尊敬的环保局长：
现在我们身边存在了许多的问题，由其是空气污染最为严重，我们应该采取什么措施呢？
而引起这些问题的原因就是：由于我国有许多的化工厂，它们排放出来的空气有极大的污染性。有一些人还在抽香烟，不仅对自己没有好处，还把我们的空气给污染了。我们的空调虽然能为我们带来好处，但它也会污染空气，还有汽车，我们*时很常见的汽车能给大家带来方便，但是排放出来的气体同样会污染空气。许多学校门口卖烧烤，可是在烧的过程中会有许多的这些烟也能污染空气，由于过多的废气。使全球的空气变暖了，北极有许多冰块融化了，这样企鹅们会很难生存，它们很可能会被暖空气给热死。
针对以上情况，我提出的建议是：
一、我们要合理运用机器，比如汽车等，不能过分地依赖它们。
二、我们一定不能的抽烟，抽烟既对我们的空气不好，还会减少自己的'的寿命。
四、建议大家尽量少开空调，如果天气非常热，我们可以开26摄氏度左右这样，既环保双省电。
五、责令一些工厂少排放废气，如果有一些工厂不遵守，就会受到一些惩罚。
六、多开展一些知识讲座，可以采用知识竞赛的方式，让人们加深对环境保护的意识。同时做一些宣传标语、广告等。
七、提倡人们多坐一些公交车，请公交车公司多安排几条线路，也多发一些车，并且合理安排时间，降低车费。
这些都是我针对保护空气所提出的建议，希望你能采纳。
今天，爸爸拿了一个空杯子问我，“这个杯子里面有东西吗？”我说：“应该有空气吧？”爸爸说：“那我们就用一个小实验证明一下吧！”爸爸让我准备了一个空玻璃杯、一张纸、一个洗脸盆，他指导我做实验。
我先把纸揉成一团，塞进杯子底部，我不断调整纸团的大小，直到把杯子倒过来，纸也不会掉下来为止。接着，我把脸盆装满水。然后把杯口朝下，垂直压入水中，就像潜水艇潜入大海一样。这个过程中，杯子不能倾斜，整个沉入水中。我仔细观察玻璃杯，发现水并没有流进杯子。我慢慢地把水杯笔直地提起来，擦干净杯口的水，拿出杯子里的纸，一看，纸没有湿。我简直不敢相信自己的眼睛。
我问爸爸这是什么原因，爸爸笑着说：“这是因为杯子里不仅有纸，还有大量的空气。当我们把杯子垂直倒扣到水中时，杯子里的空气无法漏出，这些空气将水排斥在外，从而保护了杯中的纸。”
通过以上的小实验，我认识到了一样神奇的东西，它就是空气。虽然我们看不见它，但是它就在我们的身边。我很开心！
每次走进校园，我总觉得空气格外新鲜。小雨过后，一阵微风轻拂着我的脸颊，空气中混合着欣然怒放的月季花香，沁人心脾。我觉得，这时候的空气是带着花香，带着青草香，是令人向往的，是让人迷恋的。
瞧！语文课上同学们都笑得前仰后合，欢笑声快要冲破教室，因为我们正在进行课本剧表演。当一个急性子的顾客遇见慢性子的裁缝会发生什么有趣的事呢？看，扮演急性子顾客的同学已经急的满脸通红，抓耳挠腮的，而那裁缝仍然不紧不慢的`，连布都没拿出来。同学们被逗得捧腹大笑，连老师都被逗笑了。就在这样欢笑中，一节课飞快地结束了。这时候的空气都弥漫着欢乐和温暖，让我们格外留恋。
“数学老师来啦”！班长的一声提醒，同学迅速做好上课准备，正襟危坐。似乎数学老师一来，空气就凝固了。因为数学老师很严厉、不苟言笑。她总是一丝不苟地批改所有同学的作业，发现一点点错误就会严厉批评，所以大家都很怕她。然而我认为，这时候似乎让人透不过来气的空气中却混合着老师对我们的关心，但是又生恐表达出来我们会飘飘然的矛盾味道。
体育课时，一脸欣喜的同学们迫不及待地冲向操场。你看，跳绳的同学把绳子甩得飞快，但是步子一点都不乱，又蹦又跳的，活像一只只活泼的小喜鹊；跑步的同学听到哨响以后，像离弦的箭一般，在跑道上挥洒汗水；踢足球的同学都卯足了劲儿，去追逐那个不断移动的球这时候的空气中充满了激情和热闹。
放学了，走在回家的路上，空气中满是家里的饭香味，让饥肠辘辘的我们垂涎三尺，顾不上别的，只想奔向那个叫家的温暖地方。
这真是奇妙的空气啊！
雾霾，想必大家都知道。今天的淄博虽然不能说是雾霾千里茫茫，但是今日的淄博，已不再是干净的空气，到处都有污染，比起往年的淄博，今年，空气质量太差了。
山东今年的省会城市济南，空气质量是八十一度，全国排名是第一百四十四名，可离化工厂较*的淄博呢，空气质量就是一百一十一度，全国排名竟是第两百二十一名，仅仅就离一座青山，空气质量相差竟然这麽大。淄博的'今天，是为什么而造成的呢？是因为淄博的车多、化工场也多，烧火生炉子的更多。每辆汽车发动时都要产生化学的气体――一氧化碳，当汽车多起来时，一氧化碳和各种有毒气体都会聚集在一起，成群结队的杀向淄博。化工厂的烟囱里的有毒气体更多，大家肯定都看过一个公益广告，是一个人画出了我们的家园，同时又画出了在排放烟的烟囱，烟把空气污染了，天变黑了，那个人又把烟囱涂掉了，画出了一片广阔的蓝天。这个公益广告就是告诉我们，化工厂对人们的危害很大。还有烧火生炉子也是一样的道理，虽然不会造成太大影响。汽车尾气、工厂烟雾、火炉烟雾加上*时我们不注意乱丢的瓜果皮产生的沼气，让一阵毒物蒙上天空，也许，如果我们再不注意保护环境，将来的我们，将要带着防毒面具生活了。
让我们保护好环境，不要让真正对我们身体有影响的毒气在我们身体周围漫步。
如果爱带有目的，那就不是爱了。
如果爱需要报酬，那也就不是爱了。
爱就像空气一样的*常，也就像空气一样的重要。世间万物一旦有了爱的浇灌，就会变得生机勃勃。相反，没有了爱，一切将会黯然失色。
放暑假时，我总喜欢和爸爸妈妈挤在一张床上，回味着幼年时的感觉。每天早晨起床，我总是发现一床竹*铺在地下，很快又被妈妈收起来。我很疑惑，多次问妈妈为什么会有凉*在地上，可妈妈总是笑着不回答我。直到有一天，我终于知道了这个秘密，我被深深地感动了。
一天夜里，天气闷热，我在大汗淋漓中醒来，但睡意很快再次袭来，刚想闭上眼睛，却感觉到有一个身影在眼前晃动，仔细一看，原来是妈妈。只见她轻轻抬起我的脚，轻柔地从我脚下抽出毛巾毯，动作幅度很小。我翻了个身，继续装睡，妈妈一惊，不敢再动，半天才伸了伸舌头，那神情让我想起儿时我背着妈妈偷吃糖的情景。
妈妈下了床，光着脚走到凉*前，铺好毛巾毯，躺了下来……原来她是为了不挤着我，让我睡得舒服些才睡到了那坚硬的地板上，动作是那样的小心翼翼，为的是不把我惊醒。不一会儿，妈妈发出了轻轻的蔚声，我的睡意却烟消云散。看着窗外的点点星光，我又想起了妈妈为我所做的一切：手上被切破了一块皮还要下冷水为我做一份可口的'饭菜；自己不舍得花100元买上一套衣服，却肯花几十元、几百元为我买复*资料，报兴趣班、补*班……想到这些，我的眼角不禁湿润了。
爱如空气，**常常，与我们血脉相连，我们却常常视而不见。去体会这份真挚的爱吧，它会让我们学会思考、承受。让我们淋浴爱的阳光，慢慢长大。
几亿年后，地球上的大气层被人类破坏了，全是有毒的气体，地球人还没有发现对自己有用的外星空气，只用我还是干净的空气，很多人费尽心思都在寻找我，许多空气科研部门和环保部门的研究人员在不惜一切代价追我。因为我十分不愿意被这些不爱护环境，不好好保护自己家园的人类拿去吸掉，我便拼命地逃啊，我逃到了大气层，差点在云层里变成了有毒气体。后来我变成了一滴水，落在了大海里，我在又苦又涩的海水里躲了50年，海水也快干了，我变成了气泡，刚冲出水面就被发现了，人们拼命地抓我，为了抓到我，人们打了起来……
我知道越是危险越安全。我躲进了科学家的研究所，可是没躲多久还是被一个人抓住了，他要吃掉我！我立刻被吓坏了，就在我生死攸关的时候，一位科学家把我从那个人手中抢走了……
我被带进了研究室，科学家在我身上滴了一种神奇的雾气，又在我身上加了“气药”、“冷气剂”，还有一些我从来没有见识过的特殊东西。我想，他一定是想把我变得无比庞大吧！
果然，不一会儿，我开始变大，很快我满出了全世界，人们有了新鲜空气，都狂欢起来。因为我的`拯救，这次空气危机很快就结束了。我也在科学家的帮助下强大了很多，也没有人抓我了，我又过上了以前那种幸福*静的生活。人类也通过这次空气危机事件觉醒了，开始一丝不苟地保护地球、保护大气和大气层了……
地球逐渐恢复了原来美丽可爱的面貌，原野上到处是青青的小草、缤纷的花儿，清澈的溪流……人们自由自在地呼吸着清新的空气，不敢再破坏我了，我不仅为地球做了一件无声的好事，更重要地是我让地球人醒悟了。
大家都知道空气吧？那是熟悉不过了，空气是十分神奇的。接下来我就给大家介绍一下吧！
它抓得住，有的同学张开大嘴深吸一口气赶紧把嘴闭上，小脸憋得通红，但是还是失败了。有的同学十指并拢，空气像顽皮的孩子溜走了。老师拿住口袋，轻轻一扫，紧紧攥住袋口就看到满满的空气装在了塑料袋中了。
空气是有重量的，老师首先找来两个气球，一把尺子，一个铅笔盒。简易的做了一个天枰，把气球挂在了尺子的两端。老师拿起针来，同学们都屏住呼吸，紧张的看着老师，只见老师用针碰了一下气球，气球膨的一声炸了。尺子一下子就倾斜了。实验证明空气是有重量的。
空气是个大力士，老师首先准备了一满瓶积水，把纸牌放在了瓶口上，接着把瓶子倒过来，纸牌竟然被粘住了，水也没有被洒出来。这个实验证明空气是个大力士。
空气对人类的影响非常大，可以支持人类呼吸，也可以保护人类，可以不被太阳辐射，还可以保持温度和湿度。人们多植树造林才能呼吸到新鲜的空气，使我们的地球成为一个天然的氧吧。
这就是神奇的空气！
一觉醒来，我觉得身体轻飘飘的，走到镜子前，惊奇地发现自己“隐身”了——我变成了一团空气。
我漫无目的地飘在街上，东看看，西瞧瞧，突然，耳边传来一声：“别发呆了，快跟我去工作。”我扭头一看，发现了一团差不多跟我一样大的空气，为了方便称呼，先叫他小A。
小A拉着我，在城市里穿梭，紧接着，我们停在了一家医院前，小A看了看，带我钻进了一间病房。
在病房里，有一位戴着氧气罩的急诊患者，在一旁的输氧管道口，空气们你拥我挤地进了管道。这时，小A说：“走，我们进去看看。”说完，我就感到一阵天旋地转，便闭上了眼睛。
睁开眼时，我发现自己处在人体血管内，因为大小变了，所以我速度更快，我追上前面的小A，可他却一把把我拉到了一个病变细胞上，激动地说：“抓紧，我们要跟其它空气一起把这些病变细胞带出去！”话音刚落，我就感觉耳边“风”声大作，突然，就像火车出了山洞一样，我的眼前骤然一亮，而那位病人的病情似乎也好转了许多……
“醒醒，上学迟到了！”耳边传来一阵催促，而“重新**”的我却仍沉浸在梦境里当空气……
我的家乡在甘肃华亭，这里盛产煤炭，被誉为陇东明珠。可是这里每天都会排出大量的煤尘，影响了空气的质量，也影响了人们的生活，怎样才能让人呼吸到没有煤尘的空气呢？我呆呆地望着茶几上的抹布，想了起来，突然，我眼前灵光一闪，计上心来。
我在以前学*过有关如何逃离火灾现场的知识，在逃离大火现场时，可以用湿毛巾捂住口鼻，这样可以减少并阻止有害气体进入肺。对了！湿毛巾可以过滤空气，用毛巾不就可以防止煤尘进入肺、达到保护身体健康的作用了吗？
我便在心中策划起这个简易的空气过滤器。第一步，先用塑料做一个直径3厘米、长12厘米的圆筒，并将它*均切成6段；再做两个碗状长3厘米、内口直径3厘米、外口直径10厘米的塑料器皿，内口和外口不封闭。第二步，准备两块干毛巾和两块湿毛巾，先将一块干毛巾夹在两个小筒中间，用铁皮钉上螺丝固定住，再用一块干毛巾夹在这两个连接好的小筒和另一个小筒的中间，固定好后放在一边，用另三个小筒和两块湿毛巾像固定干毛巾一样如法炮制。第三步，做一个电路，用塑料盒做外壳，在两个连接好的圆筒下钻两个孔，穿入电线，连接一个风扇，再用铁皮把两个圆筒固定。第四步，把电路中的电池盒底部做一个可滑动的放电池时用的盖子，再做一个开关。第五步，在一个碗状塑料器皿上开一个孔，连一根软管，把它连接在有湿毛巾的`筒的末端，另一个碗状塑料器接在另一边。简易空气过滤器就做好了。
使用时，从有孔罩这边吸气，从软管里呼气，不用时，打开风扇可净化空气。
有了这个东西，我们就可以呼吸到没有煤尘的新鲜空气了，愿它能让我们每个人吸到的都是新鲜空气。
每当看见那黑漆漆的烟从那粗大粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见，那垃圾成堆都快变成垃圾山的时候，你们是什么心情。
北京是我国的首都，曾有一张报纸说过，现在的北京，已经被垃圾包围，四处散发的臭气，如果还不引起重视，20年后，就算再有几个垃圾焚烧场也不能把垃圾烧了……则还有一篇报纸报道，***广场，*均没*方米有9块口香糖，这是一个多么惊人的数字啊！在“十一五”期间，北京兴建总日处理量达6500吨的共计四座垃圾焚烧场，从而消化掉这个庞大都市所产生的四成垃圾的宏大构图，正在与时间的赛跑中面临严峻挑战。
迄今惟一正在如期兴建的高安屯垃圾焚烧发电厂，今年夏天以来也因垃圾填埋场散发出来的臭味，引发周边居民强烈**。但是，居民们是否想过，垃圾是怎么样造成的，是怎么诞生的。都是人人那不拘小节的坏毛病。我一口痰，你一仍香蕉皮。破坏的人多，清洁工那样的人少，这个世界怎么能*衡呢？
同一个世界，同一个梦想。这是北京奥运会的口号，每个人都为它奋斗，运动员们积极地锻炼，争夺冠军，让祖国这朵花开得更绚丽，让它鹤立鸡群。而我们小朋友呢？处了好好读书，我们还会做文明现象，捡垃圾……而这些只为了奥运会。我想问大家一个问题，如果我们没有取得奥运会的主开地，大家会这么做吗？我想一定不会吧！
所以不管有没有重要的活动或什么，请大家都文明做人，服务社会，为社会添一份力。
——空气的环保标语范本十份
1、改善城区空气质量，建立生态宜居城镇。
2、别给空气再加料，汽车尾气要管好
3、让空气清新让天空蔚蓝。
4、环境保护，人人有责。
5、不让垃圾进校园，只让完美到我家。
6、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。
7、别让坚强的生命，成为足下阴魂。草坪
8、环境整洁优美，生活健康科学，社会礼貌进步。
9、因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美。
10、坚决打好生态环境整治攻坚战，让天蓝水清地绿目标早日实现
11、还天空一片蔚蓝，建我和谐家园。
12、小草正睡觉，请你勿打扰。
13、告别陋*崇尚礼貌，向不良卫生*惯宣战。
14、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。
15、改善城区空气质量，建立生态宜居城镇。
16、污染空气，等于慢性自杀
17、请高抬贵脚，听，小草在哭泣。
18、坚定信心，狠抓源头，重拳出击，坚决打好大气污染治理攻坚战
19、草儿绿花儿香，环境优美人健康!
20、污染空气，等于慢性自杀。
21、环境你不爱，美景不常在!
22、让空气更清鲜，环保靠大家。
23、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气
24、洁净的空气幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
25、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
26、请别乱坎树林，让空气更加清新
27、环境保护，人人有责。
28、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。
29、不要让空气成为隐形杀手!!
30、洁净的空气幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
1、让大地妈妈更加干净、美丽。
2、请您爱护绿色，绿是生命之源。
3、让空气清新让天空蔚蓝。
4、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。
5、捡起一片小树叶，我是环保好娃娃。
6、污染空气，等于慢性自杀。
7、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。
8、净化空气，美好环境，从我做起。
9、尊天重地、敬天爱人。
10、同花儿一起开放，和小树一起成长。
11、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
12、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。
13、建设项目必须依法进行环境影响评价。
14、尊崇自然、敬畏生命。
15、少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香。
16、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
17、环境保护，人人有责。
18、判天地之美、析万物之理。
19、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
20、保护环境山河美，持续发展事业兴。
21、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！
22、环境保护是一项基本国策。
23、让空气更清鲜，环保靠大家。
24、发展经济不能以牺牲环境为代价。
25、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。
26、环境你不爱，美景不常在！
27、小草微微笑，请你绕一绕。
28、保护空气，就是保护我们的肺。
29、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
30、高高抬起你的脚，花儿草儿对你笑。
31、小草正睡觉，请你勿打扰。
32、不要让空气成为隐形杀手！
1、人与自然需要和谐共存。
2、关心环境就是关心自己。
3、善待地球就是善待自己。
4、拯救环境，从细节做起。
5、环境保护从我身边做起。
6、有限的资源，无限的循环。
7、保护环境就是保护我们自己。
8、保护环境光荣，污染环境可耻。
9、保护生态环境，倡导文明新风。
10、保护生态环境，造福子孙后代。
11、保护自然*衡，拯救绿色环境。
12、家园只有一个，地球不能克隆。
13、积极迎接挑战，实现持续发展。
14、维护社会公德，保护生态环境。
15、落实环境责任，完善环保制度。
16、贯彻环境教育，宣导环境资讯。
17、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
18、遵守法律法规，防治环境污染。
19、草一木要爱惜，环境生活创佳绩。
20、与自然重建和谐，与地球重修旧好。
21、地球资源要珍惜，环境保护是共识。
22、环境与人类共存，开发与保护同步。
23、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境。
24、加强环境宣传教育，提高全员环境意识。
25、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。
26、天地万物，互养共荣，自然生态，贵在*衡。
27、改善环境，保护家园;净化环境，美化家园。
28、改善环境，创建美好未来是我们共同的愿望。
29、需求无限，资源有限;善用有限，发展无限。
30、ISO14000是绿色环保和创造人类和谐环境的基础。
1、保护蓝天碧水。
2、人人爱花草,空气环境好。
3、环境保护，人人有责。
4、污染空气,等于慢性自杀。
5、改善空气质量,提高民众环保意识。
6、请别乱坎树林,让空气更加清新。
7、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
8、保护空气，就是保护我们的肺。
9、空气能让我们生活,保护树木就等于保护空气。
10、喝洁净的水,呼吸新鲜的空气,这需要您每时每刻爱护环境!
11、改善城区空气质量创建生态宜居城镇。
12、生命来源自然,健康来自环保。
13、保护空气，就是保护我们的肺。
14、洁净的空气、幽雅的'环境是我们共享的,每个人都应对环境保护尽一份义务。
1、绿色消费， 健康人生。
2、低碳让地球，解脱苦难。
3、保护环境比吃饭更重要。
4、力皇，让地球容颜焕发。
5、没有节约，就没有未来。
6、清洁生产是企业的性命。
7、为世界节能，让财富共享。
8、保护环境就是选择了宁静。
9、做文明学子，倡低碳之风。
10、只可自怡悦，不堪持寄君。
11、少一个脚印，多一片绿色。
12、爱护环境就是传递正能量。
13、节能大作战，等你来挑战。
14、全民动员，共建节约型社会。
15、倡导绿色消费，共建美好家园。
16、共同节约能源，共创美好未来。
17、因为有你，地球才会如此美丽。
18、推进节能低碳，实现循环发展。
19、整治农村环境，建设美好家园。
20、普及智联，还你一片原始天空!
21、环保多一点心，节能尽一份力。
22、珍惜宝贵能源，健康环保先锋。
23、用心迎接挑战，实现持续发展。
24、绿色贵在保持，环保重在行动。
25、节约能源，全面建设小康社会。
26、贯彻环境教育，宣导环境资讯。
27、选择力皇环保，领略水光山色。
28、保护环境，始于手上，止于嘴上。
29、力皇环保，创造地球最美的'画面。
30、心飞翔，身康健，天下一片绿色。
31、绿色是性命之源绿色是人类之根。
32、美化环境，就是美化我们的心灵。
33、草一木要爱惜，环境生活创佳绩。
34、让环保，成为一种修行——力皇。
35、加快生态县创建 ，优化遂昌环境。
36、人生在世须减排，莫使节能成空话。
37、你节能，我减排，秦岭母亲笑开怀。
38、关掉显示器比任何屏幕保护都省电。
39、农村环境连片整治是一项民生工程。
40、地球村庄是我家，节能减排靠大家。
41、引领环保新时尚，创造自由新生活。
42、心随环境而变，为你打造心的空间。
43、排放废水少一刻，小鱼欢乐多一刻。
44、树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。
45、环保与健康常在，财富与自由共享。
46、环保创造自由财富，主导健康生活。
47、男女老少齐动员，保护绿色好家园。
48、绿色发展手牵手，生态富民心连心。
49、美丽校园靓如家，节能低碳我爱她。
50、节能低碳大舞台，企业有你更精彩。
51、连片整治大发展，农村环境大改善。
52、多走路，少坐车，加强锻炼，身体棒!
53、争当节能减排卫士，乐做低碳环保先锋。
54、人人争当节能标兵，户户争做节约家庭。
55、人人参与节能减排，个个都是城市形象。
56、节能减排人人关注，珍惜资源家家受益。
57、做良心企业，为您的完美生活的保驾护航!
58、给你"更环保、更健康、更成功"的'选择。
59、低碳生活，你我做起;节能减排，成就未来。
60、实实在在做环保人士，轻轻松松享财富自由。
1、改善城区空气质量，建立生态宜居城镇。
2、洁净的空气幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
3、保护空气，就是保护我们的肺。
4、净化空气，美好环境，从我做起。
5、性命来源自然，健康来自环保。
6、我也是生命，请脚下留情。
7、人人爱花草，空气环境好。
8、我的生长，需要你的呵护。
9、哪里有绿色，哪里就有生命。
10、因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美。
11、请您爱护绿色，绿是性命之源。
12、不让垃圾进校园，只让美好到我家。
13、含一滴水，还一份真情。
1、因为有你，山清水秀，春回大地。
2、环境保护，人人有责。
3、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
4、改善城区空气质量，创建生态宜居城镇。
5、因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美。
6、捡起一张纸，创造一个美的家园。
7、保护地球就是保护我们自己。
8、我的生长，需要你的呵护。
9、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
10、希望有一天，垃圾桶也会下岗。
11、不让垃圾进校园，只让美好到我家。
12、不要让绿色从身边消失。
13、让我和你一样，在这美丽的校园中健康成长吧！
14、净化空气，美好环境，从我做起。
15、污染空气，等于慢性自杀。
16、我也是生命，请脚下留情。
17、热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。
18、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。
19、哪里有绿色，哪里就有生命。
20、请高抬贵脚，听，小草在哭泣。
21、保护蓝天碧水。
22、因为有你，地球才会如此美丽。
23、让空气清新让天空蔚蓝。
24、绿色社会，共同铸造。
25、含一滴水，还一份真情。
26、请您爱护绿色，绿是生命之源。
27、用好你的手，垃圾无处溜。
28、改善空气质量，提高民众环保意识。
29、生命来源自然，健康来自环保。
30、我也有生命，我们一同长。
31、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气。
32、多种植物，空气好。
33、请别乱坎树林，让空气更加清新。
34、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
35、喝洁净的水，呼吸新鲜的.空气，这需要您每时每刻爱护环境！
36、不要让空气成为隐形杀手！！
37、我在和你一同成长。
38、保护空气，就是保护我们的肺。
39、让空气更清鲜，环保靠大家。
40、让绿色与我们共存。
41、人人爱花草，空气环境好。
1、保护蓝天碧水。
2、人人爱花草,空气环境好。
3、环境保护，人人有责。
4、污染空气,等于慢性自杀
5、改善空气质量,提高民众环保意识
6、请别乱坎树林,让空气更加清新
7、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
8、保护空气，就是保护我们的肺。
9、空气能让我们生活,保护树木就等于保护空气
10、喝洁净的水,呼吸新鲜的`空气,这需要您每时每刻爱护环境!
11、改善城区空气质量 创建生态宜居城镇
12、生命来源自然,健康来自环保。
13、保护空气，就是保护我们的肺。
14、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的,每个人都应对环境保护尽一份义务。
1、不要让空气成为隐形杀手!!
2、草儿绿、花儿香，环境优美人健康!
3、尊崇自然、敬畏生命。
4、让空气清新让天空蔚蓝。
5、尊天重地、敬天爱人。
6、捡起一片小树叶，我是环保好娃娃。
7、小草微微笑，请你绕一绕。
8、生命来源自然，健康来自环保。
9、环境保护是一项基本国策。
10、保护环境山河美，持续发展事业兴。
11、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
12、让大地妈妈更加干净、美丽。
13、建设项目必须依法进行环境影响评价。
14、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气。
15、改善城区空气质量创建生态宜居城镇。
16、让空气更清鲜，环保靠大家。
17、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
18、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。
19、人人爱花草，空气环境好。
20、判天地之美、析万物之理。
21、环境保护，人人有责。
22、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。
23、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。
24、发展经济不能以牺牲环境为代价。
25、净化空气，美好环境，从我做起。
26、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。
27、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!
28、改善空气质量，提高民众环保意识。
29、我爱花，我爱草。我爱青春小树苗。
30、请您爱护绿色，绿是生命之源。
31、污染空气，等于慢性。
32、高高抬起你的脚，花儿草儿对你笑。
33、保护空气，就是保护我们的肺。
34、请别乱坎树林，让空气更加清新。
35、少一串脚印，多一份绿意。少一个脚印，多一份芳香。
36、保护蓝天碧水。
37、小草正睡觉，请你勿打扰。
38、洁净的空气、幽雅的`环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。
39、同花儿一起开放，和小树一起成长。
40、环境你不爱，美景不常在!
1、请别乱坎树林，让空气更加清新
2、空气能让我们生活，保护树木就等于保护空气。
3、改善城区空气质量，建立生态宜居城镇。
4、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
5、花儿美，草儿绿，爱护绿化齐参与。
6、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。
7、保护森林，改善生态环境。
8、正因有你，山清水秀，春回大地。
9、不要让空气成为隐形杀手！！
10、用爱心呵护每一片绿色。
11、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
12、茵茵绿草地，脚下请留情。
13、建设项目必须依法进行环境影响评价。
14、花草是我的朋友，请多一份爱护
15、踏破青毡可惜，多行数步无妨。
16、请高抬贵脚，听，小草在哭泣。
17、希望有一天，垃圾桶也会下岗
18、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。
19、净化空气，美好环境，从我做起。
20、请别乱坎树林，让空气更加清新。
21、生命来源自然，健康来自环保。
22、污染空气，等于慢性自杀
23、我也是生命，请脚下留情。
24、高高抬起你的脚，花儿草儿对你笑。
25、同花儿一起开放，和小树一起成长。
26、捡起一张纸，创造一个美的`家园。
27、让空气更清鲜，环保靠大家。
28、热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。
29、因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美。
30、含一滴水，还一份真情。
——《空气的成分》教学反思范本十份
1、 教学过程反思：本节课的教学是立足于新课程的理念，运用引导讨
论教学过程来指导学生亲自动手实验，探究知识的发生、发展过程，从学生在课堂实验探究过程中的专注、相互合作的.精神以及对自已的见解的执着，再辅以教师的启发、引导等教学手段，出色地完成了本节课的教学任务。从学生下课后一改往日课间休息的喧闹，仍在为课堂上的问题争论不休，不难看出，课堂教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重了知识的形成过程，关注了学生的个性发展，尽可能多地给学生创造动手、动脑的机会，既培养了学生的积极主动的学*态度，又使学生独立思考问题、发现问题和相互合作的能力得到了较好的锻炼。
2、教学效果反思：上课前，我对本课的教学方案进行了精心的设计，特别是通过创设探究情景，进行了认真的构思。现在回想起来，如果在课前布置学生预*本节内容，在学生中征集探究情景的引入方案，也许效果会更好一些。
在教学的本课的时候，我首先在演示点燃的蜡烛在被杯子罩住之后，学生猜测会怎样。这个效果还是很好的。学生们都被激发出非常大的兴趣。在老师的演示完之后，学生看到现象，学生能够用自己的已有的知识进行解释。在之后，我问他们一句，里面还有空气吗？这个时候，学生们大部分说没有了。这样的效果还是我想要的。
在我介绍完下面的实验的做法之后，然学生进行实际的操作，我发现学生们操作没有按照老师的要求或者没有按照介绍的方法进行。当时我就想这是怎样回事呢？现在想来，我虽然演示和介绍了操作方法，但是学生看了和听了，但是到学生去做的时候，他们可能已经忘了怎样去做，这样，学生就会不知道下面怎样去操作。我以后再教学的过程中，应该将操作的.过程将相关的图片出示出来，这样学生就能够更好的去操作。还有学生可以根据老师的操作实例进行操作。这样学生的操作会是更好的。
为了更好的完成本课，在下面的教学中，我采用的演示的方法，学生进行观看的方法进行教学。现在想来，如果有可能，还是让学生探究的去实验操作，这样的效果应该会更好。
科学课是一门实践性非常强的课程。因此在教学的过程中，我非常重视学生的操作实践，因此在教学的过程中，我组织了相当多的操作活动，讨论活动。但是有带来了相当多的问题。
1.首先操作，讨论的多了，占用了大量的课堂时间，这就需要进行合理的安排。在教学的过程中，我是非常重视学生的操作。在在操作的过程中，经历了一些错误，并且发现问题，进行总结经验然后再进行操作。学生在其中感受，学*到相关的知识和内容。我相信这是个非常好的学*体验的过程。但是现在学*和教学的模式，不能够让学生在课堂上去体验，经历这个过程。因此在教学的过程中，我现在想着怎样进行综合，合理的进行运筹，这样学生能够既经历了探究操作的实践过程，又能够极大的提高效率。这是我一直关注的地方。在教学的过程中，我把握好放和收的度，在合理合适的条件下，对于学生进行组织教学。例如在过程的时候，我组织教学，学生首先对于现象进行提问，然后学生进行猜想，有的时候，学生对于学生进行提问，我还给予学生一些时间进行交流讨论。这样在就占用了较多的教学时间，如果在教学的过程，现在我逐渐的改变，把给予进行讨论的过程进行省略，变成学生独立的思考了。这样的的效果会更好的，而且在学生进行独立思考的时间还是很少，给予学独立思考的时间，给予每个学生一机会。但是现在我有的时候，我把学生在设计实验方案的'活动给取消或者减少，我想这个方面需要在教学的过程应该注意予以。加强，因为对于学生来说，对于教学的效果来说，这个设计实验的活动是非常的重要，这是整个教学活动重要关键点。因为这个地方处理不好，就会直接的导致下面的活动不能进行。因此这个活动还需要我加强设计，而且不能够省略。
2.同样是实验操作，也要分出主次来。这样在教学的过程中，将学生的操作活动，分为铺垫的，主要的内容。学生就会更好的去关注主要的内容。比如说在本课的教学的中间，我将蜡烛的然后需要空气这个实验我放到了演示的实验的操作。通过老师的操作，学生的观察，学生就非常容易的理解蜡烛的燃烧需要空气。当然我是在结合本节课的学*的时间，学*材料的合适的条件下进行的。这个燃烧需要空气的实验，在本课的学*的过程中起一个铺垫的作用，它后面的空气的成分的研究打下一个基础。而后面的研究空气的成分实验，学生需要亲自都动手动脑去观察，发现。这个需要学去操作的。学生在操作的过程中，发现问题，思考问提出问题，从而进行推理解决问题。我现在想一想，这样把导入实验和重要的实验进行演示和操作相结合，效果还是很不错的。
3.在实验的过程中，学生行为的操作。在整个的教学中，学生发现水槽里的水上升了。但是学生还是很好奇总是把瓶子拿起来，结果空气又进去了。虽然我在实验之前，再三强调这一点，不要去那瓶子。但是还是抵挡不住学生的好奇心。我想在以后的教学中，关于这点的教学，我还是需要加强对于学生的常规的遵守和掌握。
1、 教学过程反思：本节课的教学是立足于新课程的理念，运用引导讨
论教学过程来指导学生亲自动手实验，探究知识的发生、发展过程，从学生在课堂实验探究过程中的专注、相互合作的精神以及对自已的见解的执着，再辅以教师的启发、引导等教学手段，出色地完成了本节课的教学任务。从学生下课后一改往日课间休息的喧闹，仍在为课堂上的问题争论不休，不难看出，课堂教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重了知识的形成过程，关注了学生的个性发展，尽可能多地给学生创造动手、动脑的机会，既培养了学生的积极主动的学*态度，又使学生独立思考问题、发现问题和相互合作的能力得到了较好的锻炼。
2、教学效果反思：上课前，我对本课的教学方案进行了精心的设计，特别是通过创设探究情景，进行了认真的构思。现在回想起来，如果在课前布置学生预*本节内容，在学生中征集探究情景的引入方案，也许效果会更好一些。
空气是我们每时每刻都离不开的物质。通过对空气的认识和了解，可以比较容易引导学生进入化学世界来探究物质的奥秘。
本课题内容主要是探究“空气是由什么组成的”，以及“空气中氧气含量的测定实验”。通过人们认识空气的.历史和研究空气的成分的实验，使学生了解空气的成分，并逐步了解科学实验研究物质组成的方法。
一、本节课从日常生活经验出发，创设谜语情景，让学生产生了浓厚的兴趣。学生在教师的指导下，能大胆探索，自主完成思考。在这个过程中，学生积极主动参与，在课堂上讨论交流。
二、在实验环节，学生认真观看实验视频，完成实验记录，对实验的现象总结，通过现象解释实验背后的本质，加深逻辑思维，掌握知识。
三、卡通小视频的播放，既能总结知识，又能丰富课堂，在紧张的课堂中创造一些轻松，有益于学生的思维。但是不能只哈哈一笑而过，应该多理解和记忆微课视频中的知识。
四、但是由于本课时的内容较多、笔记较多，部分后进生的思维可能跟不上，知识掌握不扎实，笔记书写潦草。因此，课后需要对学生进行检查和督促，让学生养成良好的学**惯。
五、本节课中，播放了三个微课小视频，新的教学技术的应用，对于传统课堂有一定的影响，学生或许不能够马上完全适应新的教学模式，但新的教学模式肯定会发展越来越好，所以在课后还得对学生积极辅导，使学生逐渐适应新的教学技术——微课。
在教学的本课的时候，我首先在演示点燃的蜡烛在被杯子罩住之后，学生猜测会怎样。这个效果还是很好的。学生们都被激发出非常大的兴趣。在老师的演示完之后，学生看到现象，学生能够用自己的已有的知识进行解释。在之后，我问他们一句，里面还有空气吗？这个时候，学生们大部分说没有了。这样的效果还是我想要的。
在我介绍完下面的实验的做法之后，然学生进行实际的操作，我发现学生们操作没有按照老师的要求或者没有按照介绍的方法进行。当时我就想这是怎样回事呢？现在想来，我虽然演示和介绍了操作方法，但是学生看了和听了，但是到学生去做的时候，他们可能已经忘了怎样去做，这样，学生就会不知道下面怎样去操作。我以后再教学的过程中，应该将操作的过程将相关的图片出示出来，这样学生就能够更好的去操作。还有学生可以根据老师的操作实例进行操作。这样学生的操作会是更好的。
为了更好的完成本课，在下面的教学中，我采用的演示的方法，学生进行观看的方法进行教学。现在想来，如果有可能，还是让学生探究的去实验操作，这样的效果应该会更好。
本节课是学生初步学*了化学的基础性操作后接触的第一节课，这堂课直接关系到学生能不能对化学产生兴趣，能不能利用化学解决生活中的实际问题。所以，我对于这节课重点进行反思：
引导学生读书，根据实验内容，指导学生先思考几个简单的问题：
①如图装置是否和拉瓦锡的一样是密闭的？
②集气瓶内放入少量水的目的是什么？（在演示时，有意识的摇晃几下瓶中的水，白烟很快消失）
③做记号时从哪里开始？
④点燃后的红磷为什么要立即伸入集气瓶中？而且还要把塞子塞紧？
⑤弹簧夹何时才能打开？为什么要等气体冷却后才打开？如何一开始实验时就没有夹紧结果又会怎样？
在讨论解决好上述问题的基础上，进一步观察引导思考：
①拉瓦锡实验中连续加热12天的目的是什么，我们所取的红磷的量是否要过量？
②在拉瓦锡实验和我们的实验中反应的产物虽然不同，但它们常温下都是固体，那么是否可以用木炭来代替红磷呢？
③导气管中有水对实验和准确性有影响？
④如果装置漏气，反应时或冷却时的影响结果一致？
⑤、反应后的集气瓶中是否还有氧气呢？……
通过这样问题指导式的阅读和思考，通过每一个问题的发现和解决，让学生在不断的细读和品味中感受化学学*的乐趣，养成善于提出问题和解决问题的良好思维方式，学会师生、生生之间的交流和评价，从而达到轻松学*的目的。
结合两个实验让学生进对比阅读，结合已解决的系列问题，分析优缺点，对学生提出的观点，要合理作出评价。
通过阅读和讨论让学生迸发出许多思维的火花，学会用化学的思考方式发现和解决化学问题，通过对比归纳，使学生对已撑握的知识有更深的理解，培养自己热爱化学，学好化学的兴趣，不断去探索未知的化学世界。善于阅读教科书，研透教科书是我们每一个老师，每一位学生必需的，通过指导学生*时从“看书”做起，细细品味教科书中所蕴藏的化学知识，通过对教科书的.阅读培养自己学*的能力，学会学*的方法。
1、教学过程反思：本节课的教学是立足于新课程的理念，运用引导讨论教学过程来指导学生亲自动手实验，探究知识的发生、发展过程，从学生在课堂实验探究过程中的专注、相互合作的精神以及对自已的见解的执着，再辅以教师的启发、引导等教学手段，出色地完成了本节课的教学任务。从学生下课后一改往日课间休息的喧闹，仍在为课堂上的问题争论不休，不难看出，课堂教学过程中充分发挥了学生的主体作用，注重了知识的形成过程，关注了学生的个性发展，尽可能多地给学生创造动手、动脑的机会，既培养了学生的积极主动的学*态度，又使学生独立思考问题、发现问题和相互合作的能力得到了较好的锻炼。
2、教学效果反思：上课前，我对本课的教学方案进行了精心的设计，特别是通过创设探究情景，进行了认真的构思。现在回想起来，如果在课前布置学生预*本节内容，在学生中征集探究情景的引入方案，也许效果会更好一些。
教学目标
1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学*从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2、联系社会生活了解空气是一种重要的资源。
3、过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。
4、在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
重点难点
重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
教学内容分析
空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。
教学对象分析
初中三年级的.学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不在满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?
教学用品
酒精灯、注射器、玻璃管（内有细铜丝）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水
这堂课之后，我的感触很深，我们*日总在埋怨现在的学生不会提问、不会思考、不会探究，更别说什么创新。然而我们是否反思一下，在自己的教学过程中，在自己的课堂上学生有多少提问与思考的火花被教师消灭在萌芽中？有多少探究与创新的欲望没有得到教师的支持而无法延伸？
在以前的教学中，学生提出“空气中不支持燃烧的气体是什么？”等问题，因这不是教师预设的知识而打消学生的探究意识，我直接给出答案。反思一下自己的行为，通过应用知识培养学生解决实际问题的能力这一教学要求，我在实际教学过程中并没有真正予以落实，更没有引发学生继续思考、继续提问。通过这次国培学*我受到很大启示，在以后教学中我，我要关注学生提出的问题，很好地抓住学生提出的热点问题，并以此为契机，激发学生的探究意识，顺着学生的思路进一步引导学生进行再次发现问题、再次提出问题，并通过学生积极探索，让学生能够在探索过程中解决问题、获得知识，学会解决问题的'方法。
教学实验表明任何创新都源于问题。因此，让学生带着问题学*不失为一种好的教学方法。凡事多问几个为什么，勤于思考，求新求异，让问题走进课堂，走进头脑，强化问题意识，有很多时候不是学生不会提问题，而是教师不会引导学生去想问题，去提问题。教师要精心设计教学环节，善于创设情境，设置悬念，为学生营造一个宽松、和谐、民主、*等和具有科学气息的学*环境，这样学生才敢想、敢问大胆质疑、畅所欲言。如果每节课教师都能够充分关注学生的主体性，抓住学生出现的闪光点，引导学生主动地开展探究，则对课堂效率的提高、对学生今后的学*和发展都会有很大帮助。
——《认识空气》教学反思范本十份
《热空气》是苏教版四年级上册第一单元第二课，主要研究冷热空气是怎样流动的。在本课教学上，我遇到了2个难点。
第一个：如何用实验探究热空气上升原因。
第二个：用冷瓶热瓶实验明确看到冷热空气对流。
首先研究热空气上升的原因，由三个小实验环环相扣，其中尤其要注意第一个小实验结束后的过渡“你有没有看见热空气往上流动了么？”或“你在上面看见热空气了么？”由此引出可以借助其他物体来观察我们看不见摸不着的物体，还可以引出三年级“毛细现象”的实验。在第三个实验，一定要强调两个杯子里是同体积的热空气和冷空气，还要注意加热一个杯子里的空气时一定要扶住小木棍的另一端。如何用这个实验来解释热空气上升，学生很难理解加热纸杯上升说明冷空气比热空气重。
第二个问题“冷热空气的对流”实验现象并不明显。我试着用蚊香、卫生香做实验，效果很不理想，并且容易混淆学生概念。我认为实验失败的原因是，香燃烧带的.固体颗粒物太重，无法随着热空气上升。怎样找到合适的烟？这是我在目前还没能解决的问题。
这节课的教学流程是按照课本上对空气认识的顺序一步一步引导学生学*，在整个课堂中主要讲的是空气中氧气含量的测定，以及空气中各种成分的含量，而对于混合物和纯净物主要是从概念上理解再结合身边的例子加于说明，之后有引导学生分别举例说明，可是在后面的*题反馈中发现，学生对于物质分类这一知识中，理解还不够透彻，说到食盐水、硫酸铜溶液等一些溶液学生就有点分不清，所以在以后的教学中，除了讲透空气中氧气含量的测定之外，还要从多方面引导学生分清纯净物和混合物。本课有成功之处，也有失败之处。课后认真总结与反思发现自己的语言、教学组织等一些方面还存在着不足，今后要注重查漏补缺，力求让自己的教学水*有进一步的提高。
如何处理学生熟知的教学内容上值得探讨。让学生参加到课堂里的活动，我觉得有点困难，例如如何收集一瓶空气样品，许多学生觉得还是有一定的困难，这是对学生的了解不够，所以造成了上课比较被动的局面。通过红磷的燃烧来探究空气中氧气的含量，在课堂上做实验时，造成了实验现象的偏差，对教学效果造成大的影响。这也是在一节化学课堂上一个应注意的问题。本节课，通过实验证实空气确实存在我们身边瓶吞鸡蛋实验定性证明空气中氧气的存在定量探究空气中氧气的含量分析得出空气的成分及其含量。 我们*总在埋怨现在的学生不会提问、不会思考、不会探究，更别说什么创新。然而我们是否反思一下，在自己的教学过程中，在自己的课堂上学生有多少提问与思考的火花被教师消灭在萌芽中?有多少探究与创新的欲望没有得到教师的支持而无法延伸?在以前的`教学中，学生提出“空气中不支持燃烧的气体是什么?”等问题，因这不是教师预设的知识而打消学生的探究意识，我直接给出答案。反思一下自己的行为，通过应用知识培养学生解决实际问题的能力这一教学要求，我在实际教学过程中并没有真正予以落实，更没有引发学生继续思考、继续提问。通过这次国培学*我受到很大启示，在以后教学中我，我要关注学生提出的问题，很好地抓住学生提出的热点问题，并以此为契机，激发学生的探究意识，顺着学生的思路进一步引导学生进行再次发现问题、再次提出问题，并通过学生积极探索，让学生能够在探索过程中解决问题、获得知识，学会解决问题的方法。
教学实验表明任何创新都源于问题。因此，让学生带着问题学*不失为一种好的教学方法。凡事多问几个为什么，勤于思考，求新求异，让问题走进课堂，走进头脑，强化问题意识，有很多时候不是学生不会提问题，而是教师不会引导学生去想问题，去提问题。教师要精心设计教学环节，善于创设情境，设置悬念，为学生营造一个宽松、和谐、民主、*等和具有科学气息的学*环境，这样学生才敢想、敢问大胆质疑、畅所欲言。如果每节课教师都能够充分关注学生的主体性，抓住学生出现的闪光点，引导学生主动地开展探究，则对课堂效率的提高、对学生今后的学*和发展都会有很大帮助。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学*态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。
本次教学活动，我通过四个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。
第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。我为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。通过小实验《手绢湿了吗？》调动了幼儿的学*积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里有空气呢？不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的。空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。
第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过《吹泡泡》、《捏鼻子》两个游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，幼儿对《吹泡泡》游戏非常专注，入神，都带着神秘的眼神看着杯子中时大时小的泡泡，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。
第三个环节是让幼儿了解空气遭受污染的情况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行辅助教学攻破这一难点。第四个环节是游戏《踩气球》，通过这一游戏使本次活动达到高潮，这次教学活动，我为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学*氛围，让幼儿自主探索，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好*惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学*态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。
不足的是活动环节设计还不太紧凑，老师准备的材料还应该更仔细选择，在游戏《踩气球》这一环节之前老师应向幼儿交代清楚，气球随时都会爆炸，请小朋友不必害怕。这样孩子的探索欲望可能会更强，游戏参与性会更高，教学效果会更佳。
空气一节按教学参考上是安排二课时，我也是按二课时备的。但在教学过程中，我觉得一课时足够了。因为本节的考点不多，主要是空气的成分、空气中各种成分的主要用途、还有空气的污染与防治。当然此教材与上教版不一样的地方是：改变了空气中氧气成分的测定实验，而且对空气质量日报用的篇幅比较多。
在教材的处理上我是这样进行的：
引言：空气是大家熟悉的物质，是混合物还是纯净物？生：混合物混合物中有哪些物质组成？各物质有什么样的性质？这是本节课讲的内容。然后直接引导学生了解空气成分的一个发展进程。得出空气中的各体积分数是怎样的。此时要强调的是“体积分数”不是“质量分数”，而且要引导学生分析：VO2：VN2=1：4，VO2：V空气=1：5。
过渡：你如何测定空气中氧气约占空气总体积的`五分之一？
教师给学生介绍实验：请两位同学上讲台和教师一起完成实验。当然由于实验仪器的不足只能这样了，如果让每两四位同学一组进行实验是最好的。这个实验的现象不明显，铜丝反应后黑色不明显。我在分析是：铜丝表面没有打磨，加热的时间不够长；冷却后体积注射器回位也不明显，可能是注射器不够滑，如果用手推到理想的刻度是可以的，这就会给学生造成一种不好的结果。但这个地方还是把书上的意志强加给了学生，反应前是30毫升反应后是24毫升。消耗了6毫升。所以VO2：V空气=1：5。
课后我觉得：还可以给学生补充此实验是否只能用铜还可不可以用其它的？教师再介绍：用红磷也可以，只要生成的物质不是气体，反应易于控制即可。
过渡：其实我们只是在科学家的创造中做了一次验证性实验，是法国化学家拉锡最早做的这个实验，请同学们看书上的“多识一点”。
教材的第二部分，我是这样进行处理的：
让学生看书上工业制氧气的图，然后请学生读书上的叙述，我在黑板上进行总结工业上制氧气的过程。只是要强调一点是：工业上制氧气是物理变化不是化学变化。
对氧气用途：重点介绍两种：供呼吸和支持燃烧（化学性质）。这里需要说明的是*常的呼吸和*常的燃烧只需在空气中的氧气就够了，不必用纯氧。
对于氮气的用途：一定要说明氮气不供呼吸不支持燃烧，其用途是：可生产氮肥（化学性质）可作保护气（化学性质不活泼性），可作致冷剂（物理性质）。
稀有气体，主要介绍些相关的用途。可作保护气（稳定性）可充灯泡可充入灯泡作电光源。
教材第三部分，主要是空气的污染防污染，对本节的教材我是这样处理的：让学生阅读一个活动天地（能让学生分组在课后进行最好）这理我只是简单对操作方法进行一个介绍。对空气的质量报告要求学生进行阅读进行总结。
根据理科组内教研工作安排，9月11日，我在九（1）班上了一节组内汇报课，内容是初三化学上册第二单元第一节《空气》的第一课时。授课结束后组内进行了评课，组长及老师们给予了一定的肯定，同时也提了一些需要改进的方面，让我受益匪浅。下面我就本节课进行反思。
一、有效情境引入,才能提高课堂教学效果。
教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。”创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励，唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。对于创设情境在学生学*中的作用，德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。这也正好说明情境在教学过程中的作用和价值包括两点：第一是能激发学生的学*兴趣和学*欲望，第二是能使学生产生与新知的认知冲突。
基于这一点，本节课的“谜语”导入，太过简单也无法使学生产生学*新知的欲望，有点为设置情景而做的嫌疑，从而失去了应有的意义。不如直接用问题导入，让学生谈谈自己对空气成分的理解并举例证明，反而清晰明了还能直接进入主题。
二、突破教学的重难点是一节好课的关键。
一堂课上的好不好，关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容，是否突破了教材的重点及解决了教材的难点，使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识。教师在教学中能否抓住重点、突破难点，是做好教学工作的基本条件，也是教师能力的表现。
备足学生，根据学生实际的认知水*，并考虑到不同学生认知结构的差异，才能把握和突破教学重点和难点。课前的.精心准备、准确定位，尤为重要。
本节课的重难点是理解通过实验探究得出空气的组成，引出纯净物和混合物的概念。我在讲解法国化学家著名的实验时，由于对学情了解不够，故实验的原理没讲透彻，让学生对于气压改变的原因没有真正理解，从而对于空气中氧气的体积也是模糊的，因此当教师演示实验失败后，只有少数学生能分析真正的原因。当其中一学生在非常详细地解释了矿泉水和蒸馏水、空气和氧气等两组物质的区别后，此时应该是引出纯净物和混合物概念的好机会，然老师却错过了，遗憾之余也觉得惭愧，因为追求完美本身就是一种不完美。
三、练*配置是每一节课必不可少的一个环节。
随着教育改革的深化，高效课堂成为学校追求的生命线。而在追求高效课堂的过程中，练*配置显得尤为重要。可以说，练*配置是每一节课必不可少的一个环节，有效的练*配置不仅能使学生不理解的地方在教师指导下及时得到弥补，而且可以使学生所学的知识得到及时巩固，在有效的课堂教学中提升学生的认知水*，锻炼学生的思维能力。
学生掌握知识有一个过程，要在初步理解的基础上，通过必要的练*，才能加深理解、逐步掌握。要保证有效的时间内，克服教师讲得比较多，学生练*的时间少，主要靠课外老师布置一定量的作业，学生被动、机械地完成、补缺的不良状况，否则不仅会加重学生的学*负担，练*的效果不好，而且还容易挫伤学生学*的积极性。因此，练*配置在高效课堂的教学中显得尤为重要。
由于演示实验的失败，重新播放视频耽误了时间，教师在讲解时没有把控好时间，导致设计的练*未能出示，是本节课一大败笔，对于一个有一定教学经历的教师来说确实是不能理解也无法原谅的错。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。感谢组内所有老师的坦诚交流，更感谢我的小同伴惠琴老师！
本课是在学生认识了空气后对这个物质的进一步研究，本课有三个环节：
一是空气占据空间吗？
二是杯中的纸会湿吗？
三是空气占据空间有变化吗？
三个环节都充分利用学生的好奇心与求知欲望，让学生自己动脑思考，动手验证，动口解释。
在教学中我先通过一个占座位的.活动引出占据空间，然后再通过一个小的魔术，在杯底放一纸团，让纸团紧贴杯底，把杯子垂直放入水中，让学生猜测纸巾是否会湿，然后观察现象，纸巾是否湿了，来解释纸巾为什么不会湿，从而引出空气占据空间，那空气占据空间的情况又会怎样呢？来引出第二个活动，通过对比实验使学生明白空气可以被压缩或扩张，而水是不可以被压缩或扩张的。最后通过乌鸦喝水这个故事，不允许往瓶子里添加任何物体，也不允许倾斜杯子，怎样来帮助乌鸦喝到水呢？使学生学以致用。
《认识空气》是三年级科学第五单元的起始课，通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和基本物理性质，首先，从组织学生找空气开始，帮助学生认识到空气的存在，在此基础上，引导学生找出空气与水的相同点，并通过与水的对比，认识空气的一些基本性质。在课堂教学环节的设计上，联系生活实际紧密，并根据学生年龄特点，举一反三，遵照循序渐进的原则，使学生对空气的认识逐渐加深。在教师引导下，注重体现学生是学*的主体的教学观念。学生学*热情高涨，积极、主动的参与探究活动，这样有利于激发三年级学生学*科学的兴趣，使学生乐学、好学、善学，将他们对科学的好奇转化为自觉的探究活动。
虽然在课前做了充分的准备，但是，由于自己对科学学科的教学工作时间尚短，在教学中还是有许多不理想之处。学生初学科学课，教师在教学中给予一定的“扶”是必要的，可是，不易多“扶”。在这点上，我还需努力，适当的“扶”，逐渐达到放手，多给学生锻炼的机会，让学生多做，多思，是科学课的学科特点，在不断的学*中更突出，更明晰。而且，在教学过程中没有注重反馈，注重评价，对学生在实验观察中的新发现没有及时给予鼓励，
我会在今后的教学中继续探索、改进。
本课是《空气》单元的第1课，该课的地位是：让学生通过对比研究，获得充分的感性认识，为后续的探究活动做好铺垫。教学目标可以简记为一句话：通过活动，利用感官，让学生整体（全面）感受、发现空气的特征（无色，无味，透明，会流动等）。将空气与石头、水进行对比，找相同点。
1.本次课，我对课堂引入进行了精心设计：黑盒摸物：“老师在盒子里放入了几样对我们学*和生活都很重要的东西，你能用你的小手来感知都有些什么吗？”学生依次摸出了橡皮和铅笔，接下来的同学再摸，结果什么也没有摸到。多请几位同学用触觉进行摸索，吊起孩子们的好奇心，最后打开盒子揭晓答案。由此引入摸不着、看不见的空气。并提问：这样摸不着看不见的空气你在生活中是如何感知它的存在的呢？通过回忆一年级《感受一袋空气》让学生回忆空气的特征和作用，了解学生的前概念。
2.在“做传递游戏”方面，我也进行了成功的'偿试。
首先是让学生朗读教材上的文本，根据该文本，设计了2个问题：
（1）选择什么容器装物品？
（2）用什么容器装空气？为什么这样做？
施教时出现意外：有学生选择用玻璃杯装空气，该问题引起学生争论。这种意外，反映出学生在认真思考、认真解决问题，类似的情况在真实的研究问题时经常出现，因此这也是科学课所期望的好现象。
本课出现的不足是：时间上前松后紧，在“感受空气”的活动中只能使用1分多一点的时间，显得深度不够。现在使用的教材是新教材，这种情况更需要教师不断的学*，不断的进步。
短短的40分钟结束了，虽然紧张、辛苦、疲倦，但能够和孩子们在这40分钟里探索科学的奥秘、在科学的世界里畅游，心中剩下的就是快乐和满足了。回顾整个教学过程，学生在探究活动中，在任务的驱动下，学得有滋有味，积极主动、逐步形成了科学概念、探究能力。具体表现在以下两个方面：
一、充分突出科学本质，体现浓浓的科学味
我们经常说科学课要有科学味，科学课要突出科学本质。那科学本质是什么？首要是实证意识了。在这节课中我有意在认识空气、魔术揭秘等活动中渗透这方面内容的教育。这节课，学生在通过科学的方法证实了自己印象中的“空气”是怎样的，学生对空气的概念从模糊到清晰，甚至从错误到正确。另外，从学生一开始对魔术产生迷惑到后来利用实验揭开其中秘密的眼神我看出了，他们已以懂得了用证据说话的道理。实证的科学意识从此在他们身上扎根。
在这节课中，我还有注重培养学生的观察能力，因为观察能力是各项科学探究能力中最基础的。但往往观察又容易流于形式。学生在认识空气的活动中，会了先想好要求、想好怎么做再观察，同时学生在观察时也会运用眼看、耳听、手摸等感官，学生还在推测“空气为什么能让杯子外面的水进不来”的过程中边观察边思考。这些活动表现都告诉我，他们懂得观察要有目的.性、观察要借用感官、借用一定的工具，他们的观察能力开始提高。
科学课程是以科学探究为核心的，那科学探究又以科学思维的培养为核心，因此培养学生的科学思维能力是一项重要任务。这节课中，学生并没有急着开展实验，而是在老师的引导下对探究问题进行分析。学生不但学会“做中学”还在“思中学”。
这节课时时处处都能力看到学生智慧的花朵在绽放，到处飘着浓浓的科学味。
二、以活动产生合力，构建高效的课堂。
在设计中，我大胆地重整了教材，运用任务驱动教学法，目的在于构建高效的课堂。学生对我安排的小魔术活动产生了极大的好奇心，并自地探究其中的奥秘，形成了学*的驱动力。在认识空气、魔术揭秘的活动中，学生通过动脑、动口、动手、动眼等多元体验学得有滋有味，积极主动，形成了内驱力。学生对课外探究活动“纸的奇遇”，也产生了浓厚兴趣，很好地延伸了探究了热情，形成了延展力。相信，学生课外的科学探究学*一定不比课堂差。这三种力在课堂中形成了合力，学生成功地构建了科学概念，有效地提高课堂效率。
三、问题
这节课中，由于是异地教学，对学生的了解程度还不够深，因此课堂调控方面还需要加强，也因如此，以后的教学中还应该扎扎实实地提高自身
当今社会中，“实验”一词应用较为广泛，我们*时看到最多的如科学实验、定性实验、实验方法、实验条件等。在不同的领域，实验的含义是不同的。而科学实验是指科学科学研究者根据一定的科学实验目的，运用一定的科学实验仪器、设备和装置，在人为的实验条件下，改变实验对象的状态或性质，从而获得各种科学实验事实的一种科学实践活动。
毫不夸张地说，科学实验在科学学科体系中处于基石地位。纵观科学发展史，我们不难发现，科学学科是建立在以数学和物理等自然学科理论知识的基础上，通过科学实验与猜想假设等建立种种模型，并逐渐形成一系列的科学理论。因此，在科学教学中，不论是从历史观角度还是学科系统性的角度来看，科学实验在科学教学中占据重要的教育教学功能。站在学生的角度，其功能主要是体现在从科学家的角度去看待辩证性问题。
虽然科学实验的重要性屡屡出现在课程标准中、考试大纲中以及以此为设计依据的教科书中，初三科学老师也深知实验的渗入对学生透彻理解科学的重要性，频频以实验为例解释种种问题，但是对于一些水*处于中等偏下的同学来说，科学实验始终是一个不会应用却只能被牵制的死知识。
经常会见到学生在实验室忙乎一阵后，在进行实验记录时不知所措；看到老师的演示实验时，又兴奋又刺激，可是在后面的问题中却总不能学以致用；在看到实验现象并明确后，可过两节课的时间就将现象的描述抛之脑后。诸如此类，我认为问题原因在于对于一些思维逻辑能力较弱的学生，他们没有抓住实验、现象与原理之间的联系。针对这一现象，我反复思考实验课该如何上，才能对*行班的学生达到高效课堂的效果，在有幸听取了精品课程《认识空气》实践后，我得到了以下几点感想：
实验操作不操之过急，宁可慢不能粗。
学生在进入实验室之前，会由于兴奋而忽视了实验的目的，从而忽视了实验中的问题。因此在学生进入实验室动手实验之前，教师需要将此内容提前布置，并确保八成学生明白自己的实验目的。
尊重实验观察时间、统筹安排并精心设计实验教学。
尊重实验，才会得到真理，才会通过实验透彻理解原理。但是有些时候，由于教学时间的'问题，我们往往会不等到实验现象出现的最后那一刻就匆忙地给学生结论，如CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4，此反应要等十分钟后才可看到明显的蓝色沉淀和上层清液，不然之前看到的只是浑浊现象。
对于此类实验，要想合理利用时间，观察到现象以达到高效学*目的，就需要我们统筹安排时间并精心设计实验教学过程。如，酸碱盐之间的反应是初中教学的重点，对于*行班的学生需要多花时间从实验入手教会他们认识反应的现象和本质。因此，针对我校*行班学生，我又设计了如下几个关于酸碱盐反应的教学过程。
分析*行班学生的特点：由于酸碱盐之间的反应牵扯的概念与基础较多，明显的一点是，开始学*时多数同学还没有对酸碱盐科学式的展示作出很快的反应。因此，实验中，我拿出了几种常见的溶液，以问题的形式给出任务，并要求他们做出来。
实验教学在目前科学教学中越来越凸显其重要性，明显的看出*几年科学探究式的实验题频频出现于各地中考题中。在思考实验探究题解题教学的同时，教师们也会想尽办法使得自己的课堂即轻松又高效。以上仅是我在实验教学中得出的一点心得，不足之处还请指教。
——动物作文500字范本十份
我的家里有一只雪白的猫，它身上的毛像云一样的软，所以我就叫它小云。
我小的时候喜欢的是狗不是猫，因为猫会打我，而小云却不是。一天，我们在路上看见了一只年龄有几个月大的小猫，那只小猫可怜的“喵喵”直叫，好像在说：“谁来救救我呀！我好饿呀！救命呀！”我看它太可怜了，就给它了一些事物，小猫一看见有吃的就不管三七二十一的扑了过来，大口大口的吃着。吃完了它就舔了舔自己的爪子，慢慢的走过来了，用它那两只大眼睛看着我，好像在说：“请把我带回家里去吧！”我看它这么可怜就把它带回了家。
在家里我们慢慢变成了好朋友。有的时候我把零食放到一些地方让它找，开始猫不知道这些地方，找不到。后来慢慢的小云就对我们家了如指掌了，而且它也长大了，成年后的它速度惊人，跳得也很高，什么东西放在哪儿也瞒不住它。后来我上了高年级没有时间照看它了，就和它一起去了奶奶家，在奶奶家吃了饭我就把小云放在这里让奶奶照看着。我走的时候恋恋不舍，只见我一往后看就看见了小云，它就立马跑来追我们，它还以为在做游戏。我就再下去把小云送回了奶奶家。这以后我每个周都去奶奶家，每次我远远的慢走过来，小云就立马知道是我，马上跑出来和我玩，见到我它就立马扑过来，用脸蹭我的身子，真可爱呀！
动物和人都一个样子，只要你对它好，它就对你好。而且要坚持，只要坚持、一直不放弃，你的宠物也会变成这样的。
我家有一只小白猫。瞧，它红嘴白脚，雪白的一身毛，只是还没有长出锐利的牙齿。
我家的小白猫可真是一位舞蹈家。瞧，它那美丽动人的身姿如彩云飘飘一般。看看它那两只柔嫩的小手挥来挥去。水汪汪的大眼睛一直望着台下的观众——也就是我。再看看它那灵敏的耳朵在倾听我对它的掌声。那敏锐的鼻子正在闻着空气中欢乐的气息。那美丽动人的小嘴巴一张一合的，好像在唱着动人的歌曲。
我家的小白猫还是一位捕鱼小能手呢！瞧，它又开始捕鱼了。它首先跑到河边去。看着它蹲在那里，那双明亮的眼睛一直盯着河里的鱼儿。我焦急地等待着它精彩的表演，可是过了好一会儿，我却没有耐心再等下去，可小白猫还是蹲在那里一动不动，像座石像。看着小白猫坚持不懈的样子，我便又等了一会儿。来了来了，有动静了，小白猫闻到了一股鱼腥味儿，它迅速盯上了一条又白又大的鱼。当鱼儿正要从眼皮底下掠过时，小白猫以迅雷不及掩耳之势“啪”的一声，用两只前爪抓住了这条大鱼。大鱼拼命地挣扎着，从它的眼神里我看出了那种恐慌，可小白猫才不会手下留情呢，它狠狠地把大鱼扔在了地上。等大鱼挣扎的力气用完时，小白猫才慢慢地走过去，围着大鱼绕圈圈。我知道它是想抓住大鱼的破绽。过了一会儿，小白猫用爪子死劲地抓去它身上的鳞片，那条大鱼再也神气不起来了。最后，小白猫把大鱼叼在嘴里大摇大摆地回去了。
这就是我家的小白猫，一只可爱的小白猫，一只爱捕鱼的小白猫。
记得还是我上幼儿园的时候，有一次，老师给我们一些蚕子。蚕子有芝麻粒大小，黑黑的、圆圆的、扁扁的，密密麻麻的粘在一张白纸上面，不仔细看，还真以为是一把芝麻撒在了白纸上面。
过了一段时间，天气暖和了，蚕宝宝都孵化了，看起来像好多黑色的线头。妈妈给我找一个鞋盒子，我给盒子铺了一点桑叶，把蚕宝宝移到这里来，这里就是蚕宝宝的新家了。每天早晨上学前，我都要往里面加点新桑叶，放学后我迫不及待的想回去看看我的蚕宝宝。我发现蚕宝宝整天都在吃，刚开始蚕宝宝太小，吃不了太多，桑叶总是干掉。慢慢的我发现桑叶上被吃掉的部分越来越大，到最后，经常一片完整的桑叶仅仅剩下杆杆了。
有一次我发现蚕宝宝不吃不喝也不动，我以为它们死了，很伤心，后来才知道这是脱皮——蚕一生必须经过的过程。蚕一生要脱皮四次!随着脱皮，蚕宝宝的颜色越来越白了，吃的也越来越多了，长的'也越来越胖了。后来一天，最大的那只蚕宝宝爬到了角落里，摇头晃脑的嘴里还吐出亮晶晶、细细的丝。第二天起来我像往常一样去看蚕宝宝，那个蚕宝宝已经不见了，取代它的是一个圆圆、白白的茧，这真是作茧自缚呀!
蚕宝宝浑身是宝，它的丝可以用来做衣服，蚕沙可以入药或做枕头，蚕蛹还可以吃呢!它真是我们的好朋友!
自从那次去凤凰旅游见到可爱的红蜻蜓后，我就对红蜻蜓产生了浓厚的喜爱。
红蜻蜓长着两双透明的翅膀，翅膀上有一些金色的纹路，看上去十分漂亮。红蜻蜓有一个红色的身体，身上还有一条白色的对称轴，在这条对称轴旁边，也有一些白色的纹路，它们把红蜻蜓衬托的更加漂亮，也更加惹人喜爱。
在这美丽的翅膀的最边上，还有可爱的黑色斑点，这黑色的斑点，便使我对红蜻蜓产生了兴趣。可爱的红蜻蜓还有一双大大的眼睛，黑黑亮亮的眼球让它显得十分精神，旁边红色的眼皮子正好与它漂亮的身子相配。在身子下面，红蜻蜓还拥有黑色的“脚”，它们能使红蜻蜓落在某个地方的时候停得更加*稳，而且还是红蜻蜓进食的好帮手。红蜻蜓还有一个特点，就是尾部的颜色和眼睛后面的那一块的红色不同，尾部的颜色比较鲜艳、显眼，而且还比较亮。而眼睛后面的那一块便显得更深、更暗淡，没有尾部的亮。可见，红蜻蜓是多么漂亮啊！
在湖泊里划小船的时候，我发现红蜻蜓总爱尾随其后。它们一般在湖泊上飞行，遇到船只便停留在船头，静静地“观看”船上的人们划船。这些红蜻蜓靠自己漂亮的“脚”*稳地停在船头，以防在小船大大摇晃的时候不受伤害。
啊！多么可爱的红蜻蜓，我喜欢它们！
真喜欢你这个小小作家！是的，你从生活中留心观察注意到了红蜻蜓，还把它的外形、特点等写得淋漓尽致，让我们看了不得不喜欢红蜻蜓！坚持下去吧，茜茜！留心观察，多思考，多练笔，你会更棒的！
昨天上午，我和妈妈一起去买菜，顺便买回了一只鸽子。它有一身雪白的羽毛，黄黄的小嘴巴，金黄的爪子，非常漂亮可爱。但是它可非常调皮喔。
在我捧着它回家的路上，旁边的树上有几只小鸟叽叽喳喳地叫了几声，它似乎很羡慕它们的自由，也很想重获自由。于是它便使劲地挣脱，没想到它鸽子有两颗珍珠似的眼睛，两个小鼻孔下面有一张扁扁的嘴巴。它有一双洁白的翅膀，下面长着一对红红的小爪子。竟然逃出了我的手掌心。
它拍打了几下翅膀，捆着它翅膀的绳子竟然松掉了，它便自由地向天空飞去。我非常着急，飞快地向它跑去。我心想：今天不抓住你这个调皮蛋，我就不姓蔡。它降落在一个垃圾桶上。因为它的脚还是捆着的，所以没站稳，掉了下去。我马上将它抓住，又重新将它捆了起来。
到了家，我们将它关在了一个笼子里。它发现自己又被关了起来，便垂头丧气的，像个被敌人关进牢里的大将军。无论我们从哪个角度去看它，它都死死地盯着我们，双眼喷发出怒火，闪烁着恶意。
当我睡了午觉起来时，我发现它竟然悠闲地站在我的书包上，得意地看着我，而且它竟然还在我的书包上屙了好几坨屎。我气得肺都要爆炸了，真想将它置于死地。我一个箭步冲上去，将它紧紧抓住，扔进了笼子里。
这只鸽子真调皮，既可爱有时又可恨。
大家安静，不要吵了，运动会就要开始了！”咦，是什么地方在开运动会?哦，原来是动物星球，我们快去看看吧！
“快安静下来，不要再吵了！”主持人大狗熊一声大吼，运动声上马上安静了下来。这时，大狗熊笑眯眯地说：“有请这次运动会的运动员小狗毛毛、小猪哩哩、小老鼠波波、小白兔娜娜、小猴皮皮进场，大家热烈欢迎！”运动场上顿时响起了一片片欢呼声和热情的掌声。
第一项比赛是200米跑步，运动员们都做好了起跑的准备，一声哨响，运动员们都像出鞘的箭向终点射去，小狗毛毛和小老鼠波波拼命地向前冲，小白兔娜娜拼命地向前跳，而小猴皮皮却卷成一个球向前滚，谁知刚滚了一会儿，就被一块巨大的石头给挡住了，头上撞了一个大包，无奈停了下来。而小老鼠波波却是因为被石头绊了一下，顺势向前滚到了终点，取得了第一名。
第二项比赛是跳远，这个项目小白兔娜娜最拿手了，所以轻而易举地得了第一名。
第三项比赛是钻圈，在看见其他运动员都没成功的情况下，小猪哩哩准备来个大冲刺，它跑到离圈很远的地方，鼓足劲向前冲，但是因为闭着眼冲，跑偏了跑道，被边上的石头绊了一下，飞上了天，下来的时候，非常凑巧地从圈里钻了过去，幸运地拿了第一。
第四项比赛是跳绳，小老鼠波波凭着个小灵活速度快，以一分钟跳了200个的绝对优势又拿了第一。
比赛结束了，主持人宣布小老鼠波波是这次动物星球运动会的冠军。波波将奖品分给了小伙伴们，大家高兴地手拉着手欢呼着，跳起了动物星球的圈圈舞。
我家养了一条狗，它很可爱，也很淘气。
它有一双蓝蓝的眼睛，就像两颗蓝宝石。它的耳朵比人的大4到5倍，就像一个大喇叭，听力自然也不差。每次我想悄悄去吓它，它总是先发现我，反倒把我吓一跳。它的尾巴很短，所以，每当它想吸咬自己尾巴的时候，总是咬不到，我看了总禁不住要发笑。它的毛是弯曲的，摸起来的手感很好。
它很挑食，经常不吃我们为它精心选购的狗粮，除非它特别饿。它喜欢吃肉，所以它像一头小猪。小的时候，它一个月能长两公斤，感觉都可以破吉尼斯世界纪录了。它吃“饭”的*惯很奇怪，有时候一天四餐，有时候一天二餐，吃多吃少，全凭它心情决定。
它的性格很奇怪，每次我们想带它去上厕所，它就是不上，一定要在家里上，我们都无法理解它。每当我放学回家，它总会第一时间跑过来跟我玩，如果我不跟它玩，它就会咬我。我看了这情形，绝对不会责打它，它是那么生气勃勃又天真可爱啊！
这一条狗还很贪玩，要不然怎么会一天一夜玩个不停呢。它很喜欢玩，但是它又不知道怎么玩。它把我的乐高叼到家里的厕所，再叼到客厅，最后玩腻了才放下来跟我玩，可我的先去“抢救”我的乐高啊。它也很喜欢叼衣服之类的东西，但衣服我们要穿呀！我看了，真是不胜其烦。我妈妈常常感叹说：“养狗真是难呀！碰上这样的狗，更是难上加难。”
像这样可爱又淘气的狗，我想世界上只有一条，它就在我的家里，名字叫“丁满”。
在人类世界里一切都是和睦的，偶尔会发生一些小矛盾。不像动物世界那样残酷，大动物们没有爱心，只顾着自己和家人，对待其他事物却“不管不问”还以杀害的“礼貌方式”来对待。而小动物们呢？一整天都躲在家里，防止天敌的侵袭，每每被抓的时候却无法还手，只有听从对方的判定……
猫头鹰是夜间最灵敏的捕猎手，他是老鼠等小型动物的克星，可是他有一个强烈的对手，那就是蛇！蛇也是老鼠的克星，他的实力不在猫头鹰之下。如果同一只猫头鹰和同一只蛇盯上了同一只老鼠，猫头鹰和蛇就会争起来，到这里，老鼠就是赢家，他直接一走了之，逃跑了。而猫头鹰和蛇呢？它们还在激烈的搏斗呢！猫头鹰向蛇扑袭过来，蛇一下子躲开了，转过身来反咬了猫头鹰一口，猫头鹰的`脚受了伤发怒了，用翅膀来扑打蛇，用脚来抓蛇。他们一直打呀打呀，直到两败俱伤，打也不能打了，站也站不起来后才停止。就是因为野兽和野兽之间的不团结，所以才让弱小的动物占了上风，成为了最终的“赢家”。
猎豹是*原的“幽灵”，他来无影去无踪，成为了马、羚羊、长颈鹿等食草动物的害怕对象。在水牛群当中，有团结的水牛，也有背信弃义的水牛，这群水牛也不例外。有一群水牛，他们正在一片水洼喝水，可他们不知道，危险正在慢慢的向它们靠*……一只猎豹正俯卧前行，它现在饥肠辘辘,而他的目标就是那群水牛！在参差不齐的枯草丛里，猎豹那黄色加黑色斑点的皮毛占了绝对的上风。水牛还在安祥的喝水，猎豹就扑了上去，水牛一下子跑开，它扑了个空。可他没有停止，追着水牛群跑……正在这时，一只大水牛为了逃命，把一只小水牛踢了出去，猎豹就得到了一份大餐。就是因为动物的贪生怕死使同伴死去。
这就是残酷的动物世界。
昨天下午，我们几个小朋友在二妈家的门前玩得正开心时，忽然听到猫的叫声，我们跑进去一看都舍不得出来玩了。
原来前两天，二妈家的猫生了两只可爱的小猫咪。只见它们小巧玲珑，蜷缩在猫妈妈的怀里，我迫不及待的伸手去摸它们，一摸吓我一跳，怎么白猫右脚的`爪子歪着后面，尾巴也很短，还在卷着，我赶快抱住它，问姐姐知不知道，姐姐不以为然的答道：“它生来就这样，别看它这样，但听话，老实。”姐姐边说边用手抚摸它，脸上又有几分怜悯之情。我心想，这到底是怎么回事？正当我沉思时，姐姐说，旁边的黄猫很调皮，我抓住它，拿在手里端详着，只见它全身黄毛，中间夹杂着褐色，把它点缀得更加可爱一些。
我们把两只猫又放回猫妈妈身边，站在旁边看起来，只见白猫纹丝不动，好像在想对策，黄猫则伸出爪子，好像在对白猫施威，想要宣战，过了一会儿，黄猫等不及了，飞快地爬到白猫头上，白猫头左右摆动，拼命地挣扎起来，黄猫一下子滚了下去，黄猫龇牙咧嘴，满脸生气冲向白猫，两只小猫厮打起来，姐姐把它们分开，气愤地说：“你们这样玩会受伤的。”而我们几个则幸灾乐祸地叫着：好玩，好玩！没等我们离开，两只小猫又爪子拉爪子，和好如初了。
这真是两只可爱的小猫咪啊！
动物，是我们人类的好“朋友”。但是，从17世纪到20世纪末的这300年里，也有300多种动物永远离开了我们。
大家想一下300这个数目，在我们学校，一个班大约有30个人，十个班的人数加起来就是灭绝动物的数量。而十个班呢？又能占下三分之二的操场，并且，操场的面积还是1公顷的。1公顷相当于一万个1*方米的正方形。所以，大家知道灭绝动物的数量有多庞大了吧？
还有，从17世纪到20世纪末的灭绝动物，如果我要把名字一个一个写出来的话，我的手臂一定会变成传说中的“麒麟臂”。那我还是先列举几个出来吧：
渡渡鸟―1681年灭绝。
北美旅鸽―1914年灭绝。
西袋狸―1910年灭绝。
大象鸟―1700年灭绝。
穴鹗―1900年灭绝。
——寻找作文500字范本十份
阳光在叶子的背后藏了一丝金线，那是给谁的礼物呢？这一切被一个正在啼哭的婴孩看见了，他奇怪的想着，也住了哭声，也许是怕惊扰了自然的安排，他想这个幸福属于我吧！他凝神的注视着。
这一切又被活泼的小女孩发现了他站在大树下，仰望着那叶子，微笑着，好像在想办法怎样摘下它。
风吹了起来，那片叶子摇摇欲坠，那婴孩又啼哭了，彷似在哀求风不要吹落了他的幸福。那女孩则期盼切切，希望那美丽飘到她手中！
可那叶子随风飘远了，被一个路过的正在寻找幸福的人拾起，拿在手里喃喃的说：“好美的叶子，幸福在哪？”他好似受了谁安排走向那棵树，男孩在那里委屈的哭着，埋怨着风。这个路人感觉有必要问一下路，他刚要上前，那男孩锐利的目光发现了他手中的叶子，马上停了哭声，迎上去搭话，希望能要来叶子，他们说了些莫名的话，最终叶子属于男孩了，但她并没有丝毫开心的表情，相反那路人却欢呼着找到了幸福！那男孩拿着叶子看了又看那金线，后来可能是她觉得这叶子对于她是无用的。散漫的走着，不自觉的向窗里望去，有个婴孩在对他笑，笑里似乎有企图，于是她把叶子吹给了他，落在他的小棉被上，他得到了叶子，他得到了幸福了么？而那男孩终于满足的笑了，他细细的嘟囔着：“幸福原来这样简单！”
那婴孩用一种奇怪的眼神看着叶子，神情忧郁，不一会儿，风又来了，它带走了叶子，把它带向了大地。这时婴孩的笑才让自然感觉到他只是个婴儿，于是给了他能创造幸福的智慧！
我糊涂了，谁能告诉我到底什么是幸福呢？
炎热的夏天让人想寻找凉爽，寒冷的冬天让人想寻找温暖，而十七岁八岁的我想在理想的情节中找到自己的梦想世界。似乎看到了一种幸福，或者说一种满足。
我会从“不要轻言放弃，否则对不起自己”这句话中建立起新的斗志，用这句话激励自己。虽然我知道有些事情不能有明显的进步，但我会以这句话作为我的信念再次加油。好像这句话就是我全身的力量，感觉很奇妙，会比以前更舒服。
也许是我不真实的幻想，但我也很开心。身边的一切都无所谓，只要你觉得对，觉得开心。可能年纪大的人觉得很可笑，但我不后悔自己有这种感觉。
一段普通的对话让我很感动，可能是因为很普通，他的语气很真诚，让我很羡慕。我想也许有一天他会带着这份真诚再告诉我一遍。
这些美好的东西会因为没有人和我分享而暗淡，梦想会因为一个人说不要再做不切实际的梦而破碎。
但是我知道我在这个世界上想要什么样的话，我相信奇迹会找到我的世界。
这就是我，一个爱按剧情幻想的人。
鸟儿枝头歌唱，花儿伸着懒腰，草儿探出脑袋，风儿轻轻地吹。走在漫天樱花里，我开始寻找春天。
踏进樱花园，走在樱花路，路边的樱花迎风飘散，气味弥漫着樱园。花瓣倒映在清澈见底的湖面上，湖面如同一面镜子，湖底也能清晰地看见樱花那绰约的身姿，就连鸟儿也沉浸其中，在春意盎然的情景中，我看到了春天。
花瓣似雪花，随风飘扬，花瓣又似导游，指领着我们，给我们开了一条樱花之路，仿佛沿着这条路就会到“樱花圣地”，樱花又如同一道光，指引着我们到达樱花园的顶峰。芬芳的香味直扑入鼻中，那香味幽香，我闻到了春天。
叽叽喳喳，从树枝上传来了声音，我抬头一望，杜鹃和喜雀正在比谁唱的歌更委婉动听。杜鹃一张尖尖的小嘴，一双水灵灵的眼睛，细细的小爪子，长长的尾巴，蓝色的头部下面是黑色的下巴，它叫起来的声音布谷布谷，所以它也被称为布谷鸟。在不远处的一棵小樱花树上有啄木鸟和燕子，它们在比谁的相貌更美。啄木鸟嘴尖，头部黑色再加上白色的小斑点，显得格外可爱。燕子拥有墨蓝色的头部，尾巴像似一把灵巧的剪刀，小小的爪子，大大的眼睛。我听到了春天。
夜晚的星空，仿佛能闻到纯净瑰丽的樱花香，又仿佛能看见飘飞似雪、盛开似锦、落英缤纷、如云似霞的樱花，我找到了春天。
惊垫过了，春天来了，我去寻找春天。
春天就像音乐会的总指挥。她用指挥棒轻轻往地上一指，小草们就伸着懒腰，努力地从泥土里冒出头来，要看看外面广阔无边、美丽而奇妙的世界，“啊！多新鲜的空气呀！”春天又用指挥棒往树上一指，叶芽儿便从树上长了出来，它们是嫩绿色的，软软的，看起来生机勃勃；小鸟们在枝头上嬉戏打闹，叽叽喳喳地唱起了欢快的歌曲；小蚂蚁们也都迫不及待地从窝里爬出来，玩耍和找食物。春天再用指挥棒指向小山坡，树上的花儿都争先恐后地绽放了，羊蹄甲“唰、唰、唰”地给山坡刷上雪白雪白的颜色，又“唰、唰、唰”地给山坡刷上粉红粉红的颜色，黄花风铃也来凑热闹了，“唰、唰、唰”地刷上金黄金黄的颜色，整个山坡都变得五彩缤纷、绚丽多姿。春天的指挥棒一指湖水，湖中的青蛙呱呱呱地叫了起来，此起彼伏，一只青蛙带着自己的孩子在游来游去，一只青蛙在努力地爬上水草，可是怎么也上不去，还有两只青蛙在水草丛里窜来窜去，他们一定是在玩捉迷藏吧！
这时，春天的指挥棒指向了天空，轻柔的春风拂面而来，夹带着一股泥土的味道；春雷敲响了春天的大鼓，“轰隆隆，轰隆”，一阵震耳欲聋的雷声响起了；春雨滴滴嗒嗒地下了起来，滋润着大地，真是“天街小雨润如酥。”
大自然演奏了一曲春天的交响乐，听起来特别悦耳。春天来了！
今天，我坐在教室里，静静地想着，幸福在哪里呢？我苦思冥想，始终没有想出来。于是，我便戴上我的照相机（眼睛），去寻找生活中的幸福。
我走在街上，环顾四周，看见了两对父母亲推着孩子漫步在阳光下。这两对父母有说有笑，脸上洋溢着欢快的笑容。两个孩子呢，正在车子里你望望我，我望望你，给人的感觉就是这两位孩子似曾相识，非常可爱。其中有一个孩子哭了，他妈妈看了，就从车上拿出奶瓶示意，宝宝立刻就不哭了，他抢过妈妈手里的奶瓶，自己拿着“咕噜，咕噜”地喝了起来。这两对父母看自己的孩子跟朋友的孩子挺投缘的，于是，就把两个孩子放在一辆车里推。这两个小家伙可好玩了！你摸摸我的脸，我摸摸你的脸。两对父母看着这一幕都笑了，继续踏上漫步的旅程。我看了这一幕，感觉好像有万丈阳光钻进我的心底深处，温暖了我的心。
我又来到了**门前的广场，看见有好多父母陪着自己的孩子溜冰。孩子溜冰好像蜻蜓点水，一点而过；又像蝴蝶飞舞，轻松自如。孩子看见妈妈笑容满面，突发奇想也让妈妈来溜冰。孩子把自己的溜冰鞋脱下来给妈妈穿，自己去租了一双溜冰鞋。孩子拉着妈妈的手，教妈妈怎样溜。妈妈一开始不会溜，但是在孩子的指导下，妈妈很快也能像孩子那样快活地滑翔。
我终于知道了幸福在哪里。其实幸福是无处不在的，只要你留心观察，一定会发现其实幸福就在你身边。
宽容是一种无声的教育，宽容的结果是使你在生活的道路上越走越宽。所以我们应该寻找，并且得到宽容。
宽容是一种美德，宽容别人，也是宽容自己，给别人一些空间，你会获得一片蓝天。让我们去寻找并拥有这片蓝天。
在我们寻找宽容的过程中，往往有些人得不到宽容。例如：在市场经济日益发展，竞争日益激烈的情况下，人与人之间的关系会日益紧张，一旦有了金钱、地位、名誉等冲突。他们就将原本可以得到的宽容丢弃了。
在生活中没有宽容就犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，失去宽容和理解，生命将变得没有乐趣，失去真正的风采。
宽容既不是人生的主角也不是人生的配角，宽容是一种实质存在的东西，只是你用心去寻找，它就在你身边。当然，宽容也不是无原则的，对穷凶极恶的歹徒、违法乱纪的恶人，就决不能宽容。
俗话说“有容乃大，能让为高。”就让我们拥有宽容的心灵吧！让我们用心去宽容更多的人，让我们人生的路越走越宽。希望我们每一个人都能多一份宽容，多一份理解，多一份和谐。让我们所生活的世界变得更加和谐、美好。让我们伸出双手去宽容别人，去迎接明天的未来。
“天空是广阔的，而比天空更广阔的是人的心灵。”能够为对方着想，能够对别人的错误加以谅解。我们的确应该具备宽容的良好修养。要想真正地做到宽容，还要能容忍比自己更强的人。因此，学会寻找宽容也是一种美德，我们不仅要学会宽容别人，也要学会宽容自己。
最*一段时间，同学们不断地夸耀说自己抓到了壁虎。好奇心驱使着我也去寻找壁虎的踪迹。
这天，我把抓壁虎的工具都准备好了，真是万事俱备，只欠东风，我迫不及待向操场角落的那棵大榕树跑去。从来没捉过小动物的我当然不在行！这里到处是枯枝烂叶，要不就是湿软的烂泥，东望西望，连壁虎的踪迹都没有发现，没过多久，洁白的衣服就变得十分肮脏，把我急得挠耳挠腮。
据同学的经验，它们基本都在这种令人作呕的地方出现。年幼无知的我居然想挖土看看是否有壁虎的踪迹。可是壁虎没挖到，反而把一只蜈蚣挖了出来，看着蜈蚣在木根上镭却的样子，我心里瑟瑟发抖，情不自禁地将蜈蚣耍在了地上，我暗暗的想：找只壁虎可真不容易，竟然把这些稀奇出怪的玩意儿挖出来，我再也不敢往泥土里挖。
突然，我发现草丛里有一些波动，我的眼睛顿时发亮，似乎找到了宝藏一样。那个动作十分的快速，以其迅雷不及掩耳的速度向土坑里飞快地爬。我好不容易发现一个非常像壁虎的动物，而且很有可能就是壁虎。我赶紧用树枝去阻挡它的去路，可是，这对他来说并没有好大的用处。它突然左拐当我晃过神时，他又快速的右拐，让我措手不及，只好眼睁睁着它离去，心想：难到抓一只壁虎是这么难吗？我整整花了一个中午。
最后，那只“壁虎”在我的眼皮子底下逃之夭夭，到现在，我还不知道它到底是不是壁虎。
潮汕的秋天像一个调皮的孩子，在我们还啃着冰棍的时候，它就突然出现，躲在我们周围的各个角落，不让你轻易地见到它。
天是那么蓝，轻薄的白云飘在上面，感觉天更高了。我早早地从家里出门，穿上运动服去跑步。凉飕飕的风，吹得我有点发抖，不管三七二十一了，我使劲地跑，一口气跑到了公园。
一进门，我就累得坐在草地上，原来翠绿可爱的小草被秋风吹得头发变黄了。整一片看去，好像穿上了一件镂空的黄色外套，黄中透着绿。摸着叶尖有点枯黄的小草，没有以前那么的嫩。一阵风吹来，凉亭边依旧苍翠的树上，有几片枯黄的叶子像一只只蝴蝶慢慢悠悠地落在地上，有一片飘落在我的腿上，我捡了起来，心里想着，一叶知秋啊。
这时，妈妈打电话让我回去了。回家路过荷花池，前些日子亭亭玉的荷花不见踪影，只剩下残叶和枯茎。前两个月，在这里看荷花的人是那么多，现在却冷冷清清，只有一个人在那里挖莲藕。
秋天，尽管你藏得很隐秘，但还是被我找到了，你还要躲吗？
这一礼拜天教师让我们布局了一项工作《找春天》，今日，艳阳高照，我打算去住宅小区去寻找春天。
赶到住宅小区，远远望去，粉色的桃花运>、嫩白的玉兰花、黄黄的迎春花……早就构成了一幅美丽的画卷。忽然，我听见洱海的了一阵委婉铿锵有力的歌唱，到底是谁？寻声而放眼望去，哦！原来是一群燕子在早晨向大家展现他们的“大作”——《春天的赞歌》！听着它那轻快愉快的歌，蓄水池里的鱼儿也跳起了小动物版“江南Style”，他们摆起又肥又大的小尾巴，挥动着又短又小的稽翩翩飞舞。这时候，一阵争吵声摆脱了这一份*静，哈！原来是绿色植物们已经争执到底是谁初春的代表，萌发的绿草说：“我是初春的代表！由于古人以前用‘野火烧不尽，春风吹又生’来赞扬我的生命力，所以我代表初春！”垂柳听了，不屑一顾地说：“哼！生命力有哪些伟大？古人还用“碧玉妆树高，万条绿丝带垂”来赞美我的魅力，所以我是早春的代表！”垂柳话刚说完，桃花运，玉兰花，迎春花……竞相也添加了这次“初春代表辩论会”，你一言，我一语争执了的乐不可支！
我突然感觉春，无所不在，春在素雅的花骨朵中、春在小鸟脆响的歌声里、春在细嫩的枝干上……
秋天。突然产生了一个想法：感受秋天的魅力。
秋天最终被无数学者用来渲染萧瑟的气氛，表达悲伤和悲伤的感情。
但是我觉得秋天很有诗意，很美。
秋风吹在脸上，伴随着花香的余香，在空气中轻轻酝酿，落叶随风飘散。
微笑跳舞。天空中的云就像点缀在蓝色中的洁白无瑕的胸花。
在天空中，它为诗意的秋天增添了一丝可爱。我胸前的围巾似乎不愿意束缚我。
他脖子上挂着冉冉的翅膀，似乎希望与风玩耍，与云为伴。我忍不住闭上眼睛。也许我想真正感受秋天。哦，从树上几个孤独的叶儿，你一定在依依不舍地向树的母亲告别，你我必须和我的兄弟姐妹们一起旅行！
——闯关作文500字范本十份
“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”一听就知道是我们班又在进行复活赛——做操大闯关。首先，是第五组上去做操，依次类推，我觉得做得最不错的要数第二组了。他们没过关的同学听到音乐响起，就站到讲台上，排好队，开始手舞足蹈地做起操来。他们做得挺不错，很熟练，从整体上来看做得很一致，但有些动作还需细心纠正。所以，第二组有几个过关了，也算他们几个闯关成功。
终于，轮到了第一组，也就是我们组。曾经，老师让我教同桌练*过。这次，我也很关注他做操的情况。只见薛子东手摸了摸头，听见音乐响起，他就跟着别人做了起来。由于台下同学们总看他，所以他总是“噗”地笑出了声，影响了效果。“薛子东，手臂伸直。”“手臂摆起来。”“哎呀，别笑。”我在位上一边小声地嘟嚷着，一边手舞足蹈地为他做示范。可最后，他还是没有闯关成功。再看看其他同学吧，嘻嘻，做得还不错咧！下台后，他们有的开心，有的悲伤，也有的感到非常遗憾……这就是我们今天的大闯关，通过这件事，我明白了：只要好好练，多难的事儿都可以克服。
今天上午，我在玩手机游戏，玩的是“愤怒的小鸟”。
开始的第一、第二关简直是小菜一碟，不到一分钟，我就通关了。到了第三关，麻烦来了，这是一个泡泡，泡泡的北面有三只打猪的鸟，泡泡的南部有一头猪，而泡泡中心把鸟和猪隔开了，在泡泡西部有座塔，鸟是无法撞倒它或穿过去的。有些人还说我肯定过不了这关的。我听了这话，心里哼哼的想：哼！居然敢小看我，让你们瞧瞧我的厉害！我仔细看了看泡泡的东部，发现东部没有任何障碍物。如果把小鸟从东部发射，不也可以打到猪吗？于是，我把小鸟对准东部一发，咚！正好命中！我得到了两万九千五百分，三颗星，成功通关！在旁边的人都睁大了眼睛，目瞪口呆，这关是最难的呀！
第四关是最后一关。路上长满了荆棘，不过我认为很简单，只要越过荆棘就行了嘛！于是我发的第一只鸟高高跃起，把四头猪的顶立柱全部撞得稀巴烂，四头猪陆续重重的摔在地上，全死了。这一关，我得到了五万分，又通关了！还创造了新纪录！我感觉很是洋洋得意。
通过玩这场游戏，我明白了干什么事情都要想办法解决，不然什么也做不成。
闯关开始，我紧握滑竿，从高台向下滑去，感觉自己像只小鸟在空中飞翔。滑了一段，低头一瞧，离脚下的气垫还远着哩！我心里不禁生出了一丝恐惧。滑到尽头停下来，我还是毫不犹豫地把手松开，一下子摔了个四脚朝天。顾不上多想，爬起来就跑，第一关在等着我呢！
进入第一关，我搬起一个大方块跑向场地的一头，把它扔进了一个透明的玻璃箱里。这大方块比看起来要重一些，当我搬起第二块时，它像个顽皮的孩子似的，从我胳膊里逃走了。我赶紧把它重新捡起来，扔进箱子。搬第三块时，我吸取了前面的教训，稳稳当当地把它送进了玻璃箱，顺利拿到了通关卡片。
到第二关了，我小心翼翼地走在水中的小道上，越过一个个小山形的障碍物。我抬起腿踩在高高凸起的障碍上，前几个都走得挺稳，过最后一个时却吱溜滑了下去。我灵机一动，一把抱住一个凸起，又努力地爬了上来。来到解码处，我顺利地完成了四块拼图，拿到了这一关的通关卡片。
第三关是一个转盘，好多孩子在这里转晕了头，我可不怕。我迅速冲进双重转盘，还没等大家反应过来，已经拿到通关卡。走向出口的一刹那，我差点没站稳，还好及时调整姿势没掉下水去。
接着来到第四关，没想到*时看得很熟的迷宫，一走进去居然完全让我失去了方向感。我没有慌，还是很快地找到了出口。可是就在此时，协助我完成比赛的姐姐已经失手落入了水里。天气这么热，水里应该挺凉快吧！我这么想着，也不假思索地跳了下去，在水里跟姐姐会合了。
今天是个阳光灿烂的日子，妈妈决定带我去玩小勇士大闯关。到了门口，我看着一直到二楼的关卡，全身不禁发起抖来，好可怕呀！但我最终还是壮着胆子爬了上去。先是第一关“踩正环圈”，我双手紧紧抓住栏杆，生怕掉了下去，两只脚不停的发抖，一步一步的往前移动，终于，第一关我战战兢兢的通过了。第二关“会移动的木板”，开始我觉得很简单，但一玩，我就害怕的爬在*台上好几分钟也没伸出我那发抖的脚去碰那不停移动的木板，于是，我偷偷的顺着*台爬了过去，这第二关嘛，也算过了吧。
后来，我依次闯关……，终于，来到了最后一关，呀！太倒霉了！我不小心掉了下去，要不是有安全绳，我早摔成肉饼了。但是我没有放弃，又来了一次大比拼，我一直在心里给自己打气“坚持就是胜利”！终于有了回报，我顺利通关。
耶！我高兴的一头钻进妈妈的怀抱里，护导阿姨都拍起了手，祝贺我通关了。有了这第一次的经验，我后面玩得一次比一次流畅。告诉你们哦，我一共玩了十五次呢！从这次闯关，我懂得了坚持就是胜利这个道理，今后遇到任何问题，不能退缩，要迎难而上，我相信我会最终战胜困难，取得胜利的！
万圣节又名“鬼节”。在我们沃根学校举行了万圣节派对，那么，让我们一起参加万圣节的闯关吧！
轻轻地打开门，生怕那些可怕的“妖魔鬼怪”会出现在我的面前。只听砰的一声响，我的脑袋不知道碰上什么玩意儿。我小心翼翼地伸手去摸摸，摸着了许多已经凹进去的地方。我猛地一抬头，浑身出冷汗——上面挂着个人头！可把我吓死了。
开始闯关了，第一关：羊入虎口。一进屋，我先观察一下四周，看看有什么不宜情况，直到安全了，我才放下心来，开始听老师的讲解。我明白了，原来是把筷子投进下面的瓶子里，不用说这是我的强项了。可是大话说的太早了……等听到老师说“放”的命令时，我的手怎么也不听使唤。啊，糟糕，没命中！我只好红着脸去闯下一关。
第二关：群魔乱舞。我看了别人的演示，我不禁慌了起来，他们都吹不进，更别说我了。哎，老天真不开眼，怎么让我通过不了关卡。还吹得眼睛睁不开，而且我还变成了个“大白脸”甚至头发也变成了老爷爷。
我气冲冲地来到了第三关，魔鬼戏珠。在这里是用筷子夹乒乓球。我想这有什么难，天天吃饭都用筷子，哪有不会夹的道理。开始了，我信心倍出，可是，看似简单的夹球，怎么也夹不起来，这“小菜”有点难吃呀！
第四关，群魔乱舞。可是我最终还是在第四关断了线。但我不灰心，我明年再来挑战！
亲爱的朋友们，快快来参加我们的万圣节派对吧，这样，你就能与我一起分享其中的快乐呀！
“叮零零”下课铃响了，同学们既高兴，又忧愁，高兴的是一天的学*结束了，忧愁的是回家路上有几道难关等着我们去闯。
刚出校门，就是“人流关”， 校门口挤着很多家长，在等着自己的孩子，每有一个班出来就有一批家长涌上来，带走自己的孩子，我在家长群里穿来穿去，费了好大的劲，才终于走出这堵“人墙”。
可刚闯过“人流关”，迎面就冲来一辆车，不用说，这就是“车流关”，我赶紧使出“躲车神功”，哇！一辆摩托车，我闪；乖乖，一辆“大奔”，我再闪，车子一辆接一辆地驶过来，我终于躲躲闪闪过了着一关。还剩最后一关，加油！
刚过完小马路，一股羊肉串的香味向我扑，这时口袋里的钱好象也发起抖来，原来它们也怕这一关。“小朋友，来支冰淇凌吧。不贵才一元。”一位卖冰淇凌的阿姨冲我招手，在这炎热的夏天，看着那冒着冷气的冰淇凌，我真想买，不行，那东西吃多了会生病。闻着一股股香味，我直往肚里咽口水，过这一关要有一定的克制力。下次，我决定不带零花钱了。
唉！过这三关真难，什么时候我们才能轻松的放学回家？
五一假期，为了感受行走的乐趣，记住成长的脚步，我参加了萧报小记者环湘湖毅行活动。路程不远，就是从定山广场到定山岛绕一圈，但是顶着烈日走下来，也不是轻松的事情，我出了很多汗，一大瓶矿泉水都喝光了。
毅行活动并不只是走路，必须同时完成四个任务。第一个任务是踩指压板。爸爸背着我在指压板上来回走。我的手里拿着一杯水，杯子里的水没泼出来，就算过关。因为爸爸经常踩指压板，所以这一关我们轻松过了。
第二个任务对我和爸爸来说就有点困难了，双人跳连续做十个，我们父子俩重新跳了好几次才成功。第三个任务是下腰后从高低杠下面穿过，虽然有点费劲，但我们还是过关了。
最后一个任务是夹弹珠。塑料箱有很多五颜六色的弹珠，需要用筷子夹五个出来，并且是三种颜色以上。箱子里的弹珠全部泡在水里，更是难上加难。很多同学夹了好几次都没成功，但是我却轻轻松松地夹了出来。这大概跟我*常喜欢拿筷子夹花生米有关吧！再说，我经常练武练剑，手应该也更稳一点吧！
四个任务完成，盖好四个章，再回到起点一一定山广场。任务单上交之后，工作人员送给我一个水杯和一个风筝。
今天的小记者活动还进行了报纸义卖。我领到五份报，只卖出了三份。没有要爸爸帮忙，都是自己独立完成的。天气炎热，跑得满头大汗，还是很有成就感的。
今天的活动很开心，也很有意义。既献了爱心，又做了闯关游戏，一举两得。
“耶，赢了哦！”阵阵欢呼声响彻了整个教室。桌上的乒乓球一会儿向那儿偏，一会儿向这儿偏，原来，我们在玩乒乓球闯关。
乒乓球闯关游戏规则：两张桌子上，各放了三个水杯，每队派出一位作战队员，绕过水杯，走“S”形路线，掉到地上就重新吹。
只见“站台”上，我方孙张源张开两条大腿，双手搭在腿上，瞪大眼睛盯着乒乓球，鼓起腮帮子，脸就像一个充了气的皮球。敌方对手施钰昊双手一直扶着向右偏的乒乓球，眼睛看着不远处的“障碍物”水杯，弯着腰，两脚撑着地，像要把桌上的乒乓球给吞了似的。桌子旁边围满了我方“武松队”与敌方“猛虎队”的队员们。
“预备，开始！”两方同时开始，孙张源先轻轻地吹了吹乒乓球，小心翼翼的“试探”了一下，生怕乒乓球因用力过猛掉了下去。再看看敌方对手怎么样了呢？只见施钰昊一听口令，便猛地一吹，“呼”随着这一口气，紧接着又是一声清脆“嘭”声，哈哈，真是开局不利呀！这时，孙张源已经把乒乓球吹到第二个障碍物了！突然，乒乓球刚要绕过第二个水杯时，往右一偏，原来是敌方杨子愉正在暗中使坏，关蔚然立马把他拉出来一顿“拳打脚踢”。不过还好，孙张源及时将乒乓球吹了回来。球就像个顽皮的孩子一会儿向左滚，一会儿又向右滚。“耶！”一阵叫喊声回荡在我耳边，我队的球被吹到了终点！
“我是小猪佩奇……”教室里传来了一阵猪“哼”声。娄潇搞笑地表演为我们今天的乒乓球闯关画上了完美的句号。
当乒乓球冲过最后一个水杯，站在桌子另一端，耀武扬威地“看”着那个在地上滚着的乒乓球。我们抱成一团，尖叫着庆祝胜利……
林老师一脸神秘地出现在了教室里。手上拿着两个肥大的乒乓球，我们就猜到了接下来要发生什么。障碍——水杯已就绪，我们的任务就是用嘴将乒乓球吹成“S”形，绕过“障碍”，到底桌子另一端。
“武松队”的孙张源气势汹汹地来到了“战场”，不像是武松，而像是一只斑斓猛虎。“猛虎队”也派出了施钰昊。比赛的哨声就快打响了，孙张源站成马步姿势，手指捏着乒乓球，双眼紧盯，头上开始渗出了豆大的汗珠。林老师一声令下，孙张源就将鼓鼓的腮帮子中的气，一股脑地吐了出来，球立刻飞速滚动了，随着力度的加大，球像一个剑一样一下子穿过了第一道障碍，可是球犹如一个顽皮的小孩，蹦下了桌子。旁边人面面相觑，都为这失误所惋惜。“失败乃成功之母。”我心里想道，“加油呀！”孙张源很快调整了状态和策略。只见他原本鼓鼓的腮帮子变小了许多，可是球纹丝不动，像一个大佛伫立在桌子上。加大了一些，球就开始停停顿顿地向前滚了。后来，越来越熟练，一下子通过了第二个障碍。
只剩一个障碍了！所有人心里都捏了一把汗，对方似乎也到了第三个障碍。孙张源又拿出了他的独门绝技，“神吹功”他用力一吹，像一个火箭发射。“耶，赢了！”我到了嗓子眼。
夏天雨后，正是消息牛遍地往外爬的时候。傍晚的时候，就有许多人拿手电在大树底下转悠，总能逮到几个。昨天晚上，扬扬的爸爸就捉到一只。它很盲目，也很笨拙。两只前爪护着头，整个身子圆滚滚的，看见光就往外爬，难怪被捉啦！
我用手指捏住消息牛，说：“消息牛，带你去见一个朋友，扬扬哥哥。”扬扬一见那消息牛，掉头就跑得无影无踪。当我放下它时，被吓跑的扬扬又回来了。
我、雪辉、杨扬在一堆沙子上玩起了消息牛。我们先挖了一个小坑，把它放进去，然后又为它挖了几条出路，看它会选那条路。它选中了我挖的那条路，开始爬行。
我们找来一些碎瓦块和石子，给它做障碍。它吃力地翻越了瓦块，又慢慢爬过石头，正在这时，雪辉抓了一把沙子“哗——”洒到消息牛的身上，把它埋了起来。我正为它担心，只见沙子里露出它的前爪，它又不声不响地爬了出来，继续闯关……
最终，它闯过了所有的关卡，创造了辉煌的历史和不败的纪录。多么顽强的小生灵啊！
