天底下最*凡的是妈妈，最伟大的也是妈妈。
妈妈就是我们的山，是我们的水。妈妈处处关爱着我们，呵护着我们，为了让我们幸福的长大，妈妈可以节省掉自己的一切。为了我们，妈妈可以不管有多么累，多么幸苦，为我们做饭，洗衣服。无论多么累，妈妈都不会说出来，只是硬着挺着……挺着……她虚弱的身体怎能肩负起如此辛苦的工作!
母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让*凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。我的算不上风雨的人生中，有人始终情有独钟的呵护我，默默地听我倾诉，与我共同承担忧愁和痛苦，即使我在学*上有小许的成功，也会痴心地为我喝彩，她就是我敬爱的妈妈—一位*凡的女人。记不清妈妈多少次叮咛嘱咐，总是告诫我做人的方方面面而不厌其烦，为我在成长的道路上铺满基石，我一次有一次被她的痴心不改而感动，纵观天下有几人能向妈妈那样竭心竭力地关心我，呵护我。随清晨露水滴落的清脆响声，妈妈吻上我脸庞的一刹那，母爱就降临到我身上。看着妈妈那忙碌的身影，多想说声：妈妈，您辛苦了。但始终未能叫出来，也许您期待的也并不只是那只言片语，您更希望的是我努力取得的成功吧!
在妈妈头上发现白发是几年前了，当我惊讶的叫出：“妈妈，您头上有白头发了。”妈妈您也只是微微笑了一下，竟连一声抱怨累的话语也没有。妈妈，您几十年如一日，每天重复着相同的却有着不同内涵的事务。不是吗?孩儿我一天天地长大，懂的体贴您了，而您却还是一如既往地呵护我。
老子曾训言：“上若善水，水善利万物而不争。”如果说有道德的人像水，那么，妈妈就是水，妈妈心地清澈如水，本性柔和如水，虚怀沉默如水。
妈妈的爱，是一种不加雕饰的朴实无华的爱。它遍布你学*与生活的各个角落。想一想，意味深长;品一品，回味无穷……
妈妈的爱是无私的，为了我，她牺牲了自己的一切时间。 在放学的路上下雨了，是谁把皮大衣脱下来，披在我身上，而自己却被大雨淋湿了?是我那慈爱的妈妈。 我考试成绩不好，是谁用和蔼的语气鼓励我，让我充满了信心，向前走去?是我那慈爱的妈妈。 在我遇到困难的时候，是谁帮助我解决了困难?是我那慈爱的妈妈。 在我得了奖状之后，是谁在别人看不见的地方偷偷微笑?是我那慈爱的妈妈。 到了寒冷的冬天，又是谁一针一线地为我织了一件漂亮、舒适又温暖的新毛衣?是我那慈爱的妈妈。
记得有一天早晨，妈妈刚刚把我送到学校，就下起了大雨，这时我到是**安安地到了学校，可是妈妈还得顶着大雨回家，我看着妈妈在雨中的背影，心想：如果我是妈妈头顶上的一把小花伞，为妈妈遮雨，那该多好啊!可我只能看着妈妈在雨中独行，我大声对妈妈喊：“妈妈，您快点回家，别被大雨淋感冒了!”我急急忙忙的跑进了教室，带着沉重的心情上课。到了放学的时候，我看见妈妈*安无事，没有生病，我心里的这块石头才放了下来，这时，我情不自禁的把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，感觉妈妈的心可真温暖。
还有一次学校开运动会，老师让同学们告诉家长在校服上缝一块白布，在上面写上自己的号码。我回家后，立刻让妈妈给我缝白布，妈妈找来两块洁净的布，认认真真地缝起来，一不小心，尖锐的针把妈妈的手给划破了，我赶紧找来了创可贴，小心翼翼的为妈妈贴上，这时，妈妈的眼眶湿润了，说道：“儿子，你可真孝顺。”这时我想到了孟郊写的《游子吟》一诗：慈母手中线，游子身上衣。 有一天，我想：妈妈为了我，花费了毕生的心血，我该怎么报答她呢?于是我去问妈妈：“我长大了，您最想要什么东西?”妈妈却说：“我最想你长大以后当个国家有用的人才。”
啊，妈妈，您为我付出了这么多，却毫无怨言，我现在一定要好好学*，长大以后一定会孝敬您的。感谢您这么多年给我的爱。 感恩生育我的妈妈，感恩祖国我的妈妈，感恩地球我的妈妈。您们的孩子，要用智慧、科学、勤奋、勇敢来报答妈妈，让您们的微笑更甜蜜，山河更壮丽，环境更美好。 妈妈常对我说：“对别人要常怀感恩之心,受人滴水之恩,当涌泉相报。谁言寸草心,报得三春晖。”
我的脚在10月28日骨折了，是在跳绳的时候被踩断的。妈妈得知后，火速把我送到医院，一检查，骨折。包扎好回家时，妈妈突然伏下身子。我吃了一惊，“干嘛呀？”“我背你走！”什么？妈妈背我？她怎么会背得动，我有75斤重呀，妈妈的体重只有93斤啊！“快上来！”妈妈有些急了。我只好上去。
妈妈把我往上提了提，吃力地挪开了步子。汽车停在很远的地方。我趴在妈妈背上：哪里有这样的？93斤的`妈妈背75斤的儿子？我真想说一声“妈妈你放我下来”，可我知道妈妈是不会松开的。不一会儿，妈妈便气喘如牛了，我再也忍不住涌到嘴边的话：“妈，让我自己来吧。”“咳，你脚摔断了，医生不是说不能跳的吗？你跳跳跳，跳不好了我更苦呀！”……妈妈之前曾经开玩笑背过我，她背起我就连忙放下我，说我了不得，真是太重了！而现在，她怎么会能将我背起来，还走出几十米远的路呢？
第二天上学。下了车，妈妈又艰难地蹲下来背我进去，到教室大约还有50米。我这人心疼妈妈又死要面子，总不能当着同学的面让妈妈背吧？不然他们会笑我的。我说：“就算了吧，妈。你扶我一把就算了，再说你哪里背得动呀？”“傻孩子，我背不动也得背，我的目的就是让你的脚快快好呀！”……我无语了。路上有许许多多的车、人，挤得走也走不过去，这时妈妈就会大声吆喝着“快让开！”背着我前行。在大街上，在学校里，没有一个人笑我，他们都向妈妈行注目礼。
我当时好想哭呀，万一妈妈闪了腰怎么办？我还非常恨自己：为什么不小心点？为什么那个该死的同学偏偏踩了我？我的骨头为什么那么脆弱？……
终于到了教室，我却又踌躇不前了，“妈妈，让我自己来！”“唉，你就算了吧！我想让你的脚快点好！”妈妈坚决不让我下来。众目睽睽之下，瘦弱的妈妈背着“一座山”进来了。我没有听到一句嘲笑我的话，反而同学们七嘴八舌地议论着：“俞柏康的妈妈真伟大！”“俞柏康真幸福！”放学时，力气大的同学都抢着背我，最后还是妈妈把我背下楼了。
自骨折以来，妈妈背我有20来天了。这20来天，她从来没有一句抱怨。我很想跟她说声“谢谢”，但是却不知怎的难以启齿。所以，我一直在心里默默地对妈妈说一句：“妈妈，谢谢您！”
——回报恩情的作文 (菁华3篇)
唐代著名诗人孟娇说过；“谁言寸草心，报得三春归。”孝像一首歌，一首人听了就崔然泪下的歌；孝像一碗香喷喷米饭，在母亲眼里，它好比一桌山珍海味；孝像一首唐诗，一首动人心弦的诗。妈妈为我们操劳一辈子，难道我们就没有一点孝吗？正是因为他们，让我学会了“孝”。
孝在人间
人人常说；“孝在人间”。是他们，让我在内心深处萌发了孝的嫩芽。
重庆的吴林香今年14岁，他出生在一个贫苦的“茶业”家庭。他的妈妈得了重病，爷爷奶奶瘫痪在床，家庭的大部分收入由她和6岁弟弟以采茶叶挣来的仅仅一点钱为主，因此，好学的她被迫放弃学业，养家糊口。虽然妈妈得了重病，但是她依然坚强面对事实。只要妈妈有一丝康复的希望，她都不会放弃。她说过；“虽然我放弃了学业，但是我要供我弟弟上学。”
当我看到这里时，我的眼里闪动之感动的泪花，我似乎明白了“孝”的含义，为母亲尽一份孝的想法从心底油然而生，他像一把利剑，刺痛了我的心，是我的思想发生了很大的波动。我开始思考“孝”的真正含义。
孝心无价
毕淑敏说；“不要‘孝’的太晚”。是她，让我明白了“孝”的真正含义——孝心无价。
她的文章，使我为之一震。是呀，人们忘了，忘了人生的短暂，忘了生命的脆弱，忘了世上有无法报答的恩情。这时，我心中“孝”的种子开花了，长出一片片美丽的花朵。
我明白了，报恩并不难，即使是一束野花，一个苹果，一枚含着体温的硬币，在母亲眼里，他们比什么都好。
于是，我开始了报答母亲恩的过程，每次看见妈妈灿烂的笑容，
我非常高兴。
孝是稍纵即逝的眷恋；孝是无法重视的幸福。“临行密密缝，欲恐迟迟归”我懂得了孝。
什么是感恩？——感恩就像春天里的一缕阳光，使每个人都受到特殊的眷顾；感恩就像冬天里的一把火，使万物阴沉的大千世界感受到无穷的力量！
什么是感恩？在我的世界里，我不敢妄下言论，但我至少知道感恩不是告诉别人或通知媒体报道“我们要去感恩了"！也不是在闪烁的灯光下向慈善机构捐款，献爱心；我觉得最重要的是不去貌似地位比自己低，生活条件不好的人，我们要知道，感恩社会就是通迁我们的发奋，和自己的良心去帮忙那些需要我们帮忙的人，我们要抱着一颗感激之心去生活。
社会会洗涤荡尽世间所有的尘埃虚无，使得所有一切都显现原形，它让我们懂得善与恶的区别。人性兼具善恶，魔鬼和天使同时盘踞在人的心里。在社会中，我们要以*来应对学业和事业，当我们过分的索求，过多的贪婪，会带来心灵极大的*衡，但它卷走了我们的善良和纯朴。当人有一颗丑陋不堪的心灵时，无论事业再大，也将黯然失色，无有依旧，因此很多时候，不是快乐太难太远，而是我们心灵太重太远，我们活的还不够简单，快乐；当我们应对人心灵的善与恶时，社会告诉我们，即要有追求天使的动力和憧憬，也要有与魔鬼打交道，挑战的本事和勇气。
社会，它踏遍万物的足迹，证明了生活中不一样的困难和挫折。在走向成功的道路上却多有波折阻拦。然而，它也是一种理想，一种信念，更是一种态度，是一种能够观望而又可触摸的物质，它能够构成一种无形的力量，引导坚信信念者不畏艰难，勇往直前，不退缩，不气馁，一向向前，因此他最终总能穿过重重障碍，通向理想的彼岸。正因他首先穿过的，就是人的心灵，当我们应对人生逆境时，社会告诉我们，要打破一切，勇敢理解“暴风雨”的挑战和洗礼，让自己变得更坚强，让信念变得更坚定，
当我来到这个世界的那一刻开始，这个世界，这个社会就注定让我学会感恩，但是回想这十六年的时光，社会确实让我懂得了不少，因此我要感激社会对我的恩惠。
当然，在社会中，有时，我们要用不一样的心态扮演不一样的主角，无论是悲是喜，是痛还足乐，我们都要向其社会给予我们的经验去经理那些形形色色的丰富人生。
感恩十六年的短暂人生，感恩社会！
在人们生活的大千世界中，有很多值得我们回报的事，或是惊天动地的大事，或是一些微不足道的小事，无论什么事只有我们奉献过，就能得以回报，同时我们也就应感谢别人，感恩社会。
在人们刚生下来的时候，应感谢两种人，一种是爱我们养我们的父母，另一种则是对我们关爱，对人们关爱的白衣天使。我们要感恩于他们，有时候，给他们一个甜甜的微笑或是尊敬式的握手都是包含着浓浓深情，莫不好正因两代人的年龄差异产生代沟。这样对谁都不好，不如好好想想，父母毕竟是生我们养我们的人，我们应以心存感激的心态去应对生活。
在家中，父母的爱就像那笔挺的大树，我们就像是大树下的一棵树苗，父母为我们遮风挡雨，让我们茁壮成长。在社会中，一方有难八方支援，四川发生大地震，全国各地人民为它捐款，只有我们奉献了社会就会还以护耳回报。
我读过一篇文章，讲的是一个小孩子想画画，但家里穷买不起画笔，同学们也嘲笑他，于是他没了信心，但是画画的`冲动使他捡起老师的粉笔头在黑板上画了一个人头，老师来了不仅仅没批评，还去鼓励他，最后在十八年后成为了一位画家。
其实，感谢生活让如此*凡的我们拥有了那么多宝贵的情愫。
——报答父母恩情的作文 (菁华3篇)
有一种爱，从我们出生的那一天起就伴随着我们。从嗷嗷待哺到蹒跚学步，从玩耍学*到为人处事，我们健康成长的每一步都凝聚着父母无穷无尽的爱。这种爱无微不至，永恒不息!人世间最伟大的爱莫过于父母之爱,它是无私的付出,不求回报的辛劳，我们得到了这么多，所以要从心底里学会感恩。
这的一切都成了我小时候的回忆。记得那天放学了，可六月的天气就像孩子的脸说变就变，刚刚还是碧空万里无云的。现在却乌云密布了，一个个闷雷接二连三地响起来。说时迟，那时快，一刹那间，大雨泼洒似的倾泻而下。我发愁了!心想爸爸在上班，妈妈又病倒在床上了，怎么办呢，谁来给我送伞?天越来越黑了，雨也越下越大没有要停下来的痕迹。我的心犹如，火上浇油，更加焦急不安了。这时，雨帘中出现了一个熟悉身影，是我最敬重的妈妈，我一头扑到妈妈您的怀里。您用那冷冰的手抚摸着我的头、脸，使我感到全身暖烘烘的。我上下大量着妈妈，只见您全身上下湿透了，微笑的脸上没有一丝血色了。一滴水流进我的嘴里，我分不清是泪水还是雨水。回家的路上妈妈您拼命地将伞往这边推，自己却一半露在外面。我推过去，说：“妈妈还是您来遮吧!您的病还没好呢。”妈妈您却勉强地笑了一下，对我说：“没关系，妈妈不要紧，只要你没有被淋着。”这句话，突然鼻子一酸，眼泪湿润了我的眼眶。妈妈，您真是一个好妈妈!这十二年您无微不至地照顾我的事例还有很多呢!好比天上的星星。我常常全被感动。我永远不会忘记您为我所做的一切。我常常对自己说：我一定要以优异的成绩来报答你，终于经过我的不懈努力、和凭着坚强的意志，在校的学科竞赛里榜上有名。还有您没有发现我已经长大了吗?我也在努力地在做一个好女儿啊!帮你分担一些家务活，是作为孩子所应该做的。
你的生命，身体都来自父母，你的喜怒哀乐来自社会和自然,你的生活来自于关心并帮助过你的人，让我们学会感恩，好好面对我们的生活吧。
有一种感情，常年围绕在你身边，以至于你忽视了它的存在；有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了他的厚重；有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘了珍惜。
也许，我们曾因为劳累时朋友的一句问候而感动；因为迷途时路人的指引而感激；因为沮丧时老师的关心而感敬。但是我们是否曾因为寒冬时母亲送上一杯牛奶而感动？生病时父亲无微不至的关怀而感激？我们始终把父母对我们的爱当成理所当然的。
小时候，我们总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的，我们会眼神泛着单纯羡慕的看着爸爸楼上楼下的搬着大米白面，看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩；看着爸爸疼爱的把我们举过头顶；看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飞舞。这时的父母在幼小的我们心中简直就是神，但是无知的我们却没有想到他们，总会有一天老去，在那个时候，我们就是他们的守护神。
等到有一天，你会发现，父亲曾矫健的步伐已略显蹒跚；母亲曾炯炯有神的眼神已黯淡无光。等到有一天，你会发现，父亲曾强壮的身体已瘦弱不堪，母亲曾乌黑亮丽的头发早已布满白发。
人的一生就是感恩的一生，我们沐浴着别人的恩泽而来。把握父母健在的每一分每一秒，仔细看着他们的眼眸，认真抚摸他们的手掌，不要再让他们为我们的一点小事操心。
盛开的`花之所以明艳是因为它有绿叶的呵护；闪亮的繁星之所以绚丽是因为它有月光的陪衬；清新的空气之所以能够令人心旷神怡是因为它有树木的净化；我之所以快乐幸福是因为我有一个温馨和谐的家，而正是爱我的爸爸妈妈为我创造了这个幸福的家。
生命犹如一个空的透明玻璃瓶，有了感恩的心，这玻璃瓶便会变得五彩斑斓。一生都怀抱感恩之心，玻璃瓶的本色便会五彩斑斓，不再空虚，也就有了美好的人生。而我最该感恩的人，就是与我朝夕相处的父母。在生活和学*中，无论遇到了多大的困难，我从来都不会低头。因为我有一个幸福的家，有爱我的父母，他们会在我失败的时候给我鼓励，让我坚强地面对一切。他们陪伴我度过了十几个年头，同时也陪伴我度过了无数的难关。从我牙牙学语到现在懂事，他们为我付出了多少?我都数不清。
父母对孩子的爱不是天经地义，我想任何人都没有权利要求父母必须为自己付出。他们的付出完全是心甘情愿，他们之所以心甘情愿地付出并不是为了得到我们的回报。而是发自内心的爱，这种爱最无私，最伟大。看电视的时候我常会被电视剧里父母的爱感动，哭得稀里哗啦，其实想想父母对我的爱，难道还不如电视剧里的动人吗?父母的爱虽没有电视剧里演得那么轰轰烈烈，但是却是最真心的，最朴实的。
这种爱再也没有第三个人能够给予我们。中华民族五千年来的传统美德便是尊老爱幼，赡养父母。父母已经问心无愧地做到了爱幼。我呢?我有没有做到尊敬老人赡养父母呢?我反思着，但我坚信我一定会做到。我们应该把这传承了几千年的美德继续发扬下去。
“滴水之恩，当涌泉相报。”父母给我的爱太多太多，数不胜数，这不仅仅是一滴水了，而是一片汪洋大海。想要报答，就不要想着将来长大了再去做，正如那句人人皆知的名言“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”说的那样。所以我要从现在做起。现在能做的虽然不多，但是无论帮助了父母多少，他们总会轻松一点，哪怕是帮他们盛一碗饭也好。
感恩应该是一个动词，可它在太多人的心里早已变成了一个名词；感恩在有的人心里虽然也是动词，但那些人却体会不到感恩的真正含义。因为感恩的真正含义不仅仅是实际行动，更重要的是真心诚意。简单地说，感恩就是一种发自内心的感情，只有问心无愧地做到了感恩父母的人，才会体验到它的真正含义。
——妈妈的恩情作文实用10份
笑笑妈妈是个神奇的人物，她的存在简直是一个奇迹，虽然笑笑总是在关键时刻金句总结，但是她的妈妈非常有能力，是一种无形的超能力让她变得很自信，很大方。
我们小时候聚会多数时候笑笑是不参加的，因为前几年笑笑还没有出生哈哈哈，后来笑笑太小也不方便出来，每次来就像一个小肉球堆在沙发里，不吭一声。现在笑笑大了，她的妈妈经常带她来参加聚会，我们一起去过日本的神户有马温泉，大阪的环球影城，一起赶过公交，搭过地铁，遇到地震之后的日本；我们还一起郊游，一起聚餐，一起去公园玩。笑笑妈妈很友善，每次都给我们买好多零食吃。
妈妈非常崇拜笑笑妈妈，因为她时间自由，金钱自由，可以接送笑笑上学下学，还可以自由职业赚很多钱，她是一名高级保险经纪人，她以前工作也是很普通的文职，一直是忙忙碌碌，一次偶然的机会接触了外勤，真的像开了挂一样，信任他的人慕名前来找她投资，分析，咨询，她没有刻意的推销，宣传就已经是要成为百万圆桌会议的人，这是他的目标。笑笑妈妈是重点大学毕业，难怪有着经济的头脑，她*时考取各种证书可以给自己的简历增添色彩，妈妈说这是她学*的榜样，但是证书让她望而却步，真的是一分耕耘一分收获啊。
笑笑妈妈每个月都会创出业绩新额，他们每个月都会排榜照相，她的每个姿势都是那么自信，笑笑妈妈还有很多副业，卖个水果微商啊，当个店主啊，金币天天叮咚叮咚的进账，这是天使在人间吗？妈妈羡慕的不得了。妈妈和我说还是要考重点学校才是硬道理，这样脑子才会思路开阔。
我认识的几个好朋友的家长首先都是学*出色，然后就是口才出众，像口吐莲花一样，滔滔不绝的讲出很多吸引人的故事，再次就是做人诚信，守时，义气，靠谱。优秀的他们身上都散发着相同的魅力值得我们学*呢。笑笑妈妈还很谦虚，总是说我还差的很多，我认识的人更加的优秀，出色，这应该就是*朱者赤*墨者黑吧，当我们的圈子进步了，我们的脚步也就进步了，当我们都知道前进，自然我们就有发展了。还真是这道理啊。
我的脚在10月28日骨折了，是在跳绳的时候被踩断的。妈妈得知后，火速把我送到医院，一检查，骨折。包扎好回家时，妈妈突然伏下身子。我吃了一惊，“干嘛呀？”“我背你走！”什么？妈妈背我？她怎么会背得动，我有75斤重呀，妈妈的体重只有93斤啊！“快上来！”妈妈有些急了。我只好上去。
妈妈把我往上提了提，吃力地挪开了步子。汽车停在很远的地方。我趴在妈妈背上：哪里有这样的？93斤的妈妈背75斤的儿子？我真想说一声“妈妈你放我下来”，可我知道妈妈是不会松开的。不一会儿，妈妈便气喘如牛了，我再也忍不住涌到嘴边的话：“妈，让我自己来吧。”“咳，你脚摔断了，医生不是说不能跳的吗？你跳跳跳，跳不好了我更苦呀！”……妈妈之前曾经开玩笑背过我，她背起我就连忙放下我，说我了不得，真是太重了！而现在，她怎么会能将我背起来，还走出几十米远的路呢？
第二天上学。下了车，妈妈又艰难地蹲下来背我进去，到教室大约还有50米。我这人心疼妈妈又死要面子，总不能当着同学的面让妈妈背吧？不然他们会笑我的。我说：“就算了吧，妈。你扶我一把就算了，再说你哪里背得动呀？”“傻孩子，我背不动也得背，我的目的就是让你的脚快快好呀！”……我无语了。路上有许许多多的车、人，挤得走也走不过去，这时妈妈就会大声吆喝着“快让开！”背着我前行。在大街上，在学校里，没有一个人笑我，他们都向妈妈行注目礼。
我当时好想哭呀，万一妈妈闪了腰怎么办？我还非常恨自己：为什么不小心点？为什么那个该死的同学偏偏踩了我？我的骨头为什么那么脆弱？……
终于到了教室，我却又踌躇不前了，“妈妈，让我自己来！”“唉，你就算了吧！我想让你的脚快点好！”妈妈坚决不让我下来。众目睽睽之下，瘦弱的妈妈背着“一座山”进来了。我没有听到一句嘲笑我的话，反而同学们七嘴八舌地议论着：“俞柏康的妈妈真伟大！”“俞柏康真幸福！”放学时，力气大的同学都抢着背我，最后还是妈妈把我背下楼了。
自骨折以来，妈妈背我有20来天了。这20来天，她从来没有一句抱怨。我很想跟她说声“谢谢”，但是却不知怎的难以启齿。所以，我一直在心里默默地对妈妈说一句：“妈妈，谢谢您！”
当我们念出“妈妈”二字的时候，脑中萦绕的是亲切、温暖，心里满怀的是感激和期盼。这与儿时的成长记忆有关，是已融入潜意识的情感指令，无论岁月流逝还是人世冷暖都无法冲淡这本能的感受。
嘴微微张开就能轻松发出柔和的声音——妈妈。即使声音再小再轻也能传进妈妈的耳朵里，因为孩子和母亲是心灵相通的，在我们还未喊出之前，思想微澜，妈妈的心就感应到了。当远方的游子在心中默念——妈妈，远在千里的母亲也会心律微颤，这是儿行千里的灵犀定律。
一般情况下我们都不必用丹田气来呼喊——妈妈，只在朗诵献给母亲的诗歌时，才会借助腹力让声音浑厚有加，让四壁和地板为之震颤，以表达崇敬和庄严的情感。
妈妈于我们是有恩的。她让我们在数千万乃至上亿分之一的几率中得以诞生，给予了我们世间最可宝贵的生命。她无私让我们分享她血脉的营养，在300天的孕育中全然放弃了青春的多彩和任何对胎儿有害的美味，专一地摄入高脂、高蛋白、高糖……安静地陪着我们一起长得白白胖胖。临盆时，无论多么胆小娇柔的妈妈都那么从容和勇敢地躺上手术台，在巨痛中用自己的生命作押，换来我们的闪亮登场。这份圣洁的恩德我们应当永生不忘。
妈妈于我们是有情的。不会走路时，她就时刻把我们抱在怀里；学会走路了，就紧紧把我们的小手攥在她的大手里；能跑了，她的眼睛就关切地跟随着我们迅捷的身影；上学了，我们的一点点儿进步她都如获至宝装进自己幸福的口袋里；远行了，我们就时常出现在她惦记心里和梦里；工作了，我们的每一步困难都让她把心提到了嗓子眼儿；成家了，小家的每一次纷争和矛盾都无语地流淌在她焦虑的眼泪里……这份伟大的`母爱我们该永世铭记！
妈妈的恩情说不完，妈妈的恩情似海深，简以短文颂之。
值春暖花开，妇女节*，祝愿妈妈们：青春常驻，身体常健，心灵常安。
在人生的旅途中，感恩是一个非常重要的字眼。一看到它，一张熟悉的面孔就会浮现在我的眼前，的确，她给与我太多太多……
这个人，就是我的妈妈。听爸爸说，小时候，我不爱吃饭，偏偏我的体质又很差，这可急坏了妈妈。她每天总是变着法子给我做好吃的，还订了奶让我每天喝。当时，家里并不富裕，可为了我，妈妈总是花掉许多钱，为我买好吃的，为了加强营养还专门买了好多本做饭菜的书，至今还在书架上陈列着。
可是，那时候的我却一点也不听话，让妈妈操碎了心。五岁那年我趁妈妈不注意偷偷玩起火来，在屋里我把旧的纸团找在一起，拿着火机就去点，只见火苗蹭的就冒了出来，屋里顿时一片火光。我吓呆了，原本好奇的兴致也被突如其来的大火吓到了九霄云外。我大声哭叫着，正在研究菜谱的妈妈丢下书就往我这里跑。打开门，只见我坐地上，身边有一堆没有烧完的纸正在冒着烟，妈妈一把把我抱出来，焦急地给我检查身体，发现我没有伤着时，才长长地出了一口气，端来一盆水，把火扑灭，拿扫把把它们清理干净，之后便把我拉到了客厅，训斥了一番。我哭了，长这么大，妈妈总是笑咪的，从未这么凶过。我不管妈妈怎么说“不让你玩火”，“玩火的坏处”等话，我总是不听，挣开她温暖的怀抱，跑进小屋，躺在床上，任凭泪水肆意流淌，洗刷我的面颊。心想：“坏妈妈，以后我再也不理你了……”
后来，爸爸告诉我，妈妈训斥我一顿以后，自己也非常难过，偷偷藏在被子里哭，觉得自己说的太狠了，不断地数落自己。一晚上，她起床好几次，偷偷跑进我的房间里给我盖被子，拾起掉在地上的枕头。我听了不禁热泪盈眶。妈妈啊妈妈，你为我做了这么多，我却还恨你，我好后悔，好后悔……
有人说，母爱是一杯白开水，无色、无味，却能在你口渴时为你送上一杯甘甜。我认为，母爱是一杯咖啡，虽然苦涩，但细细品味，就会让你觉得异常浓香和温馨……
我想感谢的人有很多，最想感谢的是我的妈妈。
我记得小时候，有一次我感冒了，爸爸不在家，那时候是个冬天，天气冷得水都冻成冰了。妈妈一个人开着车带我去医院。到了医院妈妈怕我太冷了把包里备用的被子给我披上，妈妈温柔地问：“还冷吗？”我轻声答道：“妈妈，一点也不冷了。”妈妈怕我手冷，又把我喜欢的毛绒娃娃放在我手里，我微笑地对妈妈说：“妈妈，我爱你！”妈妈把我搂在怀里，跑到了儿科的诊室，儿科医生给我仔细地检查了一遍，对妈妈说：“没事，就是普通的感冒。”这时妈妈紧张的眉头终于舒展开来了。妈妈谢过医生后又抱着我跑去结账付钱拿药。妈妈拿到药后轻轻地把我放下来，把药小心地放进了我的书包里。我对妈妈说：“妈妈，我好多了，我自己走吧！”“没事，妈妈不累，妈妈抱你。”说完又把我抱起来回到了车上。这时我看到她额头上全是晶莹的水珠，那是妈妈的汗水。
妈妈真好，我爱她，我现在要好好学*，长大后妈妈老了我要照顾好妈妈，钱也要赚得很多很多给妈妈买一座海边豪宅，我和妈妈一起住。
潘奕辰
我非常感谢我的妈妈，因为她总在我受伤难过时呵护安慰我。
有一天上午放学路队结束后，我着急往家里跑去，跑着跑着就被石头咯噔一下绊倒了。整个人不受控制，往前摔去，头被路上的小石子磕破了皮，还摔出了一个大包，我的眼泪一下子就流了下来，但是我想到我是一个男子汉，所以还是擦掉眼泪勇敢地站了起来。我带着难过的心情走回家，路上的人看到我吃惊的说：“小朋友，你的头上有一个鸡蛋大的包。”这回我更难过了，身上像扎了把刀子。
回到家，妈妈看到我这样心疼极了，她帮我拍掉身上的土，为我涂上消毒水，和我温柔地对我说：“你以后一定要小心走路，再也不可以跑着回来了。”我听话的点点头，后来妈妈又给我检查了一下，发现我的脚也流血了，她仔细地帮我涂上药水，当我抬头看时，发现妈妈的眼里居然有泪水，我心想我以后一定要小心，不能让妈妈难过了。
我非常感谢我的妈妈，我的妈妈非常爱我，我下决心要好好学*考一个成绩，让妈妈高兴。
有一些事情，别人经常做，久而久之，便会觉得*以为常，把它当作是理所应当的，却忘记向那人说一句“谢谢”。
一天早晨，我从睡梦中被妈妈叫起来，我睁开惺忪的睡眼：“妈妈，现在几点了?”妈妈便回了一句：“7点半了。”顿时我惊呆了，心想：妈妈今天怎么没叫我!随后我马上跑去刷牙洗脸，就连早餐也没吃，便匆匆奔向学校。
放学后，妈妈按时来接我。到家之后，妈妈关心地问了几句我在学校的情况，原来就生着闷气的我，听见妈妈一连串的问题，使我更加生气了，便张开嘴巴，毫不掩饰我对妈妈的怨气：“妈妈!你别再一直问了!烦不烦啊!还有，你早上为什么那么晚才叫我起床?害得我不仅迟到了，还被老师批评!”妈妈眉头微微一皱，张开嘴巴，像是要说些什么，但又没说出来。但我从她的眼神中，看到了深深的愧疚。我转头径直跑回了房间，一手抓住门的手柄，一把推向门外，另一只手把门反锁住。只听见“轰”的一声，我把妈妈挡在了门外。
我非常生气，也很难过，躺在床上哭了起来。渐渐的，我慢慢冷静下来了。刚刚发生的种种，一遍又一遍地在我的脑海中重演。我突然意识到自己做错了，自己太冲动了。妈妈帮我不是理所应当的，起床也应该自己起来。她之前帮我，我没感谢她就算了，甚至现在我还对她发火，她现在一定很难过吧，我真的不该这么做。
我打开门，小心翼翼地走到妈妈面前，耷拉着脑袋：“妈妈，今天这件事是我的错，我不该凶你，以后我不会了。妈妈，对不起!”我缓缓地抬起头，看向妈妈，先是一愣，随即笑了起来，她把我揽入怀里：“没事，妈妈不怪你。”说完，她又拍着我的肩膀对我说，“好了，去写作业吧。”她那重重的鼻音让我心中的愧疚更深了——我明知道妈妈感冒了，我还……
妈妈对我们的爱就像空气，太*常，久而久之，我们就认为理所当然。当她稍有不是的时候，我们就会埋怨责备，实在很不应该——通过这件事情，我懂得了，不能一味地向别人索取，尤其是家人，我们要学会和爱我们的人说一句：“谢谢。”
我出生在江西省一个偏僻的山村，家里有六口人:奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟、妹妹。家穷，却苦中有乐，我与同龄人一样背着书包上学。但一场意外事故夺去了爸爸的生命，也夺走了我的快乐—我失学了。
今年春节，村干部和校长陪着一位陌生的中年妇女来我的家，那位中年妇女对妈妈说:“我叫冯妙英，是浙江奉化公路收费所的职工，我愿意资助珍珍去奉化上学。”这突如其来的喜讯，使妈妈激动不已，连忙叫我跪下破头。第二天我告别了生我养我的小山村，告别了亲人，随冯妈妈前往奉化。
我终于又一次感到了家的温暖。一到奉化，冯妈妈就想方设法把我送进大桥镇校。我基础差，学*有困难，冯妈妈总是要我自己先动脑筋，后再耐心辅导我。有一次，我为第二天的语文测验开“夜车”，八点刚过，上眼皮和下眼皮打起了架，想睡，却被妈妈叫住了:“怎么?这就睡了?还有几道数学题没订正呢。”我嘟着嘴，很不情愿地拿起笔。过了大约一刻钟，冯妈妈端来一杯牛奶，轻轻地对我说“珍珍，冯妈妈这样要求你是为了你好，长大以后你就会感受到，养成良好的学**惯，对人的一生是多么重要。”我抬起头来，从冯妈妈充满期望的眼神里，读懂了伟大的母爱。
冯妈妈的丈夫姓胡，是一位镇干部。自从我进了这个家。他们有好吃的让我先吃，有好穿的让我先穿。记得那天冯妈妈出差。我中午放学回家，看见胡伯伯在厨房拿铲子炒辣椒，两只眼睛被“辣”出了泪水。当我津津有味地吃着尖椒炒肉时，伯伯满脸笑容地问:“珍珍，江西人最喜欢吃辣，是吗?我点点头，坐在旁边的姐姐告诉我，伯伯可是最怕吃辣的。听了这句话，我的心久久不能*静。
人们常用大海的深沉，蓝天的辽阔来形容真爱。每当宁静的夜晚，我坐在写字台前，借着温馨的灯光环顾四周，普普通通的摆设，**常常的家却充满了不是亲人胜似亲人的真情。我暗暗下决心，一定要加倍努力用优异的成绩来报答关心我成长的冯妈妈、胡伯伯，报答世上所有的好心人。冯妈妈，您就是我的亲妈妈!
美术课上，小政同学把黑色和红色的水笔涂在手上，他两手一揉搓，手上立刻青一块紫一块，就像摔伤似的，惨不忍睹。
嘿，有点儿意思！于是，我也在手上“加工”，等着回家整妈妈。看到我“伤痕累累”的手，妈妈会有什么反应呢？不会一下子就被她的火眼金睛识破吧？
放学路上，我小心翼翼地护着我的“杰作”，生怕它被擦掉。吃饭时，我故意用“受伤”的手托着脑袋，可妈妈什么反应也没有。难道被识破了？我叹了一口气，开始专心地吃饭。我正吃得津津有味，妈妈突然大叫了一声，吓得我差点儿喷饭了。只见妈妈的眼睛瞪得圆圆的，脸色都变了。她马上坐到我旁边，拉着我的手问道：“这是怎么回事？你跟同学打架了还是被门挤了？你看，手都紫了。”还没等我回答，妈妈立刻放下我的手，慌慌张张地去找碘酒了。看着妈妈着急的背影，我的心仿佛被一缕幸福的阳光照耀着，暖暖的。捣蛋之心蠢蠢欲动，我一不做二不休，决定把戏做足了，便大声喊道：“哎呀，好疼呀！”我的眼泪很配合地在眼眶里打转。我在沙发上扭来扭去，假装吹手背，還不时用另一只手捂着，装出一副可怜巴巴的样子，心里却在偷笑。
很快，妈妈找来了碘酒和棉签，她小心翼翼地拿起我的手，轻轻地吹着，皱起眉头，唠叨着，说我怎么这么不小心，摔跤还能摔成这样……看到妈妈担心我的样子，我于心不忍笑了起来。可妈妈只顾着紧张我的手，头都没抬一下，自然没有看到我在笑。
我只好推开妈妈的手，告诉她我没事，不用抹碘酒。妈妈生气地瞪着我：“还笑，我看着都心疼！”说着，她还想往我手上抹碘酒。我见势不妙，赶紧把手抽回来，往房间跑去，还不停地喊：“妈妈，我没事。”妈妈着急地跟在我身后，不停地劝我，说抹碘酒一点儿也不疼，消消肿好得快。我心里突然有一种说不出的滋味，又感动又惭愧。我不好意思地搂住妈妈，一五一十地把真相告诉了她。妈妈摸了摸我那“受伤”的手，笑了，说：“没事就好！”哎哟，我的妈妈呀，要是我真的受伤了，你还能笑得那么开心吗？你竟然没有识破我的恶作剧，*时检查我的作业你那么认真，今天怎么变笨了呢？
我的“笨”妈妈为什么让我感到这么幸福呢？
在我们家，爸爸是一颗大树，撑起整个家，妈妈是树上那片最高的叶子，为我们遮风挡雨。要问谁最辛苦，那一定是爸爸，但要问谁最无私奉献，我会毫不犹豫地说，是妈妈！
记得那天，天空中阴云密布，电闪雷鸣，风婆婆像发了疯似的，拼命地吹。恨不得把房子、树木、人们全部都吹到天上去，只剩下一片空地。
闪电叔叔一会在空中快速划过一道令人害怕的闪电，一会又消失不见躲在乌云后面。雷公公轰隆轰隆地哭着，那声音真是惊天地泣鬼神呀！天上黑乎乎的一片，简直被乌云包围了！
“哎呀！”妈妈叫了起来，妈妈的老毛病——腿疼又犯了。这次，家里的钱都花光了，存粮都没了。就在爸爸准备去银行取钱时，接了一个客户电话，时间紧迫，没办法，爸爸叮嘱了我们几句，又嘱咐妈妈要在家里养伤，妈妈只是笑着点点头。
爸爸走了，家里只剩下我们三个人，我们强忍着饥饿，妈妈心疼地对我们说：“我去取钱给你们买吃的吧！”“不能去，你的腿会疼的！”我和弟弟阻拦道。“没事，银行离我们这里不远，我一会就回来了。你们在家乖乖等着吧。”话音刚落，大门已经关上。
我不放心，偷偷地跟在妈妈后面，只见妈妈强忍着腿疼，骑着电动车往外面走。风摇摆着狂吼着，妈妈的车子也跟着摇晃起来，我和弟弟仿佛也在摇晃着。妈妈小心翼翼地骑着车向银行奔去，终于到了银行门口，远远地就看见妈妈慢慢地下了车一瘸一拐地慢慢地推着走，我的心提到了嗓子眼儿，可是牵着弟弟的我，又不敢靠得太*。只见妈妈慢慢地走到取款机旁边排队，我们松了一口气。转身，妈妈又到了超市。为了不露出破绽，我牵着弟弟赶紧跑回了家。
我们刚坐下，就听见大门口的钥匙声，我赶紧给妈妈拿了把椅子，让妈妈坐下，妈妈拿出吃的，故作轻松地说：“快把这些东西扫光，不然你爸爸回来又要说我了。”“遵命！”我和弟弟说着，便大口大口地吃了起来，妈妈开心地笑了。我们也开心地笑了。
妈妈，亲爱的好妈妈，无私地为这个家奉献的妈妈，你永远都是我们的好妈妈！
妈妈今年38岁，是一位地地道道的农村妇女。她那张脸被晒得黑红黑红的，还长满了斑纹；一双大眼睛炯炯有神，酷似镶嵌着的两颗黑宝石；一笑起来嘴张得大大的……反正漂亮的地方不多，走在大街上一点不起眼。然而，就是这样一位普普通通的农村妇女，我的妈妈，靠着“吝啬”持起了这个家，在村里被公认为“持家一把手”。
从我懂事以来，我就知道妈妈给我、哥哥和爸爸买的东西都是便宜货，她自己一年到头更是从不买什么东西。记得有一次过年，我和妈妈上街去添置年货。来到一家服装店里，我看见了一件自己特别喜欢的粉红色的毛衣，妈妈却说毛衣不实惠，冬天穿着不暖和，买一件外套价格不贵又实惠。那个学期我考了第一名，我就要选那件毛衣，当然价格比外套贵了10元。妈妈把两件衣服的内外翻来看了又看，望着毛衣直摇，“买毛衣不如这件外套划算，况且还贵10元钱，贵的钱又可以买5根你闹着要的烟花了。”我知道妈妈的脾气，自己再说什么也无济于事，转身就向家的方向跑去。下午，妈妈回来了，一进门放下背篓就拿出那件外套说：“你走后，那个店主好像觉得我们不想要，我又跟她讲价，她又少了10元。这不，我就将这20元买了你要的烟花、发夹，文具盒是买来奖励你的。”我把头一歪，说：“全是便宜的烂东西，我不要。”
于是，妈妈的持家之道就开始讲起来了：“什么东西不好，我像你们这个年龄的时候，一年四季就几件薄衣服换着穿，有时冬天还光着脚丫上山割猪草。现在钱也来之不易，能省就省，不节约哪行。”我冒出一句“吝啬就是吝啬”。妈妈听了，反而笑了。
类似这样的例子还有很多很多，现在我稍微大点了，才明白：不是妈妈的“吝啬”，哪来的送哥哥今年上大学？不是妈妈的“吝啬”，哪来的家里那幢两层的楼房；不是妈妈的“吝啬”，家里哪来的大彩电，大冰柜，洗衣机……不是妈妈的“吝啬”，哪来的这一切的一切？
现在，我最想说：“妈妈，感谢您的吝啬，我们需要您这样的吝啬妈妈，我们永远爱您！”
——《母亲的恩情》教案3篇
一、教学设想
苏教版小学语文第三册《母亲的恩情》，是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。全文共有５个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配三副彩图，可以帮助学生形象地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力，想象力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
苏霍姆林斯基在他的学校大门口写上“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。而对于本课的教学，我想要通过引导学生有感情的朗读，让他们走进文本，感悟母亲伟大无私的爱。
感悟品味，美读移情，是实现学生与文本对话的关键。低年级学生的思维处于感性思维阶段，学*语言*惯直觉体验、整体接收、综合感受，教学中我根据学生的这一思维特点采用多种方法，让学生在直接地、全方位地、整体触摸语言现象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，体会表达的精妙及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，从而引导学生“披文-入情-入境”，用“心理视线”去读书去领悟语言文字，让学生得到情的激发、智的启迪、美的熏陶。
二、教学目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
２、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。
３、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
三、教学重点
如何让孩子将《游子吟》这首古诗中的诗句在问中找到对应的句子，以及引导孩子感受体会这些句子所表达的母亲对儿子的慈爱、关心，儿子对母亲的感激之情。对学生有感情朗读指导整和在一个情境中，运用何种手段激发孩子阅读兴趣，提高阅读效率，
四、教学过程
＜一＞激趣导入
１、歌曲引入
齐唱《世上只有妈妈好》
唱完这首歌，小朋友们想到了谁呢？
（我们的妈妈）
２、看图揭题
是啊，自古以来，人们都说母爱是伟大的。今天我们就来认识一位母亲，与她给予她孩子的爱的事情。
［板书：母亲的恩情］
恩，读ēn领读。教“恩”，前鼻音，上下结构，上“因”下“心”。恩情，深厚的情意、恩惠。
３、人物出场
（1）出示孟郊母亲图。
请小朋友们仔细观察这幅图，说说图上画了什么？
（一位老妈妈左手拿着衣服，右手拿着针线在一针针一线线地缝补衣裳）
这位老妈妈是谁的母亲呢？
（2）相机出示孟郊图。
［板书：孟mèng郊jiào］领读。简介孟郊，唐代著名诗人。40岁时才考中进士。中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁的诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年来一直为人们所吟诵。
＜二＞学*生字
１、过渡：这首小诗千百年来一直为人们所吟诵，想知道诗人母亲怎样的慈爱和关心，使得诗人写出这首小诗的吗？（想）那就请打开课本读一读吧！遇到不认识的生字词，怎么办呢？（用笔圈画出来）
２、检查自学情况
３、学*生字
＜三＞理解课文
１、配乐欣赏《游子吟》
［板书：《游子吟》］
引导生看文第四段
范读，领读，生齐读，分组读，个别读
２、设疑引读
（１）第一自然段
请小朋友们从文中找出与“临行密密缝”相关联的段落句子。
（第一自然段，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。）
借助插图让学生想象当时的场景，引导学生反复诵读，让他们体会母亲不辞劳苦，对儿子的一片关爱之情。
（２）第二自然段
再请小朋友们从文中找出“意恐迟迟归”相关的段落句子。
（第二自然段；她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”）
这句话中为什么不用孟郊而是用儿子呢？
（因为文中这句话前一句“母亲把孟郊送到村外。”已经有了一个孟郊，后面这句若在用，就重复了吧。）
说的很好，作者是为了避免重复用词呢。
让学生借助插图所描绘的情境，联系上下文体会母亲对儿子的惦念牵挂之情，指导学生读好母亲说的话及儿子感恩母亲的句子。
（３）第三自然段
请小朋友们从文中找出与“谁言寸草心，报得三春晖！”相关的段落句子。
（第三自然段，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！）
出示词语“抚摸”、“注视”、“心理想”，引导学生抓住它们间的联系。从而让他们懂得：小草不忘太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情呢！
顺便讲乌鸦反哺的故事，教育学生要知恩图报。
指导朗读，特别要指导学生读好段末的反问句和感叹句，体会儿子对母亲的感激之情。
（４）第五自然段
母亲的慈爱和关心，让诗人感激，永远记得。
出示“铭记”：深深地记在心里。
指导朗读，体会诗人的感激之情。
出示：孟郊永远不能忘怀母亲的恩情。
母亲的恩情孟郊永远铭记在心。
为什么一个说“不能忘怀”，一个说“永远铭记”？
这个问题对于低年级的孩子是比较难的，可引导学生看文章的题目《母亲的恩情》。
母亲的恩情在句子前，是被强调了，在用上永远铭记这个词语，更能表达诗人的感恩之情。
<四>课堂练*
1、 读句子，写话。
各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的位置。
造句，先仿说，再写下来。
忙着——
看到——
2、 比一比组词。
补( ) 摸( ) 恩( )
扑( ) 漠( ) 思( )
3、 根据课文内容填空。
孟郊( )身上的衣服，( )那又( )又的针脚，心里想，母亲对我的( )不就像这( )吗?沐浴着( )的小草，无论怎样都不了太阳的( )啊!
<五>课后拓展
1、口述母亲关心自己的事情，谈谈自己的感受。
2、小草报答不了太阳的恩情，我们报答不了父母的恩情，给你的父母做一张贺卡，把你对他们的爱写在上面。
五、板书
母亲 —— 铭记 —— 孟郊
(的) (50岁)
夜深 恩情 游子吟
清早 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
日出 景——小草 太阳
情——自己 母亲
六、教学反思
本篇课文，语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读，课文所配三幅彩图，可以帮助学生形象地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力和想象力。我没有按部就班，一个自然段一个自然段的教学，而是从《游子吟》这首古诗入手，引导孩子吟古诗在文中找对应句子，循序渐进段段突破。如何让孩子将《游子吟》这首古诗中的诗句在问中找到对应的句子，以及引导孩子感受体会这些句子所表达的母亲对儿子的慈爱、关心，儿子对母亲的感激之情。对学生有感情朗读指导整和在一个情境中，运用何种手段激发孩子阅读兴趣，提高阅读效率，是我上好这节课首要解决的问题。
第一课时 （简）
（一）质疑，导入新课
（二）学*本课生字新词
（三）初读课文，了解课文内容
——初中语文《母亲的恩情》教学反思3篇
《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙的把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识及创作本诗的具体情境。可以说：“诗”是“文”的中心与升华。在教学时，我主要围绕“文与诗”的联系来进行教学，引导学生通过深入文本故事，联系自己的生活感受，激**感、想象，从而体会母爱子、子念母的一片真情。在细节上，我是这样处理的：
第一自然段主要抓“夜深了……一针针,她想……”这句话，通过看课文插图，理解“一针针”“一线线”的意思，引导学生品味：从母亲在灯下一针针一线线的缝补衣服，你知道了什么？再联系上句中“忙着”一词，体会出母亲为儿日夜操劳的辛苦，然后通过想象：母亲会在心里想什么？进一步感受母亲对儿子的牵挂疼爱，最后通过朗读表现母亲把对儿子的爱缝进了衣服里的无私关爱之情。
第二自然段围绕想象孟郊和母亲分别时的情景，说一说母亲怎样叮嘱儿子，儿子心里怎样想的，体会母子间的深情，为下面解决难点铺路。
第三自然段处理好比喻句：母亲就像太阳，母爱就像春天里的光辉。我这样引导：回想*时妈妈照顾你的事情，从而体母爱就像阳光，无处不在，细致入微地温暖着小草。并抓住“抚摸”一句，让学生模仿做一做动作，激发学生的情感，体会母爱无法回报，从而懂得：“谁言寸草心，报得三春晖”的意思。
最后一段，我设问：虽然母亲的恩情，我们无以回报，但是我们要报答吗？你怎么报答？学生们说了很多：给父母端茶送水递拖鞋，陪父母聊天，给父母表演节目，帮父母做小家务之类的小事，教师的适时引导，帮学生把道德认识与具体的道德生活联系起来，指明了学生道德活动目标。
课后，我让学生给母亲做一件事，把想对妈妈说的心里话写下来。
《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙的把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识及创作本诗的具体情境。可以说：“诗”是“文”的中心与升华。在教学时，我主要围绕“文与诗”的联系来进行教学，引导学生通过深入文本故事，联系自己的生活感受，激**感、想象，从而体会母爱子、子念母的一片真情。在细节上，我是这样处理的：
第一自然段主要抓“夜深了……一针针。。她想……”这句话，通过看课文插图，理解“一针针”“一线线”的意思，引导学生品味：从母亲在灯下一针针一线线的缝补衣服，你知道了什么？再联系上句中“忙着”一词，体会出母亲为儿日夜操劳的辛苦，然后通过想象：母亲会在心里想什么？进一步感受母亲对儿子的牵挂疼爱，最后通过朗读表现母亲把对儿子的爱缝进了衣服里的无私关爱之情。
第二自然段围绕想象孟郊和母亲分别时的情景，说一说母亲怎样叮嘱儿子，儿子心里怎样想的，体会母子间的深情，为下面解决难点铺路。
第三自然段处理好比喻句：母亲就像太阳，母爱就像春天里的光辉。我这样引导：回想*时妈妈照顾你的事情，从而体母爱就像阳光，无处不在，细致入微地温暖着小草。并抓住“抚摸”一句，让学生模仿做一做动作，激发学生的情感，体会母爱无法回报，从而懂得：“谁言寸草心，报得三春晖”的意思。
最后一段，我设问：虽然母亲的恩情，我们无以回报，但是我们要报答吗？你怎么报答？学生们说了很多：给父母端茶送水递拖鞋，陪父母聊天，给父母表演节目，帮父母做小家务之类的小事，教师的适时引导，帮学生把道德认识与具体的道德生活联系起来，指明了学生道德活动目标。
课后，我让学生给母亲做一件事，把想对妈妈说的心里话写下来。
在“三八妇女节”之际，我们学*了《母亲的恩情》这篇课文。在上这课之前，我让同学们观察母亲一天中做了那些事。哪些是为你做的。
在教学时，我决定抓住“恩情”入手。恩情，字典上的解释是深厚的情义。这对二年级的学生来说，太深奥了，不能理解，还得放到具体的情境中去。母亲的恩情，体现在哪儿？体现在母亲的行动中、母亲的心理活动中，母亲的语言上。教学时，我引导学生观察图画，然后读课文，感悟母亲的恩情。“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。她想，孩子这次外出，还不知道什么时候才能回来……”接着我请学生说说可以从哪些词句中具体感受到母亲对儿子的爱呢？学生通过读课文，有了自己的理解，找到了“夜深了”“一针针一线线”这些关键的词语。然后让学生说说这些词句说明了什么？通过逐步引导，学生终于领悟到这就是母亲的恩情，母亲的恩情就体现在深夜为儿缝衣这一行动中，体现在对儿子的深深担忧中，这就叫恩情。这时再出示“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”学生便很容易感悟到古诗中母亲对儿子的恩情了。
在学生感悟文章情感的基础上我重点引导学生联系生活感悟深深的母爱。首先我引导学生说说自己的妈妈是个什么样的人。大家发言热烈，看来他们对自己妈妈的了解还是很深的；其次，我让学生说说你观察了一天妈妈后有哪些发现呢？“早上洗衣、做饭、送我上学，然后上班。下班回家，辅导我作业、煮晚饭、洗碗筷。晚上织毛衣……”我引导学生说说妈妈的'一天过得怎样？大家不约而同地说“辛苦！”
然后，我乘机问：“妈妈那么辛苦，可你为妈妈做了什么呢？”好多学生都沉默不语。看来好多学生心里产生了惭愧。接着我再问，“你知道妈妈*时最喜欢什么？”。“你的妈妈知道你*时最喜欢什么吗？”通过回答，同学们明白了自己*时对妈妈的关心较少。纷纷表明自己今后要多关心妈妈，让妈妈少操心。那怎么关心呢？我让同学们谈了一些具体做法：妈妈下班回家，给她递上一杯茶，作业自己独立完成，给妈妈做小帮手，帮妈妈捶捶背。吃饭时，给妈妈夹菜。*时认真学*，让妈妈少操心……
通过学*本文，同学们明白自己的成长离不开母亲的培育，作为子女对待长辈应该尊敬、孝顺。而且体现在每天每时每刻。
——《母亲的恩情》教学反思 (菁华5篇)
一、教学设想
苏教版小学语文第三册《母亲的恩情》，是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。全文共有５个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配三副彩图，可以帮助学生形象地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力，想象力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
苏霍姆林斯基在他的学校大门口写上“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。而对于本课的教学，我想要通过引导学生有感情的朗读，让他们走进文本，感悟母亲伟大无私的爱。
感悟品味，美读移情，是实现学生与文本对话的关键。低年级学生的思维处于感性思维阶段，学*语言*惯直觉体验、整体接收、综合感受，教学中我根据学生的这一思维特点采用多种方法，让学生在直接地、全方位地、整体触摸语言现象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，体会表达的精妙及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，从而引导学生“披文-入情-入境”，用“心理视线”去读书去领悟语言文字，让学生得到情的激发、智的启迪、美的熏陶。
二、教学目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
２、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。
３、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
三、教学重点
如何让孩子将《游子吟》这首古诗中的诗句在问中找到对应的句子，以及引导孩子感受体会这些句子所表达的母亲对儿子的慈爱、关心，儿子对母亲的感激之情。对学生有感情朗读指导整和在一个情境中，运用何种手段激发孩子阅读兴趣，提高阅读效率，
四、教学过程
＜一＞激趣导入
１、歌曲引入
齐唱《世上只有妈妈好》
唱完这首歌，小朋友们想到了谁呢？
（我们的妈妈）
２、看图揭题
是啊，自古以来，人们都说母爱是伟大的。今天我们就来认识一位母亲，与她给予她孩子的爱的事情。
［板书：母亲的恩情］
恩，读ēn领读。教“恩”，前鼻音，上下结构，上“因”下“心”。恩情，深厚的情意、恩惠。
３、人物出场
（1）出示孟郊母亲图。
请小朋友们仔细观察这幅图，说说图上画了什么？
（一位老妈妈左手拿着衣服，右手拿着针线在一针针一线线地缝补衣裳）
这位老妈妈是谁的母亲呢？
（2）相机出示孟郊图。
［板书：孟mèng郊jiào］领读。简介孟郊，唐代著名诗人。40岁时才考中进士。中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁的诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年来一直为人们所吟诵。
＜二＞学*生字
１、过渡：这首小诗千百年来一直为人们所吟诵，想知道诗人母亲怎样的慈爱和关心，使得诗人写出这首小诗的吗？（想）那就请打开课本读一读吧！遇到不认识的生字词，怎么办呢？（用笔圈画出来）
２、检查自学情况
３、学*生字
＜三＞理解课文
１、配乐欣赏《游子吟》
［板书：《游子吟》］
引导生看文第四段
范读，领读，生齐读，分组读，个别读
２、设疑引读
（１）第一自然段
请小朋友们从文中找出与“临行密密缝”相关联的段落句子。
（第一自然段，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。）
借助插图让学生想象当时的场景，引导学生反复诵读，让他们体会母亲不辞劳苦，对儿子的一片关爱之情。
（２）第二自然段
再请小朋友们从文中找出“意恐迟迟归”相关的段落句子。
（第二自然段；她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”）
这句话中为什么不用孟郊而是用儿子呢？
（因为文中这句话前一句“母亲把孟郊送到村外。”已经有了一个孟郊，后面这句若在用，就重复了吧。）
说的很好，作者是为了避免重复用词呢。
让学生借助插图所描绘的情境，联系上下文体会母亲对儿子的惦念牵挂之情，指导学生读好母亲说的话及儿子感恩母亲的句子。
（３）第三自然段
请小朋友们从文中找出与“谁言寸草心，报得三春晖！”相关的段落句子。
（第三自然段，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！）
出示词语“抚摸”、“注视”、“心理想”，引导学生抓住它们间的联系。从而让他们懂得：小草不忘太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情呢！
顺便讲乌鸦反哺的故事，教育学生要知恩图报。
指导朗读，特别要指导学生读好段末的反问句和感叹句，体会儿子对母亲的感激之情。
（４）第五自然段
母亲的慈爱和关心，让诗人感激，永远记得。
出示“铭记”：深深地记在心里。
指导朗读，体会诗人的感激之情。
出示：孟郊永远不能忘怀母亲的恩情。
母亲的恩情孟郊永远铭记在心。
为什么一个说“不能忘怀”，一个说“永远铭记”？
这个问题对于低年级的孩子是比较难的，可引导学生看文章的题目《母亲的恩情》。
母亲的恩情在句子前，是被强调了，在用上永远铭记这个词语，更能表达诗人的感恩之情。
<四>课堂练*
1、 读句子，写话。
各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的位置。
造句，先仿说，再写下来。
忙着——
看到——
2、 比一比组词。
补( ) 摸( ) 恩( )
扑( ) 漠( ) 思( )
3、 根据课文内容填空。
孟郊( )身上的衣服，( )那又( )又的针脚，心里想，母亲对我的( )不就像这( )吗?沐浴着( )的小草，无论怎样都不了太阳的( )啊!
<五>课后拓展
1、口述母亲关心自己的`事情，谈谈自己的感受。
2、小草报答不了太阳的恩情，我们报答不了父母的恩情，给你的父母做一张贺卡，把你对他们的爱写在上面。
五、板书
母亲 —— 铭记 —— 孟郊
(的) (50岁)
夜深 恩情 游子吟
清早 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
日出 景——小草 太阳
——《母亲的恩情》教学反思 (菁华5篇)
一、教学设想
苏教版小学语文第三册《母亲的恩情》，是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。全文共有５个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配三副彩图，可以帮助学生形象地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力，想象力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
苏霍姆林斯基在他的学校大门口写上“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。而对于本课的教学，我想要通过引导学生有感情的朗读，让他们走进文本，感悟母亲伟大无私的爱。
感悟品味，美读移情，是实现学生与文本对话的关键。低年级学生的思维处于感性思维阶段，学*语言*惯直觉体验、整体接收、综合感受，教学中我根据学生的这一思维特点采用多种方法，让学生在直接地、全方位地、整体触摸语言现象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，体会表达的精妙及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，从而引导学生“披文-入情-入境”，用“心理视线”去读书去领悟语言文字，让学生得到情的激发、智的启迪、美的熏陶。
二、教学目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
２、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。
３、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
三、教学重点
如何让孩子将《游子吟》这首古诗中的诗句在问中找到对应的句子，以及引导孩子感受体会这些句子所表达的母亲对儿子的慈爱、关心，儿子对母亲的感激之情。对学生有感情朗读指导整和在一个情境中，运用何种手段激发孩子阅读兴趣，提高阅读效率，
四、教学过程
＜一＞激趣导入
１、歌曲引入
齐唱《世上只有妈妈好》
唱完这首歌，小朋友们想到了谁呢？
（我们的妈妈）
２、看图揭题
是啊，自古以来，人们都说母爱是伟大的。今天我们就来认识一位母亲，与她给予她孩子的爱的事情。
［板书：母亲的恩情］
恩，读ēn领读。教“恩”，前鼻音，上下结构，上“因”下“心”。恩情，深厚的情意、恩惠。
３、人物出场
（1）出示孟郊母亲图。
请小朋友们仔细观察这幅图，说说图上画了什么？
（一位老妈妈左手拿着衣服，右手拿着针线在一针针一线线地缝补衣裳）
这位老妈妈是谁的母亲呢？
（2）相机出示孟郊图。
［板书：孟mèng郊jiào］领读。简介孟郊，唐代著名诗人。40岁时才考中进士。中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁的诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年来一直为人们所吟诵。
＜二＞学*生字
１、过渡：这首小诗千百年来一直为人们所吟诵，想知道诗人母亲怎样的慈爱和关心，使得诗人写出这首小诗的吗？（想）那就请打开课本读一读吧！遇到不认识的生字词，怎么办呢？（用笔圈画出来）
２、检查自学情况
３、学*生字
＜三＞理解课文
１、配乐欣赏《游子吟》
［板书：《游子吟》］
引导生看文第四段
范读，领读，生齐读，分组读，个别读
２、设疑引读
（１）第一自然段
请小朋友们从文中找出与“临行密密缝”相关联的段落句子。
（第一自然段，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。）
借助插图让学生想象当时的场景，引导学生反复诵读，让他们体会母亲不辞劳苦，对儿子的一片关爱之情。
（２）第二自然段
再请小朋友们从文中找出“意恐迟迟归”相关的段落句子。
（第二自然段；她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”）
这句话中为什么不用孟郊而是用儿子呢？
（因为文中这句话前一句“母亲把孟郊送到村外。”已经有了一个孟郊，后面这句若在用，就重复了吧。）
说的很好，作者是为了避免重复用词呢。
让学生借助插图所描绘的情境，联系上下文体会母亲对儿子的惦念牵挂之情，指导学生读好母亲说的话及儿子感恩母亲的句子。
（３）第三自然段
请小朋友们从文中找出与“谁言寸草心，报得三春晖！”相关的段落句子。
（第三自然段，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！）
出示词语“抚摸”、“注视”、“心理想”，引导学生抓住它们间的联系。从而让他们懂得：小草不忘太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情呢！
顺便讲乌鸦反哺的故事，教育学生要知恩图报。
指导朗读，特别要指导学生读好段末的反问句和感叹句，体会儿子对母亲的感激之情。
（４）第五自然段
母亲的慈爱和关心，让诗人感激，永远记得。
出示“铭记”：深深地记在心里。
指导朗读，体会诗人的感激之情。
出示：孟郊永远不能忘怀母亲的恩情。
母亲的恩情孟郊永远铭记在心。
为什么一个说“不能忘怀”，一个说“永远铭记”？
这个问题对于低年级的孩子是比较难的，可引导学生看文章的题目《母亲的恩情》。
母亲的恩情在句子前，是被强调了，在用上永远铭记这个词语，更能表达诗人的感恩之情。
<四>课堂练*
1、 读句子，写话。
各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的位置。
造句，先仿说，再写下来。
忙着——
看到——
2、 比一比组词。
补( ) 摸( ) 恩( )
扑( ) 漠( ) 思( )
3、 根据课文内容填空。
孟郊( )身上的衣服，( )那又( )又的针脚，心里想，母亲对我的( )不就像这( )吗?沐浴着( )的小草，无论怎样都不了太阳的( )啊!
<五>课后拓展
1、口述母亲关心自己的`事情，谈谈自己的感受。
——感恩情感作文 (菁华3篇)
霍金说：“我还有一颗感恩的心。”这句话触动了我的心弦，世上有那么多值得我们感恩的事，我们就应当学会感恩他们。
从小，父母不厌其烦地叫我们说话，跌伤的时候，他们总是第一个来到我们身边，来帮助我们。就连现在，他们还是在为我们拼死拼活地工作，白发渐渐变多，都是为我们付出所承担的辛劳。而我们呢？有的时候一点也不理解他们的感受，向他们发火，这是多么的不应该，这是多么的愚蠢啊。父母为我们这样做，我们不是应该去感恩他们吗？在他们回来的时候倒一杯茶，在他们劳累的时候，为父母捶捶腿，用他们爱你的方式去爱他们。
我在电视上亲眼看到一只乌鸦的举动。在老乌鸦飞不动的时候，小乌鸦主动去找虫子，飞回来后，它并不是去享用自己获得的美食，而是把虫子放到窝中，向它的母亲叫了几声，好像在说：“母亲，你肚子饿了吧，来吃点东西。”这行为使人深思，连动物都会感恩，难道我们就不能吗？乌鸦反哺，老牛舐犊这不都是向我们诠释什么是感恩吗？
我们要有一颗感恩的心，感恩是来自内心深处的同情，感恩是来自内心深处的呼唤。不会感恩的人，绝对不会得到别人的感恩。不会感恩者，他的心是灰色的，心中四海枯竭，丛山荒芜。学会感恩吧，让这个世界更美好、和谐，充满欢笑。
您好！在我心中，您对我的爱如钢铁一般，坚强如钢，您对我的爱如河流一般，川流不息，您对我的爱如同呵护幼苗一般细心。
记得在一个冬天，寒风刺骨。风吹在脸上像刀割一样疼。就在那天晚上，我发烧了，头“嗡嗡”的疼，我不但感觉到很冷，而且浑身冒汗。
爸爸看见我烧的那样厉害。于是，骑着车送我上医院。一路上我头脑模糊，嘴里一直在喊：“我冷，我冷。”爸爸立即脱下自己的外套，披在我的身上。
在大雪纷飞的夜晚，爸爸仅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中顶着风暴行驶，爸爸冻得直发抖……不知过了多久，我们到了医院。
爸爸抖了抖自己身上的雪，把我抱到病床上，医生给我打吊针时，我变睡着了，全然不知之后发生的事情了。
不知过了多久，我醒了。眼前一片陌生，只看见爸爸趴在床边睡着了。我看着爸爸的黑眼圈，看着爸爸冻裂的手，看着爸爸馒头的白发，我的眼睛被泪水蒙盖了。
爸爸醒来后，给我买了包子吃，自己却在一边吃馒头。我抬起头看着爸爸苍白的脸庞，看着爸爸苍白的嘴唇，心里很不是滋味，我的泪珠不由得又掉了下来。
爸爸，您对我的爱是无私的，现在我已经懂事了。以后，如果您眼花了，我来做您的眼睛，如果您的背弯了，我来做您的拐杖。因为您才会有今天的我，让我明白了感恩的重要。
11月25日，是西方的感恩节。在这个阳光灿烂的下午，我们五年级联合中队在西湖小学阶梯教室举行了感恩节的活动。
首先我们欣赏了中队的同学给我们带来的手语歌《感恩的心》，同学们听着听着也哼起了旋律，打起了节奏，有的还跟着台上的表演者学起了手语。紧接着中队为我们带来了感恩节诗歌朗诵，大家静静听着，享受着用英语朗诵的诗歌！XX中队的同学则为我们带来了关于感恩节的祝福语。欢迎的就是中队为大家准备的一些有奖竞猜题和有奖小游戏了！
一听说玩游戏，五年级的同学立刻就high了起来，个个玩性大发！屏幕上每出现一题，台下同学的手就像雨后春笋一样高高举起，每当一个同学回答正确拿到礼物时，所有同学都向他投以羡慕的眼神，并给予热烈的掌声！
最热闹的游戏当然是剥玉米啦。这个游戏是感恩节最古老也是最传统的节目了。瞧！每个班派出的同学都在尽力剥着玉米，台下的啦啦队们不住地给自己班的同学加油鼓劲。
这次别开生面的感恩节庆祝活动，让我们五年级的全体同学度过了一段美好的时光，让我们了解了感恩节的传统风俗，更让我们明白了这个节日的特殊意义——学会感恩！
——母亲的恩情教学反思 (菁华3篇)
讲课中，有学生提出这样一个问题：孟郊是怎么看出母亲多了几根白发的?头发那么多，他怎么就能看出母亲又多了几根呢?就这个问题,我是这么回答他的：那是因为孟郊*时就很关心和关爱自己的母亲，所以他才会注意到这些细小的变化，这个细节正是体现的儿子对母亲的爱。
我认为，这个细节可以从两方面来理解，既可以用上面各位的理解，也可以这样来引导学生，孟郊所看到的可能还是原来的那些头发，只是当他想起母亲连夜为自己赶制衣服的'时候，心里就有一种说不出的感情悠然而生，所以就在心里觉得母亲的头上又多了几根白发，既能体现母亲的慈爱，也能体现孟郊对母亲的感激。
课堂不仅仅是预设的，而且还是生成的。教材中蕴涵着丰富的创造性因素，在学生与文本对话的过程中，教师应该时时留心，敏锐地捕捉住生成的契机，挖掘教育因素，及时引燃，巧为点拨，让教材“增值”。
《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊的一首诗演化而成的一个故事。课文前半部分是一个相对独立的故事，描述了母亲在孟郊出远门前，深夜缝补衣裳、清早村边送别，以及孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的情景。后半部分引出诗歌，介绍了《游子吟》一诗的内容及写作的情况。文章语言质朴，意境纯美，感情真挚。全文用一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。
本文是一篇文包诗的课文，故事展现了诗歌的意境，诗歌浓缩了故事的内容。教学本课时，为了让学生感受母亲对儿子的关爱和挂念，理解《游子吟》的意思，我在学生朗读课文的基础上，通过语言渲染，创设情境，引导学生披情入境，联系自身的感受，体会母爱，感悟亲情，从而使学生懂得应该从小体贴、孝敬父母，用实际行动来要报答父母的养育之恩。
一、语言渲染，感悟母爱
教学时，为了让学生深切地感受母亲对儿子的关爱之情，我请学生仔细朗读第一自然段，找出母亲对儿子关爱的语句。感情朗读，用心体会。在朗读的基础上，我深情地设问，母亲是在什么时候给儿子缝补衣裳的？她是怎样缝补衣裳的？学生回答后引导学生体会，经过了一天的劳作，母亲应该很劳累了，可是为了给儿子缝补衣裳，，母亲还在油灯下——一针针一线线地缝着。母亲对儿子多么关心啊！指导学生感情朗读。老师进一步引导，夜深了，此时人们早已进入了梦乡，就连星星都已经——困得眨眼，可是母亲却不顾疲倦，还在油灯下——一针针一线线地缝着。母亲对儿子是多么疼爱啊！请学生更加深情地朗读。接着，老师进一步渲染：在万籁俱寂的深夜，在人们进入梦乡的深夜，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。油灯的光线是那么的微弱，母亲缝得眼睛都酸了，可是，母亲却还是——一针针一线线地缝着。母亲缝着这一针针一线线，她仅仅是在缝补衣裳吗？这一针针一线线缝进去的是母亲对儿子深深的情，浓浓的爱啊！母亲一边缝一边想：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……然后，我请学生想象，母亲还会想些什么。学生在老师声情并茂的语言渲染中，在插上翅膀的想象中更体会到了母亲对儿子的牵挂，更感悟到了母亲对孩子的恩情。
二、情境表演，感受母爱
学生体会了母亲深夜缝衣的恩情以后，我继续引导学生感受母亲清早送子的深情。母亲虽然缝补到深夜，但第二天一大早，她就起床了，她在干什么？引导学生朗读“第二天清早，母亲把孟郊送到村外。”这时，母亲舍得孩子离开自己吗？你从哪里感受到的？我引导学生体会母亲的话：郊儿，你可要早点儿回来呀！此时此刻，母亲有许多话要对孩子说，她可能想对孩子说什么？请学生说一说，感受一下母亲对孩子的牵挂、难舍和担心。但是，千言万语凝成了一句话：郊儿，你可要早点儿回来呀！孟郊感受到了母亲的关爱了吗？请学生朗读描写孟郊的句子，说说孟郊的心理感受，体会母亲头上的白发是为了儿子操心而多出来的，母亲对儿子的恩情是情深似海啊！接着请学生演一演当时的情景，进一步感受母亲的牵挂！
三、联系生活，报答母爱
在学*孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的时候，我引导学生联系生活，体会母亲的恩情就像阳光这句话的意思！让学生说说*时自己的妈妈是怎样关心爱护自己的，在此基础上，引导学生说说自己要为妈妈做些什么，才能表达自己对母亲的感激之情。学生每说一件自己要做的事，我就追问：你这样做了，就可以报答得了母亲的恩情了吗？进而引导学生理解：“谁言寸草心，报得三春晖！”沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！我们做儿女的，无论为父母做什么事，都报答不了父母的养育之恩的。我们无论为父母做什么事，都是应该的。母亲的恩情对我们孩子来说比山还要高，比海还要深。像孟郊这样的大诗人也永远铭记着母亲的恩情，在他50岁那年还念念不忘母亲的恩情，于是写成了这首著名的小诗《游子吟》。最后，引导学生感情朗读古诗，把情感推向高潮。
教学目标
1、能正确、流利、有情感地诵读课文，背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思，领会母亲对子女的眷注之情，教育门生从小体谅、孝敬父母，晓得答谢怙恃的养育之恩。
教学过程
一、运用词语，整体把握
1．复*导入。出示下列词语，请学生读一读。
缝补 湿润 抚摸 注视 恩情
慈爱 沐浴 报答 铭记 著名
2．指名学生分自然段读课文，从整体上感知课文内容。
3．请学生用用上述词语说说课文主要内容。
【阅读教学要遵循“整体——部分——整体”的原则。学生读词、读文、用词，使词语复*经历了“认读——理解——运用”的过程，将语言文字训练与整体把握课文内容巧妙结合。】
二、抓住重点，反复训练
（一）深夜缝衣图
1．学生自由读课文第一自然段，画出最能反映母亲对孟郊爱的句子。
2．组织交流，出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
（1）从“夜深了”、“还”你体会到什么？（体会母亲缝补衣服的时间很长。）
（2）从“油灯”你体会到什么？（体会到光线不好。）
（3）从“一针针一线线”你体会到什么？（体会到母亲缝补衣服的认真。）
设计情境，指导感情朗读。出示：
夜晚，母亲在 。一个小时候过去了，母亲还在 ，又一个小时过去了。母亲仍然在 。（油灯下一针针一线线地缝着。）
油灯光线昏暗，时间长了，母亲的眼睛疼起来了，她还在 ；她手酸了，腰痛了，她还在 。（油灯下一针针一线线地缝着。）
3．师：母亲缝补衣服时间长，光线暗，眼睛花，手酸腰痛，母亲是怎么想的？（课文中的原句：“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”）师：省略号表示什么意思？（想得很多，很多。）
师：母亲还会想些什么呢？（让学生发挥想象进行补充。）
4．指导朗读第一自然段。
【朗读是阅读教学中最经常最重要的训练手段，对于低年级儿童，朗读指导方法最忌单调。上述设计，紧紧抓住最能反映“母亲的恩情”的句子，强化对重点词语的推敲打磨，让学生深深地体会到母亲为儿子缝补衣服的劳苦，并在反复朗读中增强了体验。】
（二）清晨送别图
1．师：读一读第二自然段，说说母亲对儿子说了什么？（“郊儿，你可要早点儿回来呀！”）
师：从这句话，你体会到什么？（儿行千里母担忧。）师：母亲说这句话时，心里会怎么想？出示：
儿啊，你在外 。（如：①儿啊，你在外可不要太挂念母亲啊！②儿啊，你在外天冷了，要及时加衣服。③儿啊，你在外可不要饿着……）
2．师：为什么课文只写了这一句“郊儿，你可要早点儿回来呀！”？（因为只有看到儿子*安回来了，妈妈才最放心。）师：从“早点儿”你体会到什么？（儿子早一点儿回来，母亲早一点儿放心！）指导朗读这一句。
3．师：你从“母亲的头上又多了几根白发”体会到什么？（体会到母亲深夜里为儿子缝补衣服的“劳苦”，母亲为儿子外出远行的“担心”。）
师：此情此景怎能不感动孟郊呢？所以，他眼睛湿润了。
4．指导朗读第二自然段。
【儿子离家，母亲总是千叮咛万嘱咐。这一点学生是有切身体验的。教学中，设计了“儿啊，你在外 。”的补充题，学生是有话可说的，说的过程就是体会孟郊母亲对儿子一片真情的过程。因为这样的理解是建立在学生体验的基础上，所以，学生的朗读也就能表达真情。】
（三）路上感恩图
1．自由读第三自然段。
2．（学生读好后）师：孟郊抚摸着身上的衣服，心里会想到些什么情景？
根据学生的发言，相机出示：
想到——出发前的那个夜晚，母亲在光线昏暗的油灯下 ，一个小时过去了，两个小时过去了，母亲的眼睛疼起来了，手酸了，腰痛了，她仍在 。
想到——出发时的那天早上，母亲千言万语化作一句话“
！” 想到——母亲头上又 。
想到——离开家后，母亲天天 。想到——现在母亲可能正在 ，母亲头上 。
孟郊看到路边的小草长得生机勃勃，心里想 。（母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！）
3．说说“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？”的意思。（母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。）师：为什么“母亲的慈爱”就像“春天里太阳的光辉”？（小草的生长离不开春天的太阳，孩子的成长离不开母亲的慈爱。）
师：听了同学们的发言，我想起了《世上只有妈妈好》这首歌。指名唱唱这首歌。
4．师：是啊，只有在母亲的关爱下才能幸福地成长。指导朗读第三自然段。
【由“在外的孟郊抚摸着身上衣服会怎么想？”巩固前文的学*，既是语言文字的训练，又是进一步体验“母亲的恩情”。特别是在理解“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？”一句，通过唱《世上只有妈妈好》这首歌，调动了学生的积极情感，使学生与文本、与作者产生共鸣，为学生读好这一自然段打下了坚实的基础。】
（四）学*古诗，深化情感
1．指名学生读《游子吟》。
2．联系前文，说说诗的意思。
3．带着感情朗读这首诗。
4．师：母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗《游子吟》。“铬记”是“刻在心里”的意思。在孟郊心里会刻在什么呢？
学生自由说。（结合前文的学*，加以点拨。如：深夜缝补衣服的情景，送儿远行的话语，母亲头上的白发，母亲每天盼儿归来的情景……）
【讲解诗句意思的过程，实际上就是复述前文内容的训练过程。“在孟郊心里会刻在什么呢？”这一问题的回答，既是学生口头的表达训练，又是情感的进一步深化，同时又有助于学生对诗句的理解。】
三、联系生活，适度拓展
1．师：是啊，母亲的恩情让孟郊永远也忘不了。在我们身上，你也一定会体会到“母亲的恩情”！谁举例说说。（学生自由表达）
2．师：是啊，母亲的恩情是伟大的，我们无论走到哪里，我们无论怎样，都要将母亲的恩情铭记在心。让我们再次深情地朗读《游子吟》这首小诗。
3．有感情地背诵这首小诗。
4．课后作业：用笔写写自己母亲的恩情。
【对学生进行思想、情感的教育贵在感染、熏陶，结合本文的学*，让学生联系生活实际说说自己母亲的恩情，学生就会从内心深处产生感动之情，从而有利于培养学生的感恩之心。】
【反思】
《母亲的恩情》这篇课文以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出古诗《游子吟》，生动展现了创作本诗的具体情境，文章朴实的语言中蕴含了纯美的意境，真挚的感情。
为了不让自己轻易成为教学参考的忠实演绎着，陷入“技术解读”的误区，我抛弃了教参，抛弃了电脑，细读文本，潜心会文，以一种最直接最纯粹的方式阅读教材。我在家里大声地朗诵，轻轻地低吟，当自己在文本里来来*走了好多遍之后，我关注到了文中的三个画面：“夜缝图”、“惜别图”和“感恩图”。这三幅图与文本一一对应，又与文中古诗紧紧相连。因此，我有了初步的教学设想：品图入文，品文入诗。
——父母的恩情作文优选【10】份
很多人会说，父母的恩情，做子女的难以回报。可是，我们做子女的真正体会过他们的心酸与苦楚吗？
生活中，我们在父母的庇护下成长着。我们的面颊上，有无比灿烂的笑容，可父母的脸上却多了许多的皱纹。我们从未让父母省心过，小时候是，现在是，长大后还是。老人们总说：只要父母健在，孩子无论多大，在他们眼里仍旧是个孩子。其实，我们并不是长不大的孩子，恰恰相反的是，父母牵挂我们的心始终悬着，而我们，也从未离开过父母的视线。
我们出生后，便成为父母的希望和骄傲，同时也是父母的包袱。他们本来是有自己的兴趣和职业的，却要因为我们而放弃了。为了养家糊口，他们四处奔波，本来已经很疲惫了，还要抽出时间来照顾我们的生活。
无论在哪个时段，父母都在节衣缩食，为的就是给予我们更好的生活。我们是幸福的，因为，我们的身边充满了爱的味道。
当我们长大了，父母却苍老无力了。他们开始变得唠唠叨叨，我们作为子女的便厌烦了；他们行动不便了，我们却对他们大喊大叫。我想说，有必要这样对待我们的父母吗？为什么不问问在自己少不更事的时候，父母都为我们付出了多少？如果不是父母的辛苦养育，怎会有你我的今天？
我们的父母啊，劳累了大半辈子，换来的是什么？他们把全部的时间和精力都给了我们，难道这些还不够吗？他们现在年纪大了，需要我们多多照顾。丰衣足食并不是他们想要的，他们只想看见久别的子女。
父母大多不太会用语言来表达爱，但他们对我们所有的举动就证明了一切。爱，尽在不言中，这就已经足够了。我们在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请将这份爱献给我们的父母，让他们也能享受到我们对他们的爱，让生命因为爱而更为富足。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我不停地扇动着翅膀，飞向祖国各地，看看我们伟大祖国的大好河山，去看看我们伟大首都——北京。我要登上长城、攀上珠穆朗玛峰；我要飞过长、黄河；我还要去沙漠探险，去“世界屋脊”感受一下高原风光；我还要去参加升旗仪式，伴随着飞扬的旋律，在心中默默立下誓言，好好学*，自强不息，长大报效我们伟大的祖国。我也会去外国感受一下异域风情。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我要飞向城市，飞向农村，去看看祖国改革开放以来的巨变。城市里，一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆小车，在马路上飞快地奔驰。马路变宽了，变*坦了，路上大包小包购物回来的人们络绎不绝。乡村里，农伯伯们都整天乐哈哈，过去的茅棚，现已变成了红砖绿瓦的小洋楼。三峡水电站就要完工，奥运会主会场工地上的机器“突突的”响个不停，“神舟”五号发射的轰鸣声，震撼了全世界。啊，你看，正有一大群人围着杨利伟叔叔采访呢！
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我还要飞向宇宙，和杨利伟叔叔一起去探险，去看看星星有多大，太阳有多圆，去看看真的是否像爷爷、奶奶所说的那样，有着玉皇大帝、王母娘娘、如来佛主……把他们都请到地球上来作客。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
大家都说“父爱如山，母爱如水”，今天我就说一下我的爸爸妈妈。
爸爸妈妈一起给了我一件宝贵的礼物，就是生命，这是他们对我的恩情，我将铭记于心。
妈妈的爱是什么？
有几次妈妈带我去医院做完一切检查后，妈妈提醒我：“以后不能再多吃鸡肉了。”我点了点头。啊！妈妈的爱是注意我的身体的医生。
上学时，很冷，妈妈为我穿上一件暖和的衣服，让我感到温暖。啊！妈妈的爱是让我感到温暖的太阳。
还有一次，我做错了事，妈妈好好教我怎么做那件事。啊！妈妈的'爱就是那个责备的目光。我有一个这样的妈妈真好！
爸爸的爱又是什么呢？有时爸爸教我学着做事，比如，教我骑单车，教我玩一些小游戏，爸爸的爱是教我做事的老师。
有好几次爸爸给我做了好吃的晚饭，有番茄鸡蛋，黄瓜汤，牛肉和米饭，吃起来好吃极了，爸爸的爱是保证我不饥饿的厨师。
玩的时候，爸爸想出了各种各样的游戏，我们一起玩耍嬉戏，真快乐！原来爸爸的爱是陪伴我一生的朋友。
父母的每一点爱都是我开心的回忆，更是需要珍惜的时光！
爸爸妈妈，感谢你给我的爱，我爱你们。
当我们生病起不了床时，是父母一直陪伴在我们身边；当我们考试考砸了时，是父母鼓励着我们；当我们做错事情时，是父母教育着我们。
记得有一次，数学测试，我得了八十几分，之前我从未考过八十多分呢，我垂头丧气地走回家。回到家里，我作业做得非常慢，有气无力的写着作业，忽然，妈妈走了进来，他看我反常的样子，就觉得奇怪。就问我：“怎么啦？这么不开心。”我慢吞吞的回答：“今天数学考的不好。”边说变想着，妈妈肯定要发大火了，一定要好好教训我了。可是，令人吃惊的是，她竟然没有发火，没有想要教训我的样子，反而很耐心的帮我讲解错的地方，应该怎么改正。妈妈看到我一脸疑惑，就说：“没关系，一次失败不等于不优秀了，以后还会有第二次，第三次的成功在等着你呢。”听了妈妈的.话，我就更加的有精神了。
我过生日时，爸爸妈妈总给我买蛋糕吃，买新衣服穿，买新玩具玩。可是爸爸妈妈却从不过自己的生日。我想，我以后长大了一定也要好好的给他们过过生日。
有句话叫做，“言寸草心，报答三春辉”。谁也还不了父母的恩情，我们现在所能做的就是好好学*，现在是父母照顾我们，等长大了就是我们报答父母恩情的时候了。
我们每天都被父母呵护着，他们总是做着让我们感动的事。
有一次，我感觉头痛，浑身发冷。妈妈一摸我的头，原来我发烧了。用体温计一量39．2°。她赶紧给我吃退烧药。我小时候吃过这药，真是太苦了，我不想吃。妈妈耐心的对我说：“孩子，吃了药就会好起来的。”听了妈妈的`话，我以捏鼻子，一扬脖就把药喝了进去。
妈妈给我盖上被子叫我睡一觉，等我睡醒的时候，妈妈正在给我做饭呢。可是我没有胃口，妈妈看我醒来了，妈妈摸摸我的头还是发烧，她急了，马上带我去医院。医生叫我输液，我躺在病床上，妈妈一直看护着我，一会给我喂水，一会带我去厕所。我看到对面床的小男孩一个人输液，父母忙着做生意没有时间 看护他。而妈妈做的一切让我感动。
父母的恩情永远也报答不完，我们从小就要做一个孝敬父母的好孩子。
星期六是母亲节，作文 报答。早晨，清空万里，我和妈妈去买菜，我们坐三轮车来到菜市场，市场上到处是川流不息的人。我和妈妈先去买排骨，排骨很重，我就对妈妈说：“妈妈我来帮您拿.”
我和妈妈又去买鱼，妈妈说：“买鲢鱼，因为鲢鱼的刺很少。”鱼买好了，我又对妈妈说：“妈妈我来拿。”妈妈开心极了，满面春风。
回到家里，我看见妈妈一双又白又嫩的小手打起了泡，我问妈妈这是怎么回事。妈妈说:“没办法，这是为了上班挣钱.”我说：“妈妈你干嘛要这么辛苦呀？”“傻孩子，还不是了你！只要你好好学*，妈妈再累，再辛苦也值得.”听了妈妈的话，我心里说不出的感动。我想：“今天是妈妈的节日，我用什么方式回报妈妈呢？”我想啊，想啊，我终于想了一个办法。
我端了一盆水，对妈妈说：“妈妈您辛苦了，今天让孩儿给您好好的洗洗脚吧！”妈妈高兴地说：“好呀，这才是我的乖儿子！”我我一边给妈妈洗脚一边说：“在这节日里，妈妈，我想告诉您，我就像你爱我一样爱你，小学二年级作文《作文 报答》。这七八年来，我在您爱的摇篮里成长，生活得很幸福，是您为我在外面遮风挡雨。妈妈您辛苦了!感谢您的养育，谢谢你对我无私的爱。妈妈。祝您节日快乐！”
从前小的时候，没有深刻的意识到父母的存在性或者怎么的，他们的恩情也没有意识到任何一部分，只把所有的一切都当做是应得的，没有任何的感恩之情。就觉得他们是必须给我们的，从来没意识到原来我们没有这个对于他们本来的义务。我们也只不过是一个人，对于他们来说。我们可以是整个的世界，占据他们全部的精神。
用光他们的注意力，把我们所有的需要的东西都加注到他们身上。所有的闪光的玩具，漂亮的芭比娃娃。美丽的大卡车，所有的一切都是特别特别的理所应当。我们所在别人眼前奢望的一切，包括我们无意识的发脾气，父母也都包容了，
所以有时候感到的不容易，大多也来于此，我记得特别映像深的是以前的一个特别有记忆力的大卡车，在青石板上划过一段又一段的印记，青涩的记忆力里都是我的欢笑声，还有数不清的徐福记。我记得最深最多的也是那个馅饼味的徐福记。深深的一口里都是芳香的气息。赋予我童年的欢笑。给我更好的生命活力。
妈妈没能在农活的正忙的时候陪我玩，但是所有一切的一切，都能在深层次里给我更开心的活法。他们努力给我我想要的一切。譬如我床前的小玩具，譬如我梦里的一切美好的东西。譬如贪食的零食杂果，譬如再犯错时哼哼教诲现在想起来都让我感到很舒服的感觉。暖暖的味道，很多时候不由自主大约也只能是自己到了某个层次才能达到的，我没有成为母亲，可是我也能慢慢感受到恩情的存在。在暖意的记忆里，我觉得更多感受到了温暖的味道。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
我也想探寻三春意。抱的她的迟迟归来。
第一声啼哭
就撕痛了这个世界
轻轻睁开眼睛
就湿润了这个季节
手舞足蹈的语言
只有父母才能读懂
无数次的黑夜
都是你的歌声
唤醒了黎明
无数次的黎明
又让你的笑颜
陶醉了黑夜
父亲是你的阳光
母亲是你的月亮
你是父母的希望
天上的云彩
是父亲无微不至的呵护
夜里的星星
是母亲无微不至的关爱
你安静的睡眠
是父母最大的心慰
一袍屎一泼尿
你在父母的手中走路
你在父母的眼中长大
而今----
你又像放飞的风筝
在父母的牵挂中飞翔天涯
弹指一挥间
十年二十年三十年……
如过眼云烟
母亲的双手被岁月烙上了深深的老茧
父亲的头发被岁月染上了白白的雪花
也许你的.一个问候电话
就会让父母泪流满面
也许你常回家看看
就会让父母悬着的牵挂休息一下
也许你吃上自家的便饭
就会让父母回忆你的童年
……父母的恩情啊
情深似海，血浓于水
我铭记着――
我的心跳就是父母的世界
父母的心跳就是我的世界
我能生活在这美好的世界上，是因为我的父母养育了我，是他们教会了我很多：教会了我走路、教会了我认字、教会了我说话……如果没有他们就没有我的今天。
我的父母样貌虽然不出众，但是对我的关心是非常无微不至的。
我记的我八岁那年，在风雨交加、非常寒冷的一个冬天的晚上，我突然发起了高烧，母亲一见我发了高烧，马上穿上外套，又帮我穿上了衣服。父亲背起我，母亲拿了雨伞就一起出去了。去医院的路是那么长那么难走。可能是父亲走得太急了，也可能是路太滑了，走着走着父亲脚扭了一下，把我摔了下来。我正准备用屁股着地，突然觉得有一双大手托住了我，我扭头一看，原来是给我们打伞的母亲怕我摔伤了，用手托住我。我没什么事了，可是父亲脚扭伤了，母亲的手也擦伤了。我我自己走吧，母亲说我在法烧，不行。父亲一瘸一拐的把我送到了医院，这时我的泪模糊了我的眼睛。
在我十岁生日的那一天，父亲买了个大蛋糕，上面插这十根蜡烛，我高兴极了。可是乐极生悲，母亲为了给我做一顿丰盛的晚餐把手烫伤了。我深情的对父母说：“我长大后一定会报答你们的。”母亲说：“只要你健康、成绩好就算对我们最大的回报了。”我懂事的点了点头。
有一句话说的好‘谁言寸草心，报得三春晖’。因此，为了报答辛苦养育我的父母，我现在要好好学*。长大后找个好工作。让父母幸福得安享晚年，父母对我付出的，我要百倍偿还，让他们付才的有价值。
人活在世间，可以说是有许多的情。比如说，象父母与子女之间的亲情，男女之间恋情，朋友之间的友情。这些情是生命中最为生动的音符，不是吗？如果没有这些情，那么你的生命也就没有了它应有的意义了。正如电视剧《马大帅》中所唱的那样，“……一个‘情’活过一生。”看来各种各样的情义在生活中是多么的重要啊。
那么，在各种各样的情中，什么样的情能够给人们留下了不可磨灭的印记，也许有人会说是爱情，难道不是啊？古今中外留传着可歌可泣的爱情故事，象中国的梁祝，外国的罗米欧与朱丽叶，这些可歌可泣的精典爱情故事足可以证明爱情的神圣。但是，在我看来，爱情并不是能够给人们留下不可磨灭印记的情。因为爱情中也有许多的悲剧，有许多的背叛。那种朝三暮四的爱情也可以给人们留下不可磨灭的印记，但那是痛苦的印记。
