一张张无助的脸。因为战争，有的家庭被战争逼迫离开了家园。因为战争，许多孩子连食物都没有，有的却要排长队领食物。战争已经在孩子那幼小的心灵上太多太多痛苦的回忆，因为战争，许许多多的孩子丧失了父母，丧失了父母的疼爱，父母的关心。我们现在生活中的家庭是美好的，是幸福的，可是我们却生在福中不知福，衣来声手饭来张口，而这词语形容当中的事物好像已经满足不了我门了，动不动的出门，还要向父母要钱出去吃什么肯德基，这应赶就是贪婪吧！对于他们来说在家里就等于是小皇帝，热了买棒冰，冷了用热水袋，我们的棒冰一元钱，一元五角，为什么不捐给他们？捐给他们一元，甚至五角捐给他们都是有莫大的帮助。
战争带给孩子的只有灾难和痛苦，引起战争的国家，我想问你：＂你为了略夺一块土地，而牺牲了千千万万的人民，甚至更多，你们自己有没有想过你们的行为是不是太自私了？＂
人生有不同的味道，也有不同的快乐。就看你怎样品味了。
有的人人生像在喝一杯茶。刚喝时，很苦，但回味是甜的，喝完了你会觉得十分清爽、舒服。这代表了什么？刚喝时是苦的，代表了你生活开始是苦的，做什么都不太顺利，但你只要坚持“喝”下去，会感到无比的甘甜，这代表你成功了。这是你用自己的毅力，还有那份不怕吃苦，不怕艰难的勇气换回来的。这代表着清苦的快乐。
而有的人人生像喝一杯糖水，刚喝时，很甜，但回味却是没有任何味道的，甚至微酸。这又代表了什么？刚喝就很甜，代表了你生活开始没有经历过什么苦难，什么都比较顺利。但当你回头想想时，却没有什么值得回味的，或者一旦遇到小小的不如意，就无法面对，仿佛一切都天昏地暗了。这代表被呵护的不知道该如何面对生活的一切，也不知道什么是真正快乐的人生了。
这两杯水，代表着完全不同的人生。如果让我选择，我会选择那杯普通的茶，虽然开始有些苦，但它能让我知道什么是苦尽甘来，什么是真正的快乐，什么是自己的价值。就像那首歌唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”我相信，只有经历过风风雨雨的人，才能看到最美丽的彩虹。
春天，是一个美丽的季节。在暖暖的春风里，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。人们脱掉来笨重的冬装，来到野外远足。春天，是一个有生命力的季节。
有一年春天，我和父亲来到黄河大坝远足。我们把车停在岸边。远远的看见一片绿色。再往前走，看见了一片小树林。小树发芽了绽放了绿色，绽放了生机。地上，小草也冒出了绿色的小脑袋，好像也在欣赏着春天。
看完了大堤的`景色，我们又来到了滩涂上。*处的黄河冰雪已经消融，滚滚的黄水象征着春天巨大的生命力。黄河大桥架在黄河上，就像一条巨龙在黄河上空盘旋，是那样壮观。在身边有一些小丘。那些小丘不像老舍先生写的草原上的小丘那样柔美，但他们有一个共同地点那就是绿。
我和爸爸上了小丘，小丘上的绿草就像一条绿毯，还有一些五颜六色的小花，装点着小丘。
我和爸爸在黄河边上散步，说话，好不惬意。黄河轻轻流动着，就像一条流动的带子。
春天，美丽的季节。
——品中秋作文 (菁华3篇)
皓月当空，把酒当歌。“十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅”，晏殊的诗句，让我在字里行间，感受到了中秋之韵。
八月十五，我与家人吃了一场别开生面的晚餐。在外公家，妈妈一人开火，“乒乒乓乓”，生火烧饭。“咔……”一些清亮，剔透，带着淡香的油，似一条丝润的绸缎，缓缓流入黑亮的油锅，一只只沼虾，色泽好似外漆混浊不堪的陶瓷片，一些虾的肚里，还满是金黄的虾籽。而此时，油早已“滋啦滋啦”兴奋地冒起了泡儿，一放进虾儿，它们就好像是见了故友似的，缠绵在一起，“噼哩啪啦”，欢呼了起来。
锅铲也为它们能在月圆之时重逢而感到由衷地喜悦，前来助兴。大虾在油里翻滚，跳跃。兴奋得浑身涨红。两分钟后，二人的佳宴走到了尾声。酱油，糖，成了沼虾的锦衣霓裳。它们温暖又舒适，温柔地包裹了每只沼虾的身体。这时，油爆虾制成。
我们亲人之间的团聚，也何尝不像沼虾与油的邂逅呢？好几个月不见，在这团圆时刻，我们聚在了一起。品尝油爆虾的鲜美，感受舌尖上的幸福。一小时后，一顿佳肴珍藏进了我们的腹中。紧接着，月饼登场。它们被装在一个小木盒里，晶莹的莲蓉映衬着黄亮的月饼，别有一番风味。咬一口小巧玲珑的莲蓉蛋黄月饼，似一个澄黄的月亮被云遮了一半般。莲蓉甜而不腻，爽滑无比。也许，月亮的味道，也是这样的吧。
中间的蛋黄，更是点睛之笔，愈加油亮的蛋黄，藏匿于层层“月光”之中，娇羞地露出了一个边儿。这月饼，真的是“别有风韵”。
站在窗边，遥望似乎触手可及的月亮，心里想着嫦娥现在在哪儿呢？月宫中的玉兔，有没有到处乱跑？不知不觉，已到10点，我用最诚挚的文笔，描下了中秋的梦幻。现在已是11点，愿所有人，团团圆圆，中秋节快乐……
今天是中秋节。
今天比昨天的天气冷，一大早我起床时，感觉很冷，往外一看，原来刮风了，下雨了，人们都穿上了厚厚的衣服。本来一大早公园里就可以看到有的在散步，有的在跳舞，有的在打羽毛球，还有的做早操，热热身，可是今天天气又冷又下雨，都不能做。我呢？就在家中做作业。
因为今天是中秋节，所以我们准备了好多菜呢！分别有：鱼、大虾、大螃蟹、毛豆、青菜等等。吃完晚饭，我在做作业时，奶奶突然叫我们去拜月亮婆婆，我说：“怎么今天没有月亮婆婆？”妈妈说：“今天下雨呀！”“那为什么要拜月亮婆婆呢？”奶奶说：“拜祭一下呀，让月亮婆婆和我们一起吃月饼，寓意全家团圆。”听妈妈说，*叔叔们过节日时，更加不能回家去团圆，因为他们要保卫边疆，不让坏蛋来*捣乱，*叔叔是很伟大的！听完，我的心被*叔叔感动了。拜祭好月亮婆婆我们就开始吃月饼了。
我喜欢过中秋节呀！我也从中秋节中体会到了知识。
适逢中秋之夜，我仰望夜空，望见一轮圆月，但不是我们常说的一轮皎洁的圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。
有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有“八月十五遮月”之说。云生月隐，神秘迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸，却独具情调。
我愿随月在云中漫步，听她讲古老的传说；也愿站在静处悄悄凝望。不过，这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真正的接触，是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过，这中秋之夜，而我却更喜欢在宁谧的夜晚，在高高的阳台或户外倾听月的歌声，感受“月中清露点朝夜。”
我曾读过唐人曹松的《中秋对月》中“直到天头无尽处，不曾私照一人家”的诗句，也曾看过李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。夜发清溪向三峡，恩君不见下渝州。”的`绝对，还有朱自清先生的《荷塘月色》。这些难得的佳作中曹松的诗抒发的不*，《峨眉山月歌》抒发对故友的思念，朱先生的文章抒发哀愁。他们均写月，写月的无私公*普照大地，写月的淡淡月光给人的安慰。纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念恬静的象征。
尤其是中秋圆月，多少诗人睹物生情，写下传世之作；又有多少离别之人的惆怅。而我却没有这样的哀愁。我记起台湾的地震，它牵动着我也牵动着亿万炎黄子孙的心，一片片温暖跨海传情。中秋的月好像也正为此感人之举默默流泪。他繁忙的信差，祖国人民的安慰由她传达。那么，原来思念温柔美好恬静的象征中，更应添上一笔关爱和帮助，是无助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热的光芒，但却更能唤起联想——在困难之时，定有人伸出无私的手，给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求。而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性——人性。大海纳百川，这中秋圆月仿佛是*静的大海吸收这每个人的思索，在她的温柔恬静中，思索的波涛也在缓缓地释放，化成云雾环绕其周，这是意境，注入新象征的意境。
愿这意境荡涤我陈旧的思想，冲刷掉世间的不*。或许你对这圆月还有些古老的思索，朋友请开启你思维的闸门，畅想明天，畅想于自己的“心月”吧。
——品优秀作文 (菁华3篇)
唐诗它记录了中邦五千来的哀取甜，蕴露了五千来*国民的喜与乐储藏了中华五千年去可贵的文明。
每一首诗，就像一杯茶，好受时尝到是苦的，高兴时品到是甜的。假如你想喝上一杯恶茶就得入情入口，细细品味。每每品唐诗，我的心境总会跟着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。在忧中学会思考，在乐中学会享蒙。
唐代有名诗人王昌龄十分酷爱从人的国家，自秦汉以来，异族始终不停地侵略边疆，战事非常频繁。很多爱国将士来不迭与家人离别就奔赴疆场，在战场上奋勇宰敌，报效祖国。他们长期阔别故乡，前提十分艰难。夜晚，晶莹的月光照在边防关塞上，从万面之外来到边关抵抗外族进侵的将士们望到这所有，能不想伏大家的亲人，能不想讫自彼的家乡吗？唉，要是卢城飞将李广还活着，就决不会让这匈仆的`骑卒超出阴山。想到这儿王昌龄悲愤地写下一首诗——《没塞》：秦时亮月汉时关，万里长征己未还。但使卢乡飞将在，不学胡马度阴山。读到这儿，我掩舒寻思。戍边兵士也是血肉之躯，也是有情之人，他们也有浓浓的情、浓浓的爱，但为了国度的安宁，替了人官的安定，他们情愿十多少年不回野城，他们的亲我看穿秋水，在无限的怀念中渡过，疏人在暖切地渴望他们的归回。这其中的酸与苦，愁与忧，咱们怎能领会得到？他们是怎么克制住本人的念乡之情的呢？这其中要阅历多多磨难呀？那浓浓的情愁，令人酸楚。尔十分明白，我无奈与他们比拟。我愧疚，我的脆弱。
把时光返回拉移五年，该我仍是一个一年级小不点儿时，我是那么的爱哭，那么的懦弱，就像暖室里的花朵，经不起风吹雨击。每次返校没几地，我就哭得像泪人似的，老师为此伤透了头脑。半夜劳动时，老师让我计时跳绳，我怎么也跳不佳，还没跳几下，就又“哇——”的一声泣了，把绳索一抛，罗唆卧在地上抹起了眼泪。许多老师还认为我授了什么冤屈，皆围上来讯问。我没往留神，不知那时生活老师是多么为难，只知道生涯老师抱起我就疾速去教室跑。那时的我实的太娇弱了，基本没想到将来的路是如许崎岖，有多少艰苦等着我去战胜。
一首诗是一句谗言，一首诗是一声钟声，它敲醒了一个糊涂的人，敲启了一集体美妙的前途。
品味一个词人，品味一种人生。
李清照，一个有着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，又兼怀着“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”凄怆的千古词人。她，仿佛一杯浓茶，清香又苦涩。
读《点绛唇·蹴罢秋千》，品得她的少女怀春的矜持娇羞。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。
年少的时光无拘无束，怀春的少女天真活波。荡罢了秋千，一身疏懒，却忽闻客至，只得“和羞走”。
行却履迟，回首又把青梅嗅。这一回首，颇有“回眸一笑百媚生”的贵妃媚态，亦有“一眼万年”的“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的两小无猜。
于是，她的文字里流淌着清香、甜蜜与羞涩。
读《凤凰台上忆吹箫》，品得她的情深意切，不舍离别。
“生怕离怀别苦，多少事、欲说还休”。
婚后的生活恩爱又甜蜜，或是“赌书消得泼茶香”的闲情雅趣，或是“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的别致情怀。
唯一需要苦恼惆怅的是与赵明诚暂时离别，闺门空盼。
也许所有志同道合、情深意切的夫妻，面对离别总是“滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼”的不舍与怅惘。
她的内心第一次品尝到了悲与苦，她的人生也初次接触相思与离愁。
读《永遇乐·落日熔金》，品得她的孤独寂寞，客居离苦。
“不如向帘儿底下，听人笑语”。
宝马香车、酒朋诗侣的繁华落尽，步入中年的她，经历了山河沦丧的国破，走过了丈夫亡故、文物散失的伤痛，如今还要独自品尝寄居他乡，凄风苦雨的孤独寂寞。
曾经的元宵节有多少欢乐，如今的佳节里就承载了几多的惆怅。
她，苍老憔悴，满面风霜，面对屋外的欢声笑语不由得想到不如在帘子底下，坐听他人笑谈。
心中波澜骤起，可她的悲伤，她的寂寞却无人抚慰，只得在诗里稍作排解。
这位传奇的易安居士，一生有过天真烂漫的少女时期，有过“白首不相离”的青年阶段，有过客居他乡，遥望故国的晚年时光。
她，开创了女作家爱国主义创作的先河。
她，为后世留下了一个女性爱国的光辉典范。
她，如一杯清茶，初见一眼见底，再见余味悠长。
品味李清照，品味她那如茶般的清香又惆怅。
书，被莎士比亚称为全世界的营养品。这个比喻，我觉得非常贴切。
还记得我最早的读物是小画本。它只有我的一只手那么大，里面有些是图画，有些是一个大大的文字。这是我最早的启蒙书，可以用来识字，也可以用来识物。开始我还看的津津有味，可天长日久，就感到不过瘾了。
随着我的年龄增大，我上幼儿园了。妈妈给我买了几本故事性的绘本。那时候，我只被绘本中五彩斑斓的颜色所吸引，不怎么看字，但我却能读懂绘本想告诉我的道理。到了大班，我认识的字越来越多，所以我看的绘本里的文字也逐渐增多。只要一有绘本，我就会看得如痴如醉，甚至忘记了吃晚饭。
慢慢地，慢慢地，我上小学了。绘本一类的图书已经不能让我满足了。于是，妈妈又去图书馆给我借来了许多文字书籍。开始，我觉得有些枯燥，渐渐地，我读懂了文字的魅力。有一次，我看到了一篇写故宫的文章，看着那篇文章，我仿佛身临其境：那朱红的宫墙，金黄的琉璃瓦，那宏伟的气势，庄严的宫殿……一一呈现在我眼前。
看的书多了，我脑中的好词佳句也慢慢的积累了一些。三年级的时候，老师让我们每天写日记。刚开始，我不知道写什么，每次都要绞尽脑汁地想，才能写出几句拼凑的文章。后来，我仔细阅读各种名作，用心去体会作者的情感。慢慢地，我知道了句子该怎么用，作文该怎么写，所写的日记也经常被老师表扬。后来，我已经期待写日记了，每次写日记，我的文思就如泉水一般“涌”出来，好点子一个接着一个。再后来，我加入了牛通社，文章经常被《青年时报》刊登，让我获得莫大的鼓励，我更坚定了要多多读书的决心。
读书，不仅能让我学*成绩提高，还能带我尽情欣赏这美丽的大千世界，更能让我变得明智，明白许多人生哲理。书，是我的营养品，随着时间的推移，我会吸收更多的营养，变得更加“健壮”。我爱读书！
——小学思品优秀教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为*惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》
5、说一说：什么是诚信？
二、故事与思考：
1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考 “曾子杀猪”的故事：
一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信
1、说一说
分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想
你觉得诚信会给我们带来什么？
四、学*案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例
①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？
五、回归学生生活
1、“真心话大表白”
请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？
2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？
六、游戏活动
找不诚信苹果
七、深化导行
1、学生谈收获、感受。
2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。
八、课外作业
教学目标
认知：
1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为：
1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”
一年级小学生刚进入学校学*，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲*感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议：
1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。
教学设计示例
教学重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
教育过程：
一、 认一认。（启发学生认识老师。）
1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？
(2)小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）
板书：老师是园丁，我是花
过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！
2．出示投影片。（"认一认"中的4幅图）
（1）提问：
你知道这些老师在上什么课吗？
给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？
（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？
二、 讲一讲。（引导学生了解老师。）
出示图一。
1.小组交流：
（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？
（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？
（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学*很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！
过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？
出示图二。
1.小组交流：
（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？
（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？
（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？
2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？
出示图三。
1.全班交流：
（1）这是什么时候？你怎么知道的？
（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？
（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？
（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？
2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、 说一说。（激发学生热爱老师。）
1.想一想：
（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？
（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？
2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说："老师，您好！"
板书：老师您好
3.同桌说说：
我们在什么时候问"老师您好"呢？
4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？
6．出示投影片。（"说一说"中的图3）
师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
（1）全班交流：
你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？
板书：老师爱我，我爱他
（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面
（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"
过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1．指导学生尊敬老师。
分组交流：
（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？
（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？
（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？
（4）放学离校时，你应该和老师说什么？
2．师生共同即兴表演。
（1） 下课了，老师和同学同出教室……
（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西……
（3） 办公室里，老师和同学说话……
（4） 放学了，老师把同学送到校门口……
3．现场采访。
请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）
4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激**感
师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？
（1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"
（2）学生请老师先走。
探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。
2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。
3.到办公室，看看老师办公的情景。
4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）
6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）
7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班*同欢度教师节。
教学设计:
教学过程
一、 谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学*第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。
二、 学*新课 引出观点
1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：飞机送面团
提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）
小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。
板书：现代社会的需要
2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、 联系实际 深化观点
1、 你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）
2、 请同学们看小品表演。
小品表演1：课后讨论题1
（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学*上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
板书：从小时候要求自己
小品表演2：课后讨论题2
（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）
板书：在小事上要求自己
小品表演3：课后讨论题3
（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）
小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学*的榜样）
四、运用观点 指导行为
1、 看录像 1 （课后评议1）
你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？
2、 看录像2 （课后评议2）
如果你是张涛或方申，你会怎样做？
3、 学*这课后，你还有什么不明白的问题吗？
（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）
4、 学*这课后你有什么新的认识？
五、总结全课。
的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在*时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
探究活动
1．继续调查关于方面的事例。（正反事例均可）
2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重要性。
3．收集有关方面的古语、名言、警句等。
4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。
6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）
——以品为题作文3篇
我们准备了几个月的“一校一品”表演就要开始了。走进了三十五中校门，首先映入眼帘的是两个巨型的气球拱门，足足有两层楼高，五个同学并排走都觉得很宽敞。穿过气球拱门，操场两边横*竖直摆放的小椅子格外引人注目，我仿佛看到了同学们挥舞彩旗，加油助威的情景。操场中间也早已整整齐齐码放好了第一项素质操要使用的垫子。表演开始了，我们整齐地跑入场中，站在了垫子旁，像一条条红色、黄色、橙色、蓝色、绿色的彩带，整齐而有序。音乐响起，我们一个个昂首挺胸，精神抖擞，随着音乐的节拍，整齐划一的伸手、抬头，一蹲、一跳，就好像波涛起伏的海面一样。当我们把结束动作——叠罗汉定格在场上时，场下传来了热烈的掌声和欢呼声！
你看，表演排球操的同学们入场了。排球在他们手中灵活自由的上下跳动着，既整齐又各具特色，迎来了一阵又一阵的掌声。表演的最后一项50米X16人接力赛就要开始了，最激动人心的时刻就要到了，整个赛场上顿时沸腾起来，加油声、助威声，此起彼伏，络绎不绝。你看同学们已经站在了起跑线上，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们黄队的第一棒咬紧双唇，目视前方，一副势必要赢得比赛的样子。随着发令枪“砰”的一声响，同学们像离弦的箭一样，飞奔了出去。
我们黄了的队员昂首挺胸，用力摆着双臂，迈着飞快的步伐，其他队的队员也不甘示弱，紧追不舍，“加油，加油！”拉拉队的同学们一边挥舞着手中的彩旗，一边呐喊着，助威声震耳欲聋。各队选手交替领先着，接力棒在同学们手中一棒棒传递着，最后我们黄队队员第一个冲过了红色终点线，“我们赢了！”同学们一边欢呼着，一边雀跃着。“一校一品”表演在一片欢声笑语中结束了，我们出色的完成了这次表演。
我家有一件艺术品，叫“永不分梨”，是爸爸出差时带回来送给我的。
“永不分梨”是一个星星瓶，玻璃做的，上面浮着很多星星，下面放着一只梨，瓶口很小，不知道梨是怎么放到瓶子里去的.。瓶外有个音乐钮，按一下音乐《献给爱丽丝》就会响起来，摇一下瓶子，梨会发亮，星星会沉到瓶底，发出幽幽的黄色光芒。上面有只小熊乖乖地坐在那儿，很漂亮，我很喜欢。“永不分梨”后面有只小哈巴狗，是立体的，眼珠会动，尾巴会摇，很可爱，但它 不会“汪汪”叫，也不能走，瓶中还有一个小小的圆珠，是我放上的，圆珠上是我写的心愿，瓶底还有一层沙，如果把瓶子倒过来，沙子会飘在水中，加上星星的伴舞，格外地美丽，漂亮。
“ 永不分梨”是我学*上的好伙伴，没次写作业累了的时候，我会放下笔，拿起“永不分梨”，摇一摇，梨发亮，星星也眨着它洁白无暇底眼睛，好像在说：“休息一下吧，休息好了，就快去写作业，写完作业就可以自由自在底玩了。
“永不分梨”还是在我做错事后帮我改缺点的好朋友，一次，我和朋友们出去玩，回家的时候开门忘了拔钥匙，妈妈回家发现钥匙插在门上，很生气，就责备我，当时我也很生气（虽然我知道那样不对，但当时我在气头上），扭头回自己的房间，躺在床上，抱着“永不分梨”对它说：“我又不是故意的，为什么还训我”。星星眨了眨眼睛好像在对我说“本来就是你错了，为什么还生妈妈的气呢?去给妈妈道歉吧，妈妈会原谅你的”。我放下“永不分梨”，低着头向妈妈承认了错误，妈妈对我说“犯了错，能改就是好孩子，妈妈也不对，不改冲你发这么大的火”。
这就是“永不分梨”一个我学*上的好伙伴，一个及时帮我改正的好朋友。
正月十五元宵节，我品出了一种独特的味道。
喜庆
闹元宵最重要的就是喜庆了，大街上到处洋溢着喜庆的气氛，天上的太阳貌似也很喜欢我们的元宵，一大早就起来了，天气也变得格外的好，来到学校，在老师们昨天一个下午的努力，学校的大堂也挂上了灯笼，同学们也早早的来到学校，准备与自己的同学一起度过元宵，走廊在女老师的“打扮”下，也充满了元宵的气氛，学校变得热闹无比，到处洋溢着喜庆的味道
热闹
学校的操场被各种灯谜覆盖着，已经看不到操场原来的样子了，虽然外面的天气火辣辣的，但还是阻挡不住同学们更加火辣的热情，不上课，同学们把这个元宵节当成救星，同学们当然开心，在操场上开心的猜字谜，全校同学汇聚在操场上，在操场上猜，同学们的表现更是各式各样，猜得出的同学当然开心，拿着字谜到处炫耀，猜不出的同学只能默默地站在那里，眉头紧皱，冥思苦想。那场面，胜过明星的演唱会，每个同学脸上都洋溢着开心、快乐。
浓情
老师给我们布置了一个作业，那就是回家做汤圆，要发一张照片给老师才算完成，我可不想敷衍这项作业，因为我是第一次做汤圆，回到家，我马上脱下书包，抓起一把面团，开始做汤圆，步骤虽简单，但是，面团老师会黏在手上，最后，还是让爸妈把这活给揽了做好汤圆，我们一家人坐在一起，我看着这碗汤圆，不禁产生疑惑，我问到：“老爸，为什么元宵要吃元宵啊。”老爸看着我，夹起一颗汤圆，对我说：“你看，他是不是圆的，它让我们团团圆圆，他是甜的，他让我们在新的一年甜甜蜜蜜，让新生活更好。”
还好我抓住了年的尾巴，细细的品味了传统*俗的独特味道。
——小学思品教学反思 (菁华5篇)
担任了三年多的思品科教师，给自己一个总结就是：问题太多，或出于学生方面的问题；或出于教师方面的问题。总之，一次次讲着如何为人处事、待人接物，而不文明的行为却屡禁不止。因此，做为从事思品科教学的我确实需要一番反思。
人之初，性本善。这是三字经中的名句，一个人从哇哇落蒂到成为一个懂得思维的学生时代，他们所学的、所想的都在发生着变化，。此时，一个正面的引导尤其重要。思品课做为一门教育课程，在整个教育教学中承担着重要的角色。但是，不论是社会上、学校里，不良的行为却在不断地蔓延滋生，做为一名合格的人民教师，担任着教书育人的使命，看到这种行为的确叫人叹气，特别是让担任思品科教学的我尤为悲哀。
课堂上，每个例子都能给学生讲得十分透彻，而学生也能轻易分辨出事情的是非好坏，可是，当这样的事情发生在学生中时，他们分辨是非的能力却不见了踪影。“警钟常敲，可曾敲醒你迷失的方向。”我认为一个学生，只要他品行端正，就称得上是一个好学生。让思品课教学早日落实到学生们的实际行为中去，希望在一线上的同行们能帮助我解决这个问题，同时重视思品课在整个教学体系中承担的重要角色。
一、教师必须转变教学观念
思品课教师必须转变教学观念，要从思想上熟悉到新的课程教学更关注学生的全面发展，真正实现教学的两个转变：一是由重知识传授向重学生个性发展的转变；二是实现由重结果向重过程转变。培养学生的综合素质。这就要求我们思品教师要实现教学的科学化、综合化、实践化，即要求运用科学的教学方法，留意培养学生的科学精神、科学思维方法，培养学生的创造力和综合思维能力，和加强课程与实际生活的联系，培养学生的实践能力。
二、把微笑带进课堂，营造轻松的教学环境
俗话说：“人非草木，孰能无情”。在日常的生活和工作中我们会碰到各种事情，于是就会产生各不同的情绪体验。而积极的情绪会带来积极的效果，消极的情绪会带来消极的效果。假如老师带着一份愉悦、积极的情绪走进教室授课，驾御课堂、控制课堂气氛的能力便为更强，教学思路会更开阔，思维会更灵敏，对教学内容的阐述就恰到好处。情绪好了，教学语言也更富于感情色彩，课堂教学也就更生动、更具有感染力。老师的教学水*和授课能力得到最大限度地发挥，学生就会被感染而进入兴奋状态，学起来就备感轻松，课堂气氛也自然活跃了，同时教师又能从学生积极的学*状态中受到鼓舞，讲课更带劲儿。这样便达到了教与学的双向优化，使教与学进入一种最佳状态，促进了课堂教学效益的提高。因此，我们教师要带着微笑走进每一个班级，面对每一位学生。
三、加强教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动
现代教学，教师是教学活动的主导，教师是学生学*的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是互动式的教学。互动式教学要求师生有伙伴式交流，这有利于张扬学生的个性，放飞学生的思绪，使学生真正成为课堂的主人、学*的主人。因此，在课改教学中，我们必须摒去传统意义上的教师教和学生学的简单方式，要把教学形成一种动态的、发展的，真正成为师生富有个性化的创造过程。而在这种课堂教学中，学生之间，或学生与教师之间通过讨论交流分享信息、提出建议、表达看法或共同致力于解决某一问题，是学生学*知识的主要方法，也是培养学生口头表达能力的主要途径。在小组发言时，教师应该非常留意营造民主宽松的氛围，总是用赞赏的目光注视每一位发言的学生，及时地评价、热情地鼓励，帮助发言者克服在众人面前讲话时紧张惧怕的心理。引导发言者精心地组织语言，以正确的语音、语调和音量表达。与此同时，教师还应引导学生做认真的倾听者，课堂上要求学生认真记录，积极提问题或表达自己的意见，与发言的同学要有目光的交流并以微笑、点头或鼓掌等形式回应演讲者。教师同时应该鼓励
每一个学生站起来说话，表达自己的看法。这样，既激发了学生的学*爱好，并且使其把握了正确的学*方法，这其实就是真正我们想要得到的结果。
四、精心组织好课堂的讨论活动
讨论，本身内在地蕴涵着民主*等的师生关系和愉快合作的教学氛围，意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。围绕论题进行有效讨论，有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地位的形成；有利于培养学生的思维能力、口语表达能力、推理能力、人际交流技巧等多维能力；有利于使学生丰富对事物的熟悉，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观；更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展。
总之，在具体的教学中，教师可采用启发、讨论式、调查式等方式教学，指导学生会自主学*。这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。通过自主学*，不断激发道德学*的愿望，提升自我成长的需求，珍惜学*时光。<
一、思品老师要自觉提高自身素质
“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学*。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学*，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学*的兴趣，教育调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学*观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。曾听学生说过：“老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣”。我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听，才有如此效果。
2、勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？上课时学生的一句话我都很在意。记得那天，我上倮时学生悄悄地说了一句：“老师，不能再这样了”原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己。的确不能再这样了。这是教学要求，反思自己的教学存在不足。“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，如果觉得这节课有兴奋点也记下。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率
小学思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《小学德育大纲》中规定：“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学*，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学*，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学*的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的'教学方式。
通过教学《班级规则在哪里》，我感到班级的日常管理十分关键。教学中，我始终把课堂常规教育作为教学的基础，在上课的过程中，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、总结、分析原因，找到解决这些课堂现象的办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好地学*。
在教学过程中，我感受到孩子们*惯养成方面有很大不同，一些点滴的行为*惯，给课堂教学造成很大的影响。于是我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良*惯进行纠正。
对于有些容易在课堂上出现不良行为*惯的孩子，我及时提醒，有的在课后找他谈话，帮助他找成因，改毛病。除了对低年级学生进行养成*惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，尤其在纪律方面严格要求，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极发言，语言表达要力求完整。
我的几点反思：
1、依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。
2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
3、课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
这些仅仅是我的愚见，都将是我在以后的教学中需要进一步探究和学*的，努力提升教学质量。
一、指导思想
节约水电、节约能源是建设节约型社会的重要组成部分，因此让学生了解我国水电资源短缺的现实、感受水的宝贵，从而使学生从小形成节水意识、养成节水*惯，是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。品德与生活课，注重学生的实践与参与性、突出教学实效性，让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏，从而形成自觉的、持久的节约用水的行为*惯。
二、教学背景分析：
1、教学内容分析：
节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我们依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学*节水的方法，养成节约用水的*惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
2、学生情况分析：
这些生活在乡村里的学生，他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。
3、教学方式与教学手段说明：
结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时，我以
让学生亲身体验为主，让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便，从而让学生懂得节水的重要，激发学生自觉节水的行为。
4、教学准备：
教师准备：
（1）教师提前了解水资源相关知识，收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件
（2）了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。
（3）准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片
学生准备：
学生在以往的生活中，应该说早以有了一些节水的知识，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，教师通过对学生已有认识的了解，使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学*的过程，我想，这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。
节水调查问卷
（1）观察自己的日常生活，了解水的用途及浪费水的现象？
（2）节约用水的小窍门。
（3）请你写一句或几句节约用水的广告语。
三、本课教学内容框架设计
知识与技能：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水。
2.知道我国是一个缺水的国家、北京市一个严重缺水的城市。
3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。 情感态度：
1.能自觉、自愿节约用水。
2.对浪费水的现象不满。
因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的情况下在自己喝水解渴与救因缺
价值观与行为：
1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。
2.养成用完水关紧水龙头的*惯。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。
过程与方法：
1、 以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。
2、 教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。
四．教学过程设计
1、 课前参与准备
课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主
学*的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、 课始创设情境
通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”
评析：问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。
3、 了解水的用处与水资源的匮乏
（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？
（从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴）
（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。
（3）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。） （我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）
（4）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是
海水。咱们来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？
（5）你们来猜猜假如这杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我们能直接利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？
（6）以你的经验，你认为*是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？
（学生可能出现说不缺的）（分组讨论）如果世界每人*均30杯水，我们**均每人8杯水，而北京每个人*均才只有1杯水。
（7）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论）
教师出示课件
小结：看来我们的生活中真的不能缺少水。
评析：让学生直观地看到淡水资源的匮乏。学生们也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金鱼之间做选择，让学生深刻体会水对生命的重要，并激发学生内心的“我”与“鱼”之间因缺水而引起的斗争，充分让学生感受水的重要与水资源又匮乏之间的矛盾。
——化妆品代销合同 (菁华3篇)
买方：__________________
卖方：__________________
日期：__________________
鉴于招标人为获得所有临床需要使用的_____市医疗机构第一轮卫生耗材集中招标（议价）采购范围内的耗材而进行集中招标采购，并接受了投标人对上述耗材的投标。现双方签定耗材购销合同，本合同在此声明如下：
1、本合同中的词语和术语的含义与《采购文件》通用合同条款中定义相同。
2、下述文件是本合同不可分割的一部分，并与本合同一起阅读和解释：
投标人提交的投标函参见《采购文件》；卫生耗材需求一览表参见《采购文件》；中标（议价）品种确认单（参见《中标（议价）品种确认单》）；通用合同条款及前附表（参见《采购文件》）；______市医疗机构第一轮卫生耗材集中招标采购购销合同附表。
3、本合同仅为明确买方在本次耗材集中招标采购的有效采购期（_____年___月—______年____月）内的耗材采购品牌、价格及服务。实际交易量以买卖双方签订的批次合同为准。
4、买方只能采购其选择确认的成交品种，卖方无违约行为，买方不得以任何理由以其他品种替代成交品种。
5、卖方应根据相关规定在与买方签订本合同后向招标代理服务机构缴纳招标代理服务费，卖方未按照规定缴纳招标代理服务费的，买方有权拒绝其参加以后的招标采购活动。
6、本合同一式四份，买卖双方各一份，_____市医疗机构卫生耗材集中招标采购办公室（以下简称“招标办”）一份，招标代理服务机构_________有限公司留存一份。
7、本合同中涉及“参见”的内容，由招标代理机构保存备查。
8、本合同加盖买卖双方及中介服务单位（_________有限公司）公章，合同可从“招标办”领取，“招标办”保留对本合同的解释权。
9、鉴于耗材采购的特性，根据实际需要进行采购。
买方（盖章）___________
卖方（盖章）_________
日期：_________________
买方：__________________
卖方：__________________
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鉴于招标人为获得所有临床需要使用的_____市医疗机构第一轮卫生耗材集中招标（议价）采购范围内的耗材而进行集中招标采购，并接受了投标人对上述耗材的投标。现双方签定耗材购销合同，本合同在此声明如下：
1、本合同中的词语和术语的含义与《采购文件》通用合同条款中定义相同。
2、下述文件是本合同不可分割的一部分，并与本合同一起阅读和解释：
投标人提交的投标函参见《采购文件》；卫生耗材需求一览表参见《采购文件》；中标（议价）品种确认单（参见《中标（议价）品种确认单》）；通用合同条款及前附表（参见《采购文件》）；______市医疗机构第一轮卫生耗材集中招标采购购销合同附表。
3、本合同仅为明确买方在本次耗材集中招标采购的有效采购期（_____年___月—______年____月）内的耗材采购品牌、价格及服务。实际交易量以买卖双方签订的'批次合同为准。
4、买方只能采购其选择确认的成交品种，卖方无违约行为，买方不得以任何理由以其他品种替代成交品种。
5、卖方应根据相关规定在与买方签订本合同后向招标代理服务机构缴纳招标代理服务费，卖方未按照规定缴纳招标代理服务费的，买方有权拒绝其参加以后的招标采购活动。
6、本合同一式四份，买卖双方各一份，_____市医疗机构卫生耗材集中招标采购办公室（以下简称“招标办”）一份，招标代理服务机构_________有限公司留存一份。
7、本合同中涉及“参见”的内容，由招标代理机构保存备查。
8、本合同加盖买卖双方及中介服务单位（_________有限公司）公章，合同可从“招标办”领取，“招标办”保留对本合同的解释权。
9、鉴于耗材采购的特性，根据实际需要进行采购。
买方（盖章）___________
卖方（盖章）_________
日期：_________________
合同编号：____________
买方：__________________
卖方：__________________
日期：__________________
鉴于招标人为获得所有临床需要使用的_____市医疗机构第一轮卫生耗材集中招标（议价）采购范围内的耗材而进行集中招标采购，并接受了投标人对上述耗材的投标。现双方签定耗材购销合同，本合同在此声明如下：
1．本合同中的词语和术语的含义与《采购文件》通用合同条款中定义相同。
2．下述文件是本合同不可分割的一部分，并与本合同一起阅读和解释：
投标人提交的投标函（参见《采购文件》）；卫生耗材需求一览表（参见《采购文件》）；中标（议价）品种确认单（参见《中标（议价）品种确认单》）；通用合同条款及前附表（参见《采购文件》）；______市医疗机构第一轮卫生耗材集中招标采购购销合同附表。
3．本合同仅为明确买方在本次耗材集中招标采购的有效采购期（_____年___月-______年____月）内的耗材采购品牌、价格及服务。实际交易量以买卖双方签订的批次合同为准。
4．买方只能采购其选择确认的成交品种，卖方无违约行为，买方不得以任何理由以其他品种替代成交品种。
5．卖方应根据相关规定在与买方签订本合同后向招标代理服务机构缴纳招标代理服务费，卖方未按照规定缴纳招标代理服务费的，买方有权拒绝其参加以后的招标采购活动。
6．本合同一式四份，买卖双方各一份，_____市医疗机构卫生耗材集中招标采购办公室（以下简称“招标办”）一份，招标代理服务机构_________有限公司留存一份。
7．本合同中涉及“参见”的内容，由招标代理机构保存备查。
8．本合同加盖买卖双方及中介服务单位（_________有限公司）公章，合同可从“招标办”领取，“招标办”保留对本合同的解释权。
9．鉴于耗材采购的特性，根据实际需要进行采购。
其他条款：_______________________________________
买方（盖章）___________卖方（盖章）_________
日期：_________________日期：_______________
——品中考满分作文 (菁华3篇)
品味果汁的香甜，那是对青春的追寻;品味咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟;品味泉水的甘纯，那是对故乡的难以释怀。
“呜～呜～”火车的声音在耳边响起，车厢里，我怀着思念拧开了手中的矿泉水瓶。透明的瓶子将故乡的景象放大，对家乡的想念在在那一刻化作泪水流入心底，汩汩流淌。
拖着行李箱，我走下火车，面前是依旧美丽的故乡，轻呷一口矿泉水，甘纯的滋味滴入心脾。依然下着细雨，雨水仿佛掌间有灵性的纹路，在湖面荡漾起层层涟漪。江南是如此，仿佛一位女子般雅气，连雨水都如此温柔。许多人觉得泉水无味，但细细品，就好似雨一般，充溢着我对家乡思念的味道。只是如此吗?
走到石桥上，那是回家的必经之路，坎坷的青石板砌成的石桥，给人一丝清凉的感觉，凭着对泉水味道的依恋，再畅饮几口。偶然想起，桥头有一棵桃树，曾经，爷爷牵着我小小的手，对我说：“囡囡你看，那桃花的瓣跟你的小脸儿一个样。”我抬起头，看着雨中的桃花，笑着对爷爷说：“以后我要天天来这看，可美极了。”谁又能知，孩子总是孩子，永远不知道未来会发生什么 ，故乡不是永远的住地，但却是心灵的港湾。此刻，再走到桥头，依旧是美得质朴的桃花，雨落在花瓣儿上，仿佛婴儿腮上透明的眼泪，花儿的香惹得江南孩子们都醉了。言及故乡，三生石畔泥土的芬芳固然清新的，手中的泉水仿佛染上了桃花的味儿，再品味一番，那是童年纯真的味道。
远处撑起竹篙划过夕阳的妇女，口中唱着故乡的名谣，耳边又萦绕着熟悉的歌声，渐渐伴歌而行，终于到家了，豪爽的饮完手中的矿泉水。爷爷缓缓走来，像儿时般拉起我的手，花甲的脸上绽放着孩童样的笑，开心得说不出话来。炊烟袅袅中，家人们准备着桌桌可口的饭菜，江南人，总是几家人一起吃，久违了毫无防备的话语，江南人们的热情将城市的面具击垮，此时，我感受，品味到了另一种味道，那是家乡人质朴，热情的味道，如泉水般甘纯，清澈得看不见一丝杂质。
盛夏蝉儿的.鸣叫，田间声声的蛙鸣，老牛“哞――哞――”的叫声，远处几个野丫头卷起裤管，淌在雨后的水洼上，水花四射，划过一道道优美的弧线。江南，真让我怀念。我打江南走过，在品故乡的同时，也愿它保留那一份泉水般的质朴。
品，品茶，用的是舌头上的味蕾，品，品味人生，用的是生命。
品茶
窗外细雨霏霏，我与爷爷坐于院子的木藤椅上，细细品茶。
爷爷小心翼翼地打开茶罐，用轻巧的茶匙取出小半勺铁观音，置入砂壶中，再将沸水倒入壶中，盖紧壶盖。爷爷的动作行云流水，随着盖与壶碰击的那声轻响，爷爷的脸上露出了带着皱纹的笑容。
“这喝茶啊，最让人享受的还是等茶的那段时间。”爷爷笑着对我说，“你们年轻人太躁。”我不满地辩驳：“谁说的!”
爷爷将砂壶打开，一股清香迎面扑来，他将茶水倒进我的茶杯中，才缓缓开口说道：“看，我说对吧!”
“品茶重在品，切不可心浮气躁，要将所有的注意力集中在味蕾上。”
我轻轻地点了点头，将茶杯端起缓缓移到嘴边，慢慢地滋了一小口，滚烫的茶水与舌尖的碰撞使我轻轻地颤了一下。爷爷看着眉头紧皱地我，意味深长地说道：“品，别急，慢慢品，好戏还在后头呢。”
过了一会儿，烫感从我口中消失殆尽，一股淡淡的清茶味从我口中生出。又过了一会儿，又好似有几十亿个甘甜分子在我的舌尖上跳动，那种感觉，真是让我愉悦极了!
哦!这茶应该用舌头上的味蕾慢慢品!
品味人生
人生百味，可爷爷说，人生其实就是一道茶。
奋斗是取茶，你需要不懈努力才能将这道茶取成功;愉悦是茶香，你在奋斗路上所经历的一切美好都将像那一抹茶香，伴随在你的记忆深处;挫折是滚烫的茶水，在你小心翼翼地喝茶时，它还是会猝不及防地烫你一口;而幸福呢，它是那一道最最甜美的茶甘，当你取完茶，闻完茶香，滚烫消失殆尽后，你就会品味到茶甘。
有的人被烫到了从此以后便不敢再喝茶;有的人则勇敢地继续品味。爷爷说，任何事总要先苦后甘，酸甜苦辣都是这一碗人生茶独特的味道，我们所需要的，则是细细品，慢慢品。
哦!人生应该用灵魂耐心品!
菜用味蕾品，人生则用灵魂品。后者更加艰难，但后者的滋味更加丰富多彩，这碗人生茶，将是多么地令人回味悠长......
仔细品一口菊酒，顿觉幽幽清香渗透入身心每个角落。曾痴迷于琦君《春酒》中所描绘的多姿多味的八宝酒，疑惑于母亲为何每每酿制菊酒独独只放菊花。母亲只笑着抚摸我的头，道：菊花自有真味存在，酿制菊酒又何必加其它杂芜之物？我大悟。喜欢菊花，喜欢菊酒，喜爱细品菊之真味，喜爱细品母亲之淡然心境。
每至秋风袭来，母亲总爱牵着我来到菊花丛中赏菊。菊花开的随意而又随性，如满地打滚的孩子，把各种颜色泼洒得四处飞溅。
这时，母亲最爱吟诵的便是陶渊明的秋菊有佳色，裛露掇其英。于是，我眼前便幻化出一位隐士，他志却了尘世的喧嚣，忘却了仕途的不达，悠悠采菊，摇步东篱，每一步都走出了人生的本真。
母亲喜爱别一朵菊花于发间，墨一般的黑发映衬着菊花，那种放纵的野趣与美，至今仍荡漾于心间。
赏菊之余，母亲与我总会掐一大捧菊花回家。或种在家里，盛开时，是一丛鹅黄；或做成菊花枕，晚上枕着，能带来心安；或酿制成菊花酒，母亲说可以用来清热解毒。
至今菊花酒的清香袭人依然撩拨着我的味蕾。母亲总会挑选上好的糯米，将之与菊花与酒曲混合，母亲不屑于加其他杂芜，她太痴迷于品味菊之真味。
每至重阳佳节，亲人们齐聚一堂，母亲便给每位大大斟上一碗酒，这我可就贪了。我便凑到母亲身边，仰着头，张大嘴巴，伸出舌头，待母亲用筷子蘸上菊花酒，在我舌头上一点，我便猛的一舔，顿时一股清香从舌尖处升起，顺着呼吸进入五脏六腑，随即蔓延至全身。母亲这沾不到光了，便凑到其他大人身边，几个回合之后，我便肺腑清润，周遭发暖，睡意渐至，倒在母亲怀中睡着了。
母亲喜爱菊酒，喜爱品菊之真味，是因为她那淡然的心境。屈原曾吟道：照饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。历代文人墨客赏菊、爱菊的落拓不羁，淡然闲适深深烙印于母亲心中，以至她对菊花如此痴迷。
菊花自有真味存在，确实，菊之真味在于它不同寻常的淡，而人也可淡如菊花，就像母亲。这种淡，但在名利、兴衰、荣辱之外，却淡在骨气之内，这种淡，能在外界喧嚣肆意驰骋之时，洞察世事，击破纷扰，谢绝繁华，活出生活的本真与质朴。
啜一口菊酒，细品酝酿其中的菊之真味，顿觉一缕清风袭过荒芜的原野，内心一片清净澄澈。
——品秋的作文 (菁华3篇)
漫步在幽静的小道上，凉风送来阵阵寒意，眼前，几片黄叶飘然而落，这才发觉，秋天已经来临……
秋之香
“桂子月中落，天香云外飘。”这是诗人宋之问对桂花的赞颂。在这金秋时节，有着“十里飘香”美誉的桂花，能不来凑热闹么？顺着鼻子的“指引”，脚步停在一棵桂树前。轻轻拨开绿叶，金黄娇小的花儿正冲着我笑呢！满树的桂花，宛如夜空中璀璨的明星，美得让人心醉……深吸一口气，顿时，浓郁的芳香充溢鼻尖，所有的烦恼去之无影。
秋之美
天空净得如一潭清水，清得诱人。蔚蓝的天空，偶尔滑过几丝白云，让人心旷神怡。树上那未落的枝叶，与落叶相之辉映，显得潇潇洒洒。秋风吹过，黄叶随风飘落，似蝴蝶翩翩起舞；又如黄莺展翅飞翔；还像舞蹈员那样轻盈的旋转……落叶，也成了秋风的舞伴。想来，秋天的调色盘竟如此单调：除了湛蓝便是金黄，除了金黄便是湛蓝。但又是那么的清纯，充满了诗情画意。
秋之凉
秋雨总在不知不觉中来到，悄悄地欢洒着。细如丝，轻如翼，多如牛毛！又似薄雾、轻烟，让人琢磨不透！古人说：“一场秋雨一场寒。”这话一点儿也不错。虽然现在还说不上穿毛衣，但如果你还“沉浸”在夏装中，那只有流鼻涕的分喽！
秋，就如一杯酒，越品越浓……
当我迎着微风把秋天接过来的时候，许多人这样问我，为什么喜欢秋天。我的心底，总是千篇律地回答：秋天是成熟的季节。这充实季节的背后，还隐藏着那轮最圆的月。
秋，是妩媚千姿的。有时，它的天空蓝得如同女孩深情的眼眸，徐徐秋风，偶尔飘来一朵白云，更是百般温柔，给人许多遐想！当枫树换上一身素红的衣裳临风飒爽时，我就知道秋天到来了。
“明月别枝鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”所以，这秋，是沉甸甸。它有着沉甸甸的稻谷，沉甸甸的瓜果和沉甸甸的悬挂在空中的月亮。
我记得，有许多人，他们的眸子，像秋天的月--明澈而纯净，那么淡淡然、悠悠然。秋天之所以令人回味流连，不仅是因为这个季节的美丽，更多是因为秋月夜。圆月是团圆的象征，人圆月也圆；圆月预示着未来的美好。如今，又逢佳节，许多在异乡漂泊的游子，思乡忆旧之情难免油然而生。那浓浓的思乡之情，恰似一杯醇厚的老酒。你可曾听到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”么？你可曾感觉到“无言独上酒楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一翻滋味在心头；么？这团圆这夜，获取了多少触景生情的离魂游子的落泪啊。“清秋”这个词，是否老源于此说呢？
月圆中秋。月亮今晚特别静谧，也特别美丽。浑圆饱和的躯体轻轻的微颠着，散发着盈盈温馨的光。秋风在大地上回旋着，整个天空夹着清爽的秋味。只有这富饶的秋才会蕴出这最圆的月啊。
我与亲人聚集在同一屋檐下，仰望着纯净的月亮，秋风把我们抚拂。一边赏月，一边品着秋的谈泊充实，能够体会到生命中最朴素却也最华丽的一种幸福。
望着陶醉在月色中的人们，我轻轻地闭上双眼，在心底轻声吟着：“明月几时有，把酒问青天……”但愿，人人都能够与亲人团团圆圆。
秋的夜，月最明，也最圆。灵性的月，藏着最美的秋。蕴含了人间的情。
小时候常问大人们为什么一年中有四季？为什么每个季节的风景都是与众不同的？为什么秋总是这么的唯美？……一连串的疑问在我心中徘徊。
——题记
春花秋月，多少历代名人曾经描绘过这个景色。的确，秋是自然的瑰宝。她不仅景色美，而且有着任何事物都不可替代的独特性。
秋是优雅的`，在树旁坐下，抱着一本书，手中捧上一杯热腾腾的香茗，在瑟瑟秋风中静听落叶的回归，在书香中欣赏着金黄色的秋景是何等的优雅，何等的惬意啊！
秋，许多人都认为：春之色，为冷的绿；夏之色，为热的黄；秋之色，为热的赤；冬之色，为冷的白。我却不这么认为，我认为：秋是寒的赤，或许“寒”与“赤”是互相矛盾的，但我觉得这两个词来形容秋却恰到好处。秋正值炎热的夏与寒冷的冬之间，恰好是承前启后，万物丰收的季节……
秋是丰收的季节，是事物的终极。但即使这样，她也要在生命的最后一刻昙花一现，给人们留下不可磨灭的印象，给予深爱着她的人们精美的回馈，为自己的消逝画上圆满的句号。
秋！在生命的最后瞬间点燃了一切，点燃了夕阳，点燃了红枫，点燃了稻谷……秋用自己的生命换取了一个精彩的瞬间。
秋在农民伯伯汗水的挥洒下，在他们享受着丰收的喜悦声中渐渐远去，她满载着人们对来年的希望和期盼渐渐远去……
秋，在金黄色的树叶飞舞下远去；在南飞的大雁的悲鸣中远去；在我不解与怨恨中远去。为什么？为什么秋总是转瞬即逝？为什么秋总是来也匆匆，去也匆匆？
秋是如此悲壮，又是如此唯美，我不禁黯然伤神。
“夕阳无限好，只是*黄昏”，秋天的夕阳是凄凉而又悲壮的，日从西边缓缓落下，最终化作一抹红霞，这不禁令人叹息！如此美的红霞又能存留多久呢？或许只是一刹那，或许是一年，两年……但她终会消失，终会流逝，终会有所改变，这颗品秋知秋的心又能保持多久呢？我知道她不会是永恒的，但依然希望她能持续得久一点。
秋！就让我对你的爱在心中永存！让我对你的感觉一直在心中荡漾……
——漂亮的艺术品作文 (菁华3篇)
在一个天气晴朗、阳光明媚的星期天，妈妈收拾房间的.时候发现了许多空罐子，于是她就拿塑料袋装起来想扔掉。小明看见了，说：“妈妈，把这些空罐子给我吧！”妈妈问：“你要这些空罐子干什么呢？”“反正我有用。”“有用就给你吧！”小明拿着空罐子高兴极了。
小明把空罐子放到桌子上，然后他走到电话机旁给小方打电话，电话拨通后，小明说：“小方，你来我家做漂亮的艺术品吧？”“好啊！”小方很爽快地答应了。小明接着又给小红打电话，邀请小红到家里来做艺术品，小红也答应了。过了一会儿，小明听见了“叮咚、叮咚”的门铃声，他马上跑过去开门，原来是小方来了。“你怎么这么早就来了？”“我非常着急，想快点儿做好漂亮的艺术品呀！”说着说着，小红也来了。
三个朋友聚在一起，小明问：“我们做什么艺术品呢？”小红眨了眨眼睛说：“我们做灯吧？”小方说：“做灯会不会太难了？”小红问：“小方，那你说做什么呢？”小方想了想说：“不如我们做喝水用的杯子吧？”小明说：“这个主意不错，我赞成！”小红也表示赞成：“好吧！那我们需要哪些工具来做杯子呢？”小明拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上，我们就用这些废弃的空罐子来做漂亮精致的杯子，怎么样？”小方和小明不约而同地说：“这是个好主意！”
三个人七手八脚地做了起来。小红拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了几下，空罐子马上就变成一个喝酒的杯子。小明和小方看她剪得又快又好，禁不住连声夸奖。后来，他们又动手做了许多种杯子：有的象吊灯、有的象花盆……
看着这些漂亮的艺术品，大家都开心地笑了。
今天，天气晴朗、阳光明媚，但是还有些冷。妈妈收拾房间的时候发现了许多空罐子，于是她就拿塑料袋装起来想扔掉。我看见了，说：“妈妈，把这些空罐子给我吧！”妈妈问：“你要这些空罐子干什么呢？”“反正我有用。”“有用就给你吧！”我拿着空罐子高兴极了。
我把空罐子放到桌子上，然后我走到电话机旁给哥哥打电话，电话拨通后，我说：“哥哥，你来我家做漂亮的艺术品吧？”“好啊！”哥哥很爽快地答应了。 我接着又给姐姐打电话，邀请小红到我家里来做艺术品，姐姐也答应了。过了一会儿，我听见了“叮咚、叮咚”的门铃声，我马上跑过去开门，原来是哥哥来了。 “你怎么这么早就来了？”“我非常着急，想快点儿做好漂亮的艺术品呀！”说着说着，姐姐也来了。
我们三个人聚在一起，我问：“咱们做什么艺术品呢？”姐姐眨了眨眼睛说：“我们做灯吧？”哥哥说：“做灯会不会太难了？”姐姐问：“哥哥，那你说做 什么呢？”哥哥想了想说：“不如我们做喝水用的杯子吧？”我说：“这个主意不错，我赞成！”哥哥也表示赞成：“好吧！那我们需要哪些工具来做杯子呢？”我 拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上，我们就用这些废弃的空罐子来做漂亮精致的杯子，怎么样？”姐姐和我不约而同地说：“这是个好主意！”
我们 三个人七手八脚地做了起来。哥哥拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了几下，空罐子马上就变成一个喝酒的杯子。我和姐姐看她剪得又快又好，禁不住连声夸奖。后来，我们又动手做了许多种杯子：有的象吊灯、有的象花盆……
看着这些漂亮的`艺术品，我和姐姐、哥哥都开心地笑了。
在一个天气晴朗、阳光明媚的星期天，妈妈收拾房间的时候发现了许多空罐子，于是她就拿塑料袋装起来想扔掉。小明看见了，说：“妈妈，把这些空罐子给我吧！”妈妈问：“你要这些空罐子干什么呢？”“反正我有用。”“有用就给你吧！”小明拿着空罐子高兴极了。
小明把空罐子放到桌子上，然后他走到电话机旁给小方打电话，电话拨通后，小明说：“小方，你来我家做漂亮的艺术品吧？”“好啊！”小方很爽快地答应了。小明接着又给小红打电话，邀请小红到家里来做艺术品，小红也答应了。过了一会儿，小明听见了“叮咚、叮咚”的门铃声，他马上跑过去开门，原来是小方来了。“你怎么这么早就来了？”“我非常着急，想快点儿做好漂亮的艺术品呀！”说着说着，小红也来了。
三个朋友聚在一起，小明问：“我们做什么艺术品呢？”小红眨了眨眼睛说：“我们做灯吧？”小方说：“做灯会不会太难了？”小红问：“小方，那你说做什么呢？”小方想了想说：“不如我们做喝水用的杯子吧？”小明说：“这个主意不错，我赞成！”小红也表示赞成：“好吧！那我们需要哪些工具来做杯子呢？”小明拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上，我们就用这些废弃的空罐子来做漂亮精致的'杯子，怎么样？”小方和小明不约而同地说：“这是个好主意！”
三个人七手八脚地做了起来。小红拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了几下，空罐子马上就变成一个喝酒的杯子。小明和小方看她剪得又快又好，禁不住连声夸奖。后来，他们又动手做了许多种杯子：有的象吊灯、有的象花盆……
看着这些漂亮的艺术品，大家都开心地笑了。
