严父于20__年__月__日时零_分在国家杨凌示范区医院病逝，享年__岁。
追悼会定于20__年__月__日十时在武功殡仪馆举行，会后在杨凌神农度假村答谢领导、亲朋好友；土葬仪式定于20__年_日，即农历20__年__月在陕西富*安家举行。
不孝子孙
20__年__月__日
今有我村村民之父，因病久治无效不幸，痛于农历__月__日下午_点寿终正寝，享年__岁。
经本村治丧委员会研究，定于农历__月__日上午十点举行追悼仪式并葬于祖茔之侧，望各位亲友届时参加。
__村村治丧委员会
__年__月__日
家父___老大人因患疾病抢救无效，不幸于____年__月__日上（下）午__时__分与世长辞，享年__岁。家父不幸逝世，不孝儿女叩地呼天，悲痛欲绝，亲视含殓，停柩在堂深切悼念！承慈命定于__月__日早上__时__分举行追悼大会，__时__分发殇，扶桑安晋！
哀致此讣
愚孝长子：___ ，媳：___
次子：___，媳：___
长女：___，郎：___
次女：___，郎：___
____年__月__日
——什么是幸福3篇
记得看过一句话，说：幸福就是，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。每个人对幸福有着自己的理解，但我对幸福有着另一翻理解（她对幸福的理解最大的感受就是快乐，于是我告诉她，这个理解并不是很另类，于是就改成--而我对幸福有着这样的理解）。
（四年级的课本剧表演，是我曾经最幸福，快乐的时候。可能考试的时候她没有想那么多，这句话是后来我让她加上的'，带帽紧扣快乐就是幸福）那年，学校举办“课本剧大赛”，我们班的《半截蜡烛》前期工作准备的都很顺利，主要功夫就是花在排练上。中午，骄阳似火，烈日炎炎，我们这些“演员”都赶到学校进行排练；老师不厌其烦的给我们修改动作，我们也虚心接受；配音同学和演员一遍一遍的配合……虽然辛苦，但我们的心里还是很快乐的。每次排练都不可能说一帆风顺，所以总是有那么几个同学看似故意出错，惹得我们哈哈大笑，教室里回荡着我们爽朗的笑声，每次，我们都是发自内心的快乐，发自内心的笑声。功夫不负有心人，在大赛上，我们以全校第一的好成绩，顺利的进入了张店区比赛，全班都为我们欢呼，我们也是无比的自豪，无比的快乐，无比的幸福！
进入张店区比赛后，我们更加抓紧时间练*，在比赛的那天早上，我们来到学校，进行最后一次的“彩排”，我们的心里非常紧张。到了比赛的地方，我们表演完后，获得了一个中等偏上的分数，但是我们尽力了，那就是最好的！
（学校的排练活动是辛苦的，同时也是快乐的，幸福的。这句是后来加上的，这样感觉事例-幸福-快乐关系就紧凑了）人生的幸福，就是发自于内心的快乐，如果你没有幸福，快乐，即使拥有的太多，也是没有意义的！
幸福是什么？幸福就是小狗饿了，主人抛给它一块骨头；幸福就是钢笔“渴”了，主人给它灌墨水；幸福就是累了有张床，有个温暖的港湾。幸福还是什么？
中秋节到了，我和爸爸妈妈来到奶奶家。只见奶奶正忙得满头大汗，我一看，原来奶奶正在准备丰盛的晚餐，真令人馋涎欲滴！“开饭啦！”我高兴地喊着。妈妈准备好碗筷，开动啦！桌子上堆满了菜，有红烧肉，松鼠桂鱼，还有炒青菜等，看得我眼花缭乱。奶奶做的饭菜一级棒，不失大厨的感觉，我吃得停也停不下来。
饭后，重头戏开场了！我们全家围坐在桌子旁，吃着月饼，赏着月亮。月亮美极了，圆圆的，还闪着黄光。我看着月亮，坚定的'说：“我一定要好好学*，拿到好成绩，然后坐上神州N号飞船，登上月球，看看那奇妙的宇宙！”妈妈语重心长地说：“有了梦想还不够，一定要用行动来实现。”我点了点头，看了看那月亮。在月亮上，我好似看见了玉兔和嫦娥正向我挥手，邀请我到月球上做客呢！
幸福就这样的朴实，这样的简单。只要用心感受生活，就一定会找到幸福的影子！
什么是幸福？”这个问题困扰了我很久很久，我不知道该如何是好。
幸福？是出生在有钱人家，吃着山珍海味，穿着绫罗绸缎，花着大把大把的钞票？不，着些都不是我所要的幸福。其实真正的幸福离自己并不遥远，它没有山珍海味的香气，没有绫罗绸缎的伪装，没有钞票的装扮……有的只是朴素的衣物，开心的神色……对这就是幸福，这就是我所向往的幸福。
幸福其实离自己很*，有时只是一步之差，有时我们就身在幸福的天堂里，只不过，我们没有察觉罢了。
幸福，就是当我们呱呱落地时的拥抱；成长过程中父母的叮咛；成功时父母的欢声雀跃……这就是幸福。
幸福有如一杯加了糖的水，什么颜色都没变，和白开水一样，外表没什么，但是只要你去用心体会，你就会尝出它的滋味，那味道很甜很甜，像一种甜而不腻的菜肴，胜过满汉全*，可以说是更胜一筹。
每个人的幸福都是不同的：
曾留恋“秦王扫*，虎视何雄哉”的英雄幸福；
曾追求“采菊东篱下，悠悠见南山”的隐士幸福；
曾探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。
但是人各有所好，不一定要去追求与别人同样的幸福，幸福的选择权永远在我们的手里。
什么是幸福？其实幸福不一定要锦衣玉食，只要自己喜欢，那怕是吃窝头，喝米粥，那也是一种幸福。
——什么是讣告优选【五】篇
今有我村村民___之母___，因病久治无效，不幸痛于农历__月__日下午_点寿终内寝，享年__岁。
经本村治丧委员会研究定于农历__月__日上午十点举行追悼仪式并葬于祖茔之侧望各位亲友届时参加。
___村村治丧委员会
____年__月__ 日
___厂老工人王__，因长期患肝硬化，经多方医治无效，于一九九四年元月五日上午九时二十分逝世，终年__岁，单位讣告。
王__自参加工作以来，工作一贯负责，积极肯干，多次被评选为先进生产者，深受全厂职工的尊敬和好评。他的病逝，使我们失去了一个好同志。为了寄托我们的哀思，兹定于元月八日上午九时在本厂礼堂开追悼会，希王__生前好友届时参加。
王__治丧委员会
__年__月__日
今有我村村民之父，因病久治无效不幸，痛于农历__月__日下午_点寿终正寝，享年__岁。
经本村治丧委员会研究，定于农历__月__日上午十点举行追悼仪式并葬于祖茔之侧，望各位亲友届时参加。
__村村治丧委员会
__年__月__日
_____公司____部经理___，因病于____年__月_日清晨在家中与世长辞，享年___岁。___追悼会将于____年__月__日在____举行，望公司同仁自愿参加。
___自任职我项目部经理以来，工作认真负责、呕心沥血，为我项目部在建工程作出了卓越贡献。作为我___部的__负责人，他每日早出晚归，亲自下到___指导___，传授年轻__员__技术，分享他从业多年的宝贵经验。因此，___既是我们的好领导，也是我们的好老师、好师父！____现场每一寸土地都留下了这位可敬老人的脚印，每一片风景都辉映着他那不辞辛劳的身影。他的一举一动、一言一行无不深刻的诠释着“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话的含义，他的言行举止为我___部树立了一座不朽的道德丰碑，他献身__事业的大无畏精神将与世长存！
在此，谨代表___公司全体同仁向___致以沉痛的哀悼及无限的哀思。
特此讣告
_________公司
_____部
____年__月__日
__市原**委员___，因病医治无效不幸于__年__月__日__时__分在逝世__市，终年九十岁，父亲去世讣告短信。
今定于__年__月__日__时在__火葬场火化，并遵___先生遗愿，一切从简。
特此讣告。
__市**
——《什么是周长》教学设计3篇
教学内容：
（北师大版）三年级数学上册第五单元《什么是周长》。
教学目标：
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、学生在不同的活动中掌握测量的技巧与方法，计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。
3、能结合具体的情境，感知周长与实际生活的密切联系，发展初步的空间观念。
教学重点、难点：
理解周长的含义。
教学准备：
多媒体课件、卡通图片、水彩笔、直尺、线绳、软皮尺、学*单、实践活动单。
（一）创设情境，引入新课。
师：同学们，你们喜欢观看体育比赛吗？今天老师给大家带来了一场精彩的动物跑步比赛。比赛规则是：先跑完赛场一圈的选手获胜，谁会取得比赛的胜利呢？我们试目以待。
课件播放比赛场景。
师：哪只小动物赢了这场比赛？你怎么知道小猴获胜？
生：因为小猴先跑完一圈，所以小猴获胜。
师：谁观察到了小猴从哪里开始跑的，跑到那里结束的？
生：从起点开始跑，又回到了起点。
师：小熊跑够一圈了吗？
生：没有，因为没有回到起点。
（二）实践探索，理解新知
1、描图片的边线
师：小猴沿着赛场的边线跑了一周获得了跑步比赛的胜利，我们都为他感到高兴。课前同学们准备了各种漂亮的图片，想不想用彩笔描出这些图片的边线呢？请同学们拿出你准备的图片，在学*单上描出它的边线。
指名三学生上黑板试画小熊图片、飞机图片和长方形的边线。
展示学生作品：
师：猜一猜这位同学画的是什么图片的边线？(小熊)
师：你是怎么画的？
生：我是沿着图片的边画了一圈。
师：从哪里开始，画到哪里结束？
生：从这个点开始，画了一周，又回到这里。
师：通常我们把这个点叫做起点。这两位同学也都是从起点开始沿着各自图形的边线画了一周又回到起点，描出了图片的边线。这里，王老师还收集了两位同学的作品我们一起来欣赏下，你有什么想说的？
师：看来描的时候一定要沿着边线不能有空隙，注意从哪里开始还要回到哪里。
你能从我们身边找一个物体，摸一摸物体表面的边线吗？
生反馈：课桌面的边线、文具盒面的边线、黑版面的边线
2、小蚂蚁画树叶边线，揭示周长概念
师：咱们班同学真的很善于观察，指出了这么多物体表面的边线。（板：物体表面）看到同学们学*的热情，小蚂蚁也迫不及待的也想来试试身手，请同学们看屏幕。（课件演示蚂蚁沿树叶边线爬一周）边看边思考：小蚂蚁是怎样画的？是从哪里开始，到那里结束的？
生：从起点开始，沿着边线画，又回到了起点。
师：小蚂蚁从起点开始，沿着树叶的边线画，又回到了起点，就是画了树叶的一周。（板：一周）
师：我们把小蚂蚁爬过树叶一周的长度叫做树叶的周长。板：周长
师：谁愿意说说“周”是什么意思？“长”呢？
生：“周”指的是一周，“长”指的是长度。板：长度
3、巩固周长概念。
师：什么是小熊图片的周长？
生：小熊图片一周的长度就是小熊图片的周长。
师：什么是飞机图片的周长？
生：飞机图片一周的长度就是飞机图片的周长。
师：什么是长方形的周长？
生：长方形一周的长度就是长方形的周长。
师：那什么是图形的周长？
生：图形一周的长度就是图形的周长。
4、周长概念辨析，加深理解。
师：通过刚才的学*同学们知道了图形一周的长度就是它的周长。（板：图形并补充这句话）老师考考你们，有没有信心接受挑战。请看大屏幕！判断：红色部分是不是下列*面图形的周长？
生反馈。
（三）在活动中加深对周长概念的理解。
1、出示两个周长不明显的赛场
师：（KJ）两只小蚂蚁因“哪个赛场的周长比较长？”展开的激烈争论。聪聪说：①赛场周长长。明明说：才不对呢，②赛场周长长。
师：它们谁说的对呢？
生1：①赛场周长长。
生2：②赛场周长长。
生3：看不出来谁画的长。需要用直尺量一量。
师：看不出来，怎么办？这就需要准确测量。课前，老师给每一对同桌都准备了一个学具袋，里面装有线绳、软皮尺、直尺等几种工具。下面我们就试着量一量这两个赛场的周长。请1、2大组负责测量①赛场的周长，3、4大组负责测量②赛场的周长。下面我们一起来看活动要求。
师：下面我们先请××这组同桌来汇报。
生汇报
师：关于①赛场周长周长的测量方法谁还有补充？
师：像这样的不规则图形我们无法用直尺测量它的周长，大家想到用绳子沿着图形的边线围一周，再拉直量出绳子的长度，这就是我们数学中的化曲为直思想。
师：接下来请××这组同桌来汇报。
生汇报。
师：谁还有补充。
师：像这样规则图形可以用直尺量出边的长度，再计算周长。今后我们还会继续研究。
（四）闯关练*
通过前面的学*，老师发现同学们善于观察、爱动脑筋，所以想邀请你们参加下面的闯关比赛。有信心吗?让我们充满自信迎接挑战!
1、先看第一关（出示图形）这个图形的周长有多长呢？大家一起伸出手指描一描它的边线。（生描）
请大家拿出学*单数一数它的周长是多少厘米。
（生展示自己的数法①从某一个点开始依次数出整个图形的周长，注意标记起点的位置②通过*移，先把水*方向的边线移到一起，再把竖直方向的边线移到一起，分别数出同类边线的长度，再求和）
请同学们再用第二种方法数一数，感受这种方法的简洁性。
2.师：下面我们来继续闯第二关。黄蚂蚁和红蚂蚁要进行跑步比赛，下面是它们的赛场。你觉得这样设计公*吗？这两个赛场的周长一样吗？
生1：这两个赛场的周长不相同。
生2：这两个赛场的周长相同。
师：有争议，答案不统一。请同学们小组内讨论：用什么方法比较它们的周长？
（五）总结提升，布置作业。
师：老师发现我们班孩子都很善于观察、爱动脑筋。通过这节课的学*知道了物体表面、图形一周的长度就是它的周长。那你们可知道咱们赖以生存的地球它的周长有多长呢？今天回家大家可以查阅相关资料，明天上课我们继续交流。
教学目标：
1.通过看、爬、摸、说、找、描等活动，体验感悟周长的含义。
2.借助实际操作，结合生活情景，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。
3.让学生在活动中感受到生活中处处有数学，并能综合运用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学过程：
一、 创设情景，激发兴趣
1.看一看
师：请同学们看大屏幕，你看到了什么？（课件演示蚂蚁爬树叶一周——路线闪烁）
2.说一说
师：谁来说一说小蚂蚁爬过的路线？
学生回答（感知“边线”）
3.爬一爬
师：伸出你们的'小手，让我们跟着小蚂蚁一起来爬一爬吧。（根据学生回答引出“树叶一周的长度就是树叶的周长” 板书：周长）
二、动手操作，揭示概念
1.摸一摸
（1）摸树叶的周长
先摸一摸它的周长，再同桌互相说一说这片树叶的周长。教师指导（强调：边线）
（2）摸桌面的周长
师：同学们能摸出树叶的周长，那你能摸出桌面的周长吗？
2.找一找
让学生举例说一说身边物体表面的周长。
3揭示概念
师：谁来说说什么是周长？
（总结）图形一周的长度就是图形的周长。（板书：图形一周的长度）
二、 联系生活，加深认识
师：下面让我们一起到生活中去看看。（课件相继播放**、相框、钟面、画、五角星。最后画面停留在花坛，闪烁的线条不到一周）
学生看到花坛的画面质疑：闪烁的线条表示出的不是花坛的周长 。
师：为什么说这根闪烁的线条不是这个画坛的周长？那怎样表示这个花坛的周长呢？
三、 练*巩固，逐层提高
1.描一描（课本第45页练一练的第1题）
师在黑板上贴出下面图形的放大图，指名描一描，学生独立完成（教师巡视，个别指导）
2.划一划
看大屏幕，用手比划看到的图形的周长（课件逐一播放1个小正方形、2个、6个、9个小正方形拼在一起的图形）
3、比一比
（1）师：（课件出示图1和图2）这两个图形的周长一样长吗？为什么？
——丧事的讣告3篇
*作协XX省分会理事、XX市文联*XXX先生因病医治无效，于20xx年X月X日上午十一时在XX医院逝世，享年X岁。
XXX先生生前曾任地委办公室秘书、办公室主任、地委*部部长、地文联副*等职务。出版小说五部，为党为人民作了许多有益的工作。XXX同志的逝世，是我党的一个损失。
为了表示对XXX同志的哀掉，特定于X月X日上午八时在XX公墓礼堂举行追悼会，有赠送花圈，挽联和吊唁者，请按时前往。
XXX治丧委员会
20xx年X月X日
母亲大人张XX，因病久治不愈，于公历20xx年4月7日晚上8时在医院抢救无效，不幸与世长辞，享年X岁。现定于20xx年4月14日上午10时30分在XX殡仪馆15号厅举行追悼仪式。
治丧委员会设于XXX路X号，负责人：XXX
联系电话：XXXXXXXXX
长子：于XX 夫：XXX 孙男：于XX
次子：于XX XXXXXXX XXXXXXX
泣告
家父XXX老大人因患疾病抢救无效，不幸于XXXX年XX月XX日上(下)午XX时XX分与世长辞，享年XX岁。家父不幸逝世，不孝儿女叩地呼天，悲痛欲绝，亲视含殓，停柩在堂深切悼念!承慈命定于XX月XX日早上XX时XX分举行追悼大会，XX时XX分发殇，扶桑安晋!
哀致此讣
愚孝长子：XXX 媳：XXX
次子：XXX 媳：XXX
长女：XXX 郎：XXX
次女：XXX 郎：XXX
XXXX年XX月XX日
附(悼念礼单)
——什么是借口作文3篇
悄悄的将心情印在脑海里，因为承诺的背后，总有太多不可实现的借口。
——题记
我不否认我是个低调的人，但低调中又同时充满热情。我一生最怕失去的是亲人和朋友。当朋友们在一起发誓，不会忘了彼此时，我的心就会有点痛，万一哪一天忘记了哪？会不会看见的，熄灭了，记住的，消失了，承诺的，忘却了哪？
人生的际遇各不相同，每个人都找不到和自己一样的人，每个人都有自己的事情，谁也不能天天照顾谁。
因为有承诺，所以有借口；因为有朋友，所以有敌人。世间上的一切都是相对的'。
看到有这么一句话“当一个人用手指着天空说，他爱你，千万不要相信，因为他爱你只在表面。”无语，叹息，爱，固然伟大，但一旦爱有了太多的“山盟海誓”和诺言的话，就会变质。真正的爱，是不需要太多的言语的，行动是说明一切的最好方法。
真正的友情也不需要和依靠什么。就像诗人赫巴德所说的“一个不是我们有所求的朋友，才是真正的朋友。”所以说，纯真的友谊，也是什么都不需要的，只知道自己有这么一个并牵挂着的朋友就可以了。
当山盟海誓过后，我们听到的却是许许多多的借口，一切全化为灰烬，伤心的只有眼泪，陪伴的只有借口。
我们尽量不要向别人承诺什么，一旦答应了别人，就要去做，到时，就没有借口了。承诺如果有假，无论多少，都将变为借口。
借与错是两个相似的字体，错在先，借在后。借口总是出现在犯错与即将犯错的人口中，借口是一种没有担当的表现，了。过错是因，同一种因在不同条件下会产生不同的果。犯错之后若是反省，则其果为成功。过错之后若是借口，则其果为失败了。
俗话说：“说解释就是掩饰，掩饰就是事实。”借口的存在并不能使我们的过错变小，反而是错上加错，一错到底。所以我认为我们的人生应该拒绝借口。
曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*乎？”连曾子这样的人一天都要反省，为什么我们还要去找五花八门的借口呢？这不正好印证了“是故圣益圣，愚义愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎吗？”吗。
借口只不过是我们不想或者无法去承担一个后果而衍生出的一些逃避责任的语言，但与此同时，我们为什么不去想想王安石，想想他说的：“尽吾力而不能至者，其孰能饥之乎？”如果我们尽力去做了某件事，问心无愧了，那还有找借口的必要吗？
只要我们能够做某一件事无愧于自己的内心，那我们的人生就可以拒绝借口了，只要在内心铸就一个不在乎他人眼光的金色盾牌，那我们就有了承担责任的能力，可以无惧风流。
古有曹操御马不慎，踩坏了百姓的农田，居然斩下一缕头发作为对百姓的歉意。更有苏轼年少轻狂，写下对联“识遍人间字，读遍天下书。”而在一老翁用一本生僻字的书将他难住后他就立即改为“立志识别人间字，誓要读遍天下书”。
唐太宗以史为鉴，以人为镜。正是这些人从不找借口，才会取得巨大的成功。曹操终成一代枭雄，苏轼终成一大文豪，唐太宗终使唐朝成就繁华盛世。
当代亦有北大女孩不为贫穷找借口，在北大新生演讲上感谢贫穷。王继才，王仕花夫妇不畏艰苦找借口，守岛几十年始终如一。
反观共享单车，拒退押金找各种借口，终成世人唾弃对象，无数人要求其退回押金。这凡是找借口导致失信。
所以现在的我认为，要为成功找方法，不为失败找借口。在我们未来的岁月中，人生不需要借口，我们的人生拒绝借口。
夜未央，人未眠，晚风**，零落曙星点点，恍惚中，思念又兀自涌起。
我是在老家，在奶奶的陪伴下长大。后来，我到了上学的年龄，父母把我接回，我也就很少再和奶奶见面了。
暑假的一天，姑姑突然打来电话，声音焦急而疲惫，“你奶奶说你的照片找不到了，着急得饭也吃不好，总念叨着只有你能找得到。”电话里传来奶奶满是歉意的声音，“姑娘啊，我把你的照片弄丢了。”我怎么知道照片在哪啊？但是没办法，第二天，我就启程了。
奶奶站在门前，倚着门框，脸上的皱纹舒展了，鬓间的银白在阳光下折射着七彩的光，遗憾的是，奶奶的腰背又佝偻了几分，皱纹也深了几寸，而我竟比奶奶高出了一头。
“闺女啊，我把你的照片弄丢了，可把我给急坏了。”奶奶浑浊的眼睛似乎闪烁着晶莹，“奶奶，我帮你慢慢找。您最后一次见着它是在哪儿？”“哎，我也记不清了，许是在院里的枣树下。”
院里的那棵枣树比我大十多岁，强烈的阳光照射着浓密的树叶，筛下一地斑驳的树影。树影下，我弯着身子，奶奶站在一旁看着，心满意足的样子。她说:“我记得你小时候找枣子也是这副架势。”我直起身，仰望着头顶的绿荫。真的，小时候枣子熟了，奶奶和我打了枣子，然后把最大最红的埋在土里，我就弯了腰去翻。“咱再去菜园看看？”我回过神，跟了过去。
时值盛夏，菜园里一片热闹，西红柿宛如红灯笼悬着，南瓜弥勒佛般卧着，黄瓜鲜艳的黄花喇叭一样开着，我仔细打量着这熟悉而陌生的地方。奶奶仿佛在自言自语着什么，我猛然回想到，这里记载着我们的足迹，也记载着太多的欢声笑语，我的视线模糊了。“奶奶，会不会在你的首饰盒里？”“瞧我这脑袋，老糊涂了。”
这个红木镶银边的盒子里并没有首饰，反而装满了儿时捡的贝壳，神奇的心形的石头，再也辨认不出内容的涂鸦。盒子最下面，压着奶奶要找的照片：我还小，梳着羊角辫，拉着奶奶的衣襟，奶奶还满头黑发，绛红色的衣衫，祖孙俩都笑着。“奶奶，找到了。”我想再说什么，竟哽咽得说不出来，奶奶笑着点头，抚摸着已些许泛黄的照片，又打量着上高中的我，嘴角带着笑，眼睛里竟泛着泪光。
住了几天，我不得不离开，姑姑送我去车站，说“你奶奶对那张照片最宝贵了，怎么说找不见就找不见了。”
一时间，泪水夺眶而出，我把你的照片弄丢了，是多么美丽的借口，承载着多么厚重的思念与爱。奶奶弄丢了我的照片，我弄丢了奶奶对我深深，深深的爱......
——什么是快乐3篇
什么是快乐呢？富裕吗？不是，富裕的人不一定拥有快乐，他拥有的只是物质上的充裕。我曾看过这样一句话：“快乐之权，操之在已。”是呀！快乐掌握在自己手中。那么，快乐到底是什么呢？
其实，在生活中，有许多快乐围着我们，关键是你有没有去发现？你是不是个有心人？老师会说：把学生教好，我很快乐；医生会说：让每个人都有健康的身体，我很快乐；建筑师会说：设计出别具一格的建筑，我很快乐……你又会说什么呢？
一个班干部管理好班级何尝不是一种快乐？每当同学们吵闹时，你说了句：“别吵了！”班里立即安静下来，你心里是不是美滋滋的？当班里举行一些活动或遇到困难时，同学们都团结一致、共同解决，你不开心吗？团结就是力量，团结的班集体，一定是个优秀班级。我相信，你一定会为自己在这样的一个集体而快乐自豪。
帮助别人是快乐的。当别人无能为力时，你伸出一双援手；当别人丧失信心时，你给予鼓励和安慰……不管是一双援手，还是一句鼓舞人心的话语，你都给了别人精神上的慰藉。当别人跟你说一句又一句“谢谢”时，你感觉如何呢？我想，这时的你一定被快乐的气氛所包围。
学*任务完成了是快乐的。老师讲的每个知识点你都懂了，老师布置的作业你按时按质完成了，在学校你没有浪费学*时间，你不快乐吗？
什么是快乐？我想说：其实，快乐时时刻刻在我们身边，“快乐之权，操之在已。”朋友，我真诚地希望你过得快乐。
世界上，快乐无处不在。就是在一棵大树上，都有可能会有快乐存在。那为什么还有乐观者和悲观者之分呢？原来是因为快乐是只有去找它的人才会得到的。不关注快乐的人，快乐就不会和你在一起了。
快乐是可以在学*中去寻找的。你如果用双眼注视着每一道题，认为它们都是些可爱的娃娃，和你玩着一些智力游戏，那你就会慢慢地喜欢学*，这就叫乐观。可你如果认为，一道题就是一道题，不管怎样，我都要把它做出来，这就是悲观了。你如果把老师在课堂上讲的知识当作笑话，把它掌握好，讲给别人听，这也叫乐观。但如果你把课堂上的知识死记硬背，这也算是悲观者的表现。
有些快乐藏在生活当中。如果你用心去体会大自然，你就会发现，花草树木都活了，它们和你一起做游戏，给你看它们漂亮的衣服，这是乐观者的想法。可是你如果想：花草树木有什么了不起的！那你就是一位悲观者。
乐观者和悲观者的区别在于：乐观者善于发现快乐，而悲观者不会。
——什么是情感励志小说3篇
安静的活不是怯懦，不是旁观，不是孤芳自赏，而是独立清醒，不随波逐流，坚守自己的价值与原则，以轻盈的姿态抵御腐蚀的洪流，呵护自己与梦想。 《在不安的世界安静的活》里的.职场就是现实中的职场，它不会步步惊心但也需要步步为营，尔虞我诈你未必能次次做到兵来将挡，你还需要学会赢得有光彩输得有尊严。
这是一部关于深圳的爱情疗伤小说。繁华都市，物欲横流，青春和爱情成为你我终将逝去的过往。一座城市，因为有爱的人，她变成了生命的坐标;当爱逝去，这里成为一座伤心的城市。从你的全世界路过，谢谢你给我的爱与疼痛。
《浅情人不知》：真正的爱情不是等待，不是暧昧，是一起的经历，彼此同一时间的怦然心动，如同书里的宁为谨和郑叮叮这段美好的爱恋，从淡淡的喜欢到深深的眷恋。也很羡慕宁为谨给予郑叮叮的那份独有、专一的爱情，他告诉她这个世界会有一个人，不需要你等待和追逐，你只要敢于跨出一小步，剩下的九十九步，他会背着你走完。——读者 舒然
——什么是水晶甲3篇
一双美手，除了在钢琴键上能显示出修长纤细的美感之外，那就是在指甲上显示出优势，美丽优雅的水晶甲能给你的双手加分，那么水晶甲如何DIY呢？
1、首先以较粗的磨棒，将指甲表面磨过。可以增加之后水晶粉的附着性。
2、将方形指模撕下一片，黏贴于手指上，记得指模要靠着指甲下方的凹槽。指模下方也稍微让左右两侧黏贴住。但指面下方要保持圆弧的曲线，否则指模的曲线会影响稍后制作的水晶指甲弧度。
3、沾取少量的ph*衡防潮剂，点在需制作水晶指甲的甲面上，等干燥后进行下一步骤。
4、沾取极少量的珐琅粉固定剂，点在需制作水晶指甲的甲面上。
5、将水晶粉溶剂倒4分满至玻璃溶液杯中，备用。将指甲刷沾少量的溶剂，准备沾取水晶粉，一旁铺上厚的吸水卫生纸，等会儿清笔时可在此进行；
6、笔刷湿度适中，练*握笔的角度控制沾取粉量的大小；
7、将第一滴粉铺在微笑线之后，指甲与指模上；
8、此时要快速的用笔将水晶粉往左右推开，用笔轻压，使水晶粉的厚度均匀；
9、继续快速的用笔将水晶指甲的宽度合拢收边；
10、接着，用笔锋或笔侧将水晶指甲的'前端弧度收拢，定出来；
11、用笔沾取少量的溶剂，再去沾取适量的水晶粉。将第二滴粉铺在微笑线之内的指甲面上；
12、快速的用笔将水晶粉往左右推开，压薄水晶粉厚度，使其均匀； ...
什么是水晶甲？法式水晶甲可是美甲店里选择率颇高的一款美甲哦！
用各种水晶甲粉和水晶甲液通过美甲师运用特殊的技术操作手法，固化在自然指甲的载体上，延长、美化指甲，特点是能从视觉上改变手指形状，给人以修长感，从而弥补手形不美的遗憾，指甲颜色以晶莹剔透、粉白自然为主。
水晶甲可以和各种颜色的服装相匹配，衬托高雅气质，是许多职场OL大爱的一款美甲呢。
夏天来啦，姑娘们又怎么会让纤纤玉手继续“光秃秃”的呢？优雅的水晶甲当然得走起，不过水晶甲好看，卸起来却有点小麻烦哦，水晶甲要怎么卸呢？赶紧来了解！
1、先将水晶甲剪短，并除去甲上色彩，及装饰物；
2、使用密度120的沙条（挫版）将水晶甲厚度磨除50%；
3、备好与指甲面大小的棉花片及锡纸（长6公分x宽4公分）各10片；
4、在指甲周围皮肤涂上凡士林，可使皮肤不受干燥；
5、棉花片沾上卸甲液（丙酮）覆盖在水晶甲上，并用锡纸包覆住，停留25分钟；
6、时间到检视溶解程度，并使用指缘推棒将溶解的水晶指甲推除；
7、指甲面会有些许残馀的水晶甲物质，使用150~180密度的沙条（挫板）轻度修饰指甲面将残馀水晶甲物质磨除。再使用240~360密度泡绵沙条（挫板）清洁指甲表面；
8、指甲涂上专业护底油，再涂上所需色彩。
——什么是生命作文3篇
生命是什么？
有一次，我在家里很无聊，出去找点乐子。忽然，我看见一只迷路的蚂蚁，于是，饶有兴趣地把它带回家，放到一个盆子里，用水慢慢地往它身上泼。我想：“它也活不了多久了！”但它挣扎着，极力摆动它的六肢，蚂蚁那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
我家有一盆吊兰，一不小心被我打翻了，我把它胡乱地堆在墙角，不再理会。第二天起来，我看到那盆吊兰又重新长了出来，那微不足道的吊兰里包含着一种多么强大的生命力啊！竞然可以在没在阳光，没有水份的恶劣环境下不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
“哔哔—哔哔”开水烧开了，妈妈正在洗衣服，让我去关一下火。正当我要关掉的那一秒，开水滚了出来，泼到了我的手上。“啊-啊！”我手上的皮脱落了下来，为了止痛，我紧紧地拽住手。“砰砰-砰砰！”那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好地使用他，也可以白白糟蹋他，一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
我常常想什么是生命?直到我看到一些小动物顽强拼博获取生命时，我才明白：生命就像是一粒黄沙，十分脆弱，但又像是一颗璀璨的珍珠，十分珍贵无比。
一天，我在学校宿舍门口，发现了一只渺小的蚂蚁，便饶有兴趣地把那只正在爬来爬去的蚂蚁抓起，带回宿舍。走进宿舍里，我的手不小心松了一下，蚂蚁快速地降落到了地上，我又弯下腰，把它抓起来，可是这次蚂蚁迅速地离开了我的手掌，当我又用脚挡住这只蚂蚁逃走的去路时，没想到，这只蚂蚁好像知道我要踩死它，竟然爬到我的脚上来，好像要和我拼搏似的，我被它的勇敢所感动，就把这只勇敢的蚂蚁从我的脚上轻轻地抓起来。
我把它放到我宿舍的水槽里，然后把水槽里的下水口的盖子盖上，开始放水，当水放了一小半的时候，我就把蚂蚁放到水槽里，蚂蚁便开始挣扎，当水差不多放满的时候，我把下水口的盖子打开，“哗”的一声，水像旋涡一样迅速地卷入下水口，蚂蚁似乎感到水在逆流，便更用力地往前挣扎，当水快要放完的时候，蚂蚁好像已经没有力气，忽然，这只蚂蚁被卷进了下水道。虽然这次这只蚂蚁并没有逃脱成功，但是，它这种努力拼搏获取生命的精神也是一些人类做不到。
通过这件事，我领悟了连这些小动物对生命都这么顽强，我们人类不是更应该这样吗?
生命是什么？
有一次，我在家里很无聊，出去找点乐子。忽然，我看见一只迷路的蚂蚁，于是，饶有兴趣地把它带回家，放到一个盆子里，用水慢慢地往它身上泼。我想：“它也活不了多久了！”但它挣扎着，极力摆动它的六肢，蚂蚁那种求生的.欲望令我震惊，我忍不住放了它。
我家有一盆吊兰，一不小心被我打翻了，我把它胡乱地堆在墙角，不再理会。第二天起来，我看到那盆吊兰又重新长了出来，那微不足道的吊兰里包含着一种多么强大的生命力啊！竞然可以在没在阳光，没有水份的恶劣环境下不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
“哔哔—哔哔”开水烧开了，妈妈正在洗衣服，让我去关一下火。正当我要关掉的那一秒，开水滚了出来，泼到了我的手上。“啊-啊！”我手上的皮脱落了下来，为了止痛，我紧紧地拽住手。“砰砰-砰砰！”那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好地使用他，也可以白白糟蹋他，一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
