中考研讨心得
当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的中考研讨心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
我有幸参加了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的情况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。我还有幸聆听了许多老师的讲座，深有感触。
首先，我再次感受到做一个合格的语文老师，真不容易。 做一个语文老师，要经常思考一个问题：未来社会对学生语文的要求是什么？语文新课标指出，语文课程的性质：运用语文交流，吸收优秀文化，提高思想修养，促进精神成长；课程理念：获得语文素养，培养实践能力，倡导自主学*，关注社会需要。其中，精神层面及语文素养的培养，是重中之重，国民素质的提升，这是关键。我想，教育的功利性，目光短浅的应该教学，实在是背道而弛。尽管这与现实的中考矛盾重重，但不妨碍我们倡导新理念。做“大师”，不做“匠人”。
其二，对于初中学生，培养自主学*则可，合作探究，则不必太过于纠结。 优秀的语文课，应该是一种安静思考、文思飘扬的情境，有静心，有耐心，不浮躁，才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的`。
其三，语文教学重在培养兴趣和*惯。 语文是不能速成的。积累的*惯与愿望，对语文学*而言，相当可贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感触，兴趣是学好语文的根本！试想，缺失兴趣的语文教学，还能走多远？就像中考复*，题海战，实在是得不偿失。 养成良好的语文学**惯；传统的写字教学不能丢；好读书，多读书，读好书；教材为本，吃透教材，用好教材；注重学法指导，适当训练提升，得法于课内，运用于课外；践行语文学科综合性、实践性的特质。开辟语文的自由天地。
20xx年4月8日，中山纪念中学教育集团举行了历史学科线上教研活动，我有幸参加了本次研讨会。现将会议收获与各位老师分享。
本次活动由两个部分构成：首先，我们观摩了火炬一中和浪网中学两位历史教师执教的历史研讨课，并参与评课；紧接着各校区代表教师先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略，有针对性的作了细致的指导和明确的要求。
一、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学*体验。而实际上，我们的一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
众所周知，历史学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
二、优化教学设计，挖掘教学资源，提高历史复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的`本土资源、校园生活、时政新闻等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用历史创设了一个个真实的学*环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。只有站在学生的立场上，教师“沉”下去指导，切实提高学生的历史综合运用能力。*几年，我们从各级各类的公开课以及各种历史期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。
正如上面所说，大家越来越重视历史学科的综合能力，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有时候我能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；更多的时候是些表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也为我以后的历史复*指明了方向。
在应试教育依然占主导地位的今天，带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。我所在的地方，省市县级很重视这种研讨与交流，给予了足够的人力和财力方面的支持。因而对我们来说，开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的，甚至会引以为豪。上周末我和几位同事去xx参加了xx届中考研讨会，现在叫做教师培训会了。说句实话，没有那种特别激动人心的感觉，但要说收获还是有一些的。
首先，我见到了我们市的英语教研员张xx老师。他流利、地道的英语发音彰显了一个英语老师特有的魅力。不断的学*与研究使得他在理论水*方面比我们走得远了很多。除此之外，张老师对工作的认真程度让我们折服。在全市的“阳光师训”活动中，他为了给大家总结课堂中所存在的问题，光听课记录就翻阅了200多本。到各个地方学校进行验收检查时，他听课后反馈从来不把问题藏着掖着，而是直言不讳，将问题一一列举。使得有些老师不敢让他听课，还有人背后偷偷叫他“大魔头”呢？但是大家都说他工作认真，一丝不苟，被指导的教师也能尽快在课堂教学方面提高。希望我们身边多一些这样的人，让我们尽快地在教育教学路上成长起来。
xx中学的精彩我们耳熟能详，短短几年跻身于全国名校之列，靠的是真正的实力。学生自主管理已不陌生，可是张xx老师介绍的走班教学使我为之一振。对学生因材施教，使每一个学生学有所获，量力而行难道不是对人的一种尊敬吗？这种以前只是在报纸上看到过的外国的教学模式，想不到xx中学已经付诸了实践，这种学*意识和实践精神令人刮目相看。我们做不到大刀阔斧的全校进行改革，为何不能在自己的教学班内分层分组实施教学活动呢？
xx一中的魏xx老师已是第二次来xx进行交流了。她依然是那么健谈、活泼，善于总结、富有经验。从她身上，我看到了城里老师的压力之重，更看到了城里老师对工作的敬畏。每天的听力播放、阅读指导、校本材料的编写、作文的批改等占用了他们大量的时间，可是他们却激情饱满、脸上洋溢着一个做教师的自豪与幸福。我想，这种职业幸福感才是城市教师与乡下教师最大的'不同吧。
参与交流的还有xx中学的刘xx，实验中学的周xx。刘老师能将外出培训所学即时实践运用，这一点难能可贵。比如思维导图，他的学生做得挺棒。我则是培训时激动，回家不动。周老师一上场，自信与干练的形象便映入我们眼帘。倾听其漂亮的英语口语也是一种享受。
开研讨会本身也是一种全市同学科教师的交流机会。见到老朋友是一种幸福，结交一些新朋友亦是一种快乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实、不断的学*才是一种提高自己的真正路径。
为提高毕业班历史学科教学工作的针对性和实效性，进一步促进教学质量的稳步提高，9月16日，z县20xx年中考历史学科质量分析会在县一中召开。来自全县各中学的初三年历史学科备课组组长、教研组组长和片、县历史学科中心组成员参加了教学研讨活动。
活动前，我们先学*了一节由一中张老师执教的《中古欧洲社会》的历史公开课。她的课教学思路清晰，特别注重学生积极参与课堂的设计理念，大大提高了教与学的有效性，值得我们学*和借鉴；接着，王教研从中考历史的总体情况、中考试题的特点、中考复*的得与失、今后教学的建议等四个方面进行了通报和研讨。
我校历史教学中考质量连续两年大幅提高，得到了县教研室的肯定和表扬。这是我们教研组同志辛勤努力的结果，也与学校领导的重视分不开的'，尤其在复*冲刺的关键阶段，校领导调整了课时，保证了学*历史的足够时间，确保质量的提升。
针对中考命题基础性、新颖性、时代性、开放性、导向性的特点和方向，我们以后的教学应该注意以下几个方面：
1、强化主干知识，夯实基础。
从本次试卷中，我们可以明显看出，新课标的考点是十分重要的，所以今年的历史教学与复*，一定要严格把握住课标，突出主干知识的学*，对书中没有原话，而课表中又有明确要求的知识点，一定要强化，细化，不断整合知识，不要遗漏任何知识点。
2、创设教学情境，优化教学手段。
要改变过去较为传统的设问，设置贴*学生生活的“题引”，创设问题情境，选取具有教育价值的历史素材，要求学生从中获取有效历史信息，引导学生体验历史、感悟历史。体现以学生为中心、“以人为本”的“人文”思想，做到努力创新，稳中求变，设问情境“人文”化。在材料题和综合题中，也是以重要的历史事件、历史人物为载体，主要考查学生对历史主干知识的掌握与理解，不出难题、偏题、怪题。
3、注重学生分析解决问题能力的培养，提高能力。
《历史课程标准》提出：“历史学*是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学*和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
4、加强学法指导，体现学生主体地位。
在新课标下的指导下，加强个人备课和集体备课，课堂上教师讲什么，怎么讲，学生学什么，怎么学，都十分关键，在*时的训练中一定要注意学生的学法指导，培养学生良好的应试能力和心理素质，我相信在师生的共同努力下，明年的中考历史成绩一定会再上一个新台阶！
20xx年3月，我非常荣幸代表湖口县上片五所中学的，参加了在南昌市举行的20xx年江西省物理研讨会。大会为时一天半，前后共有9位领导和老师发言，分别是江西省教研室谭少虞主任、江西省物理研究员王金瑞老师、景德镇五中的罗英老师、南昌外国语学校的黄荣胜老师、永丰县恩江中学的金芳老师、婺源中学的李明老师、抚州市临川区六中唐文传老师、宜春第三中学谢宜南老师、新余市第三中学罗辉老师。
九位领导和老师的发言各有侧重点，也分别畅谈了自己从事教育事业多年的心得和体会，尽显个人教育教学素养。笔者觉得20xx年的中考分析精准，20xx年中考趋势分析详尽，让听者受益匪浅，不虚此行。
为了更深刻的领悟、传达大会精神，返校后重新学*会议资料，就自己的所听所见，薄感如下：
一、了解中考的命题过程
“知己知彼，百战不殆。”要想事半功倍，“磨刀的功夫”是不能少的。就谢宜南老师的介绍，中考命题的全过程如下：
1、认真学*国家教育部颁布的《物理课程标准》和20xx年中考考试说明。
2、命题组全体成员讨论各级主题下的考试内容，制定了双向细目表。
3、根据双向细目表所设定的结果性目标考试知识点和体验性目标考试内涵，进行人员分工，分头命制3倍实际试题的题量供备选。
4、全体人员进行试题筛选，确定基本入选试题，编制出“雏形”试卷。
5、将制成的“雏形”试卷与双向细目表进行对照，调整知识分布。
6、预估和调整试卷的难度系数，使之符合考试说明对试卷难度系数的要求。
7、审题人员对试题进行审题，提出审题意见，命题人员进行修改。
8、在确定试卷以后开始进行试卷中试题的制图工作。
9、反复审读无误后，交付印刷厂排版，印刷。
从这里，不难得出结论，中考复*中《物理课程标准》和20xx年中考考试说明的学*势在必行。
二、20xx年中考，试后感觉良好，但分数不高的原因。
去年，我校物理老师陪同学生参加考试。考后，很多学生喜形于色，但老师们则是心底一沉，果不出所料，成绩出来后大大低于学生的预计值。就这个情况，景德镇五中的罗英老师进行了仔细的分析：
1、20xx年试卷的结构、抽样试卷数据分析
题号 一 二 三 四 全卷难度系数
题型 填空题 选择题 简答或计算 实验或探究
试题个数 10 8 5 5 0 64
满分值 20 24 26 30
难度系数 0、75、0、65、0、54、0、61
试卷难度控制良好，其中选择题难度控制最接*全卷难度值，填空题偏容易，而简答或计算题偏难。试题对三维目标的考查比例合理，是一份难易适中、令人满意的试卷。
2、学生答题过程中失分的主要：
1、审题不清答非所问。
2、表述不清，词难达意。
3、答题不规范。
4、运用数学知识的能力较差。
5、解题思路混乱。
这些，何尝不是我们在中考物理复*中要极力解决的问题。
三、对于即将的20xx年中考，在教学中要特别注意到问题。
就几位老师的经验介绍，有以下几点特别值得大家借鉴：
1、仔细研究学*《物理课程标准》和20xx年中考考试说明
2、合理安排复*时间，详细制定复*计划。
第一轮：单元复*阶段，紧扣“基本知识、基本技能”
第二轮：专题板块复*阶段，针对重点、难点、薄弱环节
第三轮：综合能力的强化训练，加强模拟、提高能力
第四轮：回归课本、通读教材
3、不要盲目使用资料。
大部分复*资料，题型过于陈旧，缺乏创新理念，把物理引入了死胡同，所以任何资料中使用时都要分析、选择，以避免浪费精力和时间。
4、切忌大量重复劳动。
应当允许学生对已经熟悉思路的题一带而过，把主要的.精力集中在有疑问的问题上。同时，掌握解决问题的方法，多分析比较，拓宽解决问题的思路和方法。
5、每课都有一个明确的侧重点。
上复*课一定要避免，为讲题而讲题，为讲概念而讲概念。针对练*的讲解，可以有目的渗透一种解题的方法，例如：如何寻找题目中的隐含条件，怎样寻找题眼，排除法的运用……。
6、分析20xx年的物理竞赛初赛、复赛试题
在中考出题的过程中，物理竞赛初赛、复赛试题有一定的导向作用。
7、重视*三年中考试卷里学生易失分的题。
不是说考过就不考，学生易失分的题，在20xx年中考依旧有可能出现。
8、学生容易出现的普遍问题要重视。
公式不写、公式错写、公式中的物理量混乱，不写代入过程、代入过程不带单位、错代物理量，计算结果单位不写、单位错误、计算错误等。
9、关注科技以及一些与环境能源等相关的热点问题。
当今中考命题都讲求一个情境，死板板的条条框框不复考查，考题都会融入到生活实践当中，因此学生*时关注了社会生活，中考也不至于出现“真空脱氧”的现象。
10、关注自己、周围、以及生活中的一些常见现象。
关注自己：例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、压强等；关注周围：例如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大、小轿车速度多少、保温瓶容积多大、电冰箱的工作原理、指甲刀及自行车、白炽灯泡上所涉及到的物理知识等；关注生活中的一些常见现象：如露水、霜的形成、为什么冬天水管容易破裂等；关注科学、技术、社会：例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调等。
11、防止身心过度疲劳，不要忽视心理调适。
适度的紧张是必要的，但过度只会适得其反。在复*阶段，把握节奏，松驰有度，愉悦心态，切忌浮躁！
四、加强全省物理老师的交流，“一桶水”变成“常流水”。
景德镇五中的罗英老师说：“在教师这一行业，过去有一个至理名言“要给学生一滴水，自己要有一桶水。”随着信息时代的来临，这一观念已显陈旧，缺少补给的水没有鲜活的生命力，“一桶水”远不如“常流水”，知识需要常刷新。面对我们比较生疏的东西，要勇于学*，善于学*，敢于学*，唯有如此方能不误人子弟。”
他的内容从三个方面来讲：课前、课堂以及课后。
课前需要研析提纲、把握方向。研析内容主要包括：课标、说明、教材以及试题。对于试题，需要做到三统计一预测，即：统计*5年各章节所占的分值比例，统计*5年考察的内容题型，统计*5年各题型考察的高频考点；根据统计数据归纳出今年最有可能考察的考点和题型，选编有针对性的试题进行训练。选编的试题难度要适中、少而精、知识面广，要有一定数目的原创题，同时关注当年中考说明的'变化。
课堂上，要激发学生，务实高效。复*课存在的问题一般有以下几种：定位不准，认为学生基础过高，讲课速度过快；课型单一，学生觉得枯燥乏味；深度不够，学*好的学生会失去兴趣，但同时也要寻找自己擅长的课型；训练不足，对物理来说，最容易出现的问题是，联系不够，缺少拓展延伸到实际的例子，学生缺乏举一反三的能力。课堂过程中，最主要的是要激发学生的求知欲，抓住最后一次的机会，可以利用实验、设疑来引入复*课，
体现师生互动的过程，同时还要注意公*公正，第一轮复*里这一点显得尤为重要，学生心目中，一个好老师不仅仅是知识程度高，还要公*公正的对待每一个学生。这学期时间的紧张程度是大家有目共睹的，所以高效是必须必要的要求。为了达到这一考点，学生需要提前自主归纳知识点，上课时知识点加以串讲，并链接到中考考点加以巩固联系。课后作业要注意详讲略讲的问题,为了节省时间，在作业评讲之前，要做好作业易错题的统计。
课后，需要师生共同反思，共同提高。老师的反思依据主要是学生的试卷，以班为单位，对每个题分析，分析知识点整体掌握情况，其次对每个学生的成绩来分析。学生的反思可以从以下几个方面展开：思态度、思内容、思策略。最后师生共同反思，寻找问题所在，提高成绩。
总之，每一个老师都有自己适合自己的一套复*思路，作为新人，我希望能借鉴优秀老师的经验，给所有孩子一个他们本该有的未来。
参加工作以来，已经送走了三届毕业生，虽然人数不多，但也是一步一步走过来的，一路跌跌撞撞。每次接到毕业班压力都很大，不知道要如何去做，如何发挥自己最大的作用，如何减少无用功，带给学生最好的效益……
又一次参加县上的中考研讨会，不同以往，今年的会上增加了我县教师的复*汇报课和省级专家示范课，从两个课堂上真的是学到了很多东西，看到了自己那么多的不足之处!
张老师的复*汇报课上，看到了城里学生优秀的表现，积极向上的劲头，好像曾经的自己，突然感觉自己也被感染了，有了想要改变自己庸庸碌碌的生活状态的冲动!
张老师课前做了充足的准备，整个课堂设计环环相扣，由易到难，虽然是复*课，但也能做到旧课新上，引导学生复*整合的过程，又经历了一次探究总结，不紧将相关的`知识点复*了，还侧重对学生在复*的过程中的方法上也有指导，充分发挥了学生的主体性，整个课堂学生的参与度很高，积极性很强，课堂气氛活跃!虽然也有不足之处，但我个人很认可张老师的课堂风格和课程设计。
专家的示范课和之后的互动更是让我大开眼界，学*别人的优秀，同时也反思自己的不足之处，经过此次的学*，让我对之后的复*也有了方向，并且需要做出相应的调整，以正确的心态来应对!
3月10日，我在xx民族中学参加了20xx年学业水*考试研讨会，我感觉受益匪浅。以为它对后期的课堂教学有较好地指导作用，怎样上好复*课，如何选题才有针对性，如何复*更有成效都给了我明确地指导。
在初中语文教学中，中考语文总复*承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复*效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围多、内容广、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复*，3月10日在大xx族中学召开的学业水*研讨会为我提供了这一*台。研讨会分上午、下午两场。
上午是昆明八中的xx老师给我们讲了作文备考中的“有为”和“无为”，对于怎样的'“有为”和“无为”作了具体阐述。方xx老师给我们讲了作文复*的时间应该如何安排，作文评讲应如何进行，而且还对学生作文的提高指导了具体的方法，比如归类写作、积累素材、课前三分钟小活动等，点评作文采用三点式，既一个同学阅读自己的文章，两个学生来点评，点评内容有亮点、不足和提升三个方面。其次，方睿老师重点强调了考场作文的两个意识：作者意识和读者意识，说这是考场作文得分的关键，一定要注意。总而言之，方老师的讲座细致全面，给我们所有九年级老师在作文备考复*方面提供了很大的帮助。
下午，我们听的是xx长城中学xx华老师关于“现代文阅读复*的建议”的讲座，整个讲座晏老师又是围绕各个文体(记叙文、说明文、议论文、古诗、文言文)逐一进行讲解分析。首先，她告诉我们要学会在同一类型中去归纳，找出每一种文体的必考点、高频考点和冷僻考点，从而有的放矢的带领学生一种文体一种文体的去分析，去把握，去巩固。其次，在大量的训练中让学生自己会找规律，去用一定的格式完成答题。最后，她还在基础知识部分做了一些简要说明，如何复*字词、拼音等，都给了一定的指导。
本来我对几年级的教学有一定的担忧，就怕自己抓不好重点，遗漏了某些重要考点，但通过这次研讨会，听了两个老师的讲座以后，有种拨云见日的感觉，觉得此次研讨会之行让我获益匪浅。我决定以此为契机，在汲取研讨会精神的基础上，结合专家的讲座内容好好做我的复*计划，使之更加行之有效，从而减少复*的盲目性，对学生严格要求，并且有针对性地进行训练。总之，这次研讨会让迷途中的我豁然开朗!
20xx年玉溪生物中考研讨会的心得体会3月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益匪浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20xx年全市中考的一些具体情况，中考试卷的特点及考试情况和20xx年中考考纲的一些变化，然后刘卫*老师做了中考复*的经验交流。
通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的.特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，并养成学生更加关注生活关注社会的*惯。
通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：
一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。
二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。
三、科学设计教学，提高复*课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学*效率。
四、多为学生构筑学*支点，扫清学*的盲点，在知识点的复*当中应该多穿插练*使学生更好的理解和及时巩固。
五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。
六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。
通过这次研讨会我收获了如下信息：
一、20xx年中考增加了七年级世界地理非洲部分
具体内容：
1.了解非洲的概况，记住主要地形区（刚果盆地，埃塞尔比亚高原，东非高原，南非高原），河流（刚果河，尼罗河），湖泊（维多利亚湖），世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠，马达加斯加岛，乞力马扎罗山，东部濒临印度洋，西部濒临大西洋。
2.赤道穿过非洲大陆中部，以热带气候为主，所以有“热带大陆”
之称。
3.非洲是人类发祥地之一，几个世纪以来由于殖民者的长期占领和疯狂掠夺，很多国家形成依赖某一种或几种初级产品生产的“单一商品经济”。了解原材料和工业制造品。
4.非洲国家正努力发展民族工业，发展多样化农业，以改变单一商品经济。
5.非洲人口自然增长率高，农业生产落后，加上旱灾频繁，所以许多国家粮食供应不足。
6.了解非洲人口，粮食与环境之间的关系。
7.撒哈拉以南的非洲的人种主要是黑种人——有“黑非洲”之称。气候以热带草原和热带雨林为主，降水较丰富。
二、20xx年地理中考地理复*策略
1、学*《20xx年中考说明》，明确中考要求
2、完善交流渠道，搞好复*研讨
3、依托县（区）教研室搞好常规教研
4、加强课题研究，提高教师的科研能力
5、研究课标、考纲，搞好日常教学复*
（1）教师要更新课程理念，积极开发丰富课程资源
（2）改变教学方式，促进学生学*方式的多样化
（3）回归学生的`生活世界，促进学生学*能力的提高
（4）改变评价方式，注重学*过程评价与学*结果评价的结合。
xxxx年3月1日我怀着一份激动的心情，本着学*的态度参加了由高*市教委组织的“x小学英语课堂研讨会”。在这半天的时间里，我们观摩了两节课，两位老师绘声绘色地讲评，使得课堂上调潮迭起，精彩纷呈。两位老师在课堂教学过程中的共同特征就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。此次听课也使我有了很多的收获。
一、教师的基本功扎实。本次活动我共观摩了两节课，这两节课上的每位老师都是用流利的英语组织各项教学活动。她们口语流利，发音准确。可见各位老师的水*之高，这也是进行好英语教学的前提。而且两位教师还展示了自己规范的英文书写功夫以及她们歌唱、表演等方面的才能。由此我看到了自己多方面的不足，今后要努力学*，全面提高自身素质，以促进教学水*的提高。
二、教师在备课上下足了功夫。通过这两节课，我深深地体会到了每一位老师在备课上花费的功夫是我们无法想象的。她们从进入教室与学生打招呼，到新课的导入以及情景的创设，环环相扣，衔接自然。使学生在学*的过程中能够循序渐进地接受知识。
三、让学生成为课堂的主人。我注意到，在本次活动中，两位老师都能用不同的方法调动孩子们的学*积极性，而且能对孩子的学*状况及时地作出积极的评价。对孩子们进行分组，使他们在竞争的过程中同时学会了合作，增强了他们的集体荣誉感。另外，教师能够将生活中的情景在课堂中进行真实的'再现，让学生在真实的情景中对话，加深对句子的识记。
四、关于两位老师教学中的一些细节。
（1）课堂提问。王慧娟老师，在新旧知识的衔接处的提问，我觉得非常的恰到好处。先从学生喜欢的话题入手“what do you like atweekend？”从而引出本课要学*的关于各项活动的单词，继而进行单词的教学，并由此引出要学的内容“outdoor activity and indooractivity”。这样既复*了旧知识，又引出了新知识，突出了知识的整体性。同时也有效地练了学生的快速反应能力，使学生养成注意力集中的良好*惯。
（2）课堂的关注每一位学生。老师能够关注不同层次的学生，让每一位学生都成为学*的主人。课堂中老师对于学生的错误回答，并不是急于否定，而是通过耐心地启发与引导，让他们真正认识到自己的错误，并改正过来才进行下一个环节的教学。
（3）多样的课堂评价。课堂上两位老师多样的评价也让我们大开眼界。教师能够做到个人评与集体评相结合，多方面、多角度对学生的行为给予评价。这样，学生始终在一种轻松、愉快的环境中学*，有利于提高学生的学*兴趣，树立学好英语的自信心，从而更加积极、地参与到各种学*活动中。
本次活动，听了实验小学两位老师的作课、说课以及在场各位老师的评课，我有太多的收获。最大的收获就是对单词教学以及对话教学有了全新的认识。单词的教学应从音标教学入手，让学生自主地拼读单词，多读，让学生多感观接触单词，便于记忆。同时要让学生学着将单词按章节进行划分，使学生的读音标准流利，便于学生的双向交流。对话教学要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句。在对话课上，老师的话不要太多，把说的权利交给学生，让他们多开口。
通过本次活动，我看到了自己身上的许多不足。在今后的教学过程中我要努力加强自身的专业素质，特别是语音方面，尽量呈现给学生标准的语音语调。另外，要带着快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说，让他们的英语学得轻松且有效。
为了深入落实20xx年中考复*计划，加强任课老师之间的合作交流，实现资源共享和优势互补，提高教师的专业素养，进一步凝聚中考复*智慧，提升复*效率。11月18日，中考研讨会在学校会议室举行，全体行政领导和九年级教师参与活动。研讨会主要分几个议程(1)各老师针对教学实际情况，对教学进度和下一步教学计划做出详细说明，并提出高效的复*方法和意见。(2)研讨活动交流(3)校长总结。
交流中老师们各抒己见，献计献策。刘万轩校长指出各位初三教师不要有太大压力，切实做好基础的训练，既要抓优秀生的培养，又要把中等生和待优生的复*作为重点关注，要做到遍地开花。明确教学中注意的方向。交流中老师们感慨万千，非常感谢校委会对初三教师的大力支持，大家将全力以赴，打好中考战役，成就学生美好未来。
本次研讨会指明了今后对于中考教学的方向，更明确了教学的思路，有利于老师们在教学过程中中查缺补漏，弥补教学中疏忽之处，从而有针对性的高效教学。
本次中考复*座谈会加强了任课教师之间的'交流合作，营造了浓厚的教研氛围，推动了下一步的高效教学工作。希望各位老师不忘初心，砥砺前行。努力提高教学质量，争取在明年中考中创辉煌。
3月14、15日，应学校要求，我赴省城参加了陕西省初中语文中考研讨会.短短的两天时间，分别听取了几位老师的讲座:《20xx年中考试题简析<特点—效果—建议>》、《20xx年陕西省中考阅读复*备考交流<以本为本，以生为本>》、《遵循规律坚持稳定 突破难点——几个需要重点说明的问题》、《诗歌练*讲析》.几位老师的指导使我进一步把握了今年中考语文命题的方向，学到了许多有用的复*思路和方法，更重要的是帮助我树立了一种幸福语文课堂，魅力语文课堂的理念，也引发了自己对语文教学及中考复*的思考:
一、进一步明确了中考命题思想及原则
中考命题思想:中考重视双基，继续加强对语文学科基础工具性内容的考查;继续拓宽考查范围，加大试题的覆盖面;试题具有选择性，体现人文关怀，兼顾不同发展状态的学生;坚持能力立意的指导思想，着重考查语言运用能力、阅读和写作能力;注重考查发现、探究问题的能力和筛选提取整合信息的能力;关注学生的.学*过程，培养学生科学的学*方法;发挥考试评价的杠杆作用，对教学中普遍存在的问题有重点地加以纠正;进一步提高命题的针对性和科学性，调整控制好难度，保证考查的效度和信度.
中考语文命题依旧坚持语文指导性、基础性、公正性、教育性、鲜明性、人文性、科学性及简约性的原则.
二、进一步明确了试题结构与内容
中考试卷的题数:
全卷共23小题，满分为120分.
①积累和运用部分共6小题，计17分.
②综合性学*部分共1小题，3-4个子问题，计7分.
③阅读部分共四大题，15小题，计46分.
④作文部分共1小题，计50分
整卷难度保持在0.65左右.
容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4:3:2:1
三、进一步改进和完善了自己的复*策略
记得在听取宝鸡市教研室曹公奇老师的关于《20xx年中考语文试题简析》讲座时，老师说20xx年中考完毕自后，很多老师对中考试题尤其是涉及的阅读内容提出了质疑，认为阅读所选篇目地域性太强，在某种意义上说对不同地域的学生似乎不公*.初听完曹老师的话自己也认为其他老师的质疑很有道理，但曹老师的释疑却使我如醍醐灌顶，曹老师说，且不说中考命题原则的公*性，就拿考题来说，比如20xx年的阅读《游司马祠》和的《核桃压枝低》，不是说生活在韩城或是商洛的考生就占了什么优势，如果考点把握了，不会因为命题的地域特色而影响答题，中考考的是对考点的应对能力.一语惊醒梦中人，也改变了自己之前一些认识的不足，结合自己复课以来的得与失，再梳理自己的复*思路，调整完善自己的复*策略:
1、夯实基础.把试题考查的依据回归教材，让学生用已知知识技巧去把握新题目.要帮助学生建立语文知识体系，比如说明文就要知道说明顺序、说明方法、说明的语言特点、说明文的风格等.注意*时听说读写的训练，让学生扎实基础，巩固知识.
2、明确要求.引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求，比如书写的要求，让学生从根本上注意起书写、注意起答题思路、注意起知识积累的方向.
3、依据课标、把握课标、明确方向.及时了解、重视可能增加的内容，注意阅读中文体意识的树立，注意答题规范、用词准确.
4、注意引导.注意引导学生培养思维能力，找到分析问题的角度，注意课本知识的迁移.培养学生的表达能力、写作能力，注意应用文体写作练*，锻炼学生的临场心理适应能力.
5、借鉴方法.通过本次学*，我认为可以借鉴语文知识体系建立、语文知识对接课本、经典吟诵等方法是值得借鉴的
总之，通过学*我收获了很多，同时也感到压力与喜悦并存，压力大在于我们复*任务的艰巨，学生要掌握的内容的庞杂;喜悦是因为我明白，只要自己明确方向，加紧行动，扎扎实实把语文教学工作搞好，让学生夯实基础，逐步提高，我们共同的目的就达到了.最后我以哈佛大学对幸福的定义“每天感觉有学*、成长的收获就是幸福”来作结以勉励自己，为明年的中考再接再厉.
级部主任、政史教研组大组长张海军同志
围绕试卷总体评价、试卷结构分析、考生失分原因分析、中考命题展望和复*思路等方面做出了深入浅出的讲解。他对教师如何提高复*效率、怎样抓潜能生及复*要注意的细节等问题进行了把脉和指导。同时，他要求全体老师多在打造“高效”“精品”课堂上下功夫，用心工作，找基础考点、重点考点、高频考点；对基础知识、易混知识狠抓落实，提高复*针对性。
会上，级部主任、政史教研组大组长张海军同志围绕试卷总体评价、试卷结构分析、考生失分原因分析、中考命题展望和复*思路等方面做出了深入浅出的讲解。他对教师如何提高复*效率、怎样抓潜能生及复*要注意的细节等问题进行了把脉和指导。同时，他要求全体老师多在打造“高效”“精品”课堂上下功夫，用心工作，找基础考点、重点考点、高频考点；对基础知识、易混知识狠抓落实，提高复*针对性。
党支部纪检委员、政治组组长秦鹏飞同志
围绕初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法进行讲解。
1、审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，明确设问意图和考查的知识点及能力要求。
2、联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。
3、理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的.完整性和严密性。
4、组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。
党支部纪检委员、政治组组长秦鹏飞同志围绕初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法进行讲解。
1、审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，明确设问意图和考查的知识点及能力要求。
2、联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。 3、理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。
4、组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。
历史组组长徐辉同志
围绕应加强考法研究，把握中考动向，要求教师研读考纲进行分析——明确考什么、怎样考，*几年中考历史试题的特点与方向：
一、重视时序性和整体性的结合，方向是“古今贯通”考趋势，理清发展线索；“中外关联”考异同，加强中外比较。
二、依托教材，适度拓展延伸。选材涉及考点但超越教材，题目在书外，答案在书内，内容源于书本，答案源于理解。教材对命题者而言，只是命题的知识背景？？，方向是内容在书外，落脚在书内，定向联想。
三、命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活，方向是以新的角度整合教材知识体系，对重大历史问题，运用新的观点进行分析评价。
四、通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力，方向是史实细透，阅读能力多元化。
五、社会现实和热点问题隐性介入，培养学生的以史为鉴、学以致用的能力。
历史组组长徐辉同志围绕应加强考法研究，把握中考动向，要求教师研读考纲进行分析——明确考什么、怎样考，*几年中考历史试题的特点与方向：
一、重视时序性和整体性的结合，方向是“古今贯通”考趋势，理清发展线索；“中外关联”考异同，加强中外比较。
二、依托教材，适度拓展延伸。选材涉及考点但超越教材，题目在书外，答案在书内，内容源于书本，答案源于理解。教材对命题者而言，只是命题的知识背景？？，方向是内容在书外，落脚在书内，定向联想。
三、命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活，方向是以新的角度整合教材知识体系，对重大历史问题，运用新的观点进行分析评价。
四、通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力，方向是史实细透，阅读能力多元化。五、社会现实和热点问题隐性介入，培养学生的以史为鉴、学以致用的能力。
4月9日，我有幸参加了五原县20xx年中考备考复*研讨会。研讨的内容包括：聆听了市教育教研员董老师对20xx年语文中考所做的简要预测与分析;评析了我县20xx年中考语文试题及考生答卷情况;研讨毕业班总复*的范围、重点、难点。此次研讨对我来说确实受益匪浅。
一、研讨会内容
我们今天研讨的内容主要分为两方面：首先在上午主要是初三语文总复*教学观摩(听五原五中三位优秀教师的复*课);其次是下午开始说课、评课并且研讨目前各个学校的复*计划以及在复*中的困惑解答等。
(一)上午首先是五中教师王芳教师对“说明文阅读的方法及技巧的指导”。
在教学中王老师在课前对基础知识的掌握很重视，一张三分钟的小试卷很好的检测了学生前一天知识的掌握，在教学中能够紧紧围绕中考考纲范围教学指导答题技巧，并且能够理论联系实际，加入“实战演练”这一环节，使得学生对相关知识掌握的比较扎实;孙霞老师对“议论文阅读的方法与技巧”中的论点和论据进行了系统的复*，在教学中孙老师始终以高昂的热情带动着学生也热情高涨的学*着;最后一位是赵春晖教师对“句子的衔接与排序”进行讲解，在这一块赵老师也能够根据学生的实际很好的讲练结合在一起，使得教学进度推展顺利，学生也能够在实战中掌握课堂内容。
这三位教师讲学过程进度掌握的很好，学生也始终保持着“学”的状态，没有学生有困得感觉，感觉和初一初二的学生一样有热情又激情。在这次的听课中，三位教师都侧重于学生的基础知识的掌握与巩固，更多的将理论与实际结合在一起，使得教师“教”的轻松，学生“学”的愉快。
(二)下午评课研讨中，各个学校首先交换了在听课中的收获以及建议，紧接着是市教研员董老师进行点评，最后是每一个学校代表对在中考中的困惑提出，董老师在要求范围内进行了指导。
二、学*心得
我们初三语文备课组在聆听了专家的指导后，经过研讨，明确了今后的复*方向。总的说来，要上好最后的复*课，要注意以下几点：
第一，要突出语文学科实践性的特点，处理好教师的“讲”与学生的“练”的关系
语文确实是实践性很强的科目，我们应当让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的'规律。离开了语文实践，是无法形成语文能力的。而要想切实提高学生的语文能力，以老师的讲来代替学生的学，代替学生的复*，是绝对行不通的。在复*的过程中，如果单纯靠学生大量的重复的训练来提升其语文能力，也是不可取的。比较理想的做法是讲练结合，练在课堂。且教师的讲要讲在学生的需要上，讲在学生的知识建构上，讲在学生的发展上。同时在这个过程当中，教师要特别注意学生思维水*的提升。
第二，要研究学生的现状，了解学生的认知起点，使复*有针对性和实效性
美国教育心理学家奥苏贝尔说过：影响学*最重要的一个因素就是学*者已经知道了什么，确定了这一点，就可据此进行教学。”其实复*课的教学也是同样的道理，我们要认真研究学生的现状，了解他会了什么，在哪里还有问题，然后有针对性地进行复*指导。
第三，要充分调动学生学*的积极性，教师要侧重提要求、教方法、抓落实
在复*课上，教师要充分地发挥学生的主体作用，调动学生学*的积极性。但发挥学生的主体性，决不意味着降低教师的作用。其实，这意味着对教师的要求更高了，教师在复*课上要侧重提要求、给思路、教方法和抓落实，要成为学生学*的激发者、辅导者，成为学生语文能力的培养者，成为学生积极复*心理氛围的营造者，引导学生自己来梳理知识、形成网络，领悟解决问题的方法和技巧。
三、冲刺的策略――我们应该怎么做
1.认真学*课程标准和中考考试说明;
2.精选复*材料，利用好复*资料。(把“题海”留给自己，把时间让给学生)
3.有效地使用练*，强化训练应试能力。采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法。
(1)多做“精典”的题目。“精”，精选;“典”，典型的、知识含量大、能力训练强的题目。让“练*题”服从复*计划，这才是有效复*的关键。
(2)加强答题规范训练，文科理科化。不同的题型有相应的答题思路、答题规范要求。
(3)归类整理有关知识，做知识卡片。
(4)把“规律”教给学生，交给学生答题技巧。
(5)写作注意材料与精美语段的积累。
(6)搞好试卷分析。
读中考，探方向，明体系，全覆盖，重考点，讲突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
——中考研讨会心得体会(10)份
20xx年4月10日，镇江市初中英语复*研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复*研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略；最后，市教研室万老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座《提高英语复*课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复*课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复*课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考！
1、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助
教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的.自我学*体验。而实际上，我们的一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
关键词：重点
众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
关键词：教学设计
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复*，可能就会有2种不同的方式：
1）开火车，翻译单词或短语；
2）词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有很多，我们的复*课其实更需要“包装”！
关键词：教学资源
我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练*……，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。
3、学生立场，教师“沉”下去指导，切实提高学生的英语语言综合运用能力。
关键词：指导
*几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在逐渐被大家所认可和接受，教师们在逐渐加大对于学生语言技能的培养和训练。
关键词：“沉”下去
正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培养和训练，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些教师能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培养学生的*惯或能力，但却收效甚微的原因！我们的学生呼唤“沉”下去的指导！
3月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益匪浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20xx年全市中考的一些具体情况，中考试卷的特点及考试情况和20xx年中考考纲的一些变化，然后刘卫*老师做了中考复*的经验交流。
通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，并养成学生更加关注生活关注社会的*惯。
通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：
一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。
二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。
三、科学设计教学，提高复*课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学*效率。
四、多为学生构筑学*支点，扫清学*的盲点，在知识点的复*当中应该多穿插练*使学生更好的理解和及时巩固。
五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。
六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。
在应试教育依然占主导地位的今天，带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。我所在的地方，省市县级很重视这种研讨与交流，给予了足够的人力和财力方面的支持。因而对我们来说，开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的，甚至会引以为豪。上周末我和几位同事去xx参加了20xx届中考研讨会，现在叫做教师培训会了。说句实话，没有那种特别激动人心的感觉，但要说收获还是有一些的`。
首先，我见到了我们市的英语教研员张xx老师。他流利、地道的英语发音彰显了一个英语老师特有的魅力。不断的学*与研究使得他在理论水*方面比我们走得远了很多。除此之外，张老师对工作的认真程度让我们折服。在全市的“阳光师训”活动中，他为了给大家总结课堂中所存在的问题，光听课记录就翻阅了200多本。到各个地方学校进行验收检查时，他听课后反馈从来不把问题藏着掖着，而是直言不讳，将问题一一列举。使得有些老师不敢让他听课，还有人背后偷偷叫他“大魔头”呢？但是大家都说他工作认真，一丝不苟，被指导的教师也能尽快在课堂教学方面提高。希望我们身边多一些这样的人，让我们尽快地在教育教学路上成长起来。
xx中学的精彩我们耳熟能详，短短几年跻身于全国名校之列，靠的是真正的实力。学生自主管理已不陌生，可是张xx老师介绍的走班教学使我为之一振。对学生因材施教，使每一个学生学有所获，量力而行难道不是对人的一种尊敬吗？这种以前只是在报纸上看到过的外国的教学模式，想不到xx中学已经付诸了实践，这种学*意识和实践精神令人刮目相看。我们做不到大刀阔斧的全校进行改革，为何不能在自己的教学班内分层分组实施教学活动呢？
xx一中的魏xx老师已是第二次来进行交流了。她依然是那么健谈、活泼，善于总结、富有经验。从她身上，我看到了城里老师的压力之重，更看到了城里老师对工作的敬畏。每天的听力播放、阅读指导、校本材料的编写、作文的批改等占用了他们大量的时间，可是他们却激情饱满、脸上洋溢着一个做教师的自豪与幸福。我想，这种职业幸福感才是城市教师与乡下教师最大的不同吧。
参与交流的还有xx中学的刘xx，实验中学的周xx。刘老师能将外出培训所学即时实践运用，这一点难能可贵。比如思维导图，他的学生做得挺棒。我则是培训时激动，回家不动。周老师一上场，自信与干练的形象便映入我们眼帘。倾听其漂亮的英语口语也是一种享受。
开研讨会本身也是一种全市同学科教师的交流机会。见到老朋友是一种幸福，结交一些新朋友亦是一种快乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实、不断的学*才是一种提高自己的真正路径。
我有幸参加了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的情况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。我还有幸聆听了许多老师的讲座，深有感触。
首先，我再次感受到做一个合格的语文老师，真不容易。做一个语文老师，要经常思考一个问题：未来社会对学生语文的要求是什么？语文新课标指出，语文课程的性质：运用语文交流，吸收优秀文化，提高思想修养，促进精神成长；课程理念：获得语文素养，培养实践能力，倡导自主学*，关注社会需要。其中，精神层面及语文素养的培养，是重中之重，国民素质的提升，这是关键。我想，教育的功利性，目光短浅的应该教学，实在是背道而弛。尽管这与现实的中考矛盾重重，但不妨碍我们倡导新理念。做“大师”，不做“匠人”。
其二，对于初中学生，培养自主学*则可，合作探究，则不必太过于纠结。
优秀的语文课，应该是一种安静思考、文思飘扬的情境，有静心，有耐心，不浮躁，才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的。
其三，语文教学重在培养兴趣和*惯。语文是不能速成的`。积累的*惯与愿望，对语文学*而言，相当可贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感触，兴趣是学好语文的根本！试想，缺失兴趣的语文教学，还能走多远？就像中考复*，题海战，实在是得不偿失。养成良好的语文学**惯；传统的写字教学不能丢；好读书，多读书，读好书；教材为本，吃透教材，用好教材；注重学法指导，适当训练提升，得法于课内，运用于课外；践行语文学科综合性、实践性的特质。开辟语文的自由天地。
20xx年4月10日，镇江市初中英语复*研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复*研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略；最后，市教研室万老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座《提高英语复*课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复*课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复*课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考！
1、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助
教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学*体验。而实际上，我们的一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
关键词：重点
众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
关键词：教学设计
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复*，可能就会有2种不同的方式：
1）开火车，翻译单词或短语；
2）词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有很多，我们的复*课其实更需要“包装”！
关键词：教学资源
我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练*……，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。
3、学生立场，教师“沉”下去指导，切实提高学生的英语语言综合运用能力。
关键词：指导
*几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在逐渐被大家所认可和接受，教师们在逐渐加大对于学生语言技能的培养和训练。
关键词：“沉”下去
正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培养和训练，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些教师能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培养学生的*惯或能力，但却收效甚微的原因！我们的学生呼唤“沉”下去的指导！
20xx年4月10日，镇江市初中英语复*研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复*研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略；最后，市教研室万xx老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座《提高英语复*课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复*课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复*课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的`思考！
1、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助
教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学*体验。而实际上，我们的一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
关键词：重点
众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
关键词：教学设计
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复*，可能就会有2种不同的方式：1）开火车，翻译单词或短语；2）词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有很多，我们的复*课其实更需要“包装”！
关键词：教学资源
我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练*……，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。
3、学生立场，教师“沉”下去指导，切实提高学生的英语语言综合运用能力。
关键词：指导
*几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在逐渐被大家所认可和接受，教师们在逐渐加大对于学生语言技能的培养和训练。
关键词：“沉”下去
正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培养和训练，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些教师能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培养学生的*惯或能力，但却收效甚微的原因！我们的学生呼唤“沉”下去的指导！
4月5日，日照市20xx年中考复*策略研讨会在市日照港中学召开，我很荣幸地参加了这次研讨会并且听了报告。此次研讨会，我收获颇丰：
通过这次研讨会，使我了解了20xx年中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复*教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复*。还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。
来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。一堂精彩的复*课给我们中考复*就指出了很多实用的方式方法。示范课后，五联教育局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的剖析，东港区教育局王主任也对中考复*做了精辟的理论指导。通过这些优秀教师和专家们的深入浅出的解析，我更深地认识到了中考前复*策略的意义和重要性，我会在复*中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究历年来的中考试题，充分把握12年的中考动向，让学生在复*中不走弯路，在有效的时间内充分复*所学知识。
此外，我还体会到：在自己的英语复*教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复*教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。
其次，明确了英语复*的方向。
市英语教研员徐老师详细解读了20xx年英语中考说明，并结合自己的工作经验，针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、注重语篇训练、（这也是今后英语命题的方向，其中语篇占很大比重，阅读四篇，完形填空一篇，任务型阅读一篇，短文填空一篇，听力中的短文理解一篇）关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指明了复*备考的新思路，提出了一些指导性的建议。
在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复*计划，使之更为行之有效，从而减少复*的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复*有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复*资源，并以话题带出词汇复*，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。
总之，通过这次学*，我对20１2年中考考试说明有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的英语教学更有信心。我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复*策略，就一定能获得中考的最后胜利。
20xx年4月10日，镇江市初中英语复*研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复*研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略；最后，市教研室万xx老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座《提高英语复*课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复*课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复*课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考！
1、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助
教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学*体验。而实际上，我们的一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
关键词：重点
众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
关键词：教学设计
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复*，可能就会有2种不同的`方式：1）开火车，翻译单词或短语；2）词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有很多，我们的复*课其实更需要“包装”！
关键词：教学资源
我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练*……，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。
3、学生立场，教师“沉”下去指导，切实提高学生的英语语言综合运用能力。
关键词：指导
*几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在逐渐被大家所认可和接受，教师们在逐渐加大对于学生语言技能的培养和训练。
关键词：“沉”下去
正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培养和训练，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些教师能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培养学生的*惯或能力，但却收效甚微的原因！我们的学生呼唤“沉”下去的指导！
在学校的关心与培养下，本人有幸于20xx年3月27日参加了合肥中考复*研讨会。学*内容如下：27日上午认真听取了xx中学钱老师中考复*纲要，下午听取了魏老师《从实际出发，追寻中考复*实效》，我感触很大。这次研讨会指明了中考复*的方向，理清了复*的思路，有利于指导我们在复*中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复*。
学生学业水*、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复*取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。因此，重视从学生实际出发，激发学生学*兴趣，提高课堂复*实效，发掘学生潜能是九年级复*的指导思想。
复*策略：
建议一：关注课标
建议二：关注考纲
建议三：关注考题
建议四：关注学生
建议五：研究课堂
第一轮复*课教学要求：
①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。
遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。
②基本概念*题化：淡化概念，扩大容量。
③例题、*题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。
④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。
⑤训练、评价科学化：
——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。
——训练时间：课内饱和、课外适量。
——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。
——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。”
⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。
第二轮：4月中旬～5月底
以中考对号题型、数学思想方法、
专项训练为主
第三轮：5月底～6月中旬
以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。
课标（20xx）是中考复*的依据。
1、考纲是中考复*的纲领，
2、考题是中考复*的信号，
3、课堂是中考复*的主阵地。
中考复*要与时俱进，把握导向，为每位学生提供良好的数学教育。让复*课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探索数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。
在3月23日实验中学，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学*机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍：
一、课堂教学的具体的实施
（一）提高课堂效率之————课前准备
从以下五个方面进行“研究”，精心准备。
1、“研究资料”。如何选好复*用书和相关的复*资料很重要，特别要重视资料的选择和试卷的选择工作。一般三样资料要准备
（1）选一本数学复*用书；
（2）选一套与复*用书配套的练*资料；
（3）选一套单元性的考查试卷。
2、“研究试题”。在总复*前就要做完“*三年江西省中考试卷”，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。
3、“研究中考说明”。要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复*的针对性和有效性。
4、“研究教案”。开展备课活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。
（1）集体讨论。先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比较难度增加了还是降低了，做到心中有数。
（2）分工编写资料。要求规定时间完成每日基础一练（10—20分钟）以及知识点梳理的编写工作，要结合教材，考纲要求。
5、“研究学生”。要落实这几项工作：
（1）告知学生每阶段的复*计划；
（2）加强学生学法指导：解题要规范，错题要收集，要归纳反思；
（3）每天复*课课前要了解学生“不知道的”——通过“每日基础一解”了解；课中要完全落实学生“需要知道的”——知识点的归纳，例题讲解，*题训练；课后要巩固“学生已经知道的”——通过做“配套的练*”达到。
二、提高课堂效率之————有效课堂教学
1、有效课堂教学之———课堂教学的目的与目标
以学生应试能力提高为主要目的，取得中考优异成绩为主要目标。
2、有效课堂教学之———课堂教学知识点理的处理
1）（知识问题化，问题系列化，即：创设问题情景，化知识为问题，设计问题系列，让学生在思考一个个问题的过程中，变换角度再认知识，改变干巴巴提问知识、简单串讲知识的复*方法。如在复*绝对值时，最好的效果是举例复*：2的绝对值是多少？0的绝对值是多少？—3的绝对值是多少？学生会很快做出来，并让学生去总结，这样学生会从数的性质去总结出来的，这样化知识为问题的出现好于直接给学生讲述概念要好。（知识问题化）
（2）珍珠串项链，知识连成片，即：采用以纲带目的方式，凸显知识主线，一般可用一条或几条主线把有关联的知识串接起来，使知识由点到线，再由线到面，进而形成知识网络，完善知识结构。
（3）链条一环环，知识变变变，即：采用链状变式的方式呈现相关知识的探究过程，较好地揭示了知识之间的内在联系。（题组训练变式训练）。
（4）以题带知识，应用促理解，即：采用以题带知识的方式进行复*，让学生在具体的应用背景下解决问题，进而通过教师的引导挖掘出隐含其中的数学知识及解决问题的数学思想方法，同时在易混易错点上得到了辨析，加深了对有关内容的理解。通过让学生先解决一些紧扣知识点的简单问题，进而通过师生对话、生生对话，教师质疑，学生解释，引导学生
加深对有关知识的理解，并顺势构建出相应的知识网络。（以题串点训练提升）
3、有效课堂教学之———例题的选题与处理：
（1）提高课堂效率之科学选题：
选题要难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。不能让学生过早、过多地做综合练*题及中考模拟题。
①、重视“双基”，突出核心内容
《课程标准》指出，基础知识与基本技能是学生数学学*的重点。
②、重视思维过程，突出思想方法
在复*过程中，不仅仅要求学生能记住一些知识（包括公式、法则、定理等），重要的是掌握数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、化归思想、分类讨论思想等，学会用数学眼光去观察、分析、解决问题。
③、强调联系实际，突出问题情景
数学应用题是历年中考必考的题型，也常是热点问题，因此复*时，要加强这方面题型的训练，教会学生学会用数学知识去观察、分析、概括所给的实际问题，并将其转化为数学模型。
*几年的数学应用题主要有以下特色：涉及的数学知识并不深奥，也不复杂，无需特殊的解题技巧，涉及的背景材料十分广泛，涉及到社会生产、生活的方方面面；再就是题目文字冗长，常令学生抓不住要领，不知如何解题。解答的关键是要学会运用数学知识去观察、分析、概括所给的实际问题，将其转化为数学模型。
*几年来，常见的应用题类型主要有以下几种：方程（组）型应用题；不等式（组）型应用题；函数型应用问题；统计型应用问题及统计型应用问题。
④、加强自主探究，强调动手实践
初中数学中的“探索发现”型试题是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的命题，是必须利用题设大胆猜想、分析、比较、归纳、推理，或由条件去探索不明确的结论；或由结论去探索未给予的条件；或去探索存在的各种可能性以及发现所形成的客观规律。
由于题型新颖、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑：一是利用特殊值（特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等）进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律；二是利用反演推理法（反证法），即假设结论成立，根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与已知条件一致；三是进行类比猜想，即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证。但这些并不能全面概括此类命题的解题策略，因而具体操作时，应更注重数学思想方法的综合运用。
⑤、突出创新开放，培养创新能力
培养创新精神和创新能力也是新课改提得很响亮的一项要求，反映在试题上主要是题目的开放性和背景的新颖性上。总之，只要加强研究，善于钻研，长于思考，不贪多，不图快，脚踏实地地立足学生实际，努力提高课堂教学效果。
（2）学生在做题中会出现什么情况
学生在解题中一般常犯“五错”：看错、想错、算错、写错、抄错。具体表现在：①审题。读题粗心，审题不清，没弄清题中的已知量、未知量，限制条件疏忽，隐含条件没找出，题中重要信息没提取，关键词语没看准；②答题。答题不规范，步骤不完整，推理不严密，没按题目要求作答；③解题。想当然，不善于打草稿纸。因此，教师在批改中要留心关注学生的错因，有效地帮助学生纠错，每天作业要以教师能改出，学生能较好完成为度。而且一定要及时反馈、讲评。有些学生需要面批或交叉面批或选择部分学生面批效果会更好。
三、收获与共识
构建高效复*课堂必须要充分体现以人为本的教学观，教法应处处从学生出发，每一环节都要从学生的角度来考虑，以学生的认知情况为基础，为学生主动构建数学整体知识结构提供*台，我们都知道只有通过创设宽松、自主、合作、共赢的课堂学*环境和教师的恰当的启发引导相结合，激发和满足了学生的复*欲望和内在的心理需求，培养和强化学生在复*中的自主发展意识、自我表现意识和团队合作意识，让学生及时体验到复*中的成功和快乐，在复*中不仅学会知识，而且会学学*，才能真正使我们的数学复*课教学收到最大效益。
一是教会学生尽快适应正确、高效填写答案机读卷。这是一个新生事物，如何应对是一个极其重要的问题！从赣州市中招办证实，今年的中考各科目全部要用答案机读卷，使用计算机评分（可以提高阅卷的公*与速度）。外地市经验与本地考试巡考现场得出：①学生中考填写机读卷，每场考试至少会耽误5~10分钟（考生进入状态慢，填空选择题转为填涂答题卷时出现过失，部分女生在题目卷中作解答再转抄，书写不工整、书写涂改不规范超出答题空格等等）；②书写能力、字体清晰均匀排版合理不超出规定空格！建议与学生访谈找到正对性的策略方法；最好是各县、各校、各科考试再模拟一次，针对性模拟一次！
二是综合模拟检测训练，定位预估分析。首先，教师应该精选有价值的五至八套模拟试卷（如20xx年数学中考试卷，20xx年江西省数学中考试卷以及20xx年样卷重组和市级适应性考试卷等），这几套试卷的覆盖面尽可能广一些，避免重复训练，题型要多样化且靠*中考；时量要规定120分钟，不宜分散；这有利于较全面地检验学生的知识掌握、解题能力、时间把握、应试经验；其次教师要精批细改、分步给分、认真分析，找学生个别谈话式的指出：值得表扬的进步、存在知识点的不足、解题方法上的缺陷，解题能力、经验、心态上还做哪些调整等等；把存在的问题找出来并加以分析，在接下来的复*与讲评中，要针对性的、有意识的强化训练和调整。
三是适当分层次、区别对待不同能力水*的考生。分层区别要求不同考生的答题策略，但最大的要求是需要把填选题（绝大部分）、第三大题（中低档基础性试题）、第四大题、第五大题各题中的第一问尽可能拿下并得到高分。尽最大可能发挥考生各自的水*。
四是在数学考试中把好“五关”，减少失误提高成绩。
①是把好计算的准确关：确保运算正确，立足一次成功；关键之处，宁慢勿快，把能够拿到的分拿到手。
②是把好理解审题关：数学试题措词十分精准，读题时要仔细揣摩，防止答非所问；陌生的试题要迁移与转化到熟悉的背境。
③是把好表达规范关：从两个方面入手，先是注意表达要有逻辑性，不要漏掉重要的踩分点，步步为营；再是书写要整洁规范，图、表、式要清晰可辨。
④是把好思维、书写同步关：有的考生在演算、解题的过程中，常常会因为笔误而出现错误，如把全等符号写成相似符号，根号下包含的数式有出入等，这主要是因为思维、书写不同步，有的思维超前、书写滞后，或者反之；这样的丢分很不值得，要尽量克服和避免；
⑤学*历年来数学的中考评分标准，吸取经验与教训。总之，减少各种失误是提高成绩的有效手段。
——中考研讨心得体会优选【五】篇
我有幸参加了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的情况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。我还有幸聆听了许多老师的讲座，深有感触。
首先，我再次感受到做一个合格的语文老师，真不容易。 做一个语文老师，要经常思考一个问题：未来社会对学生语文的要求是什么？语文新课标指出，语文课程的性质：运用语文交流，吸收优秀文化，提高思想修养，促进精神成长；课程理念：获得语文素养，培养实践能力，倡导自主学*，关注社会需要。其中，精神层面及语文素养的培养，是重中之重，国民素质的提升，这是关键。我想，教育的功利性，目光短浅的应该教学，实在是背道而弛。尽管这与现实的中考矛盾重重，但不妨碍我们倡导新理念。做“大师”，不做“匠人”。
其二，对于初中学生，培养自主学*则可，合作探究，则不必太过于纠结。 优秀的'语文课，应该是一种安静思考、文思飘扬的情境，有静心，有耐心，不浮躁，才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的。
其三，语文教学重在培养兴趣和*惯。 语文是不能速成的。积累的*惯与愿望，对语文学*而言，相当可贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感触，兴趣是学好语文的根本！试想，缺失兴趣的语文教学，还能走多远？就像中考复*，题海战，实在是得不偿失。 养成良好的语文学**惯；传统的写字教学不能丢；好读书，多读书，读好书；教材为本，吃透教材，用好教材；注重学法指导，适当训练提升，得法于课内，运用于课外；践行语文学科综合性、实践性的特质。开辟语文的自由天地。
我有幸参加了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的情况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。我还有幸聆听了许多老师的讲座，深有感触。
首先，我再次感受到做一个合格的语文老师，真不容易。做一个语文老师，要经常思考一个问题：未来社会对学生语文的要求是什么？语文新课标指出，语文课程的性质：运用语文交流，吸收优秀文化，提高思想修养，促进精神成长；课程理念：获得语文素养，培养实践能力，倡导自主学*，关注社会需要。其中，精神层面及语文素养的培养，是重中之重，国民素质的提升，这是关键。我想，教育的功利性，目光短浅的应该教学，实在是背道而弛。尽管这与现实的中考矛盾重重，但不妨碍我们倡导新理念。做“大师”，不做“匠人”。
其二，对于初中学生，培养自主学*则可，合作探究，则不必太过于纠结。
优秀的语文课，应该是一种安静思考、文思飘扬的情境，有静心，有耐心，不浮躁，才能提高真正语文素养。想想我的'语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的。
其三，语文教学重在培养兴趣和*惯。语文是不能速成的。积累的*惯与愿望，对语文学*而言，相当可贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感触，兴趣是学好语文的根本！试想，缺失兴趣的语文教学，还能走多远？就像中考复*，题海战，实在是得不偿失。养成良好的语文学**惯；传统的写字教学不能丢；好读书，多读书，读好书；教材为本，吃透教材，用好教材；注重学法指导，适当训练提升，得法于课内，运用于课外；践行语文学科综合性、实践性的特质。开辟语文的自由天地。
玉溪生物中考研讨会的心得体会3月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益匪浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了全市中考的一些具体情况，中考试卷的特点及考试情况和中考考纲的一些变化，然后刘卫*老师做了中考复*的经验交流。
通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的.培养，并养成学生更加关注生活关注社会的*惯。
通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：
一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。
二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。
三、科学设计教学，提高复*课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学*效率。
四、多为学生构筑学*支点，扫清学*的盲点，在知识点的复*当中应该多穿插练*使学生更好的理解和及时巩固。
五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。
六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。
20xx年4月8日，中山纪念中学教育集团举行了历史学科线上教研活动，我有幸参加了本次研讨会。现将会议收获与各位老师分享。
本次活动由两个部分构成：首先，我们观摩了火炬一中和浪网中学两位历史教师执教的历史研讨课，并参与评课；紧接着各校区代表教师先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略，有针对性的作了细致的指导和明确的要求。
一、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学*体验。而实际上，我们的`一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
众所周知，历史学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
二、优化教学设计，挖掘教学资源，提高历史复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书，范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的本土资源、校园生活、时政新闻等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用历史创设了一个个真实的学*环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。只有站在学生的立场上，教师“沉”下去指导，切实提高学生的历史综合运用能力。*几年，我们从各级各类的公开课以及各种历史期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。
正如上面所说，大家越来越重视历史学科的综合能力，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有时候我能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；更多的时候是些表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也为我以后的历史复*指明了方向。
3月6日，我在大理参加了语文中考研讨会，听了潘丽琼老师的《云南省语文中考试卷分析及复*建议》，和杨老师的《语文中考复*备考策略》讲座。两位老师的指导使我进一步把握了今年中考语命题的方向，学到了许多有用的复*思路和方法，更重要的是帮助我树立了一种幸福语堂，魅力语堂的理念，也引发了自己对语学及中考复*的思考：
一、进一步明确了中考命题思想及原则
中考命题思想：中考重视双基，继续加强对语学科基础工具性内容的考查；继续拓宽考查范围，加大试题的覆盖面；试题具有选择性，体现人关怀，兼顾不同发展状态的学生；坚持能力立意的指导思想，着重考查语言运用能力、阅读和写作能力；注重考查发现、探究问题的能力和筛选提取整合信息的能力；关注学生的学*过程，培养学生科学的学*方法；发挥考试评价的杠杆作用，对教学中普遍存在的问题有重点地加以纠正；进一步提高命题的针对性和科学性，调整控制好难度，保证考查的效度和信度。
二、进一步明确了试题结构与内容
语文中考试卷的结构：
①语文知识积累20分。
②综合性学*（口语交际与语文综合运用）12分。
③阅读38分。
④写作 50分
其中容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为7：2：1。
三、进一步改进和完善了自己的复*策略
聆听讲座后，我明确了中考复*的方向并结合自己复*的得与失，调整完善了自己的复*策略。
1、关注课本
中考备考时课本是重点，除字词和古诗词背诵外，还应注重课内文言文的整理，实词和虚词的用法，课后练*题的类型，重要__的思想意义和__涉及的不同写作手法。李老师提到，教师要对课本考点做到心中有数，引导学生回归课本，尤其是*几年的古诗词鉴赏题，已经明确提出回归课内，需引起教师的注意。
2、关注历年中考题经典阅读语段
两位老师以自身的教学经历，特别强调了研究历年中考题及答案的重要性。以句子的作用为例，她详细介绍了承上启下与总起下文在中考题的解答中的区别与运用。让我们明确将中考题及答案研究透彻，抓重点题型，落实扎实，才能更好地引导学生复*备考。
3、关注考试
教师应重视*时的模拟测试，认真分析试卷，哪道题做得好，哪道题做的不好，要心中有数，有针对性的对学生进行讲解，才会让学生在剩余的备考时间里有所提高。
4、关注课堂
有效课堂是李老师提倡的理念，传统的`课堂教学有很大部分是在做无用功，这样的课学生不喜欢听，教师教起来也费力。中考备考具体到题型的版块复*，一定要让课堂有重点的突破，才能称之为有效课堂。特别是讲到板书时，我才深知自己的不足。李老师的课堂，板书最为细致，经典题型的答题模式、得分点，直接板书，让学生更为直观的了解，起到了很好的示范引领作用。同时她还提到了一个小窍门，就是可以让学生上黑板答题，这样教师也可以更加直观的明确学生的问题在哪里，从而一一解答。
5、关注教师的课堂行为
教师课堂上的表现，板书的认真书写，日常的*题批阅，对待问题的态度会直接影响学生学*的态度。李老师在铁一中任教两个班级，一百多个学生的作文，她可以头一天布置，第二天就批阅完成，并让学生接着完成下一篇。她的认真勤奋，兢兢业业给我们与会老师都留下了深刻的印象，对比起来我也深知自己的教学态度，还有待提高。
总之，通过学*我收获了很多，同时也感到压力与喜悦并存，压力大在于我们复*任务的艰巨，学生要掌握的内容的庞杂；喜悦是因为我明白，只要自己明确方向，加紧行动，扎扎实实把语教学工作搞好，让学生夯实基础，逐步提高，我们共同的目的就达到了。
——中考研讨心得范本五份
一、感受
参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复*课，如何选题才有针对性，对于三角形部分内容如何复*更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个先思考再听讲的过程。
二、对课堂教学的`再认识
1、重视基础知识的理解和基本方法的指导，让学生学会思考。
⑴重视对基础知识的理解
⑵重视对学生基本方法的指导
⑶重视对数学思想的理解和运用
2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法
3、重视建立病例档案，积累解题经验，总结解题思路。
4、讲课时一定要留给学生足够的思考时间。
5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。
6、留给学生一定纠错和消化的时间。
7、通过有效训练，训练学生的解题速度和准确率，以及做题的规范性。
3月10日，我在xx民族中学参加了20xx年学业水*考试研讨会，我感觉受益匪浅。以为它对后期的课堂教学有较好地指导作用，怎样上好复*课，如何选题才有针对性，如何复*更有成效都给了我明确地指导。
在初中语文教学中，中考语文总复*承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复*效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围多、内容广、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复*，3月10日在大xx族中学召开的学业水*研讨会为我提供了这一*台。研讨会分上午、下午两场。
上午是昆明八中的xx老师给我们讲了作文备考中的“有为”和“无为”，对于怎样的“有为”和“无为”作了具体阐述。方xx老师给我们讲了作文复*的时间应该如何安排，作文评讲应如何进行，而且还对学生作文的提高指导了具体的方法，比如归类写作、积累素材、课前三分钟小活动等，点评作文采用三点式，既一个同学阅读自己的文章，两个学生来点评，点评内容有亮点、不足和提升三个方面。其次，方睿老师重点强调了考场作文的两个意识：作者意识和读者意识，说这是考场作文得分的关键，一定要注意。总而言之，方老师的讲座细致全面，给我们所有九年级老师在作文备考复*方面提供了很大的帮助。
下午，我们听的是xx长城中学xx华老师关于“现代文阅读复*的建议”的讲座，整个讲座晏老师又是围绕各个文体(记叙文、说明文、议论文、古诗、文言文)逐一进行讲解分析。首先，她告诉我们要学会在同一类型中去归纳，找出每一种文体的必考点、高频考点和冷僻考点，从而有的放矢的带领学生一种文体一种文体的去分析，去把握，去巩固。其次，在大量的.训练中让学生自己会找规律，去用一定的格式完成答题。最后，她还在基础知识部分做了一些简要说明，如何复*字词、拼音等，都给了一定的指导。
本来我对几年级的教学有一定的担忧，就怕自己抓不好重点，遗漏了某些重要考点，但通过这次研讨会，听了两个老师的讲座以后，有种拨云见日的感觉，觉得此次研讨会之行让我获益匪浅。我决定以此为契机，在汲取研讨会精神的基础上，结合专家的讲座内容好好做我的复*计划，使之更加行之有效，从而减少复*的盲目性，对学生严格要求，并且有针对性地进行训练。总之，这次研讨会让迷途中的我豁然开朗!
在应试教育依然占主导地位的今天，带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。我所在的地方，省市县级很重视这种研讨与交流，给予了足够的人力和财力方面的支持。因而对我们来说，开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的，甚至会引以为豪。上周末我和几位同事去xx参加了xx届中考研讨会，现在叫做教师培训会了。说句实话，没有那种特别激动人心的感觉，但要说收获还是有一些的。
首先，我见到了我们市的英语教研员张xx老师。他流利、地道的英语发音彰显了一个英语老师特有的魅力。不断的学*与研究使得他在理论水*方面比我们走得远了很多。除此之外，张老师对工作的认真程度让我们折服。在全市的“阳光师训”活动中，他为了给大家总结课堂中所存在的问题，光听课记录就翻阅了200多本。到各个地方学校进行验收检查时，他听课后反馈从来不把问题藏着掖着，而是直言不讳，将问题一一列举。使得有些老师不敢让他听课，还有人背后偷偷叫他“大魔头”呢？但是大家都说他工作认真，一丝不苟，被指导的教师也能尽快在课堂教学方面提高。希望我们身边多一些这样的人，让我们尽快地在教育教学路上成长起来。
xx中学的精彩我们耳熟能详，短短几年跻身于全国名校之列，靠的是真正的实力。学生自主管理已不陌生，可是张xx老师介绍的走班教学使我为之一振。对学生因材施教，使每一个学生学有所获，量力而行难道不是对人的一种尊敬吗？这种以前只是在报纸上看到过的外国的教学模式，想不到xx中学已经付诸了实践，这种学*意识和实践精神令人刮目相看。我们做不到大刀阔斧的全校进行改革，为何不能在自己的教学班内分层分组实施教学活动呢？
xx一中的魏xx老师已是第二次来xx进行交流了。她依然是那么健谈、活泼，善于总结、富有经验。从她身上，我看到了城里老师的压力之重，更看到了城里老师对工作的敬畏。每天的听力播放、阅读指导、校本材料的.编写、作文的批改等占用了他们大量的时间，可是他们却激情饱满、脸上洋溢着一个做教师的自豪与幸福。我想，这种职业幸福感才是城市教师与乡下教师最大的不同吧。
参与交流的还有xx中学的刘xx，实验中学的周xx。刘老师能将外出培训所学即时实践运用，这一点难能可贵。比如思维导图，他的学生做得挺棒。我则是培训时激动，回家不动。周老师一上场，自信与干练的形象便映入我们眼帘。倾听其漂亮的英语口语也是一种享受。
开研讨会本身也是一种全市同学科教师的交流机会。见到老朋友是一种幸福，结交一些新朋友亦是一种快乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实、不断的学*才是一种提高自己的真正路径。
4月5日，日照市20xx年中考复*策略研讨会在市日照港中学召开，我很荣幸地参加了这次研讨会并且听了报告。此次研讨会，我收获颇丰：
通过这次研讨会，使我了解了20xx年中考试题特征，学生普遍存在的问题和弱点。我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复*教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复*。还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。
来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。一堂精彩的复*课给我们中考复*指出了很多实用的方式方法。示范课后，五联教育局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的剖析，东港区教育局王主任也对中考复*做了精辟的理论指导。通过这些优秀教师和专家们的深入浅出的解析，我更深地认识到了中考前复*策略的意义和重要性，我会在复*中紧紧握着中考这一指挥棒不放，研究历年来的中考试题，充分把握12年的中考动向，让学生在复*中不走弯路，在有效的时间内充分复*所学知识。
此外，我还体会到：在自己的英语复*教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复*教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。
其次，明确了英语复*的方向。
市英语教研员徐老师详细解读了20xx年英语中考说明，并结合自己的工作经验，针对英语试卷中的'听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从注意研究中考命题的方向、注重夯实基础知识、注重语篇训练、（这也是今后英语命题的方向，其中语篇占很大比重，阅读四篇，完形填空一篇，任务型阅读一篇，短文填空一篇，听力中的短文理解一篇）关注中考热点等方面，为全体初三英语教师指明了复*备考的新思路，提出了一些指导性的建议。
在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复*计划，使之更为行之有效，从而减少复*的盲目性。我们又结合个人体会，共同探讨出一些提高英语复*有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复*资源，并以话题带出词汇复*，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。
总之，通过这次学*，我对20１2年中考考试说明有了较深刻的理解和把握，对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的英语教学更有信心。我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复*策略，就一定能获得中考的最后胜利。
级部主任、政史教研组大组长张海军同志
围绕试卷总体评价、试卷结构分析、考生失分原因分析、中考命题展望和复*思路等方面做出了深入浅出的讲解。他对教师如何提高复*效率、怎样抓潜能生及复*要注意的细节等问题进行了把脉和指导。同时，他要求全体老师多在打造“高效”“精品”课堂上下功夫，用心工作，找基础考点、重点考点、高频考点；对基础知识、易混知识狠抓落实，提高复*针对性。
会上，级部主任、政史教研组大组长张海军同志围绕试卷总体评价、试卷结构分析、考生失分原因分析、中考命题展望和复*思路等方面做出了深入浅出的讲解。他对教师如何提高复*效率、怎样抓潜能生及复*要注意的细节等问题进行了把脉和指导。同时，他要求全体老师多在打造“高效”“精品”课堂上下功夫，用心工作，找基础考点、重点考点、高频考点；对基础知识、易混知识狠抓落实，提高复*针对性。
党支部纪检委员、政治组组长秦鹏飞同志
围绕初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法进行讲解。
1、审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，明确设问意图和考查的知识点及能力要求。
2、联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。
3、理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。
4、组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。
党支部纪检委员、政治组组长秦鹏飞同志围绕初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法进行讲解。
1、审清题意，包括审材料，找出材料中的关键词句，提炼中心意思，还包括审设问，明确设问意图和考查的知识点及能力要求。
2、联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。 3、理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的`完整性和严密性。
4、组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。
历史组组长徐辉同志
围绕应加强考法研究，把握中考动向，要求教师研读考纲进行分析——明确考什么、怎样考，*几年中考历史试题的特点与方向：
一、重视时序性和整体性的结合，方向是“古今贯通”考趋势，理清发展线索；“中外关联”考异同，加强中外比较。
二、依托教材，适度拓展延伸。选材涉及考点但超越教材，题目在书外，答案在书内，内容源于书本，答案源于理解。教材对命题者而言，只是命题的知识背景？？，方向是内容在书外，落脚在书内，定向联想。
三、命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活，方向是以新的角度整合教材知识体系，对重大历史问题，运用新的观点进行分析评价。
四、通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力，方向是史实细透，阅读能力多元化。
五、社会现实和热点问题隐性介入，培养学生的以史为鉴、学以致用的能力。
历史组组长徐辉同志围绕应加强考法研究，把握中考动向，要求教师研读考纲进行分析——明确考什么、怎样考，*几年中考历史试题的特点与方向：
一、重视时序性和整体性的结合，方向是“古今贯通”考趋势，理清发展线索；“中外关联”考异同，加强中外比较。
二、依托教材，适度拓展延伸。选材涉及考点但超越教材，题目在书外，答案在书内，内容源于书本，答案源于理解。教材对命题者而言，只是命题的知识背景？？，方向是内容在书外，落脚在书内，定向联想。
三、命题视角融入了先进的史学观念，试题更灵活，方向是以新的角度整合教材知识体系，对重大历史问题，运用新的观点进行分析评价。
四、通过材料情景多层次、多角度设疑考查能力，方向是史实细透，阅读能力多元化。五、社会现实和热点问题隐性介入，培养学生的以史为鉴、学以致用的能力。
——中考研讨会教师心得体会3篇
20xx年4月10日，镇江市初中英语复*研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！
本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复*研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复*方案与策略；最后，市教研室万老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座《提高英语复*课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。她结合了一些典型的复*课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复*课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考！
1、复*课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助
教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学*、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学*方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学*体验。而实际上，我们的一些复*课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的.体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！
众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。所以我们教师在设计复*课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复*课的效率。非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练*中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复*课的趣味性，调动学生的积极参与。
关键词：教学设计
我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强**学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复*，可能就会有2种不同的方式：开火车，翻译单词或短语；词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有很多，我们的复*课其实更需要“包装”！
关键词：教学资源
我们*时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练*……范围不够宽泛。事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。
3、学生立场，教师“沉”下去指导，切实提高学生的英语语言综合运用能力。
*几年，我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发现，对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在逐渐被大家所认可和接受，教师们在逐渐加大对于学生语言技能的培养和训练。
正如上面所说，大家越来越重视语言技能的培养和训练，但在实践中，我们又不难发现一个突出的问题：是真重视还是假重视？有些教师能站在学生的立场，分析学生的问题，认真钻研学法，“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导，从而帮助学生克服困难，提高学生的能力水*；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到，这也是为什么有些老师喊了多年培养学生的*惯或能力，但却收效甚微的原因！我们的学生呼唤“沉”下去的指导！
在校领导的关心与培养下，本人有幸于4月25日26日参加了XX市中考数学复*研讨会。两日学*内容如下：
25日下午认真听取了四中两位老师观摩课堂教学和观摩课堂教学，两节观摩课后又认真听取了刘主任等数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是26日上午，以上几位专家的经验介绍和孙主任的2015年数学复*方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复*的方向，理清了复*的思路，有利于指导我们在复*中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复*。
把各位老师的复*建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复*中应做到：
1、组织复*时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复*。
2、复*要讲究策略，要提高复*课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复*要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。
3、教师要处理好教材与复*资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复*，夯实学生基础。在此基础上对复*资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复*的效果。
4、复*要讲求方法：复*即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复*效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复*，通过综合模拟，增强学生信心。
5、制定合理的复*计划，细分复*时间和复*目标，中考的数学复*分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复*。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练*）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练*中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复*同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复*。
所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。
总之，这两天的中考复*研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领会，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财富。
在3月23日实验中学，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学*机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍：
一、课堂教学的具体的实施
（一）提高课堂效率之————课前准备
从以下五个方面进行“研究”，精心准备。
1、“研究资料”。如何选好复*用书和相关的复*资料很重要，特别要重视资料的选择和试卷的选择工作。一般三样资料要准备
（1）选一本数学复*用书；
（2）选一套与复*用书配套的练*资料；
（3）选一套单元性的考查试卷。
2、“研究试题”。在总复*前就要做完“*三年江西省中考试卷”，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。
3、“研究中考说明”。要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复*的针对性和有效性。
4、“研究教案”。开展备课活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。
（1）集体讨论。先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比较难度增加了还是降低了，做到心中有数。
（2）分工编写资料。要求规定时间完成每日基础一练（10—20分钟）以及知识点梳理的编写工作，要结合教材，考纲要求。
5、“研究学生”。要落实这几项工作：
（1）告知学生每阶段的复*计划；
（2）加强学生学法指导：解题要规范，错题要收集，要归纳反思；
（3）每天复*课课前要了解学生“不知道的”——通过“每日基础一解”了解；课中要完全落实学生“需要知道的”——知识点的归纳，例题讲解，*题训练；课后要巩固“学生已经知道的”——通过做“配套的练*”达到。
二、提高课堂效率之————有效课堂教学
1、有效课堂教学之———课堂教学的目的与目标
以学生应试能力提高为主要目的，取得中考优异成绩为主要目标。
2、有效课堂教学之———课堂教学知识点理的处理
1）（知识问题化，问题系列化，即：创设问题情景，化知识为问题，设计问题系列，让学生在思考一个个问题的过程中，变换角度再认知识，改变干巴巴提问知识、简单串讲知识的复*方法。如在复*绝对值时，最好的效果是举例复*：2的绝对值是多少？0的绝对值是多少？—3的绝对值是多少？学生会很快做出来，并让学生去总结，这样学生会从数的性质去总结出来的，这样化知识为问题的出现好于直接给学生讲述概念要好。（知识问题化）
（2）珍珠串项链，知识连成片，即：采用以纲带目的方式，凸显知识主线，一般可用一条或几条主线把有关联的知识串接起来，使知识由点到线，再由线到面，进而形成知识网络，完善知识结构。
（3）链条一环环，知识变变变，即：采用链状变式的方式呈现相关知识的探究过程，较好地揭示了知识之间的内在联系。（题组训练变式训练）。
（4）以题带知识，应用促理解，即：采用以题带知识的方式进行复*，让学生在具体的应用背景下解决问题，进而通过教师的引导挖掘出隐含其中的数学知识及解决问题的数学思想方法，同时在易混易错点上得到了辨析，加深了对有关内容的理解。通过让学生先解决一些紧扣知识点的简单问题，进而通过师生对话、生生对话，教师质疑，学生解释，引导学生加深对有关知识的理解，并顺势构建出相应的知识网络。（以题串点训练提升）
3、有效课堂教学之———例题的选题与处理：
（1）提高课堂效率之科学选题：选题要难度适宜，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。不能让学生过早、过多地做综合练*题及中考模拟题。
①、重视“双基”，突出核心内容
《课程标准》指出，基础知识与基本技能是学生数学学*的重点。
②、重视思维过程，突出思想方法
在复*过程中，不仅仅要求学生能记住一些知识（包括公式、法则、定理等），重要的是掌握数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、化归思想、分类讨论思想等，学会用数学眼光去观察、分析、解决问题。
③、强调联系实际，突出问题情景
数学应用题是历年中考必考的题型，也常是热点问题，因此复*时，要加强这方面题型的训练，教会学生学会用数学知识去观察、分析、概括所给的实际问题，并将其转化为数学模型。
*几年的数学应用题主要有以下特色：涉及的数学知识并不深奥，也不复杂，无需特殊的解题技巧，涉及的背景材料十分广泛，涉及到社会生产、生活的方方面面；再就是题目文字冗长，常令学生抓不住要领，不知如何解题。解答的关键是要学会运用数学知识去观察、分析、概括所给的实际问题，将其转化为数学模型。
*几年来，常见的应用题类型主要有以下几种：方程（组）型应用题；不等式（组）型应用题；函数型应用问题；统计型应用问题及统计型应用问题。
④、加强自主探究，强调动手实践
初中数学中的“探索发现”型试题是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的命题，是必须利用题设大胆猜想、分析、比较、归纳、推理，或由条件去探索不明确的结论；或由结论去探索未给予的条件；或去探索存在的各种可能性以及发现所形成的客观规律。
由于题型新颖、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑：一是利用特殊值（特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等）进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律；二是利用反演推理法（反证法），即假设结论成立，根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与已知条件一致；三是进行类比猜想，即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证。但这些并不能全面概括此类命题的解题策略，因而具体操作时，应更注重数学思想方法的综合运用。
⑤、突出创新开放，培养创新能力
培养创新精神和创新能力也是新课改提得很响亮的一项要求，反映在试题上主要是题目的开放性和背景的新颖性上。总之，只要加强研究，善于钻研，长于思考，不贪多，不图快，脚踏实地地立足学生实际，努力提高课堂教学效果。
（2）学生在做题中会出现什么情况:学生在解题中一般常犯“五错”：看错、想错、算错、写错、抄错。具体表现在：
①审题。读题粗心，审题不清，没弄清题中的已知量、未知量，限制条件疏忽，隐含条件没找出，题中重要信息没提取，关键词语没看准；
②答题。答题不规范，步骤不完整，推理不严密，没按题目要求作答；
③解题。想当然，不善于打草稿纸。因此，教师在批改中要留心关注学生的错因，有效地帮助学生纠错，每天作业要以教师能改出，学生能较好完成为度。而且一定要及时反馈、讲评。有些学生需要面批或交叉面批或选择部分学生面批效果会更好。
三、收获与共识
构建高效复*课堂必须要充分体现以人为本的教学观，教法应处处从学生出发，每一环节都要从学生的角度来考虑，以学生的认知情况为基础，为学生主动构建数学整体知识结构提供*台，我们都知道只有通过创设宽松、自主、合作、共赢的课堂学*环境和教师的恰当的启发引导相结合，激发和满足了学生的复*欲望和内在的心理需求，培养和强化学生在复*中的自主发展意识、自我表现意识和团队合作意识，让学生及时体验到复*中的成功和快乐，在复*中不仅学会知识，而且会学学*，才能真正使我们的数学复*课教学收到最大效益。
一是教会学生尽快适应正确、高效填写答案机读卷。这是一个新生事物，如何应对是一个极其重要的问题！从赣州市中招办证实，今年的中考各科目全部要用答案机读卷，使用计算机评分（可以提高阅卷的公*与速度）。外地市经验与本地考试巡考现场得出：
①学生中考填写机读卷，每场考试至少会耽误5~10分钟（考生进入状态慢，填空选择题转为填涂答题卷时出现过失，部分女生在题目卷中作解答再转抄，书写不工整、书写涂改不规范超出答题空格等等）；
——中考研讨会的发言稿3篇
各位领导和老师们：
下午好！
很感谢领导和老师的给我这次机会，让我作20xx年中考班主任经验交流，很惭愧，其实谈不上什么经验介绍，很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二时基础打得比较扎实，其次遇到了一批齐心协力的任课教师，再加上初三(8)班的学生比较听话，所以中考相对考得好一点。既然领导和老师们让我介绍，下面我就把初三这一年的做法向各位领导和老师们作汇报，不足之处请批评指正。
一、遇到难题搞调研，了解班情，融入学生。
当我接到接任初三八班的班主任任务后,说实话我马上意识到了肩上的责任重大，因为八班太特殊了，在一年级辉煌过，在二年级也曾迷失过，在三年级要重返辉煌，要比一年级时更辉煌，谈何容易！级长王老师善意的提醒我说:“你别以为八班好搞,八班学生有几个个性极强,自认为聪明，叛逆严重，管松了他们马上上脸，管严了他们又受不了，例如叶涵希、黄巧的头发说了一学期也没有理到位，而且在网络上经常用很恶毒的语言骂老师，谁管他们就骂谁，年级其它班的学生都知道…”当时我就开始思考治班方针，我想到他们初一的班主任治班可谓严谨严格，严到了极点；初二的班主任可谓民主宽容，宽到了极点；可以说他们是严也严过，宽也宽过，用玩笑话说什么市面都见过，那我怎么对待他们？怎么让他们服气，让他们快速认可我，进而信赖我？“松”、“严”有度怎么把握才好？
遇到了这个难题，我带着这个难题开始搞调研。我先后向前两任班主任、从初一带他们课到初三的史老师、张老师等知情人士详细请教，他们都是逐个学生帮我分析；我还得找学生内线帮忙呀，我找到了高子林、李乐凯，与他俩交心，让他俩给我出谋划策，从中又了解了班级的许多情况。心里有了底，就好把握松严尺度了。也因为调研过，在我第一面见学生时，已经能够说出他们每一个人的名字、性格、特长，甚至曾经的事迹与典故，例如，见到仲雨情，我说：“哦，你就是初一时曾经写过很优美的长诗，会背很多古诗文的那个才女。”见到黄晟玢，我说：“我知道你的名字常被人叫错，我来试一试。”这一招很温柔，但是能够给学生一个信号——老实点吧，我对你知根知底。同时，学生对我的陌生感一下子就没有了，好感也许还会产生一点。
班主任工作中常会遇到棘手的事情,而先搞调研,再处理事情,总能够使我事半功倍.
二、树立威信要“杀鸡”，杀一儆百。
不能光让学生知道老师好，还得让学生知道老师说的话一定得听，不听不行。为了达到这个目的，我选准了第一批教育对象和教育内容——仪容仪表方面以叶涵希、黄巧不是他俩的头发难剃，那就把他俩的头发剃了，而且让她们心甘情愿的剃;课堂纪律以郭开远、马浩翔----他们最爱上课讲话。作业收交以黄巧为抓手----她作业常年不写、不交，也是公认的顽症。卫生值日以第一组为抓手----管好第一次。当然这里说的杀，并不是压，而是晓之以理，动之以情，使教育目的达到。为此，我私下跟他们谈心，跟他们的家长多次电话长谈，恩威并施，天天督促，发现进步及时表扬，发现反弹马上批评。例如黄巧我就每天检查她的作业，发现没写，由批评到督促留校完成再走，到请家长到校签订协议书，到哪科不写，停哪科课补作业，直到逼得她能够完成大多数作业，当然她还是经常反复，但是她反复一次，我们教育一次，决不放弃，直到他们整改彻底。随后，就有学生对我说：老师，你真行，能让叶涵希、黄巧剪了头发等等。这几个孩子也许曾经觉得他们怎么那么倒霉，天天被我盯着；可是中考成绩出来后，他们都很感谢老师，叶涵希714，马浩翔701，郭开远675，而我接班时他们的成绩都是年级*百名，就连黄巧最后也考了569分，考到了罗外。她后来见我时说：“赵老师，要不是你狠，我恐怕连500分都考不到呢。”
治了一个难治的，其他同学看到了老师的做事风格是紧盯不放，也就自动收敛，全班的班风都得到了促进。
三、常规管理常抓不懈，以此促进成绩提高
到了初三，也许有人说，常规管理可抓可不抓，只要把成绩搞好就行了。恰恰相反，如果没有一个好的纪律和班风，没有一个好的学**惯，要想提高整体成绩完全是一句空话。试想一个自由散漫的班级，想干什么就干什么，怎能把成绩提高？因此，我接任初三(8)班之后，第一件事就是在班风和学风上下功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。特别是自*课、早读、课堂纪律是我关注的重点，至于出勤、卫生、课间操等就不用说了。很快，就起到了立竿见影的效果。班级流动红旗经常会流动到八班了，记得第一次得红旗时，学生的兴奋度出乎我的意料，全班鼓掌，一个同学大声给我解释说：“赵老师，我们初二一年没有得过一次红旗呀。”这些荣誉虽小，但它让每位同学真正意识到“赵老师的做法真灵”，为以后工作的开展打下了良好基础。
四、培养学生的效率意识，努力提高学*成绩
有效学*=学*时间x效率。作为班主任，我经常利用班会课或自*时间给他们讲如何提高学*效率，发动全班同学找出提高学*效率的一些行为和做法并进行归类。这些因素大致可归为以下几点：
①心理因素的影响，被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背思想包袱等；
②学**惯的影响，抄袭他人作业、作业不及时上交、错误不及时订正，已经会做的题目反复去做，而不会的题目也不问老师和同学；
③违背学*规律，教材还没弄懂，就去做一些偏题、怪题、难题，也属于无效学*。同学们分析了这些无效学*的害处，订出了减少无效学*的措施，在班里号召同学们向无效学*宣战，向有限的学*时间要效率。同学们找到了制约自己学*成绩提高的原因，有意克服，成绩不断提升。
五、以*和心态面对全体学生，有针对性的个别谈话不断鼓舞学生，时刻提醒学生笑到最后。
进入初三之后，当我们发现学生有时并不是我想象中那样踏实自觉；班里的学*气氛也不如我想象中的那样浓厚心里着实着急。一走进班里脸上就没了笑容，以往说问题都是鼓励加希望，现在则成了说教加批判。润滑剂少了，运转也就越来越生涩。其实静心想来，眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学*成绩实际上比任何人都在意，只是不愿意当众表现出来。班主任首要任务是尽自己最大的努力来调节他们的情绪，缓解他们的烦躁，让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学*任务。心情好了，工作效率才会高起来。这本来就是适用于每一个人的规律。在我们焦躁不安，批评他们的时候，实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。我们要保持*和、愉快的心态，出现了问题心*气和地与他们一起分析问题、找出原因才能找到解决问题的方法。不能太过于急功*利。初三的孩子比以前更加敏感，在他们烦躁不安，特别是对自己的学*不满意时，教师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以我们控制好自己的情绪非常重要。应当注意随时提醒自己是三十多个孩子的主心骨，自己的情绪直接影响他们。只有首先把握好自己，才能掌握主动，引导他们。
个别谈话是很有效的鼓舞学生的方式，谈几次后，学生就信赖老师了，有心理不顺时就会主动找老师寻求帮助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成绩波动大。因为老师们开导及时，最终没有影响成绩，中考获775高分。另外，我常告诫学生，要笑到最后，在努力冲刺的过程中要胜不骄，败不馁。
六、精诚合作，形成合力
首先要协调课任老师和学生之间的关系。班主任是任课教师和学生之间的纽带和桥梁。当学生和任课教师发生不愉快时，要及时解决问题，维护任课教师的权威。每当我得知某学生某科作业或者课堂出了问题，我会马上找到该同学了解情况，并责令他主动给任课教师承认错误，消除了隔阂和误解。
其次，班主任有责任协调各任课教师之间的关系。我的原则就是要优先考虑其他任课老师，主动和各位老师沟通。这一点，我很幸运，搭班的老师一个比一个有经验，对班级工作补台多多，整体战我们打的很好。在此再次感谢各位老师。
总之，初三是个非常特殊的阶段，在这个时期，不仅不能把班主任的工作简单化，反而要根据他们的心理特点更用心、更细致、更耐心地引导他们，尽最大的努力让他们逐渐把精力集中到学*上。只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，心中有数，确立目标，振作士气，提高班级凝聚力，把握好管理尺度，班级管理一定能够成功。我的发言完了，有不当之处，只当没说。谢谢大家！
各位领导、老师：
大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在20**年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。
生物考试历来是我们学校的重要工作之一，20**年生物中考取得了比较理想的成绩。这一成绩不是轻易得来的，是上至学校领导，下到老师同学共同努力的结果。现总结做得比较成功的地方如下：
第一方面，学校层面，学校领导高度重视。从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复*，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复*的具体工作，把中考放在首要位置上。
同时，学校也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自*等，充分利用一切可以利用的时间；还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临A班、临B班、召开全体学生会等等具体有效的方式，全力提高学生成绩。
学校还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复*计划、复*方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学*方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双A的学生进行表彰奖励；班与班之间展开A率AB率团体成绩大比拼。
另外，学校请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复*给予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复*的方向，增加了前进的动力。
第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。在中考复*中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进行备考复*，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生基础知识；牺牲休息时间，自*课到教室指导学生学*，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。
各位老师都非常敬业，时时处处以工作为先：谭国宏老师教学经验丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的榜样；常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；尹美丽老师利用和周边县市区教研员及省内许多名师比较熟悉的有利条间，获取各方面的信息，对我们的复*给予有力的指导。由于老师们的辛勤付出，终于取得了好成绩。
第三方面，班主任层面，班主任倾力配合。由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学*上有效的照顾到每一个学生，所以需要班主任的力量来齐抓共管。为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力督促学生的中考复*，成绩的取得，他们也付出了大量心血。班主任们各项行之有效的措施，具体的有：
一是营造氛围，提高学生对中考的认识。在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进行中考的倒计时；黑板报设计为中考的学*方法、复*要点等内容。
二是每天安排课代表与任课老师沟通，布置晚上要复*背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。由此加强了家校联系，强化学生在家的复*。
三是配备强有力的课代表。班级增加学优生担任课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复*，提高复*效率。每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组长进行检查并进行加减分。对于背诵不过的同学，进行及时的再检查。每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进行默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复*内容回家背诵。
四是利用班会课召开主题班会，多次强调地生考试的重要性，坚定考生的意志，提升学生的`信心，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解注意事项以及考试答题的规范。
五是加强对学生学*过程的监管，提高学*效率。班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自*课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班督促学生复*。
第四层面，学生层面，学生们除了复*课本知识，在家长的支持下还自发购买了复*资料，每天抽出一定的时间做*题，在反复练*中巩固了知识，提升了能力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；此外，学生自觉成立学*小组，在讨论中学*，在竞争中学*，在互助中学*，为好成绩的取得打下了坚实的基础。
学校领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的配合，所有人都在为学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学*的自觉性和主动性。学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定计划，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。特别是最后的冲刺阶段，更是达到了复*的白热化程度。他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。
综上所述，通过各项措施方法，通过学校、教师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了积极备考应考的大氛围。每个班都以饱满的热情，积极学*的态度，迎接中考的到来。回望20xx年的初二WAT考试，正是由于许多份个人力量形成了一股巨大的合力，才有了让人满意的成绩。今年的中考又临*眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取成功。谢谢！
各位领导、老师：
大家好！
我有幸参加了在xx召开的xxxx年物理中考研讨会，本次会议由两部分组成：上午我们xxx中学一位老师的*x年中考分析和xxxx年物理中考考试解析：分析以前试卷，发现学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不准确，不全面，不能按要求做题，看不出隐含条件等；不会说，表述问题语言阐述能力欠佳；不会想，思维方法上存在问题。xxxx年的试卷形式和结构不会有太大的变化，试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题，是以力学和电学为主。下午我们听了两位物理老师的复*课，很好的引领了我们上好中考前的物理复*课。通过这次活动，我明确了复*的目标，也为我指明了复*的方向：初三复*已经进入紧要关头，随着中考的临*，复**程也相继到了一轮的后期阶段，现将我个人的复*过程和一些心得提供出来，供大家批评和指正。
1、三轮复*方案
在第一轮复*中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。在这一过程中绝大部分同学都能跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复*任务，但是还有一小部分学生因为基础和思想认识问题，不能够尽心学*，在课堂上总是混混了事，心思不放在学*上。二轮复*以专题讲座为主，中考说明中的四套练*为辅，进行每一部分归纳和总结，让学生有系统有目的的学*物理，让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学，也不是什么都会。对各个系统都有明确的学*目标和计划。让他们有内容可学，能感觉到通过二轮的复*可以进一步提高自己的成绩。第三轮复*主要以外界试卷和模拟试题为主，训练后进行详细分析，对优等生进行特别辅导。我还将结合中考形势关注热点，尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。
2、优等生的培养
对于优等生我采用合理使用时间，每天一到二题的专项训练，让他们能更好的掌握中考的题型和题例，加强训练他们解题的速度和技巧。每天对训练的题型
或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让学生在无压力和作用下增强学*物理的信心和兴趣。
3、普通生的引导
对于班级中一部分不学或厌学的学生，我采用课堂重点关注，课后跟踪，及时检查作业，不放过每一个学生，让他们掌握中考中应掌握的基本题型和题例，所考成绩能超过合格率争取达到优秀率。
4、学生对学科认识
物理是一门中等学科，课后合理安排学生的作业量，绝不占用其它学科的时间和学生过多的精力。而制订复*计划首先要清楚地了解自己学*的现状———既明白自己擅长的是什么，不擅长的是什么，命题的分配时间进行补差。擅长的地方要继续保持，并时常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉，要全部都记下来，然后根据这些整理出来的条目一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用，不出任何差错。
通过复*研讨会，我将对照研讨会提出的方向调整复*计划，争取xxxx年中考取得好成绩。
——中考研讨会校长精彩发言稿实用十篇
尊敬的各位家长、老师们、同学们：
春回大地，万象更新。在新学期刚刚启幕的今天，我们隆重举行决战中考百日会战誓师大会，我感到十分高兴，十分给力。师生们的豪言壮语、豪情壮志，响彻云霄、震撼大地，令我激动，令我感奋，令我欣喜，令我热血沸腾！我看到了必胜之师的威武和霸气，感受到了巨大的冲击波和正能量。我为你们壮行，为你们喝彩，为你们加油！
20xx年中考，我校取得了前所未有的新辉煌，实现了里程碑式的大跨越：全县前20名，我校全部包揽，全县前50名，我校47人，前100名，我校90人；全县600分以上90名，我校74人；500分以上624人，占全县41%，不仅在全县名列榜首，遥遥领先，而且在全市名列第二。为此，市教育局杨华云局长在全市中招工作会议上点名表扬育英学校。这是育英的荣耀，更是育英前行的动力。让我们乘着胜利的东风，扬帆起航，破浪前行，再创辉煌，再攀高峰。
本学年以来，通过广大师生的共同努力，我校整体工作呈现出高标准、严要求、快节奏、高效率的发展新常态，教学管理水*和教学质量大幅提升。初三年级在韩奎安校长、李莉主任的领导下，教学管理、教改教研、高效课堂、自主管理、养成教育等各项工作搞得有声有色，颇有成效。几次全县联考，成绩遥遥领先，令人欣慰。透过这些成绩，我看到了初三老师们呕心沥血的汗水和同学们孜孜不倦的拼搏精神。20xx年中考，我校取得了前所未有的新辉煌，实现了里程碑式的大跨越：全县前20名，我校全部包揽，全县前50名，我校47人，前100名，我校90人；全县600分以上90名，我校74人；500分以上624人，占全县41%，不仅在全县名列榜首，遥遥领先，而且在全市名列第二。
为此，市教育局杨华云局长在全市中招工作会议上点名表扬育英学校。这是育英的荣耀，更是育英前行的动力。让我们乘着胜利的东风，扬帆起航，破浪前行，再创辉煌，再攀高峰。两位年级主任，象指挥打仗一样，排兵部阵，精心谋划，起早贪黑，废寝忘食，把全部精力倾注在工作上；初三老师们工作兢兢业业、任劳任怨。一天从早到晚，一干就是15、6个小时。长年累月，日日如此。有的老师带病坚持工作，有的宁愿牺牲亲情也不愿耽误同学们一节课，把整个身心献给了自己的学生，献给了育英学校。老师们的大爱付出，让我们敬佩，让我们感动！在此，我代表学校董事会、校委会向全体初三老师表示崇高的敬意！向关心学生健康成长和学校发展的各位家长表示衷心的感谢！
决战中考的大幕已经拉开，冲锋的号角已经吹响。
我希望全体初三教师要继续保持那么一种旺盛的工作斗志，继续保持那么一种忘我的工作状态，继续保持那么一种追求卓越的拼搏精神，全身心地投入到中考决战中来，务求20xx年中考再上新高度，再创新奇迹。
各位同学，要有追梦的紧迫感、压力感和责任感，要把铮铮誓言化作决战中考的实际行动，在奋斗中、拼搏中谱写人生的辉煌，绽放青春的光彩。
感恩父母、老师，我们唯有勤奋刻苦，背水一战；
追逐人生梦想，我们唯有披荆斩棘，奋力一搏。
我坚信，有如此任劳任怨、能征善战的教师队伍，有如此充满自信和拼搏激情的初三学子，20xx年中考你们一定能摘金夺银，再铸辉煌，再创奇迹，为建校二十周年献上一份厚礼。我等待着你们凯旋的喜讯，等待着你们胜利的捷报！
谢谢大家！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
从今天算起，到初三中考，时间只有一个月，初三中考发言稿。中考在即，时间迫在眉捷。而我们，要为中考作最后的备战，中考的战鼓已经打响，让我们向百日会战发起冲锋。在前进的道路上，你们或许会面对更多的疑问、更多的辛苦、更多的磨难。“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠发光。既然我们选择中考，我们就没有理由退缩。让我们从今天开始好好把握生命里的每一分钟，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；全力投入备战之中。
中考是初中的结束，是高中的开始。初中，只是人生的一个驿站，但我们有责任把它装扮得更美丽一些。我们共同追求的便是考上心目中理想的高中。有人说“为战场上不流血，*时必须多流泪”。同学们，现在辛苦是应该的，如果现在不辛苦，那么以后就会辛苦一辈子，通往美好未来的路，总是辛苦在左，努力在右，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落并不凄然。咬紧牙关，挺过去，你便可以收获美好的未来，如果你不努力，不坚持，多年以后，作为子女，你没能力赡养父母；你为父母，你不能给子女优质的生活，只能苦苦劳作，你又何谈高质量的人生道路，发言稿《初三中考发言稿》。
同学们，醒醒吧，不能再玩，我们的时间已经不多，仅仅只有一个月的有效学*时间，你准备好冲刺吗？
也许你们认为自己不够聪明，但无数成功的经验告诉我们，影响个人成功的因素第一位的是目标，第二位的是胸怀，第三位的是勇气，第四位的是坚持，第五位的才是聪明。有一个明确的目标是最重要的，有目标才会有动力，天生的天才是不存在的，我们既然不是天才，那我们就只能比以前的自己更加的努力，更加的扎实，更加的勤奋，成功，淡然之，失败，努力之。多读、多看、多写、多记，专时专用，都是我们必须做的，不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？今日多辛苦一分，中考能多收获一分，持之以恒，你一定可以俯视你的目标，那时，你可以尽情地笑，继续望向更高的目标。
往前一步，离成功就*一步！
综上所述，我对在座同学提出以下具体要求：
1、根据自己的实际水*制定明确的升学目标，主动争取家长、老师甚至是同学的监督，并为之作不懈的努力。
2、由于在学校期间课时安排得较满，务必提高课堂效率，合理利好用课余时间狠抓自己的薄弱学科。盯小分，舍难分，争总分是好策略。
3、制定出切实可行的、特别是适合自己的学*计划，并且要持之以恒地坚持执行。
4、形成自己较为固定的生物钟，切忌心理压力太大。学*、锻炼、休息合理安排，合理调节。力争睡时香甜、学时来劲，效益至上。
5、排除一切干扰，从明天开始上好每一节课、每一个自*。要求天天有所做，日日有所获，力争对各考点必熟悉，逢考点必得分，谋略在胸中。
6、服务管理上，依规行事，不惹是非，排除一切干扰，为学*铺*道路。养成良好*惯，持续健康发展。
同学们，你们处在人生的第一个十字路口，要找准方向，明辨是非，严格律己，争创佳绩，在阳光明媚的春天里辛勤播撒希望的种子，让自己的青春绽放幸福的花朵！
最后，祝愿全体初三同学在10年中考中考出水*，考出佳绩！谢谢！
各位老师、同学们：
大家好！
中考的日子一天天地*了，我们即将迎来人生征途中最激动人心的一场赛事，它对翻开我们生命中崭新的一页有着不可估量的作用。今天的大会既是对此次月考的总结大会，也是我们初三年级的中考冲刺誓师大会。再过100天，我们就要整装上阵，踏上神圣庄严的中考赛场。如果把初中三年的学*生活比作一次万米长跑，那么现在我们已经跑过最后一个弯道，距离终点仅有百米之遥。如今，我们别无选择，只有鼓起勇气，携手并肩，一起走过这人生中最艰难、最重要的100天。这样才能在满载希望的六月，打一场漂亮的胜仗，收获我们的梦想。
展望即将到来的中考，我们对本届初三同学充满信心，我们坚信同学们会为母校创造新的辉煌。我们的信心来自于我们的实力和优势。我们有一支能吃苦、肯奉献的教师队伍。我们还有一群有着远大人生理想、肯学善学的学生。我相信在全体同学的不懈努力下，我们在六月一定能创造新的辉煌。
同学们，初三后期是对同学们毅力、恒心、耐力、细心的考验。在这里，我还想对同学们提几点希望和要求：
1、要全身心地投入。
距中考仅有100天了，同学们要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学*上，将全部精力用到学*上。从现在开始，戒除一切与学*、与中考无关的活动，全身心地投入到学*中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，高效率地过好每一天、用好每一分钟。100天，对于我们来说，实在太短，因为我们还有很多事没有做好；可是，100天，对于有心人来说，却又很长，因为只要精打细算，科学安排，就完全来得及弥补过去的漏洞和不足。目标的实现要靠踏踏实实的行动。从现在就开始行动，不把今天的事留到明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动，如果我们再有所迟疑，成功就会与我们失之交臂，永远弃我们而去。
2、要有坚持到底和永不言弃的精神。
初三已经过去了一大半，在这段时间里，同学们起早贪黑，付出了十分艰苦的努力，我们看在眼里，疼在心里。有些同学付出了很多，却没有得到自己所期望的回报，有了放弃的念头；还有些同学在历次考试中发挥得很好，觉得自己已经具备了相当的水*和能力。这是两种极端错误的想法，中考中的不确定因素很多，如果现在就开始松劲和泄气，那你肯定不会成功。没有人永远成功，也没有人永远失败，却有人永远进取。只要你努力，就有可能成功。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，绝不放松，永不放弃，绝不能输在终点线前。
3、要培养良好的心理素质，正确看待每一次考试。
考试七分靠水*，三分靠心理素质。这句话是有一定道理的，心理素质的好坏，决定了考试中我们的水*能否正常发挥。希望同学们要把每一次考试都当作中考，认真对待。复*中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复*中去。*常考试不理想，对于加强我们的学*来说，不完全是坏事，因为自己在考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚。对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗*常心来对待考试成绩。
同学们，人生匆匆，人生能有几回搏？只要我们努力奋斗，成功一定属于我们！让我们拧成一股绳，挥洒我们的青春，让我们坚实的脚步踏*前进路上的坎坷，让我们的汗水见证我们的辉煌！
尊敬的各位领导、家长和老师，亲爱的同学们：
下午好！很荣幸能代表初三的老师和同学们交流。时间真是一首无声的歌，一晃又是三年。三年来，为了考上理想的高中，实现心中的梦想，你们披星戴月、寒暑不停，阅读了叠成山的书籍，做完了满天飞的试卷；有过成绩上升的喜悦，也曾有过成绩飞落的泪水。 而到今天，你们离中考决战仅有一百天，一百天就是一百次的冲锋，一百天就是一百次的搏击！青春的脚步，为你们敲响了出征的战鼓；誓言的手臂，为你们扬起了奋蹄的长鞭。
同学们，可能你学*中有缺陷，可能你的基础不太好，可能你遇到的困难还很多，这些都不能挫伤你这最后一百天奋战的勇气。因为我们只有通过这最后的奋战，才能弥补我们学*中的缺陷，才能夯实我们不牢的基础，才能化解我们所遇到的困难，我们生命下游也有一根“树枝”在召唤你奔向远方。老师希望你们记住，我们可能不成功，但我们不能不努力！世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的路；世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
亲爱的同学们，你们可曾注意到，伴随着中考的脚步，身后有多少热切的目光在注视着你们，也许最让你们内心悸动的就是父母的目光，他们起早贪黑，节衣缩食，他们是为了谁？是啊，“谁言寸草心，报得三寸晖”。你们没有理由不为实现理想而去拼搏；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。有汗水才能有成功。人生的路虽然很长，可最关键的只有几步。同学们，这一百天就是你们人生最关键的时候，是雄鹰就要搏击长空，是海燕就要勇斗风雨，现在你们该做的也是必须要做的，那只有两个字：“拼搏！”
拼搏，就意味着在这一百天里，你们必须聚精会神地听好每一堂课，在老师的指导下，夯实基础；拼搏，就意味着在这一百天里，你们必须一丝不苟地做好每一份试卷，在老师的讲评中，提升能力；拼搏，就意味着在这一百天里，你们必须认真地研究错题，杜绝失误，提高成绩。
同学们， 百日拼搏，一朝圆梦，捷报飞传，名题金榜。奋斗一百天让飞翔的梦在六月张开翅膀，奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。号角已经吹响，钢枪正待擦亮，祝愿你们能拼出一个不悔的太阳！ 在这里我代表全体初三的老师，向同学们郑重承诺：我们所有的老师会更加兢兢业业地工作；尽我们的所能，用上我们的时间，拼上我们的精力，与同学们一道奋战这一百天。
“三年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋”，我坚信今年六月的硕果会更加香甜，我坚信今年六月的笑脸将更加灿烂，我坚信今年的.六月外国语的学子一定能创造属于外国语的辉煌！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们在这里隆重举行中考动员大会，这是出征的战鼓，进军的号角。首先，请允许我代表全校老师向孜孜以求、奋力拼搏的全体九年级同学表示最良好的祝愿！愿你们以火一样的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收获我们今年中考的辉煌。
时光如梭，岁月如歌。三年前，你们带着纯真的笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入重兴中学的怀抱。几度风雨，几度春秋，、（你们以青春的热情，驱走了三九严寒；你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。）你们学*勤奋，你们热情如火；你们收获过胜利的欢笑，你们也曾体味过失败的痛苦……矫健身形、婀娜舞姿似在眼前，加油呐喊、悠扬歌声犹在耳畔，而弹指一挥，你们就要带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写你们青春岁月最绚丽的一笔，去翻开你们辉煌人生最精彩的一章。
中考的战鼓已敲响，手中的刚枪也已擦亮。九年寒窗挥汗如雨，父母厚望今朝圆志。
中考是知识、能力、速度、心理、体能的`竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。某种意义上，中考不仅仅是考试，也是对我们意志力的考验，是一次和自我的比拼。面对中考，每个人都要成为有信心、有勇气、有耐心的勇士，因为我们知道，百日之后的中考，可能会让你的人生如诗如歌，可能会让你的梦想绚丽多彩；你将赢得更大舞台来施展雄心壮志，登上一座座风光无限的山峰。这一系列的可能，需要我们用汗水和智慧去赢得。经历过中考的人，花季的阅历会变得丰富；经历过中考的人，花季的色彩会变得绚烂；经历过中考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小；经历过中考的人，整个人生都会因此而变得更富内涵。
同学们，仔细算来距离中考也就一百多天，在跨*理想的征程上，我们不必怯懦、更不能动摇，我们没有倦怠的余地，我们要如下山猛虎一般，义无返顾地向着终点那道耀眼的生命之线奋力冲刺！同学们，初中四年的一第一后一百多天，我们一定要坚持、一定要坚强、一定要坚韧，要在流金似火的六月，打一场漂亮的胜仗，收获我们最大的梦想。
当今世界政坛上有位传奇人物曾说“每一只漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的？？”有些东西，我们可能无法改变，比如*庸的相貌、苦难的遭遇、成长的环境等，这些都是我们生命中的“茧”，但是，有些重要的东西却人人都应该拥有，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧，化蛹为蝶的生命之剑。同学们，一百来天，对于我们来说，实在太短，因为我们还有很多事情没有做好；可是，一百来天，对于有心人来说，却又很长，因为只要我们精打细算，科学安排，就完全来得及弥补过去的漏洞和不足。以下建议希望能够给同学们提供帮助：
首先，保持头脑清醒、学*讲求效率。要注意劳逸结合，保持充沛的体力和灵活的思维。必要的睡眠、放松，适当的体育活动是学*中不可缺少的润滑剂，可以帮助我们调整状态，提高效率。保持愉悦的心情，和同学和睦相处，也有助于提高学*效率。四年同窗之谊，将留下人生中一段美好的记忆。要和同学保持互助关系，团结进取。每天有个好心情，有好朋友一起分享学*的苦与乐，学*积极投入，效率自然会高。
第二，要善于归纳总结，使知识“由厚变薄”。老子曰：“为学日益，为道日损”。学*新东西要不断增加新内容，融会贯通后，要不断地思考、归纳和总结，思考学科的本质、问题的本质，掌握最核心的知识和能力。
第三，积极思考，抓住灵感。现代社会信息的多样性在中考卷中将会充分体现，要多观察、多思考、多实践，要通过积极的思考，分类整合，回归学科本质，建立起立体化的知识网络，把知识变成真正为自己所用的招数和能力。
第四，要注重考前心理保健，要正确对待中考。
1、正确面对中考竞争。中考其实是人类众多挑战中的一种，需要我们全力以赴，但它远不是生活的全部。
2、正确地看待自已。认识到自已的差距，给自已定一个力所能及的目标。
3、积极实行你的计划：把注意力放在“你能做到的事”上，而不是为不可知的结果担忧。
4、主动与同学沟通，帮助别人，获得积极的情感交流，压力会因为交流而得到有效释放，而信心也会因交流而得到重建。
5、仰望长天感受自然，当你面对森林，河流或星空的时候，你会发现自已的那点压力或烦恼实在渺小的如沧海一粟。
同学们：人生匆匆，青春不仅仅是一段易逝的年华，青春更应是一种永恒的心态。没有人永远成功，也没有人永远失败，却有人永远进取。风，从水面走过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮。同学们，我们从时代的舞台上走过，留下什么呢？留下的是我们人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗时，你将收获超出你预期的成果；当辉煌的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！在今后的一百天，老师也许会对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，或许有时会令你们难以接受，但我相信大家能够理解，因为作为一名教师，所做的一切都是为了自己的学生。我相信，在这最后一百天里，我们全体师生众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，定能以我们的智慧驾驭战场，决胜于千里之外！
最后祝同学们身体健康，生活愉快，中考成功！
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!在这春光明媚的日子里，我怀着激动的心情走上讲台。今天，我们迎来了中考百日誓师大会。从这一刻起，意味着中考决战的冲锋号已经吹响!意味着我们到了圆梦的关键时刻，意味着我们要全力以赴。青春要的是一个证明自己、实现自我的机会。现在，这个机会已经到来!在青春的天空里，我们不允许留下遗憾和后悔!在青春这张寄往未来的贺卡上，我们要以勤奋为笔，信心为纸，绘画属于我们的未来和沛初中的辉煌!
三年的奋斗，九百多个日日夜夜的积累，都是为了圆梦。在关键的一百天里，我们要以一往无前的豪迈和破釜沉舟的决心，勇往直前!中考不单单是知识的较量，更重要的是心态的较量。遇到任何情况，一定要坚信自己的能力，一定要坚信自己是最好的!我们相信：心有多大，舞台就有多大!我们相信：“天生我材必有用”!我们相信：“一切皆有可能”! 同学们，在中考冲刺阶段，我们一同体会拼搏的百日，一同品尝奋斗的乐趣。中考将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能只有两个字能实现，那就是“拼搏”。
同学们今天的百日誓师大会，是一场催人奋进的大会，激发斗志的大会，它将使我们重新振作，去努力拼搏，再创辉煌。在这里我代表全体同学向各位老师表示，我们全体同学将以全新的心态面对人生，以充沛的精力投入迎考准备中。同学们，请我们一起加油吧!我们决定用我们的勤奋和汗水去充实每一天，以自己的努力争取优异的成绩。同学们，努力吧!我们要向100天挑战!为100天加油，为100天奋斗。希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造! 我发誓：不负家人的期盼，不负恩师的厚望。
我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。
最后，预祝我校中考再创佳绩。
我的发言完毕，谢谢大家。
各位教师：
今天把大家召集在一起是为了简要总结去年我校初三教情学情及初三质量检测成绩，使大家能进一步认清形势，明确肩负的责任，心往一块想，劲往一块使，力争使我校今年升学取得优异成绩。现我将去年教情学情及初三质量检测成绩做以简要通报和分析，并对今年工作提几点要求，不妥之处敬请谅解。
一、教情分析
1、好的方面
(1)班级管理工作较为扎实。
一是班主任能经常找学生谈话，及时了解教情学情。
二是班主任能够坚持在晚练时照看学生的学*和安全。三是在班级能够营造良好的学*氛围。如教室有口号、标语、光荣榜等。
(2)全体教师能团结协作，大局意识强，能以学校的荣誉和学生的前途为己任，踏实肯干，努力拼搏，出满勤，干满点，不无故耽误学生一节课。如：等，这些教师在去年没请过一天假。
(3)教学过程中能准确把握教学目标，注重学生的基础训练，重视大面积提高学生成绩，效果比较好，使我校总体名次由初二第11名上升到第8名。如王婧的
②班语文及格率高达93.55﹪。
(4)骨干教师仍然能起积极模范带头作用，默默耕耘，取得了较好成绩。如等。
(5)年青教师工作热情高、虚心学*、乐于牺牲休息时间辅导学生，取得了优异成绩。如。
2、不足的方面
(1)分层教学落实不到位，使我校的尖子生不尖。
(2)教学过程中学法渗透的少，视野不开阔，导致学生解题思路不光，解题技巧、方法欠缺。
(3)班级管理还稍显滞后，没有最大面积，最大限度的调动学生学*积极性。
(4)个别任课教师对学生关注的少，找尖子生谈话次数不够，没有充分调动学生学*的积极性。
二、学情分析
1、班级基本情况：
九年级(1)班现有30人，在会考中进全县1000名共十人，期中七名学生学*很主动，三名学生要施加压力如：等三名学生缺乏学*主动，偏科现象比较严重;有希望的有四人：;班级前14名的学生对升学有信心，绝大部分学生对学*有兴趣，且还想上普高，只有15%学生对学*无望，等待毕业。
九年级(2)班现有32人，在会考中进全县1000名共10人，期中8名学生学*很主动，2名学生要施加压力，如：曹小青英语很差，几乎每次都四十余分，汪莉学*吃力，理科有困难等。有希望的有四人：吴樾、曹海梁、杜宏林、孙志恒;其他基本情况和一班相似。
2、存在的问题：
(1)、偏科现象严重。苗子生大部分偏科，一班只有曹坤、杜玺不偏科，二班只有李蓓兆、郝宁、曹声燊不偏科。
(2)、缺乏“不耻下文”的精神。不懂的问题不问。
(3)、学**惯差，不会及时总结经验和收获，并记录。
(4)、对自己要求不高，认为在我校前面就行，没更高的追求。
(5)、班级学风不浓，没有形成你追我赶的浓厚的学*氛围，竞争意识不强。
三、努力的方向
一中上线至少22名，力争上线25人，中考升学名次在10名以前。
四、会考成绩分析
第一学期九年级质量检测“两率一均”成绩对照表
从上表可以看出我校的优势科目在小课目上，同时语文、数学、政治、英语、历史都低于县均水*，物理仅比县均水*高一个百分点。说明我校整体水*不高，低于县均水*。
我校高分段分布情况
说明我们抓苗子生措施不得力，效果不明显。但潜力还有!只是需要我们百倍努力，吃别人不吃的苦，下别人不下的力，才能把潜力挖掘出来。
部分兄弟学校高分段分布情况
从上表可以看出苗子生非常糟糕，不容乐观。湘河、赵川、十里坪很容易撵上我们，而我们撵上白鲁础等校却很难。这就需要我们下硬茬，花大力气才能扭转被动、不利的局面。
从个体学生单科科目来看。
注：学生单科在全县排名具体详见《20xx-20xx年初三期末会考学生各科成绩及全县排名一览表》
五、几点要求
1、班主任要加强班级管理力度和管理水*。一是在班级管理上要“五勤”：勤想办法、勤跟班、勤督促，勤检查、勤指导。二是通过主题班会、学*经验交流会、表态会、家长会等措施使班级形成你追我赶的局面。三是强化纪律。针对学生的不良学**惯和违纪倾向要及时有效的进行教育，确保学生有好的学*环境。
2、校委会成员必须关注初三教学。*常要多听初三的课，多指导、多分析初三教学。还要多找学生谈话，重点放在第11名到30名之间，要有记录，有成效。
3、科任教师加强学法指导。教师要自己研究学*方法，教学过程中加强学法渗透，切实提高学生解题技巧、解题方法，一定把学生是否“掌握了、会用了、巧用了、做对了、规范了”作为衡量复*教学有效性的基本尺度。
4、关注前1400名学生。在教学中，要做到因材施教，分层教学。对于各科成绩均匀、基础较好的学生有针对性的布臵一些拔高训练试题，使其开阔眼界，提高能力;对基础一般的学生采取“低起点、重基础、快反馈、勤指导”的训练方法。
5、做到“四优先”“五跟踪”。对苗子生和临界生“四优先”是课堂优先、作业批改优先、课外辅导优先、家访优先。“五跟踪”是思想跟踪(即解开思想疙瘩)、课堂跟踪(即关注课堂表现)、作业跟踪(重视作业反馈)、考试跟踪(帮学生分析试卷失分原因)、学法跟踪(指导学*方法，解除学*上的困惑)。
6、注重研究中考试题，把握复*方向。各位教师在上好新课、夯实基础的前提下，要对*两年中考题整体研究，要找共性、找趋势、找变化，从各种研究中获取信息，作为复*的借鉴。同时教师也要做*两年的中考试题提高自己的解题能力和把握命题方向的敏锐性。
7、每月按时召开毕业班“三会”(教学质量分析和课任教师协调会、各类学生促进会、月主题班会)。每次做到准备充分，开的扎实，能解决实际问题，有效果。
8、本学期将加大模拟训练的次数和力度。本学期模拟考试最少要在四次以上，教导处要合理安排每次模拟考试时间，要同中考接轨，对苗子生月考和模拟试卷做到面批面改，帮助学生找出失分原因及以后应注意的问题。
9、营造竞争氛围。一是每次月考后要出光荣榜。二是在黑板一侧设臵中考倒计时标识，在教室后边或黑板两侧刷写标语，来鼓舞学生的斗志。三是出一期励志方面为内容的黑板报激发学生的斗志。四是要求每个学生选择一个同学作为自己的竞争对手，相互之间展开良性竞争。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行中考百日动员大会，这是出征的战鼓，这是进军的号角。首先，请允许我向孜孜以求、奋力拼搏的全体九年级同学表示最良好的祝愿！愿你们以火一样的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收获我们今年中考的辉煌。四年前，你们带着纯真的`笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入小林中心学校的怀抱。你们以青春的热情，驱走了三九严寒；你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。你们学*勤奋，你们热情如火；你们收获过胜利的欢笑，你们也曾体味过失败的痛苦??而弹指一挥，你们就要带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛，即将跨进中考的考场，去书写你们青春岁月，去翻开你们辉煌人生最精彩的一章。
中考是知识、能力、速度、心理、体能的竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。同学们，生命不打草稿，人生没有彩排。人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师长的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催促你们前行，激励你们成功。望同学们扎扎实实搞好中考复*。我中考，我自信；我奋斗，我成功！
同学们，中考的号角已经吹响，征帆已经高扬，我们怎么办？只有亮剑而上！“九年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋”，我坚信今年六月的硕果会更加香甜，我坚信今年六月的笑脸将更加灿烂，我坚信今年六月的你将如雄鹰一般，在辽阔的苍穹，展翅翱翔，创造自己人生的辉煌！
谢谢大家！
各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天的动员会意味着咱们届出征的战鼓已经擂起，进军的号角已经吹响，在同学们出征迎战之时，蓄势待发之际，我受学校领导委派，作为全体初三老师代表，郑重向你们承诺：我们将用最雄厚的实力、最无私的奉献、最贴心的关怀成为你们最亲密的战友，最坚强的后盾!
——数学中考研讨会发言稿优选【10】篇
尊敬的各位领导，亲爱的同行们：
大家上午好！
首先，感谢区教研室对我校英语教学工作的大力支持和耐心指导。我本人也很荣幸今天能在这里，代表我校初三英语备课组，就毕业班英语教学情况，向大家汇报，谈不上经验介绍，我只是分享一下我们对于中考复*的体会和做法，不当之处，敬请批评指正。
一、制定详细计划，未雨绸缪
在上学期新课结束前半个月，我们花了两个下午的时间，将中考复*内容和剩余大约4个多月的时间结合起来，初步制定了复*计划，并按照计划将初备任务落实到人、在制定每一步计划的时候，我们都坚持做好“四个研究”，“三个明确”：研究《教学大纲》，研究考试要求，研究*三年中考试题，研究中考试卷分析与各题型评分标准。“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。从而准确把握中考动向，确保我们的教学有的放矢。
二、实行三轮复*，四个阶段，稳扎稳打
我们的复*是从xx—xx学年第一学期19周开始，到六月9日结束，分三个层次进行全面复*。
（一）第一轮复*：基础夯实阶段—梳理教材，夯实基础。
这一阶段的复*我们以教材和相应*题为主。对教材知识进行分册分单元系统梳理，并采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。主要做到如下几点：
1、梳理基础知识，加强整句训练。分册分单元引导学生复*教材，梳理各单元基础单词，核心短语和重点句型，加强整句训练，加深记忆。
2、强化复*内容，精选训练题目。根据复*内容，我们选择《全程精练》作为一轮复*参考资料，并进行适当删减。中间穿插利用大试卷，做完型，阅读等能力题，以保持做题敏感度。
3、重视复*效果，加强阶段测试。在早自*和中午午读时间坚持听写，每周在固定的时间进行周周清，组内每一位老师每天都坚持督促听写或周清没过关的同学进行重听或重过关。阶段性测试可分单元或分册、分类进行。对各单元可能作为中考考点的内容进行详细讲解和反复训练，提升学生的熟练度。
（二）第二轮复*：话题复*阶段—强化语法，突出重点。
4月中旬—5月初，我们主要以《中考说明指导》为主，进行话题专项复*并同时进行语法专项训练，点拨夯实。
1、有效利用《中考说明指导》，将按话题编写的基础知识（单词，短语，句型）串联起来，提取重要考点对学生进行指导，并进行再次听写。
2、针对高频语法考点及易错点做针对性的强化训练，再做及时的点拨，讲练结合。在二轮复*之初，我们就要求教研组所有教师必须要将*3年济宁中考试题认真分析，对中考考点做到人人心里有数，并且对高频考点尤其要重视。如：冠词的运用、动词时态、语态的考查、非谓语动词的运用、宾语从句的语序及时态等等。另外在这一轮复*当中，备课组的老师每天都要进行集体备课，及时调整策略。这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。
3、针对完型填空，阅读理解，动词运用，任务型阅读等能力题进行限时专门操练，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的理解能力，同时也提升做题速度与准确度。
4、重视听力训练与作文训练，每周四中午进行听力训练，精选话题进行写作训练，精批精改，背诵范文，评练结合。
（三）第三轮复*：模拟训练阶段—模拟训练，提升能力。
1、利用《中考说明指导》后半部分的专项训练*题，继续对完型，阅读，动词运用和任务型阅读等能力题进行提升训练和方法指导。
2、优先处理《中考说明指导》里的四套中考模拟题，限时完成，改后给学生进行讲解，分析各题型涉及的中考考点，使学生做到心中有数。
3、为避免学生在三轮模拟训练时对基础知识的遗忘，我们穿插利用《网控基础》这套资料，对各册知识进行二次重点梳理。即对每册书的基础知识进行二次删减，保留重点，非面面俱到，而是重点难点突出，学生完成各课时*题以查缺补漏。
4、根据中考考点和要求设置综合性模拟试题，也搜罗各地市最新的中考模拟题，对学生进行适应性的操练，进一步提高学生的答题速度与准确度。其次，对学生易做错的题，我们进行整理，再次以试题形式出现，让考生进行二次训练，强化对知识的掌握。同时，在此阶段注重对考生进行心理培训和调节，提醒学生在答题时应注意的细节。
（四）考前辅导阶段
考前十多天，对学生进行知识辅导，再次细化复*迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复*和迎接考试的方法。
1、完成20xx—20xx济宁市中考题汇编，感谢十三中初三教研组对我们的资源共享。
2、继续进行写作训练，面批或当堂讲评，背诵中考范文精编，背诵写作常用句。
3、坚持每天早读做一套中考听力试题，保证学生做听力题的感觉
4、坚持限时中考题训练。
5、同时，进行考前注意事项提醒。调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。
三、落实教学常规，力争教学有效
常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学*效果。我们在常规教学中，努力做到：
1、分层布置作业
根据各类学生的不同情况，分层布置作业，如A层学生少量抄写的作业，多练能力题。BC层学生优先保证基础知识的夯实。总之，既要保证学生的学*质量和学*兴趣，也要让学生充分重视作业，每天及时查收作业，对不按时上交作业或作业质量差的学生进行教育。
2、重视学*效果检测
根据学校和年级的要求，英语组重视*时的阶段测试，根据复*进度，紧密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重点、难点突出，有目的地诊断复*效果。
同时，听写环节几乎贯穿了初三复*的每一天，我们每天将复*的重点内容，进行听写，并根据听写情况适时调整教学内容和进度，力求重点循环往复，难点各个突破。
3、重视*题的整理和利用
进入初三，我们就要求每个学生准备一本错题笔记，并及时督促其整理。让学生能随手将学*中的困惑记录在案，不仅记录题目和答案，而且注重思路的整理和方法的总结。
4、重视作文练*
我们根据教学实践，结合社会热点和单元话题，精心设计作文题目，并且对作文进行精心批改，将优秀的句子或文章摘抄，统一印发供学生参考。将共性的错误汇总，及时讲评，力争以点带面，训练综合运用语言的能力。
5、重视学生的心理调节
毕业班时间紧，任务重，学生压力大，我们密切关注各类学生的课堂表现和成绩起伏，采用面批，单独座谈，分层座谈等形式来了解学生，关注学生，并通过表扬、奖励等方式使各类学生能保持正确的学*态度，良好的学*状态，有足够的兴趣和耐心来面对繁重的毕业班英语学*。一直以来，我们对学生坚持严格管理又不失爱心爱护，实初的大部分孩子们都非常理解老师们的'良苦用心，师生关系融洽，配合默契！
四、加强教学研究、共同提升
1、努力加强教学研究，解决教学中出现的问题
我们初三备课组针对教学工作中出现的问题开展研讨课活动，发挥全体英语教师的智慧从实处探讨并解决问题，提高教学质量。
2、集体备课，提升战斗力
首先要求备课组按照五个统一进行教学工作，即统一集体备课，***学内容，***学进度，统一重点作业，统一过关测试。在此基础上提倡发挥个人教学特长，并形成各自的教学风格。我们严格实行超周备课的集体备课方式，定时间定地点。特别是中考*题复*中，我们会集中探讨练*题的选择是否恰当，既要照顾优生，又要顾全普通生。重点，难点，易错点、易混点如何突破。我们会反思学生存在的问题，这促进了我们的课堂教学，备课、上课关注学生的学情。对于学生经常出错的问题，我们经常思考学生为什么会出错？怎样避免这样的错误？在集体教研的帮助下，在反思中我们的教学进步了很多。我们备课组最大的优点就是没有私心，任何资源均共享，好方法好经验均会毫无保留的说出，团队协作精神非常好。
总之，毕业班的复*千头万绪，复*方法也是仁者见仁，智者见智，我们的教学就是从关心学生的成长入手，从细节出发，落实工作常规，把最简单的事情做好。一路走来我们要感激的人很多，感谢领导的支持，让我们学会了成长与反思；感谢学生的陪伴，让我们学会了宽容和耐心；感谢同事的理解，让我们学会了团结与合作。相信在以后的教学中，我们会一如既往，做好英语教育事业，为任城区英语教学发展尽自己最大努力。谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学*和交流的机会。20xx年中考中，我校数学科*均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51.7%，及格率78.3%。
都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复*阶段的备考工作。
一、领导重视是我们成功的保障
上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在20xx年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。
二、团结协作是我们成功的基石
“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学*，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，***学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及*几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的教学效果。
三、科学备考是我们成功的`关键
1、做好备考前的学情、考情分析。
为了准确把握中考的命题特点，使复*更具实效性，在第一轮复*之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合*几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以20xx年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复*目标和详尽的复*计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。
2、明确第一轮复*的重心
（1）师生共同明确复*目标
我们告诉学生备课组中所制定的复*计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复*目标和计划，使教与学达到和谐统一。
（2）依照大纲，紧扣课本
第一轮复*的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练*加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。
（3）狠抓课堂教学，提高课堂效率
为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。
（4）有计划、有针对性的练*、测试、讲评
在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学*情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。
3、精心策划第二、三轮复*
第二轮复*是整个复*过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复*成果的进一步巩固，也要为进行第三轮复*的综合模拟训练打下坚实的基础。在这轮复*中我们备课组按知识板块、知识网络、按数学思想、数学方法、知识交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：①变复*知识为题型训练，②变介绍方法为选择方法，③变全面覆盖为重点讲练，④变以量为主为以质取胜。
同时抓规范训练，提高学生的解题准确率与速度。指导学生应用知识、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练*都要求学生做到“四要”：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式的科学性；四要注重解题过程的规范。
——中考研讨会班主任发言稿优选【5】份
尊敬的各位领导、各位老师：
大凡有经验的班主任老师一般都有一套长期坚持的做法，然后，根据每一届学生的变化及时地调整着自己方法与手段。我觉得一个班主任老师之所以优秀，关键在于能审时度势，因已置宜、因地置宜、因时置宜、因材置宜地改变着自己的方法。我是主张班主任老师要有研究意识的，要把新出现的问题当成一个个的课题认真思考，寻求突破，而在这个过程中，必须考虑到自己优势和特长。我是教语文的，能言善辩，从形式上讲有机会搞些活动，擅长造势，感染力强；同时，我所教的学科教育资源丰富，有大量的可作为思想教育的东西。在思考问题，寻求突破的过程中，这些就是我的优势，要得到充分的利用。
“态度决定一切”这是前国家足球队总教练米卢执教时的一句名言。这位金牌教头是站在学员的角度，强调为学者做事时态度对其最终的成果取得的决定作用的，我想对于我们施教者而言，关注的是学生的态度所形成的状态。有了状态就有了一切，所以对于学生学*状态的把握、调控就显得尤其重要。
进入九年级，各班没有如期出现该有的学*高潮，态度散漫，学*气氛不浓。我们知道，在班级的管理工作中，学*成绩的取得是最终评价班级管理成效的重要指标，良好的学*状态，浓厚的学*气氛是取得优异学*成绩的关键所在，怎么才能营造浓厚的学*气氛呢？对于学*的主体“学生”而言，我想可以从外因和内因两个方面去思考。
外因：主要是从外部施压，压力的来源无外乎班主任、班干部、以及各种形式组织的团队，施压的方式多为围绕学生的学*行为创设外在的形式，去感染、调动、激励学生，靠整体的力量带动个人，以达到迫其行动的目的。此时，形式的东西应轰轰烈烈、形式应变幻无穷，形式在起着重大作用。
内因：主要是指对学生进行思想教育，所谓不启不发，不愤不悱，不悱不作。学生内在学*动力的激发，主观能动性的调动是学生发愤学*、提高成绩的关键，也是形成浓厚学*氛围的持久动力，怎样把“要我学”转变成“我要学”、“我愿学”，思想教育手段的探索和选择确实是一门艺术。
下面简单谈几点我的做法：
一、抓好学期之初的过渡与稳定
一般有经验的老师是非常重视抓学期之初的。学生刚从假期里过来，思想上最松懈，相对于期中期末有考试的压力，学期之初学*任务较轻，所以学期之初最容易形成时间的浪费，同时，此时也是各种坏*惯的形成时期，问题的爆发期。怎样快速形成好的学*氛围呢？有的老师用摸底考试的方法，有老师从学*规章制度入手，而我一般是用掀起一轮背诵高潮的方法，来振奋精神，凝聚人心，提振干劲，调整学*的状态的。课前、课上的集中背诵，课下的逐一过关检查，开展的轰轰烈烈、如火如荼。不为能学多少东西，只为对学*气氛的贡献，大家共做一件事，热火朝天，情绪高涨，许多懒散者被带了起来。学生的学*生活走上了正规，活动逐渐放缓，当学生疲沓之时，再来一波，如此往复。这个方法我觉得在调动学生学*气氛方面效果还是明显的。
二、抓好一天之始
一天之际在于晨，良好的开端等于成功了一半，对于稳定学生的情绪，迅速进入最佳学*状态，抓好早晨的稳定至关重要。为此，我坚持每天早到带操，把认真规范的风气在朝阳升起之时就投射到每一个学生的心中。7：00之前进班，看着学生一个个落座，拿出课本开始晨读，不时再提醒指导几句，7：20入班完毕，学校的早自*开始，学生集体诵读，看着班级秩序井然有序，浓厚的学*气氛在监督之下逐渐的形成，心中虽苦尤乐。
三、抓好自*课的规范。
散漫的状态出不了浓厚的学*气氛，第四节是班主任老师很头疼的一个时间，我班采用的方法是小组轮流值日制度，小组长端坐讲台全面督察，本组成员记录违纪，班上只能自学，问题一律到办公室去问老师，同学之间互问需到教室外边，这样班内乱轰轰的现象消失了。
形式的创新是多样的，只要班主任老师能够用心观察，深入思考，不断求变，一定会借用集体的力量，带动每一个人，促进浓厚学*气氛的形成。同时，在创新形式时不能忘了从学生的内心突破，触及孩子心灵的方式才能使学*动力持久，学*气氛浓厚长久，效果更突出。
一、利用学科特点，抓好思想教育
语言学科有许多优秀的篇目，在对学生进行思想教育上优势得天独厚，当遇到有价值的教育点时，我就会放慢脚步，设置活动和练*，让学生走进文本，让课文走进学生的心灵，走进学生的生活，深深地感染学生。一个个课本剧，一篇篇读后感，形式多样的学生作品，一次次触动学生的心灵，为学*气氛的形成增添动力。
二、打好亲情牌，充分调动家长资源参与班级管理
班级上课的情形、学生的作业、板报，学生背诵情况的统计表，学校的各种检查汇总等，我都会以图片的形式及时地展现在家长的微信圈中，一则向家长反馈孩子在校情况，二则争取家长的协助。本期学*书信单元，我意识到十四岁对一个孩子的重要性，怎样在这个特殊时期给孩子内心以震动，增强学*的主动性呢？我想到了让学生给自己写信，明白自己的优势与劣势，懂得理想与拼搏；又让家长给孩子写信，明确对孩子的期待与渴望；还计划让孩子给家长写回信，表明态度与担当。当包含真情的一封封书信展现在孩子面前时，当殷殷的希望力透纸背时，我想也一定能穿透孩子那尘封的心灵，温暖那有点麻木冰冷的灵魂。潜力得以开掘，内在动力充分焕发，孩子一定会变被动为主动，浓厚的学*氛围必将形成，积极学*状态得以保持，优良的学*效果的取得是必然的。
三、班会课上设置三年有序的主题班会课程，是对学生进行思想教育的有力武器。
思想教育必须以种恰当的形式才能走进孩子的心灵，才能拥有润物细无声的效果。我觉得在班会课这个思想教育的主阵地，开展多种多样的活动，设置以活动为主体的主题班会，可以对学生的思想教育起到强劲而持久的作用，对于孩子内心的触动，浓厚学*气氛的形成，作用不容小看。
当然，作好学生的思想工作，触及孩子灵魂的工作不好做，这是教育者永恒的课题，在这方面积极探索，一定大有作为。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
受学校委托，让我做初三班主任管理经验交流。其实，张沛老师及储军华老师在班级管理上有许多好的做法值得我学*、借鉴。岩河的周斌老师也年轻有为。所以在这里，我谈不上经验交流，只是想跟大家一起探讨在初三这个关键阶段应如何进一步搞好班级管理，提升教育教学成绩。如有不当之处，敬请批评、指正。
下面，我以901为主，交流一下我的想法与做法。
一、分析班情，制定目标
本学期，我班共有学生50人。有27人是留守儿童，超过了本班学生数的一半。
从本次期中考试成绩看，我班学生的成绩不能令人满意。我班有少数学生，学*基础差，没有养成良好的学**惯，上课不专心听讲，课下不爱写作业，他们的学**惯、学*成绩有待进一步提高。我班有一些中等生，学*上出现了劲头不足，成绩滑坡现象，他们的学*方法有待改进。我班学*最好的同学，也有成绩不稳，钻研精神不够的毛病。
本学期是初三年级的上学期，也是比较关键的阶段，如何进一步激发学生学*兴趣，保持良好的班风与学风，防止学生两极分化，防止学生出现厌学情况，仍是班主任工作的重点。我想，要想全面提升教育质量，班主任要特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生。
二、安全卫生，常抓不懈
初三是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄然发生变化，作为班主任需要有一颗敏感的心和一双敏锐的眼，及时把握学生思想动态，做好学生的安全及心理健康教育工作。
本学期，我班走读生人数大大增加，学校又安排上第四节晚自*，所以，学生的人身安全尤为重要。班主任要利用每周的安全与法制课，针对不同节令，加强防溺水、交通、消防、食品卫生、防踩踏、防打架斗殴等安全教育。
班级卫生状况，不但反映学生的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。本学期我班的卫生打扫继续实行责任承包制和组长负责制。派选有责任心、组织能力强的学生担任组长，及时提醒、帮助同学们完成卫生任务。我班走廊有专人承包打扫，讲台也有专人保洁。
三、有的放矢，分层教学
基于初三学生的学业水*和能力差异，我们教师应从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。
1、保质促优，加强优等生的再提高工作
每个班对应对年级前20名学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂学*之外，教师应有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。
2、强化中坚，加强中等生的优化工作
中等生是学生的主流，可塑性很强，是升示范高中的主力军。对于这部分学生，我们一是要进一步激发他们的学*兴趣。二是要对他们提出合理的要求。如在考试中要求他们“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”。
3、牵引指导，加强后进生的转化工作
后进生是一个数量不小的团体，他们大多厌学贪玩，但我们应本着“不抛弃、不放弃”的理念，对他们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法进行辅导。
四、荣辱与共，打造团队
我们教师要树立“一损俱损、携手共荣”的团队理念。班主任之间，*行班任课教师间，班主任与任课教师间都要加强沟通与交流，分享教育教学经验与心得。充分发挥教师团队的优势。班主任要经常与科任教师联系，了解学生在课堂上的表现，作业完成情况。科任老师也要将学生的问题及时反馈给班主任。在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。如加强集体备课，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复*经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学*、复*计划，等等。
五、参加活动，体验成长
“文武之道，一张一弛”。在紧张的初三学*、生活中，学生适度参加有益的活动，可以放松身心，焕发青春活力，提高学*效率。本学期，我班学生积极参与校内外各项有益的活动。如参加演讲比赛，作文竞赛，一年一度的秋游菖蒲河活动等。这些活动，既给了学生锻炼的机会、表演的空间、成长的良机，又激发了学生写作欲望，提高了学生写作水*。
六、继续教育，自我成长
“良师必须是学者”，学*与研究是老师实现专业成长的有效途径之一。只有不断学*，才能与时俱进，才能使自己的教学常教常新。
本学期，我将一如既往地抱着研究的心态对待自己的工作，不断学*新的教育教学理论，积极参与校本教研，及时总结自己教育成功的经验与失败的教训，力争使自己的教育教学水*再上新台阶！
最后，相信在学校领导的关怀下，在各位任课老师的大力协助下，在班级同学的努力配合下，901班定会走出属于自己的新天地！
我的交流完毕，谢谢大家。
各位领导，各位班主任老师：
大家好！
非常感谢校领导给我这次与大家学*交流的机会。
众所周知，班主任工作错综复杂、千头万绪，当了班主任，就时时处在挂念班级中，处处处在工作状态下，对此，我们都身受同感。下面我简要向各位汇报一下我的班级工作，请给予指导和帮助。
先说一下我接手的这个班的班级概况。今年这些学生几乎都是城区学生，从小在城区长大，家庭条件较优越，父母从事各行各业，有部分孩子家中富有。这些孩子的优点是思维相对活跃，在活动和班级事务中表现较为积极。但这些孩子生活自理能力较差，对家长依赖性强，自我娇气现象严重，缺少学*的动力。为此，这个新的班级组建以来，我侧重于从*惯的养成、方法的指导和思想的塑造上做了一些努力。
一、*惯的养成教育
孩子的很多*惯都是从小养成的，特别是小学阶段。到了初中之后，在现有*惯基础上进行修改、弥补和再培养。例如进教室保持安静的*惯，学生坐姿整齐、专心听课的*惯，课前预*课上记笔记的*惯，课下及时完成作业、书写整齐的*惯等等。
很多小学时的坏*惯似乎根深蒂固，很难转变，但我不放弃每一位学生，让他们不断改正坏*惯的同时养成更多的好*惯，说两个特别难改的生活方面的*惯：
第一系鞋带儿。
没接这班学生之前，我都难以想象不会系鞋带竟然成为这些学生的一种普遍现象，我本认为这是件很简单的事情，告诉他们就能解决的小事，可是，每次跑操，总是几个甚至更多同学开鞋带，还出现被绊倒的现象。为此我专门儿让所有的学生练*系鞋带儿，来弥补幼儿园或小学一年级的课程。整个的初一上半学期，开鞋带的学生由最初十几个，到后来七八个，再到四五个逐渐减少。和家长打电话交流这件事，有个家长告诉我说她家孩子就不会系鞋带儿。我感到很愕然，这就是从小娇生惯养孩子的表现之一。
第二个是卫生*惯。
这些孩子太爱制造垃圾了，他们课桌上会经常有纸片、纸团、纸屑，个别时候还有其他的垃圾。告诉他们别制造垃圾，其次是把垃圾及时处理好，放在自备的垃圾袋中或者丢到教室的垃圾箱中。上个学期经过整顿逐渐变好这次开学后又有反弹，甚至有学生在无数次强调并不断监督后还会有垃圾在课桌周围。在培养学生良好的卫生*惯上，我觉得还需要继续监督和促进。
二、方法的指导教育
小学养成*惯，初中注重方法，初中阶段的学*方法的培养最为重要，各学科有各学科的不同学*方法。看到一些好的学*方法，我会在班会上给学生们分享指导，并让学*优秀的学生介绍自己的学*方法，让他们共同借鉴和学*。
针对初一学生，我重点指导学生三种通用的方法：一是学会总结反思。为了让学生学会反思，在初一上学期开学之初，我发给每个同学一个新本，建立起反思本。告诉学生，每天在反思本儿上把白天的所学、所得、所想、所感做一个简单的总结，每周做一次大的周末反思总结，并定期让学生上交，以此促使他们学会反思，在反思中做到更好的成长。二是学会合理安排时间。学会合理安排时间，就相当于延长了学*时间，我告诉他们，每天早晨来学*的路上，你就要想我到教室这几分钟要干什么？吃饭**室的路上想想到教室干什么？午休前干什么，晚上睡觉前干什么？把自己能支配的时间通通做好合理的安排，才不会无所事事，甚至闲聊发呆。三是制定学*目标和计划，每次考试都会让学生在自我分析的基础上制订下一步的学*目标，确定好下一个竞争对手，为了使目标公开化，我特地让学生把每次挑战对手写在墙上，以此来激发他们的学*，形成一个比、学、赶、帮、超的学*氛围。
三、注重思想教育。
1、上好班主任的“时政课”
教书的目的就是为国家培养德才兼备的人才，曾在家长会上告诉过家长，孩子必须先**再成才，我特别注重对学生的思想教育，对学生的全面成长的教育。小到懂礼貌、搞团结、守纪律、讲宽容等。大到三观的教育、毅力的培养。在班会或是在历史课堂上，我会给学生讲最重要的新闻动态、国家大事，如**之后给学生讲《中华人民共和国民法典》的颁布，讲香港***，讲台湾当前的局势，让学生了解今天的局势，激发他们关心时政，关心国家大事，关心国家的前途和命运。告诉他们我们现在的学*绝不仅仅是为了吃住的问题，我们的学*是实现自己在这个社会上的价值。告诉他们说：同学们都有这样的体会，解决了学*中的一个难题，会很有成就感，这种感觉不是穿一件好衣服，吃一顿好饭所能带来的，这是一种自我实现价值的精神愉悦，这才是我们应该追求的精神境界。等你们长大了，为他人为国家为社会为人类做出贡献了，你的价值就实现了，这就是活着的意义。
2、细心抓住教育的契机
和大家分享两个教育小故事。
阳春三月，柳吐新绿。经历了严寒黑暗的冬天的晨跑，迎来了徐徐春风和明媚朝阳的春天晨跑，心情都是倍感舒畅。可是偌大操场，竟显白色垃圾，这真是大煞风景。我决定跑完操后，带孩子们去捡拾垃圾，给美丽的操场洗洗脸。
把孩子们带到操场的最北面，从东向西扫地雷似的一字排开。孩子们边谈笑边干活，最后一总结，每个孩子都捡到了满满两大把，有的还把很细小的垃圾也捡起来了。看着干净的操场，孩子们很高兴，我借此教育他们，爱护环境，人人有责，并为自己这次有意义的行动鼓掌表扬。
和孩子跑操，感到了春将离去，想起韩愈的《晚春》我想以此教育孩子们要珍惜春天大好光阴，于是让他们在班会上以“惜时”和“励志”为主题，进行接诗创作，我先给她们开了个头……
草木知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
青春韶华转瞬逝，
怎敢碌碌不作为。
于是涌现了许多小诗人——
……
勤学苦练需趁早，
碌碌无为梦成灰。
……
若不此时积养分，
何日硕果挂枝垂。
……
青春少年要成功，
唯有挥汗把梦追。
——中考研讨会校长发言稿通用5篇
亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，我们在此隆重**，再次举行初三中考动员会，因为，再过4天，20xx年株洲市中考战役就要打响。时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的三年初中生活转瞬即逝。推开记忆之窗，同学们，曾记否，三年前，你们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到体育路中学的怀抱。多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，我们师生相伴的时光远远超过了你的父母、家人和朋友。三年里，你们或许有过欢畅的笑，或许有过痛快的哭。但让老师难忘的是你们课堂上默契的配合，运动场上拼搏的身影，百日誓师会上的众志成城。我们相信，深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你前行，励你成功。我们相信，有我们全校师生的大力支持，有父母的殷切嘱托，有大家的辛勤付出，你们一定能在中考中取得辉煌的胜利。
再过4天，20xx年的中考就会如约而至。可能，面对人生的第一个重要关口，你会紧张，不知自己是否准备充分，不知考场上是否发挥正常，甚至不知自己有没有考上的希望，其实，面对这样的时刻，当年我也如大家一样，不过，我明白紧张不会提高分数，焦虑与悔恨也不会使你考上向往的学校，同学们更明白，只有化紧张为动力，变悔恨为拼搏，让刻苦的学*把消极的情绪彻底淹没，你才有可能笑对中考。
初一、初二、初三、同学们一路走来，期间，有痛苦，有坎坷，有挫折，有悲伤。而这一切，只会使你更加坚强。你可能退步过，但退步之后你进步更多，也可能你每次的进步都不大，但积跬步可至千里，积小流可汇江海，过去的一千多个日日夜夜，见证了我们的成长，那么，就让剩下的这4天来见证我们的成熟，虽然只有4天，但只要你把握住这100个小时，让分分秒秒都记录下你拼搏的印记，那么，无论你此前胜券在握，还是心怀忐忑，甚至灰心丧气，只要你这4天尽力而为，人生就会多些精彩，少些遗憾，也许，你的人生之路，就会与众不同。
既然今天我们坐在这里，既然我们选择来中考，我们就没有理由退缩，韩信背水一战，以两万弱旅战胜了十万强敌，威震天下，项羽破釜沉舟，拼死向前，奠定了霸王的基业，他们的成功都是因为他们把自己置身于人生的绝境，激发起自己全部的潜能，才最终成就辉煌，今天，也有这样一个机遇和挑战摆在你面前，你会如何？是学韩信的背水一战，还是面对中考而退缩，是学项羽的破釜沉舟，还是犹豫踯躅，同学们，此时此刻，你需要做的，就是全力以赴，必须是全力以赴，没有别的途径。虽然时间不多，但我们仍有提升的空间，拼搏，不一定成功，但放弃，则永远没有希望。同学们，为了心中的理想，为了父母与老师的殷殷目光，让我们一起把20xx年的6月18日至6月20日，变成你初中三年最值得珍视的时光。
古人说得好，“梅花香自苦寒来”，我们初三学子用辛勤和汗水演绎着自己的精彩：我们是体育路中学的第二届毕业生；我们与体育路中学一起成长；我们用自己的青春激情为体中精神注入了新的内涵。我们不同寻常的经历和精神，将成为一道亮丽的风景铭刻在体育路中学的校史上。
三年来，我们在历次全区期末统考中多次取得第一，在去年株洲市生、地会考中取得全市城区公办初中前列的精彩成绩就足以证明我们的实力。中考在即，大家要相信自己，战胜自我，超越自我，实现自我，才能取得最佳的成绩。因此，我们一定要充满信心，笑迎困难，并且通过自己扎实的努力，去获取最理想的成功。
同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是残缺的！
考场就是一个战场，也是一个你展示才华的舞台。中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。作为初三的你们，才情满怀，斗志昂扬。请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的第一座山峰攀登。请收拾好行装，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，拽着全力一击的斗志，让我们一起挑战20xx年的中考。
我们坚信：今天，你们以体育路中学为荣，明天，体育路中学将以你们为傲！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、老师、家长、亲爱的同学们：
大家下午好!
今天我校行政班子、中小学部领导、小学部五年级以上的师生、家长隆重**，为20xx年中考加油助威，我有幸代表学校作决战中考十天冲刺誓师的动员讲话。记得在3月3日的中考百日冲刺誓师大会上，我以《百日博前程，一朝铸辉煌》为题已经讲得很多、很细，今天因为时间关系，我在上次讲话的基础上重点强调以下几点。
第一、进一步强化安全意识，营造*安稳定的备考环境。
聪明人把安全放首位，糊涂者把安全置脑后。学校对安全工作一直常抓不懈，无论是常规检查、系列教育、疏散演练、心理辅导，还是对校园欺凌等一切不良现象的预防和处理，都是不厌其烦。校园是我们共同的家，*安靠大家。越是在中考的冲刺紧张时刻，我们越要把安全放在首位，进一步加强自我防范和自我保护意识，营造安全稳定的备考环境。
第二、保持决胜千里的自信，发扬顽强拼搏精神。
***同志说过“自信人生二百年，会当水击三千里。”，的确，自信是成功的一半，自信是制胜的法宝，自信是成功的先决条件。人生的失败，不是败给别人，而是败给自己。有些成绩不突出的同学可能认为，离中考只有十天了，一切都已定局。殊不知这十天恰恰是学*能力和成绩提升最快的时期，这宝贵的十天往往创造奇迹，20xx年，我的一名学生，二诊数学成绩78分，通过十天有针对性的复*，中考获得数学单科状元;还有一名在全年级330名学生中排38名的同学，通过最后十天的拼搏，结果在三万八千多名万考生中脱颖而出，考取中考状元。20xx年湖北正定中学姓金的某同学，二诊总分202分，经过十天拼搏，中考考了606的高分，创造了十天总分提高404分的神话。其实每年的中考高考这样的例子枚不胜举，所以说，不怕做不到，就怕想不到;只要想得到，就一定能做到!
信心是基石，拼搏才是保障，要想成功，必须顽强拼搏。中考挑战人的潜能和极限，“最困难之时，往往就是离成功不远之日”。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”，如今，宝剑出鞘，背水一战的时刻到了!我们绝不能气馁不能松劲，阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起地球”，让我们用拼搏做支点，即使只有百分之一的希望，也要投入百分之一百的努力。
第三、掌握有效的学*方法，提高备考冲刺效率。
学而不思则罔，思而不学则殆。拼搏并不意味着蛮干，科学有效的方法会使学*事半功倍，同学们要做学*的主人，找到适合自己的高效的学*方法，最大限度地提高学*效率。要合理分配各门课程时间，统筹安排，做好复*计划，要特别重视课堂学*，否则会舍本逐末，得不偿失。在复*过程中，注重基础，总结掌握各种题型解题方法，活学活用，举一反三，不犯重复性错误，不断发现并及时弥补各门学科的薄弱环节，善于思考，善于总结，善于发现，才能真正学有所获。要学会向审题多要一分，向细心多要一分，向规范多要一分，向思考多要一分，向耐心多要一分，向信心多要一分，向检查多要一分，向睡眠多要一分。
第四、坚持参加文体活动，保持积极向上的状态。
积极向上的状态表现为心态阳光，神采飞扬，热情奔放，乐观进取。积极的应考状态表现为：适度紧张，精神振奋，斗志昂扬。所谓“适度紧张”是指过于紧张、过于放松都不行，淡定从容，乐观豁达。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。即使中考前几天，也不能过度放松，否则思维会变得懒散迟钝，容易导致遗忘。
尽管体育中考今天上午结束了，但锻炼依然不可缺少，试想想，如果三天两头生病，能保证学*的时间和效率吗?在紧张的学*之余，适当参加一些文体活动，放松紧张消除疲惫，张弛有度，学*起来兴趣更浓、注意力更专注。一个人最大的幸运就是做自己感兴趣的事，专心致志，全情投入，这样的人必将拥有快乐、成功的人生。专注的人目标坚定，全神贯注，信心满满，步伐坚定有力，双目炯炯有神。古人云，水滴石穿，绳锯木断。这说明，专注的力量无坚不摧，人世间的一切成就都是积极专注的人创造出来的。
各位领导、老师、家长朋友们，中考不仅仅是孩子们要面临的人生第一次重大考验，也是对学校教育和家庭教育的一次全方位的大检阅。生命不打草稿，人生没有彩排;生命总是在拼搏中熠熠闪光，人生总是在竞争中不断超越。没有经过拼搏诠释的生命，只会是苍白的;没有经过奋斗考验的青春，只能是缺憾的。“春风得意马蹄疾，最是金榜题名时”，努力吧，亲爱的同学们!十天的汗水挥洒，将饱满六月收获的果实;十天的拼搏苦战，将嘹亮六月归航的凯歌。今朝拼搏进取，他日谁与争锋!
尊敬的汤区长、各位领导，各位兄弟学校的同行们：
大家下午好!
今天，我们欢聚一堂，召开全区高考、中考备考工作部署会议，刚才聆听了领导的讲话和各位同仁的表态发言，作为建业的一名普通教师，更作为建业主管教育教学的一名副校长，此时此刻，我深受鼓舞，也倍感压力。在已经过去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成绩，然而大家都知道，成绩毕竟只能属于过去，而今新一轮的目标、新一轮的考验又交到了我们的肩上。在此，我代表建业的全体教师表态如下：
第一、我们有信心。
过去的建业，其发展状况，可以说是举步维艰，不堪回首。而如今的建业，虽说有了长足的进步，但仍在艰难中跋涉。个中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么样，作为建业人，作为天心教育工作者，我们必须有信心，因为社会在发展，时代在进步，搞好教育，我们义不容辞，责无旁贷。更何况，到如今，我们的区委区**及教育局等各级领导，对教育这么重视，与时俱进，我们有什么理由不挺起胸膛、迎难而上呢?有道是，狭路相逢，勇者胜。高考、中考是一场无硝烟的战争，我们相信，只要充满信心，鼓足勇气，知己知彼，定能百战百胜。
第二、我们有决心。
根据我们建业目前中考的备战情况，我们有决心做到以下几点：
1、严抓校风，纯正学风。
初三学生，临*毕业，总想以老大自居。对于学校之纪律，总有漠视之心理。须不知，纪律涣散，学岂有序?故此，对于初三学生，学校决心继续以德育处为龙头，以年级组为核心，以各班主任为实施，严格抓好最后几十天的常规管理，为全体初三的学*提供一个坚实的秩序保障。
2、明确目标，科学激励。
俗话说，磨刀不误砍柴工。育人工作，攻心为上。学生成绩不好，其实很多时候都不是智力的问题，而是学*状态与目标的影响。目前，初三之所以有许多学生缺乏持久的学*动力，是因为他们没有一个明确的学*目标。因此我们学校的行政、年级组、班主任、任课老师、一定会特别关注学生的生命状态，发现学生的问题，及时做好学生的思想工作。今年，我们建业已有13位同学直升到雅礼，此外还有8个雅礼指标。至此，我们将很好地利用这个机会，明确地告诫学生，直升虽然确定，但指标鹿死谁手，这还是个未知数，每一个人都有可能，关键是看在最后的几十天里谁付出的努力最大。同时，我们也曾告诫过所有同学，不管是升普高还是职高，谁都得认真学*，决不能有半点松懈。为此，我们曾组织初三部分学困生到长沙市特校亲身感受了盲聋哑学生的学*与生活，让他们*乎麻木冷却的心灵受到了强烈的震撼，让每一个学生心中都有了一个明确的目标，都有了一个前进的方向。
3、加强教学研究，提高课堂效率
时间紧，形势峻。但我们决不能空自慨叹。我们决心加强初三后期的课堂监管的力度，努力改进现有的教学方式，大力提高课堂教学的效益。在抓实基础知识和基本技能教学的同时，努力提高学生的综合素质及其实践应用能力。为此我们初三年级在学校校长室和教导处指导下特制定如下措施：
⑴抓两头，促中间。优秀率和合格率，是中考质量评价的两项依据，故此，我们在抓好培优的同时，决不能忽视后进生的补基工作。
⑵重研究，抓落实。每个教师都必须研究中考《考纲》，根据今年的中考样卷，有针对性地搞好后阶段复*，根据每一个学生的现实情况，查漏补缺，落实每一个知识点。只有这样，我们的备考，才能做到有的放矢，胸有成竹，决胜千里。
4、加强家校联系，巩固学*后花园。
最后几十天里，我们会更多地与学生家长联系，及时反馈学生在校的学*与思想动态，要求每一位家长积极配合学校，为孩子的最后冲刺提供最有力的物质和精神保障。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们力求，通过我们的辛勤工作和学生的刻苦学*，在今年中考的各项指落实中，不辜负各级领导的厚望和社会的期盼，为教育强区再献力量，为我校的辉煌再谱新的华章。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行中考百日动员大会，这是出征的战鼓，这是进军的号角。首先，请允许我向孜孜以求、奋力拼搏的全体九年级同学表示最良好的祝愿！愿你们以火一样的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收获我们今年中考的.辉煌。四年前，你们带着纯真的笑脸、求知的激情、成长的渴望，投入小林中心学校的怀抱。你们以青春的热情，驱走了三九严寒；你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。你们学*勤奋，你们热情如火；你们收获过胜利的欢笑，你们也曾体味过失败的痛苦??而弹指一挥，你们就要带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛，即将跨进中考的考场，去书写你们青春岁月，去翻开你们辉煌人生最精彩的一章。
中考是知识、能力、速度、心理、体能的竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。同学们，生命不打草稿，人生没有彩排。人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠闪光。深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师长的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催促你们前行，激励你们成功。望同学们扎扎实实搞好中考复*。我中考，我自信；我奋斗，我成功！
同学们，中考的号角已经吹响，征帆已经高扬，我们怎么办？只有亮剑而上！“九年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋”，我坚信今年六月的硕果会更加香甜，我坚信今年六月的笑脸将更加灿烂，我坚信今年六月的你将如雄鹰一般，在辽阔的苍穹，展翅翱翔，创造自己人生的辉煌！
谢谢大家！
老师们，同学们：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行20xx届毕业生中考百日冲刺动员及晚辅导专题会议。这意味着我们初三学子到了百米冲刺的关键时刻。嘹亮的号角已经吹响，勇士们即将奔赴那火热的战场。在此，我们隆重**，为全体毕业生加油、鼓劲！
为了确保今年我校能再续中考的辉煌，我真情寄语初三的老师和同学：
老师们，在最后的一百天，希望你们加强对中考的学*和研究，探索科学有效的复*策略，加强合作交流，增强后期复*的针对性和实效性。多方搜集名校资料，努力借他山之石，攻我校中考之璞玉。希望你们在生活上做学生的知心朋友，多给与鼓励和帮助，尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，演绎生命中最精彩的华章。百日后的战场上，学生是冲锋陷阵的勇士，而你们将是把握乾坤的将士。希望我们全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”倾其所有，助学生扬帆远航。以你们的智慧运筹帷幄，决胜于千里之外。用生命做笔，用智慧做墨，实现自己的人生价值，谱写钱桥教育史的新辉煌！
同学们，在最后的一百天，希望你们志存高远，相信自己。相信顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰；相信坚强的意志，能够熔铸地球上任何一块顽铁。拿出你“天生有材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的豪情，不与别人比昨天，要与别人比明天，更与别人赛今天，去迎接人生风雨的洗礼，创造人生奇迹；希望你们挖掘潜能，挑战自我。只要我们有敢于挑战自我的勇气，我们就能实现自己的人生目标！
——数学中考研讨会精彩发言稿范本五份
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学*和交流的机会。20xx年中考中，我校数学科*均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51.7%，及格率78.3%。
都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复*阶段的备考工作。
一、领导重视是我们成功的保障
上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在20xx年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。
二、团结协作是我们成功的基石
“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学*，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，***学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及*几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的'教学效果。
三、科学备考是我们成功的关键
1、做好备考前的学情、考情分析。
为了准确把握中考的命题特点，使复*更具实效性，在第一轮复*之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合*几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以20xx年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复*目标和详尽的复*计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。
2、明确第一轮复*的重心
（1）师生共同明确复*目标
我们告诉学生备课组中所制定的复*计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复*目标和计划，使教与学达到和谐统一。
（2）依照大纲，紧扣课本
第一轮复*的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练*加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。
（3）狠抓课堂教学，提高课堂效率
为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。
（4）有计划、有针对性的练*、测试、讲评
在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学*情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。
3、精心策划第二、三轮复*
第二轮复*是整个复*过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复*成果的进一步巩固，也要为进行第三轮复*的综合模拟训练打下坚实的基础。在这轮复*中我们备课组按知识板块、知识网络、按数学思想、数学方法、知识交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：①变复*知识为题型训练，②变介绍方法为选择方法，③变全面覆盖为重点讲练，④变以量为主为以质取胜。
同时抓规范训练，提高学生的解题准确率与速度。指导学生应用知识、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练*都要求学生做到“四要”：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式的科学性；四要注重解题过程的规范。
除此之外，还注重加强学生的学法指导和心理咨询。指导学生课堂上要有参与意识、独立思考意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、规范意识和反思意识。做到作一题会一类，举一反三。同时我们经常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种障碍，对学生多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。
最后我们还将时刻关注中考新动向，时刻关注其他兄弟学校和其他地市的各类中考信息，对比知识点、题型，查漏补缺，不断调整。认真学*专家的指导性报告，准确地把握中考动向。
教学讲究一个“实”字，只要我们根据学生的整体水*和数学学科的实际情况选取好复*起点，一步一个台阶，全面、系统、灵活、扎实地做好每一个细节，一定会取得优异的成绩。
以上只是我们备考工作的一些做法，谈不上什么好经验，不足之处敬请各位专家领导和同仁批评指正，愿与大家共勉。
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学*和交流的机会。20xx年中考中，我校数学科*均分107.5分，最高分150分，140分以上有126人，优秀率51.7%，及格率78.3%。
都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复*阶段的备考工作。
一、领导重视是我们成功的保障
上一届数学中考取得了好成绩，对我们这一届的数学中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在20xx年中考中考出好成绩，实现数学中考成绩的新突破，在20xx年8月我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区20xx年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作；甘于奉献，踏实工作；分层教学，因材施教；提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。
二、团结协作是我们成功的基石
“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们数学组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学*，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，***学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及*几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的教学效果。
三、科学备考是我们成功的关键
1、做好备考前的学情、考情分析。
为了准确把握中考的命题特点，使复*更具实效性，在第一轮复*之前，我们九年级全体数学教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合*几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：中考数学试题稳中有变，变中求新。稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力溶于“灵活”之中。为此，我们以20xx年湛江市中考题作一次摸底测度试，认真分析和研究测试情况，及时把握本届学生的学情，针对本届学生的实际，制定出科学的复*目标和详尽的复*计划及进度，计划具体细到备课、授课、辅导、检测及每周一练等诸多环节之中。
2、明确第一轮复*的重心
（1）师生共同明确复*目标
我们告诉学生备课组中所制定的复*计划及侧重点，这样使学生明确自己的努力的方向，确定出自己的复*目标和计划，使教与学达到和谐统一。
（2）依照大纲，紧扣课本
第一轮复*的目标是扎实巩固“双基”，对初中数学课本进行了地毯式的大搜查，不放过一个知识点，查找学生的遗漏点和盲点，有针对性地选编变式练*加以巩固，真正扎实学生的基本知识、基本技能，进一步提高学生的数学能力。
（3）狠抓课堂教学，提高课堂效率
为了保证课堂的实效性，我们采取共同研讨、集体备课形成公共教案，然后每个老师再加入适合自己学生实际情况和具有自己教学特色的教学设计；九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。
（4）有计划、有针对性的练*、测试、讲评
在每周的学科教研会上，我们备课组对此做出明确要求和规划，每周一次周练，及每月一次阶段性综合训练，选编试卷轮流分包到人，然后备课组集体把关，做到符合我校学生的实际学*情况，具有针对性、指导性和实效性。考后还集体分析试卷中的得失，并确定讲评方式及内容。
3、精心策划第二、三轮复*
第二轮复*是整个复*过程中的中间环节，也是重要的一环，它既是对第一轮复*成果的进一步巩固，也要为进行第三轮复*的综合模拟训练打下坚实的基础。在这轮复*中我们备课组按知识板块、知识网络、按数学思想、数学方法、知识交汇等方面自己编写导学案。打造精品专题课：①变复*知识为题型训练，②变介绍方法为选择方法，③变全面覆盖为重点讲练，④变以量为主为以质取胜。
同时抓规范训练，提高学生的解题准确率与速度。指导学生应用知识、正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。每次练*都要求学生做到“四要”：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式的科学性；四要注重解题过程的规范。
除此之外，还注重加强学生的学法指导和心理咨询。指导学生课堂上要有参与意识、独立思考意识、批判意识与总结意识，做题要具有审题意识、目标意识、规范意识和反思意识。做到作一题会一类，举一反三。同时我们经常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种障碍，对学生多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。
最后我们还将时刻关注中考新动向，时刻关注其他兄弟学校和其他地市的各类中考信息，对比知识点、题型，查漏补缺，不断调整。认真学*专家的指导性报告，准确地把握中考动向。
教学讲究一个“实”字，只要我们根据学生的整体水*和数学学科的实际情况选取好复*起点，一步一个台阶，全面、系统、灵活、扎实地做好每一个细节，一定会取得优异的成绩。
以上只是我们备考工作的一些做法，谈不上什么好经验，不足之处敬请各位专家领导和同仁批评指正，愿与大家共勉。
谢谢大家！
各位领导、老师：
下午好！
初中数学总复*意义无须我赘述。*几年中考试题都依据《数学课程标准》体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有序的开展复*工作。下面根据我校初三数学复*情况，结合我校杜郎口教学模式，从三个方面谈一些不太成熟的复*建议和备考策略。
一、抓纲务本，明确复*思路，制订复*计划。
复*前数学组认真学*讨论了《数学课程标准》、《中考会考指导》，对*三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、*题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。结合我校的实际情况制订复*计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复*是有计划、有措施的，一定能顺利完成。
我们将复*分为四个阶段：
（一）、第一轮复*，时间大致定为3月份----4月中旬，6周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复*的重点。主要采取了以下策略：
1、发放《中考会考指导》，将《中考会考指导》上的考点要求，让学生对照考点要求复*，有针对性、实效性。
2、版块复*：“万丈高楼*地起”，以课本为主，进行版块复*。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用36课时。在版块复*中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、*题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、*题进行改编训练。在每一知识块中，要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复*的难度和负担。
3、同步检测：紧扣本单元考点，以《中考会考指导》为依据，以*三年中考题为题材，选取有针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个版块同步检测注重前后联系，
4、每日一算：计算的失误很大程度上影响学生成绩，从而打击学生学*数学的自信，在这一阶段，要特别注意学生计算能力的提高训练。为此，我们每天在作业中补充一道计算题。
5、传授复*方法：复*方法对学生终身受益。要求学生在教师复*之前就复*内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复*各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等；提纲复*圆的有关性质、数与式等等；对比复*整式乘法与因式分解；类比复*解方程与解不等式等等。在这一阶段特别注意协调其他学科课外复*时间利用，避免前松后紧的现象。
（二）、第二轮复*：专题复*。综合运用知识，加强能力培养。第二轮复*时间大致定为4月下旬----5月中旬，3周左右。复*的目的是着重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复*的延伸和提高。主要采取以下复*策略：
1、专题复*。根据历年中考试卷命题的特点，在专题训练中注意选择以下类型题目：应用型问题；突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；体现自学能力考查的阅读理解题；考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究试题；
2、每日一题。为提高学生解题能力，每天出一道略比复*内容稍微难点儿的题目，要求中上等生必须做，后进生选做。由于时间紧，课堂点评不现实，教师就将答案公布贴在教室内，学生课余对照评改，同时教师的解答也给学生很好的示范作用。每日一题的训练还对学生树立自信大有益处。
（三）、第三轮复*：模拟训练，提高应试技能。第三轮复*时间大致定为5月中旬----6月初，大约两周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。
（四）、第四轮复*：回味复*，做到三“通览”，一“不钻”。在中考的前一周，将课堂时间还给学生，指导学生回到课本复*，利用课堂至少要通览一遍数学书；通览一遍错题集；通览一遍复*阶段的所有试卷。同时对学生在练*中存在的问题，编成回味练*。从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。在这一阶段一定要求学生不要去钻研深题和难题。
二、复*中须注意的几个问题
1、复*要面向全体学生面对实际，要全面提高教学质量，面向全体学生，只有分层次开展教学工作、分类推进。具体做法：
（1）分层要求：各班复*中在课堂上对后进生，采取“低起点、多归纳、快反馈”的策略；对中档生，严格要求，解题要严密、细心，使其不因此造成常规题失分；对尖子生，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，力求精益求精。
（2）提高训练：每周结合复*内容，出一张16开的提高训练题单,通过实践，效果明显。
（3）小组指导：对基础较差的学生编组，每周用自*时间辅导，作业尽量进行面批面改。
