活动目标
1、通过和操作提高幼儿对数学活动的兴趣,培养良好的操作*惯。
2、复*5以内数与量的对应,学*一一对应比较5以内多少,并理解多与少的相对性。
3、培养幼儿观察力、比较力和思维的逻辑性。
活动准备
活动目标:
1、感知8以内的数。
2、能用多种不同的方法正确点数8以内的事物。
3、在活动过程中,能听清楚要求进行操作和游戏活动。
活动准备:
教学目的:
1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要,认识分米和毫米,建立分米和毫米的长度表象;
2、在实际测量的过程中,理解1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度,并且在实际生活中灵活运用,并学会估测,提高估测能力;
3、在动手操作、合作交流中提高参与学*的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。
教学准备:学生(尺子、一张大约3厘米长的小纸条);教师(课件、米尺)
活动准备
1.秋天场景的背景图片,一幅。
2.音乐去郊游幼儿学*材料——尝一尝,真好吃。
3.幼儿学*材料,操作材料
活动目标
教学目标:
知识与技能:
通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。
过程与方法:
在分类中体会分类标准的严密。
活动目标:
1、了解倒计时的含义,对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
教学目标
1 知识与技能:
1、让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2过程与方法:
一、教学目标:掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。
二、教学重点:掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。
难点:弄清有括号的运算顺序。
三、教学准备:多媒体。
四、教学过程:
一、教学内容:
课本105页-106页的内容及相应练*。
二、教学目标:
教养目标:使学生通过实例,根据运算的'意义,掌握两个相同字母相加减的运算;学会解带有两个相同字母的方程,为用方程解应用题打下基础。
教育目标:通过学*,从而拥有热爱科学,不畏困难、学好基础知识的精神。
教学目标:
(1)知识与技能:学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程,初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重叠部分的问题的价值,理解集合图中每部分的含义,能解决简单的有重叠部分的问题。
(2)过程与方法:通过观察、猜测、操作、交流等活动,学生在合作学*中感知集合图的形成过程,能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。
(3)情感态度价值观:在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性,养成善于思考的良好*惯,体会数学的严谨性,感受数学与生活的联系,提高学*数学的兴趣。
教学重点:
教案
教法:
1、引导发现法:通过教师精心设计的问题链,使学生产生认知冲突,感悟新知,建立分式的模型,引导学生观察、类比、参与问题讨论,使感性认识上升为理性认识,充分体现了教师主导和学生主体的作用,对实现教学目标起了重要的作用;
2、讲练结合法:在例题教学中,引导学生阅读,与*方根进行类比,获得解决问题的方法后配以精讲,并进行分层练*,培养学生的阅读*惯和规范的解题格式。
学法:
一、活动目标:
1、巩固复*歌曲儿歌ababa曲式结构。
2、激发与探索十六宫格的节奏探索。
3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。
二、活动准备:
活动目标
1、学会8的形成,并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动目标】
1、在活动中能找出规律进行排序。
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
3、对数学活动感兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
设计思路:
主题活动“有用的植物”的开展,孩子们带来了许多植物的种子,并对种子产生了兴趣。将数的组成学*融入主题活动中,让孩子在撒豆豆的过程中,学*数的组成,感知数的组成规律,同时激发孩子对学*数组成的兴趣,为后续加法打基础与铺垫。
活动目标:
1、感知6、7、8、9的组成,寻找并理解数的.组成规律。
2、知道种子的宝贵,爱护种子。
活动目标
1、认识各种各样的水果
2、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。
3、学*按标记串水果,并用语言,讲述操作结果。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动内容:
中班数学活动《比一比:轻重》
活动目标:
1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动,让幼儿学*比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
1、创设超市小货架的环境。