发件人：宝贝
“丁铃铃，丁铃铃！”铃声响了，理科老师拿着三个不同形状的纸管走进教室。学生们好奇地看着纸管，包括长方形的、正方形的和圆柱形的。这有什么用？学生们期待着老师的下一次演讲。
“今天我带你做个小实验！”老师神秘地推了推眼睛。学生们在交谈，想知道老师接下来会做什么。
然后老师突然说：“我想请一个同学帮我做实验。谁想来？”话音刚落，学生们就举手喊道：“我来！我来了！”老师叫李雨桐做实验，学生们羡慕地看着李雨桐。李雨桐骄傲地走到讲台上，大声问道：“老师，我该怎么办？”老师对他说：“把一本理科的书放在一个长方形的纸管上。”李雨桐做到了。太神奇了！纸管没掉下来！我简直不敢相信自己的眼睛，同学们都惊呆了。一张薄薄的纸可以举起一本科学书！老师看着我们疑惑的表情说：“把纸折成纸管，它的承重能力会增加，这样你就能撑起一本书了。”
不知不觉，上课铃响了，大家依依不舍地走出教室，期待着下一节科学课。
今天下午蓝淳熙的爸爸带了很多哥哥姐姐来我们班上做科学实验，他们做了很多有趣的实验，还让我们看了很多神奇的实验视频。其中有一个名叫“漂浮的实验”，我觉得非常的神奇。
我们自己分组做实验的时候，一个哥哥和一个姐姐来我们组和我们一起做科学实验。第一个实验是桌子上垫一张白纸，纸上放很多餐巾纸，然后用一个气球去擦哥哥的头发，气球就能把餐巾纸吸起来了，我们一共用了两个汽球吸纸巾。第二个实验是拿一个纸杯，准备了一张纸，把纸杯装一点点水，把纸盖在杯子上，然后把水杯倒过来，不能漏水哟！如果漏水了就吸不起那张纸了，我的实验成功了，我很开心。大哥哥还给我们演示了敲水瓶，用七个玻璃瓶分别装水，水的高度是依次增加的.，哥哥用一根筷子依次去敲各个玻璃瓶，我们发现瓶子发现的声音是“哆”、“来”、“咪”、“发”、“唆”、“拉”、“西” 七个音符的声音。最后陈老师给我们和哥哥姐姐们还有蓝爸爸一起拍了一张合影。
我觉得科学小实验太神奇，长大了也想学科学。
14日下午，很不*凡，因为今天我们405班的同学上了一节科学课——烧纸船。
题目一出来，我想：烧纸船有什么可研究的？肯定被烧破。
这时，老师来做示范实验了：先把纸船放在三角架上，再倒上水。为什么要水呀？我纳闷着。接着老师把酒精灯点燃，移到船的中心。这下完了，纸船肯定被烧坏了，可，过了好长一会儿，奇迹出现了，纸船竟然没被烧坏！
咦？纸船怎么没烧坏？会不会是因为水？好几个问题一直在我脑子里打转。
我继续瞪大眼睛观察着，渐渐地，水、船、火都有变化了：火，很努力地舔着纸船；船，好像一点都不怕；水呢，变化不大。随着时间的流逝，纸船里的水开始起水泡了，慢慢的，水泡越来越多，船开始有些焦了，火，好像小了点，渐渐水冒起了“烟”，沸腾了，火自己灭了。
纸船竟然毫发无伤！而且持续了好几分钟，我心里更疑惑不解了！
后来，老师告诉我们，这是热传递的现象，火把热量给了纸船，纸船再把热量给了水，水把热量蒸发掉了。
这神奇的纸船里居然有证明多奥秘呀！生活中肯定还有不少这样的神奇现象，你知道吗？
——神奇的牙签科学小实验作文 (菁华3篇)
今天，我将要做一个科学小实验，名叫神奇的牙签。我想，你们也和我一样，光是看到这个名字脑海里就会冒出一个疑问：牙签到底神奇在哪？俗话说得好纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我便立马开始做实验。
我先把牙签放在清水里，然后在水里又放了一块方糖，两样东西仿佛两个乖巧的小宝宝，躺在盆下一动也不动。我十分疑惑：这两样东西放在水里有什么变化呢？神奇的牙签，到底是为什么神奇呢？难道牙签会使用魔法？一连串的问题让我疑惑不已。突然，浮在水面上的牙签开始缓缓移动。咦？我发现那牙签竟然开始缓慢地向方糖漂去，似乎是牙签宝宝睡醒了，开始去找他的同伴玩，但因为太重了，只能缓慢地移动。好奇怪呀！这牙签我碰都没碰，为什么会自己漂到糖那里呢？看着一根普通的牙签向方糖漂去，我心里百思不得其解。难道我有魔力，能让牙签移动？想完，我还特别伸出了手乱晃了几下，可牙签并没有像我想象那样移动，而是继续向糖那里漂去。莫非是这糖有问题？可我查看了好几遍。仍是一块普通的方糖。
看见了牙签自动向方糖漂去的奇怪现象，好奇心便迅速在我心中膨胀起来，促使我加快速度继续做下面的实验。
我又重新端来一盆清水，在水里放了一块肥皂，又在肥皂的上面放了一根牙签，心想：这根牙签应该还会像刚才的实验那样一直在肥皂上吧。没想到，又出乎了我的意料，那漂浮在肥皂上的牙签并没有停留不动，反而一点一点向盆的边缘漂去。看到这个现象，我惊得目瞪口袋。天生爱幻想的我，不禁开始幻想：莫非这牙签宝宝不喜欢肥皂宝宝，还是因为糖是甜的，所以牙签喜欢吃甜食？不过没幻想几分钟，我便摇了摇头：唉，这又不是童话世界，怎么会有那么多奇妙的事呢？我还是换个科学一点的角度吧。难道牙签有正极，而糖有负极，所以牙签会向糖漂去。而肥皂是正极，所以牙签会向四周漂去。不过这个想法很快就被我否定了，这些东西又不是磁铁，怎么可能会像磁铁一样异性相吸和同性相斥呢？与其在这乱想，还不如去查资料。
很快，我就明白了其中的缘故：原来把方糖放在水里，糖的表面张力比清水大，所以跟顺水推舟是一个道理。当水流流向糖时，牙签也会顺带到糖的上方。而肥皂水表面张力比清水小，就会把牙签往外拉，牙签也自然而然与肥皂越离越远。
通过这个神奇的牙签实验，我明白了：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现许多有趣的事，如果能亲自实践，不仅能使自己的动手能力变强，还能让自己获得更多的知识，何乐而不为？
牙签，一个*凡得不能再*凡的东西了！可是大家知道吗？只要在牙签上动点手脚，就可以让牙签飞快地在水里行驶了！
记得有一次，妹妹在看少儿频道“智慧树”里一个“科学泡泡”时，一句话把我给吸引住了“可以让牙签在水里飞快地行驶”听了这句话后，我认真地观看了起来。首先，把……电视里讲了起来！讲完了过后，我没想到我竟激动得击了一下掌，边拍还边得意地说：“没想到一根小小的牙签，还可以做这么神奇的事！”于是，神秘地对在一旁玩的正开心的妹妹说：“妹妹，哥哥给你玩个‘魔术’好不好呀？”妹妹本是“魔术迷”，一听这话，顿时来了兴趣，说：“好呀，好呀！”“好，首先，我们要准备一要牙签和一盆水！”说着，我便拿了一根牙签，端来一盆水，接着，我便把牙签分成两半，把其中一半丢到水里，说：“妹妹，牙签会自己在水里飞快行驶哟！”说完，妹妹目不转睛地盯着水里那根牙签，只见那根牙签漫无目的地飘着，这时，妹妹说：“哥哥，你在吹牛，牙签没有像你说的那样在水里飞快行驶！”“别急，秘密在这里，”我指着手上的另一半牙签，胸有成竹地对妹妹说。说完，我便三步并作两步走向厨房，一分钟后……我拿着牙签大摇大摆地走到盆子面前，仿佛我就是一个大魔术师了！这时，我才对妹妹说：“不要眨眼喔！”说完，我便放下手中的牙签，只见那根牙签像装了马达似的飞快地向前行驶着。
“哇，帅呆了！”妹妹惊呼道，看着妹妹驻足痴望的样子，我得意地笑着对妹妹说：“哈，哈，呆了吧，想知道我在厨房去做了吗？”“想！想！想！”妹妹激动地说着。“好吧！其实啊！牙签能在水里飞快行驶啊，是因为我在厨房时，首先把剩下一半牙签用刀沿中间开一条小口，然后在口处涂一点洗涤剂就行了。”“噢……”妹妹若有所思地点点头说。随即又皱起了眉头，对我笑嘻嘻地说到：“嘻嘻，哥哥你那么博学，你知道这是为什么吗？”啊，咦，这……哈哈我还真不知道？”说完，在一旁专心看我们讨论的爸爸给我们讲了起来，“知道为什么牙签会在水面上飞快行驶吗？”我和妹妹异口同声地说到：“想，想，太想了”这时，爸爸边笑边对我们说：“是因为呀！牙签上化开的洗涤剂不断破坏水的表面张力，于是水分子朝后方运动，这就产生了牙签朝前走的反作用力。”“噢……原来如此，多谢爸爸！”说着，我们三个都哈哈笑了起来！
小小的牙签加上洗涤剂竟如此神奇！大家不防也来试着做做！
我做过很多有趣的实验，有“大象牙膏”，有“火山爆发”，还有“法老之蛇”等等，但我最喜欢的还是“爱吃糖的牙签”。
叮铃铃，上课了，雷老师带着一个大包走进教室。“雷老师要干嘛？”“作文课不上了啊？”“要给我们发好吃的好玩的？”我们开始叽叽喳喳的谈论起来。
“大家静一静，”雷老师一边摆放器物，一边神秘地说，“我们今天要做一项小实验，请大家认真观察并思考。”说着，雷老师从包里拿出一个碗、一块方糖、一瓶绿色的“墨”和一小块肥皂。
“要吃饭了吗？”“要奖励我们吃糖？”“要给方糖染色？”“拿肥皂干什么？”我们下面又开始嘀咕疑惑，开始小声交流起来。
雷老师没有理会我们，开始神秘的做起实验来，她先倒了一些绿“墨”在碗里，又轻轻地把方糖放进去，小小的方糖仿佛被丢进一片绿色的“大海”里，“海*面”随着方糖的进入开始上升，雷老师又从包里取出一根牙签。“放牙签进去干嘛？”“用牙签把方糖取出来么？”大家又开始猜测。
雷老师依然不理会我们，她小心翼翼的把牙签丢进“大海”里面。奇怪，只见牙签就像着了魔似的，由慢到快的旋转起来，向着方糖的位置“飞奔”过去，这家伙估计也和我们一样，喜欢吃糖呢。
“牙签也要吃糖啊！”我们都很奇怪，雷老师却说：“还没完呢，大家继续观察。”
“还有肥皂。”不知是谁喊了一声。雷老师把已经穿上绿衣服的方糖取出来放在一旁，把肥皂放进“大海”，慢慢的，肥皂沉没到大海里，只见牙签又开始转起来，这一次，牙签没有像先前一样去粘着方糖，而是“拼命”的远离肥皂块，仿佛见了猫的老鼠，脚底抹油——溜走了。
难道牙签是想吃糖，却又不喜欢洗澡？
看到我们满脸疑惑，雷老师开始给我们讲述其中的原理。原来，牙签很轻，当方糖在水里的时候，方糖溶解就会吸水，牙签就被吸附过去。而当肥皂在水里的时候，肥皂表面张力很大，牙签就会随着水流被挤到外围。
啊，有实验的课堂真有趣。
我明白了，在这“问号满天飞”的课堂上，多思考多提问，积极主动去探索，就一定会有大的收获。
——科学的神奇作文 (菁华3篇)
最*我读了一本让我爱不释手的书——《少年科学画报》。这本书里有许多科学知识，其中火星上的'“虫虫”使我感触最深。
看那，一群巨大的鼻涕虫正从火星*原上浩浩荡荡地爬过。这景象，俨然是科幻巨作《沙丘》的真实再现，但并不是有血有肉的动物，只不过是形态诡异的沙丘罢了，这些沙丘主要来自火山口底部的玄武岩，因而通体呈黑色。在火星自转的作用下，强大的西风把沙丘变成了“鼻涕虫”。
火星的地质构造，真像我们想象中的外星虫：蜘蛛、矢虫、蝴蝶、果蝇等。
人类已经登上了月球，婵娥本月成了现实。又触及到了火星，宇宙中无论哪个角落，总会创造出超乎想象的奇迹。
通过读《少年科学画报》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飞天，蛟龙下海。我爱科学，将来也要去探索大自然的奥秘。
当前，我要好好学*，打好扎实的基础，为i祖国的兴旺和人类的进步作出贡献。
最*我读了一本让我爱不释手的书——《少年科学画报》。这本书里有许多科学知识，其中火星上的“虫虫”使我感触最深。
看那，一群巨大的鼻涕虫正从火星*原上浩浩荡荡地爬过。这景象，俨然是科幻巨作《沙丘》的.真实再现，但并不是有血有肉的动物，只不过是形态诡异的沙丘罢了，这些沙丘主要来自火山口底部的玄武岩，因而通体呈黑色。在火星自转的作用下，强大的西风把沙丘变成了“鼻涕虫”。
火星的地质构造，真像我们想象中的外星虫：蜘蛛、矢虫、蝴蝶、果蝇等。
人类已经登上了月球，婵娥本月成了现实。又触及到了火星，宇宙中无论哪个角落，总会创造出超乎想象的奇迹。
通过读《少年科学画报》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飞天，蛟龙下海。我爱科学，将来也要去探索大自然的奥秘。
当前，我要好好学*，打好扎实的基础，为i祖国的兴旺和人类的进步作出贡献。
一个星期五的科学课，科学老师带我们去航模馆参观。那里有摆满了飞机、飞船、火箭等模型。
航模馆的老师先给我们做了个实验，一架小鸟飞机在教室的半空中，像只鸟儿似的在飞翔。
老师演示完后，发给我们一个材料包，里面有电线、机身、机翼等零件。我和小明、小红在一组，小红拿零件，小明上螺丝，没过多久，我们就完成了一架飞机。我按了一下按钮，飞机纹丝不动，我皱了皱眉头，挠了挠脑袋，眼睛一亮，拍了一下脑袋，着急地说：“电线没有装上，它怎么飞得起来呢？”我们连忙把电线装进了机身。
老师带着我们把做好的`模型拿到了航模馆外的空地上，我们按了红色的开关，飞机“嗖”地一声飞上了天空，就像一只展翅翱翔的老鹰，在空中转圈，越飞越高，我们看着自己做的飞机模型飞到了天空，高兴极了！
——科学真是神奇作文通用5篇
今天，我们来做一个科学小实验。做这个实验需要一个透明的玻璃杯、一些清水和若干个回形针。
首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要让水流出来。
然后，我拿出若干个回形针，回形针的颜色有淡黄色的、草绿的、火红的、粉红的……真漂亮！回形针是椭圆形的，仿佛一个微型跑道。回形针很小，它长2.7厘米，宽0.6厘米。回形针很轻，大约只有0.2克。我猜要放25个回形针才能让水流出来。
接着，我拿出一枚回形针，用大拇指和食指捏住回形针的一端，把它竖着小心的放入水中，等回形针碰到水面的时候把手指松开，这时，回形针像一条小鱼飞快地钻到水底。
然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，这时我发现水还没流出来，只是水面升高了一点而已。等到第五十九枚的时候我们凑到杯前，瞪大眼睛看，水流出来了。我心里想：为什么水已经倒满了还能放这么多回形针呢？
老师告诉我们说：“水具有使其表面尽量缩小的力，这就是水的表面张力。”大自然中，这样的现象还有很多：昆虫能在水面上行走；五角硬币能够浮在水面上；树叶上的雨珠……
这个实验不但让我知道了科学道理，还让我明白了一个做人的道理：要和同学团结友爱。
14日下午，很不*凡，因为今天我们405班的同学上了一节科学课——烧纸船。
题目一出来，我想：烧纸船有什么可研究的？肯定被烧破。
这时，老师来做示范实验了：先把纸船放在三角架上，再倒上水。为什么要水呀？我纳闷着。接着老师把酒精灯点燃，移到船的中心。这下完了，纸船肯定被烧坏了，可，过了好长一会儿，奇迹出现了，纸船竟然没被烧坏！
咦？纸船怎么没烧坏？会不会是因为水？好几个问题一直在我脑子里打转。
我继续瞪大眼睛观察着，渐渐地，水、船、火都有变化了：火，很努力地舔着纸船；船，好像一点都不怕；水呢，变化不大。随着时间的流逝，纸船里的水开始起水泡了，慢慢的，水泡越来越多，船开始有些焦了，火，好像小了点，渐渐水冒起了“烟”，沸腾了，火自己灭了。
纸船竟然毫发无伤！而且持续了好几分钟，我心里更疑惑不解了！
后来，老师告诉我们，这是热传递的现象，火把热量给了纸船，纸船再把热量给了水，水把热量蒸发掉了。
这神奇的纸船里居然有证明多奥秘呀！生活中肯定还有不少这样的神奇现象，你知道吗？
世界上有一种快乐叫探索，世界上有一种质疑叫勇敢，世界上有一种奇迹叫科学！“科学”，一个多么让人感到奇思妙想的名字。它，让人不停追索、求真，不断地在每一次探索中进步，总会让人们感到不可思议而赞叹不绝！
科学需要不断探索，坚持不懈，才能呈现一些非凡的发现。如我国伟大的地质学家李四光在不断学*、探索，以坚持不懈的精神在中国发现“冰川”痕迹，并以科学的地质知识证明“冰川”的所在，这一个伟大的奇迹惊动全世界，他以丰富的地质知识和顽强的科学态度让一个奇迹发生了！
在每个人的脑海中都存在一个细小又令人惊奇的小东西，那就是——科学细胞。也许有人会说：“我不爱科学。”在这里我可以坚定地对你说：“你不懂科学。”科学是一种有趣的东西。他可以令人不断发现，其实你说不爱科学是假的，因为在我们的生活中科学无处不在。如：我们的吊机为什么会轻易地吊起重物？那是因为杠杆的原理。铁为什么会生锈？那是因为空气与铁结合的结果。为什么能那么准确地说出原因呢？因为有它——科学。
我为我能爱上科学，探索科学而感到自豪！我要坚定地说一句：“世界上因为有了科学的存在而变得更加绚丽多彩！”
“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃打响了，科学老师拿着三个不同形状的纸筒走进了教室。同学们好奇地打量着纸筒，有长方形的，有正方形的，还有圆柱形的。这是要干什么呢？同学们期待着老师接下来的讲话。
“今天我带大家来做一个小实验！”老师神秘的推了下眼睛。同学们议论纷纷，都在猜想老师接下来要做什么？
这时老师突然说：“我要请一名同学来帮助我做实验，谁愿意来？”话音刚落，同学们纷纷把手举了起来，喊着：“我来！我来！”老师叫了李宇桐上台做实验，同学们都用羡慕的眼光望着李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向讲台，大声问道：“老师，我做什么？”老师对他说：“把一本科学书放到长方形的纸筒上。”李宇桐照做了。好神奇！纸筒竟然没有倒！我简直不敢相信自己的眼睛，同学们更是惊叹声连连。一张薄薄的纸片竟然可以托起一本科学书！老师看着我们不解的神情，说道：“把纸片折成纸筒，它的承重力就会变大，这样就可以托起一本书了。”
不知不觉中，下课铃打响了，大家都恋恋不舍地走出了教室，期待着下一堂科学课。
我非常喜欢科学课，因为科学实验很有趣，我的科学成绩在四门功课中也最好。
记得有一次，我在楼下玩，在一个坛子里看见了一条白色的鱼，我很奇怪，我把它捞出来看了又看，我脑子里出现了一个问题：“小鱼为什么会在坛子里呢？这里又没人来过到底是怎么回事？”
我一直在想这个问题，我想了好久都没想出来，我泄气了，把这个问题藏在了心里。
我每天都会去看一下那条小鱼，有一次我问爸爸，为什么坛子里会有小鱼？
爸爸说：“可能那水里本身有鱼卵，然后孵了出来。”
我又问：“为什么水里有鱼卵呢？”
爸爸说：“可能是有一条鱼产了一大堆鱼卵，那个人在水里盛水时不小心把一个鱼卵盛了进来吧！”
可我不怎么相信，直到有一天，上课学科时，老师给我们看的一个视屏时我才知道。原来是在水蒸气时水会带上一些小东西，比如鱼卵，然后变成雨下下来，有些鱼卵正好落在水里，过了几个月就孵出小鱼了。
我终于知道了答案。所以我喜欢上了学科学。
——他真是个热心肠作文3篇
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”这支歌让我想起了《爱之链》这一篇文章，想起那位老人。
那是冬季，天阴沉沉的，我和小伙伴正在热火朝天地搞着“给灾区儿童送温暖”的活动。桌子中间有一个大大的捐款箱，我们向周围行人宣传，但仅得到的是白眼和责骂声。不知是谁说了一句“这么小的孩子就出来骗钱了！真是的。”听得我们心里酸酸的，心里的火把立即熄灭了。
小雪下起来了，周围行人的脚步变快了，有好多人缩着脖子，牵着孩子，连看都不看我们便急匆匆地走了。我们心想：这与*时和蔼可亲的大人们都一点不同呀！雪越来越大了，有几个人都等急了，嚷着：“雪都变大了，还没有人来捐，等着有什么用呀！快回家吧！”我想世界上应该会有一些好心肠的人吧。
“嗒嗒嗒”有人来了，模模糊糊地看见一个人影，“嗒嗒嗒”的声音越来越大了，人影子也变大了，摸清方向是向我们这边来的，一种希望之火燃烧起来了！有几个小伙伴踩动起来了。人影越来越*，也刮起了北风。看清楚了——唉！原来是个收废铁的老人。只见他身穿破破烂烂的衣服，头发乱得像鸡窝，肩上背着两袋很鼓的袋子，还赤着脚。那希望又灭了！算了，算了，收摊吧，我想。
老人走来了，他看了看我们，又看了看捐款箱，掏了掏裤袋，一只手紧紧的握住我的双手，我感受到了他的手粗糙与温暖，他另一只手把一个袋子放在我的手上，重重的抚摸着我：“孩子，时候不早了，你们快收摊吧！我这一生没有孩子和妻子，但我想世界上有那么多孩子没有父母，我应该帮帮她们。”他离我很远，但我终能感受到他炽热的心跳。，打开袋子，傻眼了，里面全是硬币。老人的一生真不容易，但他却在那么不容易的生活下，靠着收废铁，却把钱捐给灾区的孩子，这种精神是可贵的，是难忘的。
望着老人远去的背影，一股赞叹之情油然而生。人间有真情，人间有大爱。老爷爷的善举深深地印在我们的心里，让我终生难忘。
我的爸爸，是一名机关干部。他高高的个子，一张长方形的国字脸，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛和一个高高的'鼻梁，看起来帅气极了！爸爸是一个“热心肠”的人。
爸爸帮助的人可多了！有白发苍苍的老人，有年幼稚气的儿童，还有正在奋斗的年轻人……无论是什么人，如果遇到困难，只要找到爸爸，或被爸爸知道，他都会“热心肠”地伸出援助之手。有这样一件事，让我至今难以忘怀。
记得那次，爸爸在单位听说，要给灾区捐助。回家以后，爸爸便开始忙碌起来。首先，他打开衣柜，精挑细选，把自己认为多余的衣服，通通放入一个大纸壳箱子，其中还有爸爸没穿过的新衣服呢！这还不算，爸爸听说灾区的孩子们，需要学*用品和玩具，便让我把多余的玩具和书本拿出来，捐给灾区的小朋友。爸爸认真地说：“灾区有难，帮人之难，理所当然嘛！”我明白爸爸的心意，赶紧和爸爸一起忙碌起来。我不仅找了很多学*用品和玩具，还把自己穿小的衣服、鞋子、袜子等，也找了出来，捐给灾区的小朋友。我们爷俩忙碌了大半天，装了满满两大箱捐赠物品，被爸爸拿到了单位。
过了几天，没想到爸爸拿回了一个红皮的捐赠证书，原来爸爸除了给灾区捐赠了物资，还捐款了呢！我激动得叫起来：“爸爸，你真是太棒了！”爸爸谦虚地笑了，“一方有难，八方支援嘛！再说，这是咱们俩爷的功劳，你也为灾区人民做贡献了！”我也开心地笑了。
这就是我的爸爸，他是不是名副其实的“热心肠”呀？爸爸的一言一行，时时刻刻都在影响我、鞭策我，我从心里敬佩我的爸爸！
她有着乌黑的头发，总是扎着一个马尾辫，搭在肩膀上。白里透红的脸蛋上染着一双亮晶晶的宝石。樱桃小嘴微微一笑，露出小小的酒窝。她就是我们的热心肠——邱鑫宇。
她是一位有趣的小姑娘。每当下课时，我、邱鑫宇和万沛玲就会去走廊上玩耍：有一次，我被老师批评了，闷闷不乐地走出教室。而邱鑫宇却看懂了我的心思，她静悄悄地走到我身旁，一边安慰我说：“陈瑞霖，别难过了，我们一起玩吧！”，一边做鬼脸逗我笑，让我开心起来。有这么一个好朋友可真好啊！
她的特长多的数不清：有古筝、有小主持人、有画画……每当我有不懂的事情时，只要她知道答案，她就会和颜悦色的告诉我。所以，我们两个一直相处地很好，就像亲兄弟姐妹似的。
为什么我要叫她热心肠呢？因为她乐于助人，你需要的东西，只要她有，她就会大大方方地把东西借给你。她帮过我好多次呢：有一次上课，那是一节书法课。哎呀，我忘记带毛笔了！我心惊胆颤地回到座位上，忧心忡忡地等待着老师严厉的批评。想着唐老师怒气冲天的样子，我不由自主的冒出了冷汗。这时，邱鑫宇跑了过来，她给我了一支毛笔，说这支毛笔先借给我了，下课还给她就好了。然后又跑回了自己的座位。这位救命恩人来的可真及时。
我的这位热心肠总是会热心帮助我，我一定要好好向她学*，让自己变成一个热心肠！
——他真是个热心肠作文400字3篇
表弟是个热心肠，圆圆的大脑袋，一双水汪汪的大眼睛，两颗眼珠子滴溜溜地转，一副机灵样。
表弟是个热心肠。一天早晨，我和他高高兴兴地来到教室。我刚把书包放在座位上，就看见他的同桌在书包里匆忙地找东西，书、文具盒都翻遍了，也没找到，他的同桌急得都快要哭了。这时，表弟凑过去问道：“小军，你在书包里找什么呢？”小军伤心地说：“老师交待我们买的新练*本不见了，我早上才放在里面的。”表弟眼珠子一转，打开书包，取出一个崭新的本子，递给了小军，说：“别着急，刚好我这里多一个。”小军高兴地接过本子，连连感谢表弟，表弟高兴地笑了，笑得那么灿烂。
还有一次，放学了，外面下着大雨，我没有带伞，所以无助地站在校门口。表弟看见了，走过来对我说：“快过来，我送你回去吧！”说着，我们共撑一把伞，冲进雨中，表弟一直把我送到家门口才回去。看见表弟蹦蹦跳跳地走远了，我在心里想：表弟个子小，年龄比我小，但他的所作所为值得我学*。
这就是我那“热心肠”表弟，我为他点赞。
我们班有一位热心肠，他的名字叫胡添翼，他高高的个子，大大的眼睛炯炯有神。
为什么我们叫他热心肠呢？听听我是怎么说的吧！因为他常常帮助别人。有一天我没有带笔，我怎么也找不着，突然想到，可能是我写完作业没有装进笔盒里。我心想，这下可怎么办呀？！正当我心急如焚之时，他对我说：“别急了，我有一支备用笔借你用。”我不禁感激地连声说谢谢，他却不以为然的说：“不用这么客气，我们不是老同学吗？！所以我们要相互帮助才对。”
还有一回，小明膝盖摔破了。小明一见到了鲜血，吓得摔倒在地。最后，也是我和胡添翼扶小明去医务室的。在医生给小明包扎伤口时，他在一旁不断地安慰小明，让小明坚强、勇敢。有了他的鼓励，小明也真的不害怕了，好像也没那么疼了。
这样的.事情还有很多很多。无论是哪个同学遇到困难，他能帮的一定帮。他总是说：“我们不仅是同学，还是一个集体。只有团结起来，一起努力才会更优秀。”
这就是我们班同学都很喜欢的“热心肠”——胡添翼。
说到热心肠，我得讲讲我的同学崔斌了。
他眼睛大大的，戴着眼镜，十分帅气。这个家伙不仅长得帅，还十分乐于助人。同学忘带文具，总是他毫不犹豫地帮忙；大扫除的时候，也总是他抢着干活……
有一次，一个同学走路不小心，从楼梯口摔了下去，血流了一地，一些同学看到了，吓得差点晕倒。场面十分恐怖，同学们议论纷纷，有的说：“这个同学好可怜呀，我们去救救他吧。”但一个人都不敢靠*；还有的人说：“他好可怜呀，我们去告诉老师吧。”但一个人都不敢去。这时候，一个身影从大家面前闪过，他就是崔斌，只见他背起同学，一个箭步像离弦的箭一般直奔医务室，那个同学血流一地，崔斌汗流一地。快到医务室的时候，那个同学对他说：“跑慢一点。”可是他却回答：“同学没关系，我还可以！”最后他的腿抽筋了，连同那个同学一起住院了。
热心肠值得我们学*，但也要节制一些，力所能及就好，可以和同学一起帮忙，可以喊老师一起帮忙。
不过，他的热心和善良令我深受感动！
——神奇的科学作文 (菁选6篇)
二十一世纪，我们的祖国就发生了巨大的变化，于二十世纪初的旧*可以说是天壤之别，一点都不夸张。
以前，我们*人的枪都是最落后的，而且飞机、大炮、*都是从国外买回来的。而且电器设备更为落后，我猜每五百个*人之中只有一个人拥有电器。而现在，家家户户都拥有电器，什么洗衣机、电视机、电冰箱、台灯什么的。哪怕是再穷苦的人也可以买一个台灯什么的吧。若要我做一个生活质量的对比的话，我会这样说：以前骑自行车，现在开汽车；以前听广播，现在看电视；以前点油灯，现在开台灯……你说，这样的变化是不是天翻地覆！我实在是不敢相信科技的发展已经快到了如此地步了！
另外，科学不仅让我们的生活舒适惬意又温暖，在生活中，许多时候不用到它还真不行呢。有时，你的东西掉到了床下或被重物给压住了，你抬不起，就无法把物品给取出来。而这时，我们就可以运用科学上面的杠杆原理了。先找来一块木板架在石头上，然后轻轻一撬，重物就被撬开了。与之前相比，你用尽力气都没成功，现在只用了十分之一的力气就成功了，是不是很奇特。对了，阻力点到支点的距离必须小于用力点到支点的距离。如果相反的话，就会起反效果。
不只杠杆，轮轴也能帮助我们。我们运送货物或升**，都要用到轮轴。它分为三种——动、定滑轮，滑轮组。运送货物的小推车用的则是省力却不能改变力的方向的动滑轮。升**用的是定滑轮，它不省力却能改变力的方向。不然只能让一个人爬楼梯上去升降呀？那可不是一般的危险啊。
最后，就是斜面了。我们日常生活一般用不到它，它一般出现在盘山公路上。因为有些山角度十分大，陡峭的很。若要车笔直地开上去，一定会因角度太大而十分艰难，甚至会翻车。所以工程师们利用斜面建了一种公路。这种公路分为许多层绕山而行，每一层的角度都很小，可以让车安全驶过，最后到达山顶。
科学为我们解决了许多麻烦事，它又伟大又奇特。
科学可以吸引孩子的好奇心，可以吸引孩子的好奇心，也可以吸引孩子的实践能力。
哈哈，今天真是个好机会！袁老师正在一个接一个地把神奇的科学实验中的一点点科学知识传授给我们。
第一个实验是让鸡蛋站在桌子上。学生们主动举起双手，像嫩竹笋一样冲了上来。但这并没有持续多久，所有这些措施都失败了。我看见老师把盐放在桌子上，小心地把鸡蛋放在上面。实验成功了，赢得了学生们雷鸣般的掌声。袁先生告诉我们这个实验的原理——把鸡蛋放在上面，盐自然会形成一个三脚架来支撑鸡蛋。
第二个实验是：鸡蛋漂浮在水中！老师把鸡蛋和盐放进一个装满60毫升水的杯子里。起初，“大胖子”睡得很香。后来，他加入了几次盐，然后慢慢变得有点悬浮。这真的是“一滴水穿石——不是第二个”成就。这个实验的原理是，当——盐水的密度增加时，蛋在水中的浮力增加，它们漂浮起来。
啊，这真是一个糟糕的开始。第三次实验失败了。33354个鸡蛋破了！
时间不等人。第四次实验太晚了。袁老师给我们布置了一个作业：把鸡蛋在白醋里浸泡两三天。鸡蛋会失去外壳，看起来像琥珀。甚至蛋黄在光线下也看不见，因为它是完全透明的。
神奇的科学实验和很少的科学知识将伴随我们成长。
走在回家的路上，无意中看到了一盆绿油油的绿色植物，有点像吊兰，可是我知道的吊兰不是种在水里的吗？吊兰不是陆生植物的吗？为什么放水里还能活呢？
我马上去查阅资料，并向科学老师咨询，原来：很多植物的根在水里都不会烂的。如鹅掌木的插枝在水里生根后才移栽至花盆里；绿萝的茎在水里生根后也才移栽至花盆里；君子兰、吊兰的根在水里同样生长开花。之所以植物的根能在水里生长，是因为水中含有溶解氧，植物根部的细胞可以得到足够的氧气进行细胞呼吸，以维持生命活动。吊兰的根在水里照样可以生长，因为水分充足，就用不着像在花盆里一样形成根球以保持水分了。这是生物对环境适应的具体表现。
于是，我做了个实验来证明：先买了一株吊兰，剪了两个生长情况一样的植株，一株放置在土壤里，一株放在装了水的瓶子里，同时放在同一个窗台上，观察一个月。结果发现，两个植株都活得好好的，那瓶放在水中的吊兰也长出了白白的根！
这也的确说明有些植物可以水陆生，很多植物的根在水里都不会烂的，甚至可以长出新的根来！
科学的世界真神奇！只能说，自己的知识还是浅薄了。要想了解更多科学的奥秘，还是要好好学*，多看点课外资料！
看样子真的是这样，很多植物的根在水里都不会烂的，而且没有根的还会长出根来，但并不是所有的植物都这样，只有部分植物都能水陆生。
只能说，自己的知识还是浅薄了，要想了解更多科学的奥秘，还得好好学*，多了解些课外资料！
花能变色？亏你想的出来，是骗我的吧？我可没骗你，但请注意那花是假花。
那是一个阴云密布的下午，新的科学老师——陈老师走进了我们的教室。说实话，我也挺怀念以前科学老师朱老师的，她教给了我们好多有趣的科学知识。陈老师先为我们进行自我介绍，然后又向我们说：“今天不上新课！”啊！肯定又是自*，语文作业还没布置呢。错了，原来她要为我们做个实验。太好了，我最喜欢科学实验了！
于是，陈老师拿了两枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾纸做的。有些同学说，是不是吹了那些花就会掉，或者叶子掉呢？这有道理。但我听到咱班“李大帅”李朗同学奇葩回答：“吹了能变真花，这可不是魔术”。但没有最奇葩，只有更奇葩，有人竟坚定地说它们能变色。不可能！即使是魔术，它的漏洞也一定能容易地找出来。但陈老师也竟说：“对，它叫‘晴雨花’，阴雨天是粉色，晴天是蓝色”。看大部分同学都说“是”，我心里想绝对不可能，难道你们忘了老王说过“吾爱吾师，吾更爱真理”？接着老师开始做实验，用吹风机使花变热，不一会儿，花变蓝了！老师解释道：“因为这假花的餐巾纸有氯化钴，才能变色。请问是温度的作用，还是湿度的作用？”我原本认为是温度，但后来老师在变蓝的花上加了水，它更蓝了。我一定弄错了，但老师后来又说温度也起到的作用。
啊！真没想到，科学如此神奇！
今天下午，我们坐上大校车，在老师的带领下去参观科学实验室。在路上，我透过玻璃车窗看见了各种各样、奇形怪状的树叶，它们被风吹起后，轻轻柔柔的落在大地妈妈身上，真漂亮呀！我们达到后，科学实验室的两位阿姨把我们领进了实验室。我发现科学实验室里面的东西有点奇怪，杯子细细长长的像长吸管，糖像是刺球一样谁都不敢吃，有一个大瓶子比人还要大。我们还从显微镜里看见了一些奇怪的细菌。当阿姨告诉我们，我们可以做实验时，我们高兴的手舞足蹈、欣喜若狂。我最喜欢做的实验是“魔法瓶子”，这个实验真是太有趣了！阿姨给我们一些奇怪的玻璃瓶子，细细长长的，下面是圆的，上面有一个口，每个都是这样。
一位叔叔给每个瓶子里面都倒了药水，但是每个瓶子的变化都不一样，颜色由轻到重。第一个是白色的像电话线一样绕来绕去，第二个还是白色像人头，第三个像鸭子有点红。最后一个有点发紫。真是让我大开眼界！科学实验室的阿姨告诉我们，颜色越重的表示它含有的防腐剂、细菌越多，颜色越浅的表示它含有的防腐剂、细菌越少。有些同学还问了老师一些有趣的问题，我们都笑得前俯后仰。做完实验我们坐着校车回学校，外面下着大雨，小雨点很急就像他们上学迟到了一样，急匆匆的奔向大地学校。通过今天的参观我懂得了有些食物是有危险的，不能吃。我以后去超市买食物，要看有效期，不能吃过期的食物。而且也要少吃油炸食物，否则会变成科学实验室阿姨给我们看的胖长颈鹿，胖的都跑不动了，影响身体的健康。
自从读了《科学好好玩—去太阳系旅行》这本书后，使我受益匪浅，书里面讲了太阳系里面所有的行星（包括冥王星）、流星和彗星。
太阳系之所以叫做太阳系是因为除了太阳，太阳系中一切的行星都是围绕太阳转的；那么一想到太阳，我们的心中就有了数也数不清的问题：太阳是不是永远也不会“死”掉？太阳是什么组成的？太阳最高的温度是多少摄氏度？太阳表面的温度是多少摄氏度？太阳离地球有多远？……这些问题都让我一一解答给你听吧！太阳不是永远也不会“死”掉，它已经“活”了50亿年之多，科学家们预测再过50亿年后，太阳才会“死”去。太阳其实是一个气体堆；直径大约是地球的109倍，质量大约是地球的33万倍。太阳中温度最高的地方是核心，是1500万摄氏度。太阳表面的温度是6000摄氏度，对太阳来说温度是十分低的，但是太阳表面的温度比地球熔岩的温度高5倍！太阳离地球有15千万千米，虽然用光速只需要8分10秒，但如果用每小时100千米的时速行驶的火车，要连续不断的行驶171年才能到达！
太阳系中第一大行星非水星莫属了，它绕太阳一周（也就是公转）需要87。97天，自己转一周（也就是自转）需要58。65天；水星的自转的方向和周转的方向是一样的。虽然水星在太阳系八大行星（包括冥王星）中公转是最快的，但自转的速度是倒数第二，它比金星快一点。傍晚，最先闪亮的星星是金星，金星之所以那么亮是因为它厚实的大气层能反射更多的阳光，另外还有一点：厚实的大气层会锁住很多热量，所以温度也很……
科学，看似很烦人、很难理解，但我们用心去学，那我们就会知道科学，是那么的有趣，那么的好玩，让我们带着美好的心灵走进科学吧！
——大班科学神奇的力教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的`创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备：
操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程：
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”
（2）幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落？
师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）
5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
活动评析：
教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。
活动建议：
1、教师的教育随机性有待进一步加强。
2、教师的示范操作需要尊重客观现实。
活动目标：
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程：
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”
（2）幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）
5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。
《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的`的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。
活动建议：
1、教师的教育随机性有待进一步加深。
2、教师的示范操作需要尊重客观现实。
活动反思：
吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学*任务。这样使幼儿由被动学*者变为主动学*者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。
活动目标：
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备：
操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程：
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”
（2）幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
——神奇的指纹大班科学教案 (菁华3篇)
设计背景：
在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？
设计意图：
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在*时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
活动目标：
1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征；
2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。
3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐；
4.培养仔细观察的良好*惯。
活动内容：
1.在纸上印指纹，观察指纹；
2.听老师讲故事；
3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处；
4.介绍指纹的几种特有形状和特征；
5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用；
6.游戏；
7.总结。
活动准备：
1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；
2.（教师）各种指纹放大图；
3.（教师）放大镜每人一个；
4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。
活动过程：
1.印指纹：
幼儿分组玩印指纹的游戏；
把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)
幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分*假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么办法呢?(用指纹分辨)
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)
2、我们的指纹是什么样子的呢?
3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。(幼儿探索，教师记录。)
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从*局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”
(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：
本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的.。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。
设计背景：
在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？
设计意图：
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在*时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
活动目标：
——神奇植物作文 (菁华3篇)
今天《南京日报》组织小记者去中山植物园采风。今天的天气特别好，晴空万里，气温适宜，小记者的热情非常高涨。
刚走进植物园，就被一股自然的气息所吸引，被称为活化石的水杉和银杏笔直而又挺拔的排列着，像高大的武士守护着这片风景秀丽的圣地。穿过树林就是一片水*如镜的湖，湖面倒映着两旁精神饱满的植物。
我们有幸邀请到了专门研究植物的汤施杰博士。汤叔叔一边领着我们参观一边向我们介绍园区里的各种植物。园内共有三个温室，分别是：热带雨林区、热带经济区和多肉多浆植物区。共有各种植物7000多种。
走进热带雨林区，我们仿佛真的置身于热带雨林中，身边都是一些我们*时看不到的植物，真的如诗如画。热带经济区中大都是棕榈科的植物和热带水果树，连咖啡树、柠檬树和芒果树在这里也可以找到。多肉多浆植物区里大都是仙人掌、芦荟等，有一种树叫猴面包树，听名字就让人联想到一群猴子坐在树上，美美地品尝着面包的样子。
我最感兴趣的还是热带经济区的“神秘果”了。神秘果树看起来并不起眼，也不是很高大，感觉就像是一棵非常普通的树，果实成熟后是红色的椭圆形的浆果。你可能会问它为什么叫神秘果呢？我来告诉你吧！你只要吃一点点神秘果，就会有神奇的事情发生，大约4小时后，你的味觉就会发生变化，酸的、辣的、苦的都会变成甜甜的味道。比如你吃了一个很酸的柠檬，它就会变成一个很甜的柠檬，而且芳香无比，食后甜味的感觉留存在口腔中可达三十分钟之久。我真的好像尝一尝呀！
植物园里还有很多世界上非常奇特的植物，比如世界上最的植物“见血封喉”；听到你的歌声就会翩翩起舞的“跳舞草”……
爱护植物，保护环境，让我们一起来关爱这颗美丽的星球！
世界上有许多种植物，其中有一些植物特别奇怪。今天我就为大家介绍一些奇怪的植物。
在南方潮湿的地方，有许多会发光的树，这是怎么回事呢？其实这些树发光是由两种原因造成的。一种是有些树木的身体里含有荧光素和荧光酶，在氧化时以光的形式释放能量；第二种是在一些树的树干上可能生长着一些寄生菌，它的菌丝到了夜里会闪闪发光。于是就出现了这些会发光的植物。
不知大家有没有见过这样一种情况，在野外有些树木突然会无缘无故的燃烧起来。有人以为这是天气太干燥的缘故，可是科学家研究得出，这些树木有可能释放出一种我们人类到目前为止还不知道的气体，这种气体有极强的挥发性，一旦遇到合适的条件就会起火，所以树木就会自己燃烧起来。
其实世界上还有许许多多更加奇妙的植物，它们是我们人类最好的朋友。但现在还有许多我们不知道名字、不了解它们的*性，但我想随着科学的发展，随着我们对植物的研究越来越深入，最终我们会了解它们，并且能够利用它们，为我们人类服务
仙人柱，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物，它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。在炎热久旱的夏天里，其它植物都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，望着那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别植物早已被主人捧回室内，可是仙人掌却顶着风霜，不怕周围的环境。所以，不管有水无水、天热天冷，它都不在乎。
它形状像柱子，翠绿的身体长着一根根长满硬刺的柱状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手臂”上又长出一片“绿色的小手臂”，真是奇妙极了。它从来不讲究，一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想吃它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人柱折断到地面，大家都以为它枯死了，可是事实不是这样的，它用身体的养分生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人柱，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很*凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像白马王子头上的*样。
仙人柱也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣烂，再用来贴在腮边，很快就可以好起来。
仙人柱是热带植物，就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，都要坚强地生活和工作。
