暑假里，我读了《笑猫日记》系列的很多书，我最喜欢的是其中的《虎皮猫，你在哪里》这本书。
我喜欢书里的写到的红顶别墅里的虎皮猫、笑猫心中的虎皮猫、笑猫、绿毛龟、马小跳、雪儿、杜真子、裴帆哥哥……
故事的大概是这样的：
一天，老老鼠带着一只没有尾巴的老鼠——老秃来见笑猫，说它看见虎皮猫在一个造纸厂的高烟囱上。等笑猫爬上了老秃说的那只烟囱上时，虎皮猫竟狠心的将它推了下去，害得笑猫腿骨折了。不久，它们才发现那只虎皮猫是雄性的。老老鼠好不容易偷了一块滑板把笑猫送回了家。到了家，笑猫又看见了乌龟，只是它背上长满了松软的青草，该叫它绿毛龟了。
在绿毛龟的帮助下，笑猫又开始寻找虎皮猫了。听绿毛龟说在一个屋顶上有一只虎皮猫，于是，他们启程了。在那儿，它们看见一只波斯猫：雪儿。当雪儿好不容易把虎皮猫请来的时候，笑猫才发现了它不是心中的虎皮猫。雪儿就告诉了虎皮猫，说笑猫刚才说的那赞美的话，是因为笑猫把它当成了那一只虎皮猫。虎皮猫听了非常生气，跑到屋里，到处乱抓。由于这一次那只虎皮猫在爪子上染上了颜料，所以在地上画了一副梅花图。为了让虎皮猫不再自卑，雪儿决定特地办一个画展，使自卑的虎皮猫变得自信起来。
这时，笑猫也应该去找它心中的虎皮猫了。于是它告别了雪儿，而虎皮猫却一定要跟笑猫一起去。于是，它们一起上路了……
终于有一天，笑猫找到了它日思夜想的虎皮猫。可是，它已经成了一只敲钟的猫。正当笑猫想对虎皮猫说：“宝贝儿，我喜欢你！”的时候，才发现虎皮猫的耳朵已经聋了……笑猫让虎皮猫跟自己一块儿回去，虎皮猫却拒绝了，它说如果自己走了，大家就听不到祈福的钟声了。笑猫只好祝愿虎皮猫的耳朵能好起来……
我看完这本书的时候，为书中的故事情节感动。开心的是笑猫终于找到了心爱的虎皮猫，难过的是笑猫虽然找到了虎皮猫，但虎皮猫的耳朵却聋了。可是虎皮猫却要坚持为大家服务，继续为大家敲好祈福的钟声。
我为虎皮猫感动，也真心地为虎皮猫祈福：虎皮猫，你是好样的，但愿你的耳朵能快快好起来。！
这本书是杨红樱阿姨写的，也是《笑猫日记》里的其中一本。
在这本书里，笑猫心中的虎皮猫是一只超凡脱俗，心中有信念的猫。
这本书讲的是，在春天就要结束，夏天就要开始的时候虎皮猫消失了，笑猫为了找她，踏上了艰苦的寻猫之路。
老老鼠的孙子老秃说虎皮猫在一座不冒烟的旧烟囱上。为了找到虎皮猫，笑猫爬上了高高的旧烟囱。可是她又不可思议的把笑猫给推下来，最后得知烟囱上的猫是男猫。
绿毛龟说每天在那红顶别墅的尖顶上总有一只虎皮猫在发呆。可她不是笑猫心中的虎皮猫。她的眼里充满了自卑和忧郁，却是一位天才画家。
祈福的钟声，把笑猫他们引向了古老的钟楼。钟楼里敲钟的猫，就是笑猫心中的虎皮猫。虽然找到了虎皮猫，可是她的耳朵去聋了，这令笑猫悲喜交集。
虎皮猫找到了，我心中的大石头也放下了，希望虎皮猫的耳朵能治好，也希望笑猫和虎皮猫能在一起。
读《虎皮猫，你在哪里》有感
今晚，我怀着好奇的心情打开《虎皮猫，你在哪里》这本书。
这本书里讲：笑猫为了寻找虎皮猫，为了纯洁的爱情历尽了千辛万苦，终于在一个废弃的排烟口找到了自己心爱的虎皮猫。可是，它是一只男猫，它无情的把笑猫推下了十多米高的烟囱。笑猫的腿摔伤了。但笑猫并不放弃，终于在一个钟楼上找到了它心爱的虎皮猫，可是虎皮猫耳朵却被每天落日时那悠扬的钟声震聋了……
令我印象最深的是笑猫和虎皮猫那纯洁的爱情与作者高度的评价。笑猫那不屈不挠的勇气让人折服，即使腿摔断了，也不会呼唤着疼，而是为纯洁的爱付出一切，甚至自己的生命，听听那深刻的评价吧！每个人都应该拥有爱，纯洁的爱，无邪的爱。联系生活实际能让我们懂得，爱是有很多种的，也有很多表达方式，无论使用哪一种方式表达爱，都能发生奇迹。动物、人类、植物，不都是这样吗？ 它们也会付出真实的爱，爱会使花朵开放，爱会使冰雪融化，爱会拨开乌云，爱像一杯暖暖的'茶让人们感到温暖。爱是纯洁的，爱是无私伟大的，人们用不同的方式表达出自己心中纯洁的爱、无暇的爱，寒冷的冬天会在人们心里变成美丽温暖的春天。
“那美丽高贵的身影，那悲天悯人的情怀，那被钟声震聋的耳朵……”这一幕幕仿佛出现在我的眼前……这句话出自《笑猫日记——虎皮猫，你在哪里》。这本书主要围绕一名名叫笑猫的主人公，寻找自己心爱的虎皮猫而展开描写。
这本书中让我印象深刻的一章是“星空下的惨案”:他们来到烟囱下，也许是因为笑猫思念虎皮猫太久，也许是因为太久重逢，笑猫激动地心跳直加速，二话不说，迅速爬上烟囱，慢慢地朝虎皮猫走去，*在咫尺，突然虎皮猫猛地一回头，将笑猫推下至少几十米高的烟囱。第二天，笑猫被告知那只虎皮猫是只男猫。笑猫心如刀绞、悲痛欲绝，但他快速地整理了心态，终于通过不懈地寻找，最后找到了自己心爱的虎皮猫。
“笑猫”这个角色之所以让我着迷、喜欢，是因为他有着一个坚持不懈的心。爱迪生为什么能发明出那么多东西？是因为他和笑猫一样，有着一个坚持不懈的心。举个例子，爱迪生为了发明出一种灯光柔和的电灯，让千家万户都能用得上，他艰苦奋斗了13个月，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性。其实爱迪生能获得这么多成就，都离不开坚持。做任何事情我们都要坚持，特别是学*，只有坚持、努力，才能遇见更好的自己。
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”没有坚持给它浇水，怎么会得到瓜和豆呢？所以还等什么呢，赶紧“浇水”去吧！
在今年的寒假，我一口气把《虎皮猫你在哪里》这本书读完。笑猫不怕困难，坚持不懈的品格，让我佩服。
《虎皮猫你在哪里》这本书是讲笑猫在加翠湖公园的时候发现了虎皮猫不见了。于是，笑猫叫老老鼠一起帮忙找虎皮猫。老老鼠的一个子孙说在烟囱上发现有一只虎皮猫。笑猫连忙去找，却发现虎皮猫是男的，还把笑猫从烟囱上推到了地上，笑猫的脚骨折了。笑猫还是坚持要去找虎皮猫。在大乌龟的指引下它又在红顶别墅里看见一只虎皮猫。可这只虎皮猫十分自卑，不是笑猫心中的虎皮猫，笑猫没气馁。在举行画展的那天找到了它心中的虎皮猫。
笑猫为了寻找心中的虎皮猫，经历了很多的困难，可是也没有放弃，终于成功地找到了，这真让我敬佩。想想我自己，遇到困难总是绕路走。
——《虎皮猫，你在哪里》读后感6篇
大家有看过《笑猫日记》这套书吗？杨红樱阿姨写的太好了，真不愧是*当代最受小读者热爱的童书作家。最*我看了其中一本《虎皮猫，你在哪里》这本书，看完之后，我深受感动，下面让我来和大家分享这份感动吧！
故事内容主要讲笑猫与绿毛龟等一行人费劲了千辛万苦，度过了各种困难，最后终于在钟楼里找到了笑猫心中的虎皮猫，而在此刻，虎皮猫已成为了一只敲钟的虎皮猫,她的耳朵也聋了。因此，笑猫盼望着奇迹发生，盼望着虎皮猫的耳朵好起来。
啊！多么感人的爱，笑猫为了找他心爱的虎皮猫，拖着断腿，一路走到钟楼，找到他心爱的她。这就是爱的力量。虎皮猫每天都为大家敲响祈福的晚钟，为了让钟声传的更远，给更多的人、更多的动物送去祝福，她必须把钟敲得更响一些。结果，钟声却把她的耳朵震聋了，这就是虎皮猫的爱，是大爱，让她变得更加无私，更加伟大。
是啊！爱给我们无比的勇气和力量。爱就在我们身边：最美妈妈吴菊萍奋不顾身地用双手接住高空坠落的孩子；最美司机吴斌面对自救还是救人的生命抉择时，他义无返顾地选择了用自己的生命换取乘客的*安；当你遇到难题时，老师用亲切的语言启发你，爱在语言中传递。
爱是无私的，爱是伟大的。
今天妈妈给我买了一本书《虎皮猫你在哪里》，我回到家中就急忙翻开书，当我翻开书的第一页时我就陶醉在书的海洋里。
当我看了几篇后，书里的故事写的是那么感人。故事的主人公名叫杜真子，她养了一只会笑的猫，笑猫自从在街上遇到虎皮猫，笑猫就深深的喜欢上了虎皮猫。笑猫非常想对虎皮猫表达自己的情意，于是他就去找虎皮猫，它走了很长的路，终于在一个烟囱上它发现了笑猫，它迅速的爬上了烟囱。
可谁知虎皮猫却把笑猫推了下来，把笑猫的腿摔断了，笑猫还是笑嘻嘻对着虎皮猫笑，没有一点发怒的样子，就在这时虎皮猫不见了。虽然笑猫的腿摔断了，可笑猫还是没有放弃寻找虎皮猫。笑猫在寻找虎皮猫的路上它遇到了雪儿，雪儿是一只贵宾犬，它家也有一只虎皮猫，笑猫很高兴因为它很快就能见到虎皮猫了。等它见到雪儿家的虎皮猫时，不是它要找的那只虎皮猫，它暗下决心一定要找到自己心爱的虎皮猫。
笑猫来到了钟楼，终于找到了虎皮猫，笑猫看到虎皮猫身边飞着许多鸟儿，笑猫确信这就是它要找的虎皮猫，虎皮猫被笑猫的执着感动了，笑猫和虎皮猫从此幸福的生活在那栋钟楼里。
读完了这个故事，是我深深的懂得了一个道理，那就是世上无难事，只怕有心人。我想在学*上也是同样的道理，只要你努力的付出，一定会有好的收获。
今天，我在家里读了一本笑猫日记，叫做《虎皮猫，你在哪里》。
这本书中主要讲笑猫喜欢上了在高塔上的虎皮猫，但是有一天虎皮猫却不见了，于是笑猫决定去寻找它心爱的虎皮猫。
笑猫找来了老老鼠帮忙，就开始寻找有关虎皮猫的线索。
第一次，在一座烟囱上找到了一只虎皮猫。可是，等笑猫爬上烟囱时，却被那只虎皮猫推了下来把腿摔伤了。结果它们发现烟囱上的猫是一只男猫。
后来，万年龟（绿毛龟）出现了，也开始帮笑猫找虎皮猫。
第二次，在一座红顶别墅里找到了一只虎皮猫，还认识了美丽活泼、喜欢帮忙的波斯猫——雪儿。这只虎皮猫的外貌跟笑猫心中的虎皮猫几乎一模一样，可是，这只虎皮猫却很自卑，它性格孤僻，多疑，易怒。笑猫又一次发现这只在红顶别墅里的虎皮猫不是它心中的虎皮猫……
当这只虎皮猫知道笑猫正在寻找笑猫心中的虎皮猫时，也开始帮助笑猫。
最后，笑猫它们在一个村子里被祈福的钟声引向了古老的钟楼。在钟楼里，笑猫终于找到了它心中的虎皮猫。此时，笑猫心中的虎皮猫已经成了一只敲钟的猫。
因为钟楼里的钟每次被虎皮猫敲过后，都会发出很大的声音，所以，虎皮猫的耳朵被钟声震聋了，于是，笑猫决定去遥远的蓝山上寻找蓝色的兔耳朵草来治疗虎皮猫那被钟声震聋的耳朵……
读完这本书后，我被笑猫坚持不懈的寻找虎皮猫的精神感动了。我想：既然一只猫都能认认真真、坚持不懈的干好每一件事，那我们大家也要一定要向笑猫一样做任何事情都坚持不懈、认真的去干好每一件事，不在做事的途中半途而废！
这几天我看了一本非常好看、非常有趣的书——《虎皮猫，你在哪里》。这本书是杨红樱阿姨写的，它是《笑猫日记》丛书中的一本，书里的主人公都有：虎皮猫、笑猫、绿毛龟、雪儿、马小跳、杜真子、裴帆哥哥等等，书里主要写了笑猫寻找它最喜欢的虎皮猫的故事。
我最喜欢的是杜真子。她是一个喜欢动物的疯丫头，她是笑猫的主人，她最喜欢的就是笑猫了。可是，杜真子的妈妈不喜欢家里有动物，所以不让杜真子把笑猫留在家里。杜真子只能把笑猫放到她表哥马小跳的家里，让马小跳来帮她照看笑猫。
书里还有一个全身上长满艺术细胞的天才画家——虎皮猫，但它不是笑猫要找的虎皮猫，只不过它俩长得一模一样而已。
最后，笑猫在画家虎皮猫、老猫、黑花猫和绿毛龟的帮助下，终于在钟楼里找到了它最喜欢的虎皮猫。
书里还有很多有趣的事，让我们一起多读一些书吧！长大后，也能像杨红樱阿姨一样写出好多好看的书给小朋友们看。
这是杨红樱阿姨的著作选自《笑猫日记》的其中一本，文中的人物有：最爱模仿人笑的笑猫， 最博大精深的绿毛龟，最淘气的马小跳，攻击力极强的虎皮猫，美丽的波斯猫雪儿，疯丫头杜真子，年轻而又酷酷的裴帆。在笑猫日记里我就读了三十几页，大概是在讲笑猫在老老鼠的帮助下认识了“老秃”这只老鼠。
笑猫在他两个朋友的帮助下找到了他认为最漂亮的“虎皮猫”，谁知一上去，虎皮猫趁笑猫不注意把他从塔顶推了下来，笑猫的腿摔骨折了老鼠朋友帮他运到了“翠湖公园”，从这件事中我明白：朋友在危难时刻是不会丢下自己的，而虚伪的朋友只会不断的伤害自己，甚至什么都要从自己身边抢走，连自己最要好的朋友也一样抢走，就如班里的一位同学将自己的朋友冷落后，又夺走朋友的朋友。那是什么，有人性吗?人们再交朋友时是不会有戒心的!当人受到朋友最大的伤害时，她是不会报复只是有时会找人哭诉一下自己不行的遭遇而已!
读了这篇文章我想让大家明白伤害别人的感情，是自己的污点，每一个旁人都会记在心底而自己的面目被揭开的时候是每一个人看见你的邪恶、恶毒和自私!!!
在暑假中，我看了一本书，这本书的名字叫《虎皮猫，你在哪里》，大家一起来欣赏！
这本书讲述了笑猫喜欢上了一只喜欢在塔顶上遥望的高贵、优雅的虎皮猫。一天，虎皮猫没有在塔顶上遥望了，她消失在了茫茫人海中。从此，笑猫开始四处向朋友打听有没有见到虎皮猫，展开了”一级搜查“。他在寻找虎皮猫的过程中经历过无数次的失败，但他并没有放弃。
有一次，还把腿给摔断了，即使是在腿摔断的情况下他也并没有中断寻找，寻找虎皮猫时他交了许多好朋友。
最后，在他朋友们的帮助下终于找到了他心中的那只虎皮猫，可虎皮猫为了让人和动物听到祈福的钟声，天天在钟塔顶上敲钟，变成了一只”钟猫“，耳朵也震聋了。
这个故事非常感人，看到最后我都要哭了。我觉得，笑猫坚持不懈的精神，值得我们学*。
任何时候遇到困难都不要害怕，要对自己有信心，相信自己一定能行！就算失败了，也别轻易放弃，失败是成功之母，只要尽力去做，就一定会成功！这本书也让我看到了动物之间的真情，是那么的、感人。
——虎皮猫你在哪里读书心得通用五篇
我阅读了杨红樱的《虎皮猫，你在哪里》这本书，它给我留下了深刻的印象。
这本书讲的是在笑猫寂寞的日子里，没有一点关于虎皮猫的消息。为了打到她，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。在路上，笑猫遇到了一只在高烟囱上的虎皮猫，笑猫认为它就是自己心中的虎皮猫，于是费尽全力爬了上去，可谁知道那只虎皮猫用爪子将笑猫推了下来，笑猫的右腿补摔骨折了。后来它又听绿毛龟说在红顶别墅里住着一只虎皮猫。于是，他们来到了别墅里找到了那只虎皮猫，但不是笑猫心中的虎皮猫。这只虎皮猫很自卑，于是他们住了下来，帮助这只虎皮猫办画展，摆脱了自卑。一天天的过去了，笑猫他们经过千辛万苦，终于找到了笑猫心中的虎皮猫，它在一座钟楼前敲钟……。
通过读这本书我深深感受到朋友之间的情深意重，互相帮助，其乐融融。比如，在红顶别墅有一只波斯猫处处关心、帮助笑猫，笑猫却对它没有好感，但波斯猫却非常努力的帮助着笑猫。再比如红顶别墅的虎皮猫不是笑猫心中的虎皮猫，因为她很自卑，但笑猫却精心为她准备了一次画展，帮助她走出了自卑。笑猫也在大家的帮助下，完成了自己的愿望———找到了心目的虎皮猫。
同时，我也被笑猫为达到自己的'目的，坚持不懈地精神所感动。在寻找的过程中，笑猫被摔骨折过，费尽全力爬上高高的烟囱、钟楼……。
今天我读了笑猫日记系列之《虎皮猫，你在哪里》，是一本很有趣的书，让你见了爱不释手。
虎皮猫体态高贵优美是笑猫的好朋友，它两在医院分开后就没见过面，笑猫到处询问它的踪迹，关于它的消息也不少可是没找到。老老鼠在不断提线索，发现在一个很高的烟囱有只虎皮猫，笑猫高兴极啦费了九牛二虎之力，它爬上了烟囱却发现是只男猫，又被那只猫从烟囱顶上推下摔断腿，在马小跳的帮助下治疗好腿。又在好朋友绿毛龟嘴里得知在很远的地方一座钟塔里有只虎皮猫，绿毛龟托着笑猫走很远游过一条河来到钟楼，终于见到虎皮猫，知道了虎皮猫为给大家送祝福天天敲钟把耳朵震聋了，笑猫很伤心决心治好它的病。
故事很感人，我明白了坚持不放弃还要为别人着想。
这几天我看了一本非常好看、非常有趣的书——《虎皮猫，你在哪里》。这本书是杨红樱阿姨写的，它是《笑猫日记》丛书中的一本，书里的主人公都有：虎皮猫、笑猫、绿毛龟、雪儿、马小跳、杜真子、裴帆哥哥等等，书里主要写了笑猫寻找它最喜欢的虎皮猫的故事。
我最喜欢的是杜真子。她是一个喜欢动物的疯丫头，她是笑猫的主人，她最喜欢的就是笑猫了。可是，杜真子的妈妈不喜欢家里有动物，所以不让杜真子把笑猫留在家里。杜真子只能把笑猫放到她表哥马小跳的家里，让马小跳来帮她照看笑猫。
书里还有一个全身上长满艺术细胞的天才画家——虎皮猫，但它不是笑猫要找的虎皮猫，只不过它俩长得一模一样而已。
最后，笑猫在画家虎皮猫、老猫、黑花猫和绿毛龟的帮助下，终于在钟楼里找到了它最喜欢的虎皮猫。
书里还有很多有趣的事，让我们一起多读一些书吧！长大后，也能像杨红樱阿姨一样写出好多好看的书给小朋友们看。
《虎皮猫，你在哪里》这一本书是笑猫日记里的，故事里有笑猫最喜欢的虎皮猫、活了不知多少年的绿毛龟、淘气包马小跳、疯丫头杜真子、裴帆等。
这本书主要是讲笑猫在绿毛龟、马小跳、老老鼠等“人”帮助下，历尽千辛万苦地寻找他心中的虎皮猫的故事。在寻找虎皮猫的过程中，发生了很多误会的故事。
第一次，笑猫在老老鼠的带领下找到高高烟囱上的虎皮猫，但他不是笑猫心中的虎皮猫，烟囱上的是一只男猫，还把笑猫推下烟囱摔断了腿。不过幸运的是在杜真子和裴帆哥哥的帮助下治好了伤。
第二次，笑猫又在红顶别墅的屋顶找到了一只虎皮猫，她是一只自卑、孤僻、攻击性很强的虎皮猫，又不是笑猫心中的虎皮猫。但这次在红顶别墅里，结识了很多好朋友：会画梅花的虎皮猫、热心的雪儿。
经过多次的寻找，最后跟着祈福的钟声找到了在钟楼敲钟的虎皮猫。她就是笑猫心中的虎皮猫，她高贵、优雅、超凡脱俗。笑猫心中的虎皮猫终于找到了。善良的虎皮猫，每天为大家敲响祈福的晚钟，为了让钟声传得更远，给更多的人、更多的动物送去祝福，她必须把钟敲得更响些。结果钟声却把她的耳朵震聋了。
故事里的笑猫做事认真执着的精神值得我好好学*，虎皮猫的善良和心中充满信念让我感动。
今天，我在家里读了一本笑猫日记，叫做《虎皮猫，你在哪里》。这本书中主要讲笑猫喜欢上了在高塔上的虎皮猫，但是有一天虎皮猫却不见了，于是笑猫决定去寻找它心爱的虎皮猫。笑猫找来了老老鼠帮忙，就开始寻找有关虎皮猫的线索。
第一次，在一座烟囱上找到了一只虎皮猫。可是，等笑猫爬上烟囱时，却被那只虎皮猫推了下来把腿摔伤了。结果它们发现烟囱上的猫是一只男猫。后来，万年龟(绿毛龟)出现了，也开始帮笑猫找虎皮猫。
第二次，在一座红顶别墅里找到了一只虎皮猫，还认识了美丽活泼、喜欢帮忙的波斯猫——雪儿。这只虎皮猫的外貌跟笑猫心中的虎皮猫几乎一模一样，可是，这只虎皮猫却很自卑，它性格孤僻，多疑，易怒。笑猫又一次发现这只在红顶别墅里的虎皮猫不是它心中的虎皮猫……当这只虎皮猫知道笑猫正在寻找笑猫心中的虎皮猫时，也开始帮助笑猫。
最后，笑猫它们在一个村子里被祈福的钟声引向了古老的钟楼。在钟楼里，笑猫终于找到了它心中的虎皮猫。此时，笑猫心中的虎皮猫已经成了一只敲钟的猫。因为钟楼里的钟每次被虎皮猫敲过后，都会发出很大的声音，所以，虎皮猫的耳朵被钟声震聋了，于是，笑猫决定去遥远的蓝山上寻找蓝色的兔耳朵草来治疗虎皮猫那被钟声震聋的耳朵……
读完这本书后，我被笑猫坚持不懈的寻找虎皮猫的精神感动了。我想：既然一只猫都能认认真真、坚持不懈的干好每一件事，那我们大家也要一定要向笑猫一样做任何事情都坚持不懈、认真的去干好每一件事，不在做事的途中半途而废——!
——《雷锋雷锋叔叔你在哪里》教学设计3篇
【教材分析】
本课以诗歌的形式赞颂了雷*的事迹，虽然雷*离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学*课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
【设计意图】
在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读，突出读的指导。另外，有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了解雷锋做准备。
【学生分析】
乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。
【学*目标】
1、认识课文中的12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
【教学重点】
认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
【教学用具】
录音、幻灯。
【教学时间】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、出示雷锋照片及*书写的“向雷*学*”的题词，介绍雷锋事迹。
2、交流资料（小组之间或同学之间交流），你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？（让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋）
3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？
4、今天这堂课，老师和同学们共同学*第6课──《雷锋叔叔，你在哪里》。（板书课题，学生根据题目质疑。）（培养质疑、解疑的能力）
二、根据识字规律，在课文中识字
1、自由读课文，初步感知课文内容。
2、画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学*生字。（从小养成使用工具书的*惯）
3、同桌交流学*经验。并互相出句子词语考查对方的学*情况。（养成合作交流的好*惯、培养合作意识）
4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。
6、指名读课文。
三、在语言环境中识字
出示词语，选择词语后读句子。
锋利：这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。
叔叔：这个叔叔很陌生，我没有见过。
曾经：我曾经在这所学校上过学。
泥泞：因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。
荆棘迈进：虽然生活的路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前迈进。
花瓣：秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。
晶莹：他的脸上满是晶莹的泪水。
寻觅：我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。
需要：在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手。
四、拓展识字
1、想一想你还有哪里看到过他们？关于生字你还想告诉同学什么？
2、把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧。
五、初读课文
在识字的基础上，流利地朗读课文。
第二课时
一、导入
谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？
二、朗读
1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。
2、指名读课文，学生评价，补充朗读。
3、师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？
4、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？
5、班级讨论：问的话如何问？答的话如何答？注：学生回答时可以发言评价，也可以现场指导或语言示范。（通过学生讨论，学会朗读诗歌。）
6、学生自由练读后指名读。
7、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
8、通过朗读和学*，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？（多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。）
三、观察诗歌规律，引导背诵
能够背诵的同学试着合上书背诵课文。
四、组织讨论，引发思考
1、今天，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们看到大家学得热火朝天，也要加入，这不，她们给你们提了两个问题，我们来看一看吧：
⑴最后一句话是什么意思呢？
⑵我们也去找一找身边的雷锋吧。
2、说一说身边的好人好事：
想一想：你以后要怎么做？
3、组织学生形成互助小组、帮助班级中有困难的孩子和学校中有困难的同学：由互助小组发出倡议。
倡议书：倡议全校学生向雷锋叔叔学*，帮助有困难的人。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。
五、作业
调查一下在你的同学中、学校里以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。
第三课时
一、社会实践
1、互助小组来到校外帮助清扫清扫街道，到敬老院、孤儿院帮助那些缺少生活自理能力的人。
2、向过路行人宣传帮助别人的好处，让更多的人加人到互助小组中。
3、制订互助小组的长期活动计划，规定各项活动时间。
板书：
6、雷锋叔叔，你在哪里
雷锋叔叔在我们每个人的心里
学雷锋，做好事
二、课后反思
1、抓语文基础知识的学*，养成良好的学**惯。
2、体现语文的人文性，并培养学生的社会实践能力通过实际行动教育学生如何成为一名关心他人、帮助他人的好少年。
3、用孩子的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的活动中，为净化社会贡献力量。
教学目标
1.会认12个字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点
认字、写字、朗读课文。
教学难点
课文的感情朗读、背诵;将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教具准备
生字卡片、课件
导学过程
第一课时
一、激情导趣
1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书课题。
2.随机识记书写：“锋、叔”二字。
教师：简介雷锋的生*;了解*和*的题词。
二、初读课文，整体感知。
学法指导：
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里?
1.教师：配乐诵读
2.学生按自学四步骤学*课文。
3.教师检查自学情况。
三、写字指导
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。
3.学生练比，教师巡视指导。
4.展示交流。
四、认读新词
冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下
汗滴寻觅终于献出爱心荆棘
第二课时
一、复*巩固生字词
二、朗读感悟
范读课文入境。(播放轻音乐、出示图片)
1.听：脱离课本，看图、倾听。
2.想：就听到的内容展开想象。
3.思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么?
学生读文感悟：
1.练读(四人为一组)
2.汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调：深情地)
3.配乐朗诵。
4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。
教师：
1.教学第一、第二节诗歌。
①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?
③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。
④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?
⑥小结学*方法：读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)
⑦小组合作学*第三、四节诗歌。
⑧学*最后小节。
⑴给“寻觅”找个近义词。
⑵说说你读懂了什么?
⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。
⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
出示句式：我们班( )是小雷锋，我想对他说( )。
②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。
三、积累
(课件出示)好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。
2.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3.人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。
四、总结，练*背诵课文
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练*正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
重点难点：
识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
信息资料：
教师：《学*雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。
学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。
第一课时
切入举偶
1、图片导入：
出示雷锋画像：你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。
2、歌曲导入：
听《学*雷锋好榜样》歌曲。
师：雷锋叔叔是我们学*的好榜样，但是他在哪里呢?(板书课题，指导书写“锋、叔”二字)
对话*台
一、自学
1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：
“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是*舌音又是多音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二声;“棘”读第二声，不要读成第四声。
组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。
3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流*惯，培养合作意识。
二、朗读
1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。
多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。
三、感悟
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。
把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。
四、练*
1、用下面的部首组成新字再组词：
雨()()()()
又()()()()
辶()()()()
钅()()()()
氵()()()()
日()()()()
2、填空：
弯弯的() 长长的() 晶莹的()
蒙蒙的() 温暖的() 鲜艳的()
——《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思6篇
今天是3月5日，是学*雷锋活动日，因此今天我们二年语文教师都讲第6课《雷锋叔叔你在哪里》。今天我第二节是语文，第一节下课我走进班级，班级干部就告诉我学生在数学课上玩，用数学小棒射他人，我一听课上这么乱，就对那几个学生进行教育。很快铃声响了，学生陆续走进教室，我正手拿小棒对全班学生进行教育时，来校长带着上边领导走进我的课堂，搞得我手忙脚乱，因此本节课也没有讲好。
《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学*。
二年级的学生还小，雷锋离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。如果没有这样真实的例子在他们的身边发生，很难想象雷锋精神可以在他们身上继续发扬。基于以上考虑，我在教学这一课前的主要想法就是：首先通过课件观看雷锋的画像认识雷锋；在通过读课后我知道的内容让学生进一步了解雷锋。最后以*题词导入今天的课文。应该说开头导入自然，学生也都进入情境中。接下来开始走进课文，学生开始读课文，认读生字。前20分学生表现还好，后半节课很多学生不听课，干什么的都有，我一边讲课，一边组织课堂纪律，因此课堂上我的语言就比较生硬，学生也不能投入学*，效果不好。
回到办公室我反思自己整个过程，因为我开始上课就说与本节课学*内容无关的事，导致学生和老师心情都不好，所以以后我一定注意上课及时进入讲课状态，关于纪律利用课下再说。只有这样才能与孩子一起快乐学*。
下节课我调整心态，与学生学*非常愉快课文的后面内容。本节课我重点进行了说和写的训练，结合课文内容，给学生创设情境，小组合作自己编诗歌，仿照课文的诗歌，也为寻找雷锋编一首诗，也是一问一答。课件出示雷锋做的事迹，也运用课文中的小溪和小路进行回答，学生积极性可高呢！收到的效果好。
对于二年级的学生来说，雷锋离他们太遥远了，雷锋精神更是很难体会和感悟，要雷锋精神在自己身上继续发扬也很难想到。所以就在学*本课的前两天，组织学生观看了《雷锋》的视频，虽然比较卡，还没看完，但在一定程度上为学生学*这篇文章奠定了基础。
本课学*的难点是最后一小节中的最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话学生太难深入理解了，让学生用语言表达出来更是困难，要想学生能够理解这句话，就只能变复杂为简单。于是我根据低年级学生直观感悟的特点，借助于课文最后“学*伙伴”中的提示：最后一句话是什么意思呢？
我们也去找一找身边的雷锋吧！让学生说一说：我们身有这样的同学吗？把学生从文中引到了生活实际。很多学生立刻想到了开学以来班里一直表现很好的宋然、孟旭同学，纷纷说出他们*时主动捡起校内垃圾，主动帮助同学等事情，我告诉学生这就是我们新时期的活雷锋，是雷锋精神的体现，以此，使学生能在生活中能发现身边象雷锋叔叔一样的人并受到教育和影响，鼓励学生向雷锋叔叔学*，向我们身边的“小雷锋”学*。
二年级学生的心灵是纯真的，你为他播下助人为乐的种子，他就能长出富有爱心的幼苗，让这种爱心伴随着他们一起茁壮成长吧，真正成为雷锋精神的传承人。
对于二年级的学生来说，雷锋离他们太遥远了，雷锋精神更是很难体会和感悟，要雷锋精神在自己身上继续发扬也很难想到。所以就在学*本课的前两天，组织学生观看了《雷锋》的.视频，虽然比较卡，还没看完，但在一定程度上为学生学*这篇文章奠定了基础。
本课学*的难点是最后一小节中的最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话学生太难深入理解了，让学生用语言表达出来更是困难，要想学生能够理解这句话，就只能变复杂为简单。于是我根据低年级学生直观感悟的特点，借助于课文最后“学*伙伴”中的提示：最后一句话是什么意思呢？
我们也去找一找身边的雷锋吧！让学生说一说：我们身有这样的同学吗？把学生从文中引到了生活实际。很多学生立刻想到了开学以来班里一直表现很好的宋然、孟旭同学，纷纷说出他们*时主动捡起校内垃圾，主动帮助同学等事情，我告诉学生这就是我们新时期的活雷锋，是雷锋精神的体现，以此，使学生能在生活中能发现身边象雷锋叔叔一样的人并受到教育和影响，鼓励学生向雷锋叔叔学*，向我们身边的“小雷锋”学*。
二年级学生的心灵是纯真的，你为他播下助人为乐的种子，他就能长出富有爱心的幼苗，让这种爱心伴随着他们一起茁壮成长吧，真正成为雷锋精神的传承人。
语文课上，我常常喜欢跟学生们一起动情地朗读课文。今天也一样，我陶醉在孩子们投入的神态中，融入到孩子们纯真的音色里。遗憾的是画中掺和了一抹不协调的色彩，学生们缺乏朗诵的激情，尽管那脆生生的童音让人陶醉，可是给我的感觉就像是一池*静的湖水，碧波不惊，可是我们朗诵的课文却是《雷锋叔叔，你在哪里》，一首语言优美、音韵流畅的儿童诗。
我马上停下来，跟学生指出缺点，甚至在那一个字该重读、那一个字轻读，我也指导得详详细细。学生再读以后，感觉有所改善，可是还是不到位。课文读完以后，班里的小淘气小航突然举手道：“老师，让我们来表演一下好吗？”我灵机一动：何乐而不为呢？
于是，在学生踊跃的请求下，我分角色地请出各个“小演员”，一位高大的学生扮演“雷锋叔叔”，另外两位瘦小一点的学生扮演“迷路的孩子”和“年迈的大娘”……我抓紧这时机，赶紧说道：“要不，我们全班一起来为这些小演员配音，好吗？”“好！”在一片欢声笑语中，学生们出色的演出加上声情并茂的朗读，一节令人愉悦的课结束了。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟，给学生多一点自由的空间，你会有意想不到的收获。
《雷锋叔叔,你在哪里》这是一首儿歌，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓向我们讲述，轻轻拨动我们的心弦。但对于二年级孩子来说，他们只能领会表层所描写的雷锋做的好事，却很难把握诗歌的主旨——号召我们向雷锋叔叔学*，把雷锋的精神发扬光大，为此，如何让孩子动情？讲述课文之前我特意问了一下学生，雷锋叔叔的事迹你知道了吗？你在课下搜集了吗？让孩子简单讲一讲他们搜集的雷锋叔叔的故事。
通过多媒体课件，展示雷锋叔叔的头像，耳边回荡着雷锋叔叔的故事，一起走入了第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。这篇课文表面上讲人们寻找雷锋，其实是在寻找雷锋精神，呼唤我们向雷*学*。可对于7、8岁的孩子们来说，雷锋叔叔确实与他们有点距离，至少他们对雷锋的'故事所知甚少，更何谈雷锋精神？为了能让雷锋叔叔真正走进孩子们心中，课前我布置的`查找资料帮了我很大的忙，孩子们了解了雷锋叔叔。讲读课文时我主要抓住小朋友在小溪边，小路上寻找雷锋两大块，让情景再现，并抓住重点词“泥泞、荆棘”品读课文，使学生在一遍又有一遍的朗读中身临境地感受雷锋的乐于助人、大公无私。但是在小路上这一节的讲解上我加入了学生学雷锋背大娘，孩子们觉得好玩笑场了，这里应该去掉，这个小活动课后好几位老师给我说起到的效果不大。应直接用学*第一小节的形式来让孩子自学。最后我让孩子们看着图片资料说一说他们看到的雷锋，在街道上，在敬老院，在校园里，到处都是“雷锋叔叔“的身影，不但深化了主题，而且起到了让孩子们向雷锋叔叔学*的效果。
课后我又让孩子们背雷锋的名言，看雷锋的电影，唱雷锋的歌曲，讲雷锋故事。在三月这个雷锋活动月，让孩子们把信念转化为行动，“学雷锋，做好事”。整个三月，孩子们大大小小的好事记了一本子，原来，一个个小雷锋就隐藏在大家心中，原来，孩子们正在用一件件小事践行着雷锋精神。我为之感动！为之骄傲！
本课是一首儿童诗，二年级的小学生读起来朗朗上口，很容易把诗歌读流畅，并能熟读成诵。但是对于雷锋的奉献爱心，乐于助人的这种精神的体会是一个难点。虽然雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，但是作为二年级的小学生还是很陌生的，为了让学生更能了解雷锋，我采取了多种形式，比如找雷锋的照片、雷锋的故事、雷锋的名句等等，来让孩子们对雷锋有更深的了解。
开课前给孩子们讲雷锋的小故事，激发学生的兴趣，然后出示雷锋各种照片，让学生从雷锋的穿着神态动作中去直观了解他，由于雷锋离开我们时间很长了，要二十一世纪的孩子们去揣摩雷锋的心情确实比较困难，所以务必把雷锋的故事讲活，先从雷锋7岁时成了孤儿开始，讲雷锋的身世，遭遇，然后告诉学生当时他的想法，以及在以后生活中的做法一步一步了解雷锋，从雷锋日常生活中为人民做好事来讲，讲当时雷锋心理活动，展现当时情景，打动学生，从中感受到雷锋的乐于助人，奉献爱心的精神，那么本课难点就突破了。
课后给学生展示出雷锋名句积累，让孩子们更能激起对雷锋的崇敬之情。
本课的拓展也是一个亮点，让学生说说身边的雷锋，当时孩子们都踊跃说出了身边的小雷锋，看到了孩子们的亮点，当然这种乐于助人的孩子并不多，所以通过课文的学*我相信能激发孩子们在生活中乐于奉献的精神吧。
——《虎皮猫，你在哪里》读后感 (菁华5篇)
自从笑猫爱上了塔顶上的人虎皮猫之后，笑猫就去寻找心爱的虎皮猫。
笑猫问了所有的老鼠，来找虎皮猫的线索，前前后后几十只老鼠都说自己见过虎皮猫，笑猫就以最后看见虎皮猫的老鼠去找。一直走到一家破烂的造纸厂，那里有许多无家可归的野猫住在那里，其中的一个烟囱上有一只虎皮猫。笑猫爬上了烟囱，走到了那只虎皮猫的身边按好好看看是不是笑猫心目中的虎皮猫。可是那只虎皮猫尖叫了一声，一下吧笑猫推下了烟囱摔在了地上，笑猫看清了那不是心目中的虎皮猫而是一只男猫。笑猫的一只腿摔断了，在这里等着老鼠来救援。到了凌晨，笑猫要喝水在他旁边有半瓶没有喝完的水，那是他生存的唯一希望了。这时，老老鼠和另一只老鼠带着一个滑板来了，上面有笑猫家里的所有食物。老老鼠和另一只老鼠推着笑猫回了秘密山洞。
又一次，是乌龟带着笑猫去了一个别墅，里面有一只猫带他们去找了一只虎皮猫。虎皮猫不见笑猫，自己一人呆在房顶上。之后笑猫好不容易才把虎皮猫叫下来。可话不小心说漏了嘴，又让虎皮猫生气了。虎皮猫在自己的被子上乱抓，手上粘满了颜料，做出了一副梅花图。就这样看了一个画展，笑猫在画展时，看见了心爱的虎皮猫。乌龟带笑猫走到了虎皮猫带的那一个钟楼，也是虎皮猫住的地方，笑猫终于找到了虎皮猫，但虎皮猫耳朵聋了……
通过读这篇虎皮猫你在哪里，我明白了：爱一样东西或一样物品，你只要努力，一定可以成功。
我读完《虎皮猫，你在哪里》后，感动的潮水淹没了心田：好书，一见倾心，一读难忘。
这本书为我讲述了一个催人泪下的：笑猫为了找到虎皮猫，踏上艰辛曲折的寻猫之路。他一直想寻找虎皮猫的下落，一只小老鼠提供了一个线索——“虎皮猫在一个很高的烟囱上”，笑猫和老老鼠发现烟囱顶上真的有一只虎皮猫，笑猫以为他的心上人找到了。结果那只猫只是长得像虎皮猫而已，并非真正的虎皮猫。后来万年龟跟笑猫讲，他见过一只虎皮猫，那只虎皮猫呆在一座别墅的房顶上。但他们还是没找到虎皮猫，历经“千苦万难”他们终于找到了虎皮猫，那只猫很优雅、很高贵。他们跟着虎皮猫一直往前走，跟到了一座钟楼里，虎皮猫看见了他们，他们确定了，这就是笑猫心中的虎皮猫，可是虎皮猫天天敲钟，把耳朵给震聋了。
读完这本书，我被小猫那种不怕的精神深深地打动了！们遇到时，我会热心他们，我也大家能够互相，助人为乐，做一个有的人！
《虎皮猫，你在哪里》这本书讲的是笑猫发现虎皮猫不见了，就请老老鼠的子孙们帮忙四处寻找虎皮猫。历尽艰辛，终于有了一条线索，笑猫就立即请老老鼠他们带他一起去寻找虎皮猫，在高高的烟囱上看见了那只虎皮。笑猫不顾危险上了烟囱，却发现不是他的虎皮猫，不幸被那只虎皮猫撞了一下，一个筋斗从烟囱上掉了下来，摔断了腿。但是笑猫不顾腿伤，仍然四处寻找虎皮猫，因为腿瘸，不能走路，只好请绿毛龟驮着他走。后来得到线索，在一所红别墅里发现了虎皮猫，就赶紧去寻找她。可是，这次找到的又不是笑猫心中的虎皮猫，而是一只充满自卑感的虎皮猫，虽然这只虎皮猫不是笑猫的朋友，但是笑猫还是想尽办法让她变得自信起来，并且终于获得了成功。
事后，笑猫又去寻找他心中的虎皮猫了，终于又得到了线索，并循着线索找到了笑猫心中的虎皮猫。可却发现虎皮猫的耳朵被震聋了，这让笑猫，伤心不已。
读了这本书，最让我感动的是笑猫在寻找虎皮猫时腿折断了也无怨无悔，终于找到了他的虎皮猫。还有笑猫在看到那只自卑的虎皮猫后就决心要帮助她，他是多么的善良啊！
我要向笑猫学*，学*他善良的心地。
以前，我一直认为人是高级动物，是有感情的，动物是低级的.，只是为了吃饭而活着，是没有感情的。直到我看了《虎皮猫，你在哪里》这本书之后，我才知道人与动物以及世界上的所有生灵都是有爱的、有感情的。
这本书是《塔顶上的猫》的续集，它以日记的形式，写出了一只会笑的猫寻找另一种和它相爱着的虎皮猫的经过。寂寞的日子里，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到虎皮猫，笑猫踏上了艰辛曲折的寻猫之路。样子酷似虎皮猫的猫到处都是。一场又一场的误会和一个又一个的故事，就在夏末秋初的这些日子里接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已成了一只敲钟的猫。虎皮猫那美丽高贵的身影、那悲天悯人的情怀和那双被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集。
书读完了，我的心里久久不能*静。笑猫那执着的身影和虎皮猫那超强的信念还在我的脑海里回荡。祝愿虎皮猫的耳朵早日康复，也祝愿笑猫和虎皮猫幸福美满。
在暑假中，我看了一本书，这本书的名字叫《虎皮猫，你在哪里》，大家一起来欣赏！
这本书讲述了笑猫喜欢上了一只喜欢在塔顶上遥望的高贵、优雅的虎皮猫。一天，虎皮猫没有在塔顶上遥望了，她消失在了茫茫人海中。从此，笑猫开始四处向朋友打听有没有见到虎皮猫，展开了”一级搜查“。他在寻找虎皮猫的过程中经历过无数次的失败，但他并没有放弃。
有一次，还把腿给摔断了，即使是在腿摔断的情况下他也并没有中断寻找，寻找虎皮猫时他交了许多好朋友。
最后，在他朋友们的帮助下终于找到了他心中的那只虎皮猫，可虎皮猫为了让人和动物听到祈福的钟声，天天在钟塔顶上敲钟，变成了一只”钟猫“，耳朵也震聋了。
这个故事非常感人，看到最后我都要哭了。我觉得，笑猫坚持不懈的精神，值得我们学*。
任何时候遇到困难都不要害怕，要对自己有信心，相信自己一定能行！就算失败了，也别轻易放弃，失败是成功之母，只要尽力去做，就一定会成功！这本书也让我看到了动物之间的真情，是那么的、感人。
——幸福在哪里?（精选10篇）
我是一个普通的女孩，生活在一个普普通通的`农民家庭，很多时候，我总会想幸福是什么呢？是富足？还是有权有势？是得到？还是拥有成功的喜悦？我假设了好多，却始终理不出个头绪来。幸福在哪里？每天我要上学时，妈妈总会说：“书包整理好了吗？车锁带了吗？午饭的钱带了吗？放学早点回来，不要让妈妈惦记。”“知道了。”我说着，忽然就感觉到我是多么的幸福啊，我有着疼爱我的爸爸妈妈。有一次，上晚自*，爸爸没来接我，我自己非常害怕，不敢自己一人回家。同我一起上晚自己的两个同学看到后说要送我回家。但我知道，他们的家离学校也很远，送我回家他们回家就会更晚，他们的父母一定会很担心的。然而他们却仍然把我送回了家。这使我非常感动，拥有这样的朋友，我想我是多么的幸福啊。
这学期，我们班新换了一位班主任，她也是我们的语文教师。她讲课很认真，而且还很生动风趣，我们同学都爱听她上课。她对我们班这些同学就像对待自己的孩子，对我们非常地关心。记得学校开运动会的时候，她给我们借来了暖瓶，打了开水，买来了白糖，沏白糖水给我们喝，补充营养和体力，还买来了火腿肠、葡萄糖等东西给我们吃。你说有这样一位好老师，我们能不好好学*，能不感到幸福吗？幸福，是人人都向往的。她就在你我身边，无处不在，只是它往往不被人发觉罢了。
我是一个普通的女孩，生活在一个普普通通的农民家庭，我有疼爱我的爸爸妈妈，有关心我的朋友，还有很多的好老师，现在，我拥有着真真切切的幸福，幸福就在我的身边。
有一天，我问妈妈：幸福在哪里？怎么才能找到她？妈妈微笑着说：幸福是一种快乐，需要你用心才能感受得到她。我决定亲自去寻找幸福的足迹。
幸福在哪里？幸福在哪里？我来到我家屋后的鱼塘边，看见一个老爷爷正钓着一条大鱼，脸上乐开了花。
幸福在哪里？幸福在哪里？走过鱼塘，来到田野边，看见两个农民伯伯正在摘菜。望着一筐筐绿油油的蔬菜，农民伯伯脸上露出了笑容。
幸福在哪里？幸福在哪里？穿过田野，来到学校的操场外，看到同学们有的踢足球，有的跑步，还有的跳绳同学们跳呀，跑呀，操场上一片朝气蓬勃的景象。
幸福在哪里？幸福在哪里？沿着操场外的围墙走着，一会儿就回到我家的小区里。看见小伙伴们在捉迷藏、打水仗、滑滑板他们玩得好开心啊！
幸福在哪里？幸福在哪里？吃饭时间到了，我回到家里，妈妈正做着香喷喷的饭菜，脸上挂满了笑容。我问妈妈：您今天为什么这么开心呢？妈妈说：我的宝贝最*画的画又得到老师的表扬，我当然高兴啦！听了妈妈的话，我心里美滋滋的。
哦！我找到幸福了。原来，幸福在老爷爷的钓鱼杆上，在希望的田野里，在开心的操场上，在欢乐的小区中，在温暖的家里，在我们大家的心底里！
四川攀枝花东区二十七中小学校二年级:王溱
星期五下午，我们全体五年级来到了阶梯课室，观看开学第一课。今年的开学第一课主题为“幸福在哪里”，并以一个华丽的开场集体秀拉开的帷幕。
在节目中，讲述了许多动人心弦的故事：一个10岁的盲童居然能弹出动听的钢琴曲，还拿到了许多的钢琴奖项、网球运动员李娜背后艰辛的故事、最美的女孩以及最美的妈妈……这一个个故事是那么的简单*凡，却足以让人感动，让人震撼，让人流泪。
看了开学第一课，我体会到了什么叫真正的幸福，知道了无论你是贫穷还是富有，只要你的内心是快乐的，充满着阳光，就一定能感受到幸福；幸福在不同的时候，有可能会不同，可是含义永远是一样的，而且，幸福就在我们的身边，前途永远是光明的。幸福不一定要有财富才能拥有，它是自己用双手去争取回来的。只要一句安慰，一句贴心的表扬和一次尊重和关怀，就会让人感到幸福倍增，幸福其实真的十分简单。
我要自信，我一定有独特的能力，他们可以，我也一定能。我要乐观，快乐就有幸福，它比什么都重要。我要成长，健康快乐成长比成绩更加重要。幸福是温暖的关爱，是赞美，幸福无处不在，得到幸福很简单。
幸福，是什么？幸福是处处可见，还是处处隐藏，幸福是微风般清凉，还是花儿般清香，或者是湖水般清澈见底，可能是无声无息、无色无味吧！也许，它都是。
妈妈是一位忙碌的人，我们天天见面，但她总是避不开"忙"这个字，早上，她出去上班，一回家，就开始做裁缝，一假日，她也一样忙着做裁缝。她带我们出去玩的次数比较少，但是我们每天都会聊天，聊着彼此的生活点滴，我们会聊在读书中发生的一些小小的事情，有时难过，有时伤心，因为读书难免会有些挫折，也会有些惊喜，像是被夸奖之类的，妈妈会跟我说一些他以前读书的历程，说他每天去学校走路，还是和男生玩，都在打他们，哈哈，当然，偶尔也会聊些小时候的好笑事情，我们珍惜“聊天”短暂时光，会发现每天面对的事情都大不同，和妈妈聊天一点都不觉得贫乏无趣，聊天使我们心心相映，感情更加浓厚，即使没有出去玩，而在这之间，我觉得是幸福的。
幸福，它其实很简单，它既不是昂贵的物品、也不是奢侈的生活，更不是堆成山的金钱，但它却可以比它们来的有价值，超出任何能用钱买的东西，好比像是感情，花再多都钱，也不会得到真心。
幸福，它在哪呢？一双眼、一双手、一双脚，还有耳朵等，最重要的，只需要那颗心，就可以察觉到，其实它可以很明显，也可以很容易发现。那么，你找到它了吗？
幸福在哪里？幸福是什么？幸福在每一个欢乐的人的心中，幸福是一颗欢乐的心。无论身处于怎样的困境；无论贫穷还是富有；无论天资聪明或愚笨，只要你有一颗欢乐的心，你就是幸福的。
开学第一天，教师让我们观看《开学第一课》，和同学们一齐寻找幸福。
幸福是什么？幸福就是自信。他，是一位盲童，他，是一位音乐爱好者，他，叫刘浩。许多人都说他是不幸的，但我并不那么认为，我觉得，他是幸运的，也是幸福的：他之所以能取得成功，是因为在他成功的背后，有一个一向默默在支持他的母亲，即使他没有取得成功，他也是幸福的。对于刘浩来说，幸福是什么？幸福就是他妈妈对他无私的爱，就是他能听到他指尖流淌着的音符都充满了他的自信、欢乐。
幸福是什么？幸福就是关爱与奉献。国际巨星成龙就说了，他受过很多的伤，他比别人付出的更多，才换来了今日，他说，付出的越多，得到的幸福也就越多。
听着一个个感人的故事，许多同学都流下了眼泪，我们为他们的成功而感到高兴，也从中体验到了他们的幸福，那么，幸福到底在哪里呢？幸福就在我们每一个人的心中！只要我们努力了，每一个人都是欢乐的，都是幸福的。
“幸福在哪里？”许多人都会问这一句话。其实，幸福并不遥远，它就在我们身边。
一天，爷爷准备送我去上学，我十分开心！可是，也不知道怎么一回事，天公不作美，“噼哩啪啦”竟下雨了！路上的行人被这“不速之客”搞得措手不及。幸好，爷爷早有准备，赶忙拿出雨伞，撑在我的头顶。雨越下越大，越下越大，在路上，我问爷爷：“爷爷，你怎么知道今天会下雨呢？”爷爷满面笑容地对我说：“因为爷爷每天都看天气预报呀！这样才能保护我的小祖宗啊！”我一听，脸上露出了“蜜汁微笑”。
我看了看远处，又听了听雨的声音，咦？我竟惊奇地发现，现在的场景可真好看啊！你看，那里的伞，多像一朵朵五彩缤纷的花啊！一路上，我和爷爷说说笑笑，十分开心！突然，一辆轿车飞驰而来，就在那一刹那，爷爷以迅雷不及掩耳之势把我拉了过去，紧紧地抱在怀中，脏水一骨脑地向爷爷扑去，爷爷的衣服、裤子、袜子都湿了！身上变得斑斑点点，但是，他顾不上这些，立马关切地问我：“你衣服没脏吧？”我点了点头，他似乎不放心，又仔细地看了看我的衣服，甚至还用手摸了摸，发现确实没脏，才领着我继续往前走。不知不觉，到校门口了，我让爷爷别送了，爷爷就站在雨中目送着我，一直到我走进校园，从他的视线中消失。此时，雨越下越大，外面很冷，但我的心里暖暖的。
幸福是什么？只要我们仔细观察，你就会发现：原来幸福就在我们身边。
今年《开学第一课》的主题是“幸福”。他讲述了乐观自信的钢琴盲童刘浩，重庆跳舞师生，精心照顾养母十二年的“最美女孩”孟佩杰，等等，许多震撼人心，让所有人都为之动容的温馨故事。大家一起分享着幸福的欢笑与泪水，一起寻找着幸福的真谛。
“幸福在哪里呀？幸福在哪里……”小时候，我总是天真的唱着这首歌。随着时光的流逝，我渐渐疑惑：幸福在哪里？什么是幸福？其实，幸福就在我们身边。它看不到，摸不到也闻不到，当我们用心灵去感受它的美好，用心灵去倾听它的旋律时，你会发现，幸福是甜的，暖的、优美的。
有人说富有就幸福；也有人说美丽漂亮就幸福；还有人说学*成绩好就幸福；我认为，幸福就是我们身边点点滴滴的小事情。
帮助他人是幸福。在又挤又闷的公交车上，我见一位白发苍苍的老爷爷弯着腰，手紧抓着扶手，吃力地站着，连忙给爷爷让座，当看着老爷爷缓缓坐下，对我露出和蔼可亲的笑容时，我就幸福。
父母的关爱是幸福。晚上，我在半梦半醒之间，隐隐约约看见母亲轻轻走来，小心翼翼地为我盖好墙角卷在一堆的被子，又轻轻地离开，唯恐吵醒我。在这时，我就幸福。
同学之间的关心是幸福。和同学们在一起的时候，我不小心摔了一跤，趴在地上很久都起不来，当同学们急忙跑过来，送来一句真诚的问候，向我伸出友爱的双手，还把我背到教室里，那时我就幸福。
《开学的一课》里有很多哲言：付出的越多，得到的幸福快乐就越多；健康快乐地成长比成绩更重要；不要气馁，只要今天比昨天有进步，你就是第一……
幸福，就在我们的身边，只要你细心观察就会觉得：我好幸福，我既然生活在一个温暖的家庭里，有爸爸的呵护，有妈妈的关爱。
幸福躲藏在太阳里，每当有人感到“寒冷彻骨”，它便把自己每一分热能输送给有需要的人。用自己的一分热能温暖每人的心。幸福此时便躲藏在带给人无限温暖的太阳里；幸福躲藏在机会里，每当有人觉得失望落魄时，它便把自己的每一部分献给失望的人。用自己的一个小机会组织给人带来新的希望与活力。幸福此刻就躲藏在给人带来希望的机会里；幸福躲藏在雨水里，在花草树木口渴时，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草树木。幸福这时就躲藏在一股一触即发的雨水里；幸福躲藏在父母的心里，每当他们的孩子受到伤害以及遇到困难在发脾气时，幸福总是从心里跳出来安慰这些不开心的孩子。此时此刻，幸福就像变幻莫测的魔术师，从父母的心里变成了高深而有力的言语里，使孩子们又从灰心走向了自信。
其实幸福躲藏的地方就是给人、事、物以方便的地方，换句话说：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之处！
幸福在哪里?
幸福无处不在，重要的是你的心能否感觉到它，你能否真正的认识到它的存在。
我每天感到学*的苦闷，生活的乏味，极力追求我所要的幸福，我却不知道它在何处，可是，在我的一次劳动之后，我真真正正的感觉到了他的存在。
那是一次全校大扫除，轮到了我和杨去倒垃圾，我和他一路上有说有笑，也许是因为明天放假的原因吧，一点也感觉不到倒垃圾的苦闷。当我们走*一个垃圾堆的时候，一个拣破烂的小女孩让我惊呆了！那差不多是一个十来岁的小女孩身穿着一件皱皱巴巴衬衣，由于成天的到垃圾堆了一进进出出，以分不清颜色了。她应该是五。六年级的样子，人又小又瘦，但倒垃圾却从不含糊，总是干净利落的完成，一桶接一桶，许多同学都是用手捂者鼻子，倒完了时不时说声“谢谢”。看着它那如此熟练的动作，不禁让人发问，她为什么不呆在那宽敞明亮的教室里，接受着老师的教育，而成天的`到这儿来拣破烂呢？
也许，她天天出来拣破烂，赚钱，都还没有我的一天的零用钱多，此时，我才猛然感觉到自己真的幸福，如同在蜜里一样，想想自己*常铺张浪费，真的是羞愧啊！
我相信，看过这一场面的人，都会心有所触，心里不是个滋味。所以我们必须意识自己是幸福中人。我告戒我自己今后再也不要叫苦叫累，再也不要再追寻我们自己所谓的幸福了，要懂得珍惜所拥有的一切！
我是一个学*不好的一个中学生，尽管父母经常教育我要好好学*，但是我的学*成绩毫无进。
我从小就是一个外向的女孩，喜欢在外面玩到很晚都不回家，所以我的父母经常说一个女孩子要懂得自爱，不要总是玩到那么晚才回家。
他们总是拿我跟别人比，我知道我什么都不比别人好，所以我也有努力的想前冲，但是我总是打退堂鼓。爸爸妈妈的教育让我养成了不爱出门的*惯。
我想不出幸福的含义，它什么时候才会眷顾眷顾我，它什么时候才会注意到我，它什么时候能把我的幸福还给我，它就这样随着风飘走了吗？它不会停下脚步看看还在受苦的人们吗？我的烦恼好多好多，我很疲倦很疲倦，谁能给我一段时间休息，谁能给我一段时间再看一看夫妇在哪里，谁能再帮我把幸福发给世界上所有的人，我知道它里我们不远，但是我们就是接*不了它，或许这就是我们的命。
——读爷爷的爷爷从哪里来有感（精选五篇）
《爷爷的爷爷哪里来》是作家贾兰波的著作。看完了这本关于“人类起源”的书，学*了不少有趣的知识!
在第一篇中，我知道了关于人类怎么来的一系列神话与传说。这些分别是：**开天地、女娲造人、普罗米修斯造人等......这引起了我的好奇，便继续读了下去。
后面几段讲述了这些科学依据来之不易且少之又少，令人惊奇。在科学家发表“人类起源”时，有不少人们反对，可他们还是坚持了下去，不约而同地将目光扫向人类化石上。
在三到六篇中，让我兴奋的事逐渐发生了!科学家们经过不断的努力，使中国的古人类学等各种学术有了突飞猛进的发展。
问题不停出现在我的脑海，书页也慢慢变少了许多。我最加喜爱的是第七篇——人类起源的演化过程。这里不仅仅写了人类的起源各种讲解，还为我们介绍了许多人类化石的知识。
读了这本《爷爷的爷爷哪里来》之后，我知道了原来人类的进展与起源是那么奇妙啊!
寒假里我读了一本书，名字叫爷爷的爷爷哪里来。这是一篇科普系列的书。下面我我来给大家说说我从这里边理解到了什么知识吧！
裴文中发现了第一个北京人头盖骨。他工作上勤勤恳恳，能吃苦耐劳，我非常敬佩他。我在周口店协助他搞发掘时，一开始什么都不懂，他耐心的教我，从不拿架子，我也十分尊重他。自从发现了北京人头盖骨以后，我俩在学术上产生了分歧。首先是关于有没有骨器的问题。
读了这一段我知道了贾兰坡和裴文中的关系一直都很好，自从发现了一个东西了以后，他俩产生了不一样的想法。下面，我在给你讲一下下一段的内容吧！你可要认真听哦！
1952年周口店建成了陈列馆，为了使周口店的发现早日能与参观者见面，我带领全体的工作人员没日没夜的布置展台，天下标签，大家没有一点怨言，全体工作人员只有一个愿望，把陈列馆布置好，早日开放。这一段告诉了我们，为了让大家早日能够到陈列馆去参观，贾兰坡和他的全体员工不分昼夜的辛勤的工作着。我的是我们大家啊！
贾兰坡为了我们大家可以不顾一切，从这里可以看出贾兰坡是多么的爱北京，爱北京的人民啊！我们继续来看下一段吧！
预展以前，裴文中来了。当他看见展台里陈列着一些骨器时，大为恼火。问我这些是什么？我说：骨器。他叫我打开展台，一边乱扒一边扔。读到这里，我感到非常的愤怒。因为贾兰坡还不容易把展台布置好了，谁知道裴文中来了又把给扔了。难道他不知道贾兰坡在这里边付出了多少心血么？
读完了这一大段，我相信你和我的感受不一样吧！那么你就去书店找到这一本书看看吧！因为我还没讲完哦！后边的更精彩，自己去看看吧！
《爷爷的爷爷从哪里来》是一本少儿科普名人名著，作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……通过阅读我学到了许多的科普性小知识。
这本书主要内容是讲了人类的起源问题，人类是怎么来的等等。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，就说人是用泥土创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生首先肯定人类的起源是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子。他给我们介绍了北京人头盖骨的发现和挖掘，并且告诉我们，考古队在山西芮城县发现的石器，比北京猿人还要早一些，事实证明，人与猿在500万年以前就分道扬镳了，直立行走是人类净化中最重要的一环……在这本书中，贾兰坡先生以《悠长的岁月》为题，介绍了自己的童年和成长经历、生*和工作历程，让我感受到了他的认真、他的坚持，他对事业不懈追求和对祖国的赤子之情。
读了《爷爷的爷爷从哪里来》这本书，我感触很深，让我明白了一些道理：只有努力学*才能获得理想的成绩，面对失败不能放弃，要从中吸取教训，总结经验，这样才能获得一次又一次的成功。
我用了一周的时间来阅读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名著，它使我学到了许多的科普性小知识。这本书的作者是贾兰坡，他是着名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。主要内容是：从“神创论”的蒙昧时代，到发现人类起源的来之不易；从发现了北京人头盖骨，知道了北京人是较早的人类，到贾兰坡爷爷不懈的努力，对人类的起源有了更深的了解……这本书十分不错，非常值得一看！
读了这本书以后，让我明白了一些道理：
1、只有努力学*、工作，才能够取得理想的成绩，收获成功！
2、从哪里跌倒，就从哪里爬起来！
3、面对每一次失败，都要从中吸取教训，吸取经验，这样才能在下一次取得成功！
只要你努力学*，就会像贾兰坡一样，做一个成功的人！
爷爷的爷爷哪里来》这本书非常神秘，常常让我许许多多藏在心里的疑问全都解决掉了。这本书非常好看，因为这是贾兰坡写的，我家有3本他写的书都非常好看，我看了这本书就开心极了！
我从这本书上学到很多知识，比如：再第五章，发现了北京人的化石，便认为是最早的人类化石。但在第六章，又告诉我们发现比北京人更早的人类化石，叫丁村人，是世界上最早的人。人类的起源一直是科学上的谜团。达尔文说，人类是从猿猴的一支进化而来的。可人们在不断的追问：剩下的猿猴没有进化**的迹象？就得继续盘问了。
我爱这本《爷爷的爷爷哪里来》，谢谢您，贾兰坡。
——你在哪里900字_初三作文_初中作文（精选5篇）
雨伞上响起了嗒嗒嗒的声音，我不禁想起了你和我说过那是云朵成绩考差了正在哭泣，而今又下起了雨，你人早已不在我身旁，独留我一个人站在人群中听着雨声，慢慢地开启你与我的记忆封印。
那是一个太阳绽放火热光芒的盛夏天，我与你相识。步入初中，自然要军训，几乎是每一个人都很讨厌军训这件事情，我也不例外。然而军训的第一天，刚走完正步，教官说休息二十分钟下一秒，队伍中立即人声鼎沸，而我因为没有熟知的人，又不擅长交际不懂得如何与人交流，所以只好默默靠在墙面上抬头看着湛蓝的天空。就在这时，你走到了我的身旁，和我一样靠着墙面看着天空，没有先开口说话。天空中的候鸟飞过了很多只后，我开口打破沉默，我说：“你也没有认识的人吗？”你说：“是啊，小学同学都在别的班级。”我说：“我也一样。”你没有在说话，我转头看向你，那时的你因为天气很热晒红了脸颊，红红的像红苹果一样，你的汗水顺着脸颊流进了你的绿色的军训上衣里，不知怎么的突然感觉到我们都是很孤单的人。此时此刻的你是否身旁有了可以倾诉烦恼的朋友呢？
那是一个暴风雨洗刷过的晴天，我与你相熟。也许你并不知道当你和我成为同桌时我心里那种莫名的喜悦。但是这种喜悦并没有持续很久。一场期中考试的成绩打破我心里的幻想，也许你很好奇的我幻想是什么？其实我的幻想很简单，就是能和你一样保持良好的成绩，但是即使再努力的我还是办不到。知道成绩后，我很难受，我想找你倾诉我的委屈，但是那时的我和你并没有多么的熟悉。然而你出乎意料的和我说：“知道成绩后，很伤心吧？”我红着眼睛说：“是啊，我从来没有考过这么差的成绩。”你用温柔的嗓音对我说：“你只是用错了方法，也许你换一换方法就行了。”我说：“真的吗？”你点了点头，然后你指了指窗外，对我说：“你知道为什么下雨吗？”我说：“因为水蒸气形成了雨滴啊。”你摇了摇头，笑着对我说：“不是哦，是因为云朵成绩考差了正在哭泣呢。”我一瞬间没反应过来，当我明白了你话里说的意思后，你早已跑到了别处，而我对你说：“好啊，你居然取笑我！”我破涕为笑的跑向你，你也转身就跑，外面的暴风雨停了，彩虹也出现了，我与你的距离在不知不觉中慢慢拉*了。此时此刻的你还记得你和我开玩笑说的话吗？
千等万等，期末考试的成绩终于可以知晓了，我抬着雨伞站在告示板前看着成绩，你的名字还是那么显眼的放在第一位，而我的名字也在离你不远的第六位，我听取了你的话换了方法，如今进步了许多，我回头看向人群中，早已没有了你的身影，我抬头看向天空，我收起雨伞，朋友，雨停了，云朵的成绩考好了不再哭泣了，你在哪里？
6天前
“坏了！”刚一踏进家门，脑子里突然闪过这么一个念头。接着，记忆就断断续续的涌出来——星期三，从英语班被爸爸接出来，回到家之后，好像都没有看见那本从众享书店借的《鸟奴》……当时到底拿了那本书没有呢？这是最关键的，可惜我这笨笨的脑袋还恰好就把这一点给忘了，隐隐感觉拿了，直觉又告诉我糊涂的我没拿……天哪，这到底是怎么回事嘛？！我心里顿时沉甸甸，乱糟糟的，好像有什么东西堵在胸口。
5天前
“老师，你见没见一本《鸟奴》啊？星期三丢的。”“啊？没见啊！”“啊，这样啊……那你看见的话告诉我一声好吗？”事情真是越来越严重了，问问英语班的老师，老师竟然也不知道，唉，这可怎么办呐……
一天的课，我都没上好，不一会儿心思就扯到了那本丢失的书上，那封皮的影子一直在我脑子里闪啊闪，封皮上的一只蛇雕瞪着那双目光尖锐的眼睛，好像在质问我，弄得我心里虚虚的，一听到有什么坏事竟会莫名其妙的紧张起来，直到今天我才知道什么叫作“做贼心虚”和“提心吊胆”。
10分钟前
我下了奥数课，坐在爸爸的车上，突然想起什么，问爸爸：“你见没见过那本《鸟奴》啊？”爸爸漫不经心地说：“那本啊，不是在柜子里吗？”我欣喜若狂，说：“真的？”爸爸却说：“我也不知道，可能吧。”这句不长的话重重砸在我心尖上，把我的欣喜顿时削弱了一半，可我还是很乐观地想：“说不定《鸟奴》就静静地躺在书柜里等我呢！”
一回到家，我迫不及待地冲进了书房，连鞋都没来得及脱，就把书柜打开了，试图找到那本已经想了无数遍的《鸟奴》，可是，希望在那一排排拥挤的书中破灭了，书柜中，依然没有我期盼已久的那本《鸟奴》。命运啊，你就别再捉弄身心疲惫的我了……
一分钟前
“妈妈，你不是把我从众享书店借的书全都放在一个袋子里了吗？”我突然又找到一个线索，问。妈妈说：“嗯，我只找到两本，放在那个校信通的包里了。”我兴奋啊，我快乐啊，我不顾刚刚开始洗的，湿淋淋的脚，站起来就往储物间里那个承载我希望的橙色兜兜里跑去，嘴里念叨着：“《鸟奴》，《鸟奴》，《鸟……”终于跑到那个充满我欢笑的兜兜前面了，我仰视着像太阳一样挂在书柜上的那个兜兜，庄重的把它取了下来，郑重地打开来，庄严的向里探头……第一本《精灵鼠小弟》……我汗，安慰着自己：“不要紧哈，不要紧，两本呢……”第二本，我先看标签——沈石溪动物小说典藏书系。哇！
我像中了大奖一样，一下子把书抓了出来，又是抱又是亲的。待我冷静下来，准备好好把《鸟奴》品读一番时，却突然发现上面立着一只紫色的狼，再看书名——《狼王梦》……我彻底晕倒，不带这么玩儿的！我愤怒至极，仰天长啸：“书唉，你在哪儿？……”
当你走在马路上，看见人们或车辆在危险地闯红灯，破坏了交通秩序；当你走进电影院，听见了大声喧哗；当你走进旅游景点，看到到处都有垃圾，打破了美丽的环境；我真想知道——文明，你到底在哪里？
今天，阳光明媚，天上飘着朵朵白云，我的心情不错，我和妈妈一起去公园玩，玩着玩着，忽然感到有点热，就准备去买个冰棒吃。我们正排着队，突然，一个大哥哥突然插到了我和妈妈的前面。我虽然有些生气，但还是忍着怒气，很有礼貌地说：“大哥哥，你插队了，请好好排队。”
大哥哥连看也不看我一眼，没好气地说：“你这小屁孩儿，管什么闲事，你是我谁啊，老子都热死了！”
我气不打一处来，真想教训一下这个不文明的人，可又不敢，我的好心情一下子飞到了九霄云外了。“哎——”，我感叹道：“这人真是不文明。”
接着，我和妈妈准备去图书馆看看书，散散心。刚一进图书馆，里面是异常的安静，我和妈妈蹑手蹑脚地找到位置坐下来认真地看书。大约过了半个小时，忽然传来一阵声音：“这是老子先看见的书，快拿来，不然有你好看！”
我抬头一看，原来，是一位小眼睛，纹着纹身的大叔和一位大姐姐在理论，大姐姐瘦瘦的，尖下巴，有点像女巫，她先是一愣，半天没回过神来，然后，她尖声说道：“你凭什么说这是你先看到的？”大叔急了，恶狠狠地说：“我说我先看见的就是我先看见的，快给老子拿过来，不拿过来的话，看老子怎么揍你！”
大姐姐也不甘示弱，说：“有本事你来抢啊，来打我呀！”
大叔生气地走向大姐姐，噼啪给了她两巴掌，然后抢走了大姐姐手中的书。随后，两个人真打了起来，你打我一巴掌，我打你一巴掌。有些热心的群众好心来劝架，大叔不但不听，还打了那个好心人，嘴里还骂道：“你来凑个屁热闹，你是谁呀？”其他围观的人见了，纷纷往后退了好几步，连大气也不敢出。我心想：哎——看来图书馆也没有文明啊！
一会儿，保安举着电棒走了过来，厉声呵斥道：“干吗呢？在图书馆里大吵大闹。”两人见保安来了，灰溜溜地走了。
我真想知道，文明，你在哪里，我们的温州需要你，求你快回来吧！我们泱泱大国五千年的悠久历史，历来以礼仪之邦著称，在科技、信息、物质如此发达的今天，更不能忘了尊老爱幼、谦虚礼让的优良传统啊！。
道德，我的朋友。
你在哪里？
我看见的你。那是被钉在教室一角的白纸黑字，那是广告里雕刻过的美言金句，那是海报插图绘起的花红柳绿……可我知道这些都不是真正的你。
因为你不要用华丽的文字来证明你，你不需要用优美的动作来表现你，更不需要用颜色来点缀你。所以面对人们对你诠释，你选择了离开，因为你知道你的归宿是人的心灵，而不是虚无的表面。于是你浪迹人间，找一个归宿——
那你可知，我也在找你，我需要你。我不能没有你啊，我的朋友。
晨曦，我便踏上了寻找你的征程。我被菜市场的繁忙所吸引，你会在这里吗？这里是永不*静的，叫卖声，砍价声，甚至是骂声不停地与空气中的污浊交织，倒出了肮脏的心。这家卖的是注水肉，那家又在称秤上动了手脚。这样的社会，你看的下去吗？看，那摊主正黑心地笑着；也不知哪个摊主把污水都往过道上倒，湿了买主的鞋，触发了大家的怒气，堵了出水口，堵了过道，更堵了人心……
我知道你不在这里。你若在这里，定能在他们有欺骗顾客的邪念时果断地将它掐断；你若在这里，那污水便不会在过道上流淌，那淌过人心的也不会是污水。你若在这里，那人与人之间是否会多点真诚与信任呢？
我叹息着，我明白了，菜市场里，我寻不见你。
夜幕降临，我在街上寻觅着你。我穿过一条寂静的小道，我在想，既然繁忙的地方没有你，那么你是喜欢安静的地方吗。这里我发现黑暗的前方有一团黑影，那是你吗？我凑*一看，是两个人啊。他们在做什么——他们竟然在撬井盖。我不得不停下脚步。这条小路的灯已经年久失修了，只能发出轻弱的**。若是没了这井盖，走夜路的人会不会掉入那无言的陷阱呢？我不知道那两人想过以后从这里经过的人的安全没有。因为踩空而毙命的惨剧还要发生多少次才够呢?
我知道他们并不认识你，与你相识的人，不会这么自私，不会为了金钱而不择手段。他们用手撬起的除了井盖，也送走自己的良心。如果你是他们的朋友，你会劝他们就此而罢休吗？
道德，我的朋友。我寻寻觅觅，依然不见你。霓虹灯的灿烂辉煌留不住你，可为何小城小道也寻不见你呢，难道你真的消失了吗。是我们对你太漠视，还是我们对你根本就不重视呢。
我一直在思考，如何才能找到你，如何才能与你为邻；我也一直在思考，如何让你常流在我的心田，让你化成我的血液，成我的思想，释放我的灵魂！我是多么的需要你啊。
道德啊，我的朋友，你在哪里呢？
我说，我会随着风儿去追寻你，那叶儿的沙沙，是我的誓言。
我说，我一定会找到你，让你成为我的标志，融入我的灵魂！
今天，看似*静的一天，却发生了让我一辈子都难以忘怀的事。
早上，同学A，B来找我玩，她们带了两只可怜的流浪猫，只见这两只猫花色杂乱，毛也不是很柔软。我立即买了香肠和牛奶，看样子它们是饿坏了，便大口大口的吃了起来。她们决定把这两只猫带回家去，我也很高兴她们能收留这两只猫。于是，她们抱起了猫，回家了。
这也没有什么奇怪的，可我一直是心神不宁，妈妈回来了，她好像看见了UFO一样大喊大叫，听了她的喊叫我就知道出事了。下楼一看，还好，只是两只猫。可又一细看，这不是那两只猫吗？它们不是让同学抱走了吗？我忙上楼，给她们打了个电话，希望她们可以把小猫抱回去，可是令我生气的是她们的态度：“这些猫我们不要了，因为它总是往外跳，养不住，放在你那吧！”我当然很气愤：“你们怎么不把猫抱回去呢？”“不要了我们还抱回去干什么，你这人真是的！”说完她就撂下了电话。
刚放下电话，我就发起愁来：生气归生气，可这些猫怎么办呀？眼看就要下雨了，这可怎么办呀！我眼前一亮，心想：那我就收留他们吧！可爸爸就是不同意。快要下雨时，爸爸叫我把猫抱到南边的小房子里，我很心疼，这么小的猫，它怎么可能禁受起大雨的考验呢？我恋恋不舍的放下了猫，转身跑回了家……
门外的风非常大，我想小猫一定支撑不住，然后又下起了雨，越下越大，地上的积水不一会就有3毫米深，我的心也越来越紧张……
终于，雨停了，我忙奔出家门，去那间房子前查看，只见那里空空如已，只剩下地上的牛奶和几片香肠，我“扑通”一下坐在了地上，尽管地上的积水站满了我的衣裤……
我哭了，就像山洪暴发一样，爸爸妈妈怎么劝我都没有用，小猫还生死未卜，我很希望我没有看见这两只小猫，那我就不会这么伤心了，可我错了，不管怎样，我还是希望……
希望他们能*安……
我认为我没有资格去恳求它们回来，我也算是抛弃了它们的人类 ，可我还是想告诉大家，希望你们别像我一样，请…请你们尽力去收养它们吧，我在这里，先提前谢谢你们了，谢谢你们的善良，使流浪猫找回了自己的家！
请大家记住，动物也有生命、自尊，请那些抛弃了它们的人，换位思考一下，好吗？
雨，又在下， 小猫，你在哪里？你的家又在哪里！
