我的家乡在慈溪。慈溪的特产很多，有鲜嫩多汁的杨梅，香脆可口的黄花梨，入口即化的豆酥糖R22;R22;但我最爱的还是杨梅。
“端午杨梅挂篮头”每逢端午节，那沉甸甸、紫盈盈的杨梅便挂满了枝头。一场大雨过后，那水灵灵的杨梅熠熠生辉，像天上的繁星那么闪烁，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。杨梅的味道鲜美，果肉又细又嫩，轻轻地咬一口，那美味的汁水马上汹涌而出，立刻充满你的口腔。味道酸酸甜甜的，好极了。咽下这一口汁水，你就会迫不及待的咬下第二口，第三口，R22;R22;这味道就是天上的玉皇大帝也坐不住。难怪宋朝大文豪苏东坡会说：“闽广荔枝，西凉葡萄，未若吴越杨梅。”呢！
慈溪杨梅以荸荠种居多。荸荠种是所有杨梅品种中最多、最好、品质最优的一种。它以形大，刺尖密，色赤，核微扁，味极甜美而著称。杨梅品种多，吃法也多。杨梅可以直接吃，冷冻吃，泡酒吃。聪明、勤劳的慈溪人还把杨梅做制成罐头，做成干，让杨梅可以长期储存，成为居家旅行的.好食品。
杨梅不仅是慈溪人的食品，更是慈溪和世界之间的友谊使者。现在，杨梅已经销往世界各地，如法国、俄罗斯、新
加坡等。它们成了海外游子的来自家乡的美食。外国人吃了，也会忍不住赞叹道：“Good，verygood!”慈溪更是举办了杨梅节活动，邀请海内外朋友一起上杨梅山，品尝现摘的杨梅，以“梅”会友。
哈哈，你也垂涎三尺了吧？那就快加入到我们吃杨梅的行列里来！哦，对了，杨梅很娇贵，有“一日味变，二日色变，三日全变。”之说，要速战速决！
六月的'杨梅红了，枝叶也绿了。家乡的杨梅如乒乓球大小，酸甜可口香气沁人心脾，我喜欢吃家乡的杨梅。
初夏，细雨如丝，云雾中杨梅宝宝们在树妈妈的怀抱里贪婪地吮吸着甘甜的雨露。雨过天晴，明媚的阳光喷洒在杨梅宝宝的身上，它们东躲*，一阵风拂过只听到“沙沙沙”树叶们在欢快地歌唱。我轻轻地走向一颗杨梅树，伸手去摸了摸它，麻麻的，我忍不住摘下一颗放入嘴中，啊！(.)真酸呀！酸得我鼻子嘴巴眼睛全扭在一块了，这就是初夏的杨梅。
六月的杨梅成熟了，颜色从淡红色变成了红色、深色、紫色、最后变成了黑色。整个杨梅林中都是红中透紫的杨梅，我挑了一颗又大又黑的，这可不是真的黑色，而是因为太红了看上去像是黑色的，我仔细观察，发现圆溜溜的杨梅身上有无所根像避雷针一样的刺，轻轻一碰，避雷针间挤出了果冻般鲜红的“眼泪”，我掂了掂，只觉一阵清香扑鼻而来，我一下把它扔进嘴里，那小小的刺如同一把小刷子在我舌头上洗澡呢！我轻轻一咬，汁液在口腔里弥漫开来，鲜红的汁甜中带酸，酸中带甜一直滑到喉咙里，我塞了一个又一个，把嘴巴堵得满满的，这就是成熟的杨梅。
杨梅不仅好吃用处还很多，它营养丰富，去暑解热，而且可以用来泡酒，榨干还能入药。
我爱家乡的杨梅。
想起杨梅的第一个想法是山。杨梅似乎已经与山紧密相连。
每年5，6月份，杨梅开始成熟。一粒，一朵，挂在树上，或红色或绿色，或大或圆。红色的就像透明的宝石。绿色像叶子，不仔细看很难发现。这时，我总是喜欢树下，把掉下来的杨梅一网打尽，不管是红的还是绿的，都装进袋子里。
把杨梅的沙子洗干净后，你会发现这些杨梅中有大的、小的、红的、黑的。黑色，但不是真的黑色，而是太红了。每一个都带着太阳的光泽，忍不住仔细观察。那个圆形的身体被细细的圆刺覆盖着。这就是它的果肉。看了以后，忍不住放在嘴里轻轻咀嚼，甜美的汁液带着一丝酸味，流到嘴里的每一个角落。壳也来不及吐，急忙把下一个塞到嘴里。不知不觉牙齿酸疼。
我特别喜欢杨梅的那种酸味。
杨梅不管是红的还是黑的'，都有酸味。那是杨梅的本味。如果杨梅失去酸味，就会失去原来的价值。因此，杨梅一直不会忘记自己的本味。我喜欢吃那座山的原因，我总是要从它的酸味中领悟出来。人也要这样。因为不管时代怎么变，地位怎么高，都要在繁华的世界里坚守自己的本味，坚持初心。
我喜欢家乡的杨梅，特别喜欢吃它的酸味。
想起杨梅的第一个想法是山。杨梅似乎已经与山紧密相连。
每年5，6月份，杨梅开始成熟。一粒，一朵，挂在树上，或红色或绿色，或大或圆。红色的就像透明的宝石。绿色像叶子，不仔细看很难发现。这时，我总是喜欢树下，把掉下来的杨梅一网打尽，不管是红的还是绿的，都装进袋子里。
把杨梅的沙子洗干净后，你会发现这些杨梅中有大的、小的、红的、黑的。黑色，但不是真的黑色，而是太红了。每一个都带着太阳的光泽，忍不住仔细观察。那个圆形的身体被细细的圆刺覆盖着。这就是它的果肉。看了以后，忍不住放在嘴里轻轻咀嚼，甜美的汁液带着一丝酸味，流到嘴里的每一个角落。壳也来不及吐，急忙把下一个塞到嘴里。不知不觉牙齿酸疼。
我特别喜欢杨梅的那种酸味。
杨梅不管是红的还是黑的，都有酸味。那是杨梅的本味。如果杨梅失去酸味，就会失去原来的价值。因此，杨梅一直不会忘记自己的本味。我喜欢吃那座山的原因，我总是要从它的酸味中领悟出来。人也要这样。因为不管时代怎么变，地位怎么高，都要在繁华的世界里坚守自己的本味，坚持初心。
我喜欢家乡的杨梅，特别喜欢吃它的酸味。
杨梅，酸甜可口，一年四季，杨梅树都有自己独特的风光。
春天，杨梅树消融了整个冬季的积雪，映着那清澈无暇的小溪，衬着那白墙黑瓦的房屋，美丽极了。它纤细的分枝上，绽开了一片充满着生机的嫩叶，为杨梅树增添了无数生机。清明时节，杨梅树开花了，那一抹朱红的色彩，染在了细长的杨梅花上，在漫山遍野的绿色中，显得越发独树一帜。
夏初，鲜艳的杨梅花谢了，结出了几个青绿的小杨梅，杨梅上的小刺特别扎手，现在的杨梅又苦又涩，让人反胃。几天后，杨梅长胖了，还换上了一套大红袍。随着时间的推移，杨梅越来越大，颜色越来越深，小刺越来越软，最后，竟成了紫红色。有一次，杨梅丰收了，我吃着杨梅看着书，大概吃了一篓筐吧!晚上，我连豆腐都咬不动了，我才知道，杨梅就算成熟了，也有酸味。
秋天，杨梅树披上了金装，树下遍地金黄，让人觉得好似进入了仙境一般，偶尔有一阵大风掠过，天空便下起了落叶雨，真美啊!在这时候，经常有孩子在树下玩乐，玩打树叶仗，玩游树叶泳等，有趣的很。
冬天，杨梅树银装素裹，枝丫上积满了白雪，用手抚摸它的躯干，一股寒冷涌上了身体，又感到生命在它身子里流动。许多孩子会在树下打雪仗，堆雪人，给冬日的沉寂带来几分热闹。
我爱故乡的杨梅，但，我更爱故乡!
——故乡的杨梅作文6篇
我爱家乡的杨梅我家后有一座山，山上有不计其数的杨梅树，其中两棵杨梅树是我家的。春天到了，万物复苏，杨梅树也萌发了新芽。接着，在甘露中开放了。
每年谷雨前后，春风阵阵，细雨绵绵，烟雾迷蒙。嫩绿的杨梅像喝水似的咕咚咕咚，贪婪地允吸着春天的甘露。过了几天，杨梅长大了，枝头上像挂了绿宝石，一粒粒，小而圆。六月过后，杨梅成熟了，变成了各种颜色
白红.紫红.黑紫......远远望去,那树叶在微风的吹拂下翩翩起舞,像一只只绿蝴蝶在花丛中嬉戏;又像在招手示意,欢迎我们的到来......那熟透的杨梅就像红灯笼似的挂在枝头上,照亮了我们的路径。我看了，迫不及待的摘下一个杨梅放在手心，看了令人赏心悦目。放在嘴里一尝
酸里带甜，再吸上一口果汁，像是把夏天的疲劳一扫而光，那鲜红的汁水在嘴唇上，感到凉丝丝的，耐人回味。我为家乡的杨梅感到骄傲。
说起杨梅首先想到的就是酸。杨梅似乎与酸有着密切的联系。
每年五六月份，杨梅开始成熟。每一颗谷粒，一根线，都挂在树上，红色或绿色，大的或圆的。红色像透明的宝石；绿色就像一片叶子，不仔细看很难找到。这个时候，我总是喜欢走到树下，把落下的杨梅，不管是红色的还是绿色的，都抓起来，放在一个袋子里。
在杨梅上洗完沙，你会发现有大杨梅、小杨梅、鲜杨梅、黑杨梅。黑，但不是真的黑，只是太红。每一个都在阳光下发光，人们不禁拿起一个仔细看。它圆圆的身体上长满了细细的圆刺，这就是它的肉。你看，你看，你忍不住把它放进嘴里，轻轻咀嚼，甜甜的汁液流到嘴角，带着一丝酸味。连壳都来不及吐，他赶紧把下一个塞进嘴里。不知不觉，牙齿就弱了。
我特别喜欢杨梅的酸味。
杨梅，无论是红色还是黑色，都有一种酸味。那是杨梅的原味。杨梅如果失去了酸味，就失去了原有的价值。正因为如此，杨梅从来不会忘记自己的味道。我喜欢吃它的酸味是因为：我经常从它的酸味中体会到，人也应该这样，无论时代如何变迁，无论地位多么高，都应该在繁华的世界里坚守自己的原味和内心。
我爱家乡的杨梅，尤其是它的酸味。
杨梅，酸甜可口，一年四季，杨梅树都有自己独特的风光。
春天，杨梅树消融了整个冬季的积雪，映着那清澈无暇的小溪，衬着那白墙黑瓦的'房屋，美丽极了。它纤细的分枝上，绽开了一片充满着生机的嫩叶，为杨梅树增添了无数生机。清明时节，杨梅树开花了，那一抹朱红的色彩，染在了细长的杨梅花上，在漫山遍野的绿色中，显得越发独树一帜。
夏初，鲜艳的杨梅花谢了，结出了几个青绿的小杨梅，杨梅上的小刺特别扎手，现在的杨梅又苦又涩，让人反胃。几天后，杨梅长胖了，还换上了一套大红袍。随着时间的推移，杨梅越来越大，颜色越来越深，小刺越来越软，最后，竟成了紫红色。有一次，杨梅丰收了，我吃着杨梅看着书，大概吃了一篓筐吧!晚上，我连豆腐都咬不动了，我才知道，杨梅就算成熟了，也有酸味。
秋天，杨梅树披上了金装，树下遍地金黄，让人觉得好似进入了仙境一般，偶尔有一阵大风掠过，天空便下起了落叶雨，真美啊!在这时候，经常有孩子在树下玩乐，玩打树叶仗，玩游树叶泳等，有趣的很。
冬天，杨梅树银装素裹，枝丫上积满了白雪，用手抚摸它的躯干，一股寒冷涌上了身体，又感到生命在它身子里流动。许多孩子会在树下打雪仗，堆雪人，给冬日的沉寂带来几分热闹。
我爱故乡的杨梅，但，我更爱故乡!
我的故乡是杨梅之乡青田，我爱故乡的杨梅！春天来了，春姑娘洒下了春之甘露，杨梅树贪婪地吮吸乳汁，杨梅在树就在雨中长出了果实。
当杨梅还是青色时，你把它吃进去，那就为之过早，因为那时的杨梅还未成熟。还是酸涩的，味道就差多了。过了一段时间，杨梅变成红色的了，让人一看就口水直流，迫不及待想品尝了，可是还是不能吃，只有等到杨梅红得发紫，那才是味道最好的。
青田杨梅分为许多种，有下坑梅、茶山梅等，味道最好的是黑炭梅，它的味道又酸又甜，可好吃了！个大又圆的杨梅，最适合品尝。说了这么多，你们都已经嘴馋了吧，现在就可以大饱口福了。先把挑好的杨梅拿起来，再慢慢送进嘴里，轻轻地咬上一口，一股鲜红的汁液就流进牙缝里，让杨梅的味道在口腔里反复打转，那股酸酸甜甜的味道充满了正张嘴，那才叫好！
只要你吃进了第一颗杨梅，一定抵挡不住杨梅的诱惑，会接着吃下去。杨梅不仅可以直接吃，还可以做成杨梅干，方便存放，还能做成鲜美的杨梅酒呢！这就是故乡的杨梅，那甜美的味道和朴实无华的外表吸引着我，让我爱上它。我爱故乡的杨梅！
故乡温州就像一篇大师级的文章，拥有无数的闪光点，其中最大最耀眼、最令我难以忘怀的就是哪里的“茶山梅”。
茶山杨梅全身紫红色，没成熟时像一个个害羞的小姑娘，藏在树丛中；成熟时，像一个个紫水晶挂在树枝上，令人垂涎三尺。摘一颗放在嘴里，杨梅入口即化。顿时，酸和甜融合在一起，那味道包含这故乡的味道，是无法用语言表达的。事实上，在“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的杨贵妃，如果知道杨梅的话，这句话一定会改成“无人知是杨梅来”了。杨梅令人流连在味道中。
每到杨梅成熟时，我们一家三口总是提着篮子，上茶山去采杨梅，回来总是满满当当的。我总是忍不住偷吃一颗，可是尽管我尽量少吃一点，可不一会，一大筐杨梅就**掉了。我也不觉得羞愧，大摇大摆的吃起第二框来。
两年前，我们全家到了杭州，当我第一次吃“杭州梅”时，那味道谈谈的，水又不多，籽也特别大，远远不及在家乡被称为“红果绿柄”的杨梅好吃呢。可是无论“杭州梅”多难吃，总能够勾起我的思乡之情，家乡梅籽小、水多、甜酸结合，似乎所有的优点都集中在家乡的杨梅，令我唾弃其它异地杨梅。
五月，杭州杨梅的季节，我每次去山上玩，都拿一袋杨梅给母亲，可母亲却说：“这里的杨梅再好吃，也比不上家乡的杨梅。”
杨梅，不仅有我无数的快乐，也有我思恋家乡的感情。
想起杨梅的第一个想法是山。杨梅似乎已经与山紧密相连。
每年5，6月份，杨梅开始成熟。一粒，一朵，挂在树上，或红色或绿色，或大或圆。红色的就像透明的宝石。绿色像叶子，不仔细看很难发现。这时，我总是喜欢树下，把掉下来的杨梅一网打尽，不管是红的还是绿的，都装进袋子里。
把杨梅的沙子洗干净后，你会发现这些杨梅中有大的、小的、红的、黑的。黑色，但不是真的黑色，而是太红了。每一个都带着太阳的光泽，忍不住仔细观察。那个圆形的身体被细细的圆刺覆盖着。这就是它的果肉。看了以后，忍不住放在嘴里轻轻咀嚼，甜美的汁液带着一丝酸味，流到嘴里的每一个角落。壳也来不及吐，急忙把下一个塞到嘴里。不知不觉牙齿酸疼。
我特别喜欢杨梅的那种酸味。
杨梅不管是红的还是黑的，都有酸味。那是杨梅的本味。如果杨梅失去酸味，就会失去原来的价值。因此，杨梅一直不会忘记自己的本味。我喜欢吃那座山的原因，我总是要从它的酸味中领悟出来。人也要这样。因为不管时代怎么变，地位怎么高，都要在繁华的世界里坚守自己的本味，坚持初心。
我喜欢家乡的杨梅，特别喜欢吃它的酸味。
——我爱故乡的杨梅作文 (菁华5篇)
浙江是我的故乡，每当在北京吃到杨梅，我就会想到故乡那果肉饱满的“杨梅宝宝”……
四五月份，春雨如细，杨梅树带着狭长的叶子在雨务中欢笑着，在树枝间傻睡着的一群群青果子，那便是“杨梅宝宝。”小雨过后，明媚的阳光暖洋洋地照在“杨梅宝宝”身上，它们像玩捉迷藏的孩子，你没有捉到他们，他们便冲你做鬼脸。
杨梅成熟之际，就犹如一颗颗艳丽的玛瑙，点缀青山。“杨梅宝宝”是青绿色的，又由青绿变微红，微红到青里含红，青里含红现红色，红里透紫，紫色摇身一变——黑色。杨梅可不是真的变黑了，而是因为太红了，所以才有些发黑。拿一颗杨梅放在嘴里，那细软的小刺宛如一排排小毛在嘴里挠痒痒。再咬一口，那甜滋滋的汁水如水枪般滋了过来，那甜蜜蜜、酸溜溜的味道交纵在嘴里，别提有多好吃啦!
关于杨梅，我还有个小故事呢：周五放学回家，我看见桌上有一大盆杨梅，就拿走了吃。不一会儿，盆便空如也。妈妈从厨房里走出来，看装杨梅的盆空了，便料定是**的，大发雷庭：你怎么把杨梅全吃了?我不怕你吃，可没洗过的杨梅里有虫子呀!我把虫子吃进了肚里!
我爱吃杨梅，可北京的杨梅再甜，也没有家乡的甜;我爱吃故乡的杨梅，更爱我的故乡!真是：乡在另一边，梅寄万缕情!
我的家乡在浙江，我爱家乡的杨梅。
细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片嫩绿的叶子在细雨中欢笑着。
端午节了之后，杨梅树上挂满了圆圆的果子。
杨梅是圆圆的，和龙眼差不多大小，身上长着小刺，等杨梅渐渐张熟了，以前比较硬的`刺也渐渐软了、*了。摘一个放在嘴里，舌头碰到那软软的、*滑的刺时，使人会感到柔软而细腻。
杨梅以前是淡红的，然后变成深红，最后都几乎要变成黑色了，那不是真的黑了，而是因为实在是太红了，所以看起来像黑的。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了的杨梅甜津津的，吃了一个又会想再吃第二个，使人越吃越爱吃。有一次，我吃杨梅吃得太多了。吃饭时，奶奶给我夹了一块豆腐，我把豆腐放在嘴里，这下好啦，吃了太多杨梅豆腐咬不动了。所以我只好等会儿才吃饭。我才知道，杨梅虽然已经熟透了，酸味还是有的，吃了杨梅再吃其它东西，才会知道牙齿已经被酸倒了。
我爱家乡的杨梅我家后有一座山，山上有不计其数的杨梅树，其中两棵杨梅树是我家的。春天到了，万物复苏，杨梅树也萌发了新芽。接着，在甘露中开放了。
每年谷雨前后，春风阵阵，细雨绵绵，烟雾迷蒙。嫩绿的杨梅像喝水似的咕咚咕咚，贪婪地允吸着春天的甘露。过了几天，杨梅长大了，枝头上像挂了绿宝石，一粒粒，小而圆。六月过后，杨梅成熟了，变成了各种颜色白红。紫红。黑紫。远远望去,那树叶在微风的吹拂下翩翩起舞,像一只只绿蝴蝶在花丛中嬉戏;又像在招手示意,欢迎我们的到来。那熟透的杨梅就像红灯笼似的挂在枝头上,照亮了我们的路径。我看了，迫不及待的摘下一个杨梅放在手心，看了令人赏心悦目。放在嘴里一尝
酸里带甜，再吸上一口果汁，像是把夏天的疲劳一扫而光，那鲜红的汁水在嘴唇上，感到凉丝丝的，耐人回味。我为家乡的杨梅感到骄傲。
多年来，最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，是故乡的杨梅。
一年四季，那些看起来*凡、朴实无华的杨梅树，一棵棵、一簇簇、一片片枝叶茂盛，沐浴着温暖的阳光，吮吸着土壤的养分，蓬蓬勃勃地生长着。
初夏是杨梅丰收的季节。那一簇簇挂满枝头、掩映于绿叶之中的杨梅，如珍珠，似玛瑙，样子十分喜人。到这时候，我和家人们最喜欢到山上摘杨梅。满山的杨梅树，满树的杨梅，真是绿里透红。我在腰上绑好一个杨梅篮，先大致看一看哪棵树上的杨梅最紫，因为越紫的杨梅越甜，越好吃。我看准了在我斜上方的枝头，挂着一串七八颗杨梅，颗颗红得发紫，紫得发黑，黑得发亮，而且个头都大极了，令我垂涎欲滴。我矫健地往树杈上一蹬，左手抓着一根粗枝，右手使劲往上伸，踮着脚尖，双腿竟微微发抖，可为了哪几颗“精品”杨梅，我也是豁出去了。最后一用力，掰下了一整枝，看着一颗颗又大又黑的杨梅，别提多有成就感了。
等到杨梅快下市的时候，我们还要上一趟山。这回我们不需要精心挑选了，只要将那些熟的、半熟的统统带回去，因为那将是接下来一年我们的杨梅饮品。外公拿出准备好旧的床单，我和弟弟将床单展开，往杨梅树下一铺，等着外公爬上树，将杨梅用力摇下来。只见外公踩在枝干上，用力一摇，天空顿时下起了“杨梅雨”，我和弟弟快乐地接着，忘情地呼唤着……
在那炎热的夏日，我和弟弟最喜欢偷闲躺在杨梅树下，摘一颗酸酸甜甜的杨梅放进嘴里，染得手紫唇红，笑声久久回荡在那一片山头……
我爱我的故乡，更爱故乡的杨梅！
春夏交际之时，正好是杨梅结果的季节。
一二岁时，我对所有水果都不懂品鉴，伯母总是喂我吃一口就告诉我：“这种红红的水果叫苹果。”东西嘛，我是来者不拒，我除了记口感外，话倒是不会留心。只有一次例外，自从伯母喂我吃杨梅那一刻，它巳与我的生命融为一体了。伯母告诉我：“这种酸甜酸甜的水果叫杨梅，来自你妈妈的故乡——龙海。”它的样子丑丑的，圆圆的，最上等的杨梅有着深沉的紫色，丰满的小顶儿，并且汁多核小，让人吃完一个还想吃第二个。结果时挂在树上，有着一种诙谐！我爱死杨梅了！
故乡面北，五月正是暴雨季节，大批的杨梅结果的时期，爷爷又开始担心“大雨千万别来，要不然好好的杨梅就要被糟蹋了！”爷爷每天都要上山寻一回，把那些新掉下树的、没有腐烂的、没有损坏的杨梅心疼地捡起来，用山泉水洗干净，滤干，回家有的制作成杨梅酒，有的制作成杨梅蜜饯。
杨梅结果时，少说方圆百里，至少一个镇的人家都陶醉在这酸酸甜甜的滋味中。听爷爷说，杨梅一摘下来就可以直接吃，因它含有非常丰富的维生c，可以解毒，是一种很好的水果。爷爷还说，杨梅还是整个镇每户人家的主要经济来源呢！
摘杨梅对我来说是一件大事。五一节我回老家，整天缠着爷爷：“爷爷，怎么还不去摘杨梅呢？”几天后，爷爷终于带我上山了。大人们背着个筐，小孩提着个篮，一幅丰收的图画。往往最好的杨梅都在最险的地方，大人们身手矫捷，能摘得很多很好。而我们小孩子只有闻问叹兴的份儿。有时，真的忍不住了，解一下馋，一口下去，解了一身乏！
五一长假很快就过完了，到了厦门，杨梅瘾还没过完，我请求妈妈再给我买一斤回来，可我怎么都吃不出那种家乡清爽可口的感觉，那种甜而不腻的味道了……
于是，我又想起了故乡的杨梅……
——杨梅的作文6篇
今天爸妈和妹妹去新北帮摘杨梅。
一旦种上一座杨梅山，哇！很多杨梅树！山里到处都是田野。水果真多！红红的，圆圆的，像玛瑙石一样晶莹剔透，一阵微风吹过，树枝轻轻摇摆，像是在欢迎我们，成熟的杨梅果实带来一阵清新甜美的气息。看着这个，我想：不吃杨梅果真是傻子，哈哈哈！当我们上山时，我们在杨梅树下狼吞虎咽地吃着嘴里的杨梅果实。糖醋杨梅真好吃！更有意思的是，我妈滑倒的时候，她滑倒了，全身都是泥。大家笑得很开心。
啊！摘杨梅真好玩！
温州的杨梅可口细腻，圆鼓鼓的，饱胀的好像就要爆破似的，杨梅有大有小，在温州在种杨梅就有29。2万亩大，产量7万多吨，全市种植面积占浙江省总面积的四分之一，产值达到3。5亿元，基地大致分布在温州瓯海、永嘉、瑞安等县（市）。龙湾还被称为“*杨梅之乡”。温州早在明朝时期就有杨梅了，有500多年的历史了。
其中最具有名气的杨梅就属温州瓯海茶山的了，杨梅全身都是宝，可制做成杨梅酒、杨梅干、杨梅罐头、杨梅蜜饯等。
杨梅内含丰富的蛋白质、铁、镁、铜和维生素C、柠檬酸等多种有益成份，每百克中含0。9克蛋白质，79卡路里热量。
我爱自己家乡的杨梅。
一阵阵春雨过后，几棵杨梅树贪婪地吮吸着像乳汁般的春雨，过了几个月杨梅熟啦！
外婆摘了一篮给我吃，我吃了一个，啊！杨梅那*滑的刺，那酸酸甜甜的味道合在一起，别提有多好吃了。
有些杨梅因为太红太红了，几乎变成黑的了，其实它并不黑，只要你轻轻地咬开它，那鲜红的汁液沾满你的舌头。
杨梅可不能多吃，如果你多吃了，就会连米饭也咬不动了。我就有过，因为那正是杨梅的.丰收之日，我大口大口地吃着几乎变黑了的杨梅，来外婆叫我吃饭，我吃了一口饭，觉得牙齿软了，没力气嚼了，后来我就干脆不吃饭了，害得我饿了一天，从那时起我就发誓不吃杨梅了，可今年我这只“小馋猫”又忍不住了。见了杨梅就谗言欲滴， 我爱家乡的杨梅。
现在，正是杨梅熟了的季节，沿街看去，那紫红紫红的杨梅，再配上一两片绿叶做点缀，煞是诱人。下午，妈妈和舅妈约好到弟弟外婆家的杨梅山上去摘杨梅，我听了兴奋不已。
今天一大早，我们一群人，兴趣盎然，乘着妈妈的车子向杨梅山进发，不一会儿，就来到了山上的杨梅林，只见一簇簇红玛瑙似的杨梅挂满枝头映衬着绿色的叶子，可爱极了。圆滚滚的杨梅像一个个珍珠一样，压弯了树枝，一个个杨梅“宝宝”有的穿着淡红色的“衣服”；有的穿着深红色的“衣服”；还有的穿着紫黑色的“衣服”，大大得像一个乒乓球，让人直流口水。
我拎着一个小篮子，急不可待得打了头阵，摘起了杨梅。杨梅不大，红的鲜艳欲滴，紫的黑红发亮，数黑紫色的最甜，在阳光的照射下，像黑珍珠一样发光。我摘下一粒“扑哧”一口咬下去，之水顺着牙齿流到舌头上。啊！好甜。同去的舅妈说，这里的杨梅不打农药，从树上摘下来可以直接吃。
越是树顶上的杨梅越黑越甜。舅妈像猴子一样灵巧地才在树枝上摘起了杨梅。我也跃跃欲试，我顺着树枝上去，更多的杨梅手到擒来。
摘完杨梅大人们坐在地上休息，我们小孩玩起了“杨梅大战”，把落在地上的杨梅作为子弹，追逐嘻笑，直到人乏弹尽，才拎着满满的一篮篮杨梅，凯旋而归了。
阳光明媚，风和日丽，今天真是摘杨梅的好日子哟！这不我一大早就全副武装，要到山上摘杨梅了，来到山脚下，满山遍野全是杨梅树，空气里弥漫着杨梅，把树枝都压弯了，它们有的挂在高高的树枝上，对我笑，有的躲在树丛中；好似在跟我捉迷藏；也有的耐不住性子，挣脱了树妈妈的怀抱，跑进我的竹筐……….
这些露在外面的杨梅真是惹人喜爱啊，我急忙伸手想把它摘下来，可是我只轻轻拉了一下树枝，它们就跌落下来，滚进了草丛里，于是我把眼光落在下面的那颗杨梅上，可是它躲在里面我的手怎么也够不着，我的手伸了伸，我的脚一直往后滑，我努力地伸着手够着了，够着力。唉！这颗狡猾的杨梅，竟从我的手指尖滑了下去！最后，我不再盯着那些又大又紫的杨梅只挑*处摘。过了一会儿，杨梅眼看就要装满我的小竹篮，我的手却被树上那坚硬的小树枝刺了一下，我竭力忍住，才没让眼泪落下来，低头一看，只擦破了点皮，可是很疼。终于竹篮装满了，我连忙去向妈妈请功。
摘好了杨梅，都已经中午了，真是又累又热又饿，但是望望爸爸妈妈脸上洋溢的笑，我突然体会了劳动的滋味——酸甜苦辣……….
宁波是个沿海开放城市，这里有许多特产，比如：红膏炝蟹、汤圆，水蜜桃，杨梅等等。
到了六月底，人们最喜爱的杨梅成熟了。
杨梅种在山上，茂密的枝叶向四面展开，就像一把把大伞撑在山上。走到山下，你能隐隐约约地看到青青的杨梅。它们躲在翠绿的树叶间，不仔细看是找不到它们的。走到半山腰，你能看到半青半红的杨梅，它们就像一颗颗宝石，在阳光下展示着自己。走到山顶，一颗颗紫红紫红的杨梅扑入眼帘，它们把树枝都压弯了。
站在树下，伸手就能摘到紫红的杨梅。摘下一颗放到嘴里，轻轻一咬，甜中带酸的汁水流进嘴里，流到我的心坎里。我们一边寻找黑杨梅，一边吃摘得的杨梅，一边在树下乘凉，这种感觉非常惬意。
摘下的杨梅还带有硬硬的小刺，不几天，小刺消失了，杨梅也软软的了。
杨梅保存的时间很短，常温下只能存放三、四天。聪明的宁波人把它放在烧酒里，制成杨梅烧酒;把它放在速冻箱里，做成杨梅冰球;把它晒干，洒上糖做成杨梅干。在没有杨梅的日子里，吃吃这三样东西，味道也是很不错的。
——初夏的杨梅优秀作文350字 (菁华5篇)
记得刚放假，爸爸带我去宁波姑姑家摘杨梅。
我们开着车来到山下，看到满山的杨梅树上挂满了红红的杨梅，美丽极了。我迫不及待地冲上山去，摘了一颗很红很红的杨梅就往嘴里送。可一咬，酸得牙齿像失去了知觉，我就立刻把它吐了出来。爸爸说要摘深紫色的杨梅，那才甜。可是我转了一圈，发现深紫色的杨梅全长在树顶上，我摘不到。这时，爸爸已经爬上了树，摘了一颗深紫色的杨梅给我吃，我有了前面的教训，把玩着这颗杨梅不该吃。爸爸看着我想吃又不该吃的样子，就鼓励我说："相信爸爸，这颗肯定甜，你先吃一小口试试。"我犹犹豫豫地咬了下去，"咦，真甜呀！"就一口把剩下的全吞
我也想像爸爸那样上树去摘，妈妈说杨梅树很脆，很了。容易断，小孩子不能爬。我只能在树下东张西望地，终于也让我发现了一棵紫得发黑的杨梅，赶紧摘下放进嘴里，甜甜的，酸酸的，也很好吃。就这样，我一边摘，一边吃，等爸爸摘了满满一篮杨梅，我的肚子也已经吃得饱饱的，牙齿也酸得无法工作了——。
那一次的旅游，我怎么也忘不了：爸爸公司组织了一次郊游——东山摘杨梅。杨梅是我们一家最爱吃的水果之一，酸酸甜甜的，一想起来就让人垂涎三尺。那时正是杨梅采摘的最佳季节，一大早，我很快就起了床，出发了。一路上，我想象着摘杨梅的情景，兴奋不已。
过了一会，我们就到达目的地——东山。哇，这儿满山都是杨梅树。一颗颗树上长着乒乓球大似的杨梅。果农爷爷走过来对我们说：“先到我家吧，还要拿几个框子装杨梅。”我和妹妹连声说好，就一起去拿了筐，背在背上。因为我们比较小，所以我和妹妹只摘比较低处的杨梅。其他叔叔阿姨都爬到高高的树上，摘高处的杨梅。不一会儿，我们就摘了满满的好几筐了。看，高处的杨梅真大啊，红里透着黑。可惜我们不会爬树，我心里想。谁知道，这会功夫，妹妹竟然爬上了树，我大声叫：“妹妹，小心啊！我把上树帮你摘！”大伙边摘杨梅边说笑，玩得可开心了。回到家，我尝了自己亲手摘的杨梅，真好吃！每次我想这件事时，心里比吃了蜜还甜。那是我第一次上树摘杨梅，第一次吃自己摘的杨梅。这件事我永远也忘不了。
生活中有很多很多水果，比如桃子、香蕉、苹果、草莓、梨等，在众多的水果中，芒果是我的最爱。
我喜欢吃的水果是芒果。不仅因为芒果味道甜美，它还含有大量的维生素C。芒果是漆树科芒果属，享有“热带果王”的美称。芒果树是常绿乔木，一根根枝条上长着嫩绿的叶子。树高10——20米，主根粗大，树冠圆头形，每一棵芒果树像一把巨大的遮阳伞。初春时，芒果便开花了，芒果的花很小，花是淡黄色的，一簇簇的，发出淡淡的清香。
芒果有许多种类型。有的很大，有的很小；有的长长的，有的圆圆的。每次我吃芒果时，妈妈总替我把皮削掉，然后切成一小块一小块的，看起来像果冻一样诱人，果肉软软的，汁水渗满嘴巴的每个角落，可香甜了，它的里面还有一粒坚硬的核……等妈妈切芒果的时候，那股甜甜的香味总是让我非常兴奋，口水就情不自禁的流了出来，含满了整个嘴巴。我吃芒果总是狼吞虎咽的。妈妈切一个芒果要花好长时间，而我不用一分钟就把它全部吃完。真还想再多吃几个。一不做，二不休。一会儿，芒果被爸爸带了回来，芒果的命运太好了，被我深受宠爱。
现在，你爱不爱芒果了？哈哈！
杨梅，又名龙晴，朱红。而其形似水杨子，味道似梅子，取名为杨梅。杨梅是我国特产水果之一，它果实色泽鲜艳，汁液多，甜酸适中，营养价值高。
杨梅虽然没有花生那样默默无闻的精神，但它也会为人们无私奉献。虽然它的果实高挂在枝头上，但是却素有“初疑一颗值千金”之美誉。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等它渐渐长熟，刺也渐渐软了，*了。摘一个放进嘴里，舌尖触到它*滑的刺，使人感到细腻而且柔软，只可惜它成熟的时候正是水果淡季。
杨梅是紫色的，但是又像黑色的。果肉中还夹杂着一丝红色，好似天空中那一丝晚霞。杨梅的表面有许多珍珠般的果肉，很漂亮。不过，这杨梅放在桌上，一日色变，两日味变，三日色味俱变。
杨梅是杨梅科的水果，不过种类也不少呢，我国已知杨梅种类有杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅。
杨梅最大的作用就是浸酒喝，因为这样的酒喝了，既能治风湿病，又能消暑。听到这里感觉杨梅的好处可多了！
一想起杨梅，我的唾液就不由自主涌了上来，总觉得有种酸酸的味道在嘴边徘徊。也许，这就是所谓的“舌底生津”吧！
在朦朦胧胧的雨中，一颗颗果实悄然而至。
杨梅十分甜，像一粒粒露珠组成。杨梅在那树叶下，显得十分隐蔽。走*一看，每颗都圆圆的，有的紫得发黑，有的黑里透红，有的暗暗的，有的亮亮的……晶莹剔透，看着都想流口水!
一咬下那杨梅，汁水在嘴里爆开，甜中带酸，酸中带甜。一看里边，就可以看见那白白的核，吃了之后，那甜味还在嘴中荡漾。
你可知那滋味是怎样得到的?那可经历了太多折磨。
在那梅雨时节，雨接连下着，不仅下得大，还下得久。那雨珠像冰雹一样击打着杨梅，可想那多痛，可是杨梅日夜忍受着痛苦，坚强不屈，任风吹雨淋。可最后，杨梅如奇迹般挂在树上，以前颜色是那样的淡红，如今已经紫得发黑了，十分饱满，让人垂涎三尺。在这段时间，它经历了太多太多……
生活在山中的杨梅，没人给它施肥，没人给它浇水，更没人给它修枝剪叶、遮风挡雨。在暴雨的环境中，生长着，它那默默奉献，不怕风吹雨淋的品质正如城市里的劳动者，为社会默默地奉献。
在暴雨中，它们是快乐的杨梅树。
——家乡杨梅叙事作文 (菁华5篇)
我家住在坳上乡杨梅村。这里盛产杨梅。马路旁连绵不断的山坡上，到处都有杨梅树美丽的身影，让人看了，感到亲切、舒服。
寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻捷的脚步来到了家乡。杨梅树在春姑娘母亲般的爱抚下，长出了一片片嫩绿的叶子，孕育着一个个小小的果实。满树狭长的绿叶在阳光的照耀下，闪烁着宝石般的光芒。
时间过得真快，一眨眼已到了四月。枝头上的杨梅已经有黄豆那么大了。这些杨梅青青的，表面上满是小刺，拿在手上痒痒的，还有点粘呢。如果你把它往鼻前一凑，就会立刻闻到一股刺鼻的酸味，使人直流口水。但你千万记住，这时的杨梅不能多吃，要不会把你的牙给酸掉。
端午节后，杨梅渐渐成熟了，有的像顽皮的小孩，露出半边脸儿;有的则挺立枝头，像一位热情好客的主人，笑吟吟地给地上的行人打招呼;有的像害羞的姑娘，把整个身子全藏在绿叶之间真是千姿百态，比人百看不厌。成熟的杨梅放在手上已不怎么痒痒了，而是变得沉沉的，摘一颗，放进嘴里轻轻一咬，甘甜中带点点酸味的汁水会立刻流出来，从嘴甜到心，使人感到心旷神怡。杨梅成熟了，家乡的父老乡亲便成群结队地挑着筐儿，来到各自山上，细心采摘着自己用心血浇灌出的劳动成果。每个人的脸上都荡漾着丰收的喜悦，有的干脆唱起山歌来。是呀!又是一个杨梅丰收年，怎能不使人兴奋呢?山上一番好景，山下也不赖。只见马路上排着好长好长的车队。这是从四面八方赶来购杨梅的队伍。看着这一派喜气洋洋的景象，我心里也乐开了花。
家乡杨梅品种很多，其中要数俗名叫大叶子和上冲的最好。大叶子粒大核小，酸甜适中;上冲味道很甜，但甜而不腻。这两种杨梅好吃又有销路，深受家乡人民的喜爱。
杨梅可以做成很多制品，比如杨梅饯、杨梅酒、杨梅罐头远销国内外。家乡人民做的杨梅食品在全国首届食品博览会上还荣获了银奖呢!
杨梅为我家乡开辟了一条致富的大道。我爱家乡的杨梅。
我的故乡在江南，江南的特产很多，有黄澄澄的橘子，香甜可口的文旦……但是，我最爱的还是故乡的杨梅。
“五月节，天气热，放下锄头歇一歇;山上清风爽，杨梅红出血……”每逢端午节，那沉甸甸、紫盈盈的杨梅便挂满了枝头。杨梅的大小跟桂圆差不多大，在杨梅上，还有许多跟小水泡一样的结合起来，这就是杨梅的肉。杨梅在杨梅树上时，有的三五成群地长在一起，有的是对双胞胎，还有的只有单独一人……
介绍完了杨梅的外形，大家肯定都想知道它的味道到底会如何呢?不要着急，下面听我慢慢解释，杨梅的味道很鲜美，果肉又细又嫩。轻轻地咬一口，那美味的汁水马上汹涌而出，立刻充满你的口腔。杨梅的味道酸酸甜甜的，好极了。咽下这一口汁水，你就会迫不及待的咬下第二口，第三口……这味道，就是天上的玉皇大帝也会馋地流口水!
好吃的杨梅，要有好的吃法才真正的好吃。杨梅的品种很多，吃法也很多。从树上摘下来的杨梅可以直接吃，可以冷冻吃，也可以泡酒吃。聪明、勤劳的故乡人们，还把杨梅做成罐头，晒成干等，让杨梅可以长期储存，成为我们的好食品。
故乡的杨梅素有“初疑一颗值千金”之美誉。据测定:优质杨梅果肉的含糖量为12%~13%，含酸量为0.5%~1.1%，富含纤维素、脂肪、矿物元素等及8种对人体有益的氨基酸，其果实中钙、磷、铁含量要高出其它水果10多倍。
有些外国朋友来吃了我们故乡的杨梅，也都赞不绝口……
哈哈，你也垂涎三尺了吧?有空的话，一定要来尝一下我故乡的杨梅哦!
四月就这么过去了，忽然“轰隆”一声，把小麻雀们吓得不知所措，四散逃去，唧唧喳喳地叫着到处问：“怎么了？怎么了？”快嘴的青蛙告诉它们，是独具风格的夏天来了。雷声渐渐远去，雨过天晴，稍作休息的太阳又用灼热的目光逼视大地.狗还没来得及骂它就趴在地上，吐着舌头了。树叶干巴巴的，被太阳晒得卷了起来，知了在树上愤怒地叫着，发泄心中的不满。这是我总会想起家乡的杨梅，我的家乡就在位于东海之滨的鱼米之乡——慈溪。
我的家乡的特产是杨梅，每当炎炎夏日来临的时候，杨梅就上市了。我们家乡的杨梅是最甜的，个个都是又大又圆的别看杨梅紫黑紫黑的，其实越黑的越好吃呢！一口咬下去紫色的汁水慢慢溢出来，甜滋滋的味道叫人吃了还想吃。还有一种白杨梅个儿更大，雪白雪白的。把杨梅放进冰箱冷冻，吃着冷冻后的冰杨梅，暑气马上散发掉了，冰凉的滋味直沁肺腑，沁人心脾。狗趴在地上，吐着舌头，流着口水，用可怜巴巴的眼神看着我，好像在苦苦哀求我，说：“可怜可怜我吧，我快热死了，也给我一个消消暑吧！”杨梅过了这一季就没有了，为了保存时间更久有人家把杨梅放在酒里浸泡，制成杨梅酒，一倒到碗里就香飘四溢，让人喝了千杯不醉。
家乡的杨梅总是那么甜，那么惹人喜欢。我爱家乡，更爱家乡的杨梅！
我的家乡在慈溪，慈溪是个好地方，人杰地灵，风景秀丽，物产丰富。
说起家乡的特产最有名的要数杨梅了。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺．等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，*了．咬上一口，酸酸的，甜甜的，爽口极了！舌头上还同时染满了鲜红的汁水。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，等到成熟时几乎是黑色的了，它不是真的变黑，因为太红了，所以象黑的。
原本杨梅产量是有＂大年＂，＂小年＂之分的，如今，随着科学技术发展，杨梅产量基本上年年都丰收，可乐坏了梅农。
您想吃杨梅吗？请到我的家乡慈溪来吧！包您吃了忘不了，越吃越想吃！
初夏的印象中与我较亲密的水果是——杨梅。杨梅盛季，许多亲朋好友热热闹闹地来串门，将捎带的杨梅送给我们。圆滚滚，胖嘟嘟的杨梅惬意地躺在精致的篮子里，睡眼朦胧，可爱极了！
傍晚，我捧着玻璃盘，坐在椅子上乘凉。透过玻璃盘，那些萌萌的小家伙正眨巴眼睛瞅着我呢！夕阳映在一颗颗杨梅脸上，令人垂涎欲滴。我用手拈起一颗杨梅，千千万万粒小巧玲珑的紫色珍珠挤在一起，修饰了诱人的它，一下子吊起了我的胃口。
我轻咬一口，杨梅独特的味道在我舌尖化开，一种苹果之酸，龙眼之甜的滋味交结在一起，洋溢在我的口腔。
低头看那缺了个角的“宝石”，以汪玫瑰色的汁水漾在咬过之处，与黄昏的日光交融于一体，似一湖散发热情馨香的美酒。我一颗接一颗地吃着，感受略带刺的杨梅在嘴里旋转；或享受*滑的杨梅一路伴着旋律，舞蹈到肺腑；或体会绯红的'杨梅将酸甜沐浴于心底……
杨梅爽口润喉，而且每一颗杨梅都有它独特的风采英姿。
不觉已是夕阳西下，天边泛起了胭脂色，就像被杨梅渲染了一样。
走进屋里，桌上还放着一盘杨梅，它们醉人的香甜萦在空气中，屡屡钻进我的鼻孔。
猛然间有所觉：初夏的家乡，就是浸泡在杨梅中的。
——摘杨梅作文 (菁华5篇)
6月26日，我和爸爸妈妈，以及妈妈的朋友去青田摘杨梅。
为什么去青田摘杨梅而不去茶山摘杨梅呢？因为茶山的杨梅小，只有一个五角硬币那么打。而青田的硬币却有一个乒乓球那么大。
我们大家11点开车从家里车发，预计是一个小时的路程，由于路上堵车，高速因为出现事故被封了，所以我们只好从山里过。到了以后，我看下手表，什么！已经两点多了，难怪我们的肚子都快饿烂了，我们只好先找家饭馆先填饱肚子。
远处有几座山，山上到处都是杨梅树。山的旁边有一条铁路，我们就是通过铁路到山上的。山上的路十分难走，到处都是泥。因为前记天一直在下雨。有些地方还很滑，好像一部小心就会栽倒下去。
我们看到深红的杨梅，忍不住摘了几个，放进嘴里吃了起来，那叫个好吃，酸酸甜甜的。大家立刻摘起杨梅来。
树上有许多不同颜色的杨梅，有青的、粉红的、深红的、黑的。因为杨梅太红了，所以看起来像黑的。一棵树上没有多少是黑的杨梅，所以摘完了黑色的杨梅要换另一棵树摘。换来换去，就耽误了一些时间。在长长的两个小时里，我只摘了满满两篮的杨梅。那里一个黑色的杨梅，这里又有一个黑色的杨梅，摘不完的杨梅摆在我们的`眼前。我累得不行了，才站在一旁的路上休息。这个时候，我低头才发现，我原本黑色的鞋子现在竟然被泥变成了白色的，衣服上还滴了几滴杨梅汁。回家的时候才看到，爷爷竟然摘了三筐杨梅，真是老当益壮啊！我们在山上，用流下来的水吧鞋子洗干净了才回去。
今天在山上摘杨梅摘得棵真高兴啊！
又可以去摘杨梅喽！这次我可是带了老哥一起去的。
山不高，刚到上面，老哥就累得气喘吁吁，我却一脸生龙活虎的样子，一点没事。心想：老哥这个样子怎么摘杨梅呢？好吧，我先上。
开始摘了，爬到树上一看，杨梅少得可怜，即使看到的`也很远，很难摘到，这可怎么办呢？于是，我开动脑筋，想到了一个主意，我爬下树就跟老哥说了几句悄悄话，又让妈妈去拿网兜。
很快，妈妈就从山下把网兜拿来了。我就和哥哥成立了“杨梅大战小分队”。我的工作是爬到树上找到杨梅并用钩子打下杨梅，而哥哥呢，就用网兜把杨梅接住。很快，我那像鹰一样的眼睛立刻搜索起来，找到了一棵有很多杨梅的树，我和老哥小心地爬往杨梅树高处爬去。我三下五除二就上去了，而老哥呢？却像一只小金钱豹头一回上树，看着他提心吊胆地，小心翼翼地，慢腾腾地爬上来，估计老哥是头一回爬树。在树上的我只好心里偷笑，又无奈地看着他。
站好姿势，我们就投入到工作中，“这边，不是那边！”一声声喊叫，使我老哥反应不过来了，弄得手忙脚乱的，有几颗又大又红的都掉到地上了，可惜！不过，幸好下面有姑妈帮忙，她会拾起掉在树叶上的杨梅。
突然，我发现了一件东西，比音乐家听到了天籁之音，冒险家发现了新大陆还要高兴，那就是——竟然在树上找到了一颗乒乓球那么大的杨梅，让我忍不住手舞足蹈，情不自禁地在树上扭起屁股来，害得我差那么一点就从树上摔下来，幸亏哥哥拉了我一把。接着，立刻指着那颗大杨梅让老哥帮忙。在这里，估计哥哥也是第一次看到这么大的杨梅，连忙点头。老哥接好网兜，我就开始打，结果，大的没打下来，倒是把边上稍小点的打了下来。我一看没别的办法了，就用手里的钩子用力一钩，把大杨梅钩了下来。我和哥哥都傻眼了，这样也能钩下来，亏我们刚才打了那么久呢！
虽然杨梅没有去年多，但今年特殊的摘杨梅方式，让我们心情都很好！
今天天气很好，是摘杨梅的好日子，我和妈妈、叔叔、阿姨、妹妹一起去摘杨梅。
来到山脚下，这里人真多啊！成群的人们现在山上摘杨梅，络绎不绝；四周被层层山峦环绕，一片葱笼；空气格外清新，带有丝丝甜味。我们登山到一位叔叔家的杨梅林摘杨梅。
还没走多远，就看到一大片杨梅林。看！那一颗颗挂在枝头的杨梅有乒乓球般大小，众多的杨梅把树枝都压弯了，我还没见过这么多、这么大的杨梅呢！；红里透黑，吸引着我上前品尝。哇！那蜜糖般的甜味已经深深地触动了我的味蕾，我忍不住摘了一颗又一颗……可是，当我知道我们的目的地不是这里时，吓得“六神无主”；趁老板还没来，赶紧逃吧……
虽说目的地不是这里，可是登山实在口渴，加上甜蜜多汁、诱惑力极大的杨梅不停地刺激我的味蕾，仍不住再做一回“小偷”，从路边的杨梅林里再偷几颗杨梅解解馋。就这样边吃边走，终于到了目的地。
休息片刻后，我们就去摘杨梅，这下终于可以心安理得地放开肚皮吃啦！我搜寻了一棵又一棵树，那种又大又黑的杨梅几乎全进我嘴里了，只剩下一些没被我发现的和高树枝上的。可是高树枝上的更大更甜，于是爸爸爬上一棵粗壮的老树上摘杨梅。爸爸爬在树顶上摘着许多又大又甜的杨梅，引诱我也上去摘。我才爬到一半呢，看到离地面几米远的地面，有点瑟瑟发抖—我还是第一次来到这么高的地方呢！渐渐我适应了，爬到高高的树顶，专挑那种又大又甜的杨梅。好的杨梅很难摘，稍微动一动，树梢就会晃动，杨梅就掉了下去；尽管如此，在我和爸爸的齐心努力下摘了整整一袋，把袋子都撑破了呢！可怜那么多好杨梅摔在地上。
“啪！”咦？谁在拿杨梅丢我？往树下看看，小表妹正对我笑呢！我勃然大怒：我是他的“长辈”，岂容犯上作乱？于是摘了一个青杨梅回敬她，她也丢我一个烂杨梅……我就这样和她互相“对战”，玩的不亦乐乎。
临*中午，回家的时间到了，我依依不舍的离开了这甜蜜的杨梅林，我永远忘不了那甜美的味道！
星期天的早晨，趁太阳公公还没有发威，我戴上心爱的太阳帽，一阵风似的冲出家门，前往奶奶家去摘杨梅。
一路上，田野里一片丰收的景象。通红通红的西红柿沉甸甸地挂着，像一只小红灯笼。一个个又大又圆的西瓜*静地躺在地面上……我仔细地找呀找，终于找到了爷爷种的杨梅树。树上的一颗颗杨梅躲在绿叶底下，如同害羞的小姑娘，不愿别人看见自己的真面目呢!杨梅有红的、紫的、深红的、半紫半红的……我想：这就是人们所说的“夏至杨梅满山红”吧!
我飞快地跑上山，哥哥、爷爷等已经在摘杨梅了。我立马加入他们的队伍，精心地挑选着。突然，我眼睛一亮，一片大大的紫杨梅。我小心翼翼地扒开树枝，选了一颗最大最紫的杨梅，摘下来后，迫不及待地放进嘴里。啊。一股甜蜜蜜的、甜中带酸的汁水从嘴角流进心里，真是好吃极了。我想：爷爷种出来这样好吃的杨梅，多么不容易呀!于是，我又摘了一颗最大的杨梅，放进爷爷的嘴里。爷爷见了，开心地说：“科科，真是个懂事的孩子。”话音刚落，哥哥像猴子似的爬上粗壮而高大的杨梅树。转眼间，几颗水盈盈的杨梅呈现眼前。我们一起蹲在树丛下一起品尝，分享着快乐。爷爷看着我们快乐的样子，不由地笑了。
我们采着杨梅，品尝着、聊天着，多么开心，多么悠闲。
渐渐地太阳公公从东方升起来了，六月的太阳分外炎热，转眼像发狂似的从树丛中晒了进来，不透一丝风，像蒸笼一般，们的人透不出气来。我满头的汗水，像瓢泼似的顺脸流。哥哥连连喊着：“太热了、太热了，我受不了了。”我们只好恋恋不舍地离开了。
啊，多么快乐的摘杨梅!
大家一定见过，吃过杨梅。但不一定亲手摘过，今天爸爸妈妈就带着我去摘杨梅。
开了两个多小时的车终于到了杨梅园。一下车一棵棵杨梅树映入我的眼帘。杨梅树不高，但它枝叶繁多。片片叶子下面藏着许多饱满的果实。看着看着，我的牙齿酸了，口水也流了出来。
我迫不及待地拎着篮子奔向杨梅树。贴*一看，杨梅如桂圆般大小，长着不少小刺，挂在枝头就像一颗颗宝石镶嵌在树上。我情不自禁地摘下一颗紫红的。轻轻咬了一口，水津津的入口就化作汁水，清新的滋味在口中蔓延开。
我小心翼翼地走向另一棵杨梅树，轻轻一跳，便抓住杨梅使劲拉。树上的杨梅顿时像雨点似的砸向我。妈妈立刻阻止了我说：“不能把整枝树枝拉住，这样别的杨梅全掉了，多浪费啊！”看着满地的杨梅我有点脸红了。
“哎哟”是谁在叫呀？我向发出声音的地方望去。哈哈，原来是爸爸摔了一身泥。旁边的杨梅树随风飘动，好像在嘲笑爸爸。
天空不作美，竟下起了雨来，我们不得不“停工”。带着我们的劳动成果回家。
——我爱故乡的杨梅说课稿 (菁华3篇)
一、课文简析
《我爱故乡的杨梅》是一篇状物抒情的记叙文，文章开篇点明主旨，直接抒发了“我”对故乡杨梅、对故乡的热爱之情。接着将强烈的感情融进了对故乡杨梅树生动形象地描述之中，然后着重描写了杨梅的可爱了解杨梅的形、色、味，从中学*作者细致地观察事物的方法是本课的'教学重点，体会第二自然段拟人句的意思是本课的教学难点。
二、关于教法选定
“教无定法，但必有法，贵在得法”。根据本课特点，为了能突出重点、突破难点，增强教学效果，我将变式法、直观演示法、朗读指导等方法渗透于教学过程中。
1.变式法：
先指导学生学*写“果”，着重对学生进行学法指导，再由“果”讲到“树”，最后回顾全篇。这种改变课文叙述顺序，直奔重点段落的方法，既突破了重点，以兼顾了全篇。
2.直观演示法：
为了将杨梅生长过程由抽象的文字变成具体形象，增强学生感情体验，在教中，我采用多媒体再现杨梅的生长过程，让学生轻松地感知杨梅果形、色、味的特点。由于CAI集图文音形于一体，能调动学生多种感观与活动，使他们能在具体的声像中感受语言文字的魅力。
3.朗读指导法：
由于课文词句优美，字里行间处处流露出作者对杨梅的喜爱之情，因此在教学中我充分利用朗读指导，让学生在朗读中理解课文词句，领悟作者感情。而且通过朗读还可能加速语言文字内化的过程。
三、关于学法的选定：
方法是能力的核心，只有学*得法，学生才能真正成为学*的主体，才能获取自能读书、自我发展的能力。由于这篇课文写杨梅果“形、色、味”的三个段落结构基本相同，我抓住这一特点，设计了“教学法、正向迁移、巩固深化”三个教学环节来重点训练巩固学生掌握“读→找→说”的学法指导。使他们朝着“自能”读书的目标前进。在教学过程中，坚持以老师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，体现学法指导的层次性。
四、教学程序的安排：
如果说钻研教材、研究教法、学法是教学的前提和基础，那么合理安排教学程序则是教学成功的关键。为了突出本课的教学重点、突破难点，我安排如下教学程序：
（一）整体感知，明确重点
带着问题进行听读课文：
问题：文章哪些自然段是写杨梅树？哪些自然段是写杨梅果的？重点写什么？
这一设计，使学生可借助图像进行图文对照，将文字形象化。从视觉、听觉上体验课文情感，并在轻松的情境中找到问题答案，这样既让学生理清文章记叙顺序，又让学生明确本课的重点。
（二）渗透学法，突出重点
“授人鱼，不如授人以渔”，阅读教学目的关键是要教给学生一些具体的读方方法，使学生脱离老师，逐渐进入自然读书状态，因此，我根据课文段落结构相似特性，安排了一个“读→找→说”的读书方法训练，具体体现在以下几个环节中：
1、老师总结学法：学*这一段时首先读课文，然后找特点，最后说特点，简单来说就是“读→找→说”，（边说边出示课件：学*方法：读→找→说）这一课件简结明了，有助于学生迅速掌握方法。
2、定向迁移：
通过第四自然段的学*，学生已经初步了解“读→找→说”三步读书法，但要达到熟练程度还需训练，因此学*杨梅果颜色这一段时，我采用半扶半放的方法，让学生尝试用学法来学*，从而巩固学法。
a.首先出示学法指导的课件：
b.强化训练。运用多媒体展示杨梅颜色变化过程，让学生用“先……随后……最后练*说一段话，对于程度高的学生，还可鼓励他给这一课件配音。
以上步骤，既可以巩固学法，同时还可以引导学生在说的过程中促进语言内化，而且给课件配音还能活跃课堂气氛，提高学生学*兴趣。
3、应用深化
如果前两段“扶、“半扶半放”的教学落实了，基础打牢了，学生应基本掌握了学法，在此基础上，我再放手让学生运用学法进行自能读书练*，期望通过这一练*或多或少内化一些读书技能。
①直观展示
首先用多媒体展示可爱的杨梅果的样子，让学生产生直观的印象和想说的欲望。
②分组讨论
学生现根据自学提示分组进行讨论
a.按照学*方法自学第六自然段。
b.这一段运用了什么写作手法。
③检验效果
组织学生汇报自学效果
④巩固练*
这一设计不仅让学生了解作者怎机关报围绕“可爱”这个意思，写出“杨梅果”的特点，而且让学生从整体来分析杨梅果各部分的变化特点，使学生逐步认识到作者写杨梅果各部分变化，都是按“初生—成长—成熟”的顺序来写的，既解决了教学重点，又为练笔打下了基础。
（三）品味语言，解决难点
体会杨梅树的美丽是学生理解的难点，我准备运用以下方法突破这一难点：
1、运用多媒体展示杨梅树在春雨滋润下的美景，让学生从直观上体会故乡杨梅树的美，这主要是给学生提供一个美好意境，并通过这一意境唤起学生的审文情趣和欲望。
2、展示第二自然段的文字片
①让学生在读中找出对本段不理解的词语；
当学生提出如“贪婪、吮吸”等词语时，我将这些词用红色字体显示出来，根据学生讲的顺序，随机显示这些词语，这也是期货媒体难以达到的。
②提问：这些词一般是用来描写什么，文中描写什么？让学生了解是运用了拟人手法。这样会形象地描绘出杨梅树在春雨中茁壮成长的样子。
③指导朗读全篇，体会感情
大纲指出，重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段，因此，全课新授完时，再一次指导学生有感的朗读课文，让学生思考，作者为什么把杨梅树和杨梅果写得那么美丽可爱？从而引导学生体会这与作者对故乡的热爱，和*时仔细地观察分不开的。
（五）提供材料，举一反三
从儿童的心理特点来看，小学生不同于成年人，要使他们学过的东西得到巩固，就要千方百计把知识转化为技能，练笔是一种好形式，有利于学生巩固学法，进行能力转化。三年级学生因年龄的限制，对家乡特产知之甚少，为此我运用了直观形象法。根据课文内容进行语言内化型训练，将长沙的一些特产的特点及生长过程资料收集起来，运用多媒体展示出来让学生看。这样做能给学生提供一些*时难以全程观察到的变化过程，即运用媒体，延伸了学生观察的时空，在观察基础上让学生选一种特产为经配上文字或解说。为下一节课练笔打下基础。
爱故乡 枝：伸展着
树
叶：欢笑着
我爱杨梅 形：圆 桂圆大小 小刺
果色：淡红→深红→几乎变黑
味：又酸又甜→甜津津
【教学说明】
《我爱故乡的杨梅》是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、由表及里的顺序及“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察，采用了细腻的描写手法进行叙述，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。
这篇课文安排在第四单元，该单元的重点训练项目是“以读为本，读出情感，体会情感”。根据大纲要求和本组的训练重点和本课的内容特点，我制订教学目标以及重点、难点如下：
（一）知识目标
1、理解课文内容，了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
2、了解课文的写作特点，能用一两段话写一种家乡的特产。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）思想目标
激发学生热爱故乡的思想感情。
（三）能力目标
培养学生观察、口语表达、朗读、审美、绘画等能力。
【学*重点】
理解、体会杨梅的可爱，学*作者观察事物的方法。
【学*难点】
从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。
【学具准备】
带一种家乡特产来
【课时划分】
两课时
【设计特色】
以自主、合作、共同探究的学*方式来进行学*。以读为主线，以读促理解，以读体会情感，以读表达情感。
【教学过程】
（一）激趣导入
1、让学生一边看CAI课件，一边朗读第1、2自然段。
【通过课件直观演示跟读这种方式，可以激发学生的学*兴趣，加深学生对课文的记忆和理解。同时体会作者用拟人的手法把杨梅当作人来写，表达了作者对杨梅的喜爱之情。】
（二）自学4－6自然段，分组讨论，提出问题，共同探究。
1、自读课文4－6自然段，说说你最喜欢的是杨梅果的哪个方面。（教师倾听反馈，了解学生对课文的了解程度。）
2、学生自由选择喜欢的段落，认真阅读，用画、圈、批、注等手段，质疑问难，提出问题，解决问题，不懂的再提出来。
3、教师对学生提出的问题进行引导、归纳：
①这段话写了杨梅果的什么特点？
②作者是如何写具体的呢？
③表达了作者怎样的思想感情？
4、分小组学*，共同探究。
［《全日制义务教育语文课程标准》中提到“要积极倡导自主、合作、探究的学*方式”。在本课的教学中，我注意让学生自读、自学、质疑、问难，然后学生之间、师生之间共同探究，解决问题。培养学生的自学能力。
探究性教学充分体现学生学*的自主性：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。学生作为探究性教学的主人，根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，学生的探究能力必将不断提高。这就为学生终身的发展打下了扎实的基础。
］
（三）小组汇报学*情况。
1、组长指名朗读第四自然段。
2、组长汇报这段话写了杨梅果的哪个方面？
3、作者怎样把这些特点写具体的呢？（教师相机板书）
①对比两段话，
A：杨梅圆的，遍身生着小刺。
B：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，*了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那*滑的刺，使人感到细腻柔软。
②你喜欢哪段话，为什么？
A生：和桂圆一样大小，让人清楚的知道杨梅的大小。
B生：等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，*了。这里写出了刺的变化过程。
C生：摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那*滑的刺，使人感到细腻柔软。写出了作者把杨梅果放进嘴里时对刺的感受。
［这一步的设计是比较法来欣赏词句，让学生在比较中明白“如何写具体”。有了比较，学生才能体会到作者细腻的描写手法，同时让学生明白要观察入微，才能描写细致，才能表达真挚的情感。］
（四）感情朗读。
①表达了作者怎样的思想感情？
②听录音范读，仿读。
③学生感情朗读，进行朗读比赛。
④读得好的配乐进行朗读。
［这篇文章语言文字非常优美、精练简洁，在教学中，我让学生反复诵读，通过仿读、比赛读、配乐读等多种方式读出作者的喜爱杨梅热爱故乡的感情。诵读是学*本课的学*方法之一。］
（五）学法总结：
1、分组自读，合作探究。
2、写了杨梅的什么特点？
3、怎样把这种特点去写具体的？
4、感情朗读。
［总结了学法，让学生自学后两段有法可循。这样调动了学生学*的积极性，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主、合作中探究性地学*。］
（六）学生自学“颜色、味道”两方面。
1、自学其他两个方面，由各组进行汇报。（不完整的或是有说错的，让学生进行互相纠正。）
2、学生汇报，教师板书，引导学生抓住关键词。
①汇报第五自然段（杨梅的颜色先写颜色的变化，接着写了变黑的原因，最后写了果肉，汁水的颜色。）
②汇报第六自然段（味道方面，先写了味道的变化，又用小时候吃杨梅的故事来证实杨梅甜中带酸。）
（七）学生介绍完后，提问：你还可以从哪些方面来介绍杨梅？
学生1：可以从保健功能方面来介绍。
学生2：从经济价值方面来介绍。
学生3：从生命力旺盛方面进行介绍。
［这一步的设计意在培养学生的创新意识大语文学*观的意识。让学生在联系自己熟悉的生活进行创新活动，这样学生就能跳出教材的约束，进入广阔的社会来进行学*。］
（八）指导写作。
1、为什么作者能把《我爱故乡的杨梅》写得这样具体生动、真实感人呢？（让学生自由说）
A生：因为作者喜爱故乡的杨梅。
B生：因为作者仔细观察。
C生：作者能按顺序，抓住杨梅的特点。
D生：写得很真实，因为是作者的经历。
教师引导、归纳：作者通过细致观察，抓住了杨梅的特点，从颜色、味道、样子等方面描写杨梅，抒发作者热爱家乡，喜欢杨梅的感情。
2、练说
⑴介绍自己最喜欢的一种家乡特产。
⑵展示自己带的家乡特产。
⑶认真观察。
⑷说一说。（说得具体，讲出自己的感情。）
①小组内互相介绍，互相评议，互相补充。
②推荐小组内介绍发的同学上来介绍，其他同学互相点评。
［这里我设计了阶梯式的仿写练*，让学生先积累运用了本课的好词好句及写作方法，然后再要求学生进行写作，使学生在写作中不知不觉中迁移了所学知识，提高学生的写作水*。］
（九）课外实践
1、喜欢文学的你，摘抄本文的的好词好句。
2、喜欢画画的你，画出你心中江南的杨梅。
3、喜欢朗读的你，可以配乐朗读。
4、喜欢背诵的你，背诵自己喜欢的段落。
5、喜欢上网的你，遨游Internet，搜索杨梅的资料，用Powerpoint做一份电子简报。
［课外实践活动采取了分层教学，让学生充分发挥自己的特长，兴趣盎然地完成作业。在本课例中，多处体现了分层教学。如学*杨梅的形状、颜色、味道时，我让演算自由选择自己喜欢的段落进行学*；在背诵中，学生也可以选择自己喜欢的段落进行背诵。分层教学可以给学生提供广阔、自由的想象与创造空间，提供自主学*，自由发展的机会。］
附板书设计：
我爱故乡的杨梅
杨梅树 杨梅果
贪婪 形状：圆的（桂圆）、小刺*滑、细腻、柔软
吮吸 颜色：淡红―深红―黑
伸展 果肉新鲜红嫩，汁水鲜红
欢笑 味道：又酸又甜，甜津津
一、说教材
《我爱故乡的杨梅》是九年义务教育人教版小学语文第六册第14课，这篇课文是一篇精读课文，主要讲了两层意思：一是杨梅树的美；二是杨梅果的可爱。从文中优美的语言文字中表达了作者对故乡杨梅的喜爱之情，是一篇借物抒情的好文章。
本课的重点是理解、体会杨梅的可爱，学*作者观察事物的方法。难点是从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。这也是本课的教学目标。
但是本次送教下乡我们探讨的目标是：结合课文内容进行作文教学。让学生从文本中知道怎样才能把景物（或植物）写好。这也是我这节课的教学目标。因此这节课，既不能把它上成一堂精讲课文，又不能上成独立的作文课。
由于三年级学生已经有了一定的理解分析能力，根据课文内容和班级学生实际的情况，教学时引导学生自读课文体验、探究理解课文内容，领悟写杨梅树作者是怎样写具体的，同时感悟杨梅树的美和可爱。
二、说教法和学法
“培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神”是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的学*积极性和主动性，构建开放而又活跃的语文课堂。教学时我采用了“引导法”，以课文题目为切入点，引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验。教师的主导性和学生的主体地位在课堂中得到充分体现。
三、说教学环节（过程）
我的课堂结构是：质凝定向——探究体验——练笔作业。爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答更重要”。由于文章的课题是文眼，所以上课开始，我就引导学生从题目入手质疑。我针对本节课教学目标，在阅读教学和作文中找到一个支点，于是我出示问题让学生思考：
作者抓住什么具体写杨梅的？试举例说明。
确定问题后，我让学生自己读文探究或小组探究，学生经过自主探究和小组合作探究后，问题基本明朗化，这时进行全班交流汇报，小组代表发言，根据学生汇报情况相机板书。
《课程标准》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，而且朗读要入情入境，表达感情。我及时引导学生通过“朗读、练笔”进行突破体验。如：带着喜爱的语调朗读。在学生品读课文中，让学生明白作者为什么这样写，体会作者所要表达的思想感情，为练笔奠定基础。《语文课程标准》要求中年级学生应学会观察、读写结合。为突出这一宗旨，在教学过程中，设计了口语交际：模仿描写、采用加词、变词的方法，让学生根据课文的段落内容，试一试学*说一说身边的事物。让学生体会写作只要注意观察，抓住特点把所见所感写具体，就会有内容可写。例如：写橘子的外形，橘子成熟的变化。为培养学生下一步的练笔奠定了基础。很自然就进行到下一教学环节——练笔作业。新课标要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受。于是我安排了作业：
1、写你最喜欢的一种水果。（写一段话）
2、写你最喜欢的一种蔬菜。（写一段话）
四、说板书设计：
树
——一年级语文我爱故乡的杨梅教案实用5篇
教学目标：
1、有感情朗读课文、背诵课文。
2、体会作者爱杨梅、爱故乡之情。
3、学*作者按一定顺序、抓特点的观察方法，养成留心观察的*惯。
教学重点、难点：
理解、体会杨梅的可爱和作者对故乡的热爱，学*作者观察事物的方法。
教学时间：
第一课时。
教学预设：
一、初读课文，整体把握课文内容。
1、读课题。课前，我们预*了14课，今天我们就一起来学*这一课。请大家齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、再默读课文，画出自然段，并思考：作者是从哪几个方面来写杨梅的？
三、学*第一段。
1、 写杨梅，是怎样开头的呢？请齐读第一段。
2、 思考：你知道了些什么？
3、 再读。请带着和作者一样的浓浓的思乡情，饱含深情地再读第一段。
四、学*第二段。
1、（作者每当想起故乡，就想起了那可爱的杨梅，杨梅那生机勃勃的身姿便出现在作者的眼前，我们也借作者的眼睛一起去看看那可爱的杨梅树吧。）抽读。
2、你听了，有什么感觉？
3、你心里有什么疑问吗？
4、杨梅树欢笑，笑什么？为什么笑？到底谁在笑？
5、如果用你自己的眼睛去看，去听，你会发现杨梅是什么样的？
6、感情朗读第二段。杨梅树不仅在作者的眼里可爱，在我们的眼里同样可爱，让我们带着作者和自己对杨梅树的喜爱之情，感情朗读这一段吧。读的时候根据自己的感受，找到重音、轻音、快音、慢音，自由练读——展示读——评价——范读——齐读。
五、学*第三段。
1、作者写树的可爱，又是怎么样过渡到写果的呢？齐读第四段。
2、是呀，作者用一个“端午节”就从春写到了夏，用一个“挂”就从树写到了果，一个“满”字，也回应了作者和我们的期待——又是丰收年。作者笔墨精炼，真是不一般啊！
3、请再齐读第四段。
六、学*第四段。
1、自由读。
2、找出最喜欢的句子品读。（画——自读——同桌互读）
3、品读展示。
4、议。四人小组合作讨论：杨梅果的形状有些什么特点？作者为什么能把杨梅果的形状写得这样具体而生动？（引导学生从观察方法——眼看、手摸、嘴尝、用词生动、融入自己的感情）
七、学*第5、6段。
1、作者运用同样的方法观察并描写了杨梅果的色、味的可爱。请大家运用同样的方法自主、合作学*第5、6段。（读——品——议）
2、展示：品读展示杨梅果的色和味各有什么特点？作者为什么要写牙齿被酸倒的事？
八、总结。
1、课文学完了，你有什么收获？（引导学生从内容、观察方法、写作方法、学*方法等方面去思考。）
2、你想给自己留一道什么作业？
教学目标
1、本课重点字、词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文，了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
重难点重点：
有关描写杨梅果形状、颜色、味道的段落。难点：深刻体会作者热爱故乡的思想感情。
教学过程
一、创设情境，启发导入。
二、初读课文，认读字词
（1）、自由读课文，画字词
（2）、再读课文，感悟分析
三、分析感悟
（1）、学*第一大部分：杨梅树（抓住重点词语品读、感悟）
（2）、学*第二大部分：杨梅果许多游子尽管离开家乡多年，却依然难忘故土的一山一水，尤其是见到家乡的景物，更是睹物思乡。(导入新课)板书课题。请大家自由读课文，难读的地方多读几遍，画出字词（出示重点词）认真读读课文，想想课文从哪些方面写的？出示杨梅树图片，教师范读。
1、出示杨梅果形状图片
（感受）学生读课文学生认读（杨梅树、杨梅果）生谈感受（生机勃勃）生观察,并用自己的话描述杨梅的形状
创设情境,激发感情扫除障碍陶冶锻炼学生表述能力
（通过观察、品读，从形、色、味三个方面了解杨梅果，体会作者热爱家乡的思想感情）(实物引导)
四、小结(从整体上把握课文)
五、延伸
2、指名读第五自然段,边听边画出杨梅颜色的句子。
(出示颜色变化图片)出示新鲜杨梅图片(诱人)教师出示实物杨梅你尝过这种滋味吗?用一句话说出杨梅果味道的特点。作者不仅喜爱杨梅,更是借杨梅来表达他对家乡的热爱,让我们带着对家乡的爱,再读课文。谁不爱自己的祖国,谁不爱自己的家乡!我们家乡也有让我们引以为豪的特产你想些什么?作为下次*作的内容。体会细腻、柔软的感觉(结合实际)读读,说出杨梅果颜色是怎样变化的?(先:淡红;随后:深红;最后:黑)生品尝,说滋味读文中杨梅的味道(最后一自然段)说一说(谈牙齿被酸倒的经过)(又酸又甜、甜津津)(生有感情读课文)理论联系实际学会观察,学会运用激趣体会,加深印象培养读书能力为*作打基础
教学要求：
1﹑知识点：学会本课生字﹑新词﹔了解杨梅树和杨梅果的特点。
2﹑训练点：学*作者有顺序﹑抓住特点的观察方法和写作方法﹔练*有感情地朗诵和背诵课文。
3﹑教育点：体会作者喜爱杨梅。热爱家乡的思想感情。
4﹑创造点：合理板书﹔具体介绍自己喜欢的一种水果。
教学重点：
深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状﹑颜色﹑味道的特点。学*作者的写作方法。
教具﹑学具准备：
1﹑教具：文字投影﹑杨梅图。
2﹑学具：带上自己最喜欢的一种水果。
教学过程：
一﹑激情引趣。导入谈话。
同学们。通过上节课的学*。故乡的杨梅给你留下什么印象？
让我们观看一段录像。到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书。看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。
二﹑初读全文。整体感知。学生快速浏览课文。
三﹑细读体会。加深感受。
1﹑故乡的杨梅树是什幺样呢？谁来给大家读一读？
2﹑你自己读读这一段。划出描写杨梅树的词语。想想通过这些词语你体会到了什幺？
3﹑你还有什幺不懂的？
4﹑资料补充理解。
5﹑理解后再读。
自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面？为什么？(学生自读课文)
小组深入学*。自学讨论4-6自然段。小组选择学*内容：按小组成员的意愿。
自学讨论交流：(自愿选择学*内容)三个参考问题：
1﹑你们选择学*的内容写了杨梅果的什幺？(标出重点词)
2﹑作者是怎样把它的特点写出来的？(可批注)
3﹑请你试着读读这段话。体会作者的感情。
小组汇报自学情况。引导学生进行语言的积累。
1﹑这段话具体写了杨梅果的什么特点？
形状：圆圆的。和桂圆一样大小。遍身生眷小刺。
颜色：淡红深红“黑”。果肉新鲜红嫩。汁水鲜红。
味道：又酸又甜。甜津津。
2﹑作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？
引导质疑：我们根据自己自学的内容做了汇报。到这儿。对于杨梅果的形状﹑颜色和味道。你还有什么不了解的地方吗？
四﹑精读悟情。积累语言。
多么惹人喜爱的杨梅。找出你喜欢的句子读读。并背一背。
五﹑总结课文。练说一种水果：
读了这篇课文后。你是喜欢杨梅树。还是喜欢杨梅果？为什么？
介绍自己最喜欢的一种水果。
你带的是什么水果。你最喜欢它的哪一方面？
自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得較具体。讲出自己的感情。
同桌练*介绍。互相修改补充
六﹑拓展练*：
根据练说进行课后练笔。在教室作文展示栏展示。
教学目标 ：
1、掌握本文的生字新词。
2、了解杨梅的可爱特点，学*作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。
教学时数预计：
二教时
第一教时
学*内容：
初读课文，了解课文内容。
教学程序：
一、板书课题
1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的？（引导学生用爱字组出适合题目的词语）
2、议论：从题目中你知道了什么？
3、学生汇报后，教师作小结。
二、引入新课，初读课文
1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题：
（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？）
（2）点画课文的生字词语。
（3）遇到不懂问题在书中打上？，或学*课文还想知道什么或解决什么问题。
2、学生在小组中交流学*体会。
3、指名学生汇报学*情况，教师小结后指导学*课文生字。
三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题：
1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？
2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？）
△让学生在小组中交流学*心得后作汇报。
四、总结本节课的学*内容和情况后，进行语言文字巩固训练。
1、你对课文内容了解了什么？
2、组词练*、读读写写重点词语。
3、朗读自己喜欢的句子。
第二教时
学*内容：
指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学程序：
一、简述上节的学*内容，点明本节的学*要求。
二、学*第一节
1、指导学生有感情地朗读。
2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？）
3、学生回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。
三、学*第二节
1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？
2、学生在小组中交流读书体会。
3、指名汇报读书心得后，教师板书：树 枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出可爱）。
4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。
四、学*三六节
1、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读3-6节的课文内容。
