一、对试卷的认识：
本次试题体现了如下几个特点：
1、试题整体难度不大，分为基本题、中等题、拓展题三种题型，命题综合性较强。
2、力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。
3、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念、数学计算,、求周长、解决问题等，可以说是点多面广。
4、注意贴*学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学*数学的价值。如：学生出游路程的长短等解决问题中都是学生身边的现实生活中喜闻乐见的。这样把原来似乎生硬枯燥的知识生活化、活化了解题情境。
5、注重考查学生的各种能力。
如：试卷第五题动手操作中：通过量图形的边长求周长等。不仅考查了学生的观察能力、收集信息的能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对学生考试情况的分析：
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：
1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。对所教的概念、计算方法掌握不到位，似是而非，运用不够熟练。
2、审题时对关键字的把握不准确，说到底还是学*能力的问题。如解决问题中的第一道题把两个一样大的长方形拼成一个大正方形求此正方形的周长很多同学感到困惑。
3、少部分学生计算错误率较高。
三、我认为教学中的成功与不足
1、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。教师比较重视的一些问题，得分率较高。
2、*时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练。
3、*时教学中重视数学思想方法的渗透，学生有一定的运用能力。
4、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。
5、教师教学中对教材有宏观的把握，能注意各领域知识的融合。
6、*时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。
7、教学中学生自主学*探究能力培养不足，审题能力训练不够。
8、期中考试虽然复*过，但是学生知识点掌握不到位，影响考试效果。
四、对今后教学的启示
（一）立足教材，落实“三基”
要特别注意知识方法过程教学，特别是数学算理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法被想到的过程，要敢于、勇于向学生暴露自己的思维、展现自己的思维，让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法，避免教师一说就对、一猜就准、一看就会，只给学生现成结论局面的出现。
（二）注重过程，培养能力
教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、方法能力的迁移过程。让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程中，逐步提高数学能力。
1、重视动手实践能力和创新意识的培养
鼓励学生独立思考，增强用数学的意识，逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，学会将实际问题抽象为数学问题，并加以解决。*时教学中多给学生创造用所学知识解决实际问题的机会，如，对同一个或同一类数学问题赋予不同的数学情景，让学生在不同的情景中用相同的思想方法处理问题。
2、重视阅读理解能力的培养
*时的教学中，要让学生熟悉数学语言，包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表述数学问题的能力，因为只有具备了较强阅读理解能力、熟练的口头和书面表达能力，才能把自己的真才实学反映在答卷上，才能取得较客观的较好的数学成绩。
3、重视对学生联想能力的培养
联想在解题中起着重要的作用。所谓联想解题，就是根据题意展开联想，从自己的知识仓库中找到与题目接*或很相似的原理、方法或结论，变通使用这些知识，使问题得以解决。
（三）变式训练，提高素养
教学中，在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的*惯，以培养思维的广阔性、缜密性和创新性。对例题、*题、练*题、复*题等，不能就题做题，要以题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、多种解法、与其他试题的联系与区别、其中蕴含的数学思想方法等，将试题的知识价值、教育价值一一解剖，达到“做一题，会一片，懂一法，长一智”。
（四）改进措施
1、在课堂教学方法和学法上下功夫，培养学生学*数学的兴趣。
2、培养学生独立思考、分析、解决问题的能力，让学生在测试解答题时，认真审清题意，再做解答。
一、命题情况分析
本次三年级数学期中考试试卷命题有填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题。题型多样，内容全面，但有大量内容超纲了。造成学生答题不理想，使本次考试失去了它原有考查学生学*成果的目的。
命题存在的问题：
1、试卷题量大，60分钟完卷稍有仓促。
2、卷面总分102分与“满分100分”不符。
3、卷面上第五单元的内容有30分，而这部分内容不在中考范围之内。
4、计算题题量太多，分值也大（34分），且脱式计算及其文字题所占篇幅过大，这部分内容是四年级的知识。
5、统计图的坐标不够精准，很难找到数据的准确位置，且三年级学生应在方格中画统计图。
二、学生答题情况分析
基础知识部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10题学生掌握较好，错误率较小，而第6题有大部分学生用1800除以4没有余数即闰年，殊不知整百年份应除以400。
2、判断1、3、5题学生掌握较好，第2、4题超纲了，第6题失分较多。
3、选择题学生掌握较好，
4、列竖式计算方面学生做得不理想，其中有4题是第五单元的两位数乘两位数，部分学生还在计算商中间有零的除法721÷7时，失分较多。
5、脱式计算的后两题学生几乎无法完成，里面包含有两位数乘两位数的乘法。
6、文字题学生也掌握不好，第二题超纲了，部分学生对第一题中的“5除525”不够理解。
动手操作部分：
大部分学生画统计图不够精准，问题也出在统计图的坐标上，三年级学生只能在方格中画统计图，这种画法是四年级的教学内容。看图回答问题学生完成较好。
解决问题部分：
1、第1题和第3题学生容易列式，但不会计算两位数乘两位数的乘法。
2、第2题和第4题学生容易理解题意，掌握较好。
3、第5题是学生很容易求出苹果树的棵数，但在计算杨树和苹果树的总数时，很多学生误把28棵当做苹果树，造成失误率也较多。
三、取得的成绩
班别
*均分
及格率
*均分+及格率2
优秀率
差生率
四、今后努力的方向
1、学生的口算、计算能力有待于加强，提高计算的准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
总之，这次考试成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出题时多熟悉各年级教材，使试题更完善，更能考查出学生的学*成果。
本次期中考试试题难易适中，题型多样。覆盖了课本前五个单元的内容。既注重了基础知识的考查，又注重了能力的检验。现从以下几方面进行具体分析。
一、学生考情分析
二、试卷具体分析
试卷主要由五种题型构成：
（一）填空
共7小题。从卷面上看，学生完成情况较好。但仍有个别学生，在第7小题，比较大小时，出现错误。
（二）连线题
这道题主要是考查学生的对轴对称图形的掌握，让学生判断给出的四个图案是从哪张对折后的纸上剪下来，这就需要学生看到折纸上的图片时，要能想象出图形的另一半，在脑海中将图形补充完整，然后才能找出剪下来的图案。从考试的情况看，学生对轴对称图形的掌握先对牢固，全班同学都能较好的完成。
（三）判断
本题主要通过图片的形式，让学生判断图片中的现象，学生在这一题，完成得较好，得分率为100%
（四）计算
本题共由口算和用脱式计算两个小题组成。在答题过程中大部分的学生都只出现较少错误，甚至可以拿到满分。而部分学生失分的原因主要是做题时不够细心，出现了计算错误导致失分。
（五）统计
此题主要通过展示条形图，让学生根据条形图提取需要的数学信息。这道题基本上没有出现错误，但也有少部分学生在统计全班的人数时出现计算错误。
（六）解决问题方面。
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，本试卷解决问题的分值占了30分，共分6题，都是本册书要求掌握的类型。但有部分学生比较马虎，把乘号写成除号，漏写单位，或在做题时答题不完整等。
三、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、对学生的练*形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
3、注意解决问题的培养，多进行问题意识的教学。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的*时练*当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学**惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期中测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学*数学，怎样在生活当中运用数学、学*数学、解决问题。
一、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:
二（2）班*均分是85.9分，二（1）班*均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。即优秀率为64.8%，及格率为98%。二（1）班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。即优秀率为45.3%，及格率为94%。总体来说成绩不是很理想。
三、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）
2、典型错例：
（1）第一填空题
Ａ、23厘米+77厘米=（）米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。
（2）第二选择题。
Ａ、与4x5计算结果不相等的算式是（）
A.4+4+4+4+4 B.4+5
C.5+5+5+5 D.10+10
这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。*时需要多加强训练，先读题思考再下笔。
Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）
A.15 B.20 C.25 D.30
很多学生对这个题目表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。其实这个题目可以用动手操作的方法解决。只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。*时需要多加强训练。用多种方法来解决一个问题。
（3）第六解决实际问题。
Ａ、小马虎做减法，错把减数26写成29，结果得13。那么正确的差是（）。
这个题目需要学生考虑两个步骤。一先算出29+13的被减数。因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。可是学生很难想到这一层。因此错误率很高。这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：
1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的*惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练*中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练*。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练*当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学**惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好*惯。
五、今后的努力方向，即改进措施：
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学*的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学*活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学*。
教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学*方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。
一年级班上册期末考试参考人数134人，*均分为73.78分，及格率为85%，优秀率为22.39%。成绩非常好，原本考90多分的同学在这次的考试中只考到了70多分。
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过找规律填一填，数一数，位置排序，数的组成，口算，钟表认识，位置关系等。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式――一图两式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了下面的分析：
从学生做题情况来看，不够仔细粗心大意。第一题，“填一填”，主要考查学生口算、写数、排序的能力。这一题学生都错的多、写的不正确。但是排序仍然有很多学生做不好，也是*时没有训练到位。整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。
第二题，“算一算”并不是所有人都会做，有很多学生扣了好几分分。
第三题，看图填空。这题学生很多都错一点写时间，还有位置关系搞不明白，左右不分。
第四题，看图列式。这一题大部分学生都能构做出来。
第五题解决问题一共5个小题。学生们错的特别多。文字特别多学生理解不了，根据题意写算式的学生们掌握的都不好。对于像这样存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与*时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。
提高教学质量的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学*过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学*材料，创造自主学*的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学*真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学*不仅知其然，还知其所以然。
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学*数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
——三年级数学上册期中试卷3篇
一、想一想，填一填。(每空1分，共25分)
1、50毫米=（）厘米2分米=（）厘米
7米=（）分米8千米=（）米
4000米=（）千米60厘米=（）分米
2、在（）里填上合适的'长度单位。
①骑自行车每小时行驶15（）。
②一张桌子的高大约是90（）。
③一列火车每小时大约行驶120（）
④小明的身高约是138（）
3、在○里填上“>”“<”“=”。
1吨○800千克6700千克○7吨8000米○8千米168+321○500
4、3000米+2000米=（）千米1米-2分米=（）分米
1500千克-500千克=（）千克700千克+300千克=（）吨
5、五月份有（）个星期，还多（）天。
6、用0、1、2组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），
他们的差是（）。
7、笔算加减法要注意（）对齐，从（）位算起。
二、判断下面各题，对的在括号里写“√”，错的写“×”。(5分)
1、小芳指着一棵大树说：“它有12分米高。”（）
2、1千克的铁比1000克的棉花重。（）
3、一包盐重250克。（）
4、笑笑一秒钟可以写30个字。（）
5、三位数减三位数，差一定是三位数。（）
三、选一选。(选择正确答案的序号填在括号里)(6分)
1、我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（）。
A.千米、分米、米、毫米、厘米B.米、千米、厘米、分米、毫米
C.千米、米、分米、厘米、毫米
2、一只老母鸡重4（）。A.克B.千克C.吨
3、一列火车下午2:15出发，路上用了4小时35分钟，下午（）达到。
A.6时30分B.6时50分C.6时
4、阳光小学二年级有159人，三年级有163人，这两个年级大约有（）人。
A.320B.300C.220
5、一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗?（）A.不够B.不多不少，刚刚够C.够买，而且还有剩钱
6、长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）。
A.千米(公里)B.米C.分米
四、认真计算。(共33分)
1、直接写出得数。(10分)
36+42=46-15=44+27=1000-600=65+26=
74-36=60+34=80-24=700+200=940-600=
2、用竖式计算，其中带*的要验算。(14分)
376+589=375+168=467+533=
880–407=709-425=*634-182=
3、列式计算。(9分)
(1)328与96的和是多少?(2)244比700少多少?
(3)两个数的和是962，其中一个数是609，另一个数是多少?
五、动手操作(6分)
1、画一条长42毫米的线段。2、画一条比1分米短5厘米的线段.
六、解决问题。(25分)
1、三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少人?
2、新华书店的一种新书有600本,上午卖出192本,下午卖出249本,今天一共卖出多少本书?还剩下多少本?
3、水果店318千克苹果，卖出276千克。今天又运来250千克苹果，水果店里现在有多少千克苹果?
4、粮店运来1吨大米，已经卖出340千克，还剩多少千克?
5、工程队挖水渠，第一周挖了515米，第二周挖的比第一周少30米，第二周挖了多少米?两周一共挖了多少米，合多少千米?
一、口算（9分）
50+390＝800+120＝720-50=
400+300＝300+50＝60+150＝
74－27+35＝283+316≈159+97≈
二、填一填。（17分）
1、6厘米＝（）毫米3千米＝（）米（）米＝80分米
2、9000千克＝（）吨5千克＝（）克4吨＝（）千克
3、80毫米=（）厘米1分米－5厘米=（）厘米
4、49是7的（）倍；（）的7倍是63。
5、在钟面上秒针从数字“4”走到数字“10”经过（）秒。
6、验算756-427=329时，可以用（）加（），看是否等于（）；或用（）减（），看是否等于（）
三、在（）里填上适当的单位（10分）
1、欣欣的身高128（），体重28（）。课桌高80（）
2、一瓶水500克，4瓶水重（）克，合（）千克。
3、数学课本厚度大约是7（），汽车每小时行驶80（）。
4、小明体重35（），一辆汽车载重5（），一条鲸鱼重32（）
四、在括号里填上“＜”、“=”或“＞”。（9分）
50毫米（）60厘米8000克（）8吨6000米（）5千米
1吨（）800千克700千克（）7吨1分米（）1厘米
76（）56＋358003（）800＋34×9（）40
五、判一判（对的打“√”，错的打“×”。）（5分）
1、在加法中，和一定比两个加数大。（）
2、一袋大米重45吨。（)
3、王新的体重约28克。
4、从上午8时半到下午3时半，中间经过了5个小时。（）
5、8千克的木块比8000克的砖块轻。（）
六、选一选。（10分）
1、一只大象重6吨80千克，合（）。
A．6080千克B．6800千克C．60080千克
2、长江的长度大约是6200（）。
A、千米B、米C、分米
3、我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（）。
A千米、米、毫米、厘米B米、千米、厘米、毫米
C千米、米、厘米、毫米
4、小明从4：50开始写课外作业，写到5：40才写完，小明做课外作业共花了（）分钟。
A、40B、50C、60
5、一个数的5倍是40，这个数的9倍是（）
A、72B、45C、81
七、列竖式计算，要求验算的要验算。（验算的每题3分，共14分）
259＋148=410－207=
404－186=755＋165=
857＋476=304－195=
验算：验算：
八、文字题（每题2分，共6分）
1、一个数是340，另一个数比它多371，另一个数是多少？
2、比705少186的数是多少？
3、48是6的多少倍？
九、解决问题。（每题4分，共20分）
1、三年级有203人，比四年级少79人，三、四年级一共有多少人？
2、水果店有水果750千克，今天上午卖出284千克，下午卖出325千克。今天一共卖出水果多少千克？还剩多少千克？
3、商店运来21吨苹果，是运来的梨的3倍。运来的梨是多少？
4、超市运来5000千克水果，卖了4吨，还剩多少千克水果？
5、苹果786千克，梨892千克，用一辆载重2吨的货车运，一次能运完吗？
智慧城
288元760元198元
Ⅰ、（1）买一台收音机和一台风扇一共用去多少元？（1分）
（2）买一台风扇比一台空调便宜多少元？（1分）
Ⅱ、丽丽把一条3分米6厘米的绳子折两次再沿折线剪断，每段彩带长多少？（2分）
一、填一填(共25分，其中第1、2题每空0.5分，其余每空1分。)
1.在（）里填上合适的单位。
①数学书厚约9（）。②一只河马重约是4（）。
③我的身高是136（）;体重是30（）。
2.5吨60千克=（）千克6分米=（）厘米
1吨+400千克=（）千克1米–4分米=（）分米
400毫米=（）厘米3千米=（）米
8000千克=（）吨1400米+600米=（）千米
3.封闭图形（）的长度，是它的周长。
4.伸缩门是运用了*行四边形的（）性。
5.计算有余数的除法时，余数一定比（）小。
6.59÷（）=（）……5;（）÷5=7……3。
7.长5分米，宽3分米的长方形，它的周长是（）。
8.周长是36分米的正方形，它的边长是（）。
9.把合适的体重与对应的动物连起来。(4分)
40吨7千克3吨100千克
10.6吨<(>4000米
11.一个数除以6，余数最大是（），最小是（）。
12.有28朵花，5朵插一瓶，可以插（）瓶，还剩（）朵。
二、判断题，对的打“√“，错的打“×”。(共5分)
1.1吨石头肯定比1000千克棉花重。（）
2.用一根铁丝先围成一个最大的正方形，再围成一个最大的长方形，长方形的周长比正方形的周长长。（）
3.在除法算式中如果商是1，则被除数和除数一样大。（）
4.长方形的周长就是它四条边长度的和。（）
5.在（）÷（）=6……4中，除数一定是5。（）
三、选择题，把正确答案的序号填在括号里。(共5分)
1.操场跑道一圈是400米，跑了2圈后，还差（）米是1千米。
A.200B.600C.800
2.用一张长9厘米，宽5厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）。A.4厘米B.5厘米C.9厘米
3.一头大象重约5（）。A.千克B.吨C.克
4.南京到上海的铁路长305（）。A.千米B.米C.分米
5.65÷8的余数是（）。A.1B.2C.3
四、算一算(26分)
1.口算。(8分)
75+25=808-108=36÷5=730-230=
73÷8=570+100=42÷8=37÷9=
49+21=130+30=150+70=84-25=
410-110=900-200=36+32=72-5=
2.用竖式计算。(12分验算每题1分)
356+237=620–338=505–238=
542–476=354+177=
验算：验算：
3.下面的计算对吗?对的在（）里打“√”错的打“×”，并改正。(6分)
145940
+69-762
835188
（）（）（）
——小学三年级数学上册期中试卷分析(5)份
随着时光的流逝，我和三年级学生又度过了半个学期的时光。在这段日子里我有过喜悦，在这次期中考试 中，我班学生考得不太理想，比对二年级和上届三年级的考试成绩，相差不大。 结合本次期中考试，我做以下几点分析：
一、试卷方面
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。但有部分内容超出所学范围，使得学生无从下手。比如应用题第1题和第3题，解题方法是学生已经学过的，但是列式计算就超出了学生所学范围 。
二、学生方面
1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有现象，;据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强
2、学生们理解能力不强;特别表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。
3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。
4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。
原因分析：
1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学*无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学*上无人指导和监督，就变得自由散慢，学*无自主性。
2、部分学生上课不认真听讲，*时作业也不认真，根本没有把心思放在学*上。
3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学*兴趣不够，不能自觉、自主地学*。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学*兴趣非常重要，很多学生对于学*没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学*，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学*不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预*、复*。
三、教师方面
当然，学生考出这样的成绩，作为任教的我，也有不可推卸的责任。
1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固;教学目标不明确，课堂随意性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。
2、教学中设计的练*题的类型太少;练*设计不科学，没有层次性，练*效率低下
3、对学生的学*和作业*惯,要求不够严格.
4、对后进生的耐心辅导不够.
5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时.
四：采取的措施
面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：
1、 及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。
2、 针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀生，让他们*时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。
3、 营造宽松民主的学*环境，让所有学生产生学*数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。
4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。
5、关注学生良好的考试*惯的养成。首先让学生放松学生紧张心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在*时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析，
6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。充分利用好家教共同体这一资源，经常与家长保持联系，取得家长的配合。
以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将根据上半学期所得的情况和制定的措施，以提高学生的学*兴趣为主，培养学生的良好学**惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学*经验，争取下半学期把成绩提高上去。
一、命题情况分析
本次三年级数学期中考试试卷命题有填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题。题型多样，内容全面，但有大量内容超纲了。造成学生答题不理想，使本次考试失去了它原有考查学生学*成果的目的。
命题存在的问题：
1、试卷题量大，60分钟完卷稍有仓促。
2、卷面总分102分与“满分100分”不符。
3、卷面上第五单元的内容有30分，而这部分内容不在中考范围之内。
4、计算题题量太多，分值也大（34分），且脱式计算及其文字题所占篇幅过大，这部分内容是四年级的知识。
5、统计图的坐标不够精准，很难找到数据的准确位置，且三年级学生应在方格中画统计图。
二、学生答题情况分析
基础知识部分：
1、填空1、2、3、4、5、8、9、10题学生掌握较好，错误率较小，而第6题有大部分学生用1800除以4没有余数即闰年，殊不知整百年份应除以400。
2、判断1、3、5题学生掌握较好，第2、4题超纲了，第6题失分较多。
3、选择题学生掌握较好，
4、列竖式计算方面学生做得不理想，其中有4题是第五单元的两位数乘两位数，部分学生还在计算商中间有零的除法721÷7时，失分较多。
5、脱式计算的后两题学生几乎无法完成，里面包含有两位数乘两位数的乘法。
6、文字题学生也掌握不好，第二题超纲了，部分学生对第一题中的“5除525”不够理解。
动手操作部分：
大部分学生画统计图不够精准，问题也出在统计图的坐标上，三年级学生只能在方格中画统计图，这种画法是四年级的教学内容。看图回答问题学生完成较好。
解决问题部分：
1、第1题和第3题学生容易列式，但不会计算两位数乘两位数的乘法。
2、第2题和第4题学生容易理解题意，掌握较好。
3、第5题是学生很容易求出苹果树的棵数，但在计算杨树和苹果树的总数时，很多学生误把28棵当做苹果树，造成失误率也较多。
三、取得的成绩
班别
*均分
及格率
*均分+及格率2
优秀率
差生率
四、今后努力的方向
1、学生的口算、计算能力有待于加强，提高计算的准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
总之，这次考试成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有前途的一代新人。也希望教研室在出题时多熟悉各年级教材，使试题更完善，更能考查出学生的学*成果。
时间过的很快,转眼结束三年级半学期的教学工作，静下心来，有许多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个准备。本期的数学教学工作，在紧张忙碌中,也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、以高尚的师德育人
我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学*，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学*,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以认真的态度学*
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学*的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学*别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、以满腔的热情教学
著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。quot;因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复*这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（*方厘米、*方分米、*方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学*好新教学大纲，虚心地学*别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学*兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
上学期的期中考试结束了，本次数学测试涵盖了前四个单元的知识，从卷面情况来看，虽然学生对半学期学*的知识掌握很好，但也暴露了一些问题。现分析如下：
一、取得的成绩：
（1）卷面书写工整、干净。
（2）基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有单位转换、有余数除法的竖式计算、验算、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。
（3）解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。
二、不足及改进措施
（一）存在的问题：
1、粗心所致。学生解决问题时抄错数，列式正确而计算错误，横式后忘记写答案或余数忘写，还有个别同学丢题等，这些都是粗心而造成的错误。
2、部分学生计算能力差，计算正确率还不够高。如：直接写得数口算失误；加减法竖式计算中也有一部分学生出现错误。
3、分析、解决问题的能力不强造成错误。
少数学生解决问题的理解能力不强，分析能力不够，这是数学教学中的大问题，说明学生没有将解决问题与生活紧密联系，甚至有可能与孩子的阅读能力有关。如：两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，把它们拼成一个长方形，长方形的周长是（ ）厘米，拼成一个正方形，周长是（ ）厘米。这道题部分学生不理解题意，不知道借助画图解题，从而导致错误。
（二）改进措施：
1、注重良好*惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学**惯是非常重要的，它将使学生受益终生。
2、加强“诊断纠错”专项练*。
针对考试及*时学*中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练*，以切实减少学生的错误率。
3、注重开放题教学，引导学生在创新中学*。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新*惯，发展思维的创造性。*时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水*的发展。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。（个别学困生学**惯差，上课不听课，不动笔；也有一些后转人学生基础非常薄弱）因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。
因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
此次三年级数学试卷总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，代表性强，强调了数学的实用性与生活化，重视知识的理解与过程的考查，试题呈现形式多样化。
一、成绩分析
本次考试我班应到31人，实到31人。本次中期有两套试卷，都组织了严格的考试。两套试卷题型相同，第二套试卷难度相对较小。第一套试卷*均分85.5分，100分的1人，90分至99分的13人，80分至89分的11人，70分至79分的3人，60分至69分的2人，60分以下的1人，及格率为96.8%。第二套试卷*均分93.5分，100分的7人，90分至99分的16人，80分至89分的7人，70分至79分的1人。及格率100%。现就第一套试卷作简单分析。
从考试结果看，我班还有50%的学生适应能力差，解题思路还不够清晰，不能很好联系实际答题。有少部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。还有少部分学生计算准确率不高，解题粗心大意，把乘法看成除法，把除法看成乘法。有少部分学生成绩不容乐观，令人担忧。
二、考生答题情况分析
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/4。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、5、7、8小题。
2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中1小题出错最多。都认为一辆大卡车的载重量都在几吨中，不知道大卡车可以载重几十吨，这大概是农村孩子没有见过这样的大卡车吧。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，同时还缺乏解题方法。
4、细心计算题：包括口算、用竖式计算、改错。本道题大部分学生计算完全正确，只有少数学生计算粗心大意，导致算错，全部同学都掌握了计算方法。
5、画一画、填一填：画一画这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜想到大部分学生会做错。分析其原因：学生不明题意，看不出最*的那条路线。
6、解决问题。共5题，其中第5题错误率达60%以上，不知道怎么去解决租车问题，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
——小学三年级数学上册教案6篇
教学目标：
1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的和有余数的。
2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。
重点难点：
理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学流程
一、口算题
1、第三题第(1)小题，学生完成;
2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。
二、没有余数的除法验算的问题
1、出示例题图，观察图中的数学信息，并结合问题1进行详细解读;
2、如何解决第一个问题，用什么方法计算?在学生引导下列式;
3、计算，得到答案(鼓励口算并且说一下口算过程：“36÷3，先算3÷3=1，再算6÷3=2，是12”)
4、如何验证计算的正确?讲述：一般而言在遇到除法验算的时候我们一般用乘法验算。谁会验算?12×3=36，并且理解一下，每一个数字在乘法中的意义，这道乘法算式表示什么意思。
5、出示一道题目64÷2并要求验算，上随堂本。注意横式上改写什么，在反馈的时候重点查。
6、在做完这两道题目之后，从乘法、除法算式的各部分名称入手，引出验算的第一种情形：商×除数=被除数。(引导学生，教师不说出)
7、快速口算55÷5并且验算，学生说。
8、完成第三题第(2)小题的口算，并且说说为什么能算的这么快。
三、有余数的除法验算的问题
1、接着出示问题，65元可以买多少块冰欺凌，还剩多少元?
2、学生列出算式，得到答案，这回要求学生自己检查横式，看看有没有错误。
3、你会验算吗?分两步进行，先从意义出发，理解21×3=63(元)表示的意义是买冰欺凌花去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商×除数+余数=被除数。
4、运用已经学*过的知识进行甄别，完成第一题的题目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相验算”
5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗?
58÷5=11……3
四、独立完成除法的验算
1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演;
2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商×除数+余数=被除数;
3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招率，引起重视;
4、完成68÷6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错
五、全课总结
1、本节课学*了哪些知识?(要重点训练学生说)
2、课堂作业：补充p2
教学思路：
通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远*、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力。在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的*惯。但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有兴趣。所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。
教学目标：
1、通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远*宽窄粗细后薄等。
2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。
3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的*惯。
教材分析：
本单元教材选取学生*惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学*分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验，学*比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了么栏目中比较远*宽窄，达到宽展巩固的目的。
学校学生情况分析：
学校处于城市，教室里设有多媒体，利用课件让学生投入这个学*活动中。学生在家也有一些生活经验，和教材的生活场景基本差不多，所以对于孩子的已有的生活经验对大小多少轻重高矮的分类不是太难。
教学过程：
一、动手游戏导入课题《比较》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做
(大小，高矮，长短，胖瘦，粗细。)
二、新授
1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?(出示课件图片)
2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)
3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高。)
4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥，数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边)我们能比较什么啊?(学生自由说)
5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸。)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力)
6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的'多少之后，分组，听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么?
9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么?(我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
二、 小结
我们这节课学会了比较，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较。下面我们就到大自然中看一看还能比较什么?男女排队走出教室。
教学反思：
《比较》是上一节课《分类》的延续，是小朋友在帮妈妈整理完衣服后，与妈妈一起放衣服的情景，通过妈妈和小朋友的谈话提出比较厚薄的问题，以此引导学生讨论问题研究问题比较事物的方法。这节课在设计上能吸引学生，上课实际效果中学生能主动积极参与到新知识的学*当中，但游戏的运用还可以设计的更吸引孩子又能把本节课的知识让孩子在玩中掌握。环节的设计也注意了对教材的知识的比较和补充，还渗透了保护环境的教育。但是环节的巧妙并不能代表课堂的成功。在真正上课时，没有想象中的预期效果。首先在备学生中准备的不充分，对学生的回答老师没有很巧妙的回答，需要进一步提高调空能力和语言艺术。其次在出现知识性的问题应该充分让学生表达自己的想法，不要急噪和不允许学生发言的现象。教具和课件应该做的更加精美一点。充分发挥学生在生活中学*数学的情景教学，使数学更加生活化情景化。
教学目标
1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。
2、能够根据镜子的.反射画出对称图形。
3、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展学生的空间知觉和空间观念，提高学生的能力。
4、充分挖掘课程资源，进而培养学生钻研数学的能力以及良好的学**惯。
教具准备
一面小镜子、美术字“王”、收集一些照片。
教学过程
一、观察导入
事先准备一个小镜子夹在一本书里，然后说：“老师的书里夹了几张伟人的照片，谁想来看一看?但是看完的同学不能够说出来。”
问：你看到了什么?在镜子中看到的是谁?你想到什么?
揭示课题：镜子中的数学。
二、学*新课
1、引导谈话：
镜子能做什么?镜子里的图象和实际中的图象有什么关系?镜子中也有很多的数学知识等着我们去探索呢
老师演示：把镜子放在“王”字的上面，你观察到了什么?
放在一半的蝴蝶图形上面，你又看到了什么?
问：和原来的图有什么不同?这是什么道理?鼓励学生大胆发言。
2、从镜子中看到的图象是一个什么图形?哪一条线是它的对称轴呢?
3、是不是所有在镜子中形成的图象都是一个对称图形?观察图3，你发现了什么?
在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的，但是形成的图形也是对称图形。
4、运用这个原理，你能想到什么?用镜子观察物体时需要注意什么?
引导学生讨论：镜子有什么作用?它能帮我们做什么?你能用镜子做哪些事情?
在学生的讨论的基础上引导学生归纳小结。
三、巩固练*
(一)反馈练*：
1、完成18页第1题：
从镜子中看到的是哪一个图形?
指导学生通过观察、想象、操作，正确地进行判断：镜子中的图象和实际的图象是相反的，并是对称的。
1、第2题：
把镜子放在一个对称图形的适当的位置，使你仍然能看到图的全部。
小组讨论，把镜子放在哪里合适?为什么?
实际上镜子放在对称图形的对称轴上就可以了，想一想这是什么道理?
(二)拓展练*：
从镜子里反射的时间有什么特点?
实践操作：从镜子中观察一个钟表的时刻：5时整。镜子中的时刻是7时整。
再让学生观察一些这样的时刻，引导学生注意发现其中的奥秘。
四、全课总结
本课你学到了什么?小小的一面镜子中蕴藏了哪些知识?
五、布置作业
收集一些对称的图形、图案和照片，班里展览。
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第59－61页
教学目标：
1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和*惯。
教学重、难点：
认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：
多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
一、 复*旧知识
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？
生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复*）
生：……
师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的.知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ）
二、 导入新课
1、揭示课题
师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？
生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）
师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！
今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）
2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练*，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、学*1分=60秒，并体验1分钟
师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。
让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。
师生共同总结一分钟可以做的事。
三、 联系巩固
1、填单位
师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。
人每天睡觉大约9（ ） 系红领巾大约20（ ） 煮饭大约30（ ）
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！
五、课外作业。（略）
板书设计：
秒的认识
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
1分=60秒
教学内容：（实验数学）第五册、第１１８１２０页例１－例３。
教学目的：
１、通过观察，使学生进一步加深对长方形的特征的认识，发展学生的空间观念。
２、使学生初步建立周长的概念，理解和掌握长方形周长的计算方法。
３、通过对长方形周长计算公式的推导，培养和提高学生的判断、推理能力。
教学重点：长方形周长的计算方法。
——一年级数学上册期中试卷 (菁华5篇)
期中考试到了，同学们复*的如何了呀，以下是小编整理的.20xx年一年级数学上册期中试卷人教版。希望对大家有所帮助!
一、填空小能手。
1、最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ）。
2、6后面的3个数是（ ） （ ） （ ）。
3、 和7相邻的数是（ ）和（ ）。
4、 9比2多（ ），（ ）比10少4。
5、1加上（ ）和9同样多。
6、在1、3、2、5、10、4、6、9、7、8这些数中，最大的数是（ ）。
7、 尺子上的数字，从0起一个一个地数第8个数是（ ），第6个数是（ ），第9个数是（ ）。
二、能力展示台。
1、 画○，要和△一样多。
△ △ △ △ △
2、画□比○多3个。
○ ○ ○
3、画△比☆少3个。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
4、在（）里填上“＞”“＜”“=”
4 （） 6
10 （）0
7 （）7
8 （） 5
4 （）9
8 （）9
2 （） 1
6 （） 6
5、在（）里填合适的数。
（）﹣6=4
5﹢（）=8
1﹢（）=7
9﹣（）=9
（）=2﹣2
10=4﹢（）
三、 快乐选择。（把正确答案的序号填入括号里）。
1、在3、5、2、8中最小的数是 （ ）。
① 3
② 2
③ 5
2、 3﹢5= （ ）。
① 10 – 3
② 7﹢2
③ 9–1
3、和8相邻的'数是 （ ）。
① 7和9
② 8和9
③ 6和9
4、比4大比6小的数是 （ ）。
① 4
② 6
③ 5
四、 看图填空。
1、● △ □ ○ ● □ ▲ △ ● ● □ ○
⑴ 从左边起，第6个是（ ）；第2个是（ ）；○是第（ ）个和第（ ）个；第（ ）个是▲。
⑵ △一共有（ ）个；△ ○ □共有（ ）个。
⑶ （ ）和△同样多，三角形比圆形少（ ）个。
五、解决问题。
1、原有6只小猫，又跑来3只，现有几只？
2、学校要种9棵树，已经种了4棵树，还剩下几棵没种？
一、你会填吗?(41分)
1、0，1，，，，， ，，4， ，，，，，， ，8， ， 。
2、在○填上﹥、﹤或﹦。
7○3 0○9 10○9
2○8 7○3+4 7+1○6-2
3、在( )里填上适当的数。
( )﹣4=6 5+( )=8 ( )-( )=4
2+( )=7 ( )-( )=2 10-( )=6
二、计算乐园。(26分)
小小神算手。
2+6= 10+3= 9-2= 7-5=
9-3= 8+1= 8-3= 6-1=
0+8= 5-0= 3-3= 7+1=
口算能手。
3+5-4= 9-4+3= 7+3-5= 6+2-2=
4+1+3= 10-3-7= 8+1-4= 5-2+4=
9-2-2= 7+1+2= 4-2+8= 3+0-3=
7+1-4= 8-8+4= 6+2+1= 7-4-3=
7－6＝
4＋3＝
7－2＝
0＋4＝
5+2＝
6＋3＝
6+3＝
7+3＝
2＋7＝
7－2＝
6＋2＝
4－4＝
0＋2＝
6－3＝
2＋5＝
6－3＝
7－6＝
3＋2＝
7－5＝
二、 填空题。
1、 填上适当的`数。
一、填一填。
1、20里面有（ ）个十。
2、1个十和5个一合起来是（ ）。
3、13里面有（ ）个十和（ ）个一。
4、10前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
5、在6、8、9、15这四个数中选出三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
二、算一算。
4＋3＝
7－6＝
9－1＝
8－0＝
1＋9＝
5＋4＝
5＋5＝
0＋1＝
10－5＝
3＋3＝
7＋10＝
12－10＝
10－10＝
8＋2＝
19－9＝
7＋8＝
9＋3＝
5＋7＝
6＋8＝
8＋3＝
3＋5＋6＝
10－1－8＝
8－5＋4＝
2＋6＋4＝
5＋4＋7＝
4＋2＋5＝
9－7＋9＝
10－6＋8＝
三、在（）里填上＞、＜或＝。
7（）8
9（）11
——数学上册期中试卷 (菁华3篇)
一、填空。（每空1分，20分）
1. 1～20的自然数中奇数有（ ）个，偶数有（ ）个，质数有（ ）个，合数有（ ）个。
2.327至少加上（ ），才是2的倍数，至少减去（ ），才是5的倍数。
3.在15、18、20、30、45这五个数中，是3的倍数是（ ）。有因数5的数是（ ），既是3的倍数，又是5的倍数有（ ）。
4. 把37.6先扩大100倍，再缩小10倍得到的数是（ ）。
5.把7.7913913……可以记作（ ） ,保留一位小数是（ ）。
6.一个两位小数，保留一位小数后是8.4 ，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。
7. 3、2，10，13，22，39，64，57，61，1，73，111中
奇数有：______；偶数有：______；
质数有：______；合数有：______。
8.在8，0， 57 ，-5, 60，0.89，-83，-4.5，27，1中，（ ）是自然数，（ ）是整数。
二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
1.5是因数，15是倍数。 （ ）
2、任意两个质数的积一定是偶数。 （ ）
3.个位上是0的数一定是2，3和5的倍数。 （ ）
4.13，51，47，97这几个数都是质数。 （ ）
5.两个连续奇数的积一定是合数。 （ ）
6..一个数的倍数总比这个数的因数大。 （ ）
三、选择题。（共8分）
1、在60=12×5中，12和5是60的（ ）。
A、倍数
B、因数
C、质数
D、偶数
2、只有1和本身两个因数的数是（ ）。
A、合数
B、奇数
C、质数
D、公因数
3、 2÷3的商是（ ）。
A.纯循环小数 B.混循环小数 C.无限不循环小数
4、 3.87保留三位小数约是（ ）。
A.3.879
B.3.878
C.3.880
四、计算。（28分）
1.直接写得数。（每空1分，共10分）
5.1－2=
7.2÷1.2=
1－0.55=
0.4×0.3=
3.9×0.01=
9.73÷10=98.4÷100=
3.86×10=
2.5×4=
0.5+0.43=
2.用竖式计算：（每题2分，共6分）
4.85×0.73=
25.73÷8.3=
9－5.48=
3.脱式计算，能简算的要简算：（每题3分，共12分）
4.85×1.25×8 6.8÷ [（4.5-2.8）×0.4]
39÷0.125÷0.8 4.8×0.65+0.65×5.2
一、直接写出得数。
1、直接写出得数。
0.14×0.3=答案 1.35÷5=答案 8.4÷0.4=答案 2.5-1.37=答案7-0.2+1=答案 4.1×0.5=答案 7.1×8=答案 4.2÷0.7=答案5.4-2.8=答案 2.88÷0.4=答案
2、解方程。
3X+7X+2.6=74 2X+3X=50 X -0.85 X =4.2
二、填空我最棒。
1、如果一个数最大的因数是15，那么它最小的倍数是( )。
2、在□中填上同一个数，使783□是2的倍数，使603□是3的倍数，使149□是5的倍数。□的数是( )。
3、24的全部因数有( )，18的全部因数有( );24和18公因数有( )，24和18最大公因数是( )。
4、两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2*方厘米的*行四边形,其中一个三角形的面积是( )*方厘米
5、分母是6的最简真分数有( )。
——三年级数学上册期末试卷优选【10】份
一、填空(每题1分，一题多空的一空为0.5分，共25分) 1、小明从一楼走到三楼用了8秒，照这样他从一楼走到五楼用( )秒。
2、一米长的绳子，截下它的1∕10，应截下( )分米，截下它的1∕2，应截下( )分米。 3、 因数、因数、积都是同一个数，这个数是( )或( )。 4、 4700千克-700千克=( )吨
1厘米-7毫米=( )毫米 X k B 1 . c o m 1吨-200千克=( )千克 950米+1050米=( )千米 500厘米=( )米 3千克=( 6000千克=( )吨 3分=(
5、(填“<”“>”或“=”)2分( )200秒 150 80毫米( )8厘米
6、分针走1)，是( )秒。分针走1大格是( )1大格是( )。
米
( )， 一个小朋( )，跑50米大 )。 3厘米，它的周长是( )厘米。
11、把一个正方形对折再对折，每份是它的( ) 12、在□里填上>、<或=
113□5
9□1
48÷8□54÷9
613□713 49□1- 5
328□330 150分□3时 1千米□999米 450厘米□45分米
13、张老师上午7：05从家里出发去学校，走了25分钟，吴老师( ： )到校。 14、有四位好朋友过春节时打电话互相问候，每两人通一次电话，一共要通话( )次。 二、判断正误(对的'画“ √”， 错的画“×”。)(每题1分，共10分。) 1、把1厘米的绳子*均分成10段，每段长1毫米。( ) 2、一个图形的四条边相等，这个图形一定是正方形。( ) 3、2与1的和、差、积、商中最大的是积，最小的是商。( ) 4、7×7和7+7的意义相同。 ( ) 5、一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米( ) 6、除数是3的除法，余数可能是1、2或3。 ) 7、120×5的积末尾只有一个0。 8、如果A×B=0，那么A和B中至少有一个是0) 9、小红和小颍比赛跳绳，小红2下，小颍3分钟跳了240下，小颍跳的快。( ) 10、100千克的沙子比100 ) 三、快乐ABC(每题1分，共12分。) 1 ) A变大 B变小 2、把边长4其中一个长方形的周长是( 3) A 两个队都胜了C 两个队*了 4、与125×0 ) ×125 5、小明是( 6 )
B 60分 C 2小时
( )拼成一个长方形。 一定能 B一定不能 C不一定能
8、最小三位数和最大三位数的和是( )
A 1 B 1099 C 899 9、1千克铁和1千克棉花( )重。 A 铁 B棉花 C 一样 10、看一场电影用( )。 A、20分钟 B、200秒 C、2小时 11、量一个人的体重，用( )作单位比较合适。 A、吨 B、千克 C、克 12、秒针在钟面上从“1”走到“6”，用了( )秒。 A、10秒 B、20秒 C、25秒
四、计算： 1、口算：(每题0.5分，共5分)
275+0= 700×4= 600×7= 123×2= 465×0= 85÷5= 972-200= 486+14= 576÷2= 2、竖式计算并验算：(每题2分，共6分)
784÷2 806-279 453+556
五、应用题：(共52分)X k B 1 . c o m 1、 商店里有红气球206个，黄气球比红气球多95个，蓝气球比黄气球多89个。商店里有蓝气球多少个? 2、 红星小学操场的长是705操场跑了2圈，他跑了多少米?
新- 课 -标- 第 -一- 网 3、
纸的几分之几? 4、 4条路，从动物园到植物园有3条 5 3000千米的路，第一天修了639千米，第二天修了865千米，两天共修了多少千米? 6、 果园里有桃树106棵，梨树比桃树的4倍少8棵。两种树共多少棵?
7、一根长36厘米的铁丝正好围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米?
8、一头熊的体重是375千克，大象的体重是熊体重的8倍。大象的体重是多少千克?合多少吨?
9、学校图书室原有科技书674本，借出253本，还回137本，现在图书室有多少本科技书?
10、一根绳子长29米，剪102
11、300个同学乘43辆车各坐78个同学，第4
1227 ，第二次运走了37 。两 1318人，女同学22人。彩旗队的人数是舞蹈队的3倍，彩旗队有多少人?
一、 填空题，
1、320的6倍是( );( )的7倍是420。
2、 是( )个 ; 是8个( )。
3、6000米=( )千米 25厘米+75厘米=( )分米
3米-18分米=( )分米 1吨-( )千克=300千克
4、一张长方形纸长10厘米，宽7厘米，如果剪下一个最大的正方形，正方形的周长是( )。
5、小亮早上7:40上学，25分钟后到校，他到校的时间是早上( )。
6、有31块糖，最少拿出( )块后，正好分给5个同学。
7、在括号里填上合适的单位。
课桌高约70( ) 一个苹果约重240( )
一场足球赛用时90( ) 爸爸每天工作8( )
8、在○填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。
150分○3时 1千米○999米 50厘米○45分米
○ 1○ 5千克○5000克
9、一盒胶卷能照36张照片，6盒胶卷能照( )张照片。
10、学校乐队招收了42名新学员，其中会拉小提琴的有25名，会弹电子琴的有22名，两项都不会的有3名。两项都会的有( )名。
二、对错我来判。(5分)
1、四边形有四条边，有四个角。( )
2、最大的两位数乘最大的一位数，积一定是三位数。( )
3、一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加8厘米。( )
4、要使341×□的积是四位数，□内最小填3。( )
5、分针走半圈需要半小时。( )
三、选择题。(10分)
1、一包味精80克，一包盐500克，一包洗衣粉420克，三样东西共重( )。
A、1千克 B、1000千克 C、1吨
2、下面的积约是2400的算式是( )。
A、4×595 B、393×8 C、6×484
3、中华人民共和国成立于1949年10月1日，今年的10月1日是祖国建国( )周年纪念日。
A、65 B、66 C、67
4、我每天大约用( )收拾书包。
A、5小时 B、5分钟 C、5秒钟
5、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )。
A、4厘米 B、6厘米 C、8厘米
四、计算题。(30分)
1、直接写出得数。(6分)
50×5= 39+71= 210×4= 800×8=
3×130= 0×18= 29÷7= 480+720=
296×6≈ 303×8≈ 7×101= 374×1=
2、列竖式计算(带★的要验算)。(12分)
176+259 308×6 ★700-264
240×8 ★537+166 7×518
1、 计算下面各题。(12分)
238+45×5 65×4-128 900-108×4
369+(512-215) 758-58×9 105×(81÷9-3)
五、实际操作。(6分)
1、画出一个周长是10厘米的长方形。 2、画出一个图形，并涂出它的 。
六、解决问题。(26分)
1、某商场卖出影碟机8台，每台售价240元，卖出一台洗衣机898元。影碟机和洗衣机共卖了多少元?(4分)
2、将一个长方形纸片从中间剪开，刚好剪成两个边长是8厘米的正方形。原来这个长方形纸片的周长是多少厘米?(4分)
3、 修路队要修一条公路，已经修了这条公路的 ，修的比维修的多几分之几?(4分)
4、 水果公司一共收购苹果42吨，先运走22吨。剩下的用载重4吨的卡车一次运完。需要多少量这样的卡车?( 4分)
5、 三乙班42人去玩探险游戏，每条船最多坐6人，每条船租金125元。他们租船最少要付多少钱?(4分)
6、 一盏台灯售价86元，一台电风扇售价185元，一辆自行车售价445元。(6分)
(1)买三种商品一共要付多少钱?
(2)妈妈带了300元，买一盏台灯和一台电风扇够吗?
1、小淘气17时放学，也就是下午()时放学;他晚上9时睡觉，也就是()时睡觉。
2、中国农业银行仙桃市支行的营业时间是8：00——18：00，这家银行每天营业()时。
3、588除以7，商是()位数;816除以4，商的最高位是()位。
4、90000kg=()t，5年=()个月。
5、在○里填上“>”、“<”、“=”。
18×4○14×8180÷3○420÷7
6、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。
7、要将下图中的1件上衣和1件下衣搭配成1套衣服，有()种不同的搭配方法。
8、一座桥旁有一个残缺的标示牌(如下左图所示)，50后面的单位名称是()。
9、上面右图的转盘，指针最有可能指向()号区域;指向单号区域的可能性和指向双号区域的可能性相比，指向()区域的可能性大。
10、南非世界杯的比赛用球和观众使用的呜呜组啦都是中国制造的。请填出表中的空格。
物品名称单价数量总价
足球()元3个375元
呜呜组啦8元300个()元
二、是否正确判一判。(对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。)(5分)
1、今年有52个星期零1天。()
2、1千克棉花比1千克铁轻。()
3、从上面和侧面看到的形状都是。()
4、最大的三位数乘最大的一位数，积是三位数。()
5、要检查两个数相除的商(没有余数)是否正确，不能用除数÷商来验算。()
三、答案是谁选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(5分)
1、6个苹果大约重()。
①100千克②1千克③50克
2、下面年份是闰年的'有()。
①1949年②2008年③2011年
3、下面各题商最接*140的算式是()。
①841÷6②480÷4③880÷5
4、学校组织了体育、美术和舞蹈三个兴趣小组，小亮、明明和小青每人只参加了一个小组，但不相同。小亮不喜欢跳舞，小青得了跳远第一名，明明参加了()。
①美术组②体育组③舞蹈组
5、将下图中A、B两个部分图形的周长相比较的结果是()。
①A短B长②A长B短③一样长
四、按照要求算一算。(35分)
1、直接写出得数(10分)
700×4=103×3=500÷5=800÷4=
300×5=840÷4=420×1=567-120=
88÷2=5600÷7=480÷6=999×0=
240÷6=18×3=300+400=808÷4=
96÷3=17+18=66÷6=301×5=
2、用竖式计算下面各题(带“*”的题要验算)(10分)
56×7=832÷4=408×5=*906÷6=
3、脱式计算。(9分)
(60+80)÷7894-60×36×29×5
905—150×4168×5÷6735÷7÷3
4、计算下图的周长(单位：cm)(6分)
55
515
五、仔细想想画一画。(10分)
1、下面的立体图形从上面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。(2分)
2、连一连(4分)
20：3013：208：3022：15
3、下图中的每个小格都是边长为1厘米的正方形。请你在上面画出周长为16厘米的正方形和长方形各一个。(4分)
六、生活问题解一解。(25分)
1、小兔子和兔妈妈能一次把8堆萝卜运回家吗?(4分)
2、每瓶牛奶多少钱?(4分)
72元
牛奶6盒装
每盒4瓶
3、仙桃市亚太食品厂生产的仙桃牌味精5包刚好重1000克，8包这样的味精重多少克?(4分)
4、仙桃市是荆楚文化名城，有许多集邮爱好者。(13分)
张老师收藏的邮票集有32册。李老师收藏的邮票集比
张老师的2倍少18册。
我有邮票集25册。
(1)李老师收藏的邮票集有多少册?
(2)两位老师共收藏邮票集多少册?
(3)你还能提出一个不同的数学问题吗?
问题：?
解答：
200×5 103×2 16×2 80÷4 300÷3
420÷7 69÷3 2400÷8 88÷2 804÷2
600÷5 90÷2 15×7 25×2 250×2
0÷25 603÷3 80÷5 318÷3 42÷2
2、填空。
2年 =( )个月 48时 =( )天 ( )千克 = 5000克
2吨 =( )千克 6个星期 =( )天 10月份 =( )天
3、填上适当的质量单位。
一只鸡重2000( ) 一头大象重3( ) 一袋方便面重100( )
五个苹果重1( ) 一头蓝鲸重12( ) 一瓶饮料重500( )
小明体重30( ) 一头牛重250( ) 一本书重500( )
4、你知道吗?
(1)妈妈每天早上8时上班，下午4时30分下班，妈妈一天工作 。
(2)小红生日是一年中倒数第三天，她的生日是( )。
(3)1976年是( )年，2月份有( )天，全年有( )天，合( ) 星期零( )天。
(4)一辆汽车每时行驶60千米，3时共行驶( )千米。
(5)妈妈有3件上衣和4条裙子，把它们配成套穿共有( )种不同的穿法。
5、判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)一年中有12个月，7个大月，5个小月。 ( )
(2)1900年是闰年。( )
(3)0除以任何数都是0。 ( )
(4)25×7×4 = 25×4×7。 ( )
(5)箱子中装有红、蓝、绿、白5种颜色的球共30个，任意摸出1个，摸出5种可能。 ( )
6、计算并验算。
135×4 240×5 506×4
720÷6 918÷3 804÷5
7、找朋友，连线。
549 47+52÷2
51 364
73 2808
351×(56÷7) 469-735÷7
104÷2+497 66-45÷3
8、一个长方形跑道，长是150米，长是宽的2倍。
(1)宽是多少米?
(2)这个长方形跑道的周长是多少米?
(3)小明沿着这个跑道跑了3圈，一共跑了多少米?
9、学校合唱队有队员96人，是舞蹈队人数的3倍，合唱队和舞蹈队共多少人?
10、有1吨水果，一辆小型卡车一次最多运235千克、4辆这样的小车一次能运走吗?如果不能，还剩多少千克?
11、下面的'立体图形从侧面看是什么形状?连一连。
12、刘东的盒子里有1元、5角、2角、1角的硬币各1枚。小文任意摸出3枚硬币，可能摸出多少钱?
1元 5角 2角 1角
金额合计
13、测量右面的长方形，并解决问题。
(1)这个长方形的周长是多少?
(2)用2个这样的长方形拼出1个新的长方形，它的周长是多少?
(3)用2个这样的长方形能否拼出1个正方形，它的周长是多少?
14、1条裤子78元，1双皮鞋的价钱是1条裤子的2倍，1件上衣的价钱是1双皮鞋的2倍，爸爸想买这3样东西，需要准备多少钱?
15、甲、乙两人在玩猜数字游戏，乙写一个四位数，甲来猜。以下是两人的对话：
甲：是6274吗?
乙：1个数字正确，且位置也对。
甲：是5690吗?
乙：2个数字正确，但位置都不对。
甲：是8916吗?
乙：数字是正确，但位置都不对。
你知道乙写的四位数是多少吗?
1 . □□÷□=6……441÷□=3……2
2 . 4090>□100, □ 中可以填 ()
3. 三个千与五个一组成的数是 (), 读作 ().
4. 用 2 、 5 、 3 、 0 组成四位数，最大的是( )，最小的是( )，它们和( )
5.6 个边长 2 厘米的正方形拼成一个长方形 , 这个长方形的周长是 () 或 () 厘米 .
6. 一个长方形的周长是 16 厘米 , 宽是 4 厘米 , 长 () 厘米 .
7. 一头猪重 150() 一只西瓜重 2000()
黑板长 2() 小明身高 150()
8. 从上午 9:00 到下午 4:00 经过 () 小时 .
9.38 名同学春游 , 每 5 人一个帐篷 , 共需 () 个帐篷 .
10. 一杯水 , 先喝去一半 , 再喝下剩下的一半 , 共喝去( )
二、判断题 10 分
1 .四个正方形可以拼成一个长方形。 ( )
2 .把一个西瓜分成 8 份，吃了 3 份，还剩 ( )
3 .一个数是 7 的 5 倍多 3 ，那么它也是 7 的 6 倍少 4 ( )
4 . 5 千克的海绵比 5000 克的黄金轻得多。 ( )
5 .最大两位数乘最大一位数的结果是 891 。 ( )
6 . 125 乘 8 的积的末尾一个零也没有 ( )
7 . 8 个正方形可以拼成一个稍大的正方形。 ( )
8 .左图中两部分的周长一定相等。 ( )
9 .分母大的分数比较小。 ( )
10 .除数相同时，被除数越大，所得的商也越大。 ( )
三、选择题 16 分
1 .小红从晚上 8 ： 00 开始做睡觉，第二天 5 ： 00 起床，小红睡了( )
① 3 小时 ② 13 小时 ③ 9 小时 ④ 无法计算
2 .台称上放了 5 只菠萝，指针指向 1kg ，*均每个菠萝重( )
① 5 千克 ② 250 克 ③ 200 克 ④ 无法计算
3 .下面说法正确的是( )
① 被减数不变，减数越大，差越大
② 千克又叫公斤
③ 为了不迟到，我每天 6 小时起床
4 .丁丁家与铛铛家都在江洲路上，丁丁家距学校 2000 米，铛铛家距学校 3000 米，他们两家相距( )
① 1000 米 ② 5000 米 ③ 都不对 ④ 可能是 1000 米，也可能是 5000 米
5 .同样长的小棒围正方形，下面几根不能正好围成正方形的是( )
① 4 根 ② 8 根 ③ 12 根 ④ 25 根
6 .有 12 个小正方形用来拼长方形，共有( )种拼法。
① 1 种 ② 2 种 ③ 3 种 ④ 4 种
7 .公路旁每两根电线杆之间的距离是 15 米，小明从第一根电线杆跑到第 10 根电线杆，共跑了( )米
① 150 米 ② 25 米 ③ 135 米 ④ 120 米
8 .下午小红发现钟面上时针在 5 与 6 之间，分针指向 10 。这时是( )
① 17 ： 10 ② 18 ： 10 ③ 17 ： 50 ④ 18 ： 50
四、计算题 20 分
1 .直接写得数 8 分
49÷7=76÷4=74-47=99÷3÷3=
25×4=21÷2=300+1070=250×2×0=
2 .竖式计算，上面两题要求验算 12 分
——小学一年级数学下册期中试卷优选【五】篇
一、计算空间。
7 +6= 5－0= 5－5= 10－7=
0 + 8= 8 + 3= 9 +2= 9－7=
6－6= 15－10= 6 + 9= 8 + 7=
6 + 10－6= 7 + 4 + 3= 14－10＋5= 18－3－5 =
二、知识城堡。
1．按顺序填数。
2．8＋（）＝12 （）＋8＝14 14－（）＝96＋（）＝1515－（）＝10（）＋9＝11
3．在○里填上＞、＜或=。
7 ○ 11 17 ○ 10+714－10 ○ 6
4．20里面有（）个十，10里面有（）个一。13里面有 （）个十 和（）个一。
5．若两个加数是8，和是（）；若被减数是19，减数是9，差是（）。
6．写数。
二、判一判（对的画，错的画）
11.小明说： 角的的两条边越长，角就越大。（）
12. 一座楼房高15厘米。 （）
13. 观察物体时，无论站在什么地方，看到的.形状都是一样的。（）
14. 49和94结果一样，它们用同一句口诀计算。（）
15. 在乘法里，积一定比因数大。（）
三、选一选。（将正确答案的序号填入括号里）
16．下面的图形中，（）不是对称的。
① ② ③ ④
17．估一估：下面（）的得数比80大。
① 41＋9 ② 90－18 ③ 31＋52④ 100－20－1
18．与3个4相加的结果不一样的算式是（）。
① 3＋3＋3＋3 ② 43③ 3＋4 ④ 26
19．8的5倍是多少？列式正确的是（）。
① 8＋5 ② 85 ③ 8－5 ④ 85
20．下面每组数的和与差相等的是（ ）。
① 2与1 ② 3与2 ③ 5与5 ④ 1与0
四、画一画，连一连。
21.画一条比4厘米长2厘米的线段。
22.分别画一个直角和一个比直角大的角。
五、算一算。
23.口算。
97＝58＝54＝84＝
65＋9＝52－40＝96－24＝ 37+21＝
57＋5＝ 35－9＝24―6―6＝ 3＋3＋3＋5＝
24.笔算。
56＋43＝ 86－36＝62－58＝
六、用数学。
25．小华有23张红色彩纸，15张黄色彩纸，送给妹妹14张 ，还剩多少张？
□○□○□＝□（张）
答：还剩 张。
26．小方、小立、小玉在一起看课外书。
（1）小立看了多少页？
□○□=□（页）
答：小立看了 页。
（2）小玉看了多少页？
□○□=□（页）
答：小玉看了 页。
（3）谁看得页数最多？
□ ＞□＞□
答：看得页数最多。
27、妈妈要买4个杯子和一个热水瓶，带20元钱够吗？
答： 。
28、劳动中的数学问题。
分工 擦桌椅 擦黑板 扫地
人数
擦桌椅擦黑板 扫地
七、数学乐园。
29．有的加法算式可以改写成乘法算式。例如，2＋2＋2＋4＝25
下面的加法算式，是不是也可以改成乘法算式呢？请你试一试。
6＋6＋5＋6＋1＝□□2＋2＋2＋3＋3＝□□
3＋3＋4＋5＝□□5＋6＋7＋8＋9＝□□
一、口算(20分)★★
12 - 7 = 14 - 5 = 4 + 9 = 9 + 8 =
15 - 5 = 18 - 9 = 59 - 9 = 50 + 8 =
10 + 40 = 45 - 5 = 30 + 5 = 75 - 30 =
57 - 40 = 10 + 9 = 20 + 5 = 73 - 40 =
19-9+3= 39-9+8= 15-8+2= 11-9+4=
二、填空题(33分)★
1、 80里面有( )个十 ;由4个十和8个一组成的数是( )。
2、十位是5，个位是0，这个数是( )。
( )个十是100。
3、34的十位上是( )，表示( )个十;它的个位上是( )，表示( )个一。
4、从右边起，第一位是( )位，第( )位是十位，第三位是( )位。
5、74前面的'一个数是( )，后面的一个数是( )。
6、把这些数从大到小排一排：76，25，60，19，100，82，46 。
()> () > () > () > () >() >()
7、按规律填数
(1)2、4、6、( )、( )。
(2)40、35、30、( )、( )。
8、用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式.
___________ _____________
9、在○里填上“>”、“<”或“=”
70-30○30 60○67-7 80-10○70-30
78○69 99○100 78○78
三、把算式与得数用线段连接起来(分)★
7 - 3 20 + 9 50 + 6 87 - 7
——六年级数学下册期中试卷分析及反思优选【五】篇
这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面上看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测，第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业
布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的'讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
我在教学工作中注意能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
六、狠抓学风
我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学*上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学*数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学*目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学*方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
七、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学*、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。保持和家长的联系，通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的*惯，还有些学生行为上还有反复。
八、今后需要进一步加强的问题
1、基础知识、基本能力需要进一步加强，对数学的基本概念要达到透彻理解；
2、审题能力、分析能力、解决问题能力要进一步强化；
3、联系生活实际，思考数学问题，获取数学知识的能力进一步培养。
4、深研教材，精心备课，每节课的教学内容力求精讲，在预定时间内完成；
5、吃透学生，认真设计作业，作业有一定的代表性，难易适中；
6、关心差生，对个别差生给予关照和辅导，以保证当堂作业当堂完成；
7、及时纠错补偏，所学知识力求堂堂清，不留缺欠。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
“同学们，不知不觉中这个学期已经过了一半了，你很想知道自己在前段时间里学得怎么样吧？在这张试卷中你会找到答案。老师将和你一起分享成功的喜悦！”而在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价，衡量学生的一种有效手段，在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。此次期中试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴*生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水*。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：
本次试卷分为：基础题、计算题、解决问题三大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，这样在难易适度便于中差生掌握。
第一、答题情况分析
通过阅卷，对学生答题情况从这几点来谈：
1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。
2、有些试题值得讨论：
第二、取得成绩的原因：
1、我在*时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。
2、我*时教学中注重了学生学*能力的培养，锻炼学生独立解决问题的'能力，营造了自主探究学*的氛围。
3、注重了学生学*情况的总结。（认真进行单元测查与评价）
4、学生们形成了一定的学风，有上进心，学*基础知识扎实，掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学*障碍。
第三、存在的问题
1、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对圆柱和圆锥应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练*中，题形变换不够；
第四、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水*的具有一定探究性问题。
4、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
5、加强过程意识，注重数学概念、公式、法则的提高过程，重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，才能更好的提高教育教学质量，完成教学任务。现将一学期来的教育教学工作总结如下：
一、思想政治方面
*时认真学*学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学*.带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。始终以《教育法》、《教师法》做为自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人。
二、教育教学工作方面
在教学工作中，我注意做到以下几点:
1、认真备好课。
