我们的生活中，每一件事的发生，每一个人的出现，都有其意义吧。
只是这其中的意义存在与否，重要与否，就是看个人对其的感受了。最*才渐渐地明白这个道理。原本很多事情都会推托给随缘啦，顺其自然啦，可渐渐地发现，它们之所以发生，他们之所以出现，其实真的都不是偶然的。也许是想教会我们一些什么，也许是想在我们的成长路上默默地付出些什么。
有些事，有些人，得到明白的时候，得到理解的时候，真的会泪留满面。
这其中可能掺杂着五味杂成的生活的味道，也许有喜悦，有愤怒，有悲伤，有懊恼，但当你懂得感受他们的时候，也许也会多了一丝丝的感恩。
泪水有开心的泪水，也有难过的泪水，但是那留进嘴里的盐，让你渐渐懂得生活的味道。有些苦，让人抿咬着唇，甚至想着如何地歇斯底里，却又默默地吞咽了下去。
所以，后来渐渐地学着感恩，即便是泛着苦涩的味道，细细地品着，然后告诉自己，总有一天应该也会品出甜甜的味道。
多姿多彩的人生有着丰富的滋味，翻开生命的日记，你会感到酸甜苦辣一并向你袭来，滋味尽在其中，使你不得不感叹人生的精彩。
冬天的早晨，当我还沉睡的时候，突然被“沙沙”的声音吵醒了。我不情愿的从床上慢吞吞地爬了起来。“谁呀，还让不让人睡觉！”当我打开窗户时，一阵寒风迎面扑来，冻得我只打哆嗦。只见扫地阿姨正认真的扫着地，有时还毫不犹豫地把戴着手套的手伸进污道。我仔细的观察着，她把垃圾一一从污道里捡出来，不让它们堵住污道口。我偶然看到了她那冻得发紫的脸。我不再一味的责怪了，而是静静地想：我在温暖的房间里，但只要一打开窗户就冻得直颤抖，更何况是在大街上扫地的阿姨呢？
看着晨曦中弯下去的身影，突然觉得好感动，是她的辛苦换来街道一天的清洁。
学会感动，会使你过得更有滋味。因为我会为社会上的每一件*凡而触动人心的是感动，所以我活得精彩，更活得有滋味。
在成长的路上，我们品味过多少人生的百味，那百味说也说不清，写也写不完，让我们一起仔细的品尝生活的味道吧！
生活是一个五味瓶，有酸、甜、苦、辣、咸，五种味道，值得我们慢慢去发现，细细去品味。
酸。
一次我乘公交车去姥姥家，在途中，一个年迈的老人上了车，车上没有位子了，我就把位子让给了她，在路上，他一直夸我是好孩子，我心中很高兴，腿觉得酸溜溜的。
甜。
我每天在学校和同学们一起读书，一起写字，一起学*，我增长了知识，发展了特长，更重要的是学会了如何做人。我觉得心里甜滋滋的。
苦。
生活也是苦的，现在我进入了人生的第二阶段——初中生活，功课比小学增多了，每天晚上的作业也多了，因此，睡眠的时间也减少了。但我做作业时总不马虎，总会细心的去对待。因为我相信，有苦才会有甜，经过磨练才会成功“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是这句话才让我学会了面对困难要细心解决。
辣。
可是我的作业比起妈妈的家务可差远了，妈妈每天要做饭、洗衣服、拖地……家务活常使妈妈忙的不可开交，爸爸又不在家，妈妈实在太苦了，我却帮不上忙，感到心中火辣辣的。
咸。
我的爱好莫过于看书，书是我的忠实伙伴，我每天都要挤时间看书，书中的悲欢离合，使我常常欣喜若狂或默然流泪，使我感到咸咸的味道。
人生中的酸、甜、苦、辣、咸只有细细品味，才能使人生绽放无限的光彩，使人生更丰富多彩。人生也是这样，有酸甜苦辣咸五种味道，只有去品尝，才能体验出人生的幸福。这样才能使人充实、使人快乐。
——气味的作文600字 (菁华3篇)
庭院里，秋千慢慢地摇着，那老檀木的幽香随风阵阵飘来，一切都是那么宁静和古老。
很小的时候，我坐在秋千上，爸爸在背后推着我，一来一往地。我时而兴奋的“咯咯”大笑，时而又害怕的声声求饶。风迎面吹来，掺和着海棠花的清香，如一层窗纱，那么薄，那么轻。秋千板散发的古木香也直逼我的鼻，别样的浓郁，好似咖啡那浓浓的苦涩，第一口总是让人觉得难以承受。
大后，没有了那粉红色的童真，总是不和秋千沾上边。最*，感到无比的烦闷，眼前的作业，脑中的分数，老师的评语，在心中霸占了一块块地盘。整个房间里布满了书页的气息，有的枯黄，有的崭新，有的还夹杂着水笔芯自带的哈密瓜味，也不知这到底是怎样的五味杂成。
然看往窗外，秋千在院中微微晃着，一旁的桂花开了，传递着金黄的喜悦。一种难以描述的童性涌上，便不顾作业，奔了出去，坐上秋千，僵硬的摆动着双腿。
来，是太久没有问候，渐渐陌生了，但那股来自檀木板的浓香却依然熟悉，一如既往的浓，一如既往的香。“我来推你吧！看来你玩的太少了。”爸爸也不知是什么时候过来，吓了我一大跳。但是一声“好”确是不经大脑，脱口而出。
说是越荡越高，心里十分害怕，惊恐，但却叫不出声，只是闷闷的压在心里。院子里的海棠花没有了，换成了桂花，香味是浓郁了很多，但却没有了最初的朴实。爸爸笑着，迎着风，他凝视着成长后那似曾相识的儿子，似曾相识的场景。
木香变得浓郁，氤氲着小小的庭院。天空之上，白云悠悠，贴上了一片薄薄的带着古色的膜。世界宁静许多，鸟鸣蝉噪也不妨碍我坐在庭院里的一时清静。父亲的烟头落在地上，随着一缕风化作了灰，在古香中仿佛是唯一的新……。
变了，物变了，唯独不变的只是小院中那小小的秋千吧。又那么甜蜜。
有的人喜欢四季的美，我却喜欢四季的芬芳。
春天是有气味的！小草发出浓浓的草香，小草好像在说：“我又可以生长了！”春天代表着生命的开始，嫩芽发出浓浓的香味，仿佛是闻到了太阳的照耀、雨水的滋润、泥土的关心，小小的迎春花由四片淡花的花瓣组成，好像张开的小喇叭播放着春天来了，远看像一层地毯，*看像一个个小钻石，春天里的香味可真多啊！
夏天是有气味的！田野里传出一阵阵麦香，仿佛闻到了农民伯伯的汗水味，小麦的麦粒被压弯了腰，仿佛在向农民伯伯鞠躬，感谢他们的辛勤培育。池塘里一片片的荷花发出淡淡的清香，我闻着淡淡的香味，慢慢地走过去，走啊走，荷花的清香慢慢的浓起来，我看到了洁白无暇、千姿百态像水晶一样纯洁的荷花，我陶醉了，仿佛看到翩翩起舞的荷花仙子。夏天的花还有很多，香味也有很多。
秋天是有气味的！田野里的粮食非常多，玉米开始变黄，里面的小粒粒像一颗颗宝石，一片片玉米远看像一位位站的笔直的士兵，走进田野就有芬芳扑鼻的玉米味，仿佛闻到了大地妈妈的滋润。烟台的苹果也很出名，大大苹果像一个个小灯笼挂在树上，一阵风吹来，苹果左摇右晃，互相碰撞发出“咚”的一声，像大海的阵阵波浪，秋天真是一个丰收的季节！
冬天是有气味的！有梅花的香味，好像告诉我们冬天已经到来，梅花粉粉的，像小姑娘一样可爱。山上的松树像将军一样笔直的站着，绿绿的、尖尖的、像一枚枚钢针。冰凉冰凉的雪花从空中飘落下来，落到枝头、落到山坡，到处白茫茫的一片。
四季真是太美了！清清的、香香的、甜甜的、凉凉的，我喜欢四季！
四季有很多气味，春天有草香，夏天有花香，秋天有甜甜的果实香，冬天有冰凉的雪花香。我喜欢四季不同的气味。
春天到了，小草破土而出，有湿湿的泥土味，有香香的青草味。小花们像一位位各有特色的公主，身上散发出香甜的气味。吸引艳丽的蜜蜂嗡嗡地来采蜜，吸引蝴蝶来这和她跳舞，吸引人们来这给她拍照。小花被风吹的发出“沙沙’声音，像是有礼貌的孩子在向风姐姐问好。柳树嫩绿的新芽像刚刚出世的宝宝，身上也散发出清新的气味。
春天走了，夏天来了。夏天有很多水果，西瓜、桃子……大大的水果散发出诱人的果香。人们碰它们时还发出咚咚的声音，像是说：“我们长大了，快来吃我们解渴吧！”夏天的柳树，像长大了小姑娘，美丽动人，国色天香，身上有香甜的气味。夏天的大海，人来人往，人山人海，海边散发着海腥味和人们的汗臭味。
秋天来了，菊花、桂花开了，都散发出香香的气味，好像是在进行比赛，让动物们评出谁最香。枫树也长大了，开出火红的叶子，远处看还以为着火了。梧桐树也长大了，高大粗壮，摸起来像一个粗大的腰。秋天的树叶都黄了，纷纷飘落下来。果实和粮食也都开始收获了，这是农民伯伯辛苦劳动的结果。
秋天伯伯走了，冬天姐姐来了。梅花开了，越是寒冷，开的越艳丽，让我想起了一句诗：“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”。到十一月的时候，下雪了，一片片雪花在空中飞舞，像一群洁白的少女穿着洁白如雪的衣服在空中跳舞。下霜了，霜像一些可爱无比的孩子在空中玩耍嬉戏。到了春节那天晚上，我们吃年夜饭——团圆饭，有香味、甜味、酸味、苦味、辣味、咸味，这才是家的味道。今晚还会放鞭炮、放烟花，因为明天就是大年初一了。
我喜欢四季的气味，你呢？
——气味作文 (菁华3篇)
事实上，我觉得樟脑丸的气味是再怪不过的了。
樟脑丸，实则就是萘的结晶，自然这种化学物质也不招人待见，每当我闻着时，总觉得带着些潮湿腐败的气味，放在衣服柜里又有何用呢？
也许是我回心转意了吧。现在，我家的衣柜里已全然无须其帮助，衣服再不会沾染上昔日我所厌恶的这种味。但是，这股从小到大闻过来的气味，一旦消失，就由心底升上来一阵空荡荡的感觉了。
可能，是奶奶的缘故吧。幼时的我，住在奶奶家中，一家人“同聚一堂”。每天早上，叫醒我的，不仅是奶奶如冬日阳光的一句：“周周（卓卓的乐清方言发音）”，也是飘荡在空气中面包、豆浆的丝丝甜味。我翻身起来，如脱缰的马儿向楼下奔去。早餐已经好好地摆在桌上，我拿起冒着热气的面包，狼吞虎咽起来。奶奶听见我咂嘴的响声，缓缓地从厨房里走出来，端着一碗已经被她吹凉的豆浆，放到我面前，示意我快喝。满含一口带着些微刺嘴豆渣的豆浆，每一个香甜的豆浆分子，都随着奶奶衣服上那阵淡淡的樟脑丸的气味，在我的大脑中烙下深深的印痕。
以至于搬离奶奶家后，闻到樟脑丸的气息，脑海中总是浮现出这样的片段：满头银发的奶奶小心翼翼将豆浆端出来，脸上的皱纹、下垂的眼袋荡漾着满满的笑意，衣服上些许的馨香，愉快的早晨时光。
其实，这类事好像还有很多，一直深藏我的内心。
于是乎，我怀念起樟脑丸的气味了。
在时间的流里，我像被一次次的冲击撞昏了头。但那一股“馨香”，会是我永远的牵挂吧。
那么怪，又那么甜蜜。
有的人喜欢四季的美，我却喜欢四季的芬芳。
春天是有气味的！小草发出浓浓的草香，小草好像在说：“我又可以生长了！”春天代表着生命的开始，嫩芽发出浓浓的香味，仿佛是闻到了太阳的照耀、雨水的滋润、泥土的关心，小小的迎春花由四片淡花的花瓣组成，好像张开的小喇叭播放着春天来了，远看像一层地毯，*看像一个个小钻石，春天里的香味可真多啊！
夏天是有气味的！田野里传出一阵阵麦香，仿佛闻到了农民伯伯的汗水味，小麦的'麦粒被压弯了腰，仿佛在向农民伯伯鞠躬，感谢他们的辛勤培育。池塘里一片片的荷花发出淡淡的清香，我闻着淡淡的香味，慢慢地走过去，走啊走，荷花的清香慢慢的浓起来，我看到了洁白无暇、千姿百态像水晶一样纯洁的荷花，我陶醉了，仿佛看到翩翩起舞的荷花仙子。夏天的花还有很多，香味也有很多。
秋天是有气味的！田野里的粮食非常多，玉米开始变黄，里面的小粒粒像一颗颗宝石，一片片玉米远看像一位位站的笔直的士兵，走进田野就有芬芳扑鼻的玉米味，仿佛闻到了大地妈妈的滋润。烟台的苹果也很出名，大大苹果像一个个小灯笼挂在树上，一阵风吹来，苹果左摇右晃，互相碰撞发出“咚”的一声，像大海的阵阵波浪，秋天真是一个丰收的季节！
冬天是有气味的！有梅花的香味，好像告诉我们冬天已经到来，梅花粉粉的，像小姑娘一样可爱。山上的松树像将军一样笔直的站着，绿绿的、尖尖的、像一枚枚钢针。冰凉冰凉的雪花从空中飘落下来，落到枝头、落到山坡，到处白茫茫的一片。
四季真是太美了！清清的、香香的、甜甜的、凉凉的，我喜欢四季！
榴莲的气味儿真难闻。榴莲是一种很有营养的、全身土黄色的水果，它的表皮上面长满了尖尖的刺，活像一个全身披甲的刺猬。它的气味儿很难闻，总是散发着阵阵臭味。有一次，妈妈买回来了一个榴莲，她刚一进家门，我就闻到了一阵阵臭臭的、很难闻的气味儿，我顾不上手中的作业，一边捂着鼻子，一边好奇地问妈妈：“妈妈，您买回来了什么呀？”说着，我走到了妈妈的身旁，“咦，这不是榴莲吗！”我说，“它太臭了，一定不好吃。”妈妈笑着把榴莲抱进了厨房里，切成了几小块儿，说：“你尝尝吧。”我强忍着把一小块儿榴莲放进了嘴里，“嗯，真好吃。”我忍不住说。虽然榴莲很臭，但是它果肉却很好吃。
黄澄澄的，吃到嘴里软软的，甜甜的。没想到榴莲这么臭，可它的果肉却这么好吃。榴莲的气味儿可真臭、真难闻啊。
——气味的作文300字 (菁华3篇)
秋天是个美丽而又气味丰富的季节。它有水果的香味，有谷子和玉米、高粱等丰收的气味，令人回味多又多的秋天总是那么可爱。
秋天的水果又甘又甜，甜甜的水果总是很多，我爱吃的橘子、橙子都是代表，每个季节都有很多水果，苹果、梨、山楂也都是秋天的丰富产物，秋天的水果好像小蜜蜂一样多。
田野里，玉米棒子把它的“大金牙”露了出来。高粱好像笑着说“秋天来啦！秋天来啦！我们终于丰收了！”田野里金灿灿的谷子像一大堆黄金。农民伯伯高高兴兴地来采收果实了！春天种植，夏天生长，终于到了秋天丰收的时刻了！你说能不开心吗？
好清香啊！我闻着气味找哦！原来是花坛里菊花仙子的气味啊！是那么让人流连忘返！我又闻到了一股浓浓的花香，原来是那沉沉的桂花香。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。秋雨也是魅力无比的！秋天的丰收源于秋雨，水源的丰富也源于秋雨！秋天本身就是干燥的，下一场秋雨就好像天空正在给大地洗澡！
人们闲时一起去爬山，看红叶,爬到山顶欣赏秋天给大自然装扮的美景！野外的小动物们都在忙着过冬，小松鼠把松树下的松子拿走了，好像在说：“我的！我的！全是我的！”
让人回味无穷的秋天真是可爱极了！
各种的气味往往令人想象与吸引。
清晨醒来，闻到一股温暖的味道，便知道红日已升起了;傍晚的时间，闻到杂食店，卖烤鸡、烤鸭的香味，便已得知辛苦了一天的太阳要从西边回家了。
一本书中传出陈旧的气味，使我们想到它经历了几百或几千、几万人的翻阅。书法教室传出的墨汁味，让我们想象到一个个学子在那刻苦练*的动人场面。
春雨之后，去竹林中走一走，泥土与草香竹叶香参杂在一起，这香，是自然的味道，让人会觉得清凉。夏夜，海边，腥腥的海水与晚风扑面而来，使你觉得凉爽。这是海的味道，咸咸的。同样的凉爽却又有不同：竹林是清香的，用草来形容。海水是腥腥的，用贝壳来形容。
迎面扑来潮湿的气味，带着月亮“温柔的气味”与夜来香和晚上开的花的香味。便知道，夜空中已闪烁着星光。
花香是很有趣的!山茶好像一个人在那缓缓地舞蹈，栀子花好像在那儿轻声吟唱，而百合、圣罗勒，却在狂欢舞蹈。
各种的气味往往令人想象与吸引。
秋天来了，夏天走了，秋天一扫夏天的炎热，带来了秋季的凉爽，带来了遍地的落叶、火红的枫叶，同时，秋姑娘还带来了她独有的气味。
秋天的气味，是轻易闻不到的，林子里，一棵棵大树上边挂满了果子：苹果、橘子、柿子、菠萝……，各种各样带着香甜气味的果实你挤我碰，争着要人们去摘呢！小朋友的脚，常被那香味诱人的果子勾住。
秋天，花园中的花儿都开了，月季、菊花、桂花、芙蓉竞相开放，红的似火、白的胜雪、粉的娇嫩……，花朵们争芳斗艳，令人称奇。花园被这些花朵装扮的更加美丽，在花园里，散发着一种十分好闻的气味，这气味，是花香，也是秋的气味，秋天趁你没留意，将她的气味撒进了花园里。秋天就这样来了，就带着她独特的香味来了
——努力的生活作文 (菁华3篇)
生命就是漫长而坎坷的路，充满曲折，布满荆棘。而在路的尽头，就是自己的梦想。许多抱定不同梦想的人在这条路上奔跑着，当然也包括我。或许我是其中那个“晚飞的笨鸟”，但为了梦想，“我不能停！”
没有肥美的山珍海味，只有比别人普通的粗茶淡饭；没有华丽的绫罗绸缎，只有比别人低级的薀袍蔽衣；没有豪华的'亭台楼阁，只有比别人破旧的砖瓦门庭……
凡此种种，都决定了自己在起跑线上就比别人差了一段距离，基础又不如别人，这就更注定了自己是“晚飞的笨鸟”！有时候，我埋怨自己的出身，抱怨自己的父母没有给自己创造一个优越的条件，甚至有时候，我会怨恨上帝的不公……可是，事实已无法改变。我不想再过“面朝黄土背朝天”的生活，不想有农民那“力尽不知热，但惜夏日长”的矛盾心理，不想让父母再为我受苦，不想让后代象我一样的埋怨……
“知识改变命运”，抱定这种信念的我一直在努力奔跑，我已经输在了起跑线上，不能再输在终点。怀揣着梦想的我必须加倍努力，加倍付出，我告诫自己：“我不能停！”
人们都说“*朱者赤，*墨者黑。”可是又有谁能做到“出淤泥而不染”？有时候我自己也会放松，也会抵制不住外界环境的诱惑，从而失去了学*的动力，但那次的深思，让我改变了。
在我们班里有一个残疾的女同学，她虽然腿脚不便，可在她身上绝看不到那种痛苦，听不到因命运不幸而发出的抱怨，我们能看到的只是她那甜美的微笑。
昨天，是四年级的考试，考试对于成绩差的学生都个个的烦恼，都希望这次考试能考好。对于考试好的学生，都认真复*，也希望自己考的好，也希望五次考试都考好，就可以免考了。而且还有一些学生的成绩还算良好，可是开考的时候总有不会的题目，作文又写的比成绩好的学生差一些，总让人烦恼。
这次我考得如何都不知道。还没考之前，我上网查一些题目来让我自己练*，也看书复*。终于等到那天了，我在教室门前等老师开门，还让同学拿书里的题目拿来考考我，我记的我有一两个词语不会写。我又让同学考考我一到四单元的日积月累，我还是一样，一两个句子不会写出来，经过重复练*，我终于把我不会写的，不会记得地方，我都会写会记了，我也非常希望自己能考个九十以上的分数，我就非常的满足了。终于开始考试了，发下试卷，写好班级姓名。我竟然不会写聚精会神的“会”字，我是在想不起来，就做下一题目了。我写完试卷就觉得我还是要检查，检查完，要交卷，交完卷，我就在想我会考的好不好，就回到自己的教室去了。班主任给我们讲解一些小题目，听了之后，我觉得自己的考试会考的很差，我很希望能考好。过了几天，试卷一发下来，我一看，我非常高兴，因为我考了九十二分，我的努力终于有了成功。
最终，我得到了一个启发，只要有努力才会得到成功的回报。
如果成功唾手可得，每个人都会得到它的眷顾。但是我们不得不承认这个世界上成功的人是少数，那些得到回报的人，都曾经付出了艰苦卓绝的努力。这很重要，也很公*。
当你为所信仰的一切而奋斗时，才能理解它真正的价值。奋斗不仅带给一个人重要的人生经验，更能够实现一个人的自我价值。那些用汗水和牺牲换来的，是生命中最宝贵的财富，是一个人曾经努力生存过的证明。
赛场上，运动员热泪盈眶，亲吻手中的一枚奖牌，这份令成千上万人羡慕的成就是因为他曾经将自己的生命投入到训练中。商界里，如果成功的企业家不曾进行广泛的市场调研和张弛有度的经营管理，他们就不可能有效地管理人员，经营一家大公司，制造人们喜爱的产品，获得大笔资金。人人都可以看到那些富豪一掷千金，却不知道他们也不是一开始就擅长理财、投资和社交网络。他们花了多年的时间，反复试验，夜以继日学*，才获得了幸运女神的垂青。
时间不会辜负一个人的努力。奋斗是通往成功殿堂的必经之路。也只有我们曾经付出的努力，使我们成为自己规划当中的人，让更加辉煌灿烂的生活在前方摆手微笑。在梦想上越努力，就越自信。一个奋斗的人不需要借助他人的赞同也能走下去。那些最终会失去希望的人和选择放弃的人，也只能在他人的成功面前望洋兴叹。
——幼儿园小班健康活动教学设计《气味真正多》 (菁华3篇)
【活动目标】
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。
2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。
3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好*惯。
【活动准备】
1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。
2、动画课件：故事《翘鼻子鲁鲁》
【活动过程】
一、谈话引入，激发幼儿对气味的感知兴趣
小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味？（酸、甜、辣--）
二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”，尝试用鼻子辨别不同的气味1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。
师：刚才，我的好朋友送我一件礼物，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么？（看一看、尝一尝、闻一闻等）。
2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品，探讨正确的闻味方法：打开瓶盖，手在瓶口上方轻轻扇动。
这个办法也可以，但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝，万一是不好吃的东西就不好了，是不是？那除了尝还有其他的好办法吗？（闻闻）哦，鼻子一闻就闻出来了，这是个
好办法，老师先来试一试，这是什么东西呢？（老师用手扇扇的方法）哦老师闻出来了，先不告诉你，等会请你来好吗？哎，刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了，闻味道的时候呀，小手在杯子上面轻轻的煽动，这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗？
3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，跟大家说说闻到了什么气味，知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。
(1)大家帮我闻一闻是什么呀？（像是酒的味道）你见过谁喝过酒呀？
(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜吗？你吃过大蒜吗？喜欢吃蒜吗？告诉你们吧，大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒，所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看，好吗？
（3）香水 老师这还有一件小礼物，可是它不肯出来，他想请小朋友先闭上小眼睛，他会出来亲亲你的，小朋友你们愿意吗？那好，赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了，快把眼睛睁开，仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道？对，小朋友你们的小鼻子可真灵。
（4）香油、醋哎，老师差点忘了，刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候，厨房里的阿姨说，想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜，要用到香油，可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿不愿意帮助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子闻一闻就能知道，好，那老师请你来闻一闻好吗？哪瓶是香油？那这瓶呢？对，是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油？那都来闻一闻，哦，这瓶是香油啊，老师给她做个记号，等会给餐厅里的阿姨送去好吗？
4、引导幼儿讨论、扩展经验。
（1）小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味？
（2）你最喜欢闻什么气味？不喜欢什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
5、教师小结：
我们身边有好多东西气味是不一样的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻，有的气味对你的身体有影响，所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候，可以用小手扇扇的方法来试试看：小手轻轻朝鼻子扇扇。
三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法
（1）我们的小鼻子本领可真大呀，不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味，那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）有一个小动物，就不知道怎样保护自己的小鼻子，还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢？他的小鼻子怎么了？我们一起来看一看。
（2）讨论：鲁鲁做的对吗？为什么？
(3)请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子?
引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。
（3）教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们
知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们可要好好保护鼻子噢！
四、 活动延伸
宝贝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧！
教学目标：
1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力。
2、清楚简易的保卫鼻子的方式。
3、初步养成良好的卫生*惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学预备：
1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。
2、有关保卫鼻子的图片。
教学过程：
1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。
(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师："今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)"你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品?
(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。
2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。
请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。
师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以?;本文幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。
幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。
3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。
(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子?
老师："今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥?例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?"
(2)图示图片，启发孩子辨别对错。
说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?
总结：
我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。
教学扩展：
孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。
教学反思：
活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练*体验)，老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
设计背景
本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
活动目标
——憧憬的生活作文 (菁华3篇)
不得不说，时间的确是一个奇妙的东西，六年的小学时光一闪即逝，迎来的是崭新的初中生活。带着激动与不安，带着兴奋与等待，我们踏上了初中的征途。一个崭新的环境，一种陌生的生活，等着我们的，是更多的努力与探索，是更多的坚持与不懈。
憧憬着初中生活，憧憬着全新的三年，憧憬着偌大的校园，憧憬着和蔼的老师与亲切的同学……我们盼望的有太多太多，这是对初中美好的想象，也是对初中生活一颗期待而急切的心。
开学报到前一晚，我默默收拾第二天的东西，不时感慨万千。六年前，我还是一个不谙世事的小孩子，整天抱着玩偶嬉戏，搂着妈妈撒娇。如今，我即将离开母校。走向一个新的起点，跳上一个新的高度。窗台上的布娃娃，已经渐渐落上了灰尘，取而代之的是一摞摞的练*题与一本本的教科书。初中了，不再是抱着洋娃娃的小女生，不再是哭哭啼啼找妈妈的小孩子，更不是遇到困难就想退缩的“小公主”。初中了，对学*负责，对生活负责，对自己负责。我要改掉听讲时三心二意的毛病，改掉做事一意孤行的*惯，改掉孤僻冷漠的态度，争取在初中取得一个优异的成绩，养成优秀的*惯，结识一群贴心的朋友！
在这个收获的季节里，我们收获的不仅仅是作物，还是坚强与成长。
2021已经来到了我们身边，再过半年六年级的我就要步入初中的大门了。
我憧憬着美好的初中生活，初中的生活需要独立，需要勇气，需要勇往直前。
生活上，我需要处理的生活琐事多了，自己要学会独立，独立处事，处世。初中的生活如花，是花儿的色彩和动感实现了拥抱希望的梦想，是初中生活的张扬和灵动成就了放飞美丽的追求。初中生活的美是花儿的绽放，灿烂斑斓。而又不失静谧。初中生活的美是耀眼夺目的启明星，宁静，高远，闪烁着艰苦卓绝的蜕变。
我知道，学*上我们将会更加紧张。它将不再像我想象的那样简单。所以，我必须要鼓足勇气，勇敢的前进。记住：不要在省略号的长河中徘徊，不要在顿号的小客栈里沾沾自喜，不要在分号的途中躺下来，千万别被反话的铁锤吓倒，学*中有无穷的问号，它等着我们去探索，记住，千万不要在学*的路上轻易的画上句号。就像小溪不会因为路途的崎岖而不去寻找大海，它一定会流过狭隘，穿过无奈，回到大海宽广的怀抱中。
初中生活应睿智绽放，不悔错过阳光，不惧袭来风霜。带着绚丽的色彩，演绎无悔的青春。在走过的路上，留下永久的美丽。
初中生活可以无所谓而来，但不可以无所谓而去。追赶属于自己的朝阳，做一个勇往直前的强者。初中生活是无限美好的。甘洒一路汗水，争得青春无悔，这就是我盼望的初中生活。
我憧憬着，期盼着美好的初中生活能够早日到来。
我向往的初中生活
小学的生活已经渐渐离我远去，初中那崭新的生活已经展现在我的眼前。中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学*。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。我想，我的初中生活应该是多姿多彩的！
初中生活应该是有竞争力的。我知道，在初中考试完的时候都是要排名的，我很希望自己能进前100名，这需要竞争。因此，我要在这3年的初中生活中努力，从60分到80分，从80分到100分，我要做一个突破自己的超越！
到了初中，也要经得起批评的考验。不要为了老师的一点批评就在暗地里说老师的不好，这就是对自己的不好，不是害了老师，而是害了自己。要看清自己的缺点，要分析自己的错误，把错误摆正了，然后去改正、去努力，老师是不会无缘无故的批评学生的，所以要发现缺点，改正缺点！再说，批评是一种警告，也是一种特殊的爱。
——生活的智慧作文 (菁华3篇)
我励志成为一各科学家，要为将来的校园生活做出贡献。
我对将来的校园生活预期是这样的：实行“一卡通”计划，用方便、简易的校园生活能手—非接触式智能卡。非接触式智能卡是智慧校园里最常用的东西，通过识别智能卡，智慧校园里的设施会根据你所处的位置随时提供服务。例如：课表查询、宿舍查询、校车查询、成绩查询等。再比如：快到午饭时间了，你只要用非接触式智能卡在信息台上输入信息，就能选择自己所喜欢的套餐啦！
在智慧校园里，还有许多“千里眼”摄像头和“顺风耳”感受系统。安防摄像头在校园随处都有，并且与*局的监控中心联网，一旦出现状况，警察叔叔就会很快赶来。而消防传感器一旦捕捉到高温，烟雾等异常情况，也会立即发出警报，通知大家及时撤离，并喷出水来灭一会火，同时自动向119消防指挥中心报警，这样，校园安全问题也就迎刃而解。
当然，上课也是不同的，每位同学的课桌都是电子的，同学们都不用像现在这样背着沉重的书包来回，只要打开电子课桌，全部课本应有尽有，同学们使用电子教材学*。老师布置课堂作业时，学生们只用在电子课桌上用电子感应笔完成作业，完成后提交给老师。还有打个比方，英语课学*有关衣服和颜色的单词，一位可爱的女生给大家当起了模特。她的图像被摄像头采集后投放在屏幕上，与各种不同服装的图像合成在一起，蓝色的衬衫、粉色的短裙、黄色的连衣裙等。让同学上课不会枯燥乏味，让课堂变得更接*每一位同学，变得更有趣而生动。体育课时，通过远程连接，正好连到各种比赛现场，在校园中，我们就如同到达比赛现场，可以同体育运动员一起“比赛”啦！
课堂之余，课桌就会自动隐身，教室就会空闲下来供同学们做游戏，玩耍，组织各种活动。
还有更多更多美好的设想等着我们大家一起去实现。同学们，我们今天好好学*，在不久的将来成为科学家时，要让以后同学的校园生活变的更加方便、快捷而又丰富多彩。
有一种梦想，叫飞翔；有一种伤痛，叫成长。
——题记
杰伦说，在这个世界里，如果有太多抱怨，跌倒了，就不敢再继续往前走，为什么，人要这么的脆弱！
我说，他们不懂得从生活中汲取智慧罢了。
翻开书卷，我看见了他从书中走来，站在被寒风吹破了的东篱下，赏着被骤雨击打过的菊花和五柳。那时，污浊的世俗似手要将你污染，将你吞没，你毅然挺直了腰杆，吼出“不为五斗米折腰”这一千古名言，去接受早晨的第一缕阳光，这一吼，让你万古留芳。
陶渊明，你教会了我——洁身自好，方显做人本色。
扔下课本，在校园中踏雪漫步，我不禁皱了眉：每天这么劳累、辛苦，能得到什么，偶尔一场“暴风雨”还会打得我们遍体鳞伤……有暗香扑鼻，是什么在天寒地冻之时吐出如此芬芳？我看见了它，寒风摘下它枝头最后一片枯叶，它忍受着痛苦，因为枝头雪堆中藏着稚嫩的希望，等待在凛冽寒风中吐蕊怒放，去接受最美的月光。这几点火红，如此让人心动。
腊梅，你教会了我——不畏严寒，终有芳香来。
盯着黑板上的高考倒计时，红白数字格外刺眼。突然间就有了意识，我们已经站在人生的十字路口了。推了推正奋笔疾书的同桌，害怕吗？同桌放下手中的笔，若有所思，怕？是肯定的，但害怕不等于逃避，咱现在披上甲，练好兵法，磨亮战刀，等待那场最后的战役。现在的厮拼，没准儿就换来日后的胜利！语毕操起工具重游题海中去。
同学，你教会了我——拼搏，人生终将辉煌！
一路上，我们爬出了童年的幼稚与纯真，走过花季雨季的迷茫与懵懂，迎来青年的成熟与智慧。学*中的点滴，生活中的一景一物，身边的一人一事，都能给我们智慧。让我们在伤痛中成长，在成长中飞翔，让我们不再迷茫，不再脆弱……
现实一点，再现实一点，这就是生活。
生活，不是王子与公主的童话，只有美好，没有失意；生活，不是虚幻与华丽的小说，只有成功，没有失败；生活，不是炫目与华美的舞台，只有光彩，没有付出。生活，是曲折的大道，我是奔跑的良驹。生活，给我智慧。
生活，我爱它。因为，我生活在这个世界，所有的鸟语花香、清风烈日，所有的林立高楼、山间茅舍，都是上天给予的最好的礼物，让我饱尝美好。可是，我又恨它，恨它让我做了奴隶，为了生活而生活。让我活得很累，三点一线，做独木桥上千军万马中的一个；让我跌倒碰壁，让我成了十字路口迷茫的人。可是，我说，我恨它就是我爱它。生活给我智慧，让我爱上我恨的挫折、失意，让我爱上我恨的迷茫、失败。生活，原来是美好与失意、成功与失败共同的结合体。生活给我智慧，因为它让我发现了很多人都未发现的真理。
生活，是简单的舞台。那些华丽而不真实的梦原来是不适合在这里上演的。我一度以为那些光彩亮丽、奢华美好的生活才应是真正的追求，活得那样轰轰烈烈、潇潇洒洒才不枉来人世走一遭。于是，我想念那种可以光鲜亮丽、华美精彩的日子，我弃厌那种死气沉沉、**凡凡的生活。然而，生活又给了我当头一棒，它让我看清，那些用金钱、权力堆积的背后原来是勾心斗角、尔虞我诈，那些光彩、美好的背后原来是无休止的争吵、无休止的伤害。原来，*凡的生活才是真。原来，*淡与开心、简单与幸福才叫生活。生活给我智慧，因为它让我体会了很多人都未体会的幸福。
生活，原来是用来热爱的，不是用来虚度的；原来是用来积极的，不是用来消极的；原来是用来幸福的，不是用来悲痛的。我曾一度迷茫、徘徊、灰暗、颓废、放弃，我，或者说，我们，压抑自己，放纵自己，以为生活是灰暗的，是阳光照不进的角落。可是，那些人，海伦·凯勒、史铁生，或许和我们同龄的黄舸，他们，都是生活派来的教诲者。生活，用这种方式代表自己，让我们醒悟，让我们奋进。生活给我智慧，因为它让我理解了别人都未理解的真谛，把脸向着阳光，就不会黑暗。
生活，简单一点，现实一点。
生活给我智慧，我生活得成功一点、幸福一点。
——生活的姿态作文 (菁华3篇)
人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能路路顺；人生没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生才算是生命的永恒。
人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹；生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱。最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最先的道路不是陡坡，而是陷阱。成功与失败，只是看你如何面对这些暂时的阻碍。积极人生看到的世界是一片日光，消极人生看到的世界是一片黑暗；积极人生感受到的生活是无比快乐，消极人生心里感觉到的仅是一丝丝悲凉。
人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途放弃选择就会迷失方向。然而，听从命运安排的是凡人，主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。
生活总是一直变动，环境总是不可预知，现实生活中，各种突发状况总是层出不穷。那么我们要如何面对生命呢？我们毋需等到生活完完美无瑕，也毋需等到一切都*稳，想做什么，现在就可以开始做起。
一个人永远也无法预料未来，所以不要延缓想过的生活，不要吝于表达心中的话，因为生命只在一瞬间。
记住！别让自己徒留为时已晚的空余恨。逝者不可追，来者犹未卜，最珍贵、最需要实时掌握的「当下」，往往在这两者蹉跎间，转眼错失。
我是一名船长，与我的帆船共同行使在这片变幻莫测的海上。
海上的天气总是阴晴不定，如同一个青春期的敏感男孩。此刻的他，正以嚎啕大哭之态向世界宣泄。
嘶哑的风如同魔鬼的低语，呢喃着诅咒这片海域上的每一艘船。这被暴风雨打击着的孤舟，犹如冬日暴雪中身不由己的一片雪花，在波涛中航行着。
“副舵手！收起船帆！”我大声呐喊着，一边操纵着船尽可能的顺风航行，不与暴风正面对抗。尽管有巨浪不时打在我的船上，但它仍坚挺着。如同一位战士，与大海，与风雨撕斗着。
“船长！不好了！右后方出现一艘舰船正全速向我们撞来了！”我定睛一看，只见是凶名赫赫的“15号”。而此时，我的船正处在逆风段，身不由己地向后退着。“调转船头，升满帆！”
只见船缓缓地转过身，船上的帆“唰”地一声打开了，如同一只远古巨兽，睁开了双眼。
“冲锋！”15号的副舵手气势汹汹地叫嚣着。我的船顺着风，在海中颠簸地航行着，气势如虎；他的船迎着浪，在巨浪中威风地前进着，壮势似龙。只见龙与虎的头互相撞了上去，发出“嘭”的巨响，激起了数道波涛。这时，虎身躯一转，来了个猛虎下山，向龙的脖子扑去。那龙却顺势一带，朝虎来了个毒龙钻心。“！”虎的前帆竟与船分了半截。那龙乘势追击，誓要一鼓作气，打它个丢盔弃甲。这虎却寻到龙的破绽，迎头冲去，来了个黑虎掏心，撞它个人仰马翻，最终大败了龙。
我的船拖着残破的帆，晃晃悠悠地靠了岸。我一把将模拟帆船从水中捞起，一番修补后又扬帆起航。
这片海，如同我们的生活。我们每个人都是海中的一叶帆船，会遇到暴风雨与巨大的劲敌。顺势而为，保全自身是一种生活姿态；劈波斩浪，激流勇进，也是一种生活姿态。
我想，无论如何，我的船都会扬帆远航，一往无前。
一个百般无聊的下午，一个人“荡”到了一条小巷子里，巷子两头连接着两条大马路，巷子里人来车往，实在不是一个苦闷者消解坏心情的地方。正准备到别处走走，一棵树的强烈震撼力使我定格在那里，久久不能动弹。
这样的一棵树！根和树干完完全全的依附在一片矮围墙上，确切的说，是狠狠的扎在了墙缝里。树干和根交结着，已经分不清什么是树干什么是根，混乱的视觉令人不禁想起了卡西莫多——那个丑陋的敲钟人。树干和根清晰隆起，又好象被束缚在奥林匹斯山上的普罗米修斯。树上密密的分布的全是累累的伤痕，岁月把它们拥成了一个个褐色的疙瘩，像黑暗中突然出现了一缕阳光似的，深深的刺痛了我的眼睛。又像一条恶犬，疯狂的吞噬着我心里的某样东西。
我不敢看了，转而盯着它的树叶。一样是巴掌大的绿叶，地上的树倒像一个挑食的孩子，叶子小也不算，还无精打采的，而这棵树却把墙中小量泥土中所榨取的营养，一百二十分的反馈给了绿叶。欲火的凤凰，拼击风浪的海燕，是对这棵树的最好修饰。我不敢说这棵树是怎样的被别人看待，但我觉得绝对有资格睥睨路上的车水马龙和一群碌碌庸庸的人们。曾看过一组图片，一片荒芜人烟的大漠上，伫立着几棵古态的胡杨，树根扎龙一样插入黄沙之中。这棵树很有胡杨的味道，但是胡杨原本就生长在多风多沙的干旱地区，骨子里生来就充满了西北汉子的刚健和伟岸。
这样比来，这棵树更像一个江南女子，生活在温和的南方却要被禁锢在这里，忍受这样的煎熬！试想，做为一个人，自封为高等生物的人，一个可以肆意侵犯另一种生物的人，是否能像这棵树一样，忍受种种不适，坚强的活在世界上，这种忍受并不是尝胆或则卧薪所能比及的。回家的途中，脑海里像过电影一样闪过种种不快与失败的经历，但那棵树也不停的在那里。
当你在为生活的种种不顺而感到苦恼的时候，它会告诉你如何抽枝，打叶，如何美丽的活在世界上。
——生活的路作文 (菁华3篇)
我们的生活就如一场戏，有开端，高潮，结尾，这其中的酸甜苦辣只有我们自己才能体会。生活是痛苦着慢慢度过，还是微笑着缓缓度过，全靠我们自己掌握，这是一条艰辛而又快乐的路。
生活就如春晚的小沈阳所说：“眼睛一闭一睁，一天就过去了，眼睛一闭不睁，一辈子就过去了。”人生不就是一眨眼的问题嘛？这一眨眼不算什么，这眼中的辛酸、快乐已经深深的刻在了脑子里，我们幻想着带到下辈子、下下辈子。这一切的一切都是不切实际的。我们要抓紧时间，享受着这一眨眼就结束的旅程，让微笑感染每个人的心灵，让种种的负面影响重脑子里一个个的驱赶，让生活中的每一天都尽量沉浸在喜悦中。让我们在欢声笑语*度晚年，让我们在积极进取中度过中年。让我们在青春的活力下绽放光芒。让我们的一生都沉浸在欢声笑语和成功的喜悦下。让我们的每一天都过得充实、有味。
可天有不测风云人有旦夕祸福，千回百转，在前进的道路中会遇到一系列的绊脚石。例如：在青春道路上学业的不成功，请不要害怕，我们有爱迪生的毅力，他经历了N次失败都没退缩，且为人们造出了一系列永远受益的发明。正如一位伟人所说失败是成功之母，失败是不可怕的，可怕的是失败了后爬不起来，无法面对事实。正应了一首歌，“阳光总在风雨后。”不经历风雨，怎么能见到彩虹呢？人生就是在一次次的失败中成长，不气馁，坚持不懈，以坚强的态度面对失败，以最美的一切来面对生活，以乐观的态度对待今后的道路与艰辛，我们的生活将变得有滋有味，我们今后的道路将会变得无比宽阔。
生活就如一条曲折的路，用我们的汗水与勤劳来将这条路铺的充实、有味吧！
抬头远望群山，低眉俯瞰流水。一静一动，一刚一柔，一仁一智，一猛一媚，世间的万物，都活出了自己的智慧。而我也经常感恩它们的存在所给我带来的启示和感动。
那一次，我与朋友发出了冲突，心中布满了阴云，我脸上的微笑被心中的伤痛淹淹埋了，负面情绪层层的重叠着，压迫者我的心，它们互相挤压着，把最后一次阳光也遮挡住了，负面情绪如同石块，不断的堆积，填满了我的整个心房。我看见书房窗台上有一束要枯萎的玫瑰，便咒骂道“：真是丧气的家伙！”我发怒似的将它扔进了水桶里。转身便走，下了楼。说起来也可笑，那束花像极了我，一束黯淡的将枯玫瑰。花瓶变得空荡荡的，洁白无瑕的瓶身显得格外憔悴，映着忧伤。
眼前的世界黑白交错，无趣枯槁，树叶发出的沙沙声愣是让我的心猛地颤了几下，在这广大的世界中，无趣的黑白里，我被慢慢、无声无息地淹没。
不知何时，我想起了那束花，便来到水桶旁，看到眼前的一幕，我惊了。那些花，吸饱了水分，正在热烈的绽放着，我把它们从水桶里抱起来，插到了花瓶里，它们仿佛在生长着，延伸着，使房间也染上了充满激情的红。花瓣上的水珠，圆润晶莹，映衬着这个色彩斑斓的世界。我在原地沉思了许久，一阵清风扑拂面，吹散了我脑中的浮躁，吹落了我心中的尘埃，忽然领悟到：我们每个人都像这束花，不能因为短暂的枯槁而自我放弃，我们需要将自己浸泡在冷静与智慧之水中，找到自己陷入困境的原因，然后去打破它。我凝望着那束花，它在我眼里是发着光的，我感恩它开得如此热烈，生机勃勃。花瓣火红，枝茎翠绿，抬头挺胸，我感恩它的存在，感恩它所给我带来的庄严与感动。
万物皆有情，哪怕是最不起眼的事物也藏着最微细的智慧。当我陷入困境时，我总能在它们身上得到启示。在生活之路上，我衷心的感恩它们的存在。
社会发展至而今，已进入了一个新纪元：无论是发展速度还是发展范围，都已远远超过了任何一个历史时期。社会在疾速行进着，世界在不断变化着。未来的社会是什么样子，实在令人难以想象。展望美好的前景，我们满怀着信心和希望迎接明天的阳光，但同时也有一丝迷惘。
从*些年推动社会发展的要素中，我们不难发现信息所占的比重越来越大。市场信息、社会信息、国际信息都不同程度影响着个人、地区、社会、国家的政治、经济、文化的发展，进而影响到整个世界和人类的发展方向、发展力量。世界好比一张大网，网住了所有的国家、所有的人，信息则是组成网的每一根丝线，牵动着网中的一切。
整个社会在朝着一个方向发展，社会中的事物却朝着不同方向发展。它们多姿纷呈。不同的人有着不同的层次，其知识结构、思想水*、道德水*各不相同。社会的行业也越来越多，不同的行业选择了不同的人，人们的职业差别很大。不同的人又在不同的岗位上对社会做出了不同的贡献。因此，社会的发展范围越来越广。由于不同领域要求不同的知识，各学科的分枝就越来越多，知识也越来越多，这一切都说明了社会发展具有多元化的趋势。
社会的发展就像行驶在快车道上的列车，速度只增不减。我们从社会中的一些明显的现象就可以看出这一点。首先，知识更新换代的时间在缩减，新知识、新技术夜以继日地涌现，像一股不竭的泉水喷涌不止。再者，人员流动的速度也超出了以往，一辈子守在一个岗位上将成为历史，下岗、再就业越来越频繁，人员在地区间的往来流动也开始变得司空见惯。人们的生活方式在很快地改变着，社会车轮的加速也就理所当然了。
以上这些共同说明了一个问题，即社会的发展具有信息化、多元化、高速化的特点。我们要想更好地生活于未来的社会中，就必须顺应社会的发展趋势，转变观念，与时俱进。
社会的信息化像一只无形的大手，给我们提供了大量看不见摸不着却又十分宝贵的信息，便于我们把握社会的脉搏和生活中的机遇。但信息化也带来了一些问题。信息的疾速涌现好似洪水泛滥。在这诸多的信息中，必然会鱼龙混杂：有不少有价值的信息，但也不排除一些无用的甚至有害的信息。客观来看，正面的信息会提高精神生活水*和物质生活水*，而负面的信息则会贻害于人。因此，如何接纳并利用信息就显得十分重要。处于信息弥漫的时代，在接触到正面信息的同时，我们每个人都有极大的可能接触到*。然而，重要的不是我们看到了什么，听到了什么，接收到了何种信息，而是我们从中采纳了什么，吸收了什么，产生了怎样的行动。从正面信息中，我们很容易得到有价值的东西，产生积极的行动，获取成功。对于*，我们应当学会变废为宝，从中看出不足，吸取教训，这样我们就积累了经验，避免了一些弯路。而要想实现这种转化，我们就必须具有博容广纳的心胸和批判的眼光，能够剥开表象，认清本质，选择接受。如此以来，对我们而言信息就无所谓好坏利弊，只是我们选择与否，接受多少的问题了。
社会的多元化是以知识和技能来划分层次的，科技含量高的行业自然要选择知识水*及技能较高的人。同时，社会多元化对科技含量、知识水*的要求标准并不是固定的，其标准越来越高。知识水*是一个人的内在蕴涵，技能策略则是外在展现，未来的社会在二者之中会侧重于技能，重要的已不仅是掌握了多少，而且是应用了多少，发挥了多少。知识水*较低的人缺乏理论的指导和支持，其技能必然会受到限制，局限于一定范围之内。而空有知识，死抱理论的人只会是口若悬河、夸夸其谈却手无缚鸡之力的白面书生，对社会毫无价值。因此，对个人而言，知识水*与技能是同等重要的，二者是不能偏废的。以应用推动学*，在学*中应用，学以致用，用中再学，将学与用完全统一起来才是通向未来的路。社会多元化的另一要求是注重综合技能而不仅仅是单方面的技能。随着社会的点线面的增多，各点各线各面间的联系也越来越密切。只有具备多方面的能力，才能把握全局、统筹兼顾，胜任自己的工作。要想顺应这种趋势，我们不仅要有接受知识、掌握知识的固定能力，还要培养联系知识、综合知识的灵活运用的能力，对所学的知识同中求异、异中觅同，整合提升，使其互相弥补，互相促进，融合在一起，构成一个有机整体。如此我们才能充分发挥出所掌握的一切，获得最大的收益，实现美丽的梦想。
社会发展的高速化使得社会中的事物不再像以往那样长久维持着一个状态、以固定的模式运行，而是飞快地变化跃迁着。事物的变化越来越快，更新换代的时间在日渐缩减，不少事物就像天际的流星，尚未到达辉煌即被淘汰，取而代之的是更新鲜的事物。这样以来，以陈旧的观念衡量社会，以固定的眼光看待社会势必要被时代淘汰。“变者，天下之公理”，只有以变应变，不断汲取新知识，新思想，充实自我，加快自身的发展，才有可能立于不败之地。做到顺应变化只是跟上了时代的脚步，仅仅做到这一点是不够的，我们不但要“闯”，而且要“创”。除了接受已有知识和方法外，我们还要放远眼光，寻求方法的`方法，提出新的见解，不断提高创造力。做好了这些，我们就不再简单地被时代主宰，而是把握了时代，加速了时代的车轮。正是这种互相推动、互相促进，人与社会才充满了活力，得以长久地延续。
畅想未来，我们感到了压力，也充满了动力。须知前途是光明的，道路是坎坷的，形势是严峻的，竞争是激烈的。未来的未来将更加难以预料。我们在改变自身的同时，也要坚持一些不变的原则。该变的要变，不该变的坚决不变，既做到以变应变，又要以不变应万变，在变与不变中谋求进步，谋求发展。这里所说的“不变”是指面对未来，我们要始终保持清醒的头脑、明亮的眼睛、纯洁的心、勤劳的手，正视未来，坚持做人做事的原则。
生活在发展的社会中，我们要坚持做到三点，即抓趋势，抓整体，抓细节。趋势是社会的动向，发展的前景，它犹如黑暗中的灯塔，指引着我们前进的方向。我们不单要抓趋势，而且要抓最大的趋势，因为它蕴藏了最多的信息，最大的机遇。抓整体是指从全局着眼，合理布局构划，做出妥善的安排，将不良因素降到最低限度。抓好了整体，我们就拥有了一张航海图，无论那“大海”多么汹涌澎湃，我们都始终会成竹在胸。“千里之堤，溃于蚁穴”“祸患多积于忽微”，在抓好趋势与整体的情况下，细节就显得十分重要。小事虽小，但作用不小，芝麻大的事，蚂蚁般的物，有时可能改变一切。因此，我们始终要慎密严谨、细致小心，将细节构建得滴水不漏，趋于完善，使其与整个框架融为一体。真正做好了这些，未来对于我们就不再是虚无缥缈的空中楼阁，而是可触可见的*水亭台了。
世界是属于我们的，明天的太阳将和我们一同升起。未来的路虽然艰险重重、布满坎坷，但前景定是一片光明、一片开阔。我们要毅然肩负起时代的使命，走好每一步路，让社会为我们骄傲，让世界为我们欢呼！
——小班气味教案优选【十】份
活动目标：
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。
活动准备：
无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶。
活动过程：
一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里? 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)
2、说说鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?
二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。
1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。
刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝【提醒：不能随便品尝不认识的食品】、闻一闻等)
2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。
师将鼻子靠*瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。
3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味
和小朋友交流自己的感受。
三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
1、引导幼儿看图听故事。
讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?
2、我们应该怎样保护鼻子?
引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。
教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。
活动目标：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
活动准备：
1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。
2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。
3、小图片数张。
活动过程：
一、导入。
1.师（出示装有白酒、醋、白开水的三个瓶子）：今天龚老师带来了三个瓶子，你们想不想知道里面装了什么呀？
二、闻一闻，找一找
1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？
2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？
3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。
三、闻一闻，尝一尝
1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）
2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）
3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。
四、教师总结
师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！
活动目标
1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、趣味练*-不同的味道
2、趣味练*-观察调味颜料
3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。
活动过程
一、激发幼儿对气味的感知兴趣。
教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）
假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）
二、引导幼儿感知各种各样的气味。
1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？
请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。
闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？
2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
三、趣味练*
观察调味颜料
四、引导幼儿讨论、扩展经验。
教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？
幼儿讨论交流。
五、师幼总结。
我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。
怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
教学反思：
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水*上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学*运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
活动目标：
1. 分辨几种经常接触不同的气味。体验鼻子真有用。
2. 愿意参与活动，尝试分辨几种味道。
3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
三个透明的鼻子、花露水、风油精、各种有色的深色瓶子，小碗数个。
重点难点：
接触不同的气味，体验鼻子的用处。
活动过程：
一、问一问，找一找
1.观察三个透明的瓶子，说一说瓶子里面有什么。
2.幼儿都来问一问，找出白开水。
3.说说一说另两瓶是什么。
二、闻一闻、尝一尝
1.打开瓶子闻一闻，猜一猜。按不同的音频气味，放在对应图卡前。
2.打开瓶盖，共同检验，闻一闻饮品气味，尝一尝。
三、闻一闻、抹一抹
1.闻一闻花露水和风油精的气味，在左右手臂上分别抹上花露水和风油精。
讨论：谁不喜欢这种气味（蚊子）
活动延伸：
进餐时让幼儿闻一闻各种不同的气味。
活动目标
１、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、教育幼儿要保护好自己的鼻子。
３、培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备
不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。
活动过程
１、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？
（大象的鼻子能卷东西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处？
（狗的鼻子最灵）。
２、讨论人的鼻子有什么用处。
⑴、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）
⑵、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。
⑶、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？
小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
３、讨论怎样保护鼻子。
启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。
活动总结
１、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。
２、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。
【活动目标】
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，并讲述自己的感受。
2、能说出鼻子的作用和简单的保护鼻子的方法。
3、养成科学用鼻、爱护鼻子的良好*惯。
【活动准备】
1、将香油、醋、蒜泥、香水、酒、分别装入瓶中，制成气味瓶。
2、动画课件：故事《翘鼻子鲁鲁》
【活动过程】
一.谈话引入，激发幼儿对气味的感知兴趣
小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)哪位小朋友愿意告诉老师你的小鼻子都闻到过什么气味？（酸、甜、辣--）
二、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”，尝试用鼻子辨别不同的气味
1、鼓励幼儿用自己的方法辨别瓶子里物品的气味。
师：刚才，我的好朋友送我一件礼物，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?还可以用什么样的方法我的礼物是什么？（看一看、尝一尝、闻一闻等）。
2、提醒幼儿不能随便品尝不认识的食品，探讨正确的闻味方法：打开瓶盖，手在瓶口上方轻轻扇动。
这个办法也可以，但是李老师要告诉你们自己不知道的东西可不能随便放在嘴里尝，万一是不好吃的东西就不好了，是不是？那除了尝还有其他的好办法吗？（闻闻）哦，鼻子一闻就闻出来了，这是个
好办法，老师先来试一试，这是什么东西呢？（老师用手扇扇的方法）哦老师闻出来了，先不告诉你，等会请你来好吗？哎，刚才老师闻味的时候小手在干什么呀?对了，闻味道的时候呀，小手在杯子上面轻轻的煽动，这样味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你学会了吗？
3、引导小朋友能用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，跟大家说说闻到了什么气味，知道鼻子能帮助我们闻到了各种各样的气味。
(1)大家帮我闻一闻是什么呀？（像是酒的味道）你见过谁喝过酒呀？
(2)蒜泥 （辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜吗？你吃过大蒜吗？喜欢吃蒜吗？告诉你们吧，大蒜里面的大蒜素可以帮我们杀菌消炎预防感冒，所以我想没吃过大蒜的小朋友回去可以吃一点妈妈用蒜泥做的菜试试看，好吗？
（3）香水 老师这还有一件小礼物，可是它不肯出来，他想请小朋友先闭上小眼睛，他会出来亲亲你的，小朋友你们愿意吗？那好，赶快把你的小眼睛轻轻闭上吧。好了，快把眼睛睁开，仰起小脸用小鼻子闻一闻什么味道？对，小朋友你们的小鼻子可真灵。
（4）香油、醋哎，老师差点忘了，刚才我去咱们幼儿园厨房里取蒜泥的时候，厨房里的阿姨说，想要做一道小朋友非常喜欢吃的菜，要用到香油，可是啊厨房的阿姨只知道这两瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿不愿意帮助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子闻一闻就能知道，好，那老师请你来闻一闻好吗？哪瓶是香油？那这瓶呢？对，是醋。那我再请小朋友来闻一闻这瓶到底是不是香油？那都来闻一闻，哦，这瓶是香油啊，老师给她做个记号，等会给餐厅里的阿姨送去好吗？
4、引导幼儿讨论、扩展经验。
（1）小朋友你在家或者别的地方还闻到过什么气味？
（2）你最喜欢闻什么气味？不喜欢什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
5、教师小结：
我们身边有好多东西气味是不一样的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我们的鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，但是李老师要告诉你们不是所有的气味都很好闻，有的气味对你的身体有影响，所以当你的鼻子要去闻你从来没有遇到的东西或者你不熟悉的东西时候，可以用小手扇扇的方法来试试看：小手轻轻朝鼻子扇扇。
三、观看故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法
（1）我们的小鼻子本领可真大呀，不仅可以帮助我们呼吸、还可以闻到很多的气味，那我们应该怎样来保护我们的鼻子呢？（讨论）有一个小动物，就不知道怎样保护自己的小鼻子，还和小鼻子开了一个很危险的玩笑。到底是谁呢？他的小鼻子怎么了？我们一起来看一看。
（2）讨论：鲁鲁做的对吗？为什么？
(3)请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子?
引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。
（3）教师小结“我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们
知道了瓶子里装的是什么?如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们可要好好保护鼻子噢！
四、 活动延伸
宝贝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻大自然中都有哪些气味吧！
活动目标：
分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
活动准备：
1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。
2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。
3、小图片数张。
活动过程：
一、导入。
1.师（出示装有白酒、醋、白开水的三个瓶子）：今天龚老师带来了三个瓶子，你们想不想知道里面装了什么呀？
二、闻一闻，找一找
1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？
2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？
3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。
三、闻一闻，尝一尝
1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）
2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）
3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。
四、教师总结
师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！
活动目标：
1．使幼儿了解耳朵、鼻子的用处，知道耳朵能分辨不同的声音，鼻子能呼吸和闻气味。
2．掌握一些保护耳朵、鼻子的方法，培养幼儿积极运用感官的*惯。
活动准备：
耳朵、鼻子剖面图。
活动重点：
让幼儿知道怎样保护自己的耳朵、鼻子。
活动难点：
掌握止鼻血的方法。
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪，通过谈话引出课题
