在托福听力考题中，场景类的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有关场景类的词汇。这样一来，能否熟练的识别、拼写出场景词汇，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出现频率不高、难度却较大的场景。例如托福听力考试中学*类场景的词汇：pass the exam with flying colors 意为以优异成绩通过考试，这里的flying colors就要特别记忆，不能只从字面上去理解;学科类的词汇相对来说比较难拼写，例如archaeology考古学，这个单词很容易拼写错误成archeology或者archaology,因此，*时要对这些比较长、有特殊含义的词汇或者词组多加记忆。
在托福听力考题中，场景类的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有关场景类的词汇。这样一来，能否熟练的识别、拼写出场景词汇，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出现频率不高、难度却较大的场景。例如托福听力考试中学*类场景的词汇：pass the exam with flying colors 意为以优异成绩通过考试，这里的flying colors就要特别记忆，不能只从字面上去理解;学科类的`词汇相对来说比较难拼写，例如archaeology考古学，这个单词很容易拼写错误成archeology或者archaology,因此，*时要对这些比较长、有特殊含义的词汇或者词组多加记忆。
由于新托福考试听力部分的考试类型的改变，导致很多*考生对这样的考试很不*惯，因此在时间的掌控上会有许多学生出现问题，把大部分的时间纠缠在一道题目上，从而导致后面会做的题目做不完。在考场上如果出现这样的情况，考生应该先将这样的题目放过去，把下面会的题目先做完，然后根据该部分的剩余时间来决定还有没有进行深入分析的必要，比如该部分只剩下两分钟，而你有3道题比较纠结，这个时候就没有必要再去深入的分析，而要凭着自己的第一印象作答。
——托福听力高分关键 (菁华3篇)
High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。
泛听最佳的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看到时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成*惯，会有极大收获。
Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。
Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，*时听力练*的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
——托福听力需特别留意的地方 (菁华3篇)
除英语能力，托福还考察耐力。持续*4个小时的考试对*考生来讲是前所未有的挑战，而单是听力部分就要60-90分钟，并且要注意力集中，一不留神就会错过一些重要的信息点。很多人无法适应这么长时间的煎熬，到听力后半段就会烦躁，而且可能会厌烦这种考试，主观上产生排斥，那么后面的内容就更听的云里雾里了。
对策：关于这一点，我要提醒各位考生的是，考试绝不是要你意气用事。我们坐在那里是要来解决问题的，绝不是让你表达你对这种模式的喜好和厌恶。即使你发觉自己有些烦躁，也要尽量*静自己的情绪，不能任其继续扩大。不妨将这看作是对自己的挑战，看看自己能不能战胜自己。如果能，相信你也必将克服外来的任何困难。
很多人不重视这个步骤，只是简单履行程序，这是大错特错。硬件设备的性能直接影响我们的发挥。有这样一个考生，以往考试听力成绩都在24分以上，但最*一次由于在试听的时候没太在意，考试的时候发现听力设备有问题，一会听得见一会听不见，虽然后来考场采取了一定的措施，但结果听力只有19分。这不是故事，是一件真实的事件。这个故事告诉我们，考试是一件大事，任何一个环节都不能大意。
托福考场的乱人尽皆知。先到先考，每个考生的进度都不一样。所以，在你想安心做听力的时候，可能会看到在教室里往返穿梭的身影，听到他们不大不小刚好踩在你心头的脚步声，还有地板轻微的震动，更厉害的是口语战士们高亢、洪亮的的音频，正宗、纯粹、地道的*英语(或支离破碎、体无完肤的不知道哪国的英语)。凡此种种，全都出现在你的耳畔、眼前，乃至心头，挥之不去，严重分散你的注意力。
对策：没有什么特效的解决办法，只能尽可能集中注意力，尽量减少这些因素对自己的干扰：把耳机音量调大，压制住外来的声音;把视野缩小到笔尖、屏幕;摄敛心神，让思想单纯起来，只思考听到的东西。这些都需要*时练*中就多加注意。
——托福听力考试试题框架 (菁华3篇)
a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。这些话题可被分成四大类：
* Arts(艺术)
* Life Science(生命科学)
* Physical Science(自然科学)
* Social Science (社会科学)
对话都极其具有北美大学校园生活的特色。偶尔，在听力当中，考生也可能听到除美音以外的英音和澳音。这样显得新托福更国际化。
新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都是以传统的四选一的选择题为主。还包括其他新增题型：
* 多项选择题 (比如从四个或更多选项中选择两个正确答案)
* 排序题
* 搭配题(将表格中各项与其所属类别进行搭配)
* 复听题 (在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。)
* 连线题
——英语听力的技巧 (菁华6篇)
第一，自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
第二，阅读应与听力练*同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练*上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的'文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练*是错误的。其次，听力练*中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、*惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学*语言，又必须从听说开始。
第三，VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学*到达了什么程度，我到希望你能够不断听Special English。
新东方一个托福阅读名师的例子。他阅读写作水*都很高，听力比起那两项来，稍逊风骚。他就问，到底这个听力该怎么提高。我对他说：你工作这么忙，估计也没时间坐下来练什么听力的精听，你就只要用空就挂着耳机听英语吧。他是个态度特别端正，做事特别认真的人。从那之后，无论在哪儿见到他，甚至大家一起聚会吃饭，他都戴着耳机在听英语。半年之后，他跟我讲：这样果真有效啊!
之前的文章，我也提到，出国时，听力技能是英语听说读写中必须最先解决的。你总得先听懂对方，才有可能把你更深邃的思想表达给他听吧。我就经常听到*人跟外国人交流时，外国人问一个选择句，比如说：你喜欢吃苹果还是桔子。这个*人斩钉截铁的'回答：Yes。外国人懵了，不知道他为什么回答yes，但咱们自己人应该明白吧。因为他只听到了前半部分，没听清是个选择句，他以为人家问他你是不是喜欢苹果。
其实英语听力学好的关键很大一部分也在于选择一个好的英语学*资料。而大家通常最不擅长的就是挑选英语听力材料，或者说挑适合自己的英语听力材料才更合适。
我先在这里告诉大家一个原则：教材其实好坏差异，并没有我们想象的那么大。如果任何一本正规出版社出的正规英语教材，你把它认真研究通研究透，你的水*早就提高了。就是因为我们盲目在这些客观学*材料上挑来挑去，而没有从自身主观学*态度上找原因或作改变，才导致我们浪费了大量的时间。我在这里推荐的材料，会对大家有帮助。但绝对不是说只有这些材料才能让你提高英语听力水*。大家完全可以根据自己的英语程度和喜好去选择。
走遍美国。之前我们也说过走遍美国是个不错的读物和学*英语的号教材。
疯狂英语。注意，我这里说的不是李阳的疯狂英语，而是国内首创的英语学*有声读物。
记录片。比如探索频道、历史频道的很多材料都可以用来练*。
美国的朗读版的书(当然如果是考雅思或者其它听力，就根据考试中朗读者的口音选取相应的材料)。之所以有很多这样的材料，最早是因为希望盲人也可以享受到好书籍中的智慧。后来知道很多人工作繁忙，坐下来看书的时间有限。于是可以通过CD在车里听这些书的朗读版。比如*的《我的一生》，大家就可以在网上找到下载听听。*被称为美国历史上最有演讲天赋的总统，演讲时基本不需要稿子。他的声音非常优美。那本书就是他自己朗读的。既练了听力，又听了一本好书。何乐而不为。
*的英语新闻也是可以拿来泛听的。但我建议大家在听*时，不要去听他们比较偏时政的新闻材料，因为你很有可能是不了解背景信息，所以导致听得稀里糊涂。可以选些专题性比较强的报导去听。
雅思听力考试解题技巧
一、获取信息时注意信号词
1、在做听力题目时，我们首先预读题目。在读题目的过程中，我们可以预判听力材料的内容。
2、定位：信号词(Signals)可以帮助我们定位，提示答案的到来，或答案就在信号词附*。
3、同义替换：正确选项(Answers)在听力原文中可能被同义替换，以增加题目的难度系数，建议考生注重理解原文的整体意思，而非纠结于个别单词。
4、排除干扰：干扰选项(Distractors)往往保留听力原文中容易被考生捕捉到的原词，诱骗只能听懂个别单词而无法理解整体意思的考生。
可能你会经常碰到这样的情况，忽然有一个题目没有听清楚，这时候千万不要慌张，也不要在此逗留太久，而是应该把你听到的零星的信息随便写一点在题目旁边，接着马上转到下一题。等所有听力做完了，回头誊写答案的时候再根据你记录到的一点信息分析正确答案是什么。假如停留在该题上可能会导致错过后面的题目信息。
二、注重表示“转折”的信息
雅思听力很狡猾的，经常前面说了一个答案，后面又马上改口，所以一定留意but、however这些词，或者有时候先说一种方案，然后马上又说probably it is better to …那么答案又变成后面这个了。
三、图表类题目的解题要领
1、观察“指向标”：观察图中是否有“指向标”，若有，则说话人会用“东南西北”来指明方向;若没有，则说话人可能会用“上下左右前后”来指明方向。
2、明确说话人的位置或旅途的起始点。
3、明确道路走向：
(1)若图中标明了道路走向，则听力内容出现的顺序与问题出现的顺序是一致的，而图中明确标明的道路走向，与听力内容出现的顺序一致，所以，明确道路走向，能够帮助我们有条不紊地解答题目。
(2)若图中未标明道路走向，建议同学们自己用铅笔在试卷上将题目按照顺序用线连接，目的是让我们能够快速反应听力内容讲述到了哪里。
4、注意特殊图形：观察图中是否有常见图形，比如，圆(circle)、椭圆(oval)、三角形(triangle)、长方形(rectangle)等，听力文本往往会提及它们，考生需要熟悉这些图形的英文表达。
5、定已知信息和未知信息的关系：在地图题中，未知信息往往是参照已知信息的位置而给出的，所以，我们需要熟悉方位的表达方式。
英语听力考试答题技巧
1.利用听前时间预测内容
利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
2.注意选项之间的区别
前面既然提到要在听力开始之前看题干和各个选项，那么，注意各选项中的主要区别则是非常重要的一点。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。在听的过程中需要敏锐搜索这一方面的有关词汇。
3.不要犹豫答题
克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
学好英语听力的十二个技巧
技巧一是：持之以恒地学*。学*英语最怕有懈怠之心，在学*中要排除任何干扰，雷打不动。如果不能长时间的坚持，听力练*必然就没有效果。
技巧二是：加强力度地学。英语听力的学*就需要加强练*的强度。
技巧三是：听写结合地学。听是一方面，写出来才是硬功夫。
技巧四是：听说结合地学。英语学*光听还不够，一定敢勇于张嘴说出来。
技巧五是：影子跟读学。跟着读，才能体悟其中的语法知识。
技巧六是：理解单词地学。英语是词语的组合，形成句子。一段听力中，哪怕个别单词没听懂，也可以把握个别关键单词。
技巧七是：心里默念地学。心里默念是一种非常好的学*方法，学生们都普遍用这种方法。
技巧八是：原原本本学原著地学。英语原著才是精华，才是练*听力的极好的东西。
技巧九是：带着问题地学。英语听力一定要带着疑问、带着问题学*。
技巧十是：掌握语法地学。语法是英语的关键，也是听力的关键。
技巧十一是：思维想象地学。英语听力不光要听，也要去想象，想象在那种语法情景中应该如何说。
技巧十二是：推断弦外之音地学。英语听力也需要推断理解，就像汉语一样，肯定是有固定搭配的，肯定会有弦外之音的。
总而言之，学*好英语听力就需要要清楚地意识到提高英语听力非一日之功，必须持之以恒，多多练*。
雅思听力词汇记忆方法
一、口音多
雅思听力考试考的就是听的能力，所以对读音的掌握是首要的。听力考试中的口音以英音、美英和澳大利亚口音为主，同样的单词在不同地区和国家读法会有出入。考生在积累雅思听力词汇时需要关注音标中的多种读音方式以及一些常规的发音不同点。需要注意的是口音不是靠记住几条规则就能掌握的，考试中不可能边做题边考虑发音规则，因此活学活用才是的方法。考生*时可以多看或多听一些发音比较杂的节目或影视作品，特别要关注英式发音。
除了口音之外，背单词时多关注读音可以积累发音*惯，考试时碰到不熟悉的单词可以试着根据发音规则进行拼写。
二、场景词汇
雅思听力考试中各个部分都以一个场景为中心，比较常见的如租房、旅游、选课、讲座等在考试中反复出现。考生在积累雅思听力词汇的时候可以以场景为中心进行扩展，有效地将单词联系起来，形成一个体系。这么做在记单词的同时还能复*到场景的考点，拓展自己对场景的想象力，可以说是一举多得。
三、同义转换
同义转换是留学雅思听力考试的一大特色，听到的和看到的内容往往存在差异。同义转换并不是简单的同义词汇转换，还包括了同一个单词不同词性的变化，同一类事物的上下意变化，或者是单词的反义表达。因此要做好同义转换需要积累同义词、反义词以及单词的词性变化。这些雅思听力词汇除了可以在做练*中积累外，也可以借鉴阅读及写作中学到的词汇。
四、记忆方法
雅思听力词汇的记忆方法有很多，如谐音法、联想法、词根词缀法等。考生可以把这几种不同的方法结合在一起使用。在记忆过程中试着把单词形象化，使单词在脑海中形成一个概念，这也是试着以英语思维的一个过程。这样可以避免在考试时听到单词需要转换成中文意思才能想到单词拼写。
单词积累工程浩大，而且需要长期坚持。在不断积累新词的同时还要不时回顾已掌握的单词，以免遗忘。另外，精听练*也能帮助更好的掌握单词的使用以及字音变化。
以上四种方法就是雅思听力词汇记忆方法，大家可以看到在掌握了雅思听力词汇的特点之后，还是需要大家对词汇进行持续性的记忆，这样才能达到真正的记忆的效果。
英语听力实用学*技巧
1、听：先把真题听力完整地听一遍，再从头到尾多听几遍，一定要弄明白大意，可以一句一句反复听，听一句停一下，弄清楚单词意思和句子的结构后，再听下一句，以此类推。
注：刚开始练精听的时候，可以听完一句就按暂停，集中注意力，或者在重复次数最多的地方做个标记，方便待会儿重点分析听力原文。
2、写：边听边做好笔记，练*速记的能力，注意没有听懂的词，先标记在笔记本旁边，然后再反复地听，直到完全听懂为止。
注：记的笔记包括具体的数字、时间、地点、人物、以及一些特有的名词，在听的过程中，一定要快速记在相应的选项旁边。
3、说：练*复述，跟着听力原文，可以以一段话为单位，也可以听一句，自己说一句，尽量使用整句进行复述。可以先从单词开始听，到句子，再到段落。
注：句子太长的话，建议直接听重点，听关键信息。没听清或者听不懂也不要纠结，先大概标记一下，再继续跟着往下听，听完再回过头看这句。
4、裸听：尝试着不看听力原文，跟读录音，不停顿，按照正常播放的速度，熟悉英语发音及语速。
注：一定要精听完听力材料后，再看着建议跟读、模仿，大声朗读出来，不要怕说错，注意听语音中一些弱读、连读等现象，可以学会模仿，掌握听音规律。
提醒：
听过后要总结，错误的地方反复听，听混淆的词好好记，直到所有听力内容无障碍能理解。多多练*听力，一定会有所提高的。
英语听力技巧学*办法很多，但是要取得良好的效果，需要我们长期坚持练*。但是一个人学*，总是很容易放弃的，可以和小伙伴一起学*，或者找外教指导，这样我们更能坚持学英语。
高考英语听力考试技巧
技巧一：学会取舍，理解内容
听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，对不同的词本身就有弱读和重读。
技巧二：扫视材料，预测内容
当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。
技巧三：注重首句，抓住主旨
在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中我们知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。
技巧四：简单记录，便于辨认
长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。笔记要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。
技巧五：连贯记忆，准确推理
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程；既要集中精力听，又要用心记；紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。最后提醒大家，在做听力考试试题时，要消除紧张情绪，集中注意力。听力考试对我们不仅仅是听的能力的考查，同时是对我们心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在高考听力中取得高分。
首先，要重视听力。
把练*听力置于每天的生活之中。注意，一定要坚持听。只有量的积累达到一定程度才会有质的飞跃。其实耳朵是需要练*的，如果每天都听，这样step by step，某一天你会发现你从此就爱上了英语听力。还有一点，最好定期选取一些材料，反复的精听，一遍又一遍，直到完全听懂为止。对于听力材料的选取，像VOA，*等广播都是很好的材料，简单一点的可以听*。在听的时候还可以进行跟读，他说一句，你就在三秒以内重复，只要能重复下来，就说明你听懂了。听力是需要每天都坚持的，一天都不能间断。因为耳朵这个东西，你一不用了，慢慢的就生疏了。
然后，克服听力走神。
有的同学说我听听力的时候总是开始的时候很有激情，可是听着听着就走神了。这样的同学一定要克服掉这个毛病，因为这样的话你即使听了三个月也像听了三天似的，没有太大的效果。要克服的话，你可以试着跟读，就算是隔句跟读也可以帮助你集中注意力。
——常见的天气系统说课稿 (菁华3篇)
一、 说教材
（一）说教材的地位和作用
常见的天气系统地理说课稿本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，本课的学*还为后面第八课气象灾害台风、寒潮等的学*提供理论基础。通过本课的学*，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
（二）说教学目标的确定
根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
1、 知识目标：
①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
2、 能力目标：
①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
3、 情感态度和价值目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。激发学生学科学，爱科学的人生观。
（三）说教材重、难点的确定
1、教学重点：
①对我国天气有重要影响的锋面天气。
②高压系统、低压系统的天气特征。
2、教学难点：
①冷锋、暖锋与天气的关系。
②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、教学重、难点确定的依据：
确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。
把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水*气流旋转方向记错。
二、 说教学方法
那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
1、教学方法：
本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。
2、教学手段：
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的`视听感觉。
三、 说学法指导
1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。
本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学*过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。
2、借助手势，帮助强化记忆。
南、北半球气旋与反气旋水*气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。
四、 说教学程序
（一）导入新课：
先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。
（二）讲授新课：
锋面系统
1、锋面结构与特点
（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）
1 概念：冷暖气团的交界面
2 结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。
（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？）
3 天气特点：锋面附*常伴有云、雨、大风等天气
（过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型）
2、锋面类型与天气
（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学*冷、暖锋与天气的关系，完成表1内容）
（问题：①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？
②何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。 ③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？ ④冷、暖锋过境时天气如何？
⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）
教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。
一、 说教材
（一）说教材的地位和作用
常见的天气系统地理说课稿本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统，本课的学*还为后面第八课气象灾害台风、寒潮等的学*提供理论基础。通过本课的学*，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
（二）说教学目标的确定
根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
1、 知识目标：
①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
2、 能力目标：
①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
3、 情感态度和价值目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。激发学生学科学，爱科学的人生观。
（三）说教材重、难点的确定
1、教学重点：
①对我国天气有重要影响的锋面天气。
②高压系统、低压系统的天气特征。
2、教学难点：
①冷锋、暖锋与天气的关系。
②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、教学重、难点确定的依据：
确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。
把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的'水*气流旋转方向记错。
二、 说教学方法
那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
1、教学方法：
本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。
2、教学手段：
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。
三、 说学法指导
1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。
本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学*过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。
2、借助手势，帮助强化记忆。
南、北半球气旋与反气旋水*气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。
四、 说教学程序
（一）导入新课：
先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。
（二）讲授新课：
锋面系统
1、锋面结构与特点
（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）
1 概念：冷暖气团的交界面
2 结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。
（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？）
3 天气特点：锋面附*常伴有云、雨、大风等天气
（过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型）
2、锋面类型与天气
（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学*冷、暖锋与天气的关系，完成表1内容）
（问题：①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？
②何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。 ③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？ ④冷、暖锋过境时天气如何？
⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）
教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。
一、 说教材
（一）说教材的地位和作用
本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学*，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学*还为后面第五单元气象灾害台风、寒潮等的学*提供理论基础。
（二）说教学目标的确定
根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
1、 知识目标：
①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
2、 能力目标：
①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。
（三）说教材重、难点的确定
1、 教学重点：
①对我国天气有重要影响的锋面天气。
②高压系统、低压系统的天气特征。
2、 教学难点：
①冷锋、暖锋与天气的关系。
②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、 教学重、难点确定的依据：
确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。
例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。
因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水*气流旋转方向记错。
二、 说教学方法
那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。
1、教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。
通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。
2、教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。
三、 说学法指导
1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学*过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。
2、 助手势，帮助强化记忆。
3、 北半球气旋与反气旋水*气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。
四、 说教学程序
（一） 导入新课：
先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。
（二）讲授新课：
一、 锋面系统
（一） 锋面结构与特点（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）
1、 概念：冷暖气团的交界面2 结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。
（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？）
2、 天气特点：锋面附*常伴有云、雨、大风等天气（过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型）
（二） 锋面类型与天气（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学*冷、暖锋与天气的关系，完成表1内容）
（问题：①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？②何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？④冷、暖锋过境时天气如何？⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。
二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统
在学*该天气系统之前，先向学生简单介绍几种基本的气压类型。（利用“海*面等压线分布”图，介绍五种基本的气压类型：高气压，低气压，高压脊，低压槽，鞍形气压场）（强调：低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压，高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。）
（利用多媒体播放“北半球低压系统的形成及其天气”动画，在学*了“大气的运动”的基础上，引导学生分析该天气系统水*方向和垂直方向上的气流特征，以及天气特点。然后让学生用对比的方法分析“北半球高压系统的形成及其天气”，完成表2内容。
天气晴朗天气实例：
夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气我国长江流域的伏旱天气，我国北方“秋高气爽”的好天气（过渡：我们学*了锋面系统，气旋，反气旋系统，那么，锋面与气旋能否同时出现？为什么？）（播放“锋面气旋”图，让学生从图中了解锋面与气旋能同时出现，这种组合叫锋面气旋）
三、 面气旋
1 、概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。（教师讲解：因为气旋是气流辐合上升系统，两股性质不同的气流可能相遇形成锋面，而反气旋的水*气流由中心向四周辐散，冷、暖气流不能相遇形成锋面）
2、 天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。（锋面气旋不同部位天气状况如何，由于时间的关系，布置学生课后思考）
（四）巩固练*通过本堂课的学*是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图，因此最后通过活动课“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。
（五）布置作业
1 、锋面气旋不同部位天气状况是否相同，气旋前方、后方、中部的天气各如何？
2 、地理填充图册p45 第5题，p46 第7题
（六）板书设计2.5 常见的天气系统
一、 锋面系统
（一）锋面结构与特点
1、 概念：冷、暖气团的.交界面
2、 结构特点：暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下
3、 天气特点：锋面附*常伴有云、雨、大风等天气
（三） 锋面类型与天气
分类 概念 暖气团上升情 过境前 过境时 过境后 天气实例 冷锋 冷气团主动向暖气团移动 被迫抬升 温暖晴朗 刮风、下雨、阴天、降温 气温下降，气压上升，天气转晴 我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气 暖锋 暖气团主动向冷气团移动 主动徐徐爬升 低温晴朗 连续性降水 气温上升，气压下降，天气转晴
二、 低压（气旋）和高压（反气旋）系统
1、 五种基本的气压类型
2 、气旋与反气旋的差异
天气系统 气压分布状况 水*气流状况北半球 南半球 垂直中心气流状况 天气状况 天气实例 低压（气旋）系统 中心气压低于四周 逆时针方向辐合 顺时针方向辐合 辐合上升 云量增多，阴雨天气 夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气 高压（反气旋）系统 中心气压高于四周 顺时针方向辐散 逆时针方向辐散 辐散下沉 天气晴朗 我国长江流域的伏旱天气，我国北方“秋高气爽”的好天气
三、 锋面气旋
1、 概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。
2、 天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。
——常见简单谜语 (菁华3篇)
1、亚军。（打一称谓）
（谜底：弱冠）
2、群言堂。（打一矿物）
（谜底：合成云母）
3、假期已满。（打一常用词）
（谜底：罢休）
4、不足为勇也。（打一常用词）
（谜底：差劲）
5、一仆二主。（打一俗语五字）
（谜底：对事不对人）
6、此物大而轻，肚内火烧心。（打一物）
（谜底：灯笼）
7、小白长得很像他的哥哥。（打一成语）
（谜底：真相大白）
8、滑溜溜，光亮亮，眼睛生在屁股上。（打一物）
（谜底：针）
9、盖一半，露一半，太阳出来晒一半。（打一物）
（谜底：屋瓦）
10、硬舌头，尖嘴巴，不吃饭，光喝茶。（打一物）
（谜底：钢笔）
11、有风不动无风动，不动无风动有风。（打一物）
（谜底：扇子）
12、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一器官）
（谜底：眼睛）
13、一座桥，地上架，走着上去坐着下。（打一玩具）
（谜底：滑梯）
14、一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。（打一乐器）
（谜底：手风琴）
15、巧克力和西红柿打架，巧克力赢了。（打一食品名）
（谜底：巧克力棒）
16、一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光。（打一用品）
（谜底：日历）
17、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。（打一动物）
（谜底：青蛙）
18、来自水中，却怕水冲，回到水里，无影无踪。（打一调味料）
（谜底：盐）
19、巧克力和西红柿鸡蛋同时打架，巧克力又赢了。（打一食品名）
（谜底：西红柿鸡蛋面）
20、一条怪牛，两条圆腿，骑他肚上，抓他双角。（打一交通工具）
（谜底：自行车）
21、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。（打一物）
（谜底：碗）
22、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（打一物）
（谜底：香皂）
23、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一物）
（谜底：雨伞）
24、身上穿红袍，肚里真心焦，惹起心头火，跳得八丈高。（打一物）
（谜底：爆竹）
25、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。（打一物）
（谜底：琵琶）
26、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（打一物）
（谜底：桌子）
27、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。（打一物）
（谜底：显微镜）
28、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（打一物）
（谜底：测电笔）
29、一个小黑人，跳进洗澡盆，越洗越不净，长人变短人。（打一文具）
（谜底：墨）
30、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（打一动物）
（谜底：牛）
31、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（打一食物）
（谜底：蒜）
32、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（打一动物）
（谜底：袋鼠）
33、会走没有腿，会吃没有嘴，过河没有水，死了没有鬼。（打一棋名）
（谜底：象棋）
34、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（打一动物）
（谜底：大象）
35、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（打一动物）
（谜底：老鼠）
36、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛（打一动物）
（谜底：绵羊）
37、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一食物）
（谜底：西瓜）
38、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。（打一动物）
（谜底：乌贼）
39、身长*一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一动物）
（谜底：海豚）
40、天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（打一玩具）
（谜底：风筝）
41、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（打一动物）
（谜底：熊猫）
42、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。（打一动物）
（谜底：蚂蚁）
43、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（打一昆虫）
（谜底：蜘蛛）
44、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一种花）
（谜底：荷花）
45、一身白袍衣，两只红眼睛，是和*化身，人人都喜欢。（打一动物）
（谜底：鸽子）
46、一物叁个口，你有我也有，有他不怎样，无他就现丑。（打一服装）
（谜底：裤子）
47、有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。（打一动物）
（谜底：马蜂）
48、指着你的脸，按着你的心，通知你主人，赶快来开门。（打一电器）
（谜底：门铃）
49、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。（打一玩具）
（谜底：泥娃娃）
50、不洗真乾净，洗洗不乾净，不洗有人吃，洗了无人用。（打一自然物）
（谜底：水）
51、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。（打一生活用品）
（谜底：牙膏）
52、圆圆像个瓜，人们爱玩他，没有到手抢他，抢到手丢他。（打一运动器材）
——托福口语1-6题答题诀窍 (菁华3篇)
campus based
reading: 一个问题(有时有解决方法)
listening: 一个人解决该问题的意见，以及理由(150-180字，100s)
Speaking:
题目一般如此要求，给个例子：the student gives her own opinion about the best way to solve the university’s money problems. Say what her opinion is, and summarize the reasons she gives。
注意：
1、主要考的.是summarize
2、结合读到的与听到的说，以听得为主
3、不可以加入自己的观点。
30s’ 时间需要完成的任务：
1、speaker 的main idea
2、理由(一般是两个)
3、陈述的结构
campus based conversation
Listening: about 2 min，内容多是关于校园生活，一个人有了怎样的问题，另一个人给他几个建议(多半是两个)，要么是问你你觉得那个建议比较合理(加入个人观点)，要么是就第二个人的建议，发表看法(同意合适不同意，不要加入自己的建议)
注意：
1. 第一步，先说问题
2.解决办法一
3. 解决办法二
4. 结论
campus based conversation
Listening: about 2 min，内容多是关于校园生活，一个人有了怎样的'问题，另一个人给他几个建议(多半是两个)，要么是问你你觉得那个建议比较合理(加入个人观点)，要么是就第二个人的建议，发表看法(同意合适不同意，不要加入自己的建议)
注意：
1. 第一步，先说问题
2.解决办法一
3. 解决办法二
4. 结论
——托福口语辅导材料 (菁华3篇)
The motto: honesty is the best policy
The reasons you chose the motto:
- personal philosophy
- easier to live with
- overall moral good
My motto is “honesty is the best policy” because life is easier when we tell the truth. I have felt this way ever since I read the story of Pinocchio, the little marionette whose wooden nose grew whenever he told a lie. It just seems better to deal with the truth. As a result, there are no surprises or stories that don’t match up. It also helps people treat themselves with more self-respect and in turn, others will treat them in a more dignified manner. Lying to others is lying to oneself. If everyone were honest, we would all fell better in our personal lives and in dealing at work.
The moment: sending an email by mistake
The reasons you chose this moment
- careless moment
- revealed personal information
- lost people’s trust
My most embarrassing moment came when I recently sent an email carelessly to the wrong person. A friend revealed personal information to me in an email and asked for my advice. At first, I concentrated on answering him, but then the phone rang and I mistakenly sent it off on another friend in my address book. I sent off a friend’s confession about how he had cheated on his girlfriend, not once, but twice in the same day. The friend who received it happed to be a good friend of the guy’s girlfriend. In this one embarrassing moment I carelessly revealed private details and might have lost the trust of both friends. I also revealed my stupidity and lack of care – personally very embarrassing.
The reasons you chose the color:
- happy color
- looks good on me
- goes with all my outfits
In my closet I have clothes of many colors but my favorite color is pink. Pink strikes me as such a happy color. For this reason I feel that I always look good and I feel good when I wear pink. When it is rainy in the winter, I like to wear my pink silk and wool sweater. It makes me feel so warm inside. Pink appears in separate pieces of clothing as well as in some of my accessories such as scarves, hairpins and belts. Gradually I have added pieces to my collection of clothes but they all go together with each other and with the color pink. My wardrobe is coordinated around a color that both flatters me and makes me feel good.
——托福听力词汇(五)份
场景特点：和学生体育运动相关的场景。重点掌握美国大学生所进行的常见体育运动。
常见套路：
托福听力中曾经出现过的体育运动项目
每个运动项目的标志词
每个运动项目所常提及的话题
每个运动项目的背景知识
场景词汇：
Spring cycling season, regular hobby, physical fitness routine, bicyclist, expert riders
Endurance test, recreational cyclists, racers
Ski patrol, ski patroller, safety
Physical education class, rock climbing, rope, belt, buckle, safety equipment, climbing trip
每一个托福听力都是依托各种分类场景而存在，如果能将常考的托福听力场景词汇一网打尽，托福听力就会变得更轻松。
Venus 金星
Neptune 海王星
Uranus 天王星
Ceres 谷物星(the largest asteroid and the
first discovered)
White dwarf 白矮星
Big Dipper 北斗七星
Black hole 黑洞
Celestial 天体的.
Celestial map 天体图
Centrifugal force 离心力
Chondrite 球粒状陨石
Big Dipper 北斗七星
Asteroid belt 小行星带
Milky Way 银河系
Galaxy n.星系
constellation 星座
zodiac (星象学的星座)
planet 行星
sun 恒星
Jupiter 木星
Pluto 冥王星
Saturn 土星
Mercury 水星
Mars 火星
orbit v.运行n.轨道
rotate v. 转
Axis n.轴
track n. 轨道
outer space外太空
gravity n.重力
equator n.赤道
tropical 热带的
brightness n.亮度
dimension n.维度
distance n. 距离
Eclipse (日月食)
Wane, diminish v. 逐渐变小
Centripetal 向心
Centrifugal 离心
Nebula 星云
(an immense cloud of gas (mainly hydrogen)
and dust in interstellar space)
Nebulous adj. 星云的
Gas 气体 (rock, ice, hydrogen, oxygen)
Particle 微粒
Polar light 极光
Astronomical 天文的
Astrophysics 天文物理学
1.a change of pace 节奏变换
You can’t do these chemistry experiments all day long. You certainly need a change of pace.
2.a far cry from 相距甚远
The published book is far cry from the early manuscript.
3.and how 的确
A: She’s a good dancer.
B: and how.
4.a matter of time 时间问题
It is only a matter of time.
5.a phone call away 一个电话之远.愿意过来帮忙。
If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away.
6, a while back 不久以前
7.all along 一直
I knew it all along.
8.anything but 绝对不
I was anything but happy about going.
9. account for 解释
How do you account for it?
10.after all 到底
A: I’ve just seen the X-rays and your teeth look just fine,
B: I see. Then there is nothing to worry about after all.
11.allergic to 对|……过敏
Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergic to something.
12.at sb’s service 愿为某人服务
I am at your service at any time.
13, around the clock 24 小时不停
Martha studied around the clock for management exam.
14.as far as I know 就我所知
15.at home with 对…..很熟悉
She is at home with problems like this.
16.back out
1) 退出
A: Wasn’t Bert supposed to sing tonight?
B: Yes, but he backed out at last minute
2)不履行
She finally backed out of her promise.
17. be cut out for 天生适合
I’m not cut out to be a hero.
18. be absorbed in
She has been absorbed in a horror fiction. I can’t tear her away.
19.be addicted to 对……上瘾
She has been addicted to drugs for years.
20.be attached to 对……有感情
A: I’m amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have
gotten rid of it years ago.
B: It runs well and I’ve actually been quite attached to it.
21. back up
1) 累积
The subway is running behind schedule, and traffic is backed up for blocks. I don’t know if we’ll make the
6:30 show.
2) 支持
I’ll back it up.
22.be bound for 到……地方
The bus is bound for New England.
23.be (feel) myself 找到自我
I’m feeling myself again.
24.be burned up 生气
She was really burned up at the news.
25.be hard up for
I’m hard up for clothes, but I have a lot of books.
Architecture建筑学
Architect 建筑师
Architectural style建筑风格
