选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，冬吟白雪诗。”如此微妙的境界，你不觉得“诗韵遗千秋”吗？
散步至“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入*静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。
在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，而“误入藕花深处”呢？
在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀。
星期六晚上，我和妈妈去散步。
我们走到龙泉桥。我看到桥下有个大大的池塘，池塘周围围绕着一圈柳树，每隔两棵柳树就有一盏路灯。路灯的灯光倒映在池塘里，一闪一闪的，就像一个个动来动去的小球。
我和妈妈来到运动场。那里有很多人在运动。有的人在跳舞，有的人在打球，有的人在健身器材上做运动。我也选了个健身器玩，妈妈在和那些老人跳舞。不久，我看见了我的好朋友莫子越，我们就一起玩游戏。我们玩着玩着，就有一群小朋友来加入我们。我们玩得真开心！
时间过得很快，已经到十点钟了，我和我的朋友说再见。我和妈妈往另一条路回家了。
我们经过一片小树林，这里非常凉快，白天会有很多人在这里乘凉，现在，它静静的。
我们到了一个凉亭，几位老人在这里唱歌、乘凉。妈妈也来这里听歌。从前，妈妈还在这里和老人们一起唱过歌呢！但是，我很快就把她拉走了，因为，我想睡觉了。
我们走啊走啊，我的眼皮打架了，一路打着呵欠。
回到家，我洗了个舒服的暖水澡，躺在床上，很快就进入了梦乡。
我真喜欢和妈妈散步呀！
我和爸爸妈妈去外婆家玩。外婆说要带我们去新整治的运河边散步。“我可不去！”我急忙说，“那里可真是太脏了。”外婆笑了，一边摆摆手，一边说：“不脏，不脏。”我半信半疑，就跟爸爸妈妈说好：那里要是脏就送我回来。
“哇，我们走错了吧，这还是原来那个运河吗？”我大叫起来下的小树，一边是缓缓流动的河水，我们走在小路上。那些满是垃圾的地方现在已是一行绿化带；路上细细的石子密密的铺着，一边是新种，不停的有新的发现，河面上的打捞船在清理水上的垃圾，岸上有一个个的小憩的地方，我发现还有一头牛伫立在那里，跑过去一看，原来是头铜牛，我兴奋的和几个不相识的小朋友一起骑上去，还让妈妈用手机给我们在不同的角度拍照，旁边还有木头的水车在转，连桥底下也被整理的很漂亮，刻上了很多图案，还有诗句，但都是繁体的，我缠着外公，让他告诉我是什么字。
走着走着，除了一阵阵桂花香钻进鼻子里，还有零星的细雨飘在脸上，告诉我该回家了。
送走炎炎夏日，迎来了凉爽的秋季，风呼呼的刮着，感到很凄凉。我讨厌被困在家里，于是，我决定去小区走走。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
我好奇极了，想看个究竟，我慢慢向它走去，仔细一瞧，原然是一只正在散步的小蜗牛。我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢地走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回过头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。我不停的催它，唬它，可它依旧很慢，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说：“我已经尽力了！”
我不怪它，因为我想起妈妈告诉我教我走路时的情景，我小时很笨拙，可妈妈还是很细心的帮助我，还是不断鼓励我。妈妈都能不耐烦的教我，我一定也行，于是我在一旁鼓励小蜗牛快走，加油。
这次散步，我还真懂了不少，蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧努力地爬着。为的就是能到达自己的目标，我一定也要这样。不管别人怎么嘲笑，都要努力做好，该做的事，我还真感谢这只小蜗牛，它让我更有信心。生活常给人以启示，这启示不是摆在眼前的，需要我们自己去发现，去体会。
我还在与小蜗牛散步，看着它努力的向前，我还真有些成就感。加油小蜗牛，也为我自己加油，希望我不要放弃目标，努力向上，加油！迎着月光向家走着，进入甜美的梦乡。
吃完晚饭，我和妈妈一起到小区里散步，我们到了楼下，我觉得晚上有点凉，不像夏天那么闷热了，真舒服！
晚上的灯光很亮，像白天一样，许多小朋友在玩，有的在荡秋千，有的在压跷跷板，老人在聊天，叔叔阿姨们也带着小狗出来玩，就连蛐蛐也在高兴地欢唱，真热闹！
我和妈妈走到小区外面，彩色的广告牌上的霓红灯，一闪一闪真好看，晚上的夜景真壮观！
——描写月下散步的诗句 40句菁华
1、此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《中秋月》
2、晴云如擘絮，新月似磨镰。——韩愈《晚寄张十八助教周郎博士》
3、深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
4、野旷天低树，江清月*人。——孟浩然《宿建德江》
5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
6、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。——白居易《春题湖上》
7、万影皆因月，千生各为秋。——刘方*《秋夜泛舟》
8、秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然
9、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》
10、鸟宿池边树，僧推月下门。——贾岛《题李凝幽居》
11、春去秋来不相待，水中月色长不改。——岑参《敷水歌送窦渐入京》
12、满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫《八月十五夜月》
13、白云千里万里，明月前溪后溪。——刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》
14、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》
15、举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》
16、无言独上西楼，月如钩。——李煜
17、明月有情还约我，夜来相见杏花梢。——袁枚《春日杂诗》
18、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。——陶渊明
19、洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。——刘禹锡
20、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
21、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
22、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。——刘方*《月夜》
23、月下飞天镜，云生结海楼。李白《渡荆门送别》
24、雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。温庭筠《瑶瑟怨》
25、惟有两行低雁，知人倚、画楼月。范成大《霜天晓角梅》
26、暮从碧山下，山月随人归。李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
27、风露浩然，山河影转，今古照凄凉。陈亮《一丛花溪堂玩月作》
28、我在巴东三峡时，西看明月忆峨眉。李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》
29、子规啼破城楼月，画船晓载笙歌发。李师中《菩萨蛮子规啼破城楼月》
30、多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。葛长庚《水调歌头江上春山远》
31、辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。纳兰性德《蝶恋花辛苦最怜天上月》
32、、灭烛怜光满，披衣觉露滋。张九龄《望月怀远》
33、城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。张耒《示秬秸》
34、3、圆魄上寒空，皆言四海同。李峤《中秋月二首其二》
35、4、薄帷鉴明月，清风吹我襟。阮籍《咏怀八十二首其一》
36、5、塞雁高飞人未还，一帘风月闲。李煜《长相思一重山》
37、6、暂伴月将影，行乐须及春。李白《月下独酌四首其一》
38、9、雪月最相宜，梅雪都清绝。张孝祥《卜算子雪月最相宜》
39、3、精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。曹雪芹《香菱咏月其三》
40、8、自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。白居易《望月有感》
——散步的作文 (菁华5篇)
今天，天气晴空万里，天空像一汪清澈的海水。几朵飘飘悠悠的白云，把天空点缀的十分美丽，像一幅优美的水彩画。
早晨，我微笑着走在笔直的马路上来到公园。公园里景色优美，鸟语花香，想一块磁铁吧许多人都吸引过来了。在这里不管是大人还是小孩都沐浴在这凉爽的晨风中，那些活泼可爱的小孩在草地上蹦蹦跳跳的追赶着，那些健壮的大人们也在起劲的运动者，那些老态龙钟的老人们也在有限的散步着，而我也走在鹅卵石小路上散步着，呼吸着新鲜的空气，在这里大家先的都非常快乐!
渐渐地，我走在洒满阳光的道路上，回家了。
散步不仅能使人的身体健康，防止疾病，而且能使人减肥。听说我姐姐坚持每天散步，一个月瘦了五斤。我外婆知道后，决定用这个方法凑凑效。因此，每天晚上，我都会被外婆拉着走出家门。
这天，我又在外婆的唠叨下走出了家门。我非常不情愿的向湿地公园走去，因为，在我最不喜欢的.事情中，散步可算是王中王了。一路上，我没精打采的，尽管沿着河边走会有阵阵凉风袭来，让人舒畅至极。我拖着疲惫的身体走到去湿地公园的要经过的壁南河公园时，我感觉我真个人就像背着一个沉重的包袱一样，马上就要昏过去了。每次来到壁南河公园，我都会进厕所泡一泡，为的不是上厕所，而是进去吹一下空调，凉快一下。因为，走了这么长、这么久的路了，我都已经汗流浃背的了，汗水一攻占了脸上百分之九十七的位置，就除了眼睛、鼻子、嘴巴以外，其他地方早已被汗水占据，连一根头发丝也难逃湿透的厄运。等到了湿地公园，我已累得不成样子了，恨不得趴在地上。
又是一次，我和外婆再次走出了家，向湿地公园进攻。这次，我们吸取了足够的教训，带好了一大壶水和一把扇子，还有一张隔背的毛巾。这一次在路上，我突然感觉，没有这么累了。于是，我试着去挑战更远的路程，可结果始终如一：“不再是疲惫的预兆，而是如释重负，轻松自如的走着。”
这次散步经历，让我明白了：“人们所谓的极限，就是身体最为疲惫的时候。但是，当你超过这个极限的时候，一切都会变得轻松起来。
联峰山是离我家最*的山，一年四季景色宜人。放假的时候，我会经常去那里散步。每次散步，心情都会好起来。
春天，在联峰山散步时，踏着青草，踩在湿润的泥土上，感觉每慢走一步，脚就会向下陷一点，这让我加快了脚步。风中带来些青草味儿，混着泥土的气息，让人心旷神怡，远远看去，山全是绿的。
夏天，万物生长，联峰山的树木长得极其茂盛，遮住了炎热的阳光，只余下了凉爽。和家人走在铺满浓荫的小路上，各种花香扑鼻而来，也带走了我所有的烦恼。凉风**，美景就在身边，岁月静好，大概就是这样吧。
秋天，硕果累累，到处都是丰收的景象。这个时候的联峰山层林尽染，一片红，一片黄，一片绿，让人陶醉。散步时，树叶簌簌的落下来，铺在路上，像一条五颜六色的毯子，在欢迎我的到来。这种美丽的风景，加上这么凉爽的天气，真是让人神清气爽。
冬天，虽然联峰山因为封山已经不能散步了，但是我们可以从远处看山的美景。雪覆盖下的山更美，尤其晴朗的天气，红妆素裹，分外妖娆！
这就是联峰山上散步的快乐，一年四季都很美丽。
晚饭后的傍晚，余晖洒落在我们肩上，温馨、柔和，淡粉色的晚霞铺满天空。妈妈，我，弟弟，在早已闪着亮光的霓虹灯下散步。
我本来窝在家里与电子产品相互陪伴，弟弟却嚷嚷着要骑着小车出去玩，只好被妈妈拖着出去散步。刚下楼梯的我呼吸到一口久违的新鲜空气，望向天空，忽然觉得傍晚的天空也挺美丽，挺有诗意的，心情一下子舒畅了。
路边，张着嘴的小牵牛花儿已朝着大家展示着春天的艳丽，狗尾巴草儿烨毫不示弱地摇着它的小尾巴。
刚骑上小车的弟弟便撒欢儿似的向前冲着，就像一匹小骏马脱了缰地向前奔跑着，妈妈朝着他直喊：“慢点，慢点，有车……”我直追上去，扶住小车。嗔怪道：“妈说话，听到没？”
心里却满是宠溺。弟弟回头朝着妈妈大喊：“妈妈，你快点……”清脆的娃娃音划过天际。转身又骑着小车一个劲儿向前去。我在后面跟着，妈妈在后面慢慢地小跑跟着。
过马路，弟弟几乎是一跳，下了车，肥嘟嘟的小手牵着妈妈的大手，我推着小车跟在后面。过了马路，弟弟又开着他的小宝马飞驰着，我在后面追着，追着，妈妈在后面跟着，跟着！
散步是一种很好的运动，我一直希望妈妈带我去海边散步，现在这一切已不是希望，而是现实，因为我终于说服了我的妈妈。
我们走在软软的金沙滩上，惬意得吹着那凉爽的海风，跟妈妈有说有笑地聊天，这一切是多么的美好。可弟弟却扰乱了这*静，在沙滩上跑来跑去，我对他的不安宁全都装成视而不见，享受着沙滩和大海的美好。
那广阔的大海上行驶着大大小小的帆船，在加上那犹如金子般的沙子，这衬托出了美好和*和。突然间，弟弟哭了起来，我是能对他的不安宁视而不见，但不能对他的哭视而不见呀！爸爸妈妈也跑了过去：“洲洲，你怎么那么不小心，脚被石头磕破了。”我把弟弟抱起来说：“你走上面，那里没有那么多石头。”弟弟笑了起来，说：“谢谢姐姐。”我突然发现弟弟的笑容好灿烂，像一朵绽放的美丽小花，真美。谁知过了一会儿，那小家伙又叫了起来，原来是脚破了，小家伙又忍不住了，我走了过去，把他了起来说：“姐姐来背你，你要抱紧哟！”弟弟开心地点了点头，两个小脸蛋再次露出了小酒窝。虽然弟弟不轻，但我还是背着他飞快地跑起来，弟弟脸上有四个小酒窝了！
我喜欢散步，它让我得到了健康，也让我呀去发现。
——描写散步的作文优选【10】篇
我小时候常想，太阳出来的时候，月亮在哪里？月亮为什么会躲起来呢？常常会想到夜幕渐渐降临，皎洁的月光悄悄地洒满了大地了，我的疑惑也没有解开，没有谁告诉我。
今天晚饭后，我和妈妈一起去渔港公园散步，走过观海长廊的大道，沿着石子路，走到了渔港公园。月光静静地洒落，罩着我的全身，我觉得我就像舞台上的主角。啊！月光是这样的鼓舞人心。
我伸出手，月光就躺在我的手掌上。我想把月光抓住，可是月光却调皮地躲开了——我的手心里是黑暗。啊！月光是这样的爱好自由。
我在沙滩上静静地享受着月光的沐浴。听着大海的浪声，我似乎感受到了大海的拥抱。我想，月光肯定是怕大海冷了，才给大海披上了银外套。
我们走呀走，走到了休息的亭子里，看，还有几个小孩在热闹地玩耍着，玩得可开心了。月光的清冷，也许就是为了让孩子们舒适地玩耍吧。啊！月光是这样的体贴。
夜深了，妈妈牵着我，踏着月光往家里走去……
今晚，月光陪伴，我安静地入睡。
散步天色已经渐渐地暗下来了，姐姐对我说:李涵，我们去散步吧，怎么样？”我爽快的答应了，“行啊!正好今晚我吃的太饱了，想消化消化呢。”说完，我们手拉手地走出了家门。
边走我们边商量了一下，决定了去柳市镇**广场吧！因为那边晚上很热闹，是散步、锻炼的好景点。傍晚爽快的风吹在我们的脸上，显得如此的清爽，柳市镇镇府的两边树木郁郁葱葱，枝繁叶茂，挡住了人们的视线，花朵五彩缤纷，都被太阳公公晒得垂下了头。一路上，有老人在树下乘凉，拿着扇子，在谈笑风生；小孩子坐在竹椅上，一边吃着冰激淋，一边玩耍。还有些小孩子在玩滑板和溜冰，看他们的的动作可是非常的敏捷。在花坛的两边站满了跳舞的人们，他们很认真地跟着节奏把舞跳好，再往前走几步，看见一块有高又大的岩石屹立在我们面前，于是我和姐姐就开始比赛，看谁先爬上去，谁就是赢家，没想到，因为姐姐个子高，她轻而易举地就上去了，可我却在下面用力的想爬上去，可是怎么都爬上去，姐姐站在岩石上教我:“李涵，这就像攀岩一样，踩在中间的空隙，再脚一蹬，慢慢地站起来，就可以上来了。”最后，我按照了姐姐教我的方式，果然爬上去了。耶！我俩站在岩石上，遥望远方，好美的景色！之后我们再一边猜谜语，一边讲笑话，接下来，我们还到了草地上玩协翻滚、向前翻，可好玩了！
随着音乐声的消失，我们也该回家了，我和姐姐牵着小手，一路上哼着自编小曲，一边享受着夏夜的凉爽，离开了柳市镇镇府。
夕阳西沉，天渐渐暗了下来。我和爸爸吃过晚饭，便到街上去散步。
风呼呼地吹着，吹得树枝“啪啪”地响着，“扑棱”，惊起了一群鸟儿。红绿灯永无休止地闪动着，给人送去温馨地提醒。街上，吆喝声不断，但行人却十分稀少。街旁，路灯亮地很早，但行人却来得很晚。
夕阳的余辉最终还是被黑暗给吞没了。这时，爽风来了。它给人带来了清凉，同时也带来了那污染环境的恶魔——垃圾袋。我分明看到那垃圾袋在风中狞笑着，好象在耻笑着我们的愚笨和无知。“呼——”风肆虐起来了，它好像在为虎作伥，帮助着恶魔干着坏事。
风继续吹着，灰尘迷了我的眼。我揉揉眼睛问爸爸：“爸爸，这儿哪来那么多的垃圾啊。”“哦”，爸爸环顾了一下四周说，“是行人随手乱扔的吧。”“呼——”风仍然在吹着，比以前更狂了些。
“恩”我答应了一下，但又想：这几天似乎没看见清洁工呢。便又问爸爸：“这几天清洁工常来打扫吗？”“不，这几天不知怎的，没看见一个清洁工。”爸爸也迷惑地说。“哦，原来是这样，这条街，正是因为行人的不自觉和没有清洁工的打扫，才会这么脏。”我喃喃地说着。“呼——”风吹地更猛了，吹地人目眩，我们只好回家了。
对，正是行人随手乱扔垃圾，那些个随风飘扬的垃圾袋，直接导致了这条街的肮脏。而清洁工——我们的街道卫士，也有责任。正是他们对工作的不负责和只求草草了事的心态，使得这条街的垃圾得不到及时的处理，而到处惹人厌。
一次散步，一次遭遇，一个问题，一个答复，朋友们，多观察你周围发生的事吧，尽管你也许阻止不了那些不好的事，但是，你却会受益匪浅。
今天啊，突然就觉得以前的自己是一个非常没有情调的人了嘻嘻。今天吃完晚饭后，父亲邀我一起去散散步。我准备婉拒的，因为我觉得散步是一件很没有必要的事情，对于我来说散步就等于浪费时间。为什么要浪费时间去散步呢？在家里歇息一会儿不是也挺不错的吗？
是了，我是一直抱着这个想法的，所以曾经的十多年我都没有散过步。我觉得散步的话还不如好好的写几篇作文呢，简直就是浪费时间。可今天，既然是父亲邀请我去散步的话，那么我就同意了吧，毕竟在我的印象中父亲是个沉默寡言，并且有些严肃的人，他很少在我的面前表露出慈爱的一面，我内心深处还是非常崇拜和敬仰我这个父亲的呀。我同意了他的请求，觉得今天“浪费”十分钟，也并没有什么了。和父亲一起走在路上面，微风轻轻吹过，凉飕飕的，但是是那种凉爽的感觉，南方的风吹在身上，又是刚吃完了饭之后，我觉得十分舒服。更是觉得原本燥热的心，好像瞬间*静了下来。一天当中好像从未有过那么*静的时候，颇有一种*静止水的感觉了，仿佛这个世界也停止了喧闹，晚间的宁静总是格外珍贵的。心*静下来了，我仿佛也可以好好去观察这个世界了一般，我和父亲走在一起，眼睛却东看看西看看，颇有一种刘姥姥到大观园的感觉了，因为心境不同了，原本还想像个陀螺一样继续转动着的，可如今因为走在大街上面，实在没有什么事情可以做了， 我才会有时间和机会好好看看这个世界。傍晚的世界仿佛格外的不一样，没有步履匆匆的年轻人和学生，没有太过喧闹的说话的声音，这一切都是静悄悄的，时不时一阵风刮过，吹在身上也是舒服的很。我好像发现了自己早上，午后都没有发现过的东西，大家的心都是那么安静，眼中都笼罩着一点柔和。或许是现在的环境太过安静了，我竟然从这喧闹的世界中感受到了一点柔情和安详。我突然明白了，父亲为什么要把我叫出来散散步了，我最*的心的确有些浮躁，生活有些不顺，磕磕碰碰的心里难免烦躁，可如今和父亲一起走在这大街上面，我却感觉心里舒畅了很多，好像有什么东西在我心底轻轻放下了。也终于有机会好好看一下这个宁静的世界了，一切东西都仿佛停止了，只剩下我一颗会观察生活的心了。如此寂静的夜晚，如此清凉的微风，如此爱我的……父亲。
从此，我就养成了散步的*惯。不止是可以好好静静心，更重要的是只有在那个时候，我才能让心境变得柔和，可以好好去看看这个世界，让自己白日的浮躁都烟消云散吧，留一片寂静在心田中，会更好些。
早晨，我微微睁开眼睛，朝太阳*台望去。那是一个有雾的日子。我的脚趾头几乎要动了，它给了我走路的指令。我无法抗拒它，它来自我的脚趾。同时，我也想在开学前去散散步。
虽然春节已经过去了，寒风依然依依不舍，仿佛怀念那洁白的冬天。为了不让太阳早早地驱走冬日的寒意，听到雾被寒风呼唤，悄然而至。首先，她在城市和高楼大厦中徘徊，看到太阳是静止的，然后轻轻地放下半透明的'窗帘。尽管如此，太阳还是一动不动。在雾中，我生气了，放下了几幅奶油色的窗帘。说窗帘也奇怪，像一小片云，漂浮在高楼上。
这可能是一个糟糕的太阳，想要利用他强大的耀眼的金色光芒穿过雾，但没有办法开始。想跳进雾中赶走雾，又怕压坏房子。我想叫春风来吹散雾，却不知春风将去何方。看到满天的雾影响了太阳的正常工作，但是没有办法驱散雾。看着雾越来越浓，太阳只能站在一边。今天，就让他们去吧。
我爬上公园的体育馆，眺望远方。有那么一会儿，雾又浓又亮，弄得清澈的山峦黯然失色。朦胧的群山使人感到神秘而有活力。
我来到了小草，小草还是那样，低垂着。也许太阳没有及时给它阳光，可怜的小草，或者像那样，又干又烂。然而，总有一天，它们会重新冒出绿芽，长出又长又绿又细的叶子。那个时候，恐怕连孙老爹也开心地笑了。
喜欢在夏天的傍晚，独自一人在公园中散步。一切都静悄悄的，这有风吹过的声音，在耳畔回响。
每当我一个人，在园中漫步时，我感觉全世界就只剩下了我自己的声音。这时候的我，是静谧的，好比此时身旁的几株松柏。松柏的叶儿，可以在微风中飘扬，我的心也可以被微风吹得摇摇晃晃。我这个人向来就比较喜欢安静的世界，这是我的世界，只有在这个世界中，我的心灵才可以真正的得到解脱，感受到那种无边的欢乐。
夏天的傍晚是夏天最美好的时刻，白天还三十多度，夜晚就变成二十多度了，穿一件短袖，有时还会觉得冷。就一个人，慢慢悠悠地，走啊走啊，所有的烦恼都可以忘记，觉得此刻自己就是那个最最最自由的人。
凄冷的月光，照在用鹅卵石铺成的路上，一颗颗小小的鹅卵石，在月光的照耀下，显得更加美丽，又变得更加神秘。透过月亮发出的光芒，照在鹅卵石上，被它们反射出来，本来应该黑暗的夜晚，因为有了这些可爱的鹅卵石们，而变得温暖，明亮。在这么寂静的黑暗中，我一点也不会感到寂寞或害怕，因为有这微风、月光、小小的鹅卵石陪伴着我，我就不会孤独。黑色的天，覆盖了整个黑色的世界，一切的一切都美得不可思议，我喜欢这一切，喜欢公园的清净悠远。
其实我们都应该在紧张的学*工作中，找一些时间，放松一下，给心灵一扇可以让它看风景的窗口。让心灵忽略掉岁月的锋芒，尽情的自由飞翔。
多出去走走吧，给自己一个全新的感觉，你会获得一个全新的自己，我相信你会喜欢这个自己的，因为他会教给你许多东西。他教会你什么叫自由，什么叫飞翔，什么叫快乐。
我们在散步，我，小妹，表姐莎，表弟辉，还有表妹琪。天气很好。
其实也不能说是散步，我们只是沿着河堤走，一边走一边东聊西聊，通常自己都不知道说了什么。这条路是条捷径。虽然老师说要踏踏实实不要找捷径走，我们还是走了，而且毫无惧色，因为去外婆家不走这里就要走马路，“人多车多，很危险”父亲这样说过。尽管身边的河很窄水很黑，但一点也妨碍不了我们的兴致。仿佛听不到远处的喇叭声，我们悠然自得地谈笑。世界似乎只有我们五人，其它一切都向后退去，很安静地后退，给我们留下足够大的空间。
通常我是走前面，不时转过头或身子提醒他们注意安全，或者说上几句调皮话，很小心地看看河堤，望望远些的地方，走得提心吊胆，惊险刺激。莎一般牵着小妹，一前一后地走着，很亲密地说着话，手拉得紧紧的，生怕手一放就要分开。琪一个人急匆匆地走，跟在我们后面，一边走一边和辉聊天。辉经常是最后一位，他是唯一的男孩子，调皮自然少不了，踢踢石子，脚是停不住的。
我用手搭着凉棚放在额前，阳光一点都不猛烈，但是我喜欢这个动作，就像喜欢这里当中每一个人一样，不需要理由。马路离我们很远，上百米，汽车呼啸而过，在一片落叶从树枝脱落的瞬间，我们晃悠悠地走，好象刚刚从田里归来的农夫，带着满足而舒畅的心情。
今天晚上，我和爸爸去散步。我们绕着操场转了一圈，最后来到了有健身器的地方锻炼身体，我选中了单杠，开始荡起来。我先挑了最低的单杠，膝盖一弯，嗖的一下，手紧拽着栏杆就爬上去了，我终于战胜了最低的单杠。接下来我又挑了较高一些的单杠，膝盖一弯，用力往上跳，双手抓住栏杆，就跳上去了。
我又去玩*衡木，我走上去，双手端*，双脚成一字形，小心地在上面走着。在中途，我好几次差点从*衡木掉下来。但最后我还是终于成功。胜利的喜悦真好！
今天晚上，我玩得真快乐！
天快黑了，妈妈带着我和两个姐姐出去散一大圈的步。
走到半路，我特别特别的累，我就就停了一会儿。他们在前面等了我一会儿，快走完了一圈了，妈妈说：“走完了一圈后，可以玩儿一会儿。”又走了会儿，我真的是走不动了，然后我们就去歇会儿了，我们就走完了一圈，妈妈就让我们去小广场那里玩，我真的特别的开心。
今天真是一个快乐的晚上。
我很长陪着母亲去散步了，我被禁锢在一间房间里，被禁锢在知识的牢笼中。
我痴痴地望着窗外，虽说是冬季，但窗外却像春天般轻盈洒脱，我便决心到外面去散散步，放松一下心情，更的是，一份温馨……
阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧?那是生命的延伸吧?河水柔软明亮地流动，岸边的青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我母亲的到来而庆幸。
面对四周围一切的一切，我忽然感受到生命的意义，感激生活的赐予。母亲和我挽着手走在田野上，我感觉动作是多么熟悉!年幼时，母亲搀着我的。我不禁感慨万千，心灵的深处有最可贵的东西那母爱。母亲在我生病时用酒精棉擦过额头的一瞬;母亲为我洗衣时重复的呆板单调得再单调、简单得再简单的动作;母亲为我细细讲解英语题的时候……多少个日日夜夜，多少个分分秒秒!母亲实在为我付出的太多太多!
我心中不免升腾起一股莫名的悲哀，我看见了刻在母亲额上细密的鱼尾纹，我看见了母亲头上稀疏的白发，我挽着母亲略显苍老的手，想到母亲有多少根头发为我而白!有几丝皱纹为我所生!
我握着母亲热烘烘的手，心里腾起一股暖意，希望定格美好的时刻。毕竟要逝去的，我和母亲走了半个多小时，便转身走向回家的小路上……
我迷茫地喊着“不要走，再留一会儿!”我猛一抬头，我仍然禁锢在题海中……已是早晨5点多，妈妈起床了，我对妈妈说：“去散步吧!”
我已打开了心灵的枷锁，挽着妈妈的手一步步走出门，走向……
——《散步》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材：
《散步》一文是九年义务教育苏教版八年级第二学期第五单元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地体现了一家人之间浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。
二、目标分析：
本单元课文的学*，要让学生能够整体把握内容，用心领会作者的写作意图，联系自己的'生活体验，想想人生的大问题。另外，在学*过程中要注重对学*朗读能力的培养。《课标》对第四学段的朗读要求是：正确、流利、有感情。针对以上分析，我对本节课制定了以下的教学目标及重难点。
教学目标：
1、了解课文内容，学*优美语言。
2、培养学**惯。
3、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。
教学重点：
1、学*优美语言。
2、培养学生尊老爱幼，珍爱亲情的情感。
三、说教法
1、启发谈话，以情动人。
2、授之以渔，合作学*。
3、交流对话，开放学*。
4、链接生活，震撼心灵。
5、媒体辅助，增色课堂。
四、说教学程序：
本节课的教学过程中，我主要设计了如下步骤：
1、情境导课：这里用多媒体放歌曲《我爱我家》，然后，我随着音乐的节奏说出家庭生活中的细节。给学*奠定了学*本文的感情基调，同时，又使学生在课前自然地回想起自己家庭生活中的细节，这又为后面的教学铺好了道路。
2、学法指导：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，在本节课一开始，我便教给了学生学*的方法：[阅读（扫清文字障碍）；理解（了解课文内容）；品味（体会精彩语言）；延伸（谈谈你的感悟）。]从而使学生在学*过程中有的放矢。
3、朗读指导：我首先让学生自由朗读，然后谈谈自己认为怎样才能把这篇文章读好，学生回答出最基本的之后，我接着提醒学生一些朗读的技巧。然后由学生自由表演读。
4、交流对话，了解内容，在学生前面阅读的基础上，教师与学生进行谈话，让学生说出课文内容，并将用媒体展示。
5、合作探究，品体语言美：在学生了解课文内容的基础上，我让学生进行美点大寻踪，找出自己认为好的名子并进行分析，在合作与品味中挖掘尊老的内涵。
6、链接生活，接受灵魂的洗礼。
散步之美就在于以小见大，以家庭生活的细节反映出尊老爱幼的社会美德。学*这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂的洗礼。所以，课到这里，教师又一次的和学生进行谈话，使学生回想自己的家庭生活细节，从而达到情感的共鸣。
五、说板书设计与作业布置：
1、说板书设计
本节课与其说是知识教授课，不如说是学*方法的传授课，故在板书设计上首先是学*方法，接着是课文内容的分析，我将本文的主要人物概括为幼小的生命、成熟的生命、衰老的生命并用箭头表示出他们之间的关系，最后对本文的思想感情进行了归纳。
2、作业布置
本节课的作业分三类：
1、口头作业：求学生进一步朗读本文，体会文章的语言美。
2、书面作业：是对学生本节课所学新知（对称句的特点及作用）的加强与巩固。
3、实践作业：学了本节课，尊老爱幼不能只停在口头上，因此，我设计了实践作业，看公益广告“妈妈洗脚”并给自己的亲人洗一脚写出自己的心得。
老师同学们下午好，我说课的题目是《散步》。我主要从说教材、说教学目标、说教学重点与难点、说教法学法以及说教学程序这五个方面来对这篇课文进行分析。
一、说教材
莫怀戚的《散步》是七年级语文上册第五单元的第三课。本单元是以家庭、亲情为主题的，前两课重在写家庭矛盾、冲突给家庭成员造成的“精神虐杀”和心灵伤害，后三课重在展现温馨、和美的家庭氛围。五课分别从正反两个不同角度来讴歌亲情，引导学生感悟建立怎样的家庭人际关系，才能实现和谐的家庭格局。本课在本单元中起着承上启下的作用，因此本课在本单元的地位是非常重要的。
二、说教学目标
根据《语文课程标准》的具体要求和本教材的结构与内容的分析，结合七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我确定本节课的教学目标如下：
1、准确、流利、有感情地朗读课文；
2、揣摩词句含义，品味本课的语言美；
3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
三、说教学重点和难点
教学重点有两个:一是揣摩本文的精美词句，品味语言的美。
二是培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
教学难点是：如何理解本文具有象征意义的最后一句话。
依据：最后一段话较为抽象，七年级的学生还不具备深刻理解的基础，需要教师加以点拨。
四、说教法学法
本文通过生活小事和细节体现亲情美，学*本文正是调动学生的生活体验以感悟亲情的一次极好的机缘。所以我确定课堂结构为以情感为线索，贯穿对文本的品味，使学生能真正接受一次心灵的洗礼，从而形成正确的家庭道德伦理准则。
七年级的学生已初步具有自主、合作、探究学*的能力。为了突出重点，突破难点，在与教学目标密切联系的条件下，我采用以下的教法和学法。
首先是教法：
1、美读引路，涵泳亲情。这篇散文，虽语言*易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。如小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”因而，要让学生品出其中的语言美、人情美，需要采用丰富多样的朗读形式，如听录音、学生跟读、学生自由读、教师范读、学生齐读等。
2、以写促读，深化感情。《散步》之美就在于以小见大，反映尊老爱幼的社会美德。学*这篇课文，不仅要让学生学到知识，更要让学生接受灵魂的.洗礼，懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福。在触动学生内心情感，激发其写作欲望的前提下，要求他们为亲人写一张贺卡。
3、媒体辅助，增色课堂。运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，适时给予学生朗读、品味方法的指导，体现人文性。
其次是学法，主要有两种方法:
1、一是圈点勾画法。让学生勤动笔墨，养成良好*惯。
2、二是朗读感悟法。让学生抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。
五、说教学程序
主要分为五个步骤:
1、营造氛围，谈论亲情。播放歌曲《我爱我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。
2、初读课文，认识亲情。
听课文录音，让学生跟读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路，并设计一些较简单的问题，让学生快速抢答。
这样既可以培养学生的听读能力、感知能力以及综合概括的能力，又可让学生轻松走进文本，与文本进行浅层的直接的情感交流，真正体现新课标“以人为本，全面发展”的教学理念，同时又能为下一步合作探究搭建*台。
3、品读课文，享受亲情。
让学生有感情地自由朗读课文，画出自己认为最美的最能表现亲情的最有深意的句子，并加以品析，说说它美在哪里。然后相互交流心得，在合作与品味中挖掘尊老的内涵，以突出教学重点。最后指名朗读文章最后一段，教师点拨，让学生理解主旨，突破难点，并体会以小见大的写作方法。
在教学过程中，让学生找自己喜欢的语言品析，玩味，充分体现了学生的主体地位，让学生感受到学*过程的愉悦。在探究过程中，尊重学生的个性，诱发学生的悟性，给学生充分自主的空间，让他们去圈点勾画，去品味语言的精妙，感受亲情的温馨，探究生命的真谛，从而全面提高学生的语文素养和人文素养。
4、拓展延伸，拥抱亲情。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到莫怀戚一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情的弦也被拨动了，有千言万语想对亲人倾诉。请同学们以“亲情”为主题，写一段50字左右的温馨短语在贺卡上送给亲人。
语文是实践性很强的课程，因此要求语文教学要联系生活。设计学生抒写对亲人的祝福，就是激活学生的生活体验，让他们在亲情的体验中加深对文本的解读，形成他们对社会、人生的双向理解，获得对生命意义和生命本质的认识。
5、总结全文，表达祝福。亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。下面是老师在资料中看到的由本课生发的一副对联。
上联：全家四口早春散步互谦让
下联：祖孙三代风雨人生相依偎
——《散步》 教案 (菁华5篇)
设计意图：
《小蛇散步》是一个橙色的绘本故事，翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹鲜艳的橙黄色，绘本《小蛇散步》情节有趣精彩而且不乏惊奇和幽默，我希望通过故事的学*，让孩子在饱揽绘本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人为快乐之本”的精神。
活动目标：
1、通过绘本阅读，让幼儿知道帮助别人是件快乐的事。
2、通过猜测，讨论，理解故事内容。
3、学*用简短话语回答老师的问题，学*短句：一个接一个。
活动准备：
小书《小蛇散步》，故事PPT，小图片（小蛇、蚂蚁、老鼠、狮子、狗……）磁铁
活动过程：
一、通过谈话，了解小蛇特征。
提问：你见过蛇吗？他长得什么样子？他生活在哪里？蛇是怎样走的？（模仿动作）
二、观看PPT，参与式阅读，了解故事内容。
我们一起欣赏一个故事，故事名字叫《小蛇散步》，请小朋友看大屏幕。
图1：教师讲述：森林里住着许多动物。下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。
图2：教师提问：小蛇爬着爬着发生了什么事？到底是什么呢？让我们看一看。小结：小蛇出去散步，路上发现了一个大大的水坑，猜猜看，小蛇会是想办法过去呢？还是会绕着过去？谁能帮他想想办法？你们到底猜得对不对呢？让我们看一看。
图3：教师讲述：它先把脑袋伸过去？弓起身体就像什么？小蛇说：这点小事，难不倒我。只要这样……正在这时远方传来一个声音，谁来了？它是怎么说的？它说能从你背上爬过去吗？看看小蛇是什么样的表情？会同意让小蚂蚁过去吗？
图4：教师提问：猜猜还有谁需要小蛇的帮助？它们是怎样过去的？你看它们是一个接一个过去的。
图5：教师提问：小蛇帮助了小动物们。小动物们会怎么样呢？小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样？小蛇会说什么呢？？小蛇说“能帮助你们，我就很快乐。”接着小蛇说“还有没有人想过去呢？远处又传来了声音，这时又有人要过大水坑，是谁呢？
图6：教师提问：“汪汪汪请让我也过去吧，是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？没想到大狗这么重，小蛇很惊讶，我们一起学一学小蛇的表情睁大了眼睛？吐出了舌头。接着大狗会对小蛇怎么说呢嗒嗒嗒！谁来了？“瞧？大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁？狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友到底猜得对不对呢？
图7：教师提问：瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁？小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过。小蛇怎么样了为什么小蛇要紧紧闭上眼睛，我们一起学一学小蛇的表情。接着狮子会对小蛇怎么说呢？谢谢你小蛇，小蛇帮助了朋友，心里觉得很开心。
图8：教师提问：看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼~~~的吐了口气？终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？我们一起来夸夸它。小蛇非但没有生气，还得意地对自己说：“我真是了不起呀！已经没有人要过去了吧。？”它缩回了尾巴。它虽然身体上很累很疼，但是他心里却很高兴，这是为什么呢？
小结：原来它帮助了别人，他很高兴。
图9：教师讲述；
它身体很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身体变得圆滚滚的，摇摇摆摆的继续去散步了。
三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。
四、浅移生活经验，让小朋友知道帮别人很快乐。
1、故事中小蛇帮助了谁？它有什么样的感受？
2、你都帮助过谁？做了哪些事情？你有什么样的感受？
五、利用小书，结束。
看今天讲的故事就在这本故事书中，我们带回去与小朋友们分享吧！
教学目标
1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。
2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。
3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
教学重点
1.能够通过细节描 写，把握文章中的四人的形象。
2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。
教学难点
以小见大的的手法表现浓浓的亲情。
教学准备
课文、教辅资料、教案
教学过程
二次备课
(一)创设情境、深情导入
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。
而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一 起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。
(板书课题：散步)
(二)整体感知、把握情节
问题一：
学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。
第一、散步的时间?——初 春
第二、散步的地点?——田野
第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子
第四、散步中发生了什么?(课文中)——分歧
第五、什么分歧?—母亲要走大路，大路*顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
第六、谁来解决分歧?——我
——《散步》的教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、会仔细观察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。
2、感受小蛇高兴帮助别人的情感。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
故事ppt、音乐。
活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出来了，你们看谁来了？
2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么开心呀？
二、仔细观察，学学做做
1、教师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？
2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？
3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？
4、到底小蛇用了什么办法？我们来学一学。
5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。
三、继续观察，学学说说
1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？
2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？
小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。
追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。
3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。
4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）
5、教师：从哪里看出来小蛇愿意的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。
四、设置疑问，引发思考
1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？
2、教师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？
3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？
4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？
5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？
6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇吗？为什么？
7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢——小蛇散步。
五、完整欣赏（配乐）
附故事：小蛇散步
下了好几天的雨终于停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来散步了。小蛇往前爬着爬着，看见一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好办法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音：“等一等，等一等”原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？”小蛇说：“可以，可以，帮助你我很开心”。
这时又有许多小动物来了，他们也问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？”小蛇回答：“可以，可以，帮助你我很高兴”。
后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很高兴，因为它帮助了那么多的动物朋友。
专家点评：
教学活动的目标分别是“观察并尝试模仿小蛇的不同表情，学说故事中的角色对话”和“感受小蛇愿意帮助别人的情感”，在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。而且借助小蛇开心的表情让孩子来理解帮助别人是件开心的事情始终贯穿与活动中。并且层层推进的环节让教学活动清晰、明了，环节中时刻会让幼儿仔细看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的兴趣很高，可以说是动静结合。因此环节和目标的配合度很高。
活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和回答，而且提问中始终要孩子“你要仔细看哦”又或者是“让我们来学一学吧”，就很好的体现了目标一中的“观察并尝试模仿小蛇的不同表情”，而且不断的提问幼儿“小蚂蚁怎么对小蛇说的？”、“小蛇又是怎么回答的？”就为孩子提供了学说角色对话的机会。
活动反思：
整个活动下来，我觉得孩子们的参与度还是很高的，环节也是一步步很清晰的展开。但在活动的课件准备上我觉得可以让小蛇的表情更清晰，便于幼儿观察和模仿，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和老师一起来讲述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。
一、激趣入题
1．打出图片
同学们，世界上并不缺少美，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛。让学生感受到动物也有其天伦之乐，明白哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举．
2南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡，作家莫怀戚笔下的一家人在这个春意浓浓的日子里正缓缓地向我们走来。
二、自由地、大声地读课文
1．读准字音
2．课文写了那几个人物？
他们都是什么关系？你对这些人物有何评价？从中你体会到了人间什么情感？
3．在散步过程中发生了什么事？（请用自己的语言概括）
4．想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的？“我”为什么这样选择？结果怎么样？（选择是痛苦的，也是快乐的，正确的'选择归根到底需要大智慧。）
5．作者为我们展示了怎样的家庭？
（初步与文本对话，选取有用信息）
三、默读课文后，开个讨论会
母亲本不愿出来，如果“我”就顺水推舟，把母亲一个人冷落在家里，那么母亲会怎么想？
想象、体验感受一下，：假如你是文中的“我”，毫不犹豫的依从了儿子走小路，那会怎么样？
四、齐读课文
1．能有这么和美的家庭，谁最重要？什么因素最重要？
2．揣摩并学*课文中精美的语言。
3．课文中你觉得还有哪些词句不懂？请提出一个有价值的问题。
五、阅读扩展（毕淑敏《孝心无价》）
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天*上，它们等值。
六、情感体验
此时此刻，请对你的长辈（爸爸妈妈、爷爷奶奶）说一句心理话。可以是祝福，也可以是感恩，更可以是悔过与自责。
七、链接作家作品（问渠哪得清如许，为有源头活水来）
一、教学目标
1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情
2、学会从把握重点语句入手理解课文的主要内容
3、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情，培养尊老爱幼的思想感情。
二、教学重点
整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
三、教学难点
理解文章的深刻含义
四、教学课时 ：一课时
五、教学过程
导入：我们小学的时候学过一篇千古传颂的关于母爱的诗，是孟郊的《游子吟》，同学们现在还能记起来吗?我们一起来背诵一遍吧……好，同学对以前的只是掌握得都比较扎实。今天我们来学*另外一首关于亲情的文章，莫怀戚的《散步》。
2、课文朗读：全班分为两大组，男生一组，读奇数段。女生一组，读偶数段，一定要带敢情地朗读。简要评价后四人小组讨论文章写了一件什么事，也就是说文章写了哪些人，什么时间，在哪里发生了什么事，结果有如何，请用自己的话简要复述本文的故事。
(提示：我、妻子、母亲和儿子，在初春的田野里散步，为走哪条路，母亲和儿子发生了分歧。最后我选择走大路，而此时母亲却改变了主意，要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子。)
在散步过程中，你最欣赏谁的表现?说说你的理由。
3、课文赏析
过度：故事中的每个人都值得欣赏，因为他们都有着令人倍感温馨的性格，那么现在我们现在就来分析下本文的人物形象：
分析“我” 的形象，妻子，母亲和儿子的性情又是怎么样的?分别用一个词语概括并且在文章中找到相关依据。
慈爱的母亲 孝顺的我 贤良的妻子 懂事的儿子
(分析人物形象时重点抓住文章的高潮段，即产生的分歧去把握)
4、品味语言
人物形象大家把握得也很到位，剩下的就是细节问题，我们说这是一篇很优美也很有含义的文章，好的文章不一定堆砌了多少华丽的辞藻，关键是在其中我们能感受到作者所要传达的一种感情，我们说这篇文章就是个很好的例证，我们就来分析下本文中体现浓浓亲情的句子。说说你的感受并且带感情地朗读出来。
1但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个寒冬。
一个总算写出了作者对于春天的盼望、急切的心理，也写出了我对母亲身体一直担心的过程，暗示母亲的身体状况不佳，熬过寒冬的不易，表现出子爱母的感情。
2 “这南方……”烘托了散步心情，设置散步背景。这不仅仅是描绘了一般的春光，而是侧重描写自然界的生命现象，一方面是照应并渲染文中对母亲身体、自然生命的描绘，另一方面也是为了突出文章的主旨——生命意识的强化，是匠心独运之笔。
3“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”;“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。这三个句子看来熟悉的字眼很多：无非就是“我的话”“她的话”，“前面”“后面”，“妈妈”“儿子”，读来却能撩起几多思绪，几多羡慕：慈母与孝子爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出：生命原本这样，代代相因，生生不息。
4、“母亲要走大路，大路*顺;我的儿子要走小路，小路有意思”。一个“*顺”，一个“有意思”，这分明是描摹母亲和儿子的口吻，加之运用顶真辞格，读时格外真切，琅琅上口，富有韵感。母亲最终又选择走小路也体现了长辈对晚辈的爱，我选择走大路体现了“孝”!
5、“我母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲”，“我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所终不愿意”。一“老”一“小”，一个看为“强壮”，一个视为“高大”，这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味，又很好地表现了“我”复杂的心理。
6、“我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起儿子”，“我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻”──此种对举在文中是常见的，它构成了句式的对称美，同时也为文章的内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。
课文小结：本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。用一个“孝”字概括全文内容。
七嘴八舌环节：请学生分享曾经看见的伙食经历过的亲情故事，深化课文精髓。
结束语：父母对子女是如此的关心爱护，我们作为一名学生，作为儿女应该怎么样对待父母呢?*时身体力行，把山羊父母的这种没得渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母没体谅他们的每一分苦心!
教学目标：
1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。
2、学*自主、合作、探究的学*方式。
3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
1、 培养学生尊老爱幼的情感，提高学生的人文素养。
2、 揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入：
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程，做儿女的我们这时应该怎样做呢？记得孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》，大家还记得吗？（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）这是一首母爱的赞歌。今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
二、作者介绍（学生上网查找有关莫怀戚的资料，然后进行交流。）
三、学*生字词：
拆（chāi）散 霎（shà）时 分歧（qí） 水波粼粼（lín） 熬（áo）
——以散步为话题的作文 (菁华5篇)
我和妈妈一起去公园散步。公园里热闹非凡，一到晚上，人们就会像潮水一般涌来，公园里一下子就沸腾了！
我和妈妈随着人流走进公园。我听到了响亮而有节奏的音乐，不用说，这是公园里的一个健身会所传出的激情的健身音乐。随着声音走去，那里已经围了一大群人，中间的健身着是一群年轻人，他们踩着健身自行车，跟着音乐节奏使劲地骑着，时而扭动身子，时而摆动胳膊，在教练的指挥下，他们的动作那么的整齐，那么的激情，难怪引来那么多人观看。我挤进去看了一会儿，没想到外面又围了好几圈，我好不容易钻出来，妈妈已经在旁边的梯级瀑布上玩水了。我迫不及待地跑过去，脱下鞋子往妈妈手上一放，也玩起水来。这里的水踩上去真舒服，它带着白天的一点儿温热。水流就像一条条小溪，先从最上面的石阶的石缝里出来，再顺着梯级的石阶往下流，整个看上去就像瀑布一样，我想这就是梯级瀑布名字的由来吧！我在上面踩过来又踩过去，还不时地用脚踢出水花泼妈妈，妈妈也乐了。旁边还有许多大人带着孩子在玩，把这一片都站满了。大家玩着、说着、笑着，沉浸在欢乐地海洋中。
梯级瀑布的对面也有一群人在跳舞，他们排着整齐的队伍，随着优美的音乐，翩翩起舞。听妈妈说，这是适合中年人跳的舞健身舞。他们的动作比较舒缓，呼气吸气，拍手拍肩，动作简单好学，许多观众情不自禁地也跟着一起跳起来。公园的小路上，许多人三个一伙五个一群向公园里面走去，他们有的走得快，有的走的慢，沿着公园的小路走上几圈。树荫下的椅子几乎坐满了人，有的干脆坐在草坪上，他们在拉拉家常，说说笑笑，悠然自得……公园真是人们休闲锻炼的好地方。
我玩了好一会儿，妈妈说回家的时间到了。我笑着说：“妈妈，我们明天再来。”妈妈爽快地说：”好呀！”我就和妈妈一起高高兴兴地回家去。
我喜欢这座充满欢乐的公园。
夜，已黑。春风拂过湖面，拂过我的发桶。
我跟妈妈在人工湖湖畔散步，小草在向我展示它努力生长的结果，鲜花用笑脸迎接我；风在帮柳树理清杂乱无章的头发。在这美丽的大自然之间，我只是一颗渺小的沙粒，或许没人会注意到我的存在。
我如一只无拘无束的雄鹰，放肆地滑着，又如一只放养的牛，自由自在地奔跑。
妈妈在一旁看着我，仿佛想到了什么，眼神似乎迷离，嘴唇微微动，好像在嘟囔着什么。一会儿，又欣慰地看着我。那眼神，是骄傲的，是自豪的，也是欣慰的，仿佛我是她的全部，又仿佛我身上承受了太多。
是啊，妈妈在我的身上，灌住了太多，花费了太多，又失去了太多。我就像妈妈精心打磨的王，含在嘴里怕化，捧在手心怕碎。
谁又知道我背后的辛苦！周一到周五，学校的功课已经够我受的了，怎会想到周末的补*？作文、英语、吉他、拳击，谁受得了？天哪！连两天周末都不让我好好休息吗？
天，像被墨染了。月亮，这唯一一点亮光，也被乌云遮住了。
吃过了晚饭，我和表弟一起跟着奶奶去阿外楼那里进行饭后散步，同时也是锻炼身体。
到了阿外楼，这里的人比*时要少很多，显得有些冷清，看来今天我们好像来得太早了。阿外楼的四周到处都是奇花异草，还有芭蕉树、柏树、芒果树......它们一株挨着一株，像一对对亲兄弟一样影现在我们眼前，犹如到了一个美丽的仙境。走着走着，到了一个布满了喷头的小喷池旁，我们盯着喷头注视了半天也没见它喷出水来，这让我们失望极了！我们接着往前走，走到一个圆圆的花坛时，奶奶叫我们停下来，她自己绕着这个花坛走，让我们在旁边等。奶奶走了，我们没听奶奶的话，偷偷的跟在奶奶的后面。怕奶奶看到我们，我和表弟用拳头表示跟上奶奶，用手掌表示停。过了十几分钟，奶奶一直都没发现我们偷偷的跟在后面。我们在心里乐开了花，肚子都憋痛了。好景不长，又过了几分钟，我们被奶奶发现了。“哈.哈.哈......”这时我们才敢放声大笑。
这天夜里，当我进入梦乡的时候，我仍然还处在阿外楼的情景里，嘴角上还泄露出一丝丝甜蜜的笑容。真开心啊！
一天傍晚，吃过晚饭后，我和妈妈去世纪广场散步。我们来到世纪广场，只见来休闲散步和锻炼身体的人真多啊！宽阔的广场上，有跳健身舞的，有打羽毛球的，有打气排球的，有在灯光球场里打篮球的，好不热闹啊！
广场上的设施真多啊。东面有篮球场，音乐喷泉，南面有绿油油的草地和凉亭长廊，西北面有健身器具。给我印象
最深的是广场的北边那十二根按圆弧线排列着的高大挺拔的罗马柱子。罗马柱的前面，还有一棵枝繁叶茂的大榕树，大榕树如撑开的大伞挺立在广场上，为来这里休闲的人们遮风挡雨，给人们带来了不少的方便。广场南面有一个大水池，水池里挺立着“九龙戏珠”的花岗岩石雕，形象逼真，栩栩如生。
如果你周末两个晚上来到世纪广场，就可看到美丽的音乐喷泉开启，随着美妙动听的音乐，喷泉在不断地喷射出多姿多彩的水柱，水柱随着音乐节奏时高时低，时缓时快，真令人目不暇接，让人留连往返。
世纪广场给苍梧人民带来了生活的快乐和舒适，是苍梧人民的骄傲。我爱苍梧的世纪广场。
春姑娘来了，我们又被她派来的小精灵“春风”吸引了。春风帮我脱下了厚重的棉袄，摘下了长长的围巾，带着我一起去春的世界散个步……
春风带着我来到了油菜地，我看了一大片金灿灿的油菜花，我好奇地问春风：“春姑娘是如何调出这金黄色的？真妙！”你看，这黄色淡一分就没有如此鲜艳；浓一分就不会在阳光中闪闪发亮。春风摇摇头，没有回答我的问题，她大概是想让我好好体会吧！
她又带我来到了小花园，春风举起手，指着一只只小蜜蜂，“你看，小蜜蜂们多像一个个快乐的音符啊，一朵朵花好像一个个留声机！”我看，果真是！我相信，它们一定在红色的花朵里听出了热情的歌曲；在白色的花朵里听出了纯朴的歌曲；又在粉色的花朵听到了爱慕的歌曲……
她还带我去了小河边，看到几只小鸭子在水中游来游去，果然是“春江水暖鸭先知”呀！小鸭子一定是春天的知音，你瞧，它们正在河里唱着快乐的春之歌呢！
此时，调皮的春风突然松开了我的手，对我说：“接着，你自己去感受美丽的春光吧！我相信你的眼睛！”我大声回答：“谢谢春风姑娘，明年的春天我还跟着你来散步！”
——散步的随笔 (菁华5篇)
散步。自由徜徉。没有固定的方向，没有目的地，也没有时间限制。
散步的时候，一切形式的东西就免了。人在走，思想也在走。无拘无束。
孤独的散步者的遐想，首先是孤独的，也就是一个人。散步与遐想，是腿和心的自由。
单位和组织不可能安排人散步。散步的时候，所有的事情，暂时都放下了。
人在原地可以沉思默想，但这还不是散步。散步不属于运动，体育比赛，没有散步的项目。
王维诗曰: 行到水穷处，坐看云起时。散步属于休闲，没有催促的。散步者是自由的，向左还是向右，都不需要思考。无需选择，也没有负担，完全是比较纯粹的行走。
散步，一步步，缓慢的。如果是开车的话，就有了速度，无法从容。匆忙赶路，心飞向目的地，不能舒展。
所以我说散步是忽略了杂念的，从日常生活中跳离出来的，更加接*灵魂的。
没有目的，没有速度，没有压力，也没有任务，如云彩飘荡，还有什么比这更优雅的呢? 小溪流淌，听不见嘈杂声。不论身处何地，散步只与心情有关。
天热起来，每天晚饭后，我们就去户外散步。这不能算是浪漫，只能说是一种自然而然。藉此调适身体，同时放松一下心情和紧绷着的神经。小区外面人不少，相濡以沫的老俩口，正在甜蜜期的小俩口，携妻带子的三口之家，各色人等，尽皆入眼。凉风**，饭后的漫步很适宜。
忙于上班家务乱七八糟事情，与妻在一起的时间很有限。这样一起走一走，拉拉话，也挺好。都五十岁了。意识到这个年龄，就更觉得不管通过什么方式，多陪陪她，值得。再说，对自己的身体、眼睛都没害处，毕竟自己长时间伏案工作，腰啊颈啊肩啊什么的都有些小毛病。这么一想，就放慢步子，缓缓行来。一路走，一路观风景。
一个小孩子开着一辆电动娃娃汽车，往前走几步，又往后倒几步。孩子的妈妈让他一直往前开，他是一个劲往后倒，不知是成心还是操作失误。看孩子的神情很淡定。后来他往前开起来，但到该右拐弯的时候他却站住了，半天没动静，任妈妈在身边絮叨，他根本不搭茬。
一只小狗狗坐在便道中间，任凭主人怎么吆喊，就是不走。那模样像极了一个小孩子。主人已经走前去很远，怎么叫也叫不动它，只得再返回来，蹲下身，抚摸狗狗的脑门儿，脖颈，脊背，轻声念叨着，安慰一番。或许狗狗理解了主人一番苦心，或许被感动了，或许狗狗自己想走路了也未可知，它站起来，屁股一扭一扭，尾巴一摇一摆，跟着主人走，走不上几步，就撒欢儿跑到主人前面去了。
路灯下，几个人*地而坐，杀棋杀得正来劲儿，吸引了不少人围观。一位老者一边观棋，一边伸一只手到跟前的摇篮里，捉着孩子的小手慢慢摇，那孩子懒得理他，早呼呼地睡着了，而老者的眼睛则一直盯在棋盘上。哈哈，老者看棋看得认真，孩子睡觉睡得安心，爷儿俩倒也相安无事。这情景让我不禁莞尔。
几个民工模样的人坐在路边，一边抽烟，一边拉话。嘁嘁喳喳的外地口音，听不清楚说些什么，但能听出来他们很开心。不知说到什么了，他们哈哈大笑。有一个伸手拍了另一个一巴掌，“啪”的一声，在夜里十分响亮。被拍的一个就举起手，想还击的意思，但也只是举了举手，就作罢，反而也嘿嘿地笑起来。马路对面，一幢大楼正在收尾。看样子他们就是这幢大楼的建设者。他们有的穿着一条背心，有的干脆裸着上身，裤子上都是泥灰斑斑。还有一个把脚搁在拖鞋上，靠着树干，抽着烟，跟同伴说着话，很惬意的样子。
走了一会儿，妻开始倒着走。不知她从哪里听说脚后跟先着地，有利于腰病的恢复。我则还是正着走。这样我们肩并着肩，一个倒着走，一个正着走，在旁人看来估计比较奇异。常常有人迎面走来，都避让开了。人们看着你的眼神，都很温和。人们的心存善意，让你心里踏实，觉得这世界很像个世界，自己还不至于生活在水深火热之中。到差不多公交的一站地，我们就往回返，还是一个倒着走，一个正着走。没走几步，她就挽住了我的胳臂，她说这样稳当，又说我是她的眼睛。
周末的一天晚上，我和爸爸、妈妈、妹妹一起去龙湖边散步。
刚一到珍珠女大广场，就看见了那些在跳广场舞的奶奶们，只见领操的那个奶奶一边挥动着手一边喊口号，听，她的声音是多么响亮！仔细一瞧，跳舞的中间竟然还有一位老爷爷，老爷爷虽然跳得不好看，但还是非常认真的跟着奶奶们比划着。这让我不禁想起了小时候，有一次看到奶奶们在跳广场舞。但我不敢上前去跟着跳，于是回到家自己对着镜子练*。可想而知，那姿势的确不咋好看，当场逗得爸爸妈妈哈哈大笑，连我自己都忍不住跟着笑了起来。
走着走着我闻到了烤肠的香味。顿时，我的口水就流了出来。这时，妈妈走了过来轻轻地拍了拍我微腆的小肚子，笑着说：“我们是来消食的哟！走啦！”于是，我只好恋恋不舍的告别了烤肠摊和大家一起往前走。
还没下桥，花草和泥土的气息扑鼻而来。啊！真是清新呀！我们一家人沿着湖边的步道慢慢地走着，聊着。渐渐地，周围安静了下来，人声稀少了，取而代之的是一片虫鸣和蛙叫，此起彼伏，交织成了一首大自然的优美交响乐。
多么美妙的夜呀！我喜欢和家人一起去散步！
人到中年，身体渐渐发福，不知不觉滑入“三高”人群行列，并深受其害，从健康养
生角度出发，我和妻喜欢上了散步。
工作劳累一天了，身心俱疲，回到家里，把与工作相随的烦恼、困顿、优虑、名利及虚伪通通撇下，躲开岗位噪音的侵袭，自由轻松地走下去——自己为自己来个真正意义上的放假。
于是，穿着简单方便的衣服，常常在小道上有滋有味地散步，
自然地进入了一种独特的境界。这时的我们不必说不想说的话，也不必做不愿做的事，更不必小心翼翼地包装自己抑或诚惶诚恐的防范别人。心灵的震响与天籁相交，脚步的律动与地脉相应。走走停停，宛如脚步在地上随意写着一篇优美的散文。
天长日久，散步成了我们生命中不可分割的部分。即使下雨，只要雨不大，我们仍如约而行。悉心珍爱的，并非那雨中景，乃是生命奔忙里偷闲所应有的自由与散淡。于是每每暮色四合，我们推开碗筷，掩门而出。从邻里送来的温和目光里和“出去散步？”的亲切话语中，我们总能品味到值得我们久嚼的自在和富足。
身上可以不穿名牌衣服，家里可以没有私家轿车，但我们不能不散步。出了小区大门便走进了*门前的长约一公里的便民大道，来这里散步 的人还不少呢，有带着蹒跚学步孩子的年轻夫妇；有推着轮椅的耄耋老者；有如我们并肩漫步偶尔私语两句的中年夫妇；有牵着宠物狗遛达的时尚少妇；有跑前跑后大呼小叫的玩皮孩童；我们有时和
邻居打声招呼，有时驻足与同事聊几句，或停下来逗引正学语的幼儿，众人哄笑起来才散去。每每看到这些温馨和谐的场景，常常令我感怀。
月光下散步，更是别有一番情趣。月亮袅娜地升起来了，溶溶的月色照着大地万物，我和妻在阒寂的路上无言漫步着，远处偶尔 传来几声犬吠。
正走着，从身边疾驰而过的qq轿车绝尘而去，轿车的尾灯闪着两只圆圆的通红的眼睛，给单调的夜色增添了一抹鲜艳的色彩。月光将刺向天空的遒劲的法桐枝干映在地上，我不由的想起苏轼的文句：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”。”吟诵古人写月名句，仰望空中高悬明月，趟着满地流泻月光，心中顿生无限愉悦。
散步养成了我边散步边思考的*惯。一边散步，一边梳理工作、生活的得失，或勾划未来时日人生蓝图。
活得闲适空灵多么不易。王维有诗云；“行到水穷处，坐看云起时。”这可是散步的无上写意了。然而，我的另一种感觉是：每每散步后，生命的脏乱已弃之身外，从肉体到灵魂，仿佛被纯净的“瓦尔登湖水”洗涤过一般。
对于一个写作者，最害怕的无疑就是重复了。如果一件事物或者说一件事情总是重复地出现在你的文章里，那么大抵就会有人要说，这人怕是江郎才尽，已无新意可写了。别的不说，就如同一篇再经典的文章，一部再经典的小说，只要你重复地看上几次，那么，你终归还是会容易厌倦起来的。
在这个小小的农场已不知不觉已经呆了将*两年了，对于附*的散步时一些所见所谓的描述却也差不多写了个遍了。当然，要具体写，却也是还有许多话可说的，可我毕竟不是农人，我不懂农事，不懂那些花花果果的*性，我只是一个带着浪漫情丝的农场行走者，观望着它们，瞧着它们随着季节，随着年轮进行如何的变化。更何况，在农场行走却也始终都还是有它的局限性，毕竟散步的时间有限，而我真正在农场经历的时间亦很有限，每次傍晚的散步都无法行走多远天便黑了下来，而今日休息，却也趁着天气凉爽，下午赶了个早，走在农场的时候却又突然地兴致来潮，便顺着自己的心意，继续朝着之前一直走到那里便悄然而止的小路口继续前进了。
昨夜下了一场大雨，小路入口那段的中间还有一摊积水，水是浑浊的，而积水旁边堆积起来的淤泥自然也是无法过路的了，于是只好从旁边的草地上行走而过了，而小草上却也是湿漉漉的，在上边走过，脚下很快也跟着湿漉漉的，脚上沾点泥土是必可避免的，草草屑屑也是自然的，从路边的草地上回到路中之后，脚踝处却也痒痒的了，一看却已是沾了不少的泥，也粘着不少的叶了。不过，这一段路很是幽静，两旁都是高高的树木，却也还没有被开发成农场，显得很是原始。小路在绕了一个大大的弯之后终归还是看见一些建筑了，巨树下的阴翳下有一栋小房子静静躲在下边，再往前望便是一大片农场了，然而，这片农场却始终还是没有公路边进来时看到的农场那么开阔了，粗一眼看着，这片农场更像是围裹在树林当中了。这里的农场四周都用篱笆围了起来，偌大的农场里却也只能看到几人在忙碌着，他们一如既往地安静，只是就这么默默地劳动着，与这些安静的植物打着交道。
沿着小路朝前走了不远，便遇到了一个三岔口了，左手边似乎通向了更加深的树林里了，远远地看着，农场朝着里面延伸，而围裹着农场周围的树林亦同样朝着远方延伸，远远地望着，仿佛看不到尽头一般，而右手边看着却似乎没有那么深远，在不远处便看见一片浓郁的树林了，农场的延伸仿佛停止在那片树林之前了。终归，我还是选择右手边的路。右手边的小路较之左手的边的路看起来更显狭窄，两边都是高高的篱笆，仿佛被两个农场给挤在了中间似的，而路边却也是长满了草，高高的丝茅草。据说这里的农人说，由于兴修的水利一直没有通水，所以这里的农场很多都荒废了，而正在经营着的农场，却也因为缺水而使得成本大大增加，以至于利润也越来越少了。至于农场里那些大大小小的鱼塘，就更不用说了，这却也是这里为何会有那么多的枯塘的原因了。
话说，从两个农场之间的那段狭窄小路穿过之后，在我眼前却又是一堆高高密密的丝茅草草丛了，依旧又是一个三岔路口，左边是小路的继续延伸，右边则是一条被荒草覆盖了的小径。小径旁边有一排矮矮的房子，也被隐藏在了深深的杂草之中了。那排矮矮的房子自然应该是猪圈了，然而却是废弃了的。透开的窗子，猪圈损坏了不少，里面却也沉积了不少的残枝落叶，看起来是一片颓败的景象。突然，一阵风吹来，却带着一股股重重的鱼腥味，于是我沿着长满杂草的小径朝前走去。果然，从旁边稀疏草丛的缝隙中看到前面有水，心思，这密密的草丛后边居然却是一个鱼塘，这却也是一个意外的收获。只是，这里一片荒芜，似乎已被废弃，那这鱼塘又是谁人在养着呢？这时，在小径的前方，似乎传来一些音乐，那些音乐在这旷野的农场里，却显得格外的神秘，终归，我忍不住的还是朝小路的前方走去了。
小径的尽头是另一排房子，不过那排房子一看便知道是住人的农舍。然而，却也是被荒弃了的。农舍的前方堆放着一堆乱七八糟的东西，有木板，有破烂的沙发，有废弃的床，看来，被堆放在这里也有些年月了，上面都已粘上一层厚厚的灰尘。农舍的房门也是打开的，里边除了一张破烂的椅子以及一些木板，却也几乎没有什么了，显然，这里也是没有住人的了。而这时才发现，那音乐便是从前方的投料台上那个音响里所发出来的。投料台也只是简单用红砖在鱼塘里砌起了两个桥墩，然后再搭上一块水泥板，延伸至水塘的半中央。投料台上方是一颗巨大的树，树是什么树，我是不知道的，而那颗树却应该是有些年纪了，它繁茂的枝叶全全的遮盖住了鱼塘上的这一截投料台了。我站在投料台的边缘处，这才发现这个鱼塘却也向两头延伸的有蛮深，远处还有几个白色的浮漂漂在水上。站在鱼塘的中央，望着静静的水面，却又不禁是一阵遐想。我多想在那颗大树下，挂上一床吊床，然后在炎热的季节里躺在这里悠悠的吹着凉风，望着一塘的静水，听着一塘的风声，再臆想着一塘的故事，那些虫呀，鱼呀，还有偶尔来光顾的鸟呀，这里的剧情似乎比伯内特的《秘密花园》还要丰富，还要神秘。然而，从那童真的幻想中回到现实的时候，我还是忍不住对自己摇摇头，看来，我始终都还是不适合农作的，尽管心中向往着这样的一种安静悠闲的生活。
这时天色已经有些昏暗了，独自一个人在这荒静的农场深处，突然却也不禁感到有一丝凉意，特别是眼前的这台投料机中所传出来的音乐，更是让人觉得有些诡异，荒弃的猪圈，荒弃的农舍，还有这几*荒弃的鱼塘，那又是谁在鱼塘的中央放着音乐呢？心里却又突然浮现出了《聊斋志异》中的情节，会不会明日再过来之后，这里又压根什么都没有呢？当然，也仅仅只是一时的胡思乱想。不过天黑下来却也是真真实实的，而今日的散步却又走得较远，所以还是不得不打道回府了。虽然回去的路上又是带了一裤脚泥，并且回到工厂里时已经是黑黑的了。然而，相比较于在这重复的枯燥与无聊中又发现这么一丝新鲜的乐趣，那一切都不值一说了。
——散步教案 (菁华5篇)
教学目标：
1．朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。
2．体会语句的对称美。
3．理解课文中一些重点句子的含意。
4．学*课文由小见大的写法。
教学重点：
课文是如何体现尊老爱幼主题的。
教学难点：
理解一些句子意思。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》板书课题。
二、抽学生读课文，让学生注意一下课后读一读
写一写的词语，并写出思考题：
我在文中做了些什么？表达出我的什么感情？
母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？
妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？
学生读课文后，讲解一下读一读
写一写中词语，特别讲下各得其所的含意。
生齐读生字词。
三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。
并概括出文章主题：尊老爱幼
家庭幸福
四、让学生找出文中景物描写的句子。
抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。
五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。
引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。
抽学生谈谈自己喜爱的原因。
当有学生找出但我和妻子都是慢慢地就是整个世界。时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。
六、小结全课内容。
余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。
目标：
1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；
难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
课前准备： 多媒体课件（自制），预*，扫清字词障碍。
教学过程：
一、 导入：
１、 多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。
听了这首歌，你有什么感受？
学生自由发言
２、 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》，去分享他们家浓浓的亲情
二、品读课文，感悟亲情。
１、 听读课文。整体感知课文 （如果学生发现课文朗读与课文不完全相同，可以作思考题，留给学生。）勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。
２、 自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。
３、 小组互助，交流感悟。文中让你最感动的有哪些细节、词语、句子。这些地方应该怎样读才能表现这份深情。
４、 全班交流、亲情共赏。
（1）母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样……
引导：母亲为什么不愿意出来？而“我”为什么又坚持要母亲出来？母亲为什么又答应了儿子，试想如果“我”依从母亲，把母亲一个人放在家里，老人会怎样？
分析：这句话说明了“我”关心母亲，对母亲的身体健康提出积极的建议，而不是顺水推舟。母亲因为相信儿子，尊重儿子的意见，所以顺从。我如果只带着妻子、儿子出来散步，把老人孤零零的丢在家里，会让老人很孤独、寂寞。最后一句说明 “我”和母亲关系和谐，表现了母子之间亲昵的感情。而且这种和谐的母子之情是在几十年以前就开始了。
（2）他儿子说的话很可爱。他说：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”他觉得这是他一个很大的发现，这句话写出了孩子的天真可爱。分析：儿子这句看似无关紧要的话极富童趣。孩子这一天真的新发现洋溢着一家人充满温馨的天伦之乐。听了孩子的话，我们都笑了，为散步增添了很多快乐。
（3）、“我的母亲老了，她早已*惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，还*惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”
引导：为什么一家人都会听“我”的？这里面包含着哪几种亲情？
分析：“我”是一家人的主心骨，*日“我”就是一个讲原则的人，家人都信任他。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情。
（4）、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧。”
引导：在走大路还是走小路的问题上，母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”——走大路方便老人，说明我很照顾母亲，很孝顺。母亲改变了主意：“还是走小路吧！”——走小路孩子感兴趣，说明母亲对孙子很理解表现了母亲的慈爱、和蔼。在走大路还是走小路的问题上表现了一家人在散步中互敬互爱的动人情感，有一种浓浓的人情美。
（5）、 “到了一处，我蹲下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起儿子……”
引导：一个“背”字体现了一家四口，祖孙三代之间关系十分融洽，多么幸福、温馨的亲情。
（6）、我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。
引导：为什么母亲和儿子并不重，但我和妻子要走得很慢、很小心？为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”
同学畅所欲言：
A、背上的一老一小可别摔着。特别是母亲年老体弱经不起摔，非得稳稳当当的不可。
B、为了让母亲和儿子多呼吸一些新鲜空气，所以走得慢慢的。
C、为了让母亲和儿子尽情的欣赏春天的美景。
D、表现“我”对母亲的孝心和旗子对儿子的爱心。如果走得很快，显得不耐烦。不能体现浓浓亲情。
E、如果全社会的人都想文中的“我”那样具有孝心和爱心，世界将会变得更美好。
老师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。把亲情推及得更广泛的境界。
（注：每一处学生分析以后都进行朗读的简要指导，通过学生试读、老师范读、集体齐读等方式让学生感受文中的亲情美。）
总结：一家人在田野上散步，真的很*常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼，从这*凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华美德，文中处处流露着浓浓的亲情：它是一幅温馨的亲情图，是一首欢快的亲情曲，是一篇美妙的亲情诗。
让我再一次深情并貌的朗读全文，细细的来体会这份热闹感人感动的亲情。
三、联系生活，谈论亲情
幸福的家庭往往都有相同的幸福。亲情无处不在，他不仅仅在思念部之中，也不仅仅在莫怀戚的家中；它在我们每一个人的家中、在每一个人的心中。只是时光的流水把许都宝贵的记忆带走了，我们匆匆的步履把我们曾经拥有的瞬间感动冲淡了，淡如水，淡如烟，淡得我们都怀疑自己是否还拥有那份爱，怀疑我们自己是否还有能力去感知那份浓浓的亲情。可是，这份是永恒的。我们要用敏锐的眼光去发现，用善良的心去体会。
学生准备1分钟。
全班交流。
（尽可能启发学生把发生在身边的感人故事讲出来，要像这几位作者一样，敢于披露真情实感。尽可能引导学生领会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”尽可能让学生明白要珍惜亲情，懂得关爱家庭。）
老师也有故事要讲。
五、动情落笔，抒写亲情
我们对亲情有说不完的故事，讲不完的细节。生活本就是这样美好、温馨。情到浓时转成文，请同学们把自己对亲情的感受写下来。
你可以以“亲情”为话题，写一组排比句来赞美亲情或者一组比喻句来歌颂亲情。
你也可以写一首反映亲情的小诗。你也可以写一段话来呼唤亲情。
