一个寒冷的冬天，凛冽的寒风吹得树叶落下，转眼间又不知道飞到何处。
抬头望了望那已经长的高高大大的榕树，身旁还有可以淹没整个人的树丛，手轻轻地抚摸过它们，却又勾起了我的回忆。六年前和小伙伴许下的承诺，却不知何时才能实现。
抬头望着“拆”的大楼，又仿佛听到了一阵拖鞋跑在走廊上发出“哒哒”的声音，小伙伴们“咯咯”的笑声。都是那么美好，可是时光过迁，往日的美好都不复存在了。
走进一间小屋，仿佛又回到了过去，雯雯姐姐正在给我扎小辫，弯弯的羊角辫都是那么真实，又到了和小伙伴道别的时刻了，站在门口呆呆的望着小伙伴一个个的搬家，目送着他们离开，并在大榕树下许下到现在还未实现的诺言。
每当妈妈把旧玩具，旧衣服，拿出去要准备丢掉的时候，心里不是什么滋味，望着玩具那些早已残破不堪地零件，衣服上也早已落满灰尘。但还是不由地把它们都留下来。因为它们陪伴我度过了快乐的童年。
想着想着，眼泪找一夺眶而出。似乎被清风撞了个满怀，心中充满了满足和幸福。仿佛当年的我们又回到了这间屋子里。
一瞬间，所有的烦恼都消失了，似乎被轻暖的风猛然抱住，幸福，感动和怀念瞬间膨胀满了整个心房。我以为再也找不回那些美好了，只能守着回忆念念不忘，却忘了其实时过境迁却伊人依旧，人的感情才不是那么容易就被时光瓦解。
长大了，特点多起来了，性子变得安静起来了。
不知从什么时候起，我喜欢独自干事情了。从前，我什么事儿都去问爸爸的建议，可现在我自由选择，不再依赖爸爸了。而且，从前当我与同龄人在一块儿就莫名其妙地有种集体归属感，**什么都有点自信。现在我却不敢和他们在一起了，因为每次他们搞事情，我也会被牵连。
我不仅有主见了，而且开始有判断力了。从前，**什么事儿都不想着后果，干完才大脑清醒。每次都是只顾当下快活，可不久就有人找上门来，把我＂干＂了。可现在不同，做事前都会仔细想一会儿，想想利弊，再在后面看热闹，那些傻事自然也不做了。以前，在桌子下面蹿来蹿去，现在，在桌上坐定，不再嬉戏打闹。不但如此，我的礼节也好不少，见人就知道打招呼，像个小大人了。
进入小学高段，我在交往时和别的男生一样，明智地选择了与女生越疏远越好。以前，虽然没有现在这么有敌意，但多少有点躲开，保持距离的意思。而现在最好不要沾上边，不然就成了班级中茶余饭后的＂情侣＂故事，而且男主人公只会得来女生的一顿捶打。
长大了，特点多了，“禁忌”的事也多了，以后我长大的标志会更多。
父母的爱无处不在，比方说：生病了，父母着急；过生日，父母是多么的开心。
有一次，我生病了，妈妈特别的着急。从凌晨四点守着我一直到早上六点天亮，给我弄药、捏肚子，我睡着了，妈妈也不睡。
有一次，我过生日，妈妈和爸爸给我买了一个大蛋糕，爷爷和奶奶也给我买了一个蛋糕。晚上妈妈下班后，带着我一家人出去吃饭。我可以看出爸爸妈妈的快乐、开心的笑容。
还有一次，我感冒了，妈妈也感冒了。我说：“妈妈，你感冒了，你先看医生吧。”没想到妈妈却说：“小孩比大人，啊嚏！小孩比大人的抵抗力弱，还是你先看吧！我没事的，能坚持。”我只有听妈妈的。
父母的爱是无处不在的，当得到父母疼爱时，你会体会到他们的辛劳；当父母遇到困难时，要给予真诚的帮助，献上自己的一份爱心，让我们也体谅体谅父母吧！
父母的爱在其中从小，不管什么时候，父母都很爱我。上一轮的期中考试后，我各科成绩都很理想。回家后父母双方看完我的试卷后的表现是不同的。母亲的爱：拿起试卷先看等级再看分数，分数没有再看错题马上就说：“这次考得好，进步了”！父亲的爱“拿起试卷先看错题再看等级不看分数。拿起语文试卷说：“其实这两处错误都很容易被避免”！
拿起了数学试卷说：“哎呦奥呦、诶呦呦，你看看错的，这些错了没法教你，以后可不要再错了！以后记住‘简单的题一定别做错，复杂的题尽量别做错，错过去的题型一定别错，如果有一个题你不会，要先空着，别在这延误了时间，而把一些后边的题空着，记住了吗”？然后又拿起英语卷说：“其实这个题也可以按可数名词和不可数名词来分。”再拿起综合卷说：“呦！怎么错了这么多？”我知道父母表达爱的方式是不同的！有慈祥的爱，也有严厉的爱，这些爱缺一不可。我就像一个天*，父母往哪歪，我也往哪偏。如果光有母亲这种慈祥的爱，那我可能会误入歧途；如果光有父亲的爱，那我可能会自卑。所以，无论是慈祥和严厉，这都是一个字——爱——爱表达的不同象征。父爱如山，母爱似水。
人的童年总会有许多烦恼，而烦恼会让人长大，懂得如何珍惜时间、爱惜生命。烦恼产生于很多地方，然而，我童年的烦恼始终在那棵仿佛很*又仿佛很远的大榕树下。那里盛满了我的哀愁，从中还掺夹着一丝令人摸不透的欢乐。
早晨，朝阳洋洋得意。晨光也欢快地跳到那棵榕树上，风一吹，它也极不情愿地伸了伸懒腰。每当这时，我都会跟爸爸、姐姐比赛晨跑的圈数，六七岁的我总是赢，那是因为我是围着大榕树跑，他们是围着屋村区跑。
要是有作业写。我就会在那只能透出一丝光的树阴下“画画”。风儿来了，它调皮地把我幼细的、柔软的头发扰乱。我气得站起来去捉它，但每次都只能扑个空。这时，那棵惹人讨厌的榕树会笑得拍起手来。我正烦恼着如何将风儿捉住。
中午时分，炽热的太阳照射下来，令人昏昏欲睡。这时，我就会背靠榕树睡起来，但树阴总跟我过不去，在我眼前晃来晃去，使我难以入眠。我正烦恼着如何让它听话些，乖些。
夕阳西下，粗壮的大榕树被洒满金色的余辉，茂密的榕树就像一个大金桔，而我烦恼，那只“金桔”到底在哪？
现在，由于盖房子的需要，不得不把着棵榕树砍掉，也把我最重要的“烦恼”给砍掉。那株“烦恼”也只能和我在梦中相见。
我有一只神奇的鸟儿，她飞向过大千世界，东南西北，甚至尝过地球的每一个角落。好久都没有出去了，我让那只神奇的鸟儿帮我出去打听打听，侦察一个最*发生的事儿，鸟儿很快就出发了。
侦察报告——野鸡妈妈孵不出小野鸡
我（鸟儿）刚出门没多远就发现野鸡妈妈正坐在蛋上孵小野鸡了，怎么到现在还没有孵出小野鸡呢？我诧异地问野鸡妈妈，她才告诉我，“现在人们都在草叶子上喷农药，虫子吃后体内有了毒素，我们野鸡吃了有毒的虫子。难免不生病，这一次，我恐怕孵不出小野鸡了。”听了这则报告，我也为野鸡妈妈感到惋惜，我期待着鸟儿的下一份报告。
侦察报告二——燕子在哭泣
我继续向前飞翔，飞了很远，才停下来休息。刚落地，我就听见一阵“嘤嘤”的哭声，我随声飞去，才发现是我的好朋友燕子大婶。原来是吃了毒小虫的老伴离去了，她僧恨人类为什么要发明农药。
听到这儿，我为燕子的事，整整想了一个晚上。
侦察报告三——警急呼救
我飞到了一座城市，它们那儿的雾，不，应该是烟，好浓好浓。我无法看清前面，烟使我昏头转向，我呼吸困难，我感觉自己坚持不住了，请快来帮帮我……
我紧张极了，没法去营救我的鸟儿，可她从此再无音讯……
愚味的人类啊，赶快行动起来，挽救大自然吧，挽救鸟类。我们的今天，就是人类的明天。
暑假里，我天天“吃喝玩睡”，过的好快乐。然而有一件事情，却扼杀了我想吃零食的愿望。
在一个阳光明媚的早晨，我因为两颗门牙在“叠罗汉”，而不得不来到牙科诊所，站在大门口的我，觉得脸往长凉爽的风也变得不怀好意······
犹豫一会，我还是推门而入，迎来的却是一系列令人眼花缭乱的检查，当我开始后悔时，医生判定：要拔四颗牙，戴牙套一 至两年才行！
听到这个消息，我顿时感到“五雷轰顶”，四颗健康的牙没了，我该多心疼？可转念又想，如果拔了，牙齿就会更漂亮。我此刻的心情就像两个小人，一个说要拔，一个说不拔。在纠结好一阵子的时候，我终于下定决心：还是拔吧！
四颗牙三个星期拔完，接下来就是戴牙套了！而医生一句开玩笑的话：“你痛苦的日子开始了！”却让如赴战场的我更加忐忑不安。
“戴牙套其实也不怎么疼，就是有些无聊。”这是我一开始的想法，但这个想法却在医生拿出好几个小夹子时被打消了。看着一个个恐怖的夹子和铁丝，我不禁觉得头皮都在发麻，天呀，医生要把我的嘴封起来吗！那小夹子随着可怕的钳子一起袭来，我害怕得想叫出声来。但显然是我想多了，拿夹子和铁丝只不过是来矫正而已，当他们把我的牙绑得紧紧的，可难受了！
经过两小时的“煎熬”，我终于可以活动了，但是嘴里整口牙齿都使不上劲，我顿时感到“气愤无比”我的饼干、排骨、巧克力······都要离我而去了。
哼！该死的牙套，你还我零食来。
在外人看来，我是一个无忧无虑的男孩。但说到烦恼，我怎能没有——粗心就常伴我左右。
因为粗心，我在学*上和生活中所犯的错误数不胜数。比如刚刚过去的月考，因为忘记把分数约分，失去了*在眼前的满分；上次的新概念英语培训，因为急于出门忘记带上英语书，差点没赶上培训班；每天佩戴的角膜塑形镜，因为早晨迷迷糊糊，居然取下时没放进盒子中，晚上来找时，发现已经踩碎了……为此，我也没少挨家长和老师的批评。哎，虽然我也想甩掉这恼人的粗心，但它时不时就出来捣蛋。
这不，今天晚上，我本来开开心心地准备和妈妈出去散步，临出门前，咦，鞋呢？婆婆定是把鞋放在窗台上晒着呢。我直奔窗台，不管三七二十一推开纱窗，“砰——”，只见小花翻倒在地，花盆四分五裂，泥土散落一地。完了，又惹祸了！妈妈循声赶来，望见地下一片狼藉，又是一顿教训：“你看看你，这都第几次了，每次做事都是毛手毛脚的，你就不能当心一点……”我有些不知所措，站在那里一动不动。望着妈妈忙碌的身影，我不禁有些懊悔：要是我开窗前多瞟一眼，注意到窗台上的那盆小花，这些事就不会发生了，也就不用劳烦妈妈来收拾了。但这世上哪有后悔药呢？
此刻，我是下定决心，以后再也不能粗心了。但俗话说“江山易改，本性难移”，我不断自问：难道粗心真的改不掉吗？这真是让我烦恼啊
在成长中，烦恼是家常便饭，而对我这个“阳光女孩”来说，烦恼是“世界末日”。
在班里，我是属于那种较矮的女生，之前别人说的时候，我还厚着脸皮说：“没办法，被颜值压低的。”现在，我越来越觉得这句话安慰不了我“受伤的心灵”了。
我和哥哥站在一起，就像宠物和我站在一起，形成了“最蒙身高差”，我老想：哥，你要是把一半，不，三分之一的身高让给我，我就心满意足了。我和朋友站一起，她们几乎比我高一个头，这让我“脆弱的心灵”再次受伤。
后来，我坚持每天喝一杯牛奶，连续跳700下绳。坚持了一个月，却仍然不见效果，所以，我又“作死”和哥哥学打篮球。从此，我的周末生涯就为“长高”而努力了。
在篮球班里，加上我就只有两个女生，其他8个都是男生，让我“吐血”，每节篮球课，我都提早半小时来，晚半个小时走，比别人多练一个小时，所以就成为了最努力的学员，成为了“鸟窝”教练最骄傲的学员。
其实，矮也有矮的好处，坐在第一排的我，上课认真，学*成绩成上升状态，从中下流成为了中上游，老师也越来越器重我了，每个星期的“光荣榜”我都榜上有名。
阳光总在风雨后，乌云飘走有晴空，烦恼只是对那些不努力的人，会阻挡前进的脚步。烦恼也能让人成长，让人更成熟。
“哗哗哗，哗哗哗……”窗外尽是雨水，飘飘洒洒，端阳节的雨愈下愈烈，如瓢如泼山间被激起一阵泥土芬芳，甚是清爽，甚是清新。
深深浅浅的水洼被一滴又一滴的水珠溅混了洼水，有节奏而欢快的谱出了一曲美妙的曲子，丝毫不亚于一首名曲呢！涨了水的溪流也泛滥了，昏而红的水奔流下陡坡，野兽般咆哮着，咆哮声也偶尔和着鸟鸣声，气势磅礴。这个天才的小女孩竟谱出了如此美妙的乐章。
雨啊，透明无色。山间的点点新绿，田野中的丝丝翠绿，池塘里的片片莹绿，树丛旁的块块苍绿，都被雨水渲染，净透得如中国的水墨画，连成一片的绿无不抓住人的眼球。那一种绿，是每位画家都无法调制的，那一种清新的绿，哪一种柔和的绿，绿得自然，绿的舒服。这个神奇的小画家竟绘出了如此美景，让人叹为观止。
雨飘飘洒洒，雨亦落亦停，争先恐后地亲吻着大地又悄然于逝，它们小小的身躯在石块上划出痕迹，在泥土上留下足迹，在叶片上缓缓移动。好似天气小姐的小精灵，淘气，却始终坚持下去。
啊，这正是我所烦恼的！水滴石穿，也是不变的信仰始终坚持，谁能说他们没有生命呢？我烦恼着人们为何只是听了一遍又一遍的水滴石穿，坚持不懈，我烦恼着人们为何只是说了一遍又一遍的要坚持不懈，呵，都是些骗子。他们为何只是说了却做不到，正如“光说不练假把式”。
在这朦胧而凄美的雨中，这样的思绪一遍又一遍的蔓延上我的心头。
——上册小学五年级第六单元作文3篇
世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。
父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。
父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能让他们感到欣慰。我记得央视曾播过的一个公益广告：一个小男孩，吃力的.端着一盆水，天真的对妈妈说：“妈妈，洗脚！”就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，它的感情动人心腑，不知感染了多少人。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心对母亲的感恩。
同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育**，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心！
从小到大我认为我是这个世界上最幸福的孩子。因为我的父母是那深深地爱着我。
记得有一次在学校里，上着课，我忽然肚子疼了起来，老师给我的父母打了电话。爸爸妈妈一听火速赶到学校，他们急匆匆地来到班级，妈妈关切地说：“宝贝儿，你没事吧？”一边说一边看我的脸色。爸爸说：“大姑娘怎么样？”一边说一边帮我收拾文具。收拾完说：“我领你去医院。”在去医院路上，妈妈一直搂着我的头说：“坚持一下马上就到了。”
到了医院爸爸赶紧去找医生。医生不紧不慢地说：“只是小感冒不用太着急。”可妈妈还是不放心地问：“那怎么治啊？”医生说：“打点滴就行了我。”我们找好了床位要打针了。我心想：怎么办呀？我晕真啊！妈妈读懂了我的心马上把我的眼睛捂起来。爸爸扶着我的手，有爸爸妈妈在，我真没太痛，挂上吊瓶了。爸爸一会回家拿被（因为医院的东西很脏），一会儿下去给我买东西吃，一会说；“茗茗，好些了吗？”妈妈呢，有时给我讲故事，有时帮我削苹果，有时给我掖掖被，眼睛一直盯着药瓶子。我觉得爸爸妈妈对我真是太好了！看着他们忙前忙后的，我心里暖暖的。我觉得我是世界上最幸福的孩子。在爸爸妈妈无微不至地照顾下，我的病很快就好了。
爸爸妈妈，是你们给了我美好的生活，我真心地谢谢你们，我长大一定要报答你们！
亲爱的爸爸，谢谢你多年给我的爱，您关心我的那一幕幕情景时刻浮现在我的眼前。记得那是一个深冬的夜晚，寒风呼啸，天下着鹅毛般大雪。得了重感冒的我躺在床上不断地咳嗽。此时，您放下手里的活，烧了一碗热腾腾的姜汤端到我的面前，又把我搂进您那温暖的怀中。不一会儿，您又披上棉大衣，匆匆跑出去，冒者纷飞的雪花，给我请来了医生。当您回来的时候，您的头上和身上都积着雪，被风吹得直发抖。可是在那时，在您心中最急切的就是能尽快治好我的感冒。
还记得，三年级期末考试的前几天，我放学回家复*功课，您特地为我煮了鸡蛋和一些好吃的为我补充营养；因为需要复*的功课太多，所以要学到很晚，可是您始终陪我一起，帮助我复*功课，为我解答难题，监督我背书……一直到12点多。我有时睡着了，可一觉醒来楞住了——原来您还在为我整理书包和学*用品。
一次一次，您让我深切地理解父爱是多么伟大！
爸爸，您的爱，我会永记心间！
——五年级上册第六单元作文范文10份
“爱”是伟大的，那些沉甸甸的爱在我的心里，父母对我的爱则更伟大。
记得有一次，我因为着凉了，晚上发烧，到了40多度。爸爸妈妈连忙带着我去医院，因为是晚上，车很少。爸爸妈妈等不急，就背着我去医院。去医院的途中，他们还经常问问我，还难不难受。到了医院，爸爸和妈妈又连忙挂了急诊，把我带到输液的地方，打了针。我因为太难受就睡着了，可爸爸妈妈没有休息，又去忙了。
爱不仅是伟大的，也是无私的。
还有一次，老师布置的作业很多，我写到晚上十一点还没有写完，妈妈问我：“作业还有多少呀。”我说：“我才写了二分之一，还有好多呢。”妈妈说：“快点写吧，如果真的写不完，就睡吧。”妈妈说的话给了我鼓励，我开始奋笔疾书的写了。快写完的时候，我被一道数学难题难住了。妈妈看见了说：“你先写其他的吧，我来看看这道题。”我把其他的写完后，也和妈妈一起解这道难题。过来一会儿，妈妈知道怎么写了，她没有直接给我说这题的答案，而是告诉我解这道题的方法，我照着妈妈说的方法试了一次，结果没算对，妈妈说：“没关系，失败是成功之母，再试试。”我又试了一次，结果又错了，时间在一分一秒的过去，妈妈说：“你两次都把这道题的运算方式写错了，再仔细看看题，再来一次。”我又照着妈妈说的去做了，终于算对了，我的心里顿时有一种巨大的成就感，再看看表，已经十二点二十分了，我赶快洗洗睡了。而妈妈，他等我洗漱完后，帮我把被子拉开，对我说了声：“时间不早了，赶快睡吧，祝你做个好梦。”后才睡觉。事后，我想：“爱是无私的，爱能让妈妈一直陪着我，在我心里，父母对我的爱是最伟大的。”
那些沉甸甸的爱，依然在我心里，永远不会忘记，依然令人怀念。
转眼间，已经到了五月中旬，五一小长假总是令我记忆深刻，这几天回忆起来，我总是忘不了那次的游玩。
安昌古镇，一直是个美丽的地方，趁这次假期终于有幸见到，那儿是个小桥流水，杨柳依依的地方，小溪随处可见。我和妈妈一边走，一边观赏美景，虽然没有什么的景区建筑，但那儿的文化气息深深的吸引了我。其实更令我难忘的是那儿的小吃——扯白糖，起初，扯糖师傅手上的糖还不是固体，反复熬制后才成为了“糖”。就这样反复不停地拉扯后，从开始的黄色渐渐变成了白色，尝一颗，令我回味无穷，现在想起来，这心头上还是甜蜜蜜的。
去完了古镇，第二天我们一家就去了香炉峰登山。早上五点半时，我就已经离开了被窝。直到六点，我们才到达山脚下，准备上山啦。
太阳的光芒，照亮了半座山，把我们前进的`路也照亮了，天气不算太冷也不太热，我却早已经大汗淋漓，好不容易登上了山顶，已经八九点了，山顶的空气异常清新，仿佛太阳就在眼前似的，还时常的有小鸟在唱歌。我十分难忘这次的登山。
五一小长假早已过去，虽然每年都有这个假期，但这次，是我过得最充实，最印象深刻的一次。
很多人说：垃圾是危害我们健康的“凶手”，是破坏地球的“不良少年”，其实垃圾只是放错地方的资源，它们也有重新利用的价值。虽然目前我们已经有不少环卫工人，但是只靠环卫工人是不够的，更要靠我们的自觉。只要我们自觉地把垃圾扔进合适的垃圾桶，把垃圾分类好，这些垃圾就可以变废为宝，经过回收再利用。这不仅可以减少污染、保护环境，还可以提高地球资源的利用效率。我们把垃圾分一分，环境就会美十分。
你知道吗?一吨废纸就等于一棵树，如果每一个人都直接浪费一吨纸，那要多少棵树才够我们用?我们回收一吨纸就等于节约一棵树，这样我们不仅可以把废纸再供应给千千万万个人用，而且绿树环绕家园、森林遍布城市也不再是梦想，所以从现在起，一起进行垃圾分类吧!
垃圾类别有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒、塑料杯子、矿泉水瓶等;不可回收垃圾有：皮、剩饭、花草树叶等;有害垃圾有：电池、金属等。我们每个人都有一个属于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我们要把垃圾安放在一个适合它的“家”。
有毒有害垃圾应该“住”在红色垃圾桶，可回收垃圾就“住”在黄色垃圾桶，绿色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。
垃圾分类并不难，只是我们举手之劳。为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，积极参与垃圾分类，共创优美社区环境，配合垃圾分类，一起争做文明市民吧!
我想，大家一看到这个题目，肯定都觉得很好玩吧，倒垃圾？倒垃圾能有什么爱呢？它不就是一件随手的事吗。可这一个小小的事，其中却蕴含着爸爸对我的爱。
记得那是上几周的事吧，那天我们一家三口去了奶奶家，因为大家都在忙碌，就我自己一个人没事瞎转悠，于是爸爸就让我去把垃圾倒了，我就很不高兴地去倒垃圾，心想：“你刚才在刷碗，可现在没事儿了，你又开始命令我了。唉，父命难违，只好去大垃圾箱倒了。”
我拖着步子在爸爸的监视下走开了，刚到门口，只见奶奶手里拿着白菜出来了，她看见我双手中的两个垃圾桶，就说：“咱不给他干，还没吃饱呢，没力气。放下，让他自己去！”还作出要把垃圾桶抢过来的样子。而爸爸从屋里探出头说：“妈，爸还等着你的白菜呢，！”没想到原来爱唠叨的奶奶三两下就被爸爸说服了。
隔着几栋楼，我就闻见了大垃圾箱的臭味儿，我捏着鼻子快步跑到垃圾箱前，再来一个神龙摆尾，想把垃圾甩进去，可脚一滑，躺在垃圾箱旁，因为摆的太快，里面的臭鸡蛋掉在了我鞋上，只听“啪”的一声，鸡蛋应声碎了。这一碎让我心爱的鞋子蒙上了一层臭水！
一回家，我立刻把鞋子脱了下来，因为没有备用鞋，我只好坐在床上等待我的鞋干掉。就在这时，我听到了奶奶和爸爸的争吵，“看看，这就是你干的好事儿！”奶奶理直气壮的说。爸爸又说：“我只想锻炼他，妈，如果他连倒垃圾都不会，那他怎么在世界上立足呢？”爸爸说到这儿，我就恍然大悟了。原来爸爸想让我变得更坚强，更具有动手能力。想到这儿，我的眼角中慢慢流出了眼泪。
每一个人的父母都很爱自己的孩子，我的父母也很爱我，但是他们爱我的方式有一点“很”。一起来看看吧！
我的爸爸从我上了三年级，就让我自己上学放学回家，那个时候，我很不甘心，可是到了那天，我才知道了爸爸的辛苦。那一天，我已经放了学，走在回家的路上，可是我发现我的数学作业忘带了。我回过头还没有走几步，在一个墙角里发现了爸爸的背影。“爸爸你来干什么？你不是以后不再接我了吗？”，“爸爸今天下班早，我在找你呢！”，听完这句话，我的泪水从眼角里一点一点的流了出来。我知道了爸爸是不放心我，在后面悄悄的保护我。爸爸想让我快快长大，自己独立。这时我深深地理解了爸爸对我的爱。
妈妈以前明明说过，以后不再给我检查作业了，当老师第二天发给我昨天的作业，回到家以后，妈妈总会知道我哪里有错题。我问妈妈：“妈妈，你是怎么知道我有错题的呢？”，妈妈没有回答我的问题。到了一天晚上，我和往常一样，检查完作业就去睡了。可是那一天我听到了计算机的声音，又听到了妈妈的叹息声，顿时，我心疼极了，也伤心极了。原来妈妈在偷偷的检查我的作业，她还是非常关心我的学*的。我深深地体会了妈妈的良苦用心。她让我自己检查作业，培养我独立完成作业的良好学**惯。从今以后我要认真写作业、检查作业。把老师布置的每项作业都认真完成，让妈妈放心。
一开始我心里想，我的爸爸妈妈为什么那么狠就不爱我呢？现在我知道了，我的父母也爱我，就是爱的方式不一样。同学们，你们的父母是怎么爱你的呢？
在乡下寂静的深夜里，总会有几对夫妻的吵架声划破夜的宁静，而这之中，总不乏我父母的“争斗”。但是到了第二天，仿佛什么都没有发生过，生活在继续，爱在继续。
父母之间的感情，就是这么微妙和神奇的吧，有自动修复的功能。我父母也不例外。从我有记忆以来，他们已经有过无数次的争吵，每次吵架，父母眼神中的杀气好像能把我吞了，我生怕自己第二天起床的时候，就成了没人要的孤儿，忐忑不安地睡着了。可第二天，父母又恢复了往常的和蔼，真是雷声大，雨点小，担惊受怕的总是我。
爸爸以前是一个失败者，由于赌博欠了一大笔债务。可是爸爸没有稳定的收入，只能四处向朋友借钱还债。就这样，债像雪球一样越滚越大，只好拆了东墙补西墙，拆墙的是爸爸，补墙的是妈妈。妈妈受不了这样的生活，和爸爸产生了巨大的分歧，他希望爸爸可以找到一份稳定的工作，哪怕工资很少，对还债也是杯水车薪，但总比四处借钱好，能还一点是一点。但爸爸却不思进取，终日躺在床上，成了一个“废人”。尽管这样，妈妈依然为他做饭洗衣，不离不弃。妈妈读书少，找不到什么好工作，但她还是努力打着零工，帮爸爸减少外债，忙里忙外的，一天都得不到休息。
爸爸也不是铁石心肠，他把这一切看在眼里。年纪大了，爸爸也幡然悔悟，决心不再做一个“废人”。他开始分担家务活，虽然贡献不大，但这些举动不正是说明爸爸在一步步地走向正轨吗？他有了工作，不必再为还钱而担忧，为了这个家，他一定会还清所有的债务。而爸爸的焕然一新，多亏了妈妈的不离不弃和默默相守。
父母那些微妙的情感是伟大的，它可以拯救一个人，拯救一个家。
我家阳台上有许多的花，有百合、玫瑰、墨菊，这些花五颜六色，绚丽多彩。
洁白而优雅的就是百合，百合花的根像大蒜瓣一样，能够食用，此时据说它的营养价值很高，还能够药用。百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布。茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。百合花到了必须的时候，花骨朵自然就会炸开，里面冒出七根花蕊，其中一根就是雌蕊，其余六根就是雄蕊。我们家的百合花叫做火百合。火百合就是红色的，花瓣上有许多小黑点点。有的百合花都开谢了，只剩下一根雌蕊。百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子。
百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打。此时不管天气再怎样干旱，它照样亭亭玉立。
清新的就是吊兰，它外型美观，像一个亭亭玉立的少女，深绿色的又细又长的叶子没精打采地低垂着，好像一群做了错事的孩子低着头站在老师面前。一阵微风吹过，低垂着头的叶子的都随风摇曳起来。吊兰的茎十分修长，它大约长50――60厘米，它从一片片叶子中高挺而出。而在茎上的一小簇叶子底部，有一个粗粗的，矮矮的东西，那就就是吊兰的根。这个根一旦扎到泥土中，就会快速生长，一盆崭新的吊兰又会生长出来吊兰的花瓣白白的，每一篇花瓣都像一个椭圆形的木瓜，而黄色的花蕾点缀其中，低下头一闻，淡淡的清香使人神清气爽。绿色的叶子衬托着这白色的花瓣，既秀丽又淡雅。嗬，真像一个下凡到人间的“花仙子”呀！
吊兰的花虽然小，但也会放出光彩！学*也就是一样，只要努力，就会放出光彩！
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学*、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学*一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
我喜欢的植物不像牡丹那样国色天香，也不像朱桂花十里飘香，更不像清雅的荷花出游泥而不染，它是“不要人夸颜色，只留清气满乾坤”的梅花，自古以来梅花就是诗人们的写作对象，有王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，有陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”，它那高贵的品格征服了古往今来的文人墨客。
我家就有一棵梅花树。
它其貌不扬，远远望去干枯的树干扭扭曲曲，毫无魅力可言，但是，只要它的枝干点缀上朵朵花苞，那完全就是另外一种别致的风景了，待到娇艳的花朵绽放，树上红彤彤一片，好像着了火似的。花朵由五六片花瓣组成，嫩黄的花蕊从中间立起，这样艳的花与那弯曲的虬枝构成了无比和谐的水墨画。
别看它如此美丽动人，可在实际中吃了很多苦。每次在北风怒吼与风雪交加中，梅花树无依无靠，在风中摇摆不定，好像马上就被大风拨地而起。花被风吹落在地，最终埋没于风雪之中，但梅花树仍屹立不倒，还留了许多花苞，这真是不幸中的万幸。
梅花你经受漫天严寒，又经受肆虐的寒风，真是“俏也不争春，只把春来报，待到山花灿漫时，它在丛中笑”，像极了现实中那些为我们负重前行的人。
当发生危险的洪灾，是人民子弟兵用坚毅的身躯筑起牢固的堤防；当我们在享受美好的生活时，是边防战士戍守边防为我们创造了这片安宁。
他们不就是梅花吗？
爱有许多种，它们代表着不同的含义，比如：有父母对子女的爱是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；但是最令我难忘的是父母对子女的爱，我的父母就是那样的爱我，让我感动不已!
其中让我最难忘的是妈妈对我的爱，记得有一次，星期五，我在学校里上课，快放学时突然下起了大雨，我不由得想：妈妈带伞了吗？会不会淋湿了呢？咚~咚~咚~咚~
打完下课铃，老师一开门，就看见有好几个家长被淋湿了，其中，我妈妈也被淋湿了，妈妈肯定是因为已经到接我的时间了，所以没来得及在回家拿伞，妈妈的爱真是伟大!爸爸对我的爱是无私地，爸爸*时工作特别忙，经常出差，但只要一回泰安，不管到哪里都会带着我，爸爸做饭的技术很高超，我最喜欢吃爸爸做的酸菜鱼`胡萝卜炖牛肉......每次我回到家只要我想吃，爸爸不管再忙都会抽出时间给我做，爸爸就是这样爱我的。
还有一件事让我记忆很深刻，在济宁的时候，晚上，几个邻居小朋友来约我玩，妈妈对我说：“出去玩半个小时就回来。”我说：“O(∩_∩)O好的。”我们玩得特别开心，玩着玩着忘了时间了，我回家的时候，妈妈不在家，爸爸很生气的说:“你怎么这么晚才回来，妈妈出去找你了。”我一看时间，哇!现在已经22:00了!一会儿妈妈就回来了妈妈表情很严肃地对我说：“这么晚了，我在外面叫你，你都没听见吗？！都吵到邻居了！！放假了，你玩这么晚回来也可以，但你是个女孩子，这么晚在外面妈妈很担心，你应该随时回来给妈妈报个*安，再出去玩！”
看着妈妈焦急的表情，我不由得下决定，以后再出去玩，一定要早去早回，不让爸爸妈妈担心了！！！
——五年级上册语文第六单元作文3篇
阅读《小猪唏哩呼噜》时，第一个感觉是唏哩呼噜又笨又傻。可是读完以后，发现小猪其实有许多地方值得我们学*的。
一。小猪唏哩呼噜诚实善良，热于助人。他答应帮鸭太太运500个鸭蛋到鲜蛋公司。但是鸭太太没有箩筐和扁担。为了借到这两样工具，他就帮驴磨了半天磨，给牛先生挑满一大缸水。虽然很害怕，但是他答应了帮忙，就连夜把鸭蛋送到目的地。唏哩呼噜还给大狼的三个孩子找食物，喂蚯蚓给他们。
二。小猪唏哩呼噜聪明，勇敢。上数学课时，哇呜老师问小狐狸丁丁，3＋5等于几？丁丁说等于7，小猪马上说出正确答案：8。他还告诉鸭太太每天要吃些盐，这样就能多生蛋。小猪连这个道理也懂，真了不起。夜里帮鸭太太运鸭蛋时，他感到有些害怕，但是他马上想到好方法来克服它。他学妈妈跟自己说话，然后跟爸爸对话，接着又跟大狼先生说话，因为大狼有一把很厉害的枪。这样，他既给自己壮了胆，又在不知不觉中吓跑了老虎。
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学*、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉!”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊!
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学*一切可好?”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
我有一个全能的奶奶，她有很多优点。
奶奶有一颗同情别人的心。我记得清清楚楚，那次我和奶奶去街上买衣服和菜，我们走了好久，买回来好多的东西，返家的路上，我发现奶奶突然站着一动不动了，我朝着她看的方向望去，一看，原来那里有个残疾人。
我说：“奶奶，别看了，这可能是骗人的。”可是奶奶还是不肯移动脚步，就在这时，我猜到老奶奶的心思——我得帮帮他。奶奶有点生气地说：“你看人家多可怜，都得用木棒走路了，你这样说，好意思吗？”我立刻变得哑口无言了。奶奶上前走了几步，给了他十元钱，我们才离开。
我的'奶奶也是一位勤劳的人，家里的活她全包完。她每天早晨五点钟就会起床给我们家门口的菜园浇水，菜园里的菜被打理得很好，里面的菜都长得很茂盛，西红柿已经结出了绿色的果，黄瓜开出了一朵朵小黄花，其它品种的蔬菜也绿油油的。奶奶看着蔬菜长得这么茂盛，也欣慰地笑了。
奶奶浇完水就去给鸡喂食，她走过去从鸡舍里取出一个喂鸡的容器，把鸡食放入后再放进鸡舍，里面的鸡都如狼似虎地吃起来。
奶奶进屋后又拿出一个篮子，又拿了一些钱，对我说：“奶奶要去买些菜，回来做了吃，你在家不许淘气。”我说：“好的。”过了一会，奶奶就挎着一篮子的菜回来了。之后，又开始忙着做午饭了……
这就是我的奶奶，一个善良又勤劳的人。
——小学五年级第六单元作文6篇
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有感受过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学*、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好成绩时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好？？
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学*一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。记得三四岁的时候，我正在吃饭。
妈妈我想对您说：妈妈谢谢您在这十二年来付出的汗水和心血！是您在我伤心的时候来安慰我，是您在我遇到困难的时候来鼓励我，是您在我取得好成绩而骄傲时来给我讲道理！妈妈您对我的爱，我是一辈子也报答不完的，还记得有一件事，让我怎么也忘不了。
还记得的那是我三岁时，在一个冬天的下午，我突然发高烧，只有您在家里陪我，您知道后赶紧给我套好衣服去医院，可是由于我们刚刚搬到北京，对这里很陌生，找不到医院，只好麻烦邻居带我们去，我们打了一个车走了。好半天找到了一个门诊，我在里面打了一针，吃了点药，我的烧也渐渐退了。
可是到了半夜二点，我又烧了起来，而且更厉害了。两眼通红，身上滚烫滚烫的，一直哭闹。没有办法，邻居们都睡觉了，您只好抱着我在路边等车，等了一个小时了，也见不到一辆车的影子。您急的像热锅上的蚂蚁——团团转，眼看着我烧的越来越厉害了，就在这时来了一辆车，我们上了车，司机就把我们拉到了大医院里，在医院里您您忙前跑后的为我拿药，当我打点滴时，别提有多闹了，您就搂着我，如果松开手我有会哭闹不止，就这样您连去次洗手间的时间都没有。您就这样陪了我整整一夜，一夜都没睡。
那次高烧让我丧失了走路的能力。
这是姐姐告诉我的，迄今您都没有提过一次。
每次想到这件事时，我心里非常感激您。“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈，我一定会像草儿报答阳光一样报答您，像鸟儿感谢蓝天一样感谢您，以后我一定好好学*，来报答您对我的爱！
在这个世上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有领会过父母的关怀？我也领有无时无刻不在惦念着我，关心着我的爸爸以及妈妈。
我的爸爸用"严父"形容最恰当不过了。他对于我的进修、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完立室庭作业。除此以外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解讲义以外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大削减。有时，另娘家长问我："你爸爸对于你要求严吗？"幼稚的我使劲地颔首，以示"出格出格峻厉，还不是一般的峻厉！"此刻，每一当我每一次测验后面临着全班熬头、榜眼的好名次时，我垂垂懂患了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对于他真是感激涕泣啊！
我的妈妈是典型的"慈母"。她对于我的吃、穿十分关心，对于我老是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽绞脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每一周周末她顾不上苏息，就起头洗我换下的脏服装，第二天早上又把洁净的服装放在我的床头。出格是在我害病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是不是盖好……
此刻我与爸爸妈妈虽则身处两国，当我在他们的来信入眼到"进修一切可好？"的字眼，在电话里听见"记着要多穿点服装"那熟悉而又温文的语气，我立刻感遭到了他们对于我的牵挂以及疼爱。简直，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却可以或许每一时每一刻觉患上到它的存在。
“妈妈！把星期天、节假日还给我吧！”这是我想了好久，要对您说的一句心里话。您先听听一首歌吧：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望”这是我最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。
我的学*成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误。您着急，您生气。从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。
记得一个星期天早晨，不到7点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业。繁重的学*任务压得我喘不过气来。有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了。唉！一看挂钟，已是12点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。
“看，雨希，我给你买什么来了？”您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说：“我排了两个小时才买到的。”我一看是《小学语文辅导》，我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声，倒在椅子上。“让我玩一会再做吧！”我怀着一丝渺茫的希望说，您的脸一下子拉长了，“不行！要学*就得有刻苦的精神。”没办法，我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》，下午3点整，语文题做得差不多了。可我认为，这些题我不是用脑子想，而是用头撞，用嘴啃。妈妈，我跳不动了，快放我一马。 “雨希，再写几篇作文！”我没有反对，也不赞同，我的头已经膨胀起来了。在我的头脑中，美妙的词句，变成一张大网缠住我，使我向深谷中下坠，下坠
转眼间放暑假了，别的同学高高兴兴，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。因为我知道，等待我的将是什么妈妈！您真不理解我吗？我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。我理解您，但您理解我吗？请您好好想想回来吧，星期天！回来吧，那个属于我的世界
在日常生活中，爸爸、妈妈对我的关爱无处不在，给我印象最深的是，去年冬天我生病了，他们对我的悉心照顾。
那天晚上，我突然被冷醒了，看看手表才是凌晨三点多，便躺下睡了，可是我的额头又烫又痛怎么也睡不着。我决定告诉妈妈，于是就轻手轻脚地走到妈妈的房间，推了推熟睡的妈妈，她醒来后，我连忙说：“妈妈，我觉得头又痛又烫，难受极了。”妈妈立刻摸了摸我的额头，吃惊地说：“你发烧了！”说完，只见妈妈迅速而又焦急地跑到药柜旁，拿出探热针，放在我的腋下，同时又找来一条湿毛巾放在我的额头上用来降温。过了十分钟，妈妈从我的腋下拿出探热针一看，“哇，有40摄氏度。”妈妈惊叫起来，叫声惊醒了爸爸，妈妈把我的病情从头到尾给爸爸说了一遍，爸爸听了，果断地说：“不能耽误了，高烧不同一般的感冒，得赶紧把他送往医院。”说完，爸爸穿好外衣，把我送医院，经过医生的诊断，医生说：“小朋友，你得要打针、吃药呀。”爸爸、妈妈一直陪着我把吊针打完，见我的高烧渐渐退下来，紧皱的眉头才舒展开。打完针后，天已经大亮了，爸爸、妈妈把我送回家后，又忙着给我吃药。
爸爸、妈妈，我要大声地对你们说：“你们真是我的好父母，我有这样的爸爸、妈妈，我真幸福啊！”
我就是一个活泼开朗的小男孩，可我也有烦恼：我总就是不能安排自己的时间，我的时间总就是被爸爸妈妈掌管着。
放学了，本来我就是想做完作业，好好的玩一会了，但就是妈妈给我报了羽毛球训练班，每一天下午放学后都要去训练两个小时，训练很紧张，有时候连喝一口水的时间都没有，我想最起码也得休息一会呀，可教练说：“不就训练两个小时嘛，休息什么！”
我精疲力尽的回到家，赶紧做完作业，迅速地吃完晚饭，刚想好好的玩一会电脑。爸爸却大声的说：“此刻不能玩电脑，赶快把作业做完！”我说你不就是已经全部签完字了吗，我已经做完了老师布置的作业。爸爸却说：“你就应把这天老师讲的资料复*一遍，把明天要讲的课预*一遍。”
哎！我原先以为做完作业就能够自由的玩了，没想到还要复*、预*课文。等这些事情被我全部做完了，已经快九点半了。等我再恳求爸爸让我小玩一会儿，爸爸却又说：你瞧瞧，你瞧瞧，此刻几点了？快点去睡觉吧，明天还要早起呢。我气呼呼的躺在床上，翻来覆去怎样也睡不着。
就这样一天又一天，唉，我已经长大了，爸爸妈妈你们让我自己来控制自己的时间吧!
——五年级上册第六单元父母的爱作文(10)份
有一天，我们的操场上要举行舞会。
我和姐姐在舞台装修的时候跑上去玩，我一不小心从舞台上摔了下来。
爸爸妈妈看到了，急忙开车送我去医院。
做过检查后爸爸妈妈匆匆忙忙地走过去问医生：“我们家的女儿没事吧？”
医生说:“她大脑外面虽然没流血，可是大脑里面有一点血块，需要住院。”爸爸妈妈听了更加着急了。
过了一段时间，我好了，爸爸妈妈松了一口气，说:“看你还敢不敢淘气了。”
“不敢了!不敢了！再也没有下一次了。”我赶紧说。
爸爸妈妈笑了。
现在我知道爸爸妈妈的爱是什么也买不回来的，我要对爸爸妈妈说：“我爱你们!”
父母的爱就像一缕阳光，将温暖照亮我的心中。父母的爱就像一棵树，而我就是在那树下乘凉的人。父母的爱就像一盏灯，而我就是被保护的灯心。
每当看到爸妈头上那一缕缕白发，心中就不禁地一阵痛心，收到伤害时，是我们的爸妈不顾一切地冲出保护我们，可我们呢，只会惹爸爸妈妈生气。
那一天晚上，家里吃火锅的时候。爸爸妈妈把昂贵的海鲜给我吃。而他们呢，只吃蔬菜。我吃的津津有味的，爸妈看我吃的这么香，露出了灿烂的笑容。我看爸妈不吃鱼丸，心中布下了一个局。我对妈妈说：“我吃饱了，睡觉去了。”我故意把我的屋门留了一个小缝，正好对着饭桌，我观察着爸妈的一举一动。爸妈说：“这孩子真挑食，早知道就不给她这么多好吃的了，这么贵，我们把她剩下的吃了吧。”看到这里，我心中一阵窃喜。心想：爸妈终于肯吃这些好吃的了。我关上了门，心中一直想再普通不过的父母的爱……
小的时候父母像一盏灯保护着我，而我就是被爱围着的灯心。今天我长大了，我要当灯心外面的外壳，而里面就是我要关爱的父母。
有人说母爱是寒冷中的一件棉衣，有人觉得母爱是一顿丰盛的早餐……而我觉得母爱是危急时刻时的奋不顾身。
有一天，爸爸带我去三姑婆家玩，爸爸和妈妈去马路对面寻找野菜了，我很无聊，就跑到马路旁边去了，这时有个摩托车刚好过来，正好妈妈在旁边，她目睹了这件事。在还剩10秒我就要和摩托车撞上时，她双手迅速的做成喇叭状，闭紧眼睛大声喊：“快点跑到我这里来！”超短的时间激发了我的潜能，我三步并作两步，一下子如同闪电般地跑到了妈妈的身边，摩托车“呼”地飞驰了过去。妈妈刚才还担心的面孔刹那间就变成了高兴的面孔，然后又变成了温柔的面孔，她抚摸着我的头说：“没事了吧？”我回答：“没事！”心里一阵后怕，这时我才发现妈妈的嗓子沙哑了。妈妈立刻变成了严肃的面孔，对我进行了一次严肃的安全教育，之后她又紧紧地抱着我，紧紧地抱着我……
我觉得妈妈虽然*时对我很严厉，但她也有温柔的时候，让我觉得妈妈每时每刻都在爱我。我以后要好好的孝顺她，也要每时每刻的爱她。
父母的爱时时刻刻都充斥着我们的生活。如果我们是株小苗，父母的爱则是阳光与水，是我们快快成长；我们是一滴水，父母的爱则是大海，是我们不被蒸发；如果我们是一棵小树父母的爱则是大山与老虎，保护我们不被挖走；如果我们是……父母的爱总是无微不至的。
父亲的爱是眼里有慈祥的。在我对自行车好奇时，父亲那边为我量身改造了一辆，他对我说：“想学就必须得不放弃，不怕吃苦，坚持下去，要持之以恒。我点了点头。他语重心长的对我说：”学任何事情都要有吃苦耐劳的精神，否则什么事都做不成。”在父亲的鼓舞下，我重燃了士气，在不断的挫折与失败下，父亲的鼓舞犹如一根精神和心灵上的支柱，使我勇往直前。母亲的爱是慈祥又柔和的。记得有一次，我肚子疼得难以忍受，我妈妈顾不得其他的事，连忙开车到了诊所，而诊所只是开了一些普普通通的药。等吃下这些药，妈妈才发现压根没有用处。用匆忙的收拾了一下，立即登上了一辆去丽水的车，车上的人不多，我妈立即抢了个位置让我坐下。可等车开起来时，我突然感到不适，我妈见状，又拿起了塑料袋，我心里顿时感到一阵温暖，而我的母亲却是一副紧张的面容，下车到了车站，我妈迅速拦下一辆车去医院，等到了的时候，已经中午了，医生都走了，我妈又找到一位尚未离开的老医生，等我检查完，才知道是肠炎，我们才松了一口气，我妈买完要让我服下后才松了一口气。我感到一股暖流涌上心头。母爱是一眼清泉，为我解除干渴，母爱是一片麦田，为我献上可口的食物……
父母的爱让我茁壮成长，为祖国作出贡献。
俗话说：“母爱如水，父爱如山。”每个人的父母都会对自己的儿女表达爱意，让孩子们感受到爱的力量，我的父母也不例外。
父母的爱就像雨露一样，一滴滴滋润着我们。有时，他们的爱如阳光，温暖着我们；但有时，他们的爱像大海上的风浪，时刻鼓励着我。有一次，我写完了作业，捧起一本课外书，准备一饱眼福。这时，爸爸走进我的书房，看见我正在看课外书，爸爸一时铁青着脸，说：“你就只知道看课外书，给我把《阳光同学》里的试卷写了！”我赌气地说：“看一会儿课外书，干嘛这么啰嗦？”可爸爸却转身把课外书扔得老远，我委屈地哇哇大哭……妈妈俯身轻轻地告诉我：“作业写完认真检查之后，有时间偶尔看一下，爸爸也是不会生气的，不能动不动就拿起课外书，耽误了学*的时间。”我想了想，确实爸爸*时不怎么批评我，这次他只是想用不同的方式表达爱，让我以后不要犯这个错误。
我感受到了父母的爱，但我也要向父母表达爱。于是，有时候我会做一些力所能及的事情。父母很忙的时候，我会帮他们做家务；偶尔父母很累的时候，我会泡杯茶，端给父母，陪他们聊聊天。
父爱和母爱都是伟大的，虽然我对他们的爱非常渺小，但是我会努力地把爱表达出来。
俗话说的好父爱如山，我们给父母做的事情是那么的不值一提，而父母给我们的爱是那么的多，像绵绵的细雨，轻轻抚摸着我的脸颊。
妈妈的爱是严格的，以前上兴趣班的时候都是妈妈送我去的，但这次她为了培养我的独立性叫我自己去，可她又总是担心我的安全，就趁我不注意偷偷跟在我后面，她还经常叫我做黄纲，希望我在现有的基础上有所提高，虽然有时候我也不愿意，但是我知道这是为我好，她还经常在我写作的时候不停地提醒我握笔的姿势，还提醒我头不要低得太下去，要保护好眼睛。
我的爸爸就不一样，他总会给我带来惊喜，记得有一次开运动会看见其他小朋友的爸爸妈妈都来了，我真想我的爸爸妈妈来啊，可惜没有希望了，正当我失望的时候，突然有人蒙住我的眼睛，“妈妈”，我兴奋地回答道，他说：“猜错了”。我转身一看，原来是爸爸，他为了参加运动会是向公司请了假的，当时我真是太感动了，还有在我刚开始打乒乓的时候爸爸妈妈不断地鼓励我，还经常陪我去练*，我知道他们才上完班都很累了，但他们还是愿意陪我。
以后我要好好学*，听爸爸妈妈的话，用行动来汇报爸爸妈妈对我的爱。我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。
我有一个严格的爸爸和一个慈爱的妈妈，他们悉心照顾我，只为我快快地长大。
父爱如山，爸爸对我的学*一丝不苟，但对我的要求不高，只要学好课外知识和听好老师所讲的就行。今年期中考试，我没有考好，分数公布后，中午放学回家，我很害怕，爸爸接过我的试卷仔细看了一遍，帮我分析这次没有考好的原因，并说：“做题的时候，一定要认真读题，不能马虎从事，像这样的题，我相信你能做对的，你怎么能犯这样低级的错误呢？”听了爸爸的话，我连连点头。这段时间我牢牢记住爸爸的话，认真读题，认真打好草稿再下笔。
妈妈爱是无私的，温暖的，无微不至的。妈妈的爱，总是在我最需要时，给我以温暖和关怀。小时候，我很爱生病，妈妈要上早班，早上两三点还要起床到医院挂专家号，排好队后又赶回家把我送到医院，安排好后又匆匆赶去上班。因为体弱，妈妈想尽心思，调理好伙食。她对我的细心照料简直就是无微不至。爸爸常年不在家，妈妈常年一个人照顾我，牺牲了所有的爱好，只为陪伴我。
总之，世界上最爱我的人，就是我的父母，父母的爱，可以说是人世间最伟大的爱，最无私的爱！
从小到大，我的父母一直无微不至地照顾我，总是为我着想，从衣食到住行无一不先想到我。
当我成功时，第一个劝诫我不要骄傲的是我的父母，当我失败时，最先鼓励我的是父母，当我失落时，最先了解我的是父母，当我伤心时，最先安慰我的是父母，当我……
小学时，有一天，天气还不错，可刚放学就下起了瓢泼大雨，这可怎么办？我只好给爸爸打电话，让他来接我，可当时爸爸的单位离学校很远，我左等右等还是不来，我只好冲出校门，打算迅速跑回家，我刚跑出校门，看到了熟悉的身影，是爸爸。我赶紧跑向爸爸，在雨中，和他渐渐消失在雨雾中。
上初一了，老师要求准备一本成语词典，我那本已经破的不成样子，便打算让妈妈再给我买一个，回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈一口答应了，到了晚上，我突然想起妈妈今晚要开会，10点才回来呢，便以为不会买了，便早早睡觉了。第二天在妈妈不断地叫我起床的'声音中，我睁开了眼睛，一眼就看见了桌上崭新的成语词典，我激动地热泪盈眶……
我很感谢父母对我的爱，我也要用实际行动报答他们。
这世上有一种爱是无私的、不求回报的、无处不在的，那就是父母的爱。
我的爸爸对我总是很严厉。有一次，我数学考试考了98.5分，我兴高采烈地回家，一进门就跟爸爸说：“爸爸，我这次数学考了98。5分！”爸爸说：“又没考100分，有什么好高兴的。”说着就看了我的试卷，说：“你这道题目是粗心才错的！你这个样子，以后怎么能考到好的大学！”我听了以后，很不开心，心想：“以后一定要考个100分给你看。”晚上，我偷偷听见妈妈跟爸爸说：“我觉得浩浩这次考的挺好的，不要太严厉了。”爸爸说：“他太骄傲了，我一定要改掉他这个坏毛病。”这时，我才知道爸爸对我的良苦用心。
妈妈像个勤劳的小蜜蜂，任劳任怨，对我的照顾更是无微不至。有一天，我发烧了，妈妈一夜没睡，一会儿给我量体温，一会儿帮我擦汗。半夜里，我由于发高烧吐了，吐的床上、被子里、身上到处都是，我害怕极了。妈妈一边帮我换被套，一边安慰我，最后我在妈妈的怀抱里睡着了。
妈妈的爱如同大海一样宽广，爸爸的爱如同大山一样厚重，他们的爱渗透在我生活的点点滴滴里，滋润我健康地成长。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就想到我的妈妈。
有一天，我起床觉得好难受，妈妈说：“你发烧了。”刚说完，妈妈就去给爸爸打电话说：“孩子发烧了，赶紧回来接孩子去医院。”爸爸回来，马上和妈妈带我去看医生。
去了医院，医生给我开了药。爸爸妈妈带我回了家。妈妈把医生开的药让我吃，我刚把药放进嘴里，马上把药吐出来说：“这药太苦了。”妈妈说：“没关系，吃完药给你吃糖。”我一听到糖，立马把吐出来的那块药，含在嘴里，再喝一口水，把药咽下去。吃完药，妈妈给了我一颗糖，我吃了下去，顿时舒服多了。
我的病好了，妈妈却累倒了，我要好好学*报答父母的养育之恩！
——小学五年级上册语文第六单元作文(十)份
父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最伟大、最原始、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
记得前两周我感冒了。吃了一天药，我的病情一点没有好转。我感到连走路的劲都没有了，爸爸妈妈见我这样可着急了。第二天，爸爸一大早不到7点就去儿童医院挂号，妈妈领着我在医院排队、抽血、缴费？？医院里人山人海，到处都是带着孩子看病的父母。
一直折腾到下午三点，我终于挂上了吊针。第二天是星期天，妈妈按照医生的交代让我在家里吃药。本以为星期一我可以上学了，可星期一早上我的小腿却疼得没办法走路，更别说下楼了。再次去了医院，看了两个医生终于确诊原来我得了一种连妈妈以前也没听过的舶肌炎”。于是，爸爸一直背着我，妈妈来回不停地排队？？我连续一周一直在医院检查、输液。为了让我的腿少受力，爸爸的背累弯了，妈妈的腿跑痛了，我毕竟已经快70斤重了呀！我忍受着病痛的折磨，却又享受着爸爸妈妈无微不至的照顾，我想，这就是爱吧！我希望这种爱永远不要消失。爸爸妈妈，谢谢你们！
爸爸妈妈，谢谢你们给了我呵护与温暖，谢谢你们给了我悉心的照顾，谢谢你们给了我幸福的生活。
父母对我们的爱就像一缕阳光，培育我们茁壮成长，父母的爱就像一把大伞，为我们遮挡娇艳的阳光。
在我两三岁的时候，我还不会走路，每次都得爸爸妈妈抱着出去，我也该学会走路了，我每次都这样想。终于，那天来临了，我要开始学走路了，妈妈小心翼翼地放开了我的手，我迈着小步子，一步一步地往前走，爸爸妈妈都担心地皱着眉头，在我后面紧跟着，我走一步，他们也走一步，生怕我摔倒。
忽然，“啪”一声，我一下子摔倒了，哇哇大哭起来。
“宝贝别害怕，学走路就是会摔倒的，你是一个勇敢的孩子，快站起来，再试一遍！”妈妈轻柔地安慰道。
我停止了哭泣，站了起来，再次尝试，一步一步地迈出去，在这么多次的尝试下，我终于学会了走路。
不久之后，我和爸爸去爬山，面对着好似无穷无尽的台阶，爸爸皱着眉头，紧紧地握着我的手，迟迟不肯放开，他终于放开了，我大胆得迈出了第一步。这一天我成功了，别提有多开心。
父母的爱真伟大，无人能比。
临*考试前，我们考了一张卷子，我飞快的答完卷就交了，也没检查，那试卷考得真是“溃不成军”啊。
记得那张卷子的最上方写着两个鲜红的数字“66”，啊！我这会要完了，卷子上的一大片错号，犹如万箭穿心般刺得我疼痛。这时，老师走进来说要让家长签字，我心想：为什么我考好时没让签字，现在却让签，这是不是故意找茬啊。以前的我，最后一节课心里想的都是什么时候放学？今天吃什么？快放学吧！而现在，我却希望老师拖堂，拖得越久越好，这样我就可以晚一点回家，晚一点面对爸爸妈妈的打骂了。可今天好像所有的老师都在跟我过不去，一分钟都没拖，让我们收拾东西快回家。在回家的路上，我*常都是“大嘴巴”，可现在却是默默无语，天也是阴沉沉的，似乎在为我叹气。
回到家，果真不出我所料，妈妈问我：“考的咋样？”“不咋样，66。”父母听见后火冒三丈，直接把我给削了一顿。大概在晚上10点左右，我躺在床上辗转反侧，隐约听到父母说：“以后不能这样对孩子了！”“哎！咱们不希望他能够考上名牌大学，只盼他能够比我们的知识更充足。”
到现在终于明白了，原来，父母的爱藏在打骂中。
“谁言寸草心，报得三春晖”真诚地告诉我们：长辈对我们的爱，是我们一生也难以报答的。在生活中，爷爷，奶奶，公公，婆婆……他们都无微不至地爱着我，但是我认为最难忘的还是父母对子女的爱。
其中最让我难忘的还是妈妈对我的爱。我还记得有一次，妈妈教我滑滑板。我叫她别放手，但是她却说是应该放手的时候了。我歪歪扭扭地向前挪了几步，就跌了下来。妈妈站在一旁鼓励着我，让我重新站起来，于是我踉踉跄跄地站了起来，于是我决心要让妈妈看看我很出色。于是我马上站到滑板上，我一定要自己证明给妈妈看看。妈妈看到我滑滑板成功了，脸上露出了灿烂的笑容。
我看着妈妈她那灿烂的笑容，自己心里也喜悦了起来。
爸爸对我的爱却又是那么的严厉。有一次考试，我考得很差，回到家，妈妈在我身边鼓励我，但是爸爸却挥手让妈妈走开，结果我被爸爸批评了一顿，我心里气极了，决定要给他点颜色看看。于是我坚持不懈地努力着，又是一次考试我拿了个高分，他看了看，只是微笑。
爸爸妈妈对我这么好，我一定要好好报答父母。
爱，有许多场景，有对话、有陪伴……，但是，我从父爱的交响曲中听出了浓浓的父爱，令我至今难忘。
以前，爸爸睡觉都要打呼噜，一会像老牛低沉的叫着，一会又像老虎在怒吼，而我，也不想叫醒他，于是，我告诉了妈妈。妈妈用那慈祥的目光看着我，微笑着说：“忍忍就好！”我苦笑着对自己说：“就好像每天都在听免费的音乐会，只是水*差了一点。”可这几天，呼噜声竟不翼而飞！我问爸爸，他也不告诉我。
一天晚上，我突然想喝水了，于是爬出被子。这时，我听见了老牛低沉的叫声，猛虎出山的吼声，耳边一亮，这不是那熟悉的呼噜声吗？再看爸爸，双眼紧闭，嘴角上扬，胸部一上一下地起伏着，正是那熟悉的父亲的身影。原来，父亲怕影响我，每天都等我睡着了才睡。明亮的月光照着他那疲惫的身躯，我呆呆地望着他，忘了口渴，忘了寒冷。顿时，一股暖流击遍了全身。现在，我不再觉得那呼噜声难听，而是觉得那是一首真正的曲子——父爱的交响曲。
啊！睡吧！亲爱的爸爸。啊！响吧！父爱的交响曲。
父母的爱，是无私的，是严厉的，是呵护的。
我的妈妈对我是一种呵护的爱。记得在我7岁的时候，我得了肺炎。妈妈总是一刻不停地陪着我。给我买吃的，买喝的。早晨我醒来后，经常看到妈妈在床边睡着了，原来，妈妈夜里没有睡觉，而是在陪着我！我突然落泪了，我被妈妈所感动！
我的爸爸对我的爱是一种严厉的爱。每次在我考完试时，他总是对我说：“这次怎么回事，才考了这些分！你应该能考100分的！下次千万别这样了！”结果，在爸爸的批评和妈妈的鼓励下，我在每次考试中都取得了优异的成绩。
正是这种呵护，这种严厉，使我把握住了我前进的方向，使我不被呵护或严厉这两种力量推偏。我从心底里知道，呵护也好，严厉也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前走去。
父爱如山，天大地大都没有我爸爸对我爱的胸怀大。父亲您是我的守护者，父亲是我终生的朋友。父亲尽管您没有充足的钱，也尽自己最大努力给我充裕的爱！
这次，我得了班级手抄报一等奖，我连蹦带跳地回了家，飞快地放下书包，四处在墙上摸索。思考到底把奖状贴哪好的时候，爸爸说：“尚可，你在干什么呀？”我突然想到：“对呀，怎么把爸爸给忘记了呢！”于是，我说：“爸爸你说我把奖状贴在哪里好呀？”可爸爸严肃地说：“不能只沉默在以前的成功中，要从0开始，不能因为一点成功，就过于骄傲，重新开始，取得重大的成绩！”我听了生气地跑进了房间，哭了起来，心里想：“至少也是个一等奖呀，我也只有刚刚才高兴！”作业也没心思做了，是在奶奶的安慰下才做完的。
下午，我又变得万里乌云，因为我考了88分，心想：“我得了奖老爸也都没有夸我，考了这个分数，老爸一定饶不了我。”我垂头丧气地回了家，可爸爸说：“88分挺吉利的，主要你要吸取教训。”我的心触动了，双眼不由朦胧起来，这感动；如同一股暖流，流遍我的全身。
爸爸，您永远是我遇到困难时，第一个要帮我的人，谢谢您！多年以来做到的父爱如山。
寒假的第一天，突然兴起，想模拟当保姆做家务，来尝试下保姆的这份工作，于是便有了下面的这一幕。
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的行动——模拟保姆做家务。我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点地擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。坚持就是胜利！大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。但是看着亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项行动——帮妈妈煮米饭。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米倒进电饭煲里，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上盖子，按下按钮。大约过了三十多分钟的时候，电饭煲发出声响，提醒我饭熟了，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了！我甚至有些激动，急忙按下电源开关，然后坐到沙发上等妈妈下班。
一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的！”我从沙发上跳下来，迫不及待地展示自己的劳动成果，“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”
人们常说“父爱如山，母爱如水。”每当我听到这句话，就会想起养育了我十年的妈妈。妈妈您还记得吗？
有一次，我肚子疼的站不起来，家里也没有治肚子疼得药。这可把妈妈急坏了，在家里急的团团转。只见妈妈坐在那里，眼睛咕噜噜的转着。不一会，便急忙穿上了外套，不顾三七二十一骑着车子去了药店，急忙去买药。一分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了，可妈妈还是没有回来。又过了五分钟，妈妈终于回来了。看着妈妈头上晶莹的汗珠，我是多么的于心不忍呀！
妈妈没有歇一下，又忙着给我倒水，让我喝药。我喝了妈妈给我买的药，不一会儿，肚子果然好多了。可妈妈还是守在我的身边，生怕我再难受。看着妈妈着急的样子，泪水不禁模糊了我的眼。我一把搂住妈妈，伤心地哭着，嘴里含含糊糊地说：“妈妈，您为什么这么爱我呀？”妈妈说：“你是我身上掉下来的肉，我怎么会不爱你呢！”我真想对您说，妈妈我爱您！您的爱是多么的伟大，我以后要用更多的爱来报答妈妈！
父爱如山，是深沉、广阔的；母爱如水，是温柔、细腻的；我是山下的一棵树，水边的一朵花，在父母的爱与关怀下茁壮成长！
做数学题时，我会被一些难题给难住，我向妈妈“求救”，可妈妈有时也只能摇摇头。这时“数学能手”爸爸就出马了，他看了看题目，思考了一会儿，便一步一步地讲解给我听，有时因为题目太难，我很难理解进去，爸爸就会一遍一遍不厌其烦地讲解，还会借助画图等方法帮助我，直到我茅塞顿开，点头为止。
前些天，我发高烧，可把妈妈吓坏了。她一会儿为我擦背，一会儿给我量体温，这时的她就像是一个正在转动的陀螺，一刻也不停歇。可是我的身体好像在和我作对似的，高烧整整持续了5天，妈妈一直陪伴在我身边，无微不至地照顾我。终于，我的高烧退下来了，妈妈长长地舒了一口气，紧皱的眉头才舒展开了，可她却变成了熊猫。
父母给予我无限的爱，他们的爱浸润在生活的点点滴滴中，默默地呵护着我，滋润着我，我也将以我的实际行动回报他们，感恩他们。爸爸妈妈，我爱你们！
——五年级上册第六单元教案优选【十】篇
教学目的：
1.积累本课生字词。
2.鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。
3.培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好*惯。
教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好*惯。
教具准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、读一读张抗抗的《海市》围绕“海市”写了哪些内容?
注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的.青稞麦和丰收的田野……
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流：能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学*方法再次阅读短文《海市》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段?
4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段，教师加以指导。
5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?
第二课时
一、畅所欲言。
大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。
1、课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。
2、引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学*方式。
3、小组交流。
4、全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。
二、初显身手。
1、通过课前预*，你都搜集到那些有关奇观的资料?谁愿意展示给同学们看一看?
2、你对其中的哪些作品最感兴趣?为什么?
3、评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧!
三、笔下生花。
同学们，我们在这个单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢?那么今天我们就来一起编写探险故事，大家*时搜集的奇观资料正好可以派上用场了!相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照的故事改编一个。
1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么?
2、你打算如何来写这篇作文?小组交流，共同完成协作提纲。
3、全班交流协作提纲。
教材分析
这篇精读课文介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河想化石的来历。
教学目标
学会本课12个生字、新词，通过朗读课文，了解大象化石的来历，培养学生热爱科学的兴趣和想象能力。并能复述课文。
教学重点难点
体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因，理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过，弄清课文的叙述顺序。理解科学家假想的根据。
教学构想
教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，借助课前搜集的资料，帮助学生突破重难点，学生自学、自悟、讨论、交流，并通过感情朗读理解课文内容。
教学准备：电脑课件
教学时间：2课时
第一课时
教学内容
学*课文内容，提高想象能力，增长科学知识。
学生学*过程
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们去过北京自然博物馆吗?那里有一具古代黄河象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发现的?它的来历又是怎样的呢?这节课我们学*《黄河象》。板书课题
二、自由读课文，整体感知
1、学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：
(1)读准字音，拿不准的可查字典或请教同学和老师。
(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解。
(3)思考这篇课文讲了什么?
2、小组内交流讨论。
3、全班交流，资源共享。
(1)拿不准的字音和不理解的词可由学生提出，其他学生帮助，教师适时引导点拨。
(2)课文的主要内容可先由一小组回答，其他小组作补充。
(这篇课文讲的`是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象的骨骼化石。它是一九**年在甘肃省发现的。科学家依据象化石假想了它的来历。)
三、练读课文，熟悉文章内容。
1、合作学*第1自然段。
(1)静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点?把使你产生这种感受的词句标出来。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流。
讨论的重点句子：
a、这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
b、前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
c、在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
d、古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现是很少见的。
(4)出示投影，进一步体会化石高大完整的特点。
(5)朗读体会特点。
(6)小结并被书。这样一具高大完整的象化石，为科学家假想它的来历提供了依据。
板书：完整(特点)
2、以浏览方式学*第2-6自然段。
(1)采取浏览方式阅读第2-6自然段，思考：科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的?阅读思考之后，自己可以小声地说一说。
(2)找好朋友去交流。
(3)互动交流，汇报学*收获，相机进行板书朗读指导。
板书：一群黄河象来到河边→老象陷进淤泥→变成化石(来历)
指导朗读时可以让学生先自由练读，然后以行或组分段读，举行朗读比赛，然后让学生评议。
3、学*第7、8自然段。
(1)默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的?科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些?
(2)小组内交流。
(3)全班交流。
学生以小组为单位交流，其他小组补充，教师适时点拨并相机板书。
板书：1973年甘肃(发现挖掘)
关于假想的根据，在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水;二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
(4)指导朗读。
四、总结全文。
作业设计
熟读课文，准备复述。
板书设计
黄河象
完整(特点)
一群黄河象来到河边
老象陷进淤泥 来历
变成化石
1973年 甘肃(发现、挖掘)
课后反思
第二课时
教学内容
复*课文，弄清课文的叙述顺序，并按要求复述课文。
学生学*过程
一、复*导入。
1、指名分段朗读课文，思考：
这篇课文从哪几方面描写了黄河象的骨骼化石?
2、指名回答。
3、科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的?他们这样假想有什么依据?
4、黄河象骨骼化石有什么特点?为什么?
二、指名说说课文的主要内容。
三、浏览全文，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的?
复述
1、教师讲清复述方法。
2、学生对照板书，抓重点内容默记练说。
3、同组相互复述。
4、各组推荐人选在班上复述，鼓励学生评议。
5、还可以按什么顺序复述?
(1)黄河象骨骼化石的发现和挖掘——黄河象骨骼化石的样子——科学家假象黄河象骨骼化石的来历
(2)科学家假象黄河象骨骼化石的来历——黄河象骨骼化石的发现和挖掘——黄河象骨骼化石的样子
五、畅谈收获
可以谈写法，可以谈启发，只要谈得合理，教师都应给予鼓励。
作业设计
复述课文。
板书设计
黄河象
推想 发现 发掘 命名
一、认识维也纳：
1、经过课前预*，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫谈对维也纳的初步认识。
2、大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！
3、听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课题！
二、走*维也纳：
1、师：这篇文章的作者是谁？冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好？
2、自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。
3、纠正几个字音，积累优美词汇：
尽量尽快撩动巢穴
丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致
4、读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？
5、质疑：针对这句话你们有什么疑问吗？（结合板书？）
三、感受维也纳：
1、那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢？请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦！
2、默读课文，学生动笔在文中找句子。
（幻灯）“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”
A、这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢？（长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！）
B 、想听听吗？闭眼（播放鸟儿音乐）听到鸟叫声心情如何？指名读这个句子。
C 、怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”
四、享受维也纳：
1、师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！
五、畅想维也纳：
1、推荐阅读《维也纳生活圆舞曲》
2、老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动，进一步认识维也纳。
【教学内容】
1、唱：《七子之歌——澳门》
2、露一手：闻一多《七子之歌》
【教学目标】
1、了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3、诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
【教学重、难点】
1、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2、踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
【教具准备】
课件、钢琴
【教学过程】
一、组织教学
1、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？
3、介绍一国两制。
二、导人新课
1、师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。
2、介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1、师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。
生：体会情感并讨论。
师：小结
曲式：A + B
情感：真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊
模唱旋律：mu + a
2、把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）
3、提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？
（歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。）
4、再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）
5、学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。
6、教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
露一手：闻一多《七子之歌》
1、以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。
学生谈感想。
2、师生共同评价。
五、总结下课。
教学目标：
1、正确认读“婉转、磕牙、撩动”词语；积累“丰富而不重复、深沉而持久、清脆而透彻”等词语。
2、抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”；引导运用总分的写法进行写话练*，写出维也纳充满音乐的气息。
3、通过有感情地朗读，感受维也纳的生活之美、音乐之美；体会作者对维也纳的赞美与向往之情。
教学重点：
通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的'手指”，是维也纳灵魂之所在”
教学难点：
运用总分的写法进行写话练*，写出维也纳充满音乐的气息。
教学流程：
一、初识维也纳
1、配乐欣赏维也纳的风情。
2、板书课题：维也纳
二、走*维也纳
1、导入质疑；
2、初读课文；
3、解决疑难字词。
三、感受维也纳
1、抓“随时随地”一词，整体感知维也纳充满音乐气息。
2、重点引导品读描写“鸟鸣、钟声”的语段。
3、小练笔：
（选择一种声音写★，选择两种声音写★ ★，选择三种声音写★ ★ ★）
维也纳的清晨，鸟儿的叫声丰富而不重复；教堂的钟声深沉而持久、清脆而透彻；
使“免费音乐会”达到了高潮。
第四板块：享受维也纳
四、激情引读
1、小结引读，升华感情；
2、引读：
2、总结全文，补充课题（板书：生活圆舞曲）
教学目的：
1.积累本课生字词。
2.鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。
3.培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好*惯。
教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好*惯。
教具准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、读一读张抗抗的《海市》围绕“海市”写了哪些内容?
注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流：能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学*方法再次阅读短文《海市》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段?
4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段，教师加以指导。
5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?
第二课时
一、畅所欲言。
大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。
1、课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。
2、引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学*方式。
3、小组交流。
4、全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。
二、初显身手。
1、通过课前预*，你都搜集到那些有关奇观的资料?谁愿意展示给同学们看一看?
2、你对其中的哪些作品最感兴趣?为什么?
3、评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧!
三、笔下生花。
同学们，我们在这个单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢?那么今天我们就来一起编写探险故事，大家*时搜集的奇观资料正好可以派上用场了!相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照的故事改编一个。
1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么?
2、你打算如何来写这篇作文?小组交流，共同完成协作提纲。
3、全班交流协作提纲。
【教学内容】
1、唱：《七子之歌——澳门》
2、露一手：闻一多《七子之歌》
【教学目标】
1、了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。
2、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。
3、诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。
【教学重、难点】
1、理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。
2、踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。
【教具准备】
课件、钢琴
【教学过程】
一、组织教学
1、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗？
3、介绍一国两制。
二、导人新课
1、师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的.怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。
2、介绍闻一多和他的《七子之歌》
三、学唱新歌
1、师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！请同学们一起来哼唱旋律。
生：体会情感并讨论。
师：小结
曲式：A + B
情感：真诚地倾诉思念 + 渴望回归的呐喊
模唱旋律：mu + a
2、把歌词填进去完整地演唱。（提醒学生注意演唱时也要用朗诵时的感觉和情绪。）
3、提问：歌曲中有几处呼唤“母亲”的地方，表达了怎样的感情？
（歌曲中多次呼唤母亲，其中有的表现急切，有的表现深情，有的则表现为激动。从激动的呐喊到内心的期盼，表达了游子迫切希望回到母亲怀抱的心情。）
4、再次随音乐演唱。（要求通过自己设计力度、速度、音色变化来表现歌曲。）
5、学生分组讨论演唱，评出最佳演唱方案。
6、教师评价学生的表演。
四、拓展延伸
露一手：闻一多《七子之歌》
1、以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。
学生谈感想。
2、师生共同评价。
五、总结下课。
教学目标知识与能力：
1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱
2、与人交流能理解对方，尊重对方。
3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
过程与方法：
引出话题，让学生评说，要广开言路，畅所欲言，提出自己的看法。
情感、态度、价值观：
体会父母的爱，与父母真诚谈心。
教学重点
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱。
教学难点
让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱
课前准备
让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例
教学过程
一 、情境体验引起话题
1、谈话导入：我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年*卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
2、再现情境：出示“口语交际”中的三个生活中的小故事
二、研究话题明确方法教师活动
1、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2、小组交流，形成观点。
3、全班交流，模拟交际情景。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
三 、围绕话题互动交流
1、联系实际：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
2、小组合作，互评互说。
3、全班交流，互为补充、质疑。师提醒注意交际时的*惯的培养。
四、延伸话题
综合运用
1、模拟场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2、今天回去，我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
教学目标：
1、通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法;通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。
2、通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。
3、在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北*的苦念。
教学重点：
通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。
教学难点：
在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北*的苦念。
课时安排：
1课时
教学过程：
(一)、谈话揭题，走进童年的记忆
1、谈话激趣：
师：童年是一首优美的小诗，是一支动听的歌，是一幅斑斓的画，随着时间的悄悄流逝，我们的心中肯定也留下了许多童年美好的回忆，那么在你的心中有哪些有趣的故事呢，让我们一起来分享一下。 (音乐)
2、小结谈话，引出课题：
师：的确，一个玩具，一只狗，一个人，一件事，都能唤起我们美好的童年记忆，这些记忆由于一颗闪光的珍珠永远地珍藏在我们的心中，时而闪发着耀眼的光芒。然而不同的人，不同的时代，不同的地点，带给我们的童年记忆也是不一样的。有一个台湾女作家，她叫林海音，她的童年是在老北京城度过的.。后来去了台湾，于是她把自己在城南生活的童年故事写进了一本书，这本书叫《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队》
3、想像情境：
师：冬阳、童年、骆驼队，这三个词语组成了今天我们要学的这篇课文的题目，此时你的脑海中出现了一副怎么样的画面呢?
师：同学们脑海中留下的画面，其实也同样在林海音女士的脑海中无数次的浮现。你看，冬日下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的驼铃声，童年的往事再次重临“我”的心头。
(二)、初读课文，感受童年的美好故事
1、师：请同学们轻声地读一读这篇课文，并根据提示思考相关问题。
投影出示：自由读课文，要求：1)读准字音，读通课文;
2)童年的哪些往事重临作者的心头?
2、交流：
师：童年的哪些趣事重临作者的心头呢?
(三)、再读课文，深深体会童年的美好回忆
1、师：童年的故事就如同美丽的画卷时刻会浮现在我们的脑海中，而林海音的童年故事也那么有意思，现在让我们一起走进几十年前的老北京城南，去感受她那有趣的童年故事。请同学们细细地读课文，划出让你觉得最感兴趣的句子，然后在句子的旁边写写你的感受。
2、交流：
师：我刚才看到大家读得很投入，找得也很认真，有的同学划了一处，有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说?(随机出现相关句子)
生：1)“我”看骆驼咀嚼(课件出示下列句子)
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
师：你为什么觉得这个句子很有意思呢?(指3名学生自由的说说，并让他们读读)
假如你就是林海音，你现在就站在骆驼的面前，你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛，老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样在动的。
(师朗读“我站在骆驼的面前……自己的牙齿也动起来”这一段文字。生闭上眼睛想像当时骆驼咀嚼草料的样子)
师：同学们，你们看见了什么?
生答
师：林海音就这样一直被那骆驼吃草料的样子深深地吸引了，就这样一直看着看着，看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。看着看着，她好象就忘记了什么，觉得自己就是什么?
生齐答：骆驼。
师：现在你就是那不断咀嚼着草料的骆驼，一起来感受那份乐趣。
师：林海音忘记了周围的一切，觉得自己就是那头骆驼，所以自己的牙齿也动起来了。那么同学们，你们有没有这样的经历，让自己入神、发呆的情境?
师：我想你们的童年趣事和林海音一样带给老师太多美好的回忆，现在，就让我们和童年的林海音一起再来感受骆驼咀嚼的乐趣吧!
师：各种原因使得已是成年的我对这种事情已经不感兴趣了，尽管我也是从儿童时代走过来的。林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了，比老师的年龄还要大十几岁，你觉得她在写下这段往事的时候，她还会去学骆驼咀嚼吗?生齐答：不会。
师：正如作者在文章的最后一部分写到：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。
出示下列文字，生齐读，课件出示：
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
过渡：虽然，现在作者不会再去做这样的傻事了，但就是这样有趣的童年往事才带给我们带多的回忆，那么除了“我”看骆驼咀嚼这件事外，还有其他的趣事吗?
2)我”关于骆驼系铃铛的想象(根据学生的回答，随机出现相关的句子)
课件出示：
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
交流：谈谈你为什么说这段话比较有意思?
师：那么爸爸对骆驼挂铃铛是怎么解释的?你赞同谁的说法呢?为什么?
师：当爸爸听了“我”当时的想法，他想了想，笑了笑说：“也许，你的想法更美些。”此时，爸爸在想些什么呢?又为何笑呢?
其实爸爸也已经赞同了女儿的想法。想的那么天真，那么充满诗意，现在让我们一起感受作者这份充满诗意而童真的情感。
师：爸爸的那句“也许你的想法更美些。”让现在的林海音时常回忆起那美丽的往事，可童年那美丽的想法从现实的眼光来看可能不再有了，这就像冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也已经不会再做了。就像她说的那句话：
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
过渡：童年学骆驼咀嚼的傻事、儿时天真的想法带给现在的我美好的回忆，同样还有另外一些事也让我难忘，那就是(看骆驼脱毛的情景)。
3)“我“看骆驼脱毛情景
课件出示：
冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了、
师：请1名学生读这段话，其他同学边听边想像从这段话的描写中，你觉得有趣在哪里?
师：如果你就是林海音，你会有这样的想法吗?为什么?
师：现在已是中年的林海音女士，她还会有给骆驼剪不整齐的毛的想法吗?(学生自由交流)此时的她已经不会再有当时的想法了，就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也不会再做了。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
出示，学生齐读：
过渡：还有哪些有意思的事情?
4)“我”怀念骆驼队
课件出示：分角色朗读
从这段话中，你看出了什么?
师：是呀，怪不得妈妈说“总是问，总是问，你这孩子!”那么，小时候的林海音到底问了些什么呢?
师：是呀，此时的她可能已经不会再问了，就像文中所写的，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事不会做了，满脑子的童年时代的问题也不会问了。
课件出示，学生齐读：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
师：同学们，虽然林海音早已身居台湾多年，可是50多年后的她，却依然固执地保留着北京口音，有朋友说她比北京人还北京人，你们知道这是为什么吗?她怀恋的仅仅是童年吗?生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊!
出示：《苦恋北*》相关语句：
不能忘怀的北*!那里我住得太久了，像树生了根一样。童年，少女，而妇人，一生的一半
这一切，在这里何处去寻呢?像今夜细雨滴答，更增我苦念北*。
生读。
师：就这样，每一景每一物，只要是碰到与北*相似的，都会令她触景生情，勾起她对故土的思恋，以至于一发不可收拾。正如文中所说的(生读)：我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
同学们，这本书里记录了林海音在北*城南悠悠的回忆、淡淡的感伤，希望大家能去读一读。
教学内容：
人教版五年级数学上册第六单元《中位数》，教材第105页例4、第106页例5及部分*题。
教学目标：
1、知识与技能：通过教学使学生理解中位数在统计学的意义，学会求中位数的方法。了解中位数与*均数的联系与区别，会根据数据的具体情况合理选择统计量。
2、过程与方法：经历中位数的认识计算过程，体验合作探讨，理解认识的学*方法，培养学生全面多角度分析问题的意识和初步的统计观念。
3、情感态度价值观：在学*活动中，感受数学知识在现实生活中广泛应用，激发学*兴趣，增强学生在生活中的数学意识，培养学生热爱体育运动的良好情感。
教学重点：
理解中位数的意义，掌握中位数的计算方法。
教学难点：
掌握求偶数个数据的中位数的方法。
教法学法：
1、创设情境、质疑引导、引导与讲解相结合。
2、小组合作探究，自主实践体验。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复*准备
1、师生谈话导入。
2、课件出示
王丽同学1分钟跳绳比赛成绩如下表
次数：第一次 第二次 第三次 第四次
成绩： 124 108 136 132
她这四次测试的*均成绩是多少？
理解题意，让学生独立解答、汇报。
二、创设情境，生成问题
下面让咱们去看看五（1）班7名同学正在进行的掷沙包比赛，他们的成绩如何呢？（出示教材第105页例4情景图）
设疑：老师知道这组学生中有一名同学叫刘云，他的成绩是25.8米，你们猜猜他在这组中可能排在第几？
三、探索交流，解决问题
1、出示五（1）班7名同学掷沙包成绩统计表。
姓名： 李明 陈东 刘云
成绩/m：36.8 34.7 25.8
姓名： 马刚 王朋 张炎 赵丽
成绩/m：24.7 24.6 24.1 23.2
从他们的成绩表中你得到了哪些信息？刘云同学排在第几？为什么刘云的成绩比*均数低，还能排在第三呢？
引导学生观察，小组内交流。
师：这组数据中，只有两个数比*均数大，有五个数都比*均数小，用*均数表示他们掷沙包的一般水*合适吗？（不合适）想想办法：从这组数据中挑出一个数代表他们掷沙包的水*，自己找一找，和同桌说一说。
学生这是可能有些困难，教师适时引导学生认识中位数。
设计意图（创设问题情景，激发学生学*兴趣，通过估计，计算比较，发现用*均数表示一般水*不合适，从而引入新的内容——中位数，符合学生认知规律，进一步激发学生的求知欲望）
2、介绍中位数
*均数与一组数据中的.每个数据都有直接关系，任意一个数据大小的变化都会对*均数值都会产生影响，为弥补*均数在描述某数据组的不足，下面就让我们一起来认识一位新朋友——中位数。顾名思义，中位数就是把一组数据按大小顺序排列后，位置居最中间的数据它的优点是不受偏大偏小数据的影响。
师：那么，五（1）班7名同学掷沙包成绩的这组数据中的中位数是多少呢？
生动手尝试，按大小排列找出中位数24.7 。
——五年级上册第六单元作文：父爱(精选五篇)
父亲是个典型的农民，人不高，很瘦，脸上看不见多余的肉，终日里只会默默劳作。
我的家境并不富裕，甚至有些拮据。母亲常年在外打工，父亲理所当然地就承担了家庭的责任。
在我的记忆中，是很难得看见父亲的身影的。东方刚亮出鱼肚白，父亲就带着工具出去了，因为白天他要帮别人修建房屋，晚上则要披星戴月去田里耕作。每天下午放学后，桌上总有父亲做好的饭菜。揭开筛子，一股青菜的香气在墙壁斑驳的小屋满溢，每次吃完父亲做好的饭菜，心里总会感到满足。夜色苍茫的时候，父亲才拖着疲惫的身影回家。
记得那是一个风雨交加的晚上，雷公在窗外肆虐的呼吼。我赶紧停下手中的笔，飞快地跑到门口，探头四处张望，希望看见父亲的身影。时间一分一秒地过去，站在屋檐下的我不禁着急起来，父亲不会出什么意外吧。雷公像一条愤怒的火蛇逃出撕裂的地狱，头颈舞动着伸向天空发出嘶嘶的咆哮声；闪电也不甘寂寞，张开血盆大口，在黑夜中尽情地肆虐，似乎要吞没整个夜空。终于，父亲熟悉的身影向我迎面走来。
父亲光着膀子，身上全湿了，把自己穿的那件白布衫包裹在他肩膀上的那捆木柴上。我不解，父亲回答说：“柴湿了就没火做饭。”听罢，我的眼眶湿润了。外面尽管狂风暴雨，屋内却温暖如阳。我默默地走到灶前，倒水，点火，我要为父亲烧一锅最有温度的洗澡水。火苗左右摇摆，亮出明亮的橙色。“咳咳咳，咳咳咳”，不时传来父亲的咳嗽声，我的心被狠狠地刺痛，不争气的眼泪再也忍不住，一滴一滴地往下流。
第二天，天真冷。静静地坐教室里，单薄的衣服任凭我怎么裹紧，也还是抵挡不住寒风的侵袭。教室外的走廊上陆陆续续来了送衣服的家长，我羡慕地看着穿上保暖衣服的同学。课间铃响，冷得直打哆嗦的我依然不放弃，目光搜寻着窗外的人群，突然，在熙熙攘攘的人群中，一个穿着黑色的防水鞋、打着补丁的蓝色旧外套的熟悉的瘦小身影慢慢走*。父亲把手里的外套放在我手上，说了一句“别感冒了”，转身就走了。看着父亲渐行渐远的身影，穿着父亲送来的外套，所有的寒冷都离我远去。
沉默，是父亲表达爱的方式，不善言语的瘦小身影下藏着一颗对儿女无微不至的关怀。
那是一个不眠之夜。
爸爸是个沉欢、保守、严肃的人，在我的记忆中，他似乎从未在客人面前摸过我的头，也从未把我扛在肩上去逛公因，长大后，爸爸甚至从未弄清过我什么时候期考、放假。我常常因体会不到父爱而深感不满。
这次，在我对爸爸的“自私”做彻底抱怨时，爸爸举起的巴掌却还是没有挥下去，但这一巴掌，却重重打进了我的心灵深处。我无法想象有多少次，爸爸硬是把冲上心头的怒火按捺住，用力放下那微微想举起的手，难道这不是父爱?爸爸，我印象中一个不苟言笑的坚强的人，当他脆弱的一面展现在我面前时，我被深深震撼了，我也无法想象有多少次，爸爸庆玻把艰辛的泪咽进了肚里，再强打精神为家计奔波，难道这不是父爱?但我真正感受到生活中那点点滴滴深藏不寡的父爱时，才蓦然发现，原来父爱有多广多深。
我“强忍住”的是委屈的泪，我“忍不住流了下来”的是突然受到触动而流下的泪，我“不让自己哭出声”的，是醒悟、感帆、自责的泪。这泪实际是自己思想感悟、明白事理的一个认识过程，它洗净了我心灵的那扇窗，使我更清晰地看到了爸、妈最渴望也是最需要的——儿女的体惊。
有句话叫好爸爸爱山。今天，我才真正体会到一个父亲爱一座山的意义。
我以前不知道父亲为什么这么努力，但今天我知道，是为了让我和家人过上更好的生活。我父亲以前想让我自己洗澡。不知道为什么。今天，我意识到他想让我学会独立。以前不知道爸爸为什么要教我做饭，今天知道他是想让我以后养活自己。以前，我不知道父亲为什么让我努力学*。今天，我意识到他希望我长大，成为一个对社会有用的人。
世界上我最不喜欢表达的就是父亲的爱。我记得我在门口摔倒，腿都烂了。我哭着跑回家，看见爸爸在那里看电视。看到后，他说了一句话。怎么回事？我告诉他发生的事情后，他继续看电视。我心里很不舒服。今天，我实现了父亲的意图。他希望我学会坚强，不要被一些小挫折打败。
还有一次我和他去河边钓鱼。我在河边摔倒了，一句安慰的话也没说就继续钓他的鱼。当时我有点怀疑我是不是他亲生的。为什么他不那么在乎我？今天才知道，这是父爱。
父爱，我觉得是最不愿意表达的爱，也是最美好的爱。
给我呵护的人很多，很多的呵护都已经忘记了，可有一件事一直印在了我的脑海里。我的爸爸长的很瘦，是一位有学问的人，是一位暗中要强的人。记得刚上小学的时候，有一年冬天，天上下着雪，地上也结了一层厚厚的冰，风很大。在寒风中爸爸背着送我上学，恶劣的天气给爸爸带来了太多的艰难。一路上衣服早已被雪水给打湿，刺骨的寒风迎面扑来，而爸爸依然不顾，背着我艰难的走着。
“爸爸，让我下来一起走吧！”
“不用，就快到了！”爸爸装出不用力的样子对我笑着说。
我听见爸爸喘气的声音越来越粗。好不容易到了学校，我赶紧下来，帮爸爸拍打头上、衣服上的雪，煞那间我看见爸爸脸上全是汗水。我心头一酸，这么冷的天，身材本来就瘦弱的爸爸为了送我上学……我的眼前模糊了……谁说世界上只有母爱最伟大，我想父爱也同样伟大！上课铃响了，我急忙挥手和爸爸告别，急丛丛地向教室跑去，我自问，我有什么理由不好好学*，有什么理由不好好爱我的爸爸。
爸爸，我爱你！
一则风靡全球的泰国短片《我的爸爸是个骗子》，倾诉了一个小女孩对爸爸的所有看法。我有一个世界上最好的爸爸，英俊、聪明、疼爱我，我爱我爸爸，很幸福爸爸希望我在学校获得好成绩。但是我的爸爸却是一个骗子，爸爸撒谎，他说有一份好工作；爸爸撒谎，他说他有钱；爸爸撒谎，他说他一点都不累；爸爸撒谎，他说一点都不饿；爸爸撒谎，
他说我们什么都不缺；爸爸撒谎，他说他很快乐……
爸爸永远都是我的超人，在我的世界里他无所不能。但是，岁月在他的身上毫不留情，渐渐佝偻的背部，慢慢不利索的腿脚，眼睛也渐渐的看不清楚。这样子的爸爸，却还是我心目中最完美的超人，因为他把百分百的爱都给了我，那么我要拿什么回报给他？长大后，我才理解为什么大人都是骗子。说自己不想说的话，说不出自己想说的话。
世界上每一个爸爸都是这样的吧，我的爸爸在我眼里也是高大，英俊，无所不能。我的爸爸会做饭，也会修理家具，会修理任何电器，也会养花养动物，真的是全能的爸爸。一边对我很严格，一边对我很宠爱。会因为我说喜欢吃这个菜就每次都做，也会严厉的对我日常的一些行为*惯批评。我很爱我的爸爸，虽然未曾开口讲过。
——小学语文六年级上册第六单元教案合集五篇
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册101—106页。 教材简析：
本信息窗内容是在学生学*了因数、倍数的基础上，进一步来探索2、3、5的倍数的特征。通过呈现 “百数表”和“列举法”让学生从表中（或列举的数据）找出2和5的倍数，并用不同的符号分别圈出，再观察其特征。在理解2的倍数的特征后，揭示偶数和奇数的含义。对于2、5的倍数的具体特征，则引导学生在观察、交流的基础上自己归纳。2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解，而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来判定，学生理解起来有一定的困难，因此把它放在2、5的倍数的特征后面教学。
教学目标：
1.让学生经历2、5和3的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
2.在学*活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。 教学过程：
第1课时（总第32课时）
内容：2和5的倍数的特征
过程：
一、创设情境，引出课题
选择一个贴*学生实际生活的事件（如六．一节目汇演、阳光体育运动活动现场等）引出信息窗情境图。
谈话：同学们，“每天运动一小时，健康生活一辈子”，阳光体育运动让我们健康快乐成长，让我们一同欣赏活动中的精彩瞬间吧！
二、合作探究、概括特征
1. 提出问题
观察情境图，根据信息让学生独立提出数学问题。
教师要注意引导学生提出有价值的数学问题，学生可能提出“跳圆圈舞的共有多少人？”对这些简单的计算问题要一略而过，把学生的提问引到：跳交谊舞（圆圈舞）可以派多少人？
2. 学*2的倍数的特征
（1）跳交谊舞可以派多少人？
学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14、98等）
问：你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？
学生可能说是2的倍数，也可能说是双数等。
（2）2的倍数特征
问：2的倍数有什么特征呢？
学生在生活中已经具备了“双”即为“2个”的经验，可能从列举的数中概括出：都是双数等结论。
问：生活中哪里用到双数？
学生可能说出：街道的门牌号一边是双数一边是单数，阶梯教室的座位号一排是双数一排是单数等。
问：这些双数都是2的倍数，它们有什么特征呢？对待数学问题不能只凭猜测，要进行验证。对这个问题的研究老师为你提供一张百数表，你可以从表中把2的倍数圈出来，也可以把2的倍数写出来，然后观察这些数有什么特征。
（3）学生选择自己喜欢的方法小组合作研究
（4）汇报交流
学生的结论可能有：
个位上是双数
与十位没有关系，个位是0、2、4、6、8
（学生只要说的有道理就应该肯定，引导学生研究个位有什么特征与十位有什么关系来总结特征）
小结：所有2的倍数的个位上都是什么数？（0、2、4、6、8）。因此，判断一个数是不是2的倍数，只要看这个数什么部分的数就可以了？（个位上的数字）
（5）验证结论
刚才我们研究的这些数比较小，你能举一个多位数来验证一下吗？ 学生自己举例验证。
（6）学*偶数、奇数。
①老师介绍偶数、奇数的概念。老师举多个数，学生判断是偶数还是奇数。 ②说明：0是偶数，但我们在这个单元中一般不考虑0。
③介绍学*方法：刚才同学们把2的倍数写出来研究的方法叫列举法，这是一种很好的数学研究方法。
3. 学*5的倍数的特征
（1）用刚才的方法自己研究5的倍数的特征
（2）交流：个位上是5或0。
（3）学生举例验证。
4. 2和5倍数的共同特征
学生独立思考总结：个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
对有困难的学生可以引导学生用“百数表”把2、5共同的倍数找出来研究特征。
三、巩固练*
1. 自主练*2
奇数、偶数学生容易分清，做此题的时候可以比比谁分的快，让疲劳的大脑兴奋起来。
2. 自主练*
先让学生自己填一填，再交流，然后根据2、5共同的倍数让学生把两个集合圈重新画一画
2的倍数 5的倍数
3. 按要求组数。
0 、6、9、7
奇数：
2的倍数：
5的倍数：
四、课堂小结：
这节课我们研究了什么问题？用什么方法研究问题？
第2课时（总第33课时）
内容： 3的倍数的特征
过程：
一、出示情境图，揭题。
指名说说2、5倍数的特征
直接揭题：上节课我们学*了2和5倍数的特征，3的倍数有什么特征呢？
[设计意图]直接看情境图，复*旧知识简捷、明快，一上课就把学生的注意力集中到新知识的学*上。
二、尝试探究
1. 猜测3的倍数的特征
受2、5倍数特征的影响，学生大多会从数的个位上的数字进行研究，学生可能猜测：个位上是3、6、9的数是3的倍数
针对学生的错误结论，引导学生及时举出反例予以反驳：13、16、26、29等一些数个位上3、6、9就不是3的倍数，而24、15、27等一些数反而是3的倍数。 谈话：看来只观察一个数的个位数字是不能确定这个数是否是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？
我们可以用什么方法进行研究？（百数表、列举法）
学生独立尝试、小组交流、全班汇报交流
2. 探究特征
①我们可以用什么方法进行研究？（百数表、列举法）
谈话：把“百数表”中3的倍数圈出来研究研究。（学生人手一份十行十列的百数表）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
②学生独立尝试后小组交流。
③全班汇报交流，学生的结论可能有：
3的倍数都在一斜行上
3的倍数都是隔两个数出现一次
3的倍数个位上的数字没有规律
3的倍数十位上的数字没有规律
④师引导：每一斜行上3的倍数有什么规律？
⑤学生思考交流：
“3”的那条斜线，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于3 “6”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于6
“9”的那条斜线上的数，两个数字加起来的和都等于9
问：另外的呢？
每个位上的数加起来有的是12，有的是15，有的是18
⑥小结：3的倍数有什么特征呢？
给学生充分发表见解的机会，引导学生总结3的倍数的特征：一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
三、巩固练*
1、自主练*4
学生判断时注意说说判断的依据。学生利用特征判断后，教学生快速判断法，比如49只看4就知道它不是3的倍数，引导学生发现：遇到数字本身是3的倍数时，可以略去不加，如1236，只要算1+2=3即可判断1236是3的倍数。
2、自主练*5
3、自主练*6
4、自主练*7
四、课堂小结：
通过这节课的学*，你有什么收获？
学*了2、5、3的倍数的特征，你还想了解什么？（要学生自觉的去探讨4、6、9??的特征）
信息窗2：质数与合数
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学五年级上册第107—109页。 教学简析：
本部分知识是对整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数以及初步认识因数和倍数的基础上进行学*的。信息窗选取了体操表演这一现实性的生活素材借助学生已有的生活经验引入对知识的学*，使抽象的数论知识形象化，降低了认知难度。在前面学*了2、3、5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数的基础上进行学*分解质因数与分解质因数的意义、探究分解质因数的方法。 教学目标：
1.经历观察、归纳、推理，获得什么是质数和合数的数学猜想，理解质数和合数
的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的认识发展过程。
2.使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方
3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 教学过程：
