活动：夏天的图画
1、艺术
活动目标：
1、能投入创作，画出自己喜欢的。
2、能尝试与同伴分享。
活动准备：
1、图画纸、彩笔。
2、环境创设：一些和夏天有关的图片若干。如裙子、西瓜、游泳、风扇……
活动步骤：
一、说说。
请幼儿轮流说说。
1、我们最喜欢在夏天做什么。
2、我们最喜欢吃的、穿的、用的、玩的东西有哪些？
二、画画。
幼儿每人取一张画纸，请他们画一种和夏天有关的事物。
可引导个别幼儿观察环境布置中的一些图片。
能给自己的画配上一些图案和颜色。
三、赏赏。
请幼儿介绍自己的图画，并说说小朋友们都画了什么。
穿上漂亮的短裙，品尝美味冰激凌，逛夜市、学游泳，我最爱的夏天来到了，让我拿起画笔为她画张像。夏天的眼睛，像淘气的男孩，忽闪忽闪。眼睛里有清爽的西瓜，有迷人的夜晚，还有滂沱的大雨、急促的闪电和雷鸣，她们是那么富有生气。夏天的头发，像美丽的彩虹，五彩斑斓。树林是郁郁葱葱的，天空是瓦蓝瓦蓝的，还有火红、雪白、丁香紫，还有我说不上的色彩，即使48色画笔都不能全部描绘她的头发。夏天的手，像万能指挥家，细腻而有力。她一吹，吹开了鲜艳的花朵，她一抹，抹绿了各种树木。
夏天的衣衫，像变形金刚，颇有几分神秘，在墨绿的底色上有各种图案，是清清的荷塘还是热闹的泳池，是拥挤的夜市还是乘凉的人群，是我们小孩子手中的雪糕还是老人们手中的蒲扇。我喜欢这幅画，因为它饱含着一个小学生对夏天的感悟。
一年四季有四幅画，其中，夏季的图画是最美的。夏季的云美，是一种变化无穷的神秘的景象，它可以向你无声地演出许多惊险曲折的童话故事，引人入迷，逗人假思。早晨的天空，白云飘飘悠悠，像一层薄砂。它随风起舞，悠然自在，好象在互相追逐。戏耍。夕阳下时的火烧云，不知你看过去没有，那真是一大奇观，它像个魔术师在耍弄着多梭镜。万花筒。将黄灿灿的光辉洒向大地。像一匹振鬓长啸的骏马在奔驰，像一只五彩缤纷的孔雀，闪耀着那漂亮的羽毛……真是令人目不暇接。
夏天的风美，有时热烘烘的，使人很烦；有时又很清凉，使人很舒服；有时缺像凶猛的巨人，咆哮地刮起风来。夏天的雨很美，开头是天空变的闷热，觉得有些喘不过气来。窗外，一道道闪光划破漆黑的夜幕。一道闪光一声清脆的霹雳，随后便下起了瓢泼的大雨。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，凑出激动人心的乐章。不一会铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人的疲惫的身躯。夏天的风景真是一副美丽的图画!
——夏天的图画作文 (菁华5篇)
夏天是一个烈日中天、骄阳似火的季节，就因为它的暑期鄙人把大家热的喘不过气。
初夏的阳光从密密麻麻的枝叶间透射了进来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑，知了一声声的鸣叫，大地妈妈快被火热的太阳晒干了，树叶弟弟的在调皮的太阳娃娃的照射下，变的硬硬的，时时吹来一阵热风，在耳边“呼呼”的响着。
夏天是个多姿多彩的图画书，也是一位高贵的魔发石，夏天变呀变，来到了农田，把麦苗宝宝变的金灿灿的，农民来追赶它，夏天又跑到了草地，金色的魔法棒一挥，小草妹妹的身影立刻消失的无影无踪。
夏日的山村，漂亮级了，远处有连绵起伏的大山，枝繁叶茂的树木和远处大池塘的清凉的风、凉爽的水，和池塘里轻快的小蝌蚪。
岸边的野花绽开了笑脸，蝴蝶在天空爷爷的坏抱中偏偏起舞的飞翔，蜻蜓在空中展翅歌唱。它们为着美丽的景色充满了生机。
夏天教给了我许多好看、好玩的知识，你说，它像不像一幅多姿多彩的图画?
夏天是一个烈日中天、骄阳似火的季节，就因为它的暑期鄙人把大家热的喘不过气。
初夏的阳光从密密麻麻的枝叶间透射了进来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑，知了一声声的鸣叫，大地妈妈快被火热的太阳晒干了，树叶弟弟的在调皮的太阳娃娃的照射下，变的硬硬的，时时吹来一阵热风，在耳边“呼呼”的响着。
夏天是个多姿多彩的图画书，也是一位高贵的魔发石，夏天变呀变，来到了农田，把麦苗宝宝变的金灿灿的，农民来追赶它，夏天又跑到了草地，金色的魔法棒一挥，小草妹妹的身影立刻消失的无影无踪。
夏日的山村，漂亮级了，远处有连绵起伏的大山，枝繁叶茂的树木和远处大池塘的清凉的风、凉爽的水，和池塘里轻快的小蝌蚪。
岸边的野花绽开了笑脸，蝴蝶在天空爷爷的坏抱中偏偏起舞的飞翔，蜻蜓在空中展翅歌唱。它们为着美丽的景色充满了生机。
夏天教给了我许多好看、好玩的知识，你说，它像不像一长多姿多彩的图画?
夏天来啦，夏天来啦。天气好炎热，太阳高照，太阳公公早早出来工作了，月亮姐姐去休息了。
夏天到了，树上知了聚在一起了，一起叫，就像交响乐一样;夏天到了，吃棒冰的季节到了，热了就去买根好吃的棒冰解解馋，凉快凉快;夏天到了，又大又圆的西瓜好好吃，夏天凉快必须吃它哦，伙伴们你们吃了吗;夏天到了，天气好炎热，偶尔来几场雷阵雨，好凉快好凉快。
夏天到了，环卫公的叔叔阿姨还要辛勤工作，我们不要乱丢垃圾，不要给他增条麻烦，在大热天工作已经很辛苦了，我们要为他们着想，伙伴们你们说是吗?
夏天虽炎热但是也是一副很美丽的图!
夏姐姐迈着轻轻地步子走来了，小丽和爸爸来到奶奶家享受快乐的生活。那里有高高的大山穿着一身绿衣裳，小鸟自由自在地飞来飞去，小河弹着美妙的音乐。这天，天气很热，爸爸躺在木床上，小丽骑在爸爸的肚子上唱起欢乐的歌：“我在阳光，月亮之上”小狗小牛听见了，马上竖起耳朵来，仔细地听。爸爸也听得入了迷，大家真开心呀！
这时，太阳公公笑呀笑，大数摇啊摇，幸福的生活随时都能享受得到！
*了，*啦!
夏天的脚步悄悄的走*了，
拿出新爱的蜡笔，
我要画一幅夏天的图画.
爸爸说，夏天是紫色的，
不信你瞧：
一串串紫色的葡萄，
就像一颗颗晶莹透亮的宝石.
妈妈说，夏天是粉色的，
不信你瞧：
粉红的.荷花开了，
亭亭玉立，随风舞动.
老师说，夏天是红色的，
不信你瞧：
火红的太阳挂在天空，
不就像一个火红的大火球吗?
我说，夏天是五颜六色的，
有晶莹透亮的葡萄，
有亭亭玉立、随风舞动的荷花，
有大火球似的太阳，
不就像一个五颜六色的夏天吗?
——夏天的图画作文合集10篇
穿上漂亮的短裙，品尝美味冰激凌，逛夜市、学游泳，我最爱的夏天来到了，让我拿起画笔为她画张像。夏天的眼睛，像淘气的男孩，忽闪忽闪。眼睛里有清爽的西瓜，有迷人的夜晚，还有滂沱的大雨、急促的闪电和雷鸣，她们是那么富有生气。夏天的头发，像美丽的彩虹，五彩斑斓。树林是郁郁葱葱的，天空是瓦蓝瓦蓝的，还有火红、雪白、丁香紫，还有我说不上的色彩，即使48色画笔都不能全部描绘她的头发。夏天的手，像万能指挥家，细腻而有力。她一吹，吹开了鲜艳的花朵，她一抹，抹绿了各种树木。
夏天的衣衫，像变形金刚，颇有几分神秘，在墨绿的底色上有各种图案，是清清的荷塘还是热闹的泳池，是拥挤的夜市还是乘凉的人群，是我们小孩子手中的雪糕还是老人们手中的蒲扇。我喜欢这幅画，因为它饱含着一个小学生对夏天的感悟。
这次我去学画画，老师教我们画了一幅夏天的画。
我画了两片圆圆的绿绿的荷叶，还有粉红色的荷花，有的荷花开了，有的还是花骨朵，荷花在荷叶的衬托下，显得格外鲜艳。圆圆的荷叶上蹲着一只青蛙妈妈，它长着一对鼓鼓的眼睛，宽宽的嘴巴，白白的肚皮，身上还有黑色的花纹。它正张大嘴巴在它的歌台上“呱呱呱”地放声歌唱。一只小青蛙仿佛听见青蛙妈妈的歌声，从池塘里跳到了荷叶上跟着妈妈一起唱起歌来，它们的歌声是那么的动听。
夏天真美呀!我爱美丽的夏天。
“知了，知了”，知了不停地叫着，好象在说：“夏天到了，夏天到了，夏天真的热透了，热得我们受不了了。”
夏天里，荷塘里的荷花竞相开放，有粉红的`，有雪白的，有大红的，亭亭玉立，争奇斗艳。一阵风吹过，送来阵阵荷花香。
夏天里，动物们热得直想办法。狗儿一天到晚张着大嘴巴，吐着个长舌头，“呼哧、呼哧”不停地喘着粗气。母鸡热得直把翅膀撑开，时不时“扑哧、扑哧”拍打着翅膀，好象在煽扇子。大水牛最聪明，一有机会就钻进水里，就像在泡凉水澡一样，凉快极了。夏天里，傍晚时的小溪是人们爱去的地方，到处是人。有的在游泳，有的在洗澡，还有的在嬉水，可热闹了。
夏天里，还有一道特有的美景，那就是雨过天晴时，空中架起的七彩之桥——彩虹。夏天里，天气是炎热，但景色真的很美哦。
夏姐姐(拟人化描写夏季,有童趣.)迈着轻轻地步子走来了,小丽和爸爸来到奶奶家享受(享受二字充满大人气)快乐的生活。那里有高高的大山穿着一身绿衣裳，小鸟自由自在地飞来飞去，小河弹着美妙的音乐。这天，天气很热，爸爸躺在木床上，小丽骑(骑字表现孩子的调皮)在爸爸的肚子上唱起欢乐的歌：“我在阳光，月亮之上(是你杜撰的新歌吧?呵呵!)……”小狗小牛听见了,马上竖(竖字用得妙，妈妈赞!)起耳朵来,仔细地听。爸爸也听得入了迷，大家真开心呀!
这时，太阳公公笑呀笑，大数摇啊摇，幸福的生活随时都能享受得到!(结尾有借鉴课文《关怀》之举，虽然语句连接不自然，却值得表扬。另外,不经意间首尾呼应,好!)
夏姐姐迈着轻轻地步子走来了，小丽和爸爸来到奶奶家享受快乐的生活。那里有高高的大山穿着一身绿衣裳，小鸟自由自在地飞来飞去，小河弹着美妙的'音乐。这天，天气很热，爸爸躺在木床上，小丽骑在爸爸的肚子上唱起欢乐的歌：“我在阳光，月亮之上”小狗小牛听见了，马上竖起耳朵来，仔细地听。爸爸也听得入了迷，大家真开心呀！
这时，太阳公公笑呀笑，大数摇啊摇，幸福的生活随时都能享受得到！
春，依依不舍地离开了。夏，兴高采烈，踏着自信地步伐来了。什么都焕然一新。
湛蓝深远的天空上，火辣辣的太阳把金光闪闪的光芒洒在小草，小花，大树上。许多知了躲进密密麻麻的树叶里叫：“知了，知了。”小狗热得直把舌头吐出来。蝴蝶在五颜六色的花朵上翩翩起舞，跳着一些神秘的舞蹈。夏天，笑完了腰的香蕉成熟了。穿着黄色的外衣，来和大家见面。菠萝，西瓜等等也都迫不及待地来了，争先恐后的摆在水果架上。夏天，树上的树叶更茂密，树更高了，花更鲜艳，草更绿了，比春的时候更加成熟了。一切显得生机勃勃，枝繁叶茂。
夏天也不是每天都很热，有时也很凉爽。连夏天的雨也下得很有特色，一阵一阵的，像孩子的脸说变就变。真可谓：“东边日出，西边雨。”
夏，像春一样可爱，秋一样多彩，冬一样美丽。
夏天是一个变幻无穷季节，它像一个活泼的小姑娘，时而倾盆大雨，时而又*静如水，时而艳阳高照，时而凉爽无比。
夕阳西下，太阳辛苦工作了一天，要休息了。在下班前，还不忘给大家展示一下天下奇观——火烧云。它像一位魔术师，一会变成一只小狗，好像在“汪汪”叫着；一会儿又变成一群马在奋力疾驰；一会儿又变成一架飞机，带着我们的梦想飞向天空。火烧云，就像一个孩子，不断变来变去，并不乏味。
清晨，第一声鸟鸣打破了宁静，它好像一位领唱者，紧跟着，一大群的鸟都鸣叫了起来，开启了一天的音乐会。蝉也醒了，虫子也爬到了树枝上，这些小动物在一起，像组合成了一个乐队，彼此之间配合的相当默契。
蝉用它的“小提琴”拉出了美妙的'音乐，声音清脆悦耳，虫鸣之声虽显微弱，但是却种类繁多，音调各有不同，组合在一起显得抑扬顿挫。
夏天是一个小孩子，顽皮可爱。俗话说：六月的天，娃娃的脸，说变就变。今天是一个大晴天，艳阳高照，但是天气预报却说有雨。我刚想说天气预报又是骗人，忽然天空狂风大作，瞬间就阴云密布，电闪雷鸣，紧接着，豆大的雨点就砸了下来。
夏天，引人注目又变幻无常，像一个小孩子，顽皮可爱，我爱夏天。
一年四季有四幅画，其中，夏季的图画是最美的。夏季的云美，是一种变化无穷的神秘的景象，它可以向你无声地演出许多惊险曲折的童话故事，引人入迷，逗人假思。早晨的天空，白云飘飘悠悠，像一层薄砂。它随风起舞，悠然自在，好象在互相追逐。戏耍。夕阳下时的火烧云，不知你看过去没有，那真是一大奇观，它像个魔术师在耍弄着多梭镜。万花筒。将黄灿灿的光辉洒向大地。像一匹振鬓长啸的骏马在奔驰，像一只五彩缤纷的孔雀，闪耀着那漂亮的羽毛……真是令人目不暇接。
夏天的'风美，有时热烘烘的，使人很烦；有时又很清凉，使人很舒服；有时缺像凶猛的巨人，咆哮地刮起风来。夏天的雨很美，开头是天空变的闷热，觉得有些喘不过气来。窗外，一道道闪光划破漆黑的夜幕。一道闪光一声清脆的霹雳，随后便下起了瓢泼的大雨。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，凑出激动人心的乐章。不一会铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人的疲惫的身躯。夏天的风景真是一副美丽的图画!
我从小就爱画画，夏天是个五彩缤纷的季节，树木繁茂、鲜花盛开，有画也画不完的美景。双休日的时候，爸爸妈妈带我到公园玩耍，公园里游人如织，青青的草地像碧绿的绒毯，草地里盛开的郁金香，有红色的、有粉色的、有黄色的、有橙色的，还有白色的……争奇斗艳，非常美丽，我就想拿起画笔，立刻把它画下来。
假日，爸爸妈妈带我到青岛旅游，我们来到海滩浴场，白色的沙滩上，人们穿着五颜六色的泳装，有的在拣贝壳，有的躺在漂亮的遮阳伞下，还有追跑打闹的小孩，远远望去，海水渐渐由浅变深，最后变成一望无际的蓝色，成为我脑海里永久的画面。
夏日的美景数不胜数、美不胜收，我要把它们画成一幅幅美丽的图画。
夏天来啦，夏天来啦。天气好炎热，太阳高照，太阳公公早早出来工作了，月亮姐姐去休息了。
夏天到了，树上知了聚在一起了，一起叫，就像交响乐一样；夏天到了，吃棒冰的季节到了，热了就去买根好吃的棒冰解解馋，凉快凉快；夏天到了，又大又圆的西瓜好好吃，夏天凉快必须吃它哦，伙伴们你们吃了吗；夏天到了，天气好炎热，偶尔来几场雷阵雨，好凉快好凉快。
夏天到了，环卫公的`叔叔阿姨还要辛勤工作，我们不要乱丢垃圾，不要给他增条麻烦，在大热天工作已经很辛苦了，我们要为他们着想，伙伴们你们说是吗？
夏天虽炎热但是也是一副很美丽的图！
——《秋天的图画》的教案设计3篇
教学目标
１、认识梨、图等８个生字，会写波、浪等８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
教学重点
识字、写字。
教学难点
把自己的感情通过朗读表达出来。
教学设想
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学*、合作学*。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。
教学过程
第一课时
一、说话入境，插画导入
１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？
⑴ 先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
⑵ 全班交流，自由发言。
２、老师也找到了秋姑娘：
（课件出示文中插图。）
你知道老师是从哪些地方找到的吗？
⑴ 同桌互说。
⑵ 生自由发言。
二、初读课文，整体感知
学*小组合作学*：
１、画画生字，把生字读准确。
２、想想生字，把生字认一认。
３、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
１、用自己喜欢的方式读课文。
（默读、同桌互读、表演读。）
２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练*朗读：
⑴ 课件出示：
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的.波浪。
高粱举起燃烧的火把。
⑵ 重点指导朗读。
４、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念
《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标
1、认8个生字
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程
一、谈话引用，激发兴趣
同学们，你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)
(学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学*兴趣和欲望)
二、观察图画，了解图意
(出示课件、创设情境)
现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?
(果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。)
(学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化)
三、读课文，认读生字
1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听(指名读课文)
2、出示卡片认读生字
带拼音读
去拼音读
男女生开火车赛读
并汇报记法
(在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现)
四、细读课文，感悟课文内容
1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练*读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话。
(大屏幕)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。
教师范读
指名读
齐读
谁使秋天变得这么美丽?(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话。(指名读，多人)
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]
五、扩展活动
通过学*，你认为秋天是一个什么样的季节?
下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
学生活动。(如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己
的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天——)
展示学生作品，为学生创设展示自我的机会
(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
六、全课总结
这节课你都学到了什么?
(学生谈收获)
教学目标
1、通过本课的学*，使学生感受秋天的美丽，初步懂得劳动创造美的道理。
2、学*生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
相关教学课件。
教学过程
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?
1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁
3、就让我们在这喜人的丰收图中学*《秋天的图画》吧!
二、初读课文，整体感知
学*小组合作学*：
1、画画生字，把生字读准确。
2、想想生字，把生字认一认。
3、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文：
(默读、同桌互读、表演读。)
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练*朗读：
对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练，如：
你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。
5、用喜欢的方式练*背诵课文。
——《秋天的图画》课后反思3篇
【教材简析】
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
【教学理念】
《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
【教学目标】
１、认８个生字。
２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
【教学流程】
一、谈话引用，激发兴趣
同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画。
（学生齐读课题）
学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学*兴趣和欲望。
二、观察图画，了解图意
（出示课件、创设情境。）
现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么？
果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。
三、读课文，认读生字
１、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子：
谁愿意把课文读给大家听？
（指名读课文。）
２、出示卡片认读生字：
图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳
带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。
在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。
四、细读课文，感悟课文内容
１、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
２、从文中找出你最喜欢的句子练*读一读，一会儿读给大家听：
⑴ 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？
⑵ 大屏幕显示：
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。
⑶ 教师范读、指名读、齐读。
⑷ 谁使秋天变得这么美丽？
（勤劳的人们。）
⑸ 让我们用赞美的语气读最后一句话。
（指名读，多人。）
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
３、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧！
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。
五、扩展活动
１、通过学*，你认为秋天是一个什么样的季节？
２、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
３、学生活动，如：
制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。
４、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。
这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
六、全课总结
这节课你都学到了什么？
（学生谈收获。）
《秋天的图画》描绘了秋天的美景，赞美了劳动人民的辛勤劳动，《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的兴趣，培养学生自主学*的意识和探究性阅读的能力。”
《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，通过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。
我在教学中抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读，然后闭眼想象：你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，有的好象看到一盏盏灯笼般的梨子，有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜，有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈……那么，你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了，他们或加动作表演读，或表情丰富的朗读，在读中感悟，在读中积累，体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。古人云：“读书百遍，其义自现。”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美。
在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学*的主体这一原则每个环节都注意激发学生学*兴趣。如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学*，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣
识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。我采用领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字
在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。采取“随文识字”的方法，坚持“生字从文中来，再到文中去”的识字顺序。课堂上首先激发学生的读书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，体现了生字从文中来。先学字再学词，学生在文中能认识绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音，然后通过“开火车”的形式，把生字又放回文中。同时又创设了新的语境，使学生加深了生字的印象，巩固了生字。
三、识字和语言思维训练结合
在识字教学中，指导学生把识字个语言训练思维结合起来。如：在学生认识“梨”时，学生说：“我喜欢吃梨。”就记住了“梨”字。随即提出“你们都喜欢吃什么梨?”学生说说出了各种梨，这样即认了字，也把说词与生活密切联系起来。再如说“勤”字时，学生说“勤劳”，就启发学生用“勤劳”说一句话。这样在具体的语言环境中拓展了识字。
——《秋天的图画》教案 (菁华5篇)
【学*目标】
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】
1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】
二课时
【教学方法】集中识字、表演朗读
【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】
一、揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时
【教学目标】
1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学*（包括朗读、说话、演义课文）
【教学过程】
一、朗读感悟
1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学*。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵
展示朗读、背诵
三、学*生字、生词
1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个*收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……
五、写字指导
1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。
2、写写（在田字格中写）
学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）
六、资料袋
大雁
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。
一、揭示课题，初读课文
板书课题：
秋天的图画
让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
直接出示课后我会认中的生字让学生认读。不会的可通过苹果里的拼音或向别人请教来解决。
三、感知课文内容
１、自由读课文，要求：
把生字读正确，把句子读通顺。
２、教师检查读书情况，指导学生读正确。
３、自读、齐读课文，要求：
读得正确、流利。
４、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？
四、再读感悟
１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会秋天的图画色彩的美丽。
４、比赛读，看谁读得美。
５、学生选读：
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？
６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个*收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场
六、指导写字
一、激趣导入
1、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？（板书词语：图画）
2、（演示：秋天山野的景色）
你能说说这是什么季节吗？（板书：秋天）
3、老师给大家看的就是秋天的图画。齐读课题。
4、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节。今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！看，小火车来接大家了，大家检查一下，该带的四样法宝都带齐了吗？这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看，带上你们的耳朵认真听，带上你们的嘴大声说，最重要的就是要带上你们的心，让我们一起用心去体会、用心去感受。准备好了吗？让我们一起系上安全带，老师要带领小朋友们出发啦！
二、初读课文
1、瞧，我们的路线图就在这。（语文书）这一路上我们会遇到很多的新朋友，别忘了跟他们打声招呼。（生读课文）
2、检查生字、句子：
⑴ “红叶号”已经带着我们到了目的地，看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘果子吧！谁能准确而且大声地读出水果上面的字，这个果子就是你的了。（过生字关）──还有更大的果子呢？（过词语关）脸颊，指的是哪儿，用手摸摸──
⑵ 发现没有，书中有一句话把大部分的词语都装进去。快找出来读一读。（出示课文第二句，指导学生读准读通。）──摘到苹果一定很开心！让我们把生字和词语宝宝送回课文中读读吧！读给同桌听，读对的夸夸他，读错了帮帮他。
三 、新授课文
1、刚才，“红叶号”已经带着我们驶进了美丽的秋天，驶进了美丽的田野，我发现小朋友们都格外地投入，你们被这秋日的景色迷住了是吗？谁能告诉老师，你们都看到了一些什么呀？
教材分析
这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。特别是中间四行：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。
学情分析
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
教学目标：
会认8个生字，会写8个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.喜爱秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
教学重点；识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
难点；朗读感悟，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备：多媒体课件
教学时间
一课时
教学过程
一、激发兴趣 乐中识字
教师导入新课，板书课题。
学生自读课文，自主识字。
教师用课件检查学生认读生字的情况。
幻灯片依次出示；a.不带拼音的生字，指名学生认读，并说说你是用什么方法记住的。b.出示带拼音的生字，让学生开火车读。摘水果认字。读带生字的词语，特别提醒学生“笼、粱”在词中要读轻声。这样采用直观的教学手段，可以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，帮助学生加深印象，让学生真正尝到识字的乐趣。）
二、细读课文 感悟秋景
教师播放秋天山野美景的课件，并配上录音朗读，让学生边听边看，情不自禁地进入秋天的美好意境。
学生自由读课文，并找出自己最喜欢的语句多读几遍。
品读重点句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”
教师运用多种方法进行朗读指导（如教师动情的范读，学生找出动作词表演读，找出颜色词着重读，教师引读，同桌对读等）。在反复的朗读中，学生自然而然地感悟到秋天的山野就是一幅美丽的图画。设计意图让学生真切地感受语言文字的美和文中意境的美，让学生进行仿写训练。课件打出学生熟知的几种水果名，采用小组合作的方式，让孩子们在互帮互助的过程中，充分发挥自己的想象力。创作出一首首果园小诗。设计意图，这样不仅能培养学生的想象力，还能激发学生表达的欲望。
教师提问“谁使秋天这样美丽？”学生回答后， 出示课件：“梨树、苹果，稻海、高粱会对勤劳的人们说些什么呢？”
6、学生展开讨论，然后让学生进入角色，自己当梨树、苹果、稻海、高粱来对勤劳的人们说话。
7、再让学生反复读出对勤劳的人们的赞美之情。
三 、欣赏秋景 升华情感
1、为了让学生知道；秋天的美不止在山野，秋天的美无处不在。教师播放一组秋天风光的图片，让学生欣赏，老师在一旁解说。
——夏天的池塘 (菁华3篇)
有己答我爱什么我绝不迟疑的说“我爱夏地的.小池塘是尔野后点这个池塘。”到了夏，这面即成了一个活力勃勃的树林似的。
在小时侯夏天的下战书，我总会去望看这个小池塘顺就我也往散漫步步。到了那里，我看到了我爱好、的荷花漂亮整洁就像一个个士卒铤在池塘中眏‘‘她衣着粉色的衣裙在大风中翩翩伏舞，就像一朵纯粹的百折花我又瞅到了我养的小鱼。
叶下，左跳左跳似乎这荷叶是它们的运动场合似的，它们玩乏了就匆匆地游到水小面去了、固然看不到但我仍是清楚它们是去睡觉了。我又看了看四处只有一些花花草草，但我竟然看到了一杨柳说这杨柳被夏风一吹，心插入了美好的声音。它那柳絮无比柔美，像线条个别美，还有它的树枝，像一个刚强无比的兵士一样，铤在池塘边上十分洒脱。我完整被这池塘给迷住了，一看就是二三个小时，到了薄暮我才会归家。当初夏天我带着兄弟去游永，有时候在游永的时候咱们会戴一些莲子吃，还会抓一些现鱼小虾，乏味极了！池塘边上还有一些花它们夏天撒领没香味像把我们到了花的世界里。
我之所以爱夏天的小池塘，是由于在池塘里可能找到一些我找不到的乐趣，还能够闻到花臭这也是一种“享蒙爱”。我爱夏天的小池塘！
夏姐姐迈开轻盈的脚步来到树林的小池塘，这下小池塘没有了往日的宁静了。
荷花妹妹穿着粉红色的连衣裙，与荷叶哥哥在“舞台”上翩翩起舞。知了哥哥也卖起了它那少的可怜一点学问，在那唱起了夏日的赞歌，“知了！知了！知了！”荷花妹妹露出嫩黄色的脸蛋吐出淡淡的清香，这香气引来了蜻蜓弟弟，迷恋的围着荷花妹妹不停旋转，时而轻抚水面，时而又牵着荷花妹妹的手，轻轻摇曳。青蛙老伯伯躲在荷叶哥哥身下，轻松惬意，时而闭目养神、时而眯着眼睛，眼珠子乱转，一副老成持重的样子。
小池塘的夜晚也不宁静，青蛙老伯伯站在荷叶哥哥的肩膀上，教训着知了哥哥，“呱呱，呱呱。”知了哥哥一副不耐烦的样子，“知了，知了。”一旁萤火虫小弟弟举着那忽明忽暗的小灯笼，静静的.听着，时而看看青蛙老伯伯，时而又看看知了小哥哥，默默地思考着它们整天吵个啥。累了就抬头仰望天上的月亮婆婆，试着比试一下谁发出的光更亮一些。而此时的月亮婆婆正静静的等待着太阳公公接她一起遨游整个世界。
夏姐姐很留恋这宁静小树林和这热闹的小池塘。“沙沙沙，沙沙沙，”这是风姑姑的脚步，它把夏姐姐带走了，让夏姐姐的足迹遍布高山、田野、城市……
夏天的池塘美丽无比，荷叶茂盛丛丛。青蛙在荷叶上呱呱叫着，蹦来蹦去，吃飞着的蚊子。
夏天的池塘里鱼儿很多，有金色的，有红色的，有黑色的，它们在水里成群结队的游来游去，遇到危险也不会散开，都往同一个方向游去。池塘里还有很多的小蝌蚪，它们一起的时候就好像一坨黑色的木团，动来动去。让我想起了一个故事《小蝌蚪找妈妈》，讲述了几只小蝌蚪出生看不到妈妈，就勇敢的去寻找妈妈，一路上询问大鱼、金枪鱼、天鹅、小鸟等妈妈在哪里，但是它们都不是小蝌蚪的妈妈。它们历尽千辛，最后找到了一只青蛙，原来青蛙就是小蝌蚪的妈妈。许多天之后，小蝌蚪变成了小青蛙蛙。妈妈叫小蝌蚪学*了青蛙跳跃，故事就是这样的。这个故事告诉我们一个道理，当遇到问题时勇敢去找别人帮助，这样就可以找到答案。
早上的池塘很清，清得像一面镜子。可以从池塘里看见天上的东西，比如被挡着的树叶，天上的鸟儿、云朵、蓝天。树叶上的水珠一滴一滴地掉下来，掉在池塘里形成波纹，每一条波纹都那么均匀，那么柔美。池塘里还有一些沙子，只要鱼摆动着尾巴，沙子被扇得翩翩起舞，鱼儿在里面游动的场景都看得清清楚楚。鱼儿抬头看看蓝天白云，高兴地和朋友一起看天空。
太阳落山时，池塘里的荷花关闭了它的笑容开始沉睡，荷叶很静青蛙坐在荷叶上咕咕地叫着。知了在树上吱吱地叫着，唱起了动听的歌曲。池塘里的鱼儿还在游来游去，很快活，夜晚的池塘真美呀！
在池塘旁，百花齐放，五颜六色。蜜蜂在花丛中采蜂蜜，如果都在一起，闻到了蜜味，成群结队的蜜蜂就跑过来了，不到一分钟蜜就被采光了。蚂蚱成群的在草丛中，群魔乱舞，跳来跳去。它们担心被青蛙吃掉，但是青蛙在另一边看到了蚂蚱在那里跳，就一起跑过去吃蚂蚱了。蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像一位花仙子在花丛中飞舞。
——小学图画作文 (菁华3篇)
时间过得真快，一眨眼秋天就来了，让我们走进秋天，看看这美丽的景色。
屋前的小河里的小鱼儿游来游去，好像在跳着丰收舞。屋后有一座果园，苹果露出红红的脸颊，梨子黄黄的，橘子像一个个金黄的小灯笼，葡萄一串串乌紫透亮，像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠，各种各样的水果你挤我碰，都争着抢着要人们去摘呢！
远处的田野像金色的波浪，秋风把麦子抖的使劲摇头。还有农田里，水稻笑弯了腰，小麦笑黄了脸，高粱举起了燃烧的火把，玉米乐得漏出了它的大黄牙，农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋中劳动着。
房屋旁边有一排整齐的梧桐树，一片片枯黄的叶子像一只只飞舞的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树枝上飘落下来，飞落到草地、小河、庄稼上，这些落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”，小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的新装。
啊！美丽的秋姑娘真的来了，她给我们带来了一幅五彩缤纷的图画！
拿起画笔，画出你心中的画面。心中的画面是我的理想。我的理想是当老师。
当老师可以培养祖国的花朵。虽然很辛苦，但是我愿意，因为我觉得值得。老师从小就教导我们要做无私奉献的人。我觉得教师这个职业最适合这个词。因为只有老师才能把自己所有的努力和知识传授给我们。
当老师的理想从我班主任开始。是上个月。我在值班。虽然放学了，但是教室里很热闹。有一些值班的学生和一些写作业的学生。但是教室里有一个熟悉的身影，——，班主任。他一丝不苟地看着那些学生做作业。你以为这是很*常的事，但你知道老师把儿子留在了一间空办公室里。这是多么高尚的品质啊！她比自己的孩子更重视她的学生。她看着她的“孩子们”在教室里写作业。而不是花时间陪她的孩子。多感人啊！
就是从这个事件中，我想出了这个理想。让我为这个理想而奋斗！
秋天到了。看，金色的太阳闪耀着金色的光芒，仿佛对着果树和田野微笑。欢快的小溪欢快地流淌着，似乎在奏着欢快的秋歌。田里的稻子看见了，立马就一口吞了下去。小溪说：“喝，喝！喝了我的水，你会变得又白又胖。你做出来，又香又甜，人家会喜欢你的！”
看，果树上的苹果都脸红了，从大树上跳下来，跳到园工的竹篮里，仿佛在说：“快点，快点！人家等着我们品尝呢！”
果树上的金叶在秋风中飘落。那些小叶子藏在树妈妈的脚边。有的在唱歌，有的在舒舒服服地睡觉，有的在玩降落伞，有的在小溪里游泳。多幸福啊！
雁阵从天而降，洒暖催。好像在说：“再见北方，明年春天一起玩吧！”
这时，秋风轻轻地吹着金色的小号，仿佛在说：“冬天来了，孩子们，多穿点衣服，别着凉了。”
秋风说：“秋天是一个丰收的季节。农民伯伯快来干活！"
——秋天的图画初中作文 (菁华3篇)
当秋意浓浓时，我的眼前就会出现这样一幅画：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐一爱一枫林晚，霜叶红于二月花。多么美丽，多么富有诗意呀！当秋风吹拂大地，它就好像是一根神奇的魔术棒，把大地变得绚丽多彩，生动有趣。
天空中，一群群大雁要飞到南方去了，它们排成了一个巨大的“人”字，俯视着大地，叽叽喳喳地叫着，一边飞一边在讨论着什么，好像在说：勤劳的人们种的粮食作物成熟了，真美呀！
果园里，树上的苹果成熟了，远远看去像一个个火红的小灯笼。黄梨也熟了，一眼望去就像在说：“快来摘我们呀！”
田野里，高粱成熟了，一个个点起了燃一烧的火把。那火红火红的一片，就像天边美丽的晚霞，，着不是丰收的喜悦，是什么？勤劳的人们画出了最美的图画！
花园里，美丽的菊花在秋风中频频点头，桂花仙子也不甘示弱，挂起了一串串黄色的小花，散发出浓浓的香味。菊花看见了，开得更艳丽了。
秋天是画的世界，到处都是一幅幅美丽的图画；秋天是丰收的季节，瓜果飘香，谷物进仓；秋天是属于农民的季节，在这个季节里，数他们最高兴。
春来草自青来，秋至叶飘零。感受着秋带来的凄凉与无奈，口中默念“自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝。秋不仅带来了满目落叶萧萧下的凄凉的影迹，亦带来了瓜果挂枝头的喜悦之光。
雁过无痕，望苍天千里碧空不曾有一点点的杂质，着在一处阡陌交通的小路上低头我漫无目的的走着走，看着沿途的风景，路边的月季开着在这秋风中竟也开得那般亮丽在这满眼的落叶的世界里独秀一枝，与天地交相辉映复前行，忽逢果树林，真是丰收的时节，苹果，梨子，枣儿挂满枝头，是固执被压弯了腰，如同美人卧睡慵懒却又不失风情，反而却更显娇态。
太白漫有惊人句，夜光杯里诗成仙假若李太白看到这般美景是否会拿出酒壶*地而坐微笑的望着这满园秋色，咛诗作赋或是引吭高歌，留下一曲曲这世间少有的华美乐章。
走*果树，只见一颗颗挂在枝头夹在两片或者三片微黄的树叶当中，底下的草儿还是绿的，树枝是灰色的，悄悄摘下一颗果子，咬一口甜甜的感觉在嘴里迅速蔓延。原来这就是秋的味道。在往前行走有一片空地，在青青草地上放着一张褐色的石桌四张同色的石凳这种远古的色泽与四周的景色遥相呼应有一种古色古香的感觉。
闭眼驭思，用心去发现秋，你那晨露般晶莹剔透的眸子会看的更多更远，许自己一份雁过无痕一种大爱留香，轻启双唇浅唱韵律你会感受到即便是在不禁意间亦能发现那抹永不磨灭的瑰丽。
秋天是金黄的，秋天是迷人的，秋天也是果实累累的，让我们一起走进秋天吧！
我走进果园，一丝丝香味扑面而来，直入鼻中，仔细一看，啊！太美了，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨，珍珠般的葡萄呼闪着紫莹莹的光芒，有的像孩子的笑脸，有的像一盏盏明亮的灯笼，还有的像一颗颗漂亮的紫玛瑙，真让人口水流下三千尺。尝一口，起先，有一股酸溜溜的滋味，慢慢的，口腔充满了甜津津的味道。就是因为它们如此美味又美观，才吸引越来越多的人品尝，观赏，进而拍照。
走出果园，一股浓郁的花香迎风而至，一簇簇美丽的桂花在林间颤动，有一句话叫作：“桂子花开，十里飘香”，难怪那么的远，香味早早就送到了。
我欢快地朝前跑着，来到了一片片庄稼地，玉米成熟了，看它那乌黑亮丽的头发披在身周，一层层的剥去外衣，露出了它那金灿灿的身躯。萝卜也成熟了，碧油油的头发下是洁白的皮肤，真像一个个可爱的人參娃娃。
秋天，许多人坐顿车，坐飞机，坐汽车，走向祖国四方八面的秀美风景区去旅游，因为，这段时间不冷，不热，温度适中，是旅行的最佳时机。
秋天，是秋高气爽的；秋天，是果实累累的；秋天，既是旅行中的佳季，还有最关键的特点——它是丰收的季节，是农民伯伯绽放笑脸的时刻，所以，秋天，是迷人的，我爱美丽的秋天。
