“当你用食指指着别人的时候，不要忘了还有三根手指头是朝着自己的。”
这句话是不久以前听到的。我和两个好朋友一起去到外面上补*班，我们三个总是并排走在一起，我喜欢走在中间，我也必须走在中间，不然，就会爆发他们两个人的“第n次世界大战”。所以说，为了维护世界的和*，维护爱与正义……
不过，尽管可以避免一些激烈暴力的场面，可两个人时常会发生口头上的争吵，手脚上的斗争往往都是因为这个演变而来的。昨天下午，刚刚从二楼下来准备到一楼上课，不知是谁先开始的，两个人的口水又如倾盆大雨一般的阵阵落下，记得是w用手指着y说：“你看这个阿依鲍鱼，长得这么壮实，没点头脑，蠢得要死，一天到晚就知道放什么‘创世纪’，玩游戏都这么垃圾……”
顿时，刚才y还是威风凛凛的，现在脸上如乌云密布一般难看，我知道，他肯的又要放什么“创世纪”了，口中还会念着“压力推动仓准备，火药库点火，一直三十六道闸门打开，全火准备，离‘创世纪’发射还有3，2，1，0。‘创世纪’发射。”然后以“迅雷不及掩耳”之速快速冲向“敌人”，然后，后果不堪设想……不过，令我大吃一惊的是，他们有向往常那样，而是很冷静的说了一句：“当你用食指指着别人的时候，不要忘了还有四根手指头是朝着自己的。”让后就去放书包了。
呆在家中无聊的翻着成语故事书，涣散的眼神漫无目的的扫着拿在手中的书，突然瞳孔忽然放大，目光锁定在了一个才接触不久的成语上——“五十步笑百步”嘴不自觉的咧到了耳后。
谈起这个典故还要追溯到上个语文自*上。
自*的铃声不愉快的响起，虽是这样，同学们还是火速的坐到座位上，开始完成着自己的作业，“沙沙”的写字声是那么的悦耳，当同学们都沉浸在这样的美好中时，楼梯里突然传来了“嘎嘎”的脚步声，同学们知道，老姚来了，自*走了，一个个放下手中的作业，背着手恭敬的等待着老师的到来。班门“吱”的打开，又“吱”的关住，再一抬头时，已发现老姚正抱着一沓作文纸严肃的站在讲台前，全班弥漫这一种紧张的气息，直到——“恩，这次写的作文整体不错，都能抓住人物特点来写，但是，在xx组中，除了组长幸免于难，别人都中枪了啊！”“啊？”我们全组惊叹，正在这时老师又缓缓开口，“我看完你们的作文后，有种穿越回古代的感觉，请问你们在挑战金庸，古龙写武侠小说吗？”话一出口，全班纳闷了，我组羞愧了，只能祈求老师不要在说下去，可曾奈何，老师真是一点面子不带给我们留的，继续说着，"你看例如我们亚军同学，那俨然把本组的瑞瑞写成了一代剑客，又是比武，又是闯荡江湖，so carzy。”话音一落全班便哄堂大笑，还有甚者开始敲着桌子，而我呢，早已笑得直不起腰，唯有亚军同学捂着通红的脸趴在桌子上，这时老师又说着，“那不算什么，我们兮然同学，那招式，那分身术，哎呀，我都得佩服了，不过写作方法，及一些技巧还是掌握的不错，就是脱离了主题。”
哎，我只能在心中感慨自己的想象力丰富，不过一扭过头后看见亚军哥的那张脸我就一直不住喜悦的心情，我想着就是所谓的“五十步笑百步”吧！
思绪回归，继续看着手中的书，只是心情变得愉悦了许多。
很长一段时间里，我们都在鄙视一个人，一个明明自己在战场上退缩了五十步，却偏要笑另一个退缩了一百步的人。我们都认为，他自己都犯了错，哪来的资格去嘲笑别人啊！
但是，有没有人去想过，在那生死攸关的时刻，一个逃兵为什么还要连生命都不顾地去嘲笑另一个与自己同病相怜的逃兵呢？对此，只有三种可能。第一，五十步有着严重的心理疾病，*时见谁犯了什么错就非得要笑他两下，甚至连命都可以不顾；第二，五十步是个神经病，就在他跑了五十步时神经病突然又犯了，这时他完全控制不了自己只有捧腹大笑。
可是，我们仔细想一下，这两中情况都是不可能的。我们知道，国家在征兵的时候是不会要一个病人到军队去吃白饭的。就算五十步他运气好，一下混进了军队。可“养兵千日”，在那千日之中，五十步的病情不论如何都会暴露。五十步病情暴露之后，军队还不赶快把他赶走啊！不然把他留在军队里拖累了大家谁能负得起这个责任啊！
这样一来，也就只有第三种可能——就在五十步退缩了五十步后，他突然觉悟到当逃兵是可耻的。然后他开始讥笑自己这临阵脱逃的可耻行为，并准备重新回到战场，与军队的兄弟们共存亡。
就在他要冲向战场时，却发现原来还有一个兄弟已经逃到了更远的地方，那个人就是一百步。他想要劝戒一百步跟自己一块儿重返战场杀敌。可他又想，在这生死攸关的时刻，他都已经逃那么远了，他会听自己的话吗？于是他想出了一条妙计——嘲笑，以嘲笑来激发一百步的斗志。然后五十步就开始大声“讥笑”一百步。
后来躲在某个地方的村民看见了这一幕，就觉得五十步实在可耻，自己明明也犯了错，只是没有一百步机灵，没一百步跑得快，就不知廉耻地去笑话一百步。
——百步穿杨的成语故事优选【5】份
秦国时，有一个出名的将军白起，他领兵前去攻打魏国。当时有个名叫苏厉的谋士知道后，赶紧去见周天子，提醒他说：“如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。”原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已经没有管辖权了。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威胁也更大。
周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说白起停止进攻，并让人给白起讲一个故事。这个故事讲得是楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人，练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。
一天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎洋洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。
养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标太*太大了，我还是射百步外的柳叶吧！”说完话，养由基指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子涂成红色作为靶子。接着，他拉开弓放出箭，“唆”的一声向涂红的柳树叶射去，结果箭正好贯穿这片杨柳叶的中心。
在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶，于是他便走到那棵杨柳树下选择了三片杨柳叶，在上面用颜色编上号，他请养由基按编号次序再射一次。
养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外拉开弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。这一来，喝采声雷动，潘虎也口服心服。
就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷地说：“喂，有了百步穿扬的本领，我才教他射箭！”养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备怎样教我射箭？”
那人*静地说：“我并不是来教你怎样拉弓射箭的，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不中，你那百发百中的`名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应当注意保持名声！”养由基听了这番话觉得很有道理，再三向那个人道谢。
周天子派去的人把苏厉说的故事讲给白起听。白起听后，明白想要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战魏国，便借口有病，停止了向魏国的进攻。
秦国的名将白起，领兵前去攻打魏国，有个名叫苏厉的谋士获悉后，赶紧去见周朝的国君，提醒他说：“如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。”原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已没有管辖权。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威胁也更大。周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说白起停止进攻，并给白起讲一个故事。苏厉介绍了一个应该向白起讲的.故事：楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人，练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。一天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎也洋洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标大*、太大了，还是射百步外的柳叶吧!”说罢，他指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子，涂上红色作为靶子。接着，他拉开弓，“唆”的一声射去，结果箭链正好贯穿在这片杨柳叶的中心。在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶，便走到那棵杨柳树下;选择了三片杨柳叶，在上面用颜色编上号，请养由基按编号次序再射。养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外，拉开弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。这一来，喝采声雷动，潘虎也口服心服。就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷他说：“喂，有了百步穿扬的本领，才可以教他射箭了!”养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备怎样教我射箭?”那人*静他说：“我并不是来教你怎样弯弓射箭，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应当注意保持名声!”养由基听了这番话，觉得很有道理，再三向他道谢。周天子派去的人，就按照苏厉介绍的向白起讲了上面这个故事。白起听后，想到要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战，便借口有病，停止了向魏国的进攻。这个故事还引申出另一条成语“百发百中”。
秦国时，有一个出名的将军白起，他领兵前去攻打魏国。当时有个名叫苏厉的谋士知道后，赶紧去见周天子，提醒他说：“如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。”原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已经没有管辖权了。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威胁也更大。
周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说白起停止进攻，并让人给白起讲一个故事。这个故事讲得是楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人，练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。
一天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎洋洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。
养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标太*太大了，我还是射百步外的柳叶吧！”说完话，养由基指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子涂成红色作为靶子。接着，他拉开弓放出箭，“唆”的一声向涂红的柳树叶射去，结果箭正好贯穿这片杨柳叶的中心。
在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相信养由基箭箭都能射穿柳叶，于是他便走到那棵杨柳树下选择了三片杨柳叶，在上面用颜色编上号，他请养由基按编号次序再射一次。
养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外拉开弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。这一来，喝采声雷动，潘虎也口服心服。
就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷地说：“喂，有了百步穿扬的本领，我才教他射箭！”养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备怎样教我射箭？”
那人*静地说：“我并不是来教你怎样拉弓射箭的，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应当注意保持名声！”养由基听了这番话觉得很有道理，再三向那个人道谢。
周天子派去的人把苏厉说的故事讲给白起听。白起听后，明白想要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战魏国，便借口有病，停止了向魏国的进攻。
百步穿杨的主人公是谁？
百步穿杨的`主人公是养由基
百步穿杨：形容箭法或枪法非常高明。
养由基的简介：
养由基（699－前559年），春秋时楚国将领，是中国古代著名的神射手。周代有养国，后来被楚国灭掉，春秋时为楚大夫神射手养由基的封邑。
百步穿杨的故事：
战国时代，战乱纷纷，人们生活在水深火热中，但是这也是一个英雄辈出的时代，出现了很多的名人和名将，秦国的白起就是其中的一位。有一年，白起带领秦国军队去攻打魏国。
当时魏国有个名叫苏厉的谋士，当他获悉白起要攻打魏国后，非常的着急。他知道，靠魏国的实力，根本不是秦国的对手。为了魏国的存亡，苏厉想尽了脑筋，最后想出了一个好办法：要想保住魏国，不能硬来，只能采取一些办法让白起退兵。
有一天，他很早出发去朝见周朝的国君，提醒他说：“如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。”为什么这么说呢？原来，在战国时期，由于诸侯争霸，周朝的中央权力已经名存实亡了。周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已没有管辖权。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威胁也更大。
周天子一听，赶紧问苏厉怎么办？苏厉建议：周天子赶快派人去劝说白起停止进攻。周天子问：“派一个人去劝白起停止进攻，这能行吗？”于是苏厉把自己想好的计策告诉了周天子，周天子一听觉得可行，于是就派了一个人去劝白起停止进攻。
周天子的使者到了白起的营中后，按照苏厉的吩咐给白起说：“白将军，你能听我讲一个故事吗？”
白起一听，哈哈大笑：“你不是来劝战的吗？怎么讲起故事来了？”
使者说：“将军先听我讲完故事好吗？”
白起说：“既然来了，就请讲吧！”
于是使者讲了下面这个故事：
话说楚国襄阳郡有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人，练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。由于两人的箭术很精，都互相看不起对方，都说自己的箭术才是最准的。
有一天，两个人又比上了，许多人都围着观看。靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝彩声。潘虎也洋洋得意地向养由基拱拱手说：“请多多指教！”
养由基微微一笑，说：“射五十步外的红心，目标大*、太大了，还是射百步外的柳叶吧！”潘虎一听他要射一百步外的柳叶，觉得他是在说大话。养由基说：“你等着瞧吧！”
说罢，他指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子，涂上红色作为靶子。接着，他拉开弓，“唆”的一声射去，结果，箭正好贯穿在这片杨柳叶的中心。在场的所有人都为这种不可思议的箭术惊呆了。
潘虎心想：这怎么可能呢？世上根本没有这么高明的箭术。于是，他便走到那棵杨柳树下；选择了三片杨柳叶，在上面用颜色编上号，请养由基按编号次序再射。他想：这次看你怎么射？上次只是你的运气罢了！
养由基向前走几步，看清了编号，然后退到百步之外，拉开弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。潘虎看到这种情况，大声惊呼：真是好箭法啊！在场的人在惊呆了一下之后，都发出了喝彩声。
就在一片喝彩声中，有个人在养由基身旁冷冷他说：“喂，有了百步穿杨的本领，才可以教他射箭了！”养由基一听，心想：此人口气好大啊，于是，转过身去问道：“你准备怎样教我射箭？”那人*静他说：我并不是来教你怎样弯弓射箭，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。养由基问：你说怎么保持呢？那人说：你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应当注意保持名声！养由基听了这番话，觉得很有道理，再三向他道谢。
白起听完这个故事后，问来使：“你讲这个故事的用意是什么？”使者说：“白将军可是百战百胜的人啊，难道你不想保持自己的好名声吗？而要保持自己的这个好名声，就不应该轻易出战，万一战败了，名声不是全没了吗？”
白起听后，停止了向魏国的进攻。
百步穿杨的启示：
作为一个名气大的人，要保护好你的名气，就要不断地学*要达到精益求精。
秦国的名将白起，领兵前去攻打魏国，有个名叫苏厉的谋士获悉后，赶紧去见周朝的国君，提醒他说： “如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。”
原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已没有管辖权。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威胁也更大。周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说白起停止进攻，并给白起讲一个故事。
苏厉介绍了一个应该向白起讲的故事： 楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人， 练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。
一天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。 靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎也洋 洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。 养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标大*、太大 了，还是射百步外的柳叶吧！” 说罢，他指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子，涂上红色作为靶子。
接着，他拉开弓，“唆”的一声射去，结果箭链正 好贯穿在这片杨柳叶的中心。 在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相 信养由基箭箭都能射穿柳叶，便走到那棵杨柳树下；选择了三片杨 柳叶，在上面用颜色编上号，请养由基按编号次序再射。 养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外，拉开弓， “嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的.杨柳叶。
这一来，喝采声雷动，潘虎也口服心服。 就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷他说： “喂，有了百步穿扬的本领，才可以教他射了！” 养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备 怎样教我射箭？”
那人*静他说：“我并不是来教你怎样弯弓射箭，而是来提醒你该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不 中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应 当注意保持名声！” 养由基听了这番话，觉得很有道理，再三向他道谢。 周天子派去的人，就按照苏厉介绍的向白起讲了上面这个故 事。白起听后，想到要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战，便 借口有病，停止了向魏国的进攻。 这个故事还引申出另一条成语“百发百中”。
成语出处:《战国策·西周策》
楚有养由基者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。
成语释义:它与成语‘百发百中“意义相似。比喻射箭技艺高超，并引申为本领非常高强。
——五十步笑百步读后感通用五篇
战国时代，诸侯王都很喜欢打仗。战争害苦了很多百姓，孟子看了，决定去找这些好战的君主谈一谈。孟子来到梁国去见梁惠王。梁惠王问孟子：“我爱戴百姓，为什么不见百姓增多？”孟子回答：“让我拿打仗作个比喻吧。两支军队在战场上遇到，难免不会，有一场厮杀。厮杀结果，败的一方肯定会逃跑，假如一是士兵跑的快跑了一百步，一个士兵跑的慢跑了五十步，跑了五十步的去笑，一百步的贪生怕死。”孟子讲完故事问梁惠王这对不对。梁惠王立即说，当然不对。于是孟子就说：“你虽然爱百姓，可你却喜欢打仗，百姓就要遭殃，这与五十步笑百同样道理。”
在生活中，我们也会遇到这样的事情，比如说：老师一共布置了十道题目，一个同学做了五道，还有一个同学做了两道，做了五道的同学嘲笑两道的同学，其实他们都没有完成要求。
在生活中，我们为了避免这些事情，就要把自己该做的事做好，就不会引起这样事情的发生。
梁惠王说：“我对于治理国家，是很尽心的了。河西闹灾荒，我就把灾民迁到河东，把粮食运往河西;河东闹灾荒，我也是这样办理。但是邻国的百姓不减少，我的臣民也不增多，这是为什么呢?”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，请让我用打仗来做比喻。咚咚擂起战鼓，双方已经交锋，作战的人丢盔弃甲拖着武器向后逃跑。有的跑了一百步停下，有的跑五十步停下来。跑五十步的嘲笑跑一百步的，那怎么样呢?”
梁惠王说：“不行，那些跑五十步的只不过没有跑一百步而已，这同样是逃跑嘛。”
孟子说：“大王既然懂得这个道理，那么就不要希望自己的臣民比邻国多了。”
这则寓言故事启示我们：后人以“五十步笑百步”来比喻和说明虽然数量不同、程度不同，但实质是一样的事物和现象。
比喻两人同样有缺点错误，但程度较轻的人没有自和之明，还去技校程度较重的`人。人要有自知之明，不要只看别人的过失而看不见自己的错误，不要从表面看问题，而要善于发现问题的实质。不要获得一点成绩就骄傲自大。
今天我读了《五十步笑百步》这篇成语故事。故事讲的是：战国时期，梁惠王勤于治国，却不见国内人口增长。孟子对梁惠王说：打仗时，逃跑五十步嘲笑一百步这对吗?梁惠王认为不对。孟子对梁惠王说：你经常带兵打仗使百姓大量伤亡，并不比邻国好多少，怎么能指望人口增加呢?梁惠王听了很惭愧。
读了这篇故事，我明白了：每个人都有缺点，不要以为自己的缺点少一些而去嘲笑别人。
〈五十步笑百步〉一文读后感
这位朋友说的有一定的道理
说五十步笑一步也一点都不错
----因为我们探讨的本就是“考不上普通全日制高校本科”的同学们的选择
(不要说三本不如一本\二本,人人都知道,能考上一本\二本的有谁去上三本呢?)
还是那句话----
普通高校独立学院的本科,是没考上普通全日制高校本科的学生们的最佳选择
(相对于非高校独立学院的民办高校本科以及**高考和自学考试还有党校电大函授之类)
----
所谓“五十步笑百步”----就是说存在五十步与一百步的区别----
换句话说，虽然都是民办，但还是有高低之分的
----
所谓招聘要求"学历要求本科(民办院校除外)”，恕本人不能赞同
我不敢说这是杜撰(或许确实在某个地方有过),但是可以肯定的是这样的要求非常罕见
一般的招聘要求最多就是----全日制普通高校本科----而独立学院的文凭就是全日制普通高校本科，在学历层次上是不会遇到阻碍的，最多是“不是名牌大学”，而真正上“名牌大学的”又有多少人呢?大多数人不还是普通的学校毕业的吗?因此独立学院毕业的学生在就业上和一般高校的毕业生是在一个水*线上的，没有区别。
----而没有“XX大学XX学院”(独立学院)字样的纯粹的“XX学院”(这里指的是普通民办)是否也是这样就不得而知了。
要想证明非常简单,星期四花五毛钱买份现代快报,上面有招聘专版,以南京地区为主,高低层次分明，可以代表当前的普遍招聘要求。
梁惠王说：“我对于治理国家，是很尽心的'了。河西闹灾荒，我就把灾民迁到河东，把粮食运往河西；河东闹灾荒，我也是这样办理。但是邻国的百姓不减少，我的臣民也不增多，这是为什么呢？”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，请让我用打仗来做比喻。咚咚擂起战鼓，双方已经交锋，作战的人丢盔弃甲拖着武器向后逃跑。有的跑了一百步停下，有的跑五十步停下来。跑五十步的嘲笑跑一百步的，那怎么样呢？”
梁惠王说：“不行，那些跑五十步的只不过没有跑一百步而已，这同样是逃跑嘛。”
孟子说：“大王既然懂得这个道理，那么就不要希望自己的臣民比邻国多了。”
这则寓言故事启示我们：后人以“五十步笑百步”来比喻和说明虽然数量不同、程度不同，但实质是一样的事物和现象。
比喻两人同样有缺点错误，但程度较轻的人没有自和之明，还去技校程度较重的人。人要有自知之明，不要只看别人的过失而看不见自己的错误，不要从表面看问题，而要善于发现问题的实质。不要获得一点成绩就骄傲自大。
今天我读了《五十步笑百步》这篇成语故事。故事讲的是：战国时期，梁惠王勤于治国，却不见国内人口增长。孟子对梁惠王说：打仗时，逃跑五十步嘲笑一百步这对吗？梁惠王认为不对。孟子对梁惠王说：你经常带兵打仗使百姓大量伤亡，并不比邻国好多少，怎么能指望人口增加呢？梁惠王听了很惭愧。
读了这篇故事，我明白了：每个人都有缺点，不要以为自己的缺点少一些而去嘲笑别人。
梁惠王说：“我对于治理国家，是很尽心的了。河西闹灾荒，我就把灾民迁到河东，把粮食运往河西；河东闹灾荒，我也是这样办理。但是邻国的百姓不减少，我的臣民也不增多，这是为什么呢？”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，请让我用打仗来做比喻。咚咚擂起战鼓，双方已经交锋，作战的人丢盔弃甲拖着武器向后逃跑。有的跑了一百步停下，有的跑五十步停下来。跑五十步的嘲笑跑一百步的`，那怎么样呢？”
梁惠王说：“不行，那些跑五十步的只不过没有跑一百步而已，这同样是逃跑嘛。”
孟子说：“大王既然懂得这个道理，那么就不要希望自己的臣民比邻国多了。”
这则寓言故事启示我们：后人以“五十步笑百步”来比喻和说明虽然数量不同、程度不同，但实质是一样的事物和现象。
今天我在《虹猫蓝兔大话成语》中读了“五十步笑一百步”这篇成语故事。
梁惠王说：“我对于治理国家是很尽心的了。河西闹灾荒，我就把灾民迁到河东，把粮食运往和河西；河东闹灾荒，我也是这么办理。但是邻国的百姓不减少，我的臣民不见多，这是为什么？”
孟子回答说：“大王喜欢打仗，请让我用打仗来做比喻。双方打仗时，战败的一方丢盔卸甲，拖着武器向后逃跑，有的跑了五十步停下来，有的跑了一百步停下来，那怎么样呢？”
梁惠王说：“不行！那些跑了五十步和跑了一百步是一样的道理，同样是战败逃跑。
孟子说：“大王既然懂得这个道理，那么就不要希望自己的臣民比邻国的`多了。大王这么喜欢打仗，战死的人很多，自然不会多出来了。”
读了这篇故事，我明白了，每个人都有缺点，不要以为自己的缺点少一些而去嘲笑别人，其实是一样的，只有尽力去改正缺点才是对的。
——仿写走一步再走一步作文500字3篇
多走一步，柳暗花明。
——题记
一步……两步……三步……
多走一步，你会拥抱成功，少走一步，可能就会与成功差之千里，甚至是功亏一篑。小小的一步竟决定着成功与失败的距离。
世间有多少人，选择少走一步。患了重病的患者，因忍受不了最后一次治疗的痛苦，早早离开人世；学画画，因遇到创作瓶颈，而受挫，渐渐失去画画的信心；高中生，因长时间面对老师与父母的“恶脸”，在高考中失利……这就是他们少走一步的后果。
同时，也有一些人，选择多走一步。
育才中学在杭州是数一数二的优秀中学，它有一段鲜为人知的发展史。
育才中学一开始仅有十六名教师，教室是问别人租借的，甚至连学生都是含辛茹苦地问别人求来的。简直就是筚路蓝缕。
当时有很多人瞧不上这所学校，对郜校长指指点点，说这说那。有些人甚至泼他冷水，劝他放弃，少做无用功。
若是当时，郜校长受不了打击，少走那一步，那现在就会失去一座“育才的摇篮”。
郜校长多走了一步———“八年磨一剑”。带领教学团队，用心培育那些来之不易的学生，使得他们在中考中，取得名列前茅的优异成绩。育才中学也因为这一“战”，不仅向家长们证明了自己的实力，还同时也取得了社会各界的信任。
一步，就只因为那关键的一步。
一步，迈出了理想的思索；一步，踩出了成长的痕迹；一步，踏出了追梦的艰辛；一步一步，脚印的痕迹只因理想的方向。荆棘纵横挡不住我前行的步伐；山回路转，乱不了我寻梦的方向；烟云朦胧，遮不住那赫然屹立的华夏最高学府——清华园。
望尽天涯路
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”展望前途，探索理想。我寻梦的步伐，亦时而坚定，时而踟蹰。北京之旅，清华寻梦钟灵毓秀的水木清华，宁静清灵的荷塘月色，古朴精致的清华学堂，“自强不息，厚德载物”的理想真谛。让人魂牵梦绕的清华园，阵阵书香气息，浓浓文化底蕴，牵引我迈出通向那漫长无尽天涯路的一步又一步。
衣带渐宽终不悔
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。衣带宽，追逐理想的身影依旧坚定；人憔悴，步步攀登的`脚步勇往直前。坚定克难，纸上倒映理想清晰的图像；挑灯夜战，灯光里折射理想七色的光辉。书籍的高山步步攀登，难题的海洋泛舟前行。衣带渐宽，人面憔悴，只有那追梦的步伐，向清华大学步步进发。
那人却在灯火阑珊处
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”走一步，再走一步，在书山题海中寻他千百度。只朦胧迷离的身影依稀可见。在十八岁那年，相信抱着录取通知书的我蓦然回首，那“清华园”三字不再模糊，而是在灯火阑珊处熠熠生辉。
踩着天涯之路轨迹，踩着衣带宽人憔悴的无悔，踩着灯火阑珊处圆梦的希望。我走一步，再走一步。
成功并不是一飞冲天，而是通过慢慢地走一步，再走一步才能实现。
新年的第一天，我们全家决定出去玩，拿定主意后，一家老小便风风火火向着公园进发了。
快乐的时间总是很短暂，不知不觉已经到了下午，公园只剩下了最后一个游乐项目——世纪悬崖没玩过，剩余的都被我们转了个遍。
看着那高约4.2米的悬崖，我心里不禁打起了退堂鼓，刚想退出游戏，却被老妈一个眼神给瞪了回来。随着队伍的不断前进，我心中的恐惧也在成倍的增加，望着悬崖下的高度，感到一阵头晕目眩。
时间一点一滴地走过，终于轮到我了，小心翼翼的向下探出了第一步，踏在一块岩石上，抹掉了头上的汗珠，继续小心翼翼的向下迈步。有了第一次的尝试，第二次顿时也有了信心，可是就在我踏上第二块岩石时，脚下突然滑了一下，几颗石子也仓促落下，我的身子有一半悬在空中。目光随之转移到下方，救生网仿佛变成了一个收割生命的魔鬼，旁边人掉落发出的声音，好似一个个被魔鬼收割时发出的惨叫。
工作人员看见我被困在空中，急忙快步走来指导我下崖。“看见你左脚旁那块凸出的石块了吗？”“看见了。”我颤抖着回道。“孩子，放轻松，现在把你的左脚踏上去。”工作人员不停地安慰道。我认真听着他的话，一步一步来，终于在经历了重重困难之后，顺利爬下了悬崖。抬头望向高高的悬崖顶端，我地心里升腾起了成功之后的开心与喜悦。
走一步，再走一步，面对困难化整为零，收获地将不仅仅是成功。
——再走一步作文3篇
紧紧握在一起的木头是由丝状的毛发形成的。九层*台从疲惫的土壤开始：千里之行从第一步开始。
回顾漫长而短暂的16年，我总有一种爬山的感觉。这座山如此之高，我只能虔诚地仰望，在荆棘丛生的荒野中艰难地寻找一条通往山顶的路。然而，我知道只有笔直的小路通向山顶，而它旁边的小路总是错综复杂的交错。我没有能力识别和找到最短的捷径。
我只能排除杂念，坚定不移地追随北斗七星的永恒方向，一步一步地前进，跨过前方的岩石阻力。哪怕前方是一条汹涌的河流，哪怕前方是一片危险的沼泽，哪怕前方是一片风景优美的袁野，哪怕前方是不可预知的密林我不会退缩，因为我知道只有雾霭中朦胧的山峰才是我的目标，是我追求梦想的不竭动力。我沐浴在清晨的阳光中，每当我遇到无法跨越的障碍，我都会停下来建造一个简陋的小屋，然后努力开拓前进的道路。我知道这是必须跨过的门槛。我无法逃脱。逃离意味着失去我自己和这个永远自豪地矗立在前方的悬崖。房子前面的石碑上刻着我经历过的每一场风暴。这是我留给自己的唯一记忆。
面对躺在路中间的巨石，我终于扛住了闲置的锄头，努力挖掘，希望能找到前进的路。不要嘲笑我的荒谬。多年的艰辛已经让我明白了一个道理：有些情况似乎无法克服，但只要你愿意下定决心去做，去奋斗，去一点一点地解决小困难，最大的障碍一定会被我们克服。我们必须相信人类能够征服自然。没有什么困难能让我们彻底绝望。我们必须像一个开垦的捍卫者，一个移动山脉的傻瓜，一个照看太阳的夸父。即使我们失败了，我们仍然要无愧于心！
就一步，再走一步不知不觉中，我发现自己正处于人生中最关键的十字路口，面临着一个困境。没有人能帮助我，我只能依靠自己。在阳光下小睡一会儿，想想接下来要完成的任务——这可能是我做的最常见的事情回顾过去几年我坚持不懈的努力，我加强了前进的选择。即使我知道我所走的路不会有结果，我也不会也不能放弃。我非常清楚我的未来掌握在我自己手中。就像蝴蝶即将破茧而出一样，我们在成长过程中必然会经历痛苦的转变。我们可能没有给全人类的夜晚带来光明的伟人的耐心和勤奋，没有伴随黑暗和沉默一生的女人的毅力和坚韧，没有达芬奇的智慧，也没有贝多芬的才华。
然而，普通人也有没有人可以否认的价值和光彩。上帝是慷慨的。他给每个人不同领域的礼物。他也很善良，一定是在为你关门之前为你打开了一扇窗。抱怨生活只会打击你前进的信心和勇气。过度的压力只会让你从*衡板上掉下来。盲目遵从环境只会让你失去做人的勇气。骄傲和自满只会限制你前进的步伐。永远记住，做人是建立在脚踏实地和努力工作的基础上的。没有人可以不劳而获。
生活不能因软弱而灿烂。我们的青少年尤其如此。正如*先生所说：“青年词典没有困难。年轻人的口语和无障碍语言：只知道如何向前跳跃，只知道如何飞翔，只知道自由的精神，奇怪的想法，敏锐的直觉和生动的生活，从而创造环境和征服历史。”愿我们在生活和学*的道路上歌唱和行走
雄鹰走出了飞翔的那一步，便有了翱翔 天空的快乐，马儿走出了 追逐的那一步，便有了驰骋草原的自由。我走一步是阴霾，再走一 步 便是海阔天空。
那是一个沉闷的夏日，树上的蝉儿强聒不舍，*添了一丝烦躁。我匆忙的冲出教室，手中还紧紧攥着那张让我无地自容的考卷。为什么，为什么，我责问自已。难道自已几个月来的辛苦就是白费了吗？一张试卷就让我的努力付诸东流，击跨了我的信心。
顿时天阴沉下来了，淅淅沥沥地下起了雨。我躲在树的荫庇下，想寻求一丝安慰。我看见一队蚂蚁浩浩荡荡地向着树底下的洞里走去。忽然间刮起了风，把队伍吹得歪斜了。但蚂蚁们马上又整合了队伍，一步又一步地向家园走去。我原来料想蚂蚁会放弃的，它们怎能穿过这些对它们犹如沟壑的丘 石，抵挡不可抵御的风雨。出乎我的意料之外，无论风刮得怎样猛烈，它们都走一步又走一步地向家园走去。穿过沙石与风雨，最终蚂蚁靠着自已的坚持与毅力走进了它们的家园。
我恍然大悟，或许蚂蚁就告诉它们自已再走一步就到家了，连蚂蚁都能回到家，我又怎么能在此怨天尤人呢？我之所以考试失利，只是因为自已的努力不够啊。
天放睛了，刚被雨洗刷过的树叶映射着温暖的阳光，小水潭里倒映着我斗志昂扬的身影。我回到教室，继续走在学*的征 途上。走一步，再走一步。几个月后，我果然站在了学校的领奖台上。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。在人生路上有许多困难，我们不能被挫折击倒，靠自已的不懈与努力 战胜它们。走一步，再走一步，你会发现成功便会来迎接你。
我是一个爱好钢琴的女孩，拥有比*常人高的音乐头脑，当我接到老师发的乐谱时，总是有些自豪我拥有的，只有自豪感。可这一次接到乐谱一阵晴天霹雳盖我头上，乐谱太难了。刚开始接触乐谱还能适应，可是到了曲子高潮的部分，我怎么弹都不会。焦急与浮躁使我自卑，我对爸爸妈妈说，我不想学了，爸爸妈妈却只是说我可以。我可以是在之前，可是到了现在，我还可以吗？
老师教的越来越多，我不会的也越来越多。我的后退引起了老师的注意。我本以为老师会做出什么惊人的手段，但是，从老师那得来的却是慢慢练。
慢慢练是什么意思？让我一个音一个音弹吗？不，不行，我没有那么多的时间及充沸的精力，于是我对老师说，我想讲课程向后推。老师并没有同意，只是把我带到了只有我们两个人的钢琴教室里，我坐在钢琴椅凳上，老师给我讲，“不要以为慢慢练就是浪费时间，它可以是细心，踏实的意思。”我半迷半懂得点点头，心里一直琢磨老师到底在想什么。
接下来，老师讲乐谱放在钢琴上，先是让我听一下完整的旋律。我闭上眼聆听那动人的旋律，顿时有了信心。过了一会，老师停了下来，问我感觉怎样，我就像埋在地下17年的蝉刚刚出土，又说不清的激情，真恨不得马上学会。于是老师让我把手放在钢琴上，先弹出会弹的部分为自信充电，剩下的部分才有耐心。老师一只手指着下个要弹的音符，一只手纠正我的错误，嘴里不停地说：“Do对mi”，“mi。si对re。sol”。我一个一个音的绷，虽然有些迫不及待，但有了老师的安慰，我终于将这首曲子完整的弹了出来。原来这一切都那么简单。
在生活中，常常会有一些事让你停在原地不动或放弃。但只要慢慢挪着脚步，一步在一步的向前走去，终究会得到成功的喜悦，而在成功后再回头看看。原来走过的路上都有一个指向标让你走向成功。
走一步，再走一步，不要认为慢，但走出来后，路的漫长会让你吓一跳。
——《走一步，再走一步》优秀教案 (菁华5篇)
【学*目标】
１、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
２、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；
３、与《在山的那边》进行比较阅读。
【能力目标】
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
【教育目标】
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
【学*方法】
朗读；自主、合作、探究。
【教学过程】
一、课文导入
同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学*生活，你又是怎样做的.？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
二、整体感知
默读文章，组织学生复述课文。
要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。
１、学法指导：
⑴ 默读要求：
时间、内容。
⑵ 复述要求：
时间、地点、人物、环境、情节，即五个“Ｗ”。
２、复述抢答：
⑴ 故事发生在美国的哪个城市？
⑵ 故事发生在什么时间？
⑶ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？
（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）
３、学生讨论、交流、补充、评论（先小组交流，后大班交流）：
教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。
三、合作探究
通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题：
１、“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？
２、这件小事给你哪些启示？
学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。
３、教师小结：
从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
四、体验反思
同学们，学*了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。
（学生练笔，小组交流，全班反馈）
（只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励）。
教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学*了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学*生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学*生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容。
五、拓展延伸
１、同学们，学*了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
以上作业，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。
２、比较阅读谈中美德教育方式：
学生朗读《迷途笛音》回答问题：
文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。
【课后记】
把两篇课文内容综合在一起阅读，是根据语文课程标准教学建议“充分发挥师生在教学中的主动性和创造性”确立的，旨在努力体现语文的实践性和综合性。在朗读教学中，给学生以朗读方法的指导，并把朗读和品味结合起来，使学生既受到高尚情操的启迪，又得到美的艺术感染。在阅读教学时，努力形成一种合作、探究的学*方式，给学生提供了较好的学*空间。
【教学目标】
1、正确地朗读课文。
2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。
4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。
【教学重点】
1、复述故事情节。
2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
【课前准备】
投影仪。
【教学过程】
第一课时
【教学内容】
学*字词，复述课文，大致上理解文章主旨。
【教学设计】
一、导入新课
在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境;你自以为学*挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学*;你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学*《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。
二、学*字词
1、指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词。
2、投影出示练*：
1、给加点字注音。
2、按拼音填空。
3、结合语境解释词义。
三、指导学生整体感知故事情节
1、指导学生朗读课文并思考问题：
要求：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。
教师可以投影出示以下问题组：
(其他学生边听读边思考，在书上标记)
1、课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答。)
2、这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?
3、“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
5、后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
2、组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。
四、在理清以上内容的基础上让学生复述课文
教师可提要求：
1、跳读课文，抓住以上讨论要点。
2、重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。
3、口齿清楚，能正确表达感情。
(可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。)
五、讨论
读了这个故事，你有什么感想?
(教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。)
六、齐读课文最后一段，背诵
七、布置作业
1、写生字。
2、朗读课文。
第二课时
【教学内容】
深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。
【教学设计】
一、探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨
上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。
1、全班有感情朗读脱险部分。
2、组织学生深入思考、讨论问题组：
⑴找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?
⑶“你能办得到的。”、“这似乎能办得到。”、“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?
⑷我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
⑸结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
(探究性品味是本课的重点环节，应帮助学生扣住文章主题讨论理解这些问题。)
二、指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
1、讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?
(这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。)
提示：如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。
有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。
2、讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?
提示：这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
3、继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?
提示：讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等;更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学*成绩落后;父母下岗，家庭经济拮据……
三、总结全文
1、让学生再谈学*本文之后的体会。
2、教师小结：
一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺;遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
3、背诵(或朗读)课文最后一段。
四、布置作业
阅读《迷途笛音》，简单写写自己的心理感受。
【点评】
本案教学流程设计为整体感悟──探究研读──拓展延伸三大板块。
教学设计体现了新课程改革的理念，既注重老师在课堂教学中的“导”学地位，又注重了学生在课堂学*中开展主动积极的思维活动。探究性阅读、拓展与延伸等教学环节更是把学生的生活与语文学*紧密联系在一起，让学生通过体验反思接受正确的审美观与情感熏陶，而对指导学生学会运用自主、合作、探究的语文学*方式也是一种有益的尝试。
另外，本教案在注重启迪学生开展思维活动的同时，并没有忽视语文基础知识与基本技能的训练，体现了语文教学要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的教学理念。
【教学目标】
知识与能力
1、品读课文，揣摩本文中人物的心理
2、学*多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
过程与方法
1、通过对重点语句的理解揣摩文中人物的心理
2、自主式、合作式、探究式地学*方式。
情感与价值
1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。
【教学重难点】
1、教学重点：品读课文，揣摩本文中人物的心理；领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。
2、教学难点：多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。
【教学策略】
讲读法合作探究法
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
二、研讨探究
A揣摩心理，品评心路历程
1.细读课文7-15自然段，把自己当作文中的“我”，划出表现我心情的语句，圈出重点词，想一想，读一读，去体验“我”陷入险境时的心情。
交流：现在，你就是童年的亨特，此刻你孤身一人缩在悬崖上，你的心情？
句式：我_________(心情词)（有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感），当时我______________________（文中心理描写的句子）。（全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。）
教师小结心理描写的词句：这里有被抛弃的委屈，有受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，有不该冒险的悔意，然而最强烈的是恐惧感。作者就是通过这样细致的心理描写，表达了我内心复杂的情感，我的胆小、懦弱。这也是写人写事文章常用的表现手法之一。
B合作探究，领悟人生哲理
2、细读16-23自然段，找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。完成下表
爬下悬崖 动作 心理活动 心理变化
哭 哭着说我会掉下去 毫无信心
移、伸、探、踩 这似乎能办到 萌发信心
又照着做（移、伸、探、踩） 我能办到的 信心大增
移、爬、踩、投、啜泣 产生成就感 巨大的成就感
3“啜泣”出现了两次意思是否一样？
4.请同学们朗读课文最后一段，思考：我从爸爸指导我下悬崖脱险的事上“我”得到了什么经验？并用简短的语言写出这篇文章给你的启示，写得好的我们将共同分享。
三、多角度探究文本，拓展成长空间
课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角，从杰利或“我”爸爸的角度叙述“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时人物的动作、心理、语言要符合身份。
四、课堂小结，布置作业
同学们，在人生的旅途上，我们不可能一帆风顺，遇到困难，经受挫折，是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
【学*目标】
１、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
２、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；
３、与《在山的那边》进行比较阅读。
【能力目标】
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
【教育目标】
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
【学*方法】
朗读；自主、合作、探究。
【教学过程】
一、课文导入
同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学*生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
二、整体感知
默读文章，组织学生复述课文。
要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。
１、学法指导：
⑴ 默读要求：
时间、内容。
⑵ 复述要求：
时间、地点、人物、环境、情节，即五个“Ｗ”。
２、复述抢答：
⑴ 故事发生在美国的哪个城市？
⑵ 故事发生在什么时间？
⑶ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
⑷ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？
（采取小组加分的奖励方式，激励学生进行思考探究）
３、学生讨论、交流、补充、评论（先小组交流，后大班交流）：
教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。
三、合作探究
通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢？其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题：
１、“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？
２、这件小事给你哪些启示？
学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。
３、教师小结：
从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
四、体验反思
同学们，学*了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。
（学生练笔，小组交流，全班反馈）
（只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励）。
教师小结：居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学*了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学*生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学*生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容。
五、拓展延伸
１、同学们，学*了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
以上作业，请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。
２、比较阅读谈中美德教育方式：
学生朗读《迷途笛音》回答问题：
文章当中的迪廷除了用笛音指引我回家以外，还有什么方式？他为什么会选择这种方式？你对他这个人又怎样的看法？你的生活中有这种人吗，请你举例。
【课后记】
把两篇课文内容综合在一起阅读，是根据语文课程标准教学建议“充分发挥师生在教学中的主动性和创造性”确立的，旨在努力体现语文的实践性和综合性。在朗读教学中，给学生以朗读方法的指导，并把朗读和品味结合起来，使学生既受到高尚情操的启迪，又得到美的艺术感染。在阅读教学时，努力形成一种合作、探究的学*方式，给学生提供了较好的学*空间。
教学目标：
1．学会复述故事，了解记叙文的有关知识，并培养口语表达能力。
2．学会多种阅读方式，感知文章内容与主旨，并从中获取有益的人生启示。
3．展开多角度阅读，培养探究性阅读和创造性的能力。
学*重点：目标1、2
学*难点：目标3
学*安排：两课时
学*指导：本文是篇叙议结合的文章，宜从时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局等方面去把握文章的故事，并结合议论的内容把握文章的主旨。另外，“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”。文章提倡多角度阅读，同学们可以从父亲、“我”、“杰利”等角度去想一想他们的做法能给我们什么启示。
学*过程：
一．预*·导学
1．读一读，写一写，掌握下列词语。
（1）查字典，给下列加点的字注上音，并把整个词语读几遍。
迂（ ）回 啜（ ）泣 纳罕（ ）
瘦骨嶙峋（ ）（ ） 头晕目眩（ ）
（2）用楷书把下列的词语工整，规范的写一遍，力求美观。
——多想一步作文 (菁华3篇)
纵观古今，每个年代都有一批能人智士，他们中的大多数都名留青史。事实上，并不是因为他们有多能干或者多有才华，真正的原因反而很小，没错，就是他们能比别人多想一步。
最能体现多想一步之重要的莫过于战场了。二战时，希特勒能在欧洲大陆上势如破竹，靠的不仅仅是德国军人的严谨和装备的优势，更重要的是，他们有一个拥有高效率的统帅部和总参部。一群德国精英汇聚于此，为战争出谋划策。在这些人互补的情况下，德国的战略级计划往往能制定，预料到一年内甚至是两三年内的战场局势，正是因为德国人的多想一步，他们在二战初期征服了除不列颠群岛外的几乎整个欧洲。而初期的英、苏陆军却节节败退，部队防线没几天就破了。但在组建盟军后，几方都有了长远的目标，而苏联也模仿德国人组建了最高统帅部。成千上万的计划被制定、修改、下达、执行。在这样的情况下，德国人渐渐打回本土，一直到失败。
“多想一步”这个策略在其它方面也很重要。如今经常有“xxxx被xxx电脑击败”的新闻出现。这是因为电脑拥有这个星球上几乎最快的计算速度。或许在同样的时间里他们比棋手们多想一步、几十步、甚至几百步！
但是，对于这个理论的体现，在发明这一方面也是很经典的。
很简单，就用几个大家耳熟能详的例子。无数人被头上掉下来的苹果、梨子、桃子、石头、花盆、板砖砸过，但为什么只有牛顿能据此悟出万有引力呢？在人类文明中传承千年的泡澡文化，有无数的人体验过，但为什么只有阿基米德能发现以他命名的那个定律呢？同理——就是因为他们能比别人多想一步！
无论你做什么事，都请多想一步！因为这一小步，很可能会变成你人生中，乃至人类文明中的一大步！
在生活中多想一步可以得到意想不到的好处，解数学题时多想一步可以多的一分也许更多分，迷路时多想一步或许在拐角处就能找到自己想要找的地方。
一次，在十分重要的考试当中，一道数学题难住了我，把剩下的题目都做完的我回到原来的题目上仔细思考，那时这道题目让我感觉到迷惑，没有数字要怎么样解数学题呢？在这道题目中徘徊了很久，好不容易想出来的思路却一次又一次被打扰，看着剩下不多的时间，心里不得紧张起来。忽然想到了一个解法，便一步顺着一步解下去，等到快要解出来的时候，思路又*白无故的断开，一时间又想了很多不同的办法，但总没有得到想要的结果，这是心里有一个声音在怂恿我再去想一步吧！我又顺着她的意思往下想了想，没过多久，这道题就解出来了。
从前，有一个老人在山里隐居，一次为了探寻深山里的秘密，背着自己仅有的粮食和水踏上了一条未知的路程，一路上老人遇到过野兽，也遇到过下大暴雨的时候，他完全没有退缩，不知道过去了多少日，多少月，他在一个山坡上徘徊，不知道应该上还是应该下，他没有方向感，也不能分辨出东南西北，阴阴暗暗的树林里，老人几乎放弃了，这时候不知道为什么他犹豫了一下，开始新的路程，他的双脚颤颤巍巍的走在路上，他出了山洞，发现前面是一个小山庄，里面勤劳的人们在工作中，他心里想到：真是柳暗花明又一村啊！一位老者发现了老人，他说道：“老人家，您从哪里来？”老人回答道：“我从山的另一边来的。”老者说：“这里路途那么遥远，你怎么坚持到这里的，前几年有几个小伙，进去了又不知道出没出去。”老人说：“是信念，你多想一步，就会发现很多事情是很简单的。”
事实证明多想一步可以有意外的收获，只要你愿意去想，很多事情都是很简单的！
一个名叫魏格纳的人躺在那白色的病床上，一米阳光射了进来，照亮了那张在墙上挂了几十年的世界地图，他不仅沉思道为何与大西洋*特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线几乎是相吻合的，难不成原本是连在一起的，他激动万分……就这样，惊天地泣鬼神的“大陆漂移假说”就这样诞生了！！！
多想一步，这是至关重要的一步啊！！
多想一步，是一幅丹青上的几句题词，使之成为绝世之作！
多想一步，是杭州西湖边那夹株桃树夹株柳的轻描淡写，却因此而名扬天下！
多想一步不仅是锦上添花之作，也是制止严重后果的一步啊！！
躺在床上的肇事司机安然流下眼泪，他忏悔到：要是我能多想一步，在那个小胡同的转弯之处按一下喇叭，就不会造成今天这样的.悲剧了啊，一失足成千古恨啊！
森林起了大火，那个随手丢烟的家伙尽管没被抓住，可他也深深的自责，要是我多留心，把烟踩灭，就不会造成森林起火的危害祖国财产的严重后果了，我真该死啊！
可这些又有什么用呢，还不是无济于事？世上哪有后悔药卖呀！
我的爷爷是一个黄包车夫，他从小教育我：“凡事都要多想一步啊！你爷爷做了大半辈子黄包车夫，这一点可深感体会哟！做人就是拉黄包车，在路上来来往往，要想清线路，窄窄的弄堂里，要随时留神哦，仔仔细细的想到哪儿该转弯，车把式要转好……时时刻刻多想一步啊！！！”
奶奶也毫不含糊，虽没读过几年书，却也懂得多想一步，她常说“这缝衣服做鞋手上的针可很重要啊，多想一步，想好了针往哪儿穿，又往哪儿回，只有全神贯注，多想一步，才能做出漂亮的衣服来，哈哈！！记住!”
是啊，多想一步，一定要多想一步啊，要记住魏格纳的伟大，肇事司机的忏悔……这是铁的教训啊！
多想一步创造更美好的明天！！
后记：谨以此文献给那些忘了多想一步的人。切记切记!
——文明只差一步优秀作文菁选
文明只差一步优秀作文
在*日的学*、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的文明只差一步优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
放学后，姐姐晓灵带着弟弟晓明一起回家，可是在半路上看到的一幕让他们叹为观止，因为……
他们看见了一大堆垃圾，仔细一看，原来这些垃圾竟然全部在垃圾桶的外面。弟弟好奇地说：“咦，姐姐，垃圾上还有好多的'苍蝇呢！”姐姐嫌弃地说：“哼，这群人太没有素质了，我才不要来当这个好心人。”弟弟吞吞吐吐地说：“可…可是，如果…如果我们不来当这个好心人的话，那这些垃圾谁来处理呢？”“即使我们现在把垃圾都清理干净了，也许还会有人把垃圾倒在外面的，这也不是长久之计啊。”弟弟灵机一动，从书包里拿出来笔和纸，上面写到“文明只差一步”。接着姐弟俩开始清理垃圾，并且把纸条贴在了垃圾桶的上面。大功告成，姐姐拍手叫好，弟弟得瑟地说：“这就是我们天才姐弟的大作啊！”
不错，文明只差一步。我们生活中也是如此，少说一句脏话，多打一声招呼，少一句争执，多一些谦让，不就是文明的体现吗？
在一个骄阳似火的下午，小粒粒和小莉莉两姐妹放学后一边走在回家的路上，一边谈天说地。
突然，她们看见了一个青蛙垃圾桶。垃圾桶里面除了几片落叶以外，什么也没有了，而垃圾桶外却是另一种景象：水果皮正躺在那里睡觉，纸碎正在嬉戏，塑料袋子正在开会，像一座小山。更滑奇的是，一块香蕉皮正好躺在垃圾桶的“口上”。这时，一个人走过来，随手把一袋垃圾丢在垃圾桶旁，头也不回的`就走了。小粒粒皱了皱眉头，说：“小莉莉，我来把垃圾捡干净，你去写一张纸条，不要用逼迫语，还要得到良好的结果。”说完，小粒粒便捡垃圾了。小莉莉绞尽脑汁，终于想到了一个好办法。她在纸上写出几个大字：文明——只差一步。这时，小粒粒也把垃圾捡好了，她看了后，说：“不错，含义很深刻呀。”
对呀，如果我们每一个都这么爱讲卫生，那么我的世界将多么漂亮，干净呀！
一个阳光明媚的早晨，小林和小亮两人结伴去公园玩耍。
在公园的门口，小亮和小林都感觉到一股浓浓的臭气扑面而来，小林忙捏住鼻子。原来，是公园的.果皮箱旁有一堆垃圾。什么香蕉皮啊，苹果核啊，面包屑啊，零食袋啊，易拉罐啊······
“这些人可真是没公德心啊！”小林撅起了嘴巴，不满的说。
正当小林准备弯下腰来，将果皮箱旁边的垃圾捡起来时，小亮摸摸自己的脑袋，信心十足的说：“等等小林，就算你捡完了垃圾，也无济于事，还会有人扔在外面的！”
“那可怎么办呐！”小林睁大了眼睛，奇怪的问道。
销量从书包里掏出一大张纸和笔，神神秘秘地说：“放心，我有一个好办法，包在我身上！”说完，就趴在地上写写画画。
小林用自己白白嫩嫩的双手将肮脏的垃圾一点一点的捡完了。可小亮依然专心致志地鞋子。过了一会儿，小亮将纸贴在了果皮箱上，小林看到“文明——只差一步”这几个大字，忙称赞小亮，给小亮竖起了大拇指！
为了我们的生活和家园，请不要让文明离你只差一步！
那天，天气格外晴朗，蓝天白云清晰可见；落日的余辉映在孩子们红扑扑的脸上，粉嫩可爱。三毛和二娃背著书包快乐地走在放学的路上，好天气带给他们愉悦的好心情。
离学校不远的'地方，有一个挺别致的垃圾桶，人们都喜欢把垃圾丢到这个垃圾桶里。远远望去，垃圾桶旁边有一堆黑乎乎的东西，三毛和二娃走了过去，是谁把垃圾丢在垃圾桶外面了？多没道德呀，有损学校形象，一群苍蝇正欢唱地围着垃圾转，准备吃一顿大餐，三毛和二娃见了，心情一落千丈，小嘴立刻弯成了一座桥。
两个人对视沉默了一下，听见二娃对三毛说：“三毛，你写张纸贴垃圾桶上，我把这些垃圾清理掉，好吗？”三毛爽快地点点头。说完，两人各自行动，二娃伸出纤细的玉手，将垃圾送到了它们的“家”——垃圾桶。而三毛便从书包里拿出纸和笔，趴在地上开始写了起来。
几分钟后，垃圾没有了。因为三毛和二娃共同的努力，垃圾桶成了蓝天白云下最亮的一角。当他们离开时，垃圾桶上留下了六个字：文明只差一步。
是啊！文明只差一步。大自然需要我们来维护，只要我们用心努力，大自然会变得更绿更美！行动吧！同学们！
文明，往往都出现在我们身边，一个眼神，一次鞠躬，一个浅浅的微笑，都是文明。文明要从小事做起，下面这个故事就证明了文明往往只离你一小步。
一天，芳芳和菲菲走在放学回家的路上，走到一个垃圾桶旁，垃圾桶的垃圾都出来了，上面还有许多苍蝇。嗡嗡乱叫，芳芳和菲菲邹着眉头，心想:谁那么不讲文明，不讲卫生啊！
芳芳马上弯下腰来捡垃圾，回过头让菲菲也来帮忙，可菲菲一动不动。摸着头，芳芳生气的.说:“你快来帮我捡垃圾。”可菲菲一点都不生气的说:“你今天把垃圾捡起来，如果明天、大后天还有人乱扔垃圾呢?你又不能天天来吧。”
“我有办法，芳芳你先把垃圾捡完。”说完，菲菲从书包里拿出一张纸和一支笔，在纸上写文明只差一小步，芳芳把垃圾捡完，和菲菲一起把这个标语贴在了垃圾桶上面。
啊！文明只差一小步，或许这一小步，能让垃圾减少许多。文明只差一步，或许这一小步，能让世界变得美好；文明只差一步，能让你、我、他会心一笑。
在生活中处处都有启示，让我们看看吴孝三这幅漫画带给我们什么启示吧。
李明和林丽竟是邻居，也是朋友。有一天，他们在玩踢石子的游戏，李明一不小心把石子踢到公园的小路上了，他就跑过去捡石子，在捡时，闻到一股刺鼻的臭味，他们转身一看，发现垃圾桶旁边有许多的食品袋子，，可能是太臭的原因吧，人们一来到这个地方就连忙跑走谁愿意呆在这个鬼地方啊，
林丽看到没有一个人愿意把垃圾放回垃圾桶，就对李明说：李明，我们把这些垃圾放回垃圾桶吧，也为了我们的地球。李明说：好啊。林立把垃圾收拾好放回垃圾桶，看到李明拿出笔和纸，以为他要画画，就急匆匆的跑过去，
对李明说：李明，你太过分了，你说好要帮我忙的，自己却在这里画画，太过分了，我在也不跟你玩了。李明被这突如其来的.责骂吓了一跳，马上回过神来，拉住林丽的胳膊，说：林丽，不是我不帮忙，你想想你就这样把垃圾放回垃圾桶，
万一有一些不讲文明的人又来扔，怎么办，又来捡吗？所以我想了一个办法，写一个标题，叫文明只差一步，怎么样。好，说完他们就照做了。
这是个星期天的早晨，陽光明媚，晴空万里。小明和小红象*常样，去少年宫补*班补*。两人正聊得起劲时，忽然，看到前面有个垃圾桶，外面到处都是垃圾。小红气冲冲的说：“这是谁呀，把垃圾随便就扔在了地上，我们城市正争创国家级卫生城市，保护环境，讲究卫生，人人有责。”
小红又说：“小明，我们帮着捡起来吧。”小明说：“哼！为什么要我捡起来，我才不检呢。” “小明你怎么可以这样，我们既然是位小市民，就应该为创建国家级卫生城尽分力。”小红和小明商量着说。小明听后，非常惭愧，立刻把垃圾捡了起来。
就在这时，小明突然想到了个好办法。小明从书包里拿出了纸和笔，写出了六个大字；文明——只差步。
小红立刻对小明竖起了大拇指，说：“这个主意真好，这样来就会有更多的人把垃圾主动投进垃圾箱里了。”小红和小明心里美滋滋的走了。小红和小明的'行动告诉我们：保护环境、人人有责。
城市、地球，我们共同的家园，我们应该保护好我们的家园。保护环境，人人有责。这句话将永远流传下去，国家级卫生城市就指日可待了。
一天放学回家，我闲着无聊，随手拿起一本漫画书，津津有味地看了起来。
漫画的主人公是小明和小芳，在上学的路上，他们正好经过一个垃圾桶，旁边有一大堆垃圾，小芳立即向前走一步，把垃圾集中起来，倒进了垃圾桶。小明想：“该怎样才能让人们遵守道德呢？突然，一个灵感从他的脑海里闪过，小明立刻拿出一张白纸，在上面写道：文明——只差一步！把这张警示贴在了垃圾桶身上，然后开心地走开了。
从中我明白了：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。要是从小就做个有道德的人，那么就会获得道德实践的勇气和力量！
在生活中，这样的.事情也很多，比如上公车不让坐，不看红绿灯，还有些人想少走路，直接从草坪里走……..不过，我希望，大家以后一定会遵守社会公德，做个文明城市的小公民。
只有四幅图片，那几张黑白相间的简单漫画，使我深深地刻在了心里。只有六个字，那简陋的字体，使我懂得了一个道理“文明，只差一步”。
那几幅画我来慢慢介绍给你们听。小红和小明正在放学回家的路上，开心地谈笑着。突然小红的表情改变了，嘴角挂了下来，手缓缓的`伸了出来，指了指那臭气满天的垃圾桶，小明的眼神也慢慢转向垃圾桶，叹了口气，嘴巴变成了在倒立的小月牙儿。
“小明!你来看看这些垃圾四处躺着，好臭!我们来清理一下这些垃圾吧!”小红边说边拿着垃圾往“它们的家”送。小明从脑子里打出了一个电灯泡，从小红的书包中取出了一张雪白的纸张，不仅拿出了纸，还拿出了一只笔。小明趴在了地上，拿着笔在纸上挥动着，嘴角有变成了小月牙。小红双手捧起了垃圾往垃圾桶里送。小明在纸上贴了双面胶，贴在了垃圾桶上。纸上清晰的写着：
“文明，只差一步!”小红竖起了大拇指，开心得走回家了!
看了这行醒目的文字，我想起了一个道理，我明白了只要你向前再走一步就可以扔到垃圾，事情也是一样，只要你肯再走一步就可能会有收获!
每人口中的“文明”在哪里？当我看到这组漫画时，总会想起“文明”,但“文明”在我们生活环境中的哪个角落呢？似乎很茫然。
在一个阳光灿烂的早晨，小文和小明一起走在上学的路上。走着走着，突然看到了一堆垃圾，发出阵阵恶臭，里面有果皮、塑料袋、纸屑、发霉的面包和牛奶盒。有些人捂住鼻子急匆匆地走了。小文看着那堆恶心的垃圾对小明说：“谁这么缺德，垃圾箱就在旁边，也不扔准点，弄得周围臭气熏天。”小明回答道:“对呀，垃圾箱就只有一步之遥，也不肯放好些！”“这些垃圾会污染环境的呀，不如我们把它收拾干净吧！”小文说。他们说干就干，一起用洁白的小手捡起肮脏的.垃圾，把垃圾一点一滴地放入垃圾箱。经过他们的努力，刚才路边上的垃圾被他们清理得一干二净。过了一会儿，小明又皱着眉头说：“这次被我们发现了，又收拾干净了，但不能保证没有人再会这样做，怎么办呢？”小明沉思了一会儿后，说：“有了！”只见小明迅速地拿出笔和纸，一笔一画地在纸上写道：文明——只差一步，并把警示语贴在了垃圾箱上。小文看见后，连忙竖起大拇指，称赞道：“你真聪明！这样就能时时提醒人们不要乱扔垃圾了。”
一天晚上，小明和小红走在回家的路上，走着走着，一个垃圾箱挡在了前面，垃圾箱外满是垃圾。小红停住了脚步，小明问：“怎么啦？”小红说：“你看看，现在的人怎么这么不知道保护环境啊！”
小红说完，伸手就去捡起来。小明看见小红的书包里有一块纸露了出来，小明灵机一动，把自己书包里的'笔和本拿出来，小红说：“你要干吗啊？”小明说：“你一会就知道了。”
小红捡完垃圾以后，看见小明也写好了那张纸。小明把那张纸粘到了垃圾箱上，上面写着“文明——只差一步”。
做完这一切后他们两个就高高兴兴地回家了。
——多走一步优秀作文优选【5】份
有些人觉得：乱扔垃圾没有关系，因为有保洁工;他们不管保洁工累不累，只知道保洁工有工资。其实我们把垃圾扔进垃圾桶也是对保洁工人的一种尊重。
有一天，小红和小明在放学的路上走着。走到一个垃圾箱旁，他们看到有些人站在离垃圾桶很远的地方，还觉得自己是射箭手，直接从远处把垃圾扔过去，结果把垃圾扔得满地都是。小红和小明看了生气地对他们说：“现在的人也真是的，多走一两步就可以把垃圾扔进垃圾箱里了，为什么还真把自己当射手，站在老远乱扔垃圾呢?”小明和蔼地对姐姐说：“姐，不要生气了。我们一起把垃圾收拾干净，看他们脸红不红!”小红轻轻抚摸着小明的头表示赞同。
小明和小红走*垃圾箱旁，赶紧收拾起垃圾箱旁的地上的垃圾。这时，小明忽然又想到了一个问题：今天我们把他们收拾干净了，能保证以后行人都不乱扔垃圾吗?因此，他们收拾完垃圾箱旁边的垃圾，小明又从书包里掏出笔和纸，然后把纸铺在干净的地面上，扑下身子写起了什么。过了一会儿，小红走过来看到，小明在纸上些上了“文明――只差一步!”小红明白小明的意思了，赶紧从书包里掏出透明胶，和小明一起将这张写有提示语的纸张贴在垃圾箱对着马路的一侧上。
贴完提示语后，小红为小明竖起了大母指：“你真会想办法!”
小明笑了笑，背起书包，拉着小红的手，高高兴兴地回家了。
文明――只差一步。 只要我们多走一步，就会使风景变得更加美丽, 同时也给保洁工省却了一份劳苦。
放学途中，见一群人围在一理发店门前，便上前看个究竟。原来是理发店的老板娘把污水泼在门前，路面光滑不堪致使一男子摔倒骨折，男子欲找老板娘索赔，而老板娘则怪男子走路不慎，双方言语相侵，继而扭摔厮打。围观人群一时众说纷纭，有人说责任在老板娘，路面泼水实在不该，也有人说怪男子自己走路不小心，其他人怎么不滑倒？最终，事故在老板娘支付1000元的医疗费后了结。让人值得一提的是，理发店门前右侧6米左右就是一水池，离男子摔倒处仅一步之遥。
试想如果理发店老板娘能够多走一步，把脏水倒进水池，那结果又如何呢？既不费事，也不劳神，又如何会徒生这么多烦恼，以至于损失1000元钱，更给摔倒的男子造成肉体和精神上的损伤？再说了，如果摔倒的是步履蹒跚的老人、是姗姗学步的幼童，结果将又是如何？
好在事情在协商中得到解决，但事情背后的一些事情，却不得不让人深思。就一步之遥啊，结果却迥然不同。看看我们身边，公厕小便池就在脚前，可地面上尿水横流；新添置的垃圾池，池内空空如也，池外却垃圾遍地；停车场内门可罗雀，场外却门庭若市；流动摊点在街上招摇过市，刚刚擦掉的野广告一夜之间犹如顽疾复发，花大功夫整治的城市牛皮癣不几天又烈火烧不尽，无风也自生！因为少走了一步，我们原本整洁的市容环境变得面目全非！
这问题不能不让人深思，仔细一想，在我们的日常生活中，多走一步少走一步，其影响大多也只在日常生活细节的本身。但是，在人类大社会、人生大舞台上，多走一步与少走一步，其影响就往往超出我们的想象之外。记得一位哲人曾说过：与80%的失败者相比，成功者在心态上往往自信多一步、勤奋多一步，执着多一步、乐观多一步，这几个多一步就是20%的成功者与失败者的一步之遥，多走一步就是天堂！
当下，我市正开展的双创工作，需要我们每一位市民都多走一步。多走一步，上厕所时把我们的身体往前挪动一小步，就是人类文明的一大步：人人都上前一步，把垃圾扔到垃圾桶，路面就会干净整洁；有车族多走一步，把车子停到停车场，街道就会宽敞整齐；经营者多走一步，把小摊点搬到规定地点去卖，咱们的城市就会井然有序，多走一步，就那么一步，我们的城市就会靓丽许多……如果每个人都愿意多走一步，我们就能顺利实现双创目标！多走一步……
其实，文明离我们往往只有一步！
许多人说，成功与失败只差一步。许多成功人的事例告诉我们多走一步，成功可能就属于你。
龟兔赛跑的故事中，兔子迅速向前跑，快到终点时，兔子选择了睡觉，而乌龟却在努力地爬行。兔子醒来时，乌龟已经到达了终点，成为了冠军。吐字知音少走了一步，成功就与它失之交臂了。
许多时候，我们在品读天才的作品时，我们不是会发现其中一些我们心中一闪而过的想法。这是我们或许会感叹，或许会抱怨“为什么那个天才不是自己”，或许会为此泪流满面。只因我们少做了一步，那些可以成就天才，成就自己的机会就逝去了。
爱迪生在发明耐用碳丝灯泡以前，曾经做过无数的实验。他尝试了多种材料，多达上千种。就在他最艰难、想要放弃的时候，他坚持又做了一次实验，就是这次实验，他成功了。成功之前，他已经走了上千步，或许那上千步与成功没有必然联系，但如果他没坚持下来，既不会发现上千种不能用做灯丝的物质，也不会最终发明灯泡。
记得去年，我和朋友们一起去爬山。那天是清明节，天气很冷，太阳高挂天空，我们却感受不到一丝暖意。风凛冽地吹着，我们的脸都冻得发红。那座山离家很远，我们很早就骑着自行车去了。半路上，两个朋友就说有事，骑车返回了，而剩下我们几个继续向着山峰前进。刚开始爬山时，天还不很冷，爬到半山腰时，风更大了，并且伴随着巨大的雨滴。又有两个人想回家，我们鼓励他们继续向上走，他们仍离开了。等到爬到接*山顶时，手机已经没有信号了，天也不早了，我也有些想回家，但是看着朋友们仍然坚持着，我也不甘示弱，奋力向前走。终于，在落日的余晖中，我们爬到了山顶，站在山顶上眺望远方，我发现自己好伟大。那么远的路，那么高的山，我都战胜了。我也在想，要是自己在最后几步路上停止，那么之前的努力就白费了。也正是因为坚持了一下，多走了几步，我们比那几个离开的人多拥有了一片宽阔的视野，多享受了一刻夕阳美景。
所以，就像有些人说的那样，成功前最痛苦，黎明前最黑暗。坚持多走一步，再多走一步，人都会登上那个理想的峰巅。
多走一步，也许就遇到了时机，少走一步，也许就遇到了另一个时机。我们多走少走，只为一个时机。
人与人之间的交往，有着犹豫，有着矜持，有着欲言又止的忐忑。只是，早一点，就跟另一个人十指相扣，又或者晚一点，就可以在彼此的感情经历中学会体谅与善待，学会忍耐与妥协。那么，再相遇时他们就不会那么轻易地放弃，任性的转身，放走爱情。
小姨是大龄剩女，与他相识时，他也进入了大龄青年的行列。出于亲人的介绍，百般不愿的小姨在一家粤菜馆答应见面，简单收拾了一下，还提早了几分钟。
没想到，他居然迟到。
更出乎小姨预料的，来的居然是一个好看的男子。已消去了小男生的单薄与不羁，神情略显沉稳，衣服穿得很得体，有品位，一见面就忙说：“对不起，路上塞车，塞了45分钟。”小姨必定是略带矜持的回答：“没关系。”心里暗暗算了算，不塞车的话，他还是比他早到。他拿了菜单给小姨说：“想吃什么点什么。”小姨笑了说：“我正减肥呢。”“肥点有什么，健康最重要，再说，你也不胖啊！”说着，他拿过菜单一连点了几样，正嘱咐厨房少放点油。
小姨知道，他对她印象颇好，而她亦是。
顺其自然，他提出结婚，小姨点头同意。
结婚前几天，长辈到了他们的新家，看到了年轻时最英俊漂亮的他与她。那时候的他，穿着衬衣与牛仔裤，戴着腕表，眼中满是不羁，而她，似乎有些胖，但眉目中显得精灵活泼，眼中满是清高，满是骄傲。长辈十分满意这场联姻，拿着照片说：“怎么没有早些年认识，那时才是金童玉女啊！”他们都笑了。
过年，小姨和姨丈又从新加坡回国，说出当年长辈的话，小姨说：“当时，他们都笑了，因为他们心中明白，幸好还没有在最美的时候相遇。最美的时候，叛逆不羁的他就喜欢冷酷的瘦小女孩，满是清高骄傲的她很挑剔，最不能容忍男生迟到。”他们就是因为这样，挑剔，不羁，在最青春美好的时候错过了爱情，却也在对的时机遇到了对的人。
小姨时常对我们侄女说：“真的不用遗憾，没有在最美的时候相遇。世上只有两种感情最浪漫，就是与最爱的人在对的时机开始相濡以沫，与次爱的人相忘于江湖，毕竟，我们终究需要的不是天崩地裂的爱恋，而是天长地久的温暖相伴。”
不是遗憾，而是庆幸，没在最美的时候相遇，因为那不是最好的时机，耐心等待最好的时机，从容面对生活吧！
“多走一步，你就可以找到属于你的蓝天。”
――题记
今天，森林里非常的热闹。“大家听我说”，狮子大声说，“听说在沙漠的另一边，有一片美丽的草原，是多么美丽，是多么令人向往呀！”“是呀！是呀！如果可以在那里居住，生活将会变得更美好呀！”兔子不由感慨。老虎大哥说：“竟然有那么好，为什么我们大伙不去呢？”“对！我们干脆都搬到那里。”于是大家便开始准备了起来。
我回去告诉了乌龟妈妈这件事。乌龟妈妈笑着说：“孩子！沙漠的另一边，的确有这样一片草原，它是我们的天堂。但是从以前到现在，能去到那里的动物几乎没有，因为他们没有多走一步，都走到半路便回来了 。孩子，记得！要多走一步！”
于是我带着一小瓶水便准备上路，这时发现森林里的动物都出发了，只有小猪在一旁睡懒觉。我便上前问道：“猪兄弟，你为什么不去？”猪兄弟伸了伸懒腰，笑道：“我才没那么笨呢，去了也是白去。”我回答道：“只要比别人多走一步，就一定可以到达的。”“多走一步，并不能改变什么，只会让你更累，甚至使你死在半路上 。”猪兄弟说完，便又睡着了・・・・・・
我一步一步的爬进了沙漠：沙漠周围什么也没有，只有那干燥的沙子，他们像海盗般向你袭来，是你睁不开眼睛。
忽然，我从前面不远处看到了一个模糊的身影――啊！原来是兔子姐姐。她看见了我，情不自禁地说：“不要再往前了，乌龟弟弟！前面太难走了，况且怎么走也看不到尽头，还是少走几步吧！回家看电视去吧！”我摇了摇头，说：“不！我不愿回去，我要坚持到最后。”于是我又继续前进，兔子姐姐叹了口气，便走了・・・・・・
风越刮越猛，前面的路都模糊了起来。我一步比一步艰难地往前爬，爬得我筋疲力尽。
这时，牛大哥出现在我面前――他也返回了。“乌龟兄弟，咱们回家吧！前面的路不好走，多走一步无益呀！我背你回家吧。你也累了。”我说：“不！我要比你们都走一步！”牛大哥无奈地摇了摇头。
我一步一步往前爬，一次次地看见伙伴返回，一次次被他们“叫回”，但我记得妈妈的那句话：“多走一步”。
不知道爬了多久，只记得太阳公公跟我玩了几次迷藏，我终于爬不动了，倒在地上睡着了。等我醒来，我发现我已经在那片我想去的草原。“那是属于你的蓝天，孩子！”从天上传来了一阵声音。“啊！原来是上帝！”我高兴地叫了起来。“没错！孩子，你比别人多走一步，所以能到达这里，这里是给能坚持到最后的胜利者准备的，好好享受吧！”
我快乐地笑了・・・・・・
