1．显示器“黑屏”且电源指示灯不亮
这类故障多为显示器本身故障。首先应检查显示器电源线是否接好，电源插头与220V交流插座是否接触良好，显示器电源开关是否打开。在确认220V交流电正确送人显示器内部后，可判定为显示器故障。
2．显示器“黑屏”且电源指示灯亮
这类故障现象定位较复杂，故障可能发生在显示器、显示卡、主板或信号电缆等部位。检测时首先调节亮度、对比度旋钮，观察屏幕有无明暗变化，排除把亮度、对比度关死而“黑屏”的现象。若调节亮度、对比度旋钮屏幕仍为“黑屏”，则应检查主机至显示器信号电缆是否插接完好，有无断头、断线故障；在确认信号电缆完好后，进行POST(POWER ON SELF TEST上电自检)检测。
POST检测是计算机在每次打开电源开关后，便自动开始执行POST诊断程序来检测计算机各系统部件正常与否的'过程。检测中一发现问题就向操作者提供出错信息或一系列蜂鸣声。在显示器“黑屏”这一故障中，POST检测的屏幕信息我们看不到，但可以通过一系列蜂鸣声来判断故障的部位。
3．一声长、二声或三声短蜂鸣声
这种信号(可能会重复)表明显示卡有问题，应关断主机电源，打开机箱，检查显示卡与扩展槽是否接触良好。如怀疑扩展槽问题，可以用**法更换显示卡所在扩展槽来排除。如故障仍未排除，可把显示卡换接到其它相匹配的微机上检查，若其它微机换卡后也为“黑屏”，则判断故障在显示卡上；若显示卡在其它微机上工作正常，则故障就在主板上。
4．二声短蜂鸡声
这种故障可能在主板和显示卡或显示器本身(可能性很小)。关掉电源，断开显示器，拆去显示卡，重新启动系统。如果二声短音还存在，说明问题出在主板上，应维修主板。但如果声音变成一声长、一声短，则也许正确的POST过程注意到显示卡不存在，应关断电源，重新安装显示卡，但不连接显示器。重新启动系统，如果二声短嘟嘟信号在POST中依然存在，则为显示卡故障：但如果听到只有一声短音，则显示卡是好的，是显示器本身引起了这种错误信号，应检修显示器。在显示器脱离主机、主机进行上电测试期间，要确保POST过程一直有电，这期间可以观察驱动器A的操作，判断其系统功能。在POST过程完成后，A驱指示灯会亮。当驱动器停止时，键人DIR A：命令，驱动器应再次旋转，指示灯再亮，这表明系统功能正常，主机系统板完好。
经过上述检测可以判定显示器“黑屏”的故障部位。
进行维修判断需从最简单的事情做起。简单的事情，一方面是指仔细地观察，另方面是指操作环境的简洁。
观察的内容包括：
电脑周围的外部环境情况（位置、电源、连接、其他设备、温度与湿度等）；电脑所表现的现象、显示的内容，及它们与正常情况下的异同；电脑内部的环境情况（灰尘、连接、器件的颜色、部件的形状、指示灯的状态等）；
电脑的软硬件配置（安装了何种硬件，资源的使用情况，使用何种软件）；硬件的设置驱动程序版本等。
简洁的环境包括：后续将提到的最小系统；在判断的环境中，仅包括基本的运行软硬件，和被怀疑有故障的软硬件；在一个干净的系统中，添加软硬件来进行分析判断。
从简单的事情做起，有利于精力的集中，同时有利于进行故障的判断与定位。一定要注意，必须通过认真的观察后，才可以进行判断与维修。根据观察到的现象，要“先想后做”。“先想后做”包括以下几个方面：首先是，先想好怎样做、从何处人手，再实际动手。也可以说是先分析判断，再进行维修；其次是，对于所观察到的现象，尽可能地先查阅相关的资料，看有无相应的技术要求、特点等，然后根据查阅到的资料，结合下面要谈到的内容，再着手维修；最后是，在分析判断的过程中，要根据自身已有的知识、经验来进行判断，对于自己不太了解或根本不了解的，一定要先向有经验的人或技术支持工程师咨询，寻求帮助。
在大多数的电脑维修判断中，必须“先软后硬”，即从整个维修判断的过程看，总是先判断是否为软件故障，先检查软件问题，当可判断软件环境是正常时，如果故障不能消失，再从硬件方面着手检查。
1、先磁盘碎片整理（时间比较长点）
右击电脑D：盘（你要整理的哪个盘符）
选择（属性） 选择（工具） 再选择〔磁盘清理〕
2、运行磁盘检测工具
开始/运行/输入：CHKDSK D:f 回车
你可以使用GHOST的分区对拷功能 把这个分区拷到另一块硬盘的空分区里。
一般在盘符点右击，选“属性”——“工具”——“查错”把自动修复文件系统错误和扫描并试图恢复坏扇区打上勾。修复一下就可以处理问题。如果不行，，建议先检查一下你的硬盘是否有坏道，你的组装电脑配置怎么样啊。
——《怎么办》教案3篇
设计意图：
现在家庭中大多数孩子都是独生子女，有时，家长也会将孩子独自一个人留在家中。如果这时有陌生人来访，幼儿该如何分辨来访人是好人还是小偷。为此，我设计以下这堂课，让孩子通过游戏，尝试在不同情景中来应付和处理。使孩子的安全意识增强，自我保护的能力有一定的提高。
目标：
1、培养幼儿随机应变能力。
2、教给孩子自护常识。
重点：设想情境，让幼儿通过已有感知来应付。
难点：能在不同的情境下想出多种应付的办法。
准备：录像机、图片
过程：
一、放录象，让幼儿溶入其情境中
有一位陌生人敲门。让幼儿感受自己在家该不该开门。
二、讨论，设想不同的情境及对应的办法。培养幼儿随即应变能力。
三、创设情境、让幼儿进行表演。
先自由选择分组表演，鼓励幼儿想出多种办法应付。
设想情境：1、陌生人是坏人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是销售人员。
四、选择2—3组幼儿进行表演。
五、延伸活动：
课题活动：着火了怎么办
活动目标：
1、教育幼儿遇到紧急情况不要紧张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
活动准备：
1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
2、录像带一盘（内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头）。
3、布置好情景表演的场景。
活动过程：
1、组织幼儿观看大火烧毁房屋的录像，使幼儿感受火灾的危险性。
2、组织幼儿讨论：你刚才看到了什么？火灾是怎样引起的？火灾会带来什么样的后果？发生火灾时应该怎么办？
3、继续观看录像使幼儿知道火警电话是119，报警时要说明着火地点，着火物、自家电话号码和姓名。
4、模拟打火警电话，教师演示拨打“119”电话的方法，并提示幼儿说清着火物、着火地点和自己姓名以及电话号码。
5、观看消防队员和群众一起灭火的录像。组织幼儿讨论，消防队员用什么灭火？他们怎样扑灭高楼上的大火？向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的.作用。
组织幼儿讨论：
如果小朋友家里发生火灾，屋里有许多烟，你怎样逃出来？引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外跑，懂得烟往上飘，下边烟少的道理。
延伸活动：
组织幼儿做逃生演*。教育幼儿遇到危险不要紧张，运用学到的自救知识进行自我保护。
活动目标：
1、了解扭伤脚后正确的处理方法。
2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、故事导入活动，向幼儿提出问题。
(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢?
妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。
(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢?老师这里有三个标志，你同意哪一种方 法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。
2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。
教师：
(1) 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。
(2) 现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗?
3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。
(1) 教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。
正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样 可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以 帮助受伤的地方很快好起来。
(教师边指挂图，边向幼儿解释说明。 )
(2) 教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练*。
4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。
教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧
活动目标：
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。
2、通过看图片，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
有关幼儿跌倒地图片一张。
活动过程：
一、幼儿观察图片，了解跌倒的原因，
1、教师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗?你是怎么跌到的?
2、出示图片，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎么了?大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢?(幼儿迁移自己的已有经验，分析跌倒的原因。)
二、了解跌倒的后果，并学*处理这些情况。
1、教师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样?如果你们跌倒了，你们会怎么做呢?。(教育幼儿跌倒后，要勇敢地爬起来)
2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，如果你跌倒了，老师没看到，你一定告诉老师，请老师帮忙检查自己跌倒的部位，看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。
三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：如果跌倒了要自己爬起来。
1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够自己站起来，鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反应。
2、游戏活动后教师进行小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必须告诉老师，老师可以帮助判断你摔得是否严重，应该如何处理。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的'心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
——电脑无法识别移动硬盘怎么办 (菁华3篇)
电脑搜索功能不能用怎么办？*日有网友遇到电脑搜索功能空白不能用的故障情况，马上向笔者反映了这一故障，希望笔者能够帮到他！下面是电脑搜索功能不能用的故障分析与解决方法，希望能够帮助到大家！
当进行完系统查杀与优化操作后或因安装某个程序而破坏系统文件，可能会引发WindowsXP搜索功能失效。其具体表现为：在执行"搜索"功能后，系统弹出错误对话框，提示"无法找到运行搜索助理需要的一个文件。您可能需要运行安装。"而后，"搜索助手"工具栏将显示一片空白。
其一：打开文件夹“C:Windowsinf”，找到“srchasst.inf”文件，用鼠标单击右键，在弹出菜单中选择“安装”(可能会提示插入系统安装盘)；
其二：运行注册表，定位于“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionExplorerCabinetState”，新建字符串“UseSearchAsst”，设置其值为“NO”。
其三：打开运行中输入CMD,按确定，输入如下：regsvr32jscript.dll(回车)regsvr32vbscript.dll(回车)regsvr32mshtml.dll
(回车)regsvr32/ishdocvw.dll(回车)修正后重启计算机。
其四：打开“记事本”，输入下面的内容，然后将内容另存为一个.BAT文件，运行即可。
cd /d" %SystemRoot%System32"
regsvr32 /u /s msxml3.dll
regsvr32 /s msxml3.dll
exit
4、如果以上方法不生效，那重新建立一个新的用户，然后用新的.用户登陆应该就可以解决了！
小提示：根据调查上面第三种方法是能够有效解决电脑搜索功能不能用的故障的！
很多电脑用户，在发现自己使用电脑的时候，电脑启动栏莫名其妙消失。而启动栏消失多发生在新用户身上。原因很简单，大部分计算机新用户不懂电脑基本知识，往往在电脑卡死等主场情况下，选择强制关机等不当操作，结果往往容易导致数据的丢失，这往往也是启动栏丢失的原因之一。
那么，电脑启动栏丢失，我们又该怎么办？
首先，单击鼠标的右键，在刚才弹出的选项卡中找到“任务栏”选项卡，会出现如图所示的窗口。在窗口中找到“显示快速启动”的选项，在其右端的“□”中打上“钩”。最后，在窗口的最下面找到“确定”按钮，并单击。就可以让启动栏“重见天日”了。
由于电脑数据的丢失对用户来说影响十分大。因此笔者在这里建议，不论你是在什么原因下重启计算机，都应该保证电脑资料已经保存得当。这样，就不用怕自己的劳动成果白费了。
网络上有重名怎么办？开机提示网络有重名的解决方法
笔者记得前段时间单位里新买了一批电脑，刚安装完，逐渐有同事来问各种问题，比方说今天这个：右下角弹出窗口，提示“网络上有重名”，上网断断续续的，怎么办？这是大批量装机的后遗症，改一下计算机名字就好了。
解决网络上有重名提示的办法就是修改计算机名字，具体步骤是：
在桌面“我的电脑”上右键单击，选择“属性”，在弹出窗口中寻找“计算机名”标签，点击后在计算机名页面下面点击“更改”，然后输入自己的名字，或者当前详细时间作为计算机名，点击确定，然后重新启动计算机即可。
备注：
1、有的电脑到“更改”时无法点击，更改是灰色的，这是由于当前的系统登陆权限不足所致，可以切换一下有管理权限的账户即可操作，或请管理员帮忙修改；
2、在选择计算机名字的时候有的朋友不愿意在网络上暴露自己，可以采用姓氏和当前时间的组合的形式，如chen20101008，虽然计算机名有位数限制，但不妨使用；
实例二：
用户连入校园网有时在屏幕上会弹出一个提示“网络上有重名”，这时您的机器就可能无法正常联网了。出现这种情况的原因是在一个局域网中各台机器的名称必须不同，但很多用户在安装操作系统的时候没有更改默认的名称，比如“Microsoft”，这样就导致了主机名的冲突。
修改主机名的方法如下，依次点击：“我的电脑”－“属性”－“计算机名”－“更改”，然后在“计算机名”那一栏里填入您喜欢的主机名，尽量避免和其他人冲突。
为什么会出现网络上有重名
网络上有重名多是安装系统时使用无人值守的安装模式，更多是盗版系统的大批量ghost还原所致。
当前没有多少系统是使用正版的系统。甚至有不少公司和公务机构虽然买了正版系统，可是由于安装繁琐，并且更新补丁太浪费时间，所以多数采用安装一个样机，更新补丁、安装常用软件后，使用ghost备份，然后在其他同型号电脑上使用ghost还原。
有的干脆使用盗版系统。也有的盗版系统已经采用当前安装时间作为计算机名的方式可以避免“网络上有重名”问题的出现。
最后再补充一下：网络上有重名和上互联网不相矛盾。网络上重名只会在使用网上邻居时出现问题，如网络共享文件夹、共享打印机等，但不影响上网，但是为什么有的时候会出现上网断断续续呢？如果同一个网段内重名的计算机过多，会出现网络广播包过多拥塞网络，从而使整个网段的计算机都感觉上网的速度慢。
——笔记本出现故障了该怎么办 (菁华3篇)
笔记本键盘字母变数字的原因：
笔记本键盘由于面积小，所能安排的键位有限，无法像台式机键盘一样设置右边的小键盘（主要用于输入数字），但日常工作中小键盘确实能提高不少效率，所以大部分笔记本厂商还是依旧保留了小键盘，不过是将小键盘移植到字母区了，通过按键切换就可以实现主键盘与小键盘数字键之间的切换，出现笔记本键盘字母变数字这种情况，实际上就是用户开启了小键盘功能，这时按下相应的字母键就会出现数字了。
首先,我们需要判断是否因为小键盘开启而导致笔记本键盘字母变数字，在指示灯区看是否有个锁，锁中有个数字的指示灯亮着，你还可以查看在笔记本键盘的字母区的某些按键上是否在字母后面还跟有一个小数字（一般是0-9），并且这些字母键的颜色与其他键颜色不一样，如果是这样，这说明你的笔记本有小键盘设置，造成笔记本键盘字母变数字的原因可能就是开启了小键盘；小键盘打开时该指示灯会亮
笔记本键盘字母变数字的解决办法（Fn+NUMLOCK数字锁定键）：
解决的方法其实很简单，关闭小键盘即可，但由于笔记本厂商各类型笔记本设计不同，所以关闭和打开小键盘的方式也有所不同，但几乎都是Fn键+数字锁定键，或者Shift键+数字锁定键；小编收集了部分品牌型号的笔记本电脑关闭小键盘的方法：
HP惠普 DV系列 Fn+Numlock键（Num与Scroll在同一个键上）
HP惠普 康柏CQ系列 Fn+Scroll键（F12后面的那个键）
DELL戴尔 Inspiron系列 Fn+F4键（F4键图标右下角有个小锁，锁中有个数字9，它就是Num键）
DELL戴尔 Vostro系列 Fn+Numlock键
IBM Shift+Numlock键
联想 Thinkpad系列 Fn+ NmLK Scroll键(右上方，两个功能在一起)
联想 旭日C系列 Fn+ NmLK键
联想 Y系列 Fn+ NmLK键
宏基 D系列 Fn+F11键
由于笔记本型号众多，所用关闭小键盘的方法略有不同，小编这里就不能一一列举出所有的方法了，但方法都大同小异，需要先找到NUMLOCK键。
小技巧：
1.假如按上面提供的按键方式无法解决或找不到上述按键你还需要接着往下看，实际上键盘上的NUM（NUMLOCK）就是数字键盘锁定的意思，如果找不到NUM键也可以试着找SCROLL，很多笔记本厂商往往将NUMLOCK键与SCROLL(滚动条锁定)设置为一个键；
2.如果连Scroll键都找不到，你可以试着找键盘的图标上带有锁的键，往往这个锁里边都会有个数字出现，这其实也是NUMLOCK键，同时按Fn+这个键也可以关闭小键盘；
3.如果找到NUMLOCK键，但按Fn+NUMLOCK不能关闭小键盘，那么你可以试着看看NUMLOCK键的颜色与键盘上的那个控制键颜色一致，比如Shift键，如果他们两个的颜色一致，说明你得按Shift+NUMLOCK键才能关闭小键盘；
4.试过上述所有的按键方法都无法解决笔记本键盘字母变数字的问题，你可以参照笔记本的使用说明书，上面明确写明了关闭和打开小键盘的方法。
首先我们来说说产生笔记本触摸板失灵的原因主要有哪些？
1）可能是触摸板驱动程序受到损坏或者用户不小心卸载掉了。
2）笔记本触摸板被关闭了。某些笔记本可以通过设置关闭触摸板，因此如果您不小心关闭了触摸板，自然会导致触摸板失灵。
3）电脑中病毒导致。
4）笔记本触摸板出现故障，（如进水、内部有异物等）。
笔记本触摸板失灵的一般解决办法：
如果在使用过程中突然出现这种情况，可以这样处理，首先我们重新启动电脑试试，因为某些程序运行出错，导致内存运行错误也会出现暂时触摸板的现象，如果问题依旧，我们再次重新启动电脑，然后按F8键进入安全模式启动，我们选择最后一次正确配置启动进入。
如果以上方法依然不适用，那么我们首先进行病毒排查，使用杀毒软件对电脑进行全盘扫描，没有检测到可疑病毒的化，下面我们就需要重点检查以下几个方面了：
①首先检查笔记本的触摸板功能是否锁定关闭了
如果不小心操作电脑，误按到关闭触摸板键的话，就可能将笔记本触摸板给关了，所以当出现触摸板不可用，可以尝试按Fn+F6组合键开启触摸板（注意：某些笔记本可能采用Fn+F6开启或关闭，但也有部分品牌笔记本不一样的，具体大家可以查阅下对应品牌型号笔记本的使用说明书，或搜索下资料)。
②检测触摸板驱动是否正常
您可以先卸载掉原来的触摸驱动，到官方下载最新触摸板驱动试试。简单一点，大家也可以安装驱动精灵检测下驱动是否有问题，如有问题，修复一下即可。
如果以上方法仍然不可以解决笔记本触摸板失灵，那么大家不妨重新安装系统或者系统还原到出厂设置试试，这也是本文的终极解决办法，如果还是不能解决，那么问题很可能是触摸板本身故障，如进水、内部异物导致触摸板损坏等，这种情况建议拿去检修。
对于不需要经常外出的用户，使用笔记本的.地方也比较固定，所以都是直接外接电源使用，电池的意义就不大了，这时候有些用户会取下笔记本电池将其存放起来。不过，对于长时间不使用的电池，存放也是需要技巧的。
电池单独存放前，请保证电池电量大于80%。将电池收纳于绝缘体中(干燥塑料袋即可)，就可以长时间保存。
建议您将电池置于温度范围-10--35摄氏度的干燥环境中存放，避免阳光照射。
电池单独存放时间建议最长不要超过一个月，并保证每隔一个月左右就对电池进行充电，不能让电池电量耗尽了存放，否则会使电池使用寿命变短的或者损坏。
最后，愿各位读者朋友珍爱手中装备妥善对待里面的电池。
——《着火了怎么办》幼儿教案3篇
设计思路
《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定："学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。"我园同其他学校单位一样，同样把"幼儿的安全问题"放在学校工作的首位。主题活动中把安全教育渗透其中，帮助幼儿掌握一些生活安全常识；每学期结束，学校的告家长书上总有"教育幼儿不要玩火、玩水、玩电"等安全教育提示，家园共育，共同关注幼儿的人身安全。似乎我们的安全教育宣传已经到位，但地震灾害中，四川安县桑枣中学校长有效的安全管理措施使我们深受启迪。于是，自学年开始，我园也每学期举行安全教育专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防安全紧急疏散演练活动；5月，在管片民警的协助下，进行了"防暴演练"活动。通过一系列的安全实践演练活动，幼儿的安全意识、自我保护能力逐渐增强。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我保护的能力是微弱的，在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育，帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在*时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识，学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践，从实践再到理论"的认知规律，及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴*幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天，在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上，设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理，也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。
活动的目标
1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅知识，增强自我保护意识。
2、在讲讲，议议中大胆清楚地讲述自己的想法。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动的流程
观看新闻录像，引入主题。（采用直观的教育方法，帮助幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例，思考讨论，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害）--讨论交流，学*自救（围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论，通过课件辅助、模拟练*，加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系统概念）--游戏"今天谁会赢"，进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸：争当消防宣传员，鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。
让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源，并发挥其最大的教育功效，让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能，为幼儿的后继生活打下扎实的基础。
环境创设与教学准备
1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像
2、幼儿收集火灾的案例（调查表）
3、"对"、"错"的牌子若干；水果图4个；红色的小旗子若干
活动过程：
新闻导入，案例交流
1、观看火灾新闻报道
提问：这则新闻告诉了我们一件什么事情？了解火灾事故的具体内容。
--锻炼幼儿的听说及表述能力
2、学做小小播音员
提问：你知道还有哪些火灾事故？
--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述
师小结：火灾事故真多！
3、讨论交流
为什么会发生火灾？（点击火灾事故引发原因的照片）
活动反思：
从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备：
1、碰到火灾、怎样打电话报火警。
2、碰到火灾逃生的方法。
4、园内备有必要的消防设施（影像画面）
活动过程：
一、出事（碰到火灾），引出主题。
1、师：小朋友，我们一起来看一些，看之前老师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？
2、幼儿讨论 小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生了什么事情？
二、换上（碰到火灾正确逃生的方法）
1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护自己呢？（幼儿相互商量讨论）
2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？----模拟火灾报警）
3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看上的小朋友是用什么办法来保护自己的。
三、老师总结：介绍方法
我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示）
1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？） ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
2、拨打119
3、逃离火灾现场
四、延伸活动：
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面
（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志）
活动目标：
1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
活动准备：
1、课件PPT：碰到火灾、怎样打电话报火警。
2、消防报警声
活动过程：
一、播放PPT(碰到火灾)，引出主题。
1、师：小松鼠和妈妈去郊游，走着走着小松鼠发现远处的房子在，冒烟，它急忙喊妈妈：“妈妈，妈妈，那里的房子怎么冒黑烟呀?”
提问：小朋友们想一想，发生了什么事?
幼儿自由想象并回答。
师：我们来看看究竟发生了什么事情?原来真的是发生了火灾。
我们来看看接下来怎么样了?小朋友们说的很对，原来小松鼠报了火警。
二、继续播放PPT，初步了解消防员救火的过程。
师：消防员叔叔从车上跳了下来，他们穿着防火服，迅速的连接水管，很快水就向大火喷了过去。他们跳进一扇窗户，从着火的屋里救出了一位老奶奶!过了好一会儿，火终于被浇灭!
小松鼠竖起大拇指说：“消防员叔叔真棒!”妈妈说:“是呀，幸好有他们，不然我们身边的小火都变成大火灾了!”
三、引导幼儿讨论，继续观察PPT，了解火灾发生的原因。
1、师：现在老师要问小朋友，为什么会着火呢?
在什么情况下会发生火灾?(幼儿自由回答)
小朋友刚才说了很多。我们来看看松鼠妈妈是怎么教育小松鼠的。
2、观察PPT，并讨论：
(1)小松鼠在干什么?(玩火)
小朋友能不能这样玩?看看妈妈怎么说的，宝贝不能玩火，在生活中，焚烧垃圾、秸秆就是很危险的。我们小朋友看见了要制止他们哦!
(2)小朋友继续看，这是哪里?
厨房里正在烧着好吃的东西，小松鼠进了厨房，妈妈赶紧跟着进来，边走边说：“小松鼠，不能随便进厨房呀!”
(3)妈妈还告诉小松鼠，家里有很多的小家电不能碰的。电熨斗，电烤箱，面包机，电水炉都会造成烧伤、烫伤，你不要碰哦!
四、引导幼儿掌握基本的火灾自护方法。
师：如果我们遇到了火灾该怎么办呢?(幼儿自由表达)
羊村也着火了，我们来看看小羊们是怎样做的?
总结：小羊告诉我们遇到火灾不要慌张，首先要先打119报警，并在电话里说清楚地址，在消防员还未来到之前，要先学会自救，用湿毛巾捂住嘴巴，在烟层底下，像小矮人一样蹲着走，小朋友有没有记牢!
——中班安全《迷路了怎么办》教案3篇
设计意图：
＂受人于鱼不如授之于渔”，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。安全课本身缺乏趣味性，如何对幼儿进行安全教育活动的同时还让他们充满兴趣，增强自护意识，掌握必要的、正确的自救常识，有效的进行自我保护，也是我设计这节活动课的意图所在。
活动目标：
1、知道迷路的危险，树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自救的常识，知道迷路时应能够大胆、礼貌的求救。
重点难点：活动重点：增强幼儿解决问题的能力，树立幼儿初步的防范意识。
活动难点:使幼儿掌握一些自救方法进行自我保护。
活动准备：1、情景表演：程程迷路了。2、ppt图片。3、音乐。
活动过程
一、情境导入。
观看情景表演“程程迷路了”，教师在主要部分给予提示。
故事：一个周末的早上，程程妈妈带着程程去超市买东西，超市的东西可多啦，新鲜的瓜果蔬菜摆满了柜台，当妈妈正在挑东西的时候程程发现玩具柜有好多玩具，于是他蹲下来这看看，那摸摸，当他起身后发现妈妈不见了。这时候该怎么办呢？
二、分段讨论，整理方法，有奖抢答。
1、引导幼儿讨论：程程迷路了，他会怎么做？这样会出现什么后果？
让幼儿说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖抢答”游戏，可将幼儿分为两组，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？
（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）
（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠*，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）
（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？
三、总结经验。
1、小朋友们*时应当注意准确地记下自己家庭所在的'地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
四、音乐游戏:帮迷路的小花鸭回家
1、（播放鸭子的叫声）师提问: 谁在哭?为什么哭?
2、师提问：小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧！
引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。
2、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室，活动结束。
活动总结
本节课，通过情景表演、问题讨论、有奖竞赛、音乐游戏等方法，让幼儿课在轻松愉悦的活动中加深了解自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识，活动目标基本达到，效果较好。但在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以这些方面还需要继续培养，大班幼儿大部分对自己父母的名字、电话、住址都比较清楚，但是应急反应能力稍显薄弱，应继续加强提高孩子的自我保护意识。
教案目的：
1、让孩子开始有自我保护意识。
2、培养孩子们自己思考的能力，提高应对能力。
3、引导孩子们知道迷路了该怎么办？
教案准备：
在教室里可以摆设一个街路的情景。
教案流程：
一、请幼儿观看情形扮演"南南迷路了"，教员在主要局部给以提示。
二、教师开端引导孩子
1、引导幼儿讨论：南南迷路了，他怎样做的？这样会呈现什么结果？并说一说假如本人遇到了这样状况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论，说出本人的见地，并停止简单记载，教员将幼儿的记载停止整理、张贴、以进步幼儿自我维护认识。
3、展开"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，发问问题，幼儿疾速且较完好的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不当心和家人走失了，你该怎样办？
（2）在城市迷了路，你该怎样办？假如有人强迫带你走，你该怎样办？（能够依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和道路，还能够向交通民警或治安巡查民警求助。）
（3）在乡村迷了路，你该怎样办？（应当尽量向公路、村庄靠*，争取当地村民的协助。假如是在夜间，则能够循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻觅有人的中央求助。）
（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎样办？
三、教员小结，活动完毕
1、小朋友们*常应当留意精确地记下本人家庭所在的地域、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位称号、地址、电话号码等，以便需求联络时可以及时联络。
2、假如迷失了方向，要冷静镇静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免形成膂力的过度耗费和不测。
教案总结：
活动中，教员经过情形扮演、问题讨论等办法，使幼儿理解一些自我维护的常识，晓得迷路时应怎样求救，培育了幼儿初步的*安认识。在幼儿的答复与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比拟有想法，能说出许多，但关于乡村里、夜间怎样想方法求救，觉得有点艰难，所以在这些方面还需求继续培育，此外还发现班级幼儿中有的连本人父母的名字、电话、住址都说不分明，需求增强引导教育，进步孩子的自我维护认识。
活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
故事内容图片，ppt
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）
二、分段讲述。
（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）
3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）
3、教师与幼儿角色扮演。
——我该怎么办教案 (菁华5篇)
设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ，增强自我保护的能力。
活动内容：我该怎么办
活动目标：
1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。
2、增强幼儿的自我保护能力和意识
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰
活动流程：游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固实施要点：
(一)游戏导入
1、教师创设情景指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办?
指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?
2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况，你会怎么办?
总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!
如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们!
(三)游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。
活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的`表演，来请小朋友谈谈。
活动反思：孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接*幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。
教学目标：
１、能完整地讲述做家务事的经过。
２、愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。
教学重点：
大面积训练，说做家务事的经过。
教学难点：
从小事做起，学会归心体贴长辈。
课前准备：
课件、各种学*用具、抹布、衣服（若干件）。
教学过程：
一、创设情境。
播放多媒体课件：小明的爸爸出差了，妈妈在家辛苦地做着家务，小明想帮妈妈的手，可妈妈说：“你还小，不会做，等你长大了再帮妈妈吧。”小明听了皱起眉头：“我该怎么办呢？谁能帮我出出主意呢？”
二、讨论交流。以学*小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让小明做家务？
三、组内表演。小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
1、上台表演。
2、评价
3、（出示多媒体动画课件：孩子做家务的情景。）你在家也像他们一样做过家务吗？你为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？你是怎样做的？
4、听了那么多同学的介绍，你有什么问题想问问他们吗？
5、你有什么话想说？学生自由说话，说完在“孩子做家务”的动画课件中播放歌曲《我有一双勤劳的手》师生一起唱。
四、展示台。
1、课件出示一小女孩及她的对白：我在看电视的时候认识了很多字，让我读大家听。
2、学生拿出自制的识字课本，互相交流从电视上认识的字。
教学后记：
“我的发现”学生很快就掌握了，因为识字方法*时指导比较到位，但“一字多义”除了在本课有所体现外在*时的学*中也要适当渗透相关知识。“日积月累”我采用比赛读的方法，学生的热情很高，学*的效率也比较好。“口语交际”比较接*学生亲身体验，所以学生能完整地讲述做家务事的经过，并懂得要从自己力所能及的`小事做起，学会归心体贴长辈。
活动目标：
1、知道外出时要紧跟大人，不乱跑，以免走失。
2、学*走失后求助别人或拨打求助电话等自我救助的方法。
活动准备：
幼儿用书：《妈妈不见了》。
活动过程：
一、看幼儿用书《妈妈不见了》。
教师：小朋友，看看小红和妈妈去干什么了？后来，发生了什么事？（小红找不到妈妈了，急得哭了起来）
1、幼儿分组讨论：小红怎样才能找到妈妈呢？你有什么好办法能帮助小红呢？
2、每组选一名幼儿将本组讨论的方法说给大家听，大家从中选择几种方便、可行的方法。
二、结合幼儿用书画面，帮助幼儿巩固经验。
教师：小红找不到妈妈后，她应该怎么办？请你看图说一说她找到谁、做了什么。
师幼共同小结，引导幼儿知道外出时应该紧跟大人；走失后不能随便跟别人走，可以站在原地或请求警察、营业员等帮助找妈妈，还可以打电话。
三、参考幼儿用书画面，引导幼儿完整地说一说小红是怎样找到妈妈的。
四、经验迁移：讨论外出应注意的问题。
引导幼儿讨论外出时还会遇到哪些问题以及相应的对策。
教师：如果你和你妈妈在逛街的时候，和妈妈走失了，你会怎么办？
设计思路：
现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增强自我保护的能力。
活动内容：我该怎么办
活动目标：
1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。
2、增强幼儿的自我保护能力和意识。
活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰
活动流程：
游戏导入————————谈谈议议—————————游戏巩固实施要点：
（一）游戏导入
1、教师创设情景指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？
指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？
2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？
总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！
如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！
（三）游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。
活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。
活动目标：
1.学*各种解决问题的方法。
2.能积极参与讨论和交流。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.图片：《我会上厕所》。
2.故事：《皮皮生活剧》[[]附]、布偶、海报纸、笔。
3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。
活动过程：
1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。
2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。
3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。
——我想上厕所时，该怎么办?
——别人都不和我玩，怎么办?
——我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?
——吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?
——裤子尿湿了，怎么办?
——如果把别人的东西弄坏了，怎么办?
——有人打我，怎么办?
4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。
——嗓子干痒咳嗽怎么办 (菁华3篇)
做法：准备好雪梨、蜂蜜梨、膏糖、冰糖。雪梨洗净、去皮、去核。雪梨刨成细丝。雪梨丝连汁一起倒入锅中，准备熬煮。雪梨丝煮开，加入冰糖。雪梨汁稍干一些，加入梨膏糖。雪梨汁熬干，雪梨膏煮的较浓稠即可离火。雪梨膏晾凉，调入蜂蜜，装入瓶中，密闭保存。吃秋梨膏的时候，用水来兑一下，大概一杯温开水加入2勺秋梨膏，就足够了。
功效：雪梨膏，也叫秋梨膏，是以秋梨为主要原料而制成的饮品，秋梨味酸甜、性寒凉，能生津、止渴、润肺，再加上与祛痰中药熬制，更具有生津、润肺、止咳的功效。
做法：萝卜半个、生姜适量；分别捣碎后，取汁混合饮用，可加入白糖调味。
功效：萝卜能祛热止咳，入秋的萝卜肉质肥厚丰润、清甜爽口，生吃对于咳嗽痰多、咽喉炎、声音嘶哑的人有一定帮助。生姜有理气止呕、化痰驱寒的功效，两者搭配食用，能有效缓解秋天喉痛干痒咳嗽的症状，还有滋润脾脏的作用。需要提醒的是，萝卜虽好，但非人人适合吃。气虚、阳虚型便秘的人吃了，可能会加重症状。
做法：绿豆下锅，煮沸后立即取汤汁饮用，此时的汤水碧绿，清热的效果好。
功效：如果因上火(比如多吃了榴莲、荔枝或者其他容易上火的食物)引起喉咙干痒咳嗽，不妨多吃一些降火的食物，比如绿豆汤、西瓜汁等，还应多喝白开水。
——小学作文我该怎么办 (菁华3篇)
“啊！今天要考试，心里好紧张哪！”我生怕考不好，回家挨批评。妈妈早就对我说过：“如果三门都考到九十分以上，就请你吃一顿肯德基。”我当然想考到九十分以上，但那不是为了吃“肯德基”，而是为了免一顿打。
考、考、考……终于考完了。老师公布了分数：“林小清100分，陈小花98分，徐雅洁88分……”完了，今天回家得“男女混合打”了。一般情况下都是全班第一的陈小花只考了98分，取得了第二名，这么好的成绩令我特别羡慕，可她仍愁眉苦脸的样子，这使我感到困惑：九十八分，不好吗？小花对我说：“如果父母叫你次次考100分，你有压力吗？”“我有，父母的要求真高，不知他们小时候成绩有多好。”
放学了，我在她家门旁偷听。她妈见到她的第一句话就是：“乖宝贝，考试分数下来了吗？考了多少名？”陈小花吞吞吐吐地说：“我只…只考了……98分。”“什么？98分？你不要念了。”随后“啪”的一声，陈小花挨刘叔叔打了。
陈小花考不好被打了，我该怎么办呢？
我有一个美好的家庭：爸爸，严肃中带着柔和；妈妈，教导中带着慈爱。
我的妈妈生病了，一直肚子痛，还做了手术。我的爸爸由于我们在外地买了房子，所以辞了工作去了外地。而我，上完小学六年级就可以去爸爸那上学。
每天看着妈妈越来越消瘦，还勉强对我笑。还有我爸，由于在外地干活，他的啤酒肚没了，虽说瘦瘦的他更帅了一点，可我还是心疼，不忍心他们为了我而奔波劳碌。
还有我，上完六年级就要去另一个地方了，我总感觉眼里多了几分忧郁。我是体育班长，上课同学们捣乱，我不忍心吵他们，一吵我就心疼，可又不得不管，原来我最喜欢上体育课了，现在居然怕上体育课了！我问爸爸，爸爸说要给五班画一个句号，妈妈说要去锻炼自己。
可我到底要怎么办呢！我觉得自己已经不再是秦子杰了，已经不再是快乐的秦子杰了，我有点搞不清了，我该怎么办？
一天，爸爸妈妈去买菜了。走之前吩咐我陌生人来敲门，不许开。
爸妈走了，我便到书房里画画，刚画了一会儿，我听见“叮咚、叮咚”的敲门声。我想：难道爸妈这么快就回来了？我循声走到门边问：“你是谁雅？”“我是你爸爸的朋友。”“我爸爸的朋友吗？”为了证实他说的话，我搬来了一条小板凳，站在小板凳上从猫眼里看了看，好像是个陌生人。这时，我又想起《狼和小兔》的故事，我不会又碰上坏人了吧？于是我说：“如果你真的有急事的话，就打我爸爸的电话吧。”那个叔叔想：这个小女孩还够厉害的。过了一会儿，他又来了，说：“我给你带了一些特产，你把门打开，让我把东西放进来。”“我不要，如果真的要给我，那你就晚上来吧。如果你还要站在我家门口，我就要报警了。”说完，那个叔叔像离弦的箭一样飞快地走了。我倒像打完了胜仗一样开心。
就在这时，爸妈回来了。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你真勇敢，够智慧的。”
——硬盘故障的原因(五)份
接口是硬盘与电脑之间传输数据的'通道，接口电路出现故障有可能会导致检测不到硬盘、乱码、参数误认等现象。接口电路容易出现故障的部位是接口芯片与之匹配的晶振损坏、接口插针断裂、接口排阻损坏。
由于病毒破坏造成硬盘分区表损坏或丢失，将导致系统无法启动。
包括主轴电机、磁头、音圈电机、定位卡子等损坏，将导致硬盘无法正常工作。
硬盘故障的原因汇总
硬盘各部位常见故障汇总：
1）硬盘的供电：硬盘的供电取自主机的开关电源，四个接线柱的电压分别为：红色为正5V，黑色为地线，黄色为正12V，通过线性电源变换电路，变换为硬盘正常工作的各种电压。硬盘的供电电路如果出现问题，会直接导致硬盘不能工作。故障现象往往表现为不通电、硬盘检测不到、盘片不转、磁头不寻道等。供电电路常出问题的部位是：插座的接线柱、滤波电容、二极管、三极管、场效应管、电感、保险电阻等。
2）接口：接口是硬盘与计算机之间传输数据的通路，接口电路如出现故障可能会导致硬盘检测不到、乱码、参数误认等现象。接口电路常出故障的`部位是接口芯片或与之匹配的晶振坏、接口插针断或虚焊或脏污、接口排阻损坏，部分硬盘的接口塑料损坏导致厂家不予保修。
3）缓存：用于加快硬盘数据传输速度，如出现问题可能会导致硬盘不被识别、乱码、进入操作系统后异常死机等现象。
4）BIOS：用于保存与硬盘容量、接口信息等，硬盘所有的工作流程都与BIOS程序相关，通断电瞬间可能会导致BIOS程序丢失或紊乱。BIOS不正常会导致硬盘误认、不能识别等各种各样的故障现象。
5）磁头芯片：贴装在磁头组件上，用于放大磁头信号、磁头逻辑分配、处理音圈电机反馈信号等，该芯片出现问题可能会出现磁头不能正确寻道、数据不能写入盘片、不能识别硬盘、异响等故障现象。
6） 前置信号处理器：用于加工整理磁头芯片传来的数据信号，该芯片如出现问题可能会出现不能正确识别硬盘的故障现象。
7）数字信号处理器：用于处理前置信号处理器传过来的数据信号，并对该信号解码或接收计算机传过来的数据信号，并对该信号进行编码。
8）电机驱动芯片：用于驱动硬盘主轴电机和音圈电机。现在的硬盘由于转速太高导致该芯片发热量太大而损坏，据不完全统计，70% 左右的硬盘电路路障是由该芯片损坏引起。
9）盘片：用于存储硬盘数据，轻微划伤时可通过软件按一定的算法解码纠错，严重划伤时，数据不可恢复。
10）主轴电机：用于带动盘片高速旋转，现在的硬盘大多使用液态轴承马达，精度极高，剧烈碰撞后可能会使间隙变大，读取数据变得困难、异响或根本检测不到硬盘。该故障现象需用专用设备才能读取里面的数据。
11）磁头：用于读取或写入硬盘数据，受到剧烈碰撞时易于损坏，导致不认硬盘。硬盘受到碰撞后受损可能性更大的是磁头。
12）音圈电机：闭环控制电机，用于把磁头准确定位在磁道上。该电机较少损坏。
13）定位卡子：用于使磁头停留在启停区，IBM等系列的硬盘的卡子易错位，导致磁头不能正常寻道。在无开盘维修条件的情况下，可按一定的角度适当敲击硬盘，使卡子回复到正确位置。
硬盘电机驱动芯片打阻值：
硬盘电机驱动芯片是硬盘电路部分最易损坏的芯片，70%左右的硬盘电路故障是由该芯片损坏引起。而电机驱动芯片到底是否损坏可通过芯片周围引脚对地打阻值来大致判断。下列表格是常见硬盘电机驱动芯片各引脚对地反向阻值表。用于确认电机驱动芯片是否损坏。数据测试采用9205型数字万用表，红表笔接地，黑表笔指向被测引脚。
对于只有两面有引脚的芯片，从第一个引脚开始按逆时针方向的引脚用两列数字来表示，其中第一列表示的是第一面的阻值，第二列表示第二面的阻值。
对于四面都有引脚的芯片，从第一个引脚开始按逆时针方向的引脚用四列数字来表示，其中第一列表示的是第一面的阻值，第二列表示第二面的阻值，第三列表示第三面的阻值，第四列表示第四面的阻值。
硬盘由于经常非法关机或使用不当造成坏道，导致电脑系统文件损坏或丢失，电脑无法启动或死机。
