教学目的：
1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。
教具准备：教学挂图、投影仪
教学过程：
一、教学第三题
1、审题。
2、指导。
（1）复*，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
（2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？
（3）师范写“月”。
3、练*。
4、反馈。
（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练*。
二、教学第四题
1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？
3、生按问题一个一个地说。
4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。
5、自由组合来表演“做客”。
6、评选最好的组合。
一、看拼音写词语。
mǔ qīn tnɡ xu zu wi lin x yng guāng
xiǎnɡ nin mǎ yǐ huǒ bn kui l jiāng h
二、写出带有下列偏旁的字并组词。
氵( )( ) 扌( )( ) 亻( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
三、 比一比，再组词。 (15分)
话( ) 洗( ) 童( ) 江( ) 桃( )
活( ) 选( ) 量( ) 湖( ) 跳( )
吓( ) 虾( ) 意( ) 河( ) 跑( )
四、 按要求写一写。
1、写出下列词语的反义词。
暗-( ) 进-( ) 甜-( ) 热情-( )
闲-( ) 丑-( ) 长-( ) 虚伪-( )
2、在括号里填上合适的词语。
轻轻地( ) 聪明的( ) ( )的问题 奇怪地( ) 香甜的( ) ( )的饭菜
一( )鱼塘 一( )果园 一( )小溪
一( )石碑 一( )队旗 一( )荷花
五、句子练*。
1、选字填空。
吗 呢 啦 啊
(1).你知道天要下雨了( )?
(2).大自然的语言多奇妙( )!
(3).浪花为什么又要跑回家( )?
(4).这本新书可好看( )!
为 办
(5)、我想出一个好( )法。
(6)、你( )什么哭了?
生 升
(7)、太阳从东方( )起来了。
(8).我是一年级的小学( )。
2、把句子写完整。(8分)
(1)、_______已经________。
(2)、小红一边 ________，一边_________。
(3)、小蝌蚪_____________。
(4)、_____那么_______，那么_______。
六、根据课文填空。
1、通过本学期的学*，我在书中认识了_____、_____等人物，我最喜欢_____，因为__________________。
2、古诗《春晓》中写了春天的___、___、___、___等景物，这首诗的后两句是：__________，__________。
七、我会读，并完成练*。
蒲公英的伞
蒲公英的伞像雪花一样白，像棉花一样轻。多么好看呀，那是一把把会飞的小伞!唉，可惜你的伞太小了。要不，你就可以带着我，带着小妹妹，飞呀，飞呀，飞过清清的河，飞过高高的山，飞到奶奶家，过一个快乐的星期天!
1、短文一共有( )句话。
2、下面的说法正确吗?对的打，错的打。
(1)蒲公英像雪花一样白。 ( )
(2)蒲公英像雪花一样轻。 ( )
(3)蒲公英像一把会飞的小伞。 ( )
3、我想让蒲公英的伞带着我___________。
一. 我会写
声母：
韵母：
整体认读：
(以上要注意书写格式)
二.请任意写出两拼音节和三拼音节各5个。
两拼音节：
三拼音节：
三、下面几个字，你认识吗?请写出它们的读音(音节)。
天( ) 手( ) 风( ) 吃( )
两( ) 星( ) 明( ) 同( )
四.老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。
春( ) 学( )云( ) 好( ) 早( )
明( ) 叶( ) 问( ) 鱼( ) 田( )
学( ) 电() 边( ) 禾( )
五、你一定能写出带有下面偏旁部首的字，各写两个。
亻()() ロ()() ()()
六、你一定能按照要求填空。(3分)
月字共()笔，第二笔是()。秋字共()笔，第四笔是()。
七、请选择一个正确的词，填在括号里，你一定能行的。(3分)
条只本个把口
一()书 一()井 一()大鱼
一()鸟 一()刀 一()朋友
八、请你把意思相反的词用线连起来。(3分)
上 出 来 黑 前 高
入 低 后 去 下 白
九、试一试，将词语连成句子。祝你成功。(5分)
1、朋友的我是小明
2、游来游去水里在鱼儿
——一年级语文暑假练*3篇
dú yì dú lián yì lián
一、读 一读， 连 一 连。(10分)
ěr zhú qiú pǎo niǎo
xuǎn chū zhènɡ què de dú yīn
二、选 出 正 确 的 读 音。(12分)
入(rù yù) 八(bā dā) 上(shànɡ sànɡ)
十(sí shí) 火(hǒ huǒ) 山(sān shān)
bǎ bǐ huà shù xiānɡ tónɡ de zì fànɡ zài yì qǐ
三、把 笔 画 数 相 同 的字 放 在一起。(9分)
山 石 五 六 田 大 土 水 四
三画： 四画：
五画：
xuǎn zé hé shì de liànɡ cí
四、选 择 合 适 的 量 词。(12分)
一( )红叶 三( )红花 四( )同学
七( )大山 五( )金鱼 六( )白兔
zhǎo pénɡ you
五、找 朋 友。(16分)
Lián yì lián fǎn yì cí
六、连一连反 义词。(10分)
tián kònɡ
七、填 空。(15分)
六七 一 二三 四五 八九十
禾 天天 日 大
1.( )去( )里，烟村( )家。
亭台( )座，( )枝花。
rì
2.天空中有一轮红( )。
hé tiān tiān dà
3.田里的( )苗在一( )地长( )。
dú ér ɡē huí dá wèn tí
八、读 儿 歌，回 答 问 题。(8分)
不怕冷
松树爷爷年纪大，
风吹雪打都不怕。
青竹弟弟节节高，
风吹雨打叶不掉。
我们年龄小，
风吹雪打锻炼好。
1.这首儿歌共有( )句话。(一 二 三 四)
2.短文中讲( )、( )和( )不怕冷。(填序号)
①青竹弟弟 ②松树爷爷 ③我们 ④花朵 ⑤他们
zǔ jù bìnɡ dú yì dú
九、组句，并读一 读。(8分)(按序号顺序写下即可)
1.爱① 吃② 小牛③ 草④
。
2.妈妈① 看② 在③ 电视④
。
一、写出与以下字意思相反的字。
黑 上 出 大 有 关 短 外
降 圆 东 死 反 去 左 多
二、填空：
1.远看( )有色，*听( )( )声。春去花还在，( )( )( )( )惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是( )( );( )(( )( )，所描述的景物有( )( )( )( )，谜底是( ) 。
2、小熊一家住在( )洞( )。他们想造一间( )( )房( )住。
他们走进森林，春天，看到树上( )满了绿叶，夏天，看到树上( )满了花( )，秋天，看到树上结满了( )( )，冬天，看到树上有许多( )( )。
3、豆角青青细( )( )，黄( )身穿绿( )裳。茄( )高高打灯笼，萝( )地( )捉迷藏。辣椒( )( )尖尖嘴，南( )越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园( )( )好( )光。 (1)请在表示蔬菜的词语下划上( 2)、请在表示颜色的词语下划上 。
4、鸭妈妈对小鸭说：( )溪的( )( )深，( )( )去游吧。鹰妈妈对小鹰说：( )那边( )景很美( )( )去看吧。过了( )( )，小鹰学会了飞翔。
5、( )树旁边的地( )种( )许多花( )。花( )已经( )花了，( )朵朵金黄色的( )花，在阳光( )格外鲜艳。
6、妈妈( )要往外拿，小云跑过( )按住妈妈的( )，说：妈妈，这( )布熊是我送您的( )( )礼物。你总是忘了( )( )的( )( )，( ) ( )我把( )( )借给您!
三、把表示数量词的序号填在相应的括号里。
棵 座 块 片 朵 只 条 把 头 群 个 堆 颗 间 束 本
两( )小树 一( )山 一( )田 一( )树林 一( )果园
一( )红花 一( )白鹅 一( )彩虹 一( )狗 一( )伞
一( )小河 一( )白云 一( )木船 一( )野花 一( )鸭子
一( )牛 一( )苹果 一( )杏子 一( )桃 一( )枣
一( )风光 一( )* 一( )房子 一( )花生
一( )布熊 一( )鲜花 一( )书
一、找出不是同一类的词，用"--"画出来。
1、蜡梅翠竹蟒蛇苍松
2、骄阳明月星星海岛
3、滑雪北风溜冰跳绳
4、稻子棉花高粱苹果
二、读一读，侃侃哪些句子是完整的，在括号里打"√"。
1、高高地挂在天上。（）
2、李小明在家里。（）
3、蜡梅花开了。（）
4、一块儿吃青草。（）
三、照样子把句子补充完整。
例：天上的白云像绵羊。
1、弯弯的月儿像
2、小弟弟的脸蛋像
3、稻子熟了，像
4、像
三、根据提供的句式练*写话。
1、放学后，同学们打扫卫生，有的，有的，有的，大家
2、雪地里的孩子很多，有的，有的，有的'，每个人都
——一年级语文识字练*3篇
1. 比一比，再组词。
拍( ) 很( ) 最( ) 令( )
怕( ) 跟( ) 量( ) 今( )
2.连一连，组成新字。
禾 口 干 虫 穴 火 王 雨
走 日 十 禾 马 工 田 里
18.四个太阳
1. 区别形*字，组词。
园( ) 明( )
因( ) 阳( )
2.“为”的笔顺是
3.连线
金黄的 水果
香甜的` 阳光
温暖的 季节
多彩的 落叶
19.乌鸦和水
1. 比较每组字并组成词语
右( ) 鸟( ) 为( )
石( ) 乌( ) 办( )
2. 照样字写句子。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐 。
3. 写出“着”字的读音，
乌鸦喝着水了。 ( )
阳关温暖着小朋友冻僵的手和脸。 ( )
20.司马光
1. 比一比，再组词。
别( ) 都 ( ) 吓( )
到( ) 那( ) 叫( )
2. 想一想，填上合适的词语，在照样子写两个。
一( )水缸 一( )石头
一( )毛巾 一( )水
一( )
一( )
3. 照样子，组词语.
司(司机)(公司)
假( )( )
别( )( )
叫( )( )
慌( )( )
21.称象
1. 同音字组词。
再( ) 象( )
在( ) 像( )
2. 给下面的自加一部分组成新字，再组成词语。
车( )( )
故( )( )
占( )( )
昭( )( )
3. 照样子写句子。
官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
一边 。
园地5
1.写反义词
矮-- 瘦-- 暗--
丑-- 闲-- 新--
对-- 熟-- 冷--
浮-- 进-- 降--
臭-- 远-- 先--
2.扩词。
打( )( )( )
棉( )( )( )
油( )( )( )
3.在 上写出相应大写字母。
a e g h i m q r t
4.猜谜语
1．加一笔组成新字，并组词。
白------（）（）
2．减一笔组成新字，并组词。
方------（）()
3．积累春天的词语
春暖花开鸟语花香百花盛开欢歌笑语万物复苏
万物萌生万紫千红春意盎然春色满园百花争艳
春风送暖鸟语花香风和日丽春暖花开和风细雨
万物争春春风拂面春色满园春色宜人百花盛开
万象更新气象万千飞雪迎春春风化雨春风拂面
耕牛遍地和风细雨阳光明媚冬去春来鸟语花香
五颜六色春风拂面万里无云万紫千红
4．形*字组词
万（）白（）东（）
力（）百（）冬（）
方（）自（）
1课
1．写出讠的字（）（）（）
2．课文中、、和唤醒了柳树。
3．形*字组词
有（）说（）明（）高（）
友（）话（）朋（）亮（）
4．察下面的字的特点，你能写几个吗？
朋（）（）（）（）
5．组词
雷（）（）（）（）（）（）
2课
1．写出亻的字（）（）（）（）
氵的字（）（）（）（）
纟的字（）（）（）（）
2．形*字组词
红（）们（）
绿（）门（）
3．课文里、和在争论春雨的颜色，麻雀说春雨是色。
4．组词
滴（）（）（）（）（）
吹（）（）（）（）（）
题（）（）（）（）（）
3课
1．写出艹的字（）（）（）（）
2．组字游戏，写一写
林由
西少
同氵可（）（）（）
先青（）（）（）
戈（）（）（）
3．找出相同部分，说说他们有什么不同。为什么？
拉-----站-----亲
4．积累词语
令人难忘兴致勃勃引人注目
5．词语搭配
（）的问题（）的笑容（）地站
6．形*字组词
已（）爷（）爷（）
己（）爸（）节（）
7．请画出课文3自然段，表示*动作的词语。
挑选移入挥填看扶正
4课
1．《春晓》、《村居》是描写季的古诗。
2．写出反义词
古------多------忙------
3．你能写出门字旁的字
（）（）（）（）（）
4．组字并写下来
十目门木立尸火
因口民耳寸古里
()(古)()()()()()
识字
一、你能帮这些昆虫找到家吗？
螳螂蚂蚁蜻蜓蝴蝶
mǎyǐqīngtínhúdiétan?lán
二、看拼音，写词语。
开采
kāicǎilínmùtiānniúshuǐtiánshuǐniúbáitiān
三、比一比，再组词。
中（）大（）生（）虫（）天（）牛（）
四、把不是一家的词语画去。
1.天牛蟋蟀昆虫蜻蜓蝴蝶2.苹果香蕉鸭梨草莓西红柿
五、你还知道哪些昆虫？请你再写几种。（不会写的字用拼音代替）
答案：
一、螳螂tánglán蚂蚁mǎyǐ蜻蜓qīngtín蝴蝶húdié
二、开采林木天牛水田水牛白天
三、*大小生气虫子天上水牛
四、1.昆虫2.西红柿
五、蜜蜂蚊子蜘蛛
——一年级语文同步练*3篇
快乐的节日
一、看拼音写词语
chuīqìdìfāngkuàilèlǎoshī
()()()()
二、填一填
()的衣裳()的红领巾()的伙伴
()地流淌()地成长()地飞翔
三、按课文内容填空
1、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。
2、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像________________________________。
3、这个世界上，有我们就更加_______，有我们就充满_______。
一、读一读，注意发音的口型。
牙齿对齐iii
小小嘴巴uuu
口吹笛子üüü
二、读一读，背一背。
bàbàdàiwǒpáshānpō
爸爸带我爬山坡，
páshànɡshānpōkàndàfó
爬上山坡看大佛。
dàlǎbɑlizhènɡɡuǎnɡbō
大喇叭里正广播，
àihùdàfóbúyàomō
爱护大佛不要摸。
——一年级语文暑假练*作业3篇
一、我会看拼音，写汉字。(16分)
shuō huà zhǔ yì jiè shū míng bái
mǎ yǐ pénɡ yǒu gāo xìnɡ yǐ hòu
二、比一比，再组词。(8分)
千( ) 李( ) 爷( ) 方( )
午( ) 秀( ) 节( ) 房( )
三、写出下面的反义词。(6分)
人教版小学一年级语文期中考试题：晚——( ) 假——( ) 丑——( )
收——( ) 阴——( ) 哭——( )
四、写出带有下列偏旁的字各三个。(6分)
辶 女 木
讠 艹 亻
五、我会连。(10分)
淘气的 楼房 | 洗 笑话
高大的 阳光 | 说 衣服
温暖的 小猫 | 拿 尾巴
美丽的 球赛 | 睡 拖鞋
精彩的 花朵 | 借 午觉
六、我会选字填空，只填序号。(5分)
①向 ②象 ③像
1、小鸟( )着高远的天空飞去。
2、弯弯的月亮( )小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大( )。
① 在 ②再
4、小朋友( )一起做完作业( )回家。
七、我能分清它们的读音，在正确拼音下打上“√”(8分)
(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。
(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。
(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。
(4)我手里只(zhǐ zhī)有一只(zhǐ zhī)气球。
一、写字。
1.将下面的音节抄写在四线格中。
jiāngláiménchuāngjiǎngpǐnwànghuáizhuāngjia
2.先描一描，再临写一遍。
二、基础知识。
1.看拼音写词语。
qúnzhòngcānjiāwǎnfànmùmín
bēnchíjìngzǒujìyìbiāoqiāng
yǎngxiāhuǒbànsànbùhuānyíng
zuò qíngkuàihòu
星 天石时
下心 飞以
2.数笔画填空，再组词。
“世”共画，第4画是。组词
“比”共画，第3画是。组词
“击”共画，第3画是。组词
“再”共画，第4画是。组词
3.比一比，再组词。
外辛波晴进
处亲破睛*
4.把下列句子补充完整，并加上标点。
(1)一群群羊儿像
(2)一边，一边
——一年级语文识字练*3篇
1. 比一比，再组词。
拍( ) 很( ) 最( ) 令( )
怕( ) 跟( ) 量( ) 今( )
2.连一连，组成新字。
禾 口 干 虫 穴 火 王 雨
走 日 十 禾 马 工 田 里
18.四个太阳
1. 区别形*字，组词。
园( ) 明( )
因( ) 阳( )
2.“为”的笔顺是
3.连线
金黄的 水果
香甜的` 阳光
温暖的 季节
多彩的 落叶
19.乌鸦和水
1. 比较每组字并组成词语
右( ) 鸟( ) 为( )
石( ) 乌( ) 办( )
2. 照样字写句子。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐 。
3. 写出“着”字的读音，
乌鸦喝着水了。 ( )
阳关温暖着小朋友冻僵的手和脸。 ( )
20.司马光
1. 比一比，再组词。
别( ) 都 ( ) 吓( )
到( ) 那( ) 叫( )
2. 想一想，填上合适的词语，在照样子写两个。
一( )水缸 一( )石头
一( )毛巾 一( )水
一( )
一( )
3. 照样子，组词语.
司(司机)(公司)
假( )( )
别( )( )
叫( )( )
慌( )( )
21.称象
1. 同音字组词。
再( ) 象( )
在( ) 像( )
2. 给下面的自加一部分组成新字，再组成词语。
车( )( )
故( )( )
占( )( )
昭( )( )
3. 照样子写句子。
官员们一边看一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。
一边 。
园地5
1.写反义词
矮-- 瘦-- 暗--
丑-- 闲-- 新--
对-- 熟-- 冷--
浮-- 进-- 降--
臭-- 远-- 先--
2.扩词。
打( )( )( )
棉( )( )( )
油( )( )( )
3.在 上写出相应大写字母。
a e g h i m q r t
4.猜谜语
1．加一笔组成新字，并组词。
白------（）（）
2．减一笔组成新字，并组词。
方------（）()
3．积累春天的词语
春暖花开鸟语花香百花盛开欢歌笑语万物复苏
万物萌生万紫千红春意盎然春色满园百花争艳
春风送暖鸟语花香风和日丽春暖花开和风细雨
万物争春春风拂面春色满园春色宜人百花盛开
万象更新气象万千飞雪迎春春风化雨春风拂面
耕牛遍地和风细雨阳光明媚冬去春来鸟语花香
五颜六色春风拂面万里无云万紫千红
4．形*字组词
万（）白（）东（）
力（）百（）冬（）
方（）自（）
1课
1．写出讠的字（）（）（）
2．课文中、、和唤醒了柳树。
3．形*字组词
有（）说（）明（）高（）
友（）话（）朋（）亮（）
4．察下面的字的特点，你能写几个吗？
朋（）（）（）（）
5．组词
雷（）（）（）（）（）（）
2课
1．写出亻的字（）（）（）（）
氵的字（）（）（）（）
纟的字（）（）（）（）
2．形*字组词
红（）们（）
绿（）门（）
3．课文里、和在争论春雨的颜色，麻雀说春雨是色。
4．组词
滴（）（）（）（）（）
吹（）（）（）（）（）
题（）（）（）（）（）
3课
1．写出艹的字（）（）（）（）
2．组字游戏，写一写
林由
西少
同氵可（）（）（）
先青（）（）（）
戈（）（）（）
3．找出相同部分，说说他们有什么不同。为什么？
拉-----站-----亲
4．积累词语
令人难忘兴致勃勃引人注目
5．词语搭配
（）的问题（）的笑容（）地站
6．形*字组词
已（）爷（）爷（）
己（）爸（）节（）
7．请画出课文3自然段，表示*动作的词语。
挑选移入挥填看扶正
4课
1．《春晓》、《村居》是描写季的古诗。
2．写出反义词
古------多------忙------
3．你能写出门字旁的字
（）（）（）（）（）
4．组字并写下来
十目门木立尸火
因口民耳寸古里
()(古)()()()()()
识字
一、你能帮这些昆虫找到家吗？
螳螂蚂蚁蜻蜓蝴蝶
mǎyǐqīngtínhúdiétan?lán
二、看拼音，写词语。
开采
kāicǎilínmùtiānniúshuǐtiánshuǐniúbáitiān
三、比一比，再组词。
中（）大（）生（）虫（）天（）牛（）
四、把不是一家的词语画去。
1.天牛蟋蟀昆虫蜻蜓蝴蝶2.苹果香蕉鸭梨草莓西红柿
五、你还知道哪些昆虫？请你再写几种。（不会写的字用拼音代替）
答案：
——一年级语文上册练*教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要爱护学*用品。
教学重、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。认识16个生字。
教学方法：
情境教学法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法。
教学准备：
捡到的学*用品、挂图、生字卡片、词语卡片。
课时安排：
四课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?
2、小朋友自由发言。
3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学*上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。
三、学*生字。
1、小组交流识字方法。
2、“我当小老师”。
3、教师领读生字并扩词。
4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。
6、指名分段朗读课文，互相评议。
第二课时
一、复*巩固生字。
1、开火车认读生字卡片。
2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。
3、“找字宝宝”游戏。
二、精读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。
3、教师指导朗读。
4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。
5、读后交流，说说自己读懂了什么?
6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢?
交流汇报，教师总结。
三、拓展延伸。
1、刚才小朋友们都明白了要爱护学*用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
2、学生整理书包。
3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
第三课时
一、复*。
1、开火车读生字卡。
2、指名分段读课文。评议。
二、自主积累词语。
1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?
2、你能选一个说一句话吗?
三、写字指导。
1、(出示8个要写的字)说说写时要注意什么?
2、教师边指导边示范。
具，三““，一长横，一共8画。
丢，先写一撇，再写一个去字。
皮，第一笔是横钩。
已，区分“己”和“已”。
3、学生在田字格里练写，教师巡视指导。
4、表扬字写得好的同学。
第四课时
一、口语交际训练。
(一)想象训练。
1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么?
2、鼓励学生大胆想象，积极发言。
3、评价、表扬鼓励。
4、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。
(二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的?
1、学生自由发言。
2、教师总结爱惜学*用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学*用品、定期整理书包等。
二、练*。
它们长得很像，但是不一样，请你给它们分别组个词。
丢()已()办()支()
去()己()力()皮()
教学目标：
1.看图涂色，填写词语，练*按笔顺规则把字写规范。
2.了解主要节日的名称，写好铅笔字。
3.朗读背诵歌谣《九九歌》，丰富自然知识的积累。
4.能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。
教学重难点：
学用字词句和口语交际。
教学时间：两个课时。
教学过程：
第一课时
一、教学第一题：学用字词句。
1.出示图画，谈话导入。
师：（多媒体展示图画）今天，老师给小朋友们带来一幅美丽的图画，这幅画中画了很多内容，请睁大你们的小眼睛，仔细看一看，并和同桌说一说，你看到了什么？
2.指导看图，组织交流。
师：小朋友，你从图上看到了什么？请按顺序说一说。（鼓励学生说完整话，在倾听的同时学会补充发言。）
3.自由涂色，填写词语。
师：小朋友们，这幅图如果涂上颜色，一定会更漂亮，请你们自由地涂一涂，看谁的图画最美！提醒大家看清楚了，图上还有五个田字格呢，想一想，你会填哪一个？（生涂色思考，师个别指导。）
生：个别发言。（师相机板书：白云、树叶、河水、蚂蚁、青草）
师：下面，请小朋友们在田字格中写上相应的词语，注意把字写漂亮哦！
发挥想象，练讲故事。
师：这幅图多么有趣，你能根据图画的意思，编个美丽的小故事给大家听吗？请小朋友同桌之间先说一说。
学生自由练说，选择一两个同学讲故事，组织点评、及时鼓励。
二、教学第二题：说说写写。
1.歌曲导入，创设情境。
师：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？对了，现在我们就来学*有关的节日。
2.谈话交流，了解节日。
师：小朋友们，你们都知道哪些节日？说出来，让我们分享一下！
师：谁能把说说写写的题目要求读一读？（提生读，组织讨论题目要求）
课件展示：
1月1日 3月8日 5月1日 6月1日
7月1日 8月1日 9月10日 10月1日
组织学生交流以上节日的名称，师总结板书。
师补充以下节日：3月12日（植树节）、5月4日（青年节）等，鼓励学生课后搜集并相互交流*的传统节日。
教学第三题：写好铅笔字 。
1. 读题，明确题意。
师：看一看，哪一个小朋友最聪明，说一说我们现在要学*写好哪三个铅笔字？（学生发言，明确题意。）
2. 交流，掌握笔顺规则。
课件出示：小、水、厅。（提生认读）
师：我们来讨论一下，这三个字的笔顺规则是什么？
生自由发言，师总结如下：
小：左右两点要大小对称，起笔在横中线上边一点，右边的点略高一些。
水：起笔在竖中线上，左边的“フ”的起笔在横中线上，右边的撇起笔略高，捺要舒展。
厅：最后一笔“」”要写在竖中线右边一点。
3.范写，指导练*。
学生练*书写，师个别指导。
（在学生书写的过程中，及时强调书写姿势。）
四、教学第四题：读读背背。
1. 读题，理解图意。
提生读题，理解图上内容：寒冷的冬天，梅花盛开，孩子们穿着很厚的棉衣在自由地玩耍。
2. 简介《九九歌》，指导诵读。
师：家喻户晓的“九九歌”形象地展现了严冬数九的气象变化，对于我们认识自然，积累生活知识很有意义。
教师范读儿歌，学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正
确，读通顺。
3.练*背诵。
（1） 自由练*背诵。
（2） 指名背诵。
（3） 集体背。
（4） 边表演边背诵。
板书设计：
1月1日 3月8日 5月1日 6月1日
（元旦节） （妇女节） （劳动节）&nbs
p; （儿童节）
7月1日 8月1日 9月10日 10月1日
（建党节） （建军节） （教师节） （国庆节）
第二课时
一、谈话激趣，导入新课。
师：小朋友们好，又到了我们口语交际的时间了，今天，老师给大家带来了两位好朋友，你们想要认识他们吗？（课件展示两只小猫）
生交流对小猫的感受，师相机引入课题：《听故事讲故事》。
二、理解题意，明确要求。
师：提生读课题，你想提醒小朋友在读这个课题的时候要注意什么？
生1：我要提醒小朋友注意“听”是后鼻音，要把后鼻音读到位。 （范读——跟读）
生2：还要注意“故事”的“事”读轻声。
（范读——跟读）
师：提醒得很对，我们要注意后鼻音和轻声，跟老师读，齐读。
师：小朋友*时都爱听故事，你觉得听故事的时候要注意什么？
生1：听故事的时候要专心，不能讲话。
生2；要认真听，听清楚老师讲了什么。
生3；还要坐端正，不开小差。
师：小朋友说得很对！我们听故事的时候要专心，仔细听清每一个字，听明白故事的内容，一边听还要一边想象。
师：小朋友听明白了吗？听故事的时候要——
[出示：专心倾听 听清内容 边听边想]
今天我们要讲的故事是《小猫钓鱼》（出示题目）小朋友，你们可要听仔细喔，里面讲了谁和谁的故事？
三、仔细看图，倾听故事。
1.课件展示四幅彩图，要求学生仔细看，专心听，用心记。
2.师结合彩图，娓娓动听地讲述这个故事，共讲2遍。
四、练讲故事，尝试表演。
1.练*讲故事。
师：故事讲完了，小朋友，你们听明白了吗？
生：故事讲了一只小猫和猫妈妈的故事。
师：发生了一件什么样的故事？
生：小猫和猫妈妈去钓鱼的故事。
师：那最后结果如何？
生：小猫和猫妈妈都钓到了大鱼。
师：刚才，老师讲故事的时候，小朋友听得非常专心，老师讲的每一个字都听进小耳朵里去了。下面，我们就来讲讲它们是怎样钓鱼的。
师：那讲故事的时候又要注意什么呢？
生1：讲故事的时候声音要响亮，低了，别人就听不清你在讲什么。
生2：讲的时候要讲清楚，要让别人听明白你讲了什么。
生3：还要把故事讲完整。
生4：讲故事的时候还要站好！
师：哦，还要注意讲故事的姿势。对呀，讲故事的时候声音要响亮，要把故事内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候还可以加一些动作。
师：下面，赶紧找你的好朋友组成讲故事小组，选择4幅画中你最感兴趣的一幅讲给你的好朋友听，然后推派一名代表来讲给其他同学听。好吗？
（学生练*讲故事。）（推荐代表，竞赛讲故事。）
2.尝试表演故事。
师：小朋友们讲得真棒！其实，我们每个小朋友都是讲故事大王，我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，讲给爷爷奶奶听，也可以讲给比你小的弟弟妹妹听。好不好？
师：小朋友们听故事听得认真，讲故事又讲得那么精彩。老师要发奖品了。（老猫、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰）带上这些头饰，我们不仅能讲故事，还能演故事呢！赶紧和你的小伙伴演一演这个童话故事吧。
（分小组，自由表演，推荐代表上台表演。）
五、布置作业，巩固练*。
1、回家后，把《小猫钓鱼》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、完成《同步导学》第1、2、3题。
板书设计：
听故事 讲故事
听：专心倾听 听清内容 边听边想
讲：讲清楚 讲完整 讲生动
教学要求
1、认识12个生字，会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
重点难点
1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。
重点难点
1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备
挂图、生字词卡片。
教学过程
一、复*旧知，导入新课
1、小朋友们，上一节课我们学*了哪一课呀?
2、学生齐读。
3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?
4、许许多多的小树围在一起，就成了森林。森林是什么样的呢?小朋友们看。(出示挂图)
5、小朋友们你们在森林里都看到了什么?
6、小朋友们，你们想对森林说什么呢?
7、指导读课题。
二、初读感知，认读生字
1、教师范读，学生一边听一边找生字。
2、反馈找生字的情况。
3、认读生字。
4、朗读课文。
5、学生自由读，把课文读通顺，并找找文中哪儿描写的是森林，哪儿描写的是大家向森林问好。
三、读一读，理解课文
1、文中哪几自然段写的是森林呢?
2、学生反馈，教师出示句子。
“一棵树，两棵树，好多好多树。手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋
3、指名读，其他学生评议。
4、引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。
5、出示挂图再次感知森林的样子。
6、这句话中海洋指的是什么呢?
7、指导朗读。
8、谁向森林问好了?
9、反馈他们各说了什么?
10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。
11、反馈的情况。
12、引导学生在小组内交流，读了课文，你知道了森林有什么作用。
13、集体反馈。
四、熟读课文，复*声
1、自由大声地读课文。
2、指名认读生字并组词。
五、布置作业
朗读课文。
板书设计
9、森林，你好
小动物的家
森林挡风沙
储雨水
教后感
第二课时
教学目标
1、会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感情叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累词语。
4、理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
重点难点
理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备
生字卡片，人类破坏造成的自然灾害图。
教学过程
一、巩固复*，导入新课
1、小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗?
2、它们都说了什么呢?
3、教师小结森林的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我们这么多忙，可是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(出示图片)
二、畅谈感想，启发教育
1、让学生自由地说说自己的观后感想。
2、我们应该怎样保护森林呢?我们不能做什么?
3、教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林。
三、语文实践
1、出示读一读，说一说练*。
2、学生自由大声读。
3、指名读。
4、学生讨论、区别，体会这样写的好处。
5、练*说：好______好______的______
四、指导写字
1、出示生字卡片，指名认读。
2、开火车认读。
3、教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。
4、让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。
5、学生写字，教师个别辅导。
6、作业展示，集体评议。
7、互相批阅生字，一起修正，争取写得更好。
五、布置作业
抄写生字。
教学内容:《练*4 》
第一课时
课时目标：
1、按照笔顺正确书写汉字。
2、拼拼读读，再连线，并进行句式训练。
3、写好3个铅笔字。
一、按笔顺写字。
1、导入：通过一个单元的学*，小朋友又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。
[出示] 牛 虫 采 蚂 蚁 集
贝 风 沙 浪 晚 渔
厅 车 交 阴 林 泉 道
我的十分钟
▲小声自读，容易读错的字音多读两遍。
▲小老师带读，提醒容易读错的字音。
▲小组比赛读。
2、写笔顺
▲小组内检查笔顺掌握情况。
▲指导容易出错的笔顺：
采 集 晚 车 阴 泉 道
▲把书翻到106页，按笔顺描红。
二、学*字词句。
1、拼拼读读
[出示] 水果卡片：苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜
△你们认识这几种水果吗？
[出示] 字词卡片：苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）
▲指读，提醒大家容易读错的词。
▲齐读。
2、连线。
3、句式训练。
△你喜欢吃哪些水果？
[出示] 我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。
自主练*
△能不能把你喜欢吃的水果名称填到这些横线上去，然后再连起来说一说？
▲指名说，师指导。
▲小组内说一说。
三、学写铅笔字。
[出示] 用 向 南（写在田字格黑板中）
▲认读。
△这三个字的笔顺规则是什么？（从外向内）
▲指导三个字的笔顺。
▲师范写，学生完成书上描红。
第二课时
课时目标：
1、观察图画，拼读词卡，填写卡片。
2、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。
3、口语交际：传话游戏。要求学生集中注意力，听清楚，说准确。
一、综合性学*。
1、课内学*。
每四人小组拿出一套动物卡片和相应的拼音卡片，本小组的学生互相之间认认、填填。
[出示] 动物卡片和拼音卡片：
▲请四人小组上*成练*，其他学生完成书上练*。
2、课外延伸。
每位学生拿出课前家长帮忙做的几张动物的拼音卡片，小组同学之间相互抽读。
二、读读背背。
1、读背成语。
[出示] 红日东升 秋高气爽 窗明几净 书声琅琅（加拼音）
▲认读，指导字音：升、声（sheng） 明（ing）、净（ing）
▲师大体说说词意
▲指导背诵。
2、读背古诗。
[出示] 古朗月行(节选)（拼音加诗文）
▲认读，指导读准后鼻音：行、镜、青。
▲介绍作者：李白：唐朝有名的大诗人，写了许多的诗，被人称为“诗仙”。《静夜思》就是李白写的。
▲数数有几句话，指导分句读。
▲师说说诗意： 这首诗是说作者小时候不认识月亮，把月亮当做了百玉盘。又觉得月亮像一面瑶台镜，挂在了云朵上。
指导有感情地朗读、背诵。
三、口语交际
我的十分钟
1．导入：
今天，老师代小朋友做一个传话游戏，看看谁的耳朵灵，谁的嘴巴灵。
2．提出要求：
在做传话游戏时，传话的人，要说得轻一点，但一定要说清楚；听话的时候，要集中注意力，要听清楚。
3．游戏活动：
将学生分为六组，每组把个人。老师先把传话的内容告诉每组第一个小朋友，然后依次向后传，最后由每组最后一个小朋友说出传话内容，说得完整准确的一组获胜。
传话内容：星期二早上八点，胡老师带二年级小朋友去国防园看展览。
▲每组进行游戏。
指导每组在每次游戏结束后要讨论总结，找出传得不正确的原因。
多进行几次游戏，每次传话的内容不同。（可以让学生做老师来出题）
板书设计：
——一年级语文上册练*教案(5)份
教学目标：
1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要爱护学*用品。
教学重、难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。认识16个生字。
教学方法：
情境教学法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法。
教学准备：
捡到的学*用品、挂图、生字卡片、词语卡片。
课时安排：
四课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?
2、小朋友自由发言。
3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学*上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。
三、学*生字。
1、小组交流识字方法。
2、“我当小老师”。
3、教师领读生字并扩词。
4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。
5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。
6、指名分段朗读课文，互相评议。
第二课时
一、复*巩固生字。
1、开火车认读生字卡片。
2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。
3、“找字宝宝”游戏。
二、精读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。
3、教师指导朗读。
4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。
5、读后交流，说说自己读懂了什么?
6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢?
交流汇报，教师总结。
三、拓展延伸。
1、刚才小朋友们都明白了要爱护学*用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
2、学生整理书包。
3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
第三课时
一、复*。
1、开火车读生字卡。
2、指名分段读课文。评议。
二、自主积累词语。
1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?
2、你能选一个说一句话吗?
三、写字指导。
1、(出示8个要写的字)说说写时要注意什么?
2、教师边指导边示范。
具，三““，一长横，一共8画。
丢，先写一撇，再写一个去字。
皮，第一笔是横钩。
已，区分“己”和“已”。
3、学生在田字格里练写，教师巡视指导。
4、表扬字写得好的同学。
第四课时
一、口语交际训练。
(一)想象训练。
1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么?
2、鼓励学生大胆想象，积极发言。
3、评价、表扬鼓励。
4、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。
(二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的?
1、学生自由发言。
2、教师总结爱惜学*用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学*用品、定期整理书包等。
二、练*。
它们长得很像，但是不一样，请你给它们分别组个词。
丢()已()办()支()
去()己()力()皮()
教学目标：
1．学会画小手，会拼读词组，知道小手能干哪些事情，围绕小手的用处，练*说话。
2．按照从左到右的笔顺规则，照样子练写铅笔字“们、叶、江”
3．朗读背诵儿歌，试着仿写儿歌。
4.仔细观察图画，展开想象，练*对话，学会礼貌地向别人借东西、还东西。
教学重难点
1．学会画小手，会拼读词组，知道小手能干哪些事情，围绕小手的用处，练*说话。
2.仔细观察图画，展开想象，练*对话，学会礼貌地向别人借东西、还东西。
教学准备：
1.ppt课件
2.学生准备白纸、铅笔
教学时间：三个课时
教学过程：
第一课时
一、审题
1．学生借助拼音自读题目。
2．帮助学生弄清本题的要求。
二、指导
1．指导观察
（1）出示挂图或投影片。
图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
2．指导画小手。
（1）图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？怎样画才能画得又快又像呢？
（2）指名回答。
（3）教师在黑板上用粉笔画手示范。
（4）边画边讲解：画小手时，一定要注意把白纸*整地摆放在桌上，左手五个手指分开，按住纸不要移动。右手用笔在手掌和五个手指间画，这样就画好小手了。
（5）学生拿出纸笔，练*画小手。
（6）反馈，集体评议，展示画得好的。
3．指导说小手。
（1）出示图画
（2）认读拼音词。
①出示拼音词：pāi píqiú ná kuài zi
dǎdiàn nǎo
②指名读，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音节）kuài zi （轻声）
③出示词，认读：拍皮球、拿筷子、打电脑
④指名读，齐读。
（3）小结。小朋友的小手真能干！会拍皮球，会打电脑，还会拿筷子吃饭，手的作用可真大！
（4）说说我们的小手还可以做哪些事？（教师相机纠正动词是否用得准确。）
4.练*说话。
（1）指导说好开头第一句话。（我有一双灵巧的手……或者：我的小手真能干……）
（2）用上面的词语说一段话。
我有一双灵巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），还可以（ ）。我的小手真了不起！
三、练*
——一年级语文阅读练*题实用5份
秋天来了
秋天来了，稻子高兴地说：“黄色的秋天来了。”高粱快活地说：“红色的秋天来了。”葡萄认真地说：“你们说的都不对，秋天是紫色的。”栗子摇着头说：“秋天是咖啡色的'。”秋姑娘笑着说：“你们说的都对，秋天是彩色的。”
1、画出描写颜色的词语，并把它们写来。
2、连一连。
稻子 认真地说
高粱 摇着头说
葡萄 快活地说
栗子 高兴地说
3、写出四个描写秋天的词语。
______、______、______、______。
太阳和虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美虹。虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也没有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。
1、短文共有_____小节，第二节有____句话。
2、“太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。”句子中的“不见”可以换成________。
3、“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的`“你”指的是____。“我”指的是____。
4、虹不见了，是因为：（）
（1）虹太骄傲了。
（2）人们都赞美虹。
（3）太阳躲进云里了。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
1、短文共有 句话，写的是 季的的景象。
2、春天有灿烂的 ;田野里 ，散发出浓浓的 。
3、用“―”画出文中表示颜色的词。
谁都知道，城市里最热闹!可是，在城市的地底下也是非常热闹的.。
先看看四通八达的地下铁道，把人们从这儿运到那儿。在城市的河流底下，还有着长长的过江隧道，里面过一辆一辆的汽车。管道可就更多了。电线、煤气，自来水的管道都在底下。在城市的地底下，还有医院，汽车库，游乐场呢……
怎么样?城市的地底下热闹吗?
1、短文共有小节。第节具体介绍了城市底下的情景。
2、第二小节有句话，请在文中标出。
3、和都很热闹。
3雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问：“妈妈，你看!那是什么?”
随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”
1、说说“雨过天晴”是什么意思?
2、用“晴”组两个词语：()()
3、彩虹常常在出现。
小蘑菇
小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞，一把把，举起来。
大家比一比：谁的小伞举得高？谁的`小伞打得快？
小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来……
1、小蘑菇打的伞是什么颜色，把它们写下来。
___________________。
2、照样子写几个词
例：举得（高）
跑得（）
跳得（）
说得（）
做得（）
3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“____”把这个句子划下来。
小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1、小兔的生日是_______。
2、______、______、______、______和都来祝小兔生日快乐。
——一年级语文同步练*实用五篇
一、拼一拼，写一写。
ijīqīxījqx��ji��qi��xi��jiqixi
jqx三兄弟，小ü见了把点去。
j―ü→( )q―ü→( )x―ü→( )
二、读一读。
qūqudàxiājiǎ yúmì júwōjùbi
qi
三、连一连。
jǔ zhòngqí mǎ
四、说一说。
小鸡和小鸽子在唱什么?
jī jī jī
gū gū gū
你画一朵大荷花，
我画七朵绿菊花。
你画一幅画，
我画一幅画，
弟弟拿去乐哈哈。
学语文，爱语文。下面是一年级语文《金木水火土》同步练*，欢迎做题！
一、生字认认看
我 你 人 地 天 他 上 三 下
二 金 一 木 火 五 四 水 土
今 古 照
二、我能写出下列汉字的笔顺和笔画。
下 共（）画，笔画_________________________
四 共（）画，笔画_________________________
五 共（）画，笔画_________________________
三、我会说
亻（单人旁）：你 他 仙
我的发现：“亻”的字一般跟“人”有关。
四、想一想，连一连。
五、我会背
三才者，天地人。三光者，日月星。三友者，天地人。 ――《三字经》 我是小学生，你是老师，他是医生，我们共同生活在天地间。
1、读一读，写一写，看谁写得工整。
和 语 千 李 香 秀 千 李 香 秀
2、把下面词语补充完整。
山清( )秀 万紫( )红 和风细( ) 鸟语花( )
3、读一读，填一填。
对字歌里提到的植物有：柳树 杨树_________________
对字歌里提到的动物有：__________________
对字歌里提到的天气现象有：风 雨_______________
4、说说下面词语的意思。
朝霞：______________________
夕阳：________________________
碧野：__________________________
听老师读下面的对字歌，把不认识的字标上拼音，然后自己多读几遍。
冬对夏， 杨柳岸，
暮对晨， 杏花树，
走兽对飞禽， 白雪对红云，
鱼唇对鹿角， 鸟归沙有迹，
虎爪对龙鳞。 帆过水无痕。
欣赏图画，给它涂上颜色，再写几个与画有关的词语。
____________________________
____________________________
____________________________
一、朋友对对碰。
bú yào 晶亮
jīng dòng 安静
ān jìng 惊动
zài lái 不要
jīng liàng 再来
二、我会按要求写。
1.“东”字共（ ）画，第四画是（ ）音节是（ ）
2.“让”字是（ ）结构，音节是（ ）。
3.写反义词。
东―_____
下―_____
圆―_____
静―_____
4.组词语。
会（ ） （ ） （ ）
两（ ） （ ） （ ）
让（ ） （ ） （ ）
三、读一读，说一说。
滚圆 圆滚滚 圆滚滚的皮球
晶亮 亮晶晶 亮晶晶的______
一、看拼音写词语
kàn zhe xiào huà huà jiā gāo xìng kāi huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
