1、递进关系：不仅……而且 不是……甚至 不但……而且 不但(不仅、不只、不光)……还(又、也)
2、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
3、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
4、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相*相关或相反的.。
5、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
6、打破砂锅——问到底
7、虎落*阳——被犬欺
8、井底青蛙——目光短浅
9、大海捞针——没处寻
10、竹篮打水——一场空
11、飞蛾扑火——自取灭亡
12、拔苗助长——急于求成
13、芝麻开花——节节高
14、瞎子点灯——白费蜡
15、丈二和尚——摸不着头脑
16、有借有还——再借不难
17、三九天吃冰棍——寒了心
18、霸王敬酒——不干也得干
19、板上订钉——跑不了
20、竹笋出土——节节高
21、骑驴看唱本——走着瞧
22、带反义词的成语：远*闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍*求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大
23、反义词：高―矮、胖―瘦、明―暗、美―丑、忙―闲、新―旧、熟―生、冷―暖、重―轻、沉―浮、进―出、升―降、香―臭、是―非、长―短、老―少、慢―快、宽―窄、强―弱、穷―富、胜―败、贵―贱、内―外、恶―善、加―减、清―浊、廉――贪、功―罪、正―偏、奖―罚、优―劣、勤―懒、进―退、买―卖、正―反、爱―恨、贫―富、饥寒―温饱、索取―奉献、真诚―虚假、冷漠―热忱、安全―危险、复杂―简单、虚心―骄傲、热情―冷淡、诚实―虚伪、傲慢―谦虚、懦弱―勇敢、丑陋―美丽、愚蠢―聪明
24、并列关系：……一边……一边…………一面……一面……不是……而是……有时……有时……既……又……又……又……那么……那么……
25、因果关系：因为……所以由于……因此……因故……之所以……是因为既然……就……因此……
26、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的.词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
27、砌墙的砖头--------后来居上
28、车到山前--------必有路
29、井底青蛙--------目光短浅
30、竹篮打水--------一场空
31、兔子尾巴--------长不了
32、壶中无酒--------难留客
33、竹笋出土--------节节高
34、孔夫子搬家--------净是书
35、报酬—酬劳悲哀—悲伤崩塌—倒塌必然—必定避免—幸免
36、诧异—惊诧颤动—抖动沉浸—沉醉惩罚—惩处迟延—拖延
37、聪明—聪慧催促—督促璀璨—明亮打扮—装扮打搅—打扰
38、发誓—宣誓发展—进展繁殖—生殖反抗—抵抗防御—防备
39、服侍—侍侯浮现—出现赋予—给予告别—告辞恭敬—尊敬
40、控制—操纵款待—招待愧疚—内疚劳苦—劳累冷艳—艳丽
——小学语文的知识点 40句菁华
1、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
2、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
3、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
4、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
5、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
7、老虎屁股--------摸不得
8、老虎拉车--------谁敢
9、有借有还--------再借不难
10、猫哭耗子--------假慈悲
11、霸王敬酒--------不干也得干
12、板上订钉--------跑不了
13、竹筒倒豆子--------直来直去
14、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)
15、铁打的公鸡--------一毛不拔
16、孔夫子搬家--------净是书
17、泥菩萨过河--------自身难保
18、千里送鹅毛--------礼轻情意重
19、司马昭之心--------路人皆知
20、猪鼻子里插葱--------装象
21、只许州官放火------不许百姓点灯
22、担着胡子过河--------谦虚过度
23、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。
24、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
25、括号：标明文中注释的部分。
26、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
27、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
28、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
29、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
30、单韵母：a o e i u ü (6个)
31、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)
32、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去
33、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...
34、承接关系：一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...
35、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)
36、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
37、虎落*阳--------被犬欺
38、井底青蛙--------目光短浅
39、仇人相见--------分外眼红
40、新官上任--------三把火
——小升初语文知识点 100句菁华
1、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
3、天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。 《长恨歌》
4、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 《钱塘湖春行》
5、区别*舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。
6、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
7、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
8、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，*才有真进步。
9、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
10、并列式。
11、认识隔音符号的作用和用法。
12、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
13、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
14、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。
15、设问也就是明知故问、自问自答。
16、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
17、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)
18、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
19、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克?吐温、欧?亨利。
20、鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛老师《后出师表》
21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛老师《诫子书》
22、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
23、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
24、好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。
25、澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。
26、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
27、吭：小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。
28、帝王自称：孤、寡、朕
29、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖
30、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄
31、菠(bō)菜是一种很有营养的蔬菜，你可以尝试一下，其实并不是像你想的那样难吃。
32、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
33、描写春天的诗句：题号加粗的是常见的诗句
34、阳春布德泽，万物生光辉。 汉乐府古辞《长歌行》
35、林花扫更落，径草踏还生。唐孟浩然《春中喜王九相寻》
36、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐李华《春行即兴》
37、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。唐杜甫《曲江对雨》
38、江汉春风起，冰霜昨夜除。唐杜《远怀舍弟颖观等》
39、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。此是清明时节的景色描写。 唐*甫《寒食二首》
40、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。 唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。” 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》
41、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 杜甫《江畔独步寻花》
42、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》
43、寒雪梅中尽，春风柳上归。唐李白《宫中行乐词八首》
44、据史*载(zǎi)，王昭君多才多艺，每过三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞表示庆祝。
45、莉莉学*不努力的事情在大会上被曝(bào)光后，她决心要改变一曝(pù)十寒的学*态度。
46、虽然他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不愿意息事宁(níng)人，过着苟延残喘的日子。
47、知己知彼，百战不殆。 《孙子兵法●谋攻》
48、千里之行，始于足下。 《老子●六十四章》
49、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
50、冯梦龙，字犹龙，号墨憨斋主人，别号墨憨斋主人、顾曲散人。主要作品为编辑短篇小说集“三言”。《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》共120篇。《灌园叟晚逢仙女》出于此。“三言”与凌蒙初作的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的最高成就。
51、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。
52、词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。如：东风广场小区内的住宅共56幢、896套，绿化率达到48%。(中间的顿号应去掉)
53、“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。(“甚至”前面的顿号应改作逗号)
54、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)
55、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是(史湘云)。
56、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
57、记叙线索及作用？线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
58、为文章拟标题。找文章线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
59、领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
60、语言赏析或广告：
61、在他的小说里，矿下的巷(hàng)道与北京的小巷(xiàng)颇有些相似。
62、学写读后感
63、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
64、描写：多角度、多方面的描写
65、写作
66、文学常识
67、口语交际
68、四字词语积累
69、了解动作描写和神态描写
70、反义词
71、词句积累
72、猜字谜
73、声调的分类
74、上声变调
75、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
76、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。
77、《独坐敬亭山》唐 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 。相看两不厌，只有敬亭山 。
78、《望洞庭》唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
79、《清*乐 村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
——小升初语文知识点 60句菁华
1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 《长恨歌》
2、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
3、【民间故事】：梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛
4、歌声打破了沉寂。(扩写句子)
5、“多”的成语：
6、表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照
7、天才十分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
8、为中华之崛起而读书。
9、我是*人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
10、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
11、顺承式。
12、并列式。
13、如果确有错误，就开始动笔修改。
14、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
15、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
16、他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
17、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛老师《诫子书》
18、这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
19、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。
20、簸：他用簸(b)箕簸(bǒ)米。
21、伺：边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。
22、几：这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。
23、古代官吏自称：下官、末官、小吏
24、道由白云尽，春与青溪长。 意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。唐刘昚虚《阙题》
25、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 天街：京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，*看却似不见。绝胜;远远胜过。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
26、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。芳菲：美盛的花草。唐 韩愈《晚春》
27、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。 唐韩愈《感春五首》
28、副食商店晚上也要开门，打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了就卖不动。经理这样交代服务员。
29、虽然他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不愿意息事宁(níng)人，过着苟延残喘的日子。
30、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。
31、冯梦龙，字犹龙，号墨憨斋主人，别号墨憨斋主人、顾曲散人。主要作品为编辑短篇小说集“三言”。《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》共120篇。《灌园叟晚逢仙女》出于此。“三言”与凌蒙初作的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的最高成就。
32、并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使***成为****。
33、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
34、小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
35、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
36、问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。
37、品味句子和关键词。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
38、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
39、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格
40、描写：多角度、多方面的描写
41、用不同的例子说理
42、联系上下文，理解字词句的意思
43、“一”的变调
44、“七”和“八”的变调。
45、《村居》(清)高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
46、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
47、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。
48、《清*乐 村居》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
49、《泊船瓜洲》[宋] 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
50、《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
51、《鸟鸣涧》[唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
52、《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
53、《囚歌》叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!我渴望着自由，但也深深的知道--人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生!
54、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决?
55、表注释、解释说明
56、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
57、表语言的延长、声音延续。如：“要不--摔跤”
58、环境物理学分为以下五个分支学科：
59、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
60、写作
收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景
(六)第六单元
——小升初常考语文知识点 40句菁华
1、夜来风雨声，花落知多少？《春晓》唐·孟浩然
2、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》北宋·王安石
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》北宋·苏轼
4、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》唐·李绅
5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》唐·贺知章
6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》南宋·杨万里
7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐·王维
8、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》唐·王维
9、林暗草惊风，将军夜引弓。*明寻白羽，没在石棱中。《塞下曲》唐·卢纶
10、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》南宋·朱熹
11、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》唐·王昌龄
12、寒雨连天夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
13、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻？《赠花卿》唐·杜甫
14、郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。《菩萨蛮·书江西造口壁》南宋·辛弃疾
15、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。《闻官军收河南河北》唐·杜甫
16、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
17、《西游记》中有许多脍炙人口的.故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
18、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗)
19、潇湘妃子指的是(林黛玉 )，蘅芜君指的是(薛宝钗)。
20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是(贾宝玉)。
21、孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。你打算为他想一个怎样有意思的名字呢?谈谈你的创意。
22、第一位伟大的爱国诗人：屈原
23、文章西汉两司马：司马迁.司马相如
24、"五四"新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学
25、二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)
26、殿试三鼎甲：状元榜眼探花
27、三吏：新安吏石壕吏潼关吏
28、农村三部曲：春蚕秋收残冬
29、三姑六婆：三姑：尼姑道姑卦姑六婆：媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆
30、佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)
31、三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜
32、读读背背（勤学格言）
33、读读背背P49《笠翁对韵》
34、读读背背P114
35、读读背背(时间格言)P55
36、读读背背(气象谚语)P104
37、新*第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》
38、三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈
五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山
39、读读背背P32
聪明在于学*，天才在于积累。(列宁) 世上无难事，只要肯登攀。(*)
为中华之崛起而读书。(*) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(*)
40、读读背背(气象谚语)P104
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
——小学语文11个基础知识点归纳 40句菁华
1、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：Beijing；文章标题开头字母要大写。
2、表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉
3、承接关系：一……就……；首先……然后、……；又……；……就……；接着……
4、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
5、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
6、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
7、设问：可以直白的说就是自问自答。
8、句号：用于一句完整话的最后停顿。
9、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
10、括号：标明文中注释的部分。
11、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
12、专名号：表示人名、地名、国家名等。
13、八仙过海——各显神通
14、虎落*阳——被犬欺
15、箭在弦上——不得不发
16、竹篮打水——一场空
17、打开天窗——说亮话
18、百米赛跑——分秒必争
19、拔苗助长——急于求成
20、仇人相见——分外眼红
21、新官上任——三把火
22、老虎屁股——摸不得
23、壶中无酒——难留客
24、丈二和尚——摸不着头脑
25、三九天吃冰棍——寒了心
26、对牛弹琴——白费劲
27、霸王敬酒——不干也得干
28、孔夫子搬家——净是书
29、留得青山在——不怕没柴烧
30、泼出去的水——收不回
31、担着胡子过河——谦虚过度
32、司马昭之心——路人皆知
33、外甥打灯笼——照旧（舅）
34、小葱拌豆腐——一清二白
35、瘸子上炕——一搬一上
36、开水里煮空笼——不争包子争口气
37、秀才遇到兵——有理讲不清
38、过年娶媳妇——双喜临门
39、池塘里的风波——大不了
40、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调*和，句尾一般用句号。
——语文高考文言文知识点 40句菁华
1、闻寡人之耳者(闻：使动，使听闻)
2、北冥有鱼(通溟，大海)
3、六艺：多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。但在《师说》中的“六艺”指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
4、判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定)
5、得：此言得之(对)
6、不出，火且* 将要
7、夫夷以*，则游者众 *；*
8、则其至又加少矣 至：动—名 ，到达的人
9、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（无特殊句式）
10、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（无）
11、白：不知东方之既白(亮)
12、然：
13、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
14、臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）
15、至于成立（①古义：到。②今义：程度副词）
16、谨拜表以闻（陛下）（省略句）
17、贾人夏则资皮(积蓄，储备。这里作准备)
18、越四封之内(疆界)
19、果行，国人皆劝(果决地)
20、将免者以告(免通娩)
21、国之孺子之游者，无不餔也(餔通哺)
22、知：寡人不知其力之不足也(知道)
23、既：既而儿醒，大啼 (不久)
24、越王勾践栖于会稽山上(介宾短语后置)
25、余烈：及至始皇，奋六世之余烈(遗留下来的功业)
26、瓮、绳：然陈涉瓮牖绳枢之子(名作动，用破瓮作，用草绳系)
27、贤：非有仲尼墨翟之贤(形作名，贤能的人)
28、固、强：少年固强之(坚持，一定;迫。)
29、逼：①鸡健进，逐逼之(动词，逼*)
30、将军战河北 古：黄河以北; 今：河北省
31、意
32、修敬：严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)
33、奉：臣愿奉璧往使(通"捧")
34、负：①宁许以负秦曲(使……担负，使……承担)
35、破：秦王恐其破璧(使……破碎)
36、将免者以告(免通"娩")
37、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")
38、舍相如广成传舍。安置(名作动)
39、矢交坠兮士争先。当先锋(形作动)
40、夭阏：阻塞。
——语文高考知识点总结 40句菁华
1、瓮、绳：然陈涉瓮牖绳枢之子(名作动，用破瓮作，用草绳系)
2、解题建议：(准确答题有“几看”)
3、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学*来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学*要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6、以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
7、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
8、《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
9、杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
10、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
11、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
12、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
13、李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
14、是以见放
15、师：
16、表害怕的：畏、惧、惮、骇、患
17、表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿
18、《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
19、《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
20、《劝学》：是一篇论述学*的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学*的散文。本文的特色是以喻明理的论证艺术。
21、师者，所以传道受业解惑也。
22、结构推形。
23、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通(李商隐)
24、鬼门关：比喻僻远险阻的地方，也指克服困难的关键所在。
25、爱屋及乌——比喻因喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
26、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
27、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！（《战国策"邹忌讽齐王纳谏》）
28、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）
29、形*字
形*字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。
(1)形似音异字
如：“戮”与“戳”、“栗”与“粟”、“瞻”与“赡”、“缀”与“辍”、“杳”与“沓”、“管”与“菅”等。
(2)形似音同字
如：“喧”与“暄”、“蔼”与“霭”、“竞”与“竟”、“陨”与“殒”、“腊”与“蜡”等。
尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。
①以义为本，依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨落”与“殒身”、“指责”与“指摘”、“杂糅”与“揉搓”、“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”，
②依据形旁，析疑选字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。
③依据结构，析难定字：如“谈笑风生”中的“生”字，“风声鹤唳”中的“声”字，就可以用这种办法来确定。再如，“人情事故”中的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应，而“事”与“非”是不对应的。
④依声联想，推敲取字：如“针砭”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻”，“众口铄金”的“铄”为“熔化”，“铄”不能写成“烁”。
⑤*体互析，区别定字：如“病入膏肓”的“肓”，不要误写为“盲”。
文言实词
30、则：
①于其身也，则耻师焉(转折连词，却)
②三人行，则必有我师(条件连词，就)
③此则岳阳楼之大观也(副词，表判断，译为"就是")
31、音形义皆*的字。
如“风采”不能写成“风彩”，“摩擦”不能写成“磨擦”，“甜言蜜语”不能写成“密”等。
32、来源推形。
对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如
①“针贬时弊”与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。
②“世外桃园”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》;应为“源”，不能误作“园”。
练*
(1)“默守成规”与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守;应为“墨”，不能误作“默”。
(2)“黄梁美梦”是《枕中记》中的故事：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟;应为“粱”，不能误作“梁”。
(3)“悬梁刺骨”的“骨”应为“股”，该词就来源于古代“头悬梁，锥刺股”的故事。
33、语境推字。
对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”一句中“化妆”的意思是“用脂粉等使容貌美丽”，而根据语境，应是“假扮成夫妻”的意思，所以此处应该是用“化装”。
——小学语文知识点 (菁华5篇)
一、知识点
什么是扩句?
如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：
原句：红旗飘扬。
扩句：鲜艳的*在*广场上迎风飘扬。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在*广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。
2。扩写时要注意
(1)要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。
(2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中“大片大片”不能和“雨点”搭配。
(3)添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。
二、常见的题型
1、提供扩写词语式。
就是把提供扩写的词语加到句子中去的练*。如：
(1)阳光照耀着大地。(温暖的)
温暖的阳光照耀着大地。
(2)沙滩上有贝壳。(金色的、五颜六色)
金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
⑶颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)
北京的颐和园是一座美丽的大公园。
⑷同学们听课。(上课了，五年一班的，在教室里，聚精会神地)
上课了，五年一班的同学们在教室里聚精会神地听课。
这种扩句只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学**惯，以下就是为大家分享的《小苗与大树的对话》知识点，希望对大家有帮助。
同音字比较
侠(侠义) 峡(峡谷) 狭(狭长) 辖(管辖) 霞(霞光)
多音字组词
单：dān(单位) chán(单于) shàn(单县)
传：chuán(传说) zhuàn(传记)
绿：lǜ(绿色) lù(绿林)
曾：zēng(曾孙) céng(末曾)
盛：chéng(盛不下) shèng(盛况)
正：zhèng(正路) zhēng(正月)
词语解释与应用
【绿林好汉】
原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。本课指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山的各位英雄。
例句：收了无数的绿林好汉，查拿海寇。(清·文康《儿女英雄传》第二十一回)
【一百单八将】
单，一个。本课中指梁山上的一百零八个好汉。
例句：梁山有一百零八位英雄，俗称一百单八将。
【滚瓜烂熟】
形容朗读、背诵得熟练流利。
例句：学数学光把数学公式背得滚瓜烂熟还不够，更重要的是要学会运算。
2、指定扩写部分式。
就是自己选择词语在指定的原句某些部分填写适当词语的练*。如：
⑴春风轻轻地吹。
()春风轻轻地吹。(可填“温暖的)
这种扩句练*比上一种稍难，但只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
3、分步仿扩式。
就是仿照例子逐步地扩写句子，使一句比一句更具体的练*。这种扩句练*，只要按照例句的形式，找出需要修饰的部分填入恰当的词语即可。
如：
⑴他是运动员。
他是举重运动员。
他是吉林省体校的举重运动员。
⑵哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京清华大学三年级的学生。
⑶姐姐是学生。
姐姐是高中三年级的学生。
姐姐是长春市第一中学高中三年级的学生。+
4、按提示扩写式。
就是在扩写句前给一定的提示，或出一些问题，扩写时按提示去扩写的练*。如在下面的句子中填上什么时间，什么地点，使句子的意思表达得更清楚。
⑴王丽登上一列火车。
今天中午，王丽来到车站，登上一列火车。
⑵妈妈批作业。
星期天，妈妈在家里忙着批作业。
⑶妈妈买衣服。
星期天，妈妈在商场里买衣服。
⑷我看书。
放学后，我去图书馆看书。
这种扩句练*，先要弄清提示的要求，也就是让你扩写哪方面的内容，然后按要求去扩写。
5、自由扩写式。
就是不给任何提示或限制，自由地进行扩写。但是一般要把句子的各主要部分全部扩写，才能算达到要求。如：
⑴大榕树躺在河面上。
茂盛的大榕树静静地躺在宽阔的河面上。
⑵飞机飞上了天空。
庞大的飞机轻快地飞上了碧蓝的天空。
⑶阳光抚摸着大地。
清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
⑷火车驶过站台。
一列火车缓缓地驶过新建的站台。
这是难度较大的一种扩句练*。它的扩写步骤是：
1、认真审题，读懂例子和需要扩写的原句。
2、在原句中找出需要扩写的部分。
3、分步把要扩写的部分分别扩写。
4、检查扩写后的句子是否保留了原句的词语，是否保留了原句的主要意思，还使句子具体、生动、形象了。
怎样扩句
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有以下几种。
1.局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的*在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
强调：
同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。
在这一句中存在两种毛病：
一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。
二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。
扩写句子有三种具体的方法：
(1)影像扩句法。
影像扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法
描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
(3)说明扩句法
说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。
另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
比如：‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们(十分)热爱徐州(的云龙山)’。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。
1、天下着雨。
2、去散了。
3、我去动物园。
4、心情激动。
5、比赛正在进行。
6、我想念叔叔。
7、太阳发出亮光。
8、体育馆有运动员。
9、红旗飘扬。
10、同学们听课。
一、复*课文：
1、学*了《玲玲的画》一课，你想说些什么?
学*了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”
2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢?
(因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。)
3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。
《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。
4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗
(1)禾苗好像一点儿也没有长。
这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。
(2)他在田边焦急地转来转去。
这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
(3)种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想?
二、背诵
1、照样子，写一写：
看了看想了想瞧了瞧闻了闻又肥又大又大又圆又大又红又白又胖
乐滋滋乐陶陶乐呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋
2、背诵129页“我知道”
《丑小鸭》一文的作者是(安徒生)。他是(一百多)年前的(丹麦)人，是世界著名的(童话作家)，(《卖火柴的小女孩》)、(《皇帝的新装》)、(《海的女儿》)、(《白雪公主》)、(《冰姑娘》)也都是他写的。
三、听写：
喇叭玲珑狼狗负责天鹅翅膀敲打附*蛋壳鸭子谈论远*欺负希望计算
引导陈列肥肉蜜蜂气派守卫敲鼓保守丢失狗熊糟糕楼房冰冷接*惊讶
焦急算式楼梯肯定此外脑筋敲门贝壳队列吸引肩膀学费灰尘讨厌鸭蛋
讨论鸡蛋浪费愿望皮筋因此电梯木桩肥料列车灰色谈话
四、比较组词：
叭(喇叭)铃(门铃)狗(狼狗)脑(脑筋)讶(惊讶)谈(谈论)蜂(蜜蜂)
趴(趴下)玲(玲珑)钩(鱼钩)恼(烦恼)呀(哎呀)淡(淡水)锋(锋利)
附(附*)丢(丢失)焦(焦急)望(希望)此(因此)桩(木桩)肥(肥胖)
咐(吩咐)去(过去)售(销售)忘(忘记)比(比较)脏(内脏)巴(尾巴)
冰(冰冷)欺(欺负)膀(翅膀)详(详细)幅(幅度)奖(奖状)寓(寓言)
冻(冷冻)斯(斯文)榜(榜样)样(样子)副(副科)浆(粉浆)遇(遇到)
喘(喘气)串(串通)撞(撞击)锄(锄头)烘(烘烤)剩(剩饭)烈(烈日)
端(端正)窜(逃窜)幢(一幢)助(帮助)哄(哄骗)盛(盛开)裂(裂开)
孤(孤单)笆(篱笆)饥(饥饿)伟(伟大)汤(汤盆)铲(铁铲)厌(讨厌)
抓(抓住)吧(网吧)讥(讥笑)苇(芦苇)扬(表扬)产(生产)庆(欢庆)
五、多音字：
fā(发现) qīn(亲人) sì(似乎) ké(蛋壳) zhī(一只)
发 亲 似 壳 只
fà(头发) qìnɡ(亲家) shì(似的) qiào(地壳) zhǐ(只有)
六、填入合适的修饰词：
(洁白)的天鹅(美丽)的天鹅(厚厚)的冰(漂亮)的影子(雪白)的羽毛
(长长)的脖子(勤劳)的蜜蜂(仔细)地看(满意)地端详(满意)地笑了
(惊讶)地说(自言自语)地说(焦急)地转来转去(懒洋洋)地趴着
七、近义词：
仔细—(细心)满意—(满足)附*—(旁边)常常—(经常)观察—(观看)
惊讶—(惊奇)巴望—(盼望)焦急—(着急)孤单—(孤独)幸亏—(多亏)
格外—(特别)乐滋滋—(乐呵呵)
八、反义词：
仔细—(马虎)常常—(偶尔)焦急—(从容)讨厌—(喜欢)
