阳春三月，桃红柳绿，万物复苏。小明和爸爸到山脚下的一块空地上种树。他们先用铲子在地上挖了一个坑：再把树苗放进去，并且扶直：接着把土填上，用脚踩紧实；最后，往小树苗里浇水，小树就中好了！
到了夏天，为了测量身高，小明拿了一把刀，在小树身上划了一道记号，小树疼得瑟瑟发抖，它的树叶沙沙作响，仿佛在哀号道：求求你，不要在我身上刻记号了，我很疼，别伤害我了，好吗？”爸爸正好从这里经过，看到了这一幕，他抚摩着小明的头，语重心长地说：“小明啊，树木也有生命，我们应该照顾它，知道吗？”小明听了，羞愧难当。
从此以后，小明不再伤害树木了，而是精心照料它。他常常给小树浇水、施肥、除草……还在树上挂了一块木牌，上面写着：“禁止伤害小树苗”。在小明的`精心呵护下，小树一每天长大，长得枝繁叶茂，高大挺秀，小明也长高了不少。
几个月后，小明自信满满地去比高，他惊讶地发现，夏天刻在树上的记号远远地超过了自己的头顶，自己在树旁显得像个小矮人。他低落地说：“我长矮了！”这是，爸爸走过来，对小明说：“孩子，十年树木，百年树人。其实，你和小树一样，都长高了。只是树长得比人快。爸爸相信只要你努力学*，将来一定比小树长得高！”
小时候，我稚嫩的心田里就长满了一根根绿芽，我酷爱绿色，却不知什么绿才是最美，我一直认为妈妈给我卖的穿着一身绿衣裳的玩具娃娃上的绿色最美。可是时间的见证，它告诉了我绿色美来源于自然美。
我常常会在我家院子里那棵绿油油的梧桐树下打秋千，那时梧桐树才和我一样高，每次，当我孤独寂寞的`时候，就和梧桐树诉苦，和梧桐树一同玩耍打闹，将所有烦恼都抛之脑后，一起享受着欢乐。一起成长着！
慢慢地，我长大了，从一个目不识丁的小女孩变成了一名优秀少先队员，然而，岁月的流逝，使院子里的那棵梧桐树变成了如今高大的模样，每天上学前它都会向我招手，用慈祥的眼神目送我，使我对新的一天充满自信与向往。每天放学后，它都会微笑着迎接我回来，鼓励我创造更美的明天。
我越来越爱这棵苍翠欲滴的梧桐树，每到夏天我会蹲在树下为它除草捉虫，每到冬天，我会用铲子将树边的积雪处理干净。
就这样，我与梧桐树共度了四年，四个春夏秋冬，使我明白了，我不仅爱绿色，我更爱这绿色的梧桐树，是它为我家的院子添加了光彩，是它为人类送来了一阵阵欢笑与快乐。这梧桐树；四个春夏秋冬所奉献的乐曲不正是最美的绿色吗？
现在，我以不再象小时候那样，心中长满一根根绿芽，往日的绿芽，已经变成了院子里的那棵梧桐树，牢牢的扎根在我的心中，我要让这棵梧桐树带给更多人快乐，让梧桐树那独有的芳香飘满人间。
早春二月，寒气还没有褪尽，但我们的心里暖洋洋的，因为今天去植树。
同学们拿着铲子，提着水桶，兴致勃勃地来到社区的绿地。绿地里，小草已经偷偷地从土里冒出脑袋，白色的栅栏把绿地分成了一个个小苗圃。指导老师把我们带到了第二个苗圃，发给我们一颗小树苗。我迫不及待地拿起手中的铲子开始挖坑。第一次挖坑真不容易，我戴着手套，弯着腰，紧握铲子的'柄，一阵猛挖，挖得泥土乱飞。挖了一会儿，我的手便磨出了一个小血泡，我连忙让大力气的杭田原来帮忙。
地里的石头真多，它们就像一只只拦路虎。我们左一铲，右一铲，忙得气喘吁吁，汗水不断地从额头上流下来，我们也顾不上擦，终于挖了一个西瓜大的坑。杭田原拿着小树苗，小心翼翼地放进坑里，将它扶正。我连忙拿起铲子，将四周的泥土一铲一铲地填进坑里。填好土，我和杭田原拿来装满水的水桶，将满满的两桶水全部倒进了土里。望着种好的小树苗，我们的脸上露出了灿烂的笑容。
这时戴老师喊起来：“大家快来看呀，方謇文的小树与众不同！”我和杭田原飞快地跑过去，看见方謇文用小石子将小树围成一圈，保护了小树苗。
在大家的努力下，一颗颗小树苗长满了绿地，在阳光的照耀下，显得格外精神。它们挺着腰，嫩绿的叶子随风摆动。我好像看见小树苗在长高，长大，变成了枝繁叶茂的大树……我也要向小树苗一样，快快长大！
谁不希望身边的湖水碧绿如玉？
谁不希望眼前的阳光灿烂如金？
谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？
谁不希望脚下的草原绿草如茵？
这是我学过的一首童谣，童谣中那美丽的景象让人心情舒畅。我们的祖国虽然在不断地发展，但是随之而来的一些环境问题却也让人担心。
我成长在城市，但我的老家却是在乡村。那里山水环绕、绿树成荫，满山遍野都是奇花异草。那里的水比城市清，可见小鱼小虾在欢快地游戏，那里的天比城市蓝，可以看见小鸟在空中自由地翱翔；那里的山比城市绿，可以看见牛羊在快乐地吃草，就连空气都比我们城市好！这是为什么呢？因为那里有森林、绿草、小溪……而我们城市呢，有些地方植被覆盖率不高，例如，我住的小区，沿街之处，每当有大型车辆开过时，街上尘土飞扬，唯有寥寥几棵小树苗在随风摆动，仿佛在伤心地啜泣。每当看到这种环境，我就会想，要是身边能多几棵树，该多好呀！
于是，趁着国庆放假，我和爸爸妈妈从花卉市场买了好些小树苗，把它们种在老家后花园处。每隔一段时间，我都会去给它们松松土，浇浇水，种树的过程很辛苦，但是我一想到我们强大的祖国会因为我的妆点而更美丽，我就觉得再多的辛苦也值了。看着这些青翠的小树苗，我仿佛看到了一片片青翠的树林，屹立在繁华的都市中，屹立在贫瘠的戈壁滩上，屹立在每个人的心里。我的心，美滋滋的。
“小树，小树，我的宝贝，快快长大，长成参天大树，让我们一起努力，成为国家的栋梁之材，好吗？”
那一年植树节，春雨绵绵，我在父母的带领下，来到了花园，在潮湿的泥土里，种下了一棵希望的小树苗。小树苗稳稳地立在泥里，小鸟也飞来为我和小树歌唱。
以后，我常常到花园看我的小树苗，为它浇水施肥。一场暴雨，让刚抽出嫩芽的小树站的不稳了。爸爸拿一根竹竿，用绳子将它固定好。妈妈说：“刚种下的小树苗根没有扎牢，很容易被风吹倒，需要竹竿帮它。”是啊，此时的小树苗多像一个要保护的孩子啊！
暴风雨过后，阳光明媚。小树的树叶像涂了层蜡似的，翠绿欲滴，空气中渗透着树叶的清香。我发现小树长高了许多，枝叶更加茂盛了。“树木经历风雨依然笔直才能成为有用之材，人遭遇风雨依然挺立才能成为栋梁之材。”妈妈告诉我。
寒冷的冬天快要到了，我向园丁伯伯要来草绳，在伯伯的帮助下，把小树一层一层地裹起来……
寒来暑往，小树已高出我的头，不需要像刚开始那样经常浇水。随着小树越来越高，我也懂得了更多道理。小树，你给我们带来了绿色希望，带来了清新空气，保护了我们的环境，美化了我们的生活。小树，你经受了严寒风霜考验，也得到了雨水阳光滋润，终于你的根更深了，枝头也能让小鸟栖息了，我和小朋友也敢围着你蹦蹦跳跳了。小树，你是我的好伙伴，我也要和你一样茁壮成长；我给你取名“灿烂”，希望你能永远沐浴在柔和的阳光下。希望每个人都种棵树，每个人都要保护树木，大自然会给我们应有的回报：在温暖的摇篮――草地上歇息，在慈祥的笑脸――天空下成长，在爱的源泉――河流中沐浴绿色每一天。
小树，你伴我成长，我也与你同成长；今天你亭亭玉立，明天将会是参天大树；今日我是祖国的花朵，明日必将是国家的栋梁。
早春二月，寒气还没有褪尽，但我们的心里暖洋洋的，因为今天去植树。
同学们拿着铲子，提着水桶，兴致勃勃地来到社区的绿地。绿地里，小草已经偷偷地从土里冒出脑袋，白色的栅栏把绿地分成了一个个小苗圃。指导老师把我们带到了第二个苗圃，发给我们一颗小树苗。我迫不及待地拿起手中的铲子开始挖坑。第一次挖坑真不容易，我戴着手套，弯着腰，紧握铲子的柄，一阵猛挖，挖得泥土乱飞。挖了一会儿，我的手便磨出了一个小血泡，我连忙让大力气的杭田原来帮忙。
地里的石头真多，它们就像一只只拦路虎。我们左一铲，右一铲，忙得气喘吁吁，汗水不断地从额头上流下来，我们也顾不上擦，终于挖了一个西瓜大的坑。杭田原拿着小树苗，小心翼翼地放进坑里，将它扶正。我连忙拿起铲子，将四周的泥土一铲一铲地填进坑里。填好土，我和杭田原拿来装满水的水桶，将满满的两桶水全部倒进了土里。望着种好的小树苗，我们的`脸上露出了灿烂的笑容。
这时戴老师喊起来：“大家快来看呀，方謇文的小树与众不同！”我和杭田原飞快地跑过去，看见方謇文用小石子将小树围成一圈，保护了小树苗。
在大家的努力下，一颗颗小树苗长满了绿地，在阳光的照耀下，显得格外精神。它们挺着腰，嫩绿的叶子随风摆动。我好像看见小树苗在长高，长大，变成了枝繁叶茂的大树……我也要向小树苗一样，快快长大！
阳春三月，桃红柳绿，万物复苏。小明和爸爸到山脚下的一块空地上种树。他们先用铲子在地上挖了一个坑：再把树苗放进去，并且扶直：接着把土填上，用脚踩紧实；最后，往小树苗里浇水，小树就中好了！
到了夏天，为了测量身高，小明拿了一把刀，在小树身上划了一道记号，小树疼得瑟瑟发抖，它的树叶沙沙作响，仿佛在哀号道：求求你，不要在我身上刻记号了，我很疼，别伤害我了，好吗？”爸爸正好从这里经过，看到了这一幕，他抚摩着小明的头，语重心长地说：“小明啊，树木也有生命，我们应该照顾它，知道吗？”小明听了，羞愧难当。
从此以后，小明不再伤害树木了，而是精心照料它。他常常给小树浇水、施肥、除草……还在树上挂了一块木牌，上面写着：“禁止伤害小树苗”。在小明的精心呵护下，小树一每天长大，长得枝繁叶茂，高大挺秀，小明也长高了不少。
几个月后，小明自信满满地去比高，他惊讶地发现，夏天刻在树上的.记号远远地超过了自己的头顶，自己在树旁显得像个小矮人。他低落地说：“我长矮了！”这是，爸爸走过来，对小明说：“孩子，十年树木，百年树人。其实，你和小树一样，都长高了。只是树长得比人快。爸爸相信只要你努力学*，将来一定比小树长得高！”
领了小树苗后，我来到指定的“植树坡”，就开工了。
看到妈妈很费劲的样子，我着急了，心想：不就挖个坑嘛，很简单的呀！于是就嚷着要自己来。我激动地接过铁锹，一铲下去，动也不动，没想到这挖土居然还那么难！
我不能放弃，要敢于挑战！一个念头从我脑海闪过。于是，我又拿起铁锹，奋力向地上铲去，可是铁锹竟然卡在了土里了，真是让我进退两难啊。
这时，我看到旁边一个叔叔把一只脚踩在铁锹上，它就轻轻松松插入土中了。叔叔再把铁锹的木柄末端往下一压，泥土就铲上来了。
于是，我照着他的样子，费了九牛二虎之力，终于也成功了。原来，植树也要动脑筋啊！我和妈妈轮番上阵，一个大坑挖好了，我小心地把树苗放了进去，再盖上泥土，踏实。耶，一棵小树种好了，我愿小树能和我一起快乐、茁壮成长！
远望这一大片小树林，我心里感到无比开心。
星期六，我和妈妈一起参加译佳英语学校成立十五周年的校庆活动。本次活动的主题是“小苗初长成，译佳同见证”，活动包括：认领以自己名字命名并种植小树苗，并为活动月获奖者颁奖。
早上，我早早就起床了，担心迟到，还一个劲儿地催妈妈。当我们来到学校，很多同学都上车等待出发了，我和妈妈也赶紧上了车，一路上大家唱着英文歌，歌声不断，Emma老师还给独唱的.同学奖励棒棒糖，看着紫色的棒棒糖，我也很想要，可是我不敢唱，在妈妈和老师鼓励下，我唱了一首生日快乐歌，老师也奖励了我一个棒棒糖，我太高兴了！
来到瓮泉庄园，我们下了车，先是大家一起合影留念，然后就来到坡地上植树。我自己选了一棵小树苗，找到了一个已经挖好的坑，妈妈把树苗立在坑里，我就开始填土了，怕小树苗被风吹歪了，我在坑里填了很多土，一锹土很沉，我只能半锹半锹地填，累得我满头大汗。填完土，我用脚把土踩实，然后妈妈把写有寄语的小木牌挂在了小树上，我真心希望小树苗和我一起成长，成为有用之材！
今天的植树活动虽然很累，但我觉得很有意义。它不仅能让我们从植树活动中感受到快乐，而且还能亲*大自然，培养我们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。我希望每个人都能保护树林、保护树木，让都市的生活添一分绿色！
星期六，我和妈妈一起参加译佳英语学校成立十五周年的校庆活动。本次活动的主题是“小苗初长成，译佳同见证”，活动包括：认领以自己名字命名并种植小树苗，并为活动月获奖者颁奖。
早上，我早早就起床了，担心迟到，还一个劲儿地催妈妈。当我们来到学校，很多同学都上车等待出发了，我和妈妈也赶紧上了车，一路上大家唱着英文歌，歌声不断，Emma老师还给独唱的同学奖励棒棒糖，看着紫色的棒棒糖，我也很想要，可是我不敢唱，在妈妈和老师鼓励下，我唱了一首生日快乐歌，老师也奖励了我一个棒棒糖，我太高兴了！
来到瓮泉庄园，我们下了车，先是大家一起合影留念，然后就来到坡地上植树。我自己选了一棵小树苗，找到了一个已经挖好的坑，妈妈把树苗立在坑里，我就开始填土了，怕小树苗被风吹歪了，我在坑里填了很多土，一锹土很沉，我只能半锹半锹地填，累得我满头大汗。填完土，我用脚把土踩实，然后妈妈把写有寄语的.小木牌挂在了小树上，我真心希望小树苗和我一起成长，成为有用之材！
今天的植树活动虽然很累，但我觉得很有意义。它不仅能让我们从植树活动中感受到快乐，而且还能亲*大自然，培养我们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。我希望每个人都能保护树林、保护树木，让都市的生活添一分绿色！
——我和小树共成长作文6篇
“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑优美……”此刻，我立于琅琊山南天门上，望着山下那一片片树林，情不自禁地吟诵起这首欧阳修的《醉翁亭记》，沉醉在这葱郁的树林美景中。
这时，爸爸走了过来，问我：“在看什么？”我答道：“在看树林。”爸爸朝下望去，说：“是啊！这树林的确很美。可是，你知道吗，像这样的林海美景，每一天都在急剧减少。”“什么？”爸爸看看我，对于我的惊愕，爸爸摸摸我的头，继续说“由于人们对自然环境的索取越多，环境承受的压力越大，如滥砍森林、滥垦草原，山坡等，使植被遭到破坏，加重了水土流失的程度，扩大了土地沙化的面积。据资料显示，我国每年水土流失而损失的土壤达五十亿吨！而且因水土流失，土壤沙化，这样，我国土地沙化面积不断增大，容易形成洪涝灾害等。有了树木，就会阻止泥石流，水土流失，山体滑坡等一些自然灾害发生，能净化空气，能美化环境！”“那人们为什么还不保护保护树木？”我忙问。爸爸说：“*也采取了一定的措施，在风沙侵袭、水土流失严重地区，营造了大量的防风林、护田林，如‘三北’防护林、长江中下游防护林、黄河中游防护林等。这些防护林一定能成为阻止风少侵袭的‘绿色长城’！但是作为社会成员的我们，该怎么做呢？”
这时，我的脑海里浮现出一大片一大片葱郁的森林抵御风沙的侵袭，阻止水土的流失！
晚上，我做了一个梦，梦见我和同学们一起种了许多小树，这些小树在我们精心呵护下，慢慢长大，成为我们的朋友，和我们一起共同成长！
“春风轻轻吹，春雨沙沙下。南边山坡上，小树来安家。记得勤浇水，别忘多施肥。明年春来时，满山发新芽……”说起植树节，大家一定都不陌生。今天，我们学校的部分小记者来到曹老集参加植树活动。
今天是星期天，本来应该休息的我们早早就来到学校集合了。今天的太阳公公是不是也应该休假，所以一直懒懒地躲着没有起床上班呢？天空雾蒙蒙的，就像盖了一层轻纱。我们像一群勤劳的小鸟，在春姑娘的召唤下乘车来到了目的地。我们每人领了一棵小树苗，来到自己的土坑前，开始植树了。大家全都干劲十足，意气风发。很高兴的是，我的爸爸妈妈陪我一起来参加这次有意义的植树活动。爸爸抡起铁锹使劲地往外挖土，累得满头大汗；妈妈扶着小树苗，让它站得直直的；我在旁边把爸爸挖的土埋在小树苗根部，再用脚把泥土踩紧踩*。旁边还有同学喊着响亮的号子：“嘿咻，嘿咻，加油，加油！”……不一会儿，在我们的共同努力下，每人一棵小树苗很快栽完了。大家又接着去领第二棵，第三棵小树苗……看着这一行行排列整齐的小树苗，我仿佛看到了一棵棵枝繁叶茂的参天大树……
妈妈说：“你们小朋友就像这一棵棵小树苗，等待着阳光雨露的浇灌，等待着勤劳的人们为你们松土施肥。”妈妈说的没错，我就是小树苗，爸爸妈妈是我的阳光雨露，老师们就是勤劳的人，我们只有在爸爸妈妈老师们的精心照顾和教导下，才能健健康康地茁壮成长。
我在心里对这些小树苗说：“快快长大，快快长大，跟我一样，快快长大。等你们长大，长成了参天大树，就可以把一片绿荫带给大家。”
3月12日一大早，我兴致勃勃地和妈妈来到了《德州晚报》小记者团的植树地点，只见已经有不少小记者在爸爸妈妈的帮助下热火朝天地干了起来。嗬！他们比我还着急呢！我迫不及待地跑上前，看到一棵棵“光头”树苗乖乖地躺在被挖好的土坑边，焦急地等着它未来的小主人呢。
我和妈妈挑选了一棵不粗不细的树苗，又找了一把铁锹，开始大干起来。我自告奋勇地说：“妈妈，我来锄土！”妈妈把树苗放到树坑里，扶好，我端起比自己还高的铁锹，使出了浑身的劲儿往树坑里填土。我从来都没干过这种活，这可不像我想象的那么简单，才锄了几下，我就累得气喘吁吁了。妈妈在一旁给我鼓劲儿：“一次少锄点土，要把铁锹端*，加油哇！”想着我将是这棵树苗的小主人，我又来了劲头。慢慢地，大坑里的土越来越多，小树立得越来越稳。在我和妈妈的'共同努力下，那棵小树终于稳稳地站起来了！为了让小树更加稳固，妈妈让我把填好的土踩实，又往上培了培土。当我把写着我名字和学校的植树卡挂在小树上时，我甭提有多自豪了！因为我正式成为它的小主人了！ 我还给它起了好听的名字——快乐树！从今天起，它将与我共同成长，它是我快乐的好伙伴，我会经常来看它。
在回家的路上，我想，今天虽然很累，但是非常有意义。爱护树木，要从我做起，从小做起。只要每人多种一棵树， 我们的家园将会变得更加美好！
3月12日，今天是植树节，我和我们班同学一起去种树。我选了一棵挺拔的小树苗。我的爸爸把坑挖好，我把小树放了进去，我拿铁锹给小树填了土，然后给小树挂上了牌子，我的小树叫“*安”，希望它*安长大，和我 一样！我会经常来看你的——*安树！
今天我和爸爸、妈妈一起参加班级组织的植树节、登山活动。我们在刘老师的带领下，排成长长的队伍，到小山坡植树。一路上风和日丽、鸟语花香，春天真的到了。到了小山坡，我们大家有的挖坑、有的铲土、有的扶 树苗……一棵棵小树苗就在我们面前站立起来了。我们大家都给小树苗起了名字，有智慧树、幸运树、快乐树……我希望这些小树和我们一起快乐、健康的成长。
今天我和妈妈在市场买了一颗香樟树，妈妈说希望我和他一起成长。回到家里，我就忙着在花坛里挖了个坑，找些豆渣做肥料，再把香樟树放进去，培上土，然后提了满满的一桶水，浇在树的周围。水很快渗进泥土， 还发出“咕咕”的声音，好像是小香樟树在喝水呢。“好了，好了，香樟树种好了……”我高兴地欢呼起来！
——和小树共成长作文 (菁华5篇)
我周岁的'那天，爸爸在楼下栽下了一棵小树苗，从此，我和小树一起成长!
每年的春天，爸爸就会给小树松土、浇水、剪枝和喷洒农药，我就问爸爸为什么这么做?，爸爸就说：“松土和浇水是为了小树成长提供更好的生长环境;剪枝就是把不需要的树枝剪去，这样，树苗才能长的又高又直;喷洒农药就是给小树去除病虫害，让小树不生病。就像你一样，随着你慢慢地长大，爸爸和妈妈也要给你足够的食物和知识，这就是营养;你有什么坏毛病和坏*惯，爸爸和妈妈也给你指出来并让你改正，这样，你长大才能成为一个好孩子!”。
我经常听爸爸这么说，但是小的时候不太理解;随着年龄的增长，爸爸讲的道理，我也慢慢地理解了。我现在要好好吃饭、不挑食，好好读书，这样才能为我的成长提供充足的营养;有什么坏*惯和坏毛病，我也要及时地改正;这样我才能健康地成长。
我相信，小树会一天天长高、长粗，会成为一棵有用之材;我也会一天天长大，成为一个对社会有用的人才!
阳春三月，桃红柳绿，万物复苏。小明和爸爸到山脚下的一块空地上种树。他们先用铲子在地上挖了一个坑：再把树苗放进去，并且扶直：接着把土填上，用脚踩紧实；最后，往小树苗里浇水，小树就中好了！
到了夏天，为了测量身高，小明拿了一把刀，在小树身上划了一道记号，小树疼得瑟瑟发抖，它的树叶沙沙作响，仿佛在哀号道：求求你，不要在我身上刻记号了，我很疼，别伤害我了，好吗？爸爸正好从这里经过，看到了这一幕，他抚摸着小明的头，语重心长地说：小明啊，树木也有生命，我们应该照顾它，知道吗？小明听了，羞愧难当。
从此以后，小明不再伤害树木了，而是精心照料它。他经常给小树浇水、施肥、除草……还在树上挂了一块木牌，上面写着：禁止伤害小树苗。在小明的精心呵护下，小树一天天长大，长得枝繁叶茂，高大挺拔，小明也长高了不少。
几个月后，小明自信满满地去比高，他惊讶地发现，夏天刻在树上的记号远远地超过了自己的头顶，自己在树旁显得像个小矮人。他低落地说：我长矮了！这是，爸爸走过来，对小明说：孩子，十年树木，百年树人。其实，你和小树一样，都长高了。只是树长得比人快。爸爸相信只要你努力学*，将来一定比小树长得高！
春天，带来了生命与希望。在三月和熙的春风吹拂下，我与伙伴们一起来到“城北体育公园”，植下一份希望和生机。
一早，天下起蒙蒙细雨，大家准时到达地点。周老师给大家发放工具并讲解植树要领后，大伙儿就热火朝天地干了起来。有的挖坑，有的扶苗，有的打水，一片繁忙景象。我们三人一组，分工合作。男生力气大，负责挖坑。他左一铲，右一铲，挖了个大坑。我把树苗放在坑中间，保持小树直立。伙伴们培上土，用脚踏实后，便慢慢给小树浇水，让水缓缓地流进土里。我们看着种好的小树，高兴地说：“小树快快长大吧！”
刚种好的'小树，看起来似乎有些弱不禁风。那耷拉下来的嫩叶，那软弱无力的枝条，让人心生怜悯。虽然看上去十分弱小，但它顶着大风的吹袭，忍着折断的痛苦，坚强地成长起来。在成长的道路上，我也要无畏困难，学会坚强，与小树一同成长
。
小树在成长的过程中要不断吸收养分，需要充足的阳光，为的是能茁壮成长为参天大树。我们学*知识，就同小树吸收养分一样，为的是长大后能有大成就，报效祖国。所以我们现在要好好学*，与小树共同成长。
看着一棵棵充满生机的小树安了家，我仿佛看到了一片绿色的海洋。愿我与小树健康成长！
今天是植树节，我和小记者们去达活泉植树。
我们来到小山坡的北边，韩老师说：“今天，我们要种火炬树，它很好成活。一人种一颗，下面请园林局的刘*教大家怎样植树。”刘*耐心地讲解了种树的'方法。我们先领了树苗，开始植树。我和好朋友李龙姿佳一组，她帮助我，我帮助她。我先拿起铁锹开始挖坑，一会儿我就累的满头大汗。真是看起来容易做起来难。好朋友接过铁锹继续挖。挖好坑，先填一点儿土，放进小树苗，好朋友扶正小树苗，我往里填土，填到一半儿的时候，我们用脚把土踩实，然后继续填土，再踩实。在树坑的周围填个土埝，防止浇水时流出来。我们用小水桶来接水，慢慢地浇着，水缓缓地流进土里，小树喝得饱饱的。
树种完了，我从兜里掏出早已准备好的红丝带，把它系在树枝上，心里默默的祝愿：小树，你要和我一起茁壮成长，共同成为国家的栋梁。
星期六上午，我和爸爸、妈妈一起兴高采烈地参加了老师组织的植树活动。
八点半左右，我们来到了集合地点—海通时代康桥广场。物业站的叔叔先把我们领到了一个大厅内，让我们参观了建设中的小区模型。小区简直太漂亮了，绿树成荫，鲜花盛开，一座座高楼灯火通明，既壮观又美丽，是一个名符其实的人造花园。
走出大厅，然后我们排起整齐的队伍。不多时，物业的阿姨给我们每人发一个崭新的小水桶。我们都把水桶套在头顶上，就像一队出征的战士一样。
来到植树地点，我们立马就开始忙碌起来，爸爸刨坑，妈妈去领树苗，我去提水。不一会儿爸爸就刨出了一个大坑。我拿起一株树苗往土坑的中间放正扶直，同时爸爸又把土坑填*、踩匀。然后，我提着小桶打来了水，浇树苗地底下，一棵小树就这样被我们牢牢地种下。
植完树，我在心里默默地对小树说：小树啊小树，我要和你一起茁壮成长，长成一颗参天大树，将来成为建设祖国的有用之人！
——我与小树共成长作文9篇
3月7日，风和日丽，暖暖的阳光照着大地，和煦的春风送来阵阵花香。我与天中晚报的小记者们相约来到老乐山风景区，与小伙伴共同植下一棵“兄弟树”，为美丽的老乐山增添一点儿绿色，愿天中大地枝繁叶茂，愿我们的友谊地久天长。
参加植树的小记者可真多，大家个个脸上洋溢着开心的笑容。我们领了树苗，选好位置，我和小伙伴每人拿着一把铁锹开始挖坑，我们脱下外套，抡起胳膊，脚蹬手扒，累得满头大汗。最后，在大人们的帮助下，一个又圆又深的树坑挖好了，我赶紧拿来树苗，放在树坑里，我把小树苗扶的端端正正，用铁锹把土弄碎，然后一点点儿的`把小树埋好，再给小树浇上水，这时，我仿佛听到小树在欢快地歌唱。
小树栽好了，我们给小树绑上了事先准备好的姓名牌儿，和小树合影留念，共同许下美好的心愿！以后，我每年都要栽上一棵树，用绿色装扮祖国大地，我要与小树共同成长。
我们居住的小城镇是一个绿树成荫、环境优美的地方，这是人们多年植树造林，保护环境的成绩。我也曾经为我们美丽的小城镇尽过一份力到我家的后山上种了一棵小树。
那是去年的三月份，一个阳光明媚的早晨，我和妈妈拿着铲子和树苗，提着水，来到我们家的后山上。我们选了一块阳光充足，土地比较湿润的地方用来栽种小树苗。我迫不及待地拿起铲子向地上铲去，可是却只铲起来一点点土，接着我又在地上用力地铲了几下，还是没有铲起多少土来。我就问妈妈：“妈妈，我这么用力怎么铲不起多少土来呢？”妈妈笑着说：“我来教你。”妈妈拿过我手中的铲子说：“要仔细看噢！”妈妈先将铲子轻轻地插入地中，再把一只脚踩在铲沿上，然后手脚同时用力将铲子插入深深的泥土中，用力一撬就铲出来许多土。妈妈停下来问我：“学会了吗？”“学会了。”我拿起铲子学着妈妈的样子铲起土来，虽然样子很笨拙，但是比一开始好多了。我铲了几下。一个小坑就出现了。妈妈说：“可以栽树了。”我拿着小树苗把它放在小坑的中心，妈妈拿着铲子将土铲回坑里，将坑填满，然后用铲子把坑里的土拍实，小树就种好了。我们再给小树浇上水，就大功告成了。
以后我经常给小树浇水、培土，小树一天天茁壮成长，现在我的小树已经长到一米多高了，它给我们的小城镇新增了一抹绿色。
今天是植树节，为了响应薄*的号招，打造五个重庆中的森林重庆，我们学校组织了声势浩大的植树活动，下午3点多钟，我们在老师的带领下，排着整齐的队伍，在父母的陪同下，乘坐大巴车，来到了人和进行植树活动。
下了大巴车，我们来到了植树的地方，张老师要求我们排好队，一个一个的领植树牌，四个人一个方块，等了好久才叫到我的名字，我和另外三个小伙伴来到了一块方块前，我们一人站一个角，我已经等不及开工啦!
我拿起锄头认真的挖了起来，挖了很久，突然发现挖不动了，我停下来仔细看了看，原来是一块大石头挡住了我的去路，我努力的想要把那块大石头挖出来，可是我花了九牛二虎之力还是没有把它挖出来，我只好向妈妈求救了，妈妈费劲的把那块大石头搬了出来。
现在我又可以继续挖了，好不容易我终于把一个大大的树坑挖好了，我把一棵茁壮的树苗移进了树坑，又挥锹填了几锹土。用脚踩了踩松软的泥土，我又用水桶把它浇了一些水，然后挂上我自己的号牌，一棵小树总算栽好了。我好高兴啊!还和自己亲手栽种的小树合影呢!
后来，我想时间还早呢?于是又在这棵大树的周围栽了几棵小树，我把这棵大树比喻成张老师，周围的小树比喻成我们班上的小朋友，我们在张老师的培育下慢慢的长大，种一棵小树，绿一方净土，愿小树和我们一起健康快乐的成长。
一年一度的植树节行将邻*，我们开端纷纭保护树林跟树木。一大半的人以为只有在植树节才要保护树林跟树木，我的观点却偏偏相反，咱们不能只在植树节保护树林跟树木，应当无时不刻的保护着树林跟树木。
多少亿年前，地球归动物所领有的时候动物茂盛，到处活力勃勃，充斥了绿色，然而，智商远远高出其余动物的人类呈现之后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。那是因为，人类为了建造屋宇，砍伐树木所造成的。有的是因为贸易须要，大批大量的砍伐树林留出旷地，用来建造大楼。正因为很多人擅自砍伐树林跟树木，所以大做作被损坏。
伐树木的坏处良多。大家都知道树木可以轮回二氧化碳，假如大批砍伐树木，树木的数目就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无奈得到循环。茂密的树木能够拦阻沙尘暴，前两年北京遭受沙尘暴，全部城市被沙子所覆盖这也是由于缺乏树木的掩护所造成的。
大家都晓得中原两湾城吧！以前，那里褴褛不堪，那些*房的瓦是东一个洞，西一个洞，门是一块木板做的，街道里堆满了垃圾，脏及了，大话西游2器定乾坤序列号。当初中原两湾城建起了公寓、大厦，河水明澈见底，河边杨柳跟着大风微微摆动，这就是人们意识到了尊敬天然，维护环境的.主要性。
我盼望每一个人都能保护树林、保护树木，让都市的生涯添一分绿色！
滴答、滴答，时间匆匆地走过了六点，但，好像没有一丝要停下来的意思，第一缕阳光射进了我的窗户，初阳，普照着大地，这时，我怀着美好的憧憬和希望，来迎接每一个早晨……
我们是喝地球母亲的乳汁长大的，地球给我们提供了美好的生活，难道我们不应该回报地球母亲吗？
森林，绿色的森林映入我的眼帘，我闻到了清新的'空气，看到了欢乐的鸟儿，还有那活泼的小松鼠。同时我也看见了一个凄凉的地方—沙漠，空旷极了，我看见了沙子……，也就是从那一时刻起，我就下定决心让沙漠变成绿 洲，纵使很难做到，但我相信。
我在春天姐姐与冬天哥哥说再见之际，种下了一棵小树，春天，夏天，秋天，冬天，小树与我一起成长。
看见小树一天一天长高，我心里沾沾自喜，哈哈！离我的理想更进了一步，终有一天，小树变成了大树，而我呢，从八岁长到了十一岁，当时，我看见有人随地扔垃圾，我不忍心长叹一句，方便了自己，毁灭了自然……
我与小树共成长，健康快乐我先行。
“好大一棵树，绿色的祝福”每当我听到这歌，我就希望有好多大树围在我们身旁，为我们遮阳挡寒一天，我走在上学的路上，“呜呜呜”谁在哭？我站定脚步，朝路边一看，原来是一棵身上被勒得一道道伤痕的老树在伤心地哭：“我夏天为人们遮阳，冬天又为人们挡住寒冷，可人们却忘恩负义，用钢丝缠在我们身上，再用机器把钢丝往后拉，钢丝是直了，而我的身上却被勒的皮开肉绽。呜呜呜”
“唉，人们的可恶的事件还多呢！”一个年轻茂盛的树说：“我们能够防止水土流失，阻止洪水，美化环境，大的不说，我们最少可以制做桌、椅、箱子、家具。我们默默无闻的为人类做贡献，而人类不但不报答我们，还随意的乱砍伐树木，我们的同胞都只剩下一个个矮矮的树桩了！”
我静静地听着，觉得这些树也挺可怜的。站在一旁的小树愤愤不*地说：“人们太可恶了，大人不说，连小孩子也来欺负我。每天上学时，看到我总要折几根树枝玩玩，玩过以后就无情地把树枝扔在地上。我们怎么这么可怜啊！为什么总要受人类的糟蹋和伤害？”
站在一旁的我，听了这些树的哭诉，脸上热辣辣的，因为我也这样伤害过它们。
记得有一次，我在街上玩，看见一棵小树，我便把小树的两根树枝给折了下来，当我的玩具，玩过之后，我就把树枝扔在地上，然后就回家去了，现在想想也挺惭愧的。
为什么，为什么？为什么我们不知道保护树？为什么我们不珍惜树？这一连串的问题索绕在我的心头上，我的心久久不能*静。我真想大声对树木们说：“树木们，是我们伤害了你们，是我们没有爱惜你们，是我们的错。我们以后一定会好好保护你们，不再让你们受到任何伤害！”我真想对人类说：“朋友们！树木是我们人类绿色的.卫士。如果我们伤害了树，大洪水就会冲掉房子和土地；如果伤害了小树，空气中的二氧化碳含量就越来越多；我们的生活将是会非常困难的！”
啊！树木们，我愿你们与我一同茁壮、快乐的成长！最后再让我们唱起那首歌：“好大一棵树，绿色的祝福，风雨中你昂起头，冰雪压不服”
在我美丽的家乡，到处是绿草如茵、树木茂盛的景象，尤其是长在我家后院的橘子树，更是显得生机勃勃。
这棵橘子树是我们村的村干部送来的，当时我才七岁。发树苗当天，有几个大爷大伯耷拉着脑袋，疑惑地说：“这树能种活吗？”还纷纷表示不想拿回去种了。
在一片质疑声中，我接过村干部递来的一株橘子树苗，看着这株光秃秃的树苗，我心里也嘀咕了一下：这树能种活吗？这时，爸爸似乎看透了我的心思，拍了拍我肩膀说：“做事情不要犹豫，下定决心就要马上去做！”
于是，我和爸爸带着橘子树苗来到了老家后院那片肥沃的土地，爸爸说：“就这了，开始种树吧！”只见爸爸用大铲子挖出一个坑，然后小心翼翼地把树苗插在坑中，再把土填上，我给小树苗浇水。看着这迎风摆动的树苗枝条，我暗暗害怕起来：这树苗弱不禁风，怎么能开花结果呢？
幸运的是，那些天天气很好，阳光和水分都很充足，再加上我们的精心照顾，小树苗茁壮成长着。不久，它开始吐出点点嫩芽，随后越长越高，和它没种之前的样子简直是天壤之别。望着小橘树那绿油油的嫩叶，我心里别提有多开心了！
可是好景不长，一天晚上，下起了倾盆大雨，狂风呼啸着，大树被吹得东倒西歪。我不顾一切地冲出家门想去保护小树苗，却被妈妈拦住了，我只好默默祈祷小树苗*安无事。
第二天，雨总算是停了。我一起床就跑了出去，想看看小树怎么样了。只见地上一片狼藉，小树的叶子几乎掉光了，树枝也折断了好几条，我难过地哭了起来。爸爸安慰我：“别担心，小树还活着，只要精心呵护，它就能开花结果。”
听了爸爸的话，我又有了信心，更加精心地照顾小橘树。果然，历经那场风雨之后，小橘树仿佛一下子吸足了更多的能量，又萌发出翠绿的嫩芽。
我每天除了学*，都在细心观察、照料小橘树，时不时给它施肥、浇水。如果树叶上有虫子，我会把它清除掉；如果橘子树周围长出杂草，我就把杂草拔掉。
转眼三年过去了，我从一年级时的小屁孩长大成为现在的小姑娘了，而小橘树也长高、长大了。终于，今年3月的一天，小橘子树开出了很多洁白的花朵，阵阵花香随风飘来，令人心旷神怡。
看着那些洁白的小花，爸爸说：“今年秋天，我们就可以吃到香甜多汁的大橘子了！”
我心里可高兴了，我的付出没有白费，盼望着小橘子快快长大，让我们能早日品尝到又甜又大的大橘子！
你知道“灵雨uu”是什么意思吗？它是一棵小树的名字，是我和三个小伙伴共同认养的一棵希望树。
上周三的上午，在“我与小树共成长”红领巾护树行动主题班会上，老师在班级里和蔼地对我们说：“有谁喜欢认养小树的？”我听到老师的问话马上就举手高声地说：“老师，老师，我要认养。”老师领着我们到了长松社区那，指着一排小树说：这些树同学们可以随意认养一棵。刚开始因为报名的同学太多了，我和我的三个小伙伴金子琳、胡房雨、钟雨彤没有抢到小树。
于是我就拉着我的小伙伴们一直跟着老师身后，老师对我们说：对面也是我们班级的区域。我拉着小伙伴的手一溜小跑地到了我们喜欢的那棵树，挂上了统一制作的领养小木牌。
我们终于有了自己的“希望树”，给这棵树起个什么名字呢？
我说：“给小树起名叫小树uu。”金子琳说：“给小树起名叫开心uu。”胡房雨说：“给小树起名叫小雨。”钟雨彤说：“给小树起名叫灵灵。”
最后我灵机一动把我们四个人起的名字合在了一起，叫“灵雨uu”。
它也是我们的希望之树，我们每个摘了一片叶子收藏起来，并一起许了一个愿望：希望小树的果实越长越多，给我们带来好运气。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在这春意盎然的季节里，我们刘海粟的小记者们在老师的带领下去湖塘玉堂路参加植树活动啦。
一路上欢声笑语，快乐洋溢在每个人的脸上。阳光下的小花小草不停地向我们点头、弯腰，似乎是在欢迎我们。空气中弥漫着花草的香味，感觉整个人都沉浸在花香之中。
不一会儿，我们便来到了植树现场。现场摆放着数棵高大的广玉兰和植树工具。我们在老师的指令下和叔叔阿姨分为若干小组，领取广玉兰树和工具来到植树位置，开始迫不及待地种起树来。植树现场大伙都忙的不亦乐乎，随处可见我们专注的身影，挖土、松土、培土、来不得一丝马虎，最后大家再齐心协力把广玉兰挪入新家，为它填土埋实。同学们沐浴在和煦的阳光下，个个满面红光，不久，一棵棵挺拔的广玉兰就种好了。我们小记者们看着自己劳动种下的胜利果实都咧嘴乐歪了……
植树完后，我们小记者们还踊跃向阿姨提问，了解到了广玉兰的开花期，成活期，以及如何为它治虫护理等专业知识，真让同学们受益匪浅。
——我与小树共成长作文6篇
“好大一棵树，绿色的祝福……”每当我听到这歌，我就希望有好多大树围在我们身旁，为我们遮阳挡寒一天，我走在上学的路上，“呜呜呜……”谁在哭？我站定脚步，朝路边一看，原来是一棵身上被勒得一道道伤痕的老树在伤心地哭：“我夏天为人们遮阳，冬天又为人们挡住寒冷，可人们却忘恩负义，用钢丝缠在我们身上，再用机器把钢丝往后拉，钢丝是直了，而我的身上却被勒的皮开肉绽。呜呜呜……”
“唉，人们的可恶的事件还多呢！”一个年轻茂盛的树说：“我们能够防止水土流失，阻止洪水，美化环境，大的不说，我们最少可以制做桌、椅、箱子、家具。我们默默无闻的为人类做贡献，而人类不但不报答我们，还随意的乱砍伐树木，我们的.同胞都只剩下一个个矮矮的树桩了！”
我静静地听着，觉得这些树也挺可怜的。站在一旁的小树愤愤不*地说：“人们太可恶了，大人不说，连小孩子也来欺负我。每天上学时，看到我总要折几根树枝玩玩，玩过以后就无情地把树枝扔在地上。我们怎么这么可怜啊！为什么总要受人类的糟蹋和伤害？”
站在一旁的我，听了这些树的哭诉，脸上热辣辣的，因为我也这样伤害过它们。
记得有一次，我在街上玩，看见一棵小树，我便把小树的两根树枝给折了下来，当我的玩具，玩过之后，我就把树枝扔在地上，然后就回家去了，现在想想也挺惭愧的。
为什么，为什么？为什么我们不知道保护树？为什么我们不珍惜树？这一连串的问题索绕在我的心头上，我的心久久不能*静。我真想大声对树木们说：“树木们，是我们伤害了你们，是我们没有爱惜你们，是我们的错。我们以后一定会好好保护你们，不再让你们受到任何伤害！”我真想对人类说：“朋友们！树木是我们人类绿色的卫士。如果我们伤害了树，大洪水就会冲掉房子和土地；如果伤害了小树，空气中的二氧化碳含量就越来越多；我们的生活将是会非常困难的！”
啊！树木们，我愿你们与我一同茁壮、快乐的成长！最后再让我们唱起那首歌：“好大一棵树，绿色的祝福，风雨中你昂起头，冰雪压不服……”
"去年的3月12日植树节，我参加了学校组织的废纸换树苗活动，很高兴领到了一棵桂花树。放学回到家里，我和爸爸妈妈一起，把这棵小小的桂花树种在了我家旁边的菜园里。从此，我就有了一个“小伙伴”。每天放学完成作业，我就会去看看这位“小伙伴”，给它浇浇水，拔拔草，希望它能快快长大。在我的“精心”照顾下，我发现小树不仅没长高，反而叶子渐渐变黄，没精打采的，好像生病了。爸爸告诉我，是我把小树浇死了。我伤心极了，还是天天去看我的小树，告诉它我不是故意的，我很后悔，我只想让它快快长大。一个星期过去了，两个星期过去了……我多么希望有一天它能活过来啊！
今年正月初一，我又来到我家的菜园，意外地发现小桂花树存活了！尽管长得比较瘦小，只有零星的几片叶子。可它毕竟活过来了！我飞跑回家，告诉妈妈。我和妈妈再次来到小树身旁，妈妈摸着我的头，说：“孩子，你要像这棵小树一样，不管遇到什么困难，都要勇敢地去面对，顽强地生活。”我使劲点点头，说：“我要做一个勇敢的孩子，和小树一起经历风雨，一起长大。”“咔嚓”，妈妈给我和小树拍下了合影，见证我们的成长。"
今天早晨，我拿着锄头背着书包去上学，因为今天是一年一度的我和小树共同成长的植树活动。
下午，我们排着整齐的队伍，拿着锄头去北山植树，当时我想：天哪!背着小山一样重的锄头，还要从学校走到路途那么远的北山，又没有水喝，这真是长征二万五千里。
终于来到了北山，许多同学都累的筋疲力尽了，我也有点儿累，老师说：两个人一组。我们就分组种树。
我和胡淇杨共植一棵小树，胡淇杨用力的刨土，可是没多久，他的锄头就松了，他说：还可以刨土就行。谁知，说完他的锄头就断了，他说：这土可真像金钢石，把我的锄头都给弄断!我......要报仇!胡淇杨拿着我的锋利的锄头去刨土。胡淇杨使出吃奶的力气，用锄头刨，天啊!土一块一块的被锄头刨出了，还有一点儿土了，他已经累的不得了。我看到别人种好了，一点都不服气，于是我接着胡淇杨的班继续刨，终于把土刨完了，又拿树苗种下，小心翼翼的填土，把土踩实，把一些叶子摘掉。我和胡淇杨的树苗种好了，老师表扬我们说：你们可真棒!我的心情实在是无法比喻。
在回家的路上，我想;小树小树，你一定要好好成长，如果你将来会成为撑天大树，为地球妈妈增添一份绿色的话，我累的筋疲力尽也值得!
太棒啦！大伯家种了一棵青松树，大伯说，就让小树与你一同长大吧！我听了后就滔滔不觉地到处张扬：哈，瞧，我有一棵小树伙伴了！
酸
刚种下的时候，小树体质好像不是很好，我真担心：如果小树只长到一半高，就倒了，我就要失去小伙伴了！虽然大伯说：没事儿，等过了一段时间就好啦！但我还是很担心小树的身体健康，上天保佑！
甜
果然不出大伯所料，小树过了几星期就活过来了！当这个消息传到我的耳朵里时，我激动得差点差点进入神精病院！我为了证实大伯的说法，当务之急地赶到大伯家。
哇！不敢相信！小树生长的非常好。原来前几个星期刚栽的时候，小区里环境比较差，小树又被大伯搬到区里透气，结果被有些不讲文明的居民当做没用的废树，所以小树就被一些大人在树根上乱丢垃圾，小孩呢，也揪了一点树枝，大伯看情况不妙，就让小树“重回故里”。
苦
“哼！”我愤愤不*的嚷了一声。原来，青松树也算上是“名贵品种”，最*老有人来登门拜访，不是拜访大伯的，而是拜访小树的。我好高兴呀！
照*常人说，也就没什么。看看树嘛，正常正常。但我不一样啊！我和小树是朝夕相处的伙伴呀！人一多，我就没时间照顾小树了，我非常伤心，小树啊，你愿意吗？
辣
特大新闻：小树身体里长寄生虫了！这可不得了，大伯可着急了：不管不问吧！钱也就白糟蹋了；救它吧！可怎么个救法呀！
我绞尽脑汁，想了一个办法：到花鸟市场买一只啄木鸟不就得了！买一只鸟，既能救树又能观赏，不是很好吗！
闲话少说，我立刻动身，买了一只好鸟。而大伯呢，为了以防万一，就到植物诊疗中心请了一位医生，人鸟携手，不信治不好！
方案如下；
医生准备器材，需要一段时间，而这段时间，“鸟医生”先寻找虫子的“老窝”，等医生准备好了，就可以直深入去探究了。
特大新闻：小树救活了！
我和大伯都很高兴，毕竟我和小树是好伙伴嘛！
成长的经历谁都有坎坷，但只要勇敢面对就可以解决。
但像小树一样幸福的树可太少了！人们不是砍伐它们就是破坏它们生长环境。所以，当一把刀把你砍成两半时，你怎样想？你想过树的感受吗？
请大家携手保护树木，同时保护我们赖以生存的家园吧！
阳春三月，春意盎然，太阳向大地投下了温暖的光芒。周五，三年级师生一起去江阴马镇植树。一路上，大家的欢声笑语一直没停过。
经过了一个多小时的颠簸，我们终于到达了目的地，只见一棵棵小树苗躺在地上。同学们争先恐后地下了车，恨不得马上就帮小树安好家。
老师一声令下，大家热火朝天地忙开了。我和马莘杰、黄欣玥等5位同学一个小组，一位同学把小树挪到树坑里，这树苗的树干细细的，树枝上带着绿叶，树根上还裹着一大团泥巴。那位同学把小树苗小心地扶正，生怕小树苗种歪了。这边两位小伙伴正在培土，他俩弯着腰，双手紧握着铲子，脚蹬铲背，左一铲，右一锹，不一会儿，他们的脸已经红扑扑了。那边一位同学正把大块的泥土弄碎。培好土后，我们手拉着手，围成一个圈，你一脚，我一脚，把小树周围的泥土踩得严严实实的。这时，朱姿闻的爸爸给我们拎来一大桶水，我们连忙用勺子舀了水往新培的土上倒，小树一定是渴得口干舌燥了，一口气把一大桶水全喝光了。小树喝足了水，挺了挺身子，随着微风轻轻摇摆，好像在说：“谢谢你们帮我安好了家。”
经过大家的团结合作，一棵小树终于种好了。我们把心愿卡挂在小树上。望着挺拔的小树，我在心里默默祝愿：小树呀小树，希望你能沐浴着灿烂的阳光，喝着甘甜的雨水，与我们一道茁壮成长！
浓浓春意驱散了冬季的寒冷，万象更新，迎来春天的曙光。春姑娘打着口哨轻盈地迈进我们的校园，柳树随着春风的节拍沐浴在阳光下，鲜艳的*迎风飘扬。
又是一年植树节，同学们提着水桶，迎着阵阵春风，向一棵棵大树走去。大树爷爷和蔼地向我们点点头，招招手，用她那柔软的柳丝轻轻地抚摸着我的脸颊，鲜艳的红领巾飘荡在胸前，我感到格外的骄傲与自豪。一桶桶纯净的水浇灌在树木丛中，一张张笑脸记录下了这美好时刻。虽然同学们都累的满头大汗，但是他们仍然继续浇灌着，不怕累，只为着树木能够茁壮生长，长成参天大树，想守护神一般守卫着我们的校园。
一棵棵树木沐浴着阳光茁壮生长，这不正如求学路上的我们吗？在学校里汲取着老师赐予的的营养，吮吸着课本带给我们的乐趣。但学*中并不是那样的尽如人意，会遇到坎坷、挫折、困难。我们只有在丢到后爬起，才能踏上成功彼岸，在祖国的怀抱里享受春风的滋润；只有珍惜分分秒秒，好好学*，才能有所作为，成为祖国的栋梁，报答对老师的恩情。
今天，我们浇灌了这一棵棵迎着风雨前行的树木，希望明天，我们可以接受风雨的洗礼，伴着朝阳，迎着春风，继续前行。
——小树的成长作文优选【二十】份
晚上，我和爸爸妈妈一起去外婆家吃饭。
一到外婆家，我马上就冲进房间里去看弟弟。弟弟是舅舅的儿子，才4个月大，长得非常可爱，白皙的皮肤，圆圆的小脸蛋，乌溜溜的眼睛，小巧的鼻子和嘴巴。一看到他，我的眼睛就离不开他了。
才10几天没见，我发现他长大了不少，脸也更圆了。弟弟还不会说话，可是他一看见我就咧开嘴笑，手舞足蹈的，好开心的样子。
看着弟弟，我忽然想，我以前是不是也从这样的小婴儿，一天一天慢慢地长大呢？是不是人也像树木一样，从一棵小树苗慢慢地长成一棵苍天大树的呢？
“至薇，至薇……”舅妈看见我在发呆，问，“你在想什么呢？”
我跟舅妈提起刚才的问题，舅妈笑着对我说：“是的。弟弟和现在的.你都还是小树苗，可是不久的将来，你们都会长成茁壮的大树。不过，你们可要记住，小树苗长成大树可离不开爸爸妈妈悉心的‘浇灌’哦！”
今天我和妈妈参加了我们中队组织的“我与小树共同成长”活动，这真是一次非常有意义的活动。
到达停车场后，因为树要种在山上，所以要先爬山。经过将*一个小时的攀爬，终于到达山顶。
经过简短的开幕仪式，便开始种树。嘿！种树的 步骤还真不少哩！首先我们挖了一个大坑，保证树根可以在坑里自由的伸展，再把小数放入坑内，等土把坑埋到一半时，要先把小树往上提一提，再把土踩结，防止 小树被水冲出来，然后把坑填好，再把土踩结实，对了，可不要把埋上的土超过原来树枝上的痕迹，还要做好一圈结实的土坝，最后再加上水，直到把水浇透才行， 这样一棵树就种好了。
有的在刨坑时扭到了脚，有的踩到了正要逃跑的老鼠，还有的在接水时弄的脚上满是泥。不时传来一声尖叫，随后又是一片欢声笑语。一棵，两棵，三棵，四棵，哟，还真不少，我、妈妈还有刘雯璐一家三口种了四棵，最后我还把我的祝福写在了在阳光下五颜六色的`铁牌上。
是啊！环保环境、美化环境，从我做起！和小树共同成长！
去年春天的时候，妈妈从商店里卖了一棵杨树树苗，我对那棵杨树苗，极感兴趣，很想自己来亲手种植它。第二天，我早早地起床了，穿好了衣服，连忙跑到妈妈的房间喊道：“妈妈，妈妈！我们去栽小杨树吧！”妈妈点点头，于是，我们带上铲子，杨树苗和一小桶水，我和妈妈准备在院子里栽它。我们先在地上挖了一个坑，扶正它，填好土，我又用叫使劲踩了踩它的根部，是为了让它吸收更多的营养，最后我便给它浇水，看着自己种的小杨树，我的心里突然萌生出一种愿望：我要和小树同成长。
每隔一段时间，我都给小树浇水，还给它施肥。去年冬天，我还特地给它捆上草绳，让它度过寒冷的冬天。经过一年的变化，小杨树长高了不少，刚刚种下它时，才到我的肚子，现在都已经超过了我。同在这一年里，我也有很大的变化，我成了一名七年级的学生。而且我的成绩很稳定，虽然我没有小杨树长得高，长得快，但是我每天都生活的很快乐。现在，小杨树，长得又粗又壮，我每天都写很多小卡片挂在它的枝条上，写着我想和它说的话。
小树和我交了朋友，所以我很爱护它。记得有一次，家里来了一个小表弟和一个小表妹，他们来到小杨树下，准备摘几片叶子去玩，我发现了他们。告诉他们说：“如果你们摘了树的叶子，树也会感到痛的。”而小表弟却振振有词地说：“树又不是人，怎么会感到痛的呢？”我耐心地告诉他：“因为树木是有生命的，如果你是一棵树，我把你的叶子摘取玩了，你会有什么样的感受呢？”小表弟听了我的这番话，认真地点点头说：“姐姐，我以后一定会保护好小树的！”
每当我坐在书前学*，眼睛疲劳的时候，我一抬头就能看见小树，它好像正在向我招手问好呢！这时，我的心里正在默默地说：小树呀！我与你同成长！
1991年2月17日，一个女孩和一棵小树诞生于一个普普通通的家庭 。风雨，他们共同走过；困难，他们共同克服；喜悦与甜蜜，他们共同分享……
――题记
14年前，在地球的某个角落里，一个女婴呱呱落地。14年后，尘封的相册告诉她，14年前的她是一个丑陋不堪的女孩；她妈妈告诉的眼泪告诉她，14年前的那天，是一个悲哀的雨夜；爸爸的沉默告诉她，14年前那个风雨交加的雨夜，是一个被遗弃的女孩的诞生之日；奶奶历经沧桑的皱纹告诉她，不，那不是一个被遗弃的女孩的诞生之日，那是一个幸福的家庭的诞生之日，；如今，自己的成熟稳重告诉我，我的身边，有一股股温暖包围着，当然，还有那棵和我共同成长了14岁的参天大树的那一声声亲切的慰问。
小树在14年前是一棵由叔叔带回来的幼苗，在家人的一点一滴照顾下，它长大了。炎热的夏天里，它为我们遮住酷热的太阳，冬天里，尽管它穿上了我们为它准备的“大花袄”，可它却还是默默地在与严寒作斗争，14年以来，它都承受住了。我真怕，真怕哪一天，它会抛下我们而离去。
小时侯的我，有个特别奇怪的个性，不喜欢让别人接触，除了家里面的亲人们，对于邻居们，朋友们的善意接*，我一概不理 。尽管学*名列前茅，也不使我怎么高兴。后来，在奶奶的一番“教育”之下，自己也开始主动去接*别人了，如今，我已经赢得了班里许多人缘了。以前的我，脾气有点犟，对于别人的批评与指责，我一听便会发怒，可是，现在，我也开始慢慢改变了自己的性格了。这种种的改变，都出自于这里中学里的独立生活，老实说，是学校改变了我，让我从懵懂无知中，找到了成熟的味儿。我开始学会自立，以往的'幼稚早已消失得烟消云散。如今，展现在大家面前的我，是一个和小树一样的有魄力的自己。成熟、稳重、细心……我，丢掉了废品间里所有孩提时的玩具，不再留恋它们，让时光老人带走了它们，房间里又增添了一个书柜，装满着各种人生哲理与踏往学*之路的许多工具。14岁的我，紧锁的抽屉里已有了五、六本带着密码锁的日记本，因为，我要像小树一样，每年都留下几片落叶，几丝回忆……
成长的道路上，成长带来了许多花儿，鲜艳，美丽一，芬芳；成长的味儿，苦中带着一丝丝甜意儿，小树，我，成长……
星期六上午，我和爸爸、妈妈一起兴高采烈地参加了老师组织的植树活动。
八点半左右，我们来到了集合地点―海通时代康桥广场。物业站的叔叔先把我们领到了一个大厅内，让我们参观了建设中的小区模型。小区简直太漂亮了，绿树成荫，鲜花盛开，一座座高楼灯火通明，既壮观又美丽，是一个名符其实的人造花园。
走出大厅，然后我们排起整齐的队伍。不多时，物业的阿姨给我们每人发一个崭新的小水桶。我们都把水桶套在头顶上，就像一队出征的战士一样。
来到植树地点，我们立马就开始忙碌起来，爸爸刨坑，妈妈去领树苗，我去提水。不一会儿爸爸就刨出了一个大坑。我拿起一株树苗往土坑的中间放正扶直，同时爸爸又把土坑填*、踩匀。然后，我提着小桶打来了水，浇树苗地底下，一棵小树就这样被我们牢牢地种下。
植完树，我在心里默默地对小树说：小树啊小树，我要和你一起茁壮成长，长成一颗参天大树，将来成为建设祖国的有用之人！
我叫孙莫凡，是三年级三班的学生。这次被评为优秀少先队员我感到自豪的同时又感觉有压力，我将更加严格要求自己，使这个称号更加灿烂多彩。
我在老师的精心培育呵护下，茁壮成长，取得了令人炫目的成绩。我第一批加入了少先队员，每次都被评为“*惯之星”、“十好学生”。我上课积极回答，坐姿端正，认真完成各项作业，各门功课都名列前茅。所以，这学期被全班同学选为“学*委员”。看到我们的老师全身心的讲课，而有的同学在课堂上不遵守课堂纪律，我就无比愤慨，尤其是我们的班主任老师每天陪伴我们左右，处理班内任何一件小事。亲爱的同学们，学*是给自己学的，我们的.成长离不开老师，我们应体谅老师，改掉一个毛病，让自己每天生活在进步中吧！
生活上，朴素的衣着、超短的头发是我的特色。我喜欢这样的简简单单。妈妈常和她的同事说：“我们家的孩子让她穿什么她就穿什么，从不计较。最讨厌的事情是逛衣服。”说完我看到妈妈脸上是幸福的。爱美之心人人有之，但我是想分担一份妈妈的操劳。我每天自己洗脚，洗袜子，从不用妈妈提醒。我已经是三年级了，学*上我总是自己独立完成作业，不想再让爸爸妈妈督促、检查。“不要忘记母亲期盼的目光”，我时时告诫自己。
我喜欢读书，每天做完作业，读书是我最快乐的时刻。我还喜欢下国际象棋，在棋中快乐，在棋中寻找乐趣。我也是学校合唱队的队员。我积极参加学校组织的各项活动，哪里有活动，在哪里就可以寻到我的身影。
我是一棵茁壮成长的小树，经过了老师的辛勤培育与呵护，这棵树上结满了果实，我相信，在今后的道路上，会更加枝繁叶茂，结出更多丰硕的果实！
我坚信只要努力就一定有收获。
“燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候……”包括我的生活，时间也去的匆匆。
昨天夜里，我听到了哀乐。那悲壮的声音激起我的思索:是啊，时间过得真快，转眼间我上初中了，小学生活远远地离去，正如这哀乐，又有人去了。
我开始回想以前。小时候是很快乐的，小学的时候，无忧无虑，不会顾及时间的多少。我总是在快乐的时光，轻松地学*中度过，没有正真感到时间的匆忙。那时候的我很快乐，上课听老师讲课，回家写完作业……开始轻松地度过每一天。
在小学一年级时，刚进校门的`我对一切都产生好奇的心理。新的同学，新的老师，还有操场边的那棵小树。还记得我和几个同学在那棵树旁做游戏，有时候“他”也加入我门之中。
孩子们的天真纯洁是美丽的。小学的六年中，在老师的教育，同学的帮助，父母的引导下我逐渐长大了。在六年级的最后一个学期里，我开始了对初中生活的憧憬，在我眼里，初中生活是新颖的。一次二节课后我遇到了问题，我独自在操场上漫步，渴望解决问题。于是，我来到了那棵树下。忽然间，在我眼前浮现的一棵高大的树啊：绿茵茵的，极其丰茂，我看到这生命，感叹世间的万物。再望望操场四周，不仅是这棵树，其他的树也跟着时间的推移，年轮的旋转，变得高大，茂盛。整个操场被稀疏的树包围着，中间孩子们快乐的跑着，跳着，这是他们的乐园啊！树和它从前一样与孩子们嬉戏。我豁然开朗，问题解决了。
眨眼间，我上了初中。我真的体会到时间的匆匆了，怀念以前的日子，但我不得不向前努力，因为这世界还有很多等着我，我真正意识到了一个初中生与小学生的区别。在匆匆的时间里，成长的小树，他拥有责任感，富有使命感。因为他明白：只有不断的成长，才能看到更美的明天！珍惜着每一天，幸福的成长……
我希望将来有一天，我能再见到那棵“小树”，那棵载满我童年记忆的小树……
小树一天天的`长大，我们一天天长高。春天，小树发芽了，还长出了绿绿的，嫩嫩的叶子。夏天，小树撑起了一把在伞，小朋友们在小树下捉迷藏，真好玩。秋天，小树落叶了，金黄的树叶忙着请小伙伴吃水果啦！冬天，小树光秃秃的，它只披着雪白雪白的衣服。再过些日子，小树脱掉白色衣服，又长一岁了，小朋友们也和小树一起又长大啦！
今天，我坐在一棵树下。看着树那高大挺拔的身躯，看着树那绿油油的树叶，看着树那纵横交错的树枝，啊！老树，你在这挺立了几百年了吧。多少人在哪的下乘凉多少人在哪底下玩耍。我感受到你的生命在跳动。我又闻了闻树那独特香气，我的鼻子已经感受到树那沁人心脾的香气，我是大自然的一部分。我摸了摸树那独特的、粗糙的表面，知道树在这里所受的风吹雨打、日晒雨淋的考验，依然坚守在这里，挺身看望着街道上的车水马龙，树是多么坚毅呀！微风吹过，树发出了“沙沙”的声响，像灵泉一般流了出来，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌蝉在树上快乐地弹着琴，我觉得这音乐优于人间的一切音乐，多么好听的交响曲呀，我看到了树上在搬运粮食的蚂蚁，也看见了在树上休息的黄莺，动物与植物是多么的和谐呀。老树呀老树你是这里的一道亮丽的风景线，更是这里人们永远的回忆。
其实，树并非时时都如我们此刻所看到的，在阳光的明媚和凉风的清爽里悠闲自在。它的一生要经历狂风暴雨的摇晃和洗礼，要忍受炎炎烈日的无情的考验，要在凛冽的寒风中挺身而出。
就这样冬去春来，它才会站得更加雄姿勃发。愿意自己象一棵树那样成长。渴望生活，让理想的潮水在内心涌动，把闪耀着智慧光芒的那盏明灯高高悬挂在灵魂的深处。
小树一天天的长大，我们一天天长高。春天，小树发芽了，还长出了绿绿的，嫩嫩的叶子。夏天，小树撑起了一把在伞，小朋友们在小树下捉迷藏，真好玩。秋天，小树落叶了，金黄的树叶忙着请小伙伴吃水果啦！冬天，小树光秃秃的，它只披着雪白雪白的衣服。再过些日子，小树脱掉白色衣服，又长一岁了，小朋友们也和小树一起又长大啦！
今天，我坐在一棵树下。看着树那高大挺拔的身躯，看着树那绿油油的树叶，看着树那纵横交错的树枝，啊！老树，你在这挺立了几百年了吧。多少人在哪的下乘凉多少人在哪底下玩耍。我感受到你的生命在跳动。我又闻了闻树那独特香气，我的鼻子已经感受到树那沁人心脾的香气，我是大自然的一部分。我摸了摸树那独特的、粗糙的表面，知道树在这里所受的风吹雨打、日晒雨淋的考验，依然坚守在这里，挺身看望着街道上的车水马龙，树是多么坚毅呀！微风吹过，树发出了“沙沙”的声响，像灵泉一般流了出来，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌蝉在树上快乐地弹着琴，我觉得这音乐优于人间的一切音乐，多么好听的交响曲呀，我看到了树上在搬运粮食的蚂蚁，也看见了在树上休息的黄莺，动物与植物是多么的和谐呀。老树呀老树你是这里的一道亮丽的风景线，更是这里人们永远的回忆。
其实，树并非时时都如我们此刻所看到的，在阳光的明媚和凉风的清爽里悠闲自在。它的一生要经历狂风暴雨的摇晃和洗礼，要忍受炎炎烈日的无情的考验，要在凛冽的寒风中挺身而出。
就这样冬去春来，它才会站得更加雄姿勃发。愿意自己象一棵树那样成长。渴望生活，让理想的.潮水在内心涌动，把闪耀着智慧光芒的那盏明灯高高悬挂在灵魂的深处。
20xx年4月7日的清晨，淅淅沥沥的小雨没有打消大家的热情，泡桐树小学20xx届一年级4班的小泡娃和家长满怀期待，来到了四川奇霖园林海枣培育科技园。今天，小泡娃们要各自种下一棵桂花树，六年的小学时光，让小树和我们一起茁壮成长。
为了这次活动，周彬老师、家委会的成员、柯星宇同学的父母在前期做了很多精心的准备。大家明白，今天不仅仅是让孩子们种下一棵小树，也是满怀一份美好的期待，给孩子们留下一份宝贵的记忆。
真心希望，六年后当大家故地重游时，能看到挂有每个孩子名字标牌的小树已经枝繁叶茂，花香满园。
初春的田野充满生机，一派热火朝天的劳动景象。真没想到*时在家里备受疼爱的小泡娃们挽起衣袖、拿起铁锹、拎上水桶时还有模有样：他们有的忙着扶住树苗，有的忙着挖土，有的忙着培土，还有的忙着浇水……家长们也担任起了“技术指导”，和孩子一起体会植树的快乐。看着孩子们留下的汗水和身上的泥印，家长们更多的是感动很欣慰，“彬彬有礼屋”的孩子已经从刚上小学时的稚嫩变得更加自信、自立、有担当。
——《爷爷和小树》教学反思优选【10】篇
通过教学实践和课后反思，我认为这节课的成功之处有：
一、充分利用教材资源
教材给出了两幅情境图，这两幅图突出了课文内容，容易激发学生的阅读兴趣。如第一幅图所表示的内容：时间是冬天，树木凋零，爷爷穿着棉衣在室外活动；第二幅图所表示的内容：时间是夏天，树叶茂盛，爷爷穿着汗衫坐在树下摇扇、喝茶。我在教学时就充分利用这两幅情境图，让学生认识冬天、夏天的景物特征以及人们在不同的季节应该穿厚薄不同的衣服等。这一环节的教学取得了很好的效果。
二、重视语言的积累
语文教学的基本任务是语言学*，是语言的理解和运用，是听说读写能力的
提高。然而，课文中的许多词语对一年级小学生来说比较陌生，理解难度比较大。教学时，我遵循儿童心理特点和认知规律，逐层深入，如：课件出示“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”这两个词语，学生认读后，启发他们想一想：生活中那些东西是暖和的？那些东西是绿色的？这样学生就会毫不费力地说出许多这样的词语来。这样的训练不仅使学生学会了语言感悟和积累，而且还学会了扩展词汇的方法。才能实现尊重儿童，发掘童心、童趣的课程价值。
在具体的课堂教学中，还存在不少这样那样的细节问题。
1、教学设计上的一些问题。这节课我安排了导入、初读感知、学*1、2自然段、学写两个生字这样四个环节。这对初上一年级的学生来说是偏多的，所以在上课时遇到了很多实际困难，有些内容就无法深入开展。初读感知中有学生自学的环节，出示了自学要求，学生看不懂，要老师解释，不如不出示。本想把生字放在具体的语境中和语段结合在一起学*，但因为赶进度，没有落实，反而影响学生读课文的效果，不如把生字在学*课文之前单独列出来教学，有助于课文朗读。朗读的时间不够，安排的背诵就内容偏难。整堂课的容量太大，所以最后的书写环节无法落实。
2、语言还不够儿童化。说话的语气不够温和、柔软，太过干脆。一年级的小朋友，刚从唱歌、跳舞、玩游戏为主要校园活动的幼儿园过度到小学，有很多地方还不能适应，需要老师也像幼儿园阿姨那样细声软语地来跟他们交流，教他们学*。如果语速太快，他们的思维就跟不上，就不知道你在说什么，就达不到你想要让他们听懂的效果，就失去的教学的意义，也就是欲速则不达吧。如果语气太生硬，孩子们就会觉得老师很凶、很可怕，就不敢也不愿意跟老师进行交流，不敢把心里的想法说出来。在课堂上，不敢举手回答问题，不敢大声说出自己的观点，会使我们失去很多聆听充满童真、童趣的回答的机会，也会严重遏制孩子想象力、创造力、语言表达等能力的发展。现在，七八岁的孩子，有很多人在家里还是要缠着妈妈抱的，一个说话硬梆梆，冷冰冰，吐出来就消失的.老师自然是不受他们欢迎的。所以，以后我还需要在说话的语气、语调和语速上有所改变，多加练*，争取达到“绕梁三日而不绝于耳”的境界！
3、板书的书写还不够细心。现在的书刊杂志，大都采取文字横的排版印刷，小孩子*惯于阅读这种版式的作品，所以，老师在课堂上的板书最好也写成横的，单个的生字如此，连贯的句子更是如此。而在这方面，我的随意性较大内容，通常会根据板书的内容来选择横写还是竖写。在写板书时，要注意学生能不能一笔一画都看清楚。竖着写，特别是写到下面几个字时，内容容易被自己给遮掉，学就看不见了，教生字尤其忌讳这一点，而横着写就能更有效地避免这个问题。在标注拼音时，应该写得清楚些，不要把拼音跟字写得太拢，使学生不能看得非常清楚，影响学*的效果。在需要重点突出的内容上，选择粉笔的颜色也要慎重，亮一点的颜色更能引起注意。还有，在教学偏旁和生字时，应该用两种不同颜色粉笔来写偏旁和部首，这样能让学生一目了然，更有效地学*。而我在教学这个内容时，却因为疏于准备和担心后面的内容来不及上而简单、随意地只用了一种颜色的粉笔来完成这个环节。事后想来，生字就是这堂课最重要的内容，这样的疏忽不能不说是因小失大！
4、对学生学*情况的关注不到位。教学过程中应该关注每一位学生，在这节课中，我安排了一个同桌互读互查的环节，但班上有一个孩子是没有同桌的，而我却没有关注到她，这是一个很严重的失误，今后必须注意并改正。在学生自己读课文，圈生字和不认识的字之后，没有及时反馈，而只是在他们自学时作单独的交流，这也没有达到让所有学生都注意到本课难读难认的字的目的。
5、其他。在教“棵”字时，没有结合组词来让学生记忆字形；教“爷爷”、“暖活”、“衣裳”等重要词语时没有作更多的强调；教“穴”时，教的是老的读法 “穴字头”，而不是“穴宝盖”；对学生的评价方式还不够丰富，只有简单的语言评价；教“冷”字时，组词太简单，没有教给学生更多更好的词语；在某一次让学生齐读时，说了一句“请大家一起读一读”这样不伦不类的病句等等。
当局者迷，旁观者清。上课的人往往无法全面、客观地认识到自己存在的不足，而需要不断地实践和积累，这样才能更快、更有效地取得进步。所以，这次教研活动使我受益匪浅。
这是一篇通俗易懂的小短文。文章共三段话。第一段介绍了我家门口有一棵小树，二、三两段讲述了爷爷和小树之间的关系。本课的教学目标有三个：一是认识10个生字，二是正确流利地朗读课文，三是懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
一节课的导入设计得如何，直接影响着学生对一节课的投入状态。上课后，我借着每位孩子都喜欢画画的因势，请一位孩子上台画一棵树，并让他向大家介绍自己画的树，再通过老师课件画的`一棵树让孩子说说树给人们的生活带来了哪些帮助。因为一开始就从孩子们的兴趣着手，孩子们很快就投入到课堂中来。在介绍树的好处时，大家说了好多，也很全面，接着我们就引入了课文的学*。
学生字时我采用生字卡片，猜字游戏形式引导学生识词识字，在轻松愉快的气氛中呈现教学内容，避免了枯燥无味，调动了学生的积极性，循序渐进的方式，既使学生掌握了要认的字及偏旁，又适当地渗透了一些识字方法，为日后的自主识字创造了条件。
一年级的学生初次学课文，对此较陌生，教学时要结合少量词和句的理解，体现由读正确——读通顺，读出感情。为此我采用指名读齐读，领读的形式让学生在读中感悟。我本着学生天真活泼、好奇好问、好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动事物所吸引的特性，创设情境，“冬天到了，小树身上光秃秃的，冷不冷?我们怎样帮助小树，有位爷爷也和你们一样想帮助小树，他是怎样帮助的?”把学生引入文中。接着我引导学生：“小树穿上暖和的衣裳心里很高兴他会对爷爷说什么?引导学生积极思考，快乐地表达，将文中所悟落实到日常行为中。在一次次的引导、激励下，孩子们通过爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树还以爷爷绿色的小伞，明白了树与人的关系，人与自然的和谐关系，并发出了“帮助别人，快乐自己”的论断，这个过程都是他们自主探究的，教师在这个过程中只是做好自己引的角色就够了。
本课教学任务圆满完成，但也有不足之处如：对学生说出的不太好的组词没有及时纠正，对学生的鼓励也不及时，有些该强调的力度较小，在语文教学方面，还需不懈努力，我会用全身心的热情换来语文教学更亮丽的天空。
《爷爷和小树》一课以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。
1、学*语言是语文课的根本任务。在教学《爷爷和小树》时，我至始至终围绕着字、词、句、段、篇进行扎实的语言训练。
第一环节复*生字词，我设计了“我来比划你来猜”、“猜字谜”、 “邀请字朋友做客”等趣味性十足的游戏，既激发学生识字的兴趣，又达到了多方位、多角度进行复*巩固生字词的目的。在学*课文环节中，我先出示四个词语，在学生自主搭配的基础上，在进行词语搭配的拓展训练，再出示“穿上”和“撑开”两个动词，通过动作演示体会“撑开”的意思后再次进行词语搭配，达到学*语言和积累词语的目的。在深入理解课文内容时，我安排了用“因为……所以……”进行句子训练。课文仅代表性地安排了冬、夏两个季节，我通过补白，设计进了春、秋两段，在经历文本时，又超越文本，通过拓展练说、内化迁移，有效地运用了语言。在课末，我回归整体，把课文改成小诗，做到美读升华，活读课文。模仿写诗更使学生的语言能力得到逐步提高。
2、个性化的想象说话，促进学生多角度、有创意、深层次的阅读。在《爷爷和小树》一课中，我安排了大块的想象说话环节。
在学*课文中，我设计了如下的想象说话训练：寒冷的北风呼呼地吹着，在风中的小树，你想说什么啊？穿上暖和衣裳的小树们，现在你想说什么呢？夏天，火辣辣的太阳照在身上，小朋友你有什么感觉？在树下乘凉的爷爷，你想说什么呢？在拓展训练中，我又设计了两个想象训练：美丽的春天到了， 给 ，小树 。金色的秋天到了， 给 ，爷爷 。立足于文本的想像说话训练，加深了学生对爷爷和小树的感情，有利于培养学生的想象能力和语言表达能力，有利于突出学生阅读行为的自主性。
“细节决定成败”，在教学《爷爷与小树》这课后，听课的领导和老师给了我许多宝贵的意见，反思自己的课堂，发现问题确实不少，如在动作演示“撑开一词时，当学生懂事地把伞合拢时，未能抓住教育契机，渗透“撑开——收拢”这一反义词训练；有学生说出“五彩的彩虹”时，我竟然充耳不闻；一位学生说了一句不太完整、规范的话，我纠正了他，却没让他再次重复，失去了一次训练语言的机会；因为时间没有控制好，以致于把自编诗留到了课后，要知道我面对的学生是才入学不到两个月的一年级孩子。课堂是孩子们的课堂，课堂只有为了孩子才精彩！
《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，让小树*安地度过严寒。夏天，小树给爷爷遮阳，让爷爷愉快地度过酷暑。人与树之间的关系是多么的和谐、融洽。本文通过朗读和学*，能够让学生了解到人与树之间应该亲密、和谐地共处，让他们潜移默化地被爷爷爱护小树的行为所感染，从小养成爱护花草树木的好*惯，从而培养学生的环保意识。
反思一：以识字写字教学为重点。
教学生字时，我通过指读、小老师带读、做动作等形式激发学生的学*兴趣，帮助学生认读。重视让学生在具体的语言环境中认识汉字，了解字词的意思，并运用多种方式帮助学生识记汉字。如这个“伞”字的教学，引导学生发挥想象，再以实物形象帮助识记字形，这符合了学生的认知规律。如让学生做动作来记住“开、冷、暖、热”。这样让学生猜一猜、动一动，更有利于识字的巩固。写字教学，先让学生仔细观察每个字的间架结构，提醒大家写好要注意什么？再教师范写，细致讲解，为学生练写打下基础。
反思二：重视语言的积累。
在讲读课文时，我借助多媒体课件，让学生初步了解自然段，区别儿歌，为后面学*各段奠定基础，同时结合课后“读读说说”一题，以课文中的图片，来启发学生想象，在语言的感悟中学*词语、句式，积累语言，如：暖和的（ ）、绿色的（ ）让学生练*说词，积累词汇。同时，借助图画，引导孩子观察想象画面的内容、人物的语言，训练口语表达，感受人与自然的和谐关系。如：学*第二自然段时，我为学生创设冬天寒冷的场景，引导学生感受小树在寒风中会想些什么，而后老爷爷给小树穿上暖和的衣裳，这时，小树不冷了，它又会说些什么呢？学生在“小树”与“爷爷”之间和谐的氛围中，潜移默化受到了环境意识的熏陶，感受人与自然的亲密关系。这样的训练不仅使学生学会了语言感悟和积累，而且还学会了扩展词汇的方法。
《爷爷和小树》这篇课文的教学，使我深感到：要使学生有丰厚的语言积累，必须通过多种教法和学法的巧妙结合，使学生在轻松的环境中动脑动手，身心愉悦，才能实现尊重儿童，发掘童心、童趣的课程价值。
这是一篇通俗易懂的小短文。文章共三段话。第一段介绍了我家门口有一棵小树，二、三两段讲述了爷爷和小树之间的关系。本课的教学目标有三个：一是认识10个生字，二是正确流利地朗读课文，三是懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。
一节课的导入设计得如何，直接影响着学生对一节课的投入状态。上课后，我借着每位孩子都喜欢画画的因势，请一位孩子上台画一棵树，并让他向大家介绍自己画的树，再通过老师课件画的一棵树让孩子说说树给人们的生活带来了哪些帮助。因为一开始就从孩子们的兴趣着手，孩子们很快就投入到课堂中来。在介绍树的好处时，大家说了好多，也很全面，接着我们就引入了课文的学*。
学生字时我采用生字卡片，猜字游戏形式引导学生识词识字，在轻松愉快的气氛中呈现教学内容，避免了枯燥无味，调动了学生的积极性，循序渐进的方式，既使学生掌握了要认的字及偏旁，又适当地渗透了一些识字方法，为日后的自主识字创造了条件。
一年级的学生初次学课文，对此较陌生，教学时要结合少量词和句的理解，体现由读正确――读通顺，读出感情。为此我采用指名读齐读，领读的形式让学生在读中感悟。我本着学生天真活泼、好奇好问、好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动事物所吸引的特性，创设情境，“冬天到了，小树身上光秃秃的，冷不冷?我们怎样帮助小树，有位爷爷也和你们一样想帮助小树，他是怎样帮助的?”把学生引入文中。接着我引导学生：“小树穿上暖和的衣裳心里很高兴他会对爷爷说什么?引导学生积极思考，快乐地表达，将文中所悟落实到日常行为中。在一次次的引导、激励下，孩子们通过爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树还以爷爷绿色的小伞，明白了树与人的关系，人与自然的和谐关系，并发出了“帮助别人，快乐自己”的论断，这个过程都是他们自主探究的，教师在这个过程中只是做好自己引的角色就够了。
本课教学任务圆满完成，但也有不足之处如：对学生说出的不太好的组词没有及时纠正，对学生的鼓励也不及时，有些该强调的力度较小，在语文教学方面，还需不懈努力，我会用全身心的热情换来语文教学更亮丽的天空。
教材分析
1．本课内容的组成成分：《爷爷和小树》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级儿童的年龄特征，本课第一课时可通过看、读、演、议进行教学。
2．《课程标准》对本课教学内容的要求：《课程标准》倡导在语文阅读教学中应当增强学生的感悟体验。即要求学生以教材为载体，在教师的引导下，通过参加各种教学活动，用眼、耳、鼻、手、脑等感官去体验，从中获得种种发现，继而进行各种思维活动，最后用语言表达出来。教师在教学中应当主重读中诱导学生对课文内容有所感悟，促进学生感悟自得，自主发展，在不断读书积累中提高学生对语言的悟性。本课教学要创设生动活泼的教学情景，引导学生感受课文的语言，开展主动积极的思维和情感活动，强化朗读，引导学生经历内化和表达语言的过程，从而进一步培养语感。此课文中孕育着浓浓的情感因素，在学*知识技能的同时，丰富学生的情感世界，是语文学*的任务，教学时还应当让学生体会课文的情趣逐渐形成关爱他人、关爱生命的健康情感。
学情分析
1．学生已有的认知水*和能力基础：给树穿缓和的衣服，绿色的小伞等表达方式适合儿童生活实际和认知水*，在已学*拼音后，对认识10个单音节生字，读音难度不大。
2．学生学*本课可能遇到的困难和问题：在认识的10个生字时由于部分生字笔画较多，且伴有新的偏旁出现，在认记上有一定的难度。
3．学生在学*过程中可能采取的各种学*策略：联系生活实际，形象地感知
教学目标
1．正确、流利地朗读课文，在读中巩固生字。会写不四。
2．让学生初步感悟到要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。
教学重点和难点
1．正确、流利地朗读课文，会写两个字。
2.暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么。
教学过程
一、导入：
昨天我们学*了哪一课？今天我们继续学*第五课《爷爷和小树》这篇课文。请大家伸出右手指跟老师一起板书课题！（板书：5．爷爷和小树） 指名读课题指出爷爷的读音（板书：yēye） 全班齐读课题。
二、复*生字。
三、学*课文（同学们生学掌握真不错，请同学们把课本翻到69页，看看爷爷和小树之间发生什么样的故事。）
（一）
1．范读第一自然段，这棵小树会说些什么？它想要什么呢？（板书：树）
2．这时谁来帮助了它，出示课文插图一。（板书：爷爷）
3．爷爷是怎么做的呢？
4．小树捆上了稻草就像我们穿上了暖和的衣裳,小树现在感觉怎么样？（板书：不冷）
5．爷爷帮助了小树，小树会对爷爷说些什么呢？ 师生交流。
（二）同样的方法学*课文第二、三自然段。 暖和的衣裳、爷爷不热了各指什么？ 全班交流
四、小结
1．如果冬天爷爷不给小树穿上暖和的衣裳小树就会冻死，夏天爷爷也就不能在树下乘凉了。人和树是好朋友，人类爱护树木，树可以为人类带来许多好处。
2．夸小树。
五、指导写字
1．课件出示田字格中的不四字。
2．学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：不的第二笔撇在竖中线右边一点起笔；第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔点要与左边的撇对称。四的第四笔是竖弯，强调竖要直，弯要圆。
3．学生说位置，教师范写，学生观察。
4．生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。
板书设计
5、爷爷和小树
爷爷 小树
不热 不冷
教学反思
《爷爷和小树》是第一册第一组课文部分的第5篇课文，前面4篇课文是以诗歌的形式出现。这是第一次以段落形式出现：第一段是总起，交代我家门口有一棵小树。第二段和第三段是从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为爷爷遮阳这两个方面来体现人和树之间的亲密关系。两段句式一样，教学时，用重点阅读其中一段，引导自悟另一段的方法来进行教学，在引导学生观看插图的基础上，再进行朗读训练与指导，培养学生的读书能力。但在实际教学中还是存在着许多的问题：
一、老师注意到了对学生朗读的指导，但却未能很好的落到实处。如果在指导学生读的时候，能够及时地多元化地评价并且适当地加上一些肢体语言的话，应该能更好地调动学生的积极性，将学生带入情境。
二、这是一篇富有童趣的文章，但教师上课时的语言过于**化，语言还不够生动活泼。
三、学生朗读存在唱读拖音等问题，在以后的教学中得对学生朗读*惯进行严格要求与指导。 通过这一节课的教学，我更清楚地明白了自己在教学方面所存在的不足，在以后的教学中，尽力扬长避短，使得自己的教学水*能得以更大提高。
【洪绥婧的修改】
在教学中我是这样引导学生理解第二自然段的。
1、指名读，注意全段有几句话(两句)
2、理解第一个句子。
⑴ 指名读。说说这句话什么意思?(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思?(教师可用动作演示)。
⑵ 句子中的绿伞指的是什么?要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。在这基础上让学生看插图加深印象。
⑶ 枝叶是撑开的吗?可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答。
⑷ 指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。理解第二个句子。小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样?指名读，强调不热了。
3、指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。4.指导背诵
【洪绥婧的反思】
在引导学生学*生字时，设计一些小花样就会让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。
【张秋*的修改】
自读课文，学*字词 让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。 (在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的*惯。) 教师指导 你有哪些字不认识?从字卡里找出来，贴到黑板上。 (让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。) 引导学生学*，读准字音，认清字形，组词辨义。 组织学生分小组学*剩余生字，交流识字的方法。 汇报，反馈。
【张秋*的反思】
识字的教学我采取先在教师指导下全班学*，再分组学*的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。)
【何燕伟的修改】
识字也是阅读教学的一个重要任务。如果识字教学结合语言环境不够，抽读单个的生字花的时间太多，脱离语言环境，这样的识记难度是非常大的。学生字的基本顺序是由字到词再到句。由于学生识字的根本目的是在不同的语言环境中都要会认。因此，我反其道而行之，首先让学生在初读的同时在句中认识生字，然后呈现带生字的词语，最后呈现单个的生字。这样的识字提供了语言环境的帮助，降低了一定的难度，便于学生的理解和识记。
【何燕伟的反思】
在课堂操作过程中，我觉得对于第二段的理解与朗读指导，时间是充裕的，学生能在课内从读不通顺到读出感情来，足见读的指导是到位的。然后再教学第3段的时候，学生能很快地理解内容，并能将朗读的方法迁移运用于第3段，费时少而收效大。从总的课堂节奏来看，第一课时显得冗长缓慢，第二课时内容丰富而紧凑。这可能对学生的情况，比如纪律性，表现欲预计不足，还有老师放手让学生自读的无效训练，导致第一课时有些内容没按预设的完成。
本课总共三个段落，层次分明，这是本学期第一次出现段落的课文。因此，要让学生在阅读中了解课文内容，形成句段概念，就要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学*到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。而对于一年级学生，尤其上刚刚结束拼音学*，进入到课文阅读中的孩子来说，要想用这样的阅读方法来引导孩子们学会阅读，还需要一定的媒介来辅助。在教孩子们学会数段落后，我及时把课文的两幅插图出示，然后引导孩子看看，两幅插图对应的是哪几个段落的内容。插图是直观具象的学*对象，学生很快就知道第一幅图对应的是“冬天”一段，而第二幅对应的则是“夏天”。插图很好地帮助孩子进行了整体感知。
在细读感悟的时候，我再次用到了插图。让孩子们看看图，然后读读句子，理解为什么说爷爷是给小树穿上了“暖和的衣裳”、为什么说小树给爷爷撑开了“绿色的小伞”。有了插图帮忙，那些后进的孩子也能很快地明白课文中“衣裳”、“绿伞”指的是什么，体会了打比方的作用，从而初步感受那一份和谐美。
这堂课，插图很好地“
穿针引线”，帮助我突破了教学难点。
《爷爷和小树》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷给小树穿上暖活的衣裳，小树不冷;夏天，小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉，爷爷不热了。表现出人与树之间的关系的密切、和谐。教学的重点是：认识生字，理解重点词句和练*朗读。通过教学实践和课后反思，我认为这节课的成功之处有：
一、充分利用教材资源
教材给出了两幅情境图，这两幅图突出了课文内容，容易激发学生的阅读兴趣。如第一幅图所表示的内容：时间是冬天，树木凋零，爷爷穿着棉衣在室外活动;第二幅图所表示的内容：时间是夏天，树叶茂盛，爷爷穿着汗衫坐在树下摇扇、喝茶。我在教学时就充分利用这两幅情境图，让学生认识冬天、夏天的景物特征以及人们在不同的季节应该穿厚薄不同的衣服等。这一环节的教学取得了很好的效果。
二、课件辅助教学，提高课堂实效
本课的重点是认识生字，理解重点词句和练*朗读。为了突破重点，我制作了课件辅助教学，收到了意想不到的效果。首先我把要求认识的十个生字的偏旁部首做成红颜色、闪动的效果，识字教学时，有的学生注意力开始分散，用动画的形式识字可以重新吸引学生的注意力，引发学生的识字兴趣，提高识字的效率。在接下来的朗读感悟环节中，为了能让学生更好地理解重点词句，即让学生明确“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”的含义，我制作了这样一个课件：在画面上把缠在树干上的草和茂盛的树叶分别作成闪动的画面。当学生的认识出现误区和偏差时，就出现闪动的画面，这样不但起到直观形象的作用，还可以对学生的认识起到引导的作用。
三、重视语言的积累
语文教学的基本任务是语言学*，是语言的理解和运用，是听说读写能力的提高。然而，课文中的许多词语对一年级小学生来说比较陌生，理解难度比较大。教学时，我遵循儿童心理特点和认知规律，逐层深入，如：课件出示“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”这两个词语，学生认读后，启发他们想一想：生活中那些东西是暖和的?那些东西是绿色的?这样学生就会毫不费力地说出许多这样的词语来。这样的训练不仅使学生学会了语言感悟和积累，而且还学会了扩展词汇的方法。
《爷爷和小树》这篇课文的教学，使我深感到：要使学生有丰厚的语言积累，必须通过多种教法和学法的巧妙结合，使学生在轻松的环境中动脑动手，身心愉悦。才能实现尊重儿童，发掘童心、童趣的课程价值。
陈x的反思：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，要让学生有所感悟和思考。”这些表述，集中强调了“阅读感悟”对提高学生语文素养的重要作用。这种以体验感悟为手段的阅读理解过程，不需要科学的分析与理性的说教，而是需要对话、激励、交流和表现。确立“以学生发展为本”的教学理念，就要做到尊重学生，从研究学生入手，以学生发展的需要来确定教学。因此，在本课的教学设计时，我更多地为学生创设良好的自主学*情境，以学生原有的知识经验为基础，激发学生的阅读兴趣，引领学生感悟课文内容。
蒋xx的修改：
初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。
1、请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的'音，最后看读课文一遍。
2、出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。
3、指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。
⑴ 出示生字“伞”
① 先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞
② 指名说说伞有什么用?(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。
③ 先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄;上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。
⑵ 出示生词“衣裳”
① 指名读词，说明“裳”要读轻声。再说说什么是“衣裳”。
② 指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。
——我和运河共成长作文(精选10篇)
运河，你没有西湖的美丽与优雅，你没有西溪的淳朴与自然，但你是我们的母亲河，我们运河里的孩子在你的怀抱中成长。
我家住在运河边。从我的房间望去，总能从卖鱼桥看到大观桥。累了就看运河公园的绿地，运河的美景让我耳目一新。运河的夜景让我陶醉，它像一条金色的丝带环绕着我的家。
我的幼儿园和小学都在运河边，老师经常带我们去运河讲古代故事。
上学期我们班开展了“运河里的孩子爱运河”的活动，至今记忆犹新，让我更加爱运河。
运河里的春天是最美丽的季节。河**柳树吐绿，百花争艳，梅花、桃花、茶花、辛夷花使运河看起来像一个盛开的春女。
在夏季运河里，河水格外清澈。海峡**的公园里，树木掩映，乘凉的人们一边运动一边欣赏运河的美景。夏天的运河公园是我们孩子的快乐天堂。
秋天来了，运河披上了金衣，运河上的船只更加繁忙，船只承载着人们丰收的喜悦。
冬天的时候，运河非常安静，冷风不时吹来，让人有点气馁。然而，在新年庆祝元宵节时，五颜六色的烟花、各种灯笼和充满欢乐的人群使运河突然变得热闹起来，成为狂欢节的海洋。
今天是我们杭州之行的第二天。我爷爷说他会带我们去大运河上坐船。什么？去过杭州那么多次，只听说过杭州的西湖和钱塘江。京杭大运河在哪里？爷爷指着我们家门前流淌的一条小河对我说：“你看，这是著名的京杭大运河从北京到杭州的一小段！”外公一说完，妹妹就拍拍她的小手，高兴地说：“以后我们去北京***广场玩，就在家里坐船？”逗我们笑。
我们坐公交车去了武林门邮轮码头。等了好久，船终于到了。那是一艘深红色的大木船，前面雕刻着一个水怪。它看起来很古老。我们上了船，我选了靠窗的座位，正好可以看到外面的美景。在岸上，刘阳姐姐吐出嫩芽，小草哥哥换上绿色的衣服，孩子们在岸上的草地上放风筝，建筑物上挂满了一串串红灯笼.春景。一路上，我爷爷给我们讲了很多清朝乾隆皇帝下江南的故事。在路上，我们还看到了许多与此相关的名胜古迹。
现在我知道京杭大运河和西湖、钱塘江一样，是杭州的著名景点之一。
我的家乡在杭州，这里有如诗如画的西湖，有古朴自然的西溪湿地，还有举世闻名的京杭大运河。
我的家就住在京杭大运河旁，它是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一，是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程。它与万里长城并列为中国古代最伟大的工程，京杭大运河北起北京，南到杭州，开凿到现在已有2500多年的历史。
京杭大运河的**都被建造成了公园，经常有附*的居民去运河旁边散步、遛狗、跳舞。京杭大运河周围的绿化非常漂亮，一年四季都是绿色的，常年青翠。白天，绿色充满了整个京杭大运河公园，而当夕阳西下时，晚霞照着京杭大运河与周边的建筑物，所有的事物又都仿佛被涂上了暖暖的红色。每当夜幕降临的时候，运河**的霓虹灯都亮了起来，许多彩灯闪闪点点，红的、黄的、绿的、白的、紫的，橘黄的，让人看得眼花缭乱。
京杭大运河上陆陆续续会有货船在京杭大运河中运行煤、碳、盐、石块等东西。京杭大运河能让南粮北运，也方便了交通。每当快涨潮时，京江桥附*的河畔旁就停满了一艘艘货船，船夫们也会在涨潮期间互相串串门，喊喊话，借借东西，要是遇到了熟人，叙叙家常。他们把船当成了自己的家，也*惯了在船上生活。许多船夫也许是觉得在船上太无聊了，便都养了小狗解解闷，那些小狗倒也都通人性，在船上跟着主人悠闲地走来走去，时时刻刻不离开船夫。但是毕竟是小狗，在涨潮时小狗们也会聚在一起，嬉戏玩闹。
听爷爷奶奶说，以前的京杭大运河并不是这样的。京杭大运河**杂早丛生，芦苇挡道，河面上垃圾成堆，一到夏天就臭气熏天，难以忍受，生活在岸边的居民苦不堪言，来往的货船更是少之又少。现在人们把京杭大运河进行了整修，在不破坏周边绿化的情况下清理了垃圾，建造了公园，重新开通了这条水路，让货船也开始在这一条路段通行，水上巴士来来往往，喜迎各方来客。
我爱我的家乡，但我更爱京杭大运河！
这次秋游很特别，不是坐大巴来某个地方单纯地玩耍，而是一路沿运河从学校到武林门。
秋游的那天早上，大家都神采奕奕地准备好了。还讨论着关于秋游的事。大家似乎都对这次秋游很感兴趣。
终于出发了。我们像一条长龙整齐地向武林门迈进。一路上，大家有说有笑的，完全没有顾及肩上那沉重的背包。但是，过了一会儿背包像加了法码，越来越重。在参观了运河一系列美景后，我们在富义仓附*的公园进行了第一次的休息。大家坐下来后谈天说地，有谈心得，也有谈富义仓的。不亦乐乎！提起富义仓，我不得不畅谈一番：在古代的杭城，群众的粮食是从这来的，可以说是富义仓养活了那一代的杭州人。也可以说，富义仓是个大功臣。
半个小时的储蓄能量后，大家又上路了。我们游览了大关桥、江涨桥等景点。一路上，很多同学面临缺水这个严重的问题，但运河上往来的各式船只，边上美丽的.风光，都给了我们走下去的希望。
大概走了大半路程，大家基本分为3个阵营，一是“前锋”，他们一直走在最前面；二是“中场”，他们勉强跟住了“前锋”；三是“后卫”，人称后防，照看走不动的人。
这样的三个部队走了大约和长征一样苦的3-4小时后，终于到达了西湖文化广场。我们在桥下休息起来。虽然环境没在草坪上好，但也觉得舒爽无比，好似人间仙境。这次“长征”不仅让我们了解了运河文化，还锻炼了我们的意志。当然，如果能在“走运河”中安排讲解员，或让我们乘水上巴士回校，是否更好呢？
“爱我运河，水葫芦在行动。”7月30日上午，杭州市夏衍小学四（3）班水葫芦假日小队一行8人在家长们的陪同下，乘大运河水上巴士到拱宸桥附*开展“寻访身边的美丽河流”主题实践活动。
小队成员沿途观察运河水及沿岸景观，随机采访了水上巴士工作人员和乘客，还请他们帮忙完成大运河调查问卷。到了京杭大运河博物馆，在博物馆叔叔的带领下，队员们进一步了解大运河的历史变迁以及在各个历史阶段中的作用，对大运河这一世界文化遗产有了更全面的认识。
在京杭大运河博物馆，小队员们对运河老船工朱良荣爷爷进行专访。朱爷爷今年已经退休在家，年轻的时候，当过两年半船工，每天十四个小时在船上不停歇地工作，对运河历史非常了解。据朱爷爷介绍，那时运河的水质是非常好的，船工们都是直接饮用河水的。可是，随着周围环境的不断变化，水质慢慢地变坏了。*几年，随着**对大运河的整治与保护，人们环保意识的增强，水质又渐渐变好了，但还是有一些污染。他希望运河沿岸企业不往河里排放污水，沿途居民不扔垃圾，如果看到别人扔要及时劝阻。每一个人都需要从自己做起，一起来保护运河，让运河的水更清，景更美，让我们的生活更幸福。
队员们还走过运河畔的游步道、小河直街，对河畔居民进行采访和调查，进一步了解大家对“五水共治”、大运河申遗与后续保护等方面的认识，呼吁大家为保护大运河尽一份力。
通过这次寻访活动，小队们深刻感受到“五水共治”的重要性，懂得运河保护不能单靠**或者某个部门，应该每个人一起行动起来，保护大运河，让这流动的历史文化遗产永远充满生机。
暑假里的一天,外公宣布：晚上带我去觅渡桥作古运河水上游。我们早早地吃完晚饭步行向觅渡桥进发。半路上遇到一家三口来问路，他们也是去乘船的，这样我就有了一个小伙伴――刘湘灵。一路上我们有说有笑，结伴同行。她告诉我她爸爸是个摄影师。不一会儿来到护城河旁，她爸爸给我们留下了一张张照片。
桥上人来人往，桥下船只川流不息，我们大约等了40分钟，终于乘上了“乾隆七号”游船。船*缓地向前驶去。船里一位手持琵琶的小姐唱起了张继的《枫桥夜泊》。风趣的船长教大家说起了苏州话。
“水巷小桥多，故宫闲人少。人家尽枕河，君到姑苏见。”唐朝诗人杜荀鹤这首诗描绘了苏州城内水港交错、街巷纵横的景象。古运河游主要是游阊门、胥门和盘门。游览中我印象最深的就是盘门了。
古盘门由水陆两门、瓮城、城楼和两侧城垣组成，虽历经战乱，城楼却屡毁屡建。现在的盘门是为纪念苏州建城2500周年于1986年复建的。这座陆门城楼是传统木结构的二层重檐歇山式建筑，城楼高11.3米，阔15.48米，进深8.65米，外形古色古色、雄伟壮观。
盘门位于苏州古城西南隅，是国内外保存最完整的水陆萦回门，两门南北交错并列，总*面呈曲尺形，朝向东偏南，是苏州现今唯一保存完整的古水陆城门。“苏州城最初是周敬王六年吴王阖闾命伍子胥所筑春秋吴国都城，门上曾悬有木制蟠龙，以示震慑越国，又因其水陆相半，沿洄屈曲得今名”。古运河游让我增长了历史知识，对我受益许多，我期待着下次再来苏州。
只要是土生土长的扬州人，对古运河一定不会陌生，而且还会对她有一种特殊的感情，下面我就来介绍一下我们的古运河。
我们所说的古运河，实际称“京杭大运河”，自北向南流经六个省市，沟通了五大水系，全长1782公里，是世界上最长的人工河流，也是最古老的运河之一，她与长城并称为“中国古代的两项伟大工程”。
许多年已经过去，京杭大运河已成为扬州城一道靓丽的风景线。白天的古运河好似一面镜子，河水清澈见底，一阵风吹过，掀起一丝波澜，在太阳的照耀下，连河底的小石子也闪着金光，鱼儿在水中嬉戏，这一切都尽收眼底。岸边的游人坐在河边，沐浴着阳光，吹着温柔的暖风，舒服极了。夜晚的古运河更是美不胜收，五光十色的灯、温柔轻抚的月光、岸边的亭中下棋的老人、河边玩耍的儿童、栈桥上散步的市民，这一切构成了一副美丽、谐的运河人家风景图！
古运河，扬州人的母亲河，哺育着一代又一代的扬州人，您是扬州人的骄傲，希望您能永保青春，绽放出迷人的风采！
京杭大运河全长2155公里，是我国古代劳动人民创造的一项利在千秋的伟大工程，是我国重要的历史遗产。如果说长城是凝固的奇迹，那么大运河就是流动的奇迹。
我们夜游的是从杭州武林门到拱宸桥的一段运河，它是最美丽的一段水路，它曾获得过国际灯光大奖。在朦胧月色下，我们乘着全身透明、木制仿古的漕舫，伴随着悦耳的讲解声，徜徉在五彩斑斓的大运河上。此时的浦江一改白天的热闹繁华，显得古朴柔美。运河**那掩映在绿树丛中的古建筑群，形形色色的亭台楼阁、水榭长廊，在五光十色的霓虹灯的辉映下，就像一幅画卷，绵延不断，流光溢彩；甚至连岸上普普通通的石栏杆，也和白天迥然不同，如同悬挂着的灯笼，一个接着一个，倒映在波光粼粼的水中，灯影绰绰，勾勒出了运河修长的身形。
瞧，前面就是有名的乾隆画舫，四层楼阁建在一艘高大的木船上，雕梁画栋、精美绝伦，更显得金碧辉煌。看！那就是拱宸桥，整个桥身都被灯光环绕。三拱形的桥身就像一条蛟龙横卧在河面上，在最大的拱桥壁上，还栩栩如生地刻有各种各样的历史人物画像，不仅让我们欣赏到了它的雄姿，更让我们领略到了它悠久的历史。
面对眼前那水墨丹青般的运河夜景，我心中的自豪之情油然而生，古运河真不愧是镶嵌在杭嘉湖*原上的“天堂玉带、千秋画卷”！
“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”没错，确实是中华民族的祖先创造了这一举世的奇迹。
出生在淮安里运河边的我，从小就对运河有一种莫名的依恋，内心深处把运河当成“母亲河”。我为什么称之为“母亲河”？因为她时时刻刻都在陪伴着我。我的家住在运河的北岸，学校在运河的南岸。上学时，她用一种母亲才有的慈祥、鼓励的眼神依依不舍地目送我；放学时，她又用一种关怀、喜悦的目光迎接我归来，让我心里感到暖洋洋的。
清晨，运河是美丽的，河面上飘着一层薄纱般的轻雾，朦朦胧胧。有几次，爸爸带我漫步在空气清新、绿树成荫的岸边，仿佛置身于幻境之中。对了，运河上还有一座清新雅致的常盈桥，在晨光中颇有文艺范。白天，运河是繁忙的，有很多大船从外地运煤炭送到发电厂发电、送到钢厂炼钢。晚上，运河是灯火阑珊的，水面上隐隐约约地倒映着**的光彩，就像披上了绚丽多彩的“七彩衣”。
如今我上四年级了，我要运用所学的知识去详细了解“母亲河”。通过查阅资料，我知道了大运河身长1794公里，从开凿到现在已有2500多年的历史，应该是世界上最令人称奇的人工河了。在中华民族的发展史上，大运河为发展南北交通，沟通南北之间经济、文化等方面的联系做出了巨大的贡献。
大运河有着丰富的情感，待人和蔼可亲，千百年以来滋润灌溉着**美丽富饶的土地，哺育着这儿的人民，给我们带来了无限的繁荣与生机。可是，有时候人们不知道珍惜“母亲河”，会把各种脏水和垃圾倒入河里，使她渐渐失去了往日的光彩，河里的鱼虾等各种生物也都默默地搬家了。看着“母亲河”满是污垢、暗淡忧伤的的脸，我很心痛，也很愤怒，但又很无奈。
过了不久，“母亲河”好像又恢复了青春，和以前一样年轻美丽了。原来一些好心人帮她做了一次“免费美容”。我非常感谢那些好心人，他们不仅清理了水里的杂物，还号召人们一起保护运河。每天上学、放学，我又感受到运河那母亲般亲切的笑容了，她让我浑身充满自信和力量。我要加倍努力好好学*，将来也要像运河一样争取为社会做出更大的贡献。
我爱你，大运河！
我出生在江南，一座有着千年历史的古城，一条千年古运河穿城而过，岁月悠悠，春去秋来，陪伴着我的，是古运河的春夏秋冬。
春天的古运河，那是颇有朝气的。**的花草树木似乎也都意识到了这一点，开放地格外卖力。从高处往下望去，绿油油的，映得河水都泛出淡淡的绿色。河面上漂浮的几只游船，大大小小，黄顶白顶各不相同，漂浮在水中，别有几分趣味。
河**，一侧是拿着钓竿悠闲钓鱼的人们，喝茶聊天，乐此不疲；另一侧则是背着书包上学的孩子和急着上班的大人们，行色匆匆，在那绿色之下，渐行渐远。
而一到晚上，就是另一番景色了。两旁彩灯开启的一刹那，标志着一个全新世界的开始。车流多起来了，景区闹腾起来了，河上漂浮的船也动起来了，整个河面也都笼罩在那五光十色中了。游船载着人们游览锡城，向他们讲述那悠久的江南历史，让他们领略到江南独有的人文自然之美。这种喧嚣一直持续到深夜，渐渐地，一切又恢复*静，整个锡城又笼罩在静谧之中了。
