生于这个大千世界中，各色各样的声音总是不断在我们的双耳中充斥着。这不禁让我有点乏味了，于是，我开始学会聆听起那沉默的声音。
几年前，幸运的我目睹了*百年难得一见的流星擦着我们生存的大家园——地球的边缘。
暑假，我和父亲听说76年一次的哈雷彗星（也就是我们说俗称的扫帚星）将要经过地球，为此，我们俩父子便乘车去浙江，去观望那玄奥的一刻。
在半天的旅途下，我们终于来到了浙江，并又用了一天半寻找了观望流星的绝佳位置和住宿的小旅馆。
中午时，我们便进了山，费劲了力，几乎是虚脱地爬上了山顶，勉强地搭起了帐篷。等帐篷搭好了，我便依坐在爸爸的身旁，仰望着星空，等待着流星的现身。夜无语，唯有风吹草木的悉悉索索的声音，等了两三个小时，我们终于等来了那颗总是绕着你、地球转动、好像是和地球守时约会的彗星。
它，从那遥远的天际直“刺”进了我们这个花花世界，它是耀眼的，它以那极快的速度在天空中划过，后面拖着一条长长的尾巴，先是越来越大，就像是那生火的过程一般，火焰逐渐产生，之后释放出全部的力量，换取璀璨的光芒，可能量毕竟是有限的，或许，那条“大尾巴”使它太费力了，于是，它一点一点地将“尾巴”缩小、缩小再缩小，也许一不小心缩小过度了，觉得无脸再面对我们，便转身重新奔向了宇宙，重新聚集能量，等待着下一次的重逢。
我和爸爸静静地看着，都被这又难见又玄奥的景象震惊住了，以至于连拍下这奇景都忘了。在我看来，流星用它那沉默的声音启迪了我，我们的人生正如那流星划过天际，在划过天际之前，不断积蓄着力量，等待着适当的时机，展现出那最闪亮的一面，让人惊叹！或许彗星真的是这样的心思，才让每个人为之思考自己的人生。
这到今天乃至以后，我想这也将成为我行动的准则，努力充实自己，有朝一日释放出耀眼的光彩！
听，那沉默的声音，是一株小草的**；听，那沉默的声音，是花儿探出头来了；听，那沉默的声音，是一株雪莲与冰雪抗衡的声音……你，听到它们的声音了吗？
当一株柳随着风婆婆的引领来到高原时，它心中充满了恐惧，但它有一个信念，就是长成一棵参天大树。为了这个信念使它在这缺氧，缺水，有寒冷的地方，吸收着仅有的养分。有时在杂草的劝说下想放弃，但为了这千古誓言，它又站起来了。听，它在说着什么？它在说：“我要长大，我要成为这高原上那参天古木，创造奇迹！”光阴似箭，日月如梭，此时的它再已不是那株小苗了，而是一株参天古木，那深褐色的树干是它用血和汗铸造的。此时你又是否知道它在想什么呢？它在想：我多年的付出没有白费，我已成为这一奇迹！听，那是它再次扎根的声音。
当两株雪莲孕育的宝宝出世时，它们亦然欣慰，但又有几分担心。它们想：宝宝能在这海拔极高的冰雪高峰上存货吗？这儿决不允许弱小的生命，最后的结局可想而知。你听到宝宝那幼稚的声音了吗？“爸爸妈妈不要担心，我定会傲然在这高峰。”不久后，它的父母一一采走。它哭着，它叫着，父母含着泪对他说了什么，你听到了吗？它们说：“孩子，你一定要是一株坚强的雪松。”它记着父母的话，听，那“碰碰”声是它钻出泥土的声音，它生根，发芽，最终长成了一株屹立在冰雪高峰的雪莲。它望着那触手可及的天空第二次含着泪说：“爸爸妈妈，我，成功了！”
当一颗花的种子落入无底的深渊，他不知所措的望着这儿，日子一天天过去，一起来的伙伴儿一一死去，只剩下杂草在它的周围。花儿不想放弃，她怕死，那只能坚持下来，它吸收日月精华，终于，它的花苞在一日清晨盛开。你听到了吗？她那开心的声音：“我的努力没有白费！”
听，那沉默的声音，是高原的那株柳，是天山的那株雪莲，是深渊中的花朵。
几次拿起笔想写，可多半是停留在空中一段时间又慢慢放下。我觉得这次作文的文题是对我的一种挑战。这次不写，下次碰到还是得面对……终于我下定决心拿起了笔。
再次提笔，使我想起了无数个沉默的事情，这些事在我身边太司空见惯，可我却浑然不知。最多的还是我的家庭的沉默的声音。仔细回忆了6天所发生的一切，心中领悟了太多的道理——妈妈下班后从来没有说一声累；吃完饭还要帮我洗衣服从来没有说一声烦；画衣领时一个人从来没有说一句怨……爸爸跌伤了，弄伤了手指，从来没有在我的面前说疼；自己生病了却从来没有跟我们说过，只是自己硬挺着……
爸爸妈妈都沉默着，无私的奉献着。那一丝丝沉默都是对我的爱、关怀、鼓励。在人生的道路上，妈妈是铺路的石头，爸爸则是照亮的明灯，而老师是指引我前进方向的引路人。可我的无知总是被父母的那宽广的胸怀所包容。我摔伤了，硬是要爸爸陪在我的身边，不让他去干活。哪怕只是擦伤了一点皮，也要在父母面前说个不停；帮妈妈画衣领时，烦了就溜了，完全没有顾及到妈妈的辛劳，当然也不知道妈妈是怎样熬夜画的，这样的事例越多，我心里的愧疚就越大，像一块沉重的大山，使我喘不出气。
现在的我不仅仅是上了一堂感恩父母思想政治课。我从那沉默的声音里明白了许多。例如妈妈下班回来，什么也不说，看上去*淡无奇，但是她，很累。告诉我们只怕我心疼、分心。回家第一件事不是吃饭而是做家务活，做完了才吃。再加上帮我洗衣服，她总得到九点半后才睡。虽然腰酸背痛，可从不跟我说，早上总是第一个起来，实际每天她只睡了7个小时不到。这些事，她只是默默无闻。这会儿，我的眼眶里已积满了愧疚的眼泪。
如果每天都聆听那沉默的声音，我们会变得更加懂事，你所听到的沉默的声音会变得越来越多，而你的领悟能力也会因此有所提高。你也将会，变得沉默。
花开，无声；花落，无声；叶，亦无声。
——题记
秋，不及春的妩媚与华丽；没有夏的热烈与紧张；不如冬的累、冷冽与严峻。而她，却只有朴素与奉献。于是，叶，在她的熏陶下，学会了……
经过了一季严寒的`冬天，温暖的春天在叶儿们的盼望中来到。他们努力地冲破树皮的束缚，露出一颗颗小小的脑袋，望着这初醒的一切，望着，望着……
夏天踏着春天悄然离去的脚步来临了，蝉儿聒噪地鸣叫，叶儿茁壮地成长……蜂喧蝶舞，树闹花笑，好一派热闹的景象。在这充满活力、生机、喧闹的气氛中，秋，带着人们所认为的特有的朴素，悄悄降临。
或许因为是初秋，太阳斜斜地照着大地，温暖、慵懒是她的特点。那温煦的怀抱，灿烂的微笑，给人一种莫名的舒适感。此时，叶只是做做样子似的紫了几片，其余的则向人们伸着苍翠的手，听着鸟儿将飞行的故事，根本不会让人联想到叶落时的伤感与萧瑟。
仲秋渐渐来临，叶儿们似乎挺不住了，个个红着脸蛋，搭拉着脑袋。
夜晚，月很明亮，夺人眼球。星星或许不爱秋，早就躲的远远地。唯有月一直守候着，守候着四季。
叶儿们，他们终于挺不住了，纷纷扬扬地飘落下来，落在养育他们的的树根下，“叶落终归根”……
叶儿纷飞，无声无息；冬天降临，杳无声讯……
雪花降落，盖在纷飞的落叶上。叶儿沉睡于母亲的怀抱中，安详、无息。只为母亲孕育下一代而纷落，被腐蚀，将自己的一切奉献给树根。
他们勇敢地、无私地，将自己奉献给树根。个个看似渺小的身躯在我的心中逐渐变得高大，把那*淡无奇的日子变得璀璨。
冬天在转眼间离去，春季又一次地降临……
叶，又一次地升华他的生命，无声地诠释着自己生命的意义，光辉默默地闪耀……
在如今这个大千世界里，有一种声音，它能无声地敲击我的内心深处，让我读懂了我的父亲。
那是八年级时，我们的语文老师布置一道家庭作业，每位同学给自己的父母洗一回脚，这可让我为难了，长这么大，从来都是父母为我洗脚，直至上初中住校，才学会自己洗脚。再说，该怎么跟父母说呢?
周末，怀着既激动又不安的心情回到家，只见爸爸一个人在家，看到我回来，爸爸很高兴，“玉学，又放假了，你妈妈今天刚做了蛋糕，快去吃。”“嗯，我知道了。”我忙应答道。望着慈爱的爸爸，我为难了，该怎么跟父亲说呢，到底说不说呢，头一次面对自己的.父亲感到害羞。
爸爸看我欲言又止的样子，忙问：“有什么事情要跟我说?”知子莫如父，我涨红了脸，终于鼓足勇气说：“爸爸，让我替你洗回脚，好吗?”爸爸听我我的话，先是愣了一下，很快就点头答应了，我如遇大赦，赶忙端来一大盆热腾腾的水。
我蹲下身子，先替爸爸解下鞋带，那双**鞋上站满了厚厚的尘土，绿色已变成黄色，爸爸刚从工地上做工回来，还未来得及换鞋子;那鞋底呢，已磨得光滑发亮。脱下鞋子，该脱袜子了，袜子破了个大洞，大脚趾都露出来了。再看看自己穿的品牌运动鞋，第一次感到自己是这样的奢侈，不觉脸上发烫，朦胧中看到父亲在工地上奔波忙碌的身影。
那是一双怎样的脚，它是这样陌生，又硬又老，脚掌满是老茧，尤其是脚跟，都跟铁一样了，脚趾缝满是泥土，指甲很厚，真不知道爸爸每次是怎么剪指甲的我仔细的搓洗着，生怕哪儿没洗到。我的眼睛不觉湿润了，生怕父亲看见，我忙低下头，轻轻拭去泪水。
我的父亲是一个普通的的农民，，为了我们兄弟俩，为了能让全家过上好日子，*时忙完农活就去工地给人家做工，很少由闲时，才刚四十出头的人，看上去快有五十岁了，记忆中，多少个早晨，我们还在梦乡中，父亲就已出去劳作了;多少个夜晚，父亲拖着疲惫的身体回来。
就在那一天，父亲的那双脚，它无声的向我诉说了父亲的艰辛，对子女无怨无悔的奉献!
只要我们能用心灵深处去听，总有一种声音能触动我们的心，即便是那种声音是沉默的。
——听，那沉默的声音作文范文10份
一天去公园，路遇一老者，拄着拐杖慢慢悠悠地散步时不小心滑了一跤，正当我犹豫着要不要上前扶他起来时，老人已经晃晃荡荡地站起了半边身子，我赶忙上前帮了他一把。刚想说对不起我没及时扶您起来时，老者却抢先说，没事的，我也知道你们的苦衷，上次就是因为一个小伙子扶了我一把，被人家指着鼻子骂了好长时间呢。我好不容易解释清楚是我自己滑倒的，小伙子是好心帮忙，可人家不信，害得他一句话也没说就走了。
公共场所时常会看到修剪成各种各样形状的树，最多的便是心形。又无意在杂志上看到一副插画，画的便是一棵长成心形的树，上面结满了果子，树底下的人们纷纷把树枝伸得老长老长，想把果实摘下来。
或许单看这两件事看不出什么，不过联系起来之后或许就能发现其中的含义。当今社会，有多少人会主动助人为乐——哪怕只是像扶起老人这样的小事，不是因为不想，而是迫于舆论和社会压力，人们已经不愿意把事情单纯地想成好事，反而会认为这是炒作，是做作。老人很无奈，当时的我更无奈。听着老人的`话，我仿佛明白了他的心情。
在怀疑一切的同时，我们又何尝不是在追求幸福？对一切美好的事物都抱有期待和希望，倘若这世上真有心形树的话，无论它的果实是怎样的，至少能给人一种心灵的慰籍。人们从潜意识里认为它是一种美好的象征，造成争抢的局面也不足为奇。
于是你在无言的诉说中感悟到，我们希望自己幸福，但又不希望世界上所有的人都幸福，这其实正是我们内心的声音啊！像那位老人一样，任何人都不希望自己老了，别人用怀疑和审视的眼光望着你，也不希望自己穷尽一生也找不到希望找到的幸福。两者其实是矛盾的，但只要稍微转换一下思考的方式，前路就会一片光明。
人生苦短，助人为乐是本能，追求幸福也是本能，依照自己心中的声音——它会指引你往人性最善良最可贵的地方去。我不信上帝不信老天爷，我只信我自己，相信我自己最本质的声音，或许它一直都在沉默着，但是我们能听到，需要用心聆听。
——或许有一天你闭上双眼，听到了这沉默的声音。然后听到了老人说的一声谢谢，回家的路上顺手摘了一个不知名的果实。
沉默的花开，沉默的凝露，沉默的时光即使是须臾也是最美的永恒。听那沉默的声音，往往听见那些无限放大的瞬间在告诉你什么。
无意间走入一条走廊，刚进去，就听见两个小孩在吵架，A说：“再也不和你玩了！”说完将玩具向地上一扔，玩具七零八碎的声音格外刺耳。B也不甘示弱，叉着腰昂起头，也嘟起嘴巴说：“不玩就不玩，谁稀罕！大黑皮。”说完，她也跑着出去了，那公主鞋在地上发出的响声显得空旷极了。第二天，我又一次路过那里，看见B和A手上拿着新玩具遇上了，沉默了一阵，B小声的、小心的对A说：“我再也不叫你大黑皮了，我们还是朋友。”A很认真的点点头，两个小孩露出虎牙笑了，一蹦一跳的出了走廊，她们幼小的身影迎着阳光组成最灿烂的图画。
最纯真的时光已成为失去的季节，最甜美的记忆已经被尘封的相册定格，曾几何时，我也曾经像小孩A和B一样单纯，不禁想到了几天发生的事情。与最好的朋友买笔，我们看中同一款笔，但那是最后一支，本想让给她，她却一下夺过来板下脸。我愤怒了，取下笔摔个粉碎，然后夺门而去。次日，与她“狭路相逢”，沉默一阵，竟擦肩而过。将这两件事情放在一起，幼年，今天的不快明天就烟消云散；现在，亲密的朋友转眼间就形同陌路。幼年的沉默和今天的沉默的换来却是截然不同的结果。听那沉默的声音，我听见了时间如白驹过隙，快的那么任然决然。像是一支哈根达斯在舌尖的消融，我们是否还可以像从前一样通过最最纯真的拉手，消除误会、烦恼，像是一只柔软的手，若有若无的，拂过我们忧伤的伤口？我们是否还可以像从前一样通过最最单纯的微笑，消除隔阂、怨恨，像是一阵带香的风，隐隐约约的，掠过我们迷茫的心？也就是这样快的时间消逝，使我们听见了不一样的沉默的声音，当然，我想不管是什么时候的沉默的声音，
我们都会去聆听，这沉默的.声音即使是喃喃呓语，也令人着迷，我们渐渐的长大了，眼前的模糊越来越多，像淡淡的薄雾，尽是不真切，这时候，我们更应当静下来独坐窗下，守一片蓝天，泡一杯绿茶，放一首古乐，静静的拔出自己内心的杂草，听听那沉默的声音———心的声音。这个声音永远是那么的温暖，只要静下来去听，每一次都会听见不一样的声音，都会有不一样感悟。世界太大，声音太多、太乱，但听听那沉默的声音，心绪便若水般波澜不惊，便能够不迷茫的朝方向前行。
深秋的夜晚，冰冷的月光洒落在地面上，宛如一层薄薄的纱，坚强的秋菊在寒风中傲然挺立着，无奈却被那暴雨袭击得斑驳凋零，就像那狂风中的一曳烛光，奄奄一息……
女孩靠在墙上，目睹着窗外寂静苍凉的一切。一双大大的眼睛里充盈着泪水，摇摇欲坠。女孩的父母已经分居多年，对母亲的记忆已被那残忍的时间和沉重的压力磨灭的不留痕迹。女孩上一次见到母亲已是十年前的事了，而今天父亲突然告诉他母亲回来了，女孩欣喜若狂，全然没有注意到父亲眼底的忧伤。
女孩一路狂奔到家，看到已*十年不见的母亲，女孩激动不已，然而女孩还没来得及和母亲说一句话，母亲就残忍地告诉她：“孩子这几年委屈你了，我和你父亲已经离婚了，你和我一起走吧，我可以让你过上幸福的生活。”这句话对女孩来说无疑是晴天霹雳，她还天真的以为父母和好了，她还以为她再也不用被人嘲笑是没妈的孩子了，她还以为她可以拥有一个完整的家了，可是，可是……女孩知道母亲已是一家大公司的总经理，她看了看母亲一身华丽的装束，又看了看父亲身上满是油漆味的工人装，含着眼泪竭尽全力说：“不可能，让我离开父亲是绝对不可能的，你抛弃了我*十年，如今在事业上有了成就，就想把我带走吗？我告诉你，绝不可能。你以为你所谓的有钱就是幸福吗？我要的幸福其实很简单的，我只想一家三口团坐在火炉边，吃着同一块烧饼，同一个馒头，可是这样的幸福你给不了我。”而后女孩便冲进了卧室，把房间的门重重地关上了，也关上了和母亲一起居住的唯一通道。女孩哭了，哭得声嘶力竭，她看向窗外，一切那样凄凉。
十分钟过去了，三十分钟过去了，一个小时过去了……那倾盆大雨还是不停的下着下着。但那株秋菊依然坚持着，它仿佛在说：“我决不会向命运屈服的，只要战胜了这场大雨，等待我的就是阳光。”女孩似乎听到了她们沉默的声音，她也期待着阳光的到来。又过了半个小时，大雨终于被菊花如火的毅力战胜了，女孩的脸上又出现了已经很久很久没有出现过的灿烂的笑容。
这时，女孩打开房门，母亲已经走了，留下父亲一个人独自叹着气。女孩拍了拍父亲的肩说：“听，那菊花的声音；听，那沉默的`声音，它告诉我，战胜了大雨就是阳光，战胜了冬天就是春天，即使没有母亲也没关系，因为我还有您，我亲爱的父亲。”父亲摸着女孩的头说：“谢谢你，谢谢你留在我身边。”女孩又笑了，笑得那样真诚，那样美丽。
听，那沉默的声音，透露出坚持不懈的毅力，折射出永不屈服的精神。生活中多听一些沉默的声音，少听一些奉承的声音，这样我们才能快乐，才能幸福。
你听见了吗？地球在哭泣，动物在诉苦，山河在颤栗，你听见了那沉默的声音了吗？
伴随着攀富、豪华、时尚这些字眼的出现，人们渐渐将心中的善良丢弃，将虚荣与邪恶填满那自以为是的心灵空间里，短短的几百年间，社会史得到了巨大的发展，但这也几乎摧毁了地球几十亿年的文明历程，人们为了满足心中的那一点点的虚荣，不惜赌上生命的代价和地球的未来，他们随意的砍伐树木，滥杀动物，以此来证明自己，来满足自己，真不知道当他们看到那装饰精美的家具时是否想到那一片片光秃秃的树桩，是否听到树的残肢断臂发出的**，看到那美味又精致的上等野味时是否想到了那一个个被枪杀的血淋淋的场面和那些嗷嗷待哺的新生命。
于是，地球生气了，地球哭泣了，一场场大地震，一次次的海啸，一**的干旱与洪灾就是最好的证明。地球连同那些被人类摧残将死地生命一起发出了反抗，将心中的痛苦反馈给人类，他们生气了，他们伤心了，他们哭泣了，那满天的雨水就是他们伤心地泪滴，那洪灾的场面就是他们报复的结果，张开嘴巴，尝尝，你是否尝到了那满嘴都是苦味，你此时的心灵是否受到了震颤。
但懂得他们的人毕竟少之又少，面对他们的哭泣与反抗，人类不以为然，因为他们已经被利益蒙蔽了双眼，被私欲左右了自己，于是“反抗者”们沉默了，面对人们的坚持，他们只有躲到了一边互相倾诉着心中的不*与痛楚。
他们虽然沉默了，但看清事实的我们却不能就此消沉，我们要每一个人都是珊文铃木，要像她一样敢于指出别人的不足与错误，她是如此地明白“反抗者”的心意而年纪比她大出多倍的你们是否又能明白了？我想你们是明白的，不然现在又怎么会倡导环保，倡导爱护动物了？但我认为这只是表象的，要是你们真心想悔改，就不会一边继续“犯罪”，一边还说要环保了，难道不是吗？就拿砍伐树木来说吧！你们认为只要多植树，就可以砍伐树木，但这只是你们的“犯罪”借口或是你们为求心安的理由罢了，试想一下，一颗小树苗长成一颗大树需要多长时间，几十年甚至几百年而你们能等得了吗？不，你们不能，你们不会需要那些瘦弱的小树，于是你们把罪恶的双手伸向那古老而神秘的原始森林里去，伸向那棵棵参天大树的生命里去，你们嘴上说是保护地球环境，爱护动物，实则为了心中的那些私欲，不择手段，杀害了一个又一个生命。也许你们是为了满足人类的基本需求，但更多还是为了自己的.私欲，豪华是能体现你们的身份，但有必须用一个个生命来替换吗？
听听吧！听听那些反抗者的心声吧！听听那沉默的声音吧。我相信你们一定会将心中的善良之门打开的。
爱，是黑暗中的一盏明灯；爱，是苍黄下的一抹新绿；爱，是冬日里的一缕阳光。
夜深了，一轮金黄的圆月高挂在深蓝的天空中。温柔的月光透过窗户，照进我的房间。房间的角落里透射出台灯微弱的光芒，而此时的我正端坐在书桌前埋头苦读，沉浸在书的海洋里，细细品味着浓郁的书香，仿佛是在品尝着一杯香茗，又仿佛是在咀嚼着香浓丝滑的巧克力。
微闻楼梯上传来细微的脚步声，接着听到门锁被轻轻拧开的声音，房门随之缓缓地打开了，一个穿着睡衣的老年妇人小心翼翼地走了进来，原来是我的奶奶。奶奶的手里端着一杯热气腾腾的牛奶，笑眯眯地径直向我走来，将牛奶轻轻地放在我的书桌上。我回过头去想要说些什么，奶奶却用手示意：没事，你专心看书吧。
奶奶站在原地好一会儿，却默默地没有任何声响。书桌上的牛奶冒着热气，卷成一个又一个淡淡的圆圈上升到空中，渐渐地消散了。
我双手捧着牛奶，细细地品味着，满嘴又香又甜，心里更是无比地温暖。我觉得，这一杯牛奶此时又不仅仅是一杯牛奶了，那更是奶奶对我的关爱和呵护。牛奶的香味充溢在我的周围，而我也从未停止呼吸这份真挚的关爱，从未停止享受这暖暖的香甜的亲情。
奶奶转过身，轻轻地、慢慢地走向门口。我站起身来，柔柔地对奶奶说：奶奶，辛苦你了，谢谢你。奶奶微笑着，那笑容就像春天里盛开的鲜花一般灿烂，而她的额头分明又多了几丝华发。
楼梯上又传来轻微的脚步声。
这沉默的声音，承载着奶奶对我的无限关爱，而这声音也将是我一生的牵挂，是我一辈子的财富。
谢谢你，亲爱的奶奶！
沉默的释义是：不说话，不出声。但不代表，没有想法，没有任何感情。能带给人心灵上巨大震撼的，不是那些喧哗聒噪的声音，而是沉默。
小学的六年，大大小小的奖状是得过不少，可每次拿给父亲，过一段时间他准会说：“那东西还有用吗，我给忘了放哪儿了。”开始的几次，我的`确特别生气，他居然一点也不重视女儿的荣誉！但后来，我无意中发现，那所有的奖状，全都整整齐齐的叠放在他的书桌里……那一瞬间，我明白了，父亲只想用他那无声的爱告诉我，不要为一时的荣誉冲昏头脑，成功需要不懈的努力，如果只是满足于现状，就永远攀登不到新的高度，而我却是那样的不理解。
我也曾一度怀疑过母亲对我的爱。她从前在外工作，很忙，我也不怪她没时间陪我。可后来她转到泰州了，每每我请求她陪我，给我的答复却总是一个背影。当同学谈起，他们和妈妈是多么亲*时，心里总免不了几分怨意。那年暑假，因找一本地图，翻箱倒柜，不经意间翻出一本旧日历来，竟然意外地发现，日历中左一张折页，右一道标痕，有的密密麻麻写满了字："圆圆今天回来”"今天圆圆放假”"买鸡蛋，牛肉（我爱吃的）”……全是妈妈的字迹，一笔一画，力透纸背。看着看着，我的泪便溢出了眼圈。母亲的爱，何尝不像这日历？不张不扬，不言不语，却沉甸甸地存在于你生命中的每一个日子。
一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父母的爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父母那慈爱的眼睛定会伴随你一生。
静静地看大雁在辽阔的天空间飞舞，任淘气的风把衣襟吹成猎猎酒旗，却也让泪生的心事生长得潇潇洒洒。不知怎的，就忆起了你的沉默，一瞬的光，留给我的背影却写着萧条和忧伤。
残缺的圆时间
时间，像流沙，沉默着不语，它是流动的，也是静止的。而滚烫的流沙记取的，是每个人匆忙的一生，他们千年万年流动在天地的尽头。那是人世悲欢，那是无数人走过的岁月足音。几千年的月光抚摸过它，时间，理应如此沉默吧！
无数次花开花落，钟摆摇晃着画出一个残缺的圆，从起点出发，终点与起点重合，却遗漏了往昔的点滴欢笑和泪水。匆匆十五载，就像掌心里的水，无论你摊开手掌还是握紧拳头，时间总会从你的指缝中一点一点流淌干净。将往事化作斑驳的回忆，沉默着，却总以“滴答”的声响回应。
纷飞的叶纯真
他日柳青，今日落花。忘了曾经有多少次对着小时候的照片发呆，多少次在树下徘徊，在雨中沉思，在黑暗中流泪。凝聚了一腔感性，在沉默中笑着，在喜悦中哭着，傻傻的，丢了森林却笑着，得到了大树。或许那时的我们最纯真，不用面对成堆的作业，只需要一颗糖果，就可以点燃一整天的快乐。
现在的我们，不知不觉中，脸上长出了坚毅的线条。现实磨*了棱角，吹凉了热血。秋天，这个季节，风吹起纷飞的叶，吹来了成熟，却吹走了纯真，留下的是叹息。
踏着青石板路，回望深巷，岁月消散了浓郁。忆起了你的背影，刻满了悲伤的痕迹。是啊，聆听在心底的声音，过眼云烟，曾经那些美好，就让它在时光的变革里沉淀，不要打捞起！
听，那是沉默的声音。时光的足音，最美好的记忆，留一丝忧伤和怀念给自己……
爱并不都是轰轰烈烈，它往往都是寄托于点滴之中。在那沉默的动作与关怀之中，让我们用心去聆听那沉默在心底的声音。
你可能会忘记，父亲、母亲从儿时一直到现在对你的教诲，对你说过的话；你可能会忘记他们在你上学时对你的叮咛，你也可能会忘记，他们教会你的是哪道题……但你肯定不会忘记是谁默默的教你吃饭，教你穿衣，教你走路……他们不曾向你索要回报，也不曾向你提起过这些事，但这更能表现出他们对你那浓浓的爱。
吃水果时，他们将好的、大的、甜的.留给你，你视而不见；吃饭时，他们将一块块精华的肉菜挟到你的碗里，你视而不见；甚至抱怨“不要给我挟菜!”每天放学回家时，他们将一杯水端到你面前，你咕噜咕噜一口喝完，连句“谢谢”都没有……你认为，这些理所当然。没有任何事是理所当然的，只是他们不求回报而已。
风风雨雨的十五个春夏秋冬，他们陪你走过，他没默默无声，悄悄地保护你，爱护你。
十五年了，该懂事了，该为他们分担了，该为他们撑起这个家了，该去好好读读他们的心了，该去好好聆听他们沉默在心底的声音了。
他们给你吃好的，你一句谢谢，他们笑了；给你一杯水，你一句谢谢，他们笑了；给他们分担一些力所能及的家务，他们笑了；一个再见的招手，他们笑了……这么简单的语言、动作何不多
做呢？不仅能促进你们之间的感情，还能够锻炼到咀嚼肌和红二头肌，和乐而不为呢！
这些，你说我说的对吗？
在他们的沉默中，我们应当去发掘爱，去找到爱，去分享爱。
让我们用爱做铁锹，挖掘那埋在心底的爱，让我们用爱做耳麦，去聆听那沉默在心底的声音。
沉默的花开，沉默的凝露，沉默的时光即使是须臾也是最美的永恒。听那沉默的声音，往往听见那些无限放大的瞬间在告诉你什么。
无意间走入一条走廊，刚进去，就听见两个小孩在吵架，A说：“再也不和你玩了！”说完将玩具向地上一扔，玩具七零八碎的声音格外刺耳。B也不甘示弱，叉着腰昂起头，也嘟起嘴巴说：“不玩就不玩，谁稀罕！大黑皮。”说完，她也跑着出去了，那公主鞋在地上发出的响声显得空旷极了。第二天，我又一次路过那里，看见B和A手上拿着新玩具遇上了，沉默了一阵，B小声的、小心的对A说：“我再也不叫你大黑皮了，我们还是朋友。”A很认真的点点头，两个小孩露出虎牙笑了，一蹦一跳的出了走廊，她们幼小的身影迎着阳光组成最灿烂的图画。
最纯真的时光已成为失去的季节，最甜美的记忆已经被尘封的相册定格，曾几何时，我也曾经像小孩A和B一样单纯，不禁想到了几天发生的事情。与最好的朋友买笔，我们看中同一款笔，但那是最后一支，本想让给她，她却一下夺过来板下脸。我愤怒了，取下笔摔个粉碎，然后夺门而去。次日，与她“狭路相逢”，沉默一阵，竟擦肩而过。将这两件事情放在一起，幼年，今天的不快明天就烟消云散；现在，亲密的朋友转眼间就形同陌路。幼年的沉默和今天的沉默的换来却是截然不同的结果。听那沉默的声音，我听见了时间如白驹过隙，快的那么任然决然。像是一支哈根达斯在舌尖的消融，我们是否还可以像从前一样通过最最纯真的拉手，消除误会、烦恼，像是一只柔软的手，若有若无的，拂过我们忧伤的伤口？我们是否还可以像从前一样通过最最单纯的微笑，消除隔阂、怨恨，像是一阵带香的风，隐隐约约的，掠过我们迷茫的心？也就是这样快的时间消逝，使我们听见了不一样的沉默的声音，当然，我想不管是什么时候的沉默的声音，
我们都会去聆听，这沉默的声音即使是喃喃呓语，也令人着迷，我们渐渐的长大了，眼前的模糊越来越多，像淡淡的薄雾，尽是不真切，这时候，我们更应当静下来独坐窗下，守一片蓝天，泡一杯绿茶，放一首古乐，静静的拔出自己内心的杂草，听听那沉默的声音———心的声音。这个声音永远是那么的温暖，只要静下来去听，每一次都会听见不一样的声音，都会有不一样感悟。世界太大，声音太多、太乱，但听听那沉默的声音，心绪便若水般波澜不惊，便能够不迷茫的朝方向前行。
沉默是什么？沉默也是一种语言，它常常是感情到了极致的一种表现。就如同人们常说的“父爱无言”，的确，父爱不需要语言，只是一个动作，一个眼神，就能传出浓浓的爱意。
从小到大，我属于那种喜欢抓着母亲的衣角不放的孩子，因为我的父亲对我很严厉。
记忆中，我和父亲似乎从不进行太多的交流。每次他问我什么时，我大多用“可能是吧”“我不知道”之类漫不经心的话应付了事。父女就这样**静静的相处着。然而，在那件事过后，我忽然明白了有一种感情，是任何语言都代替不了的。因为它来自血脉相连，含蓄却永恒。
记得那是我上五年级时的一天，由于那是我第一次骑车上学，父母有些担心，于是，父亲骑着车和我一块儿走。街上车辆来往如梭。父亲慢慢地骑在前面，我不紧不慢地跟在后面，与父亲保持着一定的距离。无意中我发现，每隔一会儿，父亲都会转过头来张望一下骑在后面的我，眸子里溢出的'满是关切，满是担忧——父亲知道我骑车从来都是横冲直撞的。父亲这样频频的回眸，让我很是局促不安，那沉默的声音中包含着那深沉的父爱，我似曾相识却又使我万般不自在。于是，我悄悄加速，超过了父亲……
心中一阵解脱：父亲再也不用那么辛苦地回眸了。
这样骑了没多久，我心底里悄然滋生着一种女儿对父亲的牵挂：父亲由于晚上加班看上去很疲倦，而且他的车又那么旧，我骑得那么快，他跟着我骑，不会出事吧……想着想着，忍不住回头望了望父亲——就像父亲刚才回望我一样。尽管我与父亲并没有任何的语言交流，但我相信，此时此刻，我们彼此都听到了对方那沉默的声音——我爱你。
也许是*凡的生活造就了父亲*凡的性格。他不善言语，却用细心呵护的举动时刻关怀着我，使我逐渐长大。在这*凡的岁月中，让我时时听到他那沉默的声音，让我体会到了不同于母爱的父爱：无言。这不是因为父亲不知道用语言来表达爱，而是爱，无需语言。
——沉默的声音作文优选【十】份
比肩轻触纸张，便划出一道道墨蓝，一种说不出的意蕴，一种沉默的声音。
一如往昔的墨竹流年，萧萧山雨中，我独听一段长笛婉转，那天空已涤成苍蓝。仿佛空气中也氤氲这墨蓝的水汽般，那种名为江南的情节，朦胧而衰伤。只觉得在现实生活外真的有一个世界是这个世界的缩影。那里四季盛开如莲，尽管此岸落寞缤纷，悠悠的一场大梦呵，我处在灼灼的墨蓝中，混沌的发问“江南，你可还在吗？”“我，不曾远去啊……”如此叹息般的声音，我看不清她的轮廓，一片混沌。“江南，江南……”我低喃，脑海中的记忆深处一片绚烂，独舞，弥漫……
江南的初秋，树叶将落未落，高高的阳光透过叶子的细细密密的缝隙，洒在地上，一片流离，那油润细腻的如脂谁般的喝水，柔柔的泛着白光，映漆上那粉墙黛瓦。这条流经枕下的河水，不曾为白令海，马六甲澎湃，却为江南而素雅。“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。”这飞燕不再，这绿水人家，却仍静匿于小巷之中。湿润润的青石板，静静的积淀了一代又一代的过往。两边墙角的青苔侵上墙壁去。那褪了白漆露出里砖的老墙，砖头也是悠青的石材，阴润润的凝重。那墙上有一扇老的木门，铜制的扣环上沁上了通身的绿色，却仿佛等待着睡去叩响。仍是沉寂，小巷仍是一整天的静谧。那么沉默，快要令人窒息。
清空薄暮，长风微凉，睡眠泛起涟漪，深深浅浅。倒影出的确实真实的世界，没有苍蓝的天空，没有幽深的小巷，没有千百年来矗立的粉墙黛瓦。陌生而熟悉，千百年后的世界。
时光以各种形式，进入干枯的木头，进入不息的流水，于是那江南经住了往前铁骑，经住了无道君王，却终是败给了时光，败给了人心。“不曾远去？我明明，已经找不到你了……”
听，那沉默的声音，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨……”我黯然，不在了，都不在了。
醒不来的雨季，最后成了谁的海市蜃楼……
蒹葭露冷，隐约的光照亮了记忆旖旎的角落，
听那沉默的声音，只身走过。
——后记
“不看小说了”面对同学们问话，我只是微微一笑，并不打算做什么解释。我总不能说是“我只是不再沉默而已。”
在升七年级之前，我总是对七年级充满幻想，总是想哪里会是什么样的。会遇到更多的人，会结交更多的朋友，会发生过多有趣的事情……所以在升七年级以后除了刚开始因为不认识的尴尬后。我总是会到处张望，时不时的在一群人里添上两句，惹得一群人哈哈大笑可渐渐的，我发现，认识人多了，烦恼也就多了。甚至有些事情使我所不能承受的；有些事使我所感到无奈的；有些事情使我感到害怕。所以我迷“路”了。我害怕了，我不敢走下去了。我学会了退缩。我开始把自己藏起来。在别人还在交朋友时，我躲到了书里，用小说吧自己的思想装满。我不再喜欢说话，只是静静的看着，看着别人的故事，（小说里的情节）自己却不敢向前走，渐渐的在人群里我总是很沉默，或许说几乎我总是一个人在看小说。
就这样沉默了一个学期。
到了八年级我却很少看小说了，总是一个人呆呆的。左顾右看，我决定我不再沉默。我也不知道为什么。或许是因为小说里的人物到最后美好结局的'向往，使自己有了勇气；或许说一年的时间，说长不长，说短不短，用友一天会*惯的；又或许说“迷路”时间长了，也就不害怕了。决定闯一闯，总有一天会走上正轨吧！
总之我决定从此，不再沉默。不知道从哪儿来的勇气，从哪儿来的决定。反正决定了。唯一一个说服自己的理由也是在心里默默想：“都迷路了，呆在原处是后悔，乱走的话结局还不一定呢！那不如试试，就算后悔也不前者好吧。
我沉默着，孤独着，并在心中隐隐的快乐着。那种快乐来自空灵，来自一尘不染。因为我孤独着。
当一切的精彩沉寂了之后，剩下的是无尽的空虚，才发现那些笑语与欢歌的轻浮。
喜欢的并不一定要得到，讨厌的也不一定要摒弃，人生如是。十有八九不如意之事叫人且爱且恨，时间在爱恨交错中穿梭着，直到有一天发现须发都白了，才顿悟，那爱与恨都凭空消失了。
那时才看清了过往的种种，历历在目，无对无错，最后双眼一闭，一命呜呼，留给后人哀哭与悲伤。一切颜色纷纷褪落，没了比较，便什么也没有，只剩时间在孤独的穿梭着，穿梭到海枯石烂，穿梭到山无棱天地合......
通过教室的窗子，才能感觉到蓝天的美好，如果那是一片大布，质感定是轻柔的，有着让浪子思家的'魅力。
当被雨水瓢泼个尽情的时候，我真的很感动，我想永远被雨水浇着，永远。
但我从未试过永远。我不曾也不会永远只吃一种菜，不曾也不会永远只唱一首歌，不曾也不会永远只理一种发型。永远多么美好，像其他一切我得不到的事物一样美好，好的不可言说，好的乐不开支。我永远得不到永远，这是我唯一的永远，也是你的。
残月西坠，月明星稀，为伊消得人憔悴；人已去，事已非，佳人全无音讯回。一首乐曲，几人心碎，往事如烟不得回；长相守，轻依偎，鹤发银丝终不悔。
月亮又圆了，心中的思念却不一样了。尽管还是澄莹的月，轻微的风，但秋月当空，毕竟与往常不同，有心人之，定借月而感怀吧！星汉下，岂无同语之人？
我静听着，听秋的寂寥、夜的落寞，汇聚成一条相思河，生亦漂泊，死亦漂泊。
水手要远航了，伴随他的是各种各样惊险刺激的环球梦和一本叫做《徒劳无益》的航海小说。
昨天，他告别了妻子和年仅五岁的孩子，临行前他把自己的一枚航海勋章挂在了儿子的胸前。
今天他站在了甲板上，呼啸的海风沐浴着他的`面庞，船舱里弥漫这香烟和白兰地的味道，他忍不住想燃起一支，海风很强，打火机没能很快的吐出火焰来，水手摇了摇头将打火机扔进了大海，海风没有停，海涛一直在澎湃。
上等仓里，一群英国贵族正在鼓捣这手里的怀表。他们时不时的望望下等仓里呤叮大醉的水手。“我最看不起水手了”——这句话不知是从谁的嘴里吐出来的，只见一大群人正向下等仓里的水手吐着雪茄烟。
甲板上水手流泪了，他把手中那只未燃的香烟扔进了大海，海风更加强烈了。他走进了船仓，大家还在熟睡，水手端坐在了船舱的一个空旷角落里，接着他从衣兜里拿出一个音乐盒——五岁孩子的第一个生日礼物。为了着个他厚着脸皮向船长要求预支了他下两个月的工资。音乐盒很精致，上面有一艘大船，他还记得儿子曾今信誓旦旦的告诉他，他的梦想也是做一名水手。“水手”这在他看来有多么的可笑。他打量了一下四周又打量了一下自己，拿出了临行前梅斯老师给他的那本《徒劳无益》他只是随手翻了翻，其实他很识字，还上过大学，只不过渴望成为水手的他再一次意外中成功的离家出走，走上了航海这条不归之路。
三十年了，水手走过了许多地方，唯有值得牵挂的便是他的妻子和儿子。他回到了甲板，在浓重的夜色里沉默着，倾听着海的声音。
我的爷爷是一个和蔼但沉默的老人，他每天都精神抖擞的。
他每次等我放学时都会站在种了桂花树的花台边缘上，生怕我看不见，就又喊了我一声。等我跑到爷爷面前，爷爷吃力地从花台上下来，左脚僵硬地伸出，右脚一点一点挪向边缘，左脚触到地面了，右脚再慢慢地拖到边缘，“咚”的一声落地。不过半米高的花台，爷爷竟要如此吃力。爷爷稳了稳身子站稳，乐呵呵地走到我身边，变戏法般把背在身后的双手一摊，一颗糖果静静地躺在手心里。我开心地接过糖果爷爷看着我开心，脸上也挂上了得意和慈爱的微笑，沉默着不动神色地取下了我的书包，抗在肩上，一只手抓着书包，一只手捏着我的手，向前走。
爷爷的手是宽大的，又布满老茧的'。他的大手里有些汗水，大手紧紧地包住我的手，温暖，又让人安心……
时光在流逝，我的手渐渐可以握住爷爷的大半个手掌了，不再是爷爷的大手包住我的小手，而是我的手紧紧握住爷爷的大手；我的头一点一点地超过了爷爷的肩、下巴、嘴、鼻子……不再是缩在爷爷臂弯里的小女孩了，而是抬头便能看见永远和蔼地笑着沉默着的爷爷……
爷爷老了，鬓角的青丝悄悄地爬上了永不融化的雪花。不能像小时候一样抱着我转圈，不能像小时候一样大步跑，不能和我一起上上下下爬楼梯玩，不能……
爷爷身体也不好了，换季时节，爷爷老是说肩膀疼，来接我回家时，却仍要固执的给我背书包；爷爷有糖尿病，但又常常犯低血糖，每当低血糖犯了，我会想小时候爷爷对我那般，“变出”一颗糖果来……
爷爷，请你依靠我吧！尽管我现在的肩膀还太稚嫩，但是你可以在劳累时，疲倦时靠靠，等我长大，为你遮风挡雨……
一日，参观了一幢摩天大楼，我坐电梯登上顶楼，发现那里已是人山人海、摩肩接踵。大家都是为了来一睹大厦的风采，可都因人太多或无奈离开，或失望而归。
我有幸挤到玻璃幕墙边，全城尽收眼底，可心中总有一丝空虚感，虽然这景致是很壮观，可几年之后，又会有更多更高的大楼拔地而起。可就算高到与天齐*，使世界的每一个角落都一览无余，那又怎么样呢？看到的不过是些模型玩偶，而那些东西的深意是只有亲身体验才能感受到的。
我便转身下了楼，踏上归途。
走了不远，便经过几面矮墙，没人知道它包裹着什么，我好奇地翻过墙去，恍若进入了另一个与世间隔绝的境地，几十幢老楼静静耸立，斑驳的大门见证着它的历史，青砖红瓦间烙印着岁月的痕迹。没人说话，却仿佛听见：“我已堕落，我已腐朽，我已沉寂，请回、请回……
我穿梭于老楼之间的羊肠小道中，这里早已没有夕日的繁华、喧闹，偶而蹿出的几只野猫便是这里的原住民，我不敢上楼去，只是用手轻触着那*乎于断壁残垣的楼体，听着丝缕阳光撒下的宁静。小巷之中，我无法看到高耸入云的大楼，听到喧闹无比的人语声。但在这，我却听到了不曾在高楼大厦间回响的音符。
我知道那是什么，那是历史与岁月的脚步，我们看到听到的她，是在不断前进的。但在这，她却驻足等待，等待着世人来发现她，发现她的真面目。
一幢老楼，是残缺的躯体，是完整的灵魂。
我欲离开，那声音又呼喊到：“我虽已经失去了光辉，但是世人们那，请不要忘记我，因为我的身上还承载着一段难以忘怀的历史，携刻着那份无比珍贵的记忆。拯救我吧！快将我从黑暗的深渊中拯救出来吧！”
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，任思绪畅游。细品淳朴民风，杨柳岸晓风残月，铭刻无际惆怅……你，这一路无声的陪伴，拥我从青涩走向成熟。
你沉默，可我还是看见你给我编织的美梦：楚楚可怜的卖火柴的小女孩，华丽蜕变的丑小鸭，穿着“新装”的愚昧皇帝，变成泡沫的美人鱼……这一个个闪着星光的故事，每晚，都在我的梦中一一上演。
你沉默，可我仍然听见你传递给我的启迪：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神;“学而不思则罔，思而不学则殆”的勤奋上进;“知之为知之，不知为不知”的诚实;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国信念。你让我明白***，让我懂得了做人的原则。
你沉默，可我依旧能感受到你带我进入的梦幻境界：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山之巅，“奔流到海不复回”的九曲黄河，“**猿声啼不住”的长江三峡，“秦时明月汉时关”的古朴塞北，“日出江花红胜火”的秀丽江南;游荡在天空的几朵白云，依偎在山冈的几片残雪，倒映在大海的一抹斜阳，掉落在小溪的几滴雨露，扎根在戈壁中的几抹绿色，回荡在山林的几声鸟鸣……
失意时，你安慰我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;骄躁时，你提醒我“骄兵必败，静以修身”;懈怠时，你告诫我“莫等闲，白了少年头，空悲切”……
在春日的艳阳下，在夏日的阴凉旁，在秋日的硕果边，在冬日飞雪的窗前，我品读你的内涵、修养、博大……
感谢你，书籍!你虽无声，却让我懂得了童话的美妙;你虽无声，却让我领略了智慧的风采;你虽无声，却让我欣赏了山河的壮丽!
感谢你，书籍!一路有你，一路馨香!
一个周末我早早醒来，伴随着清晨的第一缕阳光。春天的早晨总是那么富有灵性，也许面对现在的生活环境你无法去体会“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的闲趣。但是不论在哪你都能倾听那来自春天的脉动。
春天的声音就像那生命在跳动，充满了蓬勃的.朝气。她不像夏天一样激情四射，也不似秋天般冷俊不禁，更不如那冬天的静谧与安详。“面朝大海，春暖花开”让我们倾听春的声音，去感受那大海般广阔的天地。
面对现在繁忙的生活，也许在不经意间你便会在奋斗与理想中迷失自我。人生不应当只注重那最光彩的一刻，过程也很重要。毕竟辉煌已是昨日黄花，而你的脚下还有行长的路要走。孰不知“夕阳无限好，只是*黄昏”。太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西都这么走着，艰苦而漫长。
正因如此人生才能绽放光彩。在百忙之中抽出一点时间，去倾听那来自春的天籁之音。放下尘世中的浮躁心境，远离市集的繁华与喧嚣，撇开来自包袱的压力。找会在茫茫目标之中遗失的自我。“一年之计在于春”在新的一年里我们应当充满朝气，去迎接新的挑战。
倾听，她使我思绪不断。这思绪犹如一片白云，飘在我的心灵上空
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”春雨细小，清新而不妩媚，她总是慢慢的诉说着春的幽远和煦。若是在雨后打开窗户，清新的泥土夹杂着春的芳香飘然而至。那是多么的惬意！
我坐在窗口倾听着春的声音，请听着自然的旋律。往事如烟俱忘却，心床*静天地宽。
凡人多一份世故便多一份机智，多一份机智便少一份高雅。我到宁愿少一份机智多一份高雅，陶醉于这皈依自然的高雅，倾听那窗外充满灵性的声音。
离开故乡好多年了，依稀记得祖父在村口挥手，“一路好走，常回来”，话语如风，一路送我到江南。记忆在江南的雨中洗得泛白，思念却如春草年年常绿。
如今，当我久别后再次回到故乡，迎接我的只有你无言的沉寂。那个声如洪钟，常把幼小的我扛坐在肩上，笑哈哈的大声向别人介绍“这是我的乖孙女”的那个最疼我的祖父，早已被厚实的泥土拥抱在怀里了。
清明时节的风乍暖还寒，走在故乡窄窄的石子路上，踏过杂草肆意丛生的荒地，乱枝深处，干涸溪边，祖父颓败的坟茔就在眼前。那是一座怎样的坟墓啊！细细碎碎的石子堆在墓穴上，墓基上一条条细缝清晰可辨，犹如干裂的河床，而裂缝处竟爬满了荒枝野草的根须。墓碑往一边略倾斜，荒草淹没了祖父的名字。
有多久多久不曾有人给你除草培土？有多久多久不曾有人给你洒酒奠祭？当你的儿女们带着你曾经抱过得孙儿孙女们如落叶四散，离开村庄去陌生的城市打拼，你就注定要独守这空荡荡的家园。就如故乡大多数的老人一样，空守这沉默而孤寂的巢，等待燕儿们的归来。而滞留在如花江南的燕儿哪听得到祖父沉默的思念之音呢？
绕墓而行，那些乱枝，那些杂草，枝叶如手，便不时地被它们抓住衣襟。祖父呵，在这漆黑的不见天日的墓穴之下，你是否因寂寞而伸出这些臂膀，想挽留住步履匆匆的亲人？那在墓穴上不停的爬上爬下的各种不知名的虫子，是你颤抖的嘴唇吐出的思念的呓语吗？
祖父，记得小时候，我伤心时伏在你的膝上哭泣，你抚着我的头说：“哭吧哭吧，哭完擦干眼泪，悲伤就走了。”可现在当我在新的城市新的学校遇到那么多烦恼时，我却再伏不着您厚实的膝盖，摸不着您沧桑的脸，搂不了您有力的胳膊了呀！祖父我就像迷途的孩子，我把眼泪擦干，可悲伤依旧还在。祖父，你听见我内心沉默却汹涌的呼喊吗？只有风打在我的脸上，无言的我望着沉默的你，眼泪止不住滚了下来。
放眼望去，芜杂的荒地上像你一样孤寂的坟茔若隐若现，清明的风也带不会那些漂泊在外的人儿。
又到分别的时候了，如手的枝叶挽留不住离去的脚步，耳边传来风吹草地的“飒飒”声，我猛然止步，这风中，我似乎祖父沉默的声音，那是他无言的祝福还是他寂寞的叹息？
我骑着一批老马，一巅一巅地摇晃在山林。丛林清冷寂静，时而吹过一阵，划破山林的寂静，我的心弦不禁地紧绷住。
我的老马似乎越来越累了，我不忍心继续让它驮着我，便下马与它一同漫步。一步一脚印踏在还着早晨雾水的泥土小道。风似乎早已将我麻醉。这次又要调任公职，一次比一次任职的地方偏僻，心不禁凉了半截。想起我这一生的壮图，坎坎坷坷，只可惜怀才不遇。我的心，我的志向比天高，却只可怜碾作脚底泥。我的心冰冷亦冰封了我沉默的心，只有麻醉，只有消极。
路过的小城乡镇，百姓们只穿着磨得稀落的麻衣，瑟索着，哈着白气。街道伤冷冷清清，只有满地的秋风扫成的落叶，枯黄的早已被风磨碎了。我的心不禁狠狠地抽动了一下，我的眼眶不知不觉中红了，是风太寒了么，还是我……经过的地方，早已穷得没落，昔日的繁荣已被深深地埋藏在过去的沧桑岁月中，取而代之的只是以落叶覆盖的冻死骨，只是破草为屋盖的草房，只是枯黄残喘的饥饿的面孔，没有了聚焦，只有茫然。我的心一次又一次地被触到，似乎有一种奇特地力量无形中弹奏着我的心弦，让它一次又一次地轻跃跳动。我心中的冰点渐渐溶化。蒋氏捕蛇的遭遇更给了我无限的感慨，我知道我该怎么做了，今晚，我最后一次用酒精麻醉自己，为我一直以无为对有为，以沉默对喧闹而告别。第二天，我不再沉默，我要让我雄浑的声音划破天际，余传万里，让我的声音跃然于笔墨之上，唤醒沉默的官员。
我不再沉默，我广游无助百姓了;我不再沉默，我记下百姓的贫苦;我不再沉默，我书写下百姓的心声。即使心声在此，但我相信它的感染力一定可以如春风一般唤醒沉睡的万物。我要替他们诉苦，替他们鸣冤。沉默，只是庸碌地自我麻醉，而只有勇敢地说出心声，才能发挥人性的光彩，为百姓谋求更大的幸福。
我的心声在纸上弹唱，百姓的心声在大地响起，期待着考察民情的人读到我们的声音，因为我不再沉默了。
——听，那沉默的声音范本5份
爱并不都是轰轰烈烈，它往往都是寄托于点滴之中。在那沉默的动作与关怀之中，让我们用心去聆听那沉默在心底的声音。
你可能会忘记，父亲、母亲从儿时一直到现在对你的教诲，对你说过的话；你可能会忘记他们在你上学时对你的叮咛，你也可能会忘记，他们教会你的是哪道题……但你肯定不会忘记是谁默默的教你吃饭，教你穿衣，教你走路……他们不曾向你索要回报，也不曾向你提起过这些事，但这更能表现出他们对你那浓浓的爱。
吃水果时，他们将好的、大的、甜的留给你，你视而不见；吃饭时，他们将一块块精华的肉菜挟到你的碗里，你视而不见；甚至抱怨“不要给我挟菜!”每天放学回家时，他们将一杯水端到你面前，你咕噜咕噜一口喝完，连句“谢谢”都没有……你认为，这些理所当然。没有任何事是理所当然的，只是他们不求回报而已。
风风雨雨的十五个春夏秋冬，他们陪你走过，他没默默无声，悄悄地保护你，爱护你。
十五年了，该懂事了，该为他们分担了，该为他们撑起这个家了，该去好好读读他们的心了，该去好好聆听他们沉默在心底的声音了。
他们给你吃好的，你一句谢谢，他们笑了；给你一杯水，你一句谢谢，他们笑了；给他们分担一些力所能及的家务，他们笑了；一个再见的招手，他们笑了……这么简单的语言、动作何不多
做呢？不仅能促进你们之间的感情，还能够锻炼到咀嚼肌和红二头肌，和乐而不为呢！
这些，你说我说的对吗？
在他们的沉默中，我们应当去发掘爱，去找到爱，去分享爱。
让我们用爱做铁锹，挖掘那埋在心底的爱，让我们用爱做耳麦，去聆听那沉默在心底的声音。
沉默，亦是无声，无声，亦是有声。万物沉默的声音，是用心来听的。
天地有大美，这是经过几十亿年沧海桑田变幻而来的，即使它什么也不说，闭上眼，捂住耳，它沉静的美亦会在心海浮现。初春的暖流，拂过脸颊，你是否“听”到了的呼吸声，均匀，温柔，温暖而不燥热，从后背暖到心底。它默不出声音，心灵却把它的呼吸听得一清二楚。
一面湖泊，寂静的任清风流淌，任雨水融入。它浩瀚而蔚蓝的沉静中，一点小小的涟漪漾起的波纹缓慢散去，直到湖泊边缘。湖泊沉默不语，但我却听到了她宽容的话语：接纳一切，清风，雨水，涟漪……
树林里最后一片叶子落下，它是一个刚刚结束的生命。它的色泽不断变幻，绚丽缤纷。它的身体不再柔软，风吹在它身上，它就那样僵直的左摇右晃。它曲的形体仿佛是怕冷一般，圆圆的将自己抱成了团。落叶沉默不语。可我“听”见了落叶的小诗，它向我诉说和展示着一个生命在最后阶段的精彩和对世间的依恋。
这个世界里，声音很多很杂，需要用言语表达的事情太多，在这一片声音中，多少男女惊了情绪，扰了生活。多少人燥了心性，又有多少人干脆封闭自己，把一切声音拒之耳外，也拒之心外。其实，世界需要有声的声音，也需要无声的声音，。试着将耳朵和喉咙关闭，用心去聆听万物无声的声音，你会发现落叶会朗诵小诗，湖泊会说宽容的话语，春天竟然有呼吸。
听，那沉默的声音，那尘世间沉静美丽的天籁之声。
沉默的释义是：不说话，不出声。但不代表，没有想法，没有任何感情。能带给人心灵上巨大震撼的，不是那些喧哗聒噪的声音，而是沉默。
小学的六年，大大小小的奖状是得过不少，可每次拿给父亲，过一段时间他准会说：“那东西还有用吗，我给忘了放哪儿了。”开始的几次，我的确特别生气，他居然一点也不重视女儿的荣誉！但后来，我无意中发现，那所有的奖状，全都整整齐齐的叠放在他的书桌里……那一瞬间，我明白了，父亲只想用他那无声的爱告诉我，不要为一时的荣誉冲昏头脑，成功需要不懈的努力，如果只是满足于现状，就永远攀登不到新的高度，而我却是那样的不理解。
我也曾一度怀疑过母亲对我的爱。她从前在外工作，很忙，我也不怪她没时间陪我。可后来她转到泰州了，每每我请求她陪我，给我的答复却总是一个背影。当同学谈起，他们和妈妈是多么亲*时，心里总免不了几分怨意。那年暑假，因找一本地图，翻箱倒柜，不经意间翻出一本旧日历来，竟然意外地发现，日历中左一张折页，右一道标痕，有的密密麻麻写满了字："圆圆今天回来”"今天圆圆放假”"买鸡蛋，牛肉（我爱吃的）”……全是妈妈的字迹，一笔一画，力透纸背。看着看着，我的泪便溢出了眼圈。母亲的爱，何尝不像这日历？不张不扬，不言不语，却沉甸甸地存在于你生命中的每一个日子。
一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父母的爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父母那慈爱的眼睛定会伴随你一生。
落花纷纷，用耳听，是寂静无声，用心听，是凄美之声；白云悠悠，用耳听，是寂静无声，用心听，是悠然之声；细雨绵绵，用耳听，是寂静无声，用心听，是幽美之声。
有一种声音叫沉默，沉默的声音需要用心去听。
蜻蜓点水是在产卵，可又有谁了解产卵的过程是如此安静无声而又如此惊心动魄。母蜻蜓需要寻找合适的时机潜入水下将卵排在植物茎部，当它靠*水面时极容易成为青蛙的口中美食，这是产卵过程中的第一次冒险；当蜻蜓潜入水下时翅膀上的气泡能够帮助它呼吸，当它排完卵浮上水面时，如果翅膀没有足够的力量脱离水面，那么母蜻蜓可能被淹死，这是第二次冒险。为了繁衍后代，母蜻蜓必须冒两次生命危险。
母蜻蜓产卵时的勇敢冒险是一种沉默的声音，听那沉默的声音，是母爱之声。
有一种爬行甲虫，虽然只有小小的身躯，但在普通的外表下却隐藏着鲜为人知的能量。母甲虫产下小甲虫后，为了将小甲虫照顾长大，甲虫妈妈必须夜以继日地寻找食物，由于甲虫宝宝数量多，一颗小果子根本不够分，所以甲虫妈妈负担重大，几乎没有休息的时间。可甲虫妈妈不会弃养任何一只小甲虫，都会供养它们吃饱、长大。终于有一天，小甲虫长大了，可甲虫妈妈却因寻找和搬运食物而活活累死了，而它们留给小甲虫的最后一餐，便是自己死后的尸体。这类母甲虫一生只有一次做母亲的机会，条件是自己的生命。
甲虫妈妈照顾小甲虫时的无怨无悔是一种沉默的声音，听那沉默的声音是母爱之声。
听那沉默的声音，是世间最美的声音。
听，那沉默的声音_550字
如果你居住在乡间的小溪旁，请你聆听一下他的内心；如果你居住在长江大河旁，请你聆听一下他们的思想；如果你居住在大海边，请你聆听一下他的声音。听，那是沉默的声音！
如今，长江大河小溪都不复当年的姿彩，他们经历了时间的洗礼，失去了清丽的容貌，窈窕的'身姿，还有那清脆的声音。
时光一去不复返，这些长江大河哺育了世间万物，现在却在一天天的消瘦·枯老，正在迈步步向老年时期。
由于现代化科技的发展，自然界所给予的一不够供给人类所有，开始砍伐森林，排放污水乱捕滥杀，造成了如今土地沙漠化，使长江大河逐渐走向衰老，以至于已经灭亡！
今日的社会，是一个文明·法治的社会，讲究保护环境，节约水资源的社会。如果你真的爱护地球，我真诚的请你聆听一下，听听长江大河们沉默的声音，悲伤的内心。
几十年前或更甚久远时，长江大河们在硕大的河床上欢快的奔腾，尽情的舞动，挥洒他们年轻的汗水，用他们宽阔的胸襟拥抱·环绕·保护着我们。在没有太阳漆黑的夜晚中，用他那清脆·年轻·充满活力的声音在我们耳边歌唱着欢快的歌，将我们送入梦乡，诉说着他那白日的所见所闻，内心的所想所感。那时，我们的心是相贴相*的。不知是否是时间的推移，长江大河的心再远我们而去，如今，有了电灯就不在聆听他们的内心。
如今的长江大河不在奔跑，不在唱歌，不再向我们诉说。更多的时候，长江大河会在窄小的河床上，静静的躺着，沉默的回忆他那些年轻的事呀......
作为新一代的我们，是不是应该用心的去聆听一下长江大河的内心，让他们再次欢腾起来，与人类做朋友。
请听一听吧！他那沉默的声音！
——听,那沉默的声音作文 (菁华5篇)
兴许是名中有“兰”字，我的妈妈特别喜爱兰，我也小受影响，独爱吊兰。前阵子，我的书桌上摆了一株吊兰，蓝色透明杯底盛着好几颗圆润的卵石，与嫩小的吊兰同样柔软的根须便在卵石的缝隙中向下延伸浸入水中。这株吊兰真的又小又嫩，长得跟水草似的，可是让人总觉她有不同寻常之感，就像她虽沉默不语，但那股淡雅的气质却道出“我——是一株吊兰！”的事实。
一次，有个朋友来找我玩，欢悦交谈之余，她瞥见了那株吊兰，顿生好奇，问：“这是什么草？”
“草？”我苦笑了一下。
“不是吗？确实像草耶。”她发觉我的语气有些怪。
“噢。可她是株吊兰。”后来再和她说了些什么，说了多久，都已经没有印象了，只记得那朋友走后，留我一人独坐椅上愣愣地望着那株吊兰，同样的沉默。
突然地，莫名地，响起了一个声音，是林清玄的《心田上的百合花开》中结尾里满山的百合花都谨记着的第一株百合花的话语：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”刹那间，因为这个声音，我便回想起这朵美丽百合的故事。
在一个遥远偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。然而，她周围的杂草都讥讽她，蜂蝶鸟雀都劝她，各种冷言冷语像冰雹一样压砸她瘦小的身躯，“冻”得她瑟瑟发抖。她努力地释放内心的能量，沉默面对鄙夷，坚守内心深处的信念，等待着，春暖花开。有一天，她终于开花了，她那灵性的淡雅秀挺的身姿，成为断崖上最美丽的颜色。
是啊，不管有没有人关注，我都要全心全意地开放；不管你们怎么看我，我都要以花来证明我自己。此时此刻，我那沉默的吊兰好像也在喃喃自语……
你可曾听见，那沉默的声音轻轻唱道：“在寂寞山谷的角落里，野百合也有春天……”
花蕾初绽本有声，只是我们没有触摸到娇嫩的肌肤，当花香弥漫时，才知。
红日喷瀑依有声，只是我们没有感受到豪迈的气息，当阳光刺眼时，才解。
月光倾泻仍有声，只是我们没有聆听到如水的呼吸，当银辉一地时，才懂。
听，那沉默的声音。
古有文人，诗歌纵泪；古有伊人，在水一方；古有英雄，用生命抨击出刻骨铭心之音。
文天祥——惶恐滩头不说惶恐，零丁洋里不叹零丁，用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情诠释沉默的声音。
李清照——婉约派中的代表，凄凉的笔调，不尽的才华谱下优美的诗篇，用“物是人非事事休，欲语泪先流”的情思知解沉默的声音。
陆游——年迈的身体却有一颗不年迈的心，烛残的年纪却有一份壮志凌云的愿望。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”就是他那沉默的声音。
听，那沉默的声音。
今有豪杰，豪迈壮阔；今有文人，关注现实；今有学者，心系祖国。
*——惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的革命乐观主义精神和革命英雄主义诠释那沉默的声音。
鲁迅——一位伟大的作家，一位令人崇敬的战士，他化文字为利刃，刺向敌人的心脏。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是他那沉默的声音。
钱学森——身在他乡，却始终眷恋着祖国，哪怕前方困难重重，也要不顾一切的扑向祖国。“推国防科技发展，送两弹一星上天”，是他那沉默的声音。
听，那沉默的声音。
海伦凯勒——双耳失聪，双目失明。世界对她似乎失去了意义，但她却在挫折中站了起来，用意志做眼，用努力做耳，摸索前进。
保尔柯察金——筑路的辛苦难以想象，饥饿的折磨也挥之不去，病魔的捶打更是千难万险，但困难只是炼钢炉，毅力和乐观放进去，出来的是风雨后的彩虹。
鲁宾逊——身处孤岛心却不死，食物有限却自己求生，居住困难就用双手搭帐篷，26年的荒岛生活是人生中最宝贵的金子。
听，那沉默的声音。
竹石——咬定青山不放松，立根原在破岩中。
墨梅——不要人夸好颜色，要留清白在人间。
腊梅——不经几番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
听，那沉默的声音。每一种声音都折射出人生的五彩缤纷。
花开，无声；花落，无声；叶，亦无声。
——题记
秋，不及春的妩媚与华丽；没有夏的热烈与紧张；不如冬的累、冷冽与严峻。而她，却只有朴素与奉献。于是，叶，在她的熏陶下，学会了……
经过了一季严寒的冬天，温暖的春天在叶儿们的盼望中来到。他们努力地冲破树皮的束缚，露出一颗颗小小的脑袋，望着这初醒的一切，望着，望着……
夏天踏着春天悄然离去的脚步来临了，蝉儿聒噪地鸣叫，叶儿茁壮地成长……蜂喧蝶舞，树闹花笑，好一派热闹的景象。在这充满活力、生机、喧闹的气氛中，秋，带着人们所认为的特有的朴素，悄悄降临。
或许因为是初秋，太阳斜斜地照着大地，温暖、慵懒是她的特点。那温煦的怀抱，灿烂的微笑，给人一种莫名的舒适感。此时，叶只是做做样子似的紫了几片，其余的则向人们伸着苍翠的手，听着鸟儿将飞行的故事，根本不会让人联想到叶落时的伤感与萧瑟。
仲秋渐渐来临，叶儿们似乎挺不住了，个个红着脸蛋，搭拉着脑袋。
夜晚，月很明亮，夺人眼球。星星或许不爱秋，早就躲的远远地。唯有月一直守候着，守候着四季。
叶儿们，他们终于挺不住了，纷纷扬扬地飘落下来，落在养育他们的的树根下，“叶落终归根”……
叶儿纷飞，无声无息；冬天降临，杳无声讯……
雪花降落，盖在纷飞的落叶上。叶儿沉睡于母亲的怀抱中，安详、无息。只为母亲孕育下一代而纷落，被腐蚀，将自己的一切奉献给树根。
他们勇敢地、无私地，将自己奉献给树根。个个看似渺小的身躯在我的心中逐渐变得高大，把那*淡无奇的日子变得璀璨。
冬天在转眼间离去，春季又一次地降临……
叶，又一次地升华他的生命，无声地诠释着自己生命的意义，光辉默默地闪耀……
“沉默是金”，这是相依为命的父亲常常对陌陌说的一句话。
父亲是雕塑家，他常常整天整天地摆弄着他的石头和刀刃，一整天都不说话，也不理陌陌。陌陌总想与父亲说话，可父亲从来不理他，只是如痴如醉地摆弄他的石头，并不断地说：“沉默是金，沉默是金。”他也总是指着那一块块仍未完工的石头，告诉陌陌，这，是沉默的艺术。陌陌总是似懂非懂的点点头，望着父亲面上的苍凉，默默地。
陌陌没有妈妈，妈妈在他很小的时候就抛下她和爸爸离开了，她嫌爸爸只是个穷科学家，没有办法给他安逸舒适的生活。自小，爸爸只是指着一尊女子的头像雕塑说，这就是你妈妈。哦，那尊雕塑上的女子是那么美，美的超凡脱俗，不似一个寻常女子的容貌，爸爸说，这是情人眼里出西施，陌陌不知西施是谁，但当他见到父亲眼中那丝凄凉时，他知道，这是父亲的秘密，他不该问。陌陌总在这时沉默，静静地陪着父亲，等着父亲走出那阵悲伤。
陌陌的童年，只有父亲的那些宝贝石料和那乒乒乓乓的敲击声。而他唯一的玩具，就是父亲敲下来的那些石料废渣。小小年纪的他，已经可以娴熟的将那些废弃的石料雕刻成各种物品了。纵然童年并没有太多的欢乐，但他并不埋怨父亲，因为他知道父亲并不富裕，而父亲倾尽心血所雕刻出来作品总是只能呆在小小的街道，而废旧的仓库里也鲜有人来，总是只有陌陌和父亲……
十五岁那年，父亲撇下他独自去了天堂。留给他的只有一件废旧的仓库和无数无人问津的雕塑……父亲离开后一个月，品学兼优的他被迫辍学。因为那时，家中只剩下一百块，而他除了父亲之外再没有亲人，他没有钱念书……
辍学后，陌陌整日整日地呆在“家”里，记忆中那乒乒乓乓的敲击声挥之不去，仿佛父亲仍在身边。猛然间，他瞄见了父亲最后的作品，那是父亲送给他15岁的生日礼物，而今天是他15岁生日，但那尊雕塑，或许再也完不成了，因为父亲离开了。但是，陌陌站了起来，他要完成那座雕塑！他一刀刀地刻了下去，每一刀都刻得那么艰难，却又是那么坚定，因为他，也深深的爱着雕刻，爱着——父亲。突然，他的手停住了，乒乓声戛然而止，他在雕塑的左手看见了一张带血的纸条，上面写着：
孩子，沉默是金，这是我最常对你说的话，也是我最爱的艺术的写照。对不起，我已经无法完成你的礼物了，但请你完成它，我知道，你的梦想和我的是一样的，把那尊母亲卖掉吧，她对你没有意义，因为你对她没有炙热的爱。但是孩子，记住，母亲是无价的。
我又见到了你这悲伤的眼睛。
你奄奄一息地蜷缩在马路旁，翅膀上的羽毛秃了，露出仅贴住身体的灰色绒毛；一条腿已经折断，无力的耷拉下来；头和颈部有血，早已和羽毛一起结成了硬的血痂。你可怜的蜷缩地看着我，眼光里满是惊慌和凄凉。
——高一作文600字_听那沉默的声音实用五篇
一日，参观了一幢摩天大楼，我坐电梯登上顶楼，发现那里已是人山人海、摩肩接踵。大家都是为了来一睹大厦的风采，可都因人太多或无奈离开，或失望而归。
我有幸挤到玻璃幕墙边，全城尽收眼底，可心中总有一丝空虚感，虽然这景致是很壮观，可几年之后，又会有更多更高的大楼拔地而起。可就算高到与天齐*，使世界的每一个角落都一览无余，那又怎么样呢？看到的不过是些模型玩偶，而那些东西的深意是只有亲身体验才能感受到的。
我便转身下了楼，踏上归途。
走了不远，便经过几面矮墙，没人知道它包裹着什么，我好奇地翻过墙去，恍若进入了另一个与世间隔绝的境地，几十幢老楼静静耸立，斑驳的大门见证着它的历史，青砖红瓦间烙印着岁月的痕迹。没人说话，却仿佛听见：“我已堕落，我已腐朽，我已沉寂，请回、请回……
我穿梭于老楼之间的羊肠小道中，这里早已没有夕日的繁华、喧闹，偶而蹿出的几只野猫便是这里的原住民，我不敢上楼去，只是用手轻触着那*乎于断壁残垣的楼体，听着丝缕阳光撒下的宁静。小巷之中，我无法看到高耸入云的大楼，听到喧闹无比的人语声。但在这，我却听到了不曾在高楼大厦间回响的音符。
我知道那是什么，那是历史与岁月的脚步，我们看到听到的她，是在不断前进的。但在这，她却驻足等待，等待着世人来发现她，发现她的真面目。
一幢老楼，是残缺的躯体，是完整的灵魂。
我欲离开，那声音又呼喊到：“我虽已经失去了光辉，但是世人们那，请不要忘记我，因为我的身上还承载着一段难以忘怀的历史，携刻着那份无比珍贵的记忆。拯救我吧！快将我从黑暗的深渊中拯救出来吧！”
有时，所要表达的东西也可以用行动来表现，就如父爱般默默地去关心你、爱护你。
记得那年暑假，我和爸爸妈妈一起住在南京。那时生活很苦，维持我们生活的重担就压在了爸爸身上。只有中学学历的爸爸只好去建筑工地去建房子，每天都是早出晚归，他的肤色一天比一天黑，身上还有很多伤口，不管什么时候都很难得见他。
我经常问妈妈，爸爸在工地上干什么？妈妈每次只是淡淡地说：“爸爸是一个监工。”可我刨根问底、誓不罢休地追问：“那为什么爸爸现在越来越黑，而且身上的伤痕越来越多了呢？”妈妈听了，结结巴巴地难以回答。有时妈妈会找个理由故意走开。
终于，我弄清了爸爸工地的位置，便悄悄地跑到了那里。一到那里，眼前的景象让我留下了泪——原来爸爸并不是什么监工，而是真正的苦工。毒辣的太阳炙烤着大地，父亲躲在工棚的墙下抽着烟，只要看到有活干，爸爸总是顾不上休息，争先恐后地抢活干，干得十分卖力。我想，一定是干得多一点，工资才能多给点吧？
看着他肩上扛着的一根根不锈钢管子，步履蹒跚地走着，我得心便一阵紧缩。
突然，他被地上的杂物绊倒了，管子掉落在地上，爸爸腿上也擦破了皮，紫红的伤口上沾满了泥灰，可他并没有先照顾好自己，而是把管子又费力地扛到了肩上。我猜想，他当时肯定在想，为了儿子和妻子，我再苦、再累、再疼，也要坚持下去。
我不禁潸然泪下，爸爸，您别太辛苦了，我们生活得艰难一点没什么大不了的。我真想走过去，把我的想法告诉他，但我没有，我不知道该怎么对他说，更不愿他担心，于是我悄悄地离开了。
父爱如山，不管自己有多辛苦，也要让孩子过上好的生活，就算不用言语表达，我也能听到那沉默的声音。
落花纷纷，用耳听，是寂静无声，用心听，是凄美之声；白云悠悠，用耳听，是寂静无声，用心听，是悠然之声；细雨绵绵，用耳听，是寂静无声，用心听，是幽美之声。
有一种声音叫沉默，沉默的声音需要用心去听。
蜻蜓点水是在产卵，可又有谁了解产卵的过程是如此安静无声而又如此惊心动魄。母蜻蜓需要寻找合适的时机潜入水下将卵排在植物茎部，当它靠*水面时极容易成为青蛙的口中美食，这是产卵过程中的第一次冒险；当蜻蜓潜入水下时翅膀上的气泡能够帮助它呼吸，当它排完卵浮上水面时，如果翅膀没有足够的力量脱离水面，那么母蜻蜓可能被淹死，这是第二次冒险。为了繁衍后代，母蜻蜓必须冒两次生命危险。
母蜻蜓产卵时的勇敢冒险是一种沉默的声音，听那沉默的声音，是母爱之声。
有一种爬行甲虫，虽然只有小小的身躯，但在普通的外表下却隐藏着鲜为人知的能量。母甲虫产下小甲虫后，为了将小甲虫照顾长大，甲虫妈妈必须夜以继日地寻找食物，由于甲虫宝宝数量多，一颗小果子根本不够分，所以甲虫妈妈负担重大，几乎没有休息的时间。可甲虫妈妈不会弃养任何一只小甲虫，都会供养它们吃饱、长大。终于有一天，小甲虫长大了，可甲虫妈妈却因寻找和搬运食物而活活累死了，而它们留给小甲虫的最后一餐，便是自己死后的尸体。这类母甲虫一生只有一次做母亲的机会，条件是自己的生命。
甲虫妈妈照顾小甲虫时的无怨无悔是一种沉默的声音，听那沉默的声音是母爱之声。
听那沉默的声音，是世间最美的声音。
听，那沉默的声音，是一株小草的**；听，那沉默的声音，是花儿探出头来了；听，那沉默的声音，是一株雪莲与冰雪抗衡的声音……你，听到它们的声音了吗？
当一株柳随着风婆婆的引领来到高原时，它心中充满了恐惧，但它有一个信念，就是长成一棵参天大树。为了这个信念使它在这缺氧，缺水，有寒冷的地方，吸收着仅有的养分。有时在杂草的劝说下想放弃，但为了这千古誓言，它又站起来了。听，它在说着什么？它在说：“我要长大，我要成为这高原上那参天古木，创造奇迹！”光阴似箭，日月如梭，此时的它再已不是那株小苗了，而是一株参天古木，那深褐色的树干是它用血和汗铸造的。此时你又是否知道它在想什么呢？它在想：我多年的付出没有白费，我已成为这一奇迹！听，那是它再次扎根的声音。
当两株雪莲孕育的宝宝出世时，它们亦然欣慰，但又有几分担心。它们想：宝宝能在这海拔极高的冰雪高峰上存货吗？这儿决不允许弱小的生命，最后的结局可想而知。你听到宝宝那幼稚的声音了吗？“爸爸妈妈不要担心，我定会傲然在这高峰。”不久后，它的父母一一采走。它哭着，它叫着，父母含着泪对他说了什么，你听到了吗？它们说：“孩子，你一定要是一株坚强的雪松。”它记着父母的话，听，那“碰碰”声是它钻出泥土的声音，它生根，发芽，最终长成了一株屹立在冰雪高峰的雪莲。它望着那触手可及的天空第二次含着泪说：“爸爸妈妈，我，成功了！”
当一颗花的种子落入无底的深渊，他不知所措的望着这儿，日子一天天过去，一起来的伙伴儿一一死去，只剩下杂草在它的周围。花儿不想放弃，她怕死，那只能坚持下来，它吸收日月精华，终于，它的花苞在一日清晨盛开。你听到了吗？她那开心的声音：“我的努力没有白费！”
听，那沉默的声音，是高原的那株柳，是天山的那株雪莲，是深渊中的花朵。
生于这个大千世界中，各色各样的声音总是不断在我们的双耳中充斥着。这不禁让我有点乏味了，于是，我开始学会聆听起那沉默的声音。
几年前，幸运的我目睹了*百年难得一见的流星擦着我们生存的大家园——地球的边缘。
暑假，我和父亲听说76年一次的哈雷彗星（也就是我们说俗称的扫帚星）将要经过地球，为此，我们俩父子便乘车去浙江，去观望那玄奥的一刻。
在半天的旅途下，我们终于来到了浙江，并又用了一天半寻找了观望流星的绝佳位置和住宿的小旅馆。
中午时，我们便进了山，费劲了力，几乎是虚脱地爬上了山顶，勉强地搭起了帐篷。等帐篷搭好了，我便依坐在爸爸的身旁，仰望着星空，等待着流星的现身。夜无语，唯有风吹草木的悉悉索索的声音，等了两三个小时，我们终于等来了那颗总是绕着你、地球转动、好像是和地球守时约会的彗星。
它，从那遥远的天际直“刺”进了我们这个花花世界，它是耀眼的，它以那极快的速度在天空中划过，后面拖着一条长长的尾巴，先是越来越大，就像是那生火的过程一般，火焰逐渐产生，之后释放出全部的力量，换取璀璨的光芒，可能量毕竟是有限的，或许，那条“大尾巴”使它太费力了，于是，它一点一点地将“尾巴”缩小、缩小再缩小，也许一不小心缩小过度了，觉得无脸再面对我们，便转身重新奔向了宇宙，重新聚集能量，等待着下一次的重逢。
我和爸爸静静地看着，都被这又难见又玄奥的景象震惊住了，以至于连拍下这奇景都忘了。在我看来，流星用它那沉默的声音启迪了我，我们的人生正如那流星划过天际，在划过天际之前，不断积蓄着力量，等待着适当的时机，展现出那最闪亮的一面，让人惊叹！或许彗星真的是这样的心思，才让每个人为之思考自己的人生。
这到今天乃至以后，我想这也将成为我行动的准则，努力充实自己，有朝一日释放出耀眼的光彩！
——《声音的传播》的教学反思范文5份
本节课是初二物理第四章《声音的世界》第一节的内容。此节的知识点比较简单，有些在小学科学课中学过，也有些是学生已有的生活经验。因此在本堂课的教学设计中我更注重对学生知识的形成性教学，强调学生对于学*中三维目标中的“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的目标达成，通过引导把简单的知识传授化为神奇的科学探究过程。由于初二学生才刚刚接触“科学探究”这种教学方式不久，所以本节课我就大胆采用小组合作方式，淡化由老师直接传授知识结果，尝试采用探究式课堂教学方法。 通过实际教学以后，我主要有五个方面体会：
反思之一：本节课最大的亮点，在于巧用身边的器具、生活中的器材来做实验，例如：用直尺、笔，饮料瓶、眼镜盒……等物品制造声音，从而探究声音是如何产生的，发声的物体有什么样的特征？一来实验器材学生能找到、有亲*感，做物理实验不难；二来物理实验就在身边，可以在玩中学，学中玩，学生兴趣高。这不仅符合新课改思想，也符合学生的年龄特点和兴趣爱好，从而使学生也能喜欢上物理课！当然在有些实验器材的处理方面，有些技巧还不够老练，在今后的实验教学上需要不断磨练。
反思之二：提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节，学生有问题提出，说明学生动脑筋了，在对教学内容认真的思考。本节课的成功之处，就是给学生提供了广阔的空间，充分张扬了学生提问的积极性，并通过师生互动，肯定了学生的思考。使学生把物理知识和自然生活有机的联系起来，拉*了物理与生活、物理与学生的距离。
反思之三：整个教学过程变成学生主动参与的再发现过程，再研究过程。我在进行本节课物理知识教学的同时，通过引导，利用实验的方式把厚缩在其中的认识历程重演，让学生自己主动地沿着前人思维活动的足迹短暂而迅速地重走一遍，从中体验和学*思维的方法，如在本节课提到的放大法、实验推理法、归纳总结法等等。
反思之四：在教学过程，我能从初二学生的心理特点出发，采用学生的直观形象的认识过程，将科学家的原发现过程，从教育、教学的角度，进行必要的剪辑和引导，减少岔道，精简时间。当然在指导学生实验方面，正如陈教授所说有一些细节方面还不够精致。如实验操作的注意事项，仪器的正确使用方面等等。
反思之五：在教学设计中对“学生状况”、“实验探究中可能出现的探究方向预测及处理方法”、“教材内容”等都做了较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法也大胆地进行了课前的猜想和预测，因此在课堂教学过程中，我对学生的一些错误想法都采取给予正面积极评价的做法，如有的学生在回答敲铁管会听到几声时，回答说会听到回声，我就将错就错，说另外一位同学会听到几声，不是操作者本人听到回声；这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学*的信心。
现代教育理念告诉我们：“让学生学会学*必须以学生的原有经验为基础。”而经验的获得，必须由学生通过实践，自己感悟—内化。只有多让学生经历科学知识产生和应用的过程，让他们多方位地感受与体验，才会使他们逐步积累自己的经验，并能运用这些经验与当前信息相互作用，有效地去解决问题，从而培养学生主动参与科学活动的积极性，提高学生的学*兴趣。同时反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是在于关注学生的学*过程，创设一个有利于学生主动发展的教育氛围，教师只是学生学*的合作者，引导者。
1、激趣。
苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣的最好的老师，它是学生主动学*，积极思维，勇于探索的强大内驱力。”因此我力求引导学生通过游戏活动的形式，并用神秘的语气、激将的语气和赞赏的语气，来激起学生的求知欲望，把学生带到积极思维的学*境地，使他们积极主动地投入到学*中去。
2、探索。
让他们结合以往的生活经验，感受声音里面的科学，初步掌握声音可以在气体、固体和液体中传播及声音的传播途径。我尽量做到让整堂课自始至终尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学*环境。以一种理解的眼光、欣赏的眼光、信任的眼光看待孩子们的每一个问题，每一个想法，让教育的内容充实到孩子们生活的每一个角落，让他们实实在在感到生活就是教育，让他们的创造精神、创造能力一步步地得到有效的培养。
一位教育专家说过：“刻意追求的艺术，不是艺术，刻意学*的艺术，不是艺术。”在这个过程中，学生积累了科学知识，训练了能力，尤其在科学精神、科学态度、科学价值观等方面都积累了感性经验，受到了锻炼。科学素养就在这样不断探究中不断形成和提高的。
3、发现。
有一位外国教育家这样说：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己的一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中这种需要尤其强烈。”当学生通过动手动脑，在探索中研究声音能在气体、固体和液体中传播时，这种认识还只是一种直接而朦胧的感性认识，于是我就组织学生把自己的发现用语言表达出来，组织学生说说他们的发现。这些发现，对于小学生来说，是利用已有知识，在独立操作、观察、思考、相互讨论的基础上得出这节课的结论。在这一过程中我有时会不失时机地加以引导，并对他们的发现作出积极的评价。通过说一说，学生不仅能深刻地理解声音传播的途径和声音为什么能在气体、固体和液体中传播，使感性的认识上升为理性的认识，而且进一步激发了学生探索、研究的欲望，学生主动探索的精神也得到了培养。
但作为一个新手，我不能像指导老师那样做到面面俱到，只能先完成我的教学任务才来谈该改进的地方。但因为这是我的第二堂课，有了第一堂课的教训后，于是我就提前进教室几分钟与学生进行倾心交流，并庆幸能得到意想不到的收获（今天学生们的表现，我很满意）。通过这节课的教学，我发现我成长了。发现了自己的不足之处，如上课时会重复学生的话；有些教学环节处理得不是很好，如在声音的传播途径上讲得有点乱，可能是自己在备课时备得不是很熟，再加上上课时有点慌；又如最后在讨论课后问题上（一位老爷爷在河边钓鱼，鱼正要上钩了，突然远处跑来了3个小朋友，会发生什么情况呢？为什么？），当学生回答到点上时，其实还可以进一步深化，进一步说明声音在固体中的传播速度比在空气中的要快得多，但因为过于紧张而忘了。又或自己的教态还不能坐到遇事不乱……不过，俗话说得好，能发现问题总比没发现问题要好得多，发现了问题，我就能及时地解决问题，也可以不断地提升自己。
但总之，这一教学过程中，我注意保护了学生的直觉发现，鼓励他们踊跃发言，学生讲、老师听。通过学生自身积极的活动，在学生探索、发现知识的整个过程中，我会相机引导，学生在自我探索、自我发现中既获取了新知识，又锻炼了创新能力、语言表达能力和合作学*能力。
现代教育理念告诉我们：“让学生学会学*必须以学生的原有经验为基础。”而经验的获得，必须由学生通过实践，自己感悟—内化。只有多让学生经历科学知识产生和应用的过程，让他们多方位地感受与体验，才会使他们逐步积累自己的经验，并能运用这些经验与当前信息相互作用，有效地去解决问题，从而培养学生主动参与科学活动的积极性，提高学生的学*兴趣。同时反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是在于关注学生的学*过程，创设一个有利于学生主动发展的教育氛围，教师只是学生学*的合作者，引导者。
1、激趣。
苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。兴趣的最好的老师，它是学生主动学*，积极思维，勇于探索的强大内驱力。”因此我力求引导学生通过游戏活动的形式，并用神秘的语气、激将的语气和赞赏的语气，来激起学生的求知欲望，把学生带到积极思维的学*境地，使他们积极主动地投入到学*中去。
2、探索。
让他们结合以往的生活经验，感受声音里面的科学，初步掌握声音可以在气体、固体和液体中传播及声音的传播途径。我尽量做到让整堂课自始至终尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学*环境。以一种理解的眼光、欣赏的眼光、信任的眼光看待孩子们的每一个问题，每一个想法，让教育的内容充实到孩子们生活的每一个角落，让他们实实在在感到生活就是教育，让他们的创造精神、创造能力一步步地得到有效的培养。
一位教育专家说过：“刻意追求的艺术，不是艺术，刻意学*的艺术，不是艺术。”在这个过程中，学生积累了科学知识，训练了能力，尤其在科学精神、科学态度、科学价值观等方面都积累了感性经验，受到了锻炼。科学素养就在这样不断探究中不断形成和提高的。
3、发现。
有一位外国教育家这样说：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己的一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中这种需要尤其强烈。”当学生通过动手动脑，在探索中研究声音能在气体、固体和液体中传播时，这种认识还只是一种直接而朦胧的感性认识，于是我就组织学生把自己的发现用语言表达出来，组织学生说说他们的发现。这些发现，对于小学生来说，是利用已有知识，在独立操作、观察、思考、相互讨论的基础上得出这节课的结论。在这一过程中我有时会不失时机地加以引导，并对他们的发现作出积极的评价。通过说一说，学生不仅能深刻地理解声音传播的途径和声音为什么能在气体、固体和液体中传播，使感性的认识上升为理性的认识，而且进一步激发了学生探索、研究的欲望，学生主动探索的精神也得到了培养。
但作为一个新手，我不能像指导老师那样做到面面俱到，只能先完成我的教学任务才来谈该改进的地方。但因为这是我的第二堂课，有了第一堂课的教训后，于是我就提前进教室几分钟与学生进行倾心交流，并庆幸能得到意想不到的收获（今天学生们的表现，我很满意）。通过这节课的教学，我发现我成长了。发现了自己的不足之处，如上课时会重复学生的话；有些教学环节处理得不是很好，如在声音的传播途径上讲得有点乱，可能是自己在备课时备得不是很熟，再加上上课时有点慌；又如最后在讨论课后问题上（一位老爷爷在河边钓鱼，鱼正要上钩了，突然远处跑来了3个小朋友，会发生什么情况呢？为什么？），当学生回答到点上时，其实还可以进一步深化，进一步说明声音在固体中的传播速度比在空气中的要快得多，但因为过于紧张而忘了。又或自己的教态还不能坐到遇事不乱……不过，俗话说得好，能发现问题总比没发现问题要好得多，发现了问题，我就能及时地解决问题，也可以不断地提升自己。
但总之，这一教学过程中，我注意保护了学生的直觉发现，鼓励他们踊跃发言，学生讲、老师听。通过学生自身积极的活动，在学生探索、发现知识的整个过程中，我会相机引导，学生在自我探索、自我发现中既获取了新知识，又锻炼了创新能力、语言表达能力和合作学*能力。
《声音的传播》是小学科学四上《声音》单元中的第二课，教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索，从而构建起对声音的传播的认识，为今后的探究、学*奠定感性基础。
我在设计时对教材作了一些补充和调整，整个教学效果还是比较理想的，主要有以下特点：
1、预设情景，激发学*动机。通过演示对比实验，来引入新课，促使学生“愿问其详”，吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花。通过对演示实验的观察分析，培养学生的思维能力。
2、加强直观，丰富感知。“活动是认识的源泉，智慧从动作开始”，教学时，根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中，让学生在静态和动态中获得感知并形成表象，理解声音能在气体、固体、液体中传播，促使学生的思维由具体向抽象的转化。让学生动手实验，观察、讨论、分析，既激发了学生的兴趣，又使他们学会了物体传声的实验，体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来，符合学生的认知特点，培养了学生的实验，分析能力。
3、学会尝试，巩固运用。教学时，通过师生协同活动，启发学生利用知识迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使学生学以致用，巩固和掌握科学概念，发展学生智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬激励等多种方法，让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧，在学中乐、乐中学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己通过实验获得新知，并加以运用，巩固提高。
总之，本课时教学让学生掌握一些操作，观察，推理的学*方法，培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。通过实验----分析----综合的形式，步步深入，培养了学生实验分析能力，同时注重讲练结合，使学生逐步提高知识水*和技能。让学生理论与实践联系起来，学以致用，达到举一反三的目的。
《声音的传播》是小学科学三下第三单元中的第二课，教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索，从而构建起对声音的传播的认识，为今后的探究、学*奠定感性基础。
我在设计时对教材作了一些补充和调整，整个教学效果还是比较理想的，主要有以下特点：
1、预设情景，激发学*动机。通过情景来引入新课，促使学生“愿问其详”，吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花。通过对情景的判断分析，培养学生的思维能力。
2、加强直观，丰富感知。“活动是认识的源泉，智慧从动作开始”，教学时，根据学生的认知规律把理性认识化解在演示实验和实际操作中，让学生在静态和动态中获得感知并形成表象，理解声音能在气体、固体、液体中传播，促使学生的思维由具体向抽象的转化。让学生自己动手实验，观察、分析，既激发了学生的兴趣，又使他们学会了物体传声的实验，体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来，符合学生的认知特点，培养了学生的实验，分析能力。
3、学会尝试，巩固运用。教学时，启发学生利用知识迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使学生学以致用，巩固和掌握科学概念，发展学生智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬激励等多种方法，让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧，在学中乐、乐中学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己通过实验获得新知，并加以运用，巩固提高。
但也有美中不足之处，由于疫情期间，只能网上授课，虽能让每一位学生都能亲自在家做实验，却不能让老师直观的看到每一位学生的变现。
——《可贵的沉默》的课文教学反思范文5份
一、教材分析
今天我所讲授的17课《可贵的沉默》，选自人教版实验教材小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。课文主要讲了课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的却没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住了人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到了教书育人的目的。
二、学生分析
现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，养尊处优惯了，不懂得关心他人，关心父母，处处以我为中心。因此，本文是一个很好的教本。
三、设计理念
由于本课描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此我采用了自读、自议的方法。
1、首先开门见山，由上节课直接引到这节新课的讲授。
2、在上节课学生自己提出问题的基础上，以小组合作学*的形式对各自提出的问题进行筛选，接着各组推选一个同学做记录员，提出一个本组成员都感兴趣、都关心的问题，达成共同意见，然后推选发言人，看哪一小组发言最好，最有根据。我这样组织，是希望看到有效的小组合作学*。为了更好的调动学生的积极性，我还特意设计了评选“IQ小博士”的活动，这样使学生更能全身心投入到对问题的讨论交流中去。
3、在老师的引导下，在同学们的讨论交流下，课文中的一些重点问题都能一一解决。由于小学生的形象思维占主导地位，因此，在汇报交流问题环节和总结升华主题环节，我以生动的图像、声情并茂的朗读、动听的音乐，自然而然将学生带入情境，从而激发起学生阅读的兴趣和欲望，达到理想的教学效果。
4、在本课中，“爱”至始至终贯穿于其中，“感受父母之爱——回报父母之爱”是本文的主线。通过“音乐导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延伸、掀起爱浪”这一系列教学活动，拨动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，体现出语文教学中的人文性。尤其是最后环节的设计，不仅仅让学生只停留在对父母的爱，更让学生明白爱是无私的，爱是博大的.，我们无时无刻都要奉献自己的爱，再加上老师满怀激情的朗诵，更让学生对爱的含义进行了拓展和延伸，从而使本节课也掀起了高潮。
当然，我在本节课教学环节的设计上还存在许多的不足，需要改进。比如：对学生进行有感情的朗读指导不够，对一些问题的引导还不到位，仅仅只停留在对这篇课文内容的讲解，还不能巧妙地把课文与生活实际有机地结合起来，使学生真正将自己在本节课上的感悟延伸到生活实践中去。
教学目标
1．学*本课生字新词,有感情地朗读课文。
2．理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。
教学重点
体会孩子们情绪的变化,学*关心别人。
教学过程：
（教具，学具，器材，板书设计）
一、模拟情节、导入课文
1．模拟课文情节
（1）爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？
（2）生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？
（3）知道的祝贺的请举手！
（4）你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
2．导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学*的一篇课文《可贵的沉默》
那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？
二、初读课文
1．由读课文，读准字音，理解词义。
2．读通课文。
三、检查初读情况
1．指名读课文，正音。
2．学*本课生字。（略）
3．指出自己不理解的词语。
四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？
第二课时
一、理解课文内容
1. 图上画的是哪个场景?
2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?
A.自由小声地读一读。
B.体会、感悟。
C.指导朗读。
二、出示第二幅图，体会可贵的'沉默的意思
1．这幅图和第一幅图有什么变化？
2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？
3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。
a.小声读一读。
b.你又有什么体会？
c.想象这时他们的心里会想什么呢？
d.假如是你，你知道吗？
4．学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？
（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）
三、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么
（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）
板书：可贵的沉默
父母──孩子
一、教材分析
今天我所讲授的17课《可贵的沉默》，选自人教版实验教材小学语文第六册第五单元的一篇精读课文。课文主要讲了课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的却没有几个，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住了人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到了教书育人的目的。
二、学生分析
现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，养尊处优惯了，不懂得关心他人，关心父母，处处以我为中心。因此，本文是一个很好的教本。
三、设计理念
由于本课描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此我采用了自读、自议的方法。
1、首先开门见山，由上节课直接引到这节新课的讲授。
2、在上节课学生自己提出问题的基础上，以小组合作学*的形式对各自提出的问题进行筛选，接着各组推选一个同学做记录员，提出一个本组成员都感兴趣、都关心的问题，达成共同意见，然后推选发言人，看哪一小组发言最好，最有根据。我这样组织，是希望看到有效的小组合作学*。为了更好的调动学生的积极性，我还特意设计了评选“IQ小博士”的活动，这样使学生更能全身心投入到对问题的讨论交流中去。
3、在老师的引导下，在同学们的讨论交流下，课文中的'一些重点问题都能一一解决。由于小学生的形象思维占主导地位，因此，在汇报交流问题环节和总结升华主题环节，我以生动的图像、声情并茂的朗读、动听的音乐，自然而然将学生带入情境，从而激发起学生阅读的兴趣和欲望，达到理想的教学效果。
4、在本课中，“爱”至始至终贯穿于其中，“感受父母之爱——回报父母之爱”是本文的主线。通过“音乐导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延伸、掀起爱浪”这一系列教学活动，拨动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，体现出语文教学中的人文性。尤其是最后环节的设计，不仅仅让学生只停留在对父母的爱，更让学生明白爱是无私的，爱是博大的，我们无时无刻都要奉献自己的爱，再加上老师满怀激情的朗诵，更让学生对爱的含义进行了拓展和延伸，从而使本节课也掀起了高潮。
当然，我在本节课教学环节的设计上还存在许多的不足，需要改进。比如：对学生进行有感情的朗读指导不够，对一些问题的引导还不到位，仅仅只停留在对这篇课文内容的讲解，还不能巧妙地把课文与生活实际有机地结合起来，使学生真正将自己在本节课上的感悟延伸到生活实践中去。
《可贵的沉默》是人教版小学语文第六册的一篇课文，主要讲的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和欢乐，而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，并且没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日，强烈的对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了解关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
备课时，我设计了与课文内容相似的情景：我问大家自己的爸爸妈妈是否给自己庆祝生日，以什么方式庆祝孩子的生日，同学们滔滔不绝地开心地述说着父母如何给自己庆祝生日！当我问大家记不记得父母的生日时，竟然有好多同学都清楚地记得，我又问大家是用什么方式给爸爸妈妈庆祝生日的，同学们也说了很多令我很感动的方式，比如送一束鲜花、画一幅画、亲自制作一张卡片、做一顿丰盛的晚餐、给父母一个充满爱意的吻等等，我们班的学生没有像课文里的小朋友一样忘记给父母庆祝生日，这令我感到很惊讶也很欣慰，本课的教育目标在很轻松的状态下就完成了。
这使我明白：高质量的教学预设需要研究教材，更需要研究学生。教学过程的展开需要重视预设，更需要重视生成。预设和生成是辩证的对立统一体，两者相互依存，如果没有高质量的`预设，就不可能有十分精彩的生成；反之，如果不重视生成，预设必然僵化，缺乏生命活力。那么，预设与生成的矛盾能否冲撞出精彩的火花，教师驾驭课堂的能力就显得尤为重要了。
《可贵的沉默》是人教版义务教育教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。该课的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，使学生受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。上完这节课让我充分感受到了创设和谐的学*氛围的魅力。这篇课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义。之所以引人入胜，是因为采用了悬念的手法。
