我是一个小小能干家，帮助妈妈做家务。妈妈都夸我，我天天帮助别人，每天回到家，做完作业，就去做事情，妈妈回来就高兴，我也是妈妈的小帮手，妈妈做事我就帮助她，所以，也是妈妈的小帮手。
我一放假，没事就去扫地、洗碗、洗衣服、晾衣服、擦桌子。帮妈妈带弟弟，有客人来了连忙去泡茶，还热情地招待。我起床会去叠被子，看妈妈的没叠好，就去把妈妈的被子叠好，妈妈去摘茶，我看她累了，就去帮忙摘，有些老奶奶提着很重的东西不好走路，我就会去帮她们提东西，并且送她们回家。我还帮助别人带小孩，不但会带而且带的很好，还会找东西，有一次妈妈爸爸在家里，我出去玩了，弟弟也去了。
妈妈的`戒指突然不见了，过了一会儿，我带着弟弟就回家了，看见爸爸妈妈很着急，就去问妈妈，她告诉了我，我就去楼上找，找了很久，爸爸妈妈还没找到我就已经找到了，他们表扬我是小能干家。我真能干！
我父亲是一个又高又瘦的男人。他有一个聪明的脑袋和一双灵巧的手。
爸爸在家里就像一个“维修工程师”。他不能被任何漏水的管道或坏掉的电脑打败。有一年夏天，家里的空调突然*，不制冷了。爸爸用工具打开空调的室外机，三下五除二后发现问题。换了一个部件，空调只好乖乖地给我们吹空调。我真的很佩服我爸。他真的很神奇！
爸爸不仅会修家电，还会发明创造！还有一次，我想去公园抓蝉，但是蝉爬到了高高的树干上，我够不着。父亲眨了眨眼睛，很快想到了一个办法：先把纸板切成一个有把手的圆圈，然后在圆圈上放一个保鲜袋做一个网袋，然后把网袋固定在鱼叉的把手上。快看！一件捕蝉设备准备好了。我把它带到公园，很快就抓到了六七只蝉。
爸爸聪明能干。他总是有很多方法来解决问题。我想向父亲学*，遇到困难多思考。
星期天，我起得很早，发现家里有一些需要洗的衣服，心想：“爸爸妈妈整天都那么累，我还是帮他们做一些家务吧！” 说干就干，我首先拿了个水盆，倒满了水，然后倒点洗衣液，接着把衣服 放进水里，浸泡了一会儿。我两手抓住衣服使劲揉搓。不一会儿，衣服就被五彩缤纷的小泡泡包围了，还有那些白沫沫，真像天空中的朵朵白云和甜甜的棉花糖。我继续使劲揉呀！洗呀！两只手搓得红 红的。洗了很长时间才把衣服洗的干干净净，水里的泡沫撒的满地都是，我的头发上也占了不少，变成了一只小花猫 。然后，我又换了几次清水，把衣服洗得一尘不染，闻上去还带着一股淡淡的清香。 最后，我使劲把衣服拧干晾在衣架上。一阵风吹来，它还微笑着向我招手呢！
妈妈摸着我的头笑着说：“宝贝，你真棒！你成了妈妈的好帮手”。
——他真能干作文3篇
她是班上的班长，每次过节日要装饰班级时，他总是把班上装饰得漂漂亮亮。
元旦的前一天晚上，我和她又结伴而行，因为我是她最好的朋友。
我们到了胖子文具店，她拿出单子，对照上面来挑选物品，挑完以后她又开启了“吵架”模式，挑了一便宜的5元的价位。
她说道：“我买了这么多，每次都在你这买，是不是便宜几块元，15元可以吧？”
“17元！”老板说。这才降三元，没门。
“14元。”她说。
老板自知理亏：“十五就十五吧。”
这可不是抠门，因为用的是班费，曹老师跟我们讲了能省一元是一元。
第二天，一大早我和她又在校门口碰见了，我提着一大堆绑好了绳子的气球，她抱着一些窗花。
到了学校，她把东西发下去，让同学们发挥想象力，布置教室。
我和她也开始办黑板报，写上“元旦庆祝会”，我先画了叶子，她提醒我说：“今天是一个高兴的日子，我们应该画一些象征高兴，欢乐的事物，那样主体就更加鲜明了。”
我点点头，这就是我们的班长，钟锦玉。她可真能干啊！
她是班上的班长，每次过节日要装饰班级时，他总是把班上装饰得漂漂亮亮。
元旦的前一天晚上，我和她又结伴而行，因为我是她最好的朋友。
我们到了胖子文具店，她拿出单子，对照上面来挑选物品，挑完以后她又开启了“吵架”模式，挑了一便宜的5元的价位。
她说道：“我买了这么多，每次都在你这买，是不是便宜几块元，15元可以吧？”
“17元！”老板说。这才降三元，没门。
“14元。”她说。
老板自知理亏：“十五就十五吧。”
这可不是抠门，因为用的`是班费，曹老师跟我们讲了能省一元是一元。
第二天，一大早我和她又在校门口碰见了，我提着一大堆绑好了绳子的气球，她抱着一些窗花。
到了学校，她把东西发下去，让同学们发挥想象力，布置教室。
我和她也开始办黑板报，写上“元旦庆祝会”，我先画了叶子，她提醒我说：“今天是一个高兴的日子，我们应该画一些象征高兴，欢乐的事物，那样主体就更加鲜明了。”
我点点头，这就是我们的班长，钟锦玉。她可真能干啊！
何宇卓是我们班的生活委员，十分勤劳，每天放学后都主动要求留下来帮助当天做清洁的同学打扫教室。
那一天是我与一些同学打扫卫生，何宇卓也留下来帮忙，拿着扫把给我们分配任务：“艾子洋，你扫第一组，童天琪，你扫第二大组……”把我们分配完后，他自己也没闲着，拿起扫把走到了走道扫了起来。
不愧是生活委员，十分麻利，不一会儿，走道就可以说是一尘不染了。而我们还是在慢悠悠地扫着，何宇卓又走了进了教室，在这时，铃响了，一些同学连忙背起书包，冲出了教室，只剩下何宇卓、我和艾子洋。何宇卓没说什么，又拿走扫把扫了起来。
他首先走到第一大组，接着检查着，发现垃圾后，又拿着扫把把它扫了出来，扫干净后接着把桌椅排得整整齐齐，随后把垃圾扫进倒进了垃圾桶，最后走上了讲台，看还有没有“漏网之鱼”。他这样麻利的速度和快速的动作，令我们有些吃惊，不一会，整个教室被他打扫得干干净净，他着发都被汗水浸湿了，就在这时，一陈风吹了过来，把一些纸屑吹得满天飞舞，好像天女散花般，我们惊呆了，干净、一尘不染的走道瞬间被纸屑“占领”了。
何宇卓只是默默走了出去，又用扫把扫了起来，我们见状，也过来帮忙，不一会，纸屑就被送进了垃圾桶了。这时，他才把扫把放回卫生箱，背起书包，提着满满一袋垃圾对我们说：“再见”，满脸笑容地走出教室。
何宇卓真是一个能干、做事麻利的小伙子。
——她真能干作文 (菁华3篇)
嘻嘻！大家好，我是一只毛绒猫玩具，我有一位可爱，聪明的小主人――小悠。别看她只有三岁半，她可能干了。嘘――大家别出声，我的主人要来啦！
“飞哦！飞哦！飞啊……”小悠将我高高举起，在院子里开心的来回跑着。
“哎哟！”小悠不小心摔了个跟头，把我扔出去好远，最糟糕的是落地地点竟是院子里的土堆！本来雪白的我瞬间变黑。
“这可怎么办呐？”小悠捧起灰不溜秋的我，一脸沮丧，“啊，对了！”
小悠拿着我，跑进卫生间，来到储物柜前，踮起脚后跟，一手按着墙壁保持身体*衡，一手努力将柜子上的香皂拿下来。
“呼――”小悠舒了口气，把香皂放到水龙头旁边，接着将袖口高高挽起，笨拙地拿起脸盆，放在水龙头下接满水，把可怜的我浸入水中，轻轻揉捏了几下，让我完全浸湿。
接着，她又把香皂在我身上涂来涂去，弄得我痒痒的。
经过半个多小时的折腾，小悠终于将我洗得白白净净的了。
妈妈回到家，小悠将自己的劳动成果让妈妈看，妈妈笑着说：“不错嘛！你可真能干！”听到妈妈的一番话，小悠顽皮的笑了！
知不觉到了晚上，我和小悠一个标准的“鲤鱼跳水”，顺利的落到了床上，然后飞快的钻进温暖的被窝，不一会儿，我们便进入了甜甜的梦乡。
她真能干，她长得瘦瘦小小，有点*视，有着一张能说会道的嘴巴，她就是我身边的小能人——王怡。
王怡绘画好。每当翻起她的图画本、素描本，我都会被那栩栩如生的图画吸引住。瞧！那串葡萄画得多么逼真啊，让我忍不住想尝一口；看！那对鸟儿画得多么传神啊，仿佛它们就在我的身旁歇息；啊！枝头的鸟儿跳得多欢啊，它扭动着纤柔的.腰肢，向我们展示它那婀娜的舞姿……从王怡笔下画出来的动物、物品、食物、用品无一不是惟妙惟肖的。她也很喜欢画画，每到美术课，她总会专心致志地创作，好似是要让我们陶醉在这如诗如画的风景中。王怡不仅绘画好，而且唱歌也是一流的。她来上音乐课时，总能听到优美动听的旋律，是谁在唱呢？是她，她那清脆的声音回响在我的耳畔，也钻到了我的心里。过节时，王怡总能担任上主持人，难道唱歌没有帮忙吗？春游时，愉悦的音符传遍了整个车子，大家沉浸在这美好的环境里，身上的每一个细胞仿佛都沉浸在这美妙的音乐中了，她也为此尽力一份力。
哦，她还是个很能干的小助手，常常帮老师做事情，叫我怎能不佩服呢？我身边的小能人就是——王怡！
她真能干，她长得瘦瘦小小，有点*视，有着一张能说会道的嘴巴，她就是我身边的小能人——王怡。
王怡绘画好。每当翻起她的图画本、素描本，我都会被那栩栩如生的图画吸引住。瞧！那串葡萄画得多么逼真啊，让我忍不住想尝一口；看！那对鸟儿画得多么传神啊，仿佛它们就在我的身旁歇息；啊！枝头的鸟儿跳得多欢啊，它扭动着纤柔的腰肢，向我们展示它那婀娜的舞姿……从王怡笔下画出来的动物、物品、食物、用品无一不是惟妙惟肖的。她也很喜欢画画，每到美术课，她总会专心致志地创作，好似是要让我们陶醉在这如诗如画的风景中。王怡不仅绘画好，而且唱歌也是一流的。她来上音乐课时，总能听到优美动听的旋律，是谁在唱呢？是她，她那清脆的声音回响在我的耳畔，也钻到了我的心里。过节时，王怡总能担任上主持人，难道唱歌没有帮忙吗？春游时，愉悦的音符传遍了整个车子，大家沉浸在这美好的环境里，身上的每一个细胞仿佛都沉浸在这美妙的音乐中了，她也为此尽力一份力。
哦，她还是个很能干的小助手，常常帮老师做事情，叫我怎能不佩服呢？我身边的小能人就是——王怡！
——爸爸真能干作文 (菁华3篇)
我有一个能干的爸爸。他长着一张长脸，皮肤比较粗糙，还有一个大鼻子。长相看起来和普通人没什么两样，但是我爸爸很会修东西。
在爸爸回到家的第二天，就解决了多年没换电池的子母机的电池问题。
那天上午，爸爸闲着没事，就在家里溜达，走到北面卧室的时候，目光突然停留在多年没有用的子母机上，因为子母机上的电池没电了，跑了许多家点都没买到电池，一直放在那里没怎么用，所以爸爸心里就有了替子母机换电池的想法。说干就干，他先后拿出了修理工具，准备修理。
只见爸爸先把电话拆开，然后把电池盒拿在手中左看右看。这时，爸爸看见了放在桌子上的手机，想到了手机电池，两个电池电压差不多，可不可以用手机电池代替呢？试一下吧！爸爸开始“改造”电池盒，只见他拿起一把小刀把电池盒加大了一些。紧接着又把废弃的手机电池做了一点改造，装上改造后的手机电池，这电话又活了，爸爸真聪明呀！
还有听妈妈说，在我家房子装修的时候，家里的电线路线就是爸爸一手布置的，在一大捆纵横交错的电线中竟能分辨的这么细，这么清晰，真是不简单。
另外爸爸还帮我同学修过钢笔，帮我修过滑板车，滑冰鞋等东西。
我为有这样一个做事认真，能干的爸爸而自豪，骄傲。我以后也要做一个善思考，多动脑的人。
我的爸爸个子高高的，圆圆的脸上有一双炯炯有神的小眼睛，可能小时候不在意用眼卫生，所以架上了一副眼镜，高挺的鼻子下有一张大嘴巴。
爸爸可能干了。在单位里，他是领导的好帮手。在家里爸爸是个高级大厨师，每天都能烧出一桌丰盛又有营养的美味佳肴。在学*上，他更是我的好老师，语文、数学、英语什么难题都难不倒他。
今天，我又发现了爸爸的一个优点：他还是个维修专家。
中午，我打开电风扇，准备睡午觉。咦？这电风扇怎么不会转了？难道它“*”了？我连忙叫来爸爸。爸爸像医生一样仔细地给电风扇检查了一遍，发现电风扇的叶子上积了一层厚厚的灰尘。于是，他拿来螺丝刀，拆开罩子，又发现叶子中间缠绕着几根头发丝，难度真正的凶手是头发丝吗？爸爸小心翼翼地捉出“凶手”，又给叶子洗了个痛快的凉水澡，然后在发动机旁增添了一些润滑油。最后，爸爸又熟练地装好电风扇。我迫不及待地按了一下按钮。电风扇又像往日一样，开始正常工作了，而且转得比以前更快，风力也更大了。
我为自己有一位这么能干的爸爸，而感到自豪！
经过岁月的磨砺，爸爸饱经风霜的面孔镌刻下些许皱纹，浓眉下镶嵌的那双炯炯有神的眼睛宛如黑宝石般晶莹剔透，两片厚厚的嘴唇间时常蹦出怜爱我们的话语。随着时光的流逝，我发现丝丝白发早已爬上了爸爸的头顶。
爸爸是一位顶顶有名的厨师，一只普通的黑山羊，经过爸爸的烹饪转眼间就变成了美味佳肴，让你垂涎三尺。爸爸做的佳肴，不仅味道好，而且样式也非常好看。爸爸摆弄的各式各样的佳肴，时常让我口水直流三千尺啊！特别是他炒的羊肉片更让我情有独钟，爸爸煮的羊肉更是远*闻名。
想知道爸爸煮羊肉和炒的东西为什么这么好吃吗？让我来为你揭晓答案吧！原来爸爸从前是开饭店的，炒得一手好菜，后来爸爸转行开了一家羊肉米线馆，再后来又发展起了现在的羊肉火锅店。
爸爸事业上一丝不够，严谨认真，但是他在生活上却像一位“老顽童”。每当爸爸在和我、弟弟一起玩耍的时候，我们都会大胆的叫他“老顽童”，爸爸不但不骂我们，还和谒可亲地和我和弟弟说话。有时我们还和爸爸一起疯闹，此时的他真像一位“老顽童”。
爸爸做着微不足道的事，却将最伟大的父爱传递给了我们。爸爸，我爱你！
——《小脚真能干》教案3篇
一、活动目标:
1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2．练*脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3．能与同伴友好游戏，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备:
1、布置森林情景。
2、报纸若干，音乐。
三、活动过程:
1.以“到森林旅行”为题引入，激发兴趣。
教师指导语：今天，我们要到神秘的森林去旅行，但是我们得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
2.观察感知脚的特征与作用。
(1)提问：小脚是由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚能走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！
(3)听音乐做脚丫操，活动脚部肌肉。
(4)游戏“碰碰小脚丫”：幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
3.夹报纸走。
(1)出示报纸，引导幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿四散练*时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练*：夹着报纸去大森林旅行。
游戏规则：路上不能让报纸掉地，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。
鼓励能力强的幼儿绕过不同的障碍，允许能力弱的幼儿选择较为*坦的路径走到目的地。
4．脚丫合作撕报纸。
(1)教师与一幼儿示范合作用脚撕报纸，一个用脚踩住报纸，一个用脚趾撕报纸。
(2)幼儿两两合作撕报纸，要求：先用脚将报纸撕碎，再将撕碎的报纸团成纸球。
5．脚丫合作传纸球。
鼓励幼儿两两或三人合作用脚传纸球，鼓励幼儿与同伴友好协作。
6．评价小结：根据幼儿的合作情况进行评价。
四、活动延伸
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料*面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；
2、初步引导幼儿学*用语言表达自己的感受。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
活动过程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。
引导幼儿讲述小脚的用途；
二、第一次感知表达活动。
1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受；
2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。
三、第二次感知表达活动。
1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。
2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。
四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。
五、延伸活动：小脚玩水
活动反思
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学*。从而使孩子得到了发展。
实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的`过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
**的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
——他真能干作文3篇
她是班上的班长，每次过节日要装饰班级时，他总是把班上装饰得漂漂亮亮。
元旦的前一天晚上，我和她又结伴而行，因为我是她最好的朋友。
我们到了胖子文具店，她拿出单子，对照上面来挑选物品，挑完以后她又开启了“吵架”模式，挑了一便宜的5元的价位。
她说道：“我买了这么多，每次都在你这买，是不是便宜几块元，15元可以吧？”
“17元！”老板说。这才降三元，没门。
“14元。”她说。
老板自知理亏：“十五就十五吧。”
这可不是抠门，因为用的是班费，曹老师跟我们讲了能省一元是一元。
第二天，一大早我和她又在校门口碰见了，我提着一大堆绑好了绳子的气球，她抱着一些窗花。
到了学校，她把东西发下去，让同学们发挥想象力，布置教室。
我和她也开始办黑板报，写上“元旦庆祝会”，我先画了叶子，她提醒我说：“今天是一个高兴的日子，我们应该画一些象征高兴，欢乐的事物，那样主体就更加鲜明了。”
我点点头，这就是我们的班长，钟锦玉。她可真能干啊！
她是班上的班长，每次过节日要装饰班级时，他总是把班上装饰得漂漂亮亮。
元旦的前一天晚上，我和她又结伴而行，因为我是她最好的朋友。
我们到了胖子文具店，她拿出单子，对照上面来挑选物品，挑完以后她又开启了“吵架”模式，挑了一便宜的5元的价位。
她说道：“我买了这么多，每次都在你这买，是不是便宜几块元，15元可以吧？”
“17元！”老板说。这才降三元，没门。
“14元。”她说。
老板自知理亏：“十五就十五吧。”
这可不是抠门，因为用的`是班费，曹老师跟我们讲了能省一元是一元。
第二天，一大早我和她又在校门口碰见了，我提着一大堆绑好了绳子的气球，她抱着一些窗花。
到了学校，她把东西发下去，让同学们发挥想象力，布置教室。
我和她也开始办黑板报，写上“元旦庆祝会”，我先画了叶子，她提醒我说：“今天是一个高兴的日子，我们应该画一些象征高兴，欢乐的事物，那样主体就更加鲜明了。”
我点点头，这就是我们的班长，钟锦玉。她可真能干啊！
何宇卓是我们班的生活委员，十分勤劳，每天放学后都主动要求留下来帮助当天做清洁的同学打扫教室。
那一天是我与一些同学打扫卫生，何宇卓也留下来帮忙，拿着扫把给我们分配任务：“艾子洋，你扫第一组，童天琪，你扫第二大组……”把我们分配完后，他自己也没闲着，拿起扫把走到了走道扫了起来。
不愧是生活委员，十分麻利，不一会儿，走道就可以说是一尘不染了。而我们还是在慢悠悠地扫着，何宇卓又走了进了教室，在这时，铃响了，一些同学连忙背起书包，冲出了教室，只剩下何宇卓、我和艾子洋。何宇卓没说什么，又拿走扫把扫了起来。
他首先走到第一大组，接着检查着，发现垃圾后，又拿着扫把把它扫了出来，扫干净后接着把桌椅排得整整齐齐，随后把垃圾扫进倒进了垃圾桶，最后走上了讲台，看还有没有“漏网之鱼”。他这样麻利的速度和快速的动作，令我们有些吃惊，不一会，整个教室被他打扫得干干净净，他着发都被汗水浸湿了，就在这时，一陈风吹了过来，把一些纸屑吹得满天飞舞，好像天女散花般，我们惊呆了，干净、一尘不染的走道瞬间被纸屑“占领”了。
何宇卓只是默默走了出去，又用扫把扫了起来，我们见状，也过来帮忙，不一会，纸屑就被送进了垃圾桶了。这时，他才把扫把放回卫生箱，背起书包，提着满满一袋垃圾对我们说：“再见”，满脸笑容地走出教室。
何宇卓真是一个能干、做事麻利的小伙子。
——我真能干作文6篇
星期六早上，我在家里帮妈妈洗碗。我把碗洗得干干净净。妈妈夸我是个好孩子。我很开心，就像喝了蜜一样。
春天真美。
春天到了，到处都是生机勃勃的景象。我们来到植物园里欣赏美丽的春天。瞧，各种各样的小树长出了鲜嫩的叶子，各色鲜艳的花儿张开了笑脸。我爱这美丽的春天！
今天的晚饭妈妈煮的是红烧鸡翅，不一会儿香味就从厨房里溢了出来。我在客厅看书，突然听到妈妈一声惊叫：哎呀，盐没了！”
我这个健忘的妈妈真是让人着急呀！怎么办呢？妈妈锅里煮着饭，不能离开。而我又超级想吃鸡翅，所以我做出一个大胆的决定：自己下去买盐！我走到妈妈身边对她说：“妈妈，我下楼去买盐吧！”妈妈很惊讶地说：“你能行吗？”我坚定地说：“我能行！”
我带上钱出发了。我家到小店有一段很阴暗的巷子，没有路灯，*时晚上我从不敢一个人走，哪怕和妈妈一起出门，也要紧紧拉住妈妈的手。但今天禁不住鸡翅的诱惑，我硬着头皮往前走。后面似乎跟着个人，我不由胡思乱想：她会不会是一个老妖婆专门吃小孩，还是一个人贩子？我越想越害怕，于是拔腿就跑，一口气跑到小店。小店却关门了，我的心也瓦凉瓦凉的。我想去另一家小店买，可离得很远，我很害怕。可是就这样回家，又不甘心。最终我吃货的本性打败了害怕，我决定去另一家小店买盐。
好在去小店的路上，经过大剧院，大剧院门口有演出，行人很多，让我不是那么害怕。走了好久，终于到了小店，我怕妈妈担心，一买了盐就往回跑。走到楼对面，我看到厨房里的窗户映出妈妈的身影，我在河对面挥着收，大声和妈妈打招呼，妈妈提醒我要小心。
我一路往回跑，经过巷子的时候，我依旧很害怕，可是想到马上能吃到美味的鸡翅，也就不那么怕了。当我跑到家把盐递给妈妈的时候，妈妈连连夸奖我说：“儿子，你真能干！你是最棒的！”听着妈妈的夸奖，我的心比吃了蜜还甜，战胜黑暗的感觉，太棒了！
当一盘香喷喷的鸡翅端上桌的时候，我心里可骄傲了，这盘鸡翅也有我的功劳呀！我想它吃起来一定会更香！
夸奖我的人有很多很多，有爸爸、妈妈、外婆、外公……我被妈妈夸奖的最多，我就给你们讲讲其中一次吧！
一天，弟弟和妹妹他们两个把房间弄的乱七八糟的，我吃完饭后，我立即跑到楼上。心想：“要是我把房间整理的干干净净，妈妈一定会夸奖我的。”然后我把书一本一本的放回书架上，再把玩具一个一个的放回箱子里面，我先把地扫干净，再拿来拖把和水，我一遍又一遍的拖着地，终于我把地拖得干干净净了，可把我给累坏了，原来妈妈每天拖地都是这么辛苦的，这时候妈妈和爸爸吃好饭了，然后，妈妈走到房间里面一尘不染的，妈妈走过来问我：“儿子是不是你把房间打扫的。”我说：“是的，妈妈知道后，竖起大大拇指夸我真能干。”
今天我被妈妈夸奖了，我可真是高兴！
吃过早饭，妈妈急忙上班了，留下我一个人在家。我发现妈妈没有来得及收拾饭桌就走了。这时，我想……
我先把剩饭倒掉，然后把碗筷送到厨房。我把碗筷放进水池，先打开水龙头，用手把剩饭掏出来，用洗碗巾转圈抹一抹，好啦！一个，两个。该洗筷子了！用水冲一冲，抹一抹，好啦！一根，两根，三根……都洗好后，我找来抹布擦桌子，一下，两下……桌子也擦完了。
干完这些，我又找来拖把，拖完一个屋子，该洗拖布了。拧开水龙头，哗！拖布上流下黑水。冲完了，我费了好大的劲把扳手扳动。刚拖完地，我发现锦鲤在看着我，头不断的晃，可能是饿了吧！对了，早晨没喂鱼，我抓起一把鱼食就往缸里放。接着我又给花儿浇了水。做完了这些事，我才发现原来妈妈每天做家务真累呀！
妈妈回来了，我如实报告“战果”。妈妈看着整洁的屋子，高兴得直夸我真能干！
今天中午，妈妈一回到家就开始做饭，忙得不可开交。
“佩艺，去买辣椒。”这是妈妈在叫姐姐去买辣椒，可是姐姐却说：“不去。”
在一旁的我与弟弟听见了，便冲进厨房对妈妈说：“我们去！我们去！”可是妈妈不答应，我与弟弟只好垂头丧气地离开厨房，继续玩我们的游戏。没过一会儿，我与弟弟就玩入迷了。“宇晗，你去买辣椒吧。”可是表姐也不去，妈妈只好关了火，拿上钱，准备去买。我想妈妈*时是很累的，姐姐明明知道却不帮忙，想到这里，我赶忙跑上前去阻拦妈妈对妈妈说：“你现在不让我买东西，我以后就不会买东西了怎么行。”可妈妈还是不答应，但是我没有泄气，还是哀求妈妈让我去，终于妈妈被我说服了。于是，我拿上钱，便走向商场，买完辣椒，我付了钱便回家了。
我回到了家，妈妈夸我真能干，我听了心里像喝了蜜一样甜。
今天中午，阳光明媚。小鸟在枝头欢快的歌唱，小花向我们微笑，风儿一吹，小草也跟着黄芪小脑袋。
我写完了作业，看见妈妈正在干家务活，我就急忙拿着抹布什么的帮妈妈干起家务活来。
我先拿着笤帚，这一笤帚，那一笤帚的扫了起来。我往左边扫，垃圾们就“乖乖”地被我扫到左边。我往右边扫，它们又听从了我的命令，被我扫到右边来。 不一会儿，地面就干净了。
我又拿着抹布擦起桌子来。我使劲地擦来擦去，可桌子却被我擦成了“大花脸” !我刚想喊妈妈，可又想：“不能灰心啊！我一定能擦好的！”于是，后又专心致志地擦了起来。终于，桌子变得干干净净啦！
我赶紧又拿起拖布，使劲地在地面上拖来拖去（拖呀拖）。当我累得满头大汗时，地面也被我拖得很干净了。
不一会，妈妈走了过来，看了看，说：“琪琪，你真能干！” 我听了，自豪地说：“妈妈，我很能干吧！”妈妈微笑着点了点头。
我见了，心里比吃了蜜还甜！
——妈妈夸我真能干小作文 (菁华3篇)
早晨，天刚蒙蒙亮，公鸡扯着嗓子直叫，我就起床了。
走到又大又宽的客厅，我看到茶几上、桌子上、地板上，布满了脏兮兮的灰尘，我打了个喷嚏，心想：“客厅都这么脏了，不如我来打扫打扫，给妈妈一个大大的惊喜！”想着我更开心了，认真地 做起来了。
说干就干，我先来整理我的房间。打开抽屉，看见抽屉乱糟糟的，我把一些没用的废纸统统扔掉，再把书架上的书，一本一本的整理整齐摆好。最后叠好我和姐姐的被子，我的房间就整理好了。
下面该打扫妈妈的房间了，拿起扫把往床底下扫，我趴了下来，努力把灰尘往外扫，床底变得干净极了！于是，我悄悄地走出妈妈的房间，继续工作。来到灰尘最会住的客厅，拿起拖把使劲浑身力气 ，没一会儿功夫。我就腰酸背痛了，一滴滴汗水直往下流，刚想放弃，就想起妈妈，她*时那么辛苦，要做的事太多了。于是，我又站起来，用拖把用力地拖啊拖。突然，看见一个乌黑的西瓜子，我轻 轻用手捡起，西瓜子都变得硬邦邦了，我迫不及待地把它扔进垃圾桶，又继续拖地。我一边拖一边望着窗外，天亮了，一个火辣辣的太阳挂在天空中，早晨歌唱的小鸟都躲进树妈妈的怀抱里，花儿也无 力地垂着头，我擦了擦汗，干的更卖力。开门声吓了我一大跳，原来是妈妈！妈妈看到明亮的客厅被我收拾的如此干净，高兴地夸我：“宝贝，你真棒！真是个能干的好孩子！”受到妈妈的表扬，我的 脸高兴地像朵绽开的鲜花，心里美滋滋的。
以后我还会继续帮妈妈分担家务，因为我要做妈妈的好女儿。
今天家里大扫除，我被分配打扫厨房和我自己的卧室。
我拿起工具“噔噔噔”的跑进了我的房间。屋子里乱糟糟的，从哪开始呢？哎，还是先收拾书桌吧！我把书桌上杂乱的文具收进笔筒，然后将桌上的课外书按不同规格排好，摆在地上，再将书架上的书搬 下来，把书架子擦干净。“呀！我够不着了！”我喊道，唉！都怪我长得太矮，书架最上层那些顽固的灰尘，我怎么也擦不着，而它们看着我好像在嘲笑我说：“小小的年纪，还想和我们较量，我们可 不是那么容易对付的！”“气死我了！”我像个巫婆，发疯似的大叫。跳高、再跳高，经过我不懈的努力，它们终于被我征服了。我重新又将书分类，然后依次摆在书架上。
我费了九牛二虎之力，终于把书桌收拾完了。下一个目标是什么呢？对，收拾衣柜，衣柜里的衣服很乱。我把衣柜里的衣服一件件拿出来叠好，再放进一个个小木格里。噢，我把衣柜收拾好后将窗 户打开，通通空气，我又拿起笤帚扫地，“左扫扫，右扫扫，我们都来扫扫扫……” 突然，妈妈的“视察”打断了我的歌声，“你看看你，还唱歌呢！扫过的地方还有那么多脏东西。”我定睛一看， 纸片和瓜子皮还贴在地上呢。我向妈妈吐了一下舌头，赶紧又重新扫了起来。
做完这些，我已累得满头大汗，但看着整洁的屋子，我还是会心的笑了。
稍加休息，我又来到了厨房，干起了活。抹布、拖把、扫帚，“嗒嗒”“嚓嚓”的声音奏成一曲欢快的交响乐。厨房的边边角角有很多污渍，并且还有许多死角，但是，我用洗衣粉一擦，污渍立刻跑掉 了……
终于，在时钟指向“1”这个数字时，大扫除完毕。虽然我们很累，但是看着焕然一新的.屋子大家都很高兴，因为这是用我们的劳动换来的，我心里自豪极了，自己当了一回小清洁工，我也暗自下决 心，以后可不能乱扔果皮、纸屑，环境卫生是靠大家来维护的，否则就是自己给自己找活干。
妈妈对我竖起了大姆指，说：“你真能干！我的小清洁工！”
星期天的早晨起床后，发现家里空无一人，原来爸爸妈妈都去单位加班了。我吃完早饭后，先把作业检查了一遍，然后把书包整理好。觉得没事可干，就在客厅里转了几圈，忽然发现家里的家具上、地上都有灰尘，今天他们都不在家，我不如就帮他们干一些力所能及的家务活吧。
说干就干，我学着妈妈的样子，先扎上围裙，再带上手套，全副武装好了。首先是擦家具，我先把抹布放到水盆里洗净拧干，然后开始擦，高的地方、低的地方、从上到下，我仔仔细细地擦了一遍又一遍，终于把家具擦干净了。擦完家具后，开始扫地，我拿起小扫帚在每个角落里仔细的打理着灰尘宝宝，它们满屋乱飘，飘来飘去，累的我气喘吁吁。我想再来拖拖地吧，我拿起拖把仔细的在每个墙角拖呀拖呀，拖的地亮闪闪的。功夫不负有心人，好几个小时以后，房间终于被我打扫的干干净净。啊，真累！
下午的时候，爸爸妈妈回家了，发现家里的家具这么干净，地这么亮，他们直夸我懂事、能干，我十分开心。
通过这次帮爸爸妈妈干家务事，不仅受到了爸爸妈妈的表扬，还亲自感受到了他们*时干家务活是多么的累，以后我要经常帮他们干活，那样就能替他们分担一些了。
——我的小手真能干大班教案 (菁华3篇)
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、发展幼儿的动手能力。
重点难点
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学：
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：
玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，复*认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）
4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）
四、感知操作法：
1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延伸活动：
讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的*台。这样，层层剥*，逐个扫除学*上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。
教学理念：
在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事，形成初步的独立能力。
教学目标：
教师：
1、鼓励幼儿大胆的尝试。
2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。
幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。
教学准备：
（1）“服装、鞋帽市场”（买鞋子、手套、围巾、衣服……）。
（2）儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。
几副娃娃和动物的图片（不穿衣服的更好）
（3）布娃娃和动物毛绒玩具。
（4）一些幼儿自己做事情的图片。
一、 幼儿发展情况
我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁 幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。
二、 活动背景条件
由于*期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由**代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最*在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。
孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。
明镜台：
教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀！我们班的地面上怎么这么乱啊！我们该怎么办呢？”
时间：5分钟
活动：
1、教师带幼儿观察杂乱的地面。
2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。
注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。
智慧泉：
你们看，地面变干净了 ，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢？
时间：10分钟
活动：
1、大家讨论小手能做的事（如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等）。
2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。
建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。
回音壁：
咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了 ，就用咱们的小手先为自己做点事情吧？等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧！
活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。
建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。
启思路：
小朋友们你们都 知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有许多小朋友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗？
活动：
1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做？
2、请幼儿帮助去做一做。
不同区：
（1）给小朋友、小动物穿衣服。
（2）给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。
（3）用棉签给小动物点画衣物 。
准备玩具：
（1）一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。
（2）图片：没穿衣服的娃娃和小动物。
3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。
活动目标：
1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）
师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）
一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有……（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫……（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。
2、和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给……个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。
师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。
二、通过游戏，了解手的`功能及重要作用。
（一）小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？
（画画、吃饭叠衣服、拿东西……）回应：你的小手真灵巧，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手……）
（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。
第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。
师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）
师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）
