有关孔雀的小学作文合集五篇
在日常的学*、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的孔雀的小学作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，妈妈从市场买了几条小孔雀鱼。我发现公的尾巴比母的尾巴漂亮。孔雀鱼身体细长比金鱼小，娇小玲珑，游动矫捷活泼，身体的颜色斑斓多彩。它主要产自南美洲及印度群岛等地。因为它腹部上的蓝色系小圆点，很像孔雀开屏上的眼状斑，所以叫孔雀鱼。
其中，有一条孔雀鱼我叫它“小追追”，因为它总是追别的'鱼，特别活跃。在我给它们喂食是，他们就全都用上来吃。有一次，有一条鱼死了，其他的鱼就把它拖到我搭的“小桥”下面去了，我想，是在悼念它吧!
小孔雀鱼真可爱呀!
一棵黑色的珊瑚树，分出许多小枝杈，密密麻麻交错成网状，几个鲜艳的宝石镶嵌在其中，非常美丽！在珊瑚旁边绕着几棵水草，水草下面有两个大大的海螺，这就是孔雀鱼美丽的家，小学四年级作文,快乐的孔雀鱼。
我家一共有六条孔雀鱼，它们非常小巧可爱，一只不足两厘米长，小学四年级作文《小学四年级作文,快乐的.孔雀鱼》。他们都长着一条橘红色扇子型的尾巴，上面还点缀着许多兰色的斑点，很像孔雀开屏。游起来尾巴一摇一摆的，保持着身体的*衡。最有趣的是他头上的两根细细的，银色的鱼鳍，像两只小翅膀一样飞快的摆动，非常可爱！给人的感觉好象不是在水里游，而是在天空飞。
它们是一群快乐的小鱼，有时它们在珊瑚的树杈之间穿来穿去，有时又突然从水草里钻出来。有一次我突然发现鱼缸里只剩两条孔雀鱼了，原来它们钻到海螺里休息了，我想：“海螺是不是它们的宫殿呢？”我碰了几下鱼缸它们便一只只快活的游了出来。我给它们喂了一些鱼食，它们仿佛闻到了食物的芳香，或是一只闻到了然后再通知大家一起来分享！大家都争先恐后的浮出水面，快乐地吃食，然后又开始快活地玩耍了。
小鱼总是那么快乐，每当我看到它们时，我的烦恼也没了，我也想变成一条小鱼，住住他们的贝壳宫殿，去感受一下它们快乐的生活！
我喜欢的动物有很多，如我奶奶家的小狗、小兔、小鸡等------，但我最喜欢我家鱼缸里那十条活蹦乱跳的孔雀鱼啦。因为它们既调皮又可爱。
孔雀鱼头上两边长着两只黑黑的小眼睛，老是东瞧瞧，西看看，游来游去的特别好看。孔雀鱼的鱼鳞特别光滑，闪闪发着亮光。它们的尾巴游动时一摆一摆的真漂亮，真是惹人喜爱。
记的'有一次，我生气了。那些孔雀鱼像善解人意似的，摇头晃脑地游过来在鱼缸边吐泡泡。有时侯是爸爸帮我喂，它们就闷闷不乐，赌气不吃饭。如果是我和妈妈喂的话，它们就高兴地吃得一干二净。
我的名字叫绿孔雀，我和蓝孔雀是两大孔雀种类。大家现在看到的其他品种都是由这两种孔雀进化或培育而来的。其中，白孔雀和黑孔雀是最为珍贵的鸟类。绿孔雀生活在云南南部，蓝孔雀生活在印度、斯里兰卡等地。我们是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。
我的尾羽修长而发达，*时一般收拢在身上，就像一位拖着长裙的美丽公主。我不能长距离飞行，只能简单滑翔。我的羽毛五颜六色犹如金绿色丝绒，开屏时因为受到阳光的照射而像无数面小镜子一样，反射出耀眼的光芒，真是绚丽多姿、鲜艳夺目。
我生活在海拔20xx米以下的河谷、灌木丛、竹林的宽阔地带，一般三五成群。我们虽然衣着华丽、举止优雅，像鸟类中的贵族一般，但我们对食物一点也不挑剔，我们的主要食物有蘑菇、嫩草、树叶等，和一般的鸟类并无两样。
我们孔雀浑身是宝，羽毛可以做成精美的饰品，孔雀肉是野味珍品，营养价值很高。李时珍的《本草纲目》中记载：孔雀肉可以解药毒。我们就是名副其实的“百鸟之王”。
我可是鼎鼎大名的短跑冠军——猎豹。我身材苗条，体重约50千克，所以动作敏捷。我总是身穿一件布满黑斑的黄色皮衣，光滑的皮毛，更令我风度翩翩，且与长颈鹿和斑马并称为动物世界的“三王子”。
我目光锐利，四肢强健，以捕猎羚羊和野兔为生。在捕猎时，我可不是在猎物后面傻追，常常采用迂回包抄等战术。我动作迅猛是出了名的，只要在我前后50米以内的猎物是绝对跑不了的.。我的爆发力惊人，“起跑”到“冲刺”只需2秒钟，我最快的时速能达110千米。
不过，我也有弱点，由于个头不大，爪子不够尖利，因此很少能捕捉到体重超过我的自己的大型猎物。
（根据以下资料写成的，可以进行一下对比）
豹体形似虎，但比虎小，体长1～1.5米，体重约50千克,最重可达100千克；尾长*1米；全身橙黄或黄色,其上布满黑点和黑色斑纹。夜晚出来游荡，动作灵活，善于攀树和跳跃，胆量也大，敢于和虎同栖于一个领域，能攻击体型较大的雄鹿或凶猛的野猪等。
我的名字叫松鼠，是个行动敏捷、活泼可爱的小精灵。我生活在树林里，最爱吃野果，我也吃嫩枝、幼芽，有时还吃昆虫和鸟蛋。我的身体小巧玲珑，能在树上灵活地走动。，我有一身柔软光滑的体毛，颜色是桔红的，一条又长又蓬松的大尾巴，到了冬天我一点儿也不怕冷，因为我用那条大尾巴当被子盖。我很勤劳，秋天一到，就开始储藏食物。我常将几公斤的食物分几处贮存。有时你们还可以看到我在树上晒食物呢，那是为了不让食物变质发霉。这样，在寒冷的冬天，我就不愁没有东西吃了。
一棵黑色的珊瑚树，分出许多小枝杈，密密麻麻交错成网状，几个鲜艳的宝石镶嵌在其中，非常美丽！在珊瑚旁边绕着几棵水草，水草下面有两个大大的海螺，这就是孔雀鱼美丽的家，快乐的孔雀鱼。
我家一共有六条孔雀鱼，它们非常小巧可爱，一只不足两厘米长。他们都长着一条橘红色扇子型的尾巴，上面还点缀着许多兰色的斑点，很像孔雀开屏。游起来尾巴一摇一摆的，保持着身体的*衡。最有趣的是他头上的两根细细的，银色的鱼鳍，像两只小翅膀一样飞快的'摆动，非常可爱！给人的感觉好象不是在水里游，而是在天空飞。
它们是一群快乐的小鱼，有时它们在珊瑚的树杈之间穿来穿去，有时又突然从水草里钻出来。有一次我突然发现鱼缸里只剩两条孔雀鱼了，原来它们钻到海螺里休息了，我想：“海螺是不是它们的宫殿呢？”我碰了几下鱼缸它们便一只只快活的游了出来。我给它们喂了一些鱼食，它们仿佛闻到了食物的芳香，或是一只闻到了然后再通知大家一起来分享！大家都争先恐后的浮出水面，快乐地吃食，然后又开始快活地玩耍了。
小鱼总是那么快乐，每当我看到它们时，我的烦恼也没了，我也想变成一条小鱼，住住他们的贝壳宫殿，去感受一下它们快乐的生活！
——孔雀的小学作文菁选
孔雀的小学作文锦集六篇
在**淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的孔雀的小学作文6篇，希望对大家有所帮助。
从前，森林里住着小猪、猩猩、乌鸦和孔雀，它们都是最好的朋友。有一天，来了一位仙女，问它们，你们中间谁觉的自己最美？乌鸦先说：“我最美，我身上的羽毛乌黑发亮，还会唱歌呢！”接着乌鸦就“哇！哇！”的叫了起来。
小猪说：“我的皮肤像雪花一样白嫩，而且全身都是宝。”还神气的摇着自己的尾巴。
猩猩不服气的说：“我全身都毛茸茸的，而且我最像人，还可以直起腰走路呢！”
它们刚说完，仙女看见孔雀在一边一声不吭，就问道：“孔雀姑娘，你怎么不说话呢？”孔雀说道：“我的尾巴上只有又短又细的毛，我不如它们美。” 仙女听了，不住的点头称赞，笑着说：“我要让你变成世界上最美的动物。”说完，就从头上拔下了一朵五颜六色的花，插在孔雀的尾巴上，喊了声，变，孔雀的.尾巴变成了一把五彩缤纷的扇子。
真漂亮啊！乌鸦、小猪、猩猩都很羡慕它，它们都求仙女，让仙女都把它们变成世界上最美的动物。最后，仙女说：“你们只看见了自己长处，而没有看见自己的短处。”说完，仙女就飘走了。
从此以后，孔雀就有了美丽的尾巴。
这个故事让我懂得了一个道理，我们不能只找出我们的长处，而要找出我们的短处。我们要学一个取长补短的好孩子。
从前在森林有一只孔雀很丑，像只老母鸡一样丑，但是它的心却很善良。
夏天和秋天是食物最丰富的季节，所有的鸟都懒洋洋地站在枝头上晒太阳，饿了就从树上摘一个果子吃，只有孔雀每天忙着，收集果子到自己的洞里。许多鸟都笑它傻，但孔雀只对它们笑了笑*静地说：“如果*时不忙点，万一森林里大旱了，不就没吃的'了吗？而且万一冬天下大雪了怎么办？”每次孔雀问这个问题时，鸟儿们都被问住了。
但是有一天，一只鸟儿去找孔雀回答这个问题：“可以到时候再一起找呀！总会找到的。”“那万一找不到怎么办？我劝你还是趁现在找些食物放到洞里吧！”孔雀语重心长地说。那只鸟听了孔雀的话，“哼”的一声飞走了。
孔雀的话变成了现实。
有一年冬天，天空下起了鹅毛大雪，食物都和鸟儿们捉起了迷藏，有些鸟儿被冻死或者饿死了，善良的孔雀看到同伴们都吃不到食物，就把食物分给大家。大家吃了孔雀的食物，为了报恩，就问孔雀：“你的愿望是什么？你救了我们的命，我们也要报答你呀！”孔雀没有回答，默默地飞走了。
其实孔雀的愿望是想让自己的羽毛变漂亮，鸟儿们知道后都立刻从自己身上拔下一根最漂亮的羽毛插在孔雀身上，从此孔雀就有了独一无二漂亮的羽毛。
几个星期前，我家的孔雀鱼下了一些小鱼仔，过了几天，大鱼把它们吃掉了，只剩下了最后的一个小鱼仔，它的命运就像动画片《海底总动员》里的小丑鱼尼莫，所以我叫它孔雀鱼“尼莫”。
它一出生就很小很小，不仔细看你根本无法看到它，它的身体透明的，几乎和水一样，它总爱藏在石头缝下，两个小小的黑点就是它的眼睛，细细的身体，尾巴又细又短，它划水很慢，游动时一跃一跃地，不象其它的大鱼游动得那么流畅。
尼莫不能吃大的食物，于是我把鱼食捏成粉末状放到鱼缸里，它会迅速摆动着它的小尾巴来到食物旁边，张开可爱的小嘴巴，把食物一点点吞进去，吐出来，又吞进去，又吐出来，最后还是全吃掉了，吃饱了又沉入水底去吃石头上的`微生物。
尼莫睡觉时候也非常地有意思，它钻进石缝里头朝外，睁着眼睛一动不动，偶尔会摇动一下尾巴，但是嘴巴却不停地一张一合，那是因为它在呼吸。
尼莫最大的敌人就是大鱼，大鱼看到它就咬它，它只好迅速逃到鱼缸里的石头缝里不出来，有时还特意探出头来逗逗大鱼，可大鱼进不去，只好垂头丧气地走了，等一会儿它又会从石头缝中出来，开始自己游玩了。
小尼莫非常可爱，但也很可怜，我每天放学回家后都去看它，给它喂食，我喜欢孔雀鱼“尼莫”。
我喜欢的动物有很多，如我奶奶家的小狗、小兔、小鸡等------，但我最喜欢我家鱼缸里那十条活蹦乱跳的孔雀鱼啦。因为它们既调皮又可爱。
孔雀鱼头上两边长着两只黑黑的小眼睛，老是东瞧瞧，西看看，游来游去的特别好看。孔雀鱼的.鱼鳞特别光滑，闪闪发着亮光。它们的尾巴游动时一摆一摆的真漂亮，真是惹人喜爱。
记的有一次，我生气了。那些孔雀鱼像善解人意似的，摇头晃脑地游过来在鱼缸边吐泡泡。有时侯是爸爸帮我喂，它们就闷闷不乐，赌气不吃饭。如果是我和妈妈喂的话，它们就高兴地吃得一干二净。
那天，一如往常，放学后肚子快饿扁了，门一开，家里一片宁静。渐渐的，我听到微弱的流水声，不知道是从哪里传来的？我寻找了一会儿，原来在家里角落的柜子上，多了个小水族箱。水族箱里面有两只可爱的孔雀鱼，它们色彩非常多变，尤其是鱼尾巴，所有的色彩按着顺序排列着。它们吸引了我所有的目光，让我每天最期待的就是放学。每日每夜它们总逃不过我的监视，但它们总觉得没什么，好像已经*惯了每天盯着它们的两颗大眼睛。它们的行为总让我觉得惊奇、好笑，最常看到的就是它们争抢食物，或者是饲料太大颗，吃下去又吐出来，真是让我哭笑不得。
一天一天过去，我发现那只母鱼肚子越来越大。过了几天，妈妈买了一个可以隔离鱼妈妈和鱼宝宝的东西回来。听鱼贩说，鱼妈妈通常会将刚出生的宝宝吃掉。虽然我不知道它为什么要这样做，但还是把它们隔离比较好。两个星期后，宝宝出生啰！它们好小好小，头大大的.，尾巴小小的，彷佛蝌蚪。可是它们有点透明，看不出什么颜色来。渐渐的，它们的尾巴开始出现橘红色，看起来更可爱了，让我好想把它们抓起来把玩一番。
有天，回家时，我熟悉的感觉不见了，原来是妈妈把鱼送给别人了。虽然很舍不得，但我永远不会忘记我和那些鱼美丽的邂逅。
我们家有一个圆形的鱼缸，里面有许多孔雀鱼。
这些孔雀鱼是爷爷送给我的。前几个月的'时候，这些鱼死了许多。我又伤心又害怕，怕它们全都死掉了。幸运的是，有两条鱼幸存了下来。它们恰好是一公一母，生了许多可爱的小孔雀鱼。经过上一次死了那么多的小孔雀鱼，我更加喜欢它们了。
小鱼渐渐地长大了，母鱼的肚子也渐渐地大了。它们又要有小宝宝了。为了它们的小宝宝，我和爸爸更爱护它们了。比如定期换水，喂食，给它们找来水草，让它们生活的更快乐!
我非常喜欢这些孔雀鱼，以后我要更细心地照顾它们!
——孔雀的小学作文菁选
孔雀的小学作文汇总7篇
在学*、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的孔雀的小学作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一棵黑色的珊瑚树，分出许多小枝杈，密密麻麻交错成网状，几个鲜艳的宝石镶嵌在其中，非常美丽！在珊瑚旁边绕着几棵水草，水草下面有两个大大的海螺，这就是孔雀鱼美丽的家，快乐的孔雀鱼。
我家一共有六条孔雀鱼，它们非常小巧可爱，一只不足两厘米长。他们都长着一条橘红色扇子型的尾巴，上面还点缀着许多兰色的斑点，很像孔雀开屏。游起来尾巴一摇一摆的，保持着身体的*衡。最有趣的是他头上的两根细细的，银色的'鱼鳍，像两只小翅膀一样飞快的摆动，非常可爱！给人的感觉好象不是在水里游，而是在天空飞。
它们是一群快乐的小鱼，有时它们在珊瑚的树杈之间穿来穿去，有时又突然从水草里钻出来。有一次我突然发现鱼缸里只剩两条孔雀鱼了，原来它们钻到海螺里休息了，我想：“海螺是不是它们的宫殿呢？”我碰了几下鱼缸它们便一只只快活的游了出来。我给它们喂了一些鱼食，它们仿佛闻到了食物的芳香，或是一只闻到了然后再通知大家一起来分享！大家都争先恐后的浮出水面，快乐地吃食，然后又开始快活地玩耍了。
小鱼总是那么快乐，每当我看到它们时，我的烦恼也没了，我也想变成一条小鱼，住住他们的贝壳宫殿，去感受一下它们快乐的生活！
大家对孔雀很熟悉，特别是孔雀开屏的时候，我们都很难忘，想知道孔雀的生活吗？想知道孔雀开屏是怎么一回事吗？那就请听我细细讲解。
公孔雀的面貌很美，尖尖的嘴巴，大大的眼睛，眼睛的上下方都有白色的条纹，嘴巴上面的鼻孔窄窄的，长长的，像一个很小的面包。
头上还有几根有点扁的“棒棒糖”。整个身躯都是蓝色的，那蓝色蓝的发亮，公孔雀的'尾巴很长，开起屏来就像无数只眼睛看着你。
母孔雀可就不一样了，外貌上比公孔雀朴素多了，她可没有孔雀开屏的长尾巴，浑身上下都是褐色的。
为什么会有孔雀开屏？是不是他们正在举行选美大赛？那可不是，那是一种竞争，只有公孔雀才会开屏，母孔雀就不会了，当两个公孔雀要同时娶一个母孔雀的时候，这两个公孔雀会开屏给母孔雀看，母孔雀觉得谁漂亮就嫁给谁。
孔雀开屏那是突然的，尾巴先是突然直立，后来再展开来。
孔雀不但美丽。而且还是国家一级保护动物呢！
比如：绿孔雀，绿孔雀可是孔雀中最美丽的一种，很多人都想看一下它开屏时的美貌，可是这种孔雀并不多，只分布在中国的云南省，所以大家也要保护动物啊！
孔雀这个动物，被称为“百鸟之王”，为什么，就因为它们的外貌：美，如果这个动物不美，那可就甭想再把它们称为“百鸟之王”喽！
一天，松鼠在森林里散步，看见一只孔雀在草坪上梳理自己的尾巴，松鼠走过去对孔雀说：“别在那儿臭美啦！尾巴像只青蛙！”孔雀不满意地说：“你不要以为自己的尾巴就美丽，我看你的尾巴只不过也是条‘毛毛虫’罢了！”
“你小子敢说我！你是不是不想活了！你的尾巴丑陋无比！”松鼠愤愤地说。
小孔雀也不甘示弱地说：“哼！不知道谁的尾巴像一把扫垃圾的扫帚。真不要脸！”
“你的尾巴像小鸟脏兮兮的羽毛，招人嘲笑！”小孔雀不再理会松鼠，气冲冲地回家去了。
过了几天，小孔雀又遇到了松鼠，转身就走，只听见身后传了松鼠的嘲笑声：“手下败将！真是可惜呀可惜……”
“你，你……”小孔雀气的说不出话来。
于是，两个人就你一言我一句地吵起来，正在他们吵得不可开交的时候，突然从远处传来重重的脚步声，他俩回头一看，呀，是大象伯伯！他俩异口同声地向大象伯伯问好：“大象伯伯，您好！”“你们好啊！你们俩在干嘛呢？”大象伯伯笑着问。
“我们俩在比谁的尾巴漂亮！”他俩争先恐后地说。
大象伯伯听了哈哈大笑，说：“傻孩子，你们的'尾巴都很漂亮，光滑、柔软；也都很有用，可以支撑身体的*衡！”
听了大象伯伯的话，松鼠和孔雀不好意思地笑了，他们手牵着手，唱着歌走向山坡上的草坪，成了一对好朋友！
教师评语：
童话是每个孩子的梦想和天堂！从小到大，你都遨游在别人的童话故事里，你满是好奇，满是羡慕。终于，你第一次有了自己的童话故事，在你的童话故事里，有了 两位你喜欢的人物——孔雀、松鼠。她们俩的美丽和可爱众所周知，但美丽会让人骄傲，你敏锐的眼睛看到了这一点，所以，你的童话里有了“比美”，有了“争 辩”，有了人是思维、想法。但，更可喜的是你的童话有了美好的结尾——和睦与希望！
我的宝贝，祝贺你！你从此以后有了自己的世界。在这个世界里，有你的喜怒哀乐，有你的爱恨情仇，但，我相信在你的童话世界里更多的是自由、快乐和幸福！
游客们你们好!我是一只绿孔雀，国家一级保护动物，凭借开屏的绝技闻名于世。
我头顶上有天然的王冠，身体丰满而且机灵，连舞蹈家都模仿我的动作编排舞蹈呢。当然，我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我的羽毛足有一米之长，有紫褐色、青蓝色、翠绿色。尾巴上的颜色就更迷人了，每根羽毛上都镶嵌着圆形的“眼状斑”，每个“眼状斑”由内到外都有红、紫、绿、蓝、褐几种颜色组成，每当我竖起尾巴开屏时，每个眼状斑都反射着丝绒般的`光彩，显得格外华丽，这就是我们孔雀开屏的专利了!
我们仅分布在云南南部，栖息在海拔2前米以下的河谷地带，也有生活在灌木丛、足林、树林的空阔地，我们主要吃蘑菇、嫩草、白蚁和树叶，注意了，我们是不挑食的哦!
每年的二月中旬，我们将进入繁殖期，每年只繁殖一窝，美窝能产蛋六枚左右，我的蛋呈白色、淡棕色或乳黄色，光滑无斑，通常隔日产蛋一枚，蛋产完后开始孵卵，孵化期为一个月左右。
由于我们繁殖量甚少，现在我们的伙伴也随之越来越少了，在此衷心希望你们人类要保护好我们!
那天，一如往常，放学后肚子快饿扁了，门一开，家里一片宁静。渐渐的，我听到微弱的流水声，不知道是从哪里传来的？我寻找了一会儿，原来在家里角落的柜子上，多了个小水族箱。水族箱里面有两只可爱的孔雀鱼，它们色彩非常多变，尤其是鱼尾巴，所有的色彩按着顺序排列着。它们吸引了我所有的目光，让我每天最期待的就是放学。每日每夜它们总逃不过我的监视，但它们总觉得没什么，好像已经*惯了每天盯着它们的两颗大眼睛。它们的'行为总让我觉得惊奇、好笑，最常看到的就是它们争抢食物，或者是饲料太大颗，吃下去又吐出来，真是让我哭笑不得。
一天一天过去，我发现那只母鱼肚子越来越大。过了几天，妈妈买了一个可以隔离鱼妈妈和鱼宝宝的东西回来。听鱼贩说，鱼妈妈通常会将刚出生的宝宝吃掉。虽然我不知道它为什么要这样做，但还是把它们隔离比较好。两个星期后，宝宝出生啰！它们好小好小，头大大的，尾巴小小的，彷佛蝌蚪。可是它们有点透明，看不出什么颜色来。渐渐的，它们的尾巴开始出现橘红色，看起来更可爱了，让我好想把它们抓起来把玩一番。
有天，回家时，我熟悉的感觉不见了，原来是妈妈把鱼送给别人了。虽然很舍不得，但我永远不会忘记我和那些鱼美丽的邂逅。
从前，森林里住着小猪、猩猩、乌鸦和孔雀，它们都是最好的朋友。有一天，来了一位仙女，问它们，你们中间谁觉的自己最美？乌鸦先说：“我最美，我身上的羽毛乌黑发亮，还会唱歌呢！”接着乌鸦就“哇！哇！”的叫了起来。
小猪说：“我的皮肤像雪花一样白嫩，而且全身都是宝。”还神气的摇着自己的尾巴。
猩猩不服气的说：“我全身都毛茸茸的，而且我最像人，还可以直起腰走路呢！”
它们刚说完，仙女看见孔雀在一边一声不吭，就问道：“孔雀姑娘，你怎么不说话呢？”孔雀说道：“我的尾巴上只有又短又细的毛，我不如它们美。” 仙女听了，不住的点头称赞，笑着说：“我要让你变成世界上最美的动物。”说完，就从头上拔下了一朵五颜六色的花，插在孔雀的尾巴上，喊了声，变，孔雀的尾巴变成了一把五彩缤纷的扇子。
真漂亮啊！乌鸦、小猪、猩猩都很羡慕它，它们都求仙女，让仙女都把它们变成世界上最美的动物。最后，仙女说：“你们只看见了自己长处，而没有看见自己的.短处。”说完，仙女就飘走了。
从此以后，孔雀就有了美丽的尾巴。
这个故事让我懂得了一个道理，我们不能只找出我们的长处，而要找出我们的短处。我们要学一个取长补短的好孩子。
和傍晚时小溪的蒸气变成水珠妹妹也听着美妙的催眠曲，凉风**，森林里的动物门和树木都在睡觉。 整个森林十分安祥。
可是谁也不知道，一场灾难正在悄悄降临。
第二天一天早，最先发现的情况的小鸟对年长的老槐树说在森里的边缘地区发现有人开着卡车来到森林里，有森里最年老的老槐树急忙召集大家，准备开一个简短的会议。 “今天一大早，”老槐树清了清嗓子，“空中侦察员小鸟发现一种用两条腿走路的动物，率领着一只只有着圆圆的肢东西来来到了咱们森林。据说，用两条腿走路的这种动物叫做‘人；’而脚是圆圆的那种东西叫做‘卡车’。我们不知道他们来这干什么，所以才召集大家开会。” 他们来干什么？！还用问，自然是找食吃，对我们没多大威胁。”多嘴的小柳树说道。不，事情一定不是那么简单。”梧桐树心情沉重地说道：“这种新的`动物或许……会引发一场灾难。” 梧桐树的一番话引起了大家的深思。 忽然，很多树木都感到一阵剧痛。低头一看，原来是人在用电锯锯着树。只见老槐树爷爷摇了摇头，叹了口气，说道：“灾难降临了，森林王国的臣民们……”话没讲完，老槐树树倒下去了。随即倒下的是小柳树，梧桐树……
几年过去了，森林变成了一片沙漠。 再也没有那郁郁葱葱的森林，也没有可爱的小鸟和小动物拉，也没有那清澈见底的小溪，也没有小草和经营的水珠拉，那皎洁的月光也被乌云遮住了美丽的面庞。剩下的，只有沙漠中的沙粒孤独的在那片地方
在一个大森林里住着一群活泼、可爱的小动物。
一天，小动物们都出来活动了，于是，小孔雀想了个好主意，向大家宣布：“我们来比美吧。”小动物一一都答应了。可这时只有小黑鸡不答应。小黑鸡独自走到了一个小角落，暗地里想：我长的又黑又丑怎么能跟它们比呢？
小黑鸡越想心里就越难受，在伤心之时它决定去美容。
小黑鸡到了美容院。它把自己想变的样子简单地给美容师描述了一遍。美容师笑了笑说：“好，没问题！”时间一分一秒地过去了，在美容师的手术后，小黑鸡真的变了样。
第二天，小黑鸡开开心心地回到森林跟它们比美。小孔雀听说小黑鸡也来了，闭着眼晴撇着嘴说：“你看，你身上又黑又丑，哪能跟我比。”小孔雀睁开眼正要讽刺小黑鸡，顿时惊呆了。小黑鸡再也不像从前那么黑，它的羽毛像白雪一样，鸡冠犹如一颗红宝石，闪闪发光。
小黑鸡的美传遍了整个森林，从此，小孔雀再也骄傲不起来。 指导老师：彭荣
——孔雀的小学作文菁选
孔雀的小学作文汇总6篇
在学*、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的孔雀的小学作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
和傍晚时小溪的蒸气变成水珠妹妹也听着美妙的催眠曲，凉风**，森林里的动物门和树木都在睡觉。 整个森林十分安祥。
可是谁也不知道，一场灾难正在悄悄降临。
第二天一天早，最先发现的情况的小鸟对年长的老槐树说在森里的边缘地区发现有人开着卡车来到森林里，有森里最年老的老槐树急忙召集大家，准备开一个简短的会议。 “今天一大早，”老槐树清了清嗓子，“空中侦察员小鸟发现一种用两条腿走路的动物，率领着一只只有着圆圆的肢东西来来到了咱们森林。据说，用两条腿走路的`这种动物叫做‘人；’而脚是圆圆的那种东西叫做‘卡车’。我们不知道他们来这干什么，所以才召集大家开会。” 他们来干什么？！还用问，自然是找食吃，对我们没多大威胁。”多嘴的小柳树说道。不，事情一定不是那么简单。”梧桐树心情沉重地说道：“这种新的动物或许……会引发一场灾难。” 梧桐树的一番话引起了大家的深思。 忽然，很多树木都感到一阵剧痛。低头一看，原来是人在用电锯锯着树。只见老槐树爷爷摇了摇头，叹了口气，说道：“灾难降临了，森林王国的臣民们……”话没讲完，老槐树树倒下去了。随即倒下的是小柳树，梧桐树……
几年过去了，森林变成了一片沙漠。 再也没有那郁郁葱葱的森林，也没有可爱的小鸟和小动物拉，也没有那清澈见底的小溪，也没有小草和经营的水珠拉，那皎洁的月光也被乌云遮住了美丽的面庞。剩下的，只有沙漠中的沙粒孤独的在那片地方
在一个大森林里住着一群活泼、可爱的小动物。
一天，小动物们都出来活动了，于是，小孔雀想了个好主意，向大家宣布：“我们来比美吧。”小动物一一都答应了。可这时只有小黑鸡不答应。小黑鸡独自走到了一个小角落，暗地里想：我长的又黑又丑怎么能跟它们比呢？
小黑鸡越想心里就越难受，在伤心之时它决定去美容。
小黑鸡到了美容院。它把自己想变的样子简单地给美容师描述了一遍。美容师笑了笑说：“好，没问题！”时间一分一秒地过去了，在美容师的手术后，小黑鸡真的变了样。
第二天，小黑鸡开开心心地回到森林跟它们比美。小孔雀听说小黑鸡也来了，闭着眼晴撇着嘴说：“你看，你身上又黑又丑，哪能跟我比。”小孔雀睁开眼正要讽刺小黑鸡，顿时惊呆了。小黑鸡再也不像从前那么黑，它的羽毛像白雪一样，鸡冠犹如一颗红宝石，闪闪发光。
小黑鸡的美传遍了整个森林，从此，小孔雀再也骄傲不起来。 指导老师：彭荣
我家有一百多只的孔雀鱼，他们养在大大的鱼缸里面，我走到鱼缸前，他们都会一直吐泡泡跟我要食物。
有一天我看见一只母的`孔雀鱼躺在沙子上，我以为他死了，结果一会儿他又活泼的游来游去，我觉得很奇怪，为什么他会躺在沙子上，妈妈说：“因为他刚刚生了一群小宝宝，当然很累啊！”
我觉得如果我有一天失去了这群鱼，我心里会非常难过，因为这些鱼是我从小宝宝的时候就开始养的，所以这些鱼跟我很亲密。我要好好爱护他们，不让他们受到伤害。
我喜欢的动物有很多，如我奶奶家的小狗、小兔、小鸡等------，但我最喜欢我家鱼缸里那十条活蹦乱跳的孔雀鱼啦。因为它们既调皮又可爱。
孔雀鱼头上两边长着两只黑黑的小眼睛，老是东瞧瞧，西看看，游来游去的特别好看。孔雀鱼的鱼鳞特别光滑，闪闪发着亮光。它们的'尾巴游动时一摆一摆的真漂亮，真是惹人喜爱。
记的有一次，我生气了。那些孔雀鱼像善解人意似的，摇头晃脑地游过来在鱼缸边吐泡泡。有时侯是爸爸帮我喂，它们就闷闷不乐，赌气不吃饭。如果是我和妈妈喂的话，它们就高兴地吃得一干二净。
从前在森林有一只孔雀很丑，像只老母鸡一样丑，但是它的心却很善良。
夏天和秋天是食物最丰富的季节，所有的鸟都懒洋洋地站在枝头上晒太阳，饿了就从树上摘一个果子吃，只有孔雀每天忙着，收集果子到自己的洞里。许多鸟都笑它傻，但孔雀只对它们笑了笑*静地说：“如果*时不忙点，万一森林里大旱了，不就没吃的了吗？而且万一冬天下大雪了怎么办？”每次孔雀问这个问题时，鸟儿们都被问住了。
但是有一天，一只鸟儿去找孔雀回答这个问题：“可以到时候再一起找呀！总会找到的。”“那万一找不到怎么办？我劝你还是趁现在找些食物放到洞里吧！”孔雀语重心长地说。那只鸟听了孔雀的话，“哼”的一声飞走了。
孔雀的话变成了现实。
有一年冬天，天空下起了鹅毛大雪，食物都和鸟儿们捉起了迷藏，有些鸟儿被冻死或者饿死了，善良的孔雀看到同伴们都吃不到食物，就把食物分给大家。大家吃了孔雀的食物，为了报恩，就问孔雀：“你的愿望是什么？你救了我们的命，我们也要报答你呀！”孔雀没有回答，默默地飞走了。
其实孔雀的愿望是想让自己的'羽毛变漂亮，鸟儿们知道后都立刻从自己身上拔下一根最漂亮的羽毛插在孔雀身上，从此孔雀就有了独一无二漂亮的羽毛。
在动物王国里，住着一对邻居，它们是漂亮的孔雀红红；而另一个则是长相*凡的公鸡优优。公鸡优优为人十分随和，喜欢帮助他人；而孔雀红红虽然长得漂亮，但是，它却不喜欢帮助它人，而且非常讨厌公鸡优优。
一天，学校里举行了一场读书比赛，不过，在这之前，老师号召同学们给学校帮忙装修。孔雀红红在一旁无所事事，而公鸡优优却不惜辛苦地帮着大家伙儿干活。“小心！”公鸡优优叫道，为孔雀红红挡下了一块从天而降的`木板。原来是施工上面出了问题。公鸡优优受伤了，而孔雀红红却毫发无伤。因为这件事，公鸡优优在孔雀红红心里的地位改变了。
从此，它们两个做成了好朋友。
游客们你们好!我是一只绿孔雀，国家一级保护动物，凭借开屏的绝技闻名于世。
我头顶上有天然的王冠，身体丰满而且机灵，连舞蹈家都模仿我的动作编排舞蹈呢。当然，我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我的羽毛足有一米之长，有紫褐色、青蓝色、翠绿色。尾巴上的颜色就更迷人了，每根羽毛上都镶嵌着圆形的“眼状斑”，每个“眼状斑”由内到外都有红、紫、绿、蓝、褐几种颜色组成，每当我竖起尾巴开屏时，每个眼状斑都反射着丝绒般的光彩，显得格外华丽，这就是我们孔雀开屏的专利了!
我们仅分布在云南南部，栖息在海拔2前米以下的'河谷地带，也有生活在灌木丛、足林、树林的空阔地，我们主要吃蘑菇、嫩草、白蚁和树叶，注意了，我们是不挑食的哦!
每年的二月中旬，我们将进入繁殖期，每年只繁殖一窝，美窝能产蛋六枚左右，我的蛋呈白色、淡棕色或乳黄色，光滑无斑，通常隔日产蛋一枚，蛋产完后开始孵卵，孵化期为一个月左右。
由于我们繁殖量甚少，现在我们的伙伴也随之越来越少了，在此衷心希望你们人类要保护好我们!
——美丽的孔雀作文9篇
星期天的下午，太阳像个害羞的小姑娘，躲在白云身后。我和妈妈一起去外婆家做客。
来到外婆家，我们先去了附*的一个美丽的公园。在公园里我们玩了一些运动器材，后来又手牵着手，随处游荡着。
我们俩走着走着，就来到了一个大大的'孔雀棚里，孔雀棚里有一只雄孔雀和一只雌孔雀。空中还有一根像“独木桥”的木头，这座“独木桥”横在半空。我猜那是给孔雀们栖息用的。
我转身看雄孔雀，这只雄孔雀的脖子是蓝色的，头顶上还有一个像小扇子似的冠。当它转过身的时候，我发现它拖着长长的尾巴，上面还有像鱼一样的“鳞”，而且还是金色的“鳞”！突然，雄孔雀和雌孔雀一起跳到了“独木桥”上，它们稳稳地站在上面，我惊讶极了！更没有想到的是，两只孔雀不仅仅没掉下去，它们还在上面来回走呢！后来，雄孔雀又跳了下来，原来，它把自己的尾巴开成一把美丽的大扇子，上面有着大大小小的“眼睛”，使那把“扇子”更加美丽了。我被雄孔雀的“开屏瞬间”深深吸引，连眼睛都不舍得眨一下了。
直到妈妈叫我回家了，我这才恋恋不舍地离开了孔雀棚。
孔雀真美丽啊！下次我还要来看它们。
孔雀鱼是一种热带鱼，它们的尾巴，哎呀，五颜六色，打眼一看，好像真的有一条彩虹在水底慢慢移动呢！尽管是这样，雌的和雄的有很大的区别。
雄的身上和尾巴上五颜六色的，这是为了吸引更多更美丽的母鱼的目光；雌的身上与普通鱼没有什么不相同的地方，只是尾巴五色斑斓。它们的生命很短暂，大约只有两到三年；孔雀鱼的胚胎很像水精灵，只有几块五颜六色的东西和两只小眼睛。
今天，我收获了五条小鱼苗。这是五个小幸存者，因为母鱼一生下来，所有的鱼都会去吃掉它。这五条是我发现的，要不是我救了它们，它们早就被大鱼吃掉了。
我希望我的小孔雀鱼幸福快乐的.成长，长吧，长吧！
今天是星期日，也是我最快乐的一天，爸爸和妈妈带着我去省科技馆看蝴蝶大展览。
首先我们三人怀着激动的心情进入了人山人海的大厅里，虽然人很多，但我一眼就看见了各种各样、千姿百态的蝴蝶标本，挂在洁白干净的墙上。这些都是远*闻名的蝴蝶。我比较喜欢的蝴蝶是：光明女神蝶、美神闪蝶、月亮出山蝶、维纳斯闪蝶，不过，有这么多世界名蝶那个最好看呢？我觉得光明女神蝶最美，它分布在秘鲁，它全身放着蓝宝石的光芒，深蓝色的一对小翅膀象一望无边的大海，湛蓝湛蓝的，一对浅蓝大翅膀象长空万里的碧空一样蔚蓝蔚蓝的，四支翅膀中间有一条洁白的带子，象会跳舞的月亮船，还象白雪公主的花边裙子一样漂亮。
我还知道了一些蝴蝶的知识，全世界一共有17000多种蝴蝶，蝴蝶也冬眠，还是变温动物，随着温度而变化，雨天它就在家休息了！大的飞的特快，小的飞的特慢。我国台湾有个叫蝴蝶谷的地方，那儿特别美，因为那里有成千上万、五光十色、万紫千红的蝴蝶，每年春天，它们都来这里玩耍、做游戏，“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”就是说的蝴蝶在游戏的景象。
我做梦都想变成一只梦露蝶飞到蝴蝶谷跟它们嬉戏。
一个秋天的清晨，骄傲的小孔雀在树林里悠闲地散步，她看着空中翩翩起舞的落叶，感觉非常惬意。
这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地出现在小孔雀面前，还没等小兔开口问好，孔雀就大声说道：“看你这只笨兔子，跳起来这么难看，你看我多美，我的羽**漂亮！”兔子*道：“我会种萝卜，外表漂亮有什么用，勤劳才是美。”小孔雀没想到兔子能说会道，狠狠地盯着小兔子说：“会种萝卜有什么了不起。”小兔子生气地走了。
小孔雀继续散步，看到一只小燕子在发传单，孔雀没好气地问道：“你这打酱油的，在干什么？”小燕子兴奋地叫道：“动物选美大赛要开始了！这次比赛是全国性的，规模很大。”小孔雀斜着眼睛说道：“比什么比，冠军肯定是我，你别在这嚷嚷了。”小燕子生气地说：“哼，你这个骄傲的家伙，肯定没人选你。”说完小燕子就飞走了。
动物王国比美大赛要开始了，每个选手都亭亭玉立，美艳动人，他们在大象主持人的介绍下，一一上台展示自己。第一个是小兔子，她一扭一扭地走上台，蹦蹦跳跳地转了一圈；二号选手是小飞马，小飞马帅气登场，飞了一圈后下台；三号选手是小狗，他欢蹦乱跳地走上台，又欢蹦乱跳地下台；四号选手是小燕子，她优雅地飞起来，在空中盘旋而过，赢得大家的掌声；五号选手是小孔雀，小孔雀展开漂亮的羽毛，昂着头，自信满满的走下去。
投票开始了，观众们议论纷纷，等待这个激动人心的时刻，这时大象大声宣布选美比赛的冠军——小燕子，评委们认为因为她很虚心，经常助人为乐，不仅优雅还有一颗美丽的心灵。
为什么小孔雀没赢呢，因为她太骄傲被淘汰了。小孔雀在后台哭得很伤心呢，她暗下决心，一定要改掉自己身上的缺点。从那以后，小孔雀的小伙伴越来越多。
妈妈从单位带回七条孔雀鱼，两条母鱼、五条公鱼。我见了，可高兴啦！爸爸把它们养在一个玻璃缸中，我天天放学来看它们。
孔雀鱼是一种热带观赏鱼，长得可美了！我家的公孔雀鱼全身都是红的，仿佛美丽的朝霞，只有靠*腹部的地方有一点黄绿色；红色的尾巴轻轻地摆动，就像一条在水里飘动的丝巾，看上去高傲得不得了。母鱼浑身银白，如同月光仙子一般，它的眼睛圆圆的，尾巴没有公鱼大，但上面镶嵌着许多黑点点，朴素又美丽。
每次我给孔雀鱼喂食的时候，它们就争先恐后地向鱼食冲来。有一条公鱼总是吃得最多，我叫它“贪吃鬼”；还有一条公鱼却好古怪，总是不要吃东西，所以非常的瘦，就算我把鱼食放在它面前，它也熟视无睹，拐个弯就顾自游走了，让我觉得好无趣。孔雀鱼吃饱后总在浮萍堆里钻来钻去地玩耍，看上去那么无忧无虑。
一天，我发现母鱼突然不爱吃东西了，而且公鱼还老是跟在母鱼后面，像跟屁虫一样。我一查资料，不查不知道，一查吓一跳！原来母鱼快生宝宝了！怪不得母鱼的肚子变大了呢。而盯着母鱼不放的公鱼竟然是想吃刚生下来的小鱼呢！希望小鱼能*安降生，躲过公鱼的魔爪。
又过了几天，我发现孔雀鱼的肚子好大了，像一个小皮球。晚上我回到家，看见母鱼停在一个地方不动了，身体和尾巴轻轻颤动，一定是鱼宝宝快生了！果然，我期待的一幕出现了：只见母鱼开始不断地用力，一刹那，一条条米粒大小的小鱼从母鱼肚子里相继掉了出来，好神奇！我数了数，一共有五条小鱼呢。妈妈赶紧把小鱼转移到了一个塑料桶里，防止小鱼被公鱼吃掉。
小鱼虽然刚生下来，但却已经在水里游得很欢了，而且游得飞快，就像一枚枚发射出去的小炮弹。它们忽而在一个地方停下，忽而又冷不丁地向前游动，然后再停下，再游动，有时就像隐了身，我得睁大眼睛才能找到它们。
美丽的孔雀鱼已经成了我家一道有趣的景观，也成了我学*之余的小玩伴。
我家有一对孔雀鱼，是我7岁生日时爸爸给我买的。
那天，爸爸带我到花鸟市场，我一眼就看中两条孔雀鱼，于是我便缠着爸爸给我买。爸爸拗不过我，只好给我买了一个鱼缸和两条孔雀鱼。那两条孔雀鱼一公一母，刚好是一对，身上色彩斑斓的。公孔雀鱼我给起名叫蓝天，母孔雀鱼，起名叫碧海。蓝天的尾巴很大，像一把缩小版的红扇子，那红特别耀眼，仿佛是一团火焰。它的身体是红白相间的，红的似火，白的如雪，漂亮极了。碧海的尾巴没有蓝天大，但也非常漂亮，是蓝色的，大海的蓝色，特别纯净，没有一点杂质。它的身体是淡蓝色的，和蓝天游在一起时，蓝的蓝，红的红，白的白，五彩缤纷，鲜艳极了！它们仿佛天生就是一对情侣，一起吃食，一起游戏，一起睡觉。
我特别喜欢蓝天和碧海，只要一有空，我就坐在鱼缸前，时而给它们喂喂食，时而就静静地看着他们游动，时而盯着它们发呆……
爸爸看着我整天坐在鱼缸前，也不管学*了，大发雷霆，威胁我说：“你要是再整天坐在鱼缸前，我就把它给砸了！”我调皮地吐吐舌头，对他说：“你能搬动你就砸呀！反正你也搬不动！”爸爸顿时暴跳如雷，走上前作势要把鱼缸砸了，那样我的蓝天和碧海可就活不成了！于是，我赶紧走上前去，对他说：“老爸息怒，如果我以后的学*成绩稳定，不下滑的话，您可以让我照顾它们吗？”老爸沉默了一会儿，说：“好吧，不过以后你的学*成绩要是下滑了，你就别想再照顾它们了！”说完，就转身回屋了。
呼！吓我一大跳，不过我还真的要把心投入到学*上去了。可爱的蓝天和碧海，你们自己先玩一会儿，等我写完作业再来陪你们吧！
今天我看见一只非常漂亮的白孔雀。
孔雀头顶的羽毛像一把小扇子，又像一顶皇冠，漂亮极了。它的嘴巴尖尖的，淡黄的颜色，它如果啄你一下一定很疼。
它的眼睛是椭圆形的，又细又长的，像人的眼睛一样。
脖子长长的，身子是雪白雪白的，像穿了一件洁白的婚纱，十分漂亮。 孔雀真是太漂亮了，我太喜欢了。
在一个阳光明媚的日子里，爸爸、妈妈和我一起去动物园，我看见了美丽的孔雀。孔雀的头上有三个触角，眼睛小小的、圆圆的，还有有黄又嫩的小嘴巴，脖子细细长长的看上去挺优雅的。
特别是它的尾巴，一看见有些人跟它一样漂亮，就把它那五颜六色的尾巴打开，跟别人比美。别人一看到孔雀开屏就恨不得到笼子里去摸一摸呢!小朋友，你感觉孔雀美不美呀?
妈妈给我买了五条孔雀鱼，我十分喜欢它们。为了好好观察我那美丽的孔雀鱼，我把孔雀鱼放到宽敞透明的鱼缸里，里面装着从大海边拿来的石子和海草。那里成了它们温馨的家。
孔雀鱼长三、里厘米，一对明亮的小眼睛长在它那美丽的小脑袋上，它们的眼睛永远不会闭上，因为它们的眼睛上没有眼皮；孔雀鱼有雌、雄之分，它们的颜色很艳丽，全身上下都包裹着一层闪光的鳞片，尾巴像孔雀开屏一样五彩缤纷，这就是它们为什么叫“孔雀鱼”，它们一游起来尾巴一摇一摆的，像只骄傲的小孔雀。雌孔雀鱼的颜色比较淡，肚子比较大，要是它要生宝宝了，它们的肚子就会鼓鼓的。
我发现当我给它们喂食的时候，它们都会争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到事物。另外，孔雀鱼还有残忍的一面。只要它们一生出小宝宝，所有的鱼都会立刻追上去吃掉这些可怜的小生命。我和爸爸、妈妈都无能为力，我多么希望它们能改掉这个“坏*惯”啊！这样，我就能看到它们友好的生活在一起了。
通过这次观察，我知道了孔雀鱼的外型特征和生活*性，它们非常美丽，我十分喜欢它们。
我家的鱼缸里养了许多美丽的孔雀鱼，这些鱼儿有红的、黑的、银的、蓝的，五颜六色，非常美丽。
它们细长的身子后面拖着一个很大的尾巴，像展开的扇子，像大大的裙摆，又像孔雀在开屏，我想他们就是因此而得名的吧。妈妈告诉我，那些长着大尾巴的是公孔雀鱼，母孔雀鱼的尾巴就显得小很多了。因为鱼的眼睛上没有眼睑，所以它们的眼睛始终是睁着的，即使是睡觉，眼睛也不会闭上，这还是我在《十万个为什么上》看到的呢。
每天早上我一起床就给它们喂食物，当我掀开鱼缸的盖子，它们就急急忙忙地游到了水面，探着头像在和我说，“先给我喂，先给我喂”。刚刚丢下鱼食，它们就争先恐后地吃了起来，如果谁抢到了最大的鱼食，就会成为大家的公敌，其他鱼儿就会纷纷地跟在后面去抢，展开一场别开生面的夺食大战。等吃饱以后，它们又会像什么事也没有发生过一样，追逐嬉戏，悠闲自得地游起来。
我喜欢这些美丽活泼的小精灵们！
——孔雀的小学作文菁选
关于孔雀的小学作文合集五篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的孔雀的小学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一天，松鼠在森林里散步，看见一只孔雀在草坪上梳理自己的尾巴，松鼠走过去对孔雀说：“别在那儿臭美啦！尾巴像只青蛙！”孔雀不满意地说：“你不要以为自己的尾巴就美丽，我看你的尾巴只不过也是条‘毛毛虫’罢了！”
“你小子敢说我！你是不是不想活了！你的尾巴丑陋无比！”松鼠愤愤地说。
小孔雀也不甘示弱地说：“哼！不知道谁的尾巴像一把扫垃圾的扫帚。真不要脸！”
“你的尾巴像小鸟脏兮兮的羽毛，招人嘲笑！”小孔雀不再理会松鼠，气冲冲地回家去了。
过了几天，小孔雀又遇到了松鼠，转身就走，只听见身后传了松鼠的嘲笑声：“手下败将！真是可惜呀可惜……”
“你，你……”小孔雀气的说不出话来。
于是，两个人就你一言我一句地吵起来，正在他们吵得不可开交的时候，突然从远处传来重重的脚步声，他俩回头一看，呀，是大象伯伯！他俩异口同声地向大象伯伯问好：“大象伯伯，您好！”“你们好啊！你们俩在干嘛呢？”大象伯伯笑着问。
“我们俩在比谁的尾巴漂亮！”他俩争先恐后地说。
大象伯伯听了哈哈大笑，说：“傻孩子，你们的'尾巴都很漂亮，光滑、柔软；也都很有用，可以支撑身体的*衡！”
听了大象伯伯的话，松鼠和孔雀不好意思地笑了，他们手牵着手，唱着歌走向山坡上的草坪，成了一对好朋友！
一棵黑色的珊瑚树，分出许多小枝杈，密密麻麻交错成网状，几个鲜艳的宝石镶嵌在其中，非常美丽！在珊瑚旁边绕着几棵水草，水草下面有两个大大的海螺，这就是孔雀鱼美丽的家，快乐的孔雀鱼。
我家一共有六条孔雀鱼，它们非常小巧可爱，一只不足两厘米长。他们都长着一条橘红色扇子型的尾巴，上面还点缀着许多兰色的斑点，很像孔雀开屏。游起来尾巴一摇一摆的，保持着身体的*衡。最有趣的是他头上的两根细细的，银色的鱼鳍，像两只小翅膀一样飞快的摆动，非常可爱！给人的`感觉好象不是在水里游，而是在天空飞。
它们是一群快乐的小鱼，有时它们在珊瑚的树杈之间穿来穿去，有时又突然从水草里钻出来。有一次我突然发现鱼缸里只剩两条孔雀鱼了，原来它们钻到海螺里休息了，我想：“海螺是不是它们的宫殿呢？”我碰了几下鱼缸它们便一只只快活的游了出来。我给它们喂了一些鱼食，它们仿佛闻到了食物的芳香，或是一只闻到了然后再通知大家一起来分享！大家都争先恐后的浮出水面，快乐地吃食，然后又开始快活地玩耍了。
小鱼总是那么快乐，每当我看到它们时，我的烦恼也没了，我也想变成一条小鱼，住住他们的贝壳宫殿，去感受一下它们快乐的生活！
几个星期前，我家的孔雀鱼下了一些小鱼仔，过了几天，大鱼把它们吃掉了，只剩下了最后的一个小鱼仔，它的命运就像动画片《海底总动员》里的.小丑鱼尼莫，所以我叫它孔雀鱼“尼莫”。
它一出生就很小很小，不仔细看你根本无法看到它，它的身体透明的，几乎和水一样，它总爱藏在石头缝下，两个小小的黑点就是它的眼睛，细细的身体，尾巴又细又短，它划水很慢，游动时一跃一跃地，不象其它的大鱼游动得那么流畅。
尼莫不能吃大的食物，于是我把鱼食捏成粉末状放到鱼缸里，它会迅速摆动着它的小尾巴来到食物旁边，张开可爱的小嘴巴，把食物一点点吞进去，吐出来，又吞进去，又吐出来，最后还是全吃掉了，吃饱了又沉入水底去吃石头上的微生物。
尼莫睡觉时候也非常地有意思，它钻进石缝里头朝外，睁着眼睛一动不动，偶尔会摇动一下尾巴，但是嘴巴却不停地一张一合，那是因为它在呼吸。
尼莫最大的敌人就是大鱼，大鱼看到它就咬它，它只好迅速逃到鱼缸里的石头缝里不出来，有时还特意探出头来逗逗大鱼，可大鱼进不去，只好垂头丧气地走了，等一会儿它又会从石头缝中出来，开始自己游玩了。
小尼莫非常可爱，但也很可怜，我每天放学回家后都去看它，给它喂食，我喜欢孔雀鱼“尼莫”。
我的名字叫绿孔雀，我和蓝孔雀是两大孔雀种类。大家现在看到的其他品种都是由这两种孔雀进化或培育而来的。其中，白孔雀和黑孔雀是最为珍贵的鸟类。绿孔雀生活在云南南部，蓝孔雀生活在印度、斯里兰卡等地。我们是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。
我的尾羽修长而发达，*时一般收拢在身上，就像一位拖着长裙的美丽公主。我不能长距离飞行，只能简单滑翔。我的羽毛五颜六色犹如金绿色丝绒，开屏时因为受到阳光的照射而像无数面小镜子一样，反射出耀眼的光芒，真是绚丽多姿、鲜艳夺目。
我生活在海拔20xx米以下的河谷、灌木丛、竹林的宽阔地带，一般三五成群。我们虽然衣着华丽、举止优雅，像鸟类中的贵族一般，但我们对食物一点也不挑剔，我们的`主要食物有蘑菇、嫩草、树叶等，和一般的鸟类并无两样。
我们孔雀浑身是宝，羽毛可以做成精美的饰品，孔雀肉是野味珍品，营养价值很高。李时珍的《本草纲目》中记载：孔雀肉可以解药毒。我们就是名副其实的“百鸟之王”。
我可是鼎鼎大名的短跑冠军——猎豹。我身材苗条，体重约50千克，所以动作敏捷。我总是身穿一件布满黑斑的黄色皮衣，光滑的皮毛，更令我风度翩翩，且与长颈鹿和斑马并称为动物世界的“三王子”。
我目光锐利，四肢强健，以捕猎羚羊和野兔为生。在捕猎时，我可不是在猎物后面傻追，常常采用迂回包抄等战术。我动作迅猛是出了名的，只要在我前后50米以内的猎物是绝对跑不了的。我的爆发力惊人，“起跑”到“冲刺”只需2秒钟，我最快的时速能达110千米。
不过，我也有弱点，由于个头不大，爪子不够尖利，因此很少能捕捉到体重超过我的自己的大型猎物。
（根据以下资料写成的，可以进行一下对比）
豹体形似虎，但比虎小，体长1～1.5米，体重约50千克,最重可达100千克；尾长*1米；全身橙黄或黄色,其上布满黑点和黑色斑纹。夜晚出来游荡，动作灵活，善于攀树和跳跃，胆量也大，敢于和虎同栖于一个领域，能攻击体型较大的雄鹿或凶猛的野猪等。
我的名字叫松鼠，是个行动敏捷、活泼可爱的小精灵。我生活在树林里，最爱吃野果，我也吃嫩枝、幼芽，有时还吃昆虫和鸟蛋。我的身体小巧玲珑，能在树上灵活地走动。，我有一身柔软光滑的体毛，颜色是桔红的，一条又长又蓬松的大尾巴，到了冬天我一点儿也不怕冷，因为我用那条大尾巴当被子盖。我很勤劳，秋天一到，就开始储藏食物。我常将几公斤的食物分几处贮存。有时你们还可以看到我在树上晒食物呢，那是为了不让食物变质发霉。这样，在寒冷的冬天，我就不愁没有东西吃了。
大家对孔雀很熟悉，特别是孔雀开屏的时候，我们都很难忘，想知道孔雀的生活吗？想知道孔雀开屏是怎么一回事吗？那就请听我细细讲解。
公孔雀的面貌很美，尖尖的嘴巴，大大的眼睛，眼睛的上下方都有白色的条纹，嘴巴上面的鼻孔窄窄的，长长的`，像一个很小的面包。
头上还有几根有点扁的“棒棒糖”。整个身躯都是蓝色的，那蓝色蓝的发亮，公孔雀的尾巴很长，开起屏来就像无数只眼睛看着你。
母孔雀可就不一样了，外貌上比公孔雀朴素多了，她可没有孔雀开屏的长尾巴，浑身上下都是褐色的。
为什么会有孔雀开屏？是不是他们正在举行选美大赛？那可不是，那是一种竞争，只有公孔雀才会开屏，母孔雀就不会了，当两个公孔雀要同时娶一个母孔雀的时候，这两个公孔雀会开屏给母孔雀看，母孔雀觉得谁漂亮就嫁给谁。
孔雀开屏那是突然的，尾巴先是突然直立，后来再展开来。
孔雀不但美丽。而且还是国家一级保护动物呢！
比如：绿孔雀，绿孔雀可是孔雀中最美丽的一种，很多人都想看一下它开屏时的美貌，可是这种孔雀并不多，只分布在中国的云南省，所以大家也要保护动物啊！
孔雀这个动物，被称为“百鸟之王”，为什么，就因为它们的外貌：美，如果这个动物不美，那可就甭想再把它们称为“百鸟之王”喽！
——孔雀东南飞教学反思菁选
孔雀东南飞教学反思
作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的孔雀东南飞教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新课程背景下，各种新的教育理念、各式的教学方式层出不穷，但无论怎么变，怎么改，基本的几个理念，语文教师是应该具有的：
一、语文课堂要有趣味性；
二、学生要学到“不会的知识”；
三、要以学生为主体。
基于上述观点，对人教版必修二中的《孔雀东南飞》这篇经典的篇目做了如下设计：在熟读课文的基础上，老师给出一些基础的讨论话题，各组同学根据兴趣来选取（或者自己命题），并展开讨论研究。在讨论的基础上，下节课再以幻灯片的形式向全体同学展示讨论研究的成果。
于是，自己根据“积累整合”“阅读鉴赏”中的新课标理念选择列出了如下问题：
一、悲剧产生的原因。
二、刘兰芝有哪些动人之处？
三、你是怎么看待“焦仲卿的性格软弱”这一观点的？
四、本文文学常识归纳分析。
五、本文写作手法分析。
在学生自己的分析提议下，后来又列出两个待研究的问题：
一、文章结尾感情色彩、行文特点之比较分析。
二、同样性格的人如果生活在现在社会，会有怎样的结局？
各组同学开始当堂选取感兴趣的话题并展开讨论。教师此时适当地加以点拨、指导。
下一节课，各组开始将自己的研究讨论成果以幻灯片的形式积极、踊跃地向大家汇报。
印象最深的是第一组的成果展示。他们的幻灯片比较简单，只有一张，但内容应该是最好也是最充分的。他们系统而又深邃的思维，严谨的论述令我大为惊喜，他们研究的话题是悲剧产生的原因，发言归纳如下：1、门第观念 2、儒家文化 3、人物性格 4、多年无子 5、“恋子情节”。
第一组的一个同学具体阐释道：故事发生在汉末，当时的家族、门第观念对社会的影响已经是比较大了，这为焦母休兰芝埋下了祸起之根，同时也为后文刘兄逼迫兰芝再嫁做了“门第上”的铺垫；自董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家的一些礼法观念渐行渐深，“长兄为父”等观念的影响也为悲剧的发生起到了推波助澜的.作用；当然还有人物性格的关系，兰芝的聪明而又刚强的性格，婆婆那让普通人不可理解的性格，焦仲卿勇于反抗但又不敢违背母命的性格，这些人在社会门第观念、儒家***分糟粕的影响下，将命运交织在一起，将语言行为交织在一起，最后两个男女主人公纷纷走向了自己的不归路。他们组的第二个同学这时着急地补充道：古人曾说过，不孝有三，无后为大。受此影响的焦母无缘无故的向聪明美丽的兰芝大发脾气，也是大有可能的。这种情况即使是现代社会，也会偶有发生的。天生丽质的刘兰芝真的是可怜而又无辜；当然焦母看不上兰芝的原因也有可能是因为心理学上所说的“恋子情节”。焦母孤身一人将焦仲卿拉扯大，而美丽、能干、多才的儿媳妇的出现大大影响到了母子之间的关系，深怕失去“子爱”的焦母定会找各种借口来休掉刘兰芝。
此时此刻，我真切地感受到了同学们充沛的活力和广阔的想象力，他们开拓自主学*的空间是很大的。前提是只要你敢于放手，敢于给他们机会和空间。
听着他们精彩的发言，我也真的开始佩服孩子们所具有的这种自主学*的能力了。由此想到，自己包括很多老师可能会有着共同的一个教学弱点，面对着“以学生为主体”的理念，教师可能会将一些简单的知识归纳交给学生去“做”，去“探讨”，而将一些感觉重要的知识自己来讲。孰不知，这么做是在浪费学生的人力资源，也是在浪费我们每一个人宝贵的时间，更是浪费好的教学理念。学生要学到“不会的知识”的真正含义，不仅包括老师要讲的，当然更包括同学自己研究讨论来的。
另外一组同学的发言也博得了全体同学的喝彩。
他们研究汇报的问题是：你是怎么看待“焦仲卿的性格软弱”这一观点的？
小组在分析完文章相关内容后，总结到：我们的观点是赞同这一观点。事情之所以到了这个地步，与焦仲卿的懦弱有着密不可分的关系。如果当初他再坚强一些，勇敢一些，最后也许会和刘兰芝幸福地生活在一块。总之，和谁过一辈子是自己的事，不应该轻言放弃。
最后精彩的一句话赢得了全体同学的欢呼。
当然，在这种“以学生为主体的课堂”上，教师要学会引导和推动。
在他们进行分析的同时，教师适当地抓住主要的一些细节描写进行更深化的推动。比说说讲到兰芝性格时，教师应强调关注的一句话“勤心养公姥，好自相扶将”，即使在最后要走的时候，都不忘叮嘱小姑要好好照顾老人。可见其品行之优，言谈之妥。在谈到刘兰芝与焦仲卿性格异同的时候，在“不同”的方面可强调分析兰芝死前的“掩口啼”，“出门啼”，未告母，十分隐秘，而焦仲卿死前的“明告母”这些细节；“同”的方面（对爱情的执着与坚贞）可关注刘兰芝最后“举身赴清池”的“举”，说明她还对焦有所牵挂，所以才如此之重，与之相对应的是在这之后的焦仲卿“自挂东南枝”的“挂”，爱妻已逝，多活无益，才如此之轻。
一节好课，真的需要教师精心的设计，学生积极地投入。对于一些教学理念也真的需要我们每一位教师用心的在每一堂课上去总结，去反思，去探索，去创新。
给学生几只自由想象的风筝，他们会给你一片美丽的充满知识的天空。
《孔雀东南飞》这部文学作品，是保存下来我国古代最早的一首长篇叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，讲述了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。鲁迅说“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看”。这个爱情悲剧的骨架被亦柔亦刚之美填充着血与肉，极富浪漫主义的将“双飞鸟”“自名为鸳鸯”的结局与“孔雀东南飞，五里一徘徊”的起兴开篇首尾呼应，紧紧地将读者的心弦扣住，不仅让人欣赏“有价值的东西”的美，还让人忍受爱情这“有价值的东西毁灭”的痛苦，是美与悲结合完美的文学作品。
本文语言接*口语，而且注释较详，学生易读懂词句。且本文故事情节在民间广为流传，被改编成戏剧、电影等多种艺术形式，影响深广。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想。在教学时，可利用电教手段，或阅读有关资料，以加深对课文的理解。
本课时主要探讨刘兰芝的人物形象塑造，让学生自己找到相关语段，自己先行朗读、讨论、分析，教师加以引导、归纳。以下的教案为有顺序的，但实际操作由学生的回答而定。分析中探讨人物性格及其命运，并联系当时社会环境。设置探究课题：兰芝究竟为何离开焦家？刘兰芝聪慧美丽，勤劳能干，知书达礼，焦仲卿与她又情深似海，可是焦母为何非休她不可？封建社会妇女被休，一般被认为奇耻大辱，会遭人鄙弃。为什么刘兰芝被休后身价反而更高了？谈谈你是如何认识县令太守为子求婚的？既然这种可能微乎其微，为什么诗中出现了那样的'情节？他们可以不死吗？焦刘二人的死有其必然性吗？寻求刘兰芝殉情的真正原因。
正堂课激发学生的探究兴趣，对人物分析也追求一个“水到渠成”的效果，应该说，教与学是愉悦而有收获的。
如何真正提高学生的语文素质?这是摆在我们面前的一个崭新又永久的课题。当前，不少人积极开展这方面的研究和实验，寻求一种切实可行的路子，这无疑是有积极意义的。缺口教学试图从新的视野，对这一课题作点探索。
所谓缺口教学，是根据格式塔心理学有关学*性质等科学理论，通过设置学*缺口，调动学生的趋好心理和完形行为，促使其在自我补缺的过程中，发展创新思维能力，从而提高语文整体素质的一种教学活动。《孔雀东南飞》是一首长篇乐府诗，如果详细讲读，势必破坏诗体的美感，压抑学生个性，依据缺口教学中重在强化人在教学中的主体地位注重对语言的体验和感受注重情感的真切投入的具体性原则，及在教学内容、结构和节奏的设计上，注重教学的变式注重学*缺口设置的跳跃性原则，本文设计充分尊重学生主体地位及思维个性。根据这些，本文的教学重点定为疏理故事情节，整体感受全文;教学难点为抓住事情本质，深入探究故事思想意义。以屠洪刚演唱的孔雀东南飞为切入口，在篇幅长短的缺口之中，让学生领悟课文的故事情节及其蕴含的思想意义，并有新创新发展。
教学过程如下：
一、课前准备
借助工具书，疏通重要字词
二、导入课题
大家有没有听过屠洪刚演唱的通俗歌曲《孔雀东南飞》，它是根据我国古代乐府诗《孔雀东南飞》改编而成的，原文字数为1790字，可改编的歌词却只有100来字，但被现代人广为传唱，今天我们来听一听歌曲，品一品歌词，看看《孔雀东南飞》究竟魅力何在?看看1790字与一百来字之间到底演绎着一个怎样的动人故事?
三、设置缺口，让学生在补缺口疏理故事情节
1、阅读课文，能否应用课文来诠释歌词。
提问：在对歌词的整体感知中，你读到一个什么故事?孔雀东南飞，飞到天涯去不回暗示了什么人物的命运?千般怜爱，万种柔情写的是什么?文中有没有体现相思如何能成灰?心碎的时候，哪些秋声让人格外悲?天若不尽人意中人意是什么意愿?大江上下，残照斜阳，万木低垂给人怎样的感觉?它仅仅是环境渲染吗?哪种离别不伤悲文中有几次离别，两次伤悲情感相同吗?何时何地相会二人以怎样方式最终在一起?
讨论归纳：
⑴ 孔雀东南飞，飞到天涯去不回。(暗示兰芝被遣后一去不返)
⑵ 千般怜爱，万种柔情(恩爱体贴)：
① 结发同枕*，黄泉共为友
② 我自不驱卿，逼迫有阿母，卿但暂还家，吾今且赴府，不久当归还，还必相迎娶。
③ 下马入车中，低头共耳语：誓不相隔聊，且暂还家去，吾今且赴府。不久当归还，还必相迎娶。
④ 兰芝：勿复重纷纭，何言复来还;留待作遗施，于今无会因，时时为安慰，久久莫相念
⑤ 感君区区怀，君既若见录，不久望君来，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
⑥ 举手长劳劳，二情同依依。
⑶ 相思成灰：以我应他人，君还何所望(幻想破灭)
⑷ ① 秋：朝成绣夹裙，晚成单罗衫，今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。
② 声：隐隐何甸甸(马车声)，摧藏马悲哀。(马鸣声)
⑸ 与哪种离别不伤悲。
① 生离：哽咽不能语(焦仲卿)，涕落百余行(刘兰芝)隐隐何甸甸(沉重)二情同依依(依恋)
② 死别：吾独向黄泉，黄泉下相见，勿违今日言。生人作死别，恨恨哪可论。长叹空房中，渐见愁煎迫，心知长别离。
⑹ 天若不尽人意：不久当归还，不久望君来。(以我应他人)
⑺ 何时何地相会：两家求合葬，合葬华山傍。
问：在诠释中能否用简单的词语概括故事情节。
问：在诠释中能否用简单的词语描述故事的情节并说出你的感受。
归纳：被遣──离家──逼婚──殉情──合葬
文章分析到此，通过歌词与文章的对比，基本上疏理了故事情节，从整体上再次了感受全文。教学难点为抓住事情本质，深入探究故事思想意义。但是本文的重点即抓住事情本质，深入探究故事思想意义还未完成。如何更有效地实现这个目标呢?
我还是决定从缺口教学入手。进行缺口教学要确定学*缺口，确定学*缺口有一定的依据，其中有一条便是：意识情绪依据。
在教学过程中，学生的潜意识是一种值得注意的现象。所谓潜意识，是指主体精神世界内部在某一特定时刻处于沉睡状态，处于内部注意中心之外，意识阈限之外的全部心理事实。如果在学生容易产生潜意识的知识点上确定学*缺口，可把他们的意识活动由潜藏状态推进到激活、奔突与融汇贯通的状态。创设情境，特别是将学生置于愤悱状态之中，造成这一效应是确定学*缺口的重要情绪依据。所谓愤悱状态，就是孔子所讲的心求通而未得，口欲言而不能的状态。此时学生注意力集中，思维激活，对知识往往能入脑。
于是我在分析完情节之后，立即利用语言创设情境，使学生处于愤悱状态之中。
我用沉痛的语调说道：刘焦最终选择了殉情。文章的`最后一句话提到多谢后来人，戒之慎勿忘，目的就是为了告戒后人不要再让这类的事情发生。为了避免刘焦悲剧再次唱响神州大地，那大家就要纠根刨底，看看造成刘觉生离死别的原因是什么?(请两位同学简单表达一下看法)
根据大家的回答，我总结：大家都提出了自己的看法。有人认为
1、焦母的专横粗暴
2、刘兴的自私势利
3、焦促卿的懦弱与忠贞
4、刘兰芝对爱情的忠贞5社会环境，封建礼教。意见有很多，哪个才是呢?我们应该看到，在这场悲剧中，每个人物都是悲剧的构成要素。那么，我们是否能够结合人物的性格特点分析悲剧的原因呢?
悲剧的发生离不开尖锐的冲突，课文中展示了紧张、激烈、集中的矛盾冲突。从冲突双方的性质来看，一方追求美好的合乎人性的爱情理想，它是正常的，自然的，健康向上的，但是却处在被压抑的地位;一方则代表腐朽陈旧的封建伦理道德秩序，在《孔雀东南飞》中表现为封建家长制权威。
既然都写到了死亡，这里有必要思考死亡的美学意义。应该说，死亡终究是悲凉凄惨的，是我们所不愿看到的结果。说到这里时，学生注意力集中，思维激活，课堂气氛很活跃，于是为了让学生更深刻地体会封建家长制对人们的戕害，我质问到：焦仲卿，刘兰芝可不可以不用死亡，而用其它办法或者私奔、抗争到底，派人劝说
学生发表了很多的意见。没有知识的灌输，可是他们对知识往往能入脑。这就是缺口教学的魅力所在!
课下，因为这一次和谐的课堂，我思考了很多，再次深切感受到，有时不是学生不爱学，教师在教学方法必须做细致的符合实际的设计，比如缺口教学是很好，但操作起来还有一个方法问题。其中很重要的一点，是师生的配合，其中，摆正教师的位置，由学*的引导者转变为学*的促进者，注重学生自主意识的激活，显得尤为重要。那么我进行缺口教学就必须遵循这么几项原则：一是主体性原则。缺口教学重在强化人在语文教学中的主体地位，从缺乏生机的模式中走出来，注重对语言的体验和感受;注重情感的真切投入;注重人格的全面完善。二是跳跃性原则。在教学内容、结构和节奏的设计上，缺口教学应纠正按部就班之类程式化的偏向，注重教学的变式，注重学*缺口的设置。三是渗透性原则。在教学方式上，缺口教学反对让学生去死记硬背大量的概念和原理，而主张根据顿悟思维的发展规律，在学*活动中实现潜移默化式的教学。四是交叉性原则。缺口教学要求把学生的眼光引向课堂和学科以外那个无边无际的知识海洋，要让他们知道，生活的一切时间和空间都是他们学*的缺口，都是他们学*的课堂。五是调控性原则。缺口教学也不能放任自流，根据国内教学现状，应采用轻模式而重规律的做法，按照一定的轨迹去操作。我是一名新教师，经验不足，使我的教堂机智不够。因此，我应该在这方面多下功夫，按照一定的轨迹进行课堂教学。
高中语文新课程标准对古代诗文阅读教学这一模块的要求是：提高学生阅读古诗文的能力、学会解决阅读中的障碍、了解作品的社会影响等等。《孔雀东南飞》是我国古代第一首长篇叙事诗。该诗叙述的故事有人物，有情节，有以白描手法刻画的准确、生动的人物形象。如何在本课教学中达到新课程标准对学生提出的这些要求，我的初步设想是让学生通过对本课诗句的理解，从中学*人物形象的刻画手法；通过对主题的理解，了解作品的社会影响。于是，本课教学围绕这个思想展开。
全篇教学安排为三课时。第一课时将学生不懂的字音、字义梳理通顺。这一课除了个别字音比较难懂之外，一些基础知识学生可以通过课本的注释阅读去了解与掌握。在疏通的同时初步了解故事的梗概。
第二课时让学生通篇朗读，理出层次之后，再分角色朗读。虽然篇幅较长，但学生通过朗读加上老师对个别语段的点拨，学生基本可以弄懂文义。
第三课时是人物形象分析，达到揭示主题的目的。这节课学生掌握起来难度较大，我的教学环节主要是：
首先让学生从全文中找出能表现刘兰芝人物形象的诗句，通过学生朗读初步体会文中人物的性格。其次由学生分析人物的性格，进而归纳出人物的形象，再通过故事情节认识人物的悲剧结局。学生通过对文中诗句的分析，从不同侧面了解到文中人物的性格，勾画出人物的形象：从鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤做细步，精妙世无双这些诗句中，学生看到了刘兰芝的美丽；从鸡鸣入鸡织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟这一诗句中，学生体会到了刘兰芝的勤劳能干；从十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书这一诗句中，学生悟出了刘兰芝的聪明、知书达理；从勤心事公姥，好自相扶将、今日还家去，念母劳家里、念母劳家里，好自相扶将等诗句中，学生读出了刘兰芝的善良、懂礼；从感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移、兰芝初还时，府吏见叮咛，结誓不别离。今日违情意，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之等诗句中，学生品味出刘兰芝对待爱情的忠贞。学生对诗句进行以上的`分析、思考，都能得出文章是通过人物的外貌描写、语言描写得出人物性格这样的结论。在此基础上，启发学生思考造成刘兰芝悲剧结局的根本原因是什么。这样的问题对学生来说难度较大，即使学生能够说出封建家长制是悲剧根源的话语，但不一定是真正意义上的理解，毕竟他们缺乏对当时生活与社会的体验。后来在学生的发言、教师的启发下，班里大多数同学逐渐都能够明白这一点。最后，让学生运用教师教的方法分析其他人物形象。学生通过练*，基本掌握了这个方法。
我在最后设计了一道开放式思考题：假如在今天，这个悲剧是否会发生？刚开始学生们无从答起。后来我启发到，假如你就是故事中的主人公，你会怎么办。有的男同学说，会做好母亲和妻子的工作。有的女同学说，我会努力让婆婆喜欢我。虽然学生的回答还很肤浅，离我预设的答案相差很远，但他们毕竟对这个问题进行了认真思考，他们还是有所收获的。
课后我反思：如果我的教学环节是引导学生对孔雀东南飞，五里一徘徊、中有双飞鸟，自名为鸳鸯、多谢后世人，戒之慎勿忘等诗句的理解，再把学生引向对爱情的忠贞思考的问答，那么这堂课就会更加突出主题。一个爱情悲剧、一篇文学作品是可以引发诸多社会问题的讨论。语文新课标指出：学*从历史发展的角度理解古代文学作品的内容实质，评价其积极意义与历史局限。基于此，语文教师在教学中应从学生的生活体验出发，提出具有思考价值的问题，借以加强学生对文学作品的理解能力。
在讲授《孔雀东南飞》一课时，我用了四课时，对这一首内容极为丰富的长诗，我采取了讲授法，从开头分析到结尾，基本上是一言堂，可说是无微不至的分析。大到整个故事的发展，小到刘兰芝“指如削葱根”的手是什么样儿的。学生听得很过瘾，我自己当时也认为讲解比较到位。但上过几天后，我却觉得这种上课方法很笨。
一，我只顾自己过嘴瘾，采取了大水漫灌的.方法，没有注意课堂各个环节的设置，学生只是被动的接受，没有达到启发的目的。
二、没有发动学生搜集相关资料。当然这也可能有点儿不现实，因为学生除了图书馆，无处可去，就算能去，也仅是那么一点儿时间。然而可以提出几个问题让学生提前思考着，比如：刘兰芝和焦母为什么合不到一起？刘兰芝被休之前精心打扮有什么用意？ 提前抛出两个问题让学生嚼着，是能嚼出点什么东西来的。而我上这节课时，只是一味的喂。
三、给学生读的时间不长。诗歌教学，读是一个很重要的环节。这首长诗，最好分分角色，找几段让学生读一读，比一比，看谁对人物把握得准，把握得真。先布置下任务，让学生课下练一练，这样学生就会熟悉课文。
四、一些与原有评价不同的观点没让学生展开讨论。如刘兰芝的“自请遣归”是真的吗？焦仲卿在婆媳之间充当了什么角色？ 刘兰芝跳水之前为什么要脱鞋？ 这三个问题，如果学生细心的再读课本，进行深入思考，会得出一个全新的结论，即：一个颇有心计的刘兰芝，一个屡屡把事情搞坏的仲卿。
通过以上反思，我觉得如果再讲这首长诗，我应作如下调整：
1、课前布置任务，事先找几组学生，分好角色，课前练*，课上诵读。
2、课上抓几处地方重点讲解，不求面面俱到，要做到有取舍。
3、让学生从诗中找证据，自行研究几个问题，展开讨论。可让学生围绕“刘兰芝是一个很有心计的女人吗？”展开讨论。还可让学生把焦仲卿和刘兄做一比较，把焦母和刘母做一比较。让学生明白：此诗中的冲突重点是性格冲突。
一、汉朝的休妻改嫁例事
如果对汉朝的休妻情况不理解，如果单纯从封建礼教的角度来形而上的分析焦仲卿与刘兰芝的分离，分析必然流于空洞。所以，应该以事例来窥探汉朝人的休妻、改嫁、婚恋的与当代人不同的观念。在上课时，我列举了一些实例。
鲍永，他的妻子在他的母亲前骂狗，而且很大声，鲍永认定自己的子人不稳重。休!
王吉，他的东邻有棵枣树，枝桠伸到王吉的院子里，王吉的妻子顺手摘了几枣个结王吉吃，王吉认定自己的女人手脚不干净。休!
李充，他的妻子在枕边跟他商量分家，并说自己有些私房钱，李充应允，于是，因分家而请客，客齐，李充跪在母亲面前，细述当夜枕边的呢喃细语，然后，休妻!
这仅仅只是休妻。更有甚者──卖妻。汉尾，也即南北朝时期，有一位徐孝克，曾出仕太学博士，战乱时，饥荒到来，他便想出了一个好主意，把妻子卖了，卖给当时的孔景行将军。徐孝克的妻子是臧盾将军的女儿，美女，亦是名门之后。后臧氏常偷些食物给前夫;再后来，孔景行将军战死，臧氏街头寻前夫。
再嫁至北宋仍不被人唾弃。如陆游的妻子唐婉被休后被再嫁赵士诚。后来，陆游在沈园遇见赵士诚，前夫、后夫并不避讳。
司马相如的妻子卓文君是一个寡妇;汉武帝刘彻的陈皇后比刘彻年长。……
大约事以从这些事例中总结出来：汉朝的休妻是的理由可以“莫须有”;汉朝的贞节观念还未确立……这些结论可以比较合理地解释“刘兰芝的被休”、“刘兰芝的再嫁”的问题。
有人认为：“刘兰芝因为未生育而被休”。这似乎不太合理。有个例子，汉武帝的第一位皇后陈阿娇十多年未曾生育。
二、赋比兴手法的再探讨
学生通过《诗经》篇目的学*，已较规范地学*了赋、比、兴的手法，但是，对于赋、比、兴手法的深入了解还是不够的。《孔雀东南飞》的开首便是一句“孔雀东南飞，五里一徘徊”。是“兴”的手法。为了能让学生再次全面了解赋、比、兴的手法，我借用胡兰成《赵州大萝卜》一文的内容进行了较详细的说明。
有一则公案如下：
僧问赵州：“承闻和尚亲见南泉，是否?”州云：“镇州出大萝卜头。”
胡兰成分析道，答人问有三种方法，即是赋、比、兴。
人家问你一桩事，你顺理成章的陈述下去，这是“赋”。比如有人问你：“在路上你看见某家的新娘子抬过，是吗?”你答这是在何日何地，男家的场面如何，女家的嫁妆如何，这便是赋的答法了。
同是上面一个问题，你说成钟馗嫁妹，老鼠嫁女。人家又问你这时新娘子心情如何，你说：“她像是神前抽了签，已知是吉签，却还未见签语。”这便是比的答法了。因此，人家问你一个道理，你用个比喻来说明，这就是“比”。
假如人家继续问你有没有看到新娘子时，你说：“桃花”，这便是兴的答法了。
有人提出这样的问题，为什么孔雀往东南飞?也有人提出，为什么是孔雀往东南飞，而不是其它的动物?有人说西北有高楼，有人说把美丽的'孔雀喻成刘兰芝，有人说以孔雀失偶兴起。
胡兰成的“兴”的理论似乎也可以回答这些问题。他认为，“桃之夭夭”可以与“之子于归”没有关系，它只是一个开始，并非比喻，也没有暗示，就如同许多童谣与民歌，先有了一个长长的“啊”字，其实，什么字义也没有，光是一个发声，但是，一个世界就开始了，这是一个不相干的句子。他认为，一篇好文章，有时，随处也可以出来一些毫不相关的句子，这反倒使文章摇曳生姿。胡兰成的理论对于死抠“比”、“兴”，牵强附会的人是有启发的。
三、《孔雀东南飞》中涉及的汉朝生活、礼仪、纪时的细节
本文中有“床”、“再拜”、“长跪”、“初阳”、“初七”、“下九”、“青庐”、“黄昏”、“人定”等词需作一定的解释，而“否泰”、“**”等与阴阳术数有关，在此不兼及。
“阿母得闻之，槌床便大怒”，“媒人下床去，诺诺复尔尔”。“床”是*子之后最早出现的家具，起初，极矮，提供古人读书、写字、吃饭、睡觉之用，用途相当广泛，而不仅是卧具。而诗中的“床”则以坐具的姿态出现。
“府吏默无声，再拜还入户”。再拜，先后拜两次，表示礼节之隆重。焦仲卿启禀他母亲的时候，用了两次“再拜”一词，从礼节的隆重也可以看得出汉代士人相当强调“孝”。
“府吏长跪告，伏惟启阿母”。跪：两膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，称为跪。坐，两膝着地，臀部贴于脚跟。长跪，臀部与脚跟不接触，身体与腿成90度。
“往昔初阳岁，谢门来贵家”，初阳，大约相当于农历十一月，冬至后到立春前的一段时间，此时阳气初动，所以称为“初阳”。
“初七及下九，嬉戏莫相忘”，初七为七月初七，称乞巧节或七夕或少女节，每年七月初七，女子会趁牛郎织女相会之际，摆设香案，穿针引线，向她乞求织布绣花的技巧。下九，农历每月十九日，是女子欢聚的日子。
“其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初”。关于青庐：汉代结婚时，均以青布幔搭成帐篷(青庐)，用以举行交拜之礼。根据《世说新语·假谲》篇记载，可继续推测青庐通常在野外或者园中。“魏武少时，尝与袁绍好为游侠。观人新婚，因潜入主人园中，夜叫呼云：‘有偷儿贼!’青庐中人皆出观。魏武乃入，抽刃劫新妇。”关于迎亲时间。《孔雀东南飞》之前的《离骚》中“曰黄昏以为期兮”中已明确过，唐代之前，男子迎新娘，均在黄昏，另用郑玄对《仪礼》的注解可以更详细说明。“士娶妻之礼，以昏为期，因而名焉。阳往而阴来，日入三商为昏。”迎亲的人穿黑衣，车马也为黑色。
四、纪时及第三册文言若干问题的商榷
在教学参考书上有关于天色纪时与地支纪时的对照表，但并不合理，现设计如下。
天色纪时 夜半 鸡鸣 *旦 日出 食时 隅中 日中 日昳 晡时 日入 黄昏 人定 地支纪时 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 五更纪时 三更(鼓) 四更 五更 一更 二更 现代时间 23～1 1～3 3～5 5～7 7～9 9～11 11～13 13～15 15～17 17～19 19～21 21～23
先略举一两个例子说明古代的纪时：
1、寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。*明即是*旦的别称。
2、戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭。上面两例，*明与五鼓均是现代时间的凌晨3～5点(从中似乎可以看出古人早起的*惯)。
《孔雀东南飞》中出现的时间有“奄奄黄昏后，寂寂人定初”。“仰头相向鸣，夜夜达五更”。
但是，有一个问题，有争议，需探讨。
1、“鸡鸣”是指公鸡叫还是指时间?
文中出现了两次鸡鸣。“鸡鸣入机织，夜夜不得息”，“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”，这两个鸡鸣，是天色纪时中的鸡鸣还是现实中的鸡叫?参考书未明确，如果按天色纪时来处理的话，是凌晨1～3点。我认为，是纪时的时间词，而不是听到鸡叫。
第三册文言在教学中还有若干疑问，也在此列出。
2、为什么母亲听到女儿的哭泣而不进门抚慰?
《项脊轩志》有这样语句：“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答”。为什么母亲去看女儿，到了门外，听到女儿哭泣竟不走进去?
3、大年三十居然有登泰山赏雪的雅兴?
《登泰山记》中登泰山的出发时间是“乾隆三十九年十二月”，到泰安的时间是“是月丁未(十二月二十八)”，而看日出的时间是“戊申晦(月末三十)，五鼓”。也就是说，姚鼐的观日出的时间是大年三十。知府朱子颖与姚鼐是否是太有雅兴了，传统的团圆的佳年竟去登泰山?
总之，一堂优秀教学课程的过程的设计应有许多细节要处理，《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙诗，当教师应充分挖掘其内在的文化、历史底蕴，注重细节之后，必定会使教学生色不少。
《孔雀东南飞》是相对来说比较简单和有趣味性的诗歌。同学们学起来比较容易。
为了使学生更好的理解本课，首先要求学生先通读文章。掌握生字词和文言知识（通假字、古今异义、一词多义、偏义复词）。然后再读文章，掌握文章大意，了解文章脉络。最后学生之间相互讨论：分析人物形象和造成悲剧的原因。
补充陆游的《钗头凤》和元好问的《摸鱼儿.雁丘词》帮助学生更好的理解和把握本诗。
语文学科考试时绝大部分都是课外的，而且对学生的阅读能力、理解能力、分析概括能力和写作能力都有较高的要求。有些学生很认真的.学了一段时间，成效却并不是很显著。
因此语文教学应该紧密联系生活实际，注重语文实践，潜力训练，要以语文知识为基础，做到切实有效，课内课外有机结合。充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学*兴趣，让他们在课堂上有自主的学*与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动。
要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学*状态，不是被动地理解老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。
《孔雀东南飞》是人教版必修二第二单元的一篇文章。这篇文章共有22个自然段，而且是文言文，所以很发愁，有种“老虎吃天，无从下口”的感觉。但同时也阅读了许多资料，也在设计着教学思路。
这次的教学设计完全是自己无意中设计出来的，最初只备了课文的小序和一、二段，然后认真分析了这两段与后面的联系。忽然发现本文最突出的手法就是“赋”，而且在描写时不惜笔墨，那么为何不把这些集中在一起讲解呢?这就构成了本次教学设计的框架。因为本单元要求要反复吟咏，所以又设计了不同的朗读环节。
这次的教学设计是以往没有采用过的，效果如何呢?忐忐忑忑地按着自己的设计上完了课，觉得还是有很多收获的'，当然也存在不足。
虽然此次的教学设计是全新的，但能够这样设计，在一定程度上离不开自己对文章的熟悉和对课文的重组。所以今后一定要多从整体上把握文章，真正把教学目标的落实放在首位。而且本次授课，充分发挥了学生的主体地位，如对开头段作用的分析，兰芝抗婚一段的作用等，都是由学生分析，最后归纳汇总在一起的。因为学生已学*过一些现代文的分析，掌握了一定的分析思路，效果还是不错的。
学生的分角色朗读效果不错。因为两个班的座位都是三三式，所以让每个学生都参与进来，采用的是一生读旁白，一生读兰芝，一生读阿母和阿兄的形式。这样能够让学生更多的熟悉课文，为分析兰芝形象奠定了一个较好的基础。
不足之处在于知识点落实有些匆忙，没有训练学生的翻译，都是直接点给学生的，而且知识点有遗漏的。下节课打算利用课件进行检查和弥补。另外阅读还是不够充分，这样就无法真正通过阅读体会诗中的思想感情。
通过反思，更加明确了今后备课的目标，那就是一定要让学生在课上有收获，而且也体会到了目标叙写的重要。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将更加用心的备课，争取设计出更多的具有自己独特教学思路的设计。
《孔雀东南飞》是人教版必修二第二单元第三篇文章。它是保存下来我国古代最早的一首长篇叙事诗。本文语言接*口语，而且注释较详，学生易读懂词句。且本文故事情节在民间广为流传，被改编成戏剧、电影等多种艺术形式，影响深广。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想，赏析表现手法。
在教学设计时，我计划采用三课时。第一课时理解文意，积累文言知识。重点积累古今异义、词类活用、偏义复词，文言句式、一词多义中“相”的意义和用法等。第二课时，让学生通篇朗读，理清故事情节结构之后，赏析诗歌比兴、互文、浪漫主义手法。第三课时，分析人物形象，解读探究人物悲剧形成的原因，然后针对性练*《上山采蘼芜》，比较此诗中女主人公与《孔雀东南飞》和刘兰芝的形象以及塑造形象的手法的异同。
第三课时我在学校上了公开课，采用高效课堂导学案模式。本课时主要探讨刘兰芝、焦仲卿、焦母和刘兄的人物形象塑造以及塑造人物形象的方法。在此基础上水到渠成解读探究悲剧形成的原因。课前我发放了导学案，让学生自己课前自主学*找到相关语段，自己先行分析人物形象和塑造人物形象的手法。课堂小组讨论交流补充完善，然后每个人物形象分别由两个不同小组的代表黑板展示，其他小组学生评价、补充。课堂上学生通过对文中诗句的分析，从不同侧面分析了人物的性格，概括出人物的形象，都能得出文章是通过人物的外貌、语言描写和侧面烘托的手法塑造人物性格这样的结论。在此基础上，启发学生探究思考造成刘兰芝悲剧结局的原因。“无子说、门第说、恋子说”等，学生各抒己见，都能从文本中找到依据，但只是站在今人的角度的分析，没有发掘出根本原因。即使学生能够说出封建家长制是悲剧根源的话语，但不一定是真正意义上的理解，毕竟他们缺乏对当时生活与社会的体验。教师引导学生通过故事情节、从对立的人物形象出发认识分析造成悲剧的根本原因在于封建家长制和封建礼教。后来在学生的发言、教师的启发引导下，班里大多数同学逐渐都能够明白这一点。最后，在课堂练*环节让学生运用本节课学*的塑造人物形象的方法分析对比《上山采蘼芜》中女主人公与《孔雀东南飞》和刘兰芝的人物形象。通过练*，学生基本掌握了这个方法。
这节课教师只是课堂的组织者，仅仅加以引导、点拨，学生才是课堂的主体。课堂能充分调动了学生的`积极性，体现了学生的主体地位，贯彻了高效课堂的理念，重点突出，基本上达成教学目标。应该说，教与学是愉悦而有收获的。但是实际操作中由于学生的回答问题积极踊跃，占用时间较多，探究悲剧形成原因时，讨论时间有些匆忙，变成了学生自主发言。时间分配不合理是教师作为组织者的失误，在以后的教学中应该引以为鉴。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以后我将继续践行新课改理念，更加用心的备课，争取设计出更多的具有自己独特教学思路的设计。在课堂实施中做好主导者组织的的角色，合理科学地安排课堂教学，提高课堂教学的效率。
导入：在标题下面写下两行字；一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。（学生顿时骚动）其实文章就是一曲悲歌，一段悲剧“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活”，大家熟悉的感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的延续，而千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着……
投影：陆游《钗头凤》，师生齐读，教师简介陆游与唐婉的爱情悲剧。
“一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”（学生进入了悲剧的氛围）
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸，我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢？让我们随着录音走进课文》 听课文录音（男女配音）（前面情感铺垫的好，所以效果很好，许多女生边听都流泪了）。
对文学常识稍加点拨，课本注释基本都有，强调“玉台新咏”“乐府双璧”补充乐府知识
一、“汉乐府是掌管音乐的官府 二、后来成为音乐性的诗体名称
问学生是否为刚才的故事所感动，学生异口同声回答：非常感动。既然都感动了我就想请一男一女同学来复述故事，比一比谁复述得更令同学感动（当时没人主动来，于是我就讲了《读者》上的`一个短故事说明有时你不经意的一个故事可以影响身边的人一生，于是有人站起来了，当然学生的兴致很高）
就着学生的故事为课文情节分开端、发展、高潮、结局理出结构（以便学生整体上把握全篇）
教师小结：悲剧的魅力，在于它毁灭的美。当韩凭夫妇，焦刘化鸟，梁祝化碟成为一幕幕爱情悲剧时，悲剧就演绎成了经典。尽管我们可能会为弗郎西斯与金斯基、露丝与杰克的爱情感动不已，但我们更希望有情人终成眷属。
高中语文人教版必修二第二单元有三首诗歌：《氓》、《离骚》和《孔雀东南飞》。每一首诗中的抒情主人公，无论女子或男子，都经历过人生的大悲痛，面对现实，他们理智地作出最终的选择。
比如氓的妻子回顾当年热恋时，自诉“送子涉淇，至于顿丘”，与心上人难舍难分；回忆盼嫁时，“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”，用情之深，用情之专，有多少苦恼，就有多少甜蜜！然而，曾是生命中最爱的人儿，竟然不仅“二三其德”，还在“既遂于心”后，“至于暴矣”！这是多么巨大的打击！假设发生脆弱的人身上，怎么活下去呢？从弃妇对氓的称呼：用敬语“子”回忆两人热恋时的他，到语含轻蔑地用“尔”讥讽氓的占卜并不诚心，再到直接用男子通称的“士”直斥氓虚伪的本质，可见她对氓的认识被弃后反而越来越深刻。于是，一句 “士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也” ，足以流传千古的教训，将昔日恩爱化作了一缕烟云；提及“总角之言，言笑晏晏”时残存的一点伤感，也被“反是不思，是以焉哉”绝决从眼角拭去！两千多年前，一位弃妇，在容华逝去，遭遇背叛后，为什么没有走上绝路？
比如屈原——当年楚怀王最信任、最倚重的人，因为小人“谣诼谓余以善淫”，以至“朝谇而夕替”，突然坠入人生之深渊。朝廷之上，楚王不能识别忠奸，小人“背绳墨”“竞周容”，楚国政治陷于混乱，楚国命运令人堪忧！他能不忧愤吗？满腹才华，一腔热血，一个无中生有的非议，竟让有志之士陷入窘困！他能不悲痛吗？一向洁身自好，不屑同流合污的翩翩君子，竟然要忍受无端的指责与侮辱！屈原一任胸中不*之气渲泄，他甚至几次提到，要以死表明清白与忠诚！然而，他为什么没有在被贬斥后最痛苦的时候死去，而是在犹豫、思虑之后，决定回到原路，整理最初的理想，坚守正道？
还有刘兰芝，老天竟然如此垂青于一个女子——让她集美貌、智慧、多情于一身！以至被驱遣回娘家的刘兰芝竟成了当地一个“香饽饽”，上门提亲的人趋之若鹜，且不是县令即是太守！当初怎么就让焦仲聊这个无名小吏娶到手呢？！刘兰芝的美绝不仅仅是停留在她“指若削葱根，口如含朱丹”的外表上，还有她“举世精无双”的纤纤细步中，那一步一步走出来的气质，再加上洁白的'绸制腰带和闪烁的珍珠耳坠，更衬托出典雅之气。更可贵的是她从十三岁起，即“织素”、“裁衣 ”、“弹琴”、“诵诗”，可谓“上得厅堂，下得厨房”。若非天质聪颖，启慧甚早，怎会如此多才多艺！难怪刘兰芝主动提出回娘家时，焦仲聊急忙央求母亲留下妻子；央求不得，又返身安慰妻子，一再发誓早日接她回家；听闻妻子被迫改嫁，又急又气，专门向府里请假，跑去讥讽她变心，攀高枝。无非是爱之极深，要不怎会为她而死？以上种种集于一身的人已是世上少有，要攀哪个高枝攀不上！然而，当刘兰芝被迫出走，对着小姑落泪时；回到娘家后，对母亲的哀告要固守爱情时；被逼再嫁无望重回焦家后，独坐房内长泣不已时——这位绝世奇女子的不求富贵，但守心中真爱更是令人动容！她思虑一天后“揽裙”“脱履”“举身赴清池”的干脆，冷静与决绝，简直令人震惊——以死捍卫爱的尊严——这是俗人庸士们绝没意料的。
《氓》中的弃妇意识到爱已逝去，负心汉不值得留恋，为其而死当然是没有价值的。有价值的是自己在投入一段感情时，一定不能再沉溺其中丧失理智。她坚强的活，就留下了继续爱的希望。
虽然屈原与刘兰芝都选择主动结束生命，但他们的死并非感情用事，而是当时最理性的选择。对于以楚国的强盛作为生命价值的屈原，对于以享有真爱与尊严作为生存意义的刘兰芝，当他们的信仰被推毁，并绝无可能重新追求的情况下，除了死，还有什么更好的选择呢？他们正是清醒地看到理想与世俗的决裂，再无缝合的希望，又不愿随之沦陷，于是，死，就成了他们最后一次无望的抗争。
生命对于每一次人生体验无不带有伤痕。青春少年处在人生的花季，也处在人生的雨季。在成长过程中，他们也有烦恼；在学*和生活中，他们也有困惑，因而感到迷惘，甚至迷失方向。伤痕累累的先人，从这些散发着沧桑感的作品中走出来，告诉他们，人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次；从生命的体验中走出自我来吧。无论是活着的，还是死了的，这一个个古老而鲜活的人物都是当代青年们生命的参照。生命的价值无不体现在对生命体验的反思中。唯有不断地思索生存是否是有价值，并据此不断地作出理性的选择，每一个生命才不是被简单地复制，才是独一无二的呈现。
从漠视生命到珍视生命，这是人类社会进步的标志。充分利用这样充满人文关怀、具有生命意识的课文，对学生进行思考生命和感悟生命价值和人生意义的教育，在学生的心灵烙上生命是可贵的、生命值得珍惜的印记，才能让学生的生命之花勃然绽放。
