一阵秋风袭来，在楼台上的我蜷缩着臂膀，望着凄清的夜空，我真的好想抖落一切心事，拧开所有惆怅，把思念一件件晾在风竿上，等待月儿出来，用她的柔美光华，烘干一切不安。
耳畔回乡起清早父母之间的对话；“中秋节加班费高，今晚我去上夜班。我们厂也一样，晚上一块出门吧！那孩子呢？孩子大了没问题的。”而我的心里却似起了个疙瘩，觉得在爸妈心里，钱似乎是排在首位，而我的？月儿，你能告诉我，我又算什么呢？
我柔倚在楼台上，疲倦地望着远处闪闪烁烁，美丽而又摧残的万家灯火，眼前不禁浮现出翩翩幻影：爸妈，孩子，祖父母，一起紧挨着围在一张像月儿的脸一般圆的圆桌上吃饭，一家子边谈边吃冒着腾腾热气的饭菜，饭桌上，不停有筷子将菜夹向另一只碗，而大人们最频繁的动作便是往最小的碗里夹…
哪有父母不关爱自己的孩子的呢？他们精打细算，努力打拼赚钱，还不是为了家庭的未来，他们为家考虑得更深远。而不是一个中秋节，为的是以后长久的幸福、安定与团圆。“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”，秦关的诗说得不仅是爱情，亲情也是如此，而我却依旧那般优质与天真，无法理解他们的良苦用心。希望爸妈现在能安心工作，不要担心我，单元他们认为我真的长大了。
层层浓厚的'雨雾也逐渐飘散，天空中隐约着一种朦胧柔美的光滑，渐而越来越清晰，月光终于拨开了那曾云雾，露出了纯洁的笑脸。月儿，你真的听懂了我的心意了吗？你能将我的关心传达给爸爸妈妈吗？你能让我们早些回来，不要太过劳累吗？
正当我傻傻得期望着月儿能给我答案时，从远处突然射来一束强烈的刺眼的光芒，缓缓地靠*，就明亮的光中。闪烁着两个身影：“谢谢你，月！”爸爸妈妈回来！
一阵秋风袭来，在楼台上的我蜷缩着臂膀，望着凄清的夜空，我真的好想抖落一切心事，拧开所有惆怅，把思念一件件晾在风竿上，等待月儿出来，用她的柔美光华，烘干一切不安。
耳畔回乡起清早父母之间的对话；“中秋节加班费高，今晚我去上夜班。我们厂也一样，晚上一块出门吧！那孩子呢？孩子大了没问题的。”而我的心里却似起了个疙瘩，觉得在爸妈心里，钱似乎是排在首位，而我的？月儿，你能告诉我，我又算什么呢？
我柔倚在楼台上，疲倦地望着远处闪闪烁烁，美丽而又摧残的万家灯火，眼前不禁浮现出翩翩幻影：爸妈，孩子，祖父母，一起紧挨着围在一张像月儿的脸一般圆的圆桌上吃饭，一家子边谈边吃冒着腾腾热气的饭菜，饭桌上，不停有筷子将菜夹向另一只碗，而大人们最频繁的动作便是往最小的碗里夹…
哪有父母不关爱自己的孩子的呢？他们精打细算，努力打拼赚钱，还不是为了家庭的未来，他们为家考虑得更深远。而不是一个中秋节，为的是以后长久的幸福、安定与团圆。“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”，秦关的诗说得不仅是爱情，亲情也是如此，而我却依旧那般优质与天真，无法理解他们的良苦用心。希望爸妈现在能安心工作，不要担心我，单元他们认为我真的长大了。
层层浓厚的雨雾也逐渐飘散，天空中隐约着一种朦胧柔美的光滑，渐而越来越清晰，月光终于拨开了那曾云雾，露出了纯洁的笑脸。月儿，你真的听懂了我的心意了吗？你能将我的关心传达给爸爸妈妈吗？你能让我们早些回来，不要太过劳累吗？
正当我傻傻得期望着月儿能给我答案时，从远处突然射来一束强烈的刺眼的光芒，缓缓地靠*，就明亮的光中。闪烁着两个身影：“谢谢你，月！”爸爸妈妈回来！
残阳的余晖稀稀疏疏地洒在江面上，灵动的波纹缓缓地泛向江的尽头。林中栖息的鸟儿陡然离开了树枝，飞向远处。血染的天空浸透着几分悲壮，几分苍茫。
我迈着沉重的步伐徘徊在江边，发梢里钻进了风，变得凌乱。我的思绪却如这千丝万缕头发一般，繁杂却又落寞。脚步乱了，心也乱了。
因为梦想，我们迷失
这个世界已变得太陌生，陌生到可怕。我不知道，这硕大的世界是不是真的容不下我。我的心头满是失落，任何人对我微笑，都好像是对我最大的嘲讽。我想微笑，可是漫天的乌云掳走了心底最后一丝阳光，剩下黑洞洞的心灵；我要快乐，可是无情的风儿关上了心灵的门。我有梦想，可是残忍的现实打垮了我最后的信心。从此，尘封的世界中，阳光不再，微笑不再。在追梦的过程中，我迷茫了，我不知道我该怎样做。就像悬浮在河中央一艘小船，迷失了方向，感到无助于恐惧。本以为心灵早已变得麻木，可一点*乎本能的冲动催促着我来到了这里。
我用伤感的眼观望着这个世界，夕阳要走了吧？江水向东了吧？鸟儿回家了吧？可是我的家在哪儿呢？天地如此之大，只可惜我在此迷失了方向。我很无助，迷茫的我不知所措。考试，考试，心已被考试伤成千疮百孔，碎成一片一片。一种从未有过的挫败感袭满心头，潸然泪下。
因为梦想，我们努力
抬起朦胧的泪眼，却是满目春色。
那是一株怎样的小草啊！
周围是大片大片苍茫而又贫瘠的土地，举目四望，看不到一点绿色。冰冷的岩石屹立在江边，受着海浪的洗涤。而它，这株可爱的小草，穿过贫瘠的土地，穿过坚硬的岩石，在这荒凉而无人问津的地方，它绽放了生命的奇迹。可想而知，为了这一刻，它付出了多少代价——
天使将它生命的种子遗落到这里，没有水，没有养料，没有阳光，可是它不放弃，不抛弃，保存生命的火种，在这阴暗的角落里，源源不断地汲取那零星的营养。漫天无日的黑暗没有消磨它的意志，它不停地努力，不停地生长。终于有一天，它迎来了自己的春天，收获了今日的阳光，可是幸福究竟还有多远？头顶不是灿烂的朝阳，而是坚硬的岩石，奈何？奈何？放弃吗？还是坚持？坚持，它似乎在说。我无法想象，它是要以如何坚韧的意志来完成这生命的壮举！岩石如何提供它生命最基本的需求？它的阳光在哪里，空气又在哪里呢？无言相对，只是用行动默默地证明着它。没有营养，它不怕，将根扎得更深就行了；没有阳光，它不怕，有它容身之地就行了。不知多少个日日夜夜，它以泪铸成奋斗的铁锥。终于，坚硬的岩石被感动了，它似乎受宠若惊，悄悄探出天真的面容，一种从未有过的幸福感笼罩着它，阳光爬上它微笑的脸庞。终于来了，春天终于来了！
因为梦想，我们成功
它扬起不屈的头颅，尽情享受着阳光的温暖，绽放着生命的奇迹。漫漫江边，有着它的绿一片一片。它绿得艰难，绿得脆弱，却又绿得实在，绿得顽强。它的纤纤绿色，在这荒凉的天地间，铸成最美的风景。小草的努力让我们看到了奇迹，看到了奇迹，看到了希望，梦想总是遥不可及，可是在你没有努力的情况下，你不配获得成功后的喜悦，经过洗礼之后的小草，才能够完美绽放。听，它那沉默的声音，高歌着生命的奇迹，宣示着生命的最强音！
冥冥之中，觉得有股神奇的力量击打着我的心。我信步走到江边，
着那抹残阳，再次凝视那顽强的绿色，似乎受到了生命的感召。是啊，那沉默的声音，是顽强，是不屈，是坚韧；是对命运的反抗，是对幸福的追求，是对梦想的坚持。它无法选择自己的出生，但那又怎么样？它虽沉默着，却不断奋斗，不断创造奇迹。我又有什么理由说放弃，说害怕呢？挫折算什么？咬咬牙，没什么困难过不了。失败算什么？昂起头，成功就在前方！向着自己的梦想迈进，不要畏惧，不要悲伤，不要气馁，梦想的道路，只要你努力，你就一定会成功绽放。一种从未有过的豪情在我心中升腾起熊熊大火，燃烧起新的希望。
看，那江上升起的明月，它的余晖点亮了我死灰般的心；，
看，那心中熊熊燃烧的烈焰，它是我的梦想！
擦干泪，让梦想做那永不磨灭的信仰，永不熄灭的火炬，照亮我前行的道路，让成功不再荆棘崎岖！
——拨开迷雾作文 (菁华3篇)
春天的.清晨，站在旷野之中，浓雾弥漫，使我失去方向的坐标。
校园生活的丰富，家庭生活的繁琐。我的心头浓雾萦绕。我失去了生活的坐标。
心中的无数声音响起，在空旷的心房里回荡。我对生活还是懵懵懂懂的。
站在校园的一角，任清风吹拂我的面颊，我感到一丝冷，一丝细而又钻心的冷的感觉。我想到了历史，想到历史长河中人们对生活的付出。冷，困难，失败都是它的象征词。不论伟大或渺小，对待困难，一代代人们都坚强地克服，迎难而上，在生命的坐标上迈进。
看着绿叶的舞动，小草的萌动，一种活力在我心中涌动。那是对生活的自信，对生活的向往。
将自己想像成一片花瓣，为自己的生命而奉献，与大家一起合力将果实捧起，当新的果实掉下，种子开始发芽，我们便随着微风飘落，承载着过去的骄傲与辉煌，承载着未来的憧憬和希望，花瓣虽落，但仍坚持地活在世上 。
浓雾在消退，校园的绿色，正在增多，我的心中，自信也在充盈。我应坚强。
校园一角，树木的苍翠，小草的青绿，连成一片绿色的海洋。
海洋，那是汹涌的波浪，拍击着我的胸膛，我的坚强化作海燕，在暴风骤雨的海面上空飞翔。黑夜即将散去，黎明即将到来，心间的浓雾已消失， 海燕拍打着双翅，*静的海面，太阳已经升起，放射出万丈光芒，照亮我的内心，照亮我的胸膛。
我应坚强，浓雾散去，升起的是我心中一轮明亮的太阳！
大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。
同学们昨天都已回家，他不敢;他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。难道自己真的没有希望了吗?要知道他付出的努力要比别人多得多呀!
走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的*惯。
雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自己真的`迷失了方向?!他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的*直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长?
他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒多了!他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“奇，好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：“娃呀!为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气!”他怒吼着，向前奔去。
他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。
爱恨恩仇，悲欢离合，喜怒哀乐，情感的迷雾把世间的一切笼罩，或浓或淡，或深或浅。的确，感情让这个世界添上了缤纷色彩，却也在人们的心头笼上一层难以散去的迷雾，使人们难以看清是非黑白。感情就像有色眼镜，给理性的世界添上主观的色彩。
但只要是活在人世间，就多少会受到感情的'牵绊。所谓“虎毒不食子”，野兽尚且如此，更何况人呢？但理智并不是无情，也不是压抑感情，只是公*地把感情偏向真理，偏向正义。过于感性，就会不辩是非；过于无情，就会失去人性。只有理智地处理感情，才能看清事物的真相，作出正确的抉择。
北里柴三郎是日本的著名微生物学家，年轻的时候，他曾在一篇发表的论文上指出自己的启蒙老师绪方先生在学术上的一个错误。当时许多人都指责他，说他让自己的老师出丑，是恩将仇报的行为。但北里柴三郎博士在后来纪念绪方先生执教25周年的大会上解释道：“反对自己的恩师是一件痛苦的事，但作为一名科学家，责任就是发现并维护真理。如果不指出老师的错误，才是真正的恩将仇报。在真理与人情之间，我毫无愧疚之心地选择了真理。”当时全场爆发出最热烈的掌声，绪方先生听了这番诚恳的话语深受感动。北里柴三郎没有受所谓的感情左右，而是用对科学的热诚与求实的态度真正地报答了启蒙老师，可见理智地处理问题在某些时候比感性地处理问题更能让人感动。
倘若科学家们都为了个人的感情而掩盖科学的真相，人类的科学将如何发展？倘若企业或*的领导任人唯亲，企业将会裹足不前，国家将会腐化落后，到时不但害人，于己又有何益？倘若犯罪者都受到亲友的包庇，正义在世间还有容身之地吗？也难怪人们总说“感情用事”如何误事如何不可取了。但在现实中，的确有许多人仍被感情的迷雾笼罩，看不清事实的真相，辨不清该走的方向。
尽管“人非草木，孰能无情”，但我们更需要的是理智。理智要求人们拨开感情的迷雾，用冷静的双眸审视每一件事，你会发现取下有色眼镜后的世界更加缤纷。
——拨开云雾作文范文10份
我背着书包，默默地走在雾中，周围一片静寂，偶尔传来几声清脆的鸟啼，只是光听见鸟的叫声，看不到鸟的踪影。这雾好象有"野心"，霸占了整个天，整个地，天和地好象被笼罩在帐篷里，分不清东南西北。大街上不是有人匆忙地来往，起初只听见脚步的声音，然后大约十几米外出现了模糊的身影，渐渐地走*才能看清楚。自行车的"丁零"声，摩托车"突突"声，汽车"嘟嘟"声……汇成一曲美妙的交响乐。望着弥漫的大雾，我忽然想到了那虚无缥缈的天空，远处朦胧的树影不正是王母娘娘的蟠桃园吗？我在雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？要是去寻找那美丽动人的七仙女和嫦娥仙子，能否寻找得到？啊！我真有点飘飘欲仙的感觉了，仿佛身在仙境一般，如此美的仙境，让我有点想翩翩起舞，能更好地亲*这雾。
来到学校，整个校园也被雾笼罩了，校园正中的雪松也穿上了"盛装"。咦，怎么有这么多晶莹剔透的珍珠在松叶上，似星星落入繁尘，如珠宝散落大地，我再走*一瞧，原来是露珠啊，我去用手指一碰，露珠就骨碌碌地滚到泥土里不见了。晨雾好似一只无形的手，抚摸着我，我想摸摸它那潮湿的手，可它却调皮地飞了，不一会儿飞到我的脸上，沾在我的头发上，飘落在我的衣服上。走进教室，同学们你看看我，我看看你，都不约而同地笑了，原来我们个个都成"圣诞老人"了！
坐在靠窗的同学打开窗户，雾轻悠悠地飘进教室，象好轻的纱，白白的娟，似仙女衣袂般地来到我身边，拂着我的脸颊，轻轻柔柔！老师叫我们到教室外更好地观察雾，这时，我惊奇地发现，那雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态，变化多端！
太阳渐渐升起，雾气也渐渐变薄了。这雾，在微风的吹动下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，如海市蜃楼……令我目不暇接呀！这时，太阳发出耀眼的光芒，给大地度上了一层金色，这景象让我陶醉。
雾，你好美！令我赞叹，令我陶醉，令我流连往返……
古往今来，如三人行，必有我师焉一类的千古佳句，代代相传，几乎成了全国中小学生必背全句。但事实上，在日常生活内，我们真的得其精髓了吗？
现实生活里，总有许多人能发现别人身上的缺点、不足，从而开始嘲笑、厌恶、甚至排斥和唾弃。那些被群聚而互笑之的人，仿佛被贴上了标签一般，不跳出那个生活圈就难放光彩。他们被奚落得缩在黯淡的角落里，而奚落人的人也不见得如何贤德于世。世人不好为人师，却亦好为人师，那，贤又在哪里？
学生们摇头晃脑地咀嚼着之乎者也的古文学，记住了文字注解的各种含义，但是换了他文，却又开始错误百出，为什么？千年前的孔老夫子游历各国传授毕生所学，而我们现在真的只需一本《论语》就可以轻松得之？我们需要反思，当古老文学、先贤之德蒙尘之时，是否是我们的择生了病？
当我们*惯以相辨人善恶的讯息传递到脑海中时，是否该三省自我思维不可定格。当我们对看着顺眼而作的事赏心悦目的时候，是否该三省自我有无厚此薄彼下错了定义；当我们被自我的浅薄蒙蔽而沾沾自喜的时候，是否该三省自我虚心待人没有刚愎自用呢？贤在哪里，实际应在我们的慧眼里。也许是远处拾遗的身影，也许是虚心学*的心态，也许是不断专研的韧劲，更也许是一份对自我一份清晰的认知。他们是无人问津时，角落里不时闪烁的光，他们是当我们靠*时，绽放绚烂光芒的星辰。孔子言三人行，则必有我师，找到身旁之三行，有份自省的心，也就找到了善者。认真发现了生活中的真美，也就靠*了贤德。正所谓与善人居，如入芝兰之室，当我们去靠*表象背后的内里，三省自身，则芝兰之室可进，善贤可亲。
生活予我们，一直有光可拾。如果你觉得黯淡消沉，那也只是你给眼蒙上了灰。生活里的光不需要人去唤醒，只需我们拨开云雾地亲*，便可见其耀眼光辉。
天，渐渐地明亮了起来，我也随着太阳的升起而早早的起了床，望着外面雾蒙蒙的天气，心情也糟糕透了。路上连个人影子也没有，大概是因为这天气吧，所以大家都在家里度过这个漫长的周末。此时的雾像是一团团白烟一样，让我们处在仙境一般，只是这仙境搞得我晕晕乎乎的，什么也看不见，真是倒霉。
我无聊的走在路上，突然“汪！”的一声把我吓了一跳，我本能的跳了起来，定睛一看，原来是一只白色的的小狗窜了出来。这小狗的毛色正好和天空中的颜色是一样的，所以我才感觉不到它的存在。这着实把我吓了一跳，这狗恶狠狠的瞪着我，冲我大叫了好几声，我赶紧捡起一块石头，扔向了这只小狗，这小狗也吓得逃走了，还不时得“嗷嗷”直叫，真是大快人心，谁让它刚才吓我着，这就叫做“君子报仇，现在就行。”
我努力的控制好我的情绪，让我从刚才的不安情绪里走了出来，我便继续开始了我的“仙境奇遇”。我慢慢悠悠的走在路上，这时不知道怎么回事，一束明亮的光线照到了我的眼睛上，觉得有点疼，但是我什么也没有看见，就放心的往前走。可是一阵刺耳的车鸣声突然进入我的耳朵，这时的我才知道有车来了。可是我还没有反应过来，一辆电动车匀速的驶向了我，幸好他开得慢，否则那时我早就飞出去了。一声简单的道歉以后，我很小心的走在路上，生怕又被车撞倒。天还是那么朦胧，太阳也看不见，人也看不见，房屋也看不见，只觉得自己在一个密闭的空间里，找不到自我。
一阵十分温馨的话语声进入了我的耳朵里，因为离的太远，所以听不清楚说的是什么，我便顺着声势走着。那甜美的声音越来越*，终于听到了，原来是广播站里正在播着一些关于雾霾天气里的注意事项。那一刻的我觉得好温暖啊，在雾霾天气里，因为看不清楚，会非常容易发生交通事故，这样十分不安全，而广播里广播的内容正是我们所缺乏的知识，此刻听到广播的人肯定十分感谢他们，因为他们的提醒，让所有人的生活有了保障。
我静静的听着广播，那甜美的声音和温暖的话语顿时让我的焦虑感消失得无影无踪了，我又继续漫步在仙境里，此时的我不像刚才那样烦躁不安，反而更多的是温暖的感觉。还是那样雾蒙蒙的天，只是行人的心中多了一份久违的温暖。
清晨，我还在床上，就听爷爷说，今天的雾好大啊！我听了就一咕噜地爬了起来，看到窗户玻璃上全是水汽，窗户外面什么也看不到，只是白蒙蒙的一片。
我来到屋外一看，啊，真是好大的一场雾哎！大地上完全被大雾笼罩了，每个角落都被棉团似的雾气塞满了。所有的事物都像被浸泡在乳白的牛奶里，而且还随着雾气在动，是在飘动，还是在浮动？说不清楚。同时我还听到周围淅淅沥沥的雨滴声，不，应该是雾滴声，此起彼落，错落有致。这应该就是大自然演奏的无比美妙的乐曲吧？！
我好奇地走出家门，没走多远就立即被大雾围住了，我似乎置身仙境，只身来到了虚无缥缈的境界。那冷飕飕的雾在我的身边流动，在亲吻我的脸颊，在洗梳我的头发。不一会儿，我的头发就沾满了雾珠，眉毛上也是雾珠，连身上衣服上都洒了一层细细的雾珠。我来了一个马步探拳，那姿势，那神态，那装饰，就是一个晶体透亮的天外来侠。小河的水就像被烧热了一样，冒着腾腾的雾气。田野上一片白蒙蒙，似棉团，似云片，似白烟，迷迷糊糊地什么也看不到，原有的庄稼、树木似乎都不复存在了。
这时，太阳出来了，它就像一个红红的大圆球，一点儿也不刺眼，一纵一纵地往上升，好像是被大雾给拖住了一样。尽管这样，太阳还是努力地往上升，雾气也淡了一些，我放飞无人机，一眨眼，我的无人机就不见了。至于航拍，就更不行了，无人机的镜头什么也看不见，一片乳白。我赶紧降低高度，收回了无人机。
远处的公路上不见汽车的影子，但是汽车喇叭的“嘟嘟”声，却清脆而响亮，就像汽车*在咫尺。
太阳升高了，雾气更淡了一些，我可以明显地看到雾气在飘动，在流淌，在消散。空旷的田野里，飘动着一条条雾带。这时我看到房子是湿漉漉的，树木是湿漉漉的，停在小区路边的汽车也是湿漉漉的，路边的小草却是水淋淋的……
大概到了10点多钟，浓浓的雾气变成了雾纱，蒙罩在大地景物上面的神秘的面纱好像被一只巨型大手揭去了。我的无人机起飞了，拍下了大雾之后的清新的大地……
脚步匆匆行于灰雾笼罩的巨大囚笼中，繁忙的马路充斥着车鸣，浑浊的空气中是浮躁的味道。雾霾，亦是心灵的阴郁，欲望的拥堵。
钟情于欣赏水墨，长长的宣纸上，隐约绘出寂寥的山，而后是一篇孤单的叶，悬在半空中，飘荡在天地间。古人喜好寄情于山水，有穷之笔描绘无尽之情怀。那留下的大片空白，便是最纯粹的载体，担负了无穷的玄想。
兴许人心如画，过于饱满则显出欲望的拥堵，显现一片浑浊的灰雾。人生，应以适当的舍弃与退让体现，于雾霾之外开辟空白。
念往昔，繁华竞逐。而你却白衣飘飘，神情闲雅，独逍遥游于濯浊之外，参透自然。你毅然舍弃权位的雾霾，只愿化为梦中之蝶翩然起舞，只愿随那盘旋而上的鹏者翔于天地。对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种淡然处世，远离污浊的人生态度。而你梦中的蝶，竟也聘婷落于人间，慰藉无数麻木的心灵。
走出雾霾，需要的是庄子的宁静致远，更需要的是实现真我的勇气。
“住在布达拉宫，我是雪域之王，走在**城中，我是世间最美的情郎。”仓央嘉措留下的诗句便是对他人性本真的最好写照。这样的诗人，于自然之中不断找寻自我，实现自我。“默然相爱，寂静欢喜”，这不是他对信仰的背叛，而是他勇于遵循真我，走出心灵迷茫的不朽诗篇。
《双城记》的开篇这样写道：“这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的年代,这是愚蠢的年代;我们的前途拥有一切,我们的前途一无所有。”许多人把生命的真谛诉诸锦衣玉食，认为只有金鼎玉器、裘衣肥马才是人生的饱满。他们紧握双手，就以为可以拥住一切，最后却只得到一个充满雾霾的荒芜世界。
走出雾霾，不是弱者的退缩，而是勇者的前行。若执迷不悔，便无法理解陶渊明晨曦采菊东篱下，暮色带月荷锄归的雅致，无法明白梭罗瓦尔登湖畔诗意的栖居，无法领悟林和靖以梅为妻，以鹤为子的洒脱。
林语堂先生曾说过：“不争，乃大争。不争，则天下人与之不争。”我们何须执念，在雾霾之地争名夺利。何不学会舍弃，于雾霾之外开辟美好。若我们都能于沉寂中享受自己，那么雾霾也将无处存在，取而代之的将是纯白的云，碧澄的天。
书，就像一束郁金香，沁人心脾;书，就像一轮红日，拨开我心中的云雾;书，就像一只蜡笔，为我的生活锦上添花。
书，是我生活中的良师。记得高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀，多读课外书能使人变得知识丰富，能够开拓视野，还能够提高阅读*作水*。
记得三年级的一次考试，有一个填空题：不()之客，这个词语我们语文书里没学过，很多同学都咬着笔杆，做不出来，我看着这个词语，感觉很熟悉，突然，想起这个词语在《笑猫日记》里见过，我绞尽脑汁，终于想到了，是“不速之客”，于是，我把答案写了出来。
试卷发下来之后，我看了一下，发现自己是对的，我非常开心。当陈老师说全班只有七个人答对时，我更加高兴了，这可全归功于我的良师——课外书啊。
书，也是我生活中的益友。我家有两个书架，每个书架都有上下好几层，上面摆的全是我的课外书，除了这些，在我的枕头边，我家的茶几上，餐桌边……随处可见我的课外书。在那么多课外书中，比如，《笑猫日记》、《老鼠记者》等，我都已经看了不下三遍了，每看一遍都会有不同的感受。*时，只要我一有空，就会捧起书来看。早上，只要妈妈没好，我就会坐下来看书;中午，只要老师没来，我就会沉浸在书的世界里;晚上，如果作业做得快，我也会徜徉在书海中，就连上厕所的时候，我也不忘带上一本书。书，就像朋友一样一直伴随我左右。
课外书，就像磁石一样吸引着我，充实了我的生活，并伴随着我健康、快乐地成长，真不愧是我的良师益友。
子要养着，想到这，二叔公的心里就像聚了一团云雾，怎样也拨不开。
日子一天天的过去了，直到春节前学法律的大表姐从福州回来，二叔公家才发生了变化。大表姐为舅舅办理了残疾证，还帮他向当地村委会提交了低保申请。起初，二叔公还时常念叨着：“这能成么？**会管我们这点家事吗？还是算了吧，省得瞎忙活。”大表姐笑了笑说：“二叔公，这家里啊，就是缺少个懂知识的，我们应该考虑的长远一些。这番薯吧，总不能种一辈子呀！”
不久，文件批下来了，村里的委员们拿着大大的红包，提着两袋大米来到二叔公家里，十分热闹。“大伯，这是**给您补贴的生活费，以后啊，这生活会越来越好的。”当村委们将钱塞到二叔公手里时，二叔公凹陷的眼眶中落下了两行浑浊的老泪。我发现二叔公干裂的双手微微的颤抖着。“多亏我那学法律的侄女，这科学社会就是进步快，多读几年书还真是不一样。”“生活的进步也需要你们这些勤劳朴素的农民们啊。这样，社会的天空才会是一片晴朗。”委员们一番感慨地说。
二叔公和村干部的笑声久久回荡在简陋的屋子里，舅舅的脸上也露出久违的憨憨的笑容。原来其乐融融的生活，除了人与人之间的善良，还得用上科学知识来装点。生活的美好离不开人们之间的相互关怀与科学知识这两个调料么？
心里缭绕的云雾，需要用知识和内心那份真挚的感情去拨开。等到阳光沐浴大地之际，方能看得见那柔美的山的轮廓，迎来那一道憧憬着未来幸福生活的晴光。
一条谜一样的路，
一段凌乱的旅途，
我们拨开生命中迷茫的雾。
是那辛酸的泪和刺心的痛，
叫我们学会了面对，学会了去追求。
追求便是对明天的向往，是对未来的憧憬。没有追求的人是一个将来毫无建树的人；没有追求的人也将是毫无激情，毫不向上的人。
而我们是否会像开头歌词所说的那样：身陷迷茫，迷失了方向？
其实纵使刘德华的歌唱出了我们的内心世界，纵使我们身上的劣根已经被鲁迅先生挖得那样透彻，纵使我们都曾垂头丧气过。
可这一切不都是让我们更好地去面对，去追求新的事物么？
作为21世纪的我们，追求并非无意义的空谈，而是需要实际行动来作为支撑。凭空的臆想永远只是淡淡星空中的尘土，永远不会成为耀眼的星！
或许古代的历史长河滋润不到我们内心的土地，或许外国的文化风暴影响不了我们的思想，那么我希望现在的真实事例能触动我们的心房。
在这里，我只想说到一位离我们最*的人。
在座的同学或许都知道魔兽争霸，或许有些人沉溺于此不能自拔，而我今天想提到的就是它的玩家——李晓峰，他的经历便是诠释我这次演讲主题最好的例子。他曾做过医生，也曾离开过他心爱的电子竞技。可是今天，他回来了，他登上了中国电子竞技的最高峰，原因便是：他想成为SKY，成为全中国的SKY……
正是他一直坚持着自己的理想，敢于去追求才有了这样辉煌的成就。
而我们的生活不也是一场繁杂的比赛么？追求便是希望，有了希望才会拥有方向，才会选择捷径，才会一马当先。
拥有追求，并非骄傲；拥有追求，也并非松懈；拥有追求，不代表一定能实现；拥有追求，也并不说明你已离终点很*。
恰似相反，拥有追求，应谦虚；拥有追求，应谨慎；拥有追求，只代表有希望；拥有追求，说明我们该做的还有很多。
我们应铭记汪国真先生的名言……“要输就输给追求”
同样，我也相信：
在座的每一位同学，当你们拨开身旁的迷雾之时，你会发现：
这个世界并不无奈，却异常精彩！
随着互联网的发展，网络手游的开发也是越来越追上人们的脚步。在生活当中，玩手游的人无处不见，已经逐渐形成一种新的娱乐时尚，这种玩手游的社会气风也逐渐风靡卷起。
周末，和两三个朋友出去玩。在咖啡馆一坐下，朋友们立即拿出手机打开王者荣耀，随之便全身心投入屏幕里的世界。我看这几个朋友时不时用激动的语气交谈着，时不时又对屏幕上的做出激烈的反应。在一旁拿着手机看微信的我，显得格格不入。突然，一个朋友问我：“诶，你怎么不玩手游啊？”我笑着回答：“我觉得游戏里的世界太不真实，我还是比较喜欢现实生活。”朋友不屑地说：“切，现在这么多人在玩这个游戏，你不玩就会显得很out。”我尴尬的笑了笑。
不玩手游就很out？这就是人与人距离越来越遥远的原因？不知道为什么，我突然感到有一阵冷风吹过我的心口，让我惊悚。两百年前，中国人被西方的鸦片弄得国破家亡，两百年后的今天，中国人被中国人研发的网络手游侵蚀心灵。而这样的手游，堪称中国人的“电子鸦片”，与西方的鸦片不谋而合。难道历史要重演？
如今多少未成年人和青年朋友疯狂的沉迷于游戏而荒废学业、荒废事业。这样的青少年，怎么为祖国复兴做出贡献？祖国又怎样把希望寄托在他们身上？南宋理学家朱熹曰：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正齐心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”格物，我们需要在现实生活中，通过实现过后才可以致知。如今网络的发展，成了“秀才出出门便知天下事”的发展局面。可沉溺在手游里认识世界的人们，那是雾里看花，雾里和雾外的世界截然不同，当然不可以相提并论。
人们应该树立正确的价值观，分清雾里跟雾外。网络手游是一个不现实的娱乐休闲游戏，它的真正意义在于给生活中压力大的人们适当释放压力，而不是让它成为人们生活中无时无刻不可缺少的一部分。它只能作为我们生活中的补充剂，不能成为我们的营养剂。
希望现在还沉迷于手游的朋友们，尝试着放下手机，去看看雾外的世界，看看那鸟语花香的百花园，巍然耸立的祖国大山，繁华兴旺的大城市，那里才有祖国的未来。
“叮、叮、叮”，清脆的闹钟声把我从甜蜜的美梦中打断了。我揉了揉眼睛，不情愿的醒了过来。躺在床上，透过玻璃窗就可以看到外面的漫天的浓雾。我立刻爬起来，穿好衣服，准备出去观赏这茫茫雾景。
我好奇地走出大门，躲进了这雾中。啊，真神奇！只见那漫天卷地的白色轻纱似的雾把我包围起来，我使分不清东西南北四个方向。这雾真是变化莫测。它一会儿变浓；一会儿变淡；一会儿变乳白色；一会儿变淡白色；一会一颗颗、一粒粒、一团团聚集成一大片；一会一大片又分散成一团团、一粒粒、一颗颗。
我情不自禁地伸出双手，随手迅速的拜了一把，当我打开看时。在一个瞬时间不见了，一串串大问号在我脑子里出现。哦，原来是雾从我指逢中溜去了。这雾呀，可真像是个玩皮的小孩子。我轻轻地吸了一口雾，感觉非常的清凉、舒适。顿时，一种温馨从口里一直流到心里。我又向四周嗅了嗅，一种清新还带着一点灰尘的空气飘进了我的鼻孔，使我精神倍加清爽。
抬头望去，即以前在马路上奔驰的汽车，现在是一个在被大雾所笼罩的马路上的一个黑影。看不**正的形状、颜色，只能听见马达声、喇叭声。行人在人行道上慢慢地走着，看不见他们的面貌，只是听到行人们的欢声笑语。那雄伟高大的山竟被小小雾全全包围，只留下一些显得若小的背影。
这时，我的脑子里面出现了一个奇怪的想象。瞧，云雾弥漫的景象，不正是那一片白茫茫的天空吗？那一棵棵树不就像是王母娘娘的蟠桃树吗？那一辆辆汽？车不正是由天马驾驶的马车吗？这难道是老天爷大发慈悲，让我过一下天上的生活的吗？
雾，不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。他轻轻地抚摸着我们的面颊，给我一种湿湿清凉的感觉，令人精神为之一振。雾，从来不打扮自己，身上没有一朵花，一道纹，也没芬芳而以自己乳白的本色弥漫于天地之间，使人感到无际无涯的雄浑。我忽然觉得自己也是一团雾，正同伙伴们一道在空中飘来飘去，那一团团雾像一群小朋友，在地上嬉戏打闹。
啊，雾是多么的美啊！我是多么的喜欢它啊！
——拨开云雾见彩虹——《鲁滨逊漂流记》读后感想汇总五篇
暖暖的阳光下，捧着《鲁滨逊漂流记》进入甜甜的梦乡，随着时空隧道有幸和鲁滨孙在孤岛有了短暂的相处。真实了解了他所遭遇的困境和他战胜困境的意志。鲁滨孙并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了。一个多么传奇的故事啊！它激励过无数陷入困境的人振作起来，它使多少人迷途知返，鲁滨逊以他超乎常人的毅力成为人们心中敬佩的人物。与其说我迷恋这书当中的离奇遭遇，倒不如说主人公鲁滨逊的精神感动了我。即使是一棵小草，它也会懂得如何在困境中顽强地活下来，那么在这世上有多少人具备了其它生物所没有的智慧，而在挫折面前投降的呢？人生在世，重要的不是享有欢乐，而是忍受痛苦。逆境是最好的大学，我们要在逆境中不断成长，在逆境中更好地生活下来。成功者的秘诀是在哪里跌到，就在哪里爬起来。不要为了一时的失利而放弃重新站起来的机会。困难并不可怕，命运不是天定，只要通过努力，困难将变成你人生中的一块垫脚石，命运就掌握你自己的手里。现在所处的境况并不是绝对的。惰性会使你所拥有的消失，勤劳的双手会使你得到生活中的财富。真心面对，我觉得自己跟鲁滨孙相比是多么的渺小啊！在一个荒无人烟的小岛上生活，就已经够困难的了，但是，鲁滨孙还有时时刻刻提防野人来袭击他。我们若没有自我保护的意识，是很难像他一样，在岛上生活了28年居然能够安然无恙的回到英国。可见，自我保护的意识对于人来说是多么重要啊！拿破仑将军曾经说过：人多不足以依赖，要生存只有靠自己。同样的，如果我们事事都过多的依赖着自己的朋友、父母这些人，当我要独立生存时，就无法适应这一切。但若反过来说，我们*时自己就生活的独立，那么，我们在遇到一些突发事情时就能够独立面对，并以冷静沉重态度去解决它。危险面前，沉着冷静是我们应该具备的素质。诚然，我们现在所生活的时代，并不一定会像鲁滨孙一样，漂流到某个荒岛上，但是我们的生活并不会一帆风顺，有时还可能遇到一些危险的事情。但只有我们懂得采取正确的措施，我们才会从危险中逃脱出来。
读了笛福的《鲁滨逊漂流记》，让我想起一句话：知识就是力量。鲁滨逊能在一个荒无人烟的孤岛上独自生存二十八年，靠的就是他的智慧和劳动：假如他不去劳动，那么他只有被食人族吃掉的可能；假如他没有知识，那么他只有在荒岛上病死的可能。所以说，知识可以改变命运，这句话一点没有错。捧着这本书醒来，我更陷入了沉思。我们的.生活中定会有许多的困难和挑战，我们要以积极乐观的人生态度挑战不幸，伟大的人因为受到不幸的磨练而显得更伟大，懦弱的人因为受到不幸折磨使他变得更懦弱。当我们面对残酷的现实时，要坦然接受，不要逃避，更不能放弃。每个人的成长历程中都会经过挫折的难关，有人在困难的大门前倒下，有人却走进了挫折之城，经过几番搏斗，他们终于风光地出了城。即使倒下也备受人们尊重。风雨中，有人不曾哭泣，不曾抱怨，终于雨过天晴见彩虹，拨开云雾见天明，他们是成功的人，像鲁滨逊那样伟大。未来不是靠别人给予的，而是自己建设的，虽然途中遇到荆棘地，但他们会用镰刀开辟出一条道路来，在风沙中他们勇往直前，到达成功的彼岸，在岸上观看日出照耀自己培养的灿烂之花。在漫漫人生路上困难何其之多，虽然有失败的痛苦，但更多的是成功的喜悦，相信自己能够击败困难，更重要的是要怀着一颗勇敢、坚强的心在自己的生命中刻上战胜挫折后的辉煌之页！我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！
这个周末，我读了一本书，名叫《鲁宾逊漂流记》，我相信很多同学都看过这本书。它出自英国作家丹尼尔?笛福之笔，这是一本探险小说，也是一本能给予人坚定信念的书。至今回想起鲁宾逊在孤岛上的生活经历，我心里就感到无比敬佩。
小说讲述的是一个英国水手鲁宾逊，因船沉了而流落到一个荒无人烟的小岛上。在走投无路的情况下他开始想办法自救——坐木筏、造房子、种粮食、养畜牲……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧花了二十多年的时间把荒岛变成了“世外桃源”。还救了一个野人“星期五”和他共同生活了几年，最终获救离开了荒岛回到了英国。
鲁宾逊凭借自己的双手与智慧，战胜了重重困难。他在孤岛上生活了28年，多么漫长，多么寂寞，多么难熬！这完全是一个勇敢者创下的神话般的奇迹啊！可我恰恰缺少这种不怕困难，敢于创造的精神。记得有一次，爸爸妈妈都出去了，傍晚妈妈打电话告诉我，他们有事，不回来吃饭，叫我自己煮点东西吃。我虽然跟妈妈学过做饭，但我认为现在根本没有机会让我去做饭，所以学的时候三心二意，学一点不学一点，到头来什么都没学会。最终，我不仅没吃好这顿饭。而且还把家里搞到一片狼藉。我们身为学生。也应该知道学生的含义，学：学*，生：生存，加起来就是学会生存。我们要在日常生活中，学会生存的本领，在困境中找到生存的办法。
读了这本书，我懂得了。在面对困难和危险时，既要有大无畏的凛然气概，又要有一种认真对待，仔细研究的求实态度。这这样才能像鲁宾逊那样不畏艰险，百折不饶，不断创造奇迹。
在寒假里，我读了教师引荐的一本书《鲁滨逊漂流记》，刚一读，我就被这本书深深的招引了，整整二十八年啊，鲁滨逊就这样一眨眼过去了，他是多么的刚强啊!
在曾经，鲁滨逊在帆海中罹难，被流落到了荒岛上，在岛上建了一个小房子，打猎、种吃的、养家畜，处理吃住，历经含辛茹苦，救了一个野人“星期五”，并一同救出了船长，通过了二十八年后回到了自己的国家——英国。
鲁滨逊是多么刚强啊!当我读到他造房子和收拾东西的时分，我真敬服他，他的聪明才智，他的一丝不苟让我敬仰。
他把书啊什么的放到他的屋子时，毫不紊乱，然后把日常用品和防身的东西放在身边，为了不让火药湿润，他还一点一点分隔，别离贮存，他是多么细心的一个人啊!
这本书就似有法力似的招引着我，我一口气读完了这本书，鲁滨逊就好像站在我眼前，那么魁伟，从他的目光里我好像看到了他的坚决，他的达观，他的细心，一丝不苟……
是啊，他是那么的达观，假如换作咱们呢?估量呆一天也呆不住吧，正如咱们在日子中的相同，在我遇到困难写不命题发脾气的时分，我一直往害处想，却没有像鲁滨逊那样达观，导致一天心境都不好，还做不对，其时假如我持有一种达观的情绪，我就不会心烦，也不会做不命题。
所以，咱们要学*鲁滨逊他那种达观的心态，不论在学*中，日子中，咱们都要坚持一个达观的心态，使咱们充溢高兴!
生活中，我们难免会遇到一些困难，但只要你有顽强的毅力，就一定能战胜困难挺过去。只有经过了大风大浪，才能迎来胜利的曙光。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家·笛福写的一篇历险小说，主人公鲁滨逊在一次航海中遇险，漂流到一座荒岛上，他克服了种种困难，在岛上生活了二后重新回到英国。
鲁滨逊在的生活面前，顽强不屈地了下来，这深深打动着我。到底是什么东西使他有一定要活下去的意志呢？是他的顽强和乐观。
他在荒岛上，时刻对自己说要“活下去”，这使他始终保持着信心，因为他还活着。要是没有顽强的意志，他不会在荒岛上获得食物，也不会在荒岛上建起住处，更不会在荒岛上生活了整整二。就是这顽强的意志，让他没有死于自己那颗灰暗的心。
读了《鲁滨逊漂流记》，我明白了：我们都应该顽强地面对生活。
我们每一个人在生活中都会遇到这样那样的困难，这是必然的事。就好比我们跑步的时候，摔倒了，你有两种选择，一个是你坐在原地，接受现实，不再去拼；另一个是你站起来，保持良好的心态，告诉自己“一定要跑完”，自己还能爬起来，不到最后一刻，决不放弃。这两种截然不同的结果，就取决于你的态度。
我们要像鲁滨逊一样，不要沉浸在困难中，要“站”起来，要充满乐观与自信去改变这个现实。就像美国作家海明威说过：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”
像《鲁滨逊漂流记》所写的那样，在哪里跌倒就在哪里爬起来吧。只有你起来了，有毅力了，才能战胜困难，迎来。
张海迪曾说：“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了你就是英雄，就是生活中的强者。”从这本书中，我从主人公鲁滨孙的身上学到了这一点。
这本书主要讲了鲁滨孙在青年时代不安于*庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附*的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善环境，表现出了不知疲倦、百折不挠的精神。
记得一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了十几个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次实验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次实验，使鲁滨孙成为了种田高手。现在他知道一年四季播种两次，收获两次，永不放弃，让鲁滨孙有了生活的口粮。
在生活中，有很少像鲁滨孙这样的人。很多人都是由于不敢去尝试而放弃，因为堕落而舍弃生命。生命本是奇迹，只要你坚持，要创造奇迹其实并不难。水坚持，河流才一路蜿蜒，永不停息；雨坚持，才自九天抖落，汇入浩瀚之中；山坚持，才以沉稳的风度为岁月作证；人坚持，才有真正而无悔的人生。
正是因为鲁滨孙身上这种坚忍不拔的精神，才让他在岛上坚持生活了27年两个月零19天。水可以涓涓细流；雨可以淅淅沥沥；山可以坚定不移。从这本书中，我认识到：人不管遇到多大的困难，都要始终保持一种积极向上、从容乐观的心态；面对困难和挑战，才能像鲁滨孙那样，永远是一个胜利者。
——《庐山云雾》说课稿3篇
一、说教材
《庐山的云雾》是小学语文ｓ版三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇优美的写景散文，描绘了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出了作者对对祖国山河深深的热爱之情。
本单元训练重点是：抓住重点句段，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽河山的。
本课我安排3个课时教学，我主要说第二课时的教学设计。
二、说教学目标
根据年段特点、课文的内容、特点以及课后思考与练*，我将本课的教学目标拟定为：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、初步认识总分段式，学*第2、3自然段的写法。
3、感受庐山云雾的神奇美丽，激发学生热爱祖国美丽山河的思想感情。
教学重点：了解庐山云雾的特点，有感情朗读课文，背诵课文。
教学难点：学*分段式的写法。
三、说教法、学法
朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，披文入情，在读中赏，在品中读，直至熟读成诵。
学法迁移。学法：一找、二品、三读。“找”：找中心句；“品”：描写云雾特点的词句； “读”：有感情地朗读以至背诵。
四、说教学过程
（一）复*导入
上节课我们初读了课文，学*了第一自然段，庐山云雾给你留下了怎样的印象？
这节课我们继续学*课文，细细去欣赏那神奇美丽的庐山云雾。
（二）品读感悟
（一）学*第二自然段。
1、读第二自然段，想一想：这一自然段是围绕哪句话写的，请用“———”画出来。（板书：千姿百态）
2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子体会到的?（要求学生边读边看课文插图，用波浪线划出描写庐山云雾的四种姿态的语句，）
a、品读。
b、作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？庐山云雾还像什么？（板书：像……像……像……像……）
3、了解“总起分述”的写法。（第三课时练*仿写）
4、指导有感情地朗读，读出对这千姿百态的云雾的喜爱之情；熟读背诵。
5、总结学*这一自然段的方法：找、品、读。
【以上教学，重点有意识地加强在读中感悟方法的指导，也就是对学生思维方式的指导：从哪些词句中感受到庐山的云雾千姿百态？让学生细细品、慢慢嚼，学*作者如何遣词造句、布局谋篇、表达思想感情的，紧扣“学*语言文字运用”这一核心目标。】
（二）用以上学法学*第三自然段。
学生自学后汇报交流：
1、“找”这一自然段的中心句。（板书：瞬息万变。）。
2、“品”云雾“瞬息万变”的句子。联系上下文理解“瞬息万变” （由学生板书：变成……变成……）
3、“读” 练*有感情地朗读、背诵。
【这段教学给学生留下略读的空间，充分发挥学生运用学法自主探究。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”为了学生能力的发展，每篇课文留下略读时间都是富有实效的选择。】
（三）作业设计
1、从课文中找出自己喜欢的优美词语，抄在“采集本”上。
2、朗读、练*背诵。
【目的在于让学生，丰富语言积累】
五、说板书设计
庐 山 的 云 雾
（总起） （分述）
千姿百态 像……像……像……像……
瞬息万变 变成…… 变成 ……
一、教材概说
教材解读：《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文层次分明，共4个自然段.采用总分总的结构方式.第一自然段总写庐云雾神奇美丽,接着第二、第三自然段分别具体描写了庐山云雾的两个特点.第四自然段再总写人们对庐山云雾的喜爱与流连。景物特点鲜明，给人身临其境的感觉。同时，文章语言优美，情景交融，为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借。本文的每一句话都是一幅美丽的画卷，如果能引导学生从语言文字中发现美、体验美，就能拨动学生情弦，从而使学生读出意境，读出美感，真正达到“入境、入情、动情、入心”的效果。
学情预测：我班的学生喜欢朗读，不仅声音响亮，而且对于课文的感情基调也能初步把握。这篇课文意境优美，但由于学生阅历不深，而且对于语言文字的敏感度有所欠缺，可能会想象不出如此赏心悦目的景色，更读不出庐山云雾各种姿态的美。所以这节课，我以学生为主体，创设各种情境、多种形式的朗读，在品味语言文字美的同时，引导学生能通过朗读，读出意境、读出美感。
“感受美，读出美”：朗读是书面语言的有声化，能够激发美感，感受作品意境的美，诱发通感。这篇文章语言优美，引人入胜，可通过多种方式的朗读，或范读，或引读，或议读，让学生多读，感受想象云雾之美，读出云雾之美，体会出作者所描绘的人间仙境。我以此为中心，结合学生的知识现状和朗读的优势，确定了以下教学目标：
1、知识目标：认识“幽、览”等8个生字。会写“庐、瀑”等10个字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
3、情感目标：感受庐山云雾的神奇美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情，受到美的熏陶。
本课为第二课时，主要是达成目标2和3。
教学重点：通过对课文的赏析，感受美，读出意境，读出美感。
教学难点：感受庐山云雾的神奇美丽，读出意境，读出美感，受到美的陶冶。
“ 学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是新课标着力强调的，所以朗读就是教学的重点，在读中想象，在读中理解，在读中感受庐山云雾的神奇与美丽。基于学生认识比较感性的原因，学生很难入境入情地朗读，所以我把教学重点放在有感情地朗读课文，引导学生看图，抓住关键词句，通过声情并茂地朗读，深入体会庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，体味课文的语言美，读出意境，读出美感。这是我希望达到的目标，随着学生理解的不断深入，我相信这个目标一定能迎刃而解。
如何达成这些目标呢？
二、说教法学法
《语文课程标准》指出：“学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个性差异和不同的学*需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。”《庐山的云雾》是一篇极好的写景范文，宜采用多种教学方法。现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生的调控器。教师应做到“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。以生为本，为学生学*导向、导法、导读、导学、导练，以民主的教风和循循善诱的教学技巧，把学生引到一种乐学、会学、爱学的境界。为此，针对教材的特点，我采用情境教学法，整体教学法，阅读指导法，点拨教学法，语感教学法，迁移教学法。让学生在读中感受美，追求美。
与我校倡导的“以生为本，有效生成”的教学理念相呼应，我将“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”，真正关注学生，更多地为学生的学而“预设”，以学定教，因学而导，按照学生的学*起点，启动学生的学*需求，不断促进学生的学*向深入发展，用动态生成的观念，营造真实开放的课堂教学，并及时抓彩，随机应变，适时进行引领、点拨。新《课标》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”发挥我班学生的朗读优势，我将引导让他们走进文本，披文悟意，入情入境，与作者灵犀相通，产生情感共鸣；让他们在品中读，在读中赏，读出意境，读出美感，从而使“生成”更精彩！
三、说教学流程
我认为，钻研教材，研究教法与学法是上好课的前提和基础，而合理安排教学程序却是关键的一环。为了使学生学有所获，我是这样设计教学环节的：
先看流程图：感知美——读出美——赞叹美
具体是这样设计的'：
（一）情境导入，感知美
1、一上课，我首先出示一幅幅风光绮丽、云雾飘渺的庐山图，学生一边欣赏，一边听，然后点出“在众多的景物中，数庐山的云雾最神奇了！”，从而引出课题。（白居易说“感人心者，莫先乎情”。运用现代教学手段引导学生观察、思考，加上教师与动画同步的优美的范读，使学生学生获得更加直观、形象的感性认识，如临其境，如见其形，当学生沉浸在美好的境界中，情感处于最佳状态。这个坏节的设计是为了开启情感动态生成的大门。）
2、接着问“庐山的云雾究竟有多神奇呢？”让学生自由朗读课文第二、三自然段，找到庐山云雾的两个特点，达到了整体感知的效果。（语文新课程标准强调要让学生“整体感知课文内容”，阅读教学首先要引导学生整体感知课文。我让学生通过朗读，找出庐山云雾的两个特点，梳理了文章的内容，又为后面的教学环节打下基础。）
（二）走进云雾，读出美
（1）读出姿态美
1、引领学生走进云雾，感受庐山云雾的千姿百态。我分五步进行教学：
（1）找姿态。指名读，其他同学边听边划出描写出庐山云雾的四种姿态的词句。（俗话说：“不动笔墨不读书。”从小让学生养成勤于动笔的好*惯对以后的语文学*大有裨益。这个环节中让学生边听边划，这不但促进了学生对庐山千姿百态的认识，训练了学生动手的能力。）
（2）说姿态。引导学生说出庐山云雾的四种姿态，教师根据学生的回答，在黑板上板书四种姿态的名字。
（3）品姿态。老师范读后，让学生选择自己认为最美的姿态品读课文。学生在朗读的过程中，教师利用评价语渗透朗读技巧，促进学生朗读。如有学生选择“白色绒帽”这种姿态，教师引导学生看图“白色绒帽在哪儿呀？你看白色绒帽戴在上顶上，多美啊！”；如选择了“一条条玉带”，就引导学生通过换词，感受玉带的美“请你们看图，为什么觉得玉带很美呢？这玉带是缠绕在山腰间的，为什么不用“笼罩”呢？通过换词，学生不仅体会到用词的准确，而且还能让学生感受到玉带的飘逸；如选择“茫茫的大海”，教师问：“大海给你什么样的感觉？”让学生感受到大海的无边无际和壮观，几位学生读后，趁热打铁问“还有谁也想读出大海的壮观？”学生得到了朗读技巧的指导，从而读得更出色；如选择了“巨大的天幕”，教师就带着惊奇的语气说：“你的朗读让老师仿佛看到了无边无际的天幕！”（实践证明：学生十分喜欢听以及模仿老师范读，教师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读水*就提高得快，教师的正确领读，将无声的书面的语言变成了富有感情色彩的口头语言，学生在倾听中能领会文意，展开想象，体验情感。在低年级的教学中，我们要特别注意对学生的朗读评价，评价要有针对性，我是针对课文的思想感情和学生的个性特点而评价的，同时我还注重了评价的指导性，在评价中进行朗读技巧的渗透，即“授之以鱼，不如授之以渔。”）
（4）读出姿态美。为了能让学生迅速进入到诗情画意的情境中，我把第二自然段的内容改写了诗歌的格式，以一首清新的小诗出现在学生的眼前。然后再配上优美的音乐，让学生深情款款地朗读课文，读出意境，读出美感。（我把第二自然段改编成了一首诗歌，而且配上音乐，为学生创设了和谐的、富有诗情画意的氛围，学生在阅读理解文本的基础上，具体可感地欣赏庐山云雾的千姿百态，提高了学生阅读、想象、鉴赏的能力。在以上两个环节中，教师用富有感染力的引导、评价语言，拨动了学生的“情”弦。以“情”为主线，牵引着每个学生的心。学生在一次次的朗读中，学生忘记自我，快速地进入情境，与文本产生共鸣，读出了味道，真正做到入情、入境、入心，达到“心入我书，我心入书”的效果。体现了情感的动态生成的高潮。）
2、读出变化美
（1）说变化。首先我引读第三自然段，然后问“庐山云雾给你什么样的感觉？”，学生就会说感受到了庐山云雾变化的快。我就可以顺势而导，问：“你从哪些词感受到了庐山云雾变化得非常快？请把这些词圈出来。”学生通过圈圈画画，找出了突出云雾变化快的词。还会有孩子回答：“我觉得庐山云雾变化的姿态很多。”那么我就可以顺势而问：“庐山云雾是怎么变化的呢？它由什么变成了什么？”通过引导，让学生感受到庐山云雾变化的多。
（2）读变化。学生找出了这些重点词 “刚刚、转眼间、明明、还没等你”。让学生读出变化之快。学生能读出变化得快还不够，还要读出抑扬顿挫的语调，于是，我问“一缕轻烟给你什么样的感觉？”、“一泻千里的九天银河呢”通过对比，学生确定了朗读的语调要从轻柔到字字铿锵有力。经过一番指导，学生的朗读又有了质的提高，体现了朗读“生成”的有效。
（3）拓展。抓住“瞬息万变”这个词，让学生了解庐山云雾的姿态还有很多很多，文中的两种姿态只是个例子。让学生展开想象的翅膀，畅所欲言说变化。（语文教学应该培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的自信心和良好*惯，掌握最基本的语文学*方法。而对语言文字的准确把握，和投入的情感朗读就是训练语文“双基”的根本方法之一。正如斯霞老师所说：“字不离词，词不离句，句不离篇。” 这个环节的教学中我牢牢抓住文中的关键词，在读好关键词的基础上，把关键词放进语言环境中，层层深入，从字面到含义，到想象意境，通过让学生读读、议议、品品，学生在品中感悟，从而积蓄情感，形成了独特的感悟，与作者产生共鸣，并碰撞出了有效生成，推进了学生入文理解、融情入文、由文拓情。）
3、学生对庐山云雾的千姿百态和瞬息万变已经有了深刻的感受，我就可以问：“此时此刻，你有什么感受？”自然而然引导学生回到第一自然段，老师引发学生想象，创设一个云雾缭绕的情境，身临其境，有种“腾云驾雾，飘飘欲仙”的感觉，再让学生读出飘飘的感觉。（在充分感受了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变后,再赏心悦目地朗读文本,使学生置身与文本之中，融入作者营造的情景之中,犹如身临其竟境，读出意境，读出真情实感。）
（三）耐人回味，赞叹美
1、欣赏庐山云雾的视频，让学生一睹庐山云雾的动态美。
2、怀着恋恋不舍的心情朗读最后一个自然段。
3、配乐激情朗读全文，赞叹庐山云雾的美。
（朗读是“动情、动心”的艺术。此环节通过播放视频，渲染了课堂气氛，学生惊叹于庐山云雾之美，使孩子在朗读中充分流露出发自内心的领悟与赞美。优美的乐声不断，美丽的景色相随，教师充满感情变化的语言引导，良好的朗读环境潜移默化地影响着学生，使他们成为“景中人，情中人”。开口即抒情，深切而自然。准确地把握了文字中情感的变化，融自己的理解于朗读，读出了真情实感。引导学生从语言文字中体验美，挖掘美，才能让他们有感而发。此时此刻，孩子的情感体验尽现在对课文的倾情朗读之中！）
四、说板书
为了集中学生的注意力,突出教学重点,一目了然地展现出教学的主要内容,整个板书我努力做到简洁明了,板书庐山云雾的两个特点“千姿百态”和“瞬息万变”，把云雾四种姿态“白色绒帽 玉带 大海 天幕”写出来，既有层次，又加深学生对课文的理解。
总之，课堂上的生成是无处不在的，只要把握住了“以生为本”这个基本理念，精心设计每个环节，全面预设学情，机智抓住学生动态的生成，让学生在体验中感悟语言，积累语言，，在生本、生长、生成的课堂中，自身的主动性得以彰显，那么，语文课堂教学的有效性就能达到理想的境界！
一、说教材
《庐山的云雾》是小学语文ｓ版三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇优美的写景散文，描绘了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变的景象，字里行间流露出了作者对对祖国山河深深的热爱之情。
本单元训练重点是：抓住重点句段，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国壮丽河山的。
本课我安排3个课时教学，我主要说第二课时的教学设计。
二、说教学目标
根据年段特点、课文的内容、特点以及课后思考与练*，我将本课的教学目标拟定为：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、初步认识总分段式，学*第2、3自然段的写法。
3、感受庐山云雾的神奇美丽，激发学生热爱祖国美丽山河的思想感情。
教学重点：了解庐山云雾的特点，有感情朗读课文，背诵课文。
教学难点：学*分段式的写法。
三、说教法、学法
朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，披文入情，在读中赏，在品中读，直至熟读成诵。
学法迁移。学法：一找、二品、三读。“找”：找中心句；“品”：描写云雾特点的词句； “读”：有感情地朗读以至背诵。
四、说教学过程
（一）复*导入
上节课我们初读了课文，学*了第一自然段，庐山云雾给你留下了怎样的印象？
这节课我们继续学*课文，细细去欣赏那神奇美丽的庐山云雾。
（二）品读感悟
（一）学*第二自然段。
1、读第二自然段，想一想：这一自然段是围绕哪句话写的，请用“———”画出来。（板书：千姿百态）
2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子体会到的?（要求学生边读边看课文插图，用波浪线划出描写庐山云雾的四种姿态的语句，）
a、品读。
b、作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？庐山云雾还像什么？（板书：像……像……像……像……）
3、了解“总起分述”的写法。（第三课时练*仿写）
4、指导有感情地朗读，读出对这千姿百态的云雾的喜爱之情；熟读背诵。
5、总结学*这一自然段的方法：找、品、读。
【以上教学，重点有意识地加强在读中感悟方法的指导，也就是对学生思维方式的指导：从哪些词句中感受到庐山的云雾千姿百态？让学生细细品、慢慢嚼，学*作者如何遣词造句、布局谋篇、表达思想感情的，紧扣“学*语言文字运用”这一核心目标。】
（二）用以上学法学*第三自然段。
学生自学后汇报交流：
1、“找”这一自然段的中心句。（板书：瞬息万变。）。
2、“品”云雾“瞬息万变”的句子。联系上下文理解“瞬息万变” （由学生板书：变成……变成……）
3、“读” 练*有感情地朗读、背诵。
【这段教学给学生留下略读的空间，充分发挥学生运用学法自主探究。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”为了学生能力的发展，每篇课文留下略读时间都是富有实效的选择。】
（三）作业设计
1、从课文中找出自己喜欢的优美词语，抄在“采集本”上。
2、朗读、练*背诵。
【目的在于让学生，丰富语言积累】
五、说板书设计
——中秋·明月作文 (菁华5篇)
九月十二日赴苏州那天起，就已经知道今年是不能与家人一起过中秋了。
九月二十一日，上午、下午听了苏州中学两位教师的课，回到宾馆，认真梳理了一下听课记录，并写了听课总结。晚上看天气预报，知道二十二日，就是中秋那天，苏州是阴雨天气，中秋赏月已是无望。既然如此，何不提前赏月呢。于是走出宾馆，趁着月色，踏入小巷。
在我所住的旁边，也就是西美巷与大石头巷的交口，一家地摊异常清净，要两个小菜，一瓶啤酒，面东而坐，对酒当月。月亮非常的皎洁，巷子也特别的安静。朗月之下的粉墙黛瓦，在路灯的照射下，没有了本色，显得朦胧。微风轻拂，树影婆娑，幽深的小巷别有一番情致，也更显夜晚的宁静。坐在这里，心想，明晚看不到月亮也不后悔了，今晚月亮已经入目，明晚月亮就会装在心中。明晚天津该是晴朗的了，北京该是晴朗的了，家人能看到圆月，我能在心中回味圆月，这也叫千里共婵娟吧。
天气预报真的很准，22日早晨，淅淅沥沥的雨已是下个不停，连续几天的高温闷热去得无影无踪。直到下午，雨终于停了下来，但是，到晚上终究没有云开月现。同来学*的几位同仁在预定的月韵湘菜馆聚餐，大家的漫谈冲淡了思乡想家的情绪，陈博士的短信问候和鼓励更是使大家多了几分感动。回到宾馆，妻子打来电话，说下午她已经从天津开车去北京母亲那里了，还说可以放心孩子，因为远在长沙读书的女儿大一军训完毕，当晚举行篝火晚会，不会太想家的。
准备入睡，大姐打来电话，笑谈我们一家今年中秋节可是够分散的。我突然灵感一动，自嘲道：是啊，苏州、北京、长沙，一轮明月，三地中秋，这不也是挺难得的吧。
咀嚼着“但愿人长久，千里共婵娟”的千古绝唱入眠。
中秋明月来相伴，我心寄之与明月，在幽幽的夜空中，将思念寄托于明月，有月相伴，到处都是团圆之意。
摆上喻意团圆的月饼，敬上香远四溢的绿茶，围坐在圆桌旁。回忆着有关家的记忆，不论是甜蜜的温馨，还是辛辣的赌气。在这一刻，都酝酿成了美好，融化成了亲情。谈着开心的往事，一家人尽享天伦之乐。抬头望月，低头品茶，不论男女老少，都其乐融融。月饼是甜的，心也是甜蜜蜜的。这不是惊天动地的豪华派对，却有着无可比拟的*和，淡淡的浪漫以及无处不在的幸福和亲情。
中秋，不需要客气而疏离的祝福语，不需要奢侈且华丽的礼物，只是一声亲切的问候，一点探望的时间，便已足矣填满整个中秋的幸福。
中秋明月，有着亲情的柔和色彩，被赋予上了“家和万事兴”的美好，团圆———是中秋的美丽主题。
既有圆圆，便也有孤独。只身在外的游子们，天涯相隔亲人，心不离开家乡。他们怀着愁苦的思乡之情，在不同的地点，望着同样的明月，思念着家中的亲人，回忆着家中独有的亲情，回忆着家乡独有的亲切。身虽在外，魂归故里。
中秋明月，又是谁落的泪?游子们的忧愁，给明月添上别样的喻意和情感。思乡———是中秋或多或少都存在的孤独。
思念家乡的情感，渗透在中秋的鹅黄明月中，浸润在中华上下五千年的尘埃之中。明月，思乡。历来被诗人称道，丝丝缕缕贯穿整个历史。“古道西风瘦马，小桥流水人家。夕阳西下，断肠人在天涯”———这番壮美而又沧桑的画面，烘托的是乡思，乡愁，乡忧。孟浩然面对月，会潸然泪下———“乡泪客中尽，孤帆天际看。”;李白望月，仰天长叹———“举头望明月，低头思故乡。”;张九龄在海观月道————“海上生明月，天涯共此时。”;杜甫不由感叹————“露从今夜白，月是故乡明。”……
中秋的明月，萦绕着淡薄的雾云，蕴藏着游子在外的愁苦，夹杂着团聚的快乐……
阴沉的天空扯来一片乌云，掩住自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力揿进去。“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……”
刺耳的五个字如幽灵般在我脑际纠缠不休，失望的泪水滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。
乌云变成打翻了的墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的头发，雨飘洒而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……
几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，努力撑着双眼。疲惫的身躯，煎熬的心灵，换来的，竟是这？！
回家的路格外漫长。我该怎么办？“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用，努力又怎样？我……我再也会不了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察到什么，她用力握住我的手，另一只手搭在我肩上。“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停在半空中。“看，这月亮多美啊！在黑暗的夜空中，在无边的宇宙中，它放弃了么？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为它有理想啊！”我抬起头，看到她双眼闪烁着晶莹的光。“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”
她的话让我的心温暖起来。我从她闪烁的双眼中看到了光明，我用力地点了点头，露出久违的笑容。风停了，雨住了，月亮出来了。
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。
送你一轮明月，让如水的月光涤净你心中失意的尘埃。
送你一轮明月，让如雪的清辉拂去你伤痛的心痕，洒满人生的道路。
送你一轮明月，让如珠的璀璨划破夜空，直伴我们迎接下一轮的太阳。
中秋佳节，在院中赏月，正如“明月几时有，把酒问青天”一般雅致。
中秋，正是满月，月亮正圆，正有团圆之意。可惜爸爸在加班，未能回家团圆。屋子满是伤心之味。我安慰妈妈：“妈妈，爸爸不回来，咱几个人过中秋呀，节总是要过的嘛。”妈妈听了，点点头。指挥我搬东西到院里，一切准备就绪，奶奶在盆里准备了谷子，插上三根香，口中念念有词，开始祭月神了。
妈妈给我个月饼，把我搂在怀中，望着天上的明月，缓缓开口说道：“年年的这个时候，家家户户都要祭月神，也就是嫦娥，以求风调雨顺。相传，在某一个朝代，皇帝特别怕别人造反，只让五六家共用一把菜刀，民间怨言四起。有一个人在中秋的时候，让人在月饼里夹了纸条，要推翻这个王朝。”
我连忙起身，说：“妈，你讲的这些故事太老套了，今天月儿这么圆，我来给你们唱支歌吧！”
“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉…”妹妹也上来凑热闹了。她抱着我的腿，唱起了《大王叫我来巡山》。
我不服气，又开始了即兴诗朗诵：“只问今朝明月几时有，引得佳人尽团圆。愿问此时中秋月，何时才能更团圆？”
“好！”爷爷奶奶也鼓起了掌。我两手叉着腰说：“爷，你别坐着说话不腰疼，来唱一曲呀！”爷爷拗不过我，只好欠身道：“献丑了。”说罢，开始了他的杂技表演。只贝爷爷把三个月饼放在头上，然后右脚－蹬，飞速转起圆来。停下来后，月饼竟丝毫未损。
大家都累了，我们摇着团扇吃着月饼，观赏着月亮。
那月亮皎洁无瑕，正如玉盘一样，今朝有此团圆月，只盼佳人月下聚。黄梁一梦昙花现，月光无瑕心有物。
记忆中秋，记起的是一轮明月，明月如灯，照亮游子回家的路途。
记忆中秋，记起的是那位故人，孤身在外，心心念念家乡的亲人。
记忆中秋，记起的是中秋*俗，从古至今，贯通中华的现在和未来。
中秋时节，明月圆满。在金桂飘香桂花树下，在万千灯火的照应下，月美得像翡翠；像钻石；像景德镇的瓷盘；又像白玉的盘子。我望着明月，忽然发现月也是有灵魂的，该圆满时珠圆玉润，该阴缺时伊人憔悴。今晚的熊熊燃烧，代价便是以后的二十多天里，她将渐渐消瘦下去，然后再慢慢养精蓄锐，把亏掉的都补回来，只等到能量的再次强大，只为了再一次的熊熊燃烧！日复一日，年复一年，永不吝啬自己的体魄。每一天形体婀娜地变化，都是在不断地交替着力量的储蓄与绽放。
中秋时节，全家团圆。但——在遥远的边疆旁，仍有边防战士在保家卫国，为了我们中秋佳节的幸福保驾护航；在医院里，仍有医生坚守在救死扶伤的岗位上，为我们的生命作保障；在加油站中，仍有员工在辛勤地工作，为的是更多人回家道路上的通畅。他们何尝不想回家；何尝不想团圆；何尝不想与家乡的故人一叙衷肠！可是他们为了更多的人回到家的怀抱，甘愿不顾自己，成全别人。
中秋时节，*俗开花。秋暮夕月，中秋拜月，中秋烧塔，望月楼，玩月桥，中秋烧斗香，悬挂通草灯……从古至今，从汉族到少数民族，中秋*俗如繁花，如繁星，绚烂又使人眼花缭乱。中秋*俗是穿梭历史的通道，是联系民族的枢纽，是未来发展的基础，是每个*人的根。
中秋，桂花开了，给色彩斑斓的中秋增添了让人心醉的味道；桂花落时，细碎的花瓣随风飞舞，金色的风，吹遍了大街小巷。金桂树下，如同铺上了一层黄金，银桂树下，如同铺上了白银，华丽优雅，几只大雁飞翔在如晶莹剔透的蓝宝石的天空上。
明月·故人·中秋，就这样刻在了我的记忆中。
——中秋明月作文 (菁华5篇)
佳节临*，思念浓，归乡情切，心似箭。
中秋节、清明节、春节、端午节，是*汉族四大传统节日，自20xx年起，中秋节列为国家法定假日。中秋节，深秋之佳，寓意丰收的硕果，也蕴含了团圆美好，令人铭记，也寄托了人们无数的美好愿望。
“露从今夜白，月是故乡圆”，万人吟咏明月，总是牵扯着丝丝缕缕的思念，或暗或明，或深或浅。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，小时候，我们似乎有天不怕地不怕的勇气，一大群稚嫩的.孩子像猴子一样滑溜溜地爬上别的果树，然后灰溜溜地一股脑儿回家炫耀般掏出自己的“劳动成果”，那时候的中秋节，是懵懂的真，是情感的浓。长大后，携起行囊，背井离乡，去走自己的路，却无比思亲，曾痴迷于携手相伴的中秋之夜，曾执迷于日下依偎温暖的身影，如今孑然一身。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，一花一草，一数一木，月圆，忆往，中秋望月独伤怀。
俗话说，年怕中秋月怕半，寓意到了月半或中秋那一月或那一年所剩的光景不多，稍逊即逝。可惜那一点一滴的思念百川汇海，泛滥无度。
秋之洁霜，月之铅华，我们从远方忽忙归来，从繁杂中匆匆而归，共度了十六个中秋，才懂得光阴易逝，才懂得团圆来之不易。但世上有多少游子，归而不得，因为离乡，因为繁忙，于是，
人们不得不与家人两地分隔，乡思无尽寄。
人生到处是离愁，所以有空的时候回家走走，暂时抛弃俗世的繁琐，与亲切的家人相聚一堂，感受家的温情，观赏者故乡那皎洁的月亮，或许能让我们明白“月是故乡明”吧！
每逢中秋佳节，是个团圆的日子，总有人们所期盼的一轮明月在夜空，给人们一种家的感觉，一种无比温暖的感觉。
今年的中秋节，我在学校里度过。回家也不怎样，我的父母几乎每年不在家。
在中秋节那天，我和朋友在学校里，借着清幽的月光，在徘徊着。我有一种陌生而又熟悉的感觉。我仰望月亮，虽然每个中秋节同一个月亮，但是有一种陌生的感觉。这轮明月时而皎洁明亮，时而被乌云半遮着脸。我在这空旷的地上，觉得清幽而怡然自得。
随着明亮的月光撒遍大地，微风拂面。我渐渐觉得熟悉而又孤僻，一阵思念涌上心头。正如登月者去到熟悉的月球，停留久了，难免会想起可爱的“人类母亲”。
我想起了去年和亲伯伯一起过中秋节时的情景，亲伯伯说这一天是一个美好的，团圆节日，一家人很温暖。可是我有点孤单，好像和亲伯伯有一条“线”隔开了，难以感受家人的温暖。我伏在围墙上，静静地聆听田野里的歌声，仰望皎洁明亮的月亮，显得有点清幽。
思念更深了，我隐约地想起很小的时候，这是一个难忘的中秋节。我和父母还有弟弟在大船上度过，那天晚上我看到刚升起的月亮。宛如大苹果，又红又大；它没有夏天的朝阳那么明媚灿烂，也不像残屋油灯的冷淡。它给我的感觉是那么温暖，是那么有家的感觉。
红润的月亮缓缓上升了，变得小了，变得明亮了。丝丝缕缕的月光撒遍河面，倒映在微波粼粼的河面上，反射到船里面，映在我的面孔。为了省电，妈妈熄了灯，依然很明亮。
我的好奇心涌现出来，问妈妈月亮为什么会动，会发光？妈妈就给我讲月球绕着地球转的故事和月亮上的.玉兔、月桂树、嫦娥仙子的传说。还给我唱了一首歌——《月光光》，这首歌出自于妈妈的声中，我觉得很温暖，感动；歌的韵律与皎洁的月色相结合，具有独特的风格、韵味。海记得那天晚上半夜醒来，以为天亮了。原来，一轮明月在晴空中，清光四溢，撒进了我的心窝……它是那么纯洁，是那么美丽，它独自在夜空中，没有半丝云朵，是那样清幽，让人回味无穷。
此时，回忆迷糊了，重返到现实，我真不想呢。幸好此时的月亮摆脱了乌云，很明亮，美丽——
“妈妈，您看到了吗？”
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”不错的，身在异乡，心却想着故乡，想着亲人。当我不愿向朋友吐露思念之情，此时，明月是我最好的倾诉对象。它会在遥远的天际聆听我的心声。它把我发自内心最真诚的心声，融入清幽的月光，撒在我所思念的亲人的笑脸上。
明月当空，它静静地飘着，它把在不同的两个地方的人们的心思相连着，仰望明月吧!
今天是一年一度的中秋节。我期待了很久。我非常喜欢中秋节，因为在这一天，我可以吃月饼，看圆月，最重要的是，全家人可以聚在一起。每天都不提自己有多开心。
一顿丰盛的晚餐后，妈妈让我帮忙把椅子搬到院子里。我以极大的热情感动着。当我看到我奶奶移动重要的椅子时，我急忙去帮忙。我奶奶开心地笑了。过了一会儿，桌子和椅子都搬走了，月饼和水果放在桌子上。现在我们可以欣赏月亮了。我们坐在院子中间，等待月亮升起。
过了一会儿，月亮升了起来。我看着月亮。原来是红色，慢慢升起来，然后渐渐变白。它很美，给人一种无忧无虑的感觉。
月亮是银白色的，非常明亮。我认为月亮上的地面应该是银色的，墙壁应该是玉的。里面的嫦娥一定很美。这时，我想对着月亮大叫，看看有没有人回答我。突然想起《飞向月球》里面没有人。我觉得月亮越来越像一个大蛋糕。我很想尝尝，但是它在天上，我够不着。
看着圆圆的月亮，有时候想盯着看很久，有时候想小声说一句小诗，有时候想我能不能住在月亮上！但是只有努力学*，梦想才能实现。
我看着圆圆的月亮，想把它留在心里。中秋节快乐！
今天，月特别的圆，皎洁的月光洒落在大地上，好像为大地镀上了一层银白色的铠甲。为何今日之月如此之圆？因为今天是——中秋佳节。
风瑟瑟，吹起了地上的少许落叶。我，此时正捧着个月饼，深情的凝望着月亮，圆圆月亮挂在当空，我久久地望着它，看着看着······
不知爸爸现在怎样，没有家人陪伴的中秋节，是否感觉孤单？独自一人在外闯荡，即使在此佳节，爸爸仍旧没有回来，他在想什么？难道，家人的苦苦哀求，仍旧没有让他有回家的理由？！难道，外面的世界真的是那么精彩？以至于，让他可以不顾及家人的感受？还是，爸爸有他的难言之隐？
其实，一直到今天，我仍然相信爸爸，我坚信他能够回来，因为，在家里，他的两个孩子正苦苦等待······我相信，我们的一片真心，一定能够打动爸爸！——爸爸不是铁石心肠！这一点我有信心！因为，小时候，他对我的关心好爱护，是所有的父亲都不能达到的——至少，我这样认为！
我不会在乎别人怎么想，我只相信，我会等到一家人团聚的那一天······或许，在下一个中秋节，我们就会合家团聚！
新月一度残酒，桌旁仅我一人。冷光下静沉思，愁意浓眉自述。
月逝草急天浑，黯然人树不见。待有明年中秋景，便忘月圆故乡。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”话虽如此，可我不会像命运屈服，我不会屈服于我现在的命运，我要用自己的一片真情真意来感动上天，我会扭转命运！
我会为自己祝福，也会为自己祈祷。因为，暴风雨过后的天空会更加湛蓝！暴风雨过后的彩虹会更加绚烂！
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在*的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋……
中秋节的*俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节是人们一直都喻为最有人情味，最有诗情画意的一个节日。有人说，每逢佳节倍思亲，中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。
说起中秋节，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事，其中有嫦蛾奔月，朱元璋月饼起义，唐明皇游月宫等故事。最为人熟悉当然是嫦蛾奔月，嫦蛾偷了丈夫的不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有许多说法。在较早的记载中，嫦蛾偷吃了仙丹，变成了癞蛤蟆，被叫月精，奔月后，嫦蛾住在月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵树和一只兔子，就别无他物了。这就是中秋节
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在*的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
——医学生见*结 (菁华3篇)
作为一名临床专业的医学生，这是我的第一次在医院实*。在经过深思熟虑之后，我决定去医院里面提前感受见*的氛围，真正到医学领域去实践，找出自己的不足，为以后的学*增添动力！于是我选择了天津津南新华医院，在征得院方的同意后，进行了为期十天的见*实践工作。由于仅仅是大二的学生，没有过硬的专业知识，我主要是在一旁观看学*，但短短十天对我来说，仍然受益匪浅。
首先，我先介绍一下我所实*的单位。我所实践的科室是神经内科。我所做的工作，就是观察医护人员的日常工作，以及同医生一起查房。这些看似简单的工作，却处处都蕴藏着学问。
下面我将从制度、技术、思想和个人方面阐述我的心得体会。
1.制度严格
医院所有的医护人员都要严格遵守各项规章制度。按时交接班并在8点正式上班前提前15分钟上岗。交班完毕，各负责人员即随主任或上级医师查房，了解病人情况，聆听病人主诉，对病人进行必要检查。在言语方面，必须亲和友善，不能命令不能冷淡，要与病人及其家属如亲人一般耐心询问。查房完毕，各个医师根据自己病人的当天情况写病历和医治方案。在这期间，我发现医护人员真的很辛苦，每天都要微笑面对每一个病人及家属，给予他们温暖和信心。至于红包送礼的问题，也由于制度严格，从来没有见到过。这种严谨，这种一切为了病人的心，真的让人感动。我所追求的，不正是如此么？
2.技术方面
在几天的观察中，对于医护方面的常识我了解了不少。掌握了测量血压的要领；输液换液的基本要领；抽血的要领；病历的写法等。下面简述血压测量方法：患者坐位或者卧位，血压计零点、肱动脉与心脏同一水*。气囊绑在患者上臂中部，松紧以塞进一指为宜，听诊器应放在肱动脉处，缓慢充气。放气后出现第一音时为收缩压（高压），继续放气至声音消失（或变调）时为舒张压（低压）。其他要领略。
3.医德方面
医务工作者承担着的“救死扶伤、解除病痛、防病治病、康复保健”的使命。唐代“医圣”孙思邈在所著《千金方》论大医精诚有这样的论述：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”因此，医生必然要掌握先进医疗技术，同时更要具有爱岗敬业、廉洁奉献、全心全意为人民服务的品格。从这几天的实践观察中，每位医护人员的真诚笑容，对病人和家属的亲切问候，都深深地打动着我。医生治病救人的初衷一直都存在。要做一个好的医生，首先要有好的品德。我一定会牢记于心的。
4.个人方面
虽然我不是真正意义上的见*生，但是我有着真心求学的态度。在十天与医院的亲密接触中，我明白了，知识是永远学不完的，实践才是检验真理的唯一标准。而作为见*或实*生，要做到：
1、待人真诚，学会微笑；
2、对工作对学*有热情有信心；
3、善于沟通，对病人要细致耐心，对老师要勤学好问；
4、主动出击，不要等问题出现才想解决方案；
5、踏踏实实，不要骄傲自负，真正在实践中锻炼能力。再过两年我将真正走进医院见*实*，这次的经历为我以后的学*提供了经验。
以上就是我一周的医院实地学*实践的体会。通过实践，我更加坚定了学医的信念。相信在以后的学*中，我将时刻以三甲医院的高标准要求自己，为圆我的医学之梦而奋斗下去。
7月21，22号两天我参加了学校组织了到医院的社区实践，虽然只有短短两天的时间，但却给我收获很多让我学到了许多在学校学不到的东西。
其实说起来，虽然社会实践只有短短的两天时间，但准备却花了五天的时间，在准备期间进行了大量的培训，学到了好多东西，五天的时间，学*了大量的知识，从数据统计，到诊断技巧，老师讲的认真仔细，学生听的一丝不苟，这些知识是但从书本上学不来的。两天的实践，却用五天的时间来准备，这也更让我明白了，做医生一定要有认真负责的态度，无论这个任务多简单，只要关系到患者的健康，就要去竭尽自己的全力将它做好，才不*仙的人无以为医，说的或许也正是这个道理。
两天的社区实践其实并没有太多很难的技能操作，但却暴露了很多问题，第一天，我们任务很是轻松只是简单地发发传单，但就是这个简单的任务，我们完成的却很艰巨。因为没有太多人愿意去接我们的传单，他们心中自始至终将医生与骗子联系在一块儿，认为这些传单除了骗他们的钱毫无益处，这些当然暴露了他们的无知对自己健康的漠不关心，但同时是不是我们也有问题?作为医生我们被人称为白衣天魔，医患关系紧张，是不是也有我们的利欲熏心，医德尽丧?所以医患关系仍待改善，任重而道远。
第二天也只是简单的量量血压血糖，操作虽然很是简单，但做起来却不是很顺利，有个病人的脉搏波动确实很微弱，以至于两次测量，都不是很明确，所以对于我测量了三次才完成，以至于都弄疼了别人，我固然也是出于好心与负责，但这里面也有我的学艺不精，学医真的是一件一点也马虎不得的事情。
进入小区，本来以为测血糖血压这些事情，是不会有很多人来测的，但却出乎意料，人非常多，这固然是我们值得高兴得一方面，因为这一天我们会有好多事情来做，会得到很多锻炼，但回过头来考虑，确有许多值得考虑的地方，测量血糖血压是老年人必须定期来做的，甚至高血压病人，糖尿病人，要一天一测，甚至一天多测，按道理来讲，这些病人家里都有这些仪器，或许社区医院进行方便的测量，但却并不是这样，他们的医疗常识与知识严重匮乏，和社区医院的制度落实并不是很到位，医疗改革并没有能够很好的实行下去，所以啊或普及医疗知识，彻底监督医改的落实仍然需要很多人去努力。
时间结束了，收获很多，得到了许多知识，也看到了很多自己的不足，和医务工作人员需要努力和改进的地方，总之我们这些医学生还有很多事情要做，很多路要走。
实*期即将完毕了，时刻过得真快，实*是我将理论转为才能，迈向临床的第一步，在实*期间我收成颇丰，并将我毕生受用，我下面对本次实*期间的体现进行总结。
20xx年6月份我到永煤团体总病院实*，按病院和校园的要求，我别离到了外（脑、普、骨）科、内（神经、心血管、消化）科、辅佐（心电图、x线）科室。等科室学*，在实*期间，我严峻恪守病院及病院各科室的各向规章轨制，遵纪遵法，尊敬师长，联合同学，严峻要求自己做到了不迟到，不早退，不旷工等，对患者仔细照料，和颜悦色，极力将理论常识结合实践经历。 在临床实*期间，我活跃向临床医师学*，经由将*一年的实*实践，我纯熟把握了病程记实，出院记实，化验单等一切医疗文件的书写，还把握了清创缝合，无菌术等操作办法，我对内科，外科。内科等专业课的学*更加极力，要点把握了疾病的诊治和医治，对一些常见病。多发病的特色，确诊。辨别及医治准则等更为正视，为今后的临床实践打下了坚实的基础，在实*过程中我还不断总结学*办法和临床经历，极力培养自己的独立思索，独立处理标题，独立作业的才能，实*糊口也培养我一心一意为公民服务的崇高思惟和医务作业者必需具有的作业道德。但从中也知道了还有许多疾病咱们人类上无法战胜的，对他还不了解，所以我更加知道自己肩职责，还要在今后的作业中吃苦极力，重视理论与实践的结合，为祖国的医学作业做出凸起的奉献。 在实*期间我严峻恪守病院及病院各科室的各项规章轨制，遵纪遵法，尊敬师长，联合搭档，严峻律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离作业岗位。对患者仔细照料，和颜悦色。极力将理论常识结合实践经历，在实*过程中我还不断总结学办法和临床经历，极力培养自己独立思索、独立处理标题、独立作业的才能，实*糊口也培养我一心一意为公民服务的崇高思惟和医务作业者必需具有的作业本质，经由将*一年的实*实践我纯熟把握了病程记实、会诊记实、出院记实等一切医疗文件的书写；把握了临床各科室的特色及各科室常见、多发患者的诊治；把握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急患者的紧迫处理。较好地完结了各科室的学*使命，未产生任何医疗过失和医疗事故。
医学5年，刻画了一个健康，布满自傲的我，自傲来自实力，但一起也要了解到眼下社会变革敏捷，对人才的要求也越来越高，社会是不断改变，开展的，要用开展的眼光看标题，自己还有良多的缺陷和缺乏，要*气社会的开展得不断前进思惟了解，完善自己，改正缺陷。作为一名医学专业的学生，所受的社会压力将比其他职业更加沉重，要学会学*，学会立异，学会*气社会的开展要求。
——患难见真情高三叙事作文 (菁华3篇)
世上大多数的交往，都会牵扯一个“利”字。可有一种感情，至纯，至真，至善，它是亲情。
我的姥爷患了胃癌，原本勤劳和蔼的人，精神一天天衰败下去。生老病死是最令人无奈的一件事，你只能眼睁睁看着它一点点消亡，却无能为力。
我姥爷有三个孩子，一个儿子，两个女儿，三个孩子都坚持让老人去最好的医院治疗，而最好的医院意味着大笔的钱。令人出乎意料的是，*时泼辣爱计较的舅妈，没有反对。
舅舅和母亲，为了让老人安心治病，便对姥姥姥爷隐瞒了患的是胃癌这件事。母亲在背后偷偷抹眼泪时说，其实，你姥爷心里都清楚。母亲每天奔波于医院和家里之间，无暇顾及工作，稍作犹豫便辞去了。舅舅也暂停了工作。这无疑是给处于用钱之际的家里雪上加霜。
在经过大量的检查、观察后，医生下达了做手术，切除整个胃部的决定。舅舅同意了手术，说，能把老人病治好，多少钱都认。手术持续了六个小时，一家人都在手术室在等，从阳光明媚等到日落西山。母亲一直在掉眼泪，她说，她忍不住。
终于，“吱”的一声，手术室门开了。病床上的姥爷没有醒来，医生下了病危通知书，姥爷被推进了重症监护室。巨额的手术费、医药费、住院费账单也随后到了舅舅手里。母亲和舅舅开始各处借钱、凑钱。他们那段时间憔悴了许多，苍老了许多。母亲说，在人命亲情面前，钱根本不值一提。她现在只希望病床上的姥爷快些醒来。或许是姥爷做了一辈子好人善事感动了上天，也或者是母亲他们的孝心把上天感动，姥爷在手术后的第三天，醒来了。
亲情，流淌在骨血里，永不磨灭。
在风中，我听到了你们的呼喊，那是对生命的渴望；在雨中，我望到了你的背影，那是对死神不屈的脊梁。
涛涛的天上之水在这片肥沃的黑土地上急速蔓延。看那绿意浓浓的森林，被洪水将繁枝绿叶统统没收；听那稻田边的蛙声无数，被洪水冲得毫无踪迹。街道看不到底，只有浑浊的水与惨亘的树枝，陆陆续续轰鸣的冲锋舟在水中来回穿梭，哭声、喊声更是不绝于耳。
“快看啊，一对父子被洪水冲走了”一位操着浓重东北口音的老乡焦急地喊着。
在一泻千里的洪涛中，那对父子只是一片残叶，仿佛任何时候、任何力量都足以将他们击倒，以至于失去生命。两边住在高层的居民都纷纷伸出援助之手，伸出长杆抛出木板，只愿在患难中施一片真情。也许是上天注定，那对父子没能获得援助，只是抱住一块木板，一如从前，漂泊在水。他们的衣襟早已湿透，被洪水击打得已无法辨认，深深僵硬的肢体虽无力却使最大力气抓住木板，身体也仿佛化成雨蝶一般轻而无力。他们希望活下去，但面对残酷的现实，他们绝望了，试图随波逐流，让生命在澎湃中消失。
但是，身处安全的人却一次次呼唤。他们都是东北的孩子，都是*的孩子，他们不忍心让兄弟姐妹们离开。于是，风雨中呼喊的人、情急中拨打救援电话的人、为父子指明方向的人都站了出来。是的，老天被他们感动了，特意在洪流中种植一棵生命之树，派它前去救援那对父子，为了不辜负兄弟姐妹的期盼，那棵树将脚踏入死神的父子救了回来。父子不顾危险，拖着洪水浸泡的衣服，向着陌生的兄弟姐妹们频频鞠躬。这是一种感恩，是一种无法磨灭的精神。
他们素不相识，却舍生救命；他们亲密无比，只因患难见真情。
我的舅舅今年三十六岁了，他虽然个子不高，但非常有劲。他是一个司炉工，在工厂里烧锅炉。
这次回到老家，得知他腰疼很长时间的事情后，我的心里非常难过。因为他是姥姥家最健壮的男人了。他如果倒下了，就意味着姥姥家里的顶梁柱倒下了。同时爷爷奶奶也都有病，家里的农活可少不了他。经过家里人的裁定，爸爸妈妈决定带舅舅回郑州到大医院里治疗。因为他已经在我们老家的医院治了很长时间都没有好转，吃了好多药，花了很多钱都没有能治好。
初四这天，我和爸爸妈妈带着舅舅来到了郑州，这可是舅舅*生第一次坐火车，我多希望舅舅是健康的，这样我会陪他好好在这个城市里转转啊。
第二天，我们拿着舅舅在老家第一人民医院拍的CT片和X光片来到了河医大找专家诊断。医生看了以前的片子后立即做出了诊断，说是大腿根两侧的股骨头坏死，又让我们做了MRI，就是核磁共振以便于确诊。
接下来，我们连续拜访了许多名医，他们都说要做手术，做介入治疗。最终我们决定在正月十一这天住院进行手术治疗。
这件事让我深深感受到：身体健康很重要。要学会珍惜生命，学会自我保护和坚持锻炼身体。同时也让我感受到，危难之中，亲情是最可贵的。它可以所向披靡，什么困难都抵挡不住。一方有难八方支援，这才是人间真情，正可谓患难见真情啊！
——明月初中作文 (菁华3篇)
三十天来圆又缺，悲喜离合总不同。它浸润在墨色夜空里，辉映着千秋情思。
新月，如女子娥眉般侧挂天幕，也如女子般，渲染着寂寞情愁。一道残阳铺水中，西风涌起，吹开了半江殷红，而另外半江的萧瑟里，映着一弯清丽的弧线。江州司马或立在岸边，入秋的风已夹杂着凄凉，“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”长夜将尽，西风越过林梢，吹开了冯正中的思愁，“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。”感慨之余，信步桥上，轩外堤上绿芜依旧，山岗里月挂树头。“独立小桥风满袖，*林新月人归后”。
新月，寄托着千载的清冷愁思。
圆月当空，如玉盘般镶嵌在夜空正中，云开雾散，人间圆满。正月十五，花灯明媚，月上柳梢头，人约黄昏后；东风夜放花千树。更吹落，星如雨。但永叔和稼轩却迷失在这熙熙攘攘中，众里寻他千百度，蓦然回首，却不见去年人，泪湿春衫袖。在这团圆良辰，二人跨越百年惺惺相惜。半年时光悄然而逝，蝉鸣之时，则七夕已至。
望着天外的牛郎织女，汴京的重光又梦到了南唐，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。这是他最后一次与小周后人间欢聚，也是最后一次与故国梦里欢聚。密州的苏轼遥寄弟弟，寄身异乡，但暖意连接着齐鲁与中原。欢饮达旦，他望着依旧悬挂的满月，将祝福遥寄天下“但愿人长久，千里共婵娟”。
圆月，寄托着温暖，也承载着阑珊处的寂寞。
残月下弦，斜映云端。朦胧的皓白下，情思痴缠。自古多情伤离别，更那堪，冷落清秋节。柳永伫立渡口，身下是茫茫烟波楚水，眼前是隐隐远去离舟，头上是凄凄朦胧缺月。醉酒方醒，这杨柳岸，依旧晓风残月。香销被冷残灯灭，今夜玉清眠不眠。容若蜷伏案上，窗内经书茶香依旧，窗前雨歇燕宿雕梁，窗外碧海夜寒吹裂，一点点计算着离别时日，静数秋天，又误心期到下弦。
残月，浸润着神州上一切的相思缠绵。
悲恸是它，欢喜是它，离别是它，团聚是它。月，承载着太多的'悲欢离合。但它千秋依旧，圆缺轮回，不曾改变。明月真的有情吗？或许有情罢，年年与游子他乡相见；或许无情罢，它无言地，容许我们将这悲喜哀怨全部镌刻在它身上，丝毫不为动容。
它正如历史风波里的一叶小舟，承载着千年来每一份情思，去感动，去温暖，每一个它辉映到的人；又如万千星河中的一面明镜，承接着千年来每一段声音，折射出这个新生文明的文化底蕴。
星河璀璨，宇宙广浩，人类渺小。感谢明月，将渺小人类的情感承载，传颂到千秋之后，折射到银河之外。
明月，明月，曾照欢喜悲怨，曾照相聚离别。
明月，明月，也照坦荡心底，也照无垠星河。
坐在课桌前，我抬起对作业“恋恋不忘”的头，望了望天空，只见一轮皎洁的明月挂在空中，周围有一两颗星星在陪伴她。今天的作业，可以与周末的作业相“媲美”，不由地让我想起了几年前的没有作业的中秋，那时，也有一轮皎洁的明月。
那是一个合家团圆的中秋之夜，我们一次大家庭聚会，我早早地吃完了饭，与表哥一起去门外赏月，我俩走出饭店门口，深深地吸了一大口气，缓缓地走向天桥，几步登上二层，在一个能望见湖，也能看到月亮的地方停下，与他谈起中学的学*与生活，向他了解中学的课程与作业的`多少，他兴致勃勃地为我讲述着，寂静的夜空中只有我和他的声音，好像一切的事物都停下听我们的谈论，风、树、桥、湖，还有挂在天上的星星与月亮，这时，世界上仿佛只有我和表哥，只有我们谈论的声音。
谈累了，我们做了一个找月亮的游戏，每个人轮流说出月亮的所在地点，直到对方说不出来为止。“月亮挂在天上。”我先起了个头，表哥不甘示弱：“月亮游在湖中。”“月亮躺在地上。”“月亮扒在玻璃上。”“月亮漂在酒杯里。”我有些骄傲地说，自以为表哥要输了，谁知他突然迸出一句“月亮在人的心里”，让我无可应对，只能怪自己太笨。我当时不知道，我输的原因不是自己笨，而是自己心理年龄太小，没有想得太周全。
我把头转了转，继续回到作业上，下次再注意到那轮皎洁的月亮时，我是否会长大呢？
天色已暗，寂静的夜空中挂着一轮皎洁的明月，散发着迷人的光芒。我仿佛看到了嫦娥那妖娆的身姿，听到了月兔那温柔的鸣叫。我不禁思潮起伏。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。这是大诗人李白写的《静夜思》，他正在窗前吟诵着，渴望回到遥远的家乡，见到自己家乡的亲人，与他们一同畅饮一杯美酒。可是此时此刻，他只能望着天边的那轮明月，想到自己家乡的亲人。
我趴在窗前，痴痴地凝望着那轮明月，我带着无限的遐想，带着美好的记忆向你走来。我感觉自己仿佛登上了月球，看到了被陨石砸得坑坑洼洼的大洞，她流下了一滴又一滴的眼泪。站在那里，我的视野变大了，我看见了晶莹的水蓝色的地球，看见了裹着红色大衣的太阳，它应该已经很老了吧。我还看见了卷着风暴的金星，寒风刺骨的冥王星……在这里，我还看到了自己的家乡，那是一座美丽的城市，家人们个个都眉开眼笑，非常开心。宇航员们向我招手，我与他们友好的握了握手，打了一声招呼。
我又回到了现实生活中，月亮带给人的美好记忆让我久久难忘。我希望人类能保护好她，让她永远能存在这个世界上。
月圆之夜，她变成了一个大圆盘，上面都有我们的记忆，我们的希望，这才能使她散发出晶莹的光芒。
“吃月饼了！”这是中秋节的*俗，我们一家人团聚在一起，吃着松软的月饼，当天的月亮也很美，她注视着人们，希望人们永远幸福、美满。
——窗前明月光作文 (菁华3篇)
我把书都放在枕边，因为那样才能听到作者的心跳。
——题记
挑一盏明灯，泡一杯热茶，执一本好书，在静谧的夜里与书有个约会。翻开泛黄的书页，空气中瞬间弥漫着过去的味道。随之，一朵被书页压*的栀子花从书中滑落在地。我听到记忆破碎的声音，于是我捡起一片花瓣，于花瓣中，我看到了一轮明月、一本书、一个安静的我。
琳琅满目的`书店，我看见一个孩子正安静的翻看着一本《格林童话》。而那个孩子正是我。我沉浸在故事中，仿佛世界都安静了。每天，太阳落山之前，我都会背着书包去学校旁边的书店一逛。儿时的我喜欢看童话故事，喜欢幻想童话里的公主和王子。可是，在书店老板打破了我去书店只看不买的那份宁静之后，我只有无奈的在放学后路过书店偷瞄一眼来确认一下它是否仍在原来的位置。总有一天，它会是我的，我相信。
终于，在一个明媚的午后，我拥有了那本书。喜欢在安静的时光里阅读，喜欢在静谧的夜里阅读，喜欢把书放在枕边。那样，枕边便是天堂，便是我通往童话的入口，而窗外便是一道弯月。
我把书放在枕边，因为那样更方便阅读。
我捡起第二片花瓣，于花瓣中，我看到了一间教室、一张课桌、一个嘴角微微上扬的我。
有一种享受叫做阅读，有一种美丽叫做静谧，有一种生活叫做诗意的栖居。当我还是一个懵懂少年的时候，我与顾城在几十年时间的路口“相遇”。划开迷雾，你柔情似水、风度翩翩。认识了你，我懂得了“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。于是，我的课桌上出现了这句诗，柔情似水但又豪情万丈。
嘴角微微上扬，因为诗意的栖居。以书相伴，即使人在名场翻滚，心也可以在荒村听雨。穿过历史烟云，我仿佛在与徐志摩作诗、在与丁玲写文章、在与黑格尔谈哲学。如此说来，读书便可以与作者相遇、相知、畅谈人生。这又是怎样的一种好呢？
少时不懂怎样读书、读什么书。就如饶雪漫的《左耳》中说“爱对了是爱情，爱错了是青春！”读书也是如此，“读对了是读书，读错了是探知！”既然都已成书，必定会有它自己的好处。在忙忙碌碌的生活中，我们忙着赶路，却不曾知道在路途中早已梦沉书远。漂泊的游人啊，请停下脚步，让我们来相约一起读书！尘世纷扰，给自己的心上点蓝色，让它更接*宁静。
于是，我悠然的写下一首诗——《凌晨四点的蓝》。在宁静的月夜下，闭上眼，我看见那盛开的夜来香。那夜来香，它们开在悄然的夜下，开在我微凉的心中。尔后又不见，消失在心的宇宙边缘，而心，是凌晨四点的蓝。
喜欢把书放在枕边，因为那样才能够与作者交流。
回过神，我又捡起第三片花瓣。于花瓣中，我看到了窗外的明月、枕边的书。
我们途经了易逝的时光，枕边的书也渐渐变多。我的书路历程便是我的心路历程。青年的我已跳出儿时童话般的世界、少时诗意般的生活。在行程的路上，我“结识”了卡勒德·胡赛尼小说中的阿米尔和哈桑。这让我在深入了解到友情、亲情的同时也读到了书中包含对战争的厌恶和对种族歧视的憎恨。
然而，在一个偶然的时间，我偶然的“遇到”了当代作家玄色，从此便踏进了她的小说《哑舍》中。喜欢她古色古香的文字，喜欢她小说的形式，更喜欢她对历史不一样的讲述。她用手中的一杆寂寞笔，写尽了心中所言。在她的《哑舍》里，我读到了逝去的历史，更读到了书中所写的猜疑、野心、欲望、亲情与谎言。
在灯下，读着、品着、沉思着、倾听着。而心沉淀着，像一首小曲儿悠悠地在月下轻吟。
长夜、孤灯、画卷，而在枕边的却是书。世间几多沉浮，唯有读书胜过一切浮华与名利。当我们奔走在一群群熟悉的陌生人中，做着一件件谋生的工作时，不要忘了在夜里读一本“枕边书”来独守心中那一汪圆月。
我把书都放在枕边，因为只有那样才能听到作者的心跳。
书，你偷走了我的影子，不论你在哪里我都会一直想着你。现在，让我听着你的心跳入睡。
窗前的明月使我梦中的月亮又圆又亮。它就像地面上冰冷的霜冻，但心却不知不觉地热了起来。仰望天空中的明月，天空和世界有什么区别?他低下头想念家乡，却看到菊花黄了。
黄菊花开了，我已经走了，你还记得吗，记得在花开的时候摘菊花的承诺吗?
黄菊花开了，我已经走了，我也想告诉你，摘一朵菊花，把最美丽的菊花夹在信里给我，告诉我今天早上黄菊花开了。
黄菊花开了，我已经走了，不在你身边，只知道思念也有重量。
爸爸，那是什么?我伸出圆圆的手指，指着院子里的花。
这是菊花。这张朴素诚实的脸露出洁白的牙齿，但也露出了亲切的微笑。
月光洒下，点缀着寂静。黑暗的脸被月亮模糊了，柔和而安静。
什么时候开?春天。
但是菊花不是在秋天开的吗?因为它叫春菊。
游泳的星星，请帮助我拖延时间，让我沉浸在你的怀里。幸福在悄悄地扩散，在我垂下的眼睛上。我向月亮许下了一个愿望，满天的星星都看到了。幸福悄悄地在我的心里传播。
爸爸，菊花开花了吗?还没有。
爸爸，菊花开了吗?还有一段时间。
爸爸
爸爸，菊花开的时候给我挑一朵吧。你知道，我一直喜欢盛开的菊花。
嗯，今年菊花开的时候，我一定会给你一朵。大手轻轻抚摸头发，带来丝痒，有点温暖。
游戏就在屋前的小路上，风追着两个人笑着，来来去去。在世界的另一边，人海是无边无际的，谁比谁的思念更久。
窗前的明月使我的手无法推开窗户。仿佛地面上冰冷的霜冻，思念着脸上写着谁。仰望天空中的明月，泪水缓缓流下。低头想念家乡，是因为菊花的芬芳。
窗前明月光，让我的梦境里的月亮圆又亮。疑是地上霜，可心中却在不知不觉发了烫。举头望明月，到底那天上人间又有何分别。低头思故乡，却见那菊花黄。
黄菊花开了，我已经走了，你是否还记得，记得在花开的时候摘菊花给我的承诺。
黄菊花开了，我已经走了，我还想和你说，摘一朵菊花，一朵最美的菊花夹在给我的信里，告诉我今天的清晨黄菊花开了。
黄菊花开了，我已经走了，不在你身旁，才知道思念也有了重量。
“爹爹，那是什么？”稚嫩的我伸出圆圆肥肥的指头，指着院中的花骨朵。
“是菊花。”憨厚的脸上露出白净的牙齿，也露出了了慈爱的笑容。
月光倾洒，点缀了一片寂静。那黝黑的脸庞被月亮照得朦胧出丝丝光晕，柔和而静谧。
“它什么时候开啊？”“春天。”
“可菊花不是秋天开的么？”“因为它叫春菊。”
……
游动的星辰，请帮我拖住时间，让我沉浸在你怀里面。幸福在悄悄蔓延，漫过我低垂的眼帘。我对着月亮许愿，满天的星星都看见。幸福悄悄蔓延，漫过我的心田。
“爹爹，菊花开了么？”“还没呢。”
“爹爹，菊花开了么？”“还有一段时间呢。”
“爹爹……”
“爹爹，菊花开的时候摘一朵给我吧。你知道我从来都很喜欢盛开的菊花的。”
