今天，我们又要上科学课了，同学们都非常高兴，这节课的内容是观察大自然。
老师带我们来到了学校隔壁的植物园。这里树木成荫，花儿五彩缤纷，草地象绿色的地毯，小鸟在天空中自由自在地飞翔，蜜蜂在花丛中欢快地跳舞，七星瓢虫站在一片弯弯的叶子上，展开翅膀，象一个跳水运动员正在起跳......我们在老师的指导下开始了细心的观察，有的同学拿出笔记本记录蜘蛛的活动，有的同学拿出放大镜观察花蕊，有的同学趴在地上观察着小虫......
时间飞快的过去了，我真舍不得这些美丽的植物，可爱的小动物，科学课太有趣了，我非常喜欢这门课。
丁零零……上课的零声响了。我们在教室里等老师。心想：今天的科学课又会上什么有趣的内容呢？
不一会儿，身材高大的科学老师走进来，全班同学立即安静下来。
老师用科学书指着黑板说：”今天我们来让自己增高，但不许站起来。开始行动吧！“这时全班同学的造型真是千姿百态。我翻遍了整个书包，还是两手空空。我突然发现了一个矿泉水瓶子，里面还有半瓶水呢！我简直是如获至宝。我赶紧拿来往屁股底下一坐，自己果然高了。这时科学老师走过来摸摸我的头说：”这方法不错。
“我心中暗暗得意。我的同桌把书垫的老高，可一不小心书倒了，摔了一个屁股墩儿。我笑的前仰后合。我们下课了，我把瓶子拿下来发现正弄在同桌同学的裤上，我的脸上涨的红红的。你说这节科学课有趣吗？
“啊，睡得可真香呀”未来的一位大科学家说。
“看看今天要干什么呢？”我拿起日程表看了看，“昨天发明制造空气机，前天发明能说会道的机器嘴，今天发明――啊，要发明一种千奇百怪的伞，可恶的科学所长，一天尽给我出一大堆难题，真倒霉，我不情愿地拿出材料，做了起来。
我打算先做一把会飞的伞，只要安上电池、螺旋桨。刚一安上，就“轰――”爆炸了，我走上前去，原来是电池短路了。
我只好重来了，我刚要拿起电池，就看见电线接到了电灯泡。
“哇，起火了。”我马上拿起水桶向火扑去。“啊，火更大了！原来是汽油呀”。我慌张的打通了120，2分钟后，救火人员终于来了。短短的2分钟，可对我来说，是非常漫长的。
我真是一个倒霉的科学家。
——我爱科学小学作文 (菁华3篇)
以崇尚科学为荣，科学是无处不在的`，我爱科学是从那个小小的科学实验开始的。通过那个实验我感到了科学的奇妙之处。
在一天早晨，我拿出两条新毛巾，全都是软软的，我把其中的一条挂在了一根绳子上，另一条则是放在水里浸湿，我拿出肥皂把毛巾洗了一遍拧干之后也把它放在了绳子上，等待着结果，我想：这两个毛巾会有什么区别呢？会不会没有被洗的毛巾很干净，而被我洗的毛巾不干净，因为没有洗的毛巾是干的，洗过得虽然拧干了，但还是很潮，所以它容易粘上脏的东西，其实在生活中这样的问题我遇到过很多很多，可就是没注意过，看来，以后我要注意生活中的细节了。……我猜想了很多很多，就是不知道结果。到了晚上两个毛巾仍然没有区别，于是我没精打采的对妈妈说：“妈妈，它们两个什么区别也没有，我不做这个实验了，我还是换一个做吧。”但妈妈却不高兴地说：“你既然作了这个实验，就要坚持下来等待结果，我相信它们两个一定会有区别的。你晚上先睡觉，明天起来看看吧！”“好吧。”我带着疑问的心情上床睡觉了。我早上起床之后的第一件事——就是去看看那两条毛巾的区别。“啊！真的有变化了妈妈、爸爸快来看啊！被我用肥皂洗过的毛巾竟然变硬了”“是吗”爸爸、妈妈连忙走过来，“嗯，是变硬了”妈妈点了点头说，我真是太高兴了，可是爸爸、妈妈却不这么高兴。这时爸爸摸了摸毛巾说：“可是你知道他为什么变硬吗？”我摇了摇头，于是我连忙那出我的《百科全书》“哦！我知道了，原来当用肥皂洗毛巾时肥皂中的脂肪酸纳与水中的钙、镁结合在一起，成为一种不能在水里溶解的物质，粘在毛巾上，毛巾就会变硬。是这样啊！”这可真奇妙啊！看来这就是科学吸引人的地方吧！
我爱科学。
天气格外闷热的一天，家里发生了一件奇怪的事，让我们一起来看看吧！
有一天，我正坐在客厅的沙发上目不转睛地看电视。我看得正欢呢，猛地发现电视机上脏兮兮的，灰尘多得像满天星星，于是我就想拿毛巾来擦一擦。
说干就干，我先找来一块干净的毛巾把它弄湿，再飞快地跑向电视机前，这时妈妈走来看见我手上拿着一块湿乎乎的毛巾，好奇地问我：你要干嘛？我兴致勃勃地回答：妈妈，电视机太脏了，我想帮您擦一擦。妈妈看到正在播放的电视节目，温和地说：孩子，千万不能这样做。我奇怪地问妈妈：妈妈，为什么？妈妈语重心长地说：电视屏
幕上有静电，而毛巾上有水，水是可以导电的，这样有可能会被电到。我顿时恍然大悟，郑重地说：妈妈，我明白了。于是，我先把电视机给关了，拿了一块干毛巾小心翼翼地擦起来。妈妈笑着说：你真是一个知错能改的好孩子！
小朋友们，我们身边的科学知识真不少，还有许多小秘密等着我们去发现哦！我爱有趣的科学王国！
今天，我去了红石板社区安心学堂上了一节有趣的科学实验课——潜水艇的制作。
在制作潜水艇之前，项老师首先让我们认识了什么是浮力。浮力原来就是任何物体放在水上会感觉到的'一股力量。比如一个空瓶放在水面上，就会浮起来。那么重量相等的一个空瓶和一个螺帽，把它们一起放到水里去，会怎样呢？项老师刚放下去，螺帽就像一颗子弹，飞快地“冲”下水底，我明白了一个科学知识：在重量相同的情况下，体积越大越会上浮，体积越小越会下沉。那么一个装满水的瓶子和一个空瓶相比呢？项老师叫我回答了这个问题，我自信地答道：“那当然是装满水的瓶子啦。”讲解完“浮力”的基本知识后，就到了我们今天活动的重头戏——做潜水艇。项老师给我们每人一套制作潜水艇的零件，我先把气球套在推进器上，再插入潜水艇里，潜水艇的底部装上螺帽，插上软管，插上针头，潜水艇就完成了。项老师让我们每个人上去试了试，果然成功了。
今天的潜水艇制作课真好玩，我希望以后有更多这样的科学活动。科学真好玩，我爱科学！
——我的科学梦小学作文 (菁华3篇)
每个人都想为祖国做些事情。没错，我也一样。
我的梦想是当一位科学家。虽然我的科学没有别人好，但是我会努力的。为了我们美丽的*，我愿意！
我为什么想当科学家呢？因为现在的空气污染指数很糟糕，尤其是汽车带来的.污染。它们后面的排气管排出的乌烟瘴气太多了，人们只好戴口罩。这几天过年，到处是鞭炮声。不仅给空气带来污染，还对耳朵有害。
长大了，我要发明一种车，皮肤是绿的，加水而不是油，这样就不会污染空气了！还有，我还要发明一种鞭炮。它里面没有火药，只有一个微型控制器，一启动，里边的彩带就会爆出来啦！
我们的祖国将越来越繁荣昌盛、生态文明。为了我们美丽的祖国，我会努力的！
我有一个梦想，就是能当一名有文化的科学家，将来我要研究一个翅膀飞行器，可以让人背在身上就能飞起来，这样人们就可以自由地飞翔。
我明白了，每一个人都有着自己的梦想，同学们让我们继续努力吧！让所有的人实现自己远大的梦想吧！
我想让梦想去远行。
假如我当了科学家，我一定要发明宇宙飞船，坐在飞船里，到无边无际的宇宙中去和外星人做朋友。
假如我和外星人做了朋友，我一定要去别的.星球玩，说不定还能找到稀奇古怪的好东西呢。
假如我找到了别的星球上的好东西，我一定要为我们的地球上也发明像别的星球上的东西。
朗诵我的梦，*的梦，国人的梦，我就这样创作了一幅画，我的梦是科学家。
在风和日丽的早晨，科学家乘坐了一艘豪华的科研舰，去大海上探索海洋的奥秘。
空中一只只海鸥在海上翱翔，科学家在用望眼镜探索海洋，船长认真的开船，小鱼儿在海底自由自在的玩耍，就连美丽的海豚都来欢迎科学家。
——插上科学的翅膀小学作文 (菁华3篇)
转眼已经到了20xx年，能“呼风唤雨”的科技使人们的生活日新月异。智能手机已“进化”成为贴身智能管家，智能家电绿色环保无污染……那智能交通工具是怎么样的呢?是不排放尾气的电子汽车，还是高端的磁悬浮汽车?NO!NO!NO!都不是，而是智能心愿变形车。
智能心愿变形车――一个能读懂驾驶者心愿，并随之变形的车。它可以随时根据你的心愿变成你当时需要的自行车、飞轮车、极速汽车、磁悬浮列车、光速飞机……
当你想悠闲地看风景时，它就会立刻变成自行车，它会载着你走过湖边、田野、沙漠、冰川、草原，让那些美景刻入你的脑海。
当你想去学校接孩子放学时，它就会变成飞轮车，它会载着你穿过拥挤的人群，让你第一时间接到孩子。
当你着急上班时，它就会变成极速汽车，它会精准规划你的路线，并以1000KM/h的速度前行，确保你永远不迟到。
当你想和同伴结伴远行时，它会变成磁悬浮列车，让你和你的同伴一起在笑声和美景中享受路途的愉快。
当你想和异国的好朋友见面时，它会变成光速飞机，带着你穿越云海，第一时间见到好朋友，并和好朋友共同度过美好的相聚时光。
当你想和鱼儿们成为好朋友时，它会变成鱼形潜水艇，让你在鱼群中穿梭，与鱼儿一起跳舞、与美丽的珊瑚作伴、与凶恶的鲨鱼战斗。
当你想探究宇宙的奥秘时，它会变成火箭，带领你一一解开宇宙无穷无尽的奥秘。
当你想穿梭于未来和过去时，它会变成时光飞船，带着你再次回到过去，重温所有幸福的时刻;也可以带着你去到未来，让你提前领略科技对未来的改变。
这就是我想象中的20xx年的交通工具――智能心愿变形车。我相信它一定会成为现实!
我八岁那年，火星上建造了一个火星城，里面有水，有食物，有游乐场，有学校……大家都过得很幸福，只是……
在我以前生活的地球上，每到圣诞节都会下雪，可我自从六岁来到火星上学，就再也没有看到过雪。
又到了一年一度的圣诞节，这次圣诞节我把圣诞树准备好，烤好姜饼人，把装饰挂好，却发现外面刮着沙尘暴，没有一点下雪的迹象。看来，圣诞老人不会来火星了。
我垂头丧气地走进宿舍，想起以往圣诞节时的热闹景象，忍不住哭泣起来。
我趴在窗台上，望着外面的菜园，回想起我五岁时那个美妙的圣诞景象，不知不觉就睡着了。
第二天，是12月24日，*安夜。圣诞老人今晚就会来。闹铃一响，我继续想办法。突然，我看到旁边菜园里，有人拿着一团白色的东西，正准备埋到土里去。那白色的物体白得像极了雪。
我灵感大发，想起可以用这种物体当雪，于是赶紧跑去找老师，老师看我来得这么早，就问我怎么回事，我把我的想法告诉了他。
老师说，那是吸水粉，可以吸许多许多的水，还能帮助植物保存水分，吸完一定量的水就会变成白色晶体，园艺工人常用它来为植物保存水分。他可以试着向菜园的员工要一些，然后和大家一起实行大规模造雪计划。
老师召集全校师生，并把这个小计划告诉大家，大家纷纷赞成。
大家把造雪粉溶入水，再联合航天局的工作人员从高空中抛洒我们自造的雪。大家一看雪便想玩，有人还想尝一尝，我们只好找志愿者提醒他们：这雪花是高分子化学材料，是不能吃的!
就这样，我们一起过了一个难忘的.圣诞节。火星人因为没见过雪，也来参加了呢。
20xx年我已经成为一名世界闻名的大发明家，而今天正是我公布新发明的日子。
在这个，快节奏的社会中，节约时间是每个人都追求的，为了满足人们不想订外卖，不想出去买，不想自己做，但还想吃美食的愿望，我发明了这台新型烤箱。
“大家请看!”我对着乌黑的镜头、焦急地记者、各式各样的话筒说，“这就是新型烤箱，这乌黑发亮的坚硬外壳是用环保材料制成，不但不烫手，反而还可以回收再利用。这透明的不是玻璃板，而是用树脂做成。”“教授，这个烤箱的开关在哪里?”有记者问。“请看!”我用手按了一下透明板，只见那上面出现了“饮品”、“甜品”、“主食”和“小菜”四个选项，我点了一下饮品，烤箱左侧出现了一个水龙头，“请选择你想要的饮品。”“柠檬水。”然后拿出一个玻璃杯，很快从那个水龙头里流出柠檬水就把杯子装满了。记者们品尝后都啧啧赞叹，“只要你选择你想要的食物，它就会自动做出，而且餐具用完后，只要放入烤箱，就会被自动回收。”“那这个烤箱会不会出现故障?把东西烤过头?”“不会的，这就是我们为什么把这个产品叫做至于至善，因为他们会用紫外线识别食物的温度，从而判断是否烤熟了，因此既不会过火，也不会烤不熟。”记者们听后惊讶不已，赞叹着科技的力量。
这个新发明将在下个月出售，谢谢大家的支持哦!
——一次有趣的科学实验小学作文3篇
在今天的作文课上，我们来了一位新老师。她神秘兮兮的，不知要与我们耍什么花招？
实验开始了，老师弯下身子从讲桌后面拿了一把剪刀和一个胶棒，又从讲桌后面不慌不忙的拿了一张绿色的小纸条。她拿着小纸条向右转了一圈，又用胶棒把 小纸条的头和尾涂上胶，把它们紧紧地粘在一起，又把纸条中间小心翼翼地剪了一个小口，同学们都目不转睛地盯着老师，只听见“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀， 剪刀剪到头了，此时一个大圆圈呈现在我们面前。绿色大圆像一条美丽的项链，要是戴在妈妈的脖子上一定很漂亮。接着，老师又从讲桌后面拿了一张粉色的纸条， 把粉色的小纸条向右转了两圈，同样把它的头和尾涂上胶，紧紧地粘在一起，她又邀请许俐同学帮助她把小纸条剪开，许俐小心翼翼地按上述方法把小纸条剪了一个 小口，同学们聚精会神地看着她们，又听到“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀，又剪到了头，正要揭开谜底的'时候老师突然把它扣住了，她让我们猜这回变成了什么样 子。于是，同学们争先恐后地举起手起，有的同学说是正方形的，有的说是分开的两个圆，还有的说是连着的两个圆……就这样，大家都纷纷议论开了。我们都以迫 不及待的心情，期待着谜底早点揭开。谜底揭晓了，原来是两个圆连在一起的，真像一只美丽的蝴蝶结，太漂亮了。哇！我猜对了，同学们顿时欢呼起来。
实验结束了，通过这个实验使我明白了科学无处不在的道理。等回到家里，我一定亲自试一试向右转三个圈是什么样子？
在今天的作文课上，我们来了一位新老师。她神秘兮兮的，不知要与我们耍什么花招？
实验开始了，老师弯下身子从讲桌后面拿了一把剪刀和一个胶棒，又从讲桌后面不慌不忙的拿了一张绿色的小纸条。她拿着小纸条向右转了一圈，又用胶棒把 小纸条的头和尾涂上胶，把它们紧紧地粘在一起，又把纸条中间小心翼翼地剪了一个小口，同学们都目不转睛地盯着老师，只听见“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀， 剪刀剪到头了，此时一个大圆圈呈现在我们面前。绿色大圆像一条美丽的项链，要是戴在妈妈的脖子上一定很漂亮。接着，老师又从讲桌后面拿了一张粉色的纸条， 把粉色的小纸条向右转了两圈，同样把它的头和尾涂上胶，紧紧地粘在一起，她又邀请许俐同学帮助她把小纸条剪开，许俐小心翼翼地按上述方法把小纸条剪了一个 小口，同学们聚精会神地看着她们，又听到“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀，又剪到了头，正要揭开谜底的时候老师突然把它扣住了，她让我们猜这回变成了什么样 子。于是，同学们争先恐后地举起手起，有的同学说是正方形的，有的说是分开的两个圆，还有的说是连着的两个圆……就这样，大家都纷纷议论开了。我们都以迫 不及待的心情，期待着谜底早点揭开。谜底揭晓了，原来是两个圆连在一起的，真像一只美丽的.蝴蝶结，太漂亮了。哇！我猜对了，同学们顿时欢呼起来。
实验结束了，通过这个实验使我明白了科学无处不在的道理。等回到家里，我一定亲自试一试向右转三个圈是什么样子？
今天我做了一个小实验，可是没有“成功”——没有想象中的那么成功。
我做的实验是“烧不断的棉线”。这是我经过仔细查看，才发现唯一能做的实验。这个实验需要的材料很简单，一根棉线，一杯清水，一盒火柴和盐。火柴我们家里没有，就先用打火机代替吧。
首先，用勺子往盛满清水的小罐子里放盐，一边放盐一边搅拌。我不敢放太多的盐，只放了三勺盐，一勺还不够半勺。我觉得够了，就疯狂地用筷子搅拌起来。可是……时间过去了五分钟，我正满头大汗地搅拌着；时间过去了十分钟，我还是在大汗淋漓地搅拌着；……时间过去了一个小时，里面的盐颗粒还是没有完全溶解！我快要累趴下了！再仔细看看，现在的盐粒已经很小了，就当是忽略不计了！我马上把白色的棉线放进小罐子里浸泡。大约浸泡了两分钟，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的线夹了出来，尽量不把线上的浓盐水撒出去。这浓盐水闻着有一股咸不咸腥不腥的味，很难闻，而且水还不是透明的。我把线夹出来，放到阳台上面晾晒，也尽量避免碰掉线上的浓盐水。过了大约六分钟，我摸了摸阳台上的棉线，已经干了，我就用筷子夹起棉线，用打火机从底部开始烤。可是情况并不像博客中所说，火会顺着绳子慢慢地往上烧，而是点着了，只会烧一小段，就必须再用打火机点。而且烧出来的也不是黑黑的细线，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小颗粒。于是，第一次实验算是失败了。
第二次，我找了一根更长的棉线，浸泡的时间更长了一些，晾晒的时间也变长了，可是，这一次少的比上一次还要快，而烧糊的盐粒也几乎没有了。
就在我要放弃的时候,刚回家的爸爸给了我一个提示：是不是盐加少了？我觉得挺有理，就加了整整两勺盐，又找了一根比刚才的还要长的绳子，看看这一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，这一次的比较硬。可是，用打火机点燃了以后……居然比上两次的还可悲！
虽然我的实验没有成功，不过我也明白了为什么会有“烧不断的棉线”这种状况。因为盐是不能燃烧的，之所以会有黑色的'“线”留下来，因为那是烧焦的盐粒，棉线早已烧干净了。
唉，这一次的实验没有成功。不过，失败是成功的妈妈，我一定会让失败把成功交给我的！
——小学科学教学的工作总结 (菁华3篇)
科学教学工作是校园教学工作的一个重要部分，本学期，我继续认真学*和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念。重点学*了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。
本学期，我根据地方资源特点，整合和开发一些较有特色的地方课程，如家乡常见动植物的'研究、家乡水资源研究等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。为激发学生的学*兴趣，让学生亲身经历综合实践活动，从中培养他们搜集信息的潜力和解决问题的潜力。
研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程，透过研究使他们爱提问题，愿意进行新的尝试，培养他们虚心客观、耐心细致的态度，愿意与他人合作交流的学*品质得到了体现。
我在参加区科学教研组教研时，教师们围绕研究课题开展群众备课，重点备教师怎样教，学生如何学，做到相互听课，相互评课，把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学*，小组合作精神，搜集信息的潜力和解决问题的潜力。转变了教师的教学观念，教师是学生学*的指导者、合作者、参与者、服务者，注重培养学生尊重事实的品质，注重培养学生的科学素养。
在教学过程中，我注重为学生创设情境，从而发现问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果展现出来，让学生主动地理解科学知识，科学事实。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学*兴趣，提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题，想办法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲*自然、欣赏自然。
教学中，任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位，配合校园做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细，乐于做学生学*的指导者，学生探究学*的合作者，关心和爱护学生，从不体罚和变相体罚学生。
以上是本学期的工作总结，相信在今后的工作中，我们科学教研组的全体教师必须能更好地转变教学观念，更加全面地为学生服务，取得更优异的教育教学成绩。
***第二中心小学科学教研组有6人组成，小组成员中4位是充满活力的青年教师（王**、李**、居**、孙**），两位具有丰富经验的中年教师。工作中相互配合、协同合作。我们小组的活动主题是：导在课堂教学中的应用。现将我们科学教研组的工作汇报如下：
一、加强理论学*。
教学理论是教学工作的先导。小组的每位成员每学期都会在工作中不间断的学*科学教育理论，用以指引工作的正确方向，更好的为教学和学生服务。
二、教研活动
按照教研中心的工作安排，我校隆重举行了磨课活动的启动仪式，各学校、学科随后便掀起了磨课活动的热潮。我们教研组磨课活动分为两轮进行。根据选定的课题和教学进度，拟定了这份磨课安排表。
张**和王**两位老师与大家一起讨论《灯泡亮了》、《地震》的教学设计，开始了第一轮磨课的第一次活动。
首先，由张老师和王老师对所执教的那节课精心备课，细细的揣摩每一个环节应如何处理最合适。小组成员也各有分工，分别思考自己分的那一块怎样最好。准备工作做好后就开始了第一次集体备课。
1、集体备课研讨会上，由执教者先介绍自己的教学设计，要特别注意： 导在课堂教学中的应用。执教者对自己设计的特色、观点、目的一一阐述，各负其责的小组成员从目标到拓展活动细细的分析，有争议的地方，我们干脆就停下来都来思考，共克难关，直到大家感觉比较满意为止。*员做记录。会后执教者把大家讨论的见议再斟酌一番，整理出一份详案来。
2、执教课堂。这两位老师带着我们集体智慧熔铸的教案步入了课堂。虽然这两位老师都是第一次与学生见面，但上起课来却没有太多的顾虑，充满自信和机智，因集体备课时已经涉及到了知识的铺垫、环节的设计、课堂上可能出现的问题等。听课的老师依然细细品味他们的表现，但也不会放过任何一个细节，在记录上写出自己的想法，再与大家共商榷。
3、课后，执教老师先反思式说课，介绍自己在课堂上的得与失，还有什么疑问和设想，小组成员都会依照自己的分工，说出这两节课的亮点，还有什么期盼，哪些地方践行了教研主题，把自己的感悟全盘托出。这两位老师仔细的听、认真记的同时，也会与老师们共同讨论哪一处的初衷，却在课堂上未表现出来，应该怎么办，是哪一个地方出了题。
4、第二次执教课堂。经过第一次课堂实战，两位老师都有了较为合理的教学路子，再次走上课堂，执教教师本人没有了以前的拘谨，流畅的语言表达、教学环节的掌控、对学生学*环节的指导与引导，体现出教师驾驭课堂游刃有余。听课的老师也感觉到了他们的可喜变化，对课堂上的瑕疵课下也毫无保留的给予反馈。
5、活动后张老师和王老师再把教案精雕细琢了一遍，并写出自己通过这次磨课的体会、感受，并发给我们小组成员分享。在后面磨课环节中老师的确有了明显的进步。
这次活动的效果很明显，以后的磨课就循着这个过程，有序的开展了。
三、科学实验抽验
为检测学生的学*情况，学校决定对三、五年级的学生进行了实验检测活动。
四、课堂教学水*得到提升
1、经过这两轮的磨课活动，小组成员的理论、课堂教学水*都有了明显的提升，能依据教材设计出比较合理的教案来，并上好这节课。李小国老师执教的《蚂蚁》一课，在镇电教优秀课选活动中荣获一等奖。
五、存在的问题
1、当然在这次磨课活动中，我们也感觉到教育理论的学*有些滞后，也相当肤浅，不能用理论指导工作。科学是涵盖知识最广的一门学科，作为教师又要有很好的自然科学素养，我们的队伍这块知识也缺少。所以，在磨课中出现了教材理解不透彻，不能用很精确的科学语言介绍科学现象。
2、科学科专职教师只有一人，其他教师都是数学老师兼代科学，科学课则被排在了次要地位。所以每节课，都或多或少的有准备不足的现象。
六、今后的打算
1、边教边研。在以后的工作中，要以磨课活动为标准，经常性的开展教研活动，把工夫不能只下在教研这几节课上，而是要在常态课上，磨课怎么上，*时上课就要怎么上，边教边研，把导学议练课堂教学模式渗透于课堂的每一节课上。
2、上课时要关注学生。刘主任讲完《比的意义和基本性质》，在反思中写道：教孩子一节课，想孩子一辈子。是的，课堂上不仅要教给孩子知识，更重要的是要教给孩子思考问题的方法，培养良好的学**惯，上课时我们要真正的关注学生。
紧张忙碌的教学工作伴随着期末考试的钟声即将结束了,回顾一年的教学工作,深感一份耕耘一份收获,可能还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下一年来所经历的教育教学足迹以促进今后的教学更加完善是重要的。以下是我从几个方面来总结工作:
一、基本情况:
本学年我担任五年级(1)班、(2)班;六年级(1)班、(4)班共四个班的科学教育教学工作。每周14节正课,两个晚自*,6节辅导课。我深知小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,清楚自己肩上的担子的重要性,并努力以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、思在课后"这几句精辟的语言一直指导着我的教学思想,我力求尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学*、共同交流、共同进步。注意教学经验的积累并与同行及时交流,学*新潮的教学方法,一学期下来,积累了一定教学经验。
二、主要工作:
1、注重学生全员参与。
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,让学生全面参与,在课堂活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,做出正确的判断,归纳。教师在课前要做好课前准备,布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,在课堂教学中学生依照提示和要求就能规范性地参与到教学活动中去。
2、激发学生的兴趣。
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太枯燥。如在科学课教学中引导学生自主学*,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
5、网络资源优化课堂。
把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学*兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。
三、取得的成绩。
1、组织学生参加青少年科技大赛。
在参加镇沅县科学技术协会、镇沅县教育局、镇沅县关工委组织的第二届镇沅县青少年科技大赛中指导学生潘玥晔、白雨鑫、罗婷曦获生物标本制作一等奖、张艺怀二等奖、朱韦吉三等奖;科技实践活动"合理饮食,做一个健康向上的人"获二等奖;教师科技论文"分析全球气候变暖的产生及其带来的影响"获二等奖;教师科教制作"暗盒电路"获二等奖;本人还在县总工会组织的"全县职工跨越发展先锋活动和全县职工人才工程"中成绩突出被评为年度学*创新先锋。
2、学年教学成绩。
在学年末进行期末检测中:
五(1)班*均分83。75,优秀率26。6%(12人),合格率97。7%,最高分96分,最低分49分。
五(2)班*均分83,优秀率21。7%(10人),合格率97。83%,最高分95分,最低分56分。
六(1)班*均分 ,优秀率 %,合格率 %,最高分 分,最低分 分。
六(4)班*均分 ,优秀率 %,合格率 %,最高分 分,最低分 分。
——我们爱科学的作文 (菁华3篇)
我们都很好奇，在我们的眼中世界是一个个陌生而又神秘的谜团。什么是宇宙？银河是一条河吗？月亮会发光吗？真的有“火星人”吗？为什么星星总在眨眼睛？……同学们，你们一定也像我一样，想解开这些谜团吧！那么，让我们一起走进《宇宙之谜》这本书吧！
这是一本神奇而有趣的书。它解答了我们最好奇、最感兴趣的浩瀚宇宙和日月星辰等问题。我很喜欢这本书，而且总是爱不释手，他让我对宇宙科学充满了向往。最有趣的是，什么是宇宙黑洞。黑洞是科学家语言存在的一种密度极大的天体。它是由一类质量特别大的超巨星坍缩形成的，也叫坍缩星。黑洞是一种引力极强的天体，就连光也不能逃脱。当恒星的半径小到一定程度，小于史瓦西半径时，就连垂直表面发射的光都无法逃逸了。这时恒星就变成了黑洞。说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。由于黑洞中的光无法逃逸，所以我们无法直接观测到黑洞。然而，可以通过测量它对周围天体的作用和影响来间接观测或推测到它的存在。2011年12月，天文学家首次观测到黑洞“捕捉”星云的过程。因此黑洞并不是我们望文生义而想象的一个“大黑窟窿”。
同学们，听了我的介绍，你也和我一样，对浩瀚而神奇的宇宙充满无限的向往吧！那就让我们多看看科学方面的书籍，这样，我们才能插上探索的翅膀，飞向科
从生活里细心观察，你们大家就会发现生活中的一切都隐藏着科学。但是，我们都不是有心人，直到我读到乐一篇科普小说，才发现了大自然之中的奇妙之处。
自从我读到《科学大众》以后，知道了其他不仅有生活细节隐藏着的小知识，还有新型技术的相关介绍，还有拓展我们的视野，使我们为这眼前的发展而惊叹不已。在《松鼠专栏会》中，科学早已更新了，没有乐趣的象征，而蒙上了青葱，活泼的色彩，其中讲究乐事理结合，每仔细看的时候，都为其中幽默的语气而吓了一大跳，在大脑得到轻松的时候让我多了一双敏锐的大眼睛去观察这个有趣的世界。
《科学大众》其中有一期提到了生活中喝啤酒的事，每当我们开啤酒盖时，倒上一杯，都会有泡沫出现，十分麻烦。原来啊，啤酒里有，当开瓶时，压强变小。释放出来，泡沫就会漏出来，形成许多气泡。读完后，我才恍然大悟，这才明白啤酒内也蕴含如此多的学问。不仅使我看破了的小魔术，还是我知道科学无处不在，一定要好利用科学才能解决生活中的种种事情。当栏目中出现一位小学生经历过多次试验中发明简易机械，我的心开始动摇，开始了我科学的幻想，但经历两三次失败之后就乖乖地退出。但是。我看见了下文才知道这是作者在上网次失败中的结晶脸噌一下红利，自此懂得了往事要想坚持，因为坚持是人生的拐杖，有了它，你才可以从失败中走出来。
小学生活就应该挑战思维的敏捷，要坚强面对每一件事情，只要有坚持的意志力，你就能从失败中走出来。
我拿一本散发着墨香的《我们爱科学》翻阅着，呵，一篇篇文章多么富有知识呀!高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊!一本好书会使我们受益匪浅。
《我们爱科学》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药、动物等方面的内容，是一本增长知识的科普读物。书中*实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹……多么奇异、有趣的故事啊!《我们爱科学》让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到科学奥妙的存在。自从我读了这本书后，开阔了我的视野，使我知道日常生活要注意些什么，还增长了许多科学道理和文化艺术类的知识。书中一个个新奇的知识，让我感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化，真让我爱不释手。其中有“我呼吸的是什么”、“太阳帆远征宇宙”和“为什么跑步的时候气喘吁吁”等。最让我感兴趣的就是《家里的遥控器越来越多》这篇文章。“遥控器各种各样，奇形怪状，*几年，家里遥控器增加的速度也比较快，遥控器太多了，使用起来很不方便，人们又发明了多功能遥控器。”这段话让我想到了，我家*几年随着生活水*慢慢地提高，家里的电器也越来越多。
“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神奇大自然、对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。
《我们爱科学》永远伴随我成长，我喜欢富有知识性的《我们爱科学》!
——科学幻想小学作文 (菁华3篇)
在21世纪的时代，汽车还处于排放废气，让城市的空气指数是百分之四十以上，这些汽车让人类的生活环境大大的污染了。但是现在排放废气的汽车，已经消失地无影无踪了，代替这些汽车的则是太阳能汽车。就让我给大家介绍一下太阳能汽车的三个优势吧。
太阳能功能
太阳能汽车是一部由吸收太阳的热度转换为能源的汽车，汽车全身是由“吸热板”和“隔热板”组成的。“吸热板”只要在工作，“隔热板”也会分开工作，为什么？因为当“吸热板”在吸收能源时，产生的热度百分之百会让车子内部的人着火；但是“隔热板”会使热量隔离，让汽车内外不受热的影响。保证车主的绝对安全。
反重力系统
这个系统是一个很大的发明，它是一个可以让人们省时的发明。在这个时代，太阳能汽车也差不多融入了每一个家庭，车也变得越来约多，空中管道还是地上马路都要塞车，让人很苦恼。不过，太阳能汽车的反重力系统，能让车子“脱离”引力，让汽车在空中自由的“跑”。
房子缩小系统
这个系统能让你把自己房子放在车上，要是小偷找上了你们家，就让小偷空手而归。要是你亲身体验一下自己开车去沙漠的感觉，那你就行动吧！在你热时只要按一下车上的黄色按钮，房子就会立刻变回原形，你就可以在沙漠喝冰凉的雪碧或洗上一个澡呢！要是你是科学家，你就可以在龙潭虎穴睡上一觉了！
虽然太阳能汽车是我的幻想，但是我一定要去发明我的幻想，实现它！
现在，是科技发达的21世纪，宇宙飞船、火箭、飞机等一些东西已经不是什么新鲜的话题了。可是，由于工厂排出来的废气和废水，已经对臭氧层、空气层和大气层有了很严重的破坏。而且科学家们对这些污染毫无办法。
后来，有的科学家建议在月球上或在火星上建居，只要到了地球的破坏很严重的时候，我们就迁往月球，可是，我们人需要大量的水资源，首先要测定月球上到底有没有水，可是，测定了好几年，还是测定不出来，科学家们已经心灰意冷了。
后来，又有人想发明出一种时光隧道，到未来的地球看一看，看到底地球会不会被破坏。可是一直到现在这种时光隧道都没研究成功。
有一次，美国的宇宙飞船再一次上月球，看月球上有没有水。结果，测定出了月球上有3.3亿吨的水，这个发现，立即在全世界产生了强烈的反响，移民月球再度成为科学家们关注的课题。
研究人员分析，月球本身并没有水，但它经常受到彗星的直接冲击，而彗星的主要成分是冰。所以，常年保持低温的南北两极地区就将来自彗星的冰保存下来。那原来多次探测为什么没有发现水呢？这是因为以往美国的宇宙飞船都是降落在月球的赤道地区，那里白天温度高，再加上月球引力小，所以水分不可能存留，当然也就发现不了水。
水是生命的源泉。月球上有水，就解决人类在月球上生活饮用水的问题，而且使月球上生存繁衍动植物成为可能。更重要的是，水是由氢和氧化合而成，将水分解后，可以提供人类维持生命活动所需要的氧气。即使月球上水的储量只有3300万吨，也可保证人在月球生活100多年。
只要努力、发奋的学*，人类定居月球的梦想在不久的将来就会变成事实。
假如记忆可以移植，我要给在痛苦中挣扎的人一份快乐。痛苦只是生活的一部分，快乐才是主宰；常年的痛苦会使人陷入无边的黑暗中而无法自拔，有快乐，才有希望！抛弃黑暗的迷茫吧，前方就是黎明的曙光！乘着快乐的翅膀，在希望中飞翔。
假如记忆可以移植，我要给孤独的人爱的记忆，不要在那个寒冷的角落暗自发抖，唤醒心中的爱吧！有人说过：“只有孤独的人才畏惧寒冷，拥有爱的人，可以互相取暖。”千百次地，在那个如今温暖四溢的心中，默默的说：“有爱，不再寒冷……”
假如记忆可以移植，我要给童年的守望者一个幸福的童年。孩提时的单纯是长大后无法拥有的。我想看到，寻找遗失童年的人，手牵风筝，在麦田间自由地奔跑。脸上，洋溢着只属于孩子的笑容……
假如记忆可以移植，我要给寻梦者一个完美的梦。不再是那残缺的，遗憾的梦。不会再失望，不会再惊慌，只有幸福，只有甜美。梦中，在无边的花海，如蝴蝶般幸福的飞翔，在空中划出一条条优美的弧线……
假如记忆可以移植，我要帮丢失记忆得人找回记忆。因为，不可以丢失过去，过去有快乐，也有痛苦。如果记忆中只有美好，就无法体会生活的艰辛，无法品味真正的生活。只有有爱和痛的记忆，才是完整的记忆；只有有爱和痛的人生，才是完美的人生……
假如记忆可以移植，世界将变得美好。可是，我并不希望记忆可以移植，但这也并不代表我不希望世界美好。仅仅是因为，现在的记忆，才是真正属于自己的记忆。拥有现在记忆的自己，才是真实真正的自己！
——科学的神奇作文 (菁华3篇)
最*我读了一本让我爱不释手的书——《少年科学画报》。这本书里有许多科学知识，其中火星上的'“虫虫”使我感触最深。
看那，一群巨大的鼻涕虫正从火星*原上浩浩荡荡地爬过。这景象，俨然是科幻巨作《沙丘》的真实再现，但并不是有血有肉的动物，只不过是形态诡异的沙丘罢了，这些沙丘主要来自火山口底部的玄武岩，因而通体呈黑色。在火星自转的作用下，强大的西风把沙丘变成了“鼻涕虫”。
火星的地质构造，真像我们想象中的外星虫：蜘蛛、矢虫、蝴蝶、果蝇等。
人类已经登上了月球，婵娥本月成了现实。又触及到了火星，宇宙中无论哪个角落，总会创造出超乎想象的奇迹。
通过读《少年科学画报》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飞天，蛟龙下海。我爱科学，将来也要去探索大自然的奥秘。
当前，我要好好学*，打好扎实的基础，为i祖国的兴旺和人类的进步作出贡献。
最*我读了一本让我爱不释手的书——《少年科学画报》。这本书里有许多科学知识，其中火星上的“虫虫”使我感触最深。
看那，一群巨大的鼻涕虫正从火星*原上浩浩荡荡地爬过。这景象，俨然是科幻巨作《沙丘》的.真实再现，但并不是有血有肉的动物，只不过是形态诡异的沙丘罢了，这些沙丘主要来自火山口底部的玄武岩，因而通体呈黑色。在火星自转的作用下，强大的西风把沙丘变成了“鼻涕虫”。
火星的地质构造，真像我们想象中的外星虫：蜘蛛、矢虫、蝴蝶、果蝇等。
人类已经登上了月球，婵娥本月成了现实。又触及到了火星，宇宙中无论哪个角落，总会创造出超乎想象的奇迹。
通过读《少年科学画报》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飞天，蛟龙下海。我爱科学，将来也要去探索大自然的奥秘。
当前，我要好好学*，打好扎实的基础，为i祖国的兴旺和人类的进步作出贡献。
一个星期五的科学课，科学老师带我们去航模馆参观。那里有摆满了飞机、飞船、火箭等模型。
航模馆的老师先给我们做了个实验，一架小鸟飞机在教室的半空中，像只鸟儿似的在飞翔。
老师演示完后，发给我们一个材料包，里面有电线、机身、机翼等零件。我和小明、小红在一组，小红拿零件，小明上螺丝，没过多久，我们就完成了一架飞机。我按了一下按钮，飞机纹丝不动，我皱了皱眉头，挠了挠脑袋，眼睛一亮，拍了一下脑袋，着急地说：“电线没有装上，它怎么飞得起来呢？”我们连忙把电线装进了机身。
老师带着我们把做好的`模型拿到了航模馆外的空地上，我们按了红色的开关，飞机“嗖”地一声飞上了天空，就像一只展翅翱翔的老鹰，在空中转圈，越飞越高，我们看着自己做的飞机模型飞到了天空，高兴极了！
