我们班有一位男同学公认的“辣”妹子――大陈钰。
大陈钰有一对浓密的眉毛和一双炯炯有神的眼睛，再加上一张时常撅起来的小嘴，无一不是“大将军”的气派。把这几个器官一拼――真是“弯眉冷对男生骂”啊！记得五年级的时候，一次上数学课，教室里像昔日一样发出许多蚊子般嗡嗡的响声，大家你说你的，我玩我的，老师若无其事的继续上课，只是偶尔停下来说两句。“妈的，踢我��！”突然从后面传来叫骂声，原来是朱帅和朱怡韵两个人吵了起来，他们各不相让，奋力的打斗着，决不让自己吃一点儿亏。这时，就在朱怡韵快败下阵来的时候，她赶紧叫来了援兵――大陈钰。大陈钰可不管谁对谁错，她只知道朱帅打的是自己形影不离的好朋友――朱怡韵，她不管三七二十一，给朱帅就是一脚，还找借口说：“你打到我了，”当然，朱帅也毫不示弱，也给大陈钰就是一脚，就这样，他们打做了一团，完全不管在台上讲课的老师，许多同学都说：“大陈钰，你怎么这样，朱帅又不是有意的！”大陈钰刚想加以反驳，只听见讲台上传来老师那狮子发怒般的吼叫：“吵死啊！”看见老师大发雷霆，同学们个个才有所收敛。气急败坏的大陈钰摆着一张臭脸上完了那节课，直到下课后，大陈钰的脸上才隐隐有了一丝笑意。
也许大陈钰在全班男生眼里，就是一个不讲理而且很暴力的女生，可是在我的眼里，大陈钰就像是一朵无比美丽的玫瑰，虽然身上有扎手的荆棘，但我知道，她只是为了保护自己，所以我还是愿意与这朵带刺的玫瑰永运的和谐相处下去，而且是永远、永远……
我有一个形影不离的小伙伴，大名姚**，人称姚姐。她身材苗条，皮肤是健康的麦色。一张瓜子脸，浓墨般的眉毛下一双时不时就放电的大眼镜。那又黑又长的睫毛可真令人羡慕。高高的鼻梁，嘴巴一笑，就露出两颗大门牙，一支俏皮的马尾辫一甩一甩的。她不光长得辣，性格也很辣。
这天，我们班几个顽皮的男生来欺负女生们。他们拿起所谓的武器――尺子与笔，向女生“逼*”。女生们却并没显出害怕的样子，只是从容不迫得打喊道；“姚姐，救命啊！”那几个男生听了，就吓退了几步，还往四周望�t望，这时，姚**如女侠般冲到女生们的前面，双手往腰上一叉，眼睛向男生们一瞪，抿着嘴巴一声不吭。一阵风从窗外吹来，姚姐的头发在风中飘动着，显得更加霸气，更加威猛，那些男生又退了两三步，就在那一瞬间，姚**用轻却带着“杀气”的声音说道；“还要玩吗？”那些男生哪还敢面对姚姐，早已吓得逃出教室了。姚**眨了下眼，对女生们笑了。
姚就性格“辣”不仅仅只是不让女生们受欺负，还经常毫不犹豫地帮助一些“伤病员”。
上星期的一节体育课，我们跑400米，在跑的过程当中一位男生摔倒了，刚跑完步，在休息的姚姐看见了马上冲上前去，关心的问道；“哪儿摔痛啦？”“要不要紧？”还把他扶到花坛边，让他坐下，对他说；“你先休息会，好一点了我就扶你去医务室！”这时，姚姐的头上已经冒出了汗珠，看得出来她很着急。终于，男生可以走路了。她小心翼翼地扶着那个男生，配合他的脚步慢慢地走，不知为什么，她的身影好高大呀！卫生老师把那个男生的伤处理好后，已经上课了，姚**并没有先回来，而是一直都陪着伤病员。
这就是我的小伙伴，火辣辣的姚姐。
在我的书桌上立着一盏小台灯,通体由深蓝、色银白色和灰色组成,看上去十分美观。
它的底座由灰色和银白色组成。底座上由一层深蓝色塑料熔和成了一个L形，L的一竖有个手机座和一个插笔座，功能就是放手机和放笔。一竖的后半边是支架的底盘，底盘的右边是L的一横，这一横是个银白的闹钟。就在闹钟的下方，底座上有一个凹槽，专门放电池，为闹钟供电，我不常使用。再说支架，它是由软塑料制成。尤其是支架顶端，制成了一凹一凸的格子，可以弯曲、拉直地调控往前，就是灯管了。乳白色的灯管周围由灰色塑料定型成了一个空间，顶盖由一层银白色包围了一层深蓝，这就成了顶盖。而这台灯是插电的，开关就是L右上方的一个蓝色的圆按钮。这就形成了我的台灯
这盏小台灯,不分昼夜立在桌子上.夜晚,我需要它时,一按开关,它就散发出柔和的光芒,伴我读书，伴我学*，伴我成长。这多功能小台灯深得我心，十分讨人喜爱。谁说台灯很普通?我这小台灯，一样能抵四样用，我可喜欢它了，它是我学*最忠实的好伙伴啊!
我喜欢我的小台灯，它不仅美观，又讨人喜爱，真是我学*的好帮手。
说起小伙伴，我有许多呢：焦俊杰、薛皓俊、高梦科……其中，最值得我学*的是高梦科。他长得帅帅的，皮肤白白的，他成绩优秀，是个做事认真的人。
有一天，我们在一起练*踢毽子，高梦科提出：“我们来进行踢毽子比赛吧。”我们一致通过。他先踢，他的毽子就像捆在了一根绳子上一样，一下又一下，毽子在他的脚上一上一下，一分钟他一共踢了34下。轮到我了，我心里想，我一定要超过他，我鼓足了劲。刚开始，我踢的很轻巧，连续踢了十几下，可到了后面却突然掉链子了，踢一下掉一下，真丢人。这时候，搞门客过来安慰我：“做事要认真，静下心来做事，在能做的更好！”有了高梦科的鼓励，我静下心来，顺利完成了一分钟比赛。我把高梦科的话尽在了心里，每次都能静下心来认真做好每一件事。在学校举行的踢毽子比赛中，我沉着应战，一分钟共踢了40下，最后取得三年级组第四名的好成绩。
我感谢我的伙伴高梦科，他做事认真的态度值得我学*，我们会在今后的学*生活中不断进步。
当我看到生动的中国画时，我会想起我的好朋友于楚楚。她眼镜下的一双水汪汪的眼睛闪烁着她对国画的热爱。在她小巧玲珑的鼻子下是一张可爱的樱桃嘴。它真的很像这个名字，很可爱！
她不仅长得漂亮，而且从小就有很好的国画技巧！
一个秋高气爽的下午，我和楚楚在青年活动中心一起学*。窗外，一大片金黄色的菊花正愉快地向太阳开放，绽放出灿烂的笑脸。看，还有时间去上课，太好了！她兴奋地说：哇！多漂亮的菊花啊，我想把它们画下来。梅、兰、竹、菊也是中国画的四君子。她非常喜欢画画，拿出一张白纸，小心翼翼地画出来。多么热爱绘画的人啊！
我看见她眉头紧皱。想了一会儿，我拿起笔，在纸上画了几片菊花花瓣。啊！几道美丽的弧线，细细的，真的很像！那里应该更厚，雄蕊应该变*。菊花应该有菊花的特点。楚楚一边自言自语，一边描摹着纸上的花瓣，外加一个美丽的雄蕊。接下来，她画了在阳光明媚的菊花下随风摇曳的纤细的树枝和绿叶。好了，我们结束了！楚楚给了我一个击掌欢呼。
哇！多么壮观的景象！多美啊！我赞不绝口。卷曲的花瓣、流动的树叶和可爱的花朵真是一幅充满诗意的袖珍国画。我的喝彩吸引了一大群学生过来说：哇！太美了！真的很优雅！给我，楚楚！大师大师！
楚初对每个人都笑了笑，静静地坐在自己的座位上，开始构思另一幅菊花画。
我的小伙伴――张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练*拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，而又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”然后我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”然后轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子――《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，亦终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。
啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！
在海边，住着三个小伙伴，他们是长颈鹿、小猴子和小白兔。
一天，三个小伙伴在海边玩。玩着，玩着，都有点渴了，可是没有水，怎么办呢?
小猴子眼睛最尖了，他一下子就看见一棵结着椰果的椰子树。小猴子兴奋地说："这下可有水喝了!"长颈鹿和小兔子忙问："水在哪?你快说呀!"
小猴子手指着椰子果说："你们看，椰子汁不是可以喝吗?"说着，它把小兔子和长颈鹿带到了椰子树下。
长颈鹿说："我的脖子长，我来帮你们摘。"于是，长颈鹿先摘了一个最大的给了小白兔，又摘了一个大的给了小猴，把最小的留给自己。小猴忙把自己的椰子塞给长颈鹿，说："你为我们摘椰子大的应该给你。"小兔又把自己的椰子给了小猴，说："我个子小，大的给你，小的应该给我。"
三个小伙伴多么团结友爱呀!
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。
吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢？就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学*上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦！”说着，把抹布扔给我。
他虽然有优点，但也有最大的缺点――马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁？”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁？”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀！”我想：“他一定没有好好审题吧！”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙！
我有一个可爱的小伙伴，它满身是毛，有四只小短腿和可爱的爪子，最喜欢和我玩。你们猜猜它是谁？没错，就是我们家的小泰迪————想想。
我们家的想想很脏，都跟流浪狗差不多了，可它在我心中永远是全宇宙最可爱的狗！它对外人很凶，一看到外人就叫，结果就是被我爷爷打。可它对我很温柔，总是在我面前各种卖萌。有一次我捡到一只手套，第一个想到了可以戴着它去摸想想。果然，一到它身边，它立刻兴奋起来了。我摸它，它露出肚子，像是在说：主人，过来陪我玩呀！我开心的逗它玩了好一会儿才走。还有一次，我给它一个会响的小球，它玩的可起劲了。狗果然还是爱玩球的。
我们家想想很凶，周围的狗都不跟它打。可是，有只狗叫小白，它总是咬它。不过有一次我拿着扫帚狠狠的打了它一顿之后就不经常咬想想了。
想想很蠢，因为它总是往别人车底下钻。结果就是它的'腿经常瘸着走路。一直重复着就没好过！
这就是我家蠢萌的想想，我最好的小伙伴。
天空是那么的明朗，而我的心却阴沉沉的。那是因为我的小伙伴被脑瘤给害死了……
他现在才还很小，不过才8岁。这么小就被夺去了生命，我也很惋惜。惋惜他和我的友情，惋惜他在我身边的日子该好好珍惜。
现在往事早以如烟，随风而去。而他和我一起玩的日子，我始终无法忘怀，但是我也不想忘，不想忘记这个曾经追着我跑只为要糖的小弟弟，不想忘记这个活泼又可爱的小弟弟。我的眼睛早已湿润了，但眼泪始终在眼眶里打转，迟迟不肯落下来。我的确很喜欢他。他家住在我们对面，小时候我们总是有说有笑的一起回家，然后我教他读书、写字、画画，在一起嬉戏玩耍。想到这，我的眼睛不禁又红了。
天，下起雨来……
可恶的脑瘤！我一定要杀了你！不但害死了我的伙伴，还让他的亲人花了那么多的钱都没有治好。
最*几天，也可能因为他的缘故。我慢慢开始便得有点孤立，作业甚至开始拖拉。每天几乎都是混过去的，经常一个人坐在床上发呆……人死不能复生，我经常这样来安慰自己，可效果总是不佳。
我非常希望自己能忘掉这个悲剧，但是希望是没用的，我就是忘不了。我坐在床上，脑海里浮现出一幕又一幕……他似乎在对我说，不要这样子，大哥哥。开心点
天空慢慢地晴了起来，我的心也慢慢地在变化，慢慢地晴了起来……
——有趣的小伙伴作文（精选十篇）
她，我的一个小伙伴。学*不是说好，而是说相当好。她不但学*成绩好，并且还十分乐于助人呢!
我的好朋友很多，不少都是聪明、机灵、诚实、善良……但要在百里挑一的话，你肯定会毫不犹豫地选择她。因为她简直是十全十美。
先说说她的外貌吧，个子偏高，在高高的鼻子上长了一双迷人的电眼睛，只要你一盯着她的眼睛，她就会闪电似的望着你。
她的成绩，只要一提，全班同学都不禁竖起大大的拇指，表示超好的意思。举个例吧，每当遇到难题，我们都会不由自主地抓耳挠腮，而她就如神仙一般手握着笔，如同杜甫诗人的诗句：“读书破万卷，下笔如有神”，那支手上的比“唰唰”地无刻不停地写了来。大家都对她钦佩不己。再举个例子吧：每当教师说出一些比较难的题目，她仍然能回答得伶牙俐齿……这时，她就会谦虚地说:“不，还有人比我更加聪明，难道不是吗”只要你询问起她的学*成绩为什么这么好，她就明确地告诉你：“改正好你的学*方法和学*态度，你的学*成绩必须会超出一般!”
她那乐于助人的那一面，是我们都能看在眼里的。有一次，外面下起了瀑布般的大雨，走廊很湿的，只要不细心地摔了下去，全身都会湿淋淋的。我也被加入此行列之中，一不细心，“砰”的一声，我就在水里与大家“嬉戏玩耍”了。后面传来一阵阵笑声。她看了，连忙一把扶起我来，急匆匆地问:“没摔伤吧!你这身湿衣服，很容易生病的。走，我们**室去吧!”她那温柔的目光一向看着我!我被她的一切而感动的!
我的`小伙伴就是我的姐姐――邱进。她像一根油条，肚子上有一条“蜈蚣”，腿上有一个“肉包子”。
记得有一次，姐姐出了车祸，到了医院。看见别人进了手术室，就说：“怎么还没有到我呀？”把周围的人都得哈哈大笑。由于姐姐伤得比较重，所以手术要在晚上做才能缓解姐姐的痛苦。医生把姐姐肚子上的一块肉切下来，安在姐姐的脚上。所以才有了“蜈蚣”和“肉包子”。早上姐姐醒来，“咦，我的脚怎么好了。难道是神仙下凡帮我治好了，多谢多谢。”周围的人被逗得哈哈大笑。姐姐回来后，看着姐姐走路像企鹅一样，我笑了。这就是我这个乐观的姐姐。
我的姐姐还有点搞怪。一天，她买了几盒鞭炮，我和姐姐就把鞭炮放在路中间和别人的车子底下。布置好了，我们就守在路口数有多少鞭炮被压爆了。第一辆车来了，没压到算他运气好。接着来了一二三辆，压得鞭炮噼里啪啦响，有些人还以为自己的车出故障了，纷纷下车来检查。看到没什么事，就满脸疑惑的地走了。只剩下我和姐姐在一旁幸灾乐祸。
这就是我的小伙伴，一个调皮搞怪而又乐观的人。
我有个小伙伴，名叫小琴。她头上扎着两条羊角小辫，白嫩嫩的圆脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，笑起来微微启唇，露出两颗洁白的牙齿。更妙的是她那柳叶似的眉毛中间，装点着一颗圆溜溜的小黑痣，更给她增添了几分秀气。我们俩自从结识以后，整天形影不离，真像一对亲姐妹。
秋天，乡下的景色更是秀丽迷人。在一个秋高气爽的早晨，我和小琴手挽手到村外去玩行，我们追逐着、欢笑着，一路蹦蹦跳跳来到一处果园。啊!多么诱人的果园!一排排一颗颗繁枝交错的果树上，挂满了红彤彤、黄澄澄的果子，在阳光的照耀下反射出一道道五光十色的彩条。我看着眼前的景色，不由咽了一下口水。我拉拉小琴的衣角，神秘地眨眨眼睛，说：“喂，吃个苹果吧！”说着，便朝树下走去，并对小琴努了努嘴，说：“快，扶我一把！”小琴眨巴了几下水汪汪的大眼睛，把嘴撅得老高老高，说：“不，金慧姐，奶奶说过，不是自个儿家的东西，不准动！”“哦！”我赶忙离开树，小琴一句话，也使我想起了妈妈的叮咛：“不是自己的东西，一定不许动，更不能拿走！”想到这儿，我的脸红了。小琴以为我生气了，低着脑袋直吐舌头，我转过头轻声说：“我不吃了！行吗？”她偷偷瞧了我一眼，奶声奶气地“嗯”了一声，我俩又高兴地玩了起来。
当天下午，我在家里待着，觉得自己做错了一件事，太不应该了。突然，门“吱”的一声开了，原来是小琴来了。只见她手里拿着两个大苹果，对我说：“金慧姐，这是奶奶给我买的，来，咱俩吃吧！”望着她那双真诚的眼睛，我感动极了，心想：小琴妹妹真好！
有的人学*谦虚好学，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试。但我永远敬佩我的小伙伴那乐于助人的品质。
学校生活是那么丰富多彩，还发生了许多有趣，奇特的事情。现在就让我慢慢列举给你听吧。在体育课上，老师让我们自由活动，大家还没排多久的队伍马上就分散开来了。有几个男同学很调皮，地面很潮湿，就想在上面踩水坑玩耍嬉戏。一个男同学，不管三七二十一直接豁了出去，往前跳去，“扑通”一声摔在了地上。只见他想赶紧站起来，但由于刚才的摔倒使他始终站不起来。我和小伙伴看见了这一幕，往前跑去，小伙伴赶紧说：“你不要过来，我怕你也悲惨一幕再次重生。”后来小伙伴把他扶到了医务室，治疗了疼痛，大家都开心的笑了。
这件事我至今还记得，我为有这么一个小伙伴而感到骄傲。
她是我的好朋友。我们每天一起上学，一起写作业，一起玩游戏。我们都很开心。然而，我总是觉得她不好，因为她几次冷落我，让我在游戏中扮演一个不好的角色。她的名字叫张。但是那天，我觉得她真的是我的好朋友。那天放学后，我们都收拾好东西，准备回家。但是下雨了。真讨厌！刚才天气晴朗，乌云很快就要聚集起来。天气变得比我的心情还快！（我是班上最古怪的人。我的同学给了我一句话：张雨欣的心情，一秒是魔鬼，二是天使。）张走过来：怎么了，张雨欣，你怎么这么伤心？天气真恶心，为什么下雨？哦，你对此不高兴。我每天都带着雨伞。让我们一起撑伞吧。我很尴尬。
我们一起撑伞。团队解散后，我们将会分开，因为她会去右边，而我会去左边。分叉结束时，她突然对我说，“张雨欣，你能帮我撑一会儿伞吗？我的胳膊太酸了！”没问题！我一拿起伞，她就跑了，并对我喊道：“快回家！”我站在原地喊道：你会怎么做？没关系，我有自行车！而且雨不多。但是。不，但是，你快去，把伞打到左边，小心淋湿！说到这里，她消失在雨和雾中。我在那里站了很长时间，保护她不被淋湿。
事件已经过去几个月了。每次下雨，我都觉得友谊像雨点一样密集。我的好朋友张又听到了她调皮的声音：闪烁的星星，天空布满了小星星；
他怎么样？虽然他不帅，但他真的很搞笑，听他的同学说，他快把他的同桌逼疯了，所以我给他起了个外号叫笑话机哈哈！你一定想了解他，然后我会告诉你他的轶事。他是一个长着小眼睛的高个子男人。他的眼睛里经常有一颗黑珍珠。刺猬头和西瓜头很有趣。再加上一排牙齿是一个玩笑机器。然而，他很瘦，就像我们吃的面条。他无所畏惧，害怕他的父亲。
话不多，我现在就直奔主题。
他擅长语文和数学，但每个人都有嫦娥脸上长痘痘的缺点。例如，英语，我的英语测试低于80%，但他& hellip& hellip他比我小。
有一次我去他家，他看见我来了，就随口说了句药。我也漫不经心地回答鸭子！当他在家的时候，他的妈妈对他说：“快点做作业！”别打扰你妹妹，否则我会打你！我这句话不由得从他嘴里打了你，他妈妈别无选择，只好走开，时间过得很快，转眼间他中午就关掉了电脑。我问：为什么？我爸爸在这里。我不负责。我在找狗屎！哈哈，看到他脸上的表情，我不禁笑了。
他也是我痛苦的主题。每次上课，他都以每秒30万公里的速度冲进教学楼，要么去厕所，要么去食堂。结果，每次我气喘吁吁地回来，每次我回来，我都看到他回到座位上。你想认识他吗？他就是吴黎敏，当每个人都看见他时，他微笑；当他看见花时，他哭泣；当他骑自行车看见花时，他疲倦；当他看见火车时，他转身。！
你瞧，在那里和你一起学*的是谁？你听，在那里跟你谈心的是谁？对，是小伙伴。我要给我的小伙伴用文字画一幅漫画——我们班的学霸张天悦立刻走进了我的笔下。
张天悦个子不高，浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠。上课从来不分神，鼻子小小的，他那红嫩薄薄的嘴唇，说起话来非常清脆。如果把《爱宠大机密》里兔子截图下来，和他相比，简直天衣无缝啦：他那轻快的四肢，再加上他那小短腿，跑起步来也犹如一只矫健的兔子。
说起他那不分神的大眼睛，让我们佩服不已。就拿一件小事说起，记得在一次数学课上，因是上午最后一节课，大部分人的肚子都咕咕叫了起来，不由得开始幻想午餐时出现的美味，大鸡腿，红烧肉，番茄炒蛋……想得我们口水都快流出来了，所以很多人都没有认真听讲。就在这时，老师一个个把同学叫起来回答问题，毫无例外，这些人都没有回答出来，直到叫到张天悦，他脱口而出正确答案。无论是什么课，他都把每一个知识点都记得非常清楚。事后，大家都向张天悦学*，上课认真听讲，多做笔记，积极举手发言。在张天悦的带动下，我的学*效率有所提高。
张天悦不仅学*好，跑步也非常快。在一次体育课上，老师让我们跑圈，而且一下就要跑十五圈。在我们气喘吁吁，累到想手脚并用的时候，张天悦率先跑完了十五圈，真的是让我们望尘莫及呀。期末复*阶段，我们按照水*相*的原则分出了竞争组，我和张天悦又一起出现在了“兔子一组”当中，我一定要努力奋进，争取跟这个聪明机智又勤奋的兔子伙伴较量一番，不管结果怎么样，我心中对他都充满了敬佩之情。
这就是我的伙伴，一个德、智、体、美、劳全面发展的男孩，一个静若处子动若脱兔的可爱男孩。
在一个美丽的森林里，住着一只长颈长颈鹿，一只白兔和一只顽皮可爱的猴子。他们经常一起玩，是形影不离的朋友。一天早上，阳光明媚，风在吹。长颈鹿、白兔和猴子在沙滩上玩捉迷藏。比赛开始了。小猴子蹲在树上，数了一百遍，说：“是不是藏起来了？”大家都说：“藏起来。”小猴子来到大树下，看到长颈鹿的脚印，心想：这些是长颈鹿的脚印，长颈鹿应该躲在大树后面。小猴子来到大树后面，喊道：“长颈鹿，我找到你了。”长颈鹿说：“小猴子，你好厉害！”
突然，长颈鹿和小猴子听到了小兔子的哭声，朝着哭声走去。走啊走，终于找到了小白兔。小猴子问：“小白兔，你怎么了？”小白兔大声哭着说：“我用嘴喝的。这里没有水喝。海里的水是咸的，不能喝。我该怎么办？”小猴子看着岸边的椰子树，心想，椰子里有果汁，怎么才能得到椰子呢？小猴子灵机一动，脑子里闪过一个办法。他说：“我有办法。”小白兔和长颈鹿异口同声地说：“什么办法？”小猴子说：“有一棵椰子树，有三颗椰子。长颈鹿有长长的脖子。长颈鹿可以用嘴摘椰子，喝椰子汁。”说完，大家都来到了椰子树旁。长颈鹿用嘴叼着椰子，把大的给小猴子和小白兔，小的自己喝。小猴子把大椰子给了长颈鹿，并说：“长颈鹿，你应该为我们吃大椰子。”长颈鹿说：“我不能吃大椰子。办法是，想出来就吃大椰子。”小白兔也把他的椰子给了长颈鹿。长颈鹿说：“你不用给我，我自己喝椰子。”小猴子和小白兔别无选择，只能喝他们的椰子。最后大家都津津有味的喝了下去，因为他们都可以喝到美味的椰奶，更重要的是，友谊在他们心里甜蜜的动着。这个故事告诉我们，好朋友要一起解决困难，一起分享好东西。
我的小伙伴，是我从幼儿园就认识到现在的了。
她叫苏欣婷，在幼儿园是和我从小小班到学前班就是一直同班的。没想到，我们在一年级也能同一个班级，真是太有缘分了！直到二年级时，我转学了，就有一年没联系。在之后的两年后，我们又相遇了。原来，她一直到我转学后的学校里面，只是我们没遇到而已……
废话我就不多说了，我就先说她的长相吧！她有一双水汪汪的大眼睛，清淡而秀雅眉毛挂载额头两旁，挺巧的鼻子，显得高贵而美丽。她那时候在我们班里算是数一数二的大美女了！
记得有一次，我和她约去公园滑冰，她答应了，于是我们便去了！
我们一开始的时候，有点儿恐惧，但是到了后来，又慢慢放松了。就在我们滑的正舒爽的时候，突然从草坪上跑出一个小男孩，我比较机警，马上反应了过来，立刻闪边，而苏欣婷却没有看到，反而被撞了一下，因为那是水泥路，所以摔倒的时候会很疼。欣婷的膝盖立刻蹦出两条伤疤来，我看了，大声向小弟弟训斥道：“你这个小屁孩，走路怎么不长眼睛啊，这样横冲乱撞的，很容易出事故的好不好！”
而欣婷看见我这样训斥小弟弟，就有一点儿心疼了，就说：“穆柠啊你也别怪她了，也许她也不是故意的啊！”
“小弟弟，你以后走路要小心一点儿啊，不要这么鲁莽，知道了吗？”她亲切的'告诉小弟弟。
“恩，我知道了，姐姐。”说完，那个小弟弟就兴高采烈的回家了！
经过这件事，我知道了：凡事都不要太鲁莽，要三思而后行。这个道理是我从苏欣婷的身上得知的！
在我的生活中，有许许多多的伙伴。高的，矮的，胖的，瘦的……那嘛今天，我先向你们介绍一群“之最“：活泼可爱的一群玩伴。
别看个子不高，却称作顶天立地的“斧头帮“。虽然一点杀气也没有，但凭他幽默的语言，滑稽的动作，足以把你笑得满地找牙!
那就先讲一讲名叫“美猴王“的马炜成吧。他呀是一身的猴气!一身干骨如柴，一点肉也没有，好象家里很穷，没饭吃似的。但你知道为啥把他叫作美猴王吗?别以为他只是调皮捣蛋被称作美猴王，他可是真会变的呀!他可以一会晴天，一会打雷，一会下雨。
说起马炜成，就会想起他的同桌潘亭宇啦!他的`头发象烫了一样，很卷1好象早上没梳头一样!他的眼睛特别大，他总爱眨眼睛，我就说他：“一闪一闪亮晶晶，眨呀眨呀眨眼睛“!潘亭宇和马炜成可是死对头，他们在一桌，哎!那可是：三天不打，上墙揭瓦呀!
最后就是“重量级“人物1那就是国家一极保护动物：大熊猫!呀!不是!因为他俩太像了，我都搞混了。那就是郭志鹏!他太胖了，我劝过他好几次减肥，可他就是不听!实在没办法，我不得不在桌上划上三八线，防止他再次入侵!侵犯我的领土，那样，我不是死的太怨了!看到他，我感到悲哀呀!可怜，行动都不方便!
我们几个混在一起，那老师真太有才了!
每个人都有自己的小伙伴，小伙伴能够帮助我们健康地成长，让我们的生活变得无忧无虑，我也有一个小伙伴，它就是我家以前养的——小狗。 这个“小伙伴”是一只丝毛狗，虽然不是骠肥体壮，但它小巧玲珑的身子让我格外喜爱。它，一双明亮的眼睛，一只哮天犬，一身雪白雪白的毛，四只细小而又充满力量的小脚，一条见主人就会摇的尾巴，整个气质让人见了就爱上了它！
这只小狗是姐姐在一个冬天从她朋友家捉来的。记得它来我家的时候，尾巴还一摇一摇的，显得很可爱，我想摸一摸它的尾巴，它却汪汪地叫了起来。过了一会儿，我们开始吃饭了。因为今天小狗的到来，连我这个向来都不吃鸡腿的，都自觉地夹了一个大的鸡腿，小狗看见了我夹了一个鸡腿，于是紧跟在我的身后，嘴巴里还不时地发出怒吼声，好像在说：“你快把我的食物给我吃嘛！”我迅速地吃完了，把剩下骨头留给了小狗吃，小狗看见我给它食物吃了，怒吼声没有了，反而自觉地把尾巴让我摸了。看着它大口大口地吃着，我心里高兴极了，终于和小狗建立起了友谊。
一天早上，我早早起床，准备去上学，小狗看见了我下楼，连忙跑过来，到了屋前，小狗像个跟屁虫一样紧跟我在身后，好像又在对我说：“主人，能够跟狗狗玩玩吗？”我对它说：“狗狗，主人今天要去上学，没有时间跟你玩，改天再跟狗狗玩。”狗狗像是没有答应，继续跟在我身后，一直等我走到坡下，狗狗都一直跟在我身后。于是，我去叫了爸爸来，爸爸双手抱住了小狗，小狗“嗷嗷”地叫了几声，显出一副楚楚可怜的样子，我也很无奈——因为我还要上学。通过这件事，我可以看出：小狗与我的友情，比天还高，比地还厚，比海还深。
还有一次晚上，全家人都睡了，一个可恶的小偷偷偷摸摸地把我家的门给窍开了，准备进屋偷东西，熟睡中的小狗听见小偷的走步声，不慌不忙地、悄然无声地躲在柜子下面，小偷走到柜子旁，小狗顿时汪汪地叫了起来，还没有等小偷反应过来，小狗就一口咬住了小偷的裤腿，吓得小偷屁滚尿流。
现在，小狗虽然已经离我而去，但每当我想起它的时候，我的心里总有说不出的情感。
——小伙伴教案(精选十篇)
教学目标
★了解人物的大体比例和不同姿态。
★学*用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
★在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、泥人各部分的连接。
教学过程
1、导入阶段
①教师出示礼物星星树，激励大家认真表现，用好作品摘得美丽的星星。
②出示课题，以及上节课的小伙伴范画。 因为这节课是第二课时，本环节为了激励学生创作热情，出示了礼物，也导入了复*阶段。
2、复*阶段
①放幻灯--简化的人物，让学生对人体结构加深了记忆。
②出示小木人，让学生直观理解人体可用几何形体进行概括简化，鼓励学生上台，说出人体大体比例，通过复*这些上节课的旧知识，也为本节课做泥塑人物做了铺垫。
本环节教学意图：从感知到认知，加深对人物形体结构的理解。
3、欣赏一组优秀泥塑作品 本环节利用多媒体出示泥塑作品。
引发学生创作热情，此时引导学生回答，如果你来做泥人你该怎样做，谈谈你做泥塑的手法？ （板书：团，揉，搓，压，印，刻）
4、新授阶段
①利用实物投影仪教师示范，学生跟做。
②提出问题：身体各部分怎样连接？
请学生发言，确定用牙签，火柴，铁丝连接，该环节教师要强调安全教育，教育学生做手工的时候要细致，要会保护自己。
5、创作阶段
①分小组交流，讨论创作内容，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还要注意色彩的搭配。
②小组讨论。
教师引导：每个小组都是一起游戏的小伙伴，但现在是学*时间，大家不能出去游戏，那么我们就利用手中的小泥人代替自己，去游戏。大家讨论自己小组想做的游戏。
③小组讨论后，教师放背景音乐，学生在优美的音乐声中开始创作，教师针对各组游戏，对泥人的动作，以及需要的背景和道具作为重点引导。 （本环节通过小组合作，培养协调合作能力，使学生感受团队精神，体会合作乐趣，突显了我和小伙伴的教学主题）
6、作业评价
①因为泥塑作品小,教师通过实物投影仪展示学生作品 ，并指出优点和需要改进的地方。
②请各组派代表展示各组的泥人，并介绍这组泥人名称，如：放风筝的小伙伴，读书的小伙伴，并请学生介绍做泥人时，大家是怎样分工合作的。评选出作品和最团结互助的小组。
③请获奖小组代表发表获奖感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的话，并且到星星树上摘下礼物送给小伙伴们。 （本环节旨在引导学生体验同学间团结友爱的美好情感）
④教师用实物投影仪展示学生作品。并提出希望，希望大家能在生活学*中，都能团结互助，成为好伙伴。
一，《三个小伙伴》在以往实际教学中，前面部分还是蛮顺利的，学生能够根据我的设计，一步一步跟着我的教学环节走，但到了学*三个没有——怎么办——
，感觉有点乱，尤其表现在指导朗读上，学生对于：不要紧，不要紧，我有——把握不到位，这种情况的出现使自己有点慌乱，因此此时浪费的时间不少，以扶代放的教学方法在此表现得不是很到位.于是我改变方法，首先指好三个问句.
三个小伙伴遇到哪些困难(板书：挖树坑运肥料浇水)
出示：没有锄头挖树坑怎么办
没有箩筐运肥料怎么办
没有水桶浇水怎么办
遇到这么多困难，他们心里多焦急呀！激起学生的情感体验，让学生主动积极地去寻找答案.
在教学二，三，五自然段时，我鼓励学生通过交流，自己解决没有锄头挖树坑怎么办
等三个问题，然后看小野猪，小象和小袋鼠是怎么做的.这样，让学生在探究中亲自去实践，学生不断提高独立获取知识的能力，在今后的一生中都能不断地探究，不断地学*.
二，课文学完了，我让学生进行合作读课文，在班级里我提前试着让他们合作读课文，有的同学为一个角色争来争去，浪费了时间又没合作好.原来他们都喜欢小象，对小野猪和小袋鼠影象不好.因为在童话中野猪是凶恶的，袋鼠是贪玩的，这些形象潜意识的留在孩子的印象中.在课上让学生感受到文中的三个小伙伴都是热心肠，它们互相合作共同解决困难，都应该是我们小朋友学*的榜样，小动物们都能合作的这么好.更何我们小朋友呢.从而学生自己快乐地合作，不仅感受三个小伙伴劳动的快乐，同时学生也能感受到自己合作的成功.
第一课时：
一、教学目标。
1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识4个新偏旁。。
2、能正确、流利地朗读课文，根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。
3、理解课文内容，学*三个小伙伴面对困难运用各自的特长，齐心协力解决困难的积极态度。
二、教学重点与难点：
识字、写字、理解课文。
三、教学准备：
生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
四、教学过程。
（一）揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：5、 三个小伙伴
2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
（二）初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把
2）指名读生字词。
3）指名读课文。
①看图学*第一自然段。
②出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
③小黑板先后出示下列词语：
yě zhū dài shǔ xiàng
小野猪小 袋 鼠 小 象
④指名读，齐读。
⑤从图上能看出它们去干什么吗？
⑥出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
⑦一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
⑧分组读，表演。
（三）指导写字。
1、指名读：同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：“伙”左窄右宽，上下*齐。“和”的“禾”竖挺直，口在右，居中。
“跳”足字旁，字形窄小。
半包围结构的有：“同”同字框，竖直方正，右竖稍长，里面部件靠上写。“边”注意走之的*捺要托住上边的“力”。
4、学生在书上描红，在《*字册》上练写。
（四）作业：熟读课文。
（五）板书。
5、三个小伙伴
小野猪
小袋鼠
小象
第二课时：
一、教学目标。
1、能正确、流利地朗读课文，根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。
2、理解课文内容，学*三个小伙伴面对困难运用各自的特长，齐心协力解决困难的积极态度。
二、教学重点与难点。
识字、写字、理解课文。
三、教学准备。
生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
四、教学过程。
（一）谈话导入。
1、小朋友，上节课我们初读了第5课课文，齐读题目，学*了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。
2、出示卡片：一同 没有 嘴巴 就 不要紧 长鼻子 怎么办 手拉着手。
3、指名读，师生评议。
（二）新授。
1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪、小袋鼠、小象。
这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？
2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。
这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑。
出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。
3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料
你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。
4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做动作示范。
5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水
出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。
指导读小象说的话。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。
6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。
7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。
8、小朋友在一起学*，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。
（三）看图讲故事。
1、出示投影片。
2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。
（四）作业。
抄写词语
（五）板书：
5、三个小伙伴
小野猪 硬嘴巴 拱树坑
小袋鼠 皮口袋 运肥料
小 象 长鼻子 浇树坑
教材简析
本次口语交际训练由两部分内容组成：提示语及故事插图。提示语有三句话：一是提示故事的主要内容。二是提出问题，要通过画面，看懂图中人物在做什么，说什么，特别要想象图中人物的对话。三是指出本次口语交际的方法是分角色表演。
设计理念
口语交际课以“在交际中学会交际”这一基本理念为指导。看重交际情境的创设，使教学活动在具体的教学情境中进行，让学生在明确的互动交际过程中得到锻炼，学会交际。
教学目标
1敝傅佳生读懂提示语，看懂插图，并看图想象人物的对话。
2比醚生选择伙伴扮演书中的角色，根据图意和提示语展开合理想象，表演这个故事。
3苯逃学生要有爱心，学会关爱他人。
教学策略
1崩用多媒体课件创设情境，把学生带入具体的交际情境中，再通过角色扮演再现情境。
2蓖ü大胆合理想象，设置情境，合作表演，激发学生的表达欲望，实现口语交际的双向互动。
3蔽学生提供自由交流的空间，活动过程面向全体，全员参与，促进学生的个性发展。
4苯裘芰系学生的日常生活进行口语交际训练。
教学准备
多媒体课件、小动物头饰。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，引入话题
1.多媒体课件出示画面。
动物新区居住着许多可爱的小动物：小熊、小鹿、小猴、小兔、小狐狸，他们都是很要好的朋友。他们团结友爱，互相关心，互相帮助，生活得快乐又幸福。有一天，小熊生病住进了医院，大家商量着要去医院看望他。你们想不想同小动物们一起去看望小熊?这节课我们就来学*口语交际课——看望生病的小伙伴。
2.板书课题，带着感情读课题。
二、合作交流，尝试交际
1.提出要求，明确目标。
(1)同学们回想一下，以前我们在上口语交际课的时候，都有过哪些要求呢?(口述口语交际的基本要求)
(2)这节课，我们就按照这些要求进行口语交际，你们能做到吗?
2.出示“情境图”，引导想象。
(1)看一看小动物们带去了什么礼物，他们的动作、神情是怎样的?
(2)想一想：小熊生病了心情会怎样，当看到小伙伴后心情又会怎样?小动物们看到小熊会说些什么?小兔是怎样转达小狐狸的问候的?小熊又是怎样答谢的呢?
3.小组合作，尝试交际。
(1)请同学们先自己想一想，说一说，然后和同桌或小组内的同学交流一下，看谁想象力丰富，说得有情有趣。
(2)汇报交流，评奖激励。
三、角色表演，活化交际
1.选择你最喜欢的小动物，自己练*说一说，注意加上表情、动作并进行合理的想象。
2.选择伙伴，练*表演。
同学们，你们刚才把小动物的话说得亲切感人，又生动有趣，那么你们想不想自己当小演员把图上的内容演一演呢?请你选择自己喜欢的伙伴，在小组长的带领下，加上语言、动作、表情来演一演吧!看看哪个小组表演得最生动，最有趣(组内互换角色)!
3.生生互动，现场表演。
请两至三组同学进行现场表演，请大家注意看、认真听，找出优点与不足。(给表演者配带小动物头饰)
4.生生互评，取长补短。
同学们，你觉得他们的表演哪些方面不足，哪些方面值得你学*，你还想给他们提点建
吗?
四、联系实际，延展交际
1.同学们，你们的表演生动有趣，又十分感人，看得出你们都是生活中有爱心的人。假如班里有同学生病，你们会怎么想，怎么说，又会怎么做呢?请大家自由选择伙伴来演一演好吗?
2.评选出最佳表演者。
选择一两组同学表演，学生简要评价，评选最佳表演者。
3.小结：同学们，我们每个人都有自己的好伙伴，只要我们互相关心，互相爱护，我们的生活就会更加快乐、幸福。
(黑龙江省牡丹江市阳明小学李丽霞)
教学目标：
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学*用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
教学重难点：
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
教学准备：
教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。
学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
教学过程：
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、观看人物雕塑资料，激发学生学*兴趣，引导小学生了解儿童，少年和**不同的人物比例。
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，*地而坐约三个头长。
教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
2、学生自评，互评。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。
三、深入阶段
1、分小组交流，讨论创作内容，
2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。
教学意图：综合练*。相互帮助，相互学*。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。
四、作业展评
1、小组自评，互评。
2、师点评优秀作品。
五、课堂小结与延伸
1、师点拨本课教学活动要点。
2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
执教时间：4月10日——4月12日
第2课时
一、引导阶段：
提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、发展阶段：
1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。
展示一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学*等。同时强调一起制作时的团结协作。
三、展示、游戏：
随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
执教时间：4月17日——4月19日
札记：其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一种新笔画。
3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学准备：投影片或图片、课文录音、生字卡片等。
教学时间：两课时
第 一 课 时
一、提示课题。
1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。板书课题。
2．读题。讲解：伙伴就是同伴，好朋友。
3．提问：你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么？
4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
二、初读指导。
1．看图读故事开关和结尾。
（1）看图读开头。①映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：小野猪小袋鼠小象指名读、齐读。
②从图上能看出它们干什么吗？
③所以故事第一句话就告诉我们——出示第一自然段的文字投影。生字“同”用红色标出。a指名读，齐读，指导读好句中停顿。b指导感情朗读。“一同”上山栽树还可以怎么说？（指图）你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！我们高高兴兴地来读这句话。分组读，表演。
(2)看图读结尾。
①映示投影片2，问：这幅图上画的什么？
②出示课文最后一个自然段。指导认识用红笔标出的生字“啦”“拉”“跳”。a“啦”在句子末尾，读轻声。教师示范读，学生齐读。b指名读“拉”和“啦”。同桌动作演示。c怎么记住这个是拉，那个是跳呢？（引导学生注意偏旁部首）指导感情朗读。指名度读，强调要读出三个小伙伴十分高兴的语气，而且形之于色。评议后分男女生读。
③再次映示投影片1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？（没有工具两手空空怎么栽树呀？）
2.引入故事中间部分。
(1)引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读：挖坑施肥培土浇水
(2)可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？
①指名读句中“没有”和“怎么办“。
②自由读三句话，要求读出问话语气。
③分小组读，相机指导。
(3)是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
(4)自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
(5)检查自读情况。
①问：哪些小朋友猜的和做事里讲的差不多？
②出示下列词语，开火车读。不要紧嘴巴鼻子拱把就③指名读第二至五自然段，相机指导。
三、指导写字。
1．指名读：同拉么
2．根据笔顺提示集体书空。
3．教师范写生字，学生观察字形结构，笔画。
4．学生在《*字册》上描红。临写。
四、课内作业。
1．用“一同”说一句话。
2．熟读课文。
第 二 课 时
一、精读训练
1．看图听课文录音。三个小伙伴什么工具出没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来，演出来，比听它更有意思了。
2．指导讲、演故事。
（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？
（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢。
（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句，体会小动物们自告奋勇，承担责任。
①“不要紧，不要紧，我有……”三个小伙伴都这样说，说明他们都很积极主动。
②“不一会儿……”他们都不偷懒，相互配合得多好！
（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。
（5）师生听配乐边读边表演。
（6）自由练*讲演。
（7）指名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
二、总结小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成，得到快乐。
三、看图讲故事，深化认识小朋友看图讲故事多棒，咱们再试讲一个《好伙伴》的故事，好吗？投影片映示，教师引导讲出故事内容。小结：小熊生病住院后，小伙伴们都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎么样？（互相帮助，互相关心）希望大家以后也能成为好伙伴。
四、指导写字
1．生字卡出示：巴把没有要
2．指名读，书空，相机教学笔横折弯。
3．同桌讨论识记方法，交流。
4．教师范写生字，重点指导：把、没、要、
5．学生在《*字册》上描红，临写。
五、作业
1．选字填空有友青青（）许多好朋友。
2．回家把两个故事讲给家里人听。
教学目标：
1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学*运用恰当的方法进行角色朗读。
3、知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。
教学重点：
认字、正确朗读课文
第一课时
一、自由谈话，揭示课题。
1、谁是你的朋友，你和朋友间发生过什么事，举一个例子说说。
2、经常在一起的工作、学*、生活、玩的朋友也叫伙伴，我们可以称自己的同学为小伙伴。现在我们要学*的新课文的题目就叫“小伙伴”。
3、出示课题：小伙伴
二、读通课文，趣学生字。
1、师范读课文，学生仔细听课文讲了一件什么事。
2、先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词语，借助拼音，多读几遍。
3、（学生自由读课文，边读边圈词语。）
4、把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。（同桌互读）
5、大家都会读了，那我要考考你们了。（出示词语卡片：午餐、丢失、矿泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽车、记得、保管、夹着）（指名读——开小火车读——齐读）
6、大家果然都会读了，真了不起。那现在谁愿意读读课文的第一自然段？（指名分段朗读课文，随机集体正音）
7、①，掌握生字词。
⑴小结识字方法识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：“气──汽”、“已──记”熟字换一换：姐──粗；形*字比较识字：去──丢等。
⑵离开了拼音朋友的生字宝宝，你也能认识吗？赶快想办法记住它，在小组里说一说。学生自主选择识字方法进行小组学*。
⑶检查自主合作学*情况。
Ⅰ汇报、交流识记字形的好方法。
Ⅱ以“开火车”的方式认读生字。
Ⅲ生字你已经认识了，那带有生字的词你也能读好吗？哪位小朋友能试一试？
认读生词：午餐、丢了、矿泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽车、忘记、保护、管理、夹心
（重点读准“餐”、“糟”、“粗”等*舌音。“大概”的“概”的读音。）
⑷学生再读课文，要求读得更通顺。
三、图文对照，粗读课文。
1、小朋友们生字认得这么好，相信课文一定会读得更棒了，请同学读课文给大家听？其他同学一边听，一边想一想，课文中的小伙伴指的是谁？（引导学生结合插图，简单叙述。）
2、学生回答，教师板书，要求动笔在书本上勾画出维加、安娜、安东的名字。
3、他们之间发生了一件什么事？（出示主要内容填空）
4、学生边读边观察插图，想想图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东，说说是怎么知道的。
5、三个小伙伴中你最喜欢谁，为什么？我们下堂课再来学*，还要请许多同学演一演课本剧呢！。
（引导学生结合课文语言文字思考、分析判断，并学会运用多种表达方式进行表达。如：从左往右数，第三位是玛莎，因为她是两手空空的，又低着头，好象很难过。从右往左数，第二位是玛莎，因为旁边的安东正掰了半片面包给它吃呢。身穿兰色背带裤，头梳两根长辫子的是玛莎。一手拿着面包，一手拿着矿泉水的小男孩是维加，拿着酸奶的小女孩是安娜。头戴帽子，快步走来，把把半片面包递给玛莎的男孩是安东。……）
四、指导书写“问、间、伙、伴、共、汽”。
1、出示生字，引导学生分析（有什么特点？书写时要注意什么？）并尝试书写。
2、（问、间都是半包围结构，偏旁是门字框；伙、伴都是左右结构，偏旁都是单人旁。“共”字的笔画位置要注意。“没”字右上部分的写法。）
3、学生书写。（让学生观察生字在田字格中的位置，弄清主次笔和间架结构，然后请学生尝试书写，再辅以教师指导，力求使学生达到书写规范、整洁。）
第二课时
一、创设情境，复*导入。
1、《小伙伴》这篇课文讲到了哪几个小伙伴？（板书：玛莎 维加 安娜 安东）
2、出示生字和词语卡片，检查认读情况。
二、精读课文，演练课本剧，在演中学。
1、小伙伴们都去春游了，一路上，他们说着，笑着，欣赏着春天的美景，玩得很开心。到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎一个人站在一旁。玛莎怎么了？同学们见了，是怎么说、怎么做的呢？自由读课文，边读边用横线画出四个小伙伴说的话。
方法；要把他们的对话读出感情来。让我们先去看看学*小伙伴都用了些什么好方法？（出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号。b、当我知道了，玛莎和维加心里在想些什么时，我就把句子读好了。）
句子联*：真糟糕！ 。
（教师抓住对话，随机进行朗读指导，读出维加关心询问的语气，安娜关心责怪的语气，玛莎难过委屈声音要小一些）
2、小组合作分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。（维加、安娜只有询问、关心、责备，没有实际行动，安东用行动去关心，玛莎很感动。）
3、小组同学编排课本剧，尝试表演，进一步体会不同的人物。
4、这几个小伙伴中，你最喜欢谁？为什么呢？（引导学生体会三个小伙伴的不同表现，想象安东当时是怎么想的，深入了解安东的帮助，在当时来说是最有用的，最具体的关心。）
5、质疑问难。鼓励学生提出自己不明白或想问的问题。（如：维加和安娜看到安东把面包分了一大半给玛莎后，他们会怎么想、怎么做？）
6、师小结：我认为维加和安娜用语言去关心玛莎，也是一种关心，只是没有像安东那样用行动去关心玛莎，更能帮助她解决眼前的困难！
三、创设情境，设问导思，拓展延伸，训练语言。
1、假如安东也没给玛莎面包，故事又会怎样呢？
2、在生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？或者你接受过谁的关心和帮助呢？
四、字词训练，巩固生字新词。
1、练*口头组词。
2、读“我会读”的词语，进行字词训练。
① 你能用哪个词语练*说话？（学生自由选词）
② 与“粗心”意思相反的词是什么？
③ 这几个词有两个意思相反，你找得到吗？
④ 在课文中找出“共同”、“保护”的反义词。
活动目标：
1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。
2、理解儿歌内容和所表达的感情。
活动准备：
1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机
2、老年人用的拐棍一把
活动过程：
1 、通过谈话引出活动主题
教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?
教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。
教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?
教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的`样子。
2、学*儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。
教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。
教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?
引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。
教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。
3、谈谈怎样关心尊敬老人?
教师：你家里有老人吗?他们是谁?
教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。
教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?
活动反思：
在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，*时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。
一、故事导入
1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠(老师一边讲，一边贴小动物的图片)有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。我们来看动画片。
2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难?
3、学生交流，多媒体出现三个困难。
二、细读课文，指导学*
(一)指导读好三个问问。
1、三个小动物遇到哪些困难?(出三个困难)
2、那他们心情会怎样?(着急)
3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。(出示，各种形式读)
1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
A、我们先来看看是谁解决第一个困难的?(小野猪)
B、小野猪是怎么说的?(大屏出示)
请一生读，另请一两生评。
C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，(自信)
D、再请生读。(点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范)
E、顺势加动作，用手辅助读(现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的'嘴巴硬不硬)
F、再次请学生加动作读
G、请全体学生自由读(加动作辅助读，再次强调自信)
H、男，女生赛读，师生合作读
引导读小野猪能干的话，并指出能干的词
A、小野猪真能干(出示大屏)瞧，(齐读)引出能干。
B、你们从哪里看出小野猪能干?
1)硬2)拱3)不一回儿
(若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨)
C、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗?
E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
(一)学*第三自然段
1、第二个困难是谁解决的?(小袋鼠)
2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
(自评，若不好，再加动作读)
3、说话练*，你们想对小袋鼠说什么?夸夸它。
4、完整的读。
(四)学*第五自然段。
1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗?
2、请生自由读第五自然段。
3、数出这一自然段共有几句话?(三句)
读自己喜欢的句子。
4、学生汇报读。(若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
5、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样
6、全班读
(五)学*第六自然段，展示三个小动物开心图
1、三个小伙伴在干什么啊?
2、他们心情如何怎么样?
3、他们为什么这么高兴呀?(在谁的努力下，点出合作)
4、带着高兴的心情齐读。
三、课外延伸
1、学了这一课，你明白了什么?
2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。出示，教师领读。
四、指导写生字“伙”“伴”
1、认读生字
2、生字组词
3、提醒注意点，指导书写
4、学生写字，教师巡视指导、纠正写字姿势。
五、布置作业
1、把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
2、续编故事。
一、教学目标
1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。
二、教学重点、难点
帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。
三、教学准备
课件
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）图片导入，感知情感
1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。
2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）
3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。
小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）
（二）回忆往事，流露真情
1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！
2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？
3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要
（三） 情景明理，体验快乐
1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？
2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？
3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？
4、你在学*生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？
请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：
a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？
小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！
(四)情境拓展，发展能力
课件出示日常生活中的两个情境：
1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?
出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市 c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。
2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗？
（五）朗读儿歌，结束活动
1、今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，学到了与小伙伴相处的学问，你们开心吗？以后在学*生活中能做到吗？
2、让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！
朋友多，真快乐，
不打闹，不争吵，
有事情，多谦让，
新朋友，老朋友，
大家齐唱快乐歌，
拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！
——描写小伙伴作文(精选五篇)
今年，我转到了**小学。可是不管我转到哪里上学，我都不会忘记以前在城北小学同班的那个死党-王**。由于他心地善良，团结友爱，乐于助人，所以夺得了"好人"这个光荣的称号。
记得我在城北小学的时候，在一次考试时，由于走得太急所以没有带笔.可我向旁边同学借时，他们都极其冷漠地话语说："不借."当时我心急如焚，心想别人都做完大半了，我却连名字都还没写。天哪!怎么办呀?难道 …… 难道我要交白卷吗?上帝呀!救救我吧!突然,一支笔从天而降,我心想:难道真是上帝给我的吗?我非常疑惑不解。我仔细一看，上面夹着一张字条，写着：时间不多了，快点写吧!署名是“王**”。原来是我的死党王**借给我的呀，这笔来得可真是时候呀!
还有一次，在我和王**一起回家途中见到了一个盲人正要过马路，一群不懂事的小孩子正在和盲人恶作剧，王**他奋不顾身地冲上去把那些可恶的小孩子赶走了，而且还对他们说了一些悄悄话，居然让他们痛改前非，一个个低下头对那个盲人说：对不起!事后我问王**说了些什么，他却说这是一个秘密。
这就是我的死党王**。
我有一个可爱的小伙伴，它满身是毛，有四只小短腿和可爱的'爪子，最喜欢和我玩。你们猜猜它是谁？没错，就是我们家的小泰迪----想想。
我们家的想想很脏，都跟流浪狗差不多了，可它在我心中永远是全宇宙最可爱的狗！它对外人很凶，一看到外人就叫，结果就是被我爷爷打。可它对我很温柔，总是在我面前各种卖萌。有一次我捡到一只手套，第一个想到了可以戴着它去摸想想。果然，一到它身边，它立刻兴奋起来了。我摸它，它露出肚子，像是在说：主人，过来陪我玩呀！我开心的逗它玩了好一会儿才走。还有一次，我给它一个会响的小球，它玩的可起劲了。狗果然还是爱玩球的。
我们家想想很凶，周围的狗都不跟它打。可是，有只狗叫小白，它总是咬它。不过有一次我拿着扫帚狠狠的打了它一顿之后就不经常咬想想了。
想想很蠢，因为它总是往别人车底下钻。结果就是它的腿经常瘸着走路。一直重复着就没好过！
这就是我家蠢萌的想想，我最好的小伙伴。
我有一个大肚子小伙伴叫蒋金鑫。
每天，我都看见他大汗淋漓地走来走去。别看他肚子大，打起篮球来，那肚子可是秘密武器。
你看，他又提着嗓子号召同学们打篮球。因为他知道自己这组比另组少两人，所以先发球。这回同学们可上了当。他在学校打篮球有几年了，可同学们一个个都没学。蒋金鑫往左做一个假动作就过去了，有把球传给另一个队友，有人还试图想撞到他，可又被他的肚子弹了回来，看到这情景有人害怕给撞到，有的甚至让出一条路给蒋金鑫，只见他见此机会一个箭步飞了出过去，纵身一跳。
球进了，现在胜一球。比赛继续，另一队的成员商议四个人一起围住他其他的队员当距离他最*的人。他见势不妙，脸变得严肃起来，用手把篮球拍来拍去，以争取更多时间，他想既然怕我撞到自己，不如就利用这一特点来击垮他们，说时迟那时快。
蒋金鑫立即挺着大肚子，装作很生气的向前冲，那个同学也毫不客气的冲上去，“哎呦”应声传来一个唉叫，原来是蒋金鑫把那个同学撞倒在地，其他人见状不好立即冲了过来。他一笑，把秋仁在队友手里。哇，有进球了，现在2比0，蒋金鑫大获全胜。
这大肚子就是他的秘密武器，千万别和他撞，因为他是我的大肚子小伙伴。
今天下午午读时候，老师给我们开了一个主题班会《我最喜欢的小朋友》。
老师让我们准备了纸和笔，把最喜欢的好朋友的名字和喜欢他的原因写到本上。我第一个想到的就是李宇澄。胖嘟嘟的脸蛋儿红红的，容光焕发；总是乐呵呵的，是个爱笑的男孩儿；一双炯炯有神的眼睛像明亮的宝石；他性情活泼，还有责任心。我们下课或上跆拳道的时候总是在一起说说笑笑的。但李宇澄发起脾气来也很厉害哟！看着那强有力的拳头发起威来我就害怕。他温和的时候，像个可爱的小羊！暴躁的时候像只凶猛的小老虎！他长得肥肥胖胖的，虎头虎脑！他口齿伶俐，上课积极地举手发言，声音总是那么洪亮！
李宇澄还有很多优点：责任心，讲卫生，成绩好，这些优点都值得我学*！
在我的身边，有许多人值得我夸一夸，比如;爸爸、妈妈、爷爷、小伙伴等等，其中，我最想夸的是我的小伙伴——佳佳。
我经常去佳佳家玩，每次进门口，都能听见令人心旷神怡、优美、悦耳的小提琴声。有一次，我走进佳佳的房间，发现她正在拉小提琴，她忘我的、轻轻地拉着，丝毫没有察觉我的到来，柔和而又甜美的旋律回荡在整个房间里。甜美的音符一个又一个地蹦跳着，一落地的缤纷，尽享其中。忽然，耳畔出现了另一种旋律了。两种旋律混合在一起，似奔跑的马儿，又似蝴蝶高飞时那种甜美，交织在一起，使人产生美的感觉。慢慢的，我也沉浸到了其中，幻想着，自己和她一起拉小提琴，演奏出一首。不一会儿，小伙伴已经拉完了，叫了我一声，我才晃过神来。
她不仅拉小提琴拉的好，而且画画也画得栩栩如生。一天，我和小伙伴在一起画画，只见小伙伴先仔细的观察着水仙花，观察了一会后，我和佳佳遍开始画了，只见她先拿起笔在画纸上画了水仙花大概的轮廓，再去修改细节，然后涂上自己喜欢的颜色，最后用水笔沿着线条勾勒一遍，一盆栩栩如生的水仙花就出现在了眼前。虽然我画的没有她好，但是我画的也不错。
我的小伙伴真是一个多才多艺的女孩!我要向她学*!
——描写我的小伙伴特点的作文6篇
我的身边有许多特别的人，但是最特别的就要数我们班的学*委员——棁棁，她也是我最知己的小伙伴。
棁棁长着一双水灵灵的眼睛，一张樱桃小嘴，一头乌黑发亮的头发，高高瘦瘦的身材，可漂亮极了。她不仅长得漂亮，学*也很好呢！有一次老师叫我们在课堂上认真完成第四单元单元*作，只见大家唉声叹气的，都不喜欢写作文。这时，我看见我们班的学*委员——棁棁正在思考，过了一会儿，悦悦她便认真了起来，而其他的同学有的在说话，有的在玩，有的在画画。“叮叮”下课铃响了，只见棁棁看了一遍自己写的作文，信心满满的走上讲台将作文交给老师。过了几天，老师抱着一大堆作文本走进了教室对我们说：“这次作文大家完成的不好，但棁棁这次写的十分好。”说完老师便拿起她的作文给我们读了起来，老师读完教室里响起了热烈的掌声，后来老师还在全班展示她的作文。
还有一次，我们正在检测考试，有一位同学的钢笔坏了，而大家都没有借给他，只有悦悦从文具盒里拿出一支笔借给他，还对他说：“你以后，要准备两支钢笔，不然一只坏了你就没有钢笔用了。”
棁棁的学*和品质都值得我学*。
我有一个非常要好的小伙伴——菲菲，她可以说在我的童年留下了非常美好的记忆。她，高高的个子，乌黑的头发扎起来像一束“马尾巴”；她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛，好似两颗黑葡萄；高挺的鼻子下，是一张能说会道的小嘴。她那白皙的皮肤衬着那精致的五官，宛如一位婀娜多姿的小精灵呢！
有一次，我去菲菲家还书，正巧碰上她在练书法，我就静静地坐在一旁，没有打扰她。那毛笔在她的手上好像跳舞似的，一笔一画十分整齐、好看。我看得入了迷，连自己来她家干什么都忘了。到了休息时间，菲菲问我：“你来我家有什么事吗？”我拍了拍脑门，回过神说：“我是来还书的。”
记得还有一次，我做作业时，半路出现了“拦路虎”，正急得像热锅上的蚂蚁时，我的“大救星”出现了。她将这道题进行分析，可我的脑子还是转不过来，我本以为她只是敷衍我几句，没想到她又一次进行了分析。就这样分析了一遍，两遍……我终于学会了。后来在考试中，碰到了这道题，顺利过关。为此，我感激不尽。
回忆起以往的一幕幕，正是因为有了她，我的生活变得多姿多彩，很充足。她就是陪伴我十年的好朋友——菲菲！
我的小伙伴,她长得瘦瘦的,红扑扑的脸蛋,嵌着一双双水灵灵的眼睛,头上梳着两条辫子,一看就知道是一个聪明伶俐又懂事的小姑娘。
记得三年前，我读一年级的时候，是妈妈领我走进云陵二小的大门时，我心里很高兴，我成了一名正式的学生，不是学前班的娃娃了。我走进一年级的教室，前班同学有60个，都不熟悉，他们都是各个地方来的，只有我的领居小伙伴小红。
一星期后,我们开始学汉语拼音,老师用教鞭指着黑板上的字母“i”字说：“‘i’像个小木棒，同学说得对不对？”大家回答：“对！”老师念的时候一高一低，像唱歌一样，不如不觉一节课上完了，我们学得很高兴。可是，老师布置作业明明是听懂。但是，回到家里，忘了一干二净，就是妈妈每天去我的小伙伴家问作业，我指定完成作业，天天如此，有时候妈妈忙着做家务，我的小伙伴小红主动地到我家帮我说：“作业布置那里？”就这样，她帮助我三年了。这一件事我永远不会忘记的。
小红上学以来，学*成绩不错，不久就加入了少先队，并且当上了班长。她热爱集体，每天都早早学校和同学一起整理教室。下课帮老师搬着一叠叠作业本，她真是一个好伙伴。
我有一个可爱的朋友，她有一双大大的眼睛，每天都束起高高的马尾。她就是——姜梦遥。
我和她就像油条和豆浆，缺一不可。我们两个有许多共同爱好，最大的爱好就是追星。她每天围着我说：“戴亦佳，鹿晗好帅！他又出新专辑了！”我也大叫：“杨洋又拍新的电视剧了！好有型。”不是谁说了一句：“鹿晗长得没我帅！”姜梦遥冲上去，使出她的独门绝技——拧耳朵。十秒钟后，那位男生的耳朵变成了血红色。我们还喜欢下课时间坐在座位上唱歌。我们有时还会边看书边吃东西。有一次，我和她一起去小卖部买吃的。我和她买了许多零食，俩人说说笑笑地上楼。她哼着歌，看起来很快活。我无奈地说：“有人说你唱歌好听吗？”姜梦遥说：“没有。”“没有就别唱了，这么难听！”我大叫。随即，我被姜梦遥从一楼追到四楼，气都喘不赢。我装可怜，说：“姜大女侠，你……你就放过我吧。”
她笑了笑说：“我今天心情好，算了。”我们两个又握手言和了。我和我的小伙伴寸步不离，可是现在马上就要毕业了，我们也要分离了，我该怎么办呢？
我的小伙伴十分可爱，身体肥肥的，脸蛋圆圆的，皮肤嫩嫩的，眉毛淡淡的，鼻子小小的。看起来很斯文，他就是——朱益康。
虽然外表十分斯文，但她却十分顽皮。一次，他走到我面前，问我数学问题，我告诉他以后，他飞快地冲回了座位。做操时他问我：“你掉钱了没?”我摸摸口袋，着急地说：“你怎么知道我钱掉了？”话音刚落，他便拿出5元钱说：“你说呢，到你口袋里偷的呗。”说完，他就马上把钱塞进我的手里，一溜烟似的跑了。
他不仅顽皮，还十分幽默。他和雷叶军简直就是一对天衣无缝的兄弟。那是一个昏暗的早晨，我被一个大同学狠狠地打了一顿，上课时也心不在焉的。老师叫我回答问题我也打不出来。朱益康看出了我那难过的心情，便和雷叶军一唱一和地演戏，害得我哭笑不得。他对朱益康说：“看，我们的郡主哭了，该怎么办。”朱益康应道：“先把他眼泪烘干，再把他身上的肉榨干。”唉，我真是不得不佩服他啊。
看，他又在那边惹女孩子了，真是英雄难过美人关啊！
风吹起了落地的枫叶，梧桐树的树影，星星斑斑的映在柏油马路上，枫叶带着微微悲伤飘落，他在天空飞舞着，跳跃着，旋转着，再悄然落到铺满树叶的地面上，成为了其中的一员，为树木提供了“无机盐”。
我透过窗户向外探望着，低声叹一口气，把脑袋缩回屋内，重新。、躺回床上，静静地望着天花板，眼神里流露出丝丝悲伤，嘴角也禁不住往下垂了垂。过了好一阵，我听见走廊里传来一阵脚步声，越来越*，门被悄悄打开，又缓缓关上，你仿佛也感受到屋内压抑的气氛，只是走到我身边，轻轻躺在我身边，用你那温热白皙的手握住了我的手，四周静静悄悄的，我回头望望你，你紧闭着双眼，仿佛也察觉到了我的视线，那双握着我的双手，力度更加重了一些，我笑着望向你，而眼角边也多了一些温热的泪花，它再闪烁，在涌动，在汇成一颗颗珍珠，我望向窗外，外面的风停了，太阳的余晖照映在这个小屋子内，你，也笑了。
也许在我心中，小伙伴的陪伴才是最珍贵的吧。
六月天
指尖伴琴弦，
清泉自山边。
漫天飞花落，
仍是六月天。
——童年小伙伴作文优选【十】篇
童年生活里的酸甜苦辣，都是小伙伴陪我一起度过的。今天，让我来说一说我们之间的故事。
我第一个要好的朋友，是在幼儿园的时候认识的，她叫泽美，短短的头发披在脑后，一张灵巧的嘴经常说个不停。泽美的英语很好，她经常教我该怎么学*英语，在我的眼里，她俨然是一位英语小老师。上小学一年级时，我还经常找她玩儿。有一次，我一不小心把她用乐高拼好的房子弄塌了，我心想：“完了，她一定会很生气的！”。没想到，泽美并不生气，反而笑眯眯地说：“没事啦，看你面红耳赤的样儿，我怎么会因为玩具房子塌了，就损失一位好朋友呢？”
三年级时，我在放学的路上遇到活泼开朗的闻清，就经常和她聊天。慢慢地，我们就成了形影不离的好伙伴。但是一天中午，我看见闻清正在和另一位同学眉飞色舞地聊天，我生气地扭头就走了。但过了几天，当我发现同学们都是一起结伴回家时，我又后悔了，于是来到闻清身边。“一霏，原来是你啊，你这几天为什么不跟我一起走了，我找了你好久”闻清笑眯眯地拉着我问，我顿时羞得不知该往哪里钻。
我还在溜冰时认识了朋友清怡，她有一双又大又明亮的眼睛，非常可爱。毕竟一个人溜冰挺寂寞的，于是我就经常邀请清怡和我一起溜冰。再后来，清怡把君安介绍给了我，于是，我们仨经常去借书、还书。图书馆老师见了，幽默地说：“你借书不要老是拖家带口的，行吗？”我们听了顿时笑作一团。
童年里，是这些小伙伴陪我一起欢笑、一起成长。她们就像天空里的一颗颗明星，让我在前行的路上不再孤单。她们永远都是我的好伙伴！
我有一个小伙伴，我童年的小伙伴是一个乐于助人、温柔的人。
一天，我在家写作业，可是这道题我不会，爸爸妈妈也不会，正在我“山重水复疑无路”到时候，我童年的小伙伴来到了我家，我高兴极了，我说：“你的作业做完了吗？”她温柔的说：写完了，您又不会的题吧？“我说：”你怎么知道？“我做题时，有一题很难，我像你一定不会，所以我来问你。她给我讲的步骤很详细，我很快就做出来了。
第二天，去学时，同学都做对了，可我写错了，老师大发雷霆，我心里好难过，她走过来说怎么了。我说：”滚，别烦我。“她说：”有什么事，别伤心，我帮你解决。“我说；”对不起，我刚才太生气了。“她又给我讲一遍下，一次在遇到我就不会犯这样的错了。
我童年的小伙伴，她有一头乌黑亮丽的头发，一双不大不小的眼睛一排齐整整的齐刘海。他就是这样的人，温柔，善良，乐于助人的伙伴， 你是不是也想和她做朋友啊？
记得在农村的姥姥家，有一只黑色的大狗，它可以说是我童年的好伙伴。
那是一只身长一米多的大狗，它有着一双警惕的眼睛，深黑的皮毛闪闪发亮，谁见了都会情不自禁地喜欢上它。
据大姨说，大黑狗是11年前姥爷做为奖励抱给舅舅的，这些年来大黑狗一直是姥姥家的忠实保镖，生人一来就汪汪直叫，这让大黑狗也出了名。
我和大黑狗还有一些共同美好的回忆呢！每天早晨我们基本上都是吃大馍或者包子，每每这时候，大黑狗总会格外亲热地蹭过来，目不转睛地盯着我手中的大馍或包子看，我只好掰给它一半，然后我们一起啊呜啊呜地吃起来。还有一次，我想在后院栽树，可我很懒不想挖土，就唤来大黑狗命令它帮我刨出一个大坑，大黑狗很听话，卖力的帮我刨出一个大坑来，我却坐在旁边喝饮料，真是坐享其成，耶！
最后一次见到大黑狗是前年冬天，我们都发现大黑狗的腹部有一个面积为一*方分米的肿块。姥姥说大黑狗生病了，我很难过。
前段时间姥姥来电话说大黑狗死了，是肿瘤夺去了它的生命。我并没有太难过，因为我知道，大黑狗此刻正站在天堂上看着我们呢！
童年是一首诗，童年是一幅画，童年是一曲歌。童年有许许多多趣事留在我的记忆里，让我最难忘的是喂养小仓鼠。
那是在我6岁的时候，我和妈妈去花鸟市场买了一对仓鼠。一只是白色的，一只是米黄色的。它们的眼睛就像两颗黑色的“豆子”，滴溜溜地看着你。“衣服”是白色的和米黄色的毛，蓬松地披在身上，摸起来滑滑的很舒服。还有短得只有一点点的尾巴。他们常常把整个身子缩成一小团，像个毛绒绒的球，好可爱。
它们的“家”是从宠物店买回来的一间带院子的笼子，我帮它们在“家”里铺上一层厚厚的木屑，它们经常用两只前爪在木屑里刨着，好像底下埋着宝藏似的。他俩睡觉时，我不小心碰一下笼子，它们就会惊醒。吃饭时它们整个身子都坐在饭碗里，用两只前爪捧着谷物不停地啃。白色的那只仓鼠经常吃瓜子，当它把瓜子壳吐掉的时候，经常把瓜子仁也吐掉了，随后它就开始找瓜子仁，找了好一会也没找到，只能去吃另外的瓜子。我被它逗乐了，给它取了一个绰号叫“小笨蛋”。它们也会在笼子里跑步，最爱跑步的是米黄色的那只。所以，米黄色的仓鼠的名字叫“小跑”。
我最喜欢逗它们，让它们翻身，然后让它们倒着翻回来。
童年往事许许多多，但我最难忘的是我的小仓鼠，它们活泼可爱的样子永远浮现在我的眼前。
暑假时老爸的一位将远行的同事送给我这只小乌龟。
我刚一回家就把乌龟放在桌子上，但它的四肢缩在壳内，它伸长了脖子左顾右盼，看周围安不安全，它认为安全没有危险，好一会它才伸出四只小爪子，慢慢的爬了起来，我一看，情不自禁道：好一个胆小的动物。
胆小更表现在它的吃食、玩耍、和撒娇中。
先说乌龟的吃食吧！每次我刚把一块肉扔到乌龟的“房间”它马上把头和四肢缩回壳内，等一会儿，它把头一伸出来碰了碰那一块肉，然后才知道这个东西很安全才慢慢伸出四肢游向那里，一小口一小口的吃了起来，怎么样乌龟的吃食很胆小吧！
说完了乌龟的吃食，我在说乌龟的玩耍吧，每天我就要把刚吃完饭的乌龟拿出来放在桌子上。它就到处乱爬，一会儿，我便又捉来一只小虾，只见它们俩一起玩起了游戏。一会儿，我困了，就把小虾放到了鱼罐里，忘记把小乌龟放到那里了，一会便睡着了，突然我感到腿上很痒，起来一看原来是小乌龟在我的腿上“给我抓痒痒”呢！
小乌龟的撒娇，总让大家发笑，我们的乌龟总是在人的身边撒娇的，它总要看看，旁边有没有人，如果没有人，它总是要在旁边等人过来了，才肯到你的身边来，爬来爬去，好似在说：我可爱吗？我漂亮吗？我很乖巧嘛！我的小乌龟撒娇可爱吗？
这就是我的小乌龟，更是我童年生活的伙伴，我喜欢它！
在我的童年里，我结识了不少的小伙伴。他们有的非常调皮，有的非常聪明，有的非常可爱……但最使我难忘的是一个做事有始有终的伙伴：叫李谕。
李谕身材瘦高瘦高的，戴着一副眼镜，好像是一位智慧渊博的小博士，他的皮肤呈黄色，长着一双黄豆大的眼睛，好像是门缝里夹了一颗豆子。
李谕性格腼腆、随和，有人总会拿他的眼镜嘲讽他，他都无所谓，只是一笑而过。
李谕对吹笛子情有独钟，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我都能听到他那悠扬的笛声，记得以前，我和他一个学校的时候，我那时吹笛子称得上是堪称一绝，可李谕吹得比较差，但是他没有放松对自己的要求，他就是这样日复一日地练，终于有一天他超过了我。李谕不仅仅会吹笛子，他还会打篮球、玩电脑、游泳，说起唱歌也是他的'拿手好戏。他家还收藏着“无数”张CD、VCD、DVD，不管是日文歌、流行歌、儿歌 、民歌，他都唱得会声会色，只要是听过他的歌的人都会说“棒！”
我的这位伙伴真是富有音乐细胞，但愿他成为一名著名的音乐家。
童年的小伙伴无论你生活在车水马龙、繁华热闹的都市大邑还是生活在草木苍翠、山清水秀的山野乡村，在你的记忆深处，总会在那么一段时光，回想起来，让我们有无尽的情思被牵动。它令我们回味无穷，永生难忘，这就是我们的童年。许多童年时代的玩伴早已各奔东西，变得生疏，美好的交往只留在回忆里。记得有一年放暑假，我们全家回老家去过暑假。在乡下老家我认识了一位小伙伴，这位小伙伴名叫东东。他是一个聪明顽皮机灵的人，尤其是他那不大却不停地溜溜转的小眼睛，总是让捉摸不透，不知他葫芦里卖的是什么药。在乡下的某一天，太阳高挂，天气闷热，人的心情似乎也变得十分烦闷不已。这时，东东出现了。东东好像看出了我因为天气闷热所以烦闷不已的心情，就对我说：“世界上有东京、北京和南京，为什么没有西京呢？”说完他就止不住的笑，等他笑完了，他才对我说：“被唐僧取走了啊！”我恍然大悟，原来是“西经”啊！见他笑，我也笑了，烦闷的心情也立刻好了起来。还有一次经历十分惊险，更加突出了东东那聪明机灵的性格。有一天刚过了中午，东东提议我们俩偷偷去附*的山洞探险，我虽有些害怕，但看在朋友的份上还是答应了。于是我俩就瞒着大人去了附*的一个山洞去探险。我们走呀走呀，边嬉戏边向前走，不知走了多久，也不知走了多少路。突然，我才发现我们似乎早已迷了路，这时肚子也不争气地叫了起来。看到了前面的地里种了些西瓜，我和东东便跑去偷吃了一个，结果没吃几口就被发现了。面对看瓜人的质问，东东灵机一动，说：“我们是你家的远亲，到这来探亲，结果和家人走散了，就转呀转呀到这来了。”那个人打了几个电话一问，东东的谎话就戳破了。东东略微思索，突然指着远处大喊：“蛇！”然后拉着我就疯狂逃窜。终于，在黄昏时，惊恐至极的我，竟在东东的带领下安全回到了家里。现在爷爷奶奶都到县城来住了，我们全家很少再回乡下老家了，再也没有见到童年的小伙伴东东。但是每当想起他，我还会咧开嘴笑！
童年既漫长又短暂，而在这弥足珍贵的岁月里，几个伙伴的友情是最珍贵的宝藏，它不会被猜忌抹杀，不会被心机冲淡，更不会在岁月中流逝，它如一轮明月，虽有缺时，但终会破镜重圆。
我原本不在这里，那时故地有许多我的伙伴――温文尔雅的李定峰，学*狂人李玉斌、宽容友善的'李嘉杰……其中，最令我感动的却是学*并不优秀的王艺哲，他最大的优点就是重义气，不像有些“假伙伴”“大难临头各自飞”。
令我印象最深的是那一次，那天下午，我与同桌因为一些实验分配的问题产生了分歧，吵了起来，愤怒中刁蛮的同桌把我的桌子打翻，连实验材料也摔坏了许多。看着凌乱的书本破损的材料，心中的愤怒不可遏制的同时也感到痛心疾首，同桌见我表情不对果断“撤”了。这时王艺哲找我玩，听我说了事情原委后义无返顾的把他的材料借给了我，当我问他自己怎么办时，他只是扭头一笑，老师上课责骂他，下课后我向他道歉，他笑了笑和我一同去玩了。他宁可被老师骂也要帮我，可我在小学毕业后出于一时的好奇与向往，连招呼都不打一声就离开了他，我是多么自私啊！
时间过得飞快，转眼间六个春秋已悄然离去，我已告别了自已宝贵的童年，但那不能抹去在我心里陪我度过六年的小伙伴。
六年前，我刚刚从学前班毕业来到这个新的集体，虽然大家坐在一个教室里，彼此间还是不太熟悉课后我们开始介绍自已，认识了我的小伙伴-----王宇恒，我们的兴趣相同总在一起谈论游戏，卡牌以及发生在身边的趣事。
几个春秋交替我发现了一个问题，他上课时回答问题声音很小，就像苍蝇嗡嗡的声音，不像一个真正的男子汉，而在下课时嗓音很洪亮，形成一个鲜明的对比，让我忍不住猜想这可能是他太懒的原因吧。每次放长假我写完作业，第一件事就是打开电脑，寻找一个咖啡杯头像，那就是我的`小伙伴，因为放假时间很长，不像*时在校，我们似乎有说不完的话。
当离毕业还有一个月时，我们俩嘴里吃着棒棒糖，就在糖变小的那一刻，我在想;马上就要毕业了，我们不在同一个中学，我们的友谊是否像这糖一样，慢慢的淡化了呢？
现在的他和我一样是一名初一学生，课业的忙碌使我们很长时间不联系了，但心里时常想起在一起的时光。
童年，是生机勃勃的春天；而你，就是我记忆中最美的一朵花——我最亲爱的童年伙伴，怡，你那动人的微笑永远镌刻在我的脑海里。
你有圆圆的大眼睛、甜甜的小酒窝，一笑起来让人心都化了。从小我们就是“铁姐儿们”，当真是合穿一条裤子都嫌肥。而令我记忆最深刻的，还是那次我们一起去采杨梅。
那时山上已是红艳艳的一大片，你激动得脸颊像杨梅一样红，俏皮可爱。事不宜迟，开采喽！我以迅雷不及掩耳之势摘了个大的，你也不甘示弱折下了一枝。就这样，我们开始比赛，我的心里满是兴奋与激动。加速开战了一会儿，我得意地一看：呵，你怎么光顾着吃啦！瞧你，嘴巴上已沾满鲜红的杨梅汁！我情不自禁地哈哈笑；你瞥了我一眼，却生气地嘟起嘴。我赶紧去安慰你，你却突然一手把汁水糊我脸上。“哎呀！”我追着你，山上洒遍了我们清脆的笑声。
就在这时，我却不慎被草根绊倒了，一屁股重重跌在地上，手正好被刺扎到。顿时，我的手上绽开了一朵红艳艳的血花。少不更事的我呆住了，心里被无助和害怕填满了。我大声呼喊着你的'名字，声音在山间回荡。待你赶来，我已哭得像个泪人儿，心，好疼……“别哭……”你不知所措，轻轻地拍着我的肩膀。你小心翼翼地捧起我的手，看着那伤口，轻轻地吹着，心疼极了。低头想了想，你便俯下身子，吮着我的污血，然后吐掉。这一刹那，我的心突然变得充盈起来。一股暖流从心闸奔涌而出，幸福占满了我的心。你往我嘴里塞了一颗大杨梅，酸酸甜甜，让我美滋滋的——或许，这就是友情的滋味吧？
那一次，怡，是你的微笑给了我无限的宽慰；是你让我明白了友情的甜蜜；是你让我领略了幸福的滋味。
岁月如梭，光阴似箭，是你陪我从幼稚走到成熟。如今回首，你明朗的笑容仍雕镂在我的记忆里。
——我的“小伙伴”作文通用十篇
我有一个好伙伴，我们俩就像亲兄弟一样，情深似海。
他长着乌黑的头发，浓浓的眉毛，中等的身材，样子非常可爱。
有一次，我得罪了他，他却挥挥手，笑了笑，说一声：“没事。”
记得在一个周末的中午，他的父母都出去了，他就叫我到他家玩。我到了他家，他连忙请我坐下，端上一杯水给我，很客气的样子。这时候，下面有人叫他下去了，趁这时，我拿起他家的花瓶欣赏了起来。突然，我手一滑，花瓶掉在地上摔碎了，我顿时呆住了。怎么办？我把花瓶给打碎了，怎么向他交代？这时候。他回来了，看见花瓶被打碎了，他问我怎么回事，我把事情的经过老实交代了，他没有骂我，只是笑了笑，说：“没关系，不就是一个花瓶吗，你不要放在心上。”我点点头，回家了。
到了晚上，我听见他家在吵着，他在说：“这花瓶是我不小心打碎的。”我想不到他竟会把这件事说是自己弄的，我后悔极了，我更没脸见他。
而第二天早上，我在楼道里碰见了他，他微笑着说：“这么早就起来了，睡得好吗？”我惊奇地问道：“你不怪我昨天的事吗？”“不，你怎么这么说呢，这是小事，怎么会怪你呢？”
经过那件事后，我喜欢上了他，喜欢他的人品，对他的性格我更是敬佩。这就是我最好的伙伴――吴一鑫。
我有三个关系很好的小伙伴，他们有什么特点呢？想知道就往下看吧！
彭柯凡，她有着一头乌黑的齐肩短发，眼睛大大的，脸上也有几颗小痘痘，跟我个头差不多，她既善良又诚实，比如，有一次我陪她去买东西，他花了一元给老板五元，结果老板又找回他五元，他也没有看清楚，拿着钱就走了，可没走多远，就发现老板多找了一元，她转身向回走，把一元钱还给了老板，那老板对彭可凡连声道谢，夸得她心里美滋滋的。
黄子涵，她有着一头乌黑蓬松的中长发，眼睛有点儿小，学*起来很认真，看他那认真劲儿，你是无论如何也不会相信她有着十足的幽默感，她是一个时间观念很强的人。比如，在入秋前，太阳还挂得很高，下课过了一会儿，黄子涵过来对我说：“乐蒙陪我买瓶水去吧，”我答应了，谁知刚走到二楼，她伸手一看表说：“还剩四分钟，回去吧！”我说：“还有四分钟怕什么？”她却说：“万一迟到怎么办？还是再下课了去买吧！”她的时间观念可真强。
范乐琪，她有着乌黑微卷的中长发，笑起来眼睛就像一个弯弯的月牙，个子高高的，笑容总挂在她的脸上，她是一个爱恶搞的人。比如：一次周五晚上放学时，我不紧不慢的收拾作业，当我正专注的收拾书包时，她在我背后大叫了一声，我的心顿时飞到了窗外，就连手里的书都差点掉到地上，我惊魂不定，她却哈哈大笑。
我这三个小伙伴都很有特点，她们永远都是我最好的朋友。
朋友。当你看到这个题目时，可能会认为我的“小伙伴”是一个人。其实，它是一窝啄木鸟。
一个星期天的早晨，我和伙伴们一起到山上锄花生草时，看见在一棵树上有一个鸟窝。大家都争先恐后地往树上爬，想早点儿把鸟窝掏到手。没想到鹬蚌相争，渔翁得利。他们摇下来的鸟窝正好落在我的怀里。
这个鸟窝跟碗口一般大，里面住着四只小鸟。瞧：他们全身长着绒毛，嫩红的皮肤。光滑的小脑袋下长着一张带钩的长嘴，嘴的两侧嫩黄嫩黄的。尖尖的爪子抓得我的手痒痒的。可以看出是一窝刚出壳不久的小啄木鸟。我马上把它们搂在怀里用衣服半掩着，飞速地奔回家。
回家后，我钻进房间，把被子弄成“鸟窝”一样，把小鸟放下去，看着鸟儿直发呆。心想：得给它们安个“家”才好。于是我用较硬的纸板卷成碗的大小粘好，再剪了一些烂布撒下去，它们的窝就搭好了。然后爬上屋后那棵大叶杨，把鸟窝钉放好，把啄木鸟安放上去后用布遮盖好。不一会儿，天空乌云密布，不好，要下雨了，得给小鸟儿的家加个屋顶才行。于是，我偷偷地把家里的木梯搬出来，找来材料帮小鸟加盖屋顶。刚刚弄好，一场大雨就哗啦啦地下了起来，把我淋成一个落汤鸡。看着小伙伴们在家里舒服地躺着，我心里美滋滋的。
风过了，雨住了。我来到树下，只听见鸟窝里传来一阵“叽叽喳喳”的叫声。我猜想它们肯定是饿了。我马上跑到山上，在玉米花生地里捉了一些虫子，然后爬到树上去喂它们。喂鸟真有趣，先用手轻轻地碰了一只小鸟的嘴，没想到，饿极了的它头转来转去，把另两只正在睡觉的鸟儿也吵醒了。三只鸟一齐张开饥饿的嘴巴，朝着我要吃的，一时间，我不知道喂哪只好。只好按顺序一个一个来，等把三个饥饿的小伙伴喂饱了，我才想起我自己还没吃饭，肚子正“咕咕”叫呢。从此以后，我都这样照顾我的小伙伴。每天一放学，我就到山上去捉虫子，然后回家喂给它们，等喂饱它们后，自己才进屋吃饭。日子一天一天地过去，啄木鸟慢慢地长大，身上长出了灰黑色的羽毛。我在喂它们的时候，总会想起老师的话：保护濒危野生动物，人人有责。鸟类是我们的朋友，我们应该保护它们，爱护它们。我想：等“小伙伴”长大后，我应该把它们放归大自然，让它们自由自在地生活。它们肯定不会忘记我这个朋友，一定会经常回来看望我的……
我的小伙伴很多，但我最*在省少年儿童与农民子女联谊的活动中，认识了一个新的伙伴。虽然只有短暂的三天时间相随相伴，但我们彼此却成了非常要好的小伙伴，她读五年级，个头跟我差不多，留着一头乌黑发亮的短发，一张消瘦的圆脸蛋一双炯炯有神的大眼睛，透着聪明和灵气，一张樱桃小嘴，说着一口标准的普通话，非常好听，但她整天都有一些淡淡的忧愁写在脸上。
她呀特别讲礼貌嘴也特别甜，无论在我家里还是在外面，碰到我们熟悉的人她都能主动的打招呼，向人们问好，甜甜地称呼别人，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。这个小姑娘呀还特别讲卫生，自理能力很强，每天早晨起床后自己折被子，铺床，洗衣服，她能自己做的事情决不会让别人做。每天穿的衣裤也干干净净，听她妈妈说她在家里还能够帮妈妈做许多家物。
她非常喜欢看书什么小说、童话、漫画、杂志、作文等，只要是有用的书都看，她家里条件不好，没钱给她买很多的书，所以到我家后她像个饥饿的孩子，拼命地看我书柜里的所有书，每天看到晚上一两点钟，而我早就呼呼大睡了。她这种刻苦学*，吸取知识的精神让我非常感动，也非常值得我学*。
我们一起在这活动中过得非常开心，也很有意义，她常常帮助我，还会给我讲她们山里许多有趣的故事，有些事情我不但没有做过还没有听说过，她爸爸是一名***军官，不幸牺牲了，她小小年级反而经常开导妈妈要坚强，她虽然是一个不幸的小女孩，但是又是一个有大家关爱的聪明的小女孩我希望我的这个小伙伴，多一些欢乐，多一些幸福，快快乐乐的成长。
这就是我最最好的小伙伴――袁晴。
前言：这次我描写的小伙伴是一条小狗，小狗和我形影不离，我用这篇作文来纪念我的小伙伴。
我家养了一条小狗，它很乖，很通人性，很可爱，我给它取名叫“可可”，它几乎和我形影不离，是我的小伙伴。
我的小伙伴一身黄色的毛，有一双水灵灵的眼睛，眼眶黑乎乎的，一到晚上，那双小眼睛就会闪闪发这，，像两颗黑宝石，它的耳朵呈三角形，它的主人来了，它就会竖起耳朵来听，它都竖起耳朵来听，如果有人批评它，它就低下头，主人不在时，它的耳朵就会垂下去，但很有精神，总是保持警惕状态，这样，小偷就不敢观临我家了，它成了我家的义务守门员。
它的嘴里长着雪白而坚利的牙，因此，它很爱吃肉，特别爱啃骨头，它吃肉和啃头时总是津津有味，一副贪婪的样子，它吃饭喝足后，就与我带乐，有时还爬到我的身上，有时还会就趴下来敬礼呢。
可可是一只非常能干的小狗，一天晚上，它听到一阵脚步声，开头，可可以为是过路的人，没有在意，可是那声音走*后有些异样，可可就注意上了，尾随它到了窗户口，见小偷在爬窗，可可就冲上前去咬住小偷，汪汪汪地大叫不止，结果惊动了主人，就把小偷抓住了。可可就成了我我家抓小偷的功臣。在我们这个村里，我家的可可有了最“牛“之狗的美誉。
可可也很很通人性，因为我我学*不好，遇到作业不会做，或者挨了妈妈的骂，小乖就好像我知道我的心事似的，就会围着我转，想办法让我开心，我把它看成我的开心果。它调皮时是我每次上学时它都要跟路，像跟屁虫，我重三便四地赶它唤它，它才依依不舍地回去。
可可，虽然是一只小狗，却是我无言的好朋友。
作文点评：
这是一篇介绍我的小伙伴作文，作者把小伙伴描写得惟妙惟肖，把握住了小伙伴的各个特点，是一篇好作文 。
在生活中，我有许多的小伙伴，无论是在生活中，还是在学校里，小伙伴都陪在我的身边，如果你问我，我最好的小伙伴是谁？我会毫不犹豫地说：“邵长青！”
她长着圆圆的脸蛋，高高的鼻梁，一双水汪汪的大眼睛很是有神，一个樱桃小嘴说起话来大大方方，一头乌黑亮丽的长发，扎成一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。她是一个名列前茅的学生，在学*这方面啊，我真佩服她！
当我第一次见到她的时候，是上四年级，我们分到一个班去了，当时互不相识的我们没有说一句话。自从老师把我们调在一座时，这才成为了好朋友。
她是一个乐于助人而又自恋的人。那一次，我有一道数学题不会，于是就去“请教”她。但她也不会，我们一起想了又想。“呵！我终于想起来了！”邵长青兴奋地说，于是她一遍又一遍地给我讲解。我这才恍然大悟，原来是用长方形的面积除以圆的面积啊！我马上飞写起来，生怕忘了！邵长青自恋而又高傲地说：“唉，还是我最聪明啊！”
她不仅是一个乐于助人，还是一个乐于分享的人！
记得有一次，她带来了一些小甜点，正在津津有味地吃着。看着这些小甜点，我不禁流出了口水，但她没有“见死不救”，而是把一包小甜点给了我，我用惊讶的目光看着她，她却摆出一幅让人感觉若无其事的样子。
现在我们分离了，不在一个班了，但我们的心是连在一起的。有时，我会想起我们在一起的美好时光。我要向她学*，希望我会突破自我！
一副又瘦又小的身躯，经常穿着一件休闲装，小小的瓜子脸上有着水灵灵的大眼睛，扑闪扑闪地眨着，遇到问题，眼睛骨碌一转，一个好点子就出现了，同学们都把她称为“智多星”。小小的鼻子下，有一对薄薄的嘴唇，飘逸的马尾甩来甩去，显得很精神，她就是我最好的伙伴。
一次，数学老师布置了一道奥数题，每个同学都拉长着脸，难过得哭天喊地，唯独她埋着头，在草稿上演算了几下，紧锁的眉毛豁然舒展，嘴角微微提起自信的笑容，她迈着小步走到白板前，用简洁易懂的语言讲解了这道题，大家都用崇敬的目光望着她，宛如看着一个大明星。
她不仅酷爱学*，还乐于助人，每次谁有困难她都会帮助。
五年级秋游时，大家玩得特别疯狂，在摩天轮上放肆地释放自己的压力。在坐大巴回来的车上，车上显得异常沉闷，前排晕车的同学一下子“哇”吐出来，一堆夹着食物的呕吐物喷涌而出，一股浓浓的臭味弥漫着整个车厢，同学们纷纷捂着鼻子嫌恶地说：“咦，你吃了什么啊！不能忍着点啊？”甚至有同学对那个晕车的同学辱骂。只有她站在同学面前说：“她已经够难受了，你们还要这样！”说完冯嘉颖就拿出备用扫把和拖把，在那个同学旁一边安慰她，一边把呕吐物清理掉，还把一杯热水给她喝了。同时，给她一片生姜片，在她的太阳穴涂抹风油精。看到她认真的模样，真像是一位护士姐姐，刚才辱骂她的同学低下了头，车厢里想响起了雷鸣般的掌声。她是多么乐于助人啊！
告诉你吧，她就是冯嘉颖。我最要好的朋友——一个酷爱学*，乐于助人的小姑娘！我为有这样的好朋友为之而自豪！
我有一个好伙伴，她叫范画然，是我的表妹，和我一样大，今年9岁了，我和她从小就是形影不离的好伙伴。
她长着一头乌黑顺滑的头发，浓浓的眉毛下长着一双大大的眼睛，她的耳朵小小的，非常可爱。她的性格活泼可爱，胆子很大，每次我们去外面玩，她都蹦蹦跳跳地跑在最前面，就像一个男孩子。
她的优点很多，她喜欢跳舞，跳起舞来，举手投足，有模有样，经常受到老师的表扬。她的数学成绩很好，每次数学口算题，她都能考100分，真是让我羡慕不已。
虽然我是她的姐姐，我觉得自己有很多地方做的不如妹妹好，我为有这样一位优秀的小伙伴感到自豪，她是我学*的好榜样。
他今年十二岁了，个儿挺高，一双水汪汪的眼晴下嵌着一个高高的鼻子，鼻子大当然是一张能说会道的小嘴。整天在班上看见女生时，就会甩甩头发，开始了“炫帅”。
这不，遇上我们班的“班花”，就用力甩甩头发，像模特似的在“班花”面前摆了一个个酷酷的造型。“班花”却像瞎子一样从他旁边走过去了。他赶紧走过去，像万能胶水一样粘着班花，不停地问“我帅不？”这时，“班花”无可奈何地说：“帅！特别衰！”他才满意地笑了，骄傲踏着大步走开了。
他不仅爱炫帅，还能言善辨，常常为我们班化解风波。你看，下课铃刚响，“调皮鬼”像离弦的箭似的冲出教室，刚好撞倒了“土匪头子”的桌子，他连忙扶起桌子，拿起东西，放进桌子里。但这样还不能消除“土匪头子”的怒气。眼看，一场风波即将开始。
“你赔，你赔！”“土匪头子”吼道。
“我可没弄坏，**嘛赔？”“调皮鬼”不甘示弱。
这时，“男主角”炫酷登场。
他一边哄住“土匪头子”，勾肩搭背，亲昵地说：“咱俩不是哥俩吗？你就给我留点面子，人家也不是故意的，你就大方点，这件事别再追究了。”
——描写小伙伴的作文400字合集5篇
说起伙伴，大家一定有许多，如果有的人没有伙伴，那应该是因为自己的行为做的不好或是自己的生活行为和一举一动让别人不认同，就像我们班的才佳霖，他在我们班就很不受别人欢迎。而我的人缘挺好的，下面我就说说我的好伙伴是谁吧！
我有很多好伙伴与朋友，其中我最要好的朋友是郑祺，在*时他不管和坏孩子或好孩子都相处，并且相处得很好，他的人缘也很好。我觉得他是一个开朗的人。因为，这几天，我经常会做的不懂的题，但是，他总会来到我这里说：“那道题不会？”我告诉他哪道题不会，他先是把题读一遍，然后自己在分析，我看着他的眉毛是翘着的，我想他一定是遇到了困难。过了一会儿，他给我讲这道题：他讲题时很严肃，讲完后，问我：“懂了吗？”直到我说懂了。他才干自己的事。每次他都是一样的.，是仔仔细细的讲题，比自己写题还认真。别人问他题，他也是如此认真，所以我想这个伙伴才是我最好的伙伴。
在我心目中，伙伴就是朋友，而郑祺在我心目中是个乐于助人、有耐心、开朗、人缘很好的人。从那次的讲题中，我也明白了：遇到不会的题，自己也要想，实在不会了，才可以问同学。
人的一生就像一盏蜡烛，朋友如同蜡烛里的灯心，只有那条灯心才能点亮那盏灯，好比一把钥匙一把锁，一盏蜡烛一条心……
一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的眼睛，樱桃似的嘴巴，圆圆的脸蛋，穿起运动服精神倍加。这就是我的小伙伴，一个富有热心肠乐于助人的小伙伴！记得那一天放学后，天上突然下起倾盆大雨，因为我早上出门太急了忘了带伞，正当我在教室里徘徊时，我的小伙伴小冬拿着雨伞，走了过来，对我说：“我的伞大，我送你回家吧。”我急忙背起书包向门外走去，小冬用双手为我撑起了一片“晴天”，到了家门口时，我这才发现小冬为了让我不淋到雨，她把伞全都给我遮雨自己却淋了雨。我对小冬说道：“你的衣服都湿了，来我家换一身再走吧，不然会着凉的。”小冬说：“没事的我的身体倍棒，不就是一阵雨，那也难不倒我。”说完，小冬转身离去了。望着她那远去的背影，心里感到无比温暖，他总说为别人想得多，为自己想得少。
雨天里的那把伞，为我撑起了一片“晴天”，我的小伙伴犹如黑夜里的一盏灯，为我照亮前方的道路……
我的小伙伴非常多，像天上的星星一样数也数不完。但在我的心中，张棋煜永远是那最明亮的一颗。
张棋煜有着短短的头发，和一双炯炯有神的大眼睛，还有一个圆圆的肚子和两条粗粗的腿，走起路来像企鹅一样。
别看张棋煜长得那么胖，他可是我们班的街舞王。只要六一儿童节的时候，他就会在台上跳街舞，而且永远花样翻新，跳得非常棒。
张棋煜非常乐于助人。记得有一次下午我一个人在清洁区扫地，当时烈日当空，皎阳似火，再加上我一个人扫地，累的上气不接下气。就在这时，我看见了一个背影，原来是张棋煜，他看见我一个人扫地非常累，他二话不说，拿起扫把帮我扫地。我小声说了一句:“谢谢！”张棋煜没有回头，继续帮我扫地。我心想:张棋煜真乐于助人。
张棋煜不仅乐于助人，球技也超级棒。有一次上体育课，我们班的男生在踢球，抢了好长时间，球还在对方的脚下，只见张棋煜一抢球，踢了一个大奔，球就进了对方的球门。这时我们队心花怒放，终于进了。
这就是我的小伙伴，一个乐于助人，球技好的伙伴。
在生活中我有一个最好的小伙伴他的名字叫：陈展鹏，他有一个圆溜溜的头，浓密的头发，一双炯炯有神的眼睛一排洁白的牙齿。在生活中我们两不仅是搭档也是好兄弟呢！
今天风云日历是个好日子！我就到了陈展鹏家和他一起去捉螃蟹说好后，我们一起到了小河边。看见了一只老螃蟹可是这老螃蟹可机灵呢！不一会就跑到洞里了跑到洞后还用它那大钳子加了我一下，痛得我直叫“妈妈”我还摔了个“四脚朝天”满身的泥水，陈展鹏也没得手我俩互相一看哈哈大笑起来，我们想了想要用组合技能，这是考我们的默契时。我用尽全力使用绝招“一指禅”陈展鹏一个“坐山观虎斗”顺便“渔翁得利”陈展鹏用一个大瓶子放在后洞，不出我的意料螃蟹必定会从后洞爬出来这样就中招了，老螃蟹也不是盖的！用尽全力挣扎想离开瓶子里，还好我们及时塞住瓶口，螃蟹就这样被我们捉住了……我们气喘吁吁，天也昏暗了我们看着这美丽的天，微风佛面而过心里想：“虽然这次很累但是收获不小”。我俩对视着微笑起来。
这次我和陈展鹏一起玩，一起乐，我们约定下辈子也做好朋友！陈展鹏真是我的好伙伴！
朦胧的雨雾中走出一个矫健的身影，那张微笑的脸旁让人感到那么舒心。“来吧，我们一起回家吧！”一句朴实的话语，常常让我感到特别温暖，让我努力克服困难，办好班上的事愉快的回家。这个人是谁呀？她就是我最要好的小伙伴——孙雅洁。
孙雅洁是个文静的小女孩。她长得眉清目秀，一张俏皮的脸蛋上，嵌着一双水灵灵的大眼睛，那对弯弯的眉毛好似月牙儿一般，淡淡的。她总喜欢扎着一条长长马尾辫，甩在肩头总是发出清脆的“啪啪”声。
孙雅洁非常喜欢画卡通画，给她一张干干净净的白纸，用不了多长时间，一个活泼可爱的小公主便跃然纸上，那小公主栩栩如生，仿佛真的要从纸上走出来一样。同学们都十分佩服她的绘画技术，我也为自己拥有这样一位心灵手巧的小伙伴而感到自豪。
孙雅洁也乐于助人。一个星期一的早晨，我因为起床晚了迟到了，一想到英语作业还没收，我心急如焚。唉，当课代表不负责老师会批评的。当我急匆匆的赶到学校时，我又看见那熟悉的身影在同学之间从穿梭——是孙雅洁！她看见了我，递给我一个微笑，原来她已把作业收好，此时我分外觉得那微笑那么甜，那么纯！
我的小伙伴就是这样一个人，她不但心灵手巧，乐于助人，也是给我帮助最大的人！我非常非常的喜欢她！
