她，是风雨后的一道彩虹，在你悲痛的时候，给予你一丝安慰；她，是冬日里的一束阳光，使你冰冷的心感到一丝温暖；她，是沙漠中的一池清泉，在你焦虑无助的时候，给予你一丝期望。她，就是我的朋友兼朋友——小薇。
小薇，一个开朗的女孩子，长得很漂亮，可是，吸引人的，不仅仅是她的外貌，还有她那份助人为乐的精神和正直。因为这，朋友们都十分佩服她。
在班里，上至班里前几名，下至班里倒数几名，和她的关系都很好。因为，不管你遇到了什么事，她都会像一个大姐姐一样安慰你，开导你，帮忙你。比如：xxx今日忘了带文具盒，她就会拿出自我的文具，借给xxx；xx遇到了不会做的题，来向她请教，就算她再忙，也会放下手头的事情，耐心地给xx讲解做题的步骤，直到xx会为止；xxx今日心境不好，她会主动去安慰；再比如，你是她的好朋友，你和一个朋友吵架了，并且是你的错，那么她必须帮理不帮亲，好好数落你一顿。可是事后，她又会以自我的方式，让你明白你的错处……每每这时，她的形象就会高大起来。
她不仅仅在班里是这样，在外面也是：路上碰到个盲人叔叔，她会去搀扶；道上碰到个行动不便的老奶奶，她会主动去帮忙……最让我感动的是，小薇把她所有的压岁钱都寄给了贫困山区的孩子们，资助他们上学。我时常问她：“为什么这么爱帮忙别人？”她总是微笑着对我说：“帮忙别人使我感到欢乐，能为社会尽一份力，我就感受到了我存在的价值。”
此刻，在小薇的影响下，我也成了个乐于助人的孩子。看到需要帮忙的人，会主动伸出援助之手。
帮忙别人，真的会感到欢乐！
我是一名中学生了，当我告别了幼年的欢乐，迈进初中学校的校门，我的生活便充满了紧张，激烈和急促的旋律。在这些日子里，我结识了一个新朋友，她是我的教师。
她长得眉目清秀，两颗宛如黑宝石的大眼睛嵌在脸上，鼻子高高的，长长的头发披到肩。她第一次给我们上课时，我就觉得她是那么慈祥，那么善良。她的笑容好像满面的春风，那么美，那么甜，给人一种舒适的感觉。
在学*生活中，他是我的良师善友。她上课时，两颗炯炯有神的大眼睛注视着我们，眼睛似乎会说活，好像在询问我们是否听得懂。她把每一个问题讲得清清楚楚，如果我们没有听懂，她会很耐心的`再给我们讲一遍，直到我们听懂为止。应对不懂的问题，她会和我们一齐探讨，一齐研究，不仅仅是我们对学*有了兴趣，还让我们获取了更多知识。
记记得一次写作文，我写的很不好，才刚刚及格，老是在我的评语中写道：再写一遍，鞋子要认真！我看了之后，心里暗暗下决心好好写作文。我重写了作文，我写的很认真，写完后，我交给教师。教师看了我的作文，脸上露出了笑容，虽然我的作文水*并不高，但教师还是给予我很多的鼓励，让我有了信心，学得更努力，更刻苦。因为有了信心，我写作文的兴趣也大增。过了几周，我的作文分数比以前高了许多，这跟教师的鼓励是分不开的，教师真不愧是我的良师善友。
在日常生活中，教师是我的知心朋友。我们能够在一齐促膝长谈，聊聊生活中的喜怒哀乐。当我高兴时，我能够把我欢乐和教师一齐分享，当我难过时，我能够向教师倾述。
光阴荏苒，秋风姑娘又来做客了。这位姑娘的所过之处，到处五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；*看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
我也乘着这美好的时光，到野外拜访我的好朋友。
乘过几辆公交车，我便来到了我好朋友的家。我的好朋友的家并不是一座豪宅，也不是一座别墅，而是一片令人心旷神怡的草地。
而我所说的这位好朋友，则是那遍地的秋菊。
走进这片秋菊花海，蹲下仔细端详：这秋菊每株高约30厘米，茎的颜色有嫩绿和褐色，基部半木质化。单叶互生，卵圆至长圆形。边缘有缺刻及锯齿，头状花序顶生。
据了解，舌状花为雌花‘筒状花为两性花。舌状花分为下、匙管、畸四类。筒状花发展成为具各种色彩的“托桂瓣”花色有红、黄、白、紫、绿、粉红色等色
系。花序大小和形状各有不同，有单瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮，有*絮和卷絮；有空心，也有实心；有挺直，也有下垂的。式样繁多，品种复杂。他们同时聚在这里，向过往的游客展现自己最美丽的一面。
我之所以和秋菊成为好朋友，一方面是因为我被他那美丽的外貌所打动，而另一方面，则是因为我被他那价值所震撼。
这秋菊不仅仅有观赏价值，更主要的是：秋菊疏风较弱，清热力佳，用于外感风热常配桑叶同用，也可配黄芩、山栀，这样可治热盛烦躁等症。
秋菊还可治目赤肿痛，无论属于肝火或风热引起者，均可应用。同时，又因该品既能清肝火，又能散风热，常配合蝉衣、白蒺藜等同用。
如肝阴不足，眼目昏花，则多配生地、杞子等同用。菊花清热解毒之功甚佳，为外科要药，主要用于热毒疮疡、红肿热痛之症，特别对于疔疮肿痛毒，有良好疗效，既可内服，又可捣烂外敷。
临床上常与地丁草、蒲公英等清热解毒之品配合应用。菊花能*降肝阳，对肝阳上亢引起的头目眩晕，往往与珍珠母、葛藤等配伍应用。
秋菊的用处不仅仅只有这些：由菊花加糯米、酒曲酿制而成的菊花酒，古称“长寿酒”，其味清凉甜美，有养肝、明目、健脑、延缓衰老等功效；
用菊花泡茶，气味芳香，可消暑、生津、祛风、润喉、养目、解酒等作用；把菊花拌在米浆里，蒸制成糕，或用绿豆粉与菊花制糕，具有清凉去火的食疗效果。
同时，那菊花的香味也有疏风、*肝之功，嗅之，对感冒、头痛有辅助治疗作用呢！
这就是我的好朋友——秋菊。你也被他的价值征服了吗？如果是的话，我可以帮你介绍给他哦。
——我最好的朋友的优秀作文 (菁华3篇)
“朋友”，这个名词对于每一个人来说，都是非常熟悉的。但是，在这世上，又有多少个人是真正地拥有属于自己最真诚的朋友呢？我很幸运，因为我找到了一群真正的朋友，在这里面有一个与我青梅竹马的好朋友——涛。
真正的朋友总会跟你一起分享成功的喜悦。
一次比赛中，我出乎意料地得奖了，但我听到一个坏消息——涛，没有得奖，这是心里有一种说不出来的感觉。可是，我突然看见涛走过来对我说：“君，恭喜你得奖了，我知道你是行的！为了庆祝你的成功，放学后，我请你去吃你最喜欢的巧克力味的冰淇淋。”过后，我也收到了许多来自同学的祝福。
真正的朋友也会在你身边默默地守护你、支持你。在一次意外中，我遭到了班上一位同学的误会，当时，我面对这个突如其来的误会感到很无奈，也很无助。就在这时，涛第一个站出来说：“我相信君是无辜的，我相信她的为人，这不是她造成的！”她的话就像黑暗中的一缕阳光，给予我希望和温暖的感觉。但最终，我还是，打算选择了逃避。涛似乎读懂了我的心思，她，很严肃的对我说：“君，你还记不记得莎士比亚说过曾经说过：‘越接*事实的事情，就越让人怀疑。‘你要相信‘清者自清’这句话……”涛在不断地劝导我，同时，她也向那位误会我的那位同学证明我是无辜的。最终，我没有放弃，而且，事情水落石出——那只是一场误会。
后来，涛到了另一个地方去生活，但我们依然保持联络，我们之间的友谊却在不断地变得深厚。
内存知己，天涯若比海邻。
培根说的没错：“友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉了一个朋友，你将得到那份快乐;你把忧愁告诉了一个朋友,你将被朋友分掉一半忧愁.”
最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。
对我来说，棋，无疑是我最好的朋友。人生如棋，在你来我往当中，我看到了人生的价值。
卒——*淡人生
卒，当命运让你从事最卑微的工作时，你默默的接受了。踏踏实实，勤勤恳恳，是你一生的写照；一步一个脚印，是你从*凡的工作中体现出不*凡的价值。没有“车”的一步登天，没有“炮”的隔山打牛的神功，你用你那不求奢侈，宁静之心诠释着的理想的执着和人生的风采！
我最好的朋友，你告诉了我：又要踏踏实实，勤勤恳恳，*淡的人生总会有全新的辉煌！
车——激情人生
车，被人驾驭的你，先天就是孤独的性格。横来横往，你运用你的才智打败了顽强的敌人；勇往直前，你从不畏惧任何困难，永远是一副热心肠。但你的存在，总是成为别人的眼中钉，敌人将不顾一切的消灭你。当的生命结束的那天到来，你冰冷的脸颊上含着一丝难得的笑意……
我最好的朋友，你告诉了我：属于豆蔻年华的我们，要勇于向前，爱拼才会赢！
仕——奉献人生
虽然你被囚禁在方城中，虽然你不能展翅翱翔，但在敌人强大的实力面前，你没有选择躲避，而是英勇的保卫最后一道关卡。也许是命中注定，也许是天意弄人，英勇的付出之后只有徒劳。明知这一点的你，为了将，为了国家的最后期望，你依然是义无反顾地选择了这条路，付出了青春，付出了生命。
我最好的朋友，你告诉了我：无私的风险，往往是所有真挚感情的结晶！
百感交集的我，收拾好棋盘。带着我最好的朋友，我怀着一颗火热的`心，去追求我的梦想，去体现人生的价值。
好几天没有见到你的身影，可真让我伤心。我是真的很喜欢你，喜欢看到你，喜欢听你说话，听你唱歌，你生气的样子都那么可爱。
你前几天明明来了，可是没多久你又走了，为什么那么着急？难道我没有好好待你吗？我是那么喜欢你，每次你来我都会默默注视着你，看你给小草、花儿，树叶沐浴洗澡，看着你把它们冲刷得更干净，颜色更鲜明，让它们更加高兴，你也高兴，我更加开心。
我喜欢站在你周围，让你落在我的身上，脸上，我伸出手，让你落在我手上，你欢快的舞蹈，哄得我哈哈大笑。在我不开心的时候，你是总是陪伴在我左右，哄我开心，带走我的烦恼，你总是那么了解我，在我最需要的时候来关心我，跟我玩，带走我的烦恼，送给我欢乐，我们彼此都是那么喜欢对方。
还记得有一次我考试考砸了，妈妈打我，爸爸骂我，同学嘲笑我，我孤零零地坐在校园一角，好想哭，这时你来了。你为我哭泣给我安慰和鼓励，我不知道有多么高兴，还是你最了解我。
我品味着你走后空气里留下的淡淡的香味很清新，是我喜欢的`味道。从那以后，我拼命学*，在下次考试中取得更好的成绩，我高兴极了，你也欢快地从天空中落下，为我欢呼，为我骄傲。你还同时告诉我不要自满，继续努力，有了你我就有了勇气，有了动力。
有一次我们正在做游戏，我忽然看到邻居家的小孩在哭泣，原来他迷路了，可是我没有带雨伞，你怕我和小孩被淋坏，马上躲到云层里，叫太阳公公出来，好让我带小孩回家，还想再看看你，你是那么的善解人意，立即出来和我相聚，我们是那么开心，相拥在一起。
雨，我最喜欢你，你是我最好的朋友，你永远都还会弃我。
——我的“好朋友” 优秀作文 (菁华3篇)
我是一个爱笑的小女孩，我有很多朋友，我们总是在一起玩，有好东西总是能一起分享。在这些朋友中，我最好的朋友就要属史羽玲了。
她留着童花头，浓浓的黑眉毛，那双黑黑的小眼睛配上浓密的眼睫毛，忽闪忽闪的，就像星星一样那么璀璨夺目。
一天，我和她一起玩游戏时，我一不小心撞到了她，没想到，她立即就哇哇哭了起来，哭得伤心极了!我一直给她赔礼道歉，还好言相劝，但是她一直板着脸，丝毫没有“阴转晴”。哎哟，她可真难哄啊!我只好硬着头皮表演了一段滑稽的动作，她这才破涕为笑。
别看她有时候一副弱不经风的样子，有时候她却是个实实在在的女汉子，她一疯起来就到处乱窜，校园里到处都有她那脆脆的笑声，大家也休想逮到她。她开心时乱蹦乱跳，像男孩子一样。
她就是我最好的朋友，一个有时耍性子，有时爱疯癫的女孩。我和她在一起，每天都是快乐的日子。
我的人缘很不错，有很多好朋友。在这里我要介绍的是一个与我情同姐妹的好朋友——孙学静。
孙雪静在我们班是最矮的同学，可长的特别可爱。一双炯炯有神的大眼睛，塌塌的鼻子上面架着一副眼镜，下面还有一张樱桃小嘴，看上去很文静。
孙学静的成绩一直名列前茅，我很羡慕她，而她却说：“每个人的脑子都一样，关键看你怎样用。”可我就是不明白，没少请教她。
孙学静有一颗宽容的心。什么事到了她那里就好办多了。记得有一次，我不小心把墨水溅到她身上，她察觉到了，便回过头仔细查看她的衣服，一看那么大一片墨水，怒气冲冲的问我：“是你溅的吗？”我不好意思的点了点头，连说：“对不起，对不起。”“我的新衣服，这可是我第一次穿呀！”他几乎带着哭腔说完，就转过头不理我了。我心想：“哼！还好朋友呢！我已经说对不起了，我又不是故意的。”
就在这时，只见她回过头来说：“没事，我为刚才的话向你道歉！咱俩谁跟谁呀！不就是一件衣服吗？我们是好朋友不会为了这点小事而闹得不欢而散的。”我知道，他这次真的心疼了，如果换了别人，结果怎样？可想而之了。
我接过话茬说：“不愧是我的好朋友，连生气说话都这么温柔，厉害！”她听了我的话，笑了。
我为有这样的好朋友而自豪！
每个人都有好朋友，而且不是一个，今天，我要介绍的好朋友是陈乾。 她是一个活泼可爱的小姑娘。大眼睛上还配了个深度眼镜。小鼻子，再加上一张樱桃小嘴，美丽极了！但她非常爱看书，不管在什么地方，只要一看见书，马上如饥似渴的读起来，任何人叫她，她都像听不见似的，埋头看。一些生活上的问题，她都像背课文一样背下来。 在我们俩之间，也发生了许多事，但是那件事使我永远不能忘。 记得那次她到我们家玩，我正在做工课，她一见我在写作业，什么也没说，拿起一本书就开始看，而我，正好写完作业，拿起妈妈给我买的小刀就开始玩弄。一不小心，我一下把手弄破了，鲜血直流，我慌了，连忙拿起卫生纸擦。她也忙了起来。最后，我想了想：抹红药水吧！反正红药水也能消毒。
她见我在那红药水，提前抢了下来。她说酒精里含有汞，对人体有好处。没办法，只有听她的了。 开始抹酒精，我一会儿大嚷大叫，一会儿把腿使劲蹬。她小心翼翼地擦着，还对我说坚持就是胜利！挺住！就着短短的一句话，我深深的体会到了朋友之间的友谊。果然，几天伤口就愈合了。我们之间的友谊更深了。 看呀！这就是我的最好的朋友！
——我的好朋友优秀的作文 (菁华3篇)
眼前榕树的叶片就像雪花一样，从空中缓缓飘落，让我想起往日在榕树下，我们一起谈天说地的种种美好回忆。
自从一年级遇见了她，就发现她跟我志同道合，一样害羞、一样内向，都有说不完话题。我们常常一起写功课、一起看书、一起玩耍，还一起帮忙老师做事。若是要问我最喜欢的人是谁，我想，那个人就是——她。
有一次，我独自去参加了夏令营，一到那里，旁边的面孔都很陌生，人生地不熟的，令我想打退堂鼓……。正当我沮丧不已时，眼前出现了一个熟悉的身影，“啊！你也来啦！”我俩的不期而遇，不但让我吃了颗定心丸，也让这次的夏令营留下了美好回忆。
随着年龄的增长，大家都变得成熟了，我们俩被指派了一样的重责大任——参加海报设计比赛，为了不辜负老师的期望，我俩卯足全力，全力以赴，天天晚上都担心的睡不着觉。直到颁奖当天，气氛明显怪异，当评审公布：“第一名是五年五班！”的那一刻，我俩不禁相拥而泣。
虽然已经很久不见她了，不过，每当回想起往日相处时的点点滴滴，仍然会令我会心一笑。
王屹宸是我的好朋友，他长得高高的，瘦瘦的，有一双大眼睛，可惜是个“小四眼”，看东西时眼睛眯成了两条缝。他比我大两岁，我们总是一起玩，度过了很多快乐的时光。
记得有一天下午，我一个人在家里正觉得没劲，恰好王屹宸来找我玩。我们带了遥控船和竹蜻蜓来到了小区花园里。我们先玩了一会儿遥控船，再玩竹蜻蜓。王屹宸说：“我们可以这样玩：你飞给我，我飞给你。”我说：“好的!”王屹宸把竹蜻蜓飞给我的时候，突然，一阵大风刮来，把竹蜻蜓吹到池塘里去了。我一开始用遥控船的天线去够，可是够不着。我说：“我还是回家拿竹竿来捞吧!”王屹宸说：“这样太慢了，你看，水池中间有个石头台阶，我踩上去就可以拿到竹蜻蜓了。”
可是，他刚跨上台阶就“啪”的一声仰面朝天摔倒在了池塘里。原来，台阶上长满了滑滑的青苔。我被这一幕吓呆了，赶紧跑过去拉他，不过，旁边的.大人已经把他拉上了岸。他全身湿透了，衣服上还沾满了绿藻，就像绿毛龟一样。即使是这样，他手里还捏着竹蜻蜓。出了这么个状况，我们都哈哈大笑起来，我赶紧把他送回家洗澡。
我真佩服他那“英勇不屈”的精神，为了我的竹蜻蜓，他竟然那么奋不顾身!我想：只有哥们才会这么做吧!
每个人都有最要好的`朋友，我也不例外，现在就让我为大家介绍我的好朋友——钟尚原，他的外号是“和尚”，长得矮矮瘦瘦的，脸和动作都像猴子，虽然他长的不高，但跑步速度却非常的快。除此之外，他也很会吹陶笛，吹得非常动人也很好听，也令我更加喜欢与他相处。
记得一年级开学没多久，我因为一些事情被妈妈骂，没想到和尚还在旁边偷笑，事后我很生气，去找他理论，最后还吵了一架。没想到后来有一天，我不小心受伤了，他主动来帮我还带我去保健室，在路上他向我为之前的事道歉，并解释说那一天他不是故意要嘲笑我的，于是后来我们就成为要好的朋友了。
最让我惊喜的是，我记得有一年我生日的时候，那时连我自己都忘记了，和尚突然出现并且拿了一份礼物送我，当时我感动的快哭了。也因为这件事，我们的友情更加坚固，现在我们虽然每天吵吵闹闹的，但感情还是相当不错。
虽然，和尚他现在没有跟我同一班，不过这并不会影响我和他的交情，希望五、六年级我们能有机会同班，更希望我的的友情能长长久久，当永远的朋友。
——我的朋友优秀作文12篇
我的朋友“快嘴杨”的嘴呀，实在快！两片薄薄的嘴唇哪里关得住肚子里的话，劈里啪啦地往人家耳朵里钻：
“林逸民，你的家庭作业做得像啥？弯弯绕绕像虫子爬哟！”
“黄卫彪，昨天你把玻璃窗砸碎了，咋没向老师汇报？”
就因为这，班里的调皮鬼恨透了她，背地里给她起了个绰号叫“快嘴杨”。他们起先还偷偷地骂，渐渐地，胆子大起来，当着她的面也常吵嚷：“哎，‘快嘴杨’，你的嘴快还是剪刀快？……”“喔晴，老师给了你多少活动经费？密探！”……还有更难听的哩。
头一回，她眼圈红了，薄薄的嘴唇抿成了一条线。可三天一过，她的老脾气又来了。双手一叉腰，亮开嗓门对黄卫彪说：“我嘴快怎么了，犯法啦？谁像你，肚子里使坏！”
改选中队干部那阵，她硬是给“罢了官”。“削职为民”了，黄卫彪他们一帮人还为此兴高采烈了好一阵。
日子过得飞快，半个学期过去了。这几天连续刮着台风，还不时下着谤沱大雨。
放了学，黄卫彪、林逸民一伙六个人在城上“打仗”，黄卫彪当然是“总司令”了。
他正在“指挥”人马向“守敌”发起总攻，忽然听得背后一声清脆的吃喝：“黄卫彪，你不要命啦？这几天风吹雨淋的，城墙上的泥土松动了，塌下来你吃得消吗？”
黄卫彪一看是“快嘴杨”，撇撇嘴，白白眼，油腔滑调地唱：“‘快嘴杨’，别嚷嚷，撤了职，哭断肠……”
没等他唱完，只听得“轰隆隆”，城墙上的林逸民一声惊叫，踩塌了一大块墙砖，从四米多高的城墙上掉了下去……
“还愣着干啥！快扶他起来！”“快嘴杨”对目瞪口呆的黄卫彪说，“帮我把他背到我家里去，我阿婆会治伤，快，快点呀！”
林逸民痛得直哼哼，一听这话，脸羞得像块红布，死赖在地上不肯起来。“快嘴杨”又开机关枪了：“你呀，亏你还跌伤了脚呢，小封建！”说完，不由分说地背起他就走。要知道，林逸民可是个大胖子呀，她背了没几步，就支持不住了，呼咏着直喘气。黄卫彪他们忙和她一起前呼后拥地抬着林逸民向她家走去……
以后的事，我不说你也知道。只是我要告诉你：黄卫彪他们再也不叫她“快嘴杨”了，而是规规矩矩地叫她“杨兰兰”，还吵着要重新选她当中队长哩！
我的朋友叫马铭辰，他是我大哥，也是我最好的朋友，他今年15岁了，他的脸圆圆的，眼睫毛很长，微微向上，个子不高，学*不好，但是他十分勇敢和孝顺。
有一天，我在他家玩的时候，一只狗神不知鬼不觉地向我们爬来，当我们发现它时已经晚了，狗已经到了我们眼前了，我一下子就呆住了，等我回过神来时，这只狗已经向我猛扑过来，我赶紧向后跑，可是这只狗好像盯上了我了，一直冲我不停地叫，好像在向我说：“站住，站住！”就在这只狗要追上我时，突然一个人大喝一声：“你这只该死的狗，你再敢追！”我一看就喜出望外了，原来是马铭辰，这时，那只狗已经惊呆了，我把握住这个时机，赶紧溜之大吉，到达了安全地点后，我就饶有兴趣地看着这场斗争。这时，狗也清醒了过来，扑向马铭辰，马铭辰左躲右闪，狗就是扑不到他，狗用尽了最后的力量，终于倒了下来。现在的狗可不像原来一样生龙活虎了。
马铭辰不但很勇敢，还很孝顺。有一天，他到我们家来做客时，看见爷爷正在包蒜，一个箭步冲上去说：“爷爷，让我来包蒜吧！”爷爷一看说：“是马铭辰呀，蒜还是我剥吧。"马铭辰说：“那还行，您都这么一把岁数了，就让我剥吧！”爷爷感动得热泪盈眶。
就这是我的好朋友。
俗话说：“相识满天下，知音有几人？”但是我何其幸福，在自己的众多同学中，有幸的能够遇到这一位知心的好朋友，我们两个就像是形影不离的好“朋友”，也像是连体婴，每个同学看到都频频羡慕、称赞！
在一次户外参观教学中，我多么的希望他能够和我一组，结果他却让我彻底的绝望了，我原本以为他只是在和我开玩笑，但是，当我知道真相后，心中的无名怒火一直往上冲，我一时无法接受这样的“玩笑”和结果，非常的震怒，最后，我虽然获得了老师的谅解与这位好朋友一而再，再而三的的道歉，但是，我心中的怒火却久久无法*息。
第二次，依然相同，他竟然忘了我们的约定又爽约了，让我再次孤孤单单的自己一个人，没有家人的陪同，也没有同学的陪伴，让我感到气愤不已，虽然他仍然一再的向我说对不起，但是，我终于压抑不住这种被“背叛”的感觉真不是滋味，我七窍生烟，就像火山爆发一样，一发不可收拾的向这位好朋友责骂似的问道：“你这是怎样？两次，已经两次了，你如果这么讨厌我的话，我看我们干脆就绝交比较快，省得让你觉得我碍手碍脚，我也别自讨没趣。”话刚落地，我马上拂袖而去，头也不回，打算永远都不理他。
绝交之后，我们两个就像是两条*行线，谁也不理谁，也像是天堂和地狱，永远不再有任何的交集！从那时候起，以前那种关爱的眼神，竟变成如此的陌生；以前的欢乐，竟慢慢的离我们远去！现在，只要每次看到他，我就恨不得他马上从我的视线中消失。
直到有一天，我在游戏中跌倒受伤了，第一个来搀扶我的就是他，他的问候，关心和呵护，在脸上表露无遗。在那一瞬间，以前我们曾经在一起的快乐时光，彷彿又回来了。这时，我突然领悟了，为什么我会这么自私，这么无情，竟然会“以牙还牙，以眼还眼”这样无情的对待自己的好朋友。于是，我们又恢复了深厚、欢愉的友谊，一切的误会都冰消瓦解。
非常幸运我有这样一位好朋友，我一定要好好珍惜，永远保护这段珍贵、得来不易的友谊！而那触动我心深处的时刻，我将永远珍藏在心灵深处，成为最美好的回忆！
我于公元20xx年2月14日出生在广东湛江，十一年过去了，我转眼间11岁了，我要离开我最最最最最最最熟悉的地方，来到山东，这十一年间，我认识了不少朋友，而现在。我已经离开他们，坐在电脑旁，他们那一张张熟悉的脸又浮现在我眼前。（怒！！配乐呢？配乐呢？这么感人的时刻怎能没有配乐？最好是“神话”主题曲。）
就给你们讲一些我和我朋友的故事吧！我的朋友有很多，“火箭头”卢健，“老馒头”万思未，“蛤蟆佬”彬彬，“新秀”李基睿，“邋遢鼻涕虫”程宇一……想先听“蛤蟆佬”彬彬？那好，注意，开讲了！！
似乎崇拜周杰伦已经成了一种时尚，而我最崇拜的人，不是影星、球星、歌星，（球星第二崇拜）更不会是幸运星。他就是彬彬！他……算了……不说他的长相了！两个理由，第一：写人的长相实在不是我的长项。第二：他长得更我一样，歪瓜裂枣，不值得一提。跟他一起玩，玩什么普通的东西也会让你百玩不厌，他给人的第一感觉就是——怪！
我和他一般见面的地方是我爸和他爸一起的单位——湖光岩，那是个有名的风景区，有山有湖。放假了，我和彬彬就会来到那里度假，那里总是有很多的蛇（别怕，俺绝对无毒！），这些蛇搞得人睡不好觉，我和彬彬却从中找到了新玩法——打蛇！我们偷偷从扫把里抽出两根竹棍，踏上了“漫漫征程”。咦，你看，那簇花里探出一个小头，那小子贼眉鼠眼的，一看就不是个好东西，彬彬竟然抢我的功，横扫一棒，正中目标，只见它从草堆里飞出，一个360度跟斗，转身曲体四周半，难度系数3.5的动作！（周围掌声响起！）扎在地上，一碰，死了！我对彬彬竖起了大拇指，他摆出了一个胜利者的姿势！耶！
水灵灵的大眼睛，红润的小嘴巴，笑起来露出两排洁白的牙齿，生气起来仿佛火山爆发，还戴着一副小眼镜，你猜是谁？嘻嘻，暂时保密。
他身体较胖，是“哆啦A梦”和“哈利波特”的化身，我给他取了一个外号“哆啦波特”。
他乐于助人，有一次，我的钢笔不见了，急的着火，这时，他像消防车灭火一样，把钢笔给我，我还没来得及道谢，他就又去乐呵呵地去帮助别人了。
我们之间偶尔也会闹矛盾。有一次，我和他因为一道题而吵起来了，他那边火山爆发，我这边电闪雷鸣，要知道，他*时可是不发脾气的，不爱发脾气的人发起脾气来是很可怕的，但是当我看到他那张气呼呼的脸时，笑了出来，他也一样，后来我们又和好了。
现在你猜对了吗？他就是董子昊。
我在篮球课上遇到了一个叫马克的男孩。他是我的好朋友，不是演员马可！他有一双水汪汪的大眼睛，白色和红色的皮肤和一张小樱桃嘴。他比女孩安静。
有一次，他去参加田径比赛。他的对手看不起他，给他起了个绰号“漂亮女孩”然而，马可在比赛中却像一只受惊的豹子。他一直站在跑道的前方，赢得了观众雷鸣般的掌声。然而，他不小心被跑道上一块凸起的石头绊倒了，很多鲜红的血从他的脚上流了出来。他的样子很痛苦:他的眉毛“拧”成倒“八”字形，他的脚不停地颤抖……然而，我从他的眼神中读出了坚毅，仿佛在说:“我能做到，我会做到！”他停顿了几秒钟，咬紧牙关，坚定地站了起来。
最后，他获得了第二名，离第一名只差0.3秒！
事后，他对我说:“作为一个人，必须坚强和执着。遇到困难时，一个人必须坚强和坚持。”瞬间，阳光照耀在他的脸上，他的女孩的脸上充满了坚毅。
在这个时候，他在我心目中是一个正派的、坚定的人！
我的朋友有很多，但我最喜欢的那个朋友，它长着水灵灵的大眼睛，尖尖的耳朵，毛茸茸的身子和四条粗粗的腿，你肯定很奇怪，为什么我的朋友长成这个样子的？哈哈哈，因为它是一只小猫！由于它很肥，毛又多，所以我把它叫“毛球”。说起毛球，我认识它的时候，里面还有一个故事呢。
第一次看到毛球，我才7岁，那天我和妈妈在门口打球，毛球半眯着眼睛懒懒地趴在那里晒太阳，我好奇心突起，跑到它旁边大叫一声，把它吓得惊跳起来！给我吵醒后的毛球，一直在旁边转来转去，我用手去摸它，它突然对我伸出了利爪，把我的手抓伤了！“对不起，我刚刚不应该吓你的，你不要生我气好吗？我们做朋友吧。”我一边说，一边伸出手再去摸毛球，它好像听懂了我的话，在我的脚边蹭来蹭去，一边喵喵地叫，好像在说：那我们就做朋友吧。
毛球很贪吃，我每天放学回到家，它都会围在我的身边，喵喵喵地叫个不停，给它东西吃以后，它就会很乖地趴在我脚边睡懒觉！我写完作业时，它还会和我一起玩球！
这就是我的朋友，虽然它是动物，但并不改变我和它的友谊。
我的朋友，她在我最陌生时，成为我第一个朋友；在我慌张时，她热心地帮助我。
她的名字叫——涂怡红。剪着一头像蘑菇的头，她学*成绩很优异，*易*人，热心帮助他人，我就曾经受到她的帮助。
那次，我刚转到曲斗，人生地不熟，到了学校，和妈妈站在那里，“铃铃铃”铃响了，有一个人走了过来，她亲切地问：“你读几年级？”而我却轻蔑地转过了头，对她不理不睬。后来才知道，原来她也读三年级，我们还是同班同学呢！她竟还是一班之长。
有一次，老师布置了一篇作文，我不懂写，干脆就放着没写，这一次，让我侥幸逃过一劫，第二次，老师让我们重写，我自认为没写没关系，谁知，出乎意料的事情发生了，老师在批改作业时，知道有人没写，就严厉的说：“谁没写，上课就去教室外面写。”这时的我，一时不知所措，急忙拿出作文纸，想不出内容，在这一刹那，我的好朋友拿来了她的作文，把她写的开头念给我，我有了头绪，便写了下去，可是还是来不及了，上课铃响了，我只好到教室外写了，但我依然很感谢她。
她是我在陌生中的第一位朋友，虽然她现在转学了，我依然当她是我的好朋友，她也能在另外、一所学校交到像她这样优秀的人。
说起我的好朋友，他是一个调皮机灵的小男孩。
他中等个子，身材匀称，坐在教室的中间位子。他的发型和我的一样，剪着板刷头，看着很有精神。他浓浓的眉毛下，一双圆溜溜的大眼睛，黑宝石般的眼珠骨碌碌地转着，像一只机灵的小猴子。
他喜欢运动，胆子也非常大，还是我们班的体育委员。星期天我们经常一起去打篮球。看见大哥哥在打篮球，他会主动地加入他们，抢球时不甘示弱，最后比分不分上下。
上课时，他经常举手，抢着回答老师的问题。遇到不懂的，他又会积极地问老师，老师夸他是“十万个为什么”。
这就是我的好朋友沈宇轩。
大家好，我有一个朋友，他就是我的表哥。他特别骄傲，也很贪吃。
表哥今年13岁了，他的头发黑黑的，看起来像乌鸦的羽毛那样黑。眼睛像两颗宝石，可亮了！他有一个小小的鼻子，可爱极了！下面有一张特别爱说话的嘴巴。
我记得有一次他上我家来做客，他一过来就大声对我说：“从今以后，这就是我的地盘！”表哥*时不这样，今天怎么变得这么骄傲自大？我觉得有可能是他心情不好，才这么说话的吧！于是我去拿了点心给表哥吃，没想到他一口气吃了这么多！哎，表哥贪吃的这个毛病又犯了。
说他骄傲是有一次我有一个朋友来玩，可表哥骄傲地说：“你这个小东西，怎么还来这里玩？”他这么一说，我朋友转头就走。我对表哥说：“你可不能这么对别人，你如果这样，以后不会有人想跟你玩儿的！”表哥听了这句话，脸都羞红了，赶忙追上去跟她说了声对不起。
这就是我的表哥，一个知错就改的人，你喜欢他吗？
面对着前方的一片黄土，微风拂来，忽的想起了那池清澈的水。
春天，我走过泥泞的小径。四周的树参差不齐的挺立在路边，太阳在重重叠叠的叶片间露出朦胧的五彩斑斓的光，照在径上横着的水坑表面，波光粼粼，就如一个单调的调色盘挤上了彩色的颜料，变得更加富于生机。临*池边一望，水面上还残留着去年冬末的薄冰，刚“解冻”的池水澄清的像一面镜子，就连池边的柳树也不禁在水中照个影呢！浅绿的小草也在暖风中拂动它那嫩嫩的小手。
雨密密的斜织着，雾一般的细雨珠一个个簇拥着形成水滴从树叶上滑落。我并未因为下雨而回家，只是躲在大树下，看着、听着，因为我知道，这时的池塘才是最美丽的。水纹一圈圈的蔓延，到了岸边才得以消散，淅淅沥沥的雨点拍打在新叶上，汇成了一曲春的交响乐。雨如薄雾一般笼罩着这个世界，我的身上也粘满了这春给予大地滋润的雨珠。
大家说春天是朝气蓬勃的，而春初却是沉寂的，就像是刚睡醒的样子，一点儿也不愿被打扰。
夏天，我最爱的。池塘里的菱角花随着荷花的盛开也绽放了。在这闷热的日子里，我总能找到最舒适的地方。我打着赤脚，卷起裤腿，在池边散发着浓郁泥土味儿的松软的地上来回走动着，湿润的泥土总能给我带来一丝凉气。走累了，就坐在岸边的石墩上，把脚伸入沁凉水中，偶尔会看到远处忽然冒出一片黑，来回在荷花间移动；*视，原来是一群调皮的蝌蚪，它们如一条条小鱼正不可一世的在我脚间挑衅着，于是便于它们激烈地展开了“战斗”，玩腻了，就躺在石墩上，闭了眼，蝉和蛙不停地时而规则交替、时而混杂的叫着，为这炎炎夏日带来了一丝活力。
——我最好的朋友优秀作文 (菁华5篇)
在我6岁的时候，我结交了*生最好的一位朋友。这位朋友叫慈彦丞。是我通过我爸爸认识的，他的爸爸和我的爸妈是同一个学校的老师。
他个头儿算高的，比我高一头左右，留着一个刺猬头。他鼻梁挺直，戴着一副眼镜，经常会穿一双黑鞋子和一件海魂衫。他善于思考，想东西时，火烧眉毛，速度迅猛，像一只豹子般，我称他为小诸葛。除此之外，他还有一点，就是善于描绘人物，用起词来毫不夸张，你问他什么题他都能答上来，虽然不一定对，但你一听他那一套理论和依据，你就会受他的启发，从而开发出新的答案，因此，我送他外号小百科。但他仍有一些不足的地方，比如他有点自大（千万不要告诉他啊，他会找我算账的）。
有一次，我和他去爬山，足足走了有二十里路，嘿吆，嘿吆嘿，我拿着登山杖，一步一步向上攀。小慈，则拿着一根木杆子，啪——梗——，一声声地响，我们两人，两根棍子的声音异根同声的，大人们都说非常难听，我们俩却觉得很好玩，走——不，是爬，爬到半山腰的时候，我突然感觉自己饿啦，渴了，小慈表示同感，于是我们还是继续坚持，脸面朝地爬了上去，找大人要吃的！吃饱喝足，我们又开始爬，途中，我摔倒了，想要喊一声哎呀，但话到嘴边，又憋了回去，因为我听见小慈喊了一声，哎呀，他已摔了个仰面朝天！
还有一天，我突然猜想，我们这么要好，会不会心有灵犀？因为我们经常动作相似，语言也相似，于是我就想验证一下，但验证结果却反证了我的猜想。我失望极了。可是很奇怪，一到我不注意观察是不是心有灵犀的时候，我们就又动作惊人的相似，语言也惊人的相似了。
是不是我最好的朋友呢？其实无所谓啦，只要我和他在一起的时候，能够笑声不断，快乐才是最重要的！
我的好朋友很多，但给我留下深刻印象的就数她了。
她长着一双水汪汪的大眼睛，白白的脸蛋，胖乎乎的小手，挺挺的小鼻子，红红的樱桃小嘴，每天梳好几个麻花辫，可爱极了。
记得有一次，我和同学在一起吹口风琴，她跑过来，在我的口风琴上，按来按去，让我哭笑不得。
记得还有一次，我过生日，我邀请了她。刚开始，她寸影不离地跟着我，到了切蛋糕的时候，她鬼鬼祟祟地抹了一点奶油，趁我不注意，她就往我脸上抹，我就成了“小花猫”。
还有一次，我和她一起去了竹海，竹子有高有低，各不相同，这时，淘气的她兴高采烈地说：”我要吃竹筒饭”。我们就地取材找了一节枯萎的'竹子，可惜巧妇难为无米之炊，我们只能无奈的作罢，她却一本正经地说：“我只是跟你们玩的。”我只能啼笑皆非地看着她。
我喜欢这个既淘气又可爱的好朋友。
今年，我成了一名小学生，从幼儿园升到一年级，同学们都好陌生啊。不过，用不了几天，我就交了几个好朋友，现在我最好的朋友叫刘学婷。
有一天刘学婷过生日，她说晚上给我送生日蛋糕吃，还约好了在我们楼前的十字路口见面，结果因为没约好时间，我去等了十分钟没等到就回家了。妈妈告诉我，和别人约好做什么事情必须约好时间、地点还有最好把家长的电话号码留给对方，如果谁不能去就打电话说一声。第二天，我按照妈妈说的和刘雪婷约好了，晚上还没到时间呢，刘雪婷的爸爸就打电话了，我赶紧到楼下找到了他们，并且邀请她到我家玩，她爸说还有事，然后就走了。我回家一看，好大好漂亮的蛋糕啊，一定是刘雪婷特意留给我的，等我过生日的时候我一定邀请她到我家来一起给我过生日。
还有，刘雪婷学*特别好，每次都考100分，我一定要向她学*。
我的好朋友很多，但给我留下深刻印象的就数她了。
她长着一双水汪汪的大眼睛，白白的脸蛋，胖乎乎的小手，挺挺的小鼻子，红红的樱桃小嘴，每天梳好几个麻花辫，可爱极了。
记得有一次，我和同学在一起吹口风琴，她跑过来，在我的口风琴上，按来按去，让我哭笑不得。
记得还有一次，我过生日，我邀请了她。刚开始，她寸影不离地跟着我，到了切蛋糕的时候，她鬼鬼祟祟地抹了一点奶油，趁我不注意，她就往我脸上抹，我就成了“小花猫”。
还有一次，我和她一起去了竹海，竹子有高有低，各不相同，这时，淘气的她兴高采烈地说：”我要吃竹筒饭”。我们就地取材找了一节枯萎的竹子，可惜巧妇难为无米之炊，我们只能无奈的作罢，她却一本正经地说：“我只是跟你们玩的。”我只能啼笑皆非地看着她。
我喜欢这个既淘气又可爱的好朋友。
亲爱的周周：
你好！
周周，我转学后，你一切还好吗？有没有想我呢？你中午放学有人跟你谈心吗？以前只有我会和你谈心。你妈妈现在对你好吗？要是还不好，一定要回信告诉我。我来到了瓦房店实验小学上学了，我住在大大家，你在那学*还好吧！老师有没有换呢？我在这非常好，我还认识了很多好朋友，鞠诗凡、战月、王怡婷、李岩、吴志新、邱湘杰等，好多呢！这些都是跟我一个年级的好朋友，还有很多朋友，就是都没有你好，在我心里只有一个人最重要，那就是你，因为，只有你会跟我谈知心话。清明节，我回来看你。替我问候张鑫，岁前我们曾有矛盾。从此以后，我们见面的时候也少了，我和张鑫也成了朋友，你一定要告诉他一句话：“走进一个人的心里很难，但忘记一个人更难，我忘不了他。”好了，我有一肚子的话要跟你说，但是留着我们见面以后再说吧！
——我的好朋友优秀作文 (菁华5篇)
全班同学都是我的好朋友。刚上小学时，我还都不认识他们，后来跟他们一起玩，我发现他们都是有善心的好同学，我就喜欢这些新同学了，和他们成了好朋友。我最喜欢和女同学玩，因为能跟她们玩到一块去。而且我跟陈余慧、王瑞嘉关系最好。我跟陈余慧住在同一个小区，我们是一个班的，又住在一个小区，还都姓陈，所以，我没事的时候就到她家玩，在她家写作业、有时也在她家吃饭，妈妈有事没空管我的时候，就会把我带到陈余慧家，让她妈妈照应我。有时候陈余慧家里没人管她的时候，陈余慧也会到我家来玩，做作业和吃饭。所以，我们的关系最好。还有王瑞嘉，我经常跟她一起在操场上玩，玩得可开心了，我很愿意跟她聊天，因为能和她说到一块去。
她们是我的好朋友，但我们也会吵架，有一次，我听到陈余慧说我的坏话，我很生气，心里想，以后再也不理她了，谁叫她这么坏的。第二天，我看到她的时候，好像心里的不开心一下都飞得无影无踪了，不由自主的就跑过去跟她玩去了，我们又和好了，我也不知道这是为什么，也许这就是因为我们是好朋友吧。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我……”每当我听到周华健唱的朋友时，便会想起一件难以忘怀的事。
那是个国庆期间，我正在与几个关系好的朋友一起在离家远的篮球场打篮球。玩着玩着，突然一个朋友猛地向我撞来，可能他没有控制住，我也没有及时闪开，所以他的头重重地撞在我的'肚子上。他发现形势不妙，一溜烟儿跑了。其他几个朋友先是一愣，然后纷纷跑到我身边，扶起我坐在台阶上。他们一边纷纷指责刚刚临阵脱逃的朋友，一边安慰我。一个富有的好朋友掏出自己的手机，想打电话，但是他的手机却没电了。他们又想让人去找我的老妈，但是在场的朋友都不知道我的家在哪里，所以不行。想送我到诊所更不可能——太远了。正当大家左右为难时，希望出现了——刚刚那个跑了的朋友带着我的老妈和诊所的医生赶来了。原来是我们冤枉他了，他并非临阵脱逃，而是去找大人了。经医生诊断，我的伤并无大碍，只是*几天的活动需要减少，再多休息会儿就没关系了。
过了几天，我的伤好了，我们又在一起玩了，但我却不知道怎么感谢他，只是说了一声谢谢你，就又和大家去玩了。
朋友，是我们每个不可缺少的，当他们帮助我们时，我们拿什么回报他们呢？我们应该做到学*进步，品德优良，才对得起帮助我们的朋友啊。
春天到了。柳枝上染上了嫩绿，在春风了尽情飘摆，舒展着自己的身腰。小鸟们脱掉了旧衣，换上了新装，在枝头不停的叫。田野里，花儿开了，一朵友谊多的姿态，漂亮极了。有红的、紫的、白的、黄德、粉的……，五颜六色，构成了一幅美丽的风景画。
每到这时候，我常常不由自主地想起我的好朋友，想起我们采花的故事……
我的好朋友叫韩珊，她喜欢采花。他人长采花。他人长得也象花儿一样。圆圆的脸庞上，那双水灵灵、闪亮的大眼睛总是一眨一眨，仿佛两颗黑亮的宝石；那张红艳艳的樱桃般的小嘴，时常微微向上翘着，唇边总挂着迷人的微笑，那两根黝黑的长辫一甩一甩的，还系着鲜红的蝴蝶结。
我约韩珊出来采花。今天风和日丽的，微风轻轻的吹拂着柳枝，小鸟在快乐的歌唱。我一边哼着小曲，一边采着美丽的花。“哎约，你弄疼我了。”我回头一看，她不知怎的坐在了地上，差点四脚朝天。我不禁笑出声来。“你笑什么，还有脸笑！”“我怎么弄疼你了？”“你就弄疼我了。”我们各执己见。我便说：“我回家吃饭的了！”“走就走，一辈子也不理你了！”
第二天，她真的不理我了。下课了，她也不像往常那样找我玩了。我心里一下子没准了，这该怎么办？
不久，她转学了，临走也没原谅我。有一天晚上，我做了一个梦，梦见他来到我们教室里上课，我和她还像以前那样快乐的相处着……
我有许多好朋友，比如：盘柏玲、李泳欣、黄雅乐……我的朋友是：盘柏玲。
她有一对漂亮的双眼皮，心地特别的好，我和她从小学一年级，读到小学四年级。水灵灵的眼睛，高高的鼻梁，和一张能说的嘴巴，主成了我的朋友——盘柏玲。
我记得有一次，我语文考试一道题目不会做，就传了一张小纸条给盘柏玲，可是，盘柏玲没有给答案我，我下课跟她说，盘柏玲，你不给答案给我，我不和你玩了，呸！八婆。她若无其事的样子，令我心寒。上课铃响了，我慢悠悠的回到自己的座位上，盯着盘柏玲，看看他的反应是什么，为了这一件事情，我为了这一件事情，老师骂我上课不认真，罚抄书第19课，我想：我的妈啊，19课可是整本书最长的课文啊！最来救救我。我又看了看盘柏玲，她还是用她的那一双冷酷的眼睛瞄了瞄我，我心想：我要告诉邹单听，以后都不会在跟他在玩了。可是又过了几天，我还是和盘柏玲玩了，她也接受了我的道歉，我们又像以前那样做回了以前那样的好姐妹。
盘柏玲她善解人意，你愿意和她交朋友吗？
我有一些好朋友，有男的，有女的，有大的，有小的，有比我年龄大，有比我年龄小的，我最好的朋友是颜吴柏。
他长得胖乎乎的，非常惹人喜爱，他剪着一个短短的*头，额头前面还留着一些刘海，看上去帅气很多，刘海下面是一双炯炯有神的眼睛，像二颗黑葡萄，眼睛下面是一个能说道的嘴巴，每次说话，都会逗得大家笑哈哈，班上同学都愿意陪他玩。
每天，他都会问我问题，有些问题会把我弄得哈哈大笑。记得有一次，他问我：“鱼为什么会在水里游”？我就被问得哈哈大笑，他问我为什么笑，我说：“因为这个问题好难回答，我也很想知道。”后来他告诉我鱼会游泳。
这就是我的好朋友颜吴柏。
——我的动物朋友优秀教案反思 (菁华3篇)
动物，几乎天天都能见到，但每个人见到的感受都不同，本节课以“我和动物”为题，让学生体会动物的特点，除激发兴趣外，还要让学生在认识的过程中学会细心观察与发现。
这节课我一开始打算和学生以玩魔术和看视频的情景方式导入的，目的是创设学生“认识动物”的情景，让学生在认识的过程中，学会关注“动物朋友”的头部、五官的特点。后来发现这样做有点累赘而且时间也不够所以就把玩魔术给删除了。纵观整个教学设计及教学实践活动过程，我认为这堂课根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在以下几方面：
一、学生的学*活动落实了以兴趣爱好为动力。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是学*美术的内在动力。学生的学*兴趣一部分是来自学生自身，一部分来自外在刺激，另一部分则来自教师的激发与调动。这样师生互动进入到一个有趣的课堂，因为有一个良好的开端，同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法，从各个角度来观察动物的特点，贴*学生的生活实际，使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教学中充分运用课件展示欣赏图片，适时有效的调动了学生的学*积极性，节约了课堂时间，增加了学*知识面。为创造出好的美术作品打下了良好基础，使学生学的轻松自如，并取得了事半功倍的教学效果。
二、课堂教学活动实现了以艺术审美为核心。
审美能力的培养既是美术课堂的出发点又是归宿。它贯穿本课的始终，本课前后共有三次欣赏活动。首先是学*新知识前的欣赏，在引导谈话引起学*兴趣之后，直接展示多张动物图片，让学生直观感受这种独特的美感，产生美的体验，激起强烈的学*欲望，有效调动学生学*的主动性和积极性，使新知的教学水到渠成；其次是学生观察动物特征欣赏，通过与学生之间的交流，赏析每个动物的独特特征之处，从而激发学生创作欲望，促使审美体验的升华；最后是新课结束后的作业交流活动，这既能进一步巩固新知，又能起到放松学生的情绪作用，由于每个学生的经历、知识面、个性、情感、绘画技能，基础等方面的差异，每个学生完成的形象设计都是不同的。因此，这时的欣赏还拓宽了学生的眼界，促使审美体验转化审美能力，通过这种由浅入深、循序渐进、层层递进的教学，综合、整体、系统的培养和提高了学生的审美能力。
三、注重的课堂中的教学评价，创设了师生*等的学*氛围。
本课教学有一个明显的特色就是重视了课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，例如：你观察的真仔细，你的色彩感觉真好，你的想象力真丰富，你真会用颜色，你的造型能力很强，等等。另一个明显的特色就是重视作业练*的评价过程，评价不是为了选拔，而是为了改善和促进，要使学生掌握所学的知识。练*是一种最有效的检验方式，对学生作业的忠肯的评价更是巩固新知，形成能力的重要环节，我让学生参与评价，采用自评、互评、他评等多种形式，建立综合评价制度，让他们在评价中感受到成功快乐和喜悦。
本课针对学生的年龄差异和心理差异，认知技能差异制定不同的目标，运用不同形式的教学活动，体现学生的学*，把主动权交还给学生，创设师生*等和谐的氛围，互相商讨交流。我还重视学生学*方法的研究，引导学生感受、观察、体验、探究表现，努力创造一个师生间*等、和谐、轻松愉快的学*环境，让学生的思维调整到最佳状态，发挥最好的水*。
当然本节课还存在一些不足之处，例如：教学机智还有所欠缺；由于课堂活动时间有限，个别学生发言机会较少。从这节课的教学实践和实施过程，我得到了启示：兴趣是最好的老师，兴趣是学*美术的内在动力，把握好这一点，才能取得事半功倍的教学效果。在今后的工作实践中我还应不断努力，了解学生、提高自我努力上好每一节美术课。
这堂课我无论从选材到备课、教具的制作准备以及多媒体课件都进行了认真的组织、设计，紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用橡皮泥以及其它废弃的材料制作他们喜欢的动物朋友，激发了学生的想象力，创造力，整节课气氛活泼、生动、且愉快，整堂课很成功，很值得我们学*。
一、课堂导入
引用奥尔夫音乐《啤酒桶波儿卡》轻快的音乐旋律激发学生边跳边做各种动物的动作让学生导入了角色（让学生从身体语言上开始感受和投入），并在短时间内调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学*的热情。然后老师以魔法师的身份带来礼物箱（范作），问学生想不想看看是什么礼物？敢不敢去解开这两个魔咒？利用学生的好奇心里，采用激将法，一下子把学生的心抓住了，于是适时地抛出两个课堂预设解决问题（魔咒），通过解开两个问题（魔咒）循序渐*地引导学生自主探究余下的问题，自主发现动物的造型特征、表现材料和制作方法。
二、赏析与探究
首先，在揭示课题后，我以多媒体的形式展示了各种各样的动物范作图片：纸碟、纸杯、卡纸、纸盒、黑豆、牙签、布、夹子、瓶子、树叶、菜、香蕉、橡皮泥等等材料制作的各种动物。通过学生的欣赏、观察、分析、自主地发现了不同动物可用不同材料的表现方法（材料适合法，就是不同造型、色彩、质感、性格的动物采用适合表现的材料，恰倒好处地把动物的个性美感表现了出来。），在造型上丰富了学生的视觉，启发了学生的想象力，运用缤纷的材料、色彩使学生突破了原有动物的色彩概念，为下面创作的多样性打下了基础。
接着，我又提出：“如果让你来做魔法师，你会把他们变成什么样的呢？”提出两个问题：
（1）你会做什么动物？
（2）你会用什么材料、方法来表现？
学生通过小组热烈的讨论，然后在班级中积极发表自己的看法，（尤其是不同的材料表现不同的动物，不同的'材料表现同种动物，同种材料表现不同的动物，以及各种材料的制作方法等几个方面发表了各自的想法。）将自己的奇思异想描述给其他同学听，形成一种交流会，无形中互相之间得到了潜移默化的学*交流，更促发了各种创新，可谓百花齐放，异彩纷呈。在这个环节中学生在我的引导下挖掘创新了不少新的材料和制作表现方法，我根据学生的想法引导他们归纳出各种材料的基本技法。（例如：水粉、水彩、蜡笔可以用画、涂、印、吹、染、印、刮等技法；卡纸和荧光纸以及瓶子等可以用剪、贴、折、插、撕、搂空等方法；粘、贴、压、刻、划、点、挖、折、插等等方法；以及综合运用法。）
三、合作创作，共享成功快乐。（合作实践）
我通过设置作业要求引导学生大胆尝试、实践，亲手来做一做，个人或小组合作完成自己喜欢的“动物”朋友制作。在合作制作中让学生学会协作，学会互助、学会交流，使每一个学生都有不同程度的提高。教师通过设置“材料自选商场”为学生好的创意思维提供了更多的表现材料，让更多创意作品展示可能空间。
四、学生作业及讲评（互赏互评）
我在这节课评价学生作业时主要采用了多元的评价方式，我非常注意评价的角度和方式。在过去的教学中，无论是学生回答问题，还是学生作画、制作手工作品等，都是由教师作单一的评价，学生是没有发言权的，而且评价的方式也很单一，长期下来就导致了学生只会听教师评价来区分好坏、对错，或者合理不合理。
在本节课的作品展示环节中，当孩子们的作品展示出来时，所做的动物作品可谓是构思巧妙、形状各异、色彩纷呈，很多作品都是出乎于我的意料之外，这时我觉得如果我们仍以**、常规、传统的评价观念、思维方式去评价一件学生的作品，那将是对学生心灵展现的封杀，个性表现的抹杀，创新能力的扼杀。我们作为孩子们的艺术启蒙者应以人为本，尊重学生的个性发展，允许奇思异想，于是我决定要鼓励学生敢于与众不同，并给予学生客观、多元的评价。
例如：在本节课作业赏评环节中，我以魔法师的身份说同学们本节课中表现很好，为了奖赏同学们特邀请学生去参观“动物王国”（实际上是让学生互相观赏各自的作品），创造互赏互评*台，而在评价时我鼓励学生们积极参与评价（引导他们从材料选择、技法运用、颜色搭配等方面进行评价），同学们一个个表现得很有热情，大胆互评，有赞赏的，有批评的，有提出建议的等等，课堂氛围变得非常热烈、浓厚；然后再转变为师点评，从选材、配色、技法等方面促进学生表现创新能力的发展。在让评价者的面变广，评价的方式变多的同时，我还要求他们要学会善于观察，并在评议时先是告诉大家值得学*的地方，再提出诚、合理的建议。于是，本节课中孩子们学会了欣赏自己，欣赏别人，发现别人的优点，学会了宽容，学会了交往，使整个教学过程充满自由、轻松、和谐的气氛。
五、课后延伸
最后，我还注意了课后的延伸，知识的拓展，布置学生生以小组为单位，把动物朋友进行组合，并创编一个小故事，写成一篇《我的动物朋友》简单角色故事剧，并要求下节课进行简单的角色表演。这样在课后仍然可以继续延伸了学生创作欲望，增进学生间的信息交流，培养学生间的协作精神，激发学生自主学*的积极性，同时，也促进了学生的语言文字表达能力，艺术表演能力，合作能力，使学生的综合素质得到全面的发展，即多元发展。
总之，让我在以后的教学过程中将继续引导学生主动探究，找寻规律，让学生在主动参与，独立思考，合作交流中，获得提高，真正实现学生“自主、愉快地学”的情感体验，在探究和发现中学会创新和发展。
一、听故事，引发思考
《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿“海滨”的故事引入课堂教学的。故事阐述了发生在上海动物园的长颈鹿“海滨”吃了游客扔给它的塑料包装袋后不治而亡的真实事例。教师讲完故事后，自然地引发学生的思考；听了故事后有什么感受，也就是这个故事留给我们什么启示？学生对此事感到很难过，很伤心，并且还在课堂中自然地引发出了“喂动物好不好”的思考：有的学生认为应该把包装袋拆开后再喂动物；有的学生认为根本不应该喂动物，他们认为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，这样才是真正地爱护动物，把动物当**类的好朋友。
“喂动物好不好？”这个问题的提出出乎教师的意料，是由学生自己通过思考、理解而提出的。对于学生即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导学生展开讨论，让学生通过思考，互相启发，最终发现答案。事实证明，这个问题最后还是能够找到正确答案的，而学生之间因为思维火花的碰撞而充分体现了学生是课堂的主体以及“以学生发展为本”这一教学理念。
二、联系生活经验，引发思考
在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时，教师通过媒体画面的提示，启发学生了解动物可以帮助人们做很多事，如，打鸣的公鸡，沙漠之舟──骆驼、庄稼的好朋友──青蛙等动物形象。学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。教师在选择图片时考虑这些动物的有关知识是学生*时见过、课外阅读过的，事实证明学生能够讲清画面的意思，这就体现了课堂教学要与学生已有的生活经验紧密结合的原则。
课堂中教师还向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像。录像中一只可爱的小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子，这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引导学生观察录像中的小狗能够帮助小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情？并联系学生的生活经验思考：作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？以培养学生的发散思维。
教学过程中，教师还通过辨析题的形式让学生分析一些不爱护动物的现象。在看到“人们买鸽食喂鸽子”的画面时，很多学生积极举手发言，显然不少学生都有“买鸽食喂鸽子”的生活经验，看来这个班级的学生在爱护鸽子这方面做得比较好。教师抓住了这一现象，再次让学生体验当可爱的小鸽子在啄食着你手中的鸽食时，其实它在对你说话，它会对你说什么呀？一下子引起了学生回答的兴趣，学生也很快能体验到小鸽子对大家的感谢的话语，想和大家交朋友的心情，让学生的心和小小的鸽子更加贴*了。教师带领学生与鸽子进行了一次非常有意思的情感对`话，通过联系生活实际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了作为动物的朋友的快乐。
三、课内外结合，引发思考
在《我和动物交朋友》的课堂教学中，要求学生介绍一个宠物，可以展示实物，也可以画成一幅画，在介绍的时候可以介绍小宠物的生活*性，喂养方式，也可以介绍一些有关资料。这一环节的设计，其实是让学生能够开展探究性地学*，有目的地去了解喂养小宠物的有关知识。结果，不少学生将自己喂养的小宠物带到课堂中展示给大家看，并能够流利地介绍自己的小宠物，甚至有一个学生提出了“为什么乌龟是长寿的动物”的问题，并在课外书籍中找到了相关答案。教师在课堂中及时表扬了这个学生积极探求知识的主动精神，鼓励其他学生今后有问题也应该到课外的书籍中自己去寻找答案。
还有一个学生提出家里养的小金鱼需要定期换水，但这些事情*常都是由喜欢金鱼的爸爸来做的。当堂有一位同学对于如何给鱼换水产生了浓厚的兴趣，提出了问题。作为教师明白：这个问题对于那位家里养金鱼的同学可能也说不清楚，于是话锋一转，提出了一个建议：是否能够请这位提问的同学有机会到养金鱼的同学家去看看，亲眼目睹这位同学的爸爸是如何换水的，到时候有什么问题还可以当面请教。看似在课堂上并没有帮助他们解决问题，其实教师在暗示学生如果碰到问题，不能马上得到答案的话，可以开动脑筋，和小伙伴进行合作，开展一系列的调查，或者通过自己的小小的探究行动来寻找答案，这样得出的结论将会更有价值。
课堂中教师还创设了情境，让学生临时把自己画的关于小动物的画布置成了一个小画廊，把大家带来的宠物布置了一个有趣的“动物之家”；还让学生看了有关动物的录像，录像中提到了动物拯救者帮助濒危动物的故事，引发了学生的思考；我们还能够为共同生活在地球家园的动物们做些什么呢？其实这个问题的答案并不需要学生在课堂中用语言来回答，希望他们将来长大了，能够用自己的实际行动为需要帮助的动物付出自己的爱。
