1、易写错的字。荆棘提携毅力魅力禁锢模型脱颖而出礁石珍藏驯养撰写木牌瘫痪大名鼎鼎
2、《从岩缝里长出来的小草》一文以童话故事为我们展示了小草顽强的生命力与谦虚的美德。告诉我们成长不管需要自身的努力，更离不开亲人和朋友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。
3、——学会申诉我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都受国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护少年儿童而制定的法律。在我们生活、学*中，有哪些合法权益容易受到侵犯?我们该怎么想有关方面提出申诉?首先要思考哪些方面合法权益受到侵犯。如日记被看、九年义务教育权、肖像权等。其次，学会申诉要摆事实、讲道理，做到文明申诉，有礼有节。
4、鼻韵母：（前鼻音）an、 en、 in、un 、ün（后鼻音）ang、eng、ing、ong
5、表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉
6、表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼
7、表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画
8、承接关系：一......就......；首先......然后......；又......；......就......；接着......
9、选择关系：是......还是......；不是......就是......；要么......要么......；与其......不如......；宁可......也不......；宁愿......不愿......
10、假设关系：如果（假设、倘若、要是）......就（那么、那就）......；即使（就是、就算、纵然）......也（还）......
11、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
12、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相*相关或相反的。
13、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
14、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
15、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
16、百米赛跑————————分秒必争
17、拔苗助长————————急于求成
18、仇人相见————————分外眼红
19、新官上任————————三把火
20、偷鸡不成————————蚀把米
21、墙上茅草————————随风两边倒
22、猫哭耗子————————假慈悲
23、高山上敲鼓——————四面闻名（鸣）
24、哑巴吃饺子———————心里有数
25、泥菩萨过河————————自身难保
26、骑驴看唱本————————走着瞧
27、山中无老虎————————猴子称大王
28、小葱拌豆腐————————一清二白
29、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
30、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。
31、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。
32、专名号：表示人名、地名、国家名等。
33、打破砂锅————————问到底
34、虎落*阳————————被犬欺
35、黄牛追兔子————————有劲使不上
36、猪八戒照镜子————————里外不是人
37、池塘里的风波————————大不了
38、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
39、句子的构成。
40、句式
——小学语文知识点 40句菁华
1、递进关系：不仅……而且 不是……甚至 不但……而且 不但(不仅、不只、不光)……还(又、也)
2、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
3、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
4、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相*相关或相反的.。
5、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
6、打破砂锅——问到底
7、虎落*阳——被犬欺
8、井底青蛙——目光短浅
9、大海捞针——没处寻
10、竹篮打水——一场空
11、飞蛾扑火——自取灭亡
12、拔苗助长——急于求成
13、芝麻开花——节节高
14、瞎子点灯——白费蜡
15、丈二和尚——摸不着头脑
16、有借有还——再借不难
17、三九天吃冰棍——寒了心
18、霸王敬酒——不干也得干
19、板上订钉——跑不了
20、竹笋出土——节节高
21、骑驴看唱本——走着瞧
22、带反义词的成语：远*闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍*求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大
23、反义词：高―矮、胖―瘦、明―暗、美―丑、忙―闲、新―旧、熟―生、冷―暖、重―轻、沉―浮、进―出、升―降、香―臭、是―非、长―短、老―少、慢―快、宽―窄、强―弱、穷―富、胜―败、贵―贱、内―外、恶―善、加―减、清―浊、廉――贪、功―罪、正―偏、奖―罚、优―劣、勤―懒、进―退、买―卖、正―反、爱―恨、贫―富、饥寒―温饱、索取―奉献、真诚―虚假、冷漠―热忱、安全―危险、复杂―简单、虚心―骄傲、热情―冷淡、诚实―虚伪、傲慢―谦虚、懦弱―勇敢、丑陋―美丽、愚蠢―聪明
24、并列关系：……一边……一边…………一面……一面……不是……而是……有时……有时……既……又……又……又……那么……那么……
25、因果关系：因为……所以由于……因此……因故……之所以……是因为既然……就……因此……
26、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的.词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
27、砌墙的砖头--------后来居上
28、车到山前--------必有路
29、井底青蛙--------目光短浅
30、竹篮打水--------一场空
31、兔子尾巴--------长不了
32、壶中无酒--------难留客
33、竹笋出土--------节节高
34、孔夫子搬家--------净是书
35、报酬—酬劳悲哀—悲伤崩塌—倒塌必然—必定避免—幸免
36、诧异—惊诧颤动—抖动沉浸—沉醉惩罚—惩处迟延—拖延
37、聪明—聪慧催促—督促璀璨—明亮打扮—装扮打搅—打扰
38、发誓—宣誓发展—进展繁殖—生殖反抗—抵抗防御—防备
39、服侍—侍侯浮现—出现赋予—给予告别—告辞恭敬—尊敬
40、控制—操纵款待—招待愧疚—内疚劳苦—劳累冷艳—艳丽
——六年级语文下册知识点3篇
1.联系上下文，说说下面句子的意思。
(1)为是其智弗若与?曰：非然也。(难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。)
(2)我以日始出时去人*，而日中时远也。(一个小孩说："我认为太阳刚出来的时候离人*一些，中午的时候离人远一些。")
(3)孰为汝多知乎?("谁说你的知识渊博呢?")
2.联系生活实际，你能从这连个故事中悟出什么道理吗?把你的感悟和同学们交流一下。
答：(1)《学弈》告诉我们了学*应专心致志，不可三心二意的道理。
(2)《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
为了使复*更全面，更有系统性，下面我就对小学语文知识点进行梳理，与大家共同探讨。
语文知识点分为基础知识、阅读、口语交际、*作四大板块，基础知识又涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点等相关的许多知识，怎样才能使复*科学有效呢？下面我就从每个知识点的复*内容、复*建议、复*技巧谈谈我的一些看法与做法。
一、汉语拼音方面：
（一）复*内容：1.汉语拼音字母表2.汉语拼音声母表3.汉语拼音韵母表4.声调和标调方法
5.隔音符号和拼写规则 6.音变
（二）复*建议：1、练*形式：1)写出相应大（小）写字母2)给字母排序或是把词语按音序排列
3)给字选择正确的读音 4)看拼音写词语、句子等
（三）复*技巧：对我们这里地方方言来说，在汉语拼音方面，比较难区别的是*翘舌音，其实是有规律可寻的。我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆，指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。
如：念翘舌音的汉字作声旁时，这些汉字一般也念翘舌音：如“占”念翘舌音，带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些中只有“钻”不念翘舌音
掌握了这些规律，学生区别*翘舌音就容易多了。
二、汉字方面
《小学语文课程标准》规定：在小学阶段，学生要累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，行款整齐、布局美观，有较强的识字能力。
（一）复*内容：
1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；2.多音字和同音字；
3.形*字、形声字和多义字；
4.查字典。
（二）复*建议：
1、练*形式：
1) 改错别字，发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字2) 确定字的部首，除部首外还有几画
3) 辨字组词4) 多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音
5) 选择正确的字填空等6) 查字典填表，选字义。
（三）复*技巧：
1）、重点复*易错字：
老师要对六年级两册生字表中的那些学生频频出错的字，出示在黑板上，再引导学生开动脑子，想出妙法，快速掌握。探究其错误原因，然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字，不外乎这几种原因：
（1）由视觉误差而产生的错别字，如：畏，胸；（2）不明字义致误 ，如：串插(穿)迫不急待（及）
（3）同音代替， 如：急燥(躁)神彩飞扬 （采） （4）形似相混 ，如：宽敝（敞） 垂诞三尺（涎）
怎样纠正呢？我认为，应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手，让学生讨论出消灭错别字的方法：
2）、掌握规律查字典：这个三种查字典的方法自不必说，关健是教给学生确定各种结构汉字部首的规律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，内外是部首取外不取内。形声字取形不取声。学生掌握了规律，才能形成一定的能力。
三、词语方面
（一）复*内容
1. 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。
2. 会辨析一些近义词、反义词。
3. 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
4. 了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。
5. 能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。
（二）复*建议：
1、练*形式：
（1）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。
（2）根据意思写词语。
（3）用词造句，难点是根据要求造句。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于名词和动词；或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子；用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。
如：通知——今天，我们接到了观看爱国影片的通知。（名词）
通知——老师通知我们明天去工厂参观。（动词）
（4）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。
（5）辨别每组词语中不是同一类的词
（6）把可以搭配的词语用线条连起来
（7）辨析褒义词、贬义词
（8）列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练*就不觉得难了。
可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，例如：
1) 表示"注意力高度集中"的成语：聚精会神全神贯注专心致志 目不转睛.
2) 来自寓言故事的成语：自相矛盾 坐井观天 守株待兔 刻舟求剑
3)表示含有动物的成语：打草惊蛇 叶公好龙 龙争虎斗 鹤立鸡群
4) 写出有关"三国"成语：三顾茅庐望梅止渴乐不思蜀如鱼得水
5) 写出含有*（反）义词或方位词的成语：前赴后继 左顾右盼 南来北往 东成西就
另外还有如描写人物品质的，外貌的，神态的；描写春夏秋冬的；描写山水风景的；关于学*的，友情的；含有数字的……都应该让学生进行归类并拓展。
（三）、复*技巧：
教给学生理解词语的方法：
A、抓关键性的字，然后考虑整个词语的意思。B、联系上下文理解。C、用找近义词的方法理解。
D、联系生活实际理解。E有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。
四、句子方面
（一）复*内容：
1.句子的概念与类型
2. 缩句和扩句
3. 几种常见的修辞方法
4. 一般句式的变换规律
5. 关联词语的用法
6. 修改病句
7. 仿写句子。
8. 标点符号
9. 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等
（二）复*建议：
1、练*形式：主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写（缩写）句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。
（三）复*技巧：
1)、关于句子的概念与类型：
掌握句子的概念，对分辨句子是否完整，对扩句、缩句等都将起到很好的作用。所以一定要让学生明白，一个完整的句子可以分成两部分：前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”，这就是句子的主语部分；后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”，这是句子的谓语部分。如果缺少一部分，所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。
关于句子的类型，可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题，写出几个不同类型的句子。这样练*，学生就能真正掌握句型了。如用“学*”写出四种类型的句子。
陈述句：小明在认真学*。
疑问句：小明在学*什么呢？
感叹句：小明学*多么认真啊！
祈使句：小明，请你认真学*！
五、标点符号方面。
（一）复*内容：
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复*时可放在一段话中进行练*。复*内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。
（二）复*建议。
（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”
（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复*是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成*惯。
（3）标点符号的复*主要是放在阅读和作文里进行。
（4）破折号、省略号和引号的几种意义。
比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。
六、阅读方面
（一）复*内容：
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
七、写作方面
（一）复*内容
1、应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、
2、作文。
（二）复*建议
1、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到*，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最*，他又萌生了当海盗的念头。
汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮(xī)兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓(mù)地去试试胆量。
汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏(fá)，划到下游的杰克逊(xùn)岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土!
镇上的人们找了他们好几天，急坏了，怎么也不见孩子们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
镇上要开庭审理彼得**案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证，混在旁听*中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆和哈克成了小镇的英雄。
汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。
汤姆的同桌贝琪(qí)是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘轮渡来到镇外的山上。
——六年级数学下册知识点 40句菁华
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、16℃读作十六摄氏度，表示零上16℃;-16℃读作负十六摄氏度，表示零下16℃
3、如果2000表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向东走3m记作+3，向西4m记作-4。
4、在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。0是正数和负数的分界点，所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都比0大，负数都比正数小。负号后面的数越大，这个数就越小。如：-8<-6。
5、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
6、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：
7、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性质。例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1。5=y×1。2可知x：y=1.2：1.5。
8、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。
9、图上距离=实际距离×比例尺;
10、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。
11、巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。
12、掌握所学几何形体的特征;能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的*移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
13、能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
14、（1）圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。
15、沿高剪开时，圆柱的侧面展开图是一个长方形。
16、圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2，用字母表示为S表=S侧+2S底。
17、（1）已知圆柱的底面半径和高，可以根据公式：S表=2πrh+2πr2直接求出圆柱的表面积。
18、把一个圆柱截成n段后，其表面积增加了2（n—1）个底面积。
19、容积的计算方法和体积的计算方法相同，只是计算容积的数据要从里面测量。
20、圆柱的高不变，底面半径、直径或周长扩大到原来的n倍，则体积扩大到原来的n^2倍，若底面半径、直径或周长缩小到原来的1/n，则体积缩小到原来的1/（n^2）。
21、在圆柱的立体图形中，两个底面圆心之间的距离是圆柱的高，但在圆柱的*面展开图中，长方形的宽（或正方形的边长）才是圆柱的高。
22、两个圆柱的半径比是1：a（a>0），高的比是a：1，则它们的体积之比是1：a。
23、圆锥是由一个底面和一个侧面两部分组成。
24、半圆能围成圆锥，但整圆不能围成圆锥。
25、圆锥的体积=底面积×高÷3，用字母表示：V圆锥=V圆柱÷3=Sh÷3
26、在以直角三角形的直角边为轴旋转而成的两个圆锥中，以较短直角边为轴旋转而成的圆锥的体积比较大。
27、一个*行四边形在拉动过程中，面积变化，高变化，周长不变。*行四边形具有易变性。
28、折扣：
29、以长方形的.宽为底面周长，长为高。
30、圆柱的相关计算公式：
31、圆锥的切割：
32、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(注意：是底面积而不是底面半径)是圆柱的3倍。
33、圆柱与圆锥等底等高，体积相差2/3Sh
34、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
35、比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
36、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。
37、比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
38、图形的放大与缩小：形状相同，大小不同。
39、播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例?
40、摸2个同色球计算方法。
——小升初语文知识点 40句菁华
1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
2、转折式。
3、掌握大写字母的用法。
4、把字句、被字句、陈述句的互换;
5、可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 《卖炭翁》
6、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
7、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
8、陈述句、反问句、感叹句的互换;
9、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
10、她那像哄(hǒng)小孩似的话语，引得人们哄(hōng)堂大笑，随后就一哄(hòng)而散了。
11、盛名之下，其实难副。 南朝宋?范晔《后汉书?黄琼传》
12、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心小已。 曹操《龟虽寿》
13、刨：我刨(bào推刮)*木头，再去刨(páo挖掘)花生。
14、簸：他用簸(b)箕簸(bǒ)米。
15、屏：他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。
16、卷：考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。
17、二月湖水清，家家春鸟鸣。唐盂浩然《春中喜王九相寻》
18、春草如有情，山中尚含绿。唐李白《金门答苏秀才》
19、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维《渭城曲》
20、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。
21、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是(林黛玉)。
22、张溥(pǔ)，字天如，“复社”领袖。主要作品为《七录斋集》，《五人墓碑记》出此。
23、文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
24、表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
25、分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
26、在他的小说里，矿下的巷(hàng)道与北京的小巷(xiàng)颇有些相似。
27、拓片、拓本的“拓”读 tà ，开拓、拓荒的“拓”读 tu。
28、积累、讲述名人故事(表达的完整性)
29、积累谚语——农谚
30、《咏鹅》 (唐)骆宾王 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
31、《画鸡》(明)唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生*不敢轻言语，一叫千门万户开。
32、《题西林壁》 宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
33、《长相思》[清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
34、《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
35、《元日》[宋]王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
36、请完成下列练*。
37、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决?
38、《骏马图》
39、变调
40、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
——高二语文知识点总结 40句菁华
1、豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
2、浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
3、坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
4、心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。
5、无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
6、亡
7、策
8、巫医乐师百工之人(名词，有专门技艺的人)
9、十年春，齐师伐我(名词，军队)
10、所以传道授业解惑也(动词，传授)
11、爱其子，择师而教之(代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的)
12、其为惑也终不解矣(代词，表远指，那)
13、其皆出于此乎(副词，表推测、估计语气，大概，或许)
14、夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，指“闻道先乎吾”的人)
15、择师而教之(代词，他)
16、师道之不复，可知矣(结构助词。取消独立性)
17、青麻头：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青丝额”，都是上品蟋蟀的名字。
18、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)
19、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?(屈原《离骚》)
20、百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)
21、磐石方且厚，可以卒千年，蒲苇一时纫，便作旦夕间。(《孔雀东南飞》)
22、多谢后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀东南飞》)
23、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
24、不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（孟子《寡人之于国也》）
25、故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
26、承接关系
27、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》)
28、赏析
29、歌：
30、长：
31、歌：歌窈窕之章（名作动，歌咏）
32、歌：扣舷而歌之（名作动，唱歌）
33、渔樵：况吾与子渔樵于江渚之上（①名词作动词，打渔砍柴②可以认为无活用，渔、樵本身就为动词）
34、。舳舻（连接）千里：（省略谓语）
35、第一位女词人是：李清照
36、第一部文言志人小说集：《世说新语》
37、第一部语录体著作：《论语》第一部纪传体通史：《史记》
38、三代：夏商周
39、巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋
40、第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》
——六年级语文下册知识点 30句菁华
1、查字典。
2、能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
3、来自寓言故事的成语：自相矛盾 坐井观天 守株待兔 刻舟求剑
4、缩句和扩句
5、仿写句子。
6、标点符号
7、练*形式：主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写（缩写）句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。
8、朗读、默读和背诵。
9、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
10、应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、
11、树的生长"不确定"指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的"不确定"指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
12、作者是怎么具体描述日子来去匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
13、《学奕》一课介绍了（ ）教二人学奕，其中一个（ ），另一个则（ ），结果相差甚远，阐释了学*要（ ），不要（ ）的道理；《两小儿辩日》，讲述了（ ）见到两个小孩子（ ） 的故事。其中一个认为太阳在（ ）时离人更*，理由是（ ）另一个则认为太阳在（ ）时离人更*，理由是（ ）。其实，无论早晨还是中午，太阳离地球的距离是（ ）；
14、《桃花心木》一文讲述了种树人奇怪的浇水方式，既不（ ），也不（ ），在文中的表现是：（ ）。他这样做的目的是 （ ）。文中采用借（ ）喻（ ）的写法，说明人成长的道理：只有在（ ）中生活的人，才能比较经得起生活的考验，锻炼出一颗（ ）的心；
15、《各具特色的民居》中，先介绍了（ ）族民居，它的特点是（ ），作用是（ ）；再介绍了（ ）族竹楼，它的特点是 （ ），作用是有利于（ ） 。
16、《和田的*尔》向我们介绍了*尔族人民（ ） 和（ ） 的性格特点和很有特色的生活。
17、走进外国名著单元，我们首先学*了（ ）（国家）著名童话作家（ ）爷爷写的《卖火柴的小女孩》，小女孩又（ ）又（ ），终于五次点燃手中的火柴，在先后产生的幻觉中依次见到了（ ） 、（ ） 、（ ）、（ ） ，反衬出她在*时的生活中极度缺乏（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。最后，小女孩在喜庆的大年三十冻死街头，强力控诉了当时社会的黑暗。
18、《凡卡》的作者是（ ）（国家）的（ ），通过凡卡给爷爷写信，描述学徒中（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）的悲惨生活，同时还回忆了在乡下时（ ）和（ ）两个快乐场景，最后请求爷爷接自己回乡下。只是，这封信爷爷注定是收不到的，因为 （ ） 。当然，即使爷爷收到信也是无能为力的，因为当时的社会太黑暗了。
19、《十六年前的回忆》通过对*的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了*的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
20、理解句子：新课标一网
21、《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
22、《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
23、《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
24、《小抄写员》：本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
25、《城市的标识》：本文通过描写树是城市唯一的标识，提醒人们保护我们城市的生态环境，表达了作者对树的喜爱和感激之情。
26、《学步》：本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望。
27、汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；2.多音字和同音字；
28、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是*，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了**及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
29、学写本文第4小节中的排比句
30、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……
