今天一大早，我们就坐车来到了著名的西湖。一到西湖，我就想到了唐朝和宋朝的两位大诗人，白居易和苏轼对西湖美景的描写。“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
于是，我立刻就想走一走苏堤和白堤，那里的景像可美了。有绿油油的树木，有清新的空气，有此起彼伏的大山，再配上*静的湖面，美极了！接着，我又上了船，想看看湖面上的美景。*静的湖面清澈见底，只见鱼儿在水里欢快的游者，还不时跳出水面。湖上还有数不清的小岛，我上了其中的一座小岛。哇！原来岛上是鸟类的保护区，那里还有数不清的小鸟，有红的、蓝的、绿的、黄的、紫的`……可漂亮了！小鸟们在这“鸟类的天堂”里，快乐而自由的生活着。
时间过得真快，不一会儿，我们的旅程就结束了。我多么想留住时间，留住快乐，留住这美好的日子。
今天是国庆节，爸爸妈妈决定带我去儿童乐园玩，我高兴得一蹦三丈高。来到儿童乐园，只见这里人山人海，热闹非凡。我们来到了一间便利店，我请求妈妈买了一个变形金刚，没想到妈妈竟然同意了。买了一个变形金刚后，我又和爸爸妈妈来到游乐场，我先去玩了碰碰车。在玩的时候，我发现有一个二年级的“敌人”向我“进攻”，我连忙躲过他的“攻击”，然后我一踩油门，向他撞去。
谁知下手太狠，把他撞到了墙上……玩了碰碰车之后，我们又玩了打气球，差点打到了其他人，我急忙打完五枪就溜走了。玩了打气球之后，我又玩了旋转木马、飞越太空山、激流勇进、蹦蹦床、过山车……玩得我脸红耳赤，到了下午两点钟，我依依不舍地离开了儿童乐园。
儿童乐园留下了我的欢声笑语，留下我的美好回忆，留下了我的成长足迹，我爱儿童乐园。
每当我看到玩沙子的照片时，都会相起自己曾经在海边玩耍的时候，那是一段美好的日子。
记得在我两岁的时候，爸爸妈妈带我去海南三亚玩。三亚的冬天不像上海那么冷，那里阳光明媚温暖舒适，大海和蓝天总能浮现在眼前。我喜欢在海滩玩，喜欢走在被阳光照身后的沙滩上，暖暖的舒服极了。当我
感觉沙子有点烫的时候，我会走到凉凉的海水冲洗我的脚，瞬间就会觉得特别舒服。我回到沙滩上，开始玩起了沙子。我想做个“城堡”。于是我把金色的沙子慢慢往上堆，形成一个“金字塔”，接着用沙子把金字塔的周围围起来，做成一堵墙，最后用小工具刻出小细节。我的城堡在阳光的照耀下，在金色的沙滩上终于大功告成，看着它我是多么的高兴呀！
我喜欢蓝色的大海，我喜欢金色的沙滩，我更喜欢在三亚时快乐的时光，它总是让我怀念起那些美好的日子。
——儿童乐园作文3篇
星期六下午，阿姨带我和妹妹一起去儿童乐园玩。
一到儿童乐园，眼前的旋转木马，五颜六色的海洋球，超级刺激的蹦蹦床和独木桥，看得我心里痒痒的，恨不得一下子就冲进去玩个痛快。阿姨好像看出了我的心思，赶紧拿出事先买好的两张票递给我说：“快和妹妹进去玩吧！”我接过票，高兴地喊：“久违了，儿童乐园，我来了！”进了大门，我们玩的第一个游戏是海洋球，我和妹妹沐浴在五颜六色的海洋球里，你追我，我追你，玩得很开心。接下来，我陪着妹妹坐上旋转木马，旋转木马忽上忽下的.，把妹妹吓得哭了，我对妹妹说：“不用怕，有哥哥保护。”妹妹破涕为笑，看着妹妹又哭又笑，我也哈哈大笑起来。说到这里，最刺激的游戏要属蹦蹦床了，我和妹妹像脱了缰绳的野马在蹦蹦床上肆无忌惮的乱蹦乱跳，这比家里的床有弹性多了，任我和妹妹在上面怎么蹦来跳去都不会坏，太好玩了。时间飞快，听到阿姨催我们回家，我和妹妹只好依依不舍地离开了儿童乐园。
儿童乐园果然名不虚传，今天我和妹妹又在这里度过了愉快的一天。
假期的一天，我和姐姐到儿童公园去游玩。
啊!公园里好玩的东西可真多。有碰碰车，跷跷板，降落伞，空中飞船等等。
这时，耳边传来一真阵“隆隆”的声音，我转过头一看，原来是电动小车，小朋友正乘着它在弯弯曲曲的轨道上旅行呢!看，坐在车头上的小男孩多神气啊!
最使我感兴趣的要是电动马了。我爬上了一匹雄壮威武的电马，心里又高兴又紧张，随着一声铃响，电动马像听到号令似的，凶猛的奔腾起来，把我吓了一大跳。接着，电动马又呼地向前高跳，若不是我抱住马的脖子，差点从马背上摔下来，好险啊!从电动马上下来。我们有去爬了高高低低的`假山，玩了有趣翘翘板，好玩的碰碰车，快活极了!
你们想玩吗？
暑假的一天，我们一家和舅舅一家一起去儿童乐园玩，到了娱乐场，一件件娱乐设备映入我的眼帘：摩天轮、高空自行车、水上游船、碰碰车、魔障洞、游乐园……真是应有尽有，让我目不暇接，实在按耐不住我的急切娱乐的心情。
我们先去坐碰碰车，“开始”随着管理员一声令下，五六辆碰碰车飞一般离开车位，在场地上横冲直撞，不是撞到左边这辆，就是撞到右面这辆，一下撞着前面的，一下后面又被撞了，在短短的十分钟里，我被撞得头昏眼花、摇头晃脑、六神无主，然后我摇摇晃晃、跌跌撞撞、稀里糊涂地下了车，过了好一会儿，我才清醒过来。
玩过了碰碰车，我们又去了游乐园，嘿，那里面的娱乐圈更大，娱乐设施更多，独木桥、钢丝绳、蹦床、秋千、木马……我来不及思考，就立刻去走钢丝，因为我比较胖，胆子又小，我竭力不去看下面生怕自己掉下去，小心翼翼地向前移动，可是脚没移多远，脚下的钢丝绳开始荡漾，两只手抓着的栏绳也开始随波荡漾，我在钢丝绳上进退两难，摇摇欲坠，浑身发抖，吓出了一身的冷汗，万般无奈，败下阵来，哎!真是羞愧!接着我只能去玩简单保险一点的蹦床，秋千。我有心想去尝试各种惊险刺激的道具，但心有余力不足，因为我没有足够的勇气去战胜每一关，只能眼巴巴地看着别人玩。
走出了游乐园，我们又来到了溜冰场，“很长时间没穿溜冰鞋了，会不会出洋相呢”我自言自语，小声嘀咕。穿上了溜冰鞋，扶着栏杆小心翼翼地站起来，看了看旁边的人，大多都是刚学的，有跌跌撞撞的，也有几个横冲直撞的，我也大胆起来，放手向前滑动，突然重心不稳，身体不由自主地向后倒去，“呯”我重重地摔在地上，“啊哟!真疼”!我慢慢腾腾地从地上爬起来，我不灰心丧气，继续往前滑，慢慢地慢慢地滑，几圈下来，我掌握了要领，开始熟练了，我越滑越有劲，人好像是在飞一样，啊!真爽快!刚才屁股上的痛都浑然不觉。
接下来我们又玩了钓鱼、坐了水上游艇、走进魔障洞……妈妈的腰包渐渐空了，我们才依依不舍地离开了儿童乐园，踏上了回家的路程，我回头看看儿童乐园的大门，心里想：我还会再来的。啊，真是一次快乐的儿童乐园一游!
——去儿童乐园玩的小学作文(精选五篇)
秋高气爽的早晨，碧蓝的天空被秋风抺拭得洁净而美丽，像一块镶嵌在苍穹中的蓝宝石，上面飘着朵朵白云，有的像小狗，有的像小花，有的像小猫……各种各样，好看极了。
妈妈带我去儿童乐园玩，一路上我陶醉在美丽的秋景中。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，江边柳树的枝条直直的垂了下来，像一头乌黑的长发，随风飘扬。杨树的叶子黄了挂在树上像一朵朵黄色的小花，一阵风吹过，叶子飘落在空中，又像一只只黄色的蝴蝶，飞落在树旁的江面上，仿佛是一条条金色的小船，扬帆起航。忽然，妈妈指着天空说道：“看，那里有一架飞机。”我抬头一看，真的，有架飞机在天上飞着，远远看着，犹如一只白色的雄鹰在高高的天空飞翔。
一到儿童乐园，我就看得眼花缭乱，里面有很多游戏机：有汽车，有戒指机，还有捕鱼机。当然我最喜欢的还是淘气堡，淘气堡分为两大区块，外面比较窄，里面的地方比较宽。我喜欢在里面玩，里面有滑梯，城堡，蹦床等等。当我玩滑梯时，风在耳边呼呼响，心想＂糟糕＂，这下＂车＂刹不住了，只听哗的一声，我直接冲进了球堆里，哈哈，真刺激！在爬城堡时，我一步一步小心翼翼地爬着，终于我爬到了城堡的最顶端，真是＂功夫不负有心人＂呀！
时间过得真快，我们已经玩了一上午，我们要回家了。再见了，儿童乐园！
今天，我们家委会组织去仰口儿童乐园游玩，那可是我盼望已久的。
一大早，我们就高高兴兴地出发了。坐上车以后，我恨不得插上翅膀飞到儿童乐园去。到了以后，我们就痛痛快快地玩了起来。好玩的项目可真多啊！有射箭、骑马还有枪战。
我们先玩射箭，刚开始，我们上不了靶，渐渐地，阴着对弓箭越来越熟悉，中靶的也越来越多了。最后，许多小朋友都去玩骑马了，我还在练*射箭。庄子稹爸爸说：这最后一箭你要是不上靶，中午你就别吃饭了。我信心十足地说：看我的吧。我拉紧了弦，嗖的一声，箭正中靶心，周围响起一片喝彩声。
接下来我们去骑马。以前，我都不敢骑，可这次我却感觉很舒服，我扶着马鞍，不紧不慢地走了好多圈。
最好玩的要数枪战了。教练跟我们讲了半天游戏规则，终于可以开始了！我穿好装备，挑好武器，分成两组。一会儿，四处就乒乒乓乓响起了枪声。我们一会儿躲在石墙后，一会儿藏到战壕里，不时有人牺牲被清理出战场。打了一会儿，我发现王艺林爸爸怎么打也打不死，教练看了看他的装备说：咦？每人才五条命，你怎么有三十条命？我们哈哈大笑。
回家的时间到了，我们只好恋恋不舍地回家了。
今天是国庆节，爸爸妈妈决定带我去儿童乐园玩，我高兴得一蹦三丈高。来到儿童乐园，只见这里人山人海，热闹非凡。
我们来到了一间便利店，我请求妈妈买了一个变形金刚，没想到妈妈竟然同意了。买了一个变形金刚后，我又和爸爸妈妈来到游乐场，我先去玩了碰碰车。在玩的时候，我发现有一个二年级的“敌人”向我“进攻”，我连忙躲过他的“攻击”，然后我一踩油门，向他撞去。谁知下手太狠，把他撞到了墙上……玩了碰碰车之后，我们又玩了打气球，差点打到了其他人，我急忙打完五枪就溜走了。玩了打气球之后，我又玩了旋转木马、飞越太空山、激流勇进、蹦蹦床、过山车……玩得我脸红耳赤，到了下午两点钟，我依依不舍地离开了儿童乐园。
儿童乐园留下了我的欢声笑语，留下我的美好回忆，留下了我的成长足迹，我爱儿童乐园。
今天，万里无云，我跟姐姐一起去儿童乐园玩。到了儿童乐园，我和姐姐好像重返家乡一样。看看高大的摩天轮，再看看旁边的蹦蹦床，我已经一个多月没有来过这里了。
姐姐半年没来过这里了，我拉着姐姐的手，熟练地走到了碰碰车面前。我姐也熟练地交了钱，坐上碰碰车。我们上的是一辆蓝色车。开始，我踩者前进不放，第一个冲上前的就是我们，我毫不犹豫的来了个“神龙摆尾”，一下子就转过来，姐姐却被转晕了。我依旧在“摇摆”。我很快的冲到了还没启动好的车面前，把他们又撞了回去。这时，我被一辆已经开出去的一辆车给撞了。好啊，你敢撞我，我向前开去，把他给撞了回去。
这个项目结束以后，我又去玩了打气球。我哪起枪，上好膛，瞄准，“砰”，一个气球打中了。“砰砰砰”……二十五发子弹全中，老板给我了一个大熊，我姐抱着它，走向下一个地点。这里也是打气球的。我跟刚才一样，拿起枪，“砰砰砰”……虽然有些风，但还是中了十五发。我跟那个老板很熟，他给我了两本小人书。快乐的时光总是短暂，我跟姐姐看看了小河，便回家了。
今天，我们一家去中山石歧的奇乐儿童乐园玩，到了目的地，我就兴冲冲地跑进乐园里，乐园有五层楼高，我两年前来过一次，现在可是大有变化了，我从一层跑到五层，大概的知道了乐园所有的游乐设施，第一层有弹跳床和波波池，并且新增了喷球筒，第二层至第五层的两边都设有射枪，第三层新增了波浪滑梯，第五层有一个旋转而下的滑梯。
我在玩射枪的时候，认识了一位从广州来的小朋友，他邀请我一起去玩波浪滑梯，站在又高又长的滑梯面前，我好害怕，他一次次的鼓励我，我终于向滑梯踏上了第一步，双手抓紧两边的扶手，小心翼翼地滑了下去，我安全地到达了底层，啊，太刺激了，我不再害怕了，我又从头玩了一遍，这次我张开双手，就像小鸟在天空中自由地飞翔，这种感觉太美妙了。
忽然，我的朋友说他的'袜子不见了，于是，我们开始了寻觅的旅程，我们沿着刚才走过的路线仔细的找，终于在第四层的鳄鱼屋里找到了他的袜子，我们开心地笑了起来。
不知不觉中天黑了，我要回家了，我和朋友告别后依依不舍地离开乐园。虽然回到了家，但是我的心还在怦怦的跳，感觉心还没回来一样，今天实在是太开心、太刺激了。
——《儿童乐园》教案3篇
〖教学目标〗
1．结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2．从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3．结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗
“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学*内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘
法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的`相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错；另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗
昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗
（一）创设情境，激发学生兴趣
师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？
生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗？小组合作提问题，并列式计算。
学生汇报，教师板书：
①有多少人坐小飞机？④休息的有几人？
2＋2＋2＋2=8（人）1＋2＋3=6（人）
②划船的有几人？
3＋3＋3=9（人）
③小火车上坐有多少人？
4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人）
师：观察以上算式，你发现了什么？
生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。
（评析教师充分利用主题图“儿童乐园”这一生活场景，激发了学生的
学*兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的情况在生活中处处存在。通过观察发现了所有的加法有一般加法和特殊加法（即加数都相同的加法）两类，为理解乘法的意义做了很好的铺垫。）
（二）设置疑点，探究新知
师：今天我们要学*与加法有联系的乘法的知识。（板书：乘法的初步认识）
1．针对算式4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人），进行乘法教学。
师：在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是几？有几个这样的加数？（生：相同加数是4，有6个4。）
师：6个4相加，也可以用乘法表示。
（边说边板书）6×4＝24或4×6＝24。并结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法。
2．请各小组把本组刚才列的加法算式，改写成乘法算式，并汇报。师追问：2＋2＋2＋2＝2×4时，4是从哪儿来的？引起学生关注和讨论。
（评析通过讨论“4”是从哪儿来的这个问题，使学生进一步理解乘法的意义，初步体会计算相同加数的连加问题，列乘法算式比较简便。）
3．利用乘法知识试一试。（教材第5页“试一试”的题目）
①独立列式；
②相互检查；
③互相说一说：3×4或4×3中的4是从哪儿来的？7×2和2×7中的2是从哪儿来的？
④全班汇报、反馈。
（评析试一试，目的是让学生结合具体情境加深对乘法意义的理解，通过说一说，培养了学生合作交流的精神，提高了学生发现问题、解决问题的能力。）
（三）巧设练*，巩固拓展
1．看图列式。（电脑出示）
○ ○ ○ ○
○○ ○○ ○○ ○○
加法算式：；
乘法算式：，这是（）个（）。
2．把下面的加法算式改写成乘法算式。（电脑出示）
5＋5＋5＝15，这是（）个5相加，
乘法算式是（）×（）=（）×（）＝（）。
4＋4＋4＋4＋4=20，这是（）个4相加，
乘法算式是（）×（）=（）×（）＝（）。
3．拓展练*。
算式1＋2＋3=6和3＋3＋3＋6=15能直接改写成乘法算式吗？谁能想办法把它改写成乘法算式？
4．延伸应用。（找一找生活中哪些问题可以用乘法解决）
（评析练*设计，形式多样、富有生活趣味；突出层次性、挑战性、开放性；培养了学生的创新意识和实践能力。）
（四）课堂小结
这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
——儿童乐园教学反思 (菁华5篇)
1、自主探究部分：同学先自己观看儿童乐园插图，然后提出问题并尝试解决问题。这一部分同学完成的比较好，由于之前的学问铺垫，同学大多能够找出数学信息，并且能够依据现有的数学信息提问和解答。
2、合作沟通部分：通过提出问题的铺垫，老师适时提出让同学合作争论，有没有更简洁的方法计算：有多少人坐飞机？同学通过相互沟通、启发，取长补短，从自己的一个方法，和同伴沟通和共享方法后，知道许多种方法，有之前预*过的孩子更能提出用乘法计算。然后我让同学自己先和同伴说一说自己对乘法的理解，孩子们虽然能发觉一些问题，但许多知其然而不知其所然。于是，便向孩子们具体讲解为什么可以写成乘法算式，以及需要留意的地方。
3、课堂检测部分：讲解完乘法，剩下的时间立刻完成活动单练*，后汇报对批。由于对批是灵动课堂活动的一种，同学每一个同学都能成为一名小老师，所以，学*性质高，完成作业的看法也比以前主动。在汇报的过程中，发觉问题后准时解决。
本节课让同学感受到了参加到学*中学*数学的乐趣。当然，在教学的详细过程当中，还有许多需要提高和改进的地方。如：有的同学有蒙混过关的想法，有的同学遇到困难有退宿，争论不主动等，我会努力让同学主动、主动的参加到学*中来，更要向做得好的老师们多学*。
一、这一节课的教学目标是：
1. 在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法的意义，体会乘法与生活的密切联系。
2.会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，掌握乘法各部分的名称和读法。
二、在设计本节课教学过程时，我围绕着教学目标来设计，主要分为：
1.情境引入，发现数学现象;
2.提出数学问题，引入乘法;
3.教学加法算式改写为乘法算式;
4.体会乘法与生活的联系;
5.学生练*反馈这五部分来进行。
三、本节课的优点在于：教学过程总体流畅，在规定时间内完成教学目标，学生练* 反馈情况良好。
四、本节课的不足之处在于：
1.在针对2+2+2+2=8这个连加算式改写成乘法算式后，对乘法算式中各数所表达的意义进行讲解时所花费的时间过多，没把重心放在乘法算式各数字与问题的联系上。
2.鼓励语言较少，以至于到后半节课，学生学*的积极性下降。
3.教学过程单一，应有些变化。
五、改进的方法：
1.通过激励的语言或方法，维持学生上课的积极性。比如：比一比哪一组最积极举手发言，课后可以得到小红花等等。
2.在进行乘法算式讲解时，多运用儿童化语言，使学生易于理解。
3.可以把“一共有多少人划船?”与“一共有多少人在椅子上休息?”这两道题作为学生的反馈练*，让学生选择自己喜欢的题目来做，并请学生讲解给学生听，这样，学生更容易理解。
“乘法的初步认识”是二年级上册第一单元第二课时的内容，是学生第一次接触乘法。这节课上得比较成功，表现在以下几方面。
1.能很好地把握新课程理念，遵照学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，精心设计形式新颖、富有意义和挑战性的问题情境，使学生觉得数学就在身边。
2.教学过程中，为学生创造了轻松、民主的课堂气氛，通过具体的生活情境，培养了学生的观察能力和解决问题的能力，激发了学生的参与意识、合作交流意识和应用数学的意识。
3.充分利用电教媒体，刺激学生的多种感官，提高课堂教学的效果。
4.鼓励学生的创新思维，通过各种不同类型、不同层次的练*，调节了课堂气氛，激发了学*兴趣，最后设计开放性的练*，把数学知识生活化，达到了预定的教学目标。
本节课不足的地方在于：
学生对练*题的掌握情况较好，正确率达到95％，主要原因是学生在解决问题的过程中，思维不灵活、不全面，在今后的教学过程中应注意对学生思维能力的培养。
总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学*氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学*的乐趣，进一步激发了他们学*数学的愿望。
本节课学*的是乘法的意义，是学*乘法的基础课。这次，我大胆地改了情景的创设和练*的增设，让课堂更有趣而且让乘法的意义更容易理解。
联系生活，引出乘法。用课堂上老师要求每个孩子带4枝铅笔为入口，问孩子们：“3个小朋友一共带了多少枝铅笔呢?5个小朋友呢?全班31个小朋友呢?”让孩子再次感受到用加法计算的不便，再让孩子想想，4+4+4=12(枝)可以怎样用乘法来表示。预*了的孩子马上能说出乘法算式，接着老师追问：“4是怎么来的?3是怎么来的?”让学生能明白加法与乘法之间的关系如何转变。
有了这样的引入，教材中的情境图变成了练*，一样的让学生找数学信息，提出问题，解决问题，学生解决起来也很快速，达到了练*巩固的目的。之后，我出示了这样一个练*：把加法算式改成乘法算式。2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=;……在下面看的学生都惊呼2太多了，让学生把这些算式改写成乘法算式后，算式变得整洁。这样的练*不仅让学生掌握了加法变成乘法算式的方法，同时感受到加法的不便与乘法的简便。学生通过这样的类比练*，更加明确乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。
在教学中，恰当的练*才能真正达到巩固知识的作用。
1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。
创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学*乘法的愿望，进而感受学*乘法的必要性。学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。
2．把解决问题与学*乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。
在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。
总之，这节课，学生在“自主探究---合作交流---反思评价”的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会、由模糊到清晰。在讨论、交流中，学生处于一种宽松的气氛中。这种放松的状态是学生思维最活跃、最便于学生再创造的状态，更能使学生体验到生活中处处有数学，并让学生获得用已有知识解决实际问题的成功情感体验。让学生体验到数学来源于生活并为我们的生活服务。
——我的儿童乐园作文 (菁华5篇)
我们的城市里都有着各种各样的儿童乐园，它们深深吸引着我们。可在我的梦想中，我却想要建特别的、和现在不同的'儿童乐园，相信你一定会想去参观参观的！跟随我的脚步，来吧！
我的儿童乐园叫“快乐之都”，一进大门，首先映入眼帘的是动物园。这里有着全世界所有的动物，狮子在弹琴，兔子在跳舞，小鸟在唱歌……好不热闹！而且，在这里动物们可以和小朋友们一起开音乐会和玩游戏，因为，这里的小动物一点也不凶，还非常温顺、亲热哩！
乐园里有一个魔法屋，里面的床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐——你看，多么有意思的魔法屋啊！
快乐屋是一个可以活动的教室，孩子们坐在树阴下、草地上、花丛边听课，做作业。老师闻着香味，呼吸着新鲜的空气为我们讲课。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊几声；自然课，我们在小溪旁观察畅游的小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑、打球、跳绳——教师就是大自然，学*就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟，一切都是愉快、自然的。
这就是我设计的快乐之都儿童乐园。很好吧！虽然这还没有成为现实，但我相信我一定会美梦成真的！
今天天气晴朗，妈妈、阿姨、我，还有小妹妹去银座中心玩。
我们一进银座中心，啊！里面的物品琳琅满目，应有尽有。这里好大啊，一眼望不到边，房顶上装饰着五颜六色、各式各样的灯具，有长条的、圆形的、方形的等等。商场里还有电梯，有两个向上的，有两个向下的。
我们走到了三楼，我向右看，那里写着“儿童乐园”。我情不自禁的走了进去。这时，看到一间小屋里面有很多小朋友在玩。我好奇地走了进去，原来这里是“非常小孩涂鸦活动”。这里的营业员阿姨说：“小朋友，想体验一下涂鸦活动吗？可以选一个自己喜欢的玩具，然后把你自己最喜欢的.颜色涂上，这个面具就是你的了，只需15元。”妈妈说：“好啊”，就给我和小妹妹付上钱；然后，这里的老师就带我们去选面具，各种各样的面具映入我的眼帘，有小羊的、小丑的、蝴蝶的等等……我最后决定选小丑的面具。
营业员阿姨把五颜六色的颜料倒到调色板上，有红色、金色、蓝色等等……我把面具准备好，老师告诉我“涂色要一笔顺下来”。然后老师从小丑的额头上画了两笔，就让我自己画。我也从额头上画了起来。我把眉毛涂成了银色，眼睛涂成了黑色，鹰钩鼻涂成了绿色，脸涂成了五颜六色。大约过了30分钟，我就很快把小丑画完了。老师说：“画的不错，我再帮你画画吧”。老师给小丑添了点亮度，然后说：“晾干了才能戴上”。然后我跟妈妈走出了银座。
我爱不释手的拿着玩具，然后妈妈就带我回家了。
我们的城市里有一座儿童乐园，我非常喜欢它，可如果要我说我想要座什么样的儿童乐园的话，我会建一座和现在不同的儿童乐园，相信你一定想去参观参观吧！好，我成全你。
我的儿童乐园叫快乐之都，一进大门，首先进入眼前的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞――好不热闹！而且，在这里动物可以和小朋友玩，因为，这里的小动物一点也不凶，还非常亲热哩！
乐园里有一个魔术物，里面的床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐――你看多么有意思的魔法屋啊！
快乐室，是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下，草地上，花丛边听课，做作业。老师闻着香味，呼吸着清新的空气为我们讲课。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊三声；自然课，我们在小溪旁观查畅游小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑，打球跳绳――教室就是大自然，学*就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快，自然。
这就是我设计的儿童乐园，很好吧！虽然，这还没有变成现实，但我相信我一定会美梦成真的！
周末，爸爸妈妈总是带我去体育馆玩，那里是我的乐园。不必说广阔的足球场上踢球的孩子们，也不必说在高大茂盛的树上开心唱歌的蝉儿，单是这绿油油的草坪，就足够让你流连忘返了。
细看，草坪上总会有一两只蚂蚁在草丛中来回穿梭，好像这里是它们的游乐场一样。瞧，一只小蚂蚁爬到了一颗草的顶端，又迅速地滑了下来，就像一个调皮的小孩在玩滑滑梯呢。小草你靠着我，我挨着你，排成一排，连成一片，偶尔有几朵穿着红色裙子的小花害羞的躲在里面，风一吹，就跳起了优美的舞蹈。
小草们也在一旁看得乐呵呵的，时不时还会弯下腰来给这些“舞蹈家”们鞠个躬。听，这是谁在唱歌？原来是蟋蟀哥哥在草丛里给小花们伴奏呢。轻轻地躺在草地上，你还可以看见小草身上穿着一件细绒编织的衣衫，用手轻抚，你会发现它是那么柔软纤细，似弱不禁风却不知它小小的身干拥有顽强的生命力。
每当我失落时，就会到体育馆的草坪上躺着，静看这一碧如洗的天空红霞映染，云卷云舒，小鸟们欢快地飞来飞去，心情就会舒畅许多。每当我交到新朋友了，就会带她到我的'“秘密基地”，我们尽情的在这里玩耍嬉戏，好像这个世界上所有的烦恼都与我们无关。每当夜幕降临，还会和我的家人到这里散步，看着满天的星辰，总会情不自禁想起妈妈温暖的怀抱。
体育馆就是我的乐园，是我觉得最有趣最美的地方，也许若干年后，离开了家乡的故土，我仍会满怀深情的想起这么一个地方，这个承载着我美好童年的乐园。
金辇时代广场地下儿童乐园真好玩啊！
顺着电梯下去，首先映入眼帘的是一个蒸气式小火车，和动画片里的托马斯小火车一样,车身五颜六色，特别漂亮。轨道非常特殊，没有中间的枕木，只有两条铁轨，坐在上面会是什么感觉呢？我缠着妈妈买了票，坐了进去。不一会儿，乘客就坐满了，车上响起了欢快的音乐。司机钻进驾驶舱，火车缓缓开动了。火车轨道围着整个游乐园外围，坐在上面，透过车窗可以尽情观赏。游乐园里的玩具真多呀！我的眼珠都快掉下来了，有架子鼓、有摩托车、还有跳舞毯，都是电子玩具，有的是在电视里才能见到的。我不时发出“哇”的惊叹声。
刚下车，我就迫不及待地拉着妈妈去玩那些有趣的游戏。我印象最深的是灭火游戏。打开屏幕，眼前出现了一簇簇小火苗，它们把整个居民楼都点燃了，还调皮地朝我眨着眼睛，好像在说：“哈哈，你能拿我怎么办？”我拿起水枪，瞄准它们一通扫射，水珠子都溅到了我的脸上，但大火很快被我消灭了。闯过了第一关，又进入第二关，我玩得不亦乐乎！
回到家，我的脑海里还浮现着这次去儿童乐园的情景。
