“过年了，过年了，”家家户户贴春联，小朋友们放烟花爆竹，妈妈还给我买了新衣服。最让我开心的是吃年夜饭。
我家的年夜饭真丰盛，大圆桌上放着的一盘盘菜让我看得眼花燎乱。中间是一大碗香气扑鼻的炖鸡，喝一口鸡汤，啊，真鲜！一边有一只烤得油光光的烤鸭，夹一块，好香！当然还有我爱吃的腰果，螃蟹，吓。我吃了很多，撑得我连饭都吃不下了。吃完饭，还有压岁钱哦！
12点放鞭炮，传说放炮是为了吓走一个叫‘年’的怪物。家家户户团团圆圆过大年。
过年一年级作文1
“噼噼啪啪……”一阵鞭炮声把我从梦中惊醒，妈妈叫我快起床，过年了。
妈妈给我穿上新衣服，起床后我给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶给了我压岁钱，我们又去了亲戚朋友家拜年了。
大家都高高兴兴地互相祝福新年好。
过年一年级作文2
今天是除夕夜，我和爷爷一起放鞭炮，放了很多很多，我站在屋顶上，看到四面八方都在燃放漂亮的烟花：蓝色、红色、黄色、绿色……
然后我们观看了十分精彩的春节联欢晚会。
过年了，我真高兴！我又长大了一岁。
过年一年级作文3
今天晚上是除夕，我和弟弟出去玩，不一会儿，人们就放起了烟花，天空中的烟花各种各样五颜六色，真是太美了！然后，我和弟弟也来放炮。过了一会儿，姐姐叫我去参加晚会。姐姐表演唱歌，姑姑给姐姐放着音乐，是姐姐自己排的节目。
姐姐唱歌非常动听！今天晚上我太高兴了！
过年一年级作文4
每个人都过过新年，有的人过的很高兴，有的人过的`很*淡，还有的过的很热闹。而我的新年过的是多姿多彩、其乐无穷！
今年除夕夜，我们全家都在一起看春节晚会，当马年的钟声敲响的时候，我和哥哥在院子里放鞭炮。初一早上，我们都起得很早，去给亲人们拜年，大人给小孩发红包，大家一起吃团圆饭，我们的脸上都洋溢着幸福的笑容！
过年真好！
过年一年级作文5
辞旧岁，迎新春，三十是除夕，吃完年夜饭后，我们全家坐在一起观看联欢晚会。晚会节目可精彩了，有唱歌、跳舞、小品、魔术。不过，我最喜欢的是魔术。
节目进行到晚上12点的时候，我们终于迎来了虎年的钟声，外面响起了噼噼啪啪的鞭炮声。烟花在空中爆开的时候，五颜六色，形状可多了。有的像棒棒糖，有的像星星，有的像菊花……
过年真好，好吃的，好玩的，好看的，应有尽有。
我盼望的春节终于到来了！
过年有许多好吃的，还有压岁钱，还能穿新衣服。在年三十那天，爷爷贴花门，奶奶包饺子，妈妈做年夜饭，等爸爸下班后，我们开饭了。共同举杯庆祝新年的到来，吃过年夜饭后，我们一家人在看春晚，而我确在玩电脑游戏，一直玩到零晨1点左右才睡觉。
啊！多么美好的.时光呀！好想停留在那一刻。我心里在想，祝福老师、同学、小朋友新年快乐！
今天，是过年，我一早起来就听到了鞭炮的声音，我以为今天会很有趣。
早上刚出去，就看见大街上只有几个人，我在大街上逛了好几圈，课没有一个朋友在家里，我一回到家里，妈妈就叫我吃饭了。
饭吃完之后，我就去了外婆家里，也没有什么好玩，后来，我表弟说：“要不我们去长乐寺玩吧！我们都答应了。我们开车到了长乐寺里，我一到，这个队伍就像龙一样，长长的。我们只能回去了，今天真无聊。
今天过年的时候真无聊。
过年了，家家户户都贴上了春联，挂上了大红灯笼，一片喜气洋洋。
今年春节，我们是在姥姥家过的。除夕之夜，我们全家坐在一起，一边吃着年夜饭，一边有说有笑的看着电视。姥姥、姥爷、舅舅、舅妈都给了我压岁钱，真高兴啊！我要把压岁钱好好保存起来，因为妈妈答应我，要用我今年的压岁钱给我买一部学*机。
过年时，姨夫送了我们一盒稠酒，是陕北出产的。今天，妈妈晚餐煮给我喝，这稠酒是黄米做的，颜色黄黄的，我刚刚喝了一口，酸酸甜甜的汁液好喝极了。
可是，喝到第二口的时候，突然不想喝了，有点苦。我觉得没有白米黄桂稠酒好喝。
我们去了很多亲戚朋友家，让我印象最深刻的就是去外公外婆家拜年。来到外公外婆家，我们一家齐声说：“外公外婆新年好！”外公外婆乐呵呵地说：“新年好！”我从书包里拿出一件礼物送给外公外婆，外公拆开来一看，是我用毛笔在红纸上写的一个大“福”字。外公惊喜万分，高兴地说：“谢谢你！你写得太棒了！”“不用谢！”我说，“外公，您可以把福字倒着贴在门上，表示福到了！”外公哈哈大笑，立即拿来了胶水，把我写的“福”字倒着贴在大门上。我们全家人都哈哈大笑，乐陶陶。外婆忙碌着煮甜汤，我们喝了甜汤，又吃了许多糖果，然后互相送祝福，就离开外公外婆家到其他亲戚朋友家拜年去了。
拜年真开心啊！
年的脚步渐渐走*了，天气也转晴了。一串串红灯笼的挂起，一声声鞭炮的炸响，一阵阵美食的飘香，无一不在告诉我们：年要到了！
看！商店里、超市中、门户前都挂满了热情洋溢的中国红。红灯笼点亮新年的期盼，中国结编织团圆的梦想，红辣椒透着生活的红火，红对联映红人们的笑脸。汽车站、火车站满是提着行李的人，他们背着收获、提着甜蜜、满怀幸福地奔向家的方向。
听！大街小巷中回荡着孩子们的'欢叫声。东边“啪”一声炸响个鞭炮，西边“哧”一声飞起个烟花；这边的大妈们正伴着悠扬的音乐翩翩起舞，那边又隐隐传来“咚咚”的锣鼓声。街边的店铺正在大促销，商贩的吆喝声此起彼伏；超市中、菜市场人头攒动，欢声笑语不绝于耳。
闻！鼻子也在享受着年的盛宴。空气中飘来阵阵腊汁肉的香味，让人禁不住垂涎三尺，家中的饭菜在这香气里酝酿地更加鲜美了。缕缕清香扑面而来，这是谁家阳台上的水仙呀？院子里的腊梅也在竞相开放，气息中透着淡雅脱俗。空气不再是干燥与寒冷，而是温润，还微微带着新鲜的泥土味！
新年，这个盛大的节日，全天下的华人都会团聚在一起，都将在除夕夜除旧迎新、共度佳节！
今年大年三十，妈妈说今天就过年可我到现在还不明白。
今天爸爸、妈妈和我一起到奶奶家过年，中午妈妈奶奶做了12道菜，好丰盛好好吃。吃完饭后爸爸和爷爷开始贴春联，挂灯笼，把院子装饰的可漂亮了。晚上爸爸放烟花好漂亮，天空就像下起了流星雨，年三十过的好开心。
年的脚步渐渐走*了，天气也转晴了。一串串红灯笼的挂起，一声声鞭炮的炸响，一阵阵美食的飘香，无一不在告诉我们：年要到了！
看！商店里、超市中、门户前都挂满了热情洋溢的中国红。红灯笼点亮新年的期盼，中国结编织团圆的梦想，红辣椒透着生活的红火，红对联映红人们的笑脸。汽车站、火车站满是提着行李的人，他们背着收获、提着甜蜜、满怀幸福地奔向家的方向。
听！大街小巷中回荡着孩子们的欢叫声。东边“啪”一声炸响个鞭炮，西边“哧”一声飞起个烟花；这边的大妈们正伴着悠扬的音乐翩翩起舞，那边又隐隐传来“咚咚”的锣鼓声。街边的店铺正在大促销，商贩的吆喝声此起彼伏；超市中、菜市场人头攒动，欢声笑语不绝于耳。
闻！鼻子也在享受着年的盛宴。空气中飘来阵阵腊汁肉的香味，让人禁不住垂涎三尺，家中的饭菜在这香气里酝酿地更加鲜美了。缕缕清香扑面而来，这是谁家阳台上的水仙呀？院子里的腊梅也在竞相开放，气息中透着淡雅脱俗。空气不再是干燥与寒冷，而是温润，还微微带着新鲜的泥土味！
新年，这个盛大的节日，全天下的华人都会团聚在一起，都将在除夕夜除旧迎新、共度佳节！
——过年了一年级作文(精选10篇)
今天是除夕夜，我和爷爷一起放鞭炮，放了很多很多，我站在屋顶上，看到四面八方都在燃放漂亮的烟花：蓝色、红色、黄色、绿色……
然后我们观看了十分精彩的春节联欢晚会。
过年了，我真高兴！我又长大了一岁。
今年的除夕夜是多么美丽啊!让我们一起去看一看吧!
窗外电线上挂着一面面彩旗，就像仙女的手绢，五彩缤纷。
到了晚上，大街上一盏盏五颜六色的灯照耀着地上，好像给大街穿上了一件五彩斑斓的衣服。
灿烂的烟花把天空照成五彩的颜色。我和妈妈一起快乐地玩着小烟花。我们在河边，妈妈帮我点火，我扔上天空，只听“嘣”的一声，天空中似乎印出了我的脸。
我们一直玩到爸爸叫我们回家吃年夜饭，我才恋恋不舍的回家了，期待明年的除夕夜。
再过几天就快要过年了，过年了要做许多事情。这些事情都是妈妈以前做过的，现在妈妈说我长大了，也要学着做这些事情。
所以这几天我特别忙要做许多事情，比如说：打扫房间，准备年货······而且还要回老家，回到老家以后。因为在同辈孩子中算是比较大的了，所以要做的事情有很多。
但在做过这些事情以后，我也学到新的东西，那是在书本中学不到的知识。我觉得那是辛苦并快乐着。
今天是今年的最后一天了，明天就是春节了。家家户户都在包饺子、贴对联。
今天我和爸爸还有弟弟去了外婆家，在哪里爸爸和舅舅一起贴了对联，每个门上都贴了。大门哪里贴的对联特别大，还贴了两个门神。大门里面还贴了一个大大的“福”字。他们把这个字贴倒了。舅舅告诉我说是福倒了，就是福到了。哈哈。吃过午饭，我和弟弟、妈妈还有爸爸我们就回我爷爷家了。到了我爷爷家，我开心极了，又能和哥哥、妹妹在一起玩了。在爷爷家玩，真开心啊！
今年是羊年，是一个吉祥的日子人们都说喜气洋洋。当是过年也有不好的.也就是缺点。一到过年了我们家里的人就少了很多人，就*淡了起来。
大年三十那一天婆婆他们一家来到了我们家里吃饭午饭和晚饭。一大早我们还没有起来婆婆他们就来了我们下午到了花鸟市场玩了一圈买了三只小鸟二只小金鱼我们又到了湿地公园玩了一圈我们就开开心心的回家了。
我们到了家吃完了饭我们等到了八点我们就开开心心的上床看春晚了。
不知不觉，一年就要过去了，新的一年又来了。来年你收获了什么？农夫的叔叔收获粮食，我们收获知识。
除夕夜的前一天晚上，家家户户贴对联贴窗花，买烟花准备除夕夜。
除夕夜，父亲买了糖果炮，倒花。我妈让我放糖果炮。我不敢。我妈说我胆小。这句话激怒了我，我不服气的说：“你放烟花，就放烟花。发生了什么事？谁怕谁？哎！”牛也跟着吹了出去，但我还是有点害怕。我小心而颤抖的双手点燃打火机附*的糖果炮，迅速扔了出去。我看到糖果炮像流星雨一样发出火花。太美了！然后，我和妈妈各拿了一朵被抛弃的花。点燃后，它像两朵黄花一样绽放，在空中划出一道美丽的弧线。
过年真热闹！
今天是大年三十，每年的今天我和爸爸、妈妈都会陪爷爷、奶奶、外公、外婆一起过年。
一大早，我和妈妈就要到街上去为老人们和我自己挑选新年礼物。街上热闹非凡，我赶紧蹦蹦跳跳地融入人群中，和妈妈观看着各种好吃、好玩、好看的年货。一直逛到傍晚时分，虽然我和妈妈大包、小包地拎着，但却一点不觉得累。在一阵阵轰鸣的鞭炮声中，我和爸爸、妈妈匆匆地往爷爷、奶奶家赶去。爷爷、奶奶早已准备好丰盛的年夜饭，焦急地盼望着我们回家。年夜饭吃得很热闹，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起举杯，共同庆祝这传统的佳节。
春节俗称过年，在每年的十二月二十九或三十。
传说有一个怪兽，名字叫年，它在每年时都会出没，人们看见都会胆战心惊。有一个老爷爷对人们说：“我有一个办法可以把年吓跑，让它再也不敢来。”人们听了老爷爷的话，都半信半疑，有一天，年又来了，年走后，大家看到那位老爷爷还在，惊奇的问：“你是怎么做到的？”老爷爷说：“办法很简单，就是把竹子点燃，就会发出‘噼里啪啦’的响声，还有把红衣服穿在身上，再把红木板粘在家门口，这样，年就被吓跑啦！”大家都知道了办法，年再来的时候，人们就用这种方法，果然，年就落荒而逃了。
后来人们为纪念这一天，就放鞭炮、吃饺子、贴春联、发红包、并且把这一天叫做过年。
在春节，每家每户都是要吃年夜饭。北方人的娘也烦是吃饺子，南方人吃的是鸡鸭鱼青菜海鲜米饭。
而我妈妈因为是北方人，所以我们家的年夜饭是饺子。吃年夜饭象征着团团圆圆，更能增加家人之间的感情。
妈妈把饺子包好之后，就开始煮饺子了。刚开始饺子在锅里手机沉下去的，过了几分钟之后，饺子就大了，也浮起来了，就说明煮熟了。
我把热腾腾的饺子端上了餐桌，全家人就开始吃饺子了，一家人吃着热腾腾的饺子，都感到特别温暖。
吃团圆饭让家人都感觉到温暖、幸福。
大年初一，我和父母去外婆家。跟外婆那边的亲戚问个好，顺便吃一顿中饭。吃饭过后，我去给他们拜年，我得到了一千两百元的压岁钱。
下午两点了，我很无聊，于是和妈妈上街去了。我一下子花了妈妈一百元，买了一盒巧克力；两瓶牛奶；两个鸡腿和一个汉堡；一瓶奶茶。我才回去，在路上还买了一袋甘蔗。
刚到家爸爸已经打完牌了，我就和爸爸，妈妈，回家了。今天好开心。
——小学一年级作文过年(五)份
今天是大年三十，我们一家人去乡下过新年啦！
经过弯弯曲曲的路终于到了我们乡下的家——兰江塘。一进村子，就看见家家户户都贴上了春联，自己的家也贴上了春联，爷爷告诉我晚上要 鞭炮，我一直想着：晚上要放鞭炮了，好期待啊！我就这样想着，跑着度过了整个下午。到了晚上，家家户户放的鞭炮都不一样，有的像话，有的像大手掌，还有的像火箭，五颜六色真好看！那些鞭炮声越来越响，不停地在耳边响着。我们的鞭炮也不例外，当点鞭炮时我一边向楼上跑一边喊：“ 有谁和我去楼上看看？” 结果没一个人上来，但我不生气。我在楼上看到我们的鞭炮在天空散开像卷卷面，那是大家都很开心。直到放完了我才依依不舍地躺进被窝。慢慢进入梦乡，在梦里，我梦见我抱着鞭炮，它带我飞到天上……
真个新年我玩的真开心啊！
快过年了，我和妈妈每天从火车站售票处经过时都看见一些外来打工的人排着长长的队伍等着买票，听说有的都是前一天晚上就来排队了，妈妈说他们真可怜，过年要回家也这么难。
如果他们打工的地方能统一帮他们定票，那该多好呀。
小学一年级作文过年一
新的一年即将到来，我怀着喜悦的心情迎接20xx年农历新年。我妈妈拿出了各种各样的糖果，有巧克力、椰子糖、夹心糖等。我看着那些糖果，口水不知不觉从口中流了出来。
我心里想：“哇——那些糖果都是我最喜欢吃的耶。”我一边想一边笑。过新年真好呀!如果每一天都是过新年，那该多好啊!
小学一年级作文过年二
过 年 2月14日 晴早晨,我吃完两个包子和一碗粥,到公公家看书.我先看了一本《西游记》,又看了一本《历史名人》,真有趣!然后,我还检查了暑假作业,错误真不少,好伤心呀!下午,我到欧尚去,人真多啊!走的时候,我们的车子绕了一圈又一圈.吃晚饭了.我吃了好多鱼肉和牛肉.真好吃啊!
小学一年级作文过年三
过年了，真热闹啊。大家都在放鞭炮，烟花。外婆也给我买了甩炮，我开心的在门口放着，外婆过来了，一不小心把外婆的鞋弹破了。外婆跟我说，这样是很威胁，要小心点放。
这两天我和数妈一起去亲戚家拜年了，大家都让我好好学*，乖乖的长大。我赚了好多好多的压岁钱。现在 10岁了，我要一年比一年有进步。
小学一年级作文过年四
快过年了，我和妈妈每天从火车站售票处经过时都看见一些外来打工的'人排着长长的队伍等着买票，听说有的都是前一天晚上就来排队了，妈妈说他们真可怜，过年要回家也这么难。
如果他们打工的地方能统一帮他们定票，那该多好呀。
小学一年级作文过年五
今天是除夕，是中国传统的节日。
在很久很久以前年是一只怪兽，经常来村里里捣乱，后来人们想出了它怕鞭炮声和红色。人们就贴对联放鞭炮。这多是年的来历和过的*俗了！
我在外婆家过年，我们早早的吃完了年夜饭。忽然外面响起了一阵阵鞭炮声。看了以后我忍不住地拿起我的小烟花跟小伙伴玩，来庆祝年的到来！
小学一年级作文过年六
今年是羊年，是一个吉祥的日子人们都说喜气洋洋。当是过年也有不好的也就是缺点。一到过年了我们家里的人就少了很多人，就*淡了起来。
大年三十那一天婆婆他们一家来到了我们家里吃饭午饭和晚饭。一大早我们还没有起来婆婆他们就来了我们下午到了花鸟市场玩了一圈买了三只小鸟二只小金鱼我们又到了湿地公园玩了一圈我们就高高兴兴的回家了。
我们到了家吃完了饭我们等到了八点我们就高高兴兴的上床看春晚了。
小学一年级作文过年七
早上，大家穿上了新衣，鞭炮噼里啪啦，噼里啪啦的放着，红彤彤的灯笼挂在高高的空中，好像一个个熟透了的大苹果。
到了中午，家家户户吃团圆饭，高高兴兴过大年，我过了这一年就九岁了，弟弟过这一年就四岁了。
我通过过年明白了，过年才是最好的节日，祝大家羊年吉祥、万事如意。
小学一年级作文过年八
在欢声笑语中，我们告别xx，迎来崭新的一年，新年，新气象，在这几天里，我们全家沉浸在喜气之中。包饺子，挂春联，放鞭炮.....玩得不亦乐乎。爷爷奶奶，脸上天天挂着红苹果，爸爸妈妈忙着布置家庭、打扫房间，我呢？更是不停地忙着画画，画出一股新年味儿...
虽然离正式新年还远得很，但我从家里的春联味儿，街上的火药味儿，各种新鲜食品的味道中感受到：新年，已离我们不远。
小学一年级作文过年九
今天是大年三十，我们一家人去乡下过新年啦！
经过弯弯曲曲的路终于到了我们乡下的家——兰江塘。一进村子，就看见家家户户都贴上了春联，自己的家也贴上了春联，爷爷告诉我晚上要 鞭炮，我一直想着：晚上要放鞭炮了，好期待啊！我就这样想着，跑着度过了整个下午。到了晚上，家家户户放的鞭炮都不一样，有的像话，有的像大手掌，还有的像火箭，五颜六色真好看！那些鞭炮声越来越响，不停地在耳边响着。我们的鞭炮也不例外，当点鞭炮时我一边向楼上跑一边喊：“ 有谁和我去楼上看看？” 结果没一个人上来，但我不生气。我在楼上看到我们的鞭炮在天空散开像卷卷面，那是大家都很开心。直到放完了我才依依不舍地躺进被窝。慢慢进入梦乡，在梦里，我梦见我抱着鞭炮，它带我飞到天上……
真个新年我玩的真开心啊！
小学一年级作文过年十
一大早，我就被外面“劈劈啪啪”的声音给吵醒了。今天可是新年的第一天，爸爸妈妈说要带我到外婆家拜年，于是我一“骨碌”就起来了，穿好妈妈给我准备好的新衣服。
吃过早饭，我就高高兴兴地跟着爸爸妈妈出门了，不一会儿就到外婆家了，外婆家门上还贴了春联。一进门我就跟外公外婆说：“外公外婆，新年好，祝你们在新的一年里身体健康，万事如意！”外公外婆听了高兴地笑了起来，说我越来越懂事了，还送了我一个大红包。
过年真好！我真希望天天都是过年，不仅可以打鞭炮还可以收红包。
今天，我、妈妈、哥哥、妹妹一起在外婆家吃年夜饭，桌子上有各种各样的菜，鱼、虾……摆了满满一桌。
吃完了年夜饭，我们在电视机看春节联欢晚会，不知不觉就过了12点，我一出家门就听到了噼里啪啦的鞭炮声，天空中有绚丽多彩的烟花，就像绽开的花朵，美丽极了!
我们到了花园里开始放鞭炮。我想了一个很有趣的游戏，我叫妹妹、哥哥把围住，叫哥哥把烟花点燃，真好看啊!
今天是个开心的除夕之夜!
过年了，过年了家家户户都忙着过年。瞧，这家换上了新春联，那家挂上了红灯笼，我家窗户上也贴上了一对小花狗。可好看了!
今年，我们是到外婆家过年的。4点钟的时候，我们来到外婆家，老远就闻到香喷喷的味道。我一走进去就看见桌子上早就摆满一桌丰盛的菜。桌子上的.菜可真多呀!有螃蟹、有虾、有鱼、有鸡肉……我想：外婆她们一定忙了一个下午了。外婆笑呵呵地招呼我们说：“你们来得正好，我们可以吃年夜饭了。”
我们一家人围坐下来，我连忙拿起杯子，祝外婆外公身体健康，万事如意。他们二老拿起杯子笑得合不拢嘴，希望我好好学*，明年考出好成绩。
——过年啦一年级优秀作文优选【5】份
这是我最喜欢的节日，也是中国最盛大的节日——春节。
明明一家穿上新衣，贴上春联，到处张灯结彩、喜气洋洋的，爸爸在挂灯笼，妈妈在一边指导：“左一点、右一点”。明明他来放鞭炮，“啪啪啪”吓得兰兰赶紧捂上耳朵，他们玩的好开心啊！这就是春节的传统……
小朋友们你们过新年是什么样呢？快来说说吧！
过年了，每一户人家都是喜洋洋的！特别是晚上，鞭炮一声接着一声，烟花一朵接着一朵，真美呀！吃完年夜饭后，我们一家人坐在沙发上看春节联欢晚会。里面的每一个目都非常出色，看得我们都入了神。我最喜欢的地方是唱歌和跳舞，他们唱得每一首歌都是那么动听，舞蹈也跳得很好。
就这样，我们度过了一个**安安的新年。
“劈劈啪啪……”过年啦！
吃完晚饭，我连忙跑出家门，点起了“火箭筒”，不一会儿，“火箭筒”真的像火箭一样发射到蓝色的天空，喷出五颜六色的烟花，有的像从天而降的流星，有的像一朵朵盛开的菊花，还有的像一个大大的爱心……天空五彩缤纷，真是一场盛大的烟火晚会。这不禁让我想起了王安石的《元日》，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”是啊！我又长大一岁
雪思、新云还有他们的爸爸妈妈一起穿上新衣，出来贴春联、挂灯笼。
不一会儿，春联贴好了，但灯笼还有一个没挂好，爸爸正举起长长的竹竿挑起大大的红灯笼往屋檐下挂呢，妈妈在一旁说：“这边好像稍低点呢，小心一点儿呀！”星云把鞭炮正在噼噼啪啪地放着，吵得雪思把耳朵紧紧地捂着说：“星云，别放了，太吵了！”星云乐得哈哈笑。
新的一年到了，大家都快快乐乐！
今年过年妈妈准备了许许多多的菜色，爸爸和爷爷喝白酒，妈妈姐姐和我喝葡萄酒，奶奶喝露露、可乐、冰峰。大家都一边看春节晚会，一边吃饭。我们很快就吃完了，之后我们还吃了水果。由于姐姐和了太多酒，所以没看多久就睡着了。
等看完已经很晚了。所以我们也睡了，不久我们进入了甜蜜的`梦乡。
——一年级趣事作文优选【10】份
一年一度的中秋节到了，我们一家人又能团圆了，我最喜欢和家人聚在一起高高兴兴地聊天。
中秋节是我们期待的节日，因为在中秋节既可以吃到可口的月饼，还能和家人团聚。对了，在中秋节还会发生一些有趣的事情！我来给大家讲讲吧。
中秋的夜晚，月亮像一个大玉盘似的嵌在黑夜的天空中，我们一家人坐在一起开开心心地聊天、吃月饼。他们还谈论着我参加的魔术表演。突然舅舅说：“让徐彰鸿的朋友表演节目好吗？”长辈们一致同意。首先上场的是我的朋友，他们表演的节目是唱歌，唱的是“中秋快乐”，唱完后，大家热烈鼓掌。第二个节目是我上场，我给大家表演的是“纸牌魔术”，大家都非常好奇，使劲地为我鼓掌，表演完后大家才恍然大悟。第三个节目上场的是我姐姐，她讲了一个笑话，逗得大家都哈哈大笑，这一天，我很开心！
我非常喜欢中秋节！
每个人都有自己的童年趣事，我也不例外，想起这件事我就会忍不住骂自己笨。
小时候妈妈给我讲过这样一个故事﹕
有一个小孩很喜欢吃橘子，恰巧有一次他不小心吞了核，过了几分钟，他发现自己变成了橘子。他跑过去问妈妈为什么会这样，他的妈妈说：“你变成橘子，是因为你吞了核。”我听了这个故事不禁害怕起来。
从那以后，我以后吃橘子都小心翼翼的，生怕变成橘子。可是有一天，我不小心吞掉了核。心想﹕糟了，我要变成橘子了。我哭着跑过去找妈妈，妈妈听了不但没心痛，反而还哈哈大笑。这有什么好笑的，等我变成了橘子你就知道后悔了，我有些不高兴。
过了一个星期，我一点反应也没有，很好奇的问妈妈怎么还没有变成橘子。妈妈笑着说：“我是骗你的，因为吃多了橘子会成黄脸，可是你又那么喜欢吃橘子，所以我才编了这个故事来吓吓你。”“哦﹗”这时我才恍然大悟。
每当看到橘子或想起这件事，我都会骂自己笨。
我们班有52个同学，还有三个老师。我很喜欢语文老师王老师，她最喜欢她每次上课时读诗的时候，我非常惊讶，那么动听，像小鸟的歌声，都把我听呆了。
数学老师是另外一个王老师，她虽然比较严厉，但我们知道她是为了我们学得比其他班更好，所以才对我们要求严格，我一定会好好学*的。音乐老师刘老师，他给我们教得歌曲很好听，我非常喜欢。
我们班是一个优秀的班集体，我为我是这个班的成员感到骄傲，我一定会好好努力，为班集体争光。
童年的事就像天上的星星数也数不清，每一颗都有一个美好的小故事。今天，我就摘下一颗最亮的一颗星来与你们一起来分享吧！
记得在我三年级的时候，我家养了一只黑白相间的小猫，我很喜欢它。
有一天，家里只剩下我和爷爷。爷爷在睡觉，我忽然看见小猫从我的眼前走过去，我看着小猫那长长的胡须，脑子里浮起一个想法，爷爷要刮胡须，小猫一定也要刮胡须吧。说干就干，我立马拿起爷爷的剃须刀，然后抱起小猫，小猫开始还静静的躺在我的腿上，但是，当我用剃须刀碰小猫的胡须时，小猫就像发狂了似的，到处乱蹦乱跳起来。
这下可把爷爷闹醒了，他走到客厅来，看见我拿着剃须刀，就知道是怎么回事了，还大笑了起来。我问爷爷是怎么回事，爷爷给我解释了一番。原来小猫的胡须时用来测量长度的，如果把小猫的胡须刮掉的话，那它以后就不能再捉老鼠了。
现在，我回想起这件事，还会偷偷地笑。
星期天，妈妈给我买了一袋雪米饼。哇！这可是我最爱吃的食品啊。
看见它我直流口水，我急忙撕开它，三口两口就吃下一个。我后悔极了，没有慢慢品尝，然后我又打开了一个，这次我细细的吃，又甜又香，我还能把饼干咬成各种各样的形状呢。有三角形、长方形、正方形、还能咬成月牙形。哈哈！没有想到，吃雪米饼竟然有那么多的乐趣。
那时，我最怕夏天，因为夏天有许多蚊子到我身上来“品尝大餐”。记得我4岁的那年夏天，我实在受不了蚊子对我的“亲热”，就想尽办法来对付那些讨厌的蚊子。我想起爸爸喝酒时都会醉倒，心想：我不妨也喝醉酒，让蚊子吸了我的血也醉倒，然后再把它们一网打尽。
于是，我从厨房的柜子里拿了一瓶爸爸*时最喜欢喝的酒，打开瓶盖，“咕咚”一口。啊！真辣呀！但是，一想到我的计划，只好硬着头皮“咕咚咕咚”往下喝。不一会儿，我觉得眼前晕晕的，不知不觉地倒在沙发上睡着了。等我醒来时，心想：哈哈！讨厌的蚊子，这回你可逃不出我的手掌心了吧！可是我左瞧瞧，右看看，居然连一个蚊子都没有。再低头看看自己身上，简直是一个“红豆冰棒”。我失望极了，可始终没敢跟爸爸妈妈说。
现在一想起那时的我，真是又好气、又好笑，那时真是天真幼稚啊
我童年的趣事像撒了一地的芝麻，数也数不清，有很多童年的趣事已经淡忘，但是，始终有一件事，我仍然记忆犹新。
那是我四岁时，我特别喜欢吃白色的奶油面包。我跟妈妈出去时，我都要买一个抓在手上啃。
那一天，我跟爸爸在家里洗澡，爸爸帮我洗完了，自己开始洗了起来。我看见他拿起一个白色方形的东西往身上擦，我心想:它看起来像个白色奶油面包。
爸爸也洗完了，他对我说:“在家里等着，我出去有事，马上回来。”他说完就离开了。
我想:这下机会来了。我迫不及待地跑进卫生间，翻来覆去，终于找到那个白白的东西，不管三七二十一，就咬了一大口。突然，我的脸色渐变，赶紧吐了出来，那味道真是又苦又涩，总有言之就是非常难吃。
爸爸回来了，我就把事情的来龙去脉哭着告诉了爸爸，爸爸看着我啃了一半的肥皂，不禁哈哈大笑起来，肚子都笑疼了。他告诉我，这是肥皂。我破涕为笑，也哈哈大笑起来。
童年真是天真烂漫啊！
元旦的早上，我被鞭炮声惊醒。
我起身瞥见一件新的红色羽绒服，红色的袜子和红色的裤子放在枕头上，还有一双红色的鞋子放在我的床前。嘿，为什么都是红色的？我，伙计，让我穿红色衣服？我着急的时候，妈妈走过来笑着说：“孩子，今年是你的出生年份——。今天是羊年的第一天。你必须穿红色的衣服。希望你富贵吉祥。”我恍然大悟，赶紧穿上衣服。啊，我成了“红海尔”！我灵机一动，走到父亲面前，鞠躬道：“洪海尔给父亲拜年！祝爸爸羊年快乐！一切顺利！赚大钱！”我爸妈都惊呆了，我笑着解释：“看我都红了，是不是红海尔？洪海尔的爸爸是牛王默，我爸恰好是牛，所以我才是名副其实的洪海尔！”
“哈哈哈.”笑声在家里回荡，真有意思！
我有一个好伙伴，她的名字叫燕春丽。她比我大一岁，个子居然没有我高，我也觉得我长的挺高的。她的眼睛小小的，经常笑眯眯的，从不生气。学*也不错，她最喜欢穿粉红色的的上衣和黄色的裤子。一年级的时候她一下课就和我玩，是我最知心的朋友。我现在一回想起她那笑眯眯的眼睛我就忍不住笑了。不知道她现在怎么样了。
车子在氤氲弥漫的雾霭中穿行，我闭上眼，感受着阳光穿过楼宇的斑驳，感受着闹市中很难找到的悠闲，心情格外明朗。因为，我们即将置身于雪的世界，即将飞驰于雪的天地……不一会儿，在车子盘旋迂回之间，我们已然来到了目的地——军都山滑雪场。
换好雪靴，穿好雪板，我们走进了雪场。一时间，我被震撼了：远处烟雾缭绕的峰峦中，几条雪道如画卷般展开，好似一帘瀑布轻缓地泻下。不仅景美，这人也多。有的人是初学者，好不容易才颤颤悠悠地挪动两下，便痛快地摔倒在地；有的人会滑些许，表面上看是风驰电掣、所向披靡，实则因无法控制而飞速冲了下来；不过也有真英雄，从天际边飞驰而下，转弯、速度、躲避障碍物都控制自如，可谓技艺精湛……总之，这儿的人是形形色色、热闹非凡。
——一年级《画》教案优选【10】份
教学要求：
１、巩固７个生字，掌握有无远*等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教（学）具：
山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？
２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫画（板书）。
３、出示画。
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？
（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是画）
（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）
三、朗读指导。
１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
２、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，*听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１、现在是什么季节？春天开什么花？
２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？
冬天呢？
３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）
４、出示小鸟。
（１）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
（２）害怕了，你用一个字来说是什么？
（３）惊就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的京，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。
（４）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
（５）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。
５、朗读指导。
（１）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
（２）看手势朗读后两句。
（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）
（３）朗读全文。
（４）背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。
教学目标：
1．学会本课14个生字，能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，练*用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。
2．有感情的朗读课文，背诵最后两个自然段；
3．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果；
4．学*发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的*惯。
课时安排：
2课时。
第一课时
教学目标
1．初读课文，了解课文大意。
2．学生自学生字、词。
教学过程：
一、导入
（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么水果吗？这节课，我们就来学一篇与杨桃有关的课文。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？
1．齐读课题。
2．让学生围绕课题质疑。
（1）谁画杨桃？
（2）怎样画杨桃？
（3）画杨桃的过程中发生了什么事？
（4）作者为什么要写画杨桃这件事？
二、初步感知，了解内容
老师出示思考题，让学生带着问题读书：
1．自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3．课文主要讲了一件什么事？
4．课文中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预*情况
1．指读生字词。
2．指读课文。
本文讲了一件什么事？
3．你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）
联系上下文理解词语
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
四、质疑
提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）
五、布置作业
l．熟记生字新词。
2．正确、流利地读课文。
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。
2．练*用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
3．熟读课文。
教学过程
一、明确目标
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学*课文。
二、逐段深入理解课文
1．学*第一自然段，指名读。
提问：
（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书 是……就……不要）
（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？
（3）指导朗读。
2．学*第二至三自然段，指名读。
提问：
这两个自然段讲了什么？讨论：
（1）第二自然段分为几层？
（2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）
①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。
②出示投影片，一椭圆形带棱的.杨桃。
③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。）
④说出作者把杨桃画成五角星的原因。
⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）
让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）
3．学*第四至六自然段
默读第四至六自然段。
（1）出示讨论题：
①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？
②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。
（2）指导朗读，注意语气的变化。
（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因。）
4．学*第七自然段，自由读这一自然段。
提问：
（l）老师的话里共有几句话？
（2）前两句告诉了我们什么？
（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书角度不同，样子不一。）
（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？
（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）
在逐句分析这一自然段的基础上，再读，并试着背诵。
5．学*最后一个自然段，齐读。
提问：
（1）老师和父亲的话哪些地方相似？
（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）
（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）
谁能用“要……不要”说一句话？
三、总结全文
1．当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2．齐读倒数第一、二自然段并试背诵。
板书设计：
5、画杨桃
父亲： 是……就……
老师： 角度不同 样子不一
要……不要…… 是……就……
我： 一生受用
教案点评：
这篇课文蕴含的道理深刻，和同学们的现实生活也很接*。这篇教学设计示例抓住这一特点，首先以实物导入新课，让学生也自己观察杨桃的外观，看看他们能不能有什么发现。继而引导学生带着问题读书，在书中寻求解决问题的方法，在解决问题的同时再读书，加深对课文内容的理解。第一课时做好了“读”的铺垫后，在第二课时教师步步设疑，引导学生更深的进入课文，去更好地把握文章内容以及作者想要表达的观点。整体说来，设计比较严谨，思路清晰，不过在第一课时设计的有些简单，学生书读的不透。
教学目标：
1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。
2运用学*的方法并添加特征练*画刺猬。
3培养学生创造性思维，添加适当的背景。
教学重点：
折线的节奏
教学难点：
添加背景
教学过程：
谈话导入
有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠*它，它就团成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就来学*画小刺猬（板书课题：画刺猬）。
步骤方法
1. 刺猬的身体可以概括成半圆形。
2. 它身上的刺可用折线来概括。
3. 在图画纸上确定位置。
4. 先画半原形。
5. 然后画折线，注意折线的节奏。（可做单独的画线训练）
6. 涂色并添加背静（注意与主体的和谐）。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学*积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验
《画》课文原文
远看山有色，
*听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
《画》知识点
画
远看山有色，*听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：
(1)色：颜色，也有景色之意。
(2)惊：吃惊，害怕。
译文：
远看高山色彩明亮，走*一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，
人走*，可是鸟却依然没有被惊动。
作者：
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
鉴赏：
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在*处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走*停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走*了，它也不会惊飞。全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。远看山有色，
远山含笑，有色便是好山，何为有色?清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水。但不是死水而是活水。你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出。一种流动之美跳跃于诗人的眼中。
*听水无声。
源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远。和首句并无矛盾之处。动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余。是什么如此神奇?静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接*此诗此画，这样心神和山水便靠*了。一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山**上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声!庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。
春去花还在，人来鸟不惊。
花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。不仅仅是如此，写的**是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面。
鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。
诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。
课型新授课：课时2
学*目标设计
1.认识10个字，认识1个偏旁。
2、会写“人、七、儿、无、九”5个字；
3、学会猜谜语。
预*模块
预学设计：
自己读读52页，找出认识和不认识的字。
问题生成：
读音不规范的地方很多。
展示模块
一、猜谜语
1、提问：头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摆摆，游泳稳又快-----鹅。
大家一起背诵咏鹅。
2、提问：千条线，万条线，落在水里看不见-----雨。
二、朗读课文，并识字。
1、先将黑板上的10个字认读一下，仔细观察这些字，有没有哪个字的一部分你认识呢？然后领读课文。
2、解读意思：
远看山有色：远远地看，山上绿色青葱；
*听水无声：走进了，却听不到流水哗啦啦的声音；
春去花还在：春天过去了，花儿没有凋谢，还在开放；
人来鸟不惊：人走*了，鸟不会惊走。
------------------画。
3、教师领读第二遍，然后圈起要认识的字，然后找2个学生领读，然后自己阅读。
4、黑板重点字领读5遍，然后自己读一遍，写2遍拼音。
三、会写“人、七、儿、无、九”5个字
老师示范人、七、儿、无、九的写法：
与之前的区分：八：撇低捺高，撇捺不接触；
入：撇低捺高，撇捺接触；
人：撇高捺低；
学*笔画：竖弯钩和横折弯钩
学*儿、无、九
教一个字学生练*写一个字，每教完2个后，老师检查，再练*5遍。
复*模块拓展提高性练*：
找到课本53页的反义词
检测性练*：
1、找到下列字的拼音，将序号填到括号里：
10个字
2、
无字共几笔？第三笔是？
九字共几笔？第二笔是？
板书
课后反思优点：注重孩子兴趣发展
不足：生字词不熟练
改进思路：在后面的学*中不断加强复*巩固。
课题：画方形物(记忆画) 两课时岭南版美术教案
教材分析
运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学*用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。 方形物，在家庭里，在学生的学*用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；*面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。 一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。
教学目的
认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。
作业要求
要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。
课前准备
一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。
二、把准备好的实物画成线描示范图。
教学过程
第 一 节
一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。
二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。
三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；
四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。
五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。
六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。
第 二 节
一、复*：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。
二、继续前课作记忆画练*，启发谈话：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的'地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？
三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然后画一幅记忆画。岭南版美术教案
四、学生作画，教师辅导。
五、讲评：观察记忆方法的复*；表扬能掌握表现方法的学生。
一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。
二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。
三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。
四、 简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。
指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。
五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。
六、学生作想象画。
一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。
二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。
课前透视
《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。
这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学*课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
教学目标
1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“*”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点
识字、写字，练*朗读。
信息资料
1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学课时：两课时
第一课时
激趣切入
(出示挂图)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学*一首谜语诗《画》(板书课题)
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。(认识“辶、忄”两个新偏旁。)
(交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。)
5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分*翘舌：“色”是*舌音，“声、春”是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、*、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、*”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
(识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，还应适当渗透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。)
朗读
1、生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？(自由朗读课文)
2、指名读课文，引导学生相互评价。
(引导学生学会正确评价他人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起教师就应该组织学生进行积极有效的评价活动，培养学生正确的评价态度和良好的评价能力。)
2、多种方式练*朗读。
(坚持以读为本，让学生真正成为语文课堂的“读者”，通过自由读、分组读、指名读、教师领读、引读等多形式的朗读，引导学生图文对照，感悟诗句的内容和表达的感情。另外，文中句子的节奏感很强，朗读时教者应注意指导学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。)
写字
1、出示要写的字“人、火”，认读，说说这两个字应该怎样写，书空。(注意笔顺规则：先撇后捺。)
2、引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。)
3、教师范写，示范笔画的写法。
4、学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势的指导。)
5、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
作业
回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竟赛活动。
第二课时
导入
摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。
(用游戏的方式将上节课的生字再现，达到巩固认字的目的)
感悟
1、自由朗读课文，，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
(引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑。)
2、结合图，说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的。
背诵
给合对课文内容的理解，练*背诵。
表演
启发学生展开想象，根据个人的感悟设计动作，结合音乐进行表演。先组内练*，再指名表演，最后大家一齐表演。
(根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。增强学生学*语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。)
游戏
找朋友：找14名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励。(这14个字是远---*、高----低、来----去、笑----哭、白----黑、晚----早、有----无)你还能说出其它的反义词吗？
(游戏的形式让更多的同学参与到课堂活动中来，活跃了课堂气氛，让学生既学到了知识，又得到了锻练，提高了教学效率。)
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
3、描红，教师巡视指导。
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。)
一年级人教版语文《画》原文
画
(高鼎)
远看山有色，*听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：
(1)色：颜色，也有景色之意。
(2)惊：吃惊，害怕。
译文：
远看高山色彩明亮，走*一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，
人走*，可是鸟却依然没有被惊动。
一年级人教版语文《画》教案
[教学目标]
1.认识“远、看、*、听、春、还”六个生字。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]
学*生字;正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
[设计理念]
培根说：“读诗使人灵秀”。在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要善于引导学生学*古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学*兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。学生是语文学*的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学*个性的尊重。教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。中国文字博大精深的美唤起他们去探究学*中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学*的主人。
应把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学*兴趣。刚人学的一年级小朋友，自我约束能力差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。因此，课堂上把游戏寓于教学中，可以让学生感受到学*是一件快乐的事情。
如本节课开课的猜谜语游戏，识字过程中的开火车、猜字的游戏等等，让学生学*情绪高涨，为他们创设了一个生动活泼、轻松和谐的学*环境，程度的调动学生的学*积极性，使学生主动参与到学*活动中去，感受学语文的乐趣。
[教学过程]
一、激发兴趣，情境导入
师：同学们，你们都猜过谜语吗?谁来出个谜语给大家猜?
(学生兴趣盎然地玩猜谜语的游戏)同学们真聪明，老师也请你们猜个谜语(出示古诗)，它是一首谜语诗(板书：古诗诵读)，今天我们一起来学*，学完古诗，你们一定能猜出谜底。
二、初读古诗，认读生字
1.请大家翻开书92页，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音。
2.(出示小黑板)这六个字你们会认吗?先自己在下面读一读吧!
3.谁想读给大家听一听?(学生自主选择读宇，重点指导读好前鼻音“*”、后鼻音“听”)
4.读得很好，去掉拼音朋友也能读这么好吗?咱们开火车比赛来读一读吧
5.猜字游戏：老师藏一张字卡在身后，让学生猜是哪个字宝宝这么调皮，在和大家玩捉迷藏的游戏。(学生在游戏中巩固生字的读音)
三、再读古诗，读通诗句
1.生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己在下面读一读。
2.同座互读、评，指名全班读、评。
3.全班齐读。
四、品读词句，领悟诗境
1.学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同座听。
2.根据学生学*的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
导读方法如下：
“远看山有色”，演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?
“*听水无声”，演示“水”的分解图片，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?
“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?
“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?
3.四行诗都读好了吗?现在我们把整首诗连起来读一读。
练读，指名读，齐读，看图读，引读。
4.让学生猜出谜底：画。(板书课题，齐读)说说是怎么猜出来的。
五、积累诗句，熟读成诵
1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。
2.学生在学*小组里用自己喜欢的方式读好这首诗吧!
(小组合作多种形式练读)
3.小组学*成果展示。
4.熟读成诵。(背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。)
六、课外延伸，再现情境
1.师：(充满激情地)这首诗可真有趣呀，短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象。你们还知道哪些有趣的诗吗?(学生扩展背诗，激发喜爱朗读古诗的情感。)
2.回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并搜集更多古诗参加下周班级开展的“古诗诵读会”。
小学一年级语文《画》教学反思
小学语文一年级上册《画》这首古诗的教学不同于高年级，重点是引导小学生在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，在朗读中感知、感悟与品味。下面将我在《画》这篇课文的教学反思如下：
1、读一读，初步感知
揭示课题后，我出示画面，放配乐朗读录音，为学生创设情境，并结合录音朗读，指出读好古诗首要的是字音要读准，其次要读出节奏，读出古诗的韵味。接着我让学生自由选择一种方法把课文读正确。学生或自己拼读，或同桌互读互查读音，或四人小组合作学*，再逐个拼读过关等形式进行自读尝试。随后我组织学生试读古诗并进行评议，在评议中纠正个别读错的字音。在学生的评议中我借机出示本课生字，帮助学生掌握生字的'读音。
2、做一做，感悟诗境
首先让学生看画面，我示范朗读，从而吸引学生的朗读兴趣在学生反复朗读后渐渐进入诗的意境时，我启发学生发挥想象并根据个人的感悟作出相应的动作。如读到“远看”学生把手放在额前，仿佛眺望远处，“*看”则低头下看，“花还在”做花开的样子，“水无声”学生则自摆双手或与同桌对摆单手。这样学生在看图、听读、伴读、表演中不知不觉悟出诗境而且也能因熟读而成诵。
3、演一演，拓展延伸
学生会背诵之后，我又指图说“谁来当个小诗人，边表演边给这幅画面配上诗?”学生的情绪高涨，都想当小诗人体会做诗人的乐趣。于是我让学生各自作准备，进一步激发读、诵乐趣。最后学生们纷纷走上讲台，又是演又是背，演的尽情尽兴，背得韵味十足。
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学*过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
教时数 ：1教时 时间：20xx-3-21
授课人：
教学过程：
第一课时
——秋游一年级作文(10)份
炎热的`夏天过去了，秋天到了，老师带我们去秋游。
果园里，果子熟了。有红红的苹果、金黄金黄的梨子、紫红紫红的葡萄，我们看到这些，口水都快要流下来了。于是我们在旁边找了一块空地，铺上地毯，纷纷拿出自己带来的美食和别人分享。大家有说有笑的开心极了。
快乐的时光过得真快呀！真希望下次还能和同学们一起秋游。
今天，我们一起去江洋畈秋游。
哇！那里果然风景非常美丽，花儿张开它可爱的笑脸，小草穿上它那深绿色的外衣。秋天真是太美丽了！
中午，我们第七小组铺开了又大又漂亮的地垫，坐在地垫上吃着香甜可口的午餐，享受着秋天的美好气息。
下午，我们一起来到了著名的杭帮菜博物馆。我们跟着讲解员一起从一楼走到二楼，这里的菜看上去就好吃。
今天是我度过最有趣最开心的一天！
今天我很开心，因为我懂得了分享。
今天是学校组织的秋游活动，我们来到了美丽的植物园。我们一边游玩，一边听老师讲解各种各样的植物。到了中午的时候，老师带领我们来到了一片草地上，我们找了个大大树荫，开始自己的午餐，“啊，我的吃的忘带了！”我同桌大声的喊了出来，我看了看妈妈给我准备的各种零食，邀请同桌一起来吃。老师看到了，表扬了我。
今天真开心。
今天，我和同学们开开心心地来到了“奇乐农庄”秋游。
一路上，我发现那里的小草绿茵茵的，树木绿油油的，牛在哞哞地叫。
我们来到了奇乐农庄，然后我走到了“混水摸鱼”。同学们问我：“你有没有摸到鱼啊？”我说：“有，摸到了一条死鱼。”同学们哈哈地笑了起来。
最后，我们高高兴兴的回家了。
我们乘车来到了南郊公园。公园里景色宜人，花儿在秋风中翩翩起舞，好美啊；树叶纷纷飘落，地面满是叶儿，真像铺了一床厚厚的金地毯，美丽极了。
南郊公园非常好玩，尤其金龙滑车最好玩，它就像是一条巨龙在空中飞来飞去。我坐上了金龙滑车，开始启动了，这条金色的龙正往前冲呢。这时我的心怦怦直跳，好惊险呀！
接下来，我们观看了马戏团的精彩表演。两只小熊一上台，就吸引了我。一只小熊翻了几个跟头，另一只小熊踩着石头走路，那样子可爱极了。
不知不觉到了中午，我们拿出了自带的午餐，津津有味地吃着。
今天的秋游真让我快乐。
昨天，是我小学第一次秋游，我迫不及待地想到田田教育基地。
我们乘车到那里，那里一片草地。我们先去玩了拔河，女生赢了，男生输了。我们饿了、渴了，就铺了个垫子在草地上休息，大家拿出食物吃起了午饭。接着玩了迷宫，我们走着走着同学们都走散了，我和张子澄走出了迷宫。
我们这次秋游活动玩得高兴极了！
去秋游啰，去秋游啰！
一大早，我们像出笼的小鸟一样，蹦蹦跳跳地出发了。
来到田园，我们首先参观瓜棚，在那里，不看不知道，一看吓一跳，好像一条条蛇挂在棚上，细细一看，哦，原来是蛇瓜，看着一些从未见过的瓜果，忍不住发出一声声惊叹。瓜果园里的架子上还有很多大冬瓜、奇形怪状的葫芦，里面还有几株仙人掌。参观完瓜果，接下来就要去参观花棚了。一走进去，里面的花种琳琅满目，让人眼花缭乱，恨不得多长几双眼睛才好。
参观完后，我们就开始烧烤了。我们一开始，都盯上了热狗，拿起一条热狗，用竹签一串，就马上放在烤炉上烤，像是怕晚了一步，就被别人拿去的样子。当然，烧烤时也会笑料百出，烤热狗时，一个没串好，导致烤热狗时，竹签头烧焦了。之后，他又串一片豆腐干，这次是串好了，但烤豆腐皮时没注意，豆腐干着火了。
这一次秋游，全都在我们的欢声笑语中度过了。
金秋时节，我和爸爸、妈妈一起去奶奶家。
奶奶家住在农村，走进奶奶的庄园首先看到的是银杏树上挂满了黄澄澄的白果；红彤彤的柿子压得柿子树弯了腰；绿油油的桔子挂在树上还没成熟呢；白色的棉花一朵一朵的开放着，有的已结成像仙桃一样的果子……奶奶告诉我们：“今年是个丰收年，我们一年的劳动只有到了秋天才能盼个好收成。”爸爸说：“是呀，一份耕耘，一分收获，小朋友们学*也应该这样。”我站在一旁默默地记住他的话。
我想秋天的西园应该是丰富多彩的吧！我去了西园一趟。
一到西园，迎面而来的是竹林，那竹林已经从翠绿变成了淡黄色了，那竹叶从竹子上飘飘悠悠地落下来，好像美丽的枯叶蝶。还有些叶子还不肯落下来呢！还要绽放点绿色，在风中随风飘舞。沿着石头小路，我看到米粒般的桂花，只要你轻轻摇动它，花就像雨一样落下来，我们又走上了石头小路，突然一阵清香直冲我的鼻子，我定睛一看，原来是一个亭子里发出来的，我走过去，石刻的大象在水里玩耍，两只石鹤金鸡独立在水中，嘴里还有活蹦乱跳的鱼呢！我看水中，那水映着天，映着云，映着千山万水，一滴水从天空中坠落，水面荡起涟漪，那使水变得更美，还有一两朵芙蓉花，有的是已经绽开笑脸，有的还是害羞地躲在花苞里，我看得如痴如醉，直到工作人员叫我：“小朋友，时间到了，走吧！”我仿佛从梦中醒来，低着头，一步一步依依不舍地离去。
我心里感叹着：秋天的西园，这一趟我没有白来，你真美！
星期六，下午4：00的时候，我和妈妈还有我的朋友，一起到南山公园爬山。
我们一起走到了山脚下，开始爬山了，我们一起向上爬，过了半个小时，到了半山的观音亭，我们一起上去最高的那一层，向远处看，看见了市区的全景，那时候，我们一起说：“真美丽啊！”过了一会儿，我们就继续往上爬，爬呀爬呀，终于爬到上顶了，今天，我们都玩的很开心！
南山公园真美啊！
——拔牙记一年级作文优选【10】份
今天，放完学妈妈带我去拔牙，因为我的牙活动了，所以妈妈要带我去拔牙，我和妈妈到了医，医生看了看我的牙说里面长牙了，必须要把活动的牙拔掉后面的牙才能长整齐。
我听了医生的话把活动的牙拔掉了医生夸我真勇敢。
今天是星期天，我和我的妈妈去拔牙，在街上找了很长时间，还没有找到拔牙得地方。
兜了好几圈终于在菜市场附*找到了。一进门，我们就看见有一个老爷爷在拔牙。老爷爷拔好后，到我拔了，其实我是很害怕但是我拔牙的时候我只有一点痛，牙医生夸我很勇敢，然后我就回家。
一天，来了一位“拔牙医生”，他的大名叫陈加财，就是他教我怎样拔牙的。
那天，我觉得我的牙齿有点摇，我便请来了大名鼎鼎“拔牙医生”。他一直叫我自己用力拔就好了，可是，我怎么也不敢拔。只好请大名鼎鼎“拔牙医生”带替我拔。接着，他叫我“啊”地张开嘴，我马上就“啊”地一声地张开嘴。他便拿来一个老虎钳，我忍受着疼痛的折磨被拔了牙。
今天，真倒霉。
从前有个穷人家，特别爱吃糖，连苦的都敢吃。当他被提醒不能再吃东西时，他没有听。
有一天，亚当的牙齿疼得很厉害，他要求别人给他一些钱让他拔牙，但别人拒绝了。因为他们曾经好心劝亚当不要吃糖，可他就是不听。太好了，我的牙齿疼。我想借钱。没门！就在这时，亚当生了一个办法。
最后绳子断了，驴跑得无影无踪，亚当被摔得遍体鳞伤。
昨天，我发现一颗牙齿快要掉了。
我用舌头把牙齿向外推就变成一颗“大爆牙”了。我问妈妈：“我帅吗？”妈妈说：“很帅，帅呆了。”话刚说完，妈妈拿起照相机把我的“帅气模样”给拍下来了。突然妈妈说：“拔牙。”我连忙捂住嘴巴说：“不拔，不拔，明天让牙医拔。”其实我不是真的想明天拔，是不想拔。
我的爸爸妈妈说，我牙齿长得很乱。因为我的乳牙还没掉，我的恒牙就从后面长出来了。
这件事让我们全家感到很烦恼，于是妈妈就问隔壁的汪大夫。汪大夫看了看我的牙齿说：“没事，不过要把前面的乳牙拔掉。“但是，汪大夫骨折了，不能拔牙，于是汪大夫找了一个老奶奶大夫给我拔。
那位老奶奶拔牙太狠了。她先把我的牙齿晃一晃，再一扭就下来了，我还没来得及叫呢。
今天真是惊心动魄的一天呀！
前几天，奶奶买回几个芒果。我剥了皮就啃，忽然，我那颗松动的牙更加松动了，摇摇欲坠。
奶奶看着我的牙便哈哈大笑，一边笑一边说：“明天带你去医院拔牙吧！”我用舌头顶了一下那颗牙，那颗牙就掉了下来，奶奶马上让我用开水漱口，因为这样嘴巴里就不会有血。最后，奶奶用一张纸把我的牙包起来，抛出门外，让小老鼠帮我换牙齿。
大芒果，谢谢你，是你这位“牙科医生”帮我拔的牙，太谢谢你了。
有一天，我去牙医诊所拔牙。我不得不拔掉三颗牙齿。
拔前两颗牙的时候，我没出声，连哼都没哼。然而，当牙医给我第三颗牙时，我突然感到疼痛。但是，我的声音不是太大，也不想叫。我一直很坚强的忍着。
最后，坚固的牙齿被拔掉了。我妈妈表扬了我，给我买了很多好吃的。感觉真的很幸福！
今天晚上，我的牙很疼，妈妈带我去拔牙。到了诊所，我看见有一位阿姨在拔牙，我看了很害怕。
轮到我了，医生叫我躺在椅子上拔牙，我吓得浑身发抖，躲在妈妈背后大哭了起来。后来，妈妈让我坐在她的腿上拔牙，这时候我就不害怕了。医生拿出钳子来给我拔牙，我觉得一点儿也不疼。拔完牙，医生夸我很勇敢，我听了真高兴！
今天，我要去拔牙了。
中午，吃过中饭，爸爸就带我去拔牙了。我很害怕，因为我第一次拔牙，很疼很疼，所以很害怕。
到了那里，我躺在一个椅子上，牙医用麻药在要拔的牙上擦了又擦，我感觉很麻，就在这个时候医生拿出了一反钳子，使劲将牙拔了下来，很疼很疼，可是我以忍住了。牙拔下来后，我感觉好多了。
原来，拔牙也没有那么可怕呀！
