在我居住的城市北部，有很多大森林，里面就有我最喜爱的白桦树，它们像闪闪发光的绿色宝石那样，日夜都在把我吸引，差不多每年我都要到林区去几趟。
在这片森林里，我最喜爱的是白桦树。因为小时候，我家的后山就有一片蓊蓊郁郁的白桦林。这种树亭亭玉立，清丽秀美。它那白嫩的“皮肤”，总像是涂了一层薄薄的霜脂，显得非常娇娆妩媚。远远地看去，活像是一群白衣少女，正在起舞弄袂。那树皮洁白嫩滑，若用手剥开，像纱一样裹了一层又一层，直至玉体。
那时家境贫寒，几乎是靠着桦树度日。每逢到了春天，姐姐总是领着我采桦叶做菜团。我们从早采到晚，翠绿的叶子总也采不完。有时饿得上不去树，就把那白白的树皮剥开，立时会流出像蜜一样清凉的汁液来。姐弟俩把嘴贴上去，使劲地吸，不停地舔，甜甜的树浆，就像母亲的乳汁那样解饿又解馋。
这样猛吸了一阵以后，就会感到神清目爽，*添了许多力气，于是又去捋树叶。冬天把树皮剥下来，像一张张白夹板纸，结实而又挺脱。大人们把它围成圆桶装东西，成块对起来当炕*铺。不过，更多的时候是把那薄薄的桦皮卷成细长的卷儿，当蜡烛烧。
长长的桦烛，噼啪作响，幽香扑鼻，照得满屋生辉，真像白居易在《行简初授拾遗同早朝入阁》一诗中所说，“宿雨沙堤润，秋风桦烛香”。小小的.白桦，用它的身，用它的叶，用它的“血”，用它的皮，全部奉献给人类，使我们这些穷苦人，得到了它许多温暖和好处，甚至得以生存。
这就是白桦树给我留下的记忆，它像秋风里飘落着的一片枫叶，被我深深地夹在生命的纪念册里了……
我无时不在想念着家乡的白桦林。后来，我在一本林业的专著里，知道桦木绝不是普通的等闲之辈，它有着极高的实用价值，被人称作是“啤酒树”。它的汁液是人类天然饮料，含有糖、酸、微量元素和芳香物质，比酿造的啤酒还有风味和营养，是一种不可多得的“森林饮料”。
它的汁液还可治疗外伤、贫血、浮肿、肺结核、湿疹、关节炎、膀胱炎、肾结石、痔疮、眼疾，均有特别的功效，因而被广泛应用于医药工业。它还具有光润皮肤的作用，所以还用来配制化妆品及天然浴液……这桦树，简直成了无价之宝。我到处在寻找，万没有想到，这次去林区，我却轻而易举地见到了桦树林。而且这桦林，比家乡的还要多，还要美。
白桦是在北方挺立众多树木的种类之一，它们的躯干高大挺拔，却又饱经风霜，受尽狂风及严寒的折磨，便如那灾区里被无尽的风雨摧残却依旧挺直腰杆，像铜墙铁壁坚韧不拔的保卫人民的***战士。它们绵延不绝，但却错落有致，好似那全军上下一心，威风堂堂等待阅兵的庄严肃穆的军队。
而故事，便从这片白桦林开始。
依稀那年，天空还是碧蓝的颜色。鸟儿在天空中飞来飞去，舞弄自己的身姿，或是叽叽喳喳叫个不停。溪水慢悠悠的从上游扑腾到下游。一切的一切，都散发着祥和的气息。通过白桦树林，就会发现一座小小的只有十几人家的村庄。善良淳朴的人们和院子里春色满园的景象，以及守护在村庄为他们遮风挡雨的英雄，白桦林。形成了一片祥和的美景，即便是那画中梦境，世外桃源也比不得此处村庄的安谧宁静。
青梅竹马的少年少女，初遇的地方便是这片白桦林，所以他们最喜欢的相处地点，也是这片白桦林。他们在白桦林里面玩耍，也成长在这片白桦林。终于那一天到来了，两人都到了婚嫁的时候，于是他们‘心有灵犀一点通’的又来到了这一片白桦林。这次相遇在白桦林里，他们已经长大了，成熟了，但成熟的代价往往是更多的责任以及担当。于是，他们各自将对方的名字刻在了同一棵白桦树上，并在此发出誓言，用尽一生的时间去爱着对方。
时间又过去了不知多少，几年也好，几个月也罢。只是当北风呜呼咆哮，怒吼声越发响亮，那时，天空不再呈现出碧蓝的颜色，而是满天黑漆漆的，望不到尽头的乌云，颇有一种‘黑云压城城欲摧’的彷徨，更是给宁静的村庄带来了一股死气沉沉的感觉。
叽叽喳喳的声音消失了，鸟儿们早已经飞走，飞到远方，扑腾的小溪也冻结成了冰路，冷冽的寒风依旧刺骨的吹着，却吹不走那片依旧默默守护村庄的白桦林。
还是那片白桦林，也仍然还是那个当初的少年少女，只不过两人已经成为青年，脸上稚嫩的气质已然脱去，成熟的面具替代而上。但替代不走的是两人不变的感情。厚厚的冬袄抵得住东风严寒的侵袭，却抵不住两人内心的寒冷。
“相信我，我一定会回来。”当初的男孩浑厚且坚定的声音响彻在这林子里，话语中的温柔已经暖透了身前可人儿寒冷的.心。说完，男孩笑了笑，伸出手来，屈指刮了刮她的鼻尖。
少女的眼中瞬间噙满了泪水，这是他和她最喜欢的动作。目送着他背着枪转过身子，缓缓离去的身影，女孩好像失了魂一样，直到他的身影消失在眼帘中，她才无力的伸出手，企图挽留他。
但是她不能，战火已经烧到了他和她的家乡，村子里的男人都去参加了战役，他也有着自己的责任和担当，那便是守卫家园和家人，他不敢也不能让侵略者入侵他的家园，那样，他会后悔一辈子。
“一定要活着回来。”她喃喃道。
前线的战报终究还是传了回来，噩耗声响彻在了那个午后。
全员战死！
绝望好似淹没溺水者的水一样包围着少女，噩耗像是深渊一样恐怖。许久，她终于是从噩耗中缓了过来。她默默来到当初的白桦林，来到当初刻着两人名字的白桦树下，望眼欲穿的期待着当初他离开的方向，渴望着当初的他能依旧像当初他离开时说的一样。
“我一定会回来。”
自那以后，当初的少女每天都会来到这片林子的那棵树下，无论风吹日晒，雨打雪淋，日复一日，年复一年，只希望能见到当初的他。
也有人劝她不要再等了，他真的不会再回来了。可少女却说。
“他只是迷失在了远方。”
几十年过去，当初的小村庄已经发展成了一座小县城，即便是当初的白桦林，也被尽数砍伐，将这片地建成了公园供人参观欣赏游玩。而公园里的植被也不再是白桦树，而是换成了另一种。
但公园里的唯一一棵白桦树，以及每天都如同站岗一般站在树下的老太太，也成为了当地县城的独特风景之一。当然，巨大的白桦树沧桑模糊的刻痕是风景，而老太太，却成为了县城人尽皆知的精神病患者。
直到有一天，一位外地来的商人对这个如同没有假日的工人一样每天伫立在树下的老太太感了兴趣，在做买卖的同时不断打听老太太的事迹，直到。
“她在等他的丈夫。”一位老人如是说道。
跟老人了解到树下的老太太的一切的一切，感性的商人不由叹道。
“做军人难，做军嫂……更难。”
雪依然在下，那村庄依然安详，年轻的人们，消失在白桦林。
盛夏，塞罕坝的白桦林，我匆匆走过。
似乎是不喜欢秋季的寂寞冷落，在这个夏天，我来到了这片白桦林。站在这片中国最大的野生白桦林面前，蔚蓝的天空，浅绿色的树叶，白垩色的树干，褐黄的土地，都在我面前留下了最浓墨重彩的一笔。也许是被城市的钢筋水泥困住太久，也许是眼前人景色太让我感到震撼，在这一刻，我站在那里，渺小的像一粒沙，像一片叶，他带给我的这种美好开阔的感觉，这种想大声歌唱却又唱不出的感觉，让我感到美妙，感到宁静，感到不知所措。
在当我想要伸出双手拥抱他，抚摸他的肌理时，却发现他已被一张巨大的铁丝网所围困，像囚犯、像珍宝，我就这样透过凌乱的铁丝看着他，就这样一步一步离开他。
在返程的火车上，我看着窗外一闪而过的农民、果园、田野、房屋、树林、荒地…。。我的心却仍然停留在那片白桦林，那片美丽忧伤的白桦林。他树皮上眼睛似的斑点带着哀伤，他看着我，看着我。
很久以前，他是不是还没有被圈住被困住，他只是一片普通的树林，融合在森林中间的树林，鸟儿可以在树丫上跳来跳去，唱着送给白桦林的歌，小孩子结伴而来，他们找到一棵最高大最挺拔的白桦树，在树下深埋自己的承诺与梦想，那斑斓的树皮，正为他们记了暗号。那时白桦林是自由的，他在这里钻出一枝嫩芽，在那里落下一片叶子，他与松树、云杉混在一起，他们的枝叶交错在一起，编织成了一张绿色的帛锦，他们共同呼吸，共同安眠，共同享受阳光彩虹，共同承担风雨雷电。
几年前的一个清晨，一群跋山涉水的旅人来到这里，发现了白桦林，他友好的探出枝丫为旅人送上阴凉，像对待所有生灵，安静、热情。旅人也为白桦林所倾倒，他们漫步在树林中流恋难舍，到了离开的时候，他们剥下一块树皮，折取几片叶子，安慰自己这只是纪念，于是不再看白桦林裸露的树干，快步离开。渐渐地，白桦林的美誉吸引了更多的游客，被更多城市人所熟知，在人们追逐着白桦林的故事时，他们总不忘带走那么几份纪念，而给白桦林留下的是难以消除的伤害。白桦林的美是无罪的，但这种美带给他的'除了连连称赞就只剩下无法言说的伤痛。
那现在呢。
现在，我闭上眼睛，不忍去看，不忍去想。
白桦林被锁住、被囚禁、被冠以保护的名义而软禁，他是否会抗争，会流泪，他是否会攥紧那张巨大的网想要奋力撕碎，他树身上的疤结是否也如一只只窥视世间万物的眼睛看尽人情冷暖，他是否会对那些曾经带给他伤痛而如今又对他谄媚鞠躬的人以讥讽一笑。也许是他俊朗的外表，也许是他高贵的姿态，也许是他清冷的背影，没有让他像同伴一样被吞没，可他就这样长长久久、孤孤单单的伫立在那里，没有鸟儿，没有孩童，在夜色中自舐伤口
末了，我睁开眼睛，白桦林已离我远去，他是否在追求那样的“花满春枝，天心月圆”，是否同样厌恶这世界的虚伪浮躁；他是否怀念过去的安稳恬适，是否仍对未来充满希望。他什么也没说，却留给我无尽的思念与叹息。
白桦林，白桦林，就这样吧，把我当作是你，替你走向远方。
年桦已至，你依旧是你，我却不再是曾经的我。
——引言
遗忘终将成为一份使命，我已远走，你已归去，我念及不远的曾经，相思不觉已多年。
生活成了一份向往，等待成了一份乞求，我只是一个生活中的拾荒者，我看不到生活的尽头，我亦看不透你曾经苍翠的眉眼，或许你依旧是你，那个独立于风中，唱着寒歌的白桦，而我，拾起你身边的落叶，拿去取暖，从此身边燃烧的是对你热切的向往，遗忘的却是已成灰烬的曾经。
多么希望不曾相遇，不曾相遇，不曾渴求，不曾幻想风雨同舟，而你我，只是一片陌路上的两个孤独的旅人，我不曾记得路过你，你不曾记得大雨磅礴时，我微笑着看你的眉眼。
已尽，冬天，没有风，你的枝杈亦是安稳的很，而我瑟瑟发抖的身躯，出卖了我的初衷，我看着你，我突然想拥抱你的纤细腰肢，我想听风声诉说你的生命履迹，只是我却听到了那声寒歌，归人已远去，相思相扶摇，风中的你，飒爽英姿的你，我望不尽你的摇曳，已看不透你的真情，这一生，宁愿放荡不羁爱自由，也不想再一次的`遇见，遇见你，或者她，因为遗忘真是太难了，回忆搁浅在那些恍惚而过的时光，干涸的阳光，泼晒在上面，空落了我的两行清泪，你说别哭，阳光下，应该开心，我看着你，看着那个摇曳生姿的桦树，或许这一生注定你我，彼此相互错过，于是之后便再也不见。
时光的荒流安静的没过大荒，烧不尽的野草，点不燃的思念，风声已远去，岸畔已干涸，我找不到泊着夜舟的海港，我已找不到归家的灯塔，这一片海，这一片荒草蔓延的海，这一片蔓延着忧伤与思念的岸堤，他们说，要起荒潮了，我说宁愿被埋没，也不愿再重提过往，生命是活在现实中，灵魂是活在曾经，曾经得以灯火的温润，温暖，却又那么的孤单。
或许多年之后，我即将成为一个向晚的归人，我看着姑苏夜凉，看着星启月明，依稀间，我或许我想起曾经，那些干涸的温暖，那些肆意的寒冷，那些借以安慰的夜晚，在那些夜里，我听着白桦，她，轻轻地摇曳，轻轻的在我的身边呢喃，她说，夜色下的我，只是孤独的我，或许我不曾了解过你，我不曾了解过，那埋藏在岁月深层的木质回忆，我看不透你的年轮，我看不透你的枝杈。
回忆越来越远，你我的距离，渐渐地开始以指数方式递增，相聚，已成为了一个神话，你说，你回忆起曾经的那个他，还会感觉温暖，我说回忆如何呢，回忆尽了，也便罢了。
口无遮拦的只是曾经的一份单纯，生活需要却不是单纯，还好我对你没有戒心，还好你已经足够的了解我，在你真正的充分看透我的灵魂之后，告别仪式，就像葬礼一样，安静的拉开了序幕。
风声尖啸，暗涌磅礴，我是生活里一逐浪舟，你是一棵安静的白桦，我听到生命彼此汹涌澎湃，过夜了，我即将远去，过夜了，你即将沉没。
或许曾经只是写给你们看的，但是作为一个言语闭塞的人，我早已没有力气去诉说我的无奈。
风，渐渐地停了，是十二月安静的风，是吹过夏蝉后，停止流浪的风，梧桐叶下的霞光，仿佛昨日已经成了一处暮色夕阳，仿佛那些回忆早已干涸的了无痕迹。
沉默了，过往，或许是沉没，作为一棵不会说话的白桦，作为一个不愿多语的归人，就这样，或许，彼此的相念，早已成为了一片尘埃，安静的飘落在风中，安静的消逝在过去，从此现在再也不是现在，远去了，竟是，那一份份单纯的向往，还有，回忆。
相逢何必曾相识。
是哪棵树高大挺拔？是哪棵树上闪着雪花？没错，是我童年家乡窗前的白桦，就在今天，我打开了回忆的大门，想起了这片白桦林。
家乡的白桦林要属冬天最美，晶莹剔透的雪花没收了秋天硕大的果实，片片雪花仿佛是晶亮的花瓣从天而降，给那光秃秃的树干襄上了雪白的绣球。那一串串冰凌就像洁白的花穗，如同挂上了洁白的流苏，好不漂亮！运远望去，树干被涂上了一层闪着银光的霜，披上了一袭雪花大袍，洁白的雪花，好似仙气十足的仙女般宁静优雅地站立在丛林中。
清晨，四周安静极了，空气中飘浮着若隐若现的.薄雾。棵棵挺拔的白桦就玉立在这朦胧的晨雾中。空气中弥漫着泥土湿润清新的味道。片片层层的云雾渐渐散开，太阳从云层中露出，就像一只宽厚又温暖的大手在轻轻抚摸着孩子们的额头，亲切又温柔。白桦枝头上闪着金光，伴着太阳的光辉，晶莹洁白的雪花披着五彩的光芒，给白桦镶上了美丽的金边，显得仙女们越发光彩照人。
姗姗来迟的朝霞环绕在白桦的身旁，给白雪皑皑的树枝上抹上了一层银色的光华。衬着银色的光华，灿烂的金辉，串串洁白的花穗和流苏，那棵棵挺立的白桦在朦胧的烟雾中，好一幅美轮美奂的风景画。
家乡窗前的白桦林，反复在我脑海中回荡。它那潇洒挺拔，玉立优雅的身姿，令我久久不能忘怀。
每年我都会去奶奶家，今年的暑假，我和爸爸又踏上了去奶奶家的旅程。
我们先坐轮船，再转火车。今年在坐火车的时候，我遇到了一个也是去内蒙古的小伙伴，我们俩很快成为了好朋友。一路上，我们有说有笑，旅途不再寂寞。
在前往奶奶家的路上，我们正好路过爸爸常说的白桦树林。白桦树林里全是白桦树，没有一棵杂树。白桦树笔直参天，树干斑驳呈白色，叶子绿绿的，特别漂亮。白桦树林远远望去白绿相间，既美丽又壮观，真是一幅天然画卷！
我和爸爸、大姑被吸引着迈进了白桦林，我们兴奋不已，争先恐后地拍照留念。看着这一棵棵笔直参天的白桦树，让我想起了在学校学到的一篇课文《白杨》。白桦树和白杨树都是那么笔直，哪里需要它，它就在哪里很快地生根发芽，长出粗壮的树干。不管遇到风沙还是雨雪，干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。白桦树坚守着自己的.阵地，不让敌人入侵。
白桦树不但外表美丽，还拥有着正直，坚强的品质，它真是太棒了！我不但要有好的身体，还要有白桦树的品质。我赞美白桦树！
在水泉沟住了一天后，我和爸爸妈妈开车到了一个叫喇叭沟门的地方，那里有一个白桦林景区。
前一天晚上下了一场小雨，把天空冲洗得非常干净，朵朵白云在蓝天中飘着，太阳洒下缕缕金光。
走入景区大门，第一眼见到的就是白桦林。在那里，秋天来的比北京早多了，树的叶子有黄的`，有红的，好像给树干戴上了花冠。白白的树皮轻轻翘起，揭下它，还有一层，再来，还有一层。树浑身像缠满了厚厚的绷带，在风中坚定地站立着。
起风了，叶子们像站不稳似的，在风中轻轻摇曳，发出“沙沙”的声音，好像在唱关于白桦树的歌。
有一片叶子突然像一片黄色羽毛一样飘然落地。紧接着是第二片、第三片……落下的叶子形成了一张金黄的地毯。
爬了一会儿山，往下一望，大山好像披着一件又白又花的外衣。白的，那是岩石；花的，是一棵棵树的树冠。
努力爬了一会儿，我累了，我们便在落叶上坐下休息，时不时的就会有几片黄叶飘下来，阳光透过白桦树叶的缝隙照下来，暖暖的，满眼都是金灿灿的秋天。
现已进入十月，看着又一个秋天渐行渐远，我忽然急切的去工作地点的后山记录下了这金秋的白桦树，金秋的白桦树让我见证了自然赋予那出众的美色。
工作地所在后山白桦林已被岁月赋予了年轮，大多数树木的根部几乎都变的发黑，像被焦灼过一般，白色的树皮只是在枝头顶部，叶子绝大部分是黄色，枝头前端星星点点晃动的红叶，在眼前里不停的跳跃。
喜欢白桦林的人一定会想起“白杨礼赞”，我也想赞美这秋天独树一帜的美丽，可是一旦来描述她，感到自己的词汇又是那么的贫瘠，也许因为言语无法表述独特的情怀。是的，深秋时节的遥想只有融入大自然无需过得的言语让人流连忘返。
有人曾说：“新疆的秋日绝对要比内地的秋天美丽得多，温柔得多，高远得多。”随还未来得及触摸新疆秋天更多美丽的风景，但金秋时节的白桦树一定是充满诗情画意的，明黄色的`叶片光艳闪亮，光滑的树干上有着眼睛一样的疤痕仿佛能洞穿一切，一阵秋风吹过，叶子随风飘零，此时此刻自己多么像这飘零的秋叶，独在异乡为异客的感受此时演绎的淋漓尽致……
每个季节都有美丽的回忆，也有深深的思念，看着秋天的白桦林感慨之余，如今的经历不会忘怀，在用相机记录白桦林的瞬间，我还是充满的信心，依然相信：“最美的风景永远在路上”。其实秋天的白桦林依然喧闹，风儿的手指依旧会把那金黄而又美丽的树叶一片一片带走，然后化作泥土滋养又一个生机勃勃的春天。这样想着都觉得白桦林充满诗意。
夏天，我们来到大兴安岭，欣赏莽莽林海。在满目的青翠中，最引人注目的要数白桦了。
驶在空寂无人的大道上，谈笑间，一棵又一棵，一眼望不到边的白桦林瞬时映入眼帘。停车驻足，那白桦如同一位又一位披着绿纱衣的白雪公主，正婀娜多姿地迎接着我们的到来。洁白干净的树干上，长着一只只含笑的眼睛，正俏皮地注视着我们，似乎在好奇地琢磨这些不速之客的来意。
一场细雨刚过，苍翠的桦叶满树微笑，阳光透过缝隙射进林中，照亮了它脸上晶莹的泪珠，就像顽皮的小孩刚刚破涕而笑扑入了母亲的怀抱。一阵风儿掠过树梢，带走了空气中的燥热，顿时，我和弟弟仿佛两只放出了笼子的小老虎，一路欢腾着冲进了林中。
从钢筋水泥的丛林中，来到这绿色世界，不由感慨万千。我想到远古时代，祖先曾在这样的原始森林中生存，如今我们学会了许多本领，可是我们砍伐森林，恩将仇报。也许我们把古代美味无比的野果灭绝了，也许我们把住在林中的`“居民们”赶跑了，也许我们把曾经浩瀚如海的草原变成了沙漠，也许我们把无边无际的原始森林变成了水泥丛林……
突然，弟弟从两棵依偎在一起的白桦树后窜出来，打断了我的思绪。我拉起弟弟的手，慢慢深入林中探险。四面都有白桦树，抬眼是绿的，俯首也是绿的，就像一幅用绿色渲染、白色勾勒的中国水墨画，轻轻沁入心间。没至膝盖的青草，宛如一张巨大的地毯，铺在这无垠的林中。可爱的蘑菇一丛丛、一簇簇，生长在枯木上，等待人们的采摘。一朵朵不知名的小花，正悄悄探出头来，在和蘑菇们玩捉迷藏的游戏吗？我深吸一口气，呼吸到无边无际的绿色，仿佛整个人都浮游在青草的海洋中，无比的惬意。
据说：成长一棵树，相当于人的一生。毁坏一棵树，只消片刻工夫。在离去之前，我在心底暗暗对自己说：如此美丽的中国，怎能不让人爱恋与守护！
回首白桦林，耳边传来妈妈的吟诵声：白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
这里有一片很茂密的白桦林，夏天来了，葱郁的白桦林显示着生命的活力，一阵风吹来，白桦林便随着生命的旋律翩翩起舞。
云就住在这片白桦林附*，她非常喜欢这，几乎每天都到这来坐上一会。她喜欢风吹过时，叶子哗啦啦的声音，喜欢呼吸略带一丝甜味的空气，然后心中的烦恼就都被忘记了。
云的学*成绩不是很好，属于中下等的那种。学*对云来说简直比登天还难，尽管她很努力，但胜利女是从来没青睐过她。渐渐地云对学*失去了信心，成绩比以前还要差。
云一天天的消沉下去，但唯一不变的是，她照例每天都去白桦林呆上上一会。这成了她的全部，记下了她成长日记。
一天，云正在白桦林中散步，她看见一棵快要枯死的小白桦树苗，不由得心生感慨：我也许就像这株树苗一样吧，在前方等待我的是黑暗，永远不会是光明。
接下来的几天便是模拟考试，云的父母不再让她出来散步，把她关在家里复*功课。云好几天没有去白桦林了，她心里空空的`，仿佛丢了一个要好的朋友，整天心不在焉。模拟考试结束后，云迫不及待的跑向白桦林。云竟意外地发现几天前那株枯死的白桦树苗竟然长出了绿叶，虽然不多，却绿得耀眼，展示着自己强大的生命力。这天云在白桦林中呆的时间格外的长。
自那以后，云再也没有去过那片白桦林，她想；既然一棵小树苗都会努力，为自己争取生的希望，我还有什么理由放弃学*呢？我要加倍努力，把学*赶上去，我要把未来的路照亮。
几年后，还是一个夏天，还是那片白桦林，还是那个小女孩，一切都为曾改变，只不过女孩手里多了那张录取通知书，一棵白桦树上多了一行字：不要管别人怎么看你，只要你肯努力，未来就掌握在你的手中，成功的原因只有两个字──努力！
——描写白桦林的作文优选【十】份
假期里，我去了呼伦贝尔大草原，那里有梯田、彩带河、呼伦河、贝尔河……其中最让我难忘的是那一片白桦林。
去白桦林的那一天，我们很早就起床了。大约坐了半个小时的巴士就来到了白桦林。一下车，我就看到了白桦林旁边一片紫色的花海，每一朵都芬芳扑鼻。放眼望去，犹如一件紫色的裙子，披在那一片白桦林的身上。
虽然花朵是那么美丽，但是也没有白桦林那样有吸引力。我们跨进白桦林，就一个个称赞白桦林的美。白桦树的树干上，有眼睛似的花纹，仔细一看这些“眼睛”，有的微笑着，好像在欢迎我们的到来；有的微闭着，好像在闭目养神；有的直瞪着，好像在说这天太热了……再看这些白色的.部分，就让花纹更加显眼。树上一片片绿叶长在粗壮的树枝上，向上面伸展，这真不多见，许多枝叶聚在一起为我们遮挡阳光。都说人多力量大，白桦树也是，一颗白桦树算不上特别的美丽，许多课白桦树就是美景了。
白桦林里不仅有树，偶尔也有小动物，还有植物，这些植物我只认识一些，大部分连见也没见过。如一株上面有草，下面似乎也有东西的一株植物，长得很奇怪，爸爸说也不知道。
我们走出了白桦林，看见一大片金灿灿的麦地，我想了一会儿，还是对自己说：“虽然麦子犹如金子，但还是比不上白桦林！”
暑假，我们来到了内蒙古，真是令我难忘。
上午，我们趁山雾还没有散，抱着满心的迫切与激动，驱车来让我记忆深厚之中就有一个令人向往的地方——白桦林。到了大兴安岭中的白桦林。
初入树林，人仿佛沉浸在仙境中一般。山雾是一种半透明的乳白色，把一条原木板拼接而成的木板路笼罩在一起，最终消失在密林深处；可爱的.菌类植物一丛丛、一簇簇，生长在枯木上；青翠欲流的小草，像一条无边又柔软的地毯，伴着树林。
随着一声声木板的吱嘎声，早晨的花香、木香和着清风，把我们“推”进了深林。一棵又一棵，一眼望不到边的白桦树，如同一位又一位的少女，婀娜地立在大兴安岭中，那洁白干净的树干，又有一个个似眼睛的东西，又挺拔，又清秀，如仙子一般，又似守卫国门的士兵。
此时正是盛夏，那如水滴形的嫩叶，是绿的，那一片片树林连接在一起，真是一碧千里呀！我想，当秋的姑娘如风一般来了，那漫山遍野的金黄，一定是上天的调色盘那么美！
这是，太阳已经晒透了薄雾，金色的光束像奇幻般一样，透过一片片树叶，星星点点般点缀在黑土上，空气中又多了一种芳香的阳光来，让我不禁时常留意。
带着依依不舍之情，满心的喜悦、满鼻的花木香，我们驱车渐渐离开大兴安岭中的白桦林，前往下一站——思和。
前年的8月，我和外婆去了内蒙古呼伦贝尔大草原。草原真大呀，一望无际。高高低低的野草上开着各种颜色的鲜花，真是漂亮极了。
在一个叫木耳搭噶的地方，有一片白桦树林。绿莹莹的`草地上竖着一棵一棵挺拔的白桦树，使大草原更加美丽。白桦树真的很神奇，树干上有一块一块黑色的疤，远远的看去，就像是一个一个乌黑的眼睛。走*仔细的一看，原来那些“眼睛”是树皮的裂缝。外婆告诉我，很久很久以前，在没有纸的时候，人们常把白桦林皮剥下来，用白桦树皮写字。为此，我还专门捡了好几张白桦树皮。
我们的祖国到处有美景，不管走到那里，不仅能看到美丽的风景，只要用心，还能学到许多知识。
我的家乡南阳有一条白河，像一条玉带一样环绕着城市，这里风景如画，许多游客都到这里欣赏这绚丽的彩虹。
白河岸边的景色更是美丽，弯弯曲曲的小路，别致漂亮的亭子，造型独特的怪石假山……岸边成排的垂柳，婀娜多姿，微风一吹，飘起她们长长的绿丝带。花坛里种着各种各样的花草，现在最引人注目的是菊花，一盆盆一簇簇开得正艳：有的像蛟龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘，有的像充满稚气的大哥哥……五彩缤纷，美丽极了。
河面上*静的河水如轻烟，似薄雾，又好象是一面镜子，清澈的河水可以看见河底的小鱼小虾。阵阵微风吹来，水面碧波荡漾，就像老奶奶脸上的皱纹。几只小船在河面上轻轻飘过。莲花岛、育阳桥河边的花草树木倒映在水中，五光十色，瑰丽无比。
过去的白河可没有现在这么美丽。听妈妈说，以前白河的水又脏又臭，河上只有一条漫水桥，水一大就把桥淹没了，干旱的时候，河里也没水了。南阳那时候可真落后啊！看！现在的白河，已有四座大桥横跨在白河之上，南阳人民又用勤劳的双手建起了四条橡胶坝，使白河成为豫西南最大的人工湖，成为南阳璀璨的明珠，南阳人的骄傲。
我喜欢南阳，我更喜欢家乡的白河。
风经过这片树林，树叶发出沙沙的响声，一切显得是那么宁静。挺拔的白桦树，你还记得那些淘气的小男孩吗？
他们比谁能够攀上你的枝头，眺望整个森林。还记得那些花草吗？
他们希望有一天可以和你肩并肩，一起携手度过一生。可惜的'是，四季交替，年轮循环，一生的枯荣也完成不了一次深情的仰望。还记得那只小鸟吗？
它辛苦搭好的鸟巢，被一阵大风给刮倒了。她很伤心，觉得你不是她的依靠。
你还是不说话，静静地看着这一切。
后来，那只鸟儿又飞回来了，又开始在你身上筑巢了。你高兴地摇晃枝叶，努力地让自己变得更好。还记得那一阵风吗？
他掠过你的树冠，亲吻你的额头，抚摸你的脸颊。你晃动脑袋，享受着这份温情。还记得那场雨吗？
他们洒在你的脸颊上，在你的枝叶间捉起了迷藏，淘气得像一群可爱的孩子。还记得春天的第一缕阳光吗？
那么温暖，带着花草和泥土的清香，在你的枝干上，在你的叶子上，留下迷离的光点。
还记得我吗？亲爱的白桦树。
我就是那个依偎在你脚下看书的，有着灿烂笑容的小女孩！
在我很小的时候，我就对白桦林充满了好奇。记忆中的很多故事都和白桦林相关。在我儿时的小脑瓜里，从神奇的阿童木到美丽的白雪公主-故事的背景总是离不开白桦林!
白桦林离我家不远，走出我家的院子，向东穿过窄窄的巷子，经过3个高高的柴垛就是一条向北去的大道了，其实现在想想也算不得什么大道的，应该只有两三米宽吧!
秋天的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。
漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的'树叶，静静倾听着桦林的述说……
白桦林中小草青青，白桦林中野花红红。我们捉迷藏，我们摔泥娃娃，我们讲头一天听来的故事，我们看着天空发呆……好心的白桦树睁大了眼睛看护着我们。
我的家乡南阳有一条白河，像一条玉带一样环绕着城市，这里风景如画，许多游客都到这里欣赏这绚丽的彩虹。
白河岸边的景色更是美丽，弯弯曲曲的小路，别致漂亮的亭子，造型独特的怪石假山……岸边成排的垂柳，婀娜多姿，微风一吹，飘起她们长长的绿丝带。花坛里种着各种各样的花草，现在最引人注目的是菊花，一盆盆一簇簇开得正艳：有的像蛟龙的爪子，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的`小姑娘，有的像充满稚气的大哥哥……五彩缤纷，美丽极了。
河面上*静的河水如轻烟，似薄雾，又好象是一面镜子，清澈的河水可以看见河底的小鱼小虾。阵阵微风吹来，水面碧波荡漾，就像老奶奶脸上的皱纹。几只小船在河面上轻轻飘过。莲花岛、育阳桥河边的花草树木倒映在水中，五光十色，瑰丽无比。
过去的白河可没有现在这么美丽。听妈妈说，以前白河的水又脏又臭，河上只有一条漫水桥，水一大就把桥淹没了，干旱的时候，河里也没水了。南阳那时候可真落后啊！看！现在的白河，已有四座大桥横跨在白河之上，南阳人民又用勤劳的双手建起了四条橡胶坝，使白河成为豫西南最大的人工湖，成为南阳璀璨的明珠，南阳人的骄傲。
我喜欢南阳，我更喜欢家乡的白河。
时光匆匆，往事总是被不经意的提起，回忆时，如梦似幻，心里也会有些许波澜，这时，我又看见了那颗白桦树，看到了我的老朋友。
我还不大，但那棵白桦树却老了。这棵老树，是我在小时候最好的玩伴。小时候，大人们很忙，也懒得管我。我在奶奶家生活的很是自在。小时候，我每一天都会与那棵白桦树在一起，无论有什么事，我都时刻想着那颗老树，迫不及待的想要和他一起，沐浴在阳光下。
记得那一天下雨了，我拿了一把伞，匆匆的下了楼，爷爷也跟在后面，怕有什么意外。天真的我想给老树遮遮雨，可白桦树太高了，我尽量遮住它的叶子，可是高层的叶子把水送了下来，我只好离开。
我透过窗户，望着老树。老树受了浇灌，很是开心。可我看着被雨淋的'白桦树，心里很伤心，竟为了一棵树而哭的稀里哗啦。
小时候，我与白桦树作伴，什么有趣的事都讲给它听。大人们悄悄的听着这个孩子想一棵树讲着各种故事。有时我向老树讲述我的委屈，我也会哭。这时总会有一阵风，吹的叶子沙沙的响，在我眼里，是老树在说话，是它在回答我。这个时候，哭泣的我会忍住泪水，开心的我会开怀大笑，旁人仿佛都不存在，这好像就是我们的世界。
现在的我，种种压力与不易让我不堪负重。但每次回家路过，还是会看见那白桦树，对我开心的笑着……
暑假，我们来到了内蒙古，真是令我难忘。
上午，我们趁山雾还没有散，抱着满心的迫切与激动，驱车来让我记忆深厚之中就有一个令人向往的地方――白桦林。到了大兴安岭中的白桦林。
初入树林，人仿佛沉浸在仙境中一般。山雾是一种半透明的乳白色，把一条原木板拼接而成的木板路笼罩在一起，最终消失在密林深处；可爱的菌类植物一丛丛、一簇簇，生长在枯木上；青翠欲流的小草，像一条无边又柔软的地毯，伴着树林。
随着一声声木板的吱嘎声，早晨的花香、木香和着清风，把我们“推”进了深林。一棵又一棵，一眼望不到边的白桦树，如同一位又一位的少女，婀娜地立在大兴安岭中，那洁白干净的树干，又有一个个似眼睛的东西，又挺拔，又清秀，如仙子一般，又似守卫国门的士兵。
此时正是盛夏，那如水滴形的`嫩叶，是绿的，那一片片树林连接在一起，真是一碧千里呀！我想，当秋的姑娘如风一般来了，那漫山遍野的金黄，一定是上天的调色盘那么美！
这是，太阳已经晒透了薄雾，金色的光束像奇幻般一样，透过一片片树叶，星星点点般点缀在黑土上，空气中又多了一种芳香的阳光来，让我不禁时常留意。
带着依依不舍之情，满心的喜悦、满鼻的花木香，我们驱车渐渐离开大兴安岭中的白桦林，前往下一站――思和。
那是一个乌云密布的夜晚，而我的心却洒满了月光般的清辉……
那是一次考试，老师有一道题批错了，使我多得了几分，因而得了第一名。
周末去爷爷家，我得意地将这件事告诉了爷爷。不想，他铁青着脸，一言不发，自顾自转身去了后院。
后院里种着几排白桦树，那是爷爷最心爱的宝贝。听说它在以前很值钱，现在好像不那么值钱了，但爷爷仍喜欢它。
那天，我正在书房里看书，忽然听见一阵奇怪的声音，接着是一阵树枝落地的.声音，似乎是从后院里传出来的。
我走下楼，看见的竟是惊人的一幕：爷爷正在砍着他心爱的白桦树，一根根枝繁叶茂的枝干被爷爷砍掉了，白桦树只留下那光秃秃的主干和几根只有几片叶子的分杈！
我正兀自奇怪呢，爷爷却早已发现了站在楼梯口的我。他似乎从我皱起的眉头中读懂了什么：“你一定很奇怪，我为什么砍掉它吧。”我点了点头。
爷爷接着说：“因为叶子太多了，遮住了阳光，阻碍了树木的生长。你这次考试，明明批错了，你却不告诉老师。这种虚荣，就如同树身上多余的枝叶，只有砍掉它，才能更好地茁壮成长……”
爷爷没有直接批评我，但他的话语，却让我陷入了沉思……
那一晚，我拨通了老师的电话……
——白桦树作文优选【10】份
深秋的夜晚，一片火海吞噬了整个森林，把森林烧得满目疮痍，一片狼藉。经历了整个深冬的修整后，春天，从森林的旧址上，欣然地冒出了几株小嫩芽，这就是顽强不屈，深深不息的白桦树，它是森林烧毁后第一个冒出来的小生命。
嫩芽笔直地往上寻找阳光，希望能吸收太阳的养份，快点长大。过了几个月，嫩芽渐渐长高了，伸出了几个小枝丫，嫩嫩的枝丫上，长出了几片绿油油的，锯齿状，呈扇形的叶片，那令人愉悦的嫩绿色在蓝天的衬托下，让人心旷神怡。
盛夏，白桦树的叶子渐渐多起来了，满树的绿叶在阳光的照耀下闪闪发光，好像要把它的全部生命力都展现给我看，那种翠绿把我带进了一个充满活力，生机勃勃的世界。
时光飞逝，转眼间，金色的阳光染黄了白桦林。刚开始，叶柄和叶脉还是绿色的，叶肉己变黄色，渐渐地，整片叶子都变成绿色的了。一阵秋风缓缓地吹过，叶子＂沙沙＂作响，像金铃铛的响声，又像小精灵欢快地嬉戏的声音，非常悦耳。
桦树的树干也很特别，树干底部是棕色的，向上便是白色的树干，树干上枝桠断裂处有一个个像黑色眼睛一样的树结。我扒下一块干净的树皮仔细端详，正面是薄薄灰白色的皮，翻过来是米黄色的纤维，而且非常光滑，流畅，摸起来异常舒服，还可以写字呢。
北风呼啸，冬天来临了，白桦林里变了一番姿态，一阵阵强风刮来，吹落了最后的几片树叶，白桦林已变成一片光秃秃的树林，显得很凄凉，不漂亮了，不过别担心，明年，美丽的白桦林还会展现在大家眼前的。
在我很小的时候，我就对白桦林充满了好奇。记忆中的很多故事都和白桦林相关。在我儿时的小脑瓜里，从神奇的阿童木到美丽的白雪公主-故事的背景总是离不开白桦林!
白桦林离我家不远，走出我家的'院子，向东穿过窄窄的巷子，经过3个高高的柴垛就是一条向北去的大道了，其实现在想想也算不得什么大道的，应该只有两三米宽吧!
秋天的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。
漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……
白桦林中小草青青，白桦林中野花红红。我们捉迷藏，我们摔泥娃娃，我们讲头一天听来的故事，我们看着天空发呆……好心的白桦树睁大了眼睛看护着我们。
夏天，我们来到大兴安岭，欣赏莽莽林海。在满目的青翠中，最引人注目的要数白桦了。
驶在空寂无人的大道上，谈笑间，一棵又一棵，一眼望不到边的白桦林瞬时映入眼帘。停车驻足，那白桦如同一位又一位披着绿纱衣的白雪公主，正婀娜多姿地迎接着我们的到来。洁白干净的树干上，长着一只只含笑的眼睛，正俏皮地注视着我们，似乎在好奇地琢磨这些不速之客的来意。
一场细雨刚过，苍翠的桦叶满树微笑，阳光透过缝隙射进林中，照亮了它脸上晶莹的泪珠，就像顽皮的小孩刚刚破涕而笑扑入了母亲的怀抱。一阵风儿掠过树梢，带走了空气中的燥热，顿时，我和弟弟仿佛两只放出了笼子的小老虎，一路欢腾着冲进了林中。
从钢筋水泥的丛林中，来到这绿色世界，不由感慨万千。我想到远古时代，祖先曾在这样的原始森林中生存，如今我们学会了许多本领，可是我们砍伐森林，恩将仇报。也许我们把古代美味无比的野果灭绝了，也许我们把住在林中的“居民们”赶跑了，也许我们把曾经浩瀚如海的草原变成了沙漠，也许我们把无边无际的原始森林变成了水泥丛林……
突然，弟弟从两棵依偎在一起的白桦树后窜出来，打断了我的思绪。我拉起弟弟的手，慢慢深入林中探险。四面都有白桦树，抬眼是绿的，俯首也是绿的，就像一幅用绿色渲染、白色勾勒的中国水墨画，轻轻沁入心间。没至膝盖的青草，宛如一张巨大的地毯，铺在这无垠的林中。可爱的蘑菇一丛丛、一簇簇，生长在枯木上，等待人们的采摘。一朵朵不知名的小花，正悄悄探出头来，在和蘑菇们玩捉迷藏的游戏吗？我深吸一口气，呼吸到无边无际的绿色，仿佛整个人都浮游在青草的海洋中，无比的惬意。
据说：成长一棵树，相当于人的一生。毁坏一棵树，只消片刻工夫。在离去之前，我在心底暗暗对自己说：如此美丽的中国，怎能不让人爱恋与守护！
回首白桦林，耳边传来妈妈的吟诵声：白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
风经过这片树林，树叶发出沙沙的响声，一切显得是那么宁静。挺拔的白桦树，你还记得那些淘气的小男孩吗？
他们比谁能够攀上你的枝头，眺望整个森林。还记得那些花草吗？
他们希望有一天可以和你肩并肩，一起携手度过一生。可惜的是，四季交替，年轮循环，一生的枯荣也完成不了一次深情的仰望。还记得那只小鸟吗？
它辛苦搭好的鸟巢，被一阵大风给刮倒了。她很伤心，觉得你不是她的依靠。
你还是不说话，静静地看着这一切。
后来，那只鸟儿又飞回来了，又开始在你身上筑巢了。你高兴地摇晃枝叶，努力地让自己变得更好。还记得那一阵风吗？
他掠过你的树冠，亲吻你的额头，抚摸你的脸颊。你晃动脑袋，享受着这份温情。还记得那场雨吗？
他们洒在你的脸颊上，在你的枝叶间捉起了迷藏，淘气得像一群可爱的孩子。还记得春天的第一缕阳光吗？
那么温暖，带着花草和泥土的清香，在你的枝干上，在你的叶子上，留下迷离的光点。
还记得我吗？亲爱的白桦树。
我就是那个依偎在你脚下看书的，有着灿烂笑容的小女孩！
在我居住的城市北部，有很多大森林，里面就有我最喜爱的白桦树，它们像闪闪发光的绿色宝石那样，日夜都在把我吸引，差不多每年我都要到林区去几趟。
在这片森林里，我最喜爱的是白桦树。因为小时候，我家的后山就有一片蓊蓊郁郁的白桦林。这种树亭亭玉立，清丽秀美。它那白嫩的“皮肤”，总像是涂了一层薄薄的霜脂，显得非常娇娆妩媚。远远地看去，活像是一群白衣少女，正在起舞弄袂。那树皮洁白嫩滑，若用手剥开，像纱一样裹了一层又一层，直至玉体。
那时家境贫寒，几乎是靠着桦树度日。每逢到了春天，姐姐总是领着我采桦叶做菜团。我们从早采到晚，翠绿的叶子总也采不完。有时饿得上不去树，就把那白白的树皮剥开，立时会流出像蜜一样清凉的汁液来。姐弟俩把嘴贴上去，使劲地吸，不停地舔，甜甜的树浆，就像母亲的乳汁那样解饿又解馋。
这样猛吸了一阵以后，就会感到神清目爽，*添了许多力气，于是又去捋树叶。冬天把树皮剥下来，像一张张白夹板纸，结实而又挺脱。大人们把它围成圆桶装东西，成块对起来当炕*铺。不过，更多的时候是把那薄薄的桦皮卷成细长的卷儿，当蜡烛烧。
长长的桦烛，噼啪作响，幽香扑鼻，照得满屋生辉，真像白居易在《行简初授拾遗同早朝入阁》一诗中所说，“宿雨沙堤润，秋风桦烛香”。小小的白桦，用它的身，用它的叶，用它的“血”，用它的皮，全部奉献给人类，使我们这些穷苦人，得到了它许多温暖和好处，甚至得以生存。
这就是白桦树给我留下的记忆，它像秋风里飘落着的一片枫叶，被我深深地夹在生命的纪念册里了……
我无时不在想念着家乡的白桦林。后来，我在一本林业的专著里，知道桦木绝不是普通的等闲之辈，它有着极高的实用价值，被人称作是“啤酒树”。它的汁液是人类天然饮料，含有糖、酸、微量元素和芳香物质，比酿造的啤酒还有风味和营养，是一种不可多得的“森林饮料”。
它的汁液还可治疗外伤、贫血、浮肿、肺结核、湿疹、关节炎、膀胱炎、肾结石、痔疮、眼疾，均有特别的功效，因而被广泛应用于医药工业。它还具有光润皮肤的作用，所以还用来配制化妆品及天然浴液……这桦树，简直成了无价之宝。我到处在寻找，万没有想到，这次去林区，我却轻而易举地见到了桦树林。而且这桦林，比家乡的还要多，还要美。
一天，白桦树在那里唱歌，忽然来了一只啄木鸟在白桦树上啄了几下，白桦树不高兴地说：“你为什么要啄我？快走开，我在唱歌！”。啄木鸟默默地走开了。
第二天，啄木鸟又来了，又在白桦树的树根上啄开了，白桦树发现了，他对啄木鸟说：“你走开，不要再让我见到你！”啄木鸟又默默地走开了。
啄木鸟再也没有出现在白桦树面前了，不久，白桦树变成了一棵枯木。
美丽的白桦林，风景如画的地方，四季轮回的美，像是一个朝气蓬勃而又多变的孩子，一会换一个样，样样都有自己的特色。
春天，万物复苏，家乡的大地恢复了生机，一片生机盎然的景象出现在人们面前。小河叮叮咚咚的，演奏出了大地的交响乐；鸟儿们叽叽喳喳的，畅谈着未来的美好生活；春天的阳光格外明媚，暖暖的光束射过来，那样温柔地抚摸着我，像妈妈的手。
夏天，太阳火辣辣地射出它耀眼的光芒，炙烤着大地，地上尘土飞扬。静静的，只有河里的热浪涌出。瞧！树下有一群小孩，手里拿着自制的网子，正向花边悄悄地移动着呢！走*一看，原来他们在扑蝴蝶。
秋天，家乡的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……
冬天，白雪像银珠、像粉屑、像杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼，隐隐约约，好像在雾里，宛如在云里，显得特别的迷蒙。雪花在空当中嬉戏飞舞。
啊，这一切多么的美丽，白桦林给哈巴河增添了一道美景。
新校区的操场旁边有一排白桦树。当微风轻轻地吹过这排白桦树，金黄色的树叶慢慢地飘落下来，这时从远处看着这一片片的落叶，就像一只只在空中飞舞的小虫子。走*看时又像一条条舞动着的彩带，美妙极了！
学校的操场上有许多白桦，笔直的树干上，不知留下了多少岁月的痕迹，斑斑驳驳的“伤口”，在阳光下更加耀眼。
坐在白桦树下，抬头仰望天空，看见丝丝阳光从缝隙中透出，我伸出手，接住一丝被遗弃的光芒，它在我的手上蹦来跳去，欢呼雀跃。我情不自禁地露出了笑容。
一阵暖风吹来，树上的叶子发出“刷刷”的声音，手上的阳光随风飘散了。那是风，是风儿把它们带上树的顶端。树叶欢笑着，阳光也同样欢乐……
风停了，树叶慢慢地静了下来，渐渐地恢复了原来的样子，那被遗漏的阳光再次回到了我的手上，它面带微笑望着那高高的树叶，它感谢风，感谢风圆了它的梦。
白桦树树干上那斑斑驳驳的“伤口”，就像眼睛，亲眼看着我们成长。又像一位慈祥的老人，迎接着一批批学子的到来，看着他们一天天长大，再目送着一代代学子离去。白桦以另一种形式向人们表达着它的感情。
白桦树那庞大的根系深深地扎在地下，努力地汲取着水分和养料。白桦用有限的生命绽放出无尽的绿！白桦，是你粗壮、挺拔的枝干撑起了一片浓荫。树荫下，有的学子在看书，有的在玩耍，好一派生机勃勃的景象啊！
啊，好一排白桦树……
我喜欢白桦！我歌唱白桦！
雄伟的白桦山脚下有一条清澈的小溪，泉水从山上一路奔腾而下，“咚咚”的水声像一支优美的歌，让人听了心神荡漾却又不起波澜。
天一亮，我和妈妈就到了白桦山下。我抬头仰望山峰，山峰高耸入云，根本望不到顶。山上有一条弯弯曲曲的小道，我和妈妈就从那里开始爬山。小道旁边没有围栏，可以走到白桦林里。正是秋天，一棵棵笔直的白桦树耸立在山坡上，金黄的树叶掉落在地上，铺成一张软软的地毯。树上光秃秃的，白色的树皮紧紧地裹着树干。我和妈妈沿着小道盘旋而上，小道是一条自然形成的路，上山的人们踩着前人的足迹，一遍遍地把路踩实，为后来的登山人铺就了路。一阵风猛地吹过来，卷起地上的落叶，在空中打着旋飞舞，伴着小溪的欢歌尽情地展示着她们婀娜的舞姿。白桦树枝干摇摆，发出“沙沙”声。突然一声巨响，我心头一震，是树倒了吗？走过去一看，果然见一棵白桦树被连根拔起，躺在地下。这棵白桦树的根很细、很短，扎根不深怎么能不倒呢？我想，只有根扎得实、站得稳，才能禁得起风吹雨打，才能禁得起太阳的暴晒，才能禁得起严寒的考验吧。周围其他的白桦树树干很粗，而且看样子根已深入土地，应该有五十岁了吧。我抬头看着那些直入云霄的树，想象着她们得经过多少风雨的洗礼才能有今天的坚强屹立啊！顿时对她们肃然起敬。
经过我和妈妈的不懈努力，我们终于爬到了山的顶峰，那里云雾缭绕。我置身于云雾之中。到了黄昏，云雾渐渐散去，我直视着火红的夕阳，仿佛伸手可触。在夕阳余晖笼罩下的白桦林，像是披着一层柔和的轻纱。白桦树一棵棵地耸立在山坡上，他们经历了磨难，才能含笑站在山坡上。
第二天下山时，我又看到了那棵被风刮倒的白桦树。她就是想告诉我一个道理吧――禁得起风雨，才能迎来雨后的阳光。
——亭亭玉立造句优选【五】篇
1、当我离开家的时候她本是个小女孩；现在她亭亭玉立成了女人家了。
2、我走在公园里，看见一簇簇五颜六色的花朵，正拥抱着一棵亭亭玉立的柳树，真是美丽极了！
3、荷花在池塘中亭亭玉立地开放着。
4、她身穿梅花百褶裙，更衬托出她那婀娜多姿的腰肢，越发显得秀姿天成，亭亭玉立，一花独秀。
5、她是一个亭亭玉立的姑娘。
6、在爷爷的细心照料下，我家门前的树木长的亭亭玉立。
7、伙伴们愕然了，看着亭亭玉立的如梅，把浓黑修长的双辫甩到颈后去，她们就不言语了。
8、在诸多的花丛中，深情的牡丹花秀姿天成，亭亭玉立，以其浓艳的“姿容”技压群芳，实在不愧于国色天香之称。
9、厚重浑圆的荷叶拥托起亭亭玉立的清莲。
10、在草地上，五颜六色的花朵如一个个美貌的的少女亭亭玉立。
11、三班小芳亭亭玉立的身姿非常令我羡慕！
12、池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。
13、瞧，那里的菊花正在争奇斗艳呢，时而像一位亭亭玉立的小姑娘，时而像一位害羞的小姑娘，时而像一个毛茸茸的雪球，时而像天上那五光十色的焰火。
14、时光飞逝，她已从一个亭亭玉立的少女变成了年过花甲的老人。
15、不知不觉她已长成了一个亭亭玉立的少女了。
16、她看上去从来没有象现在这么美丽；亭亭玉立，体态苗条。
17、她已亭亭玉立，成了美丽的少女。
18、正面看，气势巍峨，端严卓颖，*地拔起，直插青云侧面看，凝秀独出，亭亭玉立，有“南天一柱”之称。
19、占地百亩，每年6月开始，20多万株荷花争奇斗艳，亭亭玉立，摇曳生辉。
20、向日葵在阳光中亭亭玉立。
21、绚丽多彩的花朵在微风的吹拂下翩翩起舞，犹如一位亭亭玉立的少女。
22、不知不觉中，那个小女孩已经成长为一个亭亭玉立的大姑娘了。
23、婷婷玉立的她，站在这个五颜六色的世界中！
24、我们顺着娆儿的手指的方向看去，啊那一朵又一朵的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，玉兰花，是能工巧匠用洁白无瑕的美玉琢成的无价之宝，和国色天香的牡丹一样富贵，又如凌波仙子一
25、在伦敦切尔西花卉展中，全身彩绘的模特琼娜？阿姆斯手执一枝名为“皇家公园”的杏色玫瑰，亭亭玉立在一处参展花卉的展台旁。
26、在这大花圃似的长街上，她就象一朵淡雅的、亭亭玉立的蓓蕾。
27、纯白的荷花恰似一位亭亭玉立的少女。
28、可它孤独一枝，与柏为伍，饱受饥渴风寒，竟能亭亭玉立，生机盎然。
29、仙人山活得好好的，还是那样亭亭玉立。
30、眼前出现了一位亭亭玉立身着土耳其装束的.美女，旁边是几棵枣椰树的蜃景。
31、她天生仪态万方，亭亭玉立。
32、瞧，那个小女孩长得亭亭玉立，多漂亮。
33、当我想起日间在"白公馆"院子里看到烈士手植的石榴树，已亭亭玉立，虽时届深秋，它仍红艳如火。
34、在诸多的花丛中，深情的牡丹花秀姿天成，亭亭玉立，以其浓艳的“姿容”技压群芳，实在不愧于国色天香之称。她身穿梅花百褶裙，更衬托出她那婀娜多姿的腰肢，越发显得秀姿天成，亭亭玉立，一花独秀。
35、她是一个亭亭玉立的女人，虽然年过花甲，但鹤发童颜。十分年轻。
36、神女峰高插云端，下临长江，峰侧有危石，形如亭亭玉立的少女，于云雾缭绕之中，隐隐绰绰，好似披上了一轻轻的薄纱，含情脉脉，妩媚动人。
37、每棵水稻都亭亭玉立地站起来。
2、不知不觉她已长成了一个亭亭玉立的少女了。
3、仙人山活得好好的，还是那样亭亭玉立。
4、几年不见，你都长成亭亭玉立的大姑娘了
5、占地百亩，每年6月开始，20多万株荷花争奇斗艳，亭亭玉立，摇曳生辉。
6、厚重浑圆的荷叶拥托起亭亭玉立的清莲。
7、可它孤独一枝，与柏为伍，饱受饥渴风寒，竟能亭亭玉立，生机盎然。
8、向日葵在阳光中亭亭玉立。
9、在伦敦切尔西花卉展中，全身彩绘的模特琼娜?阿姆斯手执一枝名为“皇家公园”的杏色玫瑰，亭亭玉立在一处参展花卉的展台旁。
10、在爷爷的细心照料下，我家门前的树木长的亭亭玉立。
11、在草地上，五颜六色的花朵如一个个美貌的的少女亭亭玉立。
12、在诸多的花丛中，深情的.牡丹花秀姿天成，亭亭玉立，以其浓艳的“姿容”技压群芳，实在不愧于国色天香之称。她身穿梅花百褶裙，更衬托出她那婀娜多姿的腰肢，越发显得秀姿天成，亭亭玉立，一花独秀。
13、她天生仪态万方，亭亭玉立。
14、她已亭亭玉立，成了美丽的少女。
15、她是一个亭亭玉立的女人，虽然年过花甲，但鹤发童颜。十分年轻。
16、婷婷玉立的她，站在这个五颜六色的世界中!
17、当我离开家的时候她本是个小女孩;现在她亭亭玉立成了女人家了。
18、我们顺着娆儿的手指的方向看去，啊那一朵又一朵的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，玉兰花，是能工巧匠用洁白无瑕的美玉琢成的无价之宝，和国色天香的牡丹一样富贵，又如凌波仙子一
19、我走在公园里，看见一簇簇五颜六色的花朵，正拥抱着一棵亭亭玉立的柳树，真是美丽极了!
20、时光飞逝，她已从一个亭亭玉立的少女变成了年过花甲的老人。
21、时间转眼消逝，小女孩已变得亭亭玉立了。
22、正面看，气势巍峨，端严卓颖，*地拔起，直插青云侧面看，凝秀独出，亭亭玉立，有“南天一柱”之称。
23、池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。
24、漓江东岸的七星山像七朵滴翠芙蓉，亭亭玉立。
25、眼前出现了一位亭亭玉立身着土耳其装束的美女，旁边是几棵枣椰树的蜃景。
26、瞧，那个小女孩长得亭亭玉立，多漂亮。
27、瞧，那里的菊花正在争奇斗艳呢，时而像一位亭亭玉立的小姑娘，时而像一位害羞的小姑娘，时而像一个毛茸茸的雪球，时而像天上那五光十色的焰火。
28、神女峰高插云端，下临长江，峰侧有危石，形如亭亭玉立的少女，于云雾缭绕之中，隐隐绰绰，好似披上了一轻轻的薄纱，含情脉脉，妩媚动人。
29、纯白的荷花恰似一位亭亭玉立的少女。
30、绚丽多彩的花朵在微风的吹拂下翩翩起舞，犹如一位亭亭玉立的少女。
1、当我离开家的时候她本是个小女孩；现在她亭亭玉立成了女人家了。
2、我走在公园里，看见一簇簇五颜六色的花朵，正拥抱着一棵亭亭玉立的柳树，真是美丽极了！
3、荷花在池塘中亭亭玉立地开放着。
4、她身穿梅花百褶裙，更衬托出她那婀娜多姿的腰肢，越发显得秀姿天成，亭亭玉立，一花独秀。
5、她是一个亭亭玉立的姑娘。
6、在爷爷的细心照料下，我家门前的树木长的亭亭玉立。
7、伙伴们愕然了，看着亭亭玉立的如梅，把浓黑修长的双辫甩到颈后去，她们就不言语了。
8、在诸多的花丛中，深情的牡丹花秀姿天成，亭亭玉立，以其浓艳的“姿容”技压群芳，实在不愧于国色天香之称。
9、厚重浑圆的荷叶拥托起亭亭玉立的清莲。
10、在草地上，五颜六色的花朵如一个个美貌的的少女亭亭玉立。
11、三班小芳亭亭玉立的身姿非常令我羡慕！
12、池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。
13、瞧，那里的菊花正在争奇斗艳呢，时而像一位亭亭玉立的小姑娘，时而像一位害羞的小姑娘，时而像一个毛茸茸的雪球，时而像天上那五光十色的焰火。
14、时光飞逝，她已从一个亭亭玉立的少女变成了年过花甲的老人。
15、不知不觉她已长成了一个亭亭玉立的.少女了。
16、她看上去从来没有象现在这么美丽；亭亭玉立，体态苗条。
17、她已亭亭玉立，成了美丽的少女。
18、正面看，气势巍峨，端严卓颖，*地拔起，直插青云侧面看，凝秀独出，亭亭玉立，有“南天一柱”之称。
19、占地百亩，每年6月开始，20多万株荷花争奇斗艳，亭亭玉立，摇曳生辉。
20、向日葵在阳光中亭亭玉立。
21、绚丽多彩的花朵在微风的吹拂下翩翩起舞，犹如一位亭亭玉立的少女。
22、不知不觉中，那个小女孩已经成长为一个亭亭玉立的大姑娘了。
23、婷婷玉立的她，站在这个五颜六色的世界中！
24、我们顺着娆儿的手指的方向看去，啊那一朵又一朵的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，玉兰花，是能工巧匠用洁白无瑕的美玉琢成的无价之宝，和国色天香的牡丹一样富贵，又如凌波仙子一
25、在伦敦切尔西花卉展中，全身彩绘的模特琼娜？阿姆斯手执一枝名为“皇家公园”的杏色玫瑰，亭亭玉立在一处参展花卉的展台旁。
26、在这大花圃似的长街上，她就象一朵淡雅的、亭亭玉立的蓓蕾。
27、纯白的荷花恰似一位亭亭玉立的少女。
28、可它孤独一枝，与柏为伍，饱受饥渴风寒，竟能亭亭玉立，生机盎然。
29、仙人山活得好好的，还是那样亭亭玉立。
30、眼前出现了一位亭亭玉立身着土耳其装束的美女，旁边是几棵枣椰树的蜃景。
31、她天生仪态万方，亭亭玉立。
32、瞧，那个小女孩长得亭亭玉立，多漂亮。
33、当我想起日间在"白公馆"院子里看到烈士手植的石榴树，已亭亭玉立，虽时届深秋，它仍红艳如火。
34、在诸多的花丛中，深情的牡丹花秀姿天成，亭亭玉立，以其浓艳的“姿容”技压群芳，实在不愧于国色天香之称。她身穿梅花百褶裙，更衬托出她那婀娜多姿的腰肢，越发显得秀姿天成，亭亭玉立，一花独秀。
35、她是一个亭亭玉立的女人，虽然年过花甲，但鹤发童颜。十分年轻。
36、神女峰高插云端，下临长江，峰侧有危石，形如亭亭玉立的少女，于云雾缭绕之中，隐隐绰绰，好似披上了一轻轻的薄纱，含情脉脉，妩媚动人。
37、每棵水稻都亭亭玉立地站起来。
38、漓江东岸的七星山像七朵滴翠芙蓉，亭亭玉立。
39、时间转眼消逝，小女孩已变得亭亭玉立了。
40、向日葵在阳光中亭亭玉立。
41、几年不见，你都长成亭亭玉立的大姑娘了。
42、放眼望去，修长的亭亭玉立的白杨，婆娑的洋槐，果实累累的枣树，跟南方移植来的柠檬桉、红棉、台湾相思长在一起，构织成无边无迹的绿海。
43、往右边看，那枝壮叶秀，挂玉坠金，象绫绢似的斑斓绚丽的是水稻；那枝影婆娑，果大如球，象点燃了千万盏银灯的是棉花；那枝叶茂盛，亭亭玉立，冠戴红玛瑙的是苹果树；那虬枝盘旋，婀娜多姿，献琼捧瑶的是葡萄藤……
【词目】亭亭玉立
【拼音】 tíng tíng yù lì
【解释】形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔
【出处】：《北齐书·徐之才传》：“白云初见空中有五色物，稍*，变成一美妇人，去地数丈，亭亭而立。”
【用法】：偏正式;作谓语、宾语、定语;含褒义
【近义词】：袅袅婷婷、风仪玉立
【词语解释】：
亭亭:高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
【词语造句】：
她看上去从来没有象现在这么美丽;亭亭玉立，体态苗条。
那个服装整洁，身材苗条，亭亭玉立的女人则坐在他的床边，不时地抚摸他。
苗条婀娜的少女，亭亭玉立在林间
时间转眼消逝，小女孩已变得亭亭玉立了。
厚重浑圆的荷叶拥托起亭亭玉立的清莲。
漓江东岸的七星山像七朵滴翠芙蓉，亭亭玉立。
当我离开家的时候她本是个小女孩;现在她亭亭玉立成了女人家了。
可它孤独一枝，与柏为伍，饱受饥渴风寒，竟能亭亭玉立，生机盎然。
占地百亩，每年6月开始， 20多万株荷花争奇斗艳，亭亭玉立，摇曳生辉。
眼前出现了一位亭亭玉立身着土耳其装束的美女，旁边是几棵枣椰树的蜃景。
——《白桦》教学设计3篇
【教学目标】
1．认识“绣、潇”等个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合文中的短语描述白桦，感受诗歌的意境美，能说出白桦给自己留下的印象，体会诗人的情感。
4.能积累一些与植物有关的诗歌，交流自己收集诗歌的体会。
【重点难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：结合文中的短语描述白桦，感受诗歌的意境美，能说出白桦给自己留下的印象，体会诗人的情感。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
教学过程
一、图片导入
图片展示白桦。
师：你知道这个谜语说的是什么树吗？（谜语：照亮世界，修补碎物，医治病人，保持清洁。）
课件展示关于白桦的资料，解说谜语。
小结：白桦高洁、正直，诗人叶赛宁专门写下了这首《白桦》来歌颂它。下面就让我们一起来学*这首诗歌。
二、学*生字词
1.课件出示生字，学生朗读，不会读的字自己查字典或同桌交流学*。
生字：桦 涂 茸 绣 潇 穗 朦 胧 寂 霞 抹
2.教师范读，学生跟读，强调多音字“抹”的读音。提示易错字：“徉”读yáng，不读xiáng。
3.学生练*用生字进行组词。
4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。
三、初读课文 整体感知
1.学生自由朗读课文。自读要求：读懂字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.分小组朗读课文。思考：你从课文当中看到了一棵怎样的白桦？（美丽、挺拔、高洁）
3.教师范读，学生思考：诗歌从哪些方面表现了白桦的美？
第一节：白桦的洁白 第二节：雪中的白桦
第三节：金晖中的白桦 第四节：朝霞中的白桦
第二课时
教学过程
一、复*导入
1.出示生字词，学生认读。
2.回顾内容：上节课我们认识了一棵高洁、美丽的白桦，这节课我们就来具体欣赏它的美。
二、感悟高洁
1.学生自由读第一、二小节，交流感受。
2.理解“涂”“披”，体会诗人的拟人写法，感受白桦对一身洁白的喜爱，体会白桦的高洁形象。
3.理解“花边”“花穗”“洁白的流苏”，想象雪中的白桦。（比喻。将白桦枝叶上松软的积雪比作花边，落满积雪的树枝比作花穗、流苏。表现了白桦雪中的美丽，赞美了白桦傲寒挺立的形象。）
4.感情朗读一、二小节。
三、感受美丽
1.齐读第三、四小节。
2.仿照前面的学*方法，学生自主探究：表现了白桦在（ ）中的（ ）形象。
3.理解“玉立”，体会白桦的笔直挺拔。
4.体会“金晖”“朝霞”的作用。（衬托白桦的美）
5.总结全诗，体会感情。
四、交流拓展
1.出示诗中短语，交流：白桦给你留下了怎样的印象？
2.引导积累：诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。
3.活动交流：交流阅读、收集诗歌的收获、感受，试当“小诗人”，写诗表达自己的感受，和同学交流。
【课文小结】
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美：披满身的雪花，亭亭玉立，有朝霞萦绕，在光辉中晶莹闪亮，赞颂了白桦的高洁。表现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇敬之情。
【板书设计】
白桦的整体美：涂银霜 披雪花
白桦的枝叶美：绣花边 绽流苏
金晖中的白桦：玉立
朝霞中的白桦：又抹光华
【教学反思】
在教学过程中，我首先以谜语及白桦的背景资料导入，让学生初步建立了白桦的高洁印象。教学课文时，让学生先整体概括诗人描写的角度，再从高洁与美丽两方面分析白桦的形象，在分析中引导抓住重点词句，体会修辞，理解形象，从而丰富对白桦的印象。最后，总结全诗，再让学生说对白桦的印象，学生就有话可说了。
教学目标
1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
2.有感情地朗读这首诗。
3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
4.了解现代诗的特点。
5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
教学难点了解现代诗的特点，学*现代诗。
第一课时
教学目标认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
一、导入课题，介绍作者
11.【出示课件2】
猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。
你猜出来了吗？（桦）
今天我们就来学*一下赞美白桦的诗。
二、板书课题，齐读课题。（板书《白桦》）
今天我们来学*《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看!这就是白桦树。【出示课件3】（出示白桦树图片）
3.简介作者【出示课件4】
谢尔盖8226;亚历山德罗维奇.叶赛宁（1895—1925）,俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育171;1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基*民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦X1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
初读诗歌，了解内容
1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
2.小组赛读，男女同学赛读。
三、检查预*，整体感知
（1）检测生字词预*和对课文的感知情况。
1.出示生字词，检查学生认读易错的字词。
生字：绣潇绽朦胧晖徜徉
桦涂茸穗寂霞抹
词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞
①注意读准*舌音“穗”，翘舌音“绽徜”。
②指导书写
重点指导"绣潇穗霞”
“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。
“潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖点点撤竖。
“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠二
“霞”上窄下宽，上面是“雨字头"，不是“雨”，注意书写笔顺：横折横竖横横横折横横撤捺。
（2）理解词义。
学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
（3）重点指导：
[出示课件7】
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的微于，常用于舞台服装的裙边下摆等处。
姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。
白雪皑皑：皑皑:洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光辎眼。
茸茸：细毛丛生的样子。
徜徉：彷徨，心神不宁：陶醉于某事物当中。
（4）齐读词语。
大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的姿势。
（二）指名说说本课的主要内容。
1.本文有几个小节？每个小节写了什么？【出示课件8】《白桦》一诗一共有4个小节，
第一节写我的窗前有一棵白桦。第二节写了白桦在雪花中的美。
第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。
第四节写白桦在朝霞中的美。
2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
四、课堂小结
读了这首诗歌你有什么收获？
读这首诗，认识并会写了生字，理解了词语，读通了诗歌。
第二课时
教学目标
1.有感情地朗读这首诗。
2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3.了解现代诗的特点。
4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
一、复*听写，回顾前文【出示课件13】
1.听写词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞
2.《白桦》是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学*，就会明白的。现在请大家翻开语文书自由地读诗歌。
二、品读诗歌，感悟意境
1.生自由地读诗歌，并边读边想象：【出示课件14】
（1）你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
（2）你仿佛看到了什么？想到了什么？
（3）体会到作者什么情感？
2.小组内讨论交流。
3.班上交流，师相机引导：
（1）看到的是“满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。（板书：看到：披银霜，绽花穗）
（2）诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。（板书：想到：高尚人格）
（3）这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（板书：情感：热爱之情）
4.读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？【出示课件15】
洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝预设：阅读是学生个性化的行为，每个学生都有自己不同的理解和感受，相互交流可丰富学生的感悟。
(1)这是一棵白桦树，枝头毛茸茸的，一串串花穗起绽放，洁白的流苏美如画。
(2)傍晚，这棵白桦树在在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花。
(3)早晨，姗姗来迟的朝霞，又在白雪皑皑的树枝上抹了一层银色的光华。
三、再读课文，总结特点
1.学*饱含感情的词语，有感情地朗读课文。
2.你有什么新的发现？你发现现代诗与古诗的区别是什么？
古诗，一般讲究字数、句数、*仄、押韵：现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
3.诗歌有什么特点？
诗歌的特点：【出示课件16】
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情：
第三，丰富的想象、联想和幻想：
第四，语言具有音乐美。
(板书：高度概括抒情言志丰富的想象具有音乐美)在总结新诗特点的环节，旨在使学生的感性认识上升到一个理性的层面，总结新诗特点，加深对文本的理解。
四、课后练笔，延续感情
1.你知道哪些与植物有关的诗歌，说出来和大家分享一下。
出示：【出示课件17】
梨树(希尔达8226;杜利特尔)
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦，白银
我手够不着
你花团锦彼向着我们
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦，洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实
2.师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。
3.同学们，学*新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。
白桦【出示课件18】
看到：披银霜，绽花穗
想到：高尚人格
情感：热爱之情
新诗：高度概括抒情言志丰富的想象具有音乐美
教学反思
作者以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
成功之处：
让学生先从整体上把握诗歌的主要内容，并谈一谈自己读后的感受，然后围绕“看到的、想到的、感受到的”细读诗歌，合作探究交流。接着“借助几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象”，深入理解诗歌。
在学生理解、感悟了诗歌内容之后，我还注意"总结区别现代诗、古诗的区别，总结现代诗的特点。”这一角度引导学生进行欣赏和评价，提高学生对诗歌的欣赏和评价能力。
不足之处：
不过，教学这篇诗歌也存在着一些不足，有些句子，学生体会得还不够深入。
今后应该先让学生自己体会，再课上交流，并带有感情地朗读，对句子的理解就会深入了。
教材分析：
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。
——白桦作文300字 (菁华3篇)
风经过这片树林，树叶发出沙沙的响声，一切显得是那么宁静。挺拔的白桦树，你还记得那些淘气的小男孩吗？
他们比谁能够攀上你的枝头，眺望整个森林。还记得那些花草吗？
他们希望有一天可以和你肩并肩，一起携手度过一生。可惜的是，四季交替，年轮循环，一生的枯荣也完成不了一次深情的仰望。还记得那只小鸟吗？
它辛苦搭好的鸟巢，被一阵大风给刮倒了。她很伤心，觉得你不是她的依靠。
你还是不说话，静静地看着这一切。
后来，那只鸟儿又飞回来了，又开始在你身上筑巢了。你高兴地摇晃枝叶，努力地让自己变得更好。还记得那一阵风吗？
他掠过你的树冠，亲吻你的额头，抚摸你的脸颊。你晃动脑袋，享受着这份温情。还记得那场雨吗？
他们洒在你的脸颊上，在你的枝叶间捉起了迷藏，淘气得像一群可爱的孩子。还记得春天的`第一缕阳光吗？
那么温暖，带着花草和泥土的清香，在你的枝干上，在你的叶子上，留下迷离的光点。
还记得我吗？亲爱的白桦树。
我就是那个依偎在你脚下看书的，有着灿烂笑容的小女孩！
在我很小的时候，我就对白桦林充满了好奇。记忆中的很多故事都和白桦林相关。在我儿时的小脑瓜里，从神奇的阿童木到美丽的白雪公主-故事的背景总是离不开白桦林!
白桦林离我家不远，走出我家的院子，向东穿过窄窄的巷子，经过3个高高的柴垛就是一条向北去的大道了，其实现在想想也算不得什么大道的，应该只有两三米宽吧!
秋天的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的.蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。落在地上，铺成了一条条金光大道，我们在那里打流、捉迷藏。
漫步丛林，向上看去，笔直洁白的树干，金光的树叶，静静倾听着桦林的述说……
白桦林中小草青青，白桦林中野花红红。我们捉迷藏，我们摔泥娃娃，我们讲头一天听来的故事，我们看着天空发呆……好心的白桦树睁大了眼睛看护着我们。
—今天是我来内蒙古的第四天，好像知道我快要离去了，便迫不及待地给了我一个大大的惊喜。不信，你看。
沿途具有百年历史的俄罗斯民居木刻楞（木制的小屋）格外引人注目，有的还装饰着五颜六色的彩缎，衬着古色古香的造型显得一枝独秀。前方车行道上几头黑白相间的高大奶牛，一副爱理不理，财大气粗的模样，大摇大摆地徜徉其中。更精彩的.还在后面呢。
车停半路，我们饶有兴致地穿越在连绵成片的白桦林长廊中。脚下踩着咯吱咯吱作响的木板路，用心聆听穿过白桦树哗哗的风声，缥缈神奇的感觉掠过心头。白桦的美，因为她晰白的树干彰显着超凡脱俗的美，那黄绿参半的叶子就像是白桦姑娘身披的纱衣，轻灵地罩在肩上，在阳光地照耀下闪着晶莹剔透的光泽。走在林间，呼吸仿佛都变得轻缓，一不小心生怕惊扰了在午间阳光里熟睡的白桦。几个调皮好动的男孩经不住诱惑，干脆跑进林子，争先恐后地采摘着娇小的红色蘑菇和稍大的白色蘑菇，嬉笑着评比菇中之王。而文静的女生则安静地坐在木椅上，任由黑发随风飘散，其实他们不知道，一阵像雾像雨又像风的斜斜雨丝正掠过头顶，构成了一道迷人的风景。
有人说落日最美，有人说花儿最美，我说，只要你到过白桦林，一定觉得她最美。
——白桦教学设计范文5份
教学目标：
1、认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
2、有感情地朗读这首诗，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点：
感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
教学难点：
通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学过程：
一、新课导入，揭示课题。
1、师：本单元，我们走*了诗人冰心，艾青，品味了现代诗的语言之美，感受了自然景物的美好，体会了母爱的伟大。今天，让我们继续品读诗歌《白桦》。
2、出示图片，了解白桦树。【出示课件】
3、板书课题，指导学生书写。
二、初读诗歌，疏通字词。
1、借助注音自由读课文，把诗歌读正确，读流利。
2、检查预*。
出示生字词，检查学生认读易错的字词。【出示课件】
生字：绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉
词语：白桦 涂抹 毛茸茸 流苏 潇洒 花穗 徜徉 寂静 朝霞 姗姗来迟 白雪皑皑
理解词语：徜徉 潇洒 姗姗来迟
三、深入文本，感受诗歌之美
（一）朗读，发现诗歌语言美
1．播放朗读音频，让学生感受诗歌的韵味。
（二）品读，感受“白桦”的形象美
1、全班齐读，唤醒诗情。
师：诗和音乐一样，要读出节奏，读出韵味，更要读出想象。如果请你用一个词来表达你读完这首诗后对白桦树的印象，你想到的是哪个词语？
自渎想象，批注感受。
师：诗人是怎样写出白桦地美的呢？请同学们默读课文，想象白桦的美丽形象，并在旁边写下你的感受。
3、师生交流，赏析“白桦”之美。
师：诗人用最美的语言引导我们发现“白桦”最独特的美。哪位同学可以说说你的发现？
预设：
生1：从第一小节中的“涂上银霜”“一身雪花”我仿佛看到了白桦全身上下一片洁白的样子，十分美丽。
师：你有一双善于发现美的眼睛。作者在这里用了“涂”和“披”，让你感受到什么呢？
生1：作者用了拟人的手法写白�a，让我感受到了白桦的灵动。
师：是的，在作者的眼里，自挫是灵动的，和人一样有着鲜活的生命。不仅是白桦，你们还从诗中的哪些地方感受到这种灵动？（学生自由回答）
生2：第三小节中的“玉立”让我感受到白桦像一个挺拔直立的君子一样。冬天到了，其他的树都承受不了厚重大雪的覆盖，只有白桦仍然直立着，这让我想到了我们中国的青松“大雪压青松，青松挺且直。”
生3：不仅白桦有生命，连朝霞也是有生命的。她在“白桦四周徜徉着”，“姗姗来迟”，给白桦“抹”上光华，把白桦衬托得更加高贵。
师：你真会读诗！品味关键词语，展开想象，可以更加贴*叶赛宁的心灵。这些词语让诗中描绘的画面具有了动态的美。还有其他人要分享吗？
生4：诗的第二小节中，诗人把白雪皑皑的树枝比作“雪绣的花边”“串串花穗”“洁白的流苏”，让我想到了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，想到了成语“银装素裹”。真是美极了！
师：是的，比喻往往能引起人们丰富的想象。你看，你的想象多么丰富啊！
教师小结：
品味诗歌语直，展开丰富的想象，白桦美丽、高洁的形象就展现在我们的眼前。朗读诗歌时，在每一行的末尾句稍作停顿，把你丰富的想象放进这些停顿里，就能更深刻地感受到诗歌的韵味了。
4、配乐诵读，想象“白桦”之美。
四、走*诗人，了解“白桦”的深层意蕴。
1、诗人有善于发现美的眼睛，总能透过*常的窗子，发现不*常的美。那么，叶赛宁透过窗子看到白桦，他的内心想到的是什么呢？
2、了解叶赛宁的经历。（课件出示）
3、总结：
叶赛宁诗中如画般华美、高洁的“白桦”代表的是故乡，作者借赞美白桦来赞美家乡，抒发了思想浓情。走*诗人，了解了解诗人的心情，我们发现美丽的白桦蕴藏的是诗人美好的情感，那就是思想的浓情。
五、拓展延伸，丰富页赛宁诗中白桦的形象
1、出示页赛宁另一首诗歌――《早安》。
2、读一读这首诗，和同学交流你从中感受到的语言美、形象美、情感美。
板书设计：
白桦
语言美――双行押韵
形象美――品读想象
情感美――思想浓情
教材分析：
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。
教学目标：
1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学*看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。
教学重点、难点：
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。
教学用时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，板书课题。
我们学*过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。
二、检查预*。
1、指名读课文，正音。
2、自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？
三、讲读课文。
1、自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？
2、讨论。
四、讲读第二段。
1、指名读，思考：
“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？
2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。
3、齐读第二段。
五、讲读第三段。
1 、自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）
2、讨论交流。
3、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？
作业布置：
1、抄写好词、好句。（必做）
2、背诵自己喜欢的句段。（选做）
第二课时
一、复*检查。
二、讲读第三段。
1、自读第三段，思考：
为什么说林木工人那颗纯洁的'心，能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？
2、讨论交流。
（鼓励发言）
3、朗读第三段。
4、归纳第三段的段意。
三、自读课文第二段，思考：
作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答）
四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？
个人思考后讨论交流。（A、B生答）
（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。）
五、有感情地朗读课文。
读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。
作业布置：
1、完成课后练*。（必做）
2、预*《杨震暮夜却金》。
板书设计：
白桦林的低语
看林人…… 坚守 岗位
无私奉献 默默守候
教学反思：
1、学*本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学*的榜样。
2、学生在交流中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，他们成了课堂的主人，学*的主人。交流中着重引导学生抓住语言文字“谈体会、感情读”，不仅体会作者对手林人的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书*惯。
教材分析
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。
教学目标
1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。
2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。
3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的*凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。
课前准备
教师：课件。
学生：预*课文。
板书设计
白桦林的低语
坚守岗位
看林人
无私奉献
默默守候
教学过程
第一课时
一、激趣导入
白杨是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？调动学生学*新课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白桦林的情景中。同学们讲得好。生长着一片茂密的森林，其中就有茂盛的白桦。
二、揭示课题、审题：课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？
三、学生自学课文
1.出示自学思考题，学生自学。
(1)或根据上下文理解下列词语：低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。
(2)课文主要写了什么内容？
(3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？
(4)试给课文分段，归纳段意。
2.老师检查自学效果。
四、学生质疑问难。
五、课内练*：
1.写近义词：纯洁（）忽略（）激励（）
2.写反义词：浮躁（）异常（）
第二课时
一、复*导入，明确目的。
第一节课我们初步学*了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？这是这节课学*的重点。
二、从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。这里的你指的是谁？
三、我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文2----7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。
1.你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。
通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？绝没有写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？
文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的体会。
指导学生体会绝不违章、不是而是、哪怕也、但甚至等词在文章中的含义。
读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？
指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。
2.作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？
在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光
（作者要学*他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。
我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
（表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）
指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。
四、总结课文，升华中心、体会表达。
1.课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低语？他在低语什么？
2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？
3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？
五、作业设计
1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。
《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。
六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学*的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题，鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。
教学中通过质疑、读文、感悟、运用来突出重点，突破难点，借助读读、画画、自学、分组讨论、探究交流、教师点拨等方法，抓住重点词句来体会看林人的崇高品质。在理解的过程中，引导学生抓住几处关键的细节和重点的词句细细体会，引导学生注意内容上的相互联系，加以比较，通过比较深入体会看林人的伟大，从中受到感染和教育。
1、理解课文内容，学*看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
通过反复朗读，
理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。
教学难点：
理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
教学准备：
课前预*时布置学生查找资料，了解大兴安岭的概况和白桦林的特点。
教学过程：
上节课我们初学了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴而可爱的看林人，并被他的事迹所感动。那作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质？作者为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去呢？这是本节课我们学*的重点。
1、齐读第一自然段。
2、思考：“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？我为什么深深怀念着你？
1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？
2、自读课文第四――六自然段，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。
3、学*小组进行合作学*，讨论探究，理解课文。
4、汇报交流学*收获：
（1）理解“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”
通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（说明了守林人为了保护森林，强忍烟瘾。）
文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。
（2）理解“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。”
指导学生体会词语“绝不违章”，让学生说从这一句话体会到什么？
（说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。）
（3）理解“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况――哪怕是一缕缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！”
体会词语“不是……而是”、“哪怕……也”，这些词语说明什么？
（说明了守林人为了森林，瞪圆双眼，心系大地。）
（4）“你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远*异常的声响――哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！”
体会“但……甚至”等词在文章中的含义。
（说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。）
5、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么？（感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景；为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心；领悟默默无闻中的*凡中的伟大。）
6、鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？――指名说。
7、指导感情朗读第四――六自然段，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。
1、默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去，从这里你体会到了什么？
因为那里有默默无闻，无私奉献的林木工人。作者知道有守林人的奉献，才会有大森林的安静，作者怀念守林人，他们是*凡的，而精神是伟大的。在默默的思念中，作者激励自己，要有看林人那样的'胸怀，那样的目光……
（作者要学*看林人那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的理想。）
2、细细体味词语“絮絮低语”和“倾诉衷肠”所饱含的深情。
3、情感升华，理解句子：“在白桦林的低语中，愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！”
（什么是*凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是回答。这是怎样的品质呀！表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）
4、指导朗读7、8自然段，读出自己对看林人的敬佩和赞美之情，读出文章饱含深情的语言。再次品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
师总结：同学们，这节课我们通过学*感受到了大兴安岭中白桦林的美，也感受到这里看林人的美。作者通过自己在大兴安岭中白桦林的所见、所闻、所感，赞美了大兴安岭中看林人那不怕辛劳，默默奉献的高尚品德。深切体会到看林人是*凡伟大而可敬可佩的，他们的精神永远值得我们学*。
1、练*有感情地朗读课文，加深体会文章饱含深情的语言。
2、背诵自己喜欢的句段。
1、把你想对看林人说的话写下来。
2、查找诗人郭小川的一首赞美森林工人的诗歌，与本课进行比较阅读。
白桦林的低语
强忍烟瘾
看林人严控酒量默默无闻
为了森林瞪圆双眼无私奉献
拒听歌曲*凡伟大
学生预*课文。
一、激趣导入
“白杨”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？调动学生学*新课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白桦林的情景中。同学们讲得好。生长着一片茂密的森林，其中就有茂盛的白桦。
二、揭示课题、审题：
课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？
三、学生自学课文
1、出示自学思考题，学生自学。
（1）查字典或根据上下文理解下列词语：低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。
（2）课文主要写了什么内容？
（3）作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？
（4）试给课文分段，归纳段意。
2、老师检查自学效果。
四、学生质疑问难。
五、课内练*：
1、写近义词：纯洁（）忽略（）激励（）
2、写反义词：浮躁（）异常（）
一、复*导入，明确目的。
第一节课我们初步学*了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？这是这节课学*的重点。
二、“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？
三、我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文2----7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。
1、“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”
通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？
文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的体会。
指导学生体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。
读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？
指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。
2、作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去，通过这些语句你体会到了什么？
在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光……
（作者要学*他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。
我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
（表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）
指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。
四、总结课文，升华中心、体会表达。
1、课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低语？他在低语什么？
2、总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？
3、本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？
五、作业设计
1、有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
2、课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌，有感情地朗读。
板书设计
白桦林的低语
坚守岗位
看林人
无私奉献
默默守候
3、附录（教学资料及资源）
九年义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级下册教师用书。
4、教学反思：这几节课结束之后，我想了很多很多。在本节课中，我根据教学的需要，就设计了学生以不同的方式来读文，自由朗读、小组读、个人展示读、师生合作读、集体朗读等不同类型的读，目的是使学生在读中感悟、在读中品味、在读中思考。学生非常乐意通过自主、合作、探究的学*方式进行学*，这充分体现了学生学*的个性化行为。因此我再一次深刻体会到尊重个性就是尊重生命。在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。
