风和日丽的早上，青蛙又开始大声吆喝：“卖泥塘咯，走过路过不要错过！”可是泥塘还是没卖出去，他有点伤心。
小鸟飞来说：“这缺点树”，如果有树我就可以做窝生宝宝了，而且还能住得舒服。”于是青蛙就买来了枫树，因为枫树秋天叶儿红。青蛙问：“这树满意吗？”“满意极了”，小鸟开心地叫到。
蝴蝶飞来说：“这缺点花，有花我就可以在花间跳舞了！”青蛙就买了各种各样的花籽，播撒在泥塘周围的泥地上，第二年春天，泥塘周围长出一片五颜六色的花海。
青蛙问：“这花满意吗？”“满意极了”，蝴蝶心满意足地说道。
小兔跑来说：“这缺条路，有路就可以和乌龟赛跑了。”青蛙就请青牛伯伯来帮忙铺路。青蛙问兔子：“这路满意吗？”“非常满意”，兔子满意地回答道
小猴子说：“这应该盖所房子，有了它就可以避雨了。”青蛙又去准备材料，而且还叫上大象来帮忙。很快房子盖好了，小猴子看见了连连称赞道：“这个房子真宽敞！”
小狐狸也跑来说：“家里要有家具，有了家具就可以去喝茶了！”青蛙又搬来了石桌和红杯子，顺便种了葡萄树，搭了葡萄架，春天来了葡萄藤爬满了葡萄架，秋天满架子的葡萄看得狐狸满嘴口水。
乌龟慢慢地从远处爬来，爬到了青蛙跟前说道：“这缺点，沙子有了沙子，我就可以孵小乌龟崽了，也可以散步啦！”青蛙就到海边运沙子，运了几车，沙子铺在了泥塘边。看见金光闪闪的沙滩乌龟欣喜若狂。
后来又来了一群猫咪在沙滩上捉鱼。青蛙又给猫咪们准备了鱼竿、鱼饵和鱼。小猫们赶紧跑到青蛙跟前说：“我们想买下泥塘！”
青蛙善于思考，爱劳动，小动物给的建议它都会接受，努力改变着泥塘的现状。
小鸟飞来说：“这地方好是好，不过，要是周围有些树就更好了。”小鸟不想买泥塘，飞走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些树，就能卖出去了。于是它就去采集梧桐树籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了叶子很大的梧桐树，可以遮挡太阳，小鸟也能在树上唱歌。
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只美丽的蝴蝶飞来了，看了看泥塘，说：“这地方舒服是舒服。就是缺点儿花。”蝴蝶没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些花，就能卖出去了。于是它就去采集花籽，有牡丹花籽，玫瑰花籽，菊花籽，桂花籽，播散在泥塘周围的地上。每天细心地浇水，施肥，过了一段时间。泥塘周围长出了五颜六色的花，吸引了蜜蜂和蝴蝶。
后来青蛙又听到小兔子说这里缺条通往城里的路，青蛙就买来了石子，水泥，每天天还没亮就起床铺路，过了一段日子，一条又大又宽的路铺好了。
青蛙又站在牌子旁吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！这儿有树，小鸟可以在树上唱歌，动物在树下乘凉。这儿有花，蜜蜂在采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞，这儿还有通往城里的路……”青蛙说到这里，突然愣住了，它想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。
“卖泥塘啊，卖泥塘！这个地方多美啊，有树，有水，有花，有草。你可以看蝴蝶在花丛中翩翩起舞，可以听小鸟在枝头唱歌，可以在池塘里游泳，可以……”青蛙喊着喊着，突然发现这个地方太美了，不想卖了。于是，青蛙便撤掉了“卖泥塘”的招牌，安心住下来。
青蛙住在水塘里可快活了，一会儿钻出水面，一会儿沉入水底，一会儿蹲在荷叶上看小蝴蝶在花丛中飞舞。
一天晚上，天上突然响起了“轰隆隆”的.雷声，紧接着下起了倾盆大雨。
小动物们都被淋湿了，吓得四散奔逃。
眼前的这一幕被青蛙看见了。它采下一片荷叶，把它折成小喇叭，对着大伙儿喊：“下雨啦！大家快到我的房子里来躲雨啊！”
听到青蛙的呼喊，小动物们赶紧躲进青蛙亲手建造的“挡雨屋”里避雨。这天晚上，青蛙的小房子里不断传出欢笑声。
第二天早晨，雨停了，迷人的彩虹高高地挂在天空。
大家都很感谢青蛙。青蛙邀请小动物们经常来池塘边弹琴、唱歌、跳舞、游泳……
就这样，小动物们和青蛙成了永远的好朋友。泥塘也变成了小动物们的乐园。
青蛙觉得自己的泥塘住着挺好，就不在卖泥塘了。
这一天，天气晴朗，小猴正在悠闲地散步。当他走到青蛙的泥塘边时，被青蛙的泥塘深深地吸引住了。于是，小猴叹气地说：“这里风景如画，好看极了，你能卖给我吗？”小青蛙高兴地说：“我现在不卖了。如果你是实在想住在这儿，我可把那幢房子送给你。”小猴听了，高兴彩烈地说：“太好了，我这就去收拾东西。”
小鸟听说了，也连忙跑到了青蛙的.泥塘边，高兴地说：“我想把家搬到这，行吗？”青蛙高兴地同意了。于是小鸟也把家搬到了泥潭边了。
一传十，十传百，美国多久，动物们都搬来了。就这样他们躲闪了幸福的生活，每天早上他们一起吃饭，中午他们一起玩，晚上他们各自进入了甜蜜的梦想。
熊猫路过泥塘看了看说：“这里的风景好是挺好的，有树、有花、有草，还有一间房子，要是再有一片竹林，那我每天就可以饱饱的吃一顿了。”说完熊猫失望地走了。于是青蛙去山上挖了竹子，挖回来种到泥塘旁边。
夏天来了，泥塘旁边长满了一片茂密的竹林，这时小松鼠路过说：“这里不但风景好，还什么都有，不过，这里还缺一片松树林，要是有一片松树林我就可以天天吃松果了。”于是青蛙又去采了松籽，播撒在池塘旁边。
过了不久，泥塘旁边长出了一片松树林，青蛙吆喝道：“卖泥塘喽，卖泥塘喽！这时小鸡走过来看了看说：“这里种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房子，还有茂密的竹林和松树林，就是没有稻田，有稻田我就买了泥塘。”说完小鸡又走了。于是青蛙又在泥塘边上撒了谷子。
过了几个月，弯弯的稻穗像是鞠着躬对大家微笑。
有一天小鸟飞过来看见池塘这么美，惊讶地问：“青蛙泥塘这么美，你为什么要卖掉呢？”青蛙听了小鸟的话，用心地看了看说：“原来泥塘这么美了，一点也不比城里的房子差，我才不卖呢！青蛙心满意足地咕咚一声跳入池塘不见了！
小狐狸说：这里缺辆小车子，老虎说这里缺点食物，麻雀说：这里缺一个鸟窝，梅花鹿缓缓地走过来说：池中缺点圆圆的硕大碧绿的荷花。小猪说：这里缺个大大的泥坑。青蛙想，要是我把泥塘变成他们心目中想要的样子。一定就能把鱼塘卖出去的！于是小青蛙在一个人家废去的地方找了一辆不要的小车子。然后把小车子放在小路边，又趁人们不注意偷偷进入人们的房子里找来一些水果和一些食材，比如肉什么的等等。小心翼翼地放在池塘边，然后又找来一些枯萎和青草搭一个温暖舒适美丽的鸟窝，无论怎么坐怎么睡都觉得很舒适的。
小青蛙想：可是又该去哪里找泥坑呢？小青蛙想了几分钟，小青蛙终于想起来了！要是天空下场大雨该多好啊！于是小青蛙看着天空默默的关注着天上的乌云，不一会儿乌云遮住着大地。
突然，天空电闪雷鸣，布满乌云，天色灰暗，雨终于下起来了，过了一会儿，下了一阵子的雨又停了！小青蛙果然发现：周围有很多泥坑！后来，小青蛙发现自己的泥塘越来越漂亮了，于是青蛙不再卖泥塘了！
青蛙听取了小动物们的建议后，在池塘周边栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了所房子。
这天，青蛙又站在牌子旁边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
鳄鱼来了，他说：“这地方好是好，就是缺点鱼！”
青蛙想：对！对！要是这样的话准能卖出去。于是，小青蛙就挖了个坑，还往外挖了一条水渠，一路通到小河边，过了一个星期，一条条鱼顺着水渠游了进来。
青蛙又站在牌子旁大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
小青蛇来了，它说：“这地方好是好，就是少了点荷叶。”青蛙想：要是有点荷叶，准能卖出去。于是他就去采集荷叶的种子种在池塘里。夏天到了，池塘里长出了嫩绿嫩绿的荷叶，还开出了粉红粉红的荷花。
小青蛙又在池塘边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
小狮子说：“这儿应该建个公园。”小老虎说：“公园里还得有游乐设施。”小狐狸说：“房子里面还缺些家具。”
小青蛙听了他们的话，想：对！对！于是小青蛙就建了公园，买了游乐设施，还在房子里面布置了家具。
一天，小青蛙又在牌子旁边大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！这里有游乐设施，还有房子给你住，还可以在水里尽情地游泳，这儿还有一些小鱼跟你作伴。”
这时，小鸟飞来问：“我可以在你的树上搭个鸟巢吗？”小青蛙说：“当然可以呀！”
小蜜蜂和小蝴蝶来了，问：“小青蛙，我们可以住在你的花上吗？”小青蛙说：“当然可以呀！”
老牛和野鸭也来了，老牛说：“我可以住在你的草地上吗？”野鸭也问：“我可以住在你的'水塘里吗？”小青蛙说：“当然可以呀！”
没多久，小狮子、大老虎都来了，他们问：“我们可以住在你的游乐园里面吗？”小狐狸，小猴子也跑过来问：“我们可以在你的房子里住吗？”小青蛙说：“当然可以啊！”
渐渐的，所有小动物都来他的小池塘居住玩耍，这可就成了他们的天堂呀！青蛙想：这么好的地方为什么要卖掉呢？不如大家一起住呀！
青蛙觉得自己的泥塘住着挺好，就不在卖泥塘了。
这一天，天气晴朗，小猴正在悠闲地散步。当他走到青蛙的泥塘边时，被青蛙的.泥塘深深地吸引住了。于是，小猴叹气地说：“这里风景如画，好看极了，你能卖给我吗？”小青蛙高兴地说：“我现在不卖了。如果你是实在想住在这儿，我可把那幢房子送给你。”小猴听了，高兴彩烈地说：“太好了，我这就去收拾东西。”
小鸟听说了，也连忙跑到了青蛙的泥塘边，高兴地说：“我想把家搬到这，行吗？”青蛙高兴地同意了。于是小鸟也把家搬到了泥潭边了。
一传十，十传百，美国多久，动物们都搬来了。就这样他们躲闪了幸福的生活，每天早上他们一起吃饭，中午他们一起玩，晚上他们各自进入了甜蜜的梦想。
青蛙等着泥塘灌足了水以后，青蛙又跑去下面吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘，走过路过千万不要错过，快来卖啊！”可是青蛙的泥塘还是泥都没有卖出去。
小鸟飞来说：“这里缺点梧桐树、银杏树、松树、苹果树、雪梨树、香蕉树、椰子树、杨桃树。”
蝴蝶飞来说：“这里缺些各种各样的花，比如：牡丹、玫瑰、荷花、太阳花、桃花、喇叭花、杏花。”
小猴子跑过来说：“这里缺一所豪华大楼才是。”
小狐狸也说：“这地方好是好，就是房子里什么都没有，要是里面有豪华家具就好了。”青蛙想了想：“对！”后来青蛙找来了熊哥哥、大象叔叔一起来工作。熊哥哥和青蛙一起刷房子，大象叔叔来砍树，青蛙把大家的工作分配好，大家就开始行动起来了。熊哥哥和青蛙一起使劲的`刷房子，大象叔叔也把他那把珍藏多年的斧头拿出来使劲的砍树，经过大家的努力之下，房子终于做好了。
青蛙又吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘，走过路过千万不要错过，只有你做不到，没有你想象不到！”
青蛙坐在泥塘边欣赏着自己眼前的泥塘，也被眼前的景色给迷住了，青蛙心想：“这么美的地方为什么要卖掉呢？自己住不是挺好的吗？”从此青蛙就不再卖泥塘，自己在泥塘里住下来了。
这是一只善于发现、善于劳动、善于思考、善于演说和善于聆听别人意见的青蛙。
夏天一转眼就来到了，火红的太阳挂在天空。青蛙又站在池塘的牌子下，大声吆喝起来：“卖池塘喽，卖池塘喽”。
小花猫闻声跑过来，温柔的说：“这地方倒是挺漂亮的，要是有个房子，里面装满家具，书本，床和一台钢琴该有多好啊！”小猫还是没买，屁颠屁颠的走开了。
中午到了，小狗路过看到了牌子上写的字‘卖池塘’。它左瞧瞧右看看，一边离开一边对青蛙诚恳的说：“青蛙先生，要是你在池塘周围修上栅栏就更好了。”青蛙想了想，就按照小狗说的去做了，修上了栅栏。
傍晚时分，鹅妈妈带着一群鹅宝宝，左右摇摆的走了过来。鹅妈妈对着青蛙说：“池塘里要是有小鱼，小虾和美丽的荷叶荷花就更漂亮了。”青蛙马上就买了小虾和鱼苗，种上了荷花荷叶。
青蛙听了朋友们建议，把池塘建造的十分美丽，像一个美丽的公园。它恍然大悟，这么美丽的地方，自己住多好啊！于是它邀请了朋友们在星期日都过来开一个晚会，庆祝一下自己用双手改造的美好的家园。
——青蛙卖泥塘续写作文 (菁华6篇)
青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎们样，想把泥塘买掉，赚些钱，搬到一个更美丽更漂亮的世界。
于是，青蛙在泥塘边竖起一个大大的牌子，上面写着“买泥塘”这三个大字。
“卖泥塘啦，卖泥塘啦！”青蛙站在牌子的旁边大声喊起来。一只天鹅走过来，看了看泥塘，说：“这个泥塘太脏了，如果水再干净点就好了。”
天鹅不想买，走了。
青蛙想，要是把水换的干净一些，就可以卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
等鱼塘的水干净了之后，青蛙再次站到牌子的旁边，大声的喊起来：“卖泥塘啦，卖泥塘啦！”小猫走过来，看了看泥塘，说：“这地方是很好，但是水里缺少了鱼。”
小猫不想买，走了。
青蛙想，要是在水里添点儿鱼，就能卖出去啦。于是，青蛙就在附*的小河里，捞了点鱼，放进了泥塘里。
等小鱼放完了之后，青蛙又站到牌子旁边大喊道：“卖泥塘啦，卖泥塘啦！”可还是没有卖出去。
小鸡走来说，这里缺一座草房；蜜蜂飞来说，这里缺点儿花；小猴跑来说，这里缺几棵树；大象走来说，这里的水太少了；小狗说……每次听到小动物们的意见，青蛙每次都想：对！对！要是这样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，盖了房，种了花，种了树，还把泥塘里的水添多了。
“卖泥塘啦，卖泥塘啦！”有一天，青蛙又站到牌子旁边大喊道，“多好的地方呀！有树，有花，有房子，还有水塘。你可以看到蝴蝶和蜜蜂在花丛中跳舞，听小鸟们在树上唱歌。你也可以在水里开心的游泳，躺在草地上晒太阳。”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么漂亮的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙再也不卖泥塘了。
小狐狸说：这里缺辆小车子，老虎说这里缺点食物，麻雀说：这里缺一个鸟窝，梅花鹿缓缓地走过来说：池中缺点圆圆的硕大碧绿的'荷花。小猪说：这里缺个大大的泥坑．青蛙想，要是我把泥塘变成他们心目中想要的样子。一定就能把鱼塘卖出去的！于是小青蛙在一个人家废去的地方找了一辆不要的小车子。然后把小车子放在小路边，又趁人们不注意偷偷进入人们的房子里找来一些水果和一些食材，比如肉什么的等等。小心翼翼地放在池塘边，然后又找来一些枯萎和青草搭一个温暖舒适美丽的鸟窝，无论怎么坐怎么睡都觉得很舒适的。
小青蛙想：可是又该去哪里找泥坑呢？小青蛙想了几分钟，小青蛙终于想起来了！要是天空下场大雨该多好啊！于是小青蛙看着天空默默的关注着天上的乌云，不一会儿乌云遮住着大地。
突然，天空电闪雷鸣，布满乌云，天色灰暗，雨终于下起来了，过了一会儿，下了一阵子的雨又停了！小青蛙果然发现：周围有很多泥坑！后来，小青蛙发现自己的泥塘越来越漂亮了，于是青蛙不再卖泥塘了！
老牛听到青蛙一半的吆喝声觉得很奇怪他想：“这只青蛙好奇怪啊为什么他吆喝了一半就不吆喝了呢？”老牛想要弄清楚走到青蛙旁边这时老牛看到了青蛙变漂亮的泥塘。
“青蛙你的泥塘怎么变漂亮了呢？”老牛问。
青蛙说：“因为我听从你们的建议种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房子呗”。
“那为什么我只听见你吆喝了一半呢？”老牛又问。
“因为我觉得这里挺好的自己住也挺好临时改变主意不想卖了呀！”青蛙说。
老牛不说了他问青蛙：“你的泥塘能不能卖给我呢？”
“我都说过了我不卖泥塘了”青蛙跟老牛说。
老牛不说话了他摇摇尾巴走了。
当野鸭、小鸟、蝴蝶小兔、小猴……也想要买泥塘的时候都被青蛙婉转的拒绝了这时的青蛙正在水里游泳躺在草地上悠闲的晒太阳呢。
过了几天来了一只叫“绿绿”的青蛙他看到青蛙有那么漂亮的泥塘很羡慕于是他问能不能和青蛙住在一起青蛙同意了。绿绿很高兴他开心的“呱呱”“呱呱”叫了起来。
从今天起这两只青蛙就在美丽的泥塘里快乐地生活着。
夏天一转眼就来到了，火红的太阳挂在天空。青蛙又站在池塘的牌子下，大声吆喝起来：“卖池塘喽，卖池塘喽”。
小花猫闻声跑过来，温柔的说：“这地方倒是挺漂亮的，要是有个房子，里面装满家具，书本，床和一台钢琴该有多好啊！”小猫还是没买，屁颠屁颠的走开了。
中午到了，小狗路过看到了牌子上写的字‘卖池塘’。它左瞧瞧右看看，一边离开一边对青蛙诚恳的说：“青蛙先生，要是你在池塘周围修上栅栏就更好了。”青蛙想了想，就按照小狗说的去做了，修上了栅栏。
傍晚时分，鹅妈妈带着一群鹅宝宝，左右摇摆的走了过来。鹅妈妈对着青蛙说：“池塘里要是有小鱼，小虾和美丽的荷叶荷花就更漂亮了。”青蛙马上就买了小虾和鱼苗，种上了荷花荷叶。
青蛙听了朋友们建议，把池塘建造的十分美丽，像一个美丽的公园。它恍然大悟，这么美丽的地方，自己住多好啊！于是它邀请了朋友们在星期日都过来开一个晚会，庆祝一下自己用双手改造的美好的'家园。
青蛙不卖泥塘以后，小动物却被它那次吆喝给迷住了，于是它们三五成群地在青蛙家门前。一天，青蛙正在泥塘边散步呢，忽然，只听“嗒嗒嗒”的声音，老牛跑了过来，看了看泥塘，气喘吁吁地说：“这泥塘的景色实在是太美了，我要用一万元把这个泥塘买下来。”
但是老牛诚恳的报价还是被青蛙委婉地拒绝了，青蛙说：“老牛，我觉得我的……”话音未落，野鸭就扑棱扑棱地飞了过来，说：“我也要买泥塘，我愿意付10万元！”面对野鸭的报价，青蛙说：“对不起，我的泥塘已经不卖了，但是如果你真的想住在我的泥塘里，那就请你把你的家搬到这吧！”
老牛和野鸭认为这是一个非常好的建议，于是他们就把家搬到了池塘边。从此以后，他们如愿以偿地住在了美丽的泥塘边，每天欣赏着漂亮的风景，约青蛙它们一起喝喝茶，聊聊天，玩游戏，过着无忧无虑的生活。慢慢的，大家都知道了这个消息，开始争先恐后的搬到泥塘边，青蛙的泥塘简直变成了一座城市。
青蛙很快乐，因为他不孤单了，小动物们也很开心，因为他们住在这么美丽的地方！
老牛听到青蛙一半的吆喝声觉得很奇怪他想：“这只青蛙好奇怪啊为什么他吆喝了一半就不吆喝了呢?”老牛想要弄清楚走到青蛙旁边这时老牛看到了青蛙变漂亮的泥塘。
“青蛙你的泥塘怎么变漂亮了呢?”老牛问。
青蛙说：“因为我听从你们的建议种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房子呗”。
“那为什么我只听见你吆喝了一半呢?”老牛又问。
“因为我觉得这里挺好的自己住也挺好临时改变主意不想卖了呀!”青蛙说。
老牛不说了他问青蛙：“你的泥塘能不能卖给我呢?”
“我都说过了我不卖泥塘了”青蛙跟老牛说。
老牛不说话了他摇摇尾巴走了。
当野鸭、小鸟、蝴蝶小兔、小猴……也想要买泥塘的时候都被青蛙婉转的拒绝了这时的青蛙正在水里游泳躺在草地上悠闲的晒太阳呢。
过了几天来了一只叫“绿绿”的青蛙他看到青蛙有那么漂亮的泥塘很羡慕于是他问能不能和青蛙住在一起青蛙同意了。绿绿很高兴他开心的“呱呱”“呱呱”叫了起来。
从今天起这两只青蛙就在美丽的泥塘里快乐地生活着。
——小学青蛙卖泥塘续写作文通用5篇
（前文提要：小青蛙对他生活的泥塘不满意，于是准备把它卖掉，换点钱搬到城里去住。在卖的过程中，他根据顾客们提出的要求进行了改造。改完之后，小青蛙看着焕然一新的池塘，决定不卖了。）
一天，天气晴朗，小青蛙邀请老牛，小兔子、小猴子、小狐狸等朋友来家里做客。
老牛惊奇地问：“天哪！这还是之前那个脏烂的泥塘吗？我真不敢相信自己的眼睛，以前烂到极点，现在变得这么漂亮？”
“不知道我是不是在天堂！”小兔赞叹道。
“还好我上次没有卖掉！”小青蛙不好意思地说。
“你是怎么改造你的泥塘的？”小猴子问。
“都是听取了大家的意见才办到的，感谢你们！”小青蛙说。
“那你现在还想卖这个池塘吗？我现在很想买下它，我可以出很多的钱。”小狐狸对这个小青蛙改造后的'新泥塘很感兴趣。
“不好意思，我不想卖这个池塘。我不想把我花这么久时间改造的泥塘随随便便地卖出去。”小青蛙回答道。
“太可惜了！”小狐狸有些沮丧。
“你随时可以过来玩啊！你们也是，因为我的新家能变得这么好也有你们的功劳。”小青蛙说。
听了小青蛙的话，大家都很高兴，他们一起在这个新池塘度过了愉快的一天。
当然，愉快的时间总是让人觉得过得很快，一下子，已经到了晚上了。大家要回家了。
“有空常来玩！”小青蛙说。
“当然！”大家一起答到。
这天，大家都很开心。
可是让青蛙意想不到的是，老牛啊、野鸭啊、小鸟啊、蝴蝶啊、小兔啊、还有小猴子和小狐狸都来找青蛙说“要买泥塘”。可是青蛙还不说让谁买这个泥塘，于是大伙吵起来了！
“我可以传播花种”蝴蝶说道，小鸟又说：“我可以传播树种”……
就这样大伙吵起架来了！呱啦吧啦叽叽呀呀……。青蛙急忙说：“大家不要吵了，咱们把泥塘扩大，一起住下来不就行了吗！”大伙看青蛙这么一说就都赞同了。于是老牛运水源，野鸭采草籽，小鸟传播树种，蝴蝶传播花种，小兔铺路，小猴子盖大房子，小狐狸……
一天一天过去了，转眼间一年来了，看！老牛运的水源变成了一条小河，野鸭采的草籽探出了头来，长满了一大片的土地，小鸟传播的树种变成了大树，小兔铺的路四通八达，小猴盖的大房子很像一座别墅，小狐狸……
从此以后大伙高高兴兴的在一起生活着！
青蛙等着泥塘灌足了水以后，青蛙又跑去下面吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘，走过路过千万不要错过，快来卖啊！”可是青蛙的泥塘还是泥都没有卖出去。
小鸟飞来说：“这里缺点梧桐树、银杏树、松树、苹果树、雪梨树、香蕉树、椰子树、杨桃树。”
蝴蝶飞来说：“这里缺些各种各样的花，比如：牡丹、玫瑰、荷花、太阳花、桃花、喇叭花、杏花。”
小猴子跑过来说：“这里缺一所豪华大楼才是。”
小狐狸也说：“这地方好是好，就是房子里什么都没有，要是里面有豪华家具就好了。”青蛙想了想：“对！”后来青蛙找来了熊哥哥、大象叔叔一起来工作。熊哥哥和青蛙一起刷房子，大象叔叔来砍树，青蛙把大家的工作分配好，大家就开始行动起来了。熊哥哥和青蛙一起使劲的刷房子，大象叔叔也把他那把珍藏多年的斧头拿出来使劲的砍树，经过大家的努力之下，房子终于做好了。
青蛙又吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘，走过路过千万不要错过，只有你做不到，没有你想象不到！”
青蛙坐在泥塘边欣赏着自己眼前的泥塘，也被眼前的景色给迷住了，青蛙心想：“这么美的地方为什么要卖掉呢？自己住不是挺好的吗？”从此青蛙就不再卖泥塘，自己在泥塘里住下来了。
这是一只善于发现、善于劳动、善于思考、善于演说和善于聆听别人意见的青蛙。
小鸟飞来说，这里缺点树，小青蛙想：“对，如果有树，那就更美丽了”。小青蛙赶紧去找一棵合适的树，过了一会儿，小青蛙终于找到了一棵枝繁叶茂的梧桐树，因为梧桐树的树叶很大，可以遮挡太阳，所以青蛙选了梧桐树。选好树以后，青蛙请了大象帮忙移到泥塘边，婆娑的梧桐树远远望去就像一把大伞，是一个夏天乘凉的好地方。
蜜蜂飞来说，这里缺点花儿，小青蛙就种了很多玫瑰花、菊花。到了秋天，玫瑰花和菊花都开了，娇艳欲滴，五彩斑斓，十分的漂亮。美丽的花儿也十分香，像香水一样香，所以吸引了许多蜜蜂还来蝴蝶。
小兔跑来说，这里还缺条路，小青蛙就去河边捡了一些色彩鲜艳的鹅卵石，再买来一些水泥，这样，很快一条弯弯曲曲的小路就铺好了。
这一回，到小青蛇爬来说，这儿应该盖一所房子，旁边最好要有一些游乐设施，小青蛙想：“也对哦，这样子，小朋友们就可以在这里玩耍了。”小青蛙在梧桐树旁建了一座两层高的小别墅。在花园里还建了滑滑梯、翘翘板还有秋千，这样，小朋友们看见一定会喜欢的。
“卖泥塘喽，卖泥塘，有树，有花，有草，还有小朋友们最喜欢的游乐设施。你可以带你们的小孩来玩，还有一幢漂亮的小别墅……”小青蛙突然愣住了，他想：“这么好的地方，自己住挺好的，经城里好多了，为什么要卖掉呢？”
于是，青蛙不再卖泥塘了，从此和一家人在这里过上了幸福的生活。
小狐狸说：这里缺辆小车子，老虎说这里缺点食物，麻雀说：这里缺一个鸟窝，梅花鹿缓缓地走过来说：池中缺点圆圆的硕大碧绿的荷花。小猪说：这里缺个大大的泥坑．青蛙想，要是我把泥塘变成他们心目中想要的样子。一定就能把鱼塘卖出去的！于是小青蛙在一个人家废去的地方找了一辆不要的小车子。然后把小车子放在小路边，又趁人们不注意偷偷进入人们的房子里找来一些水果和一些食材，比如肉什么的等等。小心翼翼地放在池塘边，然后又找来一些枯萎和青草搭一个温暖舒适美丽的鸟窝，无论怎么坐怎么睡都觉得很舒适的。
小青蛙想：可是又该去哪里找泥坑呢？小青蛙想了几分钟，小青蛙终于想起来了！要是天空下场大雨该多好啊！于是小青蛙看着天空默默的关注着天上的乌云，不一会儿乌云遮住着大地。
突然，天空电闪雷鸣，布满乌云，天色灰暗，雨终于下起来了，过了一会儿，下了一阵子的雨又停了！小青蛙果然发现：周围有很多泥坑！后来，小青蛙发现自己的泥塘越来越漂亮了，于是青蛙不再卖泥塘了！
——《青蛙卖泥塘》教学反思 (菁华5篇)
《青蛙卖泥塘》是部编版二年级下册的一篇课文，属于童话类故事。情节生动有趣，前半部分结构相似，旨在让学生于识字朗读中学*语言、积累语言，懂得美靠勤劳的双手创造的。
本堂课设计主要是对“练*进课堂”这个主题的深入辨析和论证。在设计教案时，教师再把握教低年级学生的学情的情况下，充分利用了“课堂作业本”，把教学的重点放在识字、写字和内容整理上，注重创设一个童趣的教学情境，以读代讲，激发学生读的愿望。下面我就本堂课做以下反思：
1、读写结合，把握低段教学中的重难点。
在本篇课文的教学中，老师把随文识字和集中识字相结合，渗透了汉字的构字规律，注重了学生的心理和兴趣。例如，老师在题目中就教学了“蛙”和“卖”，在讲解“蛙”字的时候，提醒学生青蛙喜欢吃昆虫，提醒偏旁为“虫”，右边提醒“圭”，两个土组成，且四横等距，很好的解决了字的'形和义。初读过后，老师利用课堂作业本中的题目让学生进行集中识字，同桌互助，查漏补缺。再用卡片的方式对难度的词语“愣住”“游泳”“吆喝”等进行复现，在教学过程中，又复现乐“水坑坑”“挺舒服”这两个生字。在课文的结尾，利用儿童诗对所要求认读、书写的生字进行了汇编，并书写了“搬”“倒”这两个生字。老师在教学过程中，始终贯彻识字写字教学，扎实有效地落实到每一个学生。
2、以学定教，作业本贯穿于学*全过程。
本次教学设计，老师以课堂作业本为突破口，直接转化为教学内容。如识字教学部分，老师利用课堂作业本中的第二题对生字进行了集中梳理，通过小组合作的形式高效完成了识字教学任务。课堂作业本也同样为老师突破教学重难点的提供了方向性的指引。如教师在梳理文本的过程中，再引导学生感受了烂泥塘变好地方后，利用课堂作业本中的第五题让学生去用简单的两个字或三个字去概括梳理青蛙为了卖掉泥塘做了哪些事情。课堂上书写了“蛙”“卖”“搬”“倒”四个字，减轻了学生的昨夜负担，同时也把握了本课教学的重难点。
3、深挖文本，设计有意义的语言实践点。
教师关注教材中出现的语言训练点，有目的、有梯度地进行训练。在本课中，我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是”进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。让学感受这样的说话有什么样的好处。有学生指出：这样的表达让人舒服一点，即使有错也更能让人接受。
4、创设情境，让低段课堂教学充满童趣。
本篇课文属于低段的课文，*老师曾说话，低段的课堂要给学生创设一个大的情景，让课堂教学更富有童趣。于是我在板书上设计上花了很多心思。通过简笔画让学生体会“烂泥塘”什么也没有的景象，在引导学生读11段，体会泥塘的变化。在学生的描述过程中，不断地用彩色的板贴把学生想象中的“好地方”进行完善，呈现出了一个风景优美的泥塘。学生通过读图，理解“青蛙为什么不卖泥塘”的原因，教学简单有效。
此次教学让我对“练*进课堂”有了一个新的认识，也让我对教学设计有了更进一步的理解，通过这一次的磨练让我有了很大的成长，望能在教学这条路上有更进一步的发展！
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学*兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如：在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，我结合生活的场景，联系生活实际，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资源在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学*语文与认识事物相联系结合起来
在这课教学中还有很多不足的地方，如：在学*野鸭买泥塘部分，教师因考虑重点在前面的引导，而在这部分学*中如蜻蜓点水，读得也不扎实，导致想象部分的学*，学生说错等。还有在学*时还要注重工具性与人文性的结合。
开课时，引导学生围绕课题质疑，青蛙为什么要卖泥塘呢？它是怎么卖的呢？卖出去没有呢？以此激发学生的兴趣，还可以让学生猜一猜“青蛙的泥塘到底卖出去没有？”鼓励学生大胆地猜想，并说说自己的理由。
学生学*课文时，让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子，读一读，再想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的？弄清青蛙卖泥塘的原因。
课文的2——8自然段写了青蛙卖泥塘的过程，引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘，没买成的'原因是什么？青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的？教学这一部分时，要不断地创设情景，有效地联系生活实际演一演、想一想。最后，把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比，渗透“美好的环境是靠劳动创造的”德育教育。
课后，让学生续编故事，想一想：还有哪些小动物来买泥塘，它们又会怎么说，青蛙又会怎么想，怎么做？鼓励学生大胆想象，拓展创新，为学*《青蛙卖泥塘》（下）打下基础。
《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，语言活泼明快，富有童趣。故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让烂泥塘变成了环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好的事物。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.学生学*课文时，让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子，读一读，再想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的？弄清青蛙卖泥塘的原因。引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘，没买成的原因是什么？青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的？教学这一部分时，要不断地创设情景，有效地联系生活实际演一演、想一想。
2.抓住三个词语：泉水、引水、灌水，通过演示和让学生感悟朗读，让学生体会到青蛙的聪明和勤劳。
3.充分运用插图，引导学生展开想象。在低年级的语文课本中，有着许多色彩美丽，形象新颖生动的插图，这些插图不仅有利于以图学文，也有利于拓宽儿童的想象。
4.以课堂作业本为突破口，直接转化为教学内容。如识字教学部分，老师利用课堂作业本中的第二题对生字进行了集中梳理，通过小组合作的形式高效完成了识字教学任务。课堂作业本也同样为老师突破教学重难点的提供了方向性的指引。如教师在梳理文本的过程中，再引导学生感受了烂泥塘变好地方后，利用课堂作业本中的第五题让学生去用简单的两个字或三个字去概括梳理青蛙为了卖掉泥塘做了哪些事情。课堂上书写了“蛙”“卖”“搬”“倒”四个字，减轻了学生的作业负担，同时也把握了本课教学的重难点。
二、成功之处
在板书设计上花了很多心思。通过简笔画让学生体会“烂泥塘”什么也没有的景象，在引导学生读11段，体会泥塘的变化。在学生的描述过程中，不断地用彩色的贴画把学生想象中的“好地方”进行完善，呈现出了一个风景优美的泥塘。学生通过读图，理解“青蛙为什么不卖泥塘”的原因，教学简单有效。在本课中，我关注到了老牛和野鸭的说话方式上的共同特点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过转折关联词“不过”“就是”进行连接。像这样的一种独特的语言表达方式是老师在教学中所不能错过的。老师引导学生在反复朗读中体会语言的特点，并出示小兔、蝴蝶、小鸟、小狐狸让学生迁移运用。
三、不足之处
我也感觉有些欠缺：学生的想象力被课文的插图局限了，没能打开思路，这与老师的引导有着直接的关系。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：把教学的重点放在识字、写字和内容整理上，注重创设一个童趣的教学情境，以读代讲，激发学生读的欲望。
开课时，引导学生围绕课题质疑，青蛙为什么要卖泥塘呢？它是怎么卖的呢？卖出去没有呢？以此激发学生的兴趣，还可以让学生猜一猜“青蛙的泥塘到底卖出去没有？”鼓励学生大胆地猜想，并说说自己的理由。
学生学*课文时，让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子，读一读，再想象青蛙住的“烂泥塘”是什么样的？弄清青蛙卖泥塘的原因。
课文的2——8自然段写了青蛙卖泥塘的过程，引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘，没买成的原因是什么？青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的？教学这一部分时，要不断地创设情景，有效地联系生活实际演一演、想一想。最后，把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比，渗透“美好的环境是靠劳动创造的”德育教育。
课后，让学生续编故事，想一想：还有哪些小动物来买泥塘，它们又会怎么说，青蛙又会怎么想，怎么做？鼓励学生大胆想象，拓展创新，为学*《青蛙卖泥塘》（下）打下基础。
——喂出来续写作文合集10篇
出来!
那种奇怪的声音再次出现在工人的耳畔边，随即，工人起身准备离开这个诡异的地方。但还没走几步，只听啪的一声，一根只剩半截的尼龙绳砸中了工人的脑袋，工人应声缓缓的倒了下去。
诶、快过来，他昏倒了，过来帮把手抬过去阴凉的地方休息。在不远处的工人看见倒在地上的同行，立刻小跑过来将工人扶起。咦，奇怪，怎么会有条断了的尼龙绳在这儿?过来帮忙的工人带着疑惑挠了挠头。
啊!救……在帮忙的工人听见其他人的叫喊声，纷纷向声音寻去，还未反应过来出了什么状况，凶猛的污水已经将整个城市都吞没了，天空下起了倾盆大雨，轰隆隆……雷声不断，突然，一个雷劈了下来，一道声音传来人类、这就是因果报应。
，不幸的事情发生了，所有被丢弃的废旧品都倾盆而泻。顿时这个村庄被嘶哑的喊叫声和血色的薄雾所笼罩。大多数的人都在这次灾难中一睡不醒，那些有幸存活下来的人有的因亲人的离去而伤心欲绝，把七情六欲抛之脑后的人也被大街上的腐臭的尸体和可怕的老鼠折磨的疲惫不堪。凋零的玫瑰花瓣掩盖了腐烂的尸体，有谁听得见十字架上沉重的叹息。那记录着的被血撕碎的昨天消失了，只剩乌鸦凄惨的哀叫…
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总能拾起明媚的忧伤。
一百年后的今天，生活在这里的人们过着桃源般的生活。忽然，一阵台风猛烈袭来。台风过后，晴空万里，一个无底洞却出现了，可喜的是人们学会了用良知、正义、道德去填补。
从各个城市的上空，出现无数的黑洞，源源不断的向外倾斜垃圾。那些原子能发电公司所抛弃的核废料，各国***和***所抛弃的机密文件和保险柜也随之掉落。更可怕的是，那些用来做传染病实验的动物尸体和无人认领的流浪者的尸体，早已腐烂，伴随着阵阵恶臭落下。有的城市甚至下起了臭雨、纸浆雨、钞票雨，还有凶器雨。
此时，A市的废墟中，火焰在暴雨中燃烧，废墟下有一个人类幸存者，他正在等待着他人的救援。但是，他不知道，他将会成为地球上最后一个人类。而且，其命，不久矣
工人依旧在铆着钉，这时上方的天空传来了一阵排山倒海的声音，这回他确实听清了，手里不觉冒出了冷汗，但依旧对着自己说：“这只是飞机飞过的`声音吧!没什么大不了的。”声音越来越尖锐，也越来越响，他听着自己心里直发毛，逃窜着回了地面。
地面上，车子声，建房工地里掘土机的轰隆声，人的喧闹声……这一切声音响在他的耳边，似乎起初在楼顶上发生的一切只是一场错觉，可真的是错觉吗?他这样问自己。
不知何时竟下起了雨，淅淅沥沥，天空暗的如黑夜一般，街上的人大都慌忙跑到建筑物下避雨，嘴里还念叨着这是什么鬼天气，随即便被雨声淹没了。
好像有什么接连不断地掉了下来，人们这时都注意到了。一个年轻男子叫了起来：“天呐，那些是什么东西!是——是——尸体啊!”接着便惊叫起来。一具具腐烂的尸体从空中掉落，人们的尖叫声显得格外刺耳，他们四下逃窜。空气中弥漫着腐臭的气味，简直令人作呕。有些尸体落下来，砸到了过往的车上，结果尸体抛出美丽的弧线，车子撞上了旁边的路灯，车里血肉模糊，几秒后便听到了爆炸声，过不了多久交通便瘫痪了。学者们无法解释这种现象，人们也只能眼睁睁地看着这场荒谬的灾难发生。
三天三夜后，终于“雨”停了，没有一人敢上街，宛如一座死城。这时，谁也没有注意到那个洞，那个被当作“垃圾桶”的洞。
“报告队长，A城覆灭！””队长，B城出现大量变异人和变异动物！”“队长……”
人们前段时间发现了一个洞，就接下来的一段时间往这个洞扔东西，尸体，污水，原子能反应堆的废料，生化废料等应有尽有的东西，人们却没想到，这个洞会顺着轨道一直通道人类上空！经过长时间的飘荡，这些东西一个一个从天上掉了下来，人类当初扔的东西他一个一个归还给人类！
避开天上掉下来的塑料瓶，被他们称为队长的人狠狠砸了下地面，目光萧然地看着那些被生化废料危及到变成变异人的人们……
这样下去，人类真的会存在吗……他不敢再想下去了。
（我忽然觉得这篇已经小说化了。）
突然，一个秤砣掉了下来，正好重重的砸在工人头上，工人立刻倒了下去，血流如注，很快，救护车和都到了，立刻现场，救护人员很快把伤人抬走。第二天，报上登了一则消息：工人离奇坠楼死亡，死前头部曾被钝器重击！接着过了几天的'一个夜晚，天上传出一阵尖利的、震耳欲聋的噪音，不少人因心脏病突发而过世。一个月，各地纷纷从天上掉下原子能废料，不少人被辐射致病，发布紧急通知，要求呆在家里，不能出门。又过了几天，天上又掉下来厚重的保险柜，所幸无人受伤。接着第二日中午，天下下起了“纸雨”，漫天飞舞的纸片就像白蝴蝶一样飘下，有大胆的人上前一看，全是。长纷纷出面解释说这些文件不是真的，但是一周之后，他们全部下台了。日本人士十分恐慌，连都要求全国顶尖科学家共同研究这个“未解之谜”。对此人们也是众说纷纭，有人认为是UFO投下的，有人认为是的惩罚，一些者趁机说是要地球……
过了几周，人们似乎忘记了恐慌，纷纷出来活动，尽管新的长呼吁人们不要恐慌，呆在家里，但是却收效甚微，某日，一个阳媚的早晨，当人们在吃早餐时，突然掉下许多尸体，吓得人们失声尖叫，不久全国就爆发了传染病，有许多人不治身亡。天下掉下的东西越来越多，有、犯罪、日记、照片……死亡的人越来越多。从此再也没人到过这个国家。有一天，天上掉下了垃圾，泼下了污水。如今，这个国家也剩下几百人，人死的死，走的走，那个填洞倒闭了，那个商人在一次传染病中丧生。当最后一个人倒下去的时候，天上响起了一个沉重的、的声音：“大自然绝不会原谅的人！”
当人们正得意洋洋的生活时，突然，不幸的事情发生了，所有被丢弃的废旧品都倾盆而泻。顿时这个村庄被嘶哑的喊叫声和血色的薄雾所笼罩。大多数的人都在这次灾难中一睡不醒，那些有幸存活下来的人有的因亲人的离去而伤心欲绝，把七情六欲抛之脑后的人也被大街上的腐臭的尸体和可怕的老鼠折磨的疲惫不堪。凋零的玫瑰花瓣掩盖了腐烂的尸体，有谁听得见十字架上沉重的叹息。那记录着的被血撕碎的昨天消失了，只剩乌鸦凄惨的哀叫…
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总能拾起明媚的忧伤。一百年后的今天，生活在这里的人们过着桃源般的生活。忽然，一阵台风猛烈袭来。台风过后，晴空万里，一个无底洞却出现了，可喜的是人们学会了用良知、正义、道德去填补。
突然，一个秤砣掉了下来，正好重重的砸在工人头上，工人立刻倒了下去，血流如注，很快，救护车和都到了，立刻现场，救护人员很快把伤人抬走。第二天，报上登了一则消息：工人离奇坠楼死亡，死前头部曾被钝器重击！接着过了几天的一个夜晚，天上传出一阵尖利的、震耳欲聋的噪音，不少人因心脏病突发而过世。一个月，各地纷纷从天上掉下原子能废料，不少人被辐射致病，发布紧急通知，要求呆在家里，不能出门。又过了几天，天上又掉下来厚重的保险柜，所幸无人受伤。接着第二日中午，天下下起了“纸雨”，漫天飞舞的纸片就像白蝴蝶一样飘下，有大胆的人上前一看，全是。长纷纷出面解释说这些文件不是真的，但是一周之后，他们全部下台了。日本人士十分恐慌，连都要求全国顶尖科学家共同研究这个“未解之谜”。对此人们也是众说纷纭，有人认为是UFO投下的，有人认为是的惩罚，一些者趁机说是要地球……
过了几周，人们似乎忘记了恐慌，纷纷出来活动，尽管新的长呼吁人们不要恐慌，呆在家里，但是却收效甚微，某日，一个阳媚的早晨，当人们在吃早餐时，突然掉下许多尸体，吓得人们失声尖叫，不久全国就爆发了传染病，有许多人不治身亡。天下掉下的东西越来越多，有、犯罪、日记、照片……死亡的人越来越多。从此再也没人到过这个国家。有一天，天上掉下了垃圾，泼下了污水。如今，这个国家也剩下几百人，人死的死，走的走，那个填洞倒闭了，那个商人在一次传染病中丧生。当最后一个人倒下去的时候，天上响起了一个沉重的、的声音：“大自然绝不会原谅的人！”
当石头掉下来的第三天，奇怪的事情又接二连三地出现了。
在婚礼当天，场面豪华壮观，新娘美丽动人。可就在他们交换戒指的瞬间。那污水从天而降，刚好洒在新娘身上，而后，废物也一拥而下，都砸中了新郎新娘。此时，台下一片混乱。警察好不容易才把犯罪嫌疑人抓到，他在一筹莫展的时，犯罪证据飘到了**面前。正举行隆重的升旗仪式时，几具面目全非地尸体降到了旗手面前，把他们都吓晕了。一辆运钞车正在路上前进时，突然，许多铅做的箱子落在运钞车前面，堵住了去路，车子一刹那就翻了个大跟头。此时，天空乌云密布，狂风怒吼，电闪雷鸣。接着，又有好几个箱子落到运钞车的前面。“咚”一声破了个大洞，们被砸开了。这时，那钞票满天飞，贪婪的人们就好似饥饿的狼一样扑上去，害怕的都赶紧逃命。这时候的`城市，一片慌乱，废墟满地，房子坍塌凄惨。
许多年后，一个曾住在这座城市的小伙子回来后，看见城门口立着一块大牌子——此地危险，严禁进入。
半晌，只见一个秤砣由相同的方向从空中袭来，上面还绑着一节支离破碎的麻绳， “梆”地一声在不远处坠地。“这是哪个没社会公德的家伙！”工人暗骂。
他一脚把那可怜的的秤砣踢开，埋下头继续铆另一个铆钉。从那天起，城市里就源源不断地有怪事发生。某天凌晨，在居民们都沉浸在梦乡中的时候，声声刺耳的噪音传入了人们的耳中，打破了黎明前的寂静。那震天动地的噪音巨浪般地一波接着一波向人们涌来，有排山倒海、万马奔腾之势，令人毛骨悚然、惊怕不已！
这成为了当时地头条重大新闻，各大媒体披露了社会各领域人士对此事的看法与观点，有的说这是旱天雷的一种，有的则是认为是外星人向地球传来的呼救信号。那些不法分子正抓住了人们恐怖的心理，大量的捏造世界末日就要来临的荒诞谬论，使原本处于极度恐慌与不安的中的市民对此更加畏惧了！
在某个周末，广场中突然下起了“大雪”，人们纷纷跑回家躲避，十几个小时后，当人们在出来看时，原本整洁、宽阔的广场已被密密麻麻的纸张覆盖，几个广场管理人员立即冲了上去，只见那大大小小的纸张中有机密文件、企业资料；有日记、账单、假钞、照片、情书；甚至还有许多不为人知的犯罪证据以及偷税单据等。一日，一群海外游客来到这个城市观光聚餐时，突然从空中掉下来许多动物和人类的已经腐朽变质的尸体，它们跌落在游客们的餐桌与食物上，引起了游客们的阵阵尖叫与呼喊，大家都四散而逃。
从此，再也没有人来这里参观或访问了，有些世世代代居住于此的居民也都移民了。更可怕的是，有一年冬天，在降雪时，天空突然下起了一些不明物质，经有关人员测定，这些物质是核反应堆的废料。这场降雪使大面积土地和水域遭到严重核辐射。*年来，农作物颗粒无收，鱼类、鸟类、哺乳类……大面积死亡，许多居们因皮肤大面积溃烂而死。原本繁华美丽的.大都市变成了如今“兔子不搭窝、鸟儿不下蛋”、人烟稀少的不毛之地。由于现存的市民寥寥无几、资金周转不灵，“填洞公司”——破产了。
——《青蛙卖泥塘》教案优选【十】份
一、活动目标
1、理解故事内容，感受故事的有趣。
2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法。
二、活动准备
多媒体课件
三、指导要点
1、活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。
2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。
3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆设想及表达。
四、活动过程
1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！”
师：咦？是谁在说话？在说什么？
师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看ppt）
师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。
提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）
2、提出问题，引发幼儿思考和表达
提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗？
小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们看了故事就知道了。
3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为什么呢？
提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动物的对话）
提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听了小动物的话青蛙是怎么做的？
4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。
提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么？
小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！
5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。
附：故事
《青蛙卖泥塘》
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！
“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
一头老牛走过来。它看见了泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”
一只野鸭飞来了，他看了看泥塘说：“嗯，这地方是挺好，就是塘里的说太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。
青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根结成水槽，用它们把水引导自己的泥塘里。”
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！“可是它的泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应该盖所房子。
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
“卖泥塘嘞，卖泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳，这儿还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！
活动目标
1、理解故事内容，感受故事的有趣。
2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声，学会故事中动物的对话。
3、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备
泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路图片、“卖泥塘”文字图片、动物头饰、课件
指导要点
1、活动重点：理解故事内容，感受故事的有趣，体验青蛙向往美好生活的情感，并能大胆表达自己的想法，生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话。
2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。
3、指导要点：在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事。激发幼儿大胆设想及表达。
活动过程
1、音乐导入 提问：你们看，这是什么？（青蛙、泥塘） 你们知道青蛙要干什么吗？
2、初步理解故事
1）模仿青蛙的吆喝声，帮助青蛙卖泥塘。
2）动物依次出场
水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿
小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗？
3、完整欣赏故事
请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法。
4、角色游戏
请个别幼儿扮演故事里出现的动物，剩余幼儿扮演青蛙，模仿动物们说的话。
小结：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，只要肯伸出勤劳的双手，一定会收获到自己想要的结果。
5、延伸
提问：如果你是青蛙，你还会如何把泥塘变得更漂亮？
活动反思
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。
一、复*导入。
1、今天咱们将继续学*20课，跟着青蛙一起去卖泥塘。齐读课题。
2、在上新课之前，我们一起来复*一下这一课的字词。
第一类：采集、播撒、绿草如茵、舒服。
指名读、齐读，注意*翘舌。问：你*时什么时候感觉很舒服呀？（泡温泉、吃大餐、睡暖暖的被子……）
第二类：一只、一头、一朵、一块、第一。
自由读，发现什么？（数量词，一在变调）教师讲授：一作数字读本身，一后面是4声变2声，一后面是1、2、3声变4声。小老师带读。搭配合适词语（一只小鸟、一头牛、一朵花、一块石头……）
第三类：烂泥塘、觉得、城里、吆喝。
通过几个词语的连读，相机回顾上节课内容。
二、整体感知。
有哪些动物来看泥塘了？他们最后买了没有呢？请大家带着这两个问题去读课文的3——8自然段。（学生自由朗读）反馈。
三、学*第3自然段。
师：老牛为什么没有买泥塘？请大家自由去读一读课文第三自然段，看看老牛怎么说的？
1、你知道了什么？（满意……不满意……）
2、再读这句话，读出老牛的两种看法。练*、指名、评读。
3、课文用一个词连接了满意和不满意，它是——“不过”。这个词让这段话读起来更连贯，转折很巧妙，有点像前面《刮脸》学过的：但。——再读体会关联词的用法。
四、学*第4自然段。
听了老牛的话，青蛙是怎么想的？怎么做的？请大家自由朗读第五自然段，横线、波浪线勾画。
1、课件出示勾画情况，大家对照检查一下。
2、两人合作读。
3、看“青蛙怎么做”的这句话。
“采集”：课件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看这个字多像一个人的手在树上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易吗？他会遇到哪些困难？（此文题材是童话，这一问不仅把学生带到了童话世界，同时对他们是思维的训练，语文学*就是要这样一边读一边想，把文字后面的内容想象出来，这样语感就培养出来了。今天这节课堂在这儿出现可喜的亮点，孩子们纷纷展开丰富的想象，铭说青蛙爬上山采草籽时也许会碰到它的天敌蛇。瑜说青蛙还要看看自己采集的草籽有没有放坏的，如果有，它还要去多采集，很不容易……
4、师配乐讲述，把孩子们带进童话的世界：为了改变泥塘，青蛙翻山越岭，这天遇上滂沱大雨，把他浑身淋得透湿，但他克服困难，采到了野牛草；又一天，青蛙遇上天敌，有生命危险，可他依然克服了重重困难，采来了狗尾巴草……青蛙把草籽一颗颗采来并收集好，真不容易！在一个阳光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，让他们去好好生长，成为一片草地。
5、读好这这一段，体会青蛙的不容易。
五、学*第6自然段。
付出了这么多的劳动，泥塘有什么变化？（指名朗读6自然段。）
1、猜猜草长得怎么样？
2、课文用上了一个词。（词卡）——抓住“茵”这个词中的关键字，用喜欢的方法查字典。（学*方法强调：今后遇到不理解的词语可以像今天这样，抓住重点字查字典去理解）在理解词语的基础上读好句子。
3、青蛙吆喝更自豪更卖劲了，注意感叹号读法。
六、学*第7自然段。
听了你的吆喝，小动物们都想来池塘看看，瞧，谁先来了？（野鸭）野鸭，野鸭，你买我的泥塘吗？为什么呀？看来，野鸭也不满意呀，谁来读读，读出他的不满意。
七、总结全文。
老牛嫌青蛙的烂泥塘没有草，所以他不买，勤劳的小青蛙通过自己的劳动把泥塘变得绿草如茵；野鸭又嫌泥塘的水太少，没有买泥塘，飞走了。那大家猜猜，听了野鸭的话，青蛙会怎样呢？朗读全文。
八、写字训练。
1、读字、分类。（上下结构，左右结构）
2、这几个字怎么记？
3、演示“服”字的'笔顺，提问：第5笔是什么？
4、教师范写，学生观察。自己对照例字写。教师巡查评讲。
教学目标
【知识技能】
1．认识14个生字。会写8个字，理解词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
【过程与方法】
进行语言文字训练，培养学生语感，学*语言文字表达。
【情感态度与价值观】
理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。
【教学难点】
小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。
第一课时
（一）布告导入，激发兴趣
1.同学们，刚才老师在门口看到一张很特别的布告，你们想看吗？
2.（出示布告）瞧，它在这儿呢！
布告
本人现有一泥塘出售，泥塘周围绿草如茵，塘中有清凉泉水是休息养身的好地方，如有想买者，请速与本人联系。
青蛙
3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去，它听了老牛的话将泥塘周围种了青草，听了野鸭的话将泥塘里引入泉水，可现在还是没有卖出去，青蛙多着急呀！你们想帮帮它吗？
4.那现在请你们坐好了，老师带你们一起去看看吧！（课前在黑板上画好图）
（二）识记生字，扫清阅读障碍
1．学生自由读课文，教师巡视指导。
要求：（1）标好小节号。（2）读准字音。（3）读通课文中的长句子。
2．检查自学情况。
（1）朗读纠音：出示一类生字词
wā mài bān dào zǐ quán pò yīnɡ
青蛙卖泥塘搬家倒好草籽泉水破开应该
①你能正确读出这些词语吗？自由朗读试一试，读准字音。
②小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。（组内互读）
③谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语？（生个别读）
师评价：你读得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根据自己的经验汇报。）
师总结强调：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是*舌音，整体认读音节，“应”是后鼻音、整体认读音节。
（2）记忆生字
①你有什么好办法记住这些生字呢？同位之间，互相说一说。
②全班交流展示：
加一加：买----卖般----搬到----倒
子----籽白----泉
换一换：娃----蛙泼----破
猜谜语：“庭前举首听莺声”是“应”。
师总结带读，开火车读,齐读。
③去掉拼音，还能读好这些词语吗？( 2、3位同学读）
(3)出示二类生字词：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒绿茵茵灌水缺少栽树游泳愣住
①指名带读，正音。（提醒“舒”是翘舌音，“撒、栽”是*舌音，“茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）
②学生结合上下文和生活实际，说说“绿茵茵”的意思。
③开火车读，齐读词语。
（4）词语读准确了，下面的两个长句子能读好吗？出示：
于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周围的/地上。
于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹子/破开，一根/一根/接起来，用它们/把水/引到/泥塘/里来。
师示范读，指名生练读。
小结方法：对于长句子，读的时候不仅要注意逗号的停顿，还要注意句子中间的停顿。
（5）指名分段读课文,师生共同纠正评议。
（三）指导书写，做到正确规范
1.出示生字，指导书写。
（1）谁能正确无误地读出它们的音？
（2）按结构的不同分类，指导书写。
①生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？
②教师范写，重点指导“搬、泉、破”三个生字。
提示：
搬：左中右结构，笔画较多，注意穿插和避让。“舟”的一横变成提，且不露出头来。
泉：上下结构,看准在田字格的位置，竖勾基本上在田字格竖中线的位置，写时要安排匀称。
破:左右结构,左窄右宽，注意右边“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺
2.学生描红生字，在练*本上仿写，教师巡视指导。（提醒学生正确握笔，端正书写）
3.展示学生书写，师生共同评价。
（四）复*巩固，当堂检测练*
请你根据课文内容，完成下面的填空。
青蛙为了卖掉泥塘，听了的话，在泥塘周围，又听了的话，给泥塘；接着，，又修了路，盖起来房子，最后，发现泥塘变得如此美好，决定不再卖泥塘了。
（五）作业：
继续练读课文，做到读得正确、流利。
第二课时
（一）复*巩固词语
1.看，青蛙已经在等着我们呢！（课件：一只青蛙坐在岸边，水中漂着荷叶）泥塘上漂满了美丽的荷叶，上面的生字你们会读吗？
2.点击荷叶出现生字，指名读，开火车读，想读的同学一起读。
3.同学们，你们可真棒，全都读对了，我们现在已经到达青蛙的泥塘了。（师指黑板）
（二）精读感悟，重点突破
A.理解感悟3-10自然段
1.表演感悟小动物们不买泥塘的原因。
（1）伴随着我们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗？请你们自由读3-10自然段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们想买泥塘吗？
（2）指名回答。
（3）真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢？
它们还有什么其它的要求吗？
现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那？
（4）学生分组进行练*。
（5）指名学生上台戴头饰表演。（课前准备好）
生1（双手当翅膀作飞翔状）：叽叽叽，叽叽叽，我是小鸟。我不喜欢这里，因为这里连一棵树都没有，那我每天到哪儿休息呢？
生2（双手当翅膀作跳舞状）：我是一只美丽的蝴蝶，我最喜欢在花丛中跳舞。可是这里连一枝花都没有，我也不愿住在这里。
生3（双手放在头顶当长耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可爱的小白兔，我觉得这里还缺条路，因为我最喜欢在路上蹦来蹦去地玩啦！
生4（双手挠挠耳朵，毛手毛脚）：大家好！我是好动的小猴，我觉得青蛙应该在这建所房子，这样玩累了的小动物们可以在房子里休息，那样多好啊！
生5（慢腾腾走上来）：哞，哞，我是老牛。恩，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。
生6（拍拍翅膀飞上来）：嘎，嘎，嘎，我是野鸭。恩，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。
……
师评价：你们表演的可真不错，把动物们心里的想法都说出来了，青蛙也善于接受意见。于是…
2.创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。
（1）你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？
（2）请你们自由读第4段，看看青蛙是怎么做的。
（3）指名回答，师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。
B.引导探究，学*第11、12自然段
1.引导探究，青蛙不卖泥塘的原因。
（1）现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（播放青蛙吆喝的录音）。
（2）听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？
（3）究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。（课件出示青蛙吆喝的句子）
（4）指名说。
（5）多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！（自由读第5段）指名吆喝，然后齐读。
（6）你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？
（7）青蛙又是什么反应呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。
（8）想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？
2.师小结：同学们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。
3.如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？（鼓励学生大胆想象）
4.相信青蛙如果听了你们的话，泥塘一定会变得更美丽。
5.小青蛙现在有这么漂亮的家了，它邀请我们一起去玩呢，我们一起出发吧！（课件播放《小青蛙回家》的歌曲）
(三）总结提高。
同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也会变成美丽的花园，让我们好好学*，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡变**间天堂。
板书设计
青蛙卖泥塘
老牛（贴图）种草
野鸭（贴图）引水
小鸟（贴图）栽树烂泥塘变**间天堂
蝴蝶（贴图）养花青蛙再也不卖泥塘了
小猴（贴图）盖房子
教学要求
1、会读、会写本课的生字。积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、树立环保意识，认识环境的重要。
4、让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
重点难点
1、会读、会写本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、学*课文，树立环保意识，认识环境的重要。
教学课时
两课时。
青蛙卖泥塘
作者：李颖
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。
第一部分（第1自然段）：写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
段导读：写青蛙在泥塘边竖起“卖泥塘”的牌子。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝①起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服②。不过，要是周围有些草就更好了。”[句导读：这是对青蛙进行的语言描写：第一句话写的是泥塘的用途，第二句话写的是对青蛙的建议。]
段导读：写老牛给青蛙提了一点建议。
老牛不想买泥塘，走了。
段导读：写老牛不想买泥塘。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。[句导读：写青蛙决定接受老牛的建议。]于是他就去采集草籽③，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
段导读：写青蛙在泥塘周围种上小草。
青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”[句导读：这句话含有转折的意思。前半句是对泥塘的评价，后半句是给青蛙的建议。]
野鸭没有买泥塘，飞走了。
段导读：写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水④，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。[句导读：通过“跑、找、砍、破开、接起来、引到”这几个动词写出了青蛙在努力的改变着泥塘的现状。]
段导读：写青蛙接受野鸭的建议动手引来了水。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
段导读：写青蛙的泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该⑤盖所房子；小狐狸说……[句导读：省略号表示小动物们给青蛙提了好多的建议。]每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
段导读：写青蛙根据小动物们的建议把泥塘建设得非常漂亮。
第二部分（第2~10自然段）：写青蛙在卖泥塘的过程中接受小动物们提出的建议不断改善泥塘环境。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛⑥中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情⑦游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路⑧通道城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
段导读：写青蛙在吆喝着卖泥塘的时候突然自己愣住了。
于是青蛙不再卖泥塘了。
第三部分（第11、12自然段）：写泥塘环境变美了，青蛙不再卖泥塘了
1、认识“牌、吆、坑”等15个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。
3、学*课文，朗读感悟课文1~3自然段。
一谜语导入
1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
2、这个谜语的谜底大家都猜到了吧，对了，就是青蛙！今天，老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。
3、看了这个题目，你想知道什么呢？
预设：青蛙为什么要卖泥塘？青蛙卖泥塘成功了吗？
二初读课文
1、读课文，找出藏在文中的生字，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、交流识记方法。你记住了哪些字？是怎么记住的？
指导：
蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮
还没有记住的字，可以在学*课文的过程中继续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求，如：
（1）声音要响亮；
（2）不读错字；
（3）不添字掉字。
7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求，如认真听，不说话。
8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三学*课文1、2自然段
1、再读课文，要求：读通顺、连贯。思考：有什么不懂的地方？
2、学生质疑。
3、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？
4、小组讨论，全班交流。
预设：青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。
5、小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再来学*。
四学写生字
课件展示本课会写字，注意放在田字格中。
蛙卖搬倒籽泉破应
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、重点指导难写字。
蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。
“卖”：注意“十”下面是横勾，不是“冖”。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你写得哪一个字最好？好在哪里？
五、作业布置
1、熟读课文。
2、听写本课学*的生字。
创设情景，游戏激趣。
针对低年级学生活泼、好动，思维活跃的特点，教师授课时可以用小青蛙的谜语将孩子们带入，然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断变化的泥塘。识字教学时，由于考虑到识字很枯燥，可以用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起名的方法激发学生识记生字的兴趣。
1、复*巩固本课的生字。
2、感情地朗读课文，体会角色语气。
3、学*课文，树立环保意识，认识环境的重要。
一检查字词，复*旧知
1、认读生字卡，交流识字方法。
2、轮读新词，练*说话。
3、通过上节课的学*，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学*。
二、学*课文3~10自然段
1、自由朗读课文3~10自然段，想一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？
2、小组讨论，全班交流。
（1）指名读句子：“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。
朗读指导：声音要大，体现出青蛙热情吆喝的状态。
（2）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。
（3）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。
3、分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
4、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？
（听取了老牛的建议，采集草籽，在池塘周围种上了草；听取了野鸭的建议，找到山泉水，引到泥塘里。）
5、又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？
（小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路，小猴说该盖所房子……）
6、泥塘发生了怎样的变化？
栽树→栽了树种花→种了花修路→修了路盖房子→盖了房子
三学*课文第11、12自然段
仔细阅读这两个自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
体会：吆喝声更大了。
2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读第11自然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读）
3、指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？读相关语句。
（重点理解中间两句）
预设1：
“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。”
引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。
预设2：
“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
理解“尽情”的意思，体会尽情游泳、晒太阳的快乐，以及交通的便利。
4、小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。（自由练读）
指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！”
5、学*“说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。
6、知道青蛙卖泥塘的最终结果：于是青蛙不再卖泥塘了。
四、总结全文，布置作业
1、总结：青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。
2、作业。
（1）把这个故事讲给别人听。
（2）积累一些关于勤劳的名言警句。
在本课的教学中，教师可从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学*兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如，在青蛙吆喝“卖泥塘”时，教师可以结合生活的场景，让学生大声吆喝。这样的教学不仅有效地利用了生活资源，在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学*语文与认识事物相联系了起来。
教师可以根据下列流程来教学：先读词复述导入新课→初读课文，识记生字→再读课文，理清内容→重点学文，感受变化→学写生字，交流评议。
21青蛙卖泥塘
1、看拼音，写词语。
qīngwā（青蛙）mǎimài（买卖）bānzǒu（搬走）quánshuǐ（泉水）
2、选词填空。
采集搜集
（1）它到处（采集）草籽。
（2）他到处（搜集）证据，证明自己没有犯罪。
3、用加点的词语造句。
（1）要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
要是我也能像他那样有厉害的功夫就好了。
（2）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳。
站在这里，我们可以眺望远处，可以俯视山下。
4、一只蜗牛爬过来，他看了看泥塘说：“这儿绿草如茵，真美！不过，要是有一条路通到这里，那就更好了。”
1、教材分析
《青蛙卖泥塘》是一则童话，它讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有12个自然段，内容虽然浅显，但是情节生动，富有童趣。在教学设计中，要力求贴*学生生活实际，利用有趣的故事情境，以学生的主体活动为中心，注重学生个性化阅读体验，使每一位学生都能积极参与教学活动，自主发展，从而提高学生的语文素养。
2、教学精彩片段
师：现在，我们分角色朗读课文，我们可以想象老牛、野鸭说话时的神态和表情，先讨论一下，我们应该怎样读出来。
生1：我觉得老牛说这些话的时候，应该是一脸惋惜的表情，因为老牛虽然喜欢在泥塘里打滚，但是却觉得周围环境不好，所以感到惋惜。生2：我觉得野鸭说这些话的时候，也是一脸惋惜的表情，因为野鸭觉得泥塘里的水太少了，所以感到惋惜。
生3：老牛和野鸭都是一样的心情，不过读它们的句子的时候，还是有变化的，读老牛的话的时候，语气要粗而低沉，读野鸭的话的时候，语气要尖而活泼。
师：同学们分角色朗读时的表情、神态都很到位。说一说，你们是怎样把握住这些的。
生4：我觉得要想把握住人物的思想感情，就一定要抓住关键词，并且理解关键词。
生5：我觉得光能把握关键词可不全面，还应该揣摩人物说这些话时心里是怎样想的，字里行间流露出来的感情是怎样的。
生6：把他们说的结合起来就行了。把握人物的时候，要通过关键词来把握人物的思想感情，同时，利用关键词来揣摩人物的内心，朗读时，再通过重读、语速的快慢等体现出来。
师：同学们总结得很全面，很到位。希望在今后的学*中，我们能运用进去，让朗读充满感情，充满魅力。
活动设计思路：
在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家·我的故事·美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的：《青蛙卖泥塘》这一故事题材，作为主题教学活动的内容之一，设计了本活动。
活动目标
1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。
2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、多媒体课件(背景效果图，山脚下一块空地，一个烂泥塘，一只青蛙，一块卖泥塘的招牌)、图书若干本、板报。
2、活动前介绍过故事的主要线索，并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢;为什么;青蛙的泥塘有没有卖掉，青蛙最终的新家在哪儿。
活动过程
一、分享交流
师：前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想把它卖掉，搬到城里去住，还请你们思考了四个问题。(幼儿回忆。)
师：你们都进行了思考，有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料，还有的和爸爸妈妈一起展开了讨论。接下来说一说你的想法，听听谁的想法最有趣。(幼儿自由阐述自己的想法。)
师：(在屏幕上投射电脑制作的幻灯片：烂泥塘、青蛙等图片)你们看到了什么?(幼：一只青蛙。/一个水坑。)
师：对了，一只青蛙和一个烂泥塘，这就是青蛙的家。(幼儿看着图片窃窃私语：青蛙的家在烂泥塘里?)
师：(见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣，于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动)青蛙住在烂泥塘里会怎样?它会高兴吗?(幼：高兴，烂泥塘里有水，它可以游泳。/不高兴.烂泥塘很脏，我们不愿意住，青蛙也不愿意住的。/烂泥塘里的水不干净，青蛙吃了会生病的，青蛙不高兴住在那里。)
师：对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。(教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘!谁要烂泥塘!)
师：你要不要烂泥塘?你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好?(针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?)
幼：烂泥塘我才不要呢，我觉得青蛙这个想法很好，因为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的，烂泥塘里水少，不太可能长荷花，青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩，没劲!所以它要卖掉烂泥塘，搬到城里去，城里可能会有清澈的池塘，美丽的景色，青蛙该多高兴啊。
幼：我觉得青蛙不应该卖掉烂泥塘，应该想办法让烂泥塘的水多起来，可以撒一些荷花的种子、菱角种子，等种子发芽、开花、结果，青蛙就可以在荷叶上玩耍了，生活在这样的池塘里该多快乐!
幼：青蛙应该住在田野的池塘里，可以经常到城里去玩玩。如果觉得环境不好，可以通过自己的努力改变环境。
幼：我觉得青蛙还是不要卖烂泥塘，如果大家都想把不好的环境卖掉，那谁来改变不好的环境呢?
幼：对呀!青蛙本来就住在烂泥塘里，它觉得不怎样的话，可以改变环境，让环境美丽起来，就像我们的幼儿园有花、有草、有树、有小河，多美啊!
师：可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢?为什么?
幼：我觉得小动物听到这个卖烂泥塘的消息，它们都会想来买的，但是看了后可能会不满意的。因为现在大家都喜欢住在优美的环境里。
幼：我认为蚯蚓可能会来买烂泥塘，因为它喜欢在泥巴里钻来钻去。
幼：我认为水牛会来买烂泥塘，因为水牛喜欢在泥塘里打滚，水牛滚了一身泥，虫子就不会来咬它了。还能在泥塘周围种它喜欢吃的草。
幼：我觉得野猪会来买烂泥塘，但是野猪买好烂泥塘后，它会在泥塘边盖一幢房子，因为晚上它要住在房子里的。(幼儿围绕着卖与不卖，尽情表达着自己的想法.既有大胆的想象，又不乏合理的推理，语言也完整而优美。)
师：如果一个烂泥塘给你住，你会怎么办?(幼儿展开讨论。)
幼：我会把烂泥塘改造成鱼塘，在里面养鱼，那我就有鱼吃了。
幼：假如我是青蛙，我会把泥塘卖掉，搬进城里去住，那里有清澈的池塘，多干净，多舒服，就像我的家，把小房子卖掉换新的大房子，有花有草，有树有流水和小桥，景色很美。
幼：我会想办法改造烂泥塘，把它变成度假村，开宾馆，还要种些花，把烂泥塘打扮得漂亮些。
师：(教师见幼儿已经有了改造家园，创造美好环境的愿望)那我们也替青蛙出出主意想想办法，来改造、美化青蛙的家园。(幼儿为青蛙提出了很多方案。)
师：青蛙最后有没有卖掉烂泥塘?为什么?
幼：我想青蛙最后不会再卖烂泥塘了，因为经过青蛙的努力，烂泥塘已经不再是烂泥塘了。
幼：青蛙把烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花丛中飞舞，小乌在树上唱歌，青蛙的家园真是太美啦，青蛙舍不得卖它了。
幼：我想青蛙是不会卖的，因为烂泥塘的环境变美了，要是累的话，它可以躺在草地上，休息休息，还可以晒晒太阳，多舒服。
二、欣赏故事《青蛙卖泥塘》
师：陈老师说的这只青蛙是在一本书里找到的。这本书的名字是什么?接下来我们一起来看这本书，听这个故事，看看和大家刚才说的一样不一样。(投影配乐讲故事。)
三、交流讨论
师：最后动物伙伴为什么都没有买泥塘?青蛙想卖烂泥塘，最后又为什么不卖了呢?卖的理由是什么?不卖的理由又是什么?
师：(归纳小结，重复幼儿优美的语言)：原来青蛙卖泥塘有卖泥塘的道理，不卖也有不卖的道理。小动物不买泥塘也有它们的道理。青蛙追求幽雅的环境，向往美好的生活，它觉得住在烂泥塘里不怎么样，想把泥塘卖掉搬进城里，在卖泥塘的过程中，得到了伙伴们的启发。青蛙靠自己的智慧和双手，把一个不起眼的烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路。现在，它能看到蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在树上唱歌，还可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上晒太阳。青蛙的家园真是太美啦，青蛙实现了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣赏歌曲《快乐的小青蛙》(略)
五、幼儿自由组合，看书讲故事(略)
六、活动延伸：主题游戏“青蛙卖泥塘”(略)
活动反思：
本活动是一则语言活动，但活动的目标与重点并不是对语言材料的学*，而是幼儿情感的激发。由于活动过程中教师给幼儿留出了较大的自主想象、推理和表达的机会，所以活动有效地让幼儿体验和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激发了幼儿创造和保护美好家园的积极情感，同时很好地调动了幼儿关于动物的已有经验，锻炼了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，使后面的故事欣赏变得水到渠成。
教材分析
《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。
——丑小鸭故事续写作文合集10篇
一天，已变成一只美丽天鹅的丑小鸭张开宽阔的翅膀，在高高的天空中自由自在地飞着，它的样子是那么高贵、姿态是那么优雅！可是突然“嘣”的一声响，一支箭射中了它，只听“呜”的一声哀鸣，它从天上迅速掉了下来，重重地摔在地上。
这时候，一位老婆婆出现在丑小鸭面前，她对丑小鸭说：“我把这朵‘七色花’送给你吧！”说着，老婆婆把一朵有着红、黄、蓝、绿、青、橙和紫的七色花瓣的花儿送给了丑小鸭。老婆婆又说：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么，它就能做什么！”跟着老婆婆又教丑小鸭唱了一首歌谣，丑小鸭刚学会，老婆婆就不见了。丑小鸭想证实一下老婆婆说的话，就撕下一片黄色花瓣扔出去，唱道：“小花瓣儿飞呀飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我的伤口愈合吧！”一转眼功夫，丑小鸭的伤口就好了！它想：这花儿太神奇了！
丑小鸭又继续在天上飞了起来。突然，它看见了曾经百般嘲笑、欺负过它的猫、公鸡、猎狗，它们正在快乐地做游戏呢！丑小鸭拍拍翅膀飞了下来，把自己的经历一五一十地告诉了动物们。动物们听了，难为情地低下头说：“我们再也不欺负你了，从今以后，我们就是好朋友了！”丑小鸭高兴地点点头，并把‘七色花’的花瓣分给了小动物们。公鸡希望红花瓣能让自己变得更美丽，花猫希望蓝花瓣帮它实现消灭老鼠的梦想，而猎狗呢，则撕下绿色花瓣，希望自己改邪归正，不再伤害小动物……
丑小鸭又飞呀飞，飞过高山，飞过森林。忽然，它慢慢停了下来，原来，它碰上了曾经救过它的那位农民，农民正在田里耕地。丑小鸭撕下橙色花瓣，唱道“……让农民获得丰收……”一瞬间，玉米露出了金牙，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸……
剩下两片花瓣了，丑小鸭撕下紫色的花瓣，希望回到妈妈的怀抱。它又撕下青色的花瓣，唱道：“小花瓣儿飞呀飞，飞到东来飞到西，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我们一家人快快乐乐地生活在一起吧！”
从此，丑小鸭一家一直快快乐乐地生活着，幸福着，感动着！
丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，他高兴极了，看着自己在湖面上的影子，他想：“我终于实现了我的梦想了！”
丑小鸭回到家里。猫看见了他，就对其它小动物说：“你们快看，那里有一只天鹅来我们这里啦！”其它小动物们听到猫的话，都跑过来把丑小鸭围了起来。“这只天鹅是从哪里来的呀？”“这只天鹅为什么要来我们这里呢？”大家都在议论丑小鸭。丑小鸭飞到鸭妈妈面前，问她：“妈妈，您还好吗？”鸭妈妈惊讶地问：“你是谁啊？”丑小鸭回答说：“我就是丑小鸭呀！”鸭妈妈问：“丑小鸭？你怎么变成天鹅了？”丑小鸭回答说：“我也不知道，过了一个冬天我就变成了天鹅。妈妈，我要回鹅群去了。”鸭妈妈也说：“再见，孩子，路上小心！”丑小鸭也说：“知道了，再见，妈妈！”
从此，他回到鹅群里，与天鹅伙伴一起过上了幸福的生活。
当丑小鸭变成了白天鹅之后，他回到了养鸭场。他一踏进养鸭场，里面的鸭子们都一下子“呆若木鸭”了；而里面的鸡则“呆若木鸡”了。他们瞪起个眼睛，异口同声地问道：“你，是哪个单位的？”过了半响，他们见丑小鸭没有反应，便又惊奇地说：“难道你就是传说中的乌骨鸡！？”（乌骨鸡也是白色的）丑小鸭答：“不是，我是以前饱受你们欺负的那只丑鸭，后来我才发现我不是鸭子，我是天鹅啊！”可是养鸭场里面的那些鸡鸭毕竟没有见过世面，因为确切的讲他们是来自乡下的土鸡土鸭，所以丑小鸭说的这些话完全是鸡同鸭讲，不对，应该是“鹅同鸡鸭讲”。这些傻鸡蠢鸭还是一口咬定丑小鸭是一只鸭子，至于为什么他会变得如此美丽，鸡鸭们众说纷纭，在一番深讨热论后达成了共识：一定输这只丑鸭子搞了什么鬼。而他们却非要把如何变天鹅的方法研究彻底，于是乎……
鸡鸭们决定质问丑小鸭，逼他把变成白天鹅的秘方交出来，但是变成天鹅根本就没有什么秘方，除非你本身就是一只天鹅。所以丑小鸭觉得无话可说，因为他认为就是请一个心理专家或者精神病院院长什么的都会被这群既无知又愚蠢的鸡鸭给逼疯的。
就在这时，那只像皇帝一样的雄吐绶鸡站了出来，说道：“大家都静一静，静一静。”然后他清了清嗓子，用义正言辞的腔调（周立波？）审问丑小鸭：“不要保持沉默，说出事实，道出真相，坦白从宽，抗拒打死。你说的每一句话都会成为呈堂证供。”
于是丑小鸭实在是受不了了（换谁都会受不了的），他冲出了养鸭场，奔向了一片湖泊，想要摆脱这些令人厌恶家伙。可是那些鸡鸭们也跟着冲向了湖泊。那只雄吐绶鸡还喊着号子：“兄弟们，姐妹们，不要让他跑了，抓活的！”鸭子们则喊的是：“跟着他，他一定是去变天鹅了！”就这样，鸡和鸭抱着两种不同的想法冲向了湖泊和丑小鸭。在这里先停一下，我想问大家一个问题，那就是：鸡会游泳吗？就和大家想的一样——所有的鸡都被淹死了……
丑小鸭上了岸，看见鸡被淹死了，但还有鸭子在追，他刚想跑，可是羽毛被水浸泡后变得太沉重了，不适宜逃跑。于是他便使劲并且快速地拔羽毛，鸭子见了，以为这是变天鹅的秘方，于是也跟着拔。最后他们把羽毛全都拔光了。丑小鸭说了一句：“好冷啊。”其他的鸭子也跟着说：“好冷啊。”（这个冷笑话真的“好冷啊”）
这个故事告诉我们——这是童话不是寓言，所以感悟自己去想。
丑小鸭长大后，变成了美丽的白天鹅，从此，它就变得骄傲起来，觉得自己是天下第一。
它每天都精心地把羽毛洗得一尘不染，洁白无瑕。一颗颗晶莹透亮的水珠挂在丑小鸭的身上，阳光一照就折射出璀璨的光芒。当然，现在的它可不允许别人再叫它丑小鸭，它已经是个天鹅公主了。可漂亮了呢！这天，小乌鸦在河里洗澡，天鹅公主来了，傲慢地说：“就你这丑家伙还想在这清澈的河水中洗澡？哼！只有我这个漂亮的天鹅公主才配得上呢！你算个什么东西，也配和我一起？”小乌鸦生气地飞走了，天鹅公主却得意洋洋，觉得理所应当。
第二天，天鹅公主准备去跳舞，当它看见孔雀姐姐在舞池里翩翩起舞时，心里很不高兴，自言自语道：我跳的比它好多了！于是它也迫不及待的一起跳了起来，可它不是扭错了方向，就是没跟上节奏，舞姿极不优美。于是它气鼓鼓的说：“我不跳了！”甚至还在旁边恶狠狠地诅咒起孔雀姐姐等会跳舞扭到脚。
这时，牛伯伯从旁边走了过来，亲切地说：“孩子，无论任何时候，都不可以骄傲自满啊！！要谦虚，要虚心学*别人的长处，取长补短，这样才能进步！”天鹅公主听了牛伯伯的话后，羞愧地说：“牛伯伯，对不起，我知道错了，我不该如此骄傲……”
从此以后，天鹅公主改了往日的坏*惯，虚心学*。慢慢的，它变成了一个真正的人见人爱的、美丽的天鹅公主。
自从丑小鸭变成美丽的天鹅后，它就变得非常骄傲。
一天，丑小鸭出去散步，恰好碰到了可爱的小鸟，小鸟正好找丑小鸭来玩，小鸟说：“天鹅姐姐，您能和我一起玩吗？”丑小鸭说：“你这个小东西，那么丑，快滚开！”小鸟听后伤心地走了。丑小鸭看到小兔子，小兔子也正好找丑小鸭来玩，丑小鸭说：“你这个小东西，都配不上我优美的风格，还想跟我玩？休想！”小兔子又伤心地走了。
·从此，再也没有小动物和它玩了，它觉得非常伤心，于是它就去找小兔子、小鸟道歉了，它对小鸟和小兔说：“对不起，我以前不该那么无情对待你们！”小鸟和小兔说：“没关系，因为我们是好朋友嘛！”
·它们几个你看看我，我看看你，都开心地笑了！
话说丑小鸭变成了白天鹅，他就骄傲起来了，天天到河里洗澡，羽毛雪白雪白的，不让小动物们接*他，所以大家又开始讨厌他了。
丑小鸭最喜欢人类了，因为人类的审美观强，到了晚上，丑小鸭在树上对着星星说出了自己的愿望，被另一只天鹅听见了，他急忙说“要是你碰到了坏人，他非把你吃了不可。”丑小鸭生气的说：“不可能，他们一定会好好爱我的，不像你们说的会吃了我!”另一只天鹅无奈的摇摇头，拍拍翅膀飞走了，丑小鸭继续做着他的白日梦。
到了天明，原本安静的树林里传来了阵阵枪声，不知谁喊了声：“快跑，猎人来了!”丑小鸭听见了这个“喜讯”，马上洗了洗自己洁白的羽毛，大摇大摆的走了出去，猎人一见，眼睛眯成了一条缝，心想：今天的运气真好，碰到了自己送上门的猎物。丑小鸭走到猎人旁边，猎人一把抓起他，满足的回家了。
猎人一手抓住丑小鸭，一手拿着菜刀……小动物们都知道丑小鸭已经没有了，如果当初丑小鸭不臭美，也许就是不一样的结局吧。
丑小鸭发觉本人并非一只鸭子，而是一只漂亮的白昼鹅。她内心一面喜悦，一面又在想：我的妈妈毕竟是谁？她又在哪儿呢？因而丑小鸭-决策肯定要找到本人的妈妈。
她到达一片绿色的田园里，两只鸽子正在何处梳理着本人雪白的羽毛。丑小鸭走向前，有客套地问：“白鸽姐姐，你们了解我的妈妈是谁吗？她又在哪儿呢初中？”白鸽说：“真内疚，我们只了解你的妈妈是只漂亮的天鹅。去年秋季她和非常多差错一升起到南边去了。”丑小鸭谢过白鸽姐姐，接续往前飞。
丑小鸭飞到一座山上，发现几只小鹿正在清闲地吃草。丑小鸭向他们走去，和气地问：“你们好！求教你们有无见过我的.妈妈呢？”其中一只鹿说：“你往山何处的湖泊飞吧，或许在何处你能找到你的妈妈。”丑小鸭说完感谢，不顾劳累，朝山何处的湖泊飞去。
丑小鸭飞呀飞呀，已累得筋疲力竭了，但她还在坚持着。最终她总算飞到了湖边，只见非常多只天鹅正在湖中嬉闹。丑小鸭高声地问：“你们谁是我的妈妈呀？”只见其中一只天鹅飞速地游到丑小鸭身旁，冲动地说：“孩子，你总算回来了！你是怎么找到我们的呀？”丑小鸭把经过告知了妈妈，妈妈搂着丑小鸭说：“你真是一个勇猛、坚毅的好孩子！”
丑小鸭变成美丽的白天鹅以后，它的姐姐都来祝贺它，以前最讨厌它的二姐说：“瞧瞧，你们真是一群笨蛋鸭子，以前你们不是瞧不起、不喜欢丑小鸭吗？现在怎么又喜欢了呢？快点给我滚开！滚开！滚开！”
还是鸭妈妈息事宁人。
“以前大家都觉得丑小鸭丑不喜欢它，现在丑小鸭变成了美丽而高贵的白天鹅，大家肯定都喜欢它了呀！”
“就是嘛！就是嘛！”丑小鸭的大姐和三姐叫到。
中午开始吃饭了，鸭子家族都聚在丑小鸭家吃饭，因为丑小鸭变成了美丽而高贵的白天鹅了！这件事情对于它们鸭子家族来说简直是太自豪了！丑小鸭的五姐说：“丑小鸭现在已经不丑了，变得很漂亮，那我们给它改名叫美小鸭，好不好？”
“好！好！好！”美小鸭的亲人们喊道。
下午，美小鸭收到了一封邀请函，信中写到：“亲爱的美小鸭，动物集团演出所诚心邀请您带一位朋友于今晚七点半到动物集团演出所进行演讲，我们将派专车来接您。”——动物集团总经理一二三。
动物家族一看差点尖叫起来！因为它们要上舞台了！可是它们一看见只能带一位朋友，就变得垂头丧气，不过过了一会儿，它们又开心起来，因为它们必须要说服美小鸭带它们同去。
猎狗先说到：“美小鸭，如果当时我把你咬死了，你还会有今天吗？你带我去吧”
猎狗这一说可把美小鸭的姐姐们说呆了，让它们不知如何是好。小轿车终于来了，但是美小鸭却没有带朋友去……
它的演讲很精彩，感动了在场的每一位，安徒生知道后，便把美小鸭的故事记录了下来。
丑小鸭张开丰满有力的翅膀，扬起又长又软的脖子，飞了起来。丑小鸭一边飞一边低头往下看。啊，多美丽的世界呀！绿色的那片是森林，蓝色的那片是大海……
突然，丑小鸭慢慢地降了下来。它被一群鸭子给吸引住了，那几只鸭子的声音非常熟悉，好像在哪里见过它们，而且，这个地方也很眼熟。丑小鸭停下来仔细一看，“哦！那不是我的爸爸、妈妈和哥哥姐姐们吗？我怎么把它们给忘了？”说着，丑小鸭走到爸爸、妈妈跟前，很有礼貌地说：“爸爸、妈妈，你们好！咦，你们怎么愁眉苦脸的，是不是有什么不开心的事？”鸭妈妈吓了一跳，奇怪地问：“你是谁呀？”丑小鸭笑眯眯地说：“我是丑小鸭。”“那你怎么会变成天鹅呢？”鸭爸爸和鸭妈妈异口同声地问。丑小鸭自豪地说：“我本来就是一只天鹅吗！”说着，丑小鸭把自己的经历向它们说了一遍。鸭爸爸和鸭妈妈在确信这就是丑小鸭后，伤心地对丑小鸭说：“你的哥哥姐姐整天好吃懒做，什么本领都不学，连鸭子最大的特点——游泳，它们也不会，这可怎么办呀！”丑小鸭听了，爽快地说：“爸爸、妈妈，我来教它们吧！”鸭爸爸和鸭妈妈听了，激动地说：“难为你了，孩子！”丑小鸭笑着说：“那里，一家人还客气什么。”
从那以后，丑小鸭每天早早起床，教哥哥姐姐们学*本领。早晨，丑小鸭教它们游泳；上午，丑小鸭教它们学英语、学语文、学数学；中午，丑小鸭教它们学各种乐器；下午，丑小鸭教它们捕猎和各种自我保护的方法；晚上，丑小鸭还让它们一起看书，看完书后再睡觉。
经过了一年的训练，哥哥姐姐们终于有出息了。丑小鸭也要走了。鸭爸爸和鸭妈妈知道留不住它，恋恋不舍地对丑小鸭说：“孩子，记得常回家看看！”丑小鸭点了点头，张开丰满有力的翅膀，扬起又长又软的脖子，飞向了广阔的蓝天。
丑小鸭慢慢长大，变成了一只漂亮的天鹅。
一天，丑小鸭想起了自己的妈妈和哥哥姐姐，于是回到了原本自己的家。一只老鸭子走了出来，问：“美丽的鸭子，您找谁？”丑小鸭心里一惊——这不正是自己的妈妈吗？她热泪盈眶，说：“妈妈……”老鸭子疑惑的问：“谁是你的妈妈？”丑小鸭欣喜地说：“妈妈妈妈，你难道忘记我了吗？我是丑小鸭啊！”一股记忆顿时涌上老鸭子的脑海，老鸭子惊喜地说：“丑小鸭！你变得那么漂亮啦！”
哥哥姐姐听见老鸭子的呼喊，以为发生了什么事情，也都走了出来，他们的毛被灰尘变得脏兮兮的，丑小鸭笑着说：“哥哥姐姐，我终于又见到你们了！”她的白毛和几只黑鸭子形成了鲜明的对比，可是他却毫不嫌弃。
哥哥姐姐心里顿时有些愧疚：“丑小鸭，我们以前那样对你，可你还……”丑小鸭嘿嘿的笑了笑：“反正这些我都不在意，见到你们就是最好的事情啦！”哥哥姐姐顿时人类盈眶，抱着丑小鸭抽泣起来。
丑小鸭微微一笑——有这样的家庭真好啊！哥哥姐姐还有妈妈，多么温暖的一个家庭啊！
——青蛙卖泥塘续写(精选十篇)
徜徉在青山绿水之间，漫步于鸟语花香的林间小道，看蝴蝶在花丛中飞舞，听着小鸟在树上鸣唱，于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙又在泥塘旁边立了一个牌子，上面写着“动物之家”四个字。动物们纷纷来到这里享受属于自己的一份快乐。老牛可以在里边打滚，可以在草坪上散步；野鸭可以快活地游泳；小鸟可以在树上安家…………享受大自然赐与它们的一切。
为了让这份美好继续下去“动物之家”的主人青蛙先生制定了一条公约--保护环境！人人有责！
青蛙住在泥塘里，他觉得这一点都不好，于是，他想把泥塘卖掉，搬到河边住．
青蛙站在泥塘边，大声吆喝起来：”卖泥塘了，卖泥塘了！”一只乌龟爬了过来说：”这个泥塘嘛，在里面晒晒太阳挺好的，就是泥塘太高，没有梯子，我都爬不上去．”乌龟说着就爬走了．
青蛙听了乌龟的.话后，马上到森林里砍了几颗树，然后开车把木头运到了泥边，在泥塘里搭建了一个梯子．
建完梯子后，青蛙又吆喝起来：”卖泥塘了，卖泥塘了！”一只天鹅了过来，说：”这儿是好，不过，泥塘要是有些小鱼就更好了．”天鹅摇摇头，飞走了．青蛙听到了天鹅的话后，急忙从河里抓了一些鱼放到了泥塘里，然后又站到了泥塘边吆喝，猫头鹰飞来说这没有树，老虎跑过来说这里缺少了几只动物，没有玩伴，每当听完这些小动物们的话时，青蛙都会努力的改造．烂泥塘也变得越来越好看了．
过了几天，青蛙又在泥塘边吆喝起来：”多好的地方！可以在里面晒太阳，看小鱼在泥塘里游泳，可以在放在避阴，还有很多可爱的动物可以一起玩”青蛙说到这，突然愣住了，他突然觉得这泥塘很好，自己住挺好的．有点不舍得卖了．
原来的烂泥塘只是通过自己的努力改造成了一个舒适美丽的泥塘，于是．青蛙也不再想要卖泥塘了．也不想搬到河边去住了。
等泥塘灌足了水之后，青蛙又站在牌子边，用麦克风大声吆喝起来：“卖泥塘了！卖泥塘了！走过路过，别错过！”
这时，有个东西爬过来。吓得青蛙大吃一惊，原来是小青蛇。小青蛇说：“这地方好是好，要是加上几片荷叶就更好了。”青蛙去超市买了荷叶的种子，细心的照顾荷叶的种子。
到了夏天，荷叶长大了。蝴蝶飞来了，说：“这里缺点花儿。”于是，青蛙去采集牡丹花籽、玫瑰花籽、菊花籽等等。
到了春天，花朵开了，真是五光十色啊！引来了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂采花粉，蝴蝶翩翩起舞。小兔子跳来了，她看了看泥塘就说：“这个泥塘好是好，如果加条路上去就更好了。”青蛙听了之后，就叫大熊和大象一起去铺路。大象用鼻子吸水，大熊搬小石头，青蛙用棍子搅拌水泥。
过了一个星期，小路铺好了！青蛙让大象和大熊在泥塘里游泳，在草地上晒太阳。青蛙说：“谢谢你们，下次有空可以再来我家。”小青蛙看着这么漂亮的泥塘就不想卖了，还时不时请小伙伴们来这里参观呢！
熊猫路过泥塘看了看说：“这里的风景好是挺好的，有树、有花、有草，还有一间房子，要是再有一片竹林，那我每天就可以饱饱的吃一顿了。”说完熊猫失望地走了。于是青蛙去山上挖了竹子，挖回来种到泥塘旁边。
夏天来了，泥塘旁边长满了一片茂密的竹林，这时小松鼠路过说：“这里不但风景好，还什么都有，不过，这里还缺一片松树林，要是有一片松树林我就可以天天吃松果了。”于是青蛙又去采了松籽，播撒在池塘旁边。
过了不久，泥塘旁边长出了一片松树林，青蛙吆喝道：“卖泥塘喽，卖泥塘喽！这时小鸡走过来看了看说：“这里种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路、盖了房子，还有茂密的竹林和松树林，就是没有稻田，有稻田我就买了泥塘。”说完小鸡又走了。于是青蛙又在泥塘边上撒了谷子。
过了几个月，弯弯的稻穗像是鞠着躬对大家微笑。
有一天小鸟飞过来看见池塘这么美，惊讶地问：“青蛙泥塘这么美，你为什么要卖掉呢？”青蛙听了小鸟的话，用心地看了看说：“原来泥塘这么美了，一点也不比城里的房子差，我才不卖呢！青蛙心满意足地咕咚一声跳入池塘不见了！
青蛙想，要是能往泥塘里引一些水，或许就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到了泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
这时，小鸟飞来说：“这里缺了点树，”青蛙听后就又跑到里半山腰拔树回到泥塘里植树。这时蝴蝶飞来说：“这里缺了点花，”青蛙听后就又去了采集花籽，然后回来在泥塘周围撒上花籽。
到了初春，五颜六色的花儿开了，有牡丹，玫瑰等……这时小兔跑来说：“这里缺了一条路，”青蛙听后又跑到了城里买了一些砖头和两大桶水泥回来，飞快的跑回泥塘铺路去了。这时小猴跑来说：“这儿应该盖一座房子，”青蛙听后马上邀请狗熊先生和大象先生来帮忙。青蛙说：“狗熊先生负责盖屋顶，大象先生负责筑墙壁，”大象狗熊先生都答应了。
一个小时后房子建好了，这时小狐狸跑来说：“这还缺点家具，”青蛙听后拉着大推车飞快的跑到城里买了很多东西，来回了十趟青蛙已经没有力气了。这时小青蛇又说：“这里应该见一座桥，”青蛙听到慢慢的走到城里买了些砖头回去造桥。完成后，青蛙看看泥塘又看看周围，惊呆了，马上变得活泼起来，开心的说：“哇，这里现在有树、有花、有房……”他对小动物们说：“谢谢你们给我的建议！”小动物们说：“不用谢。”
一个晴空万里的上午，一只小青蛙从池塘里跳了出来。小青蛙胖胖的很像一个小皮球，鼻子两端还有一双大眼睛，这只青蛙叫皮皮。皮皮想把自己的池塘卖了，换一个新池塘。
过后他对每个路过池塘的小动物说：“走过路过，千万不要错过我的池塘又大又宽敞快来买呀！”小青蛇走过来说：“你的池塘缺点菏叶。”皮皮问小青蛇为什么要有菏叶。小青蛇说：“因为荷叶能乘凉”。皮皮听了小青蛇的话在池塘里种了许多荷花。第二天又开始卖池塘，这时老虎走过来说：“你的池塘很好但是你旁边的房子不好没有家具”。小老虎没有买池塘就走了。皮皮觉得小老虎说的有道理就给房子填了一些家具。过了没多久梅花鹿走过来说：“你这里缺了一辆车”。皮皮听了又买了一辆车。皮皮看了看池塘完全变了样，就决定不卖了，改为游乐场。
最后这里变成了欢乐的海洋。
老牛匆忙地了过来，问：“我能买下这个泥塘吗？我实在是太喜欢了！”青蛙摇摇头，说：“不行，我也很喜欢。”老牛只好沮丧地走了。
老牛走后，野鸭来了，说：“我愿意用一万元买下这个泥塘，行吗？”青蛙说：“就算你出一百万元，我也不会卖给你的。”野鸭只好走了。
后来，很多动物都来买泥塘，都被青蛙一一谢绝了。
最后，青蛙受不了了，对他的对手说：“你帮我写个招牌，上面写上‘青蛙的池塘已开放，每人100元参观一小时。他的助手照做了，招牌一挂，无数只动物就给了钱并冲了进去。后来，青蛙还成了世界首富呢！
青蛙不再卖泥塘了，他自己住在那儿，享受着安逸的生活。
突然有一天，狂风大作，阴云密布，地动山摇。小动物们一个个手忙脚乱，都知道是地震要来了。青蛙似乎不觉得着急，他说：“地震没有你们想象得那么可怕！”“地震会把你的泥塘毁了的！”小兔话音刚落，草地就开始震动，房屋就开始坍塌。不知不觉中，青蛙的泥塘也被地震弄成了一片废墟，和之前没什么两样。
“好不容易修好的新泥塘，就这么没了！”青蛙沮丧地嘀咕道，小动物们齐声说：“没事的，我们和你一块把这里再修一修，说不定比之前还要美！”
说做就做，大家分好工，就赶紧行动起来。老牛修路，小兔栽花，小鸟运种子，小猴种树，青蛙盖房子，野鸭往塘里灌水，蝴蝶就帮他们擦汗。
终于，泥塘又变了回来，生活又恢复了*静。
青蛙住在泥塘里，他觉得这一点都不好，于是，他想把泥塘卖掉，搬到河边住．
青蛙站在泥塘边，大声吆喝起来：”卖泥塘了，卖泥塘了！”一只乌龟爬了过来说：”这个泥塘嘛，在里面晒晒太阳挺好的，就是泥塘太高，没有梯子，我都爬不上去．”乌龟说着就爬走了．
青蛙听了乌龟的话后，马上到森林里砍了几颗树，然后开车把木头运到了泥边，在泥塘里搭建了一个梯子．
建完梯子后，青蛙又吆喝起来：”卖泥塘了，卖泥塘了！”一只天鹅了过来，说：”这儿是好，不过，泥塘要是有些小鱼就更好了．”天鹅摇摇头，飞走了．青蛙听到了天鹅的话后，急忙从河里抓了一些鱼放到了泥塘里，然后又站到了泥塘边吆喝，猫头鹰飞来说这没有树，老虎跑过来说这里缺少了几只动物，没有玩伴，每当听完这些小动物们的话时，青蛙都会努力的改造．烂泥塘也变得越来越好看了．
过了几天，青蛙又在泥塘边吆喝起来：”多好的地方！可以在里面晒太阳，看小鱼在泥塘里游泳，可以在放在避阴，还有很多可爱的动物可以一起玩”青蛙说到这，突然愣住了，他突然觉得这泥塘很好，自己住挺好的．有点不舍得卖了．
原来的烂泥塘只是通过自己的努力改造成了一个舒适美丽的泥塘，于是．青蛙也不再想要卖泥塘了．也不想搬到河边去住了。
“卖泥塘啊，卖泥塘！这个地方多美啊，有树，有水，有花，有草。你可以看蝴蝶在花丛中翩翩起舞，可以听小鸟在枝头唱歌，可以在池塘里游泳，可以……”青蛙喊着喊着，突然发现这个地方太美了，不想卖了。于是，青蛙便撤掉了“卖泥塘”的招牌，安心住下来。
青蛙住在水塘里可快活了，一会儿钻出水面，一会儿沉入水底，一会儿蹲在荷叶上看小蝴蝶在花丛中飞舞。
一天晚上，天上突然响起了“轰隆隆”的雷声，紧接着下起了倾盆大雨。
小动物们都被淋湿了，吓得四散奔逃。
眼前的这一幕被青蛙看见了。它采下一片荷叶，把它折成小喇叭，对着大伙儿喊：“下雨啦！大家快到我的房子里来躲雨啊！”
听到青蛙的呼喊，小动物们赶紧躲进青蛙亲手建造的“挡雨屋”里避雨。这天晚上，青蛙的小房子里不断传出欢笑声。
第二天早晨，雨停了，迷人的彩虹高高地挂在天空。
大家都很感谢青蛙。青蛙邀请小动物们经常来池塘边弹琴、唱歌、跳舞、游泳……
就这样，小动物们和青蛙成了永远的好朋友。泥塘也变成了小动物们的乐园。
