那企盼的眼神，在漆黑的夜空中，照亮了我前行的路，伴我走向……
——题记
这是我第一次，我相信，也是最后一次。我用自己*时攒的零花钱，买了一个八十几元的MP3，从那天晚上起，我每天晚上睡觉都听半小时歌，白天上课不专心听讲，心里还想着昨天晚上听的歌，课堂效率很低。纸总归是包不住火的。有一天爸爸终于发现了我的MP3，他没打我，也没骂我，只是把我叫到客厅耐心地问我：“女儿，这个MP3是谁的？”看着爸爸那企盼的眼神，我知道，我不能对爸爸撒谎。但同时又想着，如果我说出去了，要是挨一顿打怎么办。我的心情如十五只吊桶打水——七上八下。
在虚荣心的怂恿下，我对爸爸说：“是架子鼓班同学的，怎么啦，有问题吗？”“同学的你怎么给拿来了？”爸爸问。“我向他借，他就借给了呗。”我仍旧面不改色地说。“你干个什么事，怎么不给家长说啊，你说你这孩子，怎么成这样了？”爸爸失望地说……我一面和爸爸狡辩着，一面观察着他的眼神，我发现那企盼的目光黯淡了。那目光如同一个无形的耳光，打在了我的颊上。我心中又想：怎么可以对爸爸说谎呢？我彻夜难眠。
第二天清晨，我起床后，鼓足了勇气去向爸爸承认错误，但最终还是小声地对爸爸说：“爸爸，那个MP3是我买的，我昨天向您撒了谎，对不起。”爸爸笑了，说道：“没关系，你勇于承认错误就是好样的，只是爸爸希望你以后不要再撒谎了，好吗？”我使劲点了点头。
我又一次从爸爸的眼中寻到了那期盼的眼神，我知道，那眼神，是对我将来的企盼，对我以后不再说谎的企盼。的确，我再也不会了。
那企盼的眼神，在我犯错时，指引我走向正确的道路，我永生难忘……
宽容，是人与人之间交往的必备工具，就像帆船的帆，汽车的轮一样不可或缺。
宽容，是感情的催化剂。这可以从春秋时期的齐恒公说起。当年的齐恒公在争得储君之位后，不计前嫌，任用曾经令他险些丧命的管仲为相，致使之前对他敌视的管仲感动得失声痛哭。之后管仲全力辅佐齐恒公，是齐国大治，雄霸一方。为什么齐恒公会成为春秋霸主呢？那是因为齐恒公做到了宽容，是宽容影响了管仲，继而以诚相待，以恩报怨啊！
宽容是感情的凝固剂。曾经看过这么一篇报道：一对婚龄高达65年的老夫妇接受了记者的采访，令人不可思议的是，他们结婚65年来，几乎每三个礼拜就会吵一次架。当记者惊异地询问他们，为什么感情一直能维持至今？老大爷满脸喜悦地用颤抖的唇齿缓缓地说出了真相：因为我们每次吵完架后总会原谅对方的不是。显而易见，65年的高婚龄是靠夫妇双方的宽容维持至今的。这难道不该引起人们的深思吗？曾经要好的朋友只因一时的冲动和不及时的宽容，而导致终身悔恨；曾经摆在面前的良机，只因无法做到宽容，可能也会丧失，让你追悔不已！
宽容也是感情的培养剂。它就像野外的花儿，每一次的挫折总是能使它更加坚强，每一次的宽容，同样也能使两个人的感情更进一步。曾经有人这么说过：每一次的宽容，你都能得到感情上的双倍补偿。当你面临着感情问题时，不妨试着以宽容的心态去处理，或许会有意想不到的效果呢！
子贡问曰：有一言可以行之者乎？子曰：其恕也。己所不欲，勿施于人。其实宽容就是这么简单，只要你感受对方的感受，宽容就已经挂在你的嘴边了。
肚量能容，容天下难容之事。这是对弥勒佛的形容。我想，这也是弥勒佛之所以能够笑口常开的根本原因所在吧！
宽容，人皆有之，人皆需之。宽容，我的企盼，你呢？
前几天，下了一场大雪。走出校门，大地已被覆盖上了白茫茫的一片，雪花落在了干枯的树枝上，让原来不堪重负的树枝，更加精疲力竭，这如同我的心情一般压抑。望着漫天飘洒的白雪，唯一值得我庆幸的是，在我的'手里有一把雨伞。
站在公交站牌下等车，公路上的车辆来来往往，却始终没有等到我所等的那一辆，校门口的人群也渐渐变的稀疏。凛冽的寒风吹进原本单薄的校服，又增加了一丝寒气，冷不丁的打了一个哆嗦，于是我决定走回家去。
走在回家的路上，两旁的行道树都已披上了厚厚的棉衣。唯有那似乎亘古不变的颜色——冬青依然耸立在寒风中。寒风轻轻地拍打着落在冬青叶片上的雪花，绿色渐渐显现出来，于是在这片雪的世界里绽发了一丝绿色，增添了几分生机与活力，使得这个寒冷的冬天不再孤寂。
走着走着，在来来往往的人群中，我寻到了一个熟悉的身影，那是我的同学也是我的邻居，我们从小一块长大，感情一直很不错。她什么也没带，只是把书包顶在头上。即使是这样，片片雪花仍然飘落在他那满头的秀发上，远远看去，白茫茫的一片，她没有注意到我，只是低头向前走着……
这时，我想要冲上去和她共用一把伞。可是，前几天我们两个吵架的情形在眼前重现，我犹豫了，左思右想，我没有勇气走上去，只好抄了条小路，远远的避开她了。
走在曲折的小路上，我看见三三两两的小学生正在结伴回家，她们几个人共用一把雨伞。挤在伞下，有说有笑的，无忧无虑，我羡慕极了。以前我同她不也是这样吗？上学放学，形影不离，棉衣一快穿，雨伞一起用，是多么的幸福啊！我开始后悔起刚才的行为来，冲出小路，可哪里还有她的身影呢？
不知我们两个人的友谊能否继续，我想做什么事来弥补这一切。可终究没有勇气，我企盼我们俩能够重新拥有一份友谊，你说，可以吗？
——企盼作文600字 (菁华5篇)
时间总是会抹去那最美好的记忆，你，是否还曾记得那片美丽的绿洲？碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑慝。恐怕连这再优美的句子，也难以形容她的美丽了吧！只记得，她的名字——家园。 云雀在空中高唱着婉转的曲调，因为有着树木们在倾听；瀑布从悬崖上一泻万丈，因为有鱼儿在陪伴 ；花朵儿炫丽的绽放，因为有蝴蝶在企盼。还记得吗？曾经的一切都是这样的美好。
如今，闪电、雷雨在怒吼着，因为人类的自私；千万棵树木在哭泣着，因为人类的贪婪；就连我们的父母—长江、黄河也在无声无息的流失，因为人类的破坏。多少日夜，我们都在企盼，可是，已成的事实，只能使人们无尽的自责。
时间还在不停息的溜过，那么请我们好好的想想，为什么要破坏大自然？为了金钱？为了更好的生活？没有好的环境，没有了我们的家园，我们怎么能生活的好？大自然不会那么快被毁灭的，我们依旧可以“高质量”的生活。那你们有没有想过我们的子孙后代呢？ 还记得，我们历历代代的理想吗？“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是和*；和*的年代里，理想是繁荣！”现在我们温饱了、和*了、也繁荣了，但又有谁想过之后呢？我们是凭什么走向繁荣的？没错，是凭着我们的国土，是凭着我们的家园！ 无论多少次大自然的`警告，人为的破坏依旧在发生。
“汶川大地震， 印度尼西亚特大干旱，美国的特大飓风艾克等”难道连这警告也不能唤回人们的良知吗？ 我企盼着，我们都在企盼着，汽车尾汽不要再排入空中；工厂废水不要再排入大海河流；冰冷锋利的巨斧不要再砍伐森林树木。我企盼着我们美丽的家园重现我的眼前： 滴滴银丝般的雨露滋润着万物；鸟儿依旧在丛林里轻唱生命的旋律 ；小河还在川流不息的流淌；每天的太阳如此之明媚；每日的花朵如此之娇艳；世界的明天如此之辉煌！请相信吧！我们的企盼很快将会实现，我们的美丽家园很快将会重现，我们的地球很快将会繁荣！
前几天，下了一场大雪。走出校门，大地已被覆盖上了白茫茫的一片，雪花落在了干枯的树枝上，让原来不堪重负的树枝，更加精疲力竭，这如同我的心情一般压抑。望着漫天飘洒的白雪，唯一值得我庆幸的是，在我的手里有一把雨伞。
站在公交站牌下等车，公路上的车辆来来往往，却始终没有等到我所等的那一辆，校门口的人群也渐渐变的稀疏。凛冽的寒风吹进原本单薄的校服，又增加了一丝寒气，冷不丁的打了一个哆嗦，于是我决定走回家去。
走在回家的路上，两旁的行道树都已披上了厚厚的棉衣。唯有那似乎亘古不变的颜色
——冬青依然耸立在寒风中。寒风轻轻地拍打着落在冬青叶片上的雪花，绿色渐渐显现出来，于是在这片雪的世界里绽发了一丝绿色，增添了几分生机与活力，使得这个寒冷的冬天不再孤寂。
走着走着，在来来往往的人群中，我寻到了一个熟悉的身影，那是我的同学也是我的邻居，我们从小一块长大，感情一直很不错。她什么也没带，只是把书包顶在头上。即使是这样，片片雪花仍然飘落在他那满头的秀发上，远远看去，白茫茫的一片，她没有注意到我，只是低头向前走着 ……
这时，我想要冲上去和她共用一把伞。可是，前几天我们两个吵架的情形在眼前重现，我犹豫了，左思右想，我没有勇气走上去，只好抄了条小路，远远的避开她了。
走在曲折的小路上，我看见三三两两的小学生正在结伴回家，她们几个人共用一把雨伞。挤在伞下，有说有笑的，无忧无虑，我羡慕极了。以前我同她不也是这样吗？上学放学，形影不离，棉衣一快穿，雨伞一起用，是多么的幸福啊！我开始后悔起刚才的行为来，冲出小路，可哪里还有她的身影呢？
不知我们两个人的友谊能否继续，我想做什么事来弥补这一切。可终究没有勇气，我企盼我们俩能够重新拥有一份友谊，你说，可以吗？
时间总是会抹去那最美好的记忆，你，是否还曾记得那片美丽的绿洲？碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑慝。恐怕连这再优美的句子，也难以形容她的美丽了吧！只记得，她的名字——家园。 云雀在空中高唱着婉转的曲调，因为有着树木们在倾听；瀑布从悬崖上一泻万丈，因为有鱼儿在陪伴 ；花朵儿炫丽的绽放，因为有蝴蝶在企盼。还记得吗？曾经的一切都是这样的美好。
如今，闪电、雷雨在怒吼着，因为人类的自私；千万棵树木在哭泣着，因为人类的贪婪；就连我们的父母—长江、黄河也在无声无息的流失，因为人类的破坏。多少日夜，我们都在企盼，可是，已成的事实，只能使人们无尽的自责。
时间还在不停息的溜过，那么请我们好好的想想，为什么要破坏大自然？为了金钱？为了更好的生活？没有好的环境，没有了我们的家园，我们怎么能生活的好？大自然不会那么快被毁灭的，我们依旧可以“高质量”的生活。那你们有没有想过我们的子孙后代呢？ 还记得，我们历历代代的理想吗？“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是和*；和*的年代里，理想是繁荣！”现在我们温饱了、和*了、也繁荣了，但又有谁想过之后呢？我们是凭什么走向繁荣的？没错，是凭着我们的国土，是凭着我们的家园！ 无论多少次大自然的警告，人为的破坏依旧在发生。
“汶川大地震， 印度尼西亚特大干旱，美国的特大飓风艾克等”难道连这警告也不能唤回人们的良知吗？ 我企盼着，我们都在企盼着，汽车尾汽不要再排入空中；工厂废水不要再排入大海河流；冰冷锋利的巨斧不要再砍伐森林树木。我企盼着我们美丽的家园重现我的眼前： 滴滴银丝般的雨露滋润着万物；鸟儿依旧在丛林里轻唱生命的旋律 ；小河还在川流不息的流淌；每天的太阳如此之明媚；每日的花朵如此之娇艳；世界的明天如此之辉煌！请相信吧！我们的企盼很快将会实现，我们的美丽家园很快将会重现，我们的地球很快将会繁荣！
时间总是会抹去那最美好的记忆，你，是否还曾记得那片美丽的绿洲？碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑慝。恐怕连这再优美的句子，也难以形容她的美丽了吧！只记得，她的名字——家园。 云雀在空中高唱着婉转的曲调，因为有着树木们在倾听；瀑布从悬崖上一泻万丈，因为有鱼儿在陪伴 ；花朵儿炫丽的绽放，因为有蝴蝶在企盼。还记得吗？曾经的一切都是这样的美好。
如今，闪电、雷雨在怒吼着，因为人类的自私；千万棵树木在哭泣着，因为人类的贪婪；就连我们的父母—长江、黄河也在无声无息的流失，因为人类的破坏。多少日夜，我们都在企盼，可是，已成的事实，只能使人们无尽的自责。
时间还在不停息的溜过，那么请我们好好的想想，为什么要破坏大自然？为了金钱？为了更好的生活？没有好的环境，没有了我们的家园，我们怎么能生活的好？大自然不会那么快被毁灭的，我们依旧可以“高质量”的生活。那你们有没有想过我们的子孙后代呢？ 还记得，我们历历代代的理想吗？“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是和*；和*的年代里，理想是繁荣！”现在我们温饱了、和*了、也繁荣了，但又有谁想过之后呢？我们是凭什么走向繁荣的？没错，是凭着我们的国土，是凭着我们的家园！ 无论多少次大自然的警告，人为的破坏依旧在发生。
“汶川大地震， 印度尼西亚特大干旱，美国的特大飓风艾克等”难道连这警告也不能唤回人们的良知吗？ 我企盼着，我们都在企盼着，汽车尾汽不要再排入空中；工厂废水不要再排入大海河流；冰冷锋利的`巨斧不要再砍伐森林树木。我企盼着我们美丽的家园重现我的眼前： 滴滴银丝般的雨露滋润着万物；鸟儿依旧在丛林里轻唱生命的旋律 ；小河还在川流不息的流淌；每天的太阳如此之明媚；每日的花朵如此之娇艳；世界的明天如此之辉煌！请相信吧！我们的企盼很快将会实现，我们的美丽家园很快将会重现，我们的地球很快将会繁荣！
在很多人的眼中，冬天，也许是天寒地冻的，也许是寒风刺骨的，也许是寒气逼人的……但我却非常喜欢冬天。在我心里，冬天一直是充满欢声笑语的，特别是下雪的时候。
记得去年冬天，期末考试前后下了一场鹅毛大雪。那天，我趴在窗前，望着漫天飞舞的雪花，那白雪多像小银珠啊，也像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。
只在这观赏也太没劲了吧！我连忙约了柳佳乙和曹俣一起来堆雪人。我们出去的时候，雪已经积得有一脚高了。开始堆雪人了！我们先揉了一个小雪球，看着这小雪球，我忍不住地向曹俣扔了过去，突然又有一个雪球从我眼前闪过，原来是曹俣又扔回去我的，可是没扔准，算了算了，也不跟曹俣计较了。揉好雪球后，我们把它放在地上滚，让地上的白雪都粘在雪球上。过了一会儿，我的雪球已经有三个半个篮球那么大了，柳佳乙的两个半个篮球那么大，曹俣的两个篮球。因为我的雪球最大，所以我的是最下面的，柳佳乙气喘吁吁地把她的雪球搬到我的雪球上，当肚子的那部分，曹俣的当然是当头了。
雪人的身体已经做好了，还要给它做上手、眼睛、鼻子等。我们用树枝当手，曹俣马上找了两根粗壮的树枝来，插在雪人肚子的两侧。鼻子我用家里的胡萝卜当。那眼睛、嘴巴用什么呢？我想了一个好主意，我用黑颜料在雪人鼻子上方画了两个大大的黑点，当眼睛，用红颜料在鼻子下方添上了一个笑着的嘴巴。
雪人是大功告成了，但我们要留个纪念。我们在雪人背后写上了：汪佳仪、曹俣、柳佳乙八个大字。
现在想起去年还真有趣啊！不知道今年还会不会和朋友一起堆雪人，一起打雪仗呢？
——《企盼世界和*的孩子》说课稿3篇
一、教材分析：
《企盼世界和*的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元以“地球家庭”为主题的一篇讲读课文。课文叙述了*男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，发愤学*、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和*作贡献。
课文重点记叙了雷棣发愤读书学*及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和*无比渴望的真挚情感。“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学*，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和*、维护和*是我们共同的愿望。同时，为学*下一个教学单元“战争”作好铺垫。
二、学情分析
我所教授的中心小学六?二班，语文学*的综合素养较高：学生朗读能力强，也具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。加之，由于长期生活在和*、优越的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和*与自己的实际生活相联系。因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太*”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和*之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和*、维护和*的思想观念。
三、学*目标
根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学*。
目标确定如下：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和*的原因及其发愤读书、自强不息的动力；
3.树立学生热爱和*、维护和*的思想观念。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。
难点：树立学生热爱和*、维护和*的思想观念。
四、说教法与学法：
新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法和小组合作、探究学*法学*课文。
五、说教学过程
这篇课文的重难点语句较多，作者的情感学生从无体验，他们对此难以理解。因此我设计这样让学生去学*：
（一）观看视频，进入情境。
要让学生能体会作者情感，为他们创设一个催人泪下的情景很有必要。学生通过观看画面，听师解说，初步形成一种世界需要和*，不要战争的意识，也为课文的重点语句的理解学*打下了情感基础。
（二）质疑解疑，理解感悟。
通过学生读文质疑，抓住含义深刻的重点语句理解感悟（找句、勾画、批注、体会、朗读），并运用远程教育资源补充大量的事实资料（图片、数据等），让学生从作者的字里行间真真切切地体会到作者的失父之痛、世界并不太*及渴望和*的感受，从而与作者的情感产生共鸣，进一步从内心深处强烈地树立维和观念。
（三）升华情感，拓展练笔。
在深入感悟课文内容后，学生的情感达到高潮，除了从读文中倾吐自己的感情外，还有千言万语要倾诉，让学生在《让世界充满爱》的音乐声中，用一个词、一句话、一个符号等尽情抒发自己此刻的心情，让学生的情感一泻千里，一吐为快，从而维和的信念更为坚定，并将化为今后的行动：如努力学*，掌握本领，做好反侵略战争的准备，或给战乱地区的儿童献爱心等。
教学目标
1、学会12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学*的优秀品质的情感。
教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。
教学难点：体会作者所表达的思想情感。
教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学*的优秀品质的情感。
阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学*的优秀品质的情感。
教学过程：
一、引言导入，揭示课题。
1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和*周的开幕式上，有一个*男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。
2、板书课题：24企盼世界和*的孩子
3、齐读课题，质疑：
为什么企盼世界和*?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子?
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。
3、默读思考：这篇文章主要写什么?
4、讨论交流，理清文章的条理。
三、学*课文，理解课文内容。
1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么?
(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着**的遗体”从这些词句中你体会到什么?
(3)读句子，体会小作者所表达的情感：
“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”
(这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。)
(4)指导感情朗读。
2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。
(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)
抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。
指导朗读有关的句子。
(3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。
(4)划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么?
抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。
——亲情的作文600字初中3篇
当你受伤时，是谁陪伴在你身边，安慰着你：当你生病时，是谁停下手中的工作，带你去看病：那就是我们的亲人——妈妈。
妈妈在我眼中，就是一个护花仙子，而我是一个破土而生的小苗，一点一滴呵护着我，不让我受到一点伤害。总之，妈妈对我的爱与关怀，就如同天上的繁星、海边的贝壳那么多。
记得一次深夜，我突然发高烧，妈妈知道后很着急，拿着钱背起我就往医院跑。到了医院，打完退烧针吃完药以后，妈妈长长地舒了一口气，心里的石头终于落了地。可见，我们一旦受伤害，亲人是多么的着急，是亲人在身边，把伤害赶走了。
或许，我们在亲人眼中，只是一个小屁孩，需要照顾，给予我们爱，得听大人的话，受到保护才是最重要的。亲人在我们眼中，就像是一个天使，时时刻刻保护着我们，让我们茁壮成长。
还有一次也发生在晚上。那天晚上，我口渴便煮了一些水，水烧开后，我往玻璃杯了到了刚煮好的开水，然后又倒了一些在杯子里。这时，我看见玻璃杯下面有一些水，便拿抹布去擦，没想到这正是悲剧的开始。当我拿起玻璃杯时，底部被烫碎了，顿时水花四溅，一部分开水烫到了腿上，让我感到非常疼，我大喊一声：“妈妈!”妈妈听到我的呼唤后火箭般的出现在我面前，看到被烫伤的我，起身就往阳台快步走去，剪芦荟往我腿上涂，腿顿时感到非常凉爽，但又有一点疼，妈妈对我说：“忍忍啊。”“嗯!”
我们的生活离不开亲人，更离不开亲人的关怀与呵护，让我们茁壮成长。
当我们摔倒时，父母会伸出手扶起你，教你如何面对;当我们受欺负时，回家向父母倾诉，他们会帮你消除烦恼;当我们遇到挫折时，父母也会与我们并肩前行。这一切一切，都蕴含着点点滴滴的亲情，需要我们去感受、体会。
亲情，带给我无穷无尽的力量，因为亲情就像琼浆蜜露般滋补着我，使我每天的精力都特别旺盛，给我的生活、学*带来了力量。
有一次，我本以为期末考一定会有很好的成绩，但出乎意料的是成绩一泻千丈，排名也退之万里，实在令人难受。从这以后的一段时间，我都为此而烦恼，也一直不敢向妈妈如实说明这些。但毕竟还是逃不出妈妈的“火眼金睛”，被她看穿了。妈妈却没有责骂我，而是耐心地指导我如何改进。终于，在下一次的考试中我的成绩果真更上一层楼。难道这不是亲情的力量吗?
亲情是风，吹动着我前进的步伐;亲情是雨，补充着我的能量;亲情是闪电，时刻警醒着我的所作所为。
记得在我六年级的时候，因将面临毕业考，所有的学*都得变得紧张，时间也被安排得密不透风。虽说这是人生中必定要经历的阶段，的确很辛苦，但有了爸爸妈妈日月的支持，也不是觉得很疲惫，反而认为这是一种幸福。在挑选以后所要学*的中学中，我也有了自己的目标。于是就报考了那间中学，因为竞争大，压力也随之加重，但我的心中依然保持着*和的心。出了成绩后，自我的猜测应该能进入那中学吧。但……意想不到的是，它早已与我无缘，离我千里之遥，我失败了。不但毁灭了自己的愿望，还辜负了父母的一番心思，怎能不伤心呢?接下来的日子更不用说了，于是自己沉默了好多天，也没胃口吃饭，脆弱的心已击垮。这当然让爸爸妈妈十分担忧。最后，爸爸实在看不下去了，狠狠地给了我一个巴掌，刹时我惊住了，这是爸爸第一次打我，多么重手啊。不过还是要谢谢这一巴掌，它令我在气馁中拉了出来，不让我再沉浸在伤心中，使我继续前进，最终也获得了成功。
亲情是飘飘洒洒的春雨，亲情是写在脸上的笑脸，亲情义无反顾的响应，亲情是一丝不苟的配合。亲情带给我们力量，亲情带给我们温暖，亲情带给我们领悟。愿人间处处充满亲情，人人都能感受到亲情所带来的一切!
爱，好像一颗枝叶繁茂的大树，为果实遮风挡雨，又如一盏指明灯，为迷路的人指引方向。
今天，我照例来到小桔灯上课。老师发下来一张白纸，大家都丈二和尚摸不着头脑。这时，老师说话了：“同学们，在纸上写下十个你的亲人。”我不假思索地写了下来，可出乎意料的是老师让我们划去其中的五个。这时的我，开始犹豫不决了。
划去外公外婆?不行。
我从小在外公外婆家长大，他们对我无微不至，倍加关爱。记得有一次，我和几个同学一起去春游，可是，他们却把我扔在一边，还不让我跟他们一起玩。我很伤心，哭着跑回家了。外公见状，便问我为什么，我抽泣着说：“他们不让我跟他们一起玩，说我太脏了。”外公听完后，气愤的拿起木棒就要去找他们，最后还是外婆把他拉住了。这么爱我的外公外婆我怎么舍得把他们推向“万丈深渊”。
划去舅舅舅妈?还是不行。
舅舅舅妈把我当成开心果，对我无比关爱。比如上一次，我睡在他们家。晚上，下着倾盆大雨，我因为前一天感冒了，所以发起了高烧。舅舅二话不说，穿上雨衣，背起我就朝门外走去。舅妈为了不让我淋湿，把雨伞尽量往我这边移。到了医院，我身上干干净净，可他俩量却成了名符其实的“落汤鸡”，你们瞧瞧，如果是你，你难道舍得划去他们吗?
我忍着痛，花去了五个，可老师却让我再划去两个。我热泪盈眶，真的不能再划了，看着他们一个个被我推下悬崖，心中好像有万根钢针在刺。没想到这样一个普通的游戏，让我有罪恶感。不，这已经从一个游戏变成了一道亲情选择题，让我知道了亲情的分量在我心中有多重。
——企盼世界和*的孩子教案3篇
一、相关资料：
1 人物介绍： 雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，2003年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。 2 联合国： 1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。 学*目标： 1 掌握文中出现的生字词。 2 感悟课文内容。 3 体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。 教学重点： 感悟课文内容。 教学难点： 体会热爱和*的美好愿望及自强不息的精神。 课前专栏： 欣赏精彩片段。 教学过程： 一．导语设计： 同学们，当今世界的两大主题是“和*与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和*，企盼和*成了全世界爱好和*的人们的共同呼声。今天我们共同学*课文〈〈企盼世界和*的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和*而努力的。
二．教学过程：
1. 听写生字 回眸 蓝盔 凯旋 灵柩 殉难 赢得
2. 解答学生不理解又查不到的词。 （学生提问，学生解答，教师点拨）
3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。 （学生概括，教师补充）
4．学生默读课文，思考两个问题： （1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？ （学生解答，教师点拨） （2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？ （学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）
5. 同学们通过本课的学*，我们知道世界并不太*，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和*的好的建议或措施？ （开放性题，不求答案一致）
6.作业： 课下搜集一下有关中东问题的材料。
7.板书设计： 成 加倍关心妈妈 自 长 关心国际政治 强 历 发奋读书学* 不 企盼和* 程 谢绝别人帮助 息 给联合国秘书长写信
一、教材分析：
本文记叙了*男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和*做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和*、维护和*的思想感情。
二、教学目标：
1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.提高利用课外资源，深入理解文章的能力。
3.指导学生有感情的朗读课文。
4.引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和*，维护社会和*的信念。
三、教学重点、难点：
1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
2.深入理解雷棣自强不息的动力，学*雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。
四、教具准备：
课件
五、教学时间：
1课时
六、教学过程：
（一）大胆质疑，谈话导入
同学们，知道当今世界的两大主题吗？（是“和*与发展”，）但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和*，企盼和*成了全世界爱好和*的人们的共同呼声。今天我们共同学*课文〈〈企盼世界和*的孩子〉〉
（二）初读课文，整体感知
1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？
2.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？
（三）再读课文，理解品味
1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和*”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。
2.学生读书，教师巡视。
3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和*？
（1）维护和*是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和*牺牲的。”）
（2）维护和*是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）
4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。
5. （出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？
（指导学生语速稍慢，读出难过，悲伤的语气）
6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的5~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）
（1）关心他人
（2）关心政治
（3）努力学*
（4）谢绝帮助
7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？
8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？
（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
（3）努力学*：是什么在时刻激励着雷棣？
小结：父亲的牺牲、维护和*的心愿激励着雷棣自强不息。
（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）
雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？
你是怎样理解这句话的？
9.让我们一起来读一读5，6，自然段感受一下雷棣的成长历程。
10.你对雷棣有什么认识吗？谁来谈一谈。
11.小小的雷棣已经知道要为维护和*做点事了，你有什么想说的吗？
12.小结：老师看出来了同学们也热爱和*，但我们和雷棣一样年龄还太小，还不能进*合国，不能参与维和行动，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）
（四）拓展延伸，深化主题
1.现在你再来说说什么是“企盼”？
2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
3.汇报交流。（读自己的作品）
（五）布置作业：
1.把这个真实的故事讲给周围的人听，激发他维护和*的愿望。
2.以“我为和*做点事”为内容写一个片段。
（六）教师总结：我们的和*之花还很娇嫩，它需要更多人为它浇水施肥。我相信，同学们努力学*的表现，同学们发自肺腑的心声，就已经为推动海峡*的和*进程，推动世界和*注入了一股巨大的动力。
（七）、板书设计：
企盼世界和*的孩子
关心他人
关心政治 自强不息
努力学*
谢绝帮助 热爱和*
所在班级情况，学生分析
全班有学生13人，其中优生6人，这6人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水*较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水*高，而且写作也不差，而有些同学阅读水*高，写作也不差，但写字差;后进生2人。阅读写作差，智力差，需要加强学*目的和学*态度的教育，提高他们学*语文的兴趣;则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学*方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的'训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学*能力。
一、教材分析：
本文记叙了*小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和*捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和*做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和*、维护和*的思想感情。
二、教学要求：
1、知识与技能
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学*生字新词。
(3)通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
(4)体会雷棣热爱和*的美好愿望和自强不息的精神。
2、过程与方法
合作交流、引导探究。
3、情感、态度与价值观
理解雷棣自强不息的动力，学*雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。
重点：理解雷棣内心的情感。
难点：学*雷棣热爱和*、发奋图强的精神，激发学生热爱和*的思想感情。
三、教具准备：
课件、挂图、小黑板等。
学具准备：查找有关维和的资料。
四、教学时间：
两课时
五、教学过程：
第一课时
(一)观看课件，导入课题
1、播放战争中的画面。
(学生说——)
师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和*、企盼世界和*成了全世界人民共同的心声。我们来学*发生在一个企盼和*的*小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
2、板书课题：企盼世界和*的孩子
师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁?
围绕着课题，你有什么想提的问题吗?(师：雷棣为什么要企盼世界和*?为了世界和*雷棣做了哪些事?┉┉)板书重要的问题
3、很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学*课文。
(二)初读课文，理清脉络
师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事?
(三)解疑、学*第一部分
1、“雷棣为什么要企盼世界和*呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。
2、学生读书，教师巡视。
3、同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和*?
(1)维护和*是爸爸生前的理想。(“记住，孩子，你爸爸是为维护和*牺牲的。”)
板书：生前的理想。
怎么朗读?用什么语气读?能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。(如悲痛欲绝等。)个别读、齐读。
(2)维护和*是家人对雷棣的希望。(他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”)
板书：家人的希望(或雷棣的希望)(根据学生回答写板书。)
这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括?应该有什么语气读。
全班齐读。
4、什么是蓝盔?有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。
(各小组汇报)
5、小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和*既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和*的企盼。
(三)观看插图、启发想象
1、爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢?(挂出插图)
2、指名说。
3、刚同学们都说得很好。
(四)再读课文，解学生疑(大略了解课文第二段)
1、师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了?(并概括一下，?)
板书：(1)关心他人
(2)关心政治
(3)努力学*
(4)谢绝帮助
2、对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢?联系自己的实际谈谈。
(五)拓展延伸，深化主题
是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
(六)作业：
第二课时
一、复*导入
二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。
三、精读课文学*第二段
雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情?并结合具体句子谈一谈为什么?
(1)关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈?
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
(2)关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么?
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
(3)努力学*：是什么在时刻激励着雷棣?
小结：父亲的牺牲、维护和*的心愿激励着雷棣自强不息。
(4)谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)
雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了?
你是怎样理解这句话的?
小结：雷棣现在还小，他还不能进*合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和*打下基础。千言万语道不尽我们对和*的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和*的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。
四、齐读课文最后一段(出示最后一段)
说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思?
读一读。
——写初中同学的作文600字3篇
今天早晨一上课，老师走进教室，对我们说：“同学们，今天我们进行一个‘喜、怒、哀、乐’的表演赛好吗？”我们异口同声的回答：“好！”
老师说：“从现在开始，谁愿意上来表演请举手。”许多同学都把手举得很高，老师看见最后一排的萧强都站起来了，所以就叫了他上场。老师说：“喜。”只见萧强哈哈大笑说：“今天我考试得了一百分，我终于可以买到我梦寐以求的游戏机了。”这时，老师又说：“怒。”萧强的表情发生了急剧的变化，只见他的笑容突然消失了，变得十分愤怒，像一头发怒的狮子，说：“可是在买游戏机的路上，我却发现带来的钱不见了，我以为是被小偷给偷走了，于是我很生气，也很愤怒，真想把那个小偷揪出来，狠狠的打他一顿。”说完，他还握紧双拳，在空中挥舞了几下，好像真要打人似的。这时老师突然说：“哀。”萧强立即低下了他刚才昂着的头，用手捂着眼睛，低声的说：“我好不容易得一次一百分，买游戏机的钱居然不见了，我可怎么办啊。”这时同学们也好像被他感染了似的，心情不好起来，教室里的气氛很低沉。这时又听老师说：“乐。”萧强的脸上立即阴转晴，眉开眼笑的说：“太好了，我的钱又找到了，原来是我把钱包掉在路上了，幸亏遇到了一个好心人，把我的钱包送了回来，这下我又有钱买游戏机了。”
听完他说的这句话后，我情不自禁的哈哈大笑，因为他说的实在太有意思了，他把喜、怒、哀、乐这四种人生的情绪都凝聚在一个小故事中了，而且他表演生动、形象，给我留下了深刻的印象。
突然，“叮铃铃……”下课铃声响了，这堂有趣的.课也就此结束了。
今天早晨一上课，老师走进教室，对我们说：“同学们，今天我们进行一个‘喜、怒、哀、乐’的表演赛好吗？”我们异口同声的回答：“好！”
老师说：“从现在开始，谁愿意上来表演请举手。”许多同学都把手举得很高，老师看见最后一排的萧强都站起来了，所以就叫了他上场。老师说：“喜。”只见萧强哈哈大笑说：“今天我考试得了一百分，我终于可以买到我梦寐以求的游戏机了。”这时，老师又说：“怒。”萧强的表情发生了急剧的变化，只见他的笑容突然消失了，变得十分愤怒，像一头发怒的狮子，说：“可是在买游戏机的路上，我却发现带来的钱不见了，我以为是被小偷给偷走了，于是我很生气，也很愤怒，真想把那个小偷揪出来，狠狠的打他一顿。”说完，他还握紧双拳，在空中挥舞了几下，好像真要打人似的。这时老师突然说：“哀。”萧强立即低下了他刚才昂着的头，用手捂着眼睛，低声的'说：“我好不容易得一次一百分，买游戏机的钱居然不见了，我可怎么办啊。”这时同学们也好像被他感染了似的，心情不好起来，教室里的气氛很低沉。这时又听老师说：“乐。”萧强的脸上立即阴转晴，眉开眼笑的说：“太好了，我的钱又找到了，原来是我把钱包掉在路上了，幸亏遇到了一个好心人，把我的钱包送了回来，这下我又有钱买游戏机了。”
听完他说的这句话后，我情不自禁的哈哈大笑，因为他说的实在太有意思了，他把喜、怒、哀、乐这四种人生的情绪都凝聚在一个小故事中了，而且他表演生动、形象，给我留下了深刻的印象。
突然，“叮铃铃……”下课铃声响了，这堂有趣的课也就此结束了。
同学，这是个让人感到亲切的词语；同学，这是个让人感觉温馨的词语……快要六年了，我们相处的朝朝暮暮，同学之间的快乐与幸福，都是那么的难忘……
上课时，老师那么温柔的语言在我耳旁飞扬，同学那么可爱的笑脸在我眼前划过……如清风，如雨露，在我心中化做了一场春雨……记得有一次，我忘记带了数学书，老师布置的作业又是书上的。我急得抓耳挠腮，左顾右盼。我看了看同桌，他正在专心致志地做作业，把书压在面前，毫不理会我。我很害怕。这时，同桌轻轻碰了碰我的胳膊。“干什么？”我以为他不怀好意。“没有什么啊，你不是没有书吗？我们是同桌你就和我一起用书吧！”说完，他冲我眨眨眼，顽皮的笑了。那一刻，我仿佛觉得天使降临到了人间。
下课时，同学之间充满了欢声笑语，幼稚、可笑，但却快乐。记得有一次，下课了，此时已经是12月了，可是还是没有下雪。我们热切的盼望着，可是每天的温度都下不了1度。看到我们沮丧的样子，有个同学就想安慰我们，于是他一大早花了五元钱去买了一瓶喷雪花的那种瓶子，（里面的雪花是用泡末做的）来到班里还没有人，他乐呵呵地取出瓶子，准备好。看见同学来得差不多了，他偷偷地来到阳台，喷了好多“雪花”然后大声说：“你们看，下雪了！”大家前呼后拥的奔来，哇！真的下雪了。大家笑着，唱着，快乐极了。可是不一会雪就没有了，大家这才豁然开朗，明白了这位同学的好意。大家都冲他微微一笑。现在想起来，多么快乐，多么开心啊！
六年了，我们就呀离别，六年了，我们之间的'恩恩怨怨，全部都成为了不解之缘……千言万语，说也说不尽，化成一句：“同学，我爱你，永远也忘不了你啊！”
——冬天的景色初中作文600字3篇
昨天下午，天气开始由转为多云，三点半放学时，天阴沉下来，风夹着雨，一阵又一阵。傍晚时，小雨淋淋，晚饭后我们去超市，天气变得很冷。月亮时而从阴云中露出圆脸，好像对我们说：“秋天过去了，冬天要来了。”
今天早上，拉开窗帘——“哇！下雪了。”安静的小区内，零星的小雪花轻轻地飘洒着，落在地面上的雪一点也没有保留下来，而汽车上和车棚上的雪成了一层薄薄的小被子。草地和低矮的树丛上，压上了一层结冰的雪，远远望去，好像一朵又一朵的雪绒花，那花朵均匀地“开”在枯叶上，晶莹剔透，有一种“千树万树梨花开”的感觉。
今天的气温下降了5°，最高温度是6°。奶奶为我找来了一件棉衣外套，穿上了绒裤，二棉鞋，戴上帽子，去往书法学校。
路上，我走到一辆汽车前，用手去清理一下车位上的雪，咦？这怎么这么硬啊？原来雪落在上面，有些融化，冰和雪凝在了一起，和真正冬天的雪不一样的。我抓在手里，细一看原来是冰。
放学回来时，冰雪在正午阳光的照射下都消失了。冷风吹来，感到寒气逼人，路上的行人都穿上厚衣，走在湿漉漉的马路上，天还是阴沉沉的，今天是个雨雪交加的天气，白天是雨，晚上是雪，秋天和冬天就这样握手颜谈，交接着季节。
啊！又是一年的冬天来了。
冬天不像春天那样到处都藏着绿色的生命，也不像秋天那样果实累累。但冬天也有冬天的独特之处，它有着那神秘的洁白梦幻。
到了冬天，万物沉睡，公园里，花儿也不再拥有蓬勃的生机了，路边的树木看上去似乎衰老了许多，不再有行人在下面乘凉嬉闹了。只有那“凌寒独自开”的梅花正傲然挺立。
冬天的景色是属于风的。它起初像一缕轻烟，从地*线上升起，轻轻地拍打着雪的窗纸，响着有节奏的歌。它轻轻的摇曳着纤细的枯枝，帮忙摘下了最后的一片树叶。
冬天的景色是属于霜的。清晨，玻璃窗上结满了霜花。他们形状千姿百态，勾画出了一幅幅巧夺天工的图象。看，上面树木苍翠挺拔，地上开满了洁白的“野花”，不，又觉得更像海底世界，一团团“海藻”在摇曳。
冬天的景色属于雪。朵朵雪花漫天飞舞，不一会儿整个世界变得银装素裹了。雪花挂满了树枝，光秃秃的树枝变成了银条。雪花飞进小河，河面蒙上了白沙，盖满雪花的小河就像给大地妈妈披上了一条围巾。雪花落到田野上，给小麦盖上了厚厚的雪毯，让麦苗暖暖的过冬。
冬天到处一片寂静，听不到清脆的鸟鸣声，也听不到哗哗的流水声，只听见寒风在呼呼作响。
是啊，冬天来了，春天还会远吗?虽然冬天给人们带来了一丝丝寒意，但却拥有无穷的魔力。
在别人的心中，最美的景色不过也是春天、秋天或是夏天。可是在我心中，永远蕴藏了一个季节，是冬季。虽然它给我们带来寒冷，但是为我们的景色增添了一笔魅力之处。冬天的景色也很美。
我在这个小小的城市里——河源，从不曾见到过那洁白如云的雪，更不曾摸过别人口中的滑溜溜的雪。身躯在这个小城市里，没有见过雪的痕迹，但是那美丽的景色会让我认为，它更加的美。
在我们辛勤的工人的手下创造出来的公园——中山公园里，我发现了我们小小城市冬季的美丽。进入到我们中山公园，首先应入眼帘的是孙中山爷爷的塑像。不管我的眼睛是多么模糊，他的塑像多么的高，工人叔叔建得是多么的远，我依然能够看见他那雄壮的身体，雄伟的气势。走上楼梯，进入了孙中山爷爷的塑像下，能看见后面的一大片草地，顺势走上去，望见的是我们美丽的城市。再加上那微微的凉风与淡淡的薄雾，使得城市像刚睡醒的小孩子一样，有着朦朦胧胧的睡意，可爱极了！脚下的一片青草，虽然不是像春天一样美，但也不至于都死光，它们更是羞涩，如同小姑娘的清纯害羞。直到那危险的坡下方，有美丽的花花草草，在冬天的景色下，在清风的吹拂下跳舞，阿娜多姿，将她美丽的身材更好地体现了出来。
在冬天的景色下，我们的果实不像秋天那样可以丰收，但是美丽的景色也不错，这就是我喜欢冬季的原因。我说之所以说冬天的景色也美，是因为它们的本来就美。
六年级:邹安琪
——初中作文我的奶奶600字3篇
我的奶奶在老家生活，虽然我与奶奶相隔千里，但时常相互牵挂。
我的奶奶六十多岁了，灰白的头发每天梳得整整齐齐。眼睛小小的，脸上布满皱纹，每天总是乐呵呵的摸样。
在我小时候，曾经在我的奶奶身边生活一阵子，那时我与奶奶亲密无间。奶奶每天喂我吃饭，可我总是不张嘴，似乎对我来说吃饭时再痛苦不过的事情了！但奶奶总有绝招，每当我摇晃着脑袋拒绝吃饭时，她便像变戏法似的忽然拿出一件小玩具，我一见玩具，就咧开嘴小了起来，奶奶“嗖”地一下把一勺子饭送进我嘴里。每当现在听人说起这件事情，奶奶嘴角总是漾起丝丝微笑。
长大后，我便随父母来到了xx，起初，思念的感觉总是挥之不去，音绕心头，但慢慢地，这种感觉越来越淡薄了，消失了，取代它的是学*的负担。
岁月流逝，当我十岁又回老家，又见到我的奶奶时，“回来了，好！”“嗯！”幼时那份亲密感已经消失了得无影无踪了！不知道是什么原因，也许是长大了，有了自己的主见，也许是与奶奶相处时间少了，我与奶奶之间好像多了一堵墙，不再说说笑笑做什么事情。吃饭时少了言语；当奶奶叫我时，我也不像小时候风风火火地跑过去一把抱住奶奶的腰。尽管这样，奶奶还是向我露出她那慈祥的微笑。
半个月一晃就过去了，我们准备回xx，那天一大早，我们就往车上搬行李，奶奶也特意出来送行，当我看到奶奶的眼睛时，感到有一种无奈与伤感的神情，我心中隐约有刺痛，这种痛越来越强，直到车开了，我再回头，奶奶还在拼命向我们挥手，我觉得她眼中噙满泪水，我突然感到吗，奶奶对于我来说，是多么重要，我终于忍不住，两行冰凉的眼泪顺着脸颊流进了嘴中，那一次，我尝到了苦涩的眼泪。
想到这儿，此时此刻，我的眼睛蒙上了一层薄薄的纱。
离开故乡多年了，我真想念她。常常一闭上眼睛，她就出现在我的眼前，因为我从小就在她的怀抱里长大。她中等身材，常喜欢穿灰色的衣裤。由于常年的操劳，她的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧。无情的岁月如流水般地把她那张白白的脸上刻下一道道深深的皱纹，她那乌黑的头发也变成了灰色的了，只有那双眼睛依然是那么瞳瞳有神。
在我两岁的时候，我是最快乐的。因为奶奶经常陪我玩，逗我笑，还时不时地带我出去散散心。在奶奶的带领下，我走过了田野，走遍村庄，走*河水，走尽小路。这样的“旅行”我并不烦，反而每次出去我都兴高采烈，止不住地拍手，高兴地手足舞蹈。
我最喜欢吃奶奶做的饭，尤其是锅巴。那真是又香又脆，还能品出小米的味道。奶奶知道我喜欢吃，就经常给我独做锅巴。我心里明白，我吃下的不仅是锅巴，而是奶奶的辛劳汗水。
我的`奶奶很关心我，也很疼爱我，有好吃的总是先给我留着。假如我生病了，他总是打电话给我那当医生的舅舅，问我的病应该怎样去治疗，奶奶也非常勤劳，奶奶这一生是勤劳的一生，她也为我们家呕心沥血。从我记事起，我就知道奶奶没有闲过。随着岁月的流逝，奶奶的年龄也越来越大，但她不愿意给家庭增加负担，她不想在家虚度残生，还是想着为家庭做出点贡献，为他人做点贡献。
随着我的一天天的长大，我感到奶奶是一个饱经风霜而又勤劳坚强的人。我爱我的奶奶。
我的奶奶已经去世一年多了，我很想念奶奶。我有许多话想向天堂里的奶奶诉说。
我的奶奶，我很想念您！记得我七岁时，您旅游回来送我一个头巾，说是一个护身符，说只要把它放到枕头底下，晚上就能睡个好觉，做个好梦。但是我不太喜欢那个头巾，就没有要。没想到当晚，我坐在一个很高的凳子上，结果一不小心，身体向后一仰，就摔倒在地上了，差点摔成脑震荡。等下次去您那里时，我就直接抢过那个头巾，晚上睡觉枕着。直到现在它还是我的宝物之一呢。
我的奶奶，我很想念您！那次咱们去给我买灯笼，半路上遇到一个乞丐，您觉得她很可怜，就把所有的钱都给了她，包括您给我买灯笼的钱在内。我嚷嚷着让您给我赔一个大灯笼。可是当时天色已晚，您答应明天给我买，还告诉我“帮助人是第一位的”。结果第二天，当我睁开惺忪的睡眼，惊喜地发现床头果然有一个大灯笼。后来我知道是您连夜跑去给我买灯笼时，我的心里很愧疚，您年纪大了，腿脚本身不好，还不怕黑暗、不顾困倦给我买灯笼，太谢谢您了。从您的身上，我看到关爱他人的精神，我会永远记在心间，永远做一个关爱他人的人。
我的奶奶，我很想念您！记得最后一次见面时，因为我的作业太多，匆匆地在您床前说了几句“奶奶，您不要离开我啊”之类的话就走了。早知道这样，我宁可不做作业和您说上一夜话啊！我现在很后悔，真希望时光能倒流，我会一直陪着您，跟您说好多好多心里话。
我的奶奶，我很想念您！您在天堂过得好吗？您在生前，总是善良地对待身边的每个人，相信您在天堂一定会幸福的。
我的奶奶，我很想念您！虽然您已经与世长辞了，但您对我的关怀和谆谆教导我将永远记在心中。
我的奶奶，我很想念您！我想对您说：我爱您！
——初中感恩母亲的作文600字3篇
天底下最*凡的是母亲，最伟大的也是母亲。
母亲就是我们的山，是我们的水。母亲处处关爱着我们，呵护着我们，为了让我们幸福的长大，母亲可以节省掉自己的一切。为了我们，母亲可以不管有多么累，多么幸苦，为我们做饭，洗衣服。无论多么累，母亲都不会说出来，只是硬着挺着……挺着……她虚弱的身体怎能肩负起如此辛苦的工作!
母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让*凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。我的算不上风雨的人生中，有人始终情有独钟的呵护我，默默地听我倾诉，与我共同承担忧愁和痛苦，即使我在学*上有小许的成功，也会痴心地为我喝彩，她就是我敬爱的母亲—一位*凡的女人。记不清母亲多少次叮咛嘱咐，总是告诫我做人的方方面面而不厌其烦，为我在成长的道路上铺满基石，我一次有一次被她的痴心不改而感动，纵观天下有几人能向母亲那样竭心竭力地关心我，呵护我。随清晨露水滴落的清脆响声，母亲吻上我脸庞的一刹那，母爱就降临到我身上。看着母亲那忙碌的身影，多想说声：妈妈，您辛苦了。但始终未能叫出来，也许您期待的也并不只是那只言片语，您更希望的是我努力取得的成功吧!
在母亲头上发现白发是几年前了，当我惊讶的`叫出：“妈妈，您头上有白头发了。”母亲您也只是微微笑了一下，竟连一声抱怨累的话语也没有。母亲，您几十年如一日，每天重复着相同的却有着不同内涵的事务。不是吗?孩儿我一天天地长大，懂的体贴您了，而您却还是一如既往地呵护我。
老子曾训言：“上若善水，水善利万物而不争。”如果说有道德的人像水，那么，母亲就是水，母亲心地清澈如水，本性柔和如水，虚怀沉默如水。
母亲的爱，是一种不加雕饰的朴实无华的爱。它遍布你学*与生活的各个角落。想一想，意味深长;品一品，回味无穷……
妈妈虽然每天都能见面，但还是要问候一下，我亲爱的妈妈。因为我从不曾好好地关心过你，都是你在无微不至地照顾我、呵护我，今天，我想对您说一声：“感谢您，妈妈!”
是您，辛辛苦苦地培育我、教导我;是您，撑开爱的大伞，保护我、呵护我;是您敞开心胸包容我、安慰我。因为有你，让我变得更自信;因为有你，让我学会勇敢;因为有你，让我懂得面对;因为有你，才有我的进步。感谢您，我无私奉献的母亲!
我这人脾气倔强，有时就会跟你斗起嘴来，可是您呢，却从来不打我，只是在我心静下来时和我心*气和地说几句，可我却是八分专注地听。我考得不好的时候，您总是鼓励我，和我一起解决难题，分析原因。还有上次，因为和同学一起犯了错，所以老师都把你们请了过来，另一对父母不仅骂了孩子，还说要不要转学，而你们呢，不但不打我，还把气压倒最低和我谈话。听爸爸说，你急得一路哭到学校，此时我再也熬不住，禁不住泪如泉涌，你还在帮我擦。这就是您，一直包容我、安慰我、鼓励我的妈妈，谢谢您!
自从那时起，我和同学就开始走读了。因为我的任性，您又帮我租了房子，还每天下班后过来陪我，早上又赶回去上班。这一学期，又开始了，同学的父母怕烦，她又住回了学校。只有你，仍在坚持。这就是您，不是不怕烦，而是为了让我更好地学*。再次说声：“谢谢您，我的母亲!”
您在我心中，就像英雄一样，保护我，和我一起战胜困难。您养育了我这么多年，我该拿什么回报您?就是说一百声，一千声，一万声“谢谢”也都不够，对您的感激不尽啊，我的母亲!每当看到这样一个广告“妈妈，洗脚!”因为一代一代的“孝”的传递，所以才有了这个广告，让我深感惭愧。也许是渐渐长大的原因，有时只为您倒上一杯水，为您揉揉肩，可您却已心满意足。您为我付出得太多太多了，最后，我想大声告诉您：“谢谢您!我的母亲!永远爱你!
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人间至美的情感――母子之爱!
我听过这样一个感人的故事：“一个年轻的母亲在看到一只狼叼走了在襁褓中的婴儿时，她以惊人的速度追上了这只狼，情急之下她跳到了狼的背上，狼受了惊吓后狂奔数百里，而那母亲依然在狼的身上，这位母亲疯狂的打着狼，直到救下这婴儿。”一位普通的母亲，在释放母爱时，显示了超人的力量，正可谓：母性的力量胜过自然界的法则
央视有一则“为妈妈洗脚”的公益广告，内容是一位女士为年老的母亲洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，竟也效仿妈妈的样子，为妈妈打来了洗脚水
我想：要不，我也给妈妈洗一次脚吧。想完我搬来一大盆水，就像公益广告里的小男孩儿一样，晃晃悠悠地走向妈妈，“妈妈，今天我给你洗脚，”我蹲在地上，扭扭捏捏地说了几句话，还没说完，妈妈就笑了，笑得那么灿烂，脸上的皱纹都没了，嘴里说着：“永康真是长大了!”
然而，我抱起妈妈的脚时，却发现妈妈的脚如此的干涩，这哪里是一双脚啊!我用手摸着妈妈的脚，那些干了的皮像刀子一样割着我的手。脚趾上、脚掌上和脚后跟上都有掉的皮和一些摩擦的伤痕。再看看我那又小又嫩的脚，那么光滑…
我一只手捧着母亲的脚，另一只手用水轻轻地搓洗着，并竭力忍住泪水，那些不听话的泪珠不停地在我眼眶里打转，我把头低得低低的，一直不让妈妈看见。可是最后，我真的忍不住了，积攒的泪水一下子涌出，哗啦啦地流在妈妈的脚上，晶莹的泪珠和洗脚水混在一起。我小心的抚摸着妈妈的脚。问："妈妈，疼吗?"她笑着说："傻孩子，茧子怎么会疼呢?记得吗?你小时候非常淘气，我给你洗脚的时候，你总是用那双小脚丫拍打着水面，溅得我满身都是水，你还哈哈大笑，真顽皮呀!现在你长大了，能为妈妈洗脚了。妈妈是老了!"
以前，都是妈妈给我洗脚。今天，我第一次给妈妈洗脚，我觉得自己突然长大了，可以给妈妈干活了。以后，我要多帮妈妈干活，主动写作业，好好学*，做一个让妈妈放心的好孩子。
