教师心得体会菁选

首页 / 心得体会 / | 2023-03-07 00:00:00

教师心得体会

  我们从一些事情上得到感悟后,心得体会是很好的记录方式,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的教师心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师心得体会1

  从毕业到现在已经整整5年了,走过第一个五年,我感觉无论从教学还是管理方面都学到了很多,收获了很多。作为一个在学前教育领域有所追求的自己,面对人生的下一个三年,我有自己的规划。

  一、目标

  1、通过自己的努力得到家长和孩子的认可,以自己的专业知识和对孩子的爱心为震旦外国语幼儿园树立良好的口碑。

  2、在教学方面,虚心地向全体老师学*,自己认真钻研,不断地反思,学透上海二期课改的精神和内容,创新教学方法,争取三年后能成为一名非常优秀的幼儿教师。

  3、在提高自己的专业素养方面,利用双休日到外面加强业务学*,规划参加一些培训,让自己对幼儿园的工作有全面的了解,更好的推动自己的工作,为幼儿园和家长出一份力。

  4、能与外教建立良好的学*伙伴关系,提高自己的英文口语表达能力,学*国外好的英文教学方法,付诸实际行动,让本班孩子在英文学*方面有很大的提升。

  5、在管理方面,学*幼儿园领导好的处事原则和管理方法,严格要求自己,争取三年后能成为幼儿园的骨干力量。

  二、措施

  1、做事有原则、坚持正义。在努力工作的同时,要有正义感,敢于与不良的风气作斗争,敢于与对幼儿成长不利的事情作斗争,用良好的服务态度和身上的正气去赢得家长和同事的尊重。

  2、认清自己的不足,把自己的劣势变为优势,有志者事竟成!我前面5年一直在从事幼儿英文教学工作,虽然对生活、运动、学*、游戏这四大板块有一定的了解,但对孩子这块教学涉及到的很少,所以这将是我努力的一个方面。还有主题环境、区角设计都会加强学*。

  3、多做、多学、多看、多问,在教学中遇到的.问题和困惑,及时与老师们讨论,找到更好的解决办法。多承担工作,很多事情只有自己亲自做了,才会学得更快,进步得更快。

  4、良好的态度是自己成功的关键。记得以前在书上看到这样一句话:“你今天对别人的态度,也就是将来别人对你的态度。”这是很有道理的。试想如果一个老师对家长的态度不好,家长能对她的态度好吗?如果领导来检查你的工作,你对提出的建议不服,态度不好,将来你做了管理者,你去检查下面的工作,下面的人能对你的态度好吗?现在的自己就是将来别人对你时的影子,所以榜样作用很重要。

  5、与外教的交流,不害羞,敢于用英文表达自己的看法,如果有的句子不会表达,做动作也是可以的。能与外教互相交流教学中存在的问题,对自己有提升、有要求。

  三年很长,但好好把握,自己会学到很多东西。三年很短,如果虚度,逝去的光阴一去不复返,失去的可能不止是时间。我希望在震旦外国语幼儿园未来的三年,能找到自己的坐标与价值,努力地工作,成为领导心中的好员工,成为老师心中的好同事,成为孩子心中的好老师。

教师心得体会2

  光阴似箭,转眼间我来到云中这个温暖的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作,让我感触颇多也获益匪浅。云中是我的母校,但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。来云中工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月,却使我感觉到作为一名教师的快乐。

  回首这一个月的工作实践,从学校走进社会,由学生变成老师,社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是,学校的各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助,同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。

  作为一名新教师,踏上工作岗位后我担任高一年级英语老师,这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革,选用全新的教材。这让我感觉压力非常大。在工作开始阶段感到非常不适应。

  但我明白万事开头难。对于教学,我不熟悉,对于知识部分已经遗忘,对于课堂管理更是一窍不通。但是,在领导和同事的`指导下,我一步一步的迈开步子,采用不同的方法解决那些困难。渐渐地,我发现我已经适应了老师的角色,已经进入了云中这个大家庭,也已经*惯了高中英语的教学。

  下面就这两个月的工作做一个简单总结:

  1、应该多钻研教材。充分理解把握教材.对教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句话、每个字都要弄清楚,深入了解教材的结构和重难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料。了解学生的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、*惯及学*新知识可能会出现的问题和困难,及时采取相应的预防措施,精心设计教学方法解决如何把已掌握的教材知识传授给学生。

  2、应该重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注 意加强和学生的交流,以提高学生学*的积极性.

  3、应该多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华,学*每一位老师的优点。并在听课过程中认真思考,总结出自己的心得体会。

  4、应该培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新的内容。

  以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学*,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。

  在今后的日子里,我会用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生,用成绩回报我的学校,我的领导。快速成长为一名优秀的教师!

教师心得体会3

  我校在教师中深入开展师德学*,通过学*与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。通过此次师德师风教学学*,我简单的谈以下几点体会。

  一.要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心;

  既然我们选择了教育事业,就要对自己的学则无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的`本职工作,尽职尽责的完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

  二.爱心是师德素养的重要表现。

  崇高的是爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心,细心,耐心”无论在学*上还是生活上,时刻关爱学生,特别对那些学困生,更是要“特别的爱给特别的你”。三.以身作则,率先垂范;

  教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生做到的,自己首先做到,凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

  当然,在教育教学中,本人也存在着一些缺点和错误,通过这次师德师风的学*,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。

  总之,作为一名人民教师,我们要用一切赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼,诚信,自尊,自爱,自信和有创新精神的高素质人才。


教师心得体会菁选扩展阅读


教师心得体会菁选(扩展1)

——教师心得体会菁选

教师心得体会15篇

  心中有不少心得体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的教师心得体会,欢迎阅读与收藏。

教师心得体会1

  来到xxxx中学工作*三个月了。在这些日子里,可以说我是快速地在成长,学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视,教育家书院为培养我们快速发展先后举行了大大小小的讲座与活动,在这些活动中,有x校长,x校长对我们思想上的鼓励,教学上的引导,思想政治上的勉励,也有骨干教师的优秀教学经验分享,还有我们新入职教师的经验分享,在这些讲座与交流中,我不断在反思自己的教学,于是在教学各个方面都得到了很大的收获,尤其是学科知识的理解和业务水*方面更有了进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。

  “学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水*和良好的思想道德品质。三个月以来,每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。

  首先我认识到自己的不足,缺乏教学经验,知识体系不够完善,于是每节课后,我会虚心向教学经验丰富的教师请教,同时在听课的过程中积极主动地学*老教师的实际教学方法,听完课后,会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合,再将课堂呈现在学生面前。

  在这三个月的教学中,有些课堂并没有达到预期的那么理想,在听课或与其他优秀教师交流的过程中,我从他们身上学*到了许多丰富的教学经验,我从中得到的思考如下:

  认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,做好规划,最好提前一周备好下一周的课堂内容,x老师对于教学的规划非常有条理,能够抓住学生,抓住课堂,就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。

  理解知识网络,构建认识体系。数学知识之间不是孤立的,而是有关联的,有时候我只能就题讲题,在听了x老师的课之后,会发现x老师在讲题的过程中,注重引导学生发现知识之间的衔接点,有的在概念外延上相连,有的在应用上相通。这样,就可以把已有知识连成一个完整的体系,在解决问题时便会左右逢源,如鱼得水,因此想要心中时刻有这样一张知识网络,就必须熟练掌握教学内容,在备课的过程中注重知识的相连与相通,多做题多练*。

  凝练课堂语言,明确课堂目标,打造高效课堂。在课堂教学的'过程中有时语言不凝练,会导致学生听不懂提问的问题,或者会错意,因此要多听有教学经验老师的课,多思考如果凝练教学用语,言简意赅。同时明确教学目标,一切教学活动都是围绕着教学目标开展,才能提高教学质量与效率。为什么有时候感觉一节课时间很短,准备的内容讲不完,x老师在一次分享中就为我们做了解答。一节课一定要明确教学目标,而且不易过多,围绕着教学目标开展的教学活动才是有效的!

  反思教学中是否让不同的学生得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质,学*态度,学*能力都不一样,对学*有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。

  *时布置作业时,让优生做完书上的*题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,拓展思维。而对于学*有困难的学生,则要降低学*要求,达到作业基本要求就够了。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的*题,课后*题不在家做,对于书上个别特别难的题目可以不做练*。

  x老师在这一部分就值得我借鉴学*,他经常会给学生印个别化的作业单,对于基础差的学生就会单独布置基础题目多加练*,而优等生则印一些开拓思维,有一定难度的问题作为思考。

  虚心向其他老师学*,在教学上有疑必问。在每个章节的学*上都积极征求其他有经验老师的意见,学*他们的方法。同时多听经验丰富教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,征求他们的意见,改进教学工作。

  我清楚地认识到我所获得的教学经验还是很小的一部分,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑仍有待解决。今后我将努力工作,积极向其他老师学*以提高自己的教学水*。

  在自己做题时,有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。

教师心得体会2

  师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

  通过对师德师风的学*,我简单得谈谈以下几点体会:

  第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以*和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用**常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的'修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水*,就必须自觉坚持学*和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学*,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

  第四,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立*等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学*这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。

  第五,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。

  因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

  #教师心得体会师德师风3#

  从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的繁琐事情,也正是这些繁琐的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心、热心、耐心、注重细节的人。但是琐碎的*凡,却是一种神圣的使命因为我们面对的是孩子,每一件琐碎的事,可以说联系到孩子的健康,安全,成长和快乐,这半年多来,我面对着孩子的懵懂、迷茫,不知所措,惊慌,焦虑,也是也有喜爱和成就感所带来的快乐,总的来说,自己是发自内心的喜欢孩子,但是没有更好的方法和专业理论知识来指导自己的工作,喜爱孩子是谁都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学*师德师风,不断学*和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。

  现在我们幼儿园开展了师德师风的学*活动,通过学*,我不但更爱孩子,更懂得如何去爱,原来教师的语言动作态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

  教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟着学,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣,教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心。想想后果多么严重。

  教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的,教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活,久而久之,孩子也会形成文明的行为规范,让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果孩子能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

  态度决定一切,不管做什么事情,态度非常重要在生活中如此,工作中亦是如此,既然工作就要爱岗敬业,用职业道德标准,来要求自己做到有细心,耐心,热心,爱心来对待孩子,要有极强的责任心,才能体现我们工作价值。

  当然,盲目的爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学*教育理论知识,提高自己的专业技能,掌握科学教育方法,才能做到一名有师德风的好教师。

教师心得体会3

  20xx年12月3日下午,我们组队去拜访了梁加尼老师。在和梁老师的聊天中,我了解到梁老师是从华南师范大学毕业的,原在高州市教学十年,后在岭南师范学院任教古代汉语二十多年,并退休于岭南师范学院,教龄共三十多年。

  梁老师很热情,他不但给我们泡了茶还拿出零食给我们吃。梁老师在了解到我们的专业后,津津有味地跟我分享了他的宝贵看法,同时老师也给了我们一些学*上的建议,如梁老师建议我们多看书,有空多练毛笔字和钢笔字,他说作为中文系的学生必须要学会写一手漂亮的字。我们一直觉得老师说得很有道理,同时,我还发现了老师家不但墙壁上挂满了写有草书的裱框,而且在墙的一边还有专门的大大书架,上面装着好多书籍,可见老师对书籍的热爱很深。此外,我还看到老师的书架上有好多张小孩子的照片,她们好可爱,原来她们是老师可爱的孙女。孙女跟着爸爸妈妈在外面住,所以老师就和师母一道颐养天年。随后,梁老师通过温文尔雅的举止,加以耐心细致的态度,不但热情地给我们讲解了岭南师范学院的发展历程,而且也向我们讲述了雷阳师专的门口旧址就是在现岭南师范学院附属中学面向街道的那个门口的那个位置。接着老师也举例了广东的几所大学,谈了它们的发展历程,我们从老师那学到了好多知识。

  我们在老师家中呆了有一个多小时,我想不能再多和他谈话了。因为到了煮晚饭时间了,我们不好意思打扰老师煮饭的时间,貌似老师也意识到了时间的问题,所以老师愉快地跟我们说下次有空再聊,并且老师很主动地跟我们说,我们以后有空的.话都过去他家聊聊天的。

  我们跟老师到他家的菜园那拍了照留念(因为屋子里光线有点暗,老师建议到室外拍)拍完照后,我们道了别,临行时跟老师说,我们下次会找个时间过去拜访他的。

  在这次拜访老师的活动中,我觉得我们要多关心自己身边的人,多点跟他们聊聊天,解解闷,也许这只是一件很简单的事,不过他们会感到很开心的。

教师心得体会4

  参加转岗培训时,我还是一个刚刚走入幼师队伍不到一年的新人,对于一个非专业的我来说,一切都需要从零开始学*。刚刚到幼儿园的我面对哪些可爱的孩子,我由衷的喜欢,我常常会因为他们的一句话笑的前仰后合,也常常会和他们一起学*、游戏。但在上课方面,面对着幼师毕业的那个比我小很多的主班教师,我有些自卑,我好像什么都不会了,教案怎么写?都包括什么?什么是区域活动?什么是教学活动?幼儿在幼儿园这一天什么时间要干什么?怎么让幼儿喜欢你?这些以前都不知道。这么多年的学*好像在这里好像都变成了零。我的印象中教师是站在讲台上一板一眼的讲述着知识,但在幼儿园这儿好像是行不通的。

  艺术活动,我最发愁的活动。美术课?音乐课?我上一次上是什么时候?十年以前?好像也不是,好像更久。钢琴,知道长得是什么样子,知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪?哎,怎么有那么多的键呀。美术课?我只会画小房子,其他的。。。。。幼儿园安排我参加这次转岗培训,看到课表有很多我需要学*,如声乐、乐理、钢琴、剪纸、画画、舞蹈,每当学学*一次,我就会在幼儿园表演一次,让幼儿看看,让小朋友验收我的成果。

  从认识钢琴的第一个键到回到幼儿园能给小朋友弹一首铃儿响叮当,为幼儿上一次音乐课,为幼儿上一节画小鸡,我看到我自己进步。在学*方面我一直学的很慢,但每每看到小朋友对我说:“田老师,您真棒”开始幼儿发现我没去幼儿园时,幼儿会问我:“田老师,你去干什么了?”我告诉他们我去学*了,之后每当我没去幼儿园时小朋友总会自豪的对家长说:“我们田老师去学本事去了,回来教我们”当听到这些话时,我都会想,我还要学*,为了可爱的幼儿我都会学*,我不是学的最快的,也不是学的最好的,但在以后的日子里,我还会一直坚持学*。

  还记得第一次去参加观摩学*,听着大兴七幼,佟立娜老师为中一班的小朋友上的美工活动课。听到课后的反思,我只是能明白我又许多要学的,但从哪里开始学还不太明白。之后每一次观摩我都认认真真的听,观察小朋友的反应,到之后的教学反思,我都认真的听着、学着。慢慢的从每次观摩课我都学到了很多,在听完观摩课后我总会实践到现实的教学中去,在观摩课后了解幼儿完成作品后的点评对幼儿也有很重要的作用,我也为幼儿上一节美术活动,重点加强幼儿的绘画点评,让幼儿自己介绍一下自己作品说说自己画的是什么。

  让幼儿自己点评,看看你喜欢那个,为什么?老师喜欢哪个为什么。将幼儿的作品放到作品展让幼儿自我欣赏。通过几次活动,家长都会和我说现在xx小朋友可喜欢画画了每次在幼儿园学的到家都会画给家长看,*时没事自己也喜欢画画。从不懂如何上课到模仿其他教师的经典课,到现在对上课有些自己的想法。

  这些都是从一次次观摩一次次模仿一次次实践中的出来的。在这学期这几新教师的观摩课,我也在想如果我上这节课我这方面应该怎么办?那里我又该怎么处理,幼儿出现这个问题我怎么办?这次观摩课又有什么是需要我学*,我回去要是上这节课我需要改哪里?课后的反思,老师的点评不只是直说这节课也会教一些书本上没有的技巧,我也在慢慢的改变着。参加转岗培训以来,我的几次公开课都得到了幼儿和家长的喜爱,也得到了同事和领导的`肯定。

  参加转岗培训以来我一直是一名最普通的幼儿园带班教师,将自己所学的运用到教学中去,现在转岗培训已经接*尾声,从开始到现在回头看看,这次转岗培训针对我们这非专业的教师,安排的学*也都是最基本的也是一个幼儿园教师必备的。也许在别人的眼中这些都是最简单的,但这些都是我们最需要的,1、2、3是最简单的,但如果没有他们音乐也不会好听。这次的转岗培训有理论联系实际,对于我们这些非专业的教师,通过一些实例来讲述理论会让我明白的更快,再从理论到实例,我们掌握的更好。

  希望以后的日子里多些这样的学*。

教师心得体会5

  *两天听了许多青年老师的讲座,收获很大。他们的年龄不大,参加工作时间不长,但教学业务素质真令人佩服,在这*凡的教学中却积累了丰富的经验的确值得我们老教师学*。

  闫伟老师的讲座让我领略到班级管理的妙招。对一个刚刚接手的.班级,首先要进行摸底调查,摸清学生的底子,按学生的成绩去划分学*小组,选派好小组长,耐心的进行帮助,不断提高学困生的学*成绩。闫伟老师的做法是多开展一些有益的班级集体活动,让学生感受班级大集体的温暖和力量,这就拉*了与学生的距离。老师还要贴*学生,与学生共同做游戏和参加一些体育活动,在这样的氛围中,学生与老师的交流就自然些,就融洽些,学生才愿意将心中的想法对老师说,老师就更能了解的学生们的真实想法。

  王超校长的讲座《让羞涩的花儿静静地开放》别有一番风采。她告诉我们如何对待不敢当众发言的学生。对待这些羞涩的花儿,我们要有耐心,用无声的语言去交流,用期待的眼神去交流,,哪怕一点点充满爱意的抚摸,那也是能给予孩子巨大的爱的传递,他能感受到老师对他的关爱。是啊,每个班级中都有这样的孩子,让我们多一些耐心,等待他们静静地开放吧。

  这些年轻老师的经验是那么的令人耳目一新,多听听他们的讲座,对自己的工作一定会起到较大的推进作用。

教师心得体会6

  孩子们吃好饭后,被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书,还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的,为什么这么说呢,有两个原因:因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩,只有在这个时候才允许他们声喧哗。这是我们(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是:允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩,而且规定时间让他们尽情地玩,条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。

  班的孩子,处于学前晚期,即将跨入小学的门。他们的身心都有了进一步的`发展:他们的观察力和理解力增强,求知欲和好奇心盛,爱说,好动,而且逐渐变得有情感,有意志要求和独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,渴望参加**活动,盼望自己快点长。根据孩子们的身心特点,我抓住了几个重点:他们求知欲和好奇心盛,爱说,好动,我就安排时间内他们自由交流,自由活动,孩子们有很多知识是在与人交往,与同伴的交往中得到的;他们理解力增强,渴望参加**活动,我就和他们进行条件交换,也就是孩子们上课的时候乖乖听话,那么在这个活动时间我也就放宽尺度,让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定,像**的约定,我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话,过分调皮了,我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他,呵呵,孩子们也会稍稍收敛!

  午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的,因为它是消化和休息的一个过渡,既要让孩子们健康地消化,又要让他们在情绪上,心理上得到*静,为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右,我就会要求小朋友们收起玩具,做在小板凳上小声地聊聊天,主要是怕他们玩得太兴奋,睡不着觉。通过几分钟的过渡,等他们基本上安静了,也有点倦意了,接下来组织他们排队上厕所,然后进入午睡室。

  孩子们的一日常规的建立,是一点一滴积累起来的,他们行为上的反复较多,所以在建立初期,老师还要进行督促检查,做到持之以恒,也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之,等他们*惯了,成了一种生理时钟了,那么在常规管理上也就不那么累了。

教师心得体会7

  前些日子,我们有幸去xx市xx区的xx小学参观学*。听说xx小学是一所老学校,xx省一级学校,还被评为绿色学校、园林式花园式学校、书香校园、机器人进课堂实验基地,以科技、艺术为特色。怀着心中的憧憬,我们先参观了校园,果不出所料,学校座临龙潭公园,山湖翠绿,环境优美恬静,校园各处充满着艺术气息,院墙、阶梯、走廊、教室四周包括房顶都是孩子奇思妙想的作品。

  当然,令我受益匪浅的还不止这些。从刘老师的英语课上,我感受到了电子书包在课堂中的运用,虽然我们这里还没有开始实施,但他肯定是未来上课模式的趋势。苏文老师的“校园数字信息化建设”的讲座更是给我们呈现了一场微课程的饕餮盛宴。微课程在教育里已流行多年,而我们才刚刚接触,从苏文老师的微课程案例中,我看到了他们为之所付出的努力和微课带给他们的成功。我也从中有所了解,心中有了制作微课的方向,盼着以后微课为我们的教育和课堂带来惊喜。

  最后,刘老师的“高质量学*理论成就卓越教师”讲座从高质量学*、专业与卓越教师、学科理解、教育技术、教学模式等几个方面结合自己的'亲身经历详细的讲解了如何高质量学*而成为一名卓越教师。我们同行的老师都颇有感受,学*刘老师的成功经历,努力成为一个更优秀的人民教师。

教师心得体会8

  20xx年x月x日至12月x日,我参加了园长任职资格培训,在此期间,我们聆听了xxx等等专家的《幼儿园相关法律法规》专题讲座、《幼儿园家长学校课程构建与实施》《幼儿园多元智能开发与因材施教》《幼儿园5s管理法的应用》《幼儿园教师质量评价》等精彩丰富专题讲座。这次培训,让我感悟颇多。

  首先,办好一所幼儿园,要有好的领导,尤其是要有优秀的园长,一个好的园长应当以教师作为基础和底色,事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用,所以,园长必须树立终身学*的观念,给自己不断充电,消除职业怠倦,不停的学*,在学*中总结经验,不断地反思,从而提高自己的专业素养,在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。

  其次,在培训学*和参观、考察过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。再次,幼儿园团队管理,团队像家一样,需要用心经营,教师是教育中的重要因素,我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师,让教师体验工作的幸福,善于调动每个教师的潜能。作为一名领导,首先要学会与人和谐相处,提高自己的品位。

  与人和谐相处是一个基本的素质,就是懂得尊重别人。尊重上级,既不阿谀奉承,又不随意贬低;既不唯唯诺诺,又不盲目服从体贴老师,爱护老师。对同级多看优点,见贤思齐,少看缺点,见不贤而自省。作为一名园长,始终牢记:尊重上级是天职,尊重下级是美德,尊重对手是风度,尊重所有人是修养。这是我努力的目标,我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结,在交往中能磨砺自己的性格,在困难中能和领导、老师们风雨同舟,在成功中也能和大家共享欢乐。

  幼儿园的家长工作也是不可忽视的一项工作,要真正做到家园合作,才能让幼儿得到更好的教育。

  在各领导、专家、和园长的讲座过程中,我学到了作为一名园长如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在*时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法,而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。

  通过这次的学*,我总结出干好工作应具备的必备的.几点能力:一是贯彻执行能力、就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划,贯彻下去并做到全面准确,得当有力。二是组织管理能力,就是善于社会交往,有较高的管理水*,组织得当。三是开拓创新能力,就是以大无畏的精神,在原有的经验基础之上大胆尝试,做到与时俱进、科学合理。四是学*实践能力,就是每个人要把学*当成毕生的任务。要想把工作做好,就必须具备这四个能力,因为作为新世纪的园长人才就要顺应时代的发展,跟上时代的步伐,只有这样社会才能科学的进步。总之,这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育,教学的理念,学会了学*,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己,我将在今后的工作中,努力,创新,切实以创新观念,新思路投入幼儿教育工作中去,使幼儿园的各项工作做得更完美。用理论联系实际,让xx幼儿园更上一层楼。

教师心得体会9

  幸福是人生的主题。只有感到幸福的人,其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议。但其实什么是幸福,永远没有一个划分的界定,相同的生活境遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定,而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩,对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦,甚至可怕到什么感觉都没有了,麻木了。其实,我们的工作与其他工作相比,不知要丰富多彩多少倍,关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观。

  对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观,诠释着什么是教师的幸福。

  改变自己的一些工作方式,寻找一些工作情趣和精神寄托,制造一些快乐元素,在做好心态的自我调整的同时,充实些自己的精神生活,学会工作与休闲,学会苦中寻乐,学会享受教育。

  我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式。首先让教师学会懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。因此学校要求我们要开设愉快的课堂,让师生同乐。

  然后让教师学会懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境,让师生同乐。

  再者让教师懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。过高的`目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。从而学校要求老师多关注学生的快乐学*,对学生减负,对教师减压。

  还有让教师学会享受生活。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此学校对教师的生活非常关心,经常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动。

  其实对教师来说,影响其幸福感的最重要的因素还是压力,精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时,更要关心教师的精神世界,增加他们对现实生活的满意度,因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的,有时哪怕只是一个细节。

教师心得体会10

  今天,我们在这里欢聚一堂,隆重庆祝xx幼儿园第五届大班小朋友毕业。我代表xx幼儿园的全体老师,向在座的全体小朋友表达最热烈的祝贺!

  祝贺你们愉快度过了幼儿园的生活,即将迈进小学校的大门,从一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生。

  你们在幼儿园这短短的几年,由一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为今天的聪明、懂事的、即将入小学的准小学生,你们在幼儿园的活泼可爱的形象将永远留在老师的记忆里,你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题。希望小朋友们到小学之后,尊敬老师,团结同学,努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生。

  此机会,我代表xx幼儿园的全体教职员工对在座的`各位家长表示感谢,感谢各位家长对xx幼儿园的信任与合作,感谢各位家长对xx幼儿园各项工作的支持与配合,您们几年来协助配合幼儿园工作是给予我们的最大鼓励,感谢各位家长几年来关心幼儿园的进步与发展,您们给我们提出的建议与要求,是我们改进工作,不断前进的巨大动力。

  您的孩子虽然毕业了,我们希望您仍然是我们xx幼儿园的合作者、支持者和帮助者,我们愿意继续与您保持联系,关注孩子的成长。

  最后,祝小朋友永远快乐健康!

教师心得体会11

  这次拜读了朱永新老师所著的《致教师》,这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书中,朱老师回答了*50个教师提出的比较普遍的问题,在精神层面、理论层面、实操层面,引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。

  在书中,朱老师通过一个个典型的.案例,以回信的方式,用其高深的专业知识引领我们了解了如何对待教师职业生涯中的困惑。

  书中对于“我们还需要教育理想吗?”,朱老师这样说到:“理想在我心中从来都是神圣的,当理想遇到现实,总会有碰撞,总会有较量,否则,理想如何能够称之为理想?”我仍然认为,理想,值得坚守!也必须坚守!著名作家雨果曾经说过:“世界上有一种东西比所有的军队更强大,那就是恰逢其时的一种理想!”真正拥有理想,就必然会激发起全部力量,挖掘出更多潜力,开创未来。

  同时,与真正的理想相伴的,应该是行动——智慧的行动,坚韧的行动。追寻理想的路途中,只要行动就会有收获,只有坚持才会有奇迹!

  在读书的过程中,也不自觉地想起自己,我是不是有教育理想的老师?这个,很庆幸,我还是有教育理想的老师,我还是个要求进步的老师。只是,同许多人一样,我也没有坚持下去。有一段时间,我坚持写字,最久的坚持了有半学期之久,那段时间,字也进步了许多,当时也很开心的拍照留念,可惜,由于缺乏坚持,由于各种借口,工作忙,家庭琐事,让我中断了那件事情。如今,写字水*又退回到了曾经的水*。

  读了朱老师的《致教师》后,我又重新拾起了我的理想,又开始重新规划我的教育生活,从坚持看书做起,一点一点让自己成为理想的好教师!我也相信,只要我坚持,一定会成功,一定会看到理想的收获!

教师心得体会12

  终于通过了教师资格证的考试,特别开心。现在我分享一下我考证的心得体会。

  1、考试前一个月持续听了一些比较优秀的老师的课,每位优秀老师上课时会举很多例子,让我更容易理解书本内容。听完课后就对书本内容有了一个大概的了解了。

  2、考试前一个星期,冲刺阶段,把上课时老师说的`重点全部理解性的记忆下来。机构发的试题有时间的话都了做一遍,实在来不及就把历年试题要过一遍,就能清楚的知道考试的大概内容和形式了。

  3、考试前一天,把重点内容再复*一遍,加深印象。注意要记住答案关键字,这点是拿分依据。考试时,可以适当用自己理解的话补充完整。

  4、考试时,注意时间要把握好。《综合素质》因为要写作文,时间会紧一点,所以前面的题尽量写的快一些。《保教知识与能力》相对来说时间比较充裕一些。

  5、切记,不要紧张,正常发挥就可以了!

教师心得体会13

  最*幼儿园组织我们学*了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处,使我深切地感受到多读书,能够变聪明,变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明,才能够勇敢地应对困难,用自己的方法来解决问题。这样,就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书,也能使自己的心境变得欢乐。在书的海洋里遨游也是一种无限欢乐的事情。用读书来为自己放松心境也是一种十分明智的。

  阅读中,我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识,其中《做一个专业的'幼儿教师》一书中,不仅仅有一些理论性的专业知识,更是列举了一些老教师多年经验的实际案例,对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮忙。其中令我印象深刻的有“抓伤”事件,一齐简单的抓伤事件,由于两个教师的不一样态度以及说话的技巧,事情也经过了两三个转折,这就告诉我们说话之前要先研究好该怎样说,组织好语言,不然出口之后往往会收到不一样的效果,同时也告诫我们教师这一职业的严谨性,应为我们要应对的家长是各行各业的人,他们不是单一的从事一个职业的,应对不一样的人也要有不一样的处事技巧,学会了这个才能给我们的工作带来便利,自己也能在工作中有所收获。

  另外,我们无论是应对应对家长和孩子,都要用心,无论什么事情,只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子,毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子,我们用心对待孩子,家长也会感觉得到,对于我们的工作,他们自然而然的就会给与支持与鼓励,这些都是相关联的。另外,虽然工作中会遇到很多不顺心的事情,但我们尽量不要表现出来,我们最应当做的事就是尽量把烦恼留给自己,把欢乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟,要有海纳百川的气度。

  我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话,最适宜的莫过于“微笑应对每一天,真诚对待每一位家长,爱心呵护每一个孩子。”

教师心得体会14

  我国古代伟大的教育家孔子曾说过: 少成若天性,*惯成 自然 这就是告诉我们,一个人从小养成的*惯会和他的天性一样自然,这个时期养成的*惯是坚不可摧的。所以 养成好*惯 是我家教育孩子的最重要的家规之一。

  当我幼小时妈妈经常会和我唠叨:自小要有好*惯,对人要和善,知错就要改,自己的事情自己做 在妈妈的唠叨下我以此为准,渐长**,踏入社会后我感受到了这些*惯的重要性。如今我也是一位妈妈,遵循母亲的方式,也注重孩子良好*惯的培养,*时我也会和妈妈一样对儿子唠叨: 自小要有好*惯,把自己的东西分给小伙伴;别人的东西不要拿;自己东西放整齐;饭前要洗手 唠叨声中儿子在这些方面渐成*惯。但总归是孩子,一些小毛病总会不断出现,特别前段时间有点乱花钱爱浪费的情况出现。于是我又开始注重他节俭*惯的培养。一次带儿子去超市买生活用品,儿子一会儿就拿了一大堆自己的零食,这时我要求孩子:只能拿两样。儿子听了傻眼了,还哭闹起来。但在我的 威胁 下,只好妥协。回家的路上我和他聊了刚才的`事,和他说了多吃零食不但浪费钱财还有损 健康 ,孩子听了点点头。在以后去超市前,孩子就会和我先商量买一些什么东西,去超市后也不多拿,就买商量好的一些 物品 。有的时候面对孩子的哭闹,我们不能妥协,等待孩子安静后再和他谈心,让他懂得节俭是光荣的。

  当然家规不单单来约束小孩的,也同样是约束家长的,一次因为我早饭吃得晚,中饭的时候就把饭剩下了,这时儿子说: 妈妈,你怎么浪费粮食啊。 听了儿子的话,我顿觉脸红,*时我总用这句话来提醒孩子,今天我却自己没有做到,我赶紧说: 妈妈不浪费,等会儿我会把饭吃完,浪费是可耻的,我可不想做可耻的事哦! 孩子听了点点头说: 妈,真乖。 哈哈,家规力量大啊。愿我们用良好的家规建设和谐的家园,让我们的后代健康成长,让他们走得更远!

  每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以 老师 的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

  为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个 办法 。站队前,我对孩子们说: 请把你们的小手伸出来 。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句: 你的小手真干净 。或者说: 你的小手热乎乎的 孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声: 你的手也热乎乎的。 或者说: 你的手和我妈妈的手一样大。 我爸爸的手比你的大 . 随后脸上露出得意和满足的表情。我说: 站队吧! 话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。

  一个好的教育家,应该是半个心理学家。 此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲*,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲*孩子们,满足他们愿望的好方法。

教师心得体会15

  《纲要》中提出坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,我认为这很有必要!素质教育我们已经喊了好多年了,可效果显然不好,否则也就不用喊了一年[增]??一年。就是在这样一个年年喊却年年喊不响的环境下,我该拿什么来拯救你,我的素质教育?

  鉴于我国基础教育的现状,不加快教育改革步伐,迟迟不实施素质教育是不行的。但是,如果不制定科学的实施方案和系列措施,偏重于行政命令推行,那就会“欲速则不达”,难免出现“一哄而起、一哄而弃”的可悲结局。中华民族振兴的希望在于有一代又一代高质量的人才。这一代代高质量的人才必须靠教育来培养。而人的质量如何,直接关系到中华民族在21世纪中的兴衰成败。教育要是搞乱了,耽误的将是一代人的健康成长。中国在这国际科技大发展的时代,再也经不起教育方面的折腾了。教育只能一年比一年好,不能滑坡。这样,才能在21世纪国际间保持中华民族应有的地位。

  素质教育是科学的教育观和教育模式。必须制定科学的,系统的实施方案,有目的、有计划、有步骤地逐步推行,素质教育才能稳获成功。我认为在素质教育实施应着重抓好以下几方面的工作。

  (一)抓紧理论研究,搞好素质教育实验

  没有理论指导的实践是盲目的`实践,缺乏实践基础的理论是不完善、不确定的理论。素质教育如果不尽快建立起科学的、完整的理论体系,要在实施中取得丰硕成果,那是困难的。素质教育理论研究要坚持摆事实,讲道理,不搞压服;要正确对待不同意见;要重视科学论证和实证。要编制简明扼要、易于宣传、实施的素质教育理论体系。

  (二)编写适合素质教育的好教材

  教材是教师教和学生学的基本内容。能否编出适合素质教育的好教材、是素质教育能否普遍实施、能否提高教育质量的关键。

  编写教材,首先要理顺课程设置。要依据当代科技迅猛发展、学科理论相互为用、综合发展的新情况和学生的接受能力,本着必要、实效、先进、可行、科学合理精神来设置课程。其次,根据课程和计划,编写好教材。教材要具有基础性、系统性、科学性、先进性、启发性、趣味性、可行性等特点;要坚持理论联系实际、学而有用原则,既增长学生知识,又提高学生觉悟、发展学生个性、智力和能力。

  (三)加强素质教育教法、学法宣传,转变不相适应的旧教育观念

  教师、学生都必须树立素质教育新观念,素质教育才能正常施行。中国有句古话:“老师领进门,修行在个人”。这话用在素质教育中,尚有较大的积极意义。素质教育中,教师要面向全体学生,将学生领进知识的大门,再教给学生掌握知识的途径和正确方法,充分调动学生学*的积极性,促进学生的全面发展。学生要充分发挥学*的主体精神,主动参加各项学*活动,积极地、自觉地、创造性地进行学*,既掌握系统完整的基础知识,又全面发展自己,把自己培养成合格的和优秀的建设人才。

  教育行政部门可采取办培训班或提供实用经验材料等形式,对教师进行素质教育教学法的培训;同时学校、教师要对学生进行新教学法的宣传和指导。妥善处理教法、学法转变过程中师生可能出现的不适应问题。只有师生转变了旧教学观念,树立素质教育新观念,素质教育才能在学校顺利施行。

  (四)建设与素质教育相适宜的学校环境

  合格人才的培养,学生素质的全面发展,离不开良好的学校教育环境。学校环境、设备等硬件建设,需要不少资金,国家和**要逐步加大投入。

  学校环境除了由物质体构成的硬件环境外,还包括群体环境,即班集体,教职工集体、校集体环境。群体环境包括学*环境、社会生活环境、精神生活环境、培养人格的环境。群体环境的熏陶作用在青少年健康成长方面具有重要意义。良好群体环境的建设,不需要投资多少钱,主要靠学校领导重视,教师转变观念,学生配合,而关键在领导。

  此外,搞好素质教育是教育思想发展的新阶段。素质教育的提出和实施,是教育改革深化的表现,是振兴我国教育的重大举措,是时代的要求。


教师心得体会菁选(扩展2)

——教师心得体会菁选

关于教师心得体会

  在*日里,心中难免会有一些新的想法,可以记录在心得体会中,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学*。一起来学*心得体会是如何写的吧,下面是小编整理的关于教师心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于教师心得体会1

  今天学*了 ,从心里感到一阵阵后怕,不断告诫自己:千万牢记不能体罚学生,批评学生的时候一定要冷静,不冲动,更不能动手。

  作为一名老师,在教学工作中,经常会碰到一些学*成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生,无名之火就会升上来,在严格要求学生的时候因方法不当而采取了一些简单粗暴的体罚。有一次,班上学生刘阳的作业只做了一小题还有很多没做就交了,在我心目中这个学生还不错,不是特差的,当时我改作业时就很生气,心想,这个学生不能不管,一定要严格要求。在教室里我找到这个学生,问他为什么没做完就交了,他不吭声,这时我更生气了,看来不教训他是不行了,一气之下,拧了他的耳朵,当时只是想教育学生不再偷懒,要按时完成作业。通过学*、反思,我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律,有损教育与教师的形象,而且严重伤害了学生的身心,是一种严重的体罚学生现象。

  体罚学生这个词,离我们教师越来越遥远,但是这种现象并没有消失。体罚造成的.悲剧历历在目,我们要从中吸取教训,不要让悲剧重演。体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害;给教师带来的心灵的创伤或内疚;给家长带来的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是“罚”师,真正热爱教育、热爱学生的好老师,不会体罚学生,而是会采取更为有效的方式去帮助学生。

  我认为当学生犯错误时,教师不应该太过于冲动,应控制情绪,冷静下来,心*气和地和学生面对面的交谈,找出问题的真正原因所在,现处理。千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他们真的犯了错,也要注意惩罚的方式和方法。

  总之,要真情善待学生,热爱学生,尊重他们,犯错是人生的必修课,成长的重要途径。多与他们沟通,去引导他们认识错误,形成正确的人生观。

关于教师心得体会2

  今天,有幸参加了历城二中20xx年新教师培训,特别感谢李校长、陈校长关于如何让学生因我而美丽,如何做学生生命成长中的贵人的教育指导。说实话,对于刚刚从学校门踏出的我们,对新的生活、新的角色、新的责任多少有些怯懦。通过这次培训,我知道了做一名教师并不是想象中的那么简单,它是一种责任,承载着一个家庭的希望,担负着为祖国培养人才的重任。"教师高度决定孩子高度",我必须不断学*,努力提高自身素质,提高班级管理能力,刻苦钻研,为教育事业贡献自己的一份力量。

  在培训中,领导朴实真挚的经验传授,使我受益匪浅。我了解到,当好一名教师是非常重要的,也是十分困难的。需要教师不断的努力付出,才能有所提高。通过培训,我有以下心得体会:

  首先,二中敢为人先,改革创新,志达天下的胆识与气魄以及诸多"率先""第一""首家"的荣誉称号,让我为之骄傲,作为"高高山上的一棵草",真真正正的体会到历城二中几十年如一日的那份坚守与创新。在备受质疑中发展壮大的历城二中,不容易,如今,真的无人能比。

  历城二中给了我们巨大的光环,光环之下的我们必须不懈努力。于漪说"站上讲台就是生命在唱歌",作为即将站上三尺讲台的我们,不仅要认真备课,用心上课,还要用激情去感染每一个孩子,因为教育没有高大上,把普普通通的小事做到极致就是成功。

  在培训中,李校长谈到:应付是走向*庸的开端,认真是走向成功的起点;当应付成为一种*惯时,将注定一事无成,当认真成为一种*惯时,成功已为期不远。没错,我们必须清楚要做一个什么样的老师,必须提醒自己在优越的工作环境中,我认真工作了吗。

  其次,新教师刚入职,最大的转变莫过于角色的转变,由"学*者"转变为"传道、授业、解惑者"。最困扰我的事情就是,如何把知识清晰的教授给学生,从经师到名师再到人师,一条艰辛而又漫长的路,需要尽快的让自己成长起来,主动向身边有经验的老师学*,揣摩好课的标准,学*教师与学生沟通的艺术。同样的一句诗,老教师与新教师吟出来的味道就不一样,给学生的感受也不一样。刚开始听课,就是模仿,照搬同科学*方法经验,把前辈的经验"拿过来",变为自己的,传授给学生,慢慢的汲取经验,学*方法,才能获得提高。

  没有爱就没有教育,那么,如何快速融入历城二中大家庭?如何做一名合格的'班主任?如何做一名合格的任课老师?如何做学生生命中的贵人?这就要求我们必须时刻提醒自己,不忘初心,勇于担当,锐意进取,传承"勤"文化。去了解、理解、尊重、宽容、赏识每一个发展中的孩子。所谓教无定法,教师为主导,学生为主体,问题为主轴,思维为主攻,体验为主线。努力让自己的内心宁静而*和,坚定而执着。

  从培训中我也学到了有关新教师的新知识技能,对于我们新教师在工作中遇到的问题作了一些反思和探讨,也为我们提供了很好的参照,要培养好学生,首先教师必须要有良好的素质和心态,这样才能为学生提供榜样,所以教师的素养是非常重要的。

  当然,常言道,师傅领进门,修行在个人,新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜引导,我想,这次的培训就是一面很好的旗帜。对教师来说,成长最重要的是以终身学*为途径的自我培训,我的自我培训之路还很长,我的专业成长道路也还很长,我要虔诚而持久地搞好自我修行,争取做个无愧于"老师"这个神圣称谓的好老师,做个不断进步,永不停步的阳光教师,用自己扎扎实实的教学教学探索和实践践行好省教育厅大力推行的素质教育!

  这样的培训,对于我的以后教育来说,很有意义。从整个教育大背景、教师的如何成长、教师的心理、教师的教科研、班主任工作实践和经验、学生的评价等多方面进行了阐述。我们必须要将理论转化为自己的实际行动,扎实地做好每一项工作,为自己正确的定位。将"捧着一颗心来,不带一跟草去"这句话,作为我的行动指南,并时刻提醒我未来的人生道路该如何迈步。

关于教师心得体会3

  在教育局的精心组织和安排下,我们第二批学员开始了为期8天的教师教学技能培训学*活动。这次培训虽然时间不长,但培训的内容十分丰富。理论上包括师德师风、教材分析、有效教学等方面的学*,实践上包括观摩教学示范课,开展现场评课研讨和写教学设计,进行备课研讨。虽然学*生活忙碌而紧张,但大家学*的热情极高。相信,通过这次培训,大家都会有很大的的收获。

  一、明确培训目的,提高自身素质,增强实施新课程的自觉性和责任感。

  在开班仪式上,刘局长结合当今我国教育的`发展趋势和我市教育的实况阐明了这次培训的重要性,以生动具体的例子说明提高教师自身素质的必要性。对教师的专业素养提出了进一步要求,勉励大家以先进教师为榜样,加强学*,不断进取,提高自身素质。做一名爱岗敬业的好老师。我相信,只要我们不断地充电,一定会成为一个有良好的精神风貌和过硬素质的老师。

  二、开阔视野,提高教学技能。

  在这次培训中,林景教研员以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的关于有效教学的专题报告,使我们从中学到了不少课堂教学的艺术和技巧。在这次培训中,我市几位骨干教师还结合他们丰富的教学经验和丰厚的知识底蕴,以精辟的语言,对我们的新教材进行了详细的讲解和分析,通过听讲和自己的认真体会,使我对教材有了更新的认识。特别是对教材的编排特点,以及教材中各单元之间知识点的联系的认识,从模糊到清晰,从茫然到豁然,确实感到受益匪浅。相信,在以后的教学中,我能更好地把握教材意图,进行有效的教学。

  三、研讨交流,相互间吸取了不少经验,增长了见识。

  在这次培训中,老师们都非常积极的参加各种研讨活动。大家一起探讨教学工作中遇到的困惑,探讨解决问题的策略,交流经验。在热烈的讨论交流中,我们学到了不少精妙的教学技巧,也看到了不足,找到了改进的方向。

  总之,通过这次培训,我感到收获颇丰。我将带着这次培训所学到的知识和技能,积极投入到新的教学工作中,争取获得更大的教学成效。

关于教师心得体会4

  在上级领导的关心、指导下,通过全园教职工的共同努力,我园的安全工作取得了较好的成效。现将半年来我园的安全工作总结如下:

  一、树立安全第一的思想,把安全工作放在我园工作的重中之中。

  1、我园定期对全体教职工进行安全教育,增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学*上级转发的各种安全教育、安全检查等文件,通过学*,让大家明确到安全工作是人命关天的大事,安全工作人人有责,使教职工在思想上对安全工作高度重视。

  2、组织教职工学*媒体报道的各类事故、案例,分析产生事故的原因,进行讨论评述,除了少数不可预测的突发事件外,幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的,让大家认识到自己肩负的责任重大,要引以为戒,加强责任心才能杜绝事故的发生。

  二、健全安全管理机制,严格执行安全防范制度

  1、成立安全工作领导小组。为了把安全工作落到实处,我园成立了由园长领衔的安全工作领导小组,负责全园各项安全工作,定期每月对幼儿园设施进行检查,查找园内不安全隐患,包括显在的、隐蔽的,如,开关、电器、食品卫生、消毒,消防栓、灭火器,户外大型运动器械,等等,发现问题及时采取措施加以消除,确保幼儿的安全。并建立了安全检查档案,及时总结和改进安全工作。

  2、严格执行接送、交接班制度。为了幼儿的安全,我园严格执行交接班制度,认真清点幼儿,并作好记录,防止漏失。不违反规定随意接送幼儿,家长接幼儿必须持有接送卡,不允许非幼儿家长接送幼儿,特殊情况必须由家长事前说明并提供足信凭证。

  3、加强对食品卫生的管理。坚持执行《食品卫生法》等文件规定,严把食品采购关、加工关,不购买腐烂、变质的食品。存放食品有专人专门管理,其他人不得进入食品加工间和操作间,严禁外来人员出入厨房。加强餐具和炊具的消毒工作,严防食物中毒和经食物传播疾病。

  三、开展安全教育活动,增强幼儿防范意识。

  安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本,才是最有现实意义的。我们开展了丰富多样的游戏、学*、训练、实践活动。

  首先,在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图,以经常提示幼儿。如小心触电、当心危险,上下楼梯按指示箭头行走,不推挤,以免碰撞。教育幼儿不玩火,不动插头开关等。

  其次,开展一系列安全主题活动,如遵守交通规则,给小朋友介绍交通规则,认识交通标记,懂得红灯停、绿灯行的常识。今年十一月九日,我们还带幼儿参观消防队,看演*,请消防队员给幼儿介绍火灾形成的`原因,消防车的作用,灭火器的使用注意事项。

  第三,让幼儿掌握简单的自救技能,告诉幼儿,让幼儿认识地震、水灾、火灾发生时的自救方法等。并学*正确拨打特殊电话号码:110、119、120等一系列的安全教育,使幼儿的安全意识有了明显的提高,心理素质,应变能力明显加强。

  四、重视传染病防治工作,措施到位,责任到人。

  在传染病多发期间,我园能按上级的指示要求,认真做好传染病防治工作。

  (1)对幼儿进行卫生教育,要求幼儿勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤换衣服,保持好个人卫生。

  (2)每天定时用84对教室、寝室消毒;用消毒液擦洗幼儿桌椅、玩具等;餐具餐餐消毒;坚持一人一杯,并定时消毒。

  (3)严格执行晨检制度,医务人员做到一摸、二看、三问、四查,及时掌握幼儿健康状态,发现问题及时处理。

  半年来,我园严格的执行安全制度和检查制度,全园教职工始终把安全放在第一位,尽职尽责,各项措施得力,管理严格,在此期间,没有发生任何。一起安全事故。

关于教师心得体会5

  经过一个学期的努力拼搏,我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考,现将我班各项工作总结如下。

  一、班级整体情况

  本学期我班共有54名学生,班级整体情况发展良好。

  二、20xx高考目标

  依据学校给高三年级制定的高考任务,我班的目标为本科5人以上,专科98%。围绕此目标,全班全体师生团结一心,奋力拼搏。

  三、主要开展工作

  1、围绕目标,努力拼搏

  看着学校给我班制定的'高考目标,老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况,我班六位任课教师商议讨论,定出了班级的具体目标生,确定重点培养对象,一对一和一对多的强化辅导。

  2、强化辅导,力争突破

  认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标,并结合复*方法和心理等方面进行辅导,为后期的高考打下了坚实的基础。

  3、开展活动,调节状态

  为了缓解学生紧张的备考压力和情绪,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情,真正把学*当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径。

关于教师心得体会6

  作为教师,愿意与有道德的人接*和交往,当然也愿意接*有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接*的学生,或者要做一个让 教师和学生都愿意接*的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

  教师是"人类灵魂的工程师",对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师"教书育人"的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的"为人师表"则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学*,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接*的教师,比学生不愿意接*的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接*的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接*,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的`中专生。

  我感觉要成为师德高尚的老师,我在这将*一年的教学工作,有了以下心得体会:

  一、教师要经常自省:

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不"省",自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正确对待学生的意见:

  师生之间保持一种人格上的*等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

  三、必须树立*等对待观:

  我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡*等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端*,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学*成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

  四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。

  作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不*等的师生关系会阻碍师生间的*等交流,观点具有"权威性",久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以"人"为本,鼓励学生积极思考、创新。

  "一日为师,终身为父"是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的*等。相互学*、相互尊重。既然做"父亲",就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用"家长"的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,"人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也"。

关于教师心得体会7

  我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的欢乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛――走*学生,就是完善生命。

  教师的欢乐,来自学生

  古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,最终让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,最终成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨,著《师说》,驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想,写了著名的《梦想国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发,提出了“文雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是资料丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与欢乐,而这正是他们走*学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走*我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时,或者看到学生的提高时,我就有一种收获硕果的快慰。异常是在课堂中,我常与学生一齐做同样的事,

  甚至是率先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉*了我和学生在课堂中的距离。虽然此刻的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足。我想,我会让这份欢乐延续,直到生命的最终一刻。

  教师的崇高,来自学生

  教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德,才会得到学生的尊重,教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

  常听学生家长说“我家的孩子只听教师的,教师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的'话都不听了。”由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的完美的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。异常是在学*了魏书生教师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规矩”:凡是教师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。

  也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们*起*坐,他们的心理也就获得了一种*衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走*,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,*四年中,我所以收到学生来信*60封,这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心境都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我2来不断学*、不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂!

  教师的成功,来自学生

  要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么?

  要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么?

  答案是显然的:教师是人,学生也是人。

  如何做人?其实这不只是学生应当学会的,更应当是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现,做人贵在“求真”。仅有“真”才是美,仅有“真”才会善。我的这种感受是在学*过程中的积累,一向以来,我就以教育家的成功经验为借鉴,坚持以“认真负责”处世,以“严于律己,宽于待人”为原则,我觉得,作为一位教师,首先必须做到:

  一、说到做到,从不失信;

  二、言传身教,以身作则;

  三、尊重学生,一视同仁;

  四、讲求效率,仔细认真;

  五、严于律己,宽于待人;

  六、精读细讲,教学相长。

  今年我又细读了李镇西教师的《民主与教育》,体会异常深刻。结合自己的教育教学实际,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学*,不断积累经验,长期地坚持一颗好奇心,想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接*成功!

  我期望与我的同仁共勉:从学生中来,到学生中去,学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角!

关于教师心得体会8

  新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:

  1、创设情境,发挥最佳效果。

  在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学*兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的

  过程中学*数学、理解数学,同时把学*到的数学知识应用到生活实际,使学生亲*数学,感到学*数学的快乐,初步体现与现时生活的联系。

  2、奖励激励,提高学*积极性。

  在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学*的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。

  课改:要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在*时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关。因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。

  面对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。

  对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

  学生应成为课堂学*的.主人

  环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,教师却将知识点分化,忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问,往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下,教师应当成为学生学*的组织者、引导者和合作者,激发学生的学*积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的*台,让学生成为学*的主人。

  灵活使用挖掘教材

  有许多教师不适应新教材,不知道把教材与实际联系起来。实际上,教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水*,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

  追求形式和效果统一的课堂

  现在,一些课堂滥用讨论、合作学*的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴*学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水*同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断。

关于教师心得体会9

  我参加了中学教师全员培训。通过这次培训,我对英语教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师全员培训的内容十分丰富。通过认真的培训和学*,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

  通过对六个模块的学*,我了解作为一名英语教师不仅要在一线努力教学,与此同时要不断地去学*和总结。只有教师用创新的教学方法才能让学生觉得轻松而快乐。通过学*我们才更了解英语的教学方法和教学目的。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水*。只有通过在教育中不断学*,在学生实际情况的'基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水*。

  在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《初中英语文化意识与情感态度教学建议》。

  其中的“关于培养学生情感态度教学建议:第一,要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的*惯。学生在小学教育阶段就已经培养起学*英语的兴趣,到了初中,我们要用各种方式对这种教育加以延续、巩固和提高。第二,要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。第三,随着学生年龄的增长和年级的提高,要充分发挥任务型教学的优势,为学生创造充分的机会,在具体的生活场景中用英语做事情,要培养学生用英语做事情的能力。第四,尽可能多地开展贴*生活的课外活动,使学生能感受到使用英语交流的乐趣。第五,为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物,使学生在阅读中得到乐趣,提高对英语的热情。而且,不仅仅是课外读物,如果能够在课外获得一些听的机会,也能更好地激发学生的学*兴趣。”

  在这里,让我感受到教学英语时,应该怎样去做才能更好地培养学生的情感态度。教学案例中提到的《詹天佑》,更是很好地指导我们如何在教学中设计教学过程。在英语教学中进行爱国主义教育,也是对我们祖国的文化意识的一种培养,这是我们英语教学的一部分。

  通过学*,我还知道:作为英语老师光有责任感还是不够的,我们不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公*客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学*以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

关于教师心得体会10

  幼儿自主学*是以尊重幼儿的独立人格,发展幼儿个性为宗旨,以更好的发挥幼儿在学*过程中的用心性和主动性,在必须的环境中,幼儿按自我的意愿主动地学*,使幼儿成为学*的主人。在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学*方式:“你说我听,你示范、我模仿”的强调被动理解旧模式时,又应如何充分调动幼儿的用心性,发挥幼儿在认知、学*活动中的主体性,使他们真正成为学*陶艺的主人呢?

  一、创设情境,激发幼儿自主学*的兴趣。

  心理学家布鲁纳认为:“对学生学*内因的最好激发,乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学*活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学*的动力。”可见,情境教学能把概念具体化,传授方式趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使思维与形象统一,变灌输为感悟,变说教为体验,使幼儿全面发展。所以,应对以幼儿发展为本的教育观,在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学*,自主地探索获得知识。

  1、直观演示,创设形象情境。

  幼儿在学*知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐,在教学中,我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等,让幼儿入情入境,借境悟理,进行自主学*。

  如:在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中,我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片,并布置了《中华汽车展》环境,幼儿在好奇心驱使下,对汽车发生了兴趣,以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。

  由于每个幼儿对汽车都有必须的认识,大大激发了幼儿的创作热情,在制作中,十分自如,用心主动,想象力也十分丰富。于是,一辆辆形态各异,造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。

  2、故事启迪,创设想象情境。

  幼儿爱听故事,老师能够借助故事的魅力激发幼儿学*的兴趣,使他们在简单愉快的气氛中学*知识,感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可认,为幼儿自主学*带给了条件。

  如:在制作浮雕《神奇的手》时,我运用这个故事:“一天,有个小姑娘做了一个梦,梦见自我的手忽然变成了许多小动物,有孔雀呀、蝴蝶呀,还有小飞鸟呀,好多好多的动物,他们在由手变成的山呀,树林里呀……”。

  透过故事启迪,创设想象情境,及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗,有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强,小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界,有的幼儿制作出了一座“手”房子,有的幼儿制作出了“手”汽球,有的制作出“手”花瓶……。

  3、小品表演,创设实践情境。

  爱表演是幼儿的天性,他们每当在表演情境中,十分兴奋,会产生强烈的表演欲望,容易融入主角学*的情境中。如:有一次,在小品《可爱的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情。

  快乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到快乐,同时进一步了解猫的形象和生活*性。在实践基础上,幼儿制作陶艺《猫》时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫;有玩耍的猫;有生气的猫;有高兴的猫……幼儿在玩中学,学中玩,直接体验。

  这样的方式不但可使教育资料具体化,更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理,学到知识,到达春风化雨,润物无声的效果。

  二、大胆放手,给幼儿自主学*的机会。

  波利亚曾说过:“学*任何知识的最佳途径是自我去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此,教师在教学活动中要多方创造条件,为幼儿主动学*带给时光与机会,让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动,充分调动幼儿学*的主动性与自觉性,把学*的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与,努力去发现,探索新知,学*新知,同时也学会学*,从而真正成为学*的主人。

  1、给幼儿亲身体验感受的机会。

  纲要中指出:幼儿美术活动应以幼儿为本,应注重活动前的体验,让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验,发现环境、生活和艺术的美,并在此基础上培养幼儿的感受力。如:在《蔬菜》制作中,我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜,并让幼儿参与布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探索。

  我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸,用鼻子闻,并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法“解剖”蔬菜,还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论,使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征。幼儿说:“黄瓜摸上去会刺刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲藉切开有许多洞洞”“芋头爱穿一件衣服”“四季豆长得像泥鳅”“青椒长的像灯笼,中间是空的,里面有很多的籽……”这是多么生动,真实的体验啊!幼儿透过自身的用心探索,获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识,为幼儿的陶艺创作积累了经验。

  2、给幼儿自由创作的机会。

  在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式,来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等。因此,教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式,让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水*来表现、交流、分享。

  (1)给幼儿自由选取表现形式的机会。

  如:在《蔬菜》制作中,允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成*面的、立体的、组合的。

  (2)给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。

  如:为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料,允许幼儿根据自我的喜好选取,调动幼儿的学*用心性。

  (3)给幼儿自由结伴的机会。

  在活动中,允许幼儿自由选取同伴进行合作,允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了,学*的用心性也提高了。

  三、启发、引导,促进幼儿自主学*

  《纲要》中指出:教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。同时,幼儿是一个个体,个性不一,潜力有别,知识经验缺乏或认知策略不当,探索容易停留在表面或陷于困境,无法对事物进行深入的探究。所以,幼儿在学*过程中,需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨,借助当时的情景、材料、提出问题,起辅垫导向的辅助作用。

  1、当学*活动出现困惑时,教师提出问题给予适当的点拨。

  幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时,会对学*陶艺失去必须兴趣。此时教师应及时给予点拨,能为幼儿扫清参与学*的障碍,以将鼓励幼儿以更高的热情参与学*。当然,我们说得“点拨”不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性,注重启发式,在幼儿踮着脚且够不着的状况下,教师给予点拨。如:在一次制作《蝴蝶》活动中,毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体,按以前的方式我们还会同样的材料来制作它的翅膀。这时她说:“还用陶泥做蝴蝶的翅膀那多难看!”她开始表现出焦虑和困惑,同时失去了制作的兴趣。这时,我对她说:“我们还能够利用哪些东西来做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”经我的启发,她在区角找来了很多不一样的材料,透过不断的尝试,最后用透明塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀,毛毛解决了难题,同时在突破了旧模式时也获得了成功。教师的适时介入,给予点拨,次引发幼儿继续学*、探索的兴趣,并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会出现不一样的效果。

  2、提出问题,激发幼儿继续参与学*的兴趣。

  在活动中,教师可提出问题创设情境,启发幼儿想象与创造,使幼儿参与活动的热情推向新的高潮。而我们教师所提的问题应能引起幼儿探索的需要,能激发幼儿自主学*,同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题,并能将原有经验和获得的新知识整合起来,促进各方面潜力的发展。如:在制作头像《搞笑的表情》,当幼儿造型好头部的轮廓时,我就提出了启发性的问题:“在你哭的最悲哀的时候眼睛会怎样?”“生气时又有什么变化?”“个性高兴时脸又会怎样变”……幼儿在这些语言的启发下,思维得到拓展,出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情:有的.笑的弯了嘴;有的哭的肿了鼻子;有的生气的五官都皱在了一齐……。

  3、正面评价,增强幼儿自主学*的信心

  信心是幼儿发展的推动力。评价的科学合理,能够促进和提高学生学*用心性。现代心理学认为:学生只有在民主*等的教育氛围中,才能自由地思考探究,提出问题,发表意见,才有新的发现和创新。我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在推荐性的指导的基础上,鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。在教学活动中,教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用,不仅仅能激发幼儿用心主动地参与学*、投入学*,而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学*的信心。因此,教师要善于发现幼儿学*过程中的闪光点,给予夸奖。

  幼儿的世界是幼儿自我去探索去发现的,他们自我所探求来的知识才是真知识,他们自我发现的世界才是真世界。因此,在活动中,教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创造活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼、手、脑去发现、去创造,也只有这样才能真正使幼儿成为学*的主人,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。

  记得刚开始来幼儿园工作时,我什么都不会,天天围着孩子转,而不是孩子围着我转,但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情,也学会了怎样处理好同事之间的关系,也学会了做孩子心目中的好老师,让孩子更加喜欢你,记得前不久有位朋友问我,你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了,你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的,虽然累,但是我觉得我的生活很充实很满足,我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子,因为这群孩子我的笑容从没有离开过,只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏。

  以前每当孩子哭闹时候,我就会特别烦特别累,甚至不想从事这份工作了,但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事,没有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,时间久了孩子们熟悉了就会*惯的不管做什么才开始都会有一个适应期,这个期间过来就会慢慢*惯,并且喜欢,所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时,你都要学会心灵的安慰,自我安慰也是得到进步的第一步法。

  孩子们一张张青春的面孔,孩子们的热情,孩子们的爱,已经温暖了我的心,我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路,我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱,在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护,同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们,我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容,同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们,孩子们的心灵是最纯净的海水,孩子的世界是一个充满“真、善、美”,的童话,所以有不开心的事情,不要在孩子面前表现出来,要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸,每当我走进幼儿园都要换一个角色,不再是女儿,而是孩子们最好的朋友,孩子们最喜爱的老师。

  生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏,而我要告诉生活,我爱上这群吵闹孩子,因为这群孩子,我更加我爱上了这份幼教工作。

关于教师心得体会11

  教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学*的楷模。在个人形象越来越重要的今天,教师应具备怎样的基本礼仪和素养?教师形象在教育中又具有怎样的意义?如何以高素质的内在素养(修养、素质)和外在素养(仪表、仪容)影响、教育学生?《教师礼仪》节目为您指点迷津。

  第1讲.教师礼仪概述

  教师礼仪的基本问题和基本内容:

  礼仪:“礼”即尊重,礼由心生,“仪”即表现也。

  礼仪,就是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

  作为教师有其规范化的做法,教师礼仪就是:教师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。

  第一,摆正位置。交往要以对方为主,处理好与对方的关系。

  第二,端正态度。要严以律己,宽以待人。

  第三,教书育人。教师的职责主要有二:教书、育人。

  教师礼仪的四大关注点:师资、师表、师德、师心。

  要做到语言美、行为美、仪表美。

  提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。教师要以学生为本,要严以律己,要有自知之明。

  第2讲.教师的素养

  这个问题既是一个法律规定的问题,也是一个教师礼仪需要面对的问题。

  所谓素养,就是你从事某项工作所要具有的基本资格、基本要求和基本条件。

  作为教师一个重要的素养,要有表达能力、教学能力。教师要有任职资格,《中华人民共和国教师法》对教师任职资格有规定(第三章规定),基本资格:爱国、爱我们的社会主义制度,拥护我国宪法和法律,具有教学能力,符合《教育法》、《教师法》规定的相应的学历要求。

  教师要有的基本素养:

  1、政治素养。爱国,爱社会主义。

  2、法律素养。有法制观念,依法治教。

  3、道德素养。礼仪是道德的外在表现,要遵守社会公德,遵守职业道德(包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等),遵守家庭道德。

  4、专业与文化科学素养。要有深厚的功底,有基本的文学、科学等专业知识,不能以讹传讹,对专业有爱好、有能力等。

  5、为人处事的素养。(包括待人接物,处理好人际关系。)

  在日常工作中,一个教师是不是称职、礼仪表现如何,跟他的素养有关。教育的质量关键在教师。一个教师要有感召力、凝聚力,也就是人格魅力,要有专业的素养。教师既要做“良师”又要做“益友”。

  第3讲.教师的形象

  语言是人们表达思想进行交流传播信息的最基本的工具。教师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。

  言为心声。人们在日常交往中交流思想、传递信息、讲授知识、表达情感,必不可少地要使用语言,可以说语言是人际交往的最基本的工具。那么,教师语言规范化要求更是非常重要的。作为教师,你不仅要绘声绘色、浅显易懂,而且在传递知识和信息的时候要有规范的要求,不能胡言乱语、信口开河。注意:①用语(口头用语有要求);②态度(热情主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌恶,他总有语态);③内容和形式(说什么、如何说都很重要。)

  教师用语的基本要求:

  1、语言要规范而形象。规范:一般应该是规范的汉语普通话以及法定的、允许的、标准的少数民族文字语言。不仅要规范而且要形象。教书育人,传递信息,不仅要循循善诱而且要给对方容易接受的具体的感觉。

  2、态度要和蔼而耐心。教师面对的教育对象不同(幼儿的

  特点是天真纯洁;小学生一般听老师的话,学*主动性有但不强;中学生有自己独立自主的思考,喜欢接受新知,甚至有青春逆反心理;大学生渴望和你交流、渴望和你*等;研究生、博士生更需要睿智的哲理的思考;而**教育、职业教育、继续教育一般都是成年人,有社会经验,他更要注意的是实用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和发展的那样的知识。)因此教学时态度要注意。

  3、内容和形式要有讲究。

  内容要得体。《教育法》规定,我们的教育事业是要为社会主义现代化事业培养接班人和建设者;换而言之,我们传递的知识和信息,应该有助于我国的社会主义建设。我国《教育法》和党的教育方针规定,我们要培养社会主义的劳动者,要灌输热爱劳动的意识,培养有现代科学知识的劳动者。我国《宪法》和《教育法》规定,要对公民进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,进行现代科学知识的教育。内容上要遵循法律法规。

  教学的方式要适宜。要因材施教、因人施教,不能以不便应万变。

  教师用语的规范,站在教师礼仪的角度来讲,要注意:

  第一,要讲普通话。《宪法》规定,国家推广普通话。不仅汉字、民族语言文字的书写要标准、规范;同时,口头语言也要规范,发音要标准,要让别人听懂。

  第二,要讲文明话。要和那些不文明的语言划清界限,不仅不能使用不规范的语言,同时语言上避免“脏、乱、差”(低级趣味、黄色语言、下流段子,都不是教师之所为)。讲文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语,要尊重别人、尊重自己。

  第三,要讲现代语。要与时俱进,要有现代感(你满口之乎者也,好像是很有学问,但你不是在研究古典语言恐怕与别人讲就不大容易沟通。教学时,进行古代文学研究、背〈唐诗〉、推荐〈古文观止〉给学生学,借古鉴今,古为今用,不能把它拿到现在生活中,因为行不通)。

  第四,要讲直白话。要直白而形象、浅显易懂、循序渐进,强调以理服人、以例服人;不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味,不要玄奥、晦涩、别人不理解的名词和概念,因为不容易沟通。

  教师用语的表达方式,因不同的学科、不同的教学对象,甚至不同年龄、不同性别而不同,在教学中、在教学方式上,语言方面有几个规则:1、*等交流。

  2、要善于沟通。(沟通实际上是一种双向的交流,既要了解别人,更要被对方所了解。)3、要强调互动。

  下面谈一谈语言美的问题:语言美包括语音美声音美、谈吐美、境界美。

  1、语音美:发音要清晰,语速要正常,语气要谦和,语音要不高不低,发音要标准而正确等等。作为教师,语言美、声音美有三点要注意:第一,语调、语声,发音不能太高。不能高声喧哗是一种基本礼貌。教师要耐心,声音要柔和一点(声调高就有那种训斥蛮横之意)。第二,速度要适中。第三,发音要标准。

  2、谈吐美:就是表情和动作要注意。表情要有,不能呆若木鸡、面无表情;表情要专注,不能心不在焉、敷衍了事。动作要适度,不能过分地夸张,特别是那些不必要的夸张的动作容易分散学生的注意力。

  3、境界美:实际上就是教师在语言表达上的具体内容和态度方面的思想和境界。首先,境界、格调要高雅;其次,要有上进心,要不断地学*;第三,要掌握真知,传递正确的知识;第四,要有科学和民主的精神。

  教师用语忌以下几个方面:

  1、忌粗口。所谓粗口就是骂人的、黄赌毒黑的语言。

  2、忌训斥。不仅不能体罚学生而且不能当众训斥他。

  3、忌侮辱。不能用语言侮辱学生的人格尊严。

  4、忌讽刺。不能对学生进行讽刺挖苦。

  5、忌妄言。不能信口开河、妄自议论国家**大政方针,不能对法律、我国社会主义制度随意加以圈点。

  6、忌乱言。教师之间、家人之间交流的.问题没有必要在学生面前“坦诚相见”。

  第5讲.教师的装饰

  p; 在现代社会中,人们对装饰有不同的印象和要求。那么,教师的装饰又有什么样的要求呢?本集就来探讨这些问题。

  不同的人、不同的行业,对装饰有不同的要求。教师的装饰是有独特的要求的,因为教师是要为人师表的,这个“表”就与着装有关系。装饰,所谓装即服装,所谓饰即饰物,其实服装和饰物是一个整体搭配整体协调的问题。

  装饰的功能:①实用。②审美。③地位和身份(如警装,深色调、严谨的款式、体现**的威严。再比如军装、医生的服装、护士的服装、法官的服装等等,职业服装反映职业地位和身份。)

  教师要注意什么?地位和身份,干什么要像什么(不一定非要教师都穿统一的制服,比如体育教员你穿西服打领带上体育课就不合适,除非你讲体育理论,得穿运动装;再如在实验室工作要穿实验服)。教师着装最基本的要求是:干净、整洁、得体,适合自己的身材、性别、年龄的特点。

  教师装饰上的要求,应该:简洁、端庄、符合身份。

  1、简洁。所谓洁,就是干净整洁。(你没有必要穿礼服去上课,也没有必要天天西服革履,但是干净整洁是必要的。)简,少而精。(你不是绅士出*酒会,你也不是淑女在社交场合招摇过市,没有必要奇装异服,没有必要过分地张扬和凸显个性。)

  2、端庄。要像一个有教养的、受过良好教育的、有品位的人,不能以前卫、个性过分地张扬而自居。(有些服装很时尚比如超短裙、露脐装、太空服,鞋子如爆走鞋、“踢死牛”,这样的服装,前卫的青年去穿很正常;一个教师如果不是搞服装设计的、不讲模特教学的,就大概不必要,一个教师穿这样的服装去上课不伦不类。)

  3、符合身份。其实教师装饰最重要的就是要符合身份,要干什么像什么。(作为教师要符合身份,庄重保守是基本要求,不能太前卫,不能太轻浮,不能过分地时尚。)

  其实,表里如一,这句话是要强调的。我们不能光强调外在美,外在美和内在美并不矛盾。教养体现于细节,细节展示素质,一个人的服饰和受教育的程度、自我定位、自我要求有关。

  教师礼仪为什么要强**师要规范自己的服饰呢?教师要重视装饰的原因:①为人师表。②自尊、自爱、自律。③岗位要求。

  教师在岗位上着装六注意:

  1、区分性别。(比如男人头发可以短,女人头发可以长,男人也能长女人也能短但都有限制。服装也如此,男人的服装、女人的服装都有讲究。)

  2、年龄有别。老人的衣服要庄重,少男少女要有青春动感,中年人要典雅含蓄。

  3、考虑形体特点。(强调协调)

  4、注意出入场合。(在工作岗位上提倡长衣、长裤、长裙。)

  5、考虑时尚。(我们不是追星族,也不是服装代言人和模特,没有必要过分地前卫和张扬;但是不能太老土。)

  6、讲究规则。(无规矩不成方圆。如系带式皮鞋那个带子要系上。)

  非正式场合,着装可以各显个性,可以穿衣戴帽各有所好,规则可以有时讲有时不讲。但是在学校中,在面对教育对象和社交对象,换言之,我们以教师的身份面对他人时,着装有禁忌。教师着装八忌:①脏。②破。③乱。④杂(色彩款式不协调不和谐)。⑤过分暴露。⑥过分透视。⑦过分短小。⑧过分紧身。

  教师能不能戴首饰、佩带饰物呢?(主要指金银珠宝、项链、手链、戒指、耳环等饰物,也有男人的手表、女人的手袋等)我们主张,人民教师要干什么像什么,使用饰物要符合身份,以少为佳,注意质量和谐搭配,珠宝首饰一般不能用

  第6讲.教师的仪表

  在现代社会生活中,教师要重视自己的仪表,一方面是自己的修养问题,另一方面也是社会的需求。教师要言传身教,仪表也是身教的一个内容。作为教师,你想给你的教育对象留下美好的第一印象请重视仪表。

  教师的仪表指的是什么?简单讲其实就是教师的教养和形体的一种互相的协调。具体讲,仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受,就是一个人外在的整体的外形、外观,包括头部、手部的仪容、身上穿戴,以及动作和表情。静态的看头、手、脚;动态的就是表情和动作。仪表,表面上看是个自然状态,实际上它有社会属性在那里面。

  教师的仪表要规范:因为教师在工作岗位上,你的形象得体与否,既表示学校管理是否严格,又展现了你对对方的尊重与否。教师仪表的规范要求:

  1、干净。身上无异味、无异物是最基本的要求。

  2、整洁。整整齐齐,比如衣服该扣的扣子要扣上、不要扣错位置。一丝不苟是一种作风,如果一个人做这件事不认真很难设想做那件事会认真。教师是为人师表的,所以,整齐是为人处世的一种风度,这种风度要在仪表上得以体现。

  3、文雅。要显得有教养,有艺术的品位。化妆,可以,但不能乱画。你工作场合浓妆艳抹就不得体,你一个老师在大庭广众之前、阳光灿烂之时把自己打扮得像一个歌舞妓似的就不合适。演员演什么要像什么,你老师干什么也要像什么、不能错位。

  4、美观。好看,赏心悦目。教师有男、有女,有老、有少,没有必要都冒充俊男美女,但是美观是必要的,要符合常规的审美标准。常规的审美标准要求就是和谐而得体、自然而朴实。教师不能太奢华、太夸张。

  教师能不能美发呢?问题是你对美发怎样定位,你美发要注意哪些细节,这是我们讲到教师仪表礼仪时要解决的。所谓美发就是修饰头发,修饰头发是仪表修饰不能回避的一个重要环节。头不梳、脸不洗,形象不好、仪表不好。美发实际上是有多种技术手段(如洗发、剪发、烫发、焗发、染发,洗剪吹理烫)。一般来讲,作为教师,他的岗位要求、仪表礼仪要求,美发要注意三点:

  1、长度。(注意男女有别,注意符合身份)

  2、色彩。一个中国人、一个人民教师,如果没有什么民族和其他原因的话,头发的色彩一般是黑色的。一般说,作为教师,从美发的角度来讲可以染发(譬如可以把那种花白的头发染黑了),但不提倡染彩色发。我们讲了,要庄重、自然。

  3、发型。不能太老土,不能不加修饰,随意而为任其自生自灭,但是要注意不能过分地时尚和前卫。标新立异人之常情,出人头地人之所欲,但是作为一个教师,有岗位规范要求,你美发要注意分寸。

  教师要化妆吗?其实,美发和化妆往往是如出一辙的问题。作为教师,化妆的问题,恐怕是很多人尤其是女性教师不可以回避的一个问题。什么是化妆?化妆实际上就是采用必要的技术手段进行规范的形象修饰。作为教师,适当的化妆(特别是对女教师来讲)是可以提倡的,但是我们在强**师可以根据自身的特点进行化妆的前提下,要注意几个化妆的基本礼仪规则:第一,要自然。教师的工作场合的化妆,我们称作工作妆,自然为本,要自然而然,让人家觉得你天然若此(清水出芙蓉天然去雕饰,妆成有却无)。第二,要美化。你的化妆、修饰要符合常规的审美标准,不能乱来。第三,要避人。回避他人,包括不在办公室化妆,不在公共场合化妆,更不能在学生面前化妆。

  教师需要重视表情吗?活着的人都是有表情的。喜怒哀乐,不形于色非常人之所及,一般人做不到,大人物才会不苟言笑深不可测,我们常人是有喜怒哀乐的,语言、表情、举止都会反映出来。教师的表情有这样几个问题要注意:第一,自然,自然其实是一种自信,教师在工作岗位上和学生和家长和外人接触的时候表情不要太夸张,过分的夸张会给人一种华而不实的感觉,当然我们也要避免另一个极端,不能没有表情,没有表情深不可测也有拒人千里之外的感觉。第二,互动,应该和我们的交往对象尤其是学生互动,人家高兴你不要不高兴……。第三,友善,一个教师,一个受过良好教育的教师,不能冷若冰霜,不能对别人漠然视之,亲和效应非常强调和蔼可亲,当然这个友善不是你装得出来的,是对学生真正的爱、真正的关心、真正的*等相待。

  教师在工作岗位上,要注意自己的举止:第一,举止动作要标准、要正确,不能对他人指指点点指手划脚,必要的话要指物、指人,应该手指并拢掌心向上、*面移动(如:这位同学请发言、这边请,等)。动作要正确就是站有站相、坐有坐相,在长辈面前、在学生面前都要注意对待。第二,提倡举止动作少,如课堂教学中举止动作有,但不提倡太多,动多了的话让人眼花缭乱。第三,举止动作要检点(一个老师不要当着学生的面搓鼻子纽、摸脚趾头,张牙舞爪,脚丫子直晃悠,脚尖直抖擞,哆哩哆嗦,歪着脖子,抓痒痒……)。为人师表、举止检点实际上是一种示范效应,对学生有很大的影响尤其是未成年人。

关于教师心得体会12

  通过这段时间的学*,我明白了网上学*的重要性。现总结如下:

  一、通过培训,提高了自己的思想认识。

  通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水*,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学*,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。网页学*的即时性,有利于我自主安排学*,减少了工作与学*的矛盾。网页学*的快捷性,有助于我提高学*和实践应用的效率。网页学*的互动性,有助于我和众多教师及时学*和解决一些实际问题。

  二、通过培训,提升了现代教育技能。 原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,通过学*培训,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,并能建立自己的'网站和博客。填补了我计算机操作知识的空白。

  三、通过培训,夯实了专业知识基础。

  作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往,我只是研读一些与思想政治有关的资料,*惯于积累一点一滴的知识素材。现在,通过网络培训学*。在网上与大家讨论交流,对自己的专业基础知识也有了很大提升。

关于教师心得体会13

  我们一直强调的有效教学已不再占领教学领域的主导地位。因为“有效”仅仅是让学生在课堂40分钟上学到知识,这个目标无疑在很早之前就已达成。而“高效”不仅要让学生学到知识,还要使学生在每一个时间段内都有事可做。要达成这个目标,这就对老师提出了更高的挑战,不仅老师备课要充分,还要在课堂上争分秒。在“五严”严峻的形势下,学生学*时间越来越少。怎样才能让学生在少量的时间内却能更牢固的掌握知识,这个任务就落到了我们教师的肩上。如果现在的教师还是像以前那样提倡“有效”课堂,必然要落后于别人。提倡“高效”,在仅有的40分钟内抓效率。下面我就蒋老师的《每逢佳节倍思亲》一课谈谈课堂教学的高效性。

  一、情感对比,潜心会文

  第一处对比:开课时,由“佳节”导入,唤起学生对过节时团聚、开心的心理体验,体会甜美的亲情温暖。当学生们谈得正开心时蒋老师提到“提起过节,同学们都是满心的欢喜,洋溢着快乐,而唐代有位诗人,在重阳佳节这天,却道出了这样的'感叹:(出示:每逢佳节倍思亲)”。这一环节的设计,目的是调动学生的情感体验,通过佳节的快乐与对亲人的思念之情形成对比,使学生有隐约的情感体验。

  第二处对比:第二自然段中家家户户欢度节日的情景与王维当时的心情对比,回顾生活中这样欢聚过节,兴高采烈游玩的经历,体会王维孤身一人在外求学时,眼见别人家团聚而自己却不能与兄弟们团聚的孤独感和思乡情。

  第三处对比:课文的第三自然段是整篇文章情感积淀的关键环节。这一段中诗人回想以前和兄弟欢聚登高的时刻,再回到现在与兄弟们天各一方不能相见,再次情感的落差使得学生情感流露,欲要表达。此时,回到诗文,学生再来吟诵诗文,就显得字字传情,声声动情了。

  这样学生三次对比,走进文本就越深,也就越强烈地感受到王维思乡之苦,乡情之浓。同时以“倍思亲”为主线层层递进,用一个“情”字将之串联成一个整体,使学生的心翻腾在一千多年前的那个充满乡愁的重阳节,使他们的心与王维的心在那一刻交汇。再加上创设情境,使学生的情感与文本、与诗人的情感交融,让学生在诵读中感受,在体验中学*,使学生的语文素养得到了全面提升。

  二、语言训练,扎实有效

  语言教学要“固根求本”,语言能力的获得非靠扎实的训练不可,不能让虚假的繁荣掩盖语言学*的缺位。在本节课教学设计里,蒋老师让人文阳光充盈语言训练。在本节课的设计中,我有意识地引导学生回忆已积累的与所要理解语言相关的文本,唤醒相关的文字储备,给学生提供思考的背景,为学生理解的深入提供触类旁通的可能。如在引导学生体会“遥知兄弟登高出,,便插茱萸稍一人”这句诗的时候,蒋老师设计了这样的说话训练“兄弟们,我曾经_________,也曾经__________,也曾经__________,多么令人高兴啊”。这样的练*是有别于传统的训练的,它是人文性和工具性和谐统一的。又如我让学生体会过节家人在一起团聚的幸福,让学生给“人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。”中的“兴高采烈”换个词,再来读句子。这其实就是在组织学生学*语言,积累语言,激活学生的语言意识,积累学生的语言库存,积淀学生的语言图式,这正符合田本娜教授讲的,积累语言的训练要具有语文性,要在课文学*时自然而然地“旁逸斜出”。

  上课过程中,蒋老师适时调控自己的教学方向,始终把学生“学”得如何放在第一位,让更多学生学得高效效,也能让自己的课堂更有深度。最后还要把诗文再完整清楚地结合理解一下,这才是完整的课堂。

  我相信,在我们教师和学生的共同努力下,能切实有效地使课堂教学从“有效”地逐步走向“高效”。

关于教师心得体会14

  随手翻开3月份的幼教核心期刊,里面的内容很丰富,有教师的一些教育经验,有“通向数学”课程教学与研究专栏,有活动方案、教养笔记,也有托班教养及教育文等,但对我启发最大的是一个点题征文中的一个话题《我想再变一次魔术》。首先,他的题目深深吸引了我。随后,在认真读了这篇文章后,使我领悟到了一些教学活动中从未碰到的事情,令我受益匪浅。

  《我想再变一次魔术》是一个小班科学类的活动,教师首先准备了一些糖、橘子、小石子、奶粉等,请幼儿当一回魔术师,幼儿通过操作,自己动手搅拌,发现 “融化”的秘密,幼儿能把杯里的糖、奶粉等一搅拌就变没了,但由于俊俊杯里的橘子没有变成功,又不能变成橘子汁,杯里还是橘子,俊俊很不开心,在这个过程中,教师不但没有对俊俊研究的结果加以引导,反而利用这个例子,正好让大家知道有些东西是不会变没的,通过教师对这个情况的处理方式,而引发的一番讨论。

  其实,在表面看来,我觉得老师的处理方式没有多大的`错误,感觉俊俊没当成功魔术师,教师还奖给他一朵小红花,是在鼓励他。虽然俊俊脸上没有之前那么沮丧,但对于刚开始的变魔术研究,俊俊还是百思不得其解,因为,在孩子的印象中,橘子可以搅成橘子汁,应该能把它变出来,但是,对于这样的问题,教师没有考虑幼儿的感受,也没有正面去帮助幼儿,让孩子感到困惑。教师主要把关注点放在幼儿知识的学*上,而忽视幼儿在活动中的需要,从中,使我知道了在教学中,教师关注的其实不是实验的成败,而是每个幼儿在活动中的发现,对于俊俊这样的孩子,我们更要给予关注、支持和鼓励,以满足继续探索的需要,帮助他在实践中建构自己的经验。

  在此,我想到了*时在教学中的一些感想,对于工作经验不长的我们,为了能够把一节课完整的上下来,会把教案当做活动的过程来上,特别是在科学类的操作中得出的结果时,可能需要反面的实验结构,或许刚好借着一位幼儿的情况,来引出自己预设中的知识点,没有感受幼儿的心理,这样,从教师的角度去考虑,自己达成了共识,上好了一堂完整的课,但从孩子出发,却是触动了他们幼小的心灵。而感觉不开心,甚至很委屈。

  教师是“传”者,幼儿是“授”者。因此,教师就是一盏指航灯,指引幼儿通往前面的阳光大道。归根到底,我们都是为了孩子,只有在*时认真观察孩子,才能使幼儿的身心更有利,更健康。

关于教师心得体会15

  光阴似箭,转眼间我来到云中这个温暖的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作,让我感触颇多也获益匪浅。云中是我的母校,但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。来云中工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月,却使我感觉到作为一名教师的快乐。

  回首这一个月的工作实践,从学校走进社会,由学生变成老师,社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是,学校的'各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助,同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。

  作为一名新教师,踏上工作岗位后我担任高一年级英语老师,这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革,选用全新的教材。这让我感觉压力非常大。在工作开始阶段感到非常不适应。

  但我明白万事开头难。对于教学,我不熟悉,对于知识部分已经遗忘,对于课堂管理更是一窍不通。但是,在领导和同事的指导下,我一步一步的迈开步子,采用不同的方法解决那些困难。渐渐地,我发现我已经适应了老师的角色,已经进入了云中这个大家庭,也已经*惯了高中英语的教学。

  下面就这两个月的工作做一个简单总结:

  1、应该多钻研教材。充分理解把握教材.对教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句话、每个字都要弄清楚,深入了解教材的结构和重难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料。了解学生的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、*惯及学*新知识可能会出现的问题和困难,及时采取相应的预防措施,精心设计教学方法解决如何把已掌握的教材知识传授给学生。

  2、应该重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注 意加强和学生的交流,以提高学生学*的积极性.

  3、应该多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华,学*每一位老师的优点。并在听课过程中认真思考,总结出自己的心得体会。

  4、应该培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新的内容。

  以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学*,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。

  在今后的日子里,我会用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生,用成绩回报我的学校,我的领导。快速成长为一名优秀的教师!


教师心得体会菁选(扩展3)

——教师心得体会菁选

教师心得体会(通用15篇)

  当在某些事情上我们有很深的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家收集的教师心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师心得体会1

  一个中等的个子,一头如春天的杨柳般的长发,一双珍珠般的大眼睛,一双大大的.眼睛总是笑眯眯的,显得很亲切。这就是我心中最美的老师——谢老师。

  记得有一次,我晕晕沉沉地来到了学校。上第一节作文课时,我的头像快要爆炸似的,我的脸红得像红苹果似的,身体忽冷忽热。突然,“噗”的一声,一股难闻的气味扑鼻而来。我的同桌大喊道:“老师,我同桌呕吐了。”全班同学的目光都看了过来。谢老师走了过来,问道:“小槿,你没事吧?”同学们发出了反感的声音,有的同学捂着鼻子说:“真臭啊!”有的同学作出反感的表情;有的同学低着头捂着鼻子写起了作文;有的同学左看右看好像一只猴子似的。谢老师转过身说:“别这样,大家都是同学,要团结互助。小璇你去拿些沙子来,小青你坐在讲台,管理班级。”说完,谢老师扶着我走去了校医室。等我探完体温,吃完药才扶我**室。我被谢老师的举动深深地感动了,也最令我折服,最令我敬佩,最令我感激,最令我难以忘怀的老师。

  谢谢老师,谢谢您!这么多年来对我们关心与照顾,您对待我们就像对你们的家人一样,老师教师节快到了,我们想对您说:“谢老师,我们都爱您!”

教师心得体会2

  作为20xx年河南省首届特岗教师,我很荣幸地成了孝敬镇中心学校这个大家庭的一员。时间过得真快,刚来时的情景还历历在目,转眼间特岗服务期已经满了。在这三年里,我深深地感受到了来自校领导和老师们给予我的信任、关心、支持和帮助,同时我也在这个优秀的大家庭中慢慢成长了起来。

  为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训,本人将从德、能、勤、绩等方面做心得体会如下:

  一、政治思想方面

  本人积极参加政治学*,关心国家大事,拥护党的各项教育方针政策,忠诚于党的教育事业,将教书育人视为自己的使命和毕生追求。我在各方面都从严从高要求自己,工作上,兢兢业业,踏实进取,认真负责地完成各项任务,自觉遵守职业道德,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,在学生中树立了良好的教师形象。同时向同事虚心求教,共同钻研业务,互相学*,共同进步。闲暇之余,认真学*新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加培训,不断地给自己充电,认真学*仔细体会新形势下时代对教师的要求。三年来在校领导的关心下,我的思想觉悟提高到了更高的层次,能力也得到了很大的锻炼。

  二、教育教学方面

  在教学方面,敬业爱岗,严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:

  1、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节,我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备——备课程标准,备教材,备学生、备重难点、备教学方法,向备课教研要质量,努力做到在备课中知识结构由浅入深,选材内容贴*生活;辅——辅优生、辅差生,重点辅“边缘”学生。考——不超纲,不离本,考题灵活,开发思维,迅速反馈,及时补漏。

  2、注重教法改革,不断探求英语教学规律,大胆尝试新的教学方法,开展了情趣英语教学方法,求异思维教学法,交际教学法等一系列英语教学方法,激发学生兴趣,让英语教学“活”起来。在英语课堂上,我组织课前几分钟开展听说训练,运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学*兴趣,课堂教学中运用实物教具,幻灯片,创设情景,设置悬念等教学手段启发学生,活跃气氛,收到了良好的教学效果。英语教学活动化,活动交际化,丰富了英语知识,提高了学生学*兴趣和听说能力,拓宽了学生视野。

  3、注意培养学生良好的`学**惯,优化学*方法。个人认为,学生学*的不仅仅是知识,好的行为*惯和学*方法对学生的成长也是很有用处的。所以,课堂上,在教授学生科学文化知识的同时,也注重*惯和方法教学,并且引导、帮助学生总结学*方法、有意识地进行自我归纳与总结,让学生感觉到学*并不是一件困难的事情,减少畏难情绪,轻松学*。

  4、积极向他人学*,提高自己的教学能力。刚参加工作,为了上好每一节课,仅仅靠看参考书是远远不够的,手边的参考书、网络、名师、身边亲切的同事,甚至是新教师,他们都有自己对教学的独特见解,都可以为我所用。因此,我经常虚心向他们请教交流,慢慢地,我也形成了我自己的课堂教学风格。从他人身上学得的东西已然成了我教育生涯中一笔宝贵的财富。

  5、做好后进生转化工作。作为教师,应该明白学生都有优缺点,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学*上后进的学生。他们往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  ①、用发展的观点看学生,使他们相信,他们的今天一定比昨天好,即使不然,也应使他们相信明天会比今天好。

  ②、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬其优点,克服其缺点。其次以*常心对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,我们应该使他们享有同其它学生同等的*等和民主,我们也应该在他们进步时给与肯定。

  三、工作考勤方面

  本人严格遵守学校的各项规章制度,遵守学校的作息时间,不迟到、不早退、不旷工,有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。*时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  四、工作业绩方面

  在教学成绩方面,随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,刚参加工作的我,在各位同事的帮助下,努力提高自己的教学水*,积极听优秀老师的课,找到自己的差距和不足,不断学*改正,后来我所教的班级的成绩也有了显著提高,我所教的英语成了学生喜欢的课程,我也成了受学生欢迎的老师。一路走来虽然艰辛,但也获得了些许收获。教学成绩得到了学校领导和其他老师的一致认可。

  当然,作为一名青年教师,我在工作中还存在种种有待完善之处,俗话说:“金无足赤,人无完人”。在今后的工作中,我会多学*、多动手、多思考、多总结、多反思,以期更大的提高,争取成为一名优秀的人民教师,为教育事业添砖加瓦!

教师心得体会3

  新时代对教师这一职业提出了新的要求。教师虽是个*凡的职业,却肩负培育祖国花朵的任务,责任重大。教师应跟紧时代的步伐,调整自己,才能在自己的工作岗位上有所成就。

  教师是引领人的灵魂走向光明,使灵魂得到升华,所以,她不仅伟大,而且更神圣,更高尚。所以,在对教师的比喻、称赞中我最欣赏教师是人类灵魂工程师这一称号。作为教师本人,他应是一名高尚的人。《教师法》就是教师的监督员和守护神。

  同其他法律一样,《教师法》为教师明确了享有的权利和应尽的义务,《教师法》为保障教师的合法权益,建设良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,提供了坚实、强大的后盾和法律依据。

  通过学*《教师法》,我不仅更新了自己对法律的认识,更清楚的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会,为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,现在我不会再这么认为了,因为,每个人都享有一定的权利,“*等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,教育类的法不仅帮助教师得到她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学*好它才能保证教师享有自己的权利。

  通过学*,我还感悟到,在享受权利和应尽义务中,教师应把应尽的义务作为首要的行为准则。因为,教师之所以有这些权益,是因为我们拥有教师这一职业称号,是教师,法律才赋予你得到法律规定的相应权益的权利,而这些权益必须教师在履行义务后才能得到,所以,教师应以履行职责为先,争取权益在后。也有人认为,在享有权益为先的基础上,才体现教师这一行业的特殊,那么,你首先失去了作为一名教师的最基本的资格,你不是一个高尚的人,你就是一般的社会人了。

  《教师法》赋予教师崇高的使命,作为教师,是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份,所以,我们应以国家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则,真正做到:依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教。在*时的社会活动中要时时注意自己的形象,依据江苏省教委颁发的《中小学教师日常行为规范》,做到:热爱祖国,献身教育;钻研业务,教书育人;热爱学生,诲人不倦;遵纪守法,团结协作;以身立教,为人师表。

  教师面对的教育对象是未成年人,除了教书还要育人,所以,我们还要认真学*《义务教育法》和《未成年人保护法》。我们的学生像一朵朵稚嫩的小花苗儿,更需要我们用爱心去浇灌和呵护。我们必须用法律法规来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,保护学生的身心健康,保障学生的合法的权益,促进学生在品德、智力、体质等各方面全面发展。这样,才能使我们的教育对象健康成长。少年智则中国智,少年强则中国强,我们教师才不辱使命,我们的教育事业肯定能走向辉煌,人类灵魂工程师是太阳光下最伟大的称号。

  当然,教师在享有权利的同时,也应履行一定的义务。在学*后,让我进一步明确了作为一名人民教师应该履行的义务和应该遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,做到让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺、挖苦、不威胁、责难家长。时刻以教师的'道德行为规范要求自己,处处身为正范。在教育教学过程中,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心,责任心,真正做到爱岗敬业,坚持一切为了学生,为了学生一切的原则,树立正确的人生观,价值观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学*成绩作为唯一标准衡量学生,与每一个学生建立*等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生。

  教书的学*生活,使我感悟到:教师的人生,还应有不断学*、不断创新的精神。师者,传道、授业、解惑也,为人师首先要加强自身素质的培养。有人说,你要教学生一滴水,你就应有一桶水;如果要传授一条江,那么你的胸中就应容纳百川,就是告诉我们教育教学要教中学吧。有句话说的好:一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学*的生活,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们的学生也是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

  孔子曰:三人行,必有我师焉。在教学过程中,向其他同行虚心请教也不失为一种途径。在教学中,用《教师法》《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己,在传授科学文化的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生的合法权益,促进学生在德智体等方面全面发展,这样才能使我们的事业走向辉煌,使我们祖国的花朵更加健康的成长!

教师心得体会4

  光阴似箭,日月如梭,两个月的培训时间马上就要结束了。时间虽短,但对于我来说却有莫大的收获:

  一、通过本轮国培,我的传统教学观念受到冲击,教育教学理论得到提升。

  本次培训中,专家们引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍,让我们走出老式教育的误区。

  在聆听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中,从他们身上我发现了自己本身存在的缺陷,专业技术知识不足。在自己*时历史课教学中,仅重视历史知识的传授,忽略了对学生兴趣、能力、情感、历史观、社会意识等的培养。本次培训中,专家们引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍,让我们走出老式教育的误区。我作为一名历史教师,我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。

  其实,任何一种教育,其终极目标都应该指向人的发展,指向以能力和个性为中心的人的全面发展,历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试,而是要培养学生的人文素养,提高学生的能力。一堂成功的历史课,应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。

  通过培训我认识到:当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教我们历史教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;要对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学*兴趣;

  二、对整合教学技巧有了新的认识

  通过学*我认识到了整合教学对激发学生探究学*中学历史很有帮助。教师要合理地确定教学内容的广度和深度,抓住教学的重点、难点,做到深入浅出;教师要合理安排教学的顺序,把历史教学和学生的生活实际联系起来,讲来源,讲用处,学生学起来有亲切感、真实感,要靠知识本身的魅力来吸引学生;教师要在教学过程中做到三个“延伸“:

  一是由传授知识向传导方法“延伸“。

  二是由传授知识向渗透情感“延伸“、三是由传授知识向发展智能“延伸“。这不仅可以让学生掌握可持续发展的基础知识,更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教师可以发挥教学组织者的作用,合理整合各种教学技巧,引导学生实践,达到激发学生探究学*的成效。

  三、要不断把学*理论知识用之于教育教学实践。

  我努力把学*的理论知识转化为实践能力,使之为我的教学工作服务。在培训中,我把自身对历史学科新课程标准的理解与班级内的老师交流,验证着收获;在*时的课堂教学中,我不断用新的练*设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现规律、总结成败;如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

  四、注重培养学生的.学*兴趣和自主学*的能力。

  “兴趣是最好的老师”。这次培训,给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新;让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间;教师要为学生创设良好的学*环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学*氛围中成长;教师要充分挖掘学生的潜能,要求学生做到的,教师必须做到,要激发学生的学*兴趣,让学生乐于学*,培养学生健全的人格。比如在授课中巧妙地插入一个小故事,调节学*的情绪,活跃课堂气氛,从而收到良好的效果。

  通过这次培训,我认识到,历史学科是一门博大精深的学科,里面的知识丰富多彩,培养学生自主学*的能力非常有必要,让他们自动地去认识、学*和接受影响,形成新的历史史观,从而认识社会,达到所预期的学*目标。

  培训马上就要结束,学*仍会将继续!“学无止境”!“活到老学到老”!通过本次学*我更明确了今后的努力方向;更坚定了为教育事业奉献自己的青春、智慧和力量的信念!

教师心得体会5

  前几天,我和王老师一起去小朋友家里家访。这次的家访让我们印象特别深刻,因为这次去的两个家庭,家长的教育观念反差很大。

  一位家长在家访中告诉我们,他对老师在大班布置作业给幼儿不是很赞同,虽然孩子到了大班,但他一直坚持对自己孩子的教育以玩为主,没必要过早地开发幼儿的智力。我们也向家长介绍了我们大班目前的课程设置,还是以主流的主题教学为主,注重孩子们的实际操作参与。但为了幼小衔接的需要,我们会给孩子们布置一点家庭的书写作业,包括自己名字和简单汉字的书写。幼儿园的学*活动确实需要注重孩子们的兴趣性和游戏性。

  到了另一孩子家中,家长则对老师提出:应该多布置点作业给幼儿园带回家做,要不然以后上小学会跟不上。孩子现在10以内加减的速度太慢了、哪里哪里的幼儿园都有写字的……

  一个孩子的发展,背后都是一个家庭的教育观念和幼儿园教育相互作用的结果。作为老师,我们要面对班级内30几个孩子家长不同的认识和不同的要求,而且每个家长都有不同的观念。就幼儿发展的规律来说,我们比较赞同前面那位家长的说法,孩子的发展是有一定规律的,超越或违背孩子的发展规律,以我们**的观念来引导孩子的'发展,这是不正确的。孩子在进入一年级前,最重要的是养成良好的学*和生活*惯,不要把小学的学*任务强加到孩子的身上。我们不应该剥夺孩子们仅有的幼儿园快乐时光。

  当家长的教育观念和幼儿园的教育理念不同时,希望我们能共同努力,遵照幼儿发展的科学规律,寻找适合孩子的教育方法,共同助力孩子的健康成长。

教师心得体会6

  *日,学校开展了“百名教师访千家”的活动,正好临*期末,确实有必要与学生家长进行一下交流。家访是维系教师、家长、学生的纽带,我家访下来的总体感觉是学生的物质生活得到了保障,但是家长与孩子思想上的交流不够。

  本次家访,我选择了两位本地的学生,他们在班上没有什么特别突出的表现,为了让他们争取更大的进步,所以我与两位老师共同进行了这次家访。

  第一位是个小男生,个子小小的,文明礼貌较好,乐于助人,但课堂上略为好动,学**惯一般,在家访过程中我发现多数是我们老师在叙述,他的父母则不出声地听,不断地点头。之前从侧面也了解过他在家中很受宠爱,父母比较顺着他。我和姚老师都指出,在学校的表现中,他较为好动,自律性不够,脾气还不小,一有事不顺意就会僵在那一动不动。对于我们的说法,他的妈妈也承认从小宠得厉害,言语中还有些无奈,隐隐觉得他们对于家庭教育的意识比较淡,觉得小孩衣食无忧就不错了。

  孩子的表现大部分来自父母的.态度,于是我们几个老师适当地提出一些可行的建议,让他们有选择地采纳和运用,如:对他提高写作的质量和速度,从这一小点的要求来改善他的自我约束能力,再慢慢养成好的学**惯。其实家长也要有勇气帮他改变,给他进步的鼓励,他才能逐步地前行。

  第二位学生是一个女生,当我们走进她家开的小店铺时,她已经在认真地写作业了。我们询问了一下她在家中的学*情况和*惯,与学校里基本一致,她做每件事都很细致认真,这也是导致她书写作业速度有些慢的缘故,针对这个问题,家长也为她出过很多主意,效果却不明显。我们与家长反复交流表示,一方面我们要督促,另一方面我们也不能逼得太紧,孩子总有个顺其自然的发展期,需要加强她的自我意识来使她进步。

  她的父母还认真填写了反馈意见,让我们直接地了解家长的想法,家庭教育的想法,也为我们提供更全面的参考资料。家中无小事,处处是教育。教师可以利用身边的资源帮家长树立更科学的教育观念,为家庭教育搭建探索的桥梁。

  在家访结束时,家长都诚恳地表示,自家的小孩是个好孩子,只是*惯不够好,也希望针对家里的教育不足,请老师在学校里帮助孩子改变,因为他们都意识到一个全面发展的学生不是停留在原地,而是需要动力来进步的。这无疑是对我们老师提出更高的要求,我还需要用细致的关怀来帮助孩子们,因为他们还有闪光的地方没有发现。通过这次家访,让我对家庭教育联合学校教育有了更综合的思考,人多力量大,老师不仅要自己认真教学,还应该争取到家长的支持和配合,那么教育的效果才会愈加明显。

教师心得体会7

  初听《榜样》,心中一直在猜,就是学*一些优秀人物的事迹吧。果然,点开《榜样》专题节目,一个个优秀***员故事那么鲜活地展现在我的眼前。

  *时的记述,淳朴的语言,透过微小的点滴,我看到了中国人的责任,看到了中国人前赴后继的努力,看到了中国人的信念、希望!

  有“秦华礼”那样的老一辈***人在战火纷飞的年代里用生命的韧劲儿和执着,恪守初心,终不负使命走完“长征”,走出了一条救民救国的社会主义道路。百废待新的新中国,有罗官章那样坚守信念的党员放弃原本可以含饴弄孙的晚年幸福生活,凭着对党的事业的那份责任心担起了带领人民群众发家致富的重任。为了孩子的未来,更是为了给贫困的大山深处的人们点燃希望之火,有支月英那样的***人坚守在留守儿童的身边,关注着同在中国大地上生活的那些贫困地区的孩子们的成长。面对高额优渥条件的利诱,成名的大国工匠李万君的那句“人要知恩图报”,展现了一个***人的良知以及对党的坚定信念,“干活要用心”展现了一位普通党员强烈的岗位意识……

  回想小时候的'读书历程,我对支老师的坚守更是满怀敬意。70年代,北方贫瘠的农村,方圆几百里都难见到人群聚居之地,却在国家的关怀和支持下办起了学校,尽管人们的当时生活条件捉襟见肘,但是为了下一代的成长,那里的人们还是会千方百计把自己的孩子送到几公里甚至几十公里的学校就读。农村的孩子会休农忙假,那里的老师需要与孩子们一同在田间劳作,夏练三伏冬练三九,艰苦的住宿条件、淡水稀缺、缺医少食的生存环境,是很难留住“文化人”的。于是,在我儿时的记忆里,老师总是走了一茬又一茬,离家不算特别远的小小的小学就在老师们的走多留少中渐渐“消亡”。之后我与我的身边的一些同学们只能辗转去单程步行3小时左右的一所中心学校继续读书路。逐渐长大之后,离开了那片贫瘠的土地之后才明白当时小学周围的人们是多么绝望,不少孩子因此而辍学,原因就是中心学校的路程太过遥远、危险。如果彼时也出现一位像支月英老师那样的坚守者,我想我的小伙伴们该有多幸运啊!

  终于若干年后,我也成为了一名教师,所不同的是,填报志愿时的瞬间改变让我成为了一名特教教师。命运的改写往往就在一瞬间,我们往往不知道那一瞬间究竟是何时何地,但可以肯定的是作为一名教师,只需坚守心中的信念,改变的不只是自己的那个瞬间,更有可能瞬间改变一个孩子的未来,一个家庭的希望。

  “不忘初心,继续前进”,牢记一个教师的责任,一个党员的信念,尽己所能帮助身边的每一个特殊家庭走出阴霾,走出冬天是每一位特教战线上的党员教师需要时刻谨记的。在*凡的岗位上,我也许没有什么特别突出之处,也许我的能力也有所欠缺,也许我的性格有着不尽如人意的地方,但凭借一名教师的信念,一名普通党员的信念,我本着尽职尽责的态度去对待工作,对待家长,对待孩子和他们背后的家庭。我想,这应该也是一种坚守吧!

教师心得体会8

  20xx年x月,我参加了由江津区教委举办的幼儿教师培训。经过四天的学*,收获颇多,谈谈自己的一点学*体会。

  一、 幼儿教师要培养终身学*的理念

  我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学*,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

  过去,我们是领着孩子在学*,现在我们是和孩子一起学*,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我给自己规定,每天至少学*一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。

  二、 幼儿教师加强道德素质的培养

  培训老师讲到了幼儿教师道德素质的重要性,他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹。所以作为园长在选用教师的时候,先从品德看起。我们幼儿园保育更重要,如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,*时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。

  三、 幼儿教师对孩子加强情感教育

  培训老师提到孩子的情感冷漠,我也很赞同。何止是孩子,我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事:七十岁老人在小区晕倒无人敢扶,死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起,我们的社会公德心出了问题,所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候,我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心,甚至对自己亲人的爱也当成理所应当,只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题,我们的幼儿园孩子就是一张白纸,这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感,让孩子们热爱祖国,热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。

  四、 幼儿教师培养职业幸福感

  当我们每天每天重复同样的工作的'时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。可是,作为教师的我们,是离天使最*的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先,摆正心态,调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗*常心,得之我幸不得我命,随遇而安好了。其次,珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福,上帝是公*的,当你的世界也许大雨倾盆的时候,你怎么知道不会现出美丽的彩虹?

  五、 幼儿教师的家园沟通技巧

  本次学*中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、*等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学*、不断摸索、不断总结。

  培训时间已经结束了,但是老师们学*的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学*,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学*的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。

教师心得体会9

  太阳底下最光辉的职业人民教师,默默无闻,燃烧了自己照亮了别人,这些词都离不开人民教师。我认为,“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释,在张丽莉和于恒菊身上印证了*凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教师树立了榜样。

  20xx年5月8日,在电视新闻中获悉佳木斯十九中学张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被碾到车下,导致双腿高位截瘫……她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空,用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德,彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师,用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的“最美教师”。*日,在我校教师中掀起了向“最美教师”学*的热潮,老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动,纷纷表示要学*“最美教师”强烈的责任感和爱心。

  20xx年7月20日,于恒菊来到了我们学校,我们任县骆庄乡的奥运火炬手,我们自豪,我们骄傲。20xx年5月10日,第三十届伦敦奥林匹克运动会圣火,在位于希腊西南部的古奥林匹克运动场正式点燃。18位中国人参与,余恒菊就是是其中的一位,他是邢台任县骆庄乡东望村人,是一位奉献于深山的支教老师。他瞒着父母去贵州偏远的山区支教,支教期满后放弃都市生活重回深山。面对父母的艰辛,他依然坚持内心的追求。虽然每月只有几百元工资,但余恒菊还是资助了一个家庭贫困的学生。这位依旧在大山里坚守的燕赵好男儿,用肩膀扛起贫穷与孤独,扛起本不属于他的那份责任。目前,媒体的关注,更多的国人在感动中记住了他的名字——余恒菊。

  在于恒菊的报告会中,他没有过多的语言宣传自己,没有过多的语言说他在大山深处的苦、艰难生活,说得最多的一句话就是“我很幸运”。所以说于恒菊是我们学*的榜样,是我们的楷模。

  向余恒菊学*,就是要学*他奉献青春,燃烧自我的高尚品质。余恒菊把自己的青春奉献给了边远山区的教育事业。我们就是要像他那样,面对困难,始终保持自强不息、昂扬向上的精神状态和艰苦奋斗的作风,依靠自己的奋斗战胜困难,改变命运。

  向余恒菊学*,就是要学*他脚踏实地、奉献精神、勇于实践的`进取精神。余恒菊虽然出身农村,但是,他通过勤奋学*,成为一名优秀的大学生,投身志愿者行列,实实在在地播撒着希望,执着地传递着爱心,用坚守践行青春的誓言。他说:“有一种生活,你没有经历,不知其中的艰辛;有一种艰辛,你没有经历,不知其中的纯粹。西部志愿者的生活,因为艰辛而快乐,因为纯粹而耐得住寂寞。在这里4年支教,让我变了,浮躁气没有了。我已慢慢地适应了这里。改变不了环境先改变自已。等改变了自已,再改变这里的环境。”余恒菊默默无闻扎根深山,淡泊名利,不计个人得失,无怨无悔地耕耘在

  教育第一线,为偏远山区渴望知识的孩子们,贡献出了自己最宝贵的青春年华,不愧是任县人民的自豪和骄傲,不愧是当代青年学*和效仿的榜样。“学高为师,身正为范”的从师准则,体现了追求道德、学问、胸怀广阔、意志刚强的品质和决心成为国家栋梁之才的理想。身为老师的我们更要向于恒菊和张丽莉学*。

教师心得体会10

  听了四位优秀教师的经验交流,我受益匪浅,从毕业到现在我一直带班主任,由于我一直从教在小学里,对班主任的工作,认识不是那么透切,自从进入二校,我对班主任重新有了认识,并且听了两位班主任的经验交流,我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任,更使我感慨颇多,下面我就做“生活的有心人”,这一点谈谈我的体会。做一位班主任,首先现了解每一位的心理状态,知道孩子每天在想什么,孩子天真活泼爱动,因此,我们必须在课堂上调动孩子的积极性,尽量让每一个孩子参与到课堂中来,对于不爱说话的孩子,我们要给他们一个展示的舞台,给予他们自信与勇气,而对于那些好学生,我极力要求他们把问题回答完整,完美。而对于调皮蛋的孩子,例如:徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想,以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭,我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手,正如董老师所说,只要我们的班主任都做个“有心人”,洞悉学生的心理,对学生教育时:动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

  让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力,董老师的的确很有用心,她每次开完会议后,自己总要进行一番梳理,而且需要马上完成的工作,她都打上重点符号,晚上罗列出来,一一对照几时完成,需要谁来完成,记在一张纸上,做一件划掉一件。*时想到的事,要不及时处理,处理不了的也得及时记下来,我就很健忘,常常忘记这,忘记那,但我没有向董老师一样这么用心,有时常常把自己搞得疲惫不堪,焦头烂额,我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学*的机会,每次的经验交流都让我深有感触,让我看到了自己的不足,同时也即时引导我向好的方向努力,我相信,在我们领导的英明指导下,我们学校的明天会更好。

  下面,结合本次学*情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:

  第一、提高自身素质,做合格班主任

  班主任的.一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学*有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

  第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。班级事务,自己能做的,努力动手去做。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。

  第三、作为班主任应放下师道的尊严,走*学生,亲*学生,与学生建立一种和谐、民主、*等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是*等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学*,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

  第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科*衡。班主任是一个班的主心骨,核心力量。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生*等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学*的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学*的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。

教师心得体会11

  时光荏苒,忙碌中时间脚步已经悄然走远,转眼一个学期就过去了。的确,我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新的一年即将开始,在这里,我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结,以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

  在政治思想方面,在师德方面虚心向老教师学*请教,从中学*高尚、严谨的教师风范。

  在教育教学方面,我以严要求高标准来衡量自己,不断给自己施压,主动参加各级各类的教学活动。教学中,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。同时,认真做好作业批改和辅导工作。

  在纪律方面,本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。

  在教学成绩方面,随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他老师的`一致认可。我所带的班级,总体来说,成绩较好。

  当然,作为一名青年教师,我在工作中还存在反思,以期更大的提高。成为一名优秀的人民教师。

教师心得体会12

  xxxx年4月11日周六在XX省XX幼儿园进行一天的培训。由于不认识路早上早早起床赶路,中午不休息继续听课培训。一天下来真的有点累,但是收获也不小。学前班的每一位老师听了之后也都有很多感想,每个人似乎都收获了一份喜悦。(教研会上已分享)这一天培训给我印象最深的就是特级教师们的亲和力、语言组织能力、过渡语和提问语都非常简洁易懂、教学目标很明确。下面我来谈谈自己的几点收获吧!

  首先特级教师的课堂活而不乱,上午两节都是中班体育课。在我的想象中体育课就是跑跑步,做做操之类没有什么特殊的。但是听完上午两节体育课之后我的感想波多。男体育教师在体育课中不仅渗透着德育教育,数学教育,还锻炼孩子的对事物的反应能力以及合作能力、帮助他人的能力。整个课堂中孩子们都非常活跃,乐于参与,投入到老师所设计的环节当中。老师的表达风趣幽默,课堂活而不乱,给人一种动态美的享受。

  其次他们的过渡语简洁有亲和力。下午两节是林老师小班的绘本课。林老师边讲边用PPT展示绘本。刚开始林老师跟孩子们并不熟悉,但是慢慢地孩子们开始接受或者说喜欢上她了。最重要的原因是她善于抓住幼儿的心理特点,用具有亲和力的语言循循善诱,拉*与孩子之间的距离。

  林老师讲的故事非常动听,优美,语气和语调把握的非常到位。两堂课听下来都没有一点困意。课堂看上去就像是玩一玩而已,但是其实不然,她在课堂上教会了孩子善于发现新事物,引导孩子学会主动学*,而不是被动接受。提问孩子的方式方法独特有趣,孩子们很容易接受并理解。并且每次跟孩子进行沟通都是蹲下来的。

  最后总结:培训就一定会有收获,从这次培训中我看到了自己的不足,也知道自己今后该努力的方向。希望这样具有针对性的培训能多一点,让我机会开拓眼界,增长见识。

  我是一名*凡的幼儿教师,自从戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要与*凡相伴。没有丰厚的收入,没有奢华的享受,有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任。在这*凡的幼教岗位上,我已度过了17个春秋,我无怨无悔,以“不泯的童心,眷眷的爱心”作为座右铭来激励自己,鞭策自己,不断完善自己的教育行为。

  我和孩子们在一起,会把长方形、正方形筑成高楼大厦;用红粉笔、绿蜡笔描绘未来世界;拿碎花布、细丝线编织美丽的童话。就这样,青春的光亮在孩子们的金色童年中褪色,然而,我的童心不会随着年龄的增长、时间的流逝而消失。作为战斗在幼教第一线的教师,能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。在他们的眼里,我是朋友、姐姐、妈妈——他们喜欢粘在我身边看我画画;喜欢趴在我腿上听我讲故事;喜欢围在钢琴边和我一块儿唱歌……望着一张张稚嫩的小脸,回答着一连串充满关心、充满好奇的问题,我感觉自己的心一下子年轻了许多。

  梓涵是我班的“小汽车迷”,有一次区域活动时,我发现他没有到任何一个区域去活动,而是饶有兴趣地摆弄着自己的一辆汽车。我上前与他聊起来,渐渐地我发现在这方面梓涵懂得很多,我自叹不如。于是,我快乐地称他为“梓涵老师”。在后来的好几次活动中,我都会安静地听梓涵讲述汽车的`事情,还请他给小朋友讲述呢!在班级的群里,我收到了梓涵妈妈的来信,她告诉我:梓涵非常喜欢你,因为你拜他为师,认真听他讲汽车的事。此时此刻,我恍然大悟。原来,永远拥有一颗童心的老师是让人喜欢,让人敬重、让人难忘的。

  有人问我:当一个好老师最基本的条件是什么?我会不假思索地回答道:“爱心”。教师这一职业,是一种爱的蕴涵与奉献。教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,其心灵才能是纯洁的、美好的,其长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。阳阳是单亲家庭的孩子,性格顽皮暴躁,有一段时间因为身体不舒服,早晨来园时总是哭闹,奶奶因为没有文化,总觉得孩子是在幼儿园吃亏了、老师打骂孩子了,所以才造成了孩子不愿意上幼儿园,尽管我跟她解释了,她还是不信,甚至将自己的多疑想法反映到了园领导那里。领导找我谈话的时候,我真是委屈到了极点,想想*时我对孩子不错呀:孩子背上有汗了,我会用干毛巾给他塞好;发现孩子的衣服脱掉了,手凉,会叫孩子及时穿上衣服;孩子被子太厚睡觉老出汗,我会提醒家长给孩子换一下被子;孩子感冒了,我会记在心上,提醒他多喝开水。一霎那,委屈让我愤怒,发誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。从园长室回来看到阳阳不敢与我对视的眼睛,忽然想到:我是老师,我的爱是不*凡的爱,虽然孩子的奶奶用莫须有的罪名闹到了园长那里,可是,我不能和孩子计较,最终我还是用爱战胜了人性的弱点,用笑脸迎接了阳阳的不敢与我对视的目光……

  蓦然回首,我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣17年时光。多年的幼教是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来,我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路!

教师心得体会13

  今天的气温又回升了,吃完早餐,我和主班老师就一起踏上了家访之路。开着电动车行驶在路上,那一阵阵热气就迎面而来。无论自己怎么遮挡,那火辣的太阳光就是能够穿透进衣服中,让整个人热的直流汗,就像蒸桑拿的感觉。我与主班宁老师,在出发前早已做好了路线规划图,把孩子们的家庭地址按地址归类,然后进行逐个家访。由于下午是比较炎热的,所以我与宁老师商量一起先家访个体户的家长,不是休息时间的'关系所以家长们一般都不在家,电话打过去时都不在家,要么孩子不在家,我们扑空了好几家,最后我们决定去刘语欣小朋友家。

  我们来到了一个卖酒的店铺,欣欣妈妈一听到我们来了真是热情,看到我们两个老师,欣欣可害羞了,我和他打了招呼,他都不敢正眼看我一眼,总是左右躲闪,害羞的钻到妈妈的身后,任妈妈怎么把他拉出来都不肯。趁着孩子妈妈去泡茶的空挡,我于是上前和他交流,“欣欣,洗好多玩具啊,我是张老师。”她只是笑笑都不回答。“来,过来让老师抱抱,很快我们将一起学*,一起游戏,欢迎你来到我们幼儿园!”听到我这么一说,怎么一下子变了这么多。于是她像我介绍了她的玩具,还把她的新衣服拿出来给我们看。

  我们两位老师和这位妈妈聊了很多,说到了孩子在园的表现,以及他在家的情况,过程中还谈到了我们幼儿园每个学期都有很多特色节目开展,鼓励他们为孩子留下一个美好回忆而积极踊跃的参与。我们老师在这么热的天气中还能来家中家访,让他们感受到老师对孩子的关心以及重视。而我们老师认为,开学前的家访工作非常重要,不仅是帮助我们了解孩子的情况,也让我们拉*了与家长幼儿的联系,得到了家长对我们老师教育工作的支持,这样的付出值得!

教师心得体会14

  20xx年10月10日,我校组织学*最美乡村教师陆荣飞、邢源霞的事迹后,我的心久久未能*静。一个是危急时刻用身体挡在歹徒和学生之间的老师,另一个是视学生如己出,用爱呵护学生,被称之为“妈妈”的老师。他们在自己*凡的工作岗位上,用不*凡的行动践行崇高的师德。在无数的教育教学实践中,教育者们总结了身教胜于言传的道理,而他们就是用无声的身教,验证那无法雄辩的道理,从他们身上我们看到未来教育的希望。学*中,震撼和感动之余,自己也在寻思,应该以怎样的姿态学*这些先进典型呢?于是无数的纠结、思索中,我决定从以下三个方面学*先进典型:

  第一、学*他们敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命,教师只有爱这个职业,才能珍惜这个职业;只有日复一日,年复一年,几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业,而是整个中华民族的事业,因此教师要具备高度责任感、使命感,把这个工作当作一种事业的追求,全身心的投入到工作中,敢于担当、勇担重任、尽心尽责,在*凡的岗位上创造不*凡的业绩。

  第二、学*他们舍己为人、具致***的品质。蒙古族有一句谚语:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。这句话蕴含着至善和博爱,这也是最美教师们身上具致***的体现。陆荣飞老师在危急时刻用身体挡在歹徒和学生之间,而自己身中数刀倒在血泊中还不忘叨念学生的`安全情况;邢源霞老师视学生如己出,用爱呵护学生,在父亲病危住院期间,为不落下学生功课坚持给学生补课,在亲情与工作这把秤杆上,她选择工作为先。从他们身上我们看到人性具致***的一面。我们要秉承这种传统美德,就要向他们一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀,扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。

  第三、学*他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说:“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌,而是教师铸就职业的辉煌,正因有陆荣飞老师、邢源霞老师这样十几年如一日的无悔执教,坚守那份清贫的职业,坚守那份教书育人的责任,坚守那份无悔的人生,才铸就教师职业的辉煌,谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学*,就要增强职业道德观念,强化责任意识,甘为人梯、乐于奉献的精神,力争做人民满意的教师和教育工作者。

教师心得体会15

  “修之身,其徳乃真”。一个合格的幼儿教师,除了要有扎实的基本功和耐心,还应该具备的是强烈的责任心和对孩子的爱。没有强烈的责任感和对孩子的爱心,一切都无从谈起。爱源于责任,而责任本身又是一种爱。爱蕴含责任,而责任闪现在无限的爱中。爱与责任,一样的浪漫,一样的真实,也会一样的沉重。而我们所扮演的角色——幼儿教师,更是一个需要用爱与责任来支撑的职业。如果爱与责任是并存在教育上的两个音符,那么它们更是幼儿教育上最和谐的乐符,爱与责任那将是伴随我们一生的财富。因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责,对孩子有爱;我就要*等地欣赏,对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,多站在孩子的角度考虑教育问题,给他们创设轻松自然的氛围,时刻注意自己的言行。虽然我们面对的被教育者年龄很小,但也要充分尊重他们,尊重他们的隐私权,维护他们的健康权。不体罚、不变相体罚不恶语相加,用爱来教育孩子。就像陶行知先生所说:“以身作则,自化让人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人。”让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。有人说:孩子们的心灵象刚发芽的小草般柔嫩,那么面对这样一棵棵如此柔嫩的心灵,作为教师的我们应该如何去对待他们?是讽刺、挖苦,还是循循善诱?是乌云密布,还是和风细雨?我想,我们大家的选择是不言而喻的!想想看,如果一个孩子整日生活在教师的狂风暴雨中,他怎么会懂得自尊?而一个没有自尊的孩子的性格怎么可能健全?一个性格不健全的人怎么能为社会作出贡献?难道我们为社会“培养”和“输送”的就是这样的“人才”吗?老师们,这将是我们教育的最大悲哀呀!所以,今天借这方舞台,我要向所有教师大声疾呼:让我们用爱心、恒心和耐心去教育孩子;让我们用细心、慈心和*等心去对待、呵护每一个纯洁的心灵。在我们呼唤绿色教育的今天,我们同样呼唤绿色师爱。因为老师的爱如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田;老师的爱又如融融旭日温暖了孩子曾经受伤的心灵。

  幼儿教师每天只做好一日常规工作是不够的,要想工作进展的更顺利,还要做好家长工作。因为我们每天都要面对幼儿的不同状态,面对家长提出的种种要求与意见,家长工作也就显得十分重要。面对形形色色的家长,我们该如何与其进行有效沟通?在我班我就遇到过这样一件事情,那是下午家长接孩子们回家时,“浩浩,奶奶来接你了。”正在烧烤屋的浩浩摘下“厨师帽”憨憨地笑着走向奶奶。“哎呀来!浩浩,这耳朵后面是谁给你挠的!?”我闻讯赶紧跑过来,弯腰仔细的看了看浩浩耳朵后面那道红红的印子。我拉起浩浩来到洗手间,等我俩出来让浩浩的奶奶再看时,她一脸的尴尬。我笑着摸着浩浩的头说:“今上午我们画画时,浩浩把脑袋当画纸了?”教师与家长的.沟通,主要靠幼儿教师做出努力。我们一定要记得常常要换位思考,善于与不同类型的家长相处,遭到家长误解时教师要保持冷静,善于自控;遇到矛盾时我们要主动反思,加强自身修养。

  *两年来,幼儿园的凌虐儿童案件屡屡出现,而且是一波波的五花八门。真的是那些老师心狠手辣、道德败坏?还是家长们大题小做,搬起法律的武器来保护自己可怜的孩子?我是没亲眼所见,也不能无凭无据的去质疑报道。有道是:一沙一世界,一花一天堂。每一颗心灵都需要感知,每个头脑都需要感悟。古语说的好:“积行成*,积*成性,积性成命。”如果我们不肯对自己的劣势性格加以改善,我们的未来之路就会多许多坎坷,最终的命运也就是随之变得多舛。所以我们应更深入的思考人生的点点滴滴,学会更加理智的处世,更加智慧的生活。生活对每个人都是公*的,一分耕耘,一分收获,我们付出了多少我们也将最终得到多少。对于每个人来说,不管在任何时候,做任何事情,都应该仔细的想想,这是不是你应该做的事情,时刻要清楚自己的角色应该做什么事情,才能得到最好的奖赏!对我们幼儿教师而言,正是“依法执教,以德树人——师之道也”!


教师心得体会菁选(扩展4)

——教师心得体会菁选

教师心得体会(精选15篇)

  我们心里有一些收获后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的教师心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  我爱我的孩子们,对于孩子,我始终用一颗*等的心对待着他们,无论是乖巧聪明,还是调皮捣蛋,在我看来,每一个孩子都是*等的,曾经问过很多人同样的一个问题:你是喜欢那些乖巧聪明的孩子,还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢回答很显然,那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切,因为他们是那么的让我们省心。

  而对于那些调皮捣蛋的孩子呢给予他们的是批评,因为他们是那么的让我们头痛。我们班有一个叫原原的孩子,吃饭的时候他总是可以在前几名吃完,在吃饭的时候,一直可以得到我们的表扬,然而,不一会儿,就有小朋友过来告状了:“老师,原原抢我的书,”“原原,你干吗”没有过多久:“老师,原原打我。”告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊”当我看到他的时候,他正低着头等待着我的批评呢!“原原,你干吗”这句常说的话虽然不是批评却暗含批评,暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上

  。我想,我可不可以换一种教育方法呢我把原原叫到我的身边,问原原:“原原刚刚怎么了啊”原原把事情的经过说了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他们抢我的,我就把它们抢回来了!”我心*气和地说:“原原,我们和其他的小朋友是不是好朋友啊“是!”“那我们把玩具和他们一起玩好吗”“好吧!”原原一个劲的点头。“那去玩吧!”当我再一次走出去的时候,惊讶的发现原原正在把掉在地上的`书捡起来呢!原来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观察,发现原原很有礼貌,对音乐有着很浓厚的兴趣。每当原原有好表现的时候,我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。听到表扬,他很高兴!

  通过这件事情,让我明白了,其实每一个孩子的内心都是纯洁的,爱调皮的孩子也不例外。作为教师,就应该找准切入点,多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人*等的人,就能够理解,他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要善于发现孩子的闪光点,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,对于原原,我想应该慢慢来,换一种目光来看这个孩子,换一种方式来和这个孩子沟通,相信将来一定会有意想不到的效果的!现在原原已经回青岛上学了,离开我们这个班级了,衷心希望他可以发挥他的闪光点,快快乐乐的成长!

  “爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使,当他们得到片片真情后,同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们能够首先学会爱,我每天都和一群快乐的天使生活在一起,感受着他们对我的爱,内心感到无比幸福和快乐。

  歌德说:“你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责,那你就会立刻知道你的价值。”奉献是人类世世代代进步所尊崇的高尚的道德品质,所以我们的工作就是奉献,通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育,最终成为对社会有用的人才。对此,我们的责任在于教育和引导,重在树立让学生满意的思想观念,努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中,使我们的教育得到学生的认可,成为社会满意的教育。

  其次,要爱学生。学生作为学*的主体,可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃,对周围的人和事容易理想化,而我们又*惯把学生当成“不懂事者”,对他们的声音往往听不见或者不想听,对他们所做的事情往往是不屑一顾,做错了事情不去深入了解就一味的批评。

  事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感受和要求,每个学生都有自身的闪光点,努力地去挖掘,其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当**来培养”,要正确对待学生的意见,师生之间应保持一种人格上的*等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾,处理得好就会像父与子、母与子的关系,但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中,注重把学生当成朋友,改变师道尊严的旧*俗,彻底转换观念,建立民主、*等、和谐的.师生关系,让师生共同发展,培养和造就一代新人。

  最后,要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师,行为世范”为准则,履行教书育人的神圣职责,增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感,正确处理自己与社会的关系,忠于职守,言传身教,为人师表,做学生的楷模,做社会的表率,注重自身全面发展,增强自身师德修养,提高自身专业知识和专业技能,实现自身价值。

  作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识,努力提高自身能力、业务水*。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容,那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中,应开发多方面的智力。

  通过这次学*使我明白了:师生之间是一种人格上的*等,教师是服务于学生的,并在服务的同时教会他们怎样做人,做一个对社会有用的人。一句话,教师专业发展是实现教师人生价值,让学生满意的客观需要。

  愿“爱教育,爱学生,爱自己”成为我们的师表之基,师风之根。

  6月中,我校党支部组织全体教师再一次学*了陶行知先生的先进事迹。让我又一次被先生的所言所行感染。回顾自己,走进了教育这个行业已经11年了,需要学*的东西还有很多很多,进步的道路,永无止境。

  用心去学、去体会、去实践,这样才会进步。就象陶行知先生所说的每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?每天都问问自己进步了吗?这些问题,看似重复,其实每天就像警钟,时刻提醒自己,要努力,要学*,要进步,不然你就在退后。

  暑假中,我时常反问自己:你今天看书了吗,有收获吗?提醒着自己,看了一部分教育书籍;提醒自己,多和人沟通,学会不同角度看待问题;提醒自己,育儿要有方法,把孩子当朋友……我觉得,暑假,我仿佛长大了一些,沉稳了一些,这些也许就是经常反问自己的效果。现在已经开学了。每天都要带领孩子们学*,劳动,生活。教师就是引路人,我们的责任重大,艰巨。我更要问问自己,今天你觉得做得好吗?上班时间里,不浪费一分一秒。把所有的精力都放在教学和管理上。学生报道前,我邀请部分家长和孩子,把新班级彻底打扫干净,扫墙上蜘蛛网,清理储藏室垃圾,擦窗户,墙壁,电扇,拖地……班级明亮了许多,闻老师进我们班说桌子亮的直晃眼。一开学就能给孩子们一个干净整洁的学*环境,是我非常愿意的。

  工作中的每一天都不可复制,也无法弥补。所以,它显得如此珍贵。我要经常问问自己:你今天都做什么了?对学生真心付出了吗?认真批改作业了吗?和同事有效沟通了吗?经常的反省自己,才能不断的`进步,有所收获。

  经过几个月的再次学*,我将陶先生很多方面的教育理论牢记心间,自己感觉受益匪浅,在以后教学过程中我还要多向其他老师学*,多问问,多看看,每天问一问自己今天学到了什么。我想这样子自己在每一年的每一天的都会有进步的。

  来到xxxx中学工作*三个月了。在这些日子里,可以说我是快速地在成长,学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视,教育家书院为培养我们快速发展先后举行了大大小小的讲座与活动,在这些活动中,有x校长,x校长对我们思想上的鼓励,教学上的引导,思想政治上的勉励,也有骨干教师的优秀教学经验分享,还有我们新入职教师的经验分享,在这些讲座与交流中,我不断在反思自己的教学,于是在教学各个方面都得到了很大的收获,尤其是学科知识的理解和业务水*方面更有了进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。

  “学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水*和良好的思想道德品质。三个月以来,每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。

  首先我认识到自己的不足,缺乏教学经验,知识体系不够完善,于是每节课后,我会虚心向教学经验丰富的教师请教,同时在听课的过程中积极主动地学*老教师的`实际教学方法,听完课后,会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合,再将课堂呈现在学生面前。

  在这三个月的教学中,有些课堂并没有达到预期的那么理想,在听课或与其他优秀教师交流的过程中,我从他们身上学*到了许多丰富的教学经验,我从中得到的思考如下:

  认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,做好规划,最好提前一周备好下一周的课堂内容,x老师对于教学的规划非常有条理,能够抓住学生,抓住课堂,就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。

  理解知识网络,构建认识体系。数学知识之间不是孤立的,而是有关联的,有时候我只能就题讲题,在听了x老师的课之后,会发现x老师在讲题的过程中,注重引导学生发现知识之间的衔接点,有的在概念外延上相连,有的在应用上相通。这样,就可以把已有知识连成一个完整的体系,在解决问题时便会左右逢源,如鱼得水,因此想要心中时刻有这样一张知识网络,就必须熟练掌握教学内容,在备课的过程中注重知识的相连与相通,多做题多练*。

  凝练课堂语言,明确课堂目标,打造高效课堂。在课堂教学的过程中有时语言不凝练,会导致学生听不懂提问的问题,或者会错意,因此要多听有教学经验老师的课,多思考如果凝练教学用语,言简意赅。同时明确教学目标,一切教学活动都是围绕着教学目标开展,才能提高教学质量与效率。为什么有时候感觉一节课时间很短,准备的内容讲不完,x老师在一次分享中就为我们做了解答。一节课一定要明确教学目标,而且不易过多,围绕着教学目标开展的教学活动才是有效的!

  反思教学中是否让不同的学生得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质,学*态度,学*能力都不一样,对学*有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。

  *时布置作业时,让优生做完书上的*题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,拓展思维。而对于学*有困难的学生,则要降低学*要求,达到作业基本要求就够了。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的*题,课后*题不在家做,对于书上个别特别难的题目可以不做练*。

  x老师在这一部分就值得我借鉴学*,他经常会给学生印个别化的作业单,对于基础差的学生就会单独布置基础题目多加练*,而优等生则印一些开拓思维,有一定难度的问题作为思考。

  虚心向其他老师学*,在教学上有疑必问。在每个章节的学*上都积极征求其他有经验老师的意见,学*他们的方法。同时多听经验丰富教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,征求他们的意见,改进教学工作。

  我清楚地认识到我所获得的教学经验还是很小的一部分,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑仍有待解决。今后我将努力工作,积极向其他老师学*以提高自己的教学水*。

  在自己做题时,有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。

  今天,我有幸参加了尚义县20xx年小学语文国培计划“送教下乡”培训活动。此次活动中,对我触动最大的是赵建中老师的四年级作文教学和讲座《如何引导学生写作》。

  张建中老师是全国语文培训的首*专家,张老师已经62岁了,从给学生上课到给我们讲座,这三个小时内始终一直站着,只见他时而弯腰亲切地和学生交流;时而用他那温暖的大手拍拍孩子的肩膀;时而又翘起大拇指微笑着夸赞学生。他高大的身材微微地向前倾着,语重心长地引导学生、热情的鼓励学生、毫不吝啬的肯定、赞赏学生。就是这样一个60多岁的老人,他却能背不计其数的文章!为了让我们能理解小学作文的教学技巧,他不厌其烦地像对待学生一样慈祥地给我们讲解。张老师一上台就直接告诉我们说:“写作其实很简单,就是用孩子们自己的手写自己的生活。”的确,张老师的两节课,没有用太多ppt,也没有用cai课件。但是,两节课里虽然没有花里胡哨的东西,却无处不精彩,无处不实在。

  当然,最令我难以忘记的是他对学生作文的指导。这次亲自聆听张老师的作文教学,我明白了一个道理:学生作文水*的提高,不仅要做好写作前的'引导和写作中的指导,更重要的是写作前的教学设计,一个好的预设,就是一节成功作文课的基石。当学生们基本完成了自己的写作后,张老师开始了对学生作文的点评。只见他全身心地倾听学生读,并且时不时的指导、点评几句。对于写的很空洞的,不符合实际的内容,张老师会再次严格要求孩子去仔细观察,用通顺的

  语言去表达。很有耐心的教孩子们说完整的话、以及用词的准确。这节课张老师主要是让孩子们写写新结识的老师,重点是外貌描写。鼓励孩子们走到教室后面与一些素不相识的老师们交谈、交朋友,孩子们刚开始还唯唯诺诺,很胆怯,但是后来慢慢的和老师熟识了,聊了有关工作、学*、读书、理想等方面的问题,这就是为孩子们创设了写作的素材,并且为孩子们提前预设了好多的详细提纲,让学生们有的放矢,觉得写作并非是一件难于上青天的事情。其实写作来源于自己每天的生活琐事。张老师教学语言的准确得体、机智巧妙和诙谐幽默也让我佩服得五体投地。在对学生作文点评中,他对学生的*作逐词逐句地进行点评,尽量要求学生文从字顺,表达清楚,这个环节体现了张老师高超的语言艺术。张老师留给我印象深的还有他对语言表达的重视。在进行回答简单问题时,每个词语该怎么读他都有要求,特别是指导说话结巴的、句子说不完整的同学。当时,有个男生被抽起来读自己的*作,读得非常吃力,张老师叫停说:“你知道老师的要求吗?必须要说完整的一句话,再读。”直到学生读出正常正确的语调才让他过关。张老师的教学方法让人借鉴的地方太多,我都不能一一举例了。他在最后和我们交流时告诉我们,作文教学的关键就是要从基础抓起:要重视读书的*惯。他反复告诉大家:作文教学就是教给学生如何感悟生活,如何用表达自己情感的语句去书写。在今后的作文教学中,我将认真研读张老师的高超教学技艺,学*他对教育事业的执着追求。

  在过去的5月,仅仅相隔21天,接连出现3位舍己救人的*民英雄——张丽莉、吴斌、高铁成。英雄们不*凡的举动深深的震撼了我,久久不能*静。

  5月8日,黑龙江佳木斯市。28岁的女教师张丽莉面对失控冲向学生的大客车,奋力推开身边的学生,自己却被卷入车轮下,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。那一瞬,张丽莉柔弱的身躯如同一道铜墙铁壁挡在生死之间,挽救了两名学生。

  5月18日傍晚,哈尔滨火车站附*的一家面馆突发燃气泄漏并发生爆炸。在这里用餐的北京卫戍区某团纠察连班长高铁成忍着被烧伤的剧痛,三闯火场排险救人,和店员一起关闭燃气阀门,并指挥没受伤的餐馆员工开窗通风、关闭电闸,消除再次发生爆炸的危险。完成这一切之后,他踉踉跄跄走出店外,晕倒在地。就在急救车上,他还使出全身力气取下吸氧装置,交给另一名伤者。

  5月29日,江苏的锡宜高速公路上,忍受着腹部被突然飞来的制动毂碎片击中的剧痛,48岁的杭州司机吴斌用76秒的时间,完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等一整套保障安全动作,及时疏散车上24名乘客。这76秒,这个铁骨铮铮的汉子,承受了难以想象的生命极限,挽救了24名乘客的生命,自己却因伤势过重,于6月1日凌晨在医院去世。

  如果没有这一切,张丽莉、高铁成、吴斌仍然会像从前一样,日复一日做着*凡的工作,过着*淡的生活。我们中的绝大多数,无从知晓他们的名字。但他们的*凡却表达了我们内心的想法,不需要什么惊天动地的事迹,我们只注重‘举手之劳’。沙粒虽小,积聚成堆便可是无边际的大漠;小流虽短,汇聚江海便可是浩瀚的大洋。从大自然的现象中我们可以得出道理,以小积聚而成的力量不容忽视。他们都用自己点滴的行动去为所需要的人给予帮助,献出自己的微薄之力,这一行为不是为了求得他人的赞赏,而是为了求得自身内心的安定,这就是人之本性。如“最美妈妈”吴菊萍双臂接住从楼上坠下的小女孩,那是人性本善在现代的最好表现,就如古代孟子所打的比喻:假如一位妇人见到一个小孩掉进水井里了,那她会毫不犹豫地迅速去救那孩子上来。因为人心是善良的,因为那是人最本质的能动感觉。“仁者爱人”,就是用一种发自内心的善意去对人好,一个有仁爱之心的人就算在他身边的只是一个路人,他的脸色也是温和的,有一种暖意的。可见这种观念是源于内心的一种本性的表达,是无需修饰的。而那都是社会芸芸众生中的一员,他们的事迹并非轰轰烈烈,并非感天动地,但却足以震撼人心,引起人们的共鸣。

  而如今新闻媒体,报道了太多的贪污受贿、偷盗、抢劫等等的负面新闻,这些负面新闻充斥了我们的视野,身边的好人好事看到、听到的越来越少,生活在这种环境之下,慢慢的有种迷失了人的本性和自我的感觉,已经分不清什么是真,什么是假。如果哪一天没有这些负面的新闻反而觉得不*惯,当报道一篇好人好事觉得很新鲜的时候,我们的职业道德、社会公德、家庭美德已经到了岌岌可危即将崩溃的边缘。中国素有礼仪之邦的美称,是不是有三千多年悠久历史的礼仪之邦开始倒退了?这时,一篇篇“最美”的报道、一个个“最美”的人物出现在我们的身边,出现在全国大地,犹如黑夜中的闪电照亮了我们,文明古国的传统美德没有消失,没有被遗忘,她深深的埋藏在我们心中,埋藏在我们*凡的生活、工作之中,当时机成熟的时候,她就破土而出,他们的行为将深深的烙印在我们每一个人的心中,烙印在下一代人的心里。

  新闻媒体这些大量的正反面报道,给我们的社会起到了一个潜移默化的作用,它会改变人的思想和行为,可以使人的思想重新定位,有可能使人原始的`本性丧失,但只要得到正确的引导,或者保持着原来的想法,人性的善就会产生思想共鸣发挥作用,让我们感知那是出于内心的思想与行动的一致。

  通过对先进事迹的学*,使我明白在现实中的道德规范就应该是始于这种善的表达。学*这些“最美”的人在*凡的工作岗位做出不*凡的事,学*他们在工作岗位兢兢业业的工作,学*他们爱岗敬业的职业精神,学*他们不受外在的诱惑、保持内心的清醒,学*他们长期品德修养铸就的职业素养。同时我们每一位员工要有辨别“美与丑”的能力,要在*时的工作中发扬老一代xx人不怕苦、不怕累、甘于奉献的职业精神。崇尚这种职业素养,在公司上下形成良好的风气,正确引导好的思想主流,使这些良好的风气在公司的每一个角落开花结果。学*这种职业素养,做好传帮带的桥梁纽带,可以对每一位新进员工造成潜移默化的作用,产生正面的影响,从而使公司的优良作风代代相传。

  “树欲静而风不止”,不良的风气不会因为“最美”的人、“最美”的事戛然而止,他还会在我们的身边悄悄的上演“节目”,新闻媒体还会报道这些负面事件,我们不要为这些丑恶现象所左右自己“善”的一面,不要有一概而论的偏激想法,应该看到社会的主流是好的,“人性本善”的大局是不会改变的。我们应该学*“最美”人的不*凡事迹,一个人是力量是渺小的,众人的力量是不可估量的,事事从我做起,做给身边是人看,做给不良风气看,做给我们的下一代看,正确的去引导周边的人,去弘扬***、去抵制假丑恶,去为社会的文明进步贡献出自己一份力量。

  默默从事教学以来,一向以为“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。培训期间听了几位优秀教师的先进事迹,我大受启发。霍懋征教师“没有爱就没有教育”的座右铭;盘振玉教师的“一切为了大瑶山的孩子”的话语;林崇德教师要“培养超越自我值得自我崇拜的学生!”几位优秀教师的事迹深深将我感动。同样是*凡的人,他们于*凡中见伟大!这正是我毕生的心愿,在*凡的岗位上,象他们一样,将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!

  经过学*体会如下:

  1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁完美的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

  2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学*主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮忙学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的进取性,使其在学*上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

  3、教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的`状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学资料和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

  经过学*,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自我的知识,做到与时代同步,才能培养出贴合社会发展需要的人才,挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师,我认为在今后工作中首先应当以优秀教师为榜样,学*他们献身教育,甘为人梯的崇高境界。学*他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德,真正热爱教育事业,以教育为欢乐,热爱自我的工作岗位,扎扎实实地干好自我的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们学校的学生们。

  其次,要热爱学生。榜样的力量是无穷的,我会以优秀教师为榜样,满腔热情地投入到自我的本职工作中去,全心全意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上,也不应当是肤浅的凡事包办,而应当深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有职责把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中,我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌,向优秀教师那样努力工作,不求索取,以奉献为荣。进取进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索,忠诚党的教育事业。对他人宽容一些,多与人为善,与己为善。

  做到正人先正己,做事先做人,做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋,立足自我的岗位,努力工作和学*,以实际行动为我们学校的发展贡献自我的力量。

  童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师!老师,用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润,这是人民教师崇高的劳动!童年的我,并不想当老师,因为我看见了老师的辛劳与清贫,我幻想自己可以有另一种布满梦幻的生活。

  可是我的老师一直就培养我当小小老师——领读、示范、治理……让我样样参与。而我也乐此不疲。我的第二份工作是老师。从我站上讲台的那一分钟起,我就开始爱上了这份工作。孩子们稚嫩的小脸,布满渴望、纯真的眼神让我的责任感不知从哪里冒了出来,我知道,我不会选择别的行业去工作了!

  每当我从一间间教室的门口走过时,总会被里面朗朗的读书声、出色的讲课声所感动;每当我看见孩子们布满幻想的图画、听见孩子们动听的歌声时,我总会自豪地想:他们能这样健康地成长,有我们的一份功劳。每当看见学生因为取得较好的成绩欣喜不已时,看见学他们因为我的问题而争论不休时,听见他们在背后夸我时,我都会不由自主地骄傲起来,仿佛自己是世界上最值得骄傲的公主!

  然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我经常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,满脑子仍是学生、课堂,怀疑自己神经太紧张,询问同事,他们说:“这很正常,我们都有过。”人们说,老师是春蚕,播种春天的希望。老师是红烛,映红孩子的脸庞。虽然我们早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的`是自己。但是,对于当初的选择,我无怨无悔。我愿用今朝的热血去谱写明朝的辉煌,我愿意默默耕耘,用双手托起明天的太阳!

  “花开花落几度秋,岁月风霜染白头。身居斗室怀天下,喜看春色遍神州。”童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师。因为这份感动,在人生的十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

  我自豪,我是一名教师!

  当我第一次以教师的身份踏进学校时,我的心情是多么激动,多么自豪。然而,俗话说得好:醉后方知酒浓,为师方知师难。在炎热的夏天,我好想在宿舍里多休息一会儿;在大雪纷飞的寒冬,我多想晚起一会儿。可是不行,因为我是教师,我不能落在学生后面;因为我是教师,深知知识的传授不容有半点马虎。我要用自己的行为为学生树立榜样,因为,它的作用胜过千言万语。

  作为一名教师,我的大部分时间都与学生连接在一起,工作中有欢笑,也有眼泪,但什么时候我都没有退缩,我用一件件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名教师对教育事业的忠诚。

  在我从教生涯中,一件小事却记忆深刻。我班有一名叫杨传记的男生,*时学*刻苦认真,可经常旷课,但每次旷课后都是眼泪巴巴。后来我打听到他爸爸经常在外,母亲有精神病,他放学连饭都吃不上,有时他母亲犯病了,把他锁在家中,不让他上学,直到他爸爸回来才把他放出来。我非常同情他,但我无法改变他的家庭现状,只能多给他一点关怀。天冷了,我让离他家*的孩子给他拿件厚衣服;下雨了,我让他到我家吃饭。上完课,我常走到他的身旁,问他有没有不懂的地方,总想给他弥补一下缺失的母爱。

  在我的从教生涯中,我在“爱”学生的同时,也被学生深深地爱着,这种爱显得又是那么单纯与具体。记得有一天晚上,天很黑,我在出门倒水时,脚一滑摔倒了,脚脖子被扭伤了。因为太晚了,没去医院。第二天早上,学*委员交作业时看到我肿胀的脚脖子,两眼湿润了。我说:“没事,不痛。”可没想到同学们纷纷来到我的住室看望我,还拎了一袋子鸡蛋,还有板栗、苹果、红花油。我的眼睛湿润了,问孩子们怎么回事,班长说:大家知道您受伤了,我们开了个班委会,决定每人献一个鸡蛋给你,希望您早日康复。我的泪一下子流出来了,虽然这一袋子鸡蛋值不了几个钱,可这份深深的师生情,是不能用金钱来衡量的呀!这是无价之宝啊!我只能更加努力地工作,加倍去关爱我的学生呀!因为我深深地爱着我的职业,爱我的学生。

  教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中,教师不仅要有渊博的知识,还要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师要做学生的榜样,做学生的良师益友,做全社会文明的楷模。因此,教师要时刻牢记,不断提高自己的道德修养,展现自己的人格魅力。那么,如何提高自己的道德呢?我认为应该从以下几个方面入手:

  热爱学生,孜孜不倦地教书育人,是教师履行教育义务的传统美德,也是衡量教师道德水*的主要标志。每个学生都想得到老师的爱。师爱是一种巨大的教育力量。它能让学生感受到老师的温暖,产生愉快的情绪,从而激发他们的学*兴趣和爱好。理解和关心学生是爱学生的出发点。老师把课教好是不够的,更要关注学生的健康成长,为他们的一生着想,从思想上、学*上、生活上充分了解学生,关心学生,爱护学生,根据情况进行有针对性的教育。爱学生,尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格和情感,允许学生独立思考,绝不刺伤学生的自尊心。在日常教育教学中,我们应该认真评价学生的行为,友好*等地对待他们。我们绝不能为了树立自己的威信而对学生使用体罚、讽刺、挖苦等有辱人格的做法。当学生进步时,老师不应该吝惜赞美之词。当学生犯错或退步时,老师不应该让他们的`批评和侮辱溢出。多微笑,多赞美,多信任,你会得到更多的回报。

  热爱祖国,投身教育事业,是师德最基本、最重要的要求。奉献是教师处理与教育关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。特别是在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理奉献与需求的关系,不计个人得失,发扬“红烛”精神,甘当“人的阶梯”,安于“粉笔生涯”,以“抱一颗心不带半根草”的高尚情怀投身教育事业。相反,如果教师不热爱自己的事业,不“心在汉,心在”,就不能把工作做好。

  在教学实践中,教师只能通过自己的教学来说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教。“如果你不能正确,那正确呢?”“他的身体是正直的,他没有;他的身体不太对劲,虽然他做不到。”这说明无论老师要求学生做什么,都要先做,给学生做好榜样。凡是要求学生不做的事,他们都坚决不做,以免给学生留下不好的影响。教师要用自己良好的道德言行教育和影响学生。

  诚实、勤奋、礼貌是教师以身作则、为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和远大理想,他们的教育一定会失败。老师要教育学生勤奋好学,要勤奋好学,广泛学*,精益求精。在日常教学中,教师要用温柔善良的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,用学生的模范行为影响和教育学生。

  随着信息技术的飞速发展,人类正在进入信息社会。知识经济时代,知识的老化速度大大加快,学*成为人类生存和发展的重要手段。教师终身学*既是时代的呼唤、教育发展的要求,也是教师在教学中自我提升的需要。“学*严谨、与时俱进、生活学*”是新世纪教师应具备的终身学*理念。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于随时向任何人学*,包括在教学过程中与学生分享知识;善于与同事沟通,开阔视野,促进专业成长。

  教师终身学*已成为全球教育改革的突破口。教师要有终身学*的思想,要有自主学*、自主学*的观点,才能促进自己的专业成长。因为终身学*已经成为未来社会每一个成员的基本生活方式,“一旦学会,就终身使用”的观念已经过时,人们不再能够只通过一段时间的集中学*,就获得享受一生的知识和技能。只有积极掌握新概念,学*新思想,研究新问题,培养适应新环境的能力,才能重视终身受益。

  教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学*对自身成长发展的重要性,自觉树立终身学*的观点,不断提高?自身素质,以适应现代的教育需要。

  首先要加强政治思想方面的学*。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

  其次要加强专业知识的学*。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学*的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学*是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学*资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学*的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学*怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学*的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学*的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。

  随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学*的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学*不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。

  我作为一名人民教师,是千百万知识分子中的一员,在学*了全国教书育人楷模先进事迹后,我的内心充满了力量!我作为一名人民教师,只有努力成为党和人民的好老师,才能为我们的国家培养出更多的人才!怎样才能成为一名党和人民的好老师呢?

  第一,做好老师,要有理想信念!按照党和人民的要求,新时代人民教师的理想信念,就是要坚定对马克思主义的信仰,对社会主义和***的信念;就是要为人民、为中国特色社会主义、为改革开放和社会主义现代化建设而教书育人,要始终把立德树人作为自已的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  第二,做好老师,要有道德情操!作为一名教师,要具备良好的道德修养和无私的奉献精神;要具备良好的职业道德和敬业的信念;要具备热爱教育工作的事业心和责任感。有了这几点,工作就会兢兢业业,勤勤恳恳。也就会做到以身作则,为人师表。也就能用自己的示范教育学生,影响学生,感染学生,激励学生,陶冶学生。言行堪为学生表率,做学生的楷模,做学生学*的引路人。这样的道德情操为学生树立了榜样,学生的行为会被感化,教师的道德情操和学生良好行为就会融合一体,达到身教重于言教。真正体现德才并重,让灿烂的道德之花,结出丰满的成才硕果。

  第三,做好老师,要有扎实学识!老师自古就被称为“智者”,学高才能为师。面对当前的信息化网络时代,经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现,那么作为新时代的教师,更需要不断扩充自己的知识,做到与时俱进。具备扎实的'学识,去提升自身学识魅力。首先我们应该精通自己的学科;其次,我们也应该掌握一些专业知识,懂得一些现代教育学、心理学内容,有效的教学需要科学理论的指导。

  第四,做好老师,要有仁爱之心!教师的“仁爱之心”的内涵是丰富的。教师的“仁爱之心”其实就是教师之爱,教师对学生的关爱。这种爱是没有血缘的爱,没有功利的爱,是理智的爱。这种爱包括呵护学生、尊重学生、关爱学生,满怀欣喜地期待学生健康成长。这种爱是教育成功的基础,是教师用人格启迪人格,用真心换真情,是教师赢得学生信任、尊重之后而无往不胜的教育法宝。这是教师输出地对学生的爱。

  很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在xx幼儿园领略有名老师的课堂风采,参赛的老师们都十分的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中快乐的学*,让游戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,受益匪浅,从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

  体会一:让游戏融入到简单教学中。

  说到简单教学,有些人也许会觉得枯燥乏味,但我听了金老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻,她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开,以游戏的形式把幼儿带入课堂,也许说到游戏,对大人来说好像不太严肃,但游戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点,把游戏融入到教学当中,首先以听一听,让幼儿感受音乐带来的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟着音乐走一走,音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势展示),带动了幼儿的用心性,最后再来玩一玩,小手小脚一齐玩,把幼儿带入顶点,让我们看到了孩子的千姿百态,看到孩子生命活力的绽放,也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子,这堂课虽然简单、质朴,孩子们却在课上都很投入,很快乐。虽然是在玩,但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说,游戏并非是**眼里的随意玩耍,而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌,自由自在,让孩子学会“玩”,让孩子在自由自在地玩中展开想象,让孩子在玩中充满激情,金艳老师是真正读懂了儿童,理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩,带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学*的地方。

  体会二:以故事为情节,让幼儿发现规律微妙变化。

  庄老师上的数学《规律城》让我印象深刻,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子,让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,学*仔细观察图片,有必须的`比较潜力和初步的决定推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节透过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性,来帮忙故事中的公主找到钥匙,打开城门。这是对幼儿进行初步决定推理潜力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中,公主要走过其中的一条彩色路,才能到达王子那边,进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中,教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水*;层层递进,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,并在操作中给予指导,让幼儿相互检查所做的资料,让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中,让公主把桥修好——提升排序难度,最终到达目的地,把王子救出来,整堂课趣味性强,让孩子从简单的故事中找规律,环环相扣,让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。庄老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

  两天的听课学*,我学到很多,感受很多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,光是这二点,就是我要用很多的时间才能深刻领悟的,老师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学*,不断提高自己的业务水*,透过努力力争使自己的课堂水*,迈上一个新的台阶。

  随着年复一年的教学,我的斗志,我的耐心,我的热情,似乎像蜡烛一样,“成灰”湮灭了。找不到了职业的幸福感,也找不到想要前进的力量,直到遇见你——《致教师》。于是,开始踏上“给我一个做教师的理由”的探索“书旅”。

  职业上的困惑和挫折总让我产生对教育状况无力的感觉,不想再去努力什么,觉得自己能力和条件就在这了,折腾也是徒然。可书中提到的人生教科书——曼德拉却说:“没有人的生活会一帆风顺,无论大小,每个人都会遭遇困境。束缚每个人的枷锁,不是周遭环境,而是自己的心魔。摆脱这样的枷锁,就能享有真正的自由。”而我在遇到问题的时候,往往就会本能的认为“臣妾做不到”,然后找各种理由原谅自己的懦弱。其实在这个世界上每个人或多或少都有自己的伤痛,都有着不为人知的不得已,也有着不少“无能为力”,然真正的强者并不是已经战胜多少次困难,真正强大的是那颗勇敢的`心,那个面对重重困难却绝不屈服的信念。我开始懂得,我的不幸福首先来自我那不强大的内心,我的不曾完全努力。

  想要从职业中找到幸福感,需要深刻了解职业的魅力所在,理解职业,发现教师职业的内在魅力,也是做好教师的第一要务。虽然我们的工作有很多不确定性、充满挑战性也给我们增添了很多困难,但是却因此接触了很多“纯洁心灵”,欣赏了许多祖国“最美的花”,我们的工作不但是提升自己也是在滋养别人,想来也是有趣的。我们应该真正用心对待自己的每一次讲课、没一次与学生的沟通,感受着当中的乐趣,体验做教育的幸福,去发现教师生活中的美丽。

  《致教师》的探索没有结束,只是刚刚开始,我正在路上想要遇见未来的自己。

  本人在本学期能够坚持自学教育理论,以充实自己的教育思想;能够学*有关新课改的书籍,以更新自己的教学理念;能够学*有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍,以提高自己的教学水*;能够学*有关校本教研的书籍,以提高自己适应新教研活动方式的要求。在学*的过程中,能够坚持写学*心得,坚持做学*笔记,使自己对新课改的认识有了进一步的提高。

  本学期我带高三(1)、(2)两个班的化学课,在这一学期中,我尝试着采取多种办法去提高学生学*化学的兴趣和提高学生解决化学问题的.能力。首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳,把所学*的知识系统化和网络化,把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分,每个部分又可以分为几个子目标,这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓;然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分,多数同学认为所很难的,原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生,从而产生了畏难的心理。

  针对这种情况,通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀:有机化学并不难,连接方式是关键,看清哪个键断裂,明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学*,学生对化学的学*劲头更大了,而且花费在化学学*上的时间更短了,对化学更有信心了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试,学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。

  本学期虽然化学教学效率有了提高,但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为,每次看书后都想改变自己的教学方法,可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识,只在5月下旬我的一次公开课上,我采取了“在学中教”的方法,让学生在课堂上去自己分析例题,然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。

  当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情,我才发现自己错了,一直以来已经*惯了自己站在将台上给同学们讲课,给同学们分析、总结,然后让他们去解决*题,可是那样做的结果常常是学生听课时一听就会,做题时一做就错的现象;那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复*巩固的结果,现在看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题,这应该成为我教学的教训,应该是我开始改变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点,发现了自己的不足,提高了自己的认识。

  总之学无止境,教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题,不断地充实自己,让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作,就是我的快乐。

  高三化学总复*是中学化学学*非常重要的时期,也是巩固基础,优化思维,提高能力的重要阶段,高三化学总复*的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复*有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我一直对高三化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。在教学过程中,重在处理好一下几组关系。

  爱,是一种神圣的情感,是一种不要求回报的宽容、理解、接受。而教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。责任是鲜花,沁人肺腑、芳香居家;责任是朝霞,催人奋进、给人希望;责任是法码,量人品质、论人身价。

  踏上教师这个职位不知不觉半年多了,从选择做教师的那天起,我就清楚地明白,教师这一职业注定没有轰轰烈烈,没有财富,有的只是*凡与那份不可推卸的责任。毕业后,很多同学都选择另谋职业,但我却深信着这*凡中一定还参杂着一份不为人知,神圣的辉煌。而要铸造这份辉煌,心中需积淀那份无私的爱,因为“只有爱心能够滋润童心”;心中需承担一份责任,因为“没有责任就办不好教育”。

  一、 三尺讲台、无悔的选择

  半年前的今天,我还是个学生,半年后的今天,我却以一名教师的身份站在讲台上将我所学传授给我的学生。我不曾忘记当我第一次踏进教室,我第一次看到那一群孩子,我仔细打量着每个面孔,那么童真,我知道他们也同样好奇地看着我,只是比起他们我更紧张。当我勇敢地踏上讲台写下我的名字,听到孩子们响亮地叫道“刘老师”时,多么神圣的称呼啊,这一句老师就是一份沉甸甸的责任。

  教学的过程比我想象地要艰难,24岁,我想我也是个孩子,而此时,我却要给56个天使讲授正确的人生观,给他们营造一个愉快的上课环境,教他们知识、教他们做人的道理。每当我的学生出现些小问题,每当我身体不适,每当我开始有恐惧迷茫的时候,走在校园里,一个立正敬礼,一句老师您好,都像是一种无形地激励,是啊,小小的.三尺讲台,既然选择了,就注定要甘于*凡,既然选择了,就注定要终身无悔。

  二、用爱浇出最美的花朵

  心理学家分析,人在做任何事情时无非有三个原因作为动力。

  一、爱。

  二、需求与利益。

  三、责任。

  爱是万事之源,爱是最简单也最永恒的动力。而教育是爱的教育,没有爱,就没有教育。爱,来源于内心,来源于责任。当然这里的爱也分为很多方面:

  1.爱岗敬业。

  任何工作都需要有爱岗敬业的精神,教师工作更是如此。教师的工作承担着教书育人这一非常伟大的责任,因此对教师也提出了更高的要求。教师要认真对待自己的工作,在规范自己的每句话、每次言行,因为一切的一切都有可能对学生产生影响。因此,认真备课、谨言慎行是教师最起码的原则。虽然这份工作没有常人眼中那么光辉,也承担了更多期待,因此教师必须不断不断学*,不断挑战自己,只有这样,才能在*凡的岗位中实现不*凡的人生价值。

  2. 爱自己的学生。

  每一个孩子都是一个天使,每当他们用那种无邪的眼神看着我时,我就不自主的把他们看成我自己的孩子。我一直坚信,教师并不仅仅是传授知识的中介,古人云:师者,传道授业解惑也。教师除了传授必要的科学知识外,更需要给孩子们正确的价值观引导。一位家长和我说,若干年后,可能老师讲过的数学知识已经不记得多少了,但是那些人生道理却历历在目。

  其实爱是相互的,爱是可以感受到的。坦诚的讲,工作之前我并不是十分喜欢孩子,有时候看到身边的老师对孩子如同自己孩子般喜爱我还不是很理解。但同时我又渴望得到孩子们的喜爱。老教师告诉我,爱永远都是相互的。当我尝试着像个妈妈一样去爱护他们时,当我弯下腰笑着擦去他嘴角的米粒,当我蹲下去给玩耍的孩子系上鞋带,当我批评完孩子时给个轻轻的拥抱,当我更用心地给个别孩子制定不同的学*计划,当我的语言更加风趣,当我越来越爱他们时,我真的发现,他们也同样爱上了我。我虽然不是班主任,但也得到了他们同样地尊重。当我告诉他们这节课上数学时,得到的回应是“耶”而不是“唉”;当过节时,我也会收到孩子们自己制作的也别礼物,这一切都那么美好,这一切都源于爱。

  3. *等地去爱每个孩子。

  每个孩子都是不一样的小个体,老师也有人之常情,难免会对某些孩子更喜欢些。但是每个孩子都应当得到*等的爱,并且他们需要*等的爱。对待孩子不能按照成绩去简单区分,要做到“细心、耐心加爱心”,看到学生的一点点进步,多一些鼓励与表扬;看到学生犯得一点小错误,多一些宽容与帮助。多一些锻炼与信任,少一些包办与放任

  三、用责任感悟每个孩子

  人们常说:“教师是太阳下最光辉的职业”这句话给了教师这个行业高度的评价,但是也有人说:“教师是良心上的工作”,这句话又似警钟在提醒我们,人们赋予这个行业太多特殊的性质,教书育人、受人尊重,同时也肩负了太多责任。教师的责任感来源于对教育事业无限的爱以及献身教育事业的坚定信念。

  一个好老师可以改变一个孩子的一生,一个不负责任的老师也会对孩子产生很多负面影响。从某种意义上说教师责任感的强弱很大程度上决定着孩子能否健康成长。我记得有时候看到别的老师工作很忙下班后仍然坚持批作业,原来还不是很理解,我想作业实在批不过来就不批了吧,反正也不耽误什么。后来才明白,我们要求孩子每天写作业,老师批作业是老师工作的一部分,批作业的认真程度不仅影响着孩子本次作业的效果,也很大层面反映着教师工作的责任心。

  古人云:德高为师,身正为范。教师是引领孩子成长的导师,责任感是作为优秀教师的首要条件。有了这份责任心,教师才会乐业、敬业,也能一辈子“诲人不倦”。


教师心得体会菁选(扩展5)

——教师心得体会菁选

教师心得体会【热】

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学*。应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的教师心得体会,希望能够帮助到大家。

  周五在*邑的学*让我深受感动,尤其是理论理解方面。这次给我印象最深的是三中宣传栏里展示的理论指导,尤其是“质疑十二中能否当三校老师”。所谓“三位教师”,是课堂教学的创造者、教学过程的重组者、动态生成的推动者。

  我们来谈谈课堂教学的创造者。在我们传统的课堂教学中,学生的主体地位往往被忽视,教学是中流砥柱,教学方法单一,极大地限制了学生学*的兴趣和积极性。新的教学理念是教师要大胆改革,以学定教,根据教学内容和学生实际打乱原有的课堂模式,让学生真正成为课堂的主人,给他们学*的主动权。帮助学生相互交流。

  教学过程重组。这里的.教学过程不仅要体现在课堂上,更重要的是:首先,要求教师有自己预设的目标、教学思路和教学方式。

  学方法熟记在心,便于随意的驾驭课堂;二是随时注意学生在课堂上的表现,及时推进课堂过程;再就是别忘了课后的反思,也是我们改进课堂过程必不可少的因素。

  动态生成的推进者。我的理解是,教学过程本就不是一成不变的,它应该随着课堂的推进随时变化,那么,老师就应该及时的抓住这些信息,有效的实现互助提升的课堂效果。(可能理解的不够透彻,希望老师们给予指导)。

  看了好多老师的反思,大家也都肯定了小组合作学*中学生主动表现的效应。我觉得这里教师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。相信有了师生的互动合作,我们的课堂教学一定会更上层楼的!

  随着年复一年的教学,我的斗志,我的耐心,我的热情,似乎像蜡烛一样,“成灰”湮灭了。找不到了职业的幸福感,也找不到想要前进的力量,直到遇见你——《致教师》。于是,开始踏上“给我一个做教师的理由”的探索“书旅”。

  职业上的困惑和挫折总让我产生对教育状况无力的感觉,不想再去努力什么,觉得自己能力和条件就在这了,折腾也是徒然。可书中提到的人生教科书——曼德拉却说:“没有人的'生活会一帆风顺,无论大小,每个人都会遭遇困境。束缚每个人的枷锁,不是周遭环境,而是自己的心魔。摆脱这样的枷锁,就能享有真正的自由。”而我在遇到问题的时候,往往就会本能的认为“臣妾做不到”,然后找各种理由原谅自己的懦弱。其实在这个世界上每个人或多或少都有自己的伤痛,都有着不为人知的不得已,也有着不少“无能为力”,然真正的强者并不是已经战胜多少次困难,真正强大的是那颗勇敢的心,那个面对重重困难却绝不屈服的信念。我开始懂得,我的不幸福首先来自我那不强大的内心,我的不曾完全努力。

  想要从职业中找到幸福感,需要深刻了解职业的魅力所在,理解职业,发现教师职业的内在魅力,也是做好教师的第一要务。虽然我们的工作有很多不确定性、充满挑战性也给我们增添了很多困难,但是却因此接触了很多“纯洁心灵”,欣赏了许多祖国“最美的花”,我们的工作不但是提升自己也是在滋养别人,想来也是有趣的。我们应该真正用心对待自己的每一次讲课、没一次与学生的沟通,感受着当中的乐趣,体验做教育的幸福,去发现教师生活中的美丽。

  《致教师》的探索没有结束,只是刚刚开始,我正在路上想要遇见未来的自己。

  在家访中,我们抛开了老师的身份,能像普通朋友一样与家长聊天交流,我们交流的重点又是家长们最为关心的孩子。我们能真切地感到家长们满含信任,抛开客套,真心实意与我们交谈的真情。我们也通过与家长的`交流,了解到孩子在家的生存环境和家长的教养方式与观念。在这种轻松和谐的氛围下我们给家长的一些合理建议,家长是很愿意接受的,这样更有利于家园合作。

  两天的培训已经过去,但授课老师给我的宝贵经验将深深植根于我今后的教学中。

  马丽佳老师讲解了英语歌曲在教学中的运用,英语歌曲,在交际法英语中作为一种非常重要的手段,在为语言教师提供了大量丰富多彩的语言素材的同时,还在很大程度上激发学生学*英语的兴趣,提高了学生学*英语的意识。当学生沉浸于音乐歌曲时,身上就会同时展开着大量的生理和心理活动,这时候,精神状态在形成,自由联想在奔驰,观念、情绪在起伏,创造力在活跃。学到的知识记忆特别牢固,特别持久。同时,在活跃课堂气氛,创设轻松愉快的'学*环境;激发学生的学*兴趣;训练英语语音、语调,提高口语能力;提高听力理解能力;扩大词汇量;复*巩固语法及句型结构;增强写作能力;增加文化背景知识;陶冶美的情操等方面都有显著作用。

  王琳老师主讲小学英语课堂用语,在小学阶段,由于学生的认知水*比较低,学生所学的单词和句型比较少,教师在课堂上的常用语必须简单、明了,使学生能够明白。良好的课堂用语能促进课堂教学效果。如何在小学课堂中有效地运用好的课堂常用语,至关重要。

  本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。希望能有更多的培训机会。

  童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师!老师,用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润,这是人民教师崇高的劳动!童年的我,并不想当老师,因为我看见了老师的辛劳与清贫,我幻想自己可以有另一种布满梦幻的生活。

  可是我的老师一直就培养我当小小老师——领读、示范、治理……让我样样参与。而我也乐此不疲。我的第二份工作是老师。从我站上讲台的那一分钟起,我就开始爱上了这份工作。孩子们稚嫩的小脸,布满渴望、纯真的眼神让我的责任感不知从哪里冒了出来,我知道,我不会选择别的行业去工作了!

  每当我从一间间教室的门口走过时,总会被里面朗朗的读书声、出色的讲课声所感动;每当我看见孩子们布满幻想的图画、听见孩子们动听的歌声时,我总会自豪地想:他们能这样健康地成长,有我们的.一份功劳。每当看见学生因为取得较好的成绩欣喜不已时,看见学他们因为我的问题而争论不休时,听见他们在背后夸我时,我都会不由自主地骄傲起来,仿佛自己是世界上最值得骄傲的公主!

  然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。为了上好一节课,我经常日思夜想,认真阅读各种有关的参考资料,积极向有经验的教师请教,认真备好每一节课。有时已是夜深人静,劳累了一天后,躺在床上,满脑子仍是学生、课堂,怀疑自己神经太紧张,询问同事,他们说:“这很正常,我们都有过。”人们说,老师是春蚕,播种春天的希望。老师是红烛,映红孩子的脸庞。虽然我们早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是,对于当初的选择,我无怨无悔。我愿用今朝的热血去谱写明朝的辉煌,我愿意默默耕耘,用双手托起明天的太阳!

  “花开花落几度秋,岁月风霜染白头。身居斗室怀天下,喜看春色遍神州。”童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:教师是人类灵魂的工程师。因为这份感动,在人生的十字路口,我毅然选择了教师这一职业。

  我自豪,我是一名教师!

  当我第一次以教师的身份踏进学校时,我的心情是多么激动,多么自豪。然而,俗话说得好:醉后方知酒浓,为师方知师难。在炎热的夏天,我好想在宿舍里多休息一会儿;在大雪纷飞的寒冬,我多想晚起一会儿。可是不行,因为我是教师,我不能落在学生后面;因为我是教师,深知知识的传授不容有半点马虎。我要用自己的行为为学生树立榜样,因为,它的作用胜过千言万语。

  作为一名教师,我的大部分时间都与学生连接在一起,工作中有欢笑,也有眼泪,但什么时候我都没有退缩,我用一件件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名教师对教育事业的忠诚。

  在我从教生涯中,一件小事却记忆深刻。我班有一名叫杨传记的男生,*时学*刻苦认真,可经常旷课,但每次旷课后都是眼泪巴巴。后来我打听到他爸爸经常在外,母亲有精神病,他放学连饭都吃不上,有时他母亲犯病了,把他锁在家中,不让他上学,直到他爸爸回来才把他放出来。我非常同情他,但我无法改变他的家庭现状,只能多给他一点关怀。天冷了,我让离他家*的孩子给他拿件厚衣服;下雨了,我让他到我家吃饭。上完课,我常走到他的身旁,问他有没有不懂的地方,总想给他弥补一下缺失的母爱。

  在我的从教生涯中,我在“爱”学生的同时,也被学生深深地爱着,这种爱显得又是那么单纯与具体。记得有一天晚上,天很黑,我在出门倒水时,脚一滑摔倒了,脚脖子被扭伤了。因为太晚了,没去医院。第二天早上,学*委员交作业时看到我肿胀的脚脖子,两眼湿润了。我说:“没事,不痛。”可没想到同学们纷纷来到我的住室看望我,还拎了一袋子鸡蛋,还有板栗、苹果、红花油。我的眼睛湿润了,问孩子们怎么回事,班长说:大家知道您受伤了,我们开了个班委会,决定每人献一个鸡蛋给你,希望您早日康复。我的泪一下子流出来了,虽然这一袋子鸡蛋值不了几个钱,可这份深深的师生情,是不能用金钱来衡量的呀!这是无价之宝啊!我只能更加努力地工作,加倍去关爱我的学生呀!因为我深深地爱着我的职业,爱我的学生。

  最*幼儿园组织我们学*了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处,使我深切地感受到多读书,能够变聪明,变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明,才能够勇敢地应对困难,用自己的方法来解决问题。这样,就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书,也能使自己的心境变得欢乐。在书的海洋里遨游也是一种无限欢乐的事情。用读书来为自己放松心境也是一种十分明智的。

  阅读中,我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识,其中《做一个专业的幼儿教师》一书中,不仅仅有一些理论性的专业知识,更是列举了一些老教师多年经验的实际案例,对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮忙。其中令我印象深刻的`有“抓伤”事件,一齐简单的抓伤事件,由于两个教师的不一样态度以及说话的技巧,事情也经过了两三个转折,这就告诉我们说话之前要先研究好该怎样说,组织好语言,不然出口之后往往会收到不一样的效果,同时也告诫我们教师这一职业的严谨性,应为我们要应对的家长是各行各业的人,他们不是单一的从事一个职业的,应对不一样的人也要有不一样的处事技巧,学会了这个才能给我们的工作带来便利,自己也能在工作中有所收获。

  另外,我们无论是应对应对家长和孩子,都要用心,无论什么事情,只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子,毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子,我们用心对待孩子,家长也会感觉得到,对于我们的工作,他们自然而然的就会给与支持与鼓励,这些都是相关联的。另外,虽然工作中会遇到很多不顺心的事情,但我们尽量不要表现出来,我们最应当做的事就是尽量把烦恼留给自己,把欢乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟,要有海纳百川的气度。

  我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话,最适宜的莫过于“微笑应对每一天,真诚对待每一位家长,爱心呵护每一个孩子。”

  不知不觉这是我工作的第四个年头了,从进入教师这个行业,我就在心里默默的决定,要尽自己最大的努力,培养好每一个学生。一路走来,跌跌撞撞,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有很多的收获。特别是担任班主任工作,让我成长了很多,学到了非常多。不管是班级管理还是教学工作,以及与学生的相处。

  我是从三中毕业的,现在回到母校任教,想把三中学生朴实、勤奋、进取的传统美德,向学生们宣传。让他们也树立对学*、生活所应有的态度。并且将三中老师的爱生,善教,不断学*,勤奋的精神践行传承下去。在工作中,我关心每一个学生,不管是学*还是生活上,通过学*,我感受最深的明白了教育要坚持以人为本,遵循教育规律,知道当一个好教师,应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学*上的每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后应用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,特别是刚步入中学的初一学生,行为*惯的养成,价值观的树立,对新的生活环境的适应,以及对于刚离家的思念等等这一系列事情,都需要老师去引导帮助他们,更好的适应在新学校的学*,生活。还有新科目的学*,他们都存在迷茫与害怕的心理,也还没有好一些的学*方法。帮助他们更好的解决这些困难,做他们真正的良师益友。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,有了事业心和责任感,才能乐教勤教,才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容,我们要*等地对待每一个学生,让每个学生都能享受良好的教育。

  教师要树立终生学*的观念,要以身作则,成为一个可以时刻帮助学生的好老师。而在新的时代发展下,教师也要不断处于学*状态,因为在当今时代背景下,计算机与科技发展如此迅速,因此事物的更新,知识与科研成果的发展也会不断更新发展且会越来越快。由此新的时代背景下,要求教师在原有的知识基础下,转变学*观念,与时代接轨,用新的教学观念与教学方法来上课、备课。比如以前都是老师讲,并且“堂堂满”,现在要发挥学生的主观能动性,学生多讲,老师主要起引导与补充的作用,鼓励学生多阅读,多接触新的事物,利用好网络。

  还比如:以前老师都是拿着一根粉笔在黑板上写板书,现在可以利用多媒体进行教学,制作内容丰富,图文并茂的PPT。这样充分的挖掘书本内与书本外的知识,扩充了知识,现代化教育的一个重要特点是打破了传统教育的核心论,让学生摆脱被动,变得更加的主动去学*,以一个参加者的身份,进入到学*这个过程之中,将教学的主人变成学生。在以往的.历史教学过程中,学生始终处于懈怠的、从属的、被动的地位。尽管当时已经引进了少部分的现代化教学手段,但没有交互的作用,学生无法主动的参与进去。而把现代化多媒体技术应用到中学历史教学中后,使操作者获得了对信息的完全掌控权,并且充分利用人类与计算机之间的交互作用,将图片、文字、声音、动画并茂的教学信息灵活的进行调整,也因此激发了学生的寻求知识与创造的欲望。强化了对知识的认识和理解的能力。例如,在学*《鸦片战争》这一课中,学生们凭借着对“鸦片战争”这一课浓厚的兴趣和对计算机基础知识熟练的掌握,在网上搜集到了大量有关于“鸦片战争”的相关的史料,有文字、图片、音频等等。在了解历史事件之后,对历史事件的理解与对其之后的评价也更加的客观化与合理化。

  将学生培养成一个什么样的人,让他们今后可以对社会国家有贡献?这是学*了全国教育大会让我更重视,并且要去重新思考的问题。教育的根本任务是培养人才。人才的培养关键还是在于教师,新的时代背景与要求下,需要我们培养德智体美劳全面发展的人才。不仅仅只是“死读书,读死书”这样的人。在教学中,要做到因材施教,鼓励一些学生特长的发展,使人人都有一技之长,不管以后到了社会上,至少能靠着这项技能立足。还要注重培养创新意识,创新是一个国家进步灵魂。

  为了有一个更好的校园环境让学生进行学*,蒋校长带领着老师们,一起为一个崭新的三中而努力。终于在去年三中改变了面貌,变成了一个美丽、绿树林荫、鸟语花香、书声琅琅的全新三中。还增加了全新的多功能报告厅、图书馆、电脑室、语音室、实验室、阅览室、心理健康教育室、标准化的篮球场等等硬件化的措施。这些都更好的可以让学生学*、生活。并且注重对师资力量的培养,不断地让老师外出学*,充电。我相信未来三中会更好。

  教学必须以学生为本,为基础。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。“强国必强教,强国先强教。”“办好让人民满意的教育”任重而道远。作为一名普通的教师,我们要把培养好新时代对社会、人民、国家有用的人才作为最首要的任务。乐于奉献,兢兢业业,对得起人民教师这个光荣称号!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

  记得一位校长曾说过:“从学校发展角度来看,优秀的教师是学校培养出来的;从教师个体角度看,优秀的教师是自己塑造的。”愿我们所有的老师都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己,做一名阳光善良的优秀教师。

  1、爱岗敬业,有强烈的责任心,从业务上提升自己

  我们既然选择了教育,一定要爱岗敬业,要有强烈的责任心,因为我们服务的对象是学生,是在不断成长中的学生,我们的一言一行、一举一动都影响着学生。(20xx年毕业班的小故事,英语手势好)同时在工作中能够投入自己的心血,播撒自己的汗水,用自己的满腔热情唤起学生们的`激情和动力,这是教师的最基本的素质。是给学生立德,更是给自己立德。

  会教书,教好书,这是我们教师的吃饭的本领,同时也是当前教育形势所需,所以我们要从业务上来提升自己的素质和能力,要在在研究的状态下工作,在反思中学*,研究课标考纲,吃透教材,精心设计课堂。如果教师自己的业务素质和业务水*高,学生喜欢听你的课,就能给学生一个好的印象,就能让学生从心理上接受你,这样就能起到很好的教育效果。在教学中,我们要善于教学反思,只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思,一定能不断提高对教学的认识,在“反思—实践—反思”的过程中,实现自己的专业成长。

  2、善待学生,有温暖的爱心,从心灵提升自己

  卢梭说:“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。每个学生都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界,作为教师,要善于发现每个学生的不同个性,让每一个学生都享受到教师爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中成长,而不应事事单一,实行简单的一个法子。

  特别是学困生(初中不能毕业),我们虽然不能从知识上让他们有很大的进步,但至少我们要让他们有好的品质、好的*惯,将来走到社会上不违法犯罪就是我们教育的成功。每个人都想听好话、赞美的话,为啥?听起来心里得劲儿、美,学生正在成长中,更是如此。同样的话,换一种说法,会能起到更好的效果。俗话说得好:好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,幽默良药不苦口,含蓄忠言不逆耳。对待学生如此,对待他人也更应该这样,尊重是做人的根本,鼓励是最好的老师。

  3、勤于读书,有一颗诗意之心,从提升自己

  记得在暑假校长培训时,最后都会让每一个镇的校长上台来讲自己的学校。我们诸葛镇的校长大多数都是往后退,为啥?不是咱做的不好,我感觉咱说的不精彩,语言不美。我记得陈校长曾经在区教师节作为诸葛镇优秀教师代表发言,引得下边阵阵掌声,风趣幽默,文笔好。大家有机会读读陈校长的《红楼寻梦》,朋友圈的文章。

  我现在越来越感觉书读的太少,让写点啥,搜肠刮肚的。读那些所谓有用的书,也就是接受正规教育,获取专业知识,能不断地探索与自己生活工作相关的领域,提升专业。读那些所谓无用的书,未必能改变命运,但能改变内心世界,让自己拥有智慧,拥有一个强健的灵魂,有一颗诗意之心。

  11月x日,我有幸现场听了特级教师华应龙老师的《认识圆》这堂课。无论是这堂课还是华老师都给我留下深刻的印象。钱钟书曾戏虐的说过,如果鸡蛋好吃何必想要看看下蛋的鸡呢?我是好奇之人,到底是什么样的鸡才下如此好吃的鸡蛋呢?一千个人眼中有一千个哈姆雷特,每个生命个体都是唯一的,因此每个视角也是独特的。我对此次的听课有一点心得与君共勉。俗话说不愤不启、不悱不发,华老师的课给我的启发,主要表现在以下三个方面。

  第一,数学的文化、美育功能

  新课标中提到:义务阶段的数学,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此数学还应该具有文化、美育的功能。华老师的课中渗透数学的文化、美育功能俯首皆是。教学设计可谓是图文并茂,从圆的定义:圆,一周同长;圆的特点:大方无隅;画圆工具:无规矩不成方圆等等,到同时代的人物场景或人物图片。一方面让数学课生动有趣,另一方面让学生了解圆不是今天才发现的,感受我国数学的发展和先人的智慧。谁说数学里只有思维、逻辑,华老师不正向我们展示了数学的文化、美育功能吗?其实学理偏爱文,古今中外皆有。大家都知道爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家,同时他还是伟大的艺术家、文学家。其实知识是相融相通,各种学科或是知识都好比淙淙的小溪,无论流经哪里都会汇入大海融合在一起。

  北京奥运会的口号是人文奥运,为什么我们的数学不能是人文数学?在数学中渗透人文知识,不是要学生记住这些知识,而是发扬数学文化功能,渗透数学美育功能。我们怎样在教学中体现数学的文化、美育功能呢?个人认为先要提升自己的文化素养,才能在教学中实现以上功能。现在我才真正认识到何为特级,不愧为特级教师,处处张显与众不同。他教数学,却有着深厚的文化底蕴,是我辈望其项背的。古今中外关乎数学关乎教育的名言信手拈来就是。我想他一定读

  了许多的书,才会有如此丰富的思想,才会有如许多的思考。一直觉得自己还是读了点书,心中有一点笔墨的,今天才发现是如此的肤浅,相形之下,我真是自惭形秽啊。华老师为什么能腾出时间读书?都说罗马不是一天建成的,读书也不是一天就可以完成的,需要日积月累。尤其是我们这样的学校,学生的文化素养普遍偏低,教师要保持源源不断的活水供给学生就要多读书读好书。

  第二,关注细节,关注生活


教师心得体会菁选(扩展6)

——教师心得体会菁选

教师心得体会【推荐】

  当我们备受启迪时,好好地写一份心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的教师心得体会,希望能够帮助到大家。

  很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在xx幼儿园领略有名老师的课堂风采,参赛的老师们都十分的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中快乐的学*,让游戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,受益匪浅,从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

  体会一:让游戏融入到简单教学中。

  说到简单教学,有些人也许会觉得枯燥乏味,但我听了金老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻,她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开,以游戏的形式把幼儿带入课堂,也许说到游戏,对大人来说好像不太严肃,但游戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点,把游戏融入到教学当中,首先以听一听,让幼儿感受音乐带来的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟着音乐走一走,音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势展示),带动了幼儿的用心性,最后再来玩一玩,小手小脚一齐玩,把幼儿带入顶点,让我们看到了孩子的千姿百态,看到孩子生命活力的绽放,也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子,这堂课虽然简单、质朴,孩子们却在课上都很投入,很快乐。虽然是在玩,但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说,游戏并非是**眼里的随意玩耍,而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌,自由自在,让孩子学会“玩”,让孩子在自由自在地玩中展开想象,让孩子在玩中充满激情,金艳老师是真正读懂了儿童,理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩,带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学*的地方。

  体会二:以故事为情节,让幼儿发现规律微妙变化。

  庄老师上的数学《规律城》让我印象深刻,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子,让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,学*仔细观察图片,有必须的比较潜力和初步的决定推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节透过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性,来帮忙故事中的公主找到钥匙,打开城门。这是对幼儿进行初步决定推理潜力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中,公主要走过其中的一条彩色路,才能到达王子那边,进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中,教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水*;层层递进,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,并在操作中给予指导,让幼儿相互检查所做的资料,让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中,让公主把桥修好——提升排序难度,最终到达目的地,把王子救出来,整堂课趣味性强,让孩子从简单的故事中找规律,环环相扣,让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的'乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。庄老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

  两天的听课学*,我学到很多,感受很多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,光是这二点,就是我要用很多的时间才能深刻领悟的,老师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学*,不断提高自己的业务水*,透过努力力争使自己的课堂水*,迈上一个新的台阶。

  一学期来,本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就这学期的工作小结如下:

  一、思想工作方面:

  首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  二、教育工作方面

  在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水*。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴*,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水*、学*方法和生活*惯。

  为了上好课,我做了下面的工作:

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、*惯,学*新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中,教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。创造良好的`课堂气氛。

  4、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  三、培优补差工作

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对折种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

  对后进生的辅导,并不限于学*知识性的辅导,更重要的是学***的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学*的重要性和必要性,使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学*并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。

  这样,后进生的转化,就由原来的强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找他谈心,课后进行辅导,期中考试后成绩有所提高。

  四、存在不足与今后打算:

  1、班级发展不*衡,本班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、学生的学**惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学*,提高自身的业务素质。

  一学期期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,力争做到更好。

  作为一名新教师,毫无教学及带班经验,在接到担任一2班班主任的任务时,倍感惶恐,但也感谢学校对我的信任,将这个重任交给我,让我有挑战自己的机会。

  小学一年级是一个重要的过渡阶段,孩子们由幼儿园进入小学,开始了真正的学*生活,为了加快他们对小学生活的适应,我开展了以下六点工作:

  一、常规教育。

  一年级的孩子年龄小,自制能力差,从开学第一天起,我就对他们上课、下课、回答问题、排队、尊敬师长、团结同学等进行反复练*,一开始,在他们不听话、纪律差时,我采取了严肃批评的办法,但效果甚微,于是,我采取了表扬为主、批评为辅的方法,先夸奖做得好、纪律好的同学,其他同学为了得到老师的表扬,也纷纷卖力表现,班上的纪律有了很大的提高,科任老师也纷纷反映我班学生上课时配合度越来越高!

  二、培养集体荣辱观

  从开学,我就灌输孩子们,一2班是一个整体,我们每个人是这个班级的一份子,班级好就是我们好的观念,孩子们对于争夺文明班级有着很大的热情,在常规教育中,集体的荣辱观也起到了很大的作用。

  三、关爱每一个学生,发现他们的闪光点

  班上有名同学叫_,开学初期,上课乱讲话,下课调皮捣蛋,在表扬与批评后都收效甚微,多次反映给家长也毫无效果,并且在批评该同学时,他总是坏笑,也毫无悔改之意,我一度以为这是班上最棘手的学生,但偶然的一次机会,我发现他主动带头打扫卫生,并且动手能力也非常强,于是我在课上多番表扬他,由此激发了他的劳动热情,我趁热打铁,让他担任劳动委员,在这之后他不光在劳动中表现优异,学*中也进步很多。在上课时及时表扬同学,用简单的问题培养学生的成就感,段考后,几个后十名的同学,在这种氛围的'带动下,每节课都积极举手回答问题,举手次数甚至超过成绩优异的同学。

  四、注意培养班干部,建立良好班风

  我们班学生,总体来说缺乏胆量,刚入学时,看着同年级1班、3班的小干部们管理的有模有样,很是着急,于是我选出几个成绩、纪律较为优秀的同学进行培养,锻炼他们的胆量,首先,帮助他们建立在班里建立威信,其次,放手给班干部,让他们多加锻炼,目前我班在排队、纪律方面,班长、副班、纪律委员已经管的有模有样,劳动委员放学负责关好门窗,令我无后顾之忧。有了能干的班干部,也对我的工作有了很大的帮助。

  五、该放手时放手

  现在的孩子们基本都是被家里宠惯了,不给做任何家务,但实际上他们的能力甚至超过我们的想象,开学不久,我就将打扫班级的任务交给孩子们,他们打扫的非常干净。有次需要搬凳子去操场,我也坚持不指挥,让他们靠自己的力量摆好,结果在很快的时间他们不光把凳子摆的笔直,还在背面用粉笔写上了一2班,我很受感动。这样既锻炼了他们的动手能力,也锻炼到了他们的生活自理能力。

  六、放下身段,与孩子们做朋友

  一年级的孩子好动、爱玩,我充分利用这个特点,当有学生用不好的*惯时,我尝试用夸张的表情、动作表演出来,这样不光逗乐了同学,也拉*了与他们之间的距离,最重要的是,他们认识到,这是不好的*惯,并且很愉快有了要改变的意识。

  当然在班主任工作中,我还是一个十足十的新手,还有很多方面要跟各位前辈们学*,在我的工作中有不足的地方也恳请各位及时指正,我也将拿出百分百的热忱投入到班主任工作中,爱护班上的同学,与他们共同成长,争取将一2班建立成为一个优秀的班集体。

  为了改进教学方法,提高教学效益,同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益,得到提高,本学期,数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课,认真听课,课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议,也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

  1。精心设计课堂教学

  教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的'学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  2。教学过程精致

  从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水*、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

  3。注重知识的传授与能力的培养相结合

  各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查

  在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

  4。 使教学向理论联系实际方向倾斜

  数学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对*年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

  我想做好一名老师不容易,做好一名班主任很不容易,做好一名一年级新生的班主任更不容易。开学不到一个月,真是疲惫不堪!!

  面对一个个天真可爱的小天使,学着一些年轻的老师,我采用了这些方法。

  一、事无巨细,适时指导。

  作为一年级的班主任工作更要万事巨细,随时随地的和孩子们靠*,了解孩子们的所需,使师生关系融洽,毕竟一年级是孩子们的人生起点,与老师的指导是分不开的,班主任对学生的成长起着重要的作用,因此班主任要成为学生学*的导师。

  班主任除了指导学生学*知识,更重要的是教会学生如何做人,教会他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为*惯,比如坐姿问题,学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了,老师需要提醒、督促矫正坐姿,帮助他们养成良好的*惯。

  我还注意了学生自理能力的培养,如有些学生上学时忘记带手纸,下课后要去大便,就向我求助,我事先早在班内放了一包卫生纸,学生第一次请求时给他,然后告诉他,以后上学要自带卫生纸,以备不时之需,久而久之,学生以后就记住了,上学之前先带好必修品,不必等家长提示。一年级学生依赖性特别强,有一天上着课,靠过道坐着的一个男生伸出脚来,理直气壮地说:“给我系上鞋带。”我没有立即给他系,而是告诉他,老师这次可以帮你系,但是你要自己学会,下次鞋带开了,自己能系好。借此机会,教育全班学生,要学会生活自理。

  二、采用激励的方法。

  我觉得对于一年级的孩子来说,激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小,许多说教他们听不懂,而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做,过一会儿可能就忘了,可是你一句表扬的话语,一颗小小的红星,就可能让他们特别的自豪,特别的兴奋,而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以,我在班级管理中大做“激励”这篇文章,收效还不错。看着小家伙们拿着星星的自豪样,我在心里偷着乐。

  三、注意和家长配合,多发校信通。

  一年级的教学一定得寻求家长的`支持,配合,开学后我的短信发得很多,许多学*和生活上的注意点及时地告知家长,由家长肩负起教育孩子的重任。不能让他们说一些轻飘飘的话:孩子全靠老师教育了。让他们知道:家长才是孩子最好的老师。

  当一年级班主任,虽然辛苦,虽然疲惫。但是当看到孩子们灿烂、天真的笑脸时,我还是能体味到那来自心底的充实、幸福。

  数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入,课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,一些教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。

  1、给学生提供动手实践的机会,变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并理解新知识的形成和发展,体会数学学*的过程与方法,获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

  新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材,教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。首先,不能把操作流于形式,要让每个学生都必须经历每一个操作活动。第二,引导学生把直观形象与抽象概括相结合,采取边说边操作,边讨论边操作等方式,让手、脑、口并用,在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的`本质属性进行抽象概括。

  2、自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学*过程从某种意义上说,是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学*的内容,对于学生的发展具有多方面的意义。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容,给学生提供自主探索的空间和时间,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索,教师不仅要精心设计自主探索的情境,而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”,教之道在于“度”,教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题,应大胆地放,放得真心、实在,收要收得及时、自然。如果只放不收,只是表面上的热闹,收效甚微。如果失去教师有价值的引导,学生的主体性也不会得到充分的发挥。

  3、合作交流是新课程倡导的学*方式之一,课改以来,广大教师都在积极探索合作学*的方式,并取得了初步成效。但有的合作学*只流于形式,把“合作”变成了“合坐”。要实现真正意义上的合作交流,除了要认真进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外,具体实施时应注意:一是合作交流应建立在学生认知需求和交流需求的基础上。二是合作交流应以一定的时间作保证,并在学生进行了较充分的自主探索、独立思考的基础上进行。没有独立思考为基础的小组合作交流必然是低效的。三是合作交流并不仅仅是学生之间,也是师生之间的互动交流,因此学生不仅要学会表达自己的想法,而且要学会倾听、尊重别人的意见。

  4、自主探索与合作交流都是学生学*的方式,二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者相互渗透,相辅相成,让学生在探索过程中形成自己对数学的理解,在与他人交流过程中逐渐完善自己的想法,一定会使学生在学*活动中发挥个体作用,又发挥群体效应,从而提高教学的有效性!

  12月22日,我很荣幸参加了我县物理骨干教师培训,这次教师培训的内容十分丰富,理论上包括对“对物理学科的理解,目前初中物理教学存在的问题,教材的个性解读,众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学*,实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学*,获得了很大的收获,现将自己的体会汇报如下:

  在上午,我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝李老师的同课异构——《家庭电路与安全用电》。

  程老师以讲稿为主线,问题层层深入,遵循学生的认知过程,促进学生理解知识和发展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”,紧扣学生心弦,学生听得津津有味,不知不觉,在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学*。相信就算这些孩子们都**了,也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时,熔丝熔断的现象”,生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切,眼里只有学生,和学生的交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明”,是我们都熟悉的朋友了,从小学就和我们一起了,怎么能我们夏天有空调吹,而不让他家用空调呢?你能不能替他想想办法?”“都没有用过试电笔啊,看样子你们的爸爸妈妈都很宝贝你们啊”等。这些语言丰富了祝老师课堂,并且祝老师利用优质的实验器材,让学生直观的观察到短路、电路总功率所带来的危害,有效的突破本节课的难点。在同一节课上,我看到了不同的教师的风采,为我提高课堂教学,指明了方向。

  在下午的培训中,我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于《物理教学求真》的讲座,我受益良多。孟耀俊老师热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考:为什么他思考的总那么深刻?他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处?通过他的讲座,使我深受启发。

  在他的讲座中,他详细论述了物理求真的意义:“求真”是一种心态,也是一种境界;求真务实是物理教育工作者的“常态”,也是一种工作方式、方法,是一种实事求是,谦虚谨慎的态度。告诉我们物理是关于自然界物理现象的一门学问,是一种理论体系。这里要注意的是:物理理论并不是自然事实本身,而是我们对自然的描述与解释,事实不会改变而理论是可以不断修正的,也是不断发展的。新的现象、发现、物理效应等不断纳入理论框架,理论本身也逐步发展、完善起来…。所以在我们的物理教学、研究和学*中要求真。

  同时,孟老师还和我们沟通讨论了当前物理教学存在的主要问题,如:

  1、物理概念呈现的过程过于简单、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅”

  2、反复训练,做题过多,考试成绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码,教师、学生苦不堪言。

  3、没有奖赏;我们对学生的学*作业和考试,基本是通过“扣分”来操作,对学生学*成果没有起码的尊重,对学*“合格”的学生没有尊重,学生没有“尊严”。

  4、课堂结构僵化,各学校教学“模式”死板,“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行,课堂应有的规律被打乱,学生学*“被动”,教师“拉”着学生跑时间,“以人为本”体现不充分。

  当然最让我敬佩的是孟老师对课本的钻研,如:匀速直线运动真的存在吗?什么东西是“直的”?更比如:研究滑动摩擦与滚动摩擦的实验中,摩擦是什么?是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”。

  通过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。为此,我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、名师”,也希望以后类似的培训形式延续下去。

  在20xx年11月30日,高三物理备课组到广西恭城中学进行了听课学*,收获较大,在此将体会写下:

  一、恭城中学的教学质量较高,经该校的彭副校长介绍主要得益于以下几点:

  1、利用重奖的方式留下高分学生,该校对初中升高中的优秀学生进行重奖,具体分为几块,一是全市或全县前列的学生,二是学科达到6a的学生,三是学科达到5a的学生,四是单科前列的学生。

  2、加强管理,严格要求,例如对拿手机进校的`学生一经查实进行一周的停课处理,又如对高三违反学校纪律的学生不许在学校报考,只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。

  3、全员参与管理,学生的德育、纪律和学*不单是班主任的事情,而是所有老师的事情。

  4、备课组团结协作,不搞单战,利用集体智慧和集体力量来取胜。

  5、研究考纲,研究*三到五年的考题,对高考的高频考点、主要考点做到师生都心中有数,在教学中抓好落实。

  6、学校定下各科电子版的训练题,老师经过加工再用,提高题目的针对性和控制题目的难度。

  7、重视学*方法和考试方法的指导,重视培养优生。让优生进行自己选择来补自己的弱科,力求弱科不被拉分。

  二、科组中我们听了两节物理课,第一节高二物理的新课教学,内容属于全国卷中要求识记部分的内容,广东省高考已经删除,该校老师采用的是学生依照资料书知识梳理部分进行自学,找学生归纳知识要点,老师点评并做实验演示,学生做练*,学生解释,教师补充,教学模式较好,效果较好。第二节是高三物理的热学部分的复*教学,内容较多,该校老师先采用师生共同了解本章的高考要求,属于一级要求,*年考查的热点是什么,有可能的新热点是什么,让师生都做到心中有数,心里有底,较好。接着让学生依照资料书的知识梳理部分进行填空来了解第一课时的知识要点,找学生出来充当小老师来归纳知识要点,接着老师进行点评补充,接着进行练*训练,做了8条选择题,但给学生思考的时间不多,教学效果还行。

  作为一名小学语文教师,我心中的理想课堂,它应该是这样的:寓学于乐之中,即每一个学生都能在课堂上乐于学*,把学*当作是一件玩的事。

  在我们的印象中,说起上课,没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。为什么呢?因为我们从小接受的教育,它给我们的启示是:知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练*而得到的。

  那么,怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢?那一定是从中可以获得乐趣,获得成功的事,这是人的天性。如果一件事是自己发自内心厌恶的,那就算勉强完成,也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学*,而我们现在看到的现象却是他们对学*的厌恶,对学*的害怕。为什么呢,原因可能是多方面的`,可能是对学*内容的不感兴趣,可能是觉得学*任务过重,也可能是对教师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学*,我们首先要改变的就是他们的学*的态度,变害怕学*、厌恶学*、逃避学*为好学*、乐学*、主动学*。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学*、乐于学*呢?我们可以从下面几个方面着手改变。

  一、让所有学生树立学*的信心,品尝成功的滋味。记得有句格言:“不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信,而是因为我们失去自信,有些事情才显得难以做到。”由此看来,启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基础。所以我们在*时的教育当中应经常鼓励学生,帮助学生树立战胜挫折和困难的勇气,给孩子们灌输一种信念:相信自己,正视自己,努力进取就能成功。每个人都是期待获得他人肯定的,成长中的孩子更是在乎家长、教师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会,让他们通过自己的努力,在学*中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。

  二、创设有趣的教学情境,激发学生的学*兴趣。传统的课堂教学中,学生充当的总是课堂里被动的观众,欣赏迎合着教师的表演,他们在自己的课堂上没有自己的话语权,没有自己的选择权,没有自己的挑战权,知情权……而教师总是把已经嚼得又嚼,没有任何味道的知识强加给学生,让他们装进脑子中去。在这种教学水*指导下,学生只是充当了知识的储存器,而且不善运用,最终导致思想僵化。所以,要想学生发自内心喜欢这样的课堂确实强人所难。要改变这一现象,教师的改变是关键。让教师走下讲台走进学生中;让教师把话语的权力换给学生;让学生成为自己课堂的导演、演员,参与集体的表演;让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂……让我们打破那个**化的课堂,还一个童趣的课堂给学生。

  三、让学生爱上自己的教师,亲其师信其道。每一个教师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教师,她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位学生喜爱的教师,学生乐于走进她的课堂,乐于与她相处的四十分种,乐于与她进行学*上的沟通,生活中的交流。

  今年我有幸教一年级语文,通过一段时间的识字教学我感受颇深,低年级的识字教学看起来很容易,其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础,是低年级的教学重点。我认为要想让孩子掌握更多的识字量,在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性,使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学,从而达到识字的目的。

  第一,低年级的孩子活泼好动,我根据孩子喜欢做游戏的特点,在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学*了一些生字以后,为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车,摘果子,找朋友,猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟悉的字,请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学*,喜欢学*增加孩子识字的记忆非常必要。

  第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的日、月、目、木、禾、羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,所以让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生识记。如:学*“禾”这个字,首先要想到木,但是比木还要多一撇,这一撇就想到稻穗的头是弯弯的,这样一想这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。

  第三,利用丰富多彩的插图来进行识字教学,我们低年级的课本中有大量的插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们也非常喜欢,能帮助孩子们识记。如在学*《在家里》这一课,沙发,茶几,电视,电话,台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物,每个家庭都有,学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照,学生很快掌握了这些汉字,这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都赋予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了学生的记忆。

  第四,做动作学汉字。我们在学*过程中,常常遇到一些动作的词语,可以用肢体来进行表演的。如在学*《操场上》这一课,动作的词语很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,这些词语都和动作有关,在学*过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的,所以都有提手旁;第二组的词语都是用脚的',所以都有足字旁。通过动作表演,学生不但记清了字形而且弄清了字义,课堂气氛非常活跃,兴致极高,学生学起来也省力。

  第五,利用日常生活来识字。在日常生活中,我们随处可见汉字,如商标,日用品,广告,路牌,超市购物等等,无处不在。如:我让学生搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字自己是否认识,孩子的兴趣很浓,从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流,我让学生抓住一切机会学*汉字,*时就养成良好的阅读*惯,扩大识字量。

  另外,我还布置学生课外读拼音读物,交代每个家长给孩子买儿童故事书,现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。

  当然,识字的方法还有很多很多,在此不一一列举。只要我们不断的反思总结,不断的探索发现,不断的寻找更适合学生记忆的方法,激发学生学*的兴趣,使学生学的更轻松,更快乐。

  结合这几年做班主任的工作经验。我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段,思想的波动性特别大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很强。因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。我认为“教”是为了“不教”,那么“管”也是为了“不管”,由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。

  我们当前的管理模式相对滞后,在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。一是与学生的距离过“亲”,亲到随意的程度,成了哥们、姐们,这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言,不能服众,对班级管理造成极为不利的被动。一是跟学生的距离过“远”,认为我就是老师,你就是学生,只有你听我的份,你没有任何反驳的余地,学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序,实际上暗含许多不稳定的因素。

  那么如何避免这两种情况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法,孔子曾说过、“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”,这就是孔子的“忠恕”观念,“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人,推己知人,以“**之美,不**之恶”。在“己”与“人”的利害发生冲突时,势必要约束自己,克制自己的欲望,损己以至舍己为人。这样,“忠恕”就需要有一个前提,或者说是实行“忠恕”的方法,那就是“克己”,所以孔子又说、“克己复礼为仁”。一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。尊重学生的人格,把学生装放在一个和自己*等的位置来对待。过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”,但这种“爱”是一种畸形的“爱”。那么如何做好这个“爱”,我认为应从以下几个方面做起。

  一、是观念的改变

  时代在发展,社会在进步,我们的观念也须时时更新。但更新又分为几种情况,一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化,一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。我认为后一种更新尤为重要。几千年前的孔老夫子的观点在今天的社会大潮中证明了他是行之有效的`。即要有爱心。

  在这一点上我国现代著名教育实践家魏书生的一句话可以说是一语中的“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。这一思想的核心即博爱、宽容、鼓励,相信学生都有闪光点,并且随时发现他身上的闪光点,多表扬、勤鼓励,少批评、戒挖苦。如对班里学*不好的同学、上课又特别爱做小动作、又喜欢恶作剧,我们如果简单加以训斥、指责或甚至有过激的行为,那么这个学生也就认为自己是老师不喜欢的人,从此也就破罐子破摔,他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我们施以爱心,换一个角度来看待此事,这个小孩爱做小动作,说明他动手能力强,善于动手;爱做恶作剧,说明他善于创新、富于冒险精神,因而从这方面予以引导,是家里有什么不顺心的事,还是其它什么原因,了解清楚的基础上,对症下药。给以支。他会认识到老师不仅没有讨厌他,反而对他寄予如此高的希望,如果做不好真对不起老师,结果真的在这方面取得了显著的成效,并且上课做小动作、爱做恶做剧的手病也改了,同时又促进了学*成绩的提高。正如前苏联的著名教育家马卡连柯说的、“如果一个人需要做自己所喜欢的什么事情,他就是没有纪律也会经常去做的;所谓纪律,正是一个人能够愉快地做自己不喜欢的事情。

  二、是充许学生犯错误

  给学生犯错误的权利,***曾说过、“世界上只有两种人不犯错误,一种是未出生的人,一种是死了的人。”伟大导师列宁也曾说过、“聪明的人并不是不犯错误的人。不犯错误的人是没有而且不可能的。聪明人是不犯重大错误同时又能容易而迅速地纠正错误的人”。由此可见,学生的犯错误是难免的,而且所犯的错误大都是小错误。我们对小错误的认真对待是必要的,但如果对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之,说一说就可以的问题,如果一味地纠住不放,不仅不利于他很快加以改正,反而会把小错误变成大错误,以至于到了不可收拾的程度。这就不是学生的问题了,而是我们的“爱”出了问题。法国著名的文学家卢梭曾说过、“你要爱别人,才能得到别人的爱;你要幸福快乐的生活,就必须使自己成为一个为人家所喜欢的人;你要人家听从你的话,就必须使自己值得人家尊敬;你要爱惜自己的体面,才能得到人家的称誉”。因而对学生的不涉及原则的小错误避免小题大做,即便是牵涉到原则性的错误也应该做到让学生心悦诚服。采取恰当的管理方法,避免简单粗暴的指责或施以侮辱性语言,这样即使学生认错了,也仅停留在表面上,但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子。对他的一辈子造成难以抹*的伤痛。

  三、是注意潜在因素的影响

  教师的职业不同于其它任何职业,他是一种对人的教育,不是说今天教会他什么,明天他就会什么,很多东西都是在长期的潜移默化中逐渐形成的。犹如水到渠成。如教师的衣容着装,既不能太新潮,也不能太落伍,如有的女教师描眉、抹口红、穿超短裙,有的男教师穿脱鞋、短裤上讲台都会对学生产生很大的影响,很容易效仿。言谈举止上更是影响至深,有的教师在说话时考虑的不是特别细致周到,甚至是“国骂”也*以为常,抽着烟上课等不良行为对学生的日常行为*惯的养成都起到了负面影响。更有老师在为人处事上,犹其是诚信方面失信于学生,本来说的是几点集合,但已过了半个小时甚至更长时间班主任才姗姗而至,长此以往如何能服众,这就是有的班主任的威信不够高的一个主要方面。最后一点是老师要勇于向学生说“不知道”。孔圣人面对自己不懂的事物尚且能做到“知之为知之,不知为不知,是知也。”更有“学也无涯,知也无涯”的真知灼见。我们对某一方面的东西不知道也或不清楚也就不足为奇了。正是由于不知,才能促使我们更积极的进取,更多的投入到教学工作中,从而也从心底里赢得学生的尊敬。从广义上说,这才是对学生真正的爱。

  四、是既是严师,又是慈父或柔母,更是亲密无间的朋友

  教师这一职业决定了教师是名演员,因为他需要面对同一观众群,因而必须出新,才能受到他们的认可。在课堂上就是严师,尽管这样,也需要诙谐、幽默,让学生愿意听你的课,被你的表演所吸引。但在课下又要扮演慈父或柔母,让学生感受到家庭般的温暖,学生们有了什么烦心事或不愉快的冲突愿意向你倾诉,你成了他亲密无间的朋友。爱因斯坦曾说过、“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……”有你这样的朋友为他开启人生道路上的智慧之门,他会插上理想的双翅,飞得更高更远。

  爱是人类永恒的主题,只要人人都献出一点爱,世间将变得更加美好。只要我们抱着“捧着一颗心来,决不带半根草去”的爱心去对待每一位学生,就一定会在初中学生的管理之路上走得更高更远,结出更加丰硕的果实。

  一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务。

  一、激发学生兴趣,吸引学生注意力

  大家都知道“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学*兴趣,让学生在愉快的气氛中学*可以调动学生学*的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学*。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练*或者游戏,不要把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学*的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

  二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学*环境

  课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。

  三、老师讲课时要使用儿童化语言

  一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的`注意力。总之,一定得蹲下与孩子们说话。

  四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心

  每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。

  苏联教育学家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中,教学语言是情感交流的纽带,是知识的载体。形象的比喻,激励的话语,幽默的解释,紧迫的疑问,巧妙的点拨,使抽象变具体,深奥变形象,乏味变有趣。另外,教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式,教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛,给学生的思维激起阵阵涟漪,把教学推向高潮。所以,教师的语言应注意准确、生动、鲜明,具有启发性、针对性、灵活性和教育性,这样才能到动学生学*的积极性。倘若教师语言罗嗦重复,模棱两可,词不达意,拖泥带水,怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中,老师语言还要做到节奏鲜明,抑扬顿挫,疾徐有序,切忌一节课一个调,从而牢牢吸引学生的注意力。

  1、让知识走*课堂。

  生活本身就是课堂,如果知识能学以致用,学生就会感到知识的重要性,因而会更用功学*,所以,教师应从生活现象中、教材中,挖掘知识应用的素材,把日常生活的实例转化为课堂问题,从而让学生感到学*是很有意思很有价值的,是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活,只要我们老师善于发现,善于思考,就能把本学科与现实生活联系起来。

  2、向四十分钟要质量

  (1)、精讲就要求教师认真备好每堂课,起码要做到课前精心设计,顾及到在课堂中遇到的问题,做到胸有成竹,在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力,在备课的同时要尽量照顾这部分学生,在授课过程中要剖析新旧知识的联系,给学生以点拨、激发学生的.注意力和学*兴趣,形成良好的课堂氛围,做到教师精讲,引导学生多思考、多动手,尽量向四十分钟要质量。鼓励学生动手实践,亲自发现规律。这对培养学生的能力是大有好处的。

  (2)、多练就是要留给学生练*时间,在精讲的基础上,把学到的知识反复在课堂上多练,这就要特别关注部分差生,要求准备好练*本,把新学知识,趁热打铁,进行消化吸收,经过反复练*,以至于他们完全掌握,这样老师好教,学生好学,充分调动了学生的学*积极性,写起作业来感到轻松愉快,差生也感觉到学数学不困难,这样无意中把他们厌学的*惯也慢慢得到了转变,同时也培养出了他们按时交作业的良好*惯,课堂教学效益也得到了较大提高。

  3、教师在授课后要有所反思

  课堂教学中有所得也会有所失,学生学**惯的差异,知识水*和理解能力的参差不齐,教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方,有时会觉得有不尽人意之处,做为教师要认真分析总结这节课的优劣,不断总结经验教训,会在今后的教学中少走弯路,并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处,从而可以获得宝贵的经验教训,以便提高自己的教学水*,增强自身的教学能力,使自己的教学工作日益得到完善。

  4、整体把握教材,面向考点,有的放矢进行教学

  教材相当于教师的枪,老师必须要有驾驭教材的能力,每章的重难点要做到心中有数。特别是教毕业班的,前1-2年的考题,都要浏览一遍,考什么,怎样考,考到什么程度,这些都要有的放矢地在*时课堂教学中体现出来。,这样,把考题贯穿于*常教学当中,就能收到事半功倍的效果。

  5、多让学生错,在错误中寻找正确答案。

  有句话说:人是在错误中长大的。我认为教师在教学时,大不必事无巨细都讲,可多让学生去犯错误,特别是学生板演时做错了更好,老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题,开一节“诊断课”,让学生当小医生,找出毛病,并对症下药。这样,效果比老师单纯讲好得多。

  6、转化差生是提高教学质量不可忽视的方面

  每个班都或多或少的存在着部分差生,这些差生人数虽少,但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响,一个班集体学生学*素质的好坏,也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个,教学质量也就上一点,那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很容易做到的事,这就要求我们各任课老师在*时教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的,有的没有养成良好的*惯,有的学*目的不明确,学*被动应付,不求进取,有的则由于家庭等客观因素的干扰,学*情绪不稳定。针对以上情况,我们应该采取以下措施进行转化:

  (1)、要我们在这些学生身上多下功夫,多费心血,寻找原因和他们拉*关系,进行相互沟通进行谈心,千万不能鄙视,也不能听之任之,要给他们偏食,加大课外补*辅导,同时要注意他们的“闪光点”给予表扬鼓励,给他们以更多的关爱呵护,通过老师的情感交流去感化他们,从而点燃起他们智慧的火花,使他们的学*情绪会有一定的转化。

  (2)、开展一帮一带活动,增加他们的学*机会,每人找一位成绩好的同学,担任自己的“小老师”,要动员他们热情帮助求教同学,这样学生教学生使他们没有思想负担,容易接受。教师还要时常表扬,看谁的进步快,谁当的老师好,要及时给予表扬鼓励,这样在小老师的帮助和督促下,学*被动的同学也慢慢开始变主动了,学*积极性也提高了,本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。

  “教无定法”,以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想,只要我们教师用心研究教法,研究教材,研究学生,就一定能大幅度提高教学质量。

  小学一年级阶段是儿童形成各种*惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学**惯,不仅直接影响学生的学*成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出:“良好的学**惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学*品质。”

  为了进一步培养学生的良好学**惯,就应充分地关注学生良好学**惯的养成,并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么,应培养学生哪些良好的学**惯呢?专心倾听是学生主动参与学*过程,积极思考的基础,也是提高课堂学*效率的前提。

  因此,教师要培养学生上课专心倾听的*惯。为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,我认为教师讲课时一定要精神饱满,而且语言要生动有趣,条理要分明,方法要灵活多样,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听。

  在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考并与同伴交流的*惯。为了养成独立思考的*惯,在提供思考材料的同时,教师要留给学生足够的思考时间。引导学生独立思考,还必须鼓励学生质疑问难。

  其实提出问题有时比解答问题更重要,任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的',学生提出问题是从所学知识中,寻找矛盾和疑问,提出自己的看法和见解,这种提问能力是学生学*活动中的一项重要能力,也是培养学生独立思考的有效途径。

  因此,教师要多鼓励学生质疑问难。学生经过独立思考,就可能产生新的见解,有了见解就会有交流的愿望,有了交流又可产生新的思考,从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的*惯。虽然小学生形成良好的学**惯非一朝一夕之事,但由于一年级小学生的思维活跃,接受新事物快,

  因此,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好的学**惯形成的速度加快,并使良好的学**惯在学*中扎根、结果。

  润物细无声,无声胜有声——巧用暗示,有效管理班级


教师心得体会菁选(扩展7)

——教师心得体会菁选

教师心得体会15篇

  当我们心中积累了不少感想和见解时,就很有必要写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编整理的教师心得体会,欢迎阅读与收藏。

  2月22日,是学生开学的第一天。适逢元宵佳节,但是大家依旧在浓浓的团圆气氛里忙碌的工作着。各位实*教师都在认真的准备着自己学科的教案和学科教学,同时在为自己即将到来的人生当中的第一节课紧张着、期盼着。

  我的第一节课是五班的英语课,进了教室之后有一丝小小的`紧张。我先进行了自我介绍,可以看出同学们对于新老师有着很大的热情和期待。期待着新的教师带领着他们能度过一个有意义、充实的学期并且希望着新教师的到来能为学生们的成绩添砖加瓦。接着我向班里全体同学说明了在新老师上课时大家需要遵守哪些规定和纪律。

  首先,上课时希望同学们能充分利用课堂互动来吸收知识,我喜欢气氛热烈的课堂,但是同时又要“拉得出去,收得回来”。上课说话要举手,不允许随意说话和睡觉。在下课时,和学生打成一片,但是同时还在注意着自己教师的身份。

  其次,是纪律和作业方面。在上班的第一天,主任将我排到了执勤的第一天,查处和教育一些没有靠右行走和排队打水的同学。然而同学们的素质非常的高,修养非常的好,一天的执勤并没有抓到任何学生:在作业方面,我要求学生按时交。我认为,语文这门学科不是一个可以突击的学科,也不是一个可以靠多留作业就能提高成绩的学科所以我并不会多留作业,甚至有时会不留作业。

  最后,我还安排了一些工作,例如早读的内容和我要求的准备的笔记本。

  我在我所属的班里一直致力于寻找一名或几名英语爱好者,是对语文有一种热情和纯爱的人。因为从我本身来说,我非常喜欢英语,喜欢读任何的文学读物、报刊、杂志、小说等。我记得我的高中英语老师曾经和我说过,想要学好语文就不要看语文书。直到现在我才真正明白这句话的含义:想要学好英语,就要广泛涉猎,深入生活,才能深刻体会到生活,写出好的文章来。我在班里找到了几名“志同道合”的文友,课下与他们进行了交流。也算是深入学生的“内部”,和他们做朋友是一个管理学生的更好的方法。

  经过一天的教学,我深刻体会到了教师的辛苦,同时也体会到了我的初中教师的含辛茹苦,向所有的老师们致敬,这是一个伟大的职业!

  当一名教师容易,但是要当一名合格的幼儿教师却是不易的,这次培训,虽然只是短短10天的培训时间,我却聆听了多位专家精彩的讲演,专家们渊博的学识,对幼教精准独到的看法,让我不得不佩服。他们的课堂不但全面,而且精致。有对《纲要》《指南》精彩的解读和分析,有案例的分析,环境创设的分析,有先进的幼儿教育理念和教育手段,还有耐人寻味的经验之谈等等。在这,我要感谢领导们给了我这个难得的学*机会,让我能够有幸亲耳聆听专家们的精彩讲座,并能与来自各乡镇的同行姊妹们一起学*探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。

  通过这几天培训学*我认识到:幼儿园的任务是实行保教相结合的原则,对幼儿实施体、智、得、美诸方面全面发展的教育,促进其身心发展;幼儿园教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导;合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

  教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是

  第一位的。幼儿不同于小学生,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,幼儿好模仿,是非观念还在萌芽时期这些特点就要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,培养他们具有诚实的品质,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

  很多人都认为,幼儿园教师就是高级保姆,知识含量不高。只要把孩子哄好了,任何人都可以做。特别是乡镇幼儿园,家长文化素质的不同,对幼教意

  识的薄弱,大部分家长认为孩子送到幼儿园是因为自己没空带孩子,送到幼儿园给老师带。而少部分家长虽然也认识到幼儿教育的重要性,但也产生了些误区:认为孩子从小就要学知识学技能,不能让孩子输在起跑线上。开学的

  第一天,孩子的书包里就只是笔和作业本。在跟家长解释写字一事的'时候,家长一脸困惑:那孩子送来幼儿园不学写字学什么呢?

  我觉得在这样一种环境下,我的教学会不会也会有小学化倾向呢?开始担心了。但是听了这么多专家的讲座,特别是听了广西大学

  第二幼儿园园长宋肖铃的课,宋园长从各方面分析了学龄前儿童的特点,还举例说明不同年龄段幼儿会出现的一些行为举止。让我重新解读了3—6岁幼儿年龄特点、学*特点和学*方式。通过学*,更坚定了我的信念。

  我认为幼儿教育小学化的原因很多,但最主要的原因还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观:不能以幼儿为本,不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养,更没有重视教育方法上的统筹兼顾,也没有以幼儿身心的全面健康发展为目标。

  针对自己的工作实践和我本次培训学*所得,反思在教学中自己的教学行为,同时受一些家长盲目追求单纯性知识掌握的误导,在教学中出现了幼儿园教学小学化倾向,通过培训学*,在今后的教学工作中,我不但要遵循幼儿的发展规律教学,还要向家长渗透《3—6岁儿童学*与发展指南》,同时引导家长配合我们做好学前儿童的保教工作。

  其次,用学前教育的理论引领自己,实施合乎儿童天性的教育。通过学*,我明确了儿童不是一张“白纸”,可任教师随意填充,他们是天性不同的发展的个体,他们的发展是需要我们教师去适时帮助和引导的,决不是通过灌输和管制实现的。教师只有对他们实施了合乎儿童天性的教育,他们才能成为健康快乐、*惯良好、聪明伶俐、好学好问、性格开朗、善良有礼、人格健全的孩子。

  最后,不断强化自己教学基本素养,使自己教学工作成为最美丽的职业。通过短暂的学*虽然不能使自己的基本技能有多大的提高,但却使我明确了教师基本素养的提高,是搞好教学的重要措施。它包括教学模式的选择和运用,教学组织能力,教学机智与表现力,理论功底与知识面,教师的气质表现,教学行为策略等方面,所以在教学工作中,要进一步加强自己的教学能力,全面提高教学素养,使自己的教学工作成为最美丽的职业。

  蓝色是天空的颜色,象征着博大的爱;黄色是土地的颜色,象征着母亲;绿色是生命的颜色,象征青春活力;红色是夕阳的颜色,它象征着我可爱的老师.红色娇艳动人,美丽大方,而她的"红"却是一种奉献,虽然默默无闻,但足以温暖人心.

  回首往事,有许多她的点点滴滴,她为我们做的.一切都让我永生难忘.记得那天,我一如既往地送作业本进办公室,她仍在埋头苦干,听到我的声音便抬起头微笑着看看我,她的目光还是那么慈祥,亲切而不失庄重."等一下走."她说.接着,又轻轻地拉开抽屉,从里面拿出一本书,是一本崭新的书.她递给我.接过来一看,原来是一本绘画书."真不错啊."我喃喃自语道.看着这本梦寐以求的书,我简直有些爱不释手了."这是老师的礼物."我听了后欣喜若狂,心中又顿生万分感激."谢谢!"我的感动尽化为这两个字.看着我的快乐,她脸上的笑容也愈加灿烂,又好像看透了我的心思:"好好努力吧,大家可看着你的收获呢.""我一定成功."我自信而又爽朗地应道.捧着这份珍贵的礼物,仿佛有一股莫大的动力激励着我向自己的目标前进.走在走廊上,望着窗外,依旧细雨绵绵,雨还是那样稀稀沥沥,天空中还隐约可见几朵白云,我觉得此情此景是多么迷人,似乎是这春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子.如今的老师早已桃李芬芳,这样的小事也许不曾记得,但是在我心中的那颗种子早已生根发芽,绽放出芬芳的花朵,在芬芳中飘溢着果实对土地的眷恋,凝聚着花儿对阳光的深情.

  我静静地看着夕阳西下,在淡淡的斜阳中,仿佛能看到她的笑脸,她兢兢业业工作的身影.她就是夕阳下披着红裙的天使,舞动着美丽的翅膀,默默地,默默地,奉献着……留下的永远是那一抹最美的红色.

  来到xxxx中学工作*三个月了。在这些日子里,可以说我是快速地在成长,学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视,教育家书院为培养我们快速发展先后举行了大大小小的讲座与活动,在这些活动中,有x校长,x校长对我们思想上的鼓励,教学上的引导,思想政治上的勉励,也有骨干教师的优秀教学经验分享,还有我们新入职教师的经验分享,在这些讲座与交流中,我不断在反思自己的教学,于是在教学各个方面都得到了很大的收获,尤其是学科知识的理解和业务水*方面更有了进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。

  “学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水*和良好的思想道德品质。三个月以来,每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。

  首先我认识到自己的不足,缺乏教学经验,知识体系不够完善,于是每节课后,我会虚心向教学经验丰富的教师请教,同时在听课的过程中积极主动地学*老教师的实际教学方法,听完课后,会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合,再将课堂呈现在学生面前。

  在这三个月的教学中,有些课堂并没有达到预期的那么理想,在听课或与其他优秀教师交流的过程中,我从他们身上学*到了许多丰富的教学经验,我从中得到的思考如下:

  认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,做好规划,最好提前一周备好下一周的课堂内容,x老师对于教学的规划非常有条理,能够抓住学生,抓住课堂,就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。

  理解知识网络,构建认识体系。数学知识之间不是孤立的,而是有关联的,有时候我只能就题讲题,在听了x老师的课之后,会发现x老师在讲题的过程中,注重引导学生发现知识之间的衔接点,有的在概念外延上相连,有的在应用上相通。这样,就可以把已有知识连成一个完整的体系,在解决问题时便会左右逢源,如鱼得水,因此想要心中时刻有这样一张知识网络,就必须熟练掌握教学内容,在备课的过程中注重知识的相连与相通,多做题多练*。

  凝练课堂语言,明确课堂目标,打造高效课堂。在课堂教学的过程中有时语言不凝练,会导致学生听不懂提问的问题,或者会错意,因此要多听有教学经验老师的课,多思考如果凝练教学用语,言简意赅。同时明确教学目标,一切教学活动都是围绕着教学目标开展,才能提高教学质量与效率。为什么有时候感觉一节课时间很短,准备的内容讲不完,x老师在一次分享中就为我们做了解答。一节课一定要明确教学目标,而且不易过多,围绕着教学目标开展的教学活动才是有效的!

  反思教学中是否让不同的学生得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质,学*态度,学*能力都不一样,对学*有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。

  *时布置作业时,让优生做完书上的*题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,拓展思维。而对于学*有困难的学生,则要降低学*要求,达到作业基本要求就够了。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的.*题,课后*题不在家做,对于书上个别特别难的题目可以不做练*。

  x老师在这一部分就值得我借鉴学*,他经常会给学生印个别化的作业单,对于基础差的学生就会单独布置基础题目多加练*,而优等生则印一些开拓思维,有一定难度的问题作为思考。

  虚心向其他老师学*,在教学上有疑必问。在每个章节的学*上都积极征求其他有经验老师的意见,学*他们的方法。同时多听经验丰富教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,征求他们的意见,改进教学工作。

  我清楚地认识到我所获得的教学经验还是很小的一部分,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑仍有待解决。今后我将努力工作,积极向其他老师学*以提高自己的教学水*。

  在自己做题时,有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。

  李春雨(听赵欣欣讲故事): 采访完赵欣欣老师给我最深的感受是作为班主任一定对学生要有爱心和责任心。卫校的学生都是初中毕业,绝大多数的孩子都是第一次离开父母,而这个阶段正是他们形成世界观、人生观、价值观,掌握生存本领和职业技能的时候,作为班主任一定要付出真心,关心他们的生活,走进他们的内心,教育引导他们更好的成长与成才。

  孙士梅(听赵欣欣讲故事): 当我得知可以采访赵欣欣老师时,我特别的激动。因为20xx年赵老师退休那年我来到学校,就经常听到赵老师光荣精彩的故事,所以心里一直很敬佩。采访的整个过程赵老师都精神抖擞,语言犀利,思路清晰,一点都不像60多岁的老人。赵老师认为教育学生应该先**再成才,班主任必须具备最重要的两个素质就是爱心和责任心。*几年来她还一直坚持为咱们学校的药剂班学生联系实*,积极从事校企合作的工作。怎么说呢,赵老师的故事不是哪一件事情打动了我,而是赵老师在位时爱校如家、爱岗敬业,退休后人退心不退的状态真的让我非常的感动和敬重。

  王旭振(听李汶明讲故事):李老师说到教育教学的时候,他说对待学生一定要像对待自己的孩子一样认真负责,否则就是误人子弟,这让我很受教育;当说到教学和临床实践要结合的时候,李老师的情绪很激动,认为现在教学和临床实践结合的远远的不够,我能感觉到他对于这种结合的急迫感,这让我实实在在的感受到了压力,也感受到一名老教师对教学的热爱,对卫生教育规律的正确把握。

  杨玉玲(听李汶明讲故事):这次我们采访的对象是李汶明老师,在与李老师整个谈话的过程中老人一直都在强调“理论和实践的结合”,老师教授理论只是教学的部分,更重要的是要带学生去看病人,去接触病人,让学生自己去感悟理论在实践中是如何应用的,谈到这点,李老师甚至都哭了,他说自己不能眼睁睁的看着我们的教学严重脱离实际,希望领导一定要重视教学理论在实践中的应用,老师下临床,学生重见*,不能“闭门造车”。

  盛夏(听张以宗老师讲故事):听了张老师讲了咱们学校的发展史,我对学校的'历史有了第一次详细的了解,学校几经迁址、更名,克服重重困难,最终到了现在的校址才得到了稳定和快速的发展。同时,也深刻的体会到艰苦创业,开拓创新成为学校这58年来发展的真实写照。了解了学校发展史,不仅让我对学校的历史有了全新的认识,更增加了我对学校的热爱,和学校更好发展的憧憬。

  刘肖燕(听张以宗老师讲故事):在听到张老师讲咱们学校以前选址建校、老师们在艰苦的办公环境下仍一丝不苟的做好工作的时候,想想现在的办公环境,我确实感觉到非常幸福,所以真心觉得没有理由不好好工作。还有张老师说到咱们学校在79年,省卫生厅将山东省唯一的中专“口腔专业”设在咱们学校的时候,我能感受到他的那种自豪感,现在学校在全国的护理技能大赛中拿了两枚金牌,我更能体会到那种发自内心的自豪感了。其实自豪感越强,工作起来就越有劲头,就会有更好的工作成绩出来,这是个超级良性的循环。

  栾娜(听于少君讲故事):

  这次采访老教师——于少君老师,让我也觉得是一件非常幸福的事情。整个采访过程中,最感动我的就是于老师对护理教学工作的热爱。于老师将自己讲授过的教材都仔仔细细的保存着,每本教材拿出来给我们展示时都如数家珍。于老师拿出当年做过的教学幻灯片,一一给我们展示,看到这些精致又实用的教学幻灯片,我真的感到惭愧,在多媒体教学设备普及的今天,我们却没有像于老师那样用心的制作和使用电教设备。另外,于老师特别强调在工作中一定要团结,要搞好关系,要有团队意识,要重视传帮带,当时于老师带牛秀美老师的时候,于老师的每一节课牛老师都去听,牛老师的每一节课于老师也都去听,这让我深深的体会到,我们真的没有我们的前辈做的好,我们缺少的不是知识,而是一种对待教学,对待工作的态度。

  孔强(听于少君老师讲故事):听了于老师讲的故事,我首先被感动的是于老师对党的忠诚,对信仰的坚定,听党的话,服从组织的安排,在于老师身上得到了淋漓尽致的体现。于老师从我们学校毕业后就去支援三线了,在菏泽一干就是21年,她凭着“干一行,爱一行,爱一行,钻一行”的精神从一名护士成长为一名优秀的护理教师,老人的这种精神确实值得我们这些年轻人去学*。于老师讲他过去担任班主任的故事,有几句话让我特别的难忘,“身教胜于言教”、课上

  是老师,课下是朋友,要真心的爱学生,学生才能爱你,要一视同仁,要动之以情,晓之以理,要以提高班级的凝聚力为班级管理的主要目标,几句质朴的语言却高度的概括了班主任工作的精髓。

  家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学*和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学*,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取

  得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。

  11月26日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

  学生赵美月的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的'感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 赵美月的家长说:“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

  很多家长对教师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说:“教师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”

  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生 张诗雨见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给教师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望教师经常到家。

  在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水*。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学*、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的*惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学*上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学**惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

  总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。分享:

  本人在本学期能够坚持自学教育理论,以充实自己的教育思想;能够学*有关新课改的书籍,以更新自己的教学理念;能够学*有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍,以提高自己的教学水*;能够学*有关校本教研的书籍,以提高自己适应新教研活动方式的要求。在学*的过程中,能够坚持写学*心得,坚持做学*笔记,使自己对新课改的认识有了进一步的提高。

  本学期我带高三(1)、(2)两个班的化学课,在这一学期中,我尝试着采取多种办法去提高学生学*化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力。首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳,把所学*的知识系统化和网络化,把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分,每个部分又可以分为几个子目标,这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓;然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分,多数同学认为所很难的,原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生,从而产生了畏难的心理。

  针对这种情况,通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀:有机化学并不难,连接方式是关键,看清哪个键断裂,明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学*,学生对化学的学*劲头更大了,而且花费在化学学*上的时间更短了,对化学更有信心了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试,学生的化学成绩在理综中每次都是最高的.。

  本学期虽然化学教学效率有了提高,但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为,每次看书后都想改变自己的教学方法,可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识,只在5月下旬我的一次公开课上,我采取了“在学中教”的方法,让学生在课堂上去自己分析例题,然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。

  当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情,我才发现自己错了,一直以来已经*惯了自己站在将台上给同学们讲课,给同学们分析、总结,然后让他们去解决*题,可是那样做的结果常常是学生听课时一听就会,做题时一做就错的现象;那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复*巩固的结果,现在看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题,这应该成为我教学的教训,应该是我开始改变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点,发现了自己的不足,提高了自己的认识。

  总之学无止境,教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题,不断地充实自己,让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作,就是我的快乐。

  高三化学总复*是中学化学学*非常重要的时期,也是巩固基础,优化思维,提高能力的重要阶段,高三化学总复*的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复*有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我一直对高三化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。在教学过程中,重在处理好一下几组关系。

  现代的中学生出现了一种怪现象——早恋,其实中学生无论从心理还是生理的角度来看都还未达到恋爱的时间。但现代的中学生为什么早恋呢?众说纷纭,我们便组成了一个小组对早恋进行探究。我们可以在网上找资料,还可以开展调查问卷的方法。使我们对早恋有更深入的认识和体会。

  怎样看待早恋是什么呢?我们可以这样来看,这样来谈。我们认为早恋是不是太早,不应只单纯从年龄上看。而还应要从心理发育成熟的程度来判断。青春期既是长身体长知识的时期,又是性心理发生变化,对异性产生爱慕好感从而渴望结交知心朋友的时期。对异性产生好感是很正常的,如果能正确对待把这种心态化为学*的动力不失为一件好事,但是错误认识了不仅对俩人的身心造成了一定的伤害,对未来也和会有影响。

  但是网上有人这样评价早恋说它有利的一面也有弊的一面:(利的一面)你在成长也在长大 明白爱一个人时的酸甜苦辣 也明白爱与被爱的感受 在感情上得到升华感情会越来越细腻 现在的青少年普遍早熟,如果他的思想也很成熟,懂得以恋爱化为一种学*的动力,从而增加了自己的责任感。还可以在早恋中得到锻炼,对事物也会有一定的新的认识。(弊的'一面)

  (1 )影响学*,磨灭理想。如果这个中学时期被恋爱问题纠缠 。 必定分散学*精力,浪费大好时光,这无异于置一生远大前途而不顾。这种所谓的“爱情 ”, 极可能葬送了青少年的天赋、学业和前途。

  ( 2 )影响身心,有害健康。由于中学生生理和心理还没有真正成熟,一方面如果早恋,自知会受家长和社会上其他人的责备和议论,因而就要躲躲藏藏,远离人群,长此下去,影响了与同学、家人的关系。同时,他们的思想上会产生很多负担,影响心理的正常发展。有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的学生,也可能会变得孤僻、冷淡,在心理上出现超年龄的现象。另一方面,由于中学生涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,在辨别人和事、在处理人际关系时,一时感情冲动,压过理智,便草率地与异性确立了爱情关系。然而,以后伴随着心理上的变化、发展、成熟 , 才觉得“并非自己的最爱”,进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精神生活的健康发展。更令人堪忧的是一旦失去理智,做出越轨的事情,对恋爱双方都不利,特别是对女同学来说所造成的身心创伤是终身无法弥补的。

  ( 3) 影响他人,亵渎爱情。中学生的恋情大多是由于感情的冲动或是出于对异性的神秘感和好奇心而引起的。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿**。当强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时 , 十分脆弱的理智防线就会被冲垮。

  我们还对校园内的同学们做了调查问卷多数同学在回答为什么早恋这个问题时有大部分表示因为好奇,好玩,心理因素等。还有一部分表示是自然现象,真实爱情,学*压力,早熟等。

  通过以上的资料我们可以初步得出结论:中学生早恋一定程度上来说是错的但是正确与错误需要大家对它的态度认识。

  我们要怎么处理早恋呢?我们作为中学生应该以学业为重!不要让自己分了心!如果你真的喜欢上了一个人的话,你干脆把这份感情收藏起来,一直到该说的时候说,这样可能还是一个美好的回忆呢!应人而意义吧。如果你感觉早恋对你学*是有帮助的,哪早恋也是件好事情:但是如果早恋是会影响到你的学*的,那还是不要去尝试吧。不过对大部份人来说早恋是有害处的,因为自制能力差。

  我们在学*的同时发现了一个事情父母如果发现自己的儿女早恋应该理性地对待而不是更多的责骂要同子女多沟通这样才能更好的避免子女早恋!!

  通过以上的学*我们小组增强了团队合作精神锻炼了自身的对课题的研究能力同时通过学*这个课题很好地给自身提了一个醒约束了自身。

  两天的培训已经过去,但授课老师给我的宝贵经验将深深植根于我今后的教学中。

  马丽佳老师讲解了英语歌曲在教学中的运用,英语歌曲,在交际法英语中作为一种非常重要的手段,在为语言教师提供了大量丰富多彩的语言素材的同时,还在很大程度上激发学生学*英语的兴趣,提高了学生学*英语的意识。当学生沉浸于音乐歌曲时,身上就会同时展开着大量的生理和心理活动,这时候,精神状态在形成,自由联想在奔驰,观念、情绪在起伏,创造力在活跃。学到的知识记忆特别牢固,特别持久。同时,在活跃课堂气氛,创设轻松愉快的学*环境;激发学生的学*兴趣;训练英语语音、语调,提高口语能力;提高听力理解能力;扩大词汇量;复*巩固语法及句型结构;增强写作能力;增加文化背景知识;陶冶美的情操等方面都有显著作用。

  王琳老师主讲小学英语课堂用语,在小学阶段,由于学生的认知水*比较低,学生所学的单词和句型比较少,教师在课堂上的常用语必须简单、明了,使学生能够明白。良好的.课堂用语能促进课堂教学效果。如何在小学课堂中有效地运用好的课堂常用语,至关重要。

  本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。希望能有更多的培训机会。

  在过去的5月,仅仅相隔21天,接连出现3位舍己救人的*民英雄——张丽莉、吴斌、高铁成。英雄们不*凡的举动深深的震撼了我,久久不能*静。

  5月8日,黑龙江佳木斯市。28岁的女教师张丽莉面对失控冲向学生的大客车,奋力推开身边的学生,自己却被卷入车轮下,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。那一瞬,张丽莉柔弱的身躯如同一道铜墙铁壁挡在生死之间,挽救了两名学生。

  5月18日傍晚,哈尔滨火车站附*的一家面馆突发燃气泄漏并发生爆炸。在这里用餐的北京卫戍区某团纠察连班长高铁成忍着被烧伤的剧痛,三闯火场排险救人,和店员一起关闭燃气阀门,并指挥没受伤的餐馆员工开窗通风、关闭电闸,消除再次发生爆炸的危险。完成这一切之后,他踉踉跄跄走出店外,晕倒在地。就在急救车上,他还使出全身力气取下吸氧装置,交给另一名伤者。

  5月29日,江苏的锡宜高速公路上,忍受着腹部被突然飞来的制动毂碎片击中的剧痛,48岁的杭州司机吴斌用76秒的时间,完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等一整套保障安全动作,及时疏散车上24名乘客。这76秒,这个铁骨铮铮的汉子,承受了难以想象的生命极限,挽救了24名乘客的生命,自己却因伤势过重,于6月1日凌晨在医院去世。

  如果没有这一切,张丽莉、高铁成、吴斌仍然会像从前一样,日复一日做着*凡的工作,过着*淡的生活。我们中的绝大多数,无从知晓他们的名字。但他们的*凡却表达了我们内心的想法,不需要什么惊天动地的事迹,我们只注重‘举手之劳’。沙粒虽小,积聚成堆便可是无边际的大漠;小流虽短,汇聚江海便可是浩瀚的大洋。从大自然的现象中我们可以得出道理,以小积聚而成的力量不容忽视。他们都用自己点滴的行动去为所需要的人给予帮助,献出自己的微薄之力,这一行为不是为了求得他人的赞赏,而是为了求得自身内心的安定,这就是人之本性。如“最美妈妈”吴菊萍双臂接住从楼上坠下的小女孩,那是人性本善在现代的.最好表现,就如古代孟子所打的比喻:假如一位妇人见到一个小孩掉进水井里了,那她会毫不犹豫地迅速去救那孩子上来。因为人心是善良的,因为那是人最本质的能动感觉。“仁者爱人”,就是用一种发自内心的善意去对人好,一个有仁爱之心的人就算在他身边的只是一个路人,他的脸色也是温和的,有一种暖意的。可见这种观念是源于内心的一种本性的表达,是无需修饰的。而那都是社会芸芸众生中的一员,他们的事迹并非轰轰烈烈,并非感天动地,但却足以震撼人心,引起人们的共鸣。

  而如今新闻媒体,报道了太多的贪污受贿、偷盗、抢劫等等的负面新闻,这些负面新闻充斥了我们的视野,身边的好人好事看到、听到的越来越少,生活在这种环境之下,慢慢的有种迷失了人的本性和自我的感觉,已经分不清什么是真,什么是假。如果哪一天没有这些负面的新闻反而觉得不*惯,当报道一篇好人好事觉得很新鲜的时候,我们的职业道德、社会公德、家庭美德已经到了岌岌可危即将崩溃的边缘。中国素有礼仪之邦的美称,是不是有三千多年悠久历史的礼仪之邦开始倒退了?这时,一篇篇“最美”的报道、一个个“最美”的人物出现在我们的身边,出现在全国大地,犹如黑夜中的闪电照亮了我们,文明古国的传统美德没有消失,没有被遗忘,她深深的埋藏在我们心中,埋藏在我们*凡的生活、工作之中,当时机成熟的时候,她就破土而出,他们的行为将深深的烙印在我们每一个人的心中,烙印在下一代人的心里。

  新闻媒体这些大量的正反面报道,给我们的社会起到了一个潜移默化的作用,它会改变人的思想和行为,可以使人的思想重新定位,有可能使人原始的本性丧失,但只要得到正确的引导,或者保持着原来的想法,人性的善就会产生思想共鸣发挥作用,让我们感知那是出于内心的思想与行动的一致。

  通过对先进事迹的学*,使我明白在现实中的道德规范就应该是始于这种善的表达。学*这些“最美”的人在*凡的工作岗位做出不*凡的事,学*他们在工作岗位兢兢业业的工作,学*他们爱岗敬业的职业精神,学*他们不受外在的诱惑、保持内心的清醒,学*他们长期品德修养铸就的职业素养。同时我们每一位员工要有辨别“美与丑”的能力,要在*时的工作中发扬老一代xx人不怕苦、不怕累、甘于奉献的职业精神。崇尚这种职业素养,在公司上下形成良好的风气,正确引导好的思想主流,使这些良好的风气在公司的每一个角落开花结果。学*这种职业素养,做好传帮带的桥梁纽带,可以对每一位新进员工造成潜移默化的作用,产生正面的影响,从而使公司的优良作风代代相传。

  “树欲静而风不止”,不良的风气不会因为“最美”的人、“最美”的事戛然而止,他还会在我们的身边悄悄的上演“节目”,新闻媒体还会报道这些负面事件,我们不要为这些丑恶现象所左右自己“善”的一面,不要有一概而论的偏激想法,应该看到社会的主流是好的,“人性本善”的大局是不会改变的。我们应该学*“最美”人的不*凡事迹,一个人是力量是渺小的,众人的力量是不可估量的,事事从我做起,做给身边是人看,做给不良风气看,做给我们的下一代看,正确的去引导周边的人,去弘扬***、去抵制假丑恶,去为社会的文明进步贡献出自己一份力量。

  世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今,很多时候,我们的教育使得很多学生厌恶学*,不善学*。一谈起学*就焦虑不安。异常是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦,学生学得吃力,以致教师与学生在精神层面都得不到那种学*欢乐的享受。但现实总归是现实,这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的,那唯有的,我们仅有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略,使我们的教学变得更简便,令人最满意,工作更有效。

  经过对《有效教学》这本书的学*,它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀,启迪我们怎样进取学*和负职责。书中用简洁的笔墨描述了很多教学策略,这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性,启迪了一种新的`教育理念与模式。

  对于奋斗在一线的教师来说,无论是旧的,还是新的教育理念与模式,都是经过教师自身的教育理念而表现出来。所以经过《有效教学》的学*,我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事,说一个人看见三个泥瓦匠在干活,就问他们在干什么,他得到了三个回答,第一个说我在砌砖头,第二个挺起身,十分自豪地说,我是全国的泥瓦匠,第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答,正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资,养家糊口的那种,我们身边充斥着很多这样的人。

  第二种人则是十分麻烦的一种,他们往往在自我的专业领域里面十分优秀,但要命的是他们陶醉于自我的领域,拒绝研究所有自我不熟悉的领域,从而即狂妄自大,而又十分虚弱,十分难合作。第三种人,他能够准确明白自我工作的最终意义,从而将自我的劳动有机地结合到其他人的劳动中去,实现一个辉煌的目标。我们的教育理念十分重要。可能在讲话中,我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”,但在实际教学中继续着早已*惯的应试教育,教师为中心的教学行为。经过学*,教师的这种口是心非,进取性与创造性被激活了,新的教学理念与模式具体化为教师能够理解并付诸于真正实施。

  从《有效教学》中学到课堂教与学互动的实用策略是我的心得之二,这个课堂策略,促使学生能积极参与教学。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学*,教室变为所有人积极向上的学*场所,完全贴合以人为本的教学理念,到达轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中,这是无价之宝,并且不断地构成他们的人生观,并且培养出最完美的人生,这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排,反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。

  我是惟一的,我的学生也是惟一的。学校、教师是孩子成长的桥梁,培养自尊,有自信,朝气蓬勃,助人为乐,敏于合作,勇于进取,不怕失败,迎接挑战的新一代人材,愿我们把一切有效的革命学*到底。

  我们都抱怨现在的学生不好管,如果我们另找一条途径,走进学生的生活,和他们零距离接触,也许会出现"柳暗花明又一村"的境地。

  学生的家长我个个都通过电话,可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果。

  10月19日利用休息时间,我和两位老师深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。

  学生唐友文,家境优越,在老师和学生眼中都是很优秀的学生,但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林,其原因就是觉得殷长林对他讲话不太尊重,并且也看不惯殷长林。殷长林不服气,又想邀社会青年伺机报复,这位学生害怕了告诉了远在上海工作的父母,只说别班的学生要打他,父母着急了,打电话把从孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍*一点的姑母,姑母也不向老师了解情况,便直接打电话找到殷长林的一位亲戚,要他对殷长林的父母说,不要他的孩子打唐友文。但是殷长林并不想罢手,唐友文的监护人爷爷知道后,很担心孙子被打,对学校颇有微词,还说要把孩子转走。我了解事情的来龙去脉并把事情妥善解决后,去拜访了孩子的监护人爷爷。我们进行了很好沟通。孩子爷爷也感慨,我们不相信老师,惊动这么多人,可事情还是没解决,以后他要相信老师,有了问题先告诉老师。还告我们,因为唐家第三代女孩多,只有这一个男孩,亲友都比较娇宠。最后,我们达成共识,对孩子思想方面的教育要加强,让孩子成材更**。

  老师家访给学生带去温暖,也给家长带去了温暖。我们到达学生杨义书的家时,家长颇感意外,但并不很热情,因为孩子成绩不好,又很调皮。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上,到医院缝了六针,这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵中,到医院才取出来,但隔膜已受损。这样一个孩子,家长已失去信心。我和他们讲他孩子的优点,比如篮球打得好,犯错后不跟老师顶撞,特别是告诉他们,老师并没放弃他们的孩子,上学期八年级调考,杨义书的语文竟打了80多分,听到这里,家长很是高兴,兴奋的喊到:"杨义书,你看,老师没放弃你,你要守纪律,好好学*。"虽说,杨义书同学没有给老师口头保证,但这段时间来守纪,听话,他用行动作出了保证。

  在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家庭教育方式对孩子成长的不同影响。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学*、生活上的指导,这些家长的孩子多数会养成良好的*惯,有较强的自觉性。管教子女严厉的家长,会教子女做人的道理,孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女又过于溺爱的家庭;随着孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些情况,我们和家长促膝谈心,有的给予肯定和表扬,有的共同商讨,有的用好的教育事例给家长作分析,委婉地指出其教育存在的问题,探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。

  在这段时间的家访活动中,我深刻体会到,家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访,走进学生的生活才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们才能从根源着手,对症下药,进一步加强对学生的教育,达到家校结合,共同教育学生的'目的

  关于教师心得体会范文

  为期五天的骨干教师培训,自感受益匪浅,此次培训不同于以往的任何一次培训,此次培训的目的是为了提高农村中小学教师的教学与科研水*,采用以点带面的形式全面提高农村教师的整体水*,我作为其中的一员当然十分珍惜这次难得的机会,在培训班的开幕仪式上,局内主管领导都作了重要讲话,此次培训我感到肩上的担子比以往的任何一次都重,这里面饱含着各级领导对我们的厚望。我知道这次培训学校、教育局投入了很多的财力、物力、人力,因此,自己应当付出更多的辛苦,认真学*,不负众望。

  在这五天的培训中我聆听了许多精彩讲座,给了我强烈的感染与深深的理论引领,我不断反思了以往工作中的不足,并与共同培训的教师进行了交流与研讨,拓宽了学*的视野,更新了教育观念。作为骨干教师更要强调反思学*,提出自我学*、自我专业发展的计划,撰写教育笔记,经验总结或论文等,全方位提升自己。

  我是一名年轻教师,在各个方面的局限可想而知,曾经也想有所突破,可又不知如何下手,在个人成长方面从未深思熟虑过,久而久之,自感也就这样了,甚至让自己处于和尚撞钟的时日。而在这里学*后,我整个人变了,我被一种莫名的激动所包围,浑身有一种说不上来的振奋,我知道自己原来是多么浪费时间。我知道自己要思考,不能像原来那样工作。

  教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?通过本次的学*我豁然开朗,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

  ⑴教师要转变角色。首先教师应树立新的师生关系观,即转变传统教育工作者中"唯师是从"的专制型师生观,构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的*等、民主、合作关系。

  (2)做反思型教师。培训几天来,听到最多的就是:一个教师写一辈子教案,不一定成为名师,而写两年的反思,就会成为名师。以前对学校要求写反思,总是表现得很反感,从没有认真写过,自然也谈不上收获,没有受益,更看不到反思的重要性,一点效果都没有,纯粹是哄了自己,其实反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我觉察水*来促进能力发展的手段,做反思型的教师真的有重要。

  (3)教师要把不断学*作为自身发展的源泉和动力。应把学*贯彻在自己的教学实践中,将学*与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学*资源和学*空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。

  一切从实际出发,实事求是,走简单之路,切实担负起教师应尽的责任和义务。

  还记得作为一名老师的初心吗?

  我选择做老师,是家族“遗传”,我的姥爷、姑姥姥、妈妈和舅舅都是老师。他们日复一日、年复一年脚踏实地地教学,深受学生们的爱戴,也深深地影响了我。“老师梦”在我的心中悄然生根发芽!16岁那年,怀着对老师这一职业的憧憬,我报考了师范学校,历经3年的专业学*,我作为优秀毕业生如愿以偿成为了一名教师。

  初登三尺讲台,面对孩子们稚嫩的脸,我懂得,孩子的未来托付给了我,我初心笃定,要用精湛的专业水准支撑起这份责任!

  从一开始,我就养成了写教学详案的*惯。备课前深钻教材、学*教参,还挤时间读专业书刊汲取最新的方法和经验。教案写好后,我总是反复推敲,精心修改,有时,备一节课就要用完一整本备课本,教学内容和安排自然熟记于心。我的教学功底,在长期积累中逐渐扎实深厚。在孜孜不倦追求教学的科学性和艺术性完美结合的境界中,我成长为河北省首批骨干教师、河北省首届名师、河北省特级教师。今年又成为河北省首批百名名师工作室主持人。所有对初心的坚持和等待,成为通向恬静和美好的必经之路。

  从教*30年,坚持初心的理由,还是校园里的那些孩子、那些事;那琅琅书声、那欢腾笑闹、那专注静谧,都让我留恋入迷。工作之初,我觉得自己是学生成长的陪伴者,陪他们走过人生启蒙的路程,也在这个过程中体验生命成长的快乐。慢慢地我感悟到:那一批又一批的孩子是我生命永恒的活力和喜悦,想想他们我就能静好如初;他们是我人生的一面镜子和琅琅木铎,时时刻刻提醒我做一个诚实、善良、公*、公正的人,做一个有良心、有爱心、有耐心、有恒心的人。教育路上一路走来,一种感觉越来越强烈——我和我的.学生们,彼此是这世间最温柔的守护者。

  回望那些心甘情愿被教书育人带走的日子,我感谢师长对我的引领和帮助,我感谢孩子们对我的启迪和鞭策,我一直在追问:心中的梦想是什么?也许不能一言以蔽之,翻寻那些在*静校园的过往岁月中拾取的缤纷落英,我好像看到了一直坚守的初心。

  惟愿自己,初心不忘!

  结合这几年做班主任的工作经验。我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段,思想的波动性特别大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很强。因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。我认为“教”是为了“不教”,那么“管”也是为了“不管”,由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。

  我们当前的管理模式相对滞后,在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。一是与学生的距离过“亲”,亲到随意的程度,成了哥们、姐们,这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言,不能服众,对班级管理造成极为不利的被动。一是跟学生的距离过“远”,认为我就是老师,你就是学生,只有你听我的份,你没有任何反驳的余地,学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序,实际上暗含许多不稳定的因素。

  那么如何避免这两种情况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法,孔子曾说过、“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”,这就是孔子的“忠恕”观念,“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人,推己知人,以“**之美,不**之恶”。在“己”与“人”的利害发生冲突时,势必要约束自己,克制自己的欲望,损己以至舍己为人。这样,“忠恕”就需要有一个前提,或者说是实行“忠恕”的方法,那就是“克己”,所以孔子又说、“克己复礼为仁”。一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。尊重学生的人格,把学生装放在一个和自己*等的位置来对待。过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”,但这种“爱”是一种畸形的“爱”。那么如何做好这个“爱”,我认为应从以下几个方面做起。

  一、是观念的改变

  时代在发展,社会在进步,我们的观念也须时时更新。但更新又分为几种情况,一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化,一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。我认为后一种更新尤为重要。几千年前的孔老夫子的观点在今天的社会大潮中证明了他是行之有效的。即要有爱心。

  在这一点上我国现代著名教育实践家魏书生的一句话可以说是一语中的“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。这一思想的核心即博爱、宽容、鼓励,相信学生都有闪光点,并且随时发现他身上的闪光点,多表扬、勤鼓励,少批评、戒挖苦。如对班里学*不好的同学、上课又特别爱做小动作、又喜欢恶作剧,我们如果简单加以训斥、指责或甚至有过激的行为,那么这个学生也就认为自己是老师不喜欢的人,从此也就破罐子破摔,他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我们施以爱心,换一个角度来看待此事,这个小孩爱做小动作,说明他动手能力强,善于动手;爱做恶作剧,说明他善于创新、富于冒险精神,因而从这方面予以引导,是家里有什么不顺心的事,还是其它什么原因,了解清楚的基础上,对症下药。给以支。他会认识到老师不仅没有讨厌他,反而对他寄予如此高的希望,如果做不好真对不起老师,结果真的在这方面取得了显著的成效,并且上课做小动作、爱做恶做剧的手病也改了,同时又促进了学*成绩的提高。正如前苏联的著名教育家马卡连柯说的、“如果一个人需要做自己所喜欢的什么事情,他就是没有纪律也会经常去做的;所谓纪律,正是一个人能够愉快地做自己不喜欢的事情。

  二、是充许学生犯错误

  给学生犯错误的权利,***曾说过、“世界上只有两种人不犯错误,一种是未出生的人,一种是死了的人。”伟大导师列宁也曾说过、“聪明的人并不是不犯错误的人。不犯错误的人是没有而且不可能的。聪明人是不犯重大错误同时又能容易而迅速地纠正错误的人”。由此可见,学生的犯错误是难免的,而且所犯的错误大都是小错误。我们对小错误的认真对待是必要的,但如果对小错误尤其是相对而言可以一言一蔽之,说一说就可以的问题,如果一味地纠住不放,不仅不利于他很快加以改正,反而会把小错误变成大错误,以至于到了不可收拾的.程度。这就不是学生的问题了,而是我们的“爱”出了问题。法国著名的文学家卢梭曾说过、“你要爱别人,才能得到别人的爱;你要幸福快乐的生活,就必须使自己成为一个为人家所喜欢的人;你要人家听从你的话,就必须使自己值得人家尊敬;你要爱惜自己的体面,才能得到人家的称誉”。因而对学生的不涉及原则的小错误避免小题大做,即便是牵涉到原则性的错误也应该做到让学生心悦诚服。采取恰当的管理方法,避免简单粗暴的指责或施以侮辱性语言,这样即使学生认错了,也仅停留在表面上,但在他的内心会积起怨恨甚或埋下仇恨的种子。对他的一辈子造成难以抹*的伤痛。

  三、是注意潜在因素的影响

  教师的职业不同于其它任何职业,他是一种对人的教育,不是说今天教会他什么,明天他就会什么,很多东西都是在长期的潜移默化中逐渐形成的。犹如水到渠成。如教师的衣容着装,既不能太新潮,也不能太落伍,如有的女教师描眉、抹口红、穿超短裙,有的男教师穿脱鞋、短裤上讲台都会对学生产生很大的影响,很容易效仿。言谈举止上更是影响至深,有的教师在说话时考虑的不是特别细致周到,甚至是“国骂”也*以为常,抽着烟上课等不良行为对学生的日常行为*惯的养成都起到了负面影响。更有老师在为人处事上,犹其是诚信方面失信于学生,本来说的是几点集合,但已过了半个小时甚至更长时间班主任才姗姗而至,长此以往如何能服众,这就是有的班主任的威信不够高的一个主要方面。最后一点是老师要勇于向学生说“不知道”。孔圣人面对自己不懂的事物尚且能做到“知之为知之,不知为不知,是知也。”更有“学也无涯,知也无涯”的真知灼见。我们对某一方面的东西不知道也或不清楚也就不足为奇了。正是由于不知,才能促使我们更积极的进取,更多的投入到教学工作中,从而也从心底里赢得学生的尊敬。从广义上说,这才是对学生真正的爱。

  四、是既是严师,又是慈父或柔母,更是亲密无间的朋友

  教师这一职业决定了教师是名演员,因为他需要面对同一观众群,因而必须出新,才能受到他们的认可。在课堂上就是严师,尽管这样,也需要诙谐、幽默,让学生愿意听你的课,被你的表演所吸引。但在课下又要扮演慈父或柔母,让学生感受到家庭般的温暖,学生们有了什么烦心事或不愉快的冲突愿意向你倾诉,你成了他亲密无间的朋友。爱因斯坦曾说过、“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友……”有你这样的朋友为他开启人生道路上的智慧之门,他会插上理想的双翅,飞得更高更远。

  爱是人类永恒的主题,只要人人都献出一点爱,世间将变得更加美好。只要我们抱着“捧着一颗心来,决不带半根草去”的爱心去对待每一位学生,就一定会在初中学生的管理之路上走得更高更远,结出更加丰硕的果实。


教师心得体会菁选(扩展8)

——教师心得体会菁选

【热门】教师心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,往往会写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的教师心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  感谢准格尔旗教体局为我们教师提供骨干教师示范课,从而“落实学科核心素养,促进教师专业成长”托克托县、准格尔旗区域联合教研活动。

  1、教师语言有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学*兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  2、实现了师生角色的转变。?几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学*的伙伴,学生学*活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学*的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学*的义务,而且有自主选择学*内容、学*伙伴、学*方式进行个性化学*的权利。?

  3、实现了学*方式的自主合作。这些课关注学生学*的过程、学*的方式,这是引导学生学会学*的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学*贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学*是重要的方式,教师的指导是实现有效学*的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学*方法、运用学*方法到将学*方法融会贯通,能用适合自己的.方法学*的过程。另一方面,专题性、综合性学*引起重视,加强这一类学*的研究与实践。这类学*更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学*的过程中,有效地培养主动探究、团结合作。

  我感到在这短短时间里,让我*距离地接触了,聆听的示范课,从中我领略到每个的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学*情景,不仅绚丽多彩,贴*学生的生活,而且蕴含着语文问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、交流,主动地参与探究解决问题。这些不但关注学生,把握语文的学*方法,而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。?

  在以后的教学中,我将更加努力学*,取长补短。必须不断地学*。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学*,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学*新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学*,我们要学*新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名优秀的教师。

  来到xxxx中学工作*三个月了。在这些日子里,可以说我是快速地在成长,学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视,教育家书院为培养我们快速发展先后举行了大大小小的讲座与活动,在这些活动中,有x校长,x校长对我们思想上的鼓励,教学上的引导,思想政治上的勉励,也有骨干教师的优秀教学经验分享,还有我们新入职教师的经验分享,在这些讲座与交流中,我不断在反思自己的教学,于是在教学各个方面都得到了很大的收获,尤其是学科知识的理解和业务水*方面更有了进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。

  “学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水*和良好的思想道德品质。三个月以来,每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。

  首先我认识到自己的不足,缺乏教学经验,知识体系不够完善,于是每节课后,我会虚心向教学经验丰富的教师请教,同时在听课的过程中积极主动地学*老教师的实际教学方法,听完课后,会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合,再将课堂呈现在学生面前。

  在这三个月的教学中,有些课堂并没有达到预期的那么理想,在听课或与其他优秀教师交流的过程中,我从他们身上学*到了许多丰富的教学经验,我从中得到的思考如下:

  认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,做好规划,最好提前一周备好下一周的课堂内容,x老师对于教学的规划非常有条理,能够抓住学生,抓住课堂,就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。

  理解知识网络,构建认识体系。数学知识之间不是孤立的,而是有关联的,有时候我只能就题讲题,在听了x老师的课之后,会发现x老师在讲题的过程中,注重引导学生发现知识之间的衔接点,有的在概念外延上相连,有的在应用上相通。这样,就可以把已有知识连成一个完整的体系,在解决问题时便会左右逢源,如鱼得水,因此想要心中时刻有这样一张知识网络,就必须熟练掌握教学内容,在备课的过程中注重知识的相连与相通,多做题多练*。

  凝练课堂语言,明确课堂目标,打造高效课堂。在课堂教学的过程中有时语言不凝练,会导致学生听不懂提问的问题,或者会错意,因此要多听有教学经验老师的课,多思考如果凝练教学用语,言简意赅。同时明确教学目标,一切教学活动都是围绕着教学目标开展,才能提高教学质量与效率。为什么有时候感觉一节课时间很短,准备的内容讲不完,x老师在一次分享中就为我们做了解答。一节课一定要明确教学目标,而且不易过多,围绕着教学目标开展的教学活动才是有效的!

  反思教学中是否让不同的学生得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质,学*态度,学*能力都不一样,对学*有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。

  *时布置作业时,让优生做完书上的*题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,拓展思维。而对于学*有困难的学生,则要降低学*要求,达到作业基本要求就够了。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的*题,课后*题不在家做,对于书上个别特别难的.题目可以不做练*。

  x老师在这一部分就值得我借鉴学*,他经常会给学生印个别化的作业单,对于基础差的学生就会单独布置基础题目多加练*,而优等生则印一些开拓思维,有一定难度的问题作为思考。

  虚心向其他老师学*,在教学上有疑必问。在每个章节的学*上都积极征求其他有经验老师的意见,学*他们的方法。同时多听经验丰富教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,征求他们的意见,改进教学工作。

  我清楚地认识到我所获得的教学经验还是很小的一部分,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑仍有待解决。今后我将努力工作,积极向其他老师学*以提高自己的教学水*。

  在自己做题时,有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。

  11月17日,我们中心校在敖山小学举行了一次多媒体教学观摩活动,第一节课是刘功佑老师五年级淑的科学——《动物的食物》,第二节是刘水连老师四年级数学——《*行四边形和梯形》,第三节是谷淑老师的三年级语文——《赵州桥》,同时还聆听了中心校领导的对这次活动的评价,整整一上午,我们与会老师都认真做好了笔记,写出了评价,心理收获很多,多媒体教学观摩活动心得。置身于课堂教学中,看到三位老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,从中让我更深刻地体会到了学*的重要性与紧迫感。下面谈谈自己对这次观摩活动的体会:

  一、对新课程的思考

  在本次观摩活动中,中心校领导为我们做了精彩的点评,使我对小学课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的教学实践系统,致力于学生综合素质的提高,促进课程的.呈现反方式和学*方式的转变,确立学生在学*中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

  二、对教师角色的思考

  教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思考和改进,提出看法,提炼方法,不断地拓展和完善我们的教学资源。

  三、对课堂教学的思考

  在教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次观摩活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次观摩活动中,我认真聆听了三位老师的示范课例,三位老师都能从全面培养学生素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,*等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。

  四、今后努力方向

  必须不断地学*,我们常说,教师给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学*,不断充电。总之,这次听课学*,使我更深刻地体会到学*的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学*,博采众长,充分利用学*机会提高教学素养,亮丽自己的教学生涯。

  总之,这次观摩学*,使我更深刻地体会到了学*的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学*,博采众长,充分利用一切学*机会,学*百家而顿悟,积淀教学素养,。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

  通过11月14、15日两天的培训,专家教授们讲的干货满满,让我受益良多。

  张教授用诙谐幽默的语言对《教师的职业风险、专业发展与事业生长点》进行了阐述,告诉我们作为教师要固化法治意识、物化礼仪素养、活化专业能力,如何做一名有成就的特色教师:好职业+好时代+好环境+师德+师商+师能=有成就的特色教师。

  赵春珂老师给我们讲的`备课那些事,要想上好一堂课,备好课至关重要,赵老师从备课的含义,备课的分类,怎样备好课这三个方面对我们进行了阐述,让我收获满满。

  宗书芹老师从“范、严、爱、细、巧”五个方面阐述了如何做一名幸福的班主任。要严中有爱,做好学生的榜样,班主任以什么态度工作,学生就以什么态度学*。班主任工作要从细处着手,精细管理,巧用班干部,与任课老师做好协调配合。

  第二天上午陈洁老师给我们带来了普通话这一课。普通话是教师的专业语言,一定要说好普通话,这样才能让学生们学好普通话,为学生做好榜样。

  当天下午杜雪老师的《教师成长与家庭教育指导》,通过具体实例,为我们讲述了家庭教育的重要性,父母是孩子的第一任老师。作为一名教师,我们要学会扮演多重角色,要学会与家长沟通,讲究方式方法,做到家校合一。

  本次活动为新教师提供了一次学*和成长的机会,使我们对未来的工作充满了信心和动力。

  连续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不一样,学*情况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学*的用心,。

  六年级二班的李傲同学,经过在班主任那里了解,他在班里面学*成绩不是很好,但是他很听教师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会积极的参加,教师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的教师,他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时,他的父母都在家,也非常热情的接待了我们。但是由于*时都是妈妈在管孩子的学*,所以在家访的过程中,基本上都是妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很用心的家长。

  在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的教育,从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成绩不是很在意,他们只是希望孩子可以快快乐乐的学*知识,而不是被压迫着学*。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的,一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施,跟任课教师交流也好,自己给孩子买*题做也罢,目的就是让孩子的学*成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好,但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长,自己学会学*,也是一种很不错的教育方法,或许以后他会超越很多人,但是前提是他足够努力,他可以认识到学*的重要性。

  一年级四班的武禹轩同学,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学*成绩非常棒,而且非常的`听话懂事,作业情况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔教师的带领下,我们去到了他家。

  经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学*这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是更多得要归功于妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书:口算题卡、应用题、复*试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学*很用心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长非常的负责任。

  在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对教师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学*环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动,我不仅如此*距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

  苏联教育学家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中,教学语言是情感交流的纽带,是知识的载体。形象的比喻,激励的话语,幽默的解释,紧迫的疑问,巧妙的点拨,使抽象变具体,深奥变形象,乏味变有趣。另外,教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式,教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛,给学生的思维激起阵阵涟漪,把教学推向高潮。所以,教师的语言应注意准确、生动、鲜明,具有启发性、针对性、灵活性和教育性,这样才能到动学生学*的积极性。倘若教师语言罗嗦重复,模棱两可,词不达意,拖泥带水,怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中,老师语言还要做到节奏鲜明,抑扬顿挫,疾徐有序,切忌一节课一个调,从而牢牢吸引学生的注意力。

  1、让知识走*课堂。

  生活本身就是课堂,如果知识能学以致用,学生就会感到知识的重要性,因而会更用功学*,所以,教师应从生活现象中、教材中,挖掘知识应用的素材,把日常生活的实例转化为课堂问题,从而让学生感到学*是很有意思很有价值的,是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活,只要我们老师善于发现,善于思考,就能把本学科与现实生活联系起来。

  2、向四十分钟要质量

  (1)、精讲就要求教师认真备好每堂课,起码要做到课前精心设计,顾及到在课堂中遇到的问题,做到胸有成竹,在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力,在备课的同时要尽量照顾这部分学生,在授课过程中要剖析新旧知识的联系,给学生以点拨、激发学生的注意力和学*兴趣,形成良好的课堂氛围,做到教师精讲,引导学生多思考、多动手,尽量向四十分钟要质量。鼓励学生动手实践,亲自发现规律。这对培养学生的能力是大有好处的。

  (2)、多练就是要留给学生练*时间,在精讲的基础上,把学到的知识反复在课堂上多练,这就要特别关注部分差生,要求准备好练*本,把新学知识,趁热打铁,进行消化吸收,经过反复练*,以至于他们完全掌握,这样老师好教,学生好学,充分调动了学生的学*积极性,写起作业来感到轻松愉快,差生也感觉到学数学不困难,这样无意中把他们厌学的*惯也慢慢得到了转变,同时也培养出了他们按时交作业的良好*惯,课堂教学效益也得到了较大提高。

  3、教师在授课后要有所反思

  课堂教学中有所得也会有所失,学生学**惯的差异,知识水*和理解能力的'参差不齐,教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方,有时会觉得有不尽人意之处,做为教师要认真分析总结这节课的优劣,不断总结经验教训,会在今后的教学中少走弯路,并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处,从而可以获得宝贵的经验教训,以便提高自己的教学水*,增强自身的教学能力,使自己的教学工作日益得到完善。

  4、整体把握教材,面向考点,有的放矢进行教学

  教材相当于教师的枪,老师必须要有驾驭教材的能力,每章的重难点要做到心中有数。特别是教毕业班的,前1-2年的考题,都要浏览一遍,考什么,怎样考,考到什么程度,这些都要有的放矢地在*时课堂教学中体现出来。,这样,把考题贯穿于*常教学当中,就能收到事半功倍的效果。

  5、多让学生错,在错误中寻找正确答案。

  有句话说:人是在错误中长大的。我认为教师在教学时,大不必事无巨细都讲,可多让学生去犯错误,特别是学生板演时做错了更好,老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题,开一节“诊断课”,让学生当小医生,找出毛病,并对症下药。这样,效果比老师单纯讲好得多。

  6、转化差生是提高教学质量不可忽视的方面

  每个班都或多或少的存在着部分差生,这些差生人数虽少,但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响,一个班集体学生学*素质的好坏,也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个,教学质量也就上一点,那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很容易做到的事,这就要求我们各任课老师在*时教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的,有的没有养成良好的*惯,有的学*目的不明确,学*被动应付,不求进取,有的则由于家庭等客观因素的干扰,学*情绪不稳定。针对以上情况,我们应该采取以下措施进行转化:

  (1)、要我们在这些学生身上多下功夫,多费心血,寻找原因和他们拉*关系,进行相互沟通进行谈心,千万不能鄙视,也不能听之任之,要给他们偏食,加大课外补*辅导,同时要注意他们的“闪光点”给予表扬鼓励,给他们以更多的关爱呵护,通过老师的情感交流去感化他们,从而点燃起他们智慧的火花,使他们的学*情绪会有一定的转化。

  (2)、开展一帮一带活动,增加他们的学*机会,每人找一位成绩好的同学,担任自己的“小老师”,要动员他们热情帮助求教同学,这样学生教学生使他们没有思想负担,容易接受。教师还要时常表扬,看谁的进步快,谁当的老师好,要及时给予表扬鼓励,这样在小老师的帮助和督促下,学*被动的同学也慢慢开始变主动了,学*积极性也提高了,本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。

  “教无定法”,以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想,只要我们教师用心研究教法,研究教材,研究学生,就一定能大幅度提高教学质量。

  很荣幸这次能有听课的机会,让我和我同事能够在xx幼儿园领略有名老师的课堂风采,参赛的老师们都十分的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中快乐的学*,让游戏教学贯穿于整个活动,使我感受颇深,受益匪浅,从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

  体会一:让游戏融入到简单教学中。

  说到简单教学,有些人也许会觉得枯燥乏味,但我听了金老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻,她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开,以游戏的形式把幼儿带入课堂,也许说到游戏,对大人来说好像不太严肃,但游戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点,把游戏融入到教学当中,首先以听一听,让幼儿感受音乐带来的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟着音乐走一走,音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势展示),带动了幼儿的用心性,最后再来玩一玩,小手小脚一齐玩,把幼儿带入顶点,让我们看到了孩子的千姿百态,看到孩子生命活力的绽放,也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子,这堂课虽然简单、质朴,孩子们却在课上都很投入,很快乐。虽然是在玩,但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说,游戏并非是**眼里的随意玩耍,而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌,自由自在,让孩子学会“玩”,让孩子在自由自在地玩中展开想象,让孩子在玩中充满激情,金艳老师是真正读懂了儿童,理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩,带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学*的地方。

  体会二:以故事为情节,让幼儿发现规律微妙变化。

  庄老师上的数学《规律城》让我印象深刻,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮忙故事中的公主解决问题来救出王子,让幼儿了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,学*仔细观察图片,有必须的比较潜力和初步的决定推理潜力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节透过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。透过图形的比较引导幼儿感知图形排队的规律性,来帮忙故事中的公主找到钥匙,打开城门。这是对幼儿进行初步决定推理潜力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中,公主要走过其中的一条彩色路,才能到达王子那边,进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中,教师更多的了解幼儿此刻所能到达的潜力水*;层层递进,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,并在操作中给予指导,让幼儿相互检查所做的资料,让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的排列规律和特征。故事中,让公主把桥修好——提升排序难度,最终到达目的地,把王子救出来,整堂课趣味性强,让孩子从简单的故事中找规律,环环相扣,让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的'敏捷性。庄老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

  两天的听课学*,我学到很多,感受很多,收获所得又岂只是以上二点,但我想,光是这二点,就是我要用很多的时间才能深刻领悟的,老师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,亲切大方的教态,灵活机智的教学,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学*,不断提高自己的业务水*,透过努力力争使自己的课堂水*,迈上一个新的台阶。

  永远忘记不了20xx年的5月份,我们的校长去别的学校参观后,大发感慨,特别是去了确山二中后,觉得我们学校也必须进行新课改的,我们学校现在的情况和他们学校没有课改以前的情况类似的,如果不进行改革生存势必是个问题的。靠*县城的农村学校生源差劲,竞争激烈的很!校长分析以后大家一致认为不改革没出路,改革虽然困难重重,但改革成功了我们学校肯定后壮大起来的!去确山二中参观后我们学校的新课改也轰轰烈烈的开展起来了!在将*一起的新课改中我品尝了改革者的辛酸也体味到了成功的那份喜悦!前几个月由于是下半学年最后两后月,处于试验和摸索阶段,当时我教的是毕业班,对于新课改不敢放手怕影响成绩,走地步子很小的,基本上还是穿新鞋走老路的!但这一学年我下到了八年级,学校对这一块现在也重视得很,因此我觉得感想很多,课改生活很丰富的,有辛酸更多的是有功的喜悦!

  我觉得八年级的物理应该着重培养学生学*物理的兴趣,让他们觉得物理就在生活中,物理是一种非常普通的现象我们每个人都接触到的,于我们的生活很重要的,我们生活点滴变化都离不开物理学的!每个人都可以学好物理的,只要你愿意,只要付出努力初中阶段的物理对每个学生来说都是很容易的学科!因此在这一学年的物理教学中我认真按照学校制定的412模式上好每一节物理课,让学生得到各方面的提高,而不仅仅是注重分数,更注重他们能力的培养!解释下412模式:

  4指四个环节即每节课大致分为自主学*、合作交流、展示、检测;


教师心得体会菁选(扩展9)

——教师心得体会菁选

【推荐】教师心得体会

  某些事情让我们心里有了一些心得后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样可以记录我们的思想活动。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编帮大家整理的教师心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  教师职业是教师人生幸福的源泉。从学生不断进步中领会到幸福,从家长的充分信任中感到幸福,从切实的工作中体味到幸福,从展示自己闪光点的过程中收获到幸福。

  作为教师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的*等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。我舞蹈工作室成员深入开展师德学*,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。透过学*与讨论,受益不浅,感触颇多,对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。怎样才能做一名好教师呢?

  一、不断加强学*,提升自我,完善自我

  社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学*,就跟不上时代的步伐。只有不断学*,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。校园教育虽说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要,只有不断学*,才能不断提升自己、完善自己。

  二、加强师德建设,提升自身素质

  教师的职责是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责,人人都要成为学生心目中的道德。

  三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂

  在我们心中要有学生,要充分认识到学生在学*过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要个性注意与学生心灵的沟通,自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生交流的纽带。作为教师对学生务必具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的`核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的*等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学*带给着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自我,摆脱困境,完善自我。

  随风潜入夜,润物细无声。强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候,我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱教育之岗!

  蓝色是天空的颜色,象征着博大的爱;黄色是土地的颜色,象征着母亲;绿色是生命的颜色,象征青春活力;红色是夕阳的颜色,它象征着我可爱的老师.红色娇艳动人,美丽大方,而她的"红"却是一种奉献,虽然默默无闻,但足以温暖人心.

  回首往事,有许多她的点点滴滴,她为我们做的一切都让我永生难忘.记得那天,我一如既往地送作业本进办公室,她仍在埋头苦干,听到我的声音便抬起头微笑着看看我,她的目光还是那么慈祥,亲切而不失庄重."等一下走."她说.接着,又轻轻地拉开抽屉,从里面拿出一本书,是一本崭新的书.她递给我.接过来一看,原来是一本绘画书."真不错啊."我喃喃自语道.看着这本梦寐以求的书,我简直有些爱不释手了."这是老师的礼物."我听了后欣喜若狂,心中又顿生万分感激."谢谢!"我的感动尽化为这两个字.看着我的快乐,她脸上的笑容也愈加灿烂,又好像看透了我的心思:"好好努力吧,大家可看着你的收获呢.""我一定成功."我自信而又爽朗地应道.捧着这份珍贵的礼物,仿佛有一股莫大的动力激励着我向自己的目标前进.走在走廊上,望着窗外,依旧细雨绵绵,雨还是那样稀稀沥沥,天空中还隐约可见几朵白云,我觉得此情此景是多么迷人,似乎是这春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子.如今的老师早已桃李芬芳,这样的小事也许不曾记得,但是在我心中的那颗种子早已生根发芽,绽放出芬芳的花朵,在芬芳中飘溢着果实对土地的.眷恋,凝聚着花儿对阳光的深情.

  我静静地看着夕阳西下,在淡淡的斜阳中,仿佛能看到她的笑脸,她兢兢业业工作的身影.她就是夕阳下披着红裙的天使,舞动着美丽的翅膀,默默地,默默地,奉献着……留下的永远是那一抹最美的红色.

  今天读了朱永新老师著的《致教师》一书,很有启发。这本书全部都是别人向朱老师的来信的提问以及朱老师对每一位的提问老师的回答,通过朱老师深入全面地思考,给提问者,也是给所有走进这本书的读者高屋建领地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语,没有枯燥乏味的空洞说教论,读这本书就像在听故事,就像在同笔者对面相互聊天谈心,又总能获得许多思想的哲学的享受,让我又重新对一些概念有了新的认识,在这里我就简单说一下。

  我们之前“差生”之称谓是落后的教育理念的表现,是典型的“应试教育”思想的产物。在这种教育观念支配下,教育者对这类学生的`情感是贬斥厌恶的,其评价标准是简单孤立的“一元论”、“唯分数论”。在这种教育观念支配下,教育者对“差生”的教育和管理往往采取放弃的态度:课上不提问,课下不关心,甚至连作业批改也睁只眼闭只眼,不做作业不督促,作业帮得潦草就不分对错地打个大红叉或大笔一挥道“太马虎!”在这种态度下,“差生”则越来越“差”,厌学弃学情绪随之产生,教师不仅不挽留,甚至有“扫地出门”、甩包袱给社会的念头。在这种观念支配下,大量学生缀学。虽然国家有关部门采取了一些措施,但一个不争的事实是:学生流失仍然很高,特别是农村学校。如何解决这一问题也是困绕众多教师的一个大问题,经过自己阅读了《致教师》一书后有了新的认识。

  首先,要在教室里建立起一个孩子们相互之间彼此信任、彼此关爱的温暖场域,不要一直支劝这个孩子与其他孩子进一步走*,而是让孩子间彼此理解、信任、支持。在这个时候,甚至要更多去发挥孩子们的力量,让其他孩子懂得这个孩子,从而主动谅解、积极关爱这个孩子。

  其次,作为教师,应该走进孩子的家庭,通过家访了解这个孩子,了解他的母亲和父亲对他的影响,尽可能地帮助他建立起积极的亲子关系。当老师本身给予孩子特别的时候,孩子也会产生移情,这份来自老师的受,也会在相当程度上弥补孩子对父爱母爱的渴求。

  总之,冰冻三尺非一日之寒。这一类孩子的问题,不是一天两形成的,所以,不要期待一天两天就能改变他们,不要期待一次两次谈话就能让他们蜕变,不要期待一件两件事就能让他们新生。足够的耐心,加上足够的受,才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润,逐渐被温暖。

  苏联教育学家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中,教学语言是情感交流的纽带,是知识的载体。形象的比喻,激励的话语,幽默的解释,紧迫的疑问,巧妙的点拨,使抽象变具体,深奥变形象,乏味变有趣。另外,教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式,教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛,给学生的思维激起阵阵涟漪,把教学推向高潮。所以,教师的语言应注意准确、生动、鲜明,具有启发性、针对性、灵活性和教育性,这样才能到动学生学*的积极性。倘若教师语言罗嗦重复,模棱两可,词不达意,拖泥带水,怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中,老师语言还要做到节奏鲜明,抑扬顿挫,疾徐有序,切忌一节课一个调,从而牢牢吸引学生的注意力。

  1、让知识走*课堂。

  生活本身就是课堂,如果知识能学以致用,学生就会感到知识的重要性,因而会更用功学*,所以,教师应从生活现象中、教材中,挖掘知识应用的素材,把日常生活的实例转化为课堂问题,从而让学生感到学*是很有意思很有价值的,是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活,只要我们老师善于发现,善于思考,就能把本学科与现实生活联系起来。

  2、向四十分钟要质量

  (1)、精讲就要求教师认真备好每堂课,起码要做到课前精心设计,顾及到在课堂中遇到的问题,做到胸有成竹,在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力,在备课的同时要尽量照顾这部分学生,在授课过程中要剖析新旧知识的联系,给学生以点拨、激发学生的注意力和学*兴趣,形成良好的课堂氛围,做到教师精讲,引导学生多思考、多动手,尽量向四十分钟要质量。鼓励学生动手实践,亲自发现规律。这对培养学生的能力是大有好处的。

  (2)、多练就是要留给学生练*时间,在精讲的基础上,把学到的知识反复在课堂上多练,这就要特别关注部分差生,要求准备好练*本,把新学知识,趁热打铁,进行消化吸收,经过反复练*,以至于他们完全掌握,这样老师好教,学生好学,充分调动了学生的学*积极性,写起作业来感到轻松愉快,差生也感觉到学数学不困难,这样无意中把他们厌学的*惯也慢慢得到了转变,同时也培养出了他们按时交作业的良好*惯,课堂教学效益也得到了较大提高。

  3、教师在授课后要有所反思

  课堂教学中有所得也会有所失,学生学**惯的差异,知识水*和理解能力的参差不齐,教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方,有时会觉得有不尽人意之处,做为教师要认真分析总结这节课的优劣,不断总结经验教训,会在今后的教学中少走弯路,并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处,从而可以获得宝贵的经验教训,以便提高自己的`教学水*,增强自身的教学能力,使自己的教学工作日益得到完善。

  4、整体把握教材,面向考点,有的放矢进行教学

  教材相当于教师的枪,老师必须要有驾驭教材的能力,每章的重难点要做到心中有数。特别是教毕业班的,前1-2年的考题,都要浏览一遍,考什么,怎样考,考到什么程度,这些都要有的放矢地在*时课堂教学中体现出来。,这样,把考题贯穿于*常教学当中,就能收到事半功倍的效果。

  5、多让学生错,在错误中寻找正确答案。

  有句话说:人是在错误中长大的。我认为教师在教学时,大不必事无巨细都讲,可多让学生去犯错误,特别是学生板演时做错了更好,老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题,开一节“诊断课”,让学生当小医生,找出毛病,并对症下药。这样,效果比老师单纯讲好得多。

  6、转化差生是提高教学质量不可忽视的方面

  每个班都或多或少的存在着部分差生,这些差生人数虽少,但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响,一个班集体学生学*素质的好坏,也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个,教学质量也就上一点,那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很容易做到的事,这就要求我们各任课老师在*时教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的,有的没有养成良好的*惯,有的学*目的不明确,学*被动应付,不求进取,有的则由于家庭等客观因素的干扰,学*情绪不稳定。针对以上情况,我们应该采取以下措施进行转化:

  (1)、要我们在这些学生身上多下功夫,多费心血,寻找原因和他们拉*关系,进行相互沟通进行谈心,千万不能鄙视,也不能听之任之,要给他们偏食,加大课外补*辅导,同时要注意他们的“闪光点”给予表扬鼓励,给他们以更多的关爱呵护,通过老师的情感交流去感化他们,从而点燃起他们智慧的火花,使他们的学*情绪会有一定的转化。

  (2)、开展一帮一带活动,增加他们的学*机会,每人找一位成绩好的同学,担任自己的“小老师”,要动员他们热情帮助求教同学,这样学生教学生使他们没有思想负担,容易接受。教师还要时常表扬,看谁的进步快,谁当的老师好,要及时给予表扬鼓励,这样在小老师的帮助和督促下,学*被动的同学也慢慢开始变主动了,学*积极性也提高了,本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。

  “教无定法”,以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想,只要我们教师用心研究教法,研究教材,研究学生,就一定能大幅度提高教学质量。

  教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视,去发现其中细微的教育蕴涵,从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层,使看似*淡的日常教育生活显现其并不*凡的教育意义。

  1、职称评定教师的痛

  职称关系到教师的工资和名声,所以大多看的相当重。每到职称评定季节,人人自卫,为了几分之差,撕破了老师斯文的脸皮。现在的职称评定要具备个"优"或"模范",为了这个必不可少的东西,求主任,找校长,跑局长,好话说尽,笑脸陪光。花钱买文章发表;花钱请枪手参加没用的考试;参加花大钱形式主义的培训。

  职称评定应该是促进教师工作的一种举措,应该让教师心中高兴,但现在却成了教师的痛,每年有那么多教师承受职称评定之痛,是对教师队伍团结的破坏,是对教师整体素质提高的阻碍,更是对教师心理的一种伤害。

  2、业务培训——理想的肥皂泡

  国家搞了个骨干教师培训大计划,地方教育机构为了响应上级号召,也组织了形式多样的花架子培训,诸如"某某工程""某某计划"之类,名词不断翻新,是否符合实际,产生效果,鬼才知道。老师在忙碌完了上课、备课、看作业外,还要写够多少篇毛笔字,填够多少张听课卡,发够多少篇教研文,记够多少页学*笔记等等。否则,继续教育证上大章不扣,评模?进职?妄想!

  教师实在需要培训也热爱培训,但现在的培训却成了教师理想的肥皂泡。

  3、人事制度——凝固的心灵叹息

  学校是知识分子聚集的地方,人才济济,不相上下,占据领导位子的就那么几个人,大多数人只能在*淡与寂寞中度过自己的工作生涯,虽然也许有少数几个成功人,但他的成功的条件也不是所有人具备的,大部分教师在走过激情澎湃之后,*静了,衰老了,成了撞钟的和尚;有些则清醒的'走出了教育,去实现新的人生辉煌;当然,也有一小部分凭借着自己坚强的意志和忍耐,奋斗出了个人的阳光灿烂,但大多数人只是在叹息中度过了。

  4、应试教育——夺命的机械游戏。

  在应试教育制度下,学生是受害者,老师也是深其害的,各级领导要看学校的成绩学*成绩高了,一好遮百丑,于是,在这样的大环境下,老师就有了许多不得不做的夺命游戏。

  在题海战术下,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕;考试战术,现在的考试不仅是法宝,而且是督促学生学*的重要手段了,在考试战术里,老师出题、看题,头昏脑涨,那里还研究什么创新教法,在考试面前老师没有精力创新;重点战术,重点学校,重点班级,重点学生,这些是教师将来得高分的基础,然而,老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然不能全面发展的教师。时间战术,教师被逼迫着在时间上大打疲劳战,双休日、寒暑假加班成了家常便饭。

  5、地位不高——高帽子下的辛酸。

  人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,吐丝的春蚕,泪干的蜡烛等等,高高的帽子下生活的教师状况是不是其乐融融呢?

  任何一个职业群体不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出现,我们只要严格处罚就是了,但对于教师群体中出现的这类人,媒体却要大书特写,大棒猛砸,很有杀鸡给猴看的味道。"辛勤的园丁"多么好的称谓,老师做着社会上最基础培育人才的工作,但待遇却不好说,即使这样,还要拖欠,无怪乎,人们不愿意做老师,谁愿意做付出辛苦,而报酬很少的工作啊。

  暂且摘下这些美丽的高帽子吧,教师是一个普通的人,请不要拿少数人的理想任务去衡量大多数人,因为任何一个事业不是少数几个人支撑起来的,他还需要普通的人共同支撑。否则,高帽子下面就是一把辛酸之泪。

  6、工作繁重——不能说出的辛苦。

  常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课,需要超出几节课几倍的看作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的。

  老师工作的繁重体现在三个方面,一是繁重的作业,中小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业,领导逼着留作业,家长逼着看作业,老师两头受气的在批改作业里非常疲劳。二是名目繁多的考试,因为现在的考试是体现教师工作价值的唯一办法,因此,加强管理在某种程度上说就是加强考试,考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程,出题,监场,看卷,着实忙。三是复杂的学生问题,现在,社会对教师的要求高,家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师一个解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻。

  老师工作的繁重更多的是体现在下课后,心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天侯工作,这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见,摸不着,但自己又说不得。因为,你一说累,就会有许多人反驳,农民会说,你能比我们挖土挥汗辛苦?工人会说,你能比我们机器隆隆辛苦?商人会说,你能比我们风险奔波辛苦?有苦不能说,只能埋在心中。

  7、事业前途——*淡中的无奈。

  每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人的棱角光滑了,雄心没有了,壮志消失了,更多的是对事业前途失去了信心,在*淡之中无奈的工作着。

  因为他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了,必须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受领导的批评,家长的指责,最好收起你那一套教育的乌托邦,回到可怜的现实中,为了生存麻木而机械的重复前人的劳碌,于是现实和理想的矛盾掩藏了,只是如此的工作着。

  当然也有少数辉煌灿烂的人物,但他们的机遇,他们的环境并不是每个人都能遇到的,而且,我也一向认为不用那少数人成功的例子,去衡量我们这些普通人,我们不需要那这些特殊的例子来要求我们,我们想说的是,我们的教育机制,教育氛围应该引起我们的反思,为什么要让我们教师如此无奈的在*淡中工作,难道我们不需要激情烈火的点燃吗?

  8、社会关系——善良者的烦恼。

  在现代这个特殊的社会里,人际关系决定着一个人的命运前途,以及幸福生活,而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。

  作为老师最好是无事,无病无灾,这样万事大吉,自得其乐,然而,这种情况似乎不太多,人生难免遇到各种各样的麻烦,这时,你就不得不硬这头皮,磨破脚皮,厚着脸皮,说破嘴皮的去跟人家打持久战,这时,你就会发现学校里对***的追求,到了社会上是多么的格格不入。

  连续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不一样,学*情况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学*的用心,。

  六年级二班的李傲同学,经过在班主任那里了解,他在班里面学*成绩不是很好,但是他很听教师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会积极的参加,教师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的教师,他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时,他的父母都在家,也非常热情的接待了我们。但是由于*时都是妈妈在管孩子的学*,所以在家访的过程中,基本上都是妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很用心的家长。

  在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的教育,从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成绩不是很在意,他们只是希望孩子可以快快乐乐的学*知识,而不是被压迫着学*。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的,一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施,跟任课教师交流也好,自己给孩子买*题做也罢,目的就是让孩子的学*成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是教师的原因,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好,但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长,自己学会学*,也是一种很不错的教育方法,或许以后他会超越很多人,但是前提是他足够努力,他可以认识到学*的重要性。

  一年级四班的武禹轩同学,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学*成绩非常棒,而且非常的听话懂事,作业情况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔教师的'带领下,我们去到了他家。

  经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学*这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是更多得要归功于妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书:口算题卡、应用题、复*试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学*很用心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长非常的负责任。

  在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对教师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学*环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动,我不仅如此*距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

  怀揣梦想,不负韶华。守着一颗教师的初心,带着一份坚定的选择,我来到南昌二中大家庭。回顾来到二中的这些时日,我的感触是责任和幸福。

  和海军航空实验(16)班的38名学员相遇,是我在二中从教故事的'开始,这是一份责任,也是一份光荣。责任在肩,一路向前,我也在海航家庭中和孩子们共同成长!从新课程新教材培训,到物理教研组热烈丰富的教研活动,再到各位前辈教师的示范指导,我感觉到南昌二中物理组是一支业务精良、蓬勃向上的教师队伍,我也深感我还要不断学*,向优秀的前辈看齐。

  与朝气蓬勃的学生作伴,与德才兼备的前辈教师同行,在南昌二中这片沃土上成长,我感到无比幸福,希望未来能在助力学生成就梦想的同时,也实现自己的职业理想。

  透过这次小学英语教师的培训,我学到了许多教学知识和方法,提高了自身的基本的素质,为今后的教学工作奠定了基础,下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会:

  一、英语教师务必具备扎实的基本功

  作为一个小学英语教师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学*。个性是邱婷老师,她在教学中注重知识的积累和拓展,注重了学生学*策略的培养。为了帮忙学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读。在教学中,老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮忙学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言。

  还有廖老师的课,也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟,逐渐构成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的用心性,为了吸引学生的`注意力,老师自制了教具,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。

  二、理念和思想的更新

  透过这次培训学*,还使我们明白了就应树立终生学*、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学*,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水*要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学*,势必会被动挨打,还误人子弟。

  三、自身英语潜力的提高

  这次培训,领导、老师根据我们学员的实际状况,给我们安排的一些提高自身英语潜力的课程,如精读,让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课,语音老师准确的发音让我们佩服,她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课,让我们感受了标准的英语口语,掌握的了一些基本的口语交际;在这几天里,我们不管是英语口语、语音、语调,还是听力都有了很大进步。

  四、了解了最新的英语新课程改革理念

  在这一次培训中,让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。个性强调要关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学*英语,透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学*英语的快乐,从而培养学*英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、用心互动、共同发展的过程。所以,我们就应以小学生朋友、帮忙者的身份出现,尊重每一个学生。个性要关爱那些在英语学*方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生带给实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的用心性,让他们在活动中增强学*英语的主动性、参与性,培养合作意识。

  五、英语课堂教学技能的提高

  这次培训,各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导,让我们明白了教学中能够结合简笔画的运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏等运用,这些技能都能很好的激发学生的学*兴趣,在课堂中能够多用。透过培训,我从不懂到懂,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,回去以后,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师。

  带着对未来的憧憬和希望,来到了xx幼儿园,随着时间飞逝,实*生活的结束,让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实*也让我收益颇丰、受益匪浅。

  俗话说:万事开头难。进园实*初期,我感到了很大困难,毫无工作经验的我,面对新工作,面对性格各异的孩子,的确很难。我觉得毫无头绪,不知道到底该从哪里下手,看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动,做着一个又一个的游戏,看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸,我深深地被感染着,我努力地去学*,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去,慢慢的融入这个小集体当中。

  在实*过程中,让我懂得了要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心小世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心小世界,不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长沟通也非常的重要,在实*期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现,实*让我获得了很宝贵的东西。

  在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,在实*期间我严格按照时间表,配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

  最初,保教工作时,我虚心请教老教师和师姐们,积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全,热时:提醒幼儿减衣服,喝水时不拥挤,不说话,以免被水呛到。吃饭时小心被烫,安静进餐,不挑食。洗手时用肥皂,消毒杀菌,睡觉时要盖好被子,我们都要检查一下幼儿是否盖好被子,以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门,帮助幼儿提高生活自理能力,让孩子在幼儿园感受到更多的温暖,让每个幼儿真正爱上幼儿园,喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围,在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。

  要成为一名合共的幼儿教师,除了要有良好的教学经验外,最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问,我吸取周围教师的先进经验,提高自己的水*。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕脏,像母亲一样关心和爱护他们,经过这次实*,三个月里:让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子,和孩子们一起的喜怒哀乐,想想要分开。实*也落幕尾声。

  幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好幼教不容易啊~在此次实*中,我也看到了我自己不足之处,社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心,换取孩子们的开心以及家长的诚心,实*间:让我增长了见识,做老师难,做个幼儿老师难上加难,我要在今后的工作中,不断的充实自己,全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实*过曾,想要当一名好教师不容易。总之为了以后努力吧!加油!

  *期,通过外出学*,使我受益匪浅,令我豁然开朗。从精彩的讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学*获得的三个方面的体会。

  一:没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。

  新课程倡导的自主学*、合作学*、探究性学*,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学*。通过听课,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考,要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式,一问一答,学生好像忙的不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水*上重复。师生、生生没有真正的互动起来,是非常值得注意的一个问题,应当创设情景,巧妙的提出问题,引发学生心理上的知识冲突,同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说,并且让尽可能多的'学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学*过程,个体才能的到发展。

  二:在教学活动中,教师要当好组织者。


教师心得体会菁选(扩展10)

——教师心得体会菁选

教师心得体会6篇

  当我们备受启迪时,可以记录在心得体会中,如此就可以提升我们写作能力了。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编帮大家整理的教师心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  不经意间,我已从事幼儿教育5年了,5年的时光在*凡中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有做出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。因为我心中有一份执念:爱孩子,爱教育事业。孩子们活泼可爱、天真童趣,教育工作神圣。

  一位位工作在一线的幼儿教师,用自己的职业道德诠释着普通幼儿教师存在的价值。说到职业道德,大家都会想到:为人师表、爱岗敬业、无私奉献。我觉得是“爱,像妈妈一样去爱孩子。”如果我们都会把班上的每一位孩子,当做是自己的亲生女儿、儿子,发自内心的去爱他们,那么,我们会有生气的时候吗?没有,因为你会像妈妈一样去爱他们。他们也会像儿子、女儿一样去听妈妈的话。爱,都是相互的.,互相感染的。一个幼儿园老师最基本的就是要去爱孩子,当我们像妈妈一样去爱每一位孩子时,那么你的责任心、爱心、耐心都会不由得增加。陶行知说过:“爱满天下”,这句话影响了一代又一代教育工作者,从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱,“爱为师之魂”,对孩子们要“以爱育爱”。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝、心头肉,自从当了母亲后,这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热枕地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,幼儿身上所散发的魅力。

  我是一名工作在教育第一线的普通幼儿教师。*年来,在幼教事业不断被受到重视的阵阵春风吹拂下,我的内心有着说不出的感动。总感觉工作中有一股强大的力量在激励着我,使我不断地成长起来。

  由于我是刚毕业不久的一名新教师,所以刚到幼儿园时,除了内心深处对孩子们的那份炽热的爱以外,我觉得自己真的很苍白!但是正因为这份爱,才使我变的无比坚定:我要不断学*文化专业知识,提高教育教学技能,才能无愧我的选择,不辜负孩子们对我的爱。

  扪心自问,这条路我真的走的很辛苦。记得第一次上公开课,前一天晚上,我一直都睡不着,反反复复想着过程,把每一句话都写在纸上,连每一次提问请哪个小朋友都写好,生怕心慌出错。*日里,每一节课怎么上,每一个活动怎么开展,我都详细地准备好,然后再向同事们请教……我要比同事们付出更多的努力,才能迎头赶上。

  通过在安徽宿州逸夫幼儿师范学院的学*,我获得了许多幼教文化知识;通过向同事们的学*和自己的积累反思,我渐渐地有了初步的教育教学技能;园领导的悉心培养和引导,我学到了许多先进的教育理念。

  为了提高自身素质,在工作之余,我经常翻阅有关幼教的书籍,网站,看到好的.信息及时摘录下来,不段为自己充电。我知道老师要给孩子一杯水,自己得有一桶水,甚至得有自来水。我想,作为幼儿教师,知识面越广,自己的感觉也好,幼儿对你的感觉也好。*时也向有经验的老教师请教,从中不断积累经验,使自己在各方面都有所提高,*时工作中,我也力争做到:既要一身作则,又要视听言行,既要一丝不苟,又要持之以恒,凡是要求孩子做到的,自己首先必须做到,哪怕是些再琐碎再微小的事也要言于律己,身正为范。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在幼教的领域,我所学的还远远不够,只有不断充实自己,不断迎接挑战,才能让自己取得更大的进步。我是个普通的幼儿教师,但我坚信,把普通的事做好,这本身就不普通,所以为了我爱的幼教事业,我愿意奉献我所有的热情和青春!

  或许教过一年级的老师都有这样的感受,开学的第一个月里,嗓子是最最受伤的。再看看身边的几个同事,没有几个还有那样的动听嗓子了。而现在,我也遇到了这样的感受。每天早上嗓子还行,但上了早读课和第一课后,喉咙就隐约地疼。到晚上放学了,基本就不想讲话了。但回家总要和家人说说话,和女儿聊聊天呀,所以嗓子总很吃力。

  很多时候,有人问我,你今年教什么呀?我告诉他们,教一年级,于是,我便会听到这样的话,哦,一年级呀,骗小孩的`,很容易的。呵呵,听到这样的话,我只能苦笑,是啊,一年级,多容易呀,那么一点点大的孩子,每天反复读呀读,不会也念会了。可是,有谁知道我们一年级老师的苦。小孩子总是很聒噪的,有时觉得教室里像刚捅了一下的马蜂窝,乱哄哄的。要想自己的声音压过他们的声音,就得拼命提高自己的声音,就会觉得自己的声音像飘在空中的云朵,就那么高高挂着,下不来。很痛苦!

  就像今天教了ao、 ou、 iu,让学生们复*标调歌,背诵的时候一个个摇头晃脑,但请几个“老大难”上黑板给学过的6个复韵母加四声时,始终不能让我满意。不仅是嗓子的痛苦,还有这群孩子带来的苦和忧。小朱是班上的多动分子,每时每刻他都在动着,他能做出各种坐的姿势,趴的姿势也一样丰富。我有时觉得他不做演员都是一件很可惜的事情,因为他面部表情和身体语言都是那么丰富。

  班上有几个人作业总不能及时交。别的小朋友是作业做好了赶紧交,然后玩去了。但他们没有写完作业就出去玩了,有的作业即使写好了却放在抽屉里不交给我看,这就需要我老向他们讨要作业。比如小章,下课的时候我在教室里看着他拿着一个饮料瓶子兴高采烈地走,我心头的那个火就蹭蹭蹭往上冒。他看见我来了,马上转身往座位里走,就跟动画片《猫和老鼠》一样。到了座位,问他作业好了没有,他就抬头看我,一脸无辜的样子。我怎么可能时时盯住他呢,我就让他到我的讲台上写,可是,他写一个擦一个,问他为什么擦,他说写得不好,怕老师骂,我真是苦笑不得,就这样,写一个擦一个,一节课过去,就写了一行,哎,我真是服了他!

  总算盼到了“五。一”长假,我也可以静下来休息一下,保护一下我那可怜的嗓子。

  幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

  幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

  如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。

  幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

  儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学*的兴趣等等。

  幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。

  作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

  幼儿的学*活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的'真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我*日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了,让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

  幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是*等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。

  同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

  在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。

  李春雨(听赵欣欣讲故事): 采访完赵欣欣老师给我最深的感受是作为班主任一定对学生要有爱心和责任心。卫校的学生都是初中毕业,绝大多数的孩子都是第一次离开父母,而这个阶段正是他们形成世界观、人生观、价值观,掌握生存本领和职业技能的时候,作为班主任一定要付出真心,关心他们的生活,走进他们的内心,教育引导他们更好的成长与成才。

  孙士梅(听赵欣欣讲故事): 当我得知可以采访赵欣欣老师时,我特别的激动。因为20xx年赵老师退休那年我来到学校,就经常听到赵老师光荣精彩的故事,所以心里一直很敬佩。采访的整个过程赵老师都精神抖擞,语言犀利,思路清晰,一点都不像60多岁的老人。赵老师认为教育学生应该先**再成才,班主任必须具备最重要的两个素质就是爱心和责任心。*几年来她还一直坚持为咱们学校的药剂班学生联系实*,积极从事校企合作的工作。怎么说呢,赵老师的故事不是哪一件事情打动了我,而是赵老师在位时爱校如家、爱岗敬业,退休后人退心不退的状态真的让我非常的感动和敬重。

  王旭振(听李汶明讲故事):李老师说到教育教学的时候,他说对待学生一定要像对待自己的孩子一样认真负责,否则就是误人子弟,这让我很受教育;当说到教学和临床实践要结合的时候,李老师的情绪很激动,认为现在教学和临床实践结合的远远的不够,我能感觉到他对于这种结合的急迫感,这让我实实在在的感受到了压力,也感受到一名老教师对教学的热爱,对卫生教育规律的正确把握。

  杨玉玲(听李汶明讲故事):这次我们采访的对象是李汶明老师,在与李老师整个谈话的过程中老人一直都在强调“理论和实践的结合”,老师教授理论只是教学的部分,更重要的是要带学生去看病人,去接触病人,让学生自己去感悟理论在实践中是如何应用的,谈到这点,李老师甚至都哭了,他说自己不能眼睁睁的看着我们的教学严重脱离实际,希望领导一定要重视教学理论在实践中的应用,老师下临床,学生重见*,不能“闭门造车”。

  盛夏(听张以宗老师讲故事):听了张老师讲了咱们学校的发展史,我对学校的历史有了第一次详细的了解,学校几经迁址、更名,克服重重困难,最终到了现在的校址才得到了稳定和快速的发展。同时,也深刻的体会到艰苦创业,开拓创新成为学校这58年来发展的真实写照。了解了学校发展史,不仅让我对学校的历史有了全新的认识,更增加了我对学校的热爱,和学校更好发展的憧憬。

  刘肖燕(听张以宗老师讲故事):在听到张老师讲咱们学校以前选址建校、老师们在艰苦的办公环境下仍一丝不苟的做好工作的时候,想想现在的'办公环境,我确实感觉到非常幸福,所以真心觉得没有理由不好好工作。还有张老师说到咱们学校在79年,省卫生厅将山东省唯一的中专“口腔专业”设在咱们学校的时候,我能感受到他的那种自豪感,现在学校在全国的护理技能大赛中拿了两枚金牌,我更能体会到那种发自内心的自豪感了。其实自豪感越强,工作起来就越有劲头,就会有更好的工作成绩出来,这是个超级良性的循环。

  栾娜(听于少君讲故事):

  这次采访老教师——于少君老师,让我也觉得是一件非常幸福的事情。整个采访过程中,最感动我的就是于老师对护理教学工作的热爱。于老师将自己讲授过的教材都仔仔细细的保存着,每本教材拿出来给我们展示时都如数家珍。于老师拿出当年做过的教学幻灯片,一一给我们展示,看到这些精致又实用的教学幻灯片,我真的感到惭愧,在多媒体教学设备普及的今天,我们却没有像于老师那样用心的制作和使用电教设备。另外,于老师特别强调在工作中一定要团结,要搞好关系,要有团队意识,要重视传帮带,当时于老师带牛秀美老师的时候,于老师的每一节课牛老师都去听,牛老师的每一节课于老师也都去听,这让我深深的体会到,我们真的没有我们的前辈做的好,我们缺少的不是知识,而是一种对待教学,对待工作的态度。

  孔强(听于少君老师讲故事):听了于老师讲的故事,我首先被感动的是于老师对党的忠诚,对信仰的坚定,听党的话,服从组织的安排,在于老师身上得到了淋漓尽致的体现。于老师从我们学校毕业后就去支援三线了,在菏泽一干就是21年,她凭着“干一行,爱一行,爱一行,钻一行”的精神从一名护士成长为一名优秀的护理教师,老人的这种精神确实值得我们这些年轻人去学*。于老师讲他过去担任班主任的故事,有几句话让我特别的难忘,“身教胜于言教”、课上

  是老师,课下是朋友,要真心的爱学生,学生才能爱你,要一视同仁,要动之以情,晓之以理,要以提高班级的凝聚力为班级管理的主要目标,几句质朴的语言却高度的概括了班主任工作的精髓。

  如果说在教学中思考“教什么?怎么教?”这是教师的技术,是我们的专业知识和业务能力,那么进一步思考“教学是什么?教育为什么?”则是教师的正道和担当。作为高校教师,我们更应该思考“我们在培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”我们培养的是师范生,师范强则教师强,教师强则教育强,教育强则国家兴。我们培养的是留学生,教好中国语言,讲好中国故事,树好中国形象,促进中外友谊是我们不可推卸的责任。从这个层面上讲,我们既是文史研究者,又是文化传承者;既是知识传播者,又是文化交流者。这就要求我们既要引导学生学*具体知识,又要帮助学生形成批判性思维;既要带领学生探索语言文字的魅力,又要培养学生开阔融通的视野。这样想来,要做一个好老师还真不容易。

  教师节当天,我在学生的朋友圈里看到一条这样的留言:“进入大学以来,我遇到了很多很优秀的老师,他们用自己看过的书和自己的经历感染着我,激励着我努力下去,坚持下去。”这几行短短的文字让我感慨万千,“学高为师,身正为范”这八个字真的不是说说而已,作为教师,我们有责任灌溉心灵之花,扶植品格之树,养育学识之果。

  师者,启人心智,培德铸魂。从古至今,文明薪火得以延续、价值观念得以远播,都离不开教师这个伟大的'职业。教书育人是教师的初心,授业解惑是教师的使命,立德树人是教师的追求。我愿尽我所能为学生当好领路人,成为他们成长路途中让他们感到温暖和力量的好老师。

  一辈子做老师,一辈子学做老师,我们永远在路上。

相关词条