纯空格填空题主要是填冠词、介词、代词、连接词(含从属连词和并列连词)等虚词。首先，分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。然后根据句子意思，确定具体填什么词。(有时根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。)
共有以下6个技巧：
①在简单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。
②名词前面，若没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词等)，很可能是填限定词。
③名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。
④若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。
⑤若两个句子(即两个主谓结构)之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连词(连接并列的句子)或从属连词(连接定语从句、名词性从句和状语从句)。
⑥由特殊句式结构来判断空格应填的词。
首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。然后按照以下两点进行思考。
①若句子没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词;若是谓语动词，就要考虑时态语态。
②若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定是v-ing形式，-ed形式，还是不定式。
一、句意理解题
句意理解题不仅考查考生对句子表层意思的理解能力，有时还需要结合上下文和*时的知识积累、生活常识、人生阅历来判断或推断句子的深层含义。常见的题型有：
1.开门见山型：题目直接要求考生对文中某一句进行理解。
The underlined sentence may tell us that…
What does the undedined sentence mean?
2.隐含理解型：题目中未直接点出考查句，需要我们根据题干和选项信息找到并理解该句。此类题常有两种，即简单理解与综合理解。前者通过理解句中的关键词，明确句内关系，以获得正确答案：后者需要结合语境，分析上下文关系，以获得正确答案。
【解题指导】
(1)挖掘选项的异同点来寻找提示。
(2)利用各类词义理解技巧逐一突破关键词。
(3)根据题干，缩小并锁定相关句或段。
(4)抓住表示因果、转折、递进、并列等关系的连词，准确把握句内各分句以及该句所在段落各句之间的逻辑关系。
二、辨别正误题
辨别正误题主要考查考生对语段所揭示事实的判断能力，确认语篇所涉及主要事实的逻辑关系和对细节或大意以及文章寓意的理解能力。常见的出题方式有：
1.对集中事实或推理的判断。
2.对多处事实或推理的判断。
常见的提问方式有：
Which of the following is NOT true according to this passage?
Which of the following is TRUE according to this passage?
From the passage，we can learn…EXCEPT…
【解题指导】
(1)仔细审题，看清题目中相关陈述的表达方法的异同。
(2)准确理解整篇文章的意图，找出段落之间的逻辑关系。
(3)注意原文中的陈述和题目中相关陈述的表达方法的异同。
(4)在了解文章大意的情况下，把握文章的基本事实.并在此基础上列出事实“清单”，做到心中有数。
(5)排除法与原文检验法相结合。先排除与文中内容相矛盾的选项，再将剩余选项代人文中看是否符合前后逻辑关系。
1.三长一短就选短，三短一长就选长。两长两短就选B，参差不齐C无敌。
2.以蒙为主，以抄为辅，蒙抄结合，保证及格。
这类题主要是考查名词、形容词和副词，根据该词在句中所作句子成分确定用那种形式，具体技巧有以下三种。
①作表语(在系动词之后)、定语(修饰名词)或宾补(表性质状态)，通常用形容词形式。
②修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作状语，用副词形式。
③有的词义转换题，词类或词性不一定要变，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需要句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-, im-, in-等，在词根后加-less等。
以上仅对语法填空中的主要情况进行了概括。
在做语法填空题时，还应注意英语中的固定句型、固定搭配等。
——高考英语阅读理解答题技巧（精选5篇）
首先，高考英语有技巧吗?
答：有。
“老师，你赶紧把考试技巧告诉我，我的英语成绩再提高一些，有人总结的‘三长一短选一短，三段一长选一长’挺管用的，快把类似的一些考试技巧告诉我。”
基本功比考试技巧更重要
首先，任何考试技巧都是建立在基本功基础上的，如果没有最起码的基本功，谈什么考试技巧都没有用。比如说：很多阅读理解题考的是对文中其中一句话的理解，如果考生因为这句话里面的一个单词给难住了，怎么答题?
我不喜欢和学生用“技巧”来谈论他们面对的高考，这样很容易让一些学生产生误会，导致他们放弃努力不思进取。其实掌握科学有效的解题方法才是高考成功的关键。下面我就高考英语阅读理解谈一下阅读理解题的解题方法。
答题时间和答题目标要明确
在我接触的高三学生中，我经常问他们这样一个问题，“考试时你用多长时间做阅读理解题(包括“七选五”)”很多同学说大约用45分钟到50分钟。其实做阅读理解题不需要花这么长的时间，事实证明，花的时间越长，不一定得分越高，我们的目标是在30分钟的时间内把所有正确答案选出来。
我们先来看一下高考英语(全国卷)阅读理解题的题型。
分两部分：
第一节：传统的阅读理解题(四选一)4篇，共15小题，每题2分，共30分。
第二节：填句子题(七选五)1篇，共5小题，每题2分，共10分。
传统阅读理解两大出题类型
一类是客观理解题，这类题目考查学生对文章事实细节的理解，答案很客观，很具体。这类题目很容定位到文章中具体的一句话或两句话，只要理解相应的句子，很容易选出答案。(有些简单的题目，即使考生不理解相应的句子，也能选出答案，只要找准关键词然后在文中准确定位就行)客观理解题主要通过细节理解题和词义猜测题来考查学生。
另一类是主观理解题，这类题目考查学生对文章主旨大意的理解，答案较主观，抽象。这类题目不像客观理解题那样很容易定位到相关的一句话或两句话，这类题目经常考查学生对某一段主旨大意的理解或者对整篇文章主旨大意理解，所以要定位到相应的句子较上一类难，但定位相应的句子也不是没有方法。主观理解题主要通过主旨大意题和推理判断题来考查学生。
如何做传统阅读理解题?
那么如何做传统阅读理解题?以下是作者*几年总结的`阅读理解答题技巧，已被学生证明科学有效。
首先，迅速浏览文章知道文章的大体意思。(关键读文章的第一段，如果第一段较长，可以读其前两句，如果还不知道文章说什么，可以读一下每段的第一句)用1分钟的时间。(这一步非常重要)
为什么说这一步非常重要呢?我们经常说“做事情心里要有底”，同样做题之前也要“心里有底”。又比如，学生马上要上课了，但还不知道下节课上什么，学生从心理上容易慌乱。提前知道文章的大意可以避免做题的慌乱。如果把这一步做好了，文章后面的题目基本出不了大的问题。
接下来开始做题。
对于客观理解题
首先，认真读问题的题干，找出其关键词。如何找关键词?题干中人名，地名，专有名词，时间等就是关键词。
接下来，根据找出的关键词，在文章中定位，理解相关的句子，迅速选答案。
这里我特别强调一点，理解相关的句子迅速选答案，尽量不用排除法。因为排除法一般是理科的做题方法，英语大部分的题不需要用排除法，除非碰上了“Which of the following is right?”这类题目。用排除法做题太慢，并且容易受非答案项的干扰。
对于主观理解题，这类题目经常用以下的问题来考查学生：
What is the topicof the passage?
What can we infer from the passage?
What is the bes ttitle for the passage?
What does the author want to tell us in the paragraph 3?
What is the author’ attitude towards…..?
What is the purposeof the passage?
What does the author advise us to do?
做这类题目，首先根据题目，先在文章中定位。如何定位?
借助问题的关键词定位。题干中的专用名词，时间，地点，人名等。如果是考查对某段的主旨大意的理解，可以定位到该段,注意段首很重要。如果是考查对整篇的主旨大意的理解，则需从整体上把握。浏览全文很重要!
接下来，在文章中定位后，理解相关的句子，迅速选答案。
注意：尽量不用排除法(太慢，容易受干扰)
如何做填句子题(七选五)
下面我们看一下填句子题(七选五)如何解题。
首先，和做传统阅读理解题一样，迅速浏览文章知道文章的大意。有标题的文章认真读标题，标题就是文章的主题。
接下来开始做题。
我们观察到：要填的句子要么和上句连接，要么和下句连接，要么和上下句都连接。如果要填的空在段首，一定是与该段的下句连接;如果要填的空在段尾，一定是与该段的上句连接;如果要填的空既不在段首，又不在段尾，需通读上下文，找出里面的逻辑，选择和上句连接，或选择与下句连接，或上下句都连接。
在答题技巧上：
运用上下文重复出现的关键词来推断;运用关键词的近义词或同义词来推断;利用and， but， howerver等连接词来推断;利用句子内部的意义逻辑关系(正面反面)来推断;
利用标点符号来推断。
高考阅读虽错综复杂，但只要你有扎实的基本功，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。流行一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。
解题思路和检查原则
1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2. 谓语动词的时态、语态;
3. 非谓语动词的用法;
4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;
5. 定冠词和不定冠词是否正确;
6. 代词的格和性的`使用是否有误;
7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
解题原则
改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。
解题步骤
通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。
解题注意要点
1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3 .核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
常见错误类型
1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
They did not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①)
As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②)
There will an important game next month. (will后加be,错误类型属于④)
On evening she told me that something happened when her parents was out. (was 改为were，错误类型属于③)
2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
I’ll get good marks in all my subject.(subject改为subjects)
Their word were a great encouragement to me.(word改为words)
Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)
3. 连词错误
连词包括关系代词、副词，并列连词and / or / but等。关于连词，一般考查从句关系who / whom / whose / what / which / how / why / when / where / if / whether 等。
I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose)
I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and)
Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)
4. 冠词错误
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);
误用 a / an 和 the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
We maybe one family and live under a same roof. (a 改为the，thesame 是固定搭配)
As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds ofpants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加a)
I hopeyou have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)
5. 形容词和副词错误
系动词后用形容词(be / am / is / are / was / were / become / go /感官性动词 smell / feel);
词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
I’m sure we’ll have a wonderfully timetogether. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰)
My pronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly 改为 terrible.)
6. 代词错误
代词的主格和宾格(I / me; he / him; she / her; we / us they/ them)错误;
反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误;
代词的单数和复数使用错误;
代词指代错误;
多代词或少代词。
Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning toexpress me in simple English. (me 改为myself)
One day I wrote a little story and showed to my teacher.(to前加it)
If anyone of us had any difficulty in our life and study, the other wouldhelp him out. (other后加s)
What’smore, you have to be friends with your pupils and take good care ofhim. (him改为them)
7. 非谓语动词的常见错误
不定式、动名词作主语、宾语时;
and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);
介词后用动名词形式作宾语;
某些动词后要求接动名词或不定式。
Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking)
But hisparents think go to college is more important than playing sports.(go 作主语，应改为 going)
Children may not develop the habit of read and the abilityto enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)
I particularly enjoyed driving through the countryside with you andsaw the changing colors of the leaves on the trees. (and连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)
8. 介词错误
词组中的介词误用;
介词意思理解偏差;
介词的多用或少用
There are too many people among my family. (among 改为in，in myfamily 为固定搭配)
I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched thepillow. (去掉at, themoment 引导从句)
⒈ 注意扩大词汇量。
阅读是理解和吸收书面信息的能力。应该说，词汇量越大，掌握的词汇越多，阅读的基础就越好。所以我们要采取多种手段并尽可能快地扩大自己的词汇量。另外，阅读各种题材、体裁的文章的同时也会迅速地扩大我们的词汇量。
⒉ 掌握一定的英语文化背景知识。
研究和实践表面，背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会很困难;反之，若具有相关的背景知识，阅读就会变得简单。比如，遇到物理、化学方面的文章，理科的学生读起来要比文科的学生省力。同样，文科的学生在历史、政治等方面占有一定的优势。可见，学生的背景知识越丰富，阅读理解题做得就越好。特定的文化产生了各具特色的语言背景。把英语作为外语来学*的学生除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活*惯、文化背景、风土人情与生活方式等，为提高阅读质量打下基础。
⒊ 掌握构词法。
应掌握一些构词方法，如词缀法、转换法、合词法、逆成法及缩略法等。另外在词汇复*过程中，不仅要注意词汇的表面含义，而且要注意到词汇背后所蕴含的社会历史、文字艺术等语言文化知识。因为词义反映了一定的客观世界和社会实践，它们还随社会文化、民族*惯、语言环境、社会发展等因素而变化。
一、英语阅读文体类型简析
高考英语阅读常见的文体类型有：记叙文、议论文、说明文和应用文。
[1]、记叙文。
英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程。特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来;文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。
[2]、议论文。
英语议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点2017高考英语阅读理解类型及答题技巧2017高考英语阅读理解类型及答题技巧。一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。还应注意的是：在对论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的.主题句。把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。
就议论文而言，其论证的常见结构方式有：
1，总分式 总---分;分----总;总----分---总;
2，并列式 几个论据之间属于*等关系;
3，递进式 几个论据之间属于递进关系;
4，对照式 把两种事物加以对比，以彰显其中一种。
[3]、说明文。
英语说明文的总体结构通常为三部份，说明对象、说明过程和归纳总结!。常见的说明方法：
1，定义与诠释说明;
2，举例与引用说明;
3，分类与图表说明;
4，比较与比喻说明;
5，分析与综合说明;
就高考英语说明文的阅读而言，首先要抓住文章说明的要点，也就是要抓住被说明对象的实质性特征;弄清作者从哪个角度、哪个层面开始说明;并明白文章最后的说明结论。高考说明文阅读材料通常介绍最新科技、重大成就、生活时尚、流行现象等。了解说明文的写作手法、说明方法，理清短文结构及段落中心思想是答题关键。
[4]、应用文。
英语应用文属于实用型文体，如书信、通知、日记、广告等。应用文阅读要注意文中具体细节的把握与理解，弄清作者所传达的实际信息及表达的具体内容。阅读时采取速读与精读相结合的方法，力求快速精确地查出试题所设置的关键内容。
二、英语阅读理解答题技巧
高考阅读理解常见的设题形式有：词义猜测题、主旨大意题、细节理解题、推理题和推断题。题型不同，答题技巧也就有差异。下面就不同题型的答题技巧作一点简分析。
1、词义猜测技巧。
这种题型要求对文章中的划线生词进行词义猜测2017高考英语阅读理解类型及答题技巧英语阅读这类题型不仅要求具备一定构词法，而且也要求对上下文具有比较全面的理解。做词意猜测时，应注意划线生词后面的定语从句、同位语从句。定语从句、同位语从句通常用来解释生词的词意。另外，还要应注意生词后的标点符号，如逗号、破折号、引号、括号都可用于提示词意。有时，词意隐藏在全文或某一段中，这就需要把握文段的意境来加以透知该词的含义。
一、速读全文，了解大意知主题(略读)
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。 主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。
二、看题干，带着问题读文章。
首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的`准确率。
三、 逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer, im***, suggest, indicate等。
四、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。
猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。
a. 定义法
It will be very hard but also very brittle...that is, it will break easily.
从后面的解释中我们可以了解到brittle 是“脆”的意思。
b. 同位法
They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times.
同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义，即“城堡”。
c. 对比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她*时一向“准时”的结论。
d. 构词法(前缀、后缀、复合、派生等)
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years.
possibility 是 possible 的同根名词， 据此可以断定 possibility 意思是“可能性”。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again.
从后面的结果“永远不能再运动”中，可以推测 permanent 的意思为“永远的，永久的”。
五、 养成良好阅读*惯，潜移默化结硕果。
良好的阅读*惯：
1. 养成默读*惯，使注意力集中的文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。
2. 克服指读、回视、重读等不良*惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。
英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的*惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。
——高考政治答题技巧（精选五篇）
1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷――这是前提；
2、让阅卷老师产生好的第一印象――这是关键;
3、努力唤起阅卷老师的同情心――这是保证
考生能够赢得同情分通常有以下表现：
(1)卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感;
(2)叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达
(3)字体娟秀整齐，粗细得当为度
(4)试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品
(5)考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50~60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。
(6)处上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。
高考政治主观题无耻得分解题技巧
(一)高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。
(二)高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用――能力立意;
热点多元，模拟情境――拓展思维;强调联系，细分入口――回归教材;
角度多维，分层设问――思维综合;适度开放，难度稳定――引导创新。
(三)高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：
1、基础知识未落实：
①概念界定不清――判断失误;
②观点理解不透――迁移失败;
③知识表述不全――要点失缺;
④人文通识不广――思维失活。
2、常规能力未到位：
①无法提炼有效信息――茫然失措，切题困难
②不能形成有机联系――思路不清，运用失当;
③没有结合热点分析――东拉西扯，要点不显;
④难以形成稳定观点――观点游离，点睛缺失
3、解题未掌握：
①命题特点不清――定位不准;
②问题要求不明――破题不易;
③答题过程不白――思路不顺;
④答题套路不熟――得分不高
4、
①书写潦草，难以评判;
②术语不准，辞不达意
③逻辑混乱，层次不清。
分审题窍门
1、看：看什么――看设问
怎么看――要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么――抓住材料的关键词，中心意;
怎么抓――通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓;
3、领：领什么――领悟命题者的`意图，主要是考什么知识原理;
怎么领――从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联：联什么――紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;
怎么联――回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么――列出答题纲要;
怎么列――按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、答：有序组织答案。
7、思：思什么――反思答案的完整性，科学性;
怎么思――倒推重审题，注意题分值(看分作答)
答题要求
1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行;
2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理;
3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语;
4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分);(内在美)
6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)
1。推动文化产业成为国民支柱产业的经济意义。
①我国现阶段主要矛盾决定，有利于更好满足人民日益增长的精神文化需要，提高人民生活水*和质量。
②有利于扩大内需，拉动经济增长培养新的`消费热点，带动产业发展。
③扩大就业，有利于社会稳定。
④转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
⑤增强国际竞争力、软实力、综合国力。
2、怎样推动文化产业成为国民经济支柱产业?
①发挥市场在资源配置中的基础性作用，健全现代文化市场体系。
②综合运用经济、法律、行政手段进行宏调，保证财政收入力度。
③发挥财政促进文化资源合理配置的作用。
④形成公有制为主体，多种所有制经济共同发展的文化产业格局。
⑤消费的反作用，提高文化产业消费水*，推动文化产业发展。⑥扩大对外开放，推动文化企业参与国际竞争合作，引进外资人才，学*优秀文化成果。
我国现行的个人收入分配制：常见考法
考查多种分配方式、兼顾效率与公*等知识点。考查题型以选择题为主，也有非选择题，主要是现实热点为背景，考查学生对获取和解读信息，调动和运用知识以及理论联系实际的能力。复*本考点时，要抓住分配的不同主体，理解、区分不同的个人收入分配方式，收入分配方式对效率、公*的影响以及如何提高效率，促进公*等知识。同时要关注时事热点，如分配政策的调整，党和**促进社会公*的措施等。
我国现行的个人收入分配制：劳动收入是否就是按劳分配收入?
分析：很多同学在掌握多种分配方式时，常会把按劳分配与劳动收入相混淆，其实这个观点是不准确的。在现阶段，劳动者的劳动收入主要有国家机关工作人员和公有制经济中企事业单位职工的按劳分配的收入，私营、外资企业中的劳动所得等。由于按劳分配的前提是社会主义公有制，在非公有制经济基础上获得的劳动收入均不属于按劳分配收入。
我国现行的个人收入分配制：简述按劳分配的地位、基本内容、原因?
(1)地位：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。在我国所有分配方式中占主体地位。
(2)按劳分配的基本内容和要求是：在公有制经济中，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
(3)原因A.必然性：是由我国现实的经济条件决定的：
①生产资料公有制(按劳分配只适用于社会主义公有制经济)是实行按劳分配的前提。
②社会主义公有制条件下生产力发展水*是实行按劳分配的物质基础。
③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
B.意义：①按劳分配有利于调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者学*科学技术，提高劳动技能，促进生产的发展。
②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、*等分配的社会地位。
我国现行的个人收入分配制：我国的非按劳分配包括哪些分配方式?其各自的适用范围是什么?
(1)按个体劳动者劳动成果分配：个体劳动者的劳动成果在扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者。个体劳动者的合法收入受国家保护。适用于个体经济。
(2)按生产要素分配。按生产要素分配--按资本要素分配(储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润等);按土地要素分配(土地、房屋的租金和转让金);按劳动要素分配(私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴);按技术要素分配(技术入股、专利使用、技术转让的收入);按管理要素分配(管理者通过股权激励方式获得的股份分红)。按生产要素分配适用于任何经济形式。
注：①公有制企业里面劳动者的工资、奖金收入属于按劳分配;非公有制企业劳动者的工资奖金收入属于按生产要素分配(劳动要素)。我国农村农民承包集体土地经营所得属于按劳分配。
②国家要保护合法的劳动收入(包括按劳分配所得、按个体劳动所得、按劳动力要素所得)和合法的非劳动收入(包括资本、土地、管理、技术等要素所得)。
我国现行的个人收入分配制：我国为什么实行按生产要素分配?
(1)发展社会主义市场经济，需要健全生产要素按贡献参与分配的制度。
(2)意义：①是对社会主义市场经济条件下各种生产要素所有权合理性和合法性的确认。
②体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
③有利于各自生产要素的活力竞相迸发，创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
我国现行的个人收入分配制：收入分配公*是指什么?收入分配公*的原因?如何实现收入分配的公*?
(1)收入分配公*主要表现为收入分配的相对*等，即要求社会成员之间的收入差距不能过分悬殊，要求保证人们的基本生活需要。注：公*不在于差距的大小，而在于差距是否合理。所谓合理就是差别既不能影响社会稳定，又能给人以激励，促进效率。
(2)原因：①收入分配公*是社会主义分配原则的`体现，是社会主义共同富裕目标的要求，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
②公*是提高经济效率的保证。只有维护劳动者公*分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高劳动效率的积极性，才能促使人们奋进，使社会具有生机和活力。
(3)措施：①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现收入分配的公*提供了重要的制度保证。
②保证居民收入在国民收入中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公*的重要举措。
A.意义：这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
B.措施：要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
注：建立最低工资保障制度是适应社会主义市场经济的发展要求，充分保障劳动者合法权益的一项重要举措，有利于促进社会公*，维护社会稳定。
③再分配更加注重公*是实现社会公*的另一重要举措。
措施：要加强**对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公*分配。
我国现行的个人收入分配制：什么叫效率?我国为什么注重提高效率?
(1)效率是指经济活动中产出与投入的比率，表示资源的有效利用程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之一。
(2)原因：①提高效率是发展社会主义市场经济的要求。
②这是由社会主义初级阶段的根本任务和国情决定的。发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务。我国人口众多，人均自然资源相对匮乏。经济发展必须充分调动各方面的积极性，提高资源利用效率。
③效率是公*的物质前提。社会公*的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效益、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公*，只能导致*均主义和普遍贫穷。
我国现行的个人收入分配制：效率和公*的辩证关系是什么?如何处理效率与公*的关系?
(1)效率和公*是对立统一的关系。第一，两者有一致性。一方面,效率是公*的物质前提，只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才能实现公*;另一方面,公*是提高经济效率的保证，只有公*分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。第二，效率和公*分别强调不同方面，两者又是矛盾的。
(2)发展社会主义市场经济既要提高效率，又要注重公*。
①既要充分调动各方面的积极性，提高资源的利用效率，又要将收入差距控制在合理的范围之内。
②既要反对*均主义，又要防止收入差距过分悬殊。
③既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
我国现行的个人收入分配制：效率与公*的关系是什么?
(1)二者具有一致性。一方面，效率是公*的物质前提。另一方面，公*是提高效率的保证。
(2)二者又存在矛盾。因为二者分别强调了不同的方面。 注重效率就会有差距，而差距过大就会有失公*。其次，处理好二者关系。就要做到既要反对*均主义，又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
从这些方面回答：
1.市场：要面向市场，进行产业、产品结构调整。生产适销对路的商品。
2.科技：科教兴国战略，运用高新技术。
3.管理：加强人才管理，贯彻人才强国战略。
4.素质：提高劳动者、经营者素质。
5.效益：提高经济效益，走新型工业化道路。
6.品牌：树立良好的企业形象，创立品牌，生产优质产品，冲破国际“绿色壁垒”。
7.竞争力：对外开放，坚持引进来与走出去相结合。增强国际竞争力。
(一)体现类
体现型的设问有体现了什么?、怎样体现?从材料中概括出什么道理?等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
(二)依据类
依据型问题的问法一般是让你说出做这样一件事的依据是什么?答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。
(三)为什么类
为什么型的设问有为什么说?为什么要?一般情况下要回答：这样说、这样做的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。
(四)意义类
此类简答题是针对某一做法或事件的意义来设问的，一般用积极影响、经济、政治意义、意义作引导词。答题时一般采用才能才能或者有利于有利于这样的`排比句。
(五)怎么办类
怎么办型一般以如何或怎样等字眼来设问。怎么办型的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、**、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。?
(六)启示类
启示型的设问有给我们什么启示，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。
(七)认识类
认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用谈谈你对的认识、如何认识、如何看待、如何评价、如何分析等。
这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。
回答第一类，实际上是一种论证。要运用相关知识从是什么，为什么，怎么办几个角度去回答。
第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。
——**高考英语答题技巧：阅读理解（精选五篇）
一、丰富词汇，提高阅读能力
要提高学生的阅读能力和水*，首先：①要丰富自己的词汇量，打下扎实的基础。如何记住单词对于学生来说又是一个难题，对于记单词，要切记不能死记硬背，在刚接触英语的时候老师都教过我们音标，而根据音标去记忆单词是最有效的，也是最不容易忘记的。②要尽可能多地记一些常用词的搭配。③掌握语法，了解其规则和意义。④借助所学扩大知识面，拓宽视野，当然，猜测词义也很重要。学生必须能根据上下文推测词义，英语的构词法主要有两种，一种是合成，另一种是派生。英语单词构词法以派生为主，了解构词法并记住一些派生词词缀，可以扩充单词量，也可猜测生词词义。如生词motherland，知道mother和land的意思，就能猜出motherland意思是“祖国”。 再如，知道词根luck，就能猜测lucky， luckily的意思。
二、坚持课堂讨论
讨论是培养学生交际的一种有效途径，有利于学生评议、表达能力、协作能力和思维创造能力的培养。在写作中引入讨论，这是写作之前的口头表达，是书面表达的基础，写与说具有相同心理语言的形成过程，都需要先形成要表达的思想和信息，然后再将信息编成有意义的句子或段落。在写作过程中，开展讨论能使学生对该写什么、怎样写有所了解。在讨论中，学生集思广益，互相借鉴，使他们对讨论的材料有话可说。实践证明，只要把课堂讨论当作写作的阶梯，就能更好地训练学生的写作能力，拓展他们的思维，便于学生创造性思维的发挥，给学生更多的自由发现空间。
三、正确指导，规范写作
1.指导学生在写作前认真审题，读懂命题人的出题意图，理清主要信息，(论文范文 )做到不遗漏文章的要点，也不要借题发挥。
2.写作中要注意检查。检查的内容包括：单词的拼写（注意大小写）；时态是否正确；主谓是否一致；句子是否完整；整篇文体是否完整。
书面表达既考查学生基础语法知识和语言知识的.运用，又考查考生审题和布局谋篇、组织成文的能力，从而传递信息，交流思想。这是一种综合性很强的题型，考生需要掌握以下七种技能：英语书面表达的书写技能（包括拼写、标点等等）；准确的审题技能；指导性写作的用词技能；在特定题材下、特定时间内的书写速度；运用语法来表达意义的技能；语篇的整合技能；交际技能。
四、先看题干，带着问题读文章
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案。将问题直接放到文章中去找答案，而主观判断题考查的是对文章的理解，以及贯穿全文的中心主旨的理解等，做这类题我们就需要有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
另外，还有些学生答错题是因为看不懂题干。究其原因，是不认识题干中的关键词，从而影响题意的理解。故记住下列常用关键词很有必要，如：title， main idea，conclusion，end，passage, paragraph，statement，article, contact，context，sentence，mention，underlined, according to, mainly，survey，form，following, writer / author，order，text，right / true, wrong / false等。
五、速读全文，了解大意知主题
1.大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，读懂它即了解了文章的重点内容，其它文字大多是围绕主题展开说明。而找主题句和汉语阅读类似主题句往往在开头；采用归纳法的文章，主题句一般在句尾，这需结合上下文仔细推敲。
2.掌握阅读技巧，运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。同时，*时要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，情绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句就心烦意乱，失去自控能力，要做到“三心”合一，即细心、耐心和恒心。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻，解题时才能得心应手。
1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同义替换。
2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。(要有这个意识)。
4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。few people，表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。
6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的)，要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附*。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。
16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换!就看你能不能找得到。那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。
17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。
18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。
19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，考研英语大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能是出题的就是句子的主干部分!主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。
20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题时需要留意的地方。
21、注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。
22、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。这里又提了一遍，就是要引起你的重视。
23、错误的选项，往往是就文章某一方面而说的，其特点是：所涉及的，仅仅是某一个小问题，或者很具体，非常具体的一件实事。200%错误选项。一定要会识别。
24、中国人出的题。多是总-分结构，或者总-分-总。所以每段开头结尾，都要注意。(这里指的是中间没有出现转折的段落)。整篇文章的开头结尾。也要重视。
25、文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明。就这么几个套路。
26、对选项中的“重点词”(即主语、宾语、修饰语)都要看清楚。有的时候，选项中，会对原文中本来正确的事做错误的修改，来作为干扰项。你要注意的是，选项句子的主语(与原文)是否一致、宾语是否符合原文意思，或者用一些牵强的修饰词，来做一些特殊的限定。要看清楚。这是干扰项的特点之一。
27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。
28、就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。就一条，文章主旨!不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。
30、注意中心句(即题眼)和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。
31、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点(中心句)，一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。
32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。
33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附*(就是那个同义替换词)，原文这附*的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相*意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。和30条一起理解吧。
34、如果原文中出现“ A is B and C”。若某一问题，选项中出现了B没C，或者只出现C没B。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现B and C 咋办? 目前还没出现过这种情况。注意，这里说的B和C，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。 实际情况是，这个句子不是题眼。
35、接34题说，还一种情况是，若B和C是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。(不过总体来说，这种题型非常非常少见。我在这里想说的是34条。这样的干扰项，你要会识别。)
36、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while 有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的.对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。
37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词?解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的! 宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。(也就是26条的主语是否一致)。至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。
38、什么是中心句?即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具**置，见下条。
39、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。 一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句(一般来说在该段的第三行上下浮动)。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。
40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。要养成一个*惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。只能这样了。 (貌似是13条的重复)补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。
阅读理解分析
通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题(含写作意图、目的等)，词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。
主旨大意题
这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。
1.归纳标题题
特点：短小精悍，一般多为一个短语;涵盖性强，一般能覆盖全文意思;精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：
What’s the best title for the text?
The best title for this passage is ___.
Which of the following can be the best title for the passage?
2.概括大意题
包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有：
What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea? What is the subject discussed in the text?
BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?
解题技巧
阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题――论述问题――得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
位于段尾：有些文章会在开头列举事实,然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主�}句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的.此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。
位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释;或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。
首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。
无明确主题句：找关键词(出现频率较高),归纳总结。
图式理论与阅读理解
图式(schema)一词最早出现在德国哲学家康德(Kant,1781)的著作中。德国现代心理学家巴特利特(F・Burtlett,1923)应用并发展了图式概念。20世纪70年代美国的人工智能专家鲁梅尔哈特Rumelhart指出：图式理论基本上是一种关于人的知识的理论，它是关于知识是怎样被表征出来的，以及关于这种对于知识的表征如何以其特有的方式有利于知识的应用之理论。该理论强调人已经具有的知识及知识结构对当前的认知活动起决定作用。按照图式理论，人脑中所贮存的知识都组成单元，这种单元就是图式。对阅读而言，图式一般分为三种类型：语言图式(linguistic schema)、内容图式(content schema)和修辞图式(rhetorical schema)。语言图式指读者已有的语言知识，即关于语音、词汇和语法等方面的知识，它是阅读的前提条件。内容图式指读者对阅读材料所讨论主题(内容范畴)的了解程度。修辞图式指读者对阅读材料文章体裁、篇章结构的熟悉程度。
常见的命题方式
What is the main idea of this passage?
What dose this passage mainly concern?
The main theme of this passage is_____________
The main point of the passage is___________
Which of the following is the best title for the passage?
The title that best expresses the theme of the passage is______
The purpose of the writer writing this passage is_____
Which of the following best describes the passage as a whole?
关于作者的态度类问题(Attitude)
阅读理解的最后一题常常提问在作者对文章中某一问题的态度(Attitude)、全文的基调(Tone)、文章的出处(Source)及对文章前后接续内容的判断等。
关于态度或基调(Attitude/Tone)类题的回答应从篇章的体裁着手，一般来说，在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral);而在议论文中，作者的观点才会显得多种多样，常风的选项有：
(1)positive(积极的)
(2)negative(消极的)
(3)neutral(中立的)
(4)approval(赞成的)
(5)disapproval(不赞成的)
(6)indifferent(漠不关心的)
(7)sarcastic(讽刺的)
(8)critical(批评的)
(9)optimistic(乐观的)
(10)pessimistic(悲观的)
问题的几种提问方式：
(1)What's the writer's attitude to…
(2)What's the tone of the passage?
(3)The author's view is_______
有文章中，作者观点明确，文章基调清楚，而有的文章中，作者仅仅暗示对某一问题的态度和观点，需要阅读时仔细琢磨。解答这类问题时，首先应请注意篇章中起连接手段作用的那些词语;其次应注意有些表明作者观点词汇，如形容词、动词等。
对文章的出处及文章前后接续内容判断等可从全篇着手，从个别句子或词汇找线索进行判断。
Example：
I am not so nave，however，as to believe that is responsible for this unfortunate situation of the American woman. I am not a feminist，but I am an individualist.I do not believe there is any important difference between men and women.certainly not as much as there may be between one woman and another or one man and an-other.There are plenty of women and men，for that matter who would be completely fulfilled in being allowed to be as lazy as possible.If someone will ensconce them in a pleasant home and pay their bills，they ask no more of life. It is quite all right for these men and women to live thus so long as fools can be found who will pay so much for nothing much in return.Gigolos，male and female，are to be found in every class and in the best of homes.But when a man does not want to be a gigolo，he has the freedom to go out and work and create as well as he can.But a woman has not.Even if her individual husband lets her，tradition in society is against her.In this passage the author looks on the situation of women with an attitude of.
A)amusement
B)indifference
C)disapproval
D)condemnation
此篇文章中，作者对待这一问题的态度十分明确、强硬(如用语I am not 等等)，因此只参在选项C)和D)中选择。而从文章中的“gigolos”，"fools"等词可看出作者不仅不赞成而且态度更甚。所以，选项C)程度还不够，这一题的正确答案是D)
(4)The writer's attitude of，this passage is apparently_________
(5)The author suggests that_________
(6)According to author__________
有文章中，作者观点明确，文章基调清楚，而有的文章中，作者仅仅暗示对某一问题的态度和观点，需要阅读时仔细琢磨。解答这类问题时，首先应请注意篇章中起连接手段作用的那些词语;其次应注意有些表明作者观点词汇，如形容词、动词等。
对文章的出处及文章前后接续内容判断等可从全篇着手，从个别句子或词汇找线索进行判断。
Example：
I am not so nave，however，as to believe that is responsible for this unfortunate situation of the American woman. I am not a feminist，but I am an individualist.I do not believe there is any important difference between men and women.certainly not as much as there may be between one woman and another or one man and an-other.There are plenty of women and men，for that matter who would be completely fulfilled in being allowed to be as lazy as possible.If someone will ensconce them in a pleasant home and pay their bills，they ask no more of life. It is quite all right for these men and women to live thus so long as fools can be found who will pay so much for nothing much in return.Gigolos，male and female，are to be found in every class and in the best of homes.But when a man does not want to be a gigolo，he has the freedom to go out and work and create as well as he can.But a woman has not.Even if her individual husband lets her，tradition in society is against her.In this passage the author looks on the situation of women with an attitude of.
A)amusement
B)indifference
C)disapproval
D)condemnation
此篇文章中，作者对待这一问题的态度十分明确、强硬(如用语I am not 等等)，因此只参在选项C)和D)中选择。而从文章中的“gigolos”，"fools"等词可看出作者不仅不赞成而且态度更甚。所以，选项C)程度还不够，这一题的正确答案是D)
关于词汇问题(Vocabulary)
词汇(Vocabulary)是三级阅读理解测试中非常重要的一项。词汇类其实也是就细节进行提问，所不同的是这是唯一关于词或词组的.练*项目，词汇题往往要求对文章中的某个单词、短语甚至句子等找出近义词或最合适的解释。解答这类题需要学生拥有较大的词汇量。可是，单词记忆似乎已成为学生普遍反映最头痛的难题。阅读理解中词汇类问题的常见提问方式有下列几种：
(1)According to the author，the word“…”means_______.
(2)Which of the following is nearest in meaning to“…”?
(3)The term“……”in paragraph…can be best replaced by…
(4)What's the meaning of“…”in line…of paragraph…
(5)As used in the line…，the word“…”refers to_______.
一般来说，在文章的阅读中解决释义的最邓办法是猜测词义。猜测词义也需要一定的技巧，可以通过：1)上下文间意义的联系;2)同义关系;反义关系;3)词的定义;4)对词的解释和举例;5)构词法知识猜测词义。
1、利用上下文词语意义的互相联系猜测词义
Example：
The fishermen make their canoes from tree trunks.They go from island to island in these light marrow boats and collect turtles' eggs.
我们从上下文中可以得出以下信息：“canoes”是一种渔夫用树木做的、来回于岛屿之间的、轻狭长的、类似于小船之类的东西。尽管我们可能还不能肯定它的确切解释，但这一生词已经不会影响我们的阅读和理解了。
Example：
Jogging has become very popular in some countries，It is believed to be a good exercise for old people.
“Jogging”的意思通过“a good exercise for old people ”可以推断出是一种适合老年人的剧烈的运动方式。
2、利用文章中词与词的同义和反义关系猜测词义
Example：
If you happened to be sitting in the woods outside the city，you might have witnessed a strange sight.You would have seen a very proud looking man riding along horseback，saying something.
在文章中可以很容易地判断出“witnesss”的同义关系词是“seen”，因此“witness”就是看见的意思。
Example：
In the northern regions the winters are generally cold and humid，and the summers hot and dry.
显然，冬天和夏天的气候是截然相反的，它们的修饰词的意思也应该截然相反。“cold”与“hot”对应，“humid”与“dry”对应。因此，“humid”是“潮湿”的意思。
3、利用文章中对词的定义猜测词义
Example：
Such experiences are not unusual for the *** conchologists，people who collect shells.
Conchologists的意思可以根据该词后面的同位解释“people who collect shells”理解为收集贝壳的人或贝壳收藏家。
Example：
Jack is now a florist，who keeps a shop for selling flowers in our district.
“florist”的意思就是其后定语从句“who keeps a shop for selling flowers”所描述的拥有一家专门卖花的商店的人，即“花店主”。
4、利用文章中对词的举例及解释猜测词义
Example：
Today young couples who are just starting their households of ten spend lots of their money on appliances，for instance，washing machines，refrigerators and color TVs.
通过所举的例子(washing machines，refrigerators and color TVs)
可以看出，“appliances”应是这些名词的总称，即“家用电器”。
Example：
Finally the enemy surrendered.They threw down their weapons and walked out of the home with their hands over their heads.
通过后一句对“surrendered”的解释：扔掉武器(throw down their weapons)，举起双手(with their hands over heads)可知其意是“投降”。
5、利用构词法知识(前缀和后缀)猜测词义
Example：
They overestimate the interviewee's ability and asked him many difficult questions.
“estimate”是“估计”的意思，“over-”是前缀，意为“过分，过度，超过”等，因此“overestimate”就是“高估”的意思。
Example：
We were told that ours was the most spacious room in the hotel .That was why we had to pay so much for it.
“spacious”是由“space”(名词，空间)+“ious”(形容词后缀变化而来的，因此，可猜测其词义为“宽敞”。)
各种各样的前、后缀可以构成名词、形容词、动词、副词等，这些词缀需要*时不断地积累和记忆。掌握构词法知识是扩大词汇量和猜测生词词义的最佳办法。
关于推理性问题(Inference)
推理性问题与细节性问题相似，也是对文章具体内容的判断。但推理不但要求掌握文章所表达的字面含义，还要掌握一定的逻辑判断能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层含义，这部分往往出题分量大，难度大，出错也最多，归根结底还是对文章内容没有做到真正的理解和掌握。
Inference类问题主要包括Significance和Communication Techniques两大类。
1、Significance
文字表面往往没有明显反映作者的全部意图，有些含义需要读者从字里行间去体会，靠自己的逻辑推理能力去判断，从上下文的联贯及文中有关部分的暗示去明析作者隐含的意思。这类问题的命题方式有：
(1)The writer implies but not directly states that__________.
(2)It can be inferred from the passage that_________.
(3)The author strongly suggests that__________.
(4)It can be concluded from the passage that________.
(5)The passage is intended to__________.
(6)The writer indicates that__________.
Example:
Nursing at Beth Israel Hospital produces the best patient care possible.If we were to solve the nursing shortage，hospital administration and doctors everywhere would do well to follow Beth Israel's example.
At Beth Israel each patient is assigned to a primary nurse who visits at length with the patient and constructs a full-scale health ac-count that covers everything from his medical history to his emotion-al state.Then she writes a care plan centered on the patient's illness but which also includes everything else that is necessary.
The primary nurse stays with the patient through his hospitalization，keeping track with his progress and seeking further advice from his doctor.If a patient at Beth Israel is not responding to treatment，it is not uncommon for his nurse to propose another approach to his doctor.What the doctor at Beth Israel has in the primary nurse is a true colleague.
Nursing at Beth Israel also involves a decentralized(分散的)nursing administration;every floor，every unit is a self-contained organization.There are nurse managers instead of head nurses，in addition to their medical duties they do all their own hiring and dismissing，employee advising，and they make salary recommendations.Each unit's nurse decide among themselves who will work what shifts and when.
Beth Israel's nurse-in-chief ranks as an equal with other vice presidents of the hospital. She also is a member of the Medical Executive Committee，which in most hospitals includes only doctors.
It can be inferred from the passage that__________.
A)compared with other hospitals nurses at Beth Israel Hospital are more patient
B)in most hospitals nurses get low salaries
C)in most hospitals nurses get low salaries
D)compared with other hospitals nurses have to work longer hour at Beth Israel Hospital
本题要求考生判断4个选项中哪一个是根据文章可以推断出的结论，要求考生根据文章内容作出合理的推断。从本题所提供的4个选项来看，文章并未谈及护士的“耐心”(A);也未谈及护士的“工资待遇”(C)，只是说到护士的工资提升要由各科室推荐;更未涉及护士的“工作时间长短”(D))，文章的第一段最后一句才是得出正确答案的依据，这句的意思是：“如果我们确要解决护理工作不足的问题，那么各地医院的行政部门和医生最好还是效法一下Beth Israel医院”，主句的虚拟语气也说明这一点：迄今为止还未做到。由此可以推断：①护理不充分是一个应该解决的问题;②这个问题普遍存在，否则就没有必要要求各地医院行政部门和医生效法这家医院的做法。因此本题的正确答案为B)，本题属于局域型问题的间接性问题，这类问题是考生出错最多的题型。在做这类问题时，切忌从篇章的个别句子中寻找答案，而应把目光放在全篇的理解上：作者写这篇文章的目的是什么，针对什么问题，如何解决等。有许多考生可能都有这种体验：有的问题，第一遍阅读时做对了，第二遍再细读后，又改错了。这就是因为他们在读第二遍时注意了对篇章的个别句于的推敲，而忽视了整篇文章的大意。
2、Communication Techniques
文章中的每一句话都有它的作用和目的，都是为作者的写作而服务的。有的是下层意思的铺垫，有的是上旬话的结果，互相衬托，互相联系。四级阅读中常常就技巧性问题提问，测试读者对文章是否正确理解。这类题的命题方式有：
(1)The fact...is mentioned by the author to show_________.
(2)The author achieves his purpose by depending mainly upon.
(3)The writer talks about...in order io_________ .
(4)In discussing...the author_________.
(5)The author's statement about...is a...for...
Example：
If women are mercilessly exploited year after year，they have only themselves to blame. Because they tremble at the thought of being seen in public in clothes that are out of fashion，they are al-ways taken advantage of by the designers and the big stores.Clothes which have been worn only a few times have to be put aside because of the change of fashion.When you come to think of it，only a woman is capable of standing in front of a wardrobe packed full of clothes and announcing sadly that she has nothing to wear.Changing fashions are nothing more than the intentional creation of waste.Many women spend vast sums of money each year to replace clothes that have hardly been worn.Women who cannot afford to throw away clothing in this way，waste hours of their time altering the dresses they have. Skirts are lengthened or shortened，necklines are lowered or raised，and so on.
No one can claim that the fashion industry contributes any thing really important to society.Fashion designers are rarely concerned with vital things like warmth，comfort and durability.They are only interested in outward appearance and they take advantage of the fact that women will put up with any amount of discomfort，as long as they look right.There can hardly be a man who hasn't at some time in his life smiled at the sight of a woman shaking in a thin dress on a winter day，or delicately picking her way through deep snow in high- heeled shoes.
When comparing men and women in the matter of fashion，the conclusions to be drawn are obvious.Do the constantly changing fashions of women's clothes，one wonders，reflect basic qualities of inconstancy and instability?Men are too clever to let themselves be cheated by fashion designers.Do their unchanging styles of dress reflect basic qualities of stability and reliability?That is for you to decide.To the writer，the fact that women alter their old-fashioned dresses is seen as_________.
A)a waste of money
B)waste of time
C)an expression of taste
本题问题是：女士们把过了时的衣服改来改去，在作者看来是“浪费金钱”(A));是“(女士对服装的)喜好(品味)的表现”(C));是“(女士们)创造性的表现”(D));还是(B))所说的“浪费时间”。根据第二段所说的“waste hours of their time altering the dresses they have.”(Para.2，Line 4――5，答案应选B)
关于细节性问题(Suppporting Details)
细节性问题是关于Supporting Details类的问题，通过Skimming找出主题后，应进一步掌握阐述和发展主题的主要事实，或按要求找出特定细节。在回答此类问题时，应采用查读法(Scanning)，因为这些具体内容(Detai1s)是用来说明、论证或分析文章中心的。这类题目常以“WH-”形式来提问，如who，what，when，where，why及how等形式。这些问题的表达常不采用文章中的原话提问，而是使用同义词语等，因此，在选择答案前应首先看准题于，看清问题所问究竟;然后，在查读时注意寻找与题目相关的关键词语;最后，在充分理解原文、原题的基础上确定正确答案。
当然，这类细节性问题所涉及的面是很广的。有的涉及数字计算，如问时间、距离、次数、数量等，认真计算后方可选定正确答案;有的涉及正误判断，要先看选项，根据选项提供的线索，寻视文中相应部分，最后在题中选出肯定答案;还有的寻问事实、原因、结果、目的等。总之，做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出想像判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。
细节类问题的命题方式有以下几种：
(1)Which of the following is NOT true according to the information in the passage?
(2)Which of the following is mentioned in the passage?
(3)What is the example of...as described in the passage?
(4)The author mentions all of the following except...
(5)The reason for...is...
(6)The author states that...
(7)According to the passage，when(where，why，how，who，etc.)……
Example：
Just seven years ago，the Jarvik-7 artificial heart was being cheered as the model of human creativeness.The sight of Barney Clark-alive and conscious after trading his diseased heart for met-al-and-plastic pump -convinced the press，the public and many doctors that the future had arrived.It hadn't.After monitoring production of the Jarvik-7，and reviewing its effects on the 150 or so patients(most of whom got the device as a temporary measure)the U.S. Food and Drug Administration concluded that the machine was doing more to endanger lives than to save them.Last week the agency cancelled its earlier approval，effectively banning(禁止)the device.
The recall may hurt Symbion Inc，maker of the Jarvik-7，but it won't end the request for an artificial heart.One problem with the banned model is that the tubes connecting it to an external power source created a passage infection.Inventors are now working on new devices that would be fully placed，along with a tiny power pack，in the patient's chest.The first sample products aren't expected for another 10 or 20 years.But some people are already worrying that they'11 work- and that America's overextended healthcare programs Will lose a precious $ 2.5 billion to $ 5 billion a year providing them for a relatively few dying patients. If such expenditures(开支)cut into funding for more basic care，the net effect could actually be a decline in the nation’s health. According to the passage the Jarvik-7 artificial heart proved to be________.
A)a technical failure
B)a technical wonder
C)a good life-saver
D)an effective means to treat heart disease
本题是考核学生根据止下文全面理解和进行正确判断的能力，问的是本文论述的Jarvik-7人造心脏性能和效果到底如何。文章一开头说Jarvik-7是一大技术成就，但文章说到：…the U.S. Food and Drug Administration concluded that the machine was doing more to endanger lives than to save them(Line -7-9)。后面又提到：Last week the agency canceled its earlier approval，effectively banning the device.这两句话提供了这个问题的答案。因此，答案：
The new models of artificial hearts are expected_______.
A)to have a working life of 10 or 20 years
B)to be set fully in the patient's chest
C)to be equipped with an external power source
D)to create a new passage for infection
本题是考核正确理解事实细节的能力。选项已的意思与文章中第二段第三句，即“Inventors are now working…in the patient's chest.”的意思符合，因此选项B)是答案。
策略一、紧扣主旨大意
高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有：
●标题类：What's the best title/headline for the passage?
●大意类：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passageis _ .From the passage，we can conclude that _ .
●作者意图类：What's the writer's purpose in writing the passage?
针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑结构，快速找出主题;寻找主题句，确定文章中心思想;将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。
一、把握文章逻辑结构，快速找出主题
高考阅读理解文章的主要逻辑结构：
1、时间顺序。按时间先后顺序说明某一事件、某一理论的发展过程，属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。
2、“总说-分述”结构。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，属于这种结构的文章主题在首段。最典型的是新闻报道类文章，此类体裁的文章在*年高考阅读中逐渐增多。一般这类文章都有固定格式：城市名称(新闻社)―――新闻内容。掌握一些国际知名新闻社的英文名称是必要的`，路透社Reuters，美联社AssociatedPress，法新社Agence France Presse。
3、“分述-总说”结构。前面几段分别说明，末段总结。属于这种结构的文章主题在末段。
二、寻找主题句，确定文章中心思想
不是所有的文章都有主题句，对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有：
1、在文首。文章开门见山，提出主题，随后摆事实、讲道理来解释、支撑和发展主题句所表达的主题思想。2、在文中。通常前面只提出问题，随之陈述细节引出主题，而后做进一步的解释、支撑或发展。3、在文尾。在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。
三、将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题
通常有些文章会在首段提出一个重要论点，随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述，这样我们可以找出首段的中心句，再将其和各段第一句串联在一起，就可以得出文章的中心思想。
——高考理综答题技巧 (菁华6篇)
常言说“学好数理化，走遍天下都不怕”，但部分高三学子不知道如何备考。对此，下面是经验分享：盘点高考理综提分的答题技巧有哪些，供学子参考，希望你能喜欢。
小时候，总听人说“学好数理化，走遍天下都不怕”，就一直以为数学、物理、化学这三科是一挂的，结果到文科理科分科时，才知道原来物理、化学、生物才是一挂的，因为它们三个科目组起来统称为“理综”。这也是理科生在高考战场上需要攻克的一个难关，究竟怎样才能让分数蹭蹭蹭往上涨呢?下面是你需要掌握下面的理综答题技巧。
一、合理分配各学科答题时间
理综的特点主要集中于时间紧、分值高、面临物理、化学、生物三个学科知识转换。众所周知，高考理综总分为300分，时间150分钟，*均下来每分钟就得得2分。因此，合理分配答题时间很关键。因为根据多年高考经验，许多同学因为时间分配不合理，答题战略出现错误，最后出现题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答。
因此，有的专家认为，高考与其说是考能力，不如说是考时间，考生要敢于舍弃一部分题目，做到“动笔就有分，有效答题”，方能提高理综答题效率。由此可见，合理分配答题时间是理综考试成败的关键。
在发放试卷到正式答题铃响之前的5-10分钟，先快速的“通览”一遍所有试题，大概了解各学科试题的内容，让自己有个心理准备。其次，在正式答题时，按照“先易后难”的答题原则，应先做选择题，后答非选择题。
建议单选题顺序“生、化、物”、双选题顺序“物、化、生”、非选择题顺序“生、化、物”;答题时，选择题最好按顺序作答，60分钟内完成;非选择题可以根据你*时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，有选择的进行答题。当然也不建议在答题期间，频繁的转换学科，以免打断脑海中已有的学科思维，浪费答题时间。
最后，在确保没有在不会做的题目上浪费时间的情况下，建议物理、化学、生物每科时间保证在40分钟以内，最后还剩下30分种时间，可以大概估算一下自己可以得几分。做好心理建设后，暗暗告诉自己只要再拿下几题就能得到一个更好的分数。然后利用剩余的时间通过种种方法尽可能的得取更多分数。
当然还是要安排10-15分钟时间进行检查，这也是相当重要的一环。你需要从头至尾快速的查看之前做题时有没有看错的题目或者有没有在答卷填错答案的地方，确保简单基础题不丢分。
二、规范书写，字迹清楚
这一点主要体现在理综非选择题上，所谓的规范书写就是根据题目得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来。
你需要做到这几点：
1. 用学科专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的学科语言，*时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题*惯。因此，在考试中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式。
例如：一些化学专用名词和用语不能写错，如化学反应方程式反应条件漏写、写错，方程式没有配*等等，建议考生在高考前几天翻翻课本，再次熟悉一下基本名词和实验装置。同时物理、生物非选择题过程中，避免出现错别字，尤其是专有名词不能写错，且要使用学科专业术语来清楚表达。
2. 如果一个答案，不是一句话能表达的`，要制定一个“小提纲”，确定先说什么，后说什么，再说什么，并且用好标点，包括用几行，要求层次分明。尤其建议将重要的，关键的，写在最前面，让阅卷老师一眼就能看到，快速给分。
例如：物理的大题部分基本是靠公式来得分的，考生要寻找关键点来列方程，列对了方程和公式就会有分得。再根据相关公式进行过程罗列，最后得出正确结果。同时，在物理的实验题中最后答案的有效数字要求非常严格，答题时对于题中要求取几位有效数字要注意看清楚，写清楚，不要造成无谓失分。
3.规范书写还要做到文笔流畅，字迹清楚明了，如果字迹潦草条理不清，会影响阅卷老师的正确判断。同时，答案还要合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字高考绝不会给分的。
还有一些涉及因果分析、推理的题目，考生应该注意表达的清晰，根据题目中给出的实验组和对照组等有效信息，按照要求合理、规范、清楚的表达观点，是为上策。
三、保持心态*衡
*衡心态要集中表现在：
1.遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。(其实，后来才知道大多数同学也没做上)由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答。所以，这时，*衡心态非常重要。
2.心态不*衡还表现在对*时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不*衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，*时成绩很好，但大考紧张，难以正常发挥。
3.在考场上，要善于有意识调节自己的心态。要从容、镇定。排除一切杂念。
4.此外，在考前要把自己的“生物钟”调节到最佳状态。要有充足的睡眠。另外，考前的几天，在高考相应的时间，最好做些题，不要在这个时间段睡觉。避免正在高考时间，你正好想睡。
明确重难点提高解题能力
朱卿老师介绍，现在就剩下9周的时间，短期目标可以按周来定。前面四周还是属于第二轮复*阶段，这一阶段一般来说老师是安排了一些模块针对性强的专题复*和一些综合训练，学生可以针对自己的一些有欠缺的专题巩固熟练掌握。第二阶段复*，就是针对自己觉得能做出，但又不能100%掌握好的重点、难点下工夫了。目标方面，还要注意把自己最有上升空间的学科要侧重一下，这样可以使复*的效果达到最大价值。
朱卿老师认为，第二轮复*一般要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。
谈到重点，朱老师提醒考生注意使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，那些往往是在考试中每考必现的部分，是大纲中要求熟练掌握的部分，也是知识网络横向与纵向的交叉点。而难点一个是知识自身的，是一般性的、大家共有的；另一个是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的。另外，本阶段考生还应注意提高自己的解题能力。
解题时，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点，构成已知条件，并由此为向导从大脑中搜索出未知条件知识点，从而得出正确答案。
不少学生都有这样的感觉，几天不做数学题后再考试，审题迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以，每天必须坚持做适量的练*，特别是重点和热点题型，防止思维退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。做题时，特别是做综合卷时要限时完成，否则容易形成拖拉作风，临场时缺少思维激情，造成时间失控，发挥不出应有水*。
第三阶段五月份到高考前的理综训练，是所谓的走进高考、体会高考，增强高考适应性阶段。主要是通过做综合套题进行规范化答题和熟练综合卷的训练，在这些考前训练中，特别应注意让学生争取在I卷上少丢分，在II卷上多得分。要走出越基础的东西越易出差错的怪圈，对事故易发地带有意识地加以强化训练。
理综应试
找到自己答题的最佳顺序
朱老师说，理科考生都有一个共识，得理综者得天下。因此，要让每一张理科综合试卷更大程度地发挥它的作用，来提高学生的综合能力。
做理综前把准备工作做好，不管在学校，还是在家自己测试，准备好用品和稿纸等。自己心中先营造考试气氛。考试过程中，注意记录大体的解题所用的时间段。这里是为了让学生自己找到做理科综合试题的最佳顺序，因为每位学生的知识结构不一样，对每个学科和模块的知识的敏感程度不一样，*时练*时注意时间的记录，可以让学生能够更好地控制考试的时间和节奏，能让在遇到难题时能提醒自己及时地跳过去，先把能拿的分全拿到。
测试结束后，注意自己出错的地方。这是提高的关键所在，如何处理自己在规定时间里出错的地方。在第三轮时做错题大体可以分个简单的类别：一是知识结构有问题；二是审题问题，审题粗心，把题目看错了；第三个就是速度问题，源自于*惯和表达能力，做题犹豫怕错，导致速度慢等。
在考试前的最后一个星期中，朱老师提醒考生，可以将学*的比重降下来，每天适当地看看相关的书籍，做一些简单的概念性问题即可，可以整体看看这几年的高考真题，并可根据自己的喜好抽出一定的时间散散步、和家人聊聊等类似事情。
应试前提醒
答题前浏览全卷先易后难
在考场上，应该先易后难，浏览全卷，看有多少题目。然后一题一题做，会做的先做，不会做的跳过去，最后攻难题。难题先攻高分题，剩下的能理解多少要写多少。哪怕踩上一个两个知识点，也会增加一分两分。
首先，浏览全卷。只要保证拿到基本知识点，即使是不碰偏题、难题，就*几年的情况而言，考上本科将不成问题。考卷发下，考生信息填好后，答题前就可以浏览全卷。可能比你默算试题要好。其次，先熟易后生难。先做简单题，后做复杂题，可以先用Ⅰ卷，后用Ⅱ卷，一般应按照从前到后的顺序，若遇到偏题、怪题，可以暂时跳过，将会的、容易的先做完，把自己该拿的分数先拿到，不留遗憾，不会在考场上出现意外情况。然后，再回过头来攻克偏、难，保证时间与分数的正比关系。再次，先高(分)后低(分)。在考试的后半段时间，在做Ⅱ卷时，尤其是做偏怪题时，就不必拘泥于从前到后的顺序，哪题分高，先做哪题，以保证在同样的时间内获得更高的收益。
要懂得分段得分的策略。高考中数理化的Ⅱ卷题中往往在最后会有一些大题目，中间有若干互相关联由浅入深的小题目。有些综合题虽然只有一个答案，但解题有一个过程，要涉及几个知识点。每个知识点多多少少占一点分，考生书面答案踩上要考查的点，就给点分，踩得多就多给分。因此，部分理解的题目也要做，能得多少分得多少分。
朱老师还提醒考生，每做一道题，要养成一次性成功的*惯，考场上的过程是一个时间段，不可能给大量的时间反复解后检查。因此，要*惯于一次性成功，追求成功率。
身体准备
考前15天要调整生物钟
高三阶段有许多同学已经*惯在晚上学*，进行大量的练*，一到夜间来了精神，思维状态处于最佳状态，学*的效率最高。但是到白天特别是上午总是有点昏昏沉沉，这就是典型的晚上学*亢奋的学生。
因此，在高考的前15天左右，考生的主要任务就是调整自己的生物钟，使自己学*的兴奋点和高考的时间合拍。这几天可以在6点半左右起床，进行适度锻炼，8点半左右开始温*功课，9点可以安排一次大约两个半小时的模拟练*，中午休息1小时左右，下午3点也安排两个半小时的集中训练，晚上10点多钟就要准备睡觉，一天中除了上下午两个时段需要集中精力完成练*外，其他时间尽量不要安排大量的、高强度的学*任务。刚开始可能不能完全*惯，不能把精力集中在考试时间上，经过几天会*惯的。
同时，这一方面是各位家长能做的最多的地方！饮食的营养上一定是最好的，生活起居上，家长们可以在五月下旬时模拟一下高考中午的时间安排，当然不要让孩子知道要好些，不然学生有不必要的烦躁感。
*些年来理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续性，侧重以能力测试和学科内综合为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力。要赢得高考的成功，首先靠的是实力，但也不可忽视技巧。技巧是考生避免失误，获取高分的重要保证。现将理实力技巧科综合答题的一般方法、技巧向同学们简要介绍，仅供参考。大家可以把这些方法技巧在接下来的模拟考试和*时训练中加以检验。做好考前的心理准备：
一）、做好考前的心理准备：
良好的应试心态来源于足够的实力和对考试正确的认识：
1、考试追求的应该是得到力所能及的分数（发挥最佳水*）而不是片面的追求满分。
2、自己一如既往踏踏实实的学，一定掌握了学科的主干知识，具备的高考大纲要求的学科基本能力。
3、参加高考是一次难得的美好的人生体验，一定要尽情享受高考带来的压力和考场上解决每一个问题之后的成就感。
4、高考是对一个人综合能力、心理素质的绝好的历练过程。
5、考前出现一定程度的紧张情绪，是正常心理现象。适当紧张的情绪对于集中精力考试产生积极作用，并且这种情绪也会随着进入答题状态而逐渐消失。
二）、答题技巧
1、把握好做题顺序、把握好做题顺序
（1）Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。）卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。审题要细，养成用笔勾画关键词的*惯。对于选项是定还是否（选哪个和不定否选那个）要有充分根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法排除法和推理法。选那个）排除法和推理法选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前几题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡。因为涂卡才意味着分数到自己手中。一卷总用时40至50分钟为宜（含涂卡和复查，*均每个大约2分钟）。
（2）Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。
先把自己有把握的题尽量一次性做好（认真检查，确保计算准确、书写规范、用学科术语答题、无错别字、漏字情况发生，简而言之：一分不丢），再逐一攻克难度较大的题。这样做有利于带着自信和稳定的情绪去做难度较大的题。认真阅读时，要看清、看懂每一句话，关键的每一处提示（特别是括号里面的句子），可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题显性条件和隐性条件，找到条件和所求内容的内在联系，拿出解题方案。解题过程中要注意步骤之间的检查，等计算或推理到最后发现错误回头检查必然造成心理恐慌，同时检查效率也很低。这一点一定切记！下一轮答题关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。对于根本没有思路的题（或某几个小问），要果断舍去，这是聪明的表现。（因为那些题是给考北大清华的学生准备的，我们要答，就“中计”了）。
2、认真审题，弄清题意是得分的基础审题要慢，答题要快，审题要认真，弄清题意是得分的基础审题要慢答题要快。题设条件是解题的信息源，这信息源往往会通过语言文字、公式符号、图像语言，以及它们之间的关系间接告诉考生。所以，审题一定要逐字逐句看清楚，弄清各要素之间的逻辑关系、条件与结论，以逐字逐句及它们分别与哪些知识有联系。凡是未明显写出来的条件，一定是隐蔽给予的。有些考生只知道一味求快，往往题意未清，便匆忙动笔，结果误入歧途，即所谓欲速则不达，看错一个字可能会遗憾终生，所以审题一定要慢，有了这个“慢”才能形成完整的合理的解题策略，才有答题的“快”。“磨刀不误砍柴工”就是这个道理。脱离题目所给信息主观想象已知条件答题是非常愚蠢也是非常危险的！所给信息主观想象已知条件答题是非常愚蠢也是非常危险的！
3、运算要准，胆子要大、运算要准，高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你多次变换解题方法，往往是拿到一个题目，读懂题意、认真思考、确定方案、就开始答题。这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法尽量坚持到底，也许你选择的不是最好的方法，但如回头重来将会花费更多的时间，当然，坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。要想一次性选好解题思路关键是要想一次性选好解题思路关键是稳健的审题！稳健的审题！
——高考理综答题时间分配及考试技巧(精选五篇)
审题中用好“三步法”
审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍;对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：一，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓;二细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景;三选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。
遇到似曾相识的“熟题”先不要急于下笔，这类题往往有陷阱，比如题设条件发生变化等，再看一遍，确认后再下笔。阅读时最好用钢笔点着逐字读，这样不会遗漏有用信息。
注重做题顺序
理综三科知识体系、思维方法、答题思路都不同。按科目答题，可以让自己的`思路有连续性，提高准确性。三科中，可根据自己*时哪个学科学得更扎实、实力更强或试题中哪个学科的题目更容易来下手，本着“先易后难”原则确定学科的答题顺序。
先做自己强势学科，再做弱势学科，尽量减少答题中间的学科转换次数。值得注意的是，由于学生情况不同，选择哪种做题顺序要因人而异，因此在*时训练中要稳定一种方法。
Ⅰ卷做答时速度不宜过快
客观选择题都是单选题(除物理外)，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低。对于没有把握的题，随时标记。
审题要细。一般来说，简单题要阅读两遍;仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。对于选项是对还是错，要有根据，此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。
充分利用单选的特点，对生物、化学题采用排除法和推理法。物理题在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其他答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查;其他加标记的题更要复查。
选择题从试题题干上分析有两类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点;二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。
Ⅱ卷做答时要做到规范
考生解题不规范是参与高考理综评卷老师时常议论的话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”：文字表达不严谨，化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。
如化学方面的化学键连接的位置不准确，如：次氯酸的结构式为：“H―O― Cl”写成“H―Cl―O”;专用名词出现错别字，如“苯”写成“笨”，
“坩埚”写成“钳锅”;方程式不配*、或者配*但没有化成最简比、或没有注明反应条件等;语言描述不准确等等问题。
一、统揽全局，合理安排
拿到试卷后，切勿急于答题，首先要看清试题说明的要求，例如开头说明的一些常量取值，元素的原子质量等。还要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面心中有数，便于计划具体的答题时间。要注意是否有缺页现象，如有应立即报告监考老师。
在高考中各科的时间安排与模拟考时略有不同，一般按照分数比值作相应的分配，每二分值占时一分钟。物理、化学各55分钟左右，生物40分钟左右比较合理。当然如果某一个学科题目较难或者某一学科的分数的比值稍微多一点时间也就应该多一点。同时自己的优势学科可适当减少时间，劣势学科可适当增加时间。
二、缜密审题，扣题做答
磨刀不误砍柴工，拿到一个题目，一定要花必要的时间(约10%左右)看清题目、弄清题意。首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，比如结果保留几位有效数字，重力加速度g取9.8m/s2还是10m/s2等，然后根据要求，抓住重点，认真作答，这样才不会答非所问。审题不认真也会造成大量失分，如将20xx年理综第30题中要求的O、B之间的绳烧断，看成烧断A、B之间的绳，一分不得，造成终生的遗憾。
在审题时，要特别重视题目中的关键词，如物理试题中的静止、匀速、匀加速、初速为零，、自由落下、一定、可能、正确的等词，还要特别注意逆向题中的关键词，如不正确的、错误的、不可能的等等。
三、深刻理解，描绘情景
理综试题，文字描述的可能是一个复杂的运动过程，它可以分成几个不同的阶段，每个阶段中可能有题中所给的已知量，也可能隐藏在题中未给的量或通过作图来描绘情景。
对于头脑不清的问题，可通过作助解图，对物体进行受力分析，分清运动过程，从而获得更多的信息，以利于找出解题的有效途径，帮助我们正确地建立有关未知量与已知量的关系，可以说正确的作图分析，是解题成功的一半。
四、先易后难，从容解答
高考理综考试与单科考试有很大的不同，理、化、生在同一张试卷上。Ⅰ卷一般按生物、化学、物理的顺序，Ⅱ卷按物理、化学、生物的顺序排列，每科中一般是先易后难，有时碰到难题，一时难以解答，可以先暂跳过难题，先做后面的容易题。
如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对容易题的做答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。过去有的考生就是吃了这个亏，到收卷时，前面的化学难题没有啃通，后面的物理易题也未做好，这是应当记取的一个教训。
一般来说，遇到一个题目，若思考了35分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的`作用。
五、易不轻视，难不畏惧
在试场中可能遇到两种情况：一种是看到试题比较简单或者比较适合自己的胃口而特兴奋，此时千万不要得意忘形，失去了警惕性而粗心大意，要知道在你感到比较简单的同时，也可能大多数考生均有此感，那就意味着谁细心谁就能得高分。有时看起来特别容易、熟悉的题要是改变了关键词或条件，也易出错。如20xx年上海高考卷中，、、射线放它们在电场中，而课本上是磁场，如不仔细看题，很可能就出错。
另一种情况是看到试题比自己想象的难度大，则应注意不能丧失信心，要明白试题对所有的考生都一样，你觉得难，别人也绝对不会感到轻松，在这样的情况下，谁能沉着地思考，谁就能得高分。要静下心来，采用基本方法，按部就班地审题、作图、深入分析，有些看似困难的题就能迎刃而解。特别是信息题，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于高起点，低落点，所用到的解决问题的办法一般比较简单。
考场上切记：人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难。
六、一步到位，稳扎稳打
理科综合，150分钟完成300分的题，时间比较紧张，复查的可能性不大。所以解题时要力争一次到位，要稳扎稳打，不要寄希望于第二遍的复查上。同时要相信自己的第一印象，在没有特别把握的情况下，最好还是不要随便改动第一次的答案;距离高考还有一周,专家建议考生在考前最后的复*中要理清知识点和知识框架,在考试中合理分配各科时间。
建议考生总结几次模拟考试时间安排,找出自己最佳时间分配的答题策略。考试时,提前5分钟拿到试卷后,考生可先浏览一遍,不要盲目地从头做到尾。
从学科的分值来讲,理综300分,物理120分,化学100分,生物80分。从总时间分配来说,理综考试时间150分钟,大体上生物需40分钟,化学需50分钟,物理需60分钟;Ⅰ卷需55分钟,Ⅱ卷需95分钟。
对于选择题来说,一般按试卷结构来做,时间控制在55分钟左右。这是因为选择题相对容易,而且有足够时间,每道题分值大,适宜从头做起。
对于非选择题,考生要先做优势学科试题。比如有的考生生物好,就要先做生物部分。当然,如果遇到特别难的题目可以做好标记,暂时放弃,等有时间再做。考生还要注意,试题是有梯度的,一些题目前面一两问容易上手,后面的问题比较难,那前面的题目一定要答,该得分的题目不要失分。
考生在考前要注意调整心态,保持良好的情绪。把作息时间调节到与高考时间合拍,使思维在考试时间最为活跃。往年有些考生晚上熬得很晚,早上起不来,影响了高考时的发挥。
最后，无论高考还是模拟考，考前尽可能准备充分是一方面，但千万不要准备过度，要留足够的时间休息，养足精神以良好的状态应考，理综是一门非常看重续航能力、思维转换能力和临场应变能力的科目，状态好发挥得好，往往能够事半功倍。
理综答题技巧
1、理综试卷发出来之后，会给十多分钟的时间填学生信息内容，填好信息内容之后，大家先别着急去做题，在刚开始先看看考卷，大概了解一下考题的分布，顺带对自身有印像的题做一下标识，依据自身*常考试的解题*惯性和教学情况明确解题次序。
2、高考理综关键的难度系数是由于三合一考试综合型很强，有很多同学们由于�]有科学安排考试报名时间而造成理科综合考试成绩不理想化。因此大家在高三最终的考试模拟中，应当锻练解题速率，而且明确每门的大概解题�r间。要留意的是，分派解题时间的情况下，一定要空出10到15分钟的时间为机动时间，用于查验考试答题卡状况、及其有没有落下来的题。
3、一般状况下，无论是什么学科，考试的情况下都应当先做简易的题，在做难点。对理科综合而言也是一样的。但是大家在刷题的情况下能做出去的就做，看一眼感觉有难度系数的就先放着，千万别把题型都看一遍再决策做什么题。尽可能依照次序去做，绕过的题还要标识出去，以防最终忘记了。
高考理综答题时间分配
理综三科合一，按分值分配，选择题大的安排应在50～55分钟左右完成，非选择题大约安排90～95分钟左右完成为宜。
物化生三个学科，按分值分配，生物需20-25分钟完成，化学需50-55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的10-15分钟为机动时间。先做哪个学科可按自己*惯，也可先答自己的优势学科及基础试题，不要在某一道难题上停留时间过久，使本来会的题目由于时间分配不好或者答题技巧掌握不好影响成绩。
做题时，基础题要力争全对，中档题少丢分或者不丢分。中、低档题得分数通常占全卷的80%以上，如果你能拿下各学科的中、低档题，就能够获得600分，而你有了600分垫底的心理优势，再做难题也会有信心攻克。
拓展阅读：高考理综答题注意事项
注意时间
无论同学们在高考考场上面对哪一个学科的考试，时间永远是同学们考虑的第一个要素，因为考试的时间是有限的，在有限的时间内，同学们想要有一个好的成绩，那么就要充分合理的分配自己的时间。高考理综是三科一张卷，所以一定要注意自己考场上的时间分配。
注意自己的专注力
经历过高考的'同学都知道，高考的考场上监考老师是在不断的巡逻的，而有些同学就会被监考老师的脚步声所影响，会让同学们感到厌烦，情绪上不在冷静，没有办法很好的继续应多考试，所以同学们要注意自己的专注力，不要让自己受到外界的影响。
控制自己的情绪
在高考理综考试的时候，同学们难免会遇到很多的问题，有些同学在遇到自己不会的问题的时候就会感到烦躁，情绪起伏比较大，不能够很好的控制自己的情绪让自己冷静下来，在考场上要学会控制自己的情绪，能够很好的处理自己的情绪，有利于高考理综的超常发挥。
——英语六级听力考试答题技巧(精选五篇)
技巧
1、课程中的真题要认真地听
2、拥有一套历年六级真题（配磁带）
3、多听、多记、多总结
4、每天至少安排35分钟练*，其间不间断地专心听
5、精听和泛听相结合
6、不要多做题，要有目的、有计划、有条理地做题
辅助材料：托福听力（包括试卷、mp3文件、正确答案、 听力原文）
复合式听写：
1、认真复*第四次课的内容
2、好好练*看、猜、听、记
3、小技巧：跟读、拼写四级大纲词汇
Passage：
1、认真复*课程中讲过的内容
2、多练，尤其是新题
需要解决的几个关系：
1、精听和泛听的关系：考前一个月以内最好只精听，不泛听；一个月之外以泛听为主，精听为辅、
2、模拟题与真题的关系：考前一个月之内只真题，不要做模拟题；一个月之外，随意做什么题（建议不要做模拟题）、
3、考前一周要注意调整自己的生物钟，进考场之前可以先听听英文歌或以前的题目热身、
4、多多练*
推荐材料：
1、《新概念 3》
2、《大学英语六级考试听力笔记》
3、*时可以多听听VOA、BBC
小对话
一、小对话的基本介绍
对话主要涉及人们日常生活中的话题、对话中的句子结构、成分、主题一般都非常简单、一般来说每个对话的字数在40 ― 50之间、语速基本稳定在每分钟150 ― 160个单词、问题一般都是特殊疑问句，常见的疑问句开头单词：what， when， where， who， why， how、
二、Direction
三、小对话分类基本知识
小对话常见的十种题型
1、数字价格计算题
注意：
1、 十几、几十的读音
2、 分数的说法
3、 小数的说法
4、 大数字的说法
5、 钱的问题
（1）打折
discount， discount rate， on sale， 50% off， clearance
（2）北美货币体系单位
cent， nickel， dime， quarter， fifty cents， dollar， buck
2、时间加减运算题
注意：
1、超前
earlier， ahead of time， in advance
2、准时
be on time， be on schedule
3、推迟
behind schedule， late， delay， put off， postpone
3、对话场景题
两大类场景：campus life（校园生活）；daily life（日常生活）
六级听力题目构成与比例
小对话： 8% 选择题 共8段小对话，8道题
长对话： 7% 选择题 共2段长对话，7道题
短文听力： 10% 选择题 共3篇文章，10道题
复合式听写：10% 听写填空 填8个单词和三句话，放音三遍
听力位于考试的卷二部分，共占全卷35%。
---------------六级听力选择题答案技巧---------------
