*从小志高，因目睹祖国的羸弱而12岁就立志“为中华崛起而读书”。我们是祖国的春天，我们也要努力读书，学好文化知识，为祖国强大做贡献。有一句话说的好“少年智，则国智;少年强，则国强。”
现在虽然我们国家已经摆脱了贫困落后，但是在有些方面还是不发达，小到人们的生活用品，大到国防高科技工业技术。比如我们天天用的圆珠笔，虽然看似很简单，但笔尖里藏着许多复杂的技术;我们脚上穿的跑鞋，也是运用了国外的减震技术;关系到国土国门的安全技术在有些领域还有不足……。
我们要有先进的技术，就必须发明创造，想发明创造就要努力学*，打好基础。想要学*好，必须先养成良好的学**惯，有端正的学*态度。有明确的目标，有滴水穿石的精神，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要像鲁迅一样时时早、事事早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要有崇高的志向和理想，为崇高的志向而奋斗。这样就一定能够实现我们美好的理想!
我也要为中华崛起而读书!做一个有为少年。
“少年强，则国强；少年志，则国志。”我们要做新时代的少年，做有理想有志向的少年。
“为中华之崛起而读书”是*爷爷在少年时所立下的`志向。当时，我们国家正遭受帝国主义列强的侵略。*在十二三岁时，就已经认识到：*人要想不受帝国主义侵略，振兴我们的民族，就要多读书！少年*就有如此抱负和胸怀，我被*的精神深深打动。作为新时代儿童的我，会努力学*知识，不断读书。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”！从小我就是个爱读书的孩子，读了许多有价值的书，我享受读书带来的快乐，也喜欢在书海的世界中遨游。在书里，我学到了很多知识。
在书中，我熟知了很多经久流传的民间故事，文字记载的历史故事，感受到了*悠久的文明历史，知道了祖国繁荣富强是一代又一代的中华儿女共同努力的结果。当我从书中看到国家受人欺凌时，是革命先烈抛头颅，洒热血，用他们自己的生命保卫了祖国，我深深地被感动了，心中受到了极大的鼓舞。
我也要像*爷爷那样“为中华之崛起而读书”!从现在起，以书为伴，做有理想有志向的少年，为国家的繁荣富强添砖加瓦。
“少年强，则国强；少年志，则国志。”加油吧，新一代的少年！
这个是*爷爷说过的一句话：为中华之崛起而读书，其实我也很喜欢读书，但是*爷爷比我读的书要多的多，这让我感觉到他是一个为了一个目标坚持不懈，永不放弃的人。
寒假的时候时候，我为了向他学*，我给自己制定了一个目标，就是每天读一篇文章，把好词好句抄写下来，去学***坚持不懈的精神。
从前的我，其实十分的贪玩，不喜欢静下心来认真的看书，觉得书很枯燥乏味一点意思都没有，更加没有那么多的乐趣，所以，不像*爷爷那样小时候就十分喜欢看书。
直到有一天，我的妈妈买了整套的罗尔德.达尔的书，我试探着去读了一本才发现，实在是太有趣了，并且里面还有点感人的故事，比如说《好心眼儿巨人》，我这本书至少读了有二至三遍呢，后来，我就渐渐的开始爱上读书了，现在我已经可以从书中感受到读书的快乐。
读书不仅仅可以增加知识，还可以让我的词汇量增加，甚至有些我从前不知道的历史故事，从书中都可以一一知道答案，
其实，读书不仅仅是为了别人，更加是为了我们自己以后可以更好的学*知识，为国家做出贡献。
为中华之崛起而读书，更加发扬了我们的名族精神，也让**在我心里更加的伟大。
——为中华之崛起而读书四年级作文合集十篇
这个是***爷爷说过的一句话：为中华之崛起而读书，其实我也很喜欢读书，但是***爷爷比我读的书要多的多，这让我感觉到他是一个为了一个目标坚持不懈，永不放弃的人。
寒假的时候时候，我为了向他学*，我给自己制定了一个目标，就是每天读一篇文章，把好词好句抄写下来，去学******坚持不懈的精神。从前的我，其实十分的贪玩，不喜欢静下心来认真的看书，觉得书很枯燥乏味一点意思都没有，更加没有那么多的乐趣，所以，不像***爷爷那样小时候就十分喜欢看书。直到有一天，我的妈妈买了整套的罗尔德。达尔的书，我试探着去读了一本才发现，实在是太有趣了，并且里面还有点感人的故事，比如说《好心眼儿巨人》，我这本书至少读了有二至三遍呢，后来，我就渐渐的开始爱上读书了，现在我已经可以从书中感受到读书的快乐。读书不仅仅可以增加知识，还可以让我的词汇量增加，甚至有些我从前不知道的历史故事，从书中都可以一一知道答案，其实，读书不仅仅是为了别人，更加是为了我们自己以后可以更好的学*知识，为国家做出贡献。
为中华之崛起而读书，更加发扬了我们的民族精神，也让*****在我心里更加的伟大。
“为中华之崛起而读书”这是12岁时候来***在面对沉睡的中国巨狮发出的一声呐喊，喊醒了成千上万的中国人，从那时候起，中国有了希望，有了未来！
现在我们之所以能在温暖的环境中读书，那是因为革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国的将来，发奋图强，努力的读书。他们不仅让中国的将来发展好，而且让中华这条巨龙腾飞起来了！虽然说现在的中国已经走上了发展的道路，但是我们还要努力，让革命先烈不为我们的努力白白浪费。所以我们要更加努力读书，让我们的祖国更美好，更富饶！可是据我观察，我发现很多的人都不努力学*，而是自由散漫在那玩耍，在上课时候，做小动作，和同学交头接耳，还有上课的时候乱插嘴，甚至还有人在课堂上大声喧哗。这些都是不应该发生的，应该尽快改掉。为了人民，为了祖国，我们需要的是发奋努力，坚持不懈的学生，而不是那些自由散漫，无精打采的学生。我希望这些学生改掉坏毛病，养成好*惯。
同学们，为了祖国的未来，努力吧！为中华之崛起而读书，为中华腾飞而努力奋斗吧！
为什么要读书？这个看似很普通的问题，有时确能激发出一个人的无限能量，因为只有我们学*了知识，长大才能回报祖国。
曾经有一位爱国的伟人，他在年少时看到老百姓生灵涂炭，贫穷落后的祖国任人宰割，在他幼小的心灵里，萌生出了，“为中华之崛起而读书”的豪言壮语。这就是12岁的***，在那样的年代里，更显的难能可贵。在以后艰苦卓绝的战争年代，建设伟大祖国的年代，他仍然在践行着他的“为中华之崛起而读书”，的座右铭，为中华之崛起而工作，为国家，为人民鞠躬尽瘁。赢得了世界各国的广泛赞誉。
今天我们能有这么美好幸福的生活，都是无数革命先烈抛头颅，洒热血换来的。处于新时代的我们更应该懂得去珍惜，珍惜美好的生活来之不易。在丰富知识的时候，加强体育锻炼，少年智，则国智，少年强，则国强。我们新时代的少年同学应该以革命先烈为榜样，学校他们为国家，为人民的高尚品格。从现在开始，从我做起，从小事做起，珍惜分分秒秒，树立为中华之崛起而读书的伟大志向，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！
*****是伟大的革命家，政治家，军事家，也是国家前主要领导人之一。**“为中华之崛起而读书”的故事，让我印象特别深刻。
**小时候读书时，一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”有的说：“为明礼而读书。”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为父母而读书。”有的说：“为挣钱而读书。”当问到***的时候，他清晰有力地回答：“为中华之崛起而读书！”校长震惊了，他没料到一个十几岁的孩子，竟有这样大的志气。读到这段文字时，我格外钦佩***了。因为“为中华之崛起而读书”的意思就是为了国家强大而读书。**爷爷那时年纪虽小，志气却很大。从小就立下了宏伟的志向，并且朝着自己的目标不懈努力。
记得我上学的第一天，看到班主任语文老师，我就喜欢上了她。我看她漂亮、亲切、有学问，不禁暗自在心里对自己说我长大也要当一名小朋友喜欢的小学老师。读了“***的故事”，我的理想没有改变。但“为中华之崛起而读书”这句话，使我对梦想有了新的思考。我该怎样读书才能实现我的梦想呢？小学老师不仅是辛劳的园丁，为祖国培育花朵。还是智慧的天梯，为国家强大运送全面发展的小苗。我要实现自己的这个梦想，从现在起就要勤奋刻苦，每天坚持积累成语，古诗词。坚持每天练写一句话，学好中国文化，做中华民族历史文化的传播者。像***少年时代那样，“为中华之崛起而读书”。
人生要有目标才能活得光辉；人生要有方向才能完成目标。面对茫茫的人生中，要明确目标，找准方向，这样才能让人生更加完美。
我们青少年为什么而读书？我们青少年的目标是什么？其实就是***所说的：为中华之崛起而读书。这句话已经说明了我们青少年的目标。如今我们的祖国还不够强大，还是发展中国家，离有些发达国家还有一定的距离。有一段话说的好，少年强，则国强；少年志，则国志；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。这段话充分的说明了我们青少年，与祖国的命运息息相关，只有我们强大了，祖国才会跟着强大起来。
我们青少年要铭记历史，热爱祖国。我们祖国曾是伤痕累累，落后就要挨打。只要我们青少年不忘记那段悲痛的历史，热爱祖国。我相信，祖国不会再有那段悲痛的历史，祖国的明天会更加美好。
我们青少年的目标应该要一致，目标就是为祖国的明天更美好而读书。同学们，放下手中的漫画吧，拿起对我们有意义的书，为我们的目标指引方向，让我们的目标更早实现，让祖国更早繁荣富强。同学们，从我做起，树立自己人生目标，让你的人生更加美丽。从此认真读书，让世界明白――“东方雄狮”睡醒了，站起来了！
在少年时，是谁喊出了‘为中华之崛起而读书。那就是***。
一天，我在一本书上看到了为中华之崛起而读书，课文讲的是，***到沈阳读书，但是伯父却说‘中华不振’，他又到外国租界地，看见一位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，但是没有理可以说，这时，***才知道伯父说的‘中华不振’是什么意思。后来，校长上修身课，问大家为什么读书，有人说为当官而读书，有人说为挣钱而读书，而***却说；‘为中华之崛起而读书。’看了这篇课文，我才知道为什么要读书。以前，我总认为读书就是把成绩搞好，不被妈妈唠叨。但我现在认为，读书时长大以后回报祖国，如果想要建设一个美丽的祖国文明的祖国，富强的祖国。就必须努力读书。有一句话说的好；‘少年志，则国志，少年强，则国强，少年雄于欧洲，则国雄于欧洲。’只要我们努力读书，努力发现科学中的奥秘，认真研究军事方面的知识，才能不让外国人欺负我们中国人。
而在我们身边，也有很多人在帮助我们读书。清洁工每天都认真的打扫卫生，让我们在干净的地方读书。老师把知识传给我们，让我们长大以后回报祖国，爸爸妈妈在家里教导我们，让我们认真学*将来做一个对国家建设能出一份力的人。
从今天开始，我要认真读书，为建设文明美丽的祖国而出一份力。
他不是风光不限的电影，但他却是整部片子的男主角，他的风采让任何明星都显得黯淡无光。他就是中国第一位杰出军事家、外交家……***。
《***外交风云》记录了**在外交上取得了卓越的成就。我们的**通过会议，建立了我国与亚洲、非洲等国家的深厚友谊。在会议中他倡导《和*共处五项原则》他以独特的人格魅力赢得了各国外交的赞扬，也向世界展现了中国人的风采。印度和中国友好协会会长森德格拉尔说:“要世界上多几个像***那样的政治家，那么世界和*就有希望了。”“为国华之崛起而读书”是***很小的时候的座右铭，我们应该学****为他人着想的高尚品质。我们是祖国的花朵，未来的栋梁和希望。身为一名优秀的少先队队员，我们更应该发愤图强、好好学*，用成绩来报答祖国和父母，不辜负家人的希望。*时学*很苦想要放弃的时候，奶奶总给我讲***每天只睡觉三小时的故事，说他的事迹他的做人处事，我被感动了！又一次坐到书桌前，乖乖的拿起笔奋笔疾书，开始认真学*。
此时此刻的我，为中国有这样的一位好**而自豪，为我是一名中国人而自豪，***的*易*人永远留在我们心中。
“为中华之崛起而读书”我好好学*了吗？
***是新中国成立以来第一位**。
***在沈阳读书的时候，当时他只是个十二三岁的少年，他学*非常勤奋，刻苦。有一天魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？”***站起来大声的说：“为中华之崛起而读书。”就是说：为了中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立在世界而读书学*。
我知道一个新闻――撤侨，当国外发生战争时，中**亲会派出军队以及飞机军舰去当地接华侨回家。当***在空中飘扬时，人们就不会害怕，知道中**亲会保护我们。这正是中国强大的表现，我深深感觉到骄傲和自豪。
同学们，看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国为世人瞩目的成就，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我为我是祖国的儿女而自豪，我为有这样一位祖**亲而感到光荣。作为一名少先队员，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，更加勤奋学*，努力进取，每天进步一点点，不断完善自己，现在做一名优秀的少先队员，将来做一名合格的中国公民。
为中华之崛起而读书，而奋斗，在我心底铭记这个信念。
我国伟大的开国*****在少年时说过一句话，没错，就是“为中华之崛起而读书”，这在当时引起了轩然**，从那时起中国有了希望，中国有了将来。而今年3月5日是*****诞生120周年纪念日，这位伟人直到现在都家喻户晓，人民们都被这位开国**的崇高品质而深深折服。
***是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，他出生在封建王朝末期，曾经留学日本，精通英、法、德、俄、日五种外语。在*****78个年头的坎坷人生中，看过多少人民在水火之中的惨剧，经历过多少风风雨雨，且不忘祖国遭受过的屈辱，为了中华的崛起而发奋图强，他一生大多数时间都在读书，就算到了晚年，他还坚持每天工作数小时，时刻不忘人民的利益和安危。
虽然祖国日益强大起来，但是我们也不能因此而安居乐业，更要为祖国，为自己读书，发扬老一辈精神，做一个对社会，对国家有贡献的人。现在，是祖国最需要我们的时候，需要人才的时候，有了人才和技术就不会落后，就不会被挨打，就不会被瞧不起，这样国家才能富强起来，人民才会过上好日子。连革命先烈都能在那么艰苦的环境读书，在新时代幸福的我们何乐而不为呢？
从现在开始，记住这句话：“为中华之崛起而读书”，成为一名能为祖国献出力量的读书人吧！
“为中华之崛起而读书。”是*****年少时立下的宏伟志向。老师和家长们常常会问：“你读书是为了什么？为了谁？”之前的我会回答：“为了国家！为了自己！”而现在的我则会说：“是为了中华之崛起！为了社会！”
今年寒假，我到奶奶家去。当时，正在读高三的哥哥也在，只见他书桌上是成堆成堆的作业、卷子・・・・・・在一个不起眼的角落里放着一本厚厚的日记本，在经得他同意后，我翻开了这本日记，我一页一页的翻着，都是一些他日常生活的琐事，考试的一些情况以及自己对某些事的看法和感悟。直到我翻到了一篇以“为中华之崛起而读书”为题的文章，我停了下来看到，日期为2014/12/3当时他的学*成绩还不是太好，他在日记里是这么写的：这一天，月考的卷子发下来了，成绩十分不理想。我到底是为了什么去学*？为了谁？我相信一个初二的学生，写出了，问出了这种问题必定是他已经很迷茫、不知所措了，于是我去问了他，就连他现在都不知道自己当时是怎么想的。但是这个问题我在下一篇日记中找到了，在日记中他是这么写的：今天老师上课的一番话，让我深有感触:‘为中华之崛起而读书’・・・・・・
是哇！为中华之崛起而读书！读书，为了国家的建设，为了社会的发展，为了最好的自己！
——为中华之崛起而读书四年级优秀作文(5)份
“为中华之崛起而读书”这句话是出自*****之口，他的理想是那么远大，小小年纪就立志要为中华而读书。***之所以能够有那么多的丰功伟绩，不仅仅是因为他有伟大的志向，还因为他为了这个志向而十分努力，最终成为了伟大的思想家，政治家。
我也有一个梦想，我想当一名老师。因为老师是培育祖国花朵的园丁。少年强则国强，没有老师们的教育，少年怎么能“强”。我认为老师是非常伟大的职业，假如没有了老师，这个世界也将会变了模样，国家也会丢失秩序，在混乱中灭亡。
我们的祖国就像一个强而有力的青年，立在世界的东方。我们的祖国，也曾经伤痕累累，但是黑暗已经过去了，光明已经到来了，现在的中国，万众瞩目，是一个不可小觑的大国，我们发展了，我们进步了，我们彻底洗刷了“***”的耻辱，我们令世界刮目相看！
对于我们，祖国的青少年，我们要继承和发扬革命先烈那不怕吃苦，不怕困难，勇往直前的精神，让祖国的未来更加美好，更加强盛。
让我们奔跑吧，在祖国的大道上！为中华之崛起而读书，为祖国之繁荣而努力！
为中华之崛起而读书是***说的话，他说到做到。把它体现的更是鞠躬尽瘁死而后已。
***的小时候家庭穷苦，他身为长子必然要为家中分担家务，他就是这样一边干活一边读书的。12岁的他北上求学，书法，英语等都很优异。后来上了南开，由于那里的老师上课都是用英语讲课的，他听不太懂，于是他就下决心抓一次英语。他在每天天不亮就起床读背难懂的英语单词。风雨无阻，漆黑的夜里，一盏灯发出的灯光是他的陪伴。后来他就去了日本为了找到冶国的道路。
***读书时认真坚苦换来了他遇事冷静理性的头脑。有个美国计者在和他握过手后用手帕擦了擦手然后把它放回口袋里，谁都看的出来这是对彵的不敬，但***看到后脸上还是佸静的微笑，不慌不忙的掏出手帕也擦了擦手然后顺手把它扔进了垃圾桶里说：“它现在没有用了。”多么机智的举动。他不但维护了自己的尊严还弘扬了中国人民的传统美德。我查找了许多关于***的小故事，心里被他的举动折服。他的言行举止无不体现了他的文学修养，可见读书的重要性。
真的为中华之崛起而读书，这样才不会让历史重演，这样才不会让别的国家践踏尊严。要让世界为中国而感叹，为中国而折服，让他们，敬仰中国!
“为中华之崛起而读书”，这句话是***爷爷的名言，它激发我们奋发图强，努力学*，天天向上的斗志。
想想看，读书给我们带来了什么？只是增长知识吗？
不，不是。读书可以把我们从无知的孩子成长为一名合格的小学生，读书让我们懂得做人要谦虚，不能骄傲。读书培养我们礼仪*惯，见到人要问好，要孝敬父母，尊敬老师，热爱祖国。
读书，不仅仅是一种学*，它还能影响到我们的一生！往小处说，读书为了学*，学*为了成绩，成绩为了工作，工作为了家庭，只有读书学*才会有好成绩，有好成绩才能有一个好工作，你有一个好工作，才能有一个好家庭，有好家庭你才会幸福，才会快乐，才会有更多的斗志。国家的发展很快，离不开千千万万的人名，我们是其中的一份子，所以也要跟上步伐。而且，每个人肯定都有自己的梦想，只有你有好成绩，才能选工作，才能向着理想去奔波，为人民做贡献。
简单来说，书影响人的一生，往大处说，影响的是什么？是国家！不能让国家落后，我们应该跟着国家的脚步前进，为国家的发展敬一份绵薄之力。我们在学*，国家在发展！
少年们，举起你们手上的书本，开始读吧，为自己读书，为国家读书！
12岁的时候，周爷爷就离开了美丽的家乡——淮安，到东北去了。在那个时候，东北是帝国主义份了，可恶！可恨的帝园主义份子在华争夺的焦点，他的伯父来沈阳接他。不久，周爷爷就进了东关模范学校读书。***爷爷从伯父口中听到了一个词—中华不振！他从他伯父口中还听到了一个词，就是祖界地。“租界地是什么？里面是什样子的？为什么外国人可以住在中国的`土地上，还可以压在中国人的头上？”一串串问题不断涌入他脑中，于是他控制不住好奇心，和一个要好的同学来到了租界地，刚走一会儿，就发现一个妇女的亲人被外国人的汽车轧死了，他原以为中日巡警会帮她撑腰，可却反而被巡警骂了一顿。周爷爷才终于真意识到中华不振的意思。
从租界地回来后周爷爷常常一个人沉思。直到一次修身课上。
那天修身课上，校长问大家：“为什么读书？”“发家致富！”“让将来有条出路！”“有饭吃！”同学们积极发言，只有周爷爷什也没有做，校长注意到了，就让他来回答，周爷爷坚定而清晰地回答道：“为中华之崛起而读书！”
是啊！为中华之崛起而读书！如果周爷爷见到现在这样的大中国会有多开心啊！
我们一定要向周爷爷学*，奋斗。为中华之崛起而读书！
书是知识的海洋，是人类灵魂的源泉。我喜欢读书，毫无保留的喜欢，今天老师问了我们一个问题，同学们，你们为什么而读书?我一时无语，为什么读书，好像我从未细想过。放学回家，我把老师的问题说过妈妈听，妈妈笑笑摸着我的头说：我给你讲个故事吧，一个关于***爷爷小时候的故事。周爷爷出生的那个年代是我们国家最贫困落后的年代，是被许多掠强欺凌的年代。学生时代的周爷爷面对为什么而读书这个问题，居然脱口而出，“为中华之崛起而读书”这样的豪言壮语。想想自己现在是有多幸福。为什么而读书，为了我的航天梦、为了我的机器人梦、还是为了我的教师梦。曾经我有过许多梦想，没一个有周爷爷这么坚定，都是三分钟热度。为什么而读书，从今天开始，我要好好想想。
记得妈妈跟我说过，每个人读书都是为了自己，为了自己的祖国、为了梦想，也为了地球上天更蓝、水更绿，人们更幸福、健康。
也许我没有周爷爷那么坚定的信念，但作为新时代的少年，我清楚的知道，我喜欢读书，并且会继续读更多的书。在书中去了解更多关于知识、梦想、未来的一切一切……
——四年级上《为中华之崛起而读书》教学设计实用5篇
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解***树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会***树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。
2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。
3、在小组合作学*中开阔学*思路。
4、感受少年***的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
教学时间：
两课时
教学流程：
第一课时
（一）创设情境。
1、你知道哪些名人名言？
2、教师多媒体出示***的名言：为中华之崛起而读书。
3、指名读。
4、大家想知道***是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学*第25课，为中华之崛起而读书。
5、教师板书课题，学生齐读。
（二）初读课文，感知大意，理请线索。
1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？
2、学生自由读课文。
3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？
4、课文可分为几段？
（三）学*生字生词，
1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。
2、学生自由读生字。
3、指名读生字。
4、学生带着以下要求小组内合作学*生字：
（1）怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。
（2）怎样记住要求认识的字的音？
5、汇报小组学*生字的成果，教师相机点拨指导。
汇报要求学会的字。
（1）租是*舌音，指导学生读准。“惩”是阳*，强调不要读成上声。
（2）引导学生用比较法记忆：租—祖振—晨嚷—囊
（3）通过组词练*，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。
（4）“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。
汇报要求认识的字。
（1）指名读。
（2）开火车读。
（四）练*朗读课文。
（五）谈学*本节课的收获。
第二课时
（一）谈话激趣。
1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。
2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。
3、师：12岁的***看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学*课文。
（二）学*第一部分，感受少年***关心国家大事。
1、自由读第一段，想一想少年时期的***是一个怎样的孩子？
2、指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的***是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。
3、分角色朗读第一段。
（1）***的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？
（2）指名分角色读，师生评议后再指名读。
（三）学*第二部分，感受少年***胸怀祖国。
1、过渡：租界地对于少年***来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。
2、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？
3、小组讨论后汇报交流。
4、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。
5、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？
6、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。
7、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。
8、指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）
（四）学*第三部分，感受少年的***报国之心的坚定。
1、过渡：看到这一切，少年***陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？
2、指名读，大家思考，***常常在想什么？
3、汇报上面的问题。
4、***在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。
5、***读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？
6、指导朗读***所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会***志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。
（五）拓展总结，升华情感。
1、读最后一段。
2、知道***为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关***为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。
3、学生谈听后的感受。
4、谈一谈自己为什么而读书？
课程资源开发
1、将旧中国东北“外国租界地”图片、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略的图片制成多媒体课件。
2、学生课前收集有关“外国租界地”、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略、***为振兴中华所做的贡献的资料及名人名言。
【课文简说】
这篇课文写的是***少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表示了少年***的广博胸襟和远大志向。
【教学目标】
１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
３、感受少年***的广博胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
【教学重点】
１、掌握生字词。
２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。
【教学难点】
了解当时的社会背景，深入体会少年***立志的原因，激发同学从小树立远大理想和热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、谈话导入，激发欲望
１、今天我们一起学*一句名言：“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。问为什么这样读？
（你们知道这句话是谁说的吗？）
２、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和***的生*事迹。
二、初步读文，扫清文字障碍
１、同学默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自身喜欢的方式解决。
２、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
３、同桌互读。
三、整体感知，理清思路
自读考虑：课文章写了哪几件事。
（文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句：“一连串的问题使***疑惑疑惑，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话衔接的上文是***在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了***闯入租界这件事情的起因。第二次是过渡段，即课文的第９自然段。“从租界回来以后，同学们经常看到***一个人在深思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文***在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身课上，听了***的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。）
四、学*课文的第一局部
指导有感情朗读的方法引导同学体会。如，在读***与伯父的对话时，“为什么？”“那又是为什么呢？”要读出疑惑和追问的语气，体会***对这些事情的关注；“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”要读出疑惑疑惑的语气，体现出***在疑惑中不时地追问和考虑。
五、学*课文第二局部
１、让同学一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？
２、谈一谈作为中国人看到自身的同胞在自身的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。
（结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会实际，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会***当时的心理感受。）
六、学*课文第三局部
１、考虑“为中华之崛起而读书”是什么意思？
（联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。）
２、讨论：
是什么使***立下“为中华之崛起而读书”的志向？
（联系全文体会***从疑惑到静思到立志的心理变化过程。从“同学们经常看到***一个人在深思，谁也不清楚他究竟在想什么”，“***一直静静地坐在那里，没有抢着发言”，到“***站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”同学可以体会到***绝不是出于一时激动，而是在此之前经过了认真充沛的考虑才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。）
３、抓住“同学们经常看到***一个人在深思”一句，结合***看到“中华不振”的实际和他在修身课上铿锵有力的话语等内容，推想一下***一个人在深思什么，让同学谈一谈或写一写自身感受到的少年***的内心世界。
七、深入探究，感悟升华
１、再读课文对比中理解，考虑***读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？
（使同学体会到，为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自身的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学*与民族的振兴联系起来。在这样的对比中，使同学感受到少年***的广博胸怀和远大志向。）
２、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。
３、学了这篇课文，谈谈你的感受。
４、诵读课文：
⑴让同学分角色朗读课文。
⑵小组读。
⑶个别读课文。
八、课外延伸
１、读一读***的格言。
２、阅读《立志争光》。
一、设计理念
本课以“学会关心”为主题，在教学中力求打破学科界限，让学生在情景中打动心灵，在阅读中生成感受，在活动中诠释行为，提升感受。在实践延续中积极体验，付诸行动。让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强的爱国志向是本课的教学目的所在。
二、教学目标
１、通过读故事、诵名人名言、开展模拟小比赛活动等方式，缅怀革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋发图强，为中华之崛起而读书的爱国志向。
２、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。
三、教学重难点
通过学*，树立奋发图强的爱国志向，为自己制定一份切实可行的成材计划。
四、课前准备
PPT课件、录象片断、模拟人民英雄纪念碑的纸板７块、名言小卡片、搜集有关我国诚信危机、环境危机、恶*危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。
五、教学流程
（一）情景导入，揭示课题
播放《你是这样的人》乐曲，边看有关***工作的图片师边深情朗诵：
在这里
我要歌颂一个人
歌颂智慧和精力
歌颂马蹄莲的纯洁和质朴
在民族迷失了道路的地方
他以一个微笑
解开了人民的疑惑
他以神奇的魅力征服过所有的人
他以革命家的力量和战士的热情
使贫困的土地上开满了花朵
他的心脏和脉搏
在人民的躯体里从没有停止过跳动
他就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人，我们人生的楷模——*****。***从小志气高，在他12岁时就许下”为中华之崛起而读书”的誓言。（板书课题：为中华之崛起而读书）下面请同学们把书翻到30页，读读链接桥里的故事，你有什么感想？（师生交流）
[设计意图：用抒情的赞美诗和生动的故事让一代伟人***自然地走进学生心田，使学生初步懂得一个人从小要有远大志向，树立报效祖国的理想。情景导入和故事的阅读方式符合学生的心理特征。]
（二）理解“为中华之崛起而读书”的含义
１、课件出示人民英雄纪念碑图文
教师：同学们，整理好衣服，佩戴好红领巾，请肃立！请向一切为了争取民族和人民的自由幸福而牺牲的英雄们深深鞠躬！
２、师：如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？
发小纸片，学生各自书写。
实物投影展示其中的部分留言。
３、小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，３分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。
［设计意图：很多时候，活动的教育方式远甚于苦口婆心的劝告。比赛活动更能激发学生的学*热情，满足他们参与活动的积极性，有效提高他们的认知能力。］
（三）了解“为中华之崛起而读书”的实质涵义，学*榜样的实际行动
１、师：同学们，在中华民族的历史长河中，爱国主义历来是一面旗帜，是我们国家和民族进步的不竭动力，也是一个人成就伟大事业和伟大人格的根本所在。有这样一群人，他们以振兴祖国为己任，他们身上具有的对国家、对社会、对人民的真诚的爱和责任让人感动。现在，让我们走*，了解有关他们的故事。
２、师：请同学们把书翻到26页，读读“广角镜”里面的三个故事，看看主人公是怎么做的？
大屏幕出示《闻鸡起舞》文本，指名读
师生交流：故事里祖逖怎么做？他为什么要这样做？
师小结：祖逖等一代又一代热血之士为了祖国的安定繁荣，闻鸡起舞，精忠报国。
３、出示《人民科学家的忠诚》文本，指名读
师生交流：故事讲了什么？钱学森为新中国国防事业作出了哪些历史性的贡献？
出示并齐读钱学森的话：“外国人能造，中国人同样能造。”
师小结：“天下兴亡，匹夫有责”。钱学森等老一辈科学家为了祖国的“两弹一星”事业，呕心沥血，孜孜不倦。
４、默读文中故事《童弟周：生命的追问》，交流感想。
划出童弟周说的话，齐读：我是中国人，我的最大愿望是让中国快些富强起来！现在中国看到了希望，我得赶快回国去！
师小结：人民不仅有权爱国，而且爱国是一种义务，一种光荣。
５、六人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。
请学生上台说，对说得好的同学奖励名言名句小卡片
［设计意图：感人的故事往往最能打动孩子的心灵。读英雄故事，讲英雄故事这些直观、形象的教育形式，符合学生的年龄和心理特征。祖逖、钱学森、童第周都是关心国家命运、先天下之忧而忧的典范，选用他们的故事，能促进学生对“为中华之崛起而读书”的含义的理解。］
（四）熟读成诵，深化“为中华之崛起而读书”的涵义
１、刚才有几位同学得到了老师的小卡片，谁愿意读给大家听，和大家共同来分享。
指名说句子和意思，逐句理解。（出示句子和注释）
风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。（宋．朱熹）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （宋．范仲淹）
为中华之崛起而读书 （***）
天下兴亡，匹夫有责 （清．顾炎武）
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年雄于地球，
则国雄于地球。（梁启超）
２、师：这几句爱国的至理名言给人以深刻的启迪，请同学们多读几遍，认真背一背，记一记。
学生自由背诵——指名学生背诵
[设计意图：名言名句是我们中国文化的瑰宝。通读诵读教材“积累园”及补充的名言名句，能够帮助学生深化主题认识——为中华之崛起而读书,我们的责任！
（五）为中华之崛起而读书，贵在行动
１、播放八国联军侵华，香港岛被迫割让给英国后又于1997年顺利回归的录象片段。
师生交流：帝国主义列强为什么敢在我们的国土上横行霸道？为什么香港岛曾经被迫割让给英国？为什么又能于1997年顺利回归祖国？说说你所知道的原因。出示并引读：
——:中华民族百年屈辱的历史告诉我们
——：落后就要挨打。回顾过去，是为了更好地把握现在、开拓未来。不忘国耻，振兴中华，这是历史的重任，先烈的遗志，我们的责任。今天，我们需要努力的是：为中华民族的伟大复兴而读书！
２、师：在这和*安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的.变化。请说说你们对这个问题的看法吧。（点名学生谈看法）
３、小组合作
请同学们在学*小组组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。
为中华之崛起而读书，我们的责任是：
４、教师介绍我国今天在国际上的地位、恳切陈述我们面临的种种危机：诚信危机、环境危机、恶*危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机等等。
５、听了老师的介绍，你还有什么想说的？
６、同学们谈了很多自己的想法和愿望。心动不如行动，让我们马上行动起来，为自己制定一份切实可行的成材计划，写在一张白纸上。
（六）总结
同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个炎黄子孙的责任，我们理所当然要尽自己所能，刻苦学*、储备知识和能量，为了祖国的明天、也为了自己的美好未来而努力奋斗！
[设计意图：故事、名言只能让学生懂得“落后挨打，从小立志报国”的道理，行动才是目的地。引导学生如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。让道德教育真正进入学生的头脑，学生的心灵。]
【文章主旨】
这篇课文写的是***少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书通过读文，让学生感受***的爱国情怀以及他报效祖国的远大志向，激发学生爱国热情的同时，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想
【教学目标】
1．认识8个生字，会写12个生字认识并理解“帝国主义列强、租界、得意扬扬、惩处、巡警、衣衫褴褛、铿锵有力、灯红酒绿、热闹非凡、”等词语，并通过结合上下文、资料引入以及想像画面等方法理解词语，并使学生能够准确、通顺地朗读课文
2．在品读课文的过程中，教会学生“圈点勾画”等，为文章做批注的方法，并渗透边读边思考，边读边想像画面的意识
3．整体解读文本，抓“中华不振”提领全篇，并通过合理想像画面、补充资料让学生深刻感受到“中华不振”的含义，并有感情朗读课文
【难点重点】
重点：在阅读中体会人物的思想感情
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年***立志的原因
【教学流程】
一、揭示课题，认读生字词
（一）、展示图片导入新课
1、2009年的国庆，是我们祖国60年华诞在迎国庆的阅兵仪式中，在那万民同庆，举国欢腾中你感受到什么？vcr出示60周年国庆的盛大场面
2、如今的中国国富民强，使得我们骄傲自豪那百年之前的中国是什么样的？vcr出示百年前的中国人民的苦难生活
（二）揭示课题、产生质疑
1、百年之前的中国落后，受帝国主义的欺凌，中国的人民处在水深火热之中，处在生死挣扎的边缘在那样的背景下，一个12岁的少年发出这样的呼声
（出示课题）（齐读）
读了课题，你有什么想知道的？
2、为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？又是谁说的呢？带着这些问题，打开书第25课，自由读书，注意读准字音读通句子
【设计意图】：
利用两幅鲜明对比的画面冲击学生的心里，从而容易激起学生的学*欲望，同时为后面的学*奠定了情感基础
二、初次感受课文
（一）、通读课文
1、读了课文，你们一定知道是谁立下了这个志向，又是因为什么原因立下“为中华之崛起而读书”的志向
你用一个词语就说明了***立志的原因（师板书：中华不振）
2、正因为“中华不振”，所以***才立下了为中华之崛起而读书的志向课文中哪些地方让我们感受到了“中华不振”呢？请你们再次读书，同时拿去笔在书上轻轻地画，凡是能表现中华不振的地方都可以留下你思考的痕迹
3、课文又读了一遍，谁来读读你画的句子从课文哪些地方你感受到了“中华不振”？
（二）认读生字词
1、我看有的同学已经读第二遍了课文读完了，相信这些词语你也会读吗？
2、知道什么是租界吗？租界就是一些帝国主义国家凭借他们先进的武力强大的国力入侵到弱国，并在弱国内划定一个地方作为他们的独立王国，在里面想干什么就干什么，而且还不准弱国的人进去这个地方就是——学生说：租界
3、“衣衫褴褛”，当你读到这个词的时候，你仿佛看到了什么？她身上的衣服怎样？
衣衫褴褛就是指：身上的衣服破破烂烂
铿锵有力大声读——铿锵有力
这就是铿锵有力这个词——惩处放到句子中你还会读吗？
【设计意图】：“不把课文读熟不开讲”是著名特级教师于永正多年坚持的阅读教学信条正确、流利、有感情地朗读课文，既是阅读教学的首要目标，也是学*语文的根本手段本环节采用多种方式理解文中的生字词
三、精读78自然段
（一）学*第七自然段
1、课文处处都让我们感受到了——中华不振特别是租界里发生的那件事，让同学们感受最深，现在就让我们到租界去看看，租界究竟是个怎样的地方课文第几段写到了租界？
2、指名读第7自然段（出示）
读第一句突出“闯”从“闯”你知道租界是个什么样的地方？
也就是说租界不容许中国人随便进入
3、是的，这就是租界，这就是灯红酒绿的租界，这就是热闹非凡的租界，这就是不让中国人随便进入的租界相信同学们学*第八自然段以后，对租界有更深的认识现在就让我们到租界里去看看那一幕令人揪心的一幕吧自己轻声读读，边读边想想
【设计意图】：通过关键字“闯”来分析租界的特性，让学生深深记住这份耻辱，同时更关注租界中发生的事，有着“投石问路”之效
（二）、学*第八自然段
（投影出示第八自然段，学生自由练读）
1、孩子们，透过这字里行间，你仿佛看到了什么？你看到怎样的画面？指名说把你看到的读给大家听听好吗？先读第一句衣衫褴褛的妇女，得意洋洋的洋人，这鲜明的对比一定刺痛你的心，请你再读一读（出示有关句子）
2、你看到了，你看到了那个可恶的巡警了吗？你把你看到的读出来，好吗？读到这你有想问的或想说的吗？
亲人被轧死，却遭到训斥你能体会妇女此时的心情吗？
我听得出你对妇女的同情我也想替妇女鸣不*
我请你再读读这几句话（出示有关句子）
【设计意图】：在这里通过追问，让学生置身处地地想象妇女的痛苦，将心比心中感受妇女的苦，从而产生情感共鸣，由此学生发自内心的读，在读中影射出对妇女的同情，对那是的劳动人民同情反复读中感情得到提升
3、这个中国的巡警局有没有给咱们中国人撑腰啊？
为什么啊？（教师板书：？）
4、问题的答案就写在黑板上：中华不振啊！（教师补充板书：啊！）
师：这个把中国人轧死的洋人，最后有没有被惩处啊？
师：那我们又不禁要问，这究竟又是为什么？（教师板书：？）
5、除了可恨的洋人，可怜的妇女，你还看到怎样的画面？你读出了你的体会，孩子们紧握你的拳头，一起读
6、孩子们，在中国的国土上看到了这样的一幕又一幕，此时你紧握的拳头最想做什么？
我们一定要“惩处”这些洋人
7、让我们怀着满腔怒火，写一写这个“惩处”一撇愤，一撇怒，一竖恨，公正何在，但是我们只能把对洋人的恨、对妇女的同情放在心里读读这个字在你的本子上也写一个“惩”字
写好的同学我们再读读这个字该不该惩处？想不想惩处？但是敢不敢惩处？
是呀，在外国租界里谁又干怎么样呢？因为不敢惩处，所以衣衫褴褛的妇女——
因为不敢惩处，所以巡警——
因为不敢惩处，所以围观的人—
【设计意图】：通过一组排比似的师生对话，将课文内容提升，将课文的情感思路梳理，更是让学生的情感得到进一步的升华越发对当时的人们的苦痛表示痛惜，对当时的劳动人民的水生火热的生活感到痛惜，从而为***的“为中华之崛起而读书”的志向充满敬意
四、拓展升华
1、孩子们让我们走*百年前的中国，感受那段中华不振的耻辱
（播放电影片段，内容为租界奢侈的生活和中国人挣扎在死亡线上的对比）
2、孩子们，谁再来读读这段话？“在外国租界里又能怎么样呢？”
师：这就是租界这就是洋人灯红酒绿，热闹非凡的租界这就是中国人没处说理的租界租界里的一切都让我们体会到了——中华不振
3、从租界回来以后，同学们常常看到***一个人在沉思，12岁那年的沉思，注定了***一生的道路，他会沉思些什么呢？
让我们动笔写一写，下节课再交流。
一、教学目标
知识与技能：
1．认识八个生字，会写十二个字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2．有感情地朗读课文。
过程与方法：
1．通过阅读，理解内容，深入地体会文中人物的思想感情。
2．有感情地朗读课文，通过***的所见、所闻，体会并揣摩人物内心的想法。
3．练*朗读课文。
情感态度与价值观：
感受少年***的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
二、教学重难点
教学重点：
有感情地朗读课文，通过***的所见、所闻，体会并揣摩人物内心的想法。
教学难点：
1．了解当时的社会背景，深入体会少年***立志的原因。
2．有感情地朗读课文，通过***的所见、所闻，体会并揣摩人物内心的想法。
三、教学策略
《为中华之崛起而读书》写的是***少年时代的一件事。他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年***的博大胸怀和远大志向。文章结构严谨，层次清晰。各层次之间过渡自然，层层推进。教学时可以采取如下策略：
一是让学生了解***立志为振兴中华而读书的志向引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学*生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起，二是引导学生继续学*在阅读中体会人物的思想感情。
注重体现学生的主体性作用，即学生是学*的主人。从感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中都应该以学生为主体，在自足感悟的基础上有序地展开。
四、教学过程
（一）导入课文，整体感知
1．齐读课题。
2．请同学们快速读课文的一至六自然段，边读边思考：面对着繁华、热闹的租界地，面对着大伯含糊不清的话语，使他产生了哪些疑问？读出相关的语句。
出示课件：
租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……
3．只有十二岁的***在听到伯父说的中华不振后提出了这么多的疑问。而“中华不振”这个词语在课文中多次出现，看来这个词语一定很重要，那么中华不振是什么意思呢？
出示课件：
振：①摇动，挥动；②奋起，兴起； ③救； ④振动。
【设计意图】用指导有感情朗读的方法引导学生体会出***在疑问中不断地追问和思考，感受***博大的胸怀和远大的志向。
（二）深入学*，品读感悟
1．默读课文的七、八自然段，那***是从哪儿看出了中华不振的呢？画出相关的语句并做简单批注。
出示课件：
认真默读课文的七、八自然段：
***是从哪儿看出中华不振呢？用曲线画出相关的语句并将你的感受写在旁边。
有感情地读读这些语句。
2．全班交流感受。
（1）这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的.外国人和耀武扬威的巡警。
“这一带”和“别处”分别指的是哪里啊？
【设计意图】通过比较，让学生把感受充分地交流。
（2）而正当***和同学左顾右盼时，突然发现有个中国妇女正在哭泣，而旁边站着一个大个子洋人，一问才知道这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。下面请同学边读原文内容边填空。
出示课件：
她原指望（ ）。谁知（ ），反而（ ）。（ ）。但是，（ ），（ ）？只能（ ）。
再读读你们刚才填空的内容，就这些内容你们会产生怎样的疑问呢？
将我们体会到的***的感受通过读表现出来。
【设计意图】培养学生质疑能力，借助课前查找的资料，学*运用资料理解课文内容谈感受。
3．总结学法。
通过读七、八自然段，我们抓住了***的所见、所闻，体会并揣摩他的想法。这是一种很好的读书方法，在后面的学*中还要用到这样的方法。之前我们了解了中华不振的字面意思，现在也正是这种方法让我们和***一样明白了“中华不振”的真正含义。
教师导语一：当时，中华大地民不聊生，可在这租界地里……
出示课件：（学生齐读）
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
教师导语二：同学们，在租界地里，我们中国人的遭遇是多么的可怜可悲啊……
出示课件：（学生齐读）
她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
4．师生对读课文第九自然段。
师：当魏校长问大家为什么而读书时，有的同学说
生：为明理而读书。
师：有的说──
生：为做官而读书。
师：也有的说──
生：为挣钱而读书，为吃饭而读书。
师：而***却说──
生：为中华之崛起而读书。
师：同学们发言的场景***看在了眼里，发言时说的话他听在耳中。而他却一直静静地坐在那里，没有抢着发言。就还有我们刚刚学到的读书方法猜猜***在想些什么吗？你们可以结合上下文或资料来试想，然后把它写在纸上。
出示课件：
***一直静静地坐在那里，没有抢着发言。他在想：______________。
***此时不仅是他回答的语气是清晰而坚定的，更是他经过沉思后做出的决定和他远大的志向与抱负，同样是清晰而又坚定。他不但是这样说的，他的一生也是这样做的。
（三）总结全文，感情升华
是啊！***就是这样一个有着远大志向的人，他的一生都在为这个远大的志向而努力奋斗。
出示课件：介绍***的生*事迹。
***的一生不但是这些说的，这么想的，也是这么做的。当他听到中华不振时想到的是为中华之崛起而读书，他在思考中产生了问题。当他看到我们中国人倍受欺凌时他想到的还是为中华之崛起而读书，正因为他想到的是振兴中华，不再让中国人受欺负，所以才说出了这震撼人心的一句话，让我们带着感受再来齐读课题。
（四）布置作业，拓展延伸
1．有感情地朗读课文。
2．请你将***为振兴中华而读书的感人故事讲给身边的人听。
【设计意图】积累语言，学*写法。
——为中华之崛起而读书作文12篇
“为中华之崛起而读书”，这是他对我说的最后一句话。
十年前，他老毛病发作，我没能见到他最后一面，却把他常对我说的那句“为中华之崛起而读书”作为自己一生的追求。
初知
他爱在夏天摇着那把早已破旧不堪，只有扇把是完好的蒲葵扇。我明知道他连字都认不全，说一个字要愣上半天才能反应，却总爱缠着他问一些大道理。他爱在树下给我读书，可那些生僻的字总会让我对他少了几分敬佩。那天，大概是吃完饭，我如往常一样，扯了扯他的衣服，“爷爷爷爷，给我讲故事”，小嘴嘟囔的样子，现在想来也真是可爱。而他轻拍我的肩膀，话语声轻柔地如那小溪里的流水，“走，爷爷给凝凝讲故事。”我的嘴角不经扬起了一丝微笑，却装作毫不在意的样子。他顺手拿起一旁的小板凳儿，走在坑洼不*的小路上，那棵树下的一切依旧如往日一样。他如同说书人一般，只是少了那长袍的两角，没有掀起衣角的动作，却不时地变换着手势，那样子正经极了。“凝凝，你要好好读书啊。”我不以为然地点了点头，大概是那种左耳进右耳出的感觉吧。他又意味深长地说：“你们这辈可是咱们祖国的花朵啊，咱国家的未来还要靠你们哩。”我总觉他那日有些反常，可还是沉默无语，没有要求他换个故事说，好像觉得国家的未来如同梦中想象的那样，还很遥远。他抹去两角的汗水，“想当年咱**可说过，要为中华之崛起而读书。”话音刚落，我不由自主地笑了，“为中华之崛起而读书，为中华之崛起而读书……爷爷我记住了。”
是的，为中华之崛起而读书，爷爷，我真的记住了。
重吟
那年春天，他的老毛病犯了。说话时，总要喘好久，咳嗽声不停地传入耳中。可那天，我如从前一样，又一次扯扯他的衣角，可那棵大树已不再，他在病房里步履蹒跚地行走着。那衣角也变了模样，变成有蓝色线条的病号服。“爷爷爷爷，能再给我讲个故事吗？”我不懂下一秒会发生怎样的生死离别，我更不懂与爷爷在一起的时间不多了，甚至连珍惜二字也不能做到。他，吃力地只说了一个字：“好！”没过多久，他紧皱着眉头，一手捂着鼻子，一手捂着胸口，伴着剧烈的咳嗽声，他的身体颤抖着，面部早已胀得通红，那双眼睛里泛着泪花，那样子，不禁让人心头一颤。他却依旧坚持说完了那段话，“凝凝，爷爷陪你的时间不多了，记得爷爷上次说的为中华之崛起而读书，好好读书，做个有出息的人。”我点了点头，眼泪也开始不听话，一滴一滴，“吧嗒吧嗒”，抱紧爷爷，“爷爷我要你一直给我讲这句话，爷爷我不要你走。”爷爷用手支着腰，另一只手稍稍遮住嘴，蒙声咳了两声，他一言不发。
为中华之崛起而读书，爷爷，我会牢牢记住。
不忘
十年前的那个冬天，那座狭小的房子里传来的不再是故事声，是呜呜咽咽的唢呐声，揪心又不舍。妈妈说：“爷爷走了，去了很远的地方。”脑海中依稀记得那是个下雪天，他真的走了。我跪在那座冰冷的坟墓前，一人诉说着我们的故事，“为中华之崛起而读书，为中华之崛起而读书…。爷爷我真的不会忘。”
光阴如梭，十年过去了，我上高一了，还记得，期末考并不是想象中那么一帆风顺，前一个星期感冒发烧，动弹不得，望着镜子中脸色发黄又无力的自己，我不得不认输。连续挂了几天水，仅剩的几个夜晚，又被疲倦感充斥，好一副颓废的样子，又想起他的那句话，我耸了耸肩，拿出“沉积已久”的题本，一遍又一遍地复*错题。当成绩出来的那一刻，“年级十五名”，足以让我偷笑个不停，心中不禁暗想：“爷爷，为中华之崛起而读书，为中华之崛起而读书，……”就这样，我又重拾了童年时的那份喜悦。
时光在流逝，他的模样在记忆中渐渐模糊，所剩不多的照片也渐渐泛黄，记忆也随之淡去，但那句“为中华之崛起而读书”不曾忘却。
“为中华之崛起而读书”，这是我说的最多的一句话。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
作为一名高中生，我们做的也只能是为中华之崛起而读书。"为中华之崛起而读书"，当我第一次听见这句话的时候，心不禁猛地一震。一直以为，读书只是用为父母让我读书，读书只是一种改变命运的方式，为的是让你在千千万万人中脱颖而出，为将来的道路打下结实的基础。从未也未敢想过为中华之崛起而读书，而当时年仅12岁的*就懂得了天下兴亡，匹夫有责的道理。立下了为中华之崛起而读书的志向。庄严洪亮的声响在教室顶端回荡，拨动了在座的一颗颗幼小的心灵，纷纷投来赞许的目光。谁又能想到这句话是来自一位孩子，来自当时那么动荡不安的年代，这一句“为中华之崛起而读书'无疑为新*的成立埋下了胜利的果实，为民族的重燃了希望之火，为胜利奏响了荣耀之歌。曾有多少人对他提出过质疑，认为燕雀的鸿鹄之志不过是少年的一次热血沸腾，都付之一笑。不，*用他眉间的汗水，发愤图强，用优异的成绩坐稳了佼佼者的位子，证明了他心存远志并为此不断努力着，奋斗着，从未停歇。在众人的心中点燃一把把革命的火焰，熊熊的大火使”为中华之崛起而读书“迅速升温。正是有了这样的鸿鹄之志，*才成为了人们爱戴的*，为人们鞠躬尽瘁地服务，却从不报苦报累，献身于*人民的**事业，成为我国无产阶级早起革命运动的杰出活动家和奠基人之一**以他伟大的革命实践，实现了他少年时代的远大理想和革命报负。受人们敬仰爱戴，为几代的青少年树立起良好的榜样。
今日之责任，不在他人，而全在我少年。同学们，让我们捧起书本，为中华之崛起而读书吧！
在少年时，是谁喊出了‘为中华之崛起而读书。那就是*。
一天，我在一本书上看到了为中华之崛起而读书，课文讲的是，*到沈阳读书，但是伯父却说‘中华不振’，他又到外国租界地，看见一位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，但是没有理可以说，这时，*才知道伯父说的‘中华不振’是什么意思。后来，校长上修身课，问大家为什么读书，有人说为当官而读书，有人说为挣钱而读书，而*却说；‘为中华之崛起而读书。’看了这篇课文，我才知道为什么要读书。以前，我总认为读书就是把成绩搞好，不被妈妈唠叨。但我现在认为，读书时长大以后回报祖国，如果想要建设一个美丽的祖国文明的祖国，富强的祖国。就必须努力读书。有一句话说的好；‘少年志，则国志，少年强，则国强，少年雄于欧洲，则国雄于欧洲。’只要我们努力读书，努力发现科学中的奥秘，认真研究军事方面的知识，才能不让外国人欺负我们*人。
而在我们身边，也有很多人在帮助我们读书。清洁工每天都认真的打扫卫生，让我们在干净的地方读书。老师把知识传给我们，让我们长大以后回报祖国，爸爸妈妈在家里教导我们，让我们认真学*将来做一个对国家建设能出一份力的人。
从今天开始，我要认真读书，为建设文明美丽的祖国而出一份力。
为中华之崛起而读书是**少年时代立下的志向。他取得的成就和他小时候的立下这样宏伟的目标是分不开的，他的理想影响了他的一生。
我也有一个志向当一名老师。老师是国家教育事业的栋梁，是为民族崛起作出伟大贡献的人。他们哺育着一代又一代的祖国花朵。想成功就必须要努力，我也一直在为我的梦想奋斗着。
一天下午，万里无云，晴空万里，阳光偷偷地从树缝中钻到我的本子上，洒满桌面。我舒服地伸了个懒腰。
这是一节自*课，同学们都奋笔疾书，写着作业，我也不例外。我快速地挥舞着我手上的笔，笔尖和答题纸摩擦着发出沙沙的响声，我的速度都比别人要快，正确率也是可以保证的。写完作业后，我要用我多余的时间去做更多的数学、英语*题，看更多的书去提升自己，这样我才能和我的理想靠*一点点。我为我的梦想努力着，我可能不如别人，所以我就要比别人付出多一倍的努力，俗话说得好笨鸟先飞。
这节自*课已经快临*尾声了，时间真的过得好快。突然出现一个声音同桌，这道数学题我不太懂，你来教我呗！我毫不犹豫地答应了，帮助别人也等于提升了自己。从小事做起，才能积少成多，有大成就。做得小事，嚼得菜梗，是我小学学校的校训，我一直铭记于心，认真做好每一件事情。
每个人的人生都是不同的，每个人都有自己的人生蓝图，每个人都在描绘图纸上的梦想。但是，我们都有一个共同的目标：实现自己的志向，为中华之崛起而读书。
“为中华之崛起而读书”是*在少年时代立下的宏伟志向，激励了一代又一代人们奋发努力、不断进取。
回顾中华民族悠久的历史，上下五千年的历史长河囊括了英雄万万千千。我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的文化，以他们的业绩和成就为民族乃至世界的历史画卷增添了光彩。一代代的帝王将相，仁人志士推动着历史的潮流滚滚向前，他们用自己不屈不挠的奋斗，铸就了中华民族的强盛和辉煌。*，曾让多少敌人闻风丧胆，又曾是多少人心驰神往的地方，承载了多少人心中“黄金遍地”的幻想。
但*的历史也不仅有辉煌。*代*承受了无数耻辱与创痛：腐败无能的清朝*，民不聊生的社会现实，圆明园烈火后的断垣颓壁，诸多不*等条约的签定，祖国大地与母亲的骨肉分离……山河破碎，化为多少人不堪回首的恶梦！
幸而有这样一群人，他们带领中华民族站起来了，抗击外辱，惩治*，他们用永不言弃的执着奋斗，驱散了阴霾，为中华民族美好的未来铺筑了一条大道。
在如今的和*年代，我们不需要为国家浴血沙场，但仍然应当为祖国的发展作出贡献，从自身做起，从小事做起，从日常行为规范做起，更加勤奋学*，努力进取，不断完善自己，为祖国的建设出自己的一份力，回报国家的恩情，为中华之崛起而读书！
我整天发愁，学*怎么这么累，玩的时间看电视的时间都没有了。有一天羊老师对我们说：“你们为什么而读书？”然后跟我们讲了*爷爷的故事，在十二岁的时候，他的老师也问了同样的问题，*当时回答说：“为中华之崛起而读书！”*那时就有了为国家做贡献的理想和抱负，而我却还想着这些玩物丧志的事情，我感到十分羞愧。
国强是民富最根本的保障，我现在衣食无忧，更有这么好的学*条件，而这些都是国家富强带来的美好生活。但国家富强得靠我们继续努力，成为建设祖国的接班人，让国家更加强大富足，这就需要我们现在多学知识，了解更多的科学技术和信息，这些都离不开读书。
书是智慧的宝典，只有读好书、好读书、好好读书，才能增长知识，拓展视野，让自己变得更加强大。我也要“为中华之崛起而读书”，我会好好学*，天天向上，像*爷爷那样拥有一颗为祖国的繁荣昌盛而拼搏努力的决心。
他不是风光不限的电影，但他却是整部片子的'男主角，他的风采让任何明星都显得黯淡无光。他就是*第一位杰出军事家、外交家……*。
《*外交风云》记录了*在外交上取得了卓越的成就。我们的*通过会议，建立了我国与亚洲、非洲等国家的深厚友谊。在会议中他倡导《和*共处五项原则》他以独特的人格魅力赢得了各国外交的赞扬，也向世界展现了*人的风采。印度和*友好协会会长森德格拉尔说:“要世界上多几个像*那样的政治家，那么世界和*就有希望了。”“为国华之崛起而读书”是*很小的时候的座右铭，我们应该学**为他人着想的高尚品质。我们是祖国的花朵，未来的栋梁和希望。身为一名优秀的少先队队员，我们更应该发愤图强、好好学*，用成绩来报答祖国和父母，不辜负家人的希望。*时学*很苦想要放弃的时候，奶奶总给我讲*每天只睡觉三小时的故事，说他的事迹他的做人处事，我被感动了！又一次坐到书桌前，乖乖的拿起笔奋笔疾书，开始认真学*。
此时此刻的我，为*有这样的一位好*而自豪，为我是一名*人而自豪，*的*易*人永远留在我们心中。
“为中华之崛起而读书”我好好学*了吗？
“为中华之崛起而读书”这句话是*在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。而我们也应该为自己是一位*人而感到骄傲。
我们现在能够过上富裕的生活，离不开那些革命烈士们的英勇奋斗，是他们用鲜血为我们创造出了一条繁荣富强之路，使*飞速发展，成为响誉全球的经济强国，让*这条巨龙屹立于世界东方。
虽说现在的*已经非常富强，但我们仍然要努力奋斗，那些革命先烈们为中华之崛起奋发图强，我们也要像他们一样，为祖国繁荣昌盛而读书，我们要让祖国永远站在世界的最前列，成为数一数二的经济强国。
祖国的建设需要的是人才而不是那些禄禄无为的人，否则祖国会被世界所淘汰，被别的国家取而代之。*曾被帝国主义列强大肆掠夺，《马关条约》、《辛丑条约》、《南京条约》，这些不*等条约的签署哪一个不是浸透了老百姓们的血和泪啊！这是因为什么？因为*没有发达的前沿的高科技，缺少高、精、尖的人才，才会像猪羊一般任人宰割，但现在许多人都为祖国的强大作出了卓越的贡献：如*导弹之父——钱学森，杂交水稻之父——袁隆*，*原子弹之父——钱三强，两弹元勋——邓稼先，他们都是这个时代最杰出的人才。
梁启超先生曾说过“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年则独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。同学们，让我们为中华之崛起而读书吧！
人生要有目标才能活得光辉；人生要有方向才能完成目标。面对茫茫的人生中，要明确目标，找准方向，这样才能让人生更加完美。
我们青少年为什么而读书？我们青少年的目标是什么？其实就是*所说的：为中华之崛起而读书。这句话已经说明了我们青少年的目标。如今我们的祖国还不够强大，还是发展*家，离有些发达国家还有一定的距离。有一段话说的好，少年强，则国强；少年志，则国志；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。这段话充分的说明了我们青少年，与祖国的命运息息相关，只有我们强大了，祖国才会跟着强大起来。
我们青少年要铭记历史，热爱祖国。我们祖国曾是伤痕累累，落后就要挨打。只要我们青少年不忘记那段悲痛的历史，热爱祖国。我相信，祖国不会再有那段悲痛的历史，祖国的明天会更加美好。
我们青少年的目标应该要一致，目标就是为祖国的明天更美好而读书。同学们，放下手中的漫画吧，拿起对我们有意义的书，为我们的目标指引方向，让我们的目标更早实现，让祖国更早繁荣富强。同学们，从我做起，树立自己人生目标，让你的人生更加美丽。从此认真读书，让世界明白——“东方雄狮”睡醒了，站起来了！
很多学生都问过同样一个问题：我们为什么要读书？答案是：为中华之崛起而读书。这句话是时任**常委、中华人民共和国第一任***先生在少年时代立下的宏伟志向。首先为什么读书？奥斯特洛夫斯基曾经说过：“光明给我们经验，书籍给我们知识。”读书能教会我们不同的知识，不同的书给人不一样的思考。一本好书如同一个朋友，能引领我们走向正确的道路。
也许很多人说自己还小，可是你知道吗*说这句话时也不过十二三岁，他也为了他说过的这句话努力奋斗。为什么他可以当上*，因为他不仅从小就有一种心系国家前途与命运，而且他为了祖国的未来积极投身革命事业。作为学生的我们处在一个和*的年代，无法体会到国家处在危难时刻的心情，你们是否想过我们为什么能生活在这样一个和*的年代？现在的和*是靠革命烈士与革命前辈用鲜血和汗水铸成的。
也许你会说只要我们心系国家就可以了，读书和上战场打仗没有必然的联系。可是你有没有想过如果我们不读书，一点知识都获取不到，那么导弹谁来建造，航母谁来设计，飞机谁来驾驶......这一切都要靠我们学*的知识作为基础，可见读书学*知识的重要性。
学*是无止境的，*在临终前的几个月还抱病学*，一代伟人尚且如此，更何况我们呢。*常说：“饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读。读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦。”读书没有任何的捷径，读书要读进心里去，细细品读出书中深层的含义。
最后希望所有同学都可以给自己定一个目标，然后为这个目标而奋斗，心系祖国前途与命运，多读书，读好书，为中华之崛起而读书。
为什么要读书？为了挣钱？为了将来能有好工作？然而，当我们还在争执彼此的时候，“为中华之崛起而读书”是12岁的*说出的。这句话犹如一声惊雷唤醒了中华大地。从那时起*有了希望，*有了将来。
*出生在清朝的晚期，“*战争”“百日维新被血祭”“八国联军侵略*”......种种腐败的事件，在*的心中埋下了爱国的种子，也萌生了爱国情怀。是*的这句话，让*人重新振作了起来，让*走上了繁荣昌盛的道路！
在具有进步思想的老师的影响下他读了许多书籍如《警世钟》、《猛回头》等，还订阅了《盛京时报》，养成了每天坚持读报、关心国家大事的*惯。一年暑假里，他和同学一起参观了日俄战争遗址，当他听完当地老人讲述日俄战争的经过和沙俄军队血洗这个村庄的悲惨情景时，他激动的心再也无法*静下来，从此他也懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理。在上课时，老师问：“你们为什么而读书？”*庄严而响亮地说:“为中华之崛起而读书!”
多少民族领袖，闻名人士，为了让中华民族的繁荣昌盛和独立自主，他们沤心沥血，浴血奋战，甚至不惜献出自己的生命，谱写了一曲曲英勇壮丽的凯歌，这些爱国英雄们用行动告诉我们：爱国是一种崇高的道德情感，是帮助我们祖国磅礴发展的重要支柱！
虽然说现在*驶入了经济发展的快车道，可是我们依然要努力。祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰，*的发展需要的是热爱祖国和博学多识的人才。
“口言之，身必行之。”爱国说难也不难，说简单也不简单。我们在推崇爱国主义时，就应该从小事做起，从每一件事做起。我开始认真学*，认真读书，遵守各种课堂上的纪律和社会上的法则，力所能及地帮助生活中有困难的人......其实，这也是一种爱国。
为中华之崛起而读书，在我们心底铭记这个信念，只有这样我们长大后才有能力去建设好我们伟大的祖国，让我们携手共同努力，创造一个更加强大的新*！
小学时，每当我抬起头望向黑板，便能看见黑板上方那一排红色的，铿锵有力的字——为中华之崛起而读书。
我的小学，是以**思想为主要办学理念而建立的学校。我们学校有全国第一个*班，同时每一年我们都会选取一些优秀的少先队员到梅园去纪念*先生。
12岁那年*离开了家乡，来到了东北。当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。他的大伯跟他说不要去租界，惹出麻烦就糟了。但年少的*不明白为什么*人的地方*人不能去。一天他偷偷和同学们闯进租界，忽然发现巡警局门口站了一群人大声嚷嚷着。原来是一个妇女的丈夫被洋人的车撞死了，可*的警察不但不给她撑腰反而教训了她一顿。有一天校长问学生为什么要读书，大部分人说的都是为做官，为吃饭等等诸如此类。而只有*清晰而坚定的说；“为了中华之崛起而读书。”
——为中华崛起而读书作文9篇
放眼以前，*是很弱小的，不但在国际上面说不上话，在保卫自己领土方面也是无能为力。我们的祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。*的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。
不过到了现在的20xx年，我们古老而又年轻的祖国不仅在许多领域上都是世界第一，对人类发展做出了重大贡献，这一切的原因是什么呢？答案毋庸置疑，是国家拥有了杰出的人才。
他们在年轻的时候寒窗苦读，抱着对祖国无比的敬意，在1949年到20xx年这些艰苦的日子里，经历了60余年对新道路的开辟，30余年的改革开放，终于让我们的中华古国焕发出年轻的活力。沧桑巨变让*迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”倘若不趁着大好年华精进学业，想必到了老年便会分外后悔。“吃得苦中苦，方为人上人。”他日要想成就一番事业，就须吃苦耐劳，在未知的崎岖幽径上奋勇前进。“空悲切，白了少年头。”也教导着我们不要玩物丧志。
很多学生不想读书，认为读书毫无意义，反正现在吃喝不愁，衣食住行样样不缺。那我们的这些是从那里得到的呢？还不是要靠我们读书吗？不读书，何以阅览天下！
看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我骄傲，我是*人！身为*的未来一份子，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴做起，更加努力学*，发愤图强，不断完善自己，将来做一名为祖国做出贡献的*人。
我骄傲，我是*人！
身在*，长在*；听着汉语，写着汉字……也许在我们出生在这片土地上的那一瞬起，我们与*就结下了难舍难分的情缘。
“热爱祖国”这个词听起来或许有些老套空谈，但其实在心底，我们都在无意识的为*的一点点进步感到骄傲：当我们的奥运健儿，站在领奖台的最高处，我们无不为他们欢呼；当报纸上说*的某项科技研究又取得了进步，谁又没为自己的祖国感到骄傲？当我们滔滔不绝地给来宾介绍大中华的璀璨文化时，发自内心的民族荣誉感油然而生……随着我们的长大，我们对祖国的感情和认识也逐渐深入。
不过盼望祖国更优秀的我们，也不能只看到祖国光鲜的一面，还必须深知祖国有哪些不足：*年来，*多处发达城市的环境日益恶化，阳光被灰蒙蒙的雾霾笼罩，即使在青山绿水的野外，几座高耸入云、吐着黑烟的高塔成为最煞风景的景象。一直以来，大量的外国纪念品，以高价格卖给*的`游客，打开包装盒一看，一行小字“*制造”跃然眼前。我们都在从外国买着*制造的商品，不就等于给他们送钱吗？这些现存的问题跟我们有关吗？答案是肯定的。
这些问题看起来都很远大，但作为一个*孩子，这些问题一天不解决，我们背负的责任就一天天变重。我们被称为“祖国的花朵”和“新一代的希望”，因为等我们有了工作，就有能力实实在在地为祖国奉献自己的力量。
但是，想随随便便的有一番成就是不可能的。正值青春年华的我们，记忆能力正盛，这是最好时期——文理兼修，了解多方面的基础知识。都说基础很无聊，可若没有基础，一切创新就都无理无据，成为无稽之谈。无论是开创绿色生活，还是让“*制造”变成“*创造”，都离不开创新，可更少不了扎实的基础。所以，现在读书，是为了今后更好地深入钻研，为我们心系的祖国效力。
今天，我们深以祖国为荣；明天，祖国必以我们为傲。
“读书破万卷，下笔如有神”，“书是人类进步的阶梯”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等经典名言无不激励着我们要认真读书。在这些经典名句中，有一句深深地激励着我，那就是梁启超的“为中华崛起而读书”。它告诉我，现在要努力学*，将来才能报效祖国。
从我来到这个五彩斑斓的世界的`那一刻，我便开始学*，学*认知这个世界。开始，我学会了坐、站、走，接下来我牙牙学语。后来我进入学校接受知识。
小时候的我，总以为上学就是去学校与小朋友玩耍，不会想到为中华崛起而读书。慢慢的我长大了，才知道读书的重要性，开始认真对待读书。耳边回响的是老师经常重复的话语：“努力学*，报效祖国”，当时的我很是不解，读书是我们自己的事情，怎么又与国家扯上了关系呢？
抱着这样的疑问，我去找了老师。老师一开始并没有和我说什么，只是将我带到了一片树林里，那是学校的一处美景。老师告诉我，这里原来是一块空地，上面什么也没有。之后学校组织学生从家里带一株树苗到这片空地上种，几年间，无人打理，任其自由生长。直到今天，它们已长成参天大树，郁郁葱葱的，成为校园里的美景。此时，老师问我懂得其中的道理多少。
我沉思许久，终于懂得了。我就像这其中的一棵树苗，只要我努力学*，我将来才能为祖国作出贡献，哪怕是那么的微不足道。因为我是祖国明日的花朵，能为祖国增添色彩。
此后，我便开始改变学*态度，努力学*，遨游于书海中。在不断学*与积累中，我慢慢地开拓了我的视野，提高了我的见识，陶冶了我的情操。时代在飞速发展，科技也在不断创新。我要时时刻刻抓紧时间，不能让自己有松懈的机会。我在慢慢地成长，慢慢地积累知识，为的是将来有一天为祖国奉献自己的一份力。
“行万里路，读万卷书。”就是让我用知识来开拓前方的路。所谓“知识改变命运”，就是要让我用知识创造自己美丽的人生。也让我为祖国添砖加瓦，为中华崛起而读书。
放眼以前，*是很弱小的，不但在国际上面说不上话，在保卫自己领土方面也是无能为力。我们的'祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。*的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。
不过到了现在的20xx年，我们古老而又年轻的祖国不仅在许多领域上都是世界第一，对人类发展做出了重大贡献，这一切的原因是什么呢？答案毋庸置疑，是国家拥有了杰出的人才。
他们在年轻的时候寒窗苦读，抱着对祖国无比的敬意，在1949年到20xx年这些艰苦的日子里，经历了60余年对新道路的开辟，30余年的改革开放，终于让我们的中华古国焕发出年轻的活力。沧桑巨变让*迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”倘若不趁着大好年华精进学业，想必到了老年便会分外后悔。“吃得苦中苦，方为人上人。”他日要想成就一番事业，就须吃苦耐劳，在未知的崎岖幽径上奋勇前进。“空悲切，白了少年头。”也教导着我们不要玩物丧志。
很多学生不想读书，认为读书毫无意义，反正现在吃喝不愁，衣食住行样样不缺。那我们的这些是从那里得到的呢？还不是要靠我们读书吗？不读书，何以阅览天下！
看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我骄傲，我是*人！身为*的未来一份子，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴做起，更加努力学*，发愤图强，不断完善自己，将来做一名为祖国做出贡献的*人。
我骄傲，我是*人！
在现代社会有一群人，他们有梦想，爱学*，爱劳动，爱祖国。他们就是我们*日中经常可以见到的志愿者青年们。他们经常帮助我们做一些力所能及的事情，大家很喜爱他们。
他们为我们做许多事情，他们经常放弃自己的空余时间，去帮助有需要的人。大家可能会认为这件事情非常简单，可是这些事情在实际操作起来是非常难的。他们可能会在帮助其他人时发生许多困难，可有些道德不好的人则会破口大骂。而且大家也应该注意到我们社区或市区变得异常的干净，这是因为什么？因为志愿者默默的清理。
还有一些志愿者一直在照顾一些老人和伤残的`人。经常举办一些敬老院活动，组织大家明白尊重老人和爱护老人的重要性，他们还去孤儿院去陪小朋友玩，给他们讲故事，给他们普及知识。
他们还宣传人们为病人的献血，遗体的器官捐赠，为穷人的捐款捐物。还可以捐一些衣服，老人用的轮椅，学生用的文具，婴儿用的纸尿布和奶粉……
他们还宣传广大的青少年禁止吸毒或组织戒毒。还可以到一些需要学*帮助的人的家里给他们学*辅导。之前就有一个大学志愿者来到我们家帮助我学*，她很有耐心，不管我有什么问题都细心的回答我。
我想这应该就是志愿者的精神吧！无私奉献，不求回报，与他人互帮互助，甘心付出。这一精神恰恰说明了“赠人玫瑰，手有余香”的意思。他们开拓进取，发愤图强。
我们要学*他们的精神，好好学*，为大家尽一份自己的力量。
中华悠悠中华五千年历史，具有悠久的历史文化，这是传承的历史文化，五千年来华夏文明一脉相承;是灿烂的历史文化，在人类历史文明中璀璨夺目;是包容的历史文化，以广阔的胸襟不断吸纳完善;是厚重的历史文化，集儒释佛道诸子百家;是优秀的历史文化，多年来源源不断向外传播·········提起中华每个人都会轻描淡写的说一句:我爱中华!但都不赋予行动上。
有一句古话说得好：为中华之崛起而读书!九个小字却蕴含着大道理!
为什么要读书?李嘉诚曾经说过："读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会.读书可以提高一个人的修养，深得周围人的喜欢.读书可以使人的意志更加坚定，不为环境所左右.在现实社会中物质，浮华在不停的冲击在我们，而读书可以让我们有一个*静的心，理性的判断思维去看代问题.更重要的是读书可以给我们提供更多的机会，.看好的书!以书为鉴，你会少走弯路.多一份成功的机会!
怎样读书?
(1)泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，不仅要阅读课内方面的书，也要阅读课外方面的书
(2)精读
精读的'含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
从现在开始让我们好读书，读好书，读书好为祖国献上一份力量!
为中华之崛起而读书!!
1949年10月1日，*在*广场上冉冉升起。五十六个民族各族人民的心中都燃着一团熊熊的火，响着一句话：我们的国家**了，我们自由了！
烈士的鲜血染红了**，五颗金星照亮了大地，让所有*人感到骄傲的*，在蔚蓝的天空中飘扬！在这初中生活的第一天，我观看了《开学第一课》。
在中华人民共和国建国70年来，世界看到了*在任何方面的腾飞猛进：1960年*成为世界上第一个登上珠穆朗玛峰的国家，并在第二阶梯上搭上了*梯；20xx年嫦娥四号完成了人类首次在月球背面着陆的重大任务；袁隆*先生研制出杂交水稻世界都看到了这个曾经经历过战争的国家正在变得强大！
说起战争，我们不免会想到抗日战争、南京大屠杀。通过视频连线，当年唯一从白公馆里逃出的郭奶奶为我们讲述了当年的故事。1948年，郭奶奶因为做地下党员被捕，被关到了白公馆，和郭奶奶一起被关在监狱里的还有罗广斌等人。这一关就关了一年多，10月1日***的消息传到监狱里时已是10月7日了，大家听到这个消息都欣喜若狂，用一件红色的被子和一张黄纸裁剪的五角星做成的。可是大家都没见过**，不知那五星该贴在哪里。罗广斌想了想说：大的星星代表的就是国家和党，而小的星星就是人民。所以肯定是人民围着国家和党。于是他们制作了一面自己心中的**，为**而庆祝。可惜好景不长，10月27日就开始了大屠杀，仅有郭奶奶一人逃出监狱。郭奶奶回忆道：有一对夫妻，他们在监狱里生育了两个孩子，分别叫小华和幼华。当时我们看到他们的尸体时，小华的双手紧紧地抱着妈妈的脖子，一家四口的生命就这样消逝了。郭奶奶早已滚下了热泪，这个家庭为国捐躯的精神使不少人感动。我很怀念我的难友们，只是他们走得太早了。这是多么让人心酸的一段回忆。至今，那面红旗也许已经不在了，但是我相信，无论是存活下来的，还是牺牲的爱国英雄们，他们的心中一定怀有祖国这位伟大的母亲！
观看完《开学第一课》，我认识到了作为一个*人的`骄傲与职责！祖国的花朵就是我们，祖国的未来就是我们，祖国的希望就是我们！我们是*人，我们要为祖国争光，为中华崛起而读书！
这句话是*爷爷的名句，它激励着一代代青少年奋发图强、努力向上的斗志。我们当代的小学生不仅要掌握课堂上的知识点，还要更多诵读古代圣贤经典、科普知识书籍。
你是否静下心来好好想一下，读书到底带给我们什么？
读书让我们从无知的娃娃成长为一名合格的小学；读书让我们懂得做人要谦虚，对人要有礼貌，要孝敬父母，尊敬师长，热爱我们的祖国；读书让我们懂得学*不光是为自己，它更大的力量是让我们成为今后国家强盛繁荣的栋梁之才。
青少年朋友们！让我们热爱读书吧！它会成为我们一生中的良师益友！
这句话是*爷爷的名句，它激励着一代代青少年奋发图强、努力向上的斗志。我们当代的小学生不仅要掌握课堂上的知识点，还要更多诵读古代圣贤经典、科普知识书籍。
你是否静下心来好好想一下，读书到底带给我们什么？
读书让我们从无知的娃娃成长为一名合格的小学生；读书让我们懂得做人要谦虚，对人要有礼貌，要孝敬父母，尊敬师长，热爱我们的祖国；读书让我们懂得学*不光是为自己，它更大的力量是让我们成为今后国家强盛繁荣的栋梁之才。
青少年朋友们！让我们热爱读书吧！它会成为我们一生中的良师益友！
每当听到“*”这三个字的时候，心中总是涌起一股说不尽，道不清的感觉。*这名字，即使是在他逝世三十多年后的今天，仍旧有许多人在怀念他，被他的精神所感动！
——为中华崛起而读书3篇
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。古往金日，多少英雄因为爱国撒下鲜血；多少英雄因爱国放弃自己美好的钱涂；多少英雄因爱国遭奇险境。
在我们中学生眼里，爱国对于我们来说似乎很遥远，难以兑现。如果你这样想，那便大错特错了。对于我们中学生来讲，爱国不需要豪言壮语，视死如归的壮举，也不需要你下多大的决心，负多大的心血。那些根本就是扯淡。我们只需要做好自己的本分之事----学*。**曾经说过‘为中华之崛起而读书’。只有认真学*拆是对国家的最好报答。只要你有知识，你便什么都不怕。美国，人家只有几百年历史，起初，他国也是十分贫穷的国家，但是，人家不怕，积极提高人民素质，极大鼓舞人民认真学*，在知识的汲取下，他国终于‘不负所望’，徜徉于书海之中，成为强大之国。看，知识的力量是如此的强大，它能让你自身变得强大，从而整个群体，继而便是整个国家了。
在我的眼里，学*是为了父母，为长大后赚钱，却忽略了这点为国家的强大而读书。在不知不觉中，你为赚钱而读书，无形上不就是为国家而谋利益吗？
先撇开其他不说，不要说长大后能做什么，长大后怎样做才能报答祖国。我们现在的首要任务是学*，凭着更上一层楼的信心去学，仅此而已。
学*，这个简单的字眼，其实并不复杂，并不难以理解，只要你持之以恒，永不放弃。知识是人生中的财富，更是开凿人的思想。那么我们该如何把爱国和学*这两组词语联系起来呢？
总之一句话：为中华之崛起而读书！爱国从学*开始！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。*上下五千年，多少英雄豪杰数不胜数，要说他们有一个共同的特点，那必定是爱国。
我崇拜那新*成立前敢于批判黑暗社会的鲁迅，他虽然只是把笔杆子当做武器，但在那浓浓的墨香味中，字里行间流露着深深的爱国之情。我了解那抗日时期的黄继光，国家有难勇于担当，他把时间当作生命，用自己的身体堵住敌军的机枪，他优秀的革命精神令人佩服。
我更欣赏奥运会上女排投球的意气飞扬，她们日复一日，年复一年地练*，只愿为国争光，尽管汗水流经她们的脸颊，她们也欣然诠释着什么叫做“巾帼不让须眉”。我更敬佩勇赴抗疫战场的白衣天使，他们敢于与病毒对抗，与时间赛跑，与生命竞争，面对家人的团聚与国家的安危，他们毅然选择后者，只因他们燃烧的爱国之心。
“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”，我们是新时代的花朵，是在所有人的呵护下长大的，即便这样，面对国家问题，我们没有别的答案可想，一切利益都是以国家为主，*为主。常说少年雄于地球则国雄于地球，我们的志向，便是*的未来，我们的财富，便是*的财富，我们现在的拼搏不只是为了自己以后的生活，更是为了*未来更好的发展。
作为后浪的我们，应沿着无数英雄前辈的道路，引领*走向更灿烂的辉煌！
“为中华之崛起而读书！”使*在十二三岁时说过的一句话。当时，魏校长召集同学过来，问他们:“读书为了什么？”有人回答是为了发财，有人回答是为了将来找一条出路，只有*说是为了中华之崛起而读书。所有的同学和老师的又敬佩的眼光看着他。
读书，不仅仅只学课内的，也不仅仅只学学校的'。我们需要更多的知识来充实自己，为祖国做出贡献。可以像其他人学*优点，弥补自己的缺点。
读书，可以使我们掌握更多的知识，为将来步入社会打好坚固的基础。现在的社会都是由一点一点的知识打造出来的。曾经许许多多的伟人用自己的青春和热血创造了我们现在所享受的幸福。
“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”这句话中的“知识”从何而来？顾名思义就是——读书。
书，是我们精神的食粮；书是我们进步的阶梯；书，是我们打开知识大门的钥匙。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这句话告诉我们，我们少年是祖国的脊梁，世界是我们的，因为我们朝气蓬勃，正是兴旺时期，所有的希望都寄托在我们少年的身上。
所以，同学们，勤奋努力地读书吧！从现在开始，让书成为我们成长道路上的朋友，为中华之崛起而读书！
——为中华之崛起而读书作文 (菁华5篇)
“我们们青少年儿儿儿童，要为为为，中华之崛起而读读读书……”
山区的信号总是这样差，她一大早便从床上爬起，翻山越岭，到他们这群山之间的唯一一所学校上学。
清晨的山村寂静无声，只有稀疏的鸟鸣。她强迫自己适应微弱的光线，迅速地做完每天都要做的活，便匆匆将几本书和一只短短的铅笔放进了上学背的小竹篓里。和奶奶道别，她和邻家的女孩结伴，踏上了通向学校的路。路很陡，因为最*的一场大雨，变得泥泞无比，又很滑，姑娘们必须手牵着手，一步步地防止滑倒。她望着自己被泥糊满的布鞋，轻轻地叹了口气，不知道什么时候这崎岖的泥路才能干，但她还是庆幸的——至少大雨没有毁了山路，没有毁了自家的泥房。寒风吹在身上，有些冷。周围人烟罕至、阴森无比，山上的老树生长没有限制，张牙舞爪地四处伸展着枝桠，仿佛黑暗要将她们无情地吞噬。可她们无惧，坚定的脚步如坚定的内心，绝不会被命运绊住。
从大城市来他们这个小山村支教的年轻老师，为他们带来了许多书、文具，还有一个小小的录音机。录音机里只有几段内容，而让她最喜爱的，便是“为中华之崛起而读书”这段。
学校每个星期都会在早上播放录音机中的片段，为此，每等到这一天，天还只是蒙蒙亮，她便会从家里住的小泥屋中爬起，为腿脚不便的奶奶做早饭，然后走过泥泞艰险的山路，赶到学校。今天，班上又播了她最喜欢的这一段。她捧着脸，静静地坐在破败的教室里，大眼睛里是孩童的天真无辜，充满希望。她记得老师之前说过，那是**在她这个年纪时说过的话。“为中华之崛起而读书”，多么耀眼，多么震撼！正是这短短的九个字，令她小小的心灵中多了一些梦想，多了一些希望。
但她小小的世界里，还没有“国”的概念，通过老师，她知道她所在的国家已经日益强大，“中华之崛起”，已经变成了“中华之发展”，可是她的家乡，这个偏僻又落后的山村，还等待着振兴，奶奶的病，还等待着治疗。所以，她的梦想，就是“为家乡之崛起而读书”，她想走出这个小小的村庄，看看外面的世界；她想上大学，学*先进的知识；她想改变命运，想让自己的村民都过上“小康”生活……
一缕缕阳光从纸糊的.窗户的破洞里跃出，一朵朵的光斑打在她有些破旧的课本上，一块块方形的铅字在这金色的湖泊里，随着流动的金波在她的眼前缓缓荡漾。她从窗户的缝隙中向外望去，晴空万里。她不禁喃喃道：
“我们青少年儿童，要为家乡之崛起而读书，要为中华之发展而读书。”
“为中华之崛起而读书”这句家喻户晓的话常常能在学校的重要场合响起，它是我们的伟人*所说过的话，这是他人生的座右铭，也激励了他人生的推进，致使他成为了我们*的大英雄！
每当校长在**下慷慨激昂的说出那句“让我们为中华之崛起而读书”我的心中都波涛澎湃的，我也不知道为什么？可能这就是这句话的魅力所在吧！当年，年仅12岁的*只身一人来到了帝国主义列强的争夺地东北，他因误入了租界而看见了洋人的车轧死了*妇女的亲人，而那位洋人却得意洋洋似乎做了什么好事一样，当地的*巡警最终却选择了支持那位毫无人性的洋人，这让年幼的*深刻理解什么叫“中华不振”，那时的他常常思考着什么，一天，在老师的提问为什么读书时，他坚定的说出了“为中华之崛起而读书”这句名留千史的话，这句铿锵有力的话赢得了所有人的喝彩，听完了*的故事，问问自己你还在为中华之崛起而读书吗？
也许那个年代无数人都有这个想法和做法，只是我们知道的不多，他们也没有像*那样成为了我们知道的人，但他们同样的伟大的，是值得我们学*的。
再看看我们的身边，有多少人只是嘴里喊着这个口号而并没有做出真正有意义的事，学生是祖国未来的希望，是核心骨，可多少人抄作业的抄作业，打游戏的打游戏，荒废自己，我想你们对不起你们学生的身份。又有多少*，你们是我们伟大祖国的骨干，你们应该为所有的*人做出好的榜样，可多少新闻报道了你们贪污，损害国家利益，只为一己之利，我想你们对不起你们领导的身份。这个有着新科技的21世纪，也许的确我们不能守旧，应该创新，但不是所有东西都能改变，有一些东西是一辈子都会影响着我们世世代代的，它是古董，只会越来越有价值。
作为学生，我们的本分是学*，小的是可以考上大学，有个好的工作，大的是成为*，为我们的国家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易吗？在鲜为人知的背后，我们的*付出了多少努力和认真，也许只有他自己知道，但我们知道他所坚持的最重要的就是实事求是，冷静分析的态度和方法，我们要学的东西很多，要脚踏实地，可能我们不能成为*那样的人，但至少我们要成为我们满意的人！
请你举起你的手，骄傲的说出：“我们要为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书”是**在少年时代立下的宏伟志向，展现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
梁启超先生说过：“少年强则国强，少年进步则国进步。”所以我们要不断学*，提升自己的综合实力使自己进步。
古往今来，人们的成功都离不开读书学*。
西汉大臣朱买臣，没当官时只能靠砍柴维持生计，但每天砍柴时也不忘背诵诗文，经常惹得他人讥笑，就连他的妻子也嫌弃他。朱买臣从不在意别人的眼光继续忘我的读书学*。就这样日复一日年复一年，终于在他50岁那年进宫为汉武帝说《春秋》解《楚辞》，深得汉武帝的赏识，位列九卿，
春秋战国时期的孔子，十分喜爱读《周易》，由于《周易》内容比较难懂，所以孔子反复钻研《周易》，把它翻来覆去读了好几遍，以至于编书的牛皮绳都被翻断了。把书读到了这种地步，十分的不容易，但孔子还是不满意，说：“如果我能再多活几年，我就能把《周易》的意思理解的更透彻了。”
*先生生前也是一个勤奋读书的典范。他每次读书时都将书上的经典及重点词句、段落反复批注、品读，将自己的读书心得及感想记录在旁边，有时还把文中精要部分摘抄在本子上，并且不断复*。在毛先生的讲话中多次运用了书上的典故来讲述道理。正是因为有一个爱读书的领导人，才有新*的今天。
冰心奶奶说读书好，要好读书，要读好书。我们这一代人有着优越的生活，但必须提高我们整个民族的素质，提高我们的科学水*，我们今天的学*，不是为了父母而学*，也不是为了自己的前途而学*，是为了祖国更加强大而学*！一定要努力读书传承老一辈的精神为中华之崛起而读书！让东方巨龙永远腾飞！
我们的祖国是一个文化悠久，光辉灿烂的伟大民族。我们是这个伟大民族的“炎黄子孙”，更是这个民族的希望。
俗话说得好，少年强，则国强；少年智，则国志智。我们读书就是为了我们祖国在未来能够更加繁荣，更加昌盛。“为中华之崛起而读书”，这句话就是这样说的，这句话是我国伟大的**说的。他是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。
虽然**非常伟大，但是他依然*易*人，讲究人人*等。有一次，**去某地视察工作，飞机着陆后，他同机组人员一一握手，表示感谢。这时机械师正蹲在地上工作，*和其他同志握手后就站在机械师身后耐心地等他，并示意别人不要惊动他。机械师工作结束后转过身来，才发现*站在身后，不禁大吃一惊，忙说：“对不起，*，我不知道您在等我。”*笑着说：“我没影响你工作吧？”“没有，没有，”机械师赶忙说。*这种尊重别人，讲礼貌的好品质、好作风深深地感动了机械师和在场的所有人。这个故事充分说明了**的*易*人。
“为中华之崛起而读书”这句话告诉我们，我们读书并不是为了以后能够有更好的生活，更富裕的条件，或者是为了让自己变得骄傲自满……而是为了我们的祖国能够更加昌盛，更加繁荣富强。我们要努力读书，活到老学到老嘛。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让我们懂得，读书也不能死读书，要学会灵活运用，把书中的知识与实践经验相结合，才能求得真知。让我们一起认真读书，继续让*这条巨龙腾飞在广阔的天空中吧。
**的这种爱祖国，爱人民，*易*人，讲究人人*等的态度和精神值得我们学*！
为*的崛起而学*，是中华人民共和国第一任***年轻时的宏伟抱负。它既是对以爱国主义为核心的民族精神的继承和升华，也是对以*为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们努力奋斗、不断进步的强大动力。
年轻的*听说过*人在外国租界被外国人欺负，但他们无处可辩。身边的人不敢出声，深深体会到大叔说*弱小的意思，于是决定为*的崛起而学*。现在受教育的人越来越多，但我们似乎都失去了一样东西。我们为什么学*？也许这是一个很多人都没想过的问题，只听父母的话，跟随社会的脚步，却没想过自己在学什么。很多人觉得读书学*时间很无聊，但是又摆脱不了。他们经常做出一些幼稚的举动来表达自己的不满。但说到底，读书学*是为了让我们成为一个有见识的人，一个更有趣的人。
梁启超先生曾经说过，如果我们都是有知识有教养的人，*就会成为一个强国。有人写道，说*已经崛起，成为一个强大的国家。可以不学*了吗？当然，答案是否定的，上升是什么？什么是强大？每个人的答案都不一样。
*是礼仪之邦。对一个人来说，礼仪是一个人思想道德水*、文化素养、交际能力的外在表现。这些都是通过阅读获得的。读书不仅仅是学*知识，更是教会我们做人的道理。如果人做不好，那么这个国家就不可能强大。
如今，越来越多的外国人来*学**文化，越来越多的*人去其他国家交流文化。世界似乎是联系在一起的，它不再是一个孤立的部门。回想起来，如果没有*那样为*崛起而读书的人才，就不会有这样的情况。在书中，我们可以看到自己的不足，也可以在书中找到让自己变得更强的方法。
为了*的崛起而学*和奋斗，牢记心中的这个信念，只有这样，我们才能有资本和能力在长大后建设伟大的祖国，尽自己最大的努力回报祖国给我们的恩情。
我很骄傲，我是*人，为有这样一个祖国而骄傲！
——为中华崛起而读书作文 (菁华5篇)
*是我们大家都知道的一个人物。他有一句话那就是：“为中华之崛起而读书。”这是来自于一个故事。
12岁时。*来到了东北，他伯父对他说：“那是外国地区，不能去。”*问：“为什么”伯父回他：“中华不振。”
有一天周思来和他朋友背着伯父一起去借地，那里有黄色，白色头发的外国人和巡官有一个妇女的亲人被洋人车撞死，本望巡官能帮助他寻求帮助，可是巡官却骂了她。*看到了，十分生气，终于明白了伯父说的中华不振，从借地回来之后总是一个人在宿舍里想，别人都不知道他在想什么，直到有一次课，校长问大家为什么而读书，有人说为吃饭而读书也有人说为做官而读书，*没有争首发言而是等着，校长看见了，点明让他发言他说为中华之崛起而读书，校长惊了一下又问了一遍：“为什么而读书？”*说：为中华之崛起而读书！校长说：“好，为中华之崛起。有志者周也。”
当时小小*都能做到为中华之崛起而读书。他的坚定的意志，造就了今天的我们。如今，我们科技发达，可是有些人却并不珍惜现在的时光，现在正是少年青春年华，努力的学*回报抗日战争时那些战士为我们开辟现在的美好时光。他们在战场撒下了鲜血。我们为祖国献出自己的一份力。
时光不等人，我们要珍惜现在的时光。拼尽全力！祖国给予我们家和希望。我们现在有回报他，大家要时时刻刻记住*他的精神。为中华之崛起而读书。那坚定的语气在我们耳边回荡。少年*说里有一句：故今日之责任了，不在他人而全在我少年。前人在我们身上加予了希望，我们怎能让他们失望！我们所能干的是为后人创造更好的环境，我们的祖国建设更美好的未来。前辈我们留下来的重重教导。不仅仅是希望我们为*争一口气。更希望我们把明天当作是一个前进的道路。
古人给我们留下的诗句无论是文天祥的过零丁洋还是谭嗣同的潼关，不管是陆游的十一月四日风雨大作都写出古人对我们的希望。所以借现在年轻之时。为中华之崛起而读书！
人生要有目标才能活得光辉；人生要有方向才能完成目标。面对茫茫的人生中，要明确目标，找准方向，这样才能让人生更加完美。
我们青少年为什么而读书？我们青少年的目标是什么？其实就是*所说的：为中华之崛起而读书。这句话已经说明了我们青少年的目标。如今我们的祖国还不够强大，还是发展*家，离有些发达国家还有一定的距离。有一段话说的好，少年强，则国强；少年志，则国志；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。这段话充分的说明了我们青少年，与祖国的命运息息相关，只有我们强大了，祖国才会跟着强大起来。
我们青少年要铭记历史，热爱祖国。我们祖国曾是伤痕累累，落后就要挨打。只要我们青少年不忘记那段悲痛的历史，热爱祖国。我相信，祖国不会再有那段悲痛的历史，祖国的明天会更加美好。
我们青少年的目标应该要一致，目标就是为祖国的明天更美好而读书。同学们，放下手中的漫画吧，拿起对我们有意义的书，为我们的目标指引方向，让我们的目标更早实现，让祖国更早繁荣富强。同学们，从我做起，树立自己人生目标，让你的人生更加美丽。从此认真读书，让世界明白——“东方雄狮”睡醒了，站起来了！
为中华之崛起而读书是*说的话，他说到做到。把它体现的更是鞠躬尽瘁死而后已。
*的小时候家庭穷苦，他身为长子必然要为家中分担家务，他就是这样一边干活一边读书的。12岁的他北上求学，书法，英语等都很优异。后来上了南开，由于那里的老师上课都是用英语讲课的，他听不太懂，于是他就下决心抓一次英语。他在每天天不亮就起床读背难懂的英语单词。风雨无阻，漆黑的夜里，一盏灯发出的灯光是他的陪伴。后来他就去了日本为了找到冶国的道路。
*读书时认真坚苦换来了他遇事冷静理性的头脑。有个美国计者在和他握过手后用手帕擦了擦手然后把它放回口袋里，谁都看的出来这是对彵的不敬，但*看到后脸上还是佸静的微笑，不慌不忙的掏出手帕也擦了擦手然后顺手把它扔进了垃圾桶里说：“它现在没有用了。”多么机智的举动。他不但维护了自己的尊严还弘扬了*人民的传统美德。我查找了许多关于*的小故事，心里被他的举动折服。他的言行举止无不体现了他的文学修养，可见读书的重要性。
真的为中华之崛起而读书，这样才不会让历史重演，这样才不会让别的国家践踏尊严。要让世界为*而感叹，为*而折服，让他们，敬仰*!
“读书”，这个词很简单，而很容易理解。可我们究竟是为了什么而读书呢？为了父母？为了老师？还是为了自己将来有前途？
其实这些都是，但当我们在思考这为何读书，无从寻找答案时，有一个12岁的少年就已经立下了“为中华之崛起而读书”的誓言。
那就是伟大的**，耳闻目睹着*人在租界被外国人欺负却要忍气吞声，当别人都怒不敢言时，*站了起来，铿锵有力、大气磅礴地立志说“为中华之崛起而读书”。为了这个远大的志向，他每天工作将*十六个小时，夜晚也只是一杯苦茶和一碗花生米.......
**如此的勤勤恳恳、严于律己，任劳任怨，忍不住思考一下，那我们呢？
作为现代的中学生的我们，生活在如此安定的年代，不需要考虑明天该吃什么；也不用担心明天会不会有危险；更不需要思考国家的安危.......而却并没有为了国家的未来而奋发向上。甚至于有些同学沉迷于网络、游戏、只是享受“今朝有酒今朝醉”......
相反，我们在*时的生活中更应该努力学*，多读书，多关心国家大事。“世界是你们的，也是我们的`，但归根结底还是你们的。你们朝气蓬勃，好像早晨七八点钟的太阳，希望交托在你们身上......”*也把如此艰巨的任务交给了我们这些祖国的“花朵”。在人生的道路上，总有着无数的未知等着我们去探索，去发现。
在明白“为中华之崛起而读书”后，有幸成为祖国栋梁的我们，一起认真读书吧！书是人类进步的阶梯，可以让你跟上新时代发展的脚步，为祖国奉献自己的一点点力量！同时当一个人的未来与民族的兴盛密不可分的时候，生命的花朵才会绽放的更加精彩！
“少年兴则国兴，少年强则国强！”让这句话在我们的共同努力下，不再只是一句口号，更是实际的证明！让我们为中华之崛起而读书吧！
为*的崛起而学*，是中华人民共和国第一任***年轻时的宏伟抱负。它既是对以爱国主义为核心的民族精神的继承和升华，也是对以*为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们努力奋斗、不断进步的强大动力。
年轻的*听说过*人在外国租界被外国人欺负，但他们无处可辩。身边的人不敢出声，深深体会到大叔说*弱小的意思，于是决定为*的崛起而学*。现在受教育的人越来越多，但我们似乎都失去了一样东西。我们为什么学*？也许这是一个很多人都没想过的问题，只听父母的话，跟随社会的脚步，却没想过自己在学什么。很多人觉得读书学*时间很无聊，但是又摆脱不了。他们经常做出一些幼稚的举动来表达自己的不满。但说到底，读书学*是为了让我们成为一个有见识的人，一个更有趣的人。
梁启超先生曾经说过，如果我们都是有知识有教养的人，*就会成为一个强国。有人写道，说*已经崛起，成为一个强大的国家。可以不学*了吗？当然，答案是否定的，上升是什么？什么是强大？每个人的答案都不一样。
*是礼仪之邦。对一个人来说，礼仪是一个人思想道德水*、文化素养、交际能力的外在表现。这些都是通过阅读获得的。读书不仅仅是学*知识，更是教会我们做人的道理。如果人做不好，那么这个国家就不可能强大。
如今，越来越多的外国人来*学**文化，越来越多的*人去其他国家交流文化。世界似乎是联系在一起的，它不再是一个孤立的部门。回想起来，如果没有*那样为*崛起而读书的人才，就不会有这样的情况。在书中，我们可以看到自己的不足，也可以在书中找到让自己变得更强的方法。
为了*的崛起而学*和奋斗，牢记心中的这个信念，只有这样，我们才能有资本和能力在长大后建设伟大的祖国，尽自己最大的努力回报祖国给我们的恩情。
我很骄傲，我是*人，为有这样一个祖国而骄傲！
