XX年05月10日 星期二 天气：晴
这天，风和日丽，阳光明媚，我们五年级的同学迎着扑面的春风，踏是了去白马农庄的快乐之行。在导游的带领下，我们首先来到誉有“混水摸鱼”趣称的小溪边。导游说：“同学们，这儿就是‘混水摸鱼’的地方。昨天三年级的同学捉到了一条大鲤鱼，同学们作为大哥哥大姐姐也不能输给他们哟，好不好！“好！”我们大家斗志勃勃地说。还没等导游说完，一些同学就情不自禁地摸了起来，有的时不时用手在水里划动，和鱼儿们玩起了“捉迷藏”，有的“大闹龙宫”，就连石头缝里也要摸个底朝天，有的一发现可疑东西，就猛地一招“龙爪手”；还有的干脆脱下鞋袜，扎起裤脚，跳进水里搜捕落网之鱼，一边搜捕，还一边风趣地说：“哈哈，赤脚大仙来也，看你这个小兔崽子住哪儿跑！”看着大家玩得这么开心，我也专心致志地摸起鱼来。“看，这是什么？我捉到青蛙了！”听到叫声后，同学们一拥而上。“是死还是活呀？”“这是青蛙吗？怎么像蛤蟆！”我也怀着好奇心问道。原来，是我们班的易凯谕捉到了一只青蛙。唉！别的班摸鱼，我们班倒捉起青蛙来了，真是“偷鸡不成到蚀把米”！
时间过得真快，眨眼间已经到了第六天，明天我们就要成飞机走了。
今天我们坐旅游大巴来到西安，明城墙游览参观。我们来到城墙下，哇！城墙好大啊！在两个垛口之间有一个洞，形成“几”字型。听导游说是射箭和查看敌情用的。在洪武年间，朱元璋采取了刘伯温的建议，他说：“高筑墙、广积粮、缓称王”。于是朱元璋便建了城墙。而为什么西安的城墙比当时的明朝首都南京的城墙还高呢？因为西安的龙气太重，所以便在西安建一座高大的城墙来挡住龙气。在城墙上有很多兵器，什么大炮、撞门的大车等等。在城中间有一棵树，与城墙组合起来正好是一个“困”字，意味着把敌人困死。
接着我们去了大雁塔广场，看了一下亚洲最大的音乐喷泉。喷泉水忽高忽低，变出不同的花样来。我们还看到了一个高塔，是唐高宗李治为他的母亲修的，原来只有5层，后来武则天把它改为7层，表示七级浮屠。看过了大雁塔以后，与我们同车的十几位云南游客要去飞机场，我们全家就成了“私家旅游”。导游建议我们到陕西历史博物馆去玩，那里不要门票。我们在那里看了从母系社会到宋朝的文物。一开始，人们用骨头做陪葬品，到了秦朝出现了用金子、银子了。据说，在唐代有一种透明的物体，是我国最早的玻璃。
我们一直玩到了晚上，回到宾馆我吃了羊肉泡馍后就上床睡觉了，因为明天5：30我们就要起来赶飞机。
暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了青岛海底世界游玩。我们首先去了水母宫，里面的水母真多呀!各种各样的水母千奇百怪，五颜六色的非常漂亮，其中大的像雨伞，小的则需要用肉眼好好看才能看清。
从水母宫出来，我们接着去了海兽馆，里面有企鹅、海狮、海豹等等的两栖动物，其中，小企鹅非常可爱，走起路来一摇一摆的，还会摆出各种各样的的姿势来逗观众笑呢!还有海狮和海豹，时而在海底自由自在的游泳，时而拖着笨重的身体来到陆地上找吃的，真是好玩极了。
最后，我们坐上了通向海底世界的电梯，来到了美丽而又神奇的`海底世界，一下去，我就感到凉飕飕的，我们真的在海底了吗?太神奇了!传送带缓缓的带着我们往前走，在我们的四周用玻璃隔着海水，各种鱼群在我们的四周游来游去，还有大鲨鱼、电鳗等等我们*时不常见的鱼类，旁边的观众不时发出阵阵惊叹声，美丽的海底世界，真的是让我们流连忘返。此时此刻，我只能用壮观两个字来形容了。最让我高兴的是我们还幸运的看到了美人鱼的表演呢!
美丽的青岛，美丽的海底世界，同学们，看了我的作文，你们是不是也想亲自来看一看呀?
——快乐之行作文 (菁华5篇)
那天陆老师带着我们这些小记者一起，去了和路雪*有限公司。
到了目的地，我们先进了会议室，那里的工作人员给我们每人发了一个可爱多。可爱多真好吃，它的奶油入口即化，上面还像摆摊一样的，放着花生颗粒和，巧克力，吃到底，还有一层圆锥形的实心巧克力，它的皮又薄又脆，加上纸，上面一点巧克力皮，真是美味极了，吃完以后感觉顿时清爽无比。
和路雪公司的安全经理和朱工程师，给我们看了一个短片，不看还真是不知道，原来那皮能那么脆，是因为巧克力，我才知道，原来那个工厂顶上的海螺状的大管道里面装的是液氨。安全经理说：“如果管子破了，那后果不堪设想。”我被吓出了一身冷汗，幸好那个管子很厚，而且和路雪公司也做好了充分的准备，有应对的方法。
开始采访了，小记者们，哪管三七二十一，抓了一个问题就直接问。我的好几个问题都被别人抢了，终于我大胆的问出一句：“和路雪公司的员工一般工作多少小时？”安全经理回答说：“普通员工八小时，小时工有可能会班。”总算得到了一个圆满的答案了，我的心中长叹了一声。
开始参观各个车间了，一进门，一股凉气，扑面而来，冷得我直哆嗦。只见几个叔叔娴熟地与机器配合着，真是一对好搭档。那个机器上的甜筒的筒，被中间的叔叔迅速的放在传送带，然后被四个柱子挤上奶油，最上层再铺上果仁，很快一个个甜筒完成了……走到尽头，我发现了左边的一扇窗上有许多雾，那里，应该是冷库吧！
这次和路雪之行真有意思！
国庆放假的一天早上，乐姐叫我和爸爸一起去烧烤，还邀请我们去她店里吃汤包。我们说走咱就走啊，备好鱼竿出发。什么？她的朋友也去烧烤，好热闹呀！
一路上，山路蜿蜒崎岖，我们呼吸着新鲜的空气，观赏着争奇的野花，聆听着百鸟的欢唱，下了车，只看见绿水青山。水绿得像块翡翠，山连绵起伏，有一座山最奇怪，看起来像一只骆驼，美得让人沉醉。我忍不住说：“哇！好美的风景啊！”
画面一转，乐姐的朋友已经在那儿烧烤了。湖水叮叮当当地拍打着，溅起一朵朵水花，像有些害羞的少女。
我们无拘无束地玩起水来，水花溅到身上，冰冰的，凉凉的，非常舒服，身上的每一个毛孔打开了，贪婪地吸吮着。扭头一看，许多小鱼在吸吮人们扔的烧烤。
玩饿了，我们吃起烤好的东西，真是多，年糕，鱿鱼，虾，鱼，面筋，香肠……那味道，嘎嘎香，嘎嘎脆，嘎嘎好吃还不贵。有的拿着烤串儿躺在水里边玩边吃，有的拿着烤串儿在喂鱼，湖边久久洋溢着欢乐的笑声。我们又烤起没烤好的东西，我不停地在火上翻滚着鸡翅，开始往外滴油，终于闻到了肉香，撒些胡椒粉，蘸上番茄酱，抓起就吃啊，真香！有的人哈哈大笑起来，原来我和小伙伴们都成了“大花脸”。
不一会儿，一辆车来了，哦，他们也是来游山玩水的。大家吃的玩的差不多了，提出回去的建议。可是我和爸爸还不想回去：“我们在这儿钓会儿鱼。”
老爸把车子开到湖的上游，弄好鱼竿开始钓，哇哇哇！那是什么鱼？娃娃鱼，妈耶！这湖里怎么会有娃娃鱼？……过了一会儿，我不钓了，在旁边用网兜捞鱼。哎呀呀，一条活蹦乱跳的大鲤鱼。哎，咋就落得我手上呢？“老爸我抓到一条鱼。”我们两个人玩得很嗨，抓了许多鱼。
哈哈，今天收获颇斗啊！
离开少阳虽然已经有很长一段时间了，但那三天所做的一切事情却常常在我的眼前浮现，那里的每一堂课，每一位老师都给我留下了深刻的印象。
到达少阳的第一节课是除草。上课铃一响，老师便领着我们去了田地，只见田地上有许多杂草等着我们去处理。老师给了我们每人一把小锄头，然后宣布开始。话音刚落，同学们便忙活起来。同学们先用小锄头把紧紧抱住土地的草根弄松动了，然后用手轻轻一拔，草就除掉了。经过一番辛勤劳动，满是杂草的田地变得干净了！但同学们的手上却脏了，上面沾满了泥巴。有的甚至脸上也有，有的'腰都直不起来了。不过看着自己亲自处理干净的田地，一种成就感油然而生。
第二天我们是学“十字绣”。这节课我们一来到活动室，老师说完十字绣的要领后，我们便开始绣了，不管是男生还是女生，都格外认真。我起初嫌绣得慢而且总打结都想放弃了，但看看别人都在一次又一次的克服困难，于是便也振作起来，在我的努力下，终于绣好了。虽然很多人绣得比我好看，但我还是很快乐，因为这是我的劳动结晶。同时也明白了，世上无难事，只怕有心人。
三天中，我还学会了制作紫砂壶、橡皮筋动力模型飞机、木制轮船……总之，在少阳短暂的三天里，我是收获的，快乐的！我相信这次少阳之旅将成为我人生中的一个美好回忆！
我们一家都爱旅游，这不，我和家人去天目湖游玩，和她零距离的接触。
刚到天目湖，我的肚子正发出“缺粮信号”，爸爸说：“不到天目湖，不吃鱼头汤，那就不算到此一游。”于是我们就进了一家餐馆，我最期待的天目湖特色——砂锅鱼头端上来了，呀，那汤汁浓浓的，稠稠的，乳白色的就像牛奶一般，尝一口，好鲜呐！果然名不虚传！
中午，我们就整装待发步入天目湖景区。天空下着雨，整个景区笼罩在一片雨雾之中，朦朦胧胧，小山丘上，苍劲的翠竹拔地而起，仿佛在守卫着这个美丽的世界。
我们乘船前往龙兴岛。这是我第一次乘船，我可激动了。站在船头，眺望远方，水天一色，烟波浩渺，一个个小岛从湖水中探出头来，它们都被水雾笼罩着，仿佛仙境一般。*处豆大的雨滴打落在湖水中，很快就被波浪掩盖了。船在水面上快速前进，漾起道道波痕。
渐渐地，船靠岸了，终于来到龙兴岛了，虽然下着雨，但依然没有阻挡我们游玩的心情。
这里山清水秀，到处都是青翠欲滴的树木。空气清新，深呼吸一口，舒服极了。岛上到处都是一条条纵横交错的小溪，清澈见底，从山上往湖水里流去，你听，小溪在唱歌呢，叮咚叮咚，仿佛是在用钢琴伴奏呢！当我们从山上下来的时候，已经是精疲力竭了，我们坐在凉亭里，阵阵湖风迎面吹来，耳边只听的湖水拍打岸滩的哗哗声，我第一次听到这么好听的水声。
天目湖真是太好玩了，农家乐园，状元阁，金鱼塘、海洋世界等等无不吸引着我们！
美好的'时光总是很短暂，这一天的旅程很快结束了，回家睡觉时，我又梦见了龙兴岛，农家小院，水车……美丽的天目湖，我流连忘返！
阳光明媚的星期天，夏风凉凉,天气格外舒服。我们丽水处州晚报小记者兴奋不已,早早地在规定地点等待汽车的来临,因为我们很荣幸可以去舒洪外麻车村摘杨梅。盼星星盼月亮,汽车终于来了,我们坐上车一路欢歌笑语。
“到了”,一个男同学大叫一声。啊,外麻车村好美啊!清清的小溪欢快地流淌着,绿绿的树林迎风招展,红红的杨梅高高地挂着，勤劳的农民辛勤地劳动着。好一副田园风光的油画。我赞叹不已。接着我们听周村长讲了一些关于杨梅的知识，便拾级而上去杨梅基地摘杨梅了。来到了基地，我和同学吴正怡一起来到一棵杨梅树下，发现上面有许多“黑”杨梅，有点高，我们摘不到。怎么办？我想了一会儿说“要不我先把树枝勾下来，你来摘，等一会儿你帮我勾一下好吗？”吴正怡满脸笑容地点头。我掂起脚尖，伸长手把树枝勾下来，吴正怡小心翼翼地摘，还不时送进我嘴里。这时,我感到同学友谊的可贵。吴正怡把树枝勾下来，我摘了许多又大又黑的杨梅放在篮子中，又悄悄地把几个最黑的杨梅放在她的篮子里。摘好了杨梅，我们拎着篮子下山，一路上尽情地高歌，把我们开心的歌声，互相帮助的精神。留在小山村。下了山，我买了一篮杨梅回来。
因为今天是父亲节，孝顺孝顺爸爸。这个摘杨梅快乐之行，使我增强了自主能力，增进了同学关系，又孝顺了爸爸，真是一举三得。
——快乐之行优选【5】篇
劳动节那天，我们去外婆家体验乡下的生活。一路上，我既期待又激动，不时地问妈妈什么时候到！
经过几十分钟的翘首以盼，外婆家终于到了。一下车，一片绿色便映入眼帘，像一片绿色的海洋，不时还会看见一些果子挂在枝头，真是令人神清气爽，心旷神怡啊！再凑*仔细一看，原来那是一片桑树林呀！桑树上的叶子有大也有小，小的桑叶像一个羞答答的小姑娘似的，不肯探出头来，大的胆子就大了，仿彿是一个调皮的小男孩，保护着小桑叶。在那一层层，一片片的桑叶底下挂满了桑果。半熟的桑果，可不能吃，吃了保准酸掉自己的牙；熟的桑果是半黑半紫的，胖乎乎地挂在技头，像一串串即将爆炸的小鞭炮。
看到这些，我忍不住对妈妈说：“我们一起采桑果吧！”妈妈答应了我的请求，我迫不及待地钻入了桑树林中。哇！一排排，一列列，好整齐。桑树林中的桑果很多，我顺手采了几颗，拿到妈妈面前献宝。妈妈一看，却说这些不能吃，因为我摘的有破损！“看来还是鸟儿、虫儿有口福，早就尝鲜了，这些都是它们的吃剩的。”妈妈打趣道！我们沿着田埂一路走，妈妈看到别人家有桑果，便随手摘了几颗。我急了，说：“不能摘，这是别人家的！”妈妈笑着解释道：“在这儿，桑果不论谁家的都可以随便摘，这是不成文的规定。”原来，乡下人家还这么热情好客。
天公不作美，不一会儿便下起了蒙蒙细雨，像给桑树披上了一层朦朦胧胧的面纱，犹如仙境一般，美不胜收。再看看屋后的竹林中，又有些新的笋芽从土里冒了出来，真是一派生机勃勃的景象。
我爱桑树林，更爱美丽的乡村！
今天，我们一行人去了一趟老人公寓。
去老人公寓的路上，我们五个小朋友就讨论个不停。毛毛说：“我来扫地。”“我来唱歌和捶背。”诺诺也迫不及待地发表自己的意见。“我也来扫地和捶背。”展展说。“我也来唱歌。”我顿了一下，又说，“还有捶背。”“我来给你们俩伴舞，也给老爷爷老奶奶捶背。”宁宁说。我们就这样分配好了到时候的任务。
到了那里，我一眼就看到了许多运动器材。我忍不住在跑步机上玩了起来，可没过一会儿就摔了一跤。和我同行的人看着我狼狈的样子不禁哈哈大笑起来，我飞快地站了起来，拍掉身上的尘土，也不禁哈哈大笑。
我们来到第一间屋子。屋里有许多位老爷爷，我走上去说：“老爷爷，我来帮您捶背吧！”“好的。”老爷爷点点头同意了。在捶背时，老爷爷高兴地说：“你真是个好孩子！”接下来，我和诺诺优美动听的歌曲搭配着宁宁动人的舞蹈得到了阵阵掌声。
到了第二个房间，里面坐着两位老奶奶。我们几个小朋友争先恐后地跑上去给她们捶背，老奶奶乐得眯着双眼，连连夸我们懂事，是个乖孩子。诺诺的歌和宁宁的舞蹈配合得真是天衣无缝，老奶奶不禁拍手叫好。
走进第三个房间，我看见一个端着脸盆慢慢走路的老奶奶，我急忙走上去搀扶她坐下，老奶奶要给我橘子吃，我摆摆手，说：“这点小事是我应该做的。”老奶奶见我不愿拿就收了回去。我又给老奶奶捶背，老奶奶可高兴了，硬塞给我两个橘子，我只好收下了。
短短的老人公寓之行很快就结束了。在回家的路上，我想了很多，这些老年人虽然住的地方环境不错，不用做饭、洗衣、扫地，但是可以看得出，他们也很需要有人多去看望他们，给他们带去更多的欢笑和关爱。老人公寓之行让我懂得要关心老人、关爱老人。
“耶！去崇明喽！”我欢呼雀跃着。爸爸妈妈一边把年货往车上装，一边催促我快点去拿自己的学*用品。一旁的外婆笑了起来：“看把孩子乐得！可是，十几年前，你妈都不愿意回崇明呢！”
“什么！什么！崇明的空气新鲜，吃的蔬菜新鲜，为什么不愿意去啊？”我好奇起来，“妈妈，这是为什么呢？要知道，崇明可好了，春天吃草莓，夏天嚼甜芦粟，秋天摘柿子，冬天啃金桔呢！”
“小馋鬼，你就知道吃！”妈妈装完最后一批年货，笑着说，“可是，十几年前，崇明的交通相当不方便：上海到崇明的轮渡班次少不说，到了崇明，由于我们老家比较偏僻，公交车要一个多小时一班。而且公交站点离我们老家很远，还要走两个小时的路。”“哦！原来是这样！”我放好书包，钻进了轿车。妈妈在我身边坐下，继续说道：“这两个小时的路可都是泥路，坑坑洼洼。遇到雨天，更是没法走，鞋子湿漉漉的，全是泥。”
很快，汽车上了轮渡船，一个小时以后便上了岸。一股清新的空气迎面扑来，呈现在我眼前的是一条条干净整洁的水泥路通往四面八方。这和刚才妈妈说的真是天壤之别啊！外婆看出了我的疑惑，抚摸着我的脑袋，慈祥地说：“ 现在生活条件好了，**出资将崇明所有的乡路、村路修建成水泥路。我们再也不用发愁路难走了。”
这时，爸爸插嘴道：“到20xx年，从上海浦东五号沟出发，穿越一条巨型隧道，驶过一座大跨度斜拉桥，抵达崇明陈家镇，不到30分钟。这就是**投资百亿的上海长江隧桥工程。到那时，我们什么时候想去崇明，什么时候就可以走了。” “太好了！太好了！”我拍着手叫道。
崇明变了，变得更现代了，变得更美好了，变成了人人都向往的地方。我爱崇明，我爱上海。
今天，我去农村玩。一到农村，山清水秀，好像一幅美丽的山水画。
我先去摘橙子，高高的橙子树上，大小各异的橙子闪着耀眼的光芒。我和爸爸妈妈拿着长网杆，钩橙子，我们紧紧抓住网杆，抬起头，努力地网橙子。我们共摘了九个橙子，吃着橙子，享受着我们辛勤的劳动。
吃完橙子，李梅阿姨又带我去钓鱼。我们看见一位老人，他静静地坐在那里，我连忙跑过去，想跟他说话，可他笑了笑，一动不动，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”原来要安静才能钓到鱼。我坐了下来，装好鱼食，把鱼杆放到水里，也学着安静地钓鱼。时间过了很久，我还是没钓到，心急了，一会儿又把鱼杆拿上来看看，结果一条也没钓到。
中午，大家都饥肠膔膔，一盘盘美味可口的菜摆在桌子上。我狼吞虎咽地吃。
吃完了饭，我休息了一会儿，去割菜。我和妈妈走到菜地，妈妈问我：“你要不要来割一下菜？”“我……我怕伤到手。”她给我做了个示范。我小心翼翼地拿起刀开始割。我割完一些菜后，就觉得很有趣，一会儿功夫就割了一大袋菜，连一个桶子都装不下了。
时间过得真快，都快吃晚饭了，一位叔叔提来一大桶装满豆子的桶子。我心想：“这些豆子是用来干啥的？”叔叔拿起一个磨豆机，一边把豆子往机器里撒，从机器口里又出来一些白白的豆浆，上面有很多小小的白泡泡。他把豆浆放进大锅里，等豆浆煮开了，就成豆花，香嫩可口，软软的。我们还喝了豆浆，真好喝！
多么有趣啊，农村真好玩！
今天一起床，我就特别兴奋，因为爸爸
妈妈要带我去科技馆！我太高兴啦！
转了两趟车，我们终于到达了目的地。
走进科技馆的大门，我的眼前顿时一亮——两排整齐的小树中间夹着一条小路，小路左边是一片开阔的人工湖，湖水在阳光下闪着粼粼波光。湖的后面是呈圆球形的馆体。“不愧是科技馆啊，连形状都这么有创意。”我忍住惊叹，迫不及待地走进了科技馆。
科技馆分为地下一层和地上三层。我们乘坐观光电梯一层层参观。哇，好神奇啊！竟然有模拟火山喷发、模拟洪水决堤、模拟地震等等项目。还有介绍宇宙奥秘、人类起源、恐龙灭绝的知识，看的我目不暇接。最有趣的是机器人的舞蹈表演了。只见三个方头方脑的铁家伙随着音乐的节奏时而抬腿，时而抖手，还摆出来千手观音的造型。啊，最后一个机器人因为姿势不对，竟然噗通到底，逗得我们哈哈大笑。
在负一楼，我们体验了“飞机逃生”的项目。进入飞机的时候，我心里像装着100只跳来跳去的兔子一样忐忑不安。坐在机舱里，空姐开始介绍飞机各部分设施，以及这些东西的用处。当我听到座位下有救生衣时，便低下身子去找，还傻乎乎地说：“咦，怎么没有呀?空姐在骗人！”忽然，“窗外”下起了雷阵雨，天空中又是打雷又是闪电。我们的飞机一阵阵颠簸。空姐说飞机马上要紧急迫降了，让我们双臂抱头，低伏在座位上。我又惊又怕的叫：“啊，着火了！怎么办啊？”全机人一阵爆笑。解说员也笑了：“快一点从安全梯滑下去吧！”大家一拥而出，有秩序的从安全梯滑了出去。哈哈，我们逃生成功！
今天的科技馆之行真是既长知识又有趣啊！
——《大道之行也》教案 (菁华5篇)
一、预*检测：
1、正字音
选贤与能（）睦（）鳏（）恶（）
矜（原读jīn,在文中读）幼有所长（）男有分（）
二、学*目标
知识与能力：
1、积累一些重要的词语。
2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
过程与方法：
1、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。
情感态度与价值观：学*古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。
三、自主学*，互助探究
1、教师范读，学生听读，初步感知文意。
2、学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。如有疑难，小组自行解答。
3、重点掌握的词语：
选贤与能：
矜、寡、孤、独、
有分：-废疾者：
货恶其弃于地也：
故人不独亲其亲，不独子其子：兴：
4、提问：“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。
5、提问：本文从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
6提问：任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？
四、展示训练，评价推进
1、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？
2、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？
3、请说一段话描绘你心目中的理想社会。
以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流。
五、拓展延伸，反思提升
一个儒家的理想的社会，这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过？
六、达标测试
1、总领全文的.语句是：_____________________________________________。
2、解释下列句子中的字
故人不独亲其亲（故：）废疾者（废疾：）女有归（归：）
谋闭而不兴（兴：）盗窃乱贼而不作（作：）大同（同：）
故外户而不闭（闭：）
3、写出下列句子的通假字及其意义
选贤与能：
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：
4、《大道之行也》选自（）。这是（）家经典之一，是西汉（）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。
5、翻译句子
故人不独亲其亲，不独子其子：
货恶其弃于地也，不必藏于己：
力恶其不出于身也，不必为己：
6、你认为大同社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？
教学目标：
一、知识与技能:
1、掌握相关文言文字词，翻译并背诵课文。
2、熟读课文，整体感知，理清文章的层次和脉络。
3、理解孔子“大同”社会的特征及意义
二、过程与方法:
反复熟读的.基础上，理解文章内容。
三、情感态度与价值观
——北京之行初中作文 (菁华3篇)
我的寒假生活五彩缤纷，欢乐无穷，你的呢？是观看五光十色的花灯展，还是走遍世界各国，饱览名山大川？是参加丰富多彩的活动，还是在家淹没在书海之中？我将带你走进我的寒假生活之中。
新年到了，父母筹备给我一个惊喜，初中一年级凌晨6时，他们把正在睡梦中的我抱上了前往北京的高铁。
上午9时，我在矇眬之中看到了以前只能在梦中见到的*“心脏”——北京！
我来北京的1站便是声名远播的*广场周围景点。大家先来到人民大会堂外侧，人民大会堂防守严密，连一只苍蝇也不随便放过。雕刻精致的外柱仿佛一队队守卫江山的将士们，傲然挺立在地*线之上，让人仰慕。
下面是人民*与国家博物馆，人民*记载着无数的先烈和英雄，是他们使这高大的纪念碑屹立在北京的中轴线上，是他们用我们的鲜血染红了神州大地。
走过那汉白玉铸成的金水桥，便进入了故宫，故宫的.1、道防线是护城河与端门为主的外城墙，端门宛若一个扼守大门的巨人，巨人被打倒了如何解决？不怕，高大的午门呈“凹”字形，易守难攻，还有层层内城墙把守，不过逃离了战火纷飞的年代，它们便成为了一道漂亮的风景线，点缀在神州大地之上。
别忘了，重头戏还在后面呢，下面便是皇帝早朝，处置政事的地方――太和门。经过太和门，便是象征皇权的五层基座和雕刻有九龙的大理石，那精细的做工美轮美奂，抢夺天宫，令我叹为观止。走上基座顶，戴上黄帽子，还真有一副小皇帝的样子呢。
而后映入眼帘的是主殿――太和殿，绿、红、黄，象征皇权，用三种基本色砌成的故宫居然没用一钉一砖！我非常奇怪漂亮的主殿为什么没一草一木，原来，皇帝十分怕其他人暗杀他，为预防刺客挖地道进入正殿，正殿前全部用十层大理石层层铺垫。
下面的中和、宝和、乾宁宫、坤宁宫等令我大长见识，不由得赞叹古时候先大家的智慧。
“奥体中心站到了，请注意！”我还去了鸟巢、水立方，现代工人的勤劳和智慧便一目了然，我不能不向工大家竖起大拇指！
北海公园烟波浩渺，后海繁华现代，都令我印象深刻。
我期待2021年，期待下一次旅游，大伙等待我的下一次游记吧！
假如你不快乐，那就出去走走。世界非常大，风景非常美，机会不少，生活非常短，不要蜷缩在一处阴影中。——题记
期待之久的北京行终于开始了。
初到此地，的确有种陌生的感觉……
忙碌的一天开始了，携带爽朗的心情，踏着喜悦的脚步，跟着整齐的队伍。大家一同来到了大礼堂。怀着激动的情绪等着作家的到来，终于在大伙的注视下，童喜喜作家来了。全场发出雷鸣般的掌声，噼里啪啦！以位位作家为大家传授他们的经验，不只给大家精神上给予支持，还给大家心灵上给予帮。在下午大家知晓了大家的成绩，属实惊人，9金9银6铜。所有些辛劳，今天结出了硕果，所有些汗水，今天都可以用喜悦的泪水来稀释。
今天是北京行的最后一天了。心里有的难过和不舍，但天下没不散的宴*，大家终究还是将要离别。
天空的雨淅淅沥沥的下着，老天爷也仿佛为大家离别感到悲伤。由于雨天，所以大家要延误去长城的路上。在车上，看着窗外的倾盆大雨，一种说不出道不明的情绪蔓延在我的全身。汽车出发了。我靠着车垫，想着想着就睡着了。到达了长城，雨还是下着。天空不作美，但大家没放弃攀岩长城。撑着伞，穿着雨衣全副武装。跟着大队伍，大家一块朝着目的走去。大家雄踞峰顶，站在顶上，居高临下，四周景色尽收眼底。后来，登上长城的夙愿终于达成了。伫立在宽阔的城垣上，极目远望。
是夜，飞机让大家不能不等上一两个小时。而原本去北京科技馆，也为此没去。这是我北京行感到最大的遗憾。天空日渐暗了下来。坐在位子上，心情莫名有的烦躁。飞机还没筹备晚餐，肚子早已经饿得咕咕响。十几分钟后，飞机开始起飞。视野也日渐放空。记得在那月色朦胧的夜晚，大家全营聚集在路边，举行了一次别开生面的烧烤。多灯光在闪耀，大伙围坐在桌旁。第一是传来那香喷喷的羊肉串，把大家的口水都勾出来，大伙夹着，乐此不彼。然后大伙围着桌子谈笑风生，尽情欢乐。
在北京行这个神圣和有色彩的旅途中，我经历了很多，看见了各型各色的.人还有在我日常看不见东西。北京行的生活虽然是短暂的，但十分快活。由于我看到了祖国的锦绣河山，漂亮壮观。感受到了生活在祖国怀抱里的少年，是无比幸福的。
北京之行就仿佛一场梦。梦醒了就结束了。但，在这之中我学到的所有将永远在我脑中。愿岁月可以善待你我，愿所有都有结果。
浦镨这个暑假，我和家人来到了向往已久的首都—北京。
北京有许多世界闻名的名胜古迹，有壮观的长城、庄严的*、历史悠久的故宫、颐和园、天坛……
第一天，在高导游的带领下，我们一大早就来到了*广场，虽然是早上8点钟，但北京的太阳似乎特别欢迎远来的客人，晒得我们个个额头直冒汗。我们很有秩序地排着队在广场上等候参观*纪念堂，广场上人山人海，热闹非凡。排了大约半个小时的队，我们才到达纪念堂外围的售卖点，每人买了一支白□，又过了大约20分钟队伍才缓缓进入*纪念堂，整个纪念堂鸦雀无声，我在爸爸的帮助下才有幸一睹伟人—*的真实面目。在灯光的照射下，他显得庄严而又宁静，身边放满了大家敬献的□。队伍慢慢前行，不到一分钟时间就走出了纪念堂。之后我们在广场照了相，背景有*、巍峨耸立的人们*、庄严肃穆的人民大会堂。跨过金水河、穿过*，到了历朝历代皇帝居住的宫殿—故宫，这让我特别兴奋，自从看了《还珠格格》，我就惦记着这皇宫的样子和气势，现在终于如愿以偿了。故宫里人流如潮，每到一个宫殿，导游就停下来讲解，给三五分钟时间参观，我们参观了交泰殿、坤宁宫、慈宁宫、太和殿、保和殿、漱芳斋，最后到了御花园，御花园可是古代的顶级皇家园林，但到了现在它却很普通，甚至有些简陋，这不禁让我有点儿失望，但同时也被宫殿的庞大气势所震撼。第二天，我们来到举世闻名的八达岭长城下，*时总听别人说“不到长城非好汉”今天，我终于也登上了八达岭长城，我一定要登到八达岭长城的第八座烽火台。我们坐着滑车不一会儿就来到了八达岭长城的第四座烽火台，在第四座烽火台的阶梯下有一块好汉石，我们都在好汉石上留了影呢！接着我们就向上爬了。在爬长城的过程中我们边爬边看风景，远处的长城连绵起伏，蜿蜒曲折，好似一条巨龙穿行在大地。长城东起山海关，西到嘉峪关足有万里。中华民族的祖先在没有现代化机械和运输设备的情况下创造了这人间奇迹，真得很了不起啊！北海公园、颐和园、天坛、景山公园、明十三陵处处都显示着古*的历史文化。
北京之行，不仅让我增长了见识，还让我认识到了祖先的伟大和智慧，作为中华民族的未来主人，我们要为祖国的强大而努力！
——北京之行日记 (菁华3篇)
9月3日，天气晴朗，蓝天白云，暖风微微。早晨5点，我们到前门乘坐公交车去颐和园。
颐和园是清朝皇家园林，慈禧太后当时挪用海军军费修建的。
我们走在颐和园的长廊上，现在颐和园的长廊比以前更美丽！长廊上画面的色彩很鲜艳，重新修复了。
1967年冬天，我来过这里。现在重游，非常高兴！走在长廊上赏景，湖光山色，丽日蓝天，倒影水中；楼台殿阁，色彩绚丽；一座座宏伟建筑掩映在绿树丛中；昆明湖波*如镜，游船荡漾；荷花盛开，千姿百态，让我想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句来。游人如织，但不拥挤，都很有礼貌，相视而笑。来自世界各地不同肤色的朋友，举起相机拍照，他们用各种语言交谈，表达对*大好河山的热爱。
我们登上颐和园最高建筑---佛香阁。佛香阁是清朝慈禧太后上香的地方。台阶很高，越往上走越陡,累得气喘吁吁，登到最高处，俯视山川秀色，心旷神怡！
颐和园的17孔桥更引人瞩目，桥上行人络绎不绝，笑容可掬，手扶栏杆或背依石栏，在千姿百态的石狮子跟前拍照。美丽的'游船在桥下通过。湖的岸边有一铜牛，大人小孩儿在这争相拍照。
颐和园是游览胜地，也是国人思索的地方，游园，也让人们想起清朝这段历史。
下午5点左右，我们乘公交车回到宾馆。
9月3日，天气晴朗，蓝天白云，暖风微微。早晨5点，我们到前门乘坐公交车去颐和园。
颐和园是清朝皇家园林，慈禧太后当时挪用海军军费修建的。
我们走在颐和园的长廊上，现在颐和园的长廊比以前更美丽！长廊上画面的色彩很鲜艳，重新修复了。
1967年冬天，我来过这里。现在重游，非常高兴！走在长廊上赏景，湖光山色，丽日蓝天，倒影水中；楼台殿阁，色彩绚丽；一座座宏伟建筑掩映在绿树丛中；昆明湖波*如镜，游船荡漾；荷花盛开，千姿百态，让我想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句来。游人如织，但不拥挤，都很有礼貌，相视而笑。来自世界各地不同肤色的朋友，举起相机拍照，他们用各种语言交谈，表达对*大好河山的热爱。
我们登上颐和园最高建筑---佛香阁。佛香阁是清朝慈禧太后上香的地方。台阶很高，越往上走越陡,累得气喘吁吁，登到最高处，俯视山川秀色，心旷神怡！
颐和园的17孔桥更引人瞩目，桥上行人络绎不绝，笑容可掬，手扶栏杆或背依石栏，在千姿百态的石狮子跟前拍照。美丽的.游船在桥下通过。湖的岸边有一铜牛，大人小孩儿在这争相拍照。
颐和园是游览胜地，也是国人思索的地方，游园，也让人们想起清朝这段历史。
下午5点左右，我们乘公交车回到宾馆。
20xx年 2月3号 正月十二
吃过早饭，我们所有的演员都去了剧场，带妆彩排。 我们穿着仙女般的演出服（自从赵导的英明改革后，我认为其实这套演出服还算不错的），眼睑抹上了清秀的梅色，脸上涂着淡淡的腮红，嘴唇被抹得亮晶晶的。演员很多，排了一上午也没有看到我们精彩的表演，只好先去吃饭，下午上场，第一个就是我们的节目。 第一遍彩排时，我出丑了，秋江老师让我们把手铃挂在腰上的铁丝上，我不知怎么回事，当我取下的时候，手铃却死死地挂在铁钩上，我的另一只手拿着二胡，不能帮忙，好在最终手铃脱落了，但是很难回到正常状态。导演要求再排练一次。 幸亏秋江老师上台，帮我把铁丝重新固定好，排练第二次，效果棒极了。
晚上就是晚会正式演出，我站在后台，*距离地看到了少儿频道的曹振叔叔和月亮姐姐。 演出很成功，秋江老师还有赵导对我们伸出大拇指，大加赞扬。 我心里却有着说不出的酸楚，毕竟在这里度过了一个星期，认识了那么多朋友，而演出成功了，我们也该解散了，各奔东西了。 晚会节目进行中还颁了奖，我获得了小学组民乐类金奖，当曹振叔叔念到我的名字时，我真是太激动了。 结束后我们又回到基地休息一晚。
2月4号 正月十三 今天一大早，同宿舍的姐姐就起床了，我看看表还不到6点，我也就醒来，我们太想回家了。我和妈妈带好行李，赶往车站。
——大道之行读后感 (菁华3篇)
《大道之行》一书是武安作家安秋生所著，全书三十余万字。书中讲述了我们公司董事长郭恩元开拓进取栉风沐雨的创业史。作家安秋生用朴实的语言，详细的讲述了郭董艰难曲折的创业史以及创业精神；讲述郭董在*改革开放的大潮中，从一个太行山区的普通农民，白手起家，历经磨难，成长为享誉全国的农民企业家的光辉历程。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。郭董的创业史真是险象环生，惊心动魄，离奇曲折。然而现在看来，这每一个环节，每一个转折，又都是郭董的创业史中，不可缺少的一部分。
有人说：走别人的路，让别人无路可走。从郭董的成功经验来看，说这些话的人一定不是成功人士，郭董的成功经验告诉我们：每一个成功想要成功的人，必须是走自己的路，才会有成功的希望。
要知道成功绝非易事，成功的道路上人很多，但大多数人都倒在了成功的路上，只有郭董坚持到最后，如马克思所说的那句话：只有在崎岖小路的攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。郭董的经验就验证了这句格言，郭董成功的到达了光辉的顶点。
郭董的一生有几个精彩的看点：一、郭董放弃了高考。这是怎样痛苦的放弃，痛彻心扉的放弃。在*人的传统中，人生四大喜事中有句话叫做金榜题名时。可见高考在*人心目中的地位，而且是十年没有高考，这是怎样的一次珍贵的高考？而且有能力高考的人也十分有限，郭董毅然决然的放弃了。这样的放弃是他一生的痛，也是最精彩的放弃，最华丽的转身。而正因为这样的放弃，才有郭董后来波澜壮阔的光辉历程。
第二个看点是：在炼铁最低迷的时候，可以说几乎是全行业亏损，很多小炼铁厂都已经停掉了。有人说：谁有能够穿越经济周期的资本，谁就有成功的可能。在当时“谁生产谁赔钱”的情况下，郭董依然坚持不停产，终于等来了胜利的曙光，正所谓山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。谁都不会想到，当时的郭董是没有穿越周期的钱，可他却是利用自己的智慧和胆识穿越了经济周期，取得了巨大成功，绝对是企业家的神来之笔，堪称是经济奇迹。
后来的炼钢、轧钢都是在逆境中取得成长。在此后的二十多年里，郭董从来没有停下发展的脚步，在这么短的时间里在偏僻的太行山中，由一个小工厂历经岁月洗礼成长为闻名遐迩的十里钢城，这堪称世界钢铁发展史上的奇迹。
凡做大事者，必有雄才大略，郭董就是这样。郭董最重要的一点不是他事无巨细，也不是他洞察秋毫，而是他在大势把握上高瞻远瞩，运筹帷幄。准确的把握整个改革开放的大方向，号准时代的脉搏，紧跟市场的脚步，顺势而为，事半功倍。没有对大势的准确把握，站在改革开放的潮头之上，怎么能看到云卷云舒？怎么能笑到最后？
如今普阳钢铁已经成为全国五百强企业，十里钢城，巍峨的屹立在太行山中，每到夜晚普阳钢铁熠熠生辉，五光十色，流光溢彩。普阳钢铁是太行山中的最璀璨的明珠，闪烁着夺目的光芒，是太行山人的骄傲。
总之，《大道之行》这本书值得一读，通过这本书，让我们重温郭董创业的峥嵘岁月，体会成功的喜悦。在书中还可以看到郭董所领到下的普阳人在这几十年中，是怎样艰苦奋斗创建普阳钢铁的。郭董以及所有普阳人的奋斗精神，将永载史册，永不磨灭。
“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”这是出自西汉戴圣辑录、编纂的《礼记·礼运》中的《大道之行也》里的句子，句子的意思是使人人都得到社会的关爱。
两千多年前的人们就构想了美好的大同社会，体现了人们对美好社会生活的向往。反映了当时人们对老人的晚年生活，中年人应有的作为，少年儿童的健康成长，以及老而无妻的人，老而无夫的人，幼时丧父的孩子、老而无子的人和残疾人生活的关注和思考。这是大同社会的一个基本特征。两千多年来，人们一直为实现这样的社会生活而奋斗着，奋斗着……。社会主义新*给人们的生活带来了新的希望，人民是社会主义生活的主人，社会地位得到了大大的提高。各个阶层的人们的生活水*都逐步提高了。各种慈善机构相继成立了。如老年人协会，（还有养老院）、孤儿院、残联协会等等，使“人人都得到社会的关爱”的思想逐步得到落实。这是令人高兴的事。因为它充分反映了社会的发展，社会主义制度的优越性。但是大道之行也读书笔记，就在社会主义公德正在得到认同和颂扬的同时，却正遭受一些人的亵渎。
一次，我到县城去玩。在餐馆吃午饭时，碰到了这样的一件怪事：一个老奶奶从门外走来，老板说：“老奶奶又来了，真是小猪儿好卖，天天来呀”！接着是招呼老奶奶坐下，连忙给老奶奶打来饭菜，让老奶奶吃。因为老奶奶是壮族，老板用汉话告诉我们几个宾客，老奶奶有四个儿子，四个儿子都很有钱。分家后，老奶奶轮流着跟四个儿子住，这本来是一件好事，可是却让老奶奶成了无人供养的人。为什么呢？因为在老大家住，还差四五天才满一个月，可老大就叫着让老二接走。这到没什么，最让老奶奶受不了的是，每次让老奶奶吃饭，汤汤渣渣就是一碗“咚”地，砸在老奶奶的面前，说：“来，吃饭！”。老大如此，老二老三老四也是这样。
老奶奶边吃饭边用壮族话对老板表示感谢，说没有老板了，她可能就活不成了。老板用汉话给我们说，他没有母亲，老奶奶就是他的母亲，他要做老奶奶的儿子。我听了老奶奶的遭遇，停了老板的话，心里有一股激流在涌动，眼睛湿润了。临走时，那个老板又说：“只要老奶奶一要钱，他就给，每次都是五元”。我在想，自己的儿子为什么不供养自己的老人，而别人却要供养呢？怪哉！
“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”什么时候才能真正的得到体现？
大道，顾名思义，在古代即指政治上的最高理想。而大道之行也，意思就是在大道施行的时候。而《大道之行也》这篇文章就是全面的描绘了一个如同世外桃源般的美好世界；人人都能安居乐业；人人都能得到社会的关爱；货尽其用，人尽其力。虽然这种想法在现实生活中不免显得有点荒诞离奇，但却阐明啦作者对“大同”社会的向往和对美好生活的追求。
我们可以想象一下，在那个物质条件极差、生产力水*低下、科技极不发达的情况下，仍然可以幻想美好生活。然而我们的祖国现在正一步步的走向繁荣昌盛，在向现代化进军的途中，我们的祖国取得了一个又一个令世界瞠目的成果。并且，国家也大力提倡救济老弱病残的活动，成立了许多关心社会每一个人的基金会，以更好的保障老弱病残人的生活。这不就是我们努力成为"大同”社会的标志吗？
我相信，只要我们从现在起努力学*，奋发图强，就一定会让我们的社会成为“大同”社会的。
——大道之行也说课稿 (菁华3篇)
学校开展“课内比教学，课外访万家”活动，本人选择了孔子的《大道之行也》一文。现就本课的有关设计从以下几个方面谈谈，有不妥之处敬请指教。
一、说文本
这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征，表达作者追求的是安定、和*、幸福、*等的生活。因为作者是生活在变乱纷乘的春秋末期，所以对人类美好的社会生活充满了向往，迫切希望出现一个太*盛世。这就是作者描绘的“大同”社会。
初中生学*本文不宜要求过高，能粗知内容大意即可，但一定要熟练地背诵全文，为将来进一步消化它创造条件。学*本文要理清：“大道”和“大同”两个概念。“大道”：可以理解为治理社会的最高准则；“大同”：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和*的大同社会。
为完成教学目标，激发学生学*文言文的兴趣，注重温故知新，从学过的《桃花源记》一文理解新课。使学生进一步体会东晋诗人陶渊明描绘的“世外桃源”让人无限憧憬，那个“土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。“黄发垂髫，并怡然自乐”的世界人人渴望，其实它只不过是《礼记》中“大同”社会的艺术再现。“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出其中的老人和孩子生活及其幸福、快乐，这就是大同社会中的“老有所终，幼有所长”，由此可以推知“鳏、寡、孤、独、废疾者”这五种人同样受到社会的关爱。
理清文章的思路对理解“大同”含义很关键，文章首先对“大同”社会进行纲领性说明，“天下为公，选贤与能，讲信修睦。”然后从三个方面阐述“大同”社会的基本特征：人人得到社会的关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。最后总括并定名为“大同”。全面具体地展现了古人关于人类美好社会的构想。
本文文字不多，全文只有107个字。文短意丰，把人们追求和奋斗千百年来“大同”社会的基本特征交待得明白、清晰。句式整齐，适合朗读。
二、说思路
⒈说目标。
一是知识目标：积累一些重要的词语；了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征；背诵并默写全文。
二是能力目标：重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快; 整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力; 联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。
三是德育目标：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学*古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
⒉说重难点：要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵， 引导学生把握“大同”社会的基本特征作为教学的重点
通过知识的`迁移来突破学生对“大同”社会的理解。联系《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处；联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
⒊说教法：
一是朗读法。教师给学生朗读的方法与技巧。要保证至少读10遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学*氛围。必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。
二是讨论法与点拨法相结合。关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与《桃花源记》的比较阅读，可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。
三是探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于异想天开，并为自己的奇思妙想而努力学*。
教学过程
⒋说学法
一是指导朗读。①大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵。②“天下”三句用分列语气读，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独--”中，“人”统领以下两句，“使老有所终--”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。③“不必为己”后停顿稍长，收一层文意。④“故外户而不闭”后停顿稍长。⑤末句是全文结论，要一字一顿，字字分明、语气肯定。计划文本朗读10次。
二是指导运用教材和工具书处理字词。即①选贤与能（“与”通“举”，选拔。音ｊǔ）②矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音ｇｕāｎ）③男有分（ｆèｎ职分，文中指职业、职守）④货恶其弃于地也（ｗù厌恶、憎恨）⑤故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）⑥外户而不闭（用作动词，从外面合上。用门闩插门）⑦是故谋闭而不兴（杜绝）.
三是指导对文本的理解。文本的层次，即第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征；第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征；第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
四是指导理解什么是大同思想、大同社会的基本特征 、大同社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方、孔子的“大同”社会的理想实现了吗、请说一段话描绘你心目中的理想社会等问题。
三、说过程
⒈导入新课。（2分钟）
⒉熟读成诵，积累理解。（15分钟）
一读课文，听一听，朗读节奏。⑴视频朗读，体会朗读停顿。⑵教师范读课，学生勾画生字词。⑶学生自读，注意文中停顿。⑷学生朗读，试着背诵。
二读课文，译一译：学生圈点勾画，试译短文，完成练*。
三读课文，理一理文章层次。（第一层：总领全文。第二层：阐述大同社会基本特征。第三层：总结全文）
四读课文，议一议。我们该如何理解大道、大同、大道之行也？（3分钟）
⒊合作探究，大同思想。（8分钟）
五读课文，本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（5分钟）
六读课文，怎样实施“大道”，实现“大同”？（天下为公；选贤任能；讲信修睦）（3分钟）
⒋七读课文，体验反思，互动释疑。（7分钟）
“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的*社会，是“大同”社会吗？请说一段话描绘你心目中的理想社会。以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流。
⒌总结存储，课外延伸。在这个环节我选择了《怪哉》一文与课文比较阅读，期望借此拓展学生的视野。不过这个环节我打算留给学生课外去落实。
⒍课堂小结。以此来激励学生从小关注社会，为社会的进步贡献力量。
从军事的角度我认为:战场是瞬息万变的，课堂也是瞬息万变，因为是战争和课堂的主导者，学生的学情变化是不以人的意志为前提的，这需要教师在课堂教学的过程中不断的调节学生学*的情绪，及时加以引导，再好的教学案需要是实战检验才可以判定它的优劣
一、 授课班级：
八年级（上）
二、 授课时间：
20xx年5月31日
三、教学目标
（一）知识与技能
1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。
（二）情感态度与价值观
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学*古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
四、重点难点
1．引导学生把握“大同”社会的基本特征。
2．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
五、学*时间：
十分钟
六、学*准备：
熟读课文，扫清文字障碍。找出不懂的词句，课堂发问。
七、教学步骤
（一）导入
展示一幅和*宁静的社会图片，引入课文——大同社会。世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和*的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。
（二）解疑时刻
解答学生课前预*时遇到的难懂字词句。
（三）齐读课文
学生齐读课文，尝试用自己的话描述大同社会的特征。
（四）分析大同社会特征
1、“故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。”
人人都能受到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能够推己及人，把奉养父母、抚育儿女的责任、心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。“老有所终，壮有所用，幼有所长”，意思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排。又特别提到：“鳏、寡、孤、独废疾者”这五种人要实行生活保障，更充分体现了全社会的关爱。
学生用自己的话描述大同社会的这一个特征。教师展示互相帮助的图片，就图片深入分析课文，扩大和补充课文。
2、“男有分，女有归。”
人人都能安居乐业。“有分”，就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”，就是男女婚配及时，有和乐的家庭。古代男耕女织，妇女在家也要从事蚕桑，这才能丰衣足食。
学生用自己的话描述大同社会的这一个特征。教师展示一幅婚嫁图片（新郎是残疾人，人人脸上洋溢着笑容）。引导学生从图片中找出与课文切合点——⑴女有归之喜；⑵废疾者，皆有所养。⑶壮有所用。（新郎身残志坚）
3、“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。”
这就是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它粘为己有；“力恶其不出于身也，不必为己”这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”的念头。译文：（人们）憎恶财物被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
学生用自己的话描述大同社会的这一个特征。教师展示劳动场面的画，引导学生回答出“物尽其用，人尽其力”的社会特征。
（五）朗读课文
学生朗读课文，再次感受大同社会。尝试背诵课文。
（六） 课堂小结
“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，爱，是最重要的，人们生活着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧。
（七）作业
1、思考：“大同”社会跟陶潜描绘的“世外桃源”有没有相似之处？
2、背诵并默写全文 。
八、教学板书
关 爱
安 大 人
居 尽
乐 其
业 同 力
物 用
尽 其
九、教学后记
1、课堂总体感觉良好，气氛活跃，学生普遍喜欢大同社会，因此能够踊跃发言，积极配合教学。
2、教学重点难点能贯穿课堂始终，师生共同探讨，得到很好的解决。
3、板书设计比较特别，而又一目了然，充分展示大同社会的特征。
4、教学图片生动直观，引起学生联系课文探讨图片的兴趣。
5、导入不够简洁明白。
6、所用的图片与课文的契合性不大，有点勉强。
7、直接进入教学重点，利的是开门见山，弊的是仅仅依靠学生预*所得来展开课文，学生学*起来有点吃力。
学校开展“课内比教学，课外访万家”活动，本人选择了孔子的《大道之行也》一文。现就本课的有关设计从以下几个方面谈谈，有不妥之处敬请指教。
一、说文本
这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征，表达作者追求的是安定、和*、幸福、*等的生活。因为作者是生活在变乱纷乘的春秋末期，所以对人类美好的社会生活充满了向往，迫切希望出现一个太*盛世。这就是作者描绘的“大同”社会。
初中生学*本文不宜要求过高，能粗知内容大意即可，但一定要熟练地背诵全文，为将来进一步消化它创造条件。学*本文要理清：“大道”和“大同”两个概念。“大道”：可以理解为治理社会的最高准则；“大同”：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和*的大同社会。
为完成教学目标，激发学生学*文言文的兴趣，注重温故知新，从学过的《桃花源记》一文理解新课。使学生进一步体会东晋诗人陶渊明描绘的“世外桃源”让人无限憧憬，那个“土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。“黄发垂髫，并怡然自乐”的世界人人渴望，其实它只不过是《礼记》中“大同”社会的艺术再现。“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出其中的老人和孩子生活及其幸福、快乐，这就是大同社会中的“老有所终，幼有所长”，由此可以推知“鳏、寡、孤、独、废疾者”这五种人同样受到社会的关爱。
理清文章的思路对理解“大同”含义很关键，文章首先对“大同”社会进行纲领性说明，“天下为公，选贤与能，讲信修睦。”然后从三个方面阐述“大同”社会的基本特征：人人得到社会的关爱；人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。最后总括并定名为“大同”。全面具体地展现了古人关于人类美好社会的构想。
本文文字不多，全文只有107个字。文短意丰，把人们追求和奋斗千百年来“大同”社会的基本特征交待得明白、清晰。句式整齐，适合朗读。
二、说思路
⒈说目标。
一是知识目标：积累一些重要的词语；了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征；背诵并默写全文。
二是能力目标：重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快; 整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力; 联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。
三是德育目标：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学*古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
⒉说重难点：要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵， 引导学生把握“大同”社会的基本特征作为教学的重点
通过知识的迁移来突破学生对“大同”社会的理解。联系《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处；联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
⒊说教法：
一是朗读法。教师给学生朗读的方法与技巧。要保证至少读10遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学*氛围。必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。
二是讨论法与点拨法相结合。关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与《桃花源记》的比较阅读，可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。
三是探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于异想天开，并为自己的奇思妙想而努力学*。
教学过程
⒋说学法
——大道之行也教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
①培养学生积累文言字词的能力。
②在掌握字词的基础上，了解孔子“大同”社会的思想意义。
教学重点：掌握生字词，熟练背诵课文。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们现在要学*语文、数学、英语等科目，这些科目是你们中考必须要考的.，那么你们有谁知道古时候那些考生要考上举人、状元，他们和你们一样必考的科目是哪些，请问有谁知道？（让学生踊跃回答）
是“四书五经”。我们今天上的〈大道之行也〉是选自〈礼记〉。而〈礼记〉就是“五经”之一。（请同学们认真看课文注解一）
我们刚学过《桃花源记》，《桃花源记》给我们描绘出一幅理想社会的生活图景，然而早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，就让我们来学*〈礼记〉其中的一篇《大道之行也》。
二、全班朗读课文，老师解释文中重点文言字词
a大道之行也：施行
b选贤与能：通“举”
c讲信修睦：培养
d故人不独亲其亲：故，所以、因此。亲，以……为亲
e矜：guān老而无妻的人
f皆有所养：供养
g男有分：fèn职分，指职业
h货恶其弃于地也：憎恶
i不必藏于己：私藏
j谋闭而不兴：发生
k外户而不闭（从外面）
l盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起
三、全班再次朗读课文。
四、请三位同学分别翻译课文，老师帮助概括、总结。
理清文章脉胳，帮助学生理解记忆文章内容。全文可分三层
第一层：“……讲信修睦”这一层是对大同社会的纲领性说明。大道之行也——总提，以下分述：天下为公；选贤任能；讲信修睦
第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征
可以归纳为三个方面：
①故人不独亲其亲----人人都受到全社会的关爱。；
②男有分，女有养----人人都能安居乐业。
③货恶其弃于地也……不必为己-------货尽其用，人尽其力
第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”这一层是全文的总括句。
（同学们，本文的层次划分就是按照上面三位同学的翻译，划分的。）
五、请同学回答
⑴、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？
大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。
2]“大道”“大同”的各指什么意思？
（理解这两个概念是理解全文的关键）。
大道：可以理解为治理社会的最高准则；
大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可
3]怎样实施“大道”，大同”社会的根本特征？请找出相关语句
天下为公，选贤与能，讲信修睦。
⑶如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？
“大同”社会是夏以前的社会形态，过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法，由此“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社会源于“五帝之世”同时又高于“五帝之世”。
提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？
（1）人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子，老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者”。
（2）人人都能安居乐业，。“男有有分，女有有归”。
（3）货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己”。
4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓
六、全班再次朗读课文
七、探究讨论问题：“大同”社会等同于“*社会”？
“大同”社会是夏以前的社会形态（即原始社会末期社会形态）为依据的，是经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式。这种社会模式是建立在小生产的基础上而不可能成为现实的，虽然不能实现，但它是我国社会思想史上的一份宝贵财富。而“*社会”是社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，可以满足整个社会及其成员需要的程度。
八课堂小结
1．“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟的社会蓝图。在那里，人们生活并快乐着。尽管这个理想社会在当时不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。让我们齐心协力，为实现这个美好的梦而加倍努力吧！
九、作业：
①思考：“大同”社会跟陶潜描绘的“世外桃源”有没有相似之处？
②背诵并默写全文
③2．写一段文字，描述你想像中的未来社会
教学目标
1、熟读背诵课文，掌握文章内容。
2、了解孔子“大同”社会的思想意义。
教学重点
通过反复朗诵课文掌握文章内容
教学难点
掌握文章的内容意义，熟练背诵文章。
课时安排
一课时。
流程设计
一、谈话导入
教师组织学生谈自己心目中的理想社会。相机引入。
二、初步感知
检查预*。指名读课文，教师相机指正。
——大连之行作文 (菁华3篇)
有一次，我、爸爸、妈妈、姐姐、还有爸爸的同事们去大连最有名的游乐园发现王国去玩。其实我在去大连得半路上，我就一直在心里想：什么时候到呢?什么时候到呢?过了半小时，终于到了大连，我激动地喊着：“大连，我来了!”到了发现王国，我迫不急待地下了车。我看到发现王国的游乐设施太多了。
从发现王国外面就看见了，有过山车、蹦极······最高的游乐设施几乎我看的话得把脑袋抬起60度了，才进发现王国里，发现王国就给了我个下马威。因为刚进发现王国，在我走的路的右边有一个水池，我以为那里是一个游泳池。可是，我没有想到在游泳池上方竟然冲进一条“快龙”，“刷”的一声喷出的水浪泼在我们的身上。这时的我就像一只狼狈的落汤鸡。看见我的狼狈样，他们就忍不住的来笑我。看见他们湿漉漉的狼狈样，我也忍不住哈哈大笑起来。我们不知不觉地走到海盗船了，我们刚想上去，却把我和姐姐拦下，说：“只准1.4米以上才准上去。”我和姐姐闷闷不乐。我看着海盗船，海盗船一甩一甩的，好像大江行驶的小舟。
过了一会，他们终于下来了，他们都说：“刚上去还好，可是越来越晕，越来越晕，晕到受不了才停下来。”不知不觉的我们又来到一个魔术屋。魔术屋里有一位阿姨手里握着一个海绵。当她张开手时，手里的海绵竟然多了一个。真是太神奇了。发现王国里除了好玩的游乐设施，还有花花草草、假山、大树、小桥、流水。还有小吃街，花车*队伍。园林设计者把这里装扮地真像一个王国。我想任何一个人来到着里都会深深地爱上这儿。突然，我肚子里发出咕噜咕噜声。于是，我们离开了发现王国。在往回走的时候，我的眼睛依然停留在那傲然屹立的游戏设施上不舍移开。难舍发现王国，难舍大连。
暑假来了，我和妈妈、姥姥和姥爷打算去做高铁，去我们梦想的地方——大连。
妈妈去北站买了四张高铁的票，其中一张是属于我的高铁票，我很高兴！
我们于20xx年7月20日乘坐G8002早上六点二十八分由长春开往大连北的高铁！我很兴奋起的非常早，我们早早的坐车来到了北站，准备出发了。
乘坐高铁的时候，我途经长春西站——公主岭南站——四*东站——铁岭西站——沈阳——营口东站——盖州西站——营口——大连北。
在大连我们下了高铁后，发现大连竟然下了倾盆大雨，但是并没有影响到我们的心情，下车后我们报了一个大连旅顺一日游的旅游团，值得庆幸的是雨渐渐的停了，我看着外面的风景，我再次看见了大连的高高的楼房，高大笔直的大树，生长的玉米，绿绿的稻田，鲜艳的野花，多美呀！
我们上午来到了居住的易好商务宾馆，我和姥爷暂时在宾馆休息，听那里宾馆的阿姨告诉我们，自己去买生的海鲜，可以在他们的酒店加工很经济实惠！因此，妈妈和姥姥去了附*的三八市场去买螃蟹、大虾，回来的时候妈妈向我讲述了大连的这个卖海鲜的市场很丰富。我们的中午饭就是吃螃蟹和大虾，我吃的最欢，我吃了两只螃蟹还有好多大虾！
第二天我们去了大连的旅顺口，看见了美丽而汹涌澎湃的大海，我们乘坐了快艇，感觉心里特别开心！我和妈妈在海边冲浪，感觉大海的味道是咸咸的，当海水向我冲来的时候，我的感觉是大海要把我冲走了，不知会冲到何处？我在海水附*能听到海风的声音咆哮着，海面在无风的时候很*静，人们都到海边去捡贝壳，而我却在海边捡了一块海边的小石头，向大海投去。我和妈妈在海边拍照留念，让我们伴着海风唱歌，快乐的欢呼着大海，我来了！
听导游叔叔介绍说：“大连是一个沿海城市，四季都很炎热！大连很注重绿化环境。景色特别美，令我有心旷神怡的感觉！
有一次，我、爸爸、妈妈、姐姐、还有爸爸的同事们去大连最有名的游乐园发现王国去玩。其实我在去大连得半路上，我就一直在心里想：什么时候到呢?什么时候到呢?过了半小时，终于到了大连，我激动地喊着：“大连，我来了!”到了发现王国，我迫不急待地下了车。我看到发现王国的游乐设施太多了。
从发现王国外面就看见了，有过山车、蹦极······最高的游乐设施几乎我看的话得把脑袋抬起60度了，才进发现王国里，发现王国就给了我个下马威。因为刚进发现王国，在我走的路的右边有一个水池，我以为那里是一个游泳池。可是，我没有想到在游泳池上方竟然冲进一条“快龙”，“刷”的一声喷出的水浪泼在我们的身上。这时的我就像一只狼狈的落汤鸡。看见我的狼狈样，他们就忍不住的来笑我。看见他们湿漉漉的狼狈样，我也忍不住哈哈大笑起来。我们不知不觉地走到海盗船了，我们刚想上去，却把我和姐姐拦下，说：“只准1.4米以上才准上去。”我和姐姐闷闷不乐。我看着海盗船，海盗船一甩一甩的，好像大江行驶的小舟。
过了一会，他们终于下来了，他们都说：“刚上去还好，可是越来越晕，越来越晕，晕到受不了才停下来。”不知不觉的我们又来到一个魔术屋。魔术屋里有一位阿姨手里握着一个海绵。当她张开手时，手里的海绵竟然多了一个。真是太神奇了。发现王国里除了好玩的游乐设施，还有花花草草、假山、大树、小桥、流水。还有小吃街，花车*队伍。园林设计者把这里装扮地真像一个王国。我想任何一个人来到着里都会深深地爱上这儿。突然，我肚子里发出咕噜咕噜声。于是，我们离开了发现王国。在往回走的时候，我的眼睛依然停留在那傲然屹立的.游戏设施上不舍移开。难舍发现王国，难舍大连。
