高中语文作文15篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的高中语文作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是一只孤独的鸟儿，自由地飞翔在空中。
天空晴空万里，离开父母的感觉真好。
告别往日的集体，我踏上了孤独的旅行。没有纪律的约束，只有随便的方向。不用再跟着大队，我是一只快乐的鸟儿。
刚从蛋壳里冲出来，眼前便是大人，从此，我便离不开大人。妈妈总是带着虫儿给我吃，这种感觉早就已厌烦。爸爸总挤在我身边，这种感觉好不自在。自从我学会了飞翔，在蓝天中无忧无虑，明白蓝天才是我最终的归属。但身边纪律严谨的`鸟儿，让我的自由得到限制，幸福的感觉又被打乱，向左拐，向右拐，总是重复着这无聊的舞步。
终于有一天，我下定决心，离开这个狭窄的集体。深夜。我悄悄潜出，踏上了自由的征途，向向往的蓝天进发……
突然，晴天中出现了一个霹雳打断了我的思想。我连忙闪躲，此时的天已是乌云密布，那已不是充满蓝色的天空。我匆忙地飞行，宛如一只无头苍蝇。这时，天更黑了，沉重得几乎快掉下来。骤然间，豆大的雨点从天而降，重重地落在我身上，我感觉到剧烈的疼痛，痛入了心骨。不一会儿，我全身湿透，变成了落汤鸡，翅膀也沉重了起来……
空中，雨水夹着我的眼泪，此时我才想起了温暖的家。回头望去，家已被大雨笼罩，这时要是我跟着大队，准能准确无误地飞回，可是，我已离开他们。
毛已渗透雨水的我，在空中缓缓下降，这时我才明白：“我只是一只孤独的鸟儿，离开家庭、集体和社会，怎么能战胜无情的风雨?”
诗意让人觉得无处不在，诗意是丰富多彩的，是美妙的。诗意就像一部电视剧，让我们快乐着，只有走进这画中，我们就会找到它的真谛。
回想着童年，是那么的快乐，是那么的无忧无虑，那么的幸福。
我有一个非常爱我，非常疼我，非常帅气的外公。从小就喜欢天天跟在外公后面的我，追赶着，闹着。但外公从来不觉得很烦，而是带着我玩耍着。其实我外公在我口中从来没叫过“外公”这两个字，而是叫着“爷爷”。外公是那么的慈祥，在我犯了错误的时候，外公总是保护着我。在我爸爸两岁的时候我的爷爷就去世了。所以一直以来我都亲切的把外公叫做爷爷。直到读六年级的时候，我舅舅有了小孩后，要叫他爷爷，才知道外公才是他的爷爷。但外公从来没把我当做外孙，而是外公的亲孙子。从小，每天三餐饭的菜就像是招待客人的饭菜一样，每天的菜都那么丰富，把我养的这么高大，我爱您，爷爷。
在暑假的时候，我到外公家去玩，顺便看了外公以前的.照片。他穿着军装，戴着军帽，庄严笔直的站立着。他在我心中一直是我的榜样，外公是多么的帅气啊！听外公说，他还是个通信员嘞！是一名空军，传达信息的，军用的传播信息其实是一种苦恼又无聊的事情，外公说：“我第一天就在学*怎么传播军事信息，天天背着信息的符号，每天早上起来背，每天都敲打着，滴滴滴滴...”知道外公是空军之后，我更加自豪了，因为我有个慈祥的外公，因为我有个疼我的外公，因为我有一个帅气的外公。
现在离开了外公的身边，到了学校学*，也住在学校里，每天晚上睡觉的时候都在想着他。
我爱您！外公！
唐代刺史李翱，身居高位，心系佛门，尤爱参禅，多与禅师交往。他在湖南做官，听说澧州(今澧县一带)药山的住持和尚惟俨禅法造诣极高，便心生仰慕之情，特派人上山请禅师进城说法。然而屡次邀请，都被惟俨谢绝了。
这天，趁天气晴爽，李翱带着随从，亲自坐轿上山拜见惟俨。
药山禅院坐落在山腰，四周苍松环绕，十分幽静。禅师正在窗下看经，侍者进来报告：“太守来啦!”惟俨并不起身。
李翱径自走进法堂，禅师仍不抬头，继续看书。李翱不禁焦躁地说：“真是见面不如闻名!”
禅师放下经卷，微微一笑：“太守何苦贵耳贱目?”
李翺连忙行礼道歉，说明上山请教之意，并问：“什么是戒、定、慧?”(佛教三学，即戒律、禅定和智慧)
“山僧这里没有这些闲摆设。”禅师答道。
李翺听了，不由一怔。又问：“什么是禅法?”
惟俨用手指指空中，又指指案头。李翱更加糊涂。
禅师看着他，问：“领会了吗?”
“不。”李翺回答道。
“云在青天水在瓶。”(“瓶”指净瓶，僧家盛水器具)
李翱思索一番，有所体会，当即吟诗一首：
炼得身形似鹤形，
千株松下两函经。
我来问道无余说，
云在青天水在瓶。
然后向禅师行礼告辞，下山而归。
亮点1：
选材别致。考生须自己把握。
亮点2：
立意深刻。考生要学会小中求大、*中求奇、表中求里、反思现实等，不能苍白无力。
亮点3：
行文大气磅礴。文以气为主，中国的古文大家都追求文章的大气。中考作文如能写出一点这样的大气，便易于打动阅卷老师，易于获得高分。那么，怎样才能写出这种大气的作文呢？关键词在于抓住一个“大”字，诸如：揭示人生灵魂大主题、展示穿越时空大境界、表现见解独特大智慧、描写宏伟壮丽大意象、颂扬英雄壮烈大精神等。
亮点4：
文化丰富。中考作文如能合理地运用经典的文化，将使文章拥有丰厚的'文化底蕴，能使阅卷老师为之一震，容易获得高分乃至满分。这样的作文可以称为“文化作文”。具体做法如：引用经典诗词、化用经典诗文、融入文化典籍、聚会文化名人、应用学科原理等。
亮点5：
意象精致。意象，就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的形象。固然，作者的思想、感情可以直接通过议论来表达，但远不如意象表达效果好；因为意象承载思想、感情的能力远远大于抽象的议论。如用意象做全文线索，用意象在篇首开启下文，用意象在结尾处蕴藉感情，用意象在叙事高潮中推波助澜，用意象在议论关键处实现论证，用意象在细节描写中展示性格等。
亮点6：
行文跌宕。赏文与观山，人们有一种共同的审美需求——不喜*。为什么？“*”则“直”，“直”则“板”，“板”则“无惊无喜、无趣无味”。所以，游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏；阅卷老师喜欢的是旋绕于考生笔下匠心独运的腾挪跌宕。做法如叙事从设悬到释念，或叙事张弛相间，跌宕起伏。
户口簿眼中的我：××，女，××年××月××日出生，×省×市×乡×村。但别人眼中的我并非这么的直白。
“丫头，快点，帮我扫一下地，我去休息一会儿。”“不要！你以为我很空吗？我需要休息，而且，读书很累很累的，要不你我换换。”妈妈被我说得哑口无言。从此，我的名言就是：不要跟我比懒，我懒的跟你比。我在妈妈眼中就变成了一个不折不扣的`懒丫头。
冬天太冷了，我转移阵地来到了楼上，钻进被窝看起了书，被窝太暖和了，我不由得开始呼呼大睡，醒来后，我便下了楼，爸爸问我：“你看书怎么睡着了呢？”我说：“不知道，就是想睡。”后来，我在爸爸眼中就成了一个贪睡虫。
我不爱动脑筋，看见相似的题目就会想当然。这次的社会考试，姐姐承诺只要这次考试考到90多分，她就会给我一份奖励。可惜，我前面的题目做的不仔细，后面漏写单位，少答一个问题，反正错误层出不穷，没能考到90多分。因此，在姐姐眼中，我变成了一个小马虎。
除了上述的种种缺点，我也是有优点的。“你们猜，我最喜欢的诗是什么？”表姐们七嘴八舌，但是没有一个答对。“当然是‘刘诗诗’喽，连这个也不知道。”这番话引得表姐们哈哈大笑，我在表姐们眼中可是一个开心果，是个幽默的小可爱。
但在另外人眼中的我又有所不同。在老师眼中的我是胆小的，电脑眼中的我是一个游戏迷，在同学们眼中我是一个小胖妞……
原来，我是一个这么综合复杂的人。在别人眼中，我是一个懒丫头、贪睡虫、小马虎、开心果。也是一个爱开玩笑、胆小、爱玩游戏的一个人。
“这样下去你怎么会成大器啊！”父亲皱着眉头。坐在桌子另一端。手边是上一次考试的成绩报告单，那单子上门门科目挂红灯，末了还有一排鲜红的评语“学*态度极度被动，自主性差！”我低下头，一生不吱。“连自己都主宰不了，你说还有谁能帮你？”父亲起身离开，留下一个背影和一句话。
晚上，我躺在床上，望着天花板出神。夜，如此寂静。而我脑海中却并不宁静，“连自己都主宰不了！”这句话在不断在耳畔清晰的重复。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十几岁了连自己都主宰不了。我烦躁的.甩了甩手臂，试图将这声音驱逐出我的脑海丝毫不起作用。仿佛有无数个声音在叫嚣“你难道连自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身冲着空空的房间大吼一句，“我能！”
心中突然窜起一簇火苗，带着光和热，向那些质疑的声音冲去。又将他们燃成灰烬。继续向四肢蔓延。燃至心头。我即将踏上战场，对手不是别人，正是我自己。
第二天，我破天荒的起了个早。洗漱完毕之后，捧起语文书。迎着清晨最初的仍低着几丝凉意的阳光，背诵着*几天所学的重点课文。
来到学校，我又开始了新一天的学*。现将黑板上新一天的课表抄下，再拿出课本细细预*起来，在书上勾勾画画，以备上课能够有目标的听课。
课堂上，我一改往日的得过且过，数着分秒下课的态度。尝试将精力集中。但因为之前的落后，疑问重重。枯燥无味的课令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。刚激起的热情随着分秒流逝渐渐冷却。突然，耳边又响起了那挑衅的声音，如一盆冷水从头浇下，让我清醒。
日子一天一天过去，我的进步一天天明显。现在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”
爱，人的天性，连接人与人的无形的纽带，收获也是奉献。
还记得母亲为你哼唱的歌谣吗;还记得你依偎在母亲怀中的温馨感觉吗;还记得她那淡淡的体香带给你的*静吗?母亲那亲切的叮咛，父亲那一双结实而有力的大手，奶奶那慈祥的目光……这都是爱，是亲情，它们给了你家的感觉，给了你幸福的生活。
伴随年龄的增长，你会发现，爱有太多种形式：老师把你拉到身边谆谆的教诲亦或是严厉的批评;朋友不留情面地指出你的缺点;教官在你肩上重重的一拍;路人给你的一句劝告……或许当时你有的恨有的恼，但随之而来的便是顿悟，是感激，是幸福。
收获爱是幸福，奉献爱同样也是一种幸福。为其他人讲题时，看到他们脸上的微笑，我也快乐地笑了。母亲节节日时，出人预料地送给母亲一张写满我心里话的贺卡，我相信，那种幸福感是是大家两个人的。元旦时，曾到敬老院给老大家演节目，陪他们聊天，整整一个下午，我的心头都热乎乎的，我知晓，那时爱在涌动，我付出了爱，也知道了爱包含的意思。你能说，有爱不是福吗?
爱使世界不停转动。国内一些怪病患者，通过网络得到世界医学专家的会诊，最后解除去病痛。外国人民的友爱使身在异地他乡的中国人感到无限温暖;同时，中国人民的热情好客，也给了外国游客很多帮，取得了很好的`声誉。对于艺术的热爱，促成了很多跨国的文化交流，增进世界人民的友谊使橄榄叶长青。因为对世界这个大伙庭的爱，使资源可以共享，中国的珍贵动物大熊猫走出国门，澳洲的袋鼠走向世界。这所有所有都来自于博大、无私的爱。
爱是一声叮咛，一个眼神，一份祝福。爱是生命的珍宝，是心灵的净土。爱使大家的性格完美，使大家的生活多彩，使大家的生活无悔。
有爱是福……
一连多日都是阴天。初开的花淹没低低的雾气里，显得有点儿悲伤的样子。学校的课程变得千篇一律。隔三差五发下来的卷子，摞起来能把人吓一大跳。
午饭后通常背书，有时也跑办公室，似以往我眼里的好学生一样问点儿问题。老师解答没几句准会说“这题我明明课上讲过嘛”、“早点儿干吗去了”、“现想起学*了可是太晚了”之类的话，我的信心就减了几分，佯装聆听并持续一副惭愧的'表情。
到了高三学生会被非常明确地分类：学*好的，学*一般的，学*差的，或者更具体的，上一本，二本还是高职。不管你的梦想是什么，有没有努力，比起分数，这些事一点儿都不重要。
夜深时偶尔也有过“如果当初不玩得那么疯”与“早点儿开始努力就好了”这样的懊悔，但又觉得高中照自己这样的活法也是值得的，凭什么要将大好的青春用来只读高考的教材？不过，现没有多余的时间用来假设了，就好似上了高速运转的时光机，一切都由不得我了。
日子过得飞快，总是来不及数，也不敢数。整个四月就是一场车轮战，停不下来。莫名的，总想起《风之影》中的一句话。“有时候，我们会觉得，周遭的人就似彩票一样：他们出现我们的生命中，就是为了让我们的荒谬梦想成真。”
下午举行**仪式，也是整个高中阶段最后一项大型活动，搞得挺隆重。好些高三学生的家长都跑来学校观看，真是可怜天下父母心。大屏幕上循环播放幻灯片，我们三年的生活，变成一种种颜色，一幅幅画面，一段段音乐，永远地留生命中的某一处了。或许我们会另一种时间里看见它们，梦一样浮现出来。它们一直站老地方，似树似草一样原地摇曳，而我们，将陌生的岁月里，不知过着谁的生活。
这天早上，小和尚发现师父得到了6个馒头，大师兄也得到了6个馒头，只有他自己得到了4个馒头。
小和尚觉得太不公*了。师父得6个馒头，他没意见，可大师兄也得6个馒头，不是跟师父*起*坐了吗?不行，不行!
于是小和尚找到师父，也要6个馒头。
师父说：“你能吃下6个馒头吗?”
小和尚大声说：“能!我要6个馒头!”
师父看了看小和尚，把自己的馒头拿了两个给小和尚。
不久，小和尚就将6个馒头吃完了，他吃得很饱很饱。
小和尚拍着肚子高兴地对师父说：“师父，你看，6个馒头我都吃下去了。我能吃6个馒头，以后每天早上我都像大师兄一样要6个馒头!”
师父微笑着看小和尚，说：“你是吃下去了6个馒头，但明天你要不要6个馒头，还是等会儿再说吧!”
小和尚觉得肚子胀，也口渴，然后就去喝了半碗水。
接着，小和尚的肚子比刚才更胀了，而且有点儿发痛。小和尚开始难受起来，根本没法像*时那样挑水扫地念经。
这时，师父对小和尚说：“*时你吃4个馒头，今天你却吃了6个馒头，你多得到了两个，可是你却并没有享受到这两个馒头的`好处，相反，它们给你带来了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯着别人，不要与人比，不贪，不求，自然知足，自然常乐。”
小和尚点点头，捂着肚子，说：“师父，以后，我还是吃4个馒头!”
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的'，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非------
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
每当我乘公交车时，便会想起那件事，一想起来，我总觉得不是个滋味，愧疚之感油然而生。
暑假里的一天，妈妈带我去看望在农村的外婆。我们好不容易挤上了一辆公交车，车厢里只剩下一个空位了，我便理所当然地坐了下来。妈妈只好站在一旁。我想把这个唯一的座位让给妈妈，可是一想到去外婆家的路那么遥远，便打消了这个念头，我故意把头扭一边，不让妈妈看见我的脸。
去外婆家的路途高低不*，车子一路颠簸，坐着都觉得头晕，我想站这的妈妈肯定更难受。只见妈妈的脚步不停地变动着，站也站不稳了。突然坐在一旁的一个小妹妹站了起来，对妈妈说：“阿姨，您坐这儿吧！我站一会儿。”妈妈说：“谢谢你，你还小，你应该坐着，我站着没事。”小妹妹说：“你坐一会吧，我一会儿就下车了。站一会没关系的。”也许妈妈实在太累了，就坐了下来。
汽车在前进，我的心却还停留在那段短短的对话中。车突然停了下来，那个小妹妹先冲妈妈一笑，然后说：“阿姨，我该下车了。”妈妈说：“路上车多你要小心点儿。”小妹妹说：“谢谢你，我知道了。”车又开始前进了，我却陷入了沉默。
我来到外婆家后，心里总是闷闷不乐的.。我竟连一个陌生人都不如，别人都能关心我妈妈，而我却那么自私，竟连自己的妈妈都不顾，*时在作文时还经常写我爱妈妈，但实际行动上呢,我爱妈妈吗?为什么说起来容易,写起来简单的事做起来却那么难呢?这件事虽小，但我的心灵却受到了很大的触动，感到了愧疚和难过……
1、人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句“华枝春满，天心月圆”，天地间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。
2、诗人应该是一种生命的状态，是一种生活方式，是一种在日常生活中，不论用文字还是用影像，都会有让人感觉到诗意的存在;摄影者也不应该只是一种职业，那是对艺术这个词的亵渎，艺术应该是来自于生活而高于生活的一种状态。摄影者也应该是通过诗的意境，把镜头下的画面更完美的表现，就在于日常生活中的每一个小瞬间，每一个小感动，每一个属于你思考中的画面。
3、与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的'生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命……
现在，有很多人说过年没意思，他们说生活水*提高了，天天都有肉吃，新衣裳想啥时穿就啥时穿，不像小时候那样盼过年了，然而他们不知道，过年不仅仅是一次物质上的享受，更是一种精神上的满足，一种文化。
这种文化不需要华丽的文字去描绘，不需要大肆去宣扬，只需要我们用心去体会，用自己的方式去庆祝。
这种文化是家家窗户上到贴着的“福”字。朴素的民风，*凡而美好的祈愿，都凝聚在这里。不知从何时起，人们愿意用到贴的父子蕴含福到了的意思。这是福字文化的演变，是人们对生活更美好的企盼。而且唯有我们炎黄子孙以这种方式表达我们内心的情感，天下唯我中华有，这难道不是我们的文化吗?
这种文化是明媚的爆竹声。喜庆，在这里被渲染。瞧那炮竹，似乎按捺不住内心的喜悦，在劈啪声中将生命带入化了的`巅峰，看那礼花，绚烂了天空，如繁星闪烁，似花瓣飘飘。此刻，空中溢满的是喜气，是人们的幸福，是浓浓的过年文化，是喜洋洋的文明。那灿烂的礼花似乎在昭示历史过往的痕迹，有宛若仙女在装点千年的莲花。文化在此刻盛开，伴着喜悦，踏歌而来。
这种文化是欢庆的秧歌，扭着国家的富强;这种文化是红红的对联，彰显中华文法;这种文化是热腾腾的饺子，包着人们的热情。
这种文化来自一个关于年的传说，来自千百年来人们的共同心愿，来自一个泱泱大国渊源流长的文明。
过年是一种文化，一次精深与博大的凝聚，一种经典与现代的交融，一个朴素而伟大的心愿!
如果你有华夏的血，炎黄的脉，无论身处何时，身在何地，都应记得过年，因为他是属于你们的，我们的，大中华的文化!
1、生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。
2、生命，生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
3、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
4、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
5、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
6、二人同心，其力断金。——《易经》
7、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
8、民齐者强。——荀况
9、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
10、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
11、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索
12、若不团结，任何力量都是弱小的'。——拉封丹
13、上下同欲者胜。——孙武
14、 ゲ还芘力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德。歌德
15、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
16、老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。
17、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
18、瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
19、我努力，我坚持，我就一定能成功。
20、天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时日。——莫扎特
红尘如泥，而我在最深的红尘里与你相见，又在风轻云淡的光阴下匆匆别离。
——题记
佛说：“因果有缘，千百次轮回皆由缘起”我想，大概是我上辈子千百次回眸，亿万次别离，才让我在懵懂时期与你相遇，相识到相交，我寻觅，寻觅大家那纯真的岁月。无数次沉沦，无数次邂逅，只为与你共看潮起潮落。
踏在校园小径上，歌声萦绕耳畔，音符在跳动，我心在探寻，在斑斓岁月里，而你在等待，只为那份真挚的友谊。
自大家一同踏入这所学校时，大家就结下了无边的缘，在一块度过的这半个月迷惘的高中日常，大家一同努力，互帮互助，只为彼此都能得到提升，稚气的大家，偶尔会斗嘴，在友情的磕绊中，我一每天长大，俯首沉思过后，猛震朋友情。我也曾不安过，和你绊吵时，我担忧失去你这个朋友，到那时，无人会给我精神上的`鼓励和心灵上的慰藉，在学校里我就会像那无根的草，没依赖；就会想那雨中的浮萍，没归宿。就会像那绵亘于黑夜的星体，没烁光，，只能是那倚赖在漫天星空中遥不可及的繁星！
在时间的罅隙里，与你度过的分分秒秒，都是开心的，假如没你，我将会成为一隅孤岛，忍受海水的侵蚀，有你的日子，我过的都甚为充实。
在我失败时，你会安慰我；在我成功时，你会和我推荐喜悦；在我沮丧时，你会百般开导我———这部分都无人能及啊！你是我在这所学校认识的第一个朋友，殊不知，朋友之间的情谊大概浓至深深吧！
你——筱灿灿，我的挚友，当我倚赖在天空时，你是不是愿做一颗繁星守候在旁呢？朋友情，安我心。浮萍击落，念你一生。
当感动的浮华落下时，就是朋友情谊飞扬天际呐喊时！
朋友情，安我心。
——高中语文作文菁选
高中语文作文
无论在学*、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的高中语文作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有人说理想是大海中航行的灯塔；也有人说理想是蜜蜂日夜寻找的花蜜；还有人说理想好似一串珍珠，一颗连着一颗，串连着过去，现在和未来。而我觉得是我们每个人一生中最有价值的追求。
有位诗人曾说过；“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路引你走向黎明。”
青少年失去了理想，生活就失去了光彩。生命就会枯萎。有了理想生活就充满了希望，生命就会闪光。山溪的理想是大海；山泉的理想是池塘；幼苗的理是栋梁。物尚有理想，作为万物灵长的人；作为跨世纪的少年；作为新时代的弄潮儿；我们应该有远大的理想！
从远古时代的**开天辟地到如今的知识爆炸，信息革命。多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的理想。我们的今天，是父辈们用蘸着鲜血的理想换来的；我们的明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化成黄金。青春的魅力，应当使枯枝长出新叶，沙漠变成绿洲。这才是青春的美，青春的`努力，青春的本分！我们每个人都是一束阳光，合起来便是一轮太阳，就是一个春天。我们每个人都是一束纤维，织起来便是一叶巨大的风帆，就可以推动祖国航船的前进。
我们是龙的传人，是华夏子孙，我们应该用青春拥抱未来，前方是新世纪的曙光，是我们的用武之地，我们正当青春少年，应该以"红军不怕远征难，万水千山之等闲”的雄心壮志，努力学*，艰苦奋斗，用辛勤的汗水来浇灌灿烂的理想之花。用拼搏的双手去开拓祖国美好的未来。
同学们。我们是二十一世纪的建设者，祖国的兴衰取决于我们这一代的努力。只有我们这代人努力奋斗，进一步缩小我们与发达国家的差距，我们的民族才能强盛，我们国家才能屹立于世民族之林的前列。
我们，是追求理想的体现者；
我们，无愧同学们，为了祖国的昌盛，民族的振兴。
奋斗吧！未来属于我们。
让我们继承父辈们的精神，扬起理想的风帆，直奔成功的彼岸。争做二十一世纪的主人“千里之行，始于足下”让我们只争朝气的学*精神，以实现远大理想而拼搏吧！
蜀西的春是一首香醇的诗，每一处风景都格外让人着迷和陶醉。蜀西的春是一支悠扬的歌，每一丝春雨都快意地吟唱出动人的夜曲，蜀西的春是一幅优美的画，每一片绿都是分外的生机盎然。
漫步在春日的乡间小径上，哼一曲乡间童谣、听一听牧童的短笛尽情地歌唱。抑或约几个朋友转转这散发着浓浓泥土芬芳的田野，足以让人畅快悠情。你看那小河边的杨柳快活地吐着新绿，轻风一过它在向你微笑。还有那一眼望不到边的麦苗轻轻地乏着绿浪。河水哗哗地流入这油油的绿海中，你听，麦苗们正在愉快地喝着这潺潺河水。这声音是多么美妙和神奇啊！
阳光洒在田地里，洒在树叶上，洒在河面上。整个世界都是金灿灿的，甚是好看。细细数数落在绿油油的草地上那一束束暖暖的阳光。把最优美、最浪漫的那一片好好收藏。在这样的日子里，要是坐在自家小院的藤椅上，喝一杯淡淡清茶，细细地咀嚼散发着文学悠香的小说或散文，也是一件快乐的事。或者你可以翻翻昔日的照片，重温那让人感动的每一个瞬间。
俗话说得好，春雨贵如油。在蜀西的春季雨是最寻常的。那一丝丝春雨，宛如飘在空中的.一串串绿色的音符。演奏着和诣、温馨的春之交响曲。在细雨的歌声中蕴含着明天的希望。“随风潜入夜，润物细无声”的春雨过后，庄稼又拔节了，更绿了。清晨的露珠在叶尖潇洒地跳着舞。
春雪在蜀西*原是很少见的。记得在我童年时川西*原下过一场很大的雪。而今年我们又迎来了这洁白可爱的春雪。这飘在空中的小小雪花委实让人陶醉。我轻轻拾起树枝上的一片片雪花。就像拾起了童年时的记忆一样温馨与激动。
蜀西的春天是农村是最繁忙的季节。人们从早到晚都在这片富饶的田地里耕种，流汗。每当夕阳西下时，当晚霞露出了酡红的脸。劳作了一天的人们就会荷着锄头，忙着回家做晚饭。当夜暮降临，你会发现在村庄的上空飘浮着丝丝散发着清香味的炊烟。这是幸福的炊烟，这是沃野千里的蜀西*原的炊烟。
蜀西的春是悠悠花香，耐人寻味。蜀西的春是丝丝琴瑟，扣人心弦。蜀西的春是弯弯山泉，流不完的乡情与思念。
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。中年听雨客船中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。看雨是一种意境，听雨却是一种心境。
绵绵细雨天，独自一人，捧一杯香茗，闭上双眼，把心放静，任回忆与未来流窜于脑海，被雨水冲洗，然后漫漫品味。
童年的自己，懵懂的来到这个世上，带着十足的稚嫩，用一颗纯粹的心灵来审视和对待这个陌生与初来乍到的世界。在父母的精心呵护，对自己未来的期盼中慢慢成长。
青春的`自己，带着十足的叛逆，尝试着慢慢脱离父母的羽翼，自己逐步走向社会。见到了形形色色的人群，以及并不友好的深灰。但其实在我们的心里依然坚信着，无论我们在外面受到多么大的伤害，但还有一个可以容纳自己，让自己安心疗伤的港湾---家。
成年的自己，一场盛大的婚礼，一句爱的誓言，我拥有了两个港湾，同时也拥有了两份责任。肩上的负担促使者自己为了生活努力而坚持奋斗着。孝敬着父母，教导者孩子，他们已经苍老或是幼小懵懂，这时的自己便是他们的支柱，张开的臂膀便是护佑他们的港湾。从此天地再大，也无法超越他们。
老年的自己，鬓发苍白，身形伛偻，一把摇椅，儿孙绕膝。那是的自己想必已经放下了所有的名利、欲望，过着悠闲惬意含饴弄孙的生活。微微转头，厨房里忙碌着的是陪了自己半生，与自己携手老去的另一半。绵绵细雨，如玉珠散落，折射畜自己一生的光阴，感觉人生再无憾事。
午后的阳光，微暖正好，不知不觉间，细雨已停。蓦然睁眼，刚刚的一起如梦如幻，让人看不真切。唯有地面的一滩滩明晃晃的水渍，为刚刚细雨的到来做了最有力的证明。
听雨，听回忆，听未来，更让我学会珍惜现在。毕竟往事已逝，未来未到，为了弥补回忆中的遗憾，为了闯出属于自己的未来，去奋斗吧少年!
像一只浅蓝色的风筝，悠悠地，轻轻地乘着微风徜徉在湛蓝美丽的天空。人生也是这样，看似悠游自在，殊不知，风筝总被细长的丝线牵着，人总被无形的墙堵着，躯体无处可逃。
所以，别把心困住，让自己的心像破笼而出的鸟，扑扇扑扇翅膀，飞出人生围城的无形城墙，自由飞翔。
别把心困住，城市的喧嚣可以抛在脑后。
城市是一道枷锁，人则是被扣上了手铐脚镣的犯人，行尸走肉般生活在缤纷多彩的霓虹灯下，变换了无数种脸的颜色，却丢了自己原本的模样。
不久前曾报道过在终南山上有一群追逐古人脚步，效法古人隐居生活的隐士。他们厌恶城市里灯红酒绿的生活，厌恶城市里人们精湛的“变脸术”，厌恶城市里无休止的竞争和猜忌……他们选择了退守山林。虽然此事经曝光后，隐士们的生活受到打扰，但身躯本逃不过尘世的纷扰，何必强求。人到不了的地方，让心到达。隐士们的心深深藏在山林，已足矣。
别让心被城市的.喧嚣困住，不是逃避，而是找到自己灵魂归所，小心翼翼地把心安放其中，心乐，安乐。
别把心困住，自我的围守要敢于冲破。
“世界上最大的敌人不是别人，而是自己。”城市是一把枷锁，而自己的围守则是高压电网，强硬的突围，得到的往往是身心都难以忍受的疼痛。冲破自己的围守，需要自己给自己放行。
“你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海，你是我的眼，你让我看见这世界就在我眼前。”这首《你是我的眼》曾被传唱一时，而词曲作者萧煌奇也为人熟知，他是盲人，从小便是。盲人眼中看到的世界时怎样的？黑暗，单调，痛苦。你如何去开导一位盲人去接受不能看到***的现实，你如何去教他敞开心扉，拥抱这个世界？我们都不能，唯一能带他突围的只有他自己。萧煌奇带着热爱音乐的心和坚持不懈的心，开创了属于自己的一片天空。眼前的黑暗困住的是残疾的躯体，但张开双手，放飞灵魂，黑暗困不住的是飞翔的心。
别让自己的心被自我的围守困住，用心去感受生活，用心去碰触美好，用心去看眼睛所不能及处。
人生就像棋盘上被围困的子，四面楚歌，失败的阴云迎面而来，只有突围，只有让心突围，让一步心棋化解围困的痛苦；也只有别把心困住，才会有另一番胜败异论的棋局。
一．训练目标：
１．通过二三事记述人物；
２．用细节表现人物的个性。
二．目标导引
（一）什么是人物的个性？
人物的个性是指人物在思想、品质、言行、*惯等方面与众不同的特征。
（二）为什么要写出人物的个性？
写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物的区别；
表现了人的个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值；
写出了人物的个性。也才体现了写作的价值。
人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的，而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。
（三）怎样才能写出人物的个性？
通过言行、心理、肖像描写等都可以表现人物个性，但本单元的重点是通过二三事和细节描写来表现人物个性，故只从这两方面谈一谈表现人物个性的方法。
１．善于通过二三事从多角度表现人物个性。
我们能写出不同人身上发生的不同的事，或不同的人对同一事的不同的.态度，也就表现了人物的个性。
通过二三事表现人物要与表达人物的个性结合起来考虑，它可以从两个方面来思考：
ａ、表达的中心包含了人物的两三个方面的品质，让每件事或片断表现其中的一点。
ｂ、只表达其方面的个性，每件事或片断要分别从不同的角度来表现。
２、善于通过生动的细节描写来表现人物的个性。
首先得选择好细节。
细节叙写要力求生动、细致、传神。
细节描写可以通过人物的言行、*惯、心理、服饰、行身立事的方法等方面来表现。
（四）应注意哪些问题
１．通过二三件表现人物要注意的主要问题是：
ａ、将二三事叙述得完整具体，而不是通过精彩的片断来表现，使行文冗长*淡。
ｂ、二三事虽然写的是精彩的片断，但表现的角度一致，事实上成了材料的堆砌。
ｃ、二三事之间缺乏外在和内在逻辑联系，使文章眉目不清，不能形成有机的整体，影响文章的整体表达。
２、通过细节描写表现人物个性的主要问题是
ａ、细节选择不当，不能表现人物个性的本质方面；
ｂ、细节描写不生动传神，甚至给人虚假的感觉。
三．训练题目：
题目：一张照片忆友情
生活百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
时间是最*凡的，也是最珍贵的。资金买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个生活命的材料。”每一个人的生命是有限的，同样，是一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
然而，时间是宝贵的。虽然它限制了大家的生命，但大家在有限的生命里可充分地借助它。鲁迅先生说过，时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，收获辉煌，而失败的人正由于抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!
古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，没办法形容。树枯了，有再青的机会;花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再回来的时刻;然而，人的生命如果结束了，用完了自己有限的时间，就再也没复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就如此一步一步，永不返回。而这又正告诫大家莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱惜生命，借助每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的'时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的眼睛里过去。我感觉时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了1日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间每时每刻不在流逝，大家应该好好把握逝去的瞬间。
“将来”“目前”“过去”是时间的节奏：“将来”，犹豫地接*;“目前”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，生活只是流星般的闪光;在无限的长河里，生活只是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
大海及相关事物、蝴蝶的变态、花开花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鸟、暴风雨、雄鹰、日月星辰、老木、寒林、归鸦、衰叶、向日葵、珍珠的形成、腊梅、山花烂漫、昙花、沙漠和胡杨树、十字路口、红绿灯、镜子、沙尘暴、清风、山泉、瀑布、瓷器（china）、长城、泰山、黄河、青橄榄、桥、西湖、青藏高原、牡丹花及传说、玫瑰花、漂流瓶、指南针
应该说，以上列举的这些事物都带有一种约定俗成的意义。或者是象征的，或者是引申的，这些意义与它们的本身建立了直接的联系，而这就与高考话题作文最接*。比如"蝴蝶的变态"这一素材，有的考生就写成了《蓝色蛹o金色蝶》这样的'优秀作文，通过蝴蝶一生的形态变化，暗示自己的成长。
再比如"玫瑰花"这个素材，我们一般说"美丽是带一定伤害性的"这样的话。其他的同学们可以自己总结。大海及相关事物、蝴蝶的变态、花开花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鸟、暴风雨、雄鹰、日月星辰、老木、寒林、归鸦、衰叶、向日葵、珍珠的形成、腊梅、山花烂漫、昙花、沙漠和胡杨树、十字路口、红绿灯、镜子、沙尘暴、清风、山泉、瀑布、瓷器（china）、长城、泰山、黄河、青橄榄、桥、西湖、青藏高原、牡丹花及传说、玫瑰花、漂流瓶、指南针应该说，以上列举的这些事物都带有一种约定俗成的意义。或者是象征的，或者是引申的，这些意义与它们的本身建立了直接的联系，而这就与高考话题作文最接*。比如"蝴蝶的变态"这一素材，有的考生就写成了《蓝色蛹o金色蝶》这样的优秀作文，通过蝴蝶一生的形态变化，暗示自己的成长。再比如"玫瑰花"这个素材，我们一般说"美丽是带一定伤害性的"这样的话。其他的同学们可以自己总结。
勇气是一只孤鸟，它等待着冲破云霄，凌驾九天的那一刻。即使它为此失去的是鲜艳的丰羽，但它却得到了明媚阳光的拥抱和绚烂彩虹的环绕。
就像一位女星唱的一首歌：“我们可不可以不勇敢”不，绝对不可以，我们需要指点江山，激扬文字，我们正值青春，前方长路漫漫，需要我们披荆斩棘，勇敢地踏上这条未知的道路。
勇敢是一种姿态！
我们宁愿忍受寒冷，也要保持昂头立山巅的姿态，俯视红尘，这便是“傲”。而勇敢就是一种傲然的姿态。我们勇敢，所以傲然。所以我们才会在凡尔登湖独自思考浩大的人生；会在月下独酌挽明月，举杯浇愁及时行乐；会恋上撒哈拉沙漠的一切，以此作为人生的一种境界；也会躺下追寻明天那真正的春暖花开……勇敢，就是在别人不认同我们，世界不理解我们时，一个潇洒转身，独自登上那高峰。
众人皆醉我独醒，全世界的人都错了，只有你一个人坚持着，不言弃。而勇敢就是一种倔犟的姿态。我们勇敢，所以倔犟。所以我们才会在危机之中首创国家干预经济的模式；会在无声之中开出千手之花；会破除陈规，立木为信，变革旧法；即使穷困潦倒，笔下仍然绽放着热爱生命的向日葵……勇敢，就是在给世界留背影，一个人倔犟而坚定的踏上孤独的.道路，勇往直前。
人们匆匆忙忙，马不停蹄地追赶，为的是登上物质高峰的宝座。他们连身边的一草一木都不会驻足观赏，又怎么会有“闲花落地听无声”的雅致？因此，勇敢是一种逍遥的姿态。我们勇敢，所以逍遥。所以我们才会在田园生活中找到真正的情趣；才会在鲲鹏背上领悟无为清净的快乐；才会在雨中得“一蓑烟雨任*生”的豁达；也会在赤壁的惊涛拍岸中投身到历史的长河……勇敢，就是在尝尽人生酸甜苦辣之后，在人生的路旁买下一座小木屋，尽情欣赏路边的风景。
勇者是傲然的，他得到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。
勇者是倔犟的，他得到“实迷途其未远，觉今是而昨非”的大彻大悟。
勇者是逍遥的，他得到“落月*台上，春风啜落时”的悠闲安逸。
苍茫大地，谁主沉浮？
勇者主沉浮！
里尔克在《安魂曲》里这样写道：“残酷的现实与美好的理想之间，总存在着一种古老的敌意。——题记
在这样一种敌意下，生命里便出现了一道道围城。突围是实现理想的不二法门。
突围，是用有劲的双手推倒高耸的墙。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的`悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下“相信自己”。
脚下风景无限，心中音乐如梦。那曲流转无滞的《梦中婚礼》响彻维也纳金色大厅，无臂钢琴家刘伟让我们看到了生命的突围。
突围，是用有限的生命交换无限的价值。
汉乐府《长歌行》中“百川东到海，何时复西归”的告诫，陶渊明“盛年不重来，一日难再晨”的规劝，王贞白《白鹿洞》中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的妙喻，明代文嘉《今日诗》中“人生百年几今日，今日不为真可惜”的感叹，让我们感到时间的围城所带来的窒息感。
时间的围城令人逼仄，却也有突围重生的人。那汨罗河畔追求理想至死不渝的屈原，那塞北边疆忠于大汉甘于牧羊的苏武，那赤胆忠心精忠报国的岳飞，他们都是在时间的围城中突围而出的英雄，用有限的生命换取无限价值。
突围，是以隐忍的心襟去*息古老的敌意。
史铁生曾言：“此岸一定是残缺的，否则彼岸将会坍塌。”在残酷的现实中，怀有一颗隐忍的心是实现突围的前提。
愈穷而愈工，非诗之能穷人，殆穷者而后工。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
突围，需要张载“为天下立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*”般的出发点。需要纪德那“为美好的事物消耗自己的感情，它的辉煌来自我的燃烧般的风雨兼程”，才能*息敌意，实现突围。
在古老的敌意中，只有冲破藩篱，挣破桎梏，实现突围，才不会让现实比理想先撞南墙。
当今社会，很多人奉行着“利益至上”的原则。对自己有益的事，争个头破血流;对自己无益的事，不理、不问、不管;对自己有害的事，绝对要避而远之，明哲保身，完全成了个“利己思想”的支配者。
就譬如，大家在自家可以拾掇得一尘不染、干干净净，可一到公共场所，表现截然相反。由于那是公家的，就会有专门的`人去打扫，不需要自己费力去维持环境卫生，扔个垃圾对自己无利也无害，那样随手扔个垃圾又何妨?
殊不知，即便是如此一件微小的事，也能体现出一个人的道德修养品质。难道你想在公园游玩时顺便“观赏”垃圾山?难道你想夹着臭气去闻花香?随手将垃圾扔进垃圾桶，便捷他人的同时也为自己带来了好心情，何乐而不为?
在心里留一片空地给他人，服务他人也便捷自己。我们的文明礼仪带给他人享受，同时也愉悦了自己。
在心里留一片空地给他人，不要让利益蒙蔽你美好的心。印度圣雄甘地在火车上丢失了一只鞋子后并没耿耿于怀于已失去的鞋，而是果断地将另外一只鞋子也弃下，使捡到鞋的人能拥有一双完整的鞋子。不要为已经失去的利益而唏嘘不已，成全他人，不亦美好?
在心里留一片空地给他人，为你的生活添一点光亮。从用弱小身躯救起修桥工人的“最好看的九零后女生”铁飞燕，到“一碗面温暖一座城”;从靠捡破烂为生却抚养了30名弃婴的“五里亭”爱心老人楼小英，到在公交中巴车上勇斗歹徒的高考考试生，他们用我们的行为谱写了一曲善的乐章，心怀他人而温暖一方。
在心里留一片空地给他人，暂时将名利的浮云抛置旁边。学者崔卫*说：“你所站立的地方，就是你的中国;你如何，中国便如何;你是什么，中国便是什么。”那样，何不心怀他人，携手一同描绘美好中国?不为利益而熏心，而是心牵他人奉献爱。美好中国，你我共行!
万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
文天祥少年正气
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
岳飞学艺
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐*武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的`爱国洪流中。
欧阳修
欧阳修晚年，每天把生*所写的文字，加以修改，用心极苦。他的夫人叫他不要修改了，说：何必这样折磨自己？难道还怕老师责骂？欧阳修笑道：不怕先生骂，却怕后人笑。
邱吉尔的弱点
邱吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中最困难的时期，英国民的精神支柱，几乎就是邱吉尔每天的讲话。可是有谁知道，邱吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。几年后，他便风度翩翩、语惊四座。
快乐
我的这幅画叫‘快乐’。‘快乐’?我不明白。在我的记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。画家说：中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样的吗?多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。我说：那就把画中的‘痛苦’去掉吧!画家说：没有痛苦，我们更见不到快乐。我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。?
读了上述材料，你一定有所感悟，请据此写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于800字。
为他人开一朵花
阅读下面的材料，根据要求作文
让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的`人是不寻常的人。
请以为他人开一朵花为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
思考
阅读下面的文字，根据要求作文。
现代物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：上午你在干什么？学生回答：在做实验。下午呢？做实验。卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：那晚上呢？也在做实验。卢瑟福大为光火，厉声斥责：你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？
勤奋的学生遭到斥责，看似无理，实则大有道理。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水*的层次上徘徊，最终难成大器。
*日有网友拍照斥责女孩蹲着等地铁没教养，并认其为外地人，言辞激烈。
我认为这位网友的做法和评论都体现了他自身无教养，不懂得尊重。这位网友未经同意便将女孩的照片放在社交的网络上，并对其行为进行攻击吐槽，并且女孩的行为并未妨碍地铁的秩序。由此不仅思考，为什么会有这位网友的行为的出现？该如何避免类似事件发生？
答案是学会尊重，懂得体谅。
尊重是为人处世的前提。试想一下，若是有人将这位网友的照片放于社交网络上，并大肆吐槽，不知这位网友会不会怒斥其无教养，是外地人呢？孔子说过：己所不欲，勿施于人。如果人与人之间缺少基本的尊重，不懂得将心比心，那么此类事件将会司空见惯，层出不穷。但我们的文明和社会发展至今，尊重也已成为老生常谈的话题。不在公共场喧哗、吸烟；在有人休息时放轻动作；给老人和小孩让座。这些将心比心的做法，就是尊重最好的体现。正如伏尔泰所说：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。不轻易对人下定义，不侵犯别人的权利，不打扰别人的生活，这些是尊重，更是为人处世的前提。
懂得体谅是最好的教养。试想，若是这两个女孩是因为不舒服才蹲着等地铁，而这个网友选择去询问她们是否有什么不便而不是上网攻击她们，事情会不会有其他结果？毋庸置疑，若是懂得换位思考，体谅他人的难处，生活中的`许多矛盾便会迎刃而解。家喻户晓的程门立雪的故事，正是因为体谅老师正在休息，而老师深受感动，才有了为人诵传的佳话。盖茨比曾说：当我对别人的看法否定或置疑时，我总会思考他们是否有我所处的了不起的盖茨比的原因。换位思考，将心比心，是教养最好的体现。
学会尊重和懂得体谅，贯穿着我们的学*和生活。而我也相仿，一个人懂得尊重和体谅，他就会成功。一个社会懂得包容和体谅，这个社会就会进步。
真正的教养不是靠评论他人体现的，而是自己的行为表现出来的！
身前背后，总能听到学生说：“我不喜欢写作文。”究其原因，皆因作文很难。课堂上，单纯依靠老师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。如何使学生会写作文一直是我反思的一个问题。假如，我们的作文指导也像动画片一样吸引小朋友；假如，学生写作文也像玩游戏一样投入，一样有激情。那么，学生将会感受到作文课的幸福、快乐。这也是作为一名新课程下的语文老师的.追求。在新课程理念的引领下，我潜心研究如何把情境引入作文课堂优化学生的心境，让学生快快乐乐地学作文，写作文。那么，如何在*作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，为学生*作开辟自由、想象的空间呢？这一直是我反思的内容。因此，我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达，支反映则是不可能的。对学生来说认识世界的主要途径是观察。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。如我教人教版小学五年级上册第三单元说明文时，学生写自己喜欢的一种水果时，我从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察水果的形状、颜色和大小，激发学生的观察兴趣，吸引学生积极参与，亲身实践，并懂得观察的重要性，学会观察的方法，养成仔细观察事物好*惯。
1、看：
一看：课堂上，我积极引导学生仔仔细细地观察自己带来的水果是什么颜色，它们颜色有没有发生变化，形状是什么样子的。
2、闻一闻、尝一尝：
让学生知道，光凭眼睛看事物，是了解不全面的。水果是我们经常吃的东西，通过我们的鼻子闻一闻，亲口尝一尝，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使学生更加全面地把握这些水果的特点，调动学生学*作文的积极性和主动性。
3、摸一摸：
大千世界，水果品种繁多，它们的外表也不尽相同。课堂上，我引导学生用手摸一摸自己喜欢吃的水果，从而使学生加深对这种水果。
如何写好高中作文，对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水*开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴 含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的 记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评 析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花
好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水*的表达。一般的`叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进， 前后分界，避免相互缠绕。但又必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅
话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”，关键要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。
规定“题目自拟”，一定不要用话题作标题。1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
——高中语文作文菁选
高中语文作文15篇
在*日的学*、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的高中语文作文，欢迎阅读与收藏。
春季播种，认真耕耘，静待花开。在播种到花开过程中肯定会有风雨，由于只有经过了磨砺的事物都才能长大，才会更美。
对于大家青少年来讲，播种到花开之间的磨砺间隔了大家整个青春。
拼搏奋斗，才能开出漂亮的花朵。20--年的里约奥运会上中国女排终于扬眉吐气，获得冠军。让人印象深刻的是队正惠若琪的放声大哭。惠若琪长得美，用目前人的话来讲不需要这么拼或许当个明星也就够了。但她从小不服输，敢于拼搏。一次偶然的机会她喜欢上排球，之后天天刻苦练*发烧40℃仍坚持训练。因为外出比赛文化课日渐少了考试成绩排行榜倒数，但她不服输，外出练*时携带功课，在下一次考试中获得班级的成绩。在队里练*她不怕吃苦，终于获得成绩，绽放最好看的的花儿。
向惠若琪如此的国家运动员还有很多，他们拼搏努力只为获得成绩为国争光。一次记者问张继科退役后会进娱乐圈吗?他的回答被人十分感动。“不会，当明星会让***升起来吗?”
风雨过后才有漂亮的彩虹。著名NBA球员科比在今年4月份完成最后一场比赛后退役。在科比的职业生涯中给大家很多精彩，当记者问他为何这样成功时他说：“你见过凌晨四点的洛杉矶吗?”再光鲜亮丽的人也需要不断努力。同为篮球运动员的.迈克尔乔丹说过如此一句话“我可以同意失败，但不能同意不尝试。”即便是乔丹也是在风雨中成长，变得愈加完美。
越努力，越幸运。当代新人导演姚婷婷过去不被导师看好，说她没当导演的天分。但她不放弃，变得更努力。在四年本科三年研究生的学*与积累后终于迎来了曙光。刘同打电话跟她说想请她拍《哪个的青春不迷茫》这部电影。终于在两人的一同努力下完成了这部电影。姚婷婷说：“在你努力拼搏时，你不会孤单有一个和你一样努力的人一块前行。”
播散种子，静待花开;磨砺自我，收获成功;风雨过后，漂亮彩虹。
蜀西的春是一首香醇的诗，每一处风景都格外让人着迷和陶醉。蜀西的春是一支悠扬的歌，每一丝春雨都快意地吟唱出动人的夜曲，蜀西的春是一幅优美的画，每一片绿都是分外的生机盎然。
漫步在春日的乡间小径上，哼一曲乡间童谣、听一听牧童的短笛尽情地歌唱。抑或约几个朋友转转这散发着浓浓泥土芬芳的田野，足以让人畅快悠情。你看那小河边的杨柳快活地吐着新绿，轻风一过它在向你微笑。还有那一眼望不到边的麦苗轻轻地乏着绿浪。河水哗哗地流入这油油的绿海中，你听，麦苗们正在愉快地喝着这潺潺河水。这声音是多么美妙和神奇啊！
阳光洒在田地里，洒在树叶上，洒在河面上。整个世界都是金灿灿的，甚是好看。细细数数落在绿油油的草地上那一束束暖暖的阳光。把最优美、最浪漫的那一片好好收藏。在这样的日子里，要是坐在自家小院的藤椅上，喝一杯淡淡清茶，细细地咀嚼散发着文学悠香的小说或散文，也是一件快乐的事。或者你可以翻翻昔日的照片，重温那让人感动的每一个瞬间。
俗话说得好，春雨贵如油。在蜀西的春季雨是最寻常的。那一丝丝春雨，宛如飘在空中的一串串绿色的.音符。演奏着和诣、温馨的春之交响曲。在细雨的歌声中蕴含着明天的希望。“随风潜入夜，润物细无声”的春雨过后，庄稼又拔节了，更绿了。清晨的露珠在叶尖潇洒地跳着舞。
春雪在蜀西*原是很少见的。记得在我童年时川西*原下过一场很大的雪。而今年我们又迎来了这洁白可爱的春雪。这飘在空中的小小雪花委实让人陶醉。我轻轻拾起树枝上的一片片雪花。就像拾起了童年时的记忆一样温馨与激动。
蜀西的春天是农村是最繁忙的季节。人们从早到晚都在这片富饶的田地里耕种，流汗。每当夕阳西下时，当晚霞露出了酡红的脸。劳作了一天的人们就会荷着锄头，忙着回家做晚饭。当夜暮降临，你会发现在村庄的上空飘浮着丝丝散发着清香味的炊烟。这是幸福的炊烟，这是沃野千里的蜀西*原的炊烟。
蜀西的春是悠悠花香，耐人寻味。蜀西的春是丝丝琴瑟，扣人心弦。蜀西的春是弯弯山泉，流不完的乡情与思念。
坚持真我
曾几何时，在物欲横流，竞争激烈的社会洪流中在金钱利诱，权势蛊惑的时代冲击下，我们如同一颗常年浸泡在河流中的鹅卵石，早已被磨*了棱角静静的淌着、迷失了方向。为何我的人生之为实现他人的梦想？为何我深夜苦读只为得到父母的肯定？为何我的命运总是为他人左右？想想，让我仔细想想……
噢！我恍然大悟，我的人生我做主，我要坚持真我！
坚持真我，他选择了爱，败了、亡了，但他无怨无悔。
秋凉似月，仿佛唐太宗与杨贵妃那旷世情伤；冰月如雪，仿佛那马嵬坡上悬别一吻。春风穆彩云凰舞花艳香魂辅。霓裳羽衣天上曲，满朝文武日日梦仙女。自古道是红颜苦，马嵬归西谱。何来君不国家顾，个个叹说倾城倾国误，纵然他国破家亡，纵然他颠沛流离，纵然，他最终还是将爱人的那滴清泪凝成寒冰，但他说，他无怨无悔，因为他在想爱的时候，努力爱了，用生命爱过，他就不会后悔。坚持真我，坚持真爱，只要爱过，一切都就值得！
一朵深宫的玫瑰，可她偏偏如此铿锵；一副柔弱的肩膀可她偏要担起天下人的重任。溺女，你可曾感受到她心如刀绞的痛；弑子，你能否体会她万般不舍的苦；慑夫，你一定不知道她恨铁不成钢的无奈。但她清楚自己想要的，所以她依然坚持。终于，改号，昭示着她不可一世的成功。亲人的痛恨，世人的.不解，在坚持真我，实现真我的面前，显得那么无力。她成功了她轰轰烈烈的演绎着自己的繁华。你看，在历史的舞台上，她坚持真我，光芒四射。
坚持真我，他选择离开，饥饿，贫寒，但他悠然自得。
他来了，带来了阵阵菊香带来了与自然的那份惬意。野花飘香，落英缤纷，是他的理想。采菊东篱，悠然自得是他的追求。他说过：“性本爱丘山”，于是他离开了官场，从此不媚世俗，寄情山水，超然物外。或许，身受贫寒，但他身心自由。我相信，他至死都是快乐的，因为他坚持真我，做自己想做的事。
坚持真我，是对梦想的那份执着。没有任何东西能够阻止我们坚持真我，我们为之努力了，我们就不再后悔。
请还我以真我，还生命以纯白。
感受父母爱在刚开学的一个月中，我们从未回家，而今天给了我们回家的机会。作为一个高中新生，难免不会有人想念父母，身边的人，这次放假给予了机会给这些人，让他们与父母相会，但相会了又怕难舍难分啊！十一加中秋，小长假使我们任何人的都非常高兴，这一次我要利用假期做一个实践，就是“我当家我做主”。
做家务对于每家的妈妈来说，是多么的熟悉多么的'劳累啊。家务是每家每户人都要做的，而家务却大部分都由母亲一个人来承担的，我们却懒散的躺在一边看电视，看着操劳的背影，我们从来没有理解过父母的辛苦。今天我要帮父母分担一些，替他分忧！
假期的第二天早上我才从那远的地方回到了家，晕头转向地我走进家门却不见一个人影。回到屋里望着地板那灰尘多的是，大概三四天不扫这样。我抱着替父母分担的心去打扫房间和做接下来的事。我放好书包，拿起扫把把所有的房间都打扫过一遍，扫完我就满头大汗啊！脑里浮现出母亲做的时候的场景，那看起来是多门容易啊！而我做起来却这么难和累啊！我不由自主地赞叹。
第三天起床，我起的特早。刚要去刷牙就看见一堆衣没洗，全部都是父母的，我就拿去洗了。家里没有洗衣机，只能用手洗。一大堆的衣服都是旧的、不好的衣服多，是父母不舍得花钱买啊！洗完衣服我的双手几乎废了，酸得动不了了。我深深的再次体会到母亲是那么地艰辛啊！
到了下午我独自一人去菜场买菜，买好了就回家煮了。我不是很熟悉做这种，但是我相信我做好了就是好了。父母干完工回到家闻到香味就夸我了，我们就一起吃饭了。
吃完饭后就晚了，我就为父母拿来盆热水为他们洗脚，那双脚底抹粗的脚是多么的苍老啊！粗糙的脚是我心里想的特别多，那一双老是走来走去的脚是多么地不*凡啊！它们走过很多路，日夜操劳，双脚变得瘦小了，我心里感觉有点心寒，再次让我想起了父母是多么劳累啊！
父母每天日夜操劳，辛辛苦苦为的就是能够挣多点钱供我们上学。我们要帮父母省钱，不让父母操心，帮父母做更多的家务，我们要替父母着想啊！
最后我想说：“爸，妈，您们都辛苦了”
要论中国古代的名家大家，陶渊明一定有一*之地。陶渊明以他独特鲜明的个性开创了一个属于他自己的时代。
我认为陶渊明的洒脱大方不拘谨是他人格的一个亮点。他的`这种真性情是许多人学也学不来的。他的作品以及后世对他的评说也都有表现这一点。
陶渊明从小接受儒家思想，在他年轻时他也有“猛志溢四海”的积极入仕态度。他在《拟古》中也提到“少时壮且厉，抚剑独行游。”但他最终为什么会辞官归隐呢？我认为这就与他的真性情有关了。他一生都在追求身心的质朴，在他做官时，他不愿虚伪随俗，可官场又始终这么黑暗。在这种时候，他更愿意回归自然，正如他在《归园田居》中写的那样：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”他说自己是“误”入官场，所以终有一天他会回去。那种自由，和谐才是他最想要的东西。
最后一次辞官，最能见其本性。他做彭泽县令才三个多月，县吏让他“束带”见督邮，他却说“吾岂能为五斗米折腰，向乡里小儿！”随即辞官离去。是陶渊明太傻，行事轻率吗？不，这恰是他追求本心的表现。官场的种种他早已厌倦，而这次事件只是导火索，他可以就这样回归自然，去追寻他所向往的东西。看重个性和内在精神价值，看轻外在功利。陶渊明一直将它奉作信条，而且他一直在践行。试问现在，有多少人能做到？陶渊明的真性情是他身上的闪光点，更是对后世的一种启迪。在如今这样快节奏的生活中，许多人被前途功名压得麻木了，甚至早已忘记了自己最初的梦想。没有梦想，又何必远方？或许我们应该学学陶渊明，学着在迷茫的时候问一问自己的本心。世俗本就这样，为何不去追寻自己真正想要的呢？这才是真性情。要有最朴素的生活，和最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。
陶渊明的真性情正是他纯真，高远人格美的最好体现！
快乐
我的这幅画叫‘快乐’。‘快乐’?我不明白。在我的记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。画家说：中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样的吗?多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。我说：那就把画中的‘痛苦’去掉吧!画家说：没有痛苦，我们更见不到快乐。我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。?
读了上述材料，你一定有所感悟，请据此写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于800字。
为他人开一朵花
阅读下面的材料，根据要求作文
让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……能为别人开花的`心是善良的心，能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
请以为他人开一朵花为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
思考
阅读下面的文字，根据要求作文。
现代物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：上午你在干什么？学生回答：在做实验。下午呢？做实验。卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：那晚上呢？也在做实验。卢瑟福大为光火，厉声斥责：你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？
勤奋的学生遭到斥责，看似无理，实则大有道理。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水*的层次上徘徊，最终难成大器。
有人说理想是大海中航行的灯塔；也有人说理想是蜜蜂日夜寻找的花蜜；还有人说理想好似一串珍珠，一颗连着一颗，串连着过去，现在和未来。而我觉得是我们每个人一生中最有价值的追求。
有位诗人曾说过；“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路引你走向黎明。”
青少年失去了理想，生活就失去了光彩。生命就会枯萎。有了理想生活就充满了希望，生命就会闪光。山溪的理想是大海；山泉的理想是池塘；幼苗的理是栋梁。物尚有理想，作为万物灵长的人；作为跨世纪的少年；作为新时代的弄潮儿；我们应该有远大的理想！
从远古时代的**开天辟地到如今的知识爆炸，信息革命。多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的理想。我们的今天，是父辈们用蘸着鲜血的理想换来的；我们的明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化成黄金。青春的魅力，应当使枯枝长出新叶，沙漠变成绿洲。这才是青春的美，青春的努力，青春的本分！我们每个人都是一束阳光，合起来便是一轮太阳，就是一个春天。我们每个人都是一束纤维，织起来便是一叶巨大的风帆，就可以推动祖国航船的前进。
我们是龙的`传人，是华夏子孙，我们应该用青春拥抱未来，前方是新世纪的曙光，是我们的用武之地，我们正当青春少年，应该以"红军不怕远征难，万水千山之等闲”的雄心壮志，努力学*，艰苦奋斗，用辛勤的汗水来浇灌灿烂的理想之花。用拼搏的双手去开拓祖国美好的未来。
同学们。我们是二十一世纪的建设者，祖国的兴衰取决于我们这一代的努力。只有我们这代人努力奋斗，进一步缩小我们与发达国家的差距，我们的民族才能强盛，我们国家才能屹立于世民族之林的前列。
我们，是追求理想的体现者；
我们，无愧同学们，为了祖国的昌盛，民族的振兴。
奋斗吧！未来属于我们。
让我们继承父辈们的精神，扬起理想的风帆，直奔成功的彼岸。争做二十一世纪的主人“千里之行，始于足下”让我们只争朝气的学*精神，以实现远大理想而拼搏吧！
万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
文天祥少年正气
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
岳飞学艺
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐*武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
欧阳修
欧阳修晚年，每天把生*所写的.文字，加以修改，用心极苦。他的夫人叫他不要修改了，说：何必这样折磨自己？难道还怕老师责骂？欧阳修笑道：不怕先生骂，却怕后人笑。
邱吉尔的弱点
邱吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战中最困难的时期，英国民的精神支柱，几乎就是邱吉尔每天的讲话。可是有谁知道，邱吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。几年后，他便风度翩翩、语惊四座。
当今社会，很多人奉行着“利益至上”的原则。对自己有益的事，争个头破血流;对自己无益的事，不理、不问、不管;对自己有害的事，绝对要避而远之，明哲保身，完全成了个“利己思想”的支配者。
就譬如，大家在自家可以拾掇得一尘不染、干干净净，可一到公共场所，表现截然相反。由于那是公家的，就会有专门的人去打扫，不需要自己费力去维持环境卫生，扔个垃圾对自己无利也无害，那样随手扔个垃圾又何妨?
殊不知，即便是如此一件微小的.事，也能体现出一个人的道德修养品质。难道你想在公园游玩时顺便“观赏”垃圾山?难道你想夹着臭气去闻花香?随手将垃圾扔进垃圾桶，便捷他人的同时也为自己带来了好心情，何乐而不为?
在心里留一片空地给他人，服务他人也便捷自己。我们的文明礼仪带给他人享受，同时也愉悦了自己。
在心里留一片空地给他人，不要让利益蒙蔽你美好的心。印度圣雄甘地在火车上丢失了一只鞋子后并没耿耿于怀于已失去的鞋，而是果断地将另外一只鞋子也弃下，使捡到鞋的人能拥有一双完整的鞋子。不要为已经失去的利益而唏嘘不已，成全他人，不亦美好?
在心里留一片空地给他人，为你的生活添一点光亮。从用弱小身躯救起修桥工人的“最好看的九零后女生”铁飞燕，到“一碗面温暖一座城”;从靠捡破烂为生却抚养了30名弃婴的“五里亭”爱心老人楼小英，到在公交中巴车上勇斗歹徒的高考考试生，他们用我们的行为谱写了一曲善的乐章，心怀他人而温暖一方。
在心里留一片空地给他人，暂时将名利的浮云抛置旁边。学者崔卫*说：“你所站立的地方，就是你的中国;你如何，中国便如何;你是什么，中国便是什么。”那样，何不心怀他人，携手一同描绘美好中国?不为利益而熏心，而是心牵他人奉献爱。美好中国，你我共行!
我的心告诉我：失败算什么？大不了从头再来；挫折算什么？无非是一道检验而已；伤心算什么？不过是我微笑前的的洗礼罢了！
只要我的心勇敢，那么就会有一种信念支撑我继续走下去，去尝试我所不敢做的事，去体会那些人间困苦，去创新别人陈旧的方式。我只要勇敢的去做，别怕失败，别怕嘲笑，一切都会改变的！
曾几何时，我是一个胆小害怕的孩子，那时的我，是大多数人中眼中的差等生，同学的嘲笑，老师的不屑，父母的抱怨，所有的不好全都涌向我，我哭过，哭得很伤心，我埋怨过老天，为什么不赋予我超人的智慧，让我将这一切不屑踩在脚底下。可在我哭过之后，一切都恢复*静，我依旧是承受着周围那令我刺痛的目光。
直到有一天，我在公园里看见一对父子，父亲是个残疾人，儿子好像是才上一年级。父子二人正吃力的抬着一筐水果，因为是公园，来往的人很多，他们可以卖出很多的`水果来维持生计，起初，小男孩很羞涩，叫卖声很小，半天过去了，依旧没人来照顾他们的生意。我老远看着，父亲对男孩说了一番话，并带着儿子一起叫卖，渐渐地，男孩放开了声音，再也不觉得羞涩。果然，有了这叫卖声，周围的人都来买水果，顿时，我心有感触，这不正是现在的我吗？我承认我成绩不如别人好，但我努力过了吗？我拼命的尝试搞过学*?很显然没有，我的心猛然懂了，我要学会勇敢，勇敢地去做这一切。
我开始渐渐的克服我的弱项，数学不行，我就每天做数学题十道；英语不行，我就每天记100个单词，多背语法；历史，政治等学科只要我心中坚信自己能行，放手去尝试，总会有我想要的结果。付出总会有收获，我的成绩从最后一名慢慢上升到班上前十名，同学，老师惊讶啦，父母笑啦，而我，则从心中更加坚定啦。只要勇敢，只要坚信，任何事都能改变。
生活中，我们有太多的是不敢去尝试，不是因为我们没有能力，而是害怕去做，害怕因为失败而难过，而被别人嘲笑。其实大可不必，走自己的路，让别人说去吧！勇敢的尝试，你会发现它会因你而改变。
勇敢的心，你会一直伴我前行！
轻风拂过我的脸颊，阳光温柔地披在我身上，舒适与暖意流遍全身。大自然对我如此厚待，顿生一这边阵幸福之意。耳畔萦绕轻柔的《幸福万年长》的歌声，悠远、绵长，如一叶扁舟带着我的思维去感受所谓的幸福。
茫茫中华史，上下五千年。纵观历史伟人，武则天是幸福的，她执政了，登上了中国史上第一个女皇帝的宝座。李世民是幸福的，他推翻隋朝建立了大唐。为苍生百姓。勤俭执政，他是人人称赞的好皇帝。刘邦幸福，因为他胜利了，杨国忠幸福因为他有权了。秦始皇统一了中原，但他幸福吗？不，他不是真正的幸福。他可看到过百姓一家妻离子散的悲惨场景吗？为了修筑长城，他不惜花费大量人力物力，若不，“孟姜女哭长城”的悲哪来？天下之大，只有秦王一人幸福然而他是基于别人痛苦之上的幸福！
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是幸福，“落红不是无情物，化作春泥更护花”是幸福，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是幸福，幸福永远属于大众，属于人民。
小河流水，涓涓细流，水声潺潺，河水拍打着岸边，溅起一棵棵小水洙，真是一个小淘气。
大千世界，无所不有，你会觉得万物都是这么可爱吗？用心去接受，你才会幸福。
霍金是一位懂得如何幸福的人，有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍先生，你永远固定在轮椅上，你不认为你自己很不幸吗？”，霍金很*静，用手指在键盘上输入这样一段文字“我的指还能活动，我的大脑还能思维，我有我终身追求的理想，有爱我和我爱的亲人和朋友。”霍金如此的坦荡：自己自己拥有的.才是幸福的东西，我不禁要说，霍金真的很幸福。
幸福是无处不在的，关键是你能够发觉它。
家是温馨的，其中不免有繁杂和琐屑，用心去感受：没有温馨哪来繁琐，因此家是幸福的。失败不要紧，没有失败哪能鼓起信心再创辉煌，水能稳如泰山的坐在成功之上，有道是：“失败乃成功之母”，感受失败，展望成功，它也是一种幸福……
幸福是一种思维方式，选择了正确的思维方式，你就选择了幸福，放开心胸，去感受世界感受自然感受幸福，你会觉得生活多美好！
像一只浅蓝色的风筝，悠悠地，轻轻地乘着微风徜徉在湛蓝美丽的天空。人生也是这样，看似悠游自在，殊不知，风筝总被细长的丝线牵着，人总被无形的墙堵着，躯体无处可逃。
所以，别把心困住，让自己的心像破笼而出的鸟，扑扇扑扇翅膀，飞出人生围城的无形城墙，自由飞翔。
别把心困住，城市的喧嚣可以抛在脑后。
城市是一道枷锁，人则是被扣上了手铐脚镣的犯人，行尸走肉般生活在缤纷多彩的霓虹灯下，变换了无数种脸的颜色，却丢了自己原本的模样。
不久前曾报道过在终南山上有一群追逐古人脚步，效法古人隐居生活的隐士。他们厌恶城市里灯红酒绿的生活，厌恶城市里人们精湛的“变脸术”，厌恶城市里无休止的竞争和猜忌……他们选择了退守山林。虽然此事经曝光后，隐士们的生活受到打扰，但身躯本逃不过尘世的纷扰，何必强求。人到不了的地方，让心到达。隐士们的心深深藏在山林，已足矣。
别让心被城市的喧嚣困住，不是逃避，而是找到自己灵魂归所，小心翼翼地把心安放其中，心乐，安乐。
别把心困住，自我的围守要敢于冲破。
“世界上最大的敌人不是别人，而是自己。”城市是一把枷锁，而自己的围守则是高压电网，强硬的突围，得到的往往是身心都难以忍受的疼痛。冲破自己的围守，需要自己给自己放行。
“你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海，你是我的眼，你让我看见这世界就在我眼前。”这首《你是我的眼》曾被传唱一时，而词曲作者萧煌奇也为人熟知，他是盲人，从小便是。盲人眼中看到的世界时怎样的？黑暗，单调，痛苦。你如何去开导一位盲人去接受不能看到***的现实，你如何去教他敞开心扉，拥抱这个世界？我们都不能，唯一能带他突围的只有他自己。萧煌奇带着热爱音乐的'心和坚持不懈的心，开创了属于自己的一片天空。眼前的黑暗困住的是残疾的躯体，但张开双手，放飞灵魂，黑暗困不住的是飞翔的心。
别让自己的心被自我的围守困住，用心去感受生活，用心去碰触美好，用心去看眼睛所不能及处。
人生就像棋盘上被围困的子，四面楚歌，失败的阴云迎面而来，只有突围，只有让心突围，让一步心棋化解围困的痛苦；也只有别把心困住，才会有另一番胜败异论的棋局。
语文和外面的生活息息相关，紧密相连，我们的生活也离不开语文，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开树林一样。无论何时何地，都会看到语文的足迹。
在郊游的时候，偶尔会发现一路上有许多标语，比如：除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳……多么优美的句子，多么富有艺术性的'句子。它启发人们不要乱扔垃圾，保持环境卫生；要爱护花草树木。它让我获益匪浅。这几句标语里不也含有语文的趣味性吗？
走进阅览室，四面八方都是重兵把守。他们像一个影子，走到哪儿跟到哪儿。你们看！这位士兵语重心长地说：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，不带走一片云彩。”他想要告人们：看完书后要放回原处，不要随便带走。这位大个子士兵也发言了：“心灵的沟通不需要太多大的言语。”这短短的两句话，既含蓄又婉转的告诫人们要保持室内安静，不要大声喧哗。除了这些，在日常生活中还能发现更多的语文知识，感受到语文带给我们的乐趣。
记得有一次，天气酷热，骄阳似火，都快把大地烤焦了。我走在街道上，拿着一块雪糕，一边走，一边吃，舒服极了。吃完后，便想随手一扔。可是大街小巷上密密麻麻地写着：“乱扔垃圾，罚款五十元。”这可不划算。我扫视四周，突然发现一棵树上挂着一块与众不同的牌子，上面写着：“知道我在等你吗？”我迷惑不解，再仔细一观察，看到树下有个垃圾箱，不大彻大悟，逗得我捧腹大笑。*时看到的总是“不准乱扔垃圾”这样带有命令色彩的语言，有些调皮的人偏要乱扔垃圾，拿他也没有办法。但是用这样如此幽默；如此丰富多彩的语言来告诫人们，就会使人情不自禁地把垃圾扔进垃圾箱了。语文，真是妙不可言。
语文真是无处不在，它给了我不少启示，让我获益匪浅。正所谓“生活有多广阔，语文的外延就有多广阔。”不错的，语文确实与我们的生活相互影响，与人类形影不离，息息相关。
夜深了，月光洒满了窗台，随着秋风的吹过带走了知了的聒噪，只剩下被秋风吹落树叶的声响，寂静的夜晚，只听得这“沙沙”的声音，好不宁静。
这般的氛围，似乎总能勾起自己不同寻常的想法，此刻的思绪，似乎是穿越了时空，随着这微风，听到了，那个不一样的声音。
微风吹过，我听到了长亭边的不舍。
晚秋的夜，带着特有的悲秋气息，本就忧伤的离别，此刻更显的愁郁，那多情的男子，又该如何离开这心爱的恋人。“恋去去，千里烟波”的'迷茫，“杨柳岸，晓风残月”的忧伤，都有写着离别是的不舍，也许不仅仅是柳永的离去，更多更多的离别，也许是下次的不再相见，而此刻的愁，显得那么恰当，那么的痛心。
微风吹过，我听到了汨罗江的等待。
奔腾着的江水击打在已被磨*棱角的岩石，似乎是在讲述着，那个因义正言辞的进谏，而被贬谪的那个“美人”，高阶的品格却被人诬陷，君王对他的不信任，打他仍守在江边，只因在等待着君主再次信任自己，国家再次重用自己，但这注定是个悲剧的结局，他放弃了等候，投入了汨罗江，只有那仍在湍急的流水追悼着他，永远守护的人们传颂着他故事。她的等待，似乎化成了不觉得愁。
微风吹过，我听到了宫墙内的悔恨。
透过那充满恩怨的宫墙，依稀能看见坐在听楼里，独自弹着筝，在秋风中萧瑟着，他是一个亡国的君主，在这里，没有了国家，没有了自由，然后在这无边的囚禁中，懂得了，成长了，于是有了“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的物是人非，最后，终是了解在一杯毒酒上，也许历史只是记下了这一段故事，但惟有这宫墙，记住了他的愁，那被亡国，被囚禁的悔恨......那些在讲述着的过去，婉转悠长，我们无法改变，无法评论，只能默默的。倾听那不一样的声音，他们在说着他们自己的愁，用着不同的声音，不同的曲调，讲述着相同的情感，那离别思念之愁，壮志难怀之愁，国破家亡之愁，让人断了肠，惊了魂......
随着风声，穿越时空，我，听到了不一样的声音。
退伍老兵的勤劳热心换得小镇人的支持鼓励，在小镇人的支持鼓励中，老兵们更精于制作早点，终成一番事业。正所谓：种下什么种子，结出什么果实。善行与善意总是双向流动的，而社会也正是在这样善行善报中愈益美好。
听听！街边隐隐传来的羊肉串儿的叫卖声，烟火缭绕中是阿里木忙碌的身影，还有一串长长的队伍。阿里木的善举感动着许许多多的人，于是越来越多的人乐意去他的摊前买羊肉串儿，也就有越来越多的贫困家庭可以得到资助。试想如果不是这一来一回的爱心双向流动，我们又怎会在热闹的烧烤摊前发现这热心善良的阿里木？又怎会有那么多孩子重新背好上学书包圆了自己的读书梦？“善”有“善”报，正能量是一个双向传递的产物，缺失了任何一方的力量都难以发挥其巨大的作用。
看看！吴鞠萍、刁娜病床边摆满的祝福与鲜花，一种温暖充溢着本来冰冷的病房。她们的无私与无畏给这个夹杂着冷漠的社会注入了一缕阳光，感化了坚冰，温暖着人心，越来越多的人加入了做善事的行列同时她们也赢得了社会的赞誉。个人的善行善举也许很小，却可以温暖着一个社会，流动在每个人的心中，最后汇聚成一股强大的社会力量，使我们共同进步，渡过难关，这又何尝不是社会对于施善者最好的.报答呢？
瞧瞧！黑人们在绿茵球场上奔跑的身影，曼德拉帮助他们找寻自由与*等，他们亦对曼德拉报以支持与信任，于是有更多的黑人种族获得了自由与*等，无论是曼德拉还是众多黑人种族，他们共同用行动在社会中写下了凛然正义。
想想！爱因斯坦在拒战书上签下名字的一刻，便必然面临着研究工作会受到重重阻碍的境况，然而他的善良获得了其他同样拒战科学家的倾力帮助，最终才有相对论的问世与成功。
小小的善举在人与人传递中彰显出巨大的作用，所以我们为何不尽我们所能做一点小小的善举，不因汇报，不求赞扬，只是加入这善举双向流动的一环，亲手种下善良的种子，传递温暖的果子。
“善”有“善”报，请让爱双向流动。
——高中语文作文菁选
高中语文作文
在学*、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的高中语文作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人生本是一本书，书面是父母给的，内容是自己写的，厚度可能不完全由自己决定;但，精彩程度却一定是自己创造的!
著名的喜剧演员查理·卓别林曾经说过一句话：“以放大镜来看人生，人生将是一场悲剧;但是以望远镜来看人生，人生则是一场喜剧”。
放大的人生。从前有三个工人在工地砌墙，有人问他们在干嘛?第一个人没好气说：砌墙，你没看到吗?第二个人笑笑：我们在盖一幢高楼。第三个人笑容满面：我们正在建一座新城市。20xx年后，第一个人仍然在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，是前两个人的老板。
听过这样一句谚语：再大的饼也大不过烙它的锅。说的是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。而我们自己的人生就好像是一口锅，只能局限与这个范围内，而不能真正的走出去，是否是你自己满意的人生，完全取决于他是用什么看待自己的人生。
人生最重要的'不是努力……假如有一种望远镜!那他就是方向;还能看到远方……那就用望远镜看未来的愿景，不但看到*处;则所谓“有远大的眼光”，我们要自问!自己有远大的眼光吗?一个成功者的背后是怎样的人生，拥有怎样的眼光，就拥有什么样的命运!有长远的目光，有开阔的心胸，没有因环境的不利而放弃，更没有因为能力的不足而自暴自弃。然而目光短浅的人往往会因为生活的不如意而怨天尤人，因为一点小的挫折就一筹莫展，看待问题的时候常常是一叶障目，过着碌碌无为的一生。
所以你的人生应该要先有个看的长远的望远镜，再是能够放大自己人生的放大镜。
1、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。——鲁迅
2、友谊不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。——莫罗阿
3、许诺固然可以获得友谊，但培养和保持友谊的还是行动。——费尔瑟姆
4、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。——薄伽丘
5、交情不像蘑菇，在树林子里是找不到的；孩子！它是长在心里的。——高尔基
6、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊最为重要。——伊壁鸠鲁
7、友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。——列宁
8、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的'人。——高尔基
9、在情谊方面，世界好像是一个小商贩，它只能把情谊零星地出售。——罗曼·罗兰
10、用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。——狄更斯
11、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。——马克思
12、友谊真是一种最神圣的东西，不光值得特别推崇，而且值得永远赞扬。——伊壁鸠鲁
13、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
14、友谊，那是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者。——罗伯特。布拉亥
15、缺乏真正的朋友及是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。——培根
已经是第三节课，白天的课时马上就会结束。今天是圣诞节，夕阳落山后就会改为*安夜，而*安夜是热闹的，至少我心那些变成回忆的*安夜里是热闹的。
已经是第四节课，下午5：40，校园里到处都是散落的阴影与交织一起的光线，开始有拖着行李走过过道，满脸的幸福。而更远的篮球场上除了飘浮着的尘埃，也依旧有那残留每一个人身上的季节味道，而南方的季节是最沉寂，满眼的绿色似是框架好的一样，任时间一年又一年的轮回里流逝，始终不会改变。
下午6：30，已经看不见西方苍山中的夕阳，天际被染红了一片。学校冗长的走廊壁上开始有静止的空白，那些岁月遗留下来或许说遗忘了的斑驳痕迹也开始变得黯淡——仿佛尘世间所有的一切这个仍未变冷的冬季里进入了虚妄与苍白，而我的记忆亦开始慢条斯理地进入循环的`倒带。
往年的*安夜沐浴着的黑色到现业已经变淡，而那些欢声笑语经过无数个瞬间接成永恒的日子后也化作了屋檐下吹过的一阵凉风，永远的消失了这个世界。于是大家曾经清晰的脸也变得模糊。而那些热闹的*安夜里，给我留下很深印象的便有何金美，当时大家教室里是看电影吧，尽管心思都不会上面，但是*安夜一起看电影，这种不会被淡忘掉的光景，后来的岁月里出现每一个人的记忆深处的时候都会变得温馨。而一个小时之内，有人给她送了礼物，那些画面便*凡中被我不*凡地记住了。
我高二的某一天，我的班主任老师把我的一个同学也是好友叫到办公室去，进行了一通秘密谈话。谈话的具体内容我当然无法得知，但是我的朋友还是把主题告诉了我，那就是：最好不要与我来往，因为我的周记充斥着颓废、消极、仇恨，当然也有一股精神力量。总之，还是保持距离的好，免得受影响。
我当时很生气，不过后来想想班主任未必完全错。其实这还可以算她还是蛮负责的表现，我很尊重她。诚然，我写的'东西一贯以悲观、伤感甚至偏激为主，引起了观者的压抑心情。可是我却从来主张积极地去抵抗困难，决不投降。结果大家都看到了，我是对的。那位朋友站了我这一边。
现，就来看看这到底是怎么一回事，首先说明，我自己手工录入全部高一高二的周记以及高三的部分随笔，除了删除或修改几处语句不通之处外，完全没有做过任何改动。甚至连一些现看来比较做作的文字我都照抄上去了。至于其中不成熟的地方，我不会去掩盖。
另外每一时期的结束，都会有我自己的点评，这些都是对周记内容的补充，不然周记里东打一杆子，西打一棒子别说是看的人，就是我自己也想不起来是什么事了。这样就算有一个大致的概况。我的高中同学们，想必你们也应该有兴趣来看看我这个沉默的怪人究竟当时写了些什么吧。
唐代韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋是成功的的基石，勤奋是成功的前奏，勤奋是一个人才出现的告白。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
与欧阳修同名的政治家司马光，想必大家都知道司马光砸缸的故事。司马光，自幼天资聪慧，加上勤奋好学，才智过人自然是其一大优点。司马光长大从政，这种勤奋好学的态度影响了他的一生。司马光由于爱睡懒觉，早上如果起迟就会耽误好多事情。于是，他想了一个办法，晚上睡觉前多喝点水，那么就能被尿给憋醒了。可事实是，第二天早上不但没早起，反而还尿了床，引来了同龄人的冷嘲热讽。于是，他动用他的聪明才智，创造了一种名为“警枕”的圆木枕头。如果他怕睡迟误事，那么那么他就枕着这个私人定制的枕头睡觉。因为枕头本身是圆形的，所以只要一翻身，枕头便会脱离脖子，脑袋就会狠狠的.磕在床木板上，从而立刻惊醒，就不会有起迟偷懒的行为了。司马光最著名的作品是《资治通鉴》，为了编撰这本书，司马光耗费毕身精力和心血，将自己后半辈子的生活付诸于此，每天起早贪黑，苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。他往往编书编到半夜才肯睡觉，每当仆人伺候自己是，他总是先让仆人睡去。他早上五更左右就起床继续编撰。正是因为有了司马光的勤奋努力才成就了今天的《资治通鉴》。
美国前总统尼克松说：“要永远尽你所能，永远不要气馁;永远不要小看自己。”坚持自己道路，不变胜利的初心，在自己奋斗的道路上越走越远。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。即使自己天资过人，但如果不努力不奋斗照样泯然于芸芸众生。
“这样下去你怎么会成大器啊！”父亲皱着眉头。坐在桌子另一端。手边是上一次考试的成绩报告单，那单子上门门科目挂红灯，末了还有一排鲜红的评语“学*态度极度被动，自主性差！”我低下头，一生不吱。“连自己都主宰不了，你说还有谁能帮你？”父亲起身离开，留下一个背影和一句话。
晚上，我躺在床上，望着天花板出神。夜，如此寂静。而我脑海中却并不宁静，“连自己都主宰不了！”这句话在不断在耳畔清晰的重复。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十几岁了连自己都主宰不了。我烦躁的甩了甩手臂，试图将这声音驱逐出我的脑海丝毫不起作用。仿佛有无数个声音在叫嚣“你难道连自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身冲着空空的房间大吼一句，“我能！”
心中突然窜起一簇火苗，带着光和热，向那些质疑的声音冲去。又将他们燃成灰烬。继续向四肢蔓延。燃至心头。我即将踏上战场，对手不是别人，正是我自己。
第二天，我破天荒的起了个早。洗漱完毕之后，捧起语文书。迎着清晨最初的仍低着几丝凉意的阳光，背诵着*几天所学的重点课文。
来到学校，我又开始了新一天的学*。现将黑板上新一天的课表抄下，再拿出课本细细预*起来，在书上勾勾画画，以备上课能够有目标的听课。
课堂上，我一改往日的得过且过，数着分秒下课的态度。尝试将精力集中。但因为之前的落后，疑问重重。枯燥无味的课令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。刚激起的.热情随着分秒流逝渐渐冷却。突然，耳边又响起了那挑衅的声音，如一盆冷水从头浇下，让我清醒。
日子一天一天过去，我的进步一天天明显。现在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”
1、人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句“华枝春满，天心月圆”，天地间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。
2、诗人应该是一种生命的状态，是一种生活方式，是一种在日常生活中，不论用文字还是用影像，都会有让人感觉到诗意的存在;摄影者也不应该只是一种职业，那是对艺术这个词的亵渎，艺术应该是来自于生活而高于生活的一种状态。摄影者也应该是通过诗的意境，把镜头下的画面更完美的表现，就在于日常生活中的`每一个小瞬间，每一个小感动，每一个属于你思考中的画面。
3、与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命……
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话时时刻刻激励着我，只要你勇敢地去做i，一切都会改变。
在这个大千世界中，有许多人对这个世界产生了惧怕，一次小小的挫折，情场上的失败，事业上的失足，他们让天空布满了阴霾。他们兴许不知道，如果他们勇敢的往前冲，向前闯，结果就会不一样，事业的开花，情场上寻得真爱，这时，蔚蓝的天空再次展现出他光鲜的一面。
每个孩子都有梦想，林书豪也不例外。从小就热爱篮球的他立志要加入美职篮，但她不知其中有多少困难。被高中教练羞辱个子矮，被队员们其实是黄种皮肤，父母以成绩威胁，这些对于他来说，的是心灵上创伤，但他愈挫愈勇，渐渐地博得队员们的信任。当他获得哈佛大学的毕业证时，也被美职篮录入。他追求梦想的疯狂告诉我，勇敢的做，一切都会改变。
残疾对于每个人来说都是致命的打击，但刘伟却不这么想。从小失去双臂的他并没有对生活失去希望。她用脚吃饭，刷牙，过着正常人一样的`生活。没多久，他便对钢琴产生了兴趣，但没有手的他，，在寻师路上屡屡碰壁。自学？！这个念头让他重拾希望。随后，便有了那段夹杂着他辛酸生活的《梦中的婚礼》。“要么马上死，要么精彩的活着”，凭着这种勇气，他获得了中国达人秀第一季的冠军。他的拼搏，告诉我勇敢的做，一切都将改变！
人生好比是魔术，你要不断地去钻研，勇敢的去尝试，才能获得人生的真谛，魔术的成功。刘谦也正是凭借着它，获得了国际魔术师的称号。
勇敢的去做，让舞台应你而精彩；
勇敢地去做，让天空驱散阴霾；
勇敢的去做，一切都会改变的！
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的.生日会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非------
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
黄河滔滔，经九曲之后方能奔腾入海，人生漫漫，经历磨难才能获得成功。是的，人生如黄河一样，不可能一“直”到头其中有各种各样的“弯路”等着我们，我们只有通过这些弯路才能一步步走向成功。
人生路注定是枯燥无味的，可同时又充满了精彩。这个世上没有什么是绝对的，那人生路上数之不尽的弯路，与弯路后未知的天地，不正是对勇士最好的馈赠吗？
生活给了我们智慧，教会了我们如何学*，如何成长，用多彩的世界来点缀我们周围的一切，用它神奇的力量给我们智慧，把我们从无意识的个体推向了智慧生命的顶峰，使我们从幼稚到学识渊博。
瞬息间，水从我的指缝间滑过，略带留恋与倾诉，贴*而真切。转瞬间从我的身边划过，略带怀恋与忧伤，回味而伤感。无论怎样留恋，却终归只能如流水，不能留下。
当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的.英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
困难，只不过是给成功人的垫脚石，那是走向成功的路途，与其埋怨天黑，不如点起一支蜡烛，寻找新的希望，给我们的人生带来精彩。
红尘如泥，而我在最深的红尘里与你相见，又在风轻云淡的光阴下匆匆别离。
——题记
佛说：“因果有缘，千百次轮回皆由缘起”我想，大概是我上辈子千百次回眸，亿万次别离，才让我在懵懂时期与你相遇，相识到相交，我寻觅，寻觅大家那纯真的岁月。无数次沉沦，无数次邂逅，只为与你共看潮起潮落。
踏在校园小径上，歌声萦绕耳畔，音符在跳动，我心在探寻，在斑斓岁月里，而你在等待，只为那份真挚的友谊。
自大家一同踏入这所学校时，大家就结下了无边的缘，在一块度过的这半个月迷惘的高中日常，大家一同努力，互帮互助，只为彼此都能得到提升，稚气的大家，偶尔会斗嘴，在友情的磕绊中，我一每天长大，俯首沉思过后，猛震朋友情。我也曾不安过，和你绊吵时，我担忧失去你这个朋友，到那时，无人会给我精神上的鼓励和心灵上的慰藉，在学校里我就会像那无根的草，没依赖；就会想那雨中的浮萍，没归宿。就会像那绵亘于黑夜的.星体，没烁光，，只能是那倚赖在漫天星空中遥不可及的繁星！
在时间的罅隙里，与你度过的分分秒秒，都是开心的，假如没你，我将会成为一隅孤岛，忍受海水的侵蚀，有你的日子，我过的都甚为充实。
在我失败时，你会安慰我；在我成功时，你会和我推荐喜悦；在我沮丧时，你会百般开导我———这部分都无人能及啊！你是我在这所学校认识的第一个朋友，殊不知，朋友之间的情谊大概浓至深深吧！
你——筱灿灿，我的挚友，当我倚赖在天空时，你是不是愿做一颗繁星守候在旁呢？朋友情，安我心。浮萍击落，念你一生。
当感动的浮华落下时，就是朋友情谊飞扬天际呐喊时！
朋友情，安我心。
诗意让人觉得无处不在，诗意是丰富多彩的，是美妙的。诗意就像一部电视剧，让我们快乐着，只有走进这画中，我们就会找到它的真谛。
回想着童年，是那么的快乐，是那么的无忧无虑，那么的幸福。
我有一个非常爱我，非常疼我，非常帅气的外公。从小就喜欢天天跟在外公后面的我，追赶着，闹着。但外公从来不觉得很烦，而是带着我玩耍着。其实我外公在我口中从来没叫过“外公”这两个字，而是叫着“爷爷”。外公是那么的慈祥，在我犯了错误的'时候，外公总是保护着我。在我爸爸两岁的时候我的爷爷就去世了。所以一直以来我都亲切的把外公叫做爷爷。直到读六年级的时候，我舅舅有了小孩后，要叫他爷爷，才知道外公才是他的爷爷。但外公从来没把我当做外孙，而是外公的亲孙子。从小，每天三餐饭的菜就像是招待客人的饭菜一样，每天的菜都那么丰富，把我养的这么高大，我爱您，爷爷。
在暑假的时候，我到外公家去玩，顺便看了外公以前的照片。他穿着军装，戴着军帽，庄严笔直的站立着。他在我心中一直是我的榜样，外公是多么的帅气啊！听外公说，他还是个通信员嘞！是一名空军，传达信息的，军用的传播信息其实是一种苦恼又无聊的事情，外公说：“我第一天就在学*怎么传播军事信息，天天背着信息的符号，每天早上起来背，每天都敲打着，滴滴滴滴...”知道外公是空军之后，我更加自豪了，因为我有个慈祥的外公，因为我有个疼我的外公，因为我有一个帅气的外公。
现在离开了外公的身边，到了学校学*，也住在学校里，每天晚上睡觉的时候都在想着他。
我爱您！外公！
这天早上，小和尚发现师父得到了6个馒头，大师兄也得到了6个馒头，只有他自己得到了4个馒头。
小和尚觉得太不公*了。师父得6个馒头，他没意见，可大师兄也得6个馒头，不是跟师父*起*坐了吗?不行，不行!
于是小和尚找到师父，也要6个馒头。
师父说：“你能吃下6个馒头吗?”
小和尚大声说：“能!我要6个馒头!”
师父看了看小和尚，把自己的.馒头拿了两个给小和尚。
不久，小和尚就将6个馒头吃完了，他吃得很饱很饱。
小和尚拍着肚子高兴地对师父说：“师父，你看，6个馒头我都吃下去了。我能吃6个馒头，以后每天早上我都像大师兄一样要6个馒头!”
师父微笑着看小和尚，说：“你是吃下去了6个馒头，但明天你要不要6个馒头，还是等会儿再说吧!”
小和尚觉得肚子胀，也口渴，然后就去喝了半碗水。
接着，小和尚的肚子比刚才更胀了，而且有点儿发痛。小和尚开始难受起来，根本没法像*时那样挑水扫地念经。
这时，师父对小和尚说：“*时你吃4个馒头，今天你却吃了6个馒头，你多得到了两个，可是你却并没有享受到这两个馒头的好处，相反，它们给你带来了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯着别人，不要与人比，不贪，不求，自然知足，自然常乐。”
小和尚点点头，捂着肚子，说：“师父，以后，我还是吃4个馒头!”
唐代刺史李翱，身居高位，心系佛门，尤爱参禅，多与禅师交往。他在湖南做官，听说澧州(今澧县一带)药山的住持和尚惟俨禅法造诣极高，便心生仰慕之情，特派人上山请禅师进城说法。然而屡次邀请，都被惟俨谢绝了。
这天，趁天气晴爽，李翱带着随从，亲自坐轿上山拜见惟俨。
药山禅院坐落在山腰，四周苍松环绕，十分幽静。禅师正在窗下看经，侍者进来报告：“太守来啦!”惟俨并不起身。
李翱径自走进法堂，禅师仍不抬头，继续看书。李翱不禁焦躁地说：“真是见面不如闻名!”
禅师放下经卷，微微一笑：“太守何苦贵耳贱目?”
李翺连忙行礼道歉，说明上山请教之意，并问：“什么是戒、定、慧?”(佛教三学，即戒律、禅定和智慧)
“山僧这里没有这些闲摆设。”禅师答道。
李翺听了，不由一怔。又问：“什么是禅法?”
惟俨用手指指空中，又指指案头。李翱更加糊涂。
禅师看着他，问：“领会了吗?”
“不。”李翺回答道。
“云在青天水在瓶。”(“瓶”指净瓶，僧家盛水器具)
李翱思索一番，有所体会，当即吟诗一首：
炼得身形似鹤形，
千株松下两函经。
我来问道无余说，
云在青天水在瓶。
然后向禅师行礼告辞，下山而归。
苏教版高中语文教学主要是以作文教学为重心展开教学活动的，而且它的目标是为了加强学生的写作能力，但是，因为在实践教学中存在的各种因素，导致写作教学没能发挥它真正的作用，学生的写作能力也没得到很好地提升。因此，要想真正帮助学生培养成一个优良的写作能力，就应该从根本上解决高中语文教学中存在的.不足，利用各种方式寻找一个适合的教学方案，从而真正落实写作教学的工作。
1.作文教学不切实
在实际教学过程中，高中语文教师在写作教学课堂的备课中，只是针对课本的写作专题依次地进行教学，而没有对整本苏教版的语文课本进行系统地规划，也没有依照学生的写作状况有针对性的进行教学方案的制定。而且在选材没能很好地把握一个度，导致高中语文教师在作文批改过程中没有一个明确的评价标准，教师长期在这种的教学状况中，也会渐渐失去教学的热情和积极性。
2.教学观念落后
部分高中语文教师对于苏教版的新课标要求并不是很了解，在教学过程中只是重视课本内容的教学，而忽视了写作教学的重要性，这就导致了学生在写作环节上依旧薄弱。而且，高中语文教师以学生写出来的的文章的结构性和条理性作为教学重点，因此在教学过程中只是在意学生写作技巧和方法的培养，而没有认识到情感才是文章的灵魂，缺少情感的文章是没有感染力的。这样学生写出来的文章也会非常空洞，没有真实的情感投入，在内容上也胡乱捏造，过于浮夸，这样导致学生的作文写作能力没能真正的得到提升。
——高中语文学*计划菁选
高中语文学*计划13篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的高中语文学*计划，欢迎阅读与收藏。
1.想办法
画酒是行动的指南，是实现目标的基本保证。为了保证学*目标的实现，有必要制定学*计划。制定学*计划有利于增强学*的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定出详细透彻的学*计划，并主动按照计划学*，就能形成良好的学**惯，从而提高学*效率。
2.主动预览
强调课前准备是学会主动学*的重要环节，也是学*的初始阶段。一般预*应达到以下四个目的:
一是对课文或下一课的内容和水*有一个大致的了解:
二是复*旧知识，理解新知识，使新旧知识大致有机联系起来:
三是找出课文重点难点，特别注意似是而非、耳熟能详的知识点:
四是要理解课文后面的*题，标出疑难问题，老师讲课时注意听或提出。预*其实就是听课前的思想、心理和智力准备。
3.准备上课
课堂学*的准备主要包括几个方面:
(1)确立明确的.课堂学*目标。明确的学*目标对课堂学*有很强的引导和激发作用，能使学生集中注意力，激活思维，提高学*效率。
(2)调整好心理状态。一是要有强烈的求知欲望；第二，要有乐观的学*情绪；第三，要有积极的思维导向。
(3)做好身体准备，以保证精神饱满地参与课堂学*。
(4)准备好学*用具，注意整理好书桌，避免书桌上的杂物，影响你的学*心情。
4.专心上课
课堂是教育教学的主阵地。学生们大部分时间都在学校上课。上好课，好好听课，是学好每一门学科的重要途径。课堂学*是一项艰苦的脑力劳动，只有注重策略才能取得好成绩。有效的课堂学*策略主要包括:
(1)抓住教师的思想，
(2)抓住重点内容，
(3)积极思考，学思结合,
(4)珍惜课堂学*时间，完成老师布置的任务,
(5)注意课堂上的冷静。
总之，在课堂学*的过程中，我们应该用眼睛、手和心去做。只有做到对老师上课说的话基本消化吸收，才能为进一步掌握和巩固知识打好基础。
5.及时复*
复*不仅是语文学*的重要环节，也是提高语文学*成效的重要因素。语文复*一定要主动，可以采用以下具体方法:
(1)系统安排，
(2)独立操作，
(3)分析错误，
(4)系统冷静。
6.课外学*
(1)尽可能与课堂学*内容相结合，有利于促进文化科学知识的学*，发展正当的兴趣爱好。
(2)课外学*活动的内容和时间要适当，以免影响正常的课堂学*和体育锻炼。
(3)在课外学*活动中，要努力做到理论联系实际，学以致用，动脑用手。
(4)争取教师的指导，提高课外学*活动的效果。
这些方法只是语文学*和阅读的常用方法，远远没有囊括所有的学*方法。特别重要的方法，比如大声朗读、背诵、总结、记笔记，都不包括在内。然而，这些是极其重要的。我们应该在语文学*中全面正确地运用它，才能获得自己的主动发展。
鉴于高三是紧张而关键的时刻，而高考对语文又是比较片面的，所以字音字形的掌握可训练短时间快速记忆。而古文诗歌类的学*必从点滴做起：每日背一篇自己喜欢的诗词，看名家解析，了解常建诗歌的修辞手法，记忆常用的鉴赏词汇形容词汇。并且限定每篇诗歌在10到15分钟内背熟，晚间温*。
现代文阅读版块可依照常建答题方法自己总结经验总结套路。了解常见问题及答题技巧。
同时多读报纸，了解新闻时事，听名家对所发生事件的评析，了解时间的影响及其根本原因，使自己的作文增加深度广度，亦可提高自己的灵活应变能力，这对考场审题答题来说都是十分有利的。
语文作文的学*，应该自己*时就有写随笔的*惯，在考前两个月更是有针对性地做一些作文训练。和同学们常常找一些新闻、名人事迹类的材料，然后把大意写下来，自己提炼一些观点或者写写想法。写好后，同学之间互相交换，在别人的材料后面补充一些自己的东西。这样每一则材料既有比较鲜活的例子，又综合了各个同学的.观点，思路开阔，内涵丰富，有助于提高自己的作文水*。
最后提醒，语文的学*，最重要的就是一定要坚持养成有规律的练**惯。语文是厚积薄发的科目，只有*时坚持复*，考试成绩才可能慢慢提高。
1.经常阅读课外书籍
语文学*最重要的内容是阅读。学好语文，光看几本课本是不够的。我们必须阅读大量的课外书籍，并从中获得丰富的精神滋养。要努力学*，我们必须珍惜时间，抓住每一分钟。欧阳修善于利用“三学”的.时间，即“马上、上枕、上厕所”，而郑板桥则利用“在船上、马上、床底”的零星时间来读书、背诵。古代人勤奋的读书精神值得学*。
2.经常做读书笔记
读书一定要学会画圈和素描，学会做读书笔记，养成不读书的*惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的*惯，提高思维的组织性和深刻性，加深对阅读材料的理解和记忆。做读书笔记有几种方法:
1、摘录，摘录，
2、制作卡片，
3、提到这个谜，
4、写读后的感受。
3.经常检查字典数据
阅读时，要养成经常查字典等参考书的*惯。最常用的参考书是字典、词典和词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《普通汉语词典》、《唐诗鉴赏词典》、《宋词鉴赏词典》等。参考书不仅遇到难题可以查阅，还可以作为普通书籍一页一页地阅读，也是有利可图的。
4.勤于朗读和背诵
朗读背诵是重要的传统语文学*方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要吐字清晰，语调准确，节奏停顿合理，节奏韵律优美，准确反映作者的情感。在阅读人物对话时，要尽量模拟人物的情绪和语气，让人物能活灵活现地站在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语言势、节奏、音乐美拼凑。通过朗读，也能体会到汉语发音的内容、情感、句子美和节奏。背诵需要努力。能层层背诵；你可以分段背诵；你可以先背诵要点，然后连贯地背诵。背完之后，要经常复*和使用，这样才能终身难忘。
1、听
听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。
2、说
每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的`、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。
3、读
读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。
4、写
每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练*，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成*字本，高考胜算之先决条件。
5、背
背诵初中所有要求背诵的基本篇目（高考必备篇64篇中初中占50篇）。
6、练
可以提前把语文高考卷和20xx年语文新课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样，请同学们提前了解训练题型。
7、必备书
《古代汉语词典》（商务出版社），《现代汉语词典》（商务出版社），《成语大辞典》，《语文知识手册》（高中最新版），司马彦临摹字帖一本（以古诗词为主）。
（1）强化积累，夯实基础
语**在积累。诵读和练*是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自*外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。
①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。
④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤*几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练*一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以*几年的`高考题和各地的模拟题为宜。
⑵考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。
2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。
3、标点符号——关注常见错误。
4、语言运用——依照规范操作。
5、古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复*，要注意五个联系：
①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；
②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；
③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；
④把课外材料与课本联系起来；
⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
7、现代文阅读——审清要求，依文作答。
8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。
一、强化积累，夯实基础
语**在积累。诵读和练*是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自*外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。
1、诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。
2、诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
3、诵读字、词(包括熟语)。
（1）教材上容易读错的字、词;
（2）教材中的几个“附录”的内容。
4、时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
5、*几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
6、练*一般安排两个内容：
（1）、练字，要力求把字写规范，写工整;
（2）、练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以*几年的高考题和各地的模拟题为宜。
二、考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的.核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
1、字音、字形——积累中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。
2、词语(包括熟语)——突出实际运用能力。
3、标点符号——关注常见错误。
4、语言运用——依照规范操作。
5、古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
三、对文言句式的复*，要注意五个联系：
①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;
②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;
③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;
④把课外材料与课本联系起来;
⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
四、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
五、现代文阅读——审清要求，依文作答。
六、作文——打造文体强势，突出文章亮点。
时间过得真快，一个学期又过去了，我们又迎来了欢乐的寒假。寒假的来临，对于一个学生来说，是一件十分兴奋的事。以为学*了一个学期，终于可以让我们放松放松了。我打算好好的充分利用一下寒假，使寒假过得既快乐又有意义。寒假第一天我便为自己制订了一个计划表，贴在我卧室最显眼的地方，时刻提醒自己，督促自己。的寒假计划内容非常丰富。
一、为了不使我的视力下降，所以我为我自己制定了三条规定。
1、尽量少看电视。
2、每天坚持做眼保健操。
3、合理使用电脑。虽然电脑也容易损坏眼睛，但是电脑已成为我学*和生活中的重要部分，也是我家必不可少的一件“日常工具”了。
二、为了使我学*能更上一层楼，写作水*能有所提高，我便要求自己做到：
1、每天坚持写日记。
2、预*下学期课文。
3、认真做完寒假作业。
三、*时爸爸妈妈常说我知识面不广，了解的课外知识少，我便又对自己提出了以下要求。
1、多看课外书。
2、每天坚持背一首古诗。
3、上网或看报了解新闻时事。
四、为了自己在学*和娱乐的同时，也不忘好的生活*惯，便又对自己规定了以下几点。
1、自己的`'房间要保持整洁、常常打扫。
2、早睡早起。(这一点我怀疑自己可能做不到，于是我便要求爸爸妈妈加强监督。)
3、自己的事情自己做。
计划制订好后，最重要的是我自己要按计划执行，不能光说不做。同时，我每过五天我便会对自己做自我检查。希望自己能过一个既快乐又有意义的寒假。
一、预*
(一)预*的内容
1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形*字。
2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。
3.有感情的放声朗读课文两遍。
(二)要求
1.在预*单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。
2.写出应掌握的文学文体知识
3.生字词注音并释义。
4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。
5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。
6.学*小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学*小组，各学*小组轮流对该学的课文出一张预*题单。
7.可利用知识导学来预*当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的.大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。
二、课堂学*
1.课堂学*提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。
2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。
3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。
记叙文：(1)记叙的要素是什么?
(2)记叙的结构是怎样的?
(3)记叙的祥略是怎样的?
(4)语言表达方式有哪些?
(5)所要表达的中心是什么?
小说：
(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)
(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)
(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)
散文：
(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)
(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等
(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)
议论文：(
1)中心论点是什么?
(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?
说明文：
(1)说明对象是什么?
(2)说明了什么特征?
(3)运用了什么说明顺序?
(4)采用了什么说明方法?
(5)语言有什么特点?
4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的*惯
(1)文章写了什么?
(2)怎样写的?
(3)为什么这样写?
(4)能不能写得更好些
五、单元与学月检测
1.检测是为了更好的学*，及时调整学*方法，所以检测不可怕。
2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。
3.结合测评系统检测阶段学*的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。
六、语文活动
1.每周读一篇好文章，谈谈感受，写写读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自*推荐给大家，说说推荐理由。
2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!
3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学*的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川……假期太充实了。当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?
5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学*的小佐料，我乐于接受。
6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。
七、养成语文学*的好*惯
1.随时携带使用工具书的*惯，老师不定时检查。
2.朗读、背诵的*惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。
3.写日记、写读书笔记、做摘抄的*惯。
4.做课堂笔记的*惯。
5.独立思考，勤学好问的*惯。
6.珍惜时间的*惯。
7.课前预*、课后复*的*惯。
1、勤读课外书籍
语文学*最重要的内容是读书。要学好语文，光读’几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学*。
2、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的.*惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的*惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的*惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学*语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复*运用，这样就可以做到终生不忘。
一、目标与过程
第一轮复*是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学*过程，是非常重要的一件事。
二、制定到践行
计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复*、突出重点。人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学*中获得知识的快乐，学*过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。
三、循序以渐进
整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的'学*安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复*备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。
四、课上牵课下
在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复*就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。
——高中语文教学计划菁选
高中语文教学计划5篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。想学*拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的高中语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水*。以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
二、教学要求
1、 转变教学观念，强化语文功能。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识语文学科的素质教育作用，自觉地承担起语文素质的培养功能（包括学*素质、品德素质、审美素质、 思维素质、交际素质的培养功能），使学生会学*、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念，切实开展研究性学*活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。语文教师既要注重学生学*过程的愉悦，更要注重学生学*结果的充实。
2、 学*教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。
任课教师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力标高，贯穿于教学实践中，而且要使学生明白《大纲》的要求，使其在语文学*中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。要坚决消除教学活动的随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。教师要在成就学生的同时，也成就自己和学校。
3、 强化教学常规，提高教学效率。
教师必须认真备课、精心设计。编制教案、学案，做到：
①教育目标和能力目标明确；
②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；
③教法安排和学法指导实在可行；
④重点难点清楚、教学过程明晰；
⑤版书设计实用。教师要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学*创设良好的情境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。
训练要落实：
①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练*，单元有检测；
②凡要求学生做的教师必须先做；
③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了事；
④单元目标检测必须全收全改，及时评讲，并针对学生的缺漏点，补充一定巩固、补火题加以强化。
要培养学生良好的学*品质和*惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练*，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学*。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。
4、 加强集体研究，开展教学竞赛。
既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智。各备课组每周至少集中研究一次，每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），备课组每学期至少要有一个研究课题，组织一次教研课，要求每个教师一周听同组教师一节课，做到相互切磋；各备课组长应设计集中研究和集中备课的会议纪要表，作好记载。
附：本学年研究专题推荐：
①高中语文课程标准与我的教学实践。
②如何培养学生语文兴趣，提高学生语文素养。
③如何提高学生语文阅读水*。
④如何快速提高学生写作水*。
⑤如何处好主导与主体的关系。
⑥课外阅读活动的有效开展。
5、 强化表达训练，提高写作档次。
表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。
课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有计划地提高学生书面表达水*：要促进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文达到“五好”：好的'标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。
6、 加强阅读导引，切实提高能力。
阅读是提高语文素质的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向。要切实用好《语文读本》，《读本》必须读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。要组织学生订阅高品位的语文报刊：如《新课程报·语文导刊》（高中分年级版）、《语文报》（高中分年级版）、《中华活页文选》（高中版）、《考试报》、《作文报》、《中学生阅读》，可以不组织学生购买*题资料，但必须组织学生订阅合适的语文报刊。要学生人手一份，品种不可一样，以便交流，互动互惠。
以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
本学期完成必修上课程的学*。共计8个单元及四首古诗词背诵。
高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学*任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。学*任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学*任务，保证语文工具性的落实。
1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2、以“学*任务”来整合单元教学，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让学生在自主的语文实践中学会学*建构“语文核心素养”。某个单元或者某一课主要学会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的随意性。这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让学生自主学*，看问题学*，拓展阅读面，提高阅读量，让学*过程充满思考与探究，领悟与创造，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。
3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“群文教学”“比较教学”教学新模式，提升教学效率。
4、从教材的“活动”设计出发，更加注意学*主体往学生转，调动学生学*的自主性。不能把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的'“活动”。语文学*最重要的“活动”，还是读书。落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。
5、根据学*任务群的特点以及学*任务群的组合等整体设计学*活动，实现学*任务群对发展高中学生语文核心素养的综合效应。灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学*活动，选用典型材料设计语文学*任务，引导学生在语文实践活动中全面发展核心素养。
认真学*新课标，根据新教材，合理安排教学内容，协调好课程的内容安排。
(1)根据学校的要求继续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。
(2)上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练*时间不少于10分钟，加强当堂练*反馈，提高课堂教学效率。
(3)听课：要多听各年级的课，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学*他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。
3、精选学生补充练*，精讲精练。练*及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练*评语并及时讲评或个别辅导，使练*发挥最大的作用。
4、培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。
5、教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。
一、单元任务分析
1.本单元在整本教材中的地位作用及主要内容：
本单元学*的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言懿行，学*本单元既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。帮助学生掌握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导学生思考、领悟，以便为后续学*应用性打基础，全面提高学生的语言运用能力。
2.本单元在整套教材体系中的地位与作用：
从整本教材来看，教材的编排侧重全面提高学生的语言运用能力。而本单元学*的这些文言基础知识与能力都是阅读鉴赏古文必不可少的装备，是学生学*整套高中语文教材中古文知识的基础部分，更是学生全面提高语言运用能力的重点学*任务。所以以本单元为突破口，锻炼学生提要钩玄的能力，加强学生语言运用能力，为以后学*各类奠定文学基础，从而提升学生的语文素养和语文能力。
3.学生情况分析:
对于初中到高中的过度问题我们一定要把握好，怎样引起学生学*古文的兴趣，突出重点、突破难点、达到教学目标。这需要老师站在学生的立场考虑问题，学生的实际情况是教学的出发点和起点。想办法把抽象繁琐的知识具体简单化，让学生多读、多思考、多总结。
二、教学目标
1.三维目标（总体目标）：
（1）知识目标：了解《左转》《战国策》《史记》等的文学常识；掌握基本的'文言文知识，比如：课文中出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。
（2）能力目标：掌握提要钩玄的阅读方法，概括的故事情节；引导学生领会古代散文的语言魅力和叙事艺术。
（3）情感目标：让学生正确认识历史，客观评价人物性格特点。
2.具体实施（分目标）：
《烛之武退秦师》：了解《左转》有关的文学常识；侧重学*本篇中精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让学生能够理清思路，简单概括故事情节。
《荆轲刺秦王》：了解《战国策》有关的文学常识；侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让学生掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。
《鸿门宴》：了解《史记》有关的文学常识；要求学生在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握的基础上，客观评价历史人物及准确概括故事情节。
三、重难点
重点：教会学生提要钩玄的阅读方法，即让学生学会抓住关键词语，概括的叙事脉络，提高学生的概括能力和表达能力。
难点：人物性格特点的把握与公正客观的评价历史人物。
四、教学方法
《烛之武退秦师》：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让学生体会精彩的人物语言。
《荆轲刺秦王》：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让学生领会荆轲的英雄精神。
《鸿门宴》：以讲解法为主，辅以讨论法，朗读法，让学生客观的评价历史人物。
五、教学资源
教材、多媒体、音频、视频等。
六、课时安排
《烛之武退秦师》：2课时。
《荆轲刺秦王》：2课时。
《鸿门宴》：2课时。
一、教学理念
语文教学旨在培养学生听、说、读、写、正确理解、掌握和使用汉语的能力。学生通过了5个必修和选修模块（《论语选读》），可以进一步提高整体素质，为高考奠定坚实的基础。
二、学生基本情况分析
通过对高一的学*，学生对高中语文的基本结构有了更深入的了解，系统地学*了文言文以及运用和解决相关作文问题的基本思路和方法。然而，大多数学生基础薄弱，分析能力和理解能力差，对基本知识点的理解和理解不够深入。除此之外，有些学生数学基础差，缺乏基本的理解能力和数学思想，在一定程度上制约了语文学*的发展。缺乏全面的分析和解决问题的能力以及基本的合作探索能力，更不用说动脑写文章了。一些学生缺乏学*意识，没有形成良好的学**惯。例外的是，一些男孩在学*上更好玩，并且沉迷于一些课外爱好。例如，一些学生喜欢打篮球，这占用了他们大部分的业余时间甚至学*时间。今后要认真纠正。我不*惯合作学*。我不知道如何与他人沟通。总体而言，女生学*意识强，学*效率高。男孩的学**惯相对较差。大多数男孩不担心学*，需要老师和家长随时提醒。总之，在学**惯方面，我们还需要努力培养。
有些学生不追求进步，不想进步，也没有明确的学*目标。有些学生学*很努力，但学*效果不明显。他们的学术成就永远不是梦想。随着时间的推移，他们有了思想上的压力，逐渐失去了学*的信心。对于这些学生来说，帮助他们克服这些障碍、重建自信、发展良好的学*方法和提高学*效率更为重要。
三、教材分析
本学期有五门必修课和两本《论语》选读。五门必修课进一步培养学生的听、说、读、写和正确理解能力
1、必修模块之间的衔接
了解必修五门课在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的内容。
纵向上，必修课的四个单元是现代诗歌欣赏、古代叙事散文、个人和纪事散文以及新闻和报告文学。全书以叙事为主，注重初中与高中的衔接，符合学生的认知规律，在写作训练中注重叙事训练。必修2的四个单元是山水散文、先秦至南北朝诗歌、古代山水散文和演讲。它们以抒情为主，具有叙事的整体性。因此，写作训练以抒情为主，兼顾叙事。第四单元中的演讲与下一本书中的议论文有关。
必修3和必修4注重表达和交流，同时学*议论文写作。
必修五卷是前四卷的总体总结。以第五必修课文言文为例，《报告仁安》、《向纪轩之》、《逍遥游》、《爱情宣言》四篇文章风格各异，跨越了很大的朝代，这是对前四部著作的回顾。在表达和交流方面，不再注重文体训练，而是注重文章的深刻性、丰富性、文学性和新颖性，体现了高中写作训练的系统性。
2、阅读欣赏部分是必修一至必修四的呼应、总结和推广。接下来，让我们谈谈这本书和前四本书之间的关系。
小说单元第一次问世，需要三四部，学*了三部具有代表性的中外小说。第二部小说单元仍然延续了必选三部的选文思路：第一，林黛玉进贾家的对应选文摘自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山寺，其次是外国文学名著《老人与海》中的《西装革履》，最后是中国现代文学作品《边城》，虽然与《祝福》的风格不同，但它们都是著名作品，在现当代文学史上具有不可动摇的地位。《林黛玉入贾府》主要表现人物的群体形象和不同的表现方式，而《林角头风雪山寺》则表现了丰富的细节、细腻的心理转化过程以及围绕中心人物的自然环境的重要作用。《老人与海》通过人物内心的许多独白，表达了人生成败的主题，而《西服男人》则从特殊的“这一个”延伸到了普遍的人性。《祝福》通过一个找不到凶手的角色来揭示社会意义，而《边城》则通过善良和无辜的人们之间的不和谐情感来提出更深层次的思考。从课后“讨论与实践”的材料和设置中，我认识到，当必修五年级与辅助读者和选修教材必修五年级相联系时，前后衔接的重要地位，作为必修教材的终结者和选修教材的接班人，承担着“教人钓鱼”的重要使命。因此，在《必修五》的教学中，建议在每个单元中介绍相应的读者文章，为学生铺路，引导学生学*独立有效的阅读方法，并将这种方法应用到选修教材的学*中，从而达到“教而不教”的教学目的。以小说单元为例，《名贵尘埃》有三个对应单元：历史投射、泥土的芬芳和灵魂的折磨。其中，姜干的《群雄图》可以与林教头的风雪山寺相比较。卡夫卡的《变形记》使学生们能够更深入地理解《穿西装的男人》中的象征、夸张、变形和其他技巧。
选修教材是对必修教材的扩充和完善。他们注重从文学欣赏的角度引导学生阅读古今中外的名著。不同文本的相对集中安排有助于感知文体特征，整合作家作品，获得更全面的理解。文学作品是一个多元因素的'综合体。在具体的阅读、理解和应用中，可以充分利用必修教材中所学的方法。还应鼓励独立勘探，以获得多样化和开放的解释方法。
（一）必修语文教学需要解决的主要问题
1构建多种文体知识体系
第五门必修课涉及四种文体：中外小说、古诗词散文、文艺评论与散文、自然科学散文。教师在教学中要有整体建构意识，引导学生把从必修教材中获得的知识整理成网络系统。
2、强制性五为义务教育向义务教育的转变奠定基础（1002）
义务五在义务教材和选修教材中起着承上启下的作用。一方面，有必要整理和总结必修教材的知识，另一方面，也有必要把必修教材中所学的方法储存起来，以便转移到选修教材中，为以后的学*打下基础。
四、教学措施
（一）转变观念，面向全体学生，是素质教育的第一要义，也是落实教育方针的前提。教师必须认识到每个学生都是教育的主体，每个学生都是教育的对象。
1、汉语教学欠佳的学生
面对所有学生，不可避免地涉及到“欠佳学生”的问题。相当多的教师总是根据学生的考试成绩将他们分为几个等级。考试成绩差的学生自然被归类为“差生”。事实上，经过十多年的学*，每个学生都具备了使用语言和文字的基本能力，并有了自己的闪光点。有些人擅长选择单词和句子，有些人擅长布局和规划，有些人擅长书面表达
一、指导思想：
以学校和教导处、教科室及名师室教学计划为指导，以"两个负责"为目标，以学校"核心问题教学模式"为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力。开展集体备课，加强对教材和考点的培训、研究。关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。
二、教学目标：
1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的教学氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以"新课标"为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
三、教学措施：
1、认真学*和领会本期校本教研讲座精神。
2、进一步规范教研组活动制度。
a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b、备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c、强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹教学。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。
各备课组活动地点：
高一备课组：三楼语文1办公室。
——高中语文教师述职报告菁选
高中语文教师述职报告(汇编8篇)
在现实生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告包含标题、正文、结尾等。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的高中语文教师述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
xx学年度，本人担任高xxxx届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、政治思想表现
热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学*，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天；待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。
二、思想教育管理
第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。
第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学*、尊敬师长的良好*惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。
第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理；发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。
三、课堂教育教学
第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复*资料的使用，制定了切实可行的教学目标
第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学*兴趣及学*积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水*明显得到提高。
第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导；考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。
经过师生共同努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成绩明显上升（所带班级语文成绩在第三次月考中名列普通文科班第一）。
四、教研教改方面
第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定/上报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水*的提高；同时，期末进行认真总结。
第二，协助教研室完成校刊编辑工作。
第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学*，发掘写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水*有了较大提高。本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。
第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上xx年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文六篇。
经过语文组教师共同努力，语文组被评为xx学年度优秀教研组，本人被评为xx学年度优秀教研工作者。
总之，在xx学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水*的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将虚心学*，继续努力。
本学年度我一直任教高二（2）班语文，学业水*测试结束后同时任教高二（15）班语文，担任高二语文备课组长，负责教科室日常工作，遵纪守法、廉洁自律，团结各部门同事，高效、高质完成上级布置的任务。本学年教科室以“科研兴教，科研强校”为宗旨，努力践行教科研工作为学校的发展服务、为教师的成长服务、为提高学校教育教学质量服务的理念，巩固创建“四星”高中成果，开创我校教科研工作新局面。现简要总结如下：
（一）广建教科研*台，注重学*与反思。
1、为教师提供教育理论丛书，引导教师自学教育理论，提高教师的教育理论水*，认真撰写读后感，形成读书笔记，组织读书征文比赛。
2、开展多种形式的学*培训，采取多元的学*方法，个体学*与学科组合作学*相结合，专题讲座与个别研讨相结合，外出学*和校本学*并存，切实提高培训效率。
3、编印《搬中教科研》，提供相关信息，拓展更多渠道，把握各种机会，提前宣传，广泛动员，鼓励引导教师将学*与反思的内容文本化。
4、以课题为先导，注重德育课题和教学课题并肩发展，注重微型课题和重大课题的相互补充，注重普通课题和重点课题的共同研讨，让课题研究成为教师教育教学水*快速提高的有效途径。
5、搭建好“青蓝工程”的*台，创新师徒结对的方式，让师徒科研生活幸福和谐，确保师傅在指导中提升，徒弟在学*中成长，师徒在教与学的反思**同进步。
（二）规范教科研秩序，注重过程与积累。
教科研工作要做到管理规范、网络清晰、制度齐全、规划具体、措施有力，过程厚重，本学年加强了教科研工作的过程性管理，规范教科研秩序，注重过程性资料的积累，推行课题管理“三制”：
一是跟踪制，教科室建立课题研究档案，及时收集各级各类课题研究信息，在参与、引导、合作、互动中把脉课题的运行态势。
二是督查制，教科室定期检查课题实施情况，通过定期的总结大会，表扬先进，鞭策落后，激发全体教师教育科研的积极性和主动性。
三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的研究机制，注重过程，关注*时积累，促进整体研究水*的提升。
（三）丰富教科研活动，注重内涵与提升。
1、配合教导处搭建好教研活动*台。
本学年配合教导处开展校内青年语文教师教学基本功比赛、参与组织大型教研活动、承办教研室组织的全市教研活动、接待与市内外友好学校交流学*，在各种活动中提升教师的教学水*，让理论更好的运用到实践中去，在实践中更好的提升理论，让教师的教科研水*得到提高。
2、配合德育一线搞好德育科研工作。
本学年让科研助推德育发展，学校德育招标课题的各项工作正在顺利推进中，借助课题以及其他的机会，为班主任创造“走出去”“请进来”的机会，让班主任能更多的聆听到专家的报告，同行的交流，提升班主任的理论水*。鼓励每位班主任撰写教育随笔，每学期写一到两篇班主任德育论文。
3、协助组织了教学论坛和学生论坛。
四星迎验期间围绕我校课改实际情况，组织教师问题会诊、畅谈困惑，分析案例、说说心得，总结经验、探究规律，实践反思、观摩讨论等，让相*的经历在碰撞后彼此激励、共勉，让成功的经验在传播后相互借鉴、提高。让更多的老师相互取长补短，提高自己的教育教学的专业化水*，让年轻教师，尽快形成自己的'教学特色，提高教学质量；让年轻的班主任，尽快形成自己的班级管理特色，提升班级管理内涵。
（四）强化教科研考核，注重公*与信度。
本学期教科研室结合前几年考核经验，依据学校出现的新情况、新形势，不断修订完善好学校教科研绩效考核方案，教师专业成长考核方案，优秀教师评选方案，完善教科研考评制度，并向全体老师公布，征集意见后做出修订，教代会通过后严格执行。考核过程中注重考核的公*与信度，强化过程考核，突出考评重点，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进教师自觉、自主地提高教科研水*。对教科研工作中涌现出的先进群体和优秀科究人员，给予表彰奖励。
（五）投身教学改革，依靠课改促效率。
一年里，我大胆进行课堂教学改革，积极推行活动单导学模式和具有本校特色的“361自主、合作、探究”的学*模式，讲究因材施教，教学效果显著。我关心爱护学生，工作一丝不苟，注重学生个性的发展，将关心学生、尊重学生和严格要求学生有机结合，以高度的责任心和满腔的热情对待工作。工作中以生为本、坚持赏识教育，始终用一颗爱心、责任心去对待每位学生，坚持“动之以情、晓之以理”的工作方法，积极、主动、富有创造性地开展工作，年级上班风正、学风浓，凝聚力强，博得了社会、家长和同仁的一致认同。
（六）回望过去成绩斐然，展望未来仍需努力。
xxxx—xxxx学年度我校老师在省市级及以上报刊发表文章xx多篇，各级各类论文获奖xx多篇，其中，在江苏省第五届“行知杯”论文评比中，赵辉老师获一等奖，xx、xx、xx、xx、xx、xx等老师荣获二等奖，三等奖xx人，我校荣获“优秀组织奖”；在南通市第七届教师专业成长论文评比中，金冬冬、xxxx、章清龙、戴飞飞、沈海玲等老师荣获二等奖，另有等级奖xx人；在“南通市优秀班主任论文评比”中郭丽丽、闫海燕老师荣获如皋市一等奖，赵辉获二等奖，xxxx、黄旭日获南通市等级奖。另：在江苏省教育厅批准、《科学大众》杂志社承办的第25届“国际科学与和*周”全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛中，我校获省特等奖一人，省一等奖二人，省二等奖5人，如皋市一等奖二人，如皋市二等奖二人，我校被评为省青少年科技教育先进学校，xxxx年4月，成功教科室组织教师自选阅读书目，并组织了读书活动，多名老师参与“xxxx年青年教师读书展示会”，教科室共收到教师读书征文10多篇，其中顾毅老师获如皋市一等奖，许军、蔡小芳、xxxx等获二等奖。
在xxxx—xxxx学年度的申报的备案微型中，我校共有9位老师评审通过，南通市十二五规划立项课题《活动单导学影响高中学力发展的实践研究》和江苏省十二五规划课题《新课程背景下语文课堂开放性研究》以及德育招标课题顺利通过了4月份的中期验收，在6月份全市微型课题的年度检查中，全市完中仅三所学校通过年度检查，其中我校以高分通过。5月份成功举办了名师大讲堂活动，邀请了南通市德育学科带头人陆亚红、南通市骨干教师万国全、江苏省特级教师鞠九兵来校讲座。本学期还宣传发动教师学历提升，我校报名参加学历硕士学位考试的老师有34名老师，其中有语文数学学科有11位老师报考南师大教育硕士的考试。
本人所带的高二语文备课组发展态势良好，本人所任教班级高二（2）班语文学科在历次全市统考中均名列前茅。
总之，一年里，我恪尽职守，兢兢业业，为学校的教育教学尽了自己的绵薄之力，当然作为一名新手，在工作能力工作方法上还有许多值得改进之处，我将不断努力，争取快速成长。
——逝者如斯，蓦然回首，转眼已历十七载；沧桑巨变，仰视苍穹，悠悠岁月共执着：献身教育，无怨无悔，三尺讲坛意尤浓；孜孜以求，开拓进取，不懈拼搏谱乐章；思绪飞腾，恭笔述职，企求更上一层楼！
作为一名女教师，1993年我从桐城中师毕业，分配到店前镇小学从教，1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书，同年调入店前中学工作，1999年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书。从教中学12年来，我又先后出色地担任了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作。回首往昔，我热爱学校，热爱学生，更热爱本职工作，能时刻以“师德”规范自己的教育教学工作，12年来对我来说，确实是不*凡的岁月，在校领导的关心下，老师们的帮助下，由于坚持学*、努力工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，我已成长为一名成熟的教师了，取得了一定的成绩，得到各方面的肯定。20xx年被评为中学二级教师职称，20xx年被评为、20xx年受聘中学一级教师职称，20xx年被评为优秀班主任，现一级聘任期满五年，符合申报中学高级级教师的条件。现将本人任现职以来的工作主要方面总结如下：
一、思想政治，职业道德
“落红不是无情物，化做春泥也护花”，要想成为一个好老师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行，做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。有鉴于此，本人思想政治上积极向上，追求进步，关心国家大事，忠于教育事业。严格遵守、执行学校规章制度和社会公德，正直温和，爱岗敬业；积极参加政治学*和学校组织的各项政治活动，认真达成继续教育目标，圆满完成学*任务，始终不忘提升自身的素质修养和教育技能；愉快接受学校工作安排，不挑肥拣瘦，不怨天尤人，早起晚归，辛勤耕耘，执著追求，积极投身教改，一心扑在教育教学工作上，积极做好自己的本职工作；热心参与公益事业和集体活动，尊重他人，心怀学校，严于律己，尽己绵薄，为校争荣；认真履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，言传身教，为人师表，努力以良好的师德修养影响学生，具有较强的敬业、务实和奉献精神。
二、教育教学工作
为适应新时期素质教育的要求，在教育教学工作中，我能坚持学*新的教学理念，深入钻研教材，根据新课改的'要求，积极开展教学研究活动，并虚心主动地向同行特别是老教师请教，学*专业技能和教学方法，培养自己严谨的教学态度。关心培养学生，全心全意搞好教学，完成教学任务。切实把握好课前、课间、课后三大环节。
首先，在教学过程中，课前我认真备好每一节课，不但备教材、备教法，而且备学生。认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。.每一节课都能做到有备而来，都在课前做好充分的准备，
