1、注意集中
记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2、兴趣浓厚
如果对学*材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3、理解记忆
理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学*内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4、过度学*
即对学*材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5、及时复*
遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温*巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6、经常回忆
学*时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学*内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7、视听结合
可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。
8、多种手段
根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9、最佳时间
一般来说，上午9：00—11：00时，下午3：00—4：00时，晚上7：00—10：00时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学*材料，效果较好。
10、科学用脑
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。
一、做好充分的思想准备
初级会计职称考试难度并不是特别大，涉及到的内容也不多，但是一定不能轻视它，因为虽然难度不大，但是也需要付出一定的努力，花费一定的时间和精力，这样才能保证初级职称考试顺利通过。因此在开始基础阶段学*之前，要做好充分的思想准备，端正学*和备考的态度，态度决定命运、态度决定一切。既然报名参加了初级职称的考试，一定要有必过的信念，用心学*、目标明确，相信各位考生一定能够顺利通过考试！
二、做好学*计划
学*计划也不一定适合每一个人、每一个学科，各位考生需要关注的是一段时间的计划，也就是某一段时间是基础学*阶段，然后是复*巩固阶段，最后是冲刺阶段。分为这几个阶段以后，再来根据自己的实际情况，制定适合自己的学*计划，调节学*进度。计划对于学*而言很重要，一个时间表并不仅仅是参照的作用，也应该有督促的作用，因此建议各位考生将自己的计划打印出来，放在显眼的位置，时刻提醒自己抓紧时间学*。应该有紧迫感，教材已经出版，距离考试还有六个多月的时间，六个月转瞬即逝，做好详尽的计划，时刻提醒自己、给自己一些学*的动力，坚持下去，一定能够取得职称考试的胜利！
三、选择适合自己的学*方法
每个人的学*方法不同，不管学*方法有多少种，总有一种是适合自己的。在基础学*阶段网校给广大考生的建议是：先看书、后听课、再做题，这是基础学*阶段的三个步骤。
看书：
首先应该熟悉教材，可以以一节为单位看辅导教材，看完以后再来听课。当然这也要看每个人自身的理解、记忆能力了，如果理解、记忆能力强一些，那么可以多看几节，理解、记忆能力一般可以一次只看一节，看完一节以后对于这部分教材内容应该有一个大体的印象了，然后就可以带着问题来听课了。基础学*阶段切忌脱离教材。
听课：
熟悉了教材以后再听课，此时听课就是带着问题听课了，听到相应知识点的时候就需要想起来，某个知识点刚才看书的时候没有明白是什么意思，这样听课更有效果一些。而且带着问题听课不会觉得枯燥，也不容易犯困，学*效率也会更高一些。
练*：
练*对于职称考试来说非常重要，但是很多考生往往忽视了练*的重要性，通常只是重视看书、听课、“看”练*。也就是将教材的知识点、网校提供的海量题库都弄明白了，但是唯独缺少自己动手这一个环节，因此每年成绩出来以后一部分考生就会发现自己成绩是在50分以上、60分一下，这种情况就是基础知识掌握得比较好所以客观题得分比较高，但是主观题得分一般都比较惨。我们上学的.时候老师经常说的一个词就是“眼高手低”，很多时候我们掌握了教材的基础知识，但是真正运用起来就会遇到困难，因此我们需要通过*常的练*来解决这方面的问题，通过练*我们才能熟练运用学到的基础知识，将知识转换为运用，这样考试通过的把握就大大增强了。对于参加网校网上辅导的各位考生来说，网校提供了练*中心，其中包括基础班练*、*题班练*等，大量的练*帮助各位考生巩固教材基础知识，并且在最后的冲刺阶段也提供了模拟试题，帮助广大考生更好的备考冲刺。另外网校也出版了应试指南系列五册通关，为广大考生提供主要考点的总结和大量练*，对广大考生的备考也会产生积极的帮助。
另外学*的时候建议几门课程同时学*，也就是交叉学*，而不是先学一门再学另一门，这样整本教材学完了以后，原来学过的一科内容可能忘记得也差不多了，而且只学一科的话，另一科一直放着也不好控制学*进度，心里没底学*状态也不会太好。
四、注重复*的作用
复*对于职称考试的作用也是毋庸置疑的，很多考生反映学了前面忘了后面，或者学着这一门忘了另外一门，这都是因为*常不注意复*导致的。“学而时*之，不亦说乎”，在学*后面知识的时候一定要注意及时复*巩固前面的知识，这个复*可以以看教材为主，通过看前面学过的教材内容来回顾教材的基础知识，能够看明白的地方就跳过去，不明白的地方或者遗忘的地方可以再来听一下老师的讲解，这样时常复*，温故知新，基础就能够打的很牢固。而如果不注意经常复*，那么前面学过的内容在经过一段时间以后就可能会变成全新的内容，就相当于把学到的知识又还给我们网校了。
五、做好笔记、记录错题
上学的时候我们都有做笔记的*惯，职称考试的学*过程中我们也需要做笔记，老师在讲解的过程中都会有一些非常好的总结，这是多年授课的积累，我们如果能够将这些好的总结记下来、为我所用，那么就相当于是站在了巨人的肩膀上，起点就很高了，那么收获成功就在情理之中了。网校的网络课程也已经实现了网上做笔记的功能，各位报名的学员可以尝试一下，如果有相关的建议也可以及时反馈给我们，我们会根据用户的合理需求进行修改。当然有了前人的总结和经验，也需要能够转化成自己的东西，也需要自己努力才能取得成功！不是每一次努力都能获得成功，但是每一次成功都必须要付出努力。
除了做笔记以外对于自己*常练*的错题也需要做记录，如果做的是辅导书中的练*，那么做错的题目应该重点标注，而如果是做网校提供的网上练*，那么会自动记录错题，错题并不可怕，关键的问题是需要将错题弄明白、将错题对应的这个知识点重点把握一下，以后遇到了不会再做错，这样我们做题的目的就达到了。而错题在最后复*的时候也应该拿出来看一下，看一下自己是否已经掌握了相关知识点和相关题目，甚至在最后复*的时候我们可以将做错的主观题再动手做一遍，这样效果会更好一些。
六、选择合适的学*时间
每个人的身体状态不同，适合自己的学*时段也不同，我们不可能一天24小时都保证自己有充沛的体力、有旺盛的精力。学*更是一种耗费体力和精力的活动，虽然只是坐在那里，看书、听课或者做题，但是实际上此时的脑力耗费很大，而且学*的时候也容易疲惫、精力涣散，因此学*的时间应该尽可能选择自己状态比较好的时段，这样才能保证学*效果是最好的。当然，很多参加职称考试的考生都已经参加工作，也要承担家庭中的一些重担，自己能够自由支配的时间很少，这种情况下只能让自己适应时间，比如晚上本来自己状态很差，但是只有晚上才有时间学*，这种情况下只能让自己适应晚上的学*生活，保证晚上也有比较好的学*状态。人总是会累的，学*的过程中如果感觉疲惫，可以让自己开一下小差，起来遛达一下、呼吸一下新鲜空气、听一会儿音乐、看一段笑话都能够让自己清醒起来，确实是疲惫不堪了，那么也就不要勉强了，让自己有良好、充足的睡眠，这样第二天才能干劲十足地继续学*。
另外学*时间也必须有保证，要有比较充裕的时间投入到学*当中，而且学*最好能够持续，找一段能够不被其他人或事物所干扰的时间，静下心来学*，而且这样的学*最好每天都能坚持，坚持下来就能养成一个良好的学**惯，这样学*状态也有保证。
七、要有自信
无论做什么事情自信很重要，职称考试并不是很难，但是很多考生对此仍然没有信心，这样前方的目标就模糊了，也就没有充足的动力了，目标打折学*效果也必然打折。因此希望各位考生明确目标，坚定信念，相信自己一定能够顺利通过考试！
统一的会计准则，是深化改革开放，发展市场经济的必然要求”，“简单算术*均数是加权算术*均数在权数相等情况下的一种特例”，“固定成本只是在相关范围内保持其成本*性”等等都属于相对概念。
(1)能心算的尽量心算，少用计算器。
可能很多人都发现，现在我们越来越依赖计算器了，好像不用计算器心里就不踏实，生怕自己算错，所以什么都要敲一遍才放心。但是把计算器拿起来，敲按钮，再放下去的动作本身就要消耗更多的时间。比如一个简单的加减计算，用心算一秒钟就算出来了，用计算器也许三、四秒都搞不定，这就是非增值成本。很多考试计算量都很大，一份卷子要算几百个数字，能省一点是一点吧。
(2)尽量一次到位，不要修改。
我做模拟的时候发现，如果我能连着做下去，不回头改前面的数字，时间一般都是够用的。但如果做着做着发现前面错了，倒回去改，那就往往来不及做完了。其实这个考试并没有要求达到“不假思索”的程度，稍微想一想的时间还是有的(当然不能苦思冥想)，所以没必要为了争取时间而直接下笔，那样很容易漏看条件或是掉进陷阱里。对于一些前后有关联的题目，最好还是把题目前后都看清楚了，关系理顺了再做。
(3)笔帽不要倒扣在笔端。
我一直有个*惯，就是把笔帽倒扣在笔端，因为这样不容易弄丢，而且笔不会在桌上滚动。但是有一次我无意中把笔帽摘掉了，发现笔居然变轻了，写字也快了一些，轻松了一些。这听起来有点不可思议，因为笔帽本身并没什么分量，最多几克吧，但是我们的手是很敏感的，一点点分量也能影响到它的速度和体力。所以如果有人跟我*惯一样的，不妨也试一试，看看这样是不是能写得更轻松一些。
决定学*成败的原因，主要不在于具体的学*过程，而在于这一过程背后的一些战略性因素，为了真正实现高效快速的学*，我们还需要设法使自己愉快起来。
不要见人就发泄情绪
只对有办法解决问题的人发泄情绪，是最重要的原则。向同事或毫无裁定权的人发泄情绪，只能使你得到更多人的厌烦。
解决方式是：直接去找你可能见到的最有影响力的一位上司，然后心*气和地与上司讨论。假使这个方案仍不管用，你可以向更高层次的上司求助。
抱怨的方式同样重要
尽可能以赞美的话语作为情绪述说的开端。这样一方面能降低对方的敌意，同时更重要的是，你的赞美已经事先为对方设定了一个遵循的标准。记住，听你情绪述说的人也许与你的事情并不相关，甚至不知道情况为何，如果你一开始就大发雷霆只会激起对方敌对、自卫的反应。
控制你的情绪
如果你怒气冲冲地找上司或什么人表示你对他的安排或做法不满，很可能把他也给惹火了。所以即使感到不公*、不满、委屈，也应当尽量先使自己心*气和下来再说。也许你已积聚了许多不满的情绪，但不能在此时一股脑儿地抖搂出来，而应该就事论事地谈问题。过于情绪化将无法清晰地说明你的理由，而且还使得对方误以为你是对他本人而不是对他的安排不满，如此你就应该另寻出路了。
注意抱怨的场合
美国的罗宾森教授曾说：“人有时会很自然地改变自己的看法，但是如果有人当众说他错了，他会恼火，更加固执己见，甚至会全心全意地去维护自己的看法。不是那种看法本身多么珍贵，而是他的自尊心受到了威胁。”
发泄情绪时，要多利用非正式场合，少使用正式场合，尽量与上司和同事私下交谈，避免公开提意见和表示不满。这样做不仅能给自己留有回旋余地，即使提出的意见出现失误，也不会有损自己在公众心目中的形象，还有利于维护上司的尊严，不至于使别人陷入被动和难堪。
【在加拿大留学应怎样学*会计专业——加拿大的教材与中国的不同】
中国的教材是教育部统一规定的，教学大纲也是相同的。各大学的教学的不同，只是在于教师的发挥不一样;加拿大各学校选用的教材是不同的，不同作者编的教材，先后顺序也不一样，案例重点也不一样。有加拿大本国的版本，也有从美国的版本改编过来的。案例有北美的特色，对学生理解国际会计准则实施的必要性有帮助。加拿大当地的教材，关键要靠准确理解，中国学生如果想靠死记硬背，就会手足无措。有的学生英文不好，就先看中文教材，再看英文教材，其实这样更难理解。慢慢啃英文教材，克服语言障碍，理解结构和案例。
【在加拿大留学应怎样学*会计专业——一定要重视对国际会计准则的学*】
中国已官方宣布执行国际会计准则，但在实际教学、业务上并没有完全执行，没有将国际会计准则和中国会计准则联系起来。中国对国际会计准则的推广教育、应用与加拿大的不一样。一些词汇在中国听说过，但只是表面实施，实际上并没有执行。加拿大将在2011年，美国将在2016年全面实行国际会计准则，所以，学生们现在不仅要学*加拿大的会计准则，也要学*国际会计准则。学生们要有意识地将加拿大的会计准则与国际会计准则融会贯通。如果现在不把这个准则学好，对找工作会有影响，还会对以后的工作造成很大的障碍。
【在加拿大留学应怎样学*会计专业——会计师需要很强的判断力】
对国际会计准则找不到答案的东西，就需要用 Fair Value(公*价值)原则判断。比如，原来是按折旧的剩余额认定价值，实行国际会计准则后，按市场价值认定价值。在中国，市场价值是很难认定 的，没有那么大的市场，将中石油、中电信拿到市场上评估是不可能的。在加拿大，有完整的市场可以评估价值，这就需要会计师认识到公*价值的重要性。中国没人教这一块，所以中国学生普遍对公*价值的概念感到困惑。尽量不要用中国的例子套准则，而是用在加国学的案例帮助理解。
【在加拿大留学应怎样学*会计专业——中国学生和加拿大学生的工作经验不一样】
加拿大本地学生起码有50%是有工作经验的人，有些甚至做到 了CFO，他们的目标很明确，就是为了把工作做得更好;或者是为了在职业生涯上有跳跃性的进步而拿一个职称;也有的学生在做Part–time的会计工作。这些本地学生目标明确，学*有动力，理解概念容易。但他们的数字概念往往没有中国来的学生强。中国学生的特点是从幼儿园、小学，一直上到大学，没工作过，对会计工作没有感性认识，数字概念好，很用功，但对概念的理解和应用一头雾水。中国学生如果和当地学生一起学*，往往可以取长补短，互相促进。
【在加拿大留学应怎样学*会计专业——多做Part-time会计工作，或是做会计义工】
多从事会计工作，就会对会计的术语，如库存、应付款的理解有所帮助。如果不跟实际工作结合起来，对财务报表的理解就很空洞。学好财务报表，对个人理财、财务投资也有很大帮助。中国学生的误区，往往是像学物理、化学那样学会计，而不是将它与实际工作或个人财务联系起来。
【在加拿大留学应怎样学*会计专业——学到工作技能，谋求职业发展比较重要】
在加拿大学*会计，重要的要学*工作技能，而不仅是为了熬一个头衔和文凭，不要认为拿了头衔，工作自然而然就到手了。加拿大本地学生，有些人在中学不好好读书，等他成年后来上学读会计，是为了应用，为了更好的职业发展;中国的小留学生学会计，往往是因为听说会计好找工作。
有些新移民学会计也是为了好找工作，很多过去学理工科的，来加拿大后都转学会计了，这无可厚非。但在北美，会计行业中，有20%至30%东方人，做CFO 的东方人却不到10%。这个比例或许可以反映出，将会计当一个科目学与当成技能学，对职业发展的影响是不同的。学加拿大会计不要应付差事，也不要只是为了找一份工。要干这一行，一定要想办法学好，准备做优秀的会计，而不是考一门过一门，应付差事。
第一章：会计基本理念。不需要花费过多的时间，着重掌握一下实质终于形式原则和谨慎性原则就可以了，这是以后经常会用到的原则。比如实质重于形式原则运用：售后回购不确认收入，售后形成融资租赁什么情况都不确认收入；谨慎性原则：固定资产后续支出如果不能区分是更新改造还是修理的，按照谨慎原则就是要确认为当期的费用，按照修理处理。建议两个小时搞定。
第二章：存货。本章主要掌握一下存货外购的成本构成，能够记入到成本中的费用支出，其中要对于采购员的差旅费支出一般是要记入到当期管理费用中的，存货入库的时候合理损耗和非合理损耗如何处理等等，以及存货在保存过程中的费用支出问题，以及发生存货正常和非正常毁损如何处理的问题，其中涉及到增值税的进项转出的处理；另外盘亏和盘盈存货的处理以及后来的存货发出的处理，了解计划成本法的运用和成本差异分担的计算。存货发生减值的处理和转回的处理。建议本章在两个小时内搞定。
第三章：固定资产。固定资产是比较重要的章节，从初始计量到后续计量到最后的处置等涉及到很多重要问题。初始计量中着重掌握外购存货的入帐价值确定，另外了解一下融资租入固定资产的入帐价值确定，会计算未确认融资费用和摊销；后续计量中考虑折旧计提的时间和方法问题，发生减值以后折旧如何计提；折旧方法或者年限等估计变更以后折旧如何计提等；以及固定资产后续支出中的资本化和费用化支出的处理。固定资产发生减值的计算和处理，以及最终处置的时候的分录处理。建议本章在三个小时内搞定。
第四章：无形资产。无形资产的掌握类似于固定资产。具体处理可以参照，着重掌握无形资产计提摊销的时间和固定资产计提折旧时间的差别，另外对于后续计量一定要记住不存在资本化的问题。建议本章在两个小时内搞定。
第五章：投资性房地产。投资性房地产是新增内容，同时增加了公允价值计量的新的会计准则内容。初始计量类似固定资产的处理，后续计量中需要考虑成本法和公允价值法的处理差异。成本法下需要计提折旧，基本处理类似固定资产。公允价值法下则是比较新的处理，考虑公允价值变化的处理，以及其中涉及的所得税问题，因为税法上对于公允价值是不予以承认的。另外投资性房地产转换的时候的会计处理，核算方法成本法转换为公允价值法的追溯调整问题，以及其中涉及的递延所得税问题。重点掌握投资性房地产转换时候的分录处理，适当能够结合所得税的处理。最后处置的处理基本可以参照固定资产处理，但是需要注意的是公允价值计量的投资性房地产在最终处置的时候还需要把之前的公允价值的累计变动重新确认为其他业务收入。这个处理同时也是税法上暂时性差异转回的时候，建议本章在两天内搞定，六个小时。
第六章：金融资产。金融资产也是新增内容，其中思想金融资产的核算方法容易混淆，要掌握各自的核算除了需要彼此独立掌握之外，还需要相互对比和区别，这样才能对于各自的核算有个清楚的了解。交易性金融资产、持有至到期投资和可供出售金融资产，划分类别不仅仅是各自的核算特点的要求，更重要的是企业的持有意图，如果是短期出售可以划分为交易性金融资产，如果是到期后处置的作为持有至到期投资，如果是持有意图不明的作为可供出售金融资产，应该说从这个角度考虑能够对于金融资产分类有个清晰了解。在各自的核算的比较中，压注意初始计量、后续计量和最后处置的差别。初始计量中对于交易费用的处理差异，持有期间的公允价值变化或者摊余成本变化处理，发生减值处理和递延所得税的处理等；最后处置的时候需要结转的事项都需要注意。对于贷款和应收款项着重掌握一下特殊的分录处理和摊余成本呢的特殊计量，基本上可以和持有至到期投资进行比较学*。建议在10个小时内搞定，三天时间。
第七章：长期股权投资。长期股权投资的初始计量需要区分合并情况和非合并情况，在合并情况下，同一控制和非同一控制要注意入帐价值的不同处理，交易费用的不同处理等，后续计量基本上都是成本法后续计量。另外注意吸收合并下在同一控制和非同一控制的不同处理，以及商誉的确认问题。对于成本法和权益法一定要了解之间的处理差异，其中权益法按照被投资单位所有者权益的变动进行调整的本质决定了权益法的本质。成本法主要是现金股利对于投资成本的影响，料及到这个本质以后对于两种核算方法的特点就能够切实掌握。建议在10个小时内搞定，三天时间。
第八章：非货币性资产。本章也是比较重要的，对于非货币性资产的认定问题，一般会在客观题中出现，主观题不会在这里难为考生，所以公式还是记住为好。关于是否具有商业实质的判断标准要基本了解一下，可能考出客观题。具体计量中需要注意换入资产入帐价值确定，基本公式就是换出资产公允价值或者是账面价值为基础来确定入帐价值。另外发生相关税费的需要区分是否具有商业实质：如果是营业税、消费税等价内税的，具有商业实质的，价内税不在“支付的相关税费”中核算；如果是不具有商业实质的需要在“支付的相关税费”中核算，原因就是公允价值中是包含价内税部分的。如果是增值税的不需要考虑是否具有商业实质的问题。另外本章争议之处在于换入多项资产中，不具有商业实质情况不应该确认损益的问题，虽然整体上不影响当期损益，但是不能出现确认损益的处理，所以这里需要特别注意一下，考试可能不太可能涉及。建议本章用3天10个小时时间。
第九章：资产减值。首先明确适用资产减值准则的情况都是不能转回减值的情况，属于长期资产的减值处理。对于资产可收回金额如何确定和减值如何确认一定要掌握，另外总部资产减值和商誉减值测试的问题主要还是在于减值的分摊的问题，总部资产和商誉确认分摊的机理不同，需要特别注意一下。资产组的认定问题也比较重要，涉及客观题的几率很大。建议本章用三天时间学完。
第十章：负债。负债一章主要掌握一下发行债券的处理，涉及到之后的借款费用资本化和金融资产等问题，而且可转换债券的处理尤其要注意一下，这个问题很可能是主观题考察的范围，而且牵扯到每股收益问题，可能在客观题中出现。这个比较重要，需要着重掌握一下。时间可以安排两天时间，六个小时。
第十一章：债务重组。债务重组一章需要注意债务重组的实质：就是债权人要做出让步，这是判断债务重组的首要条件。对于债权人来说，如果是对于重组债权之前计提了坏帐准备的，那么需要考虑得到的清偿资产是否足以能够抵偿重组债权的账面价值，如果大于账面价值的，那么超过部分视为坏帐准备的转回；如果小于重组债权账面价值的作为坏帐实际发生处理，另外还需要确认债务重组损失。对于债务人来说一般情况是需要确认债务重组收益的，另外对于非货币性资产清偿债务的，需要注意非货币性单项资产确认的资产处置损益；如果是以其他方式修改债务条件进行债务重组的，需要注意的是不管是约定的固定利息还是或有利息都是不能记入到重组后的债权或者是债务的；如果是或有利息支出的，债务人一般要确认预计负债。对于这样的处理要大体掌握，基本本章要在六个小时内搞定，两天时间。
——学*会计的好方法 (菁华5篇)
学*会计的步骤
首先，打好基础。把每一个会计名词的概念要理解熟透，这非常重要。关系到你以后能否学深会计和熟用会计。有些学生学到最后都学不下，主要还是基础概念没有理解透，这样在以后的经济业务中分不清类别，从而做不好分录，以至于财务管理混乱。
其次，在理解会计理论概念的基础上，要把各章节联系起来，会计各章不是独立的，而是各有联系，互有逻辑，比如资产负资表和损益表互相连接。
再次，在学*的同时要做一些实践工作，在实践中去理解理论。融贯会通，在理解的基础上去掌握，并发现工作当中的问题与课本上的理论相对应来解决。
最后，要给自己一个目标，要明确自己学会计是为了什么，是爱好还是谋生，毕竟会计还是一份非常烦锁非常枯燥的工作，要有很多的耐心，责任感和细心。给自己明确一个目标，知道自己要学到什么程度要达到什么目标，然后一步步地去学*工作。毕竟会计这个行业是越老越值钱的行业，但前提还是你专业基础要扎实，理论要丰富。
学*会计方法一：目标学*法
掌握目标学*法认为只要有最佳的教学，给以足够的时间，多数学*者都能取得优良的学*成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复*时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学*重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学*的注意力与学*动机，即为了这目标我必须好好学*。
可见，明确学*目标是目标学*法的先决条件。目标学*法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束*惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
学*目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学*法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学*目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远*目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
学*会计方法二：问题学*法
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学*的要求，也是发现学*的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学*法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学*有了明确的指向性，从而提高学*效率。
问题学*法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预*时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练*时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
学*会计方法三：矛盾学*法
矛盾的观点是我们采用对比学*法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相*、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点在于：
(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。
(2)对比学*有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
(3)对比学*要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
学*会计方法四：联系学*法
学*新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。读书之法，既先识得他外面一个皮壳，又须识得他里面骨髓方好。
学*会计方法五：归纳学*法
所谓归纳学*法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学*方法来说，归纳学*法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
可见，归纳学*法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相*、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。
学*会计方法六：缩记学*法
所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
学*会计方法七：思考学*法
学*知识面要广泛，并且强调要在学*的基础上认真深入进行思考，把学*与思考结合起来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读*诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
学*会计方法八：合作学*法
同水*差不多的人一起学*，就有了一个学*伙伴，更何况每人都有自己的长处;同水*高于你的人一起学*，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西;同水*低于你的人一起学*，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学*并不是几个人的简单相加。
有5个要素是合作学*不可缺少的。这些要素是：
(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学*负责，而且要为其所在小组的其他同学的学*负责。
(2)面对面的促进性相互作用。
(3)个人责任，指的是都必须承担一定的学*任务。
(4)社交技能。
(5)小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
合作学*有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学*交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
学*会计方法九：循序渐进法
我们在学*中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练*，学*成绩必然进步。其实不尽然。虽然量变的必然结果是质变，但并不能说任何量变都会引起质变。试想，在现实生活中，有的人花得时间不多、练*量不大为何能有明显的进步呢?这就是一个效率问题。在经济学上我们常说企业要发展，必须要采用集约型增长方式。学*也是如此，不能盲目地投入精力。这首先要做到循序渐进。有的同学一心求快，不考虑自己的水*，拿到书就看，拿到练*就做。
学*会计方法十：持续发展法
可持续发展首先是观念上的要求，只有这样的学*观，才会有这样的学*方法。有了这样的学*方法，才能根本上消灭死记硬背、盲目崇拜倾向，重视其他科学的有效方法。
一、学*篇
1.理论与实际相结合的原则。先实际后理论，先知道实际业务的现场流程和情景，也就是熟悉业务，根据业务，理解和认识核算的理论，也就是掌握账理。会计理论是会计工作中的规律，它来源于实际，是实际的概括和总结。
2.理解与记忆相结合的原则。先理解后记忆。在理解的基础上加强记忆。死记硬背，效果不见得好，事倍功半。**学*要发挥**的优势，**理解力强于记忆力，先理解，后记忆，才能记住记牢。
3.课上与课下相结合的原则。以课上为主，以课下为辅。课上学懂学会，课下巩固提高。立足课上，提高听课效果。但课下必须有一定的时间，作必不可少的复*，回顾思考，研读教材，完成作业，融会贯通，形成能力和技能。
4.想与练相结合的原则。想是指思考，沉思默想。要勤于思考。课上，边听边想。课下，先默想、回顾，再看书，再做作业，再小结，再默想。铭刻在脑海里。想是消化、是理解、是提高，是知识转化为能力的第一个环节。练，主要是指做作业，包括实验手册上的作业和课外布置的作业，练是知识转化为能力的第二个环节。多练，反复练，加快速度，熟能生巧。把专业技能，转化为自己的专业素质，融化在血液中。
二、方法篇
教学的核心问题是方法问题。教师教什么？教方法。学生学什么？学方法。要达到教学目的，就像要过河，不解决过河的方法，一切都是空谈。所以方法重要。回想我们学过的课程，凡是学的好的，学的顺利的，都是由于采用或是找到了适应自己，适应课程的.、具体的、有效的学*方法。反之，亦然。
过河的方法很多，架桥、造船、扎竹排、趟水、模着石头过河、游到对岸、在兰州坐羊皮伐子也过黄河。不同的方法，解决不同的问题，不可能用一种方法来对付。同学们应寻找、模索和逐渐形成适合自己的一套学*方法。适合自己的学*方法的运用和形成过程，也是学**惯的养成过程。好的学**惯使你终身受益，像是资本，加上劳动，每年收到红利的报酬。坏的学**惯则是负债，年年都要付出利息费用，没完没了。
三、细节篇
涓涓细流，汇成滔滔江河。知识说到底，是由一个个具体的细节构成的。细节往往容易被人忽视，而这恰恰不容忽视。学*中要重视细节。细节决定成败。重视细节取得成功的例子比比皆是。在我们自己的经验中，哪门课程考的好，原因可以有许多，但其中之一是细节掌握的好，处理的好。反过来，我们来看逆定理：细节是魔鬼。忽视细节将导致失败甚至灾难。2003年2月1日美国哥伦比亚号航天飞机返回地面途中，着陆前意外发生爆炸。机上七名宇航员全部遇难。事后的调查结果表明，灾难是由于航天飞机表面覆盖的2万块隔热瓦中一块脱落造成的.
细节的掌握应区别不同的情况，本课程中有的细节比如一些财务管理中的具体规定，像现金使用范围的规定，银行结算的方式等等，并不要求一字不错的背下来，但要知道，会处理。对于一些重要细节则是我们要重点掌握的了。尤其是一些特殊的情况更要加倍小心，要准确掌握。如长期借款的利息，在长期借款账户中核算。短期投资持有期间收到的股利，利息等收益，不确认为投资收益，作为冲减投资成本处理，等等。
四、听课篇
从小学到大学，听过的课，数不过来。学*往往从听课开始，好的开始是成功的一半。学*过程中，存在着两种相反的循环：不会——听懂了，听明白了——做作业——会做了——能力增长了，有成就感，这是正循环。不会——没听懂――不会做作业――没学会，失败了，心怀挫折感，这是逆循环。都是不会，如果从听课开始，听的明明白白，在后面的每个环节，一步一个脚印，将会走向成功。如果处于逆循环中，应在下个环节，努力突破，回到正循环上来。
听课要讲究效率，概念、理论、分录、账务处理、报表的编制，总之一切，都必须解决在课上。不能幻想课上听不懂，课下自己去看懂，那将付出更大的气力，更多的时间，更费劲。更不能幻想到期末去突击，要突击，现在就突击，等到期末，所有课程都压下来，根本没有时间。提高听课效率的措施是， 听课要四到：耳到：听清楚、听明白，听懂、听会。眼到：边听边看教材，看黑板上的教师板书。手到：要动手、动笔，在书上写，书上画，划重点，划要点，抄板书。心到：思路跟上教师的讲解，边听边想，想就是理解，想就是记忆。通过耳，眼，手的感知，经过大脑的思考和存储，形成知识和技能。
一、维导图的是一种把握整体的方法。举个例子来说，通过一段时间的学*，可能你对书中的每个点都了解，但是合上书却又记不得了，所以必须把这些珠子串成一条项链，这样才好把握，把这个方法贯彻好，是真正能给你省时间的。以后看到每章，不再是厚厚的书，而是清清楚楚的一点两点。
二、想准确记忆知识点，那么首先要解决的是理解的问题，不理解直接就记，肯定很容易遗忘。而在理解的基础上再去记忆，就会变得容易的多，且不容易忘记。举例来说，很多人都知道《财经法规与会计职业道德》科目有很多地方是需要记忆的，所以一上来就开始死记硬背，这样即使你当时记住了，过不了多久就会忘记，然后需要重新去记忆，这样很影响学*效率。倒不如在一开始的时候先通过老师的课件将知识点弄懂，再去记忆，我想这样您的学*效果就会高很多。
三、用“说”的方法可以帮助你记忆。可以在家里讲你所学的能容讲给你的爱人或者朋友听，或者是在早晨自己晨读，在“说”的过程中你的思路就会慢慢的变得清晰，你的脑子里面就会形成一个整体的概念。而在考试中你也可以灵活的去运用。
四、对比记忆是必不可少的。会计从业考试相对来说内容比较简单，考的就是细微的差别，大家在学*的时候就应该有这样的想发：“这个内容之前出现过吗?有差别吗?”，再遇到类似的，再去对比，这样一本书学完，对比的东西自然全部出来了。
第一章：会计基本理念。不需要花费过多的时间，着重掌握一下实质终于形式原则和谨慎性原则就可以了，这是以后经常会用到的原则。比如实质重于形式原则运用：售后回购不确认收入，售后形成融资租赁什么情况都不确认收入；谨慎性原则：固定资产后续支出如果不能区分是更新改造还是修理的，按照谨慎原则就是要确认为当期的费用，按照修理处理。建议两个小时搞定。
第二章：存货。本章主要掌握一下存货外购的成本构成，能够记入到成本中的费用支出，其中要对于采购员的差旅费支出一般是要记入到当期管理费用中的，存货入库的时候合理损耗和非合理损耗如何处理等等，以及存货在保存过程中的费用支出问题，以及发生存货正常和非正常毁损如何处理的问题，其中涉及到增值税的进项转出的处理；另外盘亏和盘盈存货的处理以及后来的存货发出的处理，了解计划成本法的运用和成本差异分担的计算。存货发生减值的处理和转回的处理。建议本章在两个小时内搞定。
第三章：固定资产。固定资产是比较重要的章节，从初始计量到后续计量到最后的处置等涉及到很多重要问题。初始计量中着重掌握外购存货的入帐价值确定，另外了解一下融资租入固定资产的入帐价值确定，会计算未确认融资费用和摊销；后续计量中考虑折旧计提的时间和方法问题，发生减值以后折旧如何计提；折旧方法或者年限等估计变更以后折旧如何计提等；以及固定资产后续支出中的资本化和费用化支出的处理。固定资产发生减值的计算和处理，以及最终处置的时候的分录处理。建议本章在三个小时内搞定。
第四章：无形资产。无形资产的掌握类似于固定资产。具体处理可以参照，着重掌握无形资产计提摊销的时间和固定资产计提折旧时间的差别，另外对于后续计量一定要记住不存在资本化的问题。建议本章在两个小时内搞定。
第五章：投资性房地产。投资性房地产是新增内容，同时增加了公允价值计量的新的会计准则内容。初始计量类似固定资产的处理，后续计量中需要考虑成本法和公允价值法的处理差异。成本法下需要计提折旧，基本处理类似固定资产。公允价值法下则是比较新的处理，考虑公允价值变化的处理，以及其中涉及的所得税问题，因为税法上对于公允价值是不予以承认的。另外投资性房地产转换的时候的会计处理，核算方法成本法转换为公允价值法的追溯调整问题，以及其中涉及的递延所得税问题。重点掌握投资性房地产转换时候的分录处理，适当能够结合所得税的处理。最后处置的处理基本可以参照固定资产处理，但是需要注意的是公允价值计量的投资性房地产在最终处置的时候还需要把之前的公允价值的累计变动重新确认为其他业务收入。这个处理同时也是税法上暂时性差异转回的时候，建议本章在两天内搞定，六个小时。
第六章：金融资产。金融资产也是新增内容，其中思想金融资产的核算方法容易混淆，要掌握各自的核算除了需要彼此独立掌握之外，还需要相互对比和区别，这样才能对于各自的核算有个清楚的了解。交易性金融资产、持有至到期投资和可供出售金融资产，划分类别不仅仅是各自的核算特点的要求，更重要的是企业的持有意图，如果是短期出售可以划分为交易性金融资产，如果是到期后处置的作为持有至到期投资，如果是持有意图不明的作为可供出售金融资产，应该说从这个角度考虑能够对于金融资产分类有个清晰了解。在各自的核算的比较中，压注意初始计量、后续计量和最后处置的差别。初始计量中对于交易费用的处理差异，持有期间的公允价值变化或者摊余成本变化处理，发生减值处理和递延所得税的处理等；最后处置的时候需要结转的事项都需要注意。对于贷款和应收款项着重掌握一下特殊的分录处理和摊余成本呢的特殊计量，基本上可以和持有至到期投资进行比较学*。建议在10个小时内搞定，三天时间。
第七章：长期股权投资。长期股权投资的初始计量需要区分合并情况和非合并情况，在合并情况下，同一控制和非同一控制要注意入帐价值的不同处理，交易费用的不同处理等，后续计量基本上都是成本法后续计量。另外注意吸收合并下在同一控制和非同一控制的不同处理，以及商誉的确认问题。对于成本法和权益法一定要了解之间的处理差异，其中权益法按照被投资单位所有者权益的变动进行调整的本质决定了权益法的本质。成本法主要是现金股利对于投资成本的影响，料及到这个本质以后对于两种核算方法的特点就能够切实掌握。建议在10个小时内搞定，三天时间。
第八章：非货币性资产。本章也是比较重要的，对于非货币性资产的认定问题，一般会在客观题中出现，主观题不会在这里难为考生，所以公式还是记住为好。关于是否具有商业实质的判断标准要基本了解一下，可能考出客观题。具体计量中需要注意换入资产入帐价值确定，基本公式就是换出资产公允价值或者是账面价值为基础来确定入帐价值。另外发生相关税费的需要区分是否具有商业实质：如果是营业税、消费税等价内税的，具有商业实质的，价内税不在“支付的相关税费”中核算；如果是不具有商业实质的需要在“支付的相关税费”中核算，原因就是公允价值中是包含价内税部分的。如果是增值税的不需要考虑是否具有商业实质的问题。另外本章争议之处在于换入多项资产中，不具有商业实质情况不应该确认损益的问题，虽然整体上不影响当期损益，但是不能出现确认损益的处理，所以这里需要特别注意一下，考试可能不太可能涉及。建议本章用3天10个小时时间。
第九章：资产减值。首先明确适用资产减值准则的情况都是不能转回减值的情况，属于长期资产的减值处理。对于资产可收回金额如何确定和减值如何确认一定要掌握，另外总部资产减值和商誉减值测试的问题主要还是在于减值的分摊的问题，总部资产和商誉确认分摊的机理不同，需要特别注意一下。资产组的认定问题也比较重要，涉及客观题的几率很大。建议本章用三天时间学完。
第十章：负债。负债一章主要掌握一下发行债券的处理，涉及到之后的借款费用资本化和金融资产等问题，而且可转换债券的处理尤其要注意一下，这个问题很可能是主观题考察的范围，而且牵扯到每股收益问题，可能在客观题中出现。这个比较重要，需要着重掌握一下。时间可以安排两天时间，六个小时。
第十一章：债务重组。债务重组一章需要注意债务重组的实质：就是债权人要做出让步，这是判断债务重组的首要条件。对于债权人来说，如果是对于重组债权之前计提了坏帐准备的，那么需要考虑得到的清偿资产是否足以能够抵偿重组债权的账面价值，如果大于账面价值的，那么超过部分视为坏帐准备的转回；如果小于重组债权账面价值的作为坏帐实际发生处理，另外还需要确认债务重组损失。对于债务人来说一般情况是需要确认债务重组收益的，另外对于非货币性资产清偿债务的，需要注意非货币性单项资产确认的资产处置损益；如果是以其他方式修改债务条件进行债务重组的，需要注意的是不管是约定的固定利息还是或有利息都是不能记入到重组后的债权或者是债务的；如果是或有利息支出的，债务人一般要确认预计负债。对于这样的处理要大体掌握，基本本章要在六个小时内搞定，两天时间。
态度问题
态度决定命运，是否通过考试完全取决于考生自己。如果你只是报着试试看的态度考试，那你极有可能通不过考试。首先你的学*态度不好，考试的目标模糊，其实这是对自己没信心的表现，试想一个对自己都没信心的人，他怎么会成功?所以考试的态度应该是：报名则考，考则通过。因为一年一次考试，错过一次机会，要用一年的时间去等待。所以，坚持下来，相信自己的能力，相信只有自己的毅力才是通过考试唯一最有效的方法。
关于看几遍书的问题
总有学员问通过考试至少应看几遍辅导书，这个是因人而异，没有一个遍数的问题，标准是你是否学通了教材、记住了老师在讲课中提到该记的重点、要点。看书和背知识点有不同的目的，看书会帮考生建立宏观概念，掌握章节之间的逻辑关系，对全书有一个全面地把握;而背知识点则是为考试做准备，考试成绩的好坏取决于掌握知识点的多少，而不在于看书的多少，所以摘录知识点，进行滚动复*是最好的方法。
摘录知识点，进行滚动复*
第一步，按照每次课讲解的知识点，课余时间把它整理到一个本子上(整理后就不用再看书了)
第二步，进行滚动复*，每天背整理的知识点，一次时间不要超过20分钟，争取每天多看几次，做到开始两周一遍，随着对内容的熟悉，最后一周一遍。
第三步，复*主次问题，对于3、4、5、7四章(年*均分合计60分左右)要做到精益求精，每天必看，然后再搭配第2、8、、9、10章内容，其他第1、6章只要做到一般照顾就可以了。
这样你会知道那些章节是你拿分的关键和基础，哪些章节是辅助内容，哪些可有可无。
关于做练*题问题
经济法复*的关键在于记忆知识点，做题只是检验的方法，所以不一定做很多题，但是必须把*三年的题做通，目的在于：一熟悉问题的方式和答题的思路，二掌握知识点，经济法考试的重复率还是很高的，做题时一定要触类旁通，如选择题中考试通常只考某一条款中的几条，做题时一定把其他几条都要关注。可以估计* 5 年的试题中，将有15分左右会在明年的试卷中出现。
背的方法
背的方法很关键，网上也有很多记忆精华帖子，但只是知识点的汇总，并没有提供背的方法。其实背的方法很多,大多有：
(1)数字采用电话号码法：如：所得税的税率为：3181027，3万元以下的18%，3-10万的27%。再如，会计档案的保存年限为：35101525(3年，5年，10年，15年，25年)。
(2)理解记忆法：如法律规范的分类，可概括为义务性规范看“必须”，禁止性规范看“不得”，授权性规范看“可以”，再比如好多考生不理解保证方式的分类，可归纳为一般保证看“不能”，连带保证看“没有”，这样问题就变简单了。
(3)关键字法：这是我经常用的方法，它解决篇幅长、条款多的知识点。好多考生记不住项目比较多的条款如：民事责任的方式共十项，可简记为“停排消返恢，修赔支消赔”十个字。再比如增值税视同销售行为可简记为“代销移送非应税，投资福利增分配”。
复*的时间
好多考生业余时间都很有限，这时大家的通病，很多考生*惯订计划，晚上看书，但是许多时候会因为白天上班累，晚上有应酬，使复*时断时续，效果不好。所以建议把背经济法的时间放在早晨，每天早起半小时，背经济法，效果非常好。
总之，复*中一定要讲究方法，适合自己的方法才是最好的方法。
——学*英语的好方法范文5份
一、应注重能力的培养
高二英语对学生的听，说，读，写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预*，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复*，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结，掌握规律。
二、建立错误档案本
在学*过程中，已获得的知识和技能对以后新知识，新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能.每次练*或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言*惯。*时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力，发挥了最佳的水*。
三、重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断，归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二，三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
四、养成朗读背诵的*惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音，语调，意群，句型等基础知识的综合练*，同时培养纯正的语音语调和好的用语*惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型，词组，对话，课文进行朗读和背诵，形成流利的语感,也培养了理解能力，为说，读及英语写作打好基础，这是提高英语水*的根本方法。
五、养成良好的书写*惯
养成书写规范，字迹工整，卷面整洁的*惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此，高二学生*时要养成书写规范的*惯，对大小写，标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化，整齐美观。
六、养成使用英汉双解词典的*惯
高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中，高阶英汉双解词典，在学*中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
好了，大致就是这五种方法和建议，具体还是要结合自身情况和学*能力而定，在掌握高二英语学*方法时最好制定一套提高学*能力的计划，这样你变得有规矩并且不急躁，英语学*成绩自然也就提高了。
实际运用
1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很*了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。
提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。
2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。
3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。
4.作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，*时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是*时的积累，对英语语感的培养。
5.注意的问题。对于应试技巧，一定要以历年的真题为依据，在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目，做题不是最终目的，通过做题掌握命题者的思路才是最终目的，因此，必须要以真题为材料进行研究，其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行，比单独背单词和掌握语法效率要高很多。
6.语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，*时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。
一、*得英语的五个阶段
第一阶段：打通耳朵，完全听清
第一阶段的四个要领
第一选择一盘适合自身英语水*的磁带。
第二每天集中精力把A面和B面连续听两遍。
第三要坚持天天听，但每隔六天要休息一天。
第四直到听清磁带中的所有内容。
第二阶段：听读并举，掌握语法
第二阶段的七个要领
第一把已经能完全听清的第一盘磁带再找出来。
第二听写这盘磁带的内容
第三做听写练*时，一句一句地听。
第四听写完整盘磁带的内容后，用英英词典确认不会的单词拼写是否正确。
第五按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读。
第六感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。
第七整个过程中，每个星期要有一天与英语完全隔绝。
第三阶段：跃跃欲说，出口成章
第三阶段的七个要领
第一用英英词典查以前做听写练*时不懂的单词。
第二把单词的解释和例句记下来，若这其中还有不懂的单词的话，继续查字典。
第三查字典要坚持查到没有不懂的单词为止。
第四大声朗读通过查字典整理出来的内容。
第五朗读约一个小时后结束。
第六每周要歇一天。
第七查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词，并一直朗读到完全吃透解释和例句为止。
第四阶段：自我领悟，无典自通
第四阶段的四个要领
第一准备一盘录像带。
第二带上耳机，每天听一遍。
第三能够完全听清之后，便开始听写、朗读。
第四将不清楚的单词，利用英英字典查找并朗读。
第五阶段：文化融通，渐入佳境
第五阶段的六个要领
第一准备一张最*的英文原版报纸(在美国发行的报纸)
第二从社会版面挑选一篇短文章(一两分钟就能念完的)，然后大声朗读。必须坚持到完全消化为止，就好像自己成了新闻主持人一样。
第三当确信自己不看原文也可以记住文章节内容时，把它像讲一个故事一样绘声绘色的复述下来。
第四能够流利地诵读时，再选第二篇文章，重复上面所讲的方法。第五看完一个版面后，就向第三阶段那样处理不认识的单词。
第六把报纸上的广告、名人访谈、漫画等所有的内容，都按上述方法加以学*。
二、为什么要休息一天?
人的大脑中有能够存储语言的特殊机制，人的大脑在接收语言信息时，要经历一个特殊的过程。首先将接收的词汇信息随意堆积，直到停止接收后，才开始分析整理，最后再进行合理分类。当接收的信息量达到一定程度时，就会形成该语言的专有空间。如果信息连续不断地涌入，大脑就来不及把它们分门别类，更无法进行正常的系统化整理。所以需要休息一天。这就像搬家以后需要整理一样。
三、什么叫“完全听清”?
完全听清指的是这样一种情况：既当有一天，当你打开录音机再听那盘磁带时，没等磁带转到那儿，脑海里就已经浮现出后面的内容，而且要具体到句子、单词甚至发音，一项也不能缺。当然难免会有生词，可虽说是拼写比较生疏，但发音却已经非常熟悉了。遇到生字，千万别查词典。这样做就会前功尽弃，好不容易形成的分类体系，瞬间就可能泡汤。
听磁带时还要注意发音，必须坚起耳朵听才行。保持什么也不想，听到多少算多少，听到耳熟能详，而且要坚持到磁带的内容完全移植到大脑为止。
四、坚持到完全听到所有的内容为止
“完全听到”，顾名思义就是“听到全部”，并不是“完全听懂”的意思。
也就是说，能够听到磁带传来的所有“声音”。对每个单词的发音都非常熟悉，虽然听不懂也不能准确地拼写，但能模仿其发音，这就算达到完全听到的程度了。
由于人们的五官在同时运动而产生功能时互相妨碍，所以他们不能完全发挥各自本身的功能。
这一阶段是全身心投入熟悉英语发音的过程，在这一阶段你千万不要期望任何其他效果，或为此辅以其他方法，也不要翻阅相关教材。
头几天乏味极了，但是中间歇了一天之后，感觉就截然不同了，一下子听出了好多单词，真的很开心。有一天好像一下子什么都听清了。从某一天开始能通听清一两个单词，然后是句子，再以后是整个段落。听第一盘磁带时，一直担心这样边听边犯困不会有什么效果，但是，奇怪的是，既使这样，每个星期天歇一天，星期一再听时还是发现有很大的进步。
语言本身就有一种在无意识状态下自我领悟的倾向，孩子学说话的过程其实就是这样。
五、为什么要大声朗读?
要求从头到尾大声朗读，不仅仅是为了练*说话，看书时如果读出声，尤其是大声朗读，会影响对内容的理解。光顾朗读时，换句话说，就是同时运用听觉和视觉时，知觉能力就会下降。在读英文文章时这种现象会更严重。但是，如果反复大声念相同的文章，就能不知不觉地理解其中的意思。这是反复练*的结果，在听得方面，已经*惯了英语发音，而且具有了通读的能力。
通读，也就是精读的反义词，我们*常读小说或散文等作品时经常运用通读的方式。就是不对文章的每一个单词都那么费神，而只是随着文章情节和内容一直读下去的方式。
这就是人类自然而然地掌握语言的过程，达到完全朗朗上口的程度。
重要的是朗朗上口，背诵是靠大脑来完成的，可朗朗上口是靠舌头来完成的。到时候，当自己听见自己的英语发音时，就会觉得很自然。
语言是应该是灵活的，如果只是装在书本或脑子里的话，决不能随舌头自然而然地说出来了。只有真正的把握了声音的高、低、强、弱、长短之后，语言才有生命力。
六、从头到尾大声跟读
从头到尾大声跟读是为了培养一口气说英文的能力。而且在这个过程中，也可以自然而然地掌握通读能力。应该以模仿准确发音的态度来对待，最好是像做“声音模仿”训练那样。
直到能够朗朗上口，朗朗上口指的是发音方面的熟练程度，是指自己确信已经达到了不看也能说得很流利的水*。
第二阶段对于熟悉应该以什么样的语气说话、应该怎样连接句子和句子并使语调得以形成来说是必须的一个阶段，是*惯说英语的过程。
自己的英语发音达到非常接*美式发音的程度时才算大功告成。只有这样才能树立起说英语的自信心，因为这时你已经对自己的发音并不觉得陌生，而感觉有点像那么回事了。
七、把英语搬到舌头上
有一定英语基础的`人过第一关比较容易，而一点儿英语基础都没有的人则要经历一个非常艰难的过程。首先，仅仅听一到两盘磁带是远远不够的，连ABC都不懂的人更是如此。要从最基础的磁带一直听到达到自己母语水*的磁带，而且每一盘儿都要做到能够完全听清。
实际上如果真的去做的话，也并不是难到坚持不下去的程度。因为语言能力的增长并不仅限于进入头脑的语言量所限的程度，由大脑语言中枢自行领悟的部分也是相当可观的。而且随着所听磁带数量的增加，每完成一盘磁带所需要的时间呈几何级数状递减。
第二阶段发生的最明显变化就是英语好像已经可以脱口而出了，即使是自认为不具备语言素质的人，也就是那些舌头不太灵活的人。虽然达不到这种水*，也完全能够在说英语时显得很自然而不那么生硬。
把英语搬到舌头上，关键在于准确地模仿发音。这正是我们做不好或者不愿意好好做的事情。应练*到舌头的肌肉已经被锻炼的能够完全准确地发音了。
第二个变化就是克服了总想把英语翻译成汉语的*惯。当然这一现象的产生与以精读为主的教学体系是密切相关。只有抛开这些坏*惯，才能迎来完全理解英语语义的新纪元。英语才能作为又一种语言融入自己的体系。
这里所说的将“英语融入自己的体系”，指的并不是能流利地说英语，而只不过是对英语不再感觉那么陌生的意思。从这时候开始，你听到什么就能记住什么了。
“听到什么”的意思与“听懂什么”的意思没有多大的差别，即听出表达方式的差异并能记住的意思。通过这种方式记住的东西，需要时便会立即反过来派上用场。
八、查字典的真正用意
我们利用字典查生词的时候，希望得到的是一个通俗易懂的解释。所有字典上的解释都是由最基本的词汇组成的，如果掌握了最基本的词汇，以后就能够非常容易地掌握其他词汇。通过这种方法的学*，能完全掌握“书面语体”的句子形式。能够锻炼怎样以最基本的词汇来很好的组织谈话内容，这对英语的实际应用非常有利。
九、舌根发痒
这个阶段发生的奇怪现象就是“舌根发痒“，就是说，总想用英语说话。如果没有合适的练*机会，可以培养自己在走路或坐地铁时，把头脑中各种各样的想法试着用英语来表达的*惯。
梦，只要你努力，它就会变成现实。学好英语的梦，只要拿出1到2年的时间，每天清晨和晚上练*九十分钟到二小时，就能使实现这个简简单单的梦想。
孩子从小接触语言到熟练掌握各种语言，在方法和原则上应该是相同的，就是不管懂不懂，接触到什么就接收什么。之后在不知不觉间就能领会了。
十、英语的自动储存能力
在第四阶段，会发生一种非常有趣的现象。这种现象是自己的英语水*根据对方的英语水*或方式的变化面变化。对方是快人快语的人，自己的说话速度也变快;而对方是一字一句慢声慢语的人，自己说话也会自然而然吐字清晰。当你达到这种水*时，你就具备了能够自动储存语言的能力了。
事实上，被自动储存的不只是语气，单词、句式也将会一起被储存进你的大脑。你所见到的、听到的所的英语都将进入你的脑海里。在你意识到“啊，在这种情况下应该这么说”的瞬间，对方的话就已经被原原本本储存在你的记忆中了。
十一、英语的自我领悟阶段
第四阶段是一个信息构筑阶段，眼里看到的、耳中听到的一切英语都在头脑中建立的“英语屋”里得以自动录入、分类和储藏;细听新闻，就能熟练地掌握时事英语;集中收看法制影视剧，有辨析风格的英语基础就会更加巩固;读小说，则文学表现力日趋丰富;看一篇散文，就离美国人的心理更贴*一步。
十二、通过英语了解英语文明
学好英语，用英语去听、去看、去感受，这才是了解他国的最好途径。只有用他们的语言，看懂他们的新闻、报纸和电影，才能更真切地体验他们真实的一面。
通过英语了解英语文明，如果能据此而形成*衡的思想体系和世界观的话，对你将是一笔宝贵的财富。在英语知识的宝库里翱翔，游刃有余地领略硕学大家的名言名篇，这都是自然随之而来的惠泽!
学*方法是通过学*实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学*掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看学*英语的好方法，希望有所帮助！
（1）练*字帖
从小学起，老师就告诉我们写好字有多么重要，有一手好字无论走到哪里都是很吃香的。大一期间课比较少，我们可以买一些字帖来练练手，时间长了，会给我们带来意想不到的效果。
（2）充分利用英语学*软件
作为一个大学生，手机是我们必备品，我们可以在手机上下载各种英语学*软件，比如：听音乐学英语，有道词典等等，你可以通过这些软件学到你想学的东西，而不仅仅局限于课堂上。
在这里，我想为大家推荐一下有道词典。有道上不仅能英含互译，还能与各种语言互译，上面不仅有各种有趣的英语小文章，还可以锻炼你的口语，为你的口语打分，纠正你的发音。
（3）牢牢抓住图书馆
对于大学生来说，图书馆是一个极好的学*圣地，有着安静的学*氛围，丰富的学*资源。我们可以充分利用那里的书籍资源，在无聊的'时候，读几本英语著作，这样可以增强对外国文化的理解，也有利于学*英语。
（4）跟紧老师的步伐
有一次我们上英语学科导论课的时候，老师请了大三的学姐来和我们交流心得，那是一位学*成绩非常优秀的学姐，她的成绩一直稳定在第一名，据老师回忆，她在课上变现很一般，但她坐的位置很固定，就在第一排，而且她经常问问题，几乎所有的老师都能叫出她的名字，她告诉我们：“其实我没有什么好的学*方法，就是跟着老师的步伐走，及时完成老师留的作业。”
有时候不需要你在课下多么努力，只需要跟着老师的步伐走。
积累词汇
如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的`基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学*英语的前期掌握足够的英语词汇。
学*语法
语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学*语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练*中的盲目性，提高语言的准确性。学*语法可以通过课本、书籍、网络等方法加强练*。
多读、多背、多写
学好英语，还要有坚持不懈的精神，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章（读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读书籍）是根本不可能达到目的的，因为学*语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
勇于交流
前面3点可以让你很好的读和写了，但是只会读和写对于学*一门语言来说是远远不够的，我们还要学会怎样与人交流。敢于开口说英语，不要怕犯错误，人人都会犯错，这是在所难免的，加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。
第一要诀：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学*，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。
第三要诀：善用录音带锻炼听说能力
有些学*者总是*惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学*者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练*有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学*者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
第五要诀：从电视，电影中学*英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学*地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的*惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
第六要诀：和朋友表演影片情节
在英语学*中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的从电视，电影中学*英语，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练*，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。
第七要诀：朗诵英文诗
英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练*英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的The Daffodils(水仙花)：I wandered lonely as a cloud/That floats on high o'er vales and hills...(我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山......)便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。
第八要诀：唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练*发音(pronunciation)，语调(intonation)和节奏(rhythm)，又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。
第九要诀：特别注意英文没有的发音
英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学*者最困惑的读音，例如的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。
第十要诀：背诵名人演说词，找机会复诵出来
好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练*英语表达的最佳教材。学*者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如：肯尼迪总统的名言Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country.(不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。)这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。
第十一要诀：用英语绕口令克服发音的缺点
绕口令(tongue twisters)常把容易混淆或念错的音放在一起。但因他们常以歌谣或押韵的形式出现，因此读熟之后也会觉得顺口好听。所以英语绕口令可以作为练*英语发音和会话的辅助教材。
第十二要诀：多记一些幽默笑话，准备随时应用
爱听笑话是人的天性，在社交场合中随时的插上几句笑话，可以使气氛轻松活泼，更容易赢得友谊。使用英语的场合，更可利用笑话来消除自己讲话的不自在，增强自己对英语会话能力的信心。
听，讲和研究英语笑话的好处还远不止如此。更重要的是，您可以藉着幽默或笑话中精简的文字或语言增加对西方国家文化和社会的了解。请看下面两个例子：
1.Teenager:"I'm off to the party."
(少年我要去参加聚会了。)
Father:"Well,have a good time."
(父亲：祝你玩的高兴。)
Teenager:"Look Dad,don't tell me what to do!"
(少年：哎，爸爸，不要告诉我应该做什么。)
讽刺美国一些青少年过于强调独立自主，不受管束的性格。)
2.The policeman stopped the driver and said,"I'm afraid your wife fell out your car about one kilometer back."
"Thank godness,"said the driver,"I thought I had gone deaf."
(警察让司机停下车来，对他说：你的妻子从你的车上掉下来恐怕已有一公里的路程了。感谢上帝司机说我还以为我已经聋了呢。)讽刺美国太太们的长舌唠叨。
第十三要诀：听英语时，口中跟着复诵
听英语演讲，看英语电视和电影时，要耳朵一边听，口中一边复诵。这样既有利于注意力的集中，增进对内容的了解，又可同时模仿母语是英语的人们(native speakers)的发音和语调。做这种练*时，如果句子长而复杂难以复诵，不必勉强，可以先从较短或较简单的句子开始。练*多了，就会养成*惯。另外一种有益的练*是逐句口译(consecutive interpretation)。把听到的句子逐一译成汉语，这对于听力，正确的理解及反应能力也是很好的锻炼。
第十四要诀：练*朗读，好处多多
英语学*者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣!1.锻炼英语的发音，语调与节奏;2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度;3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力;4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到，比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练*，没有朗读*惯的人是很难学成会话的。
第十五要诀：练*朗读时要从后面往前推演
练*朗读时，我们有时会觉得很难将一个长句朗读的流利顺口。例如里根总统第二任就职演说词：So we go forward today,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.(因此我们今天要前进。我们的民族仍因年轻而有力量，因目标确定而强大。)遇到这种情况，我们建议您从最后的一个单词读起，每次向前加一个单词。例如：...purpose...it's purpose...in it's purpose powerful in its purpose。这种从后向前推的朗读联系法旨在帮助您把握正确的语调。我们知道，语调的上扬或下降在句尾表现的最明显。这样的练*可让您在每次的朗读时都能顾及正确的语调。
第十六要诀：朗读长句时，可在词组之间稍做停顿
在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。例如里根总统第二任就职演说词：We must do what we know is right,and do it with all our might.(我们必须做我们知道是正确的事，而且要全力去做。)决不能读成We/must/do what/we/know/is right,/and do/it with all/out might.
长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：1. 有标点符号的地方;2.词组或思想单元之间。短语，从句等思想单元必须各自成一单位，但它们之间可以短暂停顿。例如We must do/what we know is right,/and do it/with all your might.(斜线为可以稍做停顿之处)。
第十七要诀：为了兴趣而阅读
寒窗苦读式的学*方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。如果是为了兴趣甚至消遣而阅读的话，一定会趣味盎然，并能在无形之中进步。例如：喜欢爵士乐的人读起爵士乐方面的英文书刊会比看英文教科书效率高的多。同样的，喜欢汽车的人看介绍汽车的英文书刊，喜欢烹饪的人看介绍汽车的英文书刊，不仅能满足自己的爱好，而且又可以提高英语能力，真是一举两得。
假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。这可算是一种愉快的学*方法。
第十八要诀：精读和泛读并行
精读的教材不必贪多，最好选择短小精悍的文章，把里面的词汇，语法结构等全部弄清楚，然后大声朗读，再加背诵，最后能够默写几遍更好。
有一个可以兼顾精读和泛读的方法，是从返读的材料中选择一些最优美，读来最顺口的句子加以精读。
应该尽量将背诵，默写过的段落和句子在会话或写作时应用出来。应用也有助于对他们的理解和记忆。
第十九要诀：阅读英文报刊杂志
报刊杂志上登载的最新消息，所用的词汇也是最现代，最实用的。常常阅读英文报刊杂志能够通过生活化，实用性的学*，迅速提高您的英文能力。
现在国内最常见的英文报纸是中国日报(China Daily) 和21世纪英语(21st Century)。如果您抱着增大词汇量，提高英语阅读能力的目的看报纸，那么就不要局限于您所感兴趣的部分。最好通读报纸的每个栏目和版面。包括新闻，社论甚至广告等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且让您在会心一笑之余还能了解一个国家的文化和社会信息。英文程度稍差的人可以在阅读英文报纸之前先看看当天的中文报纸，这对理解英文报纸很有帮助。
此外，您还可以借助报纸来提高写作能力。选取一篇社论(或其中的一段或数段)把它译成中文，测验自己对社论理解的精确程度。然后将这篇译文倒译回英文，再于原文比较，找出那些在语法和修辞方面有待改进的地方。通过这种练*，您一定会受益非浅。
第二十要诀：暂时忘掉字典
我们在阅读英文小说或报刊时，不免会遇到一些生词。如果总是停下来查字典会很令人扫兴，读书的兴趣也会被消磨掉。因此我们建议您，有时可以暂时忘掉字典。
首先，选择的读物要与您的英文水*相当，令您感兴趣。随便翻阅数页，浏览一下，如果每页您可以看懂八成以上，便可认定这本书适合您。
其次，在阅读中遇到生词，不要急着查字典。先联系上下文猜猜看，做到这一点就够了。等从头到尾看完之后，再去查字典深入研究。
看这类读物，贵在多读，速读。同学或朋友之间不妨相互借阅，即可省钱，又可以养成快速阅读的*惯。
第二十一要诀：查字典之前，要猜猜看
学*一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：第一：不要盲目的查;第二：不要查的太快;换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多学*英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。
例如在(A)句：Will this small car negotiate that steep hill?(这辆小汽车能翻过那个陡峭的山丘吗?)和(B)句：I'm sorry.Our bank doesn't negotiate foreign checks.(对不起，我们银行不兑现外国支票。)中出现的negotiate，我们不能选取多数字典对它下的第一个定义交涉。如果不假思索翻开字典就抄下交涉这个定义，这句话就无法看懂了。所以，遇到生词先不要忙着查字典，应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。
第二十二要诀：查字典不要只看词义
很多人查字典只为了了解词义，这充其量只能弄懂生词在那句话里的意思，根本无法积极掌握那个词汇，更谈不上活用了。
查字典除了要找出适当的定义，还要查1)读音：读的出音的词才能记得牢，也才能用的出来。2)相关的定义：一个单词可能会有几个或几十个定义。浏览一下相关的定义可更广泛的了解这个单词。3)用法和例句：您可以从字典中的例句中学到该词的正确用法。4)反义词，近义词和词类变化。查字典时兼顾这许多方面才能增进您对该生词的理解，增强对该生词的记忆和活用该生词的能力。
第二十三要诀：多查几本字典，互相印证，互为补充
从上面要诀我们可以看出，查字典不能只看字义，还要注意发音，用法，例句，词类变化(衍生词)，近义词，反义词，辨义以及相关词汇等，一本小小的英汉字典是远远不够的。
内容不同的较大字典最好准备两本以上，以便互相印证，互为补充。例如有的字典收录的词汇特别多，有的字典偏重例句，有的偏重短语，也有的字典对句型的分类和说明特别清楚，有的详细列出近义词，反义词和同义词的分辨等。多查一本字典往往就多一分收获。
第二十四要诀：读的出，才能记得牢
记单词的第一个步骤是把它大声的读出来。先将整句话读几遍，然后把单词单独的读几遍。读的时候，脑海中要根据它的发音来描绘它的字型。经常做这种练*的人，只要口中朗读单词的读音，心里就会浮现出这个单词的形貌。要注意您看到的是整个字，而不是个别的字母。在这个阶段，即使错漏了一两个字母也没关系，千万不要一个字母一个字母的背。
接着，眼睛离开书本，把整个句子复诵一两遍，然后复诵您要背的单词。这样记忆单词才能记得牢。
第二十五要诀：字典查过之后，暂时别合起来
查过的字典不要马上合起来。下次再查另一个单词时，可以先把摊开的这页再看一看，这对于上次所查的字是一种很有效的复*，往往使您印象深刻，永志不忘。
有的人喜欢把查过的单词抄在本子上一个一个的背，作为复*这是可以的，但效果恐怕不如从文章中，字典中记忆单词那么明显。因为大部分单词只能在句子里才有确定的意思，把它孤立起来，一来是很难记住，二来是即使记住了往往也不会应用。
第二十六要诀：要培养英语的语感，请用英英字典
完全依赖英汉字典的人，有时无法查到一个单词精确的定义。在模糊概念的影响下，说出的话或写出的句子往往模棱两可，语焉不详甚至造**家的误会。
克服这个缺点的方法之一是使用英英字典。英英字典常给出比较详尽而确切的定义。有时在字面意义(denotation)之外还给出它的涵义(connotation)。请看下面这个例子：sofa：英汉字典解释为沙发。但无法告诉我们sofa是什么东西。查查英英字典就会得到比较清楚的印象：a comfortable seat wide enough for two or three people to sit on 原来沙发上可供二或三人并排坐的舒适坐椅。
当然我们也不能说英英字典一定比英汉字典好。英汉字典也有它方便的地方，尤其当我们查动植物或某些物品名称的时候，例如：cockroach这个单词查英英字典得a large black insect which lives in dark wet placesand likes dirty houses(是一种体形偏大，喜欢生活在阴暗潮湿的地方和脏屋子里的黑色昆虫)。这就不如英汉字典里的蟑螂一目了然了。
第二十七要诀：利用前缀和后缀扩充词汇
大部分的英语单词是由前缀，后缀与词根组合而成。对前缀，后缀的了解可帮助我们记忆单词，从而扩大我们的词汇量。
例如：respond(反应)这个单词，加上后缀ent形成形容词或名词：respondent反应的或回答者。加上ence或er成为名词respondence反应和responder回答者。加上前缀co成为correspondence符合，通讯等。从上面例子可以看出，学*前缀和后缀对增加词汇量极有帮助。
第二十八要诀：留心英文的词汇搭配
每种语言都有它的个性，往往不能靠着单纯的翻译来套用。英文学*者要特别注意词汇搭配(collocation)，才不至画虎类犬例如常用词open，中文翻译是开，但是中文要表达的开却不能一律用open来表达。开门，开窗是open the door/window，开灯，开收音机却是turn on the light/radio，开会变成hold a meeting，开支票是write a check，但银行开户则又能用open an account。这些搭配虽然有点让初学者眼花缭乱，但却体现了语言文字的特性，也是它灵活而有趣的地方。
第二十九要诀：把被动词汇转变为主动词汇
被动词汇(passive vocabulary)是您看的懂，认得出的词汇，而主动词汇(active vocabulary)则是您在说话写作中用的出来的词汇。英文程度越好，说明他的主动词汇越多，在实际应用中越能得心应手所以学*英语的人要尽快把他所拥有的被动词汇转变成主动词汇。
转变的原则就是要常用(You must learn to use a word by using it )。光认识字义是不够的，您一定要熟读例句，然后利用适当的时机(会话，写信，甚至自言自语，胡思乱想时)使用它，多用几次，您就掌握这个词汇了。
第三十要诀：用自由联想法复*学过的单词
在等车，等人的无聊时刻，复*英语单词也许是很好的消遣。您可以靠周围事物来触发灵感发挥您的自由联想。这样做既可以锻炼脑力，温*英语单词，又可以打发时间，真是一举数得。
例如：您看到穿蓝色衣服的女孩，从蓝色(blue)想到blues(布鲁斯：蓝调)，bluebird(知更鸟)blue-blooded(贵族的);或从blue想到red(红色)crimson(深红色)，scarlet(猩红色)等等。可以说是上穹碧落下黄泉，让您觉得其乐无穷。
第三十一要诀：利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学*英文
我们也可以将联想运用到一些生活的小插曲中。例如：您在马路上走着，不小心扭伤了脚踝。您就可以想象如何用英语把它表达出来。首先，您会查汉英字典德知扭伤是sprain，脚踝是ankle。可是您还需要查一下英汉字典或英英字典关于这些单词的用法，以避免误用。最后您会写出这个句子I sprained my ankle this morning.
从生活中学*会得到一些立即的成就感，不信你就试试看!
第三十二要诀：累积实用的佳句，整理制作成卡片
提高英语会话能力，同时又增加词汇量的有效方法之一是将您从书本上，报刊杂志上看到的精彩文句抄录下来，制成卡片。视需要可以分成政治，经济，文学，艺术，体育等类。*时随身带着几张，空闲时就拿出来背背。在会话和写作时往往能真的派上用场。这是增加词汇的有效方法，更是练*英语表达能力的良方。收录的句子不一定要长，有时短句更能言简意赅。
第三十三要诀：把当天发生的事情，用英语写成日记
既然说是日记(diary)，最好能够每天写。英文能否写的通顺还是次要的问题，能够持续的每天用英文记日记(keep a diary in English)才是最重要的。日记主要是给自己看的，因此体裁可以较为自由。
第三十四要诀：用英文写阅读摘要
在当今这种国际化的社会里，用英文写报告，札记，备忘录的机会越来越多，尤其是从事国际贸易或其他国际事务的人士更需要培养这种能力。
这种英文写作能力的培养，要靠*时一点一滴努力的积累。我们可以把在工作和休闲时阅读到的外国文献，小说故事，或英文报刊杂志报道，评论的内容作成摘要。尽可能不要照抄原文，而是要用自己的英文把已理解的内容简要的整理出来，然后念给家长，老师，朋友们听。这样做可以发现摘要的内容是否正确，自己的发音是否清晰，是一种可以立即见效的练*方式，对于思绪的整理和文字的.锻炼帮助很大。
第三十五要诀：把生活体验写成英文作文，或做口头发表
每星期一至二次，每次用一两个小时的时间将一星期来生活或工作上的心得和感想写成三五百字的英文作文。斟酌修改之后，再背诵，然后在适当的时候象做演讲一样复诵给同学，同事或朋友听。
说给别人听的目的一方面是训练自己的胆量，另一方面是试试自己的表达能力，看能否让别人充分了解自己的意思。为了要说出来，自然要留意发音，语调，节奏等各方面的问题。
您也可以把积极学*英语的同学，同事或朋友组织起来轮流主讲，轮流做听众。讲完之后，彼此用英语进行讨论。有个主题做中心可以使会话练*的内容具体而充实，远胜于空洞不着边际的自由讨论(free talk)。每周坚持做这样的练*，一年之后在说，写方面一定会进步神速。
第三十六要诀：随时用英文思考，用英文记录
英文程度的好坏，是看您能否在日常生活或工作中随心所欲的运用英文听，说，读，写的四种技能。而这四种技能的总根源便是用英文思考的能力。
作到用英文思考不是一蹴可及的事。最重要的养成用英语思考的*惯。我们必须从生活中的点点滴滴作起。比如我们在走路时，或排队买票时把所看到的事物，所听到的谈话或想到的生活琐事在脑海中用英文表达出来。即使不是完整的句子，用单词或短语也可以。环境许可的话，把它们记入笔记本里。
这种练*最需要注意的，是尽量避免经过中文翻译的程序。要把看到，听到，想到的用英文直接记录下来。这是锻炼英文思考*惯的第一个步骤。
第三十七要诀：作个吹毛求疵的人
为了自己学好英文，有时甚至是为了帮助别人学好英文，不得不做个吹毛求疵的人。在路旁的广告牌上，在日用品的说明书上，在出版商的广告传单上，只要是用英文书写的都可以留意一下，看能不能挑出错误。这样做有助于训练您细心和精确的*惯。碰到有疑问的地方不妨抄录下来，和老师，朋友讨论一番。当然如果能使出错的人改正了错误，则是额外的收获了。
第三十八要诀：随时记得从听，读，过渡到说，写
中国人大都比较沉默含蓄，普遍都有喜欢听，不喜欢说，喜欢读，不喜欢写的心理。即使在口语课上也常常是少数几个学生在讲话，多数只是默默的听。这种心理如果不突破，是难以让英语更上一层楼的。
所以在心理上要抱有积极进取的态度，随时提醒自己，听和读是为了说和写作准备。在听录音带，广播，或听人谈话时，要抱着高度的兴趣和好奇的心理，随时找出有疑问的地方，用英语提出问题，然后设想一些可能的答案。如果听到自己不同意的意见，也要试着用英语表达自己的观点。
读完一篇文章，试着用英文记下要点，有可能的话，写几句对这篇文章的看法。这样练*，就能将被动(passive)转变成主动(active)，把输入(input)转换成输出(output)了。
第三十九要诀：从洋迷信里找题材
学*英语必须和英美人士的生活和文化相结合，才能学的有深度。了解英语国家的迷信和传说也是使英语能活学活用的有效又有趣的方法。
就象中国迷信一样，洋迷信对外国人的宗教和生活方式都有根深蒂固的影响。例如老美看到朋友打喷嚏会连忙说Gesundheit或(God)bless you.，这都是上帝保佑的意思。因为根据西方人的古老传说，打喷嚏会喷出气息，连魂魄都会一起跑掉，当然需要上天保佑一命了。
又象英国人常会对拙于言辞的人说You should've kissed the Blarney Stone(您早该亲一下布拉芮城那块石头了)。原来在爱尔兰的Blarney城有块怪石，据说只要在这石头上亲一下，笨嘴笨舌的人就会变的口齿伶俐。
英美人一说My ears are buring.(我的两耳发热了。)就表示有人在背后造谣。He has an itching hand/palm)(他手掌发痒。)则意味着这人贪得无厌。
他们抽烟点火时，往往两个人点燃烟后就把火熄掉，第三个人重新再点，因为有Three on a match is bad luck.(三人共用一根火柴会有霉运。)的迷信。还有很多迷信不胜枚举。
收集并研究这些迷信或传说不但能增加对英语了解的深度，同时也能提高学*英语的兴趣。
第四十要诀：熟悉有关运动的术语，有助于和老外沟通
美国人不但喜爱运动，也爱看各种体育比赛，象American football(美式橄榄球)，baseball(棒球)，tennis(网球)，basketball(篮球)，boxing(拳击)都是热门的运动项目。各种比赛的胜负消息也常成为老美们茶余饭后的话题，例如每年元旦在全国几个地区举行的大学足球比赛(bowl games,如德州Dallas的棉花杯Cotton Bowl,加洲Pasadena的玫瑰杯Rose Bowl等，几乎是全国瞩目的新闻)。有些原是运动的术语，如hit and run(打带跑，现引申为驾车撞人后逃跑)，go to bat(代打，现引申为帮人度过难关)等现在都成了一般常用语。
多留意运动发面的术语能够增加谈话的材料，尤其有志留学美国的男士更有需要。
——学*英语的好方法 (菁华3篇)
一、应注重能力的培养
高二英语对学生的听，说，读，写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预*，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复*，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练,广泛阅读;系统总结，掌握规律。
二、建立错误档案本
在学*过程中，已获得的知识和技能对以后新知识，新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能.每次练*或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言*惯。*时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力，发挥了最佳的水*。
三、重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断，归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版,《新概念英语》第二，三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
四、养成朗读背诵的*惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音，语调，意群，句型等基础知识的综合练*，同时培养纯正的语音语调和好的用语*惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型，词组，对话，课文进行朗读和背诵，形成流利的语感,也培养了理解能力，为说，读及英语写作打好基础，这是提高英语水*的根本方法。
五、养成良好的书写*惯
养成书写规范，字迹工整，卷面整洁的*惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此，高二学生*时要养成书写规范的*惯，对大小写，标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化，整齐美观。
六、养成使用英汉双解词典的*惯
高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中，高阶英汉双解词典，在学*中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
好了，大致就是这五种方法和建议，具体还是要结合自身情况和学*能力而定，在掌握高二英语学*方法时最好制定一套提高学*能力的计划，这样你变得有规矩并且不急躁，英语学*成绩自然也就提高了。
实际运用
1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很*了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。
提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。
2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。
3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。
4.作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，*时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是*时的积累，对英语语感的培养。
5.注意的问题。对于应试技巧，一定要以历年的真题为依据，在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目，做题不是最终目的，通过做题掌握命题者的思路才是最终目的，因此，必须要以真题为材料进行研究，其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行，比单独背单词和掌握语法效率要高很多。
6.语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，*时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。
世界著名英语语言专家亚历山大(L.G. Alexander)在《二十一世纪报》上开设了一个疑难解答专栏。有一次被问到这样一个问题：定语从句与同位语从句有何区别广他竞劈头答道：“知道这种区别并不能提高你的英语，顶多不过增加有关英语的知识而已。”在略作举例说明后，他甚至得出结论：“由上可知，英语中并没有什么‘定语从句’，至少我是不知道。”这一问一答，似乎也就给了我们一种暗示。
语言具有表达形式与表达功能两套系统。两套系统的“一分为二”还是“合二为一”，直接影响到语言本身的学*。以英语为例。儿童学话，但求达意，疏于形式，其错误百出，常令外人惊愕。如：I done it(I did it)、She no sleeping (she is not s1eeping)，Nobody don't like me(Nobody like me)等，可谓比比皆是。通常要到上学读书，接受正规教育，才能一一纠正。至于文盲则多为“终身无悔“了。当它作为外语时，这一顺序贝d正好相反，即学*者已经具备表达功能，缺少的仅仅是另一套表达形式。在二者相对独立的情况下，学*者便可以暂时摆脱功能的“纠缠”，专心于形式，首先一一弄清基本姐词规律、句法结构，然后便可触类旁通，举一反三，放之四海了。这也正是英语比汉语好学的主要原因。尤其是在入门阶段，真可以说是日新月异，进展神速。*人学英语实在是捡了一个大使宜。
但正所谓“聪明反被聪明误”，恰恰是英语语法的这种井井有条，头头是道，带来的收获感过于丰厚，反而容易让人满足，让人上痛，更容易让人产生一种错觉，以为只要顺著这条道跑下去，讲清事实，摆明道理，英语很快就能学会。却没有想到，这其实不过才完成任务的一半，甚至只是一小半。外语常常被比作弹琴打球，这是很有道理的。一首曲子知道怎么弹是一回事，能否流利地弹出来又是另一回事。前者主要涉及背谱、记指法，而这几分钟便可办到;后者则事关十天半月的反复苦练。很多人想不通，为什么学外语背了许多规则，记了大量单词，却不知道怎么用?这道理其实就跟光是修完一门“运动生理学“不足以成为运动员一样，丝毫也不奇怪。
反过来再看看外国人学中文，则不禁大有“塞翁失马，焉知祸福”的感慨。正因为形式深藏在功能之中，正因为无道理可讲，无捷径可走，他们也就干脆死了这条心。他们只 问一声：“这句话中文怎么说〉”也就足够。剩下的就是反复他说，反复地练，直到把它说熟说顺为至，而从不去追问“为什么"?表面看来，形式功能一肩扛，的确包袱沉重，步履维艰，很让健步如飞、疾去似鸟的*人看不上眼。殊不料，恰恰是这种蜗牛式的“走一步算一步”，才堪称步步踏实，不玩虚招。他们学用结合，边学边用，反而很快尝到了学以致用的甜头。
简言之，*人学外语是把它奉为学问，外国人则仅仅将其作为工具。作学问当然不是一朝一夕之功，十年方才磨一剑;当工具使就有如等米下锅，三月便 见成效。作学问讲究达道明理，推崇“知其所以然”;当工具使便可不求甚解，满足于“不知其所以然”。外国人若不止于“耍嘴皮子”，下心来啃几本汉语语法，找几个句子，比如，“台上都走空了”、“一锅饭吃八个人”、“他跟我之乎者也了大半天“，分析一下主谓宾补，就很有可能博得“汉学家”的美称——惜乎少有人肯下这功夫;与之相反，*人则几乎个个堪称“英学家”——他们拥有的英语语法知识足以今英美人吃惊，他们提出的问题甚至让世界一流的语言专家瞠目。遗憾的是，社会却容纳不下如此众多的“理论才杰”;倒是紧要关头，成堆的大学生研究生博士生博士后中竟然找不出一两个足以充当口译的实用人才!
外语考试轻功能重形式，当然有它的苦衷。社会经济不发达，高等教育不普及，就尺能高矮排队，依次录取。而为了保证公*竞争，分数面前人人*等，也就只能放弃无法客观评价的功能，斡而求助于可以精确计分的形式。这显然是一种没有办法的办法。高考固然圆满地完成了预定的选拔任务，但它这一手 “丢卒保车”所付出的代价也实在过于沉重。落榜的“卒子”们，就等于白白花钱进了一趟“驾驶培训班“，连方向盘也没摸上一摸，说声“不是这块料”，便打发走人。然而，回去以后，光凭那一脑子的发动机原理能让他们吃上司机这碗饭吗?再回过头来看看少数幸运儿，现在总算可以痛痛快炔学开车了!然而且馒!前面还有一个四级统考在虎视眈眈地等待著他们!也就是说，好不容易从第一轮选拔赛中挣扎过来，立刻又要在更高一级的层次上重复高考前经历过的一切。方向盘依然可望而不可及。功能依然深深掩埋在形式之下。
如果说，高考为了解决“僧多粥少”，不得已而为之，那么试问，既不承担任何明确选拔任务，又明摆著不利于实用能力培养的四级统考，到底有什么意义!有人曾把四级统考赞誉为“小托福”，以为一旦沾上“外国月亮”的余荫，它便获得了存在的充足理由。殊不知，正是这种一不要求张口说，二不强调动笔写的“洋八股”，把有血有肉、活生生的语言肢解成一个个彼此毫无关联、现实生活之中根本不存在的“可考因素”，极大地刺激了应试教育的恶性发展，导致了全球性的语言退化。“托福”者，实为“托祸”也!
英人Maley根据来华执教的亲身体验,曾作有如下一番不无辛辣的评价：“外籍教师对*学生课内课外学*之勤奋，深感钦佩。但每念及其研*多将语言本身当成目的而追求其知识，却无视其身为工具而淡薄其能力，叉不免叹息。他们在凿孔之举中极尽耐劳之能事，惜乎凿孔之处，常常地非其所。”
只是尚有一点须作纠正，即：*人学外语不如外国人，仅指在校学生而言，而一个在职人员，若是出于工作 要或纯粹是业余爱好而学外语，那他的成就便绝不会低于外国人。原因很简单：他不会去参加任何标准化考试。
一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。
多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练*，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学 *英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词*人记汉字。
*人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat（肉）,可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整 个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car（车）—card（卡片），far（远的）—farm（农场），还有一些单词 只有一个字母之差，如：cab（出租车），cat（猫）；另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on（在…上）— no（不），top（顶部）—pot（壶）。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。
那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学*兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你 thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍 是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆法。
*时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
教学是一门艺术。教师不仅要教给学生知识、教会学生方法，还要激励、唤醒和鼓舞学生。以上仅仅是部分学*英语单词的小方法，学生在学*中不妨根据自己 的具体情况，发掘更加多的好的学*方法。所谓“黑猫白猫，抓到老鼠的就是好猫”，只要是能够让自己轻松记住英语单词的方法，就是好的英语单词学*方法。
——学*的方法作文(10)份
自从期中考试后，我一点儿都不觉得开心，因为其中考试三门功课我考得都不很理想，特别是语文，我居然考了89分，真是令意想不到。
经过了期中考试，让我也知道了我的学*还有很多空缺，要把这些空缺填满，使学到的知识不再流失。
我终于找到了学*的方法，这个方法，让语文第六单元考了99分。这个神奇的方法就是：每天坚持温*、复*和预*，完成书面作业后，还要预*下一课，把不懂的句子划下来，可以查书、查电脑、上课时细听老师讲解，还不懂的可再问等许多方法。不懂的地方一定要问明白、弄懂，不能不懂装懂，这样会更加害自己。
这个简单的方法，能让考99分，真是太棒了！另外呢，还要多看课外书籍，丰富自己的知识。
虽然，这次考了99分，但是我不能骄傲。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”要继续向这个正确的学*方法加油！
堂哥的身型是那类多一分则胖，少一分则瘦的人。高高的鼻梁发布着*400度的*视眼镜，是一个手无缚鸡之力的正宗孔子，他常常说：生，我所欲也；书，亦我所欲也。舍生而取书也。因此，他爱读书胜于性命，一有时间就钻入小书房与孟子开展内心沟通交流，而且每一次沒有两个小时是不容易出去的。我曾经问起读书的真谛是啥，他一脸严肃认真的回应：读书读到手发麻。想来他一定用过吧。
下边是历经梳理的他的假期学*分配，何不一起来看一下。
一、每日进行一定的工作量后，坚持不懈写2~3篇练字字帖。（哇，难怪他字写的那么帅，原来是这个样子练出去的。）
二、在暑期两月内念完鲁迅先生的《故事新编》、茅盾的《子夜》和林海音的《城南旧事》等基础书，并写约2万字的读书手记和读书笔记。（怪不得他课外知识那麼丰富多彩，原先全是积少成多起來的。）
三、在读书的另外备考上下一期的教材，重点复*数学课。（这混蛋数学课实际上不错，仅仅以便温故而知新。）
四、每五个英语单词、五个四字成语和5道算术题。
五、课前预*下一期课程内容专业知识。
他的方案太美好了！沒有一丝间隙来歇息，这不是大家提倡的学*方法（或许一些父母与老师不那样觉得。）。大家提倡的学*方法是合理安排时间，磨刀技巧不费劈柴工，不但不容易耽搁学*培训，反过来会提高工作效率。那样学起來就轻轻松松多了，使大家爱上学*。善于学*培训。
想要学好语文，首先要跟紧老师的步伐，认真按照老师的要求完成任务。
老师在课上讲的生字生词，一定要认真听写，仔细纠错，确保每一个字，每一个读音都准确无误，熟记于心。课文中的好词好句，要在课本上及时勾画，认真核对，确保无误，无遗漏，语文书上的原题，要在语文课本上记录下来。课上拓展的课外知识，也要记在课本或语文本上。课上记录的所有内容，课下一定要及时核实，晚上一定要认真复*，及时消化，熟记。
练*册上讲的课内阅读与字词积累题中，要复*答错与不准确的回答，对比老师与自己的答案，看相差在哪里。为什么有错误，寻找老师的答题技巧和依据，进行学*。课外阅读要记忆的，首先是经典题型的固定回答模式，再运用到实践中，用新内容套旧公式。答题时要开动脑筋，让自己的回答变得更加缜密，有逻辑性。
古诗与文言文一定要将课下注释背诵熟练，要一字不差。原文要保证全部会写，没有错别字和标点符号。句子翻译要将每一个字准确地翻译出来。古诗诗人所属的朝代要分清，文言文出自哪里要记清。现代文、散文等要求背诵的课文，要做到全部会写，不多字少字，不丢句，不错标点符号。
考试卷子要认真审题，对于要求以及材料要认真阅读。首先要理解题意，其次分析题型，有没有固定公式，它想让你从哪方面先入手；接下来重复审查材料或选项，最后再进行回答，首先要选好题目，然后仔细阅读要求，接下来在脑海中进行简要构思，删除没有用处的华丽辞藻，确保真情实感，不雷同，符合要求，最后认真工整地作答到试卷或答题卡上。
试卷错题要认真改正到错题本上，分析自己的不足之处。根据实际情况认真归纳总结，写出试卷分析。对自己的缺点漏点要及时补全，解决考试答题中自己*时没有发现的问题。日后要根据自己的薄弱项来进行强化训练，其他方面要进行巩固训练。
在考试前五天至七天内，要进行考前复*。前提是保证自己*时不“欠账”，内容都已掌握。每天老师留的家庭作业都要保质保量地按时完成，老师强调的内容更是要着重记忆，讲过的课外书目也要认真复*相关知识，写过的中老师的批语和高分要进行阅读。语文练*册、默写本、试卷、纸、改错本、课本、语文记录小本，这七项一定要进行复*看自己的错题与重点。课内生字、词，默写要保证全会；古诗、古文要会翻译。先保证自己的课内知识点掌握情况，再训练课外阅读的效果。
将*时学*与考前复*都做好，只要你努力地做好，它们也会给你丰厚的回报。
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”弹指间，我已经是五年级的小学生了。时间过得真快啊！还有一年多我们就要结束小学的数学学*了。所以，我想对正确的数学方法进行一个总结。
学好数学最重要的是上课认真听讲，积极发言，多多表达自己的看法，这对数学表达能力帮助很大。此外需要认真完成作业，不马虎、不粗心，写完后要检查，尽力做全对。如果有错题需要及时订正，最好可以准备一本错题集，方便复*。临*期中、期末等重要考试的时候，可以把易混淆、易丢分的题目再巩固一遍，或者做一份模拟卷。考前脑子里再复*一下重要知识点，有必要的话再看一遍错题集。这样可以帮助提高自身数学能力。
感到校内知识点“吃”不消的同学，一定是在某个环节出现了问题。例如，考完试没有及时改错、没有及时完成作业，当堂没有完成老师要求的练*、没有按老师的要求做题等等。这类同学最好每天制定一份数学学*计划。比如：星期一改错，星期二完成数学书第五单元，星期三做一份达标卷等等。
相反，如果感到校内数学知识学有余力的话，可以报名选拔学校的数学兴趣班、培优班等等，甚至可以报名校外的辅导班。但是前提是不能耽误校内的学*！
我向大家介绍一下，我的学*方法：课前要认真预*，把不会的问题留到课上解决；上课要认真听讲，不做小动作，不开小差，积极回答问题，做好课堂笔记。要倾听同学们回答的问题，有不同意见就大胆的提出来。有不明白的的方，在老师讲完课以后，或者下课到老师办公室进行请教；课后要及时完成作业，做题时要仔细认真，做完了要进行检查；要多做些自己容易出错的题，比如说：今天，语文第一单元考试成绩出来了，我的了九十二分。扣分主要在阅读理解题上，还错了不应该错的，我对这次考试不满意。我就要多做些阅读理解题，让以后考试不再出这方面的错误。
今后，我要归纳出更好的学*方法，做题又快又对，准确率又高，使自己的每次考试都取得稳定的好成绩。
一、开头的5个常用技巧
万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的5个方法。
1、开门见山法。
直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。
不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。
《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”
《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。
《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。
《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。友善待人，不仅是善待他人，更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，洗涤着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。
2、设置悬念法。
指在写作开始提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然**”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”设置悬念，到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。
3、情景渲染法。
也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。
如《我对网络的悔和爱》：“啪——”，一记清脆的耳光。
男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来——
《防洪》的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。
4、修辞排比法。
在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于有记叙有议论类的记叙文。
这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。
《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。
5、景物开篇法。
指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会地硬搬环境和景物。具体到写作的时候，要灵活运用。
如《秋雨，淅淅沥沥地下着》：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。
二、记叙文结尾一个小窍门
同学们要记住，写什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意三点？一个再次切题，二是首尾呼应，三是优美的抒情语言。
1、再次切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句：“这就是XXXXXX”，接着再抒情就行了。
2、首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。
3、语言优美的道理很简单。语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。
下面的示范结尾。同学们可比葫芦画瓢地模仿一下。
1、《光影魔术》：人生总是需要一些这样的片段，纵使时光走过了再不复年轻的容颜，纵使光阴老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，这些在光与影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片绿洲。就像沙漠中跋涉，遇见一场海市蜃楼；就像走过风雨后，看见挂在天边的彩虹；就像在暗夜里独行，发现遥远的一盏灯火；就像喧嚣的街角突然飘出的一曲清音；就像书中一个引人回味的故事，就像一个美妙的梦境。虽然无法触摸，但是心会在那一刻，荡起层层涟漪。
2、《别让亲情等太久》：世上最持久最永恒的感情是亲情，不管是否有伤害，有动摇，有忽略，因为那一份绵久敦厚的情在那里等，总是会等到谅解，等到坚定，等到在乎的。因为这种感情，不是两人相遇后产生的，而是从一开始，就主动了血浓于水。
3、《他让我明白了作为父亲的坚强》：这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。
4、《在乐都大街上泪流满面》：我在今天，站在命运的梯田上，与幸福的云朵*距离接触，长久地接受安逸清风的熏陶。而我人生的背景、命运的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母亲、哥哥、姐姐所支撑着。他们是天空，是大地，是河流，是我灵魂聚力前行的核能。
5、《愧疚》：生命怎么这般脆弱？我们的老师曾经经历过许许多多的坎坷，承受了那个年龄所不能承载的生命之重。而后，阳光出来了，难道在月亮的温情的对语里，没有属于他的那句？偌大上海滩，你是一滴水，一粒沙，还是一丝粉尘？
6、《祖母祭》：这是我亲爱的故乡，我知道从此后，山一层，水一层，故乡和祖母是我心中永远的风景；从此后，春夏交替，岁月更迭，有一份念想地老天荒。
7、《在每一个时间的转弯处》：此刻，我比以往的任何时候都坚信一点：就算时间的列车骤转多次，仍然打不碎我们曾经的聚合；就算时间的列车骤转千次，我仍会在每一个不期的转弯处，耐心地等待着，属于我的机缘。
8、《月亮上的蝴蝶》：我真想见见朱丽亚，那个美丽得炫目的美国少女，那只“月亮上的蝴蝶”。这天晚上，我做梦了。梦中，西双版纳的每一棵红豆杉上，都飞舞着一只美丽的“月亮上的蝴蝶”。
上述文章结尾的技巧特色：
各种修辞多排比，
优美语言写短句。
标题意蕴要点缀，
——学*方法演讲稿优秀范文五份
尊敬的老师、同学：
你们好!我是小学部四年级一班xxx。
绽放着灿烂的笑脸，伴随着春天的脚步，新的学期开始了!在此，请允许我代表四(1)班全体同学衷心祝愿老师们工作顺利，身体健康!同学们学*进步，健康成长!新学期，新开始，新机会，新挑战，新希望，新憧憬!我相信我们每一位同学在新的学期里，在老师的帮助下，一定能以勤奋为浆，刻苦为舟，行动为帆，书写新的学期更加完美的新篇章!
下面我就与大家分享我去年的学*方法：
一、勾画圈点：
以前，我虽然学*很努力，却不知道该怎样学*。后来张老师教给我们勾画圈点的学*方法。于是，我按照老师教的方法。遇到不会的或者暂时有疑问的内容加“?”;自己认为需要重读视的地方在前面加“?”;有不同见解的在旁边加批注……渐渐地，我觉得越来越顺手，越来越方便，学**惯好起来了。
二、跟读：
跟读就是别人在读书的时候，我会跟着默读。跟读的人也意识同学，也可以是老师。一边跟读还可以一边比较，看看别人那里读得好，自己哪些方面需要改进和提高。就这样，我的朗读水*慢慢地提高了，虽然现在也不是特别的好，但是我相信只要我坚持下来，我就会一天比一天读得好!
三、“跟思”。
每当老师点别的同学回答问题时，我就会在心里迅速地默默地说出自己的答案，看看我跟她(他)的答案是否一样。如果是的话我就不会举手，再想一想还有没更好的的答案;如果我和她(他)的不一样，那我就会马上举手。等我回答完后，我就会仔细地听老师对我的点评。老师教导我们要常常思考老师的答案、同学的答案、自己的答案有什么区别，该怎样改进。我经常这样做，因此受益匪浅!
四、规划学*：
我们每周、每日学*的内容都不同，各主要学科都要布置课外练*，如果没有学*计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学*效果。教师要让我们制定学*计划，明确学*内容，制定学*计划。我按照老师的要求，计划制定了具体、明确、切实可行的计划，同时又要充分的留有了余地。在具体的学*中又要根据实际适当调整，学*更加切合实际，更加有效!
五、反思分享：
我们学校倡导反思，老师也要求我们经常反思，。反思是一面明镜，让我一清二楚地看到自身的缺点，进而促进自己想办法解决自身存在的问题。而与老师同学分享，既能让我享受到成长道路上的喜怒哀乐，又能绽放友谊之花!可谓一举两得。
回首过去，我百感交集!放眼未来我信心满怀!我讲以新的学期为新的起点，继续努力不必距离比努力，不比起点比终点。用勤奋的汗水来浇灌成长的每一步!
同学们，让我们伴随着春天的脚步，继续努力，让我们放飞希望，打开心灵，展开歌喉，放声歌唱!以新的脚步走好每一步!以新的面貌迎接新的开始!
谢谢!
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
我是来自xxx系xxx班的xxx，我很荣幸今天能站在这个舞台上与各位学弟学妹们分享我的学*经验。
通过两年经验的积累，我个人的体会是：
第一，要调整良好的心态，树立正确的奋斗目标。我相信到这所学校来，我们不只是接受一种高等教育，而且更重要的一个方面就是锻炼我们顽强的意志，塑造我们坚韧的性格，培养我们接受和适应一个新环境的能力。20xx学*经验演讲稿20xx学*经验演讲稿。我们不仅要立志学*好知识和技能，还要学会勇于面对我们在学*生活中遇到的各种问题，困难和挫折，积极的面对生活，面对我们的人生。朝着奋斗目标行动，我相信，毕业的时候，你们一定会有一个满意的收获。
第二，注意培养自己的兴趣爱好和善于发现生活和学*的乐趣。学校的生活是众所周知的简单一些，但是如果能适应这种单调和*静的话，那么，我们一定会深深的喜欢上这里。现在，我首先向大家建议：如果你热爱生活，就去读书吧，让读书成为我们生活中的重要内容，甚至成为我们的一种生活态度。读一本好书不仅开阔我们的视野，不仅提升我们的情操充实我们的心灵，从某种程度上他可以帮助我们了解人生的意义何在，以及人生的价值所在。
第三，学会度过一个健康的生活。首先，我们要学会做一个健康的人。健康包括心智的健康和身体的健康。作为一名合格的学生，我们理应当的自觉抵触和拒绝各种各样的有害媒介，以及有害的语言和有害的生活*惯。其次，我们要努力有一个健康的身体。健康的身体是我们学业和我们将来人生事业的基本保证。生命在于运动，在运动的过程中你可以明白很多的道理。
下面，我要和大家聊一聊我的学*心得和体验。希望能给你们今后的专业学*带来一些帮助。第一是计划，要对自己做的每件事都要在脑中有个计划，什么时间该做什么事情，达到任何效果都要清楚，而且给自己安排的计划不要太少，以免放任懒做;第二是刻苦，要合理的安排，利用时间，我们要达到的效果是事倍功半，而不是一味的没有效率的学*;第三是永不言弃，学*就应该脚踏实地，不畏艰险，大胆拼搏，一面全身心的耕耘来换取丰硕的成果。
建立良好的学**惯，就会使自己学*感到有序而轻松。良好的学**惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练*、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学*过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学*能力。
1、课前预*。课前预*是提高听课效果的一个重要策略。课前预*就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预*，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学*中得以解决。
2、课堂学*。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预*时提出的问题，深化对问题的理解;通过听课检查和锻炼自己的思维。
3、课后复*。及时对听课内容进行复*，进行积极的回忆和必要的重新学*，以加深对学*内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复*策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复*来避免遗忘，所以，在复*时要注意复*的时间安排。
4.杜绝偏科。偏科是学*中的最大禁忌，所以我建议出现偏科情况的同学应该及早把精力投入不大理想的科目当中，逼也要逼自己去尝试与接受，或许也能道出别有一番的滋味，也试着学得激情澎湃，如果因为一句 没兴趣 就搁在一边让它们自由泛滥，结果还是个悲剧。学*这一过程，就是要尽量减少悲剧的发生。
5.注重笔记。认真利用好课堂上的45分钟，好过课后花无数的时间去弥补，而笔记正是课堂上的精髓，因此，如何做好笔记也是关键的一点。俗话说 好记性不如烂笔头 ，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学*法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。
所以我们要多鼓励自己： 成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生! 基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功! 我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽! 这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的!
谢谢!
各位老师、同学：
大家好！
我是xx班的，今天站在这里，其实我的内心是惴惴不安、诚惶诚恐的。不过是高中三年学*生涯中很普通的一次考试，我偶获了一点成绩，但我深知实际上在座各位中很多人比我学*能力强，经验丰富，特别是刚刚听了几位同学介绍，我自感还有很多不如他们的地方。
和大家一样，我只是一名普通的高一新生，面对已经开始的高中学*生活，仍处于一个新奇认知阶段，经验倒谈不上，我想和大家分享一下这一个月来对高中学*的感受。
一、学会改变自己
学*成功的经验往往都是相似的，而失败的原因却各有不同。中考的失利就曾令我灰心，怀疑过，最后我还是选择了面对现实，总结自己失败的原因，下决心改变自己。以前的我总是想花最少的时间取得的成绩，贪玩怕累，有兴趣的科目深入学*，不喜欢的科目课本都不知道放哪了……中考让我认识到学*这件事真的是没有捷径可走，新学期开始以来，课程繁多，如何兼顾成了首要问题，我并不给自己过早的定学理学文，我相信文科的综合思想和辩证思维、理科的逻辑推理都将使我们受益终身。我首先明确了现阶段的目标，就是尽力学好每一科，合理安排好各科学*深度、广度，不断提醒自己坚持才能有收获。通过这次月考的检验，也证明了自己及时改变方向是对的。我也知道今后还会遇到无数的失败和挫折，但我再也不会惊慌，因为我已学会了改变自己。
二、课堂永远是第一战场
虽然我在学*方面并不是秀的，但一直以来也不曾落后，一个主要的原因就是我向来把课堂看成第一学*阵地，不管作业多少，睡眠再怎么不足，甚至下课还在睡觉，上课时必须打足十二分的精神听课，力争做到认真认真再认真，不是所有的科目我都会喜爱，不是所有的老师讲课风格我都欣赏，但是我相信无论是哪一位老师，他们在现阶段的知识储备一定是远比我要丰富的，从老师的每一句讲解中我一定会得到正收益，甚至老师随意的一句话可能就是一个考点。
对于记笔记，一定要有选择性。选择的过程实际上就是思考的过程甚至是复*的过程，比如我的历史课就是完全在课堂上掌握，几*裸考，因为每个人的时间是有限的，精力也是有限的，如果上课时能精耕细作，程度的掌握知识点，那么课后考前会很轻松。
如果说上课认真听讲是最基本的保障的话，课堂上与老师互动一定会让你有所提高，哪怕只是眼神交流，让老师了解你的听课状态，洞察你对知识点的掌握程度，就会更有针对性的讲解；另一方面，老师讲课的积极性也会提高，会有更进一步讲深讲透的意愿，你的收获也会以几何速度递增。
三、在每一分钟里抓紧
上高中以后几乎所有的人都会跟我说抓紧时间，不能浪费时间。是的，时间对于每个人都一样的，每天除了课堂时间、睡觉吃饭时间，你能掌握的也就是那6个小时左右，抓紧了每一分钟在手上，不如在每一分钟里抓紧，向时间要效率，向效率要成绩。
中午将*2个小时的时间，我每天都会用半小时浏览国际国内新闻，对科技新闻、社会热点问题多加关注，同时对自己喜爱的体育赛事也会很关心，还有半小时看看英语杂志、欣赏大家美文等等。午休一小时是下午听课以及晚上学*的保障。当然每个人的生物钟并不一样，白天必须安排一定时间休息，放松，做到有张有弛。
晚上放学后，我选择的是在家自*，每天晚6点半至11点4个半小时，做好各科作业（作业尽量在每天的最后一节自*课完成全部或一部分），安排至少2门课程的课外题，文理搭配，对自己弱的课程花的时间稍微多一些，课外题买上1到2本，一定要买适合自己程度的课外题，一本精做，一本选做，做完一定得订正，否则就别做，在错的地方做标注，典型的错题剪贴在错题本，考前翻看。
尽量做到不熬夜，熬夜的后果相当于第二天带病听课，我家里11点家长关灯，我在11点前必须完成当天所有学*计划，只能在每一小时每一分钟里抓紧。
另外我每周会花上2个小时打羽毛球或游泳，既起到锻炼身体的目的，又能放松自己，如果时间很紧也可以缩短成一个小时。
我还想说一下关于*衡兴趣爱好和学*的时间问题，有时就是一个小游戏玩着玩着2个小时就过去了，更不要说那些大型网游，根本停不下来。追上美剧韩剧，一看就是上百集，所以周一周五绝对不花时间在游戏追剧上，双休日在完成所有本周计划的基础上花少少的时间玩益智的小游戏或选择一集美剧看看，顺便加强英语听说能力。
以上是我上高中一个多月的学*心得，所有的学**惯，并无绝对的好与坏，而要自己有心思考，逐步摸索，贵在持恒，持续努力，好的结果一定会出现。
最后我要感谢我的班主任王燕老师，她把我们16班的每一个同学都看成的学生，使我有了一颗*常心，同时也增加了自信心。
孔老师曾说：“知者不如善者，乐者不如乐者。”首先我想明确一点，学*方法相对于学*精神来说，本身就是一个从属或者次要的东西。学*精神是指良好的学*态度和充分的自信。今天是学*方法研讨会，所以我主要讲讲我的一些学*方法。
我认为没有必要在课堂上说我们应该做什么。老师们每天不说话一两次。如果他们连上课应该做什么都不知道，那就没必要考虑我后面要说什么了。
什么是好的学*方法？严格来说，是一种适合自己的高效学*方法。它是符合学*者自身特点、与学*内容紧密联系、能够高效完成学*任务、实现学*目标的措施、手段和方法。注意学*者的特点。任何为了快速提高学*效率而想照搬别人学*方法的想法和做法都是不现实的，也是极其错误的。一个总的原则就是，不要盲从，不要迷信，永远不要走别人的路，这样会让你无路可走。
虽然每个人都有自己独特的学风，但一定有一些方法具有普遍意义。首先，学*需要一个相对安静、良好的外部环境；其次，在学*内容的安排上，一定要先易后难，先慢后快；在复*的时间安排上，要遵循艾宾浩斯“遗忘曲线”揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则；学*的时候也需要同学和伙伴的相互支持和鼓励，时刻保持积极乐观自信的态度等等。这些只是为我们的学*确定了一个方向，如何到达那里取决于我们自己。
我首先要强调的是“学*效率”。我们知道效率与时间成反比。没有更高的学*效率，就要付出别人两倍甚至两倍的时间，这是学*中最忌讳的事情。怎样才能提高学*效率？关键是要静下心来，集中精神。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的主题是“珍惜时间，努力学*。”
我很高兴能在这里与大家谈论有关于学*的方法与技巧，真心的希望这些能帮助你。
亲爱的同学们，我要告诉你一个秘密，我们每个人的身体里都蕴含着一座金矿，每个人的身上都潜藏着无数的可能，是学*能力将我们身上的潜能一一挖掘出来，并让金子在阳光下闪闪发光。这么想想，学*是多么的重要!而我们要想学*好，就要真正的爱上学*。
如果你学*好，那么你一定会爱上学*;如果你爱上学*，那么你学*一定足够的好;如果学*好的话，那是需要讲究方法和态度的。
这样来看看这三者存在着多么妙不可分的关系，仔细看看，学*方法和态度又是第一。
首先，学*态度要端正，只要你拥有个好的学*态度和付出的汗水，相信成绩一定会回报你个满意的分数。
其次，方法也很主要，如果没有一个好的学*方法，那么这些知识是很难掌握的，如果掌握了方法，那么这些知识就会对你来说简单得多。
告诉同学们一个秘诀，就是——抓紧时间，努力学*。抓紧每一分钟每一刻每一秒去学*与奋斗，当你闲来无事时，你第一个想到的就是复*温*功课，不放过每一次的学*机会，我们来这样算算吧，如果你这天比别人多学*20分钟，一周就是140分钟，一月就是600分钟，一年就是7200分钟，这是一个多么惊人的数字啊，就这样抓紧每一刻去努力学*，难道你的成绩不遥遥领先?这是课余时间也要抓紧时间学*，那么上课时间呢?当然，也要抓紧课堂时间，并且，课堂的40分钟的效率远远高于在家的学*40分钟，所以，更要珍惜利用课堂时间，课前做好预*把不能理解的地方勾画好，以便上课时能咨询老师。上课时老师为我们指出重点时，我们应及时的做好标记，老师补充的内容做好笔记，那一定是很重要的东西，相信老师不会做无用功。课上积极的发言，能够加深你对知识的理解和记忆。所以，“抓紧时间，努力学*。”这八个字是多么重要啊!
但是，我们也不要过于劳累的去疯狂学*，学会劳逸结合，达到最高效率，否则就会得到相反的结果。
——高中语文的学*方法范文五份
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：
一是开放性。
语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学*，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。
二是情感性。
“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。
三是灵活性。
语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学*的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学*语文不能搞自我封闭，机械死板的学。那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学*它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复*，就能使成绩提高。其实，这还不够。学*的最重要阶段是预*。也就是说在老师上课之前，你先得自己学*一下课文，在预*中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学*讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练*，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学*效果好，而且培养了自己的学*能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学*阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学*语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学*目的，掌握基本的学*方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
一、 抓紧高一高二学*语文的黄金时期
初中生语文成绩一般在130分左右，而到了高中，很多人很长一段时间要为了成绩及格而努力奋斗。高一学年上学期，我们将要开设语文必修一、必修二，这是很关键的两册教材，有很多基本篇目。如果同学们基础打不牢，到了高三，你可能会很着急，而成绩却很难上升。首先最基本的要求就听好每一节课，如字词，文章赏析，背诵等内容。这里先要提一下背诵，从2009年的高考看来，背诵涉及的内容是很广的，如果仅靠高三最后的临阵磨枪，划一些所谓的重点语句，是很难得分的。
这里介绍一位湖北高考状元李龙的一点经验：语文学*就好像《逍遥游》里讲的，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就是讲语文重在积累，高一时候，可以多看一些成语，比如规定自己一个星期掌握20个成语，多看一点古文，读一些经典的书籍，然后看优秀*作，像这样的话从一点一滴做起，到了高三的时候，应试能力也就提高，做题得分比较得心应手。当然学*语文的方法很多，可定有最适合你的一种。
二、 多阅读 多积累 多关注生活
2008高考作文谈论的是社会公德问题，2009年高考作文是关于明星代言，两耳不闻窗外事，很难适应现今社会对人才的需求，很难适应高考。相对来说，初中生需要的是感性体验，高中阶段则强调理性判断能力，对问题要有一定的深度的认识。那么深度从哪里来?作为学生，接触社会有限，更多依赖间接经验，即阅读，在此基础上形成自己对问题的独立思考。建议同学们准备一个积累的本子，好的词语、句子、诗文、名人名言、名人事迹随时摘抄，自己的感受随时记录。下面推荐几种比较好的报刊杂志《中国青年报》《中学生阅读》《语文报高中版》《读者》《青年文摘》等，但是同学们要注意阅读的时间、场合，因为班主任和其他任课老师会有关于这方面的纪律要求。
三 重视读与写的能力
语文主要强调听说读写，课堂上我们主要在听，在说。那么高中阶段，考试的内容更广泛丰富，更侧重对能力的考查。我们看到，随着课改的深入，语文试题中阅读的分值日渐增大。文言文阅读，社科文阅读，现代文阅读，诗歌阅读等等，所以同学们现在开始就要对自己进行这方面的应试的训练，多投入一些时间与精力，多做相关的*题。除了学校的材料之外，还可以去书店找一些相关的复*资料或向你的任课老师请教。面对高考，这是我们不得不做的选择。写的能力，主要是写作，以后我们会进行相关的训练。这里要强调的是学们的书写，最基本的要求是卷面工整，尤其现在的电子阅卷，对这方面的要求也相应提高。同学们一定要练好字，你每天要抽出一些时间，哪怕是课间，中午或者是做题的间隙，要坚持临字帖，三年的时间，坚持下来，肯定会有效果。
四、 要有信心 要多用心
老师讲的内容用心听，做生活的有心人，做阅读的有心人，每一次考试下来，都要认真分析自己得分失分的原因。当年，有同学从《语文报》上看到一个句式“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……”在学校组织的一次作文竞赛中，他想方设法把它用了上去，作文获奖，语文老师对这个句子给予了高度评价。这就是语言敏感吧。再比如，大街上两个人骑自行车相撞，引起争吵。
有两个同学从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事。”另一个同学则在作文中这样写道：“早晨骑车上学，路边一个地方，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。这就是生活中的一个怪圈。”
在高中阶段，同学们学*语文，会遇到很多的困惑：我很用功，为什么成绩不提高?我的初中语文很好，为什么到了高中成绩**?为什么会觉得语文很乏味?我要说的是初中高中语文学*确实发生了一定变化，成绩提高不是一朝一夕之工，我们只有努力坚持，就会发现其中的乐趣，最后取得比较满意的成绩。文学大家欧阳修常常是利用马上、枕上、厕上的时间学*，清人郑板桥则是利用舟中、马上、被底的时间来学*。国学大师王国维也谈到做学问的三境界：第一层是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”;第二层是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”;第三层是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。意思是由起初的迷惘，继而的执着到最终的顿悟。这里也祝同学们最终成功!
语文可能会被大家认为是一个不重要的学科，认为靠语文拉不开差距。可是随着语文分数的上涨，就可见它的重要程度了。下面和小编一起来看关于高中语文的学*方法，希望有所帮助！
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学*目标的实现，就必须制定学*计划。制定学*计划有利于增强学*的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学*计划，并且按计划主动学*，形成良好的学**惯，从而提高学*效率。
2、主动预*
强调课前的预*，是学会主动学*的一个重要环节，是学*的.初始阶段。一般的预*要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复*旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练*，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预*实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学*的准备工作主要有几个方面：
（1）确立明确的课堂学*目标。明确的学*目标对课堂学*有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学*效率。
（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学*情绪；三要有积极的思维定向。
（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学*。
（4）准备好学*用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学*情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学*各门功课的重要途径。课堂学*是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。
行之有效的课堂学*策略主要有：
（1）抓住老师的思路；
（2）抓住关键内容；
（3）积极思维，学思结合；
（4）珍惜课上学*时间，完成老师布置的任务；
（5〉注意课堂小结。
总之在课堂学*过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复*
复*是语文学*的重要环节，也是提高语文学*成效的重要因素。语文复*必须要主动，可以运用以下几种具体方法：
（1）系统整理；
（2）独立作业；
（3）分析错误；
（4）系统小结。
6、课外学*
（1）要尽可能与课堂学*内容相结合，有利于促进文化科学知识的学*和发展正当的兴趣爱好。
（2）课外学*活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学*和身体锻炼。
（3）在课外学*活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）要争取老师的指导，提高课外学*活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学*、阅读的常用方法，远没有包括全部的学*方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学*中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
【端正态度】
第一种认识过于片面，就整体看，在考试中，因为语文而损失几十分的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，之间的较为普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他学科出现的差距小多少。
——好的学*方法发言稿实用五篇
尊敬的各位领导、老师、同学们：
早上好!我叫，今天我跟大家交流的题目是"我自主、我快乐、我发展"。这句话我想大家都很熟悉，这既是我们学校培养学生的追求，更是我们每位同学发展的方向。下面我就从两个大的方面谈谈我的学*方法：
一、爱学*是学好*的基础。我不喜欢"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"这样的说法，因为这样会让人觉得学*枯燥无味，学*变成了一种苦差事，学*好像是一种被迫行为，体会不到学*中的乐趣。俗话说"知之者不如好之者"，这就说明了学*兴趣对学*的重大推动作用。我们初中阶段虽然科目较多，但是我觉得在学*中还是很有兴趣可言的：数学课上当你开动脑筋解决一个问题的时候，那份喜悦是发自内心的;语文课上当你赏析那篇篇佳作的时候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英语课上当你流畅朗读的时候，那些听说读写的乐趣是融入过程之中的;地理课让我们懂得辽阔，生物课让我们了解自然，历史课让我们明白过去，思品课让我们学会做人，音乐、美术、体育、劳技、微机等等学科让我们的学*生活更加丰富。所以，每个学科都是很有意思的，都是很有价值的，学*不需要别人的逼迫，自觉的态度就能使我们取得好的成绩，而好的成绩又使我们对学*产生更浓的兴趣，形成学*中的良性循环。
二、会学*是学好*的保障。学*本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学*，学*效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。我们从小学升到初中，不但学*环境变了，更主要是学*内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学*方法。我认为它主要包括"制订学*计划--课前预*--课堂学*--课后复*--课外作业--过程考试"六个部分。
(一)学*计划。从我个人来说，一般有三类计划：学期计划、周计划和日计划。学期计划一般是在家长的引导下利用假期对新学期知识概括的了解;周计划主要是过程中对每周学*知识的梳理;日计划就是每天按时完成老师布置的必做作业的基础上穿插完成自主作业。
(二)课前预*。它是课堂学*的基础，有利于课堂的学*。首先，课前预*有利于提高听课水*，由于预*扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。
(三)课堂学*。课堂学*是我们在老师指导下主动地掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程。在上课的时候，我觉得就要既当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角色，掌握学*的主动权。
(四)课后复*。不少同学抱怨：我课堂上明明听懂了，但往往作业不会做!这是因为同学们放学回家，就忙于做作业，由于当天上课的内容还没有复*，哪些地方懂了，哪些地方还不懂;哪些内容记住了，哪些内容还没有记住，对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，只能是一边翻书，一边做作业。不但浪费时间，而且在脑中留下的印象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取。正确的做法是，不要急于做作业，而是先复*。重温当天老师上课的内容，方法是：一边看书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容记住?对于数学的定义，着重于理解要能够用自已的语言表达出来，不能只满足于会背诵;对公式不但要会背，而且要不看书会推导;对例题要不看书会解答。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识就成为自已知识宝库的部分。只有在这种情况下，才可以着手做作业。
(五)课外作业。课外作业切忌掩耳盗铃，它是训练自己独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能，提高学*能力的重要途径。做作业时一定要坚持做到："看书时不做作业，做作业时不看书"。这种做作业的方式实际上就是考试了。*惯了这种要求的同学，到真正考试时，你一点都不会紧张，一定会得到好成绩。做作业时，要象考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么，后写什么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步骤，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。对发回来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。并要好好保存，以备以后复*用。
(六)过程考试。首先，要合理安排好复*。注意抓好三点，即重点、生疏点和遗漏点。而对熟悉的内容则"一带而过"。这样分清主次，在知识准备方面就能做到胸有成竹了。其次，要保持良好的心态。用正确的心态检测自己的学*过程。最后，要认真做好考后分析，对于自己没掌握好的问题，出差错的问题，考后必须打好歼灭战，坚决不能让一个敌人存在，否则他会影响你后续的学*。以上是我自己学来的加上自己总结出来的一点体会，希望能给同学们一些借鉴价值，最后预祝各位同学学*快乐，能取得更好的成绩和更大的进步。谢谢大家!
各位老师、同学：
大家好。
相信刚刚过去的高考让每个人都有很大感触。考生们走过了人生第一个至关重要的路口，经过了高考的洗礼，他们变的成熟和坚强，更加坚地踏上实现梦想的路。而作为我们，虽没有他们所承受的压力和辛苦，却也应从高考中收获些什么，比如经验，比如方法。
以下是高三学长们的学*方法和建议，和大家共享。
1)高中学*是一个积累的过程，高一就开始努力，不算早，高二开始刻苦，不算晚。高三才开始好好学，你已经失去优势了。
2)端正学*态度很重要，你用什么样的态度对待学*，学*就用什么样的成绩来"回报"你。
3)上帝是公*的，给每个人的时间都一样，高考的游戏规则是：想要比别人考的好，就必须比别人付出更多。
4)努力了不一定会有好成绩，但是不努力一定没有好结果。科学的学*方法是建立在合理安排时间的基础上的。
5)有自制力的人才是真正的强者，管住自己是好学生的王牌。
6)基础知识很重要，课本很重要，能**课本的人成绩一定不会差。一定要在知识掌握的基础上做题，否则就是在浪费时间。
7)心态甚至比学*更重要，心静，乐观的人才能战胜高考。
8)身体是革命的本钱，这是真理!身体不好，你很难学*好。
9)多数情况下，上的补*班越多，成绩越不怎么样。尤其是在高三。
学*是没有捷径的，不要想着一步登天，只有将思考融入学*，才能结出成功的果实。正如孔子所说，学而不思则罔，思而不学则殆。学*与记忆是不一样的，学*是要理解，要从问题中总结方法，从练*中提炼精华。提高成绩单单靠做题是不够的，而重在于你能否从如此多的练*题中总结经验。
我并不赞成无限度的做练*，毕竟人的精力是有限的，如何将有限的精力合理利用，便是学*的重中之重。晚上不宜将自己搞得身心疲惫，而应为第二天的课堂储备好足够的精力。也不要将自己的时间安排的太紧张，该休息时就好好放松一下
但我说的放松，并不是指通宵达旦的上网这类。在我看来，通宵也是一种自我折磨，正好与放松的目的背道而驰。娱乐是必须的，但应把握好限度。在空闲时间，听听音乐，读读课外书，看看电影，与同学逛街又何尝不可呢
说到课外书，这在学校是个很尖锐的话题。课本是装不下整个世界的，课外书便成了我们扩展视野的好方式。但对于龙蛇混杂的书籍，我们应控制住自己，看书只为消遣，而不应痴狂。
对于初三的同学们，中考就像逐步临*的战斗一样。人生的路还很长，中考只是一个十字路口而已，一如既往的安心学*吧，跟好老师的步子，努力掌握更多的知识，只要尽了全力，就没有遗憾。
有一段话我印象颇深，每个目标都是一个终点，又都是一个起点。达到目标之后，不要忘记启程，忘记赶路。
孔老师说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"首先，我要明确一点，比起学*精神而言，学*方法本身就是下位或者说是次要的东西。学*精神就是指良好的学*态度和饱满的自信心。今天是学*方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些学*方法。
我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。
什么是好的学*方法?严格的说就是适合自己的、有效率的学*方法。它是符合学*者自身特点，并与学*内容紧密相连，可以高效率地完成学*任务、达成学*目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学*者自身特点。任何想要照搬他人的学*方法，以期迅速提高学*效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。
虽说每一个人的学*有他自己独特的风格，但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学*需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次，在学*内容的安排上，必须先易后难、先慢后快;在复*的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯"遗忘曲线"所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学*时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学*的一个方向，怎么走就要看自己的了。
我首先要强调的是"学*效率"，这可能其他几位也会讲到。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学*效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学*中最忌讳的事。怎样才能提高学*效率呢?关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学*的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学*边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学*一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。早上的学*时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学*效率应该是的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，是睡上一觉。晚上学*时间不可太长，这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学*时间太少。效率再高，没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很高的效率。不管对谁来说，学*都是枯燥的，这种耐力只能在*时的学*过程中积累。
对于时间的利用，我有以下几点建议：1.突出重点，不要*均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点，一是指学*中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。2.长计划，短安排。要在时间上确定学*的远期目标、中期目标和*期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4.计划要留有余地。
"好脑瓜不如烂笔头"，养成良好的笔记*惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学*方法。即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学*的经历中，有许多学*中的难点都是在一边抄写一边思考。
掌握科学的学*方法一：
学*要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学*尤其如此。目的越明确，学*用心性就越高;目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学*意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有*期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，*期目标要为远期目标做铺垫。确定学*目标要根据一个人的具体状况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅仅不利于目标的实现，学*用心性也会受到打击。
掌握科学的学*方法二：
掌握科学的记忆方法
记忆是学*中最重要的学*手段。首先要有来年搞好的记忆*惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的务必背诵，以构成*惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复*、多复*。当天的资料当天复*，本周的功课周复*，一月还有小复*，考前再做总复*，这样学*才记忆牢固，才能取得最佳学*效果。
掌握科学的学*方法三
抓好学*环节的关键
学*可分为四个主要环节：预*、听课、复*、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
预*：预*要养成*惯，*惯很重要，既然是*惯决不能三天打鱼两天晒网。预*的时间要根据实际状况而定，能够在学*曰挤时间，也能够在周末，还能够在节假曰。预*要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预*的关键。这能证明一个人的潜力，同时也能培养一个人的潜力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学*时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复*：复*要摸规律，复*的目的是把学*资料进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的资料要反复练*，这样才能构成技能技巧。
掌握科学的学*方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课*惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。能够记在课本上、教学资料附*，这样记录的资料不易丢失，又易和教学资料相联系，既实用，又利于今后复*。布置作业的目的是巩固学*的知识。多数学生为了完成任务，不复*就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本资料，和老师讲课的资料对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复*了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，到达最佳的学*效果。
掌握科学的学*方法五：
交叉学*效果好
——一个学*英语的好方法作文实用五份
Study has been the indispensable part of our life. For some people，study means to learn knowledge from school，which for others，they believe that study is happening all the time，which is not limited in the regular learning. I believe that if we keep thinking，we are studying. Study brings us the valuable things. The most important thing is critical thinking. When we are babies，we get to know the world by imitating. But as we grow up，we will have our own opinion about the world. A plete person will not follow the crowd，who can figure out the truth and fake. Study also brings us a bigger world. The more we read，the farther distance we can reach. A person is easy to be stuck in the current difficulty，but if he can see the beauty of life，he will adjust himself and be positive to life.
study has been part of our life. For some people, they believe that live and learn is the right attitude to life. I agree with it. As we have so many things to learn, it is important to learn with efficiency. There are many suggestions in the following.
First, knowing yourself. It is of great importance to get to know your strength and weakness, so that you can figure out the right strategy. For example, the high level students can spend more time to read extra books, while the low level students should focus attention on their foundation, and time is needed to spend on the text books.
Second, manage your time and life. It is so common for students to deal with many things in the same time, then priority should be given to the things that related to your goal. For example, if you take part in many qualification tests, then the first choice is the test related to your major, because you need it to improve your ability.
Learning to learn helps people to work efficiently. If we find the right strategy, then we will be successful someday.
now i’m going to share my experience of studying english with all of you.
i shall mention that speaking is the first skill we must learn by heart. the more we speak, the better we understand. and it’s good for you to try to speak well. as a language, english is really useful. so, we should practice it more, not only study for the examinations.
the next question is listening. if you can’t listen well, you won’t be able to understand what others say. perhaps you should do some more listening exercises when you are free, or talk with your teachers and friends in english more. reading after the tapes is also a good idea. in this way, you could try to imitate their pronunciation and improve your listening.
do you often read articles in english? i enjoy it very much. there are many great english storybooks and magazines in the stores. i have been reading the 21st century teens for a long time, and i think this copy of english newspaper is pretty good. if you are interested in them, read by yourself and you will find lots of fun from reading. and one day, you may fall in love with it.
some students may have a serious problem writing compositions. they worry about it but don’t know what to do, for their compositions are short and rambling, and they often make mistakes in grammar. of course, it’s a long process to improve your writing, but it’s not so difficult. for example, i have been keeping diaries in english since eight months ago. on the one hand, you could write more and get more experience in this way; on the other hand, you could express your feelings. isn’t it a good idea to kill two birds with one stone?
well, the most important thing is that you must think out why you study english so hard. i think i shall stress on this problem. don’t think of your test paper and marks now, think about your own life and the future of your homeland. that’s why we study so hard.
nothing is impossible in the world, believe it ,do it !
Everyone has to study，going to school occupies a lot of people’s time，before they go to work，they need to study in the school. In China，students work very hard，for they have a lot of pressure，they have many exams to take，so students are immerged into the books all the time. While studying all the time is not good for students，they need to go out of the classroom and take in some fresh air. The outside world is beautiful，they can play with their friends，watching movies，taking a break now and then. Play can make study better，students can have new idea，so they won’t stuck in the unsolved problem. Study needs to bine with play.
In my opinion, the reasons of learning English that is so much fun are as follows: Firstly, it’s a important tools that we will use in the future , especially in the job search. What’s more , it is a required course that everyone must learn well. The last but not the least , if I learn English well, I would have the ability to watch foreign films , listen to English songs ,and read the world’s classical books.
For the first reason, as we all know, nowadays English is the most popular language that is used in all over the word,and almost every companies requires the certificate of CET4 or even much higher for the job hunter. So even for the job in the future we have to learn English well. Moreover, as a required course, if you don’t learn it well , we studen t even can not gradate smoothly. In a word , it’s really very very important. Finally, I think the interest is one of the most powerful force to do something. Words, once is written or spoken ,may be misunderstood ,much less being translated. So if you want to have a more clear acknowledge of foreign classical films and books ,or even foreign culture you’d better watch or read in English .So it’s necessary to learn it well for the interest.
Above all English is an important tools, which you would benefit from it in many aspects and you must and can learn it
well.
——提升成绩的学*方法优选【5】份
（1）要培养浓厚的兴趣！俗话说：“兴趣是最好的老师！”有兴趣才能够主动去学！兴趣从何而来？其实很简单，你可以多读读大数学家写的科普著作，或者他们的自传和趣闻轶事！或者多听一听鼎鼎大名的数学家的讲座，让他们的旁征博引让你折服！我就是这么做的！我记得，我起初读的是，波利亚的《怎样解题》从那里我了解到了数学是怎么回事儿！我也被波利亚所折服！！我记得我国著名数学家，浙江大学教授苏步青，起初他并不喜欢数学，就是在一次听了从日本留学回来的博士的讲座中被这位博士的旁征博引折服，从此对数学产生了浓厚的兴趣！大数学家的经历，着实值得我们学*！
（2）注意总结和学*数学思想！数学思想才是我们解题万能的武器，数学题目无穷，但是思想是有限的，这至少对于我是这样！学*过程中多总结题型和方法，想一想这个方法为什么行得通，而别的不行或是没有它好！从题型和方法中去体会数学思想的魅力！达到灵活运用这些数学思想！没有数学思想作为指导的人，解题能力再高（当然不会很高），他充其量也就不过是一个解题匠！而不是学好了数学啊！
（3）最后一条就是要有向难题冲刺的决心和勇气！正所谓“不想当将军的士兵不是好兵”一样，没有向难题冲刺的决心和勇气的人，是学不好数学的！数学家也正因为有夺冠的一颗雄心，他们才能够一生不知疲倦的搞数学研究！学生也应该这样！也只有这样，你才能够不知疲倦的去钻研数学，去学数学！但是，我们也必须明白学好数学并不等于就是会解难题，那只是很微小的一部分，更重要的是要学会运用数学知识！比如说现在的“大学生数学建模竞赛”就是要求学生去运用所学的数学知识去为现实生活服务！这是我们的学*的归宿！
背单词建议不要对着单词表死记硬背。可以利用单词表后面的录音，边听边跟读然后背诵中文。记忆有一个技巧，就是利用读音去记单词，所以对于音标的熟练很重要，能大大缩短记忆时间。
不要指望看美剧、看电影能够学英语练听力，因为你只会关注剧情。利用它们的方法是电影模仿，对其中某一段精彩片段进行背诵并模仿发音。
阅读理解一定要拿笔勾出重点句，就是那种能够说明作者观点、文章主旨的关键句，这些句子能够帮助你在短时间记住整个文章的内容，有利于快速定位答案。比如某个问题，你能立马想到它在哪个段落提到过，然后迅速定位。
语法问题可以多和老师探讨。很多人说单选也是靠语感，但是基本的结构还是要分清楚的。固定搭配可以用一个小本子记记，*时没事比如在公交车上可以背一背。
中学的听力比较短，大部分还是 偏向于精听，也就是都要听懂，所以*时光听广播什么的用处不大，那个属于泛听。建议下载3分钟的VOA进行精听，试图把每个段落都弄明白。
语感是阅读量积累到一定程度的表现。不要偷懒，*时学校发的报纸要好好阅读，里面涵盖了许多方面，是拓展知识面和词汇量的好方法。很多人就是不看报纸去补课，其实是舍本逐末了，学*的资料就在身边，要好好利用。
高中学*方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，如果对某一科目感兴趣或者有天赋异禀，那么学*成绩会有明显提高，若是学*动力比较足或是受到了一些积极的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。
具体做法就是课前预*、课上认真听讲记笔记、课后及时做作业、看错题本，*时多背一些知识点、多做题、多琢磨，遇到不会的题目多问老师等。这些方法在同学们看来是再正常不过的学*流程，甚至有些同学会认为其中有些流程不必走，比如在具体学*过程中预*、看错题本常常被忽视，这是很不正确的做法。
预*很有必要，因为预*的过程就相当于自学，是锻炼思维过程的关键步骤，通过预*不单单是让我们提前对将要学*的知识有所了解，更是让我们对这一学科有更深入的认知，好好利用预*这一环节能够让我们爱上这一科，学起来不再犯难。而经常翻阅错题本也很重要，这是巩固的一个过程，对错题有更深的印象，但是错题不要整理的太多，否则就失去了意义。
掌握好学*时间
我们在学*理综的时候，一定要掌握好学*时间，我们不要盲目的去学*，我们可以先制定计划，然后脚踏实地的去实现它，并且付出相应的努力，有很多的同学盲目的学*，不能够提高时间利用率，这样有时候花费了很多的时间去学某一科目，导致了其他的科目都没有学*，理综最忌讳的就是偏科，如果你只攻一科的话，那你的理综成绩一定不会有太大的提高。
多做题
我们虽然要多做题，但是也不盲目的去做，我们要精做，知道自己那个方面不足，主要的去训练这个方面，有什么问题及时老师沟通。理综的题一般的都是计算题，所以要想提高自己的理综成绩，就必须多做题，熟练的去掌握相应的计算题的`简单算法，这样还可以提高我们自己的答题效率。
我们还要掌握答题的方法，比如理综后面的大题我们不会，但是理综都是按点给分的，所以我们可以把它里面运用的公式写上，那么即使我们这道题没有做对，那我们也会得几分的。
多做一些理综的套卷
想要提高成绩，题海战术是最麻烦，但也是最*简单的办法。见识的题多了，自己的思路也会开阔起来，而且理综试卷都是固定的题型，只是有时候会有一些创新的题，将这些固定的题型的特点和思路都整理出来，再做理综题的话就会非常的快。因为对理综来说，时间的分配也是很重要的。许多人都会因为做不完理综题非常遗憾。所以做的题多了，对你的速度也是一种锻炼。
对自己薄弱的部分进行专项的训练
如果是选择题的部分丢分比较严重的话，就专攻选择题。不去考虑时间的问题，提高自己的准确率，因为选择题所占的分值比例也是比较大的。其他的部分也是这样，哪一部分比较弱求专门的训练哪一部分。但是如果有少部分总是弄不明白的，可以自己进行一些取舍，把对这部的经历用到其他的地方上去，对提高成绩也是一个帮助。
整理错题
错误的题目进行归类，可以建立一本错题集，这一本错题集，专门用来整理你的错误题目，在错题集当中，你需要标明标清楚，哪一部分是你曾经的错误思路，哪一部分是正确的解题思路，之后根据题型进行逐一分类，不要小看了错题集的作用，如果你能够把错题集建立起来，他的作用比你做十套试卷儿都大。
重点突击选择题
在理综考试当中选择题的占分比值是比较大的，所以我们需要重点关注，我们可以拿出很多套卷子，利用课间或者是自己给自己规定的一段时间，进行选择题突击，假如你熟练了，做选择题是很快的，很多时候你一个课间就可以做一套，慢慢的，选择题熟练了，知识点都掌握了，你的成绩也就能够提高了。
