俺叫狗剩子，俺是来自乡下的娃，俺是一个土生土长的庄稼人。打从娘胎里出来，俺娘就告诉俺干啥事都要有庄稼人对黄土的热情。俺不会说话，但俺知道要做啥爱啥。就像俺们庄稼人种地一样，种一辈子，也不烦。
俺不爱听啥流行歌曲，俺爱听的是那赞美家乡的曲儿。有人说俺太老土，也难怪，俺一个乡下黑小子和人家比什么流行。
俺学*不咋好，但俺会努力的，俺坚信鸡毛也能飞上天。俺娘告诉俺，学*要像高粱一样，紧紧的抓着地。俺不太明白，但俺知道，只有把根扎牢，才能顶得住风雨。俺是吃高粱米长大的，按理说也能沾点儿高粱的.光。
俺特珍惜粮食，因为俺知道，粮食是咱老百姓用一滴滴的汗水换回来的，一个玉米棒子就凝聚了咱老百姓多少的汗水呀！
俺只想在学*上有点作为，好对得起俺娘。每当俺回家时，俺娘用颤抖的手把钱交给俺，俺的心就像吃了山里不熟的杏，真的，好酸，好酸。俺只能用优异的成绩来报答俺娘，报答那为俺染白的黑发，俺要让别人街道，俺乡下的娃能行，俺们个个都是好样的，俺们个个都是一条硬汉子。
永远不要以为你自己是最努力的。每个人都有自己的压力和无奈。 在农村，每个女孩几乎都是遭遇过重男轻女的不公*待遇，从小开始，所以从小就行成了一种阴影，对这样的不公*待遇更加反感。 每一个孩子，尽管在调皮，他们心里都有尤其懂事的一面。都觉得父母最怕孩子受委屈，见不得孩子哭。其实，在每个孩子心里，最不愿意看到的，就是父母的眼泪。 班里有个女生，因为意外母亲突然去世了。然后她万念俱灰，告诉爸爸说她不想上学了，他爸爸当场就哭了。后来她继续上学，成绩不断上升，稳居在班级前列。终于在这一次谈心中，说出了*时永远都不会说出口的秘密。 她说，那一次我看到爸爸哭了，一个从来都没有哭过的人哭了。这刺激到了她。
每个人心里都有好多好多宝贵的经验被隐藏起来，那都是曾经的苦难凝结成的。也是今天，宿舍里所有人敞开心扉交流，说出的都是心声，让我感觉每一个人都是伟大的。
我是一颗住在土里的种子，一直期待自己快快长大，去探索地面上色彩缤纷的世界。
大地婆婆告诉我，只要我努力往下扎根，吸取他给我的养份，口渴了就喝一点水，迎着太阳公公的方向往上发芽，再呼吸几口新鲜的空气，那么我很快就会长大。
我多么期待未来生命的美好―能和其他花草树木做朋友、在微风中和蝴蝶姐姐一起跳舞、在艳阳下和蜜蜂哥哥一起唱歌，在美妙的大自然中玩耍，就像是在开一场音乐会，真是热闹呢！外面的世界是充满欢乐和幸福的。
但又有一点儿害怕，外面的的世界里也是充满危险的。万一生长在杂草旁或缺水份的地方，我还来不及长大，就会丧失生命了；若是被大石头挡住，我会长成无法挺直腰�U的怪物；我也怕自己抵挡不住烈日和强风；万一有暴雨来、被洪水�_走…，怎么办呢？
虽然我只是一颗小小的种子，也不知道自己会长成什么样；但是我相信只要有勇气面对未来，自己长得又高又壮，那么困难就不是问题，未来充满了希望。
亲爱的家园，我回来了。我刚从表姑那过完一个完美愉快的`暑假。我是一只默默无闻的啄木鸟。刚从表姑那赶回来参加明天那所举世闻名的动物学校(我的学校)的开学典礼。
突然，大树爷爷的衰号声响彻了整个森林。我以为大树爷爷生病了，飞快地向大树爷爷飞去。这时，我看见一个头戴鸭舌帽，嘴里叼着一根香烟满脸横肉的人类举着一把寒光散发的斧头向那早已奄奄一息的大树爷爷砍去。我怒气冲冲地向他那像木头般愚蠢，不，是比木头还愚蠢上千上万倍的脑袋冲去，落在了他的肩上，用力地向他啄去，：“哎哟，哎哟。”那人类回过头来，向我嘶声大吼道：“啄**啥啊，你脑子是被水淹了还是出毛病了，别妨碍我发财。”我愤怒无比地向他回吼道：“我啄的就是你，你把大树爷爷砍成这样干什么，你们人类是再继续破坏森林，地球迟早都会灭亡的。”他忍无可忍的说道：“滚一边去，别妨碍老子砍树。”我也不甘示弱地说：“你也滚一边去，别妨碍我啄这些贪婪无比地贪婪虫。”……我们继续争吵着。
第二天，我出来散步，又看见了一个人类举着那把寒光散发的斧头向大树姐姐砍去，我再一次愤怒无比地向那个比猪还蠢得脑袋冲去，发出了所有动物共同的心声：“这段木头里有虫……”
“不要！不要！”只听嘭地一声，一棵树又倒下了，只见遍地的木头。听到这里就有人憎恨那群砍树的人。是他们让树木失去了家人，失去了生命、失去朋友、是他们让成千上万的动物们无家可归……
可是有人觉得不就是几棵树吗？没什么大不了的。你要是这样想，你就错了。你一定会后悔自己的想法。如果一天砍一棵树，就会让许多动物们失去了家园。如果一棵树上住着两只小动物，那么365天就少了365棵树，就会让730只小动物无家可归。如果一个人一天砍一棵，那么许多人一年会砍多少棵树哪！是不言而喻的。那样就会让成千上万只动物们无家可归，甚至会遭到灭绝。过度的砍伐树木会使绿洲变成沙漠，我们不想那种悲剧再次发生。
这时传来一阵口号声：保护坏境人人有责！保护环境从我做起！让我们一起保护自己的家园吧。不要再破坏自己的'家园了，不要再无畏的砍伐树木了，让我们一起为祖国的绿化，添加一份爱心吧！
有句话是这么说的：破坏大自然，就等于伤害自己，不要再伤害自己了，珍爱自我、珍爱大自然。让我们为祖国未来的坏境，添加一份力量吧！使我们的祖国更加昌盛繁华吧！
在中国的山区有许许多多的留守儿童的家庭，在一些地区也有许许多多的贫困家庭，在这些家庭中――孩子成为了家庭的梁。父母常年在外打工，家里只有自己和年迈的爷爷奶奶。
他们用自己那双稚嫩的小手撑起了整个家。他们何时抱怨过？他们没有抱怨过。但你可知道他们心中想过什么？他们有多少次在砍柴时受伤；他们有多少次采药时跌下山坡；他们有多少次独自哭泣；她们有多少次……有太多的多少次我们已经数不清了。
有一次，我在电视上看到了这样一个片段：一名16岁的女生在中考后急急忙忙的赶回家，没有停留半步。她为何会这样着急？原来她有着一个让她放不下的家，她放不下家中的一切。她的家中有一位高位截瘫的父亲，有一位聋哑的弟弟，还有年迈的爷爷奶奶她的父亲在一场车祸中失去了自理能力患上了高位截瘫，她的母亲不辞而别。他就成为了家的主心骨，每天她一有时间就会到附*的工地打工，为补贴家用，如今她考上了高中，面对如此高的学费她不知该怎么办，因为这个数字对于她来说好比天文数字。她一直有着这样的一个愿望：有一天她的父亲能站起来了，弟弟不再是聋哑人了，妈妈回家了。这也是常常出出现在她梦中的，也许这就是她的心声。
当我是一颗小种子的时候，主人把我放在一个角落，那个角落温度不冷不热，而且阳光也充足，我安心的过了一晚。
过了一周，我冒出一点小芽，我好开心！今天一早主人马上帮我浇水，我好感动！不久天空下起大雨，我差点被淹死，幸好主人即时把水倒掉，因此让我捡回一条命。还有一次有一只小鸟想要把我给吃掉，好险，主人突然跑过来把小鸟给吓走了！我觉得我实在太幸运了。过了好几年，我长成一棵小树，主人决定把我移植到宽阔的地方，让我好好成长。
后来我终于长成了一棵大树，每天大人、小孩、和老人都会在我身体下聊天、玩红绿灯、泡茶、散步等…...，好快乐呀！还记得小时候，主人细心的照顾我，让我长得健康茁壮。现在我可以陪伴许多人，但是我更想念主人，真的好想念主人！
有一天主人竟然带着他的孙子过来，我看到主人开心得都要哭了！主人跟小孩说：”这棵树是从一棵小种子长成这样子的，你们也要像这棵大树健康快乐的长大。” 大树听完这句话非常感动，因为主人还是记得他的。大树继续回想着自己从一颗种子长成一棵大树的经过，越想越觉得幸福……。
今天小队活动，我们要去五云山，传说五云山上有五朵祥云，只有五朵哦！找到五朵祥云许个愿就能成真。队长就让我们许个愿，还有不能跑步，我们是来欣赏风景的，要边走边欣赏。
我们跃入大门，欢快的寻找着。
大家一边走，一边欣赏沿途的风景，当然还要找寻祥云啦！我们东瞅瞅西看看，仔仔细细、认认真真地找寻，终于找到了一朵，我们拍照合影，接着再找第二朵，第三朵是我找到的，我兴奋的跳了起来，赶紧许个愿。接着大家一起找到了第四朵，第五朵极其漂亮，大家都忍不住把它给画了下来。
接着我们还一起见识了千年的古树，树梢高耸入云，树干我们几个小伙伴一起手拉手才能抱住它。天下雨了，在雨中朦朦胧胧的五云山更美丽，就像童话仙境。我们在仙境中快乐的游玩！我们要下山了，来到山脚下一个亭子里，大家带上眼罩静静的坐着聆听大自然的声音，雨滴滴滴答答落在地上、落在水面上、落在树叶上，就像是一场美妙的音乐会！
五云山，我心中最美的山！杭州风景，我心中最美的家！
有一种爱，在我们遇到困难时，鼓励我们；有一种爱，在我们经历种种风雨时，帮助我们。在我们危险时，她总在第一时间感到……她就是伟大的母爱！
我曾经问过妈妈：“你最喜欢什么？”妈妈顿时回答：“你呗！”我一听，惊呆了。妈妈没有说什么黄金钻石，而说的是我！妈妈告诉我，她不能失去我，我是她一生中最好的伙伴！
看过《感悟母爱》的同学都知道，我们的母亲总会把我们遇到的危险转为自己的危险。母爱是无私的。我们的母亲养育、照顾我们，他们从不索要报酬，只是希望我们能健康成长。
母亲是*凡的，同时也是伟大的。从我们出生的那一刻，就意味着我们的妈妈就要开始辛苦了：她从教我们如何用汤勺到辅导我们学*……这都是母亲的职责。她们仍快乐，因为，她们幸福。
趁母亲节这一个节日，妈妈，我想衷心地对您说：祝您母亲节快乐！
以前，我非常健康，能呼吸到新鲜空气，可以喝到清水，血液也非常清澈。可现在——唉！现在的我每天都很痛苦。最*我感到头晕，四肢无力，呼吸困难。
我的血液被污染，各个工厂的工业废水，都排进了我的血液里。由于这些废水含有大量营养物质，水体的“营养”就变得丰富起来。但是，一旦营养物质含量过高，水中的微生物·藻类植物等生命力极强的水生生物就开始大量繁殖，占据了大片水域。这些生物在迅速生长的同时，也消耗了水中大量的氧气。鱼虾等生物因缺氧而死亡，造成我的血管严重堵塞！
这些年，我呼吸非常困难，有时甚至晕倒。这是因为大气中含有各种各样的有害气体，其中的硫氧化物绝大部分来自煤和油的燃烧，它们会诱发各种呼吸道疾病，危害身体健康。
汽车尾气是城市中氮氧化物的主要来源。一氧化碳是排放量最大的大气污染物之一。一氧化碳与血红蛋白结合会减少细胞体内氧气供应，从而造成体内缺氧，其危害性更大！
大家快来拯救我吧！让我变回以前的自己！这是地球发自内心的呼唤，让我们携起手来，共同保护地球吧！
我是一颗掉在土里的木麻黄种子，个子虽小，却有大志气。因为再巨大的神木，最初也是来自一颗不起眼的小种子！
虽然四面八方全是泥土，幸好有朋友—蚯蚓陪我聊天、说故事，才让生活不会枯燥乏味。我期待的是—探出头来的`一剎那，可以看见亮丽无比的太阳公公对着我微笑，美丽的花姐姐对着我点点头，帅气的草哥哥对着我招招手……大家都欢迎我的到来。
我想快点长大，像父亲一样屹立在海边，不怕干旱，不怕盐害，用根紧紧抓住砂土，用强健的支干抵挡那强力的海风，还有那细细的数万小枝，可以截住海砂。只有我们木麻黄家族，才有这种不怕环境恶劣的勇气和荣耀。
虽然有令人期待的事情，但却也有令人胆战心惊的事——会不会我还来不及长大，就被无情的大浪给淹没了？会不会地面的土石流失，害我流离失所？会不会狂风将我吹到远方，再也看不到家人？…光想到这里，我就吓得魂飞魄散，三魂掉了两魂。
我盼望长大，可以成为一棵对人类有益的大树，长得比大王椰子树还高，替人们挡住大风、遮住烈日。更希望在未来的生活里，结识许多好朋友，生活更多彩多姿。
大家好！我是你们亲密的好朋友，是你们生存不可缺少的一部分，猜猜我是谁？哈哈，猜对了，我就是你们的生命之源——水。但是最*，有不少人浪费我、污染我，使我越来越脏、越来越少了。
一天，我被难听的噪音吵醒了。我定睛一看，原来是一个大管子不断地把各种各样的垃圾倒入我的身体，我顿时感觉十分难受。从此以后，这样的事情不但没有停止，反而越来越多。一段时间后，我没有从前那么干净了，而且变得浑浊了，连以我为家的小鱼们也生了病。而且，更令人气愤的还有呢：一天，有一个人来洗手，洗完后，他竟然没关上水龙头就头也不回的走了，害我白白流了好久好久。于是，由于人类的浪费，渐渐的，我的面积也变得越来越小了。
我好心痛，我多么希望你们能保护我、节约我呀！请大家不要再让这样的事情发生了好吗？我可是你们生命的源泉呀！没有我，也就没有现在的青山绿水；没有我，也就没有你们，请大家保护我吧！
一朵小花的心声
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这就是我，一朵小花，一朵渴望看见人间的美丽景色的红花。
春姑娘来了，你那亲切的呼唤声叫醒了我。我挣开了惺忪的双眼，拼命往上顶，快要破土而出时，发现一块巨石在我面前妨碍我。我焦急如焚，心想：“怎么办，没力气，不行，我一定要出去。”想到这，这时，雨哥哥来了，雷公公来伴奏，给我带来了。我又充满了力量，破土而出。我和我的伙伴们紧紧依偎在妈妈的怀抱里，多舒服，多快乐，多幸福。我总是躺在妈妈的怀里，美美地睡上一觉。夏姑娘来了，我们已不是顽皮的小嫩芽了，都长成鲜艳的小花。妈妈抚摸着我的头，意味深长地说：“孩子，你可要小心点，人类会把我们踩死的。”一天，有几个小孩子朝我们跑去，把我的伙伴们踩死了不少。在她们的折腾下，我哭了，我不是为自己短暂的生命而哭，而是为千千万万的小花同胞而哭。少年朋友们，保护我们吧！鸟语花香，百花齐放，花团锦簇的情景会让你们叹为观止。让一座城市美丽的是花，花也是绿色植物呀！
小朋友们，爱护我们，也是你们自己呀！
我喜欢下雨，喜欢下雨声——那不受约束的歌声。正是我所欣赏的，我渴望有着雨滴一样的生活：虽然在一瞬间出现，却又在一瞬间消失，但是每一滴雨都能为这首曲轰轰烈烈地打响每一个音符。
我喜欢小鸟，喜欢小鸟的翅膀宛若载我到自由的小舟。我羡慕那些快乐的小鸟，期盼着有一天，我能有一双丰满的翅膀，和小鸟一样，在无边无际的天空中自由飞翔，向着阳光飞翔，无忧无虑地飞翔，只为自由飞翔……
我喜欢花，喜欢花儿的笑。别人说：“一个简单的笑，其实很需要勇气。”花儿带着一股芬芳，降临人间那甜丝丝的笑啊！无处不在，又洋溢着多少勇气呀？！在成长的路上，我又需要多少这么“一个简单的笑”呢？
我喜欢星星，喜欢星星永恒的光芒，它似乎代表着永恒的希望。夜里的天空因为有了那光而不再黑暗，月亮因为有了那光而不再孤单，我因为有了那光不再低头绝望！
大自然啊，大自然！在你蔚蓝的眸子里……我，我读懂了自己心。
日常有一些神奇的声音，我常常竖起耳朵，静静地倾听那悠扬美妙的声音。
听哪，听哪。细雨绵绵，百花争先恐后地绽放自己，小草破土而出，泥泞的土地如饥似渴地吸收着雨水，撑伞倾听，那是春的声音，它带来了勃勃生机。
听哪，听哪。楼下又传来了卖唱乞讨的声音，尽管那声音柔和，让人如痴如醉，可依然无人留步送赏，那是懒惰的声音，自己有一个完善的身体，又为什么不勤劳刻苦呢？
听哪，听哪。考差后妈妈温顺的话语：“没事，这次考试只能说明目前，不可以说明什么将来，下次加油，！”那是勉励，默默的关心。
听哪，听哪。隔壁一阵流云动听的琴声，准是那个小妹妹又在练琴了。她从去年开始一直在固定的时间里训练，从不间断，那是悠扬的提醒。当我做事半途而废时，总能给予我一些力量。
我倾听着，倾听着。那些声音是美的，我知晓言为心声，朴素的语言深处有如山的爱。
曾看到网上的一个小故事，一位爸爸因为工作太忙，时常很晚才回家。
一天，他五岁的儿子突然问了他一个问题：「爸爸，您一个小时可以赚多少钱?」
爸爸因为回来有点累，而且心情不好，有些烦，因此很不耐烦地回答儿子：「假如你一定要知道的话，我一小时赚一百块。」
儿子「哦」地应了一声，接着抬头问爸爸:「爸，您能借我五十元吗?」
爸爸此时更加生气，想儿子可能又是要去买什么玩具，呵斥了一顿之后,叫孩子在自己的房间里反省。
儿子乖乖地回到房间。不久之后，爸爸的心情稍*静了，反有点惭愧，想自己是不是太凶了，于是到了儿子的房间，递给孩子五十元。
孩子看到后很高兴地接过来，欢喜地跟爸爸说：「爸，谢谢您!」接着从床下掏出了自己积攒已久的零花钱，并上这五十元,认真地对爸爸说:「爸,我现在有一百块钱了， 我可以向您买一个小时的时间吗?明天您可不可以早一点回家，我想和您一起吃晚餐。」
当我听到这个故事的时候，心上是一颤。
孩子，他的要求原来就这么简单，只希望爸爸有点时间陪陪他，甚至只是一顿晚餐。我们是否能体会到，在他们幼小的心灵深处，是多么渴望一家人能够快快乐乐、团团圆圆地生活?
也许是上天对我的恩赐吧，你成了我的弟弟。
我从小就是个倔强的孩子，从不认为别人比自己强。但如果要我从心里承认谁比我强的话，那就是你——我亲爱的弟弟。每当和你站在一起，我就自惭形秽，觉得对不起你。
你我曾经共同度过了美好的童年。那时候，天是多么蓝呀！你我曾经在大地的怀抱中，放飞漂亮的风筝，一起在青草地上欢呼雀跃；你我曾经在元宵节时一人端着一根红蜡烛，或挑起一盏灯笼，边玩边放着鞭炮；你我曾经和其他同伴捉迷藏，心里不停地想藏在哪里才不会被找到，结果我藏在了破衣柜里，而你却躲到了床底下；你我也曾在夏夜里一起依偎在奶奶的身边纳凉，听奶奶永远讲不完的故事，猜许许多多的谜语；也曾一起去捉蝉、逮蝈蝈……
童年的点点滴滴都是一首欢快的交响乐。童年的一幕幕都是无忧无虑的金色的记忆。
爸爸，您是世界上最好的爸爸。可是，您不能再抽烟了，每次我和妈妈劝您抽烟没好处时，您总是不听，每次我走到您面前，要跟您说时，看着您那严峻的面孔，我又胆怯了。可是今天，我是非说不可了。
记得有一次，您怕我和妈妈发现，躲在厨房里抽烟，妈妈要去拿点东西，看见您在抽烟，一把夺下烟头，可烟头不偏不倚，正好掉在妈妈手上，我心疼地揉揉妈妈的手，伤心地哭了。可您却全然不顾，又点着了一根烟，抽了起来。
还有一次，我跟妈妈去洗澡，回来时，看见您又在抽烟。我对您说：“爸爸，一支烟里的尼古丁能毒死一头牛啊！”可您却顽固地说：“我又不是牛，怕什么？”
爸爸，您什么时候才能改掉抽烟的坏毛病呢？
周末到了，我的烦心事又来捣乱了。
刚一起来，耳边又回想起妈妈说过的话：“莉莉早上起来后帮我把家务活掉然后把作业写掉，还有AB卷跟上，下午去聚会，回来后不许乱跑，去洗澡，也可以晚上洗。反正这些事你要干了。”
“好烦，每天都要干这些事，我一点自由都没有！”“什么自由？你还不够自由吗？我又不像你三姑那样，整天把你亮亮哥哥关在屋里，那样你快乐吗。哦，对了下午在让你姐给你报听写。回来给看。我走了。在家乖一点。拜拜！”
妈妈总是把每一天该干什么事，该做什么，怎样合理，怎样做，都安排的好好的。
我就是一只关在鸟笼里的小鸟，而妈妈就是那个一直关心我，爱护我的主人。她一直把我关我在笼子里，细心的呵护我。可无论怎么样，您总要给我一点自由吧！在妈妈眼里我永远长不大，而我无论怎么办都忘不掉妈妈的爱。无论怎么样，无论妈妈做什么我都爱她。
我是一只没人爱的流浪狗，我是一只拉不拉多犬，我被主人遗弃在深山里，之后我就一个人独立的生活。每天晚上寒风微微的吹过来，无情的打在我身上，我心里想着，以前主人在半夜还会帮我煮热牛奶喝，现在我却一个人独自的对抗寒风，接着风越吹越大，还吹起了一场大雨，我却想着要是主人在我的身边那该有多好！我一边哭泣一边想着。
我一直找东西吃，可是只找到一大堆的垃圾，我突然想起主人遗弃我的那一天，当天我一早起来主人就一直哭着，我过去安慰主人，但是我却不知道主人为什么在哭！主人却对着我说：“不管你到哪里，我会永远守护着你！”，接着主人就带着我到深山里去，遗弃了我，还流下了一滴眼泪，就跑走了，我却发生了什么事都不知道。
我一直走一直走来到了一个很热闹的家，我从窗户往里面看，是有一个小朋友在跟他的小狗玩，那个人在跟那只小狗玩捡东西的游戏，以前主人还小的时候还常常跟我玩到受伤，我一不小心就流下了眼泪。
到了晚上天空突然下起了大雨，我躲在一棵大树下避雨，天色越变越暗，天气也越变越冷，我躲进一个小树丛里面，来取暖，可是却没有用，我流下眼泪，一个人孤伶伶的睡在小树丛里，等着奇迹到来。
——思乡作文300字范文二十份
我曾经是圆明园陈列着的一个兔首，一个被八国联军掠夺的兔首。我亲眼看到八国联军侵华、火烧圆明园，将我和我的兄弟姐妹抢夺去，然而我却无能为力。我的痛似乱世穿空，我伤似惊涛拍岸。就这样，我和我的兄弟姐妹被这些没有人性的歹徒运到海外去了。从此我和我的祖国天隔一方。然而我无时无刻不在思念我的祖国。我整日以泪洗面，以致脸色从金黄变成了暗黄。我被孤零零的放在私人场所，让那形形色色的'外国人观摩。观看完了，灯光谢了，黑布也蒙上了我的双眼。身处异国的我已满目疮痍。但我心依然是中国心，依然是思念祖国的心，就像蝶儿念着花儿，禾苗念着春雨。
渐渐地我累了，闭上了思念已久的双眼。我的心一刻也不停的呼唤，呼唤早日回归我那魂牵梦绕的祖国。
梦的深处，响起了熟悉的旋律：“万水千山总是情，聚散也有天注定，但求山水共作证……”
塞外，浓郁的月色笼罩着大地，征战沙场的战士伴着寂静的月夜遥望着千里之外的家乡……
听,乐声响起,连绵起伏,柔刚并重。似高山流水，如溪水潺流，无不令人陶醉。琵琶偏偏今夜奏出了新的曲调，如诗那般幽静，极富有意境，让人沉醉在清幽旷远之中，想象这婀娜多姿的舞蹈又怎样呢?应该如琵琶曲那般富有诗情画意!此刻诗人的心情也许会随乐曲*静吗?不过乐曲多听也会乏味的，曲调此时听得人们心烦意乱.这奏不完，听不尽的曲调让诗人王昌龄又怕听，又爱听。哎，北方边患末消除,尚不能尽息甲兵,怎能不心烦呢?古老雄伟的长城绵亘起伏,如巨龙卧地,等待腾飞,秋月高照,似乎免不了秋日凄凉的感觉，免不了秋月妩媚冷落之情……景象壮观而又悲凉。此时此刻诗人是无限的.乡愁;立功边塞的雄心;对于现实的忧愁;还是……为了能让老百姓过上安居乐业的生活，早日能够*息这些大大小小的战争。
诗人王昌龄遥望家乡，想家的心情一刻也末停止。他心潮澎湃挥笔写下千古流传的名诗《从军行》：
琵琶起舞换新声,总是关山泪别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
窗外下起了蒙蒙细雨，滴滴雨点，落在我的心田里，浇灌着思乡的种子，我早已泪流满面......离家已有几日，可对我而言，却是度日如年！*日里虽常说不想家，可孤身在外的游子又岂能不思乡？
我想家，想念家中的父母，弟弟，爷爷奶奶，就连家中的猫猫狗狗也都甚是想念。
家中时，母亲絮絮叨叨，我也不胜其烦。可外出求学后，母亲的声音、模样反而深深印在脑海里了。耳边时常回荡着母亲嘘寒问暖的关怀话语，母亲呼喊着我的名字，多么温馨，多么熟悉！仔细一听，却随风而逝了。这时，就算母亲打我骂我，我心里也是甜的！
临行时，父亲虽不像母亲那样，但心里也是放不下的。独自一人在一旁默默的卷着一支烟，点燃了。走了，父亲只是沉静的说了句：“往家打几个电话......”我是了解父亲的，他永远说的少，做得多。
至于弟弟，*日里我俩打打闹闹，可这些天看不见他，总觉得心里空落落的。不知他过得怎么样？
雨不知何时停的，夜色暮然，凉风**，夜空中出现了一轮皎洁的圆月，没有了星星的.陪伴，在茫茫的夜空里，显得更加孤寂......
“呼……”刀子似的寒风无情地呼啸而过，割得人脸生疼。路上一片萧瑟。树枝被积雪压得不堪重负，颓然落地。栖在上面的乌鸦“嘎嘎”地叫着，又落到另一枝上。微醺的阳光洋洋洒洒地落下来，几茎桔草摇摇欲坠。更添了几分凄美。
纳兰性德带领着将士们，在一片荒芜中艰难前行。心中五味杂陈：这几天，将士们跋山涉水，历经千辛万苦前往边防，前几天下了暴雨，行进速度慢了不少，又遇上了山贼，将士们死伤不少……
天边，出现了一汪淡淡的圆月，天地一片朦胧。将士们依山搭起帐篷，点亮了蜡烛。那星星点点的烛光，在山坡上汇成一片，恰似那满天的繁星，又似夏夜的萤火虫。渐渐地，烛光消失了，山坡一片死寂，只有呼啸的风声。
寒风夹杂着细雪。狂放不羁地在空旷的山野横冲直撞。夜，深了。纳兰性德与将士们都醒了，点点烛光再次亮起。他听着枯木的哀鸣，心中却深深地思念着故乡。老母的风寒，儿子的*况，妻子温暖的浅笑，老父的咳嗽……他堂堂七尺男儿，却热泪盈眶：故乡，是没有寒风朔雪的啊!
天微亮了，亲人的.身影，似乎若隐若现地出现在眼前，可那只是他的幻想，伸手去碰，便顷刻间碎为千万片。对着第一缕阳光，他流下了两行热泪……
乡村的明月有着无言的静美。
傍晚时分，西边的夕阳一落下，东边的一轮明月便爬上来，他是那么圆润，硕大，犹如水洗过般的明净，澄撤。这乡村明月，适于饮茶，与竹萌共话;也宜于品酒，与荷塘共醉。窗前凝眸时，它万千风情*在溪流;花下吟唱时，它百般柔媚又远在江湖。
小时候，我总是好奇的想：为什么天上有月亮，水中也有月亮？后来，父亲告诉我：水中的月亮是天上月亮的投影，只要有水的地方，它都会出现。我爱水中月，随意常常用小石子去投它，看，月被击碎了，一下又回复原样。
“露从今夜白，月是故乡明。”生活在乡村土地上，使我永远怀着深情与感恩。不论何时何地，只要我打开心扉，乡村月都会不辞万里而至，与我共同欢乐，共同悲伤。我想：久居尝试的人，如果有机会子啊某个夜晚与乡村的月亮相逢，一定会把她当做奇遇，当做心灵上的朋友。
穿过风雨，拨开云烟，愈来愈静美的乡村明月，在此时此刻，牵魂萦梦，温暖人心。
这篇散文通过写乡村的景物，表达作者的思乡之情。语言生动细腻，如“水中的`月亮是天上月亮的投影，只要有水的地方，它都会出现”，富有生活气息，也包含着作者的神情。
床前明月光，疑视地上霜。举头望明月，低头思故乡。
---(李白)<<静夜思>>这首诗是我最熟悉的一首诗，这首诗说的是坐在井床上看天上明月洒在地上的月光，宛如层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自我的故乡。
这首诗是首千古传诵的名篇。*实朴素的语言，生动地表现出游子的思乡之情，全诗仅20个字，已从时光、环境、气氛及对人物的细微动作的描绘，写出了游子对故乡的深切思念。语言明白，音韵流利自然，似信手拈来，毫不费力，但却含蓄深沉，引人深思。
又一次读到这首诗，让我不禁想起了年迈的姥姥，回忆起了在姥姥家所度过的快乐的田园生活。古朴的山村，清澈的'小河，善良的人们。每次去姥姥家，都会感受到大自然的魅力。在那里的人们没有勾心斗角，有的单单是纯朴善良的心。有时飘过溪边，还会听到孩子们在背诵唐诗宋词，让人有一种不想离开的冲动。
在这时我最后读懂了这首诗所含的真义，让我真正理解了当时诗人的心境，了解了当时诗人的感受。
每年夏天，我都随妈妈去外婆家。外婆家在陇南徽县，村名叫杨河村。村子不大，百余户人，可数目不少，都是参天大树。村子中央有一条终年不断的小河，就像象棋中的河界一样，一下子把村子分割为上村、下村。
小河的水很清，清的发绿，不知名的小鱼，一个个成群结队，逆流而上、河面上常有野鸭、小鸟嬉戏逗留。调皮的儿童扔一个小石子，野鸭、小鸟便奔出好几米，换个姿势继续做游戏。小河顺村而下，拐了好多弯。有的浅水处，孩子们在游泳、打水仗，我怕水，只能站在岸边，随他们游划的动作一起欢乐。
小河的旁边，有外婆家一块菜地，用水盆从河里盛水，一转身，便浇到地里，用不了几天，鲜红的番茄，碧绿的辣椒，燕子的茄子，就到了厨房，多的吃也吃不完。
村子的边缘就是漫无边际的大山，一到夏天，满山的草莓、野果，吃得我嘴都是红的。等回家的时候，再做上几瓶草莓酱，夹在面包上，上学时，就是可口的'早点。
我常盼望暑假，好再去外婆家，那儿还有我养的小刺猬呢！
我思念着的故乡，如果我的心是故乡放飞的一只鸽子，那我温暖的窝一定是你----我的故乡。秋色如水，春光明媚，冬夜里的星空，夏日里的炽热，都是我深深的思念。故乡的一棵树、一片土、一朵云、一团雾、一阵风、一滴雨、都在我的眼前浮现。经过弯曲的小路，来到河边的林子，我捡起了落在地上的一片黄叶。看着这片落叶，我把它顺手藏在了岁月的抽屉里，等待新生的机会。
城市的高楼里藏不住岁月的.痕迹，它迟早会走向别处，而我故乡的抽屉里深藏着的那片落叶，就有着岁月滑过的痕迹，它一直藏在我心灵的深处。
多少年已没有看见过雪花飞舞的场面，深圳的天是不会下雪的。
大雪纷飞的日子，故乡里一片洁白。白了的屋顶，白了的树枝，白了的山，白了地。
站在白茫茫的世界里，心里也纯洁了许多。风乍起，吹起门前放着的柴火，那随风飘动的细枝，在寒风显得瘦瘦。看门的大黄狗也懒得出窝，只探着脑袋，坚起尖尖的耳朵听着门外的动静。村子里的人们不再做农活了，只在家里悠闲地呆着。三三两两的庄稼汉子，约在一起打扑克。新媳妇们则聚在一起手里拿着毛线编织毛衣或者绣着鞋垫，绣着鸳鸯枕套。顽皮的孩子在地下支一个竹筐，等待麻雀进去，好抓它。
窗外是绵绵的.细雨，我那思乡的心犹如一粒浸透的种子，渐渐地膨胀起来。
那是谁?在月光中用长笛吹奏着那支思乡的歌，忧伤的曲调不经意塞满了我心中的荒原;是谁在夜夜诵读那首思乡的诗词，悲叹的声音饱含着无限恬静的乡愁。
曾一度认为自己在这熟悉的城市里过惯了早起早归的日子，故乡的山山水水，已渐渐疏远。可蓦然回头，才明白，自己像是一只放飞的风筝，无论身在何方，心灵之绳永远栓在故乡门前的石榴树上。
这一场细雨，打湿了我所有的记忆，乡愁犹如满园的韭菜：长了割，割了又长。故乡的一切都在我的脑海中晃动，在我的思绪中游荡着，那山那水，和那些淳朴的人家，在我的记忆中形成一幅画，很美很美—-—-
当空中再也望不到南飞的雁群，当石榴树的叶黄了又青，我那不变的乡愁却又如此悠悠荡荡的演奏着那故乡清远的笛声—-—-
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，这是清朝诗人纳兰性德的一首《长相思》，为了学业，我背井离乡，离开了家乡漳州。
风慢慢地吹着树叶，雨轻轻地为花儿们沐浴，儿时的我是多么渴望回到故乡。流连忘返，虽然一学期只有两次回乡的机会，但我也会好好珍惜。
每当倾盆大雨时，我都会情不自禁地想：故乡，现在怎么样了。
阳光普照大地，大地温馨花草，一学期即将结束，过了几天便要回乡了，我总是仰止不住自已的情绪，高兴得一蹦三尺高。每当要复*功课时，我的'愉悦之情便会再次涌上心头，我会放下书，跑到宿舍收拾行李，即使已经收拾了几百遍。
有时，当所有的同学都回家时，我是都么羡慕。夜深人静的夜晚，我静静的躺在床上，又时不时的思念起家乡：家乡，现在的家乡会是怎样的。想到这里，我顿时泪眼朦胧。
阳光普照大地，泉水流经山谷。虽然我思乡的情绪用几句话是无法形容的；虽然我回乡的情绪是用几个词语无法形容的，但是，我终究要说一句——家乡，您现在怎么样了？我想念你！
乡村的明月有着无言的静美。
傍晚时分，西边的夕阳一落下，东边的一轮明月便爬上来，他是那么圆润，硕大，犹如水洗过般的明净，澄撤。这乡村明月，适于饮茶，与竹萌共话;也宜于品酒，与荷塘共醉。窗前凝眸时，它万千风情*在溪流;花下吟唱时，它百般柔媚又远在江湖。
小时候，我总是好奇的想：为什么天上有月亮，水中也有月亮？后来，父亲告诉我：水中的月亮是天上月亮的投影，只要有水的地方，它都会出现。我爱水中月，随意常常用小石子去投它，看，月被击碎了，一下又回复原样。
“露从今夜白，月是故乡明。”生活在乡村土地上，使我永远怀着深情与感恩。不论何时何地，只要我打开心扉，乡村月都会不辞万里而至，与我共同欢乐，共同悲伤。我想：久居尝试的'人，如果有机会子啊某个夜晚与乡村的月亮相逢，一定会把她当做奇遇，当做心灵上的朋友。
穿过风雨，拨开云烟，愈来愈静美的乡村明月，在此时此刻，牵魂萦梦，温暖人心。
这篇散文通过写乡村的景物，表达作者的思乡之情。语言生动细腻，如“水中的月亮是天上月亮的投影，只要有水的地方，它都会出现”，富有生活气息，也包含着作者的神情。
酸涩的，开心的，那隶属于思乡的味道久久缠绕在我的心畔，我的身旁……
酸涩的，那苦咸的泪水在一步一步刺激我的味蕾。伴随着泪腺，我不愿让他人看到的水滴在静静流淌。家乡的一切一切都在我脑海里一遍又一遍地回放。即使是那枯树也倍感亲切。
曾经，我梦中曾几次回绕这青山绿水，曾多少次设想在这美景中吟诗作画，同那古今名人共享山水之乐。如今，却早已没有了那份闲情逸致。有的只是那久久挥之不去的故乡的荒野。那没有一丝美意的景色在我眼里就是世间最美的事物！
可如今，我有的，只是那一行行伴随泪儿留下的酸涩。
但，也许我也该高兴。我不再是一个不懂情感的傻傻的稚童。我已懂了何谓思乡，我也可以与那李杜同唱相思之歌了！所以，
开心的，为我懂这相思之意而开心，为我可以与古今骚客同谱相思而开心！
思乡的味道，是酸涩的。那苦咸的味道让我不想去回忆，不想去再次离开这故乡的怀抱。如同一个稚儿不想离开母亲一般，我不想再去品尝这思乡的味道了！
思乡的味道，是开心的。那懂事的愉悦仍徘徊在我心中，令我总是在细细回味。
思乡的味道，是酸涩开心的。或许这样说有些矛盾，但，这就是唯属于我的`--思乡的味道！
--500字
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”这句陶渊明的《归园故居》让我脑海里浮现出了故乡的一幕幕情景。
在我五六岁的这个季节跟爷爷在田野里挖花生时，总会看见一株株奇特的植株，高高的立在土地上面，植株上挂着一颗颗的小灯笼，那是果实，它的外面总是包着一层黄黄的、薄薄的皮，剥开果皮里面就是跟小黄番茄差不多的果实，咬一口满嘴都是甜甜的味道，那是故乡的的味道。
烟囱里的炊烟，随风飘扬，奶奶做的可口饭菜，马上就可以上桌了，嘎嘎叫的鸭子在招呼朋友一起回他们的家，新生的小羊羔还在妈妈身边一蹦一跳的.喝羊奶呢!奶奶的饭菜也是无比的美味。吃饭时小柠檬在我身边一蹦一跳的，有时还在我身上一蹭一蹭的，好玩极了。
当冬天如期而至地走来，大雪纷纷，哈气成霜，把我们这安详的家乡打扮得银装素裹，白茫茫的一片。房顶上、大树上和田野里堆满了积雪。当北风呼啸时，裸露的皮肤如刀绞，使人生痛。风停后，我和几个小伙伴会在雪地里翻跟头、堆雪人、滚雪球，分为两派打雪仗，留下了欢快的笑声。
大自然赐予给我们的一切，就像爷爷的手给我非常幸福的感觉，又觉秋意来袭，让我又想起了家乡。故乡，你好吗?爷爷奶奶你们好吗?……
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，这是清朝诗人纳兰性德的一首《长相思》，为了学业，我背井离乡，离开了家乡漳州。
风慢慢地吹着树叶，雨轻轻地为花儿们沐浴，儿时的`我是多么渴望回到故乡。流连忘返，虽然一学期只有两次回乡的机会，但我也会好好珍惜。
每当倾盆大雨时，我都会情不自禁地想：故乡，现在怎么样了。
阳光普照大地，大地温馨花草，一学期即将结束，过了几天便要回乡了，我总是仰止不住自已的情绪，高兴得一蹦三尺高。每当要复*功课时，我的愉悦之情便会再次涌上心头，我会放下书，跑到宿舍收拾行李，即使已经收拾了几百遍。
有时，当所有的同学都回家时，我是都么羡慕。夜深人静的夜晚，我静静的躺在床上，又时不时的思念起家乡：家乡，现在的家乡会是怎样的。想到这里，我顿时泪眼朦胧。
阳光普照大地，泉水流经山谷。虽然我思乡的情绪用几句话是无法形容的；虽然我回乡的情绪是用几个词语无法形容的，但是，我终究要说一句——家乡，您现在怎么样了？我想念你！
思乡是一种眷恋，思乡是一种温柔的情怀，就像*原上的袅袅炊烟被风扯向无尽的天边，思乡之情。
每次外出到异地求学，总止不住眼眶中的泪水，惜别家人.伙伴，背上沉重的行囊，
一步一回头地踏上远行的道路。渐渐地看着熟悉的小镇模糊，然后消失不见。我看见窗外的`大树，它的枝干指着许多的路。而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开家乡的人，都带走了一片绿叶，却留下了一条根。至莫夜月明时，就会想起父母亲，想起那充满回忆的小屋。父亲拾起一根根枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后把温暖交到我的手上，我仿佛看见冬日里母亲在炕灶里点燃的白色的昏暗的火焰，在我的心中燃烧着。这淡淡的思念是那样温暖，那样亲切。
又是一个月夜，我静静地躺在寝室里，身旁是数不尽的书山题海，我紧握着勤奋的桨，在知识的海洋里拼搏。屋外狂风无情地吹着，暴雨在窗外形成了一道雨帘，我瑟缩在床的一角，我感到无数的寒冷在包围着我，泪水溢满了眼眶，我有一种说不出的失落感，我多想拥入父母温暖的怀抱，但是我不能，思乡是必然的，我有自己的梦想要去追求，我只能把感情收拾起来。
窗外雨仍旧飘飘洒洒地下着，水帘依旧飞流直下。乡情，落在书中，落在心里
叶飘落到了树下，那是树的呼唤。——题记
秋，一个悲伤的季节，漫步在大路上，一片片落叶像被撕碎的音符，又像一个个回到净土的人……
“飞走了，飞走了，你悠悠的音色像一首歌，在我心中最柔弱的角落，轻轻唱着，让人割舍得……”
一首《飞走了》仿佛唱出了秋的哀伤，唱出了秋的忧愁，伤感的季节，伤感的人，微风吹过，天仿佛落下了雪，棕叶像让人心碎的旋律打入了人们心中，一片叶落在了肩上，仔细一看是银杏的.叶，我不禁叹了口气，叶落了，我拾起肩上的银杏夹入书中，放远望去，人来来往往，秋说不上让人讨厌，也让人说不上喜欢，比起其他季节，它要悲伤的多，或许是秋的伤感吧，连人和天也忍不住哀愁起来，就连那叶也禁不住风吹，叶没有了以往的生气，但回想起来，秋也许真是天的叹息，为何连叶也落下，抬头看了看头顶上的老树，才会想起叶终究是会落的，人不也正如那叶一般，终究是要回到自己的归宿吗？秋的哀愁也许只有我懂，那是一种，淡而又值得去回忆去深思的感觉，想到这，我拿起书中的银杏叶放飞了它，也放飞叶的一个梦……
秋，是叶得回归，是树的期盼，是人的回忆，叶儿随风飘飘啊飘，飘到了遥远的净土——故乡。
一 轮清辉,投落两地,圆过多少思亲的梦,润过多少枯渴的望。这夜的月啊,撩起多少人的心事,把思乡人的心从遥远的他乡拉回故里,和一家人团聚___尝月光一地。
今夜的月，好象看破了我的心事，有意让我在树下苦等。等了很久很久还不见它出来，我不停的耐着性子喊我自己：等等，等等。直到很晚很晚，我才看到它如一叶扁舟在云朵里一躲一闪，让我一时难以触摸月的残圆。
月儿站在天边，如挂在天边的银盘，家里的月会不会象这里的月一样，不时的被云朵遮掩，只有那遮不住的清辉仍在不停的梳理着我的思念。家里的人也许还坐在月下象我一样盼着月圆，我却在月下望不见千里迢迢的家园。
月下也有许多人象我一样在望月圆。月圆好象要把故乡拉来亲*、拉成蜜甜。有如微风送来的缠绵：象妻子在呼，象母亲在唤。总感到月里有一个熟悉的影子在闪。这夜的月啊，你到底撩起了多少人的心愿。
手拿月饼一口一口的啃，眼睛不时的把月儿流盼。心底总有一股酸甜苦辣在涌现。手中的月饼渐渐的小了，心中的月儿渐渐的胖了渐渐的`圆。可天上的月不理思亲人的心愿，仍挂在天边时残时圆。
唉，还等什么呢？其实，思亲人的心里早都升起了一轮圆月。
大家皆知今年的国庆、中秋是同一天，真可谓是“佳节逢佳节”。大街小巷挂满灯笼，随着时间流水，迎来了节日的欢快。大家都在庆国庆，迎春秋。
10月1日那天，客厅里挤满了朋友，男女老少，欢聚一堂。有些人甚至一家乘飞机赶来的，可惜众多的朋友里，没有一个故乡的亲人。好长好长一段时间，朋友们一个接一个的走了，最后终于安静了……
很晚了已经，我回到了自己房里，翻来覆去睡不着觉，大约凌晨1点，**窗前——“赏月”。
夜空，静静的`躺着一论圆月。月，明如水，圆如镜，不知不觉让我想起了故乡。我的故乡在福建，那里山清水秀，奇峰怪石，那里空气清馨，山环水绕。虽不如桂林山水、杭州西湖等名胜古迹，但却是我心中的桃源。中秋到了，那里一定又像从前那样，张灯节彩，鼓乐奇鸣……想着想着，又想起了与世长逝的爷爷、姥姥；想起了远在家乡的奶奶、外公、外婆，想起了孪生妹妹……曾经偎依在姥姥的身旁听姥姥讲月亮的故事。一阵心酸，泪儿止不住的往下流……
这些难道就是所谓的乡愁、离愁吗？ “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
虽我人在他乡，但依依往事却如烟似缕，索绕我心。这美丽的夜晚，让我如梦如幻，如痴如醉……
乡愁，会在数次的离别中渐渐现出轮廓。
小时候，乡愁显得不那么重要。总觉得躺在乡愁的怀抱里，一切都拥有了。儿时，踩着青石板路，留下串串脚印，不知多年后，我还能否再次踩着足迹回到曾经。
青年时代，给我一次重新勾画乡愁的机会。清晨早起，离家就是好久。在那漫长的等待归家的时间里，有种说不出的程度，袭满全身。回家了，仿佛所有的彷徨已然失去了温度。
成年后，离家多则几万里，少则几百里。那乡愁便乘机潜入。它凝结心中的冰窟，使得寒冷加快速度。迫切的想挣脱束缚，却沦为俘虏。
乡愁，那一抹隐隐约约，若即若离的烟雾，萦绕在游子心头，剪不断理还乱。家乡，是游子唯一的归宿，可是，为了谋生，不得不离开它，独自闯路。
以纤柔的`笔迹，勾勒乡愁的轮廓，可是，我的手却在颤抖，刻不出一个完美的结果。
看，窗外凋零的竹叶，将家乡衬托。我努力用毛笔，挥洒出魂牵梦绕的乡愁。
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，这是清朝诗人纳兰性德的一首《长相思》，为了学业，我背井离乡，离开了家乡漳州。
风慢慢地吹着树叶，雨轻轻地为花儿们沐浴，儿时的我是多么渴望回到故乡。流连忘返，虽然一学期只有两次回乡的机会，但我也会好好珍惜。
每当倾盆大雨时，我都会情不自禁地想：故乡，现在怎么样了。
阳光普照大地，大地温馨花草，一学期即将结束，过了几天便要回乡了，我总是仰止不住自已的情绪，高兴得一蹦三尺高。每当要复*功课时，我的愉悦之情便会再次涌上心头，我会放下书，跑到宿舍收拾行李，即使已经收拾了几百遍。
有时，当所有的同学都回家时，我是都么羡慕。夜深人静的夜晚，我静静的躺在床上，又时不时的思念起家乡：家乡，现在的家乡会是怎样的。想到这里，我顿时泪眼朦胧。
阳光普照大地，泉水流经山谷。虽然我思乡的情绪用几句话是无法形容的；虽然我回乡的情绪是用几个词语无法形容的，但是，我终究要说一句——家乡，您现在怎么样了？我想念你！
——心声的作文范本二十份
很难得的一个好月亮的晚上，月亮那么润泽，月色如水，清风拂面，多么凉爽！
但是，我的心却是一潭死水，再也不会有波涛与涟漪，因为没有人倾听我的心声。
那是一年前的`今天，由于父母工作原因，我从小住在奶奶家，我与我的玩伴小骊一起在奶奶家玩。玩累了，我们一同躺在草垛上，望着天空，明朗的夜空，月亮在她身上穿了一件毛绒绒的外衣，很是可爱。
我们谈起了我是否要回城的这件事。
“你想回城去吗？”小骊疑惑地盯着我，她的眼睛大大的，微有点蓝，像一扇敞得很开的窗子，眼睫毛长而密，有些忧郁地垂了下来。
“唉，我也不知道。”我有些无奈地说，“怎么了？”
“我只是担心你到了那儿就把我给忘了！”
“不会的！你是我最好的朋友。”我连忙说道，“那如果我走了，明年此时我会回来看你！”
“好，一言为定！”她笑得那么开心，我也很快乐。
我不久后被接到了城市，一切都变了。
楼房那么高，高得触目惊心！街道像一望无际的河岸，车辆如同小鱼在其中穿梭，两旁的树那么密，我好高兴！
但这股新鲜与兴奋劲很快就消逝了，因为我只能学*，失去自由了！
我没有朋友，书本是“挚友”；我没有乐趣，学*是“快乐”，我没有自由，作业填充了我。
与小骊的约定也像夏日里的露珠，被太阳蒸发了！
直到有一天……
“叮呤……”
“喂，谁呀？”妈妈接起电话。
“高媛朋友，小骊……不行，她不能回乡下，你知道她有多忙？”
我十分悲痛，推开门，跑了出去。
秋天的长空一碧如洗，太阳当头照着，风轻轻从耳畔吹过，合欢树羽齿状叶应在风中细细舞动，我的心情却坏透了……
坐在林子里，我想了许久……
最后，我还是回家去了，一言不发走进了屋子，躺在床上，很伤心，忍不住哭了起来。哭着哭着便睡着了。
梦中，我与小骊一起玩，笑得好开心……
我是一条小鱼，快乐的生活在一条清澈见底的河里。白天，我跟朋友嬉戏游玩。晚上，我就和月亮、星星一起玩捉迷藏，直到玩得筋疲力尽了，我才游回家里。
每次我刚回到家，妈妈总会问我：“又这么晚才回来？是不是又去捉迷藏了？”我说：“捉迷藏很好玩，玩着玩着，就忘了时间”。妈妈拿我没办法，只好任凭我尽情地玩耍。因此，我无忧无虑，生活得很幸福。
不知什么时候，小河**建起了一座座工厂。工厂烟囱里吐出浓浓黑烟，粗大的管道中排出污浊的废水。渐渐的，渐渐的，蓝天失去了以往的光彩，变得灰蒙蒙一片。清澈见底的.河水也变得浑浊不清，臭气熏天。
我们家族昔日那宁静和欢乐的生活一去不复返。白天，我只得待在家里，以免废水中的毒素会夺去我的生命。晚上，星星、月亮的影子都见不到，更别说捉迷藏了。即使是这样小心翼翼，还是难逃厄运，污水中的毒素逐渐侵入我们的身体，我们变得虚弱不堪。
尤其是爸爸、妈妈，身体越来越差，最后终于支撑不住，先后被无情的死神夺去了生命。我们兄弟姐妹失去了亲人，成了孤儿。无比的伤心和孤独包围着我们。
有一天，我觉得胸口发闷，呼吸困难，快要窒息了。庆幸的是，当我在死亡线上挣扎时，一位小朋友救了我，他把我带回家，放在一个大鱼缸里，每天给我换水、喂食、输送氧气。我们的身体状况一天比一天好，但失去亲人和伙伴的阴影笼罩着我，心情再也好不起来。
想到这些，我忍不住流下了眼泪。在这里，我想对人类说：“亲爱的人类，我们和你们一样，也有生命和亲人，请你们不要在随意的破坏我们生活的环境，破坏我们的家园了。如果有一天，我们都消失了，你们看着乌黑的河流，还有什么乐趣呢？我们都是地球上的一家人，爱护环境，就是爱护你们自己！”
在中国的山区有许许多多的留守儿童的家庭，在一些地区也有许许多多的贫困家庭，在这些家庭中――孩子成为了家庭的梁。父母常年在外打工，家里只有自己和年迈的爷爷奶奶。
他们用自己那双稚嫩的小手撑起了整个家。他们何时抱怨过？他们没有抱怨过。但你可知道他们心中想过什么？他们有多少次在砍柴时受伤；他们有多少次采药时跌下山坡；他们有多少次独自哭泣；她们有多少次……有太多的多少次我们已经数不清了。
有一次，我在电视上看到了这样一个片段：一名16岁的女生在中考后急急忙忙的赶回家，没有停留半步。她为何会这样着急？原来她有着一个让她放不下的家，她放不下家中的一切。她的家中有一位高位截瘫的父亲，有一位聋哑的弟弟，还有年迈的爷爷奶奶她的父亲在一场车祸中失去了自理能力患上了高位截瘫，她的母亲不辞而别。他就成为了家的主心骨，每天她一有时间就会到附*的工地打工，为补贴家用，如今她考上了高中，面对如此高的学费她不知该怎么办，因为这个数字对于她来说好比天文数字。她一直有着这样的一个愿望：有一天她的父亲能站起来了，弟弟不再是聋哑人了，妈妈回家了。这也是常常出出现在她梦中的，也许这就是她的心声。
自懂事起，小鱼儿就生活在一片一望无际的大海里，过着无忧无虑的生活。
小朋友们放假了，一个个的让他们的爸爸妈妈到这片大海里玩，有的在大海里游泳，有的在沙滩上堆城堡，还有的在沙滩上躺着睡觉。
春天来了，花儿一朵朵的开了，小蜜蜂妹妹出来采蜜，蝴蝶姐姐出来采花粉，她们见了小鱼都跟他打招呼。……小鱼过得很开心。
过了一段时间，海水渐渐变得浑浊，小鱼儿连忙游到水面上透气，这时，小鱼儿看见了水面上浮着许多垃圾，发出难闻的味道。结果小朋友们不再来这里玩了，小蜜峰和蝴蝶姐姐也不来这里采蜜了，花儿也枯死了，小鱼儿的亲人朋友都被人吃了，连唯一剩下的好朋友都因为喝了不干净的.水而奄奄一息，小鱼儿伤心极了。
要是人们保护环境，爱护家园，哪里会有这样的悲剧发生呢?小鱼儿决心行动起来，呼吁全人类珍爱地球，重建美好家园。小鱼的心声
自小鱼儿懂事起，就生活在一片一望无际的大海里，过着无忧无虑的生活。
小朋友们放假了，一个个的让他们爸爸妈好带他来这片大海里玩，有的在大海里游泳，有的在沙滩上堆城堡，还有的在沙滩上躺着睡觉。
春天来了，花儿一朵朵的开了，小蜜蜂妹妹出来采蜜，蝴蝶姐姐出来采花粉，她们见了小鱼都跟他打招呼。……小鱼过得很开心。
过了一段时间，海水渐渐变得浑浊，小鱼儿连忙游到水面上透气，这时，小鱼儿看见了水面上浮着许多垃圾，发出难闻的味道。结果小朋友们不在来这里玩了，小蜜峰和蝴蝶姐姐也不来这里采蜜了，花儿也枯死了，小鱼儿的亲人朋友都被人吃了，连唯一剩下的好朋友都因为喝了不干净的水而淹淹一息，小鱼儿伤心极了。
小鱼儿想让大家明白一个道理：希望大家保护环境，爱护家园，让我们都有一个美好的家园。
一片寂静中，时间仿佛凝固了，望着树上的绿叶，觉得好美！可这美好的幻想被一片树叶打破了，它从树上恋恋不舍地落到地上，眼里满是泪水。我拾起它，摸着它的纹路，我仿佛感应到了什么？陷入沉思……
来到了另一个世界，陌生的环境让我不敢迈开步子前进，我抬起头，猛然发现，身边站着的不是人，是一片又一片的落叶，我来到了落叶的世界。我张大双眼看了看自已，我没有看到自已，而看到一片树叶，我化身为一片落叶来到了这里。我很惊讶，很兴奋……
“你好！我是小叶，我们交个朋友吧！”这时，一片看似比我小的树叶走过来和我说话，我高兴得合不拢嘴，刚来到这就有朋友了。我和小叶聊起了天，她说：“我很高兴能成为一片落叶，能为他人服务，带给泥土所需要的营养，让它培育出美丽的花朵。”“不对，你说的全都是错的，我再也不想当落叶了，因为没有人认识到一片落叶要付出多大的努力才能供泥土养活花朵，他们却全然不顾，认为根本就不需要我们！”另一落叶生气地插起嘴来。其他几片落叶也应和说：“是啊！是啊！我们的努力没人能看到，我们在他们眼里都是废物。”“呜呜，谁能明白我们的心啊！呜呜呜……”最后。它们都哭了。小叶不解地问我：“它们难道不认为这样是快乐的吗？”我没有回答她，我知道原因，但我沉默了……
“呼”地一声，一架飞机从天空中飞过，我从沉思中回过神来。我仍记得它们的争吵，仍记得叶子从树上落下时的泪水。树叶依恋大树，就像孩子依恋母亲，一旦离开母亲，我们就要学会独立。至今，仍有一个问题在我脑海里盘旋：叶的离开是风的追求，还是树的不挽留？现在看来，叶的离开，是因为它有无私奉献的精神。但现在，它们伤心了，是因为我们的一屑不顾，甚至另眼相看。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”要是没有它们，我们的花朵也不会开得如此美丽，如此动人！
落叶的心声，我们知道了，但我们是否曾去倾听过社会上“落叶”的心声呢？他们也一直在默默地为我们服务，默默行善，我们曾经也以不屑的眼光看待这些人，当有人做出舍己为人的事时，甚至会有人背后讽刺他，讥笑他。可从没有想过，那些受到帮助的人们此刻会有多么高兴啊！
我们要倾听“落叶”的心声，凭借它们的想法来看待他们的行为，我们应该歌颂那些在默默地无私奉献的人们，他们不图回报，为社会做了无数有益的事，正是我们没有倾听他们的心声，才导致对他们产生误会。我呼吁：请全社会人们多倾听“落叶”的心声！只有这样，我们的世界将会更加美好！
骄阳也许不知道，大地已被你的“溺爱”灼伤，草原已被化为荒原，你只知道少你人类将难以生存；爸妈您们不知道，孩儿已经很累很累，心声早已被岁月锁闭，你们只知道望子成龙。
一闪一闪的星星，辽阔的天境，孤独的男孩最爱看天空。爸妈我恨你们，你们总是给我很多压力，做完了作业又是堆积如山的*题，孩儿真的会累垮的，很多次都想离家出走，当一个自由自在飞翔的小鸟，但是每当想起含辛茹苦的你们，我的`心犹如“潮***阔，风正一帆悬”般的静，即是爱又是恨，宁愿自己孤独*淡的度过，亦不教爸妈失望，于是我又回到了可怕的修罗场-----书山。我更恨自己成长的太慢。
爸妈恨你们是我爱你们的一亿份之一。“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，虽然您不是给我在淡暗的烛光下缝衣般的慈爱，您却在我儿时，让我感受了全宇宙最温暖的爱，这胜比得到一切物质享受。爸爸您虽然总是严肃的看着我，令弱小的我无法直视您，您却比任何人都爱我，珍惜我，您还说过我们是深挚的兄弟，我们还一起唱过“我的好兄弟”，那一次，我看到了另一个爸爸，他很温馨，快乐，因为妈妈说你的浪漫值是名落孙山。
但是，快乐不是瓮中抓鳖之力，快乐是靠自己争取的。爸妈，孩儿离中考还有100天，你们很久没陪我说说话了，对于你们的声音我渐渐陌生，我的心里藏满了小秘密，您们对我的期待，我将化为现实；爸妈，真希望您们的发丝别“闪亮”，脸上的沧桑变为夕阳下的红苹果。
爸妈，您们总在期待，期待看到我未来，但是我想说的是：不与未来有关，不与距离有关，只与谢谢您们有关，简单的语言，道出我爱你们的心声。
渐渐地，你我脸上童稚般的笑容消失了，换上了一脸的凝重。在不知不觉中，你我已慢慢长大。这时候，我开始在西邵一中读书，而你却因为那时家里穷，父母供不起我们两人的巨额学费，就一直在村里一所教学质量落后的学校就读。从此以后，你我见面的时候少了，童年时美好的往事无声无息地成为过去。
你比我小三岁，但比我懂事得多。自从我开始到西邵一中读书，家里的农活儿全是你帮着爸妈干，你总是在放学以后抽出时间为爸妈分担家务，于是，在辛勤的爸爸妈妈身后，总是跟着弱小坚强的你。日日如此，月月如此，年年如此。
你心灵手巧，是个极聪明的人。你只用一些米粒和一个竹筐就能捉住麻雀，只用一些竹皮儿就能编成蝈蝈笼，甚至还能使老鼠“束手就擒”。和你在一起时，我就变成了一个一无所能的书呆子。你很小就会做饭、炒菜，还会擀面条、蒸馍。在我放假回家时，吃的几乎都是你做的饭、你炒的菜呢！你炒的菜非常好吃，香嫩可口，真希望能天天吃上你做的饭菜。
20xx年，我考上了南乐一中，840元的学费一下子使爸妈额头上道道的印痕加深了，头发也变得灰白。这时候，你为了多省些钱，多帮爸妈干点活儿，就毅然地辍学了。弟，你知道吗？当我回到家中知道你辍学的消息，我的心就像猛然被捶了一下，感到喘不过气来。我内心中一直希望你也能考上高中的愿望被这个消息捶碎了，变得支离破碎。弟，记得当时我非常难受，真想立即辍学，好使你能重新踏上求学之路。
我是一个快乐的小雨滴，经过我的努力，这几年我已经去过了*静的大海、叮叮咚咚流淌的小溪、还在蔚蓝的天空上与悠悠的白云作伴，可是这次，我来到了我从未去过的大森林。
这里的景色令我赞叹不已。雨中，整个森林都是水淋淋的嫩绿，告别了昔日的五彩缤纷，翠**流也别有一番味道呢！雨后我在一片叶子上俯身凝望这美丽的风景。太阳出来了，整个森林都好似闪闪发光，我们贪婪的享受着太阳带给我们的温暖。从天边不远处出现了一座彩虹桥，我好想去到上面散散步啊。这时，我感到身体不停地向下滑落，其他的朋友们也和我一样，叮叮咚咚的，宛如在弹奏一首又一首优雅的小曲，动听而优美。
雨过天晴，小动物们也出来呼吸新鲜空气了。勤劳的小蜜蜂忙着采蜜；小蝴蝶也在花丛中翩翩飞舞；蚂蚁开始了一天的忙碌工作。还有一些小动物，在丛林里穿来穿去，尽情享受着雨后清新的快乐。
“大自然真美丽啊！”我不由得赞叹着。突然我感到身体轻飘飘的，不一会儿，飞了起来。我知道我即将要离开这美丽的地方了。我挥手告别我的朋友们。下一站，又会是哪里呢？
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”相信大家都听过这首歌，这首歌体现了妈妈对孩子的爱是多么宝贵啊！我的妈妈也很疼爱我的。
一天中午，放学我自己回家，过桥的时候跑得很快，桥又有点陡，一下子摔了下来，我一瘸一拐得走回家，妈妈一看，大吃一惊，不管三七二十一，背着我飞快地跑到大门口，打了辆出租车赶向医院。到了以后，医生给我拍了张片子，一看是胳膊扭伤了。妈妈说想让我把胳膊挂起来，这样好的快。可是我不同意，觉得那样不好看。妈妈一个劲的劝我，我终于被说服了。坐在车上，妈妈问我想吃什么，我说想吃方便面，妈妈不假思索的答应了。我想以往妈妈都不让吃方便面，可是今天为什么答应了呢？我左思右想，终于知道了。我得胳膊扭伤了，就不痛快，妈妈不想让我心里更不痛快，怕伤好的慢。就这样妈妈每天给我做大鱼大肉，直到伤好为止。伤好了，我对妈妈说：“谢谢您，在我生病的时候照顾我！”
现在，我终于体会到，母爱是伟大的！
我相信，在每个人心灵的深处都深深地隐藏着一个不可告人的秘密，我也不例外。但这个秘密久而久之，却逐渐扩大成了我的心事。与其一个人埋在心里默默地想，不如趁这次机会来给你们简单地讲述一下吧！我可不会讲得太明确哦，这毕竟是我的秘密嘛！
在我本命年的那年，我交了一个朋友，因为他比我小两个月，所以我常常亲切地叫他声“弟弟”。我和他刚认识不久的时候，他对我很好。因为我好久没见过对女生这么尊重的男生了，所以我对他的初期印象还不错。
因为他对我好，所以我慢慢得对他产生了依赖感，每次只要有机会我就会没事找事地来到他的身边缠着他。渐渐得我对他也越来越熟悉了，但我们的友情却一天天地衰弱了下来，我第一次内心感觉这是我的错，我努力挽回，但依然是太晚了！
直到有一天，那天我和他和*地坐在一起，我对他说了许多心里话。而也是那天，他对我请求了一件事，我到此为止都没有同意过他。但这个请求我却深深地印在了心里。
我每天都在反思着这个请求，我真的很迷茫。我怎么都做不出这个决定，而最后我还是一咬牙，一跺脚同意了他，为了他也为了我。
这个请求就是“你能不能当做不认识我？”
我是一棵常青树，家在一片山丘上。我的周围有很多朋友，我们在这里生活了好多好多年。
清晨，当一阵悦耳的歌声将我从睡梦中叫醒，我知道，那是黄鹂鸟在我的枝头放声歌唱。她肯定把我当作她最好的朋友，因为每当她学会新的曲子，总是第一个飞来唱给我听。在我心里，她是这片山丘上最厉害的歌唱家。
当晌午的太阳热辣辣地照射着整个山丘，晒得我口干舌燥的时候，旁边的松树伯伯总是会伸出他那庞大的手掌为我遮挡烈日。他一直把我当成他的孩子一样呵护，而我也在他的臂弯下一天天长大。当他苍老的时候，我一定也会像他呵护我那样搀扶着他。
雨弟弟也时常来串门。当我炎热时，他会送来雨水给降温；当我口渴时，他会送来雨水供我喝个够；当我被灰尘铺满，他也会及时出现，给我冲刷每一寸身体。我给他取了一个好听的名字，叫“及时雨”。
我的身边还有很多很多像他们一样热心肠的朋友，我们就像一个大家庭一样互帮互助，我希望我们能够一直这样幸福地生活下去。
灰蒙蒙的天空不见一丝云影，虽然刚下过雨，可空气任旧沉重着。
我拿了一把木椅坐在外面，慢慢沉入了自己的世界。
“有没有接到电话通知啊？”霎时，我周身的安静被毫不客气的打碎了。
“嗯......还没，不过我估计是考不上直升班了。”伴着点无奈与忧伤我苦笑着说。
爷爷这才转过头来面对着我丢出这么一句话：“那就证明你还是很差啊”
很差？考不到直升班就算差生了么？我的心猛地抽搐了一下，假装很淡定的说：“第二轮考试很难。”
“那为什么别人能考上你就不能呢？”他步步逼进，又说：“这说明你还没太努力咯？！”
这句话像把尖刀刺进我的心中。没努力？好笑！我知道自己反应慢，在生活中总是显得笨头笨脑，可至少我能理直气壮的说我对得起自己！爷爷那样说，在我看来是一种残忍的否定。没能考上直升班，我比谁都难过。我也知道邻村奶奶向爷爷炫耀她孙子考上了直升班时，爷爷心里有多不是滋味。他希望我能光宗耀祖，我都是知道的呀！可是我不想，也不能达到令他满意的程度，那对于我来说是可望而不可即的。我能无愧于自己足矣！为何非要我做到*乎完美呢？做不到后就指责我是个差生，把我那么多个日夜的辛苦努力一口否定了吗？
我站起身来离开家，在笔直的马路上疯跑。每一步都那么沉重，沉痛。心凉到快要窒息。眼泪肆意狂奔，模糊了视线...... 许久之后，天晴了。前方，山负载着云的背影，云影下，一道道暗黄的光氤氲开来。在弥漫的光晕里本应该有一个附带着美好开头和美好结局的童话故事，可是在此时我能感受到的只是不尽的凉意。暗绿色的草地渲染着一种让人涕泪滂沱的悲伤，山内的氲和山外的云见证着一切......
我对着正漫卷漫舒的云用尽全身的力大喊：我已经尽力了！
天空中的星星因为月亮的光而闪闪发光，花儿因为太阳的呵护而绽放得如此灿烂，孩子们的幸福是因为他们唱出了自己的心声。
因为老师的话，那次我放声歌唱。那天，阳光灿烂，鸟儿歌唱，花儿芬芳，天气晴朗空万英里。因为天气原因，我非常高兴在上学的路上散步。今天的花满面笑容，草在迎接我，蓝天白云似乎向我点头示意，好像今天要发生什么事情似的。我一到学校，就坐下来。我们昨天参加了一次考试，今天老师会把它寄出去。那时试卷对我来说是一件可怕的事情。因为啊，应付考试是我当时最烦恼的事情，很快老师带着试卷来到教室，把试卷传了下来。我发现这不仅比我想象的'要糟糕一点，甚至更糟。这时，老师走过来对我说，“我想知道为什么你考试总是这么差。”我支支吾吾地说，“我很紧张，因为每次考试我都很紧张，甚至我的脑海里都充满了空白色。”老师说，“考试不要紧张，因为考试就像战场。你在战场上很紧张，在别人和你战斗之前，你害怕得要死。”听完之后，我低下了头，心想，“嗯！老师是对的，事实是我再也不能如此绝望和紧张了。我必须更加努力，更加自信。”然后我抬起头，看到我眼中充满自信的光芒，对老师说：“我一定会做到的。”老师似乎知道我的决心，高兴地点点头。"一英寸的时间、一英寸的黄金、一英寸的黄金几乎买不到一英寸的时间。"时间过得又快又快，很快下一次考试就要到了。这次我对考试充满信心。当试卷被修改时，结果对我来说是一个大惊喜，因为结果非常好，我非常高兴。由此，我也知道自信是我的心。
世界上的树需要水来生长。蓝天需要白云来自由。月亮也需要太阳来获得光明，我需要勇气克服困难来获得自我。我的心在里面。自信，我会自信地面对未来的一切，加油！
我们，作为狼，曾经受尽人类的唾弃与折磨。许多作家将我们写得无恶不作，歪曲了我们的形象。
在童话书里，我们也总是扮演着凶猛、愚蠢的大灰狼的形象，给人们留下了坏的第一印象。
而我是一匹生活在古代的狼，我的家乡在罗马。那天，我正在河边觅食，忽然我看见一个篮子被河水推上了岸。我本以为里面有许多食物，可当我走*一看，却发现有两个婴儿在篮子里啼哭。那粉扑扑的小脸蛋上挂满了泪珠，小手在风中无助地摇晃着，胖乎乎的小脚不停地蹬着，仿佛在呼唤妈妈……我一看，就心软了。我用爪子轻轻地捧起小婴儿，把自己的乳汁喂给他们，还把他们带回家，和自己的小狼一起喂养。冬天，我把从动物身上得到的皮毛给他们当被子取暖；夏天，太阳毒辣，我又找来许多树叶盖在他们身上，为他们遮荫……后来，他们长大了，去为自己的生母报仇了，也和我结下了很深的`感情。为了纪念我，他们将罗马城的城徽塑造成了一匹母狼在哺育两个婴儿。
后来，我死了。我的灵魂升上了天堂。可是，我在天堂生活得并不快乐。
原来，美国总统罗斯福下令捕杀我的美国同胞，而目的竟是为了保护鹿群！要知道，我们吃的鹿，大多数是病鹿，快死的鹿。这样，我们在填铇肚子的同时，也可以使鹿群不受病鹿的传染，濒临死亡，还能保护一些植被不被鹿群吃光……可是，当鹿群生活得无忧无虑时，生态变得不*衡了，森林遭到了严重的破坏，鹿群也渐渐地消失了。那时，美国总统才明白了自己是好心办了坏事，赶忙把我的子孙们又请回了森林。渐渐地，森林又恢复了往日的宁静与生机。谁还能说，我们狼群是无恶不作的动物呢？
人们啊！请你们不要因为“狼”字是“狠”加一点，从而认为狼是凶狠的化身。今天，我要重振狼族的声誉，为自己辩护！
去年暑假，在南北天城游泳的经历让我至今都难以忘记。
我来到南北天城，教练把我们带到游泳池边向我们讲解游泳要领和注意事项，接着教练猛的一下扎进水里，动作是那么准确，那么利索，我心想，这游泳貌似也不太难！
我站在泳池边，向池下一看，我滴个神呀，这么深，起码有一米五吧，我这小身板跳下去肯定会淹死的，刚才那股高兴劲儿突然停止了，全身汗毛直竖，头上冷汗越来越多，正在我心惊胆战的时候，一个比我小两岁的同学勇敢的跳了下去，我心想，他比我小都这么勇敢，其他人都看着我呢，首先这一关在教练眼里都过不了，要被鄙视，再怎么说我也是个要面子的大男孩……
于是，想都没想，一头扎进水里的我，利用教练教给我们的游泳要领，我使出全身的力气向前打水，双臂无限伸展，双腿肌肉收紧来回波动水面，就这样游啊游，身体被强大的力量漂浮在水面上，我正享受的时候，渐渐的感觉我腿麻了，脚没力了，抽筋式的感觉让自己沉到了水里，我害怕极了，本能的让身体向上，到处乱抓一气，还呛了一鼻子的水，教练跳下来救起了我，我站在岸边咳嗽不停，全身打哆嗦，特别难受，感觉自己像在阎王爷那里走了一关，那次的游泳我至今难忘！
真是一次有惊无险的游泳体验啊！
听啊“扑通扑通”，有一种愿望将要喷涌而出，那是心的声音，是心底的渴望。
小鸟被关在笼子里，有吃有喝，被主人无微不至地照顾着。主人每天方都会在笼子前对它说：“小鸟，你快点长大吧，我好想看见你快乐活泼的样子，为什么你总是那么无精打采呢？”小鸟“唧唧喳喳”的叫了几声，主人身走了。小鸟望着蔚蓝的天空多寂寞，它也想像那些在蓝天翱翔的鸟儿一样，就算每天都要外面奔波，可是生活是快乐的。主人永远也听不懂小鸟的心声啊！它要的是自由！
昨夜风雨交加，今早阳光明媚。我走进院子，院里的植物经过了一夜的磨砺大都无精打采，眼光无意掠过墙角，让我为之一震。那的植物依旧挺拔，它的枝叶向上伸直，晶莹的水珠还在上面闪耀着，角落的阴凉处没有阻止它每天的生长，反而每天都会吸收太阳恩赐给它的每一缕阳光，变得茁壮。我本来想把它移进花圃，可是念一想，还是由它自由发展的好。不经历风雨怎能见彩虹？因为我听见了它的心声，它要的是成长。
时间铸就了一段段往事，一段段往事叙述了一个个人物；一个个人物创建了一次次繁华；一次次繁华写成了一本历史。一本历史也同样叙说了无限的往事，人物与繁华，也同样倾诉了它的心声。
我是悲凉的。因为我富有。我承揽了一尽人类羡慕目光，因为我的存在才创建那无数悲伤，凄凉，欢乐和拼博的故事，让人领略了我从古至今的往事，我是富有的，但我很悲凉。
每当事件发生的`时候，我依然年迈体衰，却没有人关注我，他们只注重那最后结果的境况，我却无人问津，只在那本书的背面标注一个面积不足１*方厘米的字：历史书。
但我是聪明的，尽管我很孤独，多少名人之流，多少圣人的成就，都源自我的创立，牛顿的苹果，王阳明的棺材，杜甫的茅屋------因为我才有孔子，孟子的“以仁治国”。才有李斯的“吾欲与若复牵黄同上出察京门逐狡兔”的凄凉，才有韩信的“狡兔死，走狗烹。”的悲哀，才有“出身未捷身先死”的哀叹，才有唐太宗的“贞观之治”的繁茂，才有于谦的“任尔东西南北风的强劲------尽管我如此聪明，创立了那么多伟人为国之忠，但我却十分孤独。
他们赢了一代代人的崇敬与哀叹，但他们又有多少人与我同在，随时间流逝，谁知道王阳，李斯那些志士，连我，一些中学生竟认为一切是从2000年开始，我真孤独。
我是幸福的，却又是十分痛苦。
看过了无数的繁华盛茂，毕竟我是历史，所以我知道，繁华背后是多少悲惨，那繁华之后又是怎样的荒凉。度过繁华，又要忍受痛苦，内心如同外境一样，痛苦------
这就是真正的历史.
他聪明，富有，幸福，却孤独，悲凉，痛苦，每人可以更改，却不愿更改。
因为他是历史，几千年沉淀下的宝石，它也拥有心声。当你仔细倾听时，会听到欢乐与哭泣。
因为他幸福亦痛苦，好似人生。
我是一只无家可归的小鸟，“我”和我的同伴们对无情的人类说：“哪个人不希望头顶的天空湛蓝如镜；哪个人不希望脚下的大地绿草如茵；哪个人不希望身边的湖水清澈明净；哪个人不希望眼前的阳光灿烂如金？”一听这段话，您的心里是不是渴望这一天到来呢？但现在高大的楼房变成一堆废墟，这究竟是为什么？蔚蓝色的大海本是海鸥的乐园，可现在海上全是巡戈的战舰和水雷，这究竟是为什么？绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球，如今散落着地雷的碎片，这究竟是为什么？就这样，美丽的世界给毁了。
因为*几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，人类生产和生活对环境造成的破坏日益严重，出现了空前的环境危机。城市、动物、森林等自然资源遭到破坏，因此引起的生态环境的恶化。现在，我和同伴们在黑空气的天空中飞翔。
有一天，我和同伴们飞翔在空空如也的森林里，突然几个看起来非常厉害的人拿着网向我们扑来。我和我的同伴们只好使出全身的力气挣扎着，虽然我们挣扎了可是没有逃脱人类的魔爪。他们把我们带来热闹市场上来卖钱，许多人围着我们看，我心里非常害怕，我意想不到一位好心人把我买了，可并没有吃我，反而把我放了，可能是我遇见了好心人吧。我感到幸运。
为了保护我们赖以生存的共同家园――地球，我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色。为了让大地山清水秀，为了让家园树绿天蓝，让我们小手拉小手，让我们小手拉大手，加入“呼唤绿色”的行列，保护绿色家园。今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天、绿地！行动起来，从我开始！行动起来，从现在开始！
叮铃铃下课铃声响了，我走出了教室，来到了草坪旁玩耍。突然旁边跑来了一位同学踩坏了一株小草，看也不看一眼那可怜的小草，便匆匆离开了。我俯下身子，摸着小草的伤痕，问道小草啊，你不憎恨那些践踏你的人吗？小草竭尽全力从地上爬起来，在微风中轻轻颤抖，答道：我比不上桃花那样色彩鲜艳，比不上玉兰让人欣赏悦木，比不上银杏一身翠绿。但是请你认真地思考一下，我为春天做过什么事小草还未说完便倒在了地上。仔细一看：原来，它的茎已经被踩断了。
我用泥土将小草埋了起来，认真思考了一下小草的话，小草为春天做过的事太多了，仔细想一想，如果大地没有小草，世界将变成什么样？如果春天的报信使者-燕子和小草没有了，又有谁来报信呢？正因为有了小草，大地才如此美丽。
小草的话多么值得我们深思啊！小草，其实人们不应该忽略你，你对世界无比重要。
小草，我尊重你。同学们，你千万不能以貌取物哦！每个生命都是*等的。
看，为了保护花草，同学们已经竖起来许多的标语
"爸爸，让我出去玩会吧。"
"不行，学*去！″
"妈妈？″
″学*去，考试考不好，有的是苦头给你吃！"
学*就真的这么重要吗？我一边被父母逼着去学*一边想，回想起以前我也是这样被逼着去学*的情景，我的心里便难过起来。大人们常说小孩子是最快乐的，无忧无虑。可他们那里知道，小孩儿也是有烦恼的，他们整天被望子成龙，望女成凤的家长们逼着学*。他们担心考试考不好会被父母大骂一顿，他们害怕父母拿自己和别人比，他们还害怕考试不好父母会问成绩。。。。。。父母们，体谅一下自己的孩子吧，他们也是有苦衷的。期末来临，大家都很紧张，孩子最紧张，因为他们知道考试一旦砸了，就没法向父母交差了。当一个家长会开完了之后，孩子们又都垂头丧气，因为到了家，他们会被骂一顿甚至打一顿。放开自己的孩子吧，给他们一片属于自己的天空，自由翱翔吧。你们的'教育方法，只会使他们越来越不爱学*，他们也有自己的学*方法。
让自己的孩子休息一会吧，还给他们自由吧，只有这样，他们的成绩才会提高。
——《心声》教案范文二十份
教学目标：
1．知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。
学*本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。
2.过程与方法目标：自主合作探究、小组教学
3．情感与态度目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和*等待人的美好品质。
重点与难点
本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。
教学方式：朗读与讨论
教学手段：多媒体
教学过程：
导入：(听取学生在学*和生活中的感受。)面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
一．整体性阅读
1．学生标示段序并疏解疑难字词，自读课文，初步感知文意。
沙哑（ ） 发窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ）
窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ） 簪子（ ） 撒娇（ ）
2．学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。
示例：在一次语文公开课的准备过 程中程 老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这—愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当 程 老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公)卡和自己的心声。
3．在复述的基础上，进一步梳理故事情节把握文章内容。
故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。
(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。
(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
二．突破性阅读
1．学生自主阅读（重在体验感悟主人公思想感情的变化），教师引导学生调动自己的生活经历和。生体验进行个性化解读，并设计话题让学：讨论。
出示话题并进行讨论：小说着重刻画了。个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?你喜欢这个人物形象吗?结合小说内容谈你的看法和理由。
教师引导学生所应把握的基本点：李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求***的少年。
2．教师引导学生进一步阅读全文，讨论：李京京的心声是什么?(结合小说中具体的语句或段落谈谈自己的依据或感悟。)
设计原则：在多数同学能够提出“想朗读课文”的基础上深入揣摩，根据关键语句或段落，了解李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求。
预期成果所包含的实质：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
3．引导学生找出自己感悟最深的句段深入阅读体验，进行有感情的朗读。
三．探究性阅读
1．作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？（对主题的理解与把握）
2．《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活
四．巩固性阅读
网上阅读《弯弯的月亮》一文，回答文后*题。（选自《中学语文》20xx年第6期 作者袁炳发 有改动）
1、第5段画线语句中“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生________。
3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
5、文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑？她有什么想法？请你发挥联想或想像，写一段话，表现出星子此时此刻的内心想法。（100字以内）
五．布置作业：每个人都有内心的强烈愿望并渴望实现，也许实现它不会一帆风顺，会遇到一番曲折，但你会不断争取下去，请把你追求的这一过程记录下来吧，那是你成长的足迹。
六．板书设计：
人物：
李京京：１渴望亲情友情２渴望表达内心情感３呼吁教育工作者尊重关爱每个学生．
淳朴＼执着＼有勇气
程 老师：认真＼自信＼负责
情节：
渴望朗读 — 开端
偷偷朗读 — 发展
大胆批评 — 发展
争取朗读 — 高潮与结局
教学反思：
教学目标
1、知识与技能：简要复述小说内容，培养学生的概括能力；分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
2、过程与方法：在老师的引导下，学生通过课前预*课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
3、情感态度和价值观：展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。
教学重点
弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。
教学难点
引导体会心理描写的特点和作用。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
让学生谈谈在自己的学*和生活中有没有太多的话想向同学或朋友倾诉的？先让学生在小组内说，再在全班交流。
在听取学生感受的基础之上，教师表述：面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。
二、整体感知。
1、本篇小说，共换了几个场景？
明确：教室——树林里——教室——公开课上。
2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
明确：
⑴公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。
⑵回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
⑶第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。
⑷公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。
3、请你根据这四个场景把本文分成四部分！
明确：
情节结构：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上
（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）
三、作业。
找出文中出现的人物并对其进行分析。
【板书设计】 15、心声
公开课前→回家路上→次日放学→公开课上
（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）
第二课时
一、复*。
说说本文的情节。
二、分析人物形象：
1、学生概括归纳程老师和李京京的形象特点。
明确：
程老师：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。
李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。
2、研讨刻画李京京形象的描写方法。
本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说。（语言、动作、神态、心理，举例略）
教师点拨：这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出认真体悟，分析它的作用。
⑴京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好
⑵他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？
⑶他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的.魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
⑷京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
⑸京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能┈念一段吗？”
⑹他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
教师点拨：文中有直接的心理描写，如上面1-3句及“树林里对爷爷，对妮儿的思念”；有间接的心理描写，如4-6句中希望自己得到朗读机会。这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。
三、理解主旨：
1、讨论：李京京的心声是什么?
明确：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
2、学完《心声》，同学们在敬佩李京京在课堂上表现出的勇气的同时，对程老师公开课的做法有什么看法？
明确：程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明他水*不低，特别是为了上好这节课，她绞尽脑汁。她不让李京京朗读课文，是因为李京京的嗓子沙哑，怕影响了学校荣誉。这种对工作负责的精神应当肯定。但程老师为求得领导好评，采取急功*利的办法，把公开课上成表演课，只追求形式，甚至弄虚作假的做法应当摒弃。
3、大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？）
明确：
“心声”的含义：①深埋在京京心底的亲情、友情
②京京渴望表达自己内心感情的愿望
③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望
四、作业。
你有过类似的经历吗？也以《心声》为题写写自己的感受。
【板书设计】
心声
人物：李京京（沉郁、指著、倔强）
“心声”→ 公正、尊重、温暖、←“追求美好”
教学目标：
（一）知识与能力目标
1、理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。
2、把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。
（二）过程与方法目标
1、提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。
2、体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。
3、结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。
（三）德育目标
1、学*主人公李京京对美好生活的执著追求。
2、理解人物丰富的内心世界，培养学生的爱心和*等待人的良好品质。
教学重点：
1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。
2、了解映衬手法，探究小说双线交织的艺术特色。
教学难点：
研讨教育现象，领会文题“心声”的深刻含义。
教学方法：
诵读法。课文是一篇儿童小说，比较切合学生的心理和生活，作者以*实的语言，表达了一个催人泪下的伤感故事。教学中，应引导学生充分诵读感知文意，进入作品情境，体验人物丰富的内心世界，把握形象的意蕴。
研讨法。通过以学生为主体的集体对话和互学形式，进行多向信息交流，重点探究小说的主题和艺术特色，理解“心声”的深层含义，以培养学生的审美情趣和审美能力。
课型：
新授课。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入：
同学们，万卡的故事大家一定很熟悉吧，有谁能够流畅完整地讲述呢？（学生发言）今天我们学*的课文就是因朗读《万卡》而引出的一段伤感故事，它就是当代女作家黄蓓佳的儿童小说小《心声》。（板书文题、作者）
二、了解相关资料：
作者简介：
黄蓓佳，1955年出生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《请和我同行》《遥远的地方有一片海》《夜夜狂欢》等。
三、诵读，整体感知：
1．学生默读全文，初步感知文意，疏解字词。
（1）注音
呵斥（hē chì），纸捻子（niǎn），发窘（jiǒng），抽噎（yē），妒忌（dù jì），沙哑（yǎ），桢（zhēn），发颤（chàn）。
（2）释义
呵斥：大声斥责。
琅琅：象声词，金石相击的声音、响亮的读书声音等。
沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
2．学生速读全文，梳理并简要概括小说主要情节。
教师指名学生回答，归纳：
小说的情节可以分为四个主要内容：
（1）李京京要求在公开课上朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；
（2）李京京在树林中练*朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤；
（3）李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈；
（4）李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
3．教师组织学生复述课文。
示例：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的嘲笑。在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了自己的心声。
4．学生配乐角色诵读课文，揣摩、感悟小说的人物形象。思考：
（1）万卡的故事为什么让李京京感动？
（2）你喜欢小说中李京京这个人物形象吗？请结合课文内容谈谈你的看法和理由。
（3）文中对程老师着墨不多，但性格鲜明，请你就她安排公开课的一系列表现谈谈你的看法。
学生回答，教师点拨：
（1）文中的李京京从小和父母分离，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村文化；而回到城里后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱，时常成为父母不和的牺牲品，幼小的心录蒙上挥之不去的阴影。与作品中万卡的境遇相似的身世遭逢，使他对万卡有着感同身受的.理解，情感上产生共鸣，这是他极力要朗读《万卡》的原因，也是他的感情朗读能征服大家的原因。
（2）独特的成长背景造就了李京京沉郁、倔强、认真的性格。他对乡下的爷爷和小伙伴满怀真挚感情，总是沉湎在过去幸福快乐的生活中，借此逃避灰暗的现实；小说《万卡》引起他强烈的共鸣，他要以此发泄心中的郁闷，所以他对朗读课文无比执著。老师以他嗓音不好为理由拒绝了他的要求，既伤害了他的自尊心。又使他感到现实生活的不如意和压抑。但是李京京又是一个善良自强的孩子，他并没有因此和老师同学反目成仇，而是一个人去努力；他指出同学朗读的不足，也不是因为忌妒，而是满怀真诚。希望同学能读好这篇自己特别喜爱的小说。最后他终于得到机会，并不是为了表现自己，而是要寻求感情的宣泄。总之，李京京是一个朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求***的少年。
（3）文中的程老师与许多好教师一样。工作认真，爱荣誉，因此为了公开课而精心准备。但她又与许多教师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的公开教学，重视优秀学生，但忽视一般学生。小说还表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。她在公开课上的果断处事，证明她基本上是一个好老师。
5．合作探究：
文题取名“心声”的深层含义是什么？
学生研讨、交流，教师点拨：
李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课上朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、*等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。总之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
四、感情诵读，体验反思：
1．学生听读课文，研讨：
（1）通过李京京的故事，你受到什么启发？
（2）小说触及了当前教育中的某种现象，你认为它的主题对现在的教育有怎样的针对性？
（3）作为一篇儿童小说，课文怎样体现了少年的心理特征？
学生合作交流，教师点拨：
（1）李京京的故事启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢。教师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
（2）首先，教育的目的和对象是什么？是精英教育，还是大众教育？在课文中。老师重视对“优秀学生”的教育，并给予他们过多的机会，对像李京京这样有“问题”的学生。指导和关心不够，往往在无意识中还打击他们的学*积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。第二。教师在教学中，事先安排，弄虚作假。不仅给学生带来不公正的感觉，而且对学生诚信做人也带来负面影响。第三。在课文中反映出教师的行为观念也存在一定的偏差，这在像李京京这样比较敏感的学生眼中，表现得尤为突出，对他们的心理成长有一定的负作用。
（3）文中像李京京这样年龄段的学生，正处于成长期，少年心理易受影响，尤其是和自己体验有相似感觉的经验。正因为有着与万卡的生活的一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、而悲伤，他执著地要在课堂上朗读这篇小说，也许换了一篇反映家庭幸福、父母恩爱的小说，他就没有这样的积极性了。
所以，应认真探讨学生个体的感觉与个性。在了解和关注别的家庭生活的过程中，培养爱心和*等待人的良好品质。
2．学生感情朗读全文，深层领悟小说内涵。
五、课堂小结：
小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文。感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功留给我们很多思考，正如小说结尾那种淡淡的安慰和淡淡的牵挂。在今后的学*中，我们有理由做得更好，因为有这样优秀的、有个性的学生。有这样勇于纠正错误的教育者。
六、布置作业：
替李京京给爷爷写一封像万卡那样的长信，以诉说自己对幸福快乐生活的希望。
教学目标：
1．知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。学*本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。
2．情感与态度目标：理解作者以心声为标题的深刻含义，培养爱心和*等待人的美好品质。
重点与难点
本文重点是弄清心声含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。
教学过程：
一、自主预*，情景导入
活动设计：
1、看标题，猜猜文章的内容，你想到了什么?
2、学生采用默读，迅速浏览课文，提取小说的主要情节，理清文脉。
3、学生自查工具书和资料，借助已有知识，在书本上圈点批注。
4、标记自己的疑惑处(点)。
说明：引导学生从自己观察到的生活现象、自己的阅读体验，日常经历入手，拉*了学生与文本、与作者之间的距离。作为一篇儿童小说，同龄人也易于引起共鸣。学生自己圈点批注既培养学生良好的学**惯，又勾起了学生对已有知识的回忆。
二、整体感知，朗读初通
活动设计：全班同学就自己个人的批注交流自学所得，可从小说的文体特点、主要内容及作者的情感、作者的写作思路、叙事的顺序(线索)，甚至文中人物及主要人物的性格、作品描写人物的方法、读者自己的态度及文学作品的语言特色等方面作初步的、概括的描述。发言要求语言简洁明确，概括性强，给学生充分的时间尽情交流。
说明：这一环节意在引导学生善于提取信息，培养语感，为学生提供一次展示的机会，就学生自己独立初读文本的最直观的、最直接的、最原始的印象，最切身的体验来交流。以相互印证、修正、补充和启发，让学生感受自学的力量和快乐，也有利于教师掌握本班学情。(即学生对知识的掌握的深度和广度，他们关注的焦点等。)
三、揣摩品味，融会贯通
对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言，独特感受，真情体验。
活动设计：
1、按时间顺序，二人相互复述故事，理清故事情节(开端、发展、高潮、结局)。
2、弄清小说主要塑造的李京京和程老师两个典型的人物形象。
3、比较京京与万卡之间的相同之处，结合京京的家庭背景和经历，理解京京的心声、京京的情感。(对朗读的执着，对爷爷的思念，对理解的渴望，对本真的向往。)
4、找出并有感情地读出最打动你的情景或文字，谈谈自己动心、动情的理由(激励学生展开联想、发挥想象，理解文本，包括本文所揭示的教育问题，社会问题。)相机点拨心理描写；正面描写与侧面烘托相结合及插叙等。
5、你想对文中人物表露自己的心声吗？把你最想对他们说的说出来吧。
说明：小说中错综复杂的矛盾冲突推动了小说情节的跃进，鲜活生动的人物形象给小说带来更强的感染力。调动学生的学*积累，在体验、品味、感悟之中有效挖掘文本，要求给学生正确导向的同时，给学生发表言论的空间，并让学生在阅读中寻找写作体验，实现读写有机结合。
四、质疑探究，获取新知
问题估测：
1、主要人物是李京京和程老师，写其他人物有何作用？(如爷爷、妮儿、赵小桢等)
2、京京的心声到底该如何理解？
3、假如你是京京，为渲泻情感的读书请求遭拒后你会怎样做？如果你是京京的同学，你又会怎样做？
4、你认为怎样才能声情并茂地读好书？
5、你喜欢程老师吗？为什么？你更希望自己的老师是怎样的？
说明：本环节主要以答记者问的形式，深入理解作品的感情倾向，能联系背景作出自己的评价。注重学生思维品质和情感状态的展示，让学生在学中生疑，在疑中更进，师生同气相投，让学生的真情体验，自主意识，探究欲望达到高潮，更深层次激发学生展开多角度对话，深入理解文本、作者、甚至自己。
五、拓展创新，触类旁通
活动设计：以《心声》为题，用文字表露属于你心灵深处的'珍藏。
说明：从生活出发，再回到生活，从课内走向课外，从文本走向自身，加深了学生的情感体验，并给他们一个尽情倾诉的机会，尽情渲泻自己，并内化为前进的动力，有利于学生美好心灵的健康成长。
六、小结收获，积累提高
活动设计：
1、谈自己的阅读感受( 知识积累，情感体验)。
2、学*方法、学*兴趣、学**惯等的收获。
说明：学生自身的生活积累、学*积累是语文课永远鲜活的源泉。启发学生不断搜集、整理知识、方法和经验，并用于阅读和写作的实践中，就能不断提升自己的语文素养，使自己得到长足发展。
......
一、检查作业
请学生互相交流各自富有创意性的结局续写，并以小组为单位推举优秀*作在班上宣读，师生共同点评。
二、研读品味
1、请学生表情诵读全文，思考：投影：小说在人物塑造上的独到之处在于对人物内心世界的细腻刻画。
1）请同学们品味下面的语句，揣摩母亲在希望破灭时的心理和感情。
①我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……”
③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”
（2）“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话意思有什么异同？为什么重复写？这表现“我”的什么心理？
学生思考后发言，教师适当点拨：
（1）①虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息。但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”地责怪丈夫“胡说八道”。
②等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船长打听。
③当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的.“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新仇一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。她自私、冷酷、惟利是图的性格，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。
（2）这默念的三句话中，从字面的人物关系看，没有什么不同。但从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境地的于勒叔叔深切的同情和对父母无义寡情的困惑、苦闷及不满。这是一句包含讽刺意味的心里话。
2、合作探究，体会匠心构思。
（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的*惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？
（2）文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？
（3）写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？
（4）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？
（5）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对表现主题起什么作用？
学生合作探讨后回答，教师点拨；
（1）这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。
（2）插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
（3）二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。
（4）这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接*，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。
（5）这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。
三、体验反思
1、教师简要归结文中主要人物形象：
菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。文中的“我”富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。
2、请同学们畅谈学*课文后的感受和启示。
学生探讨交流，教师点评：
（1）不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。
（2）在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。
（3）对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。
四、课堂小结
同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。六、布置作业
1、写一篇反映当今社会人际关系的小作文，文体不限，立意自定。
2、有人说，势利是人类普遍的劣*和商品社会必然衍生的生活现象，它是超越时代和地域的，“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢？请以短文阐说。
五、作业布置
【教材赏析】
《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以嗓子沙哑为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂的朗读了课文。通过故事揭示了社会生活的义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。
这篇儿童小说自始至终没有一句艰深的话，没有一个不好理解的词。小说的句子以短句为主，三五个字一句的话比比皆是，长句则极少，符合了儿童化的语言表达的特点和要求。黄蓓佳深谙了儿童小说语言的真谛，就是靠**常常的语言表达了一个令人深思的故事。
《心声》不以情节设计引人，也不以形象塑造见长，却以深沉的思想内涵、凄楚的人物形象和令人伤感的语言表达感染读者。
《心声》顾名思义就是发自内心的声音、心里话。这个题目既代表了主人公的心愿，也代表了作者的心愿。主人公李京京的心声不仅在于执著的要求在公开课朗读小说，其深层次的心声包括二个方面：一是要求教师要公正、*等的对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。作者借主人公之口表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
《心声》情节清楚、线索分明、悬念跌宕起伏，环环相扣，分析小说题材的文章就应抓住小说的线索。《心声》则是以李京京为中心人物来展开，李京京的性格又十分复杂，为了更充分的展现他丰富的内心世界，小说用了大量心理描写来表现他的心理活动，同时我们也可以从这些文字中窥探一些有关家庭与学校教育的问题。小说的另一个关键的人物是程老师，虽着墨不多却性格鲜明。她是个工作认真、爱荣誉的老师，为了上好公开课而精心的准备，但她又和许多教师一样，重视优秀学生，忽视一般学生，搞一种虚假的公开教学。不过小说结尾还是表现了她难得的优点，随机应变、勇于改正错误。
综观全文这篇小说的主题非常具有针对性，它提醒我们在教学中应提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分注意更多的学生，重视学生的个性，发展学生的个性，真正把教改落到实处。
【教学目标】
１、培养学生快速阅读，把握文章要点的能力。
２、学*体会心理描写对于表现人物形象的作用。
３、理解李京京的心声的深层含义。
４、体会插叙的表达方式和双线交织的结构特点。
【教学重点】
１、把握小说塑造的人物形象，理解心声的深刻意义。
２、领会心理描写的作用。
【教学难点】
１、理解小说双线交织的结构特点。
２、理解心声的深层含义。
【教学安排】
二课时。
【教学步骤】
第一课时
一、导语设计
我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼睛打量我们周围的一切，同时我们也希望自己被别人接受，一路走到今天，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，今天，让我们一起走进黄蓓佳的《心声》，去听听主人公──李京京的心声吧！他会让你有似曾相识的感受。
二、感悟心声
１、学生自由读课文，可以朗读，也可以默读。
（目的在于让学生感知课文，为后面研读课文打下基础。同时要求学生在读课文的时候，运用工具书给学生正音。）
２、听录音读课文，注意感情。
３、梳理故事情节，整体把握文章内容。
（引导学生理清作者的思路，从整体上把握小说的内容。）
故事的开端：公开课前李京京朗读课文的要求遭到拒绝。
故事的发展：李京京用真情的独特的体验朗读课文。
故事的高潮：公开课时李京京勇敢举手，在公开课上朗读课文。
故事的结局：李京京的朗读得到好评。
４、引导学生调动自己的生活经历和生活体验进行个性化片段朗读、分角色朗读、选择性朗读（根据朗读和表现需要自行取舍。）
５、用自己的话复述故事。
（设计意图：帮助学生明确阅读目标，养成良好的阅读*惯和提高学生的概括能力。）
三、质疑心声
学生提出自己心中的疑惑，老师可补充话题让学生讨论。
例：
１、小说着重刻画了的人物形象是谁？
２、文中的李京京有着怎样的生活经历？他的经历和小说《万卡》有什么相同之处？
３、你喜欢文中的李京京吗？结合小说的内容谈谈你的看法和理由。
４、讨论李京京的心声的具体含义。
（设计意图：学生根据自己的疑问提出自己的疑惑或自己对问题的不同看法，根据小说中具体的语言和段落谈自己的依据或感悟，让学生在争论中得出答案，既可以锻炼学生的逻辑能力又可以锻炼学生的语言表达能力。）
归纳总结：
主人公心声的几点含义：
１、在公开课上读课文。
２、要求教师要公正、*等地对待每一个学生。
３、渴望自己能生活在一个幸福安宁的环境里。
第二课时
四、领悟心声的艺术特色
１、组织学生找出并朗读课文中的心理描写片段，体会其中蕴含的情感。
（设计意图：采取分组讨论，全班交流的方式，通读课文、朗读心理描写片段，认真感悟李京京渴望朗读课文、渴望情感倾诉和宣泄的心理。目的在于让学生自主阅读，培养学生准确表达的能力。通过品析提高了学生的语文能力。）
２、文章中李京京回忆乡下生活的部分在小说中是以插叙方式出现的，这样的写法有什么好处？
（李京京的乡下生活和万卡的生活有相似之处，插叙有利于将二者的生活和感情融为一体，更好的表达和升华了李京京的感情。）
３、《万卡》那样的打动李京京，你能从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？
（允许学生多角度的自由发言，只要言之有成理即可，可结合自身阅读体验回答。）
例：阅读文学作品应融如入到作品中去，设身处地的去理解作品。
４、在小说中为什么李京京朗读的课文能读的那么有感情，你能从中总结出我们在朗读的时候最应注意的是什么吗？
五、重温心声鲜活的小说形象
（要求在文中找到相关内容加以说明，切忌人云亦云，既要给学生发表言论的空间，也要保持正确的导向，避免偏颇。）
例：李京京：纯洁、朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执着追求***的少年。
程老师：对工作认真、好强、自信、但有些虚伪，在教学上缺乏对学生的尊重和认可，但能及时纠正自己的错误。
六、拓展延伸
１、你想对小说中的人物表露自己的心声吗？把你最想对他们说的说出来。
（设计意图：目的是加深学生对作品的认识，加深体验。）
２、这篇文章实际暴露了当今教育行为中的一些弊端，你能站在公正的立场，请你对这些问题的认识简单的谈谈自己的看法。
（设计意图：《新课标》中提出引导学生从生活中积累素材，从浩瀚如烟的资料中搜集有价值的信息。此环节的安排就是让学生从课堂拓展到课外，给学生自由发挥的空间，将学生的视野从课本引向生活，给学生一个大的发展空间，舞台有多大，学生的表演就会有多精彩，让学生充分的展示自己，认识自己。）
【教学后记】
新课程改革以来，教学在《义务教育语文课程标准》的课程基本理念指引下，教学方式和学*方式产生了很大的变化，教学重视知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观。在《语文课程标准》也强调：语文学*是个性化行为，强调语文个性就是强调学生个人在学*的过程中的独立价值和独特感受。要做到这一点，语文教学就必须从情感体验上做文章。语文要重视学生的情感体验。如何做到这一点呢？我在《心声》的教学中从以下几个方面进行了一些实践。
１、让学生读，在读中体验、感悟：
要做到这一点，教师首先要让学生知道读什么。我就在我的教学里设计了感悟心声这一块，先让学生理清小说的思路，梳理故事的情节，了解小说的开端、发展、高潮和结局，初步体验小说带给人思想上的冲击，在教学中还让学生结合自己的生活经历有选择的分角色朗读，这一环节既培养了学生自主学*的意识又让学生感受到了自主合作的快乐。通过朗读的揣摩、体味，对下一课时理解小说的主题也就水到渠成了。真正把课改的要求落实到了语文教学中。
２、让学生议，议出小说的主题：
课改下的语文教学不应以教师的分析代替学生的阅读实践，更不要认为课本、教参或教师自己准备的答案就是唯一的正确的答案。应鼓励学生自己去发现问题，自己去寻求答案，但老师还是应该把握一个中心，不能让学生的答案过于离谱。
⑴诱发学生质疑激活学生的创新意识。例：在小说中为什么李京京朗读的课文能读的那么有感情？程老师开始为什么不让李京京朗读课文，但后面却又让他读完呢？类似的问题使学生对文章的深层次的阅读，加深体验；也使学生在感悟后产生情感上的共鸣，增加学生对小说主题的理解。
⑵创设生疑情景，培养善于争论的能力。争论的基础是不同观点之间的交锋，《心声》值得争论的就是心声的深层含义。含义的种类多，让学生在争论的同时引发他们独立思考问题的能力，并可以演化学生对教材的理解和认识，有效的锻炼了学生的语言表达能力。
３、让学生品，品出文章的艺术魅力：
成功的小说就在于人物形象的塑造，我让学生找主人公心理描写的句子并加以品析，这样既体会了人物形象的典型性，又学会了对小说人物的赏析，提高了学生的语文能力。
４、让学生悟，悟出人生的道理：
学生带着社会生活的体验走进语文课堂，他们用自己的生活体验和情感倾向去解读小说的主题，我在教学设计里通过表露自己的心声这一拓展延伸，让学生带着语文课堂上的收获走向社会生活。
总之，学生才是语文学*的主人，学生的语文能力只有在自身的多方面真实的体验中才能不断积蓄，最终在积蓄的各种体验中真正拓展、升华、飞跃。新课堂教学一定要秉承新课程理念中一切以发展为本的精神，一切以学生为本的理念，教学的所有任务就是促进学生的发展。
教材分析
1、本单元学*的小说单元，本课通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之日表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
2、这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在引导学生自读的基础上要遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。
学情分析
1、通过作业和问卷调查分析学生对课文不太熟悉，读得不够，对任务不够了解。
2、通过本课学*，文中讲出了李京京的心声，同学们容易产生共鸣，效果比较好。
3、学生对文章读得太少，对人物形象把握不够到位。
教学目标
1.知识与技能：
⑴简要复述小说内容，培养学生的概括能力；
⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。
『分析』此目标就是让学生理清文章的思路并会复述故事情节，不断培养学生的概括能力：明白小说是借助人物形象刻画来体现主题。
⒉过程与方法：
在老师的引导下，学生通过课前预*课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的`刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
『分析』根据本文篇幅长的特点，注重培养学生“读”的能力。
⒊情感态度和价值观：
⑴展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。
⑵让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。
教学重点和难点
教学重点
1、是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，
2、分析小说人物形象进行归纳。小说在塑造人物时主要运用心理描写
教学难点：
1、分析小说人物形象进行归纳。
2、初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。
【教学目标】
1、把握小说通过情节反映的社会生活。
2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。
3、细品并学*小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。
【教学重点】
细品、内化语言。
【教学难点】
如何理解小说中所反映的教育中的某种现象。
【教学媒体】
投影仪、录音机。
【其他】
1、预*课文，了解课文基本内容，准备复述。
2、阅读《同步阅读与感悟》中第12课的'拓展阅读《万卡》。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
教学过程 设计意图 一、导入新课
我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公──李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。 引入新课。 二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活
1、检查课前预*情况，请同学复述全文故事情节。(四个主要情节不能掉)
提示：按照时间的转换分为四个情节：
第一(1～17节)：李京京要求在公开课朗读课文，被老师以嗓子沙哑为理由拒绝;
第二(18～27节)：李京京在树林中练*朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤;
第三(28～44节)：李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈;
第四(45～59节)：李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
2、讨论：
⑴ 《万卡》为什么那样打动李京京?你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示?
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
⑵ 从这篇小说中你看到了什么?你对你所看到的现象有何看法?
教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。
⑶ 小说为什么取名“心声”，你如何理解?
提示：李京京的“心声”不仅在于执着地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、*等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;第二是渴望家庭和睦，能生活在一个幸福安宁的环境里。
整体感知。
讨论赏析。
深入理解题目。 三、细品语言，内化语言
1、从语言的角度看你喜欢这篇小说吗?你喜欢哪一部分，谈谈自己为什么喜欢并朗读自己喜欢的段落或句子。(侧重于文中出色的心理描写部分，并让学生说说这些心理描写的精彩之处。)
2、合作活动：
四人小组互相读给对方听，推荐读得最好的一名同学参加全班朗读比赛。(配乐) 品味语言。 四、作业
1、缩写故事，字数在300以内。
2、完成《同步阅读与感悟》的同步练*。写作训练。
【板书设计】
12、心声(黄蓓佳)
心声：
1、执着地要求在公开课朗读小说。
2、要求教师能公正、*等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。
3、渴望家庭和睦，能生活在一个幸福安宁的环境里。
【教学内容分析】
这篇小说反映了当前教育的某些现象，指导阅读时，要注意儿童的心理特征，可以引导学生讨论，以利于素质教育的理念的树立和推广。
【教学对象分析】
鉴于学生有一定的生活体验，通过自读、合作探究基本上能理解文意，因此要让学生自己梳理小说的情节，培养学生的概括能力及培养学生的爱心和*等待人的'良好的品质。
【教学目的】
通过小学生李京京的故事，揭示了当前社会生活和教育中的一些现象和问题，培养了学生的爱心和*等待人的良好品质，体会李京京的丰富的内心世界。
【教学重点】
学生通过阅读课文，自己提出问题与同学合作交流，理解本文内容。
【教学过程】
一、创设情境
二、阅读课文
学生按500字/分阅读课文，看看自己读明白了什么问题?还有哪些问题没读懂?
三、再读课文
可以边读边讨论，小组交流，解决阅读时的疑难问题，(要注意儿童的心理变化)师生共同探讨完成。
四、扩展练*
1、万卡为什么那样打动李京京，你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示?
2、这篇小说触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法?
【教学反思】
学生能结合自己的生活经验，变看法。
【设计思路】
这是一篇反映校园生活的小说，学生对小说反映的事件比较熟悉，有的可能还有过类似经历，因此这篇小说易于学生把握和理解。教法上以朗读、体会、讨论为主，激发共鸣，引发思考。 【教学目标】
１、在朗读中体会人物情感，理解“心声”的丰富内涵。
２、抓住小说中的重要词句，品析文章中有关人物心理、动作的描写。
３、以小说为基础，联系生活实际，评析人物。
【教学过程】
一、导入新课
人生来就向往温暖与关爱，但往往又不得不生活在隔膜与孤独之中。《心声》就写了这样一个生活在孤独之中渴望交流和理解的心灵，让我们听听作品中主要人物李京京的心声吧。
二、整体把握
１、朗读课文，了解故事：
对李京京、程老师、赵小桢三个人物的语气、情感的把握是重点。请学生读后说说自己的理解。
２、人物分析，问题探究：阅读文章，然后说说你对李京京和程老师这两个人物形象的理解。结合文章具体句子探究：
⑴为什么李京京能读出《凡卡》的真切情感，而赵小桢不能。 ⑵程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师的内心活动。
⑶品析“心声”的内涵：李京京“想朗读课文”，渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊；渴望情感的倾诉与宣泄。李京京的心声表达了对美好生活的追求。作者同时借主人公之口表达了众多受教育者的心声──呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
３、语言品味，细节揣摩：
⑴抓住传神的动词品味：
这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小人儿凡卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
⑵抓住人物细节描写分析：
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来。”
程老师有点慌了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
三、重点难点突破
１、情节安排，双线展开：
李京京一心想朗读课文的愿望与李京京的生活经历双线交织，情节发展推进巧妙。作者安排回家路上李京京读课文、回忆往事，一方面解开上文李京京渴望朗读课文的悬念，另一方面为下文李京京朗读课文时涌出眼泪作铺垫。虚实相间，角度多变，感染力强。插叙手法与心理描写相结合，有助于全面了解人物形象。
２、细节描写，细腻丰富：
细腻的描写真切地写出了李京京的'心路历程，也突出了小说的主题，同时体现出作者情节构思的巧妙：极尽蓄势之能事，势愈高，则爆发愈烈，感染力愈强。
⑴公开课前，程老师布置朗读任务时，李京京“不安地扭动着身子”“眼巴巴地望着老师”“结结巴巴地说”。
⑵回家路上，路过一片小树林时，李京京“忍不住……轻轻地念出声来”“咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来”“心里难受极了”。
⑶第二天放学后，听赵小桢练*朗读时，李京京听着，“在心里说，不是这样的”，京京终于叫出来：“不是这样的！”当赵小桢惊讶地质问并和其他同学一起奚落他时，他“有点儿发窘”“嘟嘟囔囔地说”“红着脸，固执地嘟囔着”“委委屈屈地离开教室”。
⑷公开课上，被指定的同学不举手时，李京京“在座位上不安地扭动着身子”“心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来”“咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师”。
其他如：“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：‘李京京，请你……把课文全部读完吧。’”这也是张力很大的一段，可以让学生张开想象的翅膀，揣摩人物的内心世界。
３、作品主题，小中见大：
例如开头的描写：“大家都下课了，就是他们班还不下课。程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。”读到这句话，你有何感想？“好像……似的”，作者的不以为然尽在其中。
公开课进行时：“林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。”这也是一段纯客观的描写，但内容丰富，可以引发我们很多联想。四、拓展延伸
１、阅读黄蓓佳的其他小说，了解作家的创作风格。２、以“公开课后”为题，发挥想象为课文续写，描写作品中人物的变化。
课时
总1课时
课型
自读
备课时间
10月7日
第1课时
使用时间
10月8日
教学目标
1、理解“心声”的含义。
2、学*通过心理描写，刻划人物的方法。
3、学*从理清情节入手，把握课文内容的方法。
重点
１、在反复朗读中形成初步的语感。
难点
1、学*作者心理、动作描写。
2、培养学生的创新思维能力。
教学准备
录音
教学方法
指导学生自读课文
板书设计
心声
黄蓓佳
想朗读课文
万卡—————卜—～李京京
爷爷——心声——爷爷
奥尔迦———十一_—一妮儿
情感共鸣，渴望倾诉
教学过程
教学修改、反思
一、导语设计
同学们，你们正在想什么？告诉大家，都来说说自己的心里话，（学生举手回答）。今天这节课我们一起来学*《心声》，听听李京京的心声。
二、读课文
１、默读，利用工具书查找生字、生词，弄懂它的意思。
２、听录音读课文，注意感情。
３、配乐角色朗读课文，读完之后让学生进行评价，选出朗读明星。
４、挑学生复述故事。
在这个环节中，要让学生知道作者写了一个什么样的故事。（可以让学生从第一人称的角度来作创造性的复述）
三、分析课文
１、程来势开始不让李京京读课文，后来“只好”让他读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。说说程老师内心活动的前后变化２、凡卡的故事为什么让李京京感动？让学生在弄清本题的同时，明白他们两个毕竟是生活在不同时代的人，找出他们身上的不同点。
３、假如赵小桢在公开课上读，会有什么效果？
让学生自由发言，并挑学生模仿赵小桢奶声奶气、娇滴滴的声音。
４、分小组讨论，对程老师安排的公开课的看法，让学生各抒几见，不论褒贬。
四、引导学生自由讨论，通过上述分析说心声的含义。
五、课堂延伸
让学生对老师、对父母说心声。
六、课堂小结
今天，我们学了《心声》，听了心声，那么我希望我们大家今后一定用心来对待每一个人，每一件事，让我们的周围，让我们的生活，让世界充满爱。
七、布置作业
替李京京给爷爷写一封长长的信，像凡卡写的那样的`信
通过本堂课的教学，我体会到学生的学*首先必须是在一种心理感到很安全，思想很自由、很宽松，乐意进取、乐意参与，情绪很高亢的状态下进行。因此，转变学生的学*方式，首先就要改变学生的学*状态。
，新人教版九年级语文上册《心声》教案-九年级语文教案
第一，学生要自由。我们要求课堂要有规范，要有纪律，但是课堂规范和课堂纪律最核心的实质与理念就就是自由，所谓自由就是**学生的头脑，**学生的心理，放飞学生的心灵，让他们无拘无束，这是最基本的东西。
第二，要有宽松的氛围。所谓宽松，我想就是允许学生说错话，说真话，把它自己的经验、最个性化的东西充分表达了出来。
第三，就是民主。让学生敢想、敢说，愿意想、愿意说。
作业批
改记录
批改时间：年月日
学校评
价意见
评价情况
评价人
评价时间
一、教学目标
（一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。
（二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。
（三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。
二、课时安排：
二课时
三、教学过程
第一课时
一、导入。听取学生在学*和生活中的感觉。
二、课前练*
1、给加点的字词注音
捻（niǎn）噗pū蜷quán簪zān琅琅láng发窘jiǒng
抽噎yē恍惚huǎnghū抽泣qì棱角分明léng窸窸窣窣xīsū
2、解词
发窘出风头
斩钉截铁窸窸窣窣
从容不迫沙哑
3、快速阅读课文，整理故事情节。
三、整体感知课文。
1、“学生复述故事”为话题引入：
公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。
回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。
公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。
2、本篇小说，共换了几个场景？
明确：教室——树林里——教室——公开课上。
3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
明确：
⑴公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。
⑵回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
⑶第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。
⑷公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。
4、请你根据这四个场景把本文分成四部分！
明确：
情节结构：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上
（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）
四、课后巩固
五、板书设计
情节结构：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上
（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）
第二课时
一、讨论交流
⒈同学们读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？（李京京、程老师、赵小桢、林蓉等）
⒉主要描写了哪几人？
（李京京、程老师）
⒊你最喜欢哪个人物？结合小说内容，简述你的看法、理由。
（学生可能大多回答：李京京。）
引导学生所应把握的基本点：①程老师：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足②李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。
⒋本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说。
（语言、动作、神态、心理，举例略）
教师点拨：这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出认真体悟，分析它的作用。
（学生讨论后发表意见）
（1）公开课前，程老师布置朗读任务时时：
“不安地扭动身子” “眼巴巴地望着老师”
结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗?”
（2）回家路上，偷偷地在树林里读课文，并深情回忆：
忍不住……他选了一段，轻轻地念出声来他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念起来公开课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
（3）第二天放学后，听赵小桢练*朗读时：
①当赵小桢将穷孩子凡卡读成娇滴滴的小姑娘时：
不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。 “不是这样的！”京京终于叫出来。
②当赵小桢惊讶地质问并和其他同学一起奚落他时：
京京有点儿发窘。……他嘟嘟囔囔地说……
京京红着脸，固执地嘟囔着……他委委屈屈地离开教室……
（4）公开课上，被指定的同学不举手时：
京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
教师点拨：文中有直接的心理描写，如上面1-3句及“树林里对爷爷，对妮儿的思念”；有间接的心理描写，如4-6句中希望自己得到朗读机会。这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。
⒌文中李京京最迫切的愿望是什么？（想朗读课文）
⒍为什么特别渴望在公开课上读一读课文？提示：为什么凡卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出了泪水。
(凡卡的命运和李京京非常相似，使他产生情感共鸣，才萌生出了朗读课文的强烈愿望。)
⒎由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？提示：模仿赵小桢的读法、学学李京京的朗读〈课文第56自然段〉，比较异同。
（进入角色，应与课文中的人物统一情感。）
⒏学完《心声》，同学们在敬佩李京京在课堂上表现出的勇气的同时，对程老师公开课的做法有什么看法？
小组讨论并归纳：（程老师“认真、好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，说明他水*不低，特别是为了上好这节课，她绞尽脑汁。她不让李京京朗读课文，是因为李京京的嗓子沙哑，怕影响了学校荣誉。这种对工作负责的精神应当肯定。但程老师为求得领导好评，采取急功*利的办法，把公开课上成表演课，只追求形式，甚至弄虚作假的做法应当摒弃。）
二、理解主旨：
1、讨论：李京京的心声是什么?
明确：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
2、综合上述分析，请大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？）
“心声”的含义：①深埋在京京心底的亲情、友情
②京京渴望表达自己内心感情的愿望
③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望
三、学*小结
（1）内容总结
（2）方法归纳：在刻画人物形象时，要善于运用肖像、动作、语言、神态、心理等各种描写方法。
【作业布置】：
你有过类似的经历吗？也以《心声》为题写写自己的感受。
【板书设计】：
人物：
李京京：沉郁、执著、倔强
程老师：认真、好强，又有点自信
①深埋在京京心底的亲情、友情
含义
②京京渴望表达自己内心感情的愿望
心声
①作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望
主题
②批评追求形式及弄虚作假
教学目标:
1.把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。
2.抓住小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。
3.体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。
4.结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。
教学重难点:
1.分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。
2.了解小说的双线交织的艺术特色
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入
同学们，处在青春少年的你们,也许有忧愁,有烦恼,有期盼，可是，你的心声有谁知？今天，就让我们走进黄蓓佳的小说《心声》,感受李京京的一段伤感的故事。
二、新课
（一）、作者简介
黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。
（二）、诵读，整体感知
1、学生默读课文，初步感知文意，疏解字词。
捻 niǎn 噗pū 蜷 quán 簪zān 琅琅láng 发窘jiǒng
抽噎yē 恍惚 huǎnghū 抽泣qì 棱角分明léng 窸窸窣窣xīsū
2、学生速读全文，梳理并概括小说主要情节。
教师提问，后评价。
3、学生复述课文
提示：抓住时间、四个场景来进行复述。
学生复述。讨论整理板书：
公开课前--回家路上---次日放学后---公开课上
（想读课文）（偷读课文） （听读课文） （终读课文）
（开端） （发展） （高潮、结局）
4、小组合作学*
学生跳读课文，揣摩、感悟小说人物及主题
讨论探究题：
（1）、为什么万卡的故事能深深打动李京京？甚至在他朗读时涌出了眼泪？
李京京从小和父母分开，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村文化。而回到城后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不合的牺牲品，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。
（2）、课文以《心声》为题，“心声”指什么？
第一层含义：对亲情、友情的怀念（插叙、怀念）
万卡的爷爷——他的爷爷（亲情）
奥尔迦——妮儿（友情）
第二层含义：渴望表达内心的情感
动作描写、语言描写、心理描写
第三层含义：呼吁教师能公*、*等地对待每一位学生，给予每个人相同的关心和发展的机会。
（3）、对李京京这一人物形象你如何看待？
性格倔强、沉郁、认真，是一个真诚善良，自信勇敢，对生活有着美好的愿望，执著追求***的少年。
（4）、你喜欢程老师吗？为什么？
文中的程老师与许多好老师一样，工作认真负责，爱荣誉，因此为了公开课精心准备。但她又与许多老师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的教学，重视优生，忽视一般学生。小说也表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。
（三）、创意思维
（1）、小说触及了当前教育中的某种现象，你有何看法？
第一、老师重视对优秀学生对教育，忽视像李京京这样对学生，打击了他们对积极性。
第二、教师弄虚作假，给学生带来负面影响。
（2）、通过李京京的故事，你受到什么启发？
李京京的故事，启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢。教师对学生不能只看表面现象，应该深入理解学生内心。
三、你说我说
同学们，李京京勇敢表露心声，你是否也想说说自己的心声呢？
学生畅谈心中的愿望。
三、课堂小结
小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考。课文以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着我们。在父母百般呵护下的同学们，远没有李京京对《万卡》的理解深刻，但让我们伸出双手，给生活中其他不和睦家庭中的同龄人一些关爱吧。
四、布置作业：
在你的学*生活中，是否也有过和李京京相似的经历？无论是愉快的还是伤感的，都曾给你深刻的体验，请选择其中一段，用动情的文笔展现出来，不少于300字。
教材分析：
黄蓓佳的小说《心声》，是反映中小学基础教育问题的一篇小说。这部小说，写了一位与万卡有着相同命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》却遭拒绝的故事。揭示了社会生活和义务教育中存在着令人深思的问题。这部小说通过对李京京这个人物形象的刻画，呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
教学目标：
【知识与技能】
1、理解“心声”的深刻意义，学*主人公对美好生活的执著追求。
2、体会和学*小说的艺术特色。学*作者运用心理和动作描写刻画人物性格的方法。
【过程与方法】
1、理清课文的思路并能复述故事情节。
2、通过对矛冲突的分析，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章的主题。
【情感、态度与价值观】
引导学生学*主人公对美好生活的执着的追求，懂得在今后生活中怎样去珍惜亲情、友情，促进健康师生关系的形成。
教学重点难点
教学重点：
1、分析刻画人物形象的写法，重点分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。
2、了解映衬手法，探究小说双线交织的艺术特色。
教学难点：
理解标题“心声”的深刻含义。
教学理念：
1、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的*等对话。
2、提倡编者意图、写作意图和学*意图的和谐融通，促进学生语文素养的提高。
教法与学法导航：
教法：引导法。
学法：自主合作、交流、探究。
课前准备：
学生准备：借助工具书扫除字词障碍，阅读课文。
教师准备：收集有关资料，以便引导学生多角度解读课文；制作课件。
课时安排：
一课时
教与学互动设计
一、创设情境、激情导入：
在大人的眼里，我们是生活在温室里的花朵，每天沐浴着父母给予我们的阳光，无忧无虑的生活。可是，随着岁月的流失，我们一天天的长大了，面对人生中的许多挫折和困惑，我们有自己的心声，同时也渴望父母 和老师能够听听我们的心声。今天让我们一起走进《心声》这篇课文去听听主人翁李京的心声是什么？
二、检查预*，快问快答。
（1）小说的三要素是什么？
（2）正音
呵斥(hē chì)、窸窣(xīsū)、纸捻子(niǎn)、
发窘(jiǒng) 抽噎(yē)
妒忌(dùjì)、 沙哑(yǎ) 、 桢(zhēn)
发颤(chàn) 簪子（zān）
毛毛剌剌（là）、恍惚（huǎng hū）
撇嘴（piě）契诃夫（qì hē）过瘾（yǐn）
（3）释义：
呵斥：大声斥责。
窸窸窣窣：象声词，形容细小的摩擦声音。
琅琅：象声词，金石相击的声音、响亮的读书声音等。
沙哑：(嗓子)发音困难，声音低沉而不圆润。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
毛毛剌剌：指表面粗糙，不光滑。
从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。
出风头：表现自己，自鸣得意地显示自己比别人行。
（4）作者简介：
三、自读感知、整体把握
1、学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。
示例：在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的`嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。
2、梳理故事情节：分别用一句话概括小说的四个情节。 朗读遭到拒绝——伤心回忆往事——纠正同学错误——主动要求朗读（梳理小说故事情节时，引导学生根据小说的开端、发展、高潮、结局，用精炼的语言概括，板书）
四、合作交流 解读探究
1、教师引导学生调动自己的生活经历和切身体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。
（1）小组讨论：小说着重刻画了哪些个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?你喜欢这个人物形象吗?结合小说内容谈你的看法和理由。
把握的基本点：李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求***的少年。
（2）小组讨论：李京京的心声是什么?
学生讨论：李京京的“心声”不仅仅渴望能在语文公开课上读课文，其深层的“心声”包括两个方面：（一）渴望老师能*等的对待每一个学生，给予每一个学生相同的关心和发展的机会。（二）渴望父母和谐、家庭温暖和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
2、小说为什么将万卡的身世与李京京的活动交织在一起？《万卡》在这篇小说中起什么作用？你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
现实和《万卡》在李京京的心里已经是真实与虚拟交融了，李京京悲凉的情感世界也就会呈现在读者的面前，能更好的打动读者，让读者产生共鸣。《万卡》在文中起情节发展的线索作用。文章就是以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物的。万卡和主人翁李京京的活动以及他的心声仅仅缠绕在一起，借着万卡，小说全面地展现李京京悲凉的感情世界
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
3、你是如何看待程老师？
学生展开讨论。老师引导学生把握的要点：好强、自信、对工作认真负责、但是也存在不足，公开课事先安排，弄虚作假，在教学上缺乏对学生的尊重和认可，但能及时的纠正自己的错误。
4、由这篇小说你还想到那些问题？
学生自由发言
（1）什么才是真正的好的公开课？
（2）公开课是不是表演课？诚信怎样体现？
（3）不和睦家庭孩子的教育问题如何解决？学生的心理问题如何去辅导？
五、总结反思
小说讲述了一个与《万卡》有着相似命运的小男孩，要求在公开课上朗读课文《万卡》遭到老师拒绝，通过这个故事揭示了义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说的思想内涵深沉，人物形象凄楚，情节叙述纤丽。语言表达伤感。
六、布置作业：（2选1）
（1）请以“老师请听我说”为题写一篇不少于600字的作文。
（2）替李京京给爷爷写一封像万卡那样的长信，以诉说自己对幸福快乐生活的希冀。
《心声》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文。这是一篇反映教育问题的小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。文章无论从主题的表达、人物形象地塑造、以及内容的现实性都极容易引起学生感情上的共鸣。下面我就从四个方面来分析这篇文章。
一、说教材：
本单元教学重在引导学生学会欣赏小说，而小说的核心任务是把握人物形象，因为小说主要是通过人物来反映社会生活和作家的思想认识的。由于本课的内容与学生学*生活非常贴*，易引起学生的共鸣，所以教学这篇小说时重在引导学生结合生活体验读出自己的见解，在与文本对话的过程中，理解小说的主题，把握人物形象，并进行语言的品析。
二、说教法：
首先，以“心声”为切入点，并以此为线贯穿整个教学流程；其次，采用分角色朗读法，让学生走进文本，理解、品读文中人物的“心声”；然后，采用讨论探究法，走出文本，联系学生生活体验，让学生倾诉自己的心声。
三、说目标：
知识与能力：整体感知课文内容，能概述小说的故事情节。
过程与方法：学生自主、小组讨论和全班集体交流来分析文章人物形象，挖掘人物的内心世界，理解文题“心声”的含义，多角度把握文章的主题。
情感与价值观：在理解文题“心声”的含义的基础上，引导学生学*主人公对美好生活的追求，促进形成良好的师生关系。
教学重点：学生自主理解课文内容，分析人物形象以及对课文的整体把握，有自己的独特见解。因此，在设计中侧重于引导学生体验，以激发起他们的切身感受，唤起生存状态的思考和追问。课文篇幅较长，但情节清楚，线索分明，所以让学生先整体感知，把握情节，理清思路。目标二是品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。目标三是揣摩“心声”深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。
教学方法：自主探究法，谈话法，小组讨论与全班讨论法
说教学过程：
教学过程：
一、导入：
二、师生共同确定本课的目标：
读教材导语，及课后一个练*题，结合自读课文特点，给本次课我们确定几个目标，学生畅所欲言，并集体归纳三个目标：
1、扫清文字障碍，初步概括本文故事？
2、深入理解课文内容，分析人物性格特征。
3、理解文题“心声”的含义，把握本文的主题。
三、整体感知课文：
1、
2、学生读自己喜欢的段落或句子，希望你能说出你喜欢的原因。
3、学生来集体评议朗读的学生读得怎样？李京京为什么会读得这样好，那怎样才能读好文章，从中得到什么启示？
小结：李京京读得好是因为李京京与“万卡”经历相似，在感情上产生了共鸣，李京京理解“万卡”的内心感受，“万卡”想念爷爷，他也想念爷爷。李京京觉得文中的“万卡”就是自己。（课文第19—24段）
要想读好文章，就要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运；要从小说中走出来，（联系生活），又要走到小说中去（思考小说人物内心）。
四、学生自主学*，再交流对课文的理解。
交流读后感：
1、读完课文后每个人都会有不同的感受，建议同学们从字词理解，从内容概括，人物评价，主题思考，也可从刚才三个学*目标中去谈你得到的感受，也可以质疑，问几个为什么？
建议用以下这几句式回答：我知道、我发现、我认为、我对有疑问。
2、学生小组交流，每人讲一个方面，组内为每一个组员打ABCD等级。
3、全班再交流同学们的发现与理解。老师作适当点拔，并适当引导、启发、规纳，尤其是要引导同学们对人物的认识，对“心声”的理解。（这是本课实现目标的关键，老师要利用自己的教育机智来处理应对课堂上任何问题）
教学进程中注意迁引以下问题：
1、在概述文章事件时要及时补充大家容易丢掉的插叙内容；
2、在认识文章人物时要抓住文章具体内容，重点认识李京京和程老师；
3、理解心声含义时首先是结人文中主人公李京京的心声，再联系作者的心声迁出本文的主题；
4、适当地引导同学从写作手法上探究一点技巧。
五、集体整理学*后的成果：
建议从小说的情节，人物，主题几个方面来理解课文，用“我来概括
我来评我来理解”这个句子来回答。
六、课外拓展：建议从以下两个题目中拓展。作短暂时间的准备。
参考题：
1、从李京京的身上你得到哪些启示？特别是做人方面的。
2、学生向大家自主倾吐一下自己对老师、对同学、对家长埋藏在自己内心的话。
七、总结：这篇小说用真诚、纯朴、善良感动了各位同学，各位同学也用你们的真诚纯朴感动了我们在座的每一位，我相信教育的前景是美好的，未来也是美好的，相信我也会不断地改进我自己，完善我自己，因为我也不是圣人，我也有许多不足，我们都有许多不足，但是我相信只要有信心，没有办不到的事。教案《人教版九年级语文上册《心声》说课稿一》，来自网！
一、教学目标
（一）知识与能力目标：要求学生整体感知课文内容，整理情节发展的四个阶段，并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突，体会和学*小说的艺术特色——心理描写、细节描写和富于表现力的语言。
（二）过程与方法目标：挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。
（三）情感态度与价值观目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学*主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。
二、教学重难点
重点：挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。
难点：体会和学*小说的艺术特色——心理描写、细节描写和富于表现力的语言。
三：导入课文
1、同学们，你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢？（先让学生说出自己的心里话。）今天，我们来聆听一下别人的.心声。（板书课题）看到标题，同学们有什么问题呢？（学生发言：谁的心声？什么心声？为什么有这样的心声？心声有没有实现？）同学们的疑问恰好抓住了小说三要素：人物、环境、情节。
2、复*小说的有关知识二、检查预*1、作家简介黄蓓佳当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。
3、字词三、整体把握1、复述课文2、理清结构开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
4、把握人物关系和主人公四、合作探究
1、认识程老师
（1）、程老师为什么要这样做？（程老师的出发点是好的，只是方式不好。你同意吗？）
（2）、既然是区教育公开课，那么学校又为什么要交给他？（教学认真、负责，又有点自信，教案《《心声》教案》。）（教学水*高）
（3）课堂反思这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。
2、认识李京京
（1）为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他朗读时涌出眼泪？（经历相似，情感上产生共鸣，想借助凡卡表达这种情感。）
（2）根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。父母爷爷朋友凡卡：没爹没娘惟一亲人会给他胡桃京京：
（3）李京京深情的朗读打动了所有的人。你认为怎样才能读好课文？（感情投入）
（4）李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：我是从看出他朗读很成功。这句话是＿描写。（侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。）
（5）学以致用请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。
例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。
仿： １、他的表演真精彩！ 。
２、她真美！ 。
（6）探究人物描写方法指出下列语句运用了描写人物的什么方法？
1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（外貌描写）
2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？表现了他怎样的性格特点?（心理描写 纯真的童心和倔强的性格）
3精彩语段、
（1）、可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
（2）、程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！
（3）、京京在座位上不安的扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
（4）、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
（5）李京京人物性格自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。五、小结标题心声到底是什么？京京的心声：渴望亲情友情；渴望表达感情的愿望。
作者的心声：1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。
2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生六、拓展延伸 倾诉心声 ，我想对你（您）说：“ 。”
七、作业布置
当我在成长的道路上遇到挫折时己说：“。”
教学目的
双基：整体感知，把握小说情节，理清作者思路。
素质：口味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。
德育：揣摩“心声”的深刻含义。
重点：弄清“心声”的含义。
难点：心理描写在课文中的作用。
关键：整体把握课文内容。
教具：小黑板；课内*题卷
课型：综合课教法：讲练结合
教学过程
组织教学：课堂常规，师生问好。
复*提问：掌握“字词积累”的字词
导入新课：老师导入：小说是以刻画人物为中心来反映社会生活的一种文学体裁，没有人物也就不称为小说，可见人物形象在一篇小说中占有十分重要的地位，小说三要素：人物、故事情节和环境，可见人物占第一位的。
新课：
1、学生们做深入探究，引导：嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好？李京京在实现愿望的过程中，吐露了怎样的“心声”？
2、鼓励学生谈自己的情感体验和对事情的认知。
a李京京和赵小桢的区别在于，朗读过程中是否有自己的情感参与。（当然情感参与的前提并不限于相似的经历，而应当是朗读者在理解的基础上进行的体验性阅读。凡卡是个究孩子，朗读时要准确地把握住他的情感，而不能读成爱撒娇的小姑娘的情感。
b李京京的“心声”：凡卡的故事唤起了他深埋在心底的亲情和友情，他渴望将自己内心的情感表达出来。
3、默读，感受李京京的情感律动，体味李京京的“心声”。
4、画出描写李京京行为和心理的句子。
5、思考：作者怎样表现李京京渴望读书的？在这些描写中，你觉得哪些地方最精彩？
练*：师生共同完成课内*题卷。
小结：深入了解情感体验与抒发感情之间的关系。
作业：完成思考练*一、二题
教学目的：
1、 小说以塑造人物形象为中心，通过对全文整体感知把握人物形象，以及把握小说通对情节反映的社会生活。
2、 品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。
3、 细品并学*小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。
教学难点：
1、 小说如何通过情节反映社会生活，让学生学会通过人物形象赏析小说。
2、 细品语言，内化语言。
教学构思：
1、 课前要求学生结合课后练*课前预*，整体把握;
2、 复述课文情节检查预*;
3、 讨论人物、主题、心声内涵，并从中明的如何赏析文学作品。
4、 通过美读比赛品析、内化语言。
教学手段：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入
我们来带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》去听听主人公——李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。
二、细品语言，内化语言。
1、 从语言的角度你喜欢这篇小说吗?你喜欢哪一部分?朗读自己喜欢的地方!(尽量和李京京读得一样好。)
2、 合作活动：
四人小组互样读给对方听，推荐读得最好的一名同学参加全班朗读比赛。
三、 整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活。
1、 检查课前预*情况，请同学复述全文故事情节。(四个主要情节不能掉)
2、 请同学们仔细再读课文，根据自己对课文的理解将下面的一个短语和一句话补充完整。
( )的李京京
《心声》表达了李京京想…………的心声。
3、 讨论：
(1)如果让你来朗读《万卡》这篇课文，你会不会朗读得和李京京一样好?为什么?
提示：《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。
(2)从这篇小说中你看到了什么?你对你所看到的现象有何看法?
教师点拔，总结，引导学生对现象作正确的评价。
教材简析：
《心声》是人教版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文，它是一篇反映历经生活磨难与挫折的青少年心愿的小说，具有一定的悲剧色彩，贴*学生心理，颇能打动人心，也具有很强的时代特色。文章通过讲述一次公开课的经历，细腻描写了一个不幸而又倔强的孩子的心理变化过程。文章设置了明暗两条线索和四个场景，内容丰满，情节曲折，结构清晰，极具教学价值。
教学目标
1、梳理小说的情节，品味人物心理，分析人物形象，理解小说主题。
2、学*执著地追求，不言放弃的品质，培养爱心和*等待人的态度。联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
3、开展自主、合作、探究式学*，充分发挥学生主体作用。
教学重难点
1.仔细品味人物的心理描写，激**感共鸣，理解“心声”含义，把握人物形象。
2.理解并正确看待小说反映的社会问题，积累小说的阅读方法。
教学过程
流程一：画面激趣，分享心声
1、播放流星雨画面，教师配画外音：“长久以来，人们常盼望流星的出现，因为只要对着流星许愿，你的愿望就会很快实现。现在就让我们一起对着流星许个愿吧！”
2、你愿意把你刚才许下的心愿和同学们一起分享吗？学生交流自己的心愿并说明理由。
流程二：走进文本，感受心声
教师激发：刚才我们相互倾诉了我们的心声，我们的心贴得更*了，我们的友情更深了。现在我要给你们介绍一位新朋友――李京京。让我们一起走进黄蓓佳的小说《心声》，看谁最先和他交上朋友，懂得他的心声。
问题设置：
1、复述全文故事情节。
例：为准备一次语文公开课，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的预先设计因学生怯场被打乱，李京京勇敢地站起来，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了自己的心声，打动了所有的师生。
2、文章表达了京京怎样的心声？（结合文中原句来回答）
3、李京京为什么会有这样的心声？
4、运用了哪些描写方法？
请试着用“我从看出京京的心声，此处使用的是描写。”的句式回答以上三个问题。
一是执著地要求在公开课上展示自己的心声。
二是渴望老师能公正、*等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声。
三是李京京想念爷爷、渴望家庭和谐、能生活在一个幸福安宁的环境里的心声。
四是李京京渴望得到友谊的心声。
五是全体学生的心声，是渴望老师关心爱护每一个学生的心声。
李京京的心声表达了对美好生活的追求，体现了青少年身心健康发展的需要。
教师小结：同学们，人生的路上，当你们遭逢逆境，理想落空的时候，你是选择放弃追求，从此灰心丧气，还是不懈追求，永不言弃？李京京同学给了我们最好的答案。希望同学们在你未来的人生旅途上，面对厄运，不气馁，不抱怨，以自己顽强的毅力和乐观向上精神为自己赢得成功的掌声。
流程三：体味情感，积累方法。
问题设置：
1．李京京成功地朗读了《万卡》，打动了所有师生。《万卡》为什么那样拨动李京京的心弦?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?
创设情景，屏显万卡和李京京的生活情景图片。
图片一：
（1）万卡被老板揪住头发，提到院子里用皮带狠狠地抽打。
（2）万卡回忆和爷爷在一起的快乐时光。
（3）万卡梦中，看见爷爷坐在椅子上，小狗摇着尾巴走来走去。
图片二：
（1）李京京现在的生活：妈妈边哭边打京京，京京害怕的眼神。
（2）李京京的童年生活：爷爷放下水烟袋，将京京揽在怀里，给他讲故事。
（3）李京京在树林里读书，回想爷爷抽烟的快乐情景。
学生仔细阅读课文，分组讨论：《万卡》为什么打动李京京？你是从文章什么内容得出这一结论的？
预设回答：李京京强烈要求在公开课上朗读这篇文章，是因为李京京与“万卡”经历相似，在感情上产生了共鸣，李京京理解“万卡”的内心感受，李京京觉得文中的“万卡”就是自己。读《万卡》，李京京可以找到“同是天涯沦落人”的感觉。主要是根据课文第19―24段中的叙述得出这个结论的。
总结阅读小说的方法：
启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能充分理解作品。
启示二：要反复朗读课文，通过有感情的朗读去深入体会人物心理，把握人物性格。
`2．《心声》打动你了吗？请把你最受感动的一个文段，带着感情朗读出来。其它同学在听的时候注意：这段文字中，什么地方最能打动你？为什么？
学生回答，师生共同评议。
流程四：延伸拓展，张扬个性
读了《万卡》，你是否心潮涌动，想说些什么？请你也来一次真情的表白。
话题一：你想对课文中的某个人物说些什么？
请用“……，我想对你说：……”的句式说话。
话题二、当程老师在公开课上用发颤的声音说：“李京京，请你……把课文全部读完吧.”时，她的心理如何？用你的笔把它表达出来。
总结全课：播放歌曲
同学们，我们今天的这节课远比程老师的公开课精彩，我也远比程老师幸运!因为有那么多同学敢于在课堂上发表自己的见解，老师谢谢大家!在今后的人生旅途中，让我们心灵相通，成为彼此尊重、彼此信任的好朋友，好吗?
布置作业：。你有没有类似的经历？以“心声”为题，写下自己内心最真实的感受。
——喜爱作文300字范文二十份
我最喜欢的小动物是小猫咪。
有一天，妈妈带我去宠物店，我们买了一只很可爱的小猫咪。那只猫咪全身雪白，它的毛是茸乎乎的，因为我买它时它才半岁。我给小猫咪取了一个名字叫小白。
小白有一双在夜晚会发光的大眼睛，很像两个玻璃球，炯炯有神。小白的鼻子是粉色的，摸上去湿湿的、凉凉的。它还有一个好玩的特点为是它的舌头很长，老是喜欢用舌头舔自己的小鼻子。
我一回家，要 写作业的时候，小白就在我学*的桌上又蹦又跳，想让我陪它玩。我看电视的时候，小白就走过来趴在我的腿上睡觉。我有时间的时候，就拿毛线球和小白玩，我把毛线球拿高，小白就跳起来够，我把毛线球放在地上，小白就猛的扑过来抓住，像只凶猛的小猎豹。
小白是只很可爱的小猫咪，它陪我一起成长，我非常喜欢我的小猫咪。
我有一只可爱的泰迪熊，那是我八岁生日时一个叔叔送给我的礼物。因为她很可爱，而且我以前老叫她“宝贝”，所以后来**脆叫她“可宝”了。下面我来为大家介绍一下我的“可宝”。
她浑身毛茸茸的，头上有一个漂亮的大蝴蝶结。两只小巧可爱的耳朵下面，长着一双炯炯有神而又透亮的眼睛。翘翘的鼻尖下面，长着一张半三角的嘴，就好像在生气似的。生日那天，我还将一个金黄色的铃铛挂到了她的脖子上，让她变得更加美丽。
“可宝”的红裙子上面绣着五朵精致的小绿花。更有趣的是，她的手里还捧着一只小熊呢。小熊的毛比“可宝”还柔软，黑黑的小眼睛别提多可爱了。他的脖子上还打着一个整洁的蝴蝶领结，就像大酒店的服务生。
说了“可宝”这么多的外观，其实最应该说的是我和她的感情。几乎每天晚上临睡前，我都摸摸她，亲亲她。而她每天晚上都睡在我上下床的上铺。自从有了她的陪伴，我睡得格外香甜。
这就是我的“可宝”，我非常喜欢她。
每个人都有自己喜欢的小动物，我也不例外。我最喜欢的动物有两种：白鲸和海豚。我来介绍一下！
我喜欢白鲸，因为它太可爱了，无论谁看到它，都会立刻喜欢上它。全身都是白色的，额头很高，嘴巴撅着。两个短鳍紧紧贴着身体。游泳看起来很可爱。它的*均长度是1。5米到3米。5米，性格很温顺，因为白鲸的声音优美动人，所以人们也称它为“海洋中的.金丝雀”。另一种动物我喜欢——海豚和莫比迪克是*亲！海豚大多是灰蓝色的，但有一种白鳍豚是淡粉色的。不幸的是，由于人类的大规模屠杀，这种中国美丽而独特的动物已经灭绝了。大部分海豚也很温顺，但是你知道吗？黑仔鲸也是海豚的一种。他们的性情很凶。据说一头虎鲸一次吃掉了13只海豚和15只海豹。
这是我最喜欢的两种动物。你喜欢他们吗？
父亲在阳台上种了几盆兰花，我很喜欢，总要去看看。
一天早上，我正在看书，一股清香迎面扑来，闻着花香不知不觉来到阳台上。啊！好漂亮的花啊！每株有六七片翠绿的叶片半垂着，两边都有白色的边线，一支花束上有两三朵淡绿色的花朵已经盛开，还有几个含苞待放的花蕾。开了的花朵有三个大花瓣，花瓣边上和细长的叶片一样有浅白色的边镶嵌着，中间的那花瓣调皮地向上翘着，另外两瓣向下，害羞地垂着，中间有两个小花瓣夹着花蕊。数了数，一共有七个花朵。我凑前花朵边贪婪地闻了闻，淡淡的清香扑鼻而来，好香啊，简直太让人陶醉了。“父亲，父亲！我们的兰花开了。”我高兴地叫起来。
父亲走向前闻着花香，告诉我说：“这兰花叫银边大贡，以前是一种进贡给皇宫的兰花，它是夏秋季节期间开花的四季兰。”“哦！原来是这样啊！怪不得我总觉得这花很高贵呢！”接着，父亲又说了一些关于兰花的一些故事和为什么把兰花叫“花中君子”的缘由。兰花真美啊！要是它不是一株植物，而是一个美丽动人的小女孩，那该有多好啊！我就可以和它说悄悄话了。
我爱兰花，更爱那幽香醉人的兰花香。
我最喜爱的人物是蔡秉育，他和我是五、六年级同学，他的身材瘦瘦的，*常也很爱和别人开玩笑，而且他跟大家*常相处的十分融洽，会和别人起冲突的机率也是小到不能再小了。还有他也很爱运动，常常在下课时找我和他一起到操场跑步、玩耍。当我想利用跑步减肥，他天天陪伴着我跑步，所以我才可以成功的瘦下来，有一小部分是靠他帮忙我的。虽然，他的功课不是很好，但我发现他有一颗学*的心，遇到不会的问题时，都主动去询问老师呢！
秉育的个性十分幽默，每当大家感觉无聊时，他总是在无意间逗我们开心，也因为这样，他就成为了我们班上的开心果。还有，他不只幽默，他也非常的热心，如果同学遇到困难的时候，他总是尽力的帮助他人；怪不得他人缘会这么好，而且还被全班选上了品德小天使。能和他做好朋友，还真是我的福气啊！
和秉育在一起的日子真的十分的快乐、有趣，而且时间也感觉过得特别的快，才一转眼我们就要升六年级了，再升上去就是初中一年级了，我是多么的希望升到初中也都还是和他同一所学校同一个班级，但是，未知的未来，现在我只能好好珍惜我跟他在一起的每分每秒。
人人都爱看书。因为古人云：“书犹药也，着读可以医愚。”我也爱看书，今天我向大家推荐一部我最喜欢的书。
他是“*凡的世界”。这是一本从**讲述到改革时期的书。它主要讲述主人公孙少*、孙少安、田晓霞等人的故事。后部也讲述了孙少*与田晓霞的凄美爱情故事。
其实刚开始读这本书的时候，我很含糊的。但是当妈妈告诉我，它是一本名著的时候，我才细致的从头到尾读完了它。当我合上最后一页的时候，我的心始终无法*静。孙少*艰苦的生活；田晓霞舍己救人却在最后一刻，想起来对少*的留恋；孙少安颠沛流离的一生；王世才的品质都让我为之一震。*凡？一点也不*凡！很是颤动人心。
孙少*是一个很有正义感的人，无论多么的艰苦，始终不曾放弃读书。他有着远大的目标，他对人生始终充满着信心。田晓霞是一个纯洁、善良、热爱和*的人，当然，有时也会“小布什乔亚”。她是一位记者，尤其热爱读书。
金波儿是邵*的朋友，一直关心着是孙少*。
其实我之所以能喜欢这本书，是它对人的一种启发。对于我个人也是受益匪浅。
这就是我喜欢的书，喜欢的你也可以读一读。
你喜欢什么吃什么这个水果？是清凉可口的西瓜，是酸酸甜甜的葡萄，还是具有清甜去火的雪梨？我最爱吃这些苹果。
让我们从它美丽的形状开始！一个个红彤彤的奔跑着，圆圆的大苹果像一盏小灯笼，娃娃般的红脸让人垂涎欲滴；摸着摸着，光着身子，像煮鸡蛋。怎么样，嗯？
除了这是它的美妙滋味！咬了一大口，甜汁从口齿间流出来，然后滑入喉咙，嚼，脆脆的，酸酸甜甜的，如果你舔你的手指沾上蜂蜜，不太甜的苹果！
苹果有“水果”的美誉，它的营养教育价值是饼干的约二十倍，“一天一公司苹果，医生可以远离我”，就是我们这么来的，苹果产品含有一个多种使用果糖，并含有具有多种不同有机酸、纤维素、维生素C、维生素A、矿物质等。个大味儿文化美的发展苹果还享有“生津润肺，健脾养胃”的骄傲这一美称。
我坚持每天吃一个苹果，逐渐越来越高，皮肤越来越嫩，身体发育越来越*衡，而且没有以前那么虚弱和生病。苹果有这么多好处，每个人都慢慢喜欢吃。
我最喜欢的地方是郑州市图书馆，那里可以让我无忧无虑的在书海里遨游。
一进图书馆，你会发现灰色的瓷砖，白色的墙壁。一层是儿童图书馆，二层是报纸综合类，三层以上就是关于文学类的书。其中我最喜欢儿童图书馆里的少儿图书室了。绿色的椅子，黄色的书架上摆着我最喜欢的书：《哈利波特》，《西游记》，《海底两万里》等。每个周末，我都会来这里，每一本都曾陪我度过愉快的时光。和哈利波特一起变魔法，和孙悟空一起打妖怪。这里的每一本书都让我非常心爱。在这里，我可以吸收非常多的知识，增长了见识，在这里，我可以和书们诉说我的烦恼，它们可以替我分担，找到我的快乐。
绿色的椅子，黄色的书架，各种各样的书籍，成了我唯一可以解脱烦恼的地方，我喜欢郑州市图书馆。
我最喜欢《五.三班的坏小子》这本书了。因为《五.三班的坏小子》这本书给我带来了快乐，让我学会了许许多多的好句子。比如说：“四周是连绵起伏的沙山，环绕着一个月牙形的湖，湖水清澈，湖*如镜，湖边的绿树郁郁葱葱。”等等的好句子。这本书也给我带来了感动，所以我喜欢这本书。
这本书给我带来了快乐是因为书里面的人物非常有趣，文章里写到五（三）班有几个非常调皮的坏小子，就因为他们的调皮就影响了五（3）班的声誉。但是，侠女戴安一出现，坏小子们马上就会说铙命呀、铙命，或者说跳起了难看的芭蕾舞。男孩子们都很害怕戴安，男孩们一做错事被戴安知道了他们马上会说：“我下次不会做坏事了。”有句话说的好啊，口说无凭，虽然坏小子们说不会有下次了，可是他们还是会接二连三的骗人。
让我感动的是最后一段。夏雪儿虽然小学毕业了，但是他还是忘不了在小学的快乐，以及和他们一起走过的点点滴滴，想起了那帮调皮捣蛋、搞笑的坏小子。
我最喜爱的毛绒玩具是开渔节的吉祥物――洋洋。洋洋其实是一条黄鱼，它全身金黄，像披着一件斗篷大衣。
洋洋头戴一顶红色的太阳帽，上面绣有四个英文字母“CHFF”，那可是象山开渔节的标志！洋洋的肚皮雪白雪白的，摸上去滑溜溜的，舒服极了。身子两侧有银光闪闪的鳞片，最引人注目的是黄鱼洋洋大脚上套着的那双鲜红的大头皮鞋，作为一条鱼，它终于站起来了。我仿佛看见洋洋站在石浦港码头，正迎接着成千上万的游客们，让大家为象山开渔节点赞，让大家一起保护海洋。
黄鱼洋洋真好玩，有时我拎着它的大头皮鞋，缠绕住我的手指一圈，让它来个倒挂金钩；有时我把它的帽檐掀起，举起它的右手，让它敬个礼；有时我把它放在床上，紧贴着我的小脑袋，让它伴我入梦。
每天放学回家，我都要跟黄鱼洋洋玩耍、聊天，告诉它我的快乐和烦恼。它是我形影不离的好伙伴！
我最喜欢的卡通明星――《喜洋洋与灰太狼》中的灰太狼。
他长着一对像猫一样的耳朵，大大的头，脸很圆，脸上还长着刀疤，一双大眼睛闪闪发亮。肚子扁扁的，身材可谓不胖不瘦。它的手很长，脚总是很臭。
我喜欢灰太狼，是因为他那大大的脑袋里装满了智慧的结晶，为了捉住小羊，他*时一直在自己的实验室里搞发明。他一会儿发明了火箭，一会儿发明了装甲车，一会儿又发明了魔音药丸……记得有一次，灰太狼发明了一种铁齿铜牙，一下子咬坏了羊村的铁门，连千吨铁石机关都咬得粉碎。他一跃而出，威风地捉到了羊。可是老村长慢羊羊同时也发明了“强力吸铁石”把灰太狼吸了过去，给灰太狼换上了兔子的大板牙，用大炮把灰太狼打回了狼堡，故事还是以灰太狼的失败告终。但每一次他都会留下一句话：“我一定会回来的！”这也是我喜欢他的另外一个原因――永不放弃。
《喜羊羊与灰太狼》是目前中国集数最长的动画片。“喜羊羊”系列图书销量过百万，是小学生最喜爱的口袋书之一。灰太狼的卡通形象也到处出现在孩子们的服装和文具用品上。
虽然灰太狼总是屡战屡败，可我还是非常喜欢他――喜欢他无穷的智慧和永不放弃的精神，更重要的是他可以带给我无穷的乐趣。
有时候，我们会很奇怪的对一个人、一件事、一句话产生喜欢和兴趣，这种喜欢似乎没有太多的理由，就是因为简单的喜欢。
最*，在看小说的时候看到一句自己很喜欢的一句话――挑剔的'喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。
其实自己也不知道为什么会被这句话吸引，或许是因为其中所蕴含的情感之复杂，又或者仅仅是因为它读起来很顺、有点押韵。
加上喜悦等待的无奈是什么滋味？很多时候，等待本身就是一件很无奈的事情，我们都不喜欢等待的滋味，等待会让人内心激起各种涟漪，有时会让人感到焦躁与心烦。然而倘若是一种喜悦的等待呢？当我们正在等待心中一直想着的一个人或一件事时，或许就会在无奈中多一份喜悦与内心的悸动吧。
挑剔与喜爱，喜悦与等待，再加上一点无奈。这些本身彼此之间就存在某种矛盾的关系，但放在一起时又彼此能够产生微妙的关系。
挺喜欢这种感觉。
“扭一扭，舔一舔，泡一泡。”你熟悉这句口号吗？没错，这就是我最爱的小食品——牛奶味涂层饼干条！
瞧！我手上正拿着一个长方形的牛奶涂层饼干条呢！它的包装袋前面大多是白色组成，有一个十个角的圆上面写了“焙怡”两个大字，上方有个半圆上面写了“盛歌”二字。
包装的后面大多是蓝色的，两边还有“牛奶味涂层饼干条”几个字。正中间是生产日期、营养成分表和二维码。它的两头还有锯齿一样的形状，这是方便顾客打开设计的。
打开包装袋，里面是白花花的。牛奶味涂层饼干条整齐有序地躺在一个长方形的小盒子里，一共有八根，好像八根饼干宝宝盖上了一床雪白的被子，还躺在白色的摇篮里睡大觉呢！鼻子凑*一闻，一股浓浓的牛奶香味扑鼻而来，我忍不住尝了尝牛奶味涂层饼干条，它在我的嘴里慢慢地融化，不一会儿就不见了，好像它们和我的牙齿一起在玩捉迷藏呢！
下次，你们如果谁有牛奶味涂层饼干条的话，记得给我一点哦。
“一日为师终生为父。”这句古代的名句赞颂了老师的伟大。而在小学这六年生涯中那位老师却给我留下了深深的印象！
老师在讲台上滔滔不绝地讲着，我见老师只专心讲课不注意看我们在干什么，所以我便把我的心抛向了远离着喧哗城市的大自然。心飘过清澈的小溪，看那五彩小鱼划出一道道优美的弧线。来到那花海，闻着那带着泥土味的花香。攀登上高山的`顶端，用信心与勇气插上梦想的标杆。
“高苏阳！你来讲一下这个古诗的意思！”“我……这个……那个……”老师的眼神中露出不满，同学们的眼神中那讽刺地目光笔直地射向我，我的脸唰的一下像熟透的苹果一样红。小心脏扑通扑通的跳着。我想在真想找一个地洞钻进去。老师走过里说：“高苏阳，你下次上课要专心点。记住了！”老师说完便继续讲课了。
老师竟对我一句批评也没说，但我内心中却涌起了改正之心。这就是我最喜欢的老师对我们的纠正方法，她就是──杜老师！
我最喜欢的小动手那就是我奶奶家养的小乌龟了！
一年前，我想要一只小乌龟，奶奶就给我买了一只。这只小乌龟的肚皮黄色的，肚皮上有花纹。它还背着一个绿色的壳，四只小小的`抓子，尖尖的小脑袋喜欢东张西望。它喜欢在水里游来游去，像悠闲地散步。这只小乌龟很贪吃的，奶奶给它买了一包食物，可它不吃。后来，奶奶给它喂了点肉，它就吃得津津有味，就这样，奶奶天天给它喂肉，我觉得这只小乌龟真是个好吃佬！
奶奶从海南带了很多海螺，放了一个海螺在鱼缸里。这只小乌龟就自由多了。每次它都要趴到海螺的上面去玩，好像爬山一样。可它下来的时候就摔了个大跟头，真好笑！
每天放学后我都要去看小乌龟，它一天一天长大了，我想给它买一个大鱼缸，它就更好玩了。
我们的学校里有高大的教学楼，有宽阔的大球场，也有茂密的生物角，但我最喜欢的是校园东边的小操场。
一到小操场的门口，就看见在风中摇曳多姿的三角梅，它的枝条又细又长，密密麻麻地缠绕在一起，三角梅红艳艳的，漂亮极了。门旁的小榕树被修剪过了，就像一个个又大又圆的绿球，又像一个个放大的蘑菇。凤尾竹像变小的椰子树，嫩嫩的叶子随风飘荡。有些不知名的藤条植物在铁丝网上生长呢!
抬头望着蓝蓝的天空上飘着跟棉絮一般的云朵，有的像绵羊，有的像棉花，还有的像棉花糖，各种各样的云朵可漂亮啦!小操场的四周有许多大树环绕着，有高大的榕树，笔直的桉树……
小操场也是我们活动的地方。大课间时，我们大家到小操场活动，有的同学跳绳，有的同学玩游戏，有的`同学比赛跑步……
我爱美丽的校园，更爱那校园一角的小操场。
要说我最喜欢的玩具，要数那毛绒绒的长得非常可爱又软绵绵的，但不会说话的—毛绒玩具“熊”。
玩具“熊”她是女孩子的心腹之物什么事都可以讲给她听，当你遇到伤心的愉快的事，他都会聚精会神的'听你倾诉。晚上睡觉时可以抱着她安心的入睡。他真是我们的好伙伴啊。可是最*一则新闻是讲述一个小女孩天天抱着玩具想睡觉。最后导致呼吸困难，差点丢了性命。听到这则新闻我感到后怕。妈妈劝告我说：“不要再抱你的玩具熊睡觉了。不想像电视里的孩子那样，你就不要再玩毛绒玩具了。”我听后很难过，但是又怕想那个女孩那样，于是我在很少和我心爱的玩具熊入睡了。
不过虽然从那以后很少玩它，但是他最终还是排在我“心爱玩具排行榜”的第一位。
我喜爱的水果中要属桔子了，桔子的品种很多，有汁多化渣的芦柑，有酸甜适口的蜜桔，有颜色橙红的红桔，还有口感细腻的沙塘桔……沙塘桔就是我的最爱。
沙塘桔的样子很可爱，大小各异，大的若杯口，小的若硬币，沙塘桔没成熟时是绿色的`，味道又酸又涩。成熟后的沙塘桔橙黄橙黄的，像个小灯笼，味道甜如蜜，让人吃了还想吃，回味无穷。闻起来有一股淡淡的桔香，使人情不自禁地想剥开尝上一口。桔子全身都是宝，别瞧不起那桔皮，虽然它有点凹凸不*，像老人粗糙的大手，咬上一口也别有一番风味。
桔子的吃法还很多，你可以剥了皮，把果肉榨成汁，一杯可口的桔子汁出炉了，一大口一大口喝，别提有多美味了。桔子还可以加工成罐头吃，听妈妈说，以前桔子罐头还是人们馈赠佳品呢。桔子还可以做成桔饼，那可是我们最喜爱吃的甜品哦，如果你还有兴致，你还可以做成水果沙拉来招待你的亲朋好友。
沙塘桔的营养价值很高，含有丰富的维生素C，钙，纤维质，少量蛋白质，脂肪以及丰富的苹果酸……等人体必需的元素，沙塘桔还具备食疗的作用。能帮助消化，除痰止渴，理气散结，防治便秘的疗效。
马年到了，妈妈要买水果时，我一定让妈妈多买我最爱的沙塘桔。
春姑娘来啦!她用那双灵巧的手把我们的学校打扮的绚丽多彩。清晨，沿着春姑娘的脚步，来到了操场的大榕树下。榕树在冬天里依旧翠绿，夹在密密的叶子里的嫩芽嫩叶，又从树之间冒出来，它们像一个够好奇的小朋友探出脑袋，好奇地张望着那翠绿的颜色，亮的直逼我的眼，仿佛每一片叶子都有一个新的生命在跳动，这美丽的南国的树。
中午就在大榕树下，我抬头向上望，小鸟在天空中自由自在的嬉戏玩耍，使大自然显得生机勃勃。忽然春风一吹，只见夹朵在绿叶中的黄叶，红叶在微风中的怀抱中摇摆，像春天的小精灵，像五彩的.蝴蝶，让操场充满了活力，榕树、叶子，小鸟构成了校园最绚丽多彩的风景线。
傍晚，晚霞出现在天空中，辉映着跑道，多美呀!漫步在五彩的跑道上来到桂花树前，仔细一看，那初的小桂花们簇拥在一起，好像在说悄悄话呢，再看看那一处含苞欲放的小花骨朵们，他们三个个害羞的小姑娘，不敢向别人展示自己的美丽。那些半开的小花们在春姑娘的鼓励下，全开了，但我不要迫不及待的向大家展示自己的美丽，她们绽放的笑容引来了春天下，辛勤作劳的蜜蜂，蜜蜂贪婪的吮吸着花蜜，那蜜一定很甜!
——果园作文300字范文二十份
今天我和爸爸、妈妈一起来到了百果园。进入百果园的大门，我看到了一排排的树木，我们顺着指示牌来到了摘西瓜的地方。西瓜园里西瓜又大又圆，一个接着一个，我顺手抱起身旁的一个西瓜，他是绿色花纹状的，敲起来声音嘭嘭的，拿在手里沉沉的，爸爸说：“我们吃一个试试”，于是服务员拿来一把刀切了下去，呀！真红，肯定很好吃，我心里想着。我迫不急待的拿来一块大口地咬下去，“真甜”！
摘完西瓜不知不觉，我们又来到了葡萄园。我抬头一看，头顶上挂满了像乒乓球一样大的葡萄。葡萄的颜色有紫红的、有淡青的、有深绿的、真是五彩缤纷，美丽极了。我摘下一颗紫红的葡萄，放在嘴里，味道是酸溜溜的，接着就有一股甘甜的味道涌上心头，叫人吃了一颗，还想吃一颗，真是好吃极了。
最后我们来到了游乐场，那里有射箭、多人枪战，高空攀爬。我最喜欢玩的是射箭，叔叔教我拿好弓，然后放上箭，瞄准靶心，只听得嗖得一声，我的射出箭箭到了靶的边上，虽然我没有射中靶心，但叔叔说：“小朋友你第一次就能上靶，多练*的话，一定可以射中靶心的”。
我恋恋不舍的离开了百果园，夏天的百果园真是让我们流连忘返。
我家乡在台山，有一个大果园，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
春天，果树开花了。苹果花、梨花、香蕉花、芒果花……都开了，红的、紫的、蓝的、黄的、白的……五颜六色，美丽极了。看，它们正在朝我微笑呢，还时时传来一阵清香。
夏天，果树长得葱葱笼笼的。密密层层的枝叶把果园包得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线。人们在果园里乘凉、下象棋、荡秋千，时时传来一阵阵欢笑声，热闹极了。
秋天，果子熟了。苹果、梨、香蕉、石榴、桃子……都成熟了。苹果红红的，像小朋友红红的脸蛋一样，梨黄黄的，像一个个红灯笼挂在树上，香蕉像小船，又像月亮，石榴甜甜的，桃子酸酸的。果农们摘果子的时候绽开了微笑，唱起了一首丰收的歌儿。我的脚常被那香味勾住。
冬天，果树光秃秃的`。树叶没有了，只有几只老鹰停在果树上，一动不动，构成了一幅静态美的画。
啊！我家乡的果园么美丽迷人啊！我爱家乡的果园。
我家的果园，一年四季景色宜人，空气新鲜。
温暖的春天来了，迎春花绽放了，粉红的桃花开了，雪白的梨花开了，引来了不少蜜蜂在那儿采蜜，真是一片姹紫嫣红的世界。柳树姑娘悄悄地把自己的头发染成了绿色，在微风中舞动着，真是一片春意盎然的景象。
炎热的夏天来了，粉红色的桃子缀满了枝头，弓着背的桃树枝累得让他喘不过气来。桃树下一片绿色，好像给大地铺上了一层绿色的毯子。
硕果累累的秋天到了，苹果树上挂满了一个个红苹果，一串串又大又红的葡萄挂在高高的架子上，一个个红灯笼似的红枣缀满枝头，真让人垂涎欲滴。
冬伯伯穿着雪白的.羽绒服来到果园里，枣树摇摆着光秃秃的身躯，好像在说：“我不怕冷！”
我的家乡美如画，我爱我的家乡，我爱家乡的果园，我更爱家乡勤劳的人们。
家乡的果园一年四季景色迷人。
春天，果树发芽了。几天后，苹果花慢慢舒展开来，一朵朵雪白的花从绿叶之间冒出，一簇簇的，成了花的世界，引来许多蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞。
夏天，果树的枝叶更加的浓密。一大片一大片果园，就像绿色的海洋。果树结出了小小的绿苹果。在阳光下快速生长，长得很快很大，躺在纸袋中睡大觉。
秋天到了，苹果成熟了。爷爷年纪大了，没办法自己干这么多活。所以让奶奶做饭，他雇用很多人帮自己摘苹果。
这样，果园就非常热闹了。我和爸爸妈妈也去帮忙。
果子长得又大又红，因为秋雨下了好几天了，红红的苹果挂满枝头，晶莹剔透，我一看口水直流，马上摘了一个吃起来。吃完还想吃，这样一共吃了4个。大人摘苹果我也帮忙，有时还会添乱。摘到南边 时，爸爸推着车过来。把苹果放进车里，我也上车坐上，爸爸把我和苹果一起推到果窖。秋天的果园不但景色美，而且采摘苹果是一件很快乐的事。
家乡的果园一年四季景色美丽，果园是农民财富的来源，也能给人们献出香甜美味的'苹果，我爱家乡的果园。
儿时，我回河南老家饱览了田园风光。奶奶家附*就是一片美丽的果园。
春天，那万物复苏的季节，果园里一片郁郁葱葱的果树，有的开始打花苞了，饱胀的马上要破裂似的。那园外的丁香给果园带来春意。
夏天，那酷日炎火的季节，晚上我们去树下乘凉，那时花开得正旺，那浓浓的花香让乘凉的人们感到无比的舒服。
秋天，那秋高气爽的季节。在这个丰收的季节里，秋，打开了她的化妆盒，把苹果涂得红彤彤，把梨儿涂得黄澄澄，把桔子涂得金黄，把桃子涂得粉红……然而，她并没有停歇，她把树叶吹落了，吹黄了。
冬天，那白雪皑皑的季节。周围一片银装素裹。下雪了，孩子们在这里堆雪人，打雪仗。孩子们铜铃般的笑声冲破围墙。冬之神似乎没有把冬天降临到果园里，让它成为了孩子们的乐园。
我爱美丽的果园，更爱我那美丽无比的家乡。
秋天来了，果园丰收了。趁着一个天高云淡的好日子，我打算去果园欣赏美景。
还没踏进果园半步，一股淡淡的清香就直往我鼻子里钻。抬头一看，柿子红得像小姑娘的脸，正高高地挂在树上呢。我看得直流口水，恨不得立刻爬上树摘一个尝尝，看看是不是真的非常非常美味可口。
继续往前走，黄澄澄的橘子出现在我的眼前，它活像一个灯笼，看着它们，我突然想到：不是马上要过万圣节了吗？难道它想装扮成南瓜灯，去参加节日不成？
苹果也不甘示弱，在我走了几步后，它赫然出现了。这个果园里的苹果不会是打了农药吧，竟然没有一个地方不红，看得我垂延欲滴。
回去一定让妈妈去一趟水果批发市场，买回来秋天的可口，买回来秋天丰收的喜悦。
今天，我来到好久没来过的果园。
刚一进果园，美丽的菊花发出令人陶醉的气味。看到一棵棵茁壮的果树整齐地排列着，粗壮的苹果树叉上结满了又大又红的苹果。红彤彤的苹果就像小朋友的脸蛋那样红，我迫不及待地摘下一个又大又红的苹果，咬一口，啊！香甜可口。好吃极了。突然，我的头被砸了一下，抬头一看，我们班调皮的宋原扔了一个苹果砸在了我的头上，我不顾疼痛跑到梨树下面，金灿灿的梨子像一个个金色的小葫芦挂满树梢，我来到葡萄架下，抬头一看，亮晶晶的葡萄似一颗颗美丽的珍珠。再向远处看，柿子树上挂满了小红灯笼似地果实，有几片枯黄的树叶飞到地上。像一个个金色的小精灵飞舞在天地之间。传递着秋天的信息。
秋天带给大地是一曲丰收的歌，秋天的果园带给小朋友是一首欢乐的歌。我喜欢秋天的果园。
炎热的夏天离去了，凉爽的秋天悄然来临，世界被金黄的落叶笼罩着。在这美好的季节，我和妈妈决定要去果园游玩。
我和妈妈坐上了公交车。可是快到果园时，天空却不作美下起了一场大雨。雨点敲打着玻璃吧嗒，吧嗒，仿佛在说：你们要去哪儿？带上我呗！司机叔叔好像没听见似的，径直向前开去，雨点伤心的离开了。这时，我们也正好到达了果园。
妈妈牵着我的手一路向右，就到了葡萄园，一颗颗鲜嫩多汁像紫水晶似的葡萄躲在枝叶下，像一个个含羞的小姑娘，真让人流口水。我忍不住尝了一颗，当牙咬破外皮的瞬间，一股香甜的味道在口中蔓延，味道好极了！
出了葡萄园，一路往右走就是苹果园了。一个个火红的苹果挂在枝头，像一张张婴儿的笑脸。有些苹果还是青的，想一个个未成熟的少年，看起来很好吃，但吃起来却是涩涩的。
太阳快要落山了，美好的一天又要结束了，我和妈妈准备回家了，天边的红霞、凉爽的秋风仿佛在说：可以再陪我玩一会吗？我很寂寞。我也很想再玩一会儿，可是天快要黑了，我们得回家了。亲爱的小伙伴们！等我有空时再回来看你们。
秋天到了，小猴子的果园里的果子都成熟了。有红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，淡红色的桃子，鲜黄色的香蕉，看到这么新鲜的水果，小动物都想尝尝，于是，小动物们走进了果园，这时，小猴子从家门前走出来了。小动物们看见小猴子请求它送点水果给自己吃，可是小猴子说：“不行，这时我种的水果。”不管小动物们怎么说，小猴子也不同意，并把小动物们赶出了果园。
有一天，突然乌云密布，狂风大作，大风把果园里的树枝吹断，果子也被大风吹落了。小猴子坎肩果子都掉到了地上，急忙跑出去捡果子。就在这时，下起了倾盆大雨，大雨把小猴子淹没了，小猴子不知道该怎么办，只能爬上树伤心地哭，小猴子的哭声越来越大，最后被小动物们听见了。小动物们急忙跑到小猴子的果园里，开始干活，大象把地上的积水吸干，排进小河，小刺猬在地上打个滚把水果扎到背上，袋鼠把水果装进口袋，长颈鹿把吹倒的树扶正。经过小动物们的帮助，果园又恢复了原来的样子。小猴子真诚地对小动物们道歉，并请它们来吃水果。从此以后，它们成为了好朋友！
这个童话故事告诉了我们做人不能太自私，要快乐地和大家分享！
秋姑娘来了，秋姑娘来了，她带给我们一个崭新的世界。
瞧，果园上那一排排整齐的甘蔗，像国庆***广场那阅兵方阵一样，多有精神啊！一棵棵甘蔗一节一节的，黑里透白，头上戴着一顶顶绿色冠叶帽子，在秋风的吹动下，发出沙沙沙动听的音乐，奏起了一曲美丽的田野交响曲。
树上挂满了一颗颗枣子，有的紫红色的，有的黄立透红，有的圆圆的，有的椭圆现的，远远望去，在绿叶的衬托下，像一串串玛瑙似的号惹人喜爱。
在茂盛的桔子树上，挂满了一个个桔子，有的金黄色，有的红色，有的枝头是双胞胎，有的是三胞胎，远远望去，像一个个小灯笼似的。
秋天的香蕉，在阳光的照射下越发显得调皮，它一根根地连在一起然后一层层地抱在香蕉树中，在茂密的树叶下，像一群顽皮的孩子在登山，可爱极了。
啊！秋天的果园到处果实累累，太漂亮了，我爱秋天的果园，更爱它带给我们丰收的喜悦。
秋天到，落叶黄，果子熟！听着儿歌，我也迫不及待地趁着周末走进了五彩缤纷的果园，去品尝秋天的收获！
我们来到果园，只见眼前金黄一片，到处都是成熟的果子！秋姑娘踏着秋风轻轻的来到了果园，像变戏法一样，轻轻的一亲，苹果就露出了红红的“脸颊”，像一张张小朋友的笑脸在迎接我们的到来；鸭梨像一个个胖葫芦，被风吹得摇来摇去；橘子你挤我碰，争着要人们去摘呢！小朋友们一到果园就被果子的香味所吸引，风一样的跑去采摘，然后坐在树底下吃个够！
果园里，农民伯伯也忙得不可开交。一会儿摘水果、一会儿装筐、他们看着一筐筐水果，脸上露出了收获的笑容。
秋天的果园就像一幅五颜六色的水墨画，红橙黄绿青蓝紫，无论男女老少都能领略到自己喜爱的风采，我爱秋天，我更爱秋天的果园！
星期五，我们小学去果园采摘苹果、桃子。我们坐车去果园，坐了两个小时才到果园。
我们一进到里面，都“哇---”的一声叫出来。有的说：“这里真大啊！”有的说：“这里真美。”还有的说“这里的空气真新鲜。”
校长给我们分了位置，规定哪个班在哪摘。
我们班的男生一个个都高兴得要跳起来。他们好像在想：这回我们可以拿出我们真正的本事了。
我们一起分工做事，一个男生和一个女生负责一棵树。男生爬上树上去摘果子，我们女生就在树下捡果子。我和我同桌一起分工摘一棵树。他一伸手两个苹果就掉到了地上，接着他又摘了起来，边摘边扔他什么也不顾，就像超人一样。我捡都来不及了，他往下扔的苹果像一场苹果雨。我赶紧弯下腰来捡，我对他说：“你摘慢点，我都来不及捡了。”他没有理我，我想：我要快点捡了，不然又有一大堆苹果要捡。
大概过了一个小时，我们小学一共摘了一百多棵树。我们有的在摘，有的弯着腰在地上捡，我们好像一群勤劳的小蜜蜂。
直到校长说：“大家可以品尝摘来的水果。”我们吃了起来，大家异口同声说：“好甜呀！真好吃。”大家都开心得跳起来。
我喜欢去摘水果，我喜欢学校这次的活动。
我的家乡在龙川，一个美丽的小山村里。在我家的对面有一座果园，那里瓜果飘香，风景如画。
果园的春天是美丽的，所有的树上长出了新的叶子。有的树木才长出一点儿嫩芽，像绿色的小星星，有的`一整棵树都长满了树叶。还有许多花朵，各色鲜艳的花，真像给果园编了一件花衣裳。
夏天，果园里长满了果子，有哈密瓜、桃子、杏子、梨子、香蕉，还有我最喜欢的水果——西瓜。我挑了一个最大的西瓜，费了好些时间才把它搬回家。我把它切开，它散发着香甜的气味。我叫全家来到大堂，一起品尝着西瓜的美味，一起感受果园带给我们的快乐。
秋天，树上的叶子都变黄了，果实从树上掉下来，一阵风吹过来，黄叶子、红叶子在半空中飞舞，像一群快乐的孩子在举办一场舞会。它们还邀请了秋姑娘和雨娃娃来帮忙，风停了，雨停了，它们又回到大地妈妈的怀抱中。
冬天，树木的叶子好像都掉光了，有的几乎一片叶子都没有了。冬天虽然不像秋天那样丰收，不像夏天那样快乐，不像春天那样温暖，但是，冬天有冬天的好处，它告诉我们，新的春天就要来了。
我爱我的家乡，更爱家乡的果园，它一年四季风景如画，让人流连。
我的家乡在民乐六坝，是苹果梨的生产地。每年五月，一片片果园竞相绽放，将生命的鲜活伸向天空；将春的讯息传达的淋漓尽致�D�D春风不来，五月的梨花不开！乡野成为雪的世界，蜜蜂嗡嗡嘤嘤，东采西撷，创造着生命的极致，挥洒着丰收的乐曲。五月，梨花是家乡的宠儿，付托着农人梦想。
那醉人的梨花呦！盛夏，我与爷爷给梨树喷洒农药，除去梨木虱、天牛等害虫，一棵棵梨树长得油油的，蓬勃着整个夏天，也蓬勃着农民伯伯的梦，向往在疯长！
中秋时节，红扑扑的苹果梨灯笼似的挂满枝头，炫耀着生命的辉煌，应和着农人的笑颜。“摘梨了！”人们呼啦啦奔向地头，提篮背筐，搭梯攀枝，你摘我接，装车回运，有条不紊。渴了，啃一嘴脆脆的梨，汁水漫流，腹内生津，神采陡增；饿了，吃一块锅盔，摘到摸黑，哼着乡野小调，甜甜的进入梦乡。
果园，系着乡邻的希望！果园，是秋天的使者！
我的家乡在锦州，那里有笔架山、东湖公园、观音洞、世博园等许多风景优美的地方，其中，我最喜欢东湖公园旁边的苹果园。
春天，苹果树下的小草偷偷地从泥土里探出头来。花儿也不甘落后，纷纷绽开了可爱的笑脸，有黄的，有红的，有白的，还有粉红的……五颜六色，让人眼花缭乱。沉睡了一冬的苹果树又披上了绿色的外衣，枝头开满了一簇簇雪白的小花，阵阵清香扑面而来。小蜜蜂也欣喜地赶来采蜜了。小鸟歌唱着，在树上呼朋引伴。
夏天，树上的枝叶比春天时更加生机勃勃，苹果树好像换上了一件碧绿的新衣裳。树叶那么浓，那么密，站在树下都快看不见太阳了。这时，花纷纷飘落了。刚结出的小苹果是绿色的，和葡萄差不多大，一串串的挂满了枝头。
秋天，苹果成熟了，每一棵树上都果实累累。大苹果看上去像一个个小太阳，好想吃一口呀，咬一口真甜呀！红苹果打着红色的小灯笼，黄苹果打着金色的小灯笼，在枝头晃呀晃，笑着等人来……
冬天，雪落在苹果园里，树上好像开出了千万朵神奇的白花。雪后，园子里的大树都穿上了雪白的棉袄，干枯的树枝挂着冰晶，千姿百态。
我喜爱苹果园，我觉得家乡的苹果园太美了！
我的家乡是喉塘湾，那儿有一个小果园，果园里有：大板栗树、小板栗树、柑橘、桂花树……
春天，果园里一片生机勃勃的景象：板栗树长出了新芽，柑橘穿上了新衣，枇杷变黄了，并且散发出了浓浓的香味。夏天，果园里的果树上叶子变得葱葱茏茏，果子们躲在叶子后捉迷藏，他们正等着我们去发现呢！秋天，果园里一片硕果累累的景象：板栗们像一个个刺猬，纷纷掉了下来，有的是用棍子请下来的，柑橘变得又大又圆，吃一口肯定是又香又甜！还有，最让我们赏心悦目的是八月的桂花，香气扑鼻，更让人心旷神怡。冬天，北风呼呼地刮着，大板栗树和小板栗树的叶子早就掉光了，柑橘当然是不会掉叶子的啦！因为他可是四季常青的植物呢！
——唐山的作文300字范文二十份
前几天我在新闻里听到这样一件感人的事迹,2012年7月4日中午，唐山天气酷热难耐，大钊公园上演惊魂一幕。河北联合大学建筑工程学院10级给排水1班学生张瑶正在大钊公园环形湖畔看书时，突然发现一个孩子落水了，而此时孩子的母亲却在公园亭子的长凳上睡着了。不会游泳的张瑶顾不得多想，大喊一声“有孩子掉进水里了”，就跳进湖水中去拉孩子的手。幸运的是，湖水并不是很深，孩子掉进水里的时间也不长，再加上抢救及时，孩子得救了！ 随后，孩子的母亲也醒了，被刚才发生的事情惊呆了，忙着给孩子脱掉湿衣服、拧水，安慰孩子。而张瑶此时悄悄地返回了学校，没有和任何人提及他勇敢救人的事情，直到有记者要求采访他。由于当时情况紧急，放在口袋的手机没有及时取出，过水的手机坏了。第二天，张瑶自己到维修店，花80块钱修好了手机。
“多亏了河北联合大学的学生，要不然孩子早就没命了!”连日来，在大钊公园，许多市民都在传颂我校青年学生张瑶勇救落水儿童的先进事迹。
张瑶真是我们的好榜样，我长大了也要向他学*！
这是一块酥糖。天蓝色的包装纸上，有精美的书画：一面是一首用草书写的诗，字体虽小却有气势;诗的两边，画有一龙一凤，那龙腾云驾雾，张牙舞爪，那凤彩羽飘飘，摇头摆尾。另一面的正中，有四个精巧的美术字：沉陵酥糖;下面是一幅画：李纨课子。呵，这是曹雪芹的《红楼梦》里的“金陵十二钗”中的.李纨，她正在给她的儿子授课呢!漂亮的母亲正弯下腰，对她那胖乎乎的可爱的孩子讲着什么。把包装纸剥开展*，竟是古装衣服的形状，真妙啊!
人们常说：当今，想买一样货真价实的东西，几乎是不可能的，“金玉其外，败絮其中”的东西太多了。这酥糖虽有如此精美的包装，但不知道怎样呢，莫不也是华而不实?我拧了一小块雪白的酥糖放进口中。我的眼睛顿时眯成了一条缝：呵!甜丝丝，酥透了的感觉!我大口大口地吃起来，不消半分钟，一块酥糖就被我解决了。嘴边留着余香，我不由在心中赞叹：这又好看又好吃的东西，真是难得!
在冒牌货百出之际，竟仍有“出淤泥而不染”之物。它们不仅外表好看，内容更加实在。由此我想到了做人的道理。有人说做人不能华而不实，其实，“实而不华”固然不错，但既实又华不是更好吗?
星期五的晚上，妈妈带我去世博园预览一下。
当我们到达世博园内时，发觉人山人海。而且在进入园区前还会像坐飞机前检查一样，可麻烦了。可是，当我想到可以亲自参观各个国家的展馆，就兴奋不已了。
我们先去参观的就是巴基斯坦馆了。里面写了多样化中的和谐，有很多的钻石和项链，最有趣的就是一个透明的图片，妈妈对我说：“你别拍这个图片了，里面是有反光的。”可是我想拍一下，没想到我竟然拍出来了，不过还是有一个强烈的光电。
参观完巴基斯坦馆，我们又来到了智利馆。我看见了里面有一幢大楼，透过里面，我看见了很多个我，上下左右全是无底的。而且天花板上的房子都是倒过来的，任何的东西都是倒着的。看得我头都晕了，走路也走不稳了。我还发现里面的外国人都会说一点中文的。我还看见了美人鱼那……这次去参观世博园我虽然很累，但是我学到了很多的新知识。
今天，我和妈妈一起去世博园游玩。一大早，我们就乘大巴到上海世博园的，经过三个多小时的行驶，汽车便到了世博停车场。下车后，我们先在入口处买了一本护照，这样就可以在去过的馆里盖一个章、
怎么样?新奇吧?开始参观了，我们首先去的是约旦馆，那里有做沙画的`艺术家现场表演。
这种画是在瓶子里做的，那些艺术家看上去漫不经心的样子，用勺子随意地舀上一勺彩色沙子，通过漏斗灌进瓶子里，再用细木棒捣几下，但是在不经意间，瓶子里的小草、骆驼、山―― 就诞生了。真神奇啊!接下来我们去的是文明起源的地方---土耳其。在那里我了解到了土耳其的悠久历史，欣赏了琳琅满目的精美纪念品，尤其是品尝了土耳其的美食――糯香清凉的冰淇淋和色香味俱全的烤肉。另外，我们还参观了伊朗的国宝――波斯地毯，越南的乐器表演，伊拉克的西鲁什，缅甸的玉器，老挝的红木工艺品……今天一天的参观，我虽然走得很累，但我了解到了很多国家的风土人情，获得不少知识，感到很充实，觉得收获很多，我真想再去一次上海世博会! 舞蹈考试 今天中午时分，骄阳似火，气温可达38度。
夜晚的南湖公园吃完晚饭，妈妈建议去南湖公园散步，我和爸爸积极响应，夜晚的南湖公园作文。走在湖边，阵阵微风吹来，湖面泛起了一道道波浪，各种灯光倒影在湖水中，非常漂亮。公园被湖水和树木花草环绕，空气清新怡人。公园里散步的人很多。有一些人在一起跳广场舞，他们不分年龄大小，随着欢快的歌声踩着节拍尽情地跳着。还有一些风筝爱好者，自行组织起来放夜风筝。他们的风筝形状各不相同，大小也不同，小的只有几十厘米大，大的却有3-4*方米。
风筝上有霓虹灯组成了各式各样的图案，只要打开电源，风筝向空中飞去，太阳，星星，脸谱，老鹰…….光彩夺目给夜晚的天空增加了一道美丽的景色。
爸爸问我：“你知道，放风筝是什么时候，有的运动项目吗？”我摇摇头，爸爸说：“那是源自春秋战国时期的，已有两千多年历史了。放风筝看着简单，其实不容易。先要看好风向，还有掌握好放线的技巧，线要一拉一放，这样增加风筝的向上冲力，保持*衡，风筝才能飞上去。”我没想到小小的风筝竟有这么多奥秘！公园不仅是人们娱乐的地方，也是小狗们的快乐天地。它们在主人的带领下在人流里奔跑嬉戏，享受着快乐时光。南湖公园的夜晚是快乐的，有趣的，丰富多彩的.！
往广场的路上，我心潮澎湃。
一会儿我们就来到了纪念碑广场，纪念碑有四根大柱子高高支起，纪念碑周围有许多感人的英雄事迹和文字，有人在这里拍照，有人在这里默默哀悼死去的亲人，还有人在观赏这高大雄伟的纪念碑作文。这座纪念碑体现了唐山人民不屈不挠的伟大精神。一会儿我们排着整齐的队伍进入了纪念馆，在这里最使我记忆犹新的是那记录了三十年前的电影
我想许多人想起三十年前都会为之颤动，在那次地震中有7218户家庭阵亡，共死了大约24万人。
我在电影中看到了一座座高楼大厦顿时变成了废墟，压在底下的人不计其数，就在这危机的时刻，突然来了一批救援队，那些救援人员不顾自己的.性命，利用每一分钟去救那些渴望生存的人，最后终于救出了大部分人，可是有些人却把自己的宝贵生命留在了废墟之中。然而三十年后的今天，唐山却出乎意料的变成了全国五十强之内的文明城市，唐山被称为“北方陶瓷之都”。
今天的唐山却是和谐、文明、进步的唐山。我们为有这样的城市感到骄傲和自豪。
南湖公园是厦门一座颇负盛名的公园，虽然不能与中公园这样的大型公园媲美，但是在小型公园中，绝对是无懈可击的。
走进南大门，一条由鹅卵石铺成的道路向前延伸着，路的尽头有两条水泥路。
如果走左边，一直走可以看到一条石子路。沿着石子路往前走，首先映入眼帘的就是一座门球场，它多年来一直是老人们休闲与孩子们玩耍的地方。再往前走，就是健身区，*时总有许多人在这锻炼身体。想知道孩子最多的地方在哪儿吗？就在健身区旁的小游乐场。如果连那儿都没有小孩子的话，厦门市**就不会将南湖公园设为儿童主题公园了。
如果顺着右边的'路走，那么最好是去茗香园看看。那里有树、有水、有桥，还有一座小亭子，是闲暇时最好的休闲场所。出了茗香园，走不了多远，抬头就可望见一座假山。穿过山洞，一片碧绿的湖水展现在眼前，使人豁然开朗。只见身后的最高峰上写着“坐石观流”四个大字，你一定想爬上假山去，好好看看这里的风景。
公园里的湖，无风时水*如镜，微风拂过，水面碧波荡漾。偶而有一两只小船划过水面，就像进入仙境一般……
南湖公园很美，但那只是今天的美。我相信，明天的南湖公园会更美。
今天，我和妈妈一起去世博园游玩。一大早，我们就乘大巴到上海世博园的，经过三个多小时的行驶，汽车便到了世博停车场。下车后，我们先在入口处买了一本护照，这样就可以在去过的馆里盖一个章作纪念。
怎么样?新奇吧?开始参观了，我们首先去的是约旦馆，那里有做沙画的艺术家现场表演。
这种画是在瓶子里做的，那些艺术家看上去漫不经心的样子，用勺子随意地舀上一勺彩色沙子，通过漏斗灌进瓶子里，再用细木棒捣几下，但是在不经意间，瓶子里的小草、骆驼、山―― 就诞生了。真神奇啊!接下来我们去的是文明起源的`地方---土耳其。在那里我了解到了土耳其的悠久历史，欣赏了琳琅满目的精美纪念品，尤其是品尝了土耳其的美食――糯香清凉的冰淇淋和色香味俱全的烤肉。另外，我们还参观了伊朗的国宝――波斯地毯，越南的乐器表演，伊拉克的西鲁什，缅甸的玉器，老挝的红木工艺品……今天一天的参观，我虽然走得很累，但我了解到了很多国家的风土人情，获得不少知识，感到很充实，觉得收获很多，我真想再去一次上海世博会! 舞蹈考试 今天中午时分，骄阳似火，气温可达38度。
南湖公园是厦门一座颇负盛名的公园，虽然不能与中公园这样的大型公园媲美，但是在小型公园中，绝对是无懈可击的。
走进南大门，一条由鹅卵石铺成的道路向前延伸着，路的尽头有两条水泥路。
如果走左边，一直走可以看到一条石子路。沿着石子路往前走，首先映入眼帘的就是一座门球场，它多年来一直是老人们休闲与孩子们玩耍的地方。再往前走，就是健身区，*时总有许多人在这锻炼身体。想知道孩子最多的地方在哪儿吗？就在健身区旁的小游乐场。如果连那儿都没有小孩子的`话，厦门市**就不会将南湖公园设为儿童主题公园了。
如果顺着右边的路走，那么最好是去茗香园看看。那里有树、有水、有桥，还有一座小亭子，是闲暇时最好的休闲场所。出了茗香园，走不了多远，抬头就可望见一座假山。穿过山洞，一片碧绿的湖水展现在眼前，使人豁然开朗。只见身后的最高峰上写着“坐石观流”四个大字，你一定想爬上假山去，好好看看这里的风景。
公园里的湖，无风时水*如镜，微风拂过，水面碧波荡漾。偶而有一两只小船划过水面，就像进入仙境一般……
南湖公园很美，但那只是今天的美。我相信，明天的南湖公园会更美。
放假了，我们一家三口准备去万达广场购物。
啊！万达广场这边的建筑真多呀！让我眼花缭乱，目不暇接。我最喜欢的是一幢造型别致的'大厦，它有很多层，真高！
走进第一层，正在举行做蛋糕比赛，那一个个形状多端、颜色各异的蛋糕展现在我们面前，让大家赞不绝口。香喷喷的蛋糕让观看的人“口水流到三千尺”也不会停住，我也品尝了，投出了公*的一票，那个味道最好吃的就是第一名。
我们上第二层楼了，这层简直是服装的天地。有裤子，有大衣，有短裤，有裙子……可多了，可好看了！我和妈妈在万千百货里被一条条完美无瑕、色彩缤纷的裙子给迷住了，纷纷买了裙子，爸爸连声夸：“beautiful，beautiful!”他自己也试上了宽大的沙滩裤，摆起了造型，令人忍俊不止。
接着就去第三层吃美食吧！冰冻的有：冰淇淋、冰块、冰杨梅、冰棍……吃进去冰冰凉凉的，犹如进了冰河世界。烧烤的有：羊肉串、香肠…… 吃下去有些麻麻辣辣的，虽然吃得满头大汗，但那绝对是美味。
怀念这次的旅行，真的是太爽了！
世园会是展示我们国家的一个重要标志，在今年的10月1日我们怀着无比激动的心情迎来了那期望已久的世界园艺博览会。
我没有去世园会的现场，但我从电视中、人们的谈话中，可以看出世园会一定很美丽。我的脑海时常浮现出一幅幅美丽的图画，使我流连往返。
我心中的世园会是美好的，我们应该一起维护这美好的画卷。不要去玷污它，破坏它。让我们一起努力保护环境，爱护环境吧。
我心中的世园会是纯洁的，我们应该一起去赞美它。不要去故意的伤害它，因为它带给我们名族团结。让我们一起努力，献出我们一份微薄的力量去珍惜它吧。
我们古城西安自古以来就是文明的，请让我们做文明人，办文明事。不要给古城西安丢脸，让我们给外来游客留下一个文明的形象。
在世园会中，我们捡起一片垃圾就会感到自身的'欣慰。我们帮助一位素不相识的人就会感觉我们是文明的，我们是有礼貌的。在这个阳光美好的季节中，我们就要向那蓝蓝的云彩一样为太阳添上一份更加诱人的色彩。
祝愿这次的世园会能让外来游客重新认识我们伟大的中国正在一步一步的进步，也希望这次的世园会能够圆满的结束。
我的家乡是一座美丽富饶的城市，她的名字叫河北唐山。我出生在这里，今年已经8岁了，在这8个春夏秋冬里，我与河北唐山结下深厚的情谊。
春天，微风拂面，树木抽出新的枝条，小草伸出了嫩嫩的芽儿，花儿已经开始露出了笑脸。我和小伙伴们脱掉厚厚的棉袄，冲向草坪，一起奔跑着，戏耍着，每天都很晚才回家，一同感受着家乡的巨变。
夏天，树木长得非常茂盛，小草绿油油的长满地面，太阳出来的时候，我和小伙伴们躲在大树底下做游戏，我们欢快的笑声伴随着鸟儿清脆的歌声传遍了整个小区，整个河北唐山，因为家乡的蓬勃，才有了我幸福的童年。
秋天，树叶开始变黄，一片片开始飞舞在美丽的天空，飘来飘去，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，我和小伙伴们在风中追逐着落叶。回家后，我和爸爸妈妈一起品尝各种美味的水果，一起享受丰收的喜悦，谈论着家乡的美好未来。
冬天，蓝蓝的天空飘满了一片片洁白的雪花，我和小伙伴在银色的雪地上奔跑，玩耍，打雪仗，堆雪人，滑冰冰，这是我们最开心的时候!同样也是我们的家乡河北唐山最圣洁美丽的时候。
我爱我的家乡，爱这个生我养我的地方!我爱家乡的亲人，爱这些善良淳朴的`河北唐山人!
我的家乡在唐山，它是一座美丽的城市。那里有一座风景优美的南湖公园。
纳湖公园一年四季都很美丽。春天，湖的四周环绕着许多树木，像是站岗的哨兵。柳树的枝条在微风的吹拂下，随心所欲的飘荡着。活泼机灵的小麻雀，在柳枝间飞来飞去，尽情的歌唱。湖水很清很清，清的像一面明亮的大镜子；湖水很绿很绿，绿的像无暇的翡翠。一阵微风吹过，湖面山泛起层层波纹，美丽极了！清晨，我与爸爸去锻炼身体，我们走在湖边的石板路上，看到远处空地上的.人们，有一些在打羽毛球；有一些在抖空竹；有一些在跳健身操；有一些装备整齐骑着自行车环绕南湖；还有一些在给这美景拍照。
夏天树木长得葱葱笼笼，到处都是绿油油的草坪，五颜六色的鲜花欣然怒放，芬芳扑鼻。夜晚，点点灯光像天上的星星洒落人间。秋天，树上的叶子变黄了，变红了，将南湖装扮得分外妖娆。
我最喜欢冬天的南湖公园。假日里，站在结了冰的湖面上，金色的阳光照在我的身上暖暖的，让我忘记了寒冷。我穿着冰鞋在冰上欢快地滑着，做着各种动作。雪天就更美了，树上挂着厚厚的雪，整个南湖公园变成了白茫茫的世界。
我爱家乡的南湖公园。
有一天爸爸妈妈奶奶带着我和妹妹一起去唐山宴玩。
我们开车一会就到了唐山宴，当时在车上我都要睡着了。我们到了唐山宴的门口外面看真是好漂亮啊！我们一进门口先看到了许多风筝，有蛇行的、有老鹰的、有蜈蚣的各种各样，我们在往前走有一个鱼塘，鱼塘里有一个铁碗，铁碗里有许多的硬币，于是我管奶奶要了一个硬币，我看有一个地方有很多的鱼，我就用力的把硬币扔了下去，鱼就迅速的躲开了。我们在往前走，有个石像是个老人给小朋友糖葫芦，我爸爸就来到他们面前，张开嘴好像要吃掉似的。我就提醒爸爸说：是石头做得不能吃。
这时我们又来到了二楼，上面都是很古老的一些东西，我大部分都不知道是做什么用的，这时我就问我的奶奶，奶奶说这都是古时候用的。奶奶对我说起了过去的故事，没有他们的苦日子就没有我们的今天，在这还让我学到了不少的`知识。
我现在想起来真的还想再去一次。
往广场的路上，我心潮澎湃。
一会儿我们就来到了纪念碑广场，纪念碑有四根大柱子高高支起，纪念碑周围有许多感人的英雄事迹和文字，有人在这里拍照，有人在这里默默哀悼死去的亲人，还有人在观赏这高大雄伟的纪念碑作文。这座纪念碑体现了唐山人民不屈不挠的伟大精神。一会儿我们排着整齐的队伍进入了纪念馆，在这里最使我记忆犹新的是那记录了三十年前的电影
我想许多人想起三十年前都会为之颤动，在那次地震中有7218户家庭阵亡，共死了大约24万人。
我在电影中看到了一座座高楼大厦顿时变成了废墟，压在底下的人不计其数，就在这危机的时刻，突然来了一批救援队，那些救援人员不顾自己的性命，利用每一分钟去救那些渴望生存的'人，最后终于救出了大部分人，可是有些人却把自己的宝贵生命留在了废墟之中。然而三十年后的今天，唐山却出乎意料的变成了全国五十强之内的文明城市，唐山被称为“北方陶瓷之都”。
今天的唐山却是和谐、文明、进步的唐山。我们为有这样的城市感到骄傲和自豪。
我的家乡是一座美丽富饶的城市，她的名字叫唐山。我出生在这里，今年已经8岁了，在这8个春夏秋冬里，我与唐山结下深厚的'情谊。
春天，微风拂面，树木抽出新的枝条，小草伸出了嫩嫩的芽儿，花儿已经开始露出了笑脸。我和小伙伴们脱掉厚厚的棉袄，冲向草坪，一起奔跑着，戏耍着，每天都很晚才回家，一同感受着家乡的巨变。
夏天，树木长得非常茂盛，小草绿油油的长满地面，太阳出来的时候，我和小伙伴们躲在大树底下做游戏，我们欢快的笑声伴随着鸟儿清脆的歌声传遍了整个小区，整个唐山，因为家乡的蓬勃，才有了我幸福的童年。
秋天，树叶开始变黄，一片片开始飞舞在美丽的天空，飘来飘去，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，我和小伙伴们在风中追逐着落叶。回家后，我和爸爸妈妈一起品尝各种美味的水果，一起享受丰收的喜悦，谈论着家乡的美好未来。
冬天，蓝蓝的天空飘满了一片片洁白的雪花，我和小伙伴在银色的雪地上奔跑，玩耍，打雪仗，堆雪人，滑冰冰，这是我们最开心的时候!同样也是我们的家乡唐山最圣洁美丽的时候。
我爱我的家乡，爱这个生我养我的地方!我爱家乡的亲人，爱这些善良淳朴的唐山人!
往广场的路上，我心潮澎湃。
一会儿我们就来到了纪念碑广场，纪念碑有四根大柱子高高支起，纪念碑周围有许多感人的英雄事迹和文字，有人在这里拍照，有人在这里默默哀悼死去的亲人，还有人在观赏这高大雄伟的纪念碑作文。这座纪念碑体现了唐山人民不屈不挠的伟大精神。一会儿我们排着整齐的队伍进入了纪念馆，在这里最使我记忆犹新的是那记录了三十年前的电影
我想许多人想起三十年前都会为之颤动，在那次地震中有7218户家庭阵亡，共死了大约24万人。
——赶集作文300字范文二十份
早上，我和妈妈起的很早，妈妈说我们到集市买东西吧，我说好的。
一到集市我就眼花缭乱，有的卖衣服，有的卖鞋子，有的卖裤子，卖的最多的是水果和蔬菜。真是应有尽有啊！我和妈妈这看看，那看看，那翻翻。多得都忘记买什么了，这时我们才想起来，我们要买我最喜欢吃的水果和蔬菜，但是，人真的太多了，走一步都很难，经过九九八十一难，终于来到了卖菜的地方，菜是各种各样，有白菜，萝卜，西红柿……，我们最后挑选了我最喜欢吃的菜，我们就准备回家了，在路上下起了雨，妈妈拿起了雨伞，但是雨滴还时不时往我这身打，不一会儿就到家了，通过房间里的灯光，妈妈的衣服全湿了，我留下了伤心的眼泪。
这次赶集又让我开心，又让我伤心，开心的事，到集市上买到了我喜欢吃的水果和蔬菜，伤心的是妈妈为了我感冒了。
“嗨，快来看，快来玩，快来买，一样两块钱!——”今天是邹区的赶集日!街上到处都是锣鼓声、音乐声、叫卖声，热闹非凡!
放学后我和妈妈来到大街路口，只见黑压压的一片，全是人头!我和妈妈在人群中挣扎着向前走。这里的游戏项目可真多呀!有恐怖的鬼城，有惊险的海盗船，有刺激的旋转飞椅，还有好玩的蹦蹦跳……数都数不过清。一位小男孩在玩蹦蹦跳，他跳得好高好高，比姚明还高，他一边跳一边做出好玩的动作，一会儿奥特曼来也，一会儿睡美人来到，一会儿观音菩萨降临……逗得好多人哈哈大笑。
我一眼相中“旋转飞椅”嚷着：“妈妈!我要玩飞椅!”妈妈爽快地答应了。我可是好动的，一坐上去，我就前后玩起荡秋千，人被拎到高空中都浑然不知，游戏开始了，机器从慢到快地旋转着，把我们甩了起来。一对年轻男女拼命地尖叫声使我不由自主地回过头看，只见他们手握成拳，吓得紧闭双眼，而我如一只快乐的小鸟，张开双臂，体验飞翔的乐趣。
游戏过后，我和妈妈向前走，哇!这里的东西应有尽有，吃的，穿的，玩的……，如一个世界大商场!
来邹区赶集一回，一定让你乐而不知归!
腊月二十九，我和妈妈来到农村的婆婆家。一大早去赶年集，而这个年集是农历年前的`最后一场集市，十里八乡的人们在集市上为过春节置办年货，是当地一年中最热闹的集市。
一路上，大家有的步行、有的乘坐各种交通工具，从乡间小路汇集到大路再涌向市场，形成了一股股赶集的人流。从高山上望下去，人流在路上蜿蜒移动，十分壮观。
集市在山下的中滩镇，早已被挤得水泄不通，赶集的人们摩肩接踵，挑选各自所需的年货。叫卖声、呼朋唤友声、车辆的鸣笛声和人们的欢笑声此起彼伏，奏响了春节前的序曲。
集市上的商品十分丰富，有日用百货、糕点副食、有鸡鸭活禽、还有富有乡村特色的门神像、香蜡等等，我被琳琅满目的商品看的眼花缭乱。
我听妈妈说，他们小的时候年集可没有这么热闹，商品也没有这么多，这些年农民收入逐年提高，年集也一年比一年热闹了。
我和妈妈被集市上的人群推动着向前行进，渐渐融入在充满幸福、喜庆、期盼、富足的年集氛围之中。
寒假到了，外公外婆带我去肥东玩。外婆说:“今天是赶集的日子，许多人都会从四面八方赶来，我带你去赶集，让你见识见识集市上有多热闹。”
当我们来到集市时，真的好热闹呀！各种各样的蔬菜装满一筐又一筐，一棵棵大白菜，碧绿碧绿的；一把把芹菜，老板在上面洒了水，像活泼的小娃娃；一个个小萝卜头，像小婴儿的小拳头，各种色彩鲜艳的水果琳琅满目：红通通的苹果，黄灿灿的香蕉，紫莹莹的葡萄......肉类更是一种比一种诱人，猪肉、牛肉、羊肉等等，大家互相讨价还价。
外婆帮我买了烟花和鞭炮，还有我爱吃的零食。我呢，就帮外婆挑了一副春联，外婆还夸我选的好呢！之后，我们拎着大包小包开心地走回了家。哦！对了，在集市上，大家都买到的想要的东西，脸上出现了高兴的笑容，真有节日的气氛呢！
每月的1、3、5、8、10日都是我们这里的集日，今天也不例外，我和弟弟、妈妈、爸爸一起去赶集。
我们两三分钟就到了那里，哇，这里人山人海，连马路上都挤满了人。这里的东西也应有尽有，有吃的，有穿的，也有玩的……反正这里什么东西都有卖。接着，我一家人随着人群来到了一个卖对联的地方，经过我们的仔细挑选，选中了一个上联——“门前富路财旺旺”的对联，我们还顺便买了几个福字，准备贴在门上。
接着，我们来到了卖水果的地方，买了很多新鲜的桂圆和荔枝。之后，我们还去了超市买了很多很多的零食，准备过年时候吃。
这次赶集不仅给我带来了很多快乐，而且还让我懂得了一些买东西中的学问，我以后还要去更多的地方，懂得更多的知识。
星期六下午我妈妈正要去赶集时，我也跟去了。
到了赶集的地方，我耳边响起了一阵阵叫卖声，眼睛也不知道看哪儿好。这时妈妈对我说：“我给你200元钱，你去买些水果吧！”
接到“命令”后，我便飞奔进去。我边找边想：该买什么好呢？最后我决定先去买点妈妈喜欢吃的苹果吧！我对一个卖水果的叔叔说：“叔叔，可以帮我称上几个苹果吗？对了！您就帮我称上几个又大又红的苹果吧。”“没问题！”说完他便给我称了10个苹果，花了20块钱。买完了苹果以后，我思考着要不要去买橙子呢？先看看吧。这时一个人说：“快看呀，好吃的橙子。”我飞奔过去就看中了几个大大的橙子。我把那些橙子装到袋子里，然后交了钱就回去“交差”了。
妈妈一看，我买了这么多水果，说：“儿子，你长大了，学会采买了。”听到这里，我心中像吃了蜜一样甜。
今天阳光明媚，而且特别热老师要带着我们去赶集，7点50分左右，老师带我们到操场集和，还有五年级一班，五年级二班，五年级四班，五年级五班，我们一起去赶集到下面之后校长讲话，讲完话我们就正式出发。到了赶集的地方了，我和几个我们一起去的小伙伴就左看看，右看看，好多小朋友，我们加起来要有二百多个人了吧。
我们每个人都很兴奋，老师让我们要我带20元，可我们组就只有我带了20，还有带45的50的30的25的唉，城市套路深啊。我们都互相问对方要什么，我们就开启“自由逛”模式，首先，我看到了王韵琦要找的芸豆，王韵琦问了问价格觉得有点贵，又去了另一个地方，又问了问这个，比那个便宜点，就买了一个。又听说朱洪佳和马小惠要吃爆米花，我又想想我还要买桑椹，去找了一个是7元，又找了一个7块5，我感觉这个7块5的还好点，就讲价讲到了7块，买了1斤又找到了王韵琦的草莓、生菜，小柿子，还有朱洪佳要找的“水晶宝珠”，在路上，我们看见了又大又沉的椰子，还有呆萌可爱的小兔子。但是我们都买不起，我的小柿子，桑甚、海带，豆芽都买了其它人也都买完了，唯独找不找朱洪佳和马小惠，一直梦寐以求的爆米花。
啊，找到了，原来就在一开始的地方。好了，现在所有人都买完了，可以回学校了。啊，今天直的太开心了，我们去赶了集，讲价了，以后还想体验下！
今天傍晚，我和爸爸妈妈一起去赶集，爸爸告诉我，这个集叫聚龙亨集。天气很暖和，我是骑着我的小车子去的。来到了集上，人不算多，因为太晚了，集快散了。我们先来到一个蔬菜摊，妈妈看上一 块南瓜了，瓤是黄色的，妈妈想买回家做南瓜粥给我吃。挑了一块，老板放在电子秤上称了称，妈妈问：”老板，多少钱？“老板说：”两块五“妈妈给他三元，然后问我，应该找回多少钱？我害怕地 望着卖南瓜的人，就赶紧逃走了，真的怕算错了，妈妈批评我，老妈可凶了！有时候像大老虎一样可怕。（但是回到家里，爸爸问我：”到底找回多少钱？“我不害怕了，算了算，回答说：”5角。“） 后来，我们又买了芹菜和土豆。集市上太脏了，到处都是垃圾，爸爸一不小心踩上了一个烂西红柿，差点摔倒。天色越来越黑了，眼睛都快看不见东西了，卖菜的.人都开始收摊了，于是我们就回家了。 我觉得，每次赶集都能练*一下算术，学会买东西，挺有趣的。对了，我还看见集上有卖小鸡的呢，小鸡长得毛茸茸的，非常可爱，但是爸爸妈妈不给我买，主要因为我们家没有养鸡场。好了，今天就 写到这里吧，明晚再见！
今天，我和妈妈去赶集。
集上热闹得像是开了锅的粥，到处都沸腾得冒泡儿。你看！路两边金黄金黄的小柿子，彩色的皮球柿子，粉红粉红的大柿子；绿莹莹的大辣椒、豆角、黄瓜、芹菜、香菜；紫色的茄子、葡萄；水灵 灵的桃子；黄澄澄的梨、玉米……一堆堆，一筐筐，一份挨着一份，我的眼睛都看花了。叫卖声，吆喝声此起彼伏：“玉米玉米，刚出锅的玉米。”“新鲜鱼嘞，不新鲜不要一分钱……”“柿子柿 子一元三斤，本地自产的小园柿子。”……
还有卖小孩玩的风车和球，解渴的冰棍和冰水，还有卖活母鸡的，小狗崽的，可真有趣儿！
赶集的人非常多，中间一过车就更加拥挤了。人们都是空手去，满手回。
我和妈妈慢慢走着，看见柿子金黄金黄的，于是，妈妈蹲下来挑柿子，我也帮着挑，可是总是被妈妈先拿到，挑完柿子，我和妈妈又接着逛，我们看见了两匹马，它们是为主人运货的。白色的马在 树荫下悠闲地吃着草，我猜它一定在想：这阳光多么好呀！这草多么好吃啊！棕色的马在阳光足的地方闷闷不乐地吃着草，我猜它一定在想：这该死的热天气，烦死我了！
集上很热闹吧！以后我要多上几次集，多写几篇日记！
今天，爷爷、奶奶领我去一个叫“石坡口”的地方去赶集。这里离家不远，大概有一里地。
集市上可热闹了！人流熙熙攘攘、川流不息。有卖水果的、蔬菜的、炊具的、布匹的、农具的、日用品的……可谓应有尽有。还有卖牛、卖羊、卖鸡的呢！叫卖声和人们的嘈杂声混在了一起。
我和奶奶直奔卖小杂货的摊点，买了小梳子、指甲刀。然后，又去了水果摊，看看有什么好吃的水果。这里卖的是桃子，大大的、红红的，个个像羞红了脸的小姑娘。我立马问：“叔叔，桃子多少钱一斤？”“八毛。”他说。奶奶迅速把桃子装好，放在了秤上。那人说：“五块六，秤还高高的呢。”奶奶讨价还价：“就五块吧。”“这……”那人有些犹豫。我立刻帮奶奶的腔：“就便宜点嘛，你看我奶奶都这么大岁数了。”那人只好给我们了。我和奶奶老少组合，真是“打遍天下无敌手呀！”
正在我和奶奶自我陶醉的时候，爷爷气喘吁吁地走过来，说“你们去哪里了，叫我到处找！”
我和奶奶相互笑了一下，又“嗖”的一下跑得无影无踪了。我想，爷爷肯定会叹气：“哎，真拿你俩没办法！”
快中午的时候，我和爷爷、奶奶满载而归……
今天是腊月二十九，外公说：“今天是今年最后一个赶集日了。”我问外公什么是赶集。外公说：“好多人去一个固定的地方买东西。”
吃过早饭，我和爸爸、妈妈、外公、外婆去赶集。我发现集市上人山人海，车水马龙。人脸上带着笑容。
集市上有的卖衣服，有的卖水果还有的卖玩具。看卖水果的大声的吆喝着自家的水果怎么怎么好。我的目光瞬间转到一位正在讨价还价的阿姨和一位老板娘身上，阿姨说：“你的苹果能不能再便宜点，这苹果都有点蔫了。”老板娘说：“我们的苹果是野生的，卖的本来就便宜。”阿姨一听A计划失败了，只好进行B计划。阿姨说：“好了，好了，我不买你家水果了。”老板娘一听好不容易来一位客人赶紧说：“好说，好说，我卖给你了。”
在集市上我们也买了很多年货。
赶集真的很有趣啊！下次我还要让外公带我去赶集。
快过年了。今天，我和爷爷，奶奶到集街上去买东西。
一到街上就人山人海，来来**的人不计其数。东西也是琳琅满目看都看不过来，奶奶带着我到处看看，想帮我挑一件合适的裤子。可是，我们找了半天也没有找到一件喜欢的。这个时候，爷爷走了过来，看了看后，说：“算了，到湖州在买吧！”说完就和我们一起去买菜了。我对奶奶说：“奶奶，我想和甜汤。”说完后，奶奶就带我到超买了一瓶罐头，还有一定牙膏（家里的牙膏没有了）买完这些后，爷爷又买了20元的鞭炮，我高兴了，心想这下可有的玩了。
买完东西，我们刚要回家的时候。奶奶突然想起还有买护头霜，我们走进一家办喜事专用店，一走进店门就看到各种各样的漂亮的东西。但是，它们的颜色都是一样的（红色）奶奶买好护头霜后，我们就要回家了。就在这个时候，电瓶车快没电了。最多只能让一个人骑回家。我们开始思考起来，就在这个时候，和我们住在一个村的人开着三轮摩托车路过，就这样我们上了她的车，回了家。
这半天中我走了许多路，可把我累坏了。但是，买了不少好吃的东西，所以这些都是值得的。
刚一放假，我就高高兴兴的和奶奶回了老家。
听说奶奶明天要上街赶集准备年货，我觉得很新奇，便兴冲冲地嚷嚷着也要去，奶奶在我的强烈要求下终于答应了我的`请求。
坐着爷爷奶奶的三轮车来到了集市上，我便发现街上真是热闹极了，物品是应有尽有，物美价廉。首先映入眼帘的是摆在路边大大小小的红鞭炮和礼花摊点以及到处挂着各种花花绿绿的春联年画。在往前走，又看到许多活蹦乱跳的鲫鱼和鲤鱼在地上乱蹦，还有一车车像从泥坑里刚跳出来的莲藕，在一家小商店的门口，聚集着许多买各式各样的糖果和瓜子、花生之类的人，大家都喜气洋洋的选购着自家过年需要的东西。
大街上的人真多呀，有老人，有小孩，更多的是年轻人，大家有骑自行车的，有走路的，还有骑摩托车的，也有像爷爷奶奶一样骑三轮车的，并且每个车后面都挂着一个大竹篮子，里面装着各式各样的物品。
我和爷爷奶奶在集市上转了一圈，购买了糖果、佐料、鞭炮、对联、三条大鲤鱼、蔬菜、牛肉、莲藕等物品，把三轮车里面的大竹筐装的满满的，然后我们就高高兴兴的满载而归了。
今天我既收获了许多吃的，又收获了快乐，还见识了乡村集市的热闹和繁华!
今天,是我第一次在老家赶集。我非常地开心,因为我知道赶集可以买到很多称心如意的物品。
尽管天下着毛毛雨，但还是有相当多的人前去赶集，大概是因为这已经是过年前的第二天了，人们还是要买一些东西，做好过年的准备。
到了街上，见到比我想像的还要热闹，有的人在买牛肉；有的人在买鸡和鸭，有的人在买糖做过年的准备，还有的在买烟花或对联，到处洋溢着过年的喜气不过这次我们只是去了水浸坪而不是邓家铺，邓家铺上面卖的东西比水浸坪的东西还要多，地面也比水浸坪的大，但是，尽管卖的东西多，地面也比较大，但是因为路途较远，如果从我们村这坐车到邓家铺的话，起码也要3至4元钱。而从我们村这坐车到水浸坪只要用1至2元就能到了。所以我们村的许多人都选择到水浸坪赶集。
这一次，我们也买了一些过年需要的用品回家了，虽然下着毛毛雨，但我的心情还是很愉快。
下一次欢迎你来我们家乡做客和赶集。
今天，是国庆节，妈妈说：“带我去赶集。”
集上人真多啊，到处都是五颜六色的棚子，妈妈带着我走完这家走那家，我一件都没有看上，我和妈妈走啊走，我终于找到看上的.了，可我一看二百多元钱，我想了又想到底要不要买呢？我突然眼馋起来，妈妈好像知道了我的心思，便笑呵呵地说：“说吧，你想要哪件呀！”我便用手指指了指那件衣服，妈妈说：“不错，真好看，你穿着也合适。”说着说着妈妈便从包里拿出一大把钱给了老板，我们便拿着衣服回家了，我们走到了半路就遇到了我大姑，我大姑家的小女儿要让她妈妈带她去买衣服，之后我大姑就叫上我们一起去了。她们买了一个小的粉红的裙子，我们给彤彤穿上了裙子，啊！穿上裙子的彤彤真想一个仙子啊！然后大姑给我和彤彤买了两个冰淇淋，我们高兴的吃了起来。
吃完，我们就坐公交车回家了。
今天一大早，奶奶就把我从床上拎了起来，说要带我去大桥赶集，我听了，高兴的一蹦三尺高，瞌睡虫立即没了，赶紧穿好衣服准备出门。
一路上，可谓是寒风呼啸，为什么呢？那是因为我们骑得是电动三轮车，不知过了多久，我的脚都冻僵了，终于来到了大桥的墟市，哇塞，这里可真热闹，小贩的吆喝声，买家的讨价声，还有来来往往中的聊天声，热闹非凡。
跟着爷爷，一路上我看到了许许多多――有各种稀奇古怪的玩具，有外表鲜艳的蔬菜，有酸酸甜甜的水果……挨挨挤挤，人来人往，络绎不绝。走着走着我们来到了专卖各种畜牲的地方，我惊奇的发现，这里的`许多畜牲如鸡，鸭，鹅，猪，牛，兔……都被关在笼子里，悲惨的叫着，还有许多人拿着刀，正在宰割着一些动物桌子上还摆放着某些动物的头和皮，甚至还有血淋淋的肉摆在那里！我顿时被震撼到了，不禁十分同情起那些家畜起来……
这次的赶集真是让我大开眼界啊！
五月一日是一年一度的劳动节，同时也是九里赶集的日子。一大早，爸爸就开车载着我们去九里姑婆婆家去做客。我一下车就看到姑婆婆家来了很多客人，小妹妹高兴地大叫着：“姐姐，姐姐！”从屋里跑出来一把抱住了我，我也搂着妹妹一起进了屋。屋里已经摆好了酒*，各色各样的菜看得我直流口水。我和小妹妹形影不离，一起吃饭，一起玩耍，开心极了！下午，妈妈和爸爸就带着我和小妹妹去集市上玩。
到集市一看，哇！真是人山人海！街道上摆了很多摊位，有卖衣服的，有卖玩具的，有卖日用品的，各种各样的商品应有尽有。大人们手上都提着大包小包的东西，脸上挂着满足的笑容。不远处的游乐场早已吸引了我和小妹妹的目光，我们拖着妈妈的手跑过去，玩的项目还真多呀！有“旋转木马”，有“淘气堡”，有“踩水车”，有“钓鱼’等等。我和小妹妹玩完这个玩那个，满头大汗也不在乎。不知不觉就到吃晚饭的时间，在妈妈的催促下，我和小妹妹依依不舍地离开了集市。今天我过得真开心呀！脑海里已开始期待……
一天，小公鸡到镇上去赶集。呀，集市上可真热闹啊！
小公鸡看到小白兔卖的布很漂亮，就对她说：“小白兔姐姐，给我来五斤布。”
小白兔忙纠正道：“布不是用秤称的，而是用尺子量的。你应该说，给我量五尺布。”
“哦，原来是这样啊！”小公鸡点点头继续往前走，来到了喜鹊大婶的摊位前。他看到豆子红红的，很特别，便对喜鹊大婶说：“给我量一尺豆。”
喜鹊大婶笑着说道：“你可真逗！豆子怎么能用尺子量呢？你应该说，给我量一升豆。”
“哦，我知道了！”小公鸡若有所思地回答道。
过了一会儿，他晃晃悠悠地来到毛驴爷爷的菜摊前，见摆放出来的青菜青翠欲滴，非常新鲜，便说：“毛驴爷爷，请帮我量四升青菜。”
“菜是按斤称的呀！怎么能说量四升青菜呢？你应该说，给我称四斤青菜。”毛驴爷爷笑弯了腰。
小公鸡回到家，把他在集市买东西的经过告诉了妈妈。妈妈说：“孩子，买卖中的学问多着呢！*时你应该留心生活，多体验、勤观察，不然会闹笑话的。”
赶集是我国农村特有的民俗,我的家乡吕墅每年清明都会有一个大集场，今年也不例外。
今年清明节虽然是星期二，但学校决定和星期日调休。因此，那天早晨，我囫囵吞枣地喝了几口稀饭，便急忙拉上爸爸和妹妹，嚷着去赶集。走在赶集的路上，我的心情格外兴奋，脚步匆匆，大约走了半个小时的路，我走进了集市。这里真是人山人海，整条小街都沸腾了。街道不宽，但很长，一眼望不到头。街道两旁摆满了衣服、还有日用品、花木盆景、锅碗瓢勺……五花八门，应有尽有。我看见三五成群的人们，有说有笑，有的挎着篮子，有的推着自行车，据说十里八乡的乡亲们都会来购物的。我的耳旁不时响起吆喝声、讨价还价声、扩音机的`乐曲声，此起彼伏，一浪高过一浪。在这里我的眼神都不够用了，我被一个套圈摊位上的手工艺品吸引了，那些娃娃楚楚动人，小老虎枕头惟妙惟肖。于是我央求爸爸给我和妹妹各买了六个圈，结果我还套到了一个女瓷娃留做纪念呢！
这次赶集经历真令人难忘！
今天傍晚，我和爸爸妈妈一起去赶集，爸爸告诉我，这个集叫聚龙亨集。天气很暖和，我是骑着我的小车子去的。来到了集上，人不算多，因为太晚了，集快散了。我们先来到一个蔬菜摊，妈妈看上一 块南瓜了，瓤是黄色的，妈妈想买回家做南瓜粥给我吃。挑了一块，老板放在电子秤上称了称，妈妈问：”老板，多少钱？“老板说：”两块五“妈妈给他三元，然后问我，应该找回多少钱？我害怕地 望着卖南瓜的'人，就赶紧逃走了，真的怕算错了，妈妈批评我，老妈可凶了！有时候像大老虎一样可怕。（但是回到家里，爸爸问我：”到底找回多少钱？“我不害怕了，算了算，回答说：”5角。“） 后来，我们又买了芹菜和土豆。集市上太脏了，到处都是垃圾，爸爸一不小心踩上了一个烂西红柿，差点摔倒。天色越来越黑了，眼睛都快看不见东西了，卖菜的人都开始收摊了，于是我们就回家了。 我觉得，每次赶集都能练*一下算术，学会买东西，挺有趣的。对了，我还看见集上有卖小鸡的呢，小鸡长得毛茸茸的，非常可爱，但是爸爸妈妈不给我买，主要因为我们家没有养鸡场。好了，今天就 写到这里吧，明晚再见！
