一身雪白的羽毛，再加上铁色的尖嘴和青色的脚，凑成了优雅美丽的白鹭。
清晨，西津河上空的上千只白鹭翩翩起舞，真是“晓惊白鹭联翩雪”。河面波光粼粼，上千只白鹭时而落在树梢栖息，时而飞到空中翩翩起舞，犹如梨花满枝，又似白雪纷飞，美不胜收，仿佛走进了一幅画卷，令人心旷神怡。
白鹭的捉鱼方式很是奇特。它们在空中展翅高飞，在空中来回盘旋，看准了时机，猛的一头钻进水里，用那尖尖的长喙，一口咬住鱼。还有些白鹭是站着钓鱼的，一动不动，像望哨的军人，河里若有些动静，便迅速钻进水里。
傍晚时分，夕阳的余晖照在水面上，反射出醉人的颜色。白鹭栖息在树枝上，显得格外美丽，像一只优美的精灵在舞蹈。这时，白鹭难道不是一幅优美的画卷吗？
清明节前一天的傍晚，天气晴朗，我和伙伴们前往湿地公园。这次活动特别有意思，那就是观察野生白鹭。这是我从来都没做过的事，所以特别期待。我拿着必不可少的东西——高倍数的望远镜出发了。
不一会儿，我们来到湿地公园，听说在傍晚时分白鹭特别多。我从书上了解到，白鹭喜欢在沼泽、稻田、湖泊等有水有草的地方栖息，以小鱼、泥鳅、蛙、虾等为食物，也吃少量的谷物。一路上，我们叽叽喳喳地走向河边，不知谁喊了一声：“快看，那边有白鹭！”大家的目光迅速朝着那个方向看去，果然，有几只白色的鸟在河对岸玩耍、觅食。大家兴奋极了，都想快点冲过去看，茵茵赶紧示意我们安静，人多太吵会吓飞它们的。我们不得不按捺住激动的心情，蹑手蹑脚地走到河边，只见河水清澈，水草也很翠绿肥美，是个适合白鹭生活的好地方。
我们找了个隐蔽的地方，举起望远镜，仔细地观察着白鹭的一举一动。这种鸟身姿优美，羽毛洁白无瑕，一双又细又长的脚不时地来回走动，像是在悠闲地散步，又好像在觅食；有一只白鹭呆立不动，一只脚踏地，另一只脚缩了起来，小脑袋缩成了“S”形，这个样子真滑稽！这时，有两只白鹭追逐了起来，它们张开庞大的翅膀，在水面轻轻掠过，这双翅膀可真美丽！让我想起天使的翅膀。
我真希望，这种美丽的鸟儿能在这里安居，湿地公园因为有了白鹭会变得更加好玩。
有一种水鸟，它有着洁白的好像棉花的羽毛，呱呱的叫声，细长的腿和轻盈的翅膀。你们知道这是哪种鸟吗？没错，这种鸟就是白鹭。今天，我就来讲一下被许多文人墨客所称道的白鹭。
白鹭的颜貌和身段在鸟类中都很适宜。它的嘴和腿为青黑色，趾为黄色，羽毛为白色。白鹭的身长在50~90cm之间。
相比之下，白鹤的身形就显得有些笨拙生硬。白鹤体长在130~140cm之间，与白鹭相比如同一位大人和一位小学学生相比，朱鹭(朱鹮的别称)的体长为75到79cm，苍鹭的体长在75～100cm之间，但都比白鹭的体长大了一些而且太稀有了朱鹭被列为国家I级保护动物，苍鹭被IUCN列为低危动物。
白鹭有着像雪一样洁白，像丝绒一样柔软，像微尘一样的轻的什么？也有像线条一样流畅的体型，还有像铁一样乌黑的长喙，更有藏青色的脚。它的各个部位搭配得天衣无缝。如果羽毛增长一点，则显得太臃肿了，失去了那份素雅；如果体型再短一点，那就没有那种流畅感；如果长喙再短一些，那就没有了那种幽深感；如果腿再黑一点，整体上就显得格格不入，略有点美中不足。它简直就是上帝创造的，精美绝伦的玩具！难怪郭沫若先生说:“增之一分则嫌白，减之一分钟则嫌短，素之一分忽则嫌白，黛之一分忽则嫌黑。”
她，是天地间可爱的精灵;她，是从天上飘然而下的仙女;她，是从童话故事走出来的白雪公主。她就是鸟类中的公主--白鹭。我喜欢傍晚时去河畔散步，其实最大的原因就是想去看看这些可爱的白鹭，因为只有在傍晚，才是白鹭最活跃的时候。
亭亭玉立的她身着洁白婚纱犹如即将出嫁的少女，颈后的长羽恰似随风飘扬的绸带，细细的长腿修长而挺拔，蓝蓝的眼眸像一汪秋水。她高贵典雅，轻盈又不失端庄，文静不缺灵动。动如白色闪电于长空，静如白莲独立水中央。
她夜间栖息于林间，白天觅食于水面滩涂。
我喜欢看白鹭掠过湖面，只见她用翅尖在水面轻轻划过，水面便会留下了一串珍珠般的涟漪。我也喜欢看白鹭在水边细心梳妆打扮，此时的她很像凌波而来的仙子。我更喜欢看白鹭悠然自得地在水边漫步，飘逸而潇洒，似乎有一种与天地融为一体的感觉。
白鹭捕鱼时极其优雅，先从低空向水面俯冲，然后脚尖轻触水面，嘴往水面一点，然后仰头向天空中，便可见她口中正叼着一条小鱼或者小虾，从不失手。白鹭与水牛是最好的朋友，一头水牛在吃草，边上往往都会有几只白鹭围观。当因水牛吃草而惊起昆虫时，聪明的白鹭便趁机捕食。可爱的白鹭还时常站在水牛背上，甚至调皮地站到水牛的头上，一副高高在上，怡然自得的模样。时时会在牛身上啄几下，啄去牛身上的虫子!
既然是公主，就难免会有点矜持和高傲，她对水质可是很挑剔的哦!凤凰非梧桐不栖，白鹭是非好水不停留。
我爱你，家乡的白鹭，我心中的白雪公主。即使你有几分挑剔，还有几分不可靠*。
一直以来白鹭只伴随着唐人诗句存在于我的脑海。一只白鹭都极难见到，“一行白鹭上青天”的画面就只能凭空虚构了。
很多年前，我曾经在田间小路上遇到过一两只白鹭。它翩然而起掠过稻田，沿着河流飞向远方，惊鸿似的一瞥只给我留下一叶白色的影子。看着孑然远去的白鹭，我心里很不是滋味。原本喜欢群居的白鹭竟然不得不独来独往了。白鹭那孤单的身影就这样根深蒂固地留在了我的记忆里。
不料这一次我竟然在江面上见到了白鹭。船在宽阔的江面上逆流而行，经过一个江心小岛时，一只白鹭跃入我们的眼帘。它立于细细的枝条上，正迎着微风全神贯注地梳理着羽毛。一抹夕阳透过枝叶洒落在那洁白如雪的羽毛上，俨然一位婀娜多姿的白衣仙子，我不禁看得呆了。不知是谁发出了一声惊呼，惊起的白鹭贴着江面飞到对岸去了。
船儿贴着江岸继续前行，我们寻找着白鹭的踪影。走不多远，一群白鹭从江边的树丛里飞起。我从未见过如此美丽的景象！几十只白鹭展开双翅从容地翱翔于空中，恰似飘摇于风中的鸿毛，又如轻盈飞扬的雪花；鹭群上下左右飞舞，雪白的羽毛衬着晚霞的金光，银光灿灿耀眼夺目。
鹭群在江面上轻快地飞翔，悠悠扬扬，壮观的场面真是美不可言。
鹭群渐渐远去，船儿仍在前行。可爱的白鹭啊，何时才能与你再见呢？真希望能见到更多的鹭群。我凝望着远处的江水，心中感慨万千。
三个月前的一天，妈妈突然带回一个鸟笼。
我看见里面有一只白色的鸟，我叫不出它的名字。我很好奇。我们上去看看。我看到了那只鸟，它的嘴像剑一样锋利，大约有两英寸，腿上长着白色的羽毛。我还看到它长着两个又细又长的爪子。突然脑子里闪过一个问题：这么可爱的这只鸟叫什么名字？我马上跑去问妈妈，妈妈告诉我它的名字叫白鹭。从此，它成了我们家的一员。
白鹭和我们一样每天都在吃东西。因为妈妈工作忙，没空买鱼喂，就把这个艰巨的任务交给了我奶奶，她欣然接受。奶奶每天都去市场买菜，就顺便给白鹭买了些小鱼。就这样，小白鹭在我们家健康快乐的成长。
一周前，爷爷突然对我说：“小白鹭已经养了三个多月了。我觉得还不如把它放回大自然，让它和朋友们幸福地生活在一起。”虽然不愿意去，但是想到有他的朋友陪着。我也同意了。
那天晚上，我和奶奶来到一条河边，那里有一个装满小白鹭的鸟笼。我走过去打开鸟笼，轻轻地把它提了出来，放在岸边。它头也不回地跳进了河里，游到了河中央。我觉得：小白鹭真没良心。他们甚至不看我最后一眼。但是想到它能和它的朋友在一起，我就很开心。
就这样，我让我们的小白鹭飞了起来，但我还是很在乎它，祝它永远健康快乐。
去年初夏的一天，刮风下雨的时候，我父亲从工作中带回了一只受伤的小白鹭。这只白鹭有小公鸡那么大。它翅膀和尾巴上的羽毛还没有长满。它不能稳定地飞行和行走。它的翅膀上有一个小伤口，全身都湿透了。这只小白鹭全身长着灰棕色的羽毛，长长的嘴巴，尖尖的*顶，头上有一簇像凤凰花冠一样高的毛，看起来很可爱。
这只小白鹭不像电影和电视里那么骄傲。它看起来很惊慌。它的两只眼睛很小，它的眼睛有点直，它的身体还有点颤抖。我给他吃了蛋糕，但他没有吃。爸爸说，“请给他一些米饭和水，试一试。”我告诉奶奶给它带些米饭和水，但它还是不吃。我走过去拿着它，想喂它。它很害怕，蜷缩着脖子，发出一种我以前从未听到过的奇怪叫声。天气冷吗？我用白毛巾包着它，它还在叫。奶奶不让我拿着它，说一旦有人拿着它，它就不吃了。我半信半疑。
奶奶找到一根绳子，把它绑在阳台上...第二天，小白鹭更没有活力了。尽管我非常喜欢它，但我还是对我的父亲说:“让它去吧！”“为什么？”爸爸怀疑地问道。我说，“我们把它带回家是为了给它一个好的伤害。看起来它不仅会在我们的家里营养不良，还可能会死去。”爸爸点了点头。因此，我们把它带到农村，让它回归自然，自由生活。我想，有它的母亲和伴侣，有它的家，它一定会在大自然中养好伤，健康成长。
东湖公园里，栖息着一群美丽的白鹭。
一进公园，就看到湖边的大树上停着几只白鹭。远远看去，就像三三两两的白花零散地开在枝头，又像寂静的空间里突然迸出的几声音符。我想：怎么只有这几只白鹭呢？以前不是有很多的吗？
绕过一座小山坡，我这才惊喜地发现，在湖心的小岛上却有更多的白鹭。它们有的一动不动，仿佛在睡觉；有的伸长脖子，眺望着远方；有的低下头，正在喝水；还有的，在优雅地散步。
忽然，“扑腾扑腾”的声音引起了我的注意。几只白鹭腾空而起，挥舞着翅膀，飞向远处。还有一只，贴着水面，像一只滑翔机似地掠过。湖面的倒影中，也画出了它飞过时的弧线。瞧，这里还有一只！“突”地一声直飞起来，迅速停在了不远处那细细的苇杆上，眼光与尖嘴一起瞄向水面，似乎准备捕鱼。
我静静地打量着它，它通体雪白。头上长着短短的雪白绒毛，身上披着一身雪白袄子，尾巴上拖着长长的雪白羽毛。它有一双圆而有神的眼睛，嘴巴又细又尖。一双细长的腿独立特行，它动作敏捷轻盈，俨然一位轻功深厚的大侠，任何猎物都逃不过它那铁钩一般的利爪。
当我正在欣赏美丽的白鹭时，耳旁忽然传来一阵“咔嚓咔嚓”声。我转身一看，发现在草丛中竖立着一个三脚架相机，相机旁坐着两位叔叔。原来他们一直在静静地等待，等待着捕捉白鹭有腾、飞翔、捕鱼。看来美丽的白鹭不仅吸引了我，也吸引了大家。
这时，我想起杜甫诗中白鹭那美丽的“身影”：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
白鹭是一种常见的鸟儿，在世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾等国家的白鹭数量较多，在中国许多省份都有白鹿的栖息地。
它们具有长嘴、长颈、长脚的外形，羽色有白色、褐色、灰蓝色等，有些鹭科鸟类羽色分别有冬羽、夏羽分别。或是繁殖期会在头、胸、背等部位出现丝状饰羽，繁殖期过后逐渐消失，飞行时长颈会缩成s形，长腿会伸出尾后、振翅缓慢，是野外鹭科鸟类的辨识特征。
白鹭栖息于岩海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附*的江河、湖泊、水塘、水稻田和沼泽地带。单独、成对或集成小群活动的情况能见到，偶尔也有数十只在一起的大群，白天都飞到海岸附*的溪流，、江河，、盐田和水稻田中活动和觅食，晚上则飞到*岸的山林里休息，常一脚站立于水中，另一角曲缩于腹下，头缩至背上呈驼背状，长时间呆立不动，行走时步履轻盈、稳健，显得从容不迫。飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，远远突出于短短的尾羽后面，两个宽大的翅膀，缓慢的地鼓动飞翔。
白鹭的繁殖期为每年的5到7月，营巢于*海岸的岛屿和海岸悬岩处的岩石上或小的树杈之间，喜欢成群的一起营巢，有人曾经在一块仅有大约20*方米的悬岩的岩顶上竟发现了14个巢，而且在相邻的一块仅有十多*方米的悬岩的岩顶上，还有11个巢。
说到厦门，我们先想到的无非就是市花、市树和市鸟等等。我就挑其中一种说吧，它就是厦门市的市鸟——白鹭。
白鹭长的很漂亮，我最喜欢的是它那像用世界上最洁白的雪花做成的“衣裳”。小时候，我还以为白鹭是一个天上掉下来的雪花。我还认为白鹭是幸福和吉祥的象征。
说到志愿者就少不了“小白鹭”，他们是我们身边再*常不过的人。可他们却是我们生活中必不可少的人。如果没有他们，我们的城市将到处都是垃圾;如果没有他们城市将弥漫着臭气熏天的味道，让人感到厌烦;如果没有他们城市将变得乱七八糟、灰尘漫天、垃圾成堆……简直无法想象!有一次，我来到了海滩，忽然，我看到了一群“小白鹭”他们一个个都拿着一个垃圾袋和一个长长的夹子，他们在海滩上走来走去，用夹子夹起别人捡的垃圾，然后把它们装进垃圾袋。海滩上十分热，“小白鹭”们一个个汗流颊背可“小白鹭”还是不辞辛劳的捡垃圾。看这到一幕让我十分感动,我想:如果没有“小白鹭”志愿者的.不计坚辛，我现在看到的海滩一定是垃圾成堆，没有现在的金光闪闪的沙滩，没有现在清澈见底的海水了。我决定再也不乱扔垃圾了。
我们厦门有了两种白鹭一个是我们厦门的市鸟——白鹭，一个则是我们的文明“小白鹭”。
——五年级观察动物作文400字白鹭优选【10】篇
“哇”，一群白鹭从头顶飞过，全班都在欢呼，全班都在仰望，全班都睁大了眼睛，多么美丽的白鹭啊。
清朗而一望无际的那片天空，出现了一群小黑点。慢慢拉*变大，渐渐地飞到大山的前面，啊，那是一群翱翔的白鹭。一行正在南飞的白鹭。白鹭一会儿向南飞，多么整齐，多么均匀。原先井然有序、安安静静的队伍。一瞬间变得嘈乱无序。大家都用脑袋贴住玻璃窗。抬头望着这场精彩的表演。
俗话说，一行白鹭上青天。白鹭盘旋在学校上方。有几只却停在了**上，那几只白鹭抖了抖翅膀。趾气高扬的抬起头，望着万里无云的蓝天，韩沛玲笑呵呵的说：“那是他们在举行运动会呢”。这一下。把我们都给逗乐了。是啊。白鹭们都争分夺秒地牵向温暖的南方。而他们的终点应该是遥远的。穿过高山，越过大海，第一名的那只白鹭，总是最坚持、最了不起的一只白鹭。
那些白鹭就是大自然的使者。它们为我们演了一场最精彩、最壮观而最有趣的表演。
白鹭的运动会是最美丽最壮观的，还有韩沛玲那异想天开的话。却也给了我一种坚持不懈的力量，让我懂得了向意向那不懈的追求。
而学校四郎的走廊。我们排成一条长龙欣赏这场最精彩的表演，深深的陶醉了……
白鹭是一种美丽优雅、气质非凡的候鸟，它对环境的要求十分挑剔。
白鹭的身材小巧玲珑，精致可人。犹如郭沫若笔下的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。”
白鹭的羽毛可真白呀！如雪白，如梨花白，还如把白云缠在身上。白鹭的嘴不像鸭嘴那么扁，不像鹅嘴那么老实，不像啄木鸟的嘴那么生硬，白鹭的嘴很柔和，色如夕阳的橙红，十分美丽。白鹭的眼很小，如黑豆一样。白鹭的目光像湖水一样清澈，像儿童的眼天真无邪。白鹭的脖子很有弧度，就连飞行时也是弯的。白鹭的脖子很有弹性，像弹簧一样一伸一缩。白鹿的腿很长，是鸟中有名的大长腿。白鹭走路的时候，不像鸡来吃食时一样十万火急，而是慢慢地抬腿，慢慢地放下，落在水里，竟然没有水波，真是鸟中优雅之最。
阳春三月是万物复苏、桃红柳绿的时候。白鹭来到了江南水乡，它们把家定居在十分安全的大树上。有时它们在草地上跳双鸟舞，有时它们在河里嬉戏。
十一月份，天气逐渐变冷，叶落了，草枯了，花谢了，鸟儿们飞向南方。
啊！白鹭，你们让我陶醉！啊！白鹭，你们让我感受到大自然的美！
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”以前我小的时候，只从书中或诗中听过白鹭，从来都没见过，今天我终于看到白鹭了，我的目光立即被它吸引过去。
一天早上，爷爷开着车送我去上学，途中经过泮河。只见一群白色的鸟儿在泮河里找着什么，爷爷说，那是一群白鹭在河里捕鱼。
这群白鹭一共有30多只，大的，小的，花的，黑的。有的在地上叫，有的在捕鱼，还有的在扑楞翅膀。这群白鹭中，最引人注目的要数白色的白鹭了：它们在空中优雅的展翅高飞，然后降落到河边，一边走一边扑楞翅膀，慢慢的，靠*水了。此时，白鹭的羽毛是那样的光滑、洁白、高贵。它不紧不慢地低下头，看看水里有没有鱼，如果有鱼，它看准了时机，就猛地把鱼叼上来，吃进肚子里，然后再接着找鱼；如果没有鱼，它就会再次扑楞着翅膀，不紧不慢的去另一个地方，然后再接着找鱼吃。
第二天，我们又经过了泮河。这一次是下午，我只看到了一只白鹭。这也是一只白色的白鹭，我估计它一定是饥肠辘辘了，不然 这只白鹭不会离开群体，在下午太阳最热、最毒的时候出来找吃的。这只白鹭一连吃了两三条鱼后，终于飞向蓝天。我想它应该是回归群体了吧。
白鹭优雅、高贵，我喜欢白璐！
在我的老家松山渡头村的山上栖息着成百上千只白鹭。
白鹭体形优美，体态轻盈，身体的毛色可分为两部分。从头颅到腹部洁白而细润，翅膀和背部则顺着脖颈由白逐渐过渡为灰色。两只十多厘米长的灰绿色的嘴像一双筷子，不停地一张一合。两只脚如青色的竹竿细长有力，脚趾又似几个螺丝钉，站立时稳稳当当。大约凌晨四五点钟，白鹭已经准备好出发寻找食物了。它们成群结队地飞在天空，一对对翅膀呈波浪形，时而优美地扇动，时而，在空中滑翔着。两只脚和身体如一条直线，在空中*行移动。它们飞得不像老鹰那么高，也不像麻雀那么轻快，而是以它们那优美的姿势在空中缓慢飞翔，让人来得及欣赏它的美。
白鹭的食物是小里，有时也吃水草。在流经家多的那条溪边常常可以看到斑斑白点点缀在绿色的岸边，那是它们在觅食，它们不大怕人，因为谁也不会去打扰它们。一看见水面有一丝波纹，它们便迅速地飞扑过去，爪子一抓，把水中的东西抓回岸上，按在地上，再用嘴啄住，钳子似的钳住，原来那是一只小鱼。尽管那里在拼命地挣扎，尾巴拼命地扑打，可一会儿便不动了，白鹭于是张开嘴迅速把鱼吞进了肚里。吃饱了，白鹭们便在岸上、水中沐浴着清晨的阳光，悠然自得地踱步、凫水。一天过去了，白鹭们便成群结队地回家了。夕阳的余晖，照着它们的羽毛，闪闪发亮，它们自由、惬意地飞翔；黄昏时，往那一片绿色的山林望去，树丛中似乎点缀着朵朵白花，是多么美刚动人！
我家住在白鹭洲的湖畔，它座落在厦门市的市中心，我很喜欢它，因为它是一个风景优美，闹中取静的地方。
白鹭洲的四季千变万化，神秘莫测，非常令人着迷！
它的冬天有一阵阵寒风吹过，人们不得不把手放进口袋里取暖。
春天，小树们换上新衣裳，抽出了嫩绿的叶子。白鹭洲的景色焕然一新。地面上小草绿油油的，踏上去松松软软，像踩在云朵上呢！许多种花草争芳斗艳，还有美妙的花香围绕在你身上，这简直是天上的神仙都享受不到的待遇啊！
秋天到了，一片片金黄的叶子像一个个穿着金裙子的舞蹈家在空中表演。风过了，树叶落到地上，整个白鹭洲像洒了满地的金子。
夏天的清晨，白鹭洲的雕塑————白鹭女神像施展法力，织出了一袭轻纱，披在身上，白茫茫的，会带给你一种魔幻神秘的感觉呢。太阳出来，白纱褪去，火辣辣的太阳照在白鹭女神的身上，她浑身散发出金色的光芒。到了夜晚，人们可以坐着湖面上的游船畅游白鹭洲，可以在船上唱歌跳舞、吃小吃，也可以观赏**的夜景，度过一个快乐的夜晚。
偶尔，我会白鹭洲的湖面上看到有垃圾飘浮着，环卫工人就把它们打捞起来。我们一定要更加爱护白鹭洲，让它更加美丽！
我家田边有很多白鹭，它们可是国家二级保护动物。清晨，我骑着自行车慢悠悠地在田边转来转去。
随着日出的到来，伴着青蛙的歌唱，田里一群群的白鹭用美丽的梯田和绿油油的大山做背景，尽情地展示着自己洁白无暇的身子，像是仙女在仙境中飞来飞去。它有一件美丽的白大衣，借着朝霞发出红色的光芒，灿烂无比。白鹭有一双红色长长的脚，一张尖尖长长的嘴，那可是帮助农民除虫的呀！白鹭的头颈细细长长的，一看便知这是一只非常高傲的动物。它的翅膀很大而且非常有力。当我骑着自行车靠*它时，它就张开翅膀使劲拍动飞起来，我觉的有一股气流迎面而来，好像在威胁我说：“我是国家保护动物，你敢伤害我，还不快点退后！”
白鹭的胆子很小，要不怎么会怕我靠*呢！每天傍晚时分，几乎所有的白鹭都聚集在这里。它们在这里嬉戏，在这里觅食。你看，那只正在抢别人的食物吃呢！它用尖尖的嘴去咬另一只的头颈。有时它们很机警。因为我家的小狗很讨厌它们，于是小狗使劲地扑过去，可白鹭却已经飞向了天空，小狗变成了一团泥巴，灰溜溜地回来了。这时所有的白鹭都又落到田地里自顾自地吃食。
啊！真是一群无忧无虑的家伙。
可能你觉得只有信天翁、天鹅、鸵鸟这样的鸟才值得喜欢。但是我就是喜欢白鹭。这只普通的鸟就像你认为美丽的百合、玫瑰等高贵的花朵，但我认为野花是美丽的。
白鹭有一双蓝色细长的爪子，白色的羽毛像圣洁的百合花一样娇艳，它们还有尖而细的喙。雪白的羽毛，流线型的全身结构，铁喙，蓝色的脚，一分太长，一分太短，一分太白，一分太黑。总之——漂亮单纯的白鹭总是那么有道理。
那只白鹭抓鱼的时候‘站’在浅蓝色的海水里，不就像一个亭亭玉立的少女吗？这时，白鹭因为害怕吓跑小鱼，一动也不动，就像一只冻僵的白鹭。但只要有机会，它锋利的喙就会迅速准确地吃掉它喙上奄奄一息的鱼。
天空中的太阳现在已经下班了，天还没有完全黑下来，在绿树的映衬下，白鹭显得如此显眼。也许你会觉得白净无瑕的白鹭不会‘唱歌’，但我不觉得白鹭本身就是一首简单优美的“歌”？不是吗？
白鹭本身就是一首简单优美的‘歌’。在我眼里，白鹭永远是一只完美的鸟。我喜欢像百合一样的白鹭。
我们白鹭家族，男士风度翩翩，女士美丽高雅。看啊，雪白的蓑毛，全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。在我们身上，颜色的配合，身段的大小，一切都显得很适宜。不过，因为常见，常常被人忘却我们的美。
我们之中没有好吃懒做的。我们常常站在清水田里钓鱼。正是因为有了我们，整个田地才像嵌在玻璃框里的图画。
站在树顶瞭望远处是我们的嗜好，因为这样既可以观赏风景又能留意人类的举动。虽然我们看起来很悠闲，其实我们很忧愁。妈妈会在哪儿？过得好不好？兄弟姐妹几时能团圆？我们的栖身之地安全吗？……
每天黄昏，我们吃饱了，就去运动运动。看我们飞翔，简直就是一大乐事。
知道吗？关于我们的诗句有不少呢。比如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……特别是郭沫若，把我们写得简直是完美无缺，我们都有点不好意思了。
如果想来见见我们，那就请到虎丘公园的后山来吧。
昨天夜里，我们全家冒着蒙蒙细雨去白鹭洲看花灯。刚一下车，就看到大门前人山人海，想照个相都难。
我们在摩肩接踵的人群里穿行，一路上遇到好多女孩子头上都戴着一闪一闪的漂亮的“兔耳朵”。走*白鹭洲公园，我们就看到金碧辉煌的大花灯。瞧，这是一个地球形的花灯，是根据世博会上台湾馆的形状造的！只见这个“地球上”还有各种音符，好像世界上都充满了音乐，欢乐的音乐！
我们走着走着，又发现一个明亮的花灯前挤满了人，我的好奇心驱使我要进去看看。我奋力地挤了进去，发现原来是一个野生动物形的花灯。不停地有人在我面前晃来晃去，抢在我的前面猛拍。也难怪，这炫丽的花灯上有两只洁白又美丽的仙鹤，神奇的是仙鹤还能让自己的翅膀上下拍动呢！另外，旁边还有人在给它们喂食呢！多么和谐的场景啊！
我们又顺着一道炫丽的走廊穿过去。哇塞！走廊上有着亮丽的大星星，还有像钻石一样晶莹的灯挂在上面。真是天衣无缝啊！
就这样，我就象刘姥姥进了大观园，目不暇接的欣赏着，时不时还这里拍一拍，那里照一照，兴奋极了！
广播里传来了今晚元宵灯会结束的通告，人群逐渐退场。元宵灯会结束了，可我的头脑至今还浮想联翩！
今天，爸爸带我去福建的小白鹭沙滩玩。
到了小白鹭，金黄色的沙滩和广袤的大海呈现在眼前。两边是一座矗立的高山。蔚蓝的海水拍打着黑礁石，激起洁白又美丽的浪花。
我迫不及待的换好泳衣戴上泳圈向海里走去。刚开始脚还可以触到底，随着我的往外游脚便悬空了。突然，浪打过来了，任我怎么游也来不及了，喝了一大口海水，好咸好咸，简直就是高浓度的盐水般咸。但是我很享受这种感觉，自然，不似游泳池有股消毒水的味道。游泳真是项力气活，没多久就累了，我准备游会沙滩休息会。瞧！那边有几个孩子正在捉螃蟹呢。我顿时体力恢复，急忙飞奔过去，只见他们轻轻地搬开一块石头，一只正准备逃窜的螃蟹被逮了个正着儿，一个孩子眼疾手快，迅速出击，捏住了它的壳。这时的螃蟹挥动着它的“大镊子”表示**，可孩子们丝毫不理会，反而直接把它放进了准备好的瓶子里，禁锢起来。哈哈，*时横行霸道的螃蟹，如今也束手无策了。
欢乐的时光总是短暂的，转眼就到黄昏了，我只能依依不舍的回家。
我爱小白鹭，它不像风*浪静的池塘，也不像流水叮咚的河溪，它虽静，却有着一番独特的韵味，但他也会动，带着美丽的浪花。我爱这片沙滩，爱这片一望无垠的蓝色大海。
——五年级小作文白鹭通用10篇
白鹭洲在厦门市中心，位于大会堂前面，它仿佛一颗璀璨的明珠镶嵌于此。
白鹭洲的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。小路两旁绿树成阴，鲜花盛开，有火红火红的凤凰花，有艳丽的三角梅，还有各种多彩的无名小花，它们簇拥在一起，共迎四方游客们的到来，把白鹭洲打扮得五彩缤纷，格外亮丽。
白鹭洲上空有成群结队的白鹭在自由自在地飞翔。它们有的在你追我赶地嬉戏，有的在钻上钻下捕捉小鱼，有的在扑闪着翅膀戏玩水花，还有的在三五成群窃窃私语，让人情不自禁驻足为他们拍照。
到了晚上，白鹭洲的音乐喷泉最引人注目!水花像仙女的舞裙，一层连着一层，伴着音乐和变化的灯光，时而明亮动人，时而摇曳朦胧，令人深深陶醉。五光十色的水柱随着动听的音乐跳起优美的舞蹈。水柱不时地变换着姿态，有的像蛟龙飞舞，有的像弯弯的拱桥，有的像两把交叉的镰刀，还有的像天女散花……看得人如痴如醉，流连忘返。
夜幕降临的时候，白鹭洲成了灯的海洋，光的世界!五颜六色的夜景灯把白鹭洲的夜空照亮!蓝、红、橙、黄、绿……完美地在上空融合。一两颗闪烁的星星带来柔和的光，这光和着夜色的气息，令人心怡。我忽然有一种想在夜空中飞翔的冲动!
啊，美丽的白鹭洲，你真是一幅动人的画卷!
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”关于白鹭的古诗有很多，而郭沫若先生笔下的白鹭更是那样完美，不禁让我有了想去仔细看一看的想法。
白鹭有着胸饰的羽及羽冠，羽冠直着挂下来，跟人们飘逸的长发一般，就算是粉红的火焰鸟或者是优雅的白天鹅也不能与白鹭相比较。白鹭那洁白的蓑毛，好似一件精美的衣裳，看起来雪白干净、一尘不染，让人顿时感到心旷神怡。傍晚，他借着朝霞灿烂的光芒，散发出耀眼的红光，这一幕已记在了我心底。还有那细长的腿，那铁色的长喙，那全身的流线型结构，看一眼就知道它是一只高傲的动物。
小时候在我的家乡常常都可以看见白鹭的影子。特别是在清晨的时候，白鹭从空中降落到小河，停在了石子上。它弯着腰，低着头，用双眼仔细地在河中寻找鱼儿，一捉一个准，是真正的“捉鱼小能手”！
夏天，随着日出的到来，伴着鸟儿的鸣叫，以碧绿的高山和清澈见底的河水做背景，白鹭尽情地舞蹈。那种快感和优越感是不了解白鹭的人无法体会的。
抬头望着天空，偶见白鹭在空中张开双翅自由的飞翔着。我伴着它飞去的方向，一直跑啊跑，终于它停留在河边，我不敢靠的太*，生怕吓到了它，自己默默地在树后欣赏着它。白鹭是那么精巧，那么完美，我的双眼已被它的一切吸引住了，直到很久很久……
小白鹭有一双长长的脚。它每次跳舞的时候都不停地拍打着翅膀，还得意洋洋地说：“我是一位舞蹈家呀！”
有一天，小白鹭在小河边散步，看见一只鸭子，就傲慢地问：“鸭子，你会跳舞吗？”小鸭子笑着说：“我虽然不会跳舞，可我会游泳呀。”小白鹭不屑一顾。于是小鸭子就跳进水里用浆似的脚蹼划起水来，稳得像一只黄色的小船。小白鹭见了，点了点头。
它继续向前走，看见了一匹正在吃草的小马，就问：“小马，你会游泳吗？”小马说：“不会，但我会飞快地奔跑。”小白鹭不信。于是小马飞快地跑起来，几秒钟后就离开了小白鹭的视线。小白鹭点了点头。
小白鹭又向前走，碰上了一只小猫，就问道：“你好，猫儿，你能跑得像马儿一样快吗？”小猫回答说：“我虽然不能跑得像马儿那么快，但我的脚底下有一块肉垫子，走起路来静悄悄的，夜里捉老鼠十拿九稳呢！”
小白鹭一听，羞愧地低下了头，自言自语地说：“朋友们的脚都有用啊，可是我的脚呢，除了跳舞，什么都不会。”它没兴趣跳舞了。这时，它的肚子咕咕地叫了，于是它就到河边去捉鱼。鱼儿们见了，都不惊慌，以为那是两根芦苇。小白鹭毫不客气地把鱼儿叼住，吞到了肚子里。吃完鱼儿，小白鹭高兴地说：“原来我的长脚也有用处啊！”
白鹭天生丽质，李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”
白鹭属共有13种鸟类，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。白鹭的优雅和纯洁完全可以与高贵的白天鹅相媲美。白鹭一般身长约60厘米，大白吃鹭比较常见，它们的身长约90厘米左右，只有背上才长羽毛。白鹭的羽毛非常洁白，自然有非常高的观赏价值，古代的人们喜欢用它们的羽毛来装饰衣服，则西方人用它们的羽毛来点缀帽子。它们曾被大量捕杀，几乎陷入灭绝，还好人们改变了衣服样式，对白鹭进行保护措施，并将它列入国家二级保护动物。总而言之，白鹭披着雪白的羽毛，就像一个高贵的公主，非常的惹人喜爱。
白鹭的巢比较简单，一年繁殖一窝白鹭宝宝，每窝生产约3到6枚卵，抱窝26天左右。刚出生时，由父母渡食喂养，在白鹭宝宝成长的时候，白鹭对它们的爱慢慢减少，最后不管。白鹭有变旧巢的*性，一般固定好巢，长时间不会更换，一般在巢住不了时更换，头一年的巢，一定会回来看一次。白鹭胸前会长出蓑状羽毛，被称“婚羽”，就和天鹅一样，婚羽越多，追求者也会越多。
不管白鹭是不是国家保护动物，我们都要保护。白鹭好比一首诗，一首雪白的诗。
白鹭体长60厘米左右，属中等体型，漂亮的流线型结构和朴素的黑白配色，总能让人去细细品味它身上那种和谐美。
白鹭最奇特的器官要数眼睛了，它的眼睛不仅像天上的星星嵌在眼眶里，更有意思的是白鹭的眼睛会随着季节更换变色，夏天是粉色，入冬以后就变成了黄绿色。
白鹭常单脚站在水田中，一只脚则收于腹下。长约体一半的尖嘴看似像姜太公钓鱼一样水上约一毫米。其实，这时它的嘴就好像是带鱼食的鱼钩，随时准备小鱼们自投罗网。忽然，白鹭嘴尖下面有水纹波动，只见白鹭的嘴像钳子一样“砸”地一下迅速张合，等我们反应过来，白鹭口中的小鱼已成为它的腹中食了，就这样白鹭*均每分钟能捕到10条鱼左右，不愧于“捕鱼能手”这个称号。
白鹭不仅是个“捕鱼能手”，还是个“舞蹈高手”，白鹭走起路来像是迈舞步，既不像白鹅那样铿锵高傲，也不像鸭子那般慌张拘束，它的步伐不大也不小，不慢也不快，简直就是恰到好处。
黄昏时分，常见几只白鹭双翅展开飞越矮林、池塘，再到稻田上，最后停在牛背上歇息。头左转转右转转，往东看一眼农民耕田，向西瞅瞅池塘上水鸭游动，晚霞的余光映照在白羽毛上，变成了红色。
白鹭还被称作“雪衣公子”，大文豪郭沫若曾赞美它是散文诗，它常于农村水田，想要发现它的美，还需要长期仔细观察。
这个暑假，妈妈计划好了要带我去白鹭洲公园看一次音乐喷泉，我也期待已久，这不，一天晚上，妈妈就带我去实现了这个计划。
我们准备坐公交车去，上了车，车里人山人海，都是要去白鹭洲的，看来这个音乐喷泉的确很吸引人们的眼球啊!
白鹭洲公园不仅仅有音乐喷泉，还有白鹭女神像，以及许多的娱乐、休闲、餐饮场所，让你在一个小公园里就能满足吃喝玩。在白天的时候，公园还会放出广场鸽，人们可以喂养它们，与鸽同乐。
我们到了公园，行人把车辆堵得水泄不通，大家都是来看音乐喷泉的，我们也直奔音乐喷泉，看看这个音乐喷泉究竟有多好看。进了公园，门口有一群人，正讨论着什么。我们也挤了进去，原来是一个告示牌，上面说喷泉要整改，暂不开放。完了，计划泡汤了，可是还有许许多多的人坐在台阶上等着看喷泉，所有的人都等着看一次喷泉，唉!可真扫兴。
没办法，虽然喷泉没开放，但是仍有许多人在等待着，希望喷泉能够早点开放，否则就这样让人等着，不知道会有多少人失望而归。
我们在喷泉旁散了会步，然后就到白鹭女神像那里去了。到了白鹭女神像，这边人也是多的跟米一样，而白鹭女神则高高矗立在水中，许多人都在给她拍照，而一些人则坐在台阶上看湖面的美景。
我们看了会景色，也回家了，希望下一次来的时候能够真正看到一次音乐喷泉这个吸引无数人眼光的景观，而不再失望而归。
荷塘里，芦苇丛。突然，*静的水面泛起微波，露出一个小脑袋。
那是一只白鹭！它在芦苇丛中伸出了铁丝般的长喙，雪白雪白的羽毛，挺拔的身子，青褐色修长的腿，体型不大不小，脚不长不短，身体十分适宜，它独立站立在水面上，看起来十分高雅，端庄！瞧，它漫步的样子，胜似闲庭信步。其实啊，它是在寻找食物！
没一会儿，只见一条小鱼小心翼翼的从水里冒出一个头来，可那还是躲不过白鹭锐利的眼睛。它盯着那条小鱼，一头扎进水里，溅起了一大片水花，它用长长的嘴巴叼住了那条小鱼，一口吞了下去，白鹭那悠闲的样子，似乎在说：“真美味！”
享受完美美的晚餐，白鹭便开始翩翩起舞！看哪！它不紧不慢的张开翅膀，贴着水面直线飞行，它飞的是多么从容不迫呀，那姿态，远看就像一道白色的弧线从眼前闪过，*看，却像飞机一般像是贴着水面飞行，在飞到高空中，要是你仔细一看，就会发现，它还在空中打了个滚呢！时而展翅在高空中盘旋，时而拍翅降落在地上，清澈的水中映下了它雪白的身影！
夕阳西沉，夜幕降临，人们都停止了工作，白鹭也急急匆匆的返回巢里，张开硕大轻巧的翅膀，展翅飞翔，一会就消失在无尽的天际边！留下的只有杜牧诗句“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”的无限遐想！
星期五下午，我们四年级一起步行来到了白鹭湿地公园参加爱绿，护绿的活动。
老师带着我们来到了一片小草地上，我们提着自己准备好的塑料袋，倾巢出动。认真仔细地搜捕着每一个垃圾碎片。这一个塑料袋，那一个零食包装盒。我们的眼睛就像一个个垃圾搜捕器，认真地搜寻着每一个垃圾。有的同学蹲下来，扒开草丛，亳不马虎地找垃圾。有的同学认真地寻找着小树坑里隐藏着的垃圾，还有的同学在旁边的小沟里，抓到了好多漏网之鱼！还有几个小塑料袋随着风天真地飞了起来，也被我们用小木棍打了下来。这些垃圾都没有逃过我门53双锐利的小眼睛。
这次活动让我知道了：创造一个好的环境很不容易，但是随手乱扔却能使大地瞬间披上一层用垃圾装饰的脏又乱的衣裳！所以，我们要从自己做起，不乱扔垃圾，主动弯腰捡拾垃圾！还要多参加一些植树造林，关于环保的活动。要学会保护环境，要让垃圾远离我们，让垃圾回到他们自己的家。要向自己的亲朋好友传播正义的力量，和他们一起保护环境，保护属于我们自己的家园！
捡完垃圾以后，老师带领着我们一起来到小桥边，看到了：一群白鹭在天空高飞，真是“一行白鹭上青天”！看着湖里一群白鹅在水里自由自在地游来游去，不禁让我想起了唐代诗人骆宾王的“鹅”：白毛浮绿水红掌拨清波！一眼望去：捡拾过垃圾后的白鹭公园如此地美丽，这也是一个休闲，游玩的好地方！
这次活动让我真正得认识到了保护环境，人人有责！
白绿色鸟类动物，身体很优美，给人诗情画意的感觉。善于铺鱼和飞行，也是一种与众不同的鸟儿。
白鹭的羽毛是雪白的，一尘不染，白鹭的身体是流绒型，做什么姿势都十分美丽。白鹭的嘴巴是铁色，又尖又长，这也是其中他们善于铺鱼的原因。白露的脚是青色的，细细长长的。雪白的羽毛流绒型的身体。铁色的长嘴和青色的脚这样一搭配起来，感觉颜色大小十分适宜。这么比起来白鹭在外貌上就完美无瑕了。
刚才说白鹭善于铺鱼，那么我们现在就来讲一下吧！白鹭喜欢站在清水田里，但十分之六并不是为了捕鱼，闲暇时也会站在这里。它们就这样静静地站在田里，要是偶然幸运地瞧见几条鱼，他它们当然不会放过。一定会把握好这个来之不易的机会。当它们捕鱼的时候，用尖锐的眼睛直勾勾的盯着水面，只要发现鱼的身影，就迅速用长嘴夹住水中的鱼，若是躲不过白鹭的长嘴，一不小心被它们捉到了。那就再也逃不了了。虽然这听起来有点冷血，但这依然毁不了白鹭的形象。
白鹭还有一个嗜好，这点和别的鸟最不一样。晴天的早晨白鹭总喜欢站在小树的顶端，静静的遥望远方。既不像晒太阳，也不像放哨。也许这就是百鹭最独特的一种*性吧！
也不是白鹭善于飞行，应该是白鹿喜欢飞行。在乡村的生活里，可能会见到白鹭在空中低飞，大城市中已经不大常见了。白鹭飞行的时候是不经常跟大雁一样群飞的，他们是悠闲慢慢地飞。
这就是白鹭美丽善于铺鱼，与众不同，怎么样你是不是也喜欢白鹭呢？…
有人说：“白鹭洲公园的秋天最美。”但我觉得，白鹭洲公园的春天最美。所以，星期六，到白鹭洲公园去踏青。
春天的树可真绿啊！柳树发芽了，柳枝长长的，好像绿丝带一样，叶子碧绿碧绿，好像碧玉一样，这时，让不由得想起了大诗人贺知章的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……。樟树的叶子也发芽了，那小芽儿绿油油的，绿得好像是被人染上去似的。矮冬青的叶子也是绿油油的，远远望去，向一排排绿色的矮墙。还有许多树的时子都发芽了，有橡树、银杏树、松树、苦楝树、还有铁树……。
春天的花可真艳啊！公园里一片姹紫嫣红，看，蝴蝶花开得可热闹了，有红色的、黄色的、紫色的……，像一只只彩色的小蝴蝶。火红火红的茶花开得非常浓艳，好像一位位贵妇人一样。白玉兰高高的站在枝头上，雪白的花瓣显得十分高雅。樱桃花已经开了不少了，花瓣白里带红，红里带白，风一吹，樱桃花的花瓣纷纷落下，真是落英缤纷啊！我走着走着，突然发现了一件奇怪的事情，桂花也开花了？后来，才知道，原是那是四季桂，一年四季都开花，真厉害！
春天的草儿可真软啊！小草从泥土里探出头来，用手摸一摸，真软！小朋友们在草地上打滚、奔跑、放风筝，孩子们的欢笑声、喊叫声，凑成了一支春天的赞歌。
我爱大自然，我爱我的家乡，爱春天的白鹭洲公园。
——五年级《白鹭》教学设计优选【5】份
教学目标
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3、学*作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点
正确、流利地朗读课文，学*本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点
学*作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时
一、谜语引入，介绍资料。（出示课件2）
1、教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学*现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）
2、展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件3）
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。
3、齐读课题
二、初读课文，扫清障碍。
1、利用工具书或联系上下文，自学生字词。（出示课件4）
2、准确、流利地朗读课文。
三、再读课文，整体感知。
带着以下问题默读课文：（出示课件5）
（1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？
（4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？
四、交流自学成果，解决问题。
师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
（板书：白鹭-----外形美）
作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？
（板书：清田独钓图。（出示课件7）
清晨望哨图（出示课件8）
黄昏低飞图。（出示课件9）
我们可以给课文分成几部分？
生给课文划分段落，并概括段落大意。
师总结：
这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
五、课堂小结。
这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。
六、布置作业。
1、掌握课后生字词。
2、背诵课文。
第二课时
一、复*导入。
1、这节课我们来继续学*《白鹭》这篇文章。（板书：白鹭）
2、听写词语，订正。（出示课件12）
精巧，色素，配合，身段，生硬，寻常，常见。
忘却，流线型，结构，青色，清晨，安稳，悠然，黄昏，恩惠，美中不足，散文诗。
3、抽查背诵。
二、深读课文，体会情感。
师：在上一节课的教学中，我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美，那么，作者是如何体现白鹭的美的？就让我们深入阅读课文，去感受一下。
重点句子解析。（出示课件13）
①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句，从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来比喻，新奇，贴切，耐人寻味。
板书：精巧的诗
②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作
者对此是如何评价的？
学生讨论，师生共同总结：
板书：色素美：雪白，铁色，青色
评价：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者对此是如何评价的？（出示课件14）
学生讨论，师生共同总结：
板书：身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤：太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？（出示课件15）
学生讨论，师生共同总结：
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的、美的。（出示课件18-20）
图画之美：清田独钓图。
生讨论：作者是怎样描写“图画美”的？
（板书：图画美）
师生共同总结：借助插图，我们可以感受到图画之美。田为镜匣，白鹭为主体，好一幅水墨丹青。
悠然之美：清晨望哨图
生讨论，作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？
（板书：悠然美）
师生共同总结：描绘的背景----清晨；描绘的状态----悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的。
清澄之美：黄昏低飞图
生讨论：作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的？
（板书：清澄美）
师生共同总结：
背景---黄昏
状态----低飞
感觉：乡居生活的一种恩惠
三、合作探究，把握主旨。
（学生讨论总结，教师引导指正）
1、课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？（出示课件21）
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
板书：韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
2、通读课文。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？（出示课件22）
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
板书：喜爱赞美
3、从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗？
四、小结。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
五、布置作业。
运用本课学*的对比的手法，写一写你熟悉的事物。
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
4、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
重点难点：
结合课文内容理解为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗。
课前准备：
挂图、配乐朗诵音乐带
教学时间：
两教时
教学过程 ：
第一教时
一、诗句揭题，简介白鹭。
1、诗句两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2、简介白鹭。体长50厘米，全身的毛雪白，生殖期间枕部垂有两根长翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中，主食是小鱼等水生动物。
二、初讲课文
1、自由读课文，读准字音，想一想课文写了白鹭哪几方面？
2、交流：
①指名读生字、找出新词、理解词语，并集体齐读。
寻常：*常。 嗜好：特殊的爱好。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 韵味：含蓄的意味。
每每：每一次。
②作者是从哪几方面来写白鹭的？给课文分段。
第一段（1）写白鹭是一首精巧的诗。
第二段（2-5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。
第三段（6-9）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段（10）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
三、自由练读课文
1、你喜欢哪一部分就读哪一部分？
2、分类组合，学生互相评析指导。
四、写字指导
1、老师示范。鹤、蓑、喙、嵌、框、嗜
2、学生临写，教师巡视。
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写词语。
第二教时
一、复*
听写词语
二、精读指导
1、指名朗读找出能体会作者感情的句子，读中品析。
☆白鹭是一首精巧的、诗。
☆白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
（文首、文尾相呼应，首尾圆合，深化了文旨。）
①通常的诗有什么特点？（语言精练、开锅、节奏感强，充满意境）
②为什么说白鹭是一首精巧的诗、意味无穷的诗？
a、自读2~9节选择你喜欢的句子，读给大家听，并说明原因。
b、第2~5节写的是白鹭的精巧，第2节是概括地描写，第5节是具体的描写。
c、第6－8节写的是白鹭的韵味无穷，作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。
（细细揣摩第七节的内容，展开合理的想象，以《白鹭真的在瞭望吗？》为题目，晴天的早晨，白鹭常常孤独地站立在小树的绝顶为开头，说话，陈述自己的观点。）
d、小结：静态的精巧、动态的韵味，都是一幅幅值得欣赏、口味的画。
☆或许有人会感到美中不足――白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
①这是什么句？请换一种说法。
（反问句，白鹭本身就是一首优美的歌。）
②白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？
（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。）
2、说说自然界里还有哪些情景充满韵味？
（蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小桥人家）
三、指导朗读、练*背诵。
（第三段的背诵：觅食－栖息－低飞－不会唱歌）
四、总结全文，巩固提高
1、作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心，善于发现美、鉴赏美、评价美，发生动、形象、简洁和富于感情色彩的语言，借鉴电影蒙太奇的艺术，创造了气韵生动、情景俱美的意境，宛如一首流动的音乐，韵味无穷的诗歌，艺术地再现了白鹭不同角度的美，给读者以无限美好的艺术享受。
2、鸟是大自然中动人的音符，是人类的朋友，我们要爱护鸟。
五、作业
背诵课文
小作文《白鹭真的在望吗？》
板书： 16 白鹭
美
精巧的诗 韵味无穷的诗
人类的朋友
教学目标：
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个生字，正确书写“配合、适宜、恩惠”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
3、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学*这种写作方法。
4、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。并在此基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。
教学时间：2课时。
课前准备：
1、课前发动学生搜集关于白鹭的资料，初步了解。
2、自学生字新词。
3、课件出示相关句子。
教学过程：
一、谈话导入
同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
白鹭是很美的，美得就像一首诗。让我们先来欣赏一组白鹭的图片，并交流和白鹭相关的知识。出示PPT。
看了图片，你对白鹭有什么初步感受呢？
我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文来赞美它。今天我们一起来学*这篇文章《白鹭》，品味、感悟、欣赏，分析文章中有哪些独特的感受和独到的认识。
二、了解作者
郭沫若（1892～1978）：原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联**，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生*著述很多，诗集《女神》等，现有《郭沫若全集》留世。
三、检查预*
1、给下列生字正确组词
2、正确流利读词
3、写出下列词语近义词
四、出示目标：
1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
2、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学*这种写作方法。
3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的*凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。
五、自学提示（一）
初读课文，体会白鹭之美
1、画出描写白鹭独特的美的句子。
2、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言概括出有关白鹭的几幅画面。
六、检查自学结果：
1、找出描写白鹭独特的美的句子。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。
比喻新奇、贴切。
精巧：精致、小巧、美妙。
诗：富有韵味、极耐品味。
（2）白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？
学生讨论，师生总结：
色素美：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
评价：白鹭“色素的配合”很适宜。
（3）白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？
学生讨论，师生总结：
身段美：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
评价：“身段的大小”很适宜。
（4）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？（附图比较）
白鹤：太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭：大了些，太不寻常。
教学目标：
1、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。并在次基础上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。
2、能够有感情地朗读课文，并能选取课文中喜爱的部分进行背诵积累。
教学重难点：
凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学准备：
投影。
教学过程：
一、复*。
1、这节课我们来继续学*《白鹭》。通过上节课的学*，我们知道在郭沫若的眼中，白鹭是一首（精巧）的诗，（韵味无穷）的诗。板书
2、指名读课文一、四段。
二、新授。
1、那么作者为什么这么说呢？请同学们默读课文，在课文中找出对应的部分。
2、学生读课文。
3、指名答。板书。（2~5讲的是白鹭的精巧，6~9讲的是白鹭让人感到韵味无穷。）
4、看白鹭的图片，要求学生读2~5，说说怎么来写精巧的。
5、⑴白鹭常见，教师口述，郭沫若把白鹭和白鹤、苍鹭和朱鹭作了比较；
⑵颜色配合、身段大小都很适宜，根据学生回答出示文字。指名读，具体说说感受。那谁来读一读，争取读出白鹭的精巧。指名作评价。要求学生练读。指名读。问同学们喜欢它的精巧吗？试着背一背。
6、白鹭不但是精巧的，还是韵味无穷的。默读文章6~9，想想课文中写了白鹭哪几个画面？你从哪些地方能感受到白鹭的韵味无穷？用笔画下来。
7、学生自由读课文思考。
8、指名说。板书。（钓鱼图、了望图、低飞图）
9、要求学生自由选择一幅图画，向大家介绍白鹭的韵味无穷。相机出示图画。
10、钓鱼图
⑴比喻是一幅图画，让作者感到美；
⑵钓鱼是拟人的写法，写出了作者对白鹭的喜爱。喜欢上这图画了吗？自由读。指名读。
11、了望图
悠然，一种与众不同的美。指名读，要求在心里体会。评价。再指名读。师评价。齐读。
12、低飞图
给人带来乐趣，很少见。学生读，教师读。评价两者的表现。齐读。
13、这三幅图写出了白鹭的韵味无穷，你们喜欢上它了吗？但是白鹭不会唱歌，你们觉得是不是有点遗憾？为什么。理解白鹭是一首优美的`歌。
14、积累。你喜欢哪一图画。读一读，背一背。
三、小结。
1、白鹭，我国古代著名诗人也曾多次写到。出示杜牧的古诗，带领学生读。
2、生活中不是缺少美，而是缺少发现。生活中还有很多像白鹭一样的事物，只要我们用心留意，用心思考，就会不一样。下课。
教学目标：
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“宜、鹤”等12个字，会写“精巧、配合”等19个词语。
2、背诵课文，积累喜欢的段落。
3、能想像和说出作者所描写的画面。
4、能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的状写中的。
教学重点：
教学准备：
教学课件，白鹭的图片。
课前预*：
学生能自己借助汉语拼音读准生字字音，通过查字典，了解“精巧、适宜、嫌、嵌、镜匣、悠然、嗜好、恩惠”的含义；提前搜集介绍“白鹭”的资料，了解白鹭外形和生活*性特点。
课时安排：
2课时
第一课时
课时目标：
1、认识“鹭、嫌”等8个生字，了解古代计量单位“分、忽”，直观感受大小；理解“精巧、适宜、嫌、嵌、镜匣、悠然、嗜好、恩惠、铿锵”等词语的字面意思和在文中的意思。
2、读懂白鹭的外形特点、生活*性和与大自然组成的画面特点，能简要表述这些特点，初步了解作者对白鹭的情感态度。
3、把课文读通顺，读熟练。
4、练*记忆并书写“鹤、嫌、澄、韵”等要求会写的汉字。
教学重点：
读懂难懂词句的意思，了解并能白鹭的生活特点，初步体会作者所表达的感情。
教学过程：
一、导入新课，交流关于“白鹭”的资料。
要求：能够了解到文中的“白鹭”原指“白鹭”这一类鸟儿中的“小白鹭”，了解“小白鹭”的生活*性特征。
1、板书课题，学生交流资料中对白鹭的介绍。
2、结合预*对课文内容的了解，思考：文中的白鹭具体指的是资料中的哪一类，有什么特点？生活*性有什么特点？
二、检查学生对生字词的预*情况。
1、检查对生字的认读情况，并熟读词语。
2、交流查字典理解词语字面意思的情况，对一个词语多个意义学生交流有分歧的，将词语放到句子中，来体会词语在这里应该选择的意义。
其中，学生理解“嗜好”，时结合“嗜”的字形演变历程（嗜，“耆”是“嗜”的本字。耆，金文（老，老人）（甘，享受美食），造字本义：名词，保持一生的口味。）造字本义，体会“嗜好”的意思及“喜好”的程度。
3、朗读词语。
三、熟读课文，把课文读准确、读通顺，并读懂内容。
本环节教学中，要求学生逐段读书，发现读不通顺的地方直接纠正、再练；读完后学生汇报自己对关键词句意思的理解、对段落意思的把握，初步体会作者在段落中表达的情感态度。针对学生理解和体会过程中出现的问题，教师依照给出的指导预设进行有针对性地指导，再朗读。
指导重点：结合上下文读懂关键词句在文中的意思，读懂关键词句与上下文的联系，进而读懂几段话的内容、全篇的内容，能够用简要的话来表达作者笔下白鹭的特点；读出作者所表达出的态度。
教学预设：
（一）第1、2段：读1段，指导读懂作者在用“诗歌的精巧”来写白鹭的外形，“适宜”是写“精巧”的，白鹭的外形（羽毛颜色和形体结构）“像诗一样精巧”。
指导预设：
1、再次回顾“精巧”的含义，将“精巧”与“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”联系起来，理解“一切都很适宜”就像诗歌一样“精巧”。（相机呈现白鹭图片，感受白鹭外形美丽特点。）
2、从“精巧、一切都很适宜”两处词句的感情色彩，推想作者对白鹭的态度，朗读，读出作者表达的态度。
（二）第3、4段：结合资料，读懂白鹤、朱鹭和苍鹭给作者的印象，用简要的话来表述。将第3、4段联系起来，读懂作者这是在用“对比”来强调“白鹭常见，有容易被人忽略的美”的特点。
指导预设：
1、读第3自然段，简要表述作者对白鹤、朱鹭和苍鹭的印象；从“太大、嫌”“也觉得、而且太不寻常”中体会作者的态度。
2、将第4段与第3段联系起来，体会作者在第4段要强调的意思：常见、有被忘却了美。体会作者在对比中表达出来的态度——内心更喜欢白鹭。
3、指导学生朗读，读出作者所表达出来的态度。
（三）第5段，能够读懂这段话写了白鹭外形的哪些方面。联系第2段来体会这段是对第2自然段的具体解释；读懂“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”的意思，读懂这句四层意思是在写“适宜”的程度。
指导预设：
1、对照第2段，思考第5段写了白鹭的哪些方面，作者所写外形与“色素、身段”的对应关系。
2、读“增之……嫌黑”，结合“分、忽”所表达的大小与“嫌长、嫌短、嫌白、嫌黑”的，来体会作者在这里所强调的意思和表达的态度。
3、对应第1、2段，体会第4段话是怎样具体解释“精巧、适宜”的。朗读，读出作者所强调表达的态度。
4、回读2—4段，用简要的话，来表达白鹭外形给作者的深刻印象。
（四）第6—8段，读通顺的基础上，理解“嵌、镜匣”“悠然、嗜好”、“恩惠、清澄”在句子中所写的事物特点；读段落，说出想象出来的三幅不同画面的内容（具体包括：画面的背景、画面的主体活动特点）；体会“精心设计”“悠然、嗜好”“恩惠、清澄”所表达的态度，朗读。
指导预设：
第6段：
1、第一句话中，“嵌在玻璃框里的画”指的是什么：在文中，玻璃框是什么？镜子指的、镜中的“人物（美女）”指的是什么？让学生们闭上眼睛想象、描述这幅画面；
2、第二句话中，“镜匣”在这里指的是什么？精心“设计”在这里写出了什么意思，想想有人在精心设计时的内心思考；表达了作者什么态度。
3、用简单的一两个词语来给这幅画起个名字。
第7段：
1、这段话写的是资料中所介绍的白鹭什么特点？（把窝搭在树上，经常会在枝头站立）？用自己的话来描述此刻看到的画面。
2、“悠然、嗜好”原本是写人的词语，在这里写的是白鹭，联系这两个词语的意思想象，如果此时此刻白鹭是人，他们的心情是怎样的？
3、朗读。
4、用简单的一两个词语给这幅画起名字。
第8段：
1、反复读两遍，闭上眼睛想象画面，然后，交流描述画面（画面的背景、画面的主体活动）。
2、理解“恩惠”的意思，结合上下文“低飞的白鹭、偶见”思考这里指的是谁给谁的恩惠？
3、理解“清澄、具有生命了”的意思，进而理解这一段话所强调的内容和态度。
“清澄”原本是写什么的，这里写的是什么，强调了画面的什么特点？结合这一段话，思考：作者这里原本写的是什么景色？作者说“而且具有生命了”，这里的“有生命了”强调的是画面中的什么内容？为什么？作者这样写在表达怎样的感情？
4、朗读这一段，读出作者的态度。
（五）第9—10段，读懂白鹤“不会唱歌的特点”，了解作者把白鹭比作了一首诗，是在表达对白鹭的喜爱。
指导预设：
1、第9段，作者表达了几层意思？作者要告诉读者的是哪一层意思？为什么？（理解“铿锵”的意思，从语气中体会作者更喜欢的是“诗”，无声的、不张扬的美丽。）
2、第10段，作者在强调什么？（理解“实在”的语气）
3、朗读，读出作者要强调表达的意思和自己的。情感。
设计意图：
本文词句的意思相对生涩，教师引导学生在查字典和相关资料的基础上，去读懂这些词句在文中的意思，进而读懂内容，初步了解作者所表达的态度。
四、出声朗读全篇课文。
五、默读全文，回顾“文中的白鹭在作者的眼中是什么样子”，练*表述全文内容。
六、指导书写要求会写的部分汉字“鹤、嫌、澄、韵”。
1、分析字形，讨论这几个汉字哪些地方容易写错，怎么记忆。
2、归纳结构特点，体会书写的时候，左右两部分在位置比例应该注意的问题（鹤、韵，左右各占一半；嫌、澄，左三分之一，右三分之二）。
3、书写练*。
第二课时
课时目标：
1、了解作者是文中用比喻、拟人的修辞手法和对比的方式，状写白鹭特点和表达思想感情的；体会表达方法的作用，进一步深刻体会作者所表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累喜欢的段落。
教学过程：
一、了解课文《白鹭》借助具体事物表达思想感情的特点。
主要任务：将课文与说明文《白鹭》相对比，在对比中感受课文“借助白鹭表达思想感情”的特点。
1、回顾课文，简要表述作者在本文所写的内容。
2、读说明文《白鹭》，思考、交流说明文《白鹭》写了小白鹭的哪些内容。
说明文《白鹭》原文：
白鹭
白鹭是白鹭属鸟类的统称。白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）、黄嘴白鹭和雪鹭，体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸饰羽全有。
白鹭分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。与其他鸟类不同的是，白鹤不会叫。
白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，属涉鸟类。主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。它们把大而不大讲究的窝筑在树上、灌木丛或地面上。
讨论要点：小白鹭颜色雪白、体型较小；分布较广，喜欢捉鱼吃，在树上、灌木丛或者地面上居住。
3、默读课文和说明文《白鹭》，将说明文与课文对比，看看课文所写内容与说明文有什么相同和不同。
讨论要点：
相同点：都写到了外形的颜色、大小、喜欢捉鱼、在树上生活、不会唱歌；
不同点：课文《白鹭》的作者写白鹭“是一首诗”“精巧、适宜”“生活场景是一幅幅美丽的画”；作者在写白鹭的时候，还写了“白鹤、朱鹭和苍鹭”；课文与说明文《白鹭》最大的不同是：课文表达了作者对“白鹭”非常喜爱的感情。
预设：
找不同点的时候，学生可能不会去关注“课文表达了作者对白鹭非常喜爱的思想感情”，教师按照如下思路进行提示：
“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”作者写这些话的时候，在表达着内心怎样的态度？
（感觉白鹭很美丽，作者非常喜爱。）
2、读“说明文”对白鹭外形介绍：其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）、黄嘴白鹭和雪鹭，体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸饰羽全有。
引导学生思考：同样的一段话，作者这样写，你读起来，与课文的对作者表达的态度、想法有什么不同的感受呢？
3、再读课文，将你认为作者在表达着自己思想感情的句子和段落，勾画出来。
4、归纳：课文《白鹭》在写白鹭的时候，表达了自己对白鹭非常喜爱的思想感情。这就是这一单元前面导读中说的“借助具体事物表达思想感情”。
二、初步认识《白鹭》借助具体事物表达思想感情的几种方法。
主要任务：认识写法，探究“为什么这样写”，初步学*“如何借助具体事物来表达思想感情”，深入体会作者所表达的思想感情。
过渡：课文中很多句子和段落的描写，都在表达着作者对白鹭美丽的喜爱和赞叹。那么，我们从课文的这些描写和介绍当中，能不能学*到一些具体的方法，让我们也能尝试着去借助具体事物来表达思想感情呢？我们挑选课文中的一部分句段，来研究一下。
（一）研读第1、2段，体会作者运用“把眼前事物比作其他美丽事物”的方法来表达思想感情的方法。
“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”
1、深入理解精巧，体会作者“把白鹭‘色素的搭配、身段大小，一切都很适宜’的特点比作‘精巧的诗’”来表达思想感情的写法及作用。
课件呈现“精巧”的解释：
《文心雕龙》丽辞35“是以言对为美，贵在精巧”。
精巧：“诗歌中的言语的音、韵、意”要精细巧妙的对称、般配。对称、般配到极致就是“精巧”，能够让人感觉到诗歌的美丽。如：孤山独庙，一将军横刀匹马；**夹河，二渔叟对钓双钩。要使对偶的句子文理圆通，事义周密，像双联的璧玉呈现文采，共同放在一篇文章里。再加上交错地运用奇句和偶句，像用各种佩戴着的玉石来调节它，这才算是可贵的。
让学生读解释，从解释中体会精巧具体所指诗歌或者对联中作者精心的选择用词，用字精准而对仗。精巧的诗，就是用词精准对仗，让人感觉到像佩戴着玉石的诗，是美丽的。
2、读课文，读明白“精巧的诗”的所喻的“本体特征”。
要求学生读课文第1、2自然段，细细体会：作者在这里说“白鹭是一首精巧的诗”，在这两段话中，是说白鹭的什么像一首精巧的诗？
（白鹭的色素搭配、身段大小，就好像人们精心设计过的，对仗、搭配得非常精致准确。）
3、推断：作者把白鹭比作精巧的诗，要表达什么样的思想感情。
在作者眼中，精巧的诗是怎样的？作者把白鹭比作精巧的诗，想说明白鹭是怎样的？作者这样写在表达怎样的感情？
4、在这两段话中，哪些词语本身就让你感觉到事物是让人喜爱的？
（精巧、身段、适宜）
5、总结：作者是用怎样的方法来表达对白鹭喜爱、赞美的思想感情的？
（把所喜爱的事物比作人们都喜爱的其他事物，并且在用词上传递令人喜爱的感情。）
6、朗读这两段话，读出你的喜爱和赞美之情。
（指导学生读好“精致”“一切、都很适宜”所表达出来的赞叹语气。）
7、拓展：还有哪些内容，作者应用了“把眼前事物比作其它美好事物”的方法来表达对白鹭赞美之情的？这样写有什么好处？
（“钓鱼图”，这样打比方，画面很美，而且还是“精心设计”，这样写让人觉得大家都很喜欢。“白鹭本身不就是一首歌吗？”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗”，这样的写法，与前文的写法是一样的，都是借用美丽的诗来写白鹭的美丽，对白鹭进行赞美。）
（二）研读第5段，体会作者用“写美人”的句子来写白鹭，表达喜爱、赞美感情的方法。
1、读课文第4段，那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
回忆“这一段主要强调的是白鹭怎样的特点。”（搭配的合理、精巧、适宜）
2、课件呈现“增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
教师介绍：这句话，是作者对宋代《登徒子好色赋》中写隔壁美女的一段话进行改变后写成的。课件呈现原文节选：【玉曰："天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。】
要求学生读这段话，想象一下，这段话在强调文中美女怎么样？
推想：作者把古人描写女子美丽的句子改编后来写白鹭，想强调什么？
（白鹭是在太美了。美到了没有任何地方可以挑剔的程度。）
3、朗读，读出作者的赞叹。
（指导要点，读出排比列举出来的具体，欢快的节奏。可以用提示前半句朗读后半句，提示前半段读后半段，提示“色素的搭配，身段的大小，一切都很适宜”学生读全段，提示“白鹭是一首精巧的诗”学生读全段等多种方式，反复朗读，读出赞叹的语气，读出愉快的心情。）
（四）研读第7段，体会作者用“把白鹭赋予人的美好特点”来写的方法表达作者对白鹭喜爱赞美的感情。
1、请学生读课文第7段，回忆已经读懂的本段写法和作者表达的态度。
（课件呈现配图第7段）
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
2、对比阅读，体会“把白鹭当成有人的美好特点的”写法的作用。
在课件上在对比呈现另外一段话：晴天的清晨，每每看见她站立在小树的绝顶，看起来像是不安稳，它却一点事情都没有。这是别的鸟所没有的特点。
对比阅读后讨论：两种不同的写法，读完之后有什么区别？哪种写法更让人觉得白鹭非常可爱？为什么？
（讨论要点：课文写的白鹭好像是是一个有思想，有情感，生活很有情趣，热爱生活；另一个只是介绍了白鹭的生活*性。课文写得更让人觉得白鹭非常可爱，因为有思想、有情感的，不仅有外表的美，还有内在的美，更让人觉得亲*，甚至可以让人觉得能给人启发。）
指导要点：提示学生抓住“孤独、悠然、嗜好”，展开想象，想象此刻“白鹭好像就是一个人，在望着远方，想什么，做什么”。
3、总结：作者在这里用了“把物当人来写”的方法，把人的美好特点赋予了白鹭，更好地表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。
4、反复朗读，读出此刻白鹭在思索的味道。
5、拓展：读全文，认真思考，勾画，看看还有哪些地方是把白鹭当作人来写，表达了白鹭喜爱和赞美的感情？为什么？
（身段、让人觉得有生命了）
学生讨论交流。
（五）小结学到的三种方法。
三、指导背诵。
1、回顾全文的内容，将全文划分为四个部分：
第一，总写（1、2段）；
第二，白鹭的外形特征（3—5段）；
第三，白鹭生活的三个美丽画面；
第四，总结。
2、为每一部分找关键词，然后依照关键词提示；练*一部分一部分地背诵。
第一部分：精巧的诗搭配、大小、适宜
第二部分：白鹤朱鹭苍鹭白鹭常见忘却那那那那增之减之素之黛之
第三部分：钓鱼潜在玻璃框里镜匣；绝顶悠然嗜好放哨；低飞清澄生命
第四部分：美中不足一首歌铿锵韵在骨子里
3、依照“一首诗”“一切都很适宜”“水田垂钓”“树顶站立”“黄昏低飞”“一首韵在骨子里的诗”的内容提示，尝试背诵全篇。
四、抄写作者用修辞手法写白鹭表达感情的句子。
——风五年级作文优选【10】份
假如我是风姑娘，在春天里我会穿上绿色的衣裳，带着细雨弟弟来到人间，把大地给吹绿；我会和小黄鹂一起唱歌，和柳树姐姐一起跳舞，和小燕子一起玩耍；最后我带着细雨弟弟离天春天。
假如我是风姑娘，在夏天里我会穿上火红的裙子，和池塘里的荷花妹妹一起舞蹈，和蜻蜓一块捉迷藏；我还会吹出热风，让气温升高，这样我就能看到小朋友穿上美丽的裙子。
假如我是风姑娘，在秋天我会穿上金黄的衣裳，轻轻吹一口气，把果园里的水果吹熟了，把田里麦子吹黄了，把农民伯伯的脸儿吹笑了。
假如我是风姑娘，在冬天我会穿上白棉被，带着雪花姐姐来飘落人间，把大地装点得分外美丽。看着人们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗多开心啊！雪人，滚雪球，打雪仗多开心啊！
我们家的萌宝——我的弟弟出生两个多月了，我将他戏称为”OldTwo”，也就是老二。最*，我和他玩耍时发现了一件特别有趣的事情，那还得从周二中午说起。
那天中午放学后，我从烈日炎炎的户外回到家中，家里比户外凉快多了，但还是十分闷热。老妈热得直流汗，就给老二摇蒲扇纳凉，可老二却似乎并不享受。
只见老二仰面躺在床上，眼皮跟着老妈蒲扇扇动的节奏一眨一眨地。扇子徐徐地扇来，风缓缓吹过，他肩膀猛然耸起，小脸摇动，眼睛像星星一样飞快地眨巴。扇子急急地扇去，风呼呼袭来，他像被谁打了一巴掌，嘴巴里发出打嗝的声音，全身像筛糠一样抖动，又挥胳膊又蹬腿儿。这样屡屡出现的“抽风”反应真是搞笑极了！逗得我和老妈乐不可支，笑得前仰后合。后来，因为怕他被风呛着，我们赶紧停了下来，不敢再给他扇了。
哈哈，我们家的老二竟然怕风！以后我们再也不敢轻易在他面前扇扇子了。
风有声音？若是在以前，我一定会说不是，可现在，我的看法却有些变了。
在一个天气颇为晴朗的下午，我出去放风筝，可随着风筝的不断升高，我在线轴上听到了些奇怪的声音。
那声音。刚开始时细碎朦胧，听不真切，只依稀感到是一个人在拨动古筝的琴弦一般：铮，铮铮；后来，声音逐渐大了起来，仿佛是从亘古传来的呼唤：轰隆，轰隆隆…… 亦真亦假。它渐渐变小，继而又猛地增大，好似*地的惊雷，猛然轰炸于我的耳畔；可转眼，又恢复成了‘’铮铮‘’的琴声。
我听的入迷了来自亘古的呼唤；古筝所发出的天籁之音；朦胧如仙境的意境…… 这些，不都是风的声音吗？
风的声音虚幻缥缈，就像它自身一样，无人知道它下一秒会有怎样的变化，如虚如幻，亦假亦真。风和它的声音一样，你看的到它，却看不到，摸不到它。
风有声音，风的声音，就如清泉一般，沁入我心。我忘不掉它的声音。
一年四季都有风。
人们说，春天的风叫和风；夏天的风叫熏风；秋天的风叫金风；冬天的风叫朔风。
春天，春姑娘来到了人间，也把春风妹妹带来了。春天的风暖暖的，人们换下了厚重的棉衣，穿上了轻便的衬衫。使人们感到了暖意，农民伯伯开始下耕种了。春风姑娘吹起了风，稻田有一棵棵嫩绿的麦芽儿笑了。这时，春风姑娘鼓起了她那樱桃小嘴，吹啊吹。她吹绿了小草和叶芽儿；吹红了花儿；吹醒了正在冬眠的动物……
夏天，热烘烘的，人们仿佛在一个火炉中烤的一样。每个人的脸都红红的，背上的汗浸湿了衣服。这时，人们都多么想，一阵风吹来，好使自己稍微凉快一会儿。可是，夏风弟弟是多么的顽皮，仿佛在跟我们在玩捉迷藏似的，这儿躲躲，那儿躲躲。偶尔，吹来一阵风，它也是热的。
秋天的风是凉爽的，总是给人解除热意。秋姑娘她吹起了丰收的号角，吹红了苹果，吹黄了橘子，吹得麦苗弟弟弯下了腰，号角声中传达着丰收的喜悦。家家户户都热烈欢迎秋姑娘的到来。紧接着秋风姑娘又帮小草换上了黄色的新衣，她轻轻地吹着，吹得树上的枯叶在天空中翩翩起舞，吹得桂花妹妹睁开了眼睛，这下秋风中又多了一份沁人心脾的清香。
冬天公公开始怒号，他肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上叫喊着。大地披上了一件银色的大衣，一阵阵寒风吹在人身上，使人瑟瑟发抖，人们都把自己裹得严严实实像个大粽子。
风儿风儿你真是让人欢喜让人忧，希望人们都能喜欢你！
东坡有过这样一段话：“莫听穿林打叶声……也无风雨也无晴。”读着，读着，才发现起风了，听大风，听出了萧瑟，听小风听出了一丝甜蜜。
春风是柔柔的，拂过叶面，拂过草尖，抚过脸颊今年第一丝春风吹醒了杨柳，把二月的杨柳絮送到远处，风停了，杨絮、柳絮纷纷落地，生了根，长在了那里。我听出了柔柔，仿佛一场轻音乐会。
风起了，带来夏日的第一缕凉爽，风过了，天也阴了下来，带来一丝丝甜雨，让生根的植株充分吸收营养，风又起了，给阳光下的生物带来一缕清爽，也给赏花者一丝凉爽。
渐渐地，风的声音由轻变重，仿佛一个出生地婴儿，长大**，深沉而稳重，声音也是如此，风的声音由浮夸变为了深沉。
秋天到了，渐渐地听不到了夏日的深沉，变成了凝重，在古时的此时，这风给李清照带来悲愁，听风，听风，风中有一丝悲愁，听风，听风，我听出了一缕沧桑，叶落时，随风飘荡，又是一阵最难将息之时。……风过了一丝死寂，没了春夏的生机。
冬风来了，北风卷地白草折；我听出了风的凄凉，这一年，在冬风的陪伴下，又要结束了，但冬风告诉我们“老骥伏枥，志在千里”，风的志向是苍劲的、有力的。
听风，听风，聆听风的声音，一年四季都有不同的声音，春风的软，夏风的凉，秋风之涩，冬风之仓，听风，听风，我听见了风的声音。
假如我是风，我要穿上彩色的衣服在人间奔跑。
我轻轻地吹过湖面，湖面上荡漾起波纹。湖水变成淡蓝色，鱼儿在淡蓝色的湖水里畅游。
我轻轻地吹过草丛，小草被吹弯了腰。草丛变成了粉红色，小动物们在草丛上坐着、躺着。打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
我轻轻的`吹过沙漠，黄沙被慢慢卷起，沙漠里长出了绿色植物。沙漠变成了绿洲。
假如我是风，我会在城市的大街小巷穿行。我把城市垃圾和汽车尾气一起带走，城市又将恢复往日的生机，变得又漂亮又干净。
假如我是风，我会悄悄地钻进一些人的心灵，告诉他们什么是善、什么是恶、什么是美、什么是丑，我要让所有的人都具有一颗美好的心灵。
假如我是风，在寂静的夜晚，我轻轻地吹拂孩子们的脸颊，让他们有理由做任何一个好梦。
假如我是风，我要给所有的人带去欢乐、安宁！
假如我是风……
时间过的真快啊！转眼间又一场运动会比完了。在这期间，我们看过了一场又一场比赛，然而令我印象最深刻的比赛还是那一场1000米跑步比赛。
“砰！”随着裁判员的一声枪响，同学们宛如离弦之箭飞奔出去。在这众多离弦之箭中我们班的徐豫东凭借着他那矫健的身姿、如飞的步伐，不一会便遥遥领先了。
就在最后两圈时，我们班的疏晨禹突然追了上来。疏晨禹的脸上露出了惊喜之色。心想：哈哈，我终于追上了徐豫东了，第一是我的了！与此同时，徐豫东脸上露出了惊讶之色，但又马上收回来了。心想：疏晨禹怎么这么快就追上来了？不，不行，我不能让他获得第一名，第一是我的！想到这里，徐豫东的双手握的更紧了，脚下的步伐也迈得更大了。终于在最后一圈快结束时，超过了疏晨禹。获得了第一名！刹那间，场下响起了热烈的掌声。
他知道，他差一点就超不过疏晨禹了；他知道，这一场幸福来之不易；他知道，这一场掌声凝结着他的汗水与努力；但他相信，在未来的某一天他不会获得这差一点就得不到的第一，因为他只会获得令第二永远也追不上的第一！
我是一阵风，为春送来了希望，为夏送走了炎热，给秋带拉了丰收，给冬带去了一片洁白……
假如我是风。在这春回大地、万物复苏的春天里，我漫步着。觉得一切都是那么的新鲜，一切都是那么的可爱。时而，我抚摸大地，小草便迫不及待偷偷从大地妈妈的怀里钻了出来。小小的身躯，晃呀晃呀，为新的一天准备着；时而，我吹绿了叶儿；时而，我吹红了桃花；时而，我又染绿了柳条儿……我是风，我为春送来了什么呢？是希望！小草是春的希望，叶儿是春的希望，桃花是春的希望，柳条儿是春的希望。而我是春的儿女，是春的骄傲。春是万物的主宰，而我就是春的希望…
假如我是风，我奔跑着。为人们送走夏日的炎热，为大树送来凉爽，为花儿带来清凉，为夏日奉上一阵清风…
假如我是风。望着这秋日凄凉的美，我不知不觉停下了脚步。瞧，几片伶仃的叶儿，挂在树梢，在风中摇摇欲坠的样儿，谁看了不会由怜生爱呢？农民伯伯看见我来了，打心底儿里高兴，家家户户都洋溢着幸福。我呢，呵呵，当然不能扫他们的兴儿了。轻轻一吹，不论*处，还是远处，一片金黄。丰收了，老老少少都拿起镰刀忙碌了起来。
今天，我们开运动会。我心里甚是兴奋，我低头看看伤，o(︶︿︶)o唉，还没好。
但我不怕，因为我记得蓝昊霖对我说的那句话：“只要相信胜利，就会成功。胜利并不遥远，只是缺乏对胜利的信心，加油，加油，加油！”一想起这句话，我全身上下变充满了活力，我相信，我一定会成功。
只听裁判员说：“预备，跑。”霎时，我们全体女子运动员剑一般向前冲去，一会儿，我的腿就像千斤重一样，迈不起来。我无助的望了一眼童鞋，他（她）们嫌弃的看着我，除了鑫鑫琳琳还有他。
我似乎听到秦娜娜怪声怪气的说：“哎呀，蓝昊霖，我就说嘛，这个农村来的克星肯定不行，你还信心满满的选她。”好像蓝昊霖冷冷的回到：“我选谁，与你无关，农村来的比你矮三分吗？”秦娜娜无言一对，只好用仇恨的眼光看我，恨不得把我给吃了。我的肺快要气炸了，我心里想：秦娜娜，我忍你够了，如果你再蹬鼻子上眼，给脸不要脸的话，我一定会以牙还牙。
我跑得我们班那里，低下头，不敢看童鞋们，心里默默说：童鞋们，对不起。突然，这个天籁的声音像被琴拉出来是的，而且很有调理，”郭蓝蓝，加油。“这是我的闺蜜们，她们的话让我好像泄了气的气球有充满了一半气，块灭火的炉子有填了一点柴。突然，一个成熟的声音喊道：”郭蓝蓝，胜利就在眼前。“没错，是他。有了他的鼓励，班里也有些小小的声音：”郭蓝蓝，加油。“我感激的望了他一眼。
同学们的鼓励给了我力量，我霎时有了无穷的力量。我快速的超前跑去，我超过了一个人又一个运动员，冲向终点，胜利就在眼前。耶！我第一，我用手擦了擦汗，无意中触到了眼，啊，我流泪了，这是什么泪，一瞬间，我知道了，是友谊天使光顾了我……
轮到男生跑了，我们班的花痴女生准备好给蓝昊霖加油，我无奈的摇摇头，也想要给他加。枪响了，男生运动员们冲了过来，”蓝昊霖，加油，蓝昊霖，你最棒。“好像外班的女生也有给他加的耶。
他的人缘好，都让我有点嫉妒。我心里暖暖的，我是不是喜欢上了他¨…
我是自然界中的一员——风。
春天，我吹的是微风，我轻轻的吹，我吹的风是最好的闹钟。我吹出的风吹开了花；吹绿了树：吹回了燕子：吹出了一副生机勃勃的画面。我的风吹到人的脸上，有一种舒服的感觉，让人对新的一年充满了无限的憧憬。
夏天，我吹出的是暖风。我吹的风使太阳变得柔和，让树变得更加茂盛，让荷花绽放出它最美的一面。这火红的炎日上我变得调皮起来，时儿静止不动，让人热得难受；时儿送去一阵凉风，又瞬间让人变得凉爽起来。我看着时儿凉爽时儿炎热的的人们，心理欢笑不已。
秋天，我送去凉爽的秋风，解决了人们在夏天的炎热。我叫醒了农民伯伯丰收的果实，看着他们那欣慰的笑容，我仿佛也被感染了。我吹红了枫树，吹开了一副火红的画卷。吹下了秋天的绵绵细雨。
冬天，我吹来了东风，寒风刺骨。但梅花却在风中茂盛的绽开，东风显得它更加坚强。东风还吹来了雪，雪花飘飘洒洒地落下，仿佛给大地盖了一床洁白的被子。人们穿着各色的大衣在这被子上跳跃、舞动。我吹来了新的开始，新的希望。
风是神奇的，它吹出了四季吹出了人们的遐想。
——月亮五年级作文优选【10】份
去年，我们全家在一起过了一个普通而又愉快的中秋节。可我不知道那竟是我跟爷爷一起度过的最后一个团圆的中秋节……在那之后，我亲爱的爷爷去世了。
转眼间，又到一年月圆时。我怀着忧伤的心情度过了这个本该充满幸福、美满，还有满屋笑声的中秋节。在团圆的日子里，我又看见了奶奶。奶奶的脸上不停地笑着，可我分明可以看到奶奶的心里是一丝一丝的悲伤。我不忍再看奶奶，只好装着开心和几个同伴跑到外面疯玩去了。正玩着，突然有人问我：“姜湛，玩得这么疯，不怕爷爷骂么？”一句话勾起了我的回忆：爷爷身体一直都不好，可他凭着顽强的毅力硬是挺了过来。可是，就在去年，他累了，再也没有力气与病魔作斗争了。
想到这儿，我的眼泪忍不住流了下来。爷爷是一个地地道道的农民，心地善良，村里的人都非常喜欢他。可病魔却无情地夺走了他的生命。爷爷才六十岁啊！我怎么也无法相信，爷爷已经走了。我有时会呆呆地望着天，嘴里不停地嘀咕着：爷爷前世一定是一位天上的神，只是因为不小心犯了错，被贬到凡间让爷爷多行善事。爷爷六十岁时就已经做了许多善事，所以被玉皇大帝请回去恢复原职了。
爷爷，我祝您在天庭过得快乐！
月亮，从古至今给人们的幻想那是数不胜数，象什么“**开天，左眼为日，右眼为月”“嫦娥奔月”等中国神话，在外国的许多宗教中“月神”也是占一*之地。
当人们揭开月球神秘面纱后，虽然发现它并不美丽，但它对地球的作用，也随着浮出水面。
首先，月亮是地球忠诚的卫士，总围着地球打转，挡下大部分陨石的“进攻”，他那千疮百孔的脸便是最好的证明，假如没有月球，陨石会一颗颗砸到地球上，那地球还能住人？不能了，所以让我对月球说声谢谢吧！
其次，月球还影响了海水，指挥它们起起落落，他是一个高明的指挥官，每天海水的作息时间都是固定的。涨潮时，一些鱼虾被带上岸，退潮时一部分反应迟缓的被留下，成了沿海人们的口中餐，腹中食。另外，退潮时海水底于海*面，这又给人们带来大量海产品，所以，再让我们说声谢谢月球吧。
月亮，还给我们带来了许多，比如自然景观日食和月食，贝多芬受月亮渲染而创造出的艺术作品《月光》等。做出这些贡献，难道月球不应该得到人们的感谢与爱戴么？
请对这位卫士，这们指挥官说一声“谢谢你”！
夜空透蓝，星亮迷人，月亮晃动着它那美丽的身躯缓缓地升了起来。它慢慢地将月光洒向了大地，照亮了山，照亮了水，也照亮了我的心。
小时候，由于妈妈不在城里工作，路途遥远，所以妈妈每天早出晚归，不能经常陪我，只有姥姥和姥爷能和我经常在一起。那时，我每天都很想念妈妈，每天都无数次的向着妈妈回来的那条路张望，这时，我突然看到了高高悬挂在天空中的月亮。我想，月亮真孤独啊！它的身边什么都没有，没人能与它说话，没有人能听它倾诉心事，更没人能给它讲故事。
后来，妈妈调到了城里工作，再也不用早出晚归了，每天都能陪我一起玩。这时，我又看到了那轮金黄的明月。我想，月亮一定是温馨的。它周围有许多星星可以陪它，并且它还能感受到太阳的温暖和太阳的照耀，它还能看到世间的万物，感受到宇宙的奥妙，谁能比月亮还幸福呢？
光阴似箭，转眼间，我已跨入初中的大门，每天有写不完的作业与背不完的书。我每天都在知识的海洋中遨游，不管怎么拼命的游，都永远也游不到尽头。这时，疲惫的我又看到了高悬的明月。我想，月亮真惬意呀！它不用在海洋中拼搏，也不需要奋斗，每天只需优哉游哉的躺在星空中，与宇宙里的生物一起做游戏。谁能比得上它呢？我什么时候也能像月亮一样呢？
有时，我坐在窗边，向月亮倾吐我的苦恼，月亮笑而不答。但我深知，不管我遇到困难还是坎坷，月亮永远会照亮我前方的道路。
昨天，我做了一个梦。梦到我在家里读书，我一抬头，看着天空一望无边，天上的月亮弯弯的，好像一个黄色的香蕉。一闪一闪的星星眨着眼睛，好像在说：“小朋友，你好吗？”
看着看着，我突然想给月亮打电话，于是，我拿起座机拨通了月亮姐姐的电话，我说：“喂，月亮姐姐你好！”月亮姐姐说：“喂，你好，你有事情吗？”我说：“月亮姐姐，你今天能到我家来玩吗？”月亮姐姐说：“不行，我还要加班呢，等我下了班，再和你玩吧，你还有事情吗？”我说：“没有了，我们改天再聊吧，再见！”月亮姐姐说：“再见！”
挂了电话，我高兴地笑醒了，才发现原来这是一场梦。
中秋佳节人团圆，又到了与家人团聚的时刻，为同学们精心整理了写月亮的作文五年级：美丽的月亮，希望对同学们的写作水*有所帮助！
静静的夜空，如同浩瀚的大海，那海上浮着小船一般的新月，一动不动，那样神秘，使我不禁想起那一个个古老的传说。那月儿又像一盏挂在苍茫夜空中的灯，洒下一缕缕淡淡的、柔和的、清凉的光，那样美丽动人，使我心驰神往。
我仰望天空，只见月亮透过云彩探出头来。月亮上有块黑影，我想那是嫦娥姑娘吧，旁边还有一小块黑影，可能是玉兔吧。我真想和他们会会面、说说话，只可惜那是神话中的人物。也许，那黑影是蕴藏着宝藏的山脉，正等着我们去探索、开发。从阿姆斯特朗和他的另外两个同伴踏上月球的那刻起，就把人类千百年来的梦想变成了现实。现已发现月球上含有很多种元素，还有很多是地球上的稀有矿物。
渐渐地，月亮越来越亮，到最后，把周围的一切都照得亮堂堂的，我仿佛漫步在银色的世界里。你看那静静的河水，在月光下一闪一闪的，像无数颗小星星撒在水面上；你看那翠绿的竹林，像一位恬静的少女，贪婪的沐浴着银银的月光。
“真美啊！”我不禁赞叹到，我轻轻哼着歌儿，陶醉在这迷人的夜色中
银色月空，从窗口泻进来，照在地上。我好像在银光闪闪的沙丘上。月亮悄悄地出现在天空，月光如水。她周围的云像几缕轻纱，不时遮住她美丽的脸庞。月亮总那么忧伤，又那么的富有诗意。
我仰望深蓝的天空，淡淡的月光，稀稀的星星在陪着她呢！
天空中是一层不透明的玻璃，朦朦胧胧的，她时隐时现，这会儿又看不见她了。过一会儿，月亮又出现了。我发现月光变得更皎洁了。月亮是那样纯洁，又是那样深情。我凝视这明月，一动不动隐隐约约看到月亮里好像有灰色的东西，便情不自禁地想起了古代嫦娥奔月的神话故事。
天边飘来一片云，又掩住了月的面容，她立即把清辉从云边上放射出来，云好像一个软绵棉的`枕头，最后轻盈地流走了。
夜静，明月。
啊！月，我看了你后，眼睛明亮了许多，心中，却又多了几分忧愁。
中秋节那天，太阳刚刚落下去不久。一轮橙色的月亮，就悄悄的钻了出来，挂在东山尖上。我忍不住的丢下手里的月饼，去楼顶看月亮。
嗬！月到中秋分外明，一点也不假，橙色的月亮一离东山，就由澄变白由白变亮，像一个玉盘，在东边的天上，又像一盏灯盏在照耀着大地，还像一个明镜，在给大地梳妆打扮。月亮周围的星星，时亮时暗，时隐时现，像是月亮的卫兵，浮云也在秋风的指挥下轻盈的舞蹈，不时还越过月亮，使月亮像一位含羞的少女，浮云不正像少女的面纱吗？风儿一吹面纱就轻轻舞动，把月亮映衬的更美丽。
从远处看，楼房村庄被笼罩，这时爸爸端杯酒上来了，月亮就出现在水杯里，陶醉之际，妈妈就叫我，我只好和月亮说了声再见，在院子里和家人一起吃月饼，继续赏月。
浩瀚的星空，犹如一条长长的七彩河，在不停地流动着，变化着。
星球就像是其中的流动岛，也在不停地流动着。好多流动岛旁还停靠着小船——卫星，它们也在不停地工作着，完成它们的使命。
很久很久以前，嫦娥姐姐服了仙药，被玉皇大帝派来看守地球流动岛的小船——月亮。她一个人坐在月亮船上好孤独。王母娘娘见了，用指一点，把星星们都变成了可爱的萤火虫。王母娘娘就让嫦娥姐姐看管这些萤火虫。这群萤火虫们可贪玩了，从这跑到那，玩了几天，它们玩腻了，缠着嫦娥姐姐带它们去旅行。于是嫦娥姐姐就打算用月亮小船载着萤火虫们去旅行。这个好消息一传十，十传百，好多萤火虫们都抢着登上月亮小船。月亮小船就从原先的眉毛慢慢地变成了一把镰刀，又慢慢地变成了一只碗，最后，又变成了一块大大的馅饼……
哦，该起航了，嫦娥姐姐想。于是，她就驾着小船，慢慢地，慢慢地从我们眼前消失了。它们会去哪儿呢？嗯，它们可能去了玉皇大帝的宫殿，它们可能去了太上老君的炼丹房，它们可能去了七仙女的花园……萤火虫们玩累了，嫦娥姐姐又把它们带了回来，那条月亮小船，又慢慢地，慢慢地出现了。
就这样，嫦娥姐姐每个月都要带萤火虫们出去玩一次，每年农历八月，是嫦娥姐姐最最忙的时候。
啊，多么神奇的月亮小船啊!
中秋节到了，家家户户都买了月饼，准备晚上边吃月饼边赏月。我和姐姐一起坐在沙发上，焦急得盼着月亮出来。
突然，姐姐大声说道：“快看！月亮出来了。”果然，月亮从云层里钻出来。月亮的光芒把云朵都照的散开了，边上还微微带有红色和黄色的亮光。我们小区外是田野，田野里有一个小池塘，池塘里印着月亮的倒影。只要微风轻轻一吹，池塘里的水就微微泛起波浪，月亮的倒影也跟着微微的颤抖着，美丽极了。
中秋的夜晚，星星很少，只有一两颗。唯独那圆圆的月亮在天空中发出银白色的光芒。月亮的光芒虽然比不上太阳，但是有许多诗人为月亮写了很多优美的诗句，就像李白写的那首诗：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”
中秋的月亮是最美的，我爱中秋的月亮。
一次，一个偶然的机会，我在电视上看到一则新闻——航天局向中国征集“中国月球探测工程计划”标志。我想我的美术水*还不错，也想来设计一下，说不定还能入选呢！
首先，我画了一轮圆月，因为这是“中国月球探测计划”标志，当然不能偏主题，而且中国人对“圆”是情有独钟，代表着团圆，也预示着这次月球探测计划能圆满成功。
接着，我又用毛笔画了一条腾飞的巨龙，昂首云霄。因为我们都是龙的传人，代表这上月球事业能像巨龙一样腾飞而起。
然后，我再画了一双脚印。因为上月球是人们心中美好的愿望，嫦娥奔月的传说就流传了几千年。我希望中国人能早日登上月球，踏上这片神秘的土地，实现人们的终极梦想。
最后，我又画了几只和*鸽。和*鸽代表着和*，我们这次上月球并不是为了搞破坏，也不是为了抢占月球资源，而是为了和*开发土地，利用土地。
我为我能创造这幅作品而感到自豪，并给作品取了一个好听的名字——月亮之上。
各位评委，如果觉得我这幅作品有创意，就让我入选吧！好让我为中国航天局作出一份绵薄之力。
——做风车五年级作文优选【10】份
今天上午，我和妈妈一起制作小风车，我看见数学书上的风车，先是一个正方形，然后就变成风车了。我很好奇，就问妈妈：“正方形怎么变成风车了呢？”妈妈说：“做风车是有过程的，数学书上只是把风车简单地画下来了。”我听了，开始自己制作，可是，我怎么也做不好，妈妈看见了，说：“孩子，我给你做一个，你学着做吧！”“好吧！”我高兴地说。
妈妈教我做风车，是一件非常愉快的事情。我和妈妈一起准备材料：一张正方形的小彩纸、一个图钉和一个吸管。步骤：第一步：把正方形对角折，然后打开。第二步：再把刚才折的印子折起来，剪出小口。第三步：把剪好的角折起来。第四步：把图钉穿过交叉点。第五步：将吸管插好。这些步骤，一个漂亮的小风车就做好了！
我听了，照着妈妈的样子做了起来，果然又做了一个小风车，真神奇呀！我今天早上虽然没有写作业，可是我能完成我的制作小风车，就很有趣了！
难得一个没有雾霾的大晴天，终于可以跟爸爸妈妈一起去公园玩儿了！刚走到门口，就发现有几个人围在一起，我心中涌起了一个问号，好奇心推着我走了过去。
拨开人群，原来是一对外**女在和一位老大爷着急地互相比划着手势。大概是她们想买老大爷的风车，但互相听不懂对方在说什么，所以不知道风车到底卖多少钱。情急之下，那位外国妈妈掏出了一沓钱摊开来，有10元的、20元的、50元的，还有100元的，意思是让老大爷自己拿。
此时漂亮的彩色双轮风车在风中吱吱作响，人也越聚越多。一个穿着破洞牛仔裤的年轻人喊道：拿100的，拿最大的！
我心中一动：老大爷会怎么做呢？这时，大家也一齐把眼光投向了老大爷。
只见老大爷伸出粗糙的右手，从那位外国妈妈手中拿了一张20元的，又从身前灰色的腰包里找出5元钱，递了回去。周围的人纷纷对老大爷竖起了大拇指。
但人群中却响起了一个刺耳的声音：这老头！可真傻！老大爷寻声望去，看了一眼说话的那个年轻人，沉默了一会儿，缓缓说道：年轻人，这世界上有比钱更重要的东西！说完，转身又吆喝起来：风车！好看又好玩儿的风车哟！
人群渐渐散去，老大爷的吆喝声回荡在空中，那声音十分苍老，又很动听。
这声音，真叫人一辈子也难以忘怀啊！
每当看到有孩子玩风车的时候，我的双脚便再也迈不动了。于是我会停下奔走的脚步静静地凝望，那些陈年往事便一件一件地浮上了我的心头。
小时候，我最喜欢玩儿的玩具就是风车了。因为它可以随风旋转，在旋转中让我感受到了童年的美丽。
我的第一个风车是父亲给我做的。只因我考试得了满分，父亲为了奖励我。起初看着它其貌不扬的样子我还不太喜欢，可是当父亲将风车迎着风高举的时候，我才发现原来它可以旋转，而且旋转起来还非常美丽，就像是一幅优美的画卷，一直镶嵌在我童年的相册里。
此后我就爱上了做风车。其实风车做起来很容易，只要找来一张四方的彩纸，然后用剪刀剪出几个口，再将剪开的部分捏到一起，并且固定在一个木棍上，一个会随风旋转的风车就诞生了。
小时候，可供孩子玩儿的物件并不多，于是这个风车就成了我们最好的“玩伴”。下课的时候，我们几个小伙伴会拿着自己的风车迎着风跑，一路上洒下了我们的欢声笑语。那是一种多无忧无虑的快乐与幸福。可是，时间的脚步并不老迈，一直不停歇。转眼间，童年就在我们的玩乐中渐渐地消失了踪迹，留给我们的只有无尽的怀念。
如今，很少再能看到孩子玩风车，虽然有些失落，可是每当想起童年的那些记忆，我的心中还是会生出很多欢喜。
童年的风车一直在我的记忆深处旋转，它永远都不会停止，因为它是我的最爱，转出了我成长的年轮……
今天万里无云，太阳照射在身上火辣辣的，仿佛夏天提前来临了。这个“夏天”我们打算去两个地方，一个是横溪水库，另外一个是横溪白岩山风车公路。为此，妈妈还特意给我们换了更薄的衣服，一切准备就绪，我们就出发了！
一路上，车外风景秀美，远处层层叠叠的山连着朵朵白云，*处有松树、茶树、竹子……它们的叶子随着微风翩翩起舞，就跟我们的心情一样。
不一会儿，我们就到了横溪水库，水面波光粼粼美丽极了，不禁感叹，啊！这就是我们的生命源泉啊！在感叹之余，我们发现水位下降了许多，水库周边露出了干枯的泥土，上游甚至泥土已经开裂，没有水了，爸爸严肃地告诉我们，水是很宝贵的资源，以后我们要节约用水，我们连忙点头答应。
车子缓缓绕着山前进，突然，弟弟大喊起来：“快看，好大的风车啊！”哇！我们到风车公路了。于是，我们停下车子，徒步上山。我们了经过了很多梯田，上面种满了茶树，远看整整齐齐一条一条的，太神奇了。茶树林的尽头是一条45度的石子路，我们气喘吁吁地爬了上去，虽然很累，但很兴奋，跟弟弟妹妹追逐打闹地跑了上去，到了风车下面，爸爸说风车转一圈可发电1.5度，转一天可供15户家庭一年的电量，发明风力发电的科学家真是太厉害了，用大自然的风造福了人类！
今天既锻炼了身体，又增长了知识，这就是劳逸结合吧！希望下次爸爸妈妈再带我们去有意义的地方体验！
做风车是中国的传统*俗，我们学校在这春暖花开的季节里，举行了一次“风车节”活动。
风车最初是借用风的力量，把水从井下提上来，后来风车广泛用于灌溉排水、磨面制粉、截锯木材等等。我国的风车使用开始于汉朝，至今已有2000多年历史。
为了能让同学们亲手制作风车，老师为我们每位同学准备好了做风车的材料，材料很简单，是一张漂亮的PVC纸，几个固定扣和一根一米长的钢丝绳。老师先让我们将纸的四端上的圆点去掉，然后依次将固定扣套入空出的位置，最后再将固定扣的盖子盖上，一个美丽的风车就做好了。老师将我们做好的风车集中起来，用钢丝绳穿成长串，小心翼翼地拿到操场后面的亭子里悬挂起来。每个班做的风车颜色不同，放在一起就显得格外美丽。
微风拂过，五颜六色的风车随风转动，好像承载着我们的希望在前行。而我们仿佛置身世外桃源，抛开烦恼和压力，尽情放松与大自然融为一体，享受阳光，呼吸新鲜空气，心情真是愉快极了。这个被风车装扮的亭子就像是通往幸福的神奇飞船，不停地运转着，在我们的欢呼雀跃声中，变得更加魔幻。
这次的风车节活动不仅锻炼了我们的动手能力，也了解了风车的用途和来历，欣赏了风车聚集在一起的魔力，是一次非常有意义的活动。
今天，我们在老师带领下，参与了一个有趣的做风车活动。
首先由三名同学，分发了卡纸、卡轴和手柄，我手里拿着五颜六色的风车材料，心里美滋滋的！
开始叠风轮了。我左手托着彩色的卡纸，右手握着崭新的卡纸角向里折。一会儿叠成了兔耳朵，一会儿又叠成了大叶片，总之，就是不像风轮的样子。看着同学们都很快地折好了自己的风轮，只有我皱着眉头，左看看，右看看，怎么也不会折。同桌看我一副愁眉苦脸的样子，就主动帮我完成了。
组装风车了。我先把卡轴穿到风叶中间的小孔里，然后，再把带有风轮的卡轴安装在手柄上，最后再用力拧一拧，终于一架精美的风车做好了。我看着亲手做的精美的小风车，别提心里有多高兴了。在我沾沾自喜的时候，杨老师也带着一群小朋友走进了我们的教室。同学们不由得高高地举起了自己手里的风车，我回头一看，啊，好多呀！红的、蓝的、黄的、粉的、紫的……那五彩缤纷的风轮，简直令人眼花缭乱。霎时间，教室里成了风车的海洋。大家的脸上露出了成功的喜悦。
我们排着整齐的队伍来到了后院，随着老师的一声令下，我们举起风车，一阵风吹来，风车发出“哗啦，哗啦啦”的响声，那响声多么像正在演奏的一首风车交响曲呀！我们蹦啊、跳啊、追啊、跑呀……天空中回荡着我们的欢声笑语。
这次活动让我经历了叠风轮的苦闷，享受了做风车的喜悦，体验了放风车的快乐。
做风车活动真有趣呀！
趁着假日，妈妈带妹妹和我前往农场参观。
幸运的我巧遇正在举行的风车节，我们看到各式各样琳瑯满目的风车围绕在我们身边，更特别的是很多由小风车拼凑出的大图案，例如：2014、马车…… 等，好不热闹呀！这里还有草莓、花朵、小企鹅和青蛙造型的风车，这些造型特殊的小风车还团结合作拼凑出一个美丽的大图案，真是有趣！
在这些五花八门的风车中，除了一般的小风车、展览中的大风车、用风车做的车子……等，甚至还有从荷兰进口的风车呢！在风车节的纪念品店中也展售了各式各样的风车纪念品，每一个都让我爱不释手，真想把它们全部带回家作纪念！
在看了许多不同风格的风车之后，其中我最喜欢的就是一个“LOVE”造型的风车了。“LOVE”是由许多桃***风车组合而成，当微风吹过，这些桃红 色小风车便会随着风翩翩起舞，让我们感受到爱的氛围。妈妈、妹妹和我带着甜美笑容，手上比出胜利的姿势，一起在“LOVE”前合影留念，共同留下了美好的回忆。
欣赏着各式随风转动、五颜六色的风车，彷彿置身世外桃源，抛开繁琐的课业压力、缓解*日繁忙的步调，尽情放松与大自然融为一体，享受阳光、呼吸新鲜空气，心情真是轻松极了！我们开心的走进由风车组成的拱门，悠闲的漫步在荷花池边，观赏两旁的荷花及恣意在水中悠游的鸭子和鸳鸯，感觉好不快乐！
感谢妈妈带妹妹和我到此一游，小瑞士花园，真令我回味无穷！
星期六的下午，妈妈带我去田园牧歌看风车。刚走进田园牧歌，映入我眼帘的便是一排排各式各样的风车。有红的，有黄的，有绿的……五颜六色，好看极了。忽然，我的视线被一排规律有序的风车给吸引了。
这一排风车，它的第一列是红色的，第二列是橙色的，第三列是黄色的，第四列是绿色的，第五列是青色的，第六列是蓝色的，第七列是紫色的。“哇，是彩虹的颜色耶！”我拉着妈妈的手惊讶道。“对啊！是彩虹的颜色。”妈妈摸了摸我的头笑着说。“那妈妈再问你个问题，好吗？”“嗯！”我点了点头。”就以这排风车为例，你知道第九个风车是什么颜色？”“嗯，是绿色的。”我摸了摸头，想了想说。妈妈笑笑说：“不对哦！再好好想想，风车的排序是有规律的，按顺序是一红二橙三黄四绿五青六蓝七紫，第九个应该就是橙色。”听了妈妈的话，我才恍然大悟，自言自语道：“噢，原来就是排序啊！太简单了！”
接着我和妈妈又逛了一会儿，回到家后，妈妈又问我：“贝贝，妈妈再考考呗！”“嗯。”我含着棒棒糖点点头。“今天我们不是看到那排风车了吗？你能说出它的12个风车是什么颜色吗？”“这还不简单，是青色。”“真棒，猜对了。”妈妈笑着回答说。
嘻嘻，排列真是太有趣了！
夏天天气很热的时候，在室内都有空调和风扇帮助降温解暑，那到了室外应该怎么办呢？如果有一个能随身携带的小风扇就好了，于是我就想到了自己制作一个便携小风扇。
首先，这个风扇的大小和重量必须是又小又轻的，能随时拿在手上或者放在包里；其次，这个风扇要自带电源，这样才能随时随地都能拿出来用。我和妈妈在家里搜集了一些废旧材料，又在网上查找了电动风扇的制作方法，决定做一个针筒风车。
在制作的过程中我们遇到了一些困难。按照网上查找的方法需要用到电焊工具将一根电线焊在马达上，但是我们家没有这类工具要怎么办呢？中间我们有想过放弃，但是经过我们多次的实验终于想到了不用电焊工具的方法。我们将电池盒里正负极的金属片拆下来，一头用电线固定在针筒里靠*针头的位置，另一头用电线固定在电池的负极，两个电线的另外一头固定在马达上。使用胶棒将马达固定在针头的位置，并将风车安装在马达上。将电池的正极朝向针头的位置塞入针筒中，然后再将针筒的柱塞杆装上。将柱塞杆向上推，使电池的正极接触到靠*针头的金属片时，就接通了电源并启动马达使风车转起来；将柱塞杆向下拔，使电池的正极与金属片分离，就切断了电源并关闭马达使风车停止转动。我和妈妈制作的针筒风车成功的转了起来，我们都非常激动！
通过参加这一次的科技小制作活动，我学*到了马达的工作原理和电池的使用，这对我来说相当的有意义！我希望还能参加明年的科技小制作活动。
春天到了，老师让我们展开想象，回家学做一只风车。回到家里，我打开电脑，查询起做风车的方法，一会儿工夫，电脑上就显示了几万条做风车的方法。我迫不及待地找到剪刀、几张正方形彩纸、饮料吸管和大头钉准备做风车。
风车看别人做起来简单，可到了我手里做了好几个都做不起来。我很沮丧，把剪刀一扔真不想做了。这时候妈妈走来，对我说：“别着急，咱俩一起试一试。”她说完就带着我按电脑上介绍的办法，看着图片一步一步地学做。
首先，先在正方形彩纸上画出两条对角线，得到四个完全相同的等腰三角形，对角线的交点就是中心点；再沿着对角线对称地剪大概3分之2处（不要穿过中心点），然后从八个角中，每隔一个角选出四个角分别向中心点折叠，并用胶水贴好。最后用大头钉穿过中心点和吸管连接吸管的一头。
终于功夫不负有心人，我自己亲手做成功了一个。我把风车拿到外面，轻轻的风一吹，风车的风叶呼呼地转起来，风车转得真快啊！在做风车的过程中，我觉得既享受了做手工的快乐，又让身心得到了锻炼，更让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！
——泪五年级作文优选【10】份
冬。
很凉。
除了早上上班时间，这里通常是安静的。
此时，与我同走在这条路上的人不多，但有一个人却引起了我的注意。她手里牵着一个两三岁大的女孩子，自己也不过也就二十八九岁的样子。只见她紧了紧肩上的披风，一边看着前方的路，一边不时看看自己的孩子。
走在前面的这两个人也许是母女，因为每当一阵风吹来，这位母亲就蹲下问一句：“冷吗？”就因为这，她们俩吸走了我所有的目光。
这条路不宽，但要并排走过两个人还是绰绰有余的，但当那女人不停地蹲下和站起，就会有人与她擦身而过，这条路便不知不觉变窄了。在这寒冷的地方，少了点空间，却似乎又多了些什么！
看着前方这一和谐的画面，听着一句句问候，不时我有了羡慕，或是说不仅仅是羡慕。因为我的母亲已经过世了。
就在这时，突然有一个赶时间的人左手拿着早餐，右手拿着公文包，匆匆往前赶路。于是，在这条窄窄的小路上，就这样多了一个匆促的人，依然往前跑着，跑着……当他从那小孩儿身边跑过时，我是多么想让时间定格在那一刹那，让我把那即将摔倒在地的小女孩儿扶正，然而我做不到，时间也做不到DD那小女孩儿，被一股风连带人的力量撞到地上，也被迫离开了她妈妈温暖的手。
撞人的那人也意识到了，便跑回来，扶起小孩儿连声道歉。只见这时那位呆在原地的母亲才渐渐走过去，接过孩子，蹲下来问：“疼吗？”那孩子努力地摇了摇头，是那么勉强，却又是那么勇敢，快流下的眼泪竟然活生生的就这样又被她的眼睛“吞”了下去。
那位母亲便从口袋里拿出一张纸巾，帮这孩子擦脸和手，这母亲的眼泪倒流个不停，我却只听见那孩子说了两个字：“妈妈！”她却哭得更凶了……围观的人也渐渐堵住了这条狭窄的小路。“需要我送他去医院吗？”撞人的人问。“不用，你也不是故意的，你赶时间的`话你就走吧！”这母亲也很讲道理。那人自然是不好意思地走了，途中，回了好几次头，“主角”走了，围观的人也少了，只剩下我和一个中年妇女，还有那位母亲默默的哭声。中年妇女问：“你还哭什么呀？这孩子不是没什么事吗？”我被这位母亲的答话怔住了，虽然只有几个字“她是我的女儿啊！”这样一个二十来岁，还需要别人照顾的人竟然能说出这样一句话，那中年妇女听后也离开了。听到这里我莫名地想哭，我无心再看下去，作为唯一的观众我也离开了……
在离开的路上，我不禁想到：在我还没有记忆的时候，当年，也许我的母亲也曾在这样一条的小路上嘘寒问暖，曾在我莫名受到伤害的时候，默默地哭泣，这一切，仅仅因为我是她女儿……
“轰隆隆”是谁惹恼了雷公公，使特迫不得已拿出超级大鼓。我在这类事之下，在这片废墟之上慢行着。“嗒嗒”是谁发出的？我怀着好奇的心情像远处望。呀！怎么会这样！一个僵尸爬了起来，向我的方向前进。“啊！救命啊！我拔腿转身向后跑。脚步跟好像被什么给攥住了，向下一望，原来是一僵尸手抓住我的脚！看到这一幕，我整个身子不知被子何物给定住了，腿不知为何软了起来，坐在了废墟上。我心里从那一刻一直响着这个声音，妈妈、爸爸救我，救我……刹那，一缕阳光现在我面前，那一缕阳光像无数希望，充满了我的心。天的某一处的乌云逐渐散了一个大洞。一位师哥天使从那降下来，拍动着洁白的翅膀变成了乌云逐渐散了一个大洞。一位师哥天使从那降下来，拍动着洁白的翅膀，缓缓向我飞来。快来接*我了，来了！洁白的翅膀变成了乌鸦般黑的三翼翅膀，天使变成了魔鬼。向我驱驶着。
“啊！啊！”“砰”原来是一场梦。“痛痛痛，吓死我了！”我感到万分幸运地说。
“小姐，该下去吃早餐了。”小咽来了。
小咽帮我洗梳好后，沿着楼梯，来到了金碧辉煌的大厅。
“楚夜，你又赖床！”妈妈抱怨地说，“*时我不是都提醒你吗？真是的！牛皮灯笼点都点不着。”
是后妈，整天喋喋不休，烦死人了，但我知道她也是为我好，所以我用温柔的语气说：“知道了，知道了！以后我会改的啦！
每次都是这样，只是口头答应，却没有一次会真正行动过。”
“好啦，好啦，别生气嘛！”
快点吃完早餐去报名。“
“去报名？”我说。
“你忘了？”妈妈说，“昨天明明说好今天去贵族学校报名上学。”
“是哦！我怎么把它给忘了。”我说：可以下去吗？“
“不行，总怀着这种子大小姐的脾气。”妈妈坚定地说，快点过来吃早餐。
用千年之木做的椅子不管坐多少次，还是那样另人感到舒服，法国三明治不管吃多少次，都是那么好吃，一口咬下去，美味充满幸福在口中，令人无法抵抗。盯面直充满幸福的味道。
“喂。喂。喂！楚夜，楚夜！”
一只手轻轻放在我的肩膀上，摇了摇，这时我才注意到妈妈。
“蛤，妈妈，你什么时候来到我身边的？”我问，妈妈答道：“你还好意思，刚才我叫你几声都有不回答。不要吃那么急。”
“知道了，一定是法国三明治太好吃，我都被迷住了。”
十分钟之后……
肚子饱饱的。我坐上奔驰汽车，抽报名处前进。
三十分钟后……
“啊！我下后，狠狠地伸了一个懒腰。”小姐，请。“朱管家摆出一个伸士的姿势。我按着朱管家指的方向走出。蓝板上写着几个字：报名处。
“请问您是？”报名处里一位漂亮小姐问。“夏芙南德楚夜。”我用温柔的语气对她说，“简称夏楚夜。”
原来你是夏家小姐啊！请你填一下这张入学表。“那位小姐把表递给了我。
“给填好了。”我把表交给了她，随后回家，准备明天上学的物品。
在别人的眼中，老天怎么会流泪呢？但在我看来，天会流泪的，因为它拥有着常人的感情。
随着妈妈的一声“吃饭了”！我门一家人都在津津有味的吃饭，唯独我还躺在床上无动于终。妈妈走过来，对我轻声地说：“梦媛，吃饭了。”
“我难受，不想吃，你们吃吧。”我有气无力地回答。
妈妈下意识地摸了摸我的额头，惊讶地说：“怎么烧得这么厉害。”妈妈立即给我找来了退烧药，让我吃了。吃完之后，妈妈见没烧得烧得有好转，反而烧得更厉害，就喊上爸爸，背着就冲向了医院。
不知为什么，刚才还晴空万里的天空，忽然就变得乌云满天，好像马上就要下雨似的。由于路途的遥远，我们走了将*四十分钟才到达医院。
到了医院，妈妈非常小心把我地放在了座椅上。接下来，妈妈就去办所有需要办的事情。妈妈也不管那豆大的汗珠浸透自己的衣服。只是忙着给我办这办那的。我的鼻子不禁有一种酸酸的感觉。也不知怎么回事，我情不自禁地喊道：“妈，我……”妈妈转过头，看了我一眼，这一眼，仿佛全世界的温暖都投向了我。
在回家的途中，雨水从天空中纷纷降落下来。打在爸爸的脸上，妈妈的身体上。渐渐的雨越下越大。我就靠在爸爸的肩膀上，心里想：也许，上天也被我的爸爸妈妈感动了吧！雨下得愈发大了，我紧紧的搂住爸爸的脖子，温暖极了。
孤独的雨夜中只有我们一家三口在奔走，望着这倾盆大雨，我想：这不是雨！这是上天感动的泪水。看着雨中的爸爸妈妈，幸福溢满我的脸庞。
妈妈想我了，给我写了封信。或许是害怕什么，却总是不敢打开。
我知道什么叫煎熬，就如现在，信放在眼前却不敢打开一样。妈妈说自我走后一直挂念我，在身体健康的前提下要学*进步。我总愿想些别的事来抑制住这种激动，让眼泪望心里流。毕竟男孩子不像女孩。
我知道她想干嘛。因为身体的原因，她也经常为我担心。她经常对我说：“有病一定要早早的看。我小时侯家穷，就留下了肺上的后遗症。我不想因为省那几个钱而让你不健康。”这些我都知道。每个夏天或是冬天都会听见她不停的咳嗽声，我也从未看见她流泪。或许妈妈也是把泪向心里流吧！
因为她知道，泪，是一种懦弱的产物；泪，是一种悔恨的东西；泪，是痛苦的表现。她向我所表现的是坚强的女人。或许是她潜移默化的影响吧，我也喜欢把泪搁置在心底。
曾经听说过这样一句话：“当你想哭时，把自己倒立起来，你的泪就会流回去了。”我没试过，但我想：心的引力应该比地心引力强几倍吧！
泪，有时候是被我们放大的产物。当我们流泪时，只要倒立一下，因为流向心里的泪才是最枯涩的。我相信，流出眼泪是一种释放能量的过程，而眼泪向心里流，则是一种积聚能量的过程。
“分身术，起！”另一个玉馨悄然落地“你，去看看海底城有什么事！”
“是！公主陛下。”
影子玉馨飞快的起身朝天空飞去，不一会消失在了云层里。
“喂，哥，刚刚我有种预感，海底城出事了，我在灵界门口等里，你向老师请假。”玉馨利用心灵感应说道。
“好！”莫那边很快做出了回答。
灵界大门。
“你好，我是深海人鱼公主玉馨。”
