站在时间的档口，去回眸你的过去，你会发现，许多事情已模糊不清，许多事情却记忆犹新。
记忆中的那颗老槐树，依旧散发出轻轻地、淡淡的香。我躺在奶奶的腿上，张着嘴巴，奶奶细心的为我挑出塞在牙缝中的菜。一阵微风吹来，槐花就从阳光的间隙飘落下来。有些落在奶奶花白的发梢，有些落在奶奶瘦弱的双肩，还有些落在我稚嫩的小脸上。我拿起一片，放进嘴里。顿时，槐花的香味便混着奶奶的皂香袭遍了我的全身，也袭遍了我今后的人生。
一个夏日的午后，我光着脚站在厨房外，笑嘻嘻的对里边忙碌的身影，挥舞着手中的高中录取通知书。奶奶是不识字的，可她知道，我要走了。
那天奶奶把我打扮的非常漂亮，牵着我的手去车站，一路不曾松开。抱着对新生活的向往和对未来世界的好奇，我跳上了长途车。也许那时的我还太小，以至于我还看不到奶奶眼角那颗浑浊的泪珠，还未曾留意到奶奶那任悬在半空微颤的手，还听不到奶奶嘴角那声声的呢喃…就这样，义无返顾的奔向那不再有奶奶皂香的生活。
时光荏苒，进入高中已经三年了。我成熟了，长大了，漂亮了。可当我一圈圈绕这操场走下来，我却越来越迷茫，越孤单。我想将自己想象成江南的女子；想将自己想像成一个在沙漠中，跪拜的信徒，只懂虔诚，不想杂事；我想将自己想象成一个帅气的少年，背着吉他，帅帅头发就可以上路了。
啊！对面的一个女生撞到了我。一阵槐花的香味便袭遍了我的全身。“奶奶！”我抬头，一张与我同样年纪的脸，看着他离去的背影，我悠悠的叹气：“原来是金纺！”我瘫坐在地，这里没有氤氲雾气的江南，没有可以朝拜的沙漠，甚至没有通向远方的列车，更没有奶奶的皂香。
我躺下身来，试着去做一个很长很长的梦。梦里，我又回到了那棵老槐树下，一阵微风吹来，槐花便分落下来，我拾起一片，放在嘴里，甜甜的、香香的。霎时，我又闻到了熟悉的皂香，那些记忆便蜂拥而来……
午后的阳光，透过窗帘，像少女浓密睫毛的投影般，带有一种神秘的美。我端起桌上的茶杯，看茶叶浮沉，嗅茶香袅然拂去。**在椅子上，半眯双眼，享受这来之不易、片刻的宁静。
远去了，城市的喧嚣；远去了，奔跑的人们；远去了，内心的挣扎与咆哮……我愿意在此刻如此地“放纵”自己，来换取我内心最深处的渴求。
在《爱丽丝梦游奇境》中，那只西装革履的兔子一边飞奔一边看表，大喊着：“我没有时间了，我来不及了！”这个画面，不禁让我想起了现世的人们以及这个浮华膨胀的社会。
我们每个人，做的每件事，都好像是一场自导自演的《速度与激情》。“快餐”、“快车”、“快递”、“快生活”、“快节奏”，充斥着我们的眼球，膨胀着这个世界。大家都好像患上了一种叫做“快”的病，好像谁不跟快扯上一点关系，谁就跟不上时代的潮流一样。
在这种快节奏的生活里，我身心俱疲，厌倦每天不停的奔跑。相比之下，我更羡慕陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；更向往李白“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”的场景与画面；更渴望孔夫子那个摇头晃脑诵读《论语》的年代了。
法国作家左拉曾经说过：“人生只有两分半钟的时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱。”可见，生命是何其短暂啊！若换成是我，我要一分钟诗意地生活，一分钟深情地回望过去，半分钟和我爱的人一起放纵自己。
我放下手中的茶杯，茶已经凉了。有茶叶半飘半沉凫在中间，像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结，露着一班热爱，卷着一半忧愁。
拭去满身疲惫，拾些朴素的薄衣，乘一列破旧的老火车，满载一腔欣喜，去远方。远离这尘嚣，再不理会这尘世间的纷纷扰扰。
一树梨花一溪月，不知今夜属何人？月光下的城，城下的灯，灯下的人，人眼里的花，嵌着的何止是一把苍凉？
停下来，拾一把散落的时光。
那是一个漆黑寂静的夜。
雨滴渐渐变大，我们本可以提前回家，可你却执意要买郁金香，看着你可爱模样，不禁答应。转身之际，你一把抓住了我说：“这是友谊的象征，只有女生去买才会有用。”不一会儿你就捧着郁金香向我走来，我们俩手拉着手，漫步在雨中 ，一路上有说有笑的，谈人生，谈梦想还有未来——其实当时我们俩的距离只有半米，我完全可以一把拉住你，但是为什么，我的手。一辆飞驰的货车带走了我生命的唯一。记得那天，你穿着一条洁白无瑕的裙子，还问过我：“如果有一天你不在了，我会怎么样。”我愣了愣，拍了拍你的头说：“傻瓜，胡思乱想什么呢？”可是你就爱开玩笑，一个值得我后悔一生的玩笑。
那一瞬间盛夏变成了肃冬，你的身影如同白蝴蝶悄无声息地飘了出去，那一瞬间，你的眼神凝望着我，那眼神充满着无助与无奈，那一瞬间，紫郁金香散落一地，而你则重重地倒在了孤独的血泊中，我的心脏仿佛停止了跳动，看着你脸上的泪痕，时间的齿轮仿佛停止转动，这个世界仿佛只剩下我们两个人，我看见了那些你脑海中浮现的美好记忆，我跪在了你身边，雨水浸湿了我的全身，以至于浸透了我的灵魂。
雨用冷冷的纤指敲击地面，充溢着无奈、孤独、寂寞我抱着冰冷的你，最后一次触摸你的脸庞，最后一次亲吻你的额头，不舍地用手合上你的双眼，从你的脸上我看见了满足，刚刚的无奈却未留下游丝班的痕迹。那一刻你的样子，深深印在我的脑海中。
风轻花落地，时光迈下轻盈的步伐，卷起昔日的美丽悠然而去。不知不觉，这件事我已逃避的了七年之久，我回到了你出事的那个公园，发现草地上开满了紫郁金香，我不禁驻足于这儿，这不正是，那天散落的紫郁金香吗？我这时才明白——也许在时光的洪流面前，人类是渺小的，但始终无法冲淡我对你的记忆，这记忆与紫郁金香一样是永恒的！拾起一朵，放在鼻边呼吸着属于你的气息。
有些东西中终究是失去了。
不知道这长久的时光是如何一点一点被消磨殆尽的。
听朴树的《那些花儿》，恍惚间觉得，我们都已经各自奔天涯，而我们，也将要要老去。越来越喜欢想念以前的东西。莫名的孤独依附着，就像是跗骨之蛆。
窗外还下着雨，想起那些日子，每一场雨里都有着我们的影子，而现在，这影子里，只剩下了我自己。我想向着夕阳走下去，看自己的影子越拖越长，直到被路灯掩盖，一点点吞噬寂寞，像在走旋楼梯，按着自己的脚步，听着回音渐渐散落在狭窄的空间里。然后，身。闭上眼睛，一，二，三。然后睁开眼睛，恍然发现那些过去真的就成了一场梦，成了生命所不能承受之痛。我知道总有一天我们会笑着说起这些日子，那些日子。似乎风轻云淡，但我们一定都在深夜疲惫的时候偷偷想起过。这些回忆，越是久远，越是珍贵，像是一坛酒，被时光酝酿出最美的味道，每一次尝起，都不忍割舍。
可是总要离开，过去，现在，未来。没有谁知道如何坦然，尽管我们都知道这时光就像开过一季的花儿，凋零过后，便真的永远逝去了。可是我们总想着再多看一眼，片刻就好。
难掩这枯竭的童年，我知道这总是必经的人生旅途，我们会变的成熟，会逐渐将童年放进相册，放进日记本，小心翼翼的保存起来。
可是，如果可以，我们都不想长大。
多想再回去，看看那片风景，看看那些人，看看那些埋葬我们青春的地方，
久远的时光在哪，我们有多久才能抵达。
可是我们还未抵达，就已经失去了。
喜欢行走在这个冬日里会有雪落下的城市，然后躲在某个角落，享受着冬日里的阳光，接着开始静静的想念。有关音乐也许从小就因为接触乐器的缘故而爱上音乐，喜欢那些能在疲倦时给人安慰的音符，也喜欢随时随地的哼唱着那些我爱的歌曲，乐此不疲。不经意间发现，那个墙角的小提琴已落满了灰尘，那些我爱的cd、我爱的歌也已经尘封了那么久，取而代之的是永不休止的试卷、参考书，但我依旧乐此不疲，我知道为了理想我不得不放弃。有关文章我不知道自己是不是真正的热爱文学，但我发自内心的爱极了那些温暖、漂亮的句子，我会精心地准备一个漂亮的本子，进行摘录，有时也会自己写，然后兴高采烈地把它们拿给朋友看。
我知道我的快乐很琐碎，但我很满足。现在每当眼睛熬得通红时，我就会突然想起它们，那些本子上跳跃的精灵，可是眼前还有任务，我必须要完成它。我知道，为了理想我不得不放弃。有关我所有的爱我不得不承认我是一个集宠爱于一身的女孩，爸妈、老师、朋友，他们都是爱我的人和我爱的人。朋友说：“不要忘了咱们的约定，要加油！”妈妈说：“宝贝，好好学，考个好高中。”我淡定的笑，说着：“好呀，好呀。”我知道我这样简单的承诺是要让我付出代价的，我说过我有许多爱，可是为了家人、朋友的爱，我不得不割舍我对音乐对文学的爱，为了未来，我不得不放弃很多我爱的东西。
喜欢找个角落，让冬日里的阳光静静散落。我在忙碌的生活中，想念着那些为理想而放弃的东西，而此时家里的爸妈，朋友那边共同奋斗的电话，悄然努力而进步的成绩，都是这一季散落的阳光香。
——《散落星河的记忆》读后感 (菁华5篇)
花了钱，熬了夜，终于在凌晨两点看完了。可见人物的塑造和剧情的发展都是很不错的。我只从言情小说的角度来评论，（其他物理学，空间宇宙，动力学，生物学……我都是个门外汉，）桐华（童话）起这个名字就是隐喻自己写的都是爱情童话，她的书我都看过，不为什么，就是书中描写的爱情都是童话里才会出现的，是美好的，是人们追求幸福的梦想。现实中人与人之间有多少是愿意为爱付出自己所有的一切，书中所有描绘的爱都有大爱和小爱，都在告诉我们珍惜自己身边所有的人，珍惜自己所拥有的爱，珍惜自己现在的生活，不要等到失去后才追悔莫及，悔恨不已，不要有太多的抱怨，不要随意丢弃。因为这个世界唯有爱和时间（生命）不可辜负。
花了钱，熬了夜，终于在凌晨两点看完了。可见人物的塑造和剧情的发展都是很不错的。我只从言情小说的角度来评论，（其他物理学，空间宇宙，动力学，生物学……我都是个门外汉，）桐华（童话）起这个名字就是隐喻自己写的都是爱情童话，她的书我都看过，不为什么，就是书中描写的爱情都是童话里才会出现的，是美好的，是人们追求幸福的梦想。
现实中人与人之间有多少是愿意为爱付出自己所有的一切，书中所有描绘的爱都有大爱和小爱，都在告诉我们珍惜自己身边所有的人，珍惜自己所拥有的爱，珍惜自己现在的生活，不要等到失去后才追悔莫及，悔恨不已，不要有太多的抱怨，不要随意丢弃。因为这个世界唯有爱和时间（生命）不可辜负。
一开始不喜欢这些星际文，太科幻了，而且一直不喜欢丁墨的文，但是这文的风格就很像丁墨的文章。有点莫名其妙的折腾~
不过后来看着也觉得还好，人物建设还好~尤其很喜欢殷南昭，虽然貌似很强大的人，但是经历却让人很是心疼，最好的还是心理一点也不阴暗~（以前都说混血儿的性格再开朗都有点阴森~其实世界大同下早已没有了边界，也不知道区别到底是什么）
可是太喜欢这个男一号了，莫名看到男一号还没到结局就被作者写死了，接受不了，只好弃文了。
历史好像永远都是这样，无数人殚精竭虑、苦心谋划，可最终的走向常常会被一些不起眼的小事左右。
命运如汹涌的潮水，裹挟着人身不由己。
生命的光，如流星，划过她的天空，又渐渐消失。
浩瀚宇宙中，有那么多星球，但是没有一颗星球是她的生命起始处。
她的诞生始于一场精心策划的阴谋，她的生命是无根之木、无源之水，离开了殷南昭就是木枯水竭。
一次完全偶然的相遇，他和她都没有想到，不但改变了彼此的命运轨迹，竟然最终还会影响到异种和人类的未来走向。
会动不动就感到郁闷，偶尔还会想哭。知道聊天会让人开心起来，但是听到别人笑闹我也不会觉得孤单。喜欢故事，喜欢听故事，喜欢给别人讲故事，所有和故事有关的，都会变成生命的轨迹，烙印一般印在心上！
这样普通的我，也渴望着有一天也能挣脱命运的禁锢，即便最后如洛兰一样散落归于无声，但终究绚烂过，痛痛快快地！在未来，人的一生越来越漫长，能成为彼此的依赖更是不容易。南昭在漫长的痛苦中走来，但比谁都更清楚生命的意义，是一旦信任，无论走到哪儿，都记挂着洛兰的点点滴滴，只要还能迈出一步，都会竭尽全力把面前九十九步的路铺满鲜花的人。因为再也不可及，才会变得悲伤和持续痛苦，放下是没有答案的世纪难题，只有时间，冲淡苦楚的同时并给予卑微的机会。洛兰抓住了这样的机会，所以辰砂才活了下来，所以这样的记忆就像是悲剧中的交响乐，让人不知该沉醉乐曲呈现的精妙绝伦，还是运用那短短一生中累计的感悟去和悲伤抗衡。而洛兰象征着的人类形象，是绝对高大的，因为她有着作为人类最丰富的情感，在靠*黑暗时依然坚信双手和人心的正义！
关于这本书的专属记忆——想成为一个科学家、研究员的梦真的只能是梦、幸好洛兰有被南昭完整地爱过一次、如果不能把握科学，就必须*得一把艺术，因为未来太过漫长，也许你会无聊老去！
——散落的记忆作文优选【5】份
日落的景色美丽漫长而又充满着松懒的味道，胡同里的土墙也随着淡紫色的天空和路口昏暗的路灯渐渐弥散在温和的空气里。
胡同夏记之豆浆油条
这一切苏醒时，胡同里早已开始了*淡繁忙的一天。车把上的豆浆，车筐的暖壶，陆陆续续地在胡同里穿过，消失在自家的门前，老街坊们碰见了熟悉的亦或者是陌生的朋友时也总是微笑着打个简短的招呼。而早早吃完饭却闲不住的老人们则在胡同里帮忙打扫着邻居们门前的小路，
刚吃完饭不久，孩子们便在已变得有些闷热阴暗的小胡同里开始了他们假期里的星期天。无论小学生还是学*紧张的初中生，都或挤坐在门台上看书，或在狭长的胡同里玩球，两边也不间断的交换着。这样的生活就像是豆浆油条简单而又美好。
胡同夏记之雨的印记
最美好的景色莫过于午饭时间，天上的浮云汇成雷雨交加的浩荡天空，人们放下碗筷还未来得及收拾，便用手护着头匆忙窜向大门底下来纳凉，因为雨后的空气有着言语形容不出的通彻。风轻轻吹着，好像把所有的烦恼也全部吹走了，剩下的只有自由与自在。伙伴们终于又聚在了一起，找几个板凳坐在一起玩牌，大人们也凑上来出主意，为了一张牌而急出一身汗。
雨越下越大胡同口的低洼处也已积满了雨水，风一吹便撩起丝丝水纹漂来散去，是那样的自然不做作。
对面破旧楼房的窗户在风中不断拍打着，偶尔半块玻璃瞬间坠落，惊动了一湖夏水，坠落成了满地的繁星，
让人不得不惊叹残缺美得力量。在不远处的马路边上又如碧澈的江流涌汹涌的大海般打着旋溢进下水道的小孔里，我想那是一种缩小版的壮丽。
自行车不时地在胡同里穿过，因而在水洼里激起两道小小的水帘，在泥土里轧出两条互相交错的泥沟，在砖路上留下两行浅浅的泥印。
当这一切都静止下来的时候，天空也微微泛紫，新鲜的空气里溶着外面的箜篌之音，朦胧的淡紫中依稀可见墙头上几个孩子的身影，或许他们最初的攀登点反而恰似远方的下爬点，但他们已经*惯了在这里爬上爬下，他们和这条胡同一样，都试图将精致细小地自己与这片土地融为一己。
胡同夏记之黑色空间
夜晚的到来并不意味着一天的结束，孩子们在胡同里玩着捉迷藏、闯鬼屋，胡同里眼前黑糊糊一片，地泥泞得几乎不能走人但对他们来说有着与白天完全不一样的吸引力与神秘。
此时胡同已只在于人心之隔，而无地理之辙了。
胡同夏记之天黑黑
直至子夜，胡同口甚至还有人们在不倦地聊着天，有着让人满足的杂乱。
胡同里的凌晨之夜也不是死气沉沉的，有一些老人干脆拿着蒲扇在门底下的躺椅上睡觉，蝙蝠和蛐蛐不断地鸣叫着，偶尔有只猫扑腾扑腾地穿过。前排谁家的两只狗在叫板，一声比一声有力，最终疲倦下来，胡同里的夜，就这样在每每深广醉人的催促中等待着第二天的到来，就这样相同而又不同的重复这。
当小鹰出生没到几天，鹰妈妈就会折断它们幼小的翅膀，磨练小鹰的意志，让它们更早的学会坚强。这不是残忍，而是母爱！
每个人都拥有过母爱，粗心的我们总会把她们遗弃到某个角落，让我们捡起散落在记忆中的爱吧！
火辣辣的太阳炙烤着大地，柳姑娘垂头丧气的屹立在河边，树间的知了拼了命的在叫：“受不了…受不了……”躲在家中的我，贪婪的享受着空调带来的那份清凉。可是好景不长，空调失去了动力在一旁**。我烦躁地乱叫着，睡梦中的妈妈不由分说拿起风扇为我扇风。我闭上双眼，惬意的感受着这份丝丝凉意。猛地，这股来之不易的风停住了，我火冒三丈的睁开眼睛，一看！原来妈妈睡着了。这时，我正想叫醒妈妈时，被恰巧路过的爸爸发现了，爸爸竖起食指放到嘴前，随着那一声“嘘……”，我把即将破口而出的话语勉强的塞回肚子里。我低头嘀咕地抱怨父亲时，父亲却苦口婆心的说：“妈妈为了你，大热天冒着汗为你扇风，累了睡一觉你也不允许吗？”我面红耳赤的低着头，但心中还是一股说不出的怨气！突然，父亲指着母亲肩上的疤痕，语重心长的说道：“你知道这疤痕的来历吗？”我郁闷的摇摇头。“是你小时候，天天要母亲抱，你妈妈宁可自己摔倒，也要把你安全放下来，留下来的伤疤。”刹那间，羞愧与自责徘徊在我全身上下每一个细胞内。顿时觉得自己是个千古醉人，无可饶恕！
母爱是一首田园小调，唱进心中缠绵；母爱是一副水墨画，画着眼中柔情；母爱是一片汪洋，洗净人生铅华；母爱是一曲悠扬，轻吟浅唱你的思绪；母爱是一轮明月，照亮人生道路。让我们拾起散落在记忆中最美好的母爱，让它陪伴我们面对将来的旅途吧！
童年，是一首动人的诗；童年，是一幅斑斓的画，童年更像是一支神奇的画笔；勾勒出了难忘的过去，描绘出了孩童的记忆。
儿时，无知的我，喜欢在外面纵情地撒野，但每次玩耍后，都会付出代价。那天，我无聊透顶，坐在门口的大石头上，碰巧，有一只鸡从我身边路过，古灵精怪的我有了好点子，我拿起了棍子来撵鸡，我听到的全是鸡急促的叫声，正当玩儿得尽兴时，鸡似乎不耐烦了，给我来了个反击，当时个子矮小，**我的脸抓出血了，当时，我哇哇大哭，母亲听到了这一信息，就赶忙跑上前，安抚我，温柔地给我擦拭泪眼：“来，乖，不哭，有妈妈在，不哭啊！这只鸡讨厌吧，把你抓伤了，我们打它打它，待会儿就把它抓来煮汤喝。”听到这些，我的心情才稍微*复一点，然后，妈妈就急匆匆地把我带到了医院，进去打针时我回头看了看母亲，母亲满头大汗，还有泪水也在往外流，当我*安无事，走出来时，母亲脸上又挂起了从前的笑容，摸了摸我已哭肿的眼睛。我又释然了，笑了笑，我拥有了春天般的温暖。
几番宁静的沉思，几行凌乱的文字，几缕飘动的丝发，在这*凡的日子，一个人静静地坐在长椅上，回忆孩童时那丰富多彩的生活，让我感受到春天的气息，感受到春天的温柔，感受到春天的花香，一片花瓣也随之散落在手心心，散落在记忆里的孩童时代。
周日一缕阳光透进窗子，照在布满字迹的作业本上，显得屋子里那样得无趣。窗外樱桃花已经开始绽放，新芽已经伏在枝条上，河水也已经涨起来，思绪就被牵到以往的春天。
还穿着厚重的大衣，河畔渡步的人就已多了起来，春天拂面庞，夹杂着河水、泥土、青草、和花粉的香味，太阳告诉我那是春天的味道。那些娇柔于腊梅的春梅，也迎着风儿舞蹈。许多金丝在河面上翻滚、此起彼落——太阳的恶作剧。柳枝也垂下来招揽有课，它嫩绿的叶子摇摆，像跳动的音符。
笑声最多的也莫过于春天，那是欢乐的季节，是风筝的季节，是儿童的季节。在周末我常常去河边放风筝，趁着风将线一转儿一转儿的放开来，风将风筝托住，然后带到了空中，随着线被放长，风筝也越飞越高，飞入云端，便只有黄豆般大小了。风却开了个玩笑，猛地收起气，风筝便落进河中，浮在河面上，爸爸收了线，我就跳进乱石中拾起那沾湿的风筝。
春天的雨也是别有一番风味的。它先是寥寥几滴，接着“沙沙沙”地下，然后就是倾盆大雨了，樟树叶被打落了一地，雨声夹杂着雷声，像一支嘈杂的交响曲，由“哗哗啦啦”渐渐成了“滴滴答答”，奇妙而神秘。雨停止后，就由枝头的鸟儿来“领唱”了，我听不懂他们的歌词，但应该是赞美春天之类的吧。
视线转移到眼前的作业班，才感到那一切只是个梦，当你转过身时，春天就在那个转角处等着你。
若时光倒流回到去年，我刚刚告别小学校园，开始度过有史以来最难忘的一个暑假。去年的这时，我已拿到了毕业照，那是毕业的最好象征。我久久望着一张张熟悉的面孔，怅然若失。
现在我经常会翻开同学录——这唯一的、留下他们气息的东西。望着同学留言栏里或风趣或幽默或一本正经，到头来给人一样温暖感觉的话语，感到里面的一张张彩色内页仿佛过去的一幕幕，呈现在我的眼前。这时我才发现，真正建立起我们回忆的构架的，恰恰是那些看似*淡琐碎的细节。
那天我重新经过了走了六年的一段路程，虽然步行只有不到十分钟的时间，这样的路程持续了由学前班一直到小学毕业的七年，每天从家里到学校的这段距离连接起来可能已经足够环游世界。只是我不曾察觉自己对这段环游世界路程的熟悉，熟悉到闭上眼也能走到目的地。
无数次地回忆过坐在小学教室的感觉——头顶上还是嗡嗡转动的吊扇，侧过脸去透过明亮的窗户和略微生锈的护栏可以看到夏午的阳光投射在绿叶上。空气中蔓延着咖啡和风油精混合的奇特味道。老师还在刷刷地板书，粉笔落下一层薄薄的灰，顷刻间消失在空气中。教室里静默无声，偶尔传来几声低语，也是小心翼翼。当我在初中的自*课上小睡，俯下身子趴在课桌上后眼前一片漆黑，我似乎听到某个小学同学熟悉的笑声，恍惚间以为回到了曾经的课堂。可抬起头，却发现恍若隔世。
回忆即将毕业的那几天，那个被叫做心脏的地方经常会隐隐的疼起来。我才知道，原来毕业带给我了这么多伤痛、难过与回忆……
夏日的阳光里里，有哪些清纯干净的侧脸？想起那些校园里的童谣和充满阳光的微笑，我的心一阵温暖。曾经无数次想象过埋怨过无奈过的六年级，当走到尾声时我才发现，我是那么的留恋。当我们还没来得及说声再见，时间的洪流就把我们冲散，从此相距虽*，却隔阂遥远。
那些走过的街道，那些躲过的墙角，那个欢闹的教室，那片一起仰望的天空。那些可爱的人们。我用记忆把你们再一次追寻和重温，愿你们都安好。
窗外夏日阳光照耀树梢，微风拂过树叶翻腾而起，那是谁的记忆。
——《散落的钞票》教学反思(精选5篇)
《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元“金钱”单元的一篇主题课文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。在这篇课文的写法上，我觉得是对学生作文指导的一篇很好的范文，因此，我想将课文的写法在课文学*完教给学生。而死板的教作文怎样写，学生根本不感兴趣，在本课中，我就采取了这样的教法。
古人云：“学贵于疑，有疑则进。”在课堂上，我们应该多给学生这样的机会，让他们质疑问难，以生为本。在教学中，我常常启发学生质疑。在教学《散落的钞票》第二课时，我先引导学生了解整件事情的经过，学生通过对人物动作、语言、心理等的学*也感悟到了众人拾金不昧的精神。我让学生回顾课文写法时，张琛同学提出一个问题：“课文为什么不直接写这件事情，而开头要写我和立明逛书店和地铁站的情况呢？”听到这一问题，我喜出望外。马上让学生讨论交流，学生开始认为是在介绍我和立明，不让“我们”出现的太突然，写地铁站只是为了交代地址，对于这样的答案我当然不满意，于是，我加以引导，问道：“地铁站写了些什么内容呢？”学生通过朗读恍然大悟：“地铁站人多才会拥挤，才会将钱挤出来而不被失主发现，也和文章开头的国庆长假吻合起来了。”学生了解到这个问题，但并不满意，于是我让学生继续阅读第一自然段，通过读、想了解第一自然段的作用，学生终于找到了关键句子“我想立明家里生活困难，也就不再坚持。” 我赶紧接过说：“是啊，他们的确很需要钱哪，可他们却能这样——不贪钱，拾金不昧。”学生对文章的写法也有了更深的认识，知道了在写一件事情前不只是要简单的交代时间、地点、人物，还要将故事情节进行铺垫，这样更能突出中心。因此，学*这篇文章的写法便在孩子们的疑中、议中凸显出来了。
《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元“金钱”单元的一篇主题课文，叙述了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。针对本堂课，我做了如下反思：
一、合理利用多媒体，优化语文课堂教学
多媒体的运用是教学活动得以顺利开展甚至起推波助澜作用的教学手段，我一向认为课件里的每一个配图甚至音效都得符合本文的主题，这样的课件才能真正为语文课堂起画龙点睛的作用。而《散落的钞票》一课，在课文中甚至在网络上没有任何关于本文的插图，于是，我在搜集各种有关地铁车站与钱币的小插图时，充分利用教材中光盘里的视频，通过截图，使原本黑白的文字转换成各种颜色鲜明的人物，从而直接有效地集中了学生的注意力。
二、精心创设阅读情境，有感而发感悟文本
我执教的是一篇真实性新闻，课文以众人的拾金不昧为线索，其目的，在于能激发学生也能有拾金不昧的精神。
由于本班学生的概括能力较为欠缺，在此学情上，我选择了出示图片让学生复述故事的方式。本文的教学线索很多，可以抓住“为什么我和立明比买了《丁丁历险记》又吃了小吃还高兴”也可以抓住“站台乱了，而人心却没有乱”等进行教学，而我选择直接点明主题的一句话：“要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。”进行教学时，我以一句：“众人之所以都能做到拾金不昧，这背后支持的力量到底是什么呢？”自然地将学生的胃口吊了起来，紧接着环环相扣地抛出问题：“女服务员为什么要特别感谢这两位小朋友？从中你体会到了这是一位怎样的立明？这是一位怎样的女服务员？课文中谁也做到了拾金不昧？”等，在整节课中，我始终扮演着一个启发引导者的角色，从学生的好奇心入手，不断地运用提问的方式，让学生能够主动地思考、独立地面对、积极地感悟，在多角度、有创意的阅读情境中培养和锻炼了学生探究性学*的意识和能力。
三、适时营造想象空间，恰到好处感悟文本
没有想象的阅读，只能说是机械的发音和枯燥的重复，因为无法使文字与读者的心灵产生共鸣。在指导学生体会这是一位怎样的服务员时，我并没有直接道出她的品质，而是借着女服务员的动作与语言，让学生适当的发散思维，任意导演自己的角色，我始终放手让学生自由体会文本角色，亲身去想象如果自己当时在场会怎么做，面对失主的感谢会怎么回答，做了好事心情怎样，去感悟拾金不昧带来的愉快心情。在这里，我发挥了学生想象的空间，从而让学生在阅读想象中收获了自己独特的情感体验和深刻理解。同时，利用课文空白，激活了学生思维。
四、以文本为载体，感悟写作方法
这是一篇在写作上非常值得借鉴的文章，如在教授服务员看到散落一地钞票时的第一反应时，我适时总结让学生明白可以通过人物的动作、语言、心理活动来认识人物，其中人物的语言最能直接反应人物的内心活动这一写作技巧，又比如，在文章最后在描述“我”和立明做了好事后的心情及周围的环境时，我也适时点拨：“通过环境来描写人物的心情不失为一种很好的写作技巧”。最后，一个“我手写我心”的环节，让学生将自己的所思所想付诸于笔端。
美国著名出版家贝内特·塞尔夫有一句读书名言：“阅读是一种心灵的享受。”那么对于我们的学生，我们有责任也有能力，去帮他们体会到这种心灵的享受，让他们从小就能在趣味的阅读中去想象和感悟，去积累语感，丰富自己的精神世界。”整节课上下来，我觉得成功的方面就是多媒体资源的恰当使用让学生的思维活跃，帮助了对课文的理解，以及在板书的设计上吸取了以前板书不及时的经验，使得板书及时且明了。不满意的地方就是，当面对四年级学生过于冷静的场面时，我还是缺乏调动学生兴趣的能力，使得课堂无法达到理想的效果，在指导朗读时，无法机智灵活地运用各种朗读教学的方法，致使在学生朗读方面仍为欠缺，在小练笔方面，未能通过适当地提升与总结使学生的写作水*没有达到实效地提高。
《散落的钞票》一文叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。
根据本文的特点，我在教学中注重了通过朗读，引导学生抓住人物的神态、动作、语言去感悟人物的性格特点、内心世界，进而深入理解课文的内涵。比如通过体会“我”面对壮汉时的心理描写和立明面对壮汉时的神态语言描写，表现了我的胆小怕事和立明的机智大胆、见义勇为，这种对比的写法突出了邪不压正的主题。
在学*由重点词句体会人物心理的同时，也注重了学生对语言的积累，例如对ABCC式词语“喜气洋洋”“众目睽睽”等此类词语的积累训练，把语言积累与语文教学密切结合起来。引导学生在阅读实践中去积极主动地学*语言，感悟语言，积累语言，回归语文课堂的本来面目。
最后，我让学生回顾课文写法时，又抛出一个问题：“课文为什么不直接写这件事情，而开头要写我和立明逛书店和地铁站的情况呢？” 通过朗读，学生终于找到了关键句子“我想立明家里生活困难，也就不再坚持。” 我赶紧接过说：“是啊，立明的确很需要钱哪，可他却能这样——不贪钱，拾金不昧。”学生对文章的写法也有了更深的认识，知道了在写一件事情前不只是要简单的交代时间、地点、人物，还要将故事情节进行铺垫，这样更能突出中心。因此，学*这篇文章的写法便在孩子们的读中、议中凸显出来了。
根据新课标的要求要引导学生进行质疑、探究，在实践中学*，使学生的学*成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。在教学中，我常常会让学生进行质疑。因而在教学《散落的钞票》第二课时却让我喜出望外。上这节课时，我班的璞钰同学竟提出了这样一个令人意想不到的问题：“课文是讲众人拾金不昧的事，为何开头还写‘我’和立明要去麦当劳、去逛书店，而不直接奔向中心事件呢？”我顺水推舟，先让他们进行讨论交流。起先，他们有的认为不能只写一件事，才不至于那么单调，还能丰富课文内容；有的则认为是因为课文结尾处写了他们高兴的原因是由于做了好事而并非去了麦当劳或买了《丁丁历险记》。后来，在我的引导下，他们终于有了新发现，说是为突出立明家生活困难才写的，又有的说是为了表现他们俩人穷志不穷。这时，我赶紧接过话茬，说：“是啊，他们的确很需要钱哪，可他们却能这样——（我故意拖长声音，不说下去）（学生马上接过去说）不贪钱，拾金不昧。”不用说，作者写这篇文章的目的便在孩子们的疑中、议中凸显出来了。
爱因斯坦曾说过:“提出问题比解决问题更重要。”确实，发现一个问题要远远地比回答一个问题来得有价值。古人云：“学贵于疑，有疑则进。”在课堂上，我们应该多给学生这样的机会，让他们质疑问难，以生为本。或许我们还可以找到突破点，发现学生的闪光点，得到意外的收获。我想：这样的课总远比教师自己侃侃而谈，为自己的博学多才立丰碑要来得强、来得实在吧。
《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元“金钱”单元的一篇主题课文，叙述了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。针对本堂课，我做了如下反思：
一、合理利用多媒体，优化语文课堂教学
多媒体的运用是教学活动得以顺利开展甚至起推波助澜作用的教学手段，我一向认为课件里的每一个配图甚至音效都得符合本文的主题，这样的课件才能真正为语文课堂起画龙点睛的作用。而《散落的钞票》一课，在课文中甚至在网络上没有任何关于本文的插图，于是，我在搜集各种有关地铁车站与钱币的小插图时，充分利用教材中光盘里的视频，通过截图，使原本黑白的文字转换成各种颜色鲜明的人物，从而直接有效地集中了学生的`注意力。
二、精心创设阅读情境，有感而发感悟文本
我执教的是一篇真实性新闻，课文以众人的拾金不昧为线索，其目的，在于能激发学生也能有拾金不昧的精神。
由于本班学生的概括能力较为欠缺，在此学情上，我选择了出示图片让学生复述故事的方式。本文的教学线索很多，可以抓住“为什么我和立明比买了《丁丁历险记》又吃了小吃还高兴”也可以抓住“站台乱了，而人心却没有乱”等进行教学，而我选择直接点明主题的一句话：“要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。”进行教学时，我以一句：“众人之所以都能做到拾金不昧，这背后支持的力量到底是什么呢？”自然地将学生的胃口吊了起来，紧接着环环相扣地抛出问题：“女服务员为什么要特别感谢这两位小朋友？从中你体会到了这是一位怎样的立明？这是一位怎样的女服务员？课文中谁也做到了拾金不昧？”等，在整节课中，我始终扮演着一个启发引导者的角色，从学生的好奇心入手，不断地运用提问的方式，让学生能够主动地思考、独立地面对、积极地感悟，在多角度、有创意的阅读情境中培养和锻炼了学生探究性学*的意识和能力。
三、适时营造想象空间，恰到好处感悟文本
没有想象的阅读，只能说是机械的发音和枯燥的重复，因为无法使文字与读者的心灵产生共鸣。在指导学生体会这是一位怎样的服务员时，我并没有直接道出她的品质，而是借着女服务员的动作与语言，让学生适当的发散思维，任意导演自己的角色，我始终放手让学生自由体会文本角色，亲身去想象如果自己当时在场会怎么做，面对失主的感谢会怎么回答，做了好事心情怎样，去感悟拾金不昧带来的愉快心情。在这里，我发挥了学生想象的空间，从而让学生在阅读想象中收获了自己独特的情感体验和深刻理解。同时，利用课文空白，激活了学生思维。
四、以文本为载体，感悟写作方法
这是一篇在写作上非常值得借鉴的文章，如在教授服务员看到散落一地钞票时的第一反应时，我适时总结让学生明白可以通过人物的动作、语言、心理活动来认识人物，其中人物的语言最能直接反应人物的内心活动这一写作技巧，又比如，在文章最后在描述“我”和立明做了好事后的心情及周围的环境时，我也适时点拨：“通过环境来描写人物的心情不失为一种很好的写作技巧”。最后，一个“我手写我心”的环节，让学生将自己的所思所想付诸于笔端。
美国著名出版家贝内特·塞尔夫有一句读书名言：“阅读是一种心灵的享受。”那么对于我们的学生，我们有责任也有能力，去帮他们体会到这种心灵的享受，让他们从小就能在趣味的阅读中去想象和感悟，去积累语感，丰富自己的精神世界。”整节课上下来，我觉得成功的方面就是多媒体资源的恰当使用让学生的思维活跃，帮助了对课文的理解，以及在板书的设计上吸取了以前板书不及时的经验，使得板书及时且明了。不满意的地方就是，当面对四年级学生过于冷静的场面时，我还是缺乏调动学生兴趣的能力，使得课堂无法达到理想的效果，在指导朗读时，无法机智灵活地运用各种朗读教学的方法，致使在学生朗读方面仍为欠缺，在小练笔方面，未能通过适当地提升与总结使学生的写作水*没有达到实效地提高。
——《散落的钞票》教学反思3篇
这又是一篇与钱有关的记叙文。叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。
根据本文的特点，在教学中要注重培养学生通过人物的神态、动作、语言去感悟人物丰富的内心世界，进而深入理解课文的深刻内涵。在由重点词句体会人物心理的同时，要注重学生对语言的积累，把语言积累与语文教学密切结合起来。引导学生在阅读实践中去积极主动地学*语言，感悟语言，积累语言，回归语文课堂的本来面目。
学*课文时，可以结合背诵传统名言或“语文天地”中的名句理解“拾金不昧”的含义。古人说：“生亦我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义者也。”*人一向认为，“义”比生命都重要，更别说金钱了。“路不拾遗”的故事流传两千年。不顾“义”——事实、良心、真理、信誉、正义、廉耻心等而得来的钱，是“不义之财”。这样的观念，应深深印在孩子们的心中。
《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元“金钱”单元的一篇主题课文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。在这篇课文的写法上，我觉得是对学生作文指导的一篇很好的范文，因此，我想将课文的写法在课文学*完教给学生。而死板的教作文怎样写，学生根本不感兴趣，在本课中，我就采取了这样的教法。
古人云：“学贵于疑，有疑则进。”在课堂上，我们应该多给学生这样的机会，让他们质疑问难，以生为本。在教学中，我常常启发学生质疑。在教学《散落的钞票》第二课时，我先引导学生了解整件事情的经过，学生通过对人物动作、语言、心理等的学*也感悟到了众人拾金不昧的精神。我让学生回顾课文写法时，张琛同学提出一个问题：“课文为什么不直接写这件事情，而开头要写我和立明逛书店和地铁站的情况呢？”听到这一问题，我喜出望外。马上让学生讨论交流，学生开始认为是在介绍我和立明，不让“我们”出现的太突然，写地铁站只是为了交代地址，对于这样的答案我当然不满意，于是，我加以引导，问道：“地铁站写了些什么内容呢？”学生通过朗读恍然大悟：“地铁站人多才会拥挤，才会将钱挤出来而不被失主发现，也和文章开头的国庆长假吻合起来了。”学生了解到这个问题，但并不满意，于是我让学生继续阅读第一自然段，通过读、想了解第一自然段的作用，学生终于找到了关键句子“我想立明家里生活困难，也就不再坚持。” 我赶紧接过说：“是啊，他们的确很需要钱哪，可他们却能这样——不贪钱，拾金不昧。”学生对文章的写法也有了更深的认识，知道了在写一件事情前不只是要简单的交代时间、地点、人物，还要将故事情节进行铺垫，这样更能突出中心。因此，学*这篇文章的写法便在孩子们的疑中、议中凸显出来了。
《散落的钞票》是北师大版教材第七册第10单元“金钱”单元的一篇主题课文，叙述了地铁站以立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。针对本堂课，我做了如下反思：
一、合理利用多媒体，优化语文课堂教学
多媒体的运用是教学活动得以顺利开展甚至起推波助澜作用的教学手段，我一向认为课件里的每一个配图甚至音效都得符合本文的主题，这样的课件才能真正为语文课堂起画龙点睛的作用。而《散落的钞票》一课，在课文中甚至在网络上没有任何关于本文的插图，于是，我在搜集各种有关地铁车站与钱币的小插图时，充分利用教材中光盘里的视频，通过截图，使原本黑白的文字转换成各种颜色鲜明的人物，从而直接有效地集中了学生的注意力。
二、精心创设阅读情境，有感而发感悟文本
我执教的是一篇真实性新闻，课文以众人的拾金不昧为线索，其目的，在于能激发学生也能有拾金不昧的精神。
由于本班学生的概括能力较为欠缺，在此学情上，我选择了出示图片让学生复述故事的方式。本文的教学线索很多，可以抓住“为什么我和立明比买了《丁丁历险记》又吃了小吃还高兴”也可以抓住“站台乱了，而人心却没有乱”等进行教学，而我选择直接点明主题的一句话：“要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。”进行教学时，我以一句：“众人之所以都能做到拾金不昧，这背后支持的力量到底是什么呢？”自然地将学生的胃口吊了起来，紧接着环环相扣地抛出问题：“女服务员为什么要特别感谢这两位小朋友？从中你体会到了这是一位怎样的立明？这是一位怎样的女服务员？课文中谁也做到了拾金不昧？”等，在整节课中，我始终扮演着一个启发引导者的角色，从学生的好奇心入手，不断地运用提问的方式，让学生能够主动地思考、独立地面对、积极地感悟，在多角度、有创意的阅读情境中培养和锻炼了学生探究性学*的意识和能力。
三、适时营造想象空间，恰到好处感悟文本
没有想象的阅读，只能说是机械的发音和枯燥的重复，因为无法使文字与读者的心灵产生共鸣。在指导学生体会这是一位怎样的服务员时，我并没有直接道出她的品质，而是借着女服务员的动作与语言，让学生适当的发散思维，任意导演自己的角色，我始终放手让学生自由体会文本角色，亲身去想象如果自己当时在场会怎么做，面对失主的感谢会怎么回答，做了好事心情怎样，去感悟拾金不昧带来的愉快心情。在这里，我发挥了学生想象的空间，从而让学生在阅读想象中收获了自己独特的情感体验和深刻理解。同时，利用课文空白，激活了学生思维。
四、以文本为载体，感悟写作方法
这是一篇在写作上非常值得借鉴的文章，如在教授服务员看到散落一地钞票时的第一反应时，我适时总结让学生明白可以通过人物的动作、语言、心理活动来认识人物，其中人物的语言最能直接反应人物的内心活动这一写作技巧，又比如，在文章最后在描述“我”和立明做了好事后的心情及周围的环境时，我也适时点拨：“通过环境来描写人物的心情不失为一种很好的写作技巧”。最后，一个“我手写我心”的环节，让学生将自己的所思所想付诸于笔端。
美国著名出版家贝内特·塞尔夫有一句读书名言：“阅读是一种心灵的享受。”那么对于我们的学生，我们有责任也有能力，去帮他们体会到这种心灵的享受，让他们从小就能在趣味的阅读中去想象和感悟，去积累语感，丰富自己的精神世界。”整节课上下来，我觉得成功的方面就是多媒体资源的恰当使用让学生的思维活跃，帮助了对课文的理解，以及在板书的设计上吸取了以前板书不及时的经验，使得板书及时且明了。不满意的地方就是，当面对四年级学生过于冷静的场面时，我还是缺乏调动学生兴趣的能力，使得课堂无法达到理想的效果，在指导朗读时，无法机智灵活地运用各种朗读教学的方法，致使在学生朗读方面仍为欠缺，在小练笔方面，未能通过适当地提升与总结使学生的写作水*没有达到实效地提高。
——《散落星河的记忆》读后感6篇
大昭昭是我看过最伟大，也是最爱的男主。他预料到了一切，也安排好了一切，自己却死了，他的大爱自始至终影响着每一个人物。永远是我最爱的大昭昭！
看到后面他的遗言，我泪崩了，一直无法释怀。接受不了女主恢复记忆后说翻脸就翻脸。最让我欣慰的是她也死了，还是和昭昭一样的死法，一起消散在星河之中。她最后也完成了昭昭遗愿。
桐华的`书背景格局一般都很大，也虐。这本书可以说集结了所以的虐点，最后直接团灭。但不得不说，这是一本巨作，家，国，天下，种族之间的种种，这以不只是一本言情小说了。
我爱你，以身，以心，以血，以命......
——最爱的殷南昭！
这本书是大一的时候偶然间发现的，打开后看到序言就被吸引了，就像在茫茫人海中看到一个人，那个人就在那一瞬间吸引住了你的目光。
时间真是个很猝不及防的东西，转眼间已经是大三，这是我第一次那么认真的追一本小说，也许在阅读广泛的人们眼里，这本书并没有说写得有多好，但是在我眼里，它可以说真的是写得很好很好。虽然它是属于科幻言情的，但是我觉得它里面还有很多让人感动的感情和东西，而并不仅仅是爱情这一感情。
有在困境中挣扎，努力的寻找出口的不放弃，有为同伴奋不顾身的真诚，有为保护家园的誓死坚守和捍卫，有为梦想日夜努力的坚持，有痛失亲人爱人悲痛绝望中的坚强，有为低层奴隶创建*等世界的坚持和努力……
我觉得这些应该是一种大爱的精神，就像洛兰为了人类和异种的命运而牺牲的精神。
历史好像永远都是这样，无数人殚精竭虑、苦心谋划，可最终的走向常常会被一些不起眼的小事左右。
命运如汹涌的潮水，裹挟着人身不由己。
生命的光，如流星，划过她的天空，又渐渐消失。
浩瀚宇宙中，有那么多星球，但是没有一颗星球是她的生命起始处。
她的诞生始于一场精心策划的阴谋，她的生命是无根之木、无源之水，离开了殷南昭就是木枯水竭。
一次完全偶然的相遇，他和她都没有想到，不但改变了彼此的命运轨迹，竟然最终还会影响到异种和人类的未来走向。
散落星河的记忆可以说是科幻版的长相思。在桐大所有书中最爱长相思，所以不可避免的也爱上了散落星河的记忆。
英仙洛兰在长相思中就是高辛玖瑶（西陵玖瑶），失忆后的洛兰成了骆寻，失忆后的玖瑶成了小夭。身份的恢复都为她们带来了痛苦和杀身之祸。她们都很爱自己的哥哥，为了哥哥可以牺牲自己的幸福。
殷南昭在长相思中就是相柳，两人都是奴隶出身，殷南昭靠自身能力当上了异种的执政官，相柳则成了起义军的领袖，就好像异种是女主哥哥的敌人，起义军也是女主哥哥的敌人。殷南昭是异变后是黑龙，相柳异变后是九头鸟。殷南昭有两个身份，千旭和殷南昭，相柳也有两个身份，相柳和防风邶，两个人都像是女主的人生导师，引领女主成长，变得更加强大，强大到离开自己也可以幸福生活。
辰砂在长相思中是涂山璟，两个人都是父母双亡，辰砂是指挥官，涂山璟是狐族族长，辰砂变成小角后喜欢带狐狸面具。两个人都默默的守护着女主。
叶阶在长相思中是颛顼，两人都有一颗帝王心，并且都是从落魄王子开始，直至最终登上帝位。
林坚在长相思中是丰隆，林坚是皇室护卫军军长，丰隆是颛顼的得力大将，叶阶希望洛兰娶林坚，颛顼希望小夭嫁给颛顼。
心疼小角，连生命都可以给洛兰，却招到洛兰的厌恶鄙视，所以说结局会不会是洛兰和辰砂在一起呢？
遥远如歌，如吟耳旁！
直到看完第四部才感受到整篇文章的宏大，不破不立，看完整篇之后更加明白了尊重差异的真正含义与力量。
依然觉得殷南昭才是一生挚爱，虽然对于南昭对于辰砂对于紫宴，英仙洛兰一直都是英仙洛兰，但是对于洛兰，南昭是只属于骆寻的部分。殷南昭的爱是唯一的是永恒的是灿烂的，唯一的自私是在走之前带走了骆寻，可是如果不这样他们共同期望的那个世界如何才能建立呢。小角和洛兰也相爱过，看书的过程并没有觉得有什么生硬和不适合，可也许人生遇到的人总不能相同吧，辰砂没有南昭的开阔与智慧，也许是因为生长环境大不相同，即使每个人都曾经历苦难，可人类的悲欢并不相通，所以辰砂做不到信任也没有孤注一掷的勇气，如果不是有小角的十年，辰砂和洛兰永不会相爱，辰砂会和紫宴一样只能让洛兰像朋友一直对待。
看到小角返回奥丁联邦后洛兰的辛苦终于压倒了精神，她说为什么你们都爱骆寻而都想我死。对啊，骆寻不是洛兰吗，辰砂不信她紫宴不信她，南昭带走了她。
看的时候泪水簌簌而下，太辛苦了，曾经彼此深爱的寻昭终不能彼此扶持走下去，辰砂不再做小角终究选择了择国而立，我还在想如果南昭还在，洛兰定不会如此辛苦，可惜没有如果只有结果。待洛兰重回小时候的家，见到南昭的机器人，重回琉璃岛，我在想以血点燃花海是怀念也是信念吧。
还有紫宴，是一个令人心疼的刻画，就是没有什么原因，没有什么过错，只是正好你喜欢的人有很爱的人而已。最后在英仙二号上洛兰要去和左丘白同归于尽时，紫宴固执地拉住洛兰，太让人心疼了，一次又一次她的决定和他无关，只能眼睁睁看着她一步步远离。
其实仔细想想好像书里面没有坏人，绝对的坏人没有任何原因的坏人。策划一切的楚天清楚墨左丘白，观念不同，从一而终不惜代价地去完成自己的目标，而他们“坏”在把所有的情全部抛诸脑后，辰砂封林小莞从来都没有令他们放弃过哪怕一步决定，以死神之枪杀掉殷南昭，令辰砂和封林变异，还要杀掉扶养小莞长大的洛洛阿姨和紫宴，封林临死前托孤的挚友骆寻。
浩浩汤汤一部大剧，似乎因为成年后成熟了许多，内心有很多悲恸，却似乎跟前几年看完步步惊心曾许诺的悲恸很不相同，我也不知我丢失的是什么得到的又是什么。
我与这部书相伴，仅仅3天，它却似乎带我进行了一场多年的旅行即使在这段期末复*的紧张的时期，我，还是把时间留给了这个与我“初次相遇”却“生死相伴”的朋友，在这场旅途中，死亡与生存，黑暗与光明，大国与小家等各种震撼都冲击着我，让我完全无法离开我的这位“老朋友”。
骆寻，洛兰，千寻，南昭，辰砂，叶玠，紫墨，封林…怎么办，每一个人我都好爱，现在，我却已与他们每一个人告别…虽然我是一个看客，却经历了所有的“黑暗与光明”。
每个人都有两面，是正是反，唯有你不断去寻找自己，才能认清。是停下继续走之前的老路，还是看着远方，开启一条未知的新路？是埋藏从前的自我，还是把它真正融入自己的内心？是选择欺骗还是保持信任？每个人在岔路口都会走错，但最重要的是，心怀信任与希望，迎着阳光与太阳，拥抱爱与希望，就这样，慢慢地，坚韧地，自信地，勇敢的往前走，因为，那里，会有你最爱的人，和你最向往的世界…
——星河散落作文 (菁华3篇)
我有一个很好的朋友月彤，但她的成绩并不理想。中考后，我考上了全省最好的重点高中，她却没有如愿考上重点高中，而是上了职业高中。
因为功课繁忙，我们没有机会经常聚在一起。我什至没有时间联系她，她似乎很忙。后来不小心认识了，发现月彤变了，气质不再像学生而是像商人，但还是很漂亮，优雅的气质三分忧伤七分透明。
在一个阳光明媚的温暖下午，我们在一家咖啡店见面，我听她讲述她的经历。
“你知道吗？我只是想帮助别人，没想到这是一个农民和一条蛇的故事。”
岳家曾经坚信，她的痛苦可以改变 变得辉煌，曾经如此无情。她知道认识白升是个意外，但她还是当真了。她变得固执起来，只为给白升添点好吃的。原来，白升是真的看不起病，也吃不起药。她想给他买进口药，据说效果更好。白升也很努力的打着各种兼职，甚至还和她吵过架，因为那是他的尊严，他不能接受自己得到了岳浩的支持。
是白升的家人，让月落心中的天*崩塌了。月嘉虽然是学生，但她在职高的学*并没有那么重。她的生意越来越大，她的收入也越来越高，尽管有些人并不那么阳光。白升的家人开始把她买的衣服、电脑、生活用品给另一个孩子。岳昊知道后大怒。再一次，他们希望从月浩那里得到她月收入的等值。我当场丢了东西说我不是你的提款机。
月皓也发现，白笙的好意可以这么没有原则，她明明有责任，但他要保护家人，尽管家人认为月皓的经济援助是理所当然的，但还是贪心要了，白升也说，我们实在无能为力，你要对我家好一点。月宇说，我没钱，我不想给。他的家人说，‘我们知道你是怎么弄到钱的，我们可以举报。她知道那些人不会真的举报，但她还是打心底的恶心。她的绝望来得很快，就像她的清醒一样，仿佛之前的迷雾已经散去。白升对她的态度越来越差，月浩选择了含着泪离开。
多年后，岳浩得到了白升的死讯和他留下的东西。只有一封简单的信，记录了白升的心声——他决定等病情恶化，再演戏，不再让自己成为负担。他很成功，用各种坏话把岳麓赶走了。
那个时候的岳羽已经是一个冷漠冷漠的女人，不再轻易同情别人。可她还是哭了，最后一次是为了白升，也是为了他家人的委屈。
她想，只是浩瀚银河中的'一颗星星，光和热只能给最重要的人，至于其他人，就应该保持距离，只为看到遥远的冰冷银河。
夜幕降临，我们开着车一路行驶，从市区到郊区，灯光稀稀拉拉，天上还有星星在闪烁。每颗星星背后都有故事吗？还是令人担忧的故事？我抬头一看，银河系的星光璀璨，仿佛要坠落。
我有一个很好的朋友月彤，但她的成绩并不理想。中考后，我考上了全省最好的重点高中，她却没有如愿考上重点高中，而是上了职业高中。
因为功课繁忙，我们没有机会经常聚在一起。我什至没有时间联系她，她似乎很忙。后来不小心认识了，发现月彤变了，气质不再像学生而是像商人，但还是很漂亮，优雅的气质三分忧伤七分透明。
在一个阳光明媚的温暖下午，我们在一家咖啡店见面，我听她讲述她的经历。
“你知道吗？我只是想帮助别人，没想到这是一个农民和一条蛇的故事。”
岳家曾经坚信，她的痛苦可以改变 变得辉煌，曾经如此无情。她知道认识白升是个意外，但她还是当真了。她变得固执起来，只为给白升添点好吃的。原来，白升是真的看不起病，也吃不起药。她想给他买进口药，据说效果更好。白升也很努力的打着各种兼职，甚至还和她吵过架，因为那是他的尊严，他不能接受自己得到了岳浩的支持。
是白升的家人，让月落心中的天*崩塌了。月嘉虽然是学生，但她在职高的学*并没有那么重。她的生意越来越大，她的收入也越来越高，尽管有些人并不那么阳光。白升的家人开始把她买的衣服、电脑、生活用品给另一个孩子。岳昊知道后大怒。再一次，他们希望从月浩那里得到她月收入的等值。我当场丢了东西说我不是你的提款机。
月皓也发现，白笙的好意可以这么没有原则，她明明有责任，但他要保护家人，尽管家人认为月皓的经济援助是理所当然的，但还是贪心要了，白升也说，我们实在无能为力，你要对我家好一点。月宇说，我没钱，我不想给。他的家人说，‘我们知道你是怎么弄到钱的，我们可以举报。她知道那些人不会真的举报，但她还是打心底的恶心。她的绝望来得很快，就像她的清醒一样，仿佛之前的迷雾已经散去。白升对她的态度越来越差，月浩选择了含着泪离开。
多年后，岳浩得到了白升的死讯和他留下的东西。只有一封简单的信，记录了白升的心声——他决定等病情恶化，再演戏，不再让自己成为负担。他很成功，用各种坏话把岳麓赶走了。
那个时候的岳羽已经是一个冷漠冷漠的女人，不再轻易同情别人。可她还是哭了，最后一次是为了白升，也是为了他家人的委屈。
她想，只是浩瀚银河中的一颗星星，光和热只能给最重要的人，至于其他人，就应该保持距离，只为看到遥远的冰冷银河。
夜幕降临，我们开着车一路行驶，从市区到郊区，灯光稀稀拉拉，天上还有星星在闪烁。每颗星星背后都有故事吗？还是令人担忧的故事？我抬头一看，银河系的星光璀璨，仿佛要坠落。
我有一个很好的朋友月彤，但她的成绩并不理想。中考后，我去了省内最好的重点高中，但她没有如愿以偿，考上了重点高中。相反，她去了一所职业高中。
因为学业繁忙，我们没有机会经常聚在一起。我连联系她的时间都没有，她似乎很忙。一次偶然的相遇后，发现月童变了。她的气质不再像学生，而是像商人，但她依然美丽，优雅而尘土飞扬的气质半哀七透明。
在一个阳光明媚、温暖的下午，我们在一家咖啡店见面，我听她讲述了她的经历。
“你知道吗？我只是想帮助别人，没想到是农夫和蛇的故事。”
月童曾经如此坚信以为她的苦难可以换来荣耀的降临，曾经如此不愿犹豫。她知道认识白升是个意外，但她还是把不竭的细节看得很重。她成为了必备品，只为给白升增添更多的美味佳肴。白升真是看不起病，吃不下药。她想给他买进口药。据说效果更好。白升还努力打着各种打工，甚至还和她吵过架，因为那是他的尊严，他不能接受月彤支持自己。
是白升的家人，让月童心中的天顺利落了下来。月彤虽然是学生，但她的职业高中学*并没有那么重。她的生意越来越大，她的收入也越来越高，即使有些人并不那么阳光。白升的家人开始把她买的衣服、电脑和生活用品送给另一个孩子。月彤知道后大怒，又一次希望能从月彤那里拿到相当于她一个月收入的钱。她我当场掉东西，说我不是你的提款机。
月童也发现，白升的好心竟然可以这么无原则。明明是她的责任，可是他却要保护自己的家人，纵然他的家人都认为月童的经济援助是理所当然的。还贪得无厌的索取，白升也说，我们实在是忍不住了，你要对我家人好一点。月童说，我没有钱了，也不想再给了。他的家人说我们知道你的钱是怎么来的，我们可以报告。她知道那些人不会真的报案，但她还是从心底里觉得恶心。她的.绝望来得很快，就像她的清醒一样，仿佛之前的迷雾散去。白胜对她的态度越来越差，月瞳含着泪选择离开。
月童得到了白升去世的消息，以及他多年后留下的东西。只有一封信记录了白升的心思——他决定在病重的时候演戏，不再让自己成为负担。他很成功，他用各种坏话赶走了月童。
那个时候的月彤已经是一个冷漠冷漠的女人，不再轻易同情别人。只是她还是哭了，这是最后一次为了白升，也是为了他家人的委屈。
她想，一个人在浩瀚的银河里当明星就好了。光和热只能给予最重要的人。至于其他人，他们应该是距离很远，只能看到远处的寒冷星系。 .
夜幕降临，我们一路开着车飞驰，从市区到郊区，灯火阑珊，天上有星星在闪耀，每颗星星背后都有一段吗？还是令人担忧的故事？抬头一看，星辰璀璨，仿佛要坠落一般。
——散落的蜡梅花作文通用十篇
冬，是一个令我忧伤的季节，参天大树没有了绿叶，鸟儿也不欢快地鸣叫了。唯有金黄色的蜡梅花在冬日的暖阳里竞相开放，像一张张笑脸，不由得让我想起了数学老师——王老师。突如其来的寒风吹过，蜡梅花零落到地上，看到这样的情景，我不免有些伤感，更让我难过的是王老师再也不会给我们上一节数学课了。
我进入小学后，笑眯眯的'王老师使我爱上了数学。可是进入三年级我就隐隐约约听说到四年级就要换数学老师了，我不免有些担心。便想跟王老师谈，但都不好意思开口。终于在快结束三年级生涯时，借着问分数的机会向王老师说出了这句话：“王老师，您四年级还带我们课好不好？”王老师眨眨眼睛，像是在回答我：“好！”在发三年级下册的期末试卷那天，我想：不管结果怎么样，我都要在今天送给王老师一些有用的东西。于是我偷偷地从家里拿了一些关于养生的书送给了王老师。接着，我过了一个心里七上八下的暑假。开学时我还是听到了高天说：“王老师不带我们数学课了……”我立即大哭了一场。不久，当我又听说学校里的“社团活动”中的“趣味数学”课是王老师教的，我就乐得把一切忧伤和烦恼都忘到了九霄云外。我立刻报了“趣味数学”班。可是好景不长，才上了几个星期，王老师就回去生小宝宝了。那天下午刚下第一节课，我便一个人躲在桌子下面哭了一会儿。接着，我又听到了“产假”二字，我一开始认为产假时间应该是一年，但后来听刘乐姝说是两年，这对我来说无疑是雪上加霜，因为这也就意味着在小学阶段里，我再也看不到王老师了。
散落在地上的一粒粒金黄色的蜡梅花，真像王老师的笑脸，看了看，想了想，我情不自禁地伸出手把寒风吹落的梅花一粒粒地拾进口袋里……
清晨，新的一天开始了。我走进校园，被阵阵清香所吸引。我欣喜地看到花坛里的蜡梅花开了。
蜡梅花静静地开放，一缕缕阳光洒向挨挨挤挤的花儿们。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全都绽开，露出嫩黄色的花蕊，好似一张张绽开的'笑脸，又像一个个娇羞的小姑娘。哎!你看，那黄色的花瓣，不就是小姑娘害羞时遮住小脸的黄手绢吗?我忍不住把鼻子凑了上去。啊!一股淡淡的清香扑面而来，还有一丝淡淡的忧伤，我醉了。
我觉得自己仿佛就是一朵蜡梅花，在寒风中沐浴着温暖的阳光。一会儿，一只小鸟飞过来，告诉我在天空飞行的快乐;一条蚯蚓爬过来，告诉我昨夜做的好梦……
我不禁轻声吟诵起来：“蜡梅花已绽开，香气令人快。花儿千万朵，我愿为它来。”
天冷了，我们都呆在家里看电视。可扭头一看，两棵腊梅树正挺立在院子里，使我想起了一首关于腊梅的诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
很多人喜欢春天，而我却喜欢那寒冷的冬天。我喜欢冬天，不是欣赏那一尘不染的皑皑白雪，也不是崇拜那坚守岗位的刺骨寒风，而是喜欢那自然绽放额腊梅花。腊梅树主干弯曲，枝杈稍长，浑身上下 长满了刺，枝头上有许多椭圆形的花苞，春节前后就会开出许多黄色的小花。
腊梅花既不像桃树那样花团紧簇，也不向柳树那般身材修长、亭亭玉立，它只懂得向松树伯伯学*面对困难时的坚持不懈。看!它正在默默地在冬季里绽放着娇小玲珑的黄花，在单调的'白雪里立起一处 光辉，照耀大地!
我爱腊梅，更爱它那傲霜斗雪，坚强不屈的品质!
我们家楼下的花坛里种了一棵蜡梅树。这棵蜡梅树的树干和我的手臂一样粗。灰褐色的树皮非常的粗糙，上面布满了芝麻一样的小疙瘩。
寒冷的冬天来临了，蜡梅树光秃秃的树枝上长出了黄豆粒般大小的.花苞。不久，蜡梅花就盛开了。开始，只展开三四片花瓣。慢慢地，花瓣全都展开了。金黄色的花瓣相互交错，露出了淡黄色的花蕊，还不时散发出淡淡的清香，真让人喜爱。
蜡梅花越开越多，越开越旺。不久，枝上就缀满了花朵。可是，这些蜡梅花非常有趣，它们的花全都朝下开放，就像一个个害羞的小姑娘。带着疑惑，我去向妈妈请教。妈妈看着我，微笑着说：“蜡梅开在寒冷的冬天，朝下开放，这是花朵为了躲避风雪。不过，在妈妈看来，这也是谦虚的表现。我们每个人都要像蜡梅花一样才会进步更快。”
听了妈妈的话，我明白了。我暗暗下定决心，也要做一朵勇敢谦虚的蜡梅花。
春天到了，我与爸爸妈妈一起去梅花山游玩。
一出门，我就感觉到了春天的气息。小草脱下了枯黄的棉衣，又换上了一件嫩绿的毛衣。在金色的阳光下，更显得生机勃勃，路边的花开了，看这片迎春花，像一张张孩子们的笑脸。看那片油菜花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。路边的`树也不甘示弱，瞧，柳树姑娘正在用春风整理着自己的头发，不时发出“沙沙”的响声。梧桐树正在吸收着养料，像在为新的一年做准备。
到了梅花山，我就立刻被眼前的美景吸引住了。成千上万朵梅花竞相开放，它们一朵挨着一朵，都快把枝条给压弯了。从远处望去，如同一大片梅花的海洋。走*看，有的梅花才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了一个个小姑娘的笑脸。有的还是一个花骨朵儿，但是看起来马上要破裂似的。我忽然觉得自己仿佛是一朵梅花。一阵轻风吹来，我就和伙伴们一起舞蹈。小蜜蜂飞过来，告诉我早上采蜜的欢乐。蝴蝶在身边飞过，告诉我昨晚做的好梦。
在夕阳西下的时候，我才依依不舍地离开了梅花山。
冬日里，那星星点点的红，是谁赞美谁?
梅花的红在冰雪世界中显得那样耀眼、灿烂!红的.娇嫩、美丽，可谁知她的脆弱与艰辛!厚厚的积雪将枝头压弯，可那枝尖的红梅永远不曾低头;重重的冰雹打在娇嫩的花瓣上，可那红梅永远不曾“枯萎“。
踏在积雪上，看着那星星点点的红，心中也温暖几分。我不曾看过她低头示弱，只因她是红梅啊!梅花，”待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
红梅那谦逊、清高、傲雪如霜的精神值得赞扬与肯定!梅花，一身傲骨，革命烈士们与他多么像啊!梅花，清高，那些文人与她多么像啊!梅花，谦逊，我们中国人与她多么像啊!
我爱红梅，只因她“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”;我爱红梅，只因她将春迎来，将送去啊;我爱红梅，只因她令人回味不已啊!
那红，给人心底震撼!我想，比起红梅的坚强，我是不是可以更坚强一点呢?在困难来临之际，不低头、不落泪呢?很多年后，也有人会为我停下脚步，驻足观看，那也值得啊。
梅花啊，那星星点点的是你全部灵气!
星期天，我和妈妈去市民广场看梅花。刚走到市民广场，便欣赏到这一大片梅花的海洋。
梅花已经开得很旺盛了。梅树一棵挨着一棵，像一顶顶大伞。梅花在枝头冒出来，有的展开两三片花瓣，有的花瓣儿全展开了。颜色有的白，有的粉，美丽极了！有的花朵像害羞的小姑娘，羞答答的，既可爱又漂亮。
这么多的梅花，一朵有一朵的姿态。看看这朵，很美，瞧瞧那朵，更美了。远远看去，花朵们在枝头上跳舞、唱歌、嬉戏、打闹，热闹极了。一阵微风吹来，粉红的，雪白的，还有金黄的梅花在风中翩翩起舞，各种颜色的梅花都跳着迎宾舞。
我看着心里高兴极了，因为看到了这么好看的美景，心里暖暖的，一点寒意也没了。妈妈和我边走边看，看到了美的、可爱的、有趣的'、各种形状的梅花，真是千姿百态，美不胜收啊！我看着梅花，便看到了美好奇妙的世界！过了好一会儿，才想起刚刚沉浸在梦中，不觉到了中午吃饭时间，于是我赶快跟妈妈回家了。
这就是我星期天看到的这一大片梅花美景，你们觉得漂亮吗？如果觉得漂亮的话，就让家长带你去看吧！
我是腊梅花。我的'妈妈是泥土，我在泥土妈妈的怀抱里快活地吸吮着营养，快乐地成长。我那红色（黄色）的花瓣，淡黄色的花蕊被那油光碧亮的绿叶衬托着，显得那么淡雅，清秀，还散发着阵阵芬芳。
我虽然没能进入”中国十大名花行列”但我仍以寒冬仙女素雅清香的芳姿，名声远扬，我和我的伙伴们一向以形美，花多，味香享誉国内外。
我住主人精心为我准备的玻璃瓦盆里，周围还有许多可爱青葱的小草。
春天，许多人都会用同样的`口吻去赞美迎春花姐姐、雏菊妹妹、石榴爷爷……它们在阳光的照耀下，各自显示着自己的特色。可是谁又会来留心注意光秃秃的我呢！谁也不可能来注意我。
冬天终于来了，西北风呼啸而来，有许多花儿都经不起严寒的摧残而消失了，而我却不畏惧。当室外寒风呼呼，冰天雪地的时候，也正是我开得正兴旺的时候。
我有着不怕寒冷的顽强精神，我要使祖国在寒冷隆冬的日子，也处处有那沁人心脾的花香。
“雪花、冰花、蜡梅花……”我的小孙女这一阵老是唱这首儿歌。其实她没见过真的蜡梅花，只是从我画的画上见过。
周紫芝《竹坡诗话》云：“东南之有蜡梅，盖自*时始。余为儿童时，犹未之见。元祐间，鲁直诸公方有诗，前此未尝有赋此诗者。政和间，李端叔在姑溪，元夕见之僧舍中，尝作两绝，其后篇云：‘程氏园当尺五天，千金争赏凭朱栏。莫因今日家家有，便作寻常两等看。观端叔此诗，可以知前日之未尝有也。”看他的意思，蜡梅是从北方传到南方去的。但是据我的印象，现在倒是南方多，北方少见，尤其难见到长成大树的。我在颐和园藻鉴堂见过一棵，种在大花盆里，放在楼梯拐角处。因为不是开花的时候，绿叶纷披，没有人注意。和我一起住在藻鉴堂的几个写剧本的同志，都不认识这是什么。
我的家乡有蜡梅花的人家不少。我家的后园有四棵很大的.蜡梅。这四棵蜡梅，从我记事的时候，就已经是那樣大了。很可能是我的曾祖父在世的时候种的。这样大的蜡梅，我以后在别处没有见过。主干有汤碗口粗细，并排种在一个砖砌的花台上。这四棵蜡梅的花心是紫褐色的，按说这是名种，即所谓“檀心磬口”。蜡梅有两种，一种是檀心的，一种是白心的。我的家乡偏重白心的，美其名曰“冰心蜡梅”，而将檀心的贬为“狗心蜡梅”。蜡梅和狗有什么关系呢？真是毫无道理！因为它是狗心的，我们也就不大看得起它。
不过凭良心说，蜡梅是很好看的。其特点是花极多。这也是我们不太珍惜它的原因。物稀则贵，这样多的花，就没有什么稀罕了。每个枝条上都是花，无一空枝。而且长得很密，一朵挨着一朵，挤成了一串。这样大的四棵大蜡梅，满树繁花，黄灿灿地吐向冬日的晴空，那样地热热闹闹，而又那样地安安静静，实在是一个不寻常的境界。不过我们已经司空见惯，每年都有一回。
每年腊月，我们都要折蜡梅花。上树是我的事。蜡梅木质疏松，枝条脆弱，上树是有点危险的。不过蜡梅多枝杈，便于登踏，而且我年幼身轻，正是“一日上树能千回”的时候，从来也没有掉下来过。我的姐姐在下面指点着：“这枝，这枝！——哎，对了，对了！”我们要的是横斜旁出的几枝，这样的不蠢;要的是几朵半开，多数是骨朵的，这样可以在瓷瓶里养好几天——如果是全开的，几天就谢了。
下雪了，过年了。大年初一，我早早就起来，到后园选摘几枝全是骨朵的蜡梅，把骨朵都剥下来，用极细的铜丝——这种铜丝是穿珠花用的，就叫“花丝”，把这些骨朵穿成插鬓的花。我们县北门的城门口有一家穿珠花的铺子，我放学回家路过，总要钻进去看几个女工怎样穿珠花，我就用她们的办法穿成各式各样的蜡梅珠花。我在这些蜡梅珠花当中嵌了几粒天竺果——我家后园的一角有一棵天竺。黄蜡梅、红天竺，我到现在还很得意：那是真的很好看。我把这些蜡梅珠花送给我的祖母，送给大伯母，送给我的继母。她们梳了头，就插戴起来。然后，互相拜年。我应该当一个工艺美术师的，写什么屁小说！
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我喜欢梅花的品格。
人们爱梅，寓意真情，把最美的文字叠加起来，送梅以美名。梅的品种有宫粉、朱砂、绿萼三型。“别角晚水”“银红台阁”“大宫粉”“凝馨”为宫粉中的名品。朱砂中有“水朱砂”“粉红台阁朱砂”。绿萼中有“金钱绿萼”“台阁绿萼”。而最名贵和罕见的为“垂枝”“龙游”和“洒金”。
读梅的不同品名，犹如行走于美的画廊，“别角晚水”含苞在清溪，“银红台阁”斜依着明窗，“垂枝”于微雪，“龙游”于晚霞，“洒金”在夕阳，于淡云处赏宫粉，于晓日处观朱砂，于薄寒处探绿萼，怎样的意境，怎样的畅然，不是赏梅人，必不得其中况味。梅之美来自天然的沧桑和沧桑中隐含着的生命魅力，都展示出挺拔的灵魂和顽强的'意志。
梅花，优雅飘逸、傲霜斗雪，因此自古以来就为我国的无数文人骚客所赞咏，他们常以梅花来表现自己的情趣、人格或情操。梅有盎然的生命力量，她的绝美之处在于苍老而不失理想，于沧桑寒冷中傲雪怒放的英雄气概，还有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”中洋溢着的浪漫情怀，梅的气息是隐含的、深藏的、冷静的，“着意寻香不肯香，香在无寻处”，雪中透出丝丝的清丽，幽雅的香在不知不觉中渐渐晕开，不经意地漫过人心，被梅香寝润过的人由此而有了梅的冷峭和梅的生命活力。
梅花，冰肌玉骨，品性高洁，独步早春，欺霜傲雪。古人云梅具四德，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。赏梅的人体会的是梅之精神和风骨，看中的是梅之品性与气质。
梅花是高贵的象征，他能代表我们的中华传统;即使刮风下雨也不会凋零，她不怕凤吹雨打，能表示出我们中华民族自强不息、坚韧不拔、艰苦奋斗的精神;能代表数千年来虽经受了种种磨难和屈辱，但仍没有像世界上早已消失了的无数民族那样灭绝，仍屹立在世界东方的中华民族。
梅花梅花满天下，越冷她越开花，梅花坚韧象征我们，巍巍的大中华。看那遍地开了梅花，有土地就有它，冰雪风雨它都不怕，它是我的国花。我爱梅花，更爱它的品格。
