很久很久以前，有一颗胸怀大志的小水滴，名叫奇奇。它觉得一直呆在这个阴暗的家——山洞中，天天看自己的弟弟妹妹出生，怎么也实现不了自己远大的理想。思来想去，做出了一个大胆的决定。
它来到妈妈面前，十分严肃地说：“妈妈，我决定了，我要去闯天下，实现我的理想。”妈妈听了它的话，劝道：“孩子啊，放弃你的理想吧！出去，太阳会把你蒸发，江河会把你并吞的。别去了，外面的世界实在太危险了。”
“不，我一定要去！”小水滴奇奇很倔强，水妈妈见了，也不再说什么。任由它去了。
第二天的晨曦，奇奇用一枝小竹棍挑着包袱快乐地出发了。
奇奇走在绿树成荫的小路上，不知不觉中，走进了大森林。在大森林里，它遇见了美丽的'湖水。湖水热情地招呼奇奇：“嗨！小水滴，你瞧我多美啊！融入我吧！”
“噢，不了。”奇奇摆摆手，“你虽然美丽，但也是一泓死水。我还有远大的理想呢。就算了吧。”湖水听到奇奇说自己是一泓死水，气得说不出话来。
不久后，太阳探出头来，把奇奇蒸发成一朵云了，但奇奇的骨子里头还是水。变成云朵的奇奇随风飘，飘到了干旱地区。呈龟裂状的土地和渴得发昏的人们是他不禁掉下了眼泪。突然，一阵欢呼声打断了奇奇的泪珠。它往发出欢呼声的地方看去，才知道自己的泪水变成了雨滴，滋润了人们与大地。
经历了这件事后，奇奇认识到自己的自身价值，更卖力的帮助人们了。
如果你见到正在“流泪”的云，没准就是奇奇。
星期五下午，奇奇因抄写生字，写得太了草，被张老师批了一顿，并被罚再抄一遍，奇奇心里委屈地想，“谁叫你布置那么多抄写作业，慢慢写，怎么写得完呢？写快了，当然不工整了，再抄一遍，那不还得抄几天？”
回到家里，奇奇把书本拿出来，慢慢腾腾地抄起来，写着写着他趴在桌上睡着了。他梦见手里拿着一支神奇的魔法笔，只要把魔法笔的开关打开，对着作业本摇晃三下，一本生字就神奇地抄完了，而且字迹非常工整，很像奇奇的笔迹。这时，窗外喧闹的鸟叫声把奇奇吵醒了，奇奇看着窗外，小鸟欢快在追逐嬉戏，心里羡慕极了。但是想到自己的抄写作业，才刚刚写了几行呢，心里又发起愁来。他低下头一看，手中真的握着一支像梦里一样的魔法笔，他按照梦中操作方法，把魔法笔头上的开关打开，对着作业本晃了三下，他惊奇地发现，一页页生字工整的出现在作业本上，就像他自己写的一样。
这时妈妈下班回来了，“奇奇，听说语文老师罚你抄生字了，你抄多少了？”
奇奇心虚地说，“我抄完了。”
妈妈带着怀疑的眼光走到书桌前，拿起奇奇的作业本一边看一边说，“奇奇，你在骗人吧，你放学才多久，一下子能写抄这么页生字！”
奇奇大声地*，“我没有骗你，你看这笔迹，都是我写的。”
妈妈半信半疑地放下奇奇的作业本，做饭去了。
奇奇想，“今天晚上总算可以早点睡觉了。”
很久很久以前，有一颗胸怀大志的小水滴，名叫奇奇。它觉得一直呆在这个阴暗的家——山洞中，天天看自己的弟弟妹妹出生，怎么也实现不了自己远大的理想。思来想去，做出了一个大胆的决定。
它来到妈妈面前，十分严肃地说：“妈妈，我决定了，我要去闯天下，实现我的理想。”妈妈听了它的话，劝道：“孩子啊，放弃你的理想吧！出去，太阳会把你蒸发，江河会把你并吞的。别去了，外面的世界实在太危险了。”
“不，我一定要去！”小水滴奇奇很倔强，水妈妈见了，也不再说什么。任由它去了。
第二天的晨曦，奇奇用一枝小竹棍挑着包袱快乐地出发了。
奇奇走在绿树成荫的小路上，不知不觉中，走进了大森林。在大森林里，它遇见了美丽的湖水。湖水热情地招呼奇奇：“嗨！小水滴，你瞧我多美啊！融入我吧！”
“噢，不了。”奇奇摆摆手，“你虽然美丽，但也是一泓死水。我还有远大的理想呢。就算了吧。”湖水听到奇奇说自己是一泓死水，气得说不出话来。
不久后，太阳探出头来，把奇奇蒸发成一朵云了，但奇奇的骨子里头还是水。变成云朵的奇奇随风飘，飘到了干旱地区。呈龟裂状的土地和渴得发昏的人们是他不禁掉下了眼泪。突然，一阵欢呼声打断了奇奇的泪珠。它往发出欢呼声的地方看去，才知道自己的泪水变成了雨滴，滋润了人们与大地。
经历了这件事后，奇奇认识到自己的自身价值，更卖力的'帮助人们了。
如果你见到正在“流泪”的云，没准就是奇奇。
——小狗奇奇作文 (菁华3篇)
粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比站着高。你们猜是什么？没错，是狗。我们家就养了一只，我给塔起了个名字，叫奇奇。
奇奇有一双水汪汪的大眼睛，像闪闪发光的黑宝石，毛白白的，远远地望去，像一件帅气的披风，鼻子像一个精准的雷达，四肢短而有力，跳起来疾如闪电。
奇奇长得不但漂亮，而且它还是我们家的“保安司令”呢！*时，它在家里巡逻，一有人来，它会汪汪的大叫，用头推人家的腿，用爪子抓人家的脚，千方百计地把客人赶出家门。直到我们对它说：“不要叫了，这是客人。”它会不好意思的耷拉着脑袋用爪子抓抓人家的鞋，调皮地用头蹭蹭人家的腿，再哼唧哼唧地叫上几声，好像再跟客人道歉，然后，自己又蹦蹦跳跳地去玩了。
奇奇有的时候还把我惹的哭笑不得，恨不得把它暴揍一顿。有一次，同学叫我出去玩，我急忙冲到鞋柜旁，发现上面就少了我的鞋，我以为爸爸不让我出去玩，故意把鞋子藏起来。我大声责怪爸爸，爸爸十分无奈，只好发动大家一起找。可是找了半天，真是竹篮打水一场空。奇奇听见了声音，慢吞吞地把鞋子叼了出来。原来我的鞋被它叼到了小狗窝里，我们见了，真是又气又乐呀！
奇奇十分可爱。它已经是我们家的家庭成员了，我和它是形影不离的好朋友。同学们，你们喜欢它吗？
从前，在茂密的大森林里，有一只母狗，她已经生小狗宝宝了。有一天，小狗宝宝们正在快乐地玩耍。突然，猎人来了，他的枪已经塞好了子弹，正准备射击小狗宝宝们呢。就在这危险的时刻，狗妈妈挺身而出。随着“砰”的一声巨响，狗妈妈应声倒地。小狗们都十分悲伤，他们决心一定要为妈妈报仇雪恨。可是，他们还都只是小狗，也对付不了猎人的枪口。其中有一只名字叫奇奇的小狗，身份不甘心。于是它独自离开了温暖的大家庭，准备在外面开辟出一条自己的道路。奇奇就这样出发了，他会遇到危险吗？
果然不出所料，奇奇遇到了危险，当他正处于很快乐的时候，他肯定不知道，一只老狼正在暗处里虎视眈眈的盯着他呢。奇奇还没有察觉呢，老狼就突然从旁边的灌木丛里钻出来。奇奇很聪明，他很快就知道了老狼的意图，并很机灵地掉头往回跑。老狼哪里肯放过一块就要到手的肥肉。于是紧追而后。小狗奇奇跑啊跑，跑到了一个断崖上，那里有一个独木桥。桥下面就是奔流不息的河水。他飞身一跃，神速地跨过了桥，并且在对岸把桥搞塌。老狼跑步很快，跑到了断崖，由于奇奇已经把桥弄塌的缘故。所以，老狼误以为自己的脚底下是桥，谁知老狼跑到了断崖的中间，想回头也来不及了，于是，他掉了下去，一会儿就被河水淹死了。
后来，小狗奇奇经过许多努力，终于，为他和他的兄弟们那已经死去的妈妈报仇了！
小狗花花和小猫奇奇本来是一对好朋友，可有一天它们俩却吵架了。
一天，小狗花花请小猫奇奇到自己家做客，奇奇不一会儿就来了，它们一起玩了好久，不知不觉到了要吃午饭的时候了，花花才想起忘记去买菜了。它对小猫奇奇说：“哎呀！我忘了买菜了，你先在家里玩会，我去买菜。”小猫还来不及开口，小狗花花就“当！”的一下关上了门，出去了。
奇奇只好自个呆在家里，没事干了。过了好一会，花花还没有回来，奇奇很饿了，它看到一条小金鱼正在水里游来游去，顿时流下了口水，奇奇轻轻地走过去，一下抓住了小金鱼，对着鱼头一口咬下去。这时，小狗花花回家了。“啊！”小狗花花叫了出来，“你！偷吃我的鱼！哼！不跟你好了！不和你玩了！”
小猫奇奇走出花花家，心想：不就一条鱼吗？真小气，谁叫你不早点去买菜。
它们都在生对方的'气，都好久没见过面了。奇奇觉的孤单了，奇奇想：哎！是我不对，当时太饿了，真不该吃它的鱼。花花以前有好吃的好玩的都会拿来跟我一起分享，我却没有经过它的同意把它心爱的鱼吃了。花花也觉得孤单了，它想起奇奇以前和它一起玩的很开心，也送了它好多好吃的，这次就吃了它一条鱼，自己也不应该那么生气，那么大声的对奇奇说话。
于是它们都去找对方了，想不到竟然在路上碰到了。它们相互都笑了起来，就这样它们和好了，又经常在一起玩了。
——小狗奇奇作文(精选五篇)
我家有一只斑点狗长得十分可爱，它不仅身上的毛是斑点状的，就连舌头上都零零星星地有斑点。三角形的脸上嵌着一双圆溜溜有十分有神的眼睛。我给它取名叫奇奇。
奇奇非常聪明。每天早上，我去候车室等校车，它都会屁颠屁颠的跟着我去，但它却不会立即走开，而是要眼巴巴的`看着校车走出很远后，才三步一回头的离开。而我放学时，老远就可以看到它的身影，它总是摇着尾巴欢欢喜喜的迎接我。
有一次，我们去外婆家，也把奇奇带了过去。因为我们知道外婆是个有点儿洁癖的人，所以我们是换了鞋才进去的。刚吃完饭不一会儿，我的好朋友莎莎就喊我出去玩，我当然是一口答应下来，但我却找不到鞋子了。我不分青红皂白就冲着爸爸喊道：“爸，你把我的鞋子藏起来干嘛呀？你不想让我出去玩可以，但也不至于把我的鞋子藏起来吧！”我之所以说出这番话，是因为爸爸刚刚脸上明显地“写”着不同意。爸爸被我说得一脸委屈。这时奇奇从外面进来了，它嘴里叼着的，这是我的一只鞋子，原来那个“不同意”者是奇奇呀，看来我错怪爸爸了，。只见一双有神的小眼睛紧紧地盯着我，身子还在微微颤抖着，还不时的蹭我一下，好像在说：“小主人，你别出去了好不好，原谅我吧。”我慢慢蹲下，用手轻轻地抚摸着它的身子，对他说：“没关系的，我原谅你了，我把莎莎叫来一起陪你玩。”它似乎听懂了我说的话，又高高兴兴的在院子里跑来跑去，不停的摇着尾巴，又像往日似的和我玩了起来。
我家有这么一个“活宝”，时时刻刻都充满欢笑，但它却又隔三差五的“闹点事儿”出来，也给我家增添了不少欢乐。
在我的老家有一只萌萌的小狗，它叫奇奇。
奇奇长得很萌。一双乌黑发亮的眼睛，使它更显得生机勃勃，天真可爱。一对机灵的小耳朵，时不时地转悠一下。对了！它还有一条长长的尾巴，在它睡觉的`时候我若叫它，它就会拍打几下小尾巴，来表示听到了我的呼唤。还有，它那肥嘟嘟的小肚子，最有趣了，一坐下来，就鼓鼓的，似乎怀着小宝宝呢，嘻嘻！
说它淘气吧，的确是呀！
你瞧！一天晚上，奇奇趁我不注意时，悄悄地把我的拖鞋“偷”走了。让我找得好苦，直到第二天中午，奇奇才把它“偷”去的东西还给我。看来它似乎还是有那么一点儿同情心的，如果换成别的狗狗估计早把我的鞋子扔到九霄云外了。
奇奇淘气起来呀，真是不得了，但乖起来，那也是乖到极致。
奇奇要是乖的时候，会比谁都温柔。我休闲时，它会跑过来，趴在我的腿上，用舌头舔我的手；或者在我写作业时趴在我的脚边，偶尔来蹭蹭我，是想告诉我他的存在吗？
记得有一次，我在睡觉时，奇奇偷偷爬到床上来，把它那小脚掌放到我的手上靠着，目不转睛地看着我，像是在说“主人呀，主人，每次你只要一睡午觉，我好无聊啊！但我会保护你，等你睡醒的！”
哈！哈！这就是我家的奇奇，一只性格多变的萌萌的小狗。
粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比站着高。你们猜是什么？没错，是狗。我们家就养了一只，我给塔起了个名字，叫奇奇。
奇奇有一双水汪汪的大眼睛，像闪闪发光的黑宝石，毛白白的，远远地望去，像一件帅气的披风，鼻子像一个精准的雷达，四肢短而有力，跳起来疾如闪电。
奇奇长得不但漂亮，而且它还是我们家的“保安司令”呢！*时，它在家里巡逻，一有人来，它会汪汪的大叫，用头推人家的腿，用爪子抓人家的脚，千方百计地把客人赶出家门。直到我们对它说：“不要叫了，这是客人。”它会不好意思的耷拉着脑袋用爪子抓抓人家的鞋，调皮地用头蹭蹭人家的腿，再哼唧哼唧地叫上几声，好像再跟客人道歉，然后，自己又蹦蹦跳跳地去玩了。
奇奇有的时候还把我惹的哭笑不得，恨不得把它暴揍一顿。有一次，同学叫我出去玩，我急忙冲到鞋柜旁，发现上面就少了我的鞋，我以为爸爸不让我出去玩，故意把鞋子藏起来。我大声责怪爸爸，爸爸十分无奈，只好发动大家一起找。可是找了半天，真是竹篮打水一场空。奇奇听见了声音，慢吞吞地把鞋子叼了出来。原来我的鞋被它叼到了小狗窝里，我们见了，真是又气又乐呀！
奇奇十分可爱。它已经是我们家的家庭成员了，我和它是形影不离的好朋友。同学们，你们喜欢它吗？
从前，在茂密的大森林里，有一只母狗，她已经生小狗宝宝了。有一天，小狗宝宝们正在快乐地玩耍。突然，猎人来了，他的枪已经塞好了子弹，正准备射击小狗宝宝们呢。就在这危险的时刻，狗妈妈挺身而出。随着“砰”的一声巨响，狗妈妈应声倒地。小狗们都十分悲伤，他们决心一定要为妈妈报仇雪恨。可是，他们还都只是小狗，也对付不了猎人的枪口。其中有一只名字叫奇奇的.小狗，身份不甘心。于是它独自离开了温暖的大家庭，准备在外面开辟出一条自己的道路。奇奇就这样出发了，他会遇到危险吗？
果然不出所料，奇奇遇到了危险，当他正处于很快乐的时候，他肯定不知道，一只老狼正在暗处里虎视眈眈的盯着他呢。奇奇还没有察觉呢，老狼就突然从旁边的灌木丛里钻出来。奇奇很聪明，他很快就知道了老狼的意图，并很机灵地掉头往回跑。老狼哪里肯放过一块就要到手的肥肉。于是紧追而后。小狗奇奇跑啊跑，跑到了一个断崖上，那里有一个独木桥。桥下面就是奔流不息的河水。他飞身一跃，神速地跨过了桥，并且在对岸把桥搞塌。老狼跑步很快，跑到了断崖，由于奇奇已经把桥弄塌的缘故。所以，老狼误以为自己的脚底下是桥，谁知老狼跑到了断崖的中间，想回头也来不及了，于是，他掉了下去，一会儿就被河水淹死了。
后来，小狗奇奇经过许多努力，终于，为他和他的兄弟们那已经死去的妈妈报仇了！
我是人见人爱，花见花开的奇奇，而且我还是人类忠诚的朋友——小狗。
今天，我换了一个新的住所，换了一个新主人——一个上幼儿园的小男孩。这个小主人，上午把我放在笼子里，下午才把我放出去玩。因为主人住在农村，他家的院子也大，所以下午，我就在院子里转悠，有时也会跑到院子外去溜达。
小主人可喜欢我了，经常给我洗澡。有一次，小主人的姐姐来了，晚上我刚洗过澡便到客厅里玩。姐姐一看到我的'模样就笑了起来，其实我自己也觉得好笑。因为此刻的我已经变成了“落汤狗”，全身的毛湿漉漉的，耷拉了下来，样子特搞笑。我在院子里奔跑着，想让身上的毛发以最快的速度干透。这时，小主人抱起我说：“奇奇，不要跑了，让我用吹风机把你的毛发吹干吧。”于是我乖乖地站在椅子上，小主人用手抓住我，我不知怎么了，全身像是被魔法控制了，一动也动不了，任凭吹风机那恐怖的声音在耳边轰响。几分钟后，我又恢复了往日的风采，神气活现地在屋里跑来跑去。
有一天，主人家斜对面的那户人家也养了一条狗，它生了四条小狗。过了几个月，小狗们跑到我的笼子外对我说：“我们一起玩吧！”我想喊主人一起去玩，于是便大声叫唤：“主人，主人，我们一起出去玩吧。”虽然我说的是狗语，但是主人似乎听懂了，他把我放了出来，并喊四条小狗的主人一起到小公园去散步。
我也不知道自己为什么每天都那么兴奋，那么盼望着第二天会发生什么有趣的故事。每天晚上睡觉前我都祈祷：明天，又是一个新的开始。
身为一条小狗，我感到无比幸福。
——小老鼠奇奇教案优选【五】份
活动目标
1， 使幼儿懂得到别人家做客要懂礼貌，没经过主人的允许不乱动别人家的东西。
2， 培养幼儿良好的行为*惯。
3， 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4， 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点：引导幼儿明白去别人家做客要懂礼貌。
难点：从小培养幼儿 养成良好的行为*惯。
活动准备
幼儿教材
故事《小老鼠奇奇来拜访》
活动过程
一，导入
1， 教师：小朋友们，妈妈带你们去亲戚家或邻居家做过客吗？做客的时候你们干了些什么？是在妈妈的身边做好，还是在主人的家里乱跑？
2， 小朋友根据自己的实际情况自由的说一说。通过幼儿的讲诉引出故事《小老鼠奇奇来拜访》
3， 教师：下面我们来看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的？
二，听故事
教师生动的讲故事《小老鼠奇奇来拜访》，请幼儿欣赏。
三，讨论
1， 教师：奇奇开始的行为对吗？（幼儿：不对。）你们有这样的行为吗？
2， 听过奇奇的故事后你们应该怎么做？
3， 幼儿自由讨论。教师引导幼儿明白，当别人不在或没有经过别人允许的情况下，不能随便的动别人的东西，那样做是不礼貌的。
四，教师总结
小朋友们，我们到别人家做客的时候，不能乱动主人家的东西。否则，主人会觉得我们是不懂礼貌的孩子，会不喜欢我们的。我们要做一个文明礼貌的好孩子。小朋友们有没有信心呀！
教学反思
本课讲的是老鼠奇奇去拜访朋友时，朋友们都不在家，奇奇却没等朋友们回来就把他们好吃的东西都吃光了，朋友们知道后很生气。通过故事让幼儿了解到朋友家做客，去邻居家串门，要讲礼貌，没经过主人的允许不能乱动主人家的东西。
活动目标：
1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。
2、理解故事内容，体会与好朋友分享的快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
材料准备：
《小老鼠奇奇》的课件；、小动物头饰4个；、事物图片。
活动过程：
一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。
1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀？（小老鼠）
2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗？（想）
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友？（幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰）
2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的'朋友们画了些什么？（根据幼儿回答出示相应的事物图片。）
3、师：小老鼠奇奇为自己画了些什么？（引导幼儿大胆发言。）
4、其余画面
师：晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事？（引导幼儿根据画面说说自己看到的事情）
5、教师：朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀？（谢谢）
6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了？
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏：送礼物
1、师：小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享，你们愿意吗？
2、师：那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
活动反思：
“小老鼠奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
活动目标：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。
2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会唱数
2、材料准备：PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼
三个重难点：
在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数
活动过程：
一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？
买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。
媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二、复*数字1---6关键问题：
1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）
2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）
3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）
4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？
（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？
关键问题：
1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练*手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片
2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。
关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作:播放课件第九页、第十页
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
活动目标：
1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2．愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入
1．今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）
2．（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书
1.分页阅读、理解故事
图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）
（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？
★引导幼儿学说对话“XX，我画了……送给你”
小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）
（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢？
★引导幼儿学说对话“奇奇，谢谢你的画，我送给你……”
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事
（1）故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
（2）师幼共同讲述故事。
（三）互换礼物
伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物“xx，我送你……”。
活动目标：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。
2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会唱数
2、材料准备：PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼三个
重难点：在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数。
活动过程：
一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？
买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。
媒体操作:
播放课件第一页、第二页、第三页二、复*数字1---6关键问题：
1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）
2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）
3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）
4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？
（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）
媒体操作:
播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？
关键问题：
1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练*手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片
2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力，小猫送了4颗糖，小狗送了5只苹果等
媒体操作:
播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。
关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）
媒体操作:
播放课件第九页、第十页
——幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔菁选
幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔，希望对大家有所帮助。
教材分析
这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，*惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
教学目标
1、欣赏、学*文学作品的优美语言。
2、懂得为他人做事是愉快的。
教材重点、难点
本次活动的重难点是：在学*作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话，资料共享*台《幼儿园大班语言说课稿：发明家奇奇兔》
因为大班幼儿对故事的学*，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。
1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
——《小老鼠奇奇》教案(五)份
活动目标：
1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。
2、理解故事内容，体会与好朋友分享的'快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
材料准备：
《小老鼠奇奇》的课件；、小动物头饰4个；、事物图片。
活动过程：
一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。
1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀？（小老鼠）
2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗？（想）
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友？（幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰）
2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么？（根据幼儿回答出示相应的事物图片。）
3、师：小老鼠奇奇为自己画了些什么？（引导幼儿大胆发言。）
4、其余画面
师：晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事？（引导幼儿根据画面说说自己看到的事情）
5、教师：朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀？（谢谢）
6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了？
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏：送礼物
1、师：小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享，你们愿意吗？
2、师：那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）
活动反思：
“小老鼠奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：
大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入
1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）
2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书
1、分页阅读、理解故事
图一：
（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）
（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？
引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"
小结：小老鼠奇奇对它的`三个朋友可真好呀！
图二：
（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？
引导幼儿学说奇奇的话。
图三：
（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）
（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。
活动目标：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。
2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿会唱数
2、材料准备：PPT、礼物包人手一份、音乐、松饼
三个重难点：
在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数
活动过程：
一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？
买了一盒蜡笔，（演示PPT）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。
媒体操作:播放课件第一页、第二页、第三页二、复*数字1---6关键问题：
1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）
2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）
3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）
4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？
（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？
关键问题：
1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练*手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片
2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。
关键问题：每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作:播放课件第九页、第十页
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
活动目标
1， 使幼儿懂得到别人家做客要懂礼貌，没经过主人的允许不乱动别人家的东西。
2， 培养幼儿良好的行为*惯。
3， 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
——小班优质语言教案《小老鼠奇奇》优选【5】份
活动目标：
1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学*用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学*分角色和游戏，学*在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
课件
活动重点难点：
1、重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、难点：学*用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
活动过程：
一、激发兴趣
1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！
二、分段欣赏
（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？
2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的音乐
1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？
2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？
3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？
4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？
（三）小仙女施魔法的音乐
1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？
2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐
1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？
2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
（五）啤酒桶失去魔法的音乐
1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐
1、这段音乐表现的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？
3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。
三、幼儿完整欣赏游戏的'音乐，感觉每段音乐所表现的情节
1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？
四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？
五、音乐游戏
1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。
活动反思：
以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学*兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中学。教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。活动后，孩子很开心，活动目标基本达到。
不足之处：
有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。
活动目标：
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物，并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。
活动重、难点：
了解基本颜色的名称和相关的.各种事物，并乐意大胆想象和表述。
活动准备：
PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片
——小班语言教案：小老鼠奇奇合集五篇
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入 1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）
2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书 1、分页阅读、理解故事
图一：
（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）
（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的`？
引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"
：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：
（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？
引导幼儿学说奇奇的话。
图三：
（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）
（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"
：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入 1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）
2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书 1、分页阅读、理解故事
图一：
（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）
（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？
引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"
：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：
（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？
引导幼儿学说奇奇的话。
图三：
（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）
（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"
：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物 伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：
大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入
1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）
2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书
