20xx年大年初一，呵…… 天你可知道吗？今天人们都在心里感谢着你呢。你今日可得了个好风头，因为你给人下了一场自二零零年以来从为有过那么大的积雪。以前你虽说你每年都下过，但都是擦肩而过，总是急着往回赶，给人一种边喜边伤的感觉。今日你可是一直陪着人们过大年初一，虽说今天天气让人感觉很冷，但是有你在人的心里都是暖和的。
原本大年三十与大年初一都应该带着笑容来迎接新一天的到来，可我今天不知道为什么带着不愉快的心来迎接新的一天，但在下午你确给了我温暖，而且一直陪到我熟睡为止。说实在的，我真的要谢谢你——二零零九年你的这场大雪一。我还要告诉你一个秘密，我今日还可许了今年的愿望，这个愿望我就不可能要跟你说了。因为愿望嘛？都是藏在人的心底的，这样才会给人暖和的心灵，才会等待你来给它陶出来。诶……给你透个你吧！我的这个愿望，别人也都有的。二零零九你给的这场大雪给人是雪中送炭、瑞雪兆丰年那！金鼠辞世，牛气冲天这句话一点都不假那！所谓瑞雪兆丰年，你在大年初一给人开了一个那么好的头，所以二零零九年你一定不要辜负了人们对你的希望，你一定要胜似当年，做个了不起的年头，这是我对你的期望也是别人对你的期望。
20xx它已经不在了，你很牛哦，占据了二零零八，居然你那么牛，那你就乘这瑞雪兆丰年牛气冲到天上去吧！
下午一出门，稀稀零零的小雪像柳絮一样随风轻舞。地上像是铺了一层白纱，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越下越大。漫天的飞雪像一张巨大的白网从天而降，丈把远就什么也看不清了。霎那间，天地白茫茫的一片，整个世界变得银装素裹。我不禁想起了一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪停了，放眼望去，屋顶上，马路上到处覆盖着厚厚的雪。发出耀眼的光芒。远处的山峦化作粉妆玉砌的.山峰，形成了一幅美丽的画面。大地铺上了厚厚的棉被。瑞雪兆丰年的景象无处不在。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。没想到冬天的柳树也是那么引人注目。苍翠的松柏上积着蓬松松 、沉甸甸的雪球，依然像守卫边疆的战士坚守着岗位。门前的路上被白雪盖上了厚厚的地毯，上面只有稀稀疏疏的脚印，我轻轻的走上去，脚下发出了“咯吱，咯吱 ”的响声，像是在告诉我冬天来临了。雪是冬天送给我们的一份礼物，它给我们带来了无穷的乐趣。我爱冬天的瑞雪！
唉，冬天马上过去，春天即将到来，我们的传统节日——春节，也即将结束了。可是，盼了一个冬天的雪，在即将到来的春天下了！
算一算，就在几天前的一个*常的不能再*常的早晨，发生了一件惊奇的不能再惊奇的事情:竟然下雪了！原本万事大吉，但是却被妈妈的一句话打断了：“快看！下雪了！”我连忙爬起来跑到客厅一看！啊，这简直是一个银装素裹，白雪皑皑的世界！每一棵树都像活了一样，欢快地跳着属于雪的舞蹈。看！那边有一个交响乐团！一片晶莹的雪花正在指导每一片雪花落在小小的雪鼓，雪琴上，发出了悦耳的声音，凑成了欢快的乐曲！真是一个神奇的世界！
“轻轻地，雪走了，正如雪轻轻地来；你招一招手，带走了一片云彩。”第一场雪就这么悄悄地走了，结果，可爱的天空又让一群美丽的雪之使者降临了。每一片雪花都有属于她自己的韵味，只有细细品味，才能悟出其中的真谛。那么接下来的雪又有怎样的美感呢？
又是一个早晨。我的美梦被妈妈无情的手给打破了，“起来！”“不要！”“快点！”“就不！”“外面下雪了！”“真的？”“真的！”“哎呀，不早说，马上起！”“这就对了！”窗外已经是一片繁荣，小雪花们三五成群的，有些在玩雪花扑克，有些在喝雪花饮料，有些还在一边唱歌一边跳舞，雪花交响乐团正在欢快的伴奏。
这雪可真是美丽，希望雪再多一些，瑞雪兆丰年！
——《瑞雪》教学设计3篇
一、教学目标
1、了解课文把这场雪称做"瑞雪"的原因，体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情。
2、学会13个生字，读准多音字“笼”“分”，理解“瑞雪、凛冽、笼罩”等词语的意思。
3、能按要求默读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
4、知道按时间顺序写的段落的特点，能按时间顺序说说下雪的过程。
二、教学重点难点
重点：
1、按要求默读课文。
2、阅读按时间顺序写的段落。
难点：理解"今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"的意思。
三、课前准备
词语卡片课件录音机课文磁带
四、教学时间：
2课时
第1课时
教学要点
默读课文，了解课文按时间顺序写下雪的经过；学*第1——3自然段及生字。
教学过程
一、揭题释题
1、板书：雪。你看到“雪”字会想到什么？
2、在“雪”前板书“瑞”，（完整课题）“瑞”读音（），意思（）。（查字典：吉祥，好。）字形比较：瑞（）端（）
3、说说题目的意思。师：这是字面上的意思，学了课文我们会更明白。
4、认真抄写“瑞雪”2遍。齐读课题。
二、了解课文大意
1、听老师朗读课文。想想这是什么地方的一场雪？为什么把这场雪叫做“瑞雪”？
2、交流：读读学生自己找出来的语句和段落。同时，利用语言环境教学部分生字。
字音：凛冽（）霎（）时间笼罩（）分（）外巍巍（）三层（）被枕（）掷（）追逐（）（在括号里注上读音）
字形：凛冽、霎、巍、罩、掷、眉（各写一个）
字意：霎时间、分外、巍巍群山、眉开眼笑
3、认读生字词语。
三、自读课文
1、字词学得不错，课文能读正确吗？请大家自己大声读课文。
2、指名分节读课文。评评哪个同学读得好。
四、学*第1——3自然段
1、默读课文第1——3段，边读边想课文是按什么顺序写的。
2、指名读，并框出表示时间顺序的词。
昨天中午傍晚夜里今天清早
3、齐读这些词语。
4、细学第1自然段。
（1）默读第1段。这段共有几句话？请标上句序。
用“——”划出描写雪前情景的句子，用“~~~”划出描写下雪时情景的句子。读读划出的句子。
（2）第1段除了写下雪的经过，还写出了这场雪的一个特点——雪下得很大。请同学们再次默读这一段，用“O”圈出写雪大的词。
（3）品味佳句：大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
a、点击课件：下雪时的景象，理解“大片大片、纷纷扬扬、霎时间、全都笼罩”。
理解：山川、田野、村庄一片白蒙蒙的景象。
b、朗读训练，读出雪“大”的语气。
c、试背这一段。
5、指名读读1——3段课文。
（1）哪几句是具体描写雪后美景的？
（2）边听老师读边想象。说说你眼前仿佛看到什么。
6、默读第3段。把第2句话改成“被字句”说说。（雪后的大地被一轮红日照得分外耀眼。）
你知道“好一幅”“好一派”的意思吗？用赞叹的语气读第4句话。
7、书面练*填空：
茫茫田野（）好一派（）的北国风光
巍巍群山（）好一幅（）的喜人图画
8、感情朗读课文。
五、作业练*
1、填空：
（）的寒风刮起来了，（）地刮了一个下午。（）的雪花从天空中（）地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都（）在（）的大雪之中。
2、抄写生字词语。
3、辨字组词
瑞（）冽（）馒（）分fen（）
端（）列（）慢（）分fen（）
第2课时
教学要点
学*第4、5自然段，知道课文之所以说这是场瑞雪的原因。总结全文学*，背诵课文。
教学过程
一、复*检查
1、读生字词语。
2、背诵课文第1——3自然段。
3、听写第3节的第3、4句话（作业本第6题）
二、学*第4、5段
1、默读课文第4、5段。思考：为什么老农笑了？
2、点击课件，欣赏雪景，理解“瑞雪”的含义。
板书：供水“雪”杀菌保暖
3、哪个词写出了老农喜悦的心情？理解“眉开眼笑”。
4、朗读训练。
5、出示农谚：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
引导学生主动质疑。再说说这句话的意思。
6、齐读第5段。面对大雪，孩子们又是怎样的呢？用“O”圈出动作的词。
7、朗读训练。
三、总结全文
1、课文按下雪前、下雪时、下雪后的顺序，描写了一幅瑞雪丰年的喜人画面。这场雪不仅景美，而且对庄稼和人也有很多益处，所以我们叫它“瑞雪”。
2、引读课文，背诵课文。
四、课堂练*
1、填空：一（）红日一（）雪白一（）喜人图画一（）风光
2、完成作业本第5题和第7题
一、教材简析
《瑞雪图》一课是北师大版义务教育课程标准实验教材小学语文四年级上册第十二单元的《瑞雪图》一课是这个单元以“风雪”为主题。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
二、教学目标
1、继续理解课文内容，感受雪后的美丽景色。
2、研读课文，感受雪大、雪美、人欢乐的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。
3、引导学生在理解内容中体会作者的喜悦心情，受到美的陶冶。
三、教学重点：
通过品词析句，了解雪大、雪美的特点，感受作者的喜悦之情。
体会作者喜悦的心情。
四、教学难点：
体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。
五、教学过程：
（一）导入
1、同学们我们都是北方孩子，每年冬天都会见到雪，大家都很喜欢下雪，因为雪是冬天特有的自然景象。一场大雪后，往往给人们带来欣喜和快乐。上节课我们一起学*了课文《瑞雪图》的前两个部分，谁来具体说说是哪两个部分？分别写了什么？（出示幻灯片2）
2、我想，同学们了解了下雪前和下雪时的图景，一定迫不及待的知道雪后的图景吧，下面就来一起继续学*课文。
（二）学*第三自然段
1、指名读3自然段，思考：这一段写的是什么时候的景色？（第二天早晨、雪后）
2、作者是怎样描写的？（讨论交流）
【先整体写：（“山川、河流、树木、房屋、全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”）（出示幻灯片3）后具体写：静态美：(“那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满满了蓬松松、沉甸甸的雪球。”) 动态美：(“一阵风后，树枝轻轻地摇晃，银条和雪球儿簌簌地落下来”) 这句话中作者用了比喻的手法，把积雪的柳条比作“银条儿”把堆满雪的松柏枝叶比作“雪球”。色彩美：“玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光显出一道道五光十色的彩虹。”这里阳光和雪花交相辉映，产生了瑰丽的色彩。（出示幻灯片4—22注意：只要点击4一直到22都是自动播放）】
3、刚才大家欣赏了图片，自己再读一读这一段体会的用词和描写方法，说说这一段突出写了雪怎么样？（适时出示幻灯片23）
4、作者在写雪后的景色时，只是写了雪大、雪美吗？有没有人的活动？
（三）学*第四自然段
1、朗读课文，画一画，下雪后，同学们最喜欢做什么游戏？想一想，他们的心情怎样？课文怎样写孩子们欢乐的心情？（“堆雪人”“掷雪球”“欢乐的叫喊声”）（适时出示幻灯片24）
2、“那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。”这一句用了什么修辞方法？（夸张）目的是什么？（突出了“欢乐的心情”。）
3、指名再读第四自然段，读出喜爱的感情
4、讨论：这一段突出写了人怎么样?（人欢乐）（适时出示幻灯片25）
（四）学*最后一自然段
1、齐读最后一自然段。
2、这么好的一场雪，不光是雪地里的孩子们在欢乐，还有谁也在欢乐？（农民）从哪个词可以看出?（用“瑞雪兆丰年”概括）
3、介绍当时的时代背景。本文写于1962年，当时国家遭受连年的自然灾害，农业得不到丰收。这一场大雪预示着来年的丰收，预示着我国将从三年自然灾害中走出来。这第一场雪是第一个丰收年的信号，“瑞雪丰年”，作者能不高兴吗？
4、出示幻灯片26，指导读“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”说说表达作者怎样的心情？（高兴、激动、兴奋）
（五）总结课文，提升主题
1、听课文录音，想一想这篇课文整体是按什么顺序写的？为我们展示了什么样地图景？
2、讨论交流后，出示幻灯片27
3、强调：作者无比喜爱这场瑞雪，这种感情没有直接表达，而是蕴含在对雪中、雪后景色的描写上，还通过联想表达出来。
（六）作业（出示幻灯片28）
1、背背文中自己喜欢的部分。
2、收集的有关雪词语、古诗。
3、仿照课文写一写雪景。
教学目标：
1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。
2.学*作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
3.有感情地朗读。
重点难点：
有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。
教具准备：
生字卡片 小黑板
教法学法：
导读法
小组合作交流法
教学过程：
第一课时
一、创设导入 揭题质疑
1.大家喜欢下雪吗?
2.讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊!著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天我们一起来学*。
二、整体感知 自主学*
1.师范读，生边听边划记生字词。
2.认读生字，相机释义。
瑞雪 胶东半岛 骤然 彤云密布 簌簌 万籁俱寂 嗬 眺望 粉妆玉砌 投掷
3.给生字扩词。
4.比较形*字。
瑞 端; 眺 挑 逃 桃; 掷 郑
5.默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。
三、整体感知课文
1.生默读课文，说说课文写了什么内容。
2.生有感情的自读课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的?
3.指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。
4.师总结：课文按照事情发展的顺序可以分为四部分
a、下雪前;b、下雪时;c、下雪后;d、点题，赞扬雪景。
四、再读课文，要求准确流畅。
1.点名读，师生评议。主要侧重字音准确，是否流畅等。
2.全班齐读。
五、布置作业。
抄写生字及生词。
第二课时
一、旧知导入。
课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分?
二、合作探究 精讲点拨
(一)学*课文第一部分。
1.指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化?
2.齐读课文，说说这一段主要写了什么?用一个词语来概括这一段的主要内容。
(二)学*课文第二部分。
1.齐读课文，思考：这是一场怎样的雪?从哪些词语可以看出来?
2.默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。
3.自读课文，想想这一段怎样才能读得更好。
4.总结：“开始的时候，还伴着一阵小雨。”——读得轻、快。“大片大片”“彤云密布”——读得厚重。“夜里……”——读得轻，脆。
5.师范读。生揣摩，再读。给本段课文加上小标题。
(三)学*课文第三部分。
1.师范读课文，填空题：雪后的景色，先写( )，再写人;;先写静，再写( );先写( )，再写*处。
2.读课文，找到写“景物、人物” “静景、动景”的句子，读给老师和同学听。
3.读下面2组句子，说说哪句更好一些，为什么?
那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。
那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。
那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。
4.指导朗读。试一试，怎样才能读好这一自然段。强调读好“嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等词语。比较枯枝被积雪压断的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。
5.总结：通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。
6.根据老师的指导，有感情的读课文。说说这一部分用一个什么样的标题合适。(板书：景美人欢)
(四)学*课文第四部分。
1.齐读课文。说说作者向我们描写了哪些“图画”。
2.师生补充“瑞雪兆丰年”的理由。
三、总结全文。
1.说说你学了这篇课文有什么收获?
2.你还有什么疑问?
3.齐读课文。
四、布置作业
根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》
第三课时
开卷有益 雪
一、谈话引入。
学*了《瑞雪图》以后，大家对雪有了不同的感受，今天，我们来学*一篇介绍雪的知识的文章——雪。
二、读课文，找找有关“雪”的信息。
1.自读课文，提出不理解的生字词，师生释疑。
2.分小组学*课文，收集信息。把学生分成5个小组，每个小组学*课文的一部分。学*完了，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。
3.分小组汇报。其他成员相机补充。
三、体会古诗、谚语的妙处。
1.找一找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。
2.所知道的有关雪的古诗和谚语。
板书设计：
下雪前 乌云密布 寒风呼呼
瑞雪图 下雪时 簌簌落落、大、稳 景美人欢 瑞雪兆丰年
下雪后 粉妆玉砌
——瑞雪新年作文400字 (菁华3篇)
早上，我起床向窗外一看，“啊，下雪了！”我激动的大喊起来。外面白茫茫一片，雪花像柳絮一般从四面八方飘落下来。屋顶上、马路上、汽车上全盖了一层厚厚的棉被。
这可是新年第一场雪，我岂能错过这番美景？于是急忙吃过早饭，穿戴整齐，迫不及待得窜出家门，和爸爸妈妈一起玩雪。
我们玩的是打雪仗的游戏，我和爸爸、叔叔、弟弟、妹妹、姐姐一起玩的。我们一起打向叔叔，可是一次都没有打到。最后，我拿起一个大雪球，趁叔叔不注意，打到了他脖子上，看到被打中的叔叔狼狈不堪的样子，我有种自豪感，高兴的一边跳一边叫：“我打中了，我打中了。”
这个游戏持续了*两个多小时，你打我，我打你，雪球在空中飞舞，我们在雪地里欢唱。虽然，每个人的手冰冰凉，鼻尖红通通，但是我们玩得超爽。
雪给大地盖上了厚厚的`棉被；雪给大树戴上了又白又厚的帽子；雪还给小草、小花、麦苗穿上了厚厚的棉袄。雪是冬天的使者，是大自然最美的风景，也是大自然送给我们最好的礼物，它带给我们无限欢乐。
我爱雪，更爱这新年第一场雪！
眨眼间，我们送走2021年，迎来新的一年——2022年。“四气新元旦，万寿初今朝，”今天是新一年的开始——元旦。
今天因为放假，我舒舒服服地睡个大懒觉。早上，我起床时，已经将*7：30分。我看到爸爸在卫生间刷牙，妈妈正在厨房里忙碌着准备早餐，我很快地完成起床后的第一个任务——对妈妈说：“妈妈，新年快乐！”对爸爸说：“新年快乐！”我们吃完早餐后，便把新年日历挂上去，我高兴地喊到：“新年来！新年来！”爸爸摸着我的脑袋，说：“儿子，你在新的一年里，一定要更加努力学*呀！”我点点头。
过一会我来到大街上，小摊上的小贩们使出浑身解术，“跳楼大甩卖！”“全场3折，全场3折！”“物美价廉，假一赔十！”……吆喝声，叫卖声，响彻整条街，着实吸引不少顾客前来观看购买。这有个店里写着全场9。9元的大大的牌子，也许是新年第一天，大家图个吉利，希望好日子可以长长久久吧。
窗外不时传来噼里啪啦的鞭炮声，这是人们在表达对旧年的恋恋不舍，也象征人们对新年的美好憧憬。
早上室外温度只有零下三度，天气很冷，可是明媚的阳光已从窗户洒进房间。我一个人还赖床不起，捂着电热毯抱着忱头蜷缩在充满暖意的被子里做着好梦。时而一种温馨甜蜜挂在嘴角，时而心头又涌上一份延绵悠长的思恋。
突然间，我记起昨晚好象在下雪，好想看看外面洁白无暇、晶莹剔透的世界，于是在床上一个激灵从温柔的梦乡起身。当我掀开落地窗帘，走到阳台，远眺窗外，眼前顿时一亮。“银花珠树晓来看，宿醉初醒一倍寒。已似王恭披鹤氅，凭栏仍是玉栏干。”
“哇!”大地有着薄薄的一层积雪，一片白茫茫。原来我一夜熟睡，晚上下雪，雪花在天地间尽情地舞蹈，“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”好一个银色的世界。虽然外面北风呼啸，冷气侵人，却是艳阳高照。“崚嶒堕庭中，严白何皑皑。”因为白雪的点缀，才有冬的韵致。
2022年第一场雪的来到，让我显得兴奋激动。我望着，望着，不知不觉中雪花已默默地落满我的心里。瑞雪兆丰年，雪是我们的希望!我以为2022年的第一场雪，它满载我的思念和希望!雪花是有情的天使，纯洁的心里，爱意浓浓，情意切切。
如今，全球气候变暖，在我们上虞这个江滨城市很少有下雪天。没有雪的冬天不能算“冬”，有“雪”，春夏秋冬四季才显得完美。
——瑞雪图教案 (菁华3篇)
预*提示:
本课用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景。同时，文本产生的特殊年代，还赋予了文本自身独特的人文内涵――本文写于1962年，当时我国连续几年遭受自然灾害，粮食欠收，人们都期盼丰收年的到来。因而，一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了吉祥、幸福和喜悦。仔细读读课文,看看作者运用了怎样的写作顺序, 学*作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
教学目标
1.随文认识“瑞雪、胶东半岛、骤然、彤云密布、万籁俱寂、咯吱、嗬、极目远眺、粉妆玉砌、掷雪球”10个生词，达到正确流利地认读，结合具体的语言环境理解感知词意。
2.学*书写“簌、籁”，做到写规范、正确，同时渗透写字*惯的养成教育。
3.读懂课文，理清课文的写作顺序。
4.抓住描写雪后美景的语段，练*有感情地朗读，在朗读中体会文章表达的情感，培养学生的语感
教学重难点
精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。 理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。。
教学准备
多媒体课件、补充资料、谜语等
教学安排
两课时
第一课时
教学目标
1.随文认识“瑞雪、胶东半岛、骤然、彤云密布、万籁俱寂、咯吱、嗬、极目远眺、粉妆玉砌、掷雪球”10个生词，达到正确流利地认读，结合具体的语言环境理解感知词意。
2.学*书写“簌、籁”，做到写规范、正确，同时渗透写字*惯的养成教育。
教学重难点
正确流利地认读，结合具体的语言环境理解感知词意。
教学过程：
一、引入课文。
1、大家喜欢下雪吗？
2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊！著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天我们一起来学*。
二、整体感知，学*字词。
（一）、学*字词
1、师范读，生边听边划记生字词。
2、认读生字，相机释义。
瑞雪胶东半岛骤然彤云密布簌簌万籁俱寂咯吱嗬眺望粉妆玉砌投掷
3、给生字扩词。
4、比较形*字。
瑞端；眺挑逃桃；掷郑
5、默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。
（二）、整体感知课文
1、生默读课文，说说课文写了什么内容。
2、生有感情的自课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？
3、指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。
4、师总结：课文按照事情发展的顺序可以分为4部分，一、下雪前；二、下雪时；三、下雪后；四、点题，赞扬雪景。
三、再读课文，要求准确流畅。
1、点名读，师生评议。主要侧重字音准确，是否流畅等。
2、全班齐读。：
课堂检测
理解课文内容，再次有感情朗读课文。
第二课时
教学目标
1.读懂课文，理清课文的写作顺序。
2.抓住描写雪后美景的语段，练*有感情地朗读，在朗读中体会文章表达的情感，培养学生的语感
教学重难点
精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。 理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。。
教学过程:
一、创设情景，导入新课
今天老师给小朋友带来了一个谜语，想不想读一读、猜一猜？
课件出示
（谜语：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片千万片，乱入梅花看不见。）
二、出示课件，欣赏雪景
说一说，欣赏了雪景，雪花给你的印象是什么？
三、学*课文，认识这场雪的特点
A.雪大。
1.出示课件：小组合作学*，从课文中找出描写雪大的句子，画上横线，然后组内交流。
2.找得快的同学，尝试读一读，看能不能把雪下得大的气势读出来。
3.汇报交流。（以中等生、学困生为主）
4.指导朗读。
（1）这么大的雪，作者是运用了哪些观察方法感受到的？（优等生）
板书：听、看
（2）雪花飘落，悄无声息，怎么能听到呢？谁能通过朗读把山村夜静的特点表现出来。（优等生。评价后介绍方法，全班齐读）
（3）指名朗读描写雪大的句子。（中等生，学生评价）
（4）为了把雪大的特点表现出来，我们在朗读时应该突出哪些词语。（学困生、中等生）
（5）分男女生朗读。
B.景美。
1.出示课件：
（1）自主学*，找一找、画一画，你从哪些语句中品味出雪景的美丽？
（2）为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽？
2.自学。
3.汇报交流。（1）由中下生汇报，（2）由优等生补充。
（1）“推开门……万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。”（颜色美）
（2）“看*处……银球儿”（形态美、静态美、挖掘叠词、儿化音的妙用）
（3）“一阵风……彩虹”（动态美）
4.指导朗读：
（1）这么美的景色，我们怎样通过朗读，通过我们的声音表现出来？
（2）指名（优生）配乐朗读。（评价）
（3）拓展：你还看到了雪后哪些壮丽景色？
（4）全班朗读。（师评价）
C.人欢。
这么美的景色，最喜欢的首先是孩子了，他们的心情如何？为什么？
四、拓展延伸，深化感受
孩子们是快乐的，可是他们绝对不是最快乐的人，谁是最快乐的人呢？读完了下面的资料你就知道了。
出示补充资料：
俗话说，“瑞雪兆丰年”并不迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；冰雪渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比作麦子的“棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
师小结:当时是1962年，我国接连几年遭受自然灾害，庄稼几乎颗粒无收，农民吃不饱，穿不暖，而如今，在这样的情况下，望着这一场及时的大雪,农民伯伯们看到这场雪，会说什么？
课堂检测
根据自己的兴趣，选一项做一做。
1.写写本课学会的生字.
2.仿照《瑞雪图》按照一定的顺序，以《丰收图》为题，写一段话。
课外作业
搜集资料，了解“瑞雪兆丰年”的科学依据。
教材分析：
《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
一、教学目标：
1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。
教学重点：
精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。
二、教学难点：
理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。
教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
第一课时
学*要点：
整体感知课文；学*生字词；能比较流畅的通读课文。
五、教学过程：
一、引入课文。
1、大家喜欢下雪吗？
2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊！著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天我们一起来学*。
二、整体感知，学*字词。
（一）、学*字词
1、师范读，生边听边划记生字词。
2、认读生字，相机释义。
瑞雪胶东半岛骤然彤云密布簌簌万籁俱寂咯吱嗬眺望粉妆玉砌投掷
3、给生字扩词。
4、比较形*字。
瑞端；眺挑逃桃；掷郑
5、默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。
（二）、整体感知课文
1、生默读课文，说说课文写了什么内容。
2、生有感情的自课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？
3、指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。
4、师总结：课文按照事情发展的顺序可以分为4部分，一、下雪前；二、下雪时；三、下雪后；四、点题，赞扬雪景。
三、再读课文，要求准确流畅。
1、点名读，师生评议。主要侧重字音准确，是否流畅等。
2、全班齐读。
第二课时
学*要点：
理解课文内容，学*朗读技巧。
一、旧知导入。
课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？
二、学*课文，理解课文。
（一）、学*课文第一部分。
1、指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化？
2、齐读课文，说说这一段主要写了什么？能不能用一个词语来概括这一段的主要内容？（板书：骤然变冷）
（二）、学*课文第二部分。
1、齐读课文，思考：这是一场怎样的雪？从哪些词语可以看出来？
2、默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。
3、自渎课文，想想这一段怎样才能读得更好。
4、总结：“开始的时候，还伴着一阵小雨。”——读得轻、快。“大片大片”“彤云密布”——读得厚重。“夜里……”——读得轻，脆。
5、师范读。生揣摩，再读。给本段课文加上小标题。（板书：雪大夜静）
（三）、学*课文第三部分。
1、师范读课文，生思考105页填空题：雪后的景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（ ）；先写（），再写*处。
2、课文，找到写“景物、人物”“色彩、声音”“静景、动景”的句子，读给老师和同学听。
3、读下面2组句子，说说哪句更好一些，为什么？
那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。
那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。
那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。
4、指导朗读。试一试，怎样才能读好这一自然段。强调读好“嗬”“蓬松松沉甸甸”
“毛茸茸亮晶晶”等词语。比较枯枝被积雪压段的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。
5、总结：通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。
6、根据老师的指导，有感情的读课文。说说这一部分用一个什么样的标题合适。（板书：景美人欢）
（四）、学*课文第四部分。
1、齐读课文。说说作者向我们描写了哪些“图画”。
2、师生补充“瑞雪兆丰年”的理由。
三、总结全文。
1、说说你学了这篇课文有什么收获？
2、你还有什么疑问？
3、齐读课文。
四、布置作业：根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》
板书设计：
大 纷纷扬扬
瑞雪图 美 粉妆玉砌 希望
应时丰年
七、教学后记：
一、学情分析
本班人数较多，自主学*能力强的学生比较多，组织能力也较强，合作学*效果好，但两极分化现象也明显。生活在南方，对大雪虽缺乏直观感受，但满怀憧憬。
二、教学目的
1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。
2.学*作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
3.有感情地朗读。
三、教学重点、难点
有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。
四、教学构想
1.变教学观念，真正做到“以学生为主体”。教给学生读书方法，培养读书能力，体现以读为本、以学为导、导学结合、提高素质的教学特点。
2.体现两个为主：以课堂为主；课堂上以学生的学为主。教师要致力于导，学生要致力于学，学会读书思考，掌握学*方法，提高素质。
3.四种能力：自学能力、思维能力――训练学生思维的流畅性、变通性、独特性、创造性；表达能力――表达有内容、有中心、有顺序、有重点；合作能力――小组合作，互相补充，共同增长知识，提高素质。
五、教学过程
(一)谈话导入新课
(二)出示课件，欣赏雪景
说一说，欣赏了雪景，大家有什么感受？
(三)学*课文，认识这场雪的特点
A.雪大。
1.出示课件：小组合作学*，从课文中找出描写雪大的句子，画上横线，然后组内交流。
2.找得快的同学，尝试读一读，看能不能把雪下得大的气势读出来。
3.汇报交流。（以中等生、学困生为主）
4.指导朗读。
（1）这么大的雪，作者是运用了哪些观察方法感受到的？（优等生）
板书：听、看
（2）雪花飘落，悄无声息，怎么能听到呢？谁能通过朗读把山村夜静的特点表现出来。（优等生。评价后介绍方法，全班齐读）
（3）指名朗读描写雪大的句子。（中等生，学生评价）
（4）为了把雪大的特点表现出来，我们在朗读时应该突出哪些词语。（学困生、中等生）
（5）分男女生朗读。
B.景美。
1.出示课件：
（1）自主学*，找一找、画一画，你从哪些语句中品味出雪景的美丽？
（2）为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽？
2.自学。
3.汇报交流。（1）由中下生汇报，（2）由优等生补充。
（1）“推开门……万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。”（颜色美）
（2）“看*处……银球儿”（形态美、静态美、挖掘叠词、儿化音的妙用）
（3）“一阵风……彩虹”（动态美）
4.指导朗读：
（1）这么美的景色，我们怎样通过朗读，通过我们的声音表现出来？
（2）指名（优生）配乐朗读。（评价）
（3）拓展：你还看到了雪后哪些壮丽景色？
（4）全班朗读。（师评价）
C.人欢。
这么大的这么美的景色，最喜欢的首先是孩子了，作者的心情如何？为什么？
出示课件：背景资料。
如果是你，在这样的情况下，看到这场雪，你会说什么？
(四)作业
根据自己的兴趣，选一项做一做。
1.搜集资料，了解“瑞雪兆丰年”的科学依据。
2.仿照《瑞雪图》按照一定的顺序，以《丰收图》为题，写一段话。
六、教学反思
今天研讨时，虽然赞赏的评价铺天盖地涌来，什么教学要求体现了分层教学，什么课后作业设计照顾了不同兴趣，什么评价能因人而异……但我清醒地认识到，对于“景美”部分，学*有困难的同学，并未真正走进那种意境，他们还在雪野的边沿徘徊；而那些程度好的学生，却远远没有吃饱。这说明我并不真正明白，他们需要什么。
七、案例点评
《语文课程标准》指出学生才是学*和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求。这堂课最大的特点是教师在各个教学环节都兼顾学生的不同需要，教师的一个眼神、一个手势、一句话语，都恰当地送给不同的学生,更为可贵的是车老师精心设计教学环节来关注差异。如老师教学“雪美”这部分时，出示自学题：
A.请找出描写雪美的句子。
B.为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽？A题是保底题,要求全班同学掌握,B题是拔高题,可以通过部分学生的回答帮助理解能力稍差的同学,这样不仅提高了所有学生学*语文的兴趣,还让学生发表了自己独到的见解,允许了个性的存在。车老师在作业布置时也注意了分项。
A.（必做）摘录积累描写雪美的句子。
B.（选做）根据自己的兴趣做一做。
①搜集资料，了解“瑞雪兆丰年”的科学依据。
②仿照《瑞雪图》，按一定的顺序以《丰收图》为题写一段话。不过这堂课没有把学生的差异变成一种资源很好地指导朗读。
——瑞雪兆丰年作文 (菁选6篇)
一年四季，每个季节都有她自己的特色，而我最喜欢的还是那有着大雪纷纷的冬天。
走出门外，那绵绵白雪装饰着世界，粉砖玉砌，浩然一色，像给大地妈妈盖上了一层厚厚的白被，一眼望去，那百年长青的柏树，傲雪挺立，依旧笔直。人们走在路上，脚下发出：“咯吱咯吱。”的声音，给这洁白无暇的景色增添了一篇动人的乐章。
雪娃娃又来凑热闹，我仰起头，望着天空，那雪飘在我的脸上，一个个6边形的“糖果”，融化成水在我脸上迅速蔓延开来。
瞧！那一片空旷的土地上，正有几个小孩子在打雪仗，白如棉花的雪被拾起，拢着。不一会儿，便变成了一个个圆滚滚的小雪球，“啪啪”雪球打到对手身上，化成冰水，流入了土地。
过了一天，雪融化了，低冷的空气使水变成了水柱。在屋檐旁呈现了多姿多彩的景象，你看那———晶莹剔透的水柱正在闪闪发光！看得我不知为何有一种“垂涎三尺”的感觉，我蹑手蹑脚的取下一根冰柱，放入嘴中，口中只有一种感觉——冷。
下午，远处的山已脱去了那层白皑皑的外衣，又穿上了那往日庄严，深绿色的衣服，树叶上的冰都悄悄的变成了水，落在了湿润的土地上。
我爱冬天，虽然她没有秋天那样硕果累累，也没有像春天那样生机勃勃，更没有像夏天那样树木茂盛，不过我更爱冬天，应为他有其他季节都得不到的场景——雪，学带给人们丰收的前兆，带给人们无比的温馨。
下雪了，零星的小雪花夹杂在雨中，就像几只迷你小天鹅飞过挂满露珠的林子，露水滴落在小天鹅身上，滋润着小天鹅。慢慢地，雪变大了，有的像白鹅身上的羽毛，有的像鸭子窝边的绒毛，还有的像天空中闪烁的星星。
雪落在瓦片上，远看像一匹匹美丽的小斑马，一条黑一条白，一条白一条黑；*看时而像海上卷起的微波，时而像城门的门洞，时而像放鸡蛋的槽子，时而像一颗颗大门牙。
走在雪地里，像踩在棉花上，像走在迷茫的白海中。太阳一出来，金光均匀地洒在白雪身上，让它的表面闪闪发光，像无数个小女孩给路面撒上了上百片上千片上万片上亿片的亮片儿，在阳光的照射下显得格外耀眼。
啊！变了，一切都变了！一大块雪在树梢上滴着冰水，在雪的小尖角上，汇聚着一颗晶莹的小水珠，这是雪融化后产生的。这滴水一定比红豆冰沙还凉吧！也许它落下去以后，又会重新变身，化作另一块小冰吧！想着想着，只听耳边“嘀嗒”一声，小水珠已经长出了一对梦幻的翅膀，飞到了大地妈妈的怀抱中。
“啪！”一大块雪从屋顶上掉了下来，似乎发生了一场微型雪崩。树上的雪已经化了，重新显现出苍翠的绿色；小杆子上的雪也化了，干净得像刚刚洗过；车子上的雪也化了，看，还挂着一枚枚“露珠”呢！对面的阳台上，有两只小麻雀挤在一起，吃着松软的积雪……
20xx年的第一场雪，记忆犹新！
今天是农历正月初六，我一大早起来就看见地上白茫茫，我大声喊道：“下雪了。”我赶紧穿好衣服往外跑，这时，妹妹也跑了出来，我们在雪地里奔跑着，欢呼着，抬头向上一看，树上房子上到处都是白茫茫的，亮晶晶的，美丽极了。
这时我想起了一句谚语：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”真是瑞雪兆丰年呀！
听长辈说“瑞雪兆丰年”，因为大雪可以冻死越冬的害虫，还可以给庄稼盖上一层厚厚的棉被，来年肯定会有好收成。是真的吗？一到冬天，我就盼望着下雪……
今年，我们一家到农村姥姥家过年，晚上我睡觉的时候姥姥说“下雪了。”我跑出去一看——唉，纷纷扬扬的“小白花”从天上飘下来，一点也不大，好失望啊。
早上醒来，我趴在窗户上一看，哇！院子里好像堆满了一院子棉花，到处是白茫茫的一片……
我以最快的速度穿戴好衣服、裤子和帽子，叫上爸爸、妈妈快步跑到田野里，我要亲自看一看长辈们说的对吗？来到麦田里，我看不见一棵麦子，到处还是白茫茫的.一片……，我想：小麦一定和大树、小草一样，叶子肯定已经枯死了，只留下根……。我生气的用脚踢着眼前厚厚的积雪，没想到我脚下竟然出现一簇簇黄绿色的东西，咦？竟然是麦苗！我高兴的用手拨开一大片雪，眼前出现的麦苗像我们上学时排的队列，一排排、一行行，真整齐。我感觉土地不是很坚硬，就仔仔细细、来来*的扒看着每一棵麦苗，爸爸奇怪的问“娜娜，你在干什么？”我说：“找害虫，找棉被。”妈妈一听，笑着说：“大雪冻死越冬的一部分害虫，也还有一部分躲在温暖的地方，现在是找不到害虫的”我说：“那棉被呢？”爸爸说：“这一层厚厚而疏松的积雪，就是小麦过冬的棉被啊！孩子，冬天穿棉袄很暖和，这是因为棉花的孔隙里充填着许多导热性能很差的空气，这层空气阻止了人体的热量向外扩散。积雪就象棉花，钻进积雪孔隙里的空气，使地面温度不会降得太低，起保暖作用，而且，等到天气暖和了，冰雪融化了，又给了小麦充足的水分，这对小麦的生长十分有利！”
“噢，原来是这样。”我明白了“瑞雪兆丰年”的真正含义，懂了这场雪不但带给人们许多快乐，还给小麦带来了无法估量的好处。我高兴地和爸爸、妈妈一起玩起了打雪仗、堆雪人的游戏，玩得可开心了。
俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，况且这场雪还是降在新春佳节。漫天飞舞的`雪花，使春节的喜庆气氛更加浓烈，更加有过年的味道。
大年初六的早晨，我在妈妈的惊叫声中醒来，我睁眼一看，妈妈像个孩子似地趴在窗户上，透过玻璃向外看。“下雪了，宝贝，下雪了，赶快起来看啊，太漂亮了！”我被妈妈的情绪感染了，我也看向窗外，只见雪花纷飞，一片片雪花在空中飞舞。我和妈妈迫不及待地穿好棉袄，戴好帽子、手套，飞奔着冲向屋外，眼前真是一个银装素裹的世界，房上、地上全白了，树上挂满了一串串雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊！挂在家家户户大门口的大红灯笼，在白雪的衬托下，更加红艳喜庆。
地上的雪那么松软，那么洁白。我和妈妈决定堆一个雪娃娃，让它像一个小卫士一样，守在我们家门口，帮我们站岗。我们先揉一个小小的雪球，在雪地上滚动几下，它就变成了一个大大的雪球。我们又做了雪人的身子，然后我们把做好的雪人头放在身子上，用红红的大枣做眼睛，用香蕉做嘴巴，再用胡萝卜做鼻子，最后妈妈找来半个柚子皮做它的帽子，不大会儿，一个活生生的雪娃娃就堆好了，我们围着它，兴奋地跳啊、跑啊，寒冷早就被抛到九霄云外了，环绕着我们的是欢乐和笑声。
入冬以来，天没下一滴雨，也没飘一片雪。好干冷的冬天啊！今天终于下雨了，并且还飘着一片片雪花。
啊！好美的雪花呀！像一只只白蝴蝶在空中飞舞，我好高兴啊！常言说：“大雪纷飞兆丰年”。我们今年一定能过一个幸福愉快的春节。
——瑞雪作文优选【十】份
20xx年第一场雪，在祝福声中悄悄装扮大年初一的三晋大地，飘飘洒洒，像春姑娘浣纱醉舞热情洋溢。瑞雪兆丰年，按照民间*俗，初一、十五雪打灯，必是天赐好年景。姑且不作妄推，就飘逸般的舞姿和银装素裹般的点缀，让人们的梦充满诗情画意。
老人讲一腊三白。可20xx马年，仿佛被一种奔腾的热情所包围，让一种速度所驱使。天公似乎也被这种执着所影响，冷热气流避开这个区域，连一场有效的降水都不济，另整个华北大地长期处在渴望之中，期盼白雪皑皑的世界成了奢侈的梦幻。就在人们除旧迎新之际，雪，这个让人等待太久的小精灵不期而遇。人们奔走呼叫：过年啦，下雪啦，好兆头！
微风怀情，雪送吉祥。在白茫茫的银色世界里，各种植物、花灯以及所有的建筑物都裹上一层白色，似珍珠像脂玉；悄悄装扮，仿佛粉饰世今、除旧迎新是雪的圣旨。人们走出家门，远眺白雾蒙蒙，任雪抚脸亲睫，伸手接住柔弱的玉体看着慢慢变成晶珠，湿润手掌，而心早已融化在潮湿的泥土中渴望另一种希望。
我喜欢雪。她晶莹秀丽绵绵阴柔，遇寒飘逸遇暖成珠。净洗荒原，用柔和的素体静养万物。她柔情豪放包裹万象，把最美最动人的一幕撒向人间。她洋洋大气光彩婉人，秀美千姿晶莹剔透，柔而不娇、渺涵豪爽。她让山河静素大地凝神，把最壮美的一面无私奉献。
我欣赏雪。她是上帝抚育的娇宠，人间称誉的'精灵。年年光顾岁岁守候。她的本色洁白、本性善良，自然属性是天地孕育的精华、万物拥戴的神灵。她的到来，让山河怀梦万物怀春，因她大地复苏春意盎然、碧青连天百花吐艳。
我赞美雪。她心怀梦想魂游神州，沉浸在泥土散发着清香。她把一片洁白奉献给深情的大地，让大地的梦五彩斑斓。她净化装点奉献，换回千年的仰慕、万年的垂爱。她是一位天使，一场呈现就另整个山河陶醉。
羊年第一场雪，预示着日新月异，好兆头必交好运。她装扮了大地的梦，也抒发了万种豪情。
她早早洗亮我们的视角，让我们在焦急的等待中有感而发，写下一个个无力苍白的文字，知之大恩难言尽，不辱虚怀点赞情。
每个人都有自己的童年趣事，当然我也不例外，现在让我来说说我记忆犹新的事。
我经常听到哥哥姐姐说：“雪是多么美丽，多么好玩。”我听了心里庠庠的，希望能早一天观赏到这美丽的雪花。就在一个寒冷的夜晚，外面寒风刺骨，下着毛毛细雨。突然，我听见了崩、崩、崩好像炒豆子似的声音，原来，是下雪籽了。爸爸说：“今天晚上可能会下雪。”我一听下雪这两个字，我心里不断的沸腾着，久久不能*静下来，迫不急待的想看到这美丽的雪景。到了晚上，我翻来覆去，久久不能入睡，我在假想着那美丽的雪景的样子。刚刚到六点钟，我第一个从被子里钻了出业冲向窗子，哇!一片白茫茫的雪景出现在我的眼前，我用双手轻轻的接住了几颗鹅毛似的雪，一直到它融化。我被这美妙的景色吸引了，我不顾寒冷，冲下了楼，踩在这像绵花似的雪地上发出咯吱咯吱的声音，我环顾四周，看看那远处的山川、河流银妆素裹，分外妖娆，远处的村庄、田野粉妆玉砌，洁白无瑕。光秃秃的树枝上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一陈微风吹来，玉屑似的雪随风飘扬，犹如天女散花。地上的雪厚厚的，差不多有几尺深，人踩在地上和在*地上没什么两样，只是有点滑，我和妈妈爸爸堆起了雪人，打起了雪仗，虽然天很冷，但是在玩耍中，我的热血沸腾，一点也不觉得冷。
这时，我懂得了“瑞雪兆丰年”这个谚语：寒冬大雪可以冻死地下越冬的害虫，融化的雪渗入土层，又能供给庄稼生所生所需的肥料。怪不得老人们常说“冬天麦盖三层被，来年忱着馒头睡!”我真希望每年都能观赏到这美丽的瑞雪。
“葛洋，有惊喜等着你！”还没起床，妈妈就神神秘秘地跟我说。“啥惊喜？”我按捺不住好奇，急切地问道。妈妈指了指窗台，说道：“自己到阳台上看。”我跳下床，赶忙拉开窗帘。呀！窗外已是银装素裹，琼枝玉叶。原来昨夜下了一场大雪，很多小朋友们已经下去玩雪了呢！
雪已经停了，房顶上落满了雪花，白茫茫的一片，如同盖上了温暖的鹅绒被，就连花草树木也铺上了一层晶莹的雪。大街小巷一片银松雪柳，真不愧是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！我头顶雷峰帽，身穿羽绒服，手拿小加特林，脚蹬雪地靴，全副武装，兴冲冲地拉着妈妈的手来到楼下。我跑进披着白雪长袍的小树丛，摆出一个东北小士兵的pose。“咔嚓咔嚓”，妈妈连忙给我拍照留念。如此难得一见的大雪，不堆个雪人岂不是有些遗憾。我和妈妈立即行动起来，我先滚了一个又大又圆的雪球，将它拍成正方形，这就是“苦力怕”雪人的大脑袋；接着就地取材，将树叶撕成方形，镶嵌在脑袋上，成为了它的眼睛；然后，将树枝折成方方的奔驰图标形，做成它的三瓣嘴。我们继续忙碌着，滚了一个更大的雪球，用手仔细地削成长方形，将刚才完成的脑袋按在长方形上，苦力怕已经初具雏形；最后，给苦力怕装上四只小短腿，一只活灵活现的苦力怕雪人就完成了。瞧！它似乎眯着眼睛，乐呵呵地看着我们，仿佛在向我们问好呢！
虽然我们的双手是冷冷的，但是我们的心是暖暖的，这新年突如其来的大雪给了我们无限的乐趣，一定成为我童年的美好回忆。
不要问我们来自何方天空
不承认是我们的故乡不要问我们前往何处面前就是那冰冷的土壤
当过往与未来串联成单调的曲线谁又能甘心于按部就班的旋翔
风的蛊惑
云的迷藏
我们一路轻装
一路拓荒
来不及彷徨
学不会绝望
在最难耐的寂寥里
寻着最亮的灯光
那里——只有那里
能接纳卑微的灵魂收留倔强的梦想
有人抱怨着我们的冷漠
一边又赞叹那素裹银妆
有人讥诮着我们的孤傲
我们默默拥紧
单薄的麦芒
——终于有人
伸出了温厚的`手掌
我们感动着
化作暖泪一汪
谁说生为瑞雪
注定薄凉
那萧瑟的田野
触得到
我们起搏的心脏
谁说生为瑞雪
难逃沧桑
那酣睡的胚芽
听得到
我们深情的歌唱
歌唱，歌唱，
让人间记住
这春的绝响
初见瑞雪，我就忍不住端详起她来:身材高挑，皮肤白皙，瀑布般的齐肩长发利落地扎成一个马尾。高挺的鼻梁上架一幅眼镜，后面是双亮晶晶的，像夜晚的星星一样闪亮的眼睛，一看便知道是个十足的学霸。不过最吸引我的还是她的名字:刘瑞雪。瑞雪兆丰年，真是个好名字。
在送瑞雪回家的途中，我们聊得不亦乐乎。
——瑞雪兆牛年作文范本五份
清晨，我穿好衣服，迫不及待地跑到阳台上，“咦？怎么没下雪？天气预报不是说今日有雪吗？难道天气预报也不准吗？唉！如今什么都是骗人的，天气预报也不例外嘛！”
“……下雪了，下雪了……”正在上英语课，我们往窗外看，果真下雪了。同学们的目光一下由课本转向了窗外。
下课了，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空中飘下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。小雪花亲吻着我的脸蛋，凉丝丝的，舒服极了。没一会儿，房子上，树上，大地上一片洁白，到处银装素裹，把大地装扮的分外妖娆。
雪越下越大，鹅毛般地从彤云密布的天空中飘下来。一会儿，就下了五厘米厚，同学们看到这积雪，飞奔到操场上，堆雪人，打雪仗，欢快地叫喊声把树枝上的积雪都阵落下来。瞧，那一双双小手冻的通红，像胡萝卜一样。
看着这动人的景象，不由想起“瑞雪兆丰年”这句谚语，确实是这样，寒冬大雪可以冻死地下过冬的害虫；融化的雪渗入土层深处，又能供庄稼生长的需要。怪不得老人们常说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
是啊！这真是一场瑞雪啊！我相信，2021年一定又是一个丰收年！
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，而我却独爱白雪皑皑的冬天。冬天里雪花漂亮得很，六根冰柱**来，形成了晶莹剔透的多边形，上面还有一层层透明的雪花片。伸手去接，还没来得及细看，便在温暖的手心里融化了。
2020年的冬雪来得特别早，12月，我们迎来了冬天的第一场瑞雪。清晨，一阵爽朗的笑声打破了冬日的宁静，我被笑声吵醒。推开窗户一看，呀，外面的世界一片雪白。我马上穿好衣服，像一支离弦的箭一样向门口奔去。
早晨，温度很低，雪越下越大。那些雪花片像魔术师，他们走到哪儿，哪儿就变成了白色，像老奶奶刚织好的地毯，轻轻地覆盖着大地；风姐姐裹着雪花在空中飞舞，在树上荡秋千，在屋顶上恶作剧，盈盈笑声洒满大地；田野里的小麦着急了，呼喊着雪娃娃给自己套上一身厚厚的白衣，好将害虫消灭光；雪花们还不想走，因为他们看见小朋友们正拿着雪铲堆雪人、掷雪球呢，他们想和小朋友多玩会儿呢。
我加入了堆雪人的大军。先堆起雪人的身子，再接上雪人的脑袋，找来两颗黑纽扣做雪人的大眼睛，用胡萝卜当鼻子，红辣椒是它红润润的嘴巴。看看还不够，我又拿来水桶给雪人当帽子，摘下围巾挂在雪人的脖子上，找来树枝做雪人的胳膊和手。
“咔”一声，爸爸为我和雪人拍下了最美的纪念照片！
我才刚醒，拉开窗帘，天空还降落这鹅毛般的白雪，银白色的“珍珠”漫天洒落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。哇！白茫茫的一片，真的下雪了吗？我有点不敢相信自己的眼睛。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”屋顶上、树上、还有电线杠上都覆盖着雪，我赶紧穿好衣服，匆匆忙忙的来到门前，雪像一条大毯子铺在地上，看了真想让人躺下去舒服舒服。我的眼前已是一片纯白的童话世界了，雪无声无息地从天空上缓缓地落下来，雪不仅降落在我的手里，它还飘进了我的心里，白色世界，可真稀奇啊！
不知过了多久，雪渐渐停了，我想小精灵应该睡着了吧。大地披上了银装，树披上了一件厚棉袄。我和小伙伴们在一起堆雪人、打雪战，有的把自己打扮成了一个有趣圣诞老人，逗得大家哈哈大笑。在田里，那些种植老人们都呵呵大笑都说“这一场雪下的可真好，真及时，真是一场吉祥的瑞雪啊！”雪虽然没有绚丽的春花、没有太多飘浮夏云、没有喧哗、也没有旋转的五彩，可我依然是喜欢它，这一天的“白色世界”将会永远铭刻在我的心中。
所谓瑞雪兆丰年，大年初一迎来的这场雪，让没有鞭炮热闹温馨的年变得更为的浪漫甜蜜。
在这样雪花飘飞的时刻，一家团聚在一起欣赏这外面的美景，是再好不过的了。在我的影响中，大年初一下雪已经的多年不遇了，记忆中早已没有几次了。也已经过了许多年了，才又一次在大年初一，飘下了如仙女散花半纯洁的雪花。
对于已在便飘起的雪花，我被迫被封在了家里，只好趴在窗户上，看着大片大片如鹅毛般的雪花飘落。下午四、五点中，我终于还是按耐不住对雪花的热爱，跑去了离家很*的汾河公园。来到这里，一切都变得像进入仙境一样美好。
雪已经断断续续，时大时小下了一上午了，书上已经堆满了积雪，每一个枝丫上都有雪的痕迹，厚厚的积在每一根已经冒出新芽的树枝上，一股凉风吹来，雪花从从上下摆动的枝杈上落下来，像又一次下起雪一样，落到地上去归入自己更多的伙伴当中。
汾河的河面上，仿佛一夜之间将一半水一半冰的河面全变成了积满雪花的冰面，冰上铺的那一层雪白白的，像地毯又像云彩，让我人不如像才上那广阔的河面，却欲罢必能。在里面的羊肠小道上散步，淋着时大时小的雪花，小路弯弯曲曲通向前方，看不到尽头，两边的树也是那么整齐的向前伸展着，也找不到终点在哪。雪花也像一只只大小不一的白蝴蝶，降临人间，落在我的头发上、身上，然后渐渐的消失不见……
大过年的公园里，人并不多，有几个孩子在不远处扔着雪球，我伸手从旁边的石凳上抓起一把雪，正开心的把雪凝在一起，但随后的冰凉便瞬间夺走了我的欢乐，手立马冻得冰凉，愣得我慌忙把雪球朝地上能了出去。还有住的比较*的，一家三口手牵手走在小路上，寒冷的天气他们却显得如此温暖，在这飘雪的日子里，在雪花的浪漫下，过着温暖的生活……有几个中年人从我旁边走过，边走边说：“大年初一下雪，真是瑞雪兆丰年啊！”
我更加的感慨，瑞雪兆丰年，2020年的冬天，雪花始终没有怎么出现，而踏入2020年的春天，雪却肆无忌惮的下着。在这一年，这场雪，预示着这一年是丰年，同时也为这喜庆的一年过得更温暖，更浪漫。
早晨，我睡醒以后，拉开窗帘，看到外面竟然下雪了，地上、房子上，都积满了厚厚的积雪。树上有一层洁白的雪，形成了美丽的树挂。一阵微风吹来，树枝轻轻颤动，雪花像蒲公英的种子，随风飘动，然后慢慢落下来，躺在湿润的大地上，渐渐化成水，消失的无影无踪了。这让我想起一句诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
上学路上，我感到空气特别清新。我一脚踩在雪上，雪地里立即陷下一个大坑，还发出‘啧啧’的响声。这时，我捧起一把雪，顿时感到手凉凉的，赶紧往天上一抛，不料却掉在我的身上，有些雪花还悄悄溜进我的衣服里，让我感到凉嗖嗖的。
我走进校园，看到同学们都在积极的扫雪，一些一年级的小朋友不会扫，就在旁边打雪仗，害的我们扫完还得再扫。可是他们的欢笑让我们充满力量。老师忙得头上满头大汗，我们也累得上气不接下气，但我们还是快乐的。
瑞雪兆牛年，今年一定是个丰收年。
——瑞雪兆丰年作文400字优选【五】篇
俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，况且这场雪还是降在新春佳节。漫天飞舞的雪花，使春节的喜庆气氛更加浓烈，更加有过年的味道。
大年初六的早晨，我在妈妈的惊叫声中醒来，我睁眼一看，妈妈像个孩子似地趴在窗户上，透过玻璃向外看。“下雪了，宝贝，下雪了，赶快起来看啊，太漂亮了！”我被妈妈的情绪感染了，我也看向窗外，只见雪花纷飞，一片片雪花在空中飞舞。我和妈妈迫不及待地穿好棉袄，戴好帽子、手套，飞奔着冲向屋外，眼前真是一个银装素裹的世界，房上、地上全白了，树上挂满了一串串雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊！挂在家家户户大门口的大红灯笼，在白雪的衬托下，更加红艳喜庆。
地上的雪那么松软，那么洁白。我和妈妈决定堆一个雪娃娃，让它像一个小卫士一样，守在我们家门口，帮我们站岗。我们先揉一个小小的雪球，在雪地上滚动几下，它就变成了一个大大的雪球。我们又做了雪人的身子，然后我们把做好的雪人头放在身子上，用红红的大枣做眼睛，用香蕉做嘴巴，再用胡萝卜做鼻子，最后妈妈找来半个柚子皮做它的帽子，不大会儿，一个活生生的雪娃娃就堆好了，我们围着它，兴奋地跳啊、跑啊，寒冷早就被抛到九霄云外了，环绕着我们的是欢乐和笑声。
大年初二的早上，我和妹妹一出家门，发现下大雪了。可爱的雪花从天而降，一片又一片，漫天都是。雪花一小朵一小朵的，好像老天就这么一点新年礼物，为了让地球的每一个角落都能与雪花零距离接触，都能感受她浓浓的爱意，把它掰碎了一般。急性子的小雪花簌簌地往下赶，好似被关了许久的雪娃娃突然得到允许，让它到人间玩耍片刻。
雪越下越大，渐渐模糊了我的视野。可爱的雪花不时落在我们的头上，肩上，。偶尔，会有淘气的小雪花钻进我的脖子，和我亲密接触，凉丝丝的——好冷啊!我和妹妹缩缩脖子，却带着几分喜悦。
我伸出红红的小手，想接住它，好细细地瞧一瞧，看看它是不是跟老师说的一样，是美丽的六边形花儿。可小雪花好像特别害羞，一转眼，就不见了。
玩雪了，我和妹妹冲到了院子里面停的车前，从上面抓起一大把雪，使劲一揉，弄成一个雪团，互相打闹。我还用雪弄出来了一个桃心雪球，我妹妹可佩服了。
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好像整个世界都是用银子来装饰而成的。绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。我爱白雪，我爱冬天。
唉，冬天马上过去，春天即将到来，我们的传统节日——春节，也即将结束了。可是，盼了一个冬天的雪，在即将到来的春天下了！
算一算，就在几天前的一个*常的不能再*常的早晨，发生了一件惊奇的不能再惊奇的事情:竟然下雪了！原本万事大吉，但是却被妈妈的一句话打断了：“快看！下雪了！”我连忙爬起来跑到客厅一看！啊，这简直是一个银装素裹，白雪皑皑的世界！每一棵树都像活了一样，欢快地跳着属于雪的舞蹈。看！那边有一个交响乐团！一片晶莹的雪花正在指导每一片雪花落在小小的雪鼓，雪琴上，发出了悦耳的声音，凑成了欢快的乐曲！真是一个神奇的世界！
“轻轻地，雪走了，正如雪轻轻地来；你招一招手，带走了一片云彩。”第一场雪就这么悄悄地走了，结果，可爱的天空又让一群美丽的雪之使者降临了。每一片雪花都有属于她自己的韵味，只有细细品味，才能悟出其中的真谛。那么接下来的雪又有怎样的美感呢？
又是一个早晨。我的美梦被妈妈无情的手给打破了，“起来！”“不要！”“快点！”“就不！”“外面下雪了！”“真的？”“真的！”“哎呀，不早说，马上起！”“这就对了！”窗外已经是一片繁荣，小雪花们三五成群的，有些在玩雪花扑克，有些在喝雪花饮料，有些还在一边唱歌一边跳舞，雪花交响乐团正在欢快的伴奏。
这雪可真是美丽，希望雪再多一些，瑞雪兆丰年！
20xx年大年初一，呵…… 天你可知道吗？今天人们都在心里感谢着你呢。你今日可得了个好风头，因为你给人下了一场自二零零年以来从为有过那么大的积雪。以前你虽说你每年都下过，但都是擦肩而过，总是急着往回赶，给人一种边喜边伤的感觉。今日你可是一直陪着人们过大年初一，虽说今天天气让人感觉很冷，但是有你在人的心里都是暖和的。
原本大年三十与大年初一都应该带着笑容来迎接新一天的到来，可我今天不知道为什么带着不愉快的心来迎接新的一天，但在下午你确给了我温暖，而且一直陪到我熟睡为止。说实在的，我真的要谢谢你——二零零九年你的这场大雪一。我还要告诉你一个秘密，我今日还可许了今年的愿望，这个愿望我就不可能要跟你说了。因为愿望嘛？都是藏在人的心底的，这样才会给人暖和的心灵，才会等待你来给它陶出来。诶……给你透个你吧！我的这个愿望，别人也都有的。二零零九你给的这场大雪给人是雪中送炭、瑞雪兆丰年那！金鼠辞世，牛气冲天这句话一点都不假那！所谓瑞雪兆丰年，你在大年初一给人开了一个那么好的头，所以二零零九年你一定不要辜负了人们对你的希望，你一定要胜似当年，做个了不起的年头，这是我对你的期望也是别人对你的期望。
20xx它已经不在了，你很牛哦，占据了二零零八，居然你那么牛，那你就乘这瑞雪兆丰年牛气冲到天上去吧！
“风雨送春归，飞雪迎春到......”今天是大年初六，立春节气的第二天，一场大雪从天而降。
早晨起来，推开花园的门，我惊呆了，哇——好厚的雪呀!整个花园变成了银装素裹的世界。再看，*处，小花小草都被大雪覆盖着，像盖了个厚厚的大棉被;小树的枝叶上覆盖着厚厚的积雪，沉甸甸的积雪将树枝都压弯了;黄色的迎春花吹起了迎接春姑娘的小喇叭，一朵朵迎春花映雪怒放。远处，停了一夜的小轿车被大雪裹得严严实实，像一个个雪白的大蛋糕。
我和小伙伴们玩起了打雪仗，堆起了雪人，我玩雪湿透了两副棉手套，爸爸妈妈鼓励我玩，虽然天空飘着鹅毛大雪，可是我们玩的热火朝天，一点儿也不觉得冷。
雪后的空气是那么的清新，妈妈说，雪的好处有很多：雪水可以滋润万物，植物能够获得充足的水份，也可以冻死很多害虫，让农民伯伯的庄稼大丰收，还可以净化空气，驱除天空中的PM2.5，让人们的身体更健康。
望着这纷纷扬扬的大雪，我心想：瑞雪兆丰年，今年一定是个吉祥幸福年!
——瑞雪小学作文范文五份
星期三，天气骤然降温，下起了大雨，后来是雨夹着雪。我走在放学的路上，伞上是劈啪劈啪的落雪声，像是有人在放鞭炮。
吃过晚饭，听到冰雪敲击屋顶和地面的声音。天太冷，我上床睡觉时，到窗前一看，天空已飘起了鹅毛大雪，外面是雪的世界。
次日晨，我还懒在床上，就听到外面有人欢呼：“下雪了，好大的一场雪啊！”我一听，赶紧起床，早饭也顾得吃，就跑到外面来欣赏雪景——屋顶、街道、公园、公路，以及山川、田野、村庄……全被白雪履盖了，就像盖上了一层厚厚的白棉被。
小孩子们不怕冷，忙着打雪仗、堆雪人、玩滑冰，即使摔在雪地里，他们也乐得哈哈大笑；大人们背着数码相机去公园、去山里拍雪景了。老人们穿上了暖和的羽绒服，坐在屋檐下烤着火笼或捂着一个热水袋，聊着京剧、越剧、闽剧……谈论着“瑞雪兆丰年”的话题。是啊，雪会冻死一部份害虫，一场雪像给田地下了一次肥，明年定会是一个丰收年。
我走在街上，只见街上停的小车、面包车像一个个巨大的白馒头；我走到江滨公园，看见一朵朵红梅盛开了，像火、像霞，鲜艳极了，啊，“梅花欢喜漫天雪”，梅花是在为春天的到来报幕。
中午，我们看到那一轮金色的太阳，心里暖融融的！像感觉春天来到了人间！
俗话说，“瑞雪兆丰年”春雷敲响之后。我们迎来了春季的第一场瑞雪，我想雪姑娘一定是因为爱美而巧装打扮才迟到的吧。
走在大街上，天气阴沉沉的，一股股刺骨的寒风吹来，让人不经打拉个寒战。游人都啦脖子，赶着跑着回家去了，突然我的脖子一阵凉丝丝的抬头一看，白茫茫的天空好似被一位魔法师施啦魔法一样，下起啦大雪，雪花纷纷扬扬的飘落下来，直往你脖子里钻。刚开始，像一颗颗小珍珠似的飘落下来，渐渐地，像柳絮一般随风飘扬，大了大了，雪花竟然像蒲公英般漫天飞舞。不一会，天空就飘起了鹅毛大雪看着这仿佛是一只只银色蝴蝶的雪花在空中翩翩起舞，我想它们是不是小精灵在飞呢，抬头一看树上晶莹一片。我忽然想起啦一句诗，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊。我不禁大声赞叹着童话般的世界，这么美丽，这么漂亮。
我跑到这雪的世界里，雪地中不时发出咯吱，咯吱，的声音，如同正在进行的一支悦耳动听的交响曲。雪还没有停，已经有一些贪玩的孩子跑出来堆雪人、打雪仗雪地里到处洋溢着欢声笑语……看到这一幕幕我情不自禁的发出一声感慨雪，竟会这样的烂漫，这样的令人陶醉。
我出生在温暖的南方。在那里，冬天几乎是晴天，所以我是很少见到下雪的，更别说是大雪了。今天，迎来了今年的第一场雪。
今天可真冷！我一边哈着气一边揉着冻着快没了知觉的手，缩着身子走在**室的路上。“这下我真的体会到什么叫“热胀冷缩”了。”突然，我看到每个教室前的栏杆上挤满了人，“他们真没安全意识，这可是三楼呢！”我着急的喊道，希望他们不要挤在阳台栏杆边上，这样很危险。突然，又听到有人大喊：“下雪了！下雪了！”我们班的同学们都像离弦的箭一样“嗖”地一下飞了出去，都挤在栏杆上看下雪。
哇，真的是下雪了！只看见一小点一小点的雪花从天空中飘落下来，像小蒲公英的种子在随风飞扬，又像白色的小精灵在空中翩翩起舞，美极了！我把手伸出去接几片，只感到手心里的雪融化后凉丝丝的，真舒服！要不是怕肚子痛，我早就冲下楼去，接几片雪花含在嘴里了。我们痴痴地站在那儿，任凭飞雪扑打在我们被冻红的脸庞。虽然只是飞雪点点，但却已经很让我们感到满足了。
放学时，雪下得很大了。我打着雨伞站在飞雪之中。看着晶莹透亮的雪花，真希望这场瑞雪，能带给我们一年的好运气！
三四天前，一场一望无际，满天飞舞的飘雪，横扫着一切，江山不夜雪千里，天地无私玉万家!之后，一片白色世界.原来,是**打了个喷啊!
早晨，**起床，推开了窗户，看了看大地，拿来中华牙膏，挤出了牙膏，慢悠悠的刷起了牙，刷的满嘴泡沫，不小心，牙刷尖碰到了嗓底，**，一下子对着窗外打了一个喷，顿时，外面飘起了白色的颗粒。**道：遭了，飘下去就变成雪了。
忽然，**听到，报来雪花飞坠之音，下雪了…下雪了…原来是孩子们看见雪而高兴呢!由此，**也兴奋了起来。
雪，像杨絮似的、像芦花、像蒲公英的种子、像鸭绒、像萤火虫似的，在空中飞舞了起来。片片随风整复斜，飘来童心觉添华!
看那飘雪，玲珑剔透、洁白如玉、它好像是派来的小天将，天宫散落下来的玉叶。
灰色的底色上，飞舞着成千上万的雪花朵，雪花朵密密麻麻地飘着，叫人远外什么也看不清，飘的像似织成了一面包棉被的大棉网。
不一会儿，校园里、屋顶上、树枝上、大道上，一切的一切，都披上了厚厚的银白雪装，四周的一切都成了白妆玉砌的世界。
高兴的我用手捧起一捧雪，此刻，有的雪花在我的手中化了，水从指中流落到地上。我一步一步在雪地上走，身后留下了一串串脚印，那脚印像我童心写出来的诗行。我躺在雪地上，身下面的雪象海棉一样，好软好软。飘落的雪在脸上，冰凉凉的，落进脖子里，凉冰冰的，好让我心醉呀!
**呀，你太伟大了!你给我们带来来年的丰收!真是“瑞雪兆丰年”。
瑞雪俗话说：“瑞雪兆丰年”。XX年初的一场大雪，给人们带来了祥和的瑞气。雪精灵的出现，使杭州这个富有活力的城市，变得更加有活力了。雪就象是春姑娘铺下的白色地毯。无论是在草地、山坡、田野，还是在屋顶、花园，只要是雪姑娘走过的地方都铺上了。下雪对于我们南方的孩子来说是等待已久的事情。下雪了我们就可以滚雪球、堆雪人、打雪仗。但是雪下得过大，却也会给人们带来不便，甚至灾害，据报道，在我国湖南省受灾害最严重，损失重达110。38亿元受灾人口411万人。这不，大雪封住了公路，让回家过年心切的人回不了家。
大雪不仅压断了树枝，而且还压断了电线，造成大面积停电。这是我们小孩所想不到的。一连几天，雪越下越大。在院子里积雪已经有一尺深，脚踩下去就是一个大窟窿，连走路都有困难。我望着雪想：这已经不是谢道蕴说的“未若柳絮因风起”那样有诗意了，而是“撒盐空中差可拟了”。大雪中千万片雪一齐飞下，早已没有那轻盈的感觉，而象盐那样撒到人的心中，在温暖中也带着几分寒意。瞧，路上的行人顶着雪，在雪泥中跋涉，深一脚、浅一脚步的行走。
马路上的汔车车顶上积满了雪，在路上缓缓行进，就象一个个蠕动的雪虫。而我看着窗外的飞雪，只好呆在家里不出门了。雪带来了不便，带来了困难，但人们在克服雪带来的困难的过程中增进了互助，增进了和谐。到第三天上午，雪终于停了。雪一停，就从窗外传来一阵阵铁锹铲雪的声音。往窗外一看，有四五个上了年纪的老大爷在铲雪。原来年轻人早早去上班了，这些住在小区里面退休的老人们就陆陆续续出来扫雪了。一声声的铲雪声，此起彼伏，听起来很有节奏，只见他们的额头上已经出现了几行黄豆般大小的汗珠。我出去买东西时，在雪地里，已经扫出了一条小路，地上是干的。一路过去，一条条小路四通八达。路上我还看到一个五六岁的小女孩在和她妈妈在一起铲雪，妈妈用大铁锹铲，她用小锹铲小女孩很弱小，一次铲不起多少雪，但她还是坚持不懈努力地铲，经过一次又一次的产雪她和她妈妈已经铲的有小山一样高了。
在大家的一齐努力下，虽然雪下得很厚，但路马上被铲出来了。这不由使我想起了一句古话“各人自扫门前雪”。是啊，只要人人都承担起自己应尽的义务和责任，雪再大，又有什么大不了的呢。如果靠一个人扫，又能扫得了多少呢？雪带来了不便，带来了困难，但人们在克服雪带来的困难的过程中增进了互助，增进了和谐。大雪给人们带来的困难，马上就与雪一起消融了。但众人扫雪的情景，还将会在其他的场面中再现。
