音乐是生命的源泉。一首幽静的音乐如一缕淡淡的馨香，沁人心脾；一首高亢的音乐如一股向上的力量，催人奋进；一首悲伤的音乐如一颗咸咸的眼泪，勾起辛酸的往事；一首快乐的音乐如一个灿烂的笑脸，回忆起快乐的瞬间。
一个人无聊的时候，一首幽静的音乐便成了最好的朋友，当那一串音符贯入耳膜，一瞬间置身大自然，鸟语花香，小溪潺潺，音乐时时围绕身边。这时，我不再感到孤单，一切烦恼都烟消云散，我怀着一个明朗的心情期待着明天依旧阳光灿烂。
一个人低沉的时候，一首高亢的音乐就成了最好的导师。只要音乐响起，热血便涌上心头，激活一颗受伤失落的心，一股不服输的劲头顿生。虽然眼前只是暂时的黑暗，相信有一首高亢激昂的音乐会带我冲出黑暗，奔向黎明；忘记更多的失败，让音乐带我卷土重来。
一个人伤心落泪的时候，总有一段悲伤的音乐作陪，只有那时的乐声是发自心底的呼唤，只有那时，才能感受到悲伤音乐的真谛，只有那时体会更深。
一个人拿着老照片痴笑的时候，也会有一首欢快的音乐伴随。那歌词中的一字一句，那回忆中的点点滴滴，带我回到每个快乐的瞬间。
音乐是心底的呼唤，音乐是最真的想法。我喜欢听音乐，那是每颗心最精华的珍藏，我喜欢听音乐，那是每个人最朴实的话，我喜欢听音乐。
我喜欢音乐,音乐可以使人陶冶情操,心情舒畅,还可以从中受到教育。所以我常常带上耳机,让《蓝色的多瑙河》轻轻的流淌;我喜欢打开电视机,让《欢乐颂》尽情的跳跃;我喜欢扭开音响,让《秋夜的私语》悄悄的诉说 …… 我喜欢音乐,因为每一首歌曲都有一种含义,一个故事。比如贝多芬的《 第九交响曲》表现了自由 、*等,博爱的人道主义理想。我们在《 春江花月夜 》中所感受的美的境界,是任何现实中的春江花月夜所难以达到的。 《百鸟朝凤》,仅用唢呐就可以描绘出百灵鸟、喜鹊、杜鹃、布谷鸟等等各种鸟的声音,使人的眼前浮现出一幅百鸟争鸣的画面。这就是音乐的魅力。
我喜欢听雨,因为雨声也是一种音乐。小雨声使我感到活泼、跳荡、滋润,好像这种声音能带来新的转机,新的希望。大雨声使我壮怀激烈。而突然的风声能使我的心以下子抽紧在一起,风雨声混在一起,能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。
夏天的夜晚,大自然奏起了音乐。流萤在草丛间寻觅;蟋蟀的叫声唧唧;窗外中淅淅沥沥的雨声,汇合成一支"夏夜交响曲”。说实话我的音乐知识和音乐水准并不怎么样,我不会拿起五线谱视唱,不知道许多大音乐家的姓名与代表作。但我确实喜欢音乐,能够沉浸在我所能够欣赏的音乐世界中,并从中有所发现,有所获得,有所升华。听音乐就像看一本神奇的画册一样,只需要一颗倾听的心就行。当被音乐陶醉时就会发现,自己摆脱了世事的喧嚣,一切都不那么重要了。我喜欢音乐 ,愿音乐伴我成长。
大自然是多么美好，多么美妙，多么让人琢磨不透啊！一切都是那么美好。
“哗哗哗”你听，是什么声音啊！哦！呵呵！原来是一位年轻的音乐老师——大自然，正在演奏一曲春天的赞歌——春雨，经过春雨的洗礼，大自然又显得格外清新，就像周敦颐口中的莲花那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而它只是为了给春天带来一种清新的感觉。
“知了知了知了”你听又是夏天的音乐精灵——蝉，在卖弄它那明亮的歌喉。一转眼间，炎热的夏天又悄无声息的来了，清凉的春天又匆匆的溜走了，走在树林的小路上，音乐精灵在歌唱，小鸟在为它伴舞，蟋蟀在为它奏乐，让我深深的沉浸在这个远离纷纷攘攘的世界的音乐海洋中，在这个海洋中尽情的游浪……
“沙沙沙”这是农民伯伯在收割粮食的声音，又是一个丰收的季节，农民伯伯都在这热闹的氛围内咧开嘴露出幸福的笑容，我又漫步在山间的小路上，听见秋之天使——布谷鸟，在天上自由的歌唱、翱翔；带领着一群天使在叫闹这“秋天来了”。这无疑是给大自然添上一笔“丰收”的喜悦。
啊！美丽又纯洁的冬天在秋风萧瑟的时候到来了，我们一起在纯白的世界中嬉戏、玩闹、这时冬之仙子披着洁白的纱衣在皑皑白雪中漫步行走，欣赏者冬日的美景，这时给大自然带来了“纯洁”的欢乐。
我沉浸在这美妙而又充满音乐的世界中，自我欢乐，陶醉，迷恋。
我最喜欢唱歌。每次听到音乐，身体就不住地随着音乐的节奏摇摆，嘴巴也跟着动，脚下踩着节拍，整个人就像跟音乐融为一体了。这可能就是人们口中的乐感吧！
“每一次，都在徘徊孤单中坚强……”我喜欢经典。听着它，就感觉到一种轻松，一种魔力，让我一颗浮躁不安的心静了下来。静静地享受悠扬的歌声。
“对这个世界，如果你太多的……”我喜欢流行。我每次回到家总要听一遍，随着快节奏遗忘一天的烦恼。再看看歌词，它教我懂得了面对困境，跌倒了，继续爬起来往前走。做不到的梦想，换个梦不就得了。（1）何必为这些而烦恼。
我还喜欢弹吉他。听过晚饭，抱起心爱的吉他，想摇滚就摇滚，想独奏就独奏。一会儿激荡，一会儿轻快，一会儿刚劲，一会儿轻柔。幸福的时光总是很快就过去。一抬头看表，该睡觉了。一边哼着歌，一边洗完澡，躺到床上，打开收音机，又在美妙的歌声中安然入睡。有时时间还早，便打开电视机，看一场演唱会或者听一首交响乐。
我对音乐的感情就像阿炳对光明的向往或司马迁对《史记》所费的心血，想要得到它却只能听着别人的评论。
我最喜欢音乐，它是我生命中不可缺少的一部分，它就像甘霖滋润着我成长！
音乐这个词好像很多人说很难，可是事实并不是这样，音乐就像一条线一样简单。
在我五六岁的时候，我是多么想知道我喜欢的是什么，特长是什么?但可惜一直都没有出现。直到九岁的时候，偶然有一种声音在我的耳边“走”过，那就是音乐。那声音是多么柔美，多么让人充满了幸福的感觉，从那次开始，就让我深深爱上了音乐。
我在电脑中听了很多音乐，不论是难唱还是好唱，总有它一道好听的地方。我喜欢音乐!
在某一个时间里，偶然有一个机会向我走了过来，那就是女生合唱团招人了，我报名的那天上午刚好是发烧，所以想下午不回来学校了，但总有一个预感在我的身边，好像说：“一定要回学校!一定要回学校!”
这时，我的心已经乱了，只好跟着感觉走。来到学校，他们正在上体育课，我就在教室里，下课了!他们回到教室，突然，我们班其中一个女孩大声说道：“女生合唱团招人了，谁参加?”当时，我有些犹豫，如果参加了合唱团就少了做作业的时间，如果不参加就错过了一个机会，因为我想唱歌，所以我再不犹豫了，马上报了名，结果成功的进入了合唱团里。
在合唱团里，给了我最有收获的知识，那就是要大声唱出来，不管好不好听，只要有勇气，才能唱好歌曲。以前，我唱歌没有勇气，怕被别人说这个说那个，现在我可不怕了。
其实音乐很简单，大声勇敢地唱出来，你有了勇气，才会觉得音乐就像一条线，一样简单，只要你大声地唱出来!
提到关于夏天的钢琴曲，恐怕没有哪一首比《菊次郎的夏天》这首钢琴曲播度如此之广泛令人喜爱了。听这首音乐时，我仿佛感受到了在那种烈日炎炎的夏日里，突然吹来了一股清凉的微风，让这个夏天顿时变得，凉爽了许多，心情也愉快了许多。
从轻快明朗的曲调中，似乎能感受到夏天迎面扑来的热气，喧嚣的蝉鸣，滚烫的马路，迅疾移动的车辆，艳阳高照，一切似乎很容易使人想起童年的时光。每每听到，总能让我不禁想起去年夏日的经历。
那是我第一次到山里去玩，在那里我体验到了许多我之前从未体验过的东西，比如溪水中捉鱼，在潺潺流淌的溪水间，在岩石的缝隙里，我紧张的寻觅着。当我悄悄地捞到一条鱼的时我开心地跳了起来。在田垄间的植被根茎中，我频频落筢，就像在寻宝似的搜索着土豆的踪影。拿起剪刀，走到篱下，咔嚓一下嘎嘣脆的黄瓜，多汁甜美的西红柿随时可以大快朵颐。在清晨的鸟啼声中起来，将剩下的早饭和菜叶剁成鸡食是我最爱做的事情。哒哒哒哒，嗒嗒嗒嗒，就好似在演奏着生活的奏鸣曲。溯溪而上，我和粉粉在溪水间嬉戏，笑声水花声，声声悦耳。就如同《菊次郎的夏天》这首乐曲一样，通过简单明快、清新自然、灵动而活泼曲调，让人听起来就有一种舒心的情怀，沉浸在乐曲中回味无穷。
要说起琴棋书画，这些我好像都不怎么精通，可是提到音乐，我却能够说的头头是道，并不是因为专业，而是因为我比较感兴趣。
好像确实是这样，你越是感兴趣的事情，你就能够投入一些时间跟精力去研究，去琢磨，你也就会越来越了解，越来越体会到其中的美好。就像我喜欢音乐，不仅是喜欢它的高雅或是品味，更喜欢的是它能够接地气，能够带给广大民众心灵上的慰藉。
每次开心的时候，我都会忍不住就哼起歌，有时候甚至忘记了是哪一首歌里的歌词，可能也记不起它的下一句是怎么唱，可是这些丝毫都不会影响到我的愉快的心情，因为音乐，自然而然的就能够带给你欢乐的力量。
当我遇到遇到一些不开心的事情或是遇到困难的时候，我会选择听一些舒缓的歌曲，我记得，五月天有一首歌叫《伤心的人别听慢歌》，好像确实是这样，尤其当你难过的时候，如果再去听一些歌词比较忧伤的歌，心情会更加的压抑，会觉得有些喘不过气。这时候，还是应该听一些舒缓的歌曲，让心情慢慢的*静下来，很多事也会迎刃而解。音乐，有古典与现代之分，也有高雅与通俗的区别，但无论是哪种，喜欢的才是最好的。
如果你也喜欢音乐，那就跟我一起沉浸在这美好的世界里去欣赏音乐之美吧。
今天晚上，爸爸说要带我去看音乐会，我听了后高兴得一蹦三尺。
经过度日如年的等待，紫红色的大幕终于缓缓拉开了。首先是由邓圣洁、刘杰文两位老师给我们带来的双钢琴演奏。她们的手飞快地掠过琴键。霎时，一个个调皮的音符蹦了出来，它们一起手拉手，变成了一首欢快的曲子。这首曲子，无论是调子，还是节奏，都是那么悦耳动听，给听众带来了一种轻松的感觉。忽然，那音乐开始变得柔美、抒情起来，仿佛是流水到了*坦的地方，像一面清凌凌的镜子一样，静得很。我感觉自己好像到了一个幽静的山谷，很快，曲子已经演奏完毕，台下爆发出一阵又一阵热烈的掌声，使刚才沉浸在幻想中的我回到现实中，我也情不自禁地和他们一起鼓起掌来。
接下来是钢琴独奏，其中《糖果仙子》最为动听。这首曲子让我感到四周全都是穿着五光十色外衣的、甜丝丝的糖果。我最喜欢的，便是第三个节目——单簧管独奏。这单簧管全身乌黑发亮，并且戴了许多金色的“饰品”。“呜——”它首先发出了一声低鸣，清了清“嗓子”，然后才开始“唱歌”。它的声音一开始很低，像一位老人在走路，我顿时对它没了兴趣，但后来，演奏者的手指开始加速，上下跃动的手指变得异常灵活，声音也变得轻快起来，仿佛一个人卸下了他沉重的包袱。别看单簧管个子小，但声音并不亚于钢琴，真是人不可貌相，海水不可斗量。
俗话说：台上一分钟，台下十年功。看来，只要刻苦学*，就一定有巨大的成就。
最*，我们上了一节音乐课，当时我还兴致勃勃的来音乐教室上课，可是令我想不到的事发生了——
进了音乐教室后我们就安静的坐了下来，可是老师宣布让我们每个人来表现一下自己，每一个人上去唱一首歌。“啊？！”我们惊呆了，“所有同学第一组开始，一个一个来唱。”老师面不改色地说。
好几个同学上去唱了就一个个红着脸跑回了座位，终于轮到了我，我迅速跑了上去，我微笑着对大家说：“我为大家唱一首酸酸甜甜就是我！”我想了一会儿，就唱了起来：“耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画……”我一边唱着，一边观察着观众们的情况：先是聚精会神的听着，可是我唱到中间一段时，他们都纷纷笑了起来，我也随着笑了起来，可是过了一会儿，他们又不笑了。所以，我根本不知道我唱的怎么样。很快，一首歌过去了，我大笑着跑回了座位，对着同桌说：“我唱的怎么样呀？”她赞叹到说：“真的是太好了呀！”“西西，谢谢拉！”哈哈，看来我收获满多的呀！
最后，老师说：“今天让你们唱歌，就是我们要选合唱队的同学。 合唱队？
过了几天，我从体育老师的拓展班通知上看到我被选进了合唱队了！！
兴奋了几天呢！！！！
音乐是优美的，大自然的音乐是最优美的！“叮叮叮”，上课铃声响了，我们都不情愿地进入了教室里。那节课是音乐课，正巧在下雨。
伍老师说：“今天不学书中的歌曲，我们来感受大自然送给我们的最原始，也是最优美的歌曲！”之后，他让我们趴在桌子上，我们轻轻地闭上了眼睛。教室里鸦雀无声。听到了，听到了！耳旁响起了清脆的雨滴声。“滴答，滴答”。“听见了吗？大自然送给我们的音乐多么地美啊！多么地清脆啊！”
不知不觉，我怎的，慢悠悠地睁开了眼睛。哇！虽然是白天，可由一种已经接*傍晚的感觉。窗前，薄薄的雾像一片纱似地，在窗外慢悠悠地飘动着。有一种神秘的感觉！
“咚咚咚，咚咚咚”“雨滴声越来越清脆！”因为雨变小了，也就模糊地看见雨滴在“纱”中自由穿梭。“叮叮叮，叮叮叮”雨声中的我浮想联翩：雨妹妹轻盈地跳着舞，唱着歌。姿态是那么美丽，清脆甜美的歌声使周围的一切那么安静。
“叮叮叮，叮叮叮”。在雨声中，我们放了学，雨始终会停下，我也始终不会忘记这的自然送给我们的最清脆，最优美的音乐课！
——一听就困的睡前故事10篇
一只狐狸想着赚些钱财，于是它打算招商引资，到处散发广告，给大家讲着如何能赚钱，如何能发财，讲着满口的企业知识。
动物们听的都入了迷，大家都来听狐狸的讲座。这时候一只乌鸦飞来，乌鸦站在树上听着狐狸满口的谎言哈哈大笑了起来，狐狸说：“你这只讨厌的乌鸦，在那边笑什么?”
乌鸦大声的说：“大家不要在听信狐狸的谎言了，它是骗你们的。”
狐狸辩解说：“我怎么会骗大家呢!我是为了让大家赚更多的钱。”
乌鸦在一旁说：“如果是这样的话，那为什么你还是如此贫穷，你怎么没有变成富翁呢!”
狐狸无话可说，见骗行败露只好立刻逃走。
老鼠嫁女儿
老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁。女儿嫁给谁?鼠妈妈问鼠爸爸。爸爸是个老糊涂，他说：“谁最厉害我们就把女儿嫁给他。”
爸爸去找太阳，太阳说：“乌云有时候会遮住我，乌云比我厉害多了。”
爸爸又去找乌云，乌云说：“我也不是最厉害的，大风有时会吹散我，大风比我厉害多了。
爸爸又去找大风，大风说：“遇到围墙我就出不去了，围墙比我厉害多了。”
爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会在我身上打洞，老鼠比我厉害多了。”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?爸爸乐得笑哈哈：“原来猫最神气，女儿应该嫁给猫呀。”
于是，敲敲打打打打敲敲，老鼠女儿坐上了花轿，一抬就抬进了老猫的家。
老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天来看女儿。咦，女儿不见拉!
女儿在哪里?女儿在哪里?猫咪说：“我怕别人欺负她，把她藏在我的肚子里了。”
寒冷的冬天到了，下起了鹅毛大雪，熊家族开始冬眠了。可是有一只叫贝贝的小熊却得了失眠症，躲在妈妈的怀里翻来覆去的，怎么也睡不着，怎么办呢?小熊想：反正睡不着，不如到外边的世界去闯一闯。于是，它从妈妈的怀里偷偷地溜走了。
熊贝贝带了些干粮出发了。它走呀走，来到一棵大树下，觉得肚子饿了，打开包裹一看，干粮都不见了。咦，干粮上哪儿去了呢?原来包裹底下有个洞，干粮在路上掉了。熊贝贝摸了摸“咕咕”直叫的肚子，无可奈何地叹了口气;“唉，还是想想其他的办法吧。”“唔，什么味儿这么香?”熊贝贝嗅了嗅，四处张望。它抬头向上一看，原来树杈上有个蜂窝，那是蜂蜜发出来的香味呢。熊贝贝舔了舔舌头，它最喜欢吃蜂蜜了，妈妈也经常给它吃这个的。于是，熊贝贝小心翼翼地把手伸进蜂窝，准备捞一把吃吃。谁知，还是被蜜蜂发现了。一群蜜蜂浩浩荡荡地向它进攻，熊贝贝转身就跑，可是已经来不及了，一只蜜蜂的毒刺狠狠地扎在了它的脸上，疼得它“唉呦唉呦”直叫。
北风“呼呼”地叫着，森林里一片雪白，好冷呀!熊贝贝捂着被蜂蜇去变得又红又肿的脸，沿着森林走了很久很久。忽然，眼前出现了一个洞，洞口很高。“到里面去避避风吧。”熊贝贝就径直往里走去。“是谁来打搅我的美梦?”一阵大吼声从洞里传出，紧接着一个庞然大物向贝贝扑来。贝贝赶紧用手电筒一照，“啊，绿面怪!”熊贝贝失声而叫。黑乎乎的毛长长地拖到了地面，红色的嘴巴足有脸盆那么大，露出又长又尖的牙齿，更可怕的是一双绿色的眼睛直瞪着熊贝贝，吓得贝贝秫秫发抖。熊贝贝后退了几步，想往洞口逃去，那怪兽举手就挥，顿时，狂风大作，飞沙走石。熊贝贝被吹到了洞口，重重地摔在地上。怪兽提起脚向小熊踩去。突然，熊贝贝看见洞边有一个红色的按钮，就不顾一切地向按钮扑去。一眨眼的工夫，熊贝贝被按钮中的飞船送回了家，可心还“怦怦”地跳个不停呢。看着妈妈熟睡的样子，熊贝贝又钻进妈妈的怀里，度过了这个寒冷的冬天。
雨娃娃的颜色
哗啦啦，下雨啦!雨娃娃们排着队站在云朵里，背着小伞包，一个接着一个往下跳。他们飞得那么快，大家还没来得及看清楚他们的颜色，雨娃娃们就已经落到地上，变成了一滩小水花。那么，雨娃娃到底是什么颜色的呢?戴帽子的小男孩说：“我知道，我知道，雨娃娃是绿色的。春雨下着下着，外面的小草就绿了。春雨下着下着，门口的柳树也绿了。”
穿裙子的小女孩摇摇头说：“不对，不对，雨娃娃是黄色的。夏雨下着下着，田里的油菜花就黄了。夏雨下着下着，阳台上的太阳花也黄了。”就在他们争论不休的时候，小仓鼠也赶过来凑热闹，他跳起来尖叫道：“吱吱—吱吱—你们说的都不对，雨娃娃啊，是红色的。秋雨下着下着，苹果就红了。秋雨下着下着，枫叶也红了。”
争论声吵醒了正在睡觉的雪人，雪人揉揉眼睛说：“我看呀，雨娃娃应该是灰色的。冬雨下着下着，树枝就灰了。冬雨下着下着，天空也灰了。”这可怎么办呢?大家都认为自己的答案是正确的，谁也不让着谁。小女孩只好提议说：“大家不要吵了，我们还是去雨娃娃家里拜访一下吧!”于是，大家跟着小女孩，一起出门去找雨娃娃。
他们坐上太阳的金线车，跨过彩虹桥，终于来到了一朵很大的乌云房子前。雨娃娃的家门口挂着一个很大的雨帘，大家敲敲门，雨娃娃就掀开雨帘请他们进来。小仓鼠用掌心捧着一个雨娃娃，这边瞅瞅，那边瞅瞅，然后，像发现新大陆一样叫道：“啊，雨娃娃竟然是透明的呀!”大家也都聚了过来。原来，雨娃娃就像小男孩常玩的玻璃球，就像水龙头里的一滴小水珠。
现在，大家都搞不明白了，不解地问：“难道，你们用魔法变出了这个五彩的世界吗?”雨娃娃笑着说：“会魔法的不是我们，而是你们的心。你们只是透过雨娃娃，看到了心里最想看到的东西。”
大家若有所思地点点头，原来，雨娃娃的颜色是最最自然的颜色，是代表我们心灵的颜色。大家告别了雨娃娃，重新回到了院子里，排成一排坐在屋檐下欣赏这个美丽的时刻。
迈克斯是一个八岁的小男孩。一天晚上，当他坐在窗户边看天上的星星时，一道强光突然朝他飞了过来，迈克斯吓了一跳，他赶紧把眼睛闭上了。等他睁开眼睛时，发现月亮坐在窗台上，像一个金黄色的月牙面包。
“你好，月亮。”迈克斯和月亮打招呼。“你好，迈克斯。”月亮的声音听起来很悲伤。“你怎么了？”迈克斯问道。“唉！我正在受罪呢……”
没等月亮把话说完，远处就响起了长笛声，月亮好像被一根绳子拉走了，转眼就不见了。迈克斯马上站了起来，只见街对面的尤吉妮大婶站在窗前，她正吃力地把月亮往房间里拽。
然后，只听见她“砰”地一声把窗户关上了，并拉上了窗帘。不一会儿，迈克斯就看见月亮的影子在窗帘上来回移动，好像在跳舞。
迈克斯觉得这一切实在太神奇了，于是，他偷偷地溜下楼，穿过大街，从尤吉妮大婶家那扇敞着的窗户里爬了进去。房间的门关着，透过门缝，迈克斯可以把房间里的一切看得清清楚楚。
里面还有四个女人，她们肆无忌惮地大声说话，还哈哈大笑，尤吉妮大婶正在一边吹着长笛，而月亮则不停地在跳舞，它看上去已经非常疲倦了。
这时，迈克斯突然想起在两个星期以前，一个吉普赛人来到了他们居住的这个城市，他带来了很多神奇的东西，其中就包括这只名叫佳佳亚的长笛。他说这是一只魔笛，只要你吹起它，你想让谁跳舞就可以让谁跳舞，不管他是愿意还是不愿意。
但是，大家都很害怕这种神奇的.东西，所以当时都没有人买，过了几天，那个吉普赛人就走了，没有人知道他的那只魔笛是卖掉了还是带走了。现在看来，这只魔笛已经被人买走了，而这个人正是尤吉妮大婶！
尤吉妮大婶还在和她那四个胖朋友取乐呢！只见她鼓起肥嘟嘟的腮帮子，使劲地吹长笛，月亮虽然已经摔倒好几次了，但是，每次它站起来的时候，它还得继续跳。
看到这种情形，迈克斯感到又难过又气愤，他一下子就撞开了房间的门冲了进去。里面的五个胖女人吓得尖叫起来，尤吉妮大婶的那只魔笛也掉在地上了。迈克斯赶紧跳过去抓起了那只魔笛，扭头就跑出了房间，那五个女人紧紧跟随在他后面，想要夺回魔笛。
迈克斯灵机一动，他大声说：“佳佳亚，让这五个胖女人跳舞吧。”然后，他就吹起了长笛。只见那五个女人停止了追赶，在原地扭动起来，不停地转圈，累得龇牙咧嘴的，她们边跳舞边向迈克斯求饶。但是，迈克斯没有停下来，他想让她们尝尝被强迫跳舞的滋味。
就这样，迈克斯一直吹了两个小时，这五个女人实在已经跳不动了，她们瘫软在地上。于是，迈克斯停止了吹笛，他拉开窗帘，让天上的月亮看看她们的样子。当月亮看到她们那幅惨状时，她忍不住笑出声来。
第二天吃早饭的时候，迈克斯把昨天晚上发生的事情都告诉了父母。他的父母用怀疑的眼光看着他，说：“迈克斯，你还是先吃饭吧，这只是一场梦而已。”
“怎么可能是梦呢？魔笛都还在我这里。”迈克斯大声说。然后，他拿出魔笛，说：“佳佳亚，让我的父母开始跳舞吧。”
于是，他的父母马上跳起了舞来，当他们跳累了想停下来的时候，发现怎么也停不下来。“行了，迈克斯，别再吹了！”迈克斯母亲大声叫道。“我们相信你的话了。”他的父亲也说。
迈克斯把魔笛从唇边移开了。他的父母一下坐在了椅子上。“迈克斯，咱们得把这玩意儿赶紧扔掉，越快越好。”“没错，孩子，要不会给我们带来灾难的。”
于是，当天晚上他们就把魔笛扔到了河里。
挑食的小狐狸
狐狸妈妈做了满满一桌子的饭菜，因为今天小狐狸的朋友们要来做客，小动物们一个个坐上餐桌，看着狐狸妈妈做的饭菜，口水都流了下来。
狐狸妈妈笑着说：“小朋友们不要客气，快吃吧!”
吃完美味的菜肴后，小朋友们高兴的说：“狐狸妈妈做的饭真好吃。”
狐狸妈妈听到夸奖很高兴，它看到每个小朋友的碗里都吃的很干净，只有小狐狸的碗里剩下很多的菜。狐狸妈妈对小狐狸说：“小狐狸，你为什么剩下这么多的青菜?”
小狐狸低着头说：“我不喜欢吃青菜，我只喜欢吃肉。”
狐狸妈妈说：“只有不挑食，荤素搭配才能长的高高壮壮，小伙伴们都吃的干干净净，只有你的碗里有剩菜，多丢脸啊!”
小狐狸不好意思地把碗里剩下的菜吃掉，然后对狐狸妈妈说：“以后我再也不挑食了。”
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌......”突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”
小麻雀往下飞，看见猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飞，看见啄木鸟问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀继续往下飞，看见小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飞，看见一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问：“为什么呢?”
小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”
小麻雀飞到了树底下，呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支听的歌。”
别看小蜗牛身子骨软弱，但他也希望自己像其他小伙伴们一样拥有健康的生活。所以，他一有空就出门锻炼身体。
这天，小蜗牛出门健身。正当他以自己最快的速度在草地上爬行的时候，一只兔子像一阵风一样从他身边跑过去。
“小蜗牛，你快回家吧！跑得这么慢，真丢脸！”兔子扔下这句话就跑得不见踪影了。
“天哪，兔子跑得太快了，就像飞一样！”小蜗牛正羡慕兔子呢，一只乌龟又从后面赶上来，嘲笑他说：“呵呵，小蜗牛，你跑得太慢了！瞧你的.样子多笨啊！”
小蜗牛看着乌龟骄傲地昂着头从自己身边爬过去，他难过地自言自语：“乌龟都跑得比我快，我真是最没用啊！”
快乐的小蜻蜓飞过来，看到小蜗牛垂头丧气的样子，关心地问：“小蜗牛，你为什么不开心啊？”
小蜗牛苦恼地说：“大家都比我跑得快，我是这个世界上最笨的孩子了！你说我还怎么能开心呢？”
小蜻蜓却笑着说：“小蜗牛，每个人都有自己的优长，你不该看不起自己，你有的本领别人都没有呢！”
小蜗牛惊讶地张大了嘴巴：“我有本领？我有什么本领啊？”
“你有跟别人不一样的脚啊！不信？你看啊！”小蜻蜓挥动翅膀指着小蜗牛的身后。
小蜗牛一回头，发现自己身后有一条银色的线。他忽然明白了：“我走过的地方都留下一行闪光的脚印呢！”
小蜻蜓连连点头：“对，你能画出一条亮闪闪的跑道！除了你，谁还能做到这一点呢？”
小蜗牛开心起来：“噢，我不是一无是处呢！我也有别人没有的本领啊！”
“你还有一种了不起的本领呢！”小蜻蜓微笑着继续说。
“我还有什么本领呢？你慢慢告诉我，我激动得快要受不了啦！”蜗牛迫切地问。
“你会特技表演！”小蜻蜓一边说，一边比划，“你脚上的黏液可以帮助你安然无恙地走过锋利的刀刃呢！”
小蜗牛惊喜地喊起来：“对啊，对啊，我怎么没想到呢？”
“明天有一场才艺表演，你去参加吧！我现在就去给你报名！”小蜻蜓说完，笑嘻嘻地飞走了。
小蜗牛一想到明天自己会带给大家精彩的节目，心里感到无比的快乐。
在一处水果摊上摆放着一些榴莲，因为它的气味实在是太难闻啦！所以大家谁都不愿意买它，而是买那些闻起来味道清香，看起来颜色又很鲜艳的其它的水果了。
只有一个人买了那个备受冷落的榴莲，他当时就打开了那个榴莲，并且吃了起来。
“大家快来买榴莲啊！”他兴奋地对大家说道，“虽然榴莲闻起来臭，但是吃起来真的很香哒！”
有些人、有些事就像是水果之王——榴莲一样有着厚厚的外壳和硬硬的刺，闻起来还很臭①，这几点无疑都不是被大家所喜欢的，但是只要识货的你不在乎它难闻的气味，再费力的打开它坚硬的外壳，你会发现，其实它的内心是很柔软的；再吃上一口它的肉，你更会发现，哇！其实它的味道是很香甜的！
注：①其实榴莲并不臭，只是它的香味太浓了，所以在气味上感觉好像很臭似的。
雨娃娃的颜色
哗啦啦，下雨啦!雨娃娃们排着队站在云朵里，背着小伞包，一个接着一个往下跳。他们飞得那么快，大家还没来得及看清楚他们的颜色，雨娃娃们就已经落到地上，变成了一滩小水花。那么，雨娃娃到底是什么颜色的呢?戴帽子的小男孩说：“我知道，我知道，雨娃娃是绿色的。春雨下着下着，外面的小草就绿了。春雨下着下着，门口的柳树也绿了。”
穿裙子的小女孩摇摇头说：“不对，不对，雨娃娃是黄色的。夏雨下着下着，田里的油菜花就黄了。夏雨下着下着，阳台上的太阳花也黄了。”就在他们争论不休的时候，小仓鼠也赶过来凑热闹，他跳起来尖叫道：“吱吱—吱吱—你们说的都不对，雨娃娃啊，是红色的。秋雨下着下着，苹果就红了。秋雨下着下着，枫叶也红了。”
争论声吵醒了正在睡觉的雪人，雪人揉揉眼睛说：“我看呀，雨娃娃应该是灰色的。冬雨下着下着，树枝就灰了。冬雨下着下着，天空也灰了。”这可怎么办呢?大家都认为自己的答案是正确的，谁也不让着谁。小女孩只好提议说：“大家不要吵了，我们还是去雨娃娃家里拜访一下吧!”于是，大家跟着小女孩，一起出门去找雨娃娃。
他们坐上太阳的金线车，跨过彩虹桥，终于来到了一朵很大的乌云房子前。雨娃娃的家门口挂着一个很大的雨帘，大家敲敲门，雨娃娃就掀开雨帘请他们进来。小仓鼠用掌心捧着一个雨娃娃，这边瞅瞅，那边瞅瞅，然后，像发现新大陆一样叫道：“啊，雨娃娃竟然是透明的呀!”大家也都聚了过来。原来，雨娃娃就像小男孩常玩的玻璃球，就像水龙头里的一滴小水珠。
现在，大家都搞不明白了，不解地问：“难道，你们用魔法变出了这个五彩的世界吗?”雨娃娃笑着说：“会魔法的不是我们，而是你们的.心。你们只是透过雨娃娃，看到了心里最想看到的东西。”
大家若有所思地点点头，原来，雨娃娃的颜色是最最自然的颜色，是代表我们心灵的颜色。大家告别了雨娃娃，重新回到了院子里，排成一排坐在屋檐下欣赏这个美丽的时刻。
——小耳朵听一听教案(五)份
活动目标
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程
1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的.是什么?
2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!
4.听辨打击乐器的声音。
小建议
1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的'瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学*听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的`声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
——《唯一听众》教学反思3篇
《唯一的听众》这篇文章通过一个“音乐白痴”成长为能走出“真正音乐”的小提琴的.故事，告诉人们：默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事，只要有信心，有毅力，刻苦学*，就一定能获得成功。
教学时，我注重引导学生进行反复诵读，体会文章的语言美及其内涵。诵读是学*语文的重要方式，学生通过多种形式的读，在诵读中体会作品的美感。首先，我要求学生通读全文，借助工具书读准字音，疏通字词；其次，要求学生流利朗读课文，初步感知课文内容；第三是仔细品位，争取做到声情并茂，在理解课文内容的基础上，有感情的朗读，升华情感，与作者产生共鸣。通过恰当的诵读指导，提高学生的诵读能力。
我还组织学生进行表演体验。本文故事性强，又涉及音乐，通过引导学生在美妙的音乐伴奏中，表演课本剧，从而提高学生的参与意识，对音乐的感受能力和表演能力，加深对课文内容的理解，增强学生学*语文的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”本课例以“一条富有诗意的感情和审美的清泉”串起了读、品、悟、说、写的心智活动，教师富含激励、赞赏的语言，将文本中的因激励、赞赏而走向成功的故事演绎得异彩纷呈；将４０分钟的课堂演绎得个性飞扬。
一、这是一节“生本”的课
整节课，教师充分尊重学生的主体地位，因学而教。课堂中，教师几乎没提什么理解性的问题，只是让学生自主去读书、去思考、去探究、去感悟、去讨论、去表达，真正体现生本的理念，实践了“自主、合作、探究”的学*方式。尤其是“读”方面，让学生自主读，自由读，读得充分，读得有层次，读得有效果。学生通过初读、细读、精读、美读、赏读后，受到情感的熏陶、思想的启迪、审美的享受。
二、这是一节“生动”的课
语文教学应该是开放而富有活力的。本节课上，教师充分体现了“反复诵读、
情感熏陶、自主感悟、自由表达”的语文学科个性。教师以饱满的情绪，热情洋溢的鼓励性语言，引导学生学得兴致盎然，谈得津津有味。教学中，适度适时的多媒体课件的辅助运用，美妙的音乐也为课堂增色不少。教师活化教材，让学生全身心地投入所创设的学*情境中学*，使课堂焕发出了活力。
三、这是一节“生态”的课
“生态”的课堂就是和谐的课堂。本节课上，“生态”性体现在多方面：
教师的“导”与学生的“学”和谐统一：课堂上，教师除放手让学生自主学*之外，在关键处点拨，问题之间过渡，重点之处强调，思路阻塞处沟通。如引导对老教授的语言的品析；对“我”心理活动变化的体会等。
课堂气氛和谐融洽：课堂中，师与生，生与生互相欣赏，真挚的情感始终在课堂间自然流淌。整节课笑声贯穿始终，老师语言幽默、亲切，如“谁还想当老教授？”“你这老教授怎么撒谎了？”“咱们握握手！”学生乐了，思维也就活了。
读、悟、议、写的同构共建：整节课，学生读书、感悟、议论、表达与结尾处的写格言，浑然一体，处理得张弛有度、舒卷自如，既符合了学生的认知基础，知识结构，又感悟到了道理，提高了认识。
四、这是一节“生成”的课
内容的感悟、情感的体验，教师没有预设唯一的答案，而是相机依据学生的学路来推进。这样，课堂教学就显得自由、自如、自在，既注意教学内容的价值取向，又尊重学生在学*过程中的独特体验。如“你读懂了什么？”“你想说什么？”“你发现了什么？”开放的话题使学生能够自由地展示自己的*得，“我认为……”“我想补充说明前一个同学的发言……”等等，都是自然生成的。
本节课也有值得商榷的地方，提出来与大家讨论：
１、应重视语言文字的训练。在引导学生感悟内容、体验情感的同时，应重视对语言文字的揣摩、训练。对重点词要扣，要品，使语文课更具语文味。
２、应重视学生之间的评价。课堂中，教师对学生的表达始终给予欣赏、鼓励，这很好，但让学生之间评价就少了，应将评价权适度地让学生行使。
３、应重视课堂时间的合理分配。课堂有前松后紧之感，对感悟“心路”纠缠太久，而让学生写格言谈格言安排时间太少，仅一位学生在匆忙地谈自己的格言。
当然，瑕不掩瑜，何况至今还没有任何一节课是十全十美的。陈老师的《唯一的听众》给我们以美的享受，希望她的课拥有越来越多的听众！
这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首*小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。结合备课中教学设计的四个方面，即：学法自动化；朗读多样化；理解多元化；问题焦点化，反思如下：
一、努力使学生在实践中运用学法：
五年级的学生已经掌握了写人的基本方法。因此，课堂上学生的确是在实实在在实践着，他们用笔批注着老教授的语言、神态、动作，“我”的心理描写，并或多或少地在旁边写下自己的感受。巡视的过程中，发现了很多学生精彩的批注，并及时表扬，对其他学生起到了引领的作用。当然，在巡视中过程的评价是否对学生思考有一些负面影响，比如造成学生的思维断路，这也是今后要研究的问题之一。
二、尽力使学生在朗读中提炼内涵：
范读、默读、自由读、指名读、齐读、配乐读，这六种朗读形式交替使用，思考划批时用默读；自由读易于打开思路；齐读增强气势；配乐读渲染气氛；示范读指明方向等等。本课默读时学生能安静画批；最后的部分，全班齐读，把气氛推向了高潮；这种表达形式的多样性，既给了语文阅读宣泄情感的空间，又给了学生升华课文内涵的境地。
三、大力使学生在理解中感悟真情：
这篇课文两条主线，以老教授为主，我的变化为辅。截然分开不可取，但又不能混为一谈。于是，学生划批、汇报时应以老人为主，辅之以我的变化，一主一次，一明一暗。重点突出了，又无遗漏，学生在阅读时，除了汇报对老教授的特点品质以外，也谈到了我成功的原因，。在此基础上，我总结到：“我们作为读者，都为文中的‘我’由衷地庆幸，他遇到了伯乐，这位老教授外表优雅，有艺术修有学者风范。让我最终爱上了小提琴，站在了万众瞩目的舞台中央。
四、着力使学生在质疑中明确主旨：
我备课一贯以学生的预*本上的问题作为调查学生学情的重要凭据，也就是要摸清学生的阅读起点、疑点。经过统计，本课书，学生共提了31个问题，在其中我筛选了4个有代表性的问题。2个直接融入备课，2个作为课堂相机处理。这两个问题便成为了本课的焦点问题：①我为什么不揭穿这个谎言？ ②我为什么总会想起这个唯一的听众？使学生的阅读逐渐深入，有了明确的方向，解决了他们真正不明白的问题。在课上对于第一个问题的研究还是较为满意的，但是，第二个问题由于教学时间的原因，挖掘不够深入，成为本课的遗憾。
纵观本课阅读教学，除了以上思考外，我认为学生的发言面较窄，导致课堂气氛不理想，拖堂的问题一直是我的教材，我将深钻教材，提高设计水*，找准学生起点，提高教学艺术，使阅读教学不断进步。
本文讲述的`是一个被家人称作是音乐白痴的人，虽极大打击了他的自尊心，但是并没有泯灭他对小提琴的爱好。他躲到树林里练*拉琴，幸运地是他遇到了一位自称是聋子的老妇人，给予了无私的真诚的鼓励和肯定，消除了作者的顾虑，重拾了自信，经过一番努力之后，最终成为一个真正的小提琴手。课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。文中有两条线索，一条是“我”的心理、行动变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕两条线索展开，脉络清晰，层次分明。
本篇课文对于六年级的学生，课文内容的理解，可减少时间，如在学*老人的三次语言时，不必斟词酌句地去理解，课堂上，不必拘泥于课文内容的理解，应让学生在课堂中领悟、掌握文章的写作方法，读中悟写。再者强化篇的训练，让学生从文章的整体入手，有所悟，有所感，有所得，努力体现了六年级学生学*语文的特点。在这次的课堂中，对句的提炼、理解过于明显，从而削弱了学生对整篇文章的把握，年段特点把握不够准确。
通过教学，我深刻地认识到了作为一位语文教师应具备深厚的文化底蕴，特别是作为六年级的语文老师，工作之余，学*、积淀，提高自身的文化修养，显得尤为关键。
通过教学，我的收获：无言的鼓励，无声的激励，无语的感谢，让人间充满爱。人生的幸运是拥有真正帮助你的人！
——一听就困的睡前童话故事6篇
狡猾的狐狸
在大森林里，住着小白兔和小灰兔，他们是邻居，也是一对好朋友。
小白兔和小灰兔都很勤劳，每天起早贪黑，早出晚归。早晨，公鸡还没打鸣，他们就扛着锄头，拿着种子，提着水壶去田里种萝卜、除草、间苗。因为它们辛勤的付出，两块地年年收成都不错，萝卜一个个又大又红。
一天，从城里来的狡猾的狐狸见了长满萝卜的田地，心里打起了算盘：这两块地可都是风水宝地，我得想办法骗来，盖座旅馆，可赚大了！它眼睛贼溜溜地转着，灵机一动，计上心来：“哎！你们真是白忙啊！”“什么白忙！”小白兔反驳道，“这些地长得这么好，是因为我们天天照料它们，是用汗水换来的！”
“白忙啊！”狐狸摇着大尾巴，从口袋里掏出一枚亮闪闪的金币，“你们看！只要一枚金币，就能在城里换到这么多的萝卜！如果金币多，就有吃不完的萝卜，还能住上大房子！发财了啊！”
“真的?快告诉我，怎样才有金币?”小灰兔两眼放光，盯着金币，仿佛看到了数不清的萝卜。
“想得到金币?可简单了！只要你卖掉你的菜地，就可以得到三块金币。把它们埋在土里，浇浇水，就可以长出金币树，结满了金币……”狐狸越讲越逼真，小灰兔眼前仿佛已经出现了一课结满金币的金币树。
“小灰兔！别理它！它是骗子！你想想，金币哪会长出树啊?我们要执着现实，相信生活！天上不可能掉馅饼的！”小白兔摇着小灰兔。“不！你看啊，卖掉田地就会有那么多的萝卜，我们还傻傻地去种……”小灰兔说。小白兔怎么劝它都不听，把土地卖掉了，得到三枚金币。
狐狸用那块地开了“森里旅馆”，财源滚滚。小灰兔兴高采烈地埋了三块金币，天天守在旁边，盼望着长出金币树。你们说，金币怎么可能会长出树呢?
秋天到了，小熊种的苹果树结满又大又红的苹果，颜色红通通的，好像露出了红红的笑脸。
早上，勤劳的公鸡向大家早晨问好喔喔叫，小熊起床了，它的头伸出窗外东张西望，哇！熊爸爸正在用力地把一个梯子搬到院子里的苹果树下呢。
小熊立刻跳下床，大声说：“爸爸，我来帮你。”说完，就跑到苹果树下。
熊爸爸说：“你拿几个大大的篮子来，我顺着梯子爬上去。”说完就行动了，看着熊爸爸笨重的身躯缓缓地向上爬，小熊的手掌都冒出冷汗来了，甭提多紧张阿。但想看着那红通通的苹果挂满枝头，一个个饱满地在摇摇欲坠，他的口水不断地往口里吞。
熊不断地向爸爸打气：“爸爸，要小心，要注意阿！”好一会儿，熊爸爸终于爬上树了，他摘了一个又大又红的苹果，扔给小熊，而他也忍不住摘了一个在树上大口大口地吃。因为实在太甜了。爸爸摘了满满的几个篮子苹果给邻居朋友们吃。
看着他们香香地吃着甜甜的苹果，小熊同熊爸爸高兴地笑了。因为他们的勤劳换来了称赞！
知错就改的乌鸦
从前，有一只乌鸦到哪儿都要乱扔垃圾，吃完的饮料瓶也随便乱扔在路边。
有一天，小麻雀刚好经过这里，看到乌鸦这种不良行为。便气势汹汹地跑到乌鸦跟前，絮絮叨叨地批评起乌鸦来。可乌鸦哪里听得进去，伸出双手就把麻雀推后，说麻雀多管闲事。小麻雀听了，便对乌鸦说：“明明就是你乱扔垃圾的，还敢说我多管闲事，真不要脸。”乌鸦听得不耐烦了，无意中将麻雀推向地上。瘦削的麻雀当场昏了过去。乌鸦慌了，不知道该怎么办才好，可的办法就只有逃走了。乌鸦走了，可麻雀却摔伤在地上。
刚好有位猎人经过这里，看到麻雀的情形时。所谓时间就是生命。他赶忙放下手中的工具。急匆匆地抱着麻雀往家的小路跑。
在猎人夫妇的精心照料下，麻雀的病情一天比一天好转，渐渐地，麻雀的病已经完全康复了。
几天过去了，外面的环境卫生已经完全受到污染了。当然，乌鸦所住的'地方也彻底污染了。
这一天，乌鸦正在窝里睡觉，闻到了外面传来了一股臭熏熏的味道。开门一看，原来外面都是自己所丢的垃圾。乌鸦被这股臭味呛得一整夜都睡不着觉。半夜时，乌鸦似乎领悟到不能乱扔垃圾否则别人会受害，自己当然也不例外。
得知麻雀被猎人救了。便跑到猎人家门，看到正在锻炼身体的麻雀。便上前问候道：“好久不见了，麻雀，对不起，我知道之前是我的错，我会改了。你能原谅我，好吗。”麻雀听了，也很高兴;“你真能改正，我当然可以原谅你。”
从此，乌鸦改正了错误，和麻雀成了一对十分要好的朋友。
春天到了，山坡上绿油油的，阳光明媚，小松鼠知道春天是播种的好季节，小松鼠想啊想，不知道该种什么，这时，小松鼠的妈妈给了小松鼠好几颗南瓜苗，小松鼠看到了，高兴地说：“不如就种南瓜吧!”
到了夏天，南瓜苗长出了两片小叶子，小松鼠高兴极了。南瓜苗长长，长啊长，长成了一个大南瓜。秋天很快就过去了，冬天快要降临南瓜变得更大了。小松鼠想，冬天就要来临了，该搭个窝呀!于是，它就要造一个南瓜房，小松鼠先做门，又做了一个窗，它又弄几个洞，于是，小松鼠就在窗上挖了两个洞，它又把里面的肉挖出来，熬成南瓜汤，味道好极了!它又做了床和沙发，它的田里还有一个超大号的南瓜。
冬天到了，小松鼠从树上跳了下来，躺在暖暖的南瓜床上，床上香香的，南瓜籽，明年再种。
大灰狼饿得都快死了，而小松鼠已经第一个南瓜房吃完了，又到了第二个南瓜房里，大灰狼看见了连忙跑过去，小松鼠透过洞看到了大灰狼，小松鼠很害怕，想了一个办法，它说：“大灰狼，你敢过来，我就开门吃了你，你知道我是谁吗，我可是南瓜妖啊!”大灰狼听了连忙跑掉，雪地太滑了，大灰狼就像球一样滚了下去，小松鼠看见了一边吃着南瓜枕头，一边哈哈大笑。
狐狸的警告
狐狸在一只紧锁着的鸡笼子旁边转来转去，却怎么也下不了手。
于是，他就对鸡笼子里的鸡说：“我告诉你们吧，昨天我无意中听到了你们主人夫妇商量说，‘明天去买几袋配合饲料来，早点儿把这窝鸡给喂肥了，也好赶上中秋节孩子回家时杀了吃!’所以，你们别以为主人喂你们好食料就是对你们好，赶紧趁他们打开笼子时，趁喂食或放风的机会逃掉吧，否则的话，到时候你们一个个都得死!”
几天后，果然有几只小鸡听信了狐狸的话。趁主人放他们出去时，竟一去不回，天黑后躲进了半山腰的草丛里，准备在外边过夜了。却不料，那里正好是狐狸的家门口。半夜里，他们就成了狐狸的口中餐。
河边有块大石头，孤零零地躺在草地上，没有朋友来和他做伴。
青蛙们有时候高兴了，会在水里“扑通扑通”地练*跳高。水声传到大石头的耳朵里，把他从睡梦中惊醒，他立刻发脾气：“该死的青蛙，跳什么跳！”
这又粗又哑的声音听起来好可怕，青蛙们纷纷往河边的草丛里跳，静悄悄地不敢发出一点儿声响。
一次，两只小麻雀飞累了落在大石头上，他们唧唧喳喳地谈论着旅途中的见闻，非常兴奋。大石头听着听着，心里嫉妒起来，因为他自己既不会飞，也不会走路。
“哼，我可不愿意做你们的凳子！”大石头拼命摇晃身子，差点儿把两只小麻雀摔到地上。小麻雀们惊叫着飞走了。
不久，一只野兔经过这里，把身子靠在大石头上挠痒痒。这对大石头来说算不了什么，因为既不会弄疼他，也不会伤害到他一点点。可是他又吼又叫，要是长着脚，他早就一脚把野兔踢飞了。
“臭石头！坏石头！”野兔生气地跳走了。
一个月光皎洁的夜晚，动物们聚集在草地上举行联欢会。蚱蜢拉琴，蟋蟀唱歌，青蛙打鼓，野兔、麻雀跳舞，热闹极了！欢乐的歌声传到大石头的耳朵里，他用力耸起身子，往那边瞧。可是青草挡住了视线，他模模糊糊看不清楚。
“你为什么不去参加联欢会呢？”不远处传来了问话声。原来是一只小鼹鼠，他也是去参加联欢会的。
“我……我……”大石头吞吞吐吐地说。
“哦，对不起！”鼹鼠这才看清原来是一块大石头，他知道大石头是不能自己走着去的。
“我可以叫朋友们来帮你啊！”说完，鼹鼠一溜烟地跑开了。
参加联欢会的动物们全赶来了，大家一起用力推大石头，大石头骨碌碌滚起来，不一会儿就滚到了联欢会现场。大家拍手叫道：“好啊！好啊！”
大石头很感动，想不到大家一点儿也没记他的仇啊！
那一夜对大石头来说，太难忘了！他一下子有了很多朋友，朋友们带给他快乐，他也把快乐带给朋友们。当大家玩累了，他就当床，让大家舒舒服服地睡在自己身上。
从此以后，大石头再也没有感到孤独过。
——一听就困的简短睡前童话故事合集10篇
小兔、小鸭和公鸡是邻居。
阳光明媚的一天，小兔请公鸡帮忙修闹钟，公鸡很不情愿地摇摇头说：“不行，我还要吃饭呢！”兔子无可奈何地离去了。
又有一天，小鸭让公鸡帮她修床，公鸡依然摇着头说：“不去，现在正在播放精彩的动画片呢，我可不想错过！”见公鸡的头摇得像拨浪鼓似的，小鸭失望地走了。
这天，原本晴空万里的天空，突然下起了倾盆大雨。公鸡家的屋顶被大风吹得东倒西歪。大雨“噼噼啪啪”地下着，毫不留情地打着公鸡家的所有家具。
见此状，小兔、小鸭二话不说，纷纷赶来帮忙。终于，雨停了，风也不刮了，在他们的奋力抢修下，公鸡的家又恢复了原样。看着被雨淋得湿透的小鸭和小兔，再看看整修后的房子，同样被雨打得狼狈的公鸡，不好意思地低下了头。
打那以后，公鸡就像变了样似的，再也不像以前那样“拒人于千里外”了。只要动物们一句话，他便义无反顾地给予帮助。
就这样，公鸡、小鸭、小兔还有其他小动物们一起生活，互帮互助，成为了亲密无间的好邻居和形影不离的好朋友。
上帝创造众生时，也同样创造了驴子。可是不知道是当时上帝疏忽了还是对驴子没太在意，总是，当时的驴子就像老鼠那么大。
驴子因为个儿小，一直都渴望着能引起大家的重视，可是它总是失望，因为它实在是太小了，小的让别人很难注意到它。
于是，驴子就不断地去找上帝，恳求他让自己再长得高大一些：“仁慈的主啊，请替我想想办法吧！这简直让人无法容忍，豹、狮、象，都生得那样魁梧，野兽们每次看到他们的时候都是仰视着，眼睛里充满了崇敬的目光。可是你看看我，这么小的身躯，别人都懒得理我。如果你让我像牛犊一般高大，我就可以让狮子不再骄傲，使豹子不再狂妄，使大象不再自大，到时候，全世界的目光就集中在我一个人的身上了。”
驴子就这样天天去找上帝，上帝被它纠缠地实在不耐烦了，心想：“咳，就让它得到它想要得到的东西吧，但是，我要让它成为一个头脑简单的傻瓜。”
驴子终于如愿以偿，他一下子变成了牲口中的庞然大物，大家果然开始对他议论纷纷。驴子的目的达到了，当他知道别人都在议论他的时候，他骄傲得不得了。可是他一副嘶哑的嗓子，只要它大叫一声，人们都恨不得躲得远远的。不到一年的时间，人们就把驴的本性看透了。驴子的愚蠢让它远*闻名，他只能驮驮重物，干一些简单的体力活。
故事悟语：
身材高大，可是头脑愚笨，一样会受到别人的嘲笑。
周末，途途龟早早地跑到客厅的沙发上，打开电视，开心地看着动画片。
途途龟看的非常激动，看着看着，慢慢地离电视剧越来越*。
激动地途途龟离开了沙发，站在电视机前开心地看着动画片。
途途龟妈妈看到了，对途途龟说：“途途龟，看电视是不可以离电视机这么*的，会伤害到你的眼睛，你要坐回到沙发上去，保持好距离。”途途龟听了妈妈的话，重新坐回到沙发上继续看动画片。
一个小时过去了，途途龟一直在看着电视里的动画片，没有休息，看累了的途途龟一边揉着眼睛，一边继续看着电视。 途途龟妈妈走过去对途途龟说：“途途龟，小朋友是不可以长时间看电视的，会伤害到眼睛，看一会儿就要休息的。”途途龟揉了揉眼睛，发现自己的眼睛真的很疼，途途龟乖乖地把电视关上，坐在沙发上休息。 途途龟妈妈对途途龟说：“妈妈带你去放风筝吧。这好可以让你的眼睛好好的休息休息。” 途途龟开心地说：“太好了，妈妈，我们出发吧。”
故事点评：电视剧不可以长时间的看哦，其实不光是电视机，小朋友们爱玩的笔记本电脑，手机都属于电子产品，玩久了就会对眼睛造成伤害。小朋友玩的时候要注意保持距离，要适当的休息，这样才可以好好的保护自己的眼睛哦！
“这个真不错！”小蚂蚁摇摇触角，在一片树叶旁左瞧右看。他顶起叶梗，鼓足劲儿，噌噌几下爬了进去。
“哈哈，我有新房子啦！”树叶下，传出一个快乐的声音。
“洞穴不好吗？为什么要住在这儿？”一只蚂蚱跳过来说。
“洞穴里太拥挤了，看看这儿，多宽敞！”小蚂蚁吹起了口哨儿。
暖暖的阳光如金带般洒落下来，照在树叶上。小蚂蚁躺在下面，美美地睡着了。
“就是它了！”大螳螂走过来，围着树叶转了一圈儿。他要找片树叶，做把大扫帚。
大螳螂扛起树叶，高兴地离开了。小蚂蚁睡在了金灿灿的阳光下……
中午，大螳螂用树叶清扫小庭院。忽然，一阵大风吹来，树叶被刮走，飘落到不远处的小河里。
一群鱼儿游过来，衔着树叶当玩具，追逐玩耍。
不一会儿，河中泛起的小水花又把树叶赶到了岸上。
“这个真不错！”一只戴眼镜的老鼠蹿过来，望着树叶眉开眼笑。
他要把树叶带回鼠洞，当一把大蒲扇。
小老鼠扇着树叶扇子，哼着小曲儿，往家走。
“喵喵！”一只肥猫正好走过来。小老鼠吓得把扇子丢得老远，转身就逃。
正巧，树叶被丢进了草丛，落在了小蚂蚁的身上。
“睡得真舒服啊！”太阳落山，小蚂蚁伸伸懒腰醒来了。
这时，他发觉树叶湿漉漉的，便不好意思地笑起来，说道：“我又流口水了。”
在森林里，有群小动物。其中有只小兔子不爱刷牙，还喜欢在睡觉前吃零食。
一天晚上，兔妈妈又让小兔子刷牙：“小乖乖，你该去刷牙啦!”“不嘛，不嘛，我不要刷牙，一次不刷牙又不会怎么样!”
于是小兔子又有一个晚上没刷牙了。其实，它已经快一年没有刷牙了。
第二天，小兔子听到它的嘴里有东西在唱歌：
啦啦啦!我们是牙怪!
去不刷牙的小朋友嘴里安家。
天天疲劳，天天安家。
我们是牙怪!
在嘴里安家的小牙怪!
小兔子害怕了：“妈妈!妈妈!我的嘴里有东西在唱歌，还很疼!”
“真的吗?你坚持一下，我这就去找大夫!”
大夫拎着急救包迅速赶来了。经过查看，大夫说：“是牙怪在捣乱。它们专门在不爱刷牙的小朋友嘴里安家!它们的食物就是牙齿!你快去刷刷牙吧!”
小白兔吓得都哭了：“好的，我这就去刷牙!我现在就去!”
医生把牙怪赶跑了，说：“小兔子，以后一定要每天早晚都刷牙，不然，牙怪们还会回来的!”
小兔子说：“以后我一定要好好刷牙，让牙怪永远都别想再靠*我!”
“真乖!以后一定要记得好好刷牙哦!不能让牙怪再靠*你!”
从此，小兔子每天都会乖乖地刷牙，牙怪们再也没有靠*过它!
小朋友，你有没有不刷牙的坏*惯呢?如果有的话就快点改正过来吧，不能让牙怪们靠*你的牙齿!
这一次，沈露跟父母彻底闹翻了。她气愤地甩出硕大的行李箱，把所有的名牌包包、鞋子一股脑地塞进去，打算就此离家出走，她知道此时的田初还在家门口等她。
沈爸站在门口冷眼看着女儿的一举一动，然后说：“你想跟他走？也行，把所有的东西留下，你净身出户。”
沈露跟田初正式在一起已经*一年了。在此期间他们曾作了很多次努力，企图让沈露的家人能够摒弃嫌贫爱富的世俗观念接受清贫的田初，可现在看来这一切仍是徒劳了。就在刚才，沈露再次带田初回家试图跟爸妈作进一步沟通的时候，他们却再次毫不犹豫把田初赶出了家门。
田初目睹了沈露跟家人决裂的一幕，他爱怜地冲上来一把搂住沈露的肩头在她耳边轻声呢喃道：“没事的宝贝，你还有我。”沈露倚在他的肩头使劲地点着头。
很快，沈露开始以女主人的身份，正式搬进田初的单身公寓。
接下来的日子果真娴静而美好。白天，田初去公司上班了，沈露就留在家里洗衣做饭料理家务。她这才发现自己似乎具备某些浑然天成的天赋，对于许多从未染指过的家务活简直手到擒来，而对于做饭这等小事更是无师自通。
白天的时间很快过去。等晚上田初回到家，他们在一起吃过晚饭后，便手牵手一起在晚风**的小区里散散步、聊聊天，之后又手牵手回到属于他们共同的小家里，之后一夜好眠。
一位教师，在美术课上发现有位同学画的苹果是方的，于是问：“苹果都是圆的，你为什么画成方的呢？"学生回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，不小心苹果滚到地上摔烂了。我想，如果苹果是方的，就不会掉到地上摔烂了。”老师听了不但没有批评他，反而鼓励地说：“你真会动脑筋，愿你早日发明出方苹果。”这位老师是一位循循善诱，能促进学生思维和想象发展的好老师。教师应鼓励学生变换观察的角度和思维、理解的角度，努力提高思维的发散性，不要固守*惯和思维定势。
我们现在有些老师和家长不知道如何提高学生思维的发散性。原因很简单，因为他们自身就缺乏这种发散性的思维，对事物的认识和理解要求大众化、常规化。而当孩子出现有反“常理”的想法，老师和家长就立刻责备孩子，说孩子观察不认真观察不用心，很少真正心*气和的去探究孩子的一些想法，那可是很好的想法。在这方面，有些老师和家长变成了 "定势思维”的维护者。不允许孩子超出这个范围，给孩子灌输这种“思维”，不断以“暴
力”强化这种思维，直到这种思维变成孩子潜移默化的东西。家长和老师满以为孩子变乖了。但孩子再也没有那些属于他自己创造性的想法。怎么办？
