读过《理想的风筝》这 篇课文后，我发现这 篇课文是按倒序的顺序来叙事课文的。读完整 篇课文内容后，我在刘老师给大伙儿讲女娲造人的传说故事时，还笑谈自身腿残废的事例证中感受到刘老师的开朗，顽强和风趣。更关键的一点是：他的从容，他的敢于面对现实，不挑选躲避。不像生活中的一些人，由于一点点大无关紧要的琐事自甘堕落，将自身丢到黑喑的角落。
跟刘老师比起來，我真是是差远了。还记得有一次，数学试卷发出来，那时候我一看成绩考的那么差，那么槽糕，全部人都灰心丧气，教师讲评时也没有用心听，后边全部的课脑中都会惦记着哪个成绩，害得后边教师讲的內容也没有听进来。而刘老师失去一条腿还能那么开朗的应对生活，想一想自己，就由于一次成绩考差就害怕面对现实，灰心丧气下来，之后人生路上还会有很多事产生，假如每一件事我还害怕坦然面对，那如何是能够呢？因此，我想向刘老师学*开朗，敢于面对现实的 精神实质。
每個人都有理想，這裏的一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上**呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学*，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
今天，我们学*了《理想的风筝》这一篇课文，我读了这篇文章之后，被文章中的刘老师深深的打动。
作者在春风杨柳，百花开放的春天，看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝，想起他*三十年没有见面的，他最敬佩的刘老师。刘老师在左腿从膝美国以下全部截去，靠一根木棍支撑，他上课不知要旋转跳跃多少次，他讲课讲得极好，富有感情，刘老师不喜欢笔试，喜欢当众提问题，回答得不好的同学，刘老师会耐心指导。我印象最深的，就是刘老师放风筝，他故意把手放开绳子，拄着圆木棍，一蹦一跳的捉风筝，捉到风筝后，脸上充满笑容。我十分敬佩这位老师，他人残志不残，身残心不残，他虽已年过半百，但他还是那么活泼，有一颗不老的童心，就像一个年轻人一样。有的人，只要生活上受到一点点挫折，就灰心丧气，我们班上有人摔了一跤，就哭哭啼啼的，只要一次考试没考好，就对学*失去了信心。但这位刘老师，失去了左腿还是对生活那么的热爱。
永远展示生命的顽强，有的残疾老人，对生活失去了信心，天天呆在家里不出门运动，而刘老师却正好相反，对生活充满信心。这样一位老师，对生活有着强烈的爱与追求，我敬佩您！老师！
读了《理想的风筝》这篇课文后，我发现这篇课文是按倒序的顺序来记叙课文的。读完整篇课文后，我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时，还笑谈自己腿残疾的是事例中感受到刘老师的.乐观，坚强和幽默。更重要的一点是：他的坦然，他的敢于面对现实，不选择逃避。不像生活中的一些人，因为一点点大鸡毛蒜皮的小事自暴自弃，将自己丢到黑暗的角落里。
跟刘老师比起来，我简直是差远了。记得有一次，数学试卷发下来，当时我一看成绩考的这么差，这么糟糕，整个人都垂头丧气，老师讲评时都没有认真听，后面所有的课脑子里都在想着那个成绩，害得后面老师讲的内容都没有听进去。而刘老师失去了一条腿还能这么乐观的面对生活，想想我自己，就因为一次成绩考差就不敢面对现实，垂头丧气下去，以后人生路上还会有许多事发生，如果每件事我都不敢坦然面对，那怎么是可以呢？所以，我要向刘老师学*乐观，敢于面对现实的精神。
《理想啲风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。或许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上**呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学*，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
今天学*完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。
本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。有一次，刘老师在讲女娲造人的'传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学*的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学*。
《理想啲风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上**呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的'支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学*，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
今天，我读了《理想的风筝》这篇文章，文章里可亲可敬的刘老师让我久久不能忘怀。
故事的主人公刘老师是一位慈祥敦厚、和蔼可亲的好老师。可是，他却只有一条健壮的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。他的另一条“腿”，就是一根已用得光滑发亮的圆木拐杖。对于自己的腿疾，他丝毫不感到羞耻。相反，他还在课堂上开玩笑似的和学生谈论这条腿：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”这幽默的话语，这饱经风霜的老人，在每一个听了这话的人心里泛起一阵酸涩的感情。
刘老师爱糊风筝，也爱放风筝。每当春风吹绿大地的时候，他总会拿起自己亲手做的风筝，来到校园的操场上。不过，他毕竟是一个有腿疾的老人，要像小孩子一样放风筝，真是不可思议。可他做到了。他还在风筝飞上天后扔掉线绳，自己拄着拐杖去捡。他的快乐与满足，让我的眼睛湿润了。
身为一名老师，刘老师很好地教导了他的学生们什么是坚强，什么是乐观；什么是积极向上，什么是自强不息。他在操场上蹦跳着放风筝的情景，深深地印在我的脑海里。他亲手制作的美丽的风筝们，高高地飞在我的心头。我相信，以后每当我遇到挫折和困难时，那风筝都会引领我走向成功。
今天我读了《理想的风筝》这一课心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人但他身残心不残。“我”被刘老师那种永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求的精神所打动。
当我读到刘老师放风筝时作者觉得他已不是一位老人而是一位少年时我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与不懈的追求。我此刻和作者一样被刘老师的积极、乐观、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的风筝随着我的成长它越飞越高它带着我的梦想一齐飞上蓝天。这个梦想源于一个故事。
有一年妈妈带我去听一场音乐会那时我还小所以只知道好听不好听而不懂其内涵。当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时高兴地直拍手兴奋不已觉得动听极了。妈妈见了对我说：“你想学吗？”我直点头因为我一直喜欢音乐而且认为西洋乐中钢琴是最高贵而典雅的一种乐器。我喜欢钢琴。从此我就梦寐以求地想当一名音乐家或者一名音乐教师。直到今天我依旧在为这个小小的梦想而奋斗再奋斗追求再追求。
我相信只要大家都对生活有追求有爱那么这个世界的.明天会更好。
读《理想的风筝》有感
每个人都有理想，这里啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定没了它，刘老师就还在病床上**呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的`精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学*，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
——读《理想的风筝》有感 (菁华6篇)
这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师——刘老师。
刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。不仅把笔丢了，还哭了。想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国，但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。
而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，*才这么点成绩。好像我不是*人，是外国人，不重视*。我应该学*刘老师的爱国精神，做一个真正的***。不崇洋媚 外，要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。
刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的。我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学*，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。
这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师——刘老师。
刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。不仅把笔丢了，还哭了。想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国，但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。
而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，*才这么点成绩。好像我不是*人，是外国人，不重视*。我应该学*刘老师的爱国精神，做一个真正的***。不崇洋媚 外，要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。
刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的.。我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学*，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。
今天学*完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。
本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的'泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学*的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学*。
“永远以积极乐观的心智去拓展自己和身外的世界。”*老师所说的这句话是《理想的风筝》中刘老师的标志，所以这篇课文带给我了我许多感触。文章主要写了”我“由春天放风筝的景象联想起刘老师，回忆起了刘老师曾对我们笑谈腿疾，坚持上课，下课放风筝、追风筝的情景，歌颂了刘老师顽强执着的精神和积极乐观的人生态度，表现了作者对刘老师深深的思念之情。文章中的刘老师的人生态度让我敬佩，而我印象最深的是刘老师在下课时追风筝的事。
“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：”你们不要管，我自己来！“刘老师以自己残疾的身体去做一个正常人很难做到的事，也许那风筝就是刘老师放出的理想，也许他不甘让自己的理想飞走才如此的拼命追赶，奋力的追赶，他所坚信着，他能和正常人一样生活，坚信着穷途必有后路——自强不息和积极乐观的大道！而想到我以前的不堪，我明白，现在的我不能重蹈覆辙。
儿时的一个炎热的夏天，由于我不会游泳，便叫妈妈带我去学，妈妈也欣然答应了。到了游泳池，我迫不及待的带上游泳圈跳到水池里，我学着旁边的大姐姐大哥哥们的动作游，但是就当我一扑下水池的时候我整个人就被溺水了，幸亏姐姐及时地救了我，我露出了水面，当时，我非常的气愤再学了一次，以为至少可以浮起来，可天不如人愿，我再一次溺了水，姐姐在旁边又把我救了起来，我下定决心不再学游泳了，因为我觉得自己不管怎么样都不可能学会，我颓废了。
现在的我，终于明白没有什么事可以轻易学会，需要有强大的'自信心和遇事不颓废的心性，就如刘老师一样坚信着自己和正常人一样成功的追上了风筝。在今后的日子里，也许刘老师的事迹会是我指路标呢。
今天学*完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。
本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的'力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。
刘老师，残疾人民学*的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学*。
这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师——刘老师。
刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。不仅把笔丢了，还哭了。想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国，但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。
而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，*才这么点成绩。好像我不是*人，是外国人，不重视*。我应该学*刘老师的爱国精神，做一个真正的*。不崇洋媚 外，要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。
刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的。我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学*，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。
——读理想的风筝有感汇总5篇
每一个人都是有理想，这儿啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男生，比躺在医院病床上抱怨着自身的腿的人强多了。作为老师，瘸了是十分不便的。或许，他的理想是好好地当一位老师，那麼，他的理想系在了风筝上，每一次都非常的高，飞得非常的好，他的理想离他压根就很*了。
圆木仗是他的好助手，沒有它，刘老师不太可能那么那么的杰出，或许没有了它，刘老师就仍在病床上**呢！那在实际中，这根拐杖便是大家精神的支撑。刘老师瘸了还能那么的精神，大家呢，四肢齐备，可对自身的理想压根就没迈过一步，对不对？
也曾用过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自身的理想依靠自己走，自身向理想走去，可却沒有做到：
我写过一封书信，上边的'內容是忏悔，要自身努力学*，等同于计划表，可当我想做这件事情时，却身不由己，情不自禁地把它给撕了。
我确实无法释怀，刘老师的理想率早已少了一大半，他却能挺过去，可是我，懒散得连自身标准充裕了还不知足，还跟自身的理想怄气，我真不应该呀！
只愿自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，拥有坎坷挺胸仰头；自豪了，自身改过；飞高了，绝不满足！朝自身的理想飞吧！！
《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呢！那在现实中，这根拐杖就是我们的支柱。刘老师瘸了还能这么的，我们呢，四肢齐全，可对自己的`理想根本就没迈过一步，对吗？
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，的内容是，要自己好好学*，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！
这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师——刘老师。
刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。不仅把笔丢了，还哭了。想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国，但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。
而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，中国才这么点成绩。好像我不是中国人，是外国人，不重视中国。我应该学*刘老师的爱国精神，做一个真正的***。不崇洋媚 外，要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的`生命力。
刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的。我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学*，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。
《理想的风筝》，光是这个题目，就有着新鲜而深刻的含义。
每个人都有理想，文中的一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的'理想系在了风筝上，每次都飞得特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木杖”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么伟大，说不定没了它，刘老师就还在病床上**呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么精神，我们呢，四肢齐全，可为了自己的理想根本就没迈过一步，对吗？
我也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己向理想走去，可却没有达到。我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学*，相当于计划表，可当我想做这件事时，却不由自主地把它给撕了。我实在想不通，刘老师身体的条件已如此之差，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想枢气，我真不应该呀！
但愿我自己理想的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！
最*我们学*了《理想的风筝》这篇课文，我有很大的收获和体会。
这篇课文记叙了“我”回忆三十年前身带残疾、年过半百的历史老师，课上讲课与课间放风筝的情景，反映了刘老师充满活力、热爱生活的人生态度，展示了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。
读了这篇课文，我心潮起伏，久久不能*静。一个年过半百的残疾老师，却不愿年复一年地躺在床上，失去活动的自由。他只靠一根长长的.、被用得油亮的圆木拐杖支撑着在地上跳跃、旋转着板书、讲课；课间在操场上放风筝，蹦跳着去追风筝。刘老师对生活有着那纯朴、强烈的爱与追求，在逆境中依然顽强奋斗的可贵品质是值得我们学*的。确实，面对这样一位老人，健康、年轻少年，还有什么理由来埋怨生活，甚至放弃呢？刘老师不仅给我们带来了知识，更教给了我们做人的道理。
在生活中，我们面对生活的逆境也不能灰心丧气，一蹶不振，而应该在困难中奋力拼搏，去实现自己的理想，自己的追求，自己的价值。生活中，很少有能迎着困难向上的人。有一次，我和同学在一起做奥数题，为数学育苗杯的竞赛做准备。我正做着，突然被一道题难住了，我和她讨论了一会儿，还是理不出头绪来，我们只好单独想。我在草稿纸上写写算算，怎么也算不出得数。我看看她，她时而在草稿纸上演算，时而边皱皱眉头，时而埋头冥思苦想。我想：干脆翻答案看看得了，免得再费脑筋。我正要翻答案，她立即阻止了我，说：“再想想吧，多思考对我们有好处。再说在考场上没有答案了看你怎么办。”我觉得有道理，就继续想了起来。
过了一会儿，我想出了一点眉头，又计算结果，不一会儿，得数“6”呈现在我面前，我又用题中的已知条件进行验算，得数完全正确。我高兴得大喊：“我算出得数啦！”再看我计算这道题用去的草稿纸，竟然用去两页多。她看了看我的演算过程，也向我竖起了大拇指。我心里像喝了蜜一样喜滋滋的。我想:要不是我刚才的冥思苦想，哪来的现在的喜悦呢？
“面对困难迎面而上，克服困难，不放弃。”这是我学*《理想的风筝》这篇课文最大的收获。
——读《感恩老师》有感合集十篇
老师是一支红烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师是辛勤的园丁，浇灌着未来的花朵；老师是人梯，将稚嫩的孩子送上峰巅；老师是青藤，将轻薄的身体拉上人生的高峰……
《老师的泪水》写了作者初中的刘文老师，他是一个感情脆弱的人，激动时流出激动的泪水，伤心时流出伤心的泪水……20年了，忆20年前和刘老师朝夕相处的一幕幕，作者泪流满面，长跪不起……《难忘师恩》讲述了作者的小学老师，因为骂他一辈子只是个蠢蛋这句话，让作者暗下决心，一定好好学*，最后让老师刮目相看。《春天的雨点儿》中，达丽玛上课溜号了，放学后，老师为她补完课正好下了雨，老师乌罕娜就解开蒙古衣襟，把达丽玛搂在身旁，并把她送回了家，望着老师远去的背影，达丽玛什么也没说，任凭细雨打湿她的'头发。这春天的雨点儿，仿佛也落在了达丽玛的心里……这些故事让我明白了：我们应该感谢我们的老师。
感恩你的老师吧！搏击蓝天，是他们给了你翅膀；击浪千里，是他们给了你弄潮的力量……感恩老师，感谢他们给我们的一切！
读了《感恩老师》这本书，我深受启发。
在这本书中，只有一篇文章我记忆很深刻。这一片文章的名字叫《谢谢您，没有放弃我》，这篇文章主要讲了一个中学生飞飞很爱上网，学*也很差，那一天数学课他在写情诗，数学老师很生气，狠狠地吵了他一顿。他就偷偷溜出教室，去了网吧，他在网吧里呆了六天，渴了就喝矿泉水，饿了就啃面包，然而就在这六天里，飞飞的班主任白老师吃不好睡不好，还带着病在全市的网吧、游戏室找他，终于在一家网吧里发现了飞飞。这时白老师已经支撑不住了，晕倒在网吧里。
白老师醒来之后，飞飞已经是泪流满面，白老师并没有责怪他，只是劝他回学校上课再也不要去网吧。后来飞飞才知道，许多老师都劝白老师放弃他，他只是一名差生，可白老师却说：“一名差学生也是学生，况且他们需要更多的关爱，需要我们的培养，我们做老师的，就应该尽我们最大的.努力。”这件事发生后，校长要处分飞飞，是白老师给拦了下来，并且要求再给他一次机会，相信他会学好的。
后来飞飞考上了名牌大学，临走时，飞飞对白老师说了一句话：“谢谢您，没有放弃我。”
在以前，我虽然很体谅老师的辛苦，但我并不知道老师对我们的关怀有多么的无微不至，对我们的期望有多么的打大，现在我终于知道了老师对我们的良苦用心。
伴我一生，
让我有勇气做我自己。
感恩的心，
感谢命运，
花开花落我依然会惜！”
每次听到这首歌，我都情不自禁用手语和着歌声轻轻吟唱......
又是一年的5月12日，两年前的今天，震灾无情，人有情，灾难之中见真情，在这场灾难中涌现出太多太多无法用言语表达的故事，太多太多让人动容，令人泪流满面的事迹......
当汶川县映秀镇的群众用手搬开跨塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一直展翅欲飞的雄鹰，两个孩子还活着，而这名男子却早已气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉把孩子救出．这名男子是映秀小学２９岁的老师张米亚。＂摘下我的翅膀，送给你飞翔＂多才多艺的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。
“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人忍心告诉她，她的妈妈——映秀小学老师严蓉，在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，音讯全无……看到这里，我是眼睛不禁湿润了。合上手边《感恩老师》一书，我想起了我的老师。我们的成长，不正是老师们用爱心呵护，用汗水浇灌的吗？她们在*凡的岗位上对我们无私的奉献着，虽然没有什么惊天动地的举动，可是她们用语言播种知识，用彩笔耕耘希望，用汗水浇灌幼苗，用心血滋润心灵。三尺讲台上，她们挺直腰杆孜孜不倦地教给我们知识；教室外的走廊边，她们和学生们滔滔不绝地畅谈古今；办公桌前，她们依着台灯伏案批改作业......
她们将毕生的心血换来桃李满天下！鸟雀感恩天空，给予它翱翔的天地！骏马感恩草原，给予它奔驰的世界！鱼儿感恩海洋，给予它遨游的场所！
我们感恩老师，给予我们修养和文化，给了我放眼世界的慧眼!
就让我们再次放声歌唱，让歌声带去我们对老师的感谢：“感恩的心，
感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……
老师似水，滋润了一片渴望成长的幼苗;老师如烛，燃烧自己照亮你我他;老师是园丁，精心帮助花朵绽放;老师是钥匙，开启我们灵魂的大门。老师!您将我们引上求学之路，就算“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样不朽的诗句，也无法表达我对您的敬意。
当我们慢慢长大，回忆过去，首先留连我脑海的是你们这些辛辛苦苦工作、不求回报的园丁们。我们又该如何回报你们呢?老师!您如一束阳光明媚，温暖我心中的'冰雪，露出的是茵茵绿原，您就像一双强而有力翅膀，带我地天空自由翱翔。
大雨走了，彩虹来了;乌云消失了，月亮来了;雪花去了，春天来了;无知消失了，因为您来了。花开花落，只有您相伴的春天。树枯了，只因为有遮天的传奇;草黄了，只因为有翠绿的回忆;花谢了，只因为有光彩的青春;风筝落了，只因为有翱翔天空的自由;您走了，只因为有出类拔萃的接班者。人不必拥有所有，过去与未来，有了美好的回忆就够了。人不必拥有所有，早晨与傍晚，有晨的太阳就够了，你舍去了自己，仅仅是为了我们……
人间一草一木，一花一叶，又何尝不是像您这样呢?付出了，什么回报也没得到。不管别人爱不爱你，你爱别人就足够了。啊!老师，你是雨后的彩虹，是红花后的绿叶，不被人察觉地付出着。
在暑假里，我又读到了你，老师——《感恩老师》，让我印象最深的是《学生得救，女儿永失》，主要讲述了：事情发生在2008年汶川大地震发生的那一刻，有一位老师正带领着班上五十九名学生参加活动。礼堂突然晃动起来，他立刻意识到发生了地震，马上招呼同学们躲在椅子下面。
几分钟过去了，地震暂时过去了。就这样五十九名学生奇迹般得救了，但是那位老师为了救学生，双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓，让人看得心疼。而这时，他还是赶紧往学校方向跑去，那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生，老师很着急，其中他的宝贝女儿也压在这片废墟中。刚开始他的女儿只是脚受了伤，由于缺乏大型吊车机械，暂时无法救援。后来，由于缺及没能及时得到救助，她的女儿最终离他而去。每次经过女儿被困的废墟时，去抢救学生时，都会感觉一阵阵巨大的心痛袭来，这位老师为了学生，而放弃了女儿，真是尽职，真是伟大。
当女儿的遗体被“掏”出来的时候，这这个外表粗狂的坚强汉子，在目睹女儿遗体的那一刻，突然情绪失控、放声大哭、悲怆之情，令周围人潸然泪下。
他，就是北川县第一中学初一（六）班的班主任——刘宁，一个救出自己的学生，却永失女儿的教师！
大难来临之际，他用冷静和机智挽救了五十九条鲜活的.生命；灾难发生后，在争分夺秒的救援过程中，他一心救助他人，自己的女儿却不幸遇难。刘宁，他的名字深深地印在我们心间！
读着读着，我想起了你——老师。那天中午，我们正在认真写作业，校长突然从前门走进来，在讲台桌前谈论事情。从你们的谈话声中，我们可以清楚的听到，校长对您说：“让二班和我们一班一起上课。”但您坚决不肯，她说：“学生太多了，上课就不能个个都照顾得到，这样不利于他们的学*。”我们听了也摇摇头，心里都不同意。校长老师最终哟不过，看了看我们也只好无奈地走了。校长走后，语文老师对我们说：“其实，不愿意合班，只是希望可以多关注你们每一个人，让你们得到更好地发展。”我们听了这句话，心里有种说不出的感动！这就是你，老师！。
这就是你，老师！你是最真、最善、最美的种子。你在我们心田播种后，它就发芽，开出爱心之花，结出智慧之果，而我们的人生也将由此进入与众不同的新世界。感谢你，老师！
前几天，我在家里认真地读完了一本《感恩老师――令中国孩子受益一身的眷眷师恩》每看完一篇，我就十分感动。
感恩是我们学会做人的基本道德标准，是一种为人处世的哲学，也是一种生活中的大智慧。感恩有许多种：感恩无私的父母，感恩有好的朋友，感恩诲人不倦的老师，感恩给予自己温暖的亲人・・・・・・我们拥有了感恩之心，就会对他人充满爱心，也就拥有了一个高尚的人的思想基础。
在这一本《感恩老师》中，最令感动的'是“我的老师”这篇，这篇主要讲了面对失去视力，脾气乖巧的小海伦，安妮・丽莎文小姐用爱心激起了她的求知欲望，让她获得了新生。读完这篇故事后让我想到了在生活中的一件事情。上个学期期末考试前，傅老师和张老师在努力帮助我考出好成绩，但我十分不领情，上课还是讲话，玩小动作，不认真听讲，但两位老师还是在十分努力的教导我，没有泄气。
在最后几节课我终于看见了老师们的心意，开始认真听讲，学*。但在这次考试中我没能考出好成绩，我一定要在下个学期改正缺点，好好学*。我还要读两位老师说一声：“谢谢！”老师的爱是一道光，照亮了这黑漆漆的世界：老师的爱是一缕亮色，为无色的生活添加了光彩。
读了《感恩老师》我越来越体会到老师是天底下最神圣的职业，他培养者太阳底下美丽的花朵，为花朵遮风挡雨，给花朵一片爱的海洋，给花朵们过着幸福的生活。
我永远也忘不了老师对我的关爱，对我的呵护。有一次，早上我发烧了，妈妈非常着急，发烧了怎么去上学呀，妈妈总是劝我不要去上学，可经过我无力的撒娇，妈妈被我说动了，就送我去上学了，刚到教室，我们的胡老师连忙走到了门口，问：“徐敏慧，你怎么了呀？”看着老师脸上那关切的表情，连忙说了一声“没事，只是小发烧而已。”
胡老师经过一段和我妈妈的说话，知道了我的情况。过了一段时间，妈妈走了。不知怎么的，从妈妈走后，胡老师特照顾我，上课上累了，就叫我趴下来。上课口渴了，就倒杯水我。这样的生活有多幸福啊！看！胡老师真像个妈妈，这就是我的胡老师。过了几天，我常常这样问自己“老师对我这么好，我究竟能够为老师做什么呢？”我想，我们能够做到的，就是以优异的成绩去报答他们，不能辜负他们对我们的期望。
读了这本书，我终于懂了这句话：“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”这句话把老师比作春蚕和蜡烛，在老师的'无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为了栋梁之材！谁又知道，这其中包含了多少汗水和泪水，也许老师那一根根白发和一斑斑皱纹才是最好的见证。
我们要怀着对老师的感恩去思考，去行动。毕竟老师为我们付出的实在是太多了。在这样的时刻，我代表全体同学，向老师尊敬的说一声：“老师，您辛苦了！”
最后，我真诚的祝愿老师幸福快乐，当我们拥抱成功时，我一定不会忘记老师为我们付出的青春和汗水。
“感恩的心感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我依然会惜！”
每次听到这首歌，我都情不自禁用手语和着歌声轻轻吟唱......
又是一年的5月12日，两年前的今天，震灾无情，人有情，灾难之中见真情，在这场灾难中涌现出太多太多无法用言语表达的故事，太多太多让人动容，令人泪流满面的事迹......
当汶川县映秀镇的群众用手搬开跨塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一直展翅欲飞的雄鹰，两个孩子还活着，而这名男子却早已气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉把孩子救出．这名男子是映秀小学２９岁的老师张米亚。＂摘下我的翅膀，送给你飞翔＂多才多艺的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。
“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人忍心告诉她，她的妈妈——映秀小学老师严蓉，在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，音讯全无……看到这里，我是眼睛不禁湿润了。合上手边《感恩老师》一书，我想起了我的老师。我们的成长，不正是老师们用爱心呵护，用汗水浇灌的吗？她们在*凡的岗位上对我们无私的奉献着，虽然没有什么惊天动地的举动，可是她们用语言播种知识，用彩笔耕耘希望，用汗水浇灌幼苗，用心血滋润心灵。三尺讲台上，她们挺直腰杆孜孜不倦地教给我们知识；教室外的走廊边，她们和学生们滔滔不绝地畅谈古今；办公桌前，她们依着台灯伏案批改作业......
她们将毕生的心血换来桃李满天下！鸟雀感恩天空，给予它翱翔的天地！骏马感恩草原，给予它奔驰的世界！鱼儿感恩海洋，给予它遨游的场所！
我们感恩老师，给予我们修养和文化，给了我放眼世界的慧眼!
就让我们再次放声歌唱，让歌声带去我们对老师的感谢：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”
今天当我读完《感恩老师》这本书时，我被书中的79个师恩故事所感动。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为她帮我打开了智慧的大门，使我一生受用。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我们的老师不正是具有这样的精神吗?老师把我们从无知的孩子，培育成祖国的栋梁。老师给了我们知识、给了我们力量，还给了我们战胜困难的勇气。
我的老师像慈祥的母亲，让我们在爱中成长。把我们每一个学生都当作她的孩子，奉献着自己无私的爱。
我的老师教育方法还真有一套。她上课向来都是生动有趣。读字发音标准的很，写字规范整齐，为我们学*奠定了良好的基础，培养了我们很好的学**惯。当我们回答问题或做题出错时，她并不是批评我们，而是一遍又一遍，不厌其烦地举一些简单的'例子把我们引向正确的答案。使我们在轻松愉快的环境下学到了知识。
我是班里的班长，老师为了进一步开拓我的学*视野和锻炼我的表达能力，您告诉我每周五下午第二节队会课由我来讲，让我也来当一回“老师”。我甭提有多高兴了!从那以后，我每周都要查阅大量的资料，找一些适合我们少年儿童健康成长的知识：学*方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通过一学期的努力，我个人的写作水*和表达能力都有了很大的提高，我从心里感谢老师。老师常在同学们面前夸奖我，说我懂事，好学。与其说我在给老师帮忙，还不如说是她在锻炼我呢!
我感恩我的老师!我要用心来回报老师，要用行动来回报老师，要用成就来回报老师!
伴我一生，
让我有勇气做我自己。
感恩的心，
感谢命运，
花开花落我依然会惜！”
每次听到这首歌，我都情不自禁用手语和着歌声轻轻吟唱......
又是一年的5月12日，两年前的今天，震灾无情，人有情，灾难之中见真情，在这场灾难中涌现出太多太多无法用言语表达的故事，太多太多让人动容，令人泪流满面的事迹......
当汶川县映秀镇的群众用手搬开跨塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的`一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一直展翅欲飞的雄鹰，两个孩子还活着，而这名男子却早已气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉把孩子救出．这名男子是映秀小学２９岁的老师张米亚。＂摘下我的翅膀，送给你飞翔＂多才多艺的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。
“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人忍心告诉她，她的妈妈——映秀小学老师严蓉，在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，音讯全无……看到这里，我是眼睛不禁湿润了。合上手边《感恩老师》一书，我想起了我的老师。我们的成长，不正是老师们用爱心呵护，用汗水浇灌的吗？她们在*凡的岗位上对我们无私的奉献着，虽然没有什么惊天动地的举动，可是她们用语言播种知识，用彩笔耕耘希望，用汗水浇灌幼苗，用心血滋润心灵。三尺讲台上，她们挺直腰杆孜孜不倦地教给我们知识；教室外的走廊边，她们和学生们滔滔不绝地畅谈古今；办公桌前，她们依着台灯伏案批改作业......
——读拿破仑有感合集十篇
穿越历史云烟，追寻伟人足迹，品味精彩人生。
拿破仑的一生传奇而悲剧。他出生于科西嘉岛上，父亲是一位抗法军人。他年少时就读于巴黎军官学校，年少的他就表现出不凡，坚忍而孤独，他从不与眼中所谓的*凡人一起，他年少便胸怀大志，**科西嘉！这里是他的故土。20岁的他刚刚崭露头角，尽管这中间曾几度郁郁不得志，但这些都阻挡不了他体内沸腾的热血，乱世出英雄，在法国的动荡期间他曾几度奋战，打败敌人，突破重重阻碍，终于成为法兰西共和国最有权势的人，不错，他生来就是为了征服，因为他的名字叫拿破仑！随后1804年称帝，野心勃勃的她继续扩张领土，意大利大捷，英国海战……他愈战愈勇，他是一个不屈的战士，只有战争才能满足他，给他带来快感。“我们将成为欧洲的主宰！”他一生追求着亚历山大般的英武荣耀。《拿破仑法典》便是他从天上窃取的火种，也是他的孩子。拿破仑王朝已成为一个标志，他拿破仑的鼎盛终将到来！
然而上帝太过于眷顾他，这预示他的人生会有一个大的转折。拿破仑的结局是悲惨的，滑铁卢战役的惨败，反法同盟的进攻，被迫签订退位诏书，人们总是欺软怕硬，落井下石，又或者是他生前征战害人无数，得到的报应，大势已去，拿破仑时代气数将尽，最终拿破仑被流放荒岛{此岛上居民*均寿命中只有30到40岁，环境极其恶劣}，在这个岛上，他*静地度过了6个年头，这六年，他对人生进行了深刻的思考，而他的赫赫战功也一去不复返。拿破仑死于1821年5月5日，他究竟死于胃癌还是谋杀，至今仍然是一个谜。一个伟大的英雄，一个冷血的魔鬼至此永远消失在了圣赫勒拿岛。
拿破仑是个了不起的人，总是那样富于悟性，那样头脑明晰而富于决断力，他的一生是一次战争接着一次战争，丛胜利走向胜利的半神式的道路，从而取得了前无古人后无来者的辉煌成就。拿破仑曾说过“‘不可能’这句话，是懦弱者的幻影，是胆怯者的隐身符。拥有权力者如果说这句话，等于承认自己的无能。”还有一句话能体现拿破仑式的精神“即使我身后什么也没留下，即使我所有的业绩全部毁灭，我的勤奋与荣耀，在我死后仍将以鼓舞千秋万代的青年。”让·图拉德评价拿破仑式现代欧洲的先驱者，欧洲之父。
拿破仑告诉了我们很重要的一点，决不能以貌取人，他身材矮小，完全不像是一代军事巨人，但他在战场上指挥作战时，骑着一匹战马威风凛凛，气场强大，眼神坚定又好像藏着一团怒火！这身影又有何人可比！在拿破仑的字典里，从未有过“害怕”二字，无论是年少时面对比他强大得多的'敌人还是在战场上面对敌兵百万，他都不曾退却，他的心里，装着的远不止法国，是欧洲，沙俄，甚至整个世界，谁让他是拿破仑那！
如果你认为拿破仑只会打仗，那就错了。他在爱情上同样毫不服输。在他27岁之前，生命中未曾出现过女人，但当他27岁时，他遇见了约瑟芬—他的第一任皇后，他对约瑟芬一见倾心，开始了热烈的追求，约瑟芬曾接过婚，还有一个孩子，但这些都不能阻止拿破仑对她的爱。不过这并不是他爱情的终点。由于约瑟芬多年无子，尽管夫妻二人十分恩爱，但毕竟缺少一个合理的皇位继承人，这对于一个英明的皇帝来讲是一个致命的伤口，法国皇帝可不是中国帝王，他没有后宫佳丽三千，他只有唯一的妻子。1810年1月，二人离婚，紧接着4月份拿破仑便与奥地利公主路易斯结婚，1811年太子便降生。拿破仑与约瑟芬离婚时心怀愧疚，身为一国皇帝他有自己要承担的责任，此时的他急需要一位太子，可见拿破仑也是个重情义的人。
不*凡的人或许注定是孤独的，忍受一切磨难的。拿破仑从小就十分孤独，他瞧不起身边的那些庸夫，不屑与之为伍。长大后的他开始了军人生涯，军队里的黑暗，勾心斗角也磨练了他的意志，直到他当上皇帝，一切才刚刚开始。一次又一次的战争让他极度疲劳，无暇分身，大臣们的阴谋，生死存亡与亲信的背叛，退位后的无人问津，孤独死去。他的一生极其荣耀，他也同样为之付出了惨重的代价。这是他选择的人生，他并不后悔，这就是他穷极一生所追求的荣耀，他得到了。
在圣赫勒拿岛上的生活没有打败拿破仑，进岛之后，拿破仑的胃病越发严重。战争岁月最后三年，每到紧要关头，胃痉挛便拖他的后腿，在那如此艰难的岁月，如果不是胃病发作，他也不会受影响，或许他的衰败史就要重写了。一切只是假设，在岛上，他可以做以前从未做过的事，比如更好的剖析自我。“我不同与常人，道德和*俗的规范对我没有约束力。”即使是自我剖析，他的话语也依旧透漏着高傲与自信。统治与征服就是他的天性，他并不觉得野心是一种缺点，反而野心勃勃的人最有魅力。他承认自己有着过人的天赋，在兵法军事上，他可是天下第一。他认为自己的成功有三个因素：充沛的精力，无止尽的自信和想象力。晚年的他在写回忆录，也算是对自己一生的赞扬和歌颂吧。在荒岛的日子里，可以说过的相对安静很多，但在最后一两年无聊煎熬着他的心。他就像屹立不倒的巨人。“我的失败是咎由自取，我就是自己最大的敌人，是自己命运的始作俑者。”一句简单的话便总结了他的一生。他开始后悔中年时期的一些做法，也开始忏悔，但无论如何，他从未后悔过自己称帝。他临死前所做的遗嘱，几乎全部关于她的亲人，他要求死后把头发做成手环分给自己的亲人，还有很多小玩意留给自己的儿子，一个铁人突然在死前变得如此柔情，也算是弥补了生前对他们的亏欠吧！
拿破仑因为他的赫赫功绩，他的鼎盛统治而迎来了拿破仑时代。但他之所以受后人如此高的评价，绝非仅仅因为这些战功。拿破仑的精神注定了他的成功。首先，他有着无所畏惧的精神，他蔑视懦弱者，无能者。还有他那无与伦比的自信，这一点便足以压垮许多人，他就是自己的神，也许这一点在许多人眼里并不过是狂妄自大，但拿破仑有这个资本去狂妄自大。拿破仑与生俱来的野心也是他的一大亮点，不想当将军的士兵不是好士兵，他爱他的野心。由以上更可以看到更为重要的一点，他绝不是个虚伪做作之人，从不遮遮掩掩，他想做什么，就做什么，他也从不惧怕世人以一个什么样的眼光去看待它。天上从不会掉馅饼，一个人不会无缘无故的做出非凡的事业，拿破仑所留给后世的精神财富像一盏永不熄灭的灯，这正是我们应该学*东西，这或许也是拿破仑来这世上走一遭做的最富有意义的事。
比起中国名垂千史的皇帝，我更欣赏拿破仑，放眼历史，那个中国帝王不惧怕留下骂名，他们总是极力掩饰着自己的罪孽，他们后宫佳丽三千，毁掉多少女子的前程，他们为夺皇位，不择手段，杀父弑兄。而拿破仑相反，他狂妄自信，坦坦荡荡，最然他的双手也沾满了无数的鲜血，但世界上没有十全十美的人，拿破仑也是，他的伟大即使历久千年，也依旧伟大，历史所遗留下的将会被时间沉淀出真理。连丘吉尔也说，这世上没有比他更伟大的了。
穿越历史的云烟，我仿佛看到了几千年前叱咤风云，不可一世的拿破仑。一切伟大的篇章都随着他的离去尘埃落定，留下的只是那曾经恢弘的王朝和拿破仑那背后鲜为人知的辛酸与眼泪吧！
古往今来，欧洲大地都有着无数聪明绝顶的能人智士，向往着那把寒光四射的将军指挥刀，向往着那匹百里挑一的骑士千里马，甚至向往着那代表无上权威的皇帝桂冠。但在这之中，只有少之又少的天才能够驰骋于沙场，呼啸于大地，拓展疆土，叱咤风云，并且又能治国安民，空前绝后。而这类人中，拿破仑就是首屈一指的王者。
为了能够更深入地了解这位旷世绝古的天才，寒假之时我就买了《拿破仑》这本书，着魔似的了解拿破仑的点点滴滴。公元１７６９年８月５日，在科西嘉岛的阿雅克修城，一声晴空霹雳，倏然震慑了整个科西嘉岛。当一道七彩长虹横跨整个天际时，高亢尖锐而又稚气的婴儿哭声使人们不禁屏住了呼吸，把思绪飘向了遥远的天际``````荒野雄狮——拿破仑诞生于世。拿破仑从小就是一个军事天才，在与伙伴们玩耍战斗游戏时，他就作为指挥官，指导“小战士”迂回包抄，前后夹击，里应外合。久而久之，小伙伴们都尊他为长官。２４岁的他，就以成为一个炮兵团团长，并以其无与伦比的天才战略思想在土伦战役中小试牛刀，使他的名声远波巴黎。而这以后革命军失败，拿破仑犹如丧家之犬于巴黎寻觅军官之职，但他并没有屈服，仍然寻找着出人头地的机会。
正是他自身的努力再次为自己创造机会，保王党看中了他并将他视为维持自己寿命的军事武器。拿破仑又一次充分利用自己的聪明才智用大炮狂轰敌人，名利、荣誉接踵而至。此时的他虽然名声大振，官衔仍是很小，**也没重用他。机遇仿佛是拿破仑永久的`护身符，他凭借不可比拟的战略方针，鼓动**收复欧洲失地，勉励将士英勇斗争。欧洲几乎被打得七零八落。而拿破仑也终究成就了皇帝的美梦，南征北战，兴国安邦，促使了七次反法联盟的形成，创建了举世帝国。
他是前无古人、后无来者的天才，他辉煌的战绩和聪明决定的谋略，一直成为许多人，无论是战功卓着的伟人，例如歌德、黑格尔、拜伦、普希金，还是野心勃勃的权谋家，例如希特勒和被称为“中国拿破仑”蒋介石等等，崇拜的偶像和仿效的榜样。但是，没有一个人能够成为在全世界几个洲纵横驰骋而又不可一世，并且屡屡创造惊人奇迹的拿破仑。他永远是不可战胜的战争胜利之神。无论是文学家、哲学家、历史学家、政治家都把拿破仑看作是“行动的巨人”。
在横扫欧洲的辉煌时代里，拿破仑和他的士兵征服了整个欧洲。仅仅是他的士兵表现出的积极态度和无畏的精神让全世界人民都瞠目结舌。那些欧洲的贵族们绞尽脑汁也弄不明白，到底是什么可怕的力量在支撑这个他们。
终于，人们找到了答案。在一本关于拿破仑的传记中，其中一章叫《行军包里的元帅权杖》，作者提供了这样的数字：在拿破仑提拔的26名元帅中，有24名出身贫民。他说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”拿破仑巧妙地激发了每一位战士的遐想，使他们梦想着只要努力了，下一名元帅就一定是自己！
在一个等级森严、高低贵贱等级差别巨大的世界里，哪一个梦想着下一位元帅将会是自己的士兵，会放弃机会，放弃自己的终生幸福？又有哪一个人会甘愿只做一名地位低微而被别人看不起的士兵呢？他们从入队伍开始，受拿破仑的影响，有了这么一个梦想——能当上一名元帅，所以他们都拼尽全力，做到最好。最终征服了全欧洲，让大家敬佩。这就是梦想的力量。
的确，梦想的力量有着不可忽视的地位。在美国，一名小朋友实现了自己一个不可能实现的梦想。瑞恩是一个6岁小朋友，受老师的影响，发出了感叹：天下竟然还有喝不上干净水的人，他们怎样生活啊！
老师说过：“捐款70元就能为非洲的孩子挖一口井。”这本来就是一个不可能实现的愿望，妈妈苏珊认为这是好事，但是孩子的想法时时变，加上这不可能实现，本着开玩笑的方式说：“想要钱是吧，你自己赚吧。你每帮家里干一件家务，就给你加2块钱，直到70元为止。”瑞恩马上接受了，并且用4个月拿到了70块钱。妈妈被他的精神所感染了，他真的`打电话去问了一下。——70元连一个水泵都买不起。但是妈妈并没有放弃，因为孩子的举动坚决！
孩子每次睡觉前都祈祷：让全世界的人都能喝上干净水。然而，帮助非洲网井的队“灌水”，被他的坚决意志所打动了。他开展了一个捐钱的活动，并把恩瑞的赚钱经历说了一遍，筹得很多钱。恩瑞的举动有一次打动了全世界的小孩子，他们纷纷捐来自己的零用钱，少至5分，最多的是2700元。整个捐款最终筹得35万加元！
最终，此井取名为“恩瑞的井”。孩子的愿望竟然在不可能里面实现了！
这就是梦想的力量。
只要真心向往，并且努力地奋斗，每个人都绝对可以达成自己的梦想。从今天起，我一定有一个拥有自己的梦想，通过自己的不懈努力去征服它。我坚信，梦想的力量，是无敌的！
拿破仑是一个家喻户晓的人物，他之所以声名在外，不仅是因为拿破仑几乎统治整个欧洲的成就，更多被人提起的是使他最终失败的战役——滑铁卢战役。到底是什么导致了拿破仑的失败？读了《拿破仑传》之后，我有了更深的了解
拿破仑出生于科西嘉岛，科西嘉岛是意大利的领土，他的母亲名叫莱昂齐亚，是一位声名显赫的意大利贵族，他的父亲是一位军官，名叫卡罗尔。后来，他们一家来到法国，为法国效命，拿破仑也得以在贵族学校上学。长大后，拿破仑通过自己的努力和才华，很快身居高位，可是他看不惯法国贵族的所作所为，看不惯他们搜刮百姓，贪图享乐，便发动了著名的雾月**（1779。11。9按法国历，为雾月十八日），登上了统治者的宝座在这里，我不再对拿破仑的生*做太多的描述，拿破仑的生*有许多辉煌的事迹，然而就是一场滑铁卢使拿破仑的辉煌成就毁于一旦]
六月中旬的一天早晨，太阳刚刚爬上山头，昨天刚刚下过雨，道路泥泞，可是，对于拿破仑久经沙场的老兵们来说，这根本就是小菜一碟，可拿破仑却低估了自己军队的能力，等到了中午才下令出兵，足足浪费了半天时间。此时，经过大战，拿破仑的死敌——英国人的'军队已死伤过半，只要冲上前一举歼灭即可，可拿破仑再次判断失误，他认为英军的盟友——普鲁士军将要发起进攻。已经判断失误两次，拿破仑还有胜算吗？有，只要援军及时赶到，双方人数相当，谁胜谁负还说不定，可到了下午，有报告称，普鲁士的军队正在向这里挺进，还有大约一个小时的路程，拿破仑这下慌了神儿。开始呼叫援军，可援军统帅格鲁希，未能及时赶到，拿破仑只好勉强抵抗，面对对方两倍的兵力，结局：拿破仑惨败而归。
拿破仑的失败，让我深有感触：只是两次轻微的判断失误，就决定了一场战争的走向，倾斜了胜利的天*;区区一场九天的战争，毁掉了拿破仑九年打拼的江山，真可谓千里之堤，溃于蚁穴。由此可见，细微之处会产生多么巨大的影响。在我的学*生涯中，自然也少不了这样遗憾的事情：
记得一次数学考试——数学是我相对比较拿手的学科，所以有些大意，我很轻松就将前面的拦路小题一一清除，稍微难一点儿的应用题关卡前几关也很是顺利，做着做着，自然就有些飘飘然，得意忘形了。正在这时，半路杀出个程咬金，好家伙，来了道难题，一下子把我拉回现实，难题是难题，可总有答案，这道题是道看似复杂的图形题，但是只要仔细看，还是可以看出端倪来的，可我那时正得意，稍微看出点儿蛛丝马迹，便一口咬定我的方法是对的，稀里哗啦，龙飞凤舞地写完，把下面的题目解决，眼睛扫一遍，就算是检查了，此时考试时间还有半个小时，我等不及，直接提前交卷
第二天，成绩出来了，我自然很期待，结果出来了，好吧，这个成绩对于我来说绝对是个不及格——94分，学校的数学，我对自己的成绩要求始终在九十五分以上，差一分都不行，拿到卷子一看，发现正是那道图形题被打了个鲜艳的红叉，旁边大大地写着一个符号和一个数字—6，红色的大叉十分耀眼，看得我身上冒汗，仔细读读题，发现中途的计算数字抄错了，结果自然也错了，然后我又用这个结果参与别的运算，自然结果更是错上加错因为一时的骄傲，导致计算出错;又因为计算出错，使得整道题都错;因为整道题错，扣了大分，结果未能达到对自己的要求，同时也与满分失之交臂，开始是一个微小的错误，后来逐渐变得一发不可收拾，这就是小错误的可怕之处。
千里之堤，溃于蚁穴。只有重视任何一个细节，才可以顺利完成任务。就如宇宙飞船，只有不出一点儿纰漏，才能保证顺利发射。现在，拿起你的放大镜，照照自己身上细小的漏洞吧，将来它们很有可能就会成为你的滑铁卢，只有防微杜渐，填补自己身上的小漏洞，才可能成为真正的杰出人物——细微之处，见真知！
最*这几天，我读完了埃米尔鲁特维克所著的《拿破仑传》。
埃米尔鲁特维克是一个德国人，他主要以拿破仑的心理历程而非常人所关注的重大事迹来立体地描写这位伟人的兴衰虽然这两者有时可能是重复的，这是这本书与众不同的一个重要原因。
拿破仑是上个时代一个不朽的传奇，他戎马一身，作为法兰西的将军，第一执政，皇帝，在遍布整个欧洲的战场击败过整个欧洲的敌人。拿破仑三番五次地击败那些敌人，奥地利，俄罗斯，普鲁士，意大利，云云。拿破仑一世这五个字如雷贯耳，直到今天仍为世界各地的.人们敬仰。同时，拿破仑或许也是前无古人，后无来者的用来被命名一场洲际大战的元首或者将领。
但最触动我的却不是拿破仑取胜的种种战术，战略，或者将士们的种种精神，而是战斗结束之后各方的态度。拿破仑本人作为一个白手起家的暴发户，对待传统王室的态度一向较为不屑，对那些被他战胜后卑躬屈膝的王侯将相甚至有些鄙视，但除了德意志和意大利诸邦的一些传统在法国势力范围内的小国外，在一次又一次战胜了主动挑起战端又屡战屡败的奥地利、普鲁士等国，拿破仑对待他们的态度却还是寻求和*解决。这位天生的帅才也是一个政治上的奇才，在他作为波拿巴将军时就可见一斑，对待刚刚还是自己敌人的意大利人以极其仁慈的手段对待他们，严格限制自己军队的掠夺，成功取得了意大利人的民心。他以凯撒为榜样，摧毁共和，但实际上却是为了人民的利益摧毁了虚伪的共和。随后，作为皇帝的拿破仑虽然依然不被正统君主接受，多次攻破他国首都却不依不饶坚持和*手段，这即是处于现实的无奈，也是政治方面的考量。而虽然在后期反法同盟击败了法兰西帝国后，对拿破仑的待遇有诸多不公，但也仅仅只是针对他们所畏惧的拿破仑，而非整个法国。相比那时候，现代的战争艺术可以说是臻于完善，却和拿破仑那时代的战争处理要残暴得多，大大积累了民族的仇恨，这让我不得不佩服古人的宽容精神。
无论如何，拿破仑在我心目中都是一个时代的传奇，都是那个时代的代表人物。遗憾的只是，或许那个时代的宽容精神在当今残酷的战争中已经消失殆尽，或许从古典时代以来一直约束着人们的一些品质已经烟消云散。
《拿破仑传》这本传记的视角是涉及主人公的心理活动，心理历程，这是很好的主线。但传记本身应该是承载历史的一种形式，追溯心理活动本身就已经会有很大的偏差。如果是外人去揣测主人公的心理活动这种偏差会更大。
从故事性角度看毋庸置疑，但从历史角度会有待商榷，我们可以全当小说去看吧。而且在书尾声部分，作者更是集中性的开始评价拿破仑这个人，我觉得也许书名改成《我心目中的拿破仑》可能更贴切些。可能这种评价有点过了，毕竟作者也做了很多的史料调查，整理了一个比较完成的历史。但每个人心目中的拿破仑，我想看到的是拿破仑具备了一些什么样异人的素养才使得他攀上大帝的巅峰。这本书给人的感觉拿破仑就是一个普通人，而且还异常的信任约瑟夫，或者可以用恋母情结去解释，但又如此重用塔列朗。实在让人疑惑，普通人或者经常犯错的人也能一路顺风的.当上大帝吗？与其说是写拿破仑大帝，更感觉把拿破仑活生生的写成吕布了。
而且一本40万字的拿破仑传，只有五百个字都不到说滑铁卢战役，实在让人有点失望。可能是因为诉求不同的，拿破仑的军略史是我更想看到的，而很多人已经了解拿破仑的辉煌战史后会更喜欢看这本讲他个人的。或者对于我来言可以换一本拿破仑传看看。
古往今来，不知有多少仁人志士，为了实现心中的抱负，沉浮于江湖；为了那代表无上权威的皇帝桂冠，而拼死于沙场。但又有多少人能够在战场上任意驰骋，拓疆展土，叱咤风云？拿破仑就是其少数中的一位。
为了能够更深入地去了解这位旷世的天才，这个暑假我就向朋友借了《拿破仑》这本书，着魔了似的了解着拿破仑的`一点一滴。
公元1769年8月5日，在科西嘉岛的阿雅克修城，一声晴天霹雳，倏然震慑了整个科西嘉岛。当一道七彩长虹横跨整个天际时，高亢尖锐而又稚气的婴儿哭声使人们不禁屏住了呼吸，把思绪飘向了遥远的天际……荒野雄狮——拿破仑诞生于世。
拿破仑从小就是一个军事天才，在与伙伴们玩战斗游戏时，他就作为指挥官，指导“小战士”迂回包抄，前后夹击，里应外合。久而久之，小伙伴们都尊他为长官。24岁的他，就已经成为了一个炮兵团团长，并以其无与伦比的天才战略思想在土伦战役中小试牛刀，使他的名声远播巴黎。而这以后，革命军失败了。但是拿破仑并没有就此屈服，仍然找寻出人头地的机会。
正是它自身的努力再次为自己创造机会，革命党看中了他，并将他视为维持自己寿命的军事武器。拿破仑又一次充分利用自己聪明才智，用大炮狂轰敌人，名利、荣誉，接踵而至。此时的他，虽名声大振，但官职仍然很小，**也没有重用他。拿破仑凭借不可比拟的战略方针，鼓动**收复欧洲失地，勉励将士英勇斗争。欧洲几乎被打得七零八落。而拿破仑也终究成就了皇帝的美梦，南征北战，兴国安邦，创建了举世帝国。
他辉煌的战绩和高超的谋略，一直作为许多人——无论是战功卓著的军事家，还是多有建树的文学家——仿效的榜样和崇拜的偶像。几乎没有一个人能够像他那样在整个欧洲纵横驰骋，不可一世。不论是文学家、哲学家，还是历史学家、政治家都把拿破仑看作是“行动的巨人”，他成了一个时代神话的象征，将永久地留存在人们的敬仰之中。
这是一个传奇的故事。意大利人拿破仑·波拿巴在其短暂的一生中，攻下过整个欧洲大陆，击败五次反法同盟，两度成为皇帝，却在第七次与反法同盟的战斗中败北，从此一直被英国囚禁在圣赫勒拿岛上，一直到他去世。纵观其一生，他本人清廉节约，却放纵自己的兄弟姐妹尽情挥霍；他自己睿智机敏，却因太过自信，将重权交到了叛徒手上而从没怀疑；他不惧强权，连曾经不可一世的教皇在他面前也是那样谦卑。在他鼎盛时期，整个欧洲的皇帝都是他的亲兄弟。
在拿破仑不到二十岁时，他就很有自己的思想。他的脑袋在那时起就充满了自己对政治、哲学、物理、历史和战斗的思考。背后包抄、迂回前进、快速行军，这些战术战法在他以前从来没有人使用过，然而拿破仑凭借着他那敏锐的大脑做到了，所以才使他在面对那些思想保守的欧洲军团时能够百战百胜。毕加索、凡·高，他们之所以出名，是因为他们有自己的思想，他们创建了自己独树一帜的派系。如果只知道跟随潮流，跟着大部队走的话，就不会找到一条最适合自己的路，就不会有属于自己的成功。
拿破仑犯得为数不多的错误之一就是太过自信。这可以说是他犯的最为严重的错误。因为太过自信，他进攻俄国，认为战无不胜的自己一定能够使俄国屈服，结果不仅没有征服俄国，反而丢下了九十万法军士兵的尸体在俄罗斯的冰天雪地里；因为太过自信，他毫无保留地将机密交给了外交大臣塔列朗，认为塔列朗一定不会背叛自己，却从没想过这个塔列朗是一个唯利是图的小人，竟将这些机密以“卖”的形式卖给了国王的敌人当然，如果没有自信，那也是不行的。因为他有自信，所以他经过重重险阻，成为了法国的国王；因为他有自信，所以他力挫群雄，成为称霸欧洲的霸主……可见，要想把握好“充满自信”和“太过自信”中间的*衡，是多么的困难。
拿破仑用其一生写就的'悲剧可谓千年不遇。早年的他想像亚历山大大帝一样，称霸欧亚，青史留名；晚年的他意识到战争的残酷，想要停止战争，却是心有余而力不足，想停也停不了。拿破仑的优点数不胜数，精力旺盛、不甘失败、机敏聪慧、清廉节俭……可惜的是，他的弱点却和他的优点几乎一样显著。读了埃米尔·路德维希的《拿破仑传》后，我认为拿破仑过于复杂，对于他，我并不想评价，也评价不了。但是，如果让我形容他的一生，我会用《圣经·耶利米书》中的一句话来形容：“我今日列你在列国列邦之上，为要施行拔出、拆毁、倾覆，又要建立、栽植。”我认为，拿破仑足以当得上“万王之王，万主之主”这个称号。作文
《拿破仑传》这本传记的视角是涉及主人公的心理活动，心理历程，这是很好的主线。但传记本身应该是承载历史的一种形式，追溯心理活动本身就已经会有很大的偏差。如果是外人去揣测主人公的心理活动这种偏差会更大。
从故事性角度看毋庸置疑，但从历史角度会有待商榷，我们可以全当小说去看吧。而且在书尾声部分，作者更是集中性的开始评价拿破仑这个人，我觉得也许书名改成《我心目中的拿破仑》可能更贴切些。可能这种评价有点过了，毕竟作者也做了很多的史料调查，整理了一个比较完成的历史。但每个人心目中的拿破仑，我想看到的是拿破仑具备了一些什么样异人的`素养才使得他攀上大帝的巅峰。这本书给人的感觉拿破仑就是一个普通人，而且还异常的信任约瑟夫，或者可以用恋母情结去解释，但又如此重用塔列朗。实在让人疑惑，普通人或者经常犯错的人也能一路顺风的当上大帝吗？与其说是写拿破仑大帝，更感觉把拿破仑活生生的写成吕布了。
而且一本40万字的拿破仑传，只有五百个字都不到说滑铁卢战役，实在让人有点失望。可能是因为诉求不同的，拿破仑的军略史是我更想看到的，而很多人已经了解拿破仑的辉煌战史后会更喜欢看这本讲他个人的。或者对于我来言可以换一本拿破仑传看看。
每个人都有自己的梦想。你有什么梦想呢？最*，我读了《拿破仑》这本书，深深感到：唯有行动，才能点燃梦想。
这本书介绍了拿破仑的生*。他曾就读于巴黎军官学校，虽受尽同学**，却最终以优秀成绩毕业。他在土伦一战中首次展露才能，事后却遭到**被捕，前功尽弃。又一次机会，他成为了陆军中将进攻意大利，翻过阿尔卑斯山偷袭奥地利，攻打埃及，抵御英国，立下赫赫战功。多国进行5次反法联盟都没成功。因为他有一个梦想就是强国，所以拿破仑才会成功，才会纵横欧洲，无人可挡。可天妒英才，在滑铁卢一战中惨败，被流放厄尔巴岛，他也想东山再起，可被第7次反法联盟击败，囚于孤岛最后病死。虽然拿破仑死于孤岛，但一个连对手都敬仰的人，还不伟大吗？拿破仑用自己的努力实现了自己的梦想，他就是成功的。
有了梦想，才会有动力，有了动力，才会成功。古今中外几乎所有的成功人士：***、孙中山、鲁迅、爱因斯坦、林肯——全都是因为有梦想，有行动，才会有这么大的成就。梦和行动是开启成功之门的两把钥匙，少一个不行。
林肯是美国第16任总统，原来是个鞋匠的儿子。他的成功之路十分艰难。因为他仅在边疆受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少。青少年时期的林肯曾做过摆渡工、种植园的工人、店员和木工。但他有着强大的政治梦想，并通过自学成了一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。积累了州议员的.经验之后，1846年，37岁的林肯当选为美国众议员。直到1860年，林肯成为美国总统。“把梦想坚持三十年，你也可以当总统。”这是林肯的名言，事实上，他也是这么做的。当上总统后的林肯一心为民，他颁布了《**黑奴宣言》，领导美国人民打败了南方奴隶主的叛乱，彻底埋葬了美国的奴隶制；签署了《宅地法》，满足了广大农民的迫切要求，解决了民众的生计，加速了美国的发展。
——读《天才》有感合集十篇
他是一个傻瓜，小时候受尽人的欺凌，他的智商甚至只有73。
他是一个天才，在公司当经理，还担任只有天才才能进入的门萨协会的会长。
谁能想到，他们是同一个人。
有时候，事实确实让人难以预料。他叫维克多·罗杰斯。
在凡人眼中，天才永远是成功的、胜利的象征。可智商只不过是一个死数字罢了。人的一生是自己掌握的，而不是智商掌握的，不过那要看你愿不愿意了。
我读过这样一个故事：我三年级的时候，被诊断出患有诵读困难症，毕业时连hamburger这个词都不会拼。我十分不自信。经过母亲劝说，我开了一家自己的家具店。我的第一个客人她说十分喜欢我的店，这使我信心大增。我再接再厉，开了一家又一家分店，后来，我管理着七家分店，五家特许经营店，有187名雇员。虽然在阅读上，我永远达不到老师的期望，但我的人生成功了，我胜利了！
可如果“我”毕业后一直没有勇气和信心呢？或许“我”会与命运擦肩而过吧！
让我们回到书本中，维克多因为一次误会，一直以为自己的智商只有73，和动物差不多，他不相信自己。可后来他才知道自己的智商高达173！
想到如此聪明的维克多，在自己认为自己智商只有73时，他不相信自己，整天任人欺负，封闭了自己的心灵。而他知道自己的智商是173时，他的人生来了个360°大转弯！他在只有天才才能进入的门萨协会当会长！
为什么前后差距如此之大呢？
还是自信搞的鬼。
“要有自信”完全是被社会人说老套的一个话题，尽管如此，还是有许多人对生活，对人生充满不自信。
在这个充满未知的社会中，存在各种各样的人，有好有坏，有多少人因为社会打击或社会风流而放弃了自己的梦想。
我们的世界缺少的是一份执着，是一份上劲，是一份积极的心，不过更重要的还是信心。因为梦想就意味着挫折与打击，必要有足够的信心去迎战。
如果你在茫茫人生中站到了一条自己最想去的路，请不要放弃，勇敢去追逐它，不管前方有多少山河和大海，不要选择回头，做你自己。Be yourself.
我们的人生就由我们自己掌握吧。让我们逐梦前行，信心满满！
Be yourself.
今天，我阅读了《成功一定靠自己》的其中一篇《汗水换来天才》。
你知道那个天才是谁吗？曾经小时候被认为是“低能儿”但他却没有因此停止自己的发明创造，最终成为了美国伟大的发明家，他就是爱迪生。这个故事详细地介绍了没有受到正规教育的爱迪生如何在科学的道路上，刻苦钻研，顽强攻关，以坚持不懈的意志和毅力，在千万次失败面前，不灰心、不气馁，他克服种种困难。在一生中完成了电灯、电影、留声机等2000多项发明，成为受全世界人民尊敬和爱戴的发明家。
想想现在，我们有优越的学*环境，却没能珍惜和把握，真是生在福中不知福啊！比如说学*不够刻苦，老师上课不专心、东张西望、不动脑子；放学回家总是先看一会儿电视再做作业，甚至在做作业时玩玩小玩具；在读英语的时候，看看课外书；妈妈叫我做家庭作业时我很不耐烦。我觉得我跟爱迪生比起来很羞愧，我渐渐认识到自己以前的做法太傻了，我要向爱迪生学*。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”做任何一件事情，不付出努力，就不会有成功。
读了这个故事以后，原来这个世界上根本就没有真正的天才。而所谓的天才就是要靠自己勤奋、努力、不怕困难、坚持不懈、要有顽强的意志和毅力，要付出汗水，成功就一定会属于我。
天才就是1％的灵感加上99％的汗水。
----题记
“天才这个词，在大大小小的字典里都有相仿的意思：有卓绝聪明才智的人。”对于这句话我深有感悟。但是在古今中外的事例几乎都与他相反。
“托尔斯泰写《战争与和*》用了37年时间，李时珍写《本草纲目》用了30年时间，陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，于斗室之中，油灯之下埋头演算......”这几句话都用了很多古今中外名人的事例，来说明天才并不是天资聪慧就行了，还要有很多的努力。
“然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反倒读出了他们的傻劲。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？......”
“ 傻劲：执着，正义感，责任感......这个结论同样把聪明才智放到了第二位。”傻劲就是执着，正义感，责任感......
同样，在现实生活中。如果没有执着的人，那么爱迪生不会发明电灯，也不会坚持不懈进行试验。如果没有正义感的人，社会上的不良现象就会增加，没有人去阻止。如果没有责任感的人，那么老师就不会对我们负责，我们就很有可能成为社会上的无业青年......
有一句俗话说的好：心粉可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
如果我们不发扬这种傻劲，那么这个社会就会变得混乱。反之，就会使我们的生活更幸福。让我们用这种傻劲去创造美好的未来。
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的读《天才》有感，欢迎阅读与收藏。
读了《天才》我受到了新的洗礼。那个极富幻想、不安于现状的他，尤金威特拉，年纪轻轻就想走出这个小镇到大都市中闯荡。当时的那个他对未来充满了无数的美好憧憬和幻想！但他根本没有预料到大城市生活的困难。可是，他用自己的实力，凭着当时对他父母承诺的决心，从芝加哥到纽约，经过不懈努力，终于在艺术界一举成名。还有陪伴着他的温柔贤淑的安琪拉;白露，尤金;威特拉何尝不是心存感激，好似置身于天堂之中！直到……
有一天，一个令尤金神魂颠倒的姑娘出现了，富家小姐苏珊——是本书的大转折这个人物的出现打破了尤金与安琪拉宁静的生活。从此，尤金整个人都变了，他为了苏珊放弃了事业、家庭，还有他的'妻子安琪拉！也忘记了自己的身份和名誉，忘记了他的父母对他的期望！
以前的那个尤金;威特拉，理智、虔诚已经无存了，而现在的他，完全不顾后果！他放弃了他曾经热爱的职业——画画，成为了一个穷困的工人。后来他仿佛又清醒了，又重新拿起了画笔，短短的几个月，他又东山再起，一举成功，又成了美术界里无人不知无人不晓的风云人物！也从此远离了过去的生活。
不久后，尤金;威特拉又与安琪拉;白露展开了心灵战。当安琪拉知道自己已经怀孕时，希望能用这个可爱的小生命来挽回尤金。可是尤金已完全不信任安琪拉了，被爱情冲昏头脑的他跟本就不相信在他快要进入豪门的时候安琪拉又要把他重新拉回来，就无情地将她抛弃了。但当他看到安琪拉真的为他生下孩子的时候，他才彻底清醒过来。
安琪拉已离他而去，此时的尤金已经历了一场人生的洗礼。这时候，在他心中的一切已经成为了灰烬。他显得更加脆弱、渺茫……
在这个星期天里，我读了《天才小子历险记》这本书。这是著名作家牧铃创作的，是一本少儿科幻小说。
这本书主要讲述的是：一个被人们称之为“神童”的男孩——比尔，他出生在月球，超级聪明。父母为了使比尔能在更好的环境中学*，在他很小的时候把他送到了一个科研培训班。由于他变得性格孤僻，开始捣乱，逃学……被科研培训班开除，被他爸爸带到了远在深山的单位。在那儿，比尔恢复了孩子的天性，结交了许多小朋友。玩耍中，比尔救助了遭人捕杀的野蜂，也失去了爸爸的信任，最后比尔利用爸爸的凿岩机走进了另一个文明，又开始了新的历险……
在书中我还了解到，月球是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，年龄大约已有46亿岁。月球与地球一样有壳、幔、核等分层结构。月球本身并不发光，只反射太阳光，由于月球上没有大气，再加上月面物质的比热容和导热率又很低，因而月球表面昼夜的温差很大……
我非常喜欢书中的比尔，他具有令人敬佩的探险精神，聪明伶俐的大脑和顽皮的个性，还有爱幻想、爱发明的精神。
在这本惊险神奇的科幻探险小说中，让我清楚的认识到：以后我必须和家长多沟通，及时把自己的思想告诉他们。多与同学在一起玩耍、一起学*共同和进步。这样我才能有良好的性格，才能健康顺利的长大，以后我才能成为有用的人成为国家栋梁之才。
这个故事还告诉我们，只要坚持不懈，就能取得胜利。正所谓“世上无难事，只怕有心人”，只要我们坚持下去，永远不放弃，就能改变自己。
天才，非同凡响，就是与众不同，拥有着超群的技术，这就是天才，但是天才不是与生俱来的，而是通过每天辛勤的汗水换来的，也加上天才自身的能力！
故事是这样的：在里约热内卢的一个贫民窖里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾里捡来的塑料壳。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。有一天，当他在一处干涸的水塘里猛踢一堆垃圾的时候，被一位足球教练看见了，他发现这个男孩踢得很像是那么回事，就主动提出要送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。圣诞节到了，男孩的妈妈说我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为我们的恩人祈祷吧。”小男孩跟随妈妈祷告完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去，他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。就在他快要挖好坑时，从别墅里走出一个人来，问小男孩在干什么，小男孩抬起满是汗水的脸蛋，说教授，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。
三年后，这位17岁的男孩在第六届足球锦标赛上独进21球，为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利随之传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的所有爱心中，离不开天才人物自己的不懈努力。
读完了这篇文章，不禁感到，只有珍贵的爱心，怀着感恩的心才能努力向前，努力的奋斗，才能向贝利一样取得世人瞩目的辉煌成绩！
“只要相信自己，每个孩子都是天才！”世界顶级智商俱乐部的**——维克多坎坷的成长故事，就是这句话最好的诠释。
维克多是个早产儿，小时候，他无论做什么事，常常都是最后一名。他身材矮小，吐字不清，成为众人嘲笑的对象。六岁时，他被诊断为认知能力低下，有语言障碍。从此开始了他的傻瓜生涯。八岁时，他踏入了知识殿堂的大门，迎接他的，却是同学们对他的歧视、讽刺与陷害，所有人都把它当做班级的累赘，连老师也带着有色眼镜看他。在一次智商测试中，他获得的分数只有73，仅仅比动物的智商略高一筹。测试结果外泄，他被迫辍学，当起了汽车修理师。就在这时，母亲因病去世，他只好挑起了家庭生活的重担。但他没有放弃自己，仍然勤于思考，努力学*，争取每一次获得知识的机会。
在一次偶然的机会中，在他坚持不懈的努力下，他破解了一道从未被人注意过的广告牌上的数学题，并意外的成为了进艾弗利公司的职员，得到了董事长的欣赏，与同事、顾客们的认可，并且越干越出色。
当他对自己的生活十分满意时，却意外地从小学同学萝拉口中得知了一个天大的秘密——自己竟然是一个拥有173高智商的天才！多年前的智商测试真相大白:因为老师的疏忽与对他的偏见，竟让他白白度过了整整十七年的傻瓜人生！
一个天才，因为某些方面异于常人，与他人与众不同，竟然被误认为是傻瓜长达17年之久，所幸最后真相浮现，让人不禁唏嘘。“相信自己，尊重自己，任何时候都不要放弃自己！”这句话或许真的很有道理。
这十七年来，让他迈向成功的，是他对自己的信任与坚持。
“相信自己”这句话真乃是一句至理名言啊，维克多因为相信自己，才敢于从原来的原来的位置上迈出第一步。
每个孩子都有每个孩子的过人之处，每个*凡的孩子都是天才，只要你相信自己，尊重自己，不要放弃自己，你就能获得成功！
这个暑假我读了天才少年维克多这本书。我为维克多感到骄傲。
这本书主要讲了:维克多是个早产儿,他说话晚,吐字也含糊不清,他也经常被同学们嘲笑,叫他“傻瓜维克多”但是他的父母一直鼓励他，给他肯定，但是老师也认为他不可能做出数学题，认为他的智商只有73，认为他的发明是抄袭的，因此他初中都没毕业，当他参加工作后，因为解开了广告牌上的数学题，进入了艾费利公司，施展了自己的才华，后来又知道了自己的智商是173.最后维克多通过自己的努力进入了“门萨协会”并成为了“门萨协会”的**。
当我读完这本书后，我想到了我以前是个不爱运动的小女孩，有些同学总会开玩笑的摸摸我的肚子，并且打趣的说：“几个月了呀？”每当这个时候，我总是又羞又恼，很生气。于是我从上个暑假开始，便开始每天都做仰卧起坐。为了让我更快的瘦下来，老爸特地给我买了一个仰卧起坐板，这个仰卧起坐板是斜的，做仰卧起坐的时候是脚高头低，这可费力了，第一天买来老爸安装好就让我做，可我才做了二十个。于是老爸让我每天练*，给我一天加一个，一直加到六十五个。之后我每天都在努力的练*。开学了，我们大课间都要坐仰卧起坐，并且要一分钟测试。当我测试好一分钟的时候，我发现我一分钟竟然可以做到七十多个，成了全班做仰卧起坐做得最多的。于是我每天增加锻炼，并在心里对自己说：“小汪，加油！你一定行的”我每天都在努力练*，最后，终于在运动会上得到了好成绩。
