今天我看了一个《龟兔赛跑》的故事，这个故事内容是这样的，有一天森林里小猴子出主意，让小白兔和小乌龟赛跑，看谁跑的快，小白兔想这还用比，肯定我跑的快，说着就跑的很远了，小乌龟认真的.一步一步向前爬，小白兔跑到半山腰，看到山下的小乌龟还离得很远，心想小乌龟太慢了，我睡一觉也比它快，于是小白兔就靠着大树睡起觉了，小乌龟坚强的追赶着，慢慢的它爬过小白兔睡觉的地方，最终爬到终点，大家为小乌龟欢呼，小白兔听到欢呼声醒了，可是已*来不及了。
以后我也要认真学*，对每天的功课不能放松。
今天我读了龟兔赛跑的故事，故事讲得是乌龟和兔子比赛跑步的事，兔子跑的很快，乌龟爬的很慢，兔子笑话乌龟爬的慢，还编了首山歌笑话它。乌龟很生气找兔子理论，兔子骄傲的说：“你本来就爬的很慢，你敢跟我比赛吗?”乌龟说：“比就比!”
比赛开始了，兔子一溜烟跑了很远把乌龟甩在大后面，兔子回头看不到乌龟心想，反正乌龟慢吞吞的我也不着急，躺在树下先睡会等等它，反正还早呢。乌龟不停地爬呀爬呀，一刻都不停歇，终于在兔子没醒之前先到了终点。兔子醒来发现乌龟已经在领奖台上了，灰溜溜的走了。
小兔子太骄傲了，乌龟虽然爬的慢，但是它坚持不懈的努力最终取得了胜利，我们要向乌龟学*把它的这种精神用到学*上去!
相信大家对《龟兔赛跑》这个故事都不陌生吧，兔子自以为是，认为自己一定比乌龟跑得快，便在途中睡起了大觉。可乌龟呢，它坚信只要努力一定会赢，于是马不停蹄地用它那短小的'四只脚跑着，最后竟然在兔子前面到达了终点。它那种坚持不懈的精神不是很可贵吗？
在我们的生活中，像乌龟那样的人也有很多。如：从《*达人秀》走出来的刘伟，他失去了双臂，可他并不像其他人一样，那么轻生、沮丧，认为自己的一生就要完蛋了，而是持之以恒、历经艰苦，自己学会了用脚趾弹钢琴、不用手臂游泳……真正地成为了生活的强者。
再如：我以前看到过一篇文章，讲的是一个孩子天性愚笨，他在一、二年级时，就只能考五六十分。后来到了四年级时，他学会了“笨鸟先飞。”于是每天晚上把老师布置的作业做完后，还预*了后面，做妈妈买的课外*题，终于赶上了同学们。以后，他不管是上初中、高中还是大学，都这样做，最后，竟然考上了研究生。
人生其实就如龟兔赛跑一般，有些人天生不如别人，可他没有放弃，锲而不舍地赶上别人；而有些人自以为是，最后却一落千丈。所以，我们在人生路上，就要像乌龟一样，不断追求，不断求索。
兔子和乌龟是一对很好的小伙伴。可是有一天，它们在玩的时候，兔子和乌龟争谁跑的快，所以兔子就跟乌龟来了个动物马拉松，就是看谁先跑到第二座山的山脚。
只听一声长鸣，兔子一溜烟跑到了第一座山的山顶，兔子跑的好快呀!它一看乌龟才爬到半山腰，兔子就睡觉了。虽然乌龟爬得很慢，累得满头大汗，但它坚持了下来，乌龟真坚强。这是兔子做了一个梦，梦见了它在睡觉的时候，乌龟偷偷的冲破了终点线。它被惊醒了，一看，乌龟再有一两步就冲破终点线了。兔子拼命的往前跑，可是已经晚了，乌龟已经站在领奖台上了。
这个故事告诉我们：只要我们坚持努力，就能超过比自己优秀的人。
寒假里，我读了《格林童话》，《龟兔赛跑》是其中的一个故事，也是我感受最深的故事之一。
《龟兔赛跑》讲述了一只乌龟主动要跟跑得飞快的兔子赛跑。兔子听了还嘲笑乌龟。第二天，比赛开始了，兔子飞快地跑出去，乌龟却慢吞吞地爬着。兔子看把乌龟甩在后头了，就呼呼大睡起来，乌龟却一直坚持不懈地爬着，最后获得了冠军。
读了这个故事，我深刻地理解了一句话，“骄傲使人退步，虚心使人进步”。故事中的兔子很骄傲，最后输了这场比赛。而乌龟不骄傲，最终依靠坚强的毅力赢了这场比赛。而我呢?正如故事中的这只兔子，上上个学期，我得了逐浪少年第一名，我高兴坏了，到处炫耀，在学*上却不像以往那么用心了。结果，在上次逐浪少年中一下子落到了第六名。我难过极了，再也不敢四处张扬了。
故事中，乌龟坚持不懈的精神获得了冠军，生活中，我也不能放松，要把自己的成绩一点一点地提上去。
——《龟兔赛跑》读书心得 (菁华5篇)
今天我看了一个《龟兔赛跑》的故事，这个故事内容是这样的，有一天森林里小猴子出主意，让小白兔和小乌龟赛跑，看谁跑的快，小白兔想这还用比，肯定我跑的快，说着就跑的很远了，小乌龟认真的.一步一步向前爬，小白兔跑到半山腰，看到山下的小乌龟还离得很远，心想小乌龟太慢了，我睡一觉也比它快，于是小白兔就靠着大树睡起觉了，小乌龟坚强的追赶着，慢慢的它爬过小白兔睡觉的地方，最终爬到终点，大家为小乌龟欢呼，小白兔听到欢呼声醒了，可是已*来不及了。
以后我也要认真学*，对每天的功课不能放松。
今天我读了龟兔赛跑的故事，故事讲得是乌龟和兔子比赛跑步的事，兔子跑的很快，乌龟爬的很慢，兔子笑话乌龟爬的慢，还编了首山歌笑话它。乌龟很生气找兔子理论，兔子骄傲的说：“你本来就爬的很慢，你敢跟我比赛吗?”乌龟说：“比就比!”
比赛开始了，兔子一溜烟跑了很远把乌龟甩在大后面，兔子回头看不到乌龟心想，反正乌龟慢吞吞的我也不着急，躺在树下先睡会等等它，反正还早呢。乌龟不停地爬呀爬呀，一刻都不停歇，终于在兔子没醒之前先到了终点。兔子醒来发现乌龟已经在领奖台上了，灰溜溜的走了。
小兔子太骄傲了，乌龟虽然爬的慢，但是它坚持不懈的努力最终取得了胜利，我们要向乌龟学*把它的这种精神用到学*上去!
相信大家对《龟兔赛跑》这个故事都不陌生吧，兔子自以为是，认为自己一定比乌龟跑得快，便在途中睡起了大觉。可乌龟呢，它坚信只要努力一定会赢，于是马不停蹄地用它那短小的'四只脚跑着，最后竟然在兔子前面到达了终点。它那种坚持不懈的精神不是很可贵吗？
在我们的生活中，像乌龟那样的人也有很多。如：从《*达人秀》走出来的刘伟，他失去了双臂，可他并不像其他人一样，那么轻生、沮丧，认为自己的一生就要完蛋了，而是持之以恒、历经艰苦，自己学会了用脚趾弹钢琴、不用手臂游泳……真正地成为了生活的强者。
再如：我以前看到过一篇文章，讲的是一个孩子天性愚笨，他在一、二年级时，就只能考五六十分。后来到了四年级时，他学会了“笨鸟先飞。”于是每天晚上把老师布置的作业做完后，还预*了后面，做妈妈买的课外*题，终于赶上了同学们。以后，他不管是上初中、高中还是大学，都这样做，最后，竟然考上了研究生。
人生其实就如龟兔赛跑一般，有些人天生不如别人，可他没有放弃，锲而不舍地赶上别人；而有些人自以为是，最后却一落千丈。所以，我们在人生路上，就要像乌龟一样，不断追求，不断求索。
兔子和乌龟是一对很好的小伙伴。可是有一天，它们在玩的时候，兔子和乌龟争谁跑的快，所以兔子就跟乌龟来了个动物马拉松，就是看谁先跑到第二座山的山脚。
只听一声长鸣，兔子一溜烟跑到了第一座山的山顶，兔子跑的好快呀!它一看乌龟才爬到半山腰，兔子就睡觉了。虽然乌龟爬得很慢，累得满头大汗，但它坚持了下来，乌龟真坚强。这是兔子做了一个梦，梦见了它在睡觉的时候，乌龟偷偷的冲破了终点线。它被惊醒了，一看，乌龟再有一两步就冲破终点线了。兔子拼命的往前跑，可是已经晚了，乌龟已经站在领奖台上了。
这个故事告诉我们：只要我们坚持努力，就能超过比自己优秀的人。
寒假里，我读了《格林童话》，《龟兔赛跑》是其中的一个故事，也是我感受最深的故事之一。
《龟兔赛跑》讲述了一只乌龟主动要跟跑得飞快的兔子赛跑。兔子听了还嘲笑乌龟。第二天，比赛开始了，兔子飞快地跑出去，乌龟却慢吞吞地爬着。兔子看把乌龟甩在后头了，就呼呼大睡起来，乌龟却一直坚持不懈地爬着，最后获得了冠军。
读了这个故事，我深刻地理解了一句话，“骄傲使人退步，虚心使人进步”。故事中的兔子很骄傲，最后输了这场比赛。而乌龟不骄傲，最终依靠坚强的毅力赢了这场比赛。而我呢?正如故事中的这只兔子，上上个学期，我得了逐浪少年第一名，我高兴坏了，到处炫耀，在学*上却不像以往那么用心了。结果，在上次逐浪少年中一下子落到了第六名。我难过极了，再也不敢四处张扬了。
故事中，乌龟坚持不懈的精神获得了冠军，生活中，我也不能放松，要把自己的成绩一点一点地提上去。
——《龟兔赛跑》大班教案 (菁华5篇)
目标：
1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
准备：
乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔
过程：
一、引入
1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"
二、欣赏
1.分段
①"这首音乐可以分成几段?让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及*性。每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)
②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)
③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)
三、表演体会
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的.角色，
②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：
1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，
2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。
3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。
4.在教具的制作和板书上略显粗糙。
活动反思：
由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学*兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。
一、目标：
1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点：学*小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：
1．录音片段
2．故事情节图片两张
3．多媒体课件一套
4．自制金牌两块
四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论
五、过程：
（一）激发兴趣：
1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！
师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？
（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？
师：原来是乌龟赢了！
师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？
师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！
（二）想象表达：
1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）
2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？
师：运动员准备、跑。
（三）分析理解：
1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？
师：小兔真的会这么做吗？
2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”
师：啊呀！又怎么啦？
师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？
（四）交流讨论：
师：让我们用掌声请出两位运动员。
师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？
师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧！
设计意图：《龟兔赛跑》是一个传统精典故事，大人孩子都比较熟悉，乌龟和兔子本是两种奔跑速度反差极大的动物，它主要通过慢者取胜的故事情节，告诉我们一个道理：做事不要骄傲自满，同时肯定了做事有恒心、有毅力的'人。在这个故事原型基础上我提出“乌龟和兔子假如进行第二次赛跑，它们的结果会怎样呢？”引发幼儿创编的兴趣，目的在于使他们在愉悦的氛围中编编、讲讲，从而开发幼儿的创造性思维，并发展其想象力和口语表达能力,因此我设计了本次教学活动。
活动目标：
1、 让幼儿在情境和交流中合理想象，学*创编故事。
2、 通过不同的故事情节和结尾得出不同的道理，并以此教育幼儿。
活动准备：
《龟兔赛跑》课件；每个幼儿桌面学具乌龟和兔子各一个，不同的故事背景图每人一套供幼儿自由选择；展示台。
活动过程：
一、利用电脑课件师生共同欣赏故事《龟兔赛跑》。
1、师：“今天，我们一起来看一个有趣的动画片，名字叫《龟兔赛跑》。
2、看后讨论：“它告诉我们一个什么道理？”
二、尝试着创编故事。
1、师“今天，乌龟和兔子要进行第二次赛跑，你们想想结果会怎样？”引导幼儿讨论有几种可能性（依然是乌龟赢；兔子赢；它俩并列第一名）。
2、出示几个不同情境，让幼儿自由选择并尝试着创编故事《新龟兔赛跑》。
情境：A、兔子在半路上又贪睡了；
B、途中有一条小河；
C、比赛一路是下坡。
引导幼儿：你想编一个什么结果的故事，什么原因才能出现这样的结果呢？要求幼儿想想，然后选择其中一个合适的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作学具编出合理的故事情节。教师巡回倾听，鼓励幼儿大胆想象，从而发展他们的发散性思维。
教学目标：
1.学*用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。
2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学*对唱并体验歌曲中的京腔特点。
3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。
教学重点：
学*用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。
教学难点：
学*对唱并体验歌曲中的京腔特点。
活动准备：
1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。
2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。
3.节奏图两张。
活动过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，师幼问好。
2.教师谈话引出课题。
二、基本部分
1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。
2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。
3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。
4.整体学唱歌曲。
5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学*，坚持、努力，就会胜利的。
2.角色表演。
设计意图
“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：
1、练*“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：
1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条*行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：
重点：练*跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：
1、幼儿在圆形跑道上听音乐练*迈大部走。重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
3、游戏：“顶牛”。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸
回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思
通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学*目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学*评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学*目标。激发了幼儿的学*热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。
教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。
由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。
——《龟兔赛跑》教学设计 (菁华5篇)
教师：姜霞 时间：教材分析：
本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
教学目标：
1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容。
2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
3.情感目标：在学*中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学重、难点：
体会音色、速度节奏在音乐中的作用。
教学准备：
教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。
学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。
教学流程：
一、组织教学
播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。
（激发学生学*音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。）
二、新课教学
1.导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？
（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事，引出课题。）
2.作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。
（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学*能力。）
3.欣赏全曲。先提出问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。
（学生认真欣赏交响童话《龟兔赛跑》。先提出问题，使学生有目的地欣赏乐曲，提高学生的音乐感受能力、音乐思想能力以及音乐想象能力等全面的音乐素质。）
4.分析作品，学*主题音乐。
①引导学生小组讨论，然后汇报。
②提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。播放主题音乐。
（学生分小组讨论，积极回答问题畅所欲言说出自己的'感受。向学生介绍两件木管乐器，根据它们的不同特点，选择适合表现不同形象的小动物。面向全体学生注重个性发展并适时地做思想情感上的教育。理解音乐，提高音乐思维能力。）
5.乐器进课堂。自由吹奏竖笛，出示两段主题音乐，引导学生分小组练*后，再统一练*。
（小组互相讨论学*。体现探究式教学，培养了学生的自主学*能力。）
6.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。
（学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学*的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学*音乐，从而提高他们的音乐文化素质。）
三、小结
希望同学们都能学*乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学*。
（学生在表演结束时随音乐走出教室。）
教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
２、能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
３、过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学*兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片
教学过程：
一、创设情境，激发学*兴趣——谈话导入
１、问：你觉得今天的早晨怎样？
引：我感觉早晨的景色犹如大树林的黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。听听，都谁参加了？（音乐。。。讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学*气氛在维持在轻松快乐当中］
２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］
３、用“bang ”来哼一哼
二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
１、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景，配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的？说说特点并模仿？
［设计理念：通过学生配音，从而加深单簧管在音乐中的表现］
③引入乌龟的主题音乐，介绍大管，说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语：你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥，应该怎么做呢？（音乐。。。）
问：兔子怎样对待乌龟的？
［设计理念：通过两个问题的对比，使此作品的情感目标有所铺垫］
２、听第二场景音乐。
过渡语：小兔子这么喜欢讥笑别人，出别人的洋相，你觉得接下来会发生什么情况呢？（引到“龟兔赛跑”的故事）
①听音乐。“要比赛了，小河边热闹起来了。”“听什么声音？”（小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。。。分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动）
［设计理念：通过听辩音色体会不同的音乐形象］
②“音乐发生了什么变化？兔子的神情怎样？”（引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景）
［设计理念：通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度］
③听音乐。引：我们再来听听这段音乐是描写谁的？速度怎样？表现乌龟怎样的心情？我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧......
④听音乐。引：我们的加油声吵醒了小兔子，它看到了什么？此时它的样子又会怎样？它会采取什么行动？那乌龟大哥又在干什么？在音乐中找大管的声音。最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了？乌龟胜利了，那小兔子呢？（音乐）
［设计理念：通过聆听激发学生的想象力］
⑤用一句话概括兔子和乌龟，师总结：骄傲自大的兔子失败了，坚持不懈，勤恳的乌龟胜利了。
［设计理念：用语言概括，促使作品的情感目标得到升华］
３、听第三场景音乐。
问：你想对骄傲自大的兔子说什么话？......
瞧，大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。（音乐）瞧，乌龟大哥也高兴地跳起舞来。（音乐进行中）小兔子承认了错误，也愉快地和乌龟一起跳舞。
［设计理念：通过这一环节，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻］
三、整体感受，并在音乐中模仿动作。
（如兔子和乌龟出现的情景，兔子骄傲的表现，摔跤的样子，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。。。）
［设计理念：通过这个环节，可以让学生更好地了解整个音乐童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象］
四、师小结，在音乐中结束课堂。
师：老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，学*小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的
音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的'样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的
音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
教学准备：
CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是
燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了
什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。
（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
老师总结：大管奏出的音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）
师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
教学目标：
知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
技能目标： 通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
情感目标：激发学生的主动学*的兴趣和热情.
教学重难点：
通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
教学过程：
一.故事导入
师：你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。
学生上网搜索。
师：哪位同学愿意给大家讲这个故事?
师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现?
参与 P49 上表。
今天这节课我们就学*制作卡通话。
二、制作卡通画：
1 、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。
小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。
2 、制作卡通画：
师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。
我来做：
分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。
三、美化卡通画
师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。
1 .自选图形
自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线)，可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。
2 、学生练*制作对话。
3 、保存文档。
四、交流
和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。
——龟兔赛跑读书心得菁选
龟兔赛跑读书心得
当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的龟兔赛跑读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这几天，我看了《龟兔赛跑》这个故事。
这个故事讲的是：一个晴朗的`日子，乌龟在池塘边散步。一只小兔子迎面而过，它看乌龟慢吞吞的样子，就嘲笑它说：“乌龟先生，你走路怎么这么慢啊？世界上没有比你更慢的动物了。”乌龟很不服气，便对小兔子说：“那我们来比比谁跑得快。”见乌龟这么一本正经地说，小兔子爽快地答应了。到了第二天比赛时，小兔子一下子跑到了乌龟前面。就在跑的中途，小兔子觉得乌龟不可能追上它，就在那里呼呼大睡。当它醒来时，发现乌龟早已到达终点。小兔子惊呆了，一句话也说不出来。
这个故事让我懂得了只要坚持不懈，就没有不成功的。在学*求知的漫长岁月中，人的智力有高有低，但只要持之以恒一步一个脚印地走下去，就一定能够取得优异的成绩，成为有用之才。
我很喜欢看书，也看了很多书，如《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《悲惨世界》、《108个经典寓言》……其中，《108个经典寓言》让我受益匪浅。在所有的故事中，我最喜欢看“龟兔赛跑”这个故事。今天，我就把故事让我懂得的.和一起分享分享。
故事的主要内容讲的是：一只兔子跑得很快，它很想出出风头，于是便要求和乌龟赛跑。乌龟明知羸不了，可还是答应了。比赛那天，兔子请来了公正的大象来做裁判，大象的枪声一响，兔子便像离弦之箭一样冲了出去，当它跑到半路时，还没看见乌龟的影子呢!于是，便睡了一觉。可它醒来后，却发现乌龟已经快到终点了，它一口气飞奔到终点，可是乌龟早已经在终点等侯多时了。大家都在为乌龟欢呼!可兔子却在一旁发愣。
读了这篇文章后，我懂得了做人的道理，明白了在自己的长处面前不能骄傲，更不能轻视别人的短处。当了解自己的缺点时，一定要坚持不懈的努力，一定会像乌龟一样取得成功。我们的学*也一样，只要勤奋刻苦，就一定能坚持笑到最后。
《龟兔赛跑》这个故事大家都知道，但这一天我又读了一遍，这个故事我经过深刻的体会，再次明白了它的道理。
这个故事主要讲述了乌龟和兔子之间的赛跑。兔子认为乌龟跑得很慢，所以他非常自豪。比赛开始后，兔子跑得很快，跑到中间的一棵树下，看到乌龟还在后面很远的地方，就睡在树下。然而，乌龟一步一步地向前爬，不像兔子那样骄傲。最后，乌龟赢得了比赛。
读完这个故事后，我慢慢地想起了自己。我不像兔子吗？如此骄傲，不要把别人放在眼里，认为自己是最伟大的。
有一次，因为努力学*，考了高分（忘了具体考了多少），所以很开心，带回家的妈妈也表扬了我。在快乐的同时，人们的潜意识也感到骄傲，认为自己是最伟大的，站在人生的巅峰，所以他们用非常高的语气和同学说话，让他们给我“端茶送水”。学生只能吞下我的做法。但俗话说，“骄傲是失败的开始”。我这次的做法证实了这句话。在下一次考试中，我没有努力复*，因为我上次考得很好，所以我考了倒数第五名。这么大的差距让我一时无法理解。我认为我是个傻瓜。傻瓜，但与此同时，我也意识到了我的错误，认为我不应该骄傲。即使你取得了巨大的.成就，你也不能骄傲。如果你试过，不要难过。你应该认为失败是成功的母亲（有时候插嘴失败不一定是成功的母亲）。
失败是成功的母亲，骄傲是绊脚石，让我们记住这两句话，这对我们的生活来说是一笔宝贵的财富！
不久前，我读了《龟兔赛跑》的故事，令我印象深刻。
这个故事讲了一只小白兔看见一只乌龟缓慢的爬行动作，不禁骄傲起来，想要与乌龟来一次赛跑。骄傲的小白兔并不把与乌龟的这场比赛放到眼里，在比赛时，小白兔竟然在大树下睡着了。而乌龟虽然爬得慢，但它一直努力地向目的地爬着。一路上有不少动物嘲笑它，还有不少动物说它必输无疑。不管遇到什么困难乌龟都不放弃，它一步一步地向前爬着，居然比小白兔先到达了终点。
在这场竞赛中，骄傲的兔子并未战胜乌龟，是乌龟的坚持令它取得了胜利。
读了这个故事让我想到了一个成语——水滴石穿。一滴水是很弱的，但只要朝着一个方向不断地滴下去，最终能把坚硬的石头击穿。
一个伟大的科学家说过这样一句话：在科学的道路上没有*坦的路走，只有陡峭的.山路。不畏辛苦、坚持不懈的人，才有希望到达山的顶点。科学研究是这样的，我认为生活也是如此，只有坚持不懈才能获得成功。
我以前就是一个不会坚持的人。那一次，我和阿姨去爬大熊山，我们从第一级台阶开始爬。我想：我一定要走到山顶。但爬到一半我就觉得快累死了，我对阿姨说：“阿姨，我们回去吧!”阿姨鼓励着我，说：“再爬一会儿。”过了一会儿，我认为我真得走不动了，再次央求回去，心软的阿姨不得不让我下山了。
看了这个《乌龟赛跑》的故事，让我知道了坚持就是胜利的道理。我很后悔当初没有咬咬牙，继续向山顶爬去。如果我坚持的话，也许就能站在大熊山山顶将山上山下的美景尽收眼底。
《龟兔赛跑》是一个大家都熟悉的故事，但很多人没能认真去体会其中的含义。在这个暑假，我又细细回味了这个故事。
这个故事讲的是一只小白兔看见乌龟缓慢的动作，不禁骄傲起来，想要与乌龟来一次赛跑。骄傲的小白兔并不把与乌龟的这场比赛放在眼里，而是把这场比赛当做消遣，想好好奚落乌龟一番。小白兔在比赛时睡着了，乌龟坚持不懈，始终努力地往前爬，终于超过小白兔，到达终点。
这个故事的寓意是只有坚持不懈、始终如一地勤奋努力，才能抵达胜利的终点。
从这个故事我想到了一滴水的力量很弱小，但只要朝着一个方向不断地滴落下去，最终能把坚硬的石头滴穿。这正如一位伟大的'任人物说过的那样：在科学的道路上没有*坦道路可走，只有在崎岖山路攀登，不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。
在漫长的生活学*中，每个人的能力有高有低；但只要持之以恒，一步一个脚印地走下去，就一定能够取得优异的成绩，成为有用之才。相反，那些具有天赋智力较高的人，如果不努力，得意忘形，骄傲自大，最终只能落在别人后头，成为失败的人。
天才在于积累，成功在于勤奋，这点对于每个人都是一样。
我们只要朝着自己的目标坚持不懈，勤奋努力，肯定有一天会取得成功，成为一个有用之才！
我看了一本龟兔赛跑的书(是新传)，这本书是讲第一轮比赛后乌龟赢了，兔子输了，兔子不服气，要再比一次，比赛的.最后结果是*了!因为兔子快跑到终点时，一只好几天没各异东西的野狼扑了过来，兔子见了野狼吓得动不了了，幸运的是乌龟这时已经快到山顶了，正好看见，就假装说：兔子跑得快，我自己跑得慢，老虎跑得更慢，乌龟还往后叫道：老虎快点呀!野狼听了以为真的有老虎，就被吓跑了。
兔子为了报答乌龟就背着乌龟冲向终点!这个故事告诉我们要向乌龟学*，学*它又善良，又聪明，勇敢的救了兔子!我们一定要向乌龟学*!
今天，我读了《龟兔赛跑》这个故事，主要讲的是一只乌龟和一只兔子赛跑，兔子跑到半路去睡觉了，最后乌龟得了第一名。
这个故事使我懂了一个道理：做事不能做一半就不做了，否则会一事无成，只要坚持下去就会成功。
我们要向乌龟学*，勇于克服困难，坚持到底就一定会成功！
今天我读了《龟兔赛跑》的故事，读完故事后我的读后感是应该向乌龟学*，不应该向小兔子学*，乌龟得了第一名，是他很努力的'向前爬，小兔子输了是因为他骄傲了所以他没有拿到第一名。
学*也是不能骄傲的，不然的话，是永远拿不到第一名的。
今天，我读了一篇令人印象深刻的文章《龟兔赛跑》。这个寓言主要讲述了乌龟和兔子赛跑的`故事。兔子跑得很快，但骄傲的兔子认为乌龟不能超越它，所以他们在路上睡觉。当乌龟跑到兔子旁边，看到兔子睡得很开心时，他没有停下来休息，而是继续向前跑。跑啊跑，终于赢了，他感到非常自豪。兔子醒来后，发现自己输了，羞愧得无地自容，只好偷偷溜走。《龟兔赛跑》的寓言告诉我们不要看不起别人，更不要傲慢自大。这个故事是最大的例子。乌龟有毅力和耐心，兔子有骄傲和力量。既然兔子有实力，为什么会输？古人有云：“天外有天，人外有人。“我们应该以开放和勤奋的态度面对一切。只有坚持不懈，我们才能到达终点。就像我们一样，学*不能半途而废，只有持之以恒，才能成功。我一定要学*乌龟奋发图强、坚持不懈的精神，把我的学*成绩提升到更高的水*。
今天我读了龟兔赛跑的故事，故事讲得是乌龟和兔子比赛跑步的事，兔子跑的很快，乌龟爬的.很慢，兔子笑话乌龟爬的慢，还编了首山歌笑话它。乌龟很生气找兔子理论，兔子骄傲的说：你本来就爬的很慢，你敢跟我比赛吗?乌龟说：比就比!
比赛开始了，兔子一溜烟跑了很远把乌龟甩在大后面，兔子回头看不到乌龟心想，反正乌龟慢吞吞的我也不着急，躺在树下先睡会等等它，反正还早呢。乌龟不停地爬呀爬呀，一刻都不停歇，终于在兔子没醒之前先到了终点。兔子醒来发现乌龟已经在领奖台上了，灰溜溜的走了。
小兔子太骄傲了，乌龟虽然爬的慢，但是它坚持不懈的努力最终取得了胜利，我们要向乌龟学*把它的这种精神用到学*上去!
今天我读了《龟兔赛跑》故事，这个故事主要讲的是一只乌龟和一只兔子赛跑而乌龟赢了的`故事；我们不能像兔子一样在半路偷懒，应该像乌龟一样不断的向前走。
这个故事告诉人们做什么事情都要坚持到底，不能偷懒，才能不断的进步。
我读了《龟兔赛跑》，这个故事讲的是小乌龟和小白兔赛跑，骄傲的小白兔瞧不起乌龟，在赛跑的时候睡觉，被乌龟追上来，而小乌龟坚持不懈最后跑了第一名。
小白兔是因为骄傲所以才没有跑过小乌龟。这个故事告诉我们不能有一点成绩就骄傲，要虚心。
暑假中，我读了一本童话故事书《龟兔赛跑》，里面有好多篇童话故事。我很喜欢其中的一篇，和整本书同名《龟兔赛跑》，讲的是一只骄傲的兔子和一只乌龟赛跑。骄傲的兔子因为瞧不起小乌龟，在半路上呼呼的睡了一觉，结果，乌龟取得了胜利。
一开始，我读这个故事时心里想：乌龟爬呀爬，爬的.这么慢，怎么跑得过小兔子呢？兔子一定会赢的！
兔子一马当先，我哈哈大笑说：“你这小乌龟，跑的这么慢，永远也不能跑过兔子。”没想到，兔子快到终点时，它竟然躺在大树下睡着了。我说：“小兔子，你真不争气，一开始我就为你加油，如果这样我就给小乌龟加油了。”
果然，小乌龟取得了最后的胜利。
从这个故事中，我明白了一个道理：人不可以自大，不要总以为自己了不起，取得一点点小成绩就骄傲。想想我自己，有时取得了一点成绩就会沾沾自喜，结果之后不但没有进步，反而落后了，现在终于找到问题的原因所在了。
我要做一个谦虚的人，无论何时都不会骄傲自满，我更要学*乌龟坚韧不拔的精神，遇到困难时绝不后退，一步一个脚印迎难而上，一定能到达成功的彼岸。
不久前，我读了《龟兔赛跑》的故事，给我留下了深刻的印象。
这个故事讲述了一只小白兔看到一只乌龟慢慢爬行的故事，不禁骄傲起来，想和乌龟竞争。骄傲的小白兔并没有把与乌龟的比赛放在眼里，在比赛中，小白兔竟然睡在大树下。乌龟爬得很慢，但它一直试图爬到目的地。一路上，许多动物嘲笑它，许多动物说它会输。乌龟无论遇到什么困难都不会放弃，它一步一步地向前爬，其实比小白兔先到了终点。
在这场比赛中，骄傲的兔子没有击败乌龟，是乌龟的'坚持让它赢了。
读完这个故事后，我想到了一个成语——水滴石穿。一滴水很弱，但只要你朝一个方向滴，你最终就能穿透坚硬的石头。
一位伟大的科学家曾经说过：科学的道路上没有*坦的道路，只有陡峭的山路。那些不怕努力工作和坚持不懈的人有希望达到山的顶峰。科学研究是这样的，我认为生活也是如此，只有坚持不懈才能成功。
我曾经是一个不会坚持的人。那一次，我和阿姨去爬大熊山，我们开始从第一步爬。我想：我必须去山顶。但爬到一半，我感到很累，我对阿姨说：“阿姨，让我们回去吧！”阿姨鼓励我说：“再爬一会儿。”过了一会儿，我想我真的不能走路，再次恳求回去，温柔的阿姨不得不让我下山。
看完这个乌龟赛跑的故事，我知道坚持就是胜利的道理。我后悔没有咬紧牙关，继续爬到山顶。如果我坚持下去，我可能会站在大熊山的山顶，尽收眼底。
今天，我读了《龟兔赛跑》这篇文章，本文主要讲了乌龟和兔子比赛谁先到达终点，兔子跑得快，可它要睡上一会儿懒觉，乌龟跑得慢，却不停地跑，最终先到达了终点。这说明，做什么事，只要坚持不懈，脚踏实地，不悲观，不放弃，就一定能成功。
读罢此文，我突然记起一件事来。那是今年暑假的一个早晨，刚下过雨，空气十分清新，我出去散步时，无意间在大树边看到有一只蜘蛛正在织网，只见这只蜘蛛肥肥的，肚大腰细，披着一件黑褐色的外衣，八只脚不停地忙碌着，从尾部的小孔里抽出体内分泌的粘液，粘液遇到空气，转眼间就变成了长长的丝线，不一会儿，一张网就织好了。我饶有兴趣地看着，突然想到以前三年级学过的课文《第八次》，那里面不是也描述了一只蜘蛛不怕挫折，到第八次才成功结出了网吗？我倒要看看这只蜘蛛是不是也有这种精神。于是，我拿起树枝，故意把这张刚出炉的新网破坏掉，然后悄悄地蹲在那里，仔细观察蜘蛛的动静。
只见那知蜘蛛惊恐失措了一阵后，见周围没有危险，又开始忙碌了。随着八只脚的不停划动，小蜘蛛宛如一个身手矫健的.运动员，在树丫间上下翻飞，一盏茶的功夫，一张新网又织好了，这张新网比之前的那张更大，更结实，在雨后明媚的阳光里闪闪发光，就像一件精美的艺术品，我被小蜘蛛那种不怕困难、坚持不懈的精神深深感动了。
我的思绪又回到面前的这篇文章，蜘蛛虽小，乌龟虽慢，但它们身上所迸发出的精神，却让我深深地折服。让我们去做一只永不言败的蜘蛛，一个自强不息的乌龟，一步一个脚印地学*，只要坚持不懈，持之以恒，我们都能登上知识的珠峰！
暑期里读了《龟兔赛跑》的故事。这个故事使我明白了一些道理。
有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟说“来就来！”兔子说“咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树。”
“预备！一，二，三……”兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：乌龟敢跟我兔子赛跑，真是天大的笑话！我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我只要三蹦两跳的.就追上他了。于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。再说乌龟爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越*了，只差几十步了，十几步了，几步了………终于到了。兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，诶，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子这下可急了，急忙赶上去，可已经晚了——乌龟已经赢了。乌龟胜利了。
如果，小白兔不休息，早就到终点了。可是，小白兔很骄傲自满，它不把跑得慢的小乌龟放在眼里，于是它输了。从这个故事中，我深受启发。就像我一样，我的成绩一上升就骄傲自满，一到下次考试，我的成绩就下降。
我今后要吸取《龟兔赛跑》中兔子失败的教训，勤奋学*，永不骄傲自满。
相信大家对《龟兔赛跑》这个故事都不陌生吧，兔子自以为是，认为自己一定比乌龟跑得快，便在途中睡起了大觉。可乌龟呢，它坚信只要努力一定会赢，于是马不停蹄地用它那短小的四只脚跑着，最后竟然在兔子前面到达了终点。它那种坚持不懈的精神不是很可贵吗？
在我们的生活中，像乌龟那样的`人也有很多。如：从《中国达人秀》走出来的刘伟，他失去了双臂，可他并不像其他人一样，那么轻生、沮丧，认为自己的一生就要完蛋了，而是持之以恒、历经艰苦，自己学会了用脚趾弹钢琴、不用手臂游泳……真正地成为了生活的强者。
再如：我以前看到过一篇文章，讲的是一个孩子天性愚笨，他在一、二年级时，就只能考五六十分。后来到了四年级时，他学会了“笨鸟先飞。”于是每天晚上把老师布置的作业做完后，还预*了后面，做妈妈买的课外*题，终于赶上了同学们。以后，他不管是上初中、高中还是大学，都这样做，最后，竟然考上了研究生。
人生其实就如龟兔赛跑一般，有些人天生不如别人，可他没有放弃，锲而不舍地赶上别人；而有些人自以为是，最后却一落千丈。所以，我们在人生路上，就要像乌龟一样，不断追求，不断求索。
——龟兔赛跑的读书心得实用五篇
《龟兔赛跑》是一个简单的寓言故事。它虽然很简单，却又蕴藏着无穷的知识和道理。
它的内容是：一只弱小的乌龟和一只强大的兔子赛跑，动物们都认为兔子会赢得比赛。而骄傲的兔子也认为乌龟一定不会超越自己，便在路途中睡了一觉。乌龟靠着自己坚持不懈的精神超越了兔子，赢得了胜利。
其实我们日常生活中，虽然有半途而废的人，但也有许多坚持不懈的人。比如说：抗震救灾的***叔叔们。他们冒着余震的危险，忍着用手挖掘的疼痛。依然坚持在抗震前线。你们说，他们如果没有这种精神，我们的祖国会日益强大起来吗？
读了这则寓言故事，也令我想到了一件难忘的事。在上个星期四的体育课上，老师叫我们比赛跑步。我和刘吴世君一组比赛。我跑了一会儿，回头一看，刘吴世君还在后面一大截。我想她可能是力气不够了吧！心想，她肯定超不过我了吧。于是，我便放慢了脚步。就在我骄傲松懈的那一刹那，没想到她一步步赶上来，而且还越跑越快。一下子就超越了我，到达了终点。等我反应过来时，同学们正在为她鼓掌。这时，我非常后悔。心想，如果我当初不松懈自己，这时的掌声与胜利一定全属于我。
这个故事让我明白了一个道理：对任何一件事都要坚持不懈，比如说比赛，不要因为对手比自己差，就放松自己。一定要坚持下去！
《龟兔赛跑》是一个大家都熟悉的故事，但很多人没能认真去体会其中的含义。在这个暑假，我又细细回味了这个故事。
这个故事讲的是一只小白兔看见乌龟缓慢的动作，不禁骄傲起来，想要与乌龟来一次赛跑。骄傲的小白兔并不把与乌龟的这场比赛放在眼里，而是把这场比赛当做消遣，想好好奚落乌龟一番。小白兔在比赛时睡着了，乌龟坚持不懈，始终努力地往前爬，终于超过小白兔，到达终点。
这个故事的寓意是只有坚持不懈、始终如一地勤奋努力，才能抵达胜利的终点。
从这个故事我想到了一滴水的力量很弱小，但只要朝着一个方向不断地滴落下去，最终能把坚硬的石头滴穿。这正如一位伟大的任人物说过的那样：在科学的道路上没有*坦道路可走，只有在崎岖山路攀登，不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。
在漫长的生活学*中，每个人的能力有高有低；但只要持之以恒，一步一个脚印地走下去，就一定能够取得优异的成绩，成为有用之才。相反，那些具有天赋智力较高的人，如果不努力，得意忘形，骄傲自大，最终只能落在别人后头，成为失败的人。
天才在于积累，成功在于勤奋，这点对于每个人都是一样。
我们只要朝着自己的目标坚持不懈，勤奋努力，肯定有一天会取得成功，成为一个有用之才！
假期里，我读了《龟兔赛跑》这篇故事。故事的内容是这样的：“有一天，兔子找乌龟比赛，他们一起比赛跑步。比赛过程中，兔子遥遥领先，因此它开始骄傲了起来，以为自己肯定会赢，所以在路边上睡了一觉。醒来后，却发现乌龟早慢慢地爬到了终点”。虽然这是一篇小故事，可里面有一些大道理，也给了我一些启发。
1、如果有比我弱的人和我比赛，我不能骄傲，要谦虚。谦虚使人进步、骄傲使人落后嘛。
2、比赛中，不能以为对手比自己弱就自大，象故事中的兔子一样，半途而废，最后只能是一个字——输！
3、做事情要全神贯注、一心一意，不能三心二意，做任何事都要坚持到底。
4、最主要的是自己不要随便找比自己弱小的人比赛，要挑战比自己强大的人。不要象兔子一样，只敢找比它弱的乌龟比赛跑步，而不敢找乌龟比赛游泳，这样使它永远不能进步。
如果，我是一个聪明的孩子，就不要盲目自大。如果我上课不听讲，写作业不认真，那么老师和同学们就不会喜欢我，那我就成了故事中的兔子了。
今天，我读了一篇寓言童话，使我深有感触。
这篇文章主要是讲述了乌龟和兔子赛跑的故事。兔子以为自己是跑得最快的一个，所以非常骄傲。以为自己一定能跑第一。开始比赛了，一开始乌龟跑得非常慢，兔子遥遥领先。跑到一半的时候，兔子看见乌龟和它还差好远，所以在大树下睡着了。乌龟跑啊跑啊跑到了兔子哪里，看到兔子在睡觉，自己接着跑。最后跑了第一名，结果骄傲的兔子输掉了比赛。
这个故事告诉我们只有坚持不懈，始终如一的勤奋努力，才能抵达胜利的终点。在科学道路上是没有*坦道路可走的，只有在崎岖山路攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。在学*求知的漫长岁月中，人的智力有高有低，但只要持之以恒，一步一个脚印，就一定能够取得优异的成绩，成为有用之才。而那些智力较高的人，如果仅凭一时热情，不做长远努力，最终只能落在别人的后头，成为一知半解的人。 以前我也像小白兔一样，很骄傲。每次考试前总在妈妈面前洋洋得意的自夸，认为自己考得很好，在班上几乎没有对手。但是，由于我的骄傲，更加由于我的粗心，不但没有考好，还落在了别人的后面，心里很是失落。每当这时，妈妈总是过来安慰我，要我吸取教训，不要骄傲自满，*时要打好基础，这样才能取得学*的进步。
天才在于积累，成功在于勤奋。我们要懂得坚持不懈，勤奋努力才能成功并最终有一天能成为国家的栋梁！
今天，我读了《龟兔赛跑》的故事。兔子因为轻敌骄傲，半路睡觉，输给了乌龟。
我也有这样的经历：有一回，我们班进行第一单元测验，我一看卷子的题目，都是什么1+1、2+4、6+3什么的，太简单了!我第一个写完，也不检查就交了卷，心想，这回我肯定是第一!
可是结果出乎意料，老师一发卷子，天啊!我才得了七十多分!我差点儿都晕倒了，仔细一看，第一题答案抄错了，第四题漏写了唉，都怪我得意忘形、粗心大意，以后我一定要谦虚谨慎，不能再这样了。
我明白了不管做什么事，都要像乌龟一样，踏踏实实地，一步一个脚印，才能取得好成绩!
