今天我们学校有一个活动，那就是摘花生。
我很是期待着去摘花生，终于可以出发了。我们坐着大巴车，到了摘花生的地方，这里有很多坑坑洼洼的泥巴，之后老师带我们进入了花生地。我发现花生是土黄色的，表面凹凸不*，一道道竖纹和横纹组成了不规则的小格子，有的像老奶奶手上的皱纹，有的像大树的树皮。花生的个头最高的有三厘米左右。它的顶端有一个弯弯的小钩子形状，像小鸡的嘴巴。有的花生圆鼓鼓的，像一个胖乎乎的娃娃；有的上身小，下身大，像一个小巧玲珑的葫芦；有的形状更特别，像圣诞老爷爷穿的长靴子。我把花生拿在手里摸一摸，十分粗糙，放到耳边摇一摇，会发出当当的声音。剥开一看，花生仁像个小娃娃一样，静静地躺在里面睡觉。
过了一会儿，老师说：“整队了！”我赶忙朝着老师的方向跑去，今天真是太开心了。
今天傍晚，我和妈妈在外面散步，忽然，发现了奶奶种的花生开花了，于是，我们就突发奇想：可不可以把一些回家尝尝呢？
妈妈不提醒我，我还不知道这一棵棵又绿又茂盛的植物是花生。可是，我怎么也看不出花生在哪儿呀？妈妈笑了笑，告诉我：“花生是长在土里的。”我不信。于是，妈妈示范给我看，她用手托住一丛植物的茎和叶，轻轻一拔，被你包裹的花生出土了，然后妈妈又去开了一桶水，把花生从根上拔下来，再用手在水中捣一捣，脏脏的泥娃娃立刻变成了白白胖胖的花生娃娃了。我高兴极了，跑过去和妈妈一起拔了起来，由于我经验不够，拔起来的花生与茎总是断掉的，还得让我们把手伸进泥土里，一个个挖出来。
回到家，奶奶帮我们把白白净净的花生烧好，这花生吃起来软软的，有着充足的水分，非常上口，顿时我心里更加美滋滋了。
清晨，我和大姨、表弟、大姨爹还有外婆去田地里拔花生。
田地美极了！这儿绿油油的、那儿金灿灿的------，真像一片片彩色的海洋！我兴奋地跳到一株花生旁，张开双手扯住叶子就要拔花生，谁知看花容易绣花难呀！我的成就就只是一手叶子。我非常生气，心想：拔花生既要用力气，又要弄清复杂的技巧，真是浪费时间，还不如不拔呢！哼！！从今以后我再也不去拔花生了！我一边这样想着，一边站在一旁生着闷气。外婆看到我生气的样子，拉我在一旁过来给我示范。只见外婆弯着腰，双手抓住花生的茎，一拔，一株花生就拔好了，我立马按照示范的.去做。果然一株花生就拔好了。我一口起拔了十株花生，大家都夸我是个小能手呢！我的心里美滋滋的。
通过这件事，我明白了一个道理：做事情要讲究方法，不要蛮干。遇到困难不要灰心，要想办法克服。
今天，我们早早坐上校车。迎着秋风去拔花生。
在校车上，大家叽叽喳喳讨论着什么。我不时的往窗外看看：蓝天一望无际，犹如湛蓝的大海。白云犹如白花花的浪头。
到了植物园，我们看到穿上搞笑紫袄的茄子先生和成群的葡萄娃娃。又经过一段羊肠小路，终于到了我们期待已久的”花生地”。
一位老农夫教了我们拔花生的过程：先两脚站稳，再两手握住叶根，然后使劲往上拔，最后花生就被连根拔起。
一开始，我们一个一个按顺序拔。我脚踏着地，用了九年二虎之力才***。从一开始一个花生也没有的我，显然有点知足了。我小步跑到处理花生的地方，又跑回花生地。
突然，前面的人开始往前跑。原来可以自由去拔了，我和小涵也组了队伍，一起拔花生。
我们找到了一大株花生秧，用出了全力，也没有***。让我差点摔了一个跟头。看来这株花生秧的“地基”还挺结实的。我便指挥起来。我说：“三、二、一，就拔。”“三、二、一、拔！”
一大株花生被连根拔起，我收着“花生俘虏”，不仅喜笑颜开。
通过这次拔花生我明白了一个道理：一个人拔花生可以***2、3个花生，两个人一起拔花生就可以拔出一大株花生。集体的力量真大呀。
放暑假了，我们一家人去外公家探亲。
第二天早晨一起来，外公就要去地里拔花生，我出于好奇也想去地里体验体验，就恳求外公说：“外公，我也要和你一起去拔花生。”说着就连忙坐上他的车，一起去花生地。
走进花生地，一眼望去，黄绿相间的花生秧，在风中摇摆着，好像在和我打招呼。说干就干，外公蹲在花生地里，一手抓着花生秧，轻轻一拔，花生秧带着许多花生宝宝们就和土地告别了。我也学着外公的样子用力的拔了起来，一个四脚朝天，蹲在了地上，却只拔下来了几片叶子，根还留在土壤里。我不甘心又继续拔，一次、两次、三次，可是都没有成功。我一下子急得哭了起来，外公赶快过来安慰我说没事，再试几次，一定能行的。他就教我要双手抓着花生秧的根部，然后用力往上拔。我就照着外公说的，又试了几次，终于成功了。我开心地跳了起来，大声喊叫：“我拔出花生了！我拔出花生了！”外公向我伸出大拇指。
我帮外公拔了很多的花生，虽然很累，流了很多的汗，却收获了很多快乐，并且懂得了一个道理：那就是做事不能轻言放弃，要努力坚持寻找方法，就一定能做好！
9月11日下午，我们第八家庭小组的全体成员，乘31路公共汽车，前往岳村王逸飞姥姥家的田地里挖花生。一路上我们欢歌笑语，非常兴奋。
我们先到了王逸飞姥姥家的院子里。院子里有几棵辣椒，上面挂着圆圆的果实，有红的，有绿的，像彩色的灯笼。
王逸飞带我们踏出院门，向村东头的田野走去。天上下着蒙蒙细雨，我们要么打着雨伞，要么穿着雨衣，走在田间小路上。首先映入眼帘的是一块块硕果累累的玉米地，然后我依次看见葱郁的小杨树林，颗粒饱满的大豆田，碧绿茁壮的红薯地，接着就到了花生地。
我们开始挖花生了。先用铲子在花生周围挖一挖，再用力一拔，花生就出来了。每一棵花生上大约有30个花生，白花花的，好喜人啊!用铲子在花生的根部敲一敲，花生就掉下来了，再把地上的花生捡到一个袋子里。我和党启元一共捡了一大袋花生。党启元还挖到了一只小蜥蜴呢!
我们玩够了，挖够了，高高兴兴地回家了。
第二天是中秋节，妈妈把我挖的花生洗净，煮熟。我们一家三口人围坐在饭桌旁，美滋滋地吃着我亲手挖的花生，非常幸福!
——四年级作文拔花生 (菁华5篇)
今天傍晚，我和妈妈在外面散步，忽然，发现了奶奶种的花生开花了，于是，我们就突发奇想：可不可以把一些回家尝尝呢？
妈妈不提醒我，我还不知道这一棵棵又绿又茂盛的植物是花生。可是，我怎么也看不出花生在哪儿呀？妈妈笑了笑，告诉我：“花生是长在土里的。”我不信。于是，妈妈示范给我看，她用手托住一丛植物的茎和叶，轻轻一拔，被你包裹的花生出土了，然后妈妈又去开了一桶水，把花生从根上拔下来，再用手在水中捣一捣，脏脏的泥娃娃立刻变成了白白胖胖的花生娃娃了。我高兴极了，跑过去和妈妈一起拔了起来，由于我经验不够，拔起来的花生与茎总是断掉的，还得让我们把手伸进泥土里，一个个挖出来。
回到家，奶奶帮我们把白白净净的花生烧好，这花生吃起来软软的，有着充足的水分，非常上口，顿时我心里更加美滋滋了。
今天又是个好天气,老师带我们去郊外收花生。
下车后,我们排着整齐的队伍,跟着老师走。不一会儿我们就来到了花生地.花生地好大啊!一望无边,绿油油的花生藤长得非常茂盛。
老师说：“可以拔花生了”。大家就开始劳动了。我挑了一棵长得非常强壮的，用力一拔，花生一动都没有动，花生好像舍不得离开泥土的怀抱。我再用力，还是没动，我有点着急了。两只手抓住根部，脚往后一蹬，用尽全力，终于被我拔起来了。只见一串串的，白胖胖的花生宝宝挂在根茎上，大约有十几个呢！
时间一分一秒的过去了，我的袋子里已收获了不少花生。随着老师的一声“整队”，我们排着整齐的队伍跟着老师回到了学校。
今天虽然有点累，但是吃着自已亲手摘的花生，感觉格外的香甜哦。
放暑假了，我们一家人去外公家探亲。
第二天早晨一起来，外公就要去地里拔花生，我出于好奇也想去地里体验体验，就恳求外公说：“外公，我也要和你一起去拔花生。”说着就连忙坐上他的车，一起去花生地。
走进花生地，一眼望去，黄绿相间的花生秧，在风中摇摆着，好像在和我打招呼。说干就干，外公蹲在花生地里，一手抓着花生秧，轻轻一拔，花生秧带着许多花生宝宝们就和土地告别了。我也学着外公的样子用力的拔了起来，一个四脚朝天，蹲在了地上，却只拔下来了几片叶子，根还留在土壤里。我不甘心又继续拔，一次、两次、三次，可是都没有成功。我一下子急得哭了起来，外公赶快过来安慰我说没事，再试几次，一定能行的。他就教我要双手抓着花生秧的根部，然后用力往上拔。我就照着外公说的，又试了几次，终于成功了。我开心地跳了起来，大声喊叫：“我拔出花生了！我拔出花生了！”外公向我伸出大拇指。
我帮外公拔了很多的花生，虽然很累，流了很多的汗，却收获了很多快乐，并且懂得了一个道理：那就是做事不能轻言放弃，要努力坚持寻找方法，就一定能做好！
姥姥在工厂的空地上种了一小片花生，花生熟了，妈妈带着我去拔花生。
花生种的很稠，一眼望过去，地上全是黄绿色的花生秧子，花生秧子有三十多公分高。走进仔细看，花生的叶子是椭圆形的，叶子对称地长在花生杆上，花生杆又细又长。
妈妈走到地边，蹲下身子，用手攥住了一株花生秧子，用力向上一提，胖乎乎的花生便露了出来，妈妈把花生秧子抖了抖，只见十几个花生贴着根在下面抖动。花生有的大有的小，有一粒的，像大拇指，有两粒的，像数字“8”，听妈妈说，花生的品种不同，花生粒还有三粒、四粒、五粒的，但两粒的最多，因为两粒的花生粒比较大，花生的产量最高。
我学着妈妈的样子，也用力拔了一株，抖掉泥土，看着上面的十几个花生，我激动地剥开了一个放到了嘴里，嗯，味道好香呀，我又迫不及待地剥开了第二个，妈妈看到我馋的样子，眼睛笑成了一条缝，说：“你别急呀，洗干净了再吃。”
下午回家时，姥姥给我捎了一小袋子花生，说让我们回家煮着吃。今天收获好大啊！
秋天到了，花生成熟了。一大早，我和妈妈还有弟弟就去地里拔花生了。
我们来到花生地里，看到有的花生枝干上没有一片叶子，光秃秃的；有的只剩下几片深黄色的、枯萎了的叶子；还有的剩下几片绿色的叶子，顽强地挂在枝头。
这时，妈妈开始拔了，只见她弯着腰、低着头，手里握着一把花生的枝干，摇一下就***了。我想：妈妈能拔，我也能拔。我使劲一拔，没把花生***，倒把枝干拔了下来，我鼓励自己说：“下一次一定要把花生***呀！”我又拔了一次，还是没把花生***，我有点泄气了，不得不请教妈妈了，妈妈说：“摇的时候不要摇得太重，要轻轻地摇，把硬邦邦的土松一下，抓着花生秆的颈部就拔上来了。”妈妈刚说完，我就按照妈妈说的方法拔了一棵，果然把花生拔了出来，我高兴极了。不知不觉到了中午，我们把花生拔完了，虽然我们累得汗流浃背，但看到一个个睡醒的花生，我们欣慰地笑了，依依不舍地离开了花生地。
我想：拔花生也有窍门，真是“世上无难事，只怕有心人呀”！
——四年级作文拔花生优选【十】篇
“麻屋子，红帐子，里面睡了个白胖子！”
今天我们学校组织了“拔花生”活动，我们坐着大巴车一起去了花生地，那里有很多的花生！
我们一起拔花生，有的花生秧站得直直的，像一名军人，但有的花生秧不听话，都睡着了，躺在地上看上去很享受。
当我把花生秧***的时候，下面有很多的花生，就像一串串小灯笼挂在上面，很可爱，也很像一个小娃娃，对我笑着。
我从袋子里拿出一把花生，它们大小不一，大多数麻屋子里睡了两个可爱的娃娃，就像一个小葫芦有趣极了。伸手摸一摸，表面凹凸不*，像一张渔网，还像老奶**上的皱纹。花生很轻，掂起来总觉得有两粒花生在跳舞。我凑上鼻子使劲地闻了闻，一股香喷喷的气味钻入鼻孔，非常的诱人。
我把外皮包满土的花生放在了水里，它漂了起来，身上的土也渐渐渐地散开了，变得干干净净的。我激动地剥开了花生，"啪"的一声，香味扑鼻而来，好像有两个娃娃和我说："你好！”
我拿了一粒花生放进了嘴里，嚼了嚼，有点苦，但后面却有点甜。
我可真开心呀！
今天又是个好天气,老师带我们去郊外收花生。
下车后,我们排着整齐的队伍,跟着老师走。不一会儿我们就来到了花生地。花生地好大啊!一望无边,绿油油的花生藤长得非常茂盛。
老师说：“可以拔花生了”。大家就开始劳动了。我挑了一棵长得非常强壮的，用力一拔，花生一动都没有动，花生好像舍不得离开泥土的怀抱。我再用力，还是没动，我有点着急了。两只手抓住根部，脚往后一蹬，用尽全力，终于被我拔起来了。只见一串串的，白胖胖的花生宝宝挂在根茎上，大约有十几个呢！
时间一分一秒的过去了，我的袋子里已收获了不少花生。随着老师的一声“整队”，我们排着整齐的队伍跟着老师回到了学校。
今天虽然有点累，但是吃着自已亲手摘的花生，感觉格外的香甜哦。
今天，老师在下午两点带着我们去采摘花生。
来到采摘花生的地方，我闻到了梨的清香，家禽的臭味，但我闻到更多的是花生的味道。花生的味道是淡淡的，还带着一点肥料的味道和一点点的清香，这种香味我感觉既熟悉又陌生。
花生拔起来十分轻松，一点也不重。大多数的花生看起来就像两个胖胖的小女孩牵着手。也有的是三个小女孩，最少见的是一个孤零零的，或者四个小朋友牵着手的。它们仿佛在聊天，又像在窃窃私语，还像在商量下面它们要玩一个什么游戏……还有许许多多可以聊的。
花生摸起来硬硬的，也有比较软的。这种软花生不怎么好吃。成熟的花生吃起来甜甜的，皮微苦。花生生着吃是硬的，很容易就能嚼碎，煮熟就变软了，皮也不苦了。
这就是我们采摘的花生。
我很喜欢吃花生，但总是搞不清花生是从哪来的，那时我总是以为花生只要一成熟，在花生地里一翻就出来了！（那时的我还真幼稚呀！）但我又不确定，所以总是盼着暑假快来。
哇！暑假终于来了！我可以去拔花生！于是我们来到了老家，首先做的第一件事就是去拔花生。
我们边走边欣赏风景，路上的景色真美呀！虽说现在还是夏天，但已经有很多农作物成熟了：稻子、花生、黄豆……多得数不清。这些颜色各异的田地，大小不一，形态各异，像镶在地上的一块块翡翠。给农村带来了无限风光。
我们来到花生地，看见一片郁郁葱葱，如翡翠一般的花生植物映入我的眼帘。看得我都入迷了。跟我同行的姐姐说：“好了，快点拔吧！”我惊讶：“你怎么忘带锄头了？”“干嘛要带锄头？”姐姐疑惑。“要把花生锄出来呀！”“？！”姐姐被问懵了：“什么对什么？花生是要把它的整株植物全拔下来！”“啊？！”我心里这么叫了一声，当时那个囧啊！过了一会儿才煞有介事地说“哦！我懂了！”于是我们开始拔起花生来。
由于刚刚下过雨，泥有点稀，但由于我第一次拔花生，所以用尽了全身力气，所所以在拔出一棵特别大的花生时，用力太大，结果身体失去*衡，向后仰去。幸亏姐姐拉住我，我才没摔个满身泥水。
我们的篮子装满了，就朝家里走去。我望着那满满的篮子，心里美滋滋的。为什么呢？因为这里绝大部分都是我拔的！好有成就感啊！
今天下午，我像跟屁虫一样跟在奶奶的屁股后面，缠着她也让我去拔花生，体验一下农民的生活。最终，她经不住我再三请求，同意把我也带去了。到了田里，我终于知道了花生的叶子是什么样子的了。奶奶把拔花生的技巧告诉了我，她还没讲完，我就搬起一把椅子，像台风一样，飞快地冲进田里，奶奶说：哎！孙子可真是个急性子。话音没落，我就被一大堆花生绊到了，摔了个嘴啃泥，哎，今天可走了狗屎运。我一瘸一拐地找到了一个好地方，嗯，应该对蚊子来说是个好地方，因为在这里它们可以对我左右开弓。我在拔花生的时候，把自己搞成了一个泥人。最后，我经不住蚊子军团的攻击，被爷爷和奶奶残忍地赶出了田里，我就像被堵在死胡同里进退两难的小鸟一样，最后，我朝着莹莹家发起了进攻，我和莹莹一起捏泥巴玩得不亦乐乎。
晚上，我们吃的是那香甜的绿豆饭和花生，我一吃完饭，开始洗漱，洗漱完了，疲惫不堪的我钻进了温暖的被窝。我今天可是第一次做了个空空如也的梦，那滋味可真不好啊！
学了课文《落花生》后，高老师给我们布置了一项课外实践活动拔花生。
在去花生地的路上，金黄的稻谷告诉我们秋天到了。我们伴随着无与伦比的风景，不一会儿就到了目的地。外公领我来到一块地前告诉我那就是花生。原来花生的叶子是椭圆形的，尾部还有一个尖角。我迫不及待地伸手抓住叶子就往外拔，可叶子上的细藤被我扯断了，花生依然稳稳地待在土里。外公笑着说：花生的家可是很结实的。说完他就用锄头把花生周围的土刨松，我再抓住蔓藤轻轻一拉，蔓藤底部的花生就破土而出了。这些花生有的大，有的小，有的颜色深，有的颜色浅，它们像一个大家庭一样紧紧团结在一起。外公让我捏一捏，颜色深的捏起来硬硬的，说明可以摘下食用，颜色浅的捏起来很软，说明里面的果实还未成熟。我按照外公的指示，将那些颜色深、捏起来硬，而且颗粒饱满的花生一一摘下，装进我事先准备好的桶里。没想到一条蔓藤上能摘下几十颗花生，不一会儿，我的小桶就装了半满。
花生不像一般的果树那样高高挂起引人注意，而是默默无闻地埋在土里，等待厚积薄发，就好像课文《落花生》里表达的那样人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人们没有好处的人。
天，碧蓝碧蓝，大地，一片生机。鸟儿依然如故地在枝头飞舞着，知了不厌其烦地唱着催眠曲，迎来了夏天。
来到老家，第一件事就是想拿上锄头和一根竹竿随奶奶到花生地去，去看那一片绿油油的花生苗相围一起，去亲自体验拔花生的乐趣！
一番路程过后，早已是满头大汗，骄阳似火炉一般烤着大地，我抬头望着眼前一大片的花生田，风儿一吹拂，绿浪起伏荡漾着，绿苗叶舞动着。
来到一片花生田，我这个娇气十足的小公主学着奶奶的动作，拿着锄头一上一下舞动着，锄头在奶奶手中得心应手。我也拿着锄头学的有模有样，可刚没锄几下，硬巴巴的土块总也不听使唤硬不张嘴，就在这时我尖叫一声，一只蚱蜢若无其事地扒在我脚上，痒痒的顿时心慌的我手忙脚乱，使劲用手一拍，这小家伙一溜烟就不见了，又望望这硬邦邦的土块似乎在嘲笑我，顿时我狠下心，挽起衣角，拿起锄头一二一喊着口号随着节拍，刚刚死不松口的土块瞬间松开了口，接着右手用力一拔，哇！一串串、一颗颗肥沃的花生破土而出露出一颗颗小黄牙，我拿着收获的果实得意洋洋地朝奶奶走去，指了指手中的花生，开心的笑了。
一次拔花生的经过，尽使得我如此开心，并真切的懂得“一份耕坛，一份收获”的道理。
秋天到了，花生成熟了。一大早，我和妈妈还有弟弟就去地里拔花生了。
我们来到花生地里，看到有的花生枝干上没有一片叶子，光秃秃的；有的只剩下几片深黄色的、枯萎了的叶子；还有的剩下几片绿色的叶子，顽强地挂在枝头。
这时，妈妈开始拔了，只见她弯着腰、低着头，手里握着一把花生的枝干，摇一下就***了。我想：妈妈能拔，我也能拔。我使劲一拔，没把花生***，倒把枝干拔了下来，我鼓励自己说：“下一次一定要把花生***呀！”我又拔了一次，还是没把花生***，我有点泄气了，不得不请教妈妈了，妈妈说：“摇的时候不要摇得太重，要轻轻地摇，把硬邦邦的土松一下，抓着花生秆的颈部就拔上来了。”妈妈刚说完，我就按照妈妈说的方法拔了一棵，果然把花生拔了出来，我高兴极了。不知不觉到了中午，我们把花生拔完了，虽然我们累得汗流浃背，但看到一个个睡醒的花生，我们欣慰地笑了，依依不舍地离开了花生地。
我想：拔花生也有窍门，真是“世上无难事，只怕有心人呀”！
我的外婆家住在郊区，家里有很多田地。
田地里种了很多蔬菜，有大白菜、茄子、萝卜、花生、马铃薯等等。有一次，外婆说：“晨晨，我们去摘花生吧！”我说：“好呀！”说完，就开开心心地去摘花生了。我们走啊走，路过了很多菜地，到了我们的菜地。我左看看右看看，可就是没看到花生的影子，我揉了揉眼睛，再看了一圈，可还是没找到。于是我问：“外婆，这到底是不是花生的地呀？”外婆说：“这当然是花生地啦！”“那怎么没有花生呀？”我奇怪地问。外婆笑嘻嘻地说：“傻小子，花生是长在泥土下的，你在上面当然看不到了。”说完，外婆拿起小铲子，松了松土地，果然看到了花生。我们拔了很多很多花生。
我们兴高采烈地回家去了。通过这次拔花生的经历，我增长了许多有关蔬菜的知识，知道了根茎类植物的果实是长在土地里的。
放暑假了，我们一家人去外公家探亲。
第二天早晨一起来，外公就要去地里拔花生，我出于好奇也想去地里体验体验，就恳求外公说：“外公，我也要和你一起去拔花生。”说着就连忙坐上他的车，一起去花生地。
走进花生地，一眼望去，黄绿相间的花生秧，在风中摇摆着，好像在和我打招呼。说干就干，外公蹲在花生地里，一手抓着花生秧，轻轻一拔，花生秧带着许多花生宝宝们就和土地告别了。我也学着外公的样子用力的拔了起来，一个四脚朝天，蹲在了地上，却只拔下来了几片叶子，根还留在土壤里。我不甘心又继续拔，一次、两次、三次，可是都没有成功。我一下子急得哭了起来，外公赶快过来安慰我说没事，再试几次，一定能行的。他就教我要双手抓着花生秧的根部，然后用力往上拔。我就照着外公说的，又试了几次，终于成功了。我开心地跳了起来，大声喊叫：“我拔出花生了！我拔出花生了！”外公向我伸出大拇指。
我帮外公拔了很多的花生，虽然很累，流了很多的汗，却收获了很多快乐，并且懂得了一个道理：那就是做事不能轻言放弃，要努力坚持寻找方法，就一定能做好！
——元宵四年级作文6篇
正月十五元宵节，神州大地处处欢歌笑语；正月十五元宵节，千家万户人人笑逐颜开。在这万家团圆而又美好的时刻，我们迎来了龙口市一年一度的焰火晚会。
千万人在仰望，千万人在期待，千万人拥聚在文化广场，他们在仰望沉寂的夜空。突然，一声沉闷的响声，打破了夜的寂静，一朵朵烟花在夜幕下争奇斗艳，无数的星火在空中飞溅。
烟花一朵、两朵、三朵……炸了，散了。有的如万马齐喑，以磅礴的气势直冲去霄，又双管齐下；有的像天女散花，宛如千万粒被仙女撒的希望之种，投入大地母亲的怀抱；有的似风情万种的花朵，高雅庄重的菊花，亭亭玉立的牡丹，冰清玉洁的百合……有的犹如冲天的火龙，一跃而起；有的仿佛是诡秘的魔术师，用他那神奇的魔术杖，在天空中划出一道闪光的轨迹……这多姿多彩的烟花，动荡摇曳。在天空一决高低。
霎那间，一颗火星升上天空，它炸出的会是什么呢？猛然间，崩发出一朵无比娇艳的.科技花。多么欣欣向荣的花朵，望着这炸天的科技花，我仿佛看到神六升天的一瞬间；仿佛听到中华人民齐头并进闯科技的脚步声；仿佛嗅到科技花那迷人的芳香。烟花还在争先恐后地开放，看到了这朵的美丽，又错过了那朵娇艳，令我眼花缭乱。这烟花让人陶醉，叫人痴迷，围观的人们有的拿出手机摄影机录下这美好瞬间；有的父亲生怕孩子看不到，就让孩子坐在自己的肩膀上；有的人呆呆地看着，把这精彩的舞姿留在心中。人人脸上都洋溢幸福的笑容。叫好声烟花声谱出一段欢欣的旋律，真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎元宵”啊！
这烟花把龙口的天空装点得分外妖娆，这似乎像征着祖国的明天更繁荣，更富强。我暗自祈祷——我的学业也要像这烟花一样，一飞冲天，开出最绚丽的花，发出最夺目的光彩！
春节的气氛还在迷漫，元宵的气息又扑面而来。每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是*的传统节日——元宵节。
昨天是元宵节，活动很多。 大家有的.观灯赏月，有的燃放焰火，有的喜猜灯谜欢愉在一起说说笑笑，其乐融融，多开心呀!我家也不例外哦。
大人说：元宵和春节的年糕一样，都是节日食品。元宵节的*俗是吃汤圆，象征着每家每户团团圆圆。所以我吃着热气腾腾的汤圆觉得比*时的更甜蜜更好吃了!
大人还说：元宵节也称灯节。大街上张灯结彩、喜气洋洋。吃过晚饭，爷爷、奶奶和妈妈就在阳台上观望我和爸爸放焰火。你看!满天的烟花真漂亮，有红的、黄的、蓝的、紫的、绿的，颜色各异这些花儿千姿百态，好美啊!再欣赏着远处此起彼伏，渐去渐远，忽起忽落的烟花雨好让人意犹未尽地真是火树银花不夜天 !
很快一天就要过去了，睡觉的时候我还在回想今天的快乐时光——共吃元宵合家团聚，好幸福啊!
盼星星，盼月亮，今天，我终于盼来了一年一度的元宵节。
这不，我正吃着又香又甜的元宵呢！轻轻地咬上一口元宵那又圆又胖的“身子”，里面甜甜的豆沙和花生就流进我的口中，顿时，清新香甜的味道就化在我的口中，这种香甜的味道我还无法用语言来形容呢。到现在，我的嘴巴还余留着一股淡淡的清香吃完了元宵，我和老爸老妈一起手拉着手去街上看烟花。遇到邻居和熟人，都笑呵呵地互相说着祝福的语言：“新年好。”我看着在夜空中绽放出绚丽多彩的烟花，心别提多高兴了。
哇！这个烟花真美丽！嗬！这个鞭炮很响嘛！只见夜空中五彩缤纷的.烟花争奇斗艳，有的像一只小鸟，好像说：“瞧，我多么快乐呀！”有的焰火像小姑娘的手帕在空中飘动着；还有的像一朵朵鲜花开放在夜空中，真是奇妙无比。
有的小孩拿起兔儿灯在人群中跑来跑去；还有的小朋友仰着头欣赏天空中五光十色的烟花……我喜欢元宵节！因为它让我们悠久而远扬的中华文化在欢快的烟花、爆竹声中一直传承下去。
春来鸟语花香，十五合家团圆。每年正月十五是我国人民传统的元宵节，是人们团圆的日子。元宵节家家户户都吃着各种口味的元宵，祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福，同样也祝福我们的祖国在新的一年里国泰民安和谐团结。
元宵节起源于两千多年的汉朝。元宵节也叫灯节，每年有许多能工巧匠，用自己的智慧和才智制作出各种各样的花灯。如：象征着吉祥如意的大象灯，龙腾虎跃的双龙戏珠、老虎咆哮的大型彩灯等。此外，还有许多传统风俗节目：点社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、扭秧歌、踩高跷、猜谜等多种娱乐活动，它们给春节增添了无限美好风光。
元宵节除了要看花灯，闹红火之外，更美的要数吃元宵了。我最喜欢吃元宵，每年的春节总是盼望着这一天的到来。您看，舅舅买来了巧克力馅的、花生馅的、黑芝麻陷的大汤圆，妈妈买了我最爱吃的`老鼠窟元宵，它是由青红丝、桂花、核桃仁、芝麻等制成的什锦元宵。吃起来皮松软，馅香甜，真是松软可口，美味佳肴，不愧是历史悠久的名特产。
元宵节是我国传统节日中最隆重，最盛大的节日，我们要永远传承民族传统文化！
中华传统文化像一座巨大的宝库，我的生日和传统文化也有着密切的关系，因为我的生日跟元宵节是同一天。
元宵节有一个感动人心的传说：有一年，长安的天子，命自已的宠臣东方朔到御花园折梅花，东方朔在御花园里恰巧遇上了宫女元宵投井，便上前搭救，并问她为什么要投井，宫女元宵泪流满面地说：“我进宫之后，再也没有回家敬过孝，我很想念父母和妹妹”。听后，东方朔就答应元宵和父母见面。东方朔绞尽脑汁，想出了一个自己以为聪明的办法，他扮成一个算命先生，很多人都向这位算命先生算命，结果算到的都是“正月十六火焚身”，算命先生让他们去求当今的天子士。天子见后，就让城外的百姓进城观看花灯。就这样元宵跟父母和妹妹见面了。
从此，就有元宵节放礼花、观花灯的*俗。到那天晚上，我和姐姐、哥哥、爸爸、妈妈一起去灵湖观礼花。一到场，礼花表演就开始了，爸爸连忙把我抱起来，一个紫色的礼花直冲云宵，慢慢地像花骨朵儿一样绽开了，紧接着，许多色彩不一的礼花飞上了天空，瑰丽无比，有的像绽开的花朵，有的像波涛汹涌的大海，有的像扬帆起航的船只，有的像撑开的大伞，有的像串串雨丝，有的像爆米花，还有的像一盏盏小巧玲珑的灯笼。看！一个大瀑布从天而降，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天装点的奇幻而美妙。突然，又一个大礼花“咚”的一声飞上了天，这个礼花可和别的大不一样，里面出现了几个红灯笼，徐徐飘落，可真是太神奇了！最后，小礼花开始燃放起来，色彩各异，撒满了整个天空，分不清哪是星星、哪是礼花。
奇妙的元宵节，伴我度过了一个快乐的生日。
正月十五到了，我和家人一起去看花灯。
街上可热闹了，人山人海。七点十分到了，开始放烟花了，“砰……”声音响起来，烟花有绿、红、黄、紫，五彩缤纷，绚丽多彩。看，一个“超大号”烟花飞上了天，紧接着随着一声轰鸣，又绽放出了一个个小一号烟花布满了天空，有像紫荆花、有像菊花。有乡市迎春花……又“砰！砰”响了几声，有烟花里面包着小蜜蜂，炸开以后，发射出萤火虫一样光。五颜六色彩花笼罩了整个利津县城。看黄金瀑布流淌下来了，每一根金丝落下来，闪闪金花铺满了大地。正如唐代诗人李白所云：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
看完烟花，我们又去看花灯，我们看见了十二生肖，它们好像在向我们挥手，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马……在向游人表示新春祝福。再往前走，我们看见了迪士尼乐园，里面米老鼠、唐老鸭等“主人”，它们演奏着各种乐器，真是歌舞升*，恭贺新岁啊！我们还看见了“三国演义”灯，有张飞、关羽、刘备三人，他们在桃园结拜兄弟，我仿佛听见了他们在说：“我们虽不能同年同日生，但愿我们同年同日死。“还有敲鼓，打锣，那声音确美妙动听。
今天我过得真高兴。
——四年级桃花作文6篇
春季来了，百花盛开，公园里汇聚了各种花朵，瞬间成了花的海洋。但是在这片百花丛中，我最喜欢还是山坡上的那篇桃花林，粉红的一片，美极了！
走*桃花树下，空气中弥漫着淡淡的桃花清香，香味让人神清气爽。枝头的一朵朵桃花，就像是一个个害羞的姑娘，红着脸颊。而整株桃树，就像是桃花仙子在举行舞会，它把所有的桃花都邀请过来跳舞，而桃花们则争先恐后的展现自己最美的身姿，一个个在枝头、在树梢相互比美。
你看！桃树中每一根枝条上都长满了桃花，它们有的'还在妹妹的沉睡着，有的才展开两三片花瓣，也有的开得正艳，这一朵的花瓣搭在另一朵花瓣上，熙熙攘攘真热闹。闻着香味，我沉醉在了这美妙的舞会当中。
春季的桃花是多么的粉红艳丽、多么的吸引人呀！我被花儿吸引了，舍不得离开，摘下一朵，轻轻放在手心，五个粉色的小花瓣合成一个小圆脸，它像是在对我微笑，而花瓣中那纤细的花蕊，顶着的一粒粒淡黄的小点，围成一个小圈，在春风吹拂下就像一群天真活泼的孩子，在羞涩地跳着“圆舞曲”，多美呀！
桃花真美啊，我喜欢桃花，真希望它永远不要凋谢，一直展现它最美的身姿，给我们一道最亮丽的风景线。
一年一度的桃花节又来临了，我们全家一起来到了美丽的小山村——后岸。
车刚停稳，我就迫不及待地下了车。哇，这里好美！中间是一片桃园，桃园旁边一条清澈的小溪从山的尽头缓缓地流着……抬头一看，一块块巨石笔直地耸立在那儿，好像一个个战士手持盾牌挺立着，守护着这美丽的山村。我正陶醉着，迎面一阵风，哇，好清凉的风，好清新的空气。我深深地吸了一口气，张开双臂，像一只小鸟飞向目的地——桃园。
桃花真美，一朵有一朵的.姿势。有的头抬得高高的，花瓣儿全张开了，自豪地说：“看，我多美！谁敢跟我比比！”有的却悄悄地低着头，害羞地说：“别这样看着我，我害羞！”有的还是花骨朵，在绿叶的映衬下显得更加别致。
我在粉红色的花海中尽情飞舞。一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，桃树妈妈害怕得乱颤，美丽的桃花急得大声喊：“慢点，慢点，不要伤了我们！”我轻轻地来到她们旁边，凑*：“美丽的桃花，我喜欢你们，我会轻轻地……”
不知不觉到了中午，我只能恋恋不舍地离开这美丽的桃花村。我在心里说：“桃花村，我还会回来的！”
姥姥家旁有一颗美丽的樱桃树。
这是一颗很老的樱桃树，它的年龄和我哥哥一般大，应有20岁了。弯弯曲曲的枝干上有很多突起的疙瘩，摸上去很粗糙。
二月间随着款款而来的春风，樱桃花争先恐后地开放。空气中飘着一股清香，隐隐约约、飘飘悠悠。满树的樱桃花清淡美丽，白色里带着少许红色。仔细一看每朵花大约五瓣。中间的'花芯是黄色的，长长的花丝像孔雀头上的翎毛，美丽极了！盛开的樱桃花绽开一张张俊俏的笑脸。花骨朵饱胀得马上要破裂似的。还有的像未出壳的小鸡才探出半个“脑袋”，有趣极了！
这一团团的樱桃花，挨挨挤挤、热热闹闹。好像在开着一场“欢乐会”，成群结对的蜜蜂赶来了，那嗡嗡声像是给“欢乐会”伴奏呢！
一阵微风吹过，三三两两的花瓣随风飘落，在空中画出一条条美丽的弧线，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
樱桃花如雪，如霞，如蝶。望着满树的樱花，我仿佛看到了那一簇簇诱人的红樱桃。
今天早上，空气清新，阳光明媚，蓝蓝的天空里飘着朵朵像棉花糖似的白云。我和爸爸兴致勃勃地去紫荆山公园赏花。
在人工湖畔，我惊奇地发现一棵山桃树，咖啡色的树干十分粗壮，有碗口粗细。树枝弯弯曲曲的，争着伸向天空。此时此刻，嫩嫩的枝头，还没有一片叶子，却挂满了洁白如玉的花朵。嫩绿的花骨朵努起了小嘴儿，细细的枝条上，缀满一骨嘟一骨嘟的花，分明是一串串洁白的糖葫芦。层层叠叠的花瓣儿初放时满树的银白，好似颗颗钻石挂在枝上，闪闪耀眼。你如果仔细去端详，满树的花是那样的娇艳，像小孩子的脸，我都不忍心用手触摸她，恐怕把她弄伤。
桃花大多是粉红色的，可是这棵山桃树上开的花却与众不同，*看像梨花，如果摘一朵放在手上细看，又像樱花。花瓣是白色的，白的就像冬天里飘飞的雪花，花瓣真小，比你的'小拇指甲还小呢；在花瓣中央，花芯细细的，根根如拉出来的丝，金黄色的。如果洁白的花瓣凑成一个可爱的精灵，那么这花芯就是她头上美丽的皇冠。
偶尔，一阵风吹过，满树的山桃花欢笑着，挥舞着数也数不清的小巧的宝石，热情地和路过的人们打召呼，因此，总有人会停下匆匆的脚步，抬起头来瞧一瞧，时不时地发出一声惊叹：“啊——桃花竟然是白色的！”
山桃花不但漂亮，还很香呢！站在树下，会闻到一股淡淡的香气，凑*一闻，更是香味扑鼻。我看得如了迷， “翔翔，回家了。”爸爸在一边小声地催促我，我才回过神来，依依不舍地离开了。
春天来了，赶走了冬天寒冷，退去了寒冬的寂静，迎来了人间的喜悦和希望。在这个温暖的.春天里，最美的一件事就是看花儿了，最喜欢这个春天盛开的桃花。大家一起来看看吧。
走景后山果园，首先闻到的是一阵淡淡的桃花香味，微风吹着那一朵朵小巧玲珑的桃花，一会向左，一会向又像是在玩耍的孩子。粉艳艳的似霞，洁白如玉的似雪。在五个漂亮的花瓣中，镶嵌着一个黄色的耀眼的花蕊，特别醒目，她好像一位害羞的姑娘腼腆地笑着。一阵微风吹来，抚过我的脸，一枝枝桃花的清香迎面扑来。桃花在碧绿的叶子上翩翩起舞，显得格外好看。
桃花不好像月季那样芳香，可比月季更香得自然；桃花不好像牡丹那样高贵，可比牡丹更素雅；桃花不好像映山红那样绯红，可比映山红更红得可爱；桃花不好像荷花那样惹人喜爱，可比荷花更值得让人赞美。
我爱这玲珑剔透的桃花，但我更爱这万紫千红的春天！春天是花的海洋，花儿们在演奏乐曲，花儿们在欢乐地舞蹈，花儿们齐声唱着春天的赞歌，把这可爱的春天的美展示出来！
桃花是如此的美丽动人，它牵引这我的心，我爱这春天盛开的桃花。
我的家乡有一座桃花山，那里风景优美，可漂亮了！
先到威远的公园，你会看见一座索桥，你走上去，一定会感觉自己的身子摇摇晃晃，像随时动能掉下去一样。索桥是绿色的，索桥两边还有扶栏。你还会看见索桥两边还有一根绳子，来保护行人的安全。
走过索桥，爬上台阶，就来到了山脚下。
桃花山上，路两边有许多花和树，春天，有各种花争奇斗艳，它有红色，紫色……但最多的还是粉红的桃花山上的花朵迎面扑鼻，真香啊！人们流连忘返的闻着香味，忍不住赞叹。夏天，桃树上果实飘香，桃子三五成群，有人时不时摘桃子吃。秋天，一棵棵参天大树的叶子慢慢变黄，离开了树妈妈的怀抱。冬天，树枝上光秃秃的，让我忍不住想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样的诗句。
从山脚往上走几步，然后向左转，就来到了罗世文纪念馆。一走进去，就看到了罗世文的上半身雕像，还有他的简介。罗世文的雕像后便有一座大厅，里面有罗世文介绍。我看到了罗世文是威远人，1931年初，担任了*四川省**和省委*。可是，不幸被敌人抓捕了，1946年8月18日，罗世文在重庆不行就义。看到这里，我心里非常沉重。
走出纪念馆，公路的右边，就是游乐场，如果你自己觉得心情不好，那就去海盗船或者涂画吧！坐在海盗船上，你会感觉心里突然开心了！沿着路到山顶，还有吊床呢！
你喜欢桃花山吗？如果喜欢，那有空就细细观赏吧！
——四年级作文6篇
一位好老师，胜过万卷书。今天我也来夸夸我的好老师吧。
她的眼睛在我们看来会说话。有一次我们学校的校长或者某人对她说我们班的卫生区没打扫。老师听了走进教室，来到墙角的值日表前，这时我想：今天我是值日组长，忘了扫地怎么办？没办法，等待着老师的“暴风骤雨”吧。然而老师却用温和的目光看着我，好像在说：“卫生区怎么不扫？”
她的嘴值得夸赞。-上课时说出了很多知识，她就是一个上知天文，下知地理的“神仙”。
有人说老师是辛勤的园丁，我觉得老师是《春夜喜雨》里的喜雨，“随风潜入夜，润物细无声”，她用她的知识默默地滋润着我们。
夸了这么久，你知道她是谁吗？她就是我们的班主任——张老师。
我的家乡在美丽的环山，我猜，你们一定在讨论，我的家乡环山里有一个山字，所以，你们一定会认为那有很多高大的山吧！哈哈，你们的想象力可真丰富啊！可是，你们也好厉害啊，竟然被你们猜中了！那里真的有很多高山，就让我来给你们介绍一下吧！
那里风景优美，物产丰富，是个游玩的好地方。有一次，我去爬那座山，才爬到一半，可能是这座山太高太陡的原因吧，我一不小心就摔了个头朝地，屁股朝天的跤，我全身疼痛，有气无力。那时我在想：坚持就是胜利，加油！如果我这个时候放弃，不就半途而废了吗？于是，我就继续向上爬。
到了山顶，我看着眼前的一片美景，情不自禁地就被山上的景色迷住了，过了好久，我才清醒过来。仔细一看山上的树木笔直笔直的，像一位位坚定的战士们正守护着他们美丽的家园，山上的'树木也都郁郁葱葱、碧绿碧绿的，可能是春姑娘用颜料画上去的吧，真像一片绿色的海洋啊！还有许多野花从土里探出头来，火红的花瓣就像是用火红的鲜血染过似的。小燕子也从南方飞回来了，为春光增添了许多生机。
这就是美丽的环山，这就是我的家乡。如果你也喜欢，也可以来环山看看，不过，千万不要被环山的美景给迷住哦！
我有一个做饭一流的神厨老爸，他可不比电视上的神厨小福贵逊色。有了神厨老爸，我和妈妈可有口福啦！
“噔噔噔”，厨房里又传来熟悉的声音，原来老爸开始烧菜了。只见他左手压着菜，右手握着刀，娴熟地上下摆动着。不一会儿，菜呀，肉呀，都整整齐齐地排列在盘子中。
该大显身手了，老爸把活蹦乱跳的虾放进滚烫的油锅里，虾烫得上蹿下跳。老爸毫不留情地翻炒着，油水时不时地溅出锅外，火苗一下子窜进了锅里，老爸不慌不忙地拿起锅盖一盖。不过五分钟，一盘鲜嫩可口的“油焖虾”出锅了。
“哗哗哗”“咚咚咚”“嗞嗞嗞”，在美妙的炒菜交响曲中，一盘盘色香味俱全的菜“闪亮登场”了，有香喷喷的土豆丝、金灿灿的红烧鱼、诱人的可乐鸡翅、清爽可口的黄瓜……真让人垂涎欲滴！我连忙夹起一块鱼肉，那鲜嫩的汁水冲击我的每一个细胞，太美味了！神厨老爸果然名不虚传！
在老爸的美味诱惑下，我和老妈都变成了“馋猫”。知道为什么老爸做的菜特别好吃吗？告诉你吧，因为他烧的菜加了一味特别的调料——爱！
富饶的西沙群岛风景优美、物产丰富，我向往着有一天能到那里看一看。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，多像给大海系上了一条彩色的围巾呀！
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的.像松柏的枝叶。海参到处都是，懒洋洋地在海底蠕动，真是一只懒虫。大龙虾可威武了，全身披甲的在海底划过来，划过去，好像一位大将军。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，十分美丽。有的身上布满彩色的条纹，像是穿了一件花汗衫；有的头上长着一簇红缨，像燃烧的火把；有的周身像插着好些扇子，一边游泳一边扇(shān)扇(shàn)子，好像很热；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像个皮球一样圆。
海滩上还有许多千奇百怪的美丽的贝壳，颜色可多了。我要拣个够。四五月间还能看见庞大的有趣的海龟呢！海岛上还有许许多多的鸟，那众鸟纷飞的景象一定很壮观，那鸟叫的声音一定很好听！
我真想快快长大到西沙群岛去游览。
老爸前一段时间一直在修改我们同学的博客。而且爸爸一忙就是忙到半夜一点多。但老爸对我说“为了小朋友们很值得”。我知道老爸是真心话。老爸为了我们，很辛苦也是真的。
老爸有他的工作，除了正常采访外，他还要在他们的工作客户端上发稿子，还有报纸上的新闻。出去采访回来就要写。
老爸曾告诉我他采访时或在回来的路上，就开始构思文章，包括内容标题和写法等。他也经常告诉我写作的方法。有时候会听到老爸很高兴的说，今天的写的很快，今天的采访很有意义等。我也为老爸高兴。因为他完成的快，就能好好的玩一会儿了。
他常说自己有很多的书没时间看，他有很多的书都是今天一页明天几篇的看完的。如果能做下来看到上半小时或一小时，老爸就非常高兴了，但这样的时候我可没见着几次，最常见到的是老爸在厨房做饭的空间，还会看拿上书忙里偷闲的瞧上一眼，也不知道他看心里去了没。我们在图书馆里办的两张卡，老爸借的书比我和妈妈借的几倍还多。
所以爸爸每天都是很辛苦，有时候天就是风雨交加，有时候从报社里面做了一天工作，回来就八九点了，刻记得去年的一个冬天老爸编版回到家12点多了，我是早上才知道的。因为我睡着时老爸还没回来。
但老爸修改我们的博文，却没听他说一声累。他总是专心致志的，首先要看一遍我们的博文，然后看看哪个地方是不好的，要改正出来。就比如说词语错了的时候，数字之类的，每天都要用眼睛。我听爸爸说他那一次，在那儿改着改着就睡着了，太困了。他只能用晚上的时间做这事。有两次早上他告诉我，儿子，昨晚老爸在梦里还在看你们的博文呢。是不是老爸有神功呢？我太佩服老爸了。
看来爸爸是非常用心的。不辜负老师家长和我们同学对他的期望。听爸爸说，还有孟洋的爸爸。他们两个一人一半儿改正我们的十多万字的博文，想想我就要退避三舍了。我可没这个耐心。但我以后要向老爸看齐。所以说还是挺辛苦的，我有的时候也会。干嘛敦一顿水兽。
我有时过来喊老爸吃饭，老爸一直说“好的，我知道了。”他还是一直在改。长时间眼睛对着电脑。那几天老爸说眼睛好痛。好在过几天休息了就好了。但老爸也只是说一声，又开始了工作。
老爸也不时的对我点评同学们写的博文。他告诉我有几个同学写的非常棒，从文章中就能看出*时是个爱读书的孩子。因为书中用的典故和词语以及句子，非常精美。我应该学*他们。老爸也说了一些同学的作文一般，句子不通顺，还有词语。老爸就帮着修改，让语句更通顺或者是语言优美，还有添加一些排比拟人等这些修辞手法。
有一次我看到爸爸一直在那儿看都忘记吃饭了，爸爸这个都可以用作“废寝忘食”，就是说工作很用心，就是忘记了吃饭和睡觉醒心做事情。我的学*孩子还需要爸爸操心，所以说我要把我自己的事情都给做好了，因为只有好好学*，我才可以让爸妈不用管我。
以后要把自己可以掌握知识都掌握，上课就认真听老师讲。把自己的事情做好了。学*上不让爸爸妈妈操心，才是真正的孝敬爸爸妈妈。
谦让是我国几千年历史传承下来的优良美德，生活当中我们也处处提出要谦让，谦让会让我们的生活变得很美好。
谦让的反义词是争执，我们可以清楚的明白，一旦发生了争执就难免打斗，打斗了就会造成非常严重的后果。这里流传着一句关于谦让的顺口溜：“东边来了一只羊，西边来了一只羊，两羊相遇在桥上，你也不让，他也不让，双双‘扑通’掉到了河中央。”
这样一句简单的顺口溜就道出了谦让的意义所在，生活当中的我们应该懂得谦让，倘若不谦让，我们就要面临一同掉落桥下的危难当中了。记得小时候，父母给我们水果吃的时候总叮嘱我们不要哄抢，要懂得相互谦让，小时候不懂事总是拼命地抢，结果糖果散落一地，掉地上就脏了，也很浪费水果了，谁也不愿意吃地上的水果。
其实不光孩子要谦让，大人们也应该谦让。做人的最高境界就在于一份豁达心胸，一个人懂得谦让，就会退让，这样的谦让是避免发生争执。然而，这里说的谦让不是一味地懦弱，更不是任凭他人为非作歹。谦让，应该是一种“以和为贵”、“心*气和”的风雅作风，是一种心胸明朗的智慧举动。
当代青少年应学会谦让。
——四年级学生作文6篇
暑假里，妈妈邀请了舅舅一家来我们家里做客，为了盛情款待舅舅一家，我和妈妈决定一起去附*的菜市场买菜。
到了菜市场一看，哇，真是热闹非凡！“大甩卖啦！芹菜两元一斤。”“新鲜的萝卜，快来买呀。”“喂，好吃的橘子哟，很香很甜的。”小贩们的吆喝声，商人们的叫卖声，人们的讨价还价声，奏成了一首动听的“市场交响曲”。我和妈妈好不容易挤进了蔬菜区，嘿，各种蔬菜琳琅满目，看得我眼花缭乱。有红彤彤的西红柿、紫莹莹的茄子、绿油油的芹菜、黄澄澄的油菜花……吸引了许多买菜的人们。我最喜欢吃芹菜，那翠绿的芹菜非常新鲜，妈妈问了价钱，于是蹲下来，挑了几斤芹菜。我们又经过水果摊，这里的水果比蔬菜区里的蔬菜还要多，但是我一眼就看见了我和表哥都喜欢吃的水果——龙眼，我问摊主：“这些龙眼多少钱一斤？甜吗？”摊主笑着说：“八元钱一斤，绝对甜。”我听了这句话，不由自主地“啊”了一声，好贵呀！我望了望妈妈，尝了一颗龙眼，嘿，还真甜！尽管价钱很贵，但是妈妈也毫不犹豫地给我们买了几斤龙眼，我心想：这次可沾了表哥的光了。
我们还逛了很多小摊，拎着大包小包满载而归，看着我们的“战利品”，我笑得嘴都合不拢了，因为这次逛菜市场的收获可真不小啊！
“嘭”！我被什么撞到了胳膊，整个人摔倒在路边。
“找死！也不看着车，下次可没那么走运了。”一个斜跨在摩托车上，凶神恶煞般的男人训斥道。我看了看我刚才走的路，没错，是人行道啊！正要与他争辩，忽然发现又一辆摩托车向我撞来，我赶紧闪开，这算是又躲过了一劫。我也顾不上许多，立刻躲到一个墙角，认真地观察了一下我眼前的大街，尽管有红绿灯，但人们好像忽视了它的存在。不管是开车的还是步行的，你走你的，我走我的，随时都能听到或远或*的争吵声和咒骂声。
我害怕极了，想赶紧离开这个是非之地。我像小偷一样警惕地注视着来往的车辆，小心翼翼地向汽车站走去。我被“挤”上了车，司机为了躲避行人，一会儿急刹车，一会儿急转弯，弄得我胆战心惊。司机把车开得飞快，而且无视限速牌上的数字。我害怕地提醒道：“叔叔！”“啊？”一股浓烈的酒味扑面而来，我的脑子“嗡”的一声，闪现了四个大字“酒后驾驶”，完了，我死定了！突然我感觉车在往下坠，惊恐地喊道：“啊！救命！”
好险，原来是个梦！我坐在床上，一边喊着一边摸了摸头上的汗珠！
亲爱的叔叔阿姨们，为了您和他人的安全，请您遵守交通规则！希望所有的交通噩梦只是虚惊一场，永远不要成为现实！
母亲是创造我们的人，母亲对我的爱好似阳光般的温暖；好似云朵般的柔软；好似大海般的宽阔……
记得那一天，期末考试快到了，我正在争分夺秒的复*。我目不转睛的盯着课本，手中的笔在旁边的`本子上演练，我的眼睛不停地在转动，手中的笔也在有规律的抖动。我瞟了一眼旁边那堆“小山丘”似的作业本，无奈的叹了一口气。就在这时，妈妈走了进来，手里端着一杯热乎乎的牛奶。她的脸上带着阳光般的微笑，温暖到我的心房。她亲切地说：“快趁热喝了，小心着凉。”说着，便把牛奶递了过来。我接过牛奶，顿时，从牛奶杯感觉到的温暖顿时传遍全身，身上的每一个细胞都十分舒适。
就在这时，我无意间碰到了妈妈的手却发现她的手非常冰冷，就在这一刻我才知道了：妈妈不仅要管理好这个家，还要照顾我，这是十分不容易的，所以我长大一定要好好报答母亲。
母亲对我的爱是一首唱不完的歌。她用她那双美丽的手一遍又一遍编织着对我的爱。
中午，天气十分闷热，空气像凝固了似的，一丝风也没有，路边的小树没精打采地站在那里。邻居家的小狗趴在地上，热得直吐舌头，我也热得直流大汗，不停的扇着扇子，真热呀!
突然刮大风了。树叶、纸片，被风吹在空中打旋，路上的人们急急忙忙跑回家，邻居奶奶也到院子里收起衣服、被子。小狗兴奋得摆起尾巴，汪汪直叫。
黑云从西边铺天盖地地涌来，天空像泼了墨汁一样，黑乎乎的。很快我看到天空划过一道道闪电，“之”字一下展现了出来，把天空照得白亮亮的，紧接着便听到“轰隆隆”地雷声。
过了一会儿，天上下起了倾盆大雨，黄豆大的雨点下来了，打在窗边叭叭直响，雨点打在地上溅起了水花，水花晶莹剔透，像一个个水晶球，不一会地上就积满了水。远远望去，天地间白茫茫的一片，像巨大的珠帘。
雨渐渐小了，天空中黑云散去，白云接替了它。突然，稚嫩的童声惊醒了正陶醉于景色的我：“大家快看，彩虹出现了。”我一听，抬头望去，真的，彩虹仿佛是天上的仙女织出来的布，横跨半空。
大街上又响起了人们的笑声。树木、小草、小花喝足了雨水，都露出灿烂的'笑容。
雷雨，我喜欢，但我更喜欢雷雨后的美景。
一年一度的植树节即将临*，我们开始纷纷保护树林和树木。一大半的人认为只有在植树节才要保护树林和树木，我的观点却恰恰相反，我们不能只在植树节保护树林和树木，应该无时不刻的保护着树林和树木。
几亿年前，地球归动物所拥有的时候植物繁茂，到处生机勃勃，充满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。这是因为，人类为了建造房屋，砍伐树木所造成的。有的是因为商业需要，大批大批的砍伐树林留出空地，用来建造大楼。正因为许多人擅自砍伐树林和树木，所以大自然被破坏。
砍伐树木的坏处很多。大家都知道树木可以循环二氧化碳，如果大量砍伐树木，树木的数量就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无法得到循环。茂密的树木可以阻挡沙尘暴，前两年北京遭遇沙尘暴，整个城市被沙子所笼罩这也是因为缺少树木的保护所造成的。
大家都知道中原两湾城吧！以前，这里破烂不堪，这些*房的瓦是东一个洞，西一个洞，门是一块木板做的，街道里堆满了垃圾，脏及了。现在中原两湾城建起了公寓、大厦，河水清澈见底，河边杨柳随着微风轻轻摆动，这就是人们意识到了尊重自然，保护环境的重要性。
我希望每个人都能保护树林、保护树木，让都市的生活添一分绿色！
“耶！春游去了！”哈，今天，也就是星期五，风和日丽的一天，我们四、五、六年级要到许慎文化园里参观、春游！
在学校的组织下，我们兴致勃勃的来到了许慎文化园。首先映入眼帘的是六根红色花岗岩石柱，上面分别刻有指事、象形、形声、会意、转注、假借等许慎在说文解字里归纳的六书理论。每根柱子上分别刻有例字和用小篆、隶书、楷体的注解说明，这是六书广场。
进入大门，只见一条呈展开书卷状、长80米的汉字大道直通字圣殿。汉字大道从史前远古符号开始，采用了石刻和铜铸的工艺，展示了汉字发展重要的十个阶段。
沿着汉字大道往里走，就来到了园中的核心建筑字圣殿。字圣殿九开五进，殿中立许慎坐像，两侧分别摆放“许慎潜心说文”和“许冲代父上书”两幅木屏风。
我们从后门走出了字圣殿，来到了许慎立像前，像高3米，许慎手握竹筒书，凝视远方，真有大师风范。
我们还游览了许慎墓、说文馆、叔重堂、字形牌坊、字形解义、故事长廊等建筑物，最后，在蟾桂山上进行了野餐。
在许慎文化园里游览了一番，让我知道了汉字的发展过程，使我增长了不少知识。
——四年级清明作文6篇
昨天，我和爸爸妈妈去滨海古园看外婆。
由于我妈妈耽误了时间，所以我们到10：50分才出发。当我们到了A30往滨海的出口时，道路上堵成停车场了。这是怎么回事？原来是去滨海古园扫墓的人太多了，当我们到达时已经下午3：00了。正好我带了背诵古诗11、12的纸，在堵车的时候背。背完了以后，感觉已经饥肠辘辘，妈妈去买了点吃的。我一边吃东西，一边看风景。即使乡村的风景没城市的风景好看，但是我看见了城市里没有而乡村里有的金灿灿的油菜花。
到了滨海古园，我们看见了宣传环保的地点，我问叔叔：“我能去签名吗？”叔叔回答：“你可以去签名，还可以拿一个环保袋。”我签好名了以后，妈妈说：“宝宝，把我的名字也写上。”我又把妈妈的名字也写上了。爸爸来电话了，说：“我在给外婆扫墓的'地方。”“我们马上来。”妈妈回答，“我们去租桶。”那时候，我妈妈已经哭了。在外婆的墓碑前，我给外婆上了三炷香，还给外婆献了一束花。
我的感受是：我是外婆带大的，我很想念她，我还常常去翻看小时候和外婆在一起的照片和录像。爸爸说：“通过清明扫墓，我们表达了对先人、亲人的思念，也释放了感恩的情怀。”
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。——题记
朱自清在《匆匆》中写道：“燕子飞到南方去了，有在飞回来的时候。杨柳枯萎了，有再青的时候，桃花谢了有再开的时候……”就是人死了却无法再回来，亲爱的姑姑，在这冰冷的墓里，您一个人长眠在这太久太久……
有时我感觉我和您*在咫尺，却又阴阳两隔，如此遥远，我的千呼万唤也无法和您相见；这怎么不让侄女悲伤，痛苦，而又惆怅满怀呢。
记忆中清明节曾有过的快乐早已荡然无存。没有姑姑的清明节就连天都灰蒙蒙的。无休无止的绵绵细雨让我悲从心起。寒风啊，请你告诉断肠人，那样疼爱侄女的姑姑为什么就再也不回来了？
在以前，爸爸妈妈工作非常忙，都不在我身边陪我；您就陪在孤独的我身边。我的童年因您而美丽、快乐。
透过那蒙蒙的雨丝，我又看见了那熟悉的小山坡；满山的小草还是那么嫩绿，油菜花盛开了，还有那五颜六色的野花寂寞地开放着。这一切都让我感到亲切极了。景物依旧，姑姑您却早已不在了。画面再次重现，蔚蓝的天空下，一个小女孩握着风筝的线轴，欢快地跑着。那个紧随其后的慈祥妇人不正是姑姑吗，她的脸色为何这样苍白，为什么不停下休息，我明白她是舍不得。
画面模糊了又清晰了，小女孩在妇女那唠唠叨叨的话语中，小女孩知道了清明节。清明果，仅此而已。可是粗心的小女孩，你怎么没有看出姑姑眼中的忧伤，老妇人是在用最后的力量延长着小女孩的快乐。最后就无奈地离开人世。
姑姑您走了，在思念和等待中，我一天天长大了。也终于明白，燕子能再飞回来，杨柳有再青之时，姑姑您却再也回不来了，而陪我度过的却是那长长的思念和一年一度的.清明节！
天渐渐破晓，深蓝色的天空还嵌着几颗残星，一弯余月仍然依依不舍的钩在天上。风儿轻轻地吹着，叶儿轻轻地舞着。
远处，灰蒙蒙的山，绿茵茵的树。我欠起疲惫的身子，下床，为清明的高潮做着简单的准备。用水捋过脸颊，好清凉啊！把一夜的劳累带去，将一天的开怀带来。大家陆续起床，村子渐渐热闹起来了，可是少了些喜悦，唉！由于这是去看望去了另一个世界的亲人们的.日子啊！
绿林中回荡着家人空泛的欢笑声，虽然是笑，可让人心碎。我默然、快步的走着，不久，到了外祖母的墓前，心中又浮现了她慈祥的面容，我又久久的沉浸美丽在回忆里，无法自拔，哥哥喊我了，我才回过神来。
大家做着简单，但又不可缺少的准备工作：拾柴火，把老人生前爱吃的点心供在墓前，除掉坟上的杂草，烧香、烧纸。我们常常到这儿来玩，对这儿再熟悉不过，可是现在，却倍感陌生，也许是由于今天的节气，也许是由于思念的折磨。
我和哥哥徜徉在阳光下，说着，笑着，可我深深的懂得，哥哥和我一样，在心灵深处哭泣着，被曾经那些温暖鲜艳过的画面割着，刺着……
回忆像旋转的木马，在脑海里转不停，好美好美，可，心就这样美美的痛了。
哥哥突然问我，“想她吗？”“还用问吗？嗯……很想她，很想很想。你也一样吧？”我抬头，却看见哥哥的脸上写满了无奈。“呵，是啊，我是明知故问了，但，心里就是这样问的，也不知为什么。瑶瑶，‘思念是会呼吸的的痛’说得好对啊，这思念已经植根在我的心田，长得越来越茂盛，带来好多好多痛啊……”“嗯嗯”说着，泪差点就流出来了，忍着，硬逼了回去，由于她说过“瑶瑶，要坚强啊！”
下山了，忍着悲伤，忍着不舍。
心情坏了好了，一念之间的事，但爱她永远不变。
“昨天走着我们的路，今天留下我的孤独，瑟瑟的风儿刮个不停，生命在叹息，我的亲人，你在哪里？早晨为你摘的鲜花，下午成为你的葬礼，一块石板隔着两重天，墙都成了窗，却不见光。用手托起灵魂，轻轻抚去你的忧伤，把苦难留在地上，轻轻的去吧……”
今天是清明节，我们一家人要去老家祭祖。
随着两旁的大树向后退去，我们奔驰在乡村柏油马路上，远远地，一座高大雄伟的建筑出现在我们的视线中。父亲说：“这是老家祭祖的祠堂，叫养浩堂。”我们来到祠堂门前，完全是北京的建筑风格，雕梁画栋，巍峨壮观。
吃完午饭，我们来到祠堂祭祖，这个建筑分三部分，处处金碧辉煌，壮观极了。抬头仰望，“养浩堂”三个字在阳光下熠熠生辉，跨过高高的门槛进入第一进房子，房子正中是一座屏障，雕刻着象征着君子的梅兰竹菊。我们从右侧进入，越过台阶，穿过庭院，来到第二进。四面洁白如新的墙壁上挂着“孟氏祖训”和“孟氏族谱”。祖训共16条，告诫我们孟氏子孙做人的道理，了解到先辈“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博大胸襟。我也知道了我是“亚圣”孟子的第77代子孙，深感自豪。
我们来到第三间房子，正中间供奉着两位祖先的.坐像，他们慈眉善目笑容可掬，俯视着我们。我也学着大人的样子，恭敬地跪拜了祖先。
走出祠堂，周边鸟语花香，油菜花金灿灿的一片，路边的野花一簇簇地拥在一起，绿油油的蚕豆随风摇摆，小河清澈见底，河边的柳树也探出了翠绿的小脑袋。美丽极了！想想我们的祖先从山东迁徙到泰州，当时没有交通工具，他们扶老携幼，一路颠簸，还有许多行李，顶多坐牛车马车而已。再看看现在，我们一家人从泰州到老家五十几公里，短短的四十分钟就到了，就是从山东到这顶多几个小时，我们的祖先多么的不容易啊！所以作为后人我们更要感恩先祖，铭记祖训，珍惜今天的幸福生活！
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这是描写清明时节，人们为逝去亲人上坟扫墓的唐诗，千百年来被人们传颂着。又是一年一度的清明节要到了。爸爸提前一天开车出发，带着我和妈妈回老家给老爷爷上坟。
清明节的早上，天上渐渐下起了小雨。我早早的起床，检查着上坟要带的东西——纸钱、蜡烛、香、黄纸……“。听爸爸说，我烧的东西，老爷爷在天堂一定能收到。
我们吃完早饭，就开始朝山上走去。来到老爷爷坟前，爸爸和姑父把准备好的馒头和水果都放进盘子里摆好，放到了墓碑前。把许多的纸钱放在后面，用火点燃，然后我们把香点着并插好，就开始磕头祭拜。我心中暗想：老爷爷啊！你一定要保佑我学*不断进步，保佑全家万事如意，心想事成，身体健康。祭拜完以后，爸爸再把蜡烛插在两旁，把两张黄纸用石头压在墓碑之上。回家的路上，爸爸给我讲了许多老爷爷在世时的故事，让我记住并学*老爷爷刻苦努力，奋发向上的'精神。
清明节祭祖给我留下的是对逝去亲人的怀念与忧伤。因此，每一年清明节祭祖的情景我还历历在目，这些情景深深的烙了我的脑海里。让我久久难忘，也无法忘怀。
我还在上课时，天空就飘落零碎的小雪花，不一会儿，雪越下越大，我高兴极了！就连上课的心思都没有了，我恨不得马上就听到下课的铃声。
“叮铃铃”，下课铃终于响了，我迫不及待地走出教室。“哇！”操场上、树上、房子上都穿上了洁白的衣服，真漂亮啊！我刚要去操场里面玩一会，上课的铃声突然响了起来，这时的我才在这银装素裹的梦幻世界清醒过来，立刻跑*室上课，心里很沮丧。
语文老师左老师走进了教室，刚要上课，这时，她看到了我们一个个乞求的眼神，好像猜出了我们的心思，微笑着对我们说：“想不想到操场上玩一会啊？”同学们异口同声地回答到：“想！”我那沮丧的心情马上开心起来。
在老师的带领下，我们高高兴兴地来到了操场，突然有人大声地提议：“老师咱们一起堆个雪人吧！”“好！”同学们都赞同了。我们用锹、铁簸箕，甚至用手一起来堆。这时，科学老师武老师也走过来加入了我们的队伍，在武老师的`帮助下，我们的雪人已经基本成形了，但是雪人站在操场上显得十分单调，大家就分头去找它的装饰品，树枝成了它长长的胳膊，黑色的石子成了它乌黑的眼睛，冰凌成了它尖尖的鼻子，红色的彩纸成了它漂亮的嘴巴，最后我们还给它佩戴了一条鲜艳的红领巾……雪人终于堆好了。只见它昂着头，挺着胸，扛着扫帚，鼓着两只黑眼珠，翘着大红鼻头，咧开大嘴，神气活现地站在雪地里，好像在听我们的命令，准备行动呢！我们的雪人漂亮极了，大家围着它欢歌起舞，顿时，寒冷的冬天显得格外的温暖！
欢乐的气氛充满了整个校园，我相信：我们每个人都会拥有快乐，愿快乐永远与我们同行！这个“温暖”的冬天真难忘啊！
——四年级球赛作文6篇
这两个月我们学校组织了足球、篮球的比赛。这是我上到四年级，第一次参加学校足球赛。真是兴奋。
今天下午，我们班的第一场比赛开始了，对手是四三班。我们采用五人足球赛的方式，其中还有一名女队员上场呢。裁判员老师宣布了比赛规则后，队员们便开始做准备工作。大家有的活动脚腕，有的踢腿，一个个摩拳擦掌，准备在赛场上大显伸手。
一声哨响，拉开了比赛的帷幕。我们班的.前锋陈泽凡、李登云，中锋邵敬博，后卫麻妩寒。守门员周石楠。一个个瞪大眼睛，严阵以待。陈泽凡发球，只见他对准中线上的球奋力一脚，球向对方场地飞去。李登云巧妙地将球接住。别看他胖，身体还挺灵活。只见他一路带球，躲过了对方的围追堵截，很快就到了对方的禁区。对方队员毫不示弱，奋力抢夺，陈泽凡来了一个铲球，球出界了。场外的啦啦队员都有些惋惜。对方发球，四三班的守门员把球踢给了他们的球员，李登云速度快，抢在前面把球控制在脚下，他对准球门，飞起一脚，“进了！进了！”我们班的队员们大声欢呼。
一比零，我们领先。四三班的队员们毫不气馁，他们憋足了劲要夺回胜利。于是场上的比赛更加激烈了。他们密切配合，很快扳回了一分。上半场结束。下半场，对方越战越勇，结果以二比一反败为胜。
虽然我们输了，我们心里依然高兴：“友谊第一，比赛第二”嘛！
今天是我们阿波罗战队小组赛的最后一场，能否杀进八强就看这一场了。足球健儿们一个个铆足劲，抓紧时间积极训练，替补队员也毫不含糊。我们啦啦队女生们也丝毫不敢松懈，用动感热烈的啦啦操为健儿们呐喊助威。
比赛开始前二十分钟，我们像一只只追赶鹿崽的猎豹一样飞速奔向绿茵场，迎接这一伟大的时刻。随着一声哨响，比赛开始了。说时迟那时快，我方队员一个大脚将球飞向对方球门，对方守门员奋力扑出，好遗憾，球径直飞出了场外。再来一个球，我方队员充分展示了多日训练成就的默契，一次又一次准确无误地传到队友脚下，我方明显占据了主动，对方队友渐渐显得有些着急。哇！对方不小心出现了一个防守漏洞，只见飞毛腿吴铭圣轻松过人，奋力一脚，足球飞速旋转着射入了球门。进啦！耶！整个操场被我们的欢呼声和叫喊声淹没了。是的，我们就是抓住了几秒的时间，攻破了对方的大门，1：0领先！
下半场，队员们体力明显下降，我们加强了防守，双方处于僵持格局，未能有一粒进球。阿波罗战队1：0赢得了这场比赛的胜利。尽管由于前几场成绩欠佳，我们无缘八强，结束了今年联赛的步伐，虽然不够完美，但这一场来之不易的胜利，也让我们体会了成功的喜悦。毕竟这是我们的第一次比赛，毕竟我们已经努力过，我们将以此为起点，继续努力，超越自我，明年再战。加油！阿波罗！
“四（4）班，必胜！”“四（4）班，加油！”操场上传来一声声此起彼伏、直冲云霄的欢呼声。我们四（4）班和四（10）的足球终极PK赛——冠亚军争夺赛，正在如火如荼地进行着。
“嘟——”，激烈的比赛拉开了序幕。首先由我队发球，只见对方球员个个卯足了劲，眼睛直勾勾地盯着我方发球员张林涛、冯靖宇，生怕我们的球如火箭般的速度“飞”进他们的球门。看他们这架势，我们怎能甘心示弱呢？瞧，张林涛将球奋力一踢踢给了我方主力冯靖宇，冯靖宇迅速带着球冲向对方的`球门，对方球员急得像热锅上的蚂蚁，千方百计的想对我们进行围追堵截，破坏我队的进球计划。两队队员你争我抢，各不相让，纷纷使出浑身解数，厮杀得难分难解，球一会儿在我们队员的脚下，一会儿在对方队员的脚下。对方球员虽然勇猛，但缺乏战术，眼看离对方球门越来越*了，千钧一发之际我方5号队员冯靖宇眼明脚快，他趁对方一不留神，出其不意地将球勾了出来，侧身带着球来了个360度大旋转，机灵地躲开了对方的“包围圈”，甩起他的“无影飞毛腿”，以迅雷不及掩耳之势一脚将球踢进对方球门，这颗球快如闪电，猛如风暴，对方守门员被惊得手足无措，无力回击。耶，我们首球告捷。啦啦队的欢呼声响彻了实验小学上空，队员们更是信心百倍、士气大增。
轮到十班发球了，他们首先想用虚晃一招的假动作骗过我们，可是我们没那么容易上当，紧紧地严防死守。只要我们设法拦住足球，再带着球冲出“包围圈”，就能进入他们的领地。我犹如初生的牛犊勇敢地跑在前面，将球传给侧场的另一个同学。那个同学是班里的“跑步健将”，他以每秒七八米的速度风驰电掣般冲向对方球门。对方球员奔跑速度太慢，没有及时追赶上来，错失了拦球的大好时机，只能眼睁睁的望着足球踢进他们的球门。啊，我们又进了一球！山崩地裂的欢呼声再次袭来，我们班的同学欢呼雀跃地击掌叫好，都高兴炸了！赛场上的气氛也变得更加活跃，我方队员个个生龙活虎，精神抖擞，里应外合地默默配合着，一连又胜两颗球，我们以绝对优势完胜四（10）班，迎来了比赛的大获全胜，顿时，操场上沸腾起来，掌声、欢呼声、笑声汇集在一起，犹如一首动听的歌曲，在空中久久回荡。
这真是一场激烈又快乐的足球赛呀！通过这场比赛，我知道了团结就是力量，只要齐心协力就能取得胜利！
阳春三月，春光明媚，我们学校一年一度的四五年级篮球联赛如期举行。运动员们个个生龙活虎，精神抖擞；球场上彩旗飘扬，人声鼎沸。一场别开生面的篮球赛即将拉开帷幕，比赛的双方队员分别是我们四（2）和四（5）班。
“嘟”的一声哨响，比赛开始了，裁判员把球向空中抛去，我们班的弓诚凯纵身一跃，率先抢到了篮球，迅速把球传给了队长司育寅，队长接球绕过对方的严密防守，飞速带球来到篮下，对着篮筐猛地一投，场边的啦啦队都倒吸了一口凉气，心里祈祷，一定要进啊！说时迟那时快，球已应声入网，进了！进了！球进了！全场一片沸腾。
接下来我们的队员士气大增，越战越猛，连进三球。此时，对方好想看穿了我方的战术，分数渐渐被赶上来，我们心里都为队员们捏了一把汗。这时，裁判吹响了中场休息的哨声，上半场结束，我们两班战成了*局。
队员们一走出篮球场，我们便“呼啦”一下围了过去，有的在鼓励他们，有的在询问场上的战况，有的在给队员们出谋划策，还有的端来了热水，让队员们解解渴。
下半场开始了，我们班的队员们都拿出了12分的.精神，和实力强劲的对手展开了新的较量。只见吴吉祥像一道闪电似的，一把抢过了球，传给了大高个司育棋，别看他身体胖胖的，但在球场上那可是相当灵活的，一个“燕子翻身”把球传给了另一个强将陈锦泽，只见他单枪匹马直插篮下，然后把球向上轻轻一扔，那球就乖乖的进入了篮筐。对方球员也不甘示弱，他眼疾手快把球夺了过去，带球向篮下冲去，但刚走了几步，便遭到我方队员的围攻，球在空中翻了几个跟斗，最后还是被我们的队长司育寅给拿下，举手一个远投，球在空中划出了一条美丽的弧线，准确无误的投入了篮筐，这一球让我们两班又一次战成了*手。
比赛进入了加时赛，经过双方的激烈战斗，最后我们班以一分的差距险胜四（5）班。
这场比赛虽然打的很累很艰苦，但运动员脸上都洋溢着笑容，这就是运动员精神啊，痛并快乐着！
“加油，加油！”一阵阵呐喊在操场中回荡，一声声欢呼声在耳边响起，瞧，我校举行的足球联赛正在如火如荼地进行中呢，快跟我一起去看看吧！
今天下午，我班正式对决四（8）班，运动员个个摩拳擦掌，蓄势待发。到了操场上，他们又是转脚腕，又是压腿，一副要和对方一决高下的样子。“开始！”裁判员一声令下，操场上顿时硝烟弥漫。瞧，对方球员火力全开，左一躲，右一闪，很快，便来到了我方球员的球门下。只见对方球员的脸上闪过一丝得意的微笑。猛地一发球，只见曲逸林沉着冷静，眼看着就要进球的关节眼上，双手猛地一抱球，“太棒了！”我队欢呼雀跃起来。上半场就这样僵持不下地过去了。下半场，我队球员发起猛攻，只见我队的刘轩劼那流水般的熟练的球技很快绕过了许多球员，来到对方球门下，顿时，空气仿佛凝固了一样，充满了紧张的气氛。这时，刘轩劼猛地将球踢飞，那球在空中短暂的停了一下，在空中划出里一条优美的弧线。那弧线中有着同学们的期盼，有着球员们的付出，更有着大家在训练中的汗水。球完美落框，进了！大家举起手欢呼。
这场球赛，我们以1比0的成绩打败了他们。比赛后，我们握手相祝，这不正是体现了奥运精神“友谊第一，比赛第二”吗？
加油！加油！咦？这是哪儿的欢呼声呀？噢，原来是四（3）班的同学在举行篮球赛呀，让我们一起去看看吧！
比赛开始了，红队队员们先发制人，可不知怎么搞的，球又被蓝队的队员们抢了过去，就这样来来*了几次，终于，胡维一抢到了球，只见他紧紧地抱住了球，纵身一跃，想把球投进网里，大家都鼓足了气，只等着给他鼓掌了，可谁也没有想到，就在这个关键的时刻，胡维一用力过猛，球从网的上面飞过，在铁架子中间盘旋了几圈之后，落了下来，“唉，真可惜！”刹时间，观众们的力气全部化成了叹惜声和哄笑声，但是，蓝队的队员们不但不气馁，反而，他们的情绪更高涨了，继续努力地传着球、接着球、投着球。
时间一分一秒地流过，可双方队员都还没有进一个球。终于，上半场结束了，大家都围过来安慰因为没打好球而被曾轶批评了的杨丹薇，谁也没有注意到下半场已经开始了。“噢！太棒了”随着一阵欢呼声，还在安慰杨丹薇的我们回过神来，原来是曾轶进球了，“耶！”我高兴地跳起来了。“还有最后30秒。 ”苏老师的声音响起来了，我不禁大声呼喊：“曾轶，加油！曾轶，加油！”终于，曾轶又进了一个球。太好了！我和金子靖紧紧地抱在一起。“噢！”这次精彩的篮球赛圆满结束了。
——小学四年级语文《落花生》教案汇总五篇
教案示例
第一课时
一、激趣导入
1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学*一篇关于写花生的课文。
2．教师板书课题，学生齐读课题。
3．“落花生”就是我们*时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？
4．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3．用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5．默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。）
教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学*课文的第一、二部分
1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2．汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？
（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？
②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相*的词吗？
3．指导感情朗读。
四、布置作业
1．熟读课文。
2．预*课文的第三部分。
第二课时
一、复*引入，交待探究目标
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
2．这节课我们继续探究课文，学*课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学*作者表达思想的方法。
二、深入探究课文的第三部分
1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？
讲了两层意思，第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。
2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
3．小组讨论交流。
4．全班交流，教师引导。
（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）
①投影出示父亲的话。
②指名读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。
③分析父亲的话，学生议答。
a．“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？
b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
c．什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。）
d．学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
a）花生好、桃子、石榴、苹果不好。（ ）
b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）
c）我们不需要外表美。（ ）
④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词吗？
（2）体会第二层意思
过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？
①投影出示父亲的话。
②学生齐读，谈理解。
（父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学*花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。）
③教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
④理解“我”说的话：
a．齐读
b．讨论交流
“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？
c．你身边有没有这种默默奉献的人？清说一说。
d．我们要做什么样的人？
5．分角色有感情地朗读课文的第三部分。
三、分清课文的主次
1．按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。（思考·练*2）
种花生→（ ）→（ ）→（ ）
2．思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？
3．阅读读写例话《分清文章的主次》。
四、总结全文
1．分角色朗读课文。
2．读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。
3．总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从*凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。
五、延伸拓展
人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？
六、巩固识字，记忆生字，读写词语
七、板书设计
教案点评：
从课题引入，通过启发谈话，激发学生学*兴趣，引导学生重点探究写吃花生时的议论这一部分，通过谈体会、做练*、感情朗读等多种形式理解和感悟父亲说的话的含义，教育学生学*花生不求虚名、默默奉献的品格。在理解课文思想内容的基础上分清课文的主次并体会作者为什么这样安排。学生通过查阅资料或请教别人，了解有关花生的知识。通过自谈自悟、小组讨论、全班交流、分角色朗读等多种形式深入探究课文。
探究活动
辩论会：
1．在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人?为什么?请各小组讨论，各抒己见，实话实说，教师不要流露倾向性。
2．请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分成两个阵营展开辩论，教师做主持人。
3．在充分辩议的基础上完成练*。以“我要做哪样的人”为题写一两段话，要求实话实说，有真情实感。小学四年级语文《落花生》教案由收集及整理,转载请说明出处
一、教学目标
1、使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。
2、了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。
3、培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。
4、学会生字新词；会用居然、成熟造句。
5、分角色朗读课文。背诵课文。
二、教学重点
1、分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。
2、了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。
三、教学难点
了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。
四、教学时间：
2课时。
五、教学准备：
投影仪，投影片。
六、教学过程
第一课时
课时目标：
1、通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。
2、朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。
一、揭示课题，理清思路
简介作者生*，理清课文线索，明了作者思路。
板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。
①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理。
②介绍作者。
二、质疑回答
学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？
以落花生为线索，按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。
三、自学生字、词，读准多音字
1、学生按一定的自学方法自学生字、词。
开辟（[emailprotected]）榨（zh4）油爱慕（m））
要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。
2、检查学生掌握情况。
①投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。
②说说容易错的字，区别：辟与僻；慕与暮、幕、墓。
③结合课文理解词语。
④读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。
四、指名读课文，把握段意，明了重点
概括段意：
①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。
②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。
五、练*朗读课文
六、作业
1、抄写生字、词和课后读读写写中词语。
2、做填空练*。（课后练*1）
3、朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、通过朗读，了解课文的写作特点。（借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。）
2、理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。
教学过程：
一、引入本课时，激发兴趣
同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而是以落花生为题，以落花生为线索写了一件事，什么事？（我们种花生，过收获节的事）（板书：种花生，过收获节。）
二、朗读提问
指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写？学生读后回答。（过收获节是详写，是重点。）
三、分析重点段
（一）自己大声读过收获节一段。
1、思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？
2、回答问题：回答1后，读书上的句子：那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。你是怎么理解的？抓重点词语谈体会。
（天色不大好、难得，体会到父亲对我们的关心和爱。①肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐；②借这个机会教育我们。）
3、回答：这个收获节是怎么过的？（吃花生，谈花生）哪个是重点？（谈花生）
（二）默读第二段，划出：有哪些人谈花生？怎么谈的？谁谈的重要？（板书：我们谈，父亲谈）
1、回答前两个问题后，分角色朗读。
2、回答谁谈的重要？（父亲谈）
3、指名读父亲的谈话内容。思考：父亲的话有几方面意思？（赞花生、学花生）哪方面是重点？（学花生）
4、赞美花生的什么？学花生的什么？
自己读父亲两次说的话，思考以上问题。
5、指名分别读父亲第一、二次说的话，回答：花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生？
板书：
6、指名读父亲第二次说的话，做填空练*（见课后）。多读（2遍），体会花生的可贵之处。（三）这时，我在父亲的启发教育下说齐读一遍，分析这句话的意义，字面意思抓只。在句中理解只的意思。概括这句话的意思。（做有用的人。）
问：什么叫有用？（有真才实学。）对谁有用？（别人、社会、国家。）
谁来举例谈一谈你是怎么理解这句话的？
齐读，体会其中的含义。
四、总结全文，归纳中心
这篇课文以议花生的可贵之外，来说明做人的道理，是什么道理？学生说中心思想。
（本文告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）这就是文章的中心思想，为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（借物喻人，有详有略，突出重点。）
五、总结深化
1、这篇课文借落花生来喻做人的道理要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教诲和希望，后来就以落花生作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一个著名作家。
2、大家齐读最后一节。（我们谈到深夜才散）
父亲的话深深地印在了作者的心上，也印在了我们大家的心上，希望同学们好好学*，要有真才实学，有本领，将来做一个对别人、对社会、对国家有用的栋梁之才！
六、作业
①造句；
②听写词语；
③抄写句子。（课后练*3）
内容概括：这篇介绍了关于《落花生》教学设计十一，落花生，希望对你有帮助！
《落花生》是小学语文第八册第五单元课文。全文写了姐弟几个种花生，之后，一家人过收获节。在收获节上，大家边吃边聊，父亲借花生的话题教育子女。孩子们从中受到启发。根据课文的资料，教学时，我们能够顺着课文原本的脉络，也让学生边吃边聊，同时，在边吃边学中，受到了良好的效果。下面，我结合学生的实际，设想本课的教学设计：
一、揭题解题：
师：同学们，吃过花生吗？这天，我们要学*一篇新课文，出示课题：《落花生》，“落花生”就是“花生”的意思。作者许地山还曾用“落花生”作笔名写文章。
二、初尝花生，感知资料：
1、每一座位发下一袋盐水花生。
2、同学们，发下的这袋盐水花生同桌能够分来尝一尝。如果让大家来写写花生的话，你认为能够写些什么？（学生边吃边聊）
3、交流小结：能够写写花生的外形、味道，花生的用途，对花生的喜爱等。
4、那么，课文写了些什么？用你*惯的方式读读课文，注意读准字音。
5、交流：根据学生的回答，随机引导板书：种花生―收花生―吃花生―议花生―学花生（这4方面的板书资料能够和学生商量而定）
6、可能课文所写的资料跟我们事先想的有些不一样。它是一篇关于“花生”的叙事文章，而不是一篇介绍文章。但是，这些都没关系，重要的是我们能从这些不一样的地方能领悟到些什么？让我们再来读读课文，看看课文中“种花生、吃花生、议花生、学花生”分别在哪些自然段？（种花生：第一自然段。吃花生、谈花生：第二至第十四自然段。学花生：第十五自然段）
三、细尝花生，生疑探究：
（一）学“种花生”部分。
1、同学们，花生好吃吗？喜欢的再吃上几颗。是啊，没有艰苦的付出，哪来有滋有味的享受呢？让我们郑重地读读“种花生”一段，你能读出疑问来吗？
2、主要解疑：我们付出了劳动，就应收获，但是文中为什么写“居然收获”？
3、自主探究：能够自读自悟，也能够与他人合作解疑。
4、交流点拨：一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短。（没过几个月）
（二）学“吃、吃花生”部分。
1、自由读，读出疑惑。
2、着重解疑：
a、过收获节时，为什么说“但是父亲也来了，实在很难得”？
b、过收获节时，我们谈了些什么话题？我们仅仅收获了花生吗？
（对a问，随机给学生补充当时作者家的状况，因为父亲常年在外工作，很少和他们团聚，所以，对父亲的到来，觉得难得。）
解b问是课文的重点、难点。收获节上，我们谈论的话题主要是“花生的好处”。对花生最可贵的好处：“它的果实埋在地里，不向桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，务必挖起来才明白。”引导学生反复朗读重点段，深入探究。
在充分交流的基础上，引导提升几个要点：
1、父亲将花生的生长特点与桃子、石榴、苹果的果实生长作比较，以突出花生特有的可贵之处，这并不是说桃子、石榴、苹果没有用处。
2、果实埋在地里还是挂在枝头上是各种植物的生长规律决定的，跟好与不好没有关系。
3、外表美也是一种美，不需要外表美的认识是不对的。但是，如果只讲外表美，不用知识武装头脑，不提高潜力和道德品质也是不足取的。在此基础上，深入领悟收获节上，我们不仅仅收获了花生，还收获了做人的道理。
（三）学“学花生”部分。
1、夜深了，收获节过完了，让我们一齐朗读最后一个自然段，你还有疑问吗？
2、解疑：父亲的话为什么深深地印在我的心上？以此进一步领悟课文。
3、拓展延伸，强化认识：作者许地山最后成为现代著名的作家、教授，这和他从小受到的良好的家庭教育是分不开的。（可补充许地山一生的成绩）
四、回品花生，丰富内涵。
1、同学们，一颗小小的花生，看似*凡，但它有着自己独特的东西，给人启迪，令人深思。课文学完了，此刻，让我们再一次慢慢地品，尽情地品，你又会有哪些想法呢？
2、交流深化
五、走出课堂，尝试研究。
透过多种渠道，搜集关于花生的各类信息，写一份关于花生的综合报告。
教学目标
1、学*本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学*花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练*有感情地朗读课文。
重点、难点、关键
重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
关键：通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。
教具：小黑板
教学过程：
一、谈话导入，板书课题
谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生）
板书课题、落花生
二、指导学生自学课文
1、读课文划出文中的生字词
2、找出文中不理解的地方
三、检查自学情况，整体感知课文内容
1、认识生字新词
2、指名读课文，纠正学生读音。
3、本文主要内容及理清课文的叙述顺序。
四、深入理解课文内容
1、讲读父亲的话
（1）什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？
（2）、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？
（3）、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？
五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
1、花生好，桃子、石榴、苹果不好。
2、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
3、我们不需要外表美。
六、生活中有没有其它事物，让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？
七、讲读“我”的话
1、什么叫只讲体面？
2、这句话的意思是什么？
3、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
八、指导有感情地朗读课文
九、小结
做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
板书设计：
落花生
谈花生——论花生（要……不要……）
一、教学目标。
1、理解课文思想资料，学*花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、概括课文中心思想，练*分清课文主次。
3、学会本课生字、新词，练*用“居然”“成熟”造句。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点。
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2、练*根据课文的中心，分清主次。
三、教学难点。
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
四、教学时间：
二课时。
五、教学设计。
第一课时：
（一）揭示课题，简介作者。
1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）
2、出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
3、简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：19、落花生）
（二）检查预*。
1、填写生字表。
本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。
（1）“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，透过组词让学生区分并掌握
（2）“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语*惯读音“zhá”
（3）“慕”字下面是不是
2、查字典并结合课文资料解释词语。
解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
（1）可惜：值得惋惜。
（2）开辟：开拓发展。
（3）翻地：用犁、锨等翻松田地。
（4）居然：表示出乎意料；竟然。
（5）收获：取得成熟的农作物。
（6）吩咐：口头指派或命令。
（7）爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接*。
（8）成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。
（9）分辨：辨别。
（10）体面：（相貌或样貌）好看；美丽。
（三）理清课文段落，概括段落大意。
1、在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。
2、教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些资料。（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（板书：种花生收花生尝花生议花生）
围绕落花生写了哪些资料，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮忙学生概括总结。
3、给课文划分段落，概括段落大意。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。
分段时鼓励学生发表自己的见解。将第1自然段分作第一段，学生不会有什么分歧；对第二段的划分，学生会产生分歧。有些学生会将第2自然段到最后都分作第二段，依据是这一大段是讲一家人过收获节。对学生的这种分段方法教师应予以肯定。
（四）有感情地朗读课文，体会课文的思想资料。
（五）作业。
1、抄写生字、新词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时：
（一）复*检查，引入新课。
指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学*课文。
（二）学*课文第一段，理解资料。
1、各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？（先写种花生，再写收花生）（板书：（一）种花生收花生）
2、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）
3、“居然”写出了什么？在那里起什么作用？（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的情绪。）
4、练*用“居然”造句。
学生练*用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子。
（三）学*课文第二段，理解资料。
这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。
花生居然收获了，一家人准备过一个收获节。（板书：（二）母亲的推荐）
（四）学*课文第三段，理解资料，懂得道理。
1、默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？（板书：（三）尝花生议花生）
2、分主角朗读课文，讨论回答思考题。（姐姐说味美，哥哥说能够榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。）（板书：兄妹们议花生父亲议花生）
3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）（板书：花生桃子石榴苹果）
（1）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样透过比较说明花生最可贵之处的？）
（父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。透过果实的样貌、果实结出时的位发的比较说明花生最可贵之处的）
教师帮忙学中抓住关键词语“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”“矮矮地长在地上”等进行分析，体会出花生的默默无闻，朴实无华。（板书：果实理在地里鲜红嫩绿的果实矮矮地长在地上高高地挂在枝上）
（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人明白，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？（这是它们各自的生长特点）
（3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？（不求虚名，默默奉献，朴实无华）
（4）练*用“成熟”造句。
“成熟”有两个义项。一是泛指生物由发育到完备阶段；一是指发展到完善的程度。教师据此指导学生造句。
（5）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人）
（6）出示投影片，填空，指导学生背诵。
“你们要像花生，它虽然，但是，不是而的东西。”（板书：虽然不好看，但是很有用外表好看而没有实用）
4、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。
（1）出示投影片，填空，指导背诵。
“人要做的人，不要做，而的人。”
（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。
（3）小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。
（4）齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
（第一句讲过收获节的谈话一向到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动约用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。）
5、背诵课文最后四个自然段。
（五）练*根据课文的中心，分清主次。
1、结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。（课文透过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）
2、从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？
对这个问题的思考能够使学生对文章的主次有具体的感受，对文章主次与中心思想的关系有比较具体的体会。（板书：略写详写）
3、这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样能够突出文章的中心。其它资料略写，但它为文章的主要资料起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
（六）有感情地齐读课文，体会课文的思想资料及写作特点。
（七）总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个**常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时能够学*本课“借物喻理”的写法。
（八）作业。
