宇宙中有很多星球，但住着人的星球只有一个，那就是——地球。原来的地球是那么美，而现在它却变得伤痕累累，到处都是伤，是谁把地球伤得这么严重呢？是人类。
现在大家都提倡低碳生活，但也只是随便说说罢了，又有多少人在真正的做呢？一些大城市，知识水准的提升让他们开始反省，思考，在追求经济发展的同时，已试着兼顾环境的保护。大规模的植树造林，山坡地的禁止滥砍滥伐。现在，我国四川，甘肃舟曲等地发生了特大泥石流灾害。那些足以证明是人类乱砍伐树木的后果，还有工厂中排放的废气等不良物体导致地球破损，引起天气异常所得强降雨。所以很多地方有山体滑坡，泥石流的现象。这是大自然给人类敲响的警钟，从5、12大地震到玉树大地震到四川，舟曲特大泥石流灾害，让我们不得不反省我们的所作所为。地球把我们养大，可我们不仅没有报答它，反而去伤害它。表面上没有看到我们对地球做了伤害它的事，其实，地球变成现在的样子，那不全都是我们人类一手造成的吗？虽然，地球妈妈没有怪人类，但是，谁也不知道地球妈妈心里有多么伤心，多么难过。
地球只有一个，也许有些人会很自私，他们整天只顾着自已开心，并没有去想着别人，自己每天都吃着大鱼大肉，随手乱扔垃圾，把树枝折断，他不会替自己的后一代想想，如果哪一天地球真的消失了，最后受苦的不还是自己吗？醒一醒吧！人类，不要再破坏环境了，让我们一起共创美好家园吧！
尊敬的叔叔阿姨：
你们好！“我们只有一个地球。”这句话已经成为家喻户晓的口号，但是，请问，你们是否认真思考过这句话所体现出的深刻含义呢？
地球是我们赖以生存的家园，她是经过了漫长的岁月孕育而成的。地球慷慨地向我们提供了丰富的矿产资源，无私地给我们提供一个美丽圣洁的生存家园。但是，因为人类不加节制、不顾后果地开采，地球变得不再美丽。
随着社会经济发展的进步，人类过得越来越舒适奢侈，但是，谁又能知道，在这经济发展的后面，地球付出多大的贡献。为了人类能过得舒适，她的各种资源在飞速的消耗，环境也被污染得越来越严重。地球，这位人类的母亲，她为了我们，她是多么的慷慨啊！曾几何时，河流是那么的清澈，森林是那么的茂密，土地是那么的肥沃，可是现在，因为人类无情的破坏，河流不再清澈见底，变成了臭哄哄、黑乎乎的臭水沟；森林不再茂盛，变成了一片片低矮的树丛……因为人类的破坏而造成的悲剧一幕幕地上演，面对这些事实，难道我们还不该彻底觉悟吗？
为此，根据以上的问题，我想向全市人民提出以下几点建议：
1、加强保护环境的宣传，增强全市人民珍惜资源，保护环境的意识。开展一系列保护环境的活动，让保护环境的意识深入人心，时时刻刻都不忘记。
2、可以让人们循环利用身边的资源，减少对地球资源的消耗，例如：用来洗菜的水可以冲厕所；不要的纸张可以当草稿本等一系列人们认为用完后不可以的废物循环使用。
3、加强保护环境的力度，不仅仅是树立个警示牌，挂副标语，还要发动全市市民的力量，做到随时监督。
珍惜资源，保护环境绝不只是一句空话，而是应该体现在我们每个人的行动当中。让全市市民动员起来，一起保护环境，保护地球这个让我们赖以生存的家园。
此致
敬礼！
一名小学生：xx
20xx年xx月xx日
4月22日，世界地球日快到了，我再次读了《只有一个地球》这篇文章。当我读到“地球所拥有的自然资源也是有限的。人类生活所需要的水资源本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这一部分时，我陷人了沉思。
记得小时候，每当春暖花开时节，我常常跟爷爷到山坡上放牛。站在山坡上放眼望去，葱郁的树林、碧绿的麦田、清澈的小溪尽收眼底。那时我觉得我的家乡是最美的地方。
可是，不知什么原因，这几年连续干旱，小麦已经三年歉收。今年更严重，现在麦田只剩下空旷旷的荒地。由于地下水位急剧下降，妈妈每天要在四点多钟起床，到村口排队打水，而且要好几次才能打满一担。妈妈把水挑回家，要澄清了才能使用。她视水如命，连洗菜的水也舍不得倒掉，用它给家畜拌点食、浇浇花。
更使人悲伤的是爷爷竟要把那头心爱的老黄牛卖掉。爷爷和那头老黄牛已有多年的感情了，他愿意卖吗？但是老黄牛的水量很大，我们哪来这么多水给他喝。当买主要把老黄牛牵走的时候，爷爷一言不发，只是用手紧紧地抓住组绳，泪水在眼眶里打转转，嘴唇微微颤动着。老黄牛被牵走了，爷爷却病倒了。这时，我才真正体会到水的珍贵。由于人类随意毁坏自然资源，乱砍滥伐，破坏植物，加上各种污染，使水在自然界的循环遭到破坏。“不但使水资源不能再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”是啊，就这样长期恶性循环下去，以后会是什么样呢？地球可能滴水不见，到处是裂缝，人们也由于喝不到水而渴死。更可怕的是，人类可能会像恐龙一样从地球上消失。
“水是生命之源！”“爱护地球吧！这是我们共同的'家园；爱护地球吧！这是我们共同的母亲！”让我们珍惜每一滴水，让地球母亲重新健康起来！
——地球只有一个的作文 (菁华3篇)
地球的命运读《只有一个地球有感》作文我可能，很悲剧，永远只能远远的眺望背影！从来没有想过未来的某一天会怎样，生活依旧从始至终的反复着，独特着，并且落寞着。
当我读完《只有一个地球》这篇文章时，我的心犹如大海般不能*静,幼小的心灵里油然而生出一个想法;保护地球吧!那是你们的家啊!
这篇文章向我们说明了地球--这个人类的母亲,这个生命的摇篮是多么的美丽,同时又是多么的`容易破碎。地球的各种自然资源是有限的，人类却不加节制的开采，必将加速地球上各种资源的枯竭。地球经过人类的破坏现在已经是千疮百孔了。甚至已经奄奄一息了……
我读了《只有一个地球》这篇文章使我觉得地球妈妈是多么的美好，是多么的可爱。因为，课文里有说：“距离地球40亿公里内的宇宙没有适合我们居住的第二个星球。”这就意味着我们不能指望破坏地球妈妈后，再移居到别的星球上去。这我们先别说，我们得到了这个美丽而又难得的家园后，不但不去精心的保护它，还把地球妈妈折磨的面目全非。据那些环保科学家研究表明：现在地球上沙漠化面积已经达到了36000*方公里，约占地球表面积的1／4。
我就借这篇文章号召大家：行动起来吧！保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧！难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她，不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗？行动起来保护环境吧！
从前人类最大的梦想就是能够遨游太空，几百年后的今天，人类早已实现了遨游太空的梦想，宇航员说在太空看到的地球是一颗晶莹的透明的蓝色球体，它看上去那么和蔼可亲，地球的周围群星璀璨。
地球母亲慷慨的恩赐我们许多自然资源，地球母亲不加节制的给我们提供资源，而人类不顾后果的毁坏大自然，慢慢的许多自然资源都枯竭了。人类却还执迷不悟，滥用着地球母亲给我们的自然资源，使动物们目睹自己的家园被毁掉，一棵棵参天大树，不断的倒下，树梢上的松鼠站不稳了。因为没有大树，所以沙尘暴肆虐着，大自然三番五次的给人类提醒，但是人类却还是不紧不慢地砍掉一棵棵树。慢慢的盘踞在山顶上的冰雪融化了，大自然的报复终究是来了，海*面的上升是的，人类的城市被淹没，人类的错，大自然终究是不会饶了人类，这是人类的归宿。人类在美丽的地球土地上，建造基地，不断的移居。一把把铁锹记载这那些年的与地球的风雨同舟。未来，人类可能拄着拐杖，脚陷在淤泥里，劲挺的如臂如股，对大自然恭恭敬敬。
趁着现在的美好，在睢县，耙土疙瘩，挑白霎霎的麦子，躺着水扶着闺女过岸捉蝈蝈吧。
今天，我在学校里认认真真地读了《只有一个地球》这篇课文，这使我受到深刻的教育。
这篇课文主要写了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，如果人们不断地破坏地球上的自然资源，地球就会破碎，人们别无去处，所以我们一定要精心保护地球。
是呀！我们只有一个地球，如果它破碎了，我们别无去处。但是现在还有一些人没领会到这一切，仍然不顾后果地滥用化学品，来损坏地球，本来可以为人类做贡献的'许多自然资源，不但不能再生，还给人类带来的危害。难道那些人没有想到这一天吗？
我们已经跨入21世纪了，但是人类还是那样的自私自利、贪图钱财，我从电视、书刊上了解到了人们随意砍代树木，造成了今天严重的后果；那些无辜的小动物灭绝了；浩荡的洪水把农田、居民区冲垮，更别说那无情的沙尘暴了，三天一次，五天一次，不断地袭击着人们的生活。
是啊！每当沙尘暴来临时，人们都会躲在屋里，不敢出去，隔窗望去，整个世界都是沙土的颜色、尘土的味道，路上的我们艰难的迈着步子，风中夹杂的沙石狠狠地打在你的身上、脸上，好疼呀！沙尘暴是一种有害的自然现象，一些人在沙土的环境中行走之后，就会得一场大病，好可怕呀！所以，我劝告那些砍伐森林的人们放下斧头，让那些花草树木尽情、茂盛地成长吧！
全世界的人们，让我们以保护地球为目标，把我们的家园建设得更加美好吧！作文
——地球只有一个 (菁华3篇)
有人说：“反思是教师成长的推进器”。成长就是对细节的反思积累起来的高度。教师要促进自身的专业成长，就应该不断更新，重构自己的教育思想，提炼升华教育实践，增长智慧。前几天在中山小学执教了一堂市级教研课《我们只有一个地球》。当走下课堂的一刹那，我就又一次真切地感受到教学真的是一门遗憾的艺术。
我所执教的《我们只有一个地球》是六年级下册第二单元的课文，课时目标力求通过了解水资源匮乏，水污染严重的现状，森林资源急剧减少给人类生产生活带来的严重危害，以及其他的一些污染问题，感受到人与人，人与自然和谐共处的重要性。了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识，体会“只有一个地球”的含义。我的设计思路是：谈话导入，汇报调查情况，初步感知水是生命之源。接着出示世界水资源储量表，从数据中直观地感受到水资源匮乏的现状，然后来动手分一分，画一画，更加真切地感受水资源的有限，以真实的调查了解有限水资源被污染的现状。在了解森林资源的环节中，以大量的图片呈现给学生，感受到森林不仅能带给我们美感，作用也是非常大的，在具体的文字资料下了解森林资源骤减的现状，以及由此带来的一系列严重的后果。最后一个环节是引导学生面对地球上有限的资源被污染，被严重破坏的现状，展望未来，我们要做些什么。课堂始终以学生的调查为基础，引导发现问题，解决问题。学生是课堂的学*者，而老师只是引导者，合作者。设计好教学环节，胸怀两次试教的感悟，我从容走进课堂：带着憧憬，带着期望，期待着出现那一幕幕的伤心无无奈，期待着课堂上出现随波涌起的豪情与壮志，期待着孩子们心中的那一份使命感与责任感……可当我从讲台上走下的那一刻，我的第一个念头就是我失败了，感觉好无奈啊！先让我把教学定格在那伤心的一幕幕吧！
镜头一：当市教研员把话筒递给我的那一刻，我满心的想着，课堂上学生是主角，我只是一个合作者，学*者。当我和孩子们简单的聊过之后，看了看表，天哪，离上课还有好几分钟，做什么呢？脑子里顿时一片空白，只是不时地看手表，我想我的样子一定狼狈又无奈，当离上课还有两分钟的时候，我又看手表，还好，杨老师替我解了围，说就上课吧！终于可以开始上课了！当我说出我的第一句话时，感觉声音像在空中飘着，那样的苍白。
镜头二：当我播放森林美景图时，满心期待出现优美的音乐，学生发出赞叹声，没想到电脑也跟我开了个玩笑，竟然自动关机了，那一刻，真的好想哭啊！明明试过很多次的课件怎么会在关键时刻出故障呢？我该怎么办？我相信我当时的表情是最无奈的。
镜头三：当我宣布就课前收集的有关资料进行汇报交流时，孩子们似乎很不情愿地翻出资料，没有出现预想的那种热情，交流的欲望，更没有预先想象地那样出现了丽水水资源被污染的严重现状时的那种悲哀与伤心，孩子们的一脸地漠然。
是什么原因造成了课堂上的出现的这些局面？执教当晚夜深人静时，我坐在电脑前，耳边听到的是十指敲打键盘的声音，胸中涌起的是翻江倒海般的思绪……
一、教学的智慧
灵动的课堂需要有教学智慧的教师，而我最缺少的就是课堂上临时的应变能力，沉着冷静的大气与勇气。当面对台下听课老师那一双双眼睛时，我退缩了，当我碰到电脑意外的关机时，我懵了。而这一切都需要老师镇静，放松的心态，随机应变。而这样的能力并不是老师上了一，两节课就有质的飞跃的，而是需要在*时的教学中不断地磨练，一点一滴的积累，我还需要更多的历练，更多的挑战和考验。
二、老师的观念
虽然我的意识中，课堂是学生的，我只是他们学*的引领者。但是在课堂上，我还是紧紧地抓住给学生不放，四人小组的讨论是在老师的吩咐下做的，课堂上的发言是为了回答老师的问题而举手的，孩子学得非常被动。为了完成我的教学任务，为了完成我预先设计的板书，我错过了很多精彩的东西，如学生有独到见解的发言，我没有积极引导使其成为课堂上的一大亮点；学生带过来的被污染的水，我都没有让其在课堂上呈现。为了完成我预先的教学设计，也没有留给学生更多的时间思考，讨论，交流。当我提了一个问题，环顾一周，举手的仍然寥寥无几，我就不再启发了，不再等待了，急着进行我的下一个环节了。
伤心之余，所幸还有值得庆幸的事，那就是在准备的过程中，收获了很多。其一：学会了做课件。以前每次上课总是要请别人帮
忙做课件，为了省力，总是很少自己在那里思考，而这一次，因为课的设计改动很多，所以课件也要一次次地修改，我总不好意思一次次地麻烦别人，所以自己慢慢地摸索，告诉的会忘记，而做过的记忆就特别深刻了。想着下一次别人不会，我还可以当老师了，挺开心的；其二：孩子的收获。虽然在课堂上，孩子们没有发挥出我预期的效果，但是，在上课之前，我曾引导孩子去收集了很多有关环保方面的资料。就像我，为了上好这一课，曾经上网收集了很多相关资料，看很多的视频资料，也曾经去调查市区河道的污染情况。也有很多孩子已经更*一步地认识到了地球资源的有限，在最后的“我为保护地球，保护地球上有限的资源”献计献策环节中，很多孩子曾说到，要建议家长少开车，多步行，减少大气污染，还有的孩子谈到，以前用水大手大脚，今后要学会节约，尽量让水二次使用，如用洗脸的`水冲厕所，还有的孩子谈到，今后要建议家长买菜的时候用菜篮子，减少塑料袋的使用，这样就能减少白色污染，土地资源就能节约等等，孩子们的认识越来越丰富，越来越深刻！。我想，通过这节课的教学，孩子或多或少的已经意识到了我们只有一个地球，如果地球被破坏了，我们别无去处，如果地球上有限的资源枯竭了，我们将很难从别处得到补充，这样一个严峻的现实了；其三：当课上完的时候，就有很多的老师向我要了课件和教案，说自己在上这一课时，就有了一个很充分的准备。我想，这样也不失为一件坏事，不管成功的还是失败的课堂，总能够留给大家很多思考的东西。
最后，我想说的是要感谢我们的教研王老师，给了我这样一个锻炼展示的机会，感谢王老师课前的意见和建议。我知道自己离一个优秀的品德教师还有很长很长一段路要走，但我会一直去努力。继续坚持我们的品德教学要努力的方向：并不是孩子们在课堂上说了什么，最重要的是我们的课堂教学是否真正触动了孩子们的心，是否真正引起了孩子们的深思，是否能给他以后的行为带来些许的变化……让我为了这样的一天而奋发努力！
《只有一个地球》是一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学*方式。这一理念不仅强调了学*方式的变化，而且，强调了学*和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园一一地球,精心保护它吧!终于成了所有学生的呼声。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资
地球，是我们人类赖以生存的唯一星球（就目前科学探测结果而言）。地球是那样的无私、多么的可爱。她不仅孕育了所有的生命，而且毫无保留地把自己所有的一切全部奉献给了人类。
据了解，大气层中有一层臭氧层，是地球所有生命系统的保护伞。火星虽然也接*地球的部分物理环境，可由于火星没有臭氧层的保护，而是完全暴露在高能量的宇宙线和紫外线中，所以火星上迄今为止尚未发现有生命的存在。地球为我们人类的生存提供了这么好的条件，又奉送给我们那么多的'资源。可我们人类有没有知恩图报？又回报了多少呢？
目前的人类不是很好地去珍惜、爱护和合理利用地球给我们提供的一切，而是自掘坟墓，不断地随意破坏我们的生存环境和宝贵资源，于是自然灾害频发了，大气层污染了，臭氧层破了，地球哭了，泪水化作酸雨降落下来，给人类提出了一次又一次的无奈哀求和凄烈警告。不是吗？地球上此起彼伏，连绵不断的动荡和战争，不仅是最具摧毁力地破坏了地球的生态环境，而且无以伦比地浪费和践踏有限的资源。请看，中东的油井时时遭受人为的炸毁，经常燃起熊熊大火，滚滚浓烟直冲云天。请看，森林大肆砍伐，生态恶化，大地沙化，洪水泛滥……
让我们一起携起手来，共同珍惜和维护这唯一给我们人类生命的这么个地球吧！
——地球只有一个作文600字 (菁华3篇)
在蔚蓝色、浩瀚无际的宇宙中，有一颗被浓烟笼罩着的星球，它就是用甘甜的乳汁哺育了无数生命的地球妈妈。我之所以称她为地球妈妈，因为她是赖以生存的家园，我们的生存离不开她的青山绿水，离不开她的碧草蓝天......可是这些年，我们渐渐发现天不再蓝，水不再绿，没有了碧草取而代之的是草原沙漠化，我们耳边常听到的是全球的气候变暖，冰山逐渐融化，我仿佛依稀看到我的地球妈妈伤痕累累，奄奄一息。
我为周围环境的恶化感到心痛！
记得我看了一部纪录片，是说每到秋天，就有一窝子人钻到草原牧区一去就是一个多月，他们去干嘛呢，他们去挖冬虫夏草，他们四处挖洞，甚至拔起春天人们刚植的新草，他们驻扎在牧区，还带了火种取火做饭，柴草就指望这里的“特产”－草。纪录片上放眼望去，虽然还是枯草一片，但解说人说明年这里就不会有“春风吹又生”了，这一片牧区就这样给毁了，未来的这里就是沙漠了。我不禁想哭，我多希望我的地球妈妈，活力四射，当春天来时，她穿上绿色的、上面洒满小花的裙子，在太阳爸爸光照下做深呼吸，带给我们新鲜的空气.....地球妈妈的回报也是有限的，浪费资源只能让我们自讨苦吃，砍代森林将会带给人类泥石流的危害，人类的污水费气的排放带给我们是酸雨，水资源也严重缺乏，灾难的接踵而至让我们地球妈妈怎么受的了啊，认识到这么多，还不要赶紧保护吗？
不说远的，就说我们学校附*的竹山桥，大家都知道，五年前那一个叫脏乱差啊，那个河水就当叫臭水沟才符合，现如今大不一样了河梗上杨柳依依，绿草萋萋，桥下河水潺潺了，这都是我们家乡的叔叔阿姨整治的，作为我们小学生，大家也为保护地球做点事吧：我们不随地吐痰；用完水及时关闭水笼头；多种花、草、树木把您打扮的更漂亮 ；不随便丢垃圾 ，垃圾分类；不用一次性筷子等等。我们美化爱护我们的地球妈妈，让我们的地球妈妈越来越年轻越来越美丽！因为我们只有一个地球妈妈。
轰隆隆——在动物王国的对岸，几台又大又慢的挖掘机正一步一步地挖着土，它的上方是灰而浓的烟，跟云缠绕在一起，天宝宝本来快乐的心情一下子被烟熄灭了，天变得阴沉沉、灰蒙蒙的。
不知不觉中，一座工厂正在悄悄建起，工厂的下方是一片土地，地下有藏着两根又长又粗的水管，工厂里的废水就通过这两根粗管子悄无声息地流到了动物世界原本清澈的小溪里。黑水流得可真慢啊，不过到尽头的时候，就像头发一样散到河水中。
就在前两天，青蛙妈妈刚产下卵，正在照顾小蝌蚪宝宝，过了不久，青蛙妈妈闻到了一股浓浓的呛人的味道，但她没有特别注意这件事情，因为她还不知道小溪一部分的水已经被染黑了。
过了几天，青蛙妈妈发现天空上没有了小鸟，土地上没有了花儿、快乐的动物们都搬家了。又黑又臭的小溪把青蛙妈妈熏得喘不过气，她赶紧跳到岸上，眼前的景象把她吓到了。青蛙妈妈眼睛瞪得大大的，嘴巴张得圆圆的，肚子胀得鼓鼓的，她蹲下一看，发现小溪的边缘在排放黑水，她跳到木桩上，又发现远处有一片工厂，这才知道黑水是从工厂排出来的，她害怕极了，自己的小蝌蚪宝宝会被毒死的！她越想越伤心，于是坐在木桩上哭了起来……
就在这时，一只小白鸽从她头领飞来，“青蛙阿姨，你怎么了？”小白鸽关心地问，青蛙妈妈将事情的经过告诉了小白鸽，小白鸽愿意帮助她，于是青蛙妈妈写了一封信，请小白鸽寄到环保局。第二天，青蛙妈妈看到黑管子里没有黑水流淌了，小溪慢慢变得清澈了，小蝌蚪又在小溪里自由自在地玩耍了。天空变得明亮，花儿开了，小草从土里冒出头来，动物们也都回来了，小鸟在蓝蓝的天空自由地飞着、小鹿在树林里快乐地跑着、小鱼在河里欢快地游着……大地又恢复了勃勃的生机。
小朋友们，地球只有一个，我们一定要保护好环境噢！
地球，这位人类的'母亲，是生命的摇篮；地球，默默地无私地贡献人类；地球，是世界绿洲的沃土。我们应该感谢你，如果没有你，人类就没有今天。如果没有你，我们将无处居住，所以我们要保护地球。保护地球，就是保护我们人类的家园。地球只有一个，地球上的资源是有限的，所以我们要节约资源。节约资源从我做起，从节约每一滴水，珍惜每一粒米饭，节约每一张纸开始。精心保护地球，要从你、我、他身边的小事做起。
是啊！我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将来无法移居到另外一个星球。科学家已经证明：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有一个适合人类居住的第二星球。只有一个适合人类居住的星球，那就是“地球”。科学家还证明了：地球上的资源是有限的，不能随意损坏。本来地球上很多的资源还能再生长给人类做贡献的。但是，因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地用化学物品，才使地球能再生的资源变得不能再生了。地球只有一个，地球上的资源是有限的，我们一定要好好保护地球。
假如地球上的自然资源都浪费光了，我们还怎样生存呢？想到这里，我羞愧万分：自己*时做作业时一点也不节约纸张，写错一个字就撕下一张纸随手乱扔，还在课桌上用小刀乱刻乱画，在吃饭时浪费粮食，在看电视时，浪费一度电……这是多么的不应该啊。从此我一定要节约资源，保护地球。
从今天起，让我们携起手来尽心尽力地保护地球，维护生态*衡，创建美好的家园！让我们唯一的家园――地球，得到更好的保护。让地球更好地造福于人类吧！
——地球只有一个作文6篇
地球上充满了生命，她孕育着世界万物。也许这颗蓝色的星球只不过是宇宙中微不足道的一颗行星，但她对于我们来说，是唯一的、是独一无二的。
在很久很久以前，地球上生活着许多恐龙、猛犸象，随着环境的改变，它们赖以生存的条件没有了，它们在地球上消失了。时间飞逝，时代更迭，现在已是二十一世纪。地球是一颗绿色的星球，高山、大海、森林、河流，她美丽而充满着活力，可是，*几年来，大自然环境受到严重破坏，许多动植物濒临灭绝，真是令人痛惜啊！
小时候，我来到乡村游玩，我觉得那儿的空气格外的清新， 树木特别的茂盛。房前有个小水塘，塘水清澈见底，鱼儿们在里面快乐地嬉戏。不远处的小山丘上，一颗颗树木高大挺拔，它们手拉着手，抵挡着风沙，保护着美丽的村庄。有时我能看见几只野兔或秧鸡从林间空地上跑过。庄稼地里，一棵棵小苗茁壮成长，迎着阳光雨露，绽放出幸福的笑脸。田地旁，一条蜿蜒的小溪流欢乐地唱着歌，流向远方。
现在，我又来到了那个小村庄。啊！这儿怎么了？空气已不在清新，因为附*建了化工厂，时不时飘来刺鼻的气味。那曾经美丽的小水塘，水里沉淀了许多泥沙，水变浑浊变臭了，小鱼小虾没了家；那个曾经树木林立的山丘，一棵棵高大挺拔的树不见了，只留下一桩桩矮木桩在向我哭诉。土壤的颜色变了，碧绿的小草也稀疏起来，黄黄的，没精打采。再也看不到小兔和秧鸡一起玩耍的情景，山林没了生机。田地里的禾苗不再茁壮，都弯着腰；有些田边还扔了许多垃圾，臭气扑鼻。小溪的水流断了，溪底的石头露了出来，再也听不到小溪的美妙歌声了。
环境恶化了，美丽的村庄变丑了，如果地球上所有的地方的环境都像这样，地球就不再适合人类居住了，到那个时候，我们到哪儿去住呢？你想过吗？我们首先要从自身做起，爱护我们周围的环境，例如不乱扔垃圾，丢弃塑料袋可以使土地上生长的植物减少百分之三十；一颗一号电池烂在地里会使一*方米的土地失去利用价值。环境的保护是多么的重要呀！
我们这个美丽的“地球村”需要大家来爱护，从我们做起，从现在做起，从点滴小事做起！我相信我们的“地球村”会永远山清水秀！
读了《只有一个地球》这篇文章后，我知道了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。 人类只有一个地球。而今的地球，由于人类的肆意破坏，她美丽的外表早已千疮百孔。她那丰富的资源也日*枯竭了。一个美丽的地球，在无知的人类手里，已日趋接*灭亡了。 日记
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类作着贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意地毁坏，不但使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份，我国发生的一件事：几家工厂因为过量地向大海和大气中排放污水和污烟，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境，又使自然资源受到严重损失。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易受害了。同学们，科学家早已证明：在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
现代文明给人类带来了幸福。但是，在文明的背后，一个个问题接踵而至。空气污染。 水资源污染等，成了一个个不可忽视的问题。工厂排出来的污水，废气，造成水资源，空气的严重污染。在如今，已经很难再找到一处完全没有被污染过的河流了。现在的天气一天比一天热，这是由于地球表面大气层被破坏，造成破损的大气层无法完全抵挡来自太阳的紫外线的照射，这给我们的健康造成了严重的威胁。
我们只有一个地球，面对着生存环境日恶劣的地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的.一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和自色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫字宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是五亿多*方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成’了一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公以的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如：在火星或者月球上建造移民从地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说。又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于子孙后代吧！
绿色，是我最喜欢的颜色，充满着活力。每当我看到绿色，我就会联想到一副场景：蓝天白云，草色青青，小鸟儿停歇在苍翠挺拔的大树上，歌唱着动人的歌曲，到处是一副祥和的气氛。令人陶醉其中，无法自拔。好美，好美……
然而，这仅仅是我想象的景象，现实的场景却是这样：垃圾到处都是；人们随地吐痰；看看天，是那样的灰，仿佛罩上一层薄雾；空气是那样的不清新，到处飘着“柳絮”，逼迫人们戴上了口罩；水也不清澈了……
这种种现象告诉人们：我们必须要保护环境，地球只有一个，如果我们再不保护我们赖以生存的地球，那么，曾经的美好环境将离我们而去！人类的美好生活将一去不复返！
我们都知道，树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，可是有些人为了获得利益，肆意砍伐树木，从而造成水土流失，土地沙漠化。
这不仅使鸟儿没有了家园，同时也使我们的生存环境变得越来越少，这更是提醒了我们：要保护地球！
随着我们无限制的破坏环境，整个地球也遇到了环境问题：气候变暖；臭氧层破坏；生物多样性减少；酸雨蔓延，森林锐减啦等等。
看着这些例子，我深深地为周围环境的恶化而感到心痛，因此我决定要从我做起，从小事做起，为保护我们赖以生存的家园作出贡献。
我参加了学校组织的植树活动，郑重而又认真地种下一棵棵树苗；在放学时的路上，只要我看到有果皮纸屑，我都会把它们捡起来，扔到一旁的垃圾桶内；我还不时的在家里读关于环保的故事，提醒父母要保护环境。
我们离不开我们赖以生存的.地球，共同的家园把我们联系在一起，大自然伯伯多么盼望他能回到家园，地球妈妈把她托付在我身上，我们要保护地球，保护家园，让我们的生活更加美好！
地球只有一个，她是我们的好妈妈。她给了我们生命之源——水，给了我们美景——自然，给了我们绿色——森林。
当我们都沉醉在地球美丽的景色时，不知何时，天空出现恶魔，水开始变得浑浊、污秽。天空不再湛蓝，水源不再清澈，林木不再翠绿如海，风沙肆虐地吞噬着大片的土地，沙漠飞速增加，绿洲急剧减少，地球妈妈原来的模样多美，可现在……
环保，多么普通的词，可是，有多少人能够真正做到呢?随地吐痰、乱扔纸屑等一系列坏*惯为地球妈妈多病的身躯打了“基础”。
森林被乱砍乱伐，城市里出现沙尘暴天气根本不是稀奇事，其根源是每年每月上亿万双一次性木筷被丢弃了。
河边因为工厂排污，洗衣粉水(含磷的，流入而浑浊不清，河面上散着一些枯水草，臭气熏天。
大街上到处是白色垃圾、烟头、塑料瓶。
面对这些问题，我觉得我们应该多植树造林，有需要木才的地方应边伐边种，让森林不减少面积，抵御风沙。一次性木筷要回收，再制成纸张等东西，校园要多绿化，工厂的数量要尽量减少，污水过滤消毒后，再利用，切勿用含磷的洗衣粉，多给河水排污，以达到清澈河水的效果。少吸烟，塑料瓶收进回收站，争取“一袋多用”在超市购物后买回的袋子，可以再装水果、蔬菜、垃圾等。尽量买自行车，上班骑自行车，这样既环保又健身，路程太远的坐公交车。校园里多种花草树木，小学生要讲卫生，垃圾入桶，垃圾筒及时清理，牛奶瓶收在一起回收后做班费购买扫把、拖把。每天带垃圾袋上学，放学时将垃圾扔在垃圾车里。每年植树节组织学生上山种树，操场、教室每天打扫，争取“三天一小扫，五天一大扫”的活动。
说了这么多，环保其实很简单，不需要花巨额去种多少*方千米的林地，只要捡起一片垃圾，不乱吐一口痰。那你就做了环保。
关于环保，我觉得我们要做的事太多了，让我们在每天享受生活时，注意环保，保护地球!因为——地球只有一个。
由于克隆技术的出现，世界迎来了“生物学时代”。可是，我们面临的最大的问题还是缺水等资源问题。也许几个世纪以后缺水、气候变暖将危害我们人类和动物，到时候我们的生命都无法延续了，那这些年做的科学实验不是都白做了吗？
面对这些问题，我们是否想到过，把现存的资源再用克隆技术增加一些，起码使我们的生活得到保障，再克隆一个“地球”呢？
既然克隆是通过无性繁殖（如细胞分裂）可连续传代并形成的群体。那它既然是通过细胞克隆的，那花草树木都是由细胞构成的，不是也可以克隆了？
但是让人最头疼的还是把水克隆出来。因为水是无色无味透明的液体，把液体克隆出来可不是一件容易事儿。
如果将这些困难都一一克服了，那第二个地球不就克隆出来了吗？让我们努力学*，长大以后，让整个世界都为我们*人骄傲！
——只有一个地球优秀教学设计 (菁华3篇)
教学目标
情感、态度与价值观：培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好*惯，主动参与力所能及的环境保护活动。
能力：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
知识：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，六年级学生通过低年级相同主题内容的学*和生活经验的积累，已经能从自己的亲身感受中，看到环境与生活的关系，对环境问题有一定的关注意识，抱有能在好的环境中生活的愿望。但是由于生活范围的狭小，生活圈的闭塞，他们对环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏得环境问题还缺乏了解与认识，更不懂得从全球的角度看待世界性的问题。本课的教学要达到的就是让学生从富有震撼力的事例中，感悟环境与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并能实践之于日常行动中。
从学生的社会环境与生活基础来看，社会在发展，人类在进步，我们的生活发生了日新月异的变化，这些都是可喜的，但在喜悦之余，又让人想到了悲伤之处，那就是环境的日益恶化。城市如此，农村亦是如此。如今，在农村广袤的土地上，也在发生着让人忧心的变化。工厂建起来了，但是，排出的污水使河水变浑了，排出的浓烟使天空变灰了；漂亮的房子建起来了，但是耕地被占用了。经济发展了，但是化肥农药的使用让土地盐碱化；靠山吃山、靠水吃水的老思想让人们乱砍乱伐，过度开发，造成森林资源在减少，土地沙漠化……生活在这片土地上的学生们正悄然经历着这些变化。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生热爱地球、关心地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。教学难点是让学生理解到人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生在探究、思考的过程中有感悟、有启发，教师就要从生活中入手，将教学内容与实际生活紧密联系。学*“地球的奉献”，从生存环境、资源、空间等方面展开，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。学*“我们唯一的家园”，从比较的角度，让学生认识到地球是唯一的家园，懂得地球对人类的生存十分重要。学*“重负的大地”，从人口、资源、环境这三大问题引导学生展开讨论，用数据来说明，用实例打动人，让学生认识到这些严重的环境问题不能再继续下去，否则会严重影响人类的生存质量。通过搜集和调查家乡的环境问题，让学生了解资源污染给生产生活带来的影响和危害，让学生了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，初步培养学生保护环境的意识，树立可持续发展意识，保护好我们共同生活的空间——地球。
教学重点
培养热爱地球、关心地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。
教学难点
理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
教学准备
教师准备：搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料；搜集关于“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料；制作；了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。
学生准备：搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料。分小组搜集有关“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料。分小组通过看、听、问、查等多种方法和途径调查了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“地球的奉献”“我们唯一的家园”的教材内容。
第2课时完成话题“重负的大地”“我们家乡的环境”的教材内容。
第2课时
活动一 地球变挤了
1．研讨活动：阅读教材中的漫画，思考并交流：
（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？
（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。
2．[播放视频：地球变挤了]
引导学生围绕情境进行讨论：世界总人口和*人口现状如何？人口增长过快造成了哪些社会问题？（板书：重负的大地 拥挤——人口增长过快）
【设计意图：感受人口增长过快会带来一系列社会问题。】
活动二 地球变穷了
[播放视频：贫瘠的地球]
引导学生结合情境进行讨论：自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？是什么原因使地球变“穷”了？
小结：在这唯一的地球上，资源是有限的。森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化……人类的生存将受到严重影响。（板书：贫瘠——资源日益匮乏）
【设计意图：了解自然资源日益减少的原因及其给人类带来的严重后果，理解人与自然和谐共存的重要性。】
活动三 地球变脏了
1．[出示图片：肮脏的地球]
引导学生围绕情境进行讨论：生活在不同的环境中，你有哪些不同的感受？
谈谈当前环境受污染的状况、原因及其后果。让学生感受到空气越来越污浊、河水越来越臭、大地越来越脏，认识到酸雨的形成、河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作”。（板书：肮脏——环境严重破坏）
2．[展示图片：调查报告]
引导学生结合呈现的资料，对调查结果进行分析，说说本地当前环境受污染的现状、原因、对生产生活的影响、目前采取的措施和我们的建议与行动，并将好的建议提供给有关部门。
【设计意图：启发学生关注自己的生活环境，培养学生的环境忧患意识。】
活动四 地球与人类的对话
1．开展人地之间的对话活动，让碧水蓝天重返我们的生活。全班分为两大组，分别代表人类和地球互相给对方写信。
2．阅读教材中活动天地板块的小资料，了解世界环保节日。
（1）说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题。
（2）为其中的某个节日设计一个主题，并说明含义。
【设计意图：了解地球母亲的痛苦及人类生存环境恶化的程度；人类已认识到环境破坏的严重性及其后果，正在为此采取积极的措施。】
板书设计
重负的大地
拥挤——人口增长过快
贫瘠——资源日益匮乏
肮脏——环境严重破坏
一、教材内容分析
《只有一个地球》是北师大版小学语文第九册第十单元“家园的呼唤”中的一篇科普说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又包含深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”“易破碎不可移居”给我们介绍了地球的相关知识，教学学生要精心的保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能
（1）自学本课7个生字，能读准字音，并规范的进行书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能抓住重点语句概括课文主要内容。
过程与方法
（1）通过对课文重点段落的品读及课件资源的阅读、观看，理解地球的美丽和易破碎。
（2）通过对描写地球说明方法的学*，初步了解举例子、打比方、列数字等说明方法。
情感、态度、价值观
（1）懂得“只有一个地球”的道理，树立环境保护意识。
（2）养成收集资料合作学*的好*惯。
三、学*者特征分析
（1）五年级学生的字词自学能力已经基本具备，他们可以通过查字典、工具书，问同学等多种方式自学大部分生字。
（2）已经具备简单的概括能力，能用课文中的语句和自己的描述概括课文内容。
（3）五年级学生具备基本的感悟能力，能根据观察到的现象，表达自己的感受和设想，只不过他们的环保意识还是潜意识，没有形成主动性。
（4）能够收集初级的一些数据，并具有了简单的资料分析能力，但不完整、全面。
四、教学重点和难点
懂得“只有一个地球”的道理，树立强烈的环保意识。
五、教学策略的设计
本节课设计中应用了多种教学和学*策略，就主要的应用如下：
先行组织者策略：课件布置应用多种方法自学生字词并收集关于环境污染的数据资料，为学*本课做好了准备。
任务驱动策略：出示“导读目标”让学生在任务的驱使下，自觉完成相应的任务。
情景启发策略：观看地球的美丽图片，创设和谐的学*气氛；创设环境遭到破坏的情景，让学生在情感上产生共鸣，进而情感得到升华。
直接强化策略：应用多媒体课件展示“地球上资源的破坏和面临枯竭”通过直观的视觉，强化学生认识，让学生看到历历在目的地球惨状。
六、教学环境及资源准备
（1）学生课前自学本课生字词。
（2）学生自行收集有关地球资源被破坏的资料。
（3）教师准备：多媒体课件
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
（课件展示地球在宇宙中美丽的全貌）
谈话导入：同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们人类唯一的家——地球。今天我们共同来学*《只有一个地球》
板书课题。
观察图片，观察并描述地球的美丽。
读课题，读出自己初步的理解。（只有一个）
播放课件，创设一个和谐的教学情景，通过观看地球在宇宙中的图片，激发学生的学*兴趣，让学生产生强烈的好奇心和求知欲。
初读
课文
1、出示“读书导航”
(1)认真读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，难读的句子多读几遍，弄不清楚的字词和同学交流解决。
（2）自渎课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容。
（3）教师总结、板书。（美丽而渺小，可爱但易破碎，不可易居）
学生读书、标画、交流、思考。
整体感知课文，用自己的'话语或课文中的重点句子概况课文内容。
2、出示重点句子：遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了。”听到这句话，你有什么疑问？
学生边读边勾画，找出有助于理解这句话的句子；同桌交流讨论。
抓住重点句子，质疑、讨论、交流，理解课文中心内容。
细读
感悟
1、感悟地球的可爱。
（1）指名朗读描写地球可爱的句子。
（2）出示自然风光图片，感受地球的美丽与可爱。
2、感悟地球的易碎。
（1）指名朗读描写地球易碎的句子。
（2）播放地球遭到破坏的图片，让学生直接感受。
3、引导学生交流收集到的资料。
4、课文是用什么方法来写了地球的美丽、渺小、可爱、易破碎的呢？
教师补充相应的资料。
找出课文中描写地球可爱和易碎的句子，结合看到的课件资源，说说自己的感受，并有感情的朗读课文。
学生交流收集的资料，谈自己的感受。
学生找到相应的句子再读，揣摩说明文写作方法。
学生不仅从文字上还从课件资料中看到了地球上美丽的风景，但同时看到了地球上被污染的千疮百孔，环保意识明显增强。
升华
情感
1、看到这些图片资料，和同学们谈的这些感受，我不禁又想起了宇航员的那句话：“我们的地球太可爱了，也太容易破碎了。”那我们能不能移居到别的星球上去了？
2、同学们，今天，我们终于真正的认识了我们的另一位妈妈——地球，我想当我们看到满身伤痕的她，你想说些什么话？
请同学们联系自己的实际，说说为了保护我们美丽的家园，我们应该做写什么？
学生结合自己的理解，畅所欲言各抒己见。理解重点词语“至少”，体会课文中用词的严谨。感悟作者用“只有一个地球”做题目的原因。
学生联系自己的生活实际，交流自己保护家园的做法，也可以写保护性的标语等。
拓展
延伸
出示课后作业：
1、进一步朗读课文，体会课文中说明方法的作用。
2、给我们校园写一条宣传环保的公益标语。
3、调查家乡环境遭破坏的情况，和同学们想保护的办法。
出示拓展延伸作业，将学生从课内引向课外，从课本引向生活实践。
总结
听了同学们的自我表白，老师很受感动，有, 相信有我们这些有志儿女，我们的地球妈妈会变得更美丽。让我们时刻提醒自己：只有一个地球；让我们警示人类：只有一个地球；让我们发在内心的说一句：祝地球妈妈早日健康！
有感情的朗读自己感受最深的段落、回味课文。
在富有情感的语言中，升华情感，使环境保护意识深入学生心里。
八、教学评价设计
本课从以下几个方面来考查学生的学*情况，并将学生学*的评价融入到各个教学活动过程中。
（1），用课堂中学生的朗读来检测学生自主识字和合作识字情况。
（2）通过指读、交流读来评价学生对课文的理解情况和朗诵水*。
（3）通过学生课堂上对课文内容的介绍评价学生学生的概况能力。
——只有一个地球600字读后感 (菁华3篇)
上了《只有一个地球》这一课后，同学们的眼眶都湿润润的。的确，学了这一课，我受益匪浅。这篇文章主要写地球在宇宙中很小，她的资源是有限的，资源枯竭后，我们别无去处。文章要我们精心保护地球，保护它的生态环境。读了这篇文章后，我掩卷沉思，地球是可爱的，同时也太容易破碎了。地球这位人类的母亲，她在宇宙中是这样渺小，但是她又是那样的美丽。她虽然渺小，但是她慷慨地给人类提供资源，尽自己的全力来培养我们这70多亿贪婪的人们，她又是多么伟大！
每个孩子都是父母的宝贝，每个人都是地球妈妈的孩子。妈妈的草地是温暖的摇篮，妈妈的天空是慈祥的笑脸，妈妈的河流是爱的源泉。妈妈，她给了我们优良的生存环境，她从来不懂得什么叫吝啬，总是尽可能地给我们提供资源，满足贪婪的孩子。
但是贪婪的孩子们不断地向地球妈妈索取。我们既是自然资源的索取者，又是自然环境的改造者。母亲在提供人类生存发展的环境资源时，又遭受到孩子们极大的破坏。据统计，全世界每年约有1700公顷森林因乱砍滥伐而消失，只听到锯子声，一棵大树便倒下，就连远处的绿叶也在颤抖。每年，600万公顷土地因沙漠化和水土流而失去了生产能力。就拿黄河来说吧，以前黄河是人类的母亲河，现在她却成了我们的灾难河。黄河上游的水是比较清澈的，在流经黄土高原后，水里的泥沙才多起来，水也变黄了。因此，必须努力保持水土，减少流失，这是关系到人类生存的大事。全世界十五分之一的人生活在水荒中，13亿人口几科乎与洁净水无缘。人们将不用的污水排入江河，污染了河水。
相当长的时间内，我们总以“地大物博”为骄傲。现在我们已经逐渐认识到*“地大”却并不“物博”，而是“地大物薄”。按照有关的数据分析，*13亿人口，许多重要资源人均数远远达不到世界人均水*，如*的人均耕地不到0、1公项，约占世界人均数的四分之一；森林资源人均占有量为世界的九分之一。
大量消耗自然资源的经济增长方式必然造成山不再青，水不再绿，空气不再清新，美好的家园面目全非，伤痕累累。我们应植树造林，精心保护地球，保护地球的生态环境。不要把草地毁坏，让妈妈心酸；不要向天空吐烟，让妈妈难堪；不要住河里排放脏水，把妈妈心灵污染……我们要从我做起，从现在做起，还祖国一片蓝天白云。每个人都来营造一方净土，世界将变成“天上人间”！
人类关心自己的未来，就必须保护我们的“衣食父母”——自然环境。
我们作为新世纪的少年儿童，我们要增强环保意识，探索新的生存方式，让21世纪天空更蓝，青山更绿，河水更清。
读了《我们只有一个地球》我很有感触。地球妈妈无私地奉献给我们。地球资源，在我们一天的生活中，吃、穿、住、行，都在不断地使用来自地球的资源，而日常生活的棉制品、金属制品、石油制品、生物制品等等。也都是由地球资源做成的，可以说，我们人类强烈地依赖着地球资源而生活着。如果有一天，大自然停止了资源的供给我们将无法生存，因此，我们要节约地球资源，糟蹋地球资源实际是在毁灭自己。
在生活中，我们应该力所能及地节约资源，比如说我们应该尽量少用一次性用具。不乱仍瓜皮果壳，在校园里撤离物品交换使用的方法，用过的书留给下一届的小弟弟小妹妹们用这样可以节约资源。减轻对生态环境的负担。
人们常以为，水是取之不尽的天然资源，大量地浪费，可是水在地球上只占有很少的一部分。我们应该节约用水，随手你拧紧水龙头。提倡“一水多用”节约小小水滴，关乎户户人人啊！
另外，花草树木也是不可缺少的资源它们能给陆地积水，像一块吸收雨水的海绵；能蒸发水份，使空气湿润，极大地净化了空气；还能减少水土流失、防止土地沙漠化。它们多么可贵去，不能再乱砍滥伐，糟践花草啦；不然，后过难以想象。
地球上的生物物种也是宝贵的不可再生的自然。任何一种生物的灭绝意味着地球永久性地丢失了一个物种独特而珍贵的基因库。因此如果是由人的活动造成的物种灭绝损失将无法估量！
正如唐代诗人李商隐说的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”纵观历史，大至国家，小至家庭，无不是兴盛于勤俭节约，败亡于奢靡浪费啊！因此，从小要确立“节约资源，从我做起”的观念，并化为实际的行动，因为，这是我们每个地球人的职责！
读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心久久泛起涟漪，脑海里都在浮着那美丽动人的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹剔透的球体，上面的蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”——她就是我们全人类赖以生存的地球。
看完这篇说明文，不禁使我感慨万千，浮想联翩。作者深重的笔触揭露了人类破坏地球的丑行，同时说明了一个异常严重的问题：如果人类再不保护地球，地球的`生态环境便会面临着灭亡的严重威胁！
以前，我从书上，电视上，地球仪上了解到的是美丽富饶、可亲可敬的地球。她无私地奉献着自己的一切。而人类的生存给地球带来了什么，我却不知道。
记得有一次，我洗完手没关紧水龙头。水从水龙头“口”里不住地流出来，奶奶看见了赶紧把他拧上，然后转过头来语重心长地对我说：“琳琳，我们得节约每一滴。现在资源缺短，如果再不、加以保护，后果将不堪设想呀！”那时，我觉得奶奶罗嗦，用得着这样大惊小怪吗？水，地下有的是，一开水龙头，水不就流出来了吗？真是的！
地球上还有蓝色和绿色吗？我苦苦追寻，可是一个又一个的答案坦白而又严厉地告诉我：快没有了！瞧！那烟囱里冒出的黑烟，正直冲蔚蓝的天空；那工厂里排放出的污水正流入清澈的溪流中；那一堆堆臭气熏天的垃圾山使人见了便跑；那一排排高大挺立的绿树正在森林中被伐木人用电锯“沙沙”地锯着。动物、花草也一一灭亡。想想以后，当你抬起头时，发现天空不再像以往那样蔚蓝；当你站在山头眺望时，发现森林里不再有树木，那该会是怎么样的一番情景呢？我能想象得出：人们天天带着口罩艰难地行走在“黄沙满天飞”的大街上，臭氧层遭到了极大的破坏，人们得了各种奇奇怪怪的皮肤病，整日痛不欲生！……不，谁也不希望看到这样的情景，可是，人们啊，之所以会这样都是由你们的贪婪和自私造成的。仁慈的地球已经一次又一次地原谅了我们，可是日积月累，今天的她早已是伤痕累累，气衰力竭，她已经不能再支撑下去了！而我们也早该醒悟：科学的力量是无法估量的，只要我们尽力挽回，地球还是会重新容光焕发的。只要所有的东西都装上太阳能，空气就不会受污染；如果每人都为绿化出一点力，让树木增多，这样，沙尘暴也就不会肆无忌惮的到处乱飞了。
我们只有一个地球，地球公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！
——只有一个地球个人读书心得 (菁华3篇)
“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”这是文章《只有一个地球》中有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时遥望地球所看到的景象。
看完这篇说明文，不禁使我感慨万千，浮想联翩。作者深重的笔触揭露了人类破坏地球的丑行，同时说明了一个异常严重的问题：如果人类再不保护地球，地球的生态环境便会面临着灭亡的严重威胁!
我们的地球，看上去光泽、透明、朦胧，是那样的美丽壮观。地球还像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类却不加节制地开采及随意毁坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，人类在索取地球资源的同时，在肆意地破坏地球的生态环境，还造成一系列生态灾难。例如：98年的特大洪灾，淹没的、冲毁的房屋及死、伤的人民多的不计其数，还使许许多多的人都失去了亲人、无家可归……这是为什么?还不是因为人类大量毁坏自然资源，破坏了生态环境造成的严重后果!
文章中告诉我们：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
地球是人类的母亲，地球是生命的摇篮。地球是那样的渺小，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟，无足轻重，是那样*凡，但是她却是*凡而伟大的，因为她孕育了无奇不有的大千世界;孕育了多姿多彩的生命，应该得到人们的保护。但是这个人类母亲，这个生命的摇篮，却受到了人们的迫害。它的山川河流，它的绿树红花，成了它身上的装饰品;它的臭氧层，成了它薄薄的、水蓝色的纱衣……可是，这么美丽的地球，为何人类要破坏它美丽的面容，给它添上一道可恶的伤疤呢?为何人类要大量制造有害物体，扯碎它美丽的纱衣呢?人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的，长期不断给人类作贡献的。但是，因为人们随意破坏自然资源，不顾后果的滥用化学用品，使资源不能再生，还造成一系列的生态灾难。有些不法分子为了金钱，正在破坏地球的生态环境。他们不惜大量的捕杀野生动物。有人偷猎大熊猫，还有人乱砍伐树，几乎每年都要有好几公顷的土地变成沙漠，从1978年至1994年，全国耕地净减6888万亩。这是一个多么惊人的数字呀!难道我们还要这样继续错下去吗?而且人均占有耕地由1、55亩减至1、19亩，不但这样，死人和活人还争地方，要知道我们的活动范围之占5、1亿*方公里的1/5呀!地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果我们不加节制地开采，地球上的矿产资源必将会越来越少。
地球上还有蓝色和绿色吗?我苦苦追寻，可是一个又一个的答案坦白而又严厉地告诉我：快没有了!瞧!那烟囱里冒出的黑烟，正直冲蔚蓝的天空;那工厂里排放出的污水正流入清澈的溪流中;那一堆堆臭气熏天的垃圾山使人见了便跑;那一排排高大挺立的绿树正在森林中被伐木人用电锯“沙沙”地锯着。动物、花草也一一灭亡。人类不断地滥用化学品，使原本为人类做贡献的水资源、森林资源、生物资源、大气资源不但不能再生，还给人类造成了灾难、威胁……想想以后，当你抬起头时，发现天空不再像以往那样蔚蓝;当你站在山头眺望时，发现森林里不再有树木，那该会是怎么样的一番情景呢?我能想象得出：人们天天带着口罩艰难地行走在“黄沙满天飞”的大街上，臭氧层遭到了极大的破坏，人们得了各种奇奇怪怪的皮肤病，整日痛不欲生!……不，谁也不希望看到这样的情景，可是，人们啊，之所以会这样都是由你们的贪婪和自私造成的。仁慈的地球已经一次又一次地原谅了我们，可是日积月累，今天的她早已是伤痕累累，气衰力竭，她已经不能再支撑下去了!而我们也早该醒悟：科学的力量是无法估量的，只要我们尽力挽回，地球还是会重新容光焕发的。只要所有的东西都装上太阳能，空气就不会受污染;如果每人都为绿化出一点力，让树木增多，这样，沙尘暴也就不会肆无忌惮的到处乱飞了。
郭沫若曾在《地球，我的母亲》中写道：“地球，我的母亲!已往的我，只是个知识未开的婴孩，我只知道贪受着你的深恩，我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。地球，我的母亲!从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，纵是天降的甘霖，我知道那是你的乳，我的生命羹。地球，我的母亲!我听着一切的声音言笑，我知道那是你的歌，特为安慰我的灵魂。地球，我的母亲!我眼前一切的浮游生动，我知道那是你的舞，特为安慰我的灵魂。地球，我的母亲!我感觉着一切的芬芳彩色，我知道那是你给我的玩品，特为安慰我的灵魂。地球，我的母亲!我的灵魂便是你的灵魂，我要强健我的灵魂，用来报答你的深恩。地球，我的母亲!从今后我要报答你的深思，我知道你爱我还要劳动，我要学着你劳动，永久不停!”
郭沫若对地球的感受如此之深，我们为什么就不可以学*郭沫若，去学着劳动，去学着保护地球呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。的确，我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!我们的地球既然这么美丽可爱，那我们为什么要去破坏它呢?再说了，我们只有一个地球，这儿是人类赖以生存的家园，如果破坏了它，我们别无去处。因此，我们一定要尽全力去保护地球，建设地球、美化地球。让我们人类的唯一的家园——地球，从此变得更加美丽可爱、生机勃勃，更好地造福于我们人类吧!
这篇课文讲的是：地球是哺育人类的母亲，是生命的摇篮，没有了地球我们就别无去处。地球上的矿产资源是有限的，如果不加节制的的使用，地将会有大灾难，还会造成地球资源的枯竭。这些资源是经过几百万年，甚至几亿万年的地质变化才形成的.。地球是无私的，它为人类慷慨的提供各种资源。
人类身后所需的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来可以为人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地使用化学物品。这样造成了一系列的生态灾难。
科学家证明，没有设人类居住的第二个星球。这个地球太可爱了，太容易破碎了。我们一定要保护地球，珍惜自然资源。
读了这篇文章，再看看我们所生活的环境，我禁不住大声呼吁：全人类都要增强环境意识，保护我们的地球，对已经污染的环境要进行综合治理。人人都要从我做起，从现在做起。因为保护地球就是保护自己的家园。
“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”这是文章《只有一个地球》中有幸飞上太空的宇航员在天际遨游时遥望地球所看到的景象。
看完这篇说明文，不禁使我感慨万千，浮想联翩。作者深重的笔触揭露了人类破坏地球的丑行，同时说明了一个异常严重的问题：如果人类再不保护地球，地球的生态环境便会面临着灭亡的严重威胁!
我们的地球，看上去光泽、透明、朦胧，是那样的美丽壮观。地球还像母亲一样，毫无保留地为人类提供各种资源。然而，人类却不加节制地开采及随意毁坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，人类在索取地球资源的同时，在肆意地破坏地球的生态环境，还造成一系列生态灾难。例如：98年的特大洪灾，淹没的、冲毁的房屋及死、伤的人民多的不计其数，还使许许多多的人都失去了亲人、无家可归……这是为什么?还不是因为人类大量毁坏自然资源，破坏了生态环境造成的严重后果!
文章中告诉我们：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
地球是人类的母亲，地球是生命的摇篮。地球是那样的渺小，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟，无足轻重，是那样*凡，但是她却是*凡而伟大的，因为她孕育了无奇不有的大千世界;孕育了多姿多彩的生命，应该得到人们的保护。但是这个人类母亲，这个生命的摇篮，却受到了人们的迫害。它的山川河流，它的绿树红花，成了它身上的装饰品;它的臭氧层，成了它薄薄的、水蓝色的纱衣……可是，这么美丽的地球，为何人类要破坏它美丽的.面容，给它添上一道可恶的伤疤呢?为何人类要大量制造有害物体，扯碎它美丽的纱衣呢?人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生的，长期不断给人类作贡献的。但是，因为人们随意破坏自然资源，不顾后果的滥用化学用品，使资源不能再生，还造成一系列的生态灾难。有些不法分子为了金钱，正在破坏地球的生态环境。他们不惜大量的捕杀野生动物。有人偷猎大熊猫，还有人乱砍伐树，几乎每年都要有好几公顷的土地变成沙漠，从1978年至1994年，全国耕地净减6888万亩。这是一个多么惊人的数字呀!难道我们还要这样继续错下去吗?而且人均占有耕地由1、55亩减至1、19亩，不但这样，死人和活人还争地方，要知道我们的活动范围之占5、1亿*方公里的1/5呀!地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果我们不加节制地开采，地球上的矿产资源必将会越来越少。
地球上还有蓝色和绿色吗?我苦苦追寻，可是一个又一个的答案坦白而又严厉地告诉我：快没有了!瞧!那烟囱里冒出的黑烟，正直冲蔚蓝的天空;那工厂里排放出的污水正流入清澈的溪流中;那一堆堆臭气熏天的垃圾山使人见了便跑;那一排排高大挺立的绿树正在森林中被伐木人用电锯“沙沙”地锯着。动物、花草也一一灭亡。人类不断地滥用化学品，使原本为人类做贡献的水资源、森林资源、生物资源、大气资源不但不能再生，还给人类造成了灾难、威胁……想想以后，当你抬起头时，发现天空不再像以往那样蔚蓝;当你站在山头眺望时，发现森林里不再有树木，那该会是怎么样的一番情景呢?我能想象得出：人们天天带着口罩艰难地行走在“黄沙满天飞”的大街上，臭氧层遭到了极大的破坏，人们得了各种奇奇怪怪的皮肤病，整日痛不欲生!……不，谁也不希望看到这样的情景，可是，人们啊，之所以会这样都是由你们的贪婪和自私造成的。仁慈的地球已经一次又一次地原谅了我们，可是日积月累，今天的她早已是伤痕累累，气衰力竭，她已经不能再支撑下去了!而我们也早该醒悟：科学的力量是无法估量的，只要我们尽力挽回，地球还是会重新容光焕发的。只要所有的东西都装上太阳能，空气就不会受污染;如果每人都为绿化出一点力，让树木增多，这样，沙尘暴也就不会肆无忌惮的到处乱飞了。
郭沫若曾在《地球，我的母亲》中写道：“地球，我的母亲!已往的我，只是个知识未开的婴孩，我只知道贪受着你的深恩，我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。地球，我的母亲!从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，纵是天降的甘霖，我知道那是你的乳，我的生命羹。地球，我的母亲!我听着一切的声音言笑，我知道那是你的歌，特为安慰我的灵魂。地球，我的母亲!我眼前一切的浮游生动，我知道那是你的舞，特为安慰我的灵魂。地球，我的母亲!我感觉着一切的芬芳彩色，我知道那是你给我的玩品，特为安慰我的灵魂。地球，我的母亲!我的灵魂便是你的灵魂，我要强健我的灵魂，用来报答你的深恩。地球，我的母亲!从今后我要报答你的深思，我知道你爱我还要劳动，我要学着你劳动，永久不停!”
郭沫若对地球的感受如此之深，我们为什么就不可以学*郭沫若，去学着劳动，去学着保护地球呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。的确，我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!我们的地球既然这么美丽可爱，那我们为什么要去破坏它呢?再说了，我们只有一个地球，这儿是人类赖以生存的家园，如果破坏了它，我们别无去处。因此，我们一定要尽全力去保护地球，建设地球、美化地球。让我们人类的唯一的家园——地球，从此变得更加美丽可爱、生机勃勃，更好地造福于我们人类吧!
