一、说活动目标：
1、阅读第12页图画，观察到太阳公公红彤彤的脸庞和下方的小字点，能大胆猜测小字点旁边红心的含义。
2、在观察图画的过程中唤起天气变化与冷、暖的感知经验。
3、学*主题字“太阳”，练*使用“暖和”。
二、说活动准备：
1、《启蒙阅读》第二册《太阳公公》大范例，录音机，磁带。
2、图片：睛天、下雨、下雪、刮风、阴天等。天气变化转盘。
3、太阳笑脸牌子，字卡“太阳”。
三、说活动过程：
一、导入：猜一猜
教师：“天空中有一个圆圆的、亮亮的东西，照到人的身上很暖和，你们知道是什么吗？”
二、阅读图画
1、教师：“你们知道吗？有一幅太阳的画就在这本书里。”（出示幼儿读本第12页面）
2、“老师的大书里也有这一页。”（出示全页彩图大范例）
3、请幼儿观察图画。
4、阅读后提问
（1）指一指太阳在哪里？（出示字卡“太阳”）
（2）红彤彤的太阳像谁的脸？我们称太阳是谁？（太阳公公）
（3）图画中还有谁？小字点在做什么？仔细看看她旁边有什么？猜一猜这几颗红心是什么意思？
（4）咱们给这幅画起个名字吧。（出示字卡“太阳”）
5、请幼儿完整描述图画。
三、游戏：冷和暖
玩法
（一）感受“冷和暖”
1、教师出示一张图片：阴天刮大风，一片寒冷的景色。
2、请幼儿说说看了这张图片有什么感觉。
（二）太阳公公笑了
1、教师指着墙上的图片（晴天、下雨、下雪、刮风、阴天等）问：“什么天气我们会感觉很暖和，什么天气感觉很冷，说得对，太阳公公就会笑。”（出示笑脸牌：一面写有“太阳”，另一面是太阳公公的笑脸图）
2、幼儿指着相应的图片说：“xx我感觉很暖和（不暖和或很冷）。”说得对，教师出示太阳的笑脸牌以示鼓励。
教学目标：
1、培育孩子热爱自然界的幸福感情
2、有情感的朗诵童谣并用动作表现童谣
3、理解词语(海上、草原、冒、树林)
教学要点：理解童谣会朗诵童谣
教学难点：用动作表现童谣
教学预备：童谣磁带、字卡、挂图、录音机
教学过程：
1、趣味交流、导入教学
幼儿教师展示字卡“太阳公公”，让孩子认读并表演太阳公公是怎么样升起来的。展示挂图，让孩子观测和察看上方除太阳公公另外还有啥?让孩子说一说这一些树林、山村、海洋漂亮吗?为何?听一听童谣中是怎么样讲的?
2、听录音、童谣欣赏
A：完好无损欣赏童谣1遍(小声跟读)
提问：童谣中都讲到了那一些地方?
B、分句欣赏(明白太阳公公是怎么样升起来的)
提问：在海上，太阳公公是怎么样升起来的?
在草原，太阳公公是怎么样升起来的?
在山村，猜一猜太阳公公是怎么样升起来的?
在树林哪?
C、重复讲述童谣
幼儿教师依照展示的字卡把童谣完好无损的重复讲述1遍
3、朗诵、理解童谣
幼儿教师：“这首童谣好好听，我们一块儿用最美妙的声音将它读出吧!
4、童谣表演
幼儿教师：“刚刚孩子读童谣时心情是怎么样的?”我们一块儿表演一下我们的心情吧。
5、做认字游戏
幼儿教师：“刚刚孩子夸奖的真优秀，我们的字孩子都做不住啦，让我们一块儿来与字孩子做游戏吧!
6、教学完结
幼儿教师：“孩子今日玩的开心吗?字孩子都回家啦，我们听着音乐把书孩子也送回家吧!
教学反思：
我认为整个教学达到了事先设计的目标，乃至比预先设置的效果要好。通过教学，不单单培育了小孩们对自然界的热爱，也非常好的学*了童谣，认知词语乃至学*了用动作表现童谣。
整个教学的氛围比较积极，过程也比较完好无损，孩子的参加性非常高。教学里，孩子并非乏味的学*童谣，而是通过渐渐展示字卡，以后使用了童谣表演，让孩子在熟识到加强的环境下，开展“无意”的学*，与此同时也增添了趣味性。最终一個过程亦是整个教学的闪光点，由于幼儿园大班孩子喜爱比赛性质的教学，因此我设计了“争棋子”的游戏，让整个教学在孩子心情高涨中完结。
但教学中亦有不完美的地方，例如在教学中提问一问题时，并没面向全部孩子，例如果能让多点孩子来做回答，那样会更加好。
活动目标：
1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。
2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。
活动准备：
教学挂图、故事磁带。
活动过程：
一、一起去看望感冒的太阳。
1、趣味引入，激发幼儿的学*兴趣。
师：昨天晚上，老师接到了月亮姐姐的电话，她告诉我说；
太阳公公感冒了，而且非常的严重，你们想去看望它吗？（想）。那我们一起去看望生病的太阳吧！
师：引入二：如果开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以太阳变凉了作为活动开头，富有情景性。
2、出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。
师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧。
3、太阳公公怎么会感冒呢？
二、让我们来为太阳公公诊断病因。
1、出示第一，第二幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。
师：小朋友这时一定在想，太阳公公为什么会感冒呢？那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的？
2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述。
老师小结太阳感冒的原因：原来太阳公公是因为吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀？
师；那小朋友给太阳公公想个办法，怎样才可以让它的感冒好起来？（让幼儿想想办法并大胆的表述）。
师：第二天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。
3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。
师；是用什么方法治好的呢？我们一起认真的来听一遍故事。
三、不敢吃冰淇淋的太阳。
1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？
2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呀？
3、老师根据幼儿的回答来小结。
——太阳公公大班教案 (菁华3篇)
设计思路：
太阳的光照和热量是地球上万物生长之源。通过采用观察、实验、绘画、记录等方法，引导幼儿从自身出发，对太阳进行最初的感知和探索。懂得我们的生活与太阳息息相关，从而感受大自然的伟大，激发幼儿热爱生命、热爱自然的情感。
活动目的：
1、能用语言描述观察到的现象。
2、了解阳光照射与人的生活及动植物生长之间的关系。
3、在教师的帮助下，能有目的地运用多种方法感知的“工作”。
4、能运用绘画表现自己的想象与感受。
活动准备：
有关太阳的图片，在自然角进行盆养种子的实验：空瓶子若干个；笔和纸等。
活动一：阳光在哪里？
1、在晴朗的日子里，带领幼儿观察寻找阳光照着哪些地方？
2、让幼儿在回家的路上、在家中、在与大人外出游览时继续寻找阳光照着哪些地方？
3、看图说话。
出示有关太阳的图片，让幼儿观察，知道明亮的阳光来自太阳。太阳是个燃烧的大火球，发射出强烈的光和热，把温暖和光明带给我们。
活动二：太阳公公的“工作”。
1、观察自然角的盆养种子的发芽情况。如黄豆、绿豆等各类种子发芽，让幼儿感知光照与植物生长的关系。
2、将两盆黄豆芽分别放在*阳光的窗台上和不见阳光的阴暗处，每天浇同样的水。一周后观察生长情况：阴暗处的胚芽又细又黄，另一盆长得又绿又壮。
讨论：两盆植物为什么长得不一样？
3、看图谈话。
（1）太阳照着庄稼：棉花开花，果树结果。
（2）太阳照着动物：小鸟飞，马儿跑，海龟把蛋生在海滩边，埋在沙子下面，太阳晒晒，小海龟出来了。
（3）太阳照着宝宝：宝宝要经常晒太阳，身体才会长得结实健康，有太阳，人才能健康地生活。
小结：太阳就是这样不停地放着光和热，有了太阳，才有了地球上的一切生命。
活动三：太阳公公的脚步。
1、请幼儿在空瓶中装上沙土，放在阳光下的空地上，一天中不移动位置。
2、每隔3小时用粉笔在地上画出它的影子。
3、讨论：为什么瓶子的影子不一样？
向幼儿简要说明太阳的运行与影子的关系。
活动四：我们离不开太阳。
1、谈话：如果没有太阳，地球会是什么样子？我们的生活会是怎样？
2、绘画：我喜欢太阳公公。
3、互相欣赏作品。
效果分析：
太阳是孩子们所熟悉的，有关太阳的知识确是比较抽象的。通过幼儿自己亲自参与小实验与操作活动，就把抽象的知识具体化了，所以幼儿在活动中始终处于积极活跃的求知状态，感受着科学探索的乐趣。
延伸活动：
1、神话故事《后羿射日》。
2、游戏：踩影子。
活动目标：
1、了解儿歌内容，学*用连贯的语言大胆表述。
2、感受儿歌的优美，发挥想蹡力。
3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡，帝试创编。
活动准备：
多媒体课件，溹性笔、画纸
活动过程：
一、猜踜导入
1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）
2、说一说动物的*性下面请你听一听还有踁来啦？（学牛叫：“哞”）点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧！
你们喜欢这些帏动物吗？爱画画的.太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗？帏牛喜欢吃什么？帏猴子呢？（帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听帱知道了。
2、教师有感情地朗诵儿歌
3、儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢？（幼儿回答）
3、看图踱朗诵儿歌
（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。
师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗？请幼儿说出藏起哪些图片？
4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么？用儿歌中的话来告诉大家。
5、帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。
三、发挥想蹡，帝试创编儿歌
1、拓幕儿歌内容，迁移经验师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么？幼儿想蹡积极表达。
四、绘画儿歌内容帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗？
附儿歌：太阳公公爱画画，看见蝴蝶画红花，看见帏牛画青草，看见帏猴画西瓜，他在天空画一画，白云变成了彩霞。
教学反思：
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。
总之，充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。
活动目标：
1、了解儿歌内容，学*用连贯的语言大胆表述。
2、感受儿歌的优美，发挥想蹡力。
3、在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡，帝试创编。
活动准备：
多媒体课件，溹性笔、画纸
活动过程：
一、猜踜导入
1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）
2、说一说动物的*性下面请你听一听还有踁来啦？（学牛叫：“哞”）点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧！
你们喜欢这些帏动物吗？爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗？帏牛喜欢吃什么？帏猴子呢？（帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子）你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听帱知道了。
2、教师有感情地朗诵儿歌
3、儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢？（幼儿回答）
3、看图踱朗诵儿歌
（1）教师藏起部分图片，幼儿朗诵。
师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗？请幼儿说出藏起哪些图片？
4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么？用儿歌中的话来告诉大家。
5、帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。
三、发挥想蹡，帝试创编儿歌
1、拓幕儿歌内容，迁移经验师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么？幼儿想蹡积极表达。
四、绘画儿歌内容帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗？
附儿歌：太阳公公爱画画，看见蝴蝶画红花，看见帏牛画青草，看见帏猴画西瓜，他在天空画一画，白云变成了彩霞。
教学反思：
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。诗歌作为幼儿文学作品的一种，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。教师应为儿童完整地欣赏散文诗创造各种有利条件：保证有充足的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，采用有效的教学方法与策略等。惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。
总之，充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。
——太阳公公教案 (菁华3篇)
活动目标
1、教幼儿练*使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、学*画封闭的圆形并进行涂色。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
活动过程
1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。
（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）
教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。
3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。
4、评价幼儿作品。
师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。
评价：
大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的.状态，基本实现了预定的教育目标。
活动目标：
1.了解儿歌内容，学*用连贯的语言大胆表述。
2.感受儿歌的优美，发挥想蹡力。
3.在理解诗儿歌内容的基础上大胆想蹡，帝试创编。
活动准备：
多媒体课件，溹性笔、画纸。
活动过程：
一、猜踜导入
1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语，请你猜一猜有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。(蝴蝶)
2、说一说动物的*性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫：“哞”)点击牛的画面，看见它出来了吗，还有一些帏动物也藏不住了，一起把它请出来吧!
你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结：原来蝴蝶喜欢红花，帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌，你们仔细听帱知道了。
2.教师有感情地朗诵儿歌
3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)
3.看图踱朗诵儿歌
(1)教师藏起部分图片，幼儿朗诵。
师：老师藏起一些图片，你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?
4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。
5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。
三、发挥想蹡，帝试创编儿歌
1.拓幕儿歌内容，迁移经验
师：除了刚才看到的，森林里还有许多动物，太阳公公看见它们，又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。
四、绘画儿歌内容
帏朋友真能干，你们把这么多动物都编进儿歌里了，那你们到后面把它们也画进去好吗?
附儿歌：
太阳公公爱画画，
看见蝴蝶画红花，
看见帏牛画青草，
看见帏猴画西瓜，
他在天空画一画，
白云变成了彩霞。
不管是动物还是植物，要想生存在这个世上，都需要太阳的光照和热量，否则生命则无法继续。所以说，太阳对人类而言至关重要。关于太阳的故事有很多，今天，咱们就和小朋友们一起来玩《太阳公公感冒了》的不游戏吧。
今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。
太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。
太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。
活动目标
1.理解故事内容，感受故事的童真稚趣。
2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。
3.教育幼儿养成良好的饮食*惯。
活动准备
1.课件-图片：皱着了脸的太阳公公
2. 故事挂图、录音。
活动过程
一、导入
课件-图片：太阳公公
启发性谈话：
小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?
(请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。)
二、展开
1. 欣赏故事录音，初步了解故事内容。
(提醒幼儿安静倾听)
通过提问帮助幼儿理解故事的内容：
故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?
2.观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。
(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?
(2)小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?
(3)太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?
(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?
3.教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。
(1)小朋友听了故事后有什么感觉?
(引导幼儿感受故事的童真稚趣)
(2)结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。
天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样?
三、活动延伸
针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：
“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗?
”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。
——太阳公公作文6篇
在太空公司里，有三位员工竭尽全力帮助人类生存。他们尽职尽责，分别是太阳公公、月亮姐姐、星星弟弟，可是有一天，太阳公公生病了。
这下可糟了。太阳公公不能发出光亮了。
有一天，人们大清早一醒来就不见了太阳公公的影子，人们全都急坏了，个个都紧锁着眉头，没了太阳耀眼的光，心里剩下的只有黑雾，让人恐惧。
更可怕的是，没了太阳公公，人们的生活一团糟：太阳能的加热水功能崩溃；新能源汽车不能发动，车主们纷纷要求退钱；光合作用植物全部枯萎，牵联到净化空气失效。
没了太阳光，温度飞速下降，地球像一个大冰窟窿，人们终日生活在无边无际的黑暗中。
再来看看太空公司吧，老总银河系也非常苦恼，人们对太空公司越来越不满，好评度也下降了。这时，太空公司有人提醒老总银河系说：“去找药师星时珍，他或许有主意。”银河系一拍脑袋，从椅子上蹦下来，直冲星时珍的办公室，一下子推开门，大声嚷嚷：“药师，太阳公公生病了，你给他开个药方吧，快！”星时珍急忙拿出一包药，跟着他来到太阳公公身边，让太阳公公吃了下去。
说来也怪，太阳公公吃下去之后，立刻从床上蹦下来，精神抖擞，发出万丈光芒，照亮了整个大地。
“太阳公公回来了！”人们欢快的身影又一次出现在了日光下。
这几天，也不知道太阳公公去哪里了？一连有很多天都没有出来露脸了，难道它也“*”了。这么多天的天气，要么下雨，要么天气是阴天，阴沉沉的，天空灰蒙蒙的一片，好像都要压下来的感觉，这种感受真不舒服。
难道太阳公公不知道，我们有多需要你吗？你可知道，如果没有了你，我们的衣服都晒不干了，要很多天才能晒干，我们的阳台都放不下衣服了，我妈妈整天都念叨着你，我想不止我们家，其他人也一样。如果没有了你，那些树呀！花呀！庄稼呀！所有的绿色植物都不能进行光合作用，我们就没有足够的氧气，空气的质量就会差很多。如果了没有你，凡事要用到太阳能的地方，都要停止运作了，比如，有些人家是用太阳能热水器，你不出现，他们的太阳能热水器也就“*”了。
你瞧，太阳公公，你的作用有多大，你知道吗？人类和大自然的生活都离不开你，所以呀，太阳公公你就出来工作了，不要再“*”了，不要再偷懒了。如果，你出去旅行了，那也该玩够了吧！快点回来吧！我们都需要你啊！
今天气温格外的高，我走在公园的石子路上，许是走了太久，看到路旁被晒得发烫的座椅，也都毫不犹豫地坐了上去。
刚刚坐下，我就开始埋怨到：“今天的太阳是中暑了吗？这么着急的散热，真是自私，只为了自己着想。”这时一个沉如洪钟的声音传进我的耳朵里：“孩子，你不也是在为自己着想吗？”我听了之后吓了一大跳，为了给自己壮壮胆，于是也大声喊到：“你是谁呀？你凭什么说我自私？”“哈哈，我是太阳，你刚才不是说我自私了吗？我自己中暑了，那么自己给自己散散热不应该吗？”说完，他又对我笑了笑。我当然也丝毫不甘示弱，反驳到：“既然你自己中暑了，为什么还要更多的人跟着遭殃呢？”“小姑娘，你只知道这么高的气温会中暑，那为什么还要跑出来晒太阳呢？”“我……”经他这么一问，我反倒语塞了，发现了自己的错处。“对不起，太阳公公，我刚才不应该那样说你，请你原谅我！”太阳公公和蔼地说：“知错就改还是好孩子。”说完，他又回到了空中，继续炙烤着大地。
最后，我想提醒大家的是：夏天遇到炎热天气，一定要注意做好防暑措施，不要像太阳公公一样中暑呦。
天气炎热无比，小动物们仿佛变成了烤乳猪，有些小动物们躲在家里不肯出来。生怕一出来就会被那可恶的太阳晒得漆黑……
有一天，“森林之王”狮子组织小动物们一起来开会，所有的动物们都来了。
狮子说：“这种天气实在受不了了，大家快快想想办法来摆脱这炎热的太阳吧！”
小猴子灵机一动，挠挠脑袋第一个举了手，津津有味的说了起来：“这还不好办，给太阳公公写一封信，让他休息休息。”
狮子说：“这个办法不错，谁还有跟好的办法？”
这时，狐狸却说：“当然有啦！就是请太阳公公吃冰棒，让它降降温，这样它就不会这么热了！”
狮子王犹豫了一会儿：“可我们怎么把冰棒送进太阳系呢？”
聪明的猴子又开始说了：“我们齐心做一架飞船，飞向太空，把冰棒放在尾箱的冰库里。”
狮子王这回总满意了。所有的动物们都分头行动了。
特大号的飞船就这样驶向太空，小猴和小熊把冰棒送到太阳公公的嘴里。太阳公公吃着吃着，顿时间凉爽多了……
在太空公司有太阳公公，月亮婆婆，还有风伯伯，雾妹妹，雨姐姐，它们工作都尽心尽责，它们服务过的地球人的生活都过得有滋有味。
突然，有一天太阳公公感冒了，太阳公公需要在家里养病，小兔说：“让月亮婆婆来接班吧！还是大家一起轮流？”小动物们都认同小兔轮流的说法。“让我先来轮流吧”，月亮婆婆说。
果然，月亮婆婆来了，动物们睡得可熟了，都懒得起床。大公鸡一直都等着天亮，也不叫鸣了。小鸟也迷失了方向，停下来休息了；池塘里的青蛙也不跳出水面，在水里躲着呢。
第二天，轮到风伯伯啦。风伯伯把大海掀起了千层浪，水天相接，小船无法前进，退回了岸边；风伯伯把城市的稻草房都给掀翻了，小动物们无家可归。田里的庄稼全部倒下，丰收的果子洒满了田地。
第三天，雾妹妹和雨姐姐同时来了。雨姐姐日夜不停地下着，池塘里堆积满了水；田里的庄稼遭了秧；大树上的果子都被雨姐姐打落；天空雾蒙蒙的一片，鸟儿看不见前进的方向。就这么过了几天，大家都累了，都想念太阳公公，希望它的病快点好起来，让太阳公公照照大地救救大家
第四天，小动物们绞尽脑汁，终于找到太阳公公生病的原因。原来，是动物们不讲卫生让太阳公公得上了疾病。雨姐姐先在太阳公公身上下雨，让雨水把太阳公公身上的细菌冲走；然后月亮婆婆用光线给它杀菌；最后让风伯伯来烘干。太阳公公在大家的照料下有了新的生机。太阳公公终于可以像往日一样照耀着星球。
第五天，小动物们终于明白了，太阳公公是必不可少的一位，想要让地球充满活力，大家要讲卫生，保护环境。
亲爱的太阳公公：您好！
虽然，我实在不想叫您亲爱的，但作为一名衢州有礼的小学生，我必须叫您亲爱的。这段时间，您是生气而离家出走了吧？您知道吗？衢州人民一直在等待您回家啊？从初一等到十五，从上个星期等到这个星期，从白天等到昼夜……一日复一曰，整个衢州城都在焦急地等待您回家，所以我特意给您写封信。
您知道吗？您不在家的日子，大雨天天在闹脾气，接连不断的雨水天气给我们生活带来了许多麻烦。前几周交通事故连连！马路上，经常看见两辆车打着双跳！走*一看，不是两辆车来了个亲蜜接触，就是惨烈相撞了。大家都很懊恼，请您别生气了，快快回家，赶走这恼人的大雨吧！
我们都非常非常想念您。您回家刚露出半个脸，大家都喜出望外，欢呼雀跃！人们纷纷在朋友圈里晒太阳，对您赞不绝口：哇！太阳是金子！太阳终于回家了！……可您却时而来，时而去，匆匆几小时，您又走了！
记得那天，您终于回来了，妈妈兴奋得把我的被套、鞋子，爸爸的衣服、裤子……统统掠走，统统洗尽。可晾出不久，您小脸一黑，转眼又离家出走了！大雨立马来个"大闹天宫"！结果，阳台变成了“烘衣房”……
太阳公公！请您别生气了，快回家吧！没有您，我们不能在阳光下游戏，不能在阳光下看书！太阳公公！请您别生气了！快回家吧！别再让我们衢州人民再漫长的雨天里煎熬、等待了！太阳公公！别生气了！快回家吧！我们整个衢州城都需要您！
盼您
早日回家！
盼望您快点回家的吴雨函
2019年2月25日
——和太阳公公聊聊天作文 (菁华5篇)
在某日的一天，我热得受不了，就去聊天室看看太阳公公在不在线，进去后，发现太阳公公在线，我点了一下私聊，就这样我们聊了起来
太阳公公：地球人你好啊！（他说完还发了一个笑脸娃娃）
我：你怎么把地球弄得这么热啊（我发了一个真在发怒的娃娃）
太阳公公：我怎么知道！我每天都是正常工作的啊(他发了一个无辜的表情）
我：那怎么回事（我发了一个正在思考的娃娃）
太阳公公：哦！我想起来了，这都是你们人类惹的祸。你们修的工业区，那个大圆筒里冒出的烟把臭氧层给破坏了，还有你们在夏天把空调开到26度以上，冬天开到26以下。（听完后我把空调开到26度）
我：我终于知道地球变热的原因了，谢谢你，太阳公公。
太阳公公：不客气。
我离开了聊天室，心想：原来这都是我们人类白地球弄成这样的，我为地球人感到惭愧。以后我会好好宣传保护环境，多植树造林，保护地球。
一天，正夕阳西下，我听见有很小的“吱吱”声，便很好奇，悄悄地说了声：“谁呀？”
这时，耳边有了小小声音：“小妹妹，你好啊！我是太阳公公！”我听了，兴奋极了，因为我在跟太阳公公谈话。太阳公公散出的光芒把云朵染成红色、橙色、橙红色……真像《呼兰河传》中的火烧云。而我，正在这美丽场景中，和太阳公公聊天。
“太阳公公，你今天怎么那么早就下岗了呀？”
“哦，小妹妹，我在准备重新追求月亮婆婆呀！”
我听了，好奇极了，便问太阳公公怎么回事。太阳公公说：“很久以前，我是一个小伙子，我正在接管太阳，当时月亮是一个漂亮的女孩儿，她住在月宫，她也要接管月亮了。后来，我们两个相爱了，生了许多子女，可是有一天，我的9个儿子因为想让我陪他们玩儿，便去了人间玩耍，不幸他们被箭射死了！月亮很生气，带走了我们的女儿——星星，并且和我分手。之后，月老给我找了许多对象，我都不喜欢，经过我的思考，我发现自己还是爱月亮。”听了太阳公公的话，我猜到了太阳公公为什么那么早下岗了，因为它要趁月亮没上岗之前追上她。
我对太阳公公说：“去吧！去追求月亮婆婆吧，祝你好运，再见！”太阳公公听了，开心地笑了。
此时，我真希望太阳公公能找到月亮婆婆，也希望夜晚迟点到来，好让他俩说悄悄话的时间能长些，我真心地希望月亮婆婆能原谅并接爱太阳公公，真心地祝福他们一家能团圆！
哼，最*我们地球的温度可是太高了，我每天都只能窝在家里，哪儿也去不了。这可都是太阳惹的祸，真讨厌！
吹着17°C的空调，我闷闷不乐地上了QQ，太阳公公、月亮姐姐和火星大叔都上线了。哼，我正好去找太阳谈谈！
我：嗨，太阳公公，你好啊！
太阳：地球
人，你好！（他发送了一个笑嘻嘻的娃娃脸）
我：（发送了一个生气的娃娃脸）我们地球的气温真是太高了，真是受不了，人们都离不开空调了！庄稼地都旱得裂成一块儿一块儿的了，很多地方严重缺水，都在闹旱灾！太阳公公，你可得帮帮我们地球人呀！
太阳：这忙我怎么帮呀！我可是一直都在正常工作，人家月球人和火星人都没有向我反映这个情况，怎么你们地球就那么高温呀！（他又发了一个一脸委屈的表情）
我：那……我们地球为什么会那么反常呢？
太阳：还不是因为你们自己！你们地球人只注重发展工业，而忽略了保护环境，就连用空调也是开到26°C以下，无节制地排出暖气，导致全球气温都在变暖，你们的冰山都融化了60多米了！温度当然会高了！
（我哑口无言，连忙把空调开到了26°C）
太阳：还有！你们地球人大量排放二氧化碳，破坏环境，使得臭氧层被破坏，形成一个个臭氧空洞……
我：臭氧层是……（我发送了一个正在思考的娃娃脸）
太阳：臭氧层可以减少我对地球的紫外线辐射，它破了洞，地球的温度当然就会升高了。
我：那我们应该采取什么措施呢？
太阳：要做的可多了，最基本的是你们在开空调时，记住夏天开到26°C以上，冬天28°C以下，并且控制排放工业污染……只要你们齐心协力，保护环境，地球的病情一定会康复的！哦，太阳系星球会议要开始了，祝你们地球人好运！再见！
我：拜拜！
唉，弄了半天，一切都是因为我们自己！从现在开始，我们一定要保护我们的家园——地球，从我们身边的小事做起，快快行动吧！
太阳高高地挂在天空,为世间万物给予着温暖.阳光洒在了我的脸上,温暖了我的心田。
“太阳公公”，我不禁心生敬意，喃喃自语道：“您无私的为大地贡献着温暖，我非常敬佩您。”
太阳公公露出比阳光更加灿烂的微笑：“这是我应该做的。”
“您为生物们给予着温暖，目的是什么呢？”我不解地问。
“看到你们大家能够快乐地成长，我便心满意足了。”太阳公公开心地回答到。
我紧锁眉头，露出更加疑惑的神情，心想：“太阳公公这么做会得到什么呢？”太阳公公似乎猜透了我的心思，道：“看到别人的快乐，不也是一件很令人高兴的事吗？”
我的脸上又流露出一丝喜悦的神情：“您让我懂得了一个深刻的道理：”给予别人快乐的同时，也给予自己快乐。“太阳公公高兴地望着我。
要和太阳公公说再见了，太阳公公的形象是那么伟大，我想，我要把太阳公公这种无私奉献的精神传给所有需要温暖的人。
冬日里，尽管没有鹅毛大雪，空气里却仍是寒气逼人，我每呵一口气，小水珠便凝成一团白气直扑我的脸，可真冷啊！
再仰头望望天，万里无云的蓝天都去哪儿了，云层密密麻麻，层层叠叠，哪儿望得见你的身影？快出来吧，太阳，我和你聊聊天。
太阳，高高地挂在天空中吧，把乌云都驱散开来，给人们送来温暖！我给你送来宽大的棉袄，让你在冷风中坚定屹立，不畏严寒。
冬天慢慢远去，春天的脚步*了，*了。你瞧，远处的花欣欣然睁开了眼。此时的你，羞涩地从云层里探出了小半边脸，笑眯眯地惊叹这世界万物的神奇。太阳，听得见我对你说的话吗？让自己的光芒放射得更加灿烂，让向日葵迎着你露出笑脸！你更开心了，开心地蹦出云层，展现在正午的天幕，你呼唤着夏天，又把春给赶走了。
这时的你，骄傲极了，傲然地怒视着这一片晒得发干的土地，我和你聊聊天，额头和鼻尖上都止不住地冒出了豆大的汗珠。请你把光芒、把热量再收敛一点吧！邻居家的小孩中暑了，阿姨每天都得经过炽热的大街把女儿送到医院，再汗淋淋地把女儿背回来，多可怜啊！太阳啊太阳，你听得见我的倾诉吗？
你再看看，高温达40°～50°的水泥地上，热气直冒，树荫下，三三两两地躺着建筑工人，他们一个个晒得黝黑黝黑，在高高的建筑台上工作了一上午，热极了！汗水浸湿了他们沾满灰尘的衣裳……
也许太阳听到了我的言语，惭愧极了，又把秋天拉到了自己身旁，并向大地撒满了金色的稻谷，他呼唤着风儿，给人们带来清凉，人们感谢他，他高兴地召唤风雨作伴，使天气越来越冷。
太阳，别躲了，放射你的光芒！
现在的太阳，也不听劝了，他害怕极了，一直躲到深密的云层里，使冬天又变得寒冷……
直到第二年，在我的好言相劝下，太阳才慢慢地探出脑袋，一个轮回过去又一个轮回，找他聊聊天、说说话。
嗨，太阳！
——太阳说课稿 (菁华3篇)
尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《三个太阳》，下面，我将从课标、教材、教法、学法、教学设想、教学程序几个方面对本课的设计进行解说。
一、说课标：
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，让学生通过自主阅读、合作交流、现场采访与课文展开零距离对话，体现合作、探索的学*过程。
二、 说教材：
1、课文所处的地位及作用
三个太阳，是七年级语文下册第五单元中的第一篇课文，，记叙了*女画家经过执著努力来到南极，在南极的所见所闻，为*南极长城站建设出力并为之作画立传的事情。本单元是新闻单元，本课是一篇通讯，着重写人记事，与记叙文联系比较紧密，叙事性强，选材典型，语言生动，同学们容易把握情节，通过本课学*，学生了解通讯的特点，对新闻题材的学*起到了过渡作用。
2、本课的三维目标：
1、知识与技能：通讯的文体知识；揣摩准确、凝练、富有表现力的语言
2、过程与方法：通过自主学*、合作探究、现场采访、归纳总结，感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神，学*通讯的选材和构思特点。
3、情感态度与价值观：感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
教学重点
1、学*通讯的选材和构思特点。
2、感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
教学难点：
感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
三、 说教学：
1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、实践法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”激发兴趣法激发学*本课的兴趣，使学生能迅速进入课文的学*；问题导引法帮助同学准确把握文章内容，从而进一步挖掘主题思想——南极精神；实践法采用现场采访的形式，把课堂教给学生，给学生搭建展示才华的*台；指导归纳法使学生明确南极精神的内涵，并了解通讯这种文体的特点。
2、 采用电教*台等电教手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了电教*台、录音等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学*热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点真实性、及时性。为了便于学生尽快了解新闻的特点，在教学方法上遵循由感性到理性的认识规律，不能从知识概念切入，而从对课文内容的熟悉、主题的挖掘、写作特点的归纳，完成对通讯这种文体的认识，达到教学目的。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组合作法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学*的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主、合作、探究，从而解决问题，并进行现场采访。使学生从感知到理解，从感性到理性，学生既学到了知识，又提高了能力。
四、现场采访：
女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？
（1）设计问题及答案
（2）活动过程：一同学扮演记者，一同学扮演女画家。
五、七嘴八舌：
女画家的壁画上，花了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，可以有许多理解。发挥你的想象，并向同学们说说你的看法。
只要能围绕“南极”“南极人”“南极精神”说，言之有理即可。
六、通讯知识我知道！
1、通讯可以写人，也可以写事，你认为本文属于哪种？写人也离不开写事，本文写了“南极人”的哪些事？女画家在南极途中的见闻和经历很多，作者为什么只选了这些事来写呢？
明确：围绕中心选材，事例典型。
2、以课文第8段的第2句为例，在学生反复朗读后提问：这里描写南极雪原壮观用了什么修辞手法？（比喻）好在哪里？本文运用了哪些表达方式，试举一二例。
明确：语言生动，能综合运用记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。（通讯特点二）
3、本文是作者采访第3次南极考察队的女画家陈雅丹的真人真事。采访于1987、1，发表于1987、4。
明确：内容真实，报道及时。（通讯特点三）
七、作业：
1、用复述的方法向家人或朋友介绍女画家在南极参加建设、抢险、画画的事迹。
2、学生抄写并积累自己喜欢或感动的句子并说出理由 。
一、教材分析
今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”的见闻为主线，按照时间发展的顺序，叙述了盲童的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受。文章字里行间饱含着对盲童的喜爱之情，课文极具感染力，是对学生进行阅读能力培养的好素材。，语言看似*淡，但读来却能让人感动得落泪，因为她朴实写真的语言描述的是人间最真的爱，文中表现的有父母对明明的爱，有盲童对“我”的爱，有那位好心人对盲童的爱，更主的是明明在父母的呵护影响下的人生态度，因此，课题是“番茄太阳”以及课文中的“蕃茄太阳”也就有着深刻的含义：父母是明明的“太阳”，明明是我的“太阳”，我也将成为别人的“太阳”，当然，在这么多的内涵中，明明这个“太阳”是重点，关于明明的相关描写也是引领学生体悟的重点。
二、基于以上对教材的分析，我确定以下教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3、借助课文的语言文字，体会“蕃茄太阳”的含义，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。
其中，有感情地朗读课文，体会“蕃茄太阳”的含义，体会“明明”美好的童心对“我”的感染既是教学的重点，也是难点。
三、教法学法
为了达成上述教学目标：在教学中应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。由于这篇课文很长，所以在教学中拟采取提炼文眼利用文眼拾起全篇的教学方式，引导学生品读重点语段，体会明明的童心对“我”的感染，体会“蕃茄太阳”的深刻内涵。具体的教学过程如下：
四、教学过程
第一课时，导入新课，放手让学生自主阅读，检查初读时指导朗读难读的句子并理解部分词语的意思，在读通读顺文本的基础上，引导学生再次走进文本，自主地读懂课文主要内容，了解、把握课文的层次结构。
下面我重点说说第二课时的教学设想。
人们经常说：阅读教学是一次有计划的旅程
这一课时，我将在第一课时教学的基础上，分三个层次引导学生逐步感悟“蕃茄太阳”的深刻内涵，体会明明的美好的童心以及她给我带来的巨大变化。
（一）、抓住文眼，直奔重点，初悟“蕃茄太阳”的含义
上面已谈到，课题“蕃茄太阳”含义多元、深刻、上课伊始，就抓住这个文眼，引导学生直奔感悟的重点语段，具体可以这样操作：
课文中几处写到了“蕃茄太阳”，找出来读一读，你就能读出不同的含义。在充分研读的基础上，组织学生在小组内交流，然后在全班交流，同时，写文中描写“蕃茄太阳”的句子，分别明确其含义。
①明明一面用手摸一面买：“真的吗？太阳像蕃茄吗？那我就叫它蕃茄太阳。”这里的“蕃茄太阳”指的就是像蕃茄的太阳。
②看着她的笑脸，觉得那就是最美的“蕃茄太阳”，这里的“蕃茄太阳”是明明那天真、可爱的笑脸。
③红红的“蕃茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。红红的“蕃茄太阳”是明明美好心灵。
在这三句话中，前两句很容易理解，学生一读就明白了，听读、细读、感悟、深究最后一句，才是教学的重难点。教学中，以引导学生理解这句话为契机，拾起整篇课文中描写明明的笑的语句，引导学生从语言文字中悟出一个个性鲜明的明明，感受她的天真、活泼、可爱、体会她心灵的纯洁美好。特别是明明要走时在我耳边说的那句话，“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”更能看出明明的善良与爱心，要让学生在独具字的过程中，感受到明明像太阳一样，用她的爱心温暖了我，让明明这个人物形象在学生心目中树立起来。教学中，在引导学生朗读感悟的同时，抓住契机，指导学生读出自己的感受，读出自己的理解。
（二）、依据文眼，拾起辅线。解读“番茄太阳”的深刻内涵
这篇课文尽管篇幅较长，但始终是围绕着“番茄太阳”这条主线、明明的笑对作者的感染这条辅线展开叙述的。教学中，要抓住体现我心情变化的语句，（先是灰暗，接着是温暖、喜欢，最后是快乐、感动）朗读品味，让学生体会：明明的笑深深感染了我，正是明明的开朗、坚强、信心照亮了我的前程，改变了我的生活态度，使我看到了前途的光明，明明就是我的太阳，这样，“蕃茄太阳”也有了更深一层的含义。
（三）、深化文眼，延伸主题，深刻领悟“蕃茄太阳”的广泛内涵
在上一个环节学生体会出“明明就是我的太阳”的基础上，引导学生进一步思考：一个盲童为什么能这样？找出相关的语句读一读，如第3段“来回抚摸、耐心、妈妈也在笑”使学生感受到父母对明明浓浓的爱，15段中“有人为明明捐献了眼角膜”体会社会上的人对明明的爱，使学生对番茄太阳有更广泛的理解：爸爸妈妈是明明的太阳，社会上的好心人是明明的太阳。联系文章的最后一段“红红的蕃茄太阳一直挂在我的心中是，温暖着我的心”让学生想象“我”以后可能也会成为别人的太阳。最终使学生明白，“爱”是照亮人的生命里程的太阳。至此，对课题《番茄太阳》的解读、对文章的解读就变得深刻而厚重。
一、说教材。
——太阳公公教案优选【10】篇
活动目标：
1、体会文学作品的趣味性，并乐于根据事物进行想象。
2、初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。
3、尝试用“太阳公公照在……，太阳公公是……颜色”的句式说话。
活动重点：
初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。
活动难点：
尝试用“太阳公公照在……，太阳公公是……颜色”的句式说话。
活动准备：课件 动物的头饰
活动过程：
一、课前活动组织
手指游戏《太阳公公》
二、活动导入
师：游戏好玩吗？知道这个游戏是关于谁的吗？小朋友们见过太阳公公吗？如果让你画太阳公公，你会给他画什么颜色呢？
三、活动过程
师：小动物们他们是怎么说的呢？让我一起听听吧！
教师配图讲故事
师：故事讲完了，你知道太阳公公是什么颜色了吗？小蚂蚁是一开始也是这样认为的吗？
（一）学*绿油油
小蚂蚁是怎么说的呢？配图出示小蚂蚁说的话
1、教师学小蚂蚁说话
2、小朋友学小蚂蚁说
师：听了你只小蚂蚁的话，老师遇到了一个困难，绿油油是什么意思呢？谁能帮帮我
配图理解绿油油，并用绿油油形容菜园和池塘
（二）学*红艳艳
小蜗牛认为太阳公公是（ ），对了红色，为什么呢？
1、理解红艳艳
“花红艳艳的.”你说得真好听，能在说一次吗？ 老师看到一片美丽的红花。
2、生活中你还见过哪些红艳艳东西？
（三）学*金灿灿
小青蛙请见你们话着急地说：“不对，不对，太阳公公你黄色的，你们看！”
1、小朋友学小青蛙说话
2、找一找小青蛙话中好听的词——金灿灿
四、活动结束
教师出示一副美丽的风景画，幼儿尝试用学小动物说话的句式说一说看到的景色。
五、活动小结
小朋友现在如果让你画一个太阳，你会给他涂什么颜色呢？原来太阳公公这么美。
活动延伸：在大自然中找一找太阳公公的七彩颜色。
活动目标：随意用泥做出圆圆的太阳，并添做光芒。
活动过程：
（一）引出课题
出示范例。这是什么？（太阳）小朋友经常看见太阳公公，它和调皮，有时候高兴，有时候很生气。今天我们用泥来做个太阳。
（二）讲解示范
1、取一块泥团圆，在泥工板上压扁。
2、取一块泥团圆在搓长，一段段粘接在太阳周围作光芒。
3、用小块泥做太阳的眼睛和嘴巴。
（三）幼儿练*
鼓励幼儿大胆创作
（四）讲评
展出幼儿作品，互相欣赏。
反思：
太阳的形状、结构较为简单，在*时教育教学中都有所涉及，幼儿掌握比较容易。结合本班幼儿的实际情况我认为该活动对于幼儿缺乏挑战性，因此我在原有的基础上加以提升——在掌握太阳基本形状的基础上，尝试制作不同光芒及神态的太阳。
在整个活动的实施过程中，幼儿都充分发挥了自己的想象力，结合自身的生活经验，能表现出太阳的不同光芒（如螺旋形、三角形，甚至是两种或两种以上的图形组合。）但我发现幼儿始终投入在如何表现不同的太阳光芒，而忽视了对神态的`表现。这与孩子的认知经验及教师的指导语密切相关。通过教师的引导与示范有所改善，但仍需在日常生活、教育中加以引导与渗透。
【活动目标】
1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。
2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验活动的愉悦，享受成功的快乐。
【活动准备】
1、课件图片：太阳升起来了。
2、油画棒，黑笔,画纸。
【活动过程】
一、儿歌导入。
1、请幼儿欣赏“儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早…”
2、请幼儿说说太阳长什么模样呀?
二、出示图片。
1、今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。
2、教师演示。
(1) 在纸上先画一条直线，直线要画到两头。
(2) 在直线上画一跳弧线，弧线在爬山坡要慢慢的爬。
(3) 给太阳画上眼睛，鼻子，嘴巴。
(4) 用各种线条给太阳画上漂亮的头发。
(5) 用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。
三、创造表现。
1、幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公。
2、幼儿给太阳公公穿上花衣服。
3、幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正。
四、作品欣赏。
幼儿欣赏自己的作品，共同交流做画的快乐，展示幼儿作品。
活动目标：
1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。
2、激发幼儿探索自然的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、用猜谜的方式导入活动。
老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小组讨论太阳的作用。
老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？
3、集体交流太阳的作用。
4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？
（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？
（2）老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！
5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。
活动反思：
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察*惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。
活动目标：
1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
2、幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
3、丰富词汇：红彤彤、害羞、高兴。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
活动准备：
散文诗《太阳公公害羞了》PPT课件
活动过程：
中班语言散文诗 教案《太阳公公害羞了》含PPT课件
二、播放PPT课件
(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫?(《太阳公公害羞了》)
(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞做了一件不好的事情觉得不好意思害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)来羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小树小鱼是用方法保暖的?让在听听散文诗。
三、放录音散文诗，提问并学*词汇：红彤彤、害羞、高兴。
四、鼓励幼儿向散文中的小朋友学*，早睡早起、不怕寒冷、快乐积极的表现。
五、引导幼儿轮流表演，感受散文中有趣的情景，体会悠悠快乐积极的情绪。
附散文诗：太阳公公害羞了
冬天的早晨，北风呼呼地吹着。我出去跑步，看见路边的小树怕冷了，系上了长围脖。河里的小鱼怕冷了，在河面上安上大玻璃。太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝。我向着东方一边跑一边叫：“太阳公公睡懒觉，害羞不害羞。”我喊着喊着，太阳公公出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。哟，太阳公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更带劲了，高兴的喊着：“太阳公公害羞了，太阳公公害羞了!”
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学*的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学*积极性。
活动目标
1、教幼儿练*使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、练*画封闭的圆形。
活动准备
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
活动过程
一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
1、教师：太阳公公的`年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？
2、这就是圆圆的糖葫芦。
二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦
1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。
2、引导幼儿画封闭的圆
三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦
1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！
2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
教学内容：
1、歌曲处理。
2、欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学目标：
1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
3、欣赏《光明行》。结合作品创作的.时代背景及音乐家刘天华的生*介绍，向学生进行*、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学过程：
一、发声练*： 同前节
二、歌曲处理：
1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？ （速度：中速 力度：根据形象变化） 在教师的指导下练唱
3、重点指导： 演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。 讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。 （男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆） 在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
三、欣赏
1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？ 很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器： 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。 高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。 中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。 低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。 （对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。） 教师介绍： 《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。
5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。 完成听听想想。
6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中国民族乐器介绍：拉弦乐器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
教学目标：
1、知道太阳灶的用处，初步培养学生爱科学的兴趣。
2、学会本课14个生字，理解“面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶”等词之意。
3、进步学会使用问号和叹号。
4、能正确地朗读课文。
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学会“煮、婆、饿、揭、锅、忘”6个生字。
2、学*课文1、2自然段，知道表示惊讶或其他感情强烈的句子一般使用感叹号，并指导朗读。
教学过程：
1、启发谈话，揭示课题。
（1）同学们，我们家里烧饭做菜都用的是什么？可你们知道吗？不用煤气、煤炉、柴火也能烧饭做菜。不信，我们学了（23．太阳公公煮面条），就会知道了。
（2）出示课题：23．太阳公公煮面条。齐读课题。
（3）教学“煮”。
①指名拼读，分析字形。
②齐读。
③口头组词。
④指导书写。
2、初读课文，口述目标。
（1）听课文录音。想想课文中告诉我们是用什么来煮面条的？
（2）口述本节课目标。（见（一）教学目标）
3、再读课文，学*1、2自然段。
（1）读课文1、2自然段，自学四个生字：“婆、饿、揭、锅、忘”。
（2）字形难点：婆，上下结构，“女”的一横要写得长些，要注意摆好位置。
锅，左右结构，右下是“内”，不是“内”，要注意区别。
读音难点：“锅”是三拼音guo；，中间的介音“u”，不要漏掉。
用换偏旁记：锅（窝-穴+ =锅）揭（喝-口+扌=揭）
（3）检查自学情况。指名汇报你学会了哪个字（字形）；口头扩词。
（4）星期天，玲玲到外婆家去玩，这天天气怎么样？什么样的天气称得上晴朗？
课文写玲玲到外婆家去玩，为什么要写天气暗朗？
（5）外婆为什么让玲玲和邻居小朋友去玩，而不陪地，说明外婆怎么样？你是从哪儿看出来的？（忙着收麦子）
（6）读第1自然段。
（7）指名读第2自然段。
为什么玲玲会认为外婆忘了做饭？（锅于里空空的，外婆要收麦子，很忙。）
（8）出示句子“呀，外婆忘了做饭！”
①“！”这个标点符号叫感叹号。
②为什么这一句开头用一个“呀”字，最后还用感叹号？
③师：表示惊讶或感情强烈的句于用感叹号。
④指导读出惊讶的语气。
自由读；指名读，评议；齐读。
（9）用惊讶的语气读第2自然段。
4、巩固生字，指导书写。
（1）抽读卡片。
（2）教师重点指导书写“锅”。
5、作业。
（1）学生书写生字“煮、婆、饿、揭、锅、忘”。
（2）读课文。
第二课时
教学目标：
1、学*课文3—4自然段，知道太阳灶的样于、好处。
2、理解“更”的用法，及“面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶”等词语的意思，学会剩下的8个生字。
教学过程：
1、复*巩固。
（1）比一比组词
着（ ） 波（ ） 饿（ ） 锅（ ）
煮（ ） 婆（ ） 鹅（ ） 窝（ ）
（2）读课文1、2自然段。
2、细读课文，学*3——9自然段。
（1）自学8个生字。（字形难点：碗，不要写成“”。蛋：上面是“”。）
（2）外婆真的忘了做饭了吗？从哪儿看出来的？“正在这时候”是指什么时候？“热气腾腾”是什么意思？
（3）刚才玲玲明明见锅里是空的，怎么会烧出面条和荷包蛋呢？这让玲玲感到很奇怪。（同桌分角色渎4—7自然段，指名读，评议，男女对读。）
（4）玲玲对外婆手里端着的鸡蛋面是从哪儿来的，感到很奇怪，现在外婆告诉她这面是太阳公公煮的，她就更奇怪了。
①比较句子：玲玲觉得很奇怪。
玲玲觉得更奇怪了。
a．两句话不同在哪里？
b．“更”是什么意思？
②谁能用“更”说说话。
（5）到底是谁煮的面条呢，玲玲来到后院，看到什么呢？指名读8、9两自然段。
（6）出示太阳灶的投影片或挂图，用自己的话说说太阳灶的样子。
（7）课文上是怎么写的呢？自由读课文。写太阳灶样子的句子用“—”，写太阳灶作用的句子用“~~~~~”划出。为什么太阳灶能烧饭、烧莱呢，用“（ ）”标出，分别读有关句子。
出示填空
a．太阳灶远看像（ ），朝着（ ）倒放在空地上，（ ）放着一只小锅于。*看那伞面是（ ）小镜子拼成的。
b．太阳灶能把（ ）聚集到锅底，用太阳灶烧饭做菜，（ ）。
（8）连读8-9自然段，用自己的话说说太阳灶的样子、┑恪⒆饔谩？/P>
（可以看板书、投影片说）。
3、巩固生字，指导书写。
（1）抽读生字卡片。
（2）指导书写：碗、蛋。
4、作业
（1）抄写生字（端、碗、蛋、撑、柄、银、拼、灶）。
（2）朗读课文。
（3）完成《课堂作业》2、3、4
第三课时
教学目标：
1、能用自己的话说说太阳灶的样子、作用。初步培养爱科学的兴趣。
2、初步学会使用问号、叹号。
3、正确地朗读全文。
教学过程：
1、复*巩固，听写字词
（1）看拼音写词语。
mian tiao、wai po、guo gai、he bao dan、tai yang zao
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）听写生字。
2、朗读课文，体会标点的用法。
（1）自由朗读课文，找找哪几句话用“！”，哪几句话用“？”。
（2）自己读读带“！”和“？”的句子，想想怎么读才对。
（3）指名读，评议，齐读。
（4）朗读全文。
（5）完成课后第四题，给下面的句子加上标点。
3、出示太阳灶的投影片，用自己的话说说太阳灶的样子、用处。
（1）四人小组说。
（2）指名说，评议。
（3）自由说。
4、小结：人们学科学，用科学，利用太阳的光和热造出了太阳灶，为人们烧饭做莱。人们利用大自然为自己服务的事例还有很多，你还能举出另外的例子来吗？（如用潮汐、风力、水力发电‘利用太阳能发电；……）
5、总结全文。
（1）学了这篇课文，你增长了什么知识？
（2）我们从小要学好文化，要学科学、爱科学、用科学，长大利用大
自然来为人类服务，为建设祖国出力。
6、作业。
（1）完成作业本5、6题。
（2）朗读全文
活动目标：
1.引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。
2.引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
活动准备：
已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。
活动过程：
1.出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。
教师：看，谁来做客了啊？
幼儿：太阳公公。
2.用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？
教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？
教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
教师小结。
3.引导幼儿打扮太阳公公
教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？
教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
——太阳公公想结婚作文通用10篇
太阳公公在宇宙上待了上亿年，有一天，它觉得自己非常孤单，想找个老伴，陪着自己过下一辈子。这个消息，很快传遍了整个宇宙！大家争先恐后的当红娘，七嘴八舌的说着，小猴子说：“把月亮介绍给它吧。”
有一天，远处传来了一阵急促的马蹄子声，小猴子从马背上跳了下来，抓起地上的土，就往马嘴里塞，它还以为是草呢？小动物们都感到非常好奇。它们问小猴：“太阳公公要结婚了，以后天空不是都要黑了吗？麻烦了！”小猴子说：“大家别担心，不会的`，它们结婚了，白天和晚上都会更亮了”。
这时大伙着急的喊着：“太阳公公，快出来吧！太阳公公，快出来吧!”，可是任凭它们怎么叫喊，太阳阳公公就是不出来。大公鸡说：“我有好办法”，只见大公鸡站在高处，对着大海远方大声喊着”喔…喔…喔…”。
不一会儿，太阳公公拨开乌云，慢慢的出来了，大家好高兴的。从此以后，太阳公公仍然每天准时的出现在天空中，小动物们开开心心地玩着，过着了无忧无虑的生活。
在很久很久以前，天空中并没有月亮和星星，只有孤零零的太阳。
—天，一对蚂蚁兄弟议论开了：“太阳公公这几天到底是怎么了？无精打采的，好像有什么心事。”“我们去问问他吧！”
一大早，两只蚂蚁早早地爬到了山顶，等着太阳公公起床。过了一会儿，太阳公公伸出了半个脑袋，蚂蚁兄弟见了，马上叫了起来：“太阳公公，这几天你到底怎么了？总是懒洋洋的，哪儿不舒服？”太阳公公的脸刷地红了，他难为情地说：“我……我都是几十亿岁的老头子了，还没结过婚，也不知道结婚是啥滋味。现在我很想找个老伴儿好好过完下半辈子。”蚂蚁兄弟听了，拍着胸膛说：“这事包在我们身上，我们一定会帮您找一个温柔贤惠的老伴儿。”太阳公公的脸更红了。
三天后，蚂蚁兄弟再次来到山顶。他们把太阳公公唤了出来，嚷着：“太阳公公，老伴儿已经找到了！老伴儿已经找到了！”太阳公公高兴地咧开了嘴。当天晚上，地球上的一块巨石飞上了天空，成为了天上的月亮，与太阳公公结为夫妇。
从此，太阳公公再也不愁眉苦脸了。他每天都早早起来，红彤彤的脸绽放出金色的光芒。每天晚上，月亮婆婆一边值班，一边和孙子——小星星们聊天、讲故事。他们就这样幸福地生活到了现在。
一天早晨，太阳公公把温暖的阳光照在大地上。公园里鸟语花香，小鸟在天空飞来飞去，还唱着欢快的。树上郁郁葱葱的，像一把把大伞，在阳光的下，显得更加生机勃勃。小河清澈见底，宛如一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。公园里的一切都那么美妙。
这时，“齐天大圣”的孙子——调皮的猴子孙小圣和憨厚的胖胖熊在公园里散步。孙小圣像得了“多动症”一样，它上蹿下跳，一下子跳到了河里的一块石头上。它一只手遮住额头，另一只手缩到腰间，把胸挺着，眼珠子骨碌乱转，来了个“猴子探海”。它又一只脚高高抬起，另一只脚踩在不满青苔的石头上，“一尾朝天”，来了个“金鸡”。嘴里还自言自语地说：“我的爷爷齐天大圣就是这么威风。”它这样子真让人担忧。看了这一幕，胖胖熊用黑点般的眼睛盯着孙小圣，指着着急地说：“孙小圣，！快下来！”可是，孙小圣却充耳不闻，把它当作耳旁风，还大声地嚷嚷道：“急什么急？我还没玩够呢！”胖胖熊说了好多次，孙小圣才从石头上一个筋斗翻下来。
这回，孙小圣安分一些。不一会儿，它们来到了一个古色古香的亭子里，孙小圣在这里仿佛走进了画卷一般，它想：如此美景，我孙小圣一定要留下纪念，不然就等于白来了一趟。它灵机一动，“嗖”的一声一下子窜上一根柱子，两条腿紧紧地夹住柱子，一根尾巴也牢牢地卷在柱子上，身子想抢倾，抓耳挠腮，来了个“倒挂金钩”。它朝胖胖熊“嘿嘿”一笑，胖胖熊这回模不着头脑，说：“孙小圣，你要干嘛？”孙小圣拔了一根毫毛，吹了一口气，变出了一支毛笔。它一笔一挥，在对面的柱子上潇洒地写下了“孙小圣到此一游”这些字后跳下来，撒了一泡尿，对胖胖熊说：“我爷爷在佛的指头上又写字又撒尿，如果我在这儿留下‘墨宝’，它就闻名中外了。”胖胖熊把头摇得像波浪鼓，手一直摆着，摆得都要麻了。它严肃地对孙小圣说：“孙小圣，不能这样做！”
胖胖熊把孙小圣拉到一边，一手插着腰，一手指着孙小圣，语重心长地对孙小圣说道：“你在公园里乱涂乱画，公物，是不对的。如果每个人都像你一样公园的，公园难道还会变得美丽吗？”听了胖胖熊的话，孙小圣难为情地低下了头，挠挠自己的头发，脸涨得就像红苹果一样，尾巴耷拉着，惭愧地说：“对不起，是我错了，我不能这么做，我要把它擦掉，并下次不会再做这种公物的事。”这时，小鸟“啾啾”地唱起了欢快的曲，太阳公公也露出了灿烂的笑容，好像在说：“知错就改也是好孩子！”
在很久很久以前，天空中并没有月亮和星星，只有孤零零的太阳。
一天，地球上的两只蚂蚁议论开了：“太阳公公这几天到底是怎么了？老是无精打采的，好像有什么心事。”“我们去问问太阳公公吧！”
一大早，这两只蚂蚁早早地爬到了山顶，等着太阳公公起床。过了一会儿，太阳公公伸出了半个脑袋，蚂蚁兄弟见了，马上高兴地叫了起来：“太阳公公！这几天你到底是怎么了？总是懒洋洋的，哪儿不舒服？”太阳公公听了，脸刷地一下红了起来，难为情地说：“我……我都是几十亿岁的老头子了，但还没有结过婚，也不知道结婚是啥滋味。现在我好想结婚，想找个老伴儿好好过完下半辈子。”蚂蚁兄弟听了，哈哈大笑起来，拍着胸膛说：“原来公公是想结婚啊，这事包在我们身上，我们一定会帮您找一个温柔贤惠的老伴儿。”说完又大笑起来。太阳公公的脸更红了。蚂蚁兄弟回家时，经过百灵鸟的家，他们就请百灵鸟为太阳公公找老婆。第二天，两只蚂蚁把太阳公公唤了出来，嚷着：“太阳公公，老伴儿已经找到了！”太阳公公听了，高兴得咧开了嘴，地上的蚂蚁也手舞足蹈起来。当天晚上，地球上的一块巨石飞上了天空，成为天上的月亮，与太阳公公结为夫妇。太阳公公再也不愁眉苦脸了。他每天都早早地起来，红彤彤的脸绽放出金色的光芒。每天夜晚，月亮婆婆一边值班，一边和孩子——小星星们聊天、跳舞，日子过得很愉快。就这样，太阳、月亮夫妻一起和睦美满地生活到现在。
地球上的一切资源都是靠太空公司提供的，这个公司从很久很久以前就存在了，日益强大，并且，里面的员工从来都不请假，上班的时间也都是安排好的。
太空公司里的员工主要有太阳公公、乌云伯伯、月亮姐姐、风儿哥哥、白云妹妹和雨水弟弟。突然有一天，太阳公公感冒了，无法正常上班。这下可糟糕了，太阳公公对地球的发展起着至关重要的作用，现在他不能工作，地球不知道会变成什么模样。
花草树木没有太阳的照射无法正常生长，因为植物需要光合作用，而太阳的光线能够促使植物进行光合作用，从而产生氧气。没有了太阳，依赖光合作用的植物将失去能量来源，大多数植物会在几周内死亡。如果没有太阳为地球提供热能，地球的温度就会急剧下降，地球将会成为一个冰球。没有日照，人类健康也将受到影响，你无法想象地球上都住着病殃殃的生物体会是怎样的局面。没有太阳，地球上的生物都会慢慢绝种，地球将失去往日的生机，久而久之，人类将会灭绝，人类赖以生存的地球也会走向灭亡。
太空公司里的员工手忙脚乱，不知如何是好，还互相推卸责任，白云妹妹说：“一定是风儿哥哥太用力，把太阳公公吹感冒了！”风儿哥哥急了，说：“你怎么不说是雨水弟弟眼泪流的太多，才使太阳公公感冒的呢？”大家喋喋不休，争执不下，最后，太空公司的CEO，也就是天空阿姨说话了，“大家都不要争了，现在最重要的是想想解决的办法。”今天是太阳公公值班，现在他得了重感冒，现在正在家里休息，调养身体，可能要好久才能痊愈，所以现在要找一个代班的人，你们谁想去替换？”下面顿时鸦雀无声，没有一个人说话。乌云伯伯听了，沉下脸说：“我都一大把年纪了，也该多休息休息，你还是叫年轻的孩子们去吧。”白云妹妹赶紧在那里化妆，说自己没空；月亮姐姐说：“我是晚上值班的，大白天的出来个月亮，不合常理吧！”风儿哥哥赶紧说：“昨天老板交的任务还没完成，不然老板会骂我的，你叫别人吧，我先走了！”然后他就以百米冲刺般的速度溜走了；雨水弟弟不知所措，赶紧躲到了一个别人都看不见的角落里。
天空阿姨见了这个状况，觉得自己用人不当，是不是应该考虑换一批员工了，但是现在这个局势，临时一批新员工也来不及了，于是，她生气的大声的说：“溜走的都给我回来，还有，在场的，停下手里的事，都一起来出出主意！”大家都不情愿的回来了，等大家都回来之后，天空阿姨又说：“经过我深思熟虑的思考之后，我决定，由风儿和雨水来代班！”风儿哥哥和雨水弟弟听完之后都不约而同地举起手表示**，然而，天空阿姨愤怒的说了一句：“**无效！就这样决定了！你们今天先辛苦一天。”风儿哥哥和雨水弟弟都表示很生气，凭什么要我们去代班，我们每天工作也很辛苦的好不好，昨天就是我们上的班，难道我们就不要休息了吗？
值班时，雨水弟弟和风儿哥哥因为太生气了，所以用力过猛，导致地球上引发了洪水和海啸，还有山体滑坡，风儿哥哥把树木都吹倒了，还引起了沙尘暴，地球上变得一片狼藉，风儿哥哥和雨水弟弟知道自己闯了大祸，落荒而逃了。第二天，整个公司的员工都知道了这件事情，天空阿姨大发雷霆，把他们两个叫到办公室，狠狠地训斥了一顿，还扣除了他们这个月的工资，来弥补对地球做的“好事”。天空阿姨又决定，明天派白云妹妹去上班，风儿哥哥在一旁轻轻吹，不能再惹祸了。第二天，他们正常上班，地球上是阴天，不知不觉，一天就过去了。鉴于他们的完美表现，天空阿姨决定太阳公公感冒期间就由他们一直代班。两天过去了，白云妹妹都长皱纹了，风儿哥哥喉咙都嘶哑了。太阳公公看了，很愧疚，决定带病上班，他向天空阿姨申请了，如果病情恶化的话，就停止上班，如果没有，就带病上班。天空阿姨答应了。太阳公公带病上班第一天，阳光很微弱，风儿哥哥也吹着微风，阳光不燥，微风正好。第二天，太阳公公照样上班，白云妹妹在一旁遮挡，以防太阳公公打喷嚏。就这样几天过去了，太阳公公病好了，他又恢复了往日的活力，可以照常上班了。
太阳温暖地照耀着大地，花儿重新绽放出了笑脸，小猫也在树荫下打盹，小狗慵懒地趴在地上晒太阳，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，人们惬意地躺在草地上沐浴阳光……
太阳公公劳累了一天，觉得身体很疲劳，他常听人们说洗澡能提提精神，解除疲劳。于是，他决定要到大海里去洗个澡。
现在天还没黑，太阳公公只好忠于职守默默无闻地为人们服务着。没办法，它只好趁人们回家吃晚饭的时候来完成自己的夙愿。它一看时机已到，急忙跳进海里去洗澡。太阳先在水里泡了一会儿，然后在海里转动起来，一边洗去身上的污垢，一边靠海浪冲刷抓痒痒，实在够不着的地方，太阳公公只好请白云替自己搓一搓。海浪冲得他直痒痒。“哈哈，真舒服！”太阳说，以后有机会，我还要经常来这洗澡。这时，小鸭子和小青蛙来海边玩。见海里有个大圆球在转动，吓了一跳，仔细一看，原来是太阳在洗澡，就对太阳喊：“太阳公公，真希罕，您也洗澡呀？”太阳点点头。“洗澡很舒服吗？”小鸭子和小青蛙好奇地问。太阳又点点头。“那您快升起来吧，我们也想洗洗澡。”它们说。
太阳听了抖抖身上的水珠立刻升上了天空。小鸭子和小青蛙高兴极了，它们急急忙忙跳到河里自由自在地洗起澡来。它们一边游一边玩耍，玩了好一会儿，小鸭子用自己的脚蹼帮青蛙搓背。搓完了小鸭子说：“该你帮我搓了。”小青蛙用四肢使劲地帮小鸭子搓背。它们一边洗一边自言自语地说：“我们也要经常洗澡，做一个讲卫生的好孩子，也像太阳一样干干净净的，该多好啊！”
从那以后，每天吃过晚饭，小鸭子和小青蛙都约太阳公公到海里洗澡，为人们营造了一个清新舒适的环境，自己的心里非常高兴。
在太空公司，有太阳公公，月亮婆婆，还有风伯伯，雨姐姐和云妹妹五位成员。他们工作都尽心尽责，被他们服务的地球人生活得有滋有味。
突然有一天，太阳公公感冒了。他不停地打喷嚏，只要打一个喷嚏，地球就会颤抖一下，而且他发现自已身上失去了原有的光芒，他只好先辞掉工作，回家安心养病。
太阳公公不上班了，人们安逸的生活突然被打断了。地球上漆黑一片，中午12点居然和凌晨2点一样寒冷。一些太阳能设备无法正常工作。
这下太空公司可发愁了：怎么让地球上的人幸福生活？
云妹妹想了想，对大家说：“我们可以让一个人来代替太阳公公的工作。”让谁去比较好呢？大家纷纷热烈讨论起来。
月亮婆婆走了出来微笑着说：“既然是你云妹妹提出来的，而且你业务能力也强，我们大家就推荐你去代替太阳公公的工作吧！
大家听了，都举双手赞成。
从这天起，太阳公公的工作就有云妹妹来替代了。结果，每一天都是多云，每天看上去天空都灰蒙蒙的，大家身上都快要发霉了。这下月亮婆婆下逐客令了：换雨姐姐上。
雨姐姐上岗的日子里，天天湿答答的。人们出门都得带雨伞，浑身觉得湿湿的，又特别冷。这可害苦了地球上的人们，他们叫苦不迭。
生病的太阳公公也急坏了，他希望自己的身体快快好起来，于是他把医生给他的药就着白开水天天喝，终于，他的病好了！
有了太阳公公的日子，地球上遍布了绿色，树木茂盛，花儿开出美丽的花朵，绿油油的，在太阳的光芒下发出闪亮的绿光，让人们在阳光底下欢呼雀跃，唱起了幸福的歌儿，跳起了优美的舞蹈。
在太阳公司，有太阳公公、月亮婆婆、风伯伯、雨姐姐和云妹妹五位成员，他们工作尽心尽力，被他们服务的地球人生活的有滋有味。
有一天，月亮婆婆刚下班，见太阳公公满脸黑斑，摸了摸太阳公公的额头，不好，把月亮婆婆的手烫起泡了。月亮婆婆说：“你原来3000多度现在怎么4000多度，把我的手都烫起泡了。”太阳公公说：“我又没让你摸你非得摸，我有什么办法。”
太阳公公感冒了，地球上面发生了很大的变化：花草树木都垂头丧气的;人民无法正常工作了;工厂也停工了;同学们无法上学了;生活乱套了。
可是太阳公公生病的原因是什么呢?人们应该反省自己，难道不是地球人严重砍伐树木造成的吗?
喧闹的白天过去了，我坐在院子里，感到几丝月夜的凉意。心里像水一般*静，黛色的夜空上，群星闪烁，不知道这里隐藏了多少故事呀！
忽然我来到了一个奇妙的地方，这个地方什么也没有，只有一本书静静地躺在地上，我打开书，里面便向民影一样，向我讲棕了一个故事。很久很久以前，太阳和月亮是一对夫妻，它们生活得很幸福，并且还生下了九个儿子女儿。有一天，太阳和月亮吵架了，月亮发誓再也不理太阳，于是她便带着那群活泼的女儿走了，也就是星星。而太阳则带着他们的儿子生活。
太阳每天都很寂寞，因为没有了月亮的陪伴，于是他便把自已的儿子领上天来陪自已，就这样十个太阳上了天，老百姓们都魏倒霉，因为他们的庄稼都死了。这时来了个后弈，他一口气射下了九个太阳。月亮听了此事，几乎要气疯了，再也不许太阳见面。
随着时间的飞逝，太阳从以前英俊的小伙子变成了老头了，月亮则从以前花容月貌的小姑娘变成了满脸皱纹的老太婆。
太阳很后悔以前自己的过错，觉得月亮才是自己的好老伴，于是拼命得去追月亮，想向月亮道歉。而月亮又是个倔强的老婆婆，不原意接受道歉。每次太阳追到东山，她便落到西山，等到太阳追到西山，她又早已来到了西山。太阳不放弃，依然每天追着月亮，就这样年复一年，日复一日……
“婧婧，外面冷，赶紧回家。”我的思绪顿时被妈妈打乱了，原来刚才一切都是我的想象。但我仍然希望刚才的故事是真的，也忠心得希望月亮和太阳能早日团聚。
今天，一天都没有看到太阳！我就飞到天上去问：“太阳公公你今天咋么没上班啊？”太阳公公说：“你们人类老是乱丢垃圾。乱往大海哥哥和江湖弟弟的怀里扔脏东西，而且老是摘美丽的花朵。在森林里老砍正在制造新鲜空气的大树伯伯，我生气了，所以我就不去上班。”我说：“那我们该怎样你才肯出来上班呢？”太阳公公说：“除非你们不乱往大海哥哥和江湖弟弟的怀里丢垃圾，不乱摘可爱又美丽的小花妹妹，不随便砍制造新鲜空气的大树伯伯，我就去上班。”我说：“我是可以办到，可是地球上还有那么多人我该咋么办呢？”太阳公公说：“你可以当一个环保小卫士，见到这种行为的人就得去阻止他。”我又说：“这个主意不错，可是如果是日本呢？”太阳公公说：“这你不用担心，这个任务就交给***叔叔吧！”
我一定会尽快完成太阳公公交给我的任务的。希望它明天能尽快回到天上上班。
